環(huán)境污染成為我們社會(huì)發(fā)展的一大問題,亟待解決。如何實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共存?這是全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)鍵。這里是一些經(jīng)典總結(jié)案例,讓我們一起來學(xué)習(xí)借鑒。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇一
講座心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫,以下僅供參考,請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
在這次智慧家長(zhǎng)講座中,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,這些技能和知識(shí)將對(duì)我未來的家庭生活和家庭教育產(chǎn)生積極的影響。
首先,講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。家庭教育不僅僅是家長(zhǎng)的責(zé)任,更是孩子的責(zé)任。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和興趣,鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛力,讓孩子在成長(zhǎng)過程中得到充分的支持和幫助。
其次,講座讓我了解到了如何與孩子溝通。與孩子的溝通是家庭教育中的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法和感受,理解孩子的需求和困難,幫助孩子解決問題。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該注意自己的言行舉止,以身作則,給孩子樹立好的榜樣。
最后,講座讓我意識(shí)到了如何給孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍。家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、快樂的家庭氛圍,讓孩子感受到家庭的溫暖和安全。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該注意自己的情緒和行為,避免給孩子帶來負(fù)面影響。
在這次講座中,我不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,還收獲了很多感悟和啟示。我意識(shí)到家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要家長(zhǎng)和孩子共同努力。同時(shí),我也意識(shí)到了自己的不足之處,需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信在未來的家庭生活中,我會(huì)更加注重家庭教育,為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇二
今天我有幸參加了一個(gè)名為“如何成為智慧家長(zhǎng)”的講座。這次講座是由我市教育協(xié)會(huì)組織,邀請(qǐng)了全國(guó)知名的家庭教育專家進(jìn)行講座。我?guī)е活w學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心參加了這次講座,以下是我的體會(huì)和總結(jié)。
整個(gè)講座圍繞著“智慧家長(zhǎng)”的主題展開,專家從自身的豐富經(jīng)驗(yàn)出發(fā),深入淺出地闡述了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的角色和責(zé)任。我印象深刻的是,教育并不僅僅是填鴨式的知識(shí)傳授,更重要的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、責(zé)任感和情商。
專家指出,智慧家長(zhǎng)需要具備以下幾個(gè)方面的能力:傾聽和理解孩子的能力,引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力,以及與孩子有效溝通的能力。同時(shí),他們還強(qiáng)調(diào)了在家庭教育中,家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的尊重和鼓勵(lì),幫助他們建立自信和自尊。
講座過程中,專家還分享了一些實(shí)際的教育案例,讓我深受啟發(fā)。我意識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)過程中還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。例如,我應(yīng)該更加耐心地傾聽孩子的需求和感受,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法,而不是一味地壓制他們的好奇心和探索精神。
總結(jié)來說,這次講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,作為家長(zhǎng),我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。我們需要關(guān)注孩子的全面發(fā)展,不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī),更要注重培養(yǎng)他們的品德和情感。同時(shí),我們還需要學(xué)會(huì)與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系,這樣才能更好地引導(dǎo)和幫助他們成長(zhǎng)。
在未來的日子里,我將努力將這次講座所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,與孩子建立更緊密的聯(lián)系,幫助他們成長(zhǎng)為有智慧、有責(zé)任感的人。我相信,通過我們的努力,我們一定能夠成為智慧家長(zhǎng),陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇三
講座心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫,以下僅供參考,請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
本次智慧家長(zhǎng)講座是由我們社區(qū)舉辦的一次公益活動(dòng),旨在提高家長(zhǎng)們的家庭教育水平和親子關(guān)系質(zhì)量。我有幸參加了這次活動(dòng),受益匪淺。
在講座中,我們學(xué)習(xí)了如何正確地與孩子溝通,如何關(guān)注孩子的心理健康,如何引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀等方面。講師通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)游戲,讓我們更加深入地了解家庭教育的重要性,并掌握了實(shí)用的方法和技巧。
在講座中,我特別印象深刻的是講師提到的“平等溝通”和“鼓勵(lì)式教育”。平等溝通是指家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該平等地交流,尊重彼此的意見和感受,避免單方面地批評(píng)和指責(zé)。鼓勵(lì)式教育則是通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來激勵(lì)孩子,讓他們更加自信和積極地去嘗試新的事物。這些方法和技巧非常實(shí)用,可以幫助家長(zhǎng)們更好地與孩子溝通和教育。
在這次講座中,我也學(xué)到了很多如何與孩子相處的技巧。以前,我總是過于關(guān)注孩子的成績(jī)和表現(xiàn),忽略了他們的情感需求和心理健康?,F(xiàn)在,我意識(shí)到與孩子相處應(yīng)該更加注重情感交流和心理疏導(dǎo),讓他們感受到家庭的溫暖和支持。
總之,這次智慧家長(zhǎng)講座讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的方法和技巧,還更加深入地了解了家庭教育的重要性。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的家庭教育和親子關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇四
家長(zhǎng)的支持是辦好學(xué)校的重要保障,為了促進(jìn)家校工作的開展,搭建家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁,學(xué)校組織開展了家長(zhǎng)智慧大講堂主題教育活動(dòng)。
這次“家長(zhǎng)智慧大講堂”是本學(xué)期第一講,劉暢家長(zhǎng)講的絹花的制作。講堂上,劉暢同學(xué)的家長(zhǎng)的演示、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、共同參與的互動(dòng)形式為學(xué)生講了各種花的歷史,并學(xué)會(huì)了制作絹花。
手工的范樣制作非常重要,這正如一個(gè)能干的主婦,燒了一桌色、香、味俱佳的菜肴,使人一見就垂涎欲滴,胃口大開,這一餐一定會(huì)吃得很開心。
家長(zhǎng)教師的范樣做得好,孩子的作品也相應(yīng)水漲船高。家長(zhǎng)教師準(zhǔn)備的范作非常豐富。他先讓孩子們欣賞一個(gè)個(gè)范作,分析欣賞后,決定制作牡丹花,學(xué)生紛紛拿出鐵絲制作造型,真是五花八門,靈活多樣。這節(jié)課孩子創(chuàng)作的絹花都很有自己的想法和特色。
一方面,對(duì)孩子來說,手工是他們特別樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng),也是孩子們表達(dá)情感的一種方式。做手工是一個(gè)允許自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間,大家在一個(gè)自由的環(huán)境中進(jìn)行工作,會(huì)感覺到某種愉快、氣氛。
另一方面,學(xué)生們彼此互相學(xué)習(xí)也是重要的收獲之一。由于每個(gè)人對(duì)形式和色彩的喜好不同,沒有一件手工作品是完全一樣的。我自己對(duì)此深有體會(huì),在本節(jié)課上,學(xué)生的思維得到了充分的尊重,互相合作,互相學(xué)習(xí)。
美中不足之處,教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要做一個(gè)“有心人”,發(fā)現(xiàn)孩子在制作上遇到困難,束手無(wú)策時(shí),及時(shí)來到他身邊適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥他,讓難題迎刃而解。而且還要不斷提醒孩子做事要全神貫注、保持安靜,制作要有條理,求質(zhì)量同時(shí)還要求講速度。促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
今后學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)更多熱情的家長(zhǎng)積極參與,與學(xué)校攜手共同促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇五
尊敬的讀者們,我今天很榮幸地與大家分享我參加智慧家長(zhǎng)講座的心得體會(huì)。這次的講座,不僅讓我受益匪淺,更讓我深刻地明白了作為一名家長(zhǎng),我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中需要扮演的角色和責(zé)任。
講座是由本市的家庭教育專家進(jìn)行講座的,他們結(jié)合生動(dòng)實(shí)際的案例,深入淺出地為我們講述了如何在家庭中塑造孩子的品格,以及如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)和生活中擁有健康的心態(tài)。我深刻感受到,作為智慧家長(zhǎng),我們不僅要關(guān)心孩子的成績(jī),更要關(guān)注孩子的心理健康,以及他們的成長(zhǎng)環(huán)境。
講座中,我特別印象深刻的是專家提到的一些觀念,比如“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,需要我們耐心引導(dǎo)”,以及“家庭是孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”。這些觀念讓我重新審視自己在孩子成長(zhǎng)過程中的角色和責(zé)任,也讓我更加深入地理解了家庭教育的重要性。
通過這次講座,我明白了家庭教育不僅僅是教育孩子,更是和孩子一起成長(zhǎng)的過程。我意識(shí)到了自己在孩子成長(zhǎng)過程中的角色,需要以平等、尊重的態(tài)度與孩子溝通,而不是以高高在上的姿態(tài)去命令孩子。同時(shí),我也學(xué)習(xí)了一些實(shí)際可行的方法,例如采用正面激勵(lì)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自我探索等方法,幫助孩子建立自信,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
總的來說,這次講座對(duì)我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我收獲了新的知識(shí)和觀念,也更加深入地理解了作為智慧家長(zhǎng)的責(zé)任和角色。我將會(huì)把這些知識(shí)和觀念應(yīng)用到我的日常生活中,與孩子一起成長(zhǎng),一起學(xué)習(xí),一起探索這個(gè)世界的奧秘。
最后,我要感謝組織這次講座的單位,以及講座的專家們,他們的講座讓我受益良多。同時(shí),我也希望以后能有更多這樣的講座機(jī)會(huì),讓我們這些家長(zhǎng)能夠?qū)W習(xí)更多,更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇六
說到家長(zhǎng)智慧心得體會(huì),我們首先想到的是什么?可能是堅(jiān)持讓孩子閱讀、不給孩子過多壓力、關(guān)愛孩子,等等。毫無(wú)疑問,這些都是家長(zhǎng)智慧的表現(xiàn)。然而,在實(shí)際的家庭教育中,家長(zhǎng)還需要更多的智慧去應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育。在這篇文章中,我們將探討家長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些智慧,并分享一些家長(zhǎng)智慧心得體會(huì)。
第二段:順應(yīng)孩子的特點(diǎn)和需求
孩子是無(wú)比獨(dú)特的,不同的孩子有不同的特點(diǎn)和需求。家長(zhǎng)應(yīng)該深入了解自己的孩子,理解他們的性格、興趣和優(yōu)點(diǎn),并尊重孩子的個(gè)性。只有順應(yīng)孩子的天性,才能讓教育更有針對(duì)性和效果。
第三段:注重心理健康
家長(zhǎng)不僅需要考慮孩子的學(xué)業(yè)和未來,還需要注重孩子的心理健康。孩子也需要放松身心,體驗(yàn)快樂,享受生活帶來的美好。家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境,多和孩子交流,關(guān)注他們的情感體驗(yàn),給他們充分的安全感和歸屬感。
第四段:合理控制孩子的網(wǎng)絡(luò)使用
如今,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了許多孩子們生活和學(xué)習(xí)的重要載體。但是另一方面,網(wǎng)絡(luò)也帶來了很多負(fù)面影響。家長(zhǎng)應(yīng)該合理控制孩子的網(wǎng)絡(luò)使用,教育他們識(shí)別網(wǎng)絡(luò)險(xiǎn)惡,做到網(wǎng)絡(luò)安全。家長(zhǎng)也應(yīng)該時(shí)常關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正。
第五段:鼓勵(lì)孩子尋找自己的夢(mèng)想
不同于以往,現(xiàn)在的社會(huì),注重每個(gè)人的個(gè)性和天賦。家長(zhǎng)應(yīng)該盡力鼓勵(lì)孩子尋找自己的夢(mèng)想,尊重他們的選擇和決定。當(dāng)然,這并不代表不需要教育和引導(dǎo),而是在教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,讓孩子明確自己的興趣愛好和長(zhǎng)處,并助力孩子成就自己的夢(mèng)想,讓他們成為幸福的人生贏家。
結(jié)論
以上所述就是幾種家長(zhǎng)智慧心得體會(huì),這些思想和方法并不能一蹴而就,但是它們可以為家庭教育注入智慧。在孩子的教育過程中,父母應(yīng)始終貫徹這些智慧思想,并適時(shí)調(diào)整措施,以適應(yīng)不斷變化的孩子和社會(huì)環(huán)境??傊?dāng)家長(zhǎng)具備了這些智慧,才能夠更好的育兒、教育孩子,才能讓他們的成長(zhǎng)給予更多的光彩!
