總結(jié)是我們成長道路上的必修課，讓我們更好地了解自己。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該圍繞主題展開，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。我們?yōu)榇蠹艺砹艘环莩鰢魧W(xué)的必備準(zhǔn)備清單，快來查看吧。
論文頁面排版篇一
論文中的圖表要有名稱，而且在內(nèi)容中會有引用，這就涉及到了圖表的題注。
步驟：將光標(biāo)定位于要插入題注的位置，插入-引用-題注，彈出題注對話框。設(shè)置完畢之后，單擊確定，也可以在窗口的右邊對話框中對設(shè)置好的題注進(jìn)行修改。
題注的引用。
如果在文章內(nèi)容中有提到對圖表的引用語句，我們可以對該部分進(jìn)行題注的引用。
具體辦法：刪除提到的部分，插入-引用-交叉引用，彈出如下對話框。
在內(nèi)容中插入交叉引用的效果如下圖所示，將光標(biāo)置于交叉引用的內(nèi)容時(shí)會有跟蹤鏈接提示。設(shè)置交叉引用的目的是，如果修改了圖表的名稱，可是在交叉應(yīng)用的位置單擊右鍵選擇更新域，內(nèi)容將會變成修改后的結(jié)果，從而省去了逐個(gè)修改引用部分的麻煩！在文章的后面可是插入圖表的目錄，插入方法跟插入章節(jié)的目錄的步驟類似，只是在插入索引和目錄對話框中要選擇第二個(gè)選項(xiàng)卡“圖表目錄”。
說明：有的時(shí)候在做“更新域”的操作時(shí)，更新后，圖表的名稱變成了“錯誤！不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對象?！碑a(chǎn)生此現(xiàn)象是因?yàn)閳D是在office系列的另一軟件visio中畫的，粘到word中后，自動創(chuàng)建了與源文件的關(guān)聯(lián)，而現(xiàn)在論文幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，找不到源文件，無法更新了。
遇到如此情況，可以按快捷鍵ctrl+shift+f9圖切斷與源的連接，之后才不受更新的影響。
論文頁面排版篇二
題目應(yīng)當(dāng)簡明、具體、確切地反映出本文的特定內(nèi)容，一般不宜超過20字，如果題目語意未盡，用副題補(bǔ)充說明。
署名的作者只限于那些選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要研究工作、做出主要貢獻(xiàn)，并了解論文報(bào)告的全部內(nèi)容，能對全部內(nèi)容負(fù)責(zé)解答的人。其他參加工作的人員，可列入附注或致謝部分。
論文頁面排版篇三
設(shè)定完論文的標(biāo)題后就可以生成目錄了！
步驟：插入-引用-索引和目錄，在彈出的對話框中可以修改目錄的各個(gè)屬性值。
說明：當(dāng)在后續(xù)的修改中如果文章的內(nèi)容與頁數(shù)發(fā)生了位移，以至于之前生成的目錄中頁碼不正確了，可是將鼠標(biāo)置于生成的目錄單擊右鍵在彈出的'菜單中選擇更新域，在更新域?qū)υ捒蛑羞x擇，更新頁碼單選按鈕。
論文頁面排版篇四
步驟：選中同一級別的標(biāo)題（選擇不連續(xù)的文本按住ctrl鍵），點(diǎn)選樣式格式對話框中的“標(biāo)題x”（如果是一級標(biāo)題，選擇標(biāo)題1）。
說明：該操作的時(shí)候論文最好切換到大綱視圖，操作比較方便。
在大綱視圖下設(shè)置完各級標(biāo)題的效果如下：（各級標(biāo)題前的+號意義和用途跟資源管理器中的樹形目錄一樣，雙擊該+號可以伸展該級標(biāo)題的下級內(nèi)容）。
論文頁面排版篇五
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
目錄二字采用三號字黑體、居中書寫，目與錄之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。
正文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示。第一級為一、二、三、等，第二級為1.1、1.2、1.3等，第三級為1.1.1、1.1.2等，具體格式要求詳見模板(模板從河北大學(xué)教務(wù)處主頁下載專區(qū)下載)。
外文資料可用a4紙復(fù)印，如果打印，采用小四號timesnewroman字體，譯文采用小四號宋體打印，格式參照。
畢業(yè)論文。
文本格式要求。
論文頁面排版篇六
word2007正逐步走入我們的日常工作和生活，想必朋友們一定遇到過這樣的排版需求：需要在頁面的外側(cè)留白、在正文與留白的交界處需要添加分割線等等要求。總之一定要做得漂亮，大方，還要自動完成。使用word2007應(yīng)該如何完成呢?我們一起來試試看怎么經(jīng)過幾步把文檔編制成為下面的樣子。
有一定經(jīng)驗(yàn)的朋友了解其中需要用到的功能，主要包括頁面布局設(shè)置、頁眉頁腳設(shè)置。我們先來完成第一步，先把頁面的留白設(shè)置為我們需要的樣式。
說白了，我們希望的文檔就是當(dāng)一頁打開后，左右冊頁面的留白都出現(xiàn)在外側(cè)，因?yàn)橐话阄臋n的第一頁都是在右側(cè)，所以我們一般把這個(gè)要求描述為：奇數(shù)頁留白在右側(cè)，偶數(shù)頁留白在左側(cè)。word2007中充分考慮了可能遇到的這個(gè)要求。在“頁面布局”選項(xiàng)卡中選擇“頁邊距”，其中的“鏡像”正是我們需求的。
進(jìn)入詳細(xì)的設(shè)置之后工作變得很簡單。顯然外側(cè)應(yīng)該設(shè)置的更大一些，這就是留白的效果，這里內(nèi)側(cè)作為示例設(shè)置為1厘米，在實(shí)際排版中還要考慮到裝訂線的距離。請朋友們注意，這時(shí)頁面模式已經(jīng)變?yōu)椤皩ΨQ頁邊距”了，這就是剛才選擇的“鏡像”，其實(shí)是一個(gè)意思，在下面的預(yù)覽可以看到效果已經(jīng)出來了。
第二步：添加頁眉頁腳。
回到已經(jīng)調(diào)整好效果的頁面上來設(shè)置頁眉，先停留在第一頁。因?yàn)椴煌撁娴牧舭孜恢貌煌?，我們在隨之出現(xiàn)的頁眉和頁腳工具中的“設(shè)計(jì)”任務(wù)組中一定要勾選“奇偶數(shù)頁不同”，這樣在頁面就有了提示。第一頁的留白在右側(cè)，輸入標(biāo)題和注釋并調(diào)整好以后橫線的跨度。這里需要注意，調(diào)整的是“右縮進(jìn)”距離，是位于頁面上方標(biāo)尺下端的小箭頭?？梢钥吹?，頁眉橫線隨之延伸而正文文字卻沒有移動。
在偶數(shù)頁面也進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，這時(shí)就成了對“左縮進(jìn)”和頁眉文字順序的設(shè)置，設(shè)置好格式后，就成了下面的樣子，大致模型已經(jīng)出來了。
第三步：添加分割線。
頁面的部分只要您熟悉各部分的功能很快就可以完成，下面添加分割線可能會遇到問題，
說起分割線，大家很可能會想到分欄，里面有分割線的項(xiàng)目，但是在那里無法實(shí)現(xiàn)奇偶頁的不同;你也可能想到使用表格，把正文文字放在一個(gè)單元格中再利用邊框解決，這個(gè)想法完全可以達(dá)到效果，但是同樣會遇到奇偶頁區(qū)別對待的問題;你還可能想到使用頁面邊框，但是它針對所有的頁面都是相同的，也就是說只能全部加在一側(cè)，這個(gè)方案同樣被否定。
看來，這里的關(guān)鍵點(diǎn)在于奇偶頁的不同，還有線型調(diào)整的問題。既然只有在設(shè)置頁眉頁腳的時(shí)候可以對頁面區(qū)別對待，那就讓我們充分利用它吧。如果分割線成為頁眉的元素，那豈不是問題迎刃而解了?立即實(shí)踐!
激活編輯頁眉的界面，在此界面下插入“形狀”中一條直線，把它插入到文字邊上，調(diào)整好上下位置，這個(gè)步驟要仔細(xì)，一定要做到準(zhǔn)確。
關(guān)鍵字：word2007。
論文頁面排版篇七
導(dǎo)讀：一到一年畢業(yè)季，想必最讓人頭疼的就是論文的事情了吧?畢業(yè)論文最基本的一點(diǎn)就是要格式符合要求，今天給大家總結(jié)了word論文排版九大技巧。就跟隨百分網(wǎng)小編一起去了解下吧，想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
編寫論文，一定要使用樣式，除了word原先所提供的標(biāo)題、正文等樣式外，還可以自定義樣式。 如果你發(fā)現(xiàn)自己是用選中文字然后用格式欄來設(shè)定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的話，最好就定義一個(gè)樣式。對于相同排版表現(xiàn)的內(nèi)容一定要堅(jiān)持使用統(tǒng)一的樣式，這樣做能大大減少工作量和出錯機(jī)會。如果要對排版格式(文檔表現(xiàn))做調(diào)整，只需一次性修改相關(guān)樣式即可。使用樣式的另一個(gè)好處是可以由 word 自動生成各種目錄和索引。
一般情況下，不論撰寫學(xué)術(shù)論文或者學(xué)位論文，相應(yīng)的雜志社或?qū)W位授予機(jī)構(gòu)都會根據(jù)其具體要求，給論文撰寫者一個(gè)清楚的格式要求。比如，要求宋體、小四，行間距17磅等等。這樣，論文的撰寫者就可以在撰寫論文前對樣式進(jìn)行一番設(shè)定，這樣就會很方便的編寫論文了。
一定不要自己敲編號，推薦使用交叉引用，否則手動輸入的編號極可能給你文章的修改帶來無窮的后患。標(biāo)題的編號可以通過設(shè)置標(biāo)題樣式來實(shí)現(xiàn)，表格和圖形的編號通過設(shè)置題注的編號來完成。在寫“參見第x章、如圖x所示”等字樣時(shí)，不要自己敲編號，應(yīng)使用交叉引用。這樣做以后，當(dāng)插入或刪除新的內(nèi)容時(shí)，所有的編號和引用都將自動更新，無需人力維護(hù)。并且可以自動生成圖、表目錄。
一定不要用手動敲空格來達(dá)到對齊的目的。只有英文單詞間才會有空格，中文文檔沒有空格。所有的對齊都應(yīng)該利用標(biāo)尺、制表位、對齊方式和段落的縮進(jìn)等來進(jìn)行。如果發(fā)現(xiàn)自己手動打了空格，一定要謹(jǐn)慎，想想是否可以通過其他方法來避免。同理，一定不要通過敲回車來調(diào)整段落的間距。
論文中會用到很多圖表，筆者強(qiáng)烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表格可以使用word提供的工具進(jìn)行編寫，很簡單，這里就不再贅述了。
如果你在寫論文時(shí)才想到要整理參考文獻(xiàn)，就已經(jīng)太遲了，但總比論文寫到參考文獻(xiàn)那一頁時(shí)才去整理要好。應(yīng)該養(yǎng)成看文章的同時(shí)就整理參考文獻(xiàn)的習(xí)慣。手工整理參考文獻(xiàn)是很痛苦的，而且很容易出錯。
建議使用reference manager(note express也是非常好用的，而且大多數(shù)高校都有購買授權(quán))，它與word集成得非常好，提供即寫即引用(cite while you write，簡稱cwyw)的功能。你所做的只是像填表格一樣地輸入相關(guān)信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻(xiàn)的的方插入標(biāo)記，它會為你生成非常美觀和專業(yè)的參考文獻(xiàn)列表，并且對參考文獻(xiàn)的引用編號也是自動生成和更新的。這除了可以保持格式上的一致、規(guī)范，減少出錯機(jī)會外，更可以避免正文中對參考文獻(xiàn)的引用和參考文獻(xiàn)列表之間的不匹配。并且從長遠(yuǎn)來說，本次輸入的'參考文獻(xiàn)信息可以在今后重復(fù)利用，從而一勞永逸。
如果希望在一篇文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節(jié)符，并給每一節(jié)設(shè)置不同的格式。
上述七點(diǎn)都是關(guān)于排版的建議，還是要強(qiáng)調(diào)一遍，作者關(guān)心的重點(diǎn)是文章的內(nèi)容，文章的表現(xiàn)就交給word去處理。如果你發(fā)現(xiàn)自己正在做與文章內(nèi)容無關(guān)的繁瑣的排版工作，一定要停下來學(xué)一下word的幫助，因?yàn)閣ord 早已提供了足夠強(qiáng)大的功能。
學(xué)位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內(nèi)容都保存在一個(gè)文件里，打開、保存、關(guān)閉都需要很長的時(shí)間，且不保險(xiǎn)。
建議論文的每一章保存到一個(gè)子文檔，而在主控文檔中設(shè)置樣式。這樣每個(gè)文件小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。建議先建主控文檔，從主控文檔中創(chuàng)建子文檔，個(gè)人感覺比先寫子文檔再插入到主控文檔要好。
設(shè)置自動保存，還有一有空就ctrl+s。不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有備份才好。word提供了版本管理的功能，將一個(gè)文檔的各個(gè)版本保存到一個(gè)文件里，并提供比較合并等功能。不過保存幾個(gè)版本后文件就大得不得了，而且一個(gè)文件損壞后所有的版本都沒了，個(gè)人感覺不實(shí)用。還是多處備份吧。另外提醒一下，插入的圖片、和公式最好單獨(dú)保存到文件里另做備份。否則，哪天打文檔時(shí)發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。
使用大綱視圖寫文章的提綱，調(diào)整章節(jié)順序比較方便。使用文檔結(jié)構(gòu)圖讓你方便地定位章節(jié)。
論文頁面排版篇八
3．在視覺上應(yīng)給人以美感。
4．在設(shè)計(jì)上要富于創(chuàng)造性。
5．更復(fù)雜的應(yīng)用。
6．綜合應(yīng)用：封面設(shè)計(jì)實(shí)例。
文字版面的設(shè)計(jì)同時(shí)也是創(chuàng)意的過程，創(chuàng)意是設(shè)計(jì)者的思維水準(zhǔn)的體現(xiàn)，是評價(jià)一件設(shè)計(jì)作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域，一切制作的程序由電腦代勞，使人類的勞動僅限于思維上，這是好事，可以省卻了許多不必要的工序，為創(chuàng)作提供了更好的條件。但在某些必要的階段上，我們應(yīng)該記住：人，畢竟才是設(shè)計(jì)的主體。
[字體如何排版]。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
論文頁面排版篇九
4.正文部分：正文用小四號字，宋體，1.5倍行距。
5.要用編號時(shí)需統(tǒng)一，從大到小以此為一、(一)、1、(1).
協(xié)會文書格式規(guī)范：
“主標(biāo)題”：宋體，三號，加粗，居中，下空兩行;。
“分類標(biāo)題”：宋體，四號，加粗，左對齊，單獨(dú)成行;。
“二級分類標(biāo)題”：宋體，小四號，加粗，左對齊，單獨(dú)成行;。
“內(nèi)容”：宋體，四號，不加粗，段前空兩格;。
“落款”：宋體，四號，不加粗，右對齊，單獨(dú)成行;。
“時(shí)間”：宋體，四號，不加粗，右對齊，單獨(dú)成行;。
(以上都是指非正文部分)。
段落格式：1.5倍行距;。
頁眉頁腳：和本文檔一致;。
背景和底紋：可自行設(shè)計(jì)，底紋一般用本文檔的圖標(biāo)。
若為了方便內(nèi)容上的區(qū)分，可以自行對不同文書格式進(jìn)行一定程度上的調(diào)整。
備注：
1、附件(表格、人員分工、工作制度、其他策劃……)。
2、調(diào)查(數(shù)據(jù)、價(jià)格……)，更精確。
3、最重要三部分(可行性分析、活動流程和經(jīng)費(fèi)預(yù)算)。
4、突發(fā)事件，解決方案，應(yīng)急措施。
5、備用方案。
論文頁面排版篇十
針對word文檔各章節(jié)、各段文字、多個(gè)字符和單個(gè)字符的各種屬性的設(shè)置，我們可將此類操作稱為word排版!
以上僅針對部分對象所進(jìn)行的操作!
word文檔的排版，還有重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是頁面設(shè)置，即針對整體的屬性設(shè)置!
要對頁面進(jìn)行整體的屬性設(shè)置，首先執(zhí)行操作。
之后會彈出“頁面設(shè)置”對話框!
我們先切換到“紙張”選項(xiàng)卡，從這里，我們能選擇各種打印紙張，如a3、a4、a5……16開、32開等等大小的紙張!
紙張的大小就是從這里選擇的!
選擇好紙張之后，我們還可以針對文檔進(jìn)行更為細(xì)致的設(shè)置，
切換到“頁邊距”選項(xiàng)卡，在這里，我們能選擇上、下、左和右邊距，所謂的邊距，指的是打印內(nèi)容距離紙張相應(yīng)邊緣的距離，如打印的文字標(biāo)題，距離紙張最上面的邊距，稱為上邊距，其他依此類推!
所能設(shè)置的頁邊距，單位是厘米，一般，修改的時(shí)候只修改數(shù)字，別亂動單位名稱!
最后，我們還能選擇打印紙張的方向，如縱向、橫向!
一切都設(shè)置好了，我們就在“應(yīng)用于”下面選擇“整篇文檔”，讓設(shè)置的屬性應(yīng)用于整個(gè)文檔，而不是某個(gè)頁面!
點(diǎn)擊“確定”確認(rèn)并退出即可!
