總結是一個提升自己的途徑，只有不斷總結才能不斷進步?？偨Y應該有條理、有邏輯，遵循一定的結構和規(guī)范。以下是一些提高語言表達能力的練習和技巧，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
全國教師先進事跡材料篇一
要搞好班主任工作，就得多學習，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關人生哲學的諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾？卡耐基的人生哲學叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學論著，《班主任之友》《德育報》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
我不會忘記這屆學生上初一時的生活，每天第一個到校，每天很晚離校，全班38名學生，每一名學生都需要關心，每一件小事都不能忽略，每一個教育契機都不能錯過。常常是整天扎在學生堆里，甚至連午飯時間都會忘記。我想：在校的每一分鐘時間都應當很好的利用。
蘇霍姆林斯基說過："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。"可見，我們教師平素不能師道尊嚴，不能擺架子，只有虛心聽取學生的意見，把學生當成知己的朋友，對他們充分地加以信任，這樣學生才會把心里話告訴你，他們才會沒完沒了地向你傾吐心中的沉悶和不快。
實驗班是讓每一位成人所向往的，對于學生而言，他們感受的是一時的榮耀，更多的是痛苦與壓力。面對流動管理制度，他們心中的恐懼感在增加；面對初中知識的增加，課型的轉變，他們感到難于應付；相對而言，處于良好狀態(tài)的基礎，讓他們不斷受打擊，甚至許多同學認為自己無藥可救，不是屬于優(yōu)生行列中……信心的缺失是做學問最忌諱的事情。我也曾找她們個別談心，也曾不止一次的強調人應當有自信，但是，效果都不太理想。
記得那是初一第二學期發(fā)生的一件事，我在學生沒有任何準備的情況下，要求他們當堂背誦并默寫《竹頌》全文的內容。而且，條件是，不完成任務就不會放學。當時能感受到，孩子們對自己的無限的敵意，迫于無奈、苦于想按時回家，只能放開聲音、想盡辦法，背誦課文。結果，全班2/3以上的同學都能完成任務。事后，要求全班同學寫了課后感，并且，召開了臨時性的主題班會——《一切為了明天》，那一次，我們師生彼此袒露了內心，發(fā)泄了積壓在心中近一年之久的委屈與酸楚，整個班級哭聲一片，但大家發(fā)自內心的聲音都是：我不差，我能行！
不到一個月的時間，學生的進步便明顯的體現(xiàn)了出來。他們第一次有了實驗班學生的優(yōu)越感。
進入初二，我提倡學生自我管理，采用小范圍集中和個別談話的形式，找學生談心，將水平能力相當?shù)耐瑢W集中在一起，建議他們展開學科預習、復習小組，鼓勵他們之間比、學、趕、幫、超，很快他們就發(fā)現(xiàn)了自己未曾想到的潛力。
一個學期下來，我班級是穩(wěn)定向上的。無論是軍訓會操比賽，主題班會觀摩，五項評比，還是拔河比賽，幾乎各項活動中我們班都能展露頭腳。從而促使了初三年級工作的正常與穩(wěn)定。
魏某某是一個性格外向的女生，熱愛集體，樂于助人，但是社會交往卻比較復雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數(shù)三名之內。第二個學期初，在周記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學”。在大家看來，她是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是，我相信自己的眼光：它不是一個笨孩子，相反，她很聰明。于是我通過多次家訪，了解到她的家庭情況：父母長期大架，孩子感受不到家庭的溫暖……幫助她的父母緩和僵死的關系，重拾一切為了孩子的信念。功夫不負有心人，幾個月之后，回報給我的事孩子燦爛的微笑……每每回想到這些事情，她總會說：“沒有張老師，就沒有今天的魏某某……”看到她每天開開心心的來上學，幾乎聽不到一句任課老師對她的批評，我感到很欣慰！
在人類進入新紀元的今天，孩子們的健康成長日益成為學校、家庭和社會關注的焦點。由于孩子學習競爭日益激烈，學習內容與實踐活動的增多，他們在提高自身綜合素質的同時所產生的心理壓力和心理障礙往往被我們忽視。而這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長的最大隱患。作為班主任，我們有責任也有義務擔負起孩子們成長過程中的"心理醫(yī)生"這個重任。
1、要細心觀察，了解學生的真實思想。
導致學生產生心理障礙的因素很多，而且由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應。對于這一切，班主任一方面要根據(jù)每個學生的情緒變化和行為舉止窺測其內心深處的變化；另一方面要通過談心活動，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧忌，愿意向教師傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內心情緒的每一種變化。"在找到了產生心理障礙的根本原因后，我們再根據(jù)學生個體的差異，因材施教、"對癥下藥"。
我在教一年級時，曾經遇到過這樣一個例子：劉盈盈同學是一名學習非常認真刻苦的孩子，在一次語文測試后，我忽然發(fā)現(xiàn)她上課時心事重重，注意力不夠集中；下課了，她也失去了往日的歡笑。這是怎么回事呢？于是，我單獨和她談了一次話。原來，原因出在這次語文測試上：劉盈盈同學自入學以來每次測試總是準確無誤，成績一直是優(yōu)，可是在這次測試中由于失誤，她在一個小題上出了錯，沒能全對。盡管考核成績也很不錯，可是回到家里，孔舒婷卻因為那一道題的粗心，而受到了媽媽嚴厲的責備和訓斥。于是，這件事在自尊心很強的她的內心深處，蒙上了一層陰影……了解了事情的緣由之后，我一方面肯定了她的上進心，并鼓勵她把經驗教訓化作動力，重新振作，把精力全心投入到學習中；另一方面，我主動接觸了她的家長，把這一情況告知家長，希望家長"望子成才"的心理不要太急切，并和家長一起商討了教育孩子的方法和措施。在老師和家長的共同努力下，很快，以前那個活潑可愛的小姑娘又回來了。
2、要加強與家長的聯(lián)系，溝通家長、教師、學生三方面的情感交流。
學生心理負擔加重，不僅有著學校方面的原因，家庭方面也有著重要影響。有的家庭，父母關系緊張，孩子因缺少關愛而變得自卑、情緒低迷，易沖動；有的家庭，父母工作忙對孩子無暇顧及，放任自流，導致孩子不求上進，自暴自棄；還有的家庭過分溺愛孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響，都可能導致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關系不良，以自我為中心，不能與人合作等。這些都會危害著孩子的心理健康。針對這些問題，班主任可主動爭取家長的支持，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問題。在實際工作中，我一方面要利用家長會的形式，就共性問題與家長進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合；另一方面要通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯(lián)系，找出病因，密切合作。在家長和老師地共同努力下，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，真正與家長真誠、和諧地溝通，才能客觀、全面地了解學生的心理成長過程，減少教育的盲目性，提高教育效果。
3、積極開展豐富多彩的活動，豐富學生的精神生活。
學生時代，"家庭－－學校"兩點一線的生活單調、乏味，限制了學生的視野和活動空間。緊張而富于競爭的學習生活，很容易使學生產生緊張、壓抑、憂郁的心理。因此，班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，利用自習或業(yè)余時間，組織一些豐富多彩的文化活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習、成長。如我在班級中經常開展社會調查活動，班際、校際間的交往活動，興趣小組活動，讀書交流活動等，使學生在活動中培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，陶冶情操，開闊眼界，最大限度地滿足兒童的心理需要，為學生生動活潑、健康地成長提供廣闊的空間。班主任既要做一個"傳道授業(yè)"的師長，而且應當扮好學生的"心理醫(yī)生"這個角色，正確、及時地解決、疏導孩子成長過程中的心理問題，促進孩子的健康成長。
我很喜歡備課，也喜歡認真選題，更喜歡系統(tǒng)總結和梳理。我認為把握方向，精講多練，能讓學生在減輕負擔的同時收獲喜悅。
我喜歡利用返校的日子，將學生的習題、作文統(tǒng)統(tǒng)收上來認真批閱，雖然同事總說我象是在搞“游擊戰(zhàn)”，可我卻認為“學生大老遠的來了，不為學生付出些什么，他們會感到特別冤……”
我從未真正討厭過一名學生。如果談起學生對自己的評價，他們的話可多了：“能在笑聲中學到知識”“張老師待人很公平”“我們發(fā)言的機會特別多，老師很尊重我們的意見”……有一名叫小飛的同學，他是一個課上睡大覺，醒后喋喋不休的人。唯獨聽語文課，而且還回答問題。他在作文中寫道：“張老師是第一個也是唯一一個俯下身子對我講話的人”也正是由于這個十分平常的舉止，讓一個問題生對自己刮目相看。其實，在我的語文課上同學受表揚的機會很多，即便是學生答錯了，我也會給他們一點再答一次的勇氣，因為，對于一名學生而言，信心比什么都重要。無限的寬容，難得的諒解，風趣的語言，滿腹的經倫，會俘虜所有的學生。
平時，我還擠出點滴時間，用筆認真記錄自己的班級工作，反思自己的班級管理。幾年來，撰寫了大量工作日記、教育隨筆，并積極向各種報刊雜志投稿?！肚楦屑茉O心橋愛心鑄造師魂》獲xx區(qū)師德論文評選三等獎。《細微之處抓養(yǎng)成》在xx區(qū)中小學德育工作經驗評選中獲優(yōu)秀獎，同年在《北京教育雜志》增刊上發(fā)表。班主任工作經驗在?？峡?。
我是一個平凡而普通的人，依然會工作在平凡的崗位上……。
路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索！
全國教師先進事跡材料篇二
作為一名人類靈魂的工程師，x老師深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，正是這一點指導著她樹立以人為本，以能力為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。引導學生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。講臺上有粉筆灰，她就輕輕抹掉;學生的書本掉在地上，她彎腰撿起;女同學身體不適，她買來紅糖泡好。對貧困學生不僅給予物質上的幫助，更以言行撫慰他們敏感的心靈，在精神上給予支持。她班的李飛同學，家庭貧困，總覺得低人一等，x老師在觀察到此事以后，她知道孩子的內心孤獨、自卑，于是，她就在開展文體活動時，鼓勵他展示自己的特長，多給他機會，漸漸地李飛的臉上露出了燦爛的笑容。學校舉行的英語歌曲比賽中，李飛精彩的領唱使班級獲得一等獎，為集體爭得了榮譽，在同學們的掌聲中，李飛體驗到了大家庭的溫暖，重拾自信。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。在各種捐獻活動中，她不僅率先垂范，還積極組織學生參加捐錢、捐書活動。所帶班級的學生積極上進，有幾十名同學參加了業(yè)余黨校的學習,并有不少同學向黨組織遞交了。
入黨申請書。
提交了”
思想匯報。
”，學生許麗、邵靈玫、程淼皆因表現(xiàn)突出被發(fā)展為共產黨員，所帶班級先后于2019、2019、2019年獲“市紅旗團支部”的殊榮，她也兩次獲得了“市優(yōu)秀團支部輔導員”的榮譽稱號。她以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，她每屆所培養(yǎng)出來的學生，都受到所有任課老師的好評。
教育是一門藝術，她在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。她的班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性。
1、班級的日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風。平時一走進教室就看衛(wèi)生,嚴格限制同學們在教室內吃零食，以免學生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習慣;教室不設垃圾桶，讓同學們自備垃圾袋，解決了教室內堆積垃圾的問題;督促值日班干部認真做好班務日志填寫工作，每天檢查，及時解決突發(fā)性的問題，了解學生狀態(tài)。所帶班級學生的日常學習生活紀律嚴明.在年級中,遲到人數(shù)最少,出操率最高;教室,寢室衛(wèi)生情況好，多次獲流動紅旗和衛(wèi)生評比第一名。
2、選拔、培養(yǎng)高素質的班干部隊伍，對班級實行民主管理，充分調動全班學生的積極性，所帶班級凝聚力強，在學校開展的各項活動中屢獲殊榮。
x老師所帶班級，班干部從來都是經過自主報名、競聘上崗的程序產生，還獨具一格地創(chuàng)立了班干部監(jiān)督機構，一改原來單純的“班干部監(jiān)督普通學生”的班級管理模式，任命專人擔任監(jiān)察部長，負責班干部的監(jiān)督工作。在她的指導下，班委會將全班同學分成若干個小組，每個小組承辦一次班會活動，主題形式自選，先后開展了安全問題、學習經驗交流、《男孩女孩》、《音樂之聲》等班會活動，采取了問答、辯論、話劇、小品、歌曲、街舞、魔術能多種多樣的形式，使同學們在輕松、愉快的氛圍中受到教育,形成了團結友愛、積極向上的班風。為做好班級報紙的管理,有的同學主動買報刊夾，釘在教室一角,為同學們看報提供方便;為了辦好“五四宣傳欄”,有的同學寧可自己吃虧掏腰包為活動提供有用材料;為了提倡環(huán)保、節(jié)約，班級進行了廢棄飲料瓶的回收工作，既充實了班費;又保證了班級的清潔衛(wèi)生?！课煌瑢W為了班級建設都盡心盡力、發(fā)光發(fā)熱!
她的班集體有著巨大的凝聚力，在學習及各項競賽中創(chuàng)造了一個又一個的輝煌：2019年10月在“發(fā)揚航天精神，展示x中學子風采”的主題班會比賽中獲一等獎;2019年11月，在高一廣播操比賽中，獲得團體第一名;2019年1月在第七屆藝術節(jié)閉幕式暨匯報演出中，自編自演的民族舞蹈《山路十八彎》贏得廣大觀眾的贊嘆和校領導的好評;2019年2月榮獲2019年度寢室衛(wèi)生評比第一名，多次獲得流動紅旗及公示表揚;2019年4月，在高一年級英語歌曲比賽中，全體同學參加,并獲得一等獎;2019年5月開放日上，我班表演了健美操和舞蹈，其中健美操獲得特等獎。所帶班級不僅在學校組織的各項評比活動中屢獲第一，更在年級起到了示范作用，被評為“六好文明班級”，她也多次榮獲“x中優(yōu)秀班主任”的稱號。
3.注重班級文化建設,班級學風濃厚,成績輝煌。x老師所帶的雖是文科班，但她堅持全面發(fā)展的方向，學生的學習興趣高，學習習慣好，不論文理學科，下課后老師周圍總是圍滿了問問題的同學。任課老師們都說：“我們累并快樂著?！睌?shù)學.物理.音樂.體育等多位老師選擇她的班上公開課，獲得廣泛好評。50%以上的同學在校數(shù)學競賽中獲獎;書法比賽3人獲得了一等獎，1人獲二等獎，1人獲優(yōu)秀獎。在“高中英語能力大賽”中，學生分獲全國一、二、三等獎和市級一等獎，累計二十余人;在研究性學習中，同學們紛紛利用課余時間到圖書館查資料、在網上查找信息、與老師交流、探討，其中化學興趣小組的論文《小河被污染了》獲得了?！把芯啃詫W習一等獎”。天道酬勤，師生的共同努力在高考的歷練中結出累累碩果：2019屆高考，她所帶的高302班高考成績在全市，乃至全省都備受矚目。毛霞同學以625分獲市文科狀元，省第四名，與彭勃同學一起被北京大學錄取;有6人進入x市文科前十名，600分以上人數(shù)占全市的3/4，39人上一類重點線，上線率達65%。多人被復旦，武大等名校錄取。2019屆高考，所帶的文科實驗班在生源不太理想的情況下，取得了輝煌的成績。最高分位列省第十名，600分以上有十人，51人過一類重點線。
工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使她在學校贏得了廣泛地贊譽，她先后四次獲得年度考核優(yōu)秀，自1996年以來一直當選校教代會代表，為學校的發(fā)展，教育的發(fā)展建言獻策。昨天已經過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。
全國教師先進事跡材料篇三
57歲的王偉平，是浙江省遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學的科學老師。從1980年當上老師以來，他先后在遂昌縣石練鎮(zhèn)大茂坑村小學、石練鎮(zhèn)中心小學、大柘鎮(zhèn)中心小學任教。他的教學生涯始終沒有離開鄉(xiāng)村小學，一干就是36年。他有過多次“進城”的機會，每次都是主動放棄。
王偉平來自農村，他深知農村孩子對知識與科學的渴望。36年來，他自研自制近500件教具，400多件動、植物標本，他還自己貼錢買各種標本或教具，他用雙手建成了一座令城里孩子都羨慕不已的實驗學堂。王偉平所任教的學科多次在縣級學科抽測中成績名列前茅。他輔導的學生在國家、省、市、縣級知識競賽和實驗操作競賽中，獲獎達65人次。王偉平的科學課，從課堂走向了社會，提高了學生對科學的興趣，也給學生們帶來了榮譽。
堅守，是執(zhí)著，也是勇氣。王偉平生在農村長在農村，他了解農村孩子的需求，他知道農村孩子需要科學的滋養(yǎng)，讓更多的孩子們走出農村是他的心愿。他執(zhí)著地扎根在農村，以至于有人說他是“傻子”，王偉平不以為然地說：“我覺得能做這樣一個‘傻子’，也很值得嘛!”值得，是他的衡量標準，也是他可貴的品質，更是一種勇氣。扎根農村意味著要犧牲一些大多數(shù)人向往的東西，包括要犧牲一部分家庭的利益，這不僅僅是執(zhí)著就能做到的，還需要有巨大的勇氣來舍棄一些東西。
堅守，是奉獻，也是品格。王偉平在農村小學教學，教學條件比不上城里的學校，不光要在教學上下功夫，還需要有奉獻精神。王偉平就是學?！熬幫狻钡乃姽?、木工、泥水匠，義務管理學校的水、電、音響等，十幾年來，沒有任何報酬和補貼。他把科學課的知識與學校的“后勤”結合起來，還是義務且自愿的。如果說教學上的奉獻是職業(yè)道德，那么義務為學校做事則是一種品格。王偉平不但把心深深扎在了農村小學，也把自己這個人深深地“種”在農村小學。這就是王偉平的.堅守。
為了實驗學堂，王偉平付出了自己的辛苦，身體也不大好;有時還為了采集標本“掛彩”，還有許多默默的付出。王偉平說：“和其他獲獎者相比，我做的事真是微不足道?！闭沁@“微不足道”的堅守，成就了最美的堅守，成就了無數(shù)農村孩子的夢想。
全國教師先進事跡材料篇四
36載，他扎根鄉(xiāng)野，拒絕城市的“誘惑”;自研、自制近500件教具，400多件動、植物標本;用雙手給遂昌縣大柘鎮(zhèn)的孩子們，建成了一座令城里孩子都羨慕不已的實驗學堂;他就是“2016全國最美教師”王偉平。
“它意味著對科學的啟蒙，是每個孩子對自然科學產生興趣的火種!”王偉平如是說。
今年57歲的王偉平，是遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學的科學老師。自1980年走上教師工作崗位以來，他先后在遂昌縣石練鎮(zhèn)大茂坑村小學、石練鎮(zhèn)中心小學、大柘鎮(zhèn)中心小學任教。今年，是王偉平從教的第36個年頭，他還被評為“2016全國最美教師”。全國僅有十人獲得該項殊榮，而他也是浙江省唯一入選的教師。
放棄進城扎根農村，他是別人眼里一根筋的“大傻子”
其實，王偉平曾經不止一次有過調進縣城學校任教的機會，但每次都被他主動放棄了。
人們問他為什么?他總是輕描淡寫地說:“縣城學校需要我這樣的科學老師，但農村學?？赡鼙瓤h城更需要。”因為出身農村的他，更懂得農村孩子對知識與科學的渴望。
科學課涉及的知識面廣，課前總是要做大量的準備工作。有時上課需要活魚、蔬菜、種子等實物，而學校又缺這些物品，王偉平就自己貼錢購置。他到舟山去參加教學觀摩會，買回了海馬、海螺、扇貝、海螃蟹;到海南去旅游，又買回了海星、海膽;到福建太姥山游玩，還買回了寄居蟹……盡管他的工資不高，但要自己貼錢買教具，他卻從不心疼。
還有一次，王偉平在坐車從遂昌縣城回校的路上，看見路邊正在開采石英礦和花崗巖，便立刻下車去采集礦石標本。當他返回公路時，天色已晚，路上早已沒有客車。他就背著一籃子的石英礦和花崗巖步行，直到晚上8點多鐘才回到學校。
一名小學科學老師，其實就是全科教師。課余時間，王偉平還充當學校的水電工、木工、泥水匠，義務管理學校的水、電、音響等。這一做，就做了十幾年，沒有任何報酬和補貼。
1995年12月，在一次疏通教學樓水管的高空作業(yè)中，由于地面濕滑，王偉平不慎從三米多高的木梯上摔下來，造成腰椎粉碎性骨折。這一摔，讓他在遂昌縣中醫(yī)院躺了整整84天。“有十幾天下肢完全沒有感覺，醫(yī)生都說我差一點要坐在輪椅上過下半輩子了?！蓖鮽テ秸f，萬幸的是骨折沒有傷及脊髓。經過痛苦的治療與康復鍛煉，他終于重新站了起來，重新回到了他心愛的講臺。雖然摔傷留下的后遺癥，讓他至今不能正常彎腰、下蹲，每逢陰天下雨傷口也總是隱隱作痛，而他卻從不言悔。
有人費解，他這樣辛苦究竟圖個什么，甚至還有人當面說他是個傻子。王偉平卻不以為然地笑道:“我覺得能做這樣一個‘傻子’，也很值得嘛!”