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇七
很感謝老師給我們家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)與很多家長(zhǎng)及老師共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步。通過培訓(xùn)總結(jié)了以下幾點(diǎn):
人與人根本上來說是平等的,家長(zhǎng)與學(xué)生也是平等的。然而由于觀念的問題,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)生不平等的關(guān)系。家長(zhǎng)體罰孩子就是最典型的例子,認(rèn)為自己的孩子只有體罰了才能夠長(zhǎng)記性,這樣才能夠改正缺點(diǎn),在實(shí)際過程中我們往往忽略了這點(diǎn),小孩子有逆反的心理,我們應(yīng)該和孩子多溝通,通過溝通了解,理解孩子的需要,這樣才能夠調(diào)節(jié)孩子的`積極性。
榜樣的力量是巨大的,特別是對(duì)小孩子,家長(zhǎng)某些語(yǔ)言或者習(xí)慣小孩子很容易效仿,認(rèn)為家長(zhǎng)可以,我為什么不可以,養(yǎng)成小孩良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)小孩獨(dú)立自主的能力,家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)目梢宰尯⒆釉诩矣悬c(diǎn)事做,多動(dòng)手,在學(xué)??梢缘?,在家也一定可以的。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì),小孩也一樣,挖掘孩子所具有的能力和天賦才能,引導(dǎo)他能更有效地運(yùn)用、發(fā)展自己的能力,什么事情可以讓孩子自己先去動(dòng)手動(dòng)腦,做好了不管對(duì)還是錯(cuò),都要和孩子去交流,為什么會(huì)錯(cuò),為什么會(huì)對(duì),引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題,去把問題改正過來,以便以后更好的努力。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇八
在上周,我有幸參與了一個(gè)名為“智慧家長(zhǎng)講座”的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)旨在為家長(zhǎng)們提供一些實(shí)用的教育技巧和建議,幫助家長(zhǎng)更好地理解和應(yīng)對(duì)現(xiàn)代家庭教育的問題。作為一名家長(zhǎng),我對(duì)此深感興趣,并全程參與了講座。
講座的主講人是一位家庭教育咨詢專家,她結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究,向我們介紹了許多有效的家庭教育方法。我尤其被其中一個(gè)概念所吸引,那就是“賦權(quán)式家長(zhǎng)”。
講座中,專家詳細(xì)解釋了賦權(quán)式家長(zhǎng)的含義。這種家長(zhǎng)方式強(qiáng)調(diào)讓孩子們學(xué)會(huì)自我管理,幫助他們發(fā)展自我意識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。這不僅是一種新的教育方式,更是一種科學(xué)的家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的方法。
在我看來,賦權(quán)式家長(zhǎng)的關(guān)鍵在于尊重和理解。尊重孩子的個(gè)性,理解他們的需求和挑戰(zhàn),然后提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。這種家長(zhǎng)方式不僅有助于孩子的成長(zhǎng),也有助于增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的信任和理解。
講座結(jié)束后,我深感啟發(fā)。我意識(shí)到,作為家長(zhǎng),我需要更加關(guān)注孩子的需求,尊重他們的個(gè)性和興趣,幫助他們發(fā)展自我意識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí),我也需要學(xué)習(xí)如何提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo),成為一位賦權(quán)式家長(zhǎng)。
參與這次講座,讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。我相信,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我可以成為一位更好的家長(zhǎng),為孩子的成長(zhǎng)提供有力的支持。我期待在未來的日子里,能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中,成為一位賦權(quán)式家長(zhǎng),與孩子共同成長(zhǎng)。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇九
20xx年10月13日下午,作為媽媽的我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,在高新國(guó)際小學(xué)大禮堂內(nèi)參加了由《中國(guó)科學(xué)院心理研究所》幼兒教育專家張梅玲教授為大家精心準(zhǔn)備的一場(chǎng)非常精彩的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì),真是受益匪淺呀?,F(xiàn)將精彩段落整理如下:
二、圖片“冰山模型”。圖片的上面怎么樣?很壯觀。下面呢?更壯觀。教育家長(zhǎng):人亦同理??床灰姷谋瓤吹靡姷母匾=逃⒆拥掠秊橹亍R刹?,先做人。有句話說得好“有德有才是正品,有德無(wú)才是次品,無(wú)才無(wú)德是廢品,有才無(wú)德是危險(xiǎn)品?!苯逃⒆佑袗坌?、責(zé)任心、同情心等優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)雷鋒太遙遠(yuǎn),可以從身邊的小事做起,誠(chéng)信、自信,幫助弱小,尊敬長(zhǎng)輩,尊敬不同層次的勞動(dòng)者,衛(wèi)生從我做起,低碳環(huán)保從我做起,節(jié)儉從我做起,分享快樂從我做起,不要和比自己行為差的人比,要與有優(yōu)良習(xí)慣的同學(xué)比。
最后,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心尤為重要。這將是奠定他一生成功的基石。
1、背書包,整理書包。這是孩子自己應(yīng)該做的,晚睡前必須做好。
2、什么事“第一次”都很重要,一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、怎么學(xué)習(xí),要定規(guī)矩,與孩子商量一起立規(guī)矩。立規(guī)矩要有獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)勵(lì)的東西一定要是孩子喜歡的。多次被動(dòng)強(qiáng)調(diào)就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。
4、一年級(jí)只要培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的興趣就行。知道學(xué)校很快樂,樂于去學(xué)校就是成功了一半。讓孩子學(xué)會(huì)當(dāng)小老師,學(xué)以致用,與生活密切相連。
5、家長(zhǎng)要活在現(xiàn)在,活在現(xiàn)實(shí)之中,終身學(xué)習(xí)。
6、從小培養(yǎng)孩子愛讀書,閱讀非常重要。孩子閱讀時(shí)要靜心,家長(zhǎng)勿打擾。
7、當(dāng)孩子說:“媽媽,我做玩了”時(shí),應(yīng)該讓孩子自己檢查,家長(zhǎng)盡量不包辦。
8、如何對(duì)待錯(cuò)誤很重要。要讓孩子懂得,錯(cuò)了沒關(guān)系,改過來就好了,這次沒得紅旗,下次還有機(jī)會(huì)。還要讓孩子明白:行為錯(cuò)了該咋辦,話說錯(cuò)了該咋辦,題做錯(cuò)了該怎么辦。要讓孩子認(rèn)識(shí)到下次不犯同樣的錯(cuò)誤就好了。一定要讓孩子有自信心,有自覺向上的勇氣和自豪感,維護(hù)孩子的自尊,讓孩子覺得自己不比別的同學(xué)差,甚至比父母小時(shí)候還強(qiáng)。
9、讓孩子明白:責(zé)任比興趣更重要。是責(zé)任心成就了許多優(yōu)秀的校長(zhǎng)、班主任、老師、企業(yè)家、科學(xué)家等優(yōu)秀成功人士。
10、要讓孩子感到我是能做好的,我是能成功地,我學(xué)的東西在生活中是有用的。這就把數(shù)學(xué)、語(yǔ)文應(yīng)用在生活中,使孩子感到快樂,興奮,學(xué)有所用。
11、教育孩子惜時(shí),提高學(xué)習(xí)、做事的效率。懂得:沒有效率,就是浪費(fèi)生命。
12、智慧型家長(zhǎng),就是啟發(fā)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題,并善于解決孩子成長(zhǎng)中問題的家長(zhǎng)。
13、家庭教育指家庭成員之間的互動(dòng)性教育,有時(shí)是要向孩子學(xué)習(xí)的。
14、孩子是誰(shuí)?a、孩子是自己;b、孩子是童年,童年就是玩,玩就是快樂;c、孩子是成長(zhǎng)中的人,因此需要教育。
15、表?yè)P(yáng)(有內(nèi)容)----要真誠(chéng),批評(píng)(告訴孩子怎么做會(huì)更好)----要善意。
16、尊重孩子的選擇、興趣、愛好,遇到分歧耐心引導(dǎo)。
17、建立道德銀行。做卡片等,看一周、一月做了幾件好事,同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
18、讓孩子懂得并學(xué)會(huì)珍惜生命,保護(hù)生命,超越生命。
19、家長(zhǎng)要處理好和孩子的關(guān)系。良好的親子關(guān)系是親子溝通的基礎(chǔ)。父母必須處理好四種關(guān)系。a、起跑線和終點(diǎn)線;b、有聲和無(wú)聲(做力所能及的事);c、聽和說(先聽后說,多聽少說);d、有聲教育和無(wú)聲教育(環(huán)境和人際關(guān)系)。
20、父母給孩子五把金鑰匙為孩子一生健康、快樂、幸福的人生打下基礎(chǔ)。a、健康的體魄;b、靈活的思維;c、快樂的心態(tài);d、多彩的舞臺(tái);e、良好的習(xí)慣。
21、父母是孩子永遠(yuǎn)不會(huì)退休的老師,家庭是孩子永遠(yuǎn)畢業(yè)不了的學(xué)校。
22、如果你還愛你的孩子,就請(qǐng)給孩子一個(gè)溫馨的家!據(jù)調(diào)查可知:學(xué)習(xí)差的孩子、品行不端的孩子,犯罪的孩子,他們的背后大多有一個(gè)不和諧的家庭。
23、好父母必讀二本書:一本是讀懂孩子這本書,讀懂孩子的需要;一本是寫好一本書--父母的言行是本無(wú)字的教科書。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十
聽了王教授的《培養(yǎng)孩子主動(dòng)生活》教育講座,才認(rèn)識(shí)到家庭教育如此重要,才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開家庭教育的成功,才認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的投入,不單純是金錢和時(shí)間。現(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下:
保持情緒良好,不要把在單位的工作情緒帶到家里,甚至轉(zhuǎn)移給孩子,要“制怒”,怒則失去正常理智,萬(wàn)事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有矛盾爭(zhēng)吵也要避開些,減少對(duì)孩子的影響。
人際交往的原則,理解、尊重、平等,多看優(yōu)點(diǎn),少看缺點(diǎn),何況自己的骨肉至親,不要吝嗇我們的愛,多表?yè)P(yáng)他,增加自信,有自信才有志向,有志向才會(huì)成功。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步,“愛屋及烏”捆綁式的愛是要不得的,和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”,和則興,學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)一步步走向成功。
古人說:“授之以魚,不如授之以漁?!蔽覀円赂曳攀郑瑳]有錯(cuò)何來對(duì),讓孩子自己領(lǐng)悟,“苦其心志,勞其筋骨”方能進(jìn)步。
眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn):“兩點(diǎn)之間,直線距離最短”,所以從學(xué)習(xí)到有成,要堅(jiān)持走直線,中間彎曲將事倍功半,家長(zhǎng)負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚”的故事再發(fā)生。
家庭教育也是一項(xiàng)工作,我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果,曾國(guó)藩說過“但須有志有恒,乃有成就耳”“事斷不可求速效,求速效必助長(zhǎng),非徒無(wú)益,而又害之。必要日積月累,如愚公之移山,終久必有豁然貫通之侯”。
總之,聽完王教授的講座深有愧意,父母的做法,言傳身教直接影響著孩子未來的成功與否,我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給了孩子一個(gè)成功的可能。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬(wàn)事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。
在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
周老師結(jié)語(yǔ):一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系,相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問題:
既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)??吹絻?yōu)點(diǎn),就及時(shí)表?yè)P(yáng);看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng),不能一味表?yè)P(yáng),也不能一味批評(píng),應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí),不要說得完美無(wú)缺,批評(píng)時(shí),不能簡(jiǎn)單粗暴,說得一無(wú)是處。
有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一,比如,孩子有了缺點(diǎn),爸爸批評(píng),媽媽袒護(hù),而且常常為此爭(zhēng)吵,這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。
要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候,你一定要愉快而不是應(yīng)付,讓他知道你非常樂意與他在一起。
首先很感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座。
聽了張某某局長(zhǎng)的講座,受益匪淺。張局長(zhǎng)用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷,向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法,讓我感慨頗深,深刻領(lǐng)悟到了言傳身教,一朝為父母,終身為老師,家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行,潛移默化中都在深刻地影響著孩子,家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨(dú)立的人格,其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展,孩子雖然很小,但卻有著強(qiáng)烈地自尊心,大人的言行他都看在眼里,記在心上,特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座,還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享:
要有好的習(xí)慣,首先要讓孩子在思維上習(xí)慣,要給孩子足夠的自由,不能管太死,否則精神上就會(huì)有叛逆,我們就要從孩子小時(shí)候起,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo);對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì),使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
家長(zhǎng)與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事,您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說不高興的事,您應(yīng)該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題,您應(yīng)該耐著性子聽,表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣,不僅使孩子更樂意向您傾訴,也可以提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上,就很難和孩子交知心朋友,也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí),要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個(gè)過程。如果過于急躁,溝通就會(huì)成為泡影。
讀書是開闊孩子的視野,獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng)。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式,讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很快樂的事情,所以,在家里,每天晚上總是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書,不管是何種書籍,給他帶一個(gè)頭,營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地,孩子也就喜歡了上閱讀,閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣,而且它也成了我們的良師益友。
通過聆聽這次講座,使我受益匪淺,也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩子這個(gè)大課題,家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng),做的很不到位,在家里,控制孩子的行為,每做一件事都要經(jīng)過我的同意或認(rèn)可才敢放心去做,嚴(yán)重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁,因?yàn)槠獾募痹辍]有足夠的耐心,不僅一次又一次對(duì)孩子惡言相向,更甚是動(dòng)手打他,當(dāng)看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí),才回過神來,他也只是,僅僅只是一個(gè)孩子。專家說得真好:一朝為父母,終身為老師,所以,從此刻起,從自身做起,從每件小事做起,讓孩子有著獨(dú)立的人格,有著一個(gè)良好的習(xí)慣,與孩子公平地交流,讓他快樂、健康的成長(zhǎng),讓他成為一個(gè)有知識(shí)的人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十一
在孩子的成長(zhǎng)過程中,父母扮演著至關(guān)重要的角色。如何做一個(gè)好的家長(zhǎng),如何引導(dǎo)孩子走向正確的人生道路,是每個(gè)有孩子的家長(zhǎng)必須面對(duì)的問題。今天,我們來聊聊一些家長(zhǎng)智慧心得體會(huì),從不同方面為家長(zhǎng)提供一些寶貴的參考和啟發(fā)。
第二段:情感教育
首先,家長(zhǎng)要注重情感教育。孩子在成長(zhǎng)過程中很容易被外界一些消極的信息影響,缺乏安全感和信任感。這時(shí)家長(zhǎng)就需要通過與孩子的溝通和交流,嘗試了解孩子的感受和想法,給予愛和鼓勵(lì),幫助孩子建立自信心和正確的價(jià)值觀。
第三段:成長(zhǎng)規(guī)劃
其次,對(duì)于即將步入青春期的孩子,家長(zhǎng)要幫助他們制定個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)劃。成長(zhǎng)規(guī)劃不僅有助于孩子更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,還有助于孩子培養(yǎng)目標(biāo)意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)和組織能力。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn),制定具有可操作性和可執(zhí)行性的成長(zhǎng)計(jì)劃,幫助孩子規(guī)劃自己的未來。
第四段:教育方式
