方案的可行性需要在實(shí)際操作中驗(yàn)證,并及時(shí)進(jìn)行修正和改進(jìn)。制定方案需要靈活和創(chuàng)新,不能局限于傳統(tǒng)的思維和做法。下面是一些針對(duì)不同行業(yè)和領(lǐng)域的方案范例,希望能為你的方案制定提供一些思路。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇一
“2+2評(píng)價(jià)反思法”,(常態(tài)教室觀摩與教學(xué)分析聽課筆記)。
教學(xué)過程。
1、兩項(xiàng)突出的優(yōu)點(diǎn)。
2、兩項(xiàng)值得討論的問題。
3、對(duì)照自己預(yù)先的思考,進(jìn)行整體反思。
基本假設(shè):教師的教室察覺與分析能力發(fā)展與其教室教學(xué)能力發(fā)展成正比。
目的:使教師的教室察覺與分析能力的發(fā)展可視化。
優(yōu)點(diǎn):
1、集中分析特點(diǎn),避免表淺的、泛化的評(píng)價(jià)與反思。
2、有助于提煉和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)特點(diǎn)(教學(xué)藝術(shù))。
3、有助于有效的反思。
4、便于評(píng)價(jià)學(xué)員的進(jìn)展。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇二
課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學(xué)改革,校本研修應(yīng)以研究教師行為,解決小學(xué)語文教育教學(xué)的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合教師需要和學(xué)校實(shí)際,研訓(xùn)一體,務(wù)本求實(shí),增強(qiáng)校本研修實(shí)效性,促進(jìn)教室教學(xué)改革,提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇三
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),根據(jù)中心校的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際以及自身的發(fā)展要求,特制定本年度的校本研修工作計(jì)劃。
通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范語文課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與我校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇四
校本研究既是學(xué)校的一種研究制度,也是教師的一種研究方式。校本研究是以學(xué)校為研究的基地,以教師為研究的主體,以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題為研究對(duì)象的研究。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際、自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇五
(一)多讀對(duì)自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己。
(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同級(jí)教師交流學(xué)習(xí)。
(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外培訓(xùn)活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。
(四)在備課管理上,朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗,在原來的基礎(chǔ)上向前一步。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇六
學(xué)習(xí)的時(shí)候我們需要學(xué)習(xí)計(jì)劃,各位,大家一起看看下面的語文小學(xué)校本研修學(xué)習(xí)計(jì)劃,請(qǐng)看:
為了不斷增強(qiáng)個(gè)人教科研能力,促進(jìn)自身專業(yè)技術(shù)增長,強(qiáng)化理論素養(yǎng)和實(shí)踐水平,扎扎實(shí)實(shí)做好校本研修工作,更好地為長安的教科研工作服好務(wù)、為基層一線教育教學(xué)工作服好務(wù),特制訂個(gè)人校本研修計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
全面落實(shí)區(qū)教研室校本研修工作計(jì)劃,瞄準(zhǔn)前沿,結(jié)合實(shí)際,注重特色,多渠道、多方式、多層次積極開展小學(xué)語文校本研修工作,并在自主發(fā)展、同行互助、專業(yè)引領(lǐng)、平臺(tái)交流等方面積極有所突破,實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、研修發(fā)展,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長。
二、對(duì)專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析。
教學(xué)改革以來,特別是調(diào)入?yún)^(qū)級(jí)教研室兩年多來,在單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持下,在上級(jí)專家的引領(lǐng)下,通過認(rèn)真不斷地學(xué)習(xí),個(gè)人的教科研水平和實(shí)踐能力有了一些進(jìn)步和提升,得到一線老師的好評(píng),體會(huì)深刻。但是應(yīng)當(dāng)看到,在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足:一是實(shí)踐的多,研修的少?!敖虩o研不深”。
作為我個(gè)人,要從昔日一線一個(gè)教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學(xué)習(xí)和不斷“充電”;二是實(shí)踐告訴我們,作為一個(gè)現(xiàn)代教師,每一個(gè)教育工作者不僅僅是一個(gè)課堂上的實(shí)踐者,而且應(yīng)當(dāng)是一個(gè)理論的探索者。作為一名教研員,盡管自己有23年的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但僅憑經(jīng)驗(yàn)的傳承和“吃老本”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,潛心研究教育教學(xué)規(guī)律;三是學(xué)無止境、教無止境。工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們:只研不修是教研工作之大忌。
作為一個(gè)教研員應(yīng)及時(shí)洞察新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題,確定課題深入研究,真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者和服務(wù)者。因此,持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個(gè)人實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務(wù)。
三、研修時(shí)間(20xx年x月——20xx年xx月)。
1.堅(jiān)持每天專題學(xué)習(xí)三小時(shí),做好學(xué)習(xí)記錄,及時(shí)總結(jié)反思、概括歸納,形成自己的校本研修研究成果。
2.深入基層、深入一線,堅(jiān)持上好示范課、探究課,堅(jiān)持每學(xué)期不少于四課時(shí)。
四、研修目標(biāo)。
1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),勇于課堂實(shí)踐,獲得第一手研究資料。
2.通過學(xué)習(xí),提高個(gè)人校本研修能力,引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力,向研究型教師邁進(jìn)。
3.深入基層,有力推進(jìn)各校的校本研修力度。
五、研修方式。
1.基于自主發(fā)展的微格教學(xué)、案例分析、教學(xué)反思、教育閱讀、教育協(xié)作;
2.基于同行互助的示范觀摩、聽課評(píng)課;
3.基于專家引領(lǐng)的專題講座、案例點(diǎn)評(píng)、咨詢?cè)\斷、交流探討等;
4.基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓(xùn)練、課題研究、論文撰寫;
5.基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的博客協(xié)作、qq交流。
六、研修內(nèi)容。
1.特定的學(xué)科專業(yè)知識(shí),包括:學(xué)科知識(shí)的'更新拓展;學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果;不同學(xué)段學(xué)科知識(shí)的有效銜接;課程標(biāo)準(zhǔn)解讀;學(xué)科教材分析;學(xué)科課程資源開發(fā)和利用等。
2.教育教學(xué)活動(dòng)所需要的教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識(shí),包括:德育原理;發(fā)展心理學(xué);學(xué)科教學(xué)心理學(xué);學(xué)科教學(xué)論;教育教學(xué)評(píng)價(jià);現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用等。
3.教育教學(xué)活動(dòng)中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗(yàn),包括:師生溝通技巧;課堂管理策略;班主任工作經(jīng)驗(yàn);班主任工作與班集體建設(shè);班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理;教學(xué)設(shè)計(jì);作業(yè)布置等。
4.師德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)為主的教師個(gè)人素養(yǎng),包括:教育法規(guī)與政策;教師職業(yè)道德;教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控;教師保健知識(shí);教師禮儀;個(gè)人興趣、愛好、修養(yǎng)等。
5.解決教育教學(xué)實(shí)際問題所需要的方法和知識(shí)等,包括:教育科學(xué)研究方法;課題研究的實(shí)施;行動(dòng)研究、敘事研究的實(shí)踐;教學(xué)反思技巧等。
七、研修策略。
1.精心研讀新版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2.潛心閱讀佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》等教育理論書籍。
3.積極開展校本教研活動(dòng)4次,圍繞專題開展“名師大篷車”活動(dòng)。
4.開展專題講座2次。
5.通過跟進(jìn)、培養(yǎng)、引領(lǐng)等有效途徑打造長安名師2名。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇七
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、多聽課,堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,做好筆記。取長補(bǔ)短,努力地提高自己的教學(xué)水平。
3、勤于動(dòng)筆,提高教學(xué)水平。
(1)及時(shí)積累有關(guān)教學(xué)的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的`專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘,在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇八
人常說:“百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本?!毙W(xué)語文的校本研修就是通過對(duì)自身有針對(duì)性的培訓(xùn),使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)期目標(biāo)。
1、通過校本研修,進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺(tái),不斷更新教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂,好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過校本研修,解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容。
1、積極參加集體備課研修,并做好有關(guān)記錄。
2、利用時(shí)間,進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。
4、積極參加教師理論沙龍活動(dòng),探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,交流“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”課堂實(shí)施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如:三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng),使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志,做好。
讀書筆記。
寫好讀后反思或。
心得體會(huì)。
以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
四、主要措施。
1、不斷更新自己的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。
利用時(shí)間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果,結(jié)合自身實(shí)際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。
2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽,在各種競賽中,進(jìn)行校本研修,促使自己盡快成長。
3、深入開展課題研究活動(dòng),提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,切實(shí)提高自的科研能力和水平。
4、繼續(xù)開展“讀書活動(dòng)”,豐富自身內(nèi)涵。
積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識(shí)面,要想給學(xué)生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn),進(jìn)行校本研修,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,在干好本職工作的同時(shí),按照計(jì)劃研修,盡職盡責(zé)的干好本職工作。
新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下。
一、研修主題。
以“提高。
作文。
課堂教學(xué)實(shí)效性”做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn):以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
二、研修目標(biāo):
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
3.注重經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。
三、研修措施。
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。
2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。
3、交流互動(dòng)積極參加教研活動(dòng),發(fā)表自己的看法,與全體教師主動(dòng)交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng),認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的教學(xué)中,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇九
我校年輕教師居多,雖工作熱情高,但教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,教師們亟待提高自身的教學(xué)能力。為了強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè),同時(shí)也為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,特制定此方案。
一、語文學(xué)科校本教研的指導(dǎo)思想
1、樹立正確的人才觀,質(zhì)量觀和價(jià)值觀,不斷強(qiáng)化校本教研為教學(xué)服務(wù)的力度。
2、改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式,探索新的課堂教學(xué)模式。
3、在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)研究的基礎(chǔ)上,逐步開展學(xué)生的思維方式,學(xué)習(xí)方法,心理素質(zhì)的研究。
4、探索校本教研工作,與學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,互相促進(jìn),相輔相成。
二、語文學(xué)科校本教研的工作體系
語文學(xué)科校本教研主要以教務(wù)處指導(dǎo)、監(jiān)督為依托,充分發(fā)揮教研組的工作職能。構(gòu)建“專題教研、常規(guī)教研、階段教研”相結(jié)合的校本教研工作體系。
三、對(duì)校本教研工作體系的說明
1、專題教研:包括小問題研討和主題式學(xué)習(xí)兩種形式。
小問題研討:是教師針對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,進(jìn)行多角度,多層次的分析和反思診斷,提出問題,尋找解決問題的辦法。教務(wù)處搜集整理教師們提出的有價(jià)值的、急需解決的問題展開專題研討,教師們搜集資料,聯(lián)系實(shí)際,各抒己見,最后由教務(wù)處總結(jié)歸納形成總結(jié)性材料,用于指導(dǎo)教學(xué)。
主題式學(xué)習(xí):是指由教研組組織安排的理論學(xué)習(xí)講座、教學(xué)案例研究、觀看優(yōu)質(zhì)課錄像等活動(dòng)。在學(xué)習(xí)之后,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,寫下學(xué)習(xí)體會(huì)。這樣,通過講(看)——聽——議,使教師們從多方面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、常規(guī)教研:即與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合的、在教學(xué)過程中安排的、必須經(jīng)常進(jìn)行的、每學(xué)期必做的幾種教研。主要包括:實(shí)踐反思式,互幫互促式,自我發(fā)展式,學(xué)習(xí)展示式。