論文頁面排版篇十一
選擇【引用】—【插入尾注】，插入后，光標(biāo)會跳轉(zhuǎn)到“文檔結(jié)尾”讓你填寫文獻(xiàn)內(nèi)容。
選擇【引用】-【交叉引用】選擇尾注，【尾注編號(帶格式)】，選擇要交叉引用的文獻(xiàn)即可。當(dāng)被引用的尾注刪除、或者編號改變時(shí)，交叉引用并不能隨之改變，此時(shí)可“ctrl+a”選中全文，按f9更新即可。
打開替換對話框，查找輸入"^e"(注：若為腳注使用"^f"，兩者使用"^2")，替換為輸入"[^&]"，選擇主文檔和尾注，則替換所有的正文中的尾注引用和尾注文本中的編號。
對于交叉引用，先使用alt+f9顯示文檔中的域代碼，打開查找替換對話框，查找中輸入"^d noteref"，替換中輸入"[^&]"，替換的格式選擇【格式】-【樣式】選擇【尾注引用】，然后全部替換即可。最后按alt+f9隱藏文中的域代碼。
所有文獻(xiàn)都引用完后，你會發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻(xiàn)前面一條短橫線(頁面視圖里才能看到)，如果參考文獻(xiàn)跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。這是尾注的標(biāo)志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。
1)切換到普通視圖，word2019中按“ctrl+alt+d”這時(shí)最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。
2)在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時(shí)那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
3)再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
4)切換回到頁面視圖。
默認(rèn)的參考文獻(xiàn)默認(rèn)的要么顯示在“節(jié)的末尾”要么顯示在“文檔結(jié)尾”都不符合要求。
可以用書簽的方法來完成。
1)首先刪除尾注文本中所有的編號(我們不需要它，因?yàn)樗母袷讲粚?，然后選中所有尾注文本(參考文獻(xiàn)說明文本)，點(diǎn)“插入︱書簽”，命名為“參考文獻(xiàn)文本”，添加到書簽中。這樣就把所有的參考文獻(xiàn)文本做成了書簽。
2)在正文后新建一頁，標(biāo)題為“參考文獻(xiàn)”，并設(shè)置好格式。光標(biāo)移到標(biāo)題下，選“插入︱引用︱交叉引用”，“引用類型”為“書簽”，點(diǎn)“參考文獻(xiàn)文本”后插入。注意：不要選擇超鏈接，否則打印時(shí)會出錯：“錯誤!未找到引用源”。這樣就把參考文獻(xiàn)文本復(fù)制了一份。選中剛剛插入的文本，按格式要求修改字體字號等，并用格式/項(xiàng)目編號和編號進(jìn)行自動編號。
如果不處理，打印時(shí)原來的尾注頁同樣會打印出來，此時(shí)可以選中尾注文本，選擇-【字體】，選擇隱藏選項(xiàng)，將尾注文本隱藏起來，然后再按照4中的方法刪除尾注分隔符。此時(shí)可以在前一頁按backspace鍵一直將尾注頁縮到前一頁結(jié)尾?；蛘邔⑽沧㈨摰捻撁柬撃_頁碼清除，使尾注頁成為一個(gè)空白頁，打印時(shí)不受影響。
注意尾注頁要是新的一節(jié)
選擇“頁眉或頁腳”，首先刪除文字;
論文頁面排版篇十二
是大學(xué)生四年學(xué)習(xí)當(dāng)中的最后一課,也是非常重要的一課。它是學(xué)生對四年學(xué)習(xí)情況的一個(gè)總結(jié),同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的一種有效途徑。今天本站小編給大家找來了對畢業(yè)論文排版的總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
201x年5月30日上午，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結(jié)束了。當(dāng)劉老師給我們送上人生的祝語時(shí)，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開始眷戀培養(yǎng)我大學(xué)四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡樂和不快都煙消云散了，我所走過的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋懷，甚至，一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚。大學(xué)啊，當(dāng)初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢想的游樂場;充滿愛和善意的伊甸園，將與我永別了。人生不過一過客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業(yè)了，青春散場了，而人生又踏上了另一個(gè)更加美好的征程。
畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書生涯劃上了一個(gè)圓滿的句號，也預(yù)示著我的人生開始了新的里程。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說是經(jīng)歷了一個(gè)長期的、復(fù)雜的、充滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實(shí)的，讓人引以自豪的。
201x年1月初，我們開始了論文題目和導(dǎo)師的選擇，我選擇賀老師是因?yàn)樗螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置，較之別的組我們是第一個(gè)開始著手論文寫作準(zhǔn)備的，這與賀老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是分不開的。起初，在對解題上我和賀老師的理解和認(rèn)識有些出入，經(jīng)過反復(fù)的探討之后，結(jié)論是：我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，即就是如何圍繞博客來構(gòu)建自己的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境。賀老師還給我提供了一些國內(nèi)外對個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境研究的比較好的專家和學(xué)者的網(wǎng)站，指導(dǎo)我如何利用校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫的數(shù)字資源和收集google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書館資源等等。我對賀老師所提供的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類、研讀，并根據(jù)論文題目進(jìn)行了分析，寫出了具體的提綱和撰寫。
開題報(bào)告。
201x年3月，我因找工作的緣故，沒能和賀老師碰面，寒假期間的。
讀書筆記。
論文提綱開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述都是通過電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠e-mail了。賀老師對我的論文提綱開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述給予了一定的修改，比如論文提綱寫的太簡單，不夠具體，重點(diǎn)不突出;開題報(bào)告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴(yán)密科學(xué)以及文獻(xiàn)綜述中思維邏輯有些混亂等問題。我對論文提綱開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改，最后完成論文提綱開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述的撰寫。
3月對我來說是一個(gè)非常關(guān)鍵又非常艱難的一個(gè)月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫論文而忙碌，工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向，而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問題，二者對我來說都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫階段，也是至關(guān)重要的階段，如果論文提綱沒寫好直接關(guān)系到論文的寫作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶，我就使自己盡力的往論文里鉆，以此來打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負(fù)有心人，在3月中旬也是在我最無助的時(shí)候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時(shí)間里，我邊工作邊撰寫論文。
201x年4月，我通過與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時(shí)我提交了論文初稿。從賀老師所回復(fù)的郵件中，對我的論文初稿給予了一定的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的內(nèi)容，真正融入個(gè)人的理解很少;論文結(jié)構(gòu)有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境之間的邏輯關(guān)系;格式不嚴(yán)格;參考文獻(xiàn)也未標(biāo)注。我反復(fù)的研讀了賀老師給我所提出的寶貴建議，重新審讀論文的題目并與賀老師及時(shí)的溝通，于201x年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評價(jià)和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細(xì)節(jié)上的問題太多，另外，對我所設(shè)計(jì)的基于博客文化的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)框架圖提出了一些建設(shè)性的意見，比如個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、理論依據(jù)及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了一定的幫助和關(guān)懷。
201x年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿意，說注意一下格式方面的修改就基本可以定稿了。當(dāng)我從電子郵件上看到這些文字時(shí)，我頓時(shí)很欣慰，也感覺到整個(gè)人輕松了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自己所設(shè)計(jì)的有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的框架圖時(shí)，很自豪，很滿足。
5月27日終于定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校，準(zhǔn)備論文答辯，時(shí)間很緊迫。我反復(fù)熟悉和研讀了我的論文內(nèi)容，做了答辯時(shí)所必須的ppt文稿，同時(shí)也猜測了一下評委老師會問到的問題。答辯時(shí)雖有些緊張，但基本還算滿意。
這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個(gè)過程，很艱辛，但也很幸福和自豪。
在這里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無助的時(shí)候所給予的幫助和鼓勵。尤其是我的導(dǎo)師賀平老師對我無微不至的關(guān)懷和細(xì)心的指導(dǎo)。
經(jīng)過一段時(shí)間努力，畢業(yè)設(shè)計(jì)總體功能總算完成了，雖然上個(gè)學(xué)期交了一稿，但系統(tǒng)的有些功能還是沒有完成，這個(gè)學(xué)期開始又一直在外面，沒有時(shí)間做，四月份回學(xué)校以后總算有時(shí)間來完成它了。
論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu)，什么是三層架構(gòu)，三層架構(gòu)：底層的數(shù)據(jù)操作層，中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶的界面(表示\ui)層。表示層的作用是和用戶的操作產(chǎn)生可見的交互，主要是些ui元素，像html，javascrip,比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，比如收集數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，處理表現(xiàn)層收集過來的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化，這些問題的解決都在業(yè)務(wù)層。
數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務(wù)層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個(gè)持久地?cái)?shù)據(jù)庫中和從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務(wù)層。層間數(shù)據(jù)的傳遞運(yùn)用業(yè)務(wù)實(shí)體類，業(yè)務(wù)實(shí)體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類。沒有了行為，這些類自然就是一些數(shù)據(jù)的集合，而他們的作用，自然也是傳遞數(shù)據(jù)。在分層的架構(gòu)中，使用業(yè)務(wù)實(shí)體類來傳遞數(shù)據(jù)更加的有意義。表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自baseskin的皮膚控件達(dá)到用戶換膚的目的。業(yè)務(wù)層中在客戶端使用javascript配合正則表達(dá)式和在服務(wù)器端檢查用戶的輸入來完成對用戶輸入的驗(yàn)證。數(shù)據(jù)操作層負(fù)責(zé)和sqlserver20xx交互。數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用sqlserver20xx中的存儲過程來實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的操作。
運(yùn)用三層架構(gòu)，可以讓降低各層之間的偶合，比如，我們開發(fā)的時(shí)候用的是access的數(shù)據(jù)庫，但用戶中途說改換sqlserver20xx的數(shù)據(jù)庫，假如沒有分層的話，或是在各頁面都用的是odbc連接數(shù)據(jù)庫的，這樣修改起來非常麻煩，運(yùn)用三層架構(gòu)，配置直接對數(shù)據(jù)提供類分離，這樣需求變了，只要再寫一個(gè)數(shù)據(jù)提供類就可以了!
分層也更加有益于團(tuán)隊(duì)開發(fā)，在團(tuán)隊(duì)開發(fā)的時(shí)候，每個(gè)人的能力有限和研究的方向不同，有些人注重頁面設(shè)計(jì)，有些人擅長開發(fā)邏輯業(yè)務(wù)，有些人對數(shù)據(jù)庫操作和存儲過程非常了解，如果我們先運(yùn)用軟件工程的方法先定義好各層接口，各層開發(fā)人員對其它層的工作不用擔(dān)心其實(shí)現(xiàn)，調(diào)用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開發(fā)出高質(zhì)量的軟件。
其實(shí)分層就是用到了設(shè)計(jì)模式!至于哪種我也不太清楚，或許用到了很多種，設(shè)計(jì)模式單看書很難理解而且是枯燥的!
在整個(gè)開發(fā)過程中，我覺得還是沒有完全按軟件工程的思想去完成他，以致到現(xiàn)在都還有些理不清頭緒，不過大體是按照需求分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，編碼和實(shí)現(xiàn)來的，因?yàn)闆]有分析和設(shè)計(jì)而盲目的編碼是沒有意義，到頭來只是白干一場!
讓web程序員比以前輕松的實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜的功能，紿客戶端呈現(xiàn)的元素都可以在服務(wù)器端通過編程來控制，甚至http請求也封裝好了一個(gè)類供我們調(diào)用，在以前這是辦不到的，我們可以通過實(shí)現(xiàn)ihttpmodule來對程序級的事件和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制。也可以實(shí)現(xiàn)ihttphandler來處理httprequest。
在的ui呈現(xiàn)模型中，所有標(biāo)有runat=“server”的元素都可以通過編程加以控制，甚至文本也不外如是。而且也表示我們所請求的一個(gè)頁面也是page控件，我們可以在中加上trace=true來跟蹤頁面請求處理所產(chǎn)生的控件樹。的ui呈現(xiàn)模型一改以前web程序員開發(fā)web應(yīng)用程序的模式，web程序員可以自己開發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來呈現(xiàn)更加豐富的ui元素，來達(dá)到更加豐富的用戶體驗(yàn)。
讀取自定義的節(jié)點(diǎn)來配置應(yīng)用程序，比如數(shù)據(jù)連接字符串，或數(shù)據(jù)提供類。
還有可以通過身份認(rèn)證，角色認(rèn)證，來對不同權(quán)限的用戶的ui和操作進(jìn)行控制。
還有會話，狀態(tài)機(jī)制，讓用戶在無連接httprequest下具有豐富的交互式的體驗(yàn)。
緩存機(jī)制讓web應(yīng)用程序具有良好的性能。
而現(xiàn)在的最新版本2.0包含許多體系結(jié)構(gòu)升級，其設(shè)計(jì)是為了提高開發(fā)人員的工作效率。不但改進(jìn)了代碼模型來減少沖突，而且還擴(kuò)展了編譯過程以為編譯和部署web應(yīng)用程序提供更廣泛的選項(xiàng)。框架的擴(kuò)展性再次通過新的httpmodules和httphandlers顯示，它們支持建立在中的許多新功能，包括個(gè)性化、母版頁和管理站點(diǎn)。緩存已經(jīng)改進(jìn)以允許數(shù)據(jù)庫依賴項(xiàng)和緩存后替代。從內(nèi)部來看，2.0包含了對它以前版本的顯著改進(jìn);這些新實(shí)現(xiàn)結(jié)合了許多開發(fā)人員驅(qū)動的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)沿用了業(yè)界的最佳做法。2.0提供一種世界一流的web開發(fā)平臺，該平臺是為處理復(fù)雜的企業(yè)web應(yīng)用程序開發(fā)而構(gòu)建的。而新增的'atlas'技術(shù)將使應(yīng)用程序紿用戶帶來像桌面應(yīng)用程序一樣的ui體驗(yàn)。
通過在學(xué)校的最后一段時(shí)間的編程開發(fā)，及其相關(guān)技術(shù)，讓我更加對microsoft技術(shù)有種難以言喻的崇拜感!而且為了了解最新的技術(shù)，還看了些英文文章和英文書籍。雖然我英語是那么的差，呵呵!
在畢業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)過程中，感謝指導(dǎo)老師和同學(xué)對我的幫助和支持!
20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作自20xx年10月啟動到20xx年6月順利完成，取得了一定的成果，同時(shí)也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作開展情況總結(jié)如下：
一、基本情況。
(一)啟動階段。
20xx年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20xx年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》，標(biāo)志著20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作正式啟動。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間不少于9周。同時(shí)，文件對畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20xx年11月22日前，各二級學(xué)院將20xx屆各專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實(shí)踐教學(xué)科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)手冊》重新進(jìn)行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
上述文件的制發(fā)，進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)選題、開題階段。
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)12個(gè)專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書，完成了開題報(bào)告，國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯。
(三)前期指導(dǎo)檢查階段。
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求，收集畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫作。
(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段。
20xx年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20xx年本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時(shí)，也是對學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計(jì))完成過程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評價(jià)。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個(gè)階段。自查階段，各分院從20xx屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達(dá)到學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進(jìn)行全面檢查，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價(jià)打分，學(xué)院對整體工作進(jìn)行總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報(bào)和質(zhì)詢等形式，對分院的畢設(shè)工作給予綜合評價(jià)。
從檢查結(jié)果看，20xx屆12個(gè)本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校20xx屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時(shí)完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查通過1178人，占學(xué)生總數(shù)的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。
7個(gè)工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會調(diào)查等社會實(shí)踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達(dá)標(biāo)，財(cái)務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本達(dá)到要求。
專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級指標(biāo)及9個(gè)二級指標(biāo)，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作給出了量化的總體評價(jià)。同時(shí)，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當(dāng)面向二級學(xué)院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段。
20xx年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。
各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組，負(fù)責(zé)評閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，審核答辯成績等項(xiàng)工作。
為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的原創(chuàng)性，學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì))的誠信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行復(fù)寫率檢測，并根據(jù)比對結(jié)果進(jìn)行整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計(jì))復(fù)寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段。
5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法(試行)》，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))的評選標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)二級學(xué)院評選，有88篇論文(設(shè)計(jì))被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專家進(jìn)行二次評審，最終20xx屆12個(gè)本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
(八)資料歸檔階段。
目前，20xx年畢設(shè)工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計(jì))資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題。
(一)學(xué)生層面。
3.學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計(jì)性課題過于簡單，只覆蓋1-2門課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高，不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。
4.近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個(gè)別學(xué)生對畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆]有及時(shí)提交論文(設(shè)計(jì))，成績不及格。
(二)教師層面。
1.部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識內(nèi)容的要求，需要別的老師協(xié)助完成。
2.外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師，由于每個(gè)教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長時(shí)間適應(yīng)不了，因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
(三)二級學(xué)院層面。
1.機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了答辯進(jìn)度。
2.交通運(yùn)輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中，分析類課題占50%多，設(shè)計(jì)類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3.檢查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高。
(四)學(xué)校層面。
1.大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間有限，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的教室、場所。
2.電信、機(jī)電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，制做出實(shí)物成果，但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費(fèi)，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
三、改進(jìn)意見和建議。
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，是教育部合格評估的一項(xiàng)要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，分析和解決實(shí)際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁?？偨Y(jié)20xx屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達(dá)到，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使更多的學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
論文頁面排版篇十三
星期一上午上班時(shí)，正在我同事商量事情，有另一同事過來問：為什么在wps文字中插入的表格里內(nèi)容不能進(jìn)行居中調(diào)整？不會吧！我說你先選中單元格，右擊鼠標(biāo)，指向“單元格對齊方式”，選擇“居中”試試，同事說不行，都試過幾次了，于是讓同事發(fā)一張表格過來，一試還真不行（如圖01），這可是大姑娘上轎頭一回呀！
圖1wps中單元格無法居中。
于是打開表格再次琢磨起來，就單元格內(nèi)容來說，有的單元格內(nèi)容是一行，有的則是兩行，還有的是三行內(nèi)容，問題是不是出在行距上呢？于是，用鼠標(biāo)選中所有單元格，發(fā)現(xiàn)不能居中的單元格內(nèi)容字號與其它單元格內(nèi)容有的大小不同，單元格內(nèi)容上方行距也不一樣，問題可能就出在這行距上。
于是選中單元格，在菜單欄中點(diǎn)擊格式—段落，打開“段落”窗口，在行距框右側(cè)，點(diǎn)擊下拉三角，選擇“固定行距”，在“設(shè)置值”中選擇18倍（合適為止），確定。再次選中單元格，右擊鼠標(biāo)，用鼠標(biāo)指向“單元格對齊方式”，選擇“居中”，這次單元格內(nèi)容全部居中（如圖02）。
圖2wps表格居中后的效果。
圖3wps設(shè)置文本對齊方式。
在以后的單元格對齊方式調(diào)整時(shí)，不論單元格中內(nèi)容是單行還是多行，只是選中單元格或整個(gè)表格，在菜單欄中點(diǎn)擊“格式—段落”，在打開的“段落”窗口中點(diǎn)擊“換行或分頁”標(biāo)簽，之后在“文本對齊方式”右側(cè)框的下拉三角中，選擇“居中對齊”，確定即可，也可以對單元格或整個(gè)表格進(jìn)行對齊方式調(diào)整。
二、修改錯誤的段落縮進(jìn)。
不知大家有沒有遇到過這樣的事，就是當(dāng)我們從網(wǎng)上下載一個(gè)表格，或是從其它地方傳過來的表格，有的個(gè)別單元格在輸入內(nèi)容時(shí)，總是靠向右側(cè)自動換行（如圖04），并且單元格內(nèi)容只能是做上下對齊調(diào)整，不能進(jìn)行左對齊調(diào)整，甚至有時(shí)不能居中對齊。
圖4wps中錯誤的段落縮進(jìn)。
在上述現(xiàn)象中,每當(dāng)查看單元格屬性都顯示正常,真是讓人百思不得其解,后經(jīng)過多方請教，終于找到了問題的產(chǎn)生原因和解決辦法，上述兩種現(xiàn)象原因相同,都是由于單元格內(nèi)容受到了段落縮進(jìn)的限制，解決辦法其實(shí)也很簡單,就是先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊不能對齊調(diào)整（或不能插入光標(biāo)）的單元格，然后在菜單欄中點(diǎn)擊“格式—段落”，在打開的“段落”窗口中的“縮進(jìn)和間距”標(biāo)簽下，將“左縮進(jìn)”的數(shù)值改為“0”（如圖05），這樣，當(dāng)我們再對單元格時(shí)行對齊操作時(shí)，將變得易如翻掌。對于不輸入內(nèi)容的單元格，我們再用鼠標(biāo)點(diǎn)擊該單元格時(shí)，光標(biāo)也變得聽話了，插入光標(biāo)輸入內(nèi)容也就變得順理成章的事了。
圖5wps中修改縮進(jìn)值。
論文頁面排版篇十四
每年的5、6月都是大學(xué)畢業(yè)生最為忙碌的日子，畢業(yè)論文往往令大多數(shù)學(xué)生頭痛不已，不單是論文內(nèi)容所涉及到的專業(yè)性知識，連論文格式都需要反復(fù)修改!即便是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，也不敢說完全掌握像wps這類文字處理軟件，所以論文排版對于當(dāng)今大學(xué)生來說是個(gè)很麻煩的問題，這也是我寫本文的目的，只求能幫到更多需要幫助的人。
工具/原料。
電腦wps文字。
步驟/方法。
1
大部分的畢業(yè)論文是由目錄、英文摘要、正文、致謝四大部分組成。如圖示，用空文檔模版的標(biāo)題一、標(biāo)題二和標(biāo)題三樣式設(shè)置正文部分不同層次的標(biāo)題。
2
多級編號的設(shè)置：打開wps文字，點(diǎn)擊格式--項(xiàng)目符號和編號--多級編號，要是想讓不同層次編號對齊排列，可以按下圖設(shè)置。
3
在彈出的自定義多級編號列表對話框中，把不同級別和對應(yīng)的樣式建立鏈接。
4
標(biāo)題4、標(biāo)題5等樣式的獲取：在上圖中把級別4編號對應(yīng)標(biāo)題4樣式。
5
正文中第4層次的標(biāo)題用標(biāo)題4樣式設(shè)置。
6
鼠標(biāo)移動到每章標(biāo)題最前面，點(diǎn)擊插入--分隔符--下一頁分節(jié)符，就可以插入分節(jié)符了。
7
頁眉頁腳的設(shè)置：通過取消頁眉頁腳工具欄的同前節(jié)按鈕，可以使每節(jié)對應(yīng)的每章頁眉都不同。
8
選擇頁眉頁腳工具欄的設(shè)置頁碼格式按鈕，在彈出的對話框中點(diǎn)擊高級，頁碼編排選擇起始頁碼從1開始，這樣，正文第一頁頁碼即可從1開始遞增。
論文頁面排版篇十五
某天，我收到了一份來自學(xué)院的郵件，通知我參加一場論文排版培訓(xùn)。帶著好奇心，我懷著期待參加了這場培訓(xùn)。通過參加培訓(xùn)，我不僅了解了一些排版技巧，還深刻體會到了論文排版的重要性。在這篇文章中，我將分享我在論文排版培訓(xùn)中的心得體會。
首先，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多論文排版的基本規(guī)則。一篇好的論文排版不僅要求內(nèi)容豐富，思路清晰，還要具備良好的排版結(jié)構(gòu)。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師首先強(qiáng)調(diào)了論文的標(biāo)題和摘要的重要性，它們是吸引讀者的第一印象。接下來，導(dǎo)師還詳細(xì)講解了正文字號、行間距、段落縮進(jìn)等基本格式要求。通過這些基本規(guī)則的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了論文排版是一門技術(shù)活，只有注重細(xì)節(jié)并遵循規(guī)范才能使文章更加完美。
其次，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。只有親自動手實(shí)踐，才能真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中，導(dǎo)師為我們提供了一些排版軟件的使用指導(dǎo)，讓我們實(shí)踐論文的排版。通過這些實(shí)踐，我學(xué)會了視覺調(diào)整和排版藝術(shù)的一些技巧，如適當(dāng)添加合適的圖表、插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)等。通過親手實(shí)踐，我真切感受到了論文排版的樂趣和挑戰(zhàn)，同時(shí)也提高了自己的操作能力。
此外，培訓(xùn)中的專家講座是我收獲最多的部分之一。專家們根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)，分享了他們對于論文排版的理解和心得。其中，一位專家講述了自己在論文排版中的“三不原則”，即不縱橫縮寫、不空行空白、不錯漏指示。通過專家們的分享，我更加清晰地認(rèn)識到了規(guī)范和精細(xì)問題在論文排版中的重要性，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)排版知識的動力。
最后，我在這次培訓(xùn)中結(jié)識了很多志同道合的同學(xué)。通過和他們的交流，我了解到了更多關(guān)于論文排版的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得。我們互相分享彼此在論文排版過程中遇到的問題和技巧，共同進(jìn)步。培訓(xùn)的結(jié)束并沒有結(jié)束我們的學(xué)習(xí)之路，相反，我們決定成立一個(gè)小組，定期進(jìn)行討論和交流，相互借鑒和提高，共同進(jìn)步。
通過這次論文排版培訓(xùn)，我不僅掌握了論文排版的基本規(guī)則和技巧，更為重要的是，我深刻認(rèn)識到了論文排版的重要性以及在學(xué)術(shù)研究中的作用。優(yōu)秀的論文排版能夠增強(qiáng)論文的可讀性和說服力，更好地傳達(dá)研究者的觀點(diǎn)和成果。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，提高自己的論文排版能力，為我的學(xué)術(shù)發(fā)展和研究做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，參加論文排版培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會。不僅擴(kuò)展了我的知識面，提升了我的技能，更激發(fā)了我對于學(xué)術(shù)研究的熱情。我將把所學(xué)所感體現(xiàn)在我的學(xué)術(shù)論文中，為學(xué)術(shù)界的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。此外，我還將積極參與并推動論文排版的規(guī)范化和專業(yè)化，為學(xué)術(shù)交流和傳播提供更好的平臺和方式。
論文頁面排版篇十六
剛剛排版好了一份畢業(yè)論文(本科)終稿，在自詡office強(qiáng)大的前提下依然被折騰了好久才熟練，格式也是一種學(xué)習(xí)。
word本身就是簡化我們工作量的工具，如果你對word非常熟悉，格式什么的可以輕松搞定，反之。
我最近也在改論文格式，就收獲頗多，每一個(gè)都自己嘗試，雖然慢了點(diǎn)，但最起碼讓我知道，原來可以這樣簡單做。
自動生成目錄什么的，分頁分節(jié)什么的。
就我周圍的同學(xué)來說，對word的認(rèn)識保持在可以寫文章，設(shè)置格式等基礎(chǔ)應(yīng)用，論文后，都感嘆，原來word還有這樣功能啊。
我通過畢業(yè)設(shè)計(jì)在這里將排版的技巧整理出來，供同學(xué)們參考。
ps：畢業(yè)論文的排版其實(shí)不難，難的是排版時(shí)的順序，先做什么再做什么，才能盡量避免無用功。
所以本答案重點(diǎn)說步驟，具體操作方式有涉及，但不是重點(diǎn)。
ps:不含參考文獻(xiàn)(上標(biāo))及公式(公式編輯器)等的格式及排版。
1.調(diào)整紙張大小為b5。
2.將具體的文字內(nèi)容準(zhǔn)備好(中英文摘要目錄正文結(jié)論參考文獻(xiàn)致謝附錄等等)，按照一定的順序排序(學(xué)校給出的順序)。
3.調(diào)整字體格式。
?封面套用學(xué)校給的格式即可，然后將其他的字體全選，統(tǒng)一調(diào)整為正文所需字體字號(一般為宋體小四，首行縮進(jìn)2字符，行距為固定值20磅，大綱級別正文文本)。
?接下來是各級標(biāo)題格式了。
一般情況下，摘要、章節(jié)標(biāo)題，結(jié)論、附錄、參考文獻(xiàn)之類的都是一級標(biāo)題，其余的是二級三級標(biāo)題，以此類推。
這里僅以一級標(biāo)題舉例。
方案一：選中摘要二字，按照要求調(diào)整格式。
然后對后面的內(nèi)容，統(tǒng)一用格式刷刷過去便是。
了。
需要注意，格式刷有時(shí)候會忽略一些段落特征，比如首行縮進(jìn)或者行距，所以用。
完需要檢查。
方案二：有一個(gè)東西叫做樣式與格式(格式——樣式與格式)，如下圖。
選中標(biāo)題1(一級標(biāo)題)右側(cè)的小標(biāo)，修改格式為模板要求格式。
(左下角格式，字體段落之類的都可以修改，不再贅述)。
(左下角格式，字體段落之類的都可以修改，不再贅述)。
然后后面的一級標(biāo)題就可以直接選中，然后點(diǎn)標(biāo)題1，就直接改好了，不會出錯。
二級標(biāo)題和三級標(biāo)題等以此類推。
4.圖表格式。
?先是圖表標(biāo)題，表標(biāo)題在表格上方，圖標(biāo)題在圖片下方，左下角需標(biāo)明數(shù)據(jù)來源。
?修改字體字號，一般為宋體五號或者小于五號。
單元格對齊方式為居中對齊，行距固定值18磅。
表4-1指的是第四章第一個(gè)圖表，其余圖表需要按照順序排序。
如圖所示：
?圖表一般不能超出頁邊線，調(diào)整表格寬度，然后居中。
?調(diào)整表格邊線(左右外框線取消，上下外框線1.5磅，內(nèi)框線0.5磅)，
a，選中表格，邊框和底紋，左側(cè)選全部框線，寬度1.5磅，確定。
b，選中表格，右鍵，選中內(nèi)框線，單擊1次;選中左右外框線，單擊2次(wps2013的，word2007具體怎么操作暫時(shí)想不起來了)。
5.設(shè)置頁腳(頁碼)，從前到后。
(我們學(xué)校的要求是：封面、任務(wù)書之類的沒有頁碼，摘要及目錄有頁碼，羅馬數(shù)字。
正文頁碼為阿拉伯?dāng)?shù)字)。
?將光標(biāo)點(diǎn)到摘要該頁，插入——頁眉和頁腳——插入頁碼(如圖)。
然后點(diǎn)擊插入頁碼，樣式選擇羅馬數(shù)字，應(yīng)用范圍選本頁及之后，選擇重新開始編號，起始值為1.
