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教師教育信息化論文篇一
論文摘要：信息化對教育的影響是深刻的,為成人教育的發(fā)展提供了的契機。通過信息技術(shù)的推動,成人教育可以在教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育資源、教育管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
信息化是當今世界的一個重要特征。信息化對教育改革發(fā)展的影響是廣泛而深刻的。信息化為教育帶來的不僅是全新的現(xiàn)代教育技術(shù),而且將對教育思想、內(nèi)容、形式、過程、方法、管理等產(chǎn)生重大影響。我們要善于利用信息技術(shù),以教育信息化為契機,加快推進成人教育的創(chuàng)新。
一、信息化為成人教育的發(fā)展提供了契機。
教育信息化是社會信息化的一部分,是信息化在教育領(lǐng)域的拓展和滲透,它是指教育人員憑借信息技術(shù)手段,通過提高自身開發(fā)和利用信息資源的能力,推動教育理念、教育管理、教學水平、教學模式等方面的變革,加速實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化對成人教育的影響是全方位、多層次的,為我國成人教育的發(fā)展提供了新的契機。
1.從教育對象看,信息化使“有教無類”、“人人皆學”的理想成為現(xiàn)實。
兩千多年前,偉大的教育家孔子就提出了“有教無類”的思想,但在那時這只是美好的理想而己。今天,由于信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)教育的興起,這一美好理想即將變?yōu)楝F(xiàn)實。信息化時代的教育,本質(zhì)上是一種開放式的教育。依托多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),參與學習的人數(shù)急劇增加,大量渴望學習的在職人員和其他學有需求者,都能夠便捷地獲得學習機會,獲得需要的知識和技能,實現(xiàn)改變自身命運的夢想。
2.從學習方式看,信息化使“時時能學”、“處處可學”、“因材施教”的愿望成為可能。
信息化顛覆了傳統(tǒng)的學習時空觀,擴大了終身教育的內(nèi)涵,學習的不間斷性和隨時隨地的學習成為高效學習型社會的劃時代標志。信息化改變了人類傳統(tǒng)的學習方式和行為方式,隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應用,個性化學習條件獲得迅速發(fā)展。學習者可以通過網(wǎng)絡(luò)自由地選擇自己感興趣的學習內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)的友好交互界面任意選擇處理信息,主動積極地學習和探索,有利于學習者選擇能力和創(chuàng)造性思維的訓練。學習者可以不受時空的限制而任意選擇,使學習更能適應學習者的個性和興趣。
3.從教育產(chǎn)出看,信息化有助于提高成人教育質(zhì)量和效益。
教育信息化克服了信息的滯后性,實現(xiàn)了信息溝通的即時性和交互性,使教育者與受教育者實現(xiàn)雙向互動,使傳統(tǒng)的單一灌輸式教學模式得到根本變革,從而提高了教學效率和教育質(zhì)量。信息化拓展了教育的空間領(lǐng)域,使成人教育的社會效益和經(jīng)濟效益都得到空前的提高。
4.從發(fā)展態(tài)勢看,信息化帶來了成人教育競爭和創(chuàng)新的動力。
教育信息化必然帶來教育的全球化。教育全球化的最大特點就是教育資源在全球范圍內(nèi)流動,教育活動在全球范圍內(nèi)進行,教育技術(shù)在全球范圍內(nèi)推廣和運用。教育資源總量的迅速擴張,導致成人教育開始走向“買方市場”。在這些因素的刺激下,成人教育機構(gòu)之間的辦學競爭加劇,同時也激發(fā)了成人教育機構(gòu)的創(chuàng)新精神,促使其在開放型教育制度下靠質(zhì)量、服務(wù)和收費取勝,從而為推動成人教育的創(chuàng)新提供了動力。
二、利用信息技術(shù)大力推進成人教育創(chuàng)新。
成人教育的主要任務(wù)是面向生產(chǎn)管理服務(wù)第一線培養(yǎng)培訓應用型人才。進入新時期以來,我國成人教育得到快速發(fā)展,但整體水平和辦學質(zhì)量有待提高。通過信息技術(shù)的推動,成人教育可以在教育觀念、內(nèi)容、方法、資源、管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
1.成人教育的觀念創(chuàng)新。
信息技術(shù)不僅作為一種技術(shù)文化因素作用于成人教育的過程,同時也作為一種社會文化因素影響著成人教育的觀念。作為成人教育工作者,要確立新型成人教育觀。一是成人教育的職能觀。通常認為,成人教育的基本職能是促進社會和成人個體不斷地協(xié)調(diào)發(fā)展。但在信息化時代,成人教育職能將得到進一步的提升,這就是未來成人教育的職能必將更多地強調(diào)人的個性的全面發(fā)展,強調(diào)每一個人的巨大潛能的充分實現(xiàn)。喚醒人的創(chuàng)造欲望,發(fā)掘個人創(chuàng)造潛能,開啟個人通向充分發(fā)展的道路,是信息化時代成人教育應承擔的主要使命。二是成人教育的發(fā)展觀。信息化的發(fā)展速度是驚人的,成人教育如果不順應信息化的大勢,則必將遭到時代的淘汰。因此,成人教育必須走在信息化時代的前列,把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為成人教育發(fā)展的支撐點,力爭站在知識生產(chǎn)、傳播和利用的制高點。同時,成人教育的發(fā)展不再是辦學規(guī)模的擴張,而是要樹立規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一的發(fā)展觀。三是成人教育的市場觀。信息時代的開放性、平等性和競爭性等特點,決定了網(wǎng)絡(luò)空間就是一個大市場,各種思想和文化信息在這里交匯和沖撞,由人們自由選擇和認同。成人教育的資源更加豐富,成人教育的方式更為多樣化,學員們有權(quán)選擇受教育的方式和受教育的學校。因此,成人教育必須樹立市場的觀念,增強服務(wù)意識,研究學習者的需求,爭取更多的成人教育生源。四是成人教育的開放觀。加強與其他教育機構(gòu)和企事業(yè)單位的合作,加強與普通教育的銜接溝通,廣泛吸引社會資源參與成人教育發(fā)展,共同建設(shè)完善的、一流的成人教育網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注教育全球化趨勢,引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源,積極推進成人教育的國際化進程。
2.成人教育的內(nèi)容創(chuàng)新。
教育方法的優(yōu)劣直接關(guān)系著教育的效果。在相對封閉的社會環(huán)境中,由于教育者擁有信息的優(yōu)先權(quán)和傳播權(quán),獨白式的單向灌輸式教育具有一定可操作性。隨著信息化的快速推進,人們的信息獲取方式變得多樣化,可能會出現(xiàn)成人學員對知識和信息的把握在量上以及質(zhì)上超過教師,并在時間上領(lǐng)先于教師的情況,教師的權(quán)威性和話語權(quán)可能會受到質(zhì)疑,單向式灌輸教育的合理性就會面臨挑戰(zhàn)。因此,成人教育方法的創(chuàng)新,最重要的是針對教育對象的特點,從單向式教育向多向互動式交流轉(zhuǎn)變。同時,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),將情景模擬、拓展訓練等新穎而實用的教學方法運用到成人教育中,培養(yǎng)學員的'實踐能力,提高學以致用的效果。
4.成人教育的資源創(chuàng)新。
信息化教育教學資源是一種信息技術(shù)應用于教育中,人們根據(jù)需求開發(fā)研制出的一種新型教學資源。信息化教育教學資源建設(shè)包括獲取資源、改進資源和開發(fā)資源等途徑。通過天網(wǎng)、地網(wǎng)下載或刻錄,是成人教育教學資源的重要來源渠道。同時,教師們在獲得教育信息化資源之后根據(jù)自己的理解和需要進行改進,使其進一步按照自己的思想進行完善,這種改進資源的最大優(yōu)勢是由一個原始資源提供給無數(shù)個教師使用,就會產(chǎn)生出無數(shù)個新資源。優(yōu)質(zhì)的教育教學資源軟件,不僅可直接在教學中共享,更重要的是還可讓教師對新資源進行培植,讓一個原始資源產(chǎn)生出無數(shù)個新資源。另外,根據(jù)學科教學需要和學校教育信息化環(huán)境條件,通過自行設(shè)計、制作教學資源,可充分融入教師的教學手段與方法,能夠真正起到深化教學內(nèi)容、優(yōu)化教學過程的作用。教育資源共建共享問題應該成為成人教育政策的重心之一。要大力扶持精品課程、優(yōu)秀教學資源的建設(shè)和共享,利用高科技的網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星傳輸途徑,推廣校際合作、機構(gòu)合作,是成人教育工作的發(fā)展方向。
5.成人教育的管理創(chuàng)新。
成人教育與信息化的結(jié)合,必將引發(fā)成人教育管理的巨大變革,這種變革將主要表現(xiàn)在:一是成人教育管理現(xiàn)代化。計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應用,改變了傳統(tǒng)的面授和函授教育方式,學習可以不受時空和距離等的局限,現(xiàn)代化的教育手段使成人教育變得更加生動有趣、效果更佳。二是成人教育管理智能化。成人教育的辦學類型豐富,學員來源廣泛,教師、教材、教室具有不確定性,教學管理十分復雜。對人、財、物等進行信息化管理,可以準確掌握、快捷獲取、隨時修改管理對象的信息,不僅減輕了管理人員的工作強度,而且保證了信息的準確性,大大提高工作效率。通過對信息資源的共享和利用,可以實現(xiàn)對教學過程的監(jiān)控,從而改進教育教學。三是成人教育管理個性化。信息時代的成人教育管理將更加突出學員個體的需要,以學員為中心的管理思想將得到切實的體現(xiàn),教師將更多地扮演在學生積極參與基礎(chǔ)上促進其能力充分發(fā)展的信息引導者,教學管理將根據(jù)學生的需要、興趣、個性、進度等實行柔性管理。靈活開放的管理政策,使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學習,有利于促進成人學員的多樣化發(fā)展。四是成人教育管理品牌化。面對成人教育嚴酷的市場競爭,必須科學地進行市場分析,在練好內(nèi)功的同時,應用現(xiàn)代教育技術(shù)的營銷策略,建設(shè)成人教育的品牌,創(chuàng)建成人教育的特色,以此吸引更多的學員。
參考文獻:。
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教師教育信息化論文篇二
（一）是醫(yī)院提高核心競爭力的內(nèi)部管理的需要
隨著醫(yī)改的不斷深化，大多數(shù)醫(yī)院快速發(fā)展，經(jīng)濟活動日趨活躍。十堰市某家醫(yī)院作為一所發(fā)展中的三級甲等綜合型醫(yī)院在近幾年對外簽訂的合同以每年30%的速度增長，涉及合同金額已經(jīng)增加至20億左右，簽訂合同的各種風險凸顯。醫(yī)院只有不斷提高運營管理水平，控制成本，建立相適應的風險防控方法才能在激烈的競爭中立于不敗之地。合同管理信息化是一項有效地風險防控管理措施。
（二）是在信息時代的外部宏觀背景下，醫(yī)院向智慧型
醫(yī)院信息一體化發(fā)展的需要在互聯(lián)網(wǎng)時代，國家提出智慧城市是城市發(fā)展的新興模式，其中智慧醫(yī)療就是其中一項，作為三甲綜合型醫(yī)院是醫(yī)療行業(yè)的中堅力量，向智慧型醫(yī)院發(fā)展是大勢所趨。醫(yī)院管理引入信息化手段也是提升醫(yī)院核心競爭力的利器和手段。目前，有很多三甲醫(yī)院已經(jīng)有his系統(tǒng)、mis系統(tǒng)、hrp(后臺運營管理系統(tǒng))、oa辦公系統(tǒng)、lis系統(tǒng)、pacs系統(tǒng)，等等。醫(yī)院的合同管理已然不能例外，合同管理信息系統(tǒng)的上線又推進醫(yī)院向信息一體化邁進一大步。
合同管理系統(tǒng)分為合同基礎(chǔ)信息維護、合同簽訂管理、合同監(jiān)控管理、合同變更解除、合同備案管理。合同管理信息化提供了更加科學、高效的信息管理模式，可以達到有效地資源共享；合同管理信息化以資金流、物流、信息流的合理分配為導向?qū)?jīng)濟合同的實施過程進行全程監(jiān)控，流程透明化，實現(xiàn)對合同的動態(tài)管理；合同管理信息化通過合同的全程信息化記錄實現(xiàn)了醫(yī)院的精細化管理，避免了不必要的法律糾紛，大大節(jié)約了醫(yī)院的運營成本，提高醫(yī)院的經(jīng)濟和公益效益。通過信息化的合同管理確切落實了人員、機構(gòu)、制度三方面，真正實現(xiàn)了合同的全方位360度無死角的管理。
當前國家提出“依法治企”，綜合型三甲醫(yī)院是企業(yè)化管理的事業(yè)單位，提倡醫(yī)院將合同管理系統(tǒng)與經(jīng)濟法律管理業(yè)務(wù)應用系統(tǒng)集成，這樣在合同管理工作流程中就構(gòu)建了一道“依法治醫(yī)”的“防火墻”。醫(yī)院新會計制度規(guī)定醫(yī)院要加強全面預算管理，可將經(jīng)濟合同管理與醫(yī)院的預算管理系統(tǒng)集成。對有預算的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，在預算額度內(nèi)簽訂合同；對無預算的經(jīng)濟事項必須嚴格按照預算管理辦法追加預算后方可簽訂合同；用預算去控制經(jīng)濟合同簽訂和付款，提高醫(yī)院的預算管理水平?；诮?jīng)濟法律管理業(yè)務(wù)應用系統(tǒng)開發(fā)的合同管理信息系統(tǒng)具有高度集成、業(yè)務(wù)透明、物流、信息流、資金流同步的特點，運用這個平臺實現(xiàn)對經(jīng)濟事項多層面的監(jiān)督。相信隨著醫(yī)院信息化建設(shè)的不斷進步，醫(yī)院管理工作中存在的流程混亂、信息滯后、管理松散、溝通不及時到位等問題都會得到改善。
作者：雷燕 單位：湖北醫(yī)藥學院附屬太和醫(yī)院
教師教育信息化論文篇三
摘要：
目前人類已經(jīng)進入信息化時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人類的生活帶來了巨大的改變。在信息化基礎(chǔ)下，高等數(shù)學教育模式呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，本文對信息時代下高等數(shù)學教學模式的改變進行了分析，供相關(guān)專業(yè)人士參考。
關(guān)鍵詞：
高等數(shù)學；信息化；教學模式。
隨著信息技術(shù)的普及應用，高科技在教育領(lǐng)域逐漸發(fā)揮重要效果。校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)逐漸加強，促進教學模式和教學理念突破性轉(zhuǎn)變。在信息化背景下，高等數(shù)學教學如何突破性發(fā)展是值得思考的問題。
現(xiàn)代教育技術(shù)是利用計算機技術(shù)，在教學、教育領(lǐng)域中得到普及，逐步成為信息社會發(fā)展下的一種新教育趨勢，同時意味著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展?，F(xiàn)代化教育技術(shù)為學生提供方便、快捷、利于比較的信息化環(huán)境，不斷研究和開發(fā)出方便教學應用的軟件資源，逐漸培養(yǎng)出具有創(chuàng)新水平的現(xiàn)代化教學師資力量。通過教學實驗，探索和發(fā)現(xiàn)教學新模式，將學生培育成主動求異、觀察力敏銳、想象力豐富、綜合品質(zhì)高的新型人才。
1.高效呈現(xiàn)教學內(nèi)容。
高等數(shù)學教育具有一定的特點，其應用符號作為語言，表達更簡單明了，同時借助幾何語言，讓表達更加直觀、準確。由于這兩種特點，教學環(huán)節(jié)中不能完全依靠語言信息進行教學，如此決定高等數(shù)學教育的特征，教學中要借助大量板書，通過書寫和畫圖展示清楚，該種狀況下教師可以合理利用信息技術(shù)方式，備課的時候，制作對應的幻燈片或課件，在課堂中直接播放資源文件，減少板書消耗時間，通過豐富課堂信息，增強教學效果。但是課件制作環(huán)節(jié)中要積累大量素材，投入較多時間，是知識再創(chuàng)作過程。
2.動態(tài)的表達。
高等數(shù)學教育研究的是變量，教學過程中思想充滿動態(tài)變化，部分概念表達的僅是動態(tài)觀念，過去教學手段和方式僅轉(zhuǎn)述給學生某一個方面，至于動態(tài)變化具體過程則沒有準確地表達出來，該種狀況下合理應用信息技術(shù)，使用數(shù)學軟件和多媒體技術(shù)，將動態(tài)變化過程體現(xiàn)出來，讓更多抽象性數(shù)學理論轉(zhuǎn)化成生動自然的過程，將理論知識內(nèi)容變得直觀具體，學生學習的時候簡單清晰，增強教學效果。
3.有效解決學生問題。
學生作為教學活動實施的主體，思考過程中會遇到各種各樣的問題，傳統(tǒng)教學模式限制下，老師必須在課堂上為學生解答疑惑，由于及時性不夠，加上課堂時間有限，挫傷學生的研究積極性，利用信息技術(shù)則類似問題能有效解決。學校內(nèi)部可以建立網(wǎng)絡(luò)自習室，讓學生將思考環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的困惑和新想法及時發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其他老師、同學交流溝通，在有效解決問題的基礎(chǔ)上激發(fā)學生的學習熱情，促進學生思考和進步。
4.方便習題教學。
通過簡單重復是無法提高高等數(shù)學教學效率的，傳統(tǒng)習題課程教學對小部分學生具有作用，但對于大部分學生來說，只是一種負擔，增大學生的心理壓力，讓學生感覺厭煩。應用信息技術(shù)后，老師可以將習題課程安排到局域網(wǎng)絡(luò)教室中，方便學生根據(jù)自己的實際狀況，利用習題庫評價系統(tǒng)進行針對性練習，疑惑之處及時反饋，根據(jù)循序漸進的原則進行習題練習，然后和同學、教師共同討論，提高學生的積極性，為學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。
5.實驗教學。
學校內(nèi)部建立數(shù)學實驗課程，進行數(shù)學建模教育，提高數(shù)學教育的實效性和實用性，讓學生感受到知識源自于生活，最終將為實踐應用提供指導。在學校推廣數(shù)學實驗，主動向?qū)W生推廣優(yōu)秀的數(shù)學軟件，提供給學生自我研究和思考的機會，學生通過自我研究，主動觀察、探索、模擬，最后得出結(jié)論。建模作為一種數(shù)學應用方面的技術(shù)，最能體現(xiàn)數(shù)學的實用性和創(chuàng)新性，在建模環(huán)節(jié)中合理配合應用信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)查找資源、交流互動，發(fā)掘各種應用技巧，提高學生的綜合水平和能力。
二、教育和自主學習結(jié)合。
所謂自主學習是學生對自我學習的管理，詳細分析來說，學生自身確定學習目標，對學習進行規(guī)劃，選擇恰當?shù)膶W習方法，對自我學習過程進行監(jiān)控和評價。該過程強調(diào)學生的自我主體認知作用，利用其主觀能動性最終增強學習效果。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)為自主研究學習提供了更多便利，學生能查找到自我需要的學習資源，根據(jù)自己的不足選擇學習方向和內(nèi)容，通過自我判斷、選擇、瀏覽、尋找、回放資源材料。每一層次學生都可以控制自學進度，滿足個體需求，信息化時代下對學生自學能力培養(yǎng)具有重要意義。學校可以建立專門的網(wǎng)絡(luò)自主學習課堂，考慮傳統(tǒng)教學模式影響下實現(xiàn)高等數(shù)學課堂中高數(shù)老師有目的地引導學生，教會學生提高自我學習能力的途徑。
1.信息教學和課堂教育結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)自主學習不僅意味著學生自我能力的培養(yǎng)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)了解學生的實際學習狀況，在學習前期，學生預先學習，主動發(fā)現(xiàn)疑惑之處；網(wǎng)絡(luò)自主學習課堂中，學生根據(jù)任務(wù)列表，明確每一單元的.教學重點和目標，制訂出符合自身的學習計劃，通過自我學習解決預習中出現(xiàn)的問題。高數(shù)老師可以向?qū)W生介紹常用網(wǎng)絡(luò)搜索工具的具體使用方式，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的址，學生通過自我搜索獲取信息資源。老師可以通過屏幕了解學生的自學過程，適當進行監(jiān)控，給部分學生提供指導，對學生共同存在的問題在課堂上重點講解。
2.答疑解惑。
通過自我研究學習，學生對每節(jié)高數(shù)課程的內(nèi)容已有初步了解，課堂教學環(huán)節(jié)的重點轉(zhuǎn)化為共性疑惑問題的解決，通過對學生學習內(nèi)容的檢查，疑惑之處共同探討解決，引申教學主體，通過組織小組活動、教學情景構(gòu)建等形式的配合，激發(fā)學生對數(shù)學的熱情，老師應對學生的自學效果進行科學有效評價，積極幫助學生尋找其中的不足之處，逐漸完善和調(diào)整。
3.建立答疑制度。
高數(shù)老師可建立個性化教學網(wǎng)站，豐富教學內(nèi)容。將教案、習題解答、單元測試練習、難點分析、往年習題、試卷等發(fā)布到網(wǎng)站上，為學生自我學習提供更多的幫助。老師可在網(wǎng)站上建立具有特點的專欄，幫助學生探究，培養(yǎng)學習興趣。課堂從數(shù)學問題的歷史背景考慮，為學生介紹數(shù)學發(fā)展的歷史進程，讓學生學習的同時，從數(shù)學家事跡中感受到榜樣力量，感受數(shù)學知識中的生命氣息，帶領(lǐng)學生將數(shù)學知識應用到更多的領(lǐng)域，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的力量，徹底顛覆傳統(tǒng)教學模式。
總之，數(shù)學知識學習不僅是一種簡單的傳遞和轉(zhuǎn)移，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓學生掌握數(shù)學知識的同時也獲得心靈上的數(shù)學邏輯感知體驗，促進高等數(shù)學教學從細節(jié)教育逐步改變成探究式教學，徹底改變教學現(xiàn)狀，為學生長久性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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教師教育信息化論文篇四
摘要信息化在教育中的運用，使教育理念、教育模式等都得到了很大的改變。信息化的特性改進了教學手段，給教學帶來了方便，提高了教學效率，也提高了學生的學習興趣及學習效率，實現(xiàn)了對學生的發(fā)展需求，促進了學生對文化知識的認知，學生的心理發(fā)展和全面發(fā)展。因此，教育信息化與學生及教師都有著很密切的聯(lián)系，從“人”的角度分析教育信息化對信息化的改進有很大的幫助。
1人的兩重生命。
人有兩重生命：種生命和類生命。種生命是自然賦予的本能生命；類生命是自我創(chuàng)生的自為生命。也就是平常所說的：個體生命與社會生命、自然生命與文化生命、肉體生命與價值生命、本能生命與智慧生命。也正是人類的這兩重生命決定了人有兩重性即自然本性和實踐本性。而實踐本性就決定了人的社會本性，因此人類也就有兩個屬性，即自然屬性與社會屬性（文化屬性）。
2人的心理活動。
在人的本性中，人的心理活動是把生物學因子同社會學因子相結(jié)合起來的“橋梁”之一，也就是人的身體機能與人所處的環(huán)境相互作用結(jié)合而產(chǎn)生的活動。心理活動在人的本性中不僅具有一些生物上的因素還具有社會上的因素，它是兩者結(jié)合起來的。而由心理活動所形成的映象和概念，能夠反映外部的自然界、社會以及其他的人。因此，心理活動也是意識和自我意識，是對象化的意識和自我意識。
人的心理對世界的反應，就其反應的現(xiàn)實內(nèi)容而言有客觀性（包括主體性活動所具有的客觀性），但就其反應的形式而言則具有明顯的主觀性。而且隨著人對于自然界本質(zhì)認識的深化，人的心理活動的客觀性方面和主觀性方面都在不斷地深化。因此，沒有心理活動，也就沒有人的存在。
人所創(chuàng)造的一切，不僅通過物質(zhì)軀體的活動，而且通過內(nèi)在的、主觀的心理活動，通過人的情感、愿望、需要、理性和意識而產(chǎn)生出來。因此，社會因素同心理因素的相互聯(lián)系也就是人的活動中外部因素同內(nèi)部因素的相互聯(lián)系。從動機到結(jié)果，是由內(nèi)部的（心理的）東西向外部的（社會的）東西的轉(zhuǎn)化。這正好體現(xiàn)了否定之否定規(guī)律的作用：首先通過認識過程，客觀外在的東西轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^心理的東西，然后再通過實踐過程，主觀心理的東西又轉(zhuǎn)變?yōu)榭陀^社會的東西。在生理、心理和社會因素的“合金”中，每一個因素都保持自己的本性和自身的相對獨立性。社會生活如同生理活動一樣，也是外在于人的意識的物質(zhì)性活動，甚至純粹精神活動的產(chǎn)物如科學、藝術(shù)、宗教等，也是客觀存在著的社會生活的表現(xiàn)形式和實在的社會現(xiàn)象。
3.1信息化作為人工技術(shù)系統(tǒng)。
它是自然屬性與社會屬性的統(tǒng)一。技術(shù)實體本身遵循自然規(guī)律，同時技術(shù)系統(tǒng)又是按照人們的社會需要、通過有計劃有組織的社會實踐活動創(chuàng)造出來的，因此就要遵循社會規(guī)律。但在這種自然屬性與社會屬性的統(tǒng)一中，社會因素所起的作用越來越大，所占的地位越來越重要。它們既可以把天然自然改造成人工自然，又可以把一種人工自然進一步加工改造成另一種更高級的人工自然。
它刺激人的神經(jīng)生理，產(chǎn)生人腦對目的物的注意心理，便產(chǎn)生了人有所需要的一種心理緊張系統(tǒng)。而所有的社會行為都是心理機制與環(huán)境互動作用的產(chǎn)物，人的行為又表現(xiàn)為心理機制和環(huán)境互動作用的結(jié)果，因此社會行為的產(chǎn)生首先需要心理機制的存在才能接受環(huán)境的輸入，經(jīng)過一系列的決策或計算對輸入進行加工，而后產(chǎn)生明顯的行為。心理機制是社會行為的前提，但它不是一種盲目的本能，不管發(fā)展的經(jīng)歷和目前的背景輸入如何都會通過行為表現(xiàn)出來。而信息化作為一種背景（環(huán)境、方式）去刺激人的心理機制，（下轉(zhuǎn)第47頁）（上接第22頁）人的心理機制在得到背景刺激激活后產(chǎn)生行為，從而又對信息化也不斷的改進，完善。
巴斯的觀點：（1）外顯的行為要潛在的心理機制。沒有心理機制，不可能產(chǎn)生任何行為，而且心理學中的所有理論都暗示了心理機制的存在。（2）通過自然選擇的進化是惟一能夠產(chǎn)生復雜的`生理和心理機制的過程。
對人而言，其心理活動不僅具有自己的喜怒哀樂、祈望欲求、本能的心理表現(xiàn)功能，而且最重要的是具有有意識地改造周圍的環(huán)境，使之符合于自己需要的功能。
進化心理學認為，所有的有機體包括人都是適應設(shè)計的產(chǎn)物，適應是演化形成的解決生存和繁殖問題的方法，是通過自然選擇形成的。人的心理也是適應的產(chǎn)物，某種心理之所以存在是因為它能解決某種適應問題。
文化是一種社會現(xiàn)象，它包括社會生活的一切方面和形式，其中每一個方面和每一種形式都包含文化的因素與功能。從本體論方面看，它指人類在其全部歷史進程中所創(chuàng)造和積累的物質(zhì)價值與精神價值的總和。
“在人類對地球生態(tài)環(huán)境的生態(tài)適應過程中，人類創(chuàng)造了文化來適應自己的生存環(huán)境，并用文化來改造環(huán)境使之更適合自己的生存，發(fā)展文化以適應變化的環(huán)境。人類對地球環(huán)境的認識從模糊到清晰，從不自覺到自覺，從必然王國向自由王國過渡，因此，人類需要不斷地調(diào)整自己的文化來與環(huán)境和諧共進，并用新文化來修復由于舊文化的不適應而造成的環(huán)境退化，這種新文化就是生態(tài)文化?！?BR> 文化心理學認為人與文化是共生共存的，無法分割也無法扯裂。在文化進化觀上強調(diào)文化對人類生存延續(xù)的作用，文化有利于人適應環(huán)境，因此作為人適應環(huán)境的工具得以產(chǎn)生和保留。在心理需要論上認為文化是特定心理需要的產(chǎn)物，如文化緩解了人的存在焦慮，使得生命以文化的形式延續(xù)并且不朽，因而使人獲得存在的意義和價值。人的生命現(xiàn)象是向文化而存在著，文化是人的本質(zhì)力量對象化的語言符號系統(tǒng)，人與文化是一種雙向構(gòu)建關(guān)系，生命現(xiàn)象與文化現(xiàn)象凝結(jié)在一起，在凝結(jié)的過程中文化便成為了人的存在，同時人也就“人之為人”了。
對自然對象和實物的加工，我們可以稱之為物質(zhì)文化；對人的“加工”，我們可以稱之為精神文化。在馬克思主義看來，自然是文化的母體，因此，物質(zhì)文化應是整個人類文化的基礎(chǔ)。上述劃分是根據(jù)人類勞動活動、文化活動所改變的是何種客體來加以劃分的。根據(jù)人的物質(zhì)方面（肉體）和精神方面的差別來劃分文化現(xiàn)象，同根據(jù)所加工的是自然界客體還是人本身來區(qū)分文化現(xiàn)象，二者是一致的。對自然對象的加工（物質(zhì)生產(chǎn)）基本上服務(wù)于人們物質(zhì)的、肉體的需要；對人的加工（教育活動），基本上是對人的精神生活、心理生活的加工，對人的意識和受意識支配的行為的加工。
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教師教育信息化論文篇五
摘要：隨著我國科學技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，信息化的發(fā)展和應用也越來越深入和普及。在信息技術(shù)發(fā)展的過程中，對大數(shù)據(jù)的利用和研究成為新的趨勢。隨著大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，高校教學模式的不斷改革，進行高校信息化教學模式的研究也在推進。其中，構(gòu)建新的大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校信息化教學模式是高校改革的重要內(nèi)容。因此，本文基于對大數(shù)據(jù)特征及內(nèi)涵的剖析，探討構(gòu)建高校信息化教學模式的架構(gòu)和實現(xiàn)路徑。
隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，信息化教學模式改革成為教學改革的重點。探索大數(shù)據(jù)對教學發(fā)展方向的影響，促進教育的公平，以及提高教學質(zhì)量和水平方面的作用，是人們進行信息化教學模式研究的要點。在大數(shù)據(jù)時代下，其對人才的需求也在不斷變化。信息技術(shù)的發(fā)展使得能夠利用技術(shù)和實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的人才創(chuàng)造出更大的價值。而傳統(tǒng)的教學方式對人才的培養(yǎng)已經(jīng)無法滿足時代的要求。在這種狀況下，高等教育繼續(xù)進行信息化教學改革成為必然的趨勢。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，如何實現(xiàn)信息技術(shù)與教學資源的融合發(fā)展，促進教學質(zhì)量的提升，是目前亟待解決的問題。因此，文章中通過對構(gòu)建高校信息化教學模式所面臨的問題以及如何解決問題，實現(xiàn)高校信息化教學模式的開展等方面來進行研究。
隨著我國現(xiàn)代化步伐的加快，高等教育的變革卻沒有取得相同速度的進步。目前，雖然信息化技術(shù)已經(jīng)走進各個高校的課堂之中，信息化教學也在不斷地完善。但是，目前的高校教學并沒有真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)的教學模式向信息化的教學模式轉(zhuǎn)變。許多高校只是將信息技術(shù)簡單地應用于教學之中，而傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和教學方式并沒有改變。在高校課堂之上，仍是以老師傳授為主，而信息技術(shù)只是作為教學的輔助手段，應用于課堂之上。雖然，其在一定程度上起到了促進師生之間的交流，實現(xiàn)教學任務(wù)的順利完成，提升學生學習效果的作用。但是，從根本上來說，信息技術(shù)在教學中的功用并沒有完全發(fā)揮出來，其在教學課堂創(chuàng)新培育學生自主學習能力等方面的作用仍有待于開發(fā)。而目前的高校教學，由于受到資源、環(huán)境等方面的限制，其教學模式的創(chuàng)新并未實現(xiàn)較大的突破，現(xiàn)有的教學方法和內(nèi)容對培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和實踐能力方面還有些不足，使得高校人才培養(yǎng)出現(xiàn)較為嚴重的同質(zhì)化現(xiàn)象，限制了人才的發(fā)展。
1.2高校教學評級機制較為單一。
現(xiàn)在，我國高等學校教學機制仍舊是以教師為主體，學生通過課堂中老師的傳授，進行知識的學習。同時，學校對學生教學效果評價的機制較為簡單。另外，通過教學評價實現(xiàn)對教學方式和教學水平改進的機制也不夠完善。從根本上說，學校沒有實現(xiàn)以學生為主體，通過教學評價對教學模式和教學體制進行改進，來滿足學生的多樣化需求，不斷推動教學水平提高等方面的任務(wù)。許多高校的教學考核模式仍舊是簡單地通過學生知識掌握的程度，來強調(diào)學習的效果、評價的方法和評價的內(nèi)容。而這種評價機制對學生需求沒有進行足夠的了解，評價機制較為單一，無法滿足學生個性化、多樣化的教學評價需求，評價所依據(jù)的信息也較為片面，使得評價結(jié)果信服力不足，且較為主觀。
1.3傳統(tǒng)教育模式根深蒂固。
傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，使得高校教學模式改革的推進十分困難。在傳統(tǒng)的教學模式下，老師是課堂的主體，學生與老師之間的關(guān)系是“學”與“教”的關(guān)系。課堂之上，老師通過書本等教學工具結(jié)合自己的教學經(jīng)驗傳授知識，學生被動地接受知識，老師與學生之間缺乏必要的互動交流。而在課下，老師與學生的溝通更加缺少。在這種情況下，老師和學生之間的信息交流較為缺乏，老師不能很好地掌握學生的學習情況，學生也無法將自己的問題傳達給老師，造成師生之間信息的堵塞，影響學生的學習效果。另外，老師在教學的過程中，也較少根據(jù)信息技術(shù)對教學的理念進行深入的研究和探索，信息技術(shù)作為輔助的手段在課堂中運用，也只是提高課堂教學的效率。從而無法實現(xiàn)通過信息化技術(shù)優(yōu)化教學方法和教學目標的設(shè)計，從而起到推動學生夯實教學理念，加深教學知識的理解，開拓學生的學習視野，提高學生科學創(chuàng)新精神的目標。再者，學生長期處于這種教學模式下，會潛移默化地形成被動學習的思想，學習只是對于考試成績的一種過程，而忽略了學習過程中的樂趣，失去長效學習和進行科研創(chuàng)新的動力。
1.4課堂教學出現(xiàn)“高科技，低效率”的現(xiàn)象。
隨著高等學校開展信息化教學的實驗，對信息化教學資源的投入不斷增加。許多學校建立了信息教學中心和實驗中心。但是，在信息化教學實踐的過程中，高校由于缺少相關(guān)的人才和知識，使得教學的軟、硬件設(shè)備缺乏管理和維護，從而造成了一定的損失。另外，在許多高校中，其信息化資源的投入對學生學習效果的提升并不明顯，信息化教學的質(zhì)量和水平有待于進一步的提高。雖然，我國教育資源在開放程度上不斷地擴大，但是在學校教學和學生學習的過程中并沒有很好地發(fā)揮其作用。
2.1堅持大數(shù)據(jù)驅(qū)動的基本理念。
在高校信息化教學模式的構(gòu)建中，首先應該堅持大數(shù)據(jù)驅(qū)動的基本理念。在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上，進行高等學校信息化教學模式的改革是一項重大的任務(wù)。在實施的過程中，需要從教師、國家、學校等多個層面堅持大數(shù)據(jù)驅(qū)動的基本理念，推動改革的不斷實現(xiàn)。從教師的角度來說，信息化技術(shù)不應該僅僅作為教學的輔助手段來實現(xiàn)課堂教學效率的提高。根據(jù)目前教育發(fā)展的趨勢，信息化技術(shù)應該有發(fā)揮更大功能的作用。在大數(shù)據(jù)背景下，通過建立高校信息化教學模式，老師應該深入信息化技術(shù)的研究，掌握相關(guān)軟件的操作，不斷探索信息化技術(shù)和教學模式融合的方式和方法。另外，老師應該轉(zhuǎn)變教學的理念，堅持用“數(shù)字化教學”的方法，推動數(shù)字化在教學過程中的應用，建立多樣化的人才培養(yǎng)目標，堅持在信息技術(shù)上對課程教學任務(wù)的研究，實現(xiàn)信息化教學模式的新發(fā)展。在學校方面，應該加強教學軟件的開發(fā)和研究，不斷提高教學資源維修和利用方面的知識，維持教學資源充分發(fā)揮、較少教學資源浪費的狀況。因此，相關(guān)的教學資源管理者應該不斷加強教學資源的研究，利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，開發(fā)出適合學生發(fā)展的有利于提高其學習效果的教學軟件。從國家的層面上來說，應該加強對大數(shù)據(jù)背景下高校信息化教學模式構(gòu)建的支持力度。政府通過制定相關(guān)的政策和制度，切實推動教育改革的不斷進行。
2.2大數(shù)據(jù)支持個性化教育。
在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，進行高校信息化教學模式的改革，給學生個性化發(fā)展提供了適宜的環(huán)境。大數(shù)據(jù)能夠通過反饋、預測和個性化不斷改善學生的學習環(huán)境，滿足學生的個性化需求，實現(xiàn)學生學習方式的變革。在大數(shù)據(jù)的幫助下，學生通過自主學習的平臺進行學習。例如，翻轉(zhuǎn)課堂和mooc模式等，改變了學生的學習方式，提高了學習的積極性。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學生可以通過討論、作業(yè)以及實驗等環(huán)節(jié)反映學習過程中的相關(guān)信息，包括學習的軌跡、學習的過程等，從而能夠根據(jù)大數(shù)據(jù)的反映為學生提供個性化的學習計劃，滿足其個性化發(fā)展的需求。另一方面，隨著信息資源的不斷完善，大數(shù)據(jù)環(huán)境下能夠為學生提供更加豐富的教學資源。通過信息化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，學生可以獲得豐富的教學資源，而不僅僅只局限于傳統(tǒng)的教材。而大數(shù)據(jù)環(huán)境下，對信息和資源進行整合，使其能夠滿足學生個性化學習和發(fā)展的需要，提高學生學習的效率，同時也有利于資源的合理運用。
在信息化教學的條件下，學生能夠通過信息技術(shù)獲得豐富的教學資源。在能夠保證教學資料可靠有效的條件下，構(gòu)建信息化的教學環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教學方式和網(wǎng)絡(luò)化的教學方式相結(jié)合，從而為學生提供更加完善的教學環(huán)境。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，利用信息化技術(shù)能夠根據(jù)學生的不同狀況，制定適合學生的學習計劃，滿足學生個性化學習的需要。另外，網(wǎng)絡(luò)化的教學環(huán)境有其獨特的教學優(yōu)勢。通過網(wǎng)上的學習的平臺，學生可以盡情地進行交流和溝通，從而促進對知識的掌握。因此，應該不斷加強教學信息的改革和研究，推動網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程資源的不斷豐富，實現(xiàn)跨校交流的開展，促進信息化教學下學生知識體系的構(gòu)建和完善。
2.4提高高校老師進行數(shù)據(jù)分析的能力。
隨著大數(shù)據(jù)環(huán)境的不斷發(fā)展，建設(shè)高校信息化教學模式的研究越來越受到重視。在高校信息化教學模式改革的過程中，老師仍舊是教學中的重要因素，其對教學改革也有著重要的推動作用。在大數(shù)據(jù)時代，老師是信息化教學的組織者，是學生學習的引導者。因此，老師應該不斷加強其數(shù)據(jù)分析的能力，強化自身運用信息技術(shù)的能力和水平，如此才能夠不斷推動教學質(zhì)量和教學水平的提高。另外，老師還應該不斷增強利用信息化技術(shù)的能力，推動網(wǎng)絡(luò)教學和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，實現(xiàn)教學方式和教學手段的不斷更新，推動信息化教學的實踐，推動學生學習方式的轉(zhuǎn)變和學習效果的提高。
3結(jié)語。
在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校進行信息化教學模式的改革和創(chuàng)新成為教育改革研究的重點。目前，我國高校進行信息化教學模式改革仍面臨許多的問題。例如，傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，教學模式較為單一、缺乏創(chuàng)新性等。因此，針對這些問題提出了大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校信息化教學模式研究的對策。其中，可以通過支持個性化的教學，構(gòu)建信息化的教學環(huán)境，提高高校老師數(shù)據(jù)分析的能力等，來不斷推動高校信息化教學模式的實現(xiàn)。
參考文獻。
教師教育信息化論文篇六
21世紀人類已進入了知識經(jīng)濟時代，計算機、信息和通信等高科技正在迅猛發(fā)展，以信息高速公路和多媒體技術(shù)為標志的信息技術(shù)革命，將網(wǎng)絡(luò)時代的圖書館推向自動化、電子化和數(shù)字化的方向發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)時代最顯著的特征之一就是“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”的飛躍?！熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境”作為近年來使用頻率較高的名詞之一，深受各界人士的廣泛關(guān)注，但由于研究角度或認識程度不同，大家對它的理解并不一致。有的研究者認為：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指在電子計算機和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合基礎(chǔ)上構(gòu)建的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字式電信網(wǎng)絡(luò)?！庇械难芯空咧赋觯骸熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境包括網(wǎng)絡(luò)的硬件、軟件基礎(chǔ)設(shè)施，局域網(wǎng)絡(luò)，分布式數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)點的建設(shè)?！边€有研究者認為：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就狹義而言是指在電子計算機和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合基礎(chǔ)上構(gòu)建的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字式電信網(wǎng)絡(luò)。廣義而言，它還包括電子網(wǎng)絡(luò)的滲透、擴張而引起的國家信息政策、信息管理體制、信息系統(tǒng)組織和用戶信息行為等方面的變化?！蔽覀冋J為，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指高速信息網(wǎng)及其效應為社會發(fā)展帶來的情況與條件。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是信息時代社會環(huán)境的重要組成部分，它為人類所創(chuàng)造，轉(zhuǎn)而又極大地影響著人類自身。
據(jù)2003年1月發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）第11次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱報告）數(shù)據(jù)顯示，截至2002年12月31日，在網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)方面，男性、未婚、25歲以下、大專以下學歷、月收入在2000元以下網(wǎng)絡(luò)用戶的比例分別在網(wǎng)絡(luò)用戶各特征數(shù)據(jù)中占據(jù)相對主要地位，所占比例分別為59.3%、57.8%、54.9%、69.6%、84.5%;在用戶地域方面，北京、上海之外的尤其是沿海省份的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)有了較大的增長，其中廣東、江蘇、上海、北京、山東網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)占全國網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)的比例分別為9.5%、8.1%、7.1%、6.6%、6.5%,居全國前五位，東部的華東地區(qū)和西部的西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶狀況有著相對明顯的差別，總體而言，華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)要比西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)相對合理，而華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶對互聯(lián)網(wǎng)的使用相對西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶而言也顯得更頻繁、更日常化；在職業(yè)方面，學生、專業(yè)技術(shù)人員仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶主體，比例分別為28%、15.7%,但后者的比例和以往相比有所下降，另外國家機關(guān)、黨群組織工作人員、企事業(yè)單位管理人員、生產(chǎn)和運輸設(shè)備操作人員的比例和以往相比都有所增長，分別達到8.0%、8.9%、6.2%;在行業(yè)方面，公共管理和社會組織、it業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、教育、制造業(yè)是網(wǎng)絡(luò)用戶的主要分布行業(yè)，比例分別達到12.5%、10.3%、11.8%、10.6%、11.1%,其它行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)也都有不同的增長，網(wǎng)絡(luò)用戶的結(jié)構(gòu)特征進一步寬泛。
《報告》調(diào)查結(jié)果顯示，就網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)目的來看，主要涉及獲取信息、學習、學術(shù)研究、休閑娛樂、情感需要、交友、獲得各種免費資源、對外聯(lián)絡(luò)、炒股、網(wǎng)上購物、商務(wù)活動、追崇時尚與趕時髦等，其中獲取信息是第一位的，53.1%的人將其作為上網(wǎng)最主要的目的。其次是休閑娛樂（24.6%），交友排在第三位（7%）。近幾次調(diào)查結(jié)果相比可以看出，以獲取信息作為上網(wǎng)最主要目的的網(wǎng)絡(luò)用戶所占比例一直在穩(wěn)步增加，與2002年中期相比又增加了5.5%.互聯(lián)網(wǎng)的開放性、便利性、互動性以及網(wǎng)上信息的豐富性和服務(wù)的多樣性，使越來越多的網(wǎng)絡(luò)用戶將互聯(lián)網(wǎng)作為獲取信息的主要渠道，同時，對互聯(lián)網(wǎng)認識的提高，也使網(wǎng)絡(luò)用戶對互聯(lián)網(wǎng)的應用更加理性與務(wù)實。
用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)包括：電子郵箱、新聞組、搜索引擎、軟件上傳或下載服務(wù)、信息查詢、網(wǎng)上聊天（聊天室、qq、icq等）、bbs論壇、社區(qū)、討論組等、個人主頁空間、電子政務(wù)、網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上購物、短信服務(wù)、網(wǎng)上教育、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)電話、網(wǎng)上醫(yī)院、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上炒股、網(wǎng)上拍賣、網(wǎng)上定票、旅店預定、視頻會議、vod點播、網(wǎng)上直播、多媒體娛樂（mp3、flash欣賞等）、遠程登錄、信息發(fā)布、網(wǎng)上推廣、網(wǎng)上銷售、信息化系統(tǒng)（erp、crm、scm）、其它等。而電子郵箱、搜索引擎、信息查詢和網(wǎng)上聊天排在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的前三位。
用戶在網(wǎng)上經(jīng)常查詢的信息主要有：新聞、計算機軟硬件信息、休閑娛樂信息、生活服務(wù)信息、社會文化信息、電子書箱、科技與教育信息、體育信息、金融、保險信息、房地產(chǎn)信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿(mào)信息、企業(yè)信息、天氣預報、旅游、交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)及政策信息、電子政務(wù)信息、各類廣告信息等。
用戶了解新網(wǎng)站的主要途徑是搜索引擎，比例高達84.6%,其它還有網(wǎng)站上的鏈接、電子郵件、朋友同事及網(wǎng)友介紹、網(wǎng)址大全之類的書籍、報刊雜志、廣播電視、黃頁、戶外廣告等。
用戶獲取、瀏覽的中文信息占中、外文所有信息的比例為81.3%,用戶獲取、瀏覽的國內(nèi)信息占國內(nèi)、外所有信息的比例為71.1%.目前網(wǎng)上信息中電子書籍、新聞、計算機軟硬件信息、休閑娛樂信息、生活服務(wù)信息、社會文化信息、科技、教育信息、體育信息、金融保險信息、房地產(chǎn)信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿(mào)信息、企業(yè)信息、天氣預報、旅游交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)政策信息、電子政務(wù)信息、各類廣告信息等還不能滿足用戶需要。其中有近三成的用戶對網(wǎng)絡(luò)速度、上網(wǎng)費用、網(wǎng)絡(luò)安全、中文信息的豐富性不太滿意，對網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)游戲、收費郵箱都提出較高期望。綜上所述，家中仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的主要地點；晚上八、九點鐘是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的'高峰期；臺式計算機仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的首選設(shè)備，但新的上網(wǎng)設(shè)備正在逐漸被網(wǎng)絡(luò)用戶所接受；與2002年6月統(tǒng)計數(shù)據(jù)相比，網(wǎng)絡(luò)用戶每月花費的上網(wǎng)費用、每周上網(wǎng)時間以及每周收發(fā)的電子郵件數(shù)均有所增加，人均email帳號數(shù)則有所減少；越來越多的網(wǎng)絡(luò)用戶將獲取信息作為上網(wǎng)最主要的目的?？梢灶A計，隨著硬件環(huán)境的完善、網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量的增加、網(wǎng)絡(luò)應用的推廣和網(wǎng)絡(luò)知識的普及，互聯(lián)網(wǎng)將成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾ぞ撸藗儗ヂ?lián)網(wǎng)的應用也將更加深入、廣泛。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應加快圖書館數(shù)字化、信息化建設(shè)，積極開展高效的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)，最大限度地滿足用戶的信息需求。專家指出，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對圖書館用戶需求產(chǎn)生的積極影響主要表現(xiàn)為用戶范圍的廣泛化、信息需求的多樣化、信息需求的精品化、信息需求的個性化、信息需求的高效化和信息需求的自助化。而網(wǎng)絡(luò)用戶信息需求的多樣化具體表現(xiàn)為需求內(nèi)容的多樣化、需求文獻類型的多樣化、需求信息出版形式的多樣化、需求信息來源的多樣化以及需求信息時間跨度的多樣化。圖書館要滿足用戶的需求，就要創(chuàng)建與之相適應的服務(wù)方式，在機制上要跟上，服務(wù)方式要能跟上需求的變化。同時，制約網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館用戶需求的因素包括用戶個人因素與外界因素兩個方面，個人因素包括用戶獲取信息技能障礙、獲取信息智能障礙，外界因素包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境狀況的影響、網(wǎng)絡(luò)信息資源狀況的影響、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)費用的影響、圖書館信息服務(wù)質(zhì)量的影響等。根況地講就是中文網(wǎng)絡(luò)信息資源匱乏、服務(wù)相對落后和用戶使用網(wǎng)絡(luò)的水平較低。
應該更加突出自身的核心優(yōu)勢，即提供國內(nèi)外高質(zhì)量的專業(yè)和學術(shù)信息，并不斷更新原有的服務(wù)手段，使用用戶能夠更便捷地利用圖書館豐富的資源。筆者認為主要應做好兩個方面的工作：
其一練好內(nèi)功。用戶信息需求的隨機性和圖書館服務(wù)的持久性，用戶需求的個性化和圖書館知識組織的整體性，用戶需求的多變性和圖書館信息資源與服務(wù)的相對穩(wěn)定性是圖書館信息保障社會職責社會分工的客觀要求。廣大用戶把網(wǎng)絡(luò)信息資源、服務(wù)人員的素質(zhì)、良好的信息設(shè)備、良好的服務(wù)、優(yōu)美的環(huán)境列為當代圖書館重要的評價指標，其中豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源排在用戶需求首位。因此，有條件的圖書館可以充分利用因特網(wǎng)，提供諸如信息增值服務(wù)、信息推送服務(wù)等形式多樣、內(nèi)容豐富的信息服務(wù)，逐步發(fā)展到全程跟蹤服務(wù)。
其二培育市場。培育壯大市場與用戶教育密不可分，用戶信息能力必須經(jīng)過系統(tǒng)培訓和自覺實踐才能獲得。應當針對不同層次、不同類型用戶的知識結(jié)構(gòu)和接受能力，分類型、分階段、有針對性地施行用戶教育。加強計算機信息檢索教育，提高用戶網(wǎng)上獲取信息的能力，加強英語教育，提高用戶網(wǎng)上語言應用能力，加強精神文明與法制建設(shè)，提高用戶的信息道德素質(zhì)。通過對用戶培訓，可以增加其關(guān)于信息的理論知識，強化信息意識，養(yǎng)成信息思維的習慣，更準確和更充分地表達自己的信息需求，了解和掌握獲取所需信息的手段和途徑，從而提高使用信息的效率和效益，培養(yǎng)其信息獲取能力、信息處理能力、信息利用能力、信息傳遞能力。如上述的上海圖書館剪報部，業(yè)務(wù)涉及針對不同行業(yè)和產(chǎn)品的主題剪報、定制剪報、課題咨詢、論文資料提供等，內(nèi)容則包括各行業(yè)的政策法規(guī)信息、市場動態(tài)資訊、分析預測報告、競爭情報收集與分析、媒體監(jiān)測與分析等等。
總之，網(wǎng)絡(luò)時代圖書館與用戶通過網(wǎng)絡(luò)這一媒介互聯(lián)互動，共同發(fā)展，達到雙贏。圖書館資源與網(wǎng)絡(luò)資源逐漸形成相互彌補的有機整體，在選擇、過濾、評價和組織網(wǎng)上信息方面發(fā)揮各自獨特的作用。可以說，圖書館是在與用戶相互學習、相互影響的共生狀態(tài)下逐漸適應對方并發(fā)展和完善的。面對用戶需求的多樣性、復雜性和動態(tài)性，圖書館要適時地調(diào)整自身的藏書結(jié)構(gòu)和服務(wù)手段，根據(jù)圖書館的性質(zhì)和政策擴展重點服務(wù)，在滿足廣大用戶的基本需求和共同需求的基礎(chǔ)上，發(fā)展個性化、專業(yè)化的特色服務(wù)，以更好地滿足重點用戶的特殊需求。朝著精品化、個性化、專業(yè)化、商品化的發(fā)展趨勢邁進。
教師教育信息化論文篇七
為進一步提高我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助全體教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在教學中的應用，使每一位教師在現(xiàn)代教育思想和理論的指導下，打破傳統(tǒng)教學模式，從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力，促使課堂教學效率的提高，促進學校整體教育素質(zhì)的提升。在全校教師范圍內(nèi)分批進行電腦、電教知識應用培訓，讓每一個老師都能掌握電腦知識應用、并能采用多媒體手段進行教學。為了把本學期的電腦培訓工作做好，現(xiàn)將一些培訓事宜做如下計劃。
利用中午或下午放學時間
20xx的基本操作(復習)
20xx的基本操作(復習)
3、excel20xx的基本操作
采取集中參與式、教師的學習式的多種培訓形式。尤其采取一對一輔導。
1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學，必須按時參加培訓，不得遲到、早退，不得在計算機教室高聲喧嘩，干與培訓無關(guān)的事務(wù)。
2、培訓時請各位老師認真觀看視頻，做好記錄，不懂就問，不帶問題出教室;回家或回辦公室要勤練多用，做到熟能生巧。
3、通過培訓，要求老師對制定的培訓內(nèi)容基本掌握。并能較熟練地操作使用計算機。
4、參加培訓的指導教師必須按要求完成學校規(guī)定的培訓任務(wù)。
5、參加培訓的教師不得無故缺席。
6、培訓完畢后參加成果匯報，記錄考核成績，載入教師檔案，并與評優(yōu)樹模掛鉤。
7、采取點到的方式對全體參訓教師進行考勤記載。
教師教育信息化論文篇八
“信息化帶開工業(yè)化，施展后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)國民經(jīng)濟的跳躍式發(fā)展”是我國當前的建設(shè)重點，企業(yè)的信息化建設(shè)經(jīng)由“85”、“95”的推行、普及獲得了很好的成效，企業(yè)的信息化運用有了必定的深度以及廣度，同時咱們也發(fā)現(xiàn)，因為沒有樹立健全的施行保障措施，良多企業(yè)的信息化投入沒有看到成效，或者收效甚微，依據(jù)國家經(jīng)貿(mào)委二00一年底調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示：企業(yè)對于本企業(yè)信息化效果滿意的企業(yè)僅占總數(shù)的六%，較滿意的企業(yè)占五二%，不滿意的企業(yè)占二六%（如圖一示）?？梢哉f，接近一/三的企業(yè)信息化建設(shè)效果不理想，是不勝利的。
另外，因為企業(yè)信息化建設(shè)的項目愈來愈大，愈來愈繁雜，因而建設(shè)進程中的風險愈來愈大，主要表現(xiàn)在：
1、念頭風險。
所謂念頭風險，即企業(yè)引入信息化的念頭，也是企業(yè)進行信息的目的，是企業(yè)進行信息化建設(shè)的風向標，正確的念頭不必定能帶來正確的結(jié)果，然而過錯的念頭確定不能帶來正確的結(jié)果。
目前良多企業(yè)施行“信息化”的目的其實不是為了用信息化晉升管理、增進戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，而是：
1、為了所謂的“領(lǐng)導工程／面子工程”，迫于行政或者輿論壓力；
2、為了炒作，以期在資本市場獲利；
3、為了向老總或者者高層提供“信息簡報”。
很顯然，這些施行信息化的念頭自身就是對于“信息化”的歪曲，必然不能到達從根本上晉升管理水平，增進戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的理想結(jié)果，依據(jù)這樣的念頭來施行信息化的結(jié)果的風險性是無比大的，因而企業(yè)在施行信息化以前必定要擺正企業(yè)施行信息化的念頭，并且在施行的進程中不斷的審視是不是偏離了原始的初衷.