實(shí)踐反思式:一方面是指由教導(dǎo)處組織隨堂聽課活動(dòng),深入班級(jí)聽語文常規(guī)課,課后及時(shí)進(jìn)行反思,形成文字材料。另一方面是指教導(dǎo)處選派教師外出學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)思路,回來后要以公開課的形式展示課堂教學(xué)思路,并進(jìn)行說課、談學(xué)習(xí)體會(huì)、撰寫課堂教學(xué)實(shí)錄等,把實(shí)錄印發(fā)給每位語文教師。這樣達(dá)到以點(diǎn)帶面,共同提高的目的。
互幫互促式:一是組內(nèi)成員間的互助。每學(xué)期教研組的每個(gè)成員都要講一節(jié)公開課。先由教師自主備課,然后教研組全體成員進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),在評(píng)課結(jié)束后,根據(jù)大家的意見二次備課、上課,使每位都能及時(shí)調(diào)整自己的課堂教學(xué)思路,尋找不足,提升教學(xué)能力。二是專家引領(lǐng)式幫助。即在學(xué)校、教導(dǎo)處的溝通、協(xié)調(diào)下,邀請(qǐng)區(qū)、市的教研員、語文學(xué)科名師親自到校指導(dǎo)我校語文課堂教學(xué),幫助教師找尋新的教學(xué)思路,形成自己的教學(xué)特色。
自我發(fā)展式:校本教研的最終目的是促進(jìn)教師專業(yè)成長,自主發(fā)展。引導(dǎo)教師獨(dú)立自主的思考問題,在教學(xué)實(shí)踐中探索出自已的風(fēng)格和特色。學(xué)校為語文教師們提供資料,鼓勵(lì)讀書、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、印發(fā)優(yōu)秀案例及課堂教學(xué)實(shí)錄。每位教師都要寫反思日記,及時(shí)反思和診斷自己的課堂教學(xué),以反思促發(fā)展,逐漸引導(dǎo)教師成為學(xué)習(xí)型、研究型的人才。
學(xué)習(xí)展示式:一是學(xué)科引領(lǐng),即由本校本學(xué)科中的骨干教師講“引領(lǐng)課”,起到示范作用;二是學(xué)年引領(lǐng),即每一學(xué)年集體備課,選擇一節(jié)由代表性的好課作為學(xué)年的引領(lǐng)課;三是學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,即在閱讀、習(xí)作、寫字、口語交際等課型中選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課作為代表,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
3、階段教研:指分階段定時(shí)間進(jìn)行的教研活動(dòng),主要通過主題研究的形式來進(jìn)行。
主題研究式:主要包括短期教研和長期教研。短期教研一般指一學(xué)期,學(xué)校根據(jù)教師在語文教學(xué)中存在的問題及疑惑,由教導(dǎo)處出示案例,教師們按著獨(dú)立思考——教研組討論——集體交流程序。通過找資料對(duì)案例進(jìn)行分析、思考,提出自己的觀點(diǎn),而后,教研組討論,形成集體意見,最后全體語文教師共同交流,各自完善自己的觀點(diǎn),加深教師對(duì)新課程理念的理性認(rèn)識(shí)。長期教研:指一個(gè)學(xué)期或幾個(gè)學(xué)期內(nèi)共同探討和實(shí)踐同一內(nèi)容,直至抓出效果為止的教研活動(dòng),如:對(duì)于習(xí)作、閱讀課教學(xué)內(nèi)容的研究,針對(duì)這一內(nèi)容,教研組根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行探討、實(shí)踐,摸索出各年段的有特色的課堂教學(xué)思路,進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、校本教研的實(shí)施過程
1、在平時(shí)的教學(xué)過程中,開展常規(guī)性的校本教研,主要是在教學(xué)中,教師可根據(jù)自己的教學(xué)情況,進(jìn)行實(shí)踐反思。同時(shí)每周四組織學(xué)科教研活動(dòng),如果是專題教研則會(huì)在前幾天印發(fā)“教研活動(dòng)預(yù)備表”,活動(dòng)后還會(huì)印發(fā)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料。如果是常規(guī)教研,則由教研組成員上午講一節(jié)公開課,全體教研組成員參加聽課活動(dòng),下午及時(shí)評(píng)課,這樣,在聽評(píng)課的活動(dòng)中達(dá)到互幫互促。
2、我們?cè)诮虒W(xué)中要進(jìn)行階段性的教研活動(dòng),通過確定一個(gè)主題研究內(nèi)容,如這學(xué)期即將確定習(xí)作、閱讀為主題的教學(xué)研究,各教研組共同探討、實(shí)踐,在短期教研和長期教研相結(jié)合的`基礎(chǔ)上,達(dá)到階段性教研的實(shí)效性。
為了進(jìn)一步提高我校語文教師教育教學(xué)管理水平,促進(jìn)我校語文教師之間相互交流、相互切磋、相互學(xué)習(xí)、共同提高,特制定我校校本研修實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想:
以課堂教學(xué)研究為主陣地,以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題為目標(biāo),以語文教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn),實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂,提升教師實(shí)踐能力。在研修引領(lǐng)、相互伴隨、共生共長中,不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化。
二、研修目標(biāo):
1、著眼于提高課堂教學(xué)效率,面向全體學(xué)生,遵循教學(xué)規(guī)律,以學(xué)定教,整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),研究有效和高效的課堂教學(xué)方法和行動(dòng)策略,努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。“確保有效,增加實(shí)效,力爭高效”是本課題研究的行動(dòng)口號(hào)。
2、著眼于教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與提升,把本課題研究融入常規(guī)狀態(tài)下的校本教研。圍繞“有效和高效”認(rèn)真開展一堂好課的說(說課)、講(上課)、評(píng)(評(píng)課)、思(教學(xué)反思)教學(xué)研究活動(dòng),引導(dǎo)教師通過經(jīng)常性地研究,自覺加強(qiáng)教學(xué)反思,努力提高教師有效課堂或高效課堂教學(xué)的自我覺察水平。
三是努力提高教師和學(xué)生自我診斷、自我覺察、自我矯正能力,盡量減少低效或無效勞動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里,都能完成預(yù)設(shè)的學(xué)業(yè)目標(biāo)。在規(guī)定的時(shí)間里,讓學(xué)生有收獲、有進(jìn)步和提高。
三、研修主題:
在“實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂”總課題指導(dǎo)下,我校語文組本學(xué)期的實(shí)施課題是:“語文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”。
五、研修途徑:
1、由語文組全面負(fù)責(zé)本課題研究的組織與實(shí)施。
2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開展專題研究,把理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。
3、把課題研究與校本教研、聯(lián)片教研結(jié)合起來。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十
在語文教學(xué)中,只有真正確立學(xué)生的主體地位,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展智能和完善人格,素質(zhì)教育才能有效實(shí)施。在課堂教學(xué)中,如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以至于學(xué)生最大程度地發(fā)揮自身的潛能,從而進(jìn)入一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程?本文試圖基于實(shí)際的教學(xué),從以下幾方面談?wù)効捶ā?BR> 一、 創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍
在課堂教學(xué)中,教師一定要在潛意識(shí)里消除師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)思想,誠心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,把學(xué)生看成平等的、共同探討問題的小伙伴,從而形成相互尊重與信任的民主和諧的支持型氛圍,讓學(xué)生真正擁有一個(gè)“能學(xué)”的環(huán)境??刹扇∫韵聨讉€(gè)策略:
1.寬容的態(tài)度。
望。
2.善于傾聽。
在課堂學(xué)習(xí)中,教師不但自己要耐心地聽學(xué)生的發(fā)言,而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,因?yàn)槁犈c說是緊密相關(guān)的,學(xué)會(huì)集中精力、靜靜地聽別人講話,與人,是尊重別人、也是向他人學(xué)習(xí)的表現(xiàn);與己,是積極開展思維活動(dòng)的過程,是在他人意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考和提高的需要。由此,師生實(shí)際上正在共同營造一種互相尊重的支持型氛圍。
3.想說就說。
來就說。讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自信心、積極性。
4.勇于承認(rèn)。
對(duì)學(xué)生提出的問題,教師要本著實(shí)事求是的態(tài)度解答或組織討論,對(duì)自己沒有把握的問題敢于說“不知道”。這樣,學(xué)生在教師面前才能無拘無束,袒 露心聲,進(jìn)而逐步形成自尊、自信的品質(zhì),這是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的必要前提。
二、增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是自主學(xué)習(xí)不可缺少的內(nèi)部條件。課堂上,教師應(yīng)該把學(xué)生看作是有著獨(dú)特個(gè)性、鮮活生命力的個(gè)體,他們有著自己的真情實(shí)感,有著自己判斷是非的能力,有著自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有著自己的成長背景,教師所要做的,不是從外部強(qiáng)制的灌輸知識(shí),讓學(xué)生原封不動(dòng)的克隆出這些知識(shí),而是從內(nèi)部去激發(fā)他們的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生智慧的潛能,啟迪學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”,讓學(xué)生真正進(jìn)入“想學(xué)”的情境。增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略是:
1.樹立學(xué)生的自我效能感
自我效能感是學(xué)生對(duì)自己是否有能力從事某種學(xué)習(xí)活動(dòng)的判斷,是學(xué)習(xí)自信心在某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)上的具體體現(xiàn)。研究表明,高自我效能感的學(xué)生更愿意通過獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo),即達(dá)到自主學(xué)習(xí)的境界。
(1)多做肯定性評(píng)價(jià)。我們常常發(fā)現(xiàn)語文課堂中有些學(xué)生的
發(fā)言不完全符合問題本身的正確性,這時(shí),我們可以從學(xué)生的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),加以肯定,然后為他指出努力的方向,使學(xué)生既嘗到成功的快樂,又明確應(yīng)該如何去做。
(2)多樹立示范性榜樣。實(shí)踐證明,讓學(xué)生觀察同伴成功的作業(yè),能夠促進(jìn)觀察者的有效感。當(dāng)?shù)妥晕倚芨械膶W(xué)生觀察到另一個(gè)低自我效能感的學(xué)生成功的作業(yè)時(shí),也會(huì)增加他解決問題的自信心。同時(shí),對(duì)于那些成功的榜樣來說,在獲得成功的過程中,自我效能感會(huì)不斷的增強(qiáng)。
(3)多給與充分性表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)語文各有所長,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的長處,盡可能的給與表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使他們?cè)诔浞终故咀约翰拍艿臅r(shí)候,增強(qiáng)學(xué)好語文的信心。
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小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十一
新思考網(wǎng)小學(xué)語文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容:校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)01;校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)02;立足校本研修,促進(jìn)師生發(fā)展。結(jié)合我校小學(xué)語文校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,利用小學(xué)語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動(dòng)。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十二
本人是一名小學(xué)語文教師,為了更好地搞好小學(xué)認(rèn)真語文教育教學(xué)工作,結(jié)合學(xué)校校本研修計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際情況,特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念,積極踐行黨的教育方針、政策,積極學(xué)習(xí)“有效教學(xué)模式”,勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,使自己時(shí)刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神,不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)。
在教學(xué)上,我堅(jiān)持做到教學(xué)“五認(rèn)真”,力求做到:備課備學(xué)生、備自己、備教材,備出課堂新教法、好學(xué)法,體現(xiàn)創(chuàng)新特色,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,深挖教材潛力,融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法,多方有效整合,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。上課,力求改革傳統(tǒng)教法,積極學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”,貫徹落實(shí)新課改理念,注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調(diào)整,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位、主人翁精神,由教學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”,促其掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以提高每節(jié)課聽講參與學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)時(shí)我積極關(guān)注有個(gè)性差異的學(xué)生,堅(jiān)持面對(duì)面的'輔導(dǎo)講解、談話,公平地對(duì)待每一位學(xué)生,詳細(xì)地批閱每一本作業(yè),認(rèn)真講解每一套試題,努力奉獻(xiàn)“三顆心”——愛心、耐心、責(zé)任心,作學(xué)生的良師益友。
堅(jiān)持每周聽兩節(jié)課,和老師交流感受、體會(huì),向老師取經(jīng)學(xué)習(xí);堅(jiān)持加強(qiáng)同科提研,促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅(jiān)持參加學(xué)校教研活動(dòng),積極參與交流,提高自己對(duì)“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的可行性強(qiáng)的優(yōu)秀做法;堅(jiān)持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效;堅(jiān)持記教學(xué)反思,研究如何改進(jìn),如何更高效,并隨時(shí)落實(shí)于行動(dòng)上;堅(jiān)持寫教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)課例等,將所探究的先進(jìn)思想?yún)R筆成文,予以交流、發(fā)表。
利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例,并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果,與一線老師相互分享、交流,介紹自己的經(jīng)驗(yàn),造福一方。
通過參加各級(jí)各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn),拓寬自己的知識(shí)面,提高自己的教育教學(xué)藝術(shù),提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng),促進(jìn)自身專業(yè)化成長。
教學(xué)中所遇問題不懂就問,一問有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò),是的老師!