?將光標(biāo)定位到正文首頁，插入——頁眉和頁腳——插入頁碼，樣式選擇阿拉伯?dāng)?shù)字，應(yīng)用范圍選本頁及之后，選擇重新開始編號，起始值為1.
6，頁眉設(shè)置：從前向后。
(一般本科畢業(yè)論文要求頁眉奇偶頁不同，每節(jié)頁眉不同，封面及摘要沒有頁眉，這時(shí)分節(jié)的魅力就顯示出來啦)。
?摘要。
a，將光標(biāo)定位于摘要頁眉，插入——頁眉和頁腳，選擇奇偶頁不同，如圖：
b，這個(gè)很重要：選擇頁眉和頁腳，有個(gè)“同前節(jié)”(或者“鏈接到前一節(jié)”)選項(xiàng)，系統(tǒng)默認(rèn)為選中，先取消該選項(xiàng)。
不然你會發(fā)現(xiàn)封面也會出現(xiàn)赤裸裸的頁眉沖你齜牙咧嘴噠哦呵呵呵呵~。
c，輸入奇數(shù)頁頁眉(此處為摘要)，調(diào)整字體字號;選擇頁眉橫線，改為需要的頁眉橫線。
d，光標(biāo)定位于下一頁(偶數(shù)頁)頁眉，取消“同前節(jié)”選項(xiàng)，輸入“xx大學(xué)本科生畢業(yè)論文”(按照要求寫啊，不一定是這個(gè)的);調(diào)整字體字號;選擇頁眉橫線，改為需要的頁眉橫線。
?目錄。
(這時(shí)你會驚訝的發(fā)現(xiàn)，目錄及后面的頁眉和摘要一樣一樣噠。
別著急哦，我們繼續(xù))。
a，光標(biāo)定位于目錄頁首頁頁眉，取消“同前節(jié)”選項(xiàng)，刪除頁眉文字，將頁眉橫線改為無線條。
b，光標(biāo)定位于目錄頁下頁頁眉，取消“同前節(jié)”選項(xiàng)，刪除頁眉文字，將頁眉橫線改為無線條。
?正文。
a，光標(biāo)定位于第一章首頁頁眉，取消“同前節(jié)”選項(xiàng)，輸入章節(jié)標(biāo)題，調(diào)整字體字號;選擇頁眉橫線，改為需要的頁眉橫線。
b，光標(biāo)定位于目錄頁下頁頁眉，取消“同前節(jié)”選項(xiàng)，輸入“xx大學(xué)本科生畢業(yè)論文”;調(diào)整字體字號;選擇頁眉橫線，改為需要的頁眉橫線。
ps：后面每一章(節(jié))定位于首頁頁眉，取消“同前節(jié)”選項(xiàng)，輸入標(biāo)題。
偶數(shù)頁頁眉不需要變動。
以此類推。
7，生成目錄。
(是噠，我們的目錄還是干干凈凈的，一個(gè)一個(gè)敲字多痛苦，嗷嗚~但是之前那么費(fèi)盡心思的樣式與格式可不是白套用的，好處現(xiàn)在就體現(xiàn)出來啦。
)
插入——引用——索引和目錄——目錄(word2007)。
引用——插入目錄(wps2013)。
8，檢查(對照目錄檢查即可)。
?檢查主要集中在標(biāo)題(有沒有落下的章節(jié)，修改大綱級別為對應(yīng)的級別)，頁碼(每章首頁是不是為奇數(shù)頁，如果不是在上章末尾插入分頁符)，有沒有奇奇怪怪的內(nèi)容(比如正文，選中正文中該段內(nèi)容，大綱級別改為正文文本，左對齊，首行縮進(jìn)之類的再看一遍)出現(xiàn)在目錄中。
ps：這些東西在電子版看起來不是什么大問題，打印出來的話也許就悲劇了，所以注意一些為好。
pps：哪一塊出現(xiàn)問題，將鼠標(biāo)定位到目錄中該處，ctrl+單擊直接可以點(diǎn)過去。
?最后按照要求更改目錄格式，一般為字體字號行間距縮進(jìn)量的問題，這里不再贅述。
9，保存文件。
ps:為保證打印不出現(xiàn)問題，可輸出pdf格式另保存一份。
本科、碩士、博士畢業(yè)論文排版技巧。
1.頁面設(shè)置。
畢業(yè)論文撰寫規(guī)范通常會規(guī)定頁邊距、裝訂線、紙向、紙型、頁眉和頁腳的距邊界距離以及文章的行間距等，這些都是在“頁面設(shè)置”中進(jìn)行設(shè)置的。
其實(shí)它是可以設(shè)置行間距的，比如說論文正文要求行間距是22磅，你就可以在此將行的跨度修改為相應(yīng)的數(shù)值就可以了。
然后點(diǎn)擊【字體設(shè)置】選項(xiàng)，將字體的格式修改為論文中要求的正文格式，這是因?yàn)檎膬?nèi)容是文字最多的，最后確定就可以了。
2.頁眉和頁腳。
論文是要求增加頁眉和頁腳的，這本不是困難的事。
可是當(dāng)論文篇輻較長時(shí)，就可能需要每一章的頁眉也有所差別。
如果將不同的章節(jié)分解為若干個(gè)word文檔，則可能在自動生成目錄時(shí)遇到麻煩，也有可能在雙面打印時(shí)浪費(fèi)紙張。
實(shí)際上，word的分節(jié)符就可以實(shí)現(xiàn)同一文檔擁有不同頁眉的功能。
第一步:插入分節(jié)符。
就在光標(biāo)所在的地方插入了一個(gè)分節(jié)符，分節(jié)符下面的文字屬于另外一節(jié)了。
也就是圖2中選擇的.那一個(gè)，當(dāng)按紐被“激活”后，修改第二章的頁眉，完成后關(guān)閉該工具欄。
第三步:重復(fù)上面步驟，就可以完成所有文檔的編輯了。
順便說一句，如果這時(shí)候頁腳的頁碼還是獨(dú)立編排的話，修改頁碼格式為【續(xù)前節(jié)】后，就可以實(shí)現(xiàn)全文統(tǒng)一編排頁腳了。
另外，使用分節(jié)符還有一個(gè)好處，就是不管前一章的版面有什么變化，后一章的標(biāo)題總是出現(xiàn)在新的一頁上。
這樣，你就不必敲回車鍵來將新的一章來移動到新的一頁了，減少了我們許多修改工作量。
論文頁面排版篇十七
制表位是指水平標(biāo)尺上最左端的位置，它指定了文字縮進(jìn)的距離或一欄文字開始的位置，使用戶能夠向左、向右或居中對齊文本行；或者將文本與小數(shù)字符或豎線字符對齊。用戶可以在制表符前自動插入特定字符，如句號或劃線等。默認(rèn)情況下，按一次tab鍵，word將在文檔中插入一個(gè)制表符。
制表位的類型包括：左對齊，居中對齊，右對齊，小數(shù)點(diǎn)對齊和豎線對齊等，這些制表位的使用方法大致相同，這里僅根據(jù)論文中公式排版的要求和目錄的制作為例說明制表位的使用方法和效果。
論文里的公式要求單獨(dú)放在一個(gè)段落，公式居中；按章節(jié)進(jìn)行編號，編號用小括號括起來放在右邊行末。
（1）首先輸入公式和編號，公式的版式選擇“嵌入式”，編號用小括號括起來。
（2）然后把光標(biāo)放在公式所在的段落里，點(diǎn)擊頁面左上角的制表位圖標(biāo)，切換到居中制表位，用鼠標(biāo)在水平標(biāo)尺上大約中間的位置點(diǎn)一下，這樣就在點(diǎn)擊的位置放置了一個(gè)居中制表位，如果位置不合適可以用鼠標(biāo)拖動進(jìn)行調(diào)節(jié)。再把左上角的制表位圖標(biāo)切換到右對齊制表位，用放置居中制表位相同的方法放置一個(gè)右對齊制表位在水平標(biāo)尺行末。
（3）設(shè)置好制表位后，把光標(biāo)放在公式的前面，按一下tab鍵，這樣就在公式的前面插入了一個(gè)制表符，此時(shí)公式以居中制表位為中心居中對齊；再把光標(biāo)移到公式和左括號之間，再按tab鍵插入一個(gè)制表符，編號就跑到行末了。
頁眉中的標(biāo)題和頁碼設(shè)置和上面的方法一樣。
用制表位的方法來處理公式的排版，很簡單也很方便，不用去敲很多空格去把公式挪到中間，編號推到行末。還有一個(gè)好處，若公式或編號的長度發(fā)生變化時(shí)，word會自動調(diào)節(jié)以使公式始終在頁面的中間，編號始終在行末，不會因?yàn)楣交蚓幪栕冮L而換行。更簡單的作法是把公式段落的設(shè)置保存為樣式，所有的公式段落應(yīng)用此樣式，即簡單又方便，而且可以保持所有的公式段落制表位的一致。
2.頁眉頁腳的制作。
首先介紹一個(gè)概念：節(jié)。這里的“節(jié)”不同于論文里的章節(jié)，但概念上是相似的。節(jié)是一段連續(xù)的文檔塊，同節(jié)的頁面擁有同樣的邊距、紙型或方向、打印機(jī)紙張來源、頁面邊框、垂直對齊方式、頁眉和頁腳、分欄、頁碼編排、行號及腳注和尾注。如果沒有插入分節(jié)符，word默認(rèn)一個(gè)文檔只有一個(gè)節(jié)，所有頁面都屬于這個(gè)節(jié)。若想對頁面設(shè)置不同的頁眉頁腳，必須將文檔分為多個(gè)節(jié)。
論文里從正文開始加頁眉，前面的封面、任務(wù)書、評閱書、摘要、目錄等都不需要加頁眉，這樣，我們就需要在正文前插入一個(gè)分節(jié)符，使正文與前面的頁面處于不同節(jié)。
（1）首先把光標(biāo)放到正文前（也可以是目錄的末尾），“插入－分隔符”，分節(jié)符類型選“下一頁”。這樣就在光標(biāo)所在處插入了一個(gè)分節(jié)符。滾動鼠標(biāo)滑輪，看看下面的狀態(tài)欄里是不是有“×頁2節(jié)”。
有時(shí)我們插入分節(jié)符時(shí)會新建一個(gè)空白頁，不要緊，我們只要把“分頁符”刪掉。在常用工具欄上單擊“顯示/隱藏編輯標(biāo)記”按鈕（一般在顯示比例左邊），就可以看到“分頁符”了，直接刪掉，這樣多余的空白頁就沒有了。
（2）把光標(biāo)移到正文第1頁，單擊“視圖－頁眉和頁腳”出現(xiàn)頁眉頁腳編輯區(qū)，在頁眉頁腳工具欄上關(guān)閉“鏈接到前一個(gè)按鈕”，即按鈕為“彈起”，按照1.中介紹的制表位方法插入居中和右對齊制表位，然后在正文的第1頁輸入頁眉（如“中國礦業(yè)大學(xué)xx屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第x頁”），按“tab”設(shè)置好格式。在插入頁碼前先“設(shè)置頁碼格式”，“頁碼編排”中選擇“起始頁碼”，從“1”開始。這樣就從正文第一章開始編頁碼，前面的頁面都沒有頁眉了。
3.目錄的制作。
首先介紹一個(gè)概念：大綱級別。word使用層次結(jié)構(gòu)來組織文檔，大綱級別就是段落所處層次的級別編號，word提供9級大綱級別，對一般的文檔來說足夠使用了。word的目錄提取是基于大綱級別和段落樣式的，在normal模板中已經(jīng)提供了內(nèi)置的標(biāo)題樣式，命名為“標(biāo)題1”、“標(biāo)題2”，…，“標(biāo)題9”，分別對應(yīng)大綱級別的1－9。
（1）準(zhǔn)備工作。首先調(diào)出大綱工具欄，“視圖－工具欄－大綱”，并在“視圖”中調(diào)出“文檔結(jié)構(gòu)圖”。
（2）把光標(biāo)依次移到標(biāo)題所在行，在“大綱”工具欄中選擇相應(yīng)的大綱級別。一般論文分三個(gè)級別，如2××為1級，2.1××為2級，2.1.1××為3級。設(shè)置好大綱級別后在左邊的“文檔結(jié)構(gòu)圖”中就會顯示相應(yīng)的標(biāo)題。依次設(shè)置好所有標(biāo)題的大綱級別。如果正文也跑到左邊的文檔結(jié)構(gòu)圖中，一定要把它的大綱級別改成“正文文本”。
（3）把光標(biāo)放到欲插目錄的地方，“插入－引用－索引和目錄”，選擇“目錄”標(biāo)簽，單擊“修改”按鈕，彈出“樣式”對話框，“目錄1”，“目錄2”等分別對應(yīng)1級目錄，2級目錄…，按照要求修改目錄的樣式。一般要求三級目錄，所以我們只要修改“目錄1－3”。修改完樣式后，設(shè)置“制表符前導(dǎo)符”，“確定”，這樣，帶頁碼的目錄就生成了！可能目錄的字體與要求的不一致，直接選中目錄修改即可。此后若有章節(jié)標(biāo)題改變或頁碼發(fā)生變化，只需單擊大綱工具欄上的“更新目錄”按鈕。
注：?目錄生成后有時(shí)目錄文字會有灰色的底紋，這是word的域底紋，打印時(shí)是不會打印出來的（如果你愿意浪費(fèi)一張紙可以試著打印一下目錄）。在“工具︱選項(xiàng)”的“視圖”選項(xiàng)卡可以設(shè)置域底紋的`顯示方式。
4.圖表自動編號。
在論文中，圖表和公式要求按在章節(jié)中出現(xiàn)的順序分章編號，例如圖1－1，表2－1，公式3－4等。在插入或刪除圖、表、公式時(shí)編號的維護(hù)就成為一個(gè)大問題，比如若在第二章的第一張圖（圖2－1）前插入一張圖，則原來的圖2－1變?yōu)?－2，2－2變?yōu)?－3，…，更糟糕的是，文檔中還有很多對這些編號的引用，比如“流程圖見圖2－1”。如果圖很多，引用也很多，想象一下，手工修改這些編號是一件多么費(fèi)勁的事情，而且還容易遺漏！表格和公式存在同樣的問題。
自動編號可以通過word的“題注”功能來實(shí)現(xiàn)。下面詳細(xì)說明具體操作。
選中插入的圖片，“插入－引用－題注”，在彈出的“題注”對話框中新建一個(gè)標(biāo)簽，如“圖1－”，位置為“所選項(xiàng)目下方”，確定后word就在圖片下方插入了“圖1－1”，然后在后面鍵入圖片的說明，修改文本的樣式。再次插入圖的題注時(shí)添加方法相同，不同之處是不用新建標(biāo)簽了，標(biāo)簽中的“圖1－”后面會自動編號，直接插入即可。
注：題注中新建標(biāo)簽時(shí)，word會自動在標(biāo)簽文字和序號之間加一個(gè)空格，看起來不那么舒服，可以在插入題注后將空格刪除。
在正文中引用這些編號時(shí)，比如“如圖1－1所示”，分兩步做。插入題注之后，選中題注中的文字“圖1－1”，“插入－書簽”，鍵入書簽名，點(diǎn)“添加”。這樣就把題注文字“圖1－1”做成了一個(gè)書簽。在需要引用它的地方，將光標(biāo)放在插入的地方（上例中是“如”字的后面），“插入－引用－交叉引用”，彈出對話框中引用類型選“書簽”，“引用內(nèi)容”為“書簽文字”，選擇剛才鍵入的書簽名后點(diǎn)“插入”，word就將文字“圖1－1”插入到光標(biāo)所在的地方。在其他地方需要再次引用時(shí)直接插入相應(yīng)書簽的交叉引用就可以了，不用再做書簽。
至此我們就實(shí)現(xiàn)了圖的編號的自動維護(hù)，當(dāng)在第一張圖前再插入一張圖后，word會自動把第一張圖的題注“圖1－1”改為“圖1－2”，正文中的“圖1－1”也會自動變?yōu)椤皥D1－2”。
注：圖（表）的編號改變時(shí)，文檔中的引用有時(shí)不會自動更新，可以鼠標(biāo)右擊引用文字，在彈出的菜單中選“更新域”。
5.常用技巧。
分頁符（ctrl+enter）。
顧名思義，分頁符是用來分頁的，分頁符后的文字將另起一頁。如參考文獻(xiàn)要另起頁，那么就在前一章的最后放置一個(gè)分頁符，這樣這樣不管前一章的版面有什么變化，參考文獻(xiàn)頁面總是出現(xiàn)在新的一頁上。肯定還有人用敲多個(gè)回車的方法來把章標(biāo)題推到新頁！這樣做的缺點(diǎn)是顯而易見的。若前一章的版面發(fā)生了變化，比如刪掉了一行，這時(shí)后一章的標(biāo)題就跑到前一章的最后一頁的末尾；若增加一行，則后一章標(biāo)題前又多了一個(gè)空行?？鞉仐夁@種費(fèi)力不討好的作法吧！
換行符（shift+enter）。
這里又涉及word的一個(gè)概念：段落。段落是獨(dú)立的信息單位，具有自身的格式特征，如對齊方式、間距和樣式。每個(gè)段落的結(jié)尾處都有段落標(biāo)記（一個(gè)灰色的拐彎箭頭）。敲enter鍵有兩個(gè)作用，一是在光標(biāo)位置插入一個(gè)段落標(biāo)記，表示一個(gè)段落的結(jié)束；二是另起一行。換行符和敲enter鍵不同，它只有第二個(gè)作用，沒有第一個(gè)，即換行符的前一行和后一行仍然屬于同一個(gè)段落，共享相同的段落格式。
在說明公式的符號時(shí)，我們常常用“其中…”，而且需要頂格寫，按1.的方法把公式排好后，將光標(biāo)放到在公式序號后，按下“shift+enter”，這下再輸入的“其中…”就頂格了。
頁眉頁腳的刪除。
有時(shí)我們在不該加頁眉頁腳的地方加了頁眉頁腳，而把頁眉頁腳里面的文字刪除后關(guān)閉頁眉頁腳，頁眉里的水平線仍然存在，那么怎么辦呢？其實(shí)很簡單，雙擊要刪除的頁眉中，然后在樣式工具欄中選擇“清除格式”，在頁眉外處雙擊退出頁眉頁腳編輯后，就會發(fā)現(xiàn)頁眉里的水平線真的不見了。
雙擊圖標(biāo)。
以一個(gè)例子作為說明。你可能需要在論文里畫一個(gè)簡單的流程圖，你先插入了需要的文本框并加入了相應(yīng)的文字，排好位置，這時(shí)你需要用箭頭把這些文本框連起來，其實(shí)你大可不必一次一次選擇箭頭工具，只要在箭頭圖標(biāo)上雙擊，然后在需要的地方畫箭頭，當(dāng)畫完一個(gè)箭頭時(shí)，圖標(biāo)依然保持為嵌入狀態(tài)，表示可以連續(xù)作圖。當(dāng)所有箭頭都畫完后，再在嵌入的圖標(biāo)上點(diǎn)一下，嵌入的圖標(biāo)彈起，word又回到了文字輸入狀態(tài)。
其實(shí)連接流程圖中的框可以用繪圖工具欄中的“自選圖形－連接符”（前提是先用繪圖工具中的“對齊與分布”把框?qū)R），因?yàn)檫B接符能夠自動瞄準(zhǔn)流程框的中點(diǎn)，比直接使用箭頭工具更加方便?？梢园选斑B接符”圖形菜單拖拽出來浮動顯示，這樣就可以在箭頭上雙擊，連續(xù)連接流程框了。
不只箭頭圖標(biāo)具有這樣的功能，其他許多圖標(biāo)都可以如此。格式刷就是一個(gè)。當(dāng)需要把一段特殊的文字格式多次應(yīng)用時(shí)，雙擊格式刷，連續(xù)刷需要的文字，很方便。修改圖片格式時(shí)，在圖片上雙擊就能進(jìn)入圖片格式編輯，修改大小版式等。
居中和右對齊。
你還在用插入空格的方法來把章節(jié)標(biāo)題推到頁面中間嗎？太土了吧！用格式工具欄上的居中按鈕吧。右對齊按鈕會從行末開始排列文字。
論文頁面排版篇十八
在使用word過程中，對于排版格式，發(fā)現(xiàn)如下問題：
1)頁碼：按本模板設(shè)置要求排版，總頁數(shù)不超過6頁。
如何插入頁碼?
