讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)之后的個(gè)人感受和思考的總結(jié)，它可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容，也是一種提升閱讀能力的重要方式。讀完一本好書(shū)，我內(nèi)心充滿(mǎn)了思考和啟發(fā)，感覺(jué)好像開(kāi)啟了一扇窗戶(hù)，讓我看到了全新的世界。讀書(shū)是豐富知識(shí)、陶冶情操的重要途徑，讀后感是在這個(gè)過(guò)程中的必然產(chǎn)物。讀書(shū)讓我感受到了作者的智慧和情感，也感悟到了生活的真諦和人生的哲理。讀后感是我對(duì)書(shū)中精彩內(nèi)容的深入思考和個(gè)人理解的結(jié)晶，是我與作者、與書(shū)籍建立心靈溝通的紐帶。讀后感是我內(nèi)心的回響和獨(dú)白，可以使我更加深入地理解書(shū)籍的內(nèi)涵和外延，讓我對(duì)人生有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。讀后感是我與書(shū)籍之間的對(duì)話(huà)，是我對(duì)作者思想和情感的回應(yīng)和追問(wèn)。讀后感是我與書(shū)籍的交流反饋，不僅是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容與藝術(shù)的評(píng)價(jià)，更是一種對(duì)自身認(rèn)知和人生思考的梳理和歸納。寫(xiě)讀后感不僅僅是簡(jiǎn)單地描述故事情節(jié)，更應(yīng)該深度思考其中的意義。接下來(lái)請(qǐng)大家閱讀一些優(yōu)秀的讀后感范文，相信會(huì)給你帶來(lái)一些啟示和靈感。
小小夢(mèng)魘讀后感篇一
這個(gè)寒假，媽媽給我買(mǎi)了兩本《意林小小姐》，我挺喜歡看的，隨便的翻閱一下，就能被其中某一句話(huà)給吸引住。
書(shū)里有幾十篇故事，每一篇都很是精彩。班上還有一位和我一樣的“小小迷”，那就是陳晴。她和我一樣，都超愛(ài)《小小姐》，她有的那一本如果我沒(méi)有，我們就交換著看。
我最喜歡的一篇就是19卷里的“女孩之所以為女孩”。這是兩個(gè)女孩之間的故事，一個(gè)甜美可愛(ài)，一個(gè)有點(diǎn)“假小子”，兩個(gè)性格不同的女生成了朋友。雖然之間有些小誤會(huì)，但最后還是會(huì)和好如初。
其實(shí)，女孩就是這樣，時(shí)而溫柔，時(shí)而認(rèn)真，時(shí)而又叫人哭笑不得，友誼也一樣像晶石一樣珍貴，也像晶石一樣容易破碎。其實(shí)，女孩就應(yīng)該像可曼一樣溫柔可愛(ài)但是，米貝這樣的假小子也有可貴之處，她們會(huì)像大姐姐一樣，愛(ài)護(hù)著像可曼一樣可愛(ài)又弱小的女生。
還有一篇，就是《心房里有株刺玫瑰》，也是19卷的。一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，是姐弟，關(guān)系不太好，最后，因?yàn)榈艿芴焐鷽](méi)有心跳，所以去了外國(guó)，在哪里，找到了合適的心源。而那個(gè)女孩，喜歡撒謊，最后，弟弟使她明白了，一個(gè)人一旦開(kāi)始撒謊，就會(huì)為了這個(gè)謊而撒更多的謊去圓。
總的來(lái)說(shuō)，這書(shū)里的每個(gè)故事都很感人。我也想寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)出那些令人感動(dòng)的書(shū)。
有興趣的同學(xué)可以去買(mǎi)哦。
小小夢(mèng)魘讀后感篇二
《小抄寫(xiě)員》這篇課文記敘了敘利奧為了幫助父親，為了增加家庭的收入，每天深夜１２點(diǎn)待爸爸睡著后，便悄悄起床幫助爸爸寫(xiě)簽條的感人故事。
通過(guò)這篇課文讓我了解到敘利奧是個(gè)多么乖巧的孩子，為了維持一家的生活，忍受著委屈幫助爸爸寫(xiě)簽條，他這種品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
是呀！但是與敘利奧相比，又有多少孩子能做到呢？現(xiàn)在，有多少個(gè)孩子能做到好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心呢？有許多的父母親，起早貪黑，四處奔波，有的父母親甚至長(zhǎng)年在外，連回家看孩子的時(shí)間都沒(méi)有。他們這是為了什么？其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們?nèi)际菫榱俗约旱淖优?，為了可以讓自己的子女上好學(xué)，吃好的.，住好的。
但有多少孩子能夠體會(huì)到自己身上穿的衣服，住的和吃的都是父母?jìng)冇醚箳陙?lái)的呢？有的孩子還挑三揀四，不是嫌這個(gè)好就是那個(gè)壞，要不，就是跟父母撒嬌，買(mǎi)東買(mǎi)西。這與一心只想要幫助爸爸維持一家的敘利奧相比，可謂是天差地別呀！
讓我們做一個(gè)好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心的好孩子，以我們最優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)他們吧！
小小夢(mèng)魘讀后感篇三
人們常說(shuō)：“世界上最公平的是時(shí)間?！睍r(shí)間對(duì)每個(gè)人都一視同仁，它既不慷慨多施舍哪個(gè)人一秒，也不吝嗇少給哪個(gè)人一分。每人每天都擁有的都是86400秒。然而在相同的時(shí)間里，有的人勤奮學(xué)習(xí)，有所收獲?？捎械娜藚s整天無(wú)所事事，學(xué)到的東西少得可憐，甚至到老都一事無(wú)成。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀了《流浪漢和時(shí)光老人》這篇文章，不禁思緒萬(wàn)千。書(shū)中跌宕起伏的故事情節(jié)發(fā)人深省，使人深刻地明白了：時(shí)間是需要珍惜的。它也使我銘記了“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的道理。它仿佛在我的心中生了根發(fā)了芽，留下了揮之不去的烙印。
這篇文章的主要內(nèi)容講的是一位流浪漢十分后悔自己虛度了光陰，于是時(shí)光老人便把它變成了小孩?？闪骼藵h重蹈覆轍，最后仍無(wú)所收獲。這篇文章時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，它就像一個(gè)警鐘，鞭策我，提醒我要抓緊每一天，每一分，每一秒。
讀完了這篇文章，我長(zhǎng)吁了一口氣，便陷入了沉吟：如果當(dāng)時(shí)流浪漢不是整天游手好閑，不玩彈珠、紙牌，不打麻將，那他的生活就不會(huì)那么窮困潦倒了，說(shuō)不定還能創(chuàng)造一番輝煌的事業(yè)呢……是貪玩的他毀了自己!生活的貧困，身份的卑微一點(diǎn)也不可怕，可怕的是不懂得珍惜時(shí)間。只有珍惜時(shí)間之人，才能成就奇跡，成績(jī)輝煌。
小小夢(mèng)魘讀后感篇四
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，先挑簡(jiǎn)單的來(lái)……”想知道我們?cè)诟墒裁磫?？不瞞你們啦，我們?cè)谂e行釘扣子pk賽呢。
老師把我們分成了三組，并選出組長(zhǎng)后，就開(kāi)始了比賽。
老師一聲令下，我們就拿著針錢(qián)開(kāi)始忙活起來(lái)。我身為組長(zhǎng)，自然要大顯身手了。第一個(gè)上場(chǎng)的就是我，平時(shí)在家里釘過(guò)扣子，所以還算比較拿手，但線(xiàn)尾打結(jié)這個(gè)活兒，我卻干不好。以前在家里都是媽媽幫我打結(jié)的，可現(xiàn)在……我怎么打也打不好這個(gè)結(jié)。組員在旁邊一個(gè)勁地催我快點(diǎn)，生怕別的小組趕上。這時(shí)，組里的吳子祥看到我面露難色，自告奮勇地說(shuō)他來(lái)打結(jié)。
還真看不出，他一個(gè)“五大三粗”的男子漢還真心靈手巧。只見(jiàn)他捏住線(xiàn)頭，靈巧地一捻，一個(gè)漂亮的結(jié)就在他手里誕生了。我顧不得夸獎(jiǎng)他了，趕緊拿過(guò)來(lái)開(kāi)始縫扣子，我靈巧地在白布上飛針走線(xiàn)。我們組的巧手可真多，我們都釘了三個(gè)扣子了，有的組還一個(gè)扣都沒(méi)釘呢。
第一關(guān)，我們組以釘了17個(gè)扣子領(lǐng)先，（總共20個(gè)扣子）。
第二關(guān)，是每組選代表上去釘扣子，我們組是我和吳子祥。老師太厲害了，不知道從哪里找來(lái)這些五花八門(mén)的扣子，我看著這些讓我頭疼的`扣子，心里真發(fā)虛。不過(guò)，我還是手忙腳亂地釘著，雖然這樣，我還是我們這三個(gè)組里釘?shù)米羁斓摹Ｎ裔斖炅耍吹絽亲酉樵谙旅嫱妫乙?0分貝的聲音高喊：“吳子祥，快過(guò)來(lái)釘扣子！”吳子祥聽(tīng)到后，趕緊跑上講臺(tái)。我開(kāi)始在下面一邊忙著加油，一邊觀察別組代表的進(jìn)展。三組的于夢(mèng)涵只釘了兩個(gè)就跑下去了，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，重新上去釘，他郁悶地哇哇直叫。
最后我們以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得了第一。今天，我們組是最最棒的。（王劍虹）。
小小夢(mèng)魘讀后感篇五
在黑夜里行走，看見(jiàn)了燈，就看見(jiàn)了希望。
記得小時(shí)候，我經(jīng)常跟媽媽一起下地干活。傍晚回家的路上，肚餓口渴，腳邁不動(dòng)不動(dòng)。媽媽就鼓勵(lì)我說(shuō)：“快到家了，你看人家的燈都亮了。”于是，在艱難困境中，我心中似乎也亮起了一盞燈，它鼓舞著我跟在媽媽的后面姍姍前行。后來(lái)，我上完了小學(xué)，考上了鎮(zhèn)里的重點(diǎn)初中。初一時(shí)，我的各科成績(jī)?cè)诎嗌线€是名列前茅。然而，到了初二時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻急劇下降。在初二上學(xué)期的期末考試中，我的總成績(jī)由班上的第三名一下子下降到第二十八名。我看到了老師失望的眼神，更看到了爸媽痛苦的眼神。這對(duì)一向驕傲而自信的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的打擊。那段時(shí)間是我最灰暗的日子，我痛哭過(guò)，掙扎過(guò)，也絕望過(guò)。
于是，我索性破罐子破摔。上課時(shí)，我不再認(rèn)真聽(tīng)講了，而是偷偷地看瓊瑤的小說(shuō)。這種墮落的日子一過(guò)就是三個(gè)月，直到有一天，我看見(jiàn)了一間小屋里的一盞燈。我讀初中時(shí)是住校。那時(shí)候，在我們宿舍樓旁邊有一間小屋。小屋里住著班主任的弟弟小張，小張是個(gè)殘疾人，靠拄拐杖行走。那時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我們每天晚上下了晚自習(xí)后，小張小屋里的燈依然亮著。透過(guò)薄薄的窗簾，還依稀可見(jiàn)小張伏案讀書(shū)的身影。最亮的一盞燈就是希望。
《小小節(jié)日故事》
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小小夢(mèng)魘讀后感篇六
今天我讀了小小的我這本書(shū)。因?yàn)閷?xiě)得真實(shí)生動(dòng)，所以我讀得特別仔細(xì)。
這本書(shū)講了一個(gè)頑強(qiáng)奮斗的殘疾孩子的光輝形象。這個(gè)孩子得了不治之癥，沒(méi)有手沒(méi)有腳，身體輕輕一碰就會(huì)鮮血淋漓，疼痛難忍。在我們常人看來(lái)，她是無(wú)法活下去，就更別說(shuō)上學(xué)和做好事了?？墒撬粌H頑強(qiáng)地活下去，而且出色地完成了學(xué)業(yè)，使我一個(gè)健康的人感到震驚。
當(dāng)我看到她跪在門(mén)口苦苦求學(xué)時(shí)，當(dāng)我看到她淌著鮮血上課做作業(yè)時(shí)，我禁不住感動(dòng)地流了眼淚，心久久不得平靜?？吹剿床┖统钥嗑?，我也給自己提出了問(wèn)題，作為一個(gè)健康的人應(yīng)該向她看齊，更好地學(xué)習(xí)工作，不然的話(huà)愧對(duì)人生。
以前我碰到困難就退縮，更不要說(shuō)奮斗了。一次一道數(shù)學(xué)題把我給難住了。我冥思苦想了很久都做不出來(lái)，就想問(wèn)別人。還有一次老師布置作業(yè)多一點(diǎn)，就呵氣連天?，F(xiàn)在覺(jué)得我在別人面前太渺小了！今后一定改正自己。
讀了這本書(shū)我胸中熱血沸騰，教給了我?jiàn)^發(fā)的.勇氣，幫我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。
小小夢(mèng)魘讀后感篇七
《紅樓夢(mèng)魘》是張愛(ài)玲老師出版的唯一一部論著，張愛(ài)玲老師晚年定居美國(guó)期間，以十年時(shí)間研究《紅樓夢(mèng)》，這本書(shū)正是其多年研究的結(jié)晶。
《紅樓夢(mèng)》是我非常喜愛(ài)的一本著作，原著前前后后也大概讀了兩遍，但是當(dāng)我第一次翻開(kāi)《紅樓夢(mèng)魘》這本書(shū)時(shí)，我只有一個(gè)感覺(jué)——讀不懂！書(shū)中所提到的“脂本”、“抄本”、“程甲本”、“程乙本”等等紅學(xué)界的專(zhuān)有詞我一個(gè)都不知道，于是在讀完開(kāi)頭的自序之后我果斷放棄了這本書(shū)。兩年之后再次翻開(kāi)，我決定這次無(wú)論如何也得把這本書(shū)讀完。
