教案是教師教學(xué)的指導(dǎo)工具，可以保證教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的核心是教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)過(guò)程的把握。這些教案范例中，既有基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，也有實(shí)踐技能的培養(yǎng)，涵蓋了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇一
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路。
1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?
思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎?
2、模擬過(guò)馬路(兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路，其余幼兒倒著數(shù))。
3、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來(lái)越小，時(shí)間越來(lái)越短……
體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短，過(guò)馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)。
1、說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、火箭發(fā)射等)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計(jì)時(shí)用“天”(世博會(huì))。
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號(hào)，我們要去春游了，讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。
思考：今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期?
2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進(jìn)去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。
延伸：
1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。
2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇二
1、理解歌詞內(nèi)容，有"要為長(zhǎng)輩服務(wù)"的愿望，激起"尊敬長(zhǎng)輩"的情感。
2、感受襯詞"呦"給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué)，有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲伴奏。
1、下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰(shuí)的.節(jié)日嗎？
2、為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱做敬老節(jié)？
3、敬老是我們?nèi)说膫鹘y(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。
4、你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)？
欣賞后提問(wèn)：
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫"不撒嬌、不胡鬧"？
3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作--捶拳捶出節(jié)奏）。
帶著問(wèn)題第二次欣賞：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌詞里有什么特別好聽(tīng)的地方嗎？
教師范唱，幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)。
跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏。
個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？
藝術(shù)教案學(xué)前班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
2.了解書簽的作用，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的`好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣的實(shí)物書簽。
2.鉛畫紙、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。
(1)出事一個(gè)書簽，了解書簽的作用。
小朋友，你們知道這是什么嗎?它是做什么用的?
(2)原來(lái)書簽可以幫我們愛(ài)護(hù)書籍，記下書看到哪里。
2.討論書簽的制作方法。
小朋友，上學(xué)以后你們也會(huì)用到許多的書，讓我們來(lái)做一張漂亮的書簽吧!
(1)大膽暢談自己的創(chuàng)意。
3.幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。
活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)語(yǔ)。
2、總結(jié)。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇四
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
（1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"。
（2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧"。
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？
1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：
提問(wèn)：
（1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"。
（2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的`？
（3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？
（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：
（1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么？
（2）小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？
（3）為什么要送給荷花姐姐？
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。
2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？"。
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、討論："平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？"。
鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇五
1、熟悉樂(lè)曲旋律，看圖示學(xué)唱歌曲。
2、感知音樂(lè)明確的強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，
3、在老師的指揮下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悅。
看圖示學(xué)唱歌曲，用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
圖片（大雨、小雨）、字卡大小6份，大小雨滴圖片6份。
一、傾聽(tīng)兩種不同的雨音，引出活動(dòng)《大雨小雨》。
2、師：有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，這兩段雨聲有什么不一樣？并出示相應(yīng)的大雨小雨圖片。
二、欣賞歌曲《大雨小雨》，感知樂(lè)曲的強(qiáng)弱。
1、師：大雨小雨發(fā)出的是什么聲音呢？讓我們來(lái)聽(tīng)首《大雨小雨》的歌曲吧，聽(tīng)聽(tīng)歌里面是怎么唱的。
三、看圖示學(xué)唱歌曲。
1、出示字卡“大”，師：認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？表示什么意思？
出示字卡“小”，師：這個(gè)字寶寶呢？它又表示什么意思？
2、師：在這首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢？
師隨音樂(lè)范唱，并出示相應(yīng)的字寶寶，注意音樂(lè)的前奏，空出來(lái)，以提示幼兒這是等待的地方。
3、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞。
四、用不同形式唱準(zhǔn)歌曲中的強(qiáng)弱變化。
1、師：小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌?？墒窍麓笥甑臅r(shí)候聲音大，下小雨的時(shí)候聲音小，我怎么沒(méi)感覺(jué)的到呢，我們?cè)賮?lái)試試看，好么？幼兒歌唱。根據(jù)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、分角色擔(dān)任大雨或小雨，并看指揮合作歌唱。
3、自由選擇身體的動(dòng)作，表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱變化。
師：我們跟著音樂(lè)唱還可以配上身體的動(dòng)作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么身體的什么動(dòng)作來(lái)表示呢?（幼兒討論、回答）。
隨琴聲邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，拍出歌曲中的強(qiáng)弱。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇六
教學(xué)內(nèi)容：ai的音節(jié)詞（練習(xí)）。
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)拼ai的音節(jié)詞，認(rèn)識(shí)彩帶、海帶、袋鼠不常見(jiàn)的物體。
2、會(huì)看圖拼讀短句。
教學(xué)重點(diǎn)：拼ai的音節(jié)詞。教學(xué)難點(diǎn)：音節(jié)詞的書寫教學(xué)過(guò)程：
一、方法導(dǎo)入：
2、指名拼，并說(shuō)出各音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)。
3、教師小結(jié)音節(jié)詞的拼讀方法：兩個(gè)音節(jié)拼后記住最后一個(gè)音，再連起來(lái)讀。
二、練習(xí)：拼一拼，連一連。
1、教師教幼兒怎樣做。2、拼讀。
3、區(qū)別：彩帶和海帶，白菜的聲調(diào)。4、直呼讀。
三、看圖拼讀短句，進(jìn)行愛(ài)書教育。
1、指導(dǎo)看圖：誰(shuí)在做什么？
2、指導(dǎo)拼讀：會(huì)讀的字不用拼音，拼不會(huì)讀的字，記住每個(gè)字的音，再連字成句。
四、指導(dǎo)書寫音節(jié)詞各一行。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇七
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水――喝不著水――想辦法――喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練
學(xué)生：實(shí)驗(yàn)用具，裝少許水的小口瓶子，碎石子
教師：烏鴉頭飾、動(dòng)畫視屏（課件）
1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪課的生字呀？（烏鴉喝水），那是只什么樣的小烏鴉？這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步了解這只小烏鴉好不好？（板書課題）
2、識(shí)字。
師：看那只小烏鴉又向我們飛來(lái)了。（課件展示））
它帶來(lái)了生字寶寶，想問(wèn)一問(wèn)可愛(ài)的小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？
生：讀字，擴(kuò)詞（多種方法識(shí)記）
1、同學(xué)們把生字學(xué)得這么好，這節(jié)課一定也學(xué)得不錯(cuò)，那么這節(jié)課我們主要來(lái)朗讀課文，把那只小烏鴉的聰明勁讀出來(lái)。
2、欣賞（課件，一名教師讀課文）
3、逐段朗讀，邊讀邊悟
（1）誰(shuí)愿意讀第一自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的`？（說(shuō)給同桌你的想法，指名匯報(bào)，師生評(píng)議，師板書）誰(shuí)能想一想小烏鴉“到處找水喝”是一種什么樣的心情和神態(tài)？（思考、討論）
用怎樣語(yǔ)調(diào)才能把這種心情讀出來(lái)呢？（練讀、匯報(bào)、評(píng)議）
“到處”語(yǔ)氣稍重，語(yǔ)速稍慢。
“烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水”時(shí)又是怎樣心情？
怎么讀？（驚喜）
“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水”
“怎么辦呢？”重點(diǎn)讀出“辦”（拉長(zhǎng)、重讀）
出示課件，第一自然段，練讀――指名讀――評(píng)議
（2）朗讀第二自然段，你明白了什么？為什么烏鴉一看到許多小石子就想到辦法了呢？
（3）學(xué)習(xí)第三自然段，它用什么辦法喝到水的？
指名讀第三自然段
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：看課件，學(xué)小烏鴉的樣子，怎么放小石子？發(fā)現(xiàn)了什么？
練習(xí)用“漸漸”來(lái)說(shuō)話（先換詞，再說(shuō)話）
小烏鴉多么想快點(diǎn)喝到水呀！為什么還一個(gè)一個(gè)地放呢？
這只小烏鴉這么可愛(ài)，你能用一句話夸夸它嗎？
那么我們用剛才學(xué)的方法，把這篇課文練習(xí)朗讀一下好嗎？
想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)？（練習(xí)，一邊背一邊加些動(dòng)作）
學(xué)生匯報(bào)，師生評(píng)議。
如果當(dāng)時(shí)瓶子旁邊沒(méi)有許多小石子，小烏鴉還可以怎么做也能喝到水呢？
藝術(shù)教案學(xué)前班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
材料準(zhǔn)備：玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
設(shè)計(jì)思路：
在〈〈小寶寶〉〉的主題進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)——新授——音游。
一、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲〈〈大貓和小貓〉〉。
出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)小）它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）。
師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏。
（1）師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng)，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀？會(huì)干什么？（幼兒自由回答）。
（2）我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的（幼兒自由練習(xí)）。
（3）以開(kāi)火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。
二、新授。
1、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）。