2)圖、表：按照在文中出現(xiàn)的先后順序依次排號;有中英文對照的標(biāo)題;圖表中的變量用中文或變量符號表示，單位使用國際制單位;圖面中坐標(biāo)刻度設(shè)置為在坐標(biāo)軸內(nèi)側(cè)，多條曲線者用不同圖例的黑色線表示;曲線圖盡量使用excell或origin軟件做圖，照片或截圖要保證圖片的分辨率在300以上;最好插入能在word文檔中打開編輯的圖;表格使用三線式表格。
如何保證圖表的格式規(guī)范?
章參考文獻(xiàn)不超過15條，綜述性文章不超過35條，需有半數(shù)以上對譯為英文。
具體書寫格式參見我刊《投稿須知》。
5)如何保證word在黏貼文字時(shí)，不自動在各行首添加數(shù)字編號?如共有10篇參考文獻(xiàn)，若要在參考文獻(xiàn)后黏貼文字，則黏貼后的文字的'每行首自動添加了數(shù)字編號。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
論文頁面排版篇十九
論文寫好了，可是在排版時(shí)總是會遇到各種各樣奇怪的問題，但是經(jīng)過同學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)的點(diǎn)撥，很多問題已經(jīng)解決。僅在此把我實(shí)際遇到的排版問題以及技巧介紹給大家，希望能使你們的論文排版更加方便和輕松。
制表位是指水平標(biāo)尺上最左端的位置，它指定了文字縮進(jìn)的距離或一欄文字開始的位置，使用戶能夠向左、向右或居中對齊文本行；或者將文本與小數(shù)字符或豎線字符對齊。用戶可以在制表符前自動插入特定字符，如句號或劃線等。默認(rèn)情況下，按一次tab鍵，word將在文檔中插入一個(gè)制表符。
制表位的類型包括：左對齊，居中對齊，右對齊，小數(shù)點(diǎn)對齊和豎線對齊等，這些制表位的使用方法大致相同，這里僅根據(jù)論文中公式排版的要求和目錄的制作為例說明制表位的使用方法和效果。
（1）首先輸入公式和編號，公式的版式選擇“嵌入式”，編號用小括號括起來。
（2）然后把光標(biāo)放在公式所在的段落里，點(diǎn)擊頁面左上角的制表位圖標(biāo)，切換到居中制表位，用鼠標(biāo)在水平標(biāo)尺上大約中間的位置點(diǎn)一下，這樣就在點(diǎn)擊的位置放置了一個(gè)居中制表位，如果位置不合適可以用鼠標(biāo)拖動進(jìn)行調(diào)節(jié)。再把左上角的制表位圖標(biāo)切換到右對齊制表位，用放置居中制表位相同的方法放置一個(gè)右對齊制表位在水平標(biāo)尺行末。
（3）設(shè)置好制表位后，把光標(biāo)放在公式的前面，按一下tab鍵，這樣就在公式的前面插入了一個(gè)制表符，此時(shí)公式以居中制表位為中心居中對齊；再把光標(biāo)移到公式和左括號之間，再按tab鍵插入一個(gè)制表符，編號就跑到行末了。
頁眉中的標(biāo)題和頁碼設(shè)置和上面的方法一樣。
用制表位的方法來處理公式的排版，很簡單也很方便，不用去敲很多空格去把公式挪到中間，編號推到行末。還有一個(gè)好處，若公式或編號的長度發(fā)生變化時(shí)， word會自動調(diào)節(jié)以使公式始終在頁面的中間，編號始終在行末，不會因?yàn)楣交蚓幪栕冮L而換行。更簡單的作法是把公式段落的設(shè)置保存為樣式，所有的公式段落應(yīng)用此樣式，即簡單又方便，而且可以保持所有的公式段落制表位的一致。
首先介紹一個(gè)概念：節(jié)。這里的“節(jié)”不同于論文里的章節(jié)，但概念上是相似的。節(jié)是一段連續(xù)的文檔塊，同節(jié)的頁面擁有同樣的邊距、紙型或方向、打印機(jī)紙張來源、頁面邊框、垂直對齊方式、頁眉和頁腳、分欄、頁碼編排、行號及腳注和尾注。如果沒有插入分節(jié)符，word默認(rèn)一個(gè)文檔只有一個(gè)節(jié)，所有頁面都屬于這個(gè)節(jié)。若想對頁面設(shè)置不同的頁眉頁腳，必須將文檔分為多個(gè)節(jié)。
論文里從正文開始加頁眉，前面的封面、任務(wù)書、評閱書、摘要、目錄等都不需要加頁眉，這樣，我們就需要在正文前插入一個(gè)分節(jié)符，使正文與前面的頁面處于不同節(jié)。
（1）首先把光標(biāo)放到正文前（也可以是目錄的末尾），“插入－分隔符”，分節(jié)符類型選“下一頁”。這樣就在光標(biāo)所在處插入了一個(gè)分節(jié)符。滾動鼠標(biāo)滑輪，看看下面的狀態(tài)欄里是不是有“×頁 2節(jié)”。
有時(shí)我們插入分節(jié)符時(shí)會新建一個(gè)空白頁，不要緊，我們只要把“分頁符”刪掉。在常用工具欄上單擊“顯示/隱藏編輯標(biāo)記”按鈕（一般在顯示比例左邊），就可以看到“分頁符”了，直接刪掉，這樣多余的空白頁就沒有了。
（2）把光標(biāo)移到正文第1頁，單擊“視圖－頁眉和頁腳”出現(xiàn)頁眉頁腳編輯區(qū)，在頁眉頁腳工具欄上關(guān)閉“鏈接到前一個(gè)按鈕”，即按鈕為“彈起”，按照1.中介紹的制表位方法插入居中和右對齊制表位，然后在正文的第1頁輸入頁眉（如“中國礦業(yè)大學(xué)xx屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第x頁”），按“tab”設(shè)置好格式。在插入頁碼前先“設(shè)置頁碼格式”，“頁碼編排”中選擇“起始頁碼”，從“1”開始。這樣就從正文第一章開始編頁碼，前面的頁面都沒有頁眉了。
首先介紹一個(gè)概念：大綱級別。word使用層次結(jié)構(gòu)來組織文檔，大綱級別就是段落所處層次的級別編號，word提供9級大綱級別，對一般的文檔來說足夠使用了。word的目錄提取是基于大綱級別和段落樣式的，在normal模板中已經(jīng)提供了內(nèi)置的標(biāo)題樣式，命名為“標(biāo)題1”、“標(biāo)題2”，…，“標(biāo)題9”，分別對應(yīng)大綱級別的`1－9。
（1）準(zhǔn)備工作。首先調(diào)出大綱工具欄，“視圖－工具欄－大綱”，并在“視圖”中調(diào)出“文檔結(jié)構(gòu)圖”。
（2）把光標(biāo)依次移到標(biāo)題所在行，在“大綱”工具欄中選擇相應(yīng)的大綱級別。一般論文分三個(gè)級別，如2××為1級，2.1××為2級，2.1.1××為3 級。設(shè)置好大綱級別后在左邊的“文檔結(jié)構(gòu)圖”中就會顯示相應(yīng)的標(biāo)題。依次設(shè)置好所有標(biāo)題的大綱級別。如果正文也跑到左邊的文檔結(jié)構(gòu)圖中，一定要把它的大綱級別改成“正文文本”。
（3）把光標(biāo)放到欲插目錄的地方，“插入－引用－索引和目錄”，選擇“目錄”標(biāo)簽，單擊“修改”按鈕，彈出“樣式”對話框，“目錄1”，“目錄2”等分別對應(yīng)1級目錄，2級目錄…，按照要求修改目錄的樣式。一般要求三級目錄，所以我們只要修改“目錄1－3”。修改完樣式后，設(shè)置“制表符前導(dǎo)符”，“確定”，這樣，帶頁碼的目錄就生成了！可能目錄的字體與要求的不一致，直接選中目錄修改即可。此后若有章節(jié)標(biāo)題改變或頁碼發(fā)生變化，只需單擊大綱工具欄上的 “更新目錄”按鈕。
注：?目錄生成后有時(shí)目錄文字會有灰色的底紋，這是word的域底紋，打印時(shí)是不會打印出來的（如果你愿意浪費(fèi)一張紙可以試著打印一下目錄）。在“工具︱選項(xiàng)”的“視圖”選項(xiàng)卡可以設(shè)置域底紋的顯示方式。
在論文中，圖表和公式要求按在章節(jié)中出現(xiàn)的順序分章編號，例如圖1－1，表2－1，公式3－4等。在插入或刪除圖、表、公式時(shí)編號的維護(hù)就成為一個(gè)大問題，比如若在第二章的第一張圖（圖2－1）前插入一張圖，則原來的圖2－1變?yōu)?－2，2－2變?yōu)?－3，…，更糟糕的是，文檔中還有很多對這些編號的引用，比如“流程圖見圖2－1”。如果圖很多，引用也很多，想象一下，手工修改這些編號是一件多么費(fèi)勁的事情，而且還容易遺漏！表格和公式存在同樣的問題。
自動編號可以通過word的“題注”功能來實(shí)現(xiàn)。下面詳細(xì)說明具體操作。
選中插入的圖片，“插入－引用－題注”，在彈出的“題注”對話框中新建一個(gè)標(biāo)簽，如“圖1－”，位置為“所選項(xiàng)目下方”，確定后word就在圖片下方插入了“圖1－ 1”，然后在后面鍵入圖片的說明，修改文本的樣式。再次插入圖的題注時(shí)添加方法相同，不同之處是不用新建標(biāo)簽了，標(biāo)簽中的“圖1－”后面會自動編號，直接插入即可。
注：題注中新建標(biāo)簽時(shí)，word會自動在標(biāo)簽文字和序號之間加一個(gè)空格，看起來不那么舒服，可以在插入題注后將空格刪除。
在正文中引用這些編號時(shí)，比如“如圖1－1所示”，分兩步做。插入題注之后，選中題注中的文字“圖1－1”，“插入－書簽”，鍵入書簽名，點(diǎn)“添加”。這樣就把題注文字“圖1－1”做成了一個(gè)書簽。在需要引用它的地方，將光標(biāo)放在插入的地方（上例中是“如”字的后面），“插入－引用－交叉引用”，彈出對話框中引用類型選“書簽”，“引用內(nèi)容”為“書簽文字”，選擇剛才鍵入的書簽名后點(diǎn)“插入”，word就將文字“圖1－1”插入到光標(biāo)所在的地方。在其他地方需要再次引用時(shí)直接插入相應(yīng)書簽的交叉引用就可以了，不用再做書簽。
至此我們就實(shí)現(xiàn)了圖的編號的自動維護(hù)，當(dāng)在第一張圖前再插入一張圖后，word會自動把第一張圖的題注“圖1－1”改為“圖1－2”，正文中的“圖1－1”也會自動變?yōu)椤皥D1－2”。
注：圖（表）的編號改變時(shí)，文檔中的引用有時(shí)不會自動更新，可以鼠標(biāo)右擊引用文字，在彈出的菜單中選“更新域”。
分頁符（ctrl+enter）
顧名思義，分頁符是用來分頁的，分頁符后的文字將另起一頁。如參考文獻(xiàn)要另起頁，那么就在前一章的最后放置一個(gè)分頁符，這樣這樣不管前一章的版面有什么變化，參考文獻(xiàn)頁面總是出現(xiàn)在新的一頁上?？隙ㄟ€有人用敲多個(gè)回車的方法來把章標(biāo)題推到新頁！這樣做的缺點(diǎn)是顯而易見的。若前一章的版面發(fā)生了變化，比如刪掉了一行，這時(shí)后一章的標(biāo)題就跑到前一章的最后一頁的末尾；若增加一行，則后一章標(biāo)題前又多了一個(gè)空行?？鞉仐夁@種費(fèi)力不討好的作法吧！
換行符（shift+enter）
這里又涉及word的一個(gè)概念：段落。段落是獨(dú)立的信息單位，具有自身的格式特征，如對齊方式、間距和樣式。每個(gè)段落的結(jié)尾處都有段落標(biāo)記（一個(gè)灰色的拐彎箭頭）。敲enter鍵有兩個(gè)作用，一是在光標(biāo)位置插入一個(gè)段落標(biāo)記，表示一個(gè)段落的結(jié)束；二是另起一行。換行符和敲enter鍵不同，它只有第二個(gè)作用，沒有第一個(gè)，即換行符的前一行和后一行仍然屬于同一個(gè)段落，共享相同的段落格式。
在說明公式的符號時(shí)，我們常常用“其中…”，而且需要頂格寫，按1.的方法把公式排好后，將光標(biāo)放到在公式序號后，按下“shift+enter”，這下再輸入的“其中…”就頂格了。
有時(shí)我們在不該加頁眉頁腳的地方加了頁眉頁腳，而把頁眉頁腳里面的文字刪除后關(guān)閉頁眉頁腳，頁眉里的水平線仍然存在，那么怎么辦呢？其實(shí)很簡單，雙擊要刪除的頁眉中，然后在樣式工具欄中選擇“清除格式”，在頁眉外處雙擊退出頁眉頁腳編輯后，就會發(fā)現(xiàn)頁眉里的水平線真的不見了。
以一個(gè)例子作為說明。你可能需要在論文里畫一個(gè)簡單的流程圖，你先插入了需要的文本框并加入了相應(yīng)的文字，排好位置，這時(shí)你需要用箭頭把這些文本框連起來，其實(shí)你大可不必一次一次選擇箭頭工具，只要在箭頭圖標(biāo)上雙擊，然后在需要的地方畫箭頭，當(dāng)畫完一個(gè)箭頭時(shí)，圖標(biāo)依然保持為嵌入狀態(tài)，表示可以連續(xù)作圖。當(dāng)所有箭頭都畫完后，再在嵌入的圖標(biāo)上點(diǎn)一下，嵌入的圖標(biāo)彈起，word又回到了文字輸入狀態(tài)。
其實(shí)連接流程圖中的框可以用繪圖工具欄中的“自選圖形－連接符”（前提是先用繪圖工具中的“對齊與分布”把框?qū)R），因?yàn)檫B接符能夠自動瞄準(zhǔn)流程框的中點(diǎn)，比直接使用箭頭工具更加方便?？梢园选斑B接符”圖形菜單拖拽出來浮動顯示，這樣就可以在箭頭上雙擊，連續(xù)連接流程框了。
不只箭頭圖標(biāo)具有這樣的功能，其他許多圖標(biāo)都可以如此。格式刷就是一個(gè)。當(dāng)需要把一段特殊的文字格式多次應(yīng)用時(shí)，雙擊格式刷，連續(xù)刷需要的文字，很方便。修改圖片格式時(shí)，在圖片上雙擊就能進(jìn)入圖片格式編輯，修改大小版式等。
你還在用插入空格的方法來把章節(jié)標(biāo)題推到頁面中間嗎？太土了吧！用格式工具欄上的居中按鈕吧。右對齊按鈕會從行末開始排列文字。
論文頁面排版篇二十
選中要處理小數(shù)點(diǎn)對齊的數(shù)字，如果是表格內(nèi)的某行、某列一組數(shù)字的需要對齊，可選中單元格，接著在“格式”菜單下選擇“制表位”命令打開“制表位”對話框。
在“制表位位置”下輸入制表位數(shù)值，在“對齊方式”中選擇“小數(shù)點(diǎn)對齊”，“前導(dǎo)符”選擇“無”。
然后點(diǎn)擊“設(shè)置”按鈕，指定所設(shè)置的制表位，不需要的制表位可用“清除”或“全部清除”按鈕來刪除，確定后退出對話框，然后在該單元格輸入的數(shù)字小數(shù)點(diǎn)就會自動對齊。
2.段落對齊。
一般我們在文本每個(gè)段落的首行文字都會縮進(jìn)2個(gè)字符，編寫文檔時(shí)先不處理段落格式，編寫結(jié)束后將段落全部選中點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵選擇“段落”命令，打開“段落”設(shè)置窗口，在“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)卡中“縮進(jìn)”中應(yīng)用“特殊格式”下的“首行縮進(jìn)”效果，設(shè)置“度量值”為“2”確定即可。
如果要讓文本內(nèi)容自動適應(yīng)頁面的寬度，可以設(shè)置“常規(guī)”選項(xiàng)下“對齊方式”為“分散對齊”。
3.巧設(shè)“列”距。
在“段落”設(shè)置中我們可以使用“間距”的“行距”功能設(shè)置文本每行的間隔距離，但這里沒有列距的設(shè)置選項(xiàng)。
如果要設(shè)置列之間的間隔距離，可以在“文本”菜單下打開“頁面設(shè)置”對話框，然后在“文檔網(wǎng)絡(luò)”選項(xiàng)卡的“網(wǎng)格”中選擇“文字對齊字符網(wǎng)格”，再設(shè)置“字符”中每行的字符個(gè)數(shù)，例如“20”這樣就可增加文字之間的距離，變相增加列距。
論文頁面排版篇一
論文中的圖表要有名稱，而且在內(nèi)容中會有引用，這就涉及到了圖表的題注。
步驟：將光標(biāo)定位于要插入題注的位置，插入-引用-題注，彈出題注對話框。設(shè)置完畢之后，單擊確定，也可以在窗口的右邊對話框中對設(shè)置好的題注進(jìn)行修改。
題注的引用。
如果在文章內(nèi)容中有提到對圖表的引用語句，我們可以對該部分進(jìn)行題注的引用。
具體辦法：刪除提到的部分，插入-引用-交叉引用，彈出如下對話框。
在內(nèi)容中插入交叉引用的效果如下圖所示，將光標(biāo)置于交叉引用的內(nèi)容時(shí)會有跟蹤鏈接提示。設(shè)置交叉引用的目的是，如果修改了圖表的名稱，可是在交叉應(yīng)用的位置單擊右鍵選擇更新域，內(nèi)容將會變成修改后的結(jié)果，從而省去了逐個(gè)修改引用部分的麻煩！在文章的后面可是插入圖表的目錄，插入方法跟插入章節(jié)的目錄的步驟類似，只是在插入索引和目錄對話框中要選擇第二個(gè)選項(xiàng)卡“圖表目錄”。