再次,家長(zhǎng)在教育孩子的過程中要注重正確的教育方法。家長(zhǎng)要做到尊重孩子的個(gè)性,不同的孩子有不同的性格和習(xí)慣,父母要對(duì)孩子的特點(diǎn)有一定的了解,采取不同的教育方式和方法,更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。同時(shí),家長(zhǎng)要避免過度保護(hù)和溺愛,讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候獨(dú)立探索和成長(zhǎng)。
第五段:榜樣引導(dǎo)
最后,家長(zhǎng)也要成為孩子的榜樣,以自己的言行和行動(dòng)影響孩子。孩子的成長(zhǎng)不僅需要家長(zhǎng)的關(guān)心和支持,還需要家長(zhǎng)的好榜樣。家長(zhǎng)要以身作則,做到言傳身教,讓孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中獲得更多的啟示和感悟。
結(jié)尾:總結(jié)
總之,作為家長(zhǎng),我們需要注重情感教育、成長(zhǎng)規(guī)劃、正確的教育方法和成為孩子的榜樣,給孩子更多的關(guān)愛和支持,引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)健康快樂地度過每一天。通過自己的努力和智慧,成為孩子的好父母,也為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十二
在當(dāng)今社會(huì),越來越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到親子教育的重要性,他們希望能夠成為智慧家長(zhǎng),為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。作為一位家長(zhǎng),幾年來我也不斷摸索和總結(jié),逐漸體會(huì)到了智慧家長(zhǎng)的一些重要心得和體會(huì)。接下來,我將從正確引導(dǎo)、耐心傾聽、靈活相處、激發(fā)潛能、關(guān)注需求等五個(gè)方面,詳細(xì)闡述我在親子教育中的智慧家長(zhǎng)心得體會(huì)。
首先,作為智慧家長(zhǎng),我們應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子的行為和思維,讓他們掌握正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在孩子身上,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。作為家長(zhǎng),我們要明確地告訴孩子什么是對(duì)、什么是錯(cuò),以及什么是值得奮斗的目標(biāo)。同時(shí),我們要以身作則,用自己的行動(dòng)來影響和塑造孩子。另外,鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)活動(dòng),感受生活的多彩與多樣性,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
其次,智慧家長(zhǎng)應(yīng)該具備耐心傾聽的能力,與孩子建立良好的溝通渠道。孩子正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,他們對(duì)于外部世界充滿了好奇和疑惑。作為家長(zhǎng),我們要用耐心的心態(tài)與孩子交流,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和心理狀態(tài)。傾聽孩子的話語(yǔ),體會(huì)他們內(nèi)心的感受,不僅能增進(jìn)親子關(guān)系,還能幫助孩子更好地理解自我,樹立自信心,成為獨(dú)立而自信的個(gè)體。
第三,智慧家長(zhǎng)應(yīng)該具備靈活相處的能力,以適應(yīng)孩子不同的成長(zhǎng)階段和特點(diǎn)。家庭教育的成功往往建立在與孩子的良好互動(dòng)和相互理解的基礎(chǔ)上。例如,當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時(shí),他們往往會(huì)表現(xiàn)出反叛和挑戰(zhàn)家長(zhǎng)權(quán)威的行為。此時(shí),家長(zhǎng)要有足夠的智慧和靈活性,不再采取強(qiáng)制和打壓的方式,而是采取理解和引導(dǎo)的方式,真正關(guān)心和尊重孩子的需求。
第四,智慧家長(zhǎng)應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣。每個(gè)孩子都有自己的天賦和特長(zhǎng),因此,我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì),并給予他們切實(shí)的支持和鼓勵(lì)。同時(shí),我們要鼓勵(lì)孩子嘗試新的事物,培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力。只有充分激發(fā)孩子的潛能,讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域得到更好的發(fā)展,才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。
最后,智慧家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的需求,為他們提供一個(gè)溫暖、安全和穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。尤其在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,孩子的壓力不斷增大,我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理健康和情感需求。提供孩子情感上的支持和安全感,為他們創(chuàng)造一個(gè)能夠真實(shí)表達(dá)自己和接受外界關(guān)愛的環(huán)境。同時(shí),我們要定期與孩子進(jìn)行溝通,了解他們的學(xué)習(xí)、生活和情感狀況,及時(shí)解決問題,幫助他們解壓和調(diào)整狀態(tài)。
在親子教育的過程中,作為智慧家長(zhǎng),我們既是孩子的引路人,又是他們的朋友和支持者。因此,我們應(yīng)該樹立正確的教育觀念,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力,以及積極樂觀的生活態(tài)度。我們要用愛、耐心和智慧,引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),激發(fā)他們的潛能,實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。只有如此,我們才能培養(yǎng)出有社會(huì)責(zé)任感、具有創(chuàng)造力和適應(yīng)能力的新一代人才,為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十三
“20__年3月28日幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)”在我的日歷中這一天早已記在了心里。開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì),李老師就通知了本學(xué)期有三次家長(zhǎng)培訓(xùn),提前報(bào)名。我想了想,一定得參加。鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園的家教工作做的很到位,周末也不放過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),全面提升家長(zhǎng)的整體素質(zhì)和水平。這是多好的事。是給家長(zhǎng)們的福利,免費(fèi)的午餐呀!為什么不參加呢?于是我報(bào)名了。
小班的講座安排到了下午,共兩場(chǎng)。這天天氣很好,前來參加培訓(xùn)的家長(zhǎng)特別多,一直擠到了門口。第一場(chǎng)是:吳亞麗老師帶來的《讓孩子成為自己》。內(nèi)容非常精彩,發(fā)人深思??傮w而言,為我們家長(zhǎng)更好地教育孩子,指明了方向。
一、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生發(fā)展至關(guān)重要。這一點(diǎn)我們每個(gè)家長(zhǎng)都知道,但在實(shí)際生活中卻很難把握。如:對(duì)于小班的孩子,要自己吃飯、不剩飯、自己穿脫衣、用完的東西放回原處、按時(shí)睡覺、按時(shí)起床等習(xí)慣。老師說孩子在幼兒園做的已經(jīng)很好了,可是一回到家就全變了。我想這和家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩對(duì)孩子的溺愛分不開,低估了孩子的能力。聯(lián)系自己的孩子,我發(fā)現(xiàn)也是犯了同樣的'錯(cuò)誤,我想作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該認(rèn)真反思自己,怎樣才能更好地配合老師更好地培養(yǎng)好孩子。有了良好的生活習(xí)慣,才能為形成良好的道德習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。
三、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣。
“閱讀”在鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園的大環(huán)境下做的非常好,大量的設(shè)置圖書角,任你自由選擇借閱。作為家長(zhǎng)我們深有體會(huì)。應(yīng)該很好的配合學(xué)校,不僅要營(yíng)造良好的家庭氛圍,更重要的是在孩子三年的幼兒園生活中將閱讀一直堅(jiān)持下去。讓閱讀成為孩子生活的好習(xí)慣。
第二講魏老師的《幼兒口腔保健》非常實(shí)用,讓家長(zhǎng)明白了孩子口腔健康的重要性、如何更好地保護(hù)牙齒、以及怎樣刷牙、遠(yuǎn)離甜食和垃圾食品。
一下午的講座非常真切、實(shí)用,值得家長(zhǎng)借鑒和反思,我們要做一名智慧的家長(zhǎng),在教育孩子方面花時(shí)間、下功夫、“斗智斗勇”,認(rèn)真配合幼兒園和老師的工作,共同培養(yǎng)好、教育好孩子。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十四
智慧愛心是一種寬廣而深刻的感情,涵蓋著理性思考和善良行為的雙重要素。通過智慧愛心,我們可以把握自己的情緒,與他人建立更加和諧的關(guān)系,以及做出正確的選擇。在過去的一段時(shí)間里,我積累了一些有關(guān)智慧愛心的體會(huì),希望與大家分享。
首先,智慧愛心需要我們學(xué)會(huì)管理自己的情緒。人類是情感生物,我們的情緒波動(dòng)時(shí)常影響我們與他人的互動(dòng)。然而,在處理情緒的時(shí)候,我們需要保持冷靜和理智,不讓情緒主導(dǎo)我們的行為。我曾經(jīng)遇到過一位朋友,她在失戀后情緒變得非常消極和沖動(dòng)。盡管我們的勸告,她也無(wú)法理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。但是時(shí)間過去后,她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并積極尋求幫助。這讓我明白,智慧愛心需要我們對(duì)自己的情緒有所控制,通過冷靜思考和自我反省來化解情緒困擾。
其次,智慧愛心要求我們與他人建立互信和尊重的關(guān)系。在人際交往中,信任和尊重是最基本的需求,沒有它們的存在,關(guān)系就難以持久和諧。我曾經(jīng)有個(gè)同事,他總是懷疑他人的意圖,并且時(shí)常以諷刺和冷嘲熱諷的方式與他人交流。結(jié)果,他的人際關(guān)系非常緊張,大家都不愿與他合作。然而,當(dāng)他開始反思自己的言行后,他漸漸理解到建立互信和尊重的重要性。逐漸地,他改變了自己的態(tài)度,與他人建立了更加友好和諧的關(guān)系。這個(gè)例子告訴我,智慧愛心需要我們學(xué)會(huì)尊重他人的意見和感受,坦誠(chéng)相待,以建立良好的溝通和合作基礎(chǔ)。
再次,智慧愛心要求我們?cè)谧龀鰶Q策的時(shí)候,考慮全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。在日常生活中,我們時(shí)常需要做出各種各樣的決策,有些可能是為了自身利益,但有些則可能影響他人的利益。我曾經(jīng)面臨一個(gè)抉擇,是否接受一份高薪工作,但這意味著我要與我的家人和朋友分開生活。在沉思了一段時(shí)間后,我決定放棄這個(gè)機(jī)會(huì),因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到和家人朋友在一起的時(shí)間對(duì)我來說更加有價(jià)值。這個(gè)決定讓我深刻體會(huì)到,智慧愛心需要我們遠(yuǎn)離個(gè)人利益的狹隘思維,考慮到整體的福祉和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
最后,智慧愛心需要我們關(guān)心他人并給予幫助。人與人之間的聯(lián)系是智慧愛心的表現(xiàn),我們應(yīng)該幫助和支持那些需要我們的人。我有一個(gè)朋友,他總是樂于參與各種公益活動(dòng),并且經(jīng)常主動(dòng)去照顧那些有特殊需求的人。他的行為讓我深受感動(dòng)和鼓舞,也讓我明白到,真正的智慧愛心不僅體現(xiàn)在對(duì)友人親屬的關(guān)心,還需要擴(kuò)展到更廣闊的社會(huì)范圍。
總結(jié)起來,智慧愛心是一種寬廣而深刻的感情,其中包含了對(duì)智慧思考和善良行為的追求。通過學(xué)會(huì)管理自己的情緒,與他人建立互信和尊重的關(guān)系,考慮全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,以及給予他人幫助,我們可以更好地體會(huì)到智慧愛心的力量。當(dāng)我們擁有智慧愛心時(shí),我們的生活會(huì)變得更加美好和有意義。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十五
作為當(dāng)代家長(zhǎng),我們面臨著眾多教育問題和挑戰(zhàn)。如何成為智慧的家長(zhǎng),給孩子提供全面的成長(zhǎng)環(huán)境,是每位家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。近日,我有幸參加了一次關(guān)于“智慧家長(zhǎng)”的講座,在聽取了專家們的心得和體會(huì)后,我受益匪淺。在這篇文章中,我將與大家分享我所聽到的智慧家長(zhǎng)的心得體會(huì),希望能夠?qū)δ诮逃优牡缆飞嫌兴鶈⑹尽?BR> 首先,智慧家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。講座上的專家提到,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力的要求越來越高。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考和解決問題的能力,而不是僅僅告訴他們答案。在孩子面臨困難時(shí),我們可以引導(dǎo)他們找到解決問題的方法,為他們提供支持和鼓勵(lì)。這樣可以讓孩子發(fā)展出獨(dú)立思考和解決問題的能力,為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
其次,智慧家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的社交能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,良好的社交能力是成功的關(guān)鍵之一。專家們告訴我們,孩子在家庭中的社會(huì)化過程對(duì)其日后的成長(zhǎng)有著重要影響。因此,我們應(yīng)該為孩子提供良好的社交環(huán)境和機(jī)會(huì)??梢酝ㄟ^鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng)、參與團(tuán)隊(duì)合作等方式來培養(yǎng)他們的社交能力。此外,我們還應(yīng)該教會(huì)孩子尊重他人、合作共贏,培養(yǎng)出高度合群意識(shí),讓他們成為具備公民素質(zhì)的社會(huì)人才。
第三,智慧家長(zhǎng)要注重孩子的身心健康。現(xiàn)代社會(huì)的日常壓力對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生了嚴(yán)重影響,而家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)注對(duì)孩子的健康有著至關(guān)重要的作用。在講座上,專家們強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的關(guān)愛和支持對(duì)孩子的積極影響。我們應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間和空間來休息和放松,鼓勵(lì)他們參與適合他們的興趣愛好。此外,我們還應(yīng)該注重飲食和運(yùn)動(dòng)的平衡,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,幫助孩子打造健康的身心。
第四,智慧家長(zhǎng)要注重孩子的綜合素質(zhì)教育。講座上,專家們提到了培養(yǎng)孩子的多元智能和綜合素質(zhì)的重要性。我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),而忽略了其他方面的發(fā)展。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多元發(fā)展,培養(yǎng)他們創(chuàng)造力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。我們可以通過鼓勵(lì)他們參加藝術(shù)、體育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)來培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。這樣可以使孩子在面對(duì)未來的挑戰(zhàn)時(shí)擁有更多的選擇和更好的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后,智慧家長(zhǎng)要時(shí)刻保持良好的教育態(tài)度。講座上,專家們提到了家長(zhǎng)的教育態(tài)度對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。我們應(yīng)該將教育作為一種責(zé)任和樂趣來對(duì)待,而不是簡(jiǎn)單地追逐孩子的成績(jī)。我們要關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,給予他們鼓勵(lì)和支持。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)適時(shí)放手,給孩子足夠的空間自我發(fā)展,讓他們成為獨(dú)立自信的個(gè)體。
通過這次講座,我認(rèn)識(shí)到成為智慧家長(zhǎng),并不僅僅是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),更是為了孩子的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),我們要注重孩子的獨(dú)立思考能力、社交能力、身心健康和綜合素質(zhì)教育,時(shí)刻保持良好的教育態(tài)度,這樣才能成為真正的智慧家長(zhǎng)。讓我們一起以智慧和關(guān)愛引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)之路,為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十六
11月12日下午3點(diǎn),我作為一名四年級(jí)孩子的家長(zhǎng)有幸參加了濟(jì)南市匯泉小學(xué)組織的智慧家庭教育一對(duì)一心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,心理老師認(rèn)真聽取了每一位家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子過程中遇到的問題,并一一作了解答;而我也是帶著問題從頭至尾的掌握了心理老師的智慧家庭教育的方式方法。
孩子的事沒有小事,有些事會(huì)影響他們的一生。
有位家長(zhǎng)就反映孩子在幼兒園的時(shí)候上補(bǔ)習(xí)班,因?yàn)槟挲g太小,對(duì)于數(shù)字掌握的不夠好,被這位家長(zhǎng)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了。結(jié)果導(dǎo)致孩子至今對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和掌握都不盡如人意。從這個(gè)案例就反映出來,家長(zhǎng)一方面在孩子需要娛樂的幼年時(shí)代過于的揠苗助長(zhǎng),扼殺了孩子的童心;另一方面,在引導(dǎo)孩子的時(shí)候過于簡(jiǎn)單粗暴,缺少方式方法。導(dǎo)致在孩子幼小的心靈里種下了一顆不良的種子。這顆種子隨著時(shí)間的推移逐漸發(fā)芽長(zhǎng)大,越長(zhǎng)越大,而這位家長(zhǎng)也通過這堂培訓(xùn)課意識(shí)到了自己的問題。那么,該如何改變現(xiàn)狀呢?我很喜歡這句話,“教育孩子要有耐心,和孩子一起走過他孩提時(shí)代和青春歲月,雖然肯定會(huì)有被氣瘋和失去理智的時(shí)候,但是自己的孩子卻在不知不覺中向我們展示生命的神奇。家長(zhǎng)又何妨放慢腳步,把自己的主觀意識(shí)丟到一邊,陪伴著孩子靜靜體味生活的滋味?”所以,家長(zhǎng)應(yīng)該放下家長(zhǎng)的架子,做孩子的知音,成為孩子親密的好朋友、好伙伴。
孩子的問題就是家長(zhǎng)的問題,問題孩子是家長(zhǎng)的延續(xù)。
家長(zhǎng)們往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆~,我的孩子到底怎么了?為什么教育孩子那么難?