小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。（放錄音第二遍）。
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）。
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽(tīng)，想不想再聽(tīng)一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）。
4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。
三、音游〈〈拉個(gè)圓圈走走〉〉。
師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇九
今天我們要學(xué)習(xí)的手工折紙是小牛，一起來(lái)了解一下它的具體折法吧！
折紙準(zhǔn)備：
自己喜歡顏色的紙張。
折紙步驟：
第一步。
按照?qǐng)D示，將正方形的.紙折疊成為雙三角形的，然后按照箭頭的方向?qū)⑵鋵?duì)折進(jìn)去；
第二步。
朝里面進(jìn)行對(duì)邊折疊；
第三步。
大家用手將折疊的痕跡壓平整；
第四步。
反過(guò)來(lái)之后，將兩邊折疊，下方朝箭頭也就是后方折疊；
第五步。
用筆把眼睛和鼻子畫上去，我們的小牛折紙就完成了。
結(jié)束語(yǔ)：
小牛的手工折紙方法很簡(jiǎn)單吧，在平時(shí)，大家有空的話可以多折疊一些折紙，這對(duì)于小朋友的動(dòng)手能力也是一種鍛煉。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的泥工興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境。
3、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具桌、椅一套和泥工范例一套。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察周圍能見(jiàn)到的各種桌椅。
3、橡皮泥、牙簽。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)幼兒的泥工興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、養(yǎng)幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境。
3、幼兒用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。
活動(dòng)課時(shí)：
1節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些造型的桌子和椅子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)描述桌面、椅面、靠背、桌子腳、椅子腳等的造型造型特點(diǎn)。
2、出示玩具桌、椅一套和泥工范例作品進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒講述如何用橡皮泥制作桌椅。
3、示范牙簽連接方法。桌面可做得稍厚些，桌面與桌腳用牙簽進(jìn)行固定，注意牙簽不要穿過(guò)桌面。先將牙簽穿入桌腳露出一點(diǎn)，再將桌面輕壓上去即可。
4、交代作業(yè)要求。教師：我們來(lái)當(dāng)小木匠，不用木頭不用釘，做張桌子和椅子，比比誰(shuí)的雙手更靈巧。
5、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒各種部件的連接方法。
6、評(píng)價(jià)幼兒作品。將幼兒作品展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議：
引導(dǎo)幼兒用泥工表現(xiàn)其他的日常用品，如爐、灶等。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十一
當(dāng)前位置：范文中國(guó)教學(xué)范文語(yǔ)文教案學(xué)前班教案(2)正文閱讀學(xué)前班教案(2)。
在學(xué)了聲母、韻母后，也可以玩打撲克式的游戲進(jìn)行拼音練習(xí)。先指導(dǎo)學(xué)生制作含有聲母、韻母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有聲母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有韻母的撲克牌。兩個(gè)同學(xué)同時(shí)出牌。拿聲母撲克牌的同學(xué)出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的同學(xué)出一張寫有韻母的撲克牌，兩個(gè)同學(xué)誰(shuí)先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就回誰(shuí)。最后，看誰(shuí)手里的撲克牌多，誰(shuí)就贏了。
新奇的撲克牌玩法，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性，同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，達(dá)到了“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。
(2)拍手游戲。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，可以借助拍手游戲進(jìn)行拼音練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛(ài)好。
拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，沒(méi)有一定的練習(xí)量，就達(dá)不到正確拼讀的要求。但是，重復(fù)拼讀的過(guò)程是很枯燥的，輕易引起學(xué)生厭倦。在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些拍手游戲，讓學(xué)生在一定的動(dòng)律中完成拼讀的練習(xí)。如新教材《漢語(yǔ)拼音14》課，第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，就可以鑒戒音樂(lè)課上的節(jié)拍教學(xué)，讓學(xué)生按四二拍的節(jié)奏，一邊拍手，一邊練習(xí)拼讀。(此項(xiàng)游戲可以一個(gè)學(xué)生邊拍手邊拼讀，也可以兩個(gè)學(xué)生對(duì)拍)。
(3)游戲“找朋友”。
如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺(tái)上，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的童謠，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的.物品上。
游戲的形式還有很多，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)，枯燥的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣，變單調(diào)呆板的拼音教學(xué)為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗(yàn)，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)拼音，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛(ài)好。
3.設(shè)比賽。
兒童的好勝心強(qiáng)，捉住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性。
比賽的內(nèi)容和方法也有很多，如：學(xué)完聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，可以采用摘蘋果比賽等形式溫習(xí)鞏固。
方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，每個(gè)蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。把參加比賽的學(xué)生分成三個(gè)組，要求第一組把樹(shù)上寫著聲母的蘋果摘下來(lái)，第二組把樹(shù)上寫著韻母的蘋果摘下來(lái)，第三組把樹(shù)上寫著整體認(rèn)讀音節(jié)的蘋果摘下來(lái)。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。
另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛(ài)好。
4.創(chuàng)設(shè)情景。
在拼音教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)某個(gè)情景，使學(xué)生仿佛置身于此情此景之中，當(dāng)兒童感到所學(xué)的拼音知識(shí)有用時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。例如：
(1)郵遞員送信。
讓學(xué)生當(dāng)郵遞員，運(yùn)用所學(xué)的拼音方法，把寫有某個(gè)音節(jié)的信，送到規(guī)定的地方。比如，可以在信封上寫上本班同學(xué)的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學(xué)的手中，看誰(shuí)送得又快又準(zhǔn)。
(2)招聘拼音輔導(dǎo)員。
小學(xué)生愛(ài)模仿，模仿是小學(xué)生的一種天性，其本身就是一種有效的學(xué)習(xí)方法。教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)招聘現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)小學(xué)生模仿老師教學(xué)漢語(yǔ)拼音的方法教其他的小朋友學(xué)拼音。最后，評(píng)出最受同學(xué)們喜愛(ài)的小老師，擔(dān)任班上的拼音輔導(dǎo)員。
除此以外，利用形象、直觀的多媒體課件或通過(guò)猜謎語(yǔ)、講故事、唱歌等形式教學(xué)漢語(yǔ)拼音，都能引起兒童的留意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛(ài)好。
三、用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的形式教學(xué)漢語(yǔ)拼音。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十二
教師擺弄圓柱體（用手上下摸一摸，來(lái)回將兩端對(duì)著幼兒，將圓柱體橫躺、豎躺桌上，兩邊推動(dòng)），讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動(dòng)態(tài)。
2、讓幼兒拿出沒(méi)削過(guò)的`圓柱體鉛筆仔細(xì)看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球體的形狀有什么不一樣，和圓柱體的形狀一樣不一樣，讓幼兒充分感知圓柱體的特點(diǎn)。
3、在幼兒感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鉛筆和圓柱體都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個(gè)圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾。（球帶處都是圓的，哪個(gè)方向都能滾）。
4、小結(jié)：橡這樣從上到下一樣粗，上面下面都是原形，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。
5、讓幼兒舉出生活中見(jiàn)到過(guò)的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。
6、幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個(gè)圓紙片重疊，確認(rèn)兩個(gè)圓一樣大，將長(zhǎng)方形紙對(duì)折，確認(rèn)兩邊一樣寬，按粘貼線把長(zhǎng)方形貼成長(zhǎng)筒，對(duì)準(zhǔn)放在一個(gè)圓片上，再把另一個(gè)圓片蓋上面，成一圓住體。通過(guò)制作活動(dòng)，使幼兒更具體地認(rèn)識(shí)圓柱體各部分的特點(diǎn)。
7、讓幼兒分辨《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)中球體和圓柱體物體。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十三
顏色是我們大家所熟悉的，因?yàn)樘幪幙梢?jiàn)顏色的存在，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里。對(duì)于孩子也自然時(shí)時(shí)刻刻都接觸著顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子并不會(huì)有意識(shí)的去注意顏色，也就是對(duì)顏色的敏感度不強(qiáng)。這次活動(dòng)是讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)、觀察并識(shí)別顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的變化，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索周圍事物的顏色的興趣。
1、嘗試玩色，觀察顏色的變化，了解兩種顏色混合會(huì)變成其他的顏色。
2、對(duì)顏色的變化產(chǎn)生好奇。
1、透明的塑料瓶（如礦泉水瓶等）每人一個(gè)（在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等水粉顏料）。
2、貼有多種顏色標(biāo)識(shí)的筐若干。
1、教師扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。
（2）教師換一個(gè)瓶蓋，繼續(xù)搖晃，讓幼兒觀察瓶?jī)?nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。
提問(wèn)：水又變成什么顏色？
（3）幼兒嘗試操作，觀察水顏色的變化，探究原因。
（4）幼兒討論，水會(huì)變顏色的秘密。
2、教師揭秘，幼兒再次嘗試。
（1）原來(lái)瓶蓋里有顏料，兩種顏色混合以后水的顏色就變了。
3、給顏色著家。
按顏色分類，引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶?jī)?nèi)水的顏色分類擺放（活動(dòng)室內(nèi)放置貼有多種顏色標(biāo)識(shí)的'筐）。
藝術(shù)活動(dòng)《魔術(shù)瓶》是讓孩子在玩色的過(guò)程中，觀察顏色的變化，初步了解兩種顏色混合會(huì)變成其他顏色，并讓幼兒對(duì)顏色變化產(chǎn)生好奇，樂(lè)于探索顏色變化的秘密。
在活動(dòng)中，我利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了，孩子們都很認(rèn)真地進(jìn)行了觀察。我也讓孩子們進(jìn)行了嘗試，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，“變魔術(shù)”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽(tīng)話地認(rèn)為魔法不能一直用，會(huì)消失的。整個(gè)活動(dòng)孩子們注意力非常集中，也對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。
因?yàn)樵跍?zhǔn)備材料的時(shí)候，沒(méi)有預(yù)先準(zhǔn)備更多的瓶蓋，因此，孩子們的操作活動(dòng)中減少了更換瓶蓋，變顏色的環(huán)節(jié)，這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)施。我讓孩子準(zhǔn)備的瓶子中，水不是很多，所以我請(qǐng)“每個(gè)孩子看看自己瓶子里的水是什么顏色”的之后，讓兩個(gè)小朋友一起合作，將兩瓶水變成一瓶水，看看有什么變化。孩子們積極性很高，紛紛找到好朋友，開(kāi)始變顏色了，他們也驚奇地發(fā)現(xiàn)有綠色了，有桔黃色了，還有黑不溜秋的顏色。只是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有考慮到孩子們?cè)诘顾^(guò)程中會(huì)將水倒出，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)后，教室里一片狼藉。我想，雖然只是一節(jié)常規(guī)課，但還是要考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子們既能發(fā)展得很好，又玩得開(kāi)心!
