總結(jié)心得體會有助于我們更好地規(guī)劃未來，明確目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展?？偨Y(jié)時(shí)要注意言簡意賅，避免冗長贅述。這是一些關(guān)于心得體會的典型案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
去小學(xué)化教育心得體會篇一
??將心理健康教育的內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)之中，通過二者的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在掌握學(xué)科知識的過程中接受心理健康教育。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育要注意幾個(gè)問題：
??1、注意挖掘?qū)W科教材中的心理教育內(nèi)容。
??不管什么學(xué)科的教學(xué)從心理學(xué)和教育學(xué)意義上看，都是對學(xué)生心理的發(fā)展施加影響的過程，在教學(xué)中我注意挖掘和組織好對學(xué)生心理產(chǎn)生重要影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其在教學(xué)過程中潛移默化地影響學(xué)生的心靈，這就會使學(xué)科教學(xué)過程收到事半功倍的心理教育效果。我曾擔(dān)任過五年級語文教學(xué)及班主任工作，學(xué)生全部來自城鄉(xiāng)結(jié)合帶和農(nóng)村，受生活環(huán)境的影響，學(xué)生的組織紀(jì)律性不強(qiáng)。為了加強(qiáng)組織紀(jì)律性，我在教《我的戰(zhàn)友邱少云》時(shí)，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)在校及其他公共場所的實(shí)際情況談體會，使他們認(rèn)識到自己的不足和守紀(jì)的重要。從那以后許多學(xué)生都能自覺遵守紀(jì)律，并能大膽地制止違紀(jì)的行為。
??2、構(gòu)建良好的課堂心理教育環(huán)境。
??心理學(xué)家羅杰斯告訴我們：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛是保證進(jìn)行有效教學(xué)的前提，而良好的氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)和前提的?！碧K霍姆林斯基曾說過：“你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”可見，學(xué)科教學(xué)中心理教育的成功與否，關(guān)鍵還在于教育者與受教育者的心理融合程度。因此構(gòu)建和諧良好的課堂心理教育環(huán)境就顯得非常重要。教師應(yīng)放下架子，和諧平等地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把他們看成是自己的朋友，使學(xué)生真正從心理上接受你，教師才有資格做學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者、誘導(dǎo)者。還要允許學(xué)生有不同意見，允許學(xué)生對老師提出批評。在情感相容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出一種無拘無束，平等交流的心理氛圍。同時(shí)，還要特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，對這些學(xué)生不能僅從提高他們的學(xué)習(xí)成績方面下工夫，而應(yīng)著重分析造成學(xué)習(xí)困難的心理原因并加以輔導(dǎo)。
??3、注意學(xué)科教學(xué)活動的設(shè)計(jì)。
??學(xué)生的心理是在活動中發(fā)生發(fā)展的。教師要精心設(shè)計(jì)每一堂學(xué)科課程的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生主動參與整個(gè)教學(xué)活動過程，盡可能使每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自我的機(jī)會，使他們的心理素質(zhì)通過參與教學(xué)活動過程得到訓(xùn)練與提高。課堂教學(xué)活動要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征，寓心理健康教育于趣味性活動之中，活動設(shè)計(jì)要多樣化，可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)不同的活動形式，如角色、游戲、小品表演、講故事、猜謎、討論、文體活動等;每項(xiàng)活動設(shè)計(jì)至少要達(dá)到一項(xiàng)明確的心理輔導(dǎo)目標(biāo)。學(xué)生通過這些饒有興趣的心理輔導(dǎo)活動，逐步領(lǐng)悟到心理健康的重要性及其自我心理保健的方法。
去小學(xué)化教育心得體會篇二
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中，我讀了校長推薦的xx——《教育學(xué)生做一個(gè)善良的人》。xx首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí)，以及當(dāng)今社會中孩子們的情感冷漠的實(shí)例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機(jī)器?！?BR> 看了這些，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué)，按慣例許多班級站好隊(duì)在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué)，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級并沒有按秩序往外走時(shí)，我班有個(gè)學(xué)生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走?！?BR> 當(dāng)時(shí)我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象？但很快，我冷靜了下來，并對孩子說：“如果哪個(gè)班都不傻，都搶著往外走，會怎樣呢？”
事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應(yīng)該這樣做，才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
一、把教育變成空氣一樣，彌漫于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時(shí)候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時(shí)就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實(shí)際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時(shí)，要對孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了?！睂W(xué)生能自覺撿紙時(shí)，要對孩子說：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子?！薄寣W(xué)生隨時(shí)隨地都知道自己怎樣做是錯(cuò)的，怎樣做是對的。
二、做一個(gè)有母愛的老師。
“母親”這個(gè)稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個(gè)對學(xué)生有母愛的老師?！碑?dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說話時(shí)，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個(gè)壞學(xué)生。對于教師來說學(xué)生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！焙⒆泳褪呛⒆?，我們的職責(zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰。
三、做一個(gè)時(shí)常反思的老師。
日常工作中，作為老師，我們會遇到各種不同性格、職業(yè)的家長，不同的家庭環(huán)境也會造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢？重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思。
記得有一次，一位家長來學(xué)校了解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認(rèn)為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)?！边@位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學(xué)生不但依然很懂事，而且他的學(xué)習(xí)成績也很快地提高了。
去小學(xué)化教育心得體會篇三
教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料，而對于少年兒童,是走上到的殿堂的梯子。
任何違法犯罪都是由于法制觀念淡薄，缺乏法律知識造成，要教育好小學(xué)生幼小的心靈，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得做好法制教育就是教學(xué)生學(xué)會做人，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在學(xué)校要求小學(xué)生如何遵守《小學(xué)是守則》以及各種校規(guī)校紀(jì)，使他們能成為德、智、美、勞全面發(fā)展好學(xué)生。
在校園中發(fā)生的傷人致死的案件不得不發(fā)人深思。例如：xx年天柱二中學(xué)生黃紹西殺死本校同學(xué)的案件，xx年3月天柱鎮(zhèn)中八年級(1)班學(xué)生吳聲胤傷害本校七年級(15)班學(xué)生胡朝源死亡的案件，一件件血淋淋的事實(shí)顯示，青少年犯罪已越來越成為全社會不容忽視的問題。我們學(xué)校在這方面狠抓宣傳力度，專門請一些法律工作者來為同學(xué)們開座談會，講述一些有關(guān)小學(xué)生安全與法制方面的知識，強(qiáng)調(diào)了小學(xué)生帶各種刀具進(jìn)入校園可能發(fā)生的事件，強(qiáng)調(diào)了小學(xué)生癡迷上網(wǎng)游戲的危害性，強(qiáng)調(diào)了打架斗毆、小偷、抽煙喝酒等對青少年健康成長的極端影響，乘坐違規(guī)造成的嚴(yán)重后果，遇到消防事故怎樣處理…，增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識，明確了學(xué)生的行為規(guī)范。
通過此次法制座談會，出國留學(xué)班開展一系列的法制教育活動：
首先，我認(rèn)為，法制教育迫在眉睫。
針對這個(gè)事例，不得不引起學(xué)校、家庭和社會的高度重視，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解自己的生理和心理特征，調(diào)解自己的情緒，加強(qiáng)自己抗挫能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會上各種環(huán)境的考驗(yàn)。他們的認(rèn)識和判斷能力又跟不上獨(dú)立意識的發(fā)展，往往分不清是非，易偏激和固執(zhí)使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進(jìn)行整體引導(dǎo)，提高他們能分析和去解決問題的能力。
所以，認(rèn)真做好法制教育，要求學(xué)生做個(gè)有文化、講文明的國之棟梁是很有必要的。
其次，近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。
前不久，班里組織同學(xué)們觀看了劇本《法庭內(nèi)處》，故事內(nèi)容曲折，感人至深，發(fā)人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學(xué)，整天閑在家中無所事事，漸漸地就染上了賭的惡習(xí)，最后為了還賭債，竟失手殺人，最終受到了法律的制裁。
面對當(dāng)前這些青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。
總而言之，國有國法，家有家規(guī)，法律是一個(gè)國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個(gè)單位，還是一個(gè)人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強(qiáng)法制重要是進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)都要進(jìn)行法制教育。因此，我們每位小學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。
去小學(xué)化教育心得體會篇四
小學(xué)教育是培養(yǎng)兒童健康成長的重要階段，通過小學(xué)教育可以為孩子打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和積極的人生態(tài)度。我作為一名小學(xué)教育工作者，深刻體會到了小學(xué)教育的重要性和美好之處。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了教育的技巧和知識，還從孩子們身上獲得了很多啟發(fā)和成長。以下是我對小學(xué)教育的心得體會。
首先，小學(xué)教育要注重培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)知識。小學(xué)是一個(gè)知識扎實(shí)的階段，孩子們在這個(gè)階段需要掌握基礎(chǔ)的語言、數(shù)學(xué)和科學(xué)知識。作為教育工作者，我們要善于把復(fù)雜的知識用簡單明了的方式傳遞給孩子。這不僅需要我們深厚的學(xué)科知識，還需要我們了解孩子的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)方式。通過將知識講解清晰、生動有趣，我們可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，小學(xué)教育要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而培養(yǎng)孩子解決問題的能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。在教學(xué)中，我們可以通過啟發(fā)性問題和活動讓孩子們親自動手解決問題，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。例如，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同解決一個(gè)問題，互相交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。
第三，小學(xué)教育要注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和社交技巧。語言是人類最基本的溝通工具，良好的語言表達(dá)能力對于一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。在小學(xué)教育中，我們要通過各種形式的課堂活動和社交實(shí)踐來培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和社交技巧。例如，我們可以組織孩子們進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見，提高他們的溝通能力和交流技巧。這樣不僅能夠讓孩子們在語言運(yùn)用上有所提升，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。
第四，小學(xué)教育要注重培養(yǎng)孩子的審美能力和興趣愛好。審美是人類特有的一種能力，培養(yǎng)孩子的審美能力可以讓他們更好地欣賞和創(chuàng)造美。在小學(xué)教育中，我們要通過音樂、美術(shù)、體育等課程來培養(yǎng)孩子的審美能力和興趣愛好。通過讓孩子們接觸不同的藝術(shù)形式和運(yùn)動項(xiàng)目，我們可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
最后，小學(xué)教育要注重培養(yǎng)孩子的品德和人格。小學(xué)是培養(yǎng)孩子道德觀念和價(jià)值觀的重要階段。我們要通過課堂教育、榜樣教育和校園文化建設(shè)來培養(yǎng)孩子的品德和人格。例如，我們可以通過組織一些志愿者活動，讓孩子們?nèi)リP(guān)懷弱勢群體，培養(yǎng)他們的關(guān)愛他人和樂于助人的品質(zhì)。同時(shí)，我們還可以通過講述一些經(jīng)典故事和名人事跡來啟發(fā)孩子們的道德思考，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
總之，小學(xué)教育是培養(yǎng)兒童成長的重要階段，我們要善于引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)知識、創(chuàng)造力、解決問題的能力、語言表達(dá)能力、社交技巧、審美能力和品德人格。只有全面發(fā)展孩子的各個(gè)方面，才能讓他們在未來的人生道路上成為有價(jià)值、有貢獻(xiàn)的人。我深信，通過我們的努力和關(guān)心，每一位小學(xué)生都能收獲更多的成長和成功。