一、初詳紅樓夢(mèng)、二詳紅樓夢(mèng)、三詳紅樓夢(mèng)、四詳紅樓夢(mèng)、五詳紅樓夢(mèng)。七篇文章的大部分篇幅都用于比較論述《紅樓夢(mèng)》各脂本、程本、抄本中對(duì)同一問(wèn)題的不同記載，以及前后的矛盾，從中張愛(ài)玲老師嘗試著還給我們讀者一部真正的《紅樓夢(mèng)》。
“一恨鰣魚(yú)無(wú)骨，二恨海棠無(wú)香，三恨《紅樓夢(mèng)》未完?！睆垚?ài)玲老師在文章的開(kāi)頭如是說(shuō)。
讀第三恨的時(shí)候總是下意識(shí)的將停頓放在“樓”與“夢(mèng)”之間，三恨紅樓，夢(mèng)未完?！都t樓夢(mèng)》這本書(shū)喜歡用夢(mèng)境這一虛無(wú)縹緲的意象來(lái)預(yù)示人物未來(lái)的命運(yùn)，也給整本書(shū)帶上了一層迷離朦朧的美感，以至于我讀完它就像是做了一個(gè)說(shuō)不清道不明的夢(mèng)，夢(mèng)醒的時(shí)候只覺(jué)得遺憾。
紅樓夢(mèng)未完主要是在分析現(xiàn)在流傳的《紅樓夢(mèng)》后四十回，以前我一直以為這就是高鶚一個(gè)人續(xù)的，讀完這首篇文章才恍然大悟，原來(lái)這所謂的高鶚續(xù)的后四十回前前后后不知道有多少人修改過(guò)，甚至還有可能包含了曹雪芹殘稿的內(nèi)容。不僅如此，就連前八十回也不能說(shuō)完完全全由曹雪芹著成，我們現(xiàn)在所看到的《紅樓夢(mèng)》前八十回乃是經(jīng)過(guò)數(shù)遍抄寫(xiě)，又根據(jù)脂批不斷完善后的結(jié)果。所以說(shuō)雖然有名句“批閱十載，增刪五次”，但實(shí)際上對(duì)《紅樓夢(mèng)》的編撰又何止“十載”、“五次”。
總的來(lái)說(shuō)，張愛(ài)玲老師對(duì)后四十回是不甚滿(mǎn)意的，在文中，她列舉了數(shù)個(gè)前八十回與后四十回的矛盾或者語(yǔ)焉不詳之處，有的是時(shí)間上的錯(cuò)亂，有的是滿(mǎn)漢禮節(jié)的混淆，有的是情節(jié)上的前言不搭后語(yǔ)。張愛(ài)玲老師對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研究之深刻，熟讀各個(gè)版本，“稍微有些眼生的字自己就會(huì)跳出來(lái)”，令人驚嘆。
——高鶚、襲人與婉君。
紅樓夢(mèng)插曲之一是《紅樓夢(mèng)魘》中收錄的七篇文章中，分析對(duì)比各抄本的內(nèi)容最少的一篇文章。在紅樓夢(mèng)插曲之一中，張愛(ài)玲老師用了大量的篇幅來(lái)講述高鶚與婉君的故事，一個(gè)愛(ài)愛(ài)的不夠深，放又放的不夠徹底的故事。
之所以要專(zhuān)門(mén)用篇文章來(lái)寫(xiě)高鶚與婉君的愛(ài)情故事，是因?yàn)閺垚?ài)玲老師發(fā)現(xiàn)“高鶚對(duì)襲人特別注目，從甲本到乙本，一改再改，鍥而不舍”，于是聯(lián)想到了高鶚生平的這段情怨糾葛。
不少人對(duì)襲人是存著恨意的，許是怨她最后改嫁給了蔣雨涵，感情上沒(méi)有從一而終，許是怨她太過(guò)奴性化。高鶚也是個(gè)恨襲人的，但張愛(ài)玲老師認(rèn)為他對(duì)襲人的恨大多源自于對(duì)自己曾經(jīng)的小妾婉君的感情，在高鶚看來(lái)，襲人舍得為父母賣(mài)身、是個(gè)勢(shì)利的下堂妾、又在丈夫中舉后斬?cái)嘁鼍?，等等，這與婉君是相似的，可高鶚不愿相信自己的婉君是這個(gè)樣子的，于是將這種種的怨恨轉(zhuǎn)嫁到了對(duì)襲人的撻伐上來(lái)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)襲人的看法的吧，“花氣襲人知晝暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴”，想到這個(gè)名字，我就對(duì)這個(gè)人兒恨不起來(lái)。
枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。堪羨優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣。
我覺(jué)得襲人是可悲的，讀者不應(yīng)該怨恨她改嫁，因?yàn)檫@也是一個(gè)女子的無(wú)奈，不是所有的女子都必須懷著“寧為玉碎，不為瓦全”的忠烈為心愛(ài)之人而死。有人說(shuō)襲人是被封建禮教所束縛的女子典型，特別是最后她幾次三番想要尋死但都由于各種禮節(jié)的原因而作罷，最后又由于不忍而從了蔣雨涵，更讓持這樣想法的人從心里厭惡襲人，但在我看來(lái)，這類(lèi)人又何嘗不是被現(xiàn)代所謂的自由開(kāi)放的思想所束縛著呢？我并不覺(jué)得襲人做錯(cuò)了什么，相反，從這最后的情節(jié)中，我更能感受到襲人的善良本心。所以，無(wú)論各路學(xué)者對(duì)襲人的評(píng)價(jià)如何，我是打心眼兒里喜歡這個(gè)可憐又可愛(ài)的人物的。
——是創(chuàng)作不是自傳。
剛讀到三詳紅樓夢(mèng)的副標(biāo)題的時(shí)候，腦子里突然就蹦出了乾隆皇帝在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)說(shuō)的一句話(huà)：“此乃明珠家事也?！卑底源Ρ疚氖遣皇且獜倪@個(gè)角度分析呢，細(xì)細(xì)讀下去發(fā)現(xiàn)似乎并不是這么一回事。
在這篇文章里，張愛(ài)玲老師引用了大量不同版本《紅樓夢(mèng)》里的文字，來(lái)證明《紅樓夢(mèng)》是一部創(chuàng)作性的作品而非自傳。在讀這篇文章的時(shí)候，我再一次被張愛(ài)玲老師對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研讀之細(xì)、思慮之深所震撼，比如下面這一段：
“庚本回前附頁(yè)總批有三張沒(méi)有書(shū)名，款式自成一家，內(nèi)容顯系現(xiàn)批這三回的最初定稿——第十七、十八合回、第七十五回；另一總批橫跨第四十七、四十八回，二回可視作一個(gè)單位?！?BR> 在如此細(xì)致的分析下，張愛(ài)玲老師最后得出的結(jié)論是：文中有一些紀(jì)實(shí)的細(xì)節(jié)和作者的親生經(jīng)歷，但絕大部分的故事內(nèi)容都是虛構(gòu)的。故而“《紅樓夢(mèng)》是創(chuàng)作，不是自傳性小說(shuō)”。
——改寫(xiě)與遺稿。
這篇文章開(kāi)篇花大力氣寫(xiě)了一個(gè)小人物——林紅玉。林紅玉是管家林之孝的女兒，由于名字犯了“寶玉”的“玉”字，所以改名叫小紅，她的故事其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，無(wú)非就是以前一直不起眼的一個(gè)小丫鬟，之后因?yàn)橐恍┬∫蚓壎叩搅伺_(tái)面上。張愛(ài)玲老師花這么大的篇幅來(lái)描寫(xiě)這么一個(gè)并沒(méi)有多少曲折情節(jié)的人物當(dāng)然不是就這個(gè)人物寫(xiě)這個(gè)人物，而是諸多《紅樓夢(mèng)》抄本對(duì)這一段情節(jié)的描寫(xiě)在很多細(xì)節(jié)方面各不相同，于是張愛(ài)玲老師從這些存疑的細(xì)節(jié)入手，開(kāi)始分析各抄本的年代先后，試圖細(xì)筆勾勒出曹雪芹想要呈現(xiàn)給我們讀者的情節(jié)。文中的各種細(xì)節(jié)分析，比如林之孝家的所說(shuō)的“老太太太太的人”究竟是指的哪些人，比如第四十九回在蘆雪亭平兒為了烤鹿肉而褪下的手鐲到底是哪個(gè)丫鬟拿了去，等等，最終在文章的最后張愛(ài)玲老師如是說(shuō)：
“流行的八十回本《石頭記》未完，不免引起種種猜測(cè)，以為后文寫(xiě)抄家有礙語(yǔ)，不能面世。其實(shí)加抄家前后的兩條路線(xiàn)都安全，癥結(jié)在有一點(diǎn)上二者無(wú)法妥協(xié)，不然這部書(shū)也不會(huì)未完”
——舊時(shí)真本。
“眾中最小最輕盈，真率天成詎解情”，《紅樓夢(mèng)》一眾兒女子中，史湘云的呼聲當(dāng)數(shù)最高。這個(gè)天真直率的姑娘在當(dāng)時(shí)推崇女子“大門(mén)不邁，二門(mén)不出”的封建時(shí)代顯得格外可人，讓讀者眼前一亮。張愛(ài)玲老師在文中說(shuō)道，《紅樓夢(mèng)》的要角中偏偏沒(méi)有對(duì)史湘云的外貌描寫(xiě)?！皞髡f(shuō)中的‘舊時(shí)真本’內(nèi)寶玉最后與湘云結(jié)合”，張愛(ài)玲老師原是覺(jué)得這是讀者們的刻意撮合，但在《四詳紅樓夢(mèng)》后她覺(jué)得也許最初的結(jié)局本就是史湘云和襲人一同嫁給寶玉，但是后來(lái)由于結(jié)局的改變，而導(dǎo)致諸多伏筆的刪去，連帶著對(duì)史湘云的外貌描寫(xiě)也刪去了。
富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。
看判詞也是個(gè)苦命的女兒家，出生不幸，結(jié)局也不幸，童年凄慘，之后又守了寡。只能說(shuō)“這是塵寰中消長(zhǎng)數(shù)應(yīng)當(dāng)，何必枉悲傷？”
細(xì)細(xì)讀完《紅樓夢(mèng)魘》，大部分的感覺(jué)還是茫然的，顯然這是本應(yīng)該也值得細(xì)細(xì)咀嚼的著作?！都t樓夢(mèng)魘》作為張愛(ài)玲老師出版的唯一一部論著，耗費(fèi)十年時(shí)間研究著成，的確是一部難得的紅學(xué)界的佳作。
讀這本書(shū)，像是在解密，又像是在走迷宮，看似簡(jiǎn)單的邏輯推理背后，是張愛(ài)玲老師十年來(lái)積累與堅(jiān)持，我才疏學(xué)淺，還不能將這謎底看透，將這迷宮走盡?！都t樓夢(mèng)魘》這樣的作品，僅僅一遍的閱讀是完全不能體味其中深意的，迷迷糊糊寫(xiě)了這篇文章，也不知原作的內(nèi)涵理解了幾分，《紅樓夢(mèng)魘》還是應(yīng)該反反復(fù)復(fù)的品一品，方能解其中深意吧。
正如張愛(ài)玲老師自己所說(shuō)：
“十年一覺(jué)迷考據(jù)，贏得紅樓夢(mèng)魘名?！?BR> 小小夢(mèng)魘讀后感篇八
工作之余，繼續(xù)拜讀了裘迪、哈里斯、赫爾姆與麗蓮、凱茲的《小小探索家——幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)》一書(shū)，深受啟發(fā)。平時(shí)我們開(kāi)展主題前了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，通常采用談話(huà)，與個(gè)別幼兒聊聊。書(shū)中提及如將幼兒所知道的內(nèi)容以各種方式呈現(xiàn)出來(lái)，有助于他們討論共同知識(shí)基礎(chǔ)，并且?guī)椭麄儼l(fā)展出與這個(gè)主題相關(guān)的詞匯。這些方法在我們開(kāi)展活動(dòng)時(shí)也可借鑒，現(xiàn)與大家分享幾種方法。
1、列出清單。在班中討論時(shí)列出幼兒對(duì)主題所知道的內(nèi)容的清單，當(dāng)老師將幼兒的討論寫(xiě)在紙張上時(shí)，他們會(huì)看到以書(shū)寫(xiě)方式呈現(xiàn)出來(lái)的幼兒的話(huà)語(yǔ)及概念的對(duì)應(yīng)詞。
2、網(wǎng)絡(luò)圖。網(wǎng)絡(luò)圖以圖示的方式呈現(xiàn)幼兒的討論或問(wèn)題之間的關(guān)系，與清單相比，網(wǎng)絡(luò)圖中的各種項(xiàng)目都是通過(guò)某個(gè)中心想法向四方擴(kuò)散的。與幼兒一起畫(huà)網(wǎng)絡(luò)圖的關(guān)鍵在于：是否已經(jīng)花費(fèi)足夠的時(shí)間獲得預(yù)備知識(shí)，并幫助他們建立相關(guān)的詞匯，以利于其與主題的互動(dòng)與對(duì)主題的思考。
3、扮演游戲。幼兒通常通過(guò)扮演游戲表現(xiàn)出他們所知道的`內(nèi)容。教師可以提供與主題相關(guān)的道具，放置在生活區(qū)或扮演角。當(dāng)幼兒運(yùn)用道具扮演角色時(shí)，他們表現(xiàn)出對(duì)此主題的深入了解，也理解有關(guān)主題中大人的角色。
4、繪畫(huà)。繪畫(huà)能幫助幼兒專(zhuān)注于自己的想法，也能讓教師洞察他們對(duì)于某個(gè)主題的概念掌握的程度。
5、建構(gòu)物。從幼兒所搭的建筑物中，也可以看出他們了解了什么。通常幼兒會(huì)在搭建積木時(shí)，表現(xiàn)出他們的興趣以及最初的知識(shí)，并及時(shí)增加些與主題相關(guān)的物品，鼓勵(lì)幼兒的探索行為。
小小夢(mèng)魘讀后感篇九
訓(xùn)練幼兒跑步。
增加幼兒體力。
游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧！要聽(tīng)好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十
奶奶像一頭勤勞的黃牛，一天到晚忙個(gè)不停。家里做飯、澆花這些事情都是奶奶干。
我的爺爺像一只好吃懶做的貓，每天吃完就出去玩。上一秒還在家里，下一秒就在公園里了！每當(dāng)我叫爺爺時(shí)，人影都已經(jīng)在樓下啦！
我的爸爸是獅子。他溫柔的時(shí)候像一只大貓，嚴(yán)厲的時(shí)候就又變回到大獅子了。
我的媽媽是老虎。老虎媽媽每天早晨就開(kāi)始練嗓子：“起床啦！”我放學(xué)回家后，“老虎”又沖我吼道：“快寫(xiě)作業(yè)！”唉，什么時(shí)候老虎媽媽能變成綿羊媽媽呀！
下面該說(shuō)說(shuō)我的弟弟了。我弟弟胖乎乎的，像一只可愛(ài)的小熊貓，但有一點(diǎn)不像熊貓——只吃肉。記得有一次，我們?nèi)胰诉B哄帶騙地喂了它一片胡蘿卜，結(jié)果他又給吐了出來(lái)。哈哈！難怪他長(zhǎng)得那么胖，像一只肥嘟嘟的小熊貓呢！