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十四
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）。
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）。
師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）。
聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話。
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人。
找個(gè)好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的.《有趣的圈圈》的故事吧。
請(qǐng)個(gè)別小組講述、鼓勵(lì)小組間相互講述。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式，對(duì)傳統(tǒng)京劇藝術(shù)表演有初步定認(rèn)識(shí)。
2．表演、感受啞劇的基本特點(diǎn)，在即興模仿的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣。
3．學(xué)習(xí)戲劇人物的表現(xiàn)方法，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．京劇《三岔口》的vcd，畫冊(cè)和劇照。
2．京劇《拾玉鐲》的vcd。
3．彩紙、水粉顏料、油畫棒等繪畫工具。
課時(shí)：3課時(shí)
教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程：第一節(jié)
1．播放京劇片斷，師生交流自己教案頻道/對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生積極展示自己搜集的資料，知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹。
2．共同欣賞京劇《三岔口》片斷，了解劇情。發(fā)現(xiàn)京劇中的另一種表演形式——啞劇，分小組對(duì)作品展開(kāi)討論，發(fā)表自己對(duì)看法，對(duì)京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式進(jìn)行分析，分析他們的特點(diǎn)。
3．啞劇強(qiáng)調(diào)利用表演者的肢體語(yǔ)言，傳達(dá)一些語(yǔ)言不易傳達(dá)的思想和情緒。請(qǐng)學(xué)生模仿：如將將看到、聽(tīng)到、摸到、聞到的各種感覺(jué)以動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，體會(huì)出肢體語(yǔ)言在啞劇中的重要作用。
a)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞我國(guó)民間木版畫表現(xiàn)戲劇主題的作品，體會(huì)出只要抓住人物的動(dòng)態(tài)，就可將自己對(duì)啞劇中的人物表現(xiàn)出來(lái)。
b)教師演示用彩紙做底，油畫棒繪畫的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生感受到只要夸張的表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)就能較好的表現(xiàn)啞劇人物。
c)用具拓展：展示用水粉顏料表現(xiàn)的作品，開(kāi)闊學(xué)生的思路。
d)細(xì)節(jié)的處理：欣賞學(xué)生作品，感受其不同地側(cè)重點(diǎn)，如重點(diǎn)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)、表情、服飾、或臉譜的花紋。
a)布置作業(yè)：根據(jù)剛才的記憶，把對(duì)《三岔口》的印象和感受，用自己喜歡的美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。
b)引導(dǎo)學(xué)生同位合作表現(xiàn)一張大畫面。
c)教師指導(dǎo)構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生抓住自己對(duì)《三岔口》印象最深的細(xì)節(jié)進(jìn)行表現(xiàn)。
師生交流作品構(gòu)圖情況，教師提出修改意見(jiàn)。
執(zhí)教時(shí)間：4月6日——4月7日
教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程：
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇知識(shí)，暢談自己對(duì)啞劇的認(rèn)識(shí)。
2．展示上次構(gòu)圖好的作品，并對(duì)部分作教案頻道/品提出修改意見(jiàn)。
1.感受冷、暖色的.不同情感體驗(yàn)。
2.欣賞不同色彩搭配的作品，進(jìn)一步體會(huì)色彩的重要性。
1．引導(dǎo)學(xué)生同位交流，抓住自己喜愛(ài)的瞬間，大膽的進(jìn)行描繪。
2．注意色彩的運(yùn)用，即合理搭配冷暖色。
3．教師播放《三岔口》京劇，啟發(fā)學(xué)生隨時(shí)抓住自己感興趣的片斷進(jìn)行繪畫。
1．分組展示作品，并將作品貼在教室教案頻道/周圍，感受濃濃的京劇氛圍。
2．引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度進(jìn)行總結(jié)。
3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情感。
1．欣賞京劇《拾玉鐲》片斷，感受啞劇所帶來(lái)的不同情緒變化，提高對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛(ài)，并引發(fā)主動(dòng)探究的意識(shí)。
2．啟發(fā)學(xué)生用繪畫等美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
札記：“三岔口”這個(gè)課題，涉及傳統(tǒng)京劇中的啞劇表演形式。通過(guò)對(duì)本課、上節(jié)課兩種不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的對(duì)比、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生在感受、體驗(yàn)、表演、思考等方面獲得戲劇的有關(guān)知識(shí)與技能教案頻道/，增進(jìn)學(xué)生對(duì)戲劇藝術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生欣賞戲劇藝術(shù)的能力。
執(zhí)教時(shí)間：4月10日——4月12日
1、聽(tīng)一段京劇錄音。
2、結(jié)合京劇人物臉譜知識(shí)，分析人物造型、比例關(guān)系，環(huán)境襯托。
1、臨摹
用鉛筆在宣紙上畫草圖，仔細(xì)觀察，注意人物形象特征、面部五官位
置、各部分比例關(guān)系、服裝的裝飾及衣紋等。在宣紙上用鉛筆作畫，用力一定要輕。
2、落墨
作品的成敗，落墨是最關(guān)鍵的一步。一般可先從頭部和五官畫起，逐漸畫到整身。因筆墨不易修改，只能加不能減，因此落墨要謹(jǐn)慎。
3、著色
采用平涂的方法，可選用較大的筆一掃而過(guò)。面部可以用赭石做基調(diào)，
根據(jù)性別、年齡適當(dāng)加其他（如曙紅、朱砂等）色。
4、整理
先把畫面推開(kāi)一定距離，整體觀察一下，盡力糾正不當(dāng)之處，使畫面
完美。
把握住人物的大比例、特征、神態(tài)即可。
用記憶畫的形式，描繪自己喜愛(ài)的戲劇人物。
札記：本節(jié)課通過(guò)對(duì)戲劇人物的神態(tài)刻畫，反映人物的特征，使學(xué)生了解優(yōu)秀的戲劇藝術(shù)，并能用中國(guó)畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛(ài)的戲劇人物。
執(zhí)教時(shí)間：4月13日——4月14日
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十六
我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫出簡(jiǎn)單的圖畫，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，制定了以下計(jì)劃:。
二、教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感;初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽(tīng)和觀賞活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。
4、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展游戲活動(dòng)。
三、具體措施:。
1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。
2、選擇一些幼兒喜歡聽(tīng)的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有"音樂(lè)性"的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。
3、對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。
4、積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重知識(shí)的積累，觀察周圍環(huán)境的變化，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。
5、繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。
四、具體進(jìn)度安排。
略
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動(dòng)作，感受母愛(ài)的溫柔。
2.嘗試表達(dá)自己對(duì)圖畫色彩的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察畫面中媽媽和寶寶的動(dòng)作，感受母愛(ài)的溫柔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《清潔寶寶》。
2.畫者簡(jiǎn)介與作品簡(jiǎn)介。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶寶，你的媽媽做過(guò)一些什么事情讓你覺(jué)得媽媽很愛(ài)你呢？
2.每個(gè)孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛(ài)寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出畫面的內(nèi)容。
----美國(guó)的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來(lái)看看。
----畫面都有誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗?BR> ----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？
----你覺(jué)得這位媽媽怎么樣？你覺(jué)得這時(shí)的寶寶在想什么？
----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？
2.請(qǐng)幼兒觀察并感受畫面的色彩。
----這幅畫面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？
----能說(shuō)說(shuō)是什么顏色嗎？
----想象一下，如果畫面沒(méi)有白色，你會(huì)喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來(lái)看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫的？
3.你覺(jué)得畫面中有什么特別的地方？
五、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計(jì)主要是因?yàn)檫@樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個(gè)問(wèn)題不感興趣，第二個(gè)問(wèn)題就不聽(tīng)了，就玩別的去了。這幅畫反應(yīng)的是媽媽愛(ài)寶寶的情感，只有幾個(gè)孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛(ài)親情，表示要永遠(yuǎn)愛(ài)自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強(qiáng)反思，如何讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十八
1、學(xué)習(xí)趣味繪畫培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣愛(ài)好，運(yùn)用各種線條和色塊的組合大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
3、通過(guò)欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的藝術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力和個(gè)性品質(zhì)。
4、通過(guò)多種形式的藝術(shù)活，例如泥工的制作，使幼兒體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
1—6周簡(jiǎn)易繪畫。
1手拉手去秋游2拾落葉3小汽車和公共汽車4美麗的樹(shù)。
5魚寶寶的漂亮衣服6熱鬧的大馬路7枕頭8會(huì)變的圓形。
9會(huì)變的三角形10我們來(lái)做操11冬天來(lái)了。
學(xué)習(xí)良好的繪畫習(xí)慣（正確的繪畫姿勢(shì)、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的衛(wèi)生習(xí)慣），能大膽作畫。對(duì)線描基本技法和色彩的搭配訓(xùn)練。
7———11周學(xué)習(xí)折紙方法和簡(jiǎn)易的制作。
1紅花送給好老師2蔬菜造型3橘皮小制作4小船5雙色轉(zhuǎn)片。
6黃瓜燈7小兔乖乖8茄子豬9方便日歷牌10小吊飾。
訓(xùn)練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；
12———14周欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品。
1金色秋天2瓜果和蔬菜3民間剪紙。
提高對(duì)美的欣賞力和個(gè)性品質(zhì)。
15———20周手工活動(dòng)。
1泥工一盤點(diǎn)心2茶具3動(dòng)物4桌子椅子。
各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具。
油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等。
示范法、演示法、臨摹法、講授法、談話法、討論法。
學(xué)生每天至少要完成一幅作業(yè)，每班好的作業(yè)那出來(lái)作學(xué)習(xí)示樣。
目標(biāo):能初步感受并喜歡生活和藝術(shù)中的美;會(huì)用自然的聲音有表情地進(jìn)行唱歌;能大方地在同伴、教師和家長(zhǎng)面前唱歌、舞蹈和演奏樂(lè)器。
具體內(nèi)容安排日歷表:。
1、《太陽(yáng)出來(lái)了》2、《小喇叭》。
3、《藍(lán)藍(lán)的天》4、《小海軍》。
5、《小小指揮家》。
1、《抬花轎》2、《小樹(shù)葉》。
3、《歡樂(lè)頌》4、《月亮婆婆喜歡我》。
5、《一只鳥(niǎo)仔》。
1、《戲說(shuō)臉譜》2、《丑小鴨》。
3、《大中國(guó)》4、《剪羊毛》。
5、《哆來(lái)咪》。
1、《達(dá)坂城的姑娘》2、《采茶舞曲》。
3、《筷子舞》4、《斗牛士進(jìn)行曲》。
1、《雪花姑娘》2、《瑤族舞曲》。
3、《金蛇狂舞》4、《洪湖水、浪打浪》。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十九
1．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
2．培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心的良好習(xí)慣。
3．學(xué)會(huì)自己制作玩具鐲子。
作業(yè)紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊(cè)）
各種各樣的鐲子、透明膠
歡樂(lè)音樂(lè)磁帶
一．引出課題
1．談?wù)Z導(dǎo)題
幼：我見(jiàn)過(guò)我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。
2．出示鐲子
師：請(qǐng)小朋友看看，今天老師給你們帶來(lái)了什么呀？
幼：想！我自己也想有個(gè)漂亮的鐲子！
