讀后感是對(duì)閱讀過(guò)程中的思考和感悟進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)的一種形式，通過(guò)讀后感可以更好地理解和把握文學(xué)作品的內(nèi)涵和意義，提升自己的思想境界和審美能力。讀后感是讀書的重要環(huán)節(jié)之一，它不僅可以幫助我們加深對(duì)文學(xué)作品的理解和把握，還可以促進(jìn)個(gè)人的情感體驗(yàn)和思想探索。讀后感是一種獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，讓我們感受到文學(xué)的魅力和人生的智慧。通過(guò)讀后感，我們可以拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獲得更多的思考和啟迪。讀后感是一種承載著個(gè)人思想和情感的文字，每個(gè)人的讀后感都是獨(dú)特而有價(jià)值的，它是個(gè)人閱讀體驗(yàn)的真實(shí)呈現(xiàn)和感悟的表達(dá)。寫讀后感時(shí)可以運(yùn)用比喻、對(duì)比等修辭手法，使文章更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。在閱讀完一本書后，可以主動(dòng)與他人交流和分享自己的讀后感，獲得更多的觀點(diǎn)和反饋。
小小夢(mèng)魘讀后感篇一
工作之余，繼續(xù)拜讀了裘迪、哈里斯、赫爾姆與麗蓮、凱茲的《小小探索家——幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)》一書，深受啟發(fā)。平時(shí)我們開(kāi)展主題前了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，通常采用談話，與個(gè)別幼兒聊聊。書中提及如將幼兒所知道的內(nèi)容以各種方式呈現(xiàn)出來(lái)，有助于他們討論共同知識(shí)基礎(chǔ)，并且?guī)椭麄儼l(fā)展出與這個(gè)主題相關(guān)的詞匯。這些方法在我們開(kāi)展活動(dòng)時(shí)也可借鑒，現(xiàn)與大家分享幾種方法。
1、列出清單。在班中討論時(shí)列出幼兒對(duì)主題所知道的內(nèi)容的清單，當(dāng)老師將幼兒的討論寫在紙張上時(shí)，他們會(huì)看到以書寫方式呈現(xiàn)出來(lái)的幼兒的話語(yǔ)及概念的對(duì)應(yīng)詞。
2、網(wǎng)絡(luò)圖。網(wǎng)絡(luò)圖以圖示的方式呈現(xiàn)幼兒的討論或問(wèn)題之間的關(guān)系，與清單相比，網(wǎng)絡(luò)圖中的各種項(xiàng)目都是通過(guò)某個(gè)中心想法向四方擴(kuò)散的。與幼兒一起畫網(wǎng)絡(luò)圖的關(guān)鍵在于：是否已經(jīng)花費(fèi)足夠的時(shí)間獲得預(yù)備知識(shí)，并幫助他們建立相關(guān)的詞匯，以利于其與主題的互動(dòng)與對(duì)主題的思考。
3、扮演游戲。幼兒通常通過(guò)扮演游戲表現(xiàn)出他們所知道的`內(nèi)容。教師可以提供與主題相關(guān)的道具，放置在生活區(qū)或扮演角。當(dāng)幼兒運(yùn)用道具扮演角色時(shí)，他們表現(xiàn)出對(duì)此主題的深入了解，也理解有關(guān)主題中大人的角色。
4、繪畫。繪畫能幫助幼兒專注于自己的想法，也能讓教師洞察他們對(duì)于某個(gè)主題的概念掌握的程度。
5、建構(gòu)物。從幼兒所搭的建筑物中，也可以看出他們了解了什么。通常幼兒會(huì)在搭建積木時(shí)，表現(xiàn)出他們的興趣以及最初的知識(shí)，并及時(shí)增加些與主題相關(guān)的物品，鼓勵(lì)幼兒的探索行為。
小小夢(mèng)魘讀后感篇二
《小抄寫員》這篇課文記敘了敘利奧為了幫助父親，為了增加家庭的收入，每天深夜１２點(diǎn)待爸爸睡著后，便悄悄起床幫助爸爸寫簽條的感人故事。
通過(guò)這篇課文讓我了解到敘利奧是個(gè)多么乖巧的孩子，為了維持一家的生活，忍受著委屈幫助爸爸寫簽條，他這種品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
是呀！但是與敘利奧相比，又有多少孩子能做到呢？現(xiàn)在，有多少個(gè)孩子能做到好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心呢？有許多的父母親，起早貪黑，四處奔波，有的父母親甚至長(zhǎng)年在外，連回家看孩子的時(shí)間都沒(méi)有。他們這是為了什么？其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們?nèi)际菫榱俗约旱淖优?，為了可以讓自己的子女上好學(xué)，吃好的.，住好的。
但有多少孩子能夠體會(huì)到自己身上穿的衣服，住的和吃的都是父母?jìng)冇醚箳陙?lái)的呢？有的孩子還挑三揀四，不是嫌這個(gè)好就是那個(gè)壞，要不，就是跟父母撒嬌，買東買西。這與一心只想要幫助爸爸維持一家的敘利奧相比，可謂是天差地別呀！