教學(xué)之道,貴在探索。自古教無定法,鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標(biāo)!
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十三
依據(jù)《高壩店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)20xx年度校本研修計(jì)劃》,“聚焦高效課堂,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式”的校本研修主題,緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn),以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段,通過一系列的校本研修活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng),濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍,進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂的成長,推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階。從而為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。
1、樹立科學(xué)發(fā)展觀,切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神,不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識(shí)。
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。
3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn),努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。
4、通過調(diào)查研究,立足實(shí)際,切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題,聚焦高效課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
5、通過探索初中研究型教師成長的特點(diǎn)和規(guī)律,幫助經(jīng)驗(yàn)型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去。
1。大力實(shí)行推門聽課評(píng)課制度,尋找自身差距,提高教師的課堂授課藝術(shù)。
2。通過開展聽課評(píng)課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動(dòng),促進(jìn)教師學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能同步提高。
3。通過微型題研究推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用,解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。
4。通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識(shí)講座,提高教師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì),為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1。堅(jiān)持以“高效課堂”為突破口,通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識(shí)對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn),并結(jié)合我?!按渲裎幕钡男@文化主題,對(duì)全體師生進(jìn)行高尚品德的教育,并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,適應(yīng)新課程改革理念。
2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動(dòng),組內(nèi)教師評(píng)課議課,交流研討,通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展,讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高。
3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級(jí)備課組形式備課,課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。
4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級(jí)骨干教師的作用,提高學(xué)校研修活動(dòng)的質(zhì)量。有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),組織開展各級(jí)各類“教學(xué)大獎(jiǎng)賽”,讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。
5、邀請(qǐng)專家、教研員來我校作報(bào)告、座談。承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等。通過教師主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),聆聽各位專家們的報(bào)告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
3月:學(xué)校和教研組建立校本研修qq群,教師在qq群中進(jìn)行交流研討;運(yùn)動(dòng)員集訓(xùn)和特長生培養(yǎng)工作。
4月:關(guān)于高效課堂的專題講座;20xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作。
5月:各教研組集中開展聽課評(píng)課活動(dòng)、開展教學(xué)能手大賽研討活動(dòng)。
6月:課題研究和論文撰寫及相關(guān)的評(píng)選、研討、交流活動(dòng)。
7月:教師自主研修;做好體、音、美特長生的培養(yǎng)和考試,組織集訓(xùn)好20xx年省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)。
8月:骨干教師集中培訓(xùn),并進(jìn)行研討交流。
9月:高效課堂的專題講座和交流研討活動(dòng)。
10月:教研組活動(dòng)和校際聯(lián)誼、
11月:示范觀摩課和聽課評(píng)課活動(dòng)、
1.備好課是上好課的關(guān)鍵,我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,仔細(xì)發(fā)掘教材,及時(shí)寫好教學(xué)心得(即教學(xué)反思)。
2.教師之間在平時(shí)的教學(xué)中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚(yáng)長避短,共同進(jìn)步。每學(xué)期至少上好一堂公開課,課后進(jìn)行說課,評(píng)課并邀請(qǐng)其他教師聽課指導(dǎo)。
3.小組內(nèi)定期互相交流教學(xué)心得,教學(xué)困惑,并經(jīng)常和教研員見面,由教研員現(xiàn)場指導(dǎo),幫助教師解決疑難。
4。以教學(xué)反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間,認(rèn)真聽課,課后對(duì)任課教師進(jìn)行交流、指導(dǎo),并作好課堂記錄和評(píng)課要點(diǎn)。
5。每個(gè)月根據(jù)自己所授的內(nèi)容,寫一篇“最滿意的教案”,教學(xué)故事,教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會(huì)等的教學(xué)摘要。
6.每個(gè)星期爭取讀一篇與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章,并做好相關(guān)的摘錄,一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀后感),一個(gè)學(xué)年至少寫一篇教學(xué)論文。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十四
人常說:“百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本?!毙W(xué)語文的校本研修就是通過對(duì)自身有針對(duì)性的培訓(xùn),使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)期目標(biāo)。
1、通過校本研修,進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺(tái),不斷更新教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂,好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過校本研修,解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容。
1、積極參加集體備課研修,并做好有關(guān)記錄。
2、利用時(shí)間,進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。
4、積極參加教師理論沙龍活動(dòng),探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,交流“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”課堂實(shí)施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如:三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng),使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志,做好。
讀書筆記。
寫好讀后反思或。
心得體會(huì)。
以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
四、主要措施。
1、不斷更新自己的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。
利用時(shí)間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果,結(jié)合自身實(shí)際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。
2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽,在各種競賽中,進(jìn)行校本研修,促使自己盡快成長。
3、深入開展課題研究活動(dòng),提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,切實(shí)提高自的科研能力和水平。
4、繼續(xù)開展“讀書活動(dòng)”,豐富自身內(nèi)涵。
積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識(shí)面,要想給學(xué)生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn),進(jìn)行校本研修,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,在干好本職工作的同時(shí),按照計(jì)劃研修,盡職盡責(zé)的干好本職工作。
新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下。
一、研修主題。
以“提高。
作文。
課堂教學(xué)實(shí)效性”做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn):以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
二、研修目標(biāo):
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
3.注重經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。
三、研修措施。
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。
2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。
3、交流互動(dòng)積極參加教研活動(dòng),發(fā)表自己的看法,與全體教師主動(dòng)交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng),認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的教學(xué)中,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。
“要想給學(xué)生一杯水,自己必須是源頭活水”,不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。依據(jù)教師培養(yǎng)計(jì)劃,結(jié)合本人的實(shí)際情況,特制定如下的自我研修計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)理論知識(shí),提升專業(yè)素養(yǎng)。
注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學(xué)習(xí),善于思考,銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,學(xué)者型教師。
1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我計(jì)劃閱讀的專業(yè)書籍有:雜志《教師博覽》、《小學(xué)語文教師》,《中國特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《教育與人生:葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),拓展教學(xué)資源。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念。
3、積極參加各級(jí)各類教育培訓(xùn)和教研活動(dòng),開闊視野,追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合,真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動(dòng)在教育理論素養(yǎng)的提升。
4、作為一名語文教師,盡量多閱讀文學(xué)名著,充實(shí)和提升自己的文學(xué)素養(yǎng),很有必要。
二、研究課堂教學(xué)。
1、走進(jìn)同組優(yōu)秀教師的課堂,積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),虛心向大家學(xué)習(xí),以達(dá)到博采眾長的目的。
2、積極投身課堂教學(xué)改革中,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,留意多鉆研、勤思考,及時(shí)記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。探索語文課堂教學(xué)改革的規(guī)律,提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué),在課例設(shè)計(jì)與研究中體會(huì)和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊(yùn)涵的發(fā)展理念、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、提升科研水平。
1、堅(jiān)持行動(dòng)研究,堅(jiān)持寫教學(xué)敘事,記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。
2、撰寫教育、教學(xué)論文,要求自己每年至少撰寫一篇論文。
3、每個(gè)星期爭取讀一篇與語文教學(xué)有關(guān)的文章,并做好相關(guān)的摘錄。
4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善,積極進(jìn)取,努力工作,特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。
以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個(gè)人研修。
二、研修要求。
1.提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操,遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3.立足常規(guī)教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4.注重經(jīng)驗(yàn)積累。
積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。
三、研修內(nèi)容。
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)。
研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。
2、鉆研教材。
鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問題并交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。
3、課堂教學(xué)。
設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課,上一節(jié)作文研討課,可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行。
4、案例分析。
對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗(yàn)。
撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。
6、研修總結(jié)。
在年末時(shí)把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。
7、參與論壇。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十五
指導(dǎo)思想:。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心是教師隊(duì)伍的專業(yè)性發(fā)展,而校本研修工作則是確保學(xué)校教師隊(duì)伍乃至學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的突破口。為此本學(xué)年語文校本研修組工作本著深化研究進(jìn)程,提高校本研修的層次,進(jìn)一步促進(jìn)教師課堂教學(xué)的質(zhì)量,提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平為目的,努力服務(wù)于課堂教學(xué)。
具體工作:
一、注重自我學(xué)習(xí)和自我提高。
1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。要求每月都有學(xué)習(xí)內(nèi)容,內(nèi)容要求是圍繞教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性或理論性文章。如;課程標(biāo)準(zhǔn)、“市教委六項(xiàng)教學(xué)工作意見”、語文學(xué)科相關(guān)報(bào)刊、雜志、《做有思想的行動(dòng)者》等。
2、落實(shí)學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)形式是集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,以自主學(xué)習(xí)為主。
3、選好學(xué)習(xí)方法。精讀與泛讀相結(jié)合,做一些學(xué)習(xí)筆記,字?jǐn)?shù)不做規(guī)定,形式可以采取摘抄或者粘貼,每月接受檢查與備案。
二、堅(jiān)持開展各類教學(xué)竟賽。
1、邀請(qǐng)區(qū)學(xué)科專家為教師進(jìn)行“關(guān)于命題與質(zhì)量分析”的專題講座。結(jié)合講座開展“練習(xí)設(shè)計(jì)”專項(xiàng)活動(dòng)。