“農村沒有好的條件，那我就給學生們創(chuàng)造條件?！蓖鮽テ绞沁@么說，更是這么做的。
上世紀八九十年代，農村學校辦學經費緊缺，教具匱乏。當時科學老師們上課想給學生做實驗或展示標本，常常都是“心有余而力不足”。為了解決這個難題，給孩子們更多動手操作的機會，王偉平總是絞盡腦汁，自費制作實驗教具與動植物標本。
1990年，王偉平偶然得到一只死去的白鷴，把它做成第一只標本。在給學生們進行課堂觀察展示后，良好的教學反饋，讓他一發(fā)不可收拾地開始了自制動、植物標本的漫漫征程。除了各色鳥類，他還做過松鼠、兔子、蟾蜍、蠑螈等多種動物標本，儼然打造出了一個小型的動物世界。
1992年暑假，他與友人相約前往白馬山，捕捉動物做標本。從大柘鎮(zhèn)方向走山路前往白馬山，道路險峻、崎嶇、陰森，路面上長滿了青苔。因為海拔高，走到半山腰，天就下起了蒙蒙細雨。經過3個多小時的徒步跋涉，他才到達了白馬山巔。之后，他在山上呆了整整三天，餓了就啃幾口干糧，渴了就喝幾口泉水，滑倒了就爬起來再前行，身上還“掛了彩”，每天都累得筋疲力竭。
“三天過后，我?guī)е畮讞l劇毒的蘄蛇、銀環(huán)蛇、兩頭蛇和100多只蝴蝶等收獲滿滿地下山，那一刻，我渾身充滿力量，連腳步都變得輕快了!因為孩子們又可以有新標本觀察了!”他笑著回憶道。截至目前，他已浸制、干制動物標本300多件，植物標本100多件。
其中，鳥類標本的制作難度特別大，需要剝皮、上防腐藥、穿鐵絲，給鳥的頭部、翅膀等固定造型等。而只要一開工做，就要一氣呵成做完，不然外皮僵硬了就無法做好美觀的標本。為此，下課回家的王偉平常常在家里通宵達旦地做標本，一做就是十幾個小時。
“制作標本所用的防腐劑要涂在動物皮內，是由砒霜、肥皂、樟腦等防腐有毒物質調配而成。但為了方便制作，盡可能保持標本造型美觀，我制作標本時都是不戴厚重的防護工具，徒手制作的?！蓖鮽テ秸f，有一次他熬夜制作一只鳥的標本，在穿鐵絲擴展鳥的翅膀時，由于從晚上8點一直忙到次日清晨6點，長時間的制作讓他晃了神。一不小心，王偉平的左手食指就被沾有防腐藥劑的`鐵絲刺破，造成了砒霜中毒。
可為了不讓這只標本的制作半途而廢，王偉平硬是忍著痛將標本做完，才顧得上仔細處理傷口。沒想到傷口已經發(fā)黑，手指連同手臂都腫得很厲害。到鎮(zhèn)里的衛(wèi)生院前后治療了1個多月，花了200多元才康復。而在當時，200元錢相當于他一個月的工資。
“幸好努力沒有白費，那次制作的標本獲得了縣里鳥類標本制作的一等獎，許多學生們看到也特別喜歡。”回憶起這段經歷，王偉平笑容滿面，絲毫沒有流露出一絲痛苦、后怕的情緒。
在王偉平眼里，“科學”這門課也是啟蒙教育的基礎課程，一點不比主課差，而且做實驗還能培養(yǎng)孩子們的動手能力。王偉平總是說:“學生動手了，就記住了。”
如《空氣與燃燒》這課中，有一個“物體在純氧中燃燒”的演示實驗。在做這個實驗時，首先要制造和收集氧氣，然后將鐵絲、木炭、木條等放入純氧中燃燒。教材中原本要求老師演示的實驗，但為了讓學生更形象、更直觀地看到氧氣是如何制造和收集，以及“物體在純氧中燃燒”的過程和現(xiàn)象，這個實驗被他改成了學生分組操作。這些由學生自己親手完成的奇妙現(xiàn)象和實驗結果，大大激發(fā)了他們的學習興趣，也活躍了課堂氣氛，達到了很好的教學效果。
全國教師先進事跡材料篇五
xx教師是一名普通的初中教師，自1995年參加工作以來的近二十多年教育生涯中，懷著對教育事業(yè)的熱愛，以“愛”育人，以高尚的師德嚴格要求自我。他擔任班主任始終以“嚴”治班，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)。2010和2011年所擔任的初一、初二非畢業(yè)班數(shù)學抽測中列全縣第二和第三名。2013年所教班級數(shù)學抽考縣第二名。2011年下學期中途接任初二（3）班班主任，這是個公認最麻煩的難管班級，因為人事調動的原因，前任班主任鐘教師榮調二中。9月報名開學了，學校領導多次做工作仍然沒有人愿意接任，這時李教師主動挑起了這個重擔。在這之后，李教師迅速的投入了對這個班的“改造”之中。經過一個學期的“治理”，紀律班風大大好轉，期末主要學科成績年級第一，抽考全縣第三名。
李教師自2012年以來先后擔任了學校辦公室主任和總務處主任，他在搞好教學工作的同時，盡心盡責做好了學生補助、后勤、校建和財務等一系列工作，全心全意為學校的教育教學和安全工作做好后勤保障支持，為學校連續(xù)幾年評為先進單位做出了貢獻。
在班級管理方面，李教師做到“嚴”與“愛”并行，起到了很好的效果。在2011年下學期中途接任初二（3）班班主任后，對這個班學生的思想行為等方面進行了細細了解，反思摸索，“對癥下藥”。制定“班法”，詳細規(guī)定了學生違規(guī)及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴”的情景，給予全班同學以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情景進行公平、公正、公開的評判。此法一出，班級常規(guī)工作井井有條，班風、學風煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級的第一名。記得剛接任這個班時李教師說過一句話：一個班的學生都不怎樣會調皮了，那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說，可是，誰愿意去擔任一個“雙差”班呢。在之后，我校的教師都詼諧的稱呼他為“李大師……”
學生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。對待紀律問題學生，李教師會十分細致的調查和疏導，用關心和“愛”來感化，用“情”來引導，或鼓勵，或激將，或提醒，經過各種方法讓“愛”充滿學生心中，對他們產生進取的影響。
農村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，我校的“留守孩”也有相當數(shù)量。由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了必須的影響。相當多的外出務工家長一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，對于這些孩子，李教師經常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使他對學生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。并努力創(chuàng)設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學期初，他都要對班里留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，經常和外出務工家長聯(lián)系，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到滿足和教育。他深入學生，了解學生在學習思想和心理上的困惑，適時地給予幫忙和疏導，給予學生細心溫暖的關愛。
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項工作順利進行，就得使學生信任教師，以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。所以李教師好學上進，不斷給自我充電，他始終堅持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好他的班級。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。
李教師作為一名平凡教師中的一員，他將他的一片愛心奉獻給了他愛的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，李教師精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人職責感，一絲不茍的教學態(tài)度，實現(xiàn)著一個教師教書育人，為人師表的職責。
全國教師先進事跡材料篇六
20xx年大學畢業(yè)時，和眾多年輕大學生一樣，我懷著滿腔的熱情和立志為社會做點貢獻的抱負報名參加了安徽省“三支一扶”志愿者服務計劃，由此便成了一名光榮的志愿者?，F(xiàn)在我在家鄉(xiāng)東至縣一所中學從事教育工作。服務單位是東至縣花園中學，支教近兩年了，我在這里付出了很多，但收獲了更多。
領導為了引領我的成長，多次為我創(chuàng)造條件，使我有機會聽到教育專家和教育名家講座和講課，常聽名家教誨，不要把教師當謀生的職業(yè)，而要當作事業(yè)。身為第一線的教師，多次得到領導的指導和支持，使我在教育教學上取得了顯著的成績。
我在工作中認真學習鄧小平理論和"三個代表"重要思想，牢固樹立科學的發(fā)展觀，忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹當?shù)慕逃结?，積極實施素質教育，熱愛學生，在促進學生的全面發(fā)展上取得了顯著成績。20xx年至20xx年度在班級工作中成績顯著，，20xx年我所執(zhí)教的7年級英語在全校統(tǒng)考中以平均96。7分的成績名列第一名。
教學是一項融科學和藝術于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須課堂組織教學是指教師通過協(xié)調課堂內的各種教學因素而有效地實現(xiàn)預定的教學目標的過程。課堂組織教關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調動學生的有意注意，激發(fā)學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內容，因為我深切體會到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山??；只有技藝高超，方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學研究活動后，我自覺躍升到新的境界。于是，在我的課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學生的好評和歡迎。
在教育教學中我時刻告誡自己：每個學生都有值得肯定的長處。有的因為勤奮好學，有的因為善良寬容。我在班級工作中和學生親密接觸，發(fā)現(xiàn)每一個學生的特長，興趣和志向，讓每一個學生的才能都得到發(fā)展。具體做法分為兩點：讓每一個學生都有一門喜愛的學科。在這門學科上要鼓勵他們"超大綱"讓每一個學生都有一樣入迷的愛好。例如繪畫，制作等。
只有在教師這個團隊中，我們才能感覺到工作的幸福。20xx年我按領導的要求帶了三個班級的英語，因為跨度兩個年級。鉆研教材，備課，作業(yè)，批改試卷。遇到測試和期中，期末考試有時連續(xù)幾天都是凌晨才睡，可我不是永動機。實際上自己早就要累垮了，可在課堂上，在學生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子．只是因為我在單位年齡最小，自己雖不是決定性的人物，可也不能占用那些老弱病殘的同事的時間。這時領導的關心和同事的體貼，讓我感受到了團隊的親密。。即使是一句關切的話都會給我以動力。今年是我體質較弱的一年。常常因為天熱胃消化不好吃不下飯?？晌也辉敢獾⒄`學生的課程。充分利用時間。領導和同事也給了我很大的幫助。每當我感覺疲勞和不順心時都勸自己"教師間公共的人際關系無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。"人與人相處久了．又是一種天然的競爭關系，矛盾在所難免。我雖然年輕?？蓵r常告誡自己處理矛盾時，應少些沖動，多些理智。思考問題時嚴謹些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；采取行動時慎重些，力爭做到有理、有利、有節(jié)。不論是我選擇了教師這個職業(yè)，還是教師這個職業(yè)“選擇”了我，總之，從站到三尺講臺上起，我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業(yè)，就應當以教育家及各位教育界的前輩自勵，在教育這方園地里精耕細作，用耐心播種愛心。迎著朝陽，面向未來，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我每天都在收獲成功與歡樂。
全國教師先進事跡材料篇七
作為一名普通的高職教師，在平凡的崗位上，我勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹求實，始終如一，努力工作。在踏實和堅持中，每一天都以飽滿的工作熱情、踏實的工作作風、優(yōu)異的工作成績，贏得了學校領導、同事、社會、學生和家長的一致好評。
在擔任旅游管理教研室主任和專業(yè)帶頭人工作時，始終把專業(yè)、教學和學生放在第一位，想學校、專業(yè)之所想，急學生之所急，認認真真，扎扎實實地做好每一項工作。
為了提高專業(yè)理論水平，我平時注重收集最新的行業(yè)信息和教育教學管理的先進經驗，經過網絡和書籍以及下企業(yè)考察，不斷更新知識;為了提高動手操作本事，在完成教學任務的同時，經常利用業(yè)余時間到企業(yè)去跟班實習，常常是別人休息的時候，加班加點地工作。
在做好日常教學和育人工作中，關心學生思想、學習、生活等狀況，經常幫忙生活困難的學生：國慶假期，旅管3101班學生陳智敏，在酒店實習中不慎受傷夜深被送進了163醫(yī)院，接通知后，第一時間趕到醫(yī)院，處理完學生傷口，陪學生打完吊針并送回宿舍后，已是凌晨兩點了。第二天一大早，還燉好銀耳蓮子羹送到學生手中，給她補身體。
平時注意引導學生樹立正確人生觀，克服困難、努力進取、進取上進，為學生解答專業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中有關疑問，得到學生肯定和尊敬，被學生們親切地稱為"何媽媽".旅管3111班湯麗平同學，因臉上有疤不能留在直接對客的西餐廳工作，為此她心境郁悶，不想參加酒店課程實訓。得知情景，我多次到酒店和學校宿舍找好談心，引導她要正確應對人生中的各種挑戰(zhàn)，并與她一道想辦法渡過難關，此刻湯麗平同學已成長為白天鵝西餐廳基層管理人員。
1、教學上，進取主動承擔繁重的教學任務。近年來，擔任了旅管專業(yè)《餐飲服務與管理》、《旅行社計調業(yè)務》等多門核心課程的教學，每年指導學生畢業(yè)論文15人左右，獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文多人，教學效果優(yōu)秀;08年指導學生參加省大學生主題宴會設計大賽，分別獲得一個一等獎和二個三等獎，09年指導學生參加省大學生冬季技能大賽，獲得一個二等獎和二個三等獎的好成績。
為使旅游管理專業(yè)辦出特色，我專業(yè)實施了現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。為此，作為教研室主任和專業(yè)教師的我，為了課程實訓企業(yè)費盡了心思，頂著烈日冒著嚴寒，一家又一家地與相關企業(yè)進行協(xié)商實習事宜，雖然碰了無數(shù)次釘子，但最終還是簽訂了幾家穩(wěn)固的有實力的實習單位進行深度校企合作。自12年5月至今，我專業(yè)10級、11級、12級、13級共10批次學生在新康輝旅行社、寶中旅游各門店、華天酒店集團、白天鵝大酒店參加了《旅行社門店接待與銷售》、《餐飲服務與管理》等課程的校企合作，學生們在企業(yè)在一對一的師傅教徒弟式地邊學邊做，不僅僅學到了專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)也得到了很好的培養(yǎng)。這不僅僅解決了企業(yè)旺季用人難的困境，也使學生們在真實的環(huán)境中學得更扎實。得到了用人單位、學生和家人的一致好評。
因為學生分散在各個不一樣的實習企業(yè)，給我的專業(yè)教學帶來了很大的困難。為了不遲到，趕最早的公交車，在擁擠的車廂里顛簸地奔波在各個酒店各個門店之間，或集中上課，或分散指導，一心只為學生們能更多更好地學到專業(yè)知識，更快地成為社會有用之材，零距離地上崗。有時下著大雨，一身淋得透濕;有時在寒風凜冽中瑟瑟發(fā)抖。但看著學生們學有成就，我心里還是甜絲絲的，覺得再苦再累都是值得的。
2、科研上，也取得不小提高。14年副主編廣西師大《客房服務與管理》、10年主編北京理工大學《餐飲服務與管理》獲得高職院校課程改革項目優(yōu)秀教學成果、07年、08年副主編中南工大《前廳客房服務與管理》《餐飲服務與管理》等兩本高職高專規(guī)劃教材。13年完成省級論文兩篇，院級課題《餐飲服務與管理課程創(chuàng)新研究與實踐》今年將完成結題?！恫惋嫹张c管理》課程改革經過學校驗收，到達良好的成績。
積極參加教學改革研究和實驗室建設工作，參加學院說專業(yè)比賽二次喜獲二等獎，說課比賽四次。參加本院餐飲、客房、茶藝實驗室建設三項，主持實習賓館金怡年·科院賓館的籌建、管理與教學工作。
今年有幸被湖南省教育廳抽中旅游管理專業(yè)技能抽查，任務重大。接到任務的那一刻起，我立刻做好了詳細的培訓計劃，進取調動全專業(yè)的教師和學生的進取性，全面?zhèn)鋺?zhàn)技能抽查工作。我身先士卒，每一天沒日沒夜地戰(zhàn)斗在技能抽查的專用教室里，與教師們一齊討論試題，耐心地指導年輕教師線路設計的技能技巧，細致地給學生們講解，做到每個學生每個環(huán)節(jié)過關。在我的帶動和嚴格要求下，旅游教研室教師和學生們斗志昂揚，齊心合力，最終取得了此次技能抽查優(yōu)秀的成績。
本人有著較高的專業(yè)理論水平和酒店培訓與管理的實際工作經驗，在行業(yè)享有較高的聲譽。
曾受省內外多家酒店邀請，對旅游與酒店員工進行各種技能培訓，近幾年來，累計培訓達9000多人次，取得了良好的社會效果，受到企業(yè)、培訓學員的一致好評。
在理解對口支援新疆吐魯番地區(qū)中職學校旅游專業(yè)建設任務時，主動請纓赴疆支教，全心全意地為邊疆地區(qū)旅游專業(yè)建設付出了自我的一份力。
全國教師先進事跡材料篇八
中國共產黨員人數(shù)逐漸增多，其中不乏有很多優(yōu)秀共產黨員，他們的事跡影響著一代又一代人，本文為大家介紹優(yōu)秀共產黨員先進。
事跡材料。
無私助學、傾情奉獻的鄉(xiāng)村教師。
——記江西省新余市渝水區(qū)羅坊鎮(zhèn)六元小學離休教師蔣國珍。
蔣國珍參過軍、打過仗，新中國成立后在政府機關工作過，后又到學校任教。1957年，由于歷史原因，他被錯劃為右派，直到1979年才得以平反。重新回到教學崗位后，他全身心投入教書育人的工作中。然而，僅靠自己的滿腔熱情，蔣國珍覺得仍難以完全表達自己對學生的感情。他決心尋找一種新的途徑，向學生播撒更多的關愛。1983年，蔣國珍因病提前離休。離休回家后的第二天，他就來到離家不遠的羅坊鎮(zhèn)下山橋中學(20xx年并入羅坊中學)，與校方聯(lián)系，最初是對初二年級每學期期終考試成績前50名者，分等級每人分別給予5元、10元、20元的獎勵。對一些家境貧困、面臨輟學的學生，他開始十幾元、幾十元地代交學費，讓他們繼續(xù)上學。后來發(fā)展到獎勵全校的前50名，最后又擴展到獎勵全校各年級的前60名，獎勵有現(xiàn)金、書籍，也有作業(yè)本以及生活用品等。這別具一格的獎勵，令學生們感動不已。
1995年，65歲的蔣國珍向黨組織遞交了。
入黨申請書。
1997年，蔣國珍在鮮紅的黨旗前宣誓后，激動萬分他說：“入了黨，我就是黨的人了，今后我要把自己的一切獻給黨的事業(yè)，在有生之年竭盡所能幫助別人”如今在新余市電信公司工作的一位同志，1988年當他考取省郵電學校時，父親突然去世，母親因過度悲痛導致左眼失明，家里一貧如洗就在他迫于無奈，準備放棄求學時，蔣國珍主動給他寫了一封信，讓他在極度痛苦中見到了曙光“那天我去了蔣老師家，當時正是中午，他特意煮了面條給我吃，還從身上掏出30元錢，叫我先去買日常用品，打起精神，準備上學當我回到學校的時候，蔣老師的匯款單也同時‘追了過來”之后的4年，蔣國珍每個月都按時寄錢給這位同學1994年家住松嶺村的一位學生，因沒錢買飯票在教室發(fā)愁，蔣國珍打著赤腳，手拿一根扁擔、兩個蛇皮袋，一身汗水走到這位學生課桌邊，拿出一張寫有“李××交來大米21公斤”字樣的收條放在桌上霎時間，這位學生熱淚盈眶，哽咽無語這位學生的哥哥考上大專，家里無錢供讀蔣國珍知道后，帶著錢找上了門1994年、1995年兩年，這位學生和妹妹相繼考取大學，貧困的李家既喜又愁這時，蔣國珍又來到李家，當即送上1900元錢前后幾年時間，蔣國珍共資助李家3兄妹近9000元羅坊鎮(zhèn)大路村的一位村民，女兒20xx年考上大學卻交不起學費，蔣國珍主動與他聯(lián)系，承擔起他女兒大學3年2萬余元的學雜費翻開蔣國珍那本發(fā)黃的筆記本，我們可以看到一連串的學生名字和數(shù)據(jù)：皮××，3350元;廖××，4800元......30年的風雨歲月，蔣國珍捐助了無數(shù)困難學子，有心人粗略計算了一下，資助的資金已逾20萬元，超過了他工資的總額，這其中還有他開荒種地的辛苦錢不僅是貧困學生，凡是有困難的人都是他的資助對象四川汶川特大地震發(fā)生后，蔣國珍時刻關注著抗震救災的消息，并先后兩次為地震災區(qū)捐款20xx年5月23日，他又捐出3000元“特殊黨費”，這是他5月份的全部工資加上平時的一點積攢捐款后，老人身上只留了幾元錢。