讓我們做一個(gè)好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心的好孩子，以我們最優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)他們吧！
小小夢(mèng)魘讀后感篇三
訓(xùn)練幼兒跑步。
增加幼兒體力。
游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧！要聽(tīng)好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束。
小小夢(mèng)魘讀后感篇四
《紅樓夢(mèng)魘》是張愛(ài)玲老師出版的唯一一部論著，張愛(ài)玲老師晚年定居美國(guó)期間，以十年時(shí)間研究《紅樓夢(mèng)》，這本書正是其多年研究的結(jié)晶。
《紅樓夢(mèng)》是我非常喜愛(ài)的一本著作，原著前前后后也大概讀了兩遍，但是當(dāng)我第一次翻開(kāi)《紅樓夢(mèng)魘》這本書時(shí)，我只有一個(gè)感覺(jué)——讀不懂！書中所提到的“脂本”、“抄本”、“程甲本”、“程乙本”等等紅學(xué)界的專有詞我一個(gè)都不知道，于是在讀完開(kāi)頭的自序之后我果斷放棄了這本書。兩年之后再次翻開(kāi)，我決定這次無(wú)論如何也得把這本書讀完。
一、初詳紅樓夢(mèng)、二詳紅樓夢(mèng)、三詳紅樓夢(mèng)、四詳紅樓夢(mèng)、五詳紅樓夢(mèng)。七篇文章的大部分篇幅都用于比較論述《紅樓夢(mèng)》各脂本、程本、抄本中對(duì)同一問(wèn)題的不同記載，以及前后的矛盾，從中張愛(ài)玲老師嘗試著還給我們讀者一部真正的《紅樓夢(mèng)》。
“一恨鰣魚無(wú)骨，二恨海棠無(wú)香，三恨《紅樓夢(mèng)》未完?！睆垚?ài)玲老師在文章的開(kāi)頭如是說(shuō)。
讀第三恨的時(shí)候總是下意識(shí)的將停頓放在“樓”與“夢(mèng)”之間，三恨紅樓，夢(mèng)未完?！都t樓夢(mèng)》這本書喜歡用夢(mèng)境這一虛無(wú)縹緲的意象來(lái)預(yù)示人物未來(lái)的命運(yùn)，也給整本書帶上了一層迷離朦朧的美感，以至于我讀完它就像是做了一個(gè)說(shuō)不清道不明的夢(mèng)，夢(mèng)醒的時(shí)候只覺(jué)得遺憾。
紅樓夢(mèng)未完主要是在分析現(xiàn)在流傳的《紅樓夢(mèng)》后四十回，以前我一直以為這就是高鶚一個(gè)人續(xù)的，讀完這首篇文章才恍然大悟，原來(lái)這所謂的高鶚續(xù)的后四十回前前后后不知道有多少人修改過(guò)，甚至還有可能包含了曹雪芹殘稿的內(nèi)容。不僅如此，就連前八十回也不能說(shuō)完完全全由曹雪芹著成，我們現(xiàn)在所看到的《紅樓夢(mèng)》前八十回乃是經(jīng)過(guò)數(shù)遍抄寫，又根據(jù)脂批不斷完善后的結(jié)果。所以說(shuō)雖然有名句“批閱十載，增刪五次”，但實(shí)際上對(duì)《紅樓夢(mèng)》的編撰又何止“十載”、“五次”。
總的來(lái)說(shuō)，張愛(ài)玲老師對(duì)后四十回是不甚滿意的，在文中，她列舉了數(shù)個(gè)前八十回與后四十回的矛盾或者語(yǔ)焉不詳之處，有的是時(shí)間上的錯(cuò)亂，有的是滿漢禮節(jié)的混淆，有的是情節(jié)上的前言不搭后語(yǔ)。張愛(ài)玲老師對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研究之深刻，熟讀各個(gè)版本，“稍微有些眼生的字自己就會(huì)跳出來(lái)”，令人驚嘆。
——高鶚、襲人與婉君。
紅樓夢(mèng)插曲之一是《紅樓夢(mèng)魘》中收錄的七篇文章中，分析對(duì)比各抄本的內(nèi)容最少的一篇文章。在紅樓夢(mèng)插曲之一中，張愛(ài)玲老師用了大量的篇幅來(lái)講述高鶚與婉君的故事，一個(gè)愛(ài)愛(ài)的不夠深，放又放的不夠徹底的故事。
之所以要專門用篇文章來(lái)寫高鶚與婉君的愛(ài)情故事，是因?yàn)閺垚?ài)玲老師發(fā)現(xiàn)“高鶚對(duì)襲人特別注目，從甲本到乙本，一改再改，鍥而不舍”，于是聯(lián)想到了高鶚生平的這段情怨糾葛。
不少人對(duì)襲人是存著恨意的，許是怨她最后改嫁給了蔣雨涵，感情上沒(méi)有從一而終，許是怨她太過(guò)奴性化。高鶚也是個(gè)恨襲人的，但張愛(ài)玲老師認(rèn)為他對(duì)襲人的恨大多源自于對(duì)自己曾經(jīng)的小妾婉君的感情，在高鶚看來(lái)，襲人舍得為父母賣身、是個(gè)勢(shì)利的下堂妾、又在丈夫中舉后斬?cái)嘁鼍?，等等，這與婉君是相似的，可高鶚不愿相信自己的婉君是這個(gè)樣子的，于是將這種種的怨恨轉(zhuǎn)嫁到了對(duì)襲人的撻伐上來(lái)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)襲人的看法的吧，“花氣襲人知晝暖，鵲聲穿樹喜新晴”，想到這個(gè)名字，我就對(duì)這個(gè)人兒恨不起來(lái)。
枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。堪羨優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣。
我覺(jué)得襲人是可悲的，讀者不應(yīng)該怨恨她改嫁，因?yàn)檫@也是一個(gè)女子的無(wú)奈，不是所有的女子都必須懷著“寧為玉碎，不為瓦全”的忠烈為心愛(ài)之人而死。有人說(shuō)襲人是被封建禮教所束縛的女子典型，特別是最后她幾次三番想要尋死但都由于各種禮節(jié)的原因而作罷，最后又由于不忍而從了蔣雨涵，更讓持這樣想法的人從心里厭惡襲人，但在我看來(lái)，這類人又何嘗不是被現(xiàn)代所謂的自由開(kāi)放的思想所束縛著呢？我并不覺(jué)得襲人做錯(cuò)了什么，相反，從這最后的情節(jié)中，我更能感受到襲人的善良本心。所以，無(wú)論各路學(xué)者對(duì)襲人的評(píng)價(jià)如何，我是打心眼兒里喜歡這個(gè)可憐又可愛(ài)的人物的。
——是創(chuàng)作不是自傳。
剛讀到三詳紅樓夢(mèng)的副標(biāo)題的時(shí)候，腦子里突然就蹦出了乾隆皇帝在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)說(shuō)的一句話：“此乃明珠家事也?！卑底源Ρ疚氖遣皇且獜倪@個(gè)角度分析呢，細(xì)細(xì)讀下去發(fā)現(xiàn)似乎并不是這么一回事。
在這篇文章里，張愛(ài)玲老師引用了大量不同版本《紅樓夢(mèng)》里的文字，來(lái)證明《紅樓夢(mèng)》是一部創(chuàng)作性的作品而非自傳。在讀這篇文章的時(shí)候，我再一次被張愛(ài)玲老師對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研讀之細(xì)、思慮之深所震撼，比如下面這一段：
“庚本回前附頁(yè)總批有三張沒(méi)有書名，款式自成一家，內(nèi)容顯系現(xiàn)批這三回的最初定稿——第十七、十八合回、第七十五回；另一總批橫跨第四十七、四十八回，二回可視作一個(gè)單位。”
在如此細(xì)致的分析下，張愛(ài)玲老師最后得出的結(jié)論是：文中有一些紀(jì)實(shí)的細(xì)節(jié)和作者的親生經(jīng)歷，但絕大部分的故事內(nèi)容都是虛構(gòu)的。故而“《紅樓夢(mèng)》是創(chuàng)作，不是自傳性小說(shuō)”。
——改寫與遺稿。
這篇文章開(kāi)篇花大力氣寫了一個(gè)小人物——林紅玉。林紅玉是管家林之孝的女兒，由于名字犯了“寶玉”的“玉”字，所以改名叫小紅，她的故事其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，無(wú)非就是以前一直不起眼的一個(gè)小丫鬟，之后因?yàn)橐恍┬∫蚓壎叩搅伺_(tái)面上。張愛(ài)玲老師花這么大的篇幅來(lái)描寫這么一個(gè)并沒(méi)有多少曲折情節(jié)的人物當(dāng)然不是就這個(gè)人物寫這個(gè)人物，而是諸多《紅樓夢(mèng)》抄本對(duì)這一段情節(jié)的描寫在很多細(xì)節(jié)方面各不相同，于是張愛(ài)玲老師從這些存疑的細(xì)節(jié)入手，開(kāi)始分析各抄本的年代先后，試圖細(xì)筆勾勒出曹雪芹想要呈現(xiàn)給我們讀者的情節(jié)。文中的各種細(xì)節(jié)分析，比如林之孝家的所說(shuō)的“老太太太太的人”究竟是指的哪些人，比如第四十九回在蘆雪亭平兒為了烤鹿肉而褪下的手鐲到底是哪個(gè)丫鬟拿了去，等等，最終在文章的最后張愛(ài)玲老師如是說(shuō)：
“流行的八十回本《石頭記》未完，不免引起種種猜測(cè)，以為后文寫抄家有礙語(yǔ)，不能面世。其實(shí)加抄家前后的兩條路線都安全，癥結(jié)在有一點(diǎn)上二者無(wú)法妥協(xié)，不然這部書也不會(huì)未完”
——舊時(shí)真本。
“眾中最小最輕盈，真率天成詎解情”，《紅樓夢(mèng)》一眾兒女子中，史湘云的呼聲當(dāng)數(shù)最高。這個(gè)天真直率的姑娘在當(dāng)時(shí)推崇女子“大門不邁，二門不出”的封建時(shí)代顯得格外可人，讓讀者眼前一亮。張愛(ài)玲老師在文中說(shuō)道，《紅樓夢(mèng)》的要角中偏偏沒(méi)有對(duì)史湘云的外貌描寫?！皞髡f(shuō)中的‘舊時(shí)真本’內(nèi)寶玉最后與湘云結(jié)合”，張愛(ài)玲老師原是覺(jué)得這是讀者們的刻意撮合，但在《四詳紅樓夢(mèng)》后她覺(jué)得也許最初的結(jié)局本就是史湘云和襲人一同嫁給寶玉，但是后來(lái)由于結(jié)局的改變，而導(dǎo)致諸多伏筆的刪去，連帶著對(duì)史湘云的外貌描寫也刪去了。
富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。
看判詞也是個(gè)苦命的女兒家，出生不幸，結(jié)局也不幸，童年凄慘，之后又守了寡。只能說(shuō)“這是塵寰中消長(zhǎng)數(shù)應(yīng)當(dāng)，何必枉悲傷？”
細(xì)細(xì)讀完《紅樓夢(mèng)魘》，大部分的感覺(jué)還是茫然的，顯然這是本應(yīng)該也值得細(xì)細(xì)咀嚼的著作?！都t樓夢(mèng)魘》作為張愛(ài)玲老師出版的唯一一部論著，耗費(fèi)十年時(shí)間研究著成，的確是一部難得的紅學(xué)界的佳作。