2、進(jìn)行教師三筆字比賽。
3、組織學(xué)生開展寫字比賽、作文競賽。
三、完善研修形式,提高研修的針對(duì)性和實(shí)效性。
這一學(xué)年,我們將嘗試活動(dòng)式研修、交流式研修、授課式研修相結(jié)合的研修形式。為了解決時(shí)間安排的問題,不做過多的說教式的研修,我們結(jié)合活動(dòng)開展研修,多發(fā)揮觀課、評(píng)課,交流和內(nèi)化為主的研修作用。我們將繼續(xù)在總課題的引領(lǐng)下,開展以“小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的有效教學(xué)研究”為主題的校本研修活動(dòng),教研組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),學(xué)生實(shí)際,確立本教研組的的教學(xué)研究主題,備課組從小處著手,進(jìn)一步細(xì)化教研組研修主題,確立研修專題,形成“學(xué)??傉n題――教研組研修主題――備課組研修專題”,在一學(xué)期中認(rèn)真做好以下工作:(具體安排見附頁)。
1、教研組內(nèi)開展連詞兩次教學(xué)研修。圍繞主題每個(gè)教研組一學(xué)期開展2次組內(nèi)研修活動(dòng),并做好相關(guān)紀(jì)錄。第四、第八周低年級(jí)語文教研組研修活動(dòng);十二、十四周高年級(jí)語文教研組研修活動(dòng)。
2、備課組進(jìn)行系列研究。選擇教材內(nèi)的一篇課文或一個(gè)教學(xué)點(diǎn)以備課組為單位開展實(shí)踐研究活動(dòng):教材分析、集體備課、上課、聽課、評(píng)課、反思、調(diào)整。
3、人人積累“五個(gè)一”資料。人人參與研究活動(dòng),并完成一份說課、一份教案、一堂研討課、一份教學(xué)反思、一份教學(xué)改進(jìn)記錄。
四、搭建平臺(tái),施展才華和發(fā)揮潛能。
1、繼續(xù)組織論文、案例評(píng)選,把研修組的精彩活動(dòng)集結(jié)成冊(cè)。
2、積極組織教師參加市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討、培訓(xùn)等活動(dòng),給教師成長提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3、以學(xué)校聯(lián)合教研活動(dòng)為契機(jī),推出語文校本研修組的有效研修活動(dòng)。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十六
通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范語文課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與我校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十七
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)區(qū)教研室關(guān)于教育工作的精神,以貫徹落實(shí)區(qū)教研室、學(xué)校20__春語文活動(dòng)安排為重點(diǎn)。遵循學(xué)校“陽光教育”這一教育理念,以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,樹立以“學(xué)生發(fā)展為本“的教育思想,以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范。通過打造語文魅力課堂活動(dòng),優(yōu)化語文課堂教學(xué),著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,全提升教研品質(zhì),形成較為先進(jìn)的教研文化。
二、工作要點(diǎn)。
1、語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕,寫隨筆,寫反思,寫后感、心得等。讓備課與教學(xué)并存,并在教學(xué)中反思,在反思中進(jìn)步,努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師。
2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,教學(xué)常規(guī)檢查落到實(shí)處,加強(qiáng)班級(jí)之間的交流,豐富經(jīng)驗(yàn)的老師引領(lǐng)年輕教師成長。提高課堂實(shí)效性,狠抓教學(xué)質(zhì)量,各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待年級(jí)組內(nèi)、教導(dǎo)處和學(xué)校三個(gè)層面的隨堂課聽評(píng)課制度。說課、上課、評(píng)課落到實(shí)處,課課有所得。
3、參加區(qū)大型教研活動(dòng)。
(1)3月5日青年骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
(2)打造魅力課堂:20__春中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽。?!瑓^(qū),層層選拔。
4、繼續(xù)開展讀書活動(dòng),結(jié)合《給教師的建議》,寫出讀書心得,參加校內(nèi)讀書沙龍活動(dòng)。
5、繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)研修工作每月的教學(xué)反思以及教案、讀書心得等及時(shí)上傳a61。
6、開展我校和躍北學(xué)校。西山路小學(xué)三校聯(lián)誼(老師。學(xué)生)活動(dòng)要落實(shí),收到良好的效益,達(dá)到共同進(jìn)步共同提高的目的。
7、陽光文學(xué)社活動(dòng)。
8、強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用,通過傳幫帶,大力幫助青年教師,使其快速成長起來,擔(dān)當(dāng)重任。
9、加強(qiáng)與外界學(xué)校的交流,走出去,迎進(jìn)來,為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學(xué)習(xí)還是遵循自主報(bào)名,主動(dòng)爭取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的原則。
10、強(qiáng)化聽課制度,一學(xué)期行政領(lǐng)導(dǎo)30節(jié),教研組長25節(jié),老師20節(jié)。除了教導(dǎo)處的聽課、督課,教研組的聽課評(píng)課外,實(shí)行推門聽課。
11、繼續(xù)開展微型課題研究,遵循自己選題,自愿組合,自主研究的原則。
三、具體安排:
1、研讀教材,教師完成學(xué)科計(jì)劃。
2、傳達(dá)落實(shí)涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排。
4、教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查。
三月。
1、區(qū)青年骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)(3月5日全天,東辰)。
2、20__春中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽校級(jí)選拔。
3、教師積極參與學(xué)習(xí)《給教師的建議》,做好筆記,寫好讀書心得。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
四月。
1、繼續(xù)做好20__春中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽。
2、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動(dòng)。
3、涪城區(qū)五年級(jí)學(xué)情檢測(cè),成績分析。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
5、文學(xué)社改稿會(huì)活動(dòng)。
五月。
1、20__春中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽,區(qū)級(jí)展示(5月7日全天,東辰)。
2、文學(xué)社成果展示活動(dòng)。
3、名特優(yōu)教師視頻課學(xué)習(xí)、研討。
4、學(xué)校讀書沙龍活動(dòng),圍繞《給教師的建議》其中一個(gè)點(diǎn)位展開交流學(xué)習(xí)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修。
6、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動(dòng)。
六月。
1、復(fù)習(xí)研討。
2、教研組總結(jié)、考評(píng)、發(fā)獎(jiǎng)。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十八
新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下。
以“提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性”做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn):以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
3.注重經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。
在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。
2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。
3、交流互動(dòng)積極參加教研活動(dòng),發(fā)表自己的看法,與全體教師主動(dòng)交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng),認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的`教學(xué)中,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。
1.從實(shí)際出發(fā),積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助,做到有問題及時(shí)解決,有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí),使校本教研服務(wù)于教學(xué),提高自己的專業(yè)水平。
2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風(fēng),轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材,搜集資料,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,備好教材和學(xué)生,把自己的個(gè)性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng),在備課的過程中虛心請(qǐng)教;深入課堂,多聽課,取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料,及時(shí)準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,把握主體方向,并在聽課后與講課教師平等交流,互促互進(jìn)。
3.三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點(diǎn)連成一線,層層推進(jìn),螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式,通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
1、每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過聽評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交流,促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課,眾人評(píng)論,不僅僅益于講課教師查找自己的不足,也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他教師,直接服務(wù)于教學(xué)。定期、不定期聽課,及時(shí)指出講課教師的優(yōu)缺點(diǎn),博采眾長,允許爭鳴,不搞一言堂。進(jìn)行反思的經(jīng)驗(yàn)交流,展示優(yōu)秀反思,提高深入思考的潛力。
2、參加豐富的活動(dòng),展示自己,增強(qiáng)品牌意識(shí)。用心做好人人一節(jié)課活動(dòng)。號(hào)召教師樹立品牌意識(shí),構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵(lì)上傳下載,與高端對(duì)話。
4、把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí)。校本教研不是目的,而是在活動(dòng)中促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展,養(yǎng)成反思的習(xí)慣,構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍,不斷推動(dòng)我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng),開拓視野,增長知識(shí)。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十九
(三)公開課:
積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動(dòng)。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫下來。
(四)課題研究方面:
積極投入課題研究,帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的教師將我們數(shù)學(xué)組的課題研究推向新的高度,使每個(gè)參與的教師都能從中有所收獲。
(五)“說課標(biāo)說教材”方面:
積極參加學(xué)校組織的“說課標(biāo)說教材”活動(dòng),加大對(duì)課標(biāo)的研讀力度,通過此項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)自己在教學(xué)方面的建樹。
(六)撰寫教學(xué)論文。
根據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際情況,每學(xué)年獨(dú)立完成一篇2000字以上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件,并積極參加各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評(píng)選活動(dòng)或公開發(fā)表。
五、研修具體措施。
1、通過個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷吮吸新的教育教學(xué)理念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律。積極參加各級(jí)教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學(xué)研究活動(dòng),主動(dòng)參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動(dòng),在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、積極參與課題研究,每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。
4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。平時(shí)教學(xué)及每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足,通過反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
5、按時(shí)按要求積極參與教研組的備課活動(dòng),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務(wù)求取得實(shí)效。
總之,我將通過校本研修,進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開展,促進(jìn)自我專業(yè)成長。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇二十
我組本學(xué)期在教研工作中認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育工作會(huì)議精神,緊緊圍繞以新課程改革為中心,一課堂教學(xué)為主陣地,一全面開展學(xué)生素質(zhì)教育為目的,努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)模式。
1、建立我組教師研修化的團(tuán)隊(duì),提供教師專業(yè)化成長的平臺(tái),依賴于研修團(tuán)隊(duì)的同伴互助,營建以年級(jí)為中心的團(tuán)隊(duì),充分發(fā)揮年級(jí)組長的核心作用,從而提高我組教師隊(duì)伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進(jìn)一步加大教研、科研力度,走科研興校之路,在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”,強(qiáng)調(diào)“互動(dòng)式集體備課”的四度調(diào)整,讓備課與教學(xué)并存。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)生成,對(duì)學(xué)科中的重點(diǎn)課先研后上,努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師。
3、在校本研修中,以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些?》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修。
4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題,那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,學(xué)校將隨堂聽課、評(píng)課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)課堂的重要手段。各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教研組、教導(dǎo)處和學(xué)校三個(gè)層面的隨堂聽課、評(píng)課。
5、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,重視調(diào)控與指導(dǎo),對(duì)薄弱年級(jí)、班級(jí)及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題在第一時(shí)間得到妥善解決。
1、以師德為引領(lǐng),全組開展自我研修,大力共建合作學(xué)習(xí),自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗(yàn)提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。開展名師帶教活動(dòng),要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對(duì)子,互幫、互學(xué),共同進(jìn)步。開展教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫,以及網(wǎng)上研修等活動(dòng)。
2、全體教師制定出自我研修當(dāng)年計(jì)劃,做到有計(jì)劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個(gè)一”評(píng)比(即:教師精讀一本理論專著,出一份優(yōu)秀試卷,寫一份優(yōu)秀教案,上一堂優(yōu)秀課)活動(dòng)。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。