從幼兒園開始,隨著孩子的長(zhǎng)大,家長(zhǎng)們心中對(duì)孩子的愛就轉(zhuǎn)化成了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注、對(duì)飲食起居的關(guān)注,漸漸地,我們發(fā)現(xiàn)教育孩子要么成了包袱、要么成了心病。
我們家長(zhǎng)們是否想過,孩子出問題,家長(zhǎng)是否從自身找原因呢?孩子成績(jī)不好就責(zé)怪孩子不用功,孩子玩游戲就責(zé)怪孩子不上進(jìn),孩子不聽父母話就責(zé)怪孩子沒孝心太自私。當(dāng)孩子不夠優(yōu)秀的時(shí)候,我們家長(zhǎng)就挖苦責(zé)備,孩子再一逆反,我們家長(zhǎng)可能會(huì)拳腳相加。
家長(zhǎng)們只想到了自己所做的一切都是為了孩子好,都是出于對(duì)孩子的愛。但是是否考慮過,自己施加在孩子身上的愛是否會(huì)變質(zhì)呢?有位家長(zhǎng)反映,自己的孩子寫作業(yè)不夠認(rèn)真,總是寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒,做事拖沓。心理老師就問這位家長(zhǎng),當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)在干什么?家長(zhǎng)回答,要么看電視要么聊天。問題就在這里了,當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,正是需要一個(gè)安靜的環(huán)境,而這時(shí)候家長(zhǎng)如果即看電視又聊天的話,勢(shì)必會(huì)影響到孩子的注意力,分散了注意力當(dāng)然會(huì)影響孩子寫作業(yè)的效率。這個(gè)問題表面是孩子寫作業(yè)拖沓,本質(zhì)問題是家長(zhǎng)沒有一個(gè)正確的引導(dǎo)過程。要掌握孩子在這個(gè)年齡階段的生理和心理特點(diǎn)。只有透徹的了解才能從根本上改變。這個(gè)年齡階段的孩子本身就是活潑好動(dòng)的,對(duì)周圍的事物充滿了好奇,所以家長(zhǎng)應(yīng)該盡量在孩子寫作業(yè)的時(shí)候陪伴在孩子身邊,同孩子一起學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)提高了。
父母教育孩子的過程是情緒轉(zhuǎn)移、能量傳遞的過程。
父母教給孩子的知識(shí)、道理、規(guī)則,孩子可能會(huì)忘記甚至逆反;而父母教育孩子過程中的情緒卻會(huì)傳遞給孩子,并被孩子潛移默化的轉(zhuǎn)化成自己生命的一部分,進(jìn)而形成自己的情緒,一生受影響。所以,情緒化的父母是無(wú)法協(xié)助孩子建立穩(wěn)定的`自我價(jià)值觀,只會(huì)培養(yǎng)出情緒化的孩子。所以,心理老師建議,父母教育孩子的過程就是把自己的情緒調(diào)整到平靜、喜悅的過程;平靜、喜悅的狀態(tài)就是對(duì)孩子的愛,父母的愛是最好的家庭教育。所以,不要把工作中的不良情緒帶回家、不要社會(huì)上的不良狀態(tài)帶回家。父母回到家里,就把所有的煩惱拋在腦后,給自己的孩子傳遞正能量。我們所能帶給孩子最好的教育就是做最好的自己。
短短不到兩節(jié)課的家庭智慧教育培訓(xùn)使我感覺時(shí)間過得飛快。心理老師字字珠璣,言簡(jiǎn)意賅,凝練有力,在與老師的融洽溝通中,能使家長(zhǎng)深刻的反省自己的問題,發(fā)現(xiàn)家庭教育孩子中自己存在的問題,從而用智慧的方法教育孩子。
家庭教育不是簡(jiǎn)單粗暴、不是生搬硬套,對(duì)于每個(gè)家庭都有一本難念的經(jīng);這就要求我們的家長(zhǎng)充分的了解自己的孩子,充分的認(rèn)識(shí)自己,活學(xué)活用,用智慧去解決孩子的問題。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十七
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬(wàn)事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友
平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。绻议L(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。
其次,做為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的形象
在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
周老師結(jié)語(yǔ):一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系,相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問題:
一、要用一分為二的方法去分析孩子
既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)??吹絻?yōu)點(diǎn),就及時(shí)表?yè)P(yáng);看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng),不能一味表?yè)P(yáng),也不能一味批評(píng),應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí),不要說得完美無(wú)缺,批評(píng)時(shí),不能簡(jiǎn)單粗暴,說得一無(wú)是處。
二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致
有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一,比如,孩子有了缺點(diǎn),爸爸批評(píng),媽媽袒護(hù),而且常常為此爭(zhēng)吵,這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。
三、即使工作再忙再累,也要抽出時(shí)間來和孩子在一起盡情地玩兒
要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候,你一定要愉快而不是應(yīng)付,讓他知道你非常樂意與他在一起。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十八
經(jīng)學(xué)校班級(jí)老師的推薦,我有幸接觸到了“知心姐姐”盧勤的教育書籍《告訴孩子,你真棒》。全篇以教育的規(guī)律引出,從教育是一門科學(xué)說起,引導(dǎo)家長(zhǎng)走近孩子的心靈,有藝術(shù)地開展家庭教育。身為雙重身份的我,既是一位二年級(jí)孩子的媽媽,同時(shí)也是一名老師。書中的各個(gè)章節(jié)給了我們深刻的啟發(fā),行走在家庭教育和學(xué)校教育的我,對(duì)此書有著諸多的感悟,也給我留下了許多關(guān)于教育的思考。
教育的最終目的是什么?我們需要培養(yǎng)出什么樣的人才,是讓孩子按照成人的意愿去發(fā)展,還是傾聽自己內(nèi)心的呼喚,讓孩子成為她自己。帶著教育的困惑,摸索著教育的方法,回首和孩子相處的點(diǎn)滴,今天和大家一同分享學(xué)習(xí)閱讀后的收獲和感想。
一、跳一跳夠得著,建立發(fā)展的合理期望
當(dāng)下,家長(zhǎng)都對(duì)孩子們建立了較高的希望,一是家長(zhǎng)急切的心理所致,二是家長(zhǎng)未懂得孩子的發(fā)展是有規(guī)律和特點(diǎn)的。書中開篇針對(duì)當(dāng)下的現(xiàn)狀談到“過高的期望帶來孩子的無(wú)望?!边@使我聯(lián)想到女兒在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí),她的識(shí)譜能力比較弱,每次彈奏時(shí)總要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間在識(shí)譜上,自己感到了很大的挫敗感,興趣也逐漸下降。開始,我并沒有意識(shí)到孩子的心理變化,反而對(duì)她進(jìn)行指責(zé),認(rèn)為她沒有用心。在嚴(yán)苛的要求下,女兒只得完成“任務(wù)”,過高的期望帶給了她巨大的心理壓力。通過書中的介紹和自我的反思,我意識(shí)到是成人沒有理解孩子的個(gè)體發(fā)展差異,總認(rèn)為同齡的孩子應(yīng)該都是差不多的水平,為什么你不能做到,我的行為使得孩子失去了對(duì)學(xué)習(xí)的渴求和對(duì)成功的期望。其實(shí),每個(gè)孩子都有它自身的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間也不盡相同。為孩子制定“跳一跳就能夠著”的目標(biāo),充分理解孩子,根據(jù)孩子的個(gè)體差異因材施教,支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更高發(fā)展,才是我們父母應(yīng)該做的。
二、聽一聽,關(guān)注心靈的成長(zhǎng)需要
教育的奇特之處不僅僅在于求真求知,啟迪智慧,更在于能激起人的心靈的美好、感動(dòng)與追求。陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上,我們更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活,然而對(duì)于情感的呵護(hù),心靈的滋養(yǎng)少之又少。第三章節(jié)“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”給了我較大的啟發(fā)。孩子如同成人一樣,也有自己的各種情緒體驗(yàn)。你是否能在成功后給予她肯定與鼓勵(lì),犯錯(cuò)后給予理解與寬容,宣泄后給予幫助與引導(dǎo),實(shí)則都需要我們擁有一顆同理心,看懂孩子的喜怒哀樂。女兒自小喜歡各種昆蟲,常蹲在地上觀察,琢磨,甚至捉回家飼養(yǎng)。天牛、瓢蟲、蝸牛、螞蟻、蟈蟈、蚱蜢等,只要活動(dòng)著的生命,它都將其飼養(yǎng)在各式各樣的容器中,給水喂食,饒有興趣。對(duì)于她的這種行為,家人一致持反對(duì)態(tài)度,一是不講究衛(wèi)生,二是這個(gè)興趣愛好不適合女孩子。一次吃飯時(shí),她津津樂道地講述這個(gè)昆蟲喜歡曬太陽(yáng),吃蘋果,那種昆蟲不能曬太陽(yáng),怪不得它經(jīng)常出現(xiàn)在潮濕的地方……事無(wú)巨細(xì)地描述了一番她的發(fā)現(xiàn)。原來,孩子的天性在于和大自然的相處,生活的賦予,四季的更迭,親密了孩子和大自然的關(guān)系。在自由的呼吸中,幼小的心靈蕩起了美麗的漣漪,純真的童年流露出自然的天性。而后,就女兒的興趣愛好,我還買了《法布爾昆蟲記》這套書籍,讓孩子在更加專業(yè)的知識(shí)引領(lǐng)下,去研究自己的愛好,滿足自己小小心靈的需要。
家庭教育應(yīng)當(dāng)從孩子的心靈出發(fā),當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的那根隱秘的情感琴弦,悄悄撥動(dòng)發(fā)出悅耳的琴聲時(shí),尊重生命的教育之樹便悄悄開始萌芽。
三、學(xué)一學(xué)收獲大,賦予自己改變的力量
為人父母是一門學(xué)問。試問“我們合格嗎?”,是孩子引發(fā)了自我深刻的反思。家庭教育最為可怕的是“發(fā)現(xiàn)問題,或視而不見,或無(wú)所謂之,導(dǎo)致最終的無(wú)力為之。檢討自己:我是一個(gè)吝嗇贊美之詞的媽媽,性格急躁的我常常挫傷了孩子。書中家庭教育的五大沖突的確存在,家庭中或多或少的都在上演著這一幕幕。人無(wú)完人,只要承認(rèn)自己的問題,勇于改變都為時(shí)不晚。關(guān)鍵在于要懂得教育的真諦,學(xué)習(xí)教育的方法,你才能成為孩子的指路明燈。我們應(yīng)努力成為勤奮好學(xué),不放棄自我改變的父母。
眾多的實(shí)踐證明:小學(xué)教育是為終身教育打基礎(chǔ)的,孩子的發(fā)展應(yīng)該順應(yīng)天性。家庭教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的求索過程,這個(gè)過程,既是為自己,又是為孩子。我們要做順應(yīng)天性,順勢(shì)而為的教育,家校攜手共同呵護(hù)孩子唯一的童年,陪伴孩子的成長(zhǎng),為孩子的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展,為孩子的未來做準(zhǔn)備。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十九
通過參加此次家長(zhǎng)培訓(xùn),可謂受益頗多,感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù),也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,家里全是大人;因此,她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間,家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,共同探討孩子教育問題,達(dá)成共識(shí),才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì),是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今天起,根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心,正確看待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評(píng)孩子,正說明老師關(guān)注自己的孩子,如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見,會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時(shí),要淡化成績(jī)觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子,與孩子平等相處。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,就像找不到兩片相同的樹葉一樣,世界上也絕對(duì)沒有完全相同的兩個(gè)孩子。所以,我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊,只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí),這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使孩子更信任你。
請(qǐng)老師們放心,在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇一
講座心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫,以下僅供參考,請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
在這次智慧家長(zhǎng)講座中,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,這些技能和知識(shí)將對(duì)我未來的家庭生活和家庭教育產(chǎn)生積極的影響。
首先,講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。家庭教育不僅僅是家長(zhǎng)的責(zé)任,更是孩子的責(zé)任。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和興趣,鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛力,讓孩子在成長(zhǎng)過程中得到充分的支持和幫助。