2、管理變革風險。
信息化文首先是1個管理問題，其次才是技術(shù)問題。
信息技術(shù)以及管理技術(shù)的不斷發(fā)展推進了整個企業(yè)信息化的變革，從而使企業(yè)的經(jīng)營管理理念產(chǎn)生了本色的變化，它的變革猶如“工業(yè)革命”1樣是歷史發(fā)展的必然，而咱們的企業(yè)利用信息化的手腕不是從理順本身的管理自身入手，而是寄但愿于信息化帶動以往的手工操作，而且在施行的進程中常常將“咱們之前就是這樣干的，很好??？沒有不利便??？等等”，如果用這樣的思路去引導信息化的施行，其結(jié)果僅僅是計算機的手工實現(xiàn)，其實不能給企業(yè)帶來本色的變革，而且企業(yè)在施行信息化的進程中因為不能四平八穩(wěn)，因而施行的結(jié)果是局部的效力提高了，然而總體的效力沒有任何扭轉(zhuǎn)。
3、組織風險。
企業(yè)信息化建設(shè)進程是1個無比繁雜的進程，主要表現(xiàn)在下列3方面：
1、觸及規(guī)模廣。
2、知識綜合性強。
3、觸及的部門廣，是1個全員介入的項目。
企業(yè)信息化化建設(shè)項目除了了涵蓋企業(yè)的各個職能部門外，乃至將供應商、客戶、運輸商、分銷中心納入到系統(tǒng)中，是1個內(nèi)、外互動的系統(tǒng)，組織施行企業(yè)信息化系統(tǒng)，需綜合運用計算機知識、項目管理、系統(tǒng)工程論、管理理論、相干軟件知識（cad/capp/cam/cae/pdm、nc、erp、crm、scm等）、行業(yè)經(jīng)驗以及施行法子論。同時，勝利的'信息化項目還表現(xiàn)在全員的介入，從現(xiàn)場的操作工人、職能部門的專業(yè)人員、部門經(jīng)理直至高檔經(jīng)理，因而其項目組織的難度之大，細節(jié)之可能是1般項目很難比擬的，因而企業(yè)信息化項目的組織風險是顯然的。
4、技術(shù)風險。
企業(yè)信息化建設(shè)中的技術(shù)風險在相干的文章中反應患上無比的多，本文不想過量的開展，這里需要強調(diào)的1點是：所有信息的安全性、獨一性、集成性以及同享性是所有癥結(jié)技術(shù)中最難點，它觸及設(shè)計數(shù)據(jù)、出產(chǎn)節(jié)制數(shù)據(jù)、營銷數(shù)據(jù)、財務(wù)數(shù)據(jù)及管理數(shù)據(jù)等等，如何去整合這些數(shù)據(jù)是企業(yè)在信息化建設(shè)中需要投入巨大精力去關(guān)切的。
5、服務(wù)商選擇的風險。
企業(yè)建設(shè)信息化的技術(shù)方案肯定后，行將面臨的風險就是服務(wù)提供商的選擇，目前從事信息化服務(wù)提供商（咨詢商、軟件提供商以及系統(tǒng)集成商）為數(shù)良多，但技術(shù)水平參差不齊，因而整體的施行效果很難保障，（關(guān)于如何選擇信息服務(wù)商及有關(guān)軟件的選擇在本系列的選型篇中有較為詳細的闡述）企業(yè)在選擇信息化服務(wù)商時必定要慎之又慎，如果服務(wù)商選擇不當，給整個信息化的建設(shè)帶來的打擊將是毀滅性的。
6、合同風險。
企業(yè)在選定信息化服務(wù)提供商后，在簽訂相干合同時企業(yè)常常只注意到價格等因素，而忽視了其它的如服務(wù)等細節(jié)問題，如果不注意頗有可能在今后的施行進程中帶來沒必要要的糾紛，將會直接影響整合信息化建設(shè)的施行效果，企業(yè)在簽訂信息化合同是應注意：
1、要分開簽訂軟件、施行、培訓及服務(wù)合同；
2、合同細則越細越好，特別是雙方在施行進程中的責任以及義務(wù)；
3、付款方式最佳依照階段性驗收結(jié)果來實現(xiàn)；
4、項目終究驗收標準。
7、施行風險。
規(guī)劃完成；施行收場，沒有相應的驗收，或者是驗收的標準呈現(xiàn)分歧（因而在簽訂合同時必需肯定），使企業(yè)的信息化項目成為“難樓工程”。
8、時間風險。
信息化的施行進程是1個長時間不斷的進程，常常要連續(xù)1年以上，跟著時間的推移，對于企業(yè)的相干人員，特別是領(lǐng)導的踴躍性是1個很大的考驗，有些企業(yè)由于看不到暫時的成果，對于信息化的施行發(fā)生了疑難，更有的領(lǐng)導急于求成，擅自修改施行進度計劃或者終止信息化項目的建設(shè)。
9、人員風險。
信息化建設(shè)歸根究竟是要人來完成的，建設(shè)信息化項目需要企業(yè)樹立自己的信息化建設(shè)梯隊，而信息化人材又是即懂業(yè)務(wù)、又懂管理、還要懂計算機的復合性人材，這就需要咱們的企業(yè)培育人，而且更要留住人材。
10、使用以及保護風險。
咱們時常碰到這樣的情況，1些企業(yè)花了大量的投入進行了“信息化改造”，然而沒有多少人會用，更沒有多少人喜歡用、愿意用，終究成為了閑置的陳列。
企業(yè)信息化是實實在在的事情，需要務(wù)實而不是務(wù)虛，更需要企業(yè)里的每一1個員工以及實際操作者切實掌握新的業(yè)務(wù)流程、養(yǎng)成使用習氣。而要做患上這1點就需要咱們的企業(yè)家要有無比的魄力，制訂相應的軌制，強制推廣，由于變革是非要流血的，聯(lián)想在進行本身的信息化施行進程中，有1批骨干，乃至是高層前后離開了聯(lián)想。
101、發(fā)展中的風險。
企業(yè)信息化的建設(shè)思路是不斷發(fā)展、不斷變化的，它跟著管理理念以及相干的技術(shù)（特別是信息技術(shù)）的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的，是1個螺旋上升的進程，企業(yè)信息化的建設(shè)是1個不斷發(fā)展變化的進程，因而也為企業(yè)的信息化建設(shè)帶來了1個不可防止的問題dd發(fā)展中的風險問題。
盡管信息化建設(shè)風險很大，然而歷史的潮流又讓企業(yè)不能不面對于這殘暴的現(xiàn)實，知難而上，規(guī)避風險的辦法只有1個，即對于現(xiàn)有管理的突破：
1、用變革管理以及風險管理的思想來指點整個信息化的建設(shè)；
2、用發(fā)展的目光來看待信息化所帶來的巨大變革；
3、依照項目管理的思路來進行整個信息化項目的管理；
4、借助專業(yè)的咨詢公司來進行整個企業(yè)信息化的計劃工作；
6、對于信息化服務(wù)商的選擇盡可能公道；
7、在人力、財力以及物力等方面確保信息化的施行；
8、引入獨立的第3方的o理機制；
9、項目施行完成后用軌制的方式固定下來，強制履行。
教師教育信息化論文篇九
當今社會，以計算機為基礎(chǔ)的信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域高速發(fā)展，為時代帶來了一場深刻變革，電腦網(wǎng)絡(luò)正以驚人的速度深入到社會的各個角落，信息技術(shù)和相關(guān)設(shè)施的大量普及使得信息化進程成為當今社會發(fā)展各個領(lǐng)域的主流。而檔案原生具有可信息化的基礎(chǔ)，人事檔案實現(xiàn)信息化是時代發(fā)展的需要。人事檔案信息化是指用科技手段和信息技術(shù)對人事檔案材料資源實施基于現(xiàn)代電子信息環(huán)境下的管理和利用。人事檔案管理的信息化改造是細致復雜而系統(tǒng)的工程，也是改造優(yōu)化現(xiàn)有檔案系統(tǒng)、資料轉(zhuǎn)化和整理的過程。國家檔案局中央檔案館印發(fā)的《全國檔案信息化建設(shè)實施綱要》里面提出我國檔案管理工作的任務(wù)中，重要的一項就是信息化建設(shè)。因此人事檔案管理實現(xiàn)信息化是當前高職院校管理工作的重要任務(wù)，是當今社會信息化潮流的必然趨勢。
1.2高職院校人事制度改革和發(fā)展要求檔案管理信息化
隨著院校規(guī)模不斷擴大，人員越來越多，人事制度管理也越來越復雜，高職院校人事制度改革是院校發(fā)展的必然要求，是在新的環(huán)境中生存和發(fā)展并更好地滿足人事制度優(yōu)化改良的重要策略。檔案管理信息化是高職院校人事制度改革的重要項目之一，隨著高職院校管理制度改革的推進和當前社會環(huán)境信息化潮流的要求，傳統(tǒng)模式人事檔案管理越來越無法適應現(xiàn)實要求，材料信息數(shù)量越來越多，種類越來越復雜，檔案提取和操作日益頻繁，傳統(tǒng)模式對人事檔案的管理已無法滿足現(xiàn)實環(huán)境提出的相應要求，因此，要以信息化技術(shù)對人事檔案管理進行改造和建設(shè)，把檔案管理信息化融入到人事制度改革中去才能適應當前的客觀現(xiàn)實對人事檔案管理工作的需要。
1.3實現(xiàn)人事檔案自身價值需要高職院校人事檔案管理信息化
高職院校人事檔案管理工作的根本價值在于檔案能否具備一個高效準確合理的利用基礎(chǔ)，人事檔案記錄了大量的人事信息，是單位人事調(diào)整、個人辦理相關(guān)手續(xù)的重要依據(jù)，信息服務(wù)的準確性和高效性是人事檔案管理工作的兩項基本原則。另外人事檔案也是人才開發(fā)工作重要的人事材料基礎(chǔ)，人事檔案作為人才信息的資料庫記錄了大量人才相關(guān)的重要信息資源，可為開發(fā)和利用人才資源提供信息上的支持與保障。人事檔案管理工作從針對客體上分為實體和信息化兩部分，實體檔案針對客體是檔案的原始憑證、紙質(zhì)文件，這種形式所特有的唯一性、真實性和法律憑證作用是其他形式所不可替代的，不過實體檔案管理工作操作復雜，利用手續(xù)繁瑣，檢索麻煩、管理效率十分有限。人事檔案信息化管理相對實體檔案具有高效便利的特點，可極大提高檔案工作管理的效率，簡化檔案利用的復雜程序，充分發(fā)揮人事檔案的功能，更大實現(xiàn)檔案價值。
教師教育信息化論文篇十
目前主流的幾種方式：內(nèi)部自建模式、外部采購模式、混合模式。一般來說集團型企業(yè)的業(yè)務(wù)、結(jié)算、管控等方面都存在很強的個性化要求，不管采用什么模式來實現(xiàn)最終都要充分考慮自身的個性化需求，同時也要兼顧靈活性，因為需求的變化速度會遠遠地超過我們的預期。
3.1內(nèi)部自建模式。
內(nèi)部自建模式主要是指企業(yè)擁有自己的`it團隊，對于企業(yè)所需要的各類信息化系統(tǒng)都由自己的it團隊自主進行需求調(diào)研、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)研發(fā)、系統(tǒng)測試、系統(tǒng)上線、系統(tǒng)升級等工作。這種模式的優(yōu)點是系統(tǒng)個性化程度強，更新、維護、升級改進的響應程度較高；但是也存在弊端，就是成本較大，同時開發(fā)周期也較長。
3.2外部采購模式。
外部采購模式主要是指企業(yè)所需要的信息系統(tǒng)通過采購外部軟件產(chǎn)品的模式。接口以及二次開發(fā)的需求也同樣由軟件供應商提供。人員外包、項目外包都屬于這類模式的范疇。這種模式的優(yōu)點是系統(tǒng)使用成本相對較低，上線實施周期短；同樣也存在弊端，個性化程度不高，更新、維護、升級、改進的響應度不夠。
3.3混合模式。
混合模式主要是指企業(yè)所需要的信息系統(tǒng)部分通過采購外部的軟件產(chǎn)品，部分采用自主研發(fā)的方式。這種模式既考慮到了系統(tǒng)的個性化，同時又能兼顧系統(tǒng)的靈活性，可以很好的對系統(tǒng)的更新、維護、升級、改進作出響應。
4.1對現(xiàn)有系統(tǒng)建設(shè)的整體規(guī)劃。
由于目前大部分的集團型企業(yè)內(nèi)各個系統(tǒng)已經(jīng)存在多年，并已經(jīng)正常運行。建議采取分階段、分步驟的對現(xiàn)有系統(tǒng)進行整合。整合的同時要對業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)、流程等方面進行整體的戰(zhàn)略布局。
4.1.1整體規(guī)劃的基本原則。
（1）整體性考量的原則，全面考慮業(yè)務(wù)流、信息流、單證流、資金流、結(jié)算流的深度融合，要能具備界面整合、數(shù)據(jù)整合、業(yè)務(wù)整合等能力。
（2）全面集成原則，既要支持邏輯集成，也要支持物理集成。
（3）生態(tài)圈原則，系統(tǒng)的整合平臺不能成為第n+1個系統(tǒng)。
（4）規(guī)范化原則，規(guī)范各個應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)。
（5）標準化原則，實現(xiàn)代碼標準化，業(yè)務(wù)模型標準化，數(shù)據(jù)建模標準化。
（6）平臺化原則，采用主流的平臺技術(shù)，確保開放性和可靠性。
（7）流程化原則，采用工作流引擎技術(shù)，做到可自由的拆分與組裝。
4.1.2系統(tǒng)規(guī)劃的步驟。
（1）近期目標。a、對企業(yè)主要的核心系統(tǒng)如業(yè)務(wù)、財務(wù)系統(tǒng)進行改進和整合b、建立企業(yè)的管理分析平臺、數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)，實現(xiàn)包括業(yè)務(wù)、財務(wù)等方面的各類分析報表，并對企業(yè)的業(yè)務(wù)財務(wù)數(shù)據(jù)進行有效分析。
（2）遠期目標。a、根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展以及應用實際需要出發(fā)，將現(xiàn)有系統(tǒng)以及今后發(fā)展可能需要應用到的系統(tǒng)進行規(guī)劃，并且系統(tǒng)與系統(tǒng)之間，要能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的有效交互。b、對企業(yè)內(nèi)各類應用系統(tǒng)進行評估，對一些不利與企業(yè)集團化發(fā)展的系統(tǒng)，考慮是否需要改進或者更換。
4.1.3主流的架構(gòu)模式。
（1）企業(yè)服務(wù)總線模式。esb被稱為企業(yè)服務(wù)總線。esb技術(shù)在傳統(tǒng)中間件技術(shù)與webservice、xml等技術(shù)相結(jié)合之后的產(chǎn)物。它實現(xiàn)了系統(tǒng)間最底層的連接中樞，是搭建企業(yè)系統(tǒng)整體架構(gòu)的必要部件之一。它顛覆了以前的軟件架構(gòu)體系，和傳統(tǒng)中間件產(chǎn)品相比，它的解決方案性價比更優(yōu)，并且esb還消除了異構(gòu)系統(tǒng)之間存在的技術(shù)差異，讓不同類型的應用服務(wù)器之間可以互相協(xié)同，在不同的服務(wù)之間實現(xiàn)了整合。就功能角度而言，它提供了事件驅(qū)動和文檔導向的處理模式，可以實現(xiàn)復雜的數(shù)據(jù)交互，同時它內(nèi)置了許多標準接口可供用戶調(diào)用。國內(nèi)很多erp廠商都提供此類型的產(chǎn)品，如金蝶的esb和中創(chuàng)的infors產(chǎn)品等。
（2）soa架構(gòu)模式。soa（面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)）這是一個基于組件開發(fā)的模型，soa使應用系統(tǒng)中的各項功能模塊（定義為服務(wù)）用這些服務(wù)之間所定義的接口和約定進行關(guān)聯(lián)。接口是用公共的方式進行設(shè)計的，接口相對獨立于相關(guān)的硬件平臺、os和開發(fā)語言。這使得建立在異構(gòu)的系統(tǒng)中的各種服務(wù)可以采取一個標準和統(tǒng)一的方式進行耦合。soa它能依據(jù)需求通過網(wǎng)絡(luò)對軟耦合的各種組件或應用實現(xiàn)部署、應用和拼接。server層作為面向服務(wù)的基礎(chǔ)，應用程序可直接對其進行引用，從而減少人工操作的依賴。soa是一種軟耦合的服務(wù)應用的架構(gòu)，每個服務(wù)之間通過標準的接口進行交互與通信，不需要了解底層的接口開發(fā)與通訊機制。soa可以理解為是b/s架構(gòu)、xml、webservice等技術(shù)的后續(xù)的擴展和延伸。與以往相比，采用了soa構(gòu)架的系統(tǒng)能更好地適應業(yè)務(wù)的快速變化。
4.2盡量在現(xiàn)有系統(tǒng)的基礎(chǔ)上優(yōu)化改造再利用。
很多集團型企業(yè)內(nèi)各類信息系統(tǒng)繁多，沒有建立起有效的信息鏈，從成本效益的角度出發(fā)，盡量還是根據(jù)戰(zhàn)略規(guī)劃的要求對現(xiàn)有的系統(tǒng)進行升級改造。在優(yōu)化改造的過程中需關(guān)注以下幾點：
（1）根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，對企業(yè)it方面不完善的部分進行優(yōu)化和升級。
（2）參考其他同類型的大型企業(yè)的建設(shè)思路，博采眾長。
（3）考慮到業(yè)務(wù)、資金、結(jié)算、管理、風控等方面的深度融合。
（4）要考慮到各個系統(tǒng)之間的松耦合、開放性、靈活性。
（5）兼顧到作業(yè)層、管理層、領(lǐng)導層等各個層面對系統(tǒng)的需求。
4.3網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的整體規(guī)劃。
由于企業(yè)的業(yè)務(wù)、結(jié)算、內(nèi)部管理等方面對信息化的要求越來越高，對基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的要求也越來越高，而且集團內(nèi)部總部與各子分公司之間的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境各不相同，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和寬帶情況也各不相同。所以，應該由it團隊牽頭從各個分子公司的實際情況出發(fā)，統(tǒng)一的進行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)設(shè)計和管理。根據(jù)實際情況，對總部、各個子分企業(yè)進行優(yōu)化與改造。同時，各分子公司需要配備it專員，it專員可以是專職或者是兼職的人員擔任。這樣可以更好的保證網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的運維和管理。
4.4提升企業(yè)內(nèi)部的it力量隨著企業(yè)的業(yè)務(wù)不斷地擴大，原先的人員配置已經(jīng)無法滿足企業(yè)現(xiàn)在所面對的各種it需求，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，需要提前要培養(yǎng)一支能夠滿足企業(yè)需求的it團隊，這也是實現(xiàn)集團信息化建設(shè)的重中之重。
（1）對信息建設(shè)的工作內(nèi)容進行分工，責任落實到人。
（2）培養(yǎng)自主研發(fā)能力。
（3）完善人員配備和后備人才的培養(yǎng)，可以從內(nèi)部外部挖掘it人才。
（4）定期或不定期的組織it技術(shù)的相關(guān)培訓。
4.5建立it支持平臺。
隨著it技術(shù)的不斷更新，企業(yè)需求的不斷變化，像以前那樣企業(yè)內(nèi)所以的it工作由幾個人，或者一個部門來完成，已經(jīng)變的很難實現(xiàn)。所以我們應該建立一個強大的it支持平臺。這個平臺包括（集團信息部、it供應商的支持）。
（1）對于與企業(yè)有合作關(guān)系的供應商進行評定，選出一批優(yōu)質(zhì)量的供應商，做好企業(yè)信息平臺運行的保障服務(wù)。
（2）根據(jù)具體需要，可采取項目外包、人員外包、技術(shù)服務(wù)、合作開發(fā)等多種方式，提高工作效率和工作質(zhì)量，也要盡可能的為企業(yè)降低it成本。
為了將企業(yè)所累積下的大量珍貴的信息資源和項目經(jīng)驗傳承下來，需要使用一種快速、便利的技術(shù)手段進行整合，可為企業(yè)內(nèi)部和外部用戶分享和利用，已成為企業(yè)信息化建設(shè)的重點之一。什么是企業(yè)信息門戶eip？就是說一個應用系統(tǒng)框架，可承載企業(yè)內(nèi)所有的應用，并與信息相整合后形成一個統(tǒng)一的門戶平臺；一般來說eip都是基于web架構(gòu)的，使企業(yè)內(nèi)部和外部的用戶可以從一個統(tǒng)一的渠道獲取信息。eip著重于結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的采集、訪問管理和無縫的對接。這類應用一定會包含數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計分析等基本模塊。結(jié)合現(xiàn)在流行的社交工具qq、微信、微博、在線商城等方式，可以更好地提升企業(yè)形象，打造企業(yè)的品牌價值，直接與用戶終端對接，為打造平臺化運營模式提供支撐，打造端到端的營銷和服務(wù)模式。主要優(yōu)點包括：
（1）即時的發(fā)布企業(yè)信息，將重要的資訊和產(chǎn)品信息等第一時間向外界推送。
（2）獲取用戶的反饋信息，建立與終端用戶的溝通渠道。
（3）為終端用戶提供實時、高效的服務(wù)通道，與競爭對手的形成差異化服務(wù)。
（4）宣傳企業(yè)形象，擴大企業(yè)在社會上的影響力，有助于提升品牌價值。
（5）形成企業(yè)內(nèi)部員工便利的溝通渠道。
（6）幫助企業(yè)積累優(yōu)質(zhì)信息資源，傳承企業(yè)文化。
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教師教育信息化論文篇十一
人事檔案管理雖然具有很強的重要性和不可替代性，但檔案管理是一項系統(tǒng)和長期的工作，對檔案管理工作的.重視或忽略都難以在短期內(nèi)顯現(xiàn)出其效果或危害。因此，提高對檔案管理的工作重視，加大關(guān)注檔案管理的重要性，必要性認識，提高教育單位內(nèi)部有關(guān)人員的檔案意識，提高上級領(lǐng)導和教育單位各部門對人事檔案工作的支持和配合十分關(guān)鍵。要實現(xiàn)人事檔案管理工作的準確性、高效性、信息化，硬件建設(shè)是必不可少的前提，而人事檔案管理工作的重要性獲得領(lǐng)導重視是關(guān)鍵。要進行相關(guān)制度的改革，設(shè)備的購置，人員的調(diào)整，無一不需要上級部門逐一進行審批，學院領(lǐng)導對人事檔案工作的認識如果不夠會造成檔案建設(shè)上重大困難，因此要把檔案管理重要性作為學院整體工作重要性的必要組成部分，在人事檔案制度和信息化改進的相關(guān)要求上予以必要支持；組織人事部門的領(lǐng)導更要對檔案重要性給予必要重視，要將人事檔案工作納入本部門重要議事日程，把檔案工作的規(guī)劃布置，研究考核與本部門其他工作同期開展，定期研究檢查、布署、指導人事檔案工作。
2.2建立制度基礎(chǔ)，規(guī)范檔案管理。
為增強高職院校人事檔案工作管理質(zhì)量，提高檔案工作效率，規(guī)范檔案工作流程，科學化的檔案管理非常重要。要本著合理性和科學性原則建立一套完整的檔案管理規(guī)章制度。規(guī)章制度是管理工作正常進行的依據(jù)，是檔案管理具體實施的標準，合理科學的一整套人事檔案管理規(guī)章制度是實現(xiàn)管理規(guī)范化、科學化的重要保障。提供資料的相關(guān)部門要對檔案管理目標實施全面細致地考察，從不同角度、多個側(cè)面真實準確地考察所有檔案人員的相關(guān)材料，重視對當事人工作能力，性格特點、業(yè)務(wù)水平的記錄，保障形成材料的真實性、準確性、客觀性和全面性。
2.3建立完備的高職院校人事檔案數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。
當今快節(jié)奏高速發(fā)展的時代環(huán)境要求人事檔案管理工作也要具備與之適應的工作效率，迅速有效地實現(xiàn)信息交流和檔案數(shù)據(jù)更新。為跟上時代步伐，高職院校人事檔案管理的工作重點應由實體管理向信息化管理轉(zhuǎn)變；而信息化管理很多方面依賴于計算機技術(shù)和信息技術(shù)在檔案管理上的應用，因此建立人事檔案數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是這一切的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的建立可實施人事檔案信息匯總和動態(tài)管理，方便快捷地更新人事檔案數(shù)據(jù)，使人事檔案查閱，比對，傳輸上更為迅速準確。人事檔案數(shù)據(jù)庫要建立在中組部《信息結(jié)構(gòu)體系》的基礎(chǔ)上，循序漸進，分層次、分步驟、分階段、有序地進行。數(shù)據(jù)采集是人事檔案管理工作最基礎(chǔ)的一項內(nèi)容，采集工作一定要以組織人事部門審核的年齡、工齡、黨齡和學歷學位為依據(jù)，保證人事檔案數(shù)據(jù)庫內(nèi)信息的準確性、完整性、真實性。
2.4實施人事檔案網(wǎng)絡(luò)化管理。
高職院校人事檔案數(shù)據(jù)庫的建立和檔案管理的信息化轉(zhuǎn)換，使檔案信息的利用效率大大提高。為實現(xiàn)信息資源共享，加強檔案信息的交流與傳遞，在局域網(wǎng)內(nèi)實現(xiàn)高職院校人事檔案的管理和人事數(shù)據(jù)交流必不可少。實現(xiàn)人事檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化信息化交流和共享體系，保障信息安全是前提，在網(wǎng)絡(luò)信息管理中要重點做好管理權(quán)和使用權(quán)的問題，要進行密碼和多重驗證來核對管理者身份。要以多種方法對數(shù)據(jù)庫采取安全防護和安全性監(jiān)督。防止非法人員利用網(wǎng)絡(luò)盜取和損壞檔案信息；同時保密性也是人事檔案數(shù)據(jù)管理的重要原則。針對人事部門內(nèi)部要合理設(shè)置操作者和管理用戶的系統(tǒng)權(quán)限，避免不必要的授權(quán)和重復授權(quán)，對于管理權(quán)限的分配要做到責任和權(quán)限對等，避免出現(xiàn)越權(quán)管理和權(quán)限失效現(xiàn)象。人事檔案數(shù)據(jù)可通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，避免了人事檔案操作程序上的反復錄入，提高檔案管理工作效率。網(wǎng)絡(luò)化的檔案服務(wù)還可實現(xiàn)全天候24小時在線，隨時需要都可實時查詢檔案數(shù)據(jù)，方便各種工作情況的要求。人事檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化還可在需要人事信息資料匯總和統(tǒng)計分析時實現(xiàn)快速高效的實時統(tǒng)計，這對決策和組織人事工作而言是極為有利的信息支持。實現(xiàn)高職院校人事檔案網(wǎng)絡(luò)化管理需要運用相應的電子設(shè)備和信息技術(shù)，遵循《干部人事檔案原件管理系統(tǒng)》的相關(guān)原則，把相應人事數(shù)據(jù)嚴格對照檔案原件逐步輸入電腦，建立人事檔案電子數(shù)據(jù)庫。人事檔案實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化以后檔案的管理匯總、統(tǒng)計利用、查閱、變更都能夠?qū)崿F(xiàn)無紙化操作，大大提高了檔案工作的效率和管理的科學性和先進性。