去小學(xué)化教育心得體會篇五
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中，我讀了校長推薦的文章——《教育學(xué)生做一個(gè)善良的人》。文章首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí)，以及當(dāng)今社會中孩子們的情感冷漠的實(shí)例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機(jī)器?！?BR> 看了這些，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué)，按慣例許多班級站好隊(duì)在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué)，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級并沒有按秩序往外走時(shí)，我班有個(gè)學(xué)生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走?！?BR> 當(dāng)時(shí)我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象？但很快，我冷靜了下來，并對孩子說：“如果哪個(gè)班都不傻，都搶著往外走，會怎樣呢？”
事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應(yīng)該這樣做，才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時(shí)候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時(shí)就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實(shí)際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時(shí)，要對孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了。”學(xué)生能自覺撿紙時(shí)，要對孩子說：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子。”……讓學(xué)生隨時(shí)隨地都知道自己怎樣做是錯(cuò)的，怎樣做是對的。
“母親”這個(gè)稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個(gè)對學(xué)生有母愛的老師?！碑?dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說話時(shí)，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個(gè)壞學(xué)生。對于教師來說學(xué)生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！焙⒆泳褪呛⒆?，我們的職責(zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰。
日常工作中，作為老師，我們會遇到各種不同性格、職業(yè)的家長，不同的家庭環(huán)境也會造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢？重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思。
記得有一次，一位家長來學(xué)校了解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認(rèn)為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)?！边@位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學(xué)生不但依然很懂事，而且他的學(xué)習(xí)成績也很快地提高了。
小學(xué)教育，需要理論研究者，但更多的需要的還是勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的實(shí)踐者。因此我甘于認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)普通教師，堅(jiān)持做自己該做的事。
愛就是生命本身，我愛這個(gè)世界，愛我的生活，愛每一個(gè)放飛希望的日子。當(dāng)然，作為教師的我，最愛這份傳遞愛的事業(yè)，這就是我多年教育教學(xué)工作中最大的感受。愛是教育的基礎(chǔ)，情是感化學(xué)生的源泉。只要以愛作槳，以情作帆，才會劃向幸福的彼岸。用愛營造和諧的氛圍。
我所面對的是富有個(gè)性的學(xué)生，是活生生的生命。這些生命，首先應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾蛦拘?，其次?yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)和激勵(lì)，最終得到關(guān)愛和發(fā)展。每當(dāng)我面對可愛的孩子時(shí)，一種緣自內(nèi)心的真誠，使我將自己的一顆愛心擎在手中，高高舉起，讓學(xué)生們看得見，摸得著，時(shí)時(shí)感覺得到。我用一片摯愛為學(xué)生營造著輕松、愉悅和諧的成長氛圍，使自己成為民主型教師。在我所教的班級里，孩子們是放松的、自在的，情感可以自然流露、思想可以任意馳騁。我注重培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學(xué)自己幫，自己的進(jìn)步自己爭”，于是在她的班級，形成了“人人有事做，事事有人做”，形成了“人人為集體，集體為人人”的民主風(fēng)氣。
在我的班里有一個(gè)叫小明的學(xué)生，他十分頑皮，沒有集體意識，常常攪亂課堂教學(xué)秩序。面對這樣一個(gè)學(xué)生，連老師沒有急躁，而是像朋友一樣親近他、揣摩他，欣賞他的閃光點(diǎn)，讓他時(shí)時(shí)感受到老師的關(guān)愛。小明的嗓音不錯(cuò)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)。于是，我決定先淡化他的不足，從張揚(yáng)個(gè)性入手，讓他感受到集體的重要。詩歌朗誦比賽，連老師推薦他來領(lǐng)誦，課本劇表演中，讓他擔(dān)任主角。他聲情并茂的朗誦、惟妙惟肖的表演贏得了全校師生的一致稱贊，為班級爭得了榮譽(yù)。當(dāng)我把一張鮮紅的喜報(bào)頒發(fā)給他時(shí)，小明禁不住緊緊地?fù)ё∥业牟弊?，使勁地親了我一口，含著淚水激動地說了聲“謝謝你，老師！”。小明的出色表現(xiàn)，不僅使他感受到了我和同學(xué)們對他的贊賞和尊重，也漸漸地學(xué)會自律了。
就這樣，我追求無痕的教育，它是老師一個(gè)理解的微笑，一束關(guān)注的目光，一句鼓勵(lì)的話語，甚至是一個(gè)無言的行動。在無痕的教育中，孩子們知道了什么是尊重，什么是理解，什么是平等，體會到了老師的拳拳之心。批評無痕，潤物無聲。雖然無痕卻有著驚心的力量，在心與心愉悅和諧的感應(yīng)中，學(xué)生醒悟了；在心與心的碰撞中，學(xué)生思想升華了靈魂。
課堂組織教學(xué)是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。課堂組織教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，還必須關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
我通過幾年的英語教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了如下一些課堂組織教學(xué)的。
聲音控制法：聲音控制法指教師通過語調(diào)、音量、節(jié)奏和速度的變化，來引起和控制學(xué)生的注意。例如，當(dāng)教師從一種講話速度變到另一種速度時(shí)，已分散的注意力會重新集中起來。在講解中適當(dāng)加大音量，也可以起到加強(qiáng)注意和突出重點(diǎn)的作用。
表情控制法：豐富的表情變化也可以起到控制學(xué)生注意力的作用。教師的表情表達(dá)對學(xué)生的暗示、警告和提示，也可以表達(dá)期待、鼓勵(lì)、探詢、疑惑等情感。教師面部表情、頭部動作、手勢及身體的移動也傳遞著豐富的信息，有助于溝通師生間的交流，調(diào)控學(xué)生的注意力。
停頓吸引法：適當(dāng)?shù)耐ｎD，能夠有效地引起學(xué)生的注意力，可以產(chǎn)生明顯的刺激對比效應(yīng)。喧鬧中突然出現(xiàn)的寂靜，可以緊緊抓住學(xué)生的注意力。一般來說，停頓的時(shí)間以三秒左右為宜。這樣的停頓足以引起學(xué)生的注意。停頓時(shí)間不可過長，長時(shí)間停頓反而會導(dǎo)致學(xué)生注意力渙散。
目光注視法：教師的目光注視可以在學(xué)生中引起相關(guān)的心理效應(yīng)，產(chǎn)生或親近或疏遠(yuǎn)或尊重或反感的情緒，進(jìn)而影響教學(xué)效果。因此，教學(xué)可以巧妙地運(yùn)用目光注視來組織英語課堂教學(xué)。如開始上課時(shí)，教師用親切的目光注視全體同學(xué)，使學(xué)生情緒安定下來，愉快地投入學(xué)習(xí)。再如，課上有學(xué)生注意力不集中，教師可以用目注視提醒學(xué)生注意聽講等。
情感暗示法：情感在課堂組織教學(xué)中，發(fā)揮著動力的作用。如果學(xué)生對老師、對課堂缺乏情感，就不能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。
因此，我們要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生積極向上的情感，并在成功中產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動機(jī)。
去小學(xué)化教育心得體會篇六
小學(xué)階段是孩子們成長的重要階段，教育在這一時(shí)期起到至關(guān)重要的作用。作為小學(xué)教師，我深深感受到小學(xué)愛教育的重要性，并從自身的教學(xué)實(shí)踐中體會到了一些心得和體會。
首先，小學(xué)愛教育要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子們天生充滿好奇心，而好奇心是他們學(xué)習(xí)的動力源泉。作為教師，我們應(yīng)該通過多樣化的教學(xué)手段和活動來激發(fā)孩子們的興趣。比如，我們可以利用音樂、游戲、實(shí)地考察等形式，將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為生動的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)變得有趣。同時(shí)，我們也要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，適應(yīng)不同孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績。
其次，小學(xué)愛教育要關(guān)注孩子的身心健康。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體和心理都特別脆弱。作為教師，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康，幫助他們建立良好的生活習(xí)慣和健康的心理素質(zhì)。在日常教學(xué)中，我們可以開展一些體育鍛煉活動，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)；同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)體差異，關(guān)注他們的情緒變化，及時(shí)幫助他們解決困擾，保持心理健康。
再次，小學(xué)愛教育要注重培養(yǎng)孩子的思維能力。思維能力是孩子們終生受益的核心素質(zhì)。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的思維能力，引導(dǎo)他們學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。在教學(xué)過程中，我們可以通過啟發(fā)式提問、討論、辯論等方式，引導(dǎo)孩子們動腦思考。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
另外，小學(xué)愛教育要注重培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。社會責(zé)任感是培養(yǎng)孩子們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)膰竦闹匾刭|(zhì)。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們關(guān)注社會問題，并積極參與到社會實(shí)踐中。我們可以組織學(xué)生參觀社會機(jī)構(gòu)、參與公益活動等形式，讓他們親身體驗(yàn)社會的多樣性，并培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。
最后，小學(xué)愛教育要建立和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育成功的基石。作為教師，我們應(yīng)該建立和諧的師生關(guān)系，成為孩子們心靈的導(dǎo)師。我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，耐心傾聽他們的心聲，給予他們足夠的關(guān)愛和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們也要與家長保持良好的溝通，形成家校共育的合作關(guān)系，共同為孩子們的發(fā)展和成長努力。
總之，小學(xué)愛教育是一個(gè)全面發(fā)展孩子們的過程。作為小學(xué)教師，我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注他們的身心健康，培養(yǎng)他們的思維能力和社會責(zé)任感，建立和諧的師生關(guān)系。通過這樣的愛教育，我們可以引導(dǎo)孩子們健康成長，并成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。
去小學(xué)化教育心得體會篇七
通過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，我收獲很多。由于我們專業(yè)的特點(diǎn)（小學(xué)教育），我學(xué)習(xí)了小學(xué)教育的各門課程。這些課程豐富多彩，有利于我們?nèi)ミm應(yīng)小學(xué)兒童的心理。雖然我們學(xué)的都是理論基礎(chǔ)，但在這個(gè)基礎(chǔ)之上，學(xué)校給我們提供了一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會，讓我們把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高我的師范生素質(zhì)技能，為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個(gè)機(jī)會，因此在實(shí)習(xí)前，我對這一學(xué)期做了整體規(guī)劃，擬定計(jì)劃如下：
三年來，我不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進(jìn)步，要想成為一名成功的小學(xué)教師，我個(gè)人認(rèn)為責(zé)任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢想當(dāng)老師，我熱愛教師這個(gè)行業(yè)，也喜歡孩子的純真善良，加上學(xué)過相應(yīng)的專業(yè)知識、兒童心理學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)教育等學(xué)科知識作為理論基礎(chǔ)，使我更容易親近兒童，了解兒童的心理和想法。除此以外，我的粉筆字寫的很工整漂亮，板書規(guī)范。
可人無完人，我依然存在不足的地方，我的膽子有點(diǎn)小，以致于聲音也有點(diǎn)校普通話也需要更進(jìn)一步的提高，由于我們這里重慶人居多，平時(shí)多用方言交流。除了這些外，我估計(jì)還有一個(gè)更大的缺點(diǎn)，有可能我在處理課堂上的臨時(shí)事件時(shí)，不能很好的應(yīng)付，這主要跟我們平時(shí)訓(xùn)練有關(guān)。我們平時(shí)訓(xùn)練并不是在真正的課堂上進(jìn)行，而是在模擬的課堂上，同學(xué)之間相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)。不過，我相信經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我一定會很快適應(yīng)的。
自我提升。我知道從理論到實(shí)踐，從模擬課堂到真實(shí)的課堂，有很多東西值得我進(jìn)一步的探究與學(xué)習(xí)。我的'想法是把學(xué)過的理論應(yīng)用于實(shí)踐，反過來用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論，達(dá)到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。通過實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的講課優(yōu)點(diǎn)，完善自己在寫教案、講課方面的不足，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使自己初步具備一個(gè)教師應(yīng)有的知識技能和心理素質(zhì)。
于實(shí)習(xí)學(xué)校方面，我會配合指導(dǎo)教師一起努力把學(xué)校的工作做好，不辜負(fù)學(xué)校寄予我的期望。