3、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩,以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例為導(dǎo)向,加強(qiáng)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教、學(xué)、管整體優(yōu)化。深化課堂教學(xué)改革,打造“魅力課堂”。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)生成,讓學(xué)生在課堂主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí),不斷探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,把素質(zhì)教育認(rèn)真落實(shí)在課堂教學(xué)中。
小學(xué)語文教師校本研修計(jì)劃通用7
為了進(jìn)一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,充實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升創(chuàng)新力,特此制定教師個(gè)人的自我研修計(jì)劃。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識(shí),切實(shí)提高自身師德師風(fēng),使自己具有高尚的道德情操,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),為人師表,關(guān)愛學(xué)生、任勞任怨,淡泊名利。
積極學(xué)習(xí)新課程知識(shí)、新理論,及時(shí)了解新課程改革的的動(dòng)態(tài)和信息,熟悉《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,把學(xué)到的理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,做到理論聯(lián)系實(shí)際。
1、刻苦練習(xí)“三筆字”、“簡筆畫”等教學(xué)基本功。
2、多多觀摩“名師教學(xué)案例”,向名師取經(jīng),反思自己教學(xué)的得失。
3、積極閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,如:《小學(xué)語文教學(xué)策略》等。
4、努力提高多媒體教學(xué)技術(shù)的水平。
1、按時(shí)參加教研活動(dòng),大膽的發(fā)表自己的見解,積極與同行、同事交流,認(rèn)真做好教研筆記。
2、認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。
3、自覺地加各種培訓(xùn)活動(dòng),積極參加“集體備課、上課、評(píng)課”活動(dòng)。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇一
“2+2評(píng)價(jià)反思法”,(常態(tài)教室觀摩與教學(xué)分析聽課筆記)。
教學(xué)過程。
1、兩項(xiàng)突出的優(yōu)點(diǎn)。
2、兩項(xiàng)值得討論的問題。
3、對(duì)照自己預(yù)先的思考,進(jìn)行整體反思。
基本假設(shè):教師的教室察覺與分析能力發(fā)展與其教室教學(xué)能力發(fā)展成正比。
目的:使教師的教室察覺與分析能力的發(fā)展可視化。
優(yōu)點(diǎn):
1、集中分析特點(diǎn),避免表淺的、泛化的評(píng)價(jià)與反思。
2、有助于提煉和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)特點(diǎn)(教學(xué)藝術(shù))。
3、有助于有效的反思。
4、便于評(píng)價(jià)學(xué)員的進(jìn)展。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇二
課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學(xué)改革,校本研修應(yīng)以研究教師行為,解決小學(xué)語文教育教學(xué)的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合教師需要和學(xué)校實(shí)際,研訓(xùn)一體,務(wù)本求實(shí),增強(qiáng)校本研修實(shí)效性,促進(jìn)教室教學(xué)改革,提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇三
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),根據(jù)中心校的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際以及自身的發(fā)展要求,特制定本年度的校本研修工作計(jì)劃。
通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范語文課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與我校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇四
校本研究既是學(xué)校的一種研究制度,也是教師的一種研究方式。校本研究是以學(xué)校為研究的基地,以教師為研究的主體,以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題為研究對(duì)象的研究。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際、自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇五
(一)多讀對(duì)自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己。
(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同級(jí)教師交流學(xué)習(xí)。
(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外培訓(xùn)活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。
(四)在備課管理上,朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗,在原來的基礎(chǔ)上向前一步。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇六
學(xué)習(xí)的時(shí)候我們需要學(xué)習(xí)計(jì)劃,各位,大家一起看看下面的語文小學(xué)校本研修學(xué)習(xí)計(jì)劃,請(qǐng)看:
為了不斷增強(qiáng)個(gè)人教科研能力,促進(jìn)自身專業(yè)技術(shù)增長,強(qiáng)化理論素養(yǎng)和實(shí)踐水平,扎扎實(shí)實(shí)做好校本研修工作,更好地為長安的教科研工作服好務(wù)、為基層一線教育教學(xué)工作服好務(wù),特制訂個(gè)人校本研修計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
全面落實(shí)區(qū)教研室校本研修工作計(jì)劃,瞄準(zhǔn)前沿,結(jié)合實(shí)際,注重特色,多渠道、多方式、多層次積極開展小學(xué)語文校本研修工作,并在自主發(fā)展、同行互助、專業(yè)引領(lǐng)、平臺(tái)交流等方面積極有所突破,實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、研修發(fā)展,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長。
二、對(duì)專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析。
教學(xué)改革以來,特別是調(diào)入?yún)^(qū)級(jí)教研室兩年多來,在單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持下,在上級(jí)專家的引領(lǐng)下,通過認(rèn)真不斷地學(xué)習(xí),個(gè)人的教科研水平和實(shí)踐能力有了一些進(jìn)步和提升,得到一線老師的好評(píng),體會(huì)深刻。但是應(yīng)當(dāng)看到,在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足:一是實(shí)踐的多,研修的少?!敖虩o研不深”。
作為我個(gè)人,要從昔日一線一個(gè)教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學(xué)習(xí)和不斷“充電”;二是實(shí)踐告訴我們,作為一個(gè)現(xiàn)代教師,每一個(gè)教育工作者不僅僅是一個(gè)課堂上的實(shí)踐者,而且應(yīng)當(dāng)是一個(gè)理論的探索者。作為一名教研員,盡管自己有23年的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但僅憑經(jīng)驗(yàn)的傳承和“吃老本”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,潛心研究教育教學(xué)規(guī)律;三是學(xué)無止境、教無止境。工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們:只研不修是教研工作之大忌。
作為一個(gè)教研員應(yīng)及時(shí)洞察新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題,確定課題深入研究,真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者和服務(wù)者。因此,持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個(gè)人實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務(wù)。
三、研修時(shí)間(20xx年x月——20xx年xx月)。
1.堅(jiān)持每天專題學(xué)習(xí)三小時(shí),做好學(xué)習(xí)記錄,及時(shí)總結(jié)反思、概括歸納,形成自己的校本研修研究成果。
2.深入基層、深入一線,堅(jiān)持上好示范課、探究課,堅(jiān)持每學(xué)期不少于四課時(shí)。
四、研修目標(biāo)。
1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),勇于課堂實(shí)踐,獲得第一手研究資料。
2.通過學(xué)習(xí),提高個(gè)人校本研修能力,引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力,向研究型教師邁進(jìn)。
3.深入基層,有力推進(jìn)各校的校本研修力度。
五、研修方式。
1.基于自主發(fā)展的微格教學(xué)、案例分析、教學(xué)反思、教育閱讀、教育協(xié)作;
2.基于同行互助的示范觀摩、聽課評(píng)課;
3.基于專家引領(lǐng)的專題講座、案例點(diǎn)評(píng)、咨詢?cè)\斷、交流探討等;
4.基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓(xùn)練、課題研究、論文撰寫;
5.基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的博客協(xié)作、qq交流。
六、研修內(nèi)容。
1.特定的學(xué)科專業(yè)知識(shí),包括:學(xué)科知識(shí)的'更新拓展;學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果;不同學(xué)段學(xué)科知識(shí)的有效銜接;課程標(biāo)準(zhǔn)解讀;學(xué)科教材分析;學(xué)科課程資源開發(fā)和利用等。
2.教育教學(xué)活動(dòng)所需要的教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識(shí),包括:德育原理;發(fā)展心理學(xué);學(xué)科教學(xué)心理學(xué);學(xué)科教學(xué)論;教育教學(xué)評(píng)價(jià);現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用等。
3.教育教學(xué)活動(dòng)中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗(yàn),包括:師生溝通技巧;課堂管理策略;班主任工作經(jīng)驗(yàn);班主任工作與班集體建設(shè);班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理;教學(xué)設(shè)計(jì);作業(yè)布置等。
4.師德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)為主的教師個(gè)人素養(yǎng),包括:教育法規(guī)與政策;教師職業(yè)道德;教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控;教師保健知識(shí);教師禮儀;個(gè)人興趣、愛好、修養(yǎng)等。
5.解決教育教學(xué)實(shí)際問題所需要的方法和知識(shí)等,包括:教育科學(xué)研究方法;課題研究的實(shí)施;行動(dòng)研究、敘事研究的實(shí)踐;教學(xué)反思技巧等。
七、研修策略。
1.精心研讀新版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2.潛心閱讀佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》等教育理論書籍。
3.積極開展校本教研活動(dòng)4次,圍繞專題開展“名師大篷車”活動(dòng)。
4.開展專題講座2次。
5.通過跟進(jìn)、培養(yǎng)、引領(lǐng)等有效途徑打造長安名師2名。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇七
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、多聽課,堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,做好筆記。取長補(bǔ)短,努力地提高自己的教學(xué)水平。
3、勤于動(dòng)筆,提高教學(xué)水平。
(1)及時(shí)積累有關(guān)教學(xué)的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的`專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘,在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇八
人常說:“百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本?!毙W(xué)語文的校本研修就是通過對(duì)自身有針對(duì)性的培訓(xùn),使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)期目標(biāo)。
1、通過校本研修,進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺(tái),不斷更新教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂,好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過校本研修,解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容。
1、積極參加集體備課研修,并做好有關(guān)記錄。
2、利用時(shí)間,進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。
4、積極參加教師理論沙龍活動(dòng),探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,交流“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”課堂實(shí)施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如:三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng),使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志,做好。
讀書筆記。
寫好讀后反思或。
心得體會(huì)。
以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
四、主要措施。
1、不斷更新自己的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。
利用時(shí)間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果,結(jié)合自身實(shí)際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。
2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽,在各種競賽中,進(jìn)行校本研修,促使自己盡快成長。
3、深入開展課題研究活動(dòng),提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,切實(shí)提高自的科研能力和水平。
4、繼續(xù)開展“讀書活動(dòng)”,豐富自身內(nèi)涵。
積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識(shí)面,要想給學(xué)生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn),進(jìn)行校本研修,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,在干好本職工作的同時(shí),按照計(jì)劃研修,盡職盡責(zé)的干好本職工作。
新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下。
一、研修主題。
以“提高。
作文。
課堂教學(xué)實(shí)效性”做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn):以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
二、研修目標(biāo):
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
3.注重經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。
三、研修措施。
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。
2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。
3、交流互動(dòng)積極參加教研活動(dòng),發(fā)表自己的看法,與全體教師主動(dòng)交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng),認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的教學(xué)中,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇九
我校年輕教師居多,雖工作熱情高,但教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,教師們亟待提高自身的教學(xué)能力。為了強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè),同時(shí)也為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,特制定此方案。
一、語文學(xué)科校本教研的指導(dǎo)思想
1、樹立正確的人才觀,質(zhì)量觀和價(jià)值觀,不斷強(qiáng)化校本教研為教學(xué)服務(wù)的力度。
2、改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式,探索新的課堂教學(xué)模式。
3、在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)研究的基礎(chǔ)上,逐步開展學(xué)生的思維方式,學(xué)習(xí)方法,心理素質(zhì)的研究。
4、探索校本教研工作,與學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,互相促進(jìn),相輔相成。
二、語文學(xué)科校本教研的工作體系