3結(jié)語。
為迎接信息時代的到來，高職院校人事檔案管理要積極引入信息化、網(wǎng)絡(luò)化、電子辦公的先進理念，運用科技手段改進檔案管理制度。加快高職院校人事檔案改革的推進，努力挖掘人事檔案信息資源，實現(xiàn)人事檔案資源的合理化利用。使人事檔案成為高職院校管理制度改進、人力資源開發(fā)以及提升綜合實力的有力支持。
主要參考文獻。
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教師教育信息化論文篇十二
隨著信息化技術(shù)的發(fā)展的到來，信息化管理以其錄入方便、準確、不易滅失、使用快捷等諸多優(yōu)點，其應用正日益廣泛。人事檔案的信息化管理主要是指利用計算機等信息化管理工具開展人事檔案的管理工作?？梢哉f，人事檔案的信息化管理，提高了人事檔案信息管理工作的效率，節(jié)約了社會資源，更有利于人事檔案信息的傳播與使用。人力資源和社會保障局檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化方向日益明顯，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應用使人事檔案的管理進入現(xiàn)代化管理的先進行列，并為事業(yè)單位人事檔案信息管理提供了可靠的保證。但是，隨著社會經(jīng)濟的.發(fā)展，我國現(xiàn)行的人事制度也在不斷地向著適應經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及市場要求的方向發(fā)展，不斷的進行著改革改革力度的不斷加大。在這改革與信息化發(fā)展共存的時代，人力資源和社會保障局對于事業(yè)單位的人事檔案信息化管理工作中，也暴露出了一些存在著諸多亟待改善的問題。有待加以改善，從而提高人事檔案的利用水平。
1人事檔案信息化管理工作中存在的一些幾大問題
管理機構(gòu)和管理人員的安全意識不足，和安全技術(shù)水平不足夠，信息安全立法保障不充。信息技術(shù)為檔案的管理提供了高效、快捷的手段和方法，但也給檔案管理帶來了安全隱患。不知道該如何殺病毒、如何加強安全系數(shù)，導致電腦經(jīng)常癱瘓。往往造成檔案信息的丟失和泄密，帶來巨大的損失。而且對電子文件保存中存在的更新版本的不兼容性和不可識讀性，存儲材料及載體的易損毀問題的忽視，往往會造成寶貴檔案信息資源的丟失。
人事檔案材料電子文檔建立不規(guī)范。很多人事檔案文件力和物力。沒有一個統(tǒng)一的電子文檔，都是隨心所欲的建立。在制作表格、字體、字號、甚至是字體顏色都是五花八門，讓人感覺就是一個“廢品收購站”。當需要打印提交的時候，還得重新整理文檔。這樣人為的重復勞動，不僅造成人力、物力、財力的浪費，同時也使得人事檔案案卷很不美觀。
2完善加強人事檔案信息化管理安全性工作的建議
提高信息化安全意識，完善信息安全保障措施及相關(guān)立法。不斷完善信息安全的保障體系作為人事檔案的管理者，一定要采取措施，從主觀上和客觀上共同保證電腦——這個信息化管理的重要載體之一電腦的安全，一方面，要加強對人事檔案信息化管理人員的計算機安全技術(shù)培訓，包括電腦病毒管理，禁止在電腦上亂插u盤、移動硬盤、手機等外接設(shè)備。等，檔案管理錄入和保存人事檔案的電腦要與其他的辦公電腦分開，盡量不要連接外網(wǎng)，并由專人采用秘鑰進行管理。在人事檔案的保存過程中，還要注意防潮、防高溫、防輻射。在做好電子檔案的備份工作的同時還要注意紙質(zhì)檔案的保存。此外，還要建立健全人事檔案信息管理的相關(guān)安全標準和法律法規(guī)，不斷專用，并確定專業(yè)人員管理。還要規(guī)范電腦安全制度，建立人事檔案信息化管理制度的法規(guī)和安全標準，不斷完善信息安全的保障體系。
開發(fā)和改進出信息化檔案管理軟件系統(tǒng)，對人事檔案的信息密級進行更加嚴密的界定，保證電子檔案的安全性。數(shù)據(jù)庫開發(fā)和改進更為先進的人事檔案管理軟件，健全人事檔案管理軟件可以系統(tǒng)的對人事檔案進行的數(shù)據(jù)自動分析、整理等相關(guān)功能、歸類、排列，提高人事檔案管理工作的效率，這是人事檔案管理信息化的必然要求，也是必由之路。開發(fā)和改進人事檔案管理軟件，還需要有利于實現(xiàn)遠程控制、遠程查閱和數(shù)據(jù)共享等功能。即準確快速又方便簡潔，大大減輕了管理人員的工作量，提高管理效率，降低管理成本。而且還可以實現(xiàn)遠程操控，檔案數(shù)據(jù)信息共享，快速查閱事業(yè)單位人員的基本信息，提高辦事效率。還要把檔案管理的信息數(shù)據(jù)做好備份，存儲起來，以防電腦操作不慎丟失信息數(shù)據(jù)。
在加強對人事檔案管理的相關(guān)政策的研究的基礎(chǔ)之上，利用計算機等信息化工具的先進功能，對各種信息資料的密級進行更為嚴格界定和加密，可以有效地降低人事檔案信息泄露的風險。
3保證電子檔案的安全性
電子檔案對保存環(huán)境和保存方式手段的要求都很高，管理人員要注意防潮、防高溫、防輻射、防病毒工作，切實加強檔案資料的安全性，認真搞好電子檔案的及時備份與維護工作，要正確處理好電子檔案與紙質(zhì)檔案的關(guān)系，確保檔案資料的安全完整。
4重視人事檔案信息入檔及修復工作
人事檔案管理工作需要嚴肅認真對待檔案生成、收集、驗證、歸檔及利用的每一個過程，人事檔案管理的信息化建設(shè)工作同樣需要重視人事檔案形成的整個過程。同時，需重視人事檔案入檔后，工作人員需要定期對歸檔檔案進行核查與修復工作，出現(xiàn)問題要及時修復或恢復數(shù)據(jù)，必要時，要與原始紙質(zhì)檔案進行對比修復，以保證人事檔案的權(quán)威性、準確性和真實性。
電子文檔建立人事檔案電子文檔的要統(tǒng)一標準，定期開展數(shù)據(jù)的整理、更新與復查。
在電子檔案管理成為人事檔案管理的必然選擇的前提下，需要提高電子檔案管理工作的規(guī)范性。建議有關(guān)部門制定相對統(tǒng)一的人事檔案電子文檔格式，對于參數(shù)、字體、字號、顏色進行相對嚴格的規(guī)范，保證人事檔案電子文檔的相對統(tǒng)一性，減少在人事檔案電子文檔的流轉(zhuǎn)過程中不必要的重復工作。
同時，定期對人事檔案電子文檔進行必要的整理、更新與抽查，及時修復和整理數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)的真實性、有效性和準確性，以免給相關(guān)人員帶來不便。
加強與人才服務(wù)機構(gòu)等其他部門之間的交流溝通，更好地發(fā)揮人事檔案的作用。
人事檔案管理機構(gòu)應當應積極關(guān)注社會的新的需要，并加強與人才服務(wù)機構(gòu)等社會其他部門之間的聯(lián)系與交流，特別應重視與人才服務(wù)機構(gòu)之間的溝通，認真不斷優(yōu)化研究流動人員人事檔案在新形勢下的管理方法，制定和改進流動人員在從事各項流動過程工作中形成的檔案材料的要求與收集制度，并及時收集他們在工作中形成的德能勤績等歸檔材料，使人事檔案能更加適應社會與個體的新形成的各類流動人員的人事檔案符合管理要求，為社會及個體提供更好的服務(wù)。以便提供利用。
5結(jié)語
隨著我國單位改革的步伐市場經(jīng)濟發(fā)展的加快，人事檔案管理工作中不斷出現(xiàn)新的問題和挑戰(zhàn)。而在人事檔案信息化管理的過程中，也不斷出現(xiàn)新的需求和問題。推動人事檔案信息化管理工作更加適應社會的需求，更好地發(fā)揮人事檔案在市場經(jīng)濟形勢下的作用，需要社會多方面加強對人事檔案管理工作的重視，需要管理層、信息化技術(shù)人員、檔案所有人、企事業(yè)單位與人事檔案管理機構(gòu)的共同努力。推動檔案不得不發(fā)生轉(zhuǎn)變，一份詳細的人事檔案能夠反映一個人的基本工作狀況，記錄了知識水平高低、工作崗位設(shè)置、工作業(yè)績和經(jīng)歷記載、人員調(diào)動和工作獎罰情況，從里面可以清楚看到每個人的詳細信息，也可以說是人才信息的重要記錄。利用現(xiàn)代科技信息管理技術(shù)，管好用好人事檔案，對人才資源開發(fā)起著重要作用。信息化檔案管理建設(shè)，已成為事業(yè)單位人事檔案管理改革發(fā)展的趨勢。
參考文獻
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教師教育信息化論文篇十三
有些地區(qū)認識不到農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)的重要性，認為可有可無。也有些地區(qū)受資金的'限制，無法建立農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，或者網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)備落后，傳遞速度緩慢，無法發(fā)揮信息化網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性。
2.2農(nóng)民對信息化網(wǎng)絡(luò)意識不強
目前，我國農(nóng)民對信息化網(wǎng)絡(luò)意識不強，在信息的采集、整理、開發(fā)及利用等方面得不到拓展，農(nóng)機信息網(wǎng)絡(luò)人才匱乏，導致農(nóng)機信息資源的綜合利用率低，無法取得信息服務(wù)應有的效果。
2.3信息服務(wù)水平較低，農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)緩慢
由于農(nóng)技人才和精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的缺乏，許多信息資源得不到充分的開發(fā)和利用，信息也得不到及時更新和交流，信息服務(wù)水平差。同時，由于資金投入、重視程度、地域差異等因素，各地的農(nóng)機信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)存在很大差距，特別是一些偏遠地區(qū)，信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)十分緩慢。由于農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)設(shè)備落后，網(wǎng)絡(luò)不暢通，所以信息的收集、處理系統(tǒng)也十分落后，甚至有些地方還未建立信息平臺，從而阻礙了農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
教師教育信息化論文篇十四
教學設(shè)計。
教學效果
基金項目：
2015南京信息職業(yè)技術(shù)學院教研與社會科學研究基金項目“基于翻轉(zhuǎn)課堂理念下的高職信息化教學設(shè)計研究——以建筑動畫項目實訓課程為例(項目編號：ys20150811)。
江蘇省南京信息職業(yè)技術(shù)學院“青藍工程項目。
信息化教學設(shè)計是以現(xiàn)代教學理念為指導，以學為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，以實現(xiàn)教學過程的優(yōu)化。
[1]它包括教師利用信息技術(shù)構(gòu)建信息化學習環(huán)境、設(shè)計教學活動，最終使學生能夠利用信息資源進行自主探究學習，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，從而，優(yōu)化教學效果。
建筑動畫是指為表現(xiàn)建筑以及建筑相關(guān)活動所產(chǎn)生的動畫影片。
它通常利用軟件來表現(xiàn)設(shè)計師的意圖，根據(jù)建筑設(shè)計圖紙制作出虛擬的建筑環(huán)境，讓觀眾體驗建筑的空間感受。
建筑動畫包括建筑外觀動畫、園林景觀動畫以及建筑內(nèi)部裝修動畫，重點考察的是鏡頭語言的運用能力，以“建筑動畫項目實訓課程為例，介紹信息化教學設(shè)計的方法和效果。
一、教學分析
該課程是高職影視動畫專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核心課程。
學生在前期學習了“建筑場景設(shè)計“視聽語言“腳本與分鏡設(shè)計等課程，后續(xù)將學習“虛擬現(xiàn)實項目實踐等課程。
依據(jù)信息化教學設(shè)計的原則，營造真實的學習情境，課程選擇真實的項目，制作招商地產(chǎn)樣板房的建筑動畫。
學生們已經(jīng)掌握了攝像機的攝像原理和鏡頭語言，對三維的場景有一定的制作能力，但在理解和實現(xiàn)客戶需求，設(shè)計虛擬環(huán)境中鏡頭動畫，并達到良好的視覺效果有一定困難。
而信息化手段，將幫助學生提高學習興趣和主動性，降低技術(shù)掌握的難度，獲得良好的學習效果。
課程教學的知識目標為掌握鏡頭的概念和作用，能夠辨別鏡頭角度和速度并理解其作用，能力目標為能運用3dsmax軟件設(shè)計劇本中的鏡頭動畫，素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生自主學習的能力，以及服務(wù)客戶需求的職業(yè)素養(yǎng)。
課程教學重點是根據(jù)分鏡頭腳本設(shè)計并制作鏡頭動畫，教學難點為鏡頭動畫的角度選擇和速度控制。
二、信息化教學資源和環(huán)境的構(gòu)建
(一)信息化教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
建構(gòu)主義認為，在教學設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)有利于學習者建構(gòu)意義的情境是最重要的環(huán)節(jié)。
[2]根據(jù)課程的學習特點，教師創(chuàng)設(shè)了信息化教室，包括學生電腦、教師電腦、無線網(wǎng)絡(luò)、混合現(xiàn)實設(shè)備和互動觸摸屏。
教師教育信息化論文篇十五
在經(jīng)濟飛快發(fā)展的當下，我國各行各業(yè)的架構(gòu)不斷得到優(yōu)化和改進，第三服務(wù)行業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)極其關(guān)鍵的地位。
被公認為第三利潤來源的物流行業(yè)，作為服務(wù)業(yè)的核心構(gòu)成部分，我國的物流已全面進入高速發(fā)展時期，增速和增幅都遠高于同期gdp的增長。
在物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭正猛的大環(huán)境下，物流企業(yè)的信息化已成為當下最熱的焦點議題。
什么是物流信息化?其實就是指物流企業(yè)借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段對物流過程中產(chǎn)生的所有信息進行收集、分門別類、運輸、傳送、跟蹤、查詢等一系列全程的處理環(huán)節(jié)，用來有效管控貨物的流動過程，從而減少成本投放、提高效益的管理活動。
物流信息化包括更深層次的意義，大致可分為5個方面：第一，以現(xiàn)代物流信息技術(shù)為依托;第二，以物流信息資源開發(fā)利用為中心;第三，物流信息化輻射物流活動的所有方面;第四，增強企業(yè)的核心競爭力是物流互聯(lián)網(wǎng)信息化的終極目標;第五，物流信息化可被視作一個發(fā)展過程。
電腦互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物流企業(yè)電子信息應用，對提高物流企業(yè)的管理和工作效率具有巨大的作用，近些年大量物流企業(yè)不斷建立滿足自身需求的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，完成對物流業(yè)務(wù)全過程的實時管理、導航定位監(jiān)控、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品定位等。
在這些關(guān)于信息化建設(shè)的內(nèi)容中，大致可歸納以下幾點。
2.1打造企業(yè)宏觀環(huán)境。
指的是在物流企業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)電子信息化建設(shè)的洞察期進行詳實規(guī)劃;國家建立和完善與信息化建設(shè)相關(guān)的有重要現(xiàn)實意義的章程條例;形成物流信息一體化的關(guān)鍵技術(shù)分析;提升企業(yè)內(nèi)部對電腦技術(shù)的'使用能力等。
主要指是借助于電腦網(wǎng)絡(luò)，搭建物流企業(yè)獲取數(shù)據(jù)且對數(shù)據(jù)進行精密解析的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，重點包含有3個核心內(nèi)容。
第一，對外部實施物流產(chǎn)品管理的業(yè)務(wù)，獲得訂單，利用衛(wèi)星定位和地理信息系統(tǒng)實時調(diào)用和安排物流車輛。
第二，面向外圍的企業(yè)網(wǎng)站。
這部分內(nèi)容主要根據(jù)詳實的物流企業(yè)需求，創(chuàng)設(shè)一個門戶網(wǎng)站，有助于客戶確定單子、查找物流到哪了等功能。
第三，面向企業(yè)內(nèi)部的重要功能。
這部分主要用于企業(yè)內(nèi)部的財會核算、庫存和運輸?shù)葮I(yè)務(wù)管理。
2.3信息安全系統(tǒng)建設(shè)。
物流企業(yè)依托信息化系統(tǒng)實現(xiàn)企業(yè)信息化管理，推動企業(yè)管理逐漸走向一個封閉和開發(fā)不相伯仲的行為。
為徹底保障企業(yè)的信息安全，需要建立一個安全系統(tǒng)用于防御。
安全系統(tǒng)包括互聯(lián)網(wǎng)安全、信息安全。
其中使用安全方面可通過設(shè)置多個用戶權(quán)限來完成，集中統(tǒng)一管理用戶的全部信息和操作權(quán)限并給其他應用系統(tǒng)提供授權(quán)服務(wù)。
這時操作人員就能運用賬戶和密碼來進入系統(tǒng)并開始操作。
互聯(lián)網(wǎng)安全可以通過防火墻解決，可以在新建系統(tǒng)時，保障系統(tǒng)在運行出現(xiàn)問題時，可以第一時間進行處理。
信息安全可以借助重新連接來完成，在數(shù)據(jù)傳輸過程中如果線路不流暢或切斷，則可以在順利解決安全問題后再次連接，這樣一來用戶對信息的安全訪問完全不受任何影響。
3.1企業(yè)全體總動員。
教師教育信息化論文篇一
論文摘要：信息化對教育的影響是深刻的,為成人教育的發(fā)展提供了的契機。通過信息技術(shù)的推動,成人教育可以在教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育資源、教育管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
信息化是當今世界的一個重要特征。信息化對教育改革發(fā)展的影響是廣泛而深刻的。信息化為教育帶來的不僅是全新的現(xiàn)代教育技術(shù),而且將對教育思想、內(nèi)容、形式、過程、方法、管理等產(chǎn)生重大影響。我們要善于利用信息技術(shù),以教育信息化為契機,加快推進成人教育的創(chuàng)新。
一、信息化為成人教育的發(fā)展提供了契機。
教育信息化是社會信息化的一部分,是信息化在教育領(lǐng)域的拓展和滲透,它是指教育人員憑借信息技術(shù)手段,通過提高自身開發(fā)和利用信息資源的能力,推動教育理念、教育管理、教學水平、教學模式等方面的變革,加速實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化對成人教育的影響是全方位、多層次的,為我國成人教育的發(fā)展提供了新的契機。
1.從教育對象看,信息化使“有教無類”、“人人皆學”的理想成為現(xiàn)實。
兩千多年前,偉大的教育家孔子就提出了“有教無類”的思想,但在那時這只是美好的理想而己。今天,由于信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)教育的興起,這一美好理想即將變?yōu)楝F(xiàn)實。信息化時代的教育,本質(zhì)上是一種開放式的教育。依托多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),參與學習的人數(shù)急劇增加,大量渴望學習的在職人員和其他學有需求者,都能夠便捷地獲得學習機會,獲得需要的知識和技能,實現(xiàn)改變自身命運的夢想。
2.從學習方式看,信息化使“時時能學”、“處處可學”、“因材施教”的愿望成為可能。
信息化顛覆了傳統(tǒng)的學習時空觀,擴大了終身教育的內(nèi)涵,學習的不間斷性和隨時隨地的學習成為高效學習型社會的劃時代標志。信息化改變了人類傳統(tǒng)的學習方式和行為方式,隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應用,個性化學習條件獲得迅速發(fā)展。學習者可以通過網(wǎng)絡(luò)自由地選擇自己感興趣的學習內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)的友好交互界面任意選擇處理信息,主動積極地學習和探索,有利于學習者選擇能力和創(chuàng)造性思維的訓練。學習者可以不受時空的限制而任意選擇,使學習更能適應學習者的個性和興趣。
3.從教育產(chǎn)出看,信息化有助于提高成人教育質(zhì)量和效益。
教育信息化克服了信息的滯后性,實現(xiàn)了信息溝通的即時性和交互性,使教育者與受教育者實現(xiàn)雙向互動,使傳統(tǒng)的單一灌輸式教學模式得到根本變革,從而提高了教學效率和教育質(zhì)量。信息化拓展了教育的空間領(lǐng)域,使成人教育的社會效益和經(jīng)濟效益都得到空前的提高。
4.從發(fā)展態(tài)勢看,信息化帶來了成人教育競爭和創(chuàng)新的動力。
教育信息化必然帶來教育的全球化。教育全球化的最大特點就是教育資源在全球范圍內(nèi)流動,教育活動在全球范圍內(nèi)進行,教育技術(shù)在全球范圍內(nèi)推廣和運用。教育資源總量的迅速擴張,導致成人教育開始走向“買方市場”。在這些因素的刺激下,成人教育機構(gòu)之間的辦學競爭加劇,同時也激發(fā)了成人教育機構(gòu)的創(chuàng)新精神,促使其在開放型教育制度下靠質(zhì)量、服務(wù)和收費取勝,從而為推動成人教育的創(chuàng)新提供了動力。
二、利用信息技術(shù)大力推進成人教育創(chuàng)新。
成人教育的主要任務(wù)是面向生產(chǎn)管理服務(wù)第一線培養(yǎng)培訓應用型人才。進入新時期以來,我國成人教育得到快速發(fā)展,但整體水平和辦學質(zhì)量有待提高。通過信息技術(shù)的推動,成人教育可以在教育觀念、內(nèi)容、方法、資源、管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
1.成人教育的觀念創(chuàng)新。
信息技術(shù)不僅作為一種技術(shù)文化因素作用于成人教育的過程,同時也作為一種社會文化因素影響著成人教育的觀念。作為成人教育工作者,要確立新型成人教育觀。一是成人教育的職能觀。通常認為,成人教育的基本職能是促進社會和成人個體不斷地協(xié)調(diào)發(fā)展。但在信息化時代,成人教育職能將得到進一步的提升,這就是未來成人教育的職能必將更多地強調(diào)人的個性的全面發(fā)展,強調(diào)每一個人的巨大潛能的充分實現(xiàn)。喚醒人的創(chuàng)造欲望,發(fā)掘個人創(chuàng)造潛能,開啟個人通向充分發(fā)展的道路,是信息化時代成人教育應承擔的主要使命。二是成人教育的發(fā)展觀。信息化的發(fā)展速度是驚人的,成人教育如果不順應信息化的大勢,則必將遭到時代的淘汰。因此,成人教育必須走在信息化時代的前列,把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為成人教育發(fā)展的支撐點,力爭站在知識生產(chǎn)、傳播和利用的制高點。同時,成人教育的發(fā)展不再是辦學規(guī)模的擴張,而是要樹立規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一的發(fā)展觀。三是成人教育的市場觀。信息時代的開放性、平等性和競爭性等特點,決定了網(wǎng)絡(luò)空間就是一個大市場,各種思想和文化信息在這里交匯和沖撞,由人們自由選擇和認同。成人教育的資源更加豐富,成人教育的方式更為多樣化,學員們有權(quán)選擇受教育的方式和受教育的學校。因此,成人教育必須樹立市場的觀念,增強服務(wù)意識,研究學習者的需求,爭取更多的成人教育生源。四是成人教育的開放觀。加強與其他教育機構(gòu)和企事業(yè)單位的合作,加強與普通教育的銜接溝通,廣泛吸引社會資源參與成人教育發(fā)展,共同建設(shè)完善的、一流的成人教育網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注教育全球化趨勢,引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源,積極推進成人教育的國際化進程。
2.成人教育的內(nèi)容創(chuàng)新。
教育方法的優(yōu)劣直接關(guān)系著教育的效果。在相對封閉的社會環(huán)境中,由于教育者擁有信息的優(yōu)先權(quán)和傳播權(quán),獨白式的單向灌輸式教育具有一定可操作性。隨著信息化的快速推進,人們的信息獲取方式變得多樣化,可能會出現(xiàn)成人學員對知識和信息的把握在量上以及質(zhì)上超過教師,并在時間上領(lǐng)先于教師的情況,教師的權(quán)威性和話語權(quán)可能會受到質(zhì)疑,單向式灌輸教育的合理性就會面臨挑戰(zhàn)。因此,成人教育方法的創(chuàng)新,最重要的是針對教育對象的特點,從單向式教育向多向互動式交流轉(zhuǎn)變。同時,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),將情景模擬、拓展訓練等新穎而實用的教學方法運用到成人教育中,培養(yǎng)學員的'實踐能力,提高學以致用的效果。
4.成人教育的資源創(chuàng)新。
信息化教育教學資源是一種信息技術(shù)應用于教育中,人們根據(jù)需求開發(fā)研制出的一種新型教學資源。信息化教育教學資源建設(shè)包括獲取資源、改進資源和開發(fā)資源等途徑。通過天網(wǎng)、地網(wǎng)下載或刻錄,是成人教育教學資源的重要來源渠道。同時,教師們在獲得教育信息化資源之后根據(jù)自己的理解和需要進行改進,使其進一步按照自己的思想進行完善,這種改進資源的最大優(yōu)勢是由一個原始資源提供給無數(shù)個教師使用,就會產(chǎn)生出無數(shù)個新資源。優(yōu)質(zhì)的教育教學資源軟件,不僅可直接在教學中共享,更重要的是還可讓教師對新資源進行培植,讓一個原始資源產(chǎn)生出無數(shù)個新資源。另外,根據(jù)學科教學需要和學校教育信息化環(huán)境條件,通過自行設(shè)計、制作教學資源,可充分融入教師的教學手段與方法,能夠真正起到深化教學內(nèi)容、優(yōu)化教學過程的作用。教育資源共建共享問題應該成為成人教育政策的重心之一。要大力扶持精品課程、優(yōu)秀教學資源的建設(shè)和共享,利用高科技的網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星傳輸途徑,推廣校際合作、機構(gòu)合作,是成人教育工作的發(fā)展方向。