優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)保持，可我在這里注重缺點(diǎn)的改進(jìn)方案。
膽子小，我通過實(shí)習(xí)講課來提高膽量，使自己在今后從事這方面，做好一個(gè)優(yōu)秀的教師。普通話不標(biāo)準(zhǔn)，首先我要認(rèn)真?zhèn)浜谜n的同時(shí)備好普通話，避免上課出現(xiàn)普通話不流暢。處理突發(fā)事件，冷靜沉著應(yīng)對，實(shí)在有困難，就跟指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師商量，解決問題。
一直以來我堅(jiān)信在每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)。美術(shù)不行的到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧！但這都需要教師和家長善于發(fā)現(xiàn)，并放大他們的閃光點(diǎn)。你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點(diǎn)亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教三年級的時(shí)候，學(xué)校開展了一次拔河比賽，有一場比賽我們班和另一個(gè)班實(shí)力相當(dāng)，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊(duì)員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場比賽，可這幾名受傷的隊(duì)員說什么也不肯下來，一定要堅(jiān)持到底，都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學(xué)生，霎時(shí)加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著，最后竟激動地哭成一片。我激動不已，“多可愛的孩子們?。 痹谂鳂I(yè)勞累時(shí)，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們??！”學(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)成績，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛的人！”
但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時(shí)，批到邋遢的作業(yè)時(shí)，我就全忘了他們的閃光點(diǎn)，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?，學(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過身的時(shí)候做鬼臉，在我不在班時(shí)開“茶話會”，不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”，于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的？難道我這樣嚴(yán)格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯(cuò)了嗎？夜深人靜時(shí)，我總是問自己?？戳嗽S多名家著作，經(jīng)歷了許多故事之后，我才明白，真的錯(cuò)了！知識和能力固然是學(xué)生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)。教育不僅僅是知識的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城，更應(yīng)拆除墻壁，讓學(xué)生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)，我也并非無所不能，學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢？明白了這一點(diǎn)，看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，如果我們再戴上一副“優(yōu)點(diǎn)放大鏡”，你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧！
去小學(xué)化教育心得體會篇八
小學(xué)教育是孩子成長中最為重要的一環(huán)，它不僅為孩子的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)，同時(shí)在道德、社交、情感等方面對孩子的成長起著決定性的作用。小學(xué)是孩子開始接觸異性、社會環(huán)境等方面的教育，在這個(gè)階段中，帶給孩子最大的財(cái)富并不在于課本知識的傳授，而是心靈、意識乃至性格的塑造。
第二段：養(yǎng)成好習(xí)慣乃至價(jià)值觀的培養(yǎng)。
小學(xué)在學(xué)科教育的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和價(jià)值觀。比如在學(xué)習(xí)中，老師可以引導(dǎo)孩子們形成勤奮努力、誠信守約等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在生活中，老師可以引導(dǎo)孩子珍愛生命、照顧他人、尊重老師等良好的價(jià)值觀。這些習(xí)慣和價(jià)值觀將在孩子的成長過程中助他們一生。
第三段：教學(xué)方式的變革和創(chuàng)新。
小學(xué)教育也應(yīng)該走在時(shí)代的前列，教學(xué)方式的變革和創(chuàng)新是不可回避的，隨著社會的不斷進(jìn)步，教育的方式也應(yīng)該隨之而變得更加多元化、創(chuàng)新性。在教學(xué)方法上，應(yīng)更加注重互動和探究式教學(xué)；在教學(xué)資源上，應(yīng)更加注重使用數(shù)字化、智能化的工具和方法，使孩子們能夠更好地快速融入現(xiàn)實(shí)工作中。
第四段：家校合作的重要性。
在小學(xué)教育中，家校合作的重要性不言而喻。家長和老師應(yīng)該攜手合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好條件。在理念上，家長應(yīng)該尊重和支持老師的工作，與老師形成良好的合作關(guān)系。在而在具體實(shí)現(xiàn)上，老師應(yīng)該經(jīng)常與家長溝通并告知孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)家長也應(yīng)該積極參與校園活動，更好地融入校園和教育。
第五段：特別關(guān)注弱勢群體。
平等、公平是現(xiàn)代教育的主旨，特別是對于一些弱勢群體，比如身體障礙者、來自貧困家庭的學(xué)生等，他們更需要社會關(guān)注的目光。在小學(xué)教育中，老師更應(yīng)該關(guān)注這些弱勢群體，營造一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地幫助和支持他們的成長。這不僅是社會責(zé)任和道德?lián)?dāng)，更體現(xiàn)了小學(xué)教育的社會價(jià)值和使命。
結(jié)論：
在小學(xué)教育中，教育者不僅僅是對于知識的傳授，更應(yīng)該是心靈和意識的引導(dǎo)者。小學(xué)教育應(yīng)該重視習(xí)慣、價(jià)值觀的養(yǎng)成，同時(shí)也不能落后于時(shí)代變化，應(yīng)該積極地探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和資源，更好地促進(jìn)孩子們的成長和發(fā)展。在小學(xué)教育中，老師、家長和社會的共同努力是保障孩子快樂成長的基石。
去小學(xué)化教育心得體會篇九
回想起小學(xué)時(shí)期的教育經(jīng)歷，感覺如同昨天一樣清晰。在那豐富多彩的五年，我不僅學(xué)會了知識，更重要的是培養(yǎng)了生活的各方面能力，例如自理、自信、團(tuán)隊(duì)合作等。我們的老師們不僅是嚴(yán)師，更是良師，他們默默地耕耘著小學(xué)教育事業(yè)，教育著一代又一代的學(xué)生。我認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期的教育經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我成為了一個(gè)自信、勇敢、細(xì)心的人。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和興趣。
小學(xué)是每個(gè)孩子成長的重要階段，是自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的土壤。在小學(xué)中，老師們不僅傳授我們知識，更重要的是引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)。記得我們那時(shí)候有一個(gè)“自習(xí)時(shí)間”，老師不在教室里，我們可以根據(jù)自己的安排學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)間里，每個(gè)人都很自由，不管是學(xué)習(xí)還是玩游戲都可以自己選擇。老師并不會強(qiáng)求我們學(xué)習(xí)，而是用生動、形象的教育方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教育方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，促使我們真正享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。
小學(xué)的教育不僅是單純的知識傳授，更是培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神的過程。我還記得我們那時(shí)候經(jīng)常會參加各種合唱比賽、戲劇比賽等活動。這些活動讓我們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，只有相互配合、相互幫助，才能贏得比賽的勝利。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了傾聽和溝通，學(xué)會了尊重和包容，這些都是我人生中至關(guān)重要的品質(zhì)。
第四段：感恩與回報(bào)。
小學(xué)的教育給了我們很多，同時(shí)我們也有義務(wù)回報(bào)社會，為下一代的成長做出自己的貢獻(xiàn)。每當(dāng)我回憶起小學(xué)時(shí)期的美好時(shí)光，我都會感到非常感激。感激那些辛勤耕耘的老師們，感激那段美好的時(shí)光，以及那一路上與我同行的同學(xué)們。我認(rèn)為，我們應(yīng)該珍惜這些來之不易的東西，并通過自己的實(shí)際行動回報(bào)社會。
第五段：未來的展望。
小學(xué)時(shí)期教育經(jīng)歷對于未來的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為，在即將到來的未來中，我們應(yīng)該始終保持對知識和技能的追求，以及對合作、包容和感恩的態(tài)度。只有這樣，我們才能在未來的道路上更加堅(jiān)定自信地前行。無論將來會面臨什么樣的挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該要堅(jiān)信“童年的夢想，此生可追”。通過努力學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，我們才能走向更加輝煌的人生之路。
去小學(xué)化教育心得體會篇十
進(jìn)入小學(xué)，是孩子接受正規(guī)教育的開始。孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學(xué)校教育和社會教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長中始終起著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)呢?我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請老師和家長們給予指正。
首先，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話說，父母是孩子的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對書產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識。
其次，要引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科。現(xiàn)在，他們就語文、數(shù)學(xué)和英語三門主課，不能因?yàn)楹⒆訍蹖W(xué)語文就放松數(shù)學(xué)和英語，或是愛好數(shù)學(xué)、英語而放松語文。作為家長，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過來的，如果從小對學(xué)科有了好惡，那往后的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)偏差，單科成績不好不說，更重要的是會影響孩子的健康成長。像趙藝檣，剛開始對學(xué)習(xí)英語很沒興趣，還說中國人為什么要學(xué)外國話。針對她的這種情況，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國家現(xiàn)在的科學(xué)家，你看有誰不懂外語呢?你現(xiàn)在不學(xué)好英語，以后怎么看外國的科研資料，怎么出國留學(xué)或者和國外的科學(xué)家交流?英語可是當(dāng)今世界好多國家通用的語言。通過這樣的對話，使她懂得了學(xué)習(xí)英語的重要性，慢慢地她對英語也不再排斥，成績也有所提高。
再有就是要善于正確引導(dǎo)孩子對待學(xué)習(xí)過程中的一些事情。小學(xué)階段的孩子對老師的依戀很重，尤其是一入學(xué)就代課的老師。中途調(diào)換老師，有些孩子就不能馬上適應(yīng)。記得是數(shù)學(xué)老師的調(diào)換，當(dāng)時(shí)好像很多孩子都出了“狀況”。我當(dāng)時(shí)對孩子說：新來的老師名叫張衡，那你知道我國東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家……，不等我說完，孩子就搶著說：那是發(fā)明地動儀的張衡，和我們新來的數(shù)學(xué)老師名字一摸一樣。我接過孩子的話頭對她說：那你們知道張衡老師有多大本事嗎?你們只有好好聽課，和老師相處的時(shí)間長了，才能知道呀，說不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對老師沒有了抵觸情緒，自然也就喜歡學(xué)習(xí)了。
最后，作為一名家長，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心，不能因?yàn)楹⒆記]按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無濟(jì)于事，只有耐心地引導(dǎo)，說服，讓他明白做錯(cuò)事的不利后果。當(dāng)然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要及時(shí)給與表揚(yáng)，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點(diǎn)，是我粗淺的看法，望老師和家長們多提寶貴意見。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)：希望孩子健全人格，健康成長，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會，如有不當(dāng)之處請多諒解。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”
許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用pu-ke牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測驗(yàn)或考試沒考好，心情特別沮喪，我們家長在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來。
總結(jié)。
上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。
三、
培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣。
許愷佶在很小的時(shí)候，看見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴沒有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆觽牡臉幼?，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。
五、注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，增強(qiáng)孩子的自信心。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長，我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣，家長在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。
再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。
去小學(xué)化教育心得體會篇十一