家里當(dāng)然不能少了我。我像一只猴子，整天在家里上躥下跳，鬧得家里雞犬不寧?！巴邸?，一聲哭聲震天響。唉，還不是因?yàn)槲业艿軗屪吡宋业你U筆，我打了他一下，于是熊貓和猴子大戰(zhàn)起來(lái)。
這就是我家的“動(dòng)物園”，我喜歡里面的所有“動(dòng)物”。
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小小夢(mèng)魘讀后感篇十一
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，(教案出自：星星.教案網(wǎng).)趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的.玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束。
小百科：馬也更有可能親近它們并不熟悉的人，所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說(shuō)明馬會(huì)形成與人有關(guān)的積極記憶，也是一種高智商動(dòng)物。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十二
拿到書(shū)本，看到書(shū)封面上歪歪抖抖的書(shū)名，頓時(shí)來(lái)了問(wèn)題：以前都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣出書(shū)的，書(shū)名題字不好，不是會(huì)影響書(shū)給人的第一印象嗎？同時(shí)，我的興致也來(lái)了：作者如此安排，定有深意。
目錄更是有著孩童般的簡(jiǎn)約，《我的膽小》、《第一次投稿》、《和我一起長(zhǎng)大的狗》，單看這些篇名感覺(jué)這像一個(gè)孩子編的書(shū)，沒(méi)有以前看書(shū)那么結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但扉頁(yè)的一行小字：“心靈中的文學(xué)”讓我再次否定了自己的看法，我想知道作者著書(shū)的意愿，便讀起來(lái)了。
讀的時(shí)候感覺(jué)很輕松，不論是文章結(jié)構(gòu)還是其中所用語(yǔ)文知識(shí)，并不像課堂上要求的那么嚴(yán)厲，得從作者寫(xiě)作意圖，文章線(xiàn)索等文學(xué)角度來(lái)看待它，只是感覺(jué)作者只是在像與一個(gè)朋友聊天似的寫(xiě)文。例如《從家到學(xué)校的路》中就有這么一段：
“雖然可以看到天上密密麻麻的星星，我們打賭哪個(gè)是北斗七星，哪個(gè)是啟明星，好像整個(gè)星空都是屬于我們的……月亮像奶奶的小腳，星星像媽媽的眼睛，她們都想親人一樣，一直在和我們一起?！?BR> 這段話(huà)講的是作者和小伙伴看星星忽然而來(lái)的感受，小時(shí)候我也會(huì)這樣凝望星空?？吹接幸活w星星在對(duì)我“眨眼”，我便能高興很久，我還會(huì)叫上弟弟和我一起數(shù)星星。他數(shù)他的，我數(shù)我的，先開(kāi)始還好、有順序，到了后面，不僅是我的聲音太大影響了他，我們貌似也數(shù)到一塊兒去了。于是這幾分鐘前的約定便成了鬧劇，我們就在灑滿(mǎn)月光的院子里盡情的跑著跳著，父母催促幾次“睡覺(jué)了”，我們才極不情愿的爬上床，但我還是和弟弟心有靈犀，爸媽睡了后，“睡著”的我們又瞪大了眼睛，透過(guò)花紋玻璃的缺口處望著月亮，講著閑話(huà)。
“這樣的日子不多，很快便過(guò)去了?！蔽遗c弟弟漸漸為學(xué)業(yè)真正操心起來(lái)，每晚即使寫(xiě)作業(yè)到深夜，也很難得瞧見(jiàn)月亮。庭院里也沒(méi)了往日的歡聲笑語(yǔ)，臺(tái)燈下，桌椅前多了兩個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。多了點(diǎn)沉默的氣氛。于是看月亮的時(shí)間便減少了，越發(fā)的減少了，到最后幾乎沒(méi)有了。有時(shí)上床前瞥見(jiàn)了一眼月亮，但它也大了起來(lái)，不再是當(dāng)初兩個(gè)孩童從窗角看到的那個(gè)月亮了。
終于有一天，考完了試，我與弟弟擺脫了學(xué)業(yè)的羈絆，作業(yè)的牽制，我們站在家陽(yáng)臺(tái)上，透過(guò)防盜窗望月亮，月亮更大了、更亮了。像小時(shí)候看到的那樣，但能在一起休息的時(shí)間不多，過(guò)幾天又有作業(yè)接踵而至的到來(lái)。那晚后，我們?cè)贈(zèng)]有如此看過(guò)。
這是生活中再平常不過(guò)的事情，我卻沒(méi)有用樸素卻真情的語(yǔ)言，完整的記錄下屬于我的回憶，以至我不知從何憶起我的童年——那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，并沒(méi)有被我記錄下什么點(diǎn)滴，有的也只是片言只字罷了。但看到孫衛(wèi)衛(wèi)所著的《小小孩的春天》，我感到與我的童年非常像，像的仿佛是記錄下我的童年。
每一次翻看不同的文章，感觸都會(huì)不同，身邊有同學(xué)不懂這個(gè)，便笑話(huà)我：“你都多大了呀？還看小孩子的書(shū)？幼不幼稚哇？”我先開(kāi)始只是苦笑一番，后來(lái)我根本不理會(huì)他們的話(huà)，我覺(jué)得我的思緒比較特殊，雖然我是十幾歲的孩子，但有種老者的心態(tài)，我會(huì)常憶起小時(shí)的事，每憶起一次，我都會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)昨天的那個(gè)懵懂少年已然蛻變，成為了這樣一個(gè)“小大人”，不知是欣慰還是不舍，我近來(lái)常把這些故事記錄下來(lái)，每完整記完一件，我都感覺(jué)不錯(cuò)，因?yàn)槲遗吕狭藭?huì)忘記這些事，所以這樣做。
越看他的文章，越像是走進(jìn)了春天，越想記錄下童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。朦朧中，童年的一切只像是一個(gè)掠影，能看出大體，但細(xì)節(jié)——不知去哪兒了。因此每次翻看都能指引我，再次憶起那些遺忘在幾年前歷史角落卻一直在守侯等我翻閱回味的往事。
重溫它們，我好像看到了一個(gè)幼嫩的自己在迎春的綠茵地上奮力跑著，為了到達(dá)終點(diǎn)，它讓我又回到了人生的春天，我愿意永遠(yuǎn)待在那段時(shí)間里，待在那個(gè)最美的春天，永遠(yuǎn)只做一個(gè)沒(méi)有煩惱的“小小孩”！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十三
孫老師的這本書(shū)讓我想到一個(gè)人——舒慶春老先生。他們寫(xiě)作風(fēng)格幾近一致。都是簡(jiǎn)單語(yǔ)言塑造生動(dòng)人物。
翻扉頁(yè)；輕閱讀；觀小孩；賞春天。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)："只揀兒童多處行。"可謂孩子與春天是分不開(kāi)的。
在序章內(nèi)的每一章都頗有趣，簡(jiǎn)單而不失簡(jiǎn)約，微小而不失犀利。每個(gè)都正中主題。作者童年的瑣屑回憶都放了進(jìn)去，真實(shí)、動(dòng)人的還原了一幅畫(huà)面。作者在寫(xiě)此文章時(shí)，他早已融入這篇文章內(nèi)，再次回到兒時(shí)，以孩童的角度來(lái)寫(xiě)。每一幅畫(huà)面都是那么真實(shí)，讓你情不自禁的想到自己的童年。
關(guān)上書(shū)，看到書(shū)后寫(xiě)著些字"漫步在童年的小路上，你是否聞到了春風(fēng)里的花草香。愿春天和夢(mèng)想常留你我心間！"春天的美麗，童年的美好。組成了我們現(xiàn)在的美愿！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十四
《小小飛虎隊(duì)》是一部幽默精彩的抗日電影，主角是虎子、大壯、小銀三個(gè)孩子，從他們身上，發(fā)生了一件件讓人哈哈大笑，也感人肺腑的事情。
大壯是一個(gè)留著瓦片頭，還胖嘟嘟的男孩。一天，他去稻田“方便”的時(shí)候，遇到了一名受傷的解放軍。那名軍人給他了一句情報(bào)，托大壯給他的父親――“飛虎隊(duì)”的老洪?？绍娙苏f(shuō)老洪在臨城，那里可離這兒十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)呢。大壯聽(tīng)了，害怕途中遇到鬼子，就請(qǐng)求他的朋友虎子和小銀一起偷偷乘著日本鬼子的火車(chē)上路了。這一路上，他們遇到了千萬(wàn)個(gè)坎坷，可最終還是克服了困難，成功把情報(bào)送給了老洪，成立了“小小飛虎隊(duì)”。
“小小飛虎隊(duì)”真是神勇無(wú)比。遇到困難時(shí)，他們臨危不懼，以自己的聰明才智克服了種種困難，從敵人的魔爪中逃脫了出來(lái)，也告訴我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，只喲方寸不亂、急中生智、團(tuán)結(jié)一心，才能逃離危險(xiǎn)，克服困難。
這部精彩絕倫的電影，真是讓我受益良多、意猶未盡呀！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十五
拿到《小小孩的春天》這本書(shū)本，看到書(shū)封面上歪歪抖抖的書(shū)名，頓時(shí)來(lái)了問(wèn)題：以前都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣出書(shū)的，書(shū)名題字不好，不是會(huì)影響書(shū)給人的第一印象嗎？同時(shí)，我的興致也來(lái)了：作者如此安排，定有深意。
目錄更是有著孩童般的簡(jiǎn)約，《我的膽小》、《第一次投稿》、《和我一起長(zhǎng)大的狗》，單看這些篇名感覺(jué)這像一個(gè)孩子編的書(shū)，沒(méi)有以前看書(shū)那么結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但扉頁(yè)的一行小字：“心靈中的文學(xué)”讓我再次否定了自己的看法，我想知道作者著書(shū)的意愿，便讀起來(lái)了。
讀的時(shí)候感覺(jué)很輕松，不論是文章結(jié)構(gòu)還是其中所用語(yǔ)文知識(shí)，并不像課堂上要求的那么嚴(yán)厲，得從作者寫(xiě)作意圖，文章線(xiàn)索等文學(xué)角度來(lái)看待它，只是感覺(jué)作者只是在像與一個(gè)朋友聊天似的寫(xiě)文。例如《從家到學(xué)校的路》中就有這么一段：
“雖然可以看到天上密密麻麻的星星，我們打賭哪個(gè)是北斗七星，哪個(gè)是啟明星，好像整個(gè)星空都是屬于我們的……月亮像奶奶的小腳，星星像媽媽的眼睛，她們都想親人一樣，一直在和我們一起?！?BR> 這段話(huà)講的是作者和小伙伴看星星忽然而來(lái)的感受，小時(shí)候我也會(huì)這樣凝望星空?？吹接幸活w星星在對(duì)我“眨眼”，我便能高興很久，我還會(huì)叫上弟弟和我一起數(shù)星星。他數(shù)他的，我數(shù)我的，先開(kāi)始還好、有順序，到了后面，不僅是我的聲音太大影響了他，我們貌似也數(shù)到一塊兒去了。于是這幾分鐘前的約定便成了鬧劇，我們就在灑滿(mǎn)月光的院子里盡情的跑著跳著，父母催促幾次“睡覺(jué)了”，我們才極不情愿的爬上床，但我還是和弟弟心有靈犀，爸媽睡了后，“睡著”的我們又瞪大了眼睛，透過(guò)花紋玻璃的缺口處望著月亮，講著閑話(huà)。
“這樣的日子不多，很快便過(guò)去了?！蔽遗c弟弟漸漸為學(xué)業(yè)真正操心起來(lái)，每晚即使寫(xiě)作業(yè)到深夜，也很難得瞧見(jiàn)月亮。庭院里也沒(méi)了往日的歡聲笑語(yǔ)，臺(tái)燈下，桌椅前多了兩個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。多了點(diǎn)沉默的氣氛。于是看月亮的時(shí)間便減少了，越發(fā)的減少了，到最后幾乎沒(méi)有了。有時(shí)上床前瞥見(jiàn)了一眼月亮，但它也大了起來(lái)，不再是當(dāng)初兩個(gè)孩童從窗角看到的那個(gè)月亮了。
終于有一天，考完了試，我與弟弟擺脫了學(xué)業(yè)的羈絆，作業(yè)的牽制，我們站在家陽(yáng)臺(tái)上，透過(guò)防盜窗望月亮，月亮更大了、更亮了。像小時(shí)候看到的那樣，但能在一起休息的時(shí)間不多，過(guò)幾天又有作業(yè)接踵而至的到來(lái)。那晚后，我們?cè)贈(zèng)]有如此看過(guò)。
這是生活中再平常不過(guò)的事情，我卻沒(méi)有用樸素卻真情的語(yǔ)言，完整的記錄下屬于我的回憶，以至我不知從何憶起我的童年——那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，并沒(méi)有被我記錄下什么點(diǎn)滴，有的也只是片言只字罷了。但看到孫衛(wèi)衛(wèi)所著的《小小孩的春天》，我感到與我的童年非常像，像的仿佛是記錄下我的童年。
每一次翻看不同的文章，感觸都會(huì)不同，身邊有同學(xué)不懂這個(gè)，便笑話(huà)我：“你都多大了呀？！還看小孩子的書(shū)？幼不幼稚哇？”我先開(kāi)始只是苦笑一番，后來(lái)我根本不理會(huì)他們的話(huà)，我覺(jué)得我的思緒比較特殊，雖然我是十幾歲的孩子，但有種老者的心態(tài)，我會(huì)常憶起小時(shí)的事，每憶起一次，我都會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)昨天的那個(gè)懵懂少年已然蛻變，成為了這樣一個(gè)“小大人”，不知是欣慰還是不舍，我近來(lái)常把這些故事記錄下來(lái)，每完整記完一件，我都感覺(jué)不錯(cuò)，因?yàn)槲遗吕狭藭?huì)忘記這些事，所以這樣做。