江西是方志敏烈士的故鄉(xiāng)，蔣國珍時常溫讀方志敏的《清貧》，時刻用共產黨員的標準嚴格要求自己，保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。有人不理解他的行為，他卻坦言：“把一分一毫節(jié)省下來，資助那些需要幫助的人，我感到幸?？鞓?。”蔣國珍在衣食住行上一年花費不超過400元，他覺得只要孩子們能上得起學，苦點累點沒什么。每個到過蔣國珍家的人，都驚訝于眼前的現(xiàn)實：兩間舊土房，一張老床，一床破舊棉被，一張舊書桌，一口銹鍋，一排殘缺的土陶罐;每個見過蔣國珍的人都不會忘記他的形象：穿一身舊粗布衣服，打著赤腳或穿一雙解放鞋，年復一年忙碌在鄉(xiāng)間小道上。羅坊鎮(zhèn)的干部介紹，蔣國珍的收入在當?shù)厮闶潜容^高的。每月2300余元離休工資，還四處開荒種植紅薯、黃豆、花生、芝麻等農產品，20xx年僅芝麻就賣了700多元。他把這些辛勤勞動所得，全部用于資助學生?！拔屹Y助他人從來沒指望回報。我是一名共產黨員，為人民服務是我的人生信條。”一個人做一件好事不難，難的是一輩子做好事。蔣國珍憑著常人難以置信的節(jié)儉，幾十年如一日關愛學子，情系教育，精神難能可貴，品格堪稱高尚。蔣國珍的這些舉動，似是“不近人情”。有些人說他是個“傻瓜”、“精神不正?！薄τ谶@樣的風言風語，蔣國珍往往付之一笑。在他曾經給一位被資助學生的回信中，人們可以清晰地探尋到他的心靈軌跡：“快樂與他人共享，快樂會加倍;替別人分擔痛苦，痛苦會減半。唯有為他人吃苦才是甜?！笔前。h員干部學習的榜樣楊善洲同志說過：“如果共產黨人有職業(yè)病，這個職業(yè)病就是’自找苦吃'?！卑褳樗顺钥喈斪魈?，苦又何來?毫不利己，專門利人，蔣國珍心里是甜蜜的、幸福的、快樂的。
全國教師先進事跡材料篇九
我是大柘小學科學老師王偉平，自1980年走進教師這個崗位，已經三十四個年頭了。三十多年來，我一直在農村小學從教。早些年，也曾有過多次進縣城的機會，但都被我放棄了;當時我想：縣城學校需要我這樣的科學老師，大柘小學也同樣需要我。
上世紀八、九十年代，學校經費十分緊缺，教育實驗裝備非常匱乏，我們的科學老師想做個實驗常常是“無米之炊”。為了解決這個難題，為了給孩子們有更多動手操作的機會，有更豐富的視野，我充分利用節(jié)假日、課余時間自制教具及實驗器材與標本。記得1992年暑假，我與妙高小學的王文勛老師相約前往白馬山去捕捉動物做標本(當時的白馬山不像現(xiàn)在那樣是旅游勝地，也不通客車，我是從大柘方向走山路，因山路多年沒有人走動，道路狹窄，又濕又滑)。經過三個多小時的徒步艱難跋涉，到達了白馬山巔。在山上呆了三天，餓了啃幾口干糧，渴了喝幾口泉水，滑倒了，再爬起來前行。每天都筋疲力盡，可是當我們帶著十幾條劇毒的蘄蛇、兩頭蛇，以及100多只蝴蝶下山時，那腳步就顯得特別的輕盈。
剝制鳥類標本，要一氣呵成。制作猴面鷹標本，我從晚上八點一直干到早晨6點多。上防腐藥、穿鐵絲，給鳥翅膀、頭部、腳等固定造型。我的手指被鐵絲刺破造成砒霜中毒，手指、手臂腫得厲害，到醫(yī)院治療，化了200多元才康復(當時的200多元可不是小數(shù)目)。此次制作的標本獲得了縣鳥類標本制作一等獎。我還自制了固體熱脹冷縮分組實驗儀器，測量太陽高度儀和溫度表教學模型等。為學校各班建生物角做玻璃缸，兩天之內利用空余時間做成了13只，為學校節(jié)約了大量的資金。
在幾十年中，我共為學校實驗室自制了教具200多件，動、植物標本400多件。在雙基驗收、普實驗收、創(chuàng)強驗收等工作中得到了專家、領導的肯定。更重要是讓孩子們從中學到了許多知識。
科學課涉及的知識面廣，課前如不做充分的準備，就會把“戲”演砸。因此在教學中，圍繞課本內容我總是反復思索。比如教《形形色色的植物》一課時，光靠掛圖是不夠的，必須在課堂上通過具體的實物觀察，才能提高學生的識別能力，于是我就到校外采集了30多種植物。又如，一次我去遂昌開會回校的路上，看見好川在開采石英礦和花崗巖。我便下車，到開礦場地去采集標本。當我返回公路時，天色已晚，公路上早已沒有了客車來往，我背著一籃子的石英礦和花崗巖步行回校，到校已經晚上8點多鐘了。當時有人說我是個傻子，我覺得做這樣的“傻子”值了，因我已經為上好《巖石》這課作好了準備。有時上課需要魚、果實、蔬菜、種子等實物，而學校又缺這些物品，我就自掏腰包購置。每次外出開會或者旅游，我都會購置一些當?shù)貨]有而教學需要的小動物。如我到舟山去參加教學觀摩會，我就買回了在海島特有的小動物標本：海馬、海螺、扇貝、海螃蟹等;到海南去旅游時又買回了海星、海膽等;到福建太姥山我又買回了寄居蟹。盡管工資有限但我從不心疼，我覺得失去的只不過是幾十塊錢而已，換回的卻是這些錢買不回來的東西。
有付出就有收獲，30多年來，我所任教的學科多次在縣級學科抽測中成績名列前茅。輔導的學生在參加國家、省、市、縣的各級知識競賽和實驗操作競賽中獲得國家、省、市、縣一二三等獎的有58人次。我的十多篇教育教學論文和課題獲得了省市縣的一、二、三等獎，去年還有一篇論文獲得了全國一等獎。有兩篇教學論文發(fā)表在浙江省教育廳主編的《實驗教學與裝備》刊物上。，我還參加了麗水市地方課程《浙江綠谷》教材的編寫，為了編寫好教材，我獨自一個人騎著摩托車行駛了全市的6個縣市，拍攝了許多照片、訪問了許多老農，掌握了大量的第一手資料。
作為一名小學科學老師，其實就是全科教師，多多少少還需要有水電工、木工、泥水匠的本領。為此，在學校我利用課余時間還義務兼任著學校的水、電、音響等管理工作。記得在一次修理疏通水管的高空作業(yè)中，由于地面濕滑，我不慎從三米多高的木梯子上摔了下來，造成粉碎性腰椎骨折，至今留下了后遺癥。這樣一做就做了十幾年，沒有任何報酬和補貼，我也沒有絲毫怨言。
一次偶然的機會我走進了無償獻血的隊伍。從20至今我的獻血量已達23000毫升。5月省人民政府授予我《無償獻血之江杯獎》國家衛(wèi)生部、中國紅十字會總會、解放軍總后勤部衛(wèi)生部授予我《全國無償獻血奉獻獎金獎》。每當我獻出承載著愛心的血液時讓患者與死神訣別讓失望的人點燃生命的希望時我就感到特別的開心。少數(shù)人的力量總是有限的為了讓更多的人來獻愛心伸出援助之手加入無償獻血的行列我便與七位熱心無償獻血的血友商議組建一支無償獻血志愿者服務隊并把這事呈報給麗水市中心血站及遂昌縣團縣委很快的得到了他們的支持。遂昌縣無償獻血志愿者服務隊便成立了。從原來的8個人到現(xiàn)在已發(fā)展到40余人愛心在不斷的延伸。
1月，我又加入了遂昌縣微笑志愿者服務隊。近兩年的時間里，我放棄了很多的節(jié)假日休息時間，來到遂昌高速出口或平昌廣場，為各地來遂旅游的游客或前來參加無償獻血的人們，提供旅游咨詢服務活動和無償獻血咨詢服務活動，耐心的解答游客和無償獻血的人們各種問題，直到他們滿意為止。兩年多的時間里，為旅游咨詢微笑志愿者服務的時間是200多小時;無償獻血志愿者服務的時間是500多小時。
我的工作既平凡又普通，我做了自己應該做的事。不說辛苦，也不說付出，我正收獲著幸福，收獲著財富。生命有限，精彩無限。講臺、社會是我演繹人生的舞臺，我將繼續(xù)用有限的生命去鑄造無限的精彩!
全國教師先進事跡材料篇十
立足三尺講臺，鑄就無悔人生。
王偉平是大柘鎮(zhèn)中心小學科學老師，自1980年加入教師隊伍，36年來，他一直堅守在農村小學的三尺講臺。
這么多年來，王偉平曾有多次進城任教的機會，都被他放棄了。他說：“縣城學校需要我這樣的科學老師，農村小學更缺少我這樣的科學老師?！?BR> 今年，王偉平成功入選全國最美教師，全國僅有10人，他也是浙江省唯一入選的教師。近日，中央電視臺《尋找最美教師》欄目也播放了王偉平老師個人事跡專題片。
那么，全國最美教師是如何煉成的呢?記者專程進行了采訪。
克服艱苦條件自制教具標本。
上世紀八、九十年代，學校辦學經費緊缺，教育實驗裝備匱乏，農村的科學老師想做個實驗常常是“有心無力”。但年輕的王偉平不甘心，沒器材、沒標本，他就自己做。
1992年暑假，王偉平與妙高小學老師王文勛相約前往白馬山去捕捉動物做標本。
白馬山海拔高，道路險，但王偉平和王文勛并沒有被困難嚇倒。他們在山上一呆就是3天，餓了啃干糧，渴了喝泉水，滑倒了，爬起來繼續(xù)前行。為了找到有代表性的動物做標本，兩人每天都累得筋疲力盡，甚至身上多處“掛彩”。但當他們帶著采集來的十多條劇毒蘄蛇、銀環(huán)蛇、兩頭蛇，以及100多只蝴蝶標本下山時，收獲的是滿滿的成就感，而在山上經歷的種種艱辛早已被拋在腦后。
王偉平還自制了固體熱脹冷縮分組實驗儀器、測量太陽高度儀和溫度表教學模型，為各班建立生物角。幾十年的教學生涯中，王偉平共為學校實驗室自制了200多件教具和450多件動、植物標本。
科學課涉及的知識面廣，課前如果不做好充分的準備，就會把“戲”演砸。為了教好科學課，王偉平動了很多腦筋，想了很多辦法。教《形形色色的植物》一課時，光靠掛圖是不夠的，要想提高學生對植物的識別能力，還要讓他們在課堂上觀察到實物。于是，王偉平就利用空余時間，到野外采集了學校附近沒有的30多種植物，帶到課堂上供學生觀察識別。
盡管工資有限，但王偉平從不心疼，他覺得他花的是小錢，換回來的卻是學生的大見識。
創(chuàng)新教學方式教學成果累累。
作為一名動手能力很強的科學老師，王偉平還對教學工作進行大膽的改革、創(chuàng)新，改進實驗器材。
《空氣與燃燒》一課中，有一個“物體在純氧中燃燒”的演示實驗，在做這個實驗時首先要制造和收集氧氣，然后將鐵絲、木炭、木條等放入純氧中燃燒。為了讓學生更形象、更直觀地看到氧氣是如何制造和收集的，以及物體是如何在純氧中燃燒的，他就將這兩個演示實驗都改為學生分組實驗，讓學生自己動手操作。這樣一來，學生的積極性很高，學習的興趣也濃了，效果也更明顯。
由于地處農村，課本中的有些要求往往受到當?shù)貤l件的限制。比如《熱是怎樣傳播的》一課中，課本中要求用較粗的銅棒來做實驗，然而，他走遍了本地大街小巷及五金店，卻找不到這種銅棒。
為了做成實驗，他嘗試采用鋁芯線和鋁片條代替。經過實驗對比，他發(fā)現(xiàn)用鋁片條做實驗，傳熱速度快，傳熱效果好，實驗易成功，學生分組實驗也容易準備。
有付出就有收獲。30多年來，王偉平所任教的學科多次在縣級學科抽測中名列前茅，輔導的學生在參加各級知識競賽和實驗操作競賽中獲得國家、省、市、縣各類獎項的有65人次。10月，他被評為浙江省普及實驗教學工作先進工作者;209月，他被教育部授予全國優(yōu)秀教師榮譽稱號;年12月，他又被評為麗水市最美鄉(xiāng)村教師和遂昌縣最美鄉(xiāng)村教師;2019年4月，他獲評2019浙江教育年度新聞人物。
王偉平還參加了麗水市地方課程《浙江綠谷》教材的編寫，10多篇教育教學論文分獲省、市、縣的一、二、三等獎，有兩篇論文獲得了全國一等獎。在《課程教育研究》和《中國校外教育》等國家級刊物以及浙江省教育廳主編的《實驗教學與裝備》上，發(fā)表了多篇論文。
堅持愛心教育點燃希望之火。
王偉平的熱心不僅體現(xiàn)在對科學教育的癡迷，也體現(xiàn)在平時的做人做事中。
做了一輩子科學老師，王偉平練就了水電工、木工、泥水匠等十八般武藝。于是，在教學之余，他便成了學校的義務水電工，一干就是十幾年，不要任何報酬和補貼。
一次，王偉平在高處修理疏通水管，由于地面濕滑，他不慎從3米多高的木梯子上摔了下來，造成腰椎粉碎性骨折，經過96天的治療才出院，至今還留有后遺癥。
王偉平用愛心教育幫助學生點燃希望之火、揚起生活風帆。1984年，他擔任四年級的班主任，班里有一名男生，在一次回答問題時，突然昏厥倒地。王偉平見狀，急忙抱起孩子飛奔到衛(wèi)生院。經醫(yī)生檢查是感冒發(fā)燒、低血糖引起的，他就在醫(yī)院陪孩子治療，擔心孩子餓又去買來餛飩。
經過交談，王偉平了解到這個孩子昏厥的原因：沒有完成父母讓他干的活，私自從家里拿了2元錢，被父母打了一頓并不許吃飯。王偉平一方面教育孩子，要體諒父母養(yǎng)家的艱辛，沒有經過父母同意不能拿家里的錢物;另一方面，他又去孩子家里與家長溝通，告訴家長孩子正是長身體的時候，不能讓他餓著，教育孩子應該要耐心說教，而非武力。
這次事情之后，王偉平發(fā)現(xiàn)這個孩子在勞動時積極起來了，于是便讓他做了勞動委員，增強他的自信心。得知班里的學習委員和這個孩子是一個村的，王偉平又叫學習委員輔導、督促他學習。慢慢的，這個孩子變得愛學習，學習成績也不斷提高。在與同學的交往中，他也好像變了個人似的，臉上有了燦爛的笑容。
在30多年的教學生涯中，王偉平始終注重學生的身心發(fā)展。他認為培養(yǎng)學生健全人格比單純的要求他們提高分數(shù)更重要。面對那些不諳世事的孩子，他總是從培養(yǎng)他們的好習慣開始，良好的讀書習慣、衛(wèi)生習慣和認真做事的習慣、待人接物的習慣、與人合作的習慣等，他覺得好習慣養(yǎng)成了，孩子們終身受益。
幾十年來，最讓王偉平感到幸福的就是看著一屆又一屆的孩子走出大山，追尋自己的夢想。
獻血志愿服務傳遞正面能量。
2019年，一次偶然的機會，王偉平走進了無償獻血的隊伍。從2019年至今，他的獻血量已達26700毫升。2019年5月，省人民政府授予他“無償獻血之江杯獎”;2019年、2019年，國家衛(wèi)生部、中國紅十字會總會、解放軍總后勤部衛(wèi)生部先后兩次授予他“全國無償獻血奉獻獎金獎”;2019年3月，他被評為2019—20全國無償獻血志愿服務獎二星獎。
少數(shù)人的力量總是有限的，為了讓更多人加入到獻愛心的行列，王偉平與7位無償獻血的熱心血友商議，組建了一支無償獻血志愿者服務隊。如今，這支無償獻血志愿者服務隊已從原來的8個人已發(fā)展到50余人，獻愛心行動在不斷延續(xù)。
2019年1月，王偉平加入遂昌縣微笑志愿者服務隊。在4年多時間里，他放棄了節(jié)假日和休息時間，或出現(xiàn)在遂昌高速出口，為外來游客提供旅游咨詢服務;或出現(xiàn)在平昌廣場，參加無償獻血咨詢服務……4年多時間，王偉平參加志愿服務超過1000小時。
面對種種榮譽，王偉平常說他的工作既平凡又普通，不說辛苦，也不說付出，他只是做了自己應該做的事。
生命有限，精彩無限。講臺、社會是王偉平演繹人生的舞臺，他將繼續(xù)用有限的生命去創(chuàng)造無限的精彩!
全國教師先進事跡材料篇十一
張xx，男，漢族，xx小學教師。xx年參加工作。20xx年加入中國共產黨。參加工作以來，一貫站在教學前線。
該同志參加工作以來認真工作,嚴謹細致地對待工作中每一項任務,從不懈怠.兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用?，F(xiàn)將其先進事跡介紹如下。
做為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。以xxxx作為行動的指南,在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實實地做好本職工作,教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，在汶川發(fā)生地震時，心系災區(qū)，先后利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區(qū)人民捐獻愛心200余元。在抓好班主任工作的同時，他還注重搞好學生思想政治工作。
該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團結一致、齊心協(xié)力攻難關，狠抓教學質量，使年級組的各項工作逐步升級。教學質量是學校的動脈。該同志把教學質量放在首位，善于調查研究，積極交流經驗。
作為一名共產黨員,強烈的責任感不容他有所退縮,為了圓滿的完成教育教學任務,幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發(fā)現(xiàn)只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果,學生也不易于接受.為了解決這個問題,他想盡了辦法, 收集了大量的資料,做了大量的嘗試,發(fā)現(xiàn)強調數(shù)學跟科研、生產、生活的關系既能提起學生對這門課程的興趣,又能培養(yǎng)學生的自學能力.與此同時 注意收集整理學生對教學的反饋意見.因為學生是教學的直接施予對象,學生聽懂沒有,學到沒有是教學質量的直接反映.所以,他在完成教學任務的前提下,盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。
一直以來他認真嚴謹,謙虛謹慎,不僅嚴格要求自己和學生,而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標準，共同探討教學難關。當然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
他把工作重點放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團支部的工作.這樣可以起到以點帶動面的效果.此外,他也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個別問題.及時找個別同學談話,了解情況并解決問題。由于工作扎實到位,班風學風表現(xiàn)的非常突出.由于他辛勤的付出，扎實地工作，已經理順出一套有效地班級管理經驗，班級的學風正了，學生們的學習熱情也就高了。
在張xx從事教學工作的時間里，他一直工作在教育教學的第一線，兢兢業(yè)業(yè)、結合工作不斷探索，平凡的工作見證了一名教師對黨的教育事業(yè)的忠貞。
全國教師先進事跡材料篇十二
教師，是一個崇高的職業(yè)。每個人的心目中都有自己最喜歡的好老師。
什么是好老師?忠于職守的譚千秋是好老師，不恥下問的'孔子是好老師。有的老師嚴謹認真，不茍言笑，但卻化作春泥更護花，培養(yǎng)教育出了許多得意弟子;有的老師風趣幽默，妙語解頤，同樣重視學生的特長和愛好，最推崇“興趣是最好的老師”……古往今來，傳誦著無數(shù)良師益友的故事，而在我的心目中，我們六年級四班的王云老師無疑是最好的。
上課的時候，王老師繪聲繪色地為我們介紹故事背景，講述意義重大的“九一八”事變、戰(zhàn)斗電影《辛德勒名單》……一個個故事，聽得我們熱血沸騰。每上一課，王老師還會和同學們交流查到的資料，作為課堂拓展內容。學習重點段落時，王老師讓我們張開思維的翅膀，去思考、去體會。我們都非常喜愛上她的語文課。
從低年級玩“摘果果”識字游戲到高年級鼓勵我們自主學習，王老師開辟了新的學習方法。思品課、綜合實踐課上，讓我們報名當“小老師”，還可以使用多媒體的幫助呢!聽到這個消息，大家欣喜若狂：我們一直都想嘗嘗當老師的滋味呢!有的同學不禁擊掌歡笑，已經迫不及待地奔上講臺報名了。這個方法真是太妙了!要想當好“小老師”，首先自己必須學好當天的課程，在激發(fā)學習興趣的同時，還可以讓同學們體驗當老師的樂趣、更體會做老師的辛苦?，F(xiàn)在，這個方法早已屢次實踐，同學們的興致有增無減。
王老師不僅上課有聲有色，花樣層出不窮，還是一個不偏不倚、關懷我們每個人成長的好老師。
在一次競選班干部中，我又一次高票當選區(qū)級優(yōu)秀學生干部。正當我心下暗喜，得意揚揚時，王老師卻把我叫到了辦公室。我忐忑不安地站著，心里“咯登”一下，王老師卻略帶歉意地與我商量：“聶儀千，上一次你已經被評上區(qū)級優(yōu)秀學生干部了，為了給別的同學也有當選的機會，把這個名額讓給別人好嗎?”王老師顧及班里的所有同學，不搞“特殊”，讓我十分欽佩。我毅然放棄了這個名額，讓給了別人。我和王老師都很高興。
我們學校即將拆遷，大部分老師被調往海棠花園小學。王老師本可以跟著其他老師去新學校的，不僅離家近，而且教低年級學生會很輕松，但是王老師認為六年級是小學中最為重要的一年，她擔心我們班換了語文教師會不適應，就堅決留了下來。聽到這個事實后，全班立刻鴉雀無聲，同學們的心情都很復雜，為自己平時的淘氣不聽話而感到羞愧。
王老師真是個好老師!其他班的老師走馬燈似的換了又換，只有王老師一直陪伴我們茁壯成長。王老師，我愛您!