5.成人教育的管理創(chuàng)新。
成人教育與信息化的結(jié)合,必將引發(fā)成人教育管理的巨大變革,這種變革將主要表現(xiàn)在:一是成人教育管理現(xiàn)代化。計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應用,改變了傳統(tǒng)的面授和函授教育方式,學習可以不受時空和距離等的局限,現(xiàn)代化的教育手段使成人教育變得更加生動有趣、效果更佳。二是成人教育管理智能化。成人教育的辦學類型豐富,學員來源廣泛,教師、教材、教室具有不確定性,教學管理十分復雜。對人、財、物等進行信息化管理,可以準確掌握、快捷獲取、隨時修改管理對象的信息,不僅減輕了管理人員的工作強度,而且保證了信息的準確性,大大提高工作效率。通過對信息資源的共享和利用,可以實現(xiàn)對教學過程的監(jiān)控,從而改進教育教學。三是成人教育管理個性化。信息時代的成人教育管理將更加突出學員個體的需要,以學員為中心的管理思想將得到切實的體現(xiàn),教師將更多地扮演在學生積極參與基礎(chǔ)上促進其能力充分發(fā)展的信息引導者,教學管理將根據(jù)學生的需要、興趣、個性、進度等實行柔性管理。靈活開放的管理政策,使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學習,有利于促進成人學員的多樣化發(fā)展。四是成人教育管理品牌化。面對成人教育嚴酷的市場競爭,必須科學地進行市場分析,在練好內(nèi)功的同時,應用現(xiàn)代教育技術(shù)的營銷策略,建設(shè)成人教育的品牌,創(chuàng)建成人教育的特色,以此吸引更多的學員。
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教師教育信息化論文篇二
（一）是醫(yī)院提高核心競爭力的內(nèi)部管理的需要
隨著醫(yī)改的不斷深化，大多數(shù)醫(yī)院快速發(fā)展，經(jīng)濟活動日趨活躍。十堰市某家醫(yī)院作為一所發(fā)展中的三級甲等綜合型醫(yī)院在近幾年對外簽訂的合同以每年30%的速度增長，涉及合同金額已經(jīng)增加至20億左右，簽訂合同的各種風險凸顯。醫(yī)院只有不斷提高運營管理水平，控制成本，建立相適應的風險防控方法才能在激烈的競爭中立于不敗之地。合同管理信息化是一項有效地風險防控管理措施。
（二）是在信息時代的外部宏觀背景下，醫(yī)院向智慧型
醫(yī)院信息一體化發(fā)展的需要在互聯(lián)網(wǎng)時代，國家提出智慧城市是城市發(fā)展的新興模式，其中智慧醫(yī)療就是其中一項，作為三甲綜合型醫(yī)院是醫(yī)療行業(yè)的中堅力量，向智慧型醫(yī)院發(fā)展是大勢所趨。醫(yī)院管理引入信息化手段也是提升醫(yī)院核心競爭力的利器和手段。目前，有很多三甲醫(yī)院已經(jīng)有his系統(tǒng)、mis系統(tǒng)、hrp(后臺運營管理系統(tǒng))、oa辦公系統(tǒng)、lis系統(tǒng)、pacs系統(tǒng)，等等。醫(yī)院的合同管理已然不能例外，合同管理信息系統(tǒng)的上線又推進醫(yī)院向信息一體化邁進一大步。
合同管理系統(tǒng)分為合同基礎(chǔ)信息維護、合同簽訂管理、合同監(jiān)控管理、合同變更解除、合同備案管理。合同管理信息化提供了更加科學、高效的信息管理模式，可以達到有效地資源共享；合同管理信息化以資金流、物流、信息流的合理分配為導向?qū)?jīng)濟合同的實施過程進行全程監(jiān)控，流程透明化，實現(xiàn)對合同的動態(tài)管理；合同管理信息化通過合同的全程信息化記錄實現(xiàn)了醫(yī)院的精細化管理，避免了不必要的法律糾紛，大大節(jié)約了醫(yī)院的運營成本，提高醫(yī)院的經(jīng)濟和公益效益。通過信息化的合同管理確切落實了人員、機構(gòu)、制度三方面，真正實現(xiàn)了合同的全方位360度無死角的管理。
當前國家提出“依法治企”，綜合型三甲醫(yī)院是企業(yè)化管理的事業(yè)單位，提倡醫(yī)院將合同管理系統(tǒng)與經(jīng)濟法律管理業(yè)務(wù)應用系統(tǒng)集成，這樣在合同管理工作流程中就構(gòu)建了一道“依法治醫(yī)”的“防火墻”。醫(yī)院新會計制度規(guī)定醫(yī)院要加強全面預算管理，可將經(jīng)濟合同管理與醫(yī)院的預算管理系統(tǒng)集成。對有預算的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，在預算額度內(nèi)簽訂合同；對無預算的經(jīng)濟事項必須嚴格按照預算管理辦法追加預算后方可簽訂合同；用預算去控制經(jīng)濟合同簽訂和付款，提高醫(yī)院的預算管理水平?；诮?jīng)濟法律管理業(yè)務(wù)應用系統(tǒng)開發(fā)的合同管理信息系統(tǒng)具有高度集成、業(yè)務(wù)透明、物流、信息流、資金流同步的特點，運用這個平臺實現(xiàn)對經(jīng)濟事項多層面的監(jiān)督。相信隨著醫(yī)院信息化建設(shè)的不斷進步，醫(yī)院管理工作中存在的流程混亂、信息滯后、管理松散、溝通不及時到位等問題都會得到改善。
作者：雷燕 單位：湖北醫(yī)藥學院附屬太和醫(yī)院
教師教育信息化論文篇三
摘要：
目前人類已經(jīng)進入信息化時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人類的生活帶來了巨大的改變。在信息化基礎(chǔ)下，高等數(shù)學教育模式呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，本文對信息時代下高等數(shù)學教學模式的改變進行了分析，供相關(guān)專業(yè)人士參考。
關(guān)鍵詞：
高等數(shù)學；信息化；教學模式。
隨著信息技術(shù)的普及應用，高科技在教育領(lǐng)域逐漸發(fā)揮重要效果。校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)逐漸加強，促進教學模式和教學理念突破性轉(zhuǎn)變。在信息化背景下，高等數(shù)學教學如何突破性發(fā)展是值得思考的問題。
現(xiàn)代教育技術(shù)是利用計算機技術(shù)，在教學、教育領(lǐng)域中得到普及，逐步成為信息社會發(fā)展下的一種新教育趨勢，同時意味著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展?，F(xiàn)代化教育技術(shù)為學生提供方便、快捷、利于比較的信息化環(huán)境，不斷研究和開發(fā)出方便教學應用的軟件資源，逐漸培養(yǎng)出具有創(chuàng)新水平的現(xiàn)代化教學師資力量。通過教學實驗，探索和發(fā)現(xiàn)教學新模式，將學生培育成主動求異、觀察力敏銳、想象力豐富、綜合品質(zhì)高的新型人才。
1.高效呈現(xiàn)教學內(nèi)容。
高等數(shù)學教育具有一定的特點，其應用符號作為語言，表達更簡單明了，同時借助幾何語言，讓表達更加直觀、準確。由于這兩種特點，教學環(huán)節(jié)中不能完全依靠語言信息進行教學，如此決定高等數(shù)學教育的特征，教學中要借助大量板書，通過書寫和畫圖展示清楚，該種狀況下教師可以合理利用信息技術(shù)方式，備課的時候，制作對應的幻燈片或課件，在課堂中直接播放資源文件，減少板書消耗時間，通過豐富課堂信息，增強教學效果。但是課件制作環(huán)節(jié)中要積累大量素材，投入較多時間，是知識再創(chuàng)作過程。
2.動態(tài)的表達。
高等數(shù)學教育研究的是變量，教學過程中思想充滿動態(tài)變化，部分概念表達的僅是動態(tài)觀念，過去教學手段和方式僅轉(zhuǎn)述給學生某一個方面，至于動態(tài)變化具體過程則沒有準確地表達出來，該種狀況下合理應用信息技術(shù)，使用數(shù)學軟件和多媒體技術(shù)，將動態(tài)變化過程體現(xiàn)出來，讓更多抽象性數(shù)學理論轉(zhuǎn)化成生動自然的過程，將理論知識內(nèi)容變得直觀具體，學生學習的時候簡單清晰，增強教學效果。
3.有效解決學生問題。
學生作為教學活動實施的主體，思考過程中會遇到各種各樣的問題，傳統(tǒng)教學模式限制下，老師必須在課堂上為學生解答疑惑，由于及時性不夠，加上課堂時間有限，挫傷學生的研究積極性，利用信息技術(shù)則類似問題能有效解決。學校內(nèi)部可以建立網(wǎng)絡(luò)自習室，讓學生將思考環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的困惑和新想法及時發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其他老師、同學交流溝通，在有效解決問題的基礎(chǔ)上激發(fā)學生的學習熱情，促進學生思考和進步。
4.方便習題教學。
通過簡單重復是無法提高高等數(shù)學教學效率的，傳統(tǒng)習題課程教學對小部分學生具有作用，但對于大部分學生來說，只是一種負擔，增大學生的心理壓力，讓學生感覺厭煩。應用信息技術(shù)后，老師可以將習題課程安排到局域網(wǎng)絡(luò)教室中，方便學生根據(jù)自己的實際狀況，利用習題庫評價系統(tǒng)進行針對性練習，疑惑之處及時反饋，根據(jù)循序漸進的原則進行習題練習，然后和同學、教師共同討論，提高學生的積極性，為學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。
5.實驗教學。
學校內(nèi)部建立數(shù)學實驗課程，進行數(shù)學建模教育，提高數(shù)學教育的實效性和實用性，讓學生感受到知識源自于生活，最終將為實踐應用提供指導。在學校推廣數(shù)學實驗，主動向?qū)W生推廣優(yōu)秀的數(shù)學軟件，提供給學生自我研究和思考的機會，學生通過自我研究，主動觀察、探索、模擬，最后得出結(jié)論。建模作為一種數(shù)學應用方面的技術(shù)，最能體現(xiàn)數(shù)學的實用性和創(chuàng)新性，在建模環(huán)節(jié)中合理配合應用信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)查找資源、交流互動，發(fā)掘各種應用技巧，提高學生的綜合水平和能力。
二、教育和自主學習結(jié)合。
所謂自主學習是學生對自我學習的管理，詳細分析來說，學生自身確定學習目標，對學習進行規(guī)劃，選擇恰當?shù)膶W習方法，對自我學習過程進行監(jiān)控和評價。該過程強調(diào)學生的自我主體認知作用，利用其主觀能動性最終增強學習效果。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)為自主研究學習提供了更多便利，學生能查找到自我需要的學習資源，根據(jù)自己的不足選擇學習方向和內(nèi)容，通過自我判斷、選擇、瀏覽、尋找、回放資源材料。每一層次學生都可以控制自學進度，滿足個體需求，信息化時代下對學生自學能力培養(yǎng)具有重要意義。學校可以建立專門的網(wǎng)絡(luò)自主學習課堂，考慮傳統(tǒng)教學模式影響下實現(xiàn)高等數(shù)學課堂中高數(shù)老師有目的地引導學生，教會學生提高自我學習能力的途徑。
1.信息教學和課堂教育結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)自主學習不僅意味著學生自我能力的培養(yǎng)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)了解學生的實際學習狀況，在學習前期，學生預先學習，主動發(fā)現(xiàn)疑惑之處；網(wǎng)絡(luò)自主學習課堂中，學生根據(jù)任務(wù)列表，明確每一單元的.教學重點和目標，制訂出符合自身的學習計劃，通過自我學習解決預習中出現(xiàn)的問題。高數(shù)老師可以向?qū)W生介紹常用網(wǎng)絡(luò)搜索工具的具體使用方式，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的址，學生通過自我搜索獲取信息資源。老師可以通過屏幕了解學生的自學過程，適當進行監(jiān)控，給部分學生提供指導，對學生共同存在的問題在課堂上重點講解。
2.答疑解惑。
通過自我研究學習，學生對每節(jié)高數(shù)課程的內(nèi)容已有初步了解，課堂教學環(huán)節(jié)的重點轉(zhuǎn)化為共性疑惑問題的解決，通過對學生學習內(nèi)容的檢查，疑惑之處共同探討解決，引申教學主體，通過組織小組活動、教學情景構(gòu)建等形式的配合，激發(fā)學生對數(shù)學的熱情，老師應對學生的自學效果進行科學有效評價，積極幫助學生尋找其中的不足之處，逐漸完善和調(diào)整。
3.建立答疑制度。
高數(shù)老師可建立個性化教學網(wǎng)站，豐富教學內(nèi)容。將教案、習題解答、單元測試練習、難點分析、往年習題、試卷等發(fā)布到網(wǎng)站上，為學生自我學習提供更多的幫助。老師可在網(wǎng)站上建立具有特點的專欄，幫助學生探究，培養(yǎng)學習興趣。課堂從數(shù)學問題的歷史背景考慮，為學生介紹數(shù)學發(fā)展的歷史進程，讓學生學習的同時，從數(shù)學家事跡中感受到榜樣力量，感受數(shù)學知識中的生命氣息，帶領(lǐng)學生將數(shù)學知識應用到更多的領(lǐng)域，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的力量，徹底顛覆傳統(tǒng)教學模式。
總之，數(shù)學知識學習不僅是一種簡單的傳遞和轉(zhuǎn)移，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓學生掌握數(shù)學知識的同時也獲得心靈上的數(shù)學邏輯感知體驗，促進高等數(shù)學教學從細節(jié)教育逐步改變成探究式教學，徹底改變教學現(xiàn)狀，為學生長久性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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教師教育信息化論文篇四
摘要信息化在教育中的運用，使教育理念、教育模式等都得到了很大的改變。信息化的特性改進了教學手段，給教學帶來了方便，提高了教學效率，也提高了學生的學習興趣及學習效率，實現(xiàn)了對學生的發(fā)展需求，促進了學生對文化知識的認知，學生的心理發(fā)展和全面發(fā)展。因此，教育信息化與學生及教師都有著很密切的聯(lián)系，從“人”的角度分析教育信息化對信息化的改進有很大的幫助。
1人的兩重生命。
人有兩重生命：種生命和類生命。種生命是自然賦予的本能生命；類生命是自我創(chuàng)生的自為生命。也就是平常所說的：個體生命與社會生命、自然生命與文化生命、肉體生命與價值生命、本能生命與智慧生命。也正是人類的這兩重生命決定了人有兩重性即自然本性和實踐本性。而實踐本性就決定了人的社會本性，因此人類也就有兩個屬性，即自然屬性與社會屬性（文化屬性）。
2人的心理活動。
在人的本性中，人的心理活動是把生物學因子同社會學因子相結(jié)合起來的“橋梁”之一，也就是人的身體機能與人所處的環(huán)境相互作用結(jié)合而產(chǎn)生的活動。心理活動在人的本性中不僅具有一些生物上的因素還具有社會上的因素，它是兩者結(jié)合起來的。而由心理活動所形成的映象和概念，能夠反映外部的自然界、社會以及其他的人。因此，心理活動也是意識和自我意識，是對象化的意識和自我意識。
人的心理對世界的反應，就其反應的現(xiàn)實內(nèi)容而言有客觀性（包括主體性活動所具有的客觀性），但就其反應的形式而言則具有明顯的主觀性。而且隨著人對于自然界本質(zhì)認識的深化，人的心理活動的客觀性方面和主觀性方面都在不斷地深化。因此，沒有心理活動，也就沒有人的存在。
人所創(chuàng)造的一切，不僅通過物質(zhì)軀體的活動，而且通過內(nèi)在的、主觀的心理活動，通過人的情感、愿望、需要、理性和意識而產(chǎn)生出來。因此，社會因素同心理因素的相互聯(lián)系也就是人的活動中外部因素同內(nèi)部因素的相互聯(lián)系。從動機到結(jié)果，是由內(nèi)部的（心理的）東西向外部的（社會的）東西的轉(zhuǎn)化。這正好體現(xiàn)了否定之否定規(guī)律的作用：首先通過認識過程，客觀外在的東西轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^心理的東西，然后再通過實踐過程，主觀心理的東西又轉(zhuǎn)變?yōu)榭陀^社會的東西。在生理、心理和社會因素的“合金”中，每一個因素都保持自己的本性和自身的相對獨立性。社會生活如同生理活動一樣，也是外在于人的意識的物質(zhì)性活動，甚至純粹精神活動的產(chǎn)物如科學、藝術(shù)、宗教等，也是客觀存在著的社會生活的表現(xiàn)形式和實在的社會現(xiàn)象。
3.1信息化作為人工技術(shù)系統(tǒng)。
它是自然屬性與社會屬性的統(tǒng)一。技術(shù)實體本身遵循自然規(guī)律，同時技術(shù)系統(tǒng)又是按照人們的社會需要、通過有計劃有組織的社會實踐活動創(chuàng)造出來的，因此就要遵循社會規(guī)律。但在這種自然屬性與社會屬性的統(tǒng)一中，社會因素所起的作用越來越大，所占的地位越來越重要。它們既可以把天然自然改造成人工自然，又可以把一種人工自然進一步加工改造成另一種更高級的人工自然。
它刺激人的神經(jīng)生理，產(chǎn)生人腦對目的物的注意心理，便產(chǎn)生了人有所需要的一種心理緊張系統(tǒng)。而所有的社會行為都是心理機制與環(huán)境互動作用的產(chǎn)物，人的行為又表現(xiàn)為心理機制和環(huán)境互動作用的結(jié)果，因此社會行為的產(chǎn)生首先需要心理機制的存在才能接受環(huán)境的輸入，經(jīng)過一系列的決策或計算對輸入進行加工，而后產(chǎn)生明顯的行為。心理機制是社會行為的前提，但它不是一種盲目的本能，不管發(fā)展的經(jīng)歷和目前的背景輸入如何都會通過行為表現(xiàn)出來。而信息化作為一種背景（環(huán)境、方式）去刺激人的心理機制，（下轉(zhuǎn)第47頁）（上接第22頁）人的心理機制在得到背景刺激激活后產(chǎn)生行為，從而又對信息化也不斷的改進，完善。
巴斯的觀點：（1）外顯的行為要潛在的心理機制。沒有心理機制，不可能產(chǎn)生任何行為，而且心理學中的所有理論都暗示了心理機制的存在。（2）通過自然選擇的進化是惟一能夠產(chǎn)生復雜的`生理和心理機制的過程。
對人而言，其心理活動不僅具有自己的喜怒哀樂、祈望欲求、本能的心理表現(xiàn)功能，而且最重要的是具有有意識地改造周圍的環(huán)境，使之符合于自己需要的功能。
進化心理學認為，所有的有機體包括人都是適應設(shè)計的產(chǎn)物，適應是演化形成的解決生存和繁殖問題的方法，是通過自然選擇形成的。人的心理也是適應的產(chǎn)物，某種心理之所以存在是因為它能解決某種適應問題。
文化是一種社會現(xiàn)象，它包括社會生活的一切方面和形式，其中每一個方面和每一種形式都包含文化的因素與功能。從本體論方面看，它指人類在其全部歷史進程中所創(chuàng)造和積累的物質(zhì)價值與精神價值的總和。
“在人類對地球生態(tài)環(huán)境的生態(tài)適應過程中，人類創(chuàng)造了文化來適應自己的生存環(huán)境，并用文化來改造環(huán)境使之更適合自己的生存，發(fā)展文化以適應變化的環(huán)境。人類對地球環(huán)境的認識從模糊到清晰，從不自覺到自覺，從必然王國向自由王國過渡，因此，人類需要不斷地調(diào)整自己的文化來與環(huán)境和諧共進，并用新文化來修復由于舊文化的不適應而造成的環(huán)境退化，這種新文化就是生態(tài)文化?！?BR> 文化心理學認為人與文化是共生共存的，無法分割也無法扯裂。在文化進化觀上強調(diào)文化對人類生存延續(xù)的作用，文化有利于人適應環(huán)境，因此作為人適應環(huán)境的工具得以產(chǎn)生和保留。在心理需要論上認為文化是特定心理需要的產(chǎn)物，如文化緩解了人的存在焦慮，使得生命以文化的形式延續(xù)并且不朽，因而使人獲得存在的意義和價值。人的生命現(xiàn)象是向文化而存在著，文化是人的本質(zhì)力量對象化的語言符號系統(tǒng)，人與文化是一種雙向構(gòu)建關(guān)系，生命現(xiàn)象與文化現(xiàn)象凝結(jié)在一起，在凝結(jié)的過程中文化便成為了人的存在，同時人也就“人之為人”了。
對自然對象和實物的加工，我們可以稱之為物質(zhì)文化；對人的“加工”，我們可以稱之為精神文化。在馬克思主義看來，自然是文化的母體，因此，物質(zhì)文化應是整個人類文化的基礎(chǔ)。上述劃分是根據(jù)人類勞動活動、文化活動所改變的是何種客體來加以劃分的。根據(jù)人的物質(zhì)方面（肉體）和精神方面的差別來劃分文化現(xiàn)象，同根據(jù)所加工的是自然界客體還是人本身來區(qū)分文化現(xiàn)象，二者是一致的。對自然對象的加工（物質(zhì)生產(chǎn)）基本上服務(wù)于人們物質(zhì)的、肉體的需要；對人的加工（教育活動），基本上是對人的精神生活、心理生活的加工，對人的意識和受意識支配的行為的加工。
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教師教育信息化論文篇五
摘要：隨著我國科學技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，信息化的發(fā)展和應用也越來越深入和普及。在信息技術(shù)發(fā)展的過程中，對大數(shù)據(jù)的利用和研究成為新的趨勢。隨著大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，高校教學模式的不斷改革，進行高校信息化教學模式的研究也在推進。其中，構(gòu)建新的大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校信息化教學模式是高校改革的重要內(nèi)容。因此，本文基于對大數(shù)據(jù)特征及內(nèi)涵的剖析，探討構(gòu)建高校信息化教學模式的架構(gòu)和實現(xiàn)路徑。
隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，信息化教學模式改革成為教學改革的重點。探索大數(shù)據(jù)對教學發(fā)展方向的影響，促進教育的公平，以及提高教學質(zhì)量和水平方面的作用，是人們進行信息化教學模式研究的要點。在大數(shù)據(jù)時代下，其對人才的需求也在不斷變化。信息技術(shù)的發(fā)展使得能夠利用技術(shù)和實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的人才創(chuàng)造出更大的價值。而傳統(tǒng)的教學方式對人才的培養(yǎng)已經(jīng)無法滿足時代的要求。在這種狀況下，高等教育繼續(xù)進行信息化教學改革成為必然的趨勢。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，如何實現(xiàn)信息技術(shù)與教學資源的融合發(fā)展，促進教學質(zhì)量的提升，是目前亟待解決的問題。因此，文章中通過對構(gòu)建高校信息化教學模式所面臨的問題以及如何解決問題，實現(xiàn)高校信息化教學模式的開展等方面來進行研究。
隨著我國現(xiàn)代化步伐的加快，高等教育的變革卻沒有取得相同速度的進步。目前，雖然信息化技術(shù)已經(jīng)走進各個高校的課堂之中，信息化教學也在不斷地完善。但是，目前的高校教學并沒有真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)的教學模式向信息化的教學模式轉(zhuǎn)變。許多高校只是將信息技術(shù)簡單地應用于教學之中，而傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和教學方式并沒有改變。在高校課堂之上，仍是以老師傳授為主，而信息技術(shù)只是作為教學的輔助手段，應用于課堂之上。雖然，其在一定程度上起到了促進師生之間的交流，實現(xiàn)教學任務(wù)的順利完成，提升學生學習效果的作用。但是，從根本上來說，信息技術(shù)在教學中的功用并沒有完全發(fā)揮出來，其在教學課堂創(chuàng)新培育學生自主學習能力等方面的作用仍有待于開發(fā)。而目前的高校教學，由于受到資源、環(huán)境等方面的限制，其教學模式的創(chuàng)新并未實現(xiàn)較大的突破，現(xiàn)有的教學方法和內(nèi)容對培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和實踐能力方面還有些不足，使得高校人才培養(yǎng)出現(xiàn)較為嚴重的同質(zhì)化現(xiàn)象，限制了人才的發(fā)展。
1.2高校教學評級機制較為單一。
現(xiàn)在，我國高等學校教學機制仍舊是以教師為主體，學生通過課堂中老師的傳授，進行知識的學習。同時，學校對學生教學效果評價的機制較為簡單。另外，通過教學評價實現(xiàn)對教學方式和教學水平改進的機制也不夠完善。從根本上說，學校沒有實現(xiàn)以學生為主體，通過教學評價對教學模式和教學體制進行改進，來滿足學生的多樣化需求，不斷推動教學水平提高等方面的任務(wù)。許多高校的教學考核模式仍舊是簡單地通過學生知識掌握的程度，來強調(diào)學習的效果、評價的方法和評價的內(nèi)容。而這種評價機制對學生需求沒有進行足夠的了解，評價機制較為單一，無法滿足學生個性化、多樣化的教學評價需求，評價所依據(jù)的信息也較為片面，使得評價結(jié)果信服力不足，且較為主觀。
1.3傳統(tǒng)教育模式根深蒂固。
傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，使得高校教學模式改革的推進十分困難。在傳統(tǒng)的教學模式下，老師是課堂的主體，學生與老師之間的關(guān)系是“學”與“教”的關(guān)系。課堂之上，老師通過書本等教學工具結(jié)合自己的教學經(jīng)驗傳授知識，學生被動地接受知識，老師與學生之間缺乏必要的互動交流。而在課下，老師與學生的溝通更加缺少。在這種情況下，老師和學生之間的信息交流較為缺乏，老師不能很好地掌握學生的學習情況，學生也無法將自己的問題傳達給老師，造成師生之間信息的堵塞，影響學生的學習效果。另外，老師在教學的過程中，也較少根據(jù)信息技術(shù)對教學的理念進行深入的研究和探索，信息技術(shù)作為輔助的手段在課堂中運用，也只是提高課堂教學的效率。從而無法實現(xiàn)通過信息化技術(shù)優(yōu)化教學方法和教學目標的設(shè)計，從而起到推動學生夯實教學理念，加深教學知識的理解，開拓學生的學習視野，提高學生科學創(chuàng)新精神的目標。再者，學生長期處于這種教學模式下，會潛移默化地形成被動學習的思想，學習只是對于考試成績的一種過程，而忽略了學習過程中的樂趣，失去長效學習和進行科研創(chuàng)新的動力。