3．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望
二．先把作業(yè)圖拿出來(lái)展示給幼兒看。
師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。
首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來(lái)，然后再頂?shù)诙l，頂?shù)诙l的時(shí)候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時(shí)候要用你們的右手來(lái)幫繞。請(qǐng)小朋友們注意，當(dāng)我們繞鐲子的時(shí)候，有圖案，有顏色的要朝上，因?yàn)槲覀円寗e的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。
2．幼兒操作
教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導(dǎo)一些不會(huì)做的小朋友。
三．結(jié)束。
師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請(qǐng)小朋友們一起舉起手來(lái)，讓老師看看你漂亮的（放音樂(lè)）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂(lè)地跳舞吧。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇二十
培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感和能力，促進(jìn)幼兒健全人格的形式，是幼兒園美育教育的目的，幼兒園到處都充滿藝術(shù)氣息，我們應(yīng)從多方面發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，讓孩子們感受生活和藝術(shù)中的美，激發(fā)他們喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
我們創(chuàng)設(shè)了各種條件，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)說(shuō)，我們結(jié)合主題，師幼互動(dòng)，并發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，共同來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，從墻面布置，空間利用到家園聯(lián)系園地，成了共同智慧和才能的結(jié)晶，雖然中班孩子能力較大班弱，藝術(shù)作品欠缺美感，但經(jīng)過(guò)教師的精心布置后，形成了班級(jí)環(huán)境的特色，不僅體現(xiàn)了以孩子為主體的理念，更讓師生都產(chǎn)生一種成就感，也讓家長(zhǎng)更了解孩子的活動(dòng)。在這樣一個(gè)經(jīng)常變化，豐富多彩的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子會(huì)更加輕松，更加體驗(yàn)生活中到處都是美。
一、教育活動(dòng)注重滲透美育教育，在各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，無(wú)處不貫穿著美育，所以我們?cè)诮叹邷?zhǔn)備和各種表現(xiàn)中都注重美，如：欣賞優(yōu)美的音樂(lè)、范畫、童話故事等，在幼兒表現(xiàn)中要求他們動(dòng)作美、語(yǔ)言美、繪畫美、聲音美等，從中班的各種活動(dòng)中都感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)藝術(shù)在生活中的作用，喜愛(ài)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。我們組織孩子進(jìn)行了多種多樣的藝術(shù)作品展示，根據(jù)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，提供他們自我展示的舞臺(tái)。在美術(shù)和舞蹈方面，讓興趣濃的孩子有充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上組織幼兒進(jìn)行了團(tuán)體操訓(xùn)練和比賽，并讓全園共同欣賞，讓我班孩子體驗(yàn)成就感。
通過(guò)多種形式的藝術(shù)教育活動(dòng)，我們從中積累了經(jīng)驗(yàn)，孩子從中得到了藝術(shù)熏陶，師生共同得到了成長(zhǎng)。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇二十一
目標(biāo):能初步感受并喜歡生活和藝術(shù)中的美;會(huì)用自然的聲音有表情地進(jìn)行唱歌;能大方地在同伴、教師和家長(zhǎng)面前唱歌、舞蹈和演奏樂(lè)器。
具體內(nèi)容安排日歷表:
九月份:
1、《太陽(yáng)出來(lái)了》2、《小喇叭》
3、《藍(lán)藍(lán)的天》4、《小海軍》
5、《小小指揮家》
十月份:
1、《抬花轎》2、《小樹(shù)葉》
3、《歡樂(lè)頌》4、《月亮婆婆喜歡我》
5、《一只鳥(niǎo)仔》
十一月份:
1、《戲說(shuō)臉譜》2、《丑小鴨》
3、《大中國(guó)》4、《剪羊毛》
5、《哆來(lái)咪》
十二月份:
1、《達(dá)坂城的姑娘》2、《采茶舞曲》
3、《筷子舞》4、《斗牛士進(jìn)行曲》
元月份:
1、《雪花姑娘》2、《瑤族舞曲》
3、《金蛇狂舞》4、《洪湖水、浪打浪》
藝術(shù)教案學(xué)前班篇二十二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌《穿珠子》
2、穿好的珠子若干串
3、一端打結(jié)成繩頭的繩子
4、帶孔的彩色塑料珠子若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察和觸摸。
3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料嗎？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)穿珠子的方法。
猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？
5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進(jìn)行操作。
（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對(duì)準(zhǔn)孔眼穿過(guò)去。
（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來(lái)。
（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過(guò)去。
6、幼兒開(kāi)始動(dòng)手穿珠子，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結(jié)，并請(qǐng)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。
8、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
教師鼓勵(lì)幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。
五、資料庫(kù)
穿珠子
穿珠子，穿珠子，
拿起小繩子，拿顆小珠子。
大家一起來(lái)，穿穿小珠子。
紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍(lán)珠子，
串成一串長(zhǎng)珠子。
六、活動(dòng)總結(jié)
孩子們不僅學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，還體驗(yàn)了動(dòng)手操作的樂(lè)趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒?dòng)開(kāi)始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進(jìn)自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險(xiǎn)性，在活動(dòng)中也要時(shí)刻提醒幼兒，制止這樣的行為。
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藝術(shù)教案學(xué)前班篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹(shù)林色彩的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前用秋天樹(shù)林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹(shù)林》。
2.各種繪畫材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤，大樹(shù)圖畫紙，彩筆，范畫。
3.背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵(lì)幼兒想象變化多種手型造型。
2.播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹(shù)林》風(fēng)景圖片，說(shuō)說(shuō)秋天的樹(shù)林美在什么地方。
老師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉有紅色的.黃色的.秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的樹(shù)大，有的樹(shù)小，各不相同。秋天的樹(shù)林是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫，討論樹(shù)干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論：樹(shù)干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來(lái)的？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹(shù)干的高矮不同。
請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長(zhǎng)短，并將一只手放在桌面，手指張開(kāi)，用另一只手食指描畫手型輪廓，鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型創(chuàng)意。
（2）出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請(qǐng)一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團(tuán)的尾部，將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹(shù)干周圍輕輕按壓；請(qǐng)參與的幼兒用另兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹(shù)葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的解決辦法。
（3）播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，幼兒在音樂(lè)背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動(dòng)作，提醒幼兒把蘸過(guò)顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢茫３之嬅?桌面及自身的清潔。
4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，整理歸位。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇二十四
本學(xué)期我力求上好每一堂課，在課前認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，注意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的，有計(jì)劃，有組織地開(kāi)展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。
一、學(xué)生情況分析：
我班現(xiàn)有幼兒48名，其中男生18名，女生30名，其中有些幼兒自理能力較差，較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，膽量小，不敢與同位大方交往，不敢表現(xiàn)自己，回答問(wèn)題時(shí)也不能用完整的話語(yǔ)表述，需要在本學(xué)期加以引導(dǎo)，使他們?cè)趯W(xué)前班學(xué)到更多更好的知識(shí)。
二、語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)：
1、能圍繞話題連貫的講述自己的感受及愿望。
2、掌握正確的閱讀姿勢(shì)，會(huì)獨(dú)立觀察和講述圖片內(nèi)容。
3、會(huì)念繞口令，注意發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音，提高變音能力。
4、感受和欣賞優(yōu)美的詞句和意境，體驗(yàn)散文中洋溢的生活情趣。
5、通過(guò)看圖讀信，初步學(xué)習(xí)寫信的基本格式。
6、說(shuō)出夏季的主要特征和過(guò)夏天的感受。
7、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。
8、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、數(shù)學(xué)教育目標(biāo)：
1、樂(lè)于關(guān)注生活中的數(shù)、量、形、時(shí)空及其相互關(guān)系。
2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?，交流?shù)學(xué)操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
3、對(duì)周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣。
4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
5、對(duì)書寫感興趣，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
四、拼音教學(xué)目標(biāo)：
1、拼音分六部分：?jiǎn)雾嵞?、聲母、?fù)韻母、三拼法舉例、看圖拼音和拼兒歌，會(huì)讀會(huì)寫會(huì)拼。
2、學(xué)習(xí)拼音的筆順、例字、組詞、口訣等多方面內(nèi)容。
3、利用所學(xué)拼音識(shí)字、閱讀。
五、科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)事物與現(xiàn)象有濃厚的探究興趣，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。
2、能運(yùn)用多種感官操作實(shí)驗(yàn)，動(dòng)腦思考，解決問(wèn)題。
3、能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴交流試驗(yàn)中的探索過(guò)程和結(jié)果。
4、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
七、社會(huì)教學(xué)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享，有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩，老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
1、初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，具有對(duì)美的敏感性。
2、積極投入藝術(shù)活動(dòng)并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受，發(fā)展審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力，促進(jìn)人格的完美。
3、初步學(xué)習(xí)多種工具和材料以及運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖、節(jié)奏、旋律等藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我和事物的運(yùn)用變化，發(fā)展審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
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藝術(shù)教案學(xué)前班篇一
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路。
1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?