全國教師先進事跡材料篇十三
我叫陳文，出生于1979年，1998年畢業(yè)于師范學院，至今已從教23年，這23年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學校要求6：40到校，6點剛過我已經站在了班級的門口，到晚上等同學們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位學生的作業(yè)我都會認真批改，甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來，但上小學四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業(yè)?！蔽铱倳f，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧?！眱鹤映３Ｉ鷼獠焕砦?。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，得到上級領導的肯定和同行的認可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風考核中被評為“優(yōu)秀”。
由于我的學歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課余時間我總是不斷的學習，自考取得了東北師范大學中文系本科學歷。教學上，我積極探索教育教學規(guī)律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名語文老師，每一節(jié)課我都要精心準備，讓學生有愛學變成樂學，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導與學習品質的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結題驗收中，我的實驗課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進而提高全校學生的作文水平。
工作23年來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。
我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領她們去看病，照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學生都非常羨慕，說如果有老師來看望他就好了。
平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學，在初二時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學成績比較好，就找到他讓他當數(shù)學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。例如我班的李志強。黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級被評為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
全國教師先進事跡材料篇十四
劉小，女，2001年畢業(yè)于安康第二師范學校，2012年通過招考選調到旬陽縣第二幼兒園，現(xiàn)任分園小一班班長，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領導稱贊她：“勤懇、實在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進取、熱情”；孩子、家長們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強責任心的人。她總是這樣說：“作為一名教師，如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的專業(yè)素質是根本不行的。一切從頭開始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向，她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護她們。對她們的生活照顧也就更多、更細。對于剛入園的孩子，她總是以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。
幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會忘記家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小調皮”們在自己的教育引導下長成樂于助人的小模范；看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食；看著體弱多病的孩子在自己細心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會感動自己，也會感染孩子。當活動中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時；當她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時；當站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔心地說：“老師小心點”時；當走在街上，曾帶過的畢業(yè)生撲進她的懷里說：“老師，好想你！”時，那一刻，她深會切地感受到一種幸福，一種當幼兒教師的幸福。
記得有一年，班上有個叫菲菲的小朋友，上小班的時候從來沒在幼兒園午休過，開學時，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請老師多費點兒心，實在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時她就留心觀察菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時候還會把身邊的小朋友弄醒?？傻娇炱鸫驳臅r候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養(yǎng)成午休的習慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養(yǎng)成了午休的習慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會，第一次登上舞臺，第一次主持活動……作為從小學轉崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要更努力。平時，她勤學好問；活動中，她認真，肯動腦；課余，她肯下功夫，不斷反思學習。劉老師認為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只滿足于現(xiàn)有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項基本功水平。在教育教學活動方面，在園領導的帶領下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據(jù)幼兒年齡特征的不同，精心設計每一次教學活動。在課堂上，她用新穎奇特的教學方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考，去探索。在學習生活上，她注重培養(yǎng)孩子的良好學習和生活習慣，重視良好班級常規(guī)的建立，也為孩子們將來步入小學打好堅實的基礎。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己，不斷提升自己。她在工作之余，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議，到優(yōu)秀園所參觀學習，汲取有益的教育經驗。她總是說：“我每天都很快樂，因為我每天都和南園長帶領的團隊用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們在快樂中學習，在快樂中生活！”
所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，劉老師用一顆熱愛嘗試，敢于創(chuàng)新的進取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運用于幼兒教育教學，短短的五年來，她成長進步的很快，不僅在專業(yè)技能競賽和園內賽教中取得良好的成績，還屢次參加展示活動。2012年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動畫片在幼兒教師中的價值》獲得國家級一等獎。
全國教師先進事跡材料篇十五
郝是xx縣xx小學一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學歷，小學高級教師。
20xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動揭曉，xx縣xx小學的郝xx老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個收獲的季節(jié)“雙喜臨門”而高興；因為就在不久前，她所帶的六年級畢業(yè)班數(shù)學人均成績達到了86分，比其他班級平均分整整高出20分！
九月份的招生開學季，眾多的一年級新生家長慕名而來，點名要進郝班就讀，給學校出了個不小的難題。結果是郝成了兩個班的數(shù)學老師，工作量達到了其他老師的兩倍，但家長卻感到了滿意和欣慰。
這一年，是郝走上講臺的第十九個年頭。
從鄉(xiāng)下到縣城，從高勿素中心小學到七臺鎮(zhèn)xx小學，郝事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實，有力。20xx年的縣級“教學能手”，20xx年的縣級“優(yōu)秀教師”、縣級“優(yōu)秀輔導員”和“十佳優(yōu)秀輔導員”；20xx年“自治區(qū)小學數(shù)學課堂教學基本功競賽”一等獎，20xx年的市級“優(yōu)秀教師”和市級“優(yōu)秀少先隊輔導員”，20xx年的市級“小學數(shù)學學科帶頭人”，直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
郝是數(shù)學老師，她從鄉(xiāng)下到xx小學的第一屆學生都是縣城邊緣移民區(qū)的農民工的孩子，從一年級開始班里有半數(shù)的學困生，到20xx年畢業(yè)時人均數(shù)學84分，高出同年級平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝是數(shù)學教研組長，是教學科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問題導學型學本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學流程和操作策略的實踐者，直接促成了20xx年畢業(yè)生成績的大幅度提升。
郝是班主任，在xx小學已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛心源于恒心，耐心出自細心，無數(shù)的家訪溝通和談心，無數(shù)的心理撫慰和關愛，讓她在學困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。
多年來，她在教學上已形成了自己獨特的風格。她在數(shù)學教學實踐中，善于創(chuàng)設各種和諧的情境，應用教學藝術，展現(xiàn)知識魅力，使學生在自主探索獲取知識和規(guī)律的同時，產生情動心弦的感染，達到“學生愛學、會學、善學，情知交融，氣氛熱烈”的教學效果。她積極進行教育教學科研活動，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學實踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識字5（團結力量大）》優(yōu)質課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術成果壹等獎。多年來，她所帶的班級教學成績一直名列前茅，20xx年六年級升學考試數(shù)學單科成績居全縣第二。20xx年全縣四年級統(tǒng)考數(shù)學單科成績以人均92.1分的優(yōu)異成績取得全縣第一。20xx年她所帶的六年級畢業(yè)班不論從平時、期中、期末模擬考試成績一直居全年級第一，畢業(yè)升學考試數(shù)學單科成績居全縣第一名；語數(shù)英總評居全縣第一。
郝也是母親，卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過問，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒有分割走她對自己學生的一腔愛心。
這就是郝，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
全國教師先進事跡材料篇十六
從踏上講臺的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢那就是要做一名優(yōu)秀的教師!18年來，她辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。她就是慶元縣實驗小學的優(yōu)秀教師xxx。
1991年，從龍泉師范畢業(yè)的xxx就與音樂教學工作結下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作，在大山里一干就是18年。當時，慶元縣小學段的音樂教育幾乎是一片空白，就是實驗小學也沒有一間像樣的音樂教室，只有幾架破風琴。為了使學生有更寬廣的活動空間，xxx發(fā)揮農村教學特有優(yōu)勢，根據(jù)學生的年齡特點因材施教。有時把課堂搬到田野上，有時帶孩子們融入到山野間，體現(xiàn)了“動中學、玩中學、樂中學”的特點，把教學任務融入游戲中，特崗教師先進事跡深得孩子們的喜愛。多年來，她利用業(yè)余時間承擔起對學生興趣特長的培養(yǎng)任務，對于條件好的學生，她免費對他們進行指導。經過幾年的努力，姚盧詩晨、林貞、吳承蔚等同學在全國聲樂比賽中獲得金獎、銀獎。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂，并且也從事了音樂教育工作。他們說，成績的背后，少不了姚老師的言傳身教。她對音樂教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，如春風細雨般滋潤著一撥又一撥年輕的心。
在xxx心目中，音樂教育工作是學校“育人、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供熏陶的機會，在傳知過程中達到育人的目的。
“當音樂教師18年，我感受最深的就是‘音樂能給予美的感受’，音樂不僅僅對自己也對旁邊的人以美的享受。從教之初，我覺得音樂課只要教會孩子們會唱就行，而18年之后的我，作為一名好的音樂教師不但要教會孩子們會唱歌，還得教會孩子們體會音樂中的美，教師愛崗敬業(yè)先進事跡并進行發(fā)自內心的表演?！眡xx深有感觸地說。
為了讓孩子們感受到音樂中的美，音樂中的愛，18年里，xxx做個音樂教育的有心人，不但挖掘音樂中美的音符，愛的音符，也引導學生把音樂與各個學科緊密聯(lián)系一起。在1996年的時候，xxx就發(fā)現(xiàn)孩子們雖然喜歡上音樂課，但是對于音樂測試卻很畏懼，于是她就嘗試著創(chuàng)設輕松、愉快的測試氛圍，安排豐富多彩的測試內容，選擇靈活、多樣的測試方法，運用“音樂樂園”等形式，體現(xiàn)“寓考于學、寓考于玩、寓考于動、寓考于樂”等特點，取得了很好的效果。如今，孩子們提到“小小音樂會”就會神采飛揚，在這種情境中孩子們盡情表現(xiàn)，展示才能。
“能感受音樂中的美所帶來的愉悅是無與倫比的?！泵抗?jié)音樂課，看到孩子們沉浸在音樂之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調皮的學生也能沉浸于音樂中，流露出的自然感情，xxx心里就無比欣慰。農村教師先進事跡xxx教的班里有個學生叫陳小俊，很調皮，上課總是調皮搗蛋，只有上音樂課他最認真。xxx經常請他上講臺當小指揮，陳小俊表現(xiàn)得有聲有色。于是，xxx抓住這個契機經常找他談心，對他講貝多芬、聶耳、冼星海等音樂家的故事，并告訴他，一個音樂家若沒有很高的文化修養(yǎng)就不可能寫出鼓舞人心的作品，就不能引起觀眾的共鳴。聶耳、冼星海在小時候都是好學生，樣樣功課都很好。也許是音樂的力量在感召他，他學習用功，畢業(yè)時成績還名列前茅。
打鐵須得自身硬。作為一個教師，xxx深知學習和科研的重要性。她一方面進行教學實踐，一方面拜全國著名的特級教師陳蓓蕾為師，到她那里聽課、學習。為了提高自身專業(yè)水平，自參加工作以來，她的積蓄基本上都用在拜師學藝上，18年來，體育教師先進事跡她幾乎每個假期都自費到華東師大、上海師大及杭州等地學習。幾年來，xxx共承擔了10多項課題，其中1項獲省一等獎;1項獲省二等獎;1項獲省三等獎;5項獲市一等獎;2項獲市二等獎。撰寫的論文有60多篇，其中省級以上發(fā)表或獲獎的有50多篇。
為了讓更多的人感受到音樂的美，體會到音樂中的愛。作為省特級教師，xxx發(fā)揮了帶頭、指導、幫扶作用，通過說課、上課、評課、沙龍、青年教師讀書會等載體，使一大批青年教師茁壯成長。近幾年，她上觀摩課、公開課、研討課等有40余節(jié)，為全省、全市、全縣教師開設的講座有30多個，通過實驗研究成果推廣、“送教下鄉(xiāng)”、講座研討等形式，把取得的一些研究成果輻射到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，帶動全縣音樂教育的發(fā)展。
近二十年來，她扎根慶元山區(qū)的音樂教育事業(yè)，多次婉拒調到發(fā)達城市工作的機會，并取得了豐碩的成果。她用自己的實際行動展示了一個優(yōu)秀共產黨員的風采，xx年，慶元縣政府鑒于她對教育事業(yè)的突出貢獻，獎勵給她一萬元錢，她全部捐獻給學校，她覺得是組織和學校培養(yǎng)了自己，只有用這種方式才能報答社會各界對自己的厚愛。xxx說，是音樂教師這職業(yè)給了她生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，她愿意一如既往地扎根慶元這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實現(xiàn)自己最有價值的人生追求。
全國教師先進事跡材料篇十七
本人，中共黨員，大學本科學歷，中學一級教師，自xx年參加工作以來，始終堅決擁護中國共產黨的領導，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，時刻關心國家大事；能堅持積極參加學校組織的各項政治學習活動；能保持思想端正，熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》，嚴于律己，有高度的事業(yè)心和責任感；能嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，尊敬領導，團結同事，做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學教研工作，真真正正做到為人師表，教書育人。連續(xù)五年被上級授予“嘉獎”。
在教學工作中，本人能一向保持較高的工作熱情，認真鉆研教材教法，深入領會語文教學大綱的指導思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節(jié)課。在歷年來的教學常規(guī)工作檢查中，次次受到領導的好評。為提高自身的教育和教學能力，我堅持認真學習現(xiàn)代化教學理論，積極參加各類教師崗位培訓活動，不斷充實自身的教學業(yè)務知識，提高課堂教學質量。積極參加上級和學校組織的各類培訓活動，成績全部合格。我運用學習到的專業(yè)知識，深入鉆研教材教法，大膽探索、改進語文課堂教學方法。因受傳統(tǒng)課堂教學方法影響，“教”與“學”的方法簡單、機械，而造成多數(shù)學生不會寫作的局面。我堅持從培養(yǎng)寫作興趣如入手，引導學生學會從生活實際中獲取寫作素材，并通過編手抄報，自編作文選等實踐活動，改進了常規(guī)的教學模式。有效地提高了學生寫作的興趣，培養(yǎng)了學生主動參與學習的良好習慣。我還嘗試了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文課堂教學模式，并堅持認真總結，撰寫經驗總結論文。論文《淺談作文教學中創(chuàng)新能力的挖掘》在《學習方法報》上發(fā)表。
在我任教的十幾年里，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不耽誤學生一節(jié)課。我堅持執(zhí)行課堂教學常規(guī)要求，遵循教學規(guī)律，根據(jù)學生的年齡特點及實際情況，采用靈活多樣的教學方法，重視學生的學法指導、智力培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)。在教學中開展自主、合作學習實驗，重視運用“啟發(fā)式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調動學生的學習積極性和主動性，有效地提高了學生的學業(yè)成績。教學成績年年受到上級表彰。
教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術?？吹綄W生們一天天成長起來，作為教師的我常感到莫大的欣慰。在長期的班主任工作中，我總是從關心愛護學生出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，愛護他們的自尊心。我不僅關心學生的學習成績，也關心學生的身心健康。教育學生文明守紀，積極向上，并堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。當看到一點成績時，我就鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，繼續(xù)努力。每當接到一個新班級時，我總是通過了解每一個的思想基礎、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體，做好教學工作的同時，我重點培養(yǎng)優(yōu)等學生的創(chuàng)新精神以及做好差生轉化的工作。在轉化差生方面，我能堅持用師愛去感染學生，一面多和學生談心，交朋友；一面經常性和家長聯(lián)系。面對紀律差、成績差的學生，我從不疏遠，從不歧視，而是采取多教育、多輔導的方式來幫助他們進步。我經常在班里開展“一幫一”的互學、互助形式，使差生樹立學習的自信心，逐步提高學習成績。因此，歷年來我所任教的畢業(yè)班年年被學校評為“文明班”或“先進班”。
我認為要做一個高素質的，能適應新時期教育教學的教師，必須具備較扎實的現(xiàn)代化教育理論和具有敢于創(chuàng)新的精神。為了提高自己的教育科研、教研能力，我堅持不懈地學習一些現(xiàn)代化教育、教學理論方面的書刊，并自學計算機網絡應用操作知識。負責學校校園網的維修與管理，并擔任了電教組教研組長，除此之外，我還主動承擔了學校的文秘工作。
在學校里，我一向嚴格要求自己，對待教學工作有高度的事業(yè)心和責任感，要有只為學校爭光，不給學校丟臉的思想。我堅持以“真”、“實”、“勤”的工作態(tài)度做好本職工作，堅持早到校，晚回家，為學校多做份外事。我尊敬領導，團結同事，虛心請教老教師，在教師隊伍中樹立了較好的形象，是學校青年教師學習的榜樣。
我愛教書這一行!在做好學校教育教學工作的同時，我時刻不忘加強基本功的訓練以及自身各方面素質的培養(yǎng)，爭取成為一名“一專多能”的教師。沒有最好，只有更好，在以后的教學工作中，我一定更嚴格要求自己，不斷學習，不斷進取，真真正正成為一名優(yōu)秀教師，為祖國的教育事業(yè)做出自已的貢獻。
全國教師先進事跡材料篇十八
1985年，易愛明老師到岳陽樓區(qū)岳城小學擔任民辦教師，任教語文。后考入岳陽二師范民師班學習，畢業(yè)后回岳城小學工作。先后擔任一到六年級語文老師，兼班主任、實驗員、保管員等職務。
1996年到20xx年還兼任少先隊大隊輔導員。教學骨干，多次在教學比賽中獲獎，所教學科在教學質量抽查中六次獲得鄉(xiāng)第一名，兩次獲得區(qū)第一名。
20xx年至20xx年上半年調任康岳小學任后勤主任。一年雖然短暫，但入了黨，后勤工作也得到了全校老師的肯定，調走時，全校老師挽留易老師，到當時的教育組反映情況，希望易老師留在康岳工作。
20xx年下半年調回岳城小學工作，擔任后勤主任。因為工作努力，一年后，升任岳城小學副校長，主管教學、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評為樓區(qū)先進單位。易老師也多次被評為岳陽樓區(qū)先進個人。
20xx年下半年起，易愛民老師擔任岳城小學黨支部書記，為岳城小學的穩(wěn)定和諧作出了貢獻。多次被評為先進黨務工作者，所在支部三次被評為先進黨支部。
20xx年下半年至今擔任畈中小學校長。一年期間，徹底改變了學校的面貌。學校的環(huán)境變得小而精，小而衛(wèi)生；學校的教育教學設施逐步完善；教育教學秩序得到了根本的改變：改變了不搞教研的習慣；改變了上班自由化的傾向；改變了績效平均分配的習慣；改變少先隊工作沒有日常檢查和管理的問題等，教師的精神面貌煥然一新。
20xx年下學期至今，擔任金鶚小學校長，并任教六年級科學學科。在擔任校長的兩年期間，學校發(fā)生了很大的變化。在學校建設方面：新建高標準的250跑道田徑運動場；重建了學校圍墻，完全是一個具有濃郁金鶚文化底蘊的文化圍墻；更新了廣播系統(tǒng)；學校監(jiān)控全覆蓋。學校這兩年建設投資約一千五百萬，基本滿足了現(xiàn)在的教育教學需要。
在教育教學方面：
一是完善了管理制度。如重新修訂了《金鶚小學績效考核方案》，特別是引進了工作量核算制度，讓教師的工作任務明確化了，公開化了；修訂了評先評優(yōu)方案，評優(yōu)不再是一次性投票，而是與工作量、考勤、業(yè)績直接掛鉤，基本做到公正公開；制訂了學生行為習慣巡查制度，把學生良好的行為習慣培養(yǎng)落實在每一天的學習生活當中；制訂了教學巡查制度，保證每一堂課有教師到堂，并保證教學質量。