語文學(xué)科校本教研主要以教務(wù)處指導(dǎo)、監(jiān)督為依托,充分發(fā)揮教研組的工作職能。構(gòu)建“專題教研、常規(guī)教研、階段教研”相結(jié)合的校本教研工作體系。
三、對(duì)校本教研工作體系的說明
1、專題教研:包括小問題研討和主題式學(xué)習(xí)兩種形式。
小問題研討:是教師針對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,進(jìn)行多角度,多層次的分析和反思診斷,提出問題,尋找解決問題的辦法。教務(wù)處搜集整理教師們提出的有價(jià)值的、急需解決的問題展開專題研討,教師們搜集資料,聯(lián)系實(shí)際,各抒己見,最后由教務(wù)處總結(jié)歸納形成總結(jié)性材料,用于指導(dǎo)教學(xué)。
主題式學(xué)習(xí):是指由教研組組織安排的理論學(xué)習(xí)講座、教學(xué)案例研究、觀看優(yōu)質(zhì)課錄像等活動(dòng)。在學(xué)習(xí)之后,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,寫下學(xué)習(xí)體會(huì)。這樣,通過講(看)——聽——議,使教師們從多方面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、常規(guī)教研:即與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合的、在教學(xué)過程中安排的、必須經(jīng)常進(jìn)行的、每學(xué)期必做的幾種教研。主要包括:實(shí)踐反思式,互幫互促式,自我發(fā)展式,學(xué)習(xí)展示式。
實(shí)踐反思式:一方面是指由教導(dǎo)處組織隨堂聽課活動(dòng),深入班級(jí)聽語文常規(guī)課,課后及時(shí)進(jìn)行反思,形成文字材料。另一方面是指教導(dǎo)處選派教師外出學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)思路,回來后要以公開課的形式展示課堂教學(xué)思路,并進(jìn)行說課、談學(xué)習(xí)體會(huì)、撰寫課堂教學(xué)實(shí)錄等,把實(shí)錄印發(fā)給每位語文教師。這樣達(dá)到以點(diǎn)帶面,共同提高的目的。
互幫互促式:一是組內(nèi)成員間的互助。每學(xué)期教研組的每個(gè)成員都要講一節(jié)公開課。先由教師自主備課,然后教研組全體成員進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),在評(píng)課結(jié)束后,根據(jù)大家的意見二次備課、上課,使每位都能及時(shí)調(diào)整自己的課堂教學(xué)思路,尋找不足,提升教學(xué)能力。二是專家引領(lǐng)式幫助。即在學(xué)校、教導(dǎo)處的溝通、協(xié)調(diào)下,邀請(qǐng)區(qū)、市的教研員、語文學(xué)科名師親自到校指導(dǎo)我校語文課堂教學(xué),幫助教師找尋新的教學(xué)思路,形成自己的教學(xué)特色。
自我發(fā)展式:校本教研的最終目的是促進(jìn)教師專業(yè)成長,自主發(fā)展。引導(dǎo)教師獨(dú)立自主的思考問題,在教學(xué)實(shí)踐中探索出自已的風(fēng)格和特色。學(xué)校為語文教師們提供資料,鼓勵(lì)讀書、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、印發(fā)優(yōu)秀案例及課堂教學(xué)實(shí)錄。每位教師都要寫反思日記,及時(shí)反思和診斷自己的課堂教學(xué),以反思促發(fā)展,逐漸引導(dǎo)教師成為學(xué)習(xí)型、研究型的人才。
學(xué)習(xí)展示式:一是學(xué)科引領(lǐng),即由本校本學(xué)科中的骨干教師講“引領(lǐng)課”,起到示范作用;二是學(xué)年引領(lǐng),即每一學(xué)年集體備課,選擇一節(jié)由代表性的好課作為學(xué)年的引領(lǐng)課;三是學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,即在閱讀、習(xí)作、寫字、口語交際等課型中選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課作為代表,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
3、階段教研:指分階段定時(shí)間進(jìn)行的教研活動(dòng),主要通過主題研究的形式來進(jìn)行。
主題研究式:主要包括短期教研和長期教研。短期教研一般指一學(xué)期,學(xué)校根據(jù)教師在語文教學(xué)中存在的問題及疑惑,由教導(dǎo)處出示案例,教師們按著獨(dú)立思考——教研組討論——集體交流程序。通過找資料對(duì)案例進(jìn)行分析、思考,提出自己的觀點(diǎn),而后,教研組討論,形成集體意見,最后全體語文教師共同交流,各自完善自己的觀點(diǎn),加深教師對(duì)新課程理念的理性認(rèn)識(shí)。長期教研:指一個(gè)學(xué)期或幾個(gè)學(xué)期內(nèi)共同探討和實(shí)踐同一內(nèi)容,直至抓出效果為止的教研活動(dòng),如:對(duì)于習(xí)作、閱讀課教學(xué)內(nèi)容的研究,針對(duì)這一內(nèi)容,教研組根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行探討、實(shí)踐,摸索出各年段的有特色的課堂教學(xué)思路,進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、校本教研的實(shí)施過程
1、在平時(shí)的教學(xué)過程中,開展常規(guī)性的校本教研,主要是在教學(xué)中,教師可根據(jù)自己的教學(xué)情況,進(jìn)行實(shí)踐反思。同時(shí)每周四組織學(xué)科教研活動(dòng),如果是專題教研則會(huì)在前幾天印發(fā)“教研活動(dòng)預(yù)備表”,活動(dòng)后還會(huì)印發(fā)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料。如果是常規(guī)教研,則由教研組成員上午講一節(jié)公開課,全體教研組成員參加聽課活動(dòng),下午及時(shí)評(píng)課,這樣,在聽評(píng)課的活動(dòng)中達(dá)到互幫互促。
2、我們?cè)诮虒W(xué)中要進(jìn)行階段性的教研活動(dòng),通過確定一個(gè)主題研究內(nèi)容,如這學(xué)期即將確定習(xí)作、閱讀為主題的教學(xué)研究,各教研組共同探討、實(shí)踐,在短期教研和長期教研相結(jié)合的`基礎(chǔ)上,達(dá)到階段性教研的實(shí)效性。
為了進(jìn)一步提高我校語文教師教育教學(xué)管理水平,促進(jìn)我校語文教師之間相互交流、相互切磋、相互學(xué)習(xí)、共同提高,特制定我校校本研修實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想:
以課堂教學(xué)研究為主陣地,以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題為目標(biāo),以語文教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn),實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂,提升教師實(shí)踐能力。在研修引領(lǐng)、相互伴隨、共生共長中,不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化。
二、研修目標(biāo):
1、著眼于提高課堂教學(xué)效率,面向全體學(xué)生,遵循教學(xué)規(guī)律,以學(xué)定教,整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),研究有效和高效的課堂教學(xué)方法和行動(dòng)策略,努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。“確保有效,增加實(shí)效,力爭高效”是本課題研究的行動(dòng)口號(hào)。
2、著眼于教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與提升,把本課題研究融入常規(guī)狀態(tài)下的校本教研。圍繞“有效和高效”認(rèn)真開展一堂好課的說(說課)、講(上課)、評(píng)(評(píng)課)、思(教學(xué)反思)教學(xué)研究活動(dòng),引導(dǎo)教師通過經(jīng)常性地研究,自覺加強(qiáng)教學(xué)反思,努力提高教師有效課堂或高效課堂教學(xué)的自我覺察水平。
三是努力提高教師和學(xué)生自我診斷、自我覺察、自我矯正能力,盡量減少低效或無效勞動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里,都能完成預(yù)設(shè)的學(xué)業(yè)目標(biāo)。在規(guī)定的時(shí)間里,讓學(xué)生有收獲、有進(jìn)步和提高。
三、研修主題:
在“實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂”總課題指導(dǎo)下,我校語文組本學(xué)期的實(shí)施課題是:“語文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”。
五、研修途徑:
1、由語文組全面負(fù)責(zé)本課題研究的組織與實(shí)施。
2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開展專題研究,把理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。
3、把課題研究與校本教研、聯(lián)片教研結(jié)合起來。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十
在語文教學(xué)中,只有真正確立學(xué)生的主體地位,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展智能和完善人格,素質(zhì)教育才能有效實(shí)施。在課堂教學(xué)中,如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以至于學(xué)生最大程度地發(fā)揮自身的潛能,從而進(jìn)入一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程?本文試圖基于實(shí)際的教學(xué),從以下幾方面談?wù)効捶ā?BR> 一、 創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍
在課堂教學(xué)中,教師一定要在潛意識(shí)里消除師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)思想,誠心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,把學(xué)生看成平等的、共同探討問題的小伙伴,從而形成相互尊重與信任的民主和諧的支持型氛圍,讓學(xué)生真正擁有一個(gè)“能學(xué)”的環(huán)境??刹扇∫韵聨讉€(gè)策略:
1.寬容的態(tài)度。
望。
2.善于傾聽。
在課堂學(xué)習(xí)中,教師不但自己要耐心地聽學(xué)生的發(fā)言,而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,因?yàn)槁犈c說是緊密相關(guān)的,學(xué)會(huì)集中精力、靜靜地聽別人講話,與人,是尊重別人、也是向他人學(xué)習(xí)的表現(xiàn);與己,是積極開展思維活動(dòng)的過程,是在他人意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考和提高的需要。由此,師生實(shí)際上正在共同營造一種互相尊重的支持型氛圍。
3.想說就說。
來就說。讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自信心、積極性。
4.勇于承認(rèn)。
對(duì)學(xué)生提出的問題,教師要本著實(shí)事求是的態(tài)度解答或組織討論,對(duì)自己沒有把握的問題敢于說“不知道”。這樣,學(xué)生在教師面前才能無拘無束,袒 露心聲,進(jìn)而逐步形成自尊、自信的品質(zhì),這是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的必要前提。
二、增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是自主學(xué)習(xí)不可缺少的內(nèi)部條件。課堂上,教師應(yīng)該把學(xué)生看作是有著獨(dú)特個(gè)性、鮮活生命力的個(gè)體,他們有著自己的真情實(shí)感,有著自己判斷是非的能力,有著自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有著自己的成長背景,教師所要做的,不是從外部強(qiáng)制的灌輸知識(shí),讓學(xué)生原封不動(dòng)的克隆出這些知識(shí),而是從內(nèi)部去激發(fā)他們的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生智慧的潛能,啟迪學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”,讓學(xué)生真正進(jìn)入“想學(xué)”的情境。增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略是:
1.樹立學(xué)生的自我效能感
自我效能感是學(xué)生對(duì)自己是否有能力從事某種學(xué)習(xí)活動(dòng)的判斷,是學(xué)習(xí)自信心在某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)上的具體體現(xiàn)。研究表明,高自我效能感的學(xué)生更愿意通過獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo),即達(dá)到自主學(xué)習(xí)的境界。
(1)多做肯定性評(píng)價(jià)。我們常常發(fā)現(xiàn)語文課堂中有些學(xué)生的
發(fā)言不完全符合問題本身的正確性,這時(shí),我們可以從學(xué)生的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),加以肯定,然后為他指出努力的方向,使學(xué)生既嘗到成功的快樂,又明確應(yīng)該如何去做。
(2)多樹立示范性榜樣。實(shí)踐證明,讓學(xué)生觀察同伴成功的作業(yè),能夠促進(jìn)觀察者的有效感。當(dāng)?shù)妥晕倚芨械膶W(xué)生觀察到另一個(gè)低自我效能感的學(xué)生成功的作業(yè)時(shí),也會(huì)增加他解決問題的自信心。同時(shí),對(duì)于那些成功的榜樣來說,在獲得成功的過程中,自我效能感會(huì)不斷的增強(qiáng)。
(3)多給與充分性表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)語文各有所長,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的長處,盡可能的給與表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使他們?cè)诔浞终故咀约翰拍艿臅r(shí)候,增強(qiáng)學(xué)好語文的信心。
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小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十一
新思考網(wǎng)小學(xué)語文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容:校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)01;校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)02;立足校本研修,促進(jìn)師生發(fā)展。結(jié)合我校小學(xué)語文校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,利用小學(xué)語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動(dòng)。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十二
本人是一名小學(xué)語文教師,為了更好地搞好小學(xué)認(rèn)真語文教育教學(xué)工作,結(jié)合學(xué)校校本研修計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際情況,特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念,積極踐行黨的教育方針、政策,積極學(xué)習(xí)“有效教學(xué)模式”,勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,使自己時(shí)刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神,不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)。
在教學(xué)上,我堅(jiān)持做到教學(xué)“五認(rèn)真”,力求做到:備課備學(xué)生、備自己、備教材,備出課堂新教法、好學(xué)法,體現(xiàn)創(chuàng)新特色,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,深挖教材潛力,融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法,多方有效整合,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。上課,力求改革傳統(tǒng)教法,積極學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”,貫徹落實(shí)新課改理念,注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調(diào)整,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位、主人翁精神,由教學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”,促其掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以提高每節(jié)課聽講參與學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)時(shí)我積極關(guān)注有個(gè)性差異的學(xué)生,堅(jiān)持面對(duì)面的'輔導(dǎo)講解、談話,公平地對(duì)待每一位學(xué)生,詳細(xì)地批閱每一本作業(yè),認(rèn)真講解每一套試題,努力奉獻(xiàn)“三顆心”——愛心、耐心、責(zé)任心,作學(xué)生的良師益友。
堅(jiān)持每周聽兩節(jié)課,和老師交流感受、體會(huì),向老師取經(jīng)學(xué)習(xí);堅(jiān)持加強(qiáng)同科提研,促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅(jiān)持參加學(xué)校教研活動(dòng),積極參與交流,提高自己對(duì)“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的可行性強(qiáng)的優(yōu)秀做法;堅(jiān)持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效;堅(jiān)持記教學(xué)反思,研究如何改進(jìn),如何更高效,并隨時(shí)落實(shí)于行動(dòng)上;堅(jiān)持寫教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)課例等,將所探究的先進(jìn)思想?yún)R筆成文,予以交流、發(fā)表。
利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例,并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果,與一線老師相互分享、交流,介紹自己的經(jīng)驗(yàn),造福一方。
通過參加各級(jí)各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn),拓寬自己的知識(shí)面,提高自己的教育教學(xué)藝術(shù),提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng),促進(jìn)自身專業(yè)化成長。
教學(xué)中所遇問題不懂就問,一問有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò),是的老師!