其次,講座讓我了解到了如何與孩子溝通。與孩子的溝通是家庭教育中的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法和感受,理解孩子的需求和困難,幫助孩子解決問題。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該注意自己的言行舉止,以身作則,給孩子樹立好的榜樣。
最后,講座讓我意識(shí)到了如何給孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍。家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、快樂的家庭氛圍,讓孩子感受到家庭的溫暖和安全。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該注意自己的情緒和行為,避免給孩子帶來負(fù)面影響。
在這次講座中,我不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,還收獲了很多感悟和啟示。我意識(shí)到家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要家長(zhǎng)和孩子共同努力。同時(shí),我也意識(shí)到了自己的不足之處,需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信在未來的家庭生活中,我會(huì)更加注重家庭教育,為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇二
今天我有幸參加了一個(gè)名為“如何成為智慧家長(zhǎng)”的講座。這次講座是由我市教育協(xié)會(huì)組織,邀請(qǐng)了全國(guó)知名的家庭教育專家進(jìn)行講座。我?guī)е活w學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心參加了這次講座,以下是我的體會(huì)和總結(jié)。
整個(gè)講座圍繞著“智慧家長(zhǎng)”的主題展開,專家從自身的豐富經(jīng)驗(yàn)出發(fā),深入淺出地闡述了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的角色和責(zé)任。我印象深刻的是,教育并不僅僅是填鴨式的知識(shí)傳授,更重要的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、責(zé)任感和情商。
專家指出,智慧家長(zhǎng)需要具備以下幾個(gè)方面的能力:傾聽和理解孩子的能力,引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力,以及與孩子有效溝通的能力。同時(shí),他們還強(qiáng)調(diào)了在家庭教育中,家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的尊重和鼓勵(lì),幫助他們建立自信和自尊。
講座過程中,專家還分享了一些實(shí)際的教育案例,讓我深受啟發(fā)。我意識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)過程中還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。例如,我應(yīng)該更加耐心地傾聽孩子的需求和感受,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法,而不是一味地壓制他們的好奇心和探索精神。
總結(jié)來說,這次講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,作為家長(zhǎng),我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。我們需要關(guān)注孩子的全面發(fā)展,不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī),更要注重培養(yǎng)他們的品德和情感。同時(shí),我們還需要學(xué)會(huì)與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系,這樣才能更好地引導(dǎo)和幫助他們成長(zhǎng)。
在未來的日子里,我將努力將這次講座所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,與孩子建立更緊密的聯(lián)系,幫助他們成長(zhǎng)為有智慧、有責(zé)任感的人。我相信,通過我們的努力,我們一定能夠成為智慧家長(zhǎng),陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇三
講座心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫,以下僅供參考,請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
本次智慧家長(zhǎng)講座是由我們社區(qū)舉辦的一次公益活動(dòng),旨在提高家長(zhǎng)們的家庭教育水平和親子關(guān)系質(zhì)量。我有幸參加了這次活動(dòng),受益匪淺。
在講座中,我們學(xué)習(xí)了如何正確地與孩子溝通,如何關(guān)注孩子的心理健康,如何引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀等方面。講師通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)游戲,讓我們更加深入地了解家庭教育的重要性,并掌握了實(shí)用的方法和技巧。
在講座中,我特別印象深刻的是講師提到的“平等溝通”和“鼓勵(lì)式教育”。平等溝通是指家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該平等地交流,尊重彼此的意見和感受,避免單方面地批評(píng)和指責(zé)。鼓勵(lì)式教育則是通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來激勵(lì)孩子,讓他們更加自信和積極地去嘗試新的事物。這些方法和技巧非常實(shí)用,可以幫助家長(zhǎng)們更好地與孩子溝通和教育。
在這次講座中,我也學(xué)到了很多如何與孩子相處的技巧。以前,我總是過于關(guān)注孩子的成績(jī)和表現(xiàn),忽略了他們的情感需求和心理健康?,F(xiàn)在,我意識(shí)到與孩子相處應(yīng)該更加注重情感交流和心理疏導(dǎo),讓他們感受到家庭的溫暖和支持。
總之,這次智慧家長(zhǎng)講座讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的方法和技巧,還更加深入地了解了家庭教育的重要性。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的家庭教育和親子關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇四
家長(zhǎng)的支持是辦好學(xué)校的重要保障,為了促進(jìn)家校工作的開展,搭建家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁,學(xué)校組織開展了家長(zhǎng)智慧大講堂主題教育活動(dòng)。
這次“家長(zhǎng)智慧大講堂”是本學(xué)期第一講,劉暢家長(zhǎng)講的絹花的制作。講堂上,劉暢同學(xué)的家長(zhǎng)的演示、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、共同參與的互動(dòng)形式為學(xué)生講了各種花的歷史,并學(xué)會(huì)了制作絹花。
手工的范樣制作非常重要,這正如一個(gè)能干的主婦,燒了一桌色、香、味俱佳的菜肴,使人一見就垂涎欲滴,胃口大開,這一餐一定會(huì)吃得很開心。
家長(zhǎng)教師的范樣做得好,孩子的作品也相應(yīng)水漲船高。家長(zhǎng)教師準(zhǔn)備的范作非常豐富。他先讓孩子們欣賞一個(gè)個(gè)范作,分析欣賞后,決定制作牡丹花,學(xué)生紛紛拿出鐵絲制作造型,真是五花八門,靈活多樣。這節(jié)課孩子創(chuàng)作的絹花都很有自己的想法和特色。
一方面,對(duì)孩子來說,手工是他們特別樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng),也是孩子們表達(dá)情感的一種方式。做手工是一個(gè)允許自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間,大家在一個(gè)自由的環(huán)境中進(jìn)行工作,會(huì)感覺到某種愉快、氣氛。
另一方面,學(xué)生們彼此互相學(xué)習(xí)也是重要的收獲之一。由于每個(gè)人對(duì)形式和色彩的喜好不同,沒有一件手工作品是完全一樣的。我自己對(duì)此深有體會(huì),在本節(jié)課上,學(xué)生的思維得到了充分的尊重,互相合作,互相學(xué)習(xí)。
美中不足之處,教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要做一個(gè)“有心人”,發(fā)現(xiàn)孩子在制作上遇到困難,束手無(wú)策時(shí),及時(shí)來到他身邊適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥他,讓難題迎刃而解。而且還要不斷提醒孩子做事要全神貫注、保持安靜,制作要有條理,求質(zhì)量同時(shí)還要求講速度。促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
今后學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)更多熱情的家長(zhǎng)積極參與,與學(xué)校攜手共同促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇五
尊敬的讀者們,我今天很榮幸地與大家分享我參加智慧家長(zhǎng)講座的心得體會(huì)。這次的講座,不僅讓我受益匪淺,更讓我深刻地明白了作為一名家長(zhǎng),我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中需要扮演的角色和責(zé)任。
講座是由本市的家庭教育專家進(jìn)行講座的,他們結(jié)合生動(dòng)實(shí)際的案例,深入淺出地為我們講述了如何在家庭中塑造孩子的品格,以及如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)和生活中擁有健康的心態(tài)。我深刻感受到,作為智慧家長(zhǎng),我們不僅要關(guān)心孩子的成績(jī),更要關(guān)注孩子的心理健康,以及他們的成長(zhǎng)環(huán)境。
講座中,我特別印象深刻的是專家提到的一些觀念,比如“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,需要我們耐心引導(dǎo)”,以及“家庭是孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”。這些觀念讓我重新審視自己在孩子成長(zhǎng)過程中的角色和責(zé)任,也讓我更加深入地理解了家庭教育的重要性。
通過這次講座,我明白了家庭教育不僅僅是教育孩子,更是和孩子一起成長(zhǎng)的過程。我意識(shí)到了自己在孩子成長(zhǎng)過程中的角色,需要以平等、尊重的態(tài)度與孩子溝通,而不是以高高在上的姿態(tài)去命令孩子。同時(shí),我也學(xué)習(xí)了一些實(shí)際可行的方法,例如采用正面激勵(lì)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自我探索等方法,幫助孩子建立自信,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
總的來說,這次講座對(duì)我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我收獲了新的知識(shí)和觀念,也更加深入地理解了作為智慧家長(zhǎng)的責(zé)任和角色。我將會(huì)把這些知識(shí)和觀念應(yīng)用到我的日常生活中,與孩子一起成長(zhǎng),一起學(xué)習(xí),一起探索這個(gè)世界的奧秘。
最后,我要感謝組織這次講座的單位,以及講座的專家們,他們的講座讓我受益良多。同時(shí),我也希望以后能有更多這樣的講座機(jī)會(huì),讓我們這些家長(zhǎng)能夠?qū)W習(xí)更多,更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇六
說到家長(zhǎng)智慧心得體會(huì),我們首先想到的是什么?可能是堅(jiān)持讓孩子閱讀、不給孩子過多壓力、關(guān)愛孩子,等等。毫無(wú)疑問,這些都是家長(zhǎng)智慧的表現(xiàn)。然而,在實(shí)際的家庭教育中,家長(zhǎng)還需要更多的智慧去應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育。在這篇文章中,我們將探討家長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些智慧,并分享一些家長(zhǎng)智慧心得體會(huì)。
第二段:順應(yīng)孩子的特點(diǎn)和需求
孩子是無(wú)比獨(dú)特的,不同的孩子有不同的特點(diǎn)和需求。家長(zhǎng)應(yīng)該深入了解自己的孩子,理解他們的性格、興趣和優(yōu)點(diǎn),并尊重孩子的個(gè)性。只有順應(yīng)孩子的天性,才能讓教育更有針對(duì)性和效果。
第三段:注重心理健康
家長(zhǎng)不僅需要考慮孩子的學(xué)業(yè)和未來,還需要注重孩子的心理健康。孩子也需要放松身心,體驗(yàn)快樂,享受生活帶來的美好。家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境,多和孩子交流,關(guān)注他們的情感體驗(yàn),給他們充分的安全感和歸屬感。
第四段:合理控制孩子的網(wǎng)絡(luò)使用
如今,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了許多孩子們生活和學(xué)習(xí)的重要載體。但是另一方面,網(wǎng)絡(luò)也帶來了很多負(fù)面影響。家長(zhǎng)應(yīng)該合理控制孩子的網(wǎng)絡(luò)使用,教育他們識(shí)別網(wǎng)絡(luò)險(xiǎn)惡,做到網(wǎng)絡(luò)安全。家長(zhǎng)也應(yīng)該時(shí)常關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正。
第五段:鼓勵(lì)孩子尋找自己的夢(mèng)想
不同于以往,現(xiàn)在的社會(huì),注重每個(gè)人的個(gè)性和天賦。家長(zhǎng)應(yīng)該盡力鼓勵(lì)孩子尋找自己的夢(mèng)想,尊重他們的選擇和決定。當(dāng)然,這并不代表不需要教育和引導(dǎo),而是在教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,讓孩子明確自己的興趣愛好和長(zhǎng)處,并助力孩子成就自己的夢(mèng)想,讓他們成為幸福的人生贏家。
結(jié)論
以上所述就是幾種家長(zhǎng)智慧心得體會(huì),這些思想和方法并不能一蹴而就,但是它們可以為家庭教育注入智慧。在孩子的教育過程中,父母應(yīng)始終貫徹這些智慧思想,并適時(shí)調(diào)整措施,以適應(yīng)不斷變化的孩子和社會(huì)環(huán)境??傊?dāng)家長(zhǎng)具備了這些智慧,才能夠更好的育兒、教育孩子,才能讓他們的成長(zhǎng)給予更多的光彩!