越看他的文章，越像是走進(jìn)了春天，越想記錄下童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。朦朧中，童年的一切只像是一個(gè)掠影，能看出大體，但細(xì)節(jié)——不知去哪兒了。因此每次翻看都能指引我，再次憶起那些遺忘在幾年前歷史角落卻一直在守侯等我翻閱回味的往事。
重溫它們，我好像看到了一個(gè)幼嫩的自己在迎春的綠茵地上奮力跑著，為了到達(dá)終點(diǎn)，它讓我又回到了人生的春天，我愿意永遠(yuǎn)待在那段時(shí)間里，待在那個(gè)最美的春天，永遠(yuǎn)只做一個(gè)沒(méi)有煩惱的“小小孩”！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十六
我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫《小小的我》。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，書(shū)本講述了一個(gè)小女孩的故事。她，有先天性殘疾，從小雙腿就不能走路，雙手也不能做事，但它非常堅(jiān)強(qiáng)，剛剛懂事就堅(jiān)持自己的事情，自己做。到了上小學(xué)的年齡，由于殘疾一原因，沒(méi)有學(xué)?？鲜?，他還經(jīng)常遭到一些小朋友的嘲笑。
小女孩沒(méi)有氣餒，也沒(méi)有失去信心，為了，像正常的孩子一樣學(xué)習(xí)，他經(jīng)常偷偷的躲在窗戶(hù)外，聽(tīng)老師講課，后來(lái)這件事感動(dòng)了校長(zhǎng)，學(xué)校破格錄了她。幸福之神終于降臨到這個(gè)不幸的小女孩身上，但事情并未到此結(jié)束，身體殘疾，給小女孩求學(xué)之路設(shè)置了重重障礙：誰(shuí)不能走？她爬著去上學(xué)，卻從不遲到手，不能寫(xiě)他夾著筆也要把作業(yè)完成，剛開(kāi)始小女孩不習(xí)慣，因?yàn)槌赃M(jìn)了苦頭，功夫不負(fù)有心人，后來(lái)它竟然從全班倒數(shù)第一逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槊星懊┑募庾由?BR> 看完這本書(shū)，我被小女孩頑強(qiáng)的毅力合撓，的精神深深地打動(dòng)了作為小女孩的同齡人，我擁有健康的雙腿和靈活的雙手，應(yīng)該說(shuō)我比他幸運(yùn)的多，可是我沒(méi)有人還怨天尤人。其實(shí)自己犯了錯(cuò)誤，我也總是想方法自己開(kāi)脫，和這個(gè)小女孩相比，我以自己以前的行為感到慚愧。
快來(lái)讀一讀吧！作者：代文博。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十七
"瓊斯招供"事件是世界體育賽史上轟動(dòng)一時(shí)的事件，美國(guó)田壇女隊(duì)員瓊斯曾被稱(chēng)為"女飛人"在世界大賽上多次奪冠，成績(jī)斐然。然而這些成績(jī)卻是她服用運(yùn)動(dòng)會(huì)禁藥后取得的。瓊斯為此經(jīng)常受到良心的譴責(zé)。在經(jīng)7年的痛苦掙扎后，瓊斯終于勇敢的說(shuō)出了真相。她主動(dòng)坦白服用過(guò)禁藥，并上交了5塊奧運(yùn)金牌，等待她的將是法律的裁判。
所以說(shuō)，真誠(chéng)的品質(zhì)對(duì)于我們多么重要，是做人的根本！如果歪曲了事實(shí)，真的會(huì)取得真正的成功及快樂(lè)嗎？我們要忠實(shí)于事物的本來(lái)面目，不歪曲，篡改事實(shí)。要用誠(chéng)實(shí)的光芒來(lái)點(diǎn)綴我們的人生，借助"真"的力量來(lái)成就我們的快樂(lè)和充實(shí)！相信真會(huì)使這個(gè)世界更加美好！
《小小孩的春天》的作者孫衛(wèi)衛(wèi)的家里并不富裕，以至于吃臘寶粥、炸油餅、吃瓜都成了孩子們的奢望。但這是一種無(wú)形的期望，所以說(shuō)是十分快樂(lè)的。這一樁樁事件與現(xiàn)代社會(huì)的孩子形成了鮮明的對(duì)比。簡(jiǎn)直是天壤之別?。‖F(xiàn)在的孩子們都是在家里當(dāng)"小公主""小王子"衣來(lái)伸手，飯來(lái)伸口。吃的是價(jià)格高的食品，用的是昂貴的用品。對(duì)比一下孫衛(wèi)衛(wèi)那個(gè)年代，他們可是幸福多了，但即使是這樣，孫衛(wèi)衛(wèi)也很開(kāi)心，很幸福。吃臘寶粥、炸油餅、吃瓜是他的期望，那份期望蘊(yùn)含著滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和一個(gè)美麗的春天！
在文章中偷瓜講訴了一個(gè)比孫衛(wèi)衛(wèi)大幾歲的"叔叔"帶他去偷瓜，但被發(fā)現(xiàn)了。之后就由于害怕"叔叔"撒謊，就沒(méi)再去了。在那時(shí)"男的都特別急，好像來(lái)不及吃就會(huì)被別人搶了似的。所以幾口就啃完了。女的一口吃一半，剩下的給孩子，留下來(lái)的瓜子也可以啃"。
后記里，我看到這么一句話(huà)"如果時(shí)光可以倒流，我只想回到小時(shí)候，而且我會(huì)認(rèn)真過(guò)好每一天，每一個(gè)小時(shí)。不著急長(zhǎng)大"。孫衛(wèi)衛(wèi)這段話(huà)深深觸動(dòng)了我的心靈。是??！在兒童年代，每個(gè)人都擁有不一樣的春天，卻擁有了一樣的快樂(lè)，每一個(gè)長(zhǎng)大的人是不是希望返老還童呢？即使我的童年一去不復(fù)還了，但那份純真美好的記憶會(huì)永遠(yuǎn)保存在我的腦海中，我的心中，不會(huì)被抹去！
時(shí)光悄然逝去，一轉(zhuǎn)眼，我長(zhǎng)大了。看著大街上的那些充滿(mǎn)快樂(lè)的孩子們，我好懷念那個(gè)童年，那份快樂(lè)、真想永遠(yuǎn)做個(gè)快樂(lè)的小小孩，永遠(yuǎn)留在那年的春天！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十八
高中同學(xué)孫衛(wèi)衛(wèi)送給我兒子兩本他寫(xiě)的書(shū)《小小孩的春天》《十五歲的喜歡》，由于郵局疏漏，幾經(jīng)周折他寄了快一月的書(shū)我前天才收到。這正應(yīng)了那句“好事多磨”，拿到書(shū)后我愛(ài)不釋手，先睹為快，尤其是《小小孩的春天》，讀后心情久久不能平靜。
讀完后感覺(jué)似深山古剎中一記鐘聲震撼著我的心靈；又是密林中一眼甘泉，滋潤(rùn)著我的心田。他以入世的情懷做了“一件出世的事情”——寫(xiě)的超凡脫俗，古雅清新。這卻又是我們?cè)颈?，真真正正的童年生活?BR> 拜讀的一整天我一直覺(jué)得自己處在一個(gè)童話(huà)世界里。純真的年代、純潔的友情、純凈的世界、純樸的民風(fēng)，純粹的語(yǔ)言……，這和現(xiàn)代一些城市人，帶著偽善的面具，偽心地做事，偽裝成好人，用偽劣商品騙人等等是多么大的反差，如果人一生生活在小小孩的世界里該會(huì)多簡(jiǎn)單、多輕松、多自在??！
《小小孩的春天》我很喜歡，不僅因?yàn)樗俏业耐瑢W(xué)孫衛(wèi)衛(wèi)的力作；也不僅是因?yàn)閷?xiě)我們家鄉(xiāng)我們這一代人的童年生活，因?yàn)槲矣X(jué)得它和林海音的《城南舊事》有異曲同工之妙。一個(gè)以純樸的文筆寫(xiě)鄉(xiāng)村兒童的快樂(lè)生活，一個(gè)以溫婉的文筆寫(xiě)北京兒童的似水年華，共同特點(diǎn)是從兒童的視角去審視社會(huì)，觀察生活，這是沒(méi)有夾雜半星世俗偏見(jiàn)的“純文學(xué)”，真可謂兒童文學(xué)中的雙璧。兩部作品應(yīng)該選作小學(xué)生的課外讀本，它們能同時(shí)覆蓋城市和農(nóng)村，滿(mǎn)足眾多兒童對(duì)兒童讀物需求。
吃著各種小零食，喝著多種添加劑的飲料，打著各種網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)代兒童是無(wú)論如何也想不到他們父輩的童年會(huì)是這本書(shū)中描寫(xiě)的這樣。但他們有他們童年的快樂(lè)。希望我們的孩子也能為他們的孩子留下象《小小孩的春天》一樣優(yōu)秀的作品，也希望他們快樂(lè)著他們父輩們童年的快樂(lè)！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十九
讀了《我們的節(jié)日》這本書(shū)，使我明白了自古以來(lái)樹(shù)正氣，建造和諧家園就是我們?nèi)祟?lèi)共同的愿望，正因?yàn)橛辛诉@樣的愿望，才創(chuàng)造了這么多豐富多彩的節(jié)日：有古代的節(jié)日、有現(xiàn)代的節(jié)日；有中國(guó)的節(jié)日、有外國(guó)的節(jié)日；有孩子的節(jié)日、有成人的節(jié)日在一年365天里，節(jié)日給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的期望和喜悅。從很小的時(shí)候起，我們就知道節(jié)日代表著快樂(lè)，我們數(shù)著日子期盼著節(jié)日的到來(lái)。春節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我們聽(tīng)著清脆的鞭炮聲，撐著眼皮等著看老鼠接新娘，盼著穿上新衣裳，高興地從大人手中接過(guò)一個(gè)個(gè)大紅包鞭炮聲還在回蕩，我們就開(kāi)始張燈結(jié)彩，渾圓的元宵填滿(mǎn)腮幫，我們快樂(lè)地品嘗著生活的甜美。當(dāng)嚴(yán)冬完全褪去的時(shí)候，我們歡快地欣賞著美麗的春色，在婦女節(jié)里享受濃濃的母愛(ài)；在清明節(jié)里用心靈感受著對(duì)親人對(duì)烈士的敬仰和懷念。勤勞耕耘是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，勞動(dòng)節(jié)里讓平時(shí)辛苦忙碌的人們充分休息，利用這個(gè)假日調(diào)劑生活，提高生活質(zhì)量。青年節(jié)讓年輕的哥哥姐姐體會(huì)青春的自由，在自由中繼承愛(ài)國(guó)、民主、進(jìn)步、科學(xué)的精神；初夏來(lái)臨的時(shí)候，我們?cè)陂T(mén)口掛上艾條，吃著香噴噴的棕子，在幸福中懷念詩(shī)人屈原，感受愛(ài)國(guó)主義那種永恒價(jià)值。終于盼到我們自己的節(jié)日兒童節(jié)了，我們盡情地暢享著童年的快樂(lè)，享著祖國(guó)媽媽無(wú)微的呵護(hù)；我們小家園的幸福來(lái)自于祖國(guó)大家園的繁榮，在建黨節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)這些記載著我們黨、軍隊(duì)、國(guó)家所走過(guò)的光輝歷程的節(jié)日里，我們?yōu)樽鎳?guó)的護(hù)衛(wèi)者們送去最誠(chéng)摯的敬意，沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有大家庭的欣欣向榮，哪有小家庭的幸?？鞓?lè)。九月芬芳，桃李滿(mǎn)天，我們用崇敬的心情為無(wú)私的老師獻(xiàn)上一束康乃馨；中秋月圓的時(shí)刻，我們期盼著每一戶(hù)人家享受著團(tuán)圓的喜慶，更期望在外的游子早日回歸母親的懷抱；在重陽(yáng)節(jié)里我們陪伴老人們攜手登高，共同祝愿天下的老人。
小小夢(mèng)魘讀后感篇二十
這天，小猴吃飽了，睡足了，懶散地躺在樹(shù)杈上尋思著，“唉!多寂寞呀，有個(gè)好朋友一起玩就好啦?！鼻∏桑恢恍⊥脕?lái)到樹(shù)下。
“喂!小東西，咱倆交朋友吧!我是森林里大名鼎鼎的小猴王。”小猴一翻身蹦起來(lái)喊道。小兔瞅了瞅掐腰挺胸的小猴，輕輕地晃了晃長(zhǎng)耳朵，一蹦一跳地走了?！昂?紅眼睛，三瓣嘴，沒(méi)啥了不起!”小猴嘟嚷著，啪地一聲，一口痰吐到地上。接著，縱身跳上一塊大石頭，一屁股坐下，抓起虱子來(lái)。
接著又飛來(lái)一只小孔雀。小猴高興得手舞足蹈?！拔?美麗的小孔雀，您好，我是森林里……小猴，最喜歡交朋友，咱倆認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。”在美麗的小孔雀面前，它沒(méi)敢過(guò)于張狂。小孔雀快樂(lè)地“呀，呀”叫了幾聲，圍著小猴飛舞了兩圈?？墒?，它沒(méi)落下來(lái)，卻搖搖頭“唉，唉”嘆了幾聲，飛走了?！斑?神氣個(gè)什么?!”小猴氣呼呼地從大石頭上往下一蹦，“哎呀!腳，我的腳……”小猴捂著腳大喊起來(lái)。
“對(duì)不起，對(duì)不起!小猴，您的腳扎壞了嗎?”一只栗子球似的小刺猬，縮著脖兒不好意思地問(wèn)著。
小刺猬多友善啊，小猴忘記了腳痛，急急地問(wèn)道：“啊!是小刺猬，我們交個(gè)朋友吧，你樂(lè)意嗎?”小刺猬高高興興地答應(yīng)了。他倆手拉著手，親密地向小猴家走去。眼看來(lái)到家門(mén)口，小猴扯著嗓子喊道：“老——太——婆，快來(lái)接我的朋友啰!”
“誰(shuí)是老太婆呀?”小刺猬不解地問(wèn)?！昂俸俸伲咸?、老東西，就是我那吃閑飯的媽媽!”小猴厭煩地說(shuō)?！鞍?!是你媽媽?”小刺猬驚呆了。
“對(duì)對(duì)對(duì)!我媽媽就是老東西、老太婆、老……”沒(méi)等小猴說(shuō)下去，小刺猬猛一轉(zhuǎn)身，跑了。
望著小刺猬遠(yuǎn)去的身影，小猴傷心極了。“為什么小白兔、小孔雀、小刺猬都不和我交朋友呢：”小猴哭了起來(lái)。忽然，傳來(lái)一個(gè)親切的聲音：“小猴，別哭了，還是好好地想一想吧?！?BR> 小猴抹抹眼淚，抬頭一看，原來(lái)是風(fēng)伯伯。風(fēng)伯伯笑呵呵地說(shuō)：“小白兔不和你交朋友，是因?yàn)槟銢](méi)禮貌，嗯!還高傲自大。小孔雀不和你交朋友，是怨你不講衛(wèi)生，不文明，隨地吐痰，身上有虱子。小刺猬嘛，是怪你不敬愛(ài)老者，對(duì)媽媽不好啊!”