教學(xué)之道,貴在探索。自古教無定法,鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標(biāo)!
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十三
依據(jù)《高壩店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)20xx年度校本研修計(jì)劃》,“聚焦高效課堂,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式”的校本研修主題,緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn),以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段,通過一系列的校本研修活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng),濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍,進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂的成長,推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階。從而為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。
1、樹立科學(xué)發(fā)展觀,切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神,不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識(shí)。
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。
3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn),努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。
4、通過調(diào)查研究,立足實(shí)際,切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題,聚焦高效課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
5、通過探索初中研究型教師成長的特點(diǎn)和規(guī)律,幫助經(jīng)驗(yàn)型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去。
1。大力實(shí)行推門聽課評(píng)課制度,尋找自身差距,提高教師的課堂授課藝術(shù)。
2。通過開展聽課評(píng)課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動(dòng),促進(jìn)教師學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能同步提高。
3。通過微型題研究推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用,解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。
4。通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識(shí)講座,提高教師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì),為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1。堅(jiān)持以“高效課堂”為突破口,通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識(shí)對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn),并結(jié)合我?!按渲裎幕钡男@文化主題,對(duì)全體師生進(jìn)行高尚品德的教育,并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,適應(yīng)新課程改革理念。
2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動(dòng),組內(nèi)教師評(píng)課議課,交流研討,通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展,讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高。
3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級(jí)備課組形式備課,課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。
4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級(jí)骨干教師的作用,提高學(xué)校研修活動(dòng)的質(zhì)量。有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),組織開展各級(jí)各類“教學(xué)大獎(jiǎng)賽”,讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。
5、邀請(qǐng)專家、教研員來我校作報(bào)告、座談。承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等。通過教師主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),聆聽各位專家們的報(bào)告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
3月:學(xué)校和教研組建立校本研修qq群,教師在qq群中進(jìn)行交流研討;運(yùn)動(dòng)員集訓(xùn)和特長生培養(yǎng)工作。
4月:關(guān)于高效課堂的專題講座;20xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作。
5月:各教研組集中開展聽課評(píng)課活動(dòng)、開展教學(xué)能手大賽研討活動(dòng)。
6月:課題研究和論文撰寫及相關(guān)的評(píng)選、研討、交流活動(dòng)。
7月:教師自主研修;做好體、音、美特長生的培養(yǎng)和考試,組織集訓(xùn)好20xx年省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)。
8月:骨干教師集中培訓(xùn),并進(jìn)行研討交流。
9月:高效課堂的專題講座和交流研討活動(dòng)。
10月:教研組活動(dòng)和校際聯(lián)誼、
11月:示范觀摩課和聽課評(píng)課活動(dòng)、
1.備好課是上好課的關(guān)鍵,我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,仔細(xì)發(fā)掘教材,及時(shí)寫好教學(xué)心得(即教學(xué)反思)。
2.教師之間在平時(shí)的教學(xué)中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚(yáng)長避短,共同進(jìn)步。每學(xué)期至少上好一堂公開課,課后進(jìn)行說課,評(píng)課并邀請(qǐng)其他教師聽課指導(dǎo)。
3.小組內(nèi)定期互相交流教學(xué)心得,教學(xué)困惑,并經(jīng)常和教研員見面,由教研員現(xiàn)場指導(dǎo),幫助教師解決疑難。
4。以教學(xué)反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間,認(rèn)真聽課,課后對(duì)任課教師進(jìn)行交流、指導(dǎo),并作好課堂記錄和評(píng)課要點(diǎn)。
5。每個(gè)月根據(jù)自己所授的內(nèi)容,寫一篇“最滿意的教案”,教學(xué)故事,教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會(huì)等的教學(xué)摘要。
6.每個(gè)星期爭取讀一篇與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章,并做好相關(guān)的摘錄,一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀后感),一個(gè)學(xué)年至少寫一篇教學(xué)論文。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十四
人常說:“百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本?!毙W(xué)語文的校本研修就是通過對(duì)自身有針對(duì)性的培訓(xùn),使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)期目標(biāo)。
1、通過校本研修,進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺(tái),不斷更新教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂,好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過校本研修,解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容。
1、積極參加集體備課研修,并做好有關(guān)記錄。
2、利用時(shí)間,進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。
4、積極參加教師理論沙龍活動(dòng),探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,交流“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”課堂實(shí)施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如:三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng),使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志,做好。
讀書筆記。
寫好讀后反思或。
心得體會(huì)。
以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
四、主要措施。
1、不斷更新自己的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。
利用時(shí)間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果,結(jié)合自身實(shí)際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。
2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽,在各種競賽中,進(jìn)行校本研修,促使自己盡快成長。
3、深入開展課題研究活動(dòng),提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,切實(shí)提高自的科研能力和水平。
4、繼續(xù)開展“讀書活動(dòng)”,豐富自身內(nèi)涵。
積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識(shí)面,要想給學(xué)生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn),進(jìn)行校本研修,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,在干好本職工作的同時(shí),按照計(jì)劃研修,盡職盡責(zé)的干好本職工作。
新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下。
一、研修主題。
以“提高。
作文。
課堂教學(xué)實(shí)效性”做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn):以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
二、研修目標(biāo):
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
3.注重經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。
三、研修措施。
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。
2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。
3、交流互動(dòng)積極參加教研活動(dòng),發(fā)表自己的看法,與全體教師主動(dòng)交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng),認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的教學(xué)中,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。
“要想給學(xué)生一杯水,自己必須是源頭活水”,不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。依據(jù)教師培養(yǎng)計(jì)劃,結(jié)合本人的實(shí)際情況,特制定如下的自我研修計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)理論知識(shí),提升專業(yè)素養(yǎng)。
注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學(xué)習(xí),善于思考,銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,學(xué)者型教師。
1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我計(jì)劃閱讀的專業(yè)書籍有:雜志《教師博覽》、《小學(xué)語文教師》,《中國特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《教育與人生:葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),拓展教學(xué)資源。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念。
3、積極參加各級(jí)各類教育培訓(xùn)和教研活動(dòng),開闊視野,追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合,真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動(dòng)在教育理論素養(yǎng)的提升。
4、作為一名語文教師,盡量多閱讀文學(xué)名著,充實(shí)和提升自己的文學(xué)素養(yǎng),很有必要。
二、研究課堂教學(xué)。
1、走進(jìn)同組優(yōu)秀教師的課堂,積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),虛心向大家學(xué)習(xí),以達(dá)到博采眾長的目的。
2、積極投身課堂教學(xué)改革中,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,留意多鉆研、勤思考,及時(shí)記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。探索語文課堂教學(xué)改革的規(guī)律,提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué),在課例設(shè)計(jì)與研究中體會(huì)和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊(yùn)涵的發(fā)展理念、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、提升科研水平。
1、堅(jiān)持行動(dòng)研究,堅(jiān)持寫教學(xué)敘事,記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。
2、撰寫教育、教學(xué)論文,要求自己每年至少撰寫一篇論文。
3、每個(gè)星期爭取讀一篇與語文教學(xué)有關(guān)的文章,并做好相關(guān)的摘錄。
4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善,積極進(jìn)取,努力工作,特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。
以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個(gè)人研修。
二、研修要求。
1.提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操,遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3.立足常規(guī)教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4.注重經(jīng)驗(yàn)積累。
積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。
三、研修內(nèi)容。
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)。
研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。
2、鉆研教材。
鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問題并交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。
3、課堂教學(xué)。
設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課,上一節(jié)作文研討課,可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行。
4、案例分析。
對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗(yàn)。
撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。
6、研修總結(jié)。
在年末時(shí)把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。
7、參與論壇。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十五
指導(dǎo)思想:。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心是教師隊(duì)伍的專業(yè)性發(fā)展,而校本研修工作則是確保學(xué)校教師隊(duì)伍乃至學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的突破口。為此本學(xué)年語文校本研修組工作本著深化研究進(jìn)程,提高校本研修的層次,進(jìn)一步促進(jìn)教師課堂教學(xué)的質(zhì)量,提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平為目的,努力服務(wù)于課堂教學(xué)。
具體工作:
一、注重自我學(xué)習(xí)和自我提高。
1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。要求每月都有學(xué)習(xí)內(nèi)容,內(nèi)容要求是圍繞教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性或理論性文章。如;課程標(biāo)準(zhǔn)、“市教委六項(xiàng)教學(xué)工作意見”、語文學(xué)科相關(guān)報(bào)刊、雜志、《做有思想的行動(dòng)者》等。
2、落實(shí)學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)形式是集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,以自主學(xué)習(xí)為主。
3、選好學(xué)習(xí)方法。精讀與泛讀相結(jié)合,做一些學(xué)習(xí)筆記,字?jǐn)?shù)不做規(guī)定,形式可以采取摘抄或者粘貼,每月接受檢查與備案。
二、堅(jiān)持開展各類教學(xué)竟賽。
1、邀請(qǐng)區(qū)學(xué)科專家為教師進(jìn)行“關(guān)于命題與質(zhì)量分析”的專題講座。結(jié)合講座開展“練習(xí)設(shè)計(jì)”專項(xiàng)活動(dòng)。
2、進(jìn)行教師三筆字比賽。
3、組織學(xué)生開展寫字比賽、作文競賽。
三、完善研修形式,提高研修的針對(duì)性和實(shí)效性。
這一學(xué)年,我們將嘗試活動(dòng)式研修、交流式研修、授課式研修相結(jié)合的研修形式。為了解決時(shí)間安排的問題,不做過多的說教式的研修,我們結(jié)合活動(dòng)開展研修,多發(fā)揮觀課、評(píng)課,交流和內(nèi)化為主的研修作用。我們將繼續(xù)在總課題的引領(lǐng)下,開展以“小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的有效教學(xué)研究”為主題的校本研修活動(dòng),教研組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),學(xué)生實(shí)際,確立本教研組的的教學(xué)研究主題,備課組從小處著手,進(jìn)一步細(xì)化教研組研修主題,確立研修專題,形成“學(xué)??傉n題――教研組研修主題――備課組研修專題”,在一學(xué)期中認(rèn)真做好以下工作:(具體安排見附頁)。
1、教研組內(nèi)開展連詞兩次教學(xué)研修。圍繞主題每個(gè)教研組一學(xué)期開展2次組內(nèi)研修活動(dòng),并做好相關(guān)紀(jì)錄。第四、第八周低年級(jí)語文教研組研修活動(dòng);十二、十四周高年級(jí)語文教研組研修活動(dòng)。