讀這本書，像是在解密，又像是在走迷宮，看似簡(jiǎn)單的邏輯推理背后，是張愛(ài)玲老師十年來(lái)積累與堅(jiān)持，我才疏學(xué)淺，還不能將這謎底看透，將這迷宮走盡?！都t樓夢(mèng)魘》這樣的作品，僅僅一遍的閱讀是完全不能體味其中深意的，迷迷糊糊寫了這篇文章，也不知原作的內(nèi)涵理解了幾分，《紅樓夢(mèng)魘》還是應(yīng)該反反復(fù)復(fù)的品一品，方能解其中深意吧。
正如張愛(ài)玲老師自己所說(shuō)：
“十年一覺(jué)迷考據(jù)，贏得紅樓夢(mèng)魘名?！?BR> 小小夢(mèng)魘讀后感篇五
在黑夜里行走，看見(jiàn)了燈，就看見(jiàn)了希望。
記得小時(shí)候，我經(jīng)常跟媽媽一起下地干活。傍晚回家的路上，肚餓口渴，腳邁不動(dòng)不動(dòng)。媽媽就鼓勵(lì)我說(shuō)：“快到家了，你看人家的燈都亮了?！庇谑?，在艱難困境中，我心中似乎也亮起了一盞燈，它鼓舞著我跟在媽媽的后面姍姍前行。后來(lái)，我上完了小學(xué)，考上了鎮(zhèn)里的重點(diǎn)初中。初一時(shí)，我的各科成績(jī)?cè)诎嗌线€是名列前茅。然而，到了初二時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻急劇下降。在初二上學(xué)期的期末考試中，我的總成績(jī)由班上的第三名一下子下降到第二十八名。我看到了老師失望的眼神，更看到了爸媽痛苦的眼神。這對(duì)一向驕傲而自信的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的打擊。那段時(shí)間是我最灰暗的日子，我痛哭過(guò)，掙扎過(guò)，也絕望過(guò)。
于是，我索性破罐子破摔。上課時(shí)，我不再認(rèn)真聽(tīng)講了，而是偷偷地看瓊瑤的小說(shuō)。這種墮落的日子一過(guò)就是三個(gè)月，直到有一天，我看見(jiàn)了一間小屋里的一盞燈。我讀初中時(shí)是住校。那時(shí)候，在我們宿舍樓旁邊有一間小屋。小屋里住著班主任的弟弟小張，小張是個(gè)殘疾人，靠拄拐杖行走。那時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我們每天晚上下了晚自習(xí)后，小張小屋里的燈依然亮著。透過(guò)薄薄的窗簾，還依稀可見(jiàn)小張伏案讀書的身影。最亮的一盞燈就是希望。
《小小節(jié)日故事》
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小小夢(mèng)魘讀后感篇六
奶奶像一頭勤勞的黃牛，一天到晚忙個(gè)不停。家里做飯、澆花這些事情都是奶奶干。
我的爺爺像一只好吃懶做的貓，每天吃完就出去玩。上一秒還在家里，下一秒就在公園里了！每當(dāng)我叫爺爺時(shí)，人影都已經(jīng)在樓下啦！
我的爸爸是獅子。他溫柔的時(shí)候像一只大貓，嚴(yán)厲的時(shí)候就又變回到大獅子了。
我的媽媽是老虎。老虎媽媽每天早晨就開(kāi)始練嗓子：“起床啦！”我放學(xué)回家后，“老虎”又沖我吼道：“快寫作業(yè)！”唉，什么時(shí)候老虎媽媽能變成綿羊媽媽呀！
下面該說(shuō)說(shuō)我的弟弟了。我弟弟胖乎乎的，像一只可愛(ài)的小熊貓，但有一點(diǎn)不像熊貓——只吃肉。記得有一次，我們?nèi)胰诉B哄帶騙地喂了它一片胡蘿卜，結(jié)果他又給吐了出來(lái)。哈哈！難怪他長(zhǎng)得那么胖，像一只肥嘟嘟的小熊貓呢！
家里當(dāng)然不能少了我。我像一只猴子，整天在家里上躥下跳，鬧得家里雞犬不寧?！巴邸?，一聲哭聲震天響。唉，還不是因?yàn)槲业艿軗屪吡宋业你U筆，我打了他一下，于是熊貓和猴子大戰(zhàn)起來(lái)。
這就是我家的“動(dòng)物園”，我喜歡里面的所有“動(dòng)物”。
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小小夢(mèng)魘讀后感篇七
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，先挑簡(jiǎn)單的來(lái)……”想知道我們?cè)诟墒裁磫幔坎徊m你們啦，我們?cè)谂e行釘扣子pk賽呢。
老師把我們分成了三組，并選出組長(zhǎng)后，就開(kāi)始了比賽。
老師一聲令下，我們就拿著針錢開(kāi)始忙活起來(lái)。我身為組長(zhǎng)，自然要大顯身手了。第一個(gè)上場(chǎng)的就是我，平時(shí)在家里釘過(guò)扣子，所以還算比較拿手，但線尾打結(jié)這個(gè)活兒，我卻干不好。以前在家里都是媽媽幫我打結(jié)的，可現(xiàn)在……我怎么打也打不好這個(gè)結(jié)。組員在旁邊一個(gè)勁地催我快點(diǎn)，生怕別的小組趕上。這時(shí)，組里的吳子祥看到我面露難色，自告奮勇地說(shuō)他來(lái)打結(jié)。