思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎?
2、模擬過(guò)馬路(兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路，其余幼兒倒著數(shù))。
3、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來(lái)越小，時(shí)間越來(lái)越短……
體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短，過(guò)馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)。
1、說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、火箭發(fā)射等)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計(jì)時(shí)用“天”(世博會(huì))。
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號(hào)，我們要去春游了，讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。
思考：今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期?
2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進(jìn)去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。
延伸：
1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。
2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇二
1、理解歌詞內(nèi)容，有"要為長(zhǎng)輩服務(wù)"的愿望，激起"尊敬長(zhǎng)輩"的情感。
2、感受襯詞"呦"給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué)，有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲伴奏。
1、下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰(shuí)的.節(jié)日嗎？
2、為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱做敬老節(jié)？
3、敬老是我們?nèi)说膫鹘y(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。
4、你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)？
欣賞后提問(wèn)：
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫"不撒嬌、不胡鬧"？
3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作--捶拳捶出節(jié)奏）。
帶著問(wèn)題第二次欣賞：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌詞里有什么特別好聽(tīng)的地方嗎？
教師范唱，幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)。
跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏。
個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？
藝術(shù)教案學(xué)前班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
2.了解書簽的作用，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的`好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣的實(shí)物書簽。
2.鉛畫紙、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。
(1)出事一個(gè)書簽，了解書簽的作用。
小朋友，你們知道這是什么嗎?它是做什么用的?
(2)原來(lái)書簽可以幫我們愛(ài)護(hù)書籍，記下書看到哪里。
2.討論書簽的制作方法。
小朋友，上學(xué)以后你們也會(huì)用到許多的書，讓我們來(lái)做一張漂亮的書簽吧!
(1)大膽暢談自己的創(chuàng)意。
3.幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。
活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)語(yǔ)。
2、總結(jié)。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇四
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
（1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"。
（2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧"。
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？
1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：
提問(wèn)：
（1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"。
（2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的`？
（3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？
（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：
（1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么？
（2）小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？
（3）為什么要送給荷花姐姐？
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。
2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？"。
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、討論："平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？"。
鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇五
1、熟悉樂(lè)曲旋律，看圖示學(xué)唱歌曲。
2、感知音樂(lè)明確的強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，
3、在老師的指揮下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悅。
看圖示學(xué)唱歌曲，用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
圖片（大雨、小雨）、字卡大小6份，大小雨滴圖片6份。
一、傾聽(tīng)兩種不同的雨音，引出活動(dòng)《大雨小雨》。
2、師：有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，這兩段雨聲有什么不一樣？并出示相應(yīng)的大雨小雨圖片。
二、欣賞歌曲《大雨小雨》，感知樂(lè)曲的強(qiáng)弱。
1、師：大雨小雨發(fā)出的是什么聲音呢？讓我們來(lái)聽(tīng)首《大雨小雨》的歌曲吧，聽(tīng)聽(tīng)歌里面是怎么唱的。
三、看圖示學(xué)唱歌曲。
1、出示字卡“大”，師：認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？表示什么意思？
出示字卡“小”，師：這個(gè)字寶寶呢？它又表示什么意思？
2、師：在這首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢？
師隨音樂(lè)范唱，并出示相應(yīng)的字寶寶，注意音樂(lè)的前奏，空出來(lái)，以提示幼兒這是等待的地方。
3、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞。
四、用不同形式唱準(zhǔn)歌曲中的強(qiáng)弱變化。
1、師：小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌?？墒窍麓笥甑臅r(shí)候聲音大，下小雨的時(shí)候聲音小，我怎么沒(méi)感覺(jué)的到呢，我們?cè)賮?lái)試試看，好么？幼兒歌唱。根據(jù)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、分角色擔(dān)任大雨或小雨，并看指揮合作歌唱。
3、自由選擇身體的動(dòng)作，表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱變化。
師：我們跟著音樂(lè)唱還可以配上身體的動(dòng)作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么身體的什么動(dòng)作來(lái)表示呢?（幼兒討論、回答）。
隨琴聲邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，拍出歌曲中的強(qiáng)弱。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇六
教學(xué)內(nèi)容：ai的音節(jié)詞（練習(xí)）。
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)拼ai的音節(jié)詞，認(rèn)識(shí)彩帶、海帶、袋鼠不常見(jiàn)的物體。
2、會(huì)看圖拼讀短句。
教學(xué)重點(diǎn)：拼ai的音節(jié)詞。教學(xué)難點(diǎn)：音節(jié)詞的書寫教學(xué)過(guò)程：
一、方法導(dǎo)入：
2、指名拼，并說(shuō)出各音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)。
3、教師小結(jié)音節(jié)詞的拼讀方法：兩個(gè)音節(jié)拼后記住最后一個(gè)音，再連起來(lái)讀。
二、練習(xí)：拼一拼，連一連。
1、教師教幼兒怎樣做。2、拼讀。
3、區(qū)別：彩帶和海帶，白菜的聲調(diào)。4、直呼讀。
三、看圖拼讀短句，進(jìn)行愛(ài)書教育。
1、指導(dǎo)看圖：誰(shuí)在做什么？
2、指導(dǎo)拼讀：會(huì)讀的字不用拼音，拼不會(huì)讀的字，記住每個(gè)字的音，再連字成句。
四、指導(dǎo)書寫音節(jié)詞各一行。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇七
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水――喝不著水――想辦法――喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練
學(xué)生：實(shí)驗(yàn)用具，裝少許水的小口瓶子，碎石子
教師：烏鴉頭飾、動(dòng)畫視屏（課件）
1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪課的生字呀？（烏鴉喝水），那是只什么樣的小烏鴉？這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步了解這只小烏鴉好不好？（板書課題）
2、識(shí)字。
師：看那只小烏鴉又向我們飛來(lái)了。（課件展示））
它帶來(lái)了生字寶寶，想問(wèn)一問(wèn)可愛(ài)的小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？
生：讀字，擴(kuò)詞（多種方法識(shí)記）
1、同學(xué)們把生字學(xué)得這么好，這節(jié)課一定也學(xué)得不錯(cuò)，那么這節(jié)課我們主要來(lái)朗讀課文，把那只小烏鴉的聰明勁讀出來(lái)。
2、欣賞（課件，一名教師讀課文）
3、逐段朗讀，邊讀邊悟
（1）誰(shuí)愿意讀第一自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的`？（說(shuō)給同桌你的想法，指名匯報(bào)，師生評(píng)議，師板書）誰(shuí)能想一想小烏鴉“到處找水喝”是一種什么樣的心情和神態(tài)？（思考、討論）
用怎樣語(yǔ)調(diào)才能把這種心情讀出來(lái)呢？（練讀、匯報(bào)、評(píng)議）
“到處”語(yǔ)氣稍重，語(yǔ)速稍慢。
“烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水”時(shí)又是怎樣心情？
怎么讀？（驚喜）
“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水”
“怎么辦呢？”重點(diǎn)讀出“辦”（拉長(zhǎng)、重讀）
出示課件，第一自然段，練讀――指名讀――評(píng)議
（2）朗讀第二自然段，你明白了什么？為什么烏鴉一看到許多小石子就想到辦法了呢？
（3）學(xué)習(xí)第三自然段，它用什么辦法喝到水的？
指名讀第三自然段
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：看課件，學(xué)小烏鴉的樣子，怎么放小石子？發(fā)現(xiàn)了什么？
練習(xí)用“漸漸”來(lái)說(shuō)話（先換詞，再說(shuō)話）
小烏鴉多么想快點(diǎn)喝到水呀！為什么還一個(gè)一個(gè)地放呢？
這只小烏鴉這么可愛(ài)，你能用一句話夸夸它嗎？
那么我們用剛才學(xué)的方法，把這篇課文練習(xí)朗讀一下好嗎？
想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)？（練習(xí)，一邊背一邊加些動(dòng)作）
學(xué)生匯報(bào)，師生評(píng)議。
如果當(dāng)時(shí)瓶子旁邊沒(méi)有許多小石子，小烏鴉還可以怎么做也能喝到水呢？
藝術(shù)教案學(xué)前班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
材料準(zhǔn)備：玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
設(shè)計(jì)思路：
在〈〈小寶寶〉〉的主題進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)——新授——音游。
一、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲〈〈大貓和小貓〉〉。
出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)小）它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）。
師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏。
（1）師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng)，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀？會(huì)干什么？（幼兒自由回答）。
（2）我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的（幼兒自由練習(xí)）。
（3）以開(kāi)火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。
二、新授。
1、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）。
小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。（放錄音第二遍）。
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）。
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽(tīng)，想不想再聽(tīng)一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）。