2、備課組進(jìn)行系列研究。選擇教材內(nèi)的一篇課文或一個(gè)教學(xué)點(diǎn)以備課組為單位開展實(shí)踐研究活動(dòng):教材分析、集體備課、上課、聽課、評(píng)課、反思、調(diào)整。
3、人人積累“五個(gè)一”資料。人人參與研究活動(dòng),并完成一份說課、一份教案、一堂研討課、一份教學(xué)反思、一份教學(xué)改進(jìn)記錄。
四、搭建平臺(tái),施展才華和發(fā)揮潛能。
1、繼續(xù)組織論文、案例評(píng)選,把研修組的精彩活動(dòng)集結(jié)成冊(cè)。
2、積極組織教師參加市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討、培訓(xùn)等活動(dòng),給教師成長提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3、以學(xué)校聯(lián)合教研活動(dòng)為契機(jī),推出語文校本研修組的有效研修活動(dòng)。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十六
通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范語文課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與我校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十七
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)區(qū)教研室關(guān)于教育工作的精神,以貫徹落實(shí)區(qū)教研室、學(xué)校20__春語文活動(dòng)安排為重點(diǎn)。遵循學(xué)校“陽光教育”這一教育理念,以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,樹立以“學(xué)生發(fā)展為本“的教育思想,以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范。通過打造語文魅力課堂活動(dòng),優(yōu)化語文課堂教學(xué),著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,全提升教研品質(zhì),形成較為先進(jìn)的教研文化。
二、工作要點(diǎn)。
1、語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕,寫隨筆,寫反思,寫后感、心得等。讓備課與教學(xué)并存,并在教學(xué)中反思,在反思中進(jìn)步,努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師。
2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,教學(xué)常規(guī)檢查落到實(shí)處,加強(qiáng)班級(jí)之間的交流,豐富經(jīng)驗(yàn)的老師引領(lǐng)年輕教師成長。提高課堂實(shí)效性,狠抓教學(xué)質(zhì)量,各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待年級(jí)組內(nèi)、教導(dǎo)處和學(xué)校三個(gè)層面的隨堂課聽評(píng)課制度。說課、上課、評(píng)課落到實(shí)處,課課有所得。
3、參加區(qū)大型教研活動(dòng)。
(1)3月5日青年骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
(2)打造魅力課堂:20__春中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽。?!瑓^(qū),層層選拔。
4、繼續(xù)開展讀書活動(dòng),結(jié)合《給教師的建議》,寫出讀書心得,參加校內(nèi)讀書沙龍活動(dòng)。
5、繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)研修工作每月的教學(xué)反思以及教案、讀書心得等及時(shí)上傳a61。
6、開展我校和躍北學(xué)校。西山路小學(xué)三校聯(lián)誼(老師。學(xué)生)活動(dòng)要落實(shí),收到良好的效益,達(dá)到共同進(jìn)步共同提高的目的。
7、陽光文學(xué)社活動(dòng)。
8、強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用,通過傳幫帶,大力幫助青年教師,使其快速成長起來,擔(dān)當(dāng)重任。
9、加強(qiáng)與外界學(xué)校的交流,走出去,迎進(jìn)來,為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學(xué)習(xí)還是遵循自主報(bào)名,主動(dòng)爭取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的原則。
10、強(qiáng)化聽課制度,一學(xué)期行政領(lǐng)導(dǎo)30節(jié),教研組長25節(jié),老師20節(jié)。除了教導(dǎo)處的聽課、督課,教研組的聽課評(píng)課外,實(shí)行推門聽課。
11、繼續(xù)開展微型課題研究,遵循自己選題,自愿組合,自主研究的原則。
三、具體安排:
1、研讀教材,教師完成學(xué)科計(jì)劃。
2、傳達(dá)落實(shí)涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排。
4、教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查。
三月。
1、區(qū)青年骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)(3月5日全天,東辰)。
2、20__春中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽校級(jí)選拔。
3、教師積極參與學(xué)習(xí)《給教師的建議》,做好筆記,寫好讀書心得。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
四月。
1、繼續(xù)做好20__春中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽。
2、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動(dòng)。
3、涪城區(qū)五年級(jí)學(xué)情檢測(cè),成績分析。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
5、文學(xué)社改稿會(huì)活動(dòng)。
五月。
1、20__春中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽,區(qū)級(jí)展示(5月7日全天,東辰)。
2、文學(xué)社成果展示活動(dòng)。
3、名特優(yōu)教師視頻課學(xué)習(xí)、研討。
4、學(xué)校讀書沙龍活動(dòng),圍繞《給教師的建議》其中一個(gè)點(diǎn)位展開交流學(xué)習(xí)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修。
6、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動(dòng)。
六月。
1、復(fù)習(xí)研討。
2、教研組總結(jié)、考評(píng)、發(fā)獎(jiǎng)。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十八
新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下。
以“提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性”做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn):以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
3.注重經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。
在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。
2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。
3、交流互動(dòng)積極參加教研活動(dòng),發(fā)表自己的看法,與全體教師主動(dòng)交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng),認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的`教學(xué)中,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。
1.從實(shí)際出發(fā),積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助,做到有問題及時(shí)解決,有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí),使校本教研服務(wù)于教學(xué),提高自己的專業(yè)水平。
2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風(fēng),轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材,搜集資料,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,備好教材和學(xué)生,把自己的個(gè)性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng),在備課的過程中虛心請(qǐng)教;深入課堂,多聽課,取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料,及時(shí)準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,把握主體方向,并在聽課后與講課教師平等交流,互促互進(jìn)。
3.三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點(diǎn)連成一線,層層推進(jìn),螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式,通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
1、每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過聽評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交流,促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課,眾人評(píng)論,不僅僅益于講課教師查找自己的不足,也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他教師,直接服務(wù)于教學(xué)。定期、不定期聽課,及時(shí)指出講課教師的優(yōu)缺點(diǎn),博采眾長,允許爭鳴,不搞一言堂。進(jìn)行反思的經(jīng)驗(yàn)交流,展示優(yōu)秀反思,提高深入思考的潛力。
2、參加豐富的活動(dòng),展示自己,增強(qiáng)品牌意識(shí)。用心做好人人一節(jié)課活動(dòng)。號(hào)召教師樹立品牌意識(shí),構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵(lì)上傳下載,與高端對(duì)話。
4、把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí)。校本教研不是目的,而是在活動(dòng)中促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展,養(yǎng)成反思的習(xí)慣,構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍,不斷推動(dòng)我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng),開拓視野,增長知識(shí)。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇十九
(三)公開課:
積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動(dòng)。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫下來。
(四)課題研究方面:
積極投入課題研究,帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的教師將我們數(shù)學(xué)組的課題研究推向新的高度,使每個(gè)參與的教師都能從中有所收獲。
(五)“說課標(biāo)說教材”方面:
積極參加學(xué)校組織的“說課標(biāo)說教材”活動(dòng),加大對(duì)課標(biāo)的研讀力度,通過此項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)自己在教學(xué)方面的建樹。
(六)撰寫教學(xué)論文。
根據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際情況,每學(xué)年獨(dú)立完成一篇2000字以上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件,并積極參加各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評(píng)選活動(dòng)或公開發(fā)表。
五、研修具體措施。
1、通過個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷吮吸新的教育教學(xué)理念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律。積極參加各級(jí)教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學(xué)研究活動(dòng),主動(dòng)參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動(dòng),在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、積極參與課題研究,每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。
4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。平時(shí)教學(xué)及每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足,通過反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
5、按時(shí)按要求積極參與教研組的備課活動(dòng),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務(wù)求取得實(shí)效。
總之,我將通過校本研修,進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開展,促進(jìn)自我專業(yè)成長。
小學(xué)語文組校本研修計(jì)劃方案篇二十
我組本學(xué)期在教研工作中認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育工作會(huì)議精神,緊緊圍繞以新課程改革為中心,一課堂教學(xué)為主陣地,一全面開展學(xué)生素質(zhì)教育為目的,努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)模式。
1、建立我組教師研修化的團(tuán)隊(duì),提供教師專業(yè)化成長的平臺(tái),依賴于研修團(tuán)隊(duì)的同伴互助,營建以年級(jí)為中心的團(tuán)隊(duì),充分發(fā)揮年級(jí)組長的核心作用,從而提高我組教師隊(duì)伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進(jìn)一步加大教研、科研力度,走科研興校之路,在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”,強(qiáng)調(diào)“互動(dòng)式集體備課”的四度調(diào)整,讓備課與教學(xué)并存。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)生成,對(duì)學(xué)科中的重點(diǎn)課先研后上,努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師。
3、在校本研修中,以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些?》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修。
4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題,那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,學(xué)校將隨堂聽課、評(píng)課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)課堂的重要手段。各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教研組、教導(dǎo)處和學(xué)校三個(gè)層面的隨堂聽課、評(píng)課。
5、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,重視調(diào)控與指導(dǎo),對(duì)薄弱年級(jí)、班級(jí)及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題在第一時(shí)間得到妥善解決。
1、以師德為引領(lǐng),全組開展自我研修,大力共建合作學(xué)習(xí),自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗(yàn)提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。開展名師帶教活動(dòng),要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對(duì)子,互幫、互學(xué),共同進(jìn)步。開展教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫,以及網(wǎng)上研修等活動(dòng)。
2、全體教師制定出自我研修當(dāng)年計(jì)劃,做到有計(jì)劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個(gè)一”評(píng)比(即:教師精讀一本理論專著,出一份優(yōu)秀試卷,寫一份優(yōu)秀教案,上一堂優(yōu)秀課)活動(dòng)。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。
3、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩,以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例為導(dǎo)向,加強(qiáng)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教、學(xué)、管整體優(yōu)化。深化課堂教學(xué)改革,打造“魅力課堂”。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)生成,讓學(xué)生在課堂主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí),不斷探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,把素質(zhì)教育認(rèn)真落實(shí)在課堂教學(xué)中。
小學(xué)語文教師校本研修計(jì)劃通用7
為了進(jìn)一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,充實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升創(chuàng)新力,特此制定教師個(gè)人的自我研修計(jì)劃。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識(shí),切實(shí)提高自身師德師風(fēng),使自己具有高尚的道德情操,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),為人師表,關(guān)愛學(xué)生、任勞任怨,淡泊名利。
積極學(xué)習(xí)新課程知識(shí)、新理論,及時(shí)了解新課程改革的的動(dòng)態(tài)和信息,熟悉《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,把學(xué)到的理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,做到理論聯(lián)系實(shí)際。
1、刻苦練習(xí)“三筆字”、“簡筆畫”等教學(xué)基本功。
2、多多觀摩“名師教學(xué)案例”,向名師取經(jīng),反思自己教學(xué)的得失。
3、積極閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,如:《小學(xué)語文教學(xué)策略》等。
4、努力提高多媒體教學(xué)技術(shù)的水平。
1、按時(shí)參加教研活動(dòng),大膽的發(fā)表自己的見解,積極與同行、同事交流,認(rèn)真做好教研筆記。
2、認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。
3、自覺地加各種培訓(xùn)活動(dòng),積極參加“集體備課、上課、評(píng)課”活動(dòng)。