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇七
很感謝老師給我們家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)與很多家長(zhǎng)及老師共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步。通過培訓(xùn)總結(jié)了以下幾點(diǎn):
人與人根本上來說是平等的,家長(zhǎng)與學(xué)生也是平等的。然而由于觀念的問題,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)生不平等的關(guān)系。家長(zhǎng)體罰孩子就是最典型的例子,認(rèn)為自己的孩子只有體罰了才能夠長(zhǎng)記性,這樣才能夠改正缺點(diǎn),在實(shí)際過程中我們往往忽略了這點(diǎn),小孩子有逆反的心理,我們應(yīng)該和孩子多溝通,通過溝通了解,理解孩子的需要,這樣才能夠調(diào)節(jié)孩子的`積極性。
榜樣的力量是巨大的,特別是對(duì)小孩子,家長(zhǎng)某些語(yǔ)言或者習(xí)慣小孩子很容易效仿,認(rèn)為家長(zhǎng)可以,我為什么不可以,養(yǎng)成小孩良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)小孩獨(dú)立自主的能力,家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)目梢宰尯⒆釉诩矣悬c(diǎn)事做,多動(dòng)手,在學(xué)??梢缘?,在家也一定可以的。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì),小孩也一樣,挖掘孩子所具有的能力和天賦才能,引導(dǎo)他能更有效地運(yùn)用、發(fā)展自己的能力,什么事情可以讓孩子自己先去動(dòng)手動(dòng)腦,做好了不管對(duì)還是錯(cuò),都要和孩子去交流,為什么會(huì)錯(cuò),為什么會(huì)對(duì),引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題,去把問題改正過來,以便以后更好的努力。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇八
在上周,我有幸參與了一個(gè)名為“智慧家長(zhǎng)講座”的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)旨在為家長(zhǎng)們提供一些實(shí)用的教育技巧和建議,幫助家長(zhǎng)更好地理解和應(yīng)對(duì)現(xiàn)代家庭教育的問題。作為一名家長(zhǎng),我對(duì)此深感興趣,并全程參與了講座。
講座的主講人是一位家庭教育咨詢專家,她結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究,向我們介紹了許多有效的家庭教育方法。我尤其被其中一個(gè)概念所吸引,那就是“賦權(quán)式家長(zhǎng)”。
講座中,專家詳細(xì)解釋了賦權(quán)式家長(zhǎng)的含義。這種家長(zhǎng)方式強(qiáng)調(diào)讓孩子們學(xué)會(huì)自我管理,幫助他們發(fā)展自我意識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。這不僅是一種新的教育方式,更是一種科學(xué)的家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的方法。
在我看來,賦權(quán)式家長(zhǎng)的關(guān)鍵在于尊重和理解。尊重孩子的個(gè)性,理解他們的需求和挑戰(zhàn),然后提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。這種家長(zhǎng)方式不僅有助于孩子的成長(zhǎng),也有助于增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的信任和理解。
講座結(jié)束后,我深感啟發(fā)。我意識(shí)到,作為家長(zhǎng),我需要更加關(guān)注孩子的需求,尊重他們的個(gè)性和興趣,幫助他們發(fā)展自我意識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí),我也需要學(xué)習(xí)如何提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo),成為一位賦權(quán)式家長(zhǎng)。
參與這次講座,讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。我相信,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我可以成為一位更好的家長(zhǎng),為孩子的成長(zhǎng)提供有力的支持。我期待在未來的日子里,能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中,成為一位賦權(quán)式家長(zhǎng),與孩子共同成長(zhǎng)。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇九
20xx年10月13日下午,作為媽媽的我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,在高新國(guó)際小學(xué)大禮堂內(nèi)參加了由《中國(guó)科學(xué)院心理研究所》幼兒教育專家張梅玲教授為大家精心準(zhǔn)備的一場(chǎng)非常精彩的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì),真是受益匪淺呀?,F(xiàn)將精彩段落整理如下:
二、圖片“冰山模型”。圖片的上面怎么樣?很壯觀。下面呢?更壯觀。教育家長(zhǎng):人亦同理??床灰姷谋瓤吹靡姷母匾=逃⒆拥掠秊橹亍R刹?,先做人。有句話說得好“有德有才是正品,有德無(wú)才是次品,無(wú)才無(wú)德是廢品,有才無(wú)德是危險(xiǎn)品?!苯逃⒆佑袗坌?、責(zé)任心、同情心等優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)雷鋒太遙遠(yuǎn),可以從身邊的小事做起,誠(chéng)信、自信,幫助弱小,尊敬長(zhǎng)輩,尊敬不同層次的勞動(dòng)者,衛(wèi)生從我做起,低碳環(huán)保從我做起,節(jié)儉從我做起,分享快樂從我做起,不要和比自己行為差的人比,要與有優(yōu)良習(xí)慣的同學(xué)比。
最后,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心尤為重要。這將是奠定他一生成功的基石。
1、背書包,整理書包。這是孩子自己應(yīng)該做的,晚睡前必須做好。
2、什么事“第一次”都很重要,一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、怎么學(xué)習(xí),要定規(guī)矩,與孩子商量一起立規(guī)矩。立規(guī)矩要有獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)勵(lì)的東西一定要是孩子喜歡的。多次被動(dòng)強(qiáng)調(diào)就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。
4、一年級(jí)只要培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的興趣就行。知道學(xué)校很快樂,樂于去學(xué)校就是成功了一半。讓孩子學(xué)會(huì)當(dāng)小老師,學(xué)以致用,與生活密切相連。
5、家長(zhǎng)要活在現(xiàn)在,活在現(xiàn)實(shí)之中,終身學(xué)習(xí)。
6、從小培養(yǎng)孩子愛讀書,閱讀非常重要。孩子閱讀時(shí)要靜心,家長(zhǎng)勿打擾。
7、當(dāng)孩子說:“媽媽,我做玩了”時(shí),應(yīng)該讓孩子自己檢查,家長(zhǎng)盡量不包辦。
8、如何對(duì)待錯(cuò)誤很重要。要讓孩子懂得,錯(cuò)了沒關(guān)系,改過來就好了,這次沒得紅旗,下次還有機(jī)會(huì)。還要讓孩子明白:行為錯(cuò)了該咋辦,話說錯(cuò)了該咋辦,題做錯(cuò)了該怎么辦。要讓孩子認(rèn)識(shí)到下次不犯同樣的錯(cuò)誤就好了。一定要讓孩子有自信心,有自覺向上的勇氣和自豪感,維護(hù)孩子的自尊,讓孩子覺得自己不比別的同學(xué)差,甚至比父母小時(shí)候還強(qiáng)。
9、讓孩子明白:責(zé)任比興趣更重要。是責(zé)任心成就了許多優(yōu)秀的校長(zhǎng)、班主任、老師、企業(yè)家、科學(xué)家等優(yōu)秀成功人士。
10、要讓孩子感到我是能做好的,我是能成功地,我學(xué)的東西在生活中是有用的。這就把數(shù)學(xué)、語(yǔ)文應(yīng)用在生活中,使孩子感到快樂,興奮,學(xué)有所用。
11、教育孩子惜時(shí),提高學(xué)習(xí)、做事的效率。懂得:沒有效率,就是浪費(fèi)生命。
12、智慧型家長(zhǎng),就是啟發(fā)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題,并善于解決孩子成長(zhǎng)中問題的家長(zhǎng)。
13、家庭教育指家庭成員之間的互動(dòng)性教育,有時(shí)是要向孩子學(xué)習(xí)的。
14、孩子是誰(shuí)?a、孩子是自己;b、孩子是童年,童年就是玩,玩就是快樂;c、孩子是成長(zhǎng)中的人,因此需要教育。
15、表?yè)P(yáng)(有內(nèi)容)----要真誠(chéng),批評(píng)(告訴孩子怎么做會(huì)更好)----要善意。
16、尊重孩子的選擇、興趣、愛好,遇到分歧耐心引導(dǎo)。
17、建立道德銀行。做卡片等,看一周、一月做了幾件好事,同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
18、讓孩子懂得并學(xué)會(huì)珍惜生命,保護(hù)生命,超越生命。
19、家長(zhǎng)要處理好和孩子的關(guān)系。良好的親子關(guān)系是親子溝通的基礎(chǔ)。父母必須處理好四種關(guān)系。a、起跑線和終點(diǎn)線;b、有聲和無(wú)聲(做力所能及的事);c、聽和說(先聽后說,多聽少說);d、有聲教育和無(wú)聲教育(環(huán)境和人際關(guān)系)。
20、父母給孩子五把金鑰匙為孩子一生健康、快樂、幸福的人生打下基礎(chǔ)。a、健康的體魄;b、靈活的思維;c、快樂的心態(tài);d、多彩的舞臺(tái);e、良好的習(xí)慣。
21、父母是孩子永遠(yuǎn)不會(huì)退休的老師,家庭是孩子永遠(yuǎn)畢業(yè)不了的學(xué)校。
22、如果你還愛你的孩子,就請(qǐng)給孩子一個(gè)溫馨的家!據(jù)調(diào)查可知:學(xué)習(xí)差的孩子、品行不端的孩子,犯罪的孩子,他們的背后大多有一個(gè)不和諧的家庭。
23、好父母必讀二本書:一本是讀懂孩子這本書,讀懂孩子的需要;一本是寫好一本書--父母的言行是本無(wú)字的教科書。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十
聽了王教授的《培養(yǎng)孩子主動(dòng)生活》教育講座,才認(rèn)識(shí)到家庭教育如此重要,才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開家庭教育的成功,才認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的投入,不單純是金錢和時(shí)間。現(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下:
保持情緒良好,不要把在單位的工作情緒帶到家里,甚至轉(zhuǎn)移給孩子,要“制怒”,怒則失去正常理智,萬(wàn)事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有矛盾爭(zhēng)吵也要避開些,減少對(duì)孩子的影響。
人際交往的原則,理解、尊重、平等,多看優(yōu)點(diǎn),少看缺點(diǎn),何況自己的骨肉至親,不要吝嗇我們的愛,多表?yè)P(yáng)他,增加自信,有自信才有志向,有志向才會(huì)成功。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步,“愛屋及烏”捆綁式的愛是要不得的,和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”,和則興,學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)一步步走向成功。
古人說:“授之以魚,不如授之以漁?!蔽覀円赂曳攀郑瑳]有錯(cuò)何來對(duì),讓孩子自己領(lǐng)悟,“苦其心志,勞其筋骨”方能進(jìn)步。
眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn):“兩點(diǎn)之間,直線距離最短”,所以從學(xué)習(xí)到有成,要堅(jiān)持走直線,中間彎曲將事倍功半,家長(zhǎng)負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚”的故事再發(fā)生。
家庭教育也是一項(xiàng)工作,我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果,曾國(guó)藩說過“但須有志有恒,乃有成就耳”“事斷不可求速效,求速效必助長(zhǎng),非徒無(wú)益,而又害之。必要日積月累,如愚公之移山,終久必有豁然貫通之侯”。
總之,聽完王教授的講座深有愧意,父母的做法,言傳身教直接影響著孩子未來的成功與否,我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給了孩子一個(gè)成功的可能。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬(wàn)事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。
在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
周老師結(jié)語(yǔ):一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系,相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問題:
既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)??吹絻?yōu)點(diǎn),就及時(shí)表?yè)P(yáng);看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng),不能一味表?yè)P(yáng),也不能一味批評(píng),應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí),不要說得完美無(wú)缺,批評(píng)時(shí),不能簡(jiǎn)單粗暴,說得一無(wú)是處。
有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一,比如,孩子有了缺點(diǎn),爸爸批評(píng),媽媽袒護(hù),而且常常為此爭(zhēng)吵,這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。
要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候,你一定要愉快而不是應(yīng)付,讓他知道你非常樂意與他在一起。
首先很感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座。
聽了張某某局長(zhǎng)的講座,受益匪淺。張局長(zhǎng)用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷,向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法,讓我感慨頗深,深刻領(lǐng)悟到了言傳身教,一朝為父母,終身為老師,家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行,潛移默化中都在深刻地影響著孩子,家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨(dú)立的人格,其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展,孩子雖然很小,但卻有著強(qiáng)烈地自尊心,大人的言行他都看在眼里,記在心上,特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座,還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享:
要有好的習(xí)慣,首先要讓孩子在思維上習(xí)慣,要給孩子足夠的自由,不能管太死,否則精神上就會(huì)有叛逆,我們就要從孩子小時(shí)候起,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo);對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì),使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
家長(zhǎng)與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事,您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說不高興的事,您應(yīng)該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題,您應(yīng)該耐著性子聽,表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣,不僅使孩子更樂意向您傾訴,也可以提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上,就很難和孩子交知心朋友,也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí),要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個(gè)過程。如果過于急躁,溝通就會(huì)成為泡影。
讀書是開闊孩子的視野,獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng)。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式,讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很快樂的事情,所以,在家里,每天晚上總是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書,不管是何種書籍,給他帶一個(gè)頭,營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地,孩子也就喜歡了上閱讀,閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣,而且它也成了我們的良師益友。
通過聆聽這次講座,使我受益匪淺,也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩子這個(gè)大課題,家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng),做的很不到位,在家里,控制孩子的行為,每做一件事都要經(jīng)過我的同意或認(rèn)可才敢放心去做,嚴(yán)重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁,因?yàn)槠獾募痹辍]有足夠的耐心,不僅一次又一次對(duì)孩子惡言相向,更甚是動(dòng)手打他,當(dāng)看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí),才回過神來,他也只是,僅僅只是一個(gè)孩子。專家說得真好:一朝為父母,終身為老師,所以,從此刻起,從自身做起,從每件小事做起,讓孩子有著獨(dú)立的人格,有著一個(gè)良好的習(xí)慣,與孩子公平地交流,讓他快樂、健康的成長(zhǎng),讓他成為一個(gè)有知識(shí)的人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十一
在孩子的成長(zhǎng)過程中,父母扮演著至關(guān)重要的角色。如何做一個(gè)好的家長(zhǎng),如何引導(dǎo)孩子走向正確的人生道路,是每個(gè)有孩子的家長(zhǎng)必須面對(duì)的問題。今天,我們來聊聊一些家長(zhǎng)智慧心得體會(huì),從不同方面為家長(zhǎng)提供一些寶貴的參考和啟發(fā)。
第二段:情感教育
首先,家長(zhǎng)要注重情感教育。孩子在成長(zhǎng)過程中很容易被外界一些消極的信息影響,缺乏安全感和信任感。這時(shí)家長(zhǎng)就需要通過與孩子的溝通和交流,嘗試了解孩子的感受和想法,給予愛和鼓勵(lì),幫助孩子建立自信心和正確的價(jià)值觀。
第三段:成長(zhǎng)規(guī)劃
其次,對(duì)于即將步入青春期的孩子,家長(zhǎng)要幫助他們制定個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)劃。成長(zhǎng)規(guī)劃不僅有助于孩子更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,還有助于孩子培養(yǎng)目標(biāo)意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)和組織能力。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn),制定具有可操作性和可執(zhí)行性的成長(zhǎng)計(jì)劃,幫助孩子規(guī)劃自己的未來。
第四段:教育方式