1.4課堂教學出現(xiàn)“高科技，低效率”的現(xiàn)象。
隨著高等學校開展信息化教學的實驗，對信息化教學資源的投入不斷增加。許多學校建立了信息教學中心和實驗中心。但是，在信息化教學實踐的過程中，高校由于缺少相關(guān)的人才和知識，使得教學的軟、硬件設(shè)備缺乏管理和維護，從而造成了一定的損失。另外，在許多高校中，其信息化資源的投入對學生學習效果的提升并不明顯，信息化教學的質(zhì)量和水平有待于進一步的提高。雖然，我國教育資源在開放程度上不斷地擴大，但是在學校教學和學生學習的過程中并沒有很好地發(fā)揮其作用。
2.1堅持大數(shù)據(jù)驅(qū)動的基本理念。
在高校信息化教學模式的構(gòu)建中，首先應該堅持大數(shù)據(jù)驅(qū)動的基本理念。在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上，進行高等學校信息化教學模式的改革是一項重大的任務(wù)。在實施的過程中，需要從教師、國家、學校等多個層面堅持大數(shù)據(jù)驅(qū)動的基本理念，推動改革的不斷實現(xiàn)。從教師的角度來說，信息化技術(shù)不應該僅僅作為教學的輔助手段來實現(xiàn)課堂教學效率的提高。根據(jù)目前教育發(fā)展的趨勢，信息化技術(shù)應該有發(fā)揮更大功能的作用。在大數(shù)據(jù)背景下，通過建立高校信息化教學模式，老師應該深入信息化技術(shù)的研究，掌握相關(guān)軟件的操作，不斷探索信息化技術(shù)和教學模式融合的方式和方法。另外，老師應該轉(zhuǎn)變教學的理念，堅持用“數(shù)字化教學”的方法，推動數(shù)字化在教學過程中的應用，建立多樣化的人才培養(yǎng)目標，堅持在信息技術(shù)上對課程教學任務(wù)的研究，實現(xiàn)信息化教學模式的新發(fā)展。在學校方面，應該加強教學軟件的開發(fā)和研究，不斷提高教學資源維修和利用方面的知識，維持教學資源充分發(fā)揮、較少教學資源浪費的狀況。因此，相關(guān)的教學資源管理者應該不斷加強教學資源的研究，利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，開發(fā)出適合學生發(fā)展的有利于提高其學習效果的教學軟件。從國家的層面上來說，應該加強對大數(shù)據(jù)背景下高校信息化教學模式構(gòu)建的支持力度。政府通過制定相關(guān)的政策和制度，切實推動教育改革的不斷進行。
2.2大數(shù)據(jù)支持個性化教育。
在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，進行高校信息化教學模式的改革，給學生個性化發(fā)展提供了適宜的環(huán)境。大數(shù)據(jù)能夠通過反饋、預測和個性化不斷改善學生的學習環(huán)境，滿足學生的個性化需求，實現(xiàn)學生學習方式的變革。在大數(shù)據(jù)的幫助下，學生通過自主學習的平臺進行學習。例如，翻轉(zhuǎn)課堂和mooc模式等，改變了學生的學習方式，提高了學習的積極性。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學生可以通過討論、作業(yè)以及實驗等環(huán)節(jié)反映學習過程中的相關(guān)信息，包括學習的軌跡、學習的過程等，從而能夠根據(jù)大數(shù)據(jù)的反映為學生提供個性化的學習計劃，滿足其個性化發(fā)展的需求。另一方面，隨著信息資源的不斷完善，大數(shù)據(jù)環(huán)境下能夠為學生提供更加豐富的教學資源。通過信息化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，學生可以獲得豐富的教學資源，而不僅僅只局限于傳統(tǒng)的教材。而大數(shù)據(jù)環(huán)境下，對信息和資源進行整合，使其能夠滿足學生個性化學習和發(fā)展的需要，提高學生學習的效率，同時也有利于資源的合理運用。
在信息化教學的條件下，學生能夠通過信息技術(shù)獲得豐富的教學資源。在能夠保證教學資料可靠有效的條件下，構(gòu)建信息化的教學環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教學方式和網(wǎng)絡(luò)化的教學方式相結(jié)合，從而為學生提供更加完善的教學環(huán)境。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，利用信息化技術(shù)能夠根據(jù)學生的不同狀況，制定適合學生的學習計劃，滿足學生個性化學習的需要。另外，網(wǎng)絡(luò)化的教學環(huán)境有其獨特的教學優(yōu)勢。通過網(wǎng)上的學習的平臺，學生可以盡情地進行交流和溝通，從而促進對知識的掌握。因此，應該不斷加強教學信息的改革和研究，推動網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程資源的不斷豐富，實現(xiàn)跨校交流的開展，促進信息化教學下學生知識體系的構(gòu)建和完善。
2.4提高高校老師進行數(shù)據(jù)分析的能力。
隨著大數(shù)據(jù)環(huán)境的不斷發(fā)展，建設(shè)高校信息化教學模式的研究越來越受到重視。在高校信息化教學模式改革的過程中，老師仍舊是教學中的重要因素，其對教學改革也有著重要的推動作用。在大數(shù)據(jù)時代，老師是信息化教學的組織者，是學生學習的引導者。因此，老師應該不斷加強其數(shù)據(jù)分析的能力，強化自身運用信息技術(shù)的能力和水平，如此才能夠不斷推動教學質(zhì)量和教學水平的提高。另外，老師還應該不斷增強利用信息化技術(shù)的能力，推動網(wǎng)絡(luò)教學和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，實現(xiàn)教學方式和教學手段的不斷更新，推動信息化教學的實踐，推動學生學習方式的轉(zhuǎn)變和學習效果的提高。
3結(jié)語。
在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校進行信息化教學模式的改革和創(chuàng)新成為教育改革研究的重點。目前，我國高校進行信息化教學模式改革仍面臨許多的問題。例如，傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，教學模式較為單一、缺乏創(chuàng)新性等。因此，針對這些問題提出了大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校信息化教學模式研究的對策。其中，可以通過支持個性化的教學，構(gòu)建信息化的教學環(huán)境，提高高校老師數(shù)據(jù)分析的能力等，來不斷推動高校信息化教學模式的實現(xiàn)。
參考文獻。
教師教育信息化論文篇六
21世紀人類已進入了知識經(jīng)濟時代，計算機、信息和通信等高科技正在迅猛發(fā)展，以信息高速公路和多媒體技術(shù)為標志的信息技術(shù)革命，將網(wǎng)絡(luò)時代的圖書館推向自動化、電子化和數(shù)字化的方向發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)時代最顯著的特征之一就是“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”的飛躍?！熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境”作為近年來使用頻率較高的名詞之一，深受各界人士的廣泛關(guān)注，但由于研究角度或認識程度不同，大家對它的理解并不一致。有的研究者認為：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指在電子計算機和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合基礎(chǔ)上構(gòu)建的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字式電信網(wǎng)絡(luò)?！庇械难芯空咧赋觯骸熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境包括網(wǎng)絡(luò)的硬件、軟件基礎(chǔ)設(shè)施，局域網(wǎng)絡(luò)，分布式數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)點的建設(shè)?！边€有研究者認為：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就狹義而言是指在電子計算機和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合基礎(chǔ)上構(gòu)建的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字式電信網(wǎng)絡(luò)。廣義而言，它還包括電子網(wǎng)絡(luò)的滲透、擴張而引起的國家信息政策、信息管理體制、信息系統(tǒng)組織和用戶信息行為等方面的變化?！蔽覀冋J為，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指高速信息網(wǎng)及其效應為社會發(fā)展帶來的情況與條件。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是信息時代社會環(huán)境的重要組成部分，它為人類所創(chuàng)造，轉(zhuǎn)而又極大地影響著人類自身。
據(jù)2003年1月發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）第11次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱報告）數(shù)據(jù)顯示，截至2002年12月31日，在網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)方面，男性、未婚、25歲以下、大專以下學歷、月收入在2000元以下網(wǎng)絡(luò)用戶的比例分別在網(wǎng)絡(luò)用戶各特征數(shù)據(jù)中占據(jù)相對主要地位，所占比例分別為59.3%、57.8%、54.9%、69.6%、84.5%;在用戶地域方面，北京、上海之外的尤其是沿海省份的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)有了較大的增長，其中廣東、江蘇、上海、北京、山東網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)占全國網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)的比例分別為9.5%、8.1%、7.1%、6.6%、6.5%,居全國前五位，東部的華東地區(qū)和西部的西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶狀況有著相對明顯的差別，總體而言，華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)要比西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)相對合理，而華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶對互聯(lián)網(wǎng)的使用相對西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶而言也顯得更頻繁、更日常化；在職業(yè)方面，學生、專業(yè)技術(shù)人員仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶主體，比例分別為28%、15.7%,但后者的比例和以往相比有所下降，另外國家機關(guān)、黨群組織工作人員、企事業(yè)單位管理人員、生產(chǎn)和運輸設(shè)備操作人員的比例和以往相比都有所增長，分別達到8.0%、8.9%、6.2%;在行業(yè)方面，公共管理和社會組織、it業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、教育、制造業(yè)是網(wǎng)絡(luò)用戶的主要分布行業(yè)，比例分別達到12.5%、10.3%、11.8%、10.6%、11.1%,其它行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)也都有不同的增長，網(wǎng)絡(luò)用戶的結(jié)構(gòu)特征進一步寬泛。
《報告》調(diào)查結(jié)果顯示，就網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)目的來看，主要涉及獲取信息、學習、學術(shù)研究、休閑娛樂、情感需要、交友、獲得各種免費資源、對外聯(lián)絡(luò)、炒股、網(wǎng)上購物、商務(wù)活動、追崇時尚與趕時髦等，其中獲取信息是第一位的，53.1%的人將其作為上網(wǎng)最主要的目的。其次是休閑娛樂（24.6%），交友排在第三位（7%）。近幾次調(diào)查結(jié)果相比可以看出，以獲取信息作為上網(wǎng)最主要目的的網(wǎng)絡(luò)用戶所占比例一直在穩(wěn)步增加，與2002年中期相比又增加了5.5%.互聯(lián)網(wǎng)的開放性、便利性、互動性以及網(wǎng)上信息的豐富性和服務(wù)的多樣性，使越來越多的網(wǎng)絡(luò)用戶將互聯(lián)網(wǎng)作為獲取信息的主要渠道，同時，對互聯(lián)網(wǎng)認識的提高，也使網(wǎng)絡(luò)用戶對互聯(lián)網(wǎng)的應用更加理性與務(wù)實。
用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)包括：電子郵箱、新聞組、搜索引擎、軟件上傳或下載服務(wù)、信息查詢、網(wǎng)上聊天（聊天室、qq、icq等）、bbs論壇、社區(qū)、討論組等、個人主頁空間、電子政務(wù)、網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上購物、短信服務(wù)、網(wǎng)上教育、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)電話、網(wǎng)上醫(yī)院、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上炒股、網(wǎng)上拍賣、網(wǎng)上定票、旅店預定、視頻會議、vod點播、網(wǎng)上直播、多媒體娛樂（mp3、flash欣賞等）、遠程登錄、信息發(fā)布、網(wǎng)上推廣、網(wǎng)上銷售、信息化系統(tǒng)（erp、crm、scm）、其它等。而電子郵箱、搜索引擎、信息查詢和網(wǎng)上聊天排在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的前三位。
用戶在網(wǎng)上經(jīng)常查詢的信息主要有：新聞、計算機軟硬件信息、休閑娛樂信息、生活服務(wù)信息、社會文化信息、電子書箱、科技與教育信息、體育信息、金融、保險信息、房地產(chǎn)信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿(mào)信息、企業(yè)信息、天氣預報、旅游、交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)及政策信息、電子政務(wù)信息、各類廣告信息等。
用戶了解新網(wǎng)站的主要途徑是搜索引擎，比例高達84.6%,其它還有網(wǎng)站上的鏈接、電子郵件、朋友同事及網(wǎng)友介紹、網(wǎng)址大全之類的書籍、報刊雜志、廣播電視、黃頁、戶外廣告等。
用戶獲取、瀏覽的中文信息占中、外文所有信息的比例為81.3%,用戶獲取、瀏覽的國內(nèi)信息占國內(nèi)、外所有信息的比例為71.1%.目前網(wǎng)上信息中電子書籍、新聞、計算機軟硬件信息、休閑娛樂信息、生活服務(wù)信息、社會文化信息、科技、教育信息、體育信息、金融保險信息、房地產(chǎn)信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿(mào)信息、企業(yè)信息、天氣預報、旅游交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)政策信息、電子政務(wù)信息、各類廣告信息等還不能滿足用戶需要。其中有近三成的用戶對網(wǎng)絡(luò)速度、上網(wǎng)費用、網(wǎng)絡(luò)安全、中文信息的豐富性不太滿意，對網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)游戲、收費郵箱都提出較高期望。綜上所述，家中仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的主要地點；晚上八、九點鐘是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的'高峰期；臺式計算機仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的首選設(shè)備，但新的上網(wǎng)設(shè)備正在逐漸被網(wǎng)絡(luò)用戶所接受；與2002年6月統(tǒng)計數(shù)據(jù)相比，網(wǎng)絡(luò)用戶每月花費的上網(wǎng)費用、每周上網(wǎng)時間以及每周收發(fā)的電子郵件數(shù)均有所增加，人均email帳號數(shù)則有所減少；越來越多的網(wǎng)絡(luò)用戶將獲取信息作為上網(wǎng)最主要的目的?？梢灶A計，隨著硬件環(huán)境的完善、網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量的增加、網(wǎng)絡(luò)應用的推廣和網(wǎng)絡(luò)知識的普及，互聯(lián)網(wǎng)將成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾ぞ撸藗儗ヂ?lián)網(wǎng)的應用也將更加深入、廣泛。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應加快圖書館數(shù)字化、信息化建設(shè)，積極開展高效的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)，最大限度地滿足用戶的信息需求。專家指出，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對圖書館用戶需求產(chǎn)生的積極影響主要表現(xiàn)為用戶范圍的廣泛化、信息需求的多樣化、信息需求的精品化、信息需求的個性化、信息需求的高效化和信息需求的自助化。而網(wǎng)絡(luò)用戶信息需求的多樣化具體表現(xiàn)為需求內(nèi)容的多樣化、需求文獻類型的多樣化、需求信息出版形式的多樣化、需求信息來源的多樣化以及需求信息時間跨度的多樣化。圖書館要滿足用戶的需求，就要創(chuàng)建與之相適應的服務(wù)方式，在機制上要跟上，服務(wù)方式要能跟上需求的變化。同時，制約網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館用戶需求的因素包括用戶個人因素與外界因素兩個方面，個人因素包括用戶獲取信息技能障礙、獲取信息智能障礙，外界因素包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境狀況的影響、網(wǎng)絡(luò)信息資源狀況的影響、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)費用的影響、圖書館信息服務(wù)質(zhì)量的影響等。根況地講就是中文網(wǎng)絡(luò)信息資源匱乏、服務(wù)相對落后和用戶使用網(wǎng)絡(luò)的水平較低。
應該更加突出自身的核心優(yōu)勢，即提供國內(nèi)外高質(zhì)量的專業(yè)和學術(shù)信息，并不斷更新原有的服務(wù)手段，使用用戶能夠更便捷地利用圖書館豐富的資源。筆者認為主要應做好兩個方面的工作：
其一練好內(nèi)功。用戶信息需求的隨機性和圖書館服務(wù)的持久性，用戶需求的個性化和圖書館知識組織的整體性，用戶需求的多變性和圖書館信息資源與服務(wù)的相對穩(wěn)定性是圖書館信息保障社會職責社會分工的客觀要求。廣大用戶把網(wǎng)絡(luò)信息資源、服務(wù)人員的素質(zhì)、良好的信息設(shè)備、良好的服務(wù)、優(yōu)美的環(huán)境列為當代圖書館重要的評價指標，其中豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源排在用戶需求首位。因此，有條件的圖書館可以充分利用因特網(wǎng)，提供諸如信息增值服務(wù)、信息推送服務(wù)等形式多樣、內(nèi)容豐富的信息服務(wù)，逐步發(fā)展到全程跟蹤服務(wù)。
其二培育市場。培育壯大市場與用戶教育密不可分，用戶信息能力必須經(jīng)過系統(tǒng)培訓和自覺實踐才能獲得。應當針對不同層次、不同類型用戶的知識結(jié)構(gòu)和接受能力，分類型、分階段、有針對性地施行用戶教育。加強計算機信息檢索教育，提高用戶網(wǎng)上獲取信息的能力，加強英語教育，提高用戶網(wǎng)上語言應用能力，加強精神文明與法制建設(shè)，提高用戶的信息道德素質(zhì)。通過對用戶培訓，可以增加其關(guān)于信息的理論知識，強化信息意識，養(yǎng)成信息思維的習慣，更準確和更充分地表達自己的信息需求，了解和掌握獲取所需信息的手段和途徑，從而提高使用信息的效率和效益，培養(yǎng)其信息獲取能力、信息處理能力、信息利用能力、信息傳遞能力。如上述的上海圖書館剪報部，業(yè)務(wù)涉及針對不同行業(yè)和產(chǎn)品的主題剪報、定制剪報、課題咨詢、論文資料提供等，內(nèi)容則包括各行業(yè)的政策法規(guī)信息、市場動態(tài)資訊、分析預測報告、競爭情報收集與分析、媒體監(jiān)測與分析等等。
總之，網(wǎng)絡(luò)時代圖書館與用戶通過網(wǎng)絡(luò)這一媒介互聯(lián)互動，共同發(fā)展，達到雙贏。圖書館資源與網(wǎng)絡(luò)資源逐漸形成相互彌補的有機整體，在選擇、過濾、評價和組織網(wǎng)上信息方面發(fā)揮各自獨特的作用。可以說，圖書館是在與用戶相互學習、相互影響的共生狀態(tài)下逐漸適應對方并發(fā)展和完善的。面對用戶需求的多樣性、復雜性和動態(tài)性，圖書館要適時地調(diào)整自身的藏書結(jié)構(gòu)和服務(wù)手段，根據(jù)圖書館的性質(zhì)和政策擴展重點服務(wù)，在滿足廣大用戶的基本需求和共同需求的基礎(chǔ)上，發(fā)展個性化、專業(yè)化的特色服務(wù)，以更好地滿足重點用戶的特殊需求。朝著精品化、個性化、專業(yè)化、商品化的發(fā)展趨勢邁進。
教師教育信息化論文篇七
為進一步提高我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助全體教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在教學中的應用，使每一位教師在現(xiàn)代教育思想和理論的指導下，打破傳統(tǒng)教學模式，從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力，促使課堂教學效率的提高，促進學校整體教育素質(zhì)的提升。在全校教師范圍內(nèi)分批進行電腦、電教知識應用培訓，讓每一個老師都能掌握電腦知識應用、并能采用多媒體手段進行教學。為了把本學期的電腦培訓工作做好，現(xiàn)將一些培訓事宜做如下計劃。
利用中午或下午放學時間
20xx的基本操作(復習)
20xx的基本操作(復習)
3、excel20xx的基本操作
采取集中參與式、教師的學習式的多種培訓形式。尤其采取一對一輔導。
1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學，必須按時參加培訓，不得遲到、早退，不得在計算機教室高聲喧嘩，干與培訓無關(guān)的事務(wù)。
2、培訓時請各位老師認真觀看視頻，做好記錄，不懂就問，不帶問題出教室;回家或回辦公室要勤練多用，做到熟能生巧。
3、通過培訓，要求老師對制定的培訓內(nèi)容基本掌握。并能較熟練地操作使用計算機。
4、參加培訓的指導教師必須按要求完成學校規(guī)定的培訓任務(wù)。
5、參加培訓的教師不得無故缺席。
6、培訓完畢后參加成果匯報，記錄考核成績，載入教師檔案，并與評優(yōu)樹模掛鉤。
7、采取點到的方式對全體參訓教師進行考勤記載。
教師教育信息化論文篇八
“信息化帶開工業(yè)化，施展后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)國民經(jīng)濟的跳躍式發(fā)展”是我國當前的建設(shè)重點，企業(yè)的信息化建設(shè)經(jīng)由“85”、“95”的推行、普及獲得了很好的成效，企業(yè)的信息化運用有了必定的深度以及廣度，同時咱們也發(fā)現(xiàn)，因為沒有樹立健全的施行保障措施，良多企業(yè)的信息化投入沒有看到成效，或者收效甚微，依據(jù)國家經(jīng)貿(mào)委二00一年底調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示：企業(yè)對于本企業(yè)信息化效果滿意的企業(yè)僅占總數(shù)的六%，較滿意的企業(yè)占五二%，不滿意的企業(yè)占二六%（如圖一示）?？梢哉f，接近一/三的企業(yè)信息化建設(shè)效果不理想，是不勝利的。
另外，因為企業(yè)信息化建設(shè)的項目愈來愈大，愈來愈繁雜，因而建設(shè)進程中的風險愈來愈大，主要表現(xiàn)在：
1、念頭風險。
所謂念頭風險，即企業(yè)引入信息化的念頭，也是企業(yè)進行信息的目的，是企業(yè)進行信息化建設(shè)的風向標，正確的念頭不必定能帶來正確的結(jié)果，然而過錯的念頭確定不能帶來正確的結(jié)果。
目前良多企業(yè)施行“信息化”的目的其實不是為了用信息化晉升管理、增進戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，而是：
1、為了所謂的“領(lǐng)導工程／面子工程”，迫于行政或者輿論壓力；
2、為了炒作，以期在資本市場獲利；
3、為了向老總或者者高層提供“信息簡報”。
很顯然，這些施行信息化的念頭自身就是對于“信息化”的歪曲，必然不能到達從根本上晉升管理水平，增進戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的理想結(jié)果，依據(jù)這樣的念頭來施行信息化的結(jié)果的風險性是無比大的，因而企業(yè)在施行信息化以前必定要擺正企業(yè)施行信息化的念頭，并且在施行的進程中不斷的審視是不是偏離了原始的初衷.