小小夢(mèng)魘讀后感篇二十一
中國(guó)是個(gè)文化傳統(tǒng)的大國(guó)，中國(guó)人民與文化早已結(jié)下了不解之緣。在中國(guó)的范圍內(nèi)，許多學(xué)校都以《小小儒家》的內(nèi)容為主題。我們學(xué)校也跟隨著中國(guó)的腳步踏上了歷史文化的道路，自從學(xué)校開(kāi)展了小小儒家的活動(dòng)之后，我就受益匪淺。這個(gè)活動(dòng)讓我知道了孝親尊長(zhǎng)、謙虛禮讓、勤勞儉樸、關(guān)愛(ài)他人。給我的學(xué)習(xí)增添了一份很大的力量。
中國(guó)的文化有著幾千年的歷史，它讓許多人努力追求，一些熱愛(ài)文化的外國(guó)人也對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，把中國(guó)文化帶到他們的祖國(guó)里。從這可以說(shuō)明中國(guó)的文化已經(jīng)踏入了國(guó)外的路，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶(hù)曉。中國(guó)文化的身影處使中國(guó)獲得文化傳統(tǒng)的稱(chēng)號(hào)，讓中國(guó)人民感到驕傲自滿(mǎn)、驚喜苦狂。中國(guó)文化是一種追求，是一種希望，是一種自信，也是一種力量……它是中國(guó)古代人民的勤奮的結(jié)晶，是現(xiàn)在中國(guó)人民寶貴的遺產(chǎn)。中國(guó)文化是屬于中國(guó)人民的，它是一種靈魂，偉大的靈魂，每當(dāng)中國(guó)人民失落時(shí)候，他就會(huì)讓中國(guó)人民震奮起來(lái)，它就是這樣偉大，在關(guān)鍵時(shí)候?yàn)橹袊?guó)人民創(chuàng)造關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，中國(guó)文化不得不要世界人民敬佩。
《小小儒家》這本書(shū)的`內(nèi)容分為四大內(nèi)容，他是根據(jù)孔子的教誨編寫(xiě)而成。它的內(nèi)容有：孔子簡(jiǎn)介、儒家名句精選、三字經(jīng)和弟子規(guī)，這四大內(nèi)容。這四大內(nèi)容中，儒學(xué)名句精選是我最喜歡的部分。它的句子雖然看上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但意義卻非常深刻，每句名句都深深印在我心中，深深打動(dòng)了我。在我困難時(shí)，我就會(huì)勾起對(duì)它的思念，它馬上會(huì)讓我樹(shù)立自信心，讓我把事情堅(jiān)持到最后，它已經(jīng)是我的座右銘了。它像一個(gè)雷達(dá)，無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒我，當(dāng)初我選擇的讀的時(shí)候，是有點(diǎn)不愿意的，現(xiàn)在讀了之后才明白，原來(lái)之前的選擇是對(duì)的，我真是太幸運(yùn)了！那時(shí)我在想是不是天幫助了，我現(xiàn)在才明白，不是天在幫助我，是中國(guó)的文化讓我走上了成功利理想的道路，我跟中華文化的緣分還真好，中國(guó)是一個(gè)引以為豪的國(guó)家，他的文化絕對(duì)稱(chēng)得上世界第一的榮譽(yù)！
學(xué)習(xí)就本書(shū)就像上了一堂刻骨銘心的課，它啟發(fā)我好好學(xué)習(xí)，天天向上，從儒學(xué)名句精選中志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝的這句名句給我深受啟發(fā)。從中我明白了以道為志向，以德為根據(jù)，以藝為憑藉，活動(dòng)于六藝的范圍之中?？鬃右蟮茏幽繕?biāo)在道，堅(jiān)守高尚的道德，不背離仁愛(ài)之心，要愛(ài)好知識(shí)與技藝，全心投入到學(xué)習(xí)中，還應(yīng)學(xué)習(xí)各種技藝，不然，人生就會(huì)沒(méi)意義，枯燥了。從中也體會(huì)到了做人要立下志向，尊敬長(zhǎng)輩，要有善良的本性和慈愛(ài)之心，學(xué)習(xí)各種各樣的文化知識(shí)，還要流傳給下一代的子孫，讓他們成為繼承人，把中國(guó)文化打造得越來(lái)越美好，相信中國(guó)文化的明天會(huì)更好。祝福您，中國(guó)！祝福您，中國(guó)的文化！
《小小儒家》這本書(shū)蘊(yùn)含著許多文化知識(shí)，它要讓我們一起到書(shū)里尋找更多的文化知識(shí)，它要讓我們把中國(guó)文化傳遍全世界，相信有一天這個(gè)偉大的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)。
小小夢(mèng)魘讀后感篇一
這個(gè)寒假，媽媽給我買(mǎi)了兩本《意林小小姐》，我挺喜歡看的，隨便的翻閱一下，就能被其中某一句話(huà)給吸引住。
書(shū)里有幾十篇故事，每一篇都很是精彩。班上還有一位和我一樣的“小小迷”，那就是陳晴。她和我一樣，都超愛(ài)《小小姐》，她有的那一本如果我沒(méi)有，我們就交換著看。
我最喜歡的一篇就是19卷里的“女孩之所以為女孩”。這是兩個(gè)女孩之間的故事，一個(gè)甜美可愛(ài)，一個(gè)有點(diǎn)“假小子”，兩個(gè)性格不同的女生成了朋友。雖然之間有些小誤會(huì)，但最后還是會(huì)和好如初。
其實(shí)，女孩就是這樣，時(shí)而溫柔，時(shí)而認(rèn)真，時(shí)而又叫人哭笑不得，友誼也一樣像晶石一樣珍貴，也像晶石一樣容易破碎。其實(shí)，女孩就應(yīng)該像可曼一樣溫柔可愛(ài)但是，米貝這樣的假小子也有可貴之處，她們會(huì)像大姐姐一樣，愛(ài)護(hù)著像可曼一樣可愛(ài)又弱小的女生。
還有一篇，就是《心房里有株刺玫瑰》，也是19卷的。一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，是姐弟，關(guān)系不太好，最后，因?yàn)榈艿芴焐鷽](méi)有心跳，所以去了外國(guó)，在哪里，找到了合適的心源。而那個(gè)女孩，喜歡撒謊，最后，弟弟使她明白了，一個(gè)人一旦開(kāi)始撒謊，就會(huì)為了這個(gè)謊而撒更多的謊去圓。
總的來(lái)說(shuō)，這書(shū)里的每個(gè)故事都很感人。我也想寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)出那些令人感動(dòng)的書(shū)。
有興趣的同學(xué)可以去買(mǎi)哦。
小小夢(mèng)魘讀后感篇二
《小抄寫(xiě)員》這篇課文記敘了敘利奧為了幫助父親，為了增加家庭的收入，每天深夜１２點(diǎn)待爸爸睡著后，便悄悄起床幫助爸爸寫(xiě)簽條的感人故事。
通過(guò)這篇課文讓我了解到敘利奧是個(gè)多么乖巧的孩子，為了維持一家的生活，忍受著委屈幫助爸爸寫(xiě)簽條，他這種品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
是呀！但是與敘利奧相比，又有多少孩子能做到呢？現(xiàn)在，有多少個(gè)孩子能做到好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心呢？有許多的父母親，起早貪黑，四處奔波，有的父母親甚至長(zhǎng)年在外，連回家看孩子的時(shí)間都沒(méi)有。他們這是為了什么？其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們?nèi)际菫榱俗约旱淖优?，為了可以讓自己的子女上好學(xué)，吃好的.，住好的。
但有多少孩子能夠體會(huì)到自己身上穿的衣服，住的和吃的都是父母?jìng)冇醚箳陙?lái)的呢？有的孩子還挑三揀四，不是嫌這個(gè)好就是那個(gè)壞，要不，就是跟父母撒嬌，買(mǎi)東買(mǎi)西。這與一心只想要幫助爸爸維持一家的敘利奧相比，可謂是天差地別呀！
讓我們做一個(gè)好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心的好孩子，以我們最優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)他們吧！
小小夢(mèng)魘讀后感篇三
人們常說(shuō)：“世界上最公平的是時(shí)間?！睍r(shí)間對(duì)每個(gè)人都一視同仁，它既不慷慨多施舍哪個(gè)人一秒，也不吝嗇少給哪個(gè)人一分。每人每天都擁有的都是86400秒。然而在相同的時(shí)間里，有的人勤奮學(xué)習(xí)，有所收獲?？捎械娜藚s整天無(wú)所事事，學(xué)到的東西少得可憐，甚至到老都一事無(wú)成。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀了《流浪漢和時(shí)光老人》這篇文章，不禁思緒萬(wàn)千。書(shū)中跌宕起伏的故事情節(jié)發(fā)人深省，使人深刻地明白了：時(shí)間是需要珍惜的。它也使我銘記了“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的道理。它仿佛在我的心中生了根發(fā)了芽，留下了揮之不去的烙印。
這篇文章的主要內(nèi)容講的是一位流浪漢十分后悔自己虛度了光陰，于是時(shí)光老人便把它變成了小孩?？闪骼藵h重蹈覆轍，最后仍無(wú)所收獲。這篇文章時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，它就像一個(gè)警鐘，鞭策我，提醒我要抓緊每一天，每一分，每一秒。
讀完了這篇文章，我長(zhǎng)吁了一口氣，便陷入了沉吟：如果當(dāng)時(shí)流浪漢不是整天游手好閑，不玩彈珠、紙牌，不打麻將，那他的生活就不會(huì)那么窮困潦倒了，說(shuō)不定還能創(chuàng)造一番輝煌的事業(yè)呢……是貪玩的他毀了自己!生活的貧困，身份的卑微一點(diǎn)也不可怕，可怕的是不懂得珍惜時(shí)間。只有珍惜時(shí)間之人，才能成就奇跡，成績(jī)輝煌。
小小夢(mèng)魘讀后感篇四
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，先挑簡(jiǎn)單的來(lái)……”想知道我們?cè)诟墒裁磫?？不瞞你們啦，我們?cè)谂e行釘扣子pk賽呢。
老師把我們分成了三組，并選出組長(zhǎng)后，就開(kāi)始了比賽。
老師一聲令下，我們就拿著針錢(qián)開(kāi)始忙活起來(lái)。我身為組長(zhǎng)，自然要大顯身手了。第一個(gè)上場(chǎng)的就是我，平時(shí)在家里釘過(guò)扣子，所以還算比較拿手，但線(xiàn)尾打結(jié)這個(gè)活兒，我卻干不好。以前在家里都是媽媽幫我打結(jié)的，可現(xiàn)在……我怎么打也打不好這個(gè)結(jié)。組員在旁邊一個(gè)勁地催我快點(diǎn)，生怕別的小組趕上。這時(shí)，組里的吳子祥看到我面露難色，自告奮勇地說(shuō)他來(lái)打結(jié)。
還真看不出，他一個(gè)“五大三粗”的男子漢還真心靈手巧。只見(jiàn)他捏住線(xiàn)頭，靈巧地一捻，一個(gè)漂亮的結(jié)就在他手里誕生了。我顧不得夸獎(jiǎng)他了，趕緊拿過(guò)來(lái)開(kāi)始縫扣子，我靈巧地在白布上飛針走線(xiàn)。我們組的巧手可真多，我們都釘了三個(gè)扣子了，有的組還一個(gè)扣都沒(méi)釘呢。
第一關(guān)，我們組以釘了17個(gè)扣子領(lǐng)先，（總共20個(gè)扣子）。
第二關(guān)，是每組選代表上去釘扣子，我們組是我和吳子祥。老師太厲害了，不知道從哪里找來(lái)這些五花八門(mén)的扣子，我看著這些讓我頭疼的`扣子，心里真發(fā)虛。不過(guò)，我還是手忙腳亂地釘著，雖然這樣，我還是我們這三個(gè)組里釘?shù)米羁斓摹Ｎ裔斖炅耍吹絽亲酉樵谙旅嫱妫乙?0分貝的聲音高喊：“吳子祥，快過(guò)來(lái)釘扣子！”吳子祥聽(tīng)到后，趕緊跑上講臺(tái)。我開(kāi)始在下面一邊忙著加油，一邊觀察別組代表的進(jìn)展。三組的于夢(mèng)涵只釘了兩個(gè)就跑下去了，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，重新上去釘，他郁悶地哇哇直叫。
最后我們以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得了第一。今天，我們組是最最棒的。（王劍虹）。
小小夢(mèng)魘讀后感篇五
在黑夜里行走，看見(jiàn)了燈，就看見(jiàn)了希望。
記得小時(shí)候，我經(jīng)常跟媽媽一起下地干活。傍晚回家的路上，肚餓口渴，腳邁不動(dòng)不動(dòng)。媽媽就鼓勵(lì)我說(shuō)：“快到家了，你看人家的燈都亮了。”于是，在艱難困境中，我心中似乎也亮起了一盞燈，它鼓舞著我跟在媽媽的后面姍姍前行。后來(lái)，我上完了小學(xué)，考上了鎮(zhèn)里的重點(diǎn)初中。初一時(shí)，我的各科成績(jī)?cè)诎嗌线€是名列前茅。然而，到了初二時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻急劇下降。在初二上學(xué)期的期末考試中，我的總成績(jī)由班上的第三名一下子下降到第二十八名。我看到了老師失望的眼神，更看到了爸媽痛苦的眼神。這對(duì)一向驕傲而自信的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的打擊。那段時(shí)間是我最灰暗的日子，我痛哭過(guò)，掙扎過(guò)，也絕望過(guò)。
于是，我索性破罐子破摔。上課時(shí)，我不再認(rèn)真聽(tīng)講了，而是偷偷地看瓊瑤的小說(shuō)。這種墮落的日子一過(guò)就是三個(gè)月，直到有一天，我看見(jiàn)了一間小屋里的一盞燈。我讀初中時(shí)是住校。那時(shí)候，在我們宿舍樓旁邊有一間小屋。小屋里住著班主任的弟弟小張，小張是個(gè)殘疾人，靠拄拐杖行走。那時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我們每天晚上下了晚自習(xí)后，小張小屋里的燈依然亮著。透過(guò)薄薄的窗簾，還依稀可見(jiàn)小張伏案讀書(shū)的身影。最亮的一盞燈就是希望。
《小小節(jié)日故事》
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小小夢(mèng)魘讀后感篇六
今天我讀了小小的我這本書(shū)。因?yàn)閷?xiě)得真實(shí)生動(dòng)，所以我讀得特別仔細(xì)。
這本書(shū)講了一個(gè)頑強(qiáng)奮斗的殘疾孩子的光輝形象。這個(gè)孩子得了不治之癥，沒(méi)有手沒(méi)有腳，身體輕輕一碰就會(huì)鮮血淋漓，疼痛難忍。在我們常人看來(lái)，她是無(wú)法活下去，就更別說(shuō)上學(xué)和做好事了?？墒撬粌H頑強(qiáng)地活下去，而且出色地完成了學(xué)業(yè)，使我一個(gè)健康的人感到震驚。
當(dāng)我看到她跪在門(mén)口苦苦求學(xué)時(shí)，當(dāng)我看到她淌著鮮血上課做作業(yè)時(shí)，我禁不住感動(dòng)地流了眼淚，心久久不得平靜?？吹剿床┖统钥嗑?，我也給自己提出了問(wèn)題，作為一個(gè)健康的人應(yīng)該向她看齊，更好地學(xué)習(xí)工作，不然的話(huà)愧對(duì)人生。
以前我碰到困難就退縮，更不要說(shuō)奮斗了。一次一道數(shù)學(xué)題把我給難住了。我冥思苦想了很久都做不出來(lái)，就想問(wèn)別人。還有一次老師布置作業(yè)多一點(diǎn)，就呵氣連天?，F(xiàn)在覺(jué)得我在別人面前太渺小了！今后一定改正自己。