還真看不出，他一個(gè)“五大三粗”的男子漢還真心靈手巧。只見(jiàn)他捏住線頭，靈巧地一捻，一個(gè)漂亮的結(jié)就在他手里誕生了。我顧不得夸獎(jiǎng)他了，趕緊拿過(guò)來(lái)開(kāi)始縫扣子，我靈巧地在白布上飛針走線。我們組的巧手可真多，我們都釘了三個(gè)扣子了，有的組還一個(gè)扣都沒(méi)釘呢。
第一關(guān)，我們組以釘了17個(gè)扣子領(lǐng)先，（總共20個(gè)扣子）。
第二關(guān)，是每組選代表上去釘扣子，我們組是我和吳子祥。老師太厲害了，不知道從哪里找來(lái)這些五花八門的扣子，我看著這些讓我頭疼的`扣子，心里真發(fā)虛。不過(guò)，我還是手忙腳亂地釘著，雖然這樣，我還是我們這三個(gè)組里釘?shù)米羁斓摹Ｎ裔斖炅?，看到吳子祥在下面玩，我?0分貝的聲音高喊：“吳子祥，快過(guò)來(lái)釘扣子！”吳子祥聽(tīng)到后，趕緊跑上講臺(tái)。我開(kāi)始在下面一邊忙著加油，一邊觀察別組代表的進(jìn)展。三組的于夢(mèng)涵只釘了兩個(gè)就跑下去了，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，重新上去釘，他郁悶地哇哇直叫。
最后我們以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得了第一。今天，我們組是最最棒的。（王劍虹）。
小小夢(mèng)魘讀后感篇八
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，(教案出自：星星.教案網(wǎng).)趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的.玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束。
小百科：馬也更有可能親近它們并不熟悉的人，所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說(shuō)明馬會(huì)形成與人有關(guān)的積極記憶，也是一種高智商動(dòng)物。
小小夢(mèng)魘讀后感篇九
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
二、游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾小班游戲教案《趕馬人》小班游戲教案《趕馬人》。
三、游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒――駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始小班游戲教案《趕馬人》益智課程。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
四、游戲結(jié)束。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十
今天我讀了小小的我這本書。因?yàn)閷懙谜鎸?shí)生動(dòng)，所以我讀得特別仔細(xì)。
這本書講了一個(gè)頑強(qiáng)奮斗的殘疾孩子的光輝形象。這個(gè)孩子得了不治之癥，沒(méi)有手沒(méi)有腳，身體輕輕一碰就會(huì)鮮血淋漓，疼痛難忍。在我們常人看來(lái)，她是無(wú)法活下去，就更別說(shuō)上學(xué)和做好事了?？墒撬粌H頑強(qiáng)地活下去，而且出色地完成了學(xué)業(yè)，使我一個(gè)健康的人感到震驚。
當(dāng)我看到她跪在門口苦苦求學(xué)時(shí)，當(dāng)我看到她淌著鮮血上課做作業(yè)時(shí)，我禁不住感動(dòng)地流了眼淚，心久久不得平靜?？吹剿床┖统钥嗑瘢乙步o自己提出了問(wèn)題，作為一個(gè)健康的人應(yīng)該向她看齊，更好地學(xué)習(xí)工作，不然的話愧對(duì)人生。
以前我碰到困難就退縮，更不要說(shuō)奮斗了。一次一道數(shù)學(xué)題把我給難住了。我冥思苦想了很久都做不出來(lái)，就想問(wèn)別人。還有一次老師布置作業(yè)多一點(diǎn)，就呵氣連天。現(xiàn)在覺(jué)得我在別人面前太渺小了！今后一定改正自己。
讀了這本書我胸中熱血沸騰，教給了我?jiàn)^發(fā)的.勇氣，幫我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十一
這個(gè)寒假，媽媽給我買了兩本《意林小小姐》，我挺喜歡看的，隨便的翻閱一下，就能被其中某一句話給吸引住。
書里有幾十篇故事，每一篇都很是精彩。班上還有一位和我一樣的“小小迷”，那就是陳晴。她和我一樣，都超愛(ài)《小小姐》，她有的那一本如果我沒(méi)有，我們就交換著看。
我最喜歡的一篇就是19卷里的“女孩之所以為女孩”。這是兩個(gè)女孩之間的故事，一個(gè)甜美可愛(ài)，一個(gè)有點(diǎn)“假小子”，兩個(gè)性格不同的女生成了朋友。雖然之間有些小誤會(huì)，但最后還是會(huì)和好如初。
其實(shí)，女孩就是這樣，時(shí)而溫柔，時(shí)而認(rèn)真，時(shí)而又叫人哭笑不得，友誼也一樣像晶石一樣珍貴，也像晶石一樣容易破碎。其實(shí)，女孩就應(yīng)該像可曼一樣溫柔可愛(ài)但是，米貝這樣的假小子也有可貴之處，她們會(huì)像大姐姐一樣，愛(ài)護(hù)著像可曼一樣可愛(ài)又弱小的女生。