小學(xué)是學(xué)生正式教育的起始階段，一年級又是起始階段的起始年級，其重要性不言而喻。我任教一年級有三年了，從最初接手一年級的不知所措到現(xiàn)在的輕松應(yīng)對，積累了不少教育心得體會，和大家分享一下：
耐心是教育的前提?！澳托摹眱蓚€(gè)字當(dāng)老師的都明白，可說起來容易做起來難。一年級學(xué)生身上還保留著幼兒園時(shí)的玩性和依賴性，他們對學(xué)習(xí)有好奇心，卻難以做到專心致志地聽講，課堂上經(jīng)常做小動作。當(dāng)你在課堂上強(qiáng)調(diào)了十遍紀(jì)律，當(dāng)你把學(xué)習(xí)任務(wù)說了十遍后仍然有學(xué)生不明白，這時(shí)候你還有耐心嗎?所以，作為一年級的老師，要時(shí)刻告訴自己：“對學(xué)生多一點(diǎn)耐心，再多一點(diǎn)!”有了耐心，便不會對學(xué)生失去信心。
走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。一年級小學(xué)生單純可愛，接觸久了，我便把他們當(dāng)成自己的孩子。下課后總喜歡和他們玩上一會，有空便會和他們談?wù)勑?。慢慢的，孩子們都愿意和我親近，對我敞開心扉。學(xué)生信任老師，才會更好的學(xué)習(xí)。
教育心得體會是一個(gè)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、反思。在教學(xué)之余，靜下心來寫一寫教育心得體會，既是一個(gè)自我提升的途徑，也是一個(gè)放松的好方法。
去小學(xué)化教育心得體會篇十二
如今，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育成為了小學(xué)教育的一種新的教育方式。這不僅是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育的大量優(yōu)點(diǎn)，而且因?yàn)橐咔槠陂g，許多學(xué)生只能在家接受課程。網(wǎng)絡(luò)教育讓學(xué)生能夠輕松地接受教育，同時(shí)也為老師和學(xué)生提供了更多交互和探討的機(jī)會。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)教育中使用網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)的心得體會。
第二段：網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)際應(yīng)用。
在網(wǎng)絡(luò)教育中，老師通過使用視頻、音頻和在線文檔等工具向?qū)W生傳授知識。通過對教育內(nèi)在的研究以及對學(xué)生的考察，我了解到網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)際應(yīng)用使小學(xué)教育變得更加易于掌握和理解。例如，在課堂上，學(xué)生可能會因?yàn)闀r(shí)間的限制錯(cuò)過某些講解細(xì)節(jié)，但在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)生可以反復(fù)觀看以理解每個(gè)細(xì)節(jié)。此外，通過利用網(wǎng)絡(luò)教育的工具，老師可以更好地對學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行評估。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，更好地為學(xué)生定制課程，這無疑為學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯開辟了不同的學(xué)習(xí)路線。
與傳統(tǒng)的小學(xué)課堂教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育往往能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富而多樣化的學(xué)習(xí)方式，以及更多參與和互動的機(jī)會。學(xué)生可以在家里通過網(wǎng)上課程利用自己的時(shí)間學(xué)習(xí)，這有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性以及外部獨(dú)立性。由于網(wǎng)絡(luò)教育的靈活性和巨大優(yōu)勢，我的學(xué)生不再需要在課堂時(shí)間中僅憑記憶獲取知識，而是有大量的資源和工具供他們選擇，以達(dá)到他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)教育使學(xué)習(xí)成為全天候的活動，這也使教育更加易于運(yùn)用和可靠。
雖然網(wǎng)絡(luò)教育為小學(xué)教育帶來了許多優(yōu)勢，但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。其中最主要的挑戰(zhàn)之一是確保學(xué)生與教師之間的溝通流暢和順暢。與傳統(tǒng)的小學(xué)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育需要更多的技術(shù)和設(shè)備支持，例如在線視頻和教學(xué)界面，這需要教師克服一定的技術(shù)難題。此外，由于孩子們的年齡和學(xué)習(xí)能力有所不同，教師也需要利用網(wǎng)絡(luò)教育的工具為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)水平。
第五段：總結(jié)。
總之，網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)在已成為小學(xué)教育的主要方式之一。網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了一個(gè)直觀和多元化的教育環(huán)境，在教學(xué)中也帶來了更多的參與和互動。雖然網(wǎng)絡(luò)教育在某些方面面臨一些挑戰(zhàn)和難題，但我們相信，利用網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，小學(xué)教育將更加出色健康。我們需要與時(shí)間和技術(shù)支持一起，在小學(xué)教育中探索網(wǎng)絡(luò)教育的分析和利用，以使我們的孩子更加活躍和積極。
去小學(xué)化教育心得體會篇十三
說起小孩，預(yù)計(jì)每個(gè)父母都有說不完的火詞，小孩的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然小孩也帶給了我們搞不清的歡樂。
小孩們一每天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到現(xiàn)在的小小兒童，他們的變化帶給我們這個(gè)個(gè)的驚喜。
小孩一出生就意味著教育的開端，教育可分為家教、世界教育與學(xué)院教育。
家長不能僅僅關(guān)心小孩的智力開發(fā)，成績成績的好壞。
我視為，家長應(yīng)注重：小孩的身心健康教育；情感教育；世界道德；意力品質(zhì)等非智力條件的教育，即家教。
知識教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)院教育來完工。
即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方式，甚至與專業(yè)教師的方式相矛盾，所以作為家長只要做好家教正是對教師打工的支持。
下面，我就對小孩的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?BR> 我的兒子陳泰龍今年十二歲，就讀于夾江一小六年級四班，他不是很出色，但也有值得我們驕傲的地區(qū)：小孩進(jìn)展比較公開，成績上進(jìn)步非?？隙ǎ幸欢ǖ淖约鹤灾鞯哪芰?，能主動成績；有一定的使命心與愛心，能體諒、尊敬父母，與小哥們與睦相處，知曉勞動的艱辛，有較強(qiáng)的交際能力。
但也存在不少的問題：如粗心、愛玩電腦game、做事情慢等。
要說起教育小孩，我覺得談不上有啥成功之處。
可是，小孩從這個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為這個(gè)了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。
這其中也有不少困惑。
下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟钆c心得。
家庭與學(xué)院之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)院去拜訪教師，向教師反饋小孩在家的成績資訊與思想態(tài)度，詢問小孩在校的成績態(tài)度，聽課是否專心、發(fā)言是否積極等資訊，如果小孩在某些地方存在不足，回家后就能夠有針對性地教育小孩。
這地方我們一直做得不太好，有些事情幸虧教師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避開了在教育小孩地方走彎路及小孩一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家教是一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)項(xiàng)目。
我家對小孩的教育還做得很不夠，而且一些方式還在不斷地摸索，我們將不斷地賣力，汲取別人家教地方的成功經(jīng)驗(yàn)，與教師、家長們一起探討，使小孩們能夠公開進(jìn)展，成為這個(gè)“德智體”公開進(jìn)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民公眾服務(wù)，做這個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有這個(gè)光明的未來。
為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。
要教育小孩達(dá)到勤奮刻苦賣力的成績，將來能成為我們國家的棟梁之材。
為民造福；首先要達(dá)到對小孩開展道德的教育，知曉理，明德行，教育小孩能成為這個(gè)正心、誠意的人。
貪心癡慢，人心墮落要因。
一切時(shí)，一切事要正確引領(lǐng)，養(yǎng)成小孩明理重德的
習(xí)慣，培養(yǎng)小孩要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。
要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，要達(dá)到愛一切的人事物，更要達(dá)到孝敬父母，尊敬師長。
賣力成績，不可懈怠。
爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
將來踏進(jìn)世界，不為自己，為民造福。
小孩一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠(yuǎn)都是小孩。
我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需求我們的幫助。
其實(shí)小孩的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ觥?BR> 預(yù)計(jì)我們都會有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間小孩就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學(xué)會的？這正是小孩，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們這個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)間我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但小孩一次做不好會有兩次、三次，總有這天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。
我們在家盡量讓小孩做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代世界交際能力也很重大，也要重視培養(yǎng)。
我們一是勉勵(lì)小孩多與他人交往，二是交給小孩一些交往的技巧。
大教授胡適以前這樣說：“這個(gè)人小的時(shí)間，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就這個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家教四個(gè)字上分別出來”。
現(xiàn)今世界獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教小孩的現(xiàn)象也多了，在小孩成長過程中，很多家長往往忽略了小孩的嚴(yán)格教育，對小孩“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把小孩慣得不像樣，如對人沒素質(zhì)，本該由小孩自己做的事情而由父母、老爺奶奶代辦，一邊做家庭作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做家庭作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。
例如，在我所認(rèn)識的求職者、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。
我們絕對不要視為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是視為這種小孩“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。
不見同情心，不見自理能力，不見克服難題的意力。
樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。
我家教育小孩的宗旨：要求小孩知曉理，明德行，成為這個(gè)正心、誠意的人。
一切時(shí)，一切事正確引領(lǐng)，養(yǎng)成小孩明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)小孩要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。
要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，必須達(dá)到孝敬父母，尊敬師長。
賣力成績，不可懈怠。
爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
我家培養(yǎng)小孩的習(xí)慣采用“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。
幼兒園、小學(xué)時(shí)期，小孩還比較聽話，好管教，簡單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對兒子以嚴(yán)為主。
小孩只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一籌兒也出不了格。
這也正是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)小孩的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再開展這種教育，效果可能就差多了。
小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好成績習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。
這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了小孩的今后。
我們家庭與睦、美滿，為小孩健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。
家庭不與睦，對小孩的傷害往往大于大人，會使小孩失去安全感，簡單形成不良性格與內(nèi)心，匱乏使命感與愛心，良好的家庭環(huán)境才能為小孩的健康成長提供必要的肥沃土壤。
同時(shí)，我家非常重視德育，會做人才會做事。
德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨小孩的成長而變化。
當(dāng)然，家長要求小孩達(dá)到的，我們首先達(dá)到。
身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。
家長的言行對小孩的影響是潛移默化的。
還有，對小孩開展德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中開展；另外小孩教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。
孩的心態(tài)。
同時(shí)，日常生存中從身邊的人與事說起，潛移默化地對小孩開展命運(yùn)觀、價(jià)值觀教育，使小孩從小樹立起遠(yuǎn)大的夢想，從而激起思想深處無窮的動力。
同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外訓(xùn)練剝奪小孩玩耍的權(quán)利。
在學(xué)院要求小孩達(dá)到“尊敬教師，聽從教師的教誨。
上課時(shí)要達(dá)到專心聽課，要按時(shí)完工教師所布置的一切家庭作業(yè)，團(tuán)結(jié)同窗，要達(dá)到取長補(bǔ)短；在學(xué)院要爭取多做對公眾有益的事情。
嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育小孩力爭達(dá)到成為這個(gè)“德智體”公開進(jìn)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民公眾服務(wù)，做這個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人，這正是我們家庭對小孩的希望與教育的綱領(lǐng)，教育小孩要立大志。
人無志向就不能成大器。
志向是這個(gè)人的奮斗目標(biāo)。