說明：有的時(shí)候在做“更新域”的操作時(shí)，更新后，圖表的名稱變成了“錯誤！不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對象?！碑a(chǎn)生此現(xiàn)象是因?yàn)閳D是在office系列的另一軟件visio中畫的，粘到word中后，自動創(chuàng)建了與源文件的關(guān)聯(lián)，而現(xiàn)在論文幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，找不到源文件，無法更新了。
遇到如此情況，可以按快捷鍵ctrl+shift+f9圖切斷與源的連接，之后才不受更新的影響。
論文頁面排版篇二
題目應(yīng)當(dāng)簡明、具體、確切地反映出本文的特定內(nèi)容，一般不宜超過20字，如果題目語意未盡，用副題補(bǔ)充說明。
署名的作者只限于那些選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要研究工作、做出主要貢獻(xiàn)，并了解論文報(bào)告的全部內(nèi)容，能對全部內(nèi)容負(fù)責(zé)解答的人。其他參加工作的人員，可列入附注或致謝部分。
論文頁面排版篇三
設(shè)定完論文的標(biāo)題后就可以生成目錄了！
步驟：插入-引用-索引和目錄，在彈出的對話框中可以修改目錄的各個(gè)屬性值。
說明：當(dāng)在后續(xù)的修改中如果文章的內(nèi)容與頁數(shù)發(fā)生了位移，以至于之前生成的目錄中頁碼不正確了，可是將鼠標(biāo)置于生成的目錄單擊右鍵在彈出的'菜單中選擇更新域，在更新域?qū)υ捒蛑羞x擇，更新頁碼單選按鈕。
論文頁面排版篇四
步驟：選中同一級別的標(biāo)題（選擇不連續(xù)的文本按住ctrl鍵），點(diǎn)選樣式格式對話框中的“標(biāo)題x”（如果是一級標(biāo)題，選擇標(biāo)題1）。
說明：該操作的時(shí)候論文最好切換到大綱視圖，操作比較方便。
在大綱視圖下設(shè)置完各級標(biāo)題的效果如下：（各級標(biāo)題前的+號意義和用途跟資源管理器中的樹形目錄一樣，雙擊該+號可以伸展該級標(biāo)題的下級內(nèi)容）。
論文頁面排版篇五
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
目錄二字采用三號字黑體、居中書寫，目與錄之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。
正文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示。第一級為一、二、三、等，第二級為1.1、1.2、1.3等，第三級為1.1.1、1.1.2等，具體格式要求詳見模板(模板從河北大學(xué)教務(wù)處主頁下載專區(qū)下載)。
外文資料可用a4紙復(fù)印，如果打印，采用小四號timesnewroman字體，譯文采用小四號宋體打印，格式參照。
畢業(yè)論文。
文本格式要求。
論文頁面排版篇六
word2007正逐步走入我們的日常工作和生活，想必朋友們一定遇到過這樣的排版需求：需要在頁面的外側(cè)留白、在正文與留白的交界處需要添加分割線等等要求。總之一定要做得漂亮，大方，還要自動完成。使用word2007應(yīng)該如何完成呢?我們一起來試試看怎么經(jīng)過幾步把文檔編制成為下面的樣子。
有一定經(jīng)驗(yàn)的朋友了解其中需要用到的功能，主要包括頁面布局設(shè)置、頁眉頁腳設(shè)置。我們先來完成第一步，先把頁面的留白設(shè)置為我們需要的樣式。
說白了，我們希望的文檔就是當(dāng)一頁打開后，左右冊頁面的留白都出現(xiàn)在外側(cè)，因?yàn)橐话阄臋n的第一頁都是在右側(cè)，所以我們一般把這個(gè)要求描述為：奇數(shù)頁留白在右側(cè)，偶數(shù)頁留白在左側(cè)。word2007中充分考慮了可能遇到的這個(gè)要求。在“頁面布局”選項(xiàng)卡中選擇“頁邊距”，其中的“鏡像”正是我們需求的。
進(jìn)入詳細(xì)的設(shè)置之后工作變得很簡單。顯然外側(cè)應(yīng)該設(shè)置的更大一些，這就是留白的效果，這里內(nèi)側(cè)作為示例設(shè)置為1厘米，在實(shí)際排版中還要考慮到裝訂線的距離。請朋友們注意，這時(shí)頁面模式已經(jīng)變?yōu)椤皩ΨQ頁邊距”了，這就是剛才選擇的“鏡像”，其實(shí)是一個(gè)意思，在下面的預(yù)覽可以看到效果已經(jīng)出來了。
第二步：添加頁眉頁腳。
回到已經(jīng)調(diào)整好效果的頁面上來設(shè)置頁眉，先停留在第一頁。因?yàn)椴煌撁娴牧舭孜恢貌煌?，我們在隨之出現(xiàn)的頁眉和頁腳工具中的“設(shè)計(jì)”任務(wù)組中一定要勾選“奇偶數(shù)頁不同”，這樣在頁面就有了提示。第一頁的留白在右側(cè)，輸入標(biāo)題和注釋并調(diào)整好以后橫線的跨度。這里需要注意，調(diào)整的是“右縮進(jìn)”距離，是位于頁面上方標(biāo)尺下端的小箭頭?？梢钥吹?，頁眉橫線隨之延伸而正文文字卻沒有移動。
在偶數(shù)頁面也進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，這時(shí)就成了對“左縮進(jìn)”和頁眉文字順序的設(shè)置，設(shè)置好格式后，就成了下面的樣子，大致模型已經(jīng)出來了。
第三步：添加分割線。
頁面的部分只要您熟悉各部分的功能很快就可以完成，下面添加分割線可能會遇到問題，
說起分割線，大家很可能會想到分欄，里面有分割線的項(xiàng)目，但是在那里無法實(shí)現(xiàn)奇偶頁的不同;你也可能想到使用表格，把正文文字放在一個(gè)單元格中再利用邊框解決，這個(gè)想法完全可以達(dá)到效果，但是同樣會遇到奇偶頁區(qū)別對待的問題;你還可能想到使用頁面邊框，但是它針對所有的頁面都是相同的，也就是說只能全部加在一側(cè)，這個(gè)方案同樣被否定。
看來，這里的關(guān)鍵點(diǎn)在于奇偶頁的不同，還有線型調(diào)整的問題。既然只有在設(shè)置頁眉頁腳的時(shí)候可以對頁面區(qū)別對待，那就讓我們充分利用它吧。如果分割線成為頁眉的元素，那豈不是問題迎刃而解了?立即實(shí)踐!
激活編輯頁眉的界面，在此界面下插入“形狀”中一條直線，把它插入到文字邊上，調(diào)整好上下位置，這個(gè)步驟要仔細(xì)，一定要做到準(zhǔn)確。
關(guān)鍵字：word2007。
論文頁面排版篇七
導(dǎo)讀：一到一年畢業(yè)季，想必最讓人頭疼的就是論文的事情了吧?畢業(yè)論文最基本的一點(diǎn)就是要格式符合要求，今天給大家總結(jié)了word論文排版九大技巧。就跟隨百分網(wǎng)小編一起去了解下吧，想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
編寫論文，一定要使用樣式，除了word原先所提供的標(biāo)題、正文等樣式外，還可以自定義樣式。 如果你發(fā)現(xiàn)自己是用選中文字然后用格式欄來設(shè)定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的話，最好就定義一個(gè)樣式。對于相同排版表現(xiàn)的內(nèi)容一定要堅(jiān)持使用統(tǒng)一的樣式，這樣做能大大減少工作量和出錯機(jī)會。如果要對排版格式(文檔表現(xiàn))做調(diào)整，只需一次性修改相關(guān)樣式即可。使用樣式的另一個(gè)好處是可以由 word 自動生成各種目錄和索引。
一般情況下，不論撰寫學(xué)術(shù)論文或者學(xué)位論文，相應(yīng)的雜志社或?qū)W位授予機(jī)構(gòu)都會根據(jù)其具體要求，給論文撰寫者一個(gè)清楚的格式要求。比如，要求宋體、小四，行間距17磅等等。這樣，論文的撰寫者就可以在撰寫論文前對樣式進(jìn)行一番設(shè)定，這樣就會很方便的編寫論文了。
一定不要自己敲編號，推薦使用交叉引用，否則手動輸入的編號極可能給你文章的修改帶來無窮的后患。標(biāo)題的編號可以通過設(shè)置標(biāo)題樣式來實(shí)現(xiàn)，表格和圖形的編號通過設(shè)置題注的編號來完成。在寫“參見第x章、如圖x所示”等字樣時(shí)，不要自己敲編號，應(yīng)使用交叉引用。這樣做以后，當(dāng)插入或刪除新的內(nèi)容時(shí)，所有的編號和引用都將自動更新，無需人力維護(hù)。并且可以自動生成圖、表目錄。
一定不要用手動敲空格來達(dá)到對齊的目的。只有英文單詞間才會有空格，中文文檔沒有空格。所有的對齊都應(yīng)該利用標(biāo)尺、制表位、對齊方式和段落的縮進(jìn)等來進(jìn)行。如果發(fā)現(xiàn)自己手動打了空格，一定要謹(jǐn)慎，想想是否可以通過其他方法來避免。同理，一定不要通過敲回車來調(diào)整段落的間距。
論文中會用到很多圖表，筆者強(qiáng)烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表格可以使用word提供的工具進(jìn)行編寫，很簡單，這里就不再贅述了。
如果你在寫論文時(shí)才想到要整理參考文獻(xiàn)，就已經(jīng)太遲了，但總比論文寫到參考文獻(xiàn)那一頁時(shí)才去整理要好。應(yīng)該養(yǎng)成看文章的同時(shí)就整理參考文獻(xiàn)的習(xí)慣。手工整理參考文獻(xiàn)是很痛苦的，而且很容易出錯。
建議使用reference manager(note express也是非常好用的，而且大多數(shù)高校都有購買授權(quán))，它與word集成得非常好，提供即寫即引用(cite while you write，簡稱cwyw)的功能。你所做的只是像填表格一樣地輸入相關(guān)信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻(xiàn)的的方插入標(biāo)記，它會為你生成非常美觀和專業(yè)的參考文獻(xiàn)列表，并且對參考文獻(xiàn)的引用編號也是自動生成和更新的。這除了可以保持格式上的一致、規(guī)范，減少出錯機(jī)會外，更可以避免正文中對參考文獻(xiàn)的引用和參考文獻(xiàn)列表之間的不匹配。并且從長遠(yuǎn)來說，本次輸入的'參考文獻(xiàn)信息可以在今后重復(fù)利用，從而一勞永逸。
如果希望在一篇文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節(jié)符，并給每一節(jié)設(shè)置不同的格式。
上述七點(diǎn)都是關(guān)于排版的建議，還是要強(qiáng)調(diào)一遍，作者關(guān)心的重點(diǎn)是文章的內(nèi)容，文章的表現(xiàn)就交給word去處理。如果你發(fā)現(xiàn)自己正在做與文章內(nèi)容無關(guān)的繁瑣的排版工作，一定要停下來學(xué)一下word的幫助，因?yàn)閣ord 早已提供了足夠強(qiáng)大的功能。
學(xué)位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內(nèi)容都保存在一個(gè)文件里，打開、保存、關(guān)閉都需要很長的時(shí)間，且不保險(xiǎn)。
建議論文的每一章保存到一個(gè)子文檔，而在主控文檔中設(shè)置樣式。這樣每個(gè)文件小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。建議先建主控文檔，從主控文檔中創(chuàng)建子文檔，個(gè)人感覺比先寫子文檔再插入到主控文檔要好。
設(shè)置自動保存，還有一有空就ctrl+s。不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有備份才好。word提供了版本管理的功能，將一個(gè)文檔的各個(gè)版本保存到一個(gè)文件里，并提供比較合并等功能。不過保存幾個(gè)版本后文件就大得不得了，而且一個(gè)文件損壞后所有的版本都沒了，個(gè)人感覺不實(shí)用。還是多處備份吧。另外提醒一下，插入的圖片、和公式最好單獨(dú)保存到文件里另做備份。否則，哪天打文檔時(shí)發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。
使用大綱視圖寫文章的提綱，調(diào)整章節(jié)順序比較方便。使用文檔結(jié)構(gòu)圖讓你方便地定位章節(jié)。
論文頁面排版篇八
3．在視覺上應(yīng)給人以美感。
4．在設(shè)計(jì)上要富于創(chuàng)造性。
5．更復(fù)雜的應(yīng)用。
6．綜合應(yīng)用：封面設(shè)計(jì)實(shí)例。
文字版面的設(shè)計(jì)同時(shí)也是創(chuàng)意的過程，創(chuàng)意是設(shè)計(jì)者的思維水準(zhǔn)的體現(xiàn)，是評價(jià)一件設(shè)計(jì)作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域，一切制作的程序由電腦代勞，使人類的勞動僅限于思維上，這是好事，可以省卻了許多不必要的工序，為創(chuàng)作提供了更好的條件。但在某些必要的階段上，我們應(yīng)該記住：人，畢竟才是設(shè)計(jì)的主體。
[字體如何排版]。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
論文頁面排版篇九
4.正文部分：正文用小四號字，宋體，1.5倍行距。
5.要用編號時(shí)需統(tǒng)一，從大到小以此為一、(一)、1、(1).
協(xié)會文書格式規(guī)范：
“主標(biāo)題”：宋體，三號，加粗，居中，下空兩行;。
“分類標(biāo)題”：宋體，四號，加粗，左對齊，單獨(dú)成行;。
“二級分類標(biāo)題”：宋體，小四號，加粗，左對齊，單獨(dú)成行;。
“內(nèi)容”：宋體，四號，不加粗，段前空兩格;。
“落款”：宋體，四號，不加粗，右對齊，單獨(dú)成行;。
“時(shí)間”：宋體，四號，不加粗，右對齊，單獨(dú)成行;。
(以上都是指非正文部分)。
段落格式：1.5倍行距;。
頁眉頁腳：和本文檔一致;。
背景和底紋：可自行設(shè)計(jì)，底紋一般用本文檔的圖標(biāo)。
若為了方便內(nèi)容上的區(qū)分，可以自行對不同文書格式進(jìn)行一定程度上的調(diào)整。
備注：
1、附件(表格、人員分工、工作制度、其他策劃……)。
2、調(diào)查(數(shù)據(jù)、價(jià)格……)，更精確。
3、最重要三部分(可行性分析、活動流程和經(jīng)費(fèi)預(yù)算)。
4、突發(fā)事件，解決方案，應(yīng)急措施。
5、備用方案。
論文頁面排版篇十
針對word文檔各章節(jié)、各段文字、多個(gè)字符和單個(gè)字符的各種屬性的設(shè)置，我們可將此類操作稱為word排版!
以上僅針對部分對象所進(jìn)行的操作!
word文檔的排版，還有重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是頁面設(shè)置，即針對整體的屬性設(shè)置!
要對頁面進(jìn)行整體的屬性設(shè)置，首先執(zhí)行操作。
之后會彈出“頁面設(shè)置”對話框!
我們先切換到“紙張”選項(xiàng)卡，從這里，我們能選擇各種打印紙張，如a3、a4、a5……16開、32開等等大小的紙張!
紙張的大小就是從這里選擇的!
選擇好紙張之后，我們還可以針對文檔進(jìn)行更為細(xì)致的設(shè)置，
切換到“頁邊距”選項(xiàng)卡，在這里，我們能選擇上、下、左和右邊距，所謂的邊距，指的是打印內(nèi)容距離紙張相應(yīng)邊緣的距離，如打印的文字標(biāo)題，距離紙張最上面的邊距，稱為上邊距，其他依此類推!
所能設(shè)置的頁邊距，單位是厘米，一般，修改的時(shí)候只修改數(shù)字，別亂動單位名稱!
最后，我們還能選擇打印紙張的方向，如縱向、橫向!
一切都設(shè)置好了，我們就在“應(yīng)用于”下面選擇“整篇文檔”，讓設(shè)置的屬性應(yīng)用于整個(gè)文檔，而不是某個(gè)頁面!
點(diǎn)擊“確定”確認(rèn)并退出即可!