二是這兩年取得了很大的成績。學校前所未有的.成績主要有以下幾項：學校獲得20xx年岳陽市田徑比賽第三名的好成績；有兩項課題獲得省市規(guī)劃課題二等獎和三等獎；有賈偉老師獲得20xx年岳陽市金鶚杯比賽金獎，張莉老師獲得一等獎；金鶚小學數(shù)學組被評為市級優(yōu)秀教研組，而且被《湖南教育》三個版面專題介紹，易愛明老師也在同一版面發(fā)表文章。在連續(xù)兩年全區(qū)語數(shù)英質量抽測中金鶚小學穩(wěn)居第一；金鶚小學的合唱團獲得20xx年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名，建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎；20xx年全市"五獨"比賽有三名學生獲得一等獎，其中兩個是第一名。這兩年，金鶚小學被評市"獻血先進單位"，金鶚小學食堂被評為"岳陽市示范食堂"等。
全國教師先進事跡材料篇十九
有一首詩最為動人，那就是師德；有一道風景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。在這平凡的崗位上，劉洋懷揣夢想，樂觀積極，敢于擔當，肯干實干，堅韌不拔，不畏難，不退縮，迸發(fā)出了超越個體的正能量，在三尺講臺上，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練。以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的師德，全身心地投入到教育工作中，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，很快成長為學校教育教學的骨干。為撐起教育的藍天，共筑中國夢而默默奉獻著。
在教育教學工作中，劉洋不斷地通過各種途徑，加強理論學習，學習先進的教學理念和教學方法，提高個人理論素質和思想修養(yǎng)，恪守教師的職業(yè)道德，認真鉆研教材、教法，精心備課、上課，敢于率先實踐高效課堂，教學方法靈活多變，是一個典型的學習型人才。在教育教學中做到了，用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學生因材施教，因勢利導，提高學生能力的同時使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學相長。在各種量化考評中，劉洋都名列前茅。在各級評優(yōu)賽教活動中，表現(xiàn)不俗，多次被評為先進教學工作者，劉洋的多篇論文也相繼發(fā)表在《中學物理教學參考》等知名雜志上，是一名發(fā)展全面，素質過硬的優(yōu)秀青年教師。
在教學管理上，劉洋注重素質教育，注重學生的全面發(fā)展，尤其是在德育工作方法上形象生動并形成系列化，建立了學生、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把“學會做人、學會做事、學會求知”作為培養(yǎng)人的目標，通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學生、建文明班級、創(chuàng)文明學校等一系列有聲有色的活動，陶冶學生的情操，提高學生的素質。為學生的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎。所帶班級幾乎每學期都被評為學校先進班集體，個人也被評為縣級優(yōu)秀班主任。
這些成績的取得，是因為在劉洋心中有一個信念，那就是：做最棒的自己，做最好的教師！劉洋心中的最好的老師，不是和魏書生、陶行知這些名家比，而是和自己比。就是拿自己的今天和昨天相比——備課是不是更認真？上課是不是更精彩？布置的訓練任務是不是更科學？找學生談心是不是更誠懇？幫助“學困生”是不是更細心？聽到各種“不理解”時是不是更冷靜？??劉洋堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，便能不斷地向“最好的教師”的境界靠近。
在劉洋眼里，一個合格的教師，光有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻的精神，是不夠的。當今的社會是一個高速發(fā)展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，要做一名最好的教師，必須要有寬廣厚實的業(yè)務知識，了解現(xiàn)代化科技知識，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。如果不與時俱進，注重學習，必將落后于潮流，跟不上時代發(fā)展的腳步。因此，在平時教學中，該同志能進修了研究生學歷，自學了ppt制作、flash動畫制作、網站制作，并將這些技能很好的融入多媒體教學中，走在了教育教學改革的前沿，讓課堂更具有信息化時代的特征，讓自己永遠矗立于新知識的潮頭，也成為了同齡人學習的榜樣，。
十幾年的班級管理使劉洋懂得了：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始，愛生是衡量一個教師道德水平的尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”?！皭邸币岳斫狻⒆鹬?、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全體學生。你愛學生，學生才會愛你。
教室里，劉洋和學生一起追逐夢想，林蔭道上，劉洋和學生一起暢想未來，籃球場上，劉洋和學生一起拼搏奮進，課堂上，劉洋與學生侃侃而談；宿舍樓內，劉洋對學生噓寒問暖，時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，劉洋都一一記在心里，想方設法幫助解決。特別是對待差生，能用愛心、耐心、決心和信念感化劉洋們，激勵劉洋們展現(xiàn)自己的風采，并通過班集體的力量，去關心照顧劉洋們，從不放棄任何一名學生。以劉洋獨特的人格魅力，去點燃學生心靈的火花，用愛心去傳遞正能量，引導學生追求人生的理想和高尚的美德。
全國教師先進事跡材料篇一
要搞好班主任工作，就得多學習，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關人生哲學的諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾？卡耐基的人生哲學叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學論著，《班主任之友》《德育報》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
我不會忘記這屆學生上初一時的生活，每天第一個到校，每天很晚離校，全班38名學生，每一名學生都需要關心，每一件小事都不能忽略，每一個教育契機都不能錯過。常常是整天扎在學生堆里，甚至連午飯時間都會忘記。我想：在校的每一分鐘時間都應當很好的利用。
蘇霍姆林斯基說過："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。"可見，我們教師平素不能師道尊嚴，不能擺架子，只有虛心聽取學生的意見，把學生當成知己的朋友，對他們充分地加以信任，這樣學生才會把心里話告訴你，他們才會沒完沒了地向你傾吐心中的沉悶和不快。
實驗班是讓每一位成人所向往的，對于學生而言，他們感受的是一時的榮耀，更多的是痛苦與壓力。面對流動管理制度，他們心中的恐懼感在增加；面對初中知識的增加，課型的轉變，他們感到難于應付；相對而言，處于良好狀態(tài)的基礎，讓他們不斷受打擊，甚至許多同學認為自己無藥可救，不是屬于優(yōu)生行列中……信心的缺失是做學問最忌諱的事情。我也曾找她們個別談心，也曾不止一次的強調人應當有自信，但是，效果都不太理想。
記得那是初一第二學期發(fā)生的一件事，我在學生沒有任何準備的情況下，要求他們當堂背誦并默寫《竹頌》全文的內容。而且，條件是，不完成任務就不會放學。當時能感受到，孩子們對自己的無限的敵意，迫于無奈、苦于想按時回家，只能放開聲音、想盡辦法，背誦課文。結果，全班2/3以上的同學都能完成任務。事后，要求全班同學寫了課后感，并且，召開了臨時性的主題班會——《一切為了明天》，那一次，我們師生彼此袒露了內心，發(fā)泄了積壓在心中近一年之久的委屈與酸楚，整個班級哭聲一片，但大家發(fā)自內心的聲音都是：我不差，我能行！
不到一個月的時間，學生的進步便明顯的體現(xiàn)了出來。他們第一次有了實驗班學生的優(yōu)越感。
進入初二，我提倡學生自我管理，采用小范圍集中和個別談話的形式，找學生談心，將水平能力相當?shù)耐瑢W集中在一起，建議他們展開學科預習、復習小組，鼓勵他們之間比、學、趕、幫、超，很快他們就發(fā)現(xiàn)了自己未曾想到的潛力。
一個學期下來，我班級是穩(wěn)定向上的。無論是軍訓會操比賽，主題班會觀摩，五項評比，還是拔河比賽，幾乎各項活動中我們班都能展露頭腳。從而促使了初三年級工作的正常與穩(wěn)定。
魏某某是一個性格外向的女生，熱愛集體，樂于助人，但是社會交往卻比較復雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數(shù)三名之內。第二個學期初，在周記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學”。在大家看來，她是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是，我相信自己的眼光：它不是一個笨孩子，相反，她很聰明。于是我通過多次家訪，了解到她的家庭情況：父母長期大架，孩子感受不到家庭的溫暖……幫助她的父母緩和僵死的關系，重拾一切為了孩子的信念。功夫不負有心人，幾個月之后，回報給我的事孩子燦爛的微笑……每每回想到這些事情，她總會說：“沒有張老師，就沒有今天的魏某某……”看到她每天開開心心的來上學，幾乎聽不到一句任課老師對她的批評，我感到很欣慰！
在人類進入新紀元的今天，孩子們的健康成長日益成為學校、家庭和社會關注的焦點。由于孩子學習競爭日益激烈，學習內容與實踐活動的增多，他們在提高自身綜合素質的同時所產生的心理壓力和心理障礙往往被我們忽視。而這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長的最大隱患。作為班主任，我們有責任也有義務擔負起孩子們成長過程中的"心理醫(yī)生"這個重任。
1、要細心觀察，了解學生的真實思想。
導致學生產生心理障礙的因素很多，而且由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應。對于這一切，班主任一方面要根據(jù)每個學生的情緒變化和行為舉止窺測其內心深處的變化；另一方面要通過談心活動，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧忌，愿意向教師傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內心情緒的每一種變化。"在找到了產生心理障礙的根本原因后，我們再根據(jù)學生個體的差異，因材施教、"對癥下藥"。
我在教一年級時，曾經遇到過這樣一個例子：劉盈盈同學是一名學習非常認真刻苦的孩子，在一次語文測試后，我忽然發(fā)現(xiàn)她上課時心事重重，注意力不夠集中；下課了，她也失去了往日的歡笑。這是怎么回事呢？于是，我單獨和她談了一次話。原來，原因出在這次語文測試上：劉盈盈同學自入學以來每次測試總是準確無誤，成績一直是優(yōu)，可是在這次測試中由于失誤，她在一個小題上出了錯，沒能全對。盡管考核成績也很不錯，可是回到家里，孔舒婷卻因為那一道題的粗心，而受到了媽媽嚴厲的責備和訓斥。于是，這件事在自尊心很強的她的內心深處，蒙上了一層陰影……了解了事情的緣由之后，我一方面肯定了她的上進心，并鼓勵她把經驗教訓化作動力，重新振作，把精力全心投入到學習中；另一方面，我主動接觸了她的家長，把這一情況告知家長，希望家長"望子成才"的心理不要太急切，并和家長一起商討了教育孩子的方法和措施。在老師和家長的共同努力下，很快，以前那個活潑可愛的小姑娘又回來了。
2、要加強與家長的聯(lián)系，溝通家長、教師、學生三方面的情感交流。
學生心理負擔加重，不僅有著學校方面的原因，家庭方面也有著重要影響。有的家庭，父母關系緊張，孩子因缺少關愛而變得自卑、情緒低迷，易沖動；有的家庭，父母工作忙對孩子無暇顧及，放任自流，導致孩子不求上進，自暴自棄；還有的家庭過分溺愛孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響，都可能導致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關系不良，以自我為中心，不能與人合作等。這些都會危害著孩子的心理健康。針對這些問題，班主任可主動爭取家長的支持，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問題。在實際工作中，我一方面要利用家長會的形式，就共性問題與家長進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合；另一方面要通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯(lián)系，找出病因，密切合作。在家長和老師地共同努力下，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，真正與家長真誠、和諧地溝通，才能客觀、全面地了解學生的心理成長過程，減少教育的盲目性，提高教育效果。
3、積極開展豐富多彩的活動，豐富學生的精神生活。
學生時代，"家庭－－學校"兩點一線的生活單調、乏味，限制了學生的視野和活動空間。緊張而富于競爭的學習生活，很容易使學生產生緊張、壓抑、憂郁的心理。因此，班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，利用自習或業(yè)余時間，組織一些豐富多彩的文化活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習、成長。如我在班級中經常開展社會調查活動，班際、校際間的交往活動，興趣小組活動，讀書交流活動等，使學生在活動中培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，陶冶情操，開闊眼界，最大限度地滿足兒童的心理需要，為學生生動活潑、健康地成長提供廣闊的空間。班主任既要做一個"傳道授業(yè)"的師長，而且應當扮好學生的"心理醫(yī)生"這個角色，正確、及時地解決、疏導孩子成長過程中的心理問題，促進孩子的健康成長。
我很喜歡備課，也喜歡認真選題，更喜歡系統(tǒng)總結和梳理。我認為把握方向，精講多練，能讓學生在減輕負擔的同時收獲喜悅。
我喜歡利用返校的日子，將學生的習題、作文統(tǒng)統(tǒng)收上來認真批閱，雖然同事總說我象是在搞“游擊戰(zhàn)”，可我卻認為“學生大老遠的來了，不為學生付出些什么，他們會感到特別冤……”
我從未真正討厭過一名學生。如果談起學生對自己的評價，他們的話可多了：“能在笑聲中學到知識”“張老師待人很公平”“我們發(fā)言的機會特別多，老師很尊重我們的意見”……有一名叫小飛的同學，他是一個課上睡大覺，醒后喋喋不休的人。唯獨聽語文課，而且還回答問題。他在作文中寫道：“張老師是第一個也是唯一一個俯下身子對我講話的人”也正是由于這個十分平常的舉止，讓一個問題生對自己刮目相看。其實，在我的語文課上同學受表揚的機會很多，即便是學生答錯了，我也會給他們一點再答一次的勇氣，因為，對于一名學生而言，信心比什么都重要。無限的寬容，難得的諒解，風趣的語言，滿腹的經倫，會俘虜所有的學生。
平時，我還擠出點滴時間，用筆認真記錄自己的班級工作，反思自己的班級管理。幾年來，撰寫了大量工作日記、教育隨筆，并積極向各種報刊雜志投稿?！肚楦屑茉O心橋愛心鑄造師魂》獲xx區(qū)師德論文評選三等獎。《細微之處抓養(yǎng)成》在xx區(qū)中小學德育工作經驗評選中獲優(yōu)秀獎，同年在《北京教育雜志》增刊上發(fā)表。班主任工作經驗在?？峡?。
我是一個平凡而普通的人，依然會工作在平凡的崗位上……。
路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索！
全國教師先進事跡材料篇二
作為一名人類靈魂的工程師，x老師深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，正是這一點指導著她樹立以人為本，以能力為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。引導學生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。講臺上有粉筆灰，她就輕輕抹掉;學生的書本掉在地上，她彎腰撿起;女同學身體不適，她買來紅糖泡好。對貧困學生不僅給予物質上的幫助，更以言行撫慰他們敏感的心靈，在精神上給予支持。她班的李飛同學，家庭貧困，總覺得低人一等，x老師在觀察到此事以后，她知道孩子的內心孤獨、自卑，于是，她就在開展文體活動時，鼓勵他展示自己的特長，多給他機會，漸漸地李飛的臉上露出了燦爛的笑容。學校舉行的英語歌曲比賽中，李飛精彩的領唱使班級獲得一等獎，為集體爭得了榮譽，在同學們的掌聲中，李飛體驗到了大家庭的溫暖，重拾自信。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。在各種捐獻活動中，她不僅率先垂范，還積極組織學生參加捐錢、捐書活動。所帶班級的學生積極上進，有幾十名同學參加了業(yè)余黨校的學習,并有不少同學向黨組織遞交了。
入黨申請書。
提交了”
思想匯報。
”，學生許麗、邵靈玫、程淼皆因表現(xiàn)突出被發(fā)展為共產黨員，所帶班級先后于2019、2019、2019年獲“市紅旗團支部”的殊榮，她也兩次獲得了“市優(yōu)秀團支部輔導員”的榮譽稱號。她以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，她每屆所培養(yǎng)出來的學生，都受到所有任課老師的好評。
教育是一門藝術，她在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。她的班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性。
1、班級的日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風。平時一走進教室就看衛(wèi)生,嚴格限制同學們在教室內吃零食，以免學生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習慣;教室不設垃圾桶，讓同學們自備垃圾袋，解決了教室內堆積垃圾的問題;督促值日班干部認真做好班務日志填寫工作，每天檢查，及時解決突發(fā)性的問題，了解學生狀態(tài)。所帶班級學生的日常學習生活紀律嚴明.在年級中,遲到人數(shù)最少,出操率最高;教室,寢室衛(wèi)生情況好，多次獲流動紅旗和衛(wèi)生評比第一名。
2、選拔、培養(yǎng)高素質的班干部隊伍，對班級實行民主管理，充分調動全班學生的積極性，所帶班級凝聚力強，在學校開展的各項活動中屢獲殊榮。
x老師所帶班級，班干部從來都是經過自主報名、競聘上崗的程序產生，還獨具一格地創(chuàng)立了班干部監(jiān)督機構，一改原來單純的“班干部監(jiān)督普通學生”的班級管理模式，任命專人擔任監(jiān)察部長，負責班干部的監(jiān)督工作。在她的指導下，班委會將全班同學分成若干個小組，每個小組承辦一次班會活動，主題形式自選，先后開展了安全問題、學習經驗交流、《男孩女孩》、《音樂之聲》等班會活動，采取了問答、辯論、話劇、小品、歌曲、街舞、魔術能多種多樣的形式，使同學們在輕松、愉快的氛圍中受到教育,形成了團結友愛、積極向上的班風。為做好班級報紙的管理,有的同學主動買報刊夾，釘在教室一角,為同學們看報提供方便;為了辦好“五四宣傳欄”,有的同學寧可自己吃虧掏腰包為活動提供有用材料;為了提倡環(huán)保、節(jié)約，班級進行了廢棄飲料瓶的回收工作，既充實了班費;又保證了班級的清潔衛(wèi)生?！课煌瑢W為了班級建設都盡心盡力、發(fā)光發(fā)熱!
她的班集體有著巨大的凝聚力，在學習及各項競賽中創(chuàng)造了一個又一個的輝煌：2019年10月在“發(fā)揚航天精神，展示x中學子風采”的主題班會比賽中獲一等獎;2019年11月，在高一廣播操比賽中，獲得團體第一名;2019年1月在第七屆藝術節(jié)閉幕式暨匯報演出中，自編自演的民族舞蹈《山路十八彎》贏得廣大觀眾的贊嘆和校領導的好評;2019年2月榮獲2019年度寢室衛(wèi)生評比第一名，多次獲得流動紅旗及公示表揚;2019年4月，在高一年級英語歌曲比賽中，全體同學參加,并獲得一等獎;2019年5月開放日上，我班表演了健美操和舞蹈，其中健美操獲得特等獎。所帶班級不僅在學校組織的各項評比活動中屢獲第一，更在年級起到了示范作用，被評為“六好文明班級”，她也多次榮獲“x中優(yōu)秀班主任”的稱號。
3.注重班級文化建設,班級學風濃厚,成績輝煌。x老師所帶的雖是文科班，但她堅持全面發(fā)展的方向，學生的學習興趣高，學習習慣好，不論文理學科，下課后老師周圍總是圍滿了問問題的同學。任課老師們都說：“我們累并快樂著?！睌?shù)學.物理.音樂.體育等多位老師選擇她的班上公開課，獲得廣泛好評。50%以上的同學在校數(shù)學競賽中獲獎;書法比賽3人獲得了一等獎，1人獲二等獎，1人獲優(yōu)秀獎。在“高中英語能力大賽”中，學生分獲全國一、二、三等獎和市級一等獎，累計二十余人;在研究性學習中，同學們紛紛利用課余時間到圖書館查資料、在網上查找信息、與老師交流、探討，其中化學興趣小組的論文《小河被污染了》獲得了?！把芯啃詫W習一等獎”。天道酬勤，師生的共同努力在高考的歷練中結出累累碩果：2019屆高考，她所帶的高302班高考成績在全市，乃至全省都備受矚目。毛霞同學以625分獲市文科狀元，省第四名，與彭勃同學一起被北京大學錄取;有6人進入x市文科前十名，600分以上人數(shù)占全市的3/4，39人上一類重點線，上線率達65%。多人被復旦，武大等名校錄取。2019屆高考，所帶的文科實驗班在生源不太理想的情況下，取得了輝煌的成績。最高分位列省第十名，600分以上有十人，51人過一類重點線。
工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使她在學校贏得了廣泛地贊譽，她先后四次獲得年度考核優(yōu)秀，自1996年以來一直當選校教代會代表，為學校的發(fā)展，教育的發(fā)展建言獻策。昨天已經過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。
全國教師先進事跡材料篇三
57歲的王偉平，是浙江省遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學的科學老師。從1980年當上老師以來，他先后在遂昌縣石練鎮(zhèn)大茂坑村小學、石練鎮(zhèn)中心小學、大柘鎮(zhèn)中心小學任教。他的教學生涯始終沒有離開鄉(xiāng)村小學，一干就是36年。他有過多次“進城”的機會，每次都是主動放棄。
王偉平來自農村，他深知農村孩子對知識與科學的渴望。36年來，他自研自制近500件教具，400多件動、植物標本，他還自己貼錢買各種標本或教具，他用雙手建成了一座令城里孩子都羨慕不已的實驗學堂。王偉平所任教的學科多次在縣級學科抽測中成績名列前茅。他輔導的學生在國家、省、市、縣級知識競賽和實驗操作競賽中，獲獎達65人次。王偉平的科學課，從課堂走向了社會，提高了學生對科學的興趣，也給學生們帶來了榮譽。
堅守，是執(zhí)著，也是勇氣。王偉平生在農村長在農村，他了解農村孩子的需求，他知道農村孩子需要科學的滋養(yǎng)，讓更多的孩子們走出農村是他的心愿。他執(zhí)著地扎根在農村，以至于有人說他是“傻子”，王偉平不以為然地說：“我覺得能做這樣一個‘傻子’，也很值得嘛!”值得，是他的衡量標準，也是他可貴的品質，更是一種勇氣。扎根農村意味著要犧牲一些大多數(shù)人向往的東西，包括要犧牲一部分家庭的利益，這不僅僅是執(zhí)著就能做到的，還需要有巨大的勇氣來舍棄一些東西。
堅守，是奉獻，也是品格。王偉平在農村小學教學，教學條件比不上城里的學校，不光要在教學上下功夫，還需要有奉獻精神。王偉平就是學?！熬幫狻钡乃姽?、木工、泥水匠，義務管理學校的水、電、音響等，十幾年來，沒有任何報酬和補貼。他把科學課的知識與學校的“后勤”結合起來，還是義務且自愿的。如果說教學上的奉獻是職業(yè)道德，那么義務為學校做事則是一種品格。王偉平不但把心深深扎在了農村小學，也把自己這個人深深地“種”在農村小學。這就是王偉平的.堅守。
為了實驗學堂，王偉平付出了自己的辛苦，身體也不大好;有時還為了采集標本“掛彩”，還有許多默默的付出。王偉平說：“和其他獲獎者相比，我做的事真是微不足道?！闭沁@“微不足道”的堅守，成就了最美的堅守，成就了無數(shù)農村孩子的夢想。
全國教師先進事跡材料篇四
36載，他扎根鄉(xiāng)野，拒絕城市的“誘惑”;自研、自制近500件教具，400多件動、植物標本;用雙手給遂昌縣大柘鎮(zhèn)的孩子們，建成了一座令城里孩子都羨慕不已的實驗學堂;他就是“2016全國最美教師”王偉平。
“它意味著對科學的啟蒙，是每個孩子對自然科學產生興趣的火種!”王偉平如是說。
今年57歲的王偉平，是遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學的科學老師。自1980年走上教師工作崗位以來，他先后在遂昌縣石練鎮(zhèn)大茂坑村小學、石練鎮(zhèn)中心小學、大柘鎮(zhèn)中心小學任教。今年，是王偉平從教的第36個年頭，他還被評為“2016全國最美教師”。全國僅有十人獲得該項殊榮，而他也是浙江省唯一入選的教師。
放棄進城扎根農村，他是別人眼里一根筋的“大傻子”
其實，王偉平曾經不止一次有過調進縣城學校任教的機會，但每次都被他主動放棄了。
人們問他為什么?他總是輕描淡寫地說:“縣城學校需要我這樣的科學老師，但農村學?？赡鼙瓤h城更需要。”因為出身農村的他，更懂得農村孩子對知識與科學的渴望。
科學課涉及的知識面廣，課前總是要做大量的準備工作。有時上課需要活魚、蔬菜、種子等實物，而學校又缺這些物品，王偉平就自己貼錢購置。他到舟山去參加教學觀摩會，買回了海馬、海螺、扇貝、海螃蟹;到海南去旅游，又買回了海星、海膽;到福建太姥山游玩，還買回了寄居蟹……盡管他的工資不高，但要自己貼錢買教具，他卻從不心疼。
還有一次，王偉平在坐車從遂昌縣城回校的路上，看見路邊正在開采石英礦和花崗巖，便立刻下車去采集礦石標本。當他返回公路時，天色已晚，路上早已沒有客車。他就背著一籃子的石英礦和花崗巖步行，直到晚上8點多鐘才回到學校。
一名小學科學老師，其實就是全科教師。課余時間，王偉平還充當學校的水電工、木工、泥水匠，義務管理學校的水、電、音響等。這一做，就做了十幾年，沒有任何報酬和補貼。
1995年12月，在一次疏通教學樓水管的高空作業(yè)中，由于地面濕滑，王偉平不慎從三米多高的木梯上摔下來，造成腰椎粉碎性骨折。這一摔，讓他在遂昌縣中醫(yī)院躺了整整84天。“有十幾天下肢完全沒有感覺，醫(yī)生都說我差一點要坐在輪椅上過下半輩子了?！蓖鮽テ秸f，萬幸的是骨折沒有傷及脊髓。經過痛苦的治療與康復鍛煉，他終于重新站了起來，重新回到了他心愛的講臺。雖然摔傷留下的后遺癥，讓他至今不能正常彎腰、下蹲，每逢陰天下雨傷口也總是隱隱作痛，而他卻從不言悔。
有人費解，他這樣辛苦究竟圖個什么，甚至還有人當面說他是個傻子。王偉平卻不以為然地笑道:“我覺得能做這樣一個‘傻子’，也很值得嘛!”