2、管理變革風險。
信息化文首先是1個管理問題，其次才是技術(shù)問題。
信息技術(shù)以及管理技術(shù)的不斷發(fā)展推進了整個企業(yè)信息化的變革，從而使企業(yè)的經(jīng)營管理理念產(chǎn)生了本色的變化，它的變革猶如“工業(yè)革命”1樣是歷史發(fā)展的必然，而咱們的企業(yè)利用信息化的手腕不是從理順本身的管理自身入手，而是寄但愿于信息化帶動以往的手工操作，而且在施行的進程中常常將“咱們之前就是這樣干的，很好??？沒有不利便??？等等”，如果用這樣的思路去引導信息化的施行，其結(jié)果僅僅是計算機的手工實現(xiàn)，其實不能給企業(yè)帶來本色的變革，而且企業(yè)在施行信息化的進程中因為不能四平八穩(wěn)，因而施行的結(jié)果是局部的效力提高了，然而總體的效力沒有任何扭轉(zhuǎn)。
3、組織風險。
企業(yè)信息化建設(shè)進程是1個無比繁雜的進程，主要表現(xiàn)在下列3方面：
1、觸及規(guī)模廣。
2、知識綜合性強。
3、觸及的部門廣，是1個全員介入的項目。
企業(yè)信息化化建設(shè)項目除了了涵蓋企業(yè)的各個職能部門外，乃至將供應商、客戶、運輸商、分銷中心納入到系統(tǒng)中，是1個內(nèi)、外互動的系統(tǒng)，組織施行企業(yè)信息化系統(tǒng)，需綜合運用計算機知識、項目管理、系統(tǒng)工程論、管理理論、相干軟件知識（cad/capp/cam/cae/pdm、nc、erp、crm、scm等）、行業(yè)經(jīng)驗以及施行法子論。同時，勝利的'信息化項目還表現(xiàn)在全員的介入，從現(xiàn)場的操作工人、職能部門的專業(yè)人員、部門經(jīng)理直至高檔經(jīng)理，因而其項目組織的難度之大，細節(jié)之可能是1般項目很難比擬的，因而企業(yè)信息化項目的組織風險是顯然的。
4、技術(shù)風險。
企業(yè)信息化建設(shè)中的技術(shù)風險在相干的文章中反應患上無比的多，本文不想過量的開展，這里需要強調(diào)的1點是：所有信息的安全性、獨一性、集成性以及同享性是所有癥結(jié)技術(shù)中最難點，它觸及設(shè)計數(shù)據(jù)、出產(chǎn)節(jié)制數(shù)據(jù)、營銷數(shù)據(jù)、財務(wù)數(shù)據(jù)及管理數(shù)據(jù)等等，如何去整合這些數(shù)據(jù)是企業(yè)在信息化建設(shè)中需要投入巨大精力去關(guān)切的。
5、服務(wù)商選擇的風險。
企業(yè)建設(shè)信息化的技術(shù)方案肯定后，行將面臨的風險就是服務(wù)提供商的選擇，目前從事信息化服務(wù)提供商（咨詢商、軟件提供商以及系統(tǒng)集成商）為數(shù)良多，但技術(shù)水平參差不齊，因而整體的施行效果很難保障，（關(guān)于如何選擇信息服務(wù)商及有關(guān)軟件的選擇在本系列的選型篇中有較為詳細的闡述）企業(yè)在選擇信息化服務(wù)商時必定要慎之又慎，如果服務(wù)商選擇不當，給整個信息化的建設(shè)帶來的打擊將是毀滅性的。
6、合同風險。
企業(yè)在選定信息化服務(wù)提供商后，在簽訂相干合同時企業(yè)常常只注意到價格等因素，而忽視了其它的如服務(wù)等細節(jié)問題，如果不注意頗有可能在今后的施行進程中帶來沒必要要的糾紛，將會直接影響整合信息化建設(shè)的施行效果，企業(yè)在簽訂信息化合同是應注意：
1、要分開簽訂軟件、施行、培訓及服務(wù)合同；
2、合同細則越細越好，特別是雙方在施行進程中的責任以及義務(wù)；
3、付款方式最佳依照階段性驗收結(jié)果來實現(xiàn)；
4、項目終究驗收標準。
7、施行風險。
規(guī)劃完成；施行收場，沒有相應的驗收，或者是驗收的標準呈現(xiàn)分歧（因而在簽訂合同時必需肯定），使企業(yè)的信息化項目成為“難樓工程”。
8、時間風險。
信息化的施行進程是1個長時間不斷的進程，常常要連續(xù)1年以上，跟著時間的推移，對于企業(yè)的相干人員，特別是領(lǐng)導的踴躍性是1個很大的考驗，有些企業(yè)由于看不到暫時的成果，對于信息化的施行發(fā)生了疑難，更有的領(lǐng)導急于求成，擅自修改施行進度計劃或者終止信息化項目的建設(shè)。
9、人員風險。
信息化建設(shè)歸根究竟是要人來完成的，建設(shè)信息化項目需要企業(yè)樹立自己的信息化建設(shè)梯隊，而信息化人材又是即懂業(yè)務(wù)、又懂管理、還要懂計算機的復合性人材，這就需要咱們的企業(yè)培育人，而且更要留住人材。
10、使用以及保護風險。
咱們時常碰到這樣的情況，1些企業(yè)花了大量的投入進行了“信息化改造”，然而沒有多少人會用，更沒有多少人喜歡用、愿意用，終究成為了閑置的陳列。
企業(yè)信息化是實實在在的事情，需要務(wù)實而不是務(wù)虛，更需要企業(yè)里的每一1個員工以及實際操作者切實掌握新的業(yè)務(wù)流程、養(yǎng)成使用習氣。而要做患上這1點就需要咱們的企業(yè)家要有無比的魄力，制訂相應的軌制，強制推廣，由于變革是非要流血的，聯(lián)想在進行本身的信息化施行進程中，有1批骨干，乃至是高層前后離開了聯(lián)想。
101、發(fā)展中的風險。
企業(yè)信息化的建設(shè)思路是不斷發(fā)展、不斷變化的，它跟著管理理念以及相干的技術(shù)（特別是信息技術(shù)）的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的，是1個螺旋上升的進程，企業(yè)信息化的建設(shè)是1個不斷發(fā)展變化的進程，因而也為企業(yè)的信息化建設(shè)帶來了1個不可防止的問題dd發(fā)展中的風險問題。
盡管信息化建設(shè)風險很大，然而歷史的潮流又讓企業(yè)不能不面對于這殘暴的現(xiàn)實，知難而上，規(guī)避風險的辦法只有1個，即對于現(xiàn)有管理的突破：
1、用變革管理以及風險管理的思想來指點整個信息化的建設(shè)；
2、用發(fā)展的目光來看待信息化所帶來的巨大變革；
3、依照項目管理的思路來進行整個信息化項目的管理；
4、借助專業(yè)的咨詢公司來進行整個企業(yè)信息化的計劃工作；
6、對于信息化服務(wù)商的選擇盡可能公道；
7、在人力、財力以及物力等方面確保信息化的施行；
8、引入獨立的第3方的o理機制；
9、項目施行完成后用軌制的方式固定下來，強制履行。
教師教育信息化論文篇九
當今社會，以計算機為基礎(chǔ)的信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域高速發(fā)展，為時代帶來了一場深刻變革，電腦網(wǎng)絡(luò)正以驚人的速度深入到社會的各個角落，信息技術(shù)和相關(guān)設(shè)施的大量普及使得信息化進程成為當今社會發(fā)展各個領(lǐng)域的主流。而檔案原生具有可信息化的基礎(chǔ)，人事檔案實現(xiàn)信息化是時代發(fā)展的需要。人事檔案信息化是指用科技手段和信息技術(shù)對人事檔案材料資源實施基于現(xiàn)代電子信息環(huán)境下的管理和利用。人事檔案管理的信息化改造是細致復雜而系統(tǒng)的工程，也是改造優(yōu)化現(xiàn)有檔案系統(tǒng)、資料轉(zhuǎn)化和整理的過程。國家檔案局中央檔案館印發(fā)的《全國檔案信息化建設(shè)實施綱要》里面提出我國檔案管理工作的任務(wù)中，重要的一項就是信息化建設(shè)。因此人事檔案管理實現(xiàn)信息化是當前高職院校管理工作的重要任務(wù)，是當今社會信息化潮流的必然趨勢。
1.2高職院校人事制度改革和發(fā)展要求檔案管理信息化
隨著院校規(guī)模不斷擴大，人員越來越多，人事制度管理也越來越復雜，高職院校人事制度改革是院校發(fā)展的必然要求，是在新的環(huán)境中生存和發(fā)展并更好地滿足人事制度優(yōu)化改良的重要策略。檔案管理信息化是高職院校人事制度改革的重要項目之一，隨著高職院校管理制度改革的推進和當前社會環(huán)境信息化潮流的要求，傳統(tǒng)模式人事檔案管理越來越無法適應現(xiàn)實要求，材料信息數(shù)量越來越多，種類越來越復雜，檔案提取和操作日益頻繁，傳統(tǒng)模式對人事檔案的管理已無法滿足現(xiàn)實環(huán)境提出的相應要求，因此，要以信息化技術(shù)對人事檔案管理進行改造和建設(shè)，把檔案管理信息化融入到人事制度改革中去才能適應當前的客觀現(xiàn)實對人事檔案管理工作的需要。
1.3實現(xiàn)人事檔案自身價值需要高職院校人事檔案管理信息化
高職院校人事檔案管理工作的根本價值在于檔案能否具備一個高效準確合理的利用基礎(chǔ)，人事檔案記錄了大量的人事信息，是單位人事調(diào)整、個人辦理相關(guān)手續(xù)的重要依據(jù)，信息服務(wù)的準確性和高效性是人事檔案管理工作的兩項基本原則。另外人事檔案也是人才開發(fā)工作重要的人事材料基礎(chǔ)，人事檔案作為人才信息的資料庫記錄了大量人才相關(guān)的重要信息資源，可為開發(fā)和利用人才資源提供信息上的支持與保障。人事檔案管理工作從針對客體上分為實體和信息化兩部分，實體檔案針對客體是檔案的原始憑證、紙質(zhì)文件，這種形式所特有的唯一性、真實性和法律憑證作用是其他形式所不可替代的，不過實體檔案管理工作操作復雜，利用手續(xù)繁瑣，檢索麻煩、管理效率十分有限。人事檔案信息化管理相對實體檔案具有高效便利的特點，可極大提高檔案工作管理的效率，簡化檔案利用的復雜程序，充分發(fā)揮人事檔案的功能，更大實現(xiàn)檔案價值。
教師教育信息化論文篇十
目前主流的幾種方式：內(nèi)部自建模式、外部采購模式、混合模式。一般來說集團型企業(yè)的業(yè)務(wù)、結(jié)算、管控等方面都存在很強的個性化要求，不管采用什么模式來實現(xiàn)最終都要充分考慮自身的個性化需求，同時也要兼顧靈活性，因為需求的變化速度會遠遠地超過我們的預期。
3.1內(nèi)部自建模式。
內(nèi)部自建模式主要是指企業(yè)擁有自己的`it團隊，對于企業(yè)所需要的各類信息化系統(tǒng)都由自己的it團隊自主進行需求調(diào)研、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)研發(fā)、系統(tǒng)測試、系統(tǒng)上線、系統(tǒng)升級等工作。這種模式的優(yōu)點是系統(tǒng)個性化程度強，更新、維護、升級改進的響應程度較高；但是也存在弊端，就是成本較大，同時開發(fā)周期也較長。
3.2外部采購模式。
外部采購模式主要是指企業(yè)所需要的信息系統(tǒng)通過采購外部軟件產(chǎn)品的模式。接口以及二次開發(fā)的需求也同樣由軟件供應商提供。人員外包、項目外包都屬于這類模式的范疇。這種模式的優(yōu)點是系統(tǒng)使用成本相對較低，上線實施周期短；同樣也存在弊端，個性化程度不高，更新、維護、升級、改進的響應度不夠。
3.3混合模式。
混合模式主要是指企業(yè)所需要的信息系統(tǒng)部分通過采購外部的軟件產(chǎn)品，部分采用自主研發(fā)的方式。這種模式既考慮到了系統(tǒng)的個性化，同時又能兼顧系統(tǒng)的靈活性，可以很好的對系統(tǒng)的更新、維護、升級、改進作出響應。
4.1對現(xiàn)有系統(tǒng)建設(shè)的整體規(guī)劃。
由于目前大部分的集團型企業(yè)內(nèi)各個系統(tǒng)已經(jīng)存在多年，并已經(jīng)正常運行。建議采取分階段、分步驟的對現(xiàn)有系統(tǒng)進行整合。整合的同時要對業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)、流程等方面進行整體的戰(zhàn)略布局。
4.1.1整體規(guī)劃的基本原則。
（1）整體性考量的原則，全面考慮業(yè)務(wù)流、信息流、單證流、資金流、結(jié)算流的深度融合，要能具備界面整合、數(shù)據(jù)整合、業(yè)務(wù)整合等能力。
（2）全面集成原則，既要支持邏輯集成，也要支持物理集成。
（3）生態(tài)圈原則，系統(tǒng)的整合平臺不能成為第n+1個系統(tǒng)。
（4）規(guī)范化原則，規(guī)范各個應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)。
（5）標準化原則，實現(xiàn)代碼標準化，業(yè)務(wù)模型標準化，數(shù)據(jù)建模標準化。
（6）平臺化原則，采用主流的平臺技術(shù)，確保開放性和可靠性。
（7）流程化原則，采用工作流引擎技術(shù)，做到可自由的拆分與組裝。
4.1.2系統(tǒng)規(guī)劃的步驟。
（1）近期目標。a、對企業(yè)主要的核心系統(tǒng)如業(yè)務(wù)、財務(wù)系統(tǒng)進行改進和整合b、建立企業(yè)的管理分析平臺、數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)，實現(xiàn)包括業(yè)務(wù)、財務(wù)等方面的各類分析報表，并對企業(yè)的業(yè)務(wù)財務(wù)數(shù)據(jù)進行有效分析。
（2）遠期目標。a、根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展以及應用實際需要出發(fā)，將現(xiàn)有系統(tǒng)以及今后發(fā)展可能需要應用到的系統(tǒng)進行規(guī)劃，并且系統(tǒng)與系統(tǒng)之間，要能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的有效交互。b、對企業(yè)內(nèi)各類應用系統(tǒng)進行評估，對一些不利與企業(yè)集團化發(fā)展的系統(tǒng)，考慮是否需要改進或者更換。
4.1.3主流的架構(gòu)模式。
（1）企業(yè)服務(wù)總線模式。esb被稱為企業(yè)服務(wù)總線。esb技術(shù)在傳統(tǒng)中間件技術(shù)與webservice、xml等技術(shù)相結(jié)合之后的產(chǎn)物。它實現(xiàn)了系統(tǒng)間最底層的連接中樞，是搭建企業(yè)系統(tǒng)整體架構(gòu)的必要部件之一。它顛覆了以前的軟件架構(gòu)體系，和傳統(tǒng)中間件產(chǎn)品相比，它的解決方案性價比更優(yōu)，并且esb還消除了異構(gòu)系統(tǒng)之間存在的技術(shù)差異，讓不同類型的應用服務(wù)器之間可以互相協(xié)同，在不同的服務(wù)之間實現(xiàn)了整合。就功能角度而言，它提供了事件驅(qū)動和文檔導向的處理模式，可以實現(xiàn)復雜的數(shù)據(jù)交互，同時它內(nèi)置了許多標準接口可供用戶調(diào)用。國內(nèi)很多erp廠商都提供此類型的產(chǎn)品，如金蝶的esb和中創(chuàng)的infors產(chǎn)品等。
（2）soa架構(gòu)模式。soa（面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)）這是一個基于組件開發(fā)的模型，soa使應用系統(tǒng)中的各項功能模塊（定義為服務(wù)）用這些服務(wù)之間所定義的接口和約定進行關(guān)聯(lián)。接口是用公共的方式進行設(shè)計的，接口相對獨立于相關(guān)的硬件平臺、os和開發(fā)語言。這使得建立在異構(gòu)的系統(tǒng)中的各種服務(wù)可以采取一個標準和統(tǒng)一的方式進行耦合。soa它能依據(jù)需求通過網(wǎng)絡(luò)對軟耦合的各種組件或應用實現(xiàn)部署、應用和拼接。server層作為面向服務(wù)的基礎(chǔ)，應用程序可直接對其進行引用，從而減少人工操作的依賴。soa是一種軟耦合的服務(wù)應用的架構(gòu)，每個服務(wù)之間通過標準的接口進行交互與通信，不需要了解底層的接口開發(fā)與通訊機制。soa可以理解為是b/s架構(gòu)、xml、webservice等技術(shù)的后續(xù)的擴展和延伸。與以往相比，采用了soa構(gòu)架的系統(tǒng)能更好地適應業(yè)務(wù)的快速變化。
4.2盡量在現(xiàn)有系統(tǒng)的基礎(chǔ)上優(yōu)化改造再利用。
很多集團型企業(yè)內(nèi)各類信息系統(tǒng)繁多，沒有建立起有效的信息鏈，從成本效益的角度出發(fā)，盡量還是根據(jù)戰(zhàn)略規(guī)劃的要求對現(xiàn)有的系統(tǒng)進行升級改造。在優(yōu)化改造的過程中需關(guān)注以下幾點：
（1）根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，對企業(yè)it方面不完善的部分進行優(yōu)化和升級。
（2）參考其他同類型的大型企業(yè)的建設(shè)思路，博采眾長。
（3）考慮到業(yè)務(wù)、資金、結(jié)算、管理、風控等方面的深度融合。
（4）要考慮到各個系統(tǒng)之間的松耦合、開放性、靈活性。
（5）兼顧到作業(yè)層、管理層、領(lǐng)導層等各個層面對系統(tǒng)的需求。
4.3網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的整體規(guī)劃。
由于企業(yè)的業(yè)務(wù)、結(jié)算、內(nèi)部管理等方面對信息化的要求越來越高，對基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的要求也越來越高，而且集團內(nèi)部總部與各子分公司之間的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境各不相同，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和寬帶情況也各不相同。所以，應該由it團隊牽頭從各個分子公司的實際情況出發(fā)，統(tǒng)一的進行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)設(shè)計和管理。根據(jù)實際情況，對總部、各個子分企業(yè)進行優(yōu)化與改造。同時，各分子公司需要配備it專員，it專員可以是專職或者是兼職的人員擔任。這樣可以更好的保證網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的運維和管理。
4.4提升企業(yè)內(nèi)部的it力量隨著企業(yè)的業(yè)務(wù)不斷地擴大，原先的人員配置已經(jīng)無法滿足企業(yè)現(xiàn)在所面對的各種it需求，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，需要提前要培養(yǎng)一支能夠滿足企業(yè)需求的it團隊，這也是實現(xiàn)集團信息化建設(shè)的重中之重。
（1）對信息建設(shè)的工作內(nèi)容進行分工，責任落實到人。
（2）培養(yǎng)自主研發(fā)能力。
（3）完善人員配備和后備人才的培養(yǎng)，可以從內(nèi)部外部挖掘it人才。
（4）定期或不定期的組織it技術(shù)的相關(guān)培訓。
4.5建立it支持平臺。
隨著it技術(shù)的不斷更新，企業(yè)需求的不斷變化，像以前那樣企業(yè)內(nèi)所以的it工作由幾個人，或者一個部門來完成，已經(jīng)變的很難實現(xiàn)。所以我們應該建立一個強大的it支持平臺。這個平臺包括（集團信息部、it供應商的支持）。
（1）對于與企業(yè)有合作關(guān)系的供應商進行評定，選出一批優(yōu)質(zhì)量的供應商，做好企業(yè)信息平臺運行的保障服務(wù)。
（2）根據(jù)具體需要，可采取項目外包、人員外包、技術(shù)服務(wù)、合作開發(fā)等多種方式，提高工作效率和工作質(zhì)量，也要盡可能的為企業(yè)降低it成本。
為了將企業(yè)所累積下的大量珍貴的信息資源和項目經(jīng)驗傳承下來，需要使用一種快速、便利的技術(shù)手段進行整合，可為企業(yè)內(nèi)部和外部用戶分享和利用，已成為企業(yè)信息化建設(shè)的重點之一。什么是企業(yè)信息門戶eip？就是說一個應用系統(tǒng)框架，可承載企業(yè)內(nèi)所有的應用，并與信息相整合后形成一個統(tǒng)一的門戶平臺；一般來說eip都是基于web架構(gòu)的，使企業(yè)內(nèi)部和外部的用戶可以從一個統(tǒng)一的渠道獲取信息。eip著重于結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的采集、訪問管理和無縫的對接。這類應用一定會包含數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計分析等基本模塊。結(jié)合現(xiàn)在流行的社交工具qq、微信、微博、在線商城等方式，可以更好地提升企業(yè)形象，打造企業(yè)的品牌價值，直接與用戶終端對接，為打造平臺化運營模式提供支撐，打造端到端的營銷和服務(wù)模式。主要優(yōu)點包括：
（1）即時的發(fā)布企業(yè)信息，將重要的資訊和產(chǎn)品信息等第一時間向外界推送。
（2）獲取用戶的反饋信息，建立與終端用戶的溝通渠道。
（3）為終端用戶提供實時、高效的服務(wù)通道，與競爭對手的形成差異化服務(wù)。
（4）宣傳企業(yè)形象，擴大企業(yè)在社會上的影響力，有助于提升品牌價值。
（5）形成企業(yè)內(nèi)部員工便利的溝通渠道。
（6）幫助企業(yè)積累優(yōu)質(zhì)信息資源，傳承企業(yè)文化。
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教師教育信息化論文篇十一
人事檔案管理雖然具有很強的重要性和不可替代性，但檔案管理是一項系統(tǒng)和長期的工作，對檔案管理工作的.重視或忽略都難以在短期內(nèi)顯現(xiàn)出其效果或危害。因此，提高對檔案管理的工作重視，加大關(guān)注檔案管理的重要性，必要性認識，提高教育單位內(nèi)部有關(guān)人員的檔案意識，提高上級領(lǐng)導和教育單位各部門對人事檔案工作的支持和配合十分關(guān)鍵。要實現(xiàn)人事檔案管理工作的準確性、高效性、信息化，硬件建設(shè)是必不可少的前提，而人事檔案管理工作的重要性獲得領(lǐng)導重視是關(guān)鍵。要進行相關(guān)制度的改革，設(shè)備的購置，人員的調(diào)整，無一不需要上級部門逐一進行審批，學院領(lǐng)導對人事檔案工作的認識如果不夠會造成檔案建設(shè)上重大困難，因此要把檔案管理重要性作為學院整體工作重要性的必要組成部分，在人事檔案制度和信息化改進的相關(guān)要求上予以必要支持；組織人事部門的領(lǐng)導更要對檔案重要性給予必要重視，要將人事檔案工作納入本部門重要議事日程，把檔案工作的規(guī)劃布置，研究考核與本部門其他工作同期開展，定期研究檢查、布署、指導人事檔案工作。
2.2建立制度基礎(chǔ)，規(guī)范檔案管理。