論文頁面排版篇十一
選擇【引用】—【插入尾注】，插入后，光標(biāo)會跳轉(zhuǎn)到“文檔結(jié)尾”讓你填寫文獻(xiàn)內(nèi)容。
選擇【引用】-【交叉引用】選擇尾注，【尾注編號(帶格式)】，選擇要交叉引用的文獻(xiàn)即可。當(dāng)被引用的尾注刪除、或者編號改變時(shí)，交叉引用并不能隨之改變，此時(shí)可“ctrl+a”選中全文，按f9更新即可。
打開替換對話框，查找輸入"^e"(注：若為腳注使用"^f"，兩者使用"^2")，替換為輸入"[^&]"，選擇主文檔和尾注，則替換所有的正文中的尾注引用和尾注文本中的編號。
對于交叉引用，先使用alt+f9顯示文檔中的域代碼，打開查找替換對話框，查找中輸入"^d noteref"，替換中輸入"[^&]"，替換的格式選擇【格式】-【樣式】選擇【尾注引用】，然后全部替換即可。最后按alt+f9隱藏文中的域代碼。
所有文獻(xiàn)都引用完后，你會發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻(xiàn)前面一條短橫線(頁面視圖里才能看到)，如果參考文獻(xiàn)跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。這是尾注的標(biāo)志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。
1)切換到普通視圖，word2019中按“ctrl+alt+d”這時(shí)最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。
2)在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時(shí)那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
3)再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
4)切換回到頁面視圖。
默認(rèn)的參考文獻(xiàn)默認(rèn)的要么顯示在“節(jié)的末尾”要么顯示在“文檔結(jié)尾”都不符合要求。
可以用書簽的方法來完成。
1)首先刪除尾注文本中所有的編號(我們不需要它，因?yàn)樗母袷讲粚?，然后選中所有尾注文本(參考文獻(xiàn)說明文本)，點(diǎn)“插入︱書簽”，命名為“參考文獻(xiàn)文本”，添加到書簽中。這樣就把所有的參考文獻(xiàn)文本做成了書簽。
2)在正文后新建一頁，標(biāo)題為“參考文獻(xiàn)”，并設(shè)置好格式。光標(biāo)移到標(biāo)題下，選“插入︱引用︱交叉引用”，“引用類型”為“書簽”，點(diǎn)“參考文獻(xiàn)文本”后插入。注意：不要選擇超鏈接，否則打印時(shí)會出錯：“錯誤!未找到引用源”。這樣就把參考文獻(xiàn)文本復(fù)制了一份。選中剛剛插入的文本，按格式要求修改字體字號等，并用格式/項(xiàng)目編號和編號進(jìn)行自動編號。
如果不處理，打印時(shí)原來的尾注頁同樣會打印出來，此時(shí)可以選中尾注文本，選擇-【字體】，選擇隱藏選項(xiàng)，將尾注文本隱藏起來，然后再按照4中的方法刪除尾注分隔符。此時(shí)可以在前一頁按backspace鍵一直將尾注頁縮到前一頁結(jié)尾?；蛘邔⑽沧㈨摰捻撁柬撃_頁碼清除，使尾注頁成為一個(gè)空白頁，打印時(shí)不受影響。
注意尾注頁要是新的一節(jié)
選擇“頁眉或頁腳”，首先刪除文字;
論文頁面排版篇十二
是大學(xué)生四年學(xué)習(xí)當(dāng)中的最后一課,也是非常重要的一課。它是學(xué)生對四年學(xué)習(xí)情況的一個(gè)總結(jié),同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的一種有效途徑。今天本站小編給大家找來了對畢業(yè)論文排版的總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
201x年5月30日上午，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結(jié)束了。當(dāng)劉老師給我們送上人生的祝語時(shí)，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開始眷戀培養(yǎng)我大學(xué)四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡樂和不快都煙消云散了，我所走過的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋懷，甚至，一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚。大學(xué)啊，當(dāng)初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢想的游樂場;充滿愛和善意的伊甸園，將與我永別了。人生不過一過客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業(yè)了，青春散場了，而人生又踏上了另一個(gè)更加美好的征程。
畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書生涯劃上了一個(gè)圓滿的句號，也預(yù)示著我的人生開始了新的里程。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說是經(jīng)歷了一個(gè)長期的、復(fù)雜的、充滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實(shí)的，讓人引以自豪的。
201x年1月初，我們開始了論文題目和導(dǎo)師的選擇，我選擇賀老師是因?yàn)樗螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置，較之別的組我們是第一個(gè)開始著手論文寫作準(zhǔn)備的，這與賀老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是分不開的。起初，在對解題上我和賀老師的理解和認(rèn)識有些出入，經(jīng)過反復(fù)的探討之后，結(jié)論是：我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，即就是如何圍繞博客來構(gòu)建自己的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境。賀老師還給我提供了一些國內(nèi)外對個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境研究的比較好的專家和學(xué)者的網(wǎng)站，指導(dǎo)我如何利用校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫的數(shù)字資源和收集google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書館資源等等。我對賀老師所提供的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類、研讀，并根據(jù)論文題目進(jìn)行了分析，寫出了具體的提綱和撰寫。
開題報(bào)告。
201x年3月，我因找工作的緣故，沒能和賀老師碰面，寒假期間的。
讀書筆記。
論文提綱開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述都是通過電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠e-mail了。賀老師對我的論文提綱開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述給予了一定的修改，比如論文提綱寫的太簡單，不夠具體，重點(diǎn)不突出;開題報(bào)告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴(yán)密科學(xué)以及文獻(xiàn)綜述中思維邏輯有些混亂等問題。我對論文提綱開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改，最后完成論文提綱開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述的撰寫。
3月對我來說是一個(gè)非常關(guān)鍵又非常艱難的一個(gè)月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫論文而忙碌，工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向，而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問題，二者對我來說都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫階段，也是至關(guān)重要的階段，如果論文提綱沒寫好直接關(guān)系到論文的寫作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶，我就使自己盡力的往論文里鉆，以此來打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負(fù)有心人，在3月中旬也是在我最無助的時(shí)候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時(shí)間里，我邊工作邊撰寫論文。
201x年4月，我通過與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時(shí)我提交了論文初稿。從賀老師所回復(fù)的郵件中，對我的論文初稿給予了一定的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的內(nèi)容，真正融入個(gè)人的理解很少;論文結(jié)構(gòu)有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境之間的邏輯關(guān)系;格式不嚴(yán)格;參考文獻(xiàn)也未標(biāo)注。我反復(fù)的研讀了賀老師給我所提出的寶貴建議，重新審讀論文的題目并與賀老師及時(shí)的溝通，于201x年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評價(jià)和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細(xì)節(jié)上的問題太多，另外，對我所設(shè)計(jì)的基于博客文化的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)框架圖提出了一些建設(shè)性的意見，比如個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、理論依據(jù)及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了一定的幫助和關(guān)懷。
201x年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿意，說注意一下格式方面的修改就基本可以定稿了。當(dāng)我從電子郵件上看到這些文字時(shí)，我頓時(shí)很欣慰，也感覺到整個(gè)人輕松了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自己所設(shè)計(jì)的有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的框架圖時(shí)，很自豪，很滿足。
5月27日終于定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校，準(zhǔn)備論文答辯，時(shí)間很緊迫。我反復(fù)熟悉和研讀了我的論文內(nèi)容，做了答辯時(shí)所必須的ppt文稿，同時(shí)也猜測了一下評委老師會問到的問題。答辯時(shí)雖有些緊張，但基本還算滿意。
這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個(gè)過程，很艱辛，但也很幸福和自豪。
在這里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無助的時(shí)候所給予的幫助和鼓勵。尤其是我的導(dǎo)師賀平老師對我無微不至的關(guān)懷和細(xì)心的指導(dǎo)。
經(jīng)過一段時(shí)間努力，畢業(yè)設(shè)計(jì)總體功能總算完成了，雖然上個(gè)學(xué)期交了一稿，但系統(tǒng)的有些功能還是沒有完成，這個(gè)學(xué)期開始又一直在外面，沒有時(shí)間做，四月份回學(xué)校以后總算有時(shí)間來完成它了。
論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu)，什么是三層架構(gòu)，三層架構(gòu)：底層的數(shù)據(jù)操作層，中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶的界面(表示\ui)層。表示層的作用是和用戶的操作產(chǎn)生可見的交互，主要是些ui元素，像html，javascrip,比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，比如收集數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，處理表現(xiàn)層收集過來的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化，這些問題的解決都在業(yè)務(wù)層。
數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務(wù)層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個(gè)持久地?cái)?shù)據(jù)庫中和從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務(wù)層。層間數(shù)據(jù)的傳遞運(yùn)用業(yè)務(wù)實(shí)體類，業(yè)務(wù)實(shí)體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類。沒有了行為，這些類自然就是一些數(shù)據(jù)的集合，而他們的作用，自然也是傳遞數(shù)據(jù)。在分層的架構(gòu)中，使用業(yè)務(wù)實(shí)體類來傳遞數(shù)據(jù)更加的有意義。表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自baseskin的皮膚控件達(dá)到用戶換膚的目的。業(yè)務(wù)層中在客戶端使用javascript配合正則表達(dá)式和在服務(wù)器端檢查用戶的輸入來完成對用戶輸入的驗(yàn)證。數(shù)據(jù)操作層負(fù)責(zé)和sqlserver20xx交互。數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用sqlserver20xx中的存儲過程來實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的操作。
運(yùn)用三層架構(gòu)，可以讓降低各層之間的偶合，比如，我們開發(fā)的時(shí)候用的是access的數(shù)據(jù)庫，但用戶中途說改換sqlserver20xx的數(shù)據(jù)庫，假如沒有分層的話，或是在各頁面都用的是odbc連接數(shù)據(jù)庫的，這樣修改起來非常麻煩，運(yùn)用三層架構(gòu)，配置直接對數(shù)據(jù)提供類分離，這樣需求變了，只要再寫一個(gè)數(shù)據(jù)提供類就可以了!
分層也更加有益于團(tuán)隊(duì)開發(fā)，在團(tuán)隊(duì)開發(fā)的時(shí)候，每個(gè)人的能力有限和研究的方向不同，有些人注重頁面設(shè)計(jì)，有些人擅長開發(fā)邏輯業(yè)務(wù)，有些人對數(shù)據(jù)庫操作和存儲過程非常了解，如果我們先運(yùn)用軟件工程的方法先定義好各層接口，各層開發(fā)人員對其它層的工作不用擔(dān)心其實(shí)現(xiàn)，調(diào)用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開發(fā)出高質(zhì)量的軟件。
其實(shí)分層就是用到了設(shè)計(jì)模式!至于哪種我也不太清楚，或許用到了很多種，設(shè)計(jì)模式單看書很難理解而且是枯燥的!
在整個(gè)開發(fā)過程中，我覺得還是沒有完全按軟件工程的思想去完成他，以致到現(xiàn)在都還有些理不清頭緒，不過大體是按照需求分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，編碼和實(shí)現(xiàn)來的，因?yàn)闆]有分析和設(shè)計(jì)而盲目的編碼是沒有意義，到頭來只是白干一場!
讓web程序員比以前輕松的實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜的功能，紿客戶端呈現(xiàn)的元素都可以在服務(wù)器端通過編程來控制，甚至http請求也封裝好了一個(gè)類供我們調(diào)用，在以前這是辦不到的，我們可以通過實(shí)現(xiàn)ihttpmodule來對程序級的事件和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制。也可以實(shí)現(xiàn)ihttphandler來處理httprequest。
在的ui呈現(xiàn)模型中，所有標(biāo)有runat=“server”的元素都可以通過編程加以控制，甚至文本也不外如是。而且也表示我們所請求的一個(gè)頁面也是page控件，我們可以在中加上trace=true來跟蹤頁面請求處理所產(chǎn)生的控件樹。的ui呈現(xiàn)模型一改以前web程序員開發(fā)web應(yīng)用程序的模式，web程序員可以自己開發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來呈現(xiàn)更加豐富的ui元素，來達(dá)到更加豐富的用戶體驗(yàn)。
讀取自定義的節(jié)點(diǎn)來配置應(yīng)用程序，比如數(shù)據(jù)連接字符串，或數(shù)據(jù)提供類。
還有可以通過身份認(rèn)證，角色認(rèn)證，來對不同權(quán)限的用戶的ui和操作進(jìn)行控制。
還有會話，狀態(tài)機(jī)制，讓用戶在無連接httprequest下具有豐富的交互式的體驗(yàn)。
緩存機(jī)制讓web應(yīng)用程序具有良好的性能。
而現(xiàn)在的最新版本2.0包含許多體系結(jié)構(gòu)升級，其設(shè)計(jì)是為了提高開發(fā)人員的工作效率。不但改進(jìn)了代碼模型來減少沖突，而且還擴(kuò)展了編譯過程以為編譯和部署web應(yīng)用程序提供更廣泛的選項(xiàng)。框架的擴(kuò)展性再次通過新的httpmodules和httphandlers顯示，它們支持建立在中的許多新功能，包括個(gè)性化、母版頁和管理站點(diǎn)。緩存已經(jīng)改進(jìn)以允許數(shù)據(jù)庫依賴項(xiàng)和緩存后替代。從內(nèi)部來看，2.0包含了對它以前版本的顯著改進(jìn);這些新實(shí)現(xiàn)結(jié)合了許多開發(fā)人員驅(qū)動的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)沿用了業(yè)界的最佳做法。2.0提供一種世界一流的web開發(fā)平臺，該平臺是為處理復(fù)雜的企業(yè)web應(yīng)用程序開發(fā)而構(gòu)建的。而新增的'atlas'技術(shù)將使應(yīng)用程序紿用戶帶來像桌面應(yīng)用程序一樣的ui體驗(yàn)。
通過在學(xué)校的最后一段時(shí)間的編程開發(fā)，及其相關(guān)技術(shù)，讓我更加對microsoft技術(shù)有種難以言喻的崇拜感!而且為了了解最新的技術(shù)，還看了些英文文章和英文書籍。雖然我英語是那么的差，呵呵!
在畢業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)過程中，感謝指導(dǎo)老師和同學(xué)對我的幫助和支持!
20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作自20xx年10月啟動到20xx年6月順利完成，取得了一定的成果，同時(shí)也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作開展情況總結(jié)如下：
一、基本情況。
(一)啟動階段。
20xx年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20xx年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》，標(biāo)志著20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作正式啟動。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間不少于9周。同時(shí)，文件對畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20xx年11月22日前，各二級學(xué)院將20xx屆各專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實(shí)踐教學(xué)科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)手冊》重新進(jìn)行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
上述文件的制發(fā)，進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)選題、開題階段。
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)12個(gè)專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書，完成了開題報(bào)告，國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯。
(三)前期指導(dǎo)檢查階段。
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求，收集畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫作。
(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段。
20xx年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20xx年本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時(shí)，也是對學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計(jì))完成過程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評價(jià)。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個(gè)階段。自查階段，各分院從20xx屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達(dá)到學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進(jìn)行全面檢查，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價(jià)打分，學(xué)院對整體工作進(jìn)行總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報(bào)和質(zhì)詢等形式，對分院的畢設(shè)工作給予綜合評價(jià)。
從檢查結(jié)果看，20xx屆12個(gè)本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校20xx屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時(shí)完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查通過1178人，占學(xué)生總數(shù)的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。
7個(gè)工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會調(diào)查等社會實(shí)踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達(dá)標(biāo)，財(cái)務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本達(dá)到要求。
專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級指標(biāo)及9個(gè)二級指標(biāo)，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作給出了量化的總體評價(jià)。同時(shí)，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當(dāng)面向二級學(xué)院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段。
20xx年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。
各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組，負(fù)責(zé)評閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，審核答辯成績等項(xiàng)工作。
為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的原創(chuàng)性，學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì))的誠信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行復(fù)寫率檢測，并根據(jù)比對結(jié)果進(jìn)行整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計(jì))復(fù)寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段。
5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法(試行)》，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))的評選標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)二級學(xué)院評選，有88篇論文(設(shè)計(jì))被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專家進(jìn)行二次評審，最終20xx屆12個(gè)本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
(八)資料歸檔階段。
目前，20xx年畢設(shè)工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計(jì))資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題。
(一)學(xué)生層面。
3.學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計(jì)性課題過于簡單，只覆蓋1-2門課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高，不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。
4.近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個(gè)別學(xué)生對畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆]有及時(shí)提交論文(設(shè)計(jì))，成績不及格。
(二)教師層面。
1.部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識內(nèi)容的要求，需要別的老師協(xié)助完成。
2.外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師，由于每個(gè)教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長時(shí)間適應(yīng)不了，因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
(三)二級學(xué)院層面。
1.機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了答辯進(jìn)度。
2.交通運(yùn)輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中，分析類課題占50%多，設(shè)計(jì)類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3.檢查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高。
(四)學(xué)校層面。
1.大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間有限，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的教室、場所。
2.電信、機(jī)電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，制做出實(shí)物成果，但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費(fèi)，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
三、改進(jìn)意見和建議。
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，是教育部合格評估的一項(xiàng)要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，分析和解決實(shí)際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁?？偨Y(jié)20xx屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達(dá)到，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使更多的學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
論文頁面排版篇十三
星期一上午上班時(shí)，正在我同事商量事情，有另一同事過來問：為什么在wps文字中插入的表格里內(nèi)容不能進(jìn)行居中調(diào)整？不會吧！我說你先選中單元格，右擊鼠標(biāo)，指向“單元格對齊方式”，選擇“居中”試試，同事說不行，都試過幾次了，于是讓同事發(fā)一張表格過來，一試還真不行（如圖01），這可是大姑娘上轎頭一回呀！
圖1wps中單元格無法居中。
于是打開表格再次琢磨起來，就單元格內(nèi)容來說，有的單元格內(nèi)容是一行，有的則是兩行，還有的是三行內(nèi)容，問題是不是出在行距上呢？于是，用鼠標(biāo)選中所有單元格，發(fā)現(xiàn)不能居中的單元格內(nèi)容字號與其它單元格內(nèi)容有的大小不同，單元格內(nèi)容上方行距也不一樣，問題可能就出在這行距上。
于是選中單元格，在菜單欄中點(diǎn)擊格式—段落，打開“段落”窗口，在行距框右側(cè)，點(diǎn)擊下拉三角，選擇“固定行距”，在“設(shè)置值”中選擇18倍（合適為止），確定。再次選中單元格，右擊鼠標(biāo)，用鼠標(biāo)指向“單元格對齊方式”，選擇“居中”，這次單元格內(nèi)容全部居中（如圖02）。
圖2wps表格居中后的效果。
圖3wps設(shè)置文本對齊方式。
在以后的單元格對齊方式調(diào)整時(shí)，不論單元格中內(nèi)容是單行還是多行，只是選中單元格或整個(gè)表格，在菜單欄中點(diǎn)擊“格式—段落”，在打開的“段落”窗口中點(diǎn)擊“換行或分頁”標(biāo)簽，之后在“文本對齊方式”右側(cè)框的下拉三角中，選擇“居中對齊”，確定即可，也可以對單元格或整個(gè)表格進(jìn)行對齊方式調(diào)整。
二、修改錯誤的段落縮進(jìn)。
不知大家有沒有遇到過這樣的事，就是當(dāng)我們從網(wǎng)上下載一個(gè)表格，或是從其它地方傳過來的表格，有的個(gè)別單元格在輸入內(nèi)容時(shí)，總是靠向右側(cè)自動換行（如圖04），并且單元格內(nèi)容只能是做上下對齊調(diào)整，不能進(jìn)行左對齊調(diào)整，甚至有時(shí)不能居中對齊。
圖4wps中錯誤的段落縮進(jìn)。
在上述現(xiàn)象中,每當(dāng)查看單元格屬性都顯示正常,真是讓人百思不得其解,后經(jīng)過多方請教，終于找到了問題的產(chǎn)生原因和解決辦法，上述兩種現(xiàn)象原因相同,都是由于單元格內(nèi)容受到了段落縮進(jìn)的限制，解決辦法其實(shí)也很簡單,就是先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊不能對齊調(diào)整（或不能插入光標(biāo)）的單元格，然后在菜單欄中點(diǎn)擊“格式—段落”，在打開的“段落”窗口中的“縮進(jìn)和間距”標(biāo)簽下，將“左縮進(jìn)”的數(shù)值改為“0”（如圖05），這樣，當(dāng)我們再對單元格時(shí)行對齊操作時(shí)，將變得易如翻掌。對于不輸入內(nèi)容的單元格，我們再用鼠標(biāo)點(diǎn)擊該單元格時(shí)，光標(biāo)也變得聽話了，插入光標(biāo)輸入內(nèi)容也就變得順理成章的事了。
圖5wps中修改縮進(jìn)值。
論文頁面排版篇十四
每年的5、6月都是大學(xué)畢業(yè)生最為忙碌的日子，畢業(yè)論文往往令大多數(shù)學(xué)生頭痛不已，不單是論文內(nèi)容所涉及到的專業(yè)性知識，連論文格式都需要反復(fù)修改!即便是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，也不敢說完全掌握像wps這類文字處理軟件，所以論文排版對于當(dāng)今大學(xué)生來說是個(gè)很麻煩的問題，這也是我寫本文的目的，只求能幫到更多需要幫助的人。
工具/原料。
電腦wps文字。
步驟/方法。
1
大部分的畢業(yè)論文是由目錄、英文摘要、正文、致謝四大部分組成。如圖示，用空文檔模版的標(biāo)題一、標(biāo)題二和標(biāo)題三樣式設(shè)置正文部分不同層次的標(biāo)題。
2
多級編號的設(shè)置：打開wps文字，點(diǎn)擊格式--項(xiàng)目符號和編號--多級編號，要是想讓不同層次編號對齊排列，可以按下圖設(shè)置。
3
在彈出的自定義多級編號列表對話框中，把不同級別和對應(yīng)的樣式建立鏈接。
4
標(biāo)題4、標(biāo)題5等樣式的獲取：在上圖中把級別4編號對應(yīng)標(biāo)題4樣式。
5
正文中第4層次的標(biāo)題用標(biāo)題4樣式設(shè)置。
6
鼠標(biāo)移動到每章標(biāo)題最前面，點(diǎn)擊插入--分隔符--下一頁分節(jié)符，就可以插入分節(jié)符了。
7
頁眉頁腳的設(shè)置：通過取消頁眉頁腳工具欄的同前節(jié)按鈕，可以使每節(jié)對應(yīng)的每章頁眉都不同。
8
選擇頁眉頁腳工具欄的設(shè)置頁碼格式按鈕，在彈出的對話框中點(diǎn)擊高級，頁碼編排選擇起始頁碼從1開始，這樣，正文第一頁頁碼即可從1開始遞增。
論文頁面排版篇十五
某天，我收到了一份來自學(xué)院的郵件，通知我參加一場論文排版培訓(xùn)。帶著好奇心，我懷著期待參加了這場培訓(xùn)。通過參加培訓(xùn)，我不僅了解了一些排版技巧，還深刻體會到了論文排版的重要性。在這篇文章中，我將分享我在論文排版培訓(xùn)中的心得體會。
首先，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多論文排版的基本規(guī)則。一篇好的論文排版不僅要求內(nèi)容豐富，思路清晰，還要具備良好的排版結(jié)構(gòu)。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師首先強(qiáng)調(diào)了論文的標(biāo)題和摘要的重要性，它們是吸引讀者的第一印象。接下來，導(dǎo)師還詳細(xì)講解了正文字號、行間距、段落縮進(jìn)等基本格式要求。通過這些基本規(guī)則的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了論文排版是一門技術(shù)活，只有注重細(xì)節(jié)并遵循規(guī)范才能使文章更加完美。
其次，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。只有親自動手實(shí)踐，才能真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中，導(dǎo)師為我們提供了一些排版軟件的使用指導(dǎo)，讓我們實(shí)踐論文的排版。通過這些實(shí)踐，我學(xué)會了視覺調(diào)整和排版藝術(shù)的一些技巧，如適當(dāng)添加合適的圖表、插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)等。通過親手實(shí)踐，我真切感受到了論文排版的樂趣和挑戰(zhàn)，同時(shí)也提高了自己的操作能力。
此外，培訓(xùn)中的專家講座是我收獲最多的部分之一。專家們根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)，分享了他們對于論文排版的理解和心得。其中，一位專家講述了自己在論文排版中的“三不原則”，即不縱橫縮寫、不空行空白、不錯漏指示。通過專家們的分享，我更加清晰地認(rèn)識到了規(guī)范和精細(xì)問題在論文排版中的重要性，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)排版知識的動力。
最后，我在這次培訓(xùn)中結(jié)識了很多志同道合的同學(xué)。通過和他們的交流，我了解到了更多關(guān)于論文排版的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得。我們互相分享彼此在論文排版過程中遇到的問題和技巧，共同進(jìn)步。培訓(xùn)的結(jié)束并沒有結(jié)束我們的學(xué)習(xí)之路，相反，我們決定成立一個(gè)小組，定期進(jìn)行討論和交流，相互借鑒和提高，共同進(jìn)步。
通過這次論文排版培訓(xùn)，我不僅掌握了論文排版的基本規(guī)則和技巧，更為重要的是，我深刻認(rèn)識到了論文排版的重要性以及在學(xué)術(shù)研究中的作用。優(yōu)秀的論文排版能夠增強(qiáng)論文的可讀性和說服力，更好地傳達(dá)研究者的觀點(diǎn)和成果。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，提高自己的論文排版能力，為我的學(xué)術(shù)發(fā)展和研究做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，參加論文排版培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會。不僅擴(kuò)展了我的知識面，提升了我的技能，更激發(fā)了我對于學(xué)術(shù)研究的熱情。我將把所學(xué)所感體現(xiàn)在我的學(xué)術(shù)論文中，為學(xué)術(shù)界的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。此外，我還將積極參與并推動論文排版的規(guī)范化和專業(yè)化，為學(xué)術(shù)交流和傳播提供更好的平臺和方式。
論文頁面排版篇十六
剛剛排版好了一份畢業(yè)論文(本科)終稿，在自詡office強(qiáng)大的前提下依然被折騰了好久才熟練，格式也是一種學(xué)習(xí)。
word本身就是簡化我們工作量的工具，如果你對word非常熟悉，格式什么的可以輕松搞定，反之。
我最近也在改論文格式，就收獲頗多，每一個(gè)都自己嘗試，雖然慢了點(diǎn)，但最起碼讓我知道，原來可以這樣簡單做。
自動生成目錄什么的，分頁分節(jié)什么的。
就我周圍的同學(xué)來說，對word的認(rèn)識保持在可以寫文章，設(shè)置格式等基礎(chǔ)應(yīng)用，論文后，都感嘆，原來word還有這樣功能啊。
我通過畢業(yè)設(shè)計(jì)在這里將排版的技巧整理出來，供同學(xué)們參考。
ps：畢業(yè)論文的排版其實(shí)不難，難的是排版時(shí)的順序，先做什么再做什么，才能盡量避免無用功。
所以本答案重點(diǎn)說步驟，具體操作方式有涉及，但不是重點(diǎn)。
ps:不含參考文獻(xiàn)(上標(biāo))及公式(公式編輯器)等的格式及排版。
1.調(diào)整紙張大小為b5。
2.將具體的文字內(nèi)容準(zhǔn)備好(中英文摘要目錄正文結(jié)論參考文獻(xiàn)致謝附錄等等)，按照一定的順序排序(學(xué)校給出的順序)。
3.調(diào)整字體格式。
?封面套用學(xué)校給的格式即可，然后將其他的字體全選，統(tǒng)一調(diào)整為正文所需字體字號(一般為宋體小四，首行縮進(jìn)2字符，行距為固定值20磅，大綱級別正文文本)。
?接下來是各級標(biāo)題格式了。
一般情況下，摘要、章節(jié)標(biāo)題，結(jié)論、附錄、參考文獻(xiàn)之類的都是一級標(biāo)題，其余的是二級三級標(biāo)題，以此類推。
這里僅以一級標(biāo)題舉例。
方案一：選中摘要二字，按照要求調(diào)整格式。
然后對后面的內(nèi)容，統(tǒng)一用格式刷刷過去便是。
了。
需要注意，格式刷有時(shí)候會忽略一些段落特征，比如首行縮進(jìn)或者行距，所以用。
完需要檢查。
方案二：有一個(gè)東西叫做樣式與格式(格式——樣式與格式)，如下圖。
選中標(biāo)題1(一級標(biāo)題)右側(cè)的小標(biāo)，修改格式為模板要求格式。
(左下角格式，字體段落之類的都可以修改，不再贅述)。
(左下角格式，字體段落之類的都可以修改，不再贅述)。
然后后面的一級標(biāo)題就可以直接選中，然后點(diǎn)標(biāo)題1，就直接改好了，不會出錯。
二級標(biāo)題和三級標(biāo)題等以此類推。
4.圖表格式。
?先是圖表標(biāo)題，表標(biāo)題在表格上方，圖標(biāo)題在圖片下方，左下角需標(biāo)明數(shù)據(jù)來源。
?修改字體字號，一般為宋體五號或者小于五號。
單元格對齊方式為居中對齊，行距固定值18磅。
表4-1指的是第四章第一個(gè)圖表，其余圖表需要按照順序排序。
如圖所示：
?圖表一般不能超出頁邊線，調(diào)整表格寬度，然后居中。
?調(diào)整表格邊線(左右外框線取消，上下外框線1.5磅，內(nèi)框線0.5磅)，
a，選中表格，邊框和底紋，左側(cè)選全部框線，寬度1.5磅，確定。
b，選中表格，右鍵，選中內(nèi)框線，單擊1次;選中左右外框線，單擊2次(wps2013的，word2007具體怎么操作暫時(shí)想不起來了)。
5.設(shè)置頁腳(頁碼)，從前到后。
(我們學(xué)校的要求是：封面、任務(wù)書之類的沒有頁碼，摘要及目錄有頁碼，羅馬數(shù)字。
正文頁碼為阿拉伯?dāng)?shù)字)。
?將光標(biāo)點(diǎn)到摘要該頁，插入——頁眉和頁腳——插入頁碼(如圖)。
然后點(diǎn)擊插入頁碼，樣式選擇羅馬數(shù)字，應(yīng)用范圍選本頁及之后，選擇重新開始編號，起始值為1.