“農村沒有好的條件，那我就給學生們創(chuàng)造條件?！蓖鮽テ绞沁@么說，更是這么做的。
上世紀八九十年代，農村學校辦學經費緊缺，教具匱乏。當時科學老師們上課想給學生做實驗或展示標本，常常都是“心有余而力不足”。為了解決這個難題，給孩子們更多動手操作的機會，王偉平總是絞盡腦汁，自費制作實驗教具與動植物標本。
1990年，王偉平偶然得到一只死去的白鷴，把它做成第一只標本。在給學生們進行課堂觀察展示后，良好的教學反饋，讓他一發(fā)不可收拾地開始了自制動、植物標本的漫漫征程。除了各色鳥類，他還做過松鼠、兔子、蟾蜍、蠑螈等多種動物標本，儼然打造出了一個小型的動物世界。
1992年暑假，他與友人相約前往白馬山，捕捉動物做標本。從大柘鎮(zhèn)方向走山路前往白馬山，道路險峻、崎嶇、陰森，路面上長滿了青苔。因為海拔高，走到半山腰，天就下起了蒙蒙細雨。經過3個多小時的徒步跋涉，他才到達了白馬山巔。之后，他在山上呆了整整三天，餓了就啃幾口干糧，渴了就喝幾口泉水，滑倒了就爬起來再前行，身上還“掛了彩”，每天都累得筋疲力竭。
“三天過后，我?guī)е畮讞l劇毒的蘄蛇、銀環(huán)蛇、兩頭蛇和100多只蝴蝶等收獲滿滿地下山，那一刻，我渾身充滿力量，連腳步都變得輕快了!因為孩子們又可以有新標本觀察了!”他笑著回憶道。截至目前，他已浸制、干制動物標本300多件，植物標本100多件。
其中，鳥類標本的制作難度特別大，需要剝皮、上防腐藥、穿鐵絲，給鳥的頭部、翅膀等固定造型等。而只要一開工做，就要一氣呵成做完，不然外皮僵硬了就無法做好美觀的標本。為此，下課回家的王偉平常常在家里通宵達旦地做標本，一做就是十幾個小時。
“制作標本所用的防腐劑要涂在動物皮內，是由砒霜、肥皂、樟腦等防腐有毒物質調配而成。但為了方便制作，盡可能保持標本造型美觀，我制作標本時都是不戴厚重的防護工具，徒手制作的?！蓖鮽テ秸f，有一次他熬夜制作一只鳥的標本，在穿鐵絲擴展鳥的翅膀時，由于從晚上8點一直忙到次日清晨6點，長時間的制作讓他晃了神。一不小心，王偉平的左手食指就被沾有防腐藥劑的`鐵絲刺破，造成了砒霜中毒。
可為了不讓這只標本的制作半途而廢，王偉平硬是忍著痛將標本做完，才顧得上仔細處理傷口。沒想到傷口已經發(fā)黑，手指連同手臂都腫得很厲害。到鎮(zhèn)里的衛(wèi)生院前后治療了1個多月，花了200多元才康復。而在當時，200元錢相當于他一個月的工資。
“幸好努力沒有白費，那次制作的標本獲得了縣里鳥類標本制作的一等獎，許多學生們看到也特別喜歡。”回憶起這段經歷，王偉平笑容滿面，絲毫沒有流露出一絲痛苦、后怕的情緒。
在王偉平眼里，“科學”這門課也是啟蒙教育的基礎課程，一點不比主課差，而且做實驗還能培養(yǎng)孩子們的動手能力。王偉平總是說:“學生動手了，就記住了。”
如《空氣與燃燒》這課中，有一個“物體在純氧中燃燒”的演示實驗。在做這個實驗時，首先要制造和收集氧氣，然后將鐵絲、木炭、木條等放入純氧中燃燒。教材中原本要求老師演示的實驗，但為了讓學生更形象、更直觀地看到氧氣是如何制造和收集，以及“物體在純氧中燃燒”的過程和現(xiàn)象，這個實驗被他改成了學生分組操作。這些由學生自己親手完成的奇妙現(xiàn)象和實驗結果，大大激發(fā)了他們的學習興趣，也活躍了課堂氣氛，達到了很好的教學效果。
全國教師先進事跡材料篇五
xx教師是一名普通的初中教師，自1995年參加工作以來的近二十多年教育生涯中，懷著對教育事業(yè)的熱愛，以“愛”育人，以高尚的師德嚴格要求自我。他擔任班主任始終以“嚴”治班，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)。2010和2011年所擔任的初一、初二非畢業(yè)班數(shù)學抽測中列全縣第二和第三名。2013年所教班級數(shù)學抽考縣第二名。2011年下學期中途接任初二（3）班班主任，這是個公認最麻煩的難管班級，因為人事調動的原因，前任班主任鐘教師榮調二中。9月報名開學了，學校領導多次做工作仍然沒有人愿意接任，這時李教師主動挑起了這個重擔。在這之后，李教師迅速的投入了對這個班的“改造”之中。經過一個學期的“治理”，紀律班風大大好轉，期末主要學科成績年級第一，抽考全縣第三名。
李教師自2012年以來先后擔任了學校辦公室主任和總務處主任，他在搞好教學工作的同時，盡心盡責做好了學生補助、后勤、校建和財務等一系列工作，全心全意為學校的教育教學和安全工作做好后勤保障支持，為學校連續(xù)幾年評為先進單位做出了貢獻。
在班級管理方面，李教師做到“嚴”與“愛”并行，起到了很好的效果。在2011年下學期中途接任初二（3）班班主任后，對這個班學生的思想行為等方面進行了細細了解，反思摸索，“對癥下藥”。制定“班法”，詳細規(guī)定了學生違規(guī)及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴”的情景，給予全班同學以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情景進行公平、公正、公開的評判。此法一出，班級常規(guī)工作井井有條，班風、學風煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級的第一名。記得剛接任這個班時李教師說過一句話：一個班的學生都不怎樣會調皮了，那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說，可是，誰愿意去擔任一個“雙差”班呢。在之后，我校的教師都詼諧的稱呼他為“李大師……”
學生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。對待紀律問題學生，李教師會十分細致的調查和疏導，用關心和“愛”來感化，用“情”來引導，或鼓勵，或激將，或提醒，經過各種方法讓“愛”充滿學生心中，對他們產生進取的影響。
農村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，我校的“留守孩”也有相當數(shù)量。由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了必須的影響。相當多的外出務工家長一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，對于這些孩子，李教師經常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使他對學生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。并努力創(chuàng)設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學期初，他都要對班里留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，經常和外出務工家長聯(lián)系，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到滿足和教育。他深入學生，了解學生在學習思想和心理上的困惑，適時地給予幫忙和疏導，給予學生細心溫暖的關愛。
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項工作順利進行，就得使學生信任教師，以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。所以李教師好學上進，不斷給自我充電，他始終堅持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好他的班級。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。
李教師作為一名平凡教師中的一員，他將他的一片愛心奉獻給了他愛的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，李教師精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人職責感，一絲不茍的教學態(tài)度，實現(xiàn)著一個教師教書育人，為人師表的職責。
全國教師先進事跡材料篇六
20xx年大學畢業(yè)時，和眾多年輕大學生一樣，我懷著滿腔的熱情和立志為社會做點貢獻的抱負報名參加了安徽省“三支一扶”志愿者服務計劃，由此便成了一名光榮的志愿者?，F(xiàn)在我在家鄉(xiāng)東至縣一所中學從事教育工作。服務單位是東至縣花園中學，支教近兩年了，我在這里付出了很多，但收獲了更多。
領導為了引領我的成長，多次為我創(chuàng)造條件，使我有機會聽到教育專家和教育名家講座和講課，常聽名家教誨，不要把教師當謀生的職業(yè)，而要當作事業(yè)。身為第一線的教師，多次得到領導的指導和支持，使我在教育教學上取得了顯著的成績。
我在工作中認真學習鄧小平理論和"三個代表"重要思想，牢固樹立科學的發(fā)展觀，忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹當?shù)慕逃结?，積極實施素質教育，熱愛學生，在促進學生的全面發(fā)展上取得了顯著成績。20xx年至20xx年度在班級工作中成績顯著，，20xx年我所執(zhí)教的7年級英語在全校統(tǒng)考中以平均96。7分的成績名列第一名。
教學是一項融科學和藝術于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須課堂組織教學是指教師通過協(xié)調課堂內的各種教學因素而有效地實現(xiàn)預定的教學目標的過程。課堂組織教關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調動學生的有意注意，激發(fā)學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內容，因為我深切體會到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山??；只有技藝高超，方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學研究活動后，我自覺躍升到新的境界。于是，在我的課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學生的好評和歡迎。
在教育教學中我時刻告誡自己：每個學生都有值得肯定的長處。有的因為勤奮好學，有的因為善良寬容。我在班級工作中和學生親密接觸，發(fā)現(xiàn)每一個學生的特長，興趣和志向，讓每一個學生的才能都得到發(fā)展。具體做法分為兩點：讓每一個學生都有一門喜愛的學科。在這門學科上要鼓勵他們"超大綱"讓每一個學生都有一樣入迷的愛好。例如繪畫，制作等。
只有在教師這個團隊中，我們才能感覺到工作的幸福。20xx年我按領導的要求帶了三個班級的英語，因為跨度兩個年級。鉆研教材，備課，作業(yè)，批改試卷。遇到測試和期中，期末考試有時連續(xù)幾天都是凌晨才睡，可我不是永動機。實際上自己早就要累垮了，可在課堂上，在學生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子．只是因為我在單位年齡最小，自己雖不是決定性的人物，可也不能占用那些老弱病殘的同事的時間。這時領導的關心和同事的體貼，讓我感受到了團隊的親密。。即使是一句關切的話都會給我以動力。今年是我體質較弱的一年。常常因為天熱胃消化不好吃不下飯?？晌也辉敢獾⒄`學生的課程。充分利用時間。領導和同事也給了我很大的幫助。每當我感覺疲勞和不順心時都勸自己"教師間公共的人際關系無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。"人與人相處久了．又是一種天然的競爭關系，矛盾在所難免。我雖然年輕?？蓵r常告誡自己處理矛盾時，應少些沖動，多些理智。思考問題時嚴謹些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；采取行動時慎重些，力爭做到有理、有利、有節(jié)。不論是我選擇了教師這個職業(yè)，還是教師這個職業(yè)“選擇”了我，總之，從站到三尺講臺上起，我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業(yè)，就應當以教育家及各位教育界的前輩自勵，在教育這方園地里精耕細作，用耐心播種愛心。迎著朝陽，面向未來，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我每天都在收獲成功與歡樂。
全國教師先進事跡材料篇七
作為一名普通的高職教師，在平凡的崗位上，我勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹求實，始終如一，努力工作。在踏實和堅持中，每一天都以飽滿的工作熱情、踏實的工作作風、優(yōu)異的工作成績，贏得了學校領導、同事、社會、學生和家長的一致好評。
在擔任旅游管理教研室主任和專業(yè)帶頭人工作時，始終把專業(yè)、教學和學生放在第一位，想學校、專業(yè)之所想，急學生之所急，認認真真，扎扎實實地做好每一項工作。
為了提高專業(yè)理論水平，我平時注重收集最新的行業(yè)信息和教育教學管理的先進經驗，經過網絡和書籍以及下企業(yè)考察，不斷更新知識;為了提高動手操作本事，在完成教學任務的同時，經常利用業(yè)余時間到企業(yè)去跟班實習，常常是別人休息的時候，加班加點地工作。
在做好日常教學和育人工作中，關心學生思想、學習、生活等狀況，經常幫忙生活困難的學生：國慶假期，旅管3101班學生陳智敏，在酒店實習中不慎受傷夜深被送進了163醫(yī)院，接通知后，第一時間趕到醫(yī)院，處理完學生傷口，陪學生打完吊針并送回宿舍后，已是凌晨兩點了。第二天一大早，還燉好銀耳蓮子羹送到學生手中，給她補身體。
平時注意引導學生樹立正確人生觀，克服困難、努力進取、進取上進，為學生解答專業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中有關疑問，得到學生肯定和尊敬，被學生們親切地稱為"何媽媽".旅管3111班湯麗平同學，因臉上有疤不能留在直接對客的西餐廳工作，為此她心境郁悶，不想參加酒店課程實訓。得知情景，我多次到酒店和學校宿舍找好談心，引導她要正確應對人生中的各種挑戰(zhàn)，并與她一道想辦法渡過難關，此刻湯麗平同學已成長為白天鵝西餐廳基層管理人員。
1、教學上，進取主動承擔繁重的教學任務。近年來，擔任了旅管專業(yè)《餐飲服務與管理》、《旅行社計調業(yè)務》等多門核心課程的教學，每年指導學生畢業(yè)論文15人左右，獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文多人，教學效果優(yōu)秀;08年指導學生參加省大學生主題宴會設計大賽，分別獲得一個一等獎和二個三等獎，09年指導學生參加省大學生冬季技能大賽，獲得一個二等獎和二個三等獎的好成績。
為使旅游管理專業(yè)辦出特色，我專業(yè)實施了現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。為此，作為教研室主任和專業(yè)教師的我，為了課程實訓企業(yè)費盡了心思，頂著烈日冒著嚴寒，一家又一家地與相關企業(yè)進行協(xié)商實習事宜，雖然碰了無數(shù)次釘子，但最終還是簽訂了幾家穩(wěn)固的有實力的實習單位進行深度校企合作。自12年5月至今，我專業(yè)10級、11級、12級、13級共10批次學生在新康輝旅行社、寶中旅游各門店、華天酒店集團、白天鵝大酒店參加了《旅行社門店接待與銷售》、《餐飲服務與管理》等課程的校企合作，學生們在企業(yè)在一對一的師傅教徒弟式地邊學邊做，不僅僅學到了專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)也得到了很好的培養(yǎng)。這不僅僅解決了企業(yè)旺季用人難的困境，也使學生們在真實的環(huán)境中學得更扎實。得到了用人單位、學生和家人的一致好評。
因為學生分散在各個不一樣的實習企業(yè)，給我的專業(yè)教學帶來了很大的困難。為了不遲到，趕最早的公交車，在擁擠的車廂里顛簸地奔波在各個酒店各個門店之間，或集中上課，或分散指導，一心只為學生們能更多更好地學到專業(yè)知識，更快地成為社會有用之材，零距離地上崗。有時下著大雨，一身淋得透濕;有時在寒風凜冽中瑟瑟發(fā)抖。但看著學生們學有成就，我心里還是甜絲絲的，覺得再苦再累都是值得的。
2、科研上，也取得不小提高。14年副主編廣西師大《客房服務與管理》、10年主編北京理工大學《餐飲服務與管理》獲得高職院校課程改革項目優(yōu)秀教學成果、07年、08年副主編中南工大《前廳客房服務與管理》《餐飲服務與管理》等兩本高職高專規(guī)劃教材。13年完成省級論文兩篇，院級課題《餐飲服務與管理課程創(chuàng)新研究與實踐》今年將完成結題?！恫惋嫹张c管理》課程改革經過學校驗收，到達良好的成績。
積極參加教學改革研究和實驗室建設工作，參加學院說專業(yè)比賽二次喜獲二等獎，說課比賽四次。參加本院餐飲、客房、茶藝實驗室建設三項，主持實習賓館金怡年·科院賓館的籌建、管理與教學工作。
今年有幸被湖南省教育廳抽中旅游管理專業(yè)技能抽查，任務重大。接到任務的那一刻起，我立刻做好了詳細的培訓計劃，進取調動全專業(yè)的教師和學生的進取性，全面?zhèn)鋺?zhàn)技能抽查工作。我身先士卒，每一天沒日沒夜地戰(zhàn)斗在技能抽查的專用教室里，與教師們一齊討論試題，耐心地指導年輕教師線路設計的技能技巧，細致地給學生們講解，做到每個學生每個環(huán)節(jié)過關。在我的帶動和嚴格要求下，旅游教研室教師和學生們斗志昂揚，齊心合力，最終取得了此次技能抽查優(yōu)秀的成績。
本人有著較高的專業(yè)理論水平和酒店培訓與管理的實際工作經驗，在行業(yè)享有較高的聲譽。
曾受省內外多家酒店邀請，對旅游與酒店員工進行各種技能培訓，近幾年來，累計培訓達9000多人次，取得了良好的社會效果，受到企業(yè)、培訓學員的一致好評。
在理解對口支援新疆吐魯番地區(qū)中職學校旅游專業(yè)建設任務時，主動請纓赴疆支教，全心全意地為邊疆地區(qū)旅游專業(yè)建設付出了自我的一份力。
全國教師先進事跡材料篇八
中國共產黨員人數(shù)逐漸增多，其中不乏有很多優(yōu)秀共產黨員，他們的事跡影響著一代又一代人，本文為大家介紹優(yōu)秀共產黨員先進。
事跡材料。
無私助學、傾情奉獻的鄉(xiāng)村教師。
——記江西省新余市渝水區(qū)羅坊鎮(zhèn)六元小學離休教師蔣國珍。
蔣國珍參過軍、打過仗，新中國成立后在政府機關工作過，后又到學校任教。1957年，由于歷史原因，他被錯劃為右派，直到1979年才得以平反。重新回到教學崗位后，他全身心投入教書育人的工作中。然而，僅靠自己的滿腔熱情，蔣國珍覺得仍難以完全表達自己對學生的感情。他決心尋找一種新的途徑，向學生播撒更多的關愛。1983年，蔣國珍因病提前離休。離休回家后的第二天，他就來到離家不遠的羅坊鎮(zhèn)下山橋中學(20xx年并入羅坊中學)，與校方聯(lián)系，最初是對初二年級每學期期終考試成績前50名者，分等級每人分別給予5元、10元、20元的獎勵。對一些家境貧困、面臨輟學的學生，他開始十幾元、幾十元地代交學費，讓他們繼續(xù)上學。后來發(fā)展到獎勵全校的前50名，最后又擴展到獎勵全校各年級的前60名，獎勵有現(xiàn)金、書籍，也有作業(yè)本以及生活用品等。這別具一格的獎勵，令學生們感動不已。
1995年，65歲的蔣國珍向黨組織遞交了。
入黨申請書。
1997年，蔣國珍在鮮紅的黨旗前宣誓后，激動萬分他說：“入了黨，我就是黨的人了，今后我要把自己的一切獻給黨的事業(yè)，在有生之年竭盡所能幫助別人”如今在新余市電信公司工作的一位同志，1988年當他考取省郵電學校時，父親突然去世，母親因過度悲痛導致左眼失明，家里一貧如洗就在他迫于無奈，準備放棄求學時，蔣國珍主動給他寫了一封信，讓他在極度痛苦中見到了曙光“那天我去了蔣老師家，當時正是中午，他特意煮了面條給我吃，還從身上掏出30元錢，叫我先去買日常用品，打起精神，準備上學當我回到學校的時候，蔣老師的匯款單也同時‘追了過來”之后的4年，蔣國珍每個月都按時寄錢給這位同學1994年家住松嶺村的一位學生，因沒錢買飯票在教室發(fā)愁，蔣國珍打著赤腳，手拿一根扁擔、兩個蛇皮袋，一身汗水走到這位學生課桌邊，拿出一張寫有“李××交來大米21公斤”字樣的收條放在桌上霎時間，這位學生熱淚盈眶，哽咽無語這位學生的哥哥考上大專，家里無錢供讀蔣國珍知道后，帶著錢找上了門1994年、1995年兩年，這位學生和妹妹相繼考取大學，貧困的李家既喜又愁這時，蔣國珍又來到李家，當即送上1900元錢前后幾年時間，蔣國珍共資助李家3兄妹近9000元羅坊鎮(zhèn)大路村的一位村民，女兒20xx年考上大學卻交不起學費，蔣國珍主動與他聯(lián)系，承擔起他女兒大學3年2萬余元的學雜費翻開蔣國珍那本發(fā)黃的筆記本，我們可以看到一連串的學生名字和數(shù)據(jù)：皮××，3350元;廖××，4800元......30年的風雨歲月，蔣國珍捐助了無數(shù)困難學子，有心人粗略計算了一下，資助的資金已逾20萬元，超過了他工資的總額，這其中還有他開荒種地的辛苦錢不僅是貧困學生，凡是有困難的人都是他的資助對象四川汶川特大地震發(fā)生后，蔣國珍時刻關注著抗震救災的消息，并先后兩次為地震災區(qū)捐款20xx年5月23日，他又捐出3000元“特殊黨費”，這是他5月份的全部工資加上平時的一點積攢捐款后，老人身上只留了幾元錢。