讀了這本書(shū)我胸中熱血沸騰，教給了我?jiàn)^發(fā)的.勇氣，幫我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。
小小夢(mèng)魘讀后感篇七
《紅樓夢(mèng)魘》是張愛(ài)玲老師出版的唯一一部論著，張愛(ài)玲老師晚年定居美國(guó)期間，以十年時(shí)間研究《紅樓夢(mèng)》，這本書(shū)正是其多年研究的結(jié)晶。
《紅樓夢(mèng)》是我非常喜愛(ài)的一本著作，原著前前后后也大概讀了兩遍，但是當(dāng)我第一次翻開(kāi)《紅樓夢(mèng)魘》這本書(shū)時(shí)，我只有一個(gè)感覺(jué)——讀不懂！書(shū)中所提到的“脂本”、“抄本”、“程甲本”、“程乙本”等等紅學(xué)界的專(zhuān)有詞我一個(gè)都不知道，于是在讀完開(kāi)頭的自序之后我果斷放棄了這本書(shū)。兩年之后再次翻開(kāi)，我決定這次無(wú)論如何也得把這本書(shū)讀完。
一、初詳紅樓夢(mèng)、二詳紅樓夢(mèng)、三詳紅樓夢(mèng)、四詳紅樓夢(mèng)、五詳紅樓夢(mèng)。七篇文章的大部分篇幅都用于比較論述《紅樓夢(mèng)》各脂本、程本、抄本中對(duì)同一問(wèn)題的不同記載，以及前后的矛盾，從中張愛(ài)玲老師嘗試著還給我們讀者一部真正的《紅樓夢(mèng)》。
“一恨鰣魚(yú)無(wú)骨，二恨海棠無(wú)香，三恨《紅樓夢(mèng)》未完?！睆垚?ài)玲老師在文章的開(kāi)頭如是說(shuō)。
讀第三恨的時(shí)候總是下意識(shí)的將停頓放在“樓”與“夢(mèng)”之間，三恨紅樓，夢(mèng)未完?！都t樓夢(mèng)》這本書(shū)喜歡用夢(mèng)境這一虛無(wú)縹緲的意象來(lái)預(yù)示人物未來(lái)的命運(yùn)，也給整本書(shū)帶上了一層迷離朦朧的美感，以至于我讀完它就像是做了一個(gè)說(shuō)不清道不明的夢(mèng)，夢(mèng)醒的時(shí)候只覺(jué)得遺憾。
紅樓夢(mèng)未完主要是在分析現(xiàn)在流傳的《紅樓夢(mèng)》后四十回，以前我一直以為這就是高鶚一個(gè)人續(xù)的，讀完這首篇文章才恍然大悟，原來(lái)這所謂的高鶚續(xù)的后四十回前前后后不知道有多少人修改過(guò)，甚至還有可能包含了曹雪芹殘稿的內(nèi)容。不僅如此，就連前八十回也不能說(shuō)完完全全由曹雪芹著成，我們現(xiàn)在所看到的《紅樓夢(mèng)》前八十回乃是經(jīng)過(guò)數(shù)遍抄寫(xiě)，又根據(jù)脂批不斷完善后的結(jié)果。所以說(shuō)雖然有名句“批閱十載，增刪五次”，但實(shí)際上對(duì)《紅樓夢(mèng)》的編撰又何止“十載”、“五次”。
總的來(lái)說(shuō)，張愛(ài)玲老師對(duì)后四十回是不甚滿(mǎn)意的，在文中，她列舉了數(shù)個(gè)前八十回與后四十回的矛盾或者語(yǔ)焉不詳之處，有的是時(shí)間上的錯(cuò)亂，有的是滿(mǎn)漢禮節(jié)的混淆，有的是情節(jié)上的前言不搭后語(yǔ)。張愛(ài)玲老師對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研究之深刻，熟讀各個(gè)版本，“稍微有些眼生的字自己就會(huì)跳出來(lái)”，令人驚嘆。
——高鶚、襲人與婉君。
紅樓夢(mèng)插曲之一是《紅樓夢(mèng)魘》中收錄的七篇文章中，分析對(duì)比各抄本的內(nèi)容最少的一篇文章。在紅樓夢(mèng)插曲之一中，張愛(ài)玲老師用了大量的篇幅來(lái)講述高鶚與婉君的故事，一個(gè)愛(ài)愛(ài)的不夠深，放又放的不夠徹底的故事。
之所以要專(zhuān)門(mén)用篇文章來(lái)寫(xiě)高鶚與婉君的愛(ài)情故事，是因?yàn)閺垚?ài)玲老師發(fā)現(xiàn)“高鶚對(duì)襲人特別注目，從甲本到乙本，一改再改，鍥而不舍”，于是聯(lián)想到了高鶚生平的這段情怨糾葛。
不少人對(duì)襲人是存著恨意的，許是怨她最后改嫁給了蔣雨涵，感情上沒(méi)有從一而終，許是怨她太過(guò)奴性化。高鶚也是個(gè)恨襲人的，但張愛(ài)玲老師認(rèn)為他對(duì)襲人的恨大多源自于對(duì)自己曾經(jīng)的小妾婉君的感情，在高鶚看來(lái)，襲人舍得為父母賣(mài)身、是個(gè)勢(shì)利的下堂妾、又在丈夫中舉后斬?cái)嘁鼍?，等等，這與婉君是相似的，可高鶚不愿相信自己的婉君是這個(gè)樣子的，于是將這種種的怨恨轉(zhuǎn)嫁到了對(duì)襲人的撻伐上來(lái)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)襲人的看法的吧，“花氣襲人知晝暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴”，想到這個(gè)名字，我就對(duì)這個(gè)人兒恨不起來(lái)。
枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。堪羨優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣。
我覺(jué)得襲人是可悲的，讀者不應(yīng)該怨恨她改嫁，因?yàn)檫@也是一個(gè)女子的無(wú)奈，不是所有的女子都必須懷著“寧為玉碎，不為瓦全”的忠烈為心愛(ài)之人而死。有人說(shuō)襲人是被封建禮教所束縛的女子典型，特別是最后她幾次三番想要尋死但都由于各種禮節(jié)的原因而作罷，最后又由于不忍而從了蔣雨涵，更讓持這樣想法的人從心里厭惡襲人，但在我看來(lái)，這類(lèi)人又何嘗不是被現(xiàn)代所謂的自由開(kāi)放的思想所束縛著呢？我并不覺(jué)得襲人做錯(cuò)了什么，相反，從這最后的情節(jié)中，我更能感受到襲人的善良本心。所以，無(wú)論各路學(xué)者對(duì)襲人的評(píng)價(jià)如何，我是打心眼兒里喜歡這個(gè)可憐又可愛(ài)的人物的。
——是創(chuàng)作不是自傳。
剛讀到三詳紅樓夢(mèng)的副標(biāo)題的時(shí)候，腦子里突然就蹦出了乾隆皇帝在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)說(shuō)的一句話(huà)：“此乃明珠家事也?！卑底源Ρ疚氖遣皇且獜倪@個(gè)角度分析呢，細(xì)細(xì)讀下去發(fā)現(xiàn)似乎并不是這么一回事。
在這篇文章里，張愛(ài)玲老師引用了大量不同版本《紅樓夢(mèng)》里的文字，來(lái)證明《紅樓夢(mèng)》是一部創(chuàng)作性的作品而非自傳。在讀這篇文章的時(shí)候，我再一次被張愛(ài)玲老師對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研讀之細(xì)、思慮之深所震撼，比如下面這一段：
“庚本回前附頁(yè)總批有三張沒(méi)有書(shū)名，款式自成一家，內(nèi)容顯系現(xiàn)批這三回的最初定稿——第十七、十八合回、第七十五回；另一總批橫跨第四十七、四十八回，二回可視作一個(gè)單位?！?BR> 在如此細(xì)致的分析下，張愛(ài)玲老師最后得出的結(jié)論是：文中有一些紀(jì)實(shí)的細(xì)節(jié)和作者的親生經(jīng)歷，但絕大部分的故事內(nèi)容都是虛構(gòu)的。故而“《紅樓夢(mèng)》是創(chuàng)作，不是自傳性小說(shuō)”。
——改寫(xiě)與遺稿。
這篇文章開(kāi)篇花大力氣寫(xiě)了一個(gè)小人物——林紅玉。林紅玉是管家林之孝的女兒，由于名字犯了“寶玉”的“玉”字，所以改名叫小紅，她的故事其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，無(wú)非就是以前一直不起眼的一個(gè)小丫鬟，之后因?yàn)橐恍┬∫蚓壎叩搅伺_(tái)面上。張愛(ài)玲老師花這么大的篇幅來(lái)描寫(xiě)這么一個(gè)并沒(méi)有多少曲折情節(jié)的人物當(dāng)然不是就這個(gè)人物寫(xiě)這個(gè)人物，而是諸多《紅樓夢(mèng)》抄本對(duì)這一段情節(jié)的描寫(xiě)在很多細(xì)節(jié)方面各不相同，于是張愛(ài)玲老師從這些存疑的細(xì)節(jié)入手，開(kāi)始分析各抄本的年代先后，試圖細(xì)筆勾勒出曹雪芹想要呈現(xiàn)給我們讀者的情節(jié)。文中的各種細(xì)節(jié)分析，比如林之孝家的所說(shuō)的“老太太太太的人”究竟是指的哪些人，比如第四十九回在蘆雪亭平兒為了烤鹿肉而褪下的手鐲到底是哪個(gè)丫鬟拿了去，等等，最終在文章的最后張愛(ài)玲老師如是說(shuō)：
“流行的八十回本《石頭記》未完，不免引起種種猜測(cè)，以為后文寫(xiě)抄家有礙語(yǔ)，不能面世。其實(shí)加抄家前后的兩條路線(xiàn)都安全，癥結(jié)在有一點(diǎn)上二者無(wú)法妥協(xié)，不然這部書(shū)也不會(huì)未完”
——舊時(shí)真本。
“眾中最小最輕盈，真率天成詎解情”，《紅樓夢(mèng)》一眾兒女子中，史湘云的呼聲當(dāng)數(shù)最高。這個(gè)天真直率的姑娘在當(dāng)時(shí)推崇女子“大門(mén)不邁，二門(mén)不出”的封建時(shí)代顯得格外可人，讓讀者眼前一亮。張愛(ài)玲老師在文中說(shuō)道，《紅樓夢(mèng)》的要角中偏偏沒(méi)有對(duì)史湘云的外貌描寫(xiě)?！皞髡f(shuō)中的‘舊時(shí)真本’內(nèi)寶玉最后與湘云結(jié)合”，張愛(ài)玲老師原是覺(jué)得這是讀者們的刻意撮合，但在《四詳紅樓夢(mèng)》后她覺(jué)得也許最初的結(jié)局本就是史湘云和襲人一同嫁給寶玉，但是后來(lái)由于結(jié)局的改變，而導(dǎo)致諸多伏筆的刪去，連帶著對(duì)史湘云的外貌描寫(xiě)也刪去了。
富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。
看判詞也是個(gè)苦命的女兒家，出生不幸，結(jié)局也不幸，童年凄慘，之后又守了寡。只能說(shuō)“這是塵寰中消長(zhǎng)數(shù)應(yīng)當(dāng)，何必枉悲傷？”
細(xì)細(xì)讀完《紅樓夢(mèng)魘》，大部分的感覺(jué)還是茫然的，顯然這是本應(yīng)該也值得細(xì)細(xì)咀嚼的著作?！都t樓夢(mèng)魘》作為張愛(ài)玲老師出版的唯一一部論著，耗費(fèi)十年時(shí)間研究著成，的確是一部難得的紅學(xué)界的佳作。
讀這本書(shū)，像是在解密，又像是在走迷宮，看似簡(jiǎn)單的邏輯推理背后，是張愛(ài)玲老師十年來(lái)積累與堅(jiān)持，我才疏學(xué)淺，還不能將這謎底看透，將這迷宮走盡?！都t樓夢(mèng)魘》這樣的作品，僅僅一遍的閱讀是完全不能體味其中深意的，迷迷糊糊寫(xiě)了這篇文章，也不知原作的內(nèi)涵理解了幾分，《紅樓夢(mèng)魘》還是應(yīng)該反反復(fù)復(fù)的品一品，方能解其中深意吧。
正如張愛(ài)玲老師自己所說(shuō)：
“十年一覺(jué)迷考據(jù)，贏得紅樓夢(mèng)魘名?！?BR> 小小夢(mèng)魘讀后感篇八
工作之余，繼續(xù)拜讀了裘迪、哈里斯、赫爾姆與麗蓮、凱茲的《小小探索家——幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)》一書(shū)，深受啟發(fā)。平時(shí)我們開(kāi)展主題前了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，通常采用談話(huà)，與個(gè)別幼兒聊聊。書(shū)中提及如將幼兒所知道的內(nèi)容以各種方式呈現(xiàn)出來(lái)，有助于他們討論共同知識(shí)基礎(chǔ)，并且?guī)椭麄儼l(fā)展出與這個(gè)主題相關(guān)的詞匯。這些方法在我們開(kāi)展活動(dòng)時(shí)也可借鑒，現(xiàn)與大家分享幾種方法。
1、列出清單。在班中討論時(shí)列出幼兒對(duì)主題所知道的內(nèi)容的清單，當(dāng)老師將幼兒的討論寫(xiě)在紙張上時(shí)，他們會(huì)看到以書(shū)寫(xiě)方式呈現(xiàn)出來(lái)的幼兒的話(huà)語(yǔ)及概念的對(duì)應(yīng)詞。
2、網(wǎng)絡(luò)圖。網(wǎng)絡(luò)圖以圖示的方式呈現(xiàn)幼兒的討論或問(wèn)題之間的關(guān)系，與清單相比，網(wǎng)絡(luò)圖中的各種項(xiàng)目都是通過(guò)某個(gè)中心想法向四方擴(kuò)散的。與幼兒一起畫(huà)網(wǎng)絡(luò)圖的關(guān)鍵在于：是否已經(jīng)花費(fèi)足夠的時(shí)間獲得預(yù)備知識(shí)，并幫助他們建立相關(guān)的詞匯，以利于其與主題的互動(dòng)與對(duì)主題的思考。
3、扮演游戲。幼兒通常通過(guò)扮演游戲表現(xiàn)出他們所知道的`內(nèi)容。教師可以提供與主題相關(guān)的道具，放置在生活區(qū)或扮演角。當(dāng)幼兒運(yùn)用道具扮演角色時(shí)，他們表現(xiàn)出對(duì)此主題的深入了解，也理解有關(guān)主題中大人的角色。
4、繪畫(huà)。繪畫(huà)能幫助幼兒專(zhuān)注于自己的想法，也能讓教師洞察他們對(duì)于某個(gè)主題的概念掌握的程度。
5、建構(gòu)物。從幼兒所搭的建筑物中，也可以看出他們了解了什么。通常幼兒會(huì)在搭建積木時(shí)，表現(xiàn)出他們的興趣以及最初的知識(shí)，并及時(shí)增加些與主題相關(guān)的物品，鼓勵(lì)幼兒的探索行為。
小小夢(mèng)魘讀后感篇九
訓(xùn)練幼兒跑步。
增加幼兒體力。
游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧！要聽(tīng)好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十
奶奶像一頭勤勞的黃牛，一天到晚忙個(gè)不停。家里做飯、澆花這些事情都是奶奶干。
我的爺爺像一只好吃懶做的貓，每天吃完就出去玩。上一秒還在家里，下一秒就在公園里了！每當(dāng)我叫爺爺時(shí)，人影都已經(jīng)在樓下啦！
我的爸爸是獅子。他溫柔的時(shí)候像一只大貓，嚴(yán)厲的時(shí)候就又變回到大獅子了。
我的媽媽是老虎。老虎媽媽每天早晨就開(kāi)始練嗓子：“起床啦！”我放學(xué)回家后，“老虎”又沖我吼道：“快寫(xiě)作業(yè)！”唉，什么時(shí)候老虎媽媽能變成綿羊媽媽呀！
下面該說(shuō)說(shuō)我的弟弟了。我弟弟胖乎乎的，像一只可愛(ài)的小熊貓，但有一點(diǎn)不像熊貓——只吃肉。記得有一次，我們?nèi)胰诉B哄帶騙地喂了它一片胡蘿卜，結(jié)果他又給吐了出來(lái)。哈哈！難怪他長(zhǎng)得那么胖，像一只肥嘟嘟的小熊貓呢！
家里當(dāng)然不能少了我。我像一只猴子，整天在家里上躥下跳，鬧得家里雞犬不寧?！巴邸?，一聲哭聲震天響。唉，還不是因?yàn)槲业艿軗屪吡宋业你U筆，我打了他一下，于是熊貓和猴子大戰(zhàn)起來(lái)。
這就是我家的“動(dòng)物園”，我喜歡里面的所有“動(dòng)物”。
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小小夢(mèng)魘讀后感篇十一
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，(教案出自：星星.教案網(wǎng).)趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的.玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束。