所以我們家庭是經(jīng)常督促小孩要明確自己的奮斗目標(biāo)。
要求小孩要立大志。
明確方向，賣力成績。
精進(jìn)不退，在家中，要求小孩作到“父母呼，應(yīng)句瑗；父母命，行勿懶。
去小學(xué)化教育心得體會篇一
??將心理健康教育的內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)之中，通過二者的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在掌握學(xué)科知識的過程中接受心理健康教育。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育要注意幾個(gè)問題：
??1、注意挖掘?qū)W科教材中的心理教育內(nèi)容。
??不管什么學(xué)科的教學(xué)從心理學(xué)和教育學(xué)意義上看，都是對學(xué)生心理的發(fā)展施加影響的過程，在教學(xué)中我注意挖掘和組織好對學(xué)生心理產(chǎn)生重要影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其在教學(xué)過程中潛移默化地影響學(xué)生的心靈，這就會使學(xué)科教學(xué)過程收到事半功倍的心理教育效果。我曾擔(dān)任過五年級語文教學(xué)及班主任工作，學(xué)生全部來自城鄉(xiāng)結(jié)合帶和農(nóng)村，受生活環(huán)境的影響，學(xué)生的組織紀(jì)律性不強(qiáng)。為了加強(qiáng)組織紀(jì)律性，我在教《我的戰(zhàn)友邱少云》時(shí)，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)在校及其他公共場所的實(shí)際情況談體會，使他們認(rèn)識到自己的不足和守紀(jì)的重要。從那以后許多學(xué)生都能自覺遵守紀(jì)律，并能大膽地制止違紀(jì)的行為。
??2、構(gòu)建良好的課堂心理教育環(huán)境。
??心理學(xué)家羅杰斯告訴我們：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛是保證進(jìn)行有效教學(xué)的前提，而良好的氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)和前提的?！碧K霍姆林斯基曾說過：“你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”可見，學(xué)科教學(xué)中心理教育的成功與否，關(guān)鍵還在于教育者與受教育者的心理融合程度。因此構(gòu)建和諧良好的課堂心理教育環(huán)境就顯得非常重要。教師應(yīng)放下架子，和諧平等地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把他們看成是自己的朋友，使學(xué)生真正從心理上接受你，教師才有資格做學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者、誘導(dǎo)者。還要允許學(xué)生有不同意見，允許學(xué)生對老師提出批評。在情感相容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出一種無拘無束，平等交流的心理氛圍。同時(shí)，還要特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，對這些學(xué)生不能僅從提高他們的學(xué)習(xí)成績方面下工夫，而應(yīng)著重分析造成學(xué)習(xí)困難的心理原因并加以輔導(dǎo)。
??3、注意學(xué)科教學(xué)活動的設(shè)計(jì)。
??學(xué)生的心理是在活動中發(fā)生發(fā)展的。教師要精心設(shè)計(jì)每一堂學(xué)科課程的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生主動參與整個(gè)教學(xué)活動過程，盡可能使每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自我的機(jī)會，使他們的心理素質(zhì)通過參與教學(xué)活動過程得到訓(xùn)練與提高。課堂教學(xué)活動要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征，寓心理健康教育于趣味性活動之中，活動設(shè)計(jì)要多樣化，可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)不同的活動形式，如角色、游戲、小品表演、講故事、猜謎、討論、文體活動等;每項(xiàng)活動設(shè)計(jì)至少要達(dá)到一項(xiàng)明確的心理輔導(dǎo)目標(biāo)。學(xué)生通過這些饒有興趣的心理輔導(dǎo)活動，逐步領(lǐng)悟到心理健康的重要性及其自我心理保健的方法。
去小學(xué)化教育心得體會篇二
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中，我讀了校長推薦的xx——《教育學(xué)生做一個(gè)善良的人》。xx首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí)，以及當(dāng)今社會中孩子們的情感冷漠的實(shí)例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機(jī)器?！?BR> 看了這些，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué)，按慣例許多班級站好隊(duì)在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué)，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級并沒有按秩序往外走時(shí)，我班有個(gè)學(xué)生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走?！?BR> 當(dāng)時(shí)我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象？但很快，我冷靜了下來，并對孩子說：“如果哪個(gè)班都不傻，都搶著往外走，會怎樣呢？”
事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應(yīng)該這樣做，才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
一、把教育變成空氣一樣，彌漫于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時(shí)候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時(shí)就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實(shí)際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時(shí)，要對孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了?！睂W(xué)生能自覺撿紙時(shí)，要對孩子說：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子?！薄寣W(xué)生隨時(shí)隨地都知道自己怎樣做是錯(cuò)的，怎樣做是對的。
二、做一個(gè)有母愛的老師。
“母親”這個(gè)稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個(gè)對學(xué)生有母愛的老師?！碑?dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說話時(shí)，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個(gè)壞學(xué)生。對于教師來說學(xué)生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！焙⒆泳褪呛⒆?，我們的職責(zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰。
三、做一個(gè)時(shí)常反思的老師。
日常工作中，作為老師，我們會遇到各種不同性格、職業(yè)的家長，不同的家庭環(huán)境也會造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢？重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思。
記得有一次，一位家長來學(xué)校了解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認(rèn)為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)?！边@位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學(xué)生不但依然很懂事，而且他的學(xué)習(xí)成績也很快地提高了。
去小學(xué)化教育心得體會篇三
教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料，而對于少年兒童,是走上到的殿堂的梯子。
任何違法犯罪都是由于法制觀念淡薄，缺乏法律知識造成，要教育好小學(xué)生幼小的心靈，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得做好法制教育就是教學(xué)生學(xué)會做人，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在學(xué)校要求小學(xué)生如何遵守《小學(xué)是守則》以及各種校規(guī)校紀(jì)，使他們能成為德、智、美、勞全面發(fā)展好學(xué)生。
在校園中發(fā)生的傷人致死的案件不得不發(fā)人深思。例如：xx年天柱二中學(xué)生黃紹西殺死本校同學(xué)的案件，xx年3月天柱鎮(zhèn)中八年級(1)班學(xué)生吳聲胤傷害本校七年級(15)班學(xué)生胡朝源死亡的案件，一件件血淋淋的事實(shí)顯示，青少年犯罪已越來越成為全社會不容忽視的問題。我們學(xué)校在這方面狠抓宣傳力度，專門請一些法律工作者來為同學(xué)們開座談會，講述一些有關(guān)小學(xué)生安全與法制方面的知識，強(qiáng)調(diào)了小學(xué)生帶各種刀具進(jìn)入校園可能發(fā)生的事件，強(qiáng)調(diào)了小學(xué)生癡迷上網(wǎng)游戲的危害性，強(qiáng)調(diào)了打架斗毆、小偷、抽煙喝酒等對青少年健康成長的極端影響，乘坐違規(guī)造成的嚴(yán)重后果，遇到消防事故怎樣處理…，增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識，明確了學(xué)生的行為規(guī)范。
通過此次法制座談會，出國留學(xué)班開展一系列的法制教育活動：
首先，我認(rèn)為，法制教育迫在眉睫。
針對這個(gè)事例，不得不引起學(xué)校、家庭和社會的高度重視，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解自己的生理和心理特征，調(diào)解自己的情緒，加強(qiáng)自己抗挫能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會上各種環(huán)境的考驗(yàn)。他們的認(rèn)識和判斷能力又跟不上獨(dú)立意識的發(fā)展，往往分不清是非，易偏激和固執(zhí)使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進(jìn)行整體引導(dǎo)，提高他們能分析和去解決問題的能力。
所以，認(rèn)真做好法制教育，要求學(xué)生做個(gè)有文化、講文明的國之棟梁是很有必要的。
其次，近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。
前不久，班里組織同學(xué)們觀看了劇本《法庭內(nèi)處》，故事內(nèi)容曲折，感人至深，發(fā)人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學(xué)，整天閑在家中無所事事，漸漸地就染上了賭的惡習(xí)，最后為了還賭債，竟失手殺人，最終受到了法律的制裁。
面對當(dāng)前這些青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。
總而言之，國有國法，家有家規(guī)，法律是一個(gè)國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個(gè)單位，還是一個(gè)人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強(qiáng)法制重要是進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)都要進(jìn)行法制教育。因此，我們每位小學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。
去小學(xué)化教育心得體會篇四
小學(xué)教育是培養(yǎng)兒童健康成長的重要階段，通過小學(xué)教育可以為孩子打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和積極的人生態(tài)度。我作為一名小學(xué)教育工作者，深刻體會到了小學(xué)教育的重要性和美好之處。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了教育的技巧和知識，還從孩子們身上獲得了很多啟發(fā)和成長。以下是我對小學(xué)教育的心得體會。
首先，小學(xué)教育要注重培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)知識。小學(xué)是一個(gè)知識扎實(shí)的階段，孩子們在這個(gè)階段需要掌握基礎(chǔ)的語言、數(shù)學(xué)和科學(xué)知識。作為教育工作者，我們要善于把復(fù)雜的知識用簡單明了的方式傳遞給孩子。這不僅需要我們深厚的學(xué)科知識，還需要我們了解孩子的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)方式。通過將知識講解清晰、生動有趣，我們可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，小學(xué)教育要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而培養(yǎng)孩子解決問題的能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。在教學(xué)中，我們可以通過啟發(fā)性問題和活動讓孩子們親自動手解決問題，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。例如，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同解決一個(gè)問題，互相交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。
第三，小學(xué)教育要注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和社交技巧。語言是人類最基本的溝通工具，良好的語言表達(dá)能力對于一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。在小學(xué)教育中，我們要通過各種形式的課堂活動和社交實(shí)踐來培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和社交技巧。例如，我們可以組織孩子們進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見，提高他們的溝通能力和交流技巧。這樣不僅能夠讓孩子們在語言運(yùn)用上有所提升，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。
第四，小學(xué)教育要注重培養(yǎng)孩子的審美能力和興趣愛好。審美是人類特有的一種能力，培養(yǎng)孩子的審美能力可以讓他們更好地欣賞和創(chuàng)造美。在小學(xué)教育中，我們要通過音樂、美術(shù)、體育等課程來培養(yǎng)孩子的審美能力和興趣愛好。通過讓孩子們接觸不同的藝術(shù)形式和運(yùn)動項(xiàng)目，我們可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
最后，小學(xué)教育要注重培養(yǎng)孩子的品德和人格。小學(xué)是培養(yǎng)孩子道德觀念和價(jià)值觀的重要階段。我們要通過課堂教育、榜樣教育和校園文化建設(shè)來培養(yǎng)孩子的品德和人格。例如，我們可以通過組織一些志愿者活動，讓孩子們?nèi)リP(guān)懷弱勢群體，培養(yǎng)他們的關(guān)愛他人和樂于助人的品質(zhì)。同時(shí)，我們還可以通過講述一些經(jīng)典故事和名人事跡來啟發(fā)孩子們的道德思考，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
總之，小學(xué)教育是培養(yǎng)兒童成長的重要階段，我們要善于引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)知識、創(chuàng)造力、解決問題的能力、語言表達(dá)能力、社交技巧、審美能力和品德人格。只有全面發(fā)展孩子的各個(gè)方面，才能讓他們在未來的人生道路上成為有價(jià)值、有貢獻(xiàn)的人。我深信，通過我們的努力和關(guān)心，每一位小學(xué)生都能收獲更多的成長和成功。
去小學(xué)化教育心得體會篇五