還有一篇，就是《心房里有株刺玫瑰》，也是19卷的。一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，是姐弟，關(guān)系不太好，最后，因?yàn)榈艿芴焐鷽](méi)有心跳，所以去了外國(guó)，在哪里，找到了合適的心源。而那個(gè)女孩，喜歡撒謊，最后，弟弟使她明白了，一個(gè)人一旦開(kāi)始撒謊，就會(huì)為了這個(gè)謊而撒更多的謊去圓。
總的來(lái)說(shuō)，這書里的每個(gè)故事都很感人。我也想寫書，寫出那些令人感動(dòng)的書。
有興趣的同學(xué)可以去買哦。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十二
人們常說(shuō)：“世界上最公平的是時(shí)間?！睍r(shí)間對(duì)每個(gè)人都一視同仁，它既不慷慨多施舍哪個(gè)人一秒，也不吝嗇少給哪個(gè)人一分。每人每天都擁有的都是86400秒。然而在相同的時(shí)間里，有的人勤奮學(xué)習(xí)，有所收獲。可有的人卻整天無(wú)所事事，學(xué)到的東西少得可憐，甚至到老都一事無(wú)成。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀了《流浪漢和時(shí)光老人》這篇文章，不禁思緒萬(wàn)千。書中跌宕起伏的故事情節(jié)發(fā)人深省，使人深刻地明白了：時(shí)間是需要珍惜的。它也使我銘記了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。它仿佛在我的心中生了根發(fā)了芽，留下了揮之不去的烙印。
這篇文章的主要內(nèi)容講的是一位流浪漢十分后悔自己虛度了光陰，于是時(shí)光老人便把它變成了小孩?？闪骼藵h重蹈覆轍，最后仍無(wú)所收獲。這篇文章時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，它就像一個(gè)警鐘，鞭策我，提醒我要抓緊每一天，每一分，每一秒。
讀完了這篇文章，我長(zhǎng)吁了一口氣，便陷入了沉吟：如果當(dāng)時(shí)流浪漢不是整天游手好閑，不玩彈珠、紙牌，不打麻將，那他的生活就不會(huì)那么窮困潦倒了，說(shuō)不定還能創(chuàng)造一番輝煌的事業(yè)呢……是貪玩的他毀了自己!生活的貧困，身份的卑微一點(diǎn)也不可怕，可怕的是不懂得珍惜時(shí)間。只有珍惜時(shí)間之人，才能成就奇跡，成績(jī)輝煌。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十三
這天，小猴吃飽了，睡足了，懶散地躺在樹杈上尋思著，“唉!多寂寞呀，有個(gè)好朋友一起玩就好啦?！鼻∏?，一只小兔來(lái)到樹下。
“喂!小東西，咱倆交朋友吧!我是森林里大名鼎鼎的小猴王?！毙『镆环肀钠饋?lái)喊道。小兔瞅了瞅掐腰挺胸的小猴，輕輕地晃了晃長(zhǎng)耳朵，一蹦一跳地走了?！昂?紅眼睛，三瓣嘴，沒(méi)啥了不起!”小猴嘟嚷著，啪地一聲，一口痰吐到地上。接著，縱身跳上一塊大石頭，一屁股坐下，抓起虱子來(lái)。
接著又飛來(lái)一只小孔雀。小猴高興得手舞足蹈。“喂!美麗的小孔雀，您好，我是森林里……小猴，最喜歡交朋友，咱倆認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧?！痹诿利惖男】兹该媲?，它沒(méi)敢過(guò)于張狂。小孔雀快樂(lè)地“呀，呀”叫了幾聲，圍著小猴飛舞了兩圈?？墒?，它沒(méi)落下來(lái)，卻搖搖頭“唉，唉”嘆了幾聲，飛走了。“呔!神氣個(gè)什么?!”小猴氣呼呼地從大石頭上往下一蹦，“哎呀!腳，我的腳……”小猴捂著腳大喊起來(lái)。
“對(duì)不起，對(duì)不起!小猴，您的腳扎壞了嗎?”一只栗子球似的小刺猬，縮著脖兒不好意思地問(wèn)著。
小刺猬多友善啊，小猴忘記了腳痛，急急地問(wèn)道：“啊!是小刺猬，我們交個(gè)朋友吧，你樂(lè)意嗎?”小刺猬高高興興地答應(yīng)了。他倆手拉著手，親密地向小猴家走去。眼看來(lái)到家門口，小猴扯著嗓子喊道：“老——太——婆，快來(lái)接我的朋友啰!”
“誰(shuí)是老太婆呀?”小刺猬不解地問(wèn)?！昂俸俸?，老太婆、老東西，就是我那吃閑飯的媽媽!”小猴厭煩地說(shuō)?！鞍?!是你媽媽?”小刺猬驚呆了。
“對(duì)對(duì)對(duì)!我媽媽就是老東西、老太婆、老……”沒(méi)等小猴說(shuō)下去，小刺猬猛一轉(zhuǎn)身，跑了。
望著小刺猬遠(yuǎn)去的身影，小猴傷心極了?！盀槭裁葱“淄谩⑿】兹?、小刺猬都不和我交朋友呢：”小猴哭了起來(lái)。忽然，傳來(lái)一個(gè)親切的聲音：“小猴，別哭了，還是好好地想一想吧。”
小猴抹抹眼淚，抬頭一看，原來(lái)是風(fēng)伯伯。風(fēng)伯伯笑呵呵地說(shuō)：“小白兔不和你交朋友，是因?yàn)槟銢](méi)禮貌，嗯!還高傲自大。小孔雀不和你交朋友，是怨你不講衛(wèi)生，不文明，隨地吐痰，身上有虱子。小刺猬嘛，是怪你不敬愛(ài)老者，對(duì)媽媽不好啊!”