為增強高職院校人事檔案工作管理質(zhì)量，提高檔案工作效率，規(guī)范檔案工作流程，科學化的檔案管理非常重要。要本著合理性和科學性原則建立一套完整的檔案管理規(guī)章制度。規(guī)章制度是管理工作正常進行的依據(jù)，是檔案管理具體實施的標準，合理科學的一整套人事檔案管理規(guī)章制度是實現(xiàn)管理規(guī)范化、科學化的重要保障。提供資料的相關(guān)部門要對檔案管理目標實施全面細致地考察，從不同角度、多個側(cè)面真實準確地考察所有檔案人員的相關(guān)材料，重視對當事人工作能力，性格特點、業(yè)務(wù)水平的記錄，保障形成材料的真實性、準確性、客觀性和全面性。
2.3建立完備的高職院校人事檔案數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。
當今快節(jié)奏高速發(fā)展的時代環(huán)境要求人事檔案管理工作也要具備與之適應的工作效率，迅速有效地實現(xiàn)信息交流和檔案數(shù)據(jù)更新。為跟上時代步伐，高職院校人事檔案管理的工作重點應由實體管理向信息化管理轉(zhuǎn)變；而信息化管理很多方面依賴于計算機技術(shù)和信息技術(shù)在檔案管理上的應用，因此建立人事檔案數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是這一切的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的建立可實施人事檔案信息匯總和動態(tài)管理，方便快捷地更新人事檔案數(shù)據(jù)，使人事檔案查閱，比對，傳輸上更為迅速準確。人事檔案數(shù)據(jù)庫要建立在中組部《信息結(jié)構(gòu)體系》的基礎(chǔ)上，循序漸進，分層次、分步驟、分階段、有序地進行。數(shù)據(jù)采集是人事檔案管理工作最基礎(chǔ)的一項內(nèi)容，采集工作一定要以組織人事部門審核的年齡、工齡、黨齡和學歷學位為依據(jù)，保證人事檔案數(shù)據(jù)庫內(nèi)信息的準確性、完整性、真實性。
2.4實施人事檔案網(wǎng)絡(luò)化管理。
高職院校人事檔案數(shù)據(jù)庫的建立和檔案管理的信息化轉(zhuǎn)換，使檔案信息的利用效率大大提高。為實現(xiàn)信息資源共享，加強檔案信息的交流與傳遞，在局域網(wǎng)內(nèi)實現(xiàn)高職院校人事檔案的管理和人事數(shù)據(jù)交流必不可少。實現(xiàn)人事檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化信息化交流和共享體系，保障信息安全是前提，在網(wǎng)絡(luò)信息管理中要重點做好管理權(quán)和使用權(quán)的問題，要進行密碼和多重驗證來核對管理者身份。要以多種方法對數(shù)據(jù)庫采取安全防護和安全性監(jiān)督。防止非法人員利用網(wǎng)絡(luò)盜取和損壞檔案信息；同時保密性也是人事檔案數(shù)據(jù)管理的重要原則。針對人事部門內(nèi)部要合理設(shè)置操作者和管理用戶的系統(tǒng)權(quán)限，避免不必要的授權(quán)和重復授權(quán)，對于管理權(quán)限的分配要做到責任和權(quán)限對等，避免出現(xiàn)越權(quán)管理和權(quán)限失效現(xiàn)象。人事檔案數(shù)據(jù)可通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，避免了人事檔案操作程序上的反復錄入，提高檔案管理工作效率。網(wǎng)絡(luò)化的檔案服務(wù)還可實現(xiàn)全天候24小時在線，隨時需要都可實時查詢檔案數(shù)據(jù)，方便各種工作情況的要求。人事檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化還可在需要人事信息資料匯總和統(tǒng)計分析時實現(xiàn)快速高效的實時統(tǒng)計，這對決策和組織人事工作而言是極為有利的信息支持。實現(xiàn)高職院校人事檔案網(wǎng)絡(luò)化管理需要運用相應的電子設(shè)備和信息技術(shù)，遵循《干部人事檔案原件管理系統(tǒng)》的相關(guān)原則，把相應人事數(shù)據(jù)嚴格對照檔案原件逐步輸入電腦，建立人事檔案電子數(shù)據(jù)庫。人事檔案實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化以后檔案的管理匯總、統(tǒng)計利用、查閱、變更都能夠?qū)崿F(xiàn)無紙化操作，大大提高了檔案工作的效率和管理的科學性和先進性。
3結(jié)語。
為迎接信息時代的到來，高職院校人事檔案管理要積極引入信息化、網(wǎng)絡(luò)化、電子辦公的先進理念，運用科技手段改進檔案管理制度。加快高職院校人事檔案改革的推進，努力挖掘人事檔案信息資源，實現(xiàn)人事檔案資源的合理化利用。使人事檔案成為高職院校管理制度改進、人力資源開發(fā)以及提升綜合實力的有力支持。
主要參考文獻。
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教師教育信息化論文篇十二
隨著信息化技術(shù)的發(fā)展的到來，信息化管理以其錄入方便、準確、不易滅失、使用快捷等諸多優(yōu)點，其應用正日益廣泛。人事檔案的信息化管理主要是指利用計算機等信息化管理工具開展人事檔案的管理工作?？梢哉f，人事檔案的信息化管理，提高了人事檔案信息管理工作的效率，節(jié)約了社會資源，更有利于人事檔案信息的傳播與使用。人力資源和社會保障局檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化方向日益明顯，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應用使人事檔案的管理進入現(xiàn)代化管理的先進行列，并為事業(yè)單位人事檔案信息管理提供了可靠的保證。但是，隨著社會經(jīng)濟的.發(fā)展，我國現(xiàn)行的人事制度也在不斷地向著適應經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及市場要求的方向發(fā)展，不斷的進行著改革改革力度的不斷加大。在這改革與信息化發(fā)展共存的時代，人力資源和社會保障局對于事業(yè)單位的人事檔案信息化管理工作中，也暴露出了一些存在著諸多亟待改善的問題。有待加以改善，從而提高人事檔案的利用水平。
1人事檔案信息化管理工作中存在的一些幾大問題
管理機構(gòu)和管理人員的安全意識不足，和安全技術(shù)水平不足夠，信息安全立法保障不充。信息技術(shù)為檔案的管理提供了高效、快捷的手段和方法，但也給檔案管理帶來了安全隱患。不知道該如何殺病毒、如何加強安全系數(shù)，導致電腦經(jīng)常癱瘓。往往造成檔案信息的丟失和泄密，帶來巨大的損失。而且對電子文件保存中存在的更新版本的不兼容性和不可識讀性，存儲材料及載體的易損毀問題的忽視，往往會造成寶貴檔案信息資源的丟失。
人事檔案材料電子文檔建立不規(guī)范。很多人事檔案文件力和物力。沒有一個統(tǒng)一的電子文檔，都是隨心所欲的建立。在制作表格、字體、字號、甚至是字體顏色都是五花八門，讓人感覺就是一個“廢品收購站”。當需要打印提交的時候，還得重新整理文檔。這樣人為的重復勞動，不僅造成人力、物力、財力的浪費，同時也使得人事檔案案卷很不美觀。
2完善加強人事檔案信息化管理安全性工作的建議
提高信息化安全意識，完善信息安全保障措施及相關(guān)立法。不斷完善信息安全的保障體系作為人事檔案的管理者，一定要采取措施，從主觀上和客觀上共同保證電腦——這個信息化管理的重要載體之一電腦的安全，一方面，要加強對人事檔案信息化管理人員的計算機安全技術(shù)培訓，包括電腦病毒管理，禁止在電腦上亂插u盤、移動硬盤、手機等外接設(shè)備。等，檔案管理錄入和保存人事檔案的電腦要與其他的辦公電腦分開，盡量不要連接外網(wǎng)，并由專人采用秘鑰進行管理。在人事檔案的保存過程中，還要注意防潮、防高溫、防輻射。在做好電子檔案的備份工作的同時還要注意紙質(zhì)檔案的保存。此外，還要建立健全人事檔案信息管理的相關(guān)安全標準和法律法規(guī)，不斷專用，并確定專業(yè)人員管理。還要規(guī)范電腦安全制度，建立人事檔案信息化管理制度的法規(guī)和安全標準，不斷完善信息安全的保障體系。
開發(fā)和改進出信息化檔案管理軟件系統(tǒng)，對人事檔案的信息密級進行更加嚴密的界定，保證電子檔案的安全性。數(shù)據(jù)庫開發(fā)和改進更為先進的人事檔案管理軟件，健全人事檔案管理軟件可以系統(tǒng)的對人事檔案進行的數(shù)據(jù)自動分析、整理等相關(guān)功能、歸類、排列，提高人事檔案管理工作的效率，這是人事檔案管理信息化的必然要求，也是必由之路。開發(fā)和改進人事檔案管理軟件，還需要有利于實現(xiàn)遠程控制、遠程查閱和數(shù)據(jù)共享等功能。即準確快速又方便簡潔，大大減輕了管理人員的工作量，提高管理效率，降低管理成本。而且還可以實現(xiàn)遠程操控，檔案數(shù)據(jù)信息共享，快速查閱事業(yè)單位人員的基本信息，提高辦事效率。還要把檔案管理的信息數(shù)據(jù)做好備份，存儲起來，以防電腦操作不慎丟失信息數(shù)據(jù)。
在加強對人事檔案管理的相關(guān)政策的研究的基礎(chǔ)之上，利用計算機等信息化工具的先進功能，對各種信息資料的密級進行更為嚴格界定和加密，可以有效地降低人事檔案信息泄露的風險。
3保證電子檔案的安全性
電子檔案對保存環(huán)境和保存方式手段的要求都很高，管理人員要注意防潮、防高溫、防輻射、防病毒工作，切實加強檔案資料的安全性，認真搞好電子檔案的及時備份與維護工作，要正確處理好電子檔案與紙質(zhì)檔案的關(guān)系，確保檔案資料的安全完整。
4重視人事檔案信息入檔及修復工作
人事檔案管理工作需要嚴肅認真對待檔案生成、收集、驗證、歸檔及利用的每一個過程，人事檔案管理的信息化建設(shè)工作同樣需要重視人事檔案形成的整個過程。同時，需重視人事檔案入檔后，工作人員需要定期對歸檔檔案進行核查與修復工作，出現(xiàn)問題要及時修復或恢復數(shù)據(jù)，必要時，要與原始紙質(zhì)檔案進行對比修復，以保證人事檔案的權(quán)威性、準確性和真實性。
電子文檔建立人事檔案電子文檔的要統(tǒng)一標準，定期開展數(shù)據(jù)的整理、更新與復查。
在電子檔案管理成為人事檔案管理的必然選擇的前提下，需要提高電子檔案管理工作的規(guī)范性。建議有關(guān)部門制定相對統(tǒng)一的人事檔案電子文檔格式，對于參數(shù)、字體、字號、顏色進行相對嚴格的規(guī)范，保證人事檔案電子文檔的相對統(tǒng)一性，減少在人事檔案電子文檔的流轉(zhuǎn)過程中不必要的重復工作。
同時，定期對人事檔案電子文檔進行必要的整理、更新與抽查，及時修復和整理數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)的真實性、有效性和準確性，以免給相關(guān)人員帶來不便。
加強與人才服務(wù)機構(gòu)等其他部門之間的交流溝通，更好地發(fā)揮人事檔案的作用。
人事檔案管理機構(gòu)應當應積極關(guān)注社會的新的需要，并加強與人才服務(wù)機構(gòu)等社會其他部門之間的聯(lián)系與交流，特別應重視與人才服務(wù)機構(gòu)之間的溝通，認真不斷優(yōu)化研究流動人員人事檔案在新形勢下的管理方法，制定和改進流動人員在從事各項流動過程工作中形成的檔案材料的要求與收集制度，并及時收集他們在工作中形成的德能勤績等歸檔材料，使人事檔案能更加適應社會與個體的新形成的各類流動人員的人事檔案符合管理要求，為社會及個體提供更好的服務(wù)。以便提供利用。
5結(jié)語
隨著我國單位改革的步伐市場經(jīng)濟發(fā)展的加快，人事檔案管理工作中不斷出現(xiàn)新的問題和挑戰(zhàn)。而在人事檔案信息化管理的過程中，也不斷出現(xiàn)新的需求和問題。推動人事檔案信息化管理工作更加適應社會的需求，更好地發(fā)揮人事檔案在市場經(jīng)濟形勢下的作用，需要社會多方面加強對人事檔案管理工作的重視，需要管理層、信息化技術(shù)人員、檔案所有人、企事業(yè)單位與人事檔案管理機構(gòu)的共同努力。推動檔案不得不發(fā)生轉(zhuǎn)變，一份詳細的人事檔案能夠反映一個人的基本工作狀況，記錄了知識水平高低、工作崗位設(shè)置、工作業(yè)績和經(jīng)歷記載、人員調(diào)動和工作獎罰情況，從里面可以清楚看到每個人的詳細信息，也可以說是人才信息的重要記錄。利用現(xiàn)代科技信息管理技術(shù)，管好用好人事檔案，對人才資源開發(fā)起著重要作用。信息化檔案管理建設(shè)，已成為事業(yè)單位人事檔案管理改革發(fā)展的趨勢。
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教師教育信息化論文篇十三
有些地區(qū)認識不到農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)的重要性，認為可有可無。也有些地區(qū)受資金的'限制，無法建立農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，或者網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)備落后，傳遞速度緩慢，無法發(fā)揮信息化網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性。
2.2農(nóng)民對信息化網(wǎng)絡(luò)意識不強
目前，我國農(nóng)民對信息化網(wǎng)絡(luò)意識不強，在信息的采集、整理、開發(fā)及利用等方面得不到拓展，農(nóng)機信息網(wǎng)絡(luò)人才匱乏，導致農(nóng)機信息資源的綜合利用率低，無法取得信息服務(wù)應有的效果。
2.3信息服務(wù)水平較低，農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)緩慢
由于農(nóng)技人才和精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的缺乏，許多信息資源得不到充分的開發(fā)和利用，信息也得不到及時更新和交流，信息服務(wù)水平差。同時，由于資金投入、重視程度、地域差異等因素，各地的農(nóng)機信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)存在很大差距，特別是一些偏遠地區(qū)，信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)十分緩慢。由于農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)設(shè)備落后，網(wǎng)絡(luò)不暢通，所以信息的收集、處理系統(tǒng)也十分落后，甚至有些地方還未建立信息平臺，從而阻礙了農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
教師教育信息化論文篇十四
教學設(shè)計。
教學效果
基金項目：
2015南京信息職業(yè)技術(shù)學院教研與社會科學研究基金項目“基于翻轉(zhuǎn)課堂理念下的高職信息化教學設(shè)計研究——以建筑動畫項目實訓課程為例(項目編號：ys20150811)。
江蘇省南京信息職業(yè)技術(shù)學院“青藍工程項目。
信息化教學設(shè)計是以現(xiàn)代教學理念為指導，以學為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，以實現(xiàn)教學過程的優(yōu)化。
[1]它包括教師利用信息技術(shù)構(gòu)建信息化學習環(huán)境、設(shè)計教學活動，最終使學生能夠利用信息資源進行自主探究學習，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，從而，優(yōu)化教學效果。
建筑動畫是指為表現(xiàn)建筑以及建筑相關(guān)活動所產(chǎn)生的動畫影片。
它通常利用軟件來表現(xiàn)設(shè)計師的意圖，根據(jù)建筑設(shè)計圖紙制作出虛擬的建筑環(huán)境，讓觀眾體驗建筑的空間感受。
建筑動畫包括建筑外觀動畫、園林景觀動畫以及建筑內(nèi)部裝修動畫，重點考察的是鏡頭語言的運用能力，以“建筑動畫項目實訓課程為例，介紹信息化教學設(shè)計的方法和效果。
一、教學分析
該課程是高職影視動畫專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核心課程。
學生在前期學習了“建筑場景設(shè)計“視聽語言“腳本與分鏡設(shè)計等課程，后續(xù)將學習“虛擬現(xiàn)實項目實踐等課程。
依據(jù)信息化教學設(shè)計的原則，營造真實的學習情境，課程選擇真實的項目，制作招商地產(chǎn)樣板房的建筑動畫。
學生們已經(jīng)掌握了攝像機的攝像原理和鏡頭語言，對三維的場景有一定的制作能力，但在理解和實現(xiàn)客戶需求，設(shè)計虛擬環(huán)境中鏡頭動畫，并達到良好的視覺效果有一定困難。
而信息化手段，將幫助學生提高學習興趣和主動性，降低技術(shù)掌握的難度，獲得良好的學習效果。
課程教學的知識目標為掌握鏡頭的概念和作用，能夠辨別鏡頭角度和速度并理解其作用，能力目標為能運用3dsmax軟件設(shè)計劇本中的鏡頭動畫，素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生自主學習的能力，以及服務(wù)客戶需求的職業(yè)素養(yǎng)。
課程教學重點是根據(jù)分鏡頭腳本設(shè)計并制作鏡頭動畫，教學難點為鏡頭動畫的角度選擇和速度控制。
二、信息化教學資源和環(huán)境的構(gòu)建
(一)信息化教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
建構(gòu)主義認為，在教學設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)有利于學習者建構(gòu)意義的情境是最重要的環(huán)節(jié)。
[2]根據(jù)課程的學習特點，教師創(chuàng)設(shè)了信息化教室，包括學生電腦、教師電腦、無線網(wǎng)絡(luò)、混合現(xiàn)實設(shè)備和互動觸摸屏。
教師教育信息化論文篇十五
在經(jīng)濟飛快發(fā)展的當下，我國各行各業(yè)的架構(gòu)不斷得到優(yōu)化和改進，第三服務(wù)行業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)極其關(guān)鍵的地位。
被公認為第三利潤來源的物流行業(yè)，作為服務(wù)業(yè)的核心構(gòu)成部分，我國的物流已全面進入高速發(fā)展時期，增速和增幅都遠高于同期gdp的增長。
在物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭正猛的大環(huán)境下，物流企業(yè)的信息化已成為當下最熱的焦點議題。
什么是物流信息化?其實就是指物流企業(yè)借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段對物流過程中產(chǎn)生的所有信息進行收集、分門別類、運輸、傳送、跟蹤、查詢等一系列全程的處理環(huán)節(jié)，用來有效管控貨物的流動過程，從而減少成本投放、提高效益的管理活動。
物流信息化包括更深層次的意義，大致可分為5個方面：第一，以現(xiàn)代物流信息技術(shù)為依托;第二，以物流信息資源開發(fā)利用為中心;第三，物流信息化輻射物流活動的所有方面;第四，增強企業(yè)的核心競爭力是物流互聯(lián)網(wǎng)信息化的終極目標;第五，物流信息化可被視作一個發(fā)展過程。
電腦互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物流企業(yè)電子信息應用，對提高物流企業(yè)的管理和工作效率具有巨大的作用，近些年大量物流企業(yè)不斷建立滿足自身需求的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，完成對物流業(yè)務(wù)全過程的實時管理、導航定位監(jiān)控、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品定位等。
在這些關(guān)于信息化建設(shè)的內(nèi)容中，大致可歸納以下幾點。
2.1打造企業(yè)宏觀環(huán)境。
指的是在物流企業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)電子信息化建設(shè)的洞察期進行詳實規(guī)劃;國家建立和完善與信息化建設(shè)相關(guān)的有重要現(xiàn)實意義的章程條例;形成物流信息一體化的關(guān)鍵技術(shù)分析;提升企業(yè)內(nèi)部對電腦技術(shù)的'使用能力等。
主要指是借助于電腦網(wǎng)絡(luò)，搭建物流企業(yè)獲取數(shù)據(jù)且對數(shù)據(jù)進行精密解析的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，重點包含有3個核心內(nèi)容。
第一，對外部實施物流產(chǎn)品管理的業(yè)務(wù)，獲得訂單，利用衛(wèi)星定位和地理信息系統(tǒng)實時調(diào)用和安排物流車輛。
第二，面向外圍的企業(yè)網(wǎng)站。
這部分內(nèi)容主要根據(jù)詳實的物流企業(yè)需求，創(chuàng)設(shè)一個門戶網(wǎng)站，有助于客戶確定單子、查找物流到哪了等功能。
第三，面向企業(yè)內(nèi)部的重要功能。
這部分主要用于企業(yè)內(nèi)部的財會核算、庫存和運輸?shù)葮I(yè)務(wù)管理。
2.3信息安全系統(tǒng)建設(shè)。
物流企業(yè)依托信息化系統(tǒng)實現(xiàn)企業(yè)信息化管理，推動企業(yè)管理逐漸走向一個封閉和開發(fā)不相伯仲的行為。
為徹底保障企業(yè)的信息安全，需要建立一個安全系統(tǒng)用于防御。
安全系統(tǒng)包括互聯(lián)網(wǎng)安全、信息安全。
其中使用安全方面可通過設(shè)置多個用戶權(quán)限來完成，集中統(tǒng)一管理用戶的全部信息和操作權(quán)限并給其他應用系統(tǒng)提供授權(quán)服務(wù)。
這時操作人員就能運用賬戶和密碼來進入系統(tǒng)并開始操作。
互聯(lián)網(wǎng)安全可以通過防火墻解決，可以在新建系統(tǒng)時，保障系統(tǒng)在運行出現(xiàn)問題時，可以第一時間進行處理。
信息安全可以借助重新連接來完成，在數(shù)據(jù)傳輸過程中如果線路不流暢或切斷，則可以在順利解決安全問題后再次連接，這樣一來用戶對信息的安全訪問完全不受任何影響。
3.1企業(yè)全體總動員。