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中，我讀了校長推薦的文章——《教育學(xué)生做一個(gè)善良的人》。文章首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí)，以及當(dāng)今社會中孩子們的情感冷漠的實(shí)例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機(jī)器?！?BR> 看了這些，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué)，按慣例許多班級站好隊(duì)在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué)，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級并沒有按秩序往外走時(shí)，我班有個(gè)學(xué)生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走?！?BR> 當(dāng)時(shí)我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象？但很快，我冷靜了下來，并對孩子說：“如果哪個(gè)班都不傻，都搶著往外走，會怎樣呢？”
事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應(yīng)該這樣做，才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時(shí)候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時(shí)就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實(shí)際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時(shí)，要對孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了。”學(xué)生能自覺撿紙時(shí)，要對孩子說：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子。”……讓學(xué)生隨時(shí)隨地都知道自己怎樣做是錯(cuò)的，怎樣做是對的。
“母親”這個(gè)稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個(gè)對學(xué)生有母愛的老師?！碑?dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說話時(shí)，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個(gè)壞學(xué)生。對于教師來說學(xué)生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！焙⒆泳褪呛⒆?，我們的職責(zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰。
日常工作中，作為老師，我們會遇到各種不同性格、職業(yè)的家長，不同的家庭環(huán)境也會造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢？重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思。
記得有一次，一位家長來學(xué)校了解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認(rèn)為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)?！边@位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學(xué)生不但依然很懂事，而且他的學(xué)習(xí)成績也很快地提高了。
小學(xué)教育，需要理論研究者，但更多的需要的還是勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的實(shí)踐者。因此我甘于認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)普通教師，堅(jiān)持做自己該做的事。
愛就是生命本身，我愛這個(gè)世界，愛我的生活，愛每一個(gè)放飛希望的日子。當(dāng)然，作為教師的我，最愛這份傳遞愛的事業(yè)，這就是我多年教育教學(xué)工作中最大的感受。愛是教育的基礎(chǔ)，情是感化學(xué)生的源泉。只要以愛作槳，以情作帆，才會劃向幸福的彼岸。用愛營造和諧的氛圍。
我所面對的是富有個(gè)性的學(xué)生，是活生生的生命。這些生命，首先應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾蛦拘?，其次?yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)和激勵(lì)，最終得到關(guān)愛和發(fā)展。每當(dāng)我面對可愛的孩子時(shí)，一種緣自內(nèi)心的真誠，使我將自己的一顆愛心擎在手中，高高舉起，讓學(xué)生們看得見，摸得著，時(shí)時(shí)感覺得到。我用一片摯愛為學(xué)生營造著輕松、愉悅和諧的成長氛圍，使自己成為民主型教師。在我所教的班級里，孩子們是放松的、自在的，情感可以自然流露、思想可以任意馳騁。我注重培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學(xué)自己幫，自己的進(jìn)步自己爭”，于是在她的班級，形成了“人人有事做，事事有人做”，形成了“人人為集體，集體為人人”的民主風(fēng)氣。
在我的班里有一個(gè)叫小明的學(xué)生，他十分頑皮，沒有集體意識，常常攪亂課堂教學(xué)秩序。面對這樣一個(gè)學(xué)生，連老師沒有急躁，而是像朋友一樣親近他、揣摩他，欣賞他的閃光點(diǎn)，讓他時(shí)時(shí)感受到老師的關(guān)愛。小明的嗓音不錯(cuò)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)。于是，我決定先淡化他的不足，從張揚(yáng)個(gè)性入手，讓他感受到集體的重要。詩歌朗誦比賽，連老師推薦他來領(lǐng)誦，課本劇表演中，讓他擔(dān)任主角。他聲情并茂的朗誦、惟妙惟肖的表演贏得了全校師生的一致稱贊，為班級爭得了榮譽(yù)。當(dāng)我把一張鮮紅的喜報(bào)頒發(fā)給他時(shí)，小明禁不住緊緊地?fù)ё∥业牟弊?，使勁地親了我一口，含著淚水激動地說了聲“謝謝你，老師！”。小明的出色表現(xiàn)，不僅使他感受到了我和同學(xué)們對他的贊賞和尊重，也漸漸地學(xué)會自律了。
就這樣，我追求無痕的教育，它是老師一個(gè)理解的微笑，一束關(guān)注的目光，一句鼓勵(lì)的話語，甚至是一個(gè)無言的行動。在無痕的教育中，孩子們知道了什么是尊重，什么是理解，什么是平等，體會到了老師的拳拳之心。批評無痕，潤物無聲。雖然無痕卻有著驚心的力量，在心與心愉悅和諧的感應(yīng)中，學(xué)生醒悟了；在心與心的碰撞中，學(xué)生思想升華了靈魂。
課堂組織教學(xué)是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。課堂組織教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，還必須關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
我通過幾年的英語教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了如下一些課堂組織教學(xué)的。
聲音控制法：聲音控制法指教師通過語調(diào)、音量、節(jié)奏和速度的變化，來引起和控制學(xué)生的注意。例如，當(dāng)教師從一種講話速度變到另一種速度時(shí)，已分散的注意力會重新集中起來。在講解中適當(dāng)加大音量，也可以起到加強(qiáng)注意和突出重點(diǎn)的作用。
表情控制法：豐富的表情變化也可以起到控制學(xué)生注意力的作用。教師的表情表達(dá)對學(xué)生的暗示、警告和提示，也可以表達(dá)期待、鼓勵(lì)、探詢、疑惑等情感。教師面部表情、頭部動作、手勢及身體的移動也傳遞著豐富的信息，有助于溝通師生間的交流，調(diào)控學(xué)生的注意力。
停頓吸引法：適當(dāng)?shù)耐ｎD，能夠有效地引起學(xué)生的注意力，可以產(chǎn)生明顯的刺激對比效應(yīng)。喧鬧中突然出現(xiàn)的寂靜，可以緊緊抓住學(xué)生的注意力。一般來說，停頓的時(shí)間以三秒左右為宜。這樣的停頓足以引起學(xué)生的注意。停頓時(shí)間不可過長，長時(shí)間停頓反而會導(dǎo)致學(xué)生注意力渙散。
目光注視法：教師的目光注視可以在學(xué)生中引起相關(guān)的心理效應(yīng)，產(chǎn)生或親近或疏遠(yuǎn)或尊重或反感的情緒，進(jìn)而影響教學(xué)效果。因此，教學(xué)可以巧妙地運(yùn)用目光注視來組織英語課堂教學(xué)。如開始上課時(shí)，教師用親切的目光注視全體同學(xué)，使學(xué)生情緒安定下來，愉快地投入學(xué)習(xí)。再如，課上有學(xué)生注意力不集中，教師可以用目注視提醒學(xué)生注意聽講等。
情感暗示法：情感在課堂組織教學(xué)中，發(fā)揮著動力的作用。如果學(xué)生對老師、對課堂缺乏情感，就不能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。
因此，我們要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生積極向上的情感，并在成功中產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動機(jī)。
去小學(xué)化教育心得體會篇六
小學(xué)階段是孩子們成長的重要階段，教育在這一時(shí)期起到至關(guān)重要的作用。作為小學(xué)教師，我深深感受到小學(xué)愛教育的重要性，并從自身的教學(xué)實(shí)踐中體會到了一些心得和體會。
首先，小學(xué)愛教育要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子們天生充滿好奇心，而好奇心是他們學(xué)習(xí)的動力源泉。作為教師，我們應(yīng)該通過多樣化的教學(xué)手段和活動來激發(fā)孩子們的興趣。比如，我們可以利用音樂、游戲、實(shí)地考察等形式，將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為生動的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)變得有趣。同時(shí)，我們也要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，適應(yīng)不同孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績。
其次，小學(xué)愛教育要關(guān)注孩子的身心健康。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體和心理都特別脆弱。作為教師，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康，幫助他們建立良好的生活習(xí)慣和健康的心理素質(zhì)。在日常教學(xué)中，我們可以開展一些體育鍛煉活動，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)；同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)體差異，關(guān)注他們的情緒變化，及時(shí)幫助他們解決困擾，保持心理健康。
再次，小學(xué)愛教育要注重培養(yǎng)孩子的思維能力。思維能力是孩子們終生受益的核心素質(zhì)。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的思維能力，引導(dǎo)他們學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。在教學(xué)過程中，我們可以通過啟發(fā)式提問、討論、辯論等方式，引導(dǎo)孩子們動腦思考。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
另外，小學(xué)愛教育要注重培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。社會責(zé)任感是培養(yǎng)孩子們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)膰竦闹匾刭|(zhì)。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們關(guān)注社會問題，并積極參與到社會實(shí)踐中。我們可以組織學(xué)生參觀社會機(jī)構(gòu)、參與公益活動等形式，讓他們親身體驗(yàn)社會的多樣性，并培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。
最后，小學(xué)愛教育要建立和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育成功的基石。作為教師，我們應(yīng)該建立和諧的師生關(guān)系，成為孩子們心靈的導(dǎo)師。我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，耐心傾聽他們的心聲，給予他們足夠的關(guān)愛和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們也要與家長保持良好的溝通，形成家校共育的合作關(guān)系，共同為孩子們的發(fā)展和成長努力。
總之，小學(xué)愛教育是一個(gè)全面發(fā)展孩子們的過程。作為小學(xué)教師，我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注他們的身心健康，培養(yǎng)他們的思維能力和社會責(zé)任感，建立和諧的師生關(guān)系。通過這樣的愛教育，我們可以引導(dǎo)孩子們健康成長，并成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。
去小學(xué)化教育心得體會篇七
通過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，我收獲很多。由于我們專業(yè)的特點(diǎn)（小學(xué)教育），我學(xué)習(xí)了小學(xué)教育的各門課程。這些課程豐富多彩，有利于我們?nèi)ミm應(yīng)小學(xué)兒童的心理。雖然我們學(xué)的都是理論基礎(chǔ)，但在這個(gè)基礎(chǔ)之上，學(xué)校給我們提供了一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會，讓我們把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高我的師范生素質(zhì)技能，為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個(gè)機(jī)會，因此在實(shí)習(xí)前，我對這一學(xué)期做了整體規(guī)劃，擬定計(jì)劃如下：
三年來，我不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進(jìn)步，要想成為一名成功的小學(xué)教師，我個(gè)人認(rèn)為責(zé)任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢想當(dāng)老師，我熱愛教師這個(gè)行業(yè)，也喜歡孩子的純真善良，加上學(xué)過相應(yīng)的專業(yè)知識、兒童心理學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)教育等學(xué)科知識作為理論基礎(chǔ)，使我更容易親近兒童，了解兒童的心理和想法。除此以外，我的粉筆字寫的很工整漂亮，板書規(guī)范。
可人無完人，我依然存在不足的地方，我的膽子有點(diǎn)小，以致于聲音也有點(diǎn)校普通話也需要更進(jìn)一步的提高，由于我們這里重慶人居多，平時(shí)多用方言交流。除了這些外，我估計(jì)還有一個(gè)更大的缺點(diǎn)，有可能我在處理課堂上的臨時(shí)事件時(shí)，不能很好的應(yīng)付，這主要跟我們平時(shí)訓(xùn)練有關(guān)。我們平時(shí)訓(xùn)練并不是在真正的課堂上進(jìn)行，而是在模擬的課堂上，同學(xué)之間相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)。不過，我相信經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我一定會很快適應(yīng)的。
自我提升。我知道從理論到實(shí)踐，從模擬課堂到真實(shí)的課堂，有很多東西值得我進(jìn)一步的探究與學(xué)習(xí)。我的'想法是把學(xué)過的理論應(yīng)用于實(shí)踐，反過來用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論，達(dá)到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。通過實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的講課優(yōu)點(diǎn)，完善自己在寫教案、講課方面的不足，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使自己初步具備一個(gè)教師應(yīng)有的知識技能和心理素質(zhì)。
于實(shí)習(xí)學(xué)校方面，我會配合指導(dǎo)教師一起努力把學(xué)校的工作做好，不辜負(fù)學(xué)校寄予我的期望。
優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)保持，可我在這里注重缺點(diǎn)的改進(jìn)方案。