小小夢(mèng)魘讀后感篇十四
孫老師的這本書讓我想到一個(gè)人——舒慶春老先生。他們寫作風(fēng)格幾近一致。都是簡(jiǎn)單語(yǔ)言塑造生動(dòng)人物。
翻扉頁(yè)；輕閱讀；觀小孩；賞春天。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)："只揀兒童多處行。"可謂孩子與春天是分不開(kāi)的。
在序章內(nèi)的每一章都頗有趣，簡(jiǎn)單而不失簡(jiǎn)約，微小而不失犀利。每個(gè)都正中主題。作者童年的瑣屑回憶都放了進(jìn)去，真實(shí)、動(dòng)人的還原了一幅畫面。作者在寫此文章時(shí)，他早已融入這篇文章內(nèi)，再次回到兒時(shí)，以孩童的角度來(lái)寫。每一幅畫面都是那么真實(shí)，讓你情不自禁的想到自己的童年。
關(guān)上書，看到書后寫著些字"漫步在童年的小路上，你是否聞到了春風(fēng)里的花草香。愿春天和夢(mèng)想常留你我心間！"春天的美麗，童年的美好。組成了我們現(xiàn)在的美愿！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十五
暑假里，我的書也看完了。這個(gè)寒假我看了一本很好看的故事書，書名叫《小小猴找朋友》，看了這本書我受到了很大的啟發(fā)。
故事說(shuō)的是小小猴很想要一個(gè)好朋友，于是他常常對(duì)著從老爺爺雜貨店里買來(lái)的點(diǎn)頭娃娃許愿。后來(lái)，點(diǎn)頭娃娃真的給了他一個(gè)好朋友---柿子精靈。有朋友的日子是快樂(lè)的，但是小小猴卻不懂得珍惜。慢慢地，他變得喜歡吹毛求疵，愛(ài)耍脾氣，直到柿子精靈走了，他才開(kāi)始后悔。開(kāi)雜貨店的老爺爺一直安慰他。點(diǎn)頭娃娃也決定再給他一次機(jī)會(huì)，那就是，讓小小猴遇見(jiàn)老爺爺?shù)膶O女---小秋。最后，小小猴終于找到了朋友。
整本書看完后，我還是似懂非懂。后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽的一番解釋，我終于明白了一些道理。那就是對(duì)待朋友要真誠(chéng)友善，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，不能總看到別人的短處。書里的小小猴開(kāi)始沒(méi)能和秋天的女孩兒做成朋友，就是因?yàn)樗J(rèn)為朋友應(yīng)該心靈相通，而把秋天的女孩兒的許多優(yōu)點(diǎn)都忽略了，最終這個(gè)朋友還是離開(kāi)了他。不過(guò)，經(jīng)過(guò)老爺爺?shù)陌参亢吞嵝?，再?jīng)過(guò)他自己的種.種努力，他還是找到了好朋友小秋。這些又讓我明白了另一個(gè)道理，那就是做錯(cuò)后要有勇氣去面對(duì)并且去彌補(bǔ)，而且凡事都別輕易放棄，那么我們的目標(biāo)定能達(dá)到，我們的夢(mèng)想定能實(shí)現(xiàn)。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十六
今天，我看了《中國(guó)節(jié)日故事》這本書。里面寫了中國(guó)的節(jié)日，有：“春節(jié)、元宵節(jié)、春龍節(jié)……”
其中我最喜歡春節(jié)，因?yàn)榭梢院图胰藞F(tuán)聚。農(nóng)歷一月一是“春節(jié)”，又稱“過(guò)年”。是中國(guó)最重要的一個(gè)節(jié)日之一。正月初一是一歲之元，一月之元，一日之元，所以過(guò)年又稱“三元”，同時(shí)因?yàn)榇汗?jié)又是一歲之朝，一月之朝，一日之朝，所以又稱“三朝”。過(guò)春節(jié)北方人家家戶戶吃“餃子”，南方人家家戶戶吃“年糕”。過(guò)春節(jié)有兩件事很主要，一為貼春聯(lián)，二為放鞭炮。聽(tīng)說(shuō)是為了趕走“年”這個(gè)怪獸。
過(guò)年是為了趕走“年”才定的這個(gè)節(jié)日。()有句古語(yǔ)：“有錢沒(méi)錢回家過(guò)年”，體現(xiàn)了過(guò)年對(duì)人們又多么重要。一月一晚上十二點(diǎn)便放起了滿天煙花，好美?。〈汗?jié)是個(gè)吉祥喜慶的日子，也是舉家團(tuán)圓的日子，我很喜歡春節(jié)。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十七
故事中發(fā)生了很多意想不到的事情。比如：小小猴遇到老公公的點(diǎn)頭娃娃，小小猴遇到秋天的女孩兒，小小猴遇到老公公的孫女等等。
當(dāng)我讀到小小猴因?yàn)樽约翰徽湎笥讯沟们锾斓呐弘x開(kāi)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)也很氣憤。他分明知道秋天的女孩兒很多優(yōu)點(diǎn)――可愛(ài)，體貼，脾氣好，有耐心，有禮貌，說(shuō)話的聲音好聽(tīng)，這些他覺(jué)得都不是作為朋友的標(biāo)準(zhǔn)。他想象中的朋友是要跑步像風(fēng)，游泳像魚，會(huì)打陀螺，還能跟黑熊比腕力。所以當(dāng)秋天的女孩兒弄壞他的點(diǎn)頭娃娃的時(shí)候，他脾氣上來(lái)就說(shuō)了很多傷人的話，當(dāng)時(shí)我想到我自己以前在生活中也有類似的這種舉動(dòng)，我深深的反省――以后我再也不能亂發(fā)脾氣，要滿足身邊的一些事情，要珍惜要體貼身邊的朋友以及家人。