4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。
三、音游〈〈拉個(gè)圓圈走走〉〉。
師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇九
今天我們要學(xué)習(xí)的手工折紙是小牛，一起來(lái)了解一下它的具體折法吧！
折紙準(zhǔn)備：
自己喜歡顏色的紙張。
折紙步驟：
第一步。
按照?qǐng)D示，將正方形的.紙折疊成為雙三角形的，然后按照箭頭的方向?qū)⑵鋵?duì)折進(jìn)去；
第二步。
朝里面進(jìn)行對(duì)邊折疊；
第三步。
大家用手將折疊的痕跡壓平整；
第四步。
反過(guò)來(lái)之后，將兩邊折疊，下方朝箭頭也就是后方折疊；
第五步。
用筆把眼睛和鼻子畫上去，我們的小牛折紙就完成了。
結(jié)束語(yǔ)：
小牛的手工折紙方法很簡(jiǎn)單吧，在平時(shí)，大家有空的話可以多折疊一些折紙，這對(duì)于小朋友的動(dòng)手能力也是一種鍛煉。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的泥工興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境。
3、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具桌、椅一套和泥工范例一套。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察周圍能見(jiàn)到的各種桌椅。
3、橡皮泥、牙簽。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)幼兒的泥工興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、養(yǎng)幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境。
3、幼兒用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。
活動(dòng)課時(shí)：
1節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些造型的桌子和椅子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)描述桌面、椅面、靠背、桌子腳、椅子腳等的造型造型特點(diǎn)。
2、出示玩具桌、椅一套和泥工范例作品進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒講述如何用橡皮泥制作桌椅。
3、示范牙簽連接方法。桌面可做得稍厚些，桌面與桌腳用牙簽進(jìn)行固定，注意牙簽不要穿過(guò)桌面。先將牙簽穿入桌腳露出一點(diǎn)，再將桌面輕壓上去即可。
4、交代作業(yè)要求。教師：我們來(lái)當(dāng)小木匠，不用木頭不用釘，做張桌子和椅子，比比誰(shuí)的雙手更靈巧。
5、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒各種部件的連接方法。
6、評(píng)價(jià)幼兒作品。將幼兒作品展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議：
引導(dǎo)幼兒用泥工表現(xiàn)其他的日常用品，如爐、灶等。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十一
當(dāng)前位置：范文中國(guó)教學(xué)范文語(yǔ)文教案學(xué)前班教案(2)正文閱讀學(xué)前班教案(2)。
在學(xué)了聲母、韻母后，也可以玩打撲克式的游戲進(jìn)行拼音練習(xí)。先指導(dǎo)學(xué)生制作含有聲母、韻母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有聲母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有韻母的撲克牌。兩個(gè)同學(xué)同時(shí)出牌。拿聲母撲克牌的同學(xué)出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的同學(xué)出一張寫有韻母的撲克牌，兩個(gè)同學(xué)誰(shuí)先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就回誰(shuí)。最后，看誰(shuí)手里的撲克牌多，誰(shuí)就贏了。
新奇的撲克牌玩法，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性，同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，達(dá)到了“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。
(2)拍手游戲。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，可以借助拍手游戲進(jìn)行拼音練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛(ài)好。
拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，沒(méi)有一定的練習(xí)量，就達(dá)不到正確拼讀的要求。但是，重復(fù)拼讀的過(guò)程是很枯燥的，輕易引起學(xué)生厭倦。在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些拍手游戲，讓學(xué)生在一定的動(dòng)律中完成拼讀的練習(xí)。如新教材《漢語(yǔ)拼音14》課，第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，就可以鑒戒音樂(lè)課上的節(jié)拍教學(xué)，讓學(xué)生按四二拍的節(jié)奏，一邊拍手，一邊練習(xí)拼讀。(此項(xiàng)游戲可以一個(gè)學(xué)生邊拍手邊拼讀，也可以兩個(gè)學(xué)生對(duì)拍)。
(3)游戲“找朋友”。
如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺(tái)上，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的童謠，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的.物品上。
游戲的形式還有很多，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)，枯燥的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣，變單調(diào)呆板的拼音教學(xué)為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗(yàn)，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)拼音，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛(ài)好。
3.設(shè)比賽。
兒童的好勝心強(qiáng)，捉住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性。
比賽的內(nèi)容和方法也有很多，如：學(xué)完聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，可以采用摘蘋果比賽等形式溫習(xí)鞏固。
方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，每個(gè)蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。把參加比賽的學(xué)生分成三個(gè)組，要求第一組把樹(shù)上寫著聲母的蘋果摘下來(lái)，第二組把樹(shù)上寫著韻母的蘋果摘下來(lái)，第三組把樹(shù)上寫著整體認(rèn)讀音節(jié)的蘋果摘下來(lái)。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。
另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛(ài)好。
4.創(chuàng)設(shè)情景。
在拼音教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)某個(gè)情景，使學(xué)生仿佛置身于此情此景之中，當(dāng)兒童感到所學(xué)的拼音知識(shí)有用時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。例如：
(1)郵遞員送信。
讓學(xué)生當(dāng)郵遞員，運(yùn)用所學(xué)的拼音方法，把寫有某個(gè)音節(jié)的信，送到規(guī)定的地方。比如，可以在信封上寫上本班同學(xué)的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學(xué)的手中，看誰(shuí)送得又快又準(zhǔn)。
(2)招聘拼音輔導(dǎo)員。
小學(xué)生愛(ài)模仿，模仿是小學(xué)生的一種天性，其本身就是一種有效的學(xué)習(xí)方法。教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)招聘現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)小學(xué)生模仿老師教學(xué)漢語(yǔ)拼音的方法教其他的小朋友學(xué)拼音。最后，評(píng)出最受同學(xué)們喜愛(ài)的小老師，擔(dān)任班上的拼音輔導(dǎo)員。
除此以外，利用形象、直觀的多媒體課件或通過(guò)猜謎語(yǔ)、講故事、唱歌等形式教學(xué)漢語(yǔ)拼音，都能引起兒童的留意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛(ài)好。
三、用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的形式教學(xué)漢語(yǔ)拼音。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十二
教師擺弄圓柱體（用手上下摸一摸，來(lái)回將兩端對(duì)著幼兒，將圓柱體橫躺、豎躺桌上，兩邊推動(dòng)），讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動(dòng)態(tài)。
2、讓幼兒拿出沒(méi)削過(guò)的`圓柱體鉛筆仔細(xì)看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球體的形狀有什么不一樣，和圓柱體的形狀一樣不一樣，讓幼兒充分感知圓柱體的特點(diǎn)。
3、在幼兒感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鉛筆和圓柱體都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個(gè)圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾。（球帶處都是圓的，哪個(gè)方向都能滾）。
4、小結(jié)：橡這樣從上到下一樣粗，上面下面都是原形，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。
5、讓幼兒舉出生活中見(jiàn)到過(guò)的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。
6、幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個(gè)圓紙片重疊，確認(rèn)兩個(gè)圓一樣大，將長(zhǎng)方形紙對(duì)折，確認(rèn)兩邊一樣寬，按粘貼線把長(zhǎng)方形貼成長(zhǎng)筒，對(duì)準(zhǔn)放在一個(gè)圓片上，再把另一個(gè)圓片蓋上面，成一圓住體。通過(guò)制作活動(dòng)，使幼兒更具體地認(rèn)識(shí)圓柱體各部分的特點(diǎn)。
7、讓幼兒分辨《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)中球體和圓柱體物體。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十三
顏色是我們大家所熟悉的，因?yàn)樘幪幙梢?jiàn)顏色的存在，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里。對(duì)于孩子也自然時(shí)時(shí)刻刻都接觸著顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子并不會(huì)有意識(shí)的去注意顏色，也就是對(duì)顏色的敏感度不強(qiáng)。這次活動(dòng)是讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)、觀察并識(shí)別顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的變化，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索周圍事物的顏色的興趣。
1、嘗試玩色，觀察顏色的變化，了解兩種顏色混合會(huì)變成其他的顏色。
2、對(duì)顏色的變化產(chǎn)生好奇。
1、透明的塑料瓶（如礦泉水瓶等）每人一個(gè)（在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等水粉顏料）。
2、貼有多種顏色標(biāo)識(shí)的筐若干。
1、教師扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。
（2）教師換一個(gè)瓶蓋，繼續(xù)搖晃，讓幼兒觀察瓶?jī)?nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。
提問(wèn)：水又變成什么顏色？
（3）幼兒嘗試操作，觀察水顏色的變化，探究原因。
（4）幼兒討論，水會(huì)變顏色的秘密。
2、教師揭秘，幼兒再次嘗試。
（1）原來(lái)瓶蓋里有顏料，兩種顏色混合以后水的顏色就變了。
3、給顏色著家。
按顏色分類，引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶?jī)?nèi)水的顏色分類擺放（活動(dòng)室內(nèi)放置貼有多種顏色標(biāo)識(shí)的'筐）。
藝術(shù)活動(dòng)《魔術(shù)瓶》是讓孩子在玩色的過(guò)程中，觀察顏色的變化，初步了解兩種顏色混合會(huì)變成其他顏色，并讓幼兒對(duì)顏色變化產(chǎn)生好奇，樂(lè)于探索顏色變化的秘密。
在活動(dòng)中，我利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了，孩子們都很認(rèn)真地進(jìn)行了觀察。我也讓孩子們進(jìn)行了嘗試，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，“變魔術(shù)”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽(tīng)話地認(rèn)為魔法不能一直用，會(huì)消失的。整個(gè)活動(dòng)孩子們注意力非常集中，也對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。
因?yàn)樵跍?zhǔn)備材料的時(shí)候，沒(méi)有預(yù)先準(zhǔn)備更多的瓶蓋，因此，孩子們的操作活動(dòng)中減少了更換瓶蓋，變顏色的環(huán)節(jié)，這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)施。我讓孩子準(zhǔn)備的瓶子中，水不是很多，所以我請(qǐng)“每個(gè)孩子看看自己瓶子里的水是什么顏色”的之后，讓兩個(gè)小朋友一起合作，將兩瓶水變成一瓶水，看看有什么變化。孩子們積極性很高，紛紛找到好朋友，開(kāi)始變顏色了，他們也驚奇地發(fā)現(xiàn)有綠色了，有桔黃色了，還有黑不溜秋的顏色。只是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有考慮到孩子們?cè)诘顾^(guò)程中會(huì)將水倒出，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)后，教室里一片狼藉。我想，雖然只是一節(jié)常規(guī)課，但還是要考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子們既能發(fā)展得很好，又玩得開(kāi)心!