膽子小，我通過實(shí)習(xí)講課來提高膽量，使自己在今后從事這方面，做好一個(gè)優(yōu)秀的教師。普通話不標(biāo)準(zhǔn)，首先我要認(rèn)真?zhèn)浜谜n的同時(shí)備好普通話，避免上課出現(xiàn)普通話不流暢。處理突發(fā)事件，冷靜沉著應(yīng)對，實(shí)在有困難，就跟指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師商量，解決問題。
一直以來我堅(jiān)信在每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)。美術(shù)不行的到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧！但這都需要教師和家長善于發(fā)現(xiàn)，并放大他們的閃光點(diǎn)。你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點(diǎn)亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教三年級的時(shí)候，學(xué)校開展了一次拔河比賽，有一場比賽我們班和另一個(gè)班實(shí)力相當(dāng)，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊(duì)員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場比賽，可這幾名受傷的隊(duì)員說什么也不肯下來，一定要堅(jiān)持到底，都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學(xué)生，霎時(shí)加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著，最后竟激動地哭成一片。我激動不已，“多可愛的孩子們?。 痹谂鳂I(yè)勞累時(shí)，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們??！”學(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)成績，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛的人！”
但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時(shí)，批到邋遢的作業(yè)時(shí)，我就全忘了他們的閃光點(diǎn)，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?，學(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過身的時(shí)候做鬼臉，在我不在班時(shí)開“茶話會”，不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”，于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的？難道我這樣嚴(yán)格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯(cuò)了嗎？夜深人靜時(shí)，我總是問自己?？戳嗽S多名家著作，經(jīng)歷了許多故事之后，我才明白，真的錯(cuò)了！知識和能力固然是學(xué)生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)。教育不僅僅是知識的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城，更應(yīng)拆除墻壁，讓學(xué)生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)，我也并非無所不能，學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢？明白了這一點(diǎn)，看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，如果我們再戴上一副“優(yōu)點(diǎn)放大鏡”，你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧！
去小學(xué)化教育心得體會篇八
小學(xué)教育是孩子成長中最為重要的一環(huán)，它不僅為孩子的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)，同時(shí)在道德、社交、情感等方面對孩子的成長起著決定性的作用。小學(xué)是孩子開始接觸異性、社會環(huán)境等方面的教育，在這個(gè)階段中，帶給孩子最大的財(cái)富并不在于課本知識的傳授，而是心靈、意識乃至性格的塑造。
第二段：養(yǎng)成好習(xí)慣乃至價(jià)值觀的培養(yǎng)。
小學(xué)在學(xué)科教育的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和價(jià)值觀。比如在學(xué)習(xí)中，老師可以引導(dǎo)孩子們形成勤奮努力、誠信守約等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在生活中，老師可以引導(dǎo)孩子珍愛生命、照顧他人、尊重老師等良好的價(jià)值觀。這些習(xí)慣和價(jià)值觀將在孩子的成長過程中助他們一生。
第三段：教學(xué)方式的變革和創(chuàng)新。
小學(xué)教育也應(yīng)該走在時(shí)代的前列，教學(xué)方式的變革和創(chuàng)新是不可回避的，隨著社會的不斷進(jìn)步，教育的方式也應(yīng)該隨之而變得更加多元化、創(chuàng)新性。在教學(xué)方法上，應(yīng)更加注重互動和探究式教學(xué)；在教學(xué)資源上，應(yīng)更加注重使用數(shù)字化、智能化的工具和方法，使孩子們能夠更好地快速融入現(xiàn)實(shí)工作中。
第四段：家校合作的重要性。
在小學(xué)教育中，家校合作的重要性不言而喻。家長和老師應(yīng)該攜手合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好條件。在理念上，家長應(yīng)該尊重和支持老師的工作，與老師形成良好的合作關(guān)系。在而在具體實(shí)現(xiàn)上，老師應(yīng)該經(jīng)常與家長溝通并告知孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)家長也應(yīng)該積極參與校園活動，更好地融入校園和教育。
第五段：特別關(guān)注弱勢群體。
平等、公平是現(xiàn)代教育的主旨，特別是對于一些弱勢群體，比如身體障礙者、來自貧困家庭的學(xué)生等，他們更需要社會關(guān)注的目光。在小學(xué)教育中，老師更應(yīng)該關(guān)注這些弱勢群體，營造一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地幫助和支持他們的成長。這不僅是社會責(zé)任和道德?lián)?dāng)，更體現(xiàn)了小學(xué)教育的社會價(jià)值和使命。
結(jié)論：
在小學(xué)教育中，教育者不僅僅是對于知識的傳授，更應(yīng)該是心靈和意識的引導(dǎo)者。小學(xué)教育應(yīng)該重視習(xí)慣、價(jià)值觀的養(yǎng)成，同時(shí)也不能落后于時(shí)代變化，應(yīng)該積極地探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和資源，更好地促進(jìn)孩子們的成長和發(fā)展。在小學(xué)教育中，老師、家長和社會的共同努力是保障孩子快樂成長的基石。
去小學(xué)化教育心得體會篇九
回想起小學(xué)時(shí)期的教育經(jīng)歷，感覺如同昨天一樣清晰。在那豐富多彩的五年，我不僅學(xué)會了知識，更重要的是培養(yǎng)了生活的各方面能力，例如自理、自信、團(tuán)隊(duì)合作等。我們的老師們不僅是嚴(yán)師，更是良師，他們默默地耕耘著小學(xué)教育事業(yè)，教育著一代又一代的學(xué)生。我認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期的教育經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我成為了一個(gè)自信、勇敢、細(xì)心的人。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和興趣。
小學(xué)是每個(gè)孩子成長的重要階段，是自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的土壤。在小學(xué)中，老師們不僅傳授我們知識，更重要的是引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)。記得我們那時(shí)候有一個(gè)“自習(xí)時(shí)間”，老師不在教室里，我們可以根據(jù)自己的安排學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)間里，每個(gè)人都很自由，不管是學(xué)習(xí)還是玩游戲都可以自己選擇。老師并不會強(qiáng)求我們學(xué)習(xí)，而是用生動、形象的教育方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教育方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，促使我們真正享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。
小學(xué)的教育不僅是單純的知識傳授，更是培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神的過程。我還記得我們那時(shí)候經(jīng)常會參加各種合唱比賽、戲劇比賽等活動。這些活動讓我們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，只有相互配合、相互幫助，才能贏得比賽的勝利。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了傾聽和溝通，學(xué)會了尊重和包容，這些都是我人生中至關(guān)重要的品質(zhì)。
第四段：感恩與回報(bào)。
小學(xué)的教育給了我們很多，同時(shí)我們也有義務(wù)回報(bào)社會，為下一代的成長做出自己的貢獻(xiàn)。每當(dāng)我回憶起小學(xué)時(shí)期的美好時(shí)光，我都會感到非常感激。感激那些辛勤耕耘的老師們，感激那段美好的時(shí)光，以及那一路上與我同行的同學(xué)們。我認(rèn)為，我們應(yīng)該珍惜這些來之不易的東西，并通過自己的實(shí)際行動回報(bào)社會。
第五段：未來的展望。
小學(xué)時(shí)期教育經(jīng)歷對于未來的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為，在即將到來的未來中，我們應(yīng)該始終保持對知識和技能的追求，以及對合作、包容和感恩的態(tài)度。只有這樣，我們才能在未來的道路上更加堅(jiān)定自信地前行。無論將來會面臨什么樣的挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該要堅(jiān)信“童年的夢想，此生可追”。通過努力學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，我們才能走向更加輝煌的人生之路。
去小學(xué)化教育心得體會篇十
進(jìn)入小學(xué)，是孩子接受正規(guī)教育的開始。孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學(xué)校教育和社會教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長中始終起著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)呢?我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請老師和家長們給予指正。
首先，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話說，父母是孩子的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對書產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識。
其次，要引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科。現(xiàn)在，他們就語文、數(shù)學(xué)和英語三門主課，不能因?yàn)楹⒆訍蹖W(xué)語文就放松數(shù)學(xué)和英語，或是愛好數(shù)學(xué)、英語而放松語文。作為家長，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過來的，如果從小對學(xué)科有了好惡，那往后的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)偏差，單科成績不好不說，更重要的是會影響孩子的健康成長。像趙藝檣，剛開始對學(xué)習(xí)英語很沒興趣，還說中國人為什么要學(xué)外國話。針對她的這種情況，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國家現(xiàn)在的科學(xué)家，你看有誰不懂外語呢?你現(xiàn)在不學(xué)好英語，以后怎么看外國的科研資料，怎么出國留學(xué)或者和國外的科學(xué)家交流?英語可是當(dāng)今世界好多國家通用的語言。通過這樣的對話，使她懂得了學(xué)習(xí)英語的重要性，慢慢地她對英語也不再排斥，成績也有所提高。
再有就是要善于正確引導(dǎo)孩子對待學(xué)習(xí)過程中的一些事情。小學(xué)階段的孩子對老師的依戀很重，尤其是一入學(xué)就代課的老師。中途調(diào)換老師，有些孩子就不能馬上適應(yīng)。記得是數(shù)學(xué)老師的調(diào)換，當(dāng)時(shí)好像很多孩子都出了“狀況”。我當(dāng)時(shí)對孩子說：新來的老師名叫張衡，那你知道我國東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家……，不等我說完，孩子就搶著說：那是發(fā)明地動儀的張衡，和我們新來的數(shù)學(xué)老師名字一摸一樣。我接過孩子的話頭對她說：那你們知道張衡老師有多大本事嗎?你們只有好好聽課，和老師相處的時(shí)間長了，才能知道呀，說不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對老師沒有了抵觸情緒，自然也就喜歡學(xué)習(xí)了。
最后，作為一名家長，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心，不能因?yàn)楹⒆記]按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無濟(jì)于事，只有耐心地引導(dǎo)，說服，讓他明白做錯(cuò)事的不利后果。當(dāng)然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要及時(shí)給與表揚(yáng)，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點(diǎn)，是我粗淺的看法，望老師和家長們多提寶貴意見。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)：希望孩子健全人格，健康成長，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會，如有不當(dāng)之處請多諒解。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”
許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用pu-ke牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測驗(yàn)或考試沒考好，心情特別沮喪，我們家長在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來。
總結(jié)。
上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。
三、
培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣。
許愷佶在很小的時(shí)候，看見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴沒有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆觽牡臉幼?，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。
五、注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，增強(qiáng)孩子的自信心。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長，我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣，家長在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。
再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。
去小學(xué)化教育心得體會篇十一
小學(xué)是學(xué)生正式教育的起始階段，一年級又是起始階段的起始年級，其重要性不言而喻。我任教一年級有三年了，從最初接手一年級的不知所措到現(xiàn)在的輕松應(yīng)對，積累了不少教育心得體會，和大家分享一下：