小百科：馬也更有可能親近它們并不熟悉的人，所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說(shuō)明馬會(huì)形成與人有關(guān)的積極記憶，也是一種高智商動(dòng)物。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十二
拿到書(shū)本，看到書(shū)封面上歪歪抖抖的書(shū)名，頓時(shí)來(lái)了問(wèn)題：以前都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣出書(shū)的，書(shū)名題字不好，不是會(huì)影響書(shū)給人的第一印象嗎？同時(shí)，我的興致也來(lái)了：作者如此安排，定有深意。
目錄更是有著孩童般的簡(jiǎn)約，《我的膽小》、《第一次投稿》、《和我一起長(zhǎng)大的狗》，單看這些篇名感覺(jué)這像一個(gè)孩子編的書(shū)，沒(méi)有以前看書(shū)那么結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但扉頁(yè)的一行小字：“心靈中的文學(xué)”讓我再次否定了自己的看法，我想知道作者著書(shū)的意愿，便讀起來(lái)了。
讀的時(shí)候感覺(jué)很輕松，不論是文章結(jié)構(gòu)還是其中所用語(yǔ)文知識(shí)，并不像課堂上要求的那么嚴(yán)厲，得從作者寫(xiě)作意圖，文章線(xiàn)索等文學(xué)角度來(lái)看待它，只是感覺(jué)作者只是在像與一個(gè)朋友聊天似的寫(xiě)文。例如《從家到學(xué)校的路》中就有這么一段：
“雖然可以看到天上密密麻麻的星星，我們打賭哪個(gè)是北斗七星，哪個(gè)是啟明星，好像整個(gè)星空都是屬于我們的……月亮像奶奶的小腳，星星像媽媽的眼睛，她們都想親人一樣，一直在和我們一起?！?BR> 這段話(huà)講的是作者和小伙伴看星星忽然而來(lái)的感受，小時(shí)候我也會(huì)這樣凝望星空?？吹接幸活w星星在對(duì)我“眨眼”，我便能高興很久，我還會(huì)叫上弟弟和我一起數(shù)星星。他數(shù)他的，我數(shù)我的，先開(kāi)始還好、有順序，到了后面，不僅是我的聲音太大影響了他，我們貌似也數(shù)到一塊兒去了。于是這幾分鐘前的約定便成了鬧劇，我們就在灑滿(mǎn)月光的院子里盡情的跑著跳著，父母催促幾次“睡覺(jué)了”，我們才極不情愿的爬上床，但我還是和弟弟心有靈犀，爸媽睡了后，“睡著”的我們又瞪大了眼睛，透過(guò)花紋玻璃的缺口處望著月亮，講著閑話(huà)。
“這樣的日子不多，很快便過(guò)去了?！蔽遗c弟弟漸漸為學(xué)業(yè)真正操心起來(lái)，每晚即使寫(xiě)作業(yè)到深夜，也很難得瞧見(jiàn)月亮。庭院里也沒(méi)了往日的歡聲笑語(yǔ)，臺(tái)燈下，桌椅前多了兩個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。多了點(diǎn)沉默的氣氛。于是看月亮的時(shí)間便減少了，越發(fā)的減少了，到最后幾乎沒(méi)有了。有時(shí)上床前瞥見(jiàn)了一眼月亮，但它也大了起來(lái)，不再是當(dāng)初兩個(gè)孩童從窗角看到的那個(gè)月亮了。
終于有一天，考完了試，我與弟弟擺脫了學(xué)業(yè)的羈絆，作業(yè)的牽制，我們站在家陽(yáng)臺(tái)上，透過(guò)防盜窗望月亮，月亮更大了、更亮了。像小時(shí)候看到的那樣，但能在一起休息的時(shí)間不多，過(guò)幾天又有作業(yè)接踵而至的到來(lái)。那晚后，我們?cè)贈(zèng)]有如此看過(guò)。
這是生活中再平常不過(guò)的事情，我卻沒(méi)有用樸素卻真情的語(yǔ)言，完整的記錄下屬于我的回憶，以至我不知從何憶起我的童年——那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，并沒(méi)有被我記錄下什么點(diǎn)滴，有的也只是片言只字罷了。但看到孫衛(wèi)衛(wèi)所著的《小小孩的春天》，我感到與我的童年非常像，像的仿佛是記錄下我的童年。
每一次翻看不同的文章，感觸都會(huì)不同，身邊有同學(xué)不懂這個(gè)，便笑話(huà)我：“你都多大了呀？還看小孩子的書(shū)？幼不幼稚哇？”我先開(kāi)始只是苦笑一番，后來(lái)我根本不理會(huì)他們的話(huà)，我覺(jué)得我的思緒比較特殊，雖然我是十幾歲的孩子，但有種老者的心態(tài)，我會(huì)常憶起小時(shí)的事，每憶起一次，我都會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)昨天的那個(gè)懵懂少年已然蛻變，成為了這樣一個(gè)“小大人”，不知是欣慰還是不舍，我近來(lái)常把這些故事記錄下來(lái)，每完整記完一件，我都感覺(jué)不錯(cuò)，因?yàn)槲遗吕狭藭?huì)忘記這些事，所以這樣做。
越看他的文章，越像是走進(jìn)了春天，越想記錄下童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。朦朧中，童年的一切只像是一個(gè)掠影，能看出大體，但細(xì)節(jié)——不知去哪兒了。因此每次翻看都能指引我，再次憶起那些遺忘在幾年前歷史角落卻一直在守侯等我翻閱回味的往事。
重溫它們，我好像看到了一個(gè)幼嫩的自己在迎春的綠茵地上奮力跑著，為了到達(dá)終點(diǎn)，它讓我又回到了人生的春天，我愿意永遠(yuǎn)待在那段時(shí)間里，待在那個(gè)最美的春天，永遠(yuǎn)只做一個(gè)沒(méi)有煩惱的“小小孩”！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十三
孫老師的這本書(shū)讓我想到一個(gè)人——舒慶春老先生。他們寫(xiě)作風(fēng)格幾近一致。都是簡(jiǎn)單語(yǔ)言塑造生動(dòng)人物。
翻扉頁(yè)；輕閱讀；觀小孩；賞春天。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)："只揀兒童多處行。"可謂孩子與春天是分不開(kāi)的。
在序章內(nèi)的每一章都頗有趣，簡(jiǎn)單而不失簡(jiǎn)約，微小而不失犀利。每個(gè)都正中主題。作者童年的瑣屑回憶都放了進(jìn)去，真實(shí)、動(dòng)人的還原了一幅畫(huà)面。作者在寫(xiě)此文章時(shí)，他早已融入這篇文章內(nèi)，再次回到兒時(shí)，以孩童的角度來(lái)寫(xiě)。每一幅畫(huà)面都是那么真實(shí)，讓你情不自禁的想到自己的童年。
關(guān)上書(shū)，看到書(shū)后寫(xiě)著些字"漫步在童年的小路上，你是否聞到了春風(fēng)里的花草香。愿春天和夢(mèng)想常留你我心間！"春天的美麗，童年的美好。組成了我們現(xiàn)在的美愿！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十四
《小小飛虎隊(duì)》是一部幽默精彩的抗日電影，主角是虎子、大壯、小銀三個(gè)孩子，從他們身上，發(fā)生了一件件讓人哈哈大笑，也感人肺腑的事情。
大壯是一個(gè)留著瓦片頭，還胖嘟嘟的男孩。一天，他去稻田“方便”的時(shí)候，遇到了一名受傷的解放軍。那名軍人給他了一句情報(bào)，托大壯給他的父親――“飛虎隊(duì)”的老洪?？绍娙苏f(shuō)老洪在臨城，那里可離這兒十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)呢。大壯聽(tīng)了，害怕途中遇到鬼子，就請(qǐng)求他的朋友虎子和小銀一起偷偷乘著日本鬼子的火車(chē)上路了。這一路上，他們遇到了千萬(wàn)個(gè)坎坷，可最終還是克服了困難，成功把情報(bào)送給了老洪，成立了“小小飛虎隊(duì)”。
“小小飛虎隊(duì)”真是神勇無(wú)比。遇到困難時(shí)，他們臨危不懼，以自己的聰明才智克服了種種困難，從敵人的魔爪中逃脫了出來(lái)，也告訴我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，只喲方寸不亂、急中生智、團(tuán)結(jié)一心，才能逃離危險(xiǎn)，克服困難。
這部精彩絕倫的電影，真是讓我受益良多、意猶未盡呀！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十五
拿到《小小孩的春天》這本書(shū)本，看到書(shū)封面上歪歪抖抖的書(shū)名，頓時(shí)來(lái)了問(wèn)題：以前都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣出書(shū)的，書(shū)名題字不好，不是會(huì)影響書(shū)給人的第一印象嗎？同時(shí)，我的興致也來(lái)了：作者如此安排，定有深意。
目錄更是有著孩童般的簡(jiǎn)約，《我的膽小》、《第一次投稿》、《和我一起長(zhǎng)大的狗》，單看這些篇名感覺(jué)這像一個(gè)孩子編的書(shū)，沒(méi)有以前看書(shū)那么結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但扉頁(yè)的一行小字：“心靈中的文學(xué)”讓我再次否定了自己的看法，我想知道作者著書(shū)的意愿，便讀起來(lái)了。
讀的時(shí)候感覺(jué)很輕松，不論是文章結(jié)構(gòu)還是其中所用語(yǔ)文知識(shí)，并不像課堂上要求的那么嚴(yán)厲，得從作者寫(xiě)作意圖，文章線(xiàn)索等文學(xué)角度來(lái)看待它，只是感覺(jué)作者只是在像與一個(gè)朋友聊天似的寫(xiě)文。例如《從家到學(xué)校的路》中就有這么一段：
“雖然可以看到天上密密麻麻的星星，我們打賭哪個(gè)是北斗七星，哪個(gè)是啟明星，好像整個(gè)星空都是屬于我們的……月亮像奶奶的小腳，星星像媽媽的眼睛，她們都想親人一樣，一直在和我們一起?！?BR> 這段話(huà)講的是作者和小伙伴看星星忽然而來(lái)的感受，小時(shí)候我也會(huì)這樣凝望星空?？吹接幸活w星星在對(duì)我“眨眼”，我便能高興很久，我還會(huì)叫上弟弟和我一起數(shù)星星。他數(shù)他的，我數(shù)我的，先開(kāi)始還好、有順序，到了后面，不僅是我的聲音太大影響了他，我們貌似也數(shù)到一塊兒去了。于是這幾分鐘前的約定便成了鬧劇，我們就在灑滿(mǎn)月光的院子里盡情的跑著跳著，父母催促幾次“睡覺(jué)了”，我們才極不情愿的爬上床，但我還是和弟弟心有靈犀，爸媽睡了后，“睡著”的我們又瞪大了眼睛，透過(guò)花紋玻璃的缺口處望著月亮，講著閑話(huà)。
“這樣的日子不多，很快便過(guò)去了?！蔽遗c弟弟漸漸為學(xué)業(yè)真正操心起來(lái)，每晚即使寫(xiě)作業(yè)到深夜，也很難得瞧見(jiàn)月亮。庭院里也沒(méi)了往日的歡聲笑語(yǔ)，臺(tái)燈下，桌椅前多了兩個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。多了點(diǎn)沉默的氣氛。于是看月亮的時(shí)間便減少了，越發(fā)的減少了，到最后幾乎沒(méi)有了。有時(shí)上床前瞥見(jiàn)了一眼月亮，但它也大了起來(lái)，不再是當(dāng)初兩個(gè)孩童從窗角看到的那個(gè)月亮了。
終于有一天，考完了試，我與弟弟擺脫了學(xué)業(yè)的羈絆，作業(yè)的牽制，我們站在家陽(yáng)臺(tái)上，透過(guò)防盜窗望月亮，月亮更大了、更亮了。像小時(shí)候看到的那樣，但能在一起休息的時(shí)間不多，過(guò)幾天又有作業(yè)接踵而至的到來(lái)。那晚后，我們?cè)贈(zèng)]有如此看過(guò)。
這是生活中再平常不過(guò)的事情，我卻沒(méi)有用樸素卻真情的語(yǔ)言，完整的記錄下屬于我的回憶，以至我不知從何憶起我的童年——那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，并沒(méi)有被我記錄下什么點(diǎn)滴，有的也只是片言只字罷了。但看到孫衛(wèi)衛(wèi)所著的《小小孩的春天》，我感到與我的童年非常像，像的仿佛是記錄下我的童年。
每一次翻看不同的文章，感觸都會(huì)不同，身邊有同學(xué)不懂這個(gè)，便笑話(huà)我：“你都多大了呀？！還看小孩子的書(shū)？幼不幼稚哇？”我先開(kāi)始只是苦笑一番，后來(lái)我根本不理會(huì)他們的話(huà)，我覺(jué)得我的思緒比較特殊，雖然我是十幾歲的孩子，但有種老者的心態(tài)，我會(huì)常憶起小時(shí)的事，每憶起一次，我都會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)昨天的那個(gè)懵懂少年已然蛻變，成為了這樣一個(gè)“小大人”，不知是欣慰還是不舍，我近來(lái)常把這些故事記錄下來(lái)，每完整記完一件，我都感覺(jué)不錯(cuò)，因?yàn)槲遗吕狭藭?huì)忘記這些事，所以這樣做。
越看他的文章，越像是走進(jìn)了春天，越想記錄下童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。朦朧中，童年的一切只像是一個(gè)掠影，能看出大體，但細(xì)節(jié)——不知去哪兒了。因此每次翻看都能指引我，再次憶起那些遺忘在幾年前歷史角落卻一直在守侯等我翻閱回味的往事。
重溫它們，我好像看到了一個(gè)幼嫩的自己在迎春的綠茵地上奮力跑著，為了到達(dá)終點(diǎn)，它讓我又回到了人生的春天，我愿意永遠(yuǎn)待在那段時(shí)間里，待在那個(gè)最美的春天，永遠(yuǎn)只做一個(gè)沒(méi)有煩惱的“小小孩”！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十六
我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫《小小的我》。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，書(shū)本講述了一個(gè)小女孩的故事。她，有先天性殘疾，從小雙腿就不能走路，雙手也不能做事，但它非常堅(jiān)強(qiáng)，剛剛懂事就堅(jiān)持自己的事情，自己做。到了上小學(xué)的年齡，由于殘疾一原因，沒(méi)有學(xué)?？鲜?，他還經(jīng)常遭到一些小朋友的嘲笑。
小女孩沒(méi)有氣餒，也沒(méi)有失去信心，為了，像正常的孩子一樣學(xué)習(xí)，他經(jīng)常偷偷的躲在窗戶(hù)外，聽(tīng)老師講課，后來(lái)這件事感動(dòng)了校長(zhǎng)，學(xué)校破格錄了她。幸福之神終于降臨到這個(gè)不幸的小女孩身上，但事情并未到此結(jié)束，身體殘疾，給小女孩求學(xué)之路設(shè)置了重重障礙：誰(shuí)不能走？她爬著去上學(xué)，卻從不遲到手，不能寫(xiě)他夾著筆也要把作業(yè)完成，剛開(kāi)始小女孩不習(xí)慣，因?yàn)槌赃M(jìn)了苦頭，功夫不負(fù)有心人，后來(lái)它竟然從全班倒數(shù)第一逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槊星懊┑募庾由?BR> 看完這本書(shū)，我被小女孩頑強(qiáng)的毅力合撓，的精神深深地打動(dòng)了作為小女孩的同齡人，我擁有健康的雙腿和靈活的雙手，應(yīng)該說(shuō)我比他幸運(yùn)的多，可是我沒(méi)有人還怨天尤人。其實(shí)自己犯了錯(cuò)誤，我也總是想方法自己開(kāi)脫，和這個(gè)小女孩相比，我以自己以前的行為感到慚愧。
快來(lái)讀一讀吧！作者：代文博。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十七