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十四
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）。
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）。
師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）。
聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話。
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人。
找個(gè)好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的.《有趣的圈圈》的故事吧。
請(qǐng)個(gè)別小組講述、鼓勵(lì)小組間相互講述。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式，對(duì)傳統(tǒng)京劇藝術(shù)表演有初步定認(rèn)識(shí)。
2．表演、感受啞劇的基本特點(diǎn)，在即興模仿的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣。
3．學(xué)習(xí)戲劇人物的表現(xiàn)方法，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．京劇《三岔口》的vcd，畫冊(cè)和劇照。
2．京劇《拾玉鐲》的vcd。
3．彩紙、水粉顏料、油畫棒等繪畫工具。
課時(shí)：3課時(shí)
教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程：第一節(jié)
1．播放京劇片斷，師生交流自己教案頻道/對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生積極展示自己搜集的資料，知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹。
2．共同欣賞京劇《三岔口》片斷，了解劇情。發(fā)現(xiàn)京劇中的另一種表演形式——啞劇，分小組對(duì)作品展開(kāi)討論，發(fā)表自己對(duì)看法，對(duì)京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式進(jìn)行分析，分析他們的特點(diǎn)。
3．啞劇強(qiáng)調(diào)利用表演者的肢體語(yǔ)言，傳達(dá)一些語(yǔ)言不易傳達(dá)的思想和情緒。請(qǐng)學(xué)生模仿：如將將看到、聽(tīng)到、摸到、聞到的各種感覺(jué)以動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，體會(huì)出肢體語(yǔ)言在啞劇中的重要作用。
a)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞我國(guó)民間木版畫表現(xiàn)戲劇主題的作品，體會(huì)出只要抓住人物的動(dòng)態(tài)，就可將自己對(duì)啞劇中的人物表現(xiàn)出來(lái)。
b)教師演示用彩紙做底，油畫棒繪畫的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生感受到只要夸張的表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)就能較好的表現(xiàn)啞劇人物。
c)用具拓展：展示用水粉顏料表現(xiàn)的作品，開(kāi)闊學(xué)生的思路。
d)細(xì)節(jié)的處理：欣賞學(xué)生作品，感受其不同地側(cè)重點(diǎn)，如重點(diǎn)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)、表情、服飾、或臉譜的花紋。
a)布置作業(yè)：根據(jù)剛才的記憶，把對(duì)《三岔口》的印象和感受，用自己喜歡的美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。
b)引導(dǎo)學(xué)生同位合作表現(xiàn)一張大畫面。
c)教師指導(dǎo)構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生抓住自己對(duì)《三岔口》印象最深的細(xì)節(jié)進(jìn)行表現(xiàn)。
師生交流作品構(gòu)圖情況，教師提出修改意見(jiàn)。
執(zhí)教時(shí)間：4月6日——4月7日
教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程：
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇知識(shí)，暢談自己對(duì)啞劇的認(rèn)識(shí)。
2．展示上次構(gòu)圖好的作品，并對(duì)部分作教案頻道/品提出修改意見(jiàn)。
1.感受冷、暖色的.不同情感體驗(yàn)。
2.欣賞不同色彩搭配的作品，進(jìn)一步體會(huì)色彩的重要性。
1．引導(dǎo)學(xué)生同位交流，抓住自己喜愛(ài)的瞬間，大膽的進(jìn)行描繪。
2．注意色彩的運(yùn)用，即合理搭配冷暖色。
3．教師播放《三岔口》京劇，啟發(fā)學(xué)生隨時(shí)抓住自己感興趣的片斷進(jìn)行繪畫。
1．分組展示作品，并將作品貼在教室教案頻道/周圍，感受濃濃的京劇氛圍。
2．引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度進(jìn)行總結(jié)。
3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情感。
1．欣賞京劇《拾玉鐲》片斷，感受啞劇所帶來(lái)的不同情緒變化，提高對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛(ài)，并引發(fā)主動(dòng)探究的意識(shí)。
2．啟發(fā)學(xué)生用繪畫等美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
札記：“三岔口”這個(gè)課題，涉及傳統(tǒng)京劇中的啞劇表演形式。通過(guò)對(duì)本課、上節(jié)課兩種不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的對(duì)比、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生在感受、體驗(yàn)、表演、思考等方面獲得戲劇的有關(guān)知識(shí)與技能教案頻道/，增進(jìn)學(xué)生對(duì)戲劇藝術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生欣賞戲劇藝術(shù)的能力。
執(zhí)教時(shí)間：4月10日——4月12日
1、聽(tīng)一段京劇錄音。
2、結(jié)合京劇人物臉譜知識(shí)，分析人物造型、比例關(guān)系，環(huán)境襯托。
1、臨摹
用鉛筆在宣紙上畫草圖，仔細(xì)觀察，注意人物形象特征、面部五官位
置、各部分比例關(guān)系、服裝的裝飾及衣紋等。在宣紙上用鉛筆作畫，用力一定要輕。
2、落墨
作品的成敗，落墨是最關(guān)鍵的一步。一般可先從頭部和五官畫起，逐漸畫到整身。因筆墨不易修改，只能加不能減，因此落墨要謹(jǐn)慎。
3、著色
采用平涂的方法，可選用較大的筆一掃而過(guò)。面部可以用赭石做基調(diào)，
根據(jù)性別、年齡適當(dāng)加其他（如曙紅、朱砂等）色。
4、整理
先把畫面推開(kāi)一定距離，整體觀察一下，盡力糾正不當(dāng)之處，使畫面
完美。
把握住人物的大比例、特征、神態(tài)即可。
用記憶畫的形式，描繪自己喜愛(ài)的戲劇人物。
札記：本節(jié)課通過(guò)對(duì)戲劇人物的神態(tài)刻畫，反映人物的特征，使學(xué)生了解優(yōu)秀的戲劇藝術(shù)，并能用中國(guó)畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛(ài)的戲劇人物。
執(zhí)教時(shí)間：4月13日——4月14日
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十六
我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫出簡(jiǎn)單的圖畫，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，制定了以下計(jì)劃:。
二、教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感;初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽(tīng)和觀賞活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。
4、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展游戲活動(dòng)。
三、具體措施:。
1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。
2、選擇一些幼兒喜歡聽(tīng)的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有"音樂(lè)性"的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。
3、對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。
4、積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重知識(shí)的積累，觀察周圍環(huán)境的變化，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。
5、繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。
四、具體進(jìn)度安排。
略
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動(dòng)作，感受母愛(ài)的溫柔。
2.嘗試表達(dá)自己對(duì)圖畫色彩的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察畫面中媽媽和寶寶的動(dòng)作，感受母愛(ài)的溫柔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《清潔寶寶》。
2.畫者簡(jiǎn)介與作品簡(jiǎn)介。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶寶，你的媽媽做過(guò)一些什么事情讓你覺(jué)得媽媽很愛(ài)你呢？
2.每個(gè)孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛(ài)寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出畫面的內(nèi)容。
----美國(guó)的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來(lái)看看。
----畫面都有誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗?BR> ----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？
----你覺(jué)得這位媽媽怎么樣？你覺(jué)得這時(shí)的寶寶在想什么？
----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？
2.請(qǐng)幼兒觀察并感受畫面的色彩。
----這幅畫面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？
----能說(shuō)說(shuō)是什么顏色嗎？
----想象一下，如果畫面沒(méi)有白色，你會(huì)喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來(lái)看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫的？
3.你覺(jué)得畫面中有什么特別的地方？
五、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計(jì)主要是因?yàn)檫@樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個(gè)問(wèn)題不感興趣，第二個(gè)問(wèn)題就不聽(tīng)了，就玩別的去了。這幅畫反應(yīng)的是媽媽愛(ài)寶寶的情感，只有幾個(gè)孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛(ài)親情，表示要永遠(yuǎn)愛(ài)自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強(qiáng)反思，如何讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十八
1、學(xué)習(xí)趣味繪畫培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣愛(ài)好，運(yùn)用各種線條和色塊的組合大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
3、通過(guò)欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的藝術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力和個(gè)性品質(zhì)。
4、通過(guò)多種形式的藝術(shù)活，例如泥工的制作，使幼兒體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
1—6周簡(jiǎn)易繪畫。
1手拉手去秋游2拾落葉3小汽車和公共汽車4美麗的樹(shù)。
5魚寶寶的漂亮衣服6熱鬧的大馬路7枕頭8會(huì)變的圓形。
9會(huì)變的三角形10我們來(lái)做操11冬天來(lái)了。
學(xué)習(xí)良好的繪畫習(xí)慣（正確的繪畫姿勢(shì)、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的衛(wèi)生習(xí)慣），能大膽作畫。對(duì)線描基本技法和色彩的搭配訓(xùn)練。
7———11周學(xué)習(xí)折紙方法和簡(jiǎn)易的制作。
1紅花送給好老師2蔬菜造型3橘皮小制作4小船5雙色轉(zhuǎn)片。
6黃瓜燈7小兔乖乖8茄子豬9方便日歷牌10小吊飾。
訓(xùn)練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；
12———14周欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品。
1金色秋天2瓜果和蔬菜3民間剪紙。
提高對(duì)美的欣賞力和個(gè)性品質(zhì)。
15———20周手工活動(dòng)。
1泥工一盤點(diǎn)心2茶具3動(dòng)物4桌子椅子。
各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具。
油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等。
示范法、演示法、臨摹法、講授法、談話法、討論法。
學(xué)生每天至少要完成一幅作業(yè)，每班好的作業(yè)那出來(lái)作學(xué)習(xí)示樣。
目標(biāo):能初步感受并喜歡生活和藝術(shù)中的美;會(huì)用自然的聲音有表情地進(jìn)行唱歌;能大方地在同伴、教師和家長(zhǎng)面前唱歌、舞蹈和演奏樂(lè)器。
具體內(nèi)容安排日歷表:。
1、《太陽(yáng)出來(lái)了》2、《小喇叭》。
3、《藍(lán)藍(lán)的天》4、《小海軍》。
5、《小小指揮家》。
1、《抬花轎》2、《小樹(shù)葉》。
3、《歡樂(lè)頌》4、《月亮婆婆喜歡我》。
5、《一只鳥(niǎo)仔》。
1、《戲說(shuō)臉譜》2、《丑小鴨》。
3、《大中國(guó)》4、《剪羊毛》。
5、《哆來(lái)咪》。
1、《達(dá)坂城的姑娘》2、《采茶舞曲》。
3、《筷子舞》4、《斗牛士進(jìn)行曲》。
1、《雪花姑娘》2、《瑤族舞曲》。
3、《金蛇狂舞》4、《洪湖水、浪打浪》。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇十九
1．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
2．培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心的良好習(xí)慣。
3．學(xué)會(huì)自己制作玩具鐲子。
作業(yè)紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊(cè)）
各種各樣的鐲子、透明膠
歡樂(lè)音樂(lè)磁帶
一．引出課題
1．談?wù)Z導(dǎo)題
幼：我見(jiàn)過(guò)我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。