我把這些想法告訴了媽媽，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō)像這種有益身心健康的書，要多讀多看，要記牢里面的道理。媽媽叫我去想假如我是小小猴的.話，我遇到這種事情應(yīng)該怎么做。
我說(shuō)，假如我是小小猴，當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候我會(huì)去改正，首先去向秋天的女孩兒道歉，不能因?yàn)樽约旱拿孀佣侠?。以后再也不犯這樣的錯(cuò)誤。
故事里面的小小猴沒(méi)有讓我失望，可是已經(jīng)太晚了，秋天的女孩兒消失了。他一直在后悔中，當(dāng)然秋天的女孩兒沒(méi)有怪小小猴，因?yàn)樗麄兪呛门笥选．?dāng)遇到老公公的孫女后，他很珍惜了，我也很開(kāi)心。
我突然想起以前在幼兒園時(shí)候，我有好多同學(xué)，里面有打架的，愛(ài)哭的，愛(ài)學(xué)習(xí)的，不挑食的，運(yùn)動(dòng)出色的。我和他們?cè)谝黄鹑?，他們欺?fù)過(guò)我，我也欺負(fù)過(guò)他們，可是每次見(jiàn)面我們都和好相處，同時(shí)我們也分享自己的快樂(lè)和煩惱。特別在放假的時(shí)候，我們還互相打電話聊天。其實(shí)大家都是朋友。
我以前背過(guò)的《三字經(jīng)》里面有這段話――長(zhǎng)幼序，友與朋。我現(xiàn)在還小，以后一定會(huì)有好多事情等著我做，一定會(huì)遇到好多人。我要好好做好自己。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十八
在現(xiàn)代大都市中的孩子，新奇之外，都難免有一種隔膜感，作者的生活，在現(xiàn)在的孩子看來(lái)，就像是小說(shuō)和電視連續(xù)劇的情節(jié)，跌宕起伏，但那卻是真實(shí)的故事。大人曾經(jīng)都是小孩，透過(guò)這些文字，我們看到爸爸媽媽那一代是怎么長(zhǎng)大的，他們會(huì)回憶起曾經(jīng)擁有的春天。
小時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)有想過(guò)要做別人家的小孩，而作者卻是為了天天能吃到“西紅柿雞蛋湯。”
讀這些文字，你會(huì)感受到，在孩子的心中，蘊(yùn)藏著如此眾多美好的記憶，蘊(yùn)含著一個(gè)永遠(yuǎn)美麗的春天！
小小夢(mèng)魘讀后感篇一
工作之余，繼續(xù)拜讀了裘迪、哈里斯、赫爾姆與麗蓮、凱茲的《小小探索家——幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)》一書，深受啟發(fā)。平時(shí)我們開(kāi)展主題前了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，通常采用談話，與個(gè)別幼兒聊聊。書中提及如將幼兒所知道的內(nèi)容以各種方式呈現(xiàn)出來(lái)，有助于他們討論共同知識(shí)基礎(chǔ)，并且?guī)椭麄儼l(fā)展出與這個(gè)主題相關(guān)的詞匯。這些方法在我們開(kāi)展活動(dòng)時(shí)也可借鑒，現(xiàn)與大家分享幾種方法。
1、列出清單。在班中討論時(shí)列出幼兒對(duì)主題所知道的內(nèi)容的清單，當(dāng)老師將幼兒的討論寫在紙張上時(shí)，他們會(huì)看到以書寫方式呈現(xiàn)出來(lái)的幼兒的話語(yǔ)及概念的對(duì)應(yīng)詞。
2、網(wǎng)絡(luò)圖。網(wǎng)絡(luò)圖以圖示的方式呈現(xiàn)幼兒的討論或問(wèn)題之間的關(guān)系，與清單相比，網(wǎng)絡(luò)圖中的各種項(xiàng)目都是通過(guò)某個(gè)中心想法向四方擴(kuò)散的。與幼兒一起畫網(wǎng)絡(luò)圖的關(guān)鍵在于：是否已經(jīng)花費(fèi)足夠的時(shí)間獲得預(yù)備知識(shí)，并幫助他們建立相關(guān)的詞匯，以利于其與主題的互動(dòng)與對(duì)主題的思考。
3、扮演游戲。幼兒通常通過(guò)扮演游戲表現(xiàn)出他們所知道的`內(nèi)容。教師可以提供與主題相關(guān)的道具，放置在生活區(qū)或扮演角。當(dāng)幼兒運(yùn)用道具扮演角色時(shí)，他們表現(xiàn)出對(duì)此主題的深入了解，也理解有關(guān)主題中大人的角色。
4、繪畫。繪畫能幫助幼兒專注于自己的想法，也能讓教師洞察他們對(duì)于某個(gè)主題的概念掌握的程度。
5、建構(gòu)物。從幼兒所搭的建筑物中，也可以看出他們了解了什么。通常幼兒會(huì)在搭建積木時(shí)，表現(xiàn)出他們的興趣以及最初的知識(shí)，并及時(shí)增加些與主題相關(guān)的物品，鼓勵(lì)幼兒的探索行為。
小小夢(mèng)魘讀后感篇二
《小抄寫員》這篇課文記敘了敘利奧為了幫助父親，為了增加家庭的收入，每天深夜１２點(diǎn)待爸爸睡著后，便悄悄起床幫助爸爸寫簽條的感人故事。
通過(guò)這篇課文讓我了解到敘利奧是個(gè)多么乖巧的孩子，為了維持一家的生活，忍受著委屈幫助爸爸寫簽條，他這種品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
是呀！但是與敘利奧相比，又有多少孩子能做到呢？現(xiàn