江西是方志敏烈士的故鄉(xiāng)，蔣國珍時常溫讀方志敏的《清貧》，時刻用共產黨員的標準嚴格要求自己，保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。有人不理解他的行為，他卻坦言：“把一分一毫節(jié)省下來，資助那些需要幫助的人，我感到幸?？鞓?。”蔣國珍在衣食住行上一年花費不超過400元，他覺得只要孩子們能上得起學，苦點累點沒什么。每個到過蔣國珍家的人，都驚訝于眼前的現(xiàn)實：兩間舊土房，一張老床，一床破舊棉被，一張舊書桌，一口銹鍋，一排殘缺的土陶罐;每個見過蔣國珍的人都不會忘記他的形象：穿一身舊粗布衣服，打著赤腳或穿一雙解放鞋，年復一年忙碌在鄉(xiāng)間小道上。羅坊鎮(zhèn)的干部介紹，蔣國珍的收入在當?shù)厮闶潜容^高的。每月2300余元離休工資，還四處開荒種植紅薯、黃豆、花生、芝麻等農產品，20xx年僅芝麻就賣了700多元。他把這些辛勤勞動所得，全部用于資助學生?！拔屹Y助他人從來沒指望回報。我是一名共產黨員，為人民服務是我的人生信條。”一個人做一件好事不難，難的是一輩子做好事。蔣國珍憑著常人難以置信的節(jié)儉，幾十年如一日關愛學子，情系教育，精神難能可貴，品格堪稱高尚。蔣國珍的這些舉動，似是“不近人情”。有些人說他是個“傻瓜”、“精神不正?！薄τ谶@樣的風言風語，蔣國珍往往付之一笑。在他曾經給一位被資助學生的回信中，人們可以清晰地探尋到他的心靈軌跡：“快樂與他人共享，快樂會加倍;替別人分擔痛苦，痛苦會減半。唯有為他人吃苦才是甜?！笔前。h員干部學習的榜樣楊善洲同志說過：“如果共產黨人有職業(yè)病，這個職業(yè)病就是’自找苦吃'?！卑褳樗顺钥喈斪魈?，苦又何來?毫不利己，專門利人，蔣國珍心里是甜蜜的、幸福的、快樂的。
全國教師先進事跡材料篇九
我是大柘小學科學老師王偉平，自1980年走進教師這個崗位，已經三十四個年頭了。三十多年來，我一直在農村小學從教。早些年，也曾有過多次進縣城的機會，但都被我放棄了;當時我想：縣城學校需要我這樣的科學老師，大柘小學也同樣需要我。
上世紀八、九十年代，學校經費十分緊缺，教育實驗裝備非常匱乏，我們的科學老師想做個實驗常常是“無米之炊”。為了解決這個難題，為了給孩子們有更多動手操作的機會，有更豐富的視野，我充分利用節(jié)假日、課余時間自制教具及實驗器材與標本。記得1992年暑假，我與妙高小學的王文勛老師相約前往白馬山去捕捉動物做標本(當時的白馬山不像現(xiàn)在那樣是旅游勝地，也不通客車，我是從大柘方向走山路，因山路多年沒有人走動，道路狹窄，又濕又滑)。經過三個多小時的徒步艱難跋涉，到達了白馬山巔。在山上呆了三天，餓了啃幾口干糧，渴了喝幾口泉水，滑倒了，再爬起來前行。每天都筋疲力盡，可是當我們帶著十幾條劇毒的蘄蛇、兩頭蛇，以及100多只蝴蝶下山時，那腳步就顯得特別的輕盈。
剝制鳥類標本，要一氣呵成。制作猴面鷹標本，我從晚上八點一直干到早晨6點多。上防腐藥、穿鐵絲，給鳥翅膀、頭部、腳等固定造型。我的手指被鐵絲刺破造成砒霜中毒，手指、手臂腫得厲害，到醫(yī)院治療，化了200多元才康復(當時的200多元可不是小數(shù)目)。此次制作的標本獲得了縣鳥類標本制作一等獎。我還自制了固體熱脹冷縮分組實驗儀器，測量太陽高度儀和溫度表教學模型等。為學校各班建生物角做玻璃缸，兩天之內利用空余時間做成了13只，為學校節(jié)約了大量的資金。
在幾十年中，我共為學校實驗室自制了教具200多件，動、植物標本400多件。在雙基驗收、普實驗收、創(chuàng)強驗收等工作中得到了專家、領導的肯定。更重要是讓孩子們從中學到了許多知識。
科學課涉及的知識面廣，課前如不做充分的準備，就會把“戲”演砸。因此在教學中，圍繞課本內容我總是反復思索。比如教《形形色色的植物》一課時，光靠掛圖是不夠的，必須在課堂上通過具體的實物觀察，才能提高學生的識別能力，于是我就到校外采集了30多種植物。又如，一次我去遂昌開會回校的路上，看見好川在開采石英礦和花崗巖。我便下車，到開礦場地去采集標本。當我返回公路時，天色已晚，公路上早已沒有了客車來往，我背著一籃子的石英礦和花崗巖步行回校，到校已經晚上8點多鐘了。當時有人說我是個傻子，我覺得做這樣的“傻子”值了，因我已經為上好《巖石》這課作好了準備。有時上課需要魚、果實、蔬菜、種子等實物，而學校又缺這些物品，我就自掏腰包購置。每次外出開會或者旅游，我都會購置一些當?shù)貨]有而教學需要的小動物。如我到舟山去參加教學觀摩會，我就買回了在海島特有的小動物標本：海馬、海螺、扇貝、海螃蟹等;到海南去旅游時又買回了海星、海膽等;到福建太姥山我又買回了寄居蟹。盡管工資有限但我從不心疼，我覺得失去的只不過是幾十塊錢而已，換回的卻是這些錢買不回來的東西。
有付出就有收獲，30多年來，我所任教的學科多次在縣級學科抽測中成績名列前茅。輔導的學生在參加國家、省、市、縣的各級知識競賽和實驗操作競賽中獲得國家、省、市、縣一二三等獎的有58人次。我的十多篇教育教學論文和課題獲得了省市縣的一、二、三等獎，去年還有一篇論文獲得了全國一等獎。有兩篇教學論文發(fā)表在浙江省教育廳主編的《實驗教學與裝備》刊物上。，我還參加了麗水市地方課程《浙江綠谷》教材的編寫，為了編寫好教材，我獨自一個人騎著摩托車行駛了全市的6個縣市，拍攝了許多照片、訪問了許多老農，掌握了大量的第一手資料。
作為一名小學科學老師，其實就是全科教師，多多少少還需要有水電工、木工、泥水匠的本領。為此，在學校我利用課余時間還義務兼任著學校的水、電、音響等管理工作。記得在一次修理疏通水管的高空作業(yè)中，由于地面濕滑，我不慎從三米多高的木梯子上摔了下來，造成粉碎性腰椎骨折，至今留下了后遺癥。這樣一做就做了十幾年，沒有任何報酬和補貼，我也沒有絲毫怨言。
一次偶然的機會我走進了無償獻血的隊伍。從20至今我的獻血量已達23000毫升。5月省人民政府授予我《無償獻血之江杯獎》國家衛(wèi)生部、中國紅十字會總會、解放軍總后勤部衛(wèi)生部授予我《全國無償獻血奉獻獎金獎》。每當我獻出承載著愛心的血液時讓患者與死神訣別讓失望的人點燃生命的希望時我就感到特別的開心。少數(shù)人的力量總是有限的為了讓更多的人來獻愛心伸出援助之手加入無償獻血的行列我便與七位熱心無償獻血的血友商議組建一支無償獻血志愿者服務隊并把這事呈報給麗水市中心血站及遂昌縣團縣委很快的得到了他們的支持。遂昌縣無償獻血志愿者服務隊便成立了。從原來的8個人到現(xiàn)在已發(fā)展到40余人愛心在不斷的延伸。
1月，我又加入了遂昌縣微笑志愿者服務隊。近兩年的時間里，我放棄了很多的節(jié)假日休息時間，來到遂昌高速出口或平昌廣場，為各地來遂旅游的游客或前來參加無償獻血的人們，提供旅游咨詢服務活動和無償獻血咨詢服務活動，耐心的解答游客和無償獻血的人們各種問題，直到他們滿意為止。兩年多的時間里，為旅游咨詢微笑志愿者服務的時間是200多小時;無償獻血志愿者服務的時間是500多小時。
我的工作既平凡又普通，我做了自己應該做的事。不說辛苦，也不說付出，我正收獲著幸福，收獲著財富。生命有限，精彩無限。講臺、社會是我演繹人生的舞臺，我將繼續(xù)用有限的生命去鑄造無限的精彩!
全國教師先進事跡材料篇十
立足三尺講臺，鑄就無悔人生。
王偉平是大柘鎮(zhèn)中心小學科學老師，自1980年加入教師隊伍，36年來，他一直堅守在農村小學的三尺講臺。
這么多年來，王偉平曾有多次進城任教的機會，都被他放棄了。他說：“縣城學校需要我這樣的科學老師，農村小學更缺少我這樣的科學老師?！?BR> 今年，王偉平成功入選全國最美教師，全國僅有10人，他也是浙江省唯一入選的教師。近日，中央電視臺《尋找最美教師》欄目也播放了王偉平老師個人事跡專題片。
那么，全國最美教師是如何煉成的呢?記者專程進行了采訪。
克服艱苦條件自制教具標本。
上世紀八、九十年代，學校辦學經費緊缺，教育實驗裝備匱乏，農村的科學老師想做個實驗常常是“有心無力”。但年輕的王偉平不甘心，沒器材、沒標本，他就自己做。
1992年暑假，王偉平與妙高小學老師王文勛相約前往白馬山去捕捉動物做標本。
白馬山海拔高，道路險，但王偉平和王文勛并沒有被困難嚇倒。他們在山上一呆就是3天，餓了啃干糧，渴了喝泉水，滑倒了，爬起來繼續(xù)前行。為了找到有代表性的動物做標本，兩人每天都累得筋疲力盡，甚至身上多處“掛彩”。但當他們帶著采集來的十多條劇毒蘄蛇、銀環(huán)蛇、兩頭蛇，以及100多只蝴蝶標本下山時，收獲的是滿滿的成就感，而在山上經歷的種種艱辛早已被拋在腦后。
王偉平還自制了固體熱脹冷縮分組實驗儀器、測量太陽高度儀和溫度表教學模型，為各班建立生物角。幾十年的教學生涯中，王偉平共為學校實驗室自制了200多件教具和450多件動、植物標本。
科學課涉及的知識面廣，課前如果不做好充分的準備，就會把“戲”演砸。為了教好科學課，王偉平動了很多腦筋，想了很多辦法。教《形形色色的植物》一課時，光靠掛圖是不夠的，要想提高學生對植物的識別能力，還要讓他們在課堂上觀察到實物。于是，王偉平就利用空余時間，到野外采集了學校附近沒有的30多種植物，帶到課堂上供學生觀察識別。
盡管工資有限，但王偉平從不心疼，他覺得他花的是小錢，換回來的卻是學生的大見識。
創(chuàng)新教學方式教學成果累累。
作為一名動手能力很強的科學老師，王偉平還對教學工作進行大膽的改革、創(chuàng)新，改進實驗器材。
《空氣與燃燒》一課中，有一個“物體在純氧中燃燒”的演示實驗，在做這個實驗時首先要制造和收集氧氣，然后將鐵絲、木炭、木條等放入純氧中燃燒。為了讓學生更形象、更直觀地看到氧氣是如何制造和收集的，以及物體是如何在純氧中燃燒的，他就將這兩個演示實驗都改為學生分組實驗，讓學生自己動手操作。這樣一來，學生的積極性很高，學習的興趣也濃了，效果也更明顯。
由于地處農村，課本中的有些要求往往受到當?shù)貤l件的限制。比如《熱是怎樣傳播的》一課中，課本中要求用較粗的銅棒來做實驗，然而，他走遍了本地大街小巷及五金店，卻找不到這種銅棒。
為了做成實驗，他嘗試采用鋁芯線和鋁片條代替。經過實驗對比，他發(fā)現(xiàn)用鋁片條做實驗，傳熱速度快，傳熱效果好，實驗易成功，學生分組實驗也容易準備。
有付出就有收獲。30多年來，王偉平所任教的學科多次在縣級學科抽測中名列前茅，輔導的學生在參加各級知識競賽和實驗操作競賽中獲得國家、省、市、縣各類獎項的有65人次。10月，他被評為浙江省普及實驗教學工作先進工作者;209月，他被教育部授予全國優(yōu)秀教師榮譽稱號;年12月，他又被評為麗水市最美鄉(xiāng)村教師和遂昌縣最美鄉(xiāng)村教師;2019年4月，他獲評2019浙江教育年度新聞人物。
王偉平還參加了麗水市地方課程《浙江綠谷》教材的編寫，10多篇教育教學論文分獲省、市、縣的一、二、三等獎，有兩篇論文獲得了全國一等獎。在《課程教育研究》和《中國校外教育》等國家級刊物以及浙江省教育廳主編的《實驗教學與裝備》上，發(fā)表了多篇論文。
堅持愛心教育點燃希望之火。
王偉平的熱心不僅體現(xiàn)在對科學教育的癡迷，也體現(xiàn)在平時的做人做事中。
做了一輩子科學老師，王偉平練就了水電工、木工、泥水匠等十八般武藝。于是，在教學之余，他便成了學校的義務水電工，一干就是十幾年，不要任何報酬和補貼。
一次，王偉平在高處修理疏通水管，由于地面濕滑，他不慎從3米多高的木梯子上摔了下來，造成腰椎粉碎性骨折，經過96天的治療才出院，至今還留有后遺癥。
王偉平用愛心教育幫助學生點燃希望之火、揚起生活風帆。1984年，他擔任四年級的班主任，班里有一名男生，在一次回答問題時，突然昏厥倒地。王偉平見狀，急忙抱起孩子飛奔到衛(wèi)生院。經醫(yī)生檢查是感冒發(fā)燒、低血糖引起的，他就在醫(yī)院陪孩子治療，擔心孩子餓又去買來餛飩。
經過交談，王偉平了解到這個孩子昏厥的原因：沒有完成父母讓他干的活，私自從家里拿了2元錢，被父母打了一頓并不許吃飯。王偉平一方面教育孩子，要體諒父母養(yǎng)家的艱辛，沒有經過父母同意不能拿家里的錢物;另一方面，他又去孩子家里與家長溝通，告訴家長孩子正是長身體的時候，不能讓他餓著，教育孩子應該要耐心說教，而非武力。
這次事情之后，王偉平發(fā)現(xiàn)這個孩子在勞動時積極起來了，于是便讓他做了勞動委員，增強他的自信心。得知班里的學習委員和這個孩子是一個村的，王偉平又叫學習委員輔導、督促他學習。慢慢的，這個孩子變得愛學習，學習成績也不斷提高。在與同學的交往中，他也好像變了個人似的，臉上有了燦爛的笑容。
在30多年的教學生涯中，王偉平始終注重學生的身心發(fā)展。他認為培養(yǎng)學生健全人格比單純的要求他們提高分數(shù)更重要。面對那些不諳世事的孩子，他總是從培養(yǎng)他們的好習慣開始，良好的讀書習慣、衛(wèi)生習慣和認真做事的習慣、待人接物的習慣、與人合作的習慣等，他覺得好習慣養(yǎng)成了，孩子們終身受益。
幾十年來，最讓王偉平感到幸福的就是看著一屆又一屆的孩子走出大山，追尋自己的夢想。
獻血志愿服務傳遞正面能量。
2019年，一次偶然的機會，王偉平走進了無償獻血的隊伍。從2019年至今，他的獻血量已達26700毫升。2019年5月，省人民政府授予他“無償獻血之江杯獎”;2019年、2019年，國家衛(wèi)生部、中國紅十字會總會、解放軍總后勤部衛(wèi)生部先后兩次授予他“全國無償獻血奉獻獎金獎”;2019年3月，他被評為2019—20全國無償獻血志愿服務獎二星獎。
少數(shù)人的力量總是有限的，為了讓更多人加入到獻愛心的行列，王偉平與7位無償獻血的熱心血友商議，組建了一支無償獻血志愿者服務隊。如今，這支無償獻血志愿者服務隊已從原來的8個人已發(fā)展到50余人，獻愛心行動在不斷延續(xù)。
2019年1月，王偉平加入遂昌縣微笑志愿者服務隊。在4年多時間里，他放棄了節(jié)假日和休息時間，或出現(xiàn)在遂昌高速出口，為外來游客提供旅游咨詢服務;或出現(xiàn)在平昌廣場，參加無償獻血咨詢服務……4年多時間，王偉平參加志愿服務超過1000小時。
面對種種榮譽，王偉平常說他的工作既平凡又普通，不說辛苦，也不說付出，他只是做了自己應該做的事。
生命有限，精彩無限。講臺、社會是王偉平演繹人生的舞臺，他將繼續(xù)用有限的生命去創(chuàng)造無限的精彩!
全國教師先進事跡材料篇十一
張xx，男，漢族，xx小學教師。xx年參加工作。20xx年加入中國共產黨。參加工作以來，一貫站在教學前線。
該同志參加工作以來認真工作,嚴謹細致地對待工作中每一項任務,從不懈怠.兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用?，F(xiàn)將其先進事跡介紹如下。
做為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。以xxxx作為行動的指南,在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實實地做好本職工作,教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，在汶川發(fā)生地震時，心系災區(qū)，先后利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區(qū)人民捐獻愛心200余元。在抓好班主任工作的同時，他還注重搞好學生思想政治工作。
該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團結一致、齊心協(xié)力攻難關，狠抓教學質量，使年級組的各項工作逐步升級。教學質量是學校的動脈。該同志把教學質量放在首位，善于調查研究，積極交流經驗。
作為一名共產黨員,強烈的責任感不容他有所退縮,為了圓滿的完成教育教學任務,幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發(fā)現(xiàn)只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果,學生也不易于接受.為了解決這個問題,他想盡了辦法, 收集了大量的資料,做了大量的嘗試,發(fā)現(xiàn)強調數(shù)學跟科研、生產、生活的關系既能提起學生對這門課程的興趣,又能培養(yǎng)學生的自學能力.與此同時 注意收集整理學生對教學的反饋意見.因為學生是教學的直接施予對象,學生聽懂沒有,學到沒有是教學質量的直接反映.所以,他在完成教學任務的前提下,盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。
一直以來他認真嚴謹,謙虛謹慎,不僅嚴格要求自己和學生,而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標準，共同探討教學難關。當然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
他把工作重點放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團支部的工作.這樣可以起到以點帶動面的效果.此外,他也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個別問題.及時找個別同學談話,了解情況并解決問題。由于工作扎實到位,班風學風表現(xiàn)的非常突出.由于他辛勤的付出，扎實地工作，已經理順出一套有效地班級管理經驗，班級的學風正了，學生們的學習熱情也就高了。
在張xx從事教學工作的時間里，他一直工作在教育教學的第一線，兢兢業(yè)業(yè)、結合工作不斷探索，平凡的工作見證了一名教師對黨的教育事業(yè)的忠貞。
全國教師先進事跡材料篇十二
教師，是一個崇高的職業(yè)。每個人的心目中都有自己最喜歡的好老師。
什么是好老師?忠于職守的譚千秋是好老師，不恥下問的'孔子是好老師。有的老師嚴謹認真，不茍言笑，但卻化作春泥更護花，培養(yǎng)教育出了許多得意弟子;有的老師風趣幽默，妙語解頤，同樣重視學生的特長和愛好，最推崇“興趣是最好的老師”……古往今來，傳誦著無數(shù)良師益友的故事，而在我的心目中，我們六年級四班的王云老師無疑是最好的。
上課的時候，王老師繪聲繪色地為我們介紹故事背景，講述意義重大的“九一八”事變、戰(zhàn)斗電影《辛德勒名單》……一個個故事，聽得我們熱血沸騰。每上一課，王老師還會和同學們交流查到的資料，作為課堂拓展內容。學習重點段落時，王老師讓我們張開思維的翅膀，去思考、去體會。我們都非常喜愛上她的語文課。
從低年級玩“摘果果”識字游戲到高年級鼓勵我們自主學習，王老師開辟了新的學習方法。思品課、綜合實踐課上，讓我們報名當“小老師”，還可以使用多媒體的幫助呢!聽到這個消息，大家欣喜若狂：我們一直都想嘗嘗當老師的滋味呢!有的同學不禁擊掌歡笑，已經迫不及待地奔上講臺報名了。這個方法真是太妙了!要想當好“小老師”，首先自己必須學好當天的課程，在激發(fā)學習興趣的同時，還可以讓同學們體驗當老師的樂趣、更體會做老師的辛苦?，F(xiàn)在，這個方法早已屢次實踐，同學們的興致有增無減。
王老師不僅上課有聲有色，花樣層出不窮，還是一個不偏不倚、關懷我們每個人成長的好老師。
在一次競選班干部中，我又一次高票當選區(qū)級優(yōu)秀學生干部。正當我心下暗喜，得意揚揚時，王老師卻把我叫到了辦公室。我忐忑不安地站著，心里“咯登”一下，王老師卻略帶歉意地與我商量：“聶儀千，上一次你已經被評上區(qū)級優(yōu)秀學生干部了，為了給別的同學也有當選的機會，把這個名額讓給別人好嗎?”王老師顧及班里的所有同學，不搞“特殊”，讓我十分欽佩。我毅然放棄了這個名額，讓給了別人。我和王老師都很高興。
我們學校即將拆遷，大部分老師被調往海棠花園小學。王老師本可以跟著其他老師去新學校的，不僅離家近，而且教低年級學生會很輕松，但是王老師認為六年級是小學中最為重要的一年，她擔心我們班換了語文教師會不適應，就堅決留了下來。聽到這個事實后，全班立刻鴉雀無聲，同學們的心情都很復雜，為自己平時的淘氣不聽話而感到羞愧。
王老師真是個好老師!其他班的老師走馬燈似的換了又換，只有王老師一直陪伴我們茁壯成長。王老師，我愛您!