"瓊斯招供"事件是世界體育賽史上轟動(dòng)一時(shí)的事件，美國(guó)田壇女隊(duì)員瓊斯曾被稱(chēng)為"女飛人"在世界大賽上多次奪冠，成績(jī)斐然。然而這些成績(jī)卻是她服用運(yùn)動(dòng)會(huì)禁藥后取得的。瓊斯為此經(jīng)常受到良心的譴責(zé)。在經(jīng)7年的痛苦掙扎后，瓊斯終于勇敢的說(shuō)出了真相。她主動(dòng)坦白服用過(guò)禁藥，并上交了5塊奧運(yùn)金牌，等待她的將是法律的裁判。
所以說(shuō)，真誠(chéng)的品質(zhì)對(duì)于我們多么重要，是做人的根本！如果歪曲了事實(shí)，真的會(huì)取得真正的成功及快樂(lè)嗎？我們要忠實(shí)于事物的本來(lái)面目，不歪曲，篡改事實(shí)。要用誠(chéng)實(shí)的光芒來(lái)點(diǎn)綴我們的人生，借助"真"的力量來(lái)成就我們的快樂(lè)和充實(shí)！相信真會(huì)使這個(gè)世界更加美好！
《小小孩的春天》的作者孫衛(wèi)衛(wèi)的家里并不富裕，以至于吃臘寶粥、炸油餅、吃瓜都成了孩子們的奢望。但這是一種無(wú)形的期望，所以說(shuō)是十分快樂(lè)的。這一樁樁事件與現(xiàn)代社會(huì)的孩子形成了鮮明的對(duì)比。簡(jiǎn)直是天壤之別?。‖F(xiàn)在的孩子們都是在家里當(dāng)"小公主""小王子"衣來(lái)伸手，飯來(lái)伸口。吃的是價(jià)格高的食品，用的是昂貴的用品。對(duì)比一下孫衛(wèi)衛(wèi)那個(gè)年代，他們可是幸福多了，但即使是這樣，孫衛(wèi)衛(wèi)也很開(kāi)心，很幸福。吃臘寶粥、炸油餅、吃瓜是他的期望，那份期望蘊(yùn)含著滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和一個(gè)美麗的春天！
在文章中偷瓜講訴了一個(gè)比孫衛(wèi)衛(wèi)大幾歲的"叔叔"帶他去偷瓜，但被發(fā)現(xiàn)了。之后就由于害怕"叔叔"撒謊，就沒(méi)再去了。在那時(shí)"男的都特別急，好像來(lái)不及吃就會(huì)被別人搶了似的。所以幾口就啃完了。女的一口吃一半，剩下的給孩子，留下來(lái)的瓜子也可以啃"。
后記里，我看到這么一句話(huà)"如果時(shí)光可以倒流，我只想回到小時(shí)候，而且我會(huì)認(rèn)真過(guò)好每一天，每一個(gè)小時(shí)。不著急長(zhǎng)大"。孫衛(wèi)衛(wèi)這段話(huà)深深觸動(dòng)了我的心靈。是??！在兒童年代，每個(gè)人都擁有不一樣的春天，卻擁有了一樣的快樂(lè)，每一個(gè)長(zhǎng)大的人是不是希望返老還童呢？即使我的童年一去不復(fù)還了，但那份純真美好的記憶會(huì)永遠(yuǎn)保存在我的腦海中，我的心中，不會(huì)被抹去！
時(shí)光悄然逝去，一轉(zhuǎn)眼，我長(zhǎng)大了。看著大街上的那些充滿(mǎn)快樂(lè)的孩子們，我好懷念那個(gè)童年，那份快樂(lè)、真想永遠(yuǎn)做個(gè)快樂(lè)的小小孩，永遠(yuǎn)留在那年的春天！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十八
高中同學(xué)孫衛(wèi)衛(wèi)送給我兒子兩本他寫(xiě)的書(shū)《小小孩的春天》《十五歲的喜歡》，由于郵局疏漏，幾經(jīng)周折他寄了快一月的書(shū)我前天才收到。這正應(yīng)了那句“好事多磨”，拿到書(shū)后我愛(ài)不釋手，先睹為快，尤其是《小小孩的春天》，讀后心情久久不能平靜。
讀完后感覺(jué)似深山古剎中一記鐘聲震撼著我的心靈；又是密林中一眼甘泉，滋潤(rùn)著我的心田。他以入世的情懷做了“一件出世的事情”——寫(xiě)的超凡脫俗，古雅清新。這卻又是我們?cè)颈?，真真正正的童年生活?BR> 拜讀的一整天我一直覺(jué)得自己處在一個(gè)童話(huà)世界里。純真的年代、純潔的友情、純凈的世界、純樸的民風(fēng)，純粹的語(yǔ)言……，這和現(xiàn)代一些城市人，帶著偽善的面具，偽心地做事，偽裝成好人，用偽劣商品騙人等等是多么大的反差，如果人一生生活在小小孩的世界里該會(huì)多簡(jiǎn)單、多輕松、多自在??！
《小小孩的春天》我很喜歡，不僅因?yàn)樗俏业耐瑢W(xué)孫衛(wèi)衛(wèi)的力作；也不僅是因?yàn)閷?xiě)我們家鄉(xiāng)我們這一代人的童年生活，因?yàn)槲矣X(jué)得它和林海音的《城南舊事》有異曲同工之妙。一個(gè)以純樸的文筆寫(xiě)鄉(xiāng)村兒童的快樂(lè)生活，一個(gè)以溫婉的文筆寫(xiě)北京兒童的似水年華，共同特點(diǎn)是從兒童的視角去審視社會(huì)，觀察生活，這是沒(méi)有夾雜半星世俗偏見(jiàn)的“純文學(xué)”，真可謂兒童文學(xué)中的雙璧。兩部作品應(yīng)該選作小學(xué)生的課外讀本，它們能同時(shí)覆蓋城市和農(nóng)村，滿(mǎn)足眾多兒童對(duì)兒童讀物需求。
吃著各種小零食，喝著多種添加劑的飲料，打著各種網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)代兒童是無(wú)論如何也想不到他們父輩的童年會(huì)是這本書(shū)中描寫(xiě)的這樣。但他們有他們童年的快樂(lè)。希望我們的孩子也能為他們的孩子留下象《小小孩的春天》一樣優(yōu)秀的作品，也希望他們快樂(lè)著他們父輩們童年的快樂(lè)！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十九
讀了《我們的節(jié)日》這本書(shū)，使我明白了自古以來(lái)樹(shù)正氣，建造和諧家園就是我們?nèi)祟?lèi)共同的愿望，正因?yàn)橛辛诉@樣的愿望，才創(chuàng)造了這么多豐富多彩的節(jié)日：有古代的節(jié)日、有現(xiàn)代的節(jié)日；有中國(guó)的節(jié)日、有外國(guó)的節(jié)日；有孩子的節(jié)日、有成人的節(jié)日在一年365天里，節(jié)日給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的期望和喜悅。從很小的時(shí)候起，我們就知道節(jié)日代表著快樂(lè)，我們數(shù)著日子期盼著節(jié)日的到來(lái)。春節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我們聽(tīng)著清脆的鞭炮聲，撐著眼皮等著看老鼠接新娘，盼著穿上新衣裳，高興地從大人手中接過(guò)一個(gè)個(gè)大紅包鞭炮聲還在回蕩，我們就開(kāi)始張燈結(jié)彩，渾圓的元宵填滿(mǎn)腮幫，我們快樂(lè)地品嘗著生活的甜美。當(dāng)嚴(yán)冬完全褪去的時(shí)候，我們歡快地欣賞著美麗的春色，在婦女節(jié)里享受濃濃的母愛(ài)；在清明節(jié)里用心靈感受著對(duì)親人對(duì)烈士的敬仰和懷念。勤勞耕耘是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，勞動(dòng)節(jié)里讓平時(shí)辛苦忙碌的人們充分休息，利用這個(gè)假日調(diào)劑生活，提高生活質(zhì)量。青年節(jié)讓年輕的哥哥姐姐體會(huì)青春的自由，在自由中繼承愛(ài)國(guó)、民主、進(jìn)步、科學(xué)的精神；初夏來(lái)臨的時(shí)候，我們?cè)陂T(mén)口掛上艾條，吃著香噴噴的棕子，在幸福中懷念詩(shī)人屈原，感受愛(ài)國(guó)主義那種永恒價(jià)值。終于盼到我們自己的節(jié)日兒童節(jié)了，我們盡情地暢享著童年的快樂(lè)，享著祖國(guó)媽媽無(wú)微的呵護(hù)；我們小家園的幸福來(lái)自于祖國(guó)大家園的繁榮，在建黨節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)這些記載著我們黨、軍隊(duì)、國(guó)家所走過(guò)的光輝歷程的節(jié)日里，我們?yōu)樽鎳?guó)的護(hù)衛(wèi)者們送去最誠(chéng)摯的敬意，沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有大家庭的欣欣向榮，哪有小家庭的幸?？鞓?lè)。九月芬芳，桃李滿(mǎn)天，我們用崇敬的心情為無(wú)私的老師獻(xiàn)上一束康乃馨；中秋月圓的時(shí)刻，我們期盼著每一戶(hù)人家享受著團(tuán)圓的喜慶，更期望在外的游子早日回歸母親的懷抱；在重陽(yáng)節(jié)里我們陪伴老人們攜手登高，共同祝愿天下的老人。
小小夢(mèng)魘讀后感篇二十
這天，小猴吃飽了，睡足了，懶散地躺在樹(shù)杈上尋思著，“唉!多寂寞呀，有個(gè)好朋友一起玩就好啦?！鼻∏桑恢恍⊥脕?lái)到樹(shù)下。
“喂!小東西，咱倆交朋友吧!我是森林里大名鼎鼎的小猴王。”小猴一翻身蹦起來(lái)喊道。小兔瞅了瞅掐腰挺胸的小猴，輕輕地晃了晃長(zhǎng)耳朵，一蹦一跳地走了?！昂?紅眼睛，三瓣嘴，沒(méi)啥了不起!”小猴嘟嚷著，啪地一聲，一口痰吐到地上。接著，縱身跳上一塊大石頭，一屁股坐下，抓起虱子來(lái)。
接著又飛來(lái)一只小孔雀。小猴高興得手舞足蹈?！拔?美麗的小孔雀，您好，我是森林里……小猴，最喜歡交朋友，咱倆認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。”在美麗的小孔雀面前，它沒(méi)敢過(guò)于張狂。小孔雀快樂(lè)地“呀，呀”叫了幾聲，圍著小猴飛舞了兩圈?？墒?，它沒(méi)落下來(lái)，卻搖搖頭“唉，唉”嘆了幾聲，飛走了?！斑?神氣個(gè)什么?!”小猴氣呼呼地從大石頭上往下一蹦，“哎呀!腳，我的腳……”小猴捂著腳大喊起來(lái)。
“對(duì)不起，對(duì)不起!小猴，您的腳扎壞了嗎?”一只栗子球似的小刺猬，縮著脖兒不好意思地問(wèn)著。
小刺猬多友善啊，小猴忘記了腳痛，急急地問(wèn)道：“啊!是小刺猬，我們交個(gè)朋友吧，你樂(lè)意嗎?”小刺猬高高興興地答應(yīng)了。他倆手拉著手，親密地向小猴家走去。眼看來(lái)到家門(mén)口，小猴扯著嗓子喊道：“老——太——婆，快來(lái)接我的朋友啰!”
“誰(shuí)是老太婆呀?”小刺猬不解地問(wèn)?！昂俸俸伲咸?、老東西，就是我那吃閑飯的媽媽!”小猴厭煩地說(shuō)?！鞍?!是你媽媽?”小刺猬驚呆了。
“對(duì)對(duì)對(duì)!我媽媽就是老東西、老太婆、老……”沒(méi)等小猴說(shuō)下去，小刺猬猛一轉(zhuǎn)身，跑了。
望著小刺猬遠(yuǎn)去的身影，小猴傷心極了。“為什么小白兔、小孔雀、小刺猬都不和我交朋友呢：”小猴哭了起來(lái)。忽然，傳來(lái)一個(gè)親切的聲音：“小猴，別哭了，還是好好地想一想吧?！?BR> 小猴抹抹眼淚，抬頭一看，原來(lái)是風(fēng)伯伯。風(fēng)伯伯笑呵呵地說(shuō)：“小白兔不和你交朋友，是因?yàn)槟銢](méi)禮貌，嗯!還高傲自大。小孔雀不和你交朋友，是怨你不講衛(wèi)生，不文明，隨地吐痰，身上有虱子。小刺猬嘛，是怪你不敬愛(ài)老者，對(duì)媽媽不好啊!”
小小夢(mèng)魘讀后感篇二十一
中國(guó)是個(gè)文化傳統(tǒng)的大國(guó)，中國(guó)人民與文化早已結(jié)下了不解之緣。在中國(guó)的范圍內(nèi)，許多學(xué)校都以《小小儒家》的內(nèi)容為主題。我們學(xué)校也跟隨著中國(guó)的腳步踏上了歷史文化的道路，自從學(xué)校開(kāi)展了小小儒家的活動(dòng)之后，我就受益匪淺。這個(gè)活動(dòng)讓我知道了孝親尊長(zhǎng)、謙虛禮讓、勤勞儉樸、關(guān)愛(ài)他人。給我的學(xué)習(xí)增添了一份很大的力量。
中國(guó)的文化有著幾千年的歷史，它讓許多人努力追求，一些熱愛(ài)文化的外國(guó)人也對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，把中國(guó)文化帶到他們的祖國(guó)里。從這可以說(shuō)明中國(guó)的文化已經(jīng)踏入了國(guó)外的路，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶(hù)曉。中國(guó)文化的身影處使中國(guó)獲得文化傳統(tǒng)的稱(chēng)號(hào)，讓中國(guó)人民感到驕傲自滿(mǎn)、驚喜苦狂。中國(guó)文化是一種追求，是一種希望，是一種自信，也是一種力量……它是中國(guó)古代人民的勤奮的結(jié)晶，是現(xiàn)在中國(guó)人民寶貴的遺產(chǎn)。中國(guó)文化是屬于中國(guó)人民的，它是一種靈魂，偉大的靈魂，每當(dāng)中國(guó)人民失落時(shí)候，他就會(huì)讓中國(guó)人民震奮起來(lái)，它就是這樣偉大，在關(guān)鍵時(shí)候?yàn)橹袊?guó)人民創(chuàng)造關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，中國(guó)文化不得不要世界人民敬佩。
《小小儒家》這本書(shū)的`內(nèi)容分為四大內(nèi)容，他是根據(jù)孔子的教誨編寫(xiě)而成。它的內(nèi)容有：孔子簡(jiǎn)介、儒家名句精選、三字經(jīng)和弟子規(guī)，這四大內(nèi)容。這四大內(nèi)容中，儒學(xué)名句精選是我最喜歡的部分。它的句子雖然看上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但意義卻非常深刻，每句名句都深深印在我心中，深深打動(dòng)了我。在我困難時(shí)，我就會(huì)勾起對(duì)它的思念，它馬上會(huì)讓我樹(shù)立自信心，讓我把事情堅(jiān)持到最后，它已經(jīng)是我的座右銘了。它像一個(gè)雷達(dá)，無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒我，當(dāng)初我選擇的讀的時(shí)候，是有點(diǎn)不愿意的，現(xiàn)在讀了之后才明白，原來(lái)之前的選擇是對(duì)的，我真是太幸運(yùn)了！那時(shí)我在想是不是天幫助了，我現(xiàn)在才明白，不是天在幫助我，是中國(guó)的文化讓我走上了成功利理想的道路，我跟中華文化的緣分還真好，中國(guó)是一個(gè)引以為豪的國(guó)家，他的文化絕對(duì)稱(chēng)得上世界第一的榮譽(yù)！
學(xué)習(xí)就本書(shū)就像上了一堂刻骨銘心的課，它啟發(fā)我好好學(xué)習(xí)，天天向上，從儒學(xué)名句精選中志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝的這句名句給我深受啟發(fā)。從中我明白了以道為志向，以德為根據(jù)，以藝為憑藉，活動(dòng)于六藝的范圍之中?？鬃右蟮茏幽繕?biāo)在道，堅(jiān)守高尚的道德，不背離仁愛(ài)之心，要愛(ài)好知識(shí)與技藝，全心投入到學(xué)習(xí)中，還應(yīng)學(xué)習(xí)各種技藝，不然，人生就會(huì)沒(méi)意義，枯燥了。從中也體會(huì)到了做人要立下志向，尊敬長(zhǎng)輩，要有善良的本性和慈愛(ài)之心，學(xué)習(xí)各種各樣的文化知識(shí)，還要流傳給下一代的子孫，讓他們成為繼承人，把中國(guó)文化打造得越來(lái)越美好，相信中國(guó)文化的明天會(huì)更好。祝福您，中國(guó)！祝福您，中國(guó)的文化！
《小小儒家》這本書(shū)蘊(yùn)含著許多文化知識(shí)，它要讓我們一起到書(shū)里尋找更多的文化知識(shí)，它要讓我們把中國(guó)文化傳遍全世界，相信有一天這個(gè)偉大的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)。