2．出示鐲子
師：請(qǐng)小朋友看看，今天老師給你們帶來(lái)了什么呀？
幼：想！我自己也想有個(gè)漂亮的鐲子！
3．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望
二．先把作業(yè)圖拿出來(lái)展示給幼兒看。
師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。
首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來(lái)，然后再頂?shù)诙l，頂?shù)诙l的時(shí)候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時(shí)候要用你們的右手來(lái)幫繞。請(qǐng)小朋友們注意，當(dāng)我們繞鐲子的時(shí)候，有圖案，有顏色的要朝上，因?yàn)槲覀円寗e的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。
2．幼兒操作
教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導(dǎo)一些不會(huì)做的小朋友。
三．結(jié)束。
師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請(qǐng)小朋友們一起舉起手來(lái)，讓老師看看你漂亮的（放音樂(lè)）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂(lè)地跳舞吧。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇二十
培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感和能力，促進(jìn)幼兒健全人格的形式，是幼兒園美育教育的目的，幼兒園到處都充滿藝術(shù)氣息，我們應(yīng)從多方面發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，讓孩子們感受生活和藝術(shù)中的美，激發(fā)他們喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
我們創(chuàng)設(shè)了各種條件，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)說(shuō)，我們結(jié)合主題，師幼互動(dòng)，并發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，共同來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，從墻面布置，空間利用到家園聯(lián)系園地，成了共同智慧和才能的結(jié)晶，雖然中班孩子能力較大班弱，藝術(shù)作品欠缺美感，但經(jīng)過(guò)教師的精心布置后，形成了班級(jí)環(huán)境的特色，不僅體現(xiàn)了以孩子為主體的理念，更讓師生都產(chǎn)生一種成就感，也讓家長(zhǎng)更了解孩子的活動(dòng)。在這樣一個(gè)經(jīng)常變化，豐富多彩的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子會(huì)更加輕松，更加體驗(yàn)生活中到處都是美。
一、教育活動(dòng)注重滲透美育教育，在各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，無(wú)處不貫穿著美育，所以我們?cè)诮叹邷?zhǔn)備和各種表現(xiàn)中都注重美，如：欣賞優(yōu)美的音樂(lè)、范畫、童話故事等，在幼兒表現(xiàn)中要求他們動(dòng)作美、語(yǔ)言美、繪畫美、聲音美等，從中班的各種活動(dòng)中都感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)藝術(shù)在生活中的作用，喜愛(ài)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。我們組織孩子進(jìn)行了多種多樣的藝術(shù)作品展示，根據(jù)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，提供他們自我展示的舞臺(tái)。在美術(shù)和舞蹈方面，讓興趣濃的孩子有充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上組織幼兒進(jìn)行了團(tuán)體操訓(xùn)練和比賽，并讓全園共同欣賞，讓我班孩子體驗(yàn)成就感。
通過(guò)多種形式的藝術(shù)教育活動(dòng)，我們從中積累了經(jīng)驗(yàn)，孩子從中得到了藝術(shù)熏陶，師生共同得到了成長(zhǎng)。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇二十一
目標(biāo):能初步感受并喜歡生活和藝術(shù)中的美;會(huì)用自然的聲音有表情地進(jìn)行唱歌;能大方地在同伴、教師和家長(zhǎng)面前唱歌、舞蹈和演奏樂(lè)器。
具體內(nèi)容安排日歷表:
九月份:
1、《太陽(yáng)出來(lái)了》2、《小喇叭》
3、《藍(lán)藍(lán)的天》4、《小海軍》
5、《小小指揮家》
十月份:
1、《抬花轎》2、《小樹(shù)葉》
3、《歡樂(lè)頌》4、《月亮婆婆喜歡我》
5、《一只鳥(niǎo)仔》
十一月份:
1、《戲說(shuō)臉譜》2、《丑小鴨》
3、《大中國(guó)》4、《剪羊毛》
5、《哆來(lái)咪》
十二月份:
1、《達(dá)坂城的姑娘》2、《采茶舞曲》
3、《筷子舞》4、《斗牛士進(jìn)行曲》
元月份:
1、《雪花姑娘》2、《瑤族舞曲》
3、《金蛇狂舞》4、《洪湖水、浪打浪》
藝術(shù)教案學(xué)前班篇二十二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌《穿珠子》
2、穿好的珠子若干串
3、一端打結(jié)成繩頭的繩子
4、帶孔的彩色塑料珠子若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察和觸摸。
3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料嗎？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)穿珠子的方法。
猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？
5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進(jìn)行操作。
（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對(duì)準(zhǔn)孔眼穿過(guò)去。
（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來(lái)。
（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過(guò)去。
6、幼兒開(kāi)始動(dòng)手穿珠子，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結(jié)，并請(qǐng)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。
8、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
教師鼓勵(lì)幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。
五、資料庫(kù)
穿珠子
穿珠子，穿珠子，
拿起小繩子，拿顆小珠子。
大家一起來(lái)，穿穿小珠子。
紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍(lán)珠子，
串成一串長(zhǎng)珠子。
六、活動(dòng)總結(jié)
孩子們不僅學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，還體驗(yàn)了動(dòng)手操作的樂(lè)趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒?dòng)開(kāi)始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進(jìn)自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險(xiǎn)性，在活動(dòng)中也要時(shí)刻提醒幼兒，制止這樣的行為。
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藝術(shù)教案學(xué)前班篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹(shù)林色彩的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前用秋天樹(shù)林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹(shù)林》。
2.各種繪畫材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤，大樹(shù)圖畫紙，彩筆，范畫。
3.背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵(lì)幼兒想象變化多種手型造型。
2.播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹(shù)林》風(fēng)景圖片，說(shuō)說(shuō)秋天的樹(shù)林美在什么地方。
老師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉有紅色的.黃色的.秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的樹(shù)大，有的樹(shù)小，各不相同。秋天的樹(shù)林是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫，討論樹(shù)干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論：樹(shù)干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來(lái)的？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹(shù)干的高矮不同。
請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長(zhǎng)短，并將一只手放在桌面，手指張開(kāi)，用另一只手食指描畫手型輪廓，鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型創(chuàng)意。
（2）出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請(qǐng)一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團(tuán)的尾部，將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹(shù)干周圍輕輕按壓；請(qǐng)參與的幼兒用另兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹(shù)葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的解決辦法。
（3）播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，幼兒在音樂(lè)背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動(dòng)作，提醒幼兒把蘸過(guò)顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢茫３之嬅?桌面及自身的清潔。
4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，整理歸位。
藝術(shù)教案學(xué)前班篇二十四
本學(xué)期我力求上好每一堂課，在課前認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，注意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的，有計(jì)劃，有組織地開(kāi)展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。
一、學(xué)生情況分析：
我班現(xiàn)有幼兒48名，其中男生18名，女生30名，其中有些幼兒自理能力較差，較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，膽量小，不敢與同位大方交往，不敢表現(xiàn)自己，回答問(wèn)題時(shí)也不能用完整的話語(yǔ)表述，需要在本學(xué)期加以引導(dǎo)，使他們?cè)趯W(xué)前班學(xué)到更多更好的知識(shí)。
二、語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)：
1、能圍繞話題連貫的講述自己的感受及愿望。
2、掌握正確的閱讀姿勢(shì)，會(huì)獨(dú)立觀察和講述圖片內(nèi)容。
3、會(huì)念繞口令，注意發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音，提高變音能力。
4、感受和欣賞優(yōu)美的詞句和意境，體驗(yàn)散文中洋溢的生活情趣。
5、通過(guò)看圖讀信，初步學(xué)習(xí)寫信的基本格式。
6、說(shuō)出夏季的主要特征和過(guò)夏天的感受。
7、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。
8、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、數(shù)學(xué)教育目標(biāo)：
1、樂(lè)于關(guān)注生活中的數(shù)、量、形、時(shí)空及其相互關(guān)系。
2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?，交流?shù)學(xué)操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
3、對(duì)周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣。
4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
5、對(duì)書寫感興趣，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
四、拼音教學(xué)目標(biāo)：
1、拼音分六部分：?jiǎn)雾嵞?、聲母、?fù)韻母、三拼法舉例、看圖拼音和拼兒歌，會(huì)讀會(huì)寫會(huì)拼。
2、學(xué)習(xí)拼音的筆順、例字、組詞、口訣等多方面內(nèi)容。
3、利用所學(xué)拼音識(shí)字、閱讀。
五、科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)事物與現(xiàn)象有濃厚的探究興趣，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。
2、能運(yùn)用多種感官操作實(shí)驗(yàn)，動(dòng)腦思考，解決問(wèn)題。
3、能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴交流試驗(yàn)中的探索過(guò)程和結(jié)果。
4、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
七、社會(huì)教學(xué)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享，有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩，老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
1、初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，具有對(duì)美的敏感性。
2、積極投入藝術(shù)活動(dòng)并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受，發(fā)展審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力，促進(jìn)人格的完美。
3、初步學(xué)習(xí)多種工具和材料以及運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖、節(jié)奏、旋律等藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我和事物的運(yùn)用變化，發(fā)展審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
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