全國教師先進事跡材料篇十三
我叫陳文，出生于1979年，1998年畢業(yè)于師范學院，至今已從教23年，這23年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學校要求6：40到校，6點剛過我已經站在了班級的門口，到晚上等同學們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位學生的作業(yè)我都會認真批改，甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來，但上小學四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業(yè)?！蔽铱倳f，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧?！眱鹤映３Ｉ鷼獠焕砦?。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，得到上級領導的肯定和同行的認可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風考核中被評為“優(yōu)秀”。
由于我的學歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課余時間我總是不斷的學習，自考取得了東北師范大學中文系本科學歷。教學上，我積極探索教育教學規(guī)律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名語文老師，每一節(jié)課我都要精心準備，讓學生有愛學變成樂學，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導與學習品質的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結題驗收中，我的實驗課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進而提高全校學生的作文水平。
工作23年來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。
我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領她們去看病，照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學生都非常羨慕，說如果有老師來看望他就好了。
平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學，在初二時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學成績比較好，就找到他讓他當數(shù)學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。例如我班的李志強。黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級被評為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
全國教師先進事跡材料篇十四
劉小，女，2001年畢業(yè)于安康第二師范學校，2012年通過招考選調到旬陽縣第二幼兒園，現(xiàn)任分園小一班班長，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領導稱贊她：“勤懇、實在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進取、熱情”；孩子、家長們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強責任心的人。她總是這樣說：“作為一名教師，如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的專業(yè)素質是根本不行的。一切從頭開始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向，她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護她們。對她們的生活照顧也就更多、更細。對于剛入園的孩子，她總是以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。
幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會忘記家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小調皮”們在自己的教育引導下長成樂于助人的小模范；看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食；看著體弱多病的孩子在自己細心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會感動自己，也會感染孩子。當活動中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時；當她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時；當站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔心地說：“老師小心點”時；當走在街上，曾帶過的畢業(yè)生撲進她的懷里說：“老師，好想你！”時，那一刻，她深會切地感受到一種幸福，一種當幼兒教師的幸福。
記得有一年，班上有個叫菲菲的小朋友，上小班的時候從來沒在幼兒園午休過，開學時，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請老師多費點兒心，實在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時她就留心觀察菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時候還會把身邊的小朋友弄醒?？傻娇炱鸫驳臅r候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養(yǎng)成午休的習慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養(yǎng)成了午休的習慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會，第一次登上舞臺，第一次主持活動……作為從小學轉崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要更努力。平時，她勤學好問；活動中，她認真，肯動腦；課余，她肯下功夫，不斷反思學習。劉老師認為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只滿足于現(xiàn)有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項基本功水平。在教育教學活動方面，在園領導的帶領下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據(jù)幼兒年齡特征的不同，精心設計每一次教學活動。在課堂上，她用新穎奇特的教學方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考，去探索。在學習生活上，她注重培養(yǎng)孩子的良好學習和生活習慣，重視良好班級常規(guī)的建立，也為孩子們將來步入小學打好堅實的基礎。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己，不斷提升自己。她在工作之余，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議，到優(yōu)秀園所參觀學習，汲取有益的教育經驗。她總是說：“我每天都很快樂，因為我每天都和南園長帶領的團隊用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們在快樂中學習，在快樂中生活！”
所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，劉老師用一顆熱愛嘗試，敢于創(chuàng)新的進取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運用于幼兒教育教學，短短的五年來，她成長進步的很快，不僅在專業(yè)技能競賽和園內賽教中取得良好的成績，還屢次參加展示活動。2012年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動畫片在幼兒教師中的價值》獲得國家級一等獎。
全國教師先進事跡材料篇十五
郝是xx縣xx小學一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學歷，小學高級教師。
20xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動揭曉，xx縣xx小學的郝xx老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個收獲的季節(jié)“雙喜臨門”而高興；因為就在不久前，她所帶的六年級畢業(yè)班數(shù)學人均成績達到了86分，比其他班級平均分整整高出20分！
九月份的招生開學季，眾多的一年級新生家長慕名而來，點名要進郝班就讀，給學校出了個不小的難題。結果是郝成了兩個班的數(shù)學老師，工作量達到了其他老師的兩倍，但家長卻感到了滿意和欣慰。
這一年，是郝走上講臺的第十九個年頭。
從鄉(xiāng)下到縣城，從高勿素中心小學到七臺鎮(zhèn)xx小學，郝事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實，有力。20xx年的縣級“教學能手”，20xx年的縣級“優(yōu)秀教師”、縣級“優(yōu)秀輔導員”和“十佳優(yōu)秀輔導員”；20xx年“自治區(qū)小學數(shù)學課堂教學基本功競賽”一等獎，20xx年的市級“優(yōu)秀教師”和市級“優(yōu)秀少先隊輔導員”，20xx年的市級“小學數(shù)學學科帶頭人”，直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
郝是數(shù)學老師，她從鄉(xiāng)下到xx小學的第一屆學生都是縣城邊緣移民區(qū)的農民工的孩子，從一年級開始班里有半數(shù)的學困生，到20xx年畢業(yè)時人均數(shù)學84分，高出同年級平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝是數(shù)學教研組長，是教學科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問題導學型學本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學流程和操作策略的實踐者，直接促成了20xx年畢業(yè)生成績的大幅度提升。
郝是班主任，在xx小學已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛心源于恒心，耐心出自細心，無數(shù)的家訪溝通和談心，無數(shù)的心理撫慰和關愛，讓她在學困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。
多年來，她在教學上已形成了自己獨特的風格。她在數(shù)學教學實踐中，善于創(chuàng)設各種和諧的情境，應用教學藝術，展現(xiàn)知識魅力，使學生在自主探索獲取知識和規(guī)律的同時，產生情動心弦的感染，達到“學生愛學、會學、善學，情知交融，氣氛熱烈”的教學效果。她積極進行教育教學科研活動，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學實踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識字5（團結力量大）》優(yōu)質課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術成果壹等獎。多年來，她所帶的班級教學成績一直名列前茅，20xx年六年級升學考試數(shù)學單科成績居全縣第二。20xx年全縣四年級統(tǒng)考數(shù)學單科成績以人均92.1分的優(yōu)異成績取得全縣第一。20xx年她所帶的六年級畢業(yè)班不論從平時、期中、期末模擬考試成績一直居全年級第一，畢業(yè)升學考試數(shù)學單科成績居全縣第一名；語數(shù)英總評居全縣第一。
郝也是母親，卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過問，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒有分割走她對自己學生的一腔愛心。
這就是郝，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
全國教師先進事跡材料篇十六
從踏上講臺的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢那就是要做一名優(yōu)秀的教師!18年來，她辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。她就是慶元縣實驗小學的優(yōu)秀教師xxx。
1991年，從龍泉師范畢業(yè)的xxx就與音樂教學工作結下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作，在大山里一干就是18年。當時，慶元縣小學段的音樂教育幾乎是一片空白，就是實驗小學也沒有一間像樣的音樂教室，只有幾架破風琴。為了使學生有更寬廣的活動空間，xxx發(fā)揮農村教學特有優(yōu)勢，根據(jù)學生的年齡特點因材施教。有時把課堂搬到田野上，有時帶孩子們融入到山野間，體現(xiàn)了“動中學、玩中學、樂中學”的特點，把教學任務融入游戲中，特崗教師先進事跡深得孩子們的喜愛。多年來，她利用業(yè)余時間承擔起對學生興趣特長的培養(yǎng)任務，對于條件好的學生，她免費對他們進行指導。經過幾年的努力，姚盧詩晨、林貞、吳承蔚等同學在全國聲樂比賽中獲得金獎、銀獎。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂，并且也從事了音樂教育工作。他們說，成績的背后，少不了姚老師的言傳身教。她對音樂教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，如春風細雨般滋潤著一撥又一撥年輕的心。
在xxx心目中，音樂教育工作是學校“育人、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供熏陶的機會，在傳知過程中達到育人的目的。
“當音樂教師18年，我感受最深的就是‘音樂能給予美的感受’，音樂不僅僅對自己也對旁邊的人以美的享受。從教之初，我覺得音樂課只要教會孩子們會唱就行，而18年之后的我，作為一名好的音樂教師不但要教會孩子們會唱歌，還得教會孩子們體會音樂中的美，教師愛崗敬業(yè)先進事跡并進行發(fā)自內心的表演?！眡xx深有感觸地說。
為了讓孩子們感受到音樂中的美，音樂中的愛，18年里，xxx做個音樂教育的有心人，不但挖掘音樂中美的音符，愛的音符，也引導學生把音樂與各個學科緊密聯(lián)系一起。在1996年的時候，xxx就發(fā)現(xiàn)孩子們雖然喜歡上音樂課，但是對于音樂測試卻很畏懼，于是她就嘗試著創(chuàng)設輕松、愉快的測試氛圍，安排豐富多彩的測試內容，選擇靈活、多樣的測試方法，運用“音樂樂園”等形式，體現(xiàn)“寓考于學、寓考于玩、寓考于動、寓考于樂”等特點，取得了很好的效果。如今，孩子們提到“小小音樂會”就會神采飛揚，在這種情境中孩子們盡情表現(xiàn)，展示才能。
“能感受音樂中的美所帶來的愉悅是無與倫比的?！泵抗?jié)音樂課，看到孩子們沉浸在音樂之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調皮的學生也能沉浸于音樂中，流露出的自然感情，xxx心里就無比欣慰。農村教師先進事跡xxx教的班里有個學生叫陳小俊，很調皮，上課總是調皮搗蛋，只有上音樂課他最認真。xxx經常請他上講臺當小指揮，陳小俊表現(xiàn)得有聲有色。于是，xxx抓住這個契機經常找他談心，對他講貝多芬、聶耳、冼星海等音樂家的故事，并告訴他，一個音樂家若沒有很高的文化修養(yǎng)就不可能寫出鼓舞人心的作品，就不能引起觀眾的共鳴。聶耳、冼星海在小時候都是好學生，樣樣功課都很好。也許是音樂的力量在感召他，他學習用功，畢業(yè)時成績還名列前茅。
打鐵須得自身硬。作為一個教師，xxx深知學習和科研的重要性。她一方面進行教學實踐，一方面拜全國著名的特級教師陳蓓蕾為師，到她那里聽課、學習。為了提高自身專業(yè)水平，自參加工作以來，她的積蓄基本上都用在拜師學藝上，18年來，體育教師先進事跡她幾乎每個假期都自費到華東師大、上海師大及杭州等地學習。幾年來，xxx共承擔了10多項課題，其中1項獲省一等獎;1項獲省二等獎;1項獲省三等獎;5項獲市一等獎;2項獲市二等獎。撰寫的論文有60多篇，其中省級以上發(fā)表或獲獎的有50多篇。
為了讓更多的人感受到音樂的美，體會到音樂中的愛。作為省特級教師，xxx發(fā)揮了帶頭、指導、幫扶作用，通過說課、上課、評課、沙龍、青年教師讀書會等載體，使一大批青年教師茁壯成長。近幾年，她上觀摩課、公開課、研討課等有40余節(jié)，為全省、全市、全縣教師開設的講座有30多個，通過實驗研究成果推廣、“送教下鄉(xiāng)”、講座研討等形式，把取得的一些研究成果輻射到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，帶動全縣音樂教育的發(fā)展。
近二十年來，她扎根慶元山區(qū)的音樂教育事業(yè)，多次婉拒調到發(fā)達城市工作的機會，并取得了豐碩的成果。她用自己的實際行動展示了一個優(yōu)秀共產黨員的風采，xx年，慶元縣政府鑒于她對教育事業(yè)的突出貢獻，獎勵給她一萬元錢，她全部捐獻給學校，她覺得是組織和學校培養(yǎng)了自己，只有用這種方式才能報答社會各界對自己的厚愛。xxx說，是音樂教師這職業(yè)給了她生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，她愿意一如既往地扎根慶元這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實現(xiàn)自己最有價值的人生追求。
全國教師先進事跡材料篇十七
本人，中共黨員，大學本科學歷，中學一級教師，自xx年參加工作以來，始終堅決擁護中國共產黨的領導，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，時刻關心國家大事；能堅持積極參加學校組織的各項政治學習活動；能保持思想端正，熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》，嚴于律己，有高度的事業(yè)心和責任感；能嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，尊敬領導，團結同事，做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學教研工作，真真正正做到為人師表，教書育人。連續(xù)五年被上級授予“嘉獎”。
在教學工作中，本人能一向保持較高的工作熱情，認真鉆研教材教法，深入領會語文教學大綱的指導思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節(jié)課。在歷年來的教學常規(guī)工作檢查中，次次受到領導的好評。為提高自身的教育和教學能力，我堅持認真學習現(xiàn)代化教學理論，積極參加各類教師崗位培訓活動，不斷充實自身的教學業(yè)務知識，提高課堂教學質量。積極參加上級和學校組織的各類培訓活動，成績全部合格。我運用學習到的專業(yè)知識，深入鉆研教材教法，大膽探索、改進語文課堂教學方法。因受傳統(tǒng)課堂教學方法影響，“教”與“學”的方法簡單、機械，而造成多數(shù)學生不會寫作的局面。我堅持從培養(yǎng)寫作興趣如入手，引導學生學會從生活實際中獲取寫作素材，并通過編手抄報，自編作文選等實踐活動，改進了常規(guī)的教學模式。有效地提高了學生寫作的興趣，培養(yǎng)了學生主動參與學習的良好習慣。我還嘗試了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文課堂教學模式，并堅持認真總結，撰寫經驗總結論文。論文《淺談作文教學中創(chuàng)新能力的挖掘》在《學習方法報》上發(fā)表。
在我任教的十幾年里，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不耽誤學生一節(jié)課。我堅持執(zhí)行課堂教學常規(guī)要求，遵循教學規(guī)律，根據(jù)學生的年齡特點及實際情況，采用靈活多樣的教學方法，重視學生的學法指導、智力培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)。在教學中開展自主、合作學習實驗，重視運用“啟發(fā)式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調動學生的學習積極性和主動性，有效地提高了學生的學業(yè)成績。教學成績年年受到上級表彰。
教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術?？吹綄W生們一天天成長起來，作為教師的我常感到莫大的欣慰。在長期的班主任工作中，我總是從關心愛護學生出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，愛護他們的自尊心。我不僅關心學生的學習成績，也關心學生的身心健康。教育學生文明守紀，積極向上，并堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。當看到一點成績時，我就鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，繼續(xù)努力。每當接到一個新班級時，我總是通過了解每一個的思想基礎、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體，做好教學工作的同時，我重點培養(yǎng)優(yōu)等學生的創(chuàng)新精神以及做好差生轉化的工作。在轉化差生方面，我能堅持用師愛去感染學生，一面多和學生談心，交朋友；一面經常性和家長聯(lián)系。面對紀律差、成績差的學生，我從不疏遠，從不歧視，而是采取多教育、多輔導的方式來幫助他們進步。我經常在班里開展“一幫一”的互學、互助形式，使差生樹立學習的自信心，逐步提高學習成績。因此，歷年來我所任教的畢業(yè)班年年被學校評為“文明班”或“先進班”。
我認為要做一個高素質的，能適應新時期教育教學的教師，必須具備較扎實的現(xiàn)代化教育理論和具有敢于創(chuàng)新的精神。為了提高自己的教育科研、教研能力，我堅持不懈地學習一些現(xiàn)代化教育、教學理論方面的書刊，并自學計算機網絡應用操作知識。負責學校校園網的維修與管理，并擔任了電教組教研組長，除此之外，我還主動承擔了學校的文秘工作。
在學校里，我一向嚴格要求自己，對待教學工作有高度的事業(yè)心和責任感，要有只為學校爭光，不給學校丟臉的思想。我堅持以“真”、“實”、“勤”的工作態(tài)度做好本職工作，堅持早到校，晚回家，為學校多做份外事。我尊敬領導，團結同事，虛心請教老教師，在教師隊伍中樹立了較好的形象，是學校青年教師學習的榜樣。
我愛教書這一行!在做好學校教育教學工作的同時，我時刻不忘加強基本功的訓練以及自身各方面素質的培養(yǎng)，爭取成為一名“一專多能”的教師。沒有最好，只有更好，在以后的教學工作中，我一定更嚴格要求自己，不斷學習，不斷進取，真真正正成為一名優(yōu)秀教師，為祖國的教育事業(yè)做出自已的貢獻。
全國教師先進事跡材料篇十八
1985年，易愛明老師到岳陽樓區(qū)岳城小學擔任民辦教師，任教語文。后考入岳陽二師范民師班學習，畢業(yè)后回岳城小學工作。先后擔任一到六年級語文老師，兼班主任、實驗員、保管員等職務。
1996年到20xx年還兼任少先隊大隊輔導員。教學骨干，多次在教學比賽中獲獎，所教學科在教學質量抽查中六次獲得鄉(xiāng)第一名，兩次獲得區(qū)第一名。
20xx年至20xx年上半年調任康岳小學任后勤主任。一年雖然短暫，但入了黨，后勤工作也得到了全校老師的肯定，調走時，全校老師挽留易老師，到當時的教育組反映情況，希望易老師留在康岳工作。
20xx年下半年調回岳城小學工作，擔任后勤主任。因為工作努力，一年后，升任岳城小學副校長，主管教學、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評為樓區(qū)先進單位。易老師也多次被評為岳陽樓區(qū)先進個人。
20xx年下半年起，易愛民老師擔任岳城小學黨支部書記，為岳城小學的穩(wěn)定和諧作出了貢獻。多次被評為先進黨務工作者，所在支部三次被評為先進黨支部。
20xx年下半年至今擔任畈中小學校長。一年期間，徹底改變了學校的面貌。學校的環(huán)境變得小而精，小而衛(wèi)生；學校的教育教學設施逐步完善；教育教學秩序得到了根本的改變：改變了不搞教研的習慣；改變了上班自由化的傾向；改變了績效平均分配的習慣；改變少先隊工作沒有日常檢查和管理的問題等，教師的精神面貌煥然一新。
20xx年下學期至今，擔任金鶚小學校長，并任教六年級科學學科。在擔任校長的兩年期間，學校發(fā)生了很大的變化。在學校建設方面：新建高標準的250跑道田徑運動場；重建了學校圍墻，完全是一個具有濃郁金鶚文化底蘊的文化圍墻；更新了廣播系統(tǒng)；學校監(jiān)控全覆蓋。學校這兩年建設投資約一千五百萬，基本滿足了現(xiàn)在的教育教學需要。
在教育教學方面：
一是完善了管理制度。如重新修訂了《金鶚小學績效考核方案》，特別是引進了工作量核算制度，讓教師的工作任務明確化了，公開化了；修訂了評先評優(yōu)方案，評優(yōu)不再是一次性投票，而是與工作量、考勤、業(yè)績直接掛鉤，基本做到公正公開；制訂了學生行為習慣巡查制度，把學生良好的行為習慣培養(yǎng)落實在每一天的學習生活當中；制訂了教學巡查制度，保證每一堂課有教師到堂，并保證教學質量。
二是這兩年取得了很大的成績。學校前所未有的.成績主要有以下幾項：學校獲得20xx年岳陽市田徑比賽第三名的好成績；有兩項課題獲得省市規(guī)劃課題二等獎和三等獎；有賈偉老師獲得20xx年岳陽市金鶚杯比賽金獎，張莉老師獲得一等獎；金鶚小學數(shù)學組被評為市級優(yōu)秀教研組，而且被《湖南教育》三個版面專題介紹，易愛明老師也在同一版面發(fā)表文章。在連續(xù)兩年全區(qū)語數(shù)英質量抽測中金鶚小學穩(wěn)居第一；金鶚小學的合唱團獲得20xx年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名，建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎；20xx年全市"五獨"比賽有三名學生獲得一等獎，其中兩個是第一名。這兩年，金鶚小學被評市"獻血先進單位"，金鶚小學食堂被評為"岳陽市示范食堂"等。
全國教師先進事跡材料篇十九
有一首詩最為動人，那就是師德；有一道風景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。在這平凡的崗位上，劉洋懷揣夢想，樂觀積極，敢于擔當，肯干實干，堅韌不拔，不畏難，不退縮，迸發(fā)出了超越個體的正能量，在三尺講臺上，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練。以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的師德，全身心地投入到教育工作中，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，很快成長為學校教育教學的骨干。為撐起教育的藍天，共筑中國夢而默默奉獻著。
在教育教學工作中，劉洋不斷地通過各種途徑，加強理論學習，學習先進的教學理念和教學方法，提高個人理論素質和思想修養(yǎng)，恪守教師的職業(yè)道德，認真鉆研教材、教法，精心備課、上課，敢于率先實踐高效課堂，教學方法靈活多變，是一個典型的學習型人才。在教育教學中做到了，用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學生因材施教，因勢利導，提高學生能力的同時使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學相長。在各種量化考評中，劉洋都名列前茅。在各級評優(yōu)賽教活動中，表現(xiàn)不俗，多次被評為先進教學工作者，劉洋的多篇論文也相繼發(fā)表在《中學物理教學參考》等知名雜志上，是一名發(fā)展全面，素質過硬的優(yōu)秀青年教師。
在教學管理上，劉洋注重素質教育，注重學生的全面發(fā)展，尤其是在德育工作方法上形象生動并形成系列化，建立了學生、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把“學會做人、學會做事、學會求知”作為培養(yǎng)人的目標，通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學生、建文明班級、創(chuàng)文明學校等一系列有聲有色的活動，陶冶學生的情操，提高學生的素質。為學生的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎。所帶班級幾乎每學期都被評為學校先進班集體，個人也被評為縣級優(yōu)秀班主任。
這些成績的取得，是因為在劉洋心中有一個信念，那就是：做最棒的自己，做最好的教師！劉洋心中的最好的老師，不是和魏書生、陶行知這些名家比，而是和自己比。就是拿自己的今天和昨天相比——備課是不是更認真？上課是不是更精彩？布置的訓練任務是不是更科學？找學生談心是不是更誠懇？幫助“學困生”是不是更細心？聽到各種“不理解”時是不是更冷靜？??劉洋堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，便能不斷地向“最好的教師”的境界靠近。
在劉洋眼里，一個合格的教師，光有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻的精神，是不夠的。當今的社會是一個高速發(fā)展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，要做一名最好的教師，必須要有寬廣厚實的業(yè)務知識，了解現(xiàn)代化科技知識，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。如果不與時俱進，注重學習，必將落后于潮流，跟不上時代發(fā)展的腳步。因此，在平時教學中，該同志能進修了研究生學歷，自學了ppt制作、flash動畫制作、網站制作，并將這些技能很好的融入多媒體教學中，走在了教育教學改革的前沿，讓課堂更具有信息化時代的特征，讓自己永遠矗立于新知識的潮頭，也成為了同齡人學習的榜樣，。
十幾年的班級管理使劉洋懂得了：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始，愛生是衡量一個教師道德水平的尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”?！皭邸币岳斫狻⒆鹬?、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全體學生。你愛學生，學生才會愛你。
教室里，劉洋和學生一起追逐夢想，林蔭道上，劉洋和學生一起暢想未來，籃球場上，劉洋和學生一起拼搏奮進，課堂上，劉洋與學生侃侃而談；宿舍樓內，劉洋對學生噓寒問暖，時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，劉洋都一一記在心里，想方設法幫助解決。特別是對待差生，能用愛心、耐心、決心和信念感化劉洋們，激勵劉洋們展現(xiàn)自己的風采，并通過班集體的力量，去關心照顧劉洋們，從不放棄任何一名學生。以劉洋獨特的人格魅力，去點燃學生心靈的火花，用愛心去傳遞正能量，引導學生追求人生的理想和高尚的美德。