?將光標(biāo)定位到正文首頁，插入——頁眉和頁腳——插入頁碼，樣式選擇阿拉伯?dāng)?shù)字，應(yīng)用范圍選本頁及之后，選擇重新開始編號，起始值為1.
6，頁眉設(shè)置：從前向后。
(一般本科畢業(yè)論文要求頁眉奇偶頁不同，每節(jié)頁眉不同，封面及摘要沒有頁眉，這時(shí)分節(jié)的魅力就顯示出來啦)。
?摘要。
a，將光標(biāo)定位于摘要頁眉，插入——頁眉和頁腳，選擇奇偶頁不同，如圖：
b，這個(gè)很重要：選擇頁眉和頁腳，有個(gè)“同前節(jié)”(或者“鏈接到前一節(jié)”)選項(xiàng)，系統(tǒng)默認(rèn)為選中，先取消該選項(xiàng)。
不然你會發(fā)現(xiàn)封面也會出現(xiàn)赤裸裸的頁眉沖你齜牙咧嘴噠哦呵呵呵呵~。
c，輸入奇數(shù)頁頁眉(此處為摘要)，調(diào)整字體字號;選擇頁眉橫線，改為需要的頁眉橫線。
d，光標(biāo)定位于下一頁(偶數(shù)頁)頁眉，取消“同前節(jié)”選項(xiàng)，輸入“xx大學(xué)本科生畢業(yè)論文”(按照要求寫啊，不一定是這個(gè)的);調(diào)整字體字號;選擇頁眉橫線，改為需要的頁眉橫線。
?目錄。
(這時(shí)你會驚訝的發(fā)現(xiàn)，目錄及后面的頁眉和摘要一樣一樣噠。
別著急哦，我們繼續(xù))。
a，光標(biāo)定位于目錄頁首頁頁眉，取消“同前節(jié)”選項(xiàng)，刪除頁眉文字，將頁眉橫線改為無線條。
b，光標(biāo)定位于目錄頁下頁頁眉，取消“同前節(jié)”選項(xiàng)，刪除頁眉文字，將頁眉橫線改為無線條。
?正文。
a，光標(biāo)定位于第一章首頁頁眉，取消“同前節(jié)”選項(xiàng)，輸入章節(jié)標(biāo)題，調(diào)整字體字號;選擇頁眉橫線，改為需要的頁眉橫線。
b，光標(biāo)定位于目錄頁下頁頁眉，取消“同前節(jié)”選項(xiàng)，輸入“xx大學(xué)本科生畢業(yè)論文”;調(diào)整字體字號;選擇頁眉橫線，改為需要的頁眉橫線。
ps：后面每一章(節(jié))定位于首頁頁眉，取消“同前節(jié)”選項(xiàng)，輸入標(biāo)題。
偶數(shù)頁頁眉不需要變動。
以此類推。
7，生成目錄。
(是噠，我們的目錄還是干干凈凈的，一個(gè)一個(gè)敲字多痛苦，嗷嗚~但是之前那么費(fèi)盡心思的樣式與格式可不是白套用的，好處現(xiàn)在就體現(xiàn)出來啦。
)
插入——引用——索引和目錄——目錄(word2007)。
引用——插入目錄(wps2013)。
8，檢查(對照目錄檢查即可)。
?檢查主要集中在標(biāo)題(有沒有落下的章節(jié)，修改大綱級別為對應(yīng)的級別)，頁碼(每章首頁是不是為奇數(shù)頁，如果不是在上章末尾插入分頁符)，有沒有奇奇怪怪的內(nèi)容(比如正文，選中正文中該段內(nèi)容，大綱級別改為正文文本，左對齊，首行縮進(jìn)之類的再看一遍)出現(xiàn)在目錄中。
ps：這些東西在電子版看起來不是什么大問題，打印出來的話也許就悲劇了，所以注意一些為好。
pps：哪一塊出現(xiàn)問題，將鼠標(biāo)定位到目錄中該處，ctrl+單擊直接可以點(diǎn)過去。
?最后按照要求更改目錄格式，一般為字體字號行間距縮進(jìn)量的問題，這里不再贅述。
9，保存文件。
ps:為保證打印不出現(xiàn)問題，可輸出pdf格式另保存一份。
本科、碩士、博士畢業(yè)論文排版技巧。
1.頁面設(shè)置。
畢業(yè)論文撰寫規(guī)范通常會規(guī)定頁邊距、裝訂線、紙向、紙型、頁眉和頁腳的距邊界距離以及文章的行間距等，這些都是在“頁面設(shè)置”中進(jìn)行設(shè)置的。
其實(shí)它是可以設(shè)置行間距的，比如說論文正文要求行間距是22磅，你就可以在此將行的跨度修改為相應(yīng)的數(shù)值就可以了。
然后點(diǎn)擊【字體設(shè)置】選項(xiàng)，將字體的格式修改為論文中要求的正文格式，這是因?yàn)檎膬?nèi)容是文字最多的，最后確定就可以了。
2.頁眉和頁腳。
論文是要求增加頁眉和頁腳的，這本不是困難的事。
可是當(dāng)論文篇輻較長時(shí)，就可能需要每一章的頁眉也有所差別。
如果將不同的章節(jié)分解為若干個(gè)word文檔，則可能在自動生成目錄時(shí)遇到麻煩，也有可能在雙面打印時(shí)浪費(fèi)紙張。
實(shí)際上，word的分節(jié)符就可以實(shí)現(xiàn)同一文檔擁有不同頁眉的功能。
第一步:插入分節(jié)符。
就在光標(biāo)所在的地方插入了一個(gè)分節(jié)符，分節(jié)符下面的文字屬于另外一節(jié)了。
也就是圖2中選擇的.那一個(gè)，當(dāng)按紐被“激活”后，修改第二章的頁眉，完成后關(guān)閉該工具欄。
第三步:重復(fù)上面步驟，就可以完成所有文檔的編輯了。
順便說一句，如果這時(shí)候頁腳的頁碼還是獨(dú)立編排的話，修改頁碼格式為【續(xù)前節(jié)】后，就可以實(shí)現(xiàn)全文統(tǒng)一編排頁腳了。
另外，使用分節(jié)符還有一個(gè)好處，就是不管前一章的版面有什么變化，后一章的標(biāo)題總是出現(xiàn)在新的一頁上。
這樣，你就不必敲回車鍵來將新的一章來移動到新的一頁了，減少了我們許多修改工作量。
論文頁面排版篇十七
制表位是指水平標(biāo)尺上最左端的位置，它指定了文字縮進(jìn)的距離或一欄文字開始的位置，使用戶能夠向左、向右或居中對齊文本行；或者將文本與小數(shù)字符或豎線字符對齊。用戶可以在制表符前自動插入特定字符，如句號或劃線等。默認(rèn)情況下，按一次tab鍵，word將在文檔中插入一個(gè)制表符。
制表位的類型包括：左對齊，居中對齊，右對齊，小數(shù)點(diǎn)對齊和豎線對齊等，這些制表位的使用方法大致相同，這里僅根據(jù)論文中公式排版的要求和目錄的制作為例說明制表位的使用方法和效果。
論文里的公式要求單獨(dú)放在一個(gè)段落，公式居中；按章節(jié)進(jìn)行編號，編號用小括號括起來放在右邊行末。
（1）首先輸入公式和編號，公式的版式選擇“嵌入式”，編號用小括號括起來。
（2）然后把光標(biāo)放在公式所在的段落里，點(diǎn)擊頁面左上角的制表位圖標(biāo)，切換到居中制表位，用鼠標(biāo)在水平標(biāo)尺上大約中間的位置點(diǎn)一下，這樣就在點(diǎn)擊的位置放置了一個(gè)居中制表位，如果位置不合適可以用鼠標(biāo)拖動進(jìn)行調(diào)節(jié)。再把左上角的制表位圖標(biāo)切換到右對齊制表位，用放置居中制表位相同的方法放置一個(gè)右對齊制表位在水平標(biāo)尺行末。
（3）設(shè)置好制表位后，把光標(biāo)放在公式的前面，按一下tab鍵，這樣就在公式的前面插入了一個(gè)制表符，此時(shí)公式以居中制表位為中心居中對齊；再把光標(biāo)移到公式和左括號之間，再按tab鍵插入一個(gè)制表符，編號就跑到行末了。
頁眉中的標(biāo)題和頁碼設(shè)置和上面的方法一樣。
用制表位的方法來處理公式的排版，很簡單也很方便，不用去敲很多空格去把公式挪到中間，編號推到行末。還有一個(gè)好處，若公式或編號的長度發(fā)生變化時(shí)，word會自動調(diào)節(jié)以使公式始終在頁面的中間，編號始終在行末，不會因?yàn)楣交蚓幪栕冮L而換行。更簡單的作法是把公式段落的設(shè)置保存為樣式，所有的公式段落應(yīng)用此樣式，即簡單又方便，而且可以保持所有的公式段落制表位的一致。
2.頁眉頁腳的制作。
首先介紹一個(gè)概念：節(jié)。這里的“節(jié)”不同于論文里的章節(jié)，但概念上是相似的。節(jié)是一段連續(xù)的文檔塊，同節(jié)的頁面擁有同樣的邊距、紙型或方向、打印機(jī)紙張來源、頁面邊框、垂直對齊方式、頁眉和頁腳、分欄、頁碼編排、行號及腳注和尾注。如果沒有插入分節(jié)符，word默認(rèn)一個(gè)文檔只有一個(gè)節(jié)，所有頁面都屬于這個(gè)節(jié)。若想對頁面設(shè)置不同的頁眉頁腳，必須將文檔分為多個(gè)節(jié)。
論文里從正文開始加頁眉，前面的封面、任務(wù)書、評閱書、摘要、目錄等都不需要加頁眉，這樣，我們就需要在正文前插入一個(gè)分節(jié)符，使正文與前面的頁面處于不同節(jié)。
（1）首先把光標(biāo)放到正文前（也可以是目錄的末尾），“插入－分隔符”，分節(jié)符類型選“下一頁”。這樣就在光標(biāo)所在處插入了一個(gè)分節(jié)符。滾動鼠標(biāo)滑輪，看看下面的狀態(tài)欄里是不是有“×頁2節(jié)”。
有時(shí)我們插入分節(jié)符時(shí)會新建一個(gè)空白頁，不要緊，我們只要把“分頁符”刪掉。在常用工具欄上單擊“顯示/隱藏編輯標(biāo)記”按鈕（一般在顯示比例左邊），就可以看到“分頁符”了，直接刪掉，這樣多余的空白頁就沒有了。
（2）把光標(biāo)移到正文第1頁，單擊“視圖－頁眉和頁腳”出現(xiàn)頁眉頁腳編輯區(qū)，在頁眉頁腳工具欄上關(guān)閉“鏈接到前一個(gè)按鈕”，即按鈕為“彈起”，按照1.中介紹的制表位方法插入居中和右對齊制表位，然后在正文的第1頁輸入頁眉（如“中國礦業(yè)大學(xué)xx屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第x頁”），按“tab”設(shè)置好格式。在插入頁碼前先“設(shè)置頁碼格式”，“頁碼編排”中選擇“起始頁碼”，從“1”開始。這樣就從正文第一章開始編頁碼，前面的頁面都沒有頁眉了。
3.目錄的制作。
首先介紹一個(gè)概念：大綱級別。word使用層次結(jié)構(gòu)來組織文檔，大綱級別就是段落所處層次的級別編號，word提供9級大綱級別，對一般的文檔來說足夠使用了。word的目錄提取是基于大綱級別和段落樣式的，在normal模板中已經(jīng)提供了內(nèi)置的標(biāo)題樣式，命名為“標(biāo)題1”、“標(biāo)題2”，…，“標(biāo)題9”，分別對應(yīng)大綱級別的1－9。
（1）準(zhǔn)備工作。首先調(diào)出大綱工具欄，“視圖－工具欄－大綱”，并在“視圖”中調(diào)出“文檔結(jié)構(gòu)圖”。
（2）把光標(biāo)依次移到標(biāo)題所在行，在“大綱”工具欄中選擇相應(yīng)的大綱級別。一般論文分三個(gè)級別，如2××為1級，2.1××為2級，2.1.1××為3級。設(shè)置好大綱級別后在左邊的“文檔結(jié)構(gòu)圖”中就會顯示相應(yīng)的標(biāo)題。依次設(shè)置好所有標(biāo)題的大綱級別。如果正文也跑到左邊的文檔結(jié)構(gòu)圖中，一定要把它的大綱級別改成“正文文本”。
（3）把光標(biāo)放到欲插目錄的地方，“插入－引用－索引和目錄”，選擇“目錄”標(biāo)簽，單擊“修改”按鈕，彈出“樣式”對話框，“目錄1”，“目錄2”等分別對應(yīng)1級目錄，2級目錄…，按照要求修改目錄的樣式。一般要求三級目錄，所以我們只要修改“目錄1－3”。修改完樣式后，設(shè)置“制表符前導(dǎo)符”，“確定”，這樣，帶頁碼的目錄就生成了！可能目錄的字體與要求的不一致，直接選中目錄修改即可。此后若有章節(jié)標(biāo)題改變或頁碼發(fā)生變化，只需單擊大綱工具欄上的“更新目錄”按鈕。
注：?目錄生成后有時(shí)目錄文字會有灰色的底紋，這是word的域底紋，打印時(shí)是不會打印出來的（如果你愿意浪費(fèi)一張紙可以試著打印一下目錄）。在“工具︱選項(xiàng)”的“視圖”選項(xiàng)卡可以設(shè)置域底紋的`顯示方式。
4.圖表自動編號。
在論文中，圖表和公式要求按在章節(jié)中出現(xiàn)的順序分章編號，例如圖1－1，表2－1，公式3－4等。在插入或刪除圖、表、公式時(shí)編號的維護(hù)就成為一個(gè)大問題，比如若在第二章的第一張圖（圖2－1）前插入一張圖，則原來的圖2－1變?yōu)?－2，2－2變?yōu)?－3，…，更糟糕的是，文檔中還有很多對這些編號的引用，比如“流程圖見圖2－1”。如果圖很多，引用也很多，想象一下，手工修改這些編號是一件多么費(fèi)勁的事情，而且還容易遺漏！表格和公式存在同樣的問題。
自動編號可以通過word的“題注”功能來實(shí)現(xiàn)。下面詳細(xì)說明具體操作。
選中插入的圖片，“插入－引用－題注”，在彈出的“題注”對話框中新建一個(gè)標(biāo)簽，如“圖1－”，位置為“所選項(xiàng)目下方”，確定后word就在圖片下方插入了“圖1－1”，然后在后面鍵入圖片的說明，修改文本的樣式。再次插入圖的題注時(shí)添加方法相同，不同之處是不用新建標(biāo)簽了，標(biāo)簽中的“圖1－”后面會自動編號，直接插入即可。
注：題注中新建標(biāo)簽時(shí)，word會自動在標(biāo)簽文字和序號之間加一個(gè)空格，看起來不那么舒服，可以在插入題注后將空格刪除。
在正文中引用這些編號時(shí)，比如“如圖1－1所示”，分兩步做。插入題注之后，選中題注中的文字“圖1－1”，“插入－書簽”，鍵入書簽名，點(diǎn)“添加”。這樣就把題注文字“圖1－1”做成了一個(gè)書簽。在需要引用它的地方，將光標(biāo)放在插入的地方（上例中是“如”字的后面），“插入－引用－交叉引用”，彈出對話框中引用類型選“書簽”，“引用內(nèi)容”為“書簽文字”，選擇剛才鍵入的書簽名后點(diǎn)“插入”，word就將文字“圖1－1”插入到光標(biāo)所在的地方。在其他地方需要再次引用時(shí)直接插入相應(yīng)書簽的交叉引用就可以了，不用再做書簽。
至此我們就實(shí)現(xiàn)了圖的編號的自動維護(hù)，當(dāng)在第一張圖前再插入一張圖后，word會自動把第一張圖的題注“圖1－1”改為“圖1－2”，正文中的“圖1－1”也會自動變?yōu)椤皥D1－2”。
注：圖（表）的編號改變時(shí)，文檔中的引用有時(shí)不會自動更新，可以鼠標(biāo)右擊引用文字，在彈出的菜單中選“更新域”。
5.常用技巧。
分頁符（ctrl+enter）。
顧名思義，分頁符是用來分頁的，分頁符后的文字將另起一頁。如參考文獻(xiàn)要另起頁，那么就在前一章的最后放置一個(gè)分頁符，這樣這樣不管前一章的版面有什么變化，參考文獻(xiàn)頁面總是出現(xiàn)在新的一頁上。肯定還有人用敲多個(gè)回車的方法來把章標(biāo)題推到新頁！這樣做的缺點(diǎn)是顯而易見的。若前一章的版面發(fā)生了變化，比如刪掉了一行，這時(shí)后一章的標(biāo)題就跑到前一章的最后一頁的末尾；若增加一行，則后一章標(biāo)題前又多了一個(gè)空行?？鞉仐夁@種費(fèi)力不討好的作法吧！
換行符（shift+enter）。
這里又涉及word的一個(gè)概念：段落。段落是獨(dú)立的信息單位，具有自身的格式特征，如對齊方式、間距和樣式。每個(gè)段落的結(jié)尾處都有段落標(biāo)記（一個(gè)灰色的拐彎箭頭）。敲enter鍵有兩個(gè)作用，一是在光標(biāo)位置插入一個(gè)段落標(biāo)記，表示一個(gè)段落的結(jié)束；二是另起一行。換行符和敲enter鍵不同，它只有第二個(gè)作用，沒有第一個(gè)，即換行符的前一行和后一行仍然屬于同一個(gè)段落，共享相同的段落格式。
在說明公式的符號時(shí)，我們常常用“其中…”，而且需要頂格寫，按1.的方法把公式排好后，將光標(biāo)放到在公式序號后，按下“shift+enter”，這下再輸入的“其中…”就頂格了。
頁眉頁腳的刪除。
有時(shí)我們在不該加頁眉頁腳的地方加了頁眉頁腳，而把頁眉頁腳里面的文字刪除后關(guān)閉頁眉頁腳，頁眉里的水平線仍然存在，那么怎么辦呢？其實(shí)很簡單，雙擊要刪除的頁眉中，然后在樣式工具欄中選擇“清除格式”，在頁眉外處雙擊退出頁眉頁腳編輯后，就會發(fā)現(xiàn)頁眉里的水平線真的不見了。
雙擊圖標(biāo)。
以一個(gè)例子作為說明。你可能需要在論文里畫一個(gè)簡單的流程圖，你先插入了需要的文本框并加入了相應(yīng)的文字，排好位置，這時(shí)你需要用箭頭把這些文本框連起來，其實(shí)你大可不必一次一次選擇箭頭工具，只要在箭頭圖標(biāo)上雙擊，然后在需要的地方畫箭頭，當(dāng)畫完一個(gè)箭頭時(shí)，圖標(biāo)依然保持為嵌入狀態(tài)，表示可以連續(xù)作圖。當(dāng)所有箭頭都畫完后，再在嵌入的圖標(biāo)上點(diǎn)一下，嵌入的圖標(biāo)彈起，word又回到了文字輸入狀態(tài)。
其實(shí)連接流程圖中的框可以用繪圖工具欄中的“自選圖形－連接符”（前提是先用繪圖工具中的“對齊與分布”把框?qū)R），因?yàn)檫B接符能夠自動瞄準(zhǔn)流程框的中點(diǎn)，比直接使用箭頭工具更加方便?？梢园选斑B接符”圖形菜單拖拽出來浮動顯示，這樣就可以在箭頭上雙擊，連續(xù)連接流程框了。
不只箭頭圖標(biāo)具有這樣的功能，其他許多圖標(biāo)都可以如此。格式刷就是一個(gè)。當(dāng)需要把一段特殊的文字格式多次應(yīng)用時(shí)，雙擊格式刷，連續(xù)刷需要的文字，很方便。修改圖片格式時(shí)，在圖片上雙擊就能進(jìn)入圖片格式編輯，修改大小版式等。
居中和右對齊。
你還在用插入空格的方法來把章節(jié)標(biāo)題推到頁面中間嗎？太土了吧！用格式工具欄上的居中按鈕吧。右對齊按鈕會從行末開始排列文字。
論文頁面排版篇十八
在使用word過程中，對于排版格式，發(fā)現(xiàn)如下問題：
1)頁碼：按本模板設(shè)置要求排版，總頁數(shù)不超過6頁。
如何插入頁碼?