再次,家長(zhǎng)在教育孩子的過程中要注重正確的教育方法。家長(zhǎng)要做到尊重孩子的個(gè)性,不同的孩子有不同的性格和習(xí)慣,父母要對(duì)孩子的特點(diǎn)有一定的了解,采取不同的教育方式和方法,更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。同時(shí),家長(zhǎng)要避免過度保護(hù)和溺愛,讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候獨(dú)立探索和成長(zhǎng)。
第五段:榜樣引導(dǎo)
最后,家長(zhǎng)也要成為孩子的榜樣,以自己的言行和行動(dòng)影響孩子。孩子的成長(zhǎng)不僅需要家長(zhǎng)的關(guān)心和支持,還需要家長(zhǎng)的好榜樣。家長(zhǎng)要以身作則,做到言傳身教,讓孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中獲得更多的啟示和感悟。
結(jié)尾:總結(jié)
總之,作為家長(zhǎng),我們需要注重情感教育、成長(zhǎng)規(guī)劃、正確的教育方法和成為孩子的榜樣,給孩子更多的關(guān)愛和支持,引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)健康快樂地度過每一天。通過自己的努力和智慧,成為孩子的好父母,也為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十二
在當(dāng)今社會(huì),越來越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到親子教育的重要性,他們希望能夠成為智慧家長(zhǎng),為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。作為一位家長(zhǎng),幾年來我也不斷摸索和總結(jié),逐漸體會(huì)到了智慧家長(zhǎng)的一些重要心得和體會(huì)。接下來,我將從正確引導(dǎo)、耐心傾聽、靈活相處、激發(fā)潛能、關(guān)注需求等五個(gè)方面,詳細(xì)闡述我在親子教育中的智慧家長(zhǎng)心得體會(huì)。
首先,作為智慧家長(zhǎng),我們應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子的行為和思維,讓他們掌握正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在孩子身上,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。作為家長(zhǎng),我們要明確地告訴孩子什么是對(duì)、什么是錯(cuò),以及什么是值得奮斗的目標(biāo)。同時(shí),我們要以身作則,用自己的行動(dòng)來影響和塑造孩子。另外,鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)活動(dòng),感受生活的多彩與多樣性,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
其次,智慧家長(zhǎng)應(yīng)該具備耐心傾聽的能力,與孩子建立良好的溝通渠道。孩子正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,他們對(duì)于外部世界充滿了好奇和疑惑。作為家長(zhǎng),我們要用耐心的心態(tài)與孩子交流,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和心理狀態(tài)。傾聽孩子的話語(yǔ),體會(huì)他們內(nèi)心的感受,不僅能增進(jìn)親子關(guān)系,還能幫助孩子更好地理解自我,樹立自信心,成為獨(dú)立而自信的個(gè)體。
第三,智慧家長(zhǎng)應(yīng)該具備靈活相處的能力,以適應(yīng)孩子不同的成長(zhǎng)階段和特點(diǎn)。家庭教育的成功往往建立在與孩子的良好互動(dòng)和相互理解的基礎(chǔ)上。例如,當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時(shí),他們往往會(huì)表現(xiàn)出反叛和挑戰(zhàn)家長(zhǎng)權(quán)威的行為。此時(shí),家長(zhǎng)要有足夠的智慧和靈活性,不再采取強(qiáng)制和打壓的方式,而是采取理解和引導(dǎo)的方式,真正關(guān)心和尊重孩子的需求。
第四,智慧家長(zhǎng)應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣。每個(gè)孩子都有自己的天賦和特長(zhǎng),因此,我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì),并給予他們切實(shí)的支持和鼓勵(lì)。同時(shí),我們要鼓勵(lì)孩子嘗試新的事物,培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力。只有充分激發(fā)孩子的潛能,讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域得到更好的發(fā)展,才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。
最后,智慧家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的需求,為他們提供一個(gè)溫暖、安全和穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。尤其在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,孩子的壓力不斷增大,我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理健康和情感需求。提供孩子情感上的支持和安全感,為他們創(chuàng)造一個(gè)能夠真實(shí)表達(dá)自己和接受外界關(guān)愛的環(huán)境。同時(shí),我們要定期與孩子進(jìn)行溝通,了解他們的學(xué)習(xí)、生活和情感狀況,及時(shí)解決問題,幫助他們解壓和調(diào)整狀態(tài)。
在親子教育的過程中,作為智慧家長(zhǎng),我們既是孩子的引路人,又是他們的朋友和支持者。因此,我們應(yīng)該樹立正確的教育觀念,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力,以及積極樂觀的生活態(tài)度。我們要用愛、耐心和智慧,引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),激發(fā)他們的潛能,實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。只有如此,我們才能培養(yǎng)出有社會(huì)責(zé)任感、具有創(chuàng)造力和適應(yīng)能力的新一代人才,為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十三
“20__年3月28日幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)”在我的日歷中這一天早已記在了心里。開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì),李老師就通知了本學(xué)期有三次家長(zhǎng)培訓(xùn),提前報(bào)名。我想了想,一定得參加。鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園的家教工作做的很到位,周末也不放過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),全面提升家長(zhǎng)的整體素質(zhì)和水平。這是多好的事。是給家長(zhǎng)們的福利,免費(fèi)的午餐呀!為什么不參加呢?于是我報(bào)名了。
小班的講座安排到了下午,共兩場(chǎng)。這天天氣很好,前來參加培訓(xùn)的家長(zhǎng)特別多,一直擠到了門口。第一場(chǎng)是:吳亞麗老師帶來的《讓孩子成為自己》。內(nèi)容非常精彩,發(fā)人深思??傮w而言,為我們家長(zhǎng)更好地教育孩子,指明了方向。
一、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生發(fā)展至關(guān)重要。這一點(diǎn)我們每個(gè)家長(zhǎng)都知道,但在實(shí)際生活中卻很難把握。如:對(duì)于小班的孩子,要自己吃飯、不剩飯、自己穿脫衣、用完的東西放回原處、按時(shí)睡覺、按時(shí)起床等習(xí)慣。老師說孩子在幼兒園做的已經(jīng)很好了,可是一回到家就全變了。我想這和家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩對(duì)孩子的溺愛分不開,低估了孩子的能力。聯(lián)系自己的孩子,我發(fā)現(xiàn)也是犯了同樣的'錯(cuò)誤,我想作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該認(rèn)真反思自己,怎樣才能更好地配合老師更好地培養(yǎng)好孩子。有了良好的生活習(xí)慣,才能為形成良好的道德習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。
三、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣。
“閱讀”在鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園的大環(huán)境下做的非常好,大量的設(shè)置圖書角,任你自由選擇借閱。作為家長(zhǎng)我們深有體會(huì)。應(yīng)該很好的配合學(xué)校,不僅要營(yíng)造良好的家庭氛圍,更重要的是在孩子三年的幼兒園生活中將閱讀一直堅(jiān)持下去。讓閱讀成為孩子生活的好習(xí)慣。
第二講魏老師的《幼兒口腔保健》非常實(shí)用,讓家長(zhǎng)明白了孩子口腔健康的重要性、如何更好地保護(hù)牙齒、以及怎樣刷牙、遠(yuǎn)離甜食和垃圾食品。
一下午的講座非常真切、實(shí)用,值得家長(zhǎng)借鑒和反思,我們要做一名智慧的家長(zhǎng),在教育孩子方面花時(shí)間、下功夫、“斗智斗勇”,認(rèn)真配合幼兒園和老師的工作,共同培養(yǎng)好、教育好孩子。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十四
智慧愛心是一種寬廣而深刻的感情,涵蓋著理性思考和善良行為的雙重要素。通過智慧愛心,我們可以把握自己的情緒,與他人建立更加和諧的關(guān)系,以及做出正確的選擇。在過去的一段時(shí)間里,我積累了一些有關(guān)智慧愛心的體會(huì),希望與大家分享。
首先,智慧愛心需要我們學(xué)會(huì)管理自己的情緒。人類是情感生物,我們的情緒波動(dòng)時(shí)常影響我們與他人的互動(dòng)。然而,在處理情緒的時(shí)候,我們需要保持冷靜和理智,不讓情緒主導(dǎo)我們的行為。我曾經(jīng)遇到過一位朋友,她在失戀后情緒變得非常消極和沖動(dòng)。盡管我們的勸告,她也無(wú)法理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。但是時(shí)間過去后,她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并積極尋求幫助。這讓我明白,智慧愛心需要我們對(duì)自己的情緒有所控制,通過冷靜思考和自我反省來化解情緒困擾。
其次,智慧愛心要求我們與他人建立互信和尊重的關(guān)系。在人際交往中,信任和尊重是最基本的需求,沒有它們的存在,關(guān)系就難以持久和諧。我曾經(jīng)有個(gè)同事,他總是懷疑他人的意圖,并且時(shí)常以諷刺和冷嘲熱諷的方式與他人交流。結(jié)果,他的人際關(guān)系非常緊張,大家都不愿與他合作。然而,當(dāng)他開始反思自己的言行后,他漸漸理解到建立互信和尊重的重要性。逐漸地,他改變了自己的態(tài)度,與他人建立了更加友好和諧的關(guān)系。這個(gè)例子告訴我,智慧愛心需要我們學(xué)會(huì)尊重他人的意見和感受,坦誠(chéng)相待,以建立良好的溝通和合作基礎(chǔ)。
再次,智慧愛心要求我們?cè)谧龀鰶Q策的時(shí)候,考慮全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。在日常生活中,我們時(shí)常需要做出各種各樣的決策,有些可能是為了自身利益,但有些則可能影響他人的利益。我曾經(jīng)面臨一個(gè)抉擇,是否接受一份高薪工作,但這意味著我要與我的家人和朋友分開生活。在沉思了一段時(shí)間后,我決定放棄這個(gè)機(jī)會(huì),因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到和家人朋友在一起的時(shí)間對(duì)我來說更加有價(jià)值。這個(gè)決定讓我深刻體會(huì)到,智慧愛心需要我們遠(yuǎn)離個(gè)人利益的狹隘思維,考慮到整體的福祉和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
最后,智慧愛心需要我們關(guān)心他人并給予幫助。人與人之間的聯(lián)系是智慧愛心的表現(xiàn),我們應(yīng)該幫助和支持那些需要我們的人。我有一個(gè)朋友,他總是樂于參與各種公益活動(dòng),并且經(jīng)常主動(dòng)去照顧那些有特殊需求的人。他的行為讓我深受感動(dòng)和鼓舞,也讓我明白到,真正的智慧愛心不僅體現(xiàn)在對(duì)友人親屬的關(guān)心,還需要擴(kuò)展到更廣闊的社會(huì)范圍。
總結(jié)起來,智慧愛心是一種寬廣而深刻的感情,其中包含了對(duì)智慧思考和善良行為的追求。通過學(xué)會(huì)管理自己的情緒,與他人建立互信和尊重的關(guān)系,考慮全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,以及給予他人幫助,我們可以更好地體會(huì)到智慧愛心的力量。當(dāng)我們擁有智慧愛心時(shí),我們的生活會(huì)變得更加美好和有意義。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十五
作為當(dāng)代家長(zhǎng),我們面臨著眾多教育問題和挑戰(zhàn)。如何成為智慧的家長(zhǎng),給孩子提供全面的成長(zhǎng)環(huán)境,是每位家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。近日,我有幸參加了一次關(guān)于“智慧家長(zhǎng)”的講座,在聽取了專家們的心得和體會(huì)后,我受益匪淺。在這篇文章中,我將與大家分享我所聽到的智慧家長(zhǎng)的心得體會(huì),希望能夠?qū)δ诮逃优牡缆飞嫌兴鶈⑹尽?BR> 首先,智慧家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。講座上的專家提到,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力的要求越來越高。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考和解決問題的能力,而不是僅僅告訴他們答案。在孩子面臨困難時(shí),我們可以引導(dǎo)他們找到解決問題的方法,為他們提供支持和鼓勵(lì)。這樣可以讓孩子發(fā)展出獨(dú)立思考和解決問題的能力,為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
其次,智慧家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的社交能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,良好的社交能力是成功的關(guān)鍵之一。專家們告訴我們,孩子在家庭中的社會(huì)化過程對(duì)其日后的成長(zhǎng)有著重要影響。因此,我們應(yīng)該為孩子提供良好的社交環(huán)境和機(jī)會(huì)??梢酝ㄟ^鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng)、參與團(tuán)隊(duì)合作等方式來培養(yǎng)他們的社交能力。此外,我們還應(yīng)該教會(huì)孩子尊重他人、合作共贏,培養(yǎng)出高度合群意識(shí),讓他們成為具備公民素質(zhì)的社會(huì)人才。
第三,智慧家長(zhǎng)要注重孩子的身心健康。現(xiàn)代社會(huì)的日常壓力對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生了嚴(yán)重影響,而家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)注對(duì)孩子的健康有著至關(guān)重要的作用。在講座上,專家們強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的關(guān)愛和支持對(duì)孩子的積極影響。我們應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間和空間來休息和放松,鼓勵(lì)他們參與適合他們的興趣愛好。此外,我們還應(yīng)該注重飲食和運(yùn)動(dòng)的平衡,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,幫助孩子打造健康的身心。
第四,智慧家長(zhǎng)要注重孩子的綜合素質(zhì)教育。講座上,專家們提到了培養(yǎng)孩子的多元智能和綜合素質(zhì)的重要性。我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),而忽略了其他方面的發(fā)展。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多元發(fā)展,培養(yǎng)他們創(chuàng)造力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。我們可以通過鼓勵(lì)他們參加藝術(shù)、體育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)來培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。這樣可以使孩子在面對(duì)未來的挑戰(zhàn)時(shí)擁有更多的選擇和更好的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后,智慧家長(zhǎng)要時(shí)刻保持良好的教育態(tài)度。講座上,專家們提到了家長(zhǎng)的教育態(tài)度對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。我們應(yīng)該將教育作為一種責(zé)任和樂趣來對(duì)待,而不是簡(jiǎn)單地追逐孩子的成績(jī)。我們要關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,給予他們鼓勵(lì)和支持。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)適時(shí)放手,給孩子足夠的空間自我發(fā)展,讓他們成為獨(dú)立自信的個(gè)體。
通過這次講座,我認(rèn)識(shí)到成為智慧家長(zhǎng),并不僅僅是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),更是為了孩子的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),我們要注重孩子的獨(dú)立思考能力、社交能力、身心健康和綜合素質(zhì)教育,時(shí)刻保持良好的教育態(tài)度,這樣才能成為真正的智慧家長(zhǎng)。讓我們一起以智慧和關(guān)愛引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)之路,為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十六
11月12日下午3點(diǎn),我作為一名四年級(jí)孩子的家長(zhǎng)有幸參加了濟(jì)南市匯泉小學(xué)組織的智慧家庭教育一對(duì)一心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,心理老師認(rèn)真聽取了每一位家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子過程中遇到的問題,并一一作了解答;而我也是帶著問題從頭至尾的掌握了心理老師的智慧家庭教育的方式方法。
孩子的事沒有小事,有些事會(huì)影響他們的一生。
有位家長(zhǎng)就反映孩子在幼兒園的時(shí)候上補(bǔ)習(xí)班,因?yàn)槟挲g太小,對(duì)于數(shù)字掌握的不夠好,被這位家長(zhǎng)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了。結(jié)果導(dǎo)致孩子至今對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和掌握都不盡如人意。從這個(gè)案例就反映出來,家長(zhǎng)一方面在孩子需要娛樂的幼年時(shí)代過于的揠苗助長(zhǎng),扼殺了孩子的童心;另一方面,在引導(dǎo)孩子的時(shí)候過于簡(jiǎn)單粗暴,缺少方式方法。導(dǎo)致在孩子幼小的心靈里種下了一顆不良的種子。這顆種子隨著時(shí)間的推移逐漸發(fā)芽長(zhǎng)大,越長(zhǎng)越大,而這位家長(zhǎng)也通過這堂培訓(xùn)課意識(shí)到了自己的問題。那么,該如何改變現(xiàn)狀呢?我很喜歡這句話,“教育孩子要有耐心,和孩子一起走過他孩提時(shí)代和青春歲月,雖然肯定會(huì)有被氣瘋和失去理智的時(shí)候,但是自己的孩子卻在不知不覺中向我們展示生命的神奇。家長(zhǎng)又何妨放慢腳步,把自己的主觀意識(shí)丟到一邊,陪伴著孩子靜靜體味生活的滋味?”所以,家長(zhǎng)應(yīng)該放下家長(zhǎng)的架子,做孩子的知音,成為孩子親密的好朋友、好伙伴。
孩子的問題就是家長(zhǎng)的問題,問題孩子是家長(zhǎng)的延續(xù)。
家長(zhǎng)們往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆~,我的孩子到底怎么了?為什么教育孩子那么難?