耐心是教育的前提?！澳托摹眱蓚€(gè)字當(dāng)老師的都明白，可說起來容易做起來難。一年級學(xué)生身上還保留著幼兒園時(shí)的玩性和依賴性，他們對學(xué)習(xí)有好奇心，卻難以做到專心致志地聽講，課堂上經(jīng)常做小動作。當(dāng)你在課堂上強(qiáng)調(diào)了十遍紀(jì)律，當(dāng)你把學(xué)習(xí)任務(wù)說了十遍后仍然有學(xué)生不明白，這時(shí)候你還有耐心嗎?所以，作為一年級的老師，要時(shí)刻告訴自己：“對學(xué)生多一點(diǎn)耐心，再多一點(diǎn)!”有了耐心，便不會對學(xué)生失去信心。
走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。一年級小學(xué)生單純可愛，接觸久了，我便把他們當(dāng)成自己的孩子。下課后總喜歡和他們玩上一會，有空便會和他們談?wù)勑?。慢慢的，孩子們都愿意和我親近，對我敞開心扉。學(xué)生信任老師，才會更好的學(xué)習(xí)。
教育心得體會是一個(gè)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、反思。在教學(xué)之余，靜下心來寫一寫教育心得體會，既是一個(gè)自我提升的途徑，也是一個(gè)放松的好方法。
去小學(xué)化教育心得體會篇十二
如今，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育成為了小學(xué)教育的一種新的教育方式。這不僅是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育的大量優(yōu)點(diǎn)，而且因?yàn)橐咔槠陂g，許多學(xué)生只能在家接受課程。網(wǎng)絡(luò)教育讓學(xué)生能夠輕松地接受教育，同時(shí)也為老師和學(xué)生提供了更多交互和探討的機(jī)會。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)教育中使用網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)的心得體會。
第二段：網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)際應(yīng)用。
在網(wǎng)絡(luò)教育中，老師通過使用視頻、音頻和在線文檔等工具向?qū)W生傳授知識。通過對教育內(nèi)在的研究以及對學(xué)生的考察，我了解到網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)際應(yīng)用使小學(xué)教育變得更加易于掌握和理解。例如，在課堂上，學(xué)生可能會因?yàn)闀r(shí)間的限制錯(cuò)過某些講解細(xì)節(jié)，但在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)生可以反復(fù)觀看以理解每個(gè)細(xì)節(jié)。此外，通過利用網(wǎng)絡(luò)教育的工具，老師可以更好地對學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行評估。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，更好地為學(xué)生定制課程，這無疑為學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯開辟了不同的學(xué)習(xí)路線。
與傳統(tǒng)的小學(xué)課堂教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育往往能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富而多樣化的學(xué)習(xí)方式，以及更多參與和互動的機(jī)會。學(xué)生可以在家里通過網(wǎng)上課程利用自己的時(shí)間學(xué)習(xí)，這有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性以及外部獨(dú)立性。由于網(wǎng)絡(luò)教育的靈活性和巨大優(yōu)勢，我的學(xué)生不再需要在課堂時(shí)間中僅憑記憶獲取知識，而是有大量的資源和工具供他們選擇，以達(dá)到他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)教育使學(xué)習(xí)成為全天候的活動，這也使教育更加易于運(yùn)用和可靠。
雖然網(wǎng)絡(luò)教育為小學(xué)教育帶來了許多優(yōu)勢，但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。其中最主要的挑戰(zhàn)之一是確保學(xué)生與教師之間的溝通流暢和順暢。與傳統(tǒng)的小學(xué)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育需要更多的技術(shù)和設(shè)備支持，例如在線視頻和教學(xué)界面，這需要教師克服一定的技術(shù)難題。此外，由于孩子們的年齡和學(xué)習(xí)能力有所不同，教師也需要利用網(wǎng)絡(luò)教育的工具為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)水平。
第五段：總結(jié)。
總之，網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)在已成為小學(xué)教育的主要方式之一。網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了一個(gè)直觀和多元化的教育環(huán)境，在教學(xué)中也帶來了更多的參與和互動。雖然網(wǎng)絡(luò)教育在某些方面面臨一些挑戰(zhàn)和難題，但我們相信，利用網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，小學(xué)教育將更加出色健康。我們需要與時(shí)間和技術(shù)支持一起，在小學(xué)教育中探索網(wǎng)絡(luò)教育的分析和利用，以使我們的孩子更加活躍和積極。
去小學(xué)化教育心得體會篇十三
說起小孩，預(yù)計(jì)每個(gè)父母都有說不完的火詞，小孩的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然小孩也帶給了我們搞不清的歡樂。
小孩們一每天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到現(xiàn)在的小小兒童，他們的變化帶給我們這個(gè)個(gè)的驚喜。
小孩一出生就意味著教育的開端，教育可分為家教、世界教育與學(xué)院教育。
家長不能僅僅關(guān)心小孩的智力開發(fā)，成績成績的好壞。
我視為，家長應(yīng)注重：小孩的身心健康教育；情感教育；世界道德；意力品質(zhì)等非智力條件的教育，即家教。
知識教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)院教育來完工。
即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方式，甚至與專業(yè)教師的方式相矛盾，所以作為家長只要做好家教正是對教師打工的支持。
下面，我就對小孩的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?BR> 我的兒子陳泰龍今年十二歲，就讀于夾江一小六年級四班，他不是很出色，但也有值得我們驕傲的地區(qū)：小孩進(jìn)展比較公開，成績上進(jìn)步非?？隙ǎ幸欢ǖ淖约鹤灾鞯哪芰?，能主動成績；有一定的使命心與愛心，能體諒、尊敬父母，與小哥們與睦相處，知曉勞動的艱辛，有較強(qiáng)的交際能力。
但也存在不少的問題：如粗心、愛玩電腦game、做事情慢等。
要說起教育小孩，我覺得談不上有啥成功之處。
可是，小孩從這個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為這個(gè)了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。
這其中也有不少困惑。
下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟钆c心得。
家庭與學(xué)院之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)院去拜訪教師，向教師反饋小孩在家的成績資訊與思想態(tài)度，詢問小孩在校的成績態(tài)度，聽課是否專心、發(fā)言是否積極等資訊，如果小孩在某些地方存在不足，回家后就能夠有針對性地教育小孩。
這地方我們一直做得不太好，有些事情幸虧教師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避開了在教育小孩地方走彎路及小孩一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家教是一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)項(xiàng)目。
我家對小孩的教育還做得很不夠，而且一些方式還在不斷地摸索，我們將不斷地賣力，汲取別人家教地方的成功經(jīng)驗(yàn)，與教師、家長們一起探討，使小孩們能夠公開進(jìn)展，成為這個(gè)“德智體”公開進(jìn)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民公眾服務(wù)，做這個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有這個(gè)光明的未來。
為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。
要教育小孩達(dá)到勤奮刻苦賣力的成績，將來能成為我們國家的棟梁之材。
為民造福；首先要達(dá)到對小孩開展道德的教育，知曉理，明德行，教育小孩能成為這個(gè)正心、誠意的人。
貪心癡慢，人心墮落要因。
一切時(shí)，一切事要正確引領(lǐng)，養(yǎng)成小孩明理重德的
習(xí)慣，培養(yǎng)小孩要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。
要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，要達(dá)到愛一切的人事物，更要達(dá)到孝敬父母，尊敬師長。
賣力成績，不可懈怠。
爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
將來踏進(jìn)世界，不為自己，為民造福。
小孩一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠(yuǎn)都是小孩。
我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需求我們的幫助。
其實(shí)小孩的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ觥?BR> 預(yù)計(jì)我們都會有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間小孩就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學(xué)會的？這正是小孩，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們這個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)間我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但小孩一次做不好會有兩次、三次，總有這天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。
我們在家盡量讓小孩做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代世界交際能力也很重大，也要重視培養(yǎng)。
我們一是勉勵(lì)小孩多與他人交往，二是交給小孩一些交往的技巧。
大教授胡適以前這樣說：“這個(gè)人小的時(shí)間，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就這個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家教四個(gè)字上分別出來”。
現(xiàn)今世界獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教小孩的現(xiàn)象也多了，在小孩成長過程中，很多家長往往忽略了小孩的嚴(yán)格教育，對小孩“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把小孩慣得不像樣，如對人沒素質(zhì)，本該由小孩自己做的事情而由父母、老爺奶奶代辦，一邊做家庭作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做家庭作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。
例如，在我所認(rèn)識的求職者、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。
我們絕對不要視為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是視為這種小孩“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。
不見同情心，不見自理能力，不見克服難題的意力。
樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。
我家教育小孩的宗旨：要求小孩知曉理，明德行，成為這個(gè)正心、誠意的人。
一切時(shí)，一切事正確引領(lǐng)，養(yǎng)成小孩明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)小孩要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。
要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，必須達(dá)到孝敬父母，尊敬師長。
賣力成績，不可懈怠。
爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
我家培養(yǎng)小孩的習(xí)慣采用“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。
幼兒園、小學(xué)時(shí)期，小孩還比較聽話，好管教，簡單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對兒子以嚴(yán)為主。
小孩只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一籌兒也出不了格。
這也正是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)小孩的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再開展這種教育，效果可能就差多了。
小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好成績習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。
這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了小孩的今后。
我們家庭與睦、美滿，為小孩健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。
家庭不與睦，對小孩的傷害往往大于大人，會使小孩失去安全感，簡單形成不良性格與內(nèi)心，匱乏使命感與愛心，良好的家庭環(huán)境才能為小孩的健康成長提供必要的肥沃土壤。
同時(shí)，我家非常重視德育，會做人才會做事。
德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨小孩的成長而變化。
當(dāng)然，家長要求小孩達(dá)到的，我們首先達(dá)到。
身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。
家長的言行對小孩的影響是潛移默化的。
還有，對小孩開展德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中開展；另外小孩教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。
孩的心態(tài)。
同時(shí)，日常生存中從身邊的人與事說起，潛移默化地對小孩開展命運(yùn)觀、價(jià)值觀教育，使小孩從小樹立起遠(yuǎn)大的夢想，從而激起思想深處無窮的動力。
同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外訓(xùn)練剝奪小孩玩耍的權(quán)利。
在學(xué)院要求小孩達(dá)到“尊敬教師，聽從教師的教誨。
上課時(shí)要達(dá)到專心聽課，要按時(shí)完工教師所布置的一切家庭作業(yè)，團(tuán)結(jié)同窗，要達(dá)到取長補(bǔ)短；在學(xué)院要爭取多做對公眾有益的事情。
嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育小孩力爭達(dá)到成為這個(gè)“德智體”公開進(jìn)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民公眾服務(wù)，做這個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人，這正是我們家庭對小孩的希望與教育的綱領(lǐng)，教育小孩要立大志。
人無志向就不能成大器。
志向是這個(gè)人的奮斗目標(biāo)。
所以我們家庭是經(jīng)常督促小孩要明確自己的奮斗目標(biāo)。
要求小孩要立大志。
明確方向，賣力成績。
精進(jìn)不退，在家中，要求小孩作到“父母呼，應(yīng)句瑗；父母命，行勿懶。