2)圖、表：按照在文中出現(xiàn)的先后順序依次排號;有中英文對照的標(biāo)題;圖表中的變量用中文或變量符號表示，單位使用國際制單位;圖面中坐標(biāo)刻度設(shè)置為在坐標(biāo)軸內(nèi)側(cè)，多條曲線者用不同圖例的黑色線表示;曲線圖盡量使用excell或origin軟件做圖，照片或截圖要保證圖片的分辨率在300以上;最好插入能在word文檔中打開編輯的圖;表格使用三線式表格。
如何保證圖表的格式規(guī)范?
章參考文獻(xiàn)不超過15條，綜述性文章不超過35條，需有半數(shù)以上對譯為英文。
具體書寫格式參見我刊《投稿須知》。
5)如何保證word在黏貼文字時(shí)，不自動在各行首添加數(shù)字編號?如共有10篇參考文獻(xiàn)，若要在參考文獻(xiàn)后黏貼文字，則黏貼后的文字的'每行首自動添加了數(shù)字編號。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
論文頁面排版篇十九
論文寫好了，可是在排版時(shí)總是會遇到各種各樣奇怪的問題，但是經(jīng)過同學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)的點(diǎn)撥，很多問題已經(jīng)解決。僅在此把我實(shí)際遇到的排版問題以及技巧介紹給大家，希望能使你們的論文排版更加方便和輕松。
制表位是指水平標(biāo)尺上最左端的位置，它指定了文字縮進(jìn)的距離或一欄文字開始的位置，使用戶能夠向左、向右或居中對齊文本行；或者將文本與小數(shù)字符或豎線字符對齊。用戶可以在制表符前自動插入特定字符，如句號或劃線等。默認(rèn)情況下，按一次tab鍵，word將在文檔中插入一個(gè)制表符。
制表位的類型包括：左對齊，居中對齊，右對齊，小數(shù)點(diǎn)對齊和豎線對齊等，這些制表位的使用方法大致相同，這里僅根據(jù)論文中公式排版的要求和目錄的制作為例說明制表位的使用方法和效果。
（1）首先輸入公式和編號，公式的版式選擇“嵌入式”，編號用小括號括起來。
（2）然后把光標(biāo)放在公式所在的段落里，點(diǎn)擊頁面左上角的制表位圖標(biāo)，切換到居中制表位，用鼠標(biāo)在水平標(biāo)尺上大約中間的位置點(diǎn)一下，這樣就在點(diǎn)擊的位置放置了一個(gè)居中制表位，如果位置不合適可以用鼠標(biāo)拖動進(jìn)行調(diào)節(jié)。再把左上角的制表位圖標(biāo)切換到右對齊制表位，用放置居中制表位相同的方法放置一個(gè)右對齊制表位在水平標(biāo)尺行末。
（3）設(shè)置好制表位后，把光標(biāo)放在公式的前面，按一下tab鍵，這樣就在公式的前面插入了一個(gè)制表符，此時(shí)公式以居中制表位為中心居中對齊；再把光標(biāo)移到公式和左括號之間，再按tab鍵插入一個(gè)制表符，編號就跑到行末了。
頁眉中的標(biāo)題和頁碼設(shè)置和上面的方法一樣。
用制表位的方法來處理公式的排版，很簡單也很方便，不用去敲很多空格去把公式挪到中間，編號推到行末。還有一個(gè)好處，若公式或編號的長度發(fā)生變化時(shí)， word會自動調(diào)節(jié)以使公式始終在頁面的中間，編號始終在行末，不會因?yàn)楣交蚓幪栕冮L而換行。更簡單的作法是把公式段落的設(shè)置保存為樣式，所有的公式段落應(yīng)用此樣式，即簡單又方便，而且可以保持所有的公式段落制表位的一致。
首先介紹一個(gè)概念：節(jié)。這里的“節(jié)”不同于論文里的章節(jié)，但概念上是相似的。節(jié)是一段連續(xù)的文檔塊，同節(jié)的頁面擁有同樣的邊距、紙型或方向、打印機(jī)紙張來源、頁面邊框、垂直對齊方式、頁眉和頁腳、分欄、頁碼編排、行號及腳注和尾注。如果沒有插入分節(jié)符，word默認(rèn)一個(gè)文檔只有一個(gè)節(jié)，所有頁面都屬于這個(gè)節(jié)。若想對頁面設(shè)置不同的頁眉頁腳，必須將文檔分為多個(gè)節(jié)。
論文里從正文開始加頁眉，前面的封面、任務(wù)書、評閱書、摘要、目錄等都不需要加頁眉，這樣，我們就需要在正文前插入一個(gè)分節(jié)符，使正文與前面的頁面處于不同節(jié)。
（1）首先把光標(biāo)放到正文前（也可以是目錄的末尾），“插入－分隔符”，分節(jié)符類型選“下一頁”。這樣就在光標(biāo)所在處插入了一個(gè)分節(jié)符。滾動鼠標(biāo)滑輪，看看下面的狀態(tài)欄里是不是有“×頁 2節(jié)”。
有時(shí)我們插入分節(jié)符時(shí)會新建一個(gè)空白頁，不要緊，我們只要把“分頁符”刪掉。在常用工具欄上單擊“顯示/隱藏編輯標(biāo)記”按鈕（一般在顯示比例左邊），就可以看到“分頁符”了，直接刪掉，這樣多余的空白頁就沒有了。
（2）把光標(biāo)移到正文第1頁，單擊“視圖－頁眉和頁腳”出現(xiàn)頁眉頁腳編輯區(qū)，在頁眉頁腳工具欄上關(guān)閉“鏈接到前一個(gè)按鈕”，即按鈕為“彈起”，按照1.中介紹的制表位方法插入居中和右對齊制表位，然后在正文的第1頁輸入頁眉（如“中國礦業(yè)大學(xué)xx屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第x頁”），按“tab”設(shè)置好格式。在插入頁碼前先“設(shè)置頁碼格式”，“頁碼編排”中選擇“起始頁碼”，從“1”開始。這樣就從正文第一章開始編頁碼，前面的頁面都沒有頁眉了。
首先介紹一個(gè)概念：大綱級別。word使用層次結(jié)構(gòu)來組織文檔，大綱級別就是段落所處層次的級別編號，word提供9級大綱級別，對一般的文檔來說足夠使用了。word的目錄提取是基于大綱級別和段落樣式的，在normal模板中已經(jīng)提供了內(nèi)置的標(biāo)題樣式，命名為“標(biāo)題1”、“標(biāo)題2”，…，“標(biāo)題9”，分別對應(yīng)大綱級別的`1－9。
（1）準(zhǔn)備工作。首先調(diào)出大綱工具欄，“視圖－工具欄－大綱”，并在“視圖”中調(diào)出“文檔結(jié)構(gòu)圖”。
（2）把光標(biāo)依次移到標(biāo)題所在行，在“大綱”工具欄中選擇相應(yīng)的大綱級別。一般論文分三個(gè)級別，如2××為1級，2.1××為2級，2.1.1××為3 級。設(shè)置好大綱級別后在左邊的“文檔結(jié)構(gòu)圖”中就會顯示相應(yīng)的標(biāo)題。依次設(shè)置好所有標(biāo)題的大綱級別。如果正文也跑到左邊的文檔結(jié)構(gòu)圖中，一定要把它的大綱級別改成“正文文本”。
（3）把光標(biāo)放到欲插目錄的地方，“插入－引用－索引和目錄”，選擇“目錄”標(biāo)簽，單擊“修改”按鈕，彈出“樣式”對話框，“目錄1”，“目錄2”等分別對應(yīng)1級目錄，2級目錄…，按照要求修改目錄的樣式。一般要求三級目錄，所以我們只要修改“目錄1－3”。修改完樣式后，設(shè)置“制表符前導(dǎo)符”，“確定”，這樣，帶頁碼的目錄就生成了！可能目錄的字體與要求的不一致，直接選中目錄修改即可。此后若有章節(jié)標(biāo)題改變或頁碼發(fā)生變化，只需單擊大綱工具欄上的 “更新目錄”按鈕。
注：?目錄生成后有時(shí)目錄文字會有灰色的底紋，這是word的域底紋，打印時(shí)是不會打印出來的（如果你愿意浪費(fèi)一張紙可以試著打印一下目錄）。在“工具︱選項(xiàng)”的“視圖”選項(xiàng)卡可以設(shè)置域底紋的顯示方式。
在論文中，圖表和公式要求按在章節(jié)中出現(xiàn)的順序分章編號，例如圖1－1，表2－1，公式3－4等。在插入或刪除圖、表、公式時(shí)編號的維護(hù)就成為一個(gè)大問題，比如若在第二章的第一張圖（圖2－1）前插入一張圖，則原來的圖2－1變?yōu)?－2，2－2變?yōu)?－3，…，更糟糕的是，文檔中還有很多對這些編號的引用，比如“流程圖見圖2－1”。如果圖很多，引用也很多，想象一下，手工修改這些編號是一件多么費(fèi)勁的事情，而且還容易遺漏！表格和公式存在同樣的問題。
自動編號可以通過word的“題注”功能來實(shí)現(xiàn)。下面詳細(xì)說明具體操作。
選中插入的圖片，“插入－引用－題注”，在彈出的“題注”對話框中新建一個(gè)標(biāo)簽，如“圖1－”，位置為“所選項(xiàng)目下方”，確定后word就在圖片下方插入了“圖1－ 1”，然后在后面鍵入圖片的說明，修改文本的樣式。再次插入圖的題注時(shí)添加方法相同，不同之處是不用新建標(biāo)簽了，標(biāo)簽中的“圖1－”后面會自動編號，直接插入即可。
注：題注中新建標(biāo)簽時(shí)，word會自動在標(biāo)簽文字和序號之間加一個(gè)空格，看起來不那么舒服，可以在插入題注后將空格刪除。
在正文中引用這些編號時(shí)，比如“如圖1－1所示”，分兩步做。插入題注之后，選中題注中的文字“圖1－1”，“插入－書簽”，鍵入書簽名，點(diǎn)“添加”。這樣就把題注文字“圖1－1”做成了一個(gè)書簽。在需要引用它的地方，將光標(biāo)放在插入的地方（上例中是“如”字的后面），“插入－引用－交叉引用”，彈出對話框中引用類型選“書簽”，“引用內(nèi)容”為“書簽文字”，選擇剛才鍵入的書簽名后點(diǎn)“插入”，word就將文字“圖1－1”插入到光標(biāo)所在的地方。在其他地方需要再次引用時(shí)直接插入相應(yīng)書簽的交叉引用就可以了，不用再做書簽。
至此我們就實(shí)現(xiàn)了圖的編號的自動維護(hù)，當(dāng)在第一張圖前再插入一張圖后，word會自動把第一張圖的題注“圖1－1”改為“圖1－2”，正文中的“圖1－1”也會自動變?yōu)椤皥D1－2”。
注：圖（表）的編號改變時(shí)，文檔中的引用有時(shí)不會自動更新，可以鼠標(biāo)右擊引用文字，在彈出的菜單中選“更新域”。
分頁符（ctrl+enter）
顧名思義，分頁符是用來分頁的，分頁符后的文字將另起一頁。如參考文獻(xiàn)要另起頁，那么就在前一章的最后放置一個(gè)分頁符，這樣這樣不管前一章的版面有什么變化，參考文獻(xiàn)頁面總是出現(xiàn)在新的一頁上?？隙ㄟ€有人用敲多個(gè)回車的方法來把章標(biāo)題推到新頁！這樣做的缺點(diǎn)是顯而易見的。若前一章的版面發(fā)生了變化，比如刪掉了一行，這時(shí)后一章的標(biāo)題就跑到前一章的最后一頁的末尾；若增加一行，則后一章標(biāo)題前又多了一個(gè)空行?？鞉仐夁@種費(fèi)力不討好的作法吧！
換行符（shift+enter）
這里又涉及word的一個(gè)概念：段落。段落是獨(dú)立的信息單位，具有自身的格式特征，如對齊方式、間距和樣式。每個(gè)段落的結(jié)尾處都有段落標(biāo)記（一個(gè)灰色的拐彎箭頭）。敲enter鍵有兩個(gè)作用，一是在光標(biāo)位置插入一個(gè)段落標(biāo)記，表示一個(gè)段落的結(jié)束；二是另起一行。換行符和敲enter鍵不同，它只有第二個(gè)作用，沒有第一個(gè)，即換行符的前一行和后一行仍然屬于同一個(gè)段落，共享相同的段落格式。
在說明公式的符號時(shí)，我們常常用“其中…”，而且需要頂格寫，按1.的方法把公式排好后，將光標(biāo)放到在公式序號后，按下“shift+enter”，這下再輸入的“其中…”就頂格了。
有時(shí)我們在不該加頁眉頁腳的地方加了頁眉頁腳，而把頁眉頁腳里面的文字刪除后關(guān)閉頁眉頁腳，頁眉里的水平線仍然存在，那么怎么辦呢？其實(shí)很簡單，雙擊要刪除的頁眉中，然后在樣式工具欄中選擇“清除格式”，在頁眉外處雙擊退出頁眉頁腳編輯后，就會發(fā)現(xiàn)頁眉里的水平線真的不見了。
以一個(gè)例子作為說明。你可能需要在論文里畫一個(gè)簡單的流程圖，你先插入了需要的文本框并加入了相應(yīng)的文字，排好位置，這時(shí)你需要用箭頭把這些文本框連起來，其實(shí)你大可不必一次一次選擇箭頭工具，只要在箭頭圖標(biāo)上雙擊，然后在需要的地方畫箭頭，當(dāng)畫完一個(gè)箭頭時(shí)，圖標(biāo)依然保持為嵌入狀態(tài)，表示可以連續(xù)作圖。當(dāng)所有箭頭都畫完后，再在嵌入的圖標(biāo)上點(diǎn)一下，嵌入的圖標(biāo)彈起，word又回到了文字輸入狀態(tài)。
其實(shí)連接流程圖中的框可以用繪圖工具欄中的“自選圖形－連接符”（前提是先用繪圖工具中的“對齊與分布”把框?qū)R），因?yàn)檫B接符能夠自動瞄準(zhǔn)流程框的中點(diǎn)，比直接使用箭頭工具更加方便?？梢园选斑B接符”圖形菜單拖拽出來浮動顯示，這樣就可以在箭頭上雙擊，連續(xù)連接流程框了。
不只箭頭圖標(biāo)具有這樣的功能，其他許多圖標(biāo)都可以如此。格式刷就是一個(gè)。當(dāng)需要把一段特殊的文字格式多次應(yīng)用時(shí)，雙擊格式刷，連續(xù)刷需要的文字，很方便。修改圖片格式時(shí)，在圖片上雙擊就能進(jìn)入圖片格式編輯，修改大小版式等。
你還在用插入空格的方法來把章節(jié)標(biāo)題推到頁面中間嗎？太土了吧！用格式工具欄上的居中按鈕吧。右對齊按鈕會從行末開始排列文字。
論文頁面排版篇二十
選中要處理小數(shù)點(diǎn)對齊的數(shù)字，如果是表格內(nèi)的某行、某列一組數(shù)字的需要對齊，可選中單元格，接著在“格式”菜單下選擇“制表位”命令打開“制表位”對話框。
在“制表位位置”下輸入制表位數(shù)值，在“對齊方式”中選擇“小數(shù)點(diǎn)對齊”，“前導(dǎo)符”選擇“無”。
然后點(diǎn)擊“設(shè)置”按鈕，指定所設(shè)置的制表位，不需要的制表位可用“清除”或“全部清除”按鈕來刪除，確定后退出對話框，然后在該單元格輸入的數(shù)字小數(shù)點(diǎn)就會自動對齊。
2.段落對齊。
一般我們在文本每個(gè)段落的首行文字都會縮進(jìn)2個(gè)字符，編寫文檔時(shí)先不處理段落格式，編寫結(jié)束后將段落全部選中點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵選擇“段落”命令，打開“段落”設(shè)置窗口，在“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)卡中“縮進(jìn)”中應(yīng)用“特殊格式”下的“首行縮進(jìn)”效果，設(shè)置“度量值”為“2”確定即可。
如果要讓文本內(nèi)容自動適應(yīng)頁面的寬度，可以設(shè)置“常規(guī)”選項(xiàng)下“對齊方式”為“分散對齊”。
3.巧設(shè)“列”距。
在“段落”設(shè)置中我們可以使用“間距”的“行距”功能設(shè)置文本每行的間隔距離，但這里沒有列距的設(shè)置選項(xiàng)。
如果要設(shè)置列之間的間隔距離，可以在“文本”菜單下打開“頁面設(shè)置”對話框，然后在“文檔網(wǎng)絡(luò)”選項(xiàng)卡的“網(wǎng)格”中選擇“文字對齊字符網(wǎng)格”，再設(shè)置“字符”中每行的字符個(gè)數(shù)，例如“20”這樣就可增加文字之間的距離，變相增加列距。