從幼兒園開始,隨著孩子的長(zhǎng)大,家長(zhǎng)們心中對(duì)孩子的愛就轉(zhuǎn)化成了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注、對(duì)飲食起居的關(guān)注,漸漸地,我們發(fā)現(xiàn)教育孩子要么成了包袱、要么成了心病。
我們家長(zhǎng)們是否想過,孩子出問題,家長(zhǎng)是否從自身找原因呢?孩子成績(jī)不好就責(zé)怪孩子不用功,孩子玩游戲就責(zé)怪孩子不上進(jìn),孩子不聽父母話就責(zé)怪孩子沒孝心太自私。當(dāng)孩子不夠優(yōu)秀的時(shí)候,我們家長(zhǎng)就挖苦責(zé)備,孩子再一逆反,我們家長(zhǎng)可能會(huì)拳腳相加。
家長(zhǎng)們只想到了自己所做的一切都是為了孩子好,都是出于對(duì)孩子的愛。但是是否考慮過,自己施加在孩子身上的愛是否會(huì)變質(zhì)呢?有位家長(zhǎng)反映,自己的孩子寫作業(yè)不夠認(rèn)真,總是寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒,做事拖沓。心理老師就問這位家長(zhǎng),當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)在干什么?家長(zhǎng)回答,要么看電視要么聊天。問題就在這里了,當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,正是需要一個(gè)安靜的環(huán)境,而這時(shí)候家長(zhǎng)如果即看電視又聊天的話,勢(shì)必會(huì)影響到孩子的注意力,分散了注意力當(dāng)然會(huì)影響孩子寫作業(yè)的效率。這個(gè)問題表面是孩子寫作業(yè)拖沓,本質(zhì)問題是家長(zhǎng)沒有一個(gè)正確的引導(dǎo)過程。要掌握孩子在這個(gè)年齡階段的生理和心理特點(diǎn)。只有透徹的了解才能從根本上改變。這個(gè)年齡階段的孩子本身就是活潑好動(dòng)的,對(duì)周圍的事物充滿了好奇,所以家長(zhǎng)應(yīng)該盡量在孩子寫作業(yè)的時(shí)候陪伴在孩子身邊,同孩子一起學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)提高了。
父母教育孩子的過程是情緒轉(zhuǎn)移、能量傳遞的過程。
父母教給孩子的知識(shí)、道理、規(guī)則,孩子可能會(huì)忘記甚至逆反;而父母教育孩子過程中的情緒卻會(huì)傳遞給孩子,并被孩子潛移默化的轉(zhuǎn)化成自己生命的一部分,進(jìn)而形成自己的情緒,一生受影響。所以,情緒化的父母是無(wú)法協(xié)助孩子建立穩(wěn)定的`自我價(jià)值觀,只會(huì)培養(yǎng)出情緒化的孩子。所以,心理老師建議,父母教育孩子的過程就是把自己的情緒調(diào)整到平靜、喜悅的過程;平靜、喜悅的狀態(tài)就是對(duì)孩子的愛,父母的愛是最好的家庭教育。所以,不要把工作中的不良情緒帶回家、不要社會(huì)上的不良狀態(tài)帶回家。父母回到家里,就把所有的煩惱拋在腦后,給自己的孩子傳遞正能量。我們所能帶給孩子最好的教育就是做最好的自己。
短短不到兩節(jié)課的家庭智慧教育培訓(xùn)使我感覺時(shí)間過得飛快。心理老師字字珠璣,言簡(jiǎn)意賅,凝練有力,在與老師的融洽溝通中,能使家長(zhǎng)深刻的反省自己的問題,發(fā)現(xiàn)家庭教育孩子中自己存在的問題,從而用智慧的方法教育孩子。
家庭教育不是簡(jiǎn)單粗暴、不是生搬硬套,對(duì)于每個(gè)家庭都有一本難念的經(jīng);這就要求我們的家長(zhǎng)充分的了解自己的孩子,充分的認(rèn)識(shí)自己,活學(xué)活用,用智慧去解決孩子的問題。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十七
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬(wàn)事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友
平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。绻议L(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。
其次,做為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的形象
在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
周老師結(jié)語(yǔ):一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系,相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問題:
一、要用一分為二的方法去分析孩子
既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)??吹絻?yōu)點(diǎn),就及時(shí)表?yè)P(yáng);看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng),不能一味表?yè)P(yáng),也不能一味批評(píng),應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí),不要說得完美無(wú)缺,批評(píng)時(shí),不能簡(jiǎn)單粗暴,說得一無(wú)是處。
二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致
有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一,比如,孩子有了缺點(diǎn),爸爸批評(píng),媽媽袒護(hù),而且常常為此爭(zhēng)吵,這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。
三、即使工作再忙再累,也要抽出時(shí)間來和孩子在一起盡情地玩兒
要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候,你一定要愉快而不是應(yīng)付,讓他知道你非常樂意與他在一起。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十八
經(jīng)學(xué)校班級(jí)老師的推薦,我有幸接觸到了“知心姐姐”盧勤的教育書籍《告訴孩子,你真棒》。全篇以教育的規(guī)律引出,從教育是一門科學(xué)說起,引導(dǎo)家長(zhǎng)走近孩子的心靈,有藝術(shù)地開展家庭教育。身為雙重身份的我,既是一位二年級(jí)孩子的媽媽,同時(shí)也是一名老師。書中的各個(gè)章節(jié)給了我們深刻的啟發(fā),行走在家庭教育和學(xué)校教育的我,對(duì)此書有著諸多的感悟,也給我留下了許多關(guān)于教育的思考。
教育的最終目的是什么?我們需要培養(yǎng)出什么樣的人才,是讓孩子按照成人的意愿去發(fā)展,還是傾聽自己內(nèi)心的呼喚,讓孩子成為她自己。帶著教育的困惑,摸索著教育的方法,回首和孩子相處的點(diǎn)滴,今天和大家一同分享學(xué)習(xí)閱讀后的收獲和感想。
一、跳一跳夠得著,建立發(fā)展的合理期望
當(dāng)下,家長(zhǎng)都對(duì)孩子們建立了較高的希望,一是家長(zhǎng)急切的心理所致,二是家長(zhǎng)未懂得孩子的發(fā)展是有規(guī)律和特點(diǎn)的。書中開篇針對(duì)當(dāng)下的現(xiàn)狀談到“過高的期望帶來孩子的無(wú)望?!边@使我聯(lián)想到女兒在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí),她的識(shí)譜能力比較弱,每次彈奏時(shí)總要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間在識(shí)譜上,自己感到了很大的挫敗感,興趣也逐漸下降。開始,我并沒有意識(shí)到孩子的心理變化,反而對(duì)她進(jìn)行指責(zé),認(rèn)為她沒有用心。在嚴(yán)苛的要求下,女兒只得完成“任務(wù)”,過高的期望帶給了她巨大的心理壓力。通過書中的介紹和自我的反思,我意識(shí)到是成人沒有理解孩子的個(gè)體發(fā)展差異,總認(rèn)為同齡的孩子應(yīng)該都是差不多的水平,為什么你不能做到,我的行為使得孩子失去了對(duì)學(xué)習(xí)的渴求和對(duì)成功的期望。其實(shí),每個(gè)孩子都有它自身的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間也不盡相同。為孩子制定“跳一跳就能夠著”的目標(biāo),充分理解孩子,根據(jù)孩子的個(gè)體差異因材施教,支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更高發(fā)展,才是我們父母應(yīng)該做的。
二、聽一聽,關(guān)注心靈的成長(zhǎng)需要
教育的奇特之處不僅僅在于求真求知,啟迪智慧,更在于能激起人的心靈的美好、感動(dòng)與追求。陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上,我們更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活,然而對(duì)于情感的呵護(hù),心靈的滋養(yǎng)少之又少。第三章節(jié)“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”給了我較大的啟發(fā)。孩子如同成人一樣,也有自己的各種情緒體驗(yàn)。你是否能在成功后給予她肯定與鼓勵(lì),犯錯(cuò)后給予理解與寬容,宣泄后給予幫助與引導(dǎo),實(shí)則都需要我們擁有一顆同理心,看懂孩子的喜怒哀樂。女兒自小喜歡各種昆蟲,常蹲在地上觀察,琢磨,甚至捉回家飼養(yǎng)。天牛、瓢蟲、蝸牛、螞蟻、蟈蟈、蚱蜢等,只要活動(dòng)著的生命,它都將其飼養(yǎng)在各式各樣的容器中,給水喂食,饒有興趣。對(duì)于她的這種行為,家人一致持反對(duì)態(tài)度,一是不講究衛(wèi)生,二是這個(gè)興趣愛好不適合女孩子。一次吃飯時(shí),她津津樂道地講述這個(gè)昆蟲喜歡曬太陽(yáng),吃蘋果,那種昆蟲不能曬太陽(yáng),怪不得它經(jīng)常出現(xiàn)在潮濕的地方……事無(wú)巨細(xì)地描述了一番她的發(fā)現(xiàn)。原來,孩子的天性在于和大自然的相處,生活的賦予,四季的更迭,親密了孩子和大自然的關(guān)系。在自由的呼吸中,幼小的心靈蕩起了美麗的漣漪,純真的童年流露出自然的天性。而后,就女兒的興趣愛好,我還買了《法布爾昆蟲記》這套書籍,讓孩子在更加專業(yè)的知識(shí)引領(lǐng)下,去研究自己的愛好,滿足自己小小心靈的需要。
家庭教育應(yīng)當(dāng)從孩子的心靈出發(fā),當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的那根隱秘的情感琴弦,悄悄撥動(dòng)發(fā)出悅耳的琴聲時(shí),尊重生命的教育之樹便悄悄開始萌芽。
三、學(xué)一學(xué)收獲大,賦予自己改變的力量
為人父母是一門學(xué)問。試問“我們合格嗎?”,是孩子引發(fā)了自我深刻的反思。家庭教育最為可怕的是“發(fā)現(xiàn)問題,或視而不見,或無(wú)所謂之,導(dǎo)致最終的無(wú)力為之。檢討自己:我是一個(gè)吝嗇贊美之詞的媽媽,性格急躁的我常常挫傷了孩子。書中家庭教育的五大沖突的確存在,家庭中或多或少的都在上演著這一幕幕。人無(wú)完人,只要承認(rèn)自己的問題,勇于改變都為時(shí)不晚。關(guān)鍵在于要懂得教育的真諦,學(xué)習(xí)教育的方法,你才能成為孩子的指路明燈。我們應(yīng)努力成為勤奮好學(xué),不放棄自我改變的父母。
眾多的實(shí)踐證明:小學(xué)教育是為終身教育打基礎(chǔ)的,孩子的發(fā)展應(yīng)該順應(yīng)天性。家庭教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的求索過程,這個(gè)過程,既是為自己,又是為孩子。我們要做順應(yīng)天性,順勢(shì)而為的教育,家校攜手共同呵護(hù)孩子唯一的童年,陪伴孩子的成長(zhǎng),為孩子的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展,為孩子的未來做準(zhǔn)備。
智慧家長(zhǎng)智慧愛心得篇十九
通過參加此次家長(zhǎng)培訓(xùn),可謂受益頗多,感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù),也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,家里全是大人;因此,她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間,家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,共同探討孩子教育問題,達(dá)成共識(shí),才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì),是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今天起,根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心,正確看待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評(píng)孩子,正說明老師關(guān)注自己的孩子,如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見,會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時(shí),要淡化成績(jī)觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子,與孩子平等相處。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,就像找不到兩片相同的樹葉一樣,世界上也絕對(duì)沒有完全相同的兩個(gè)孩子。所以,我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊,只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí),這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使孩子更信任你。
請(qǐng)老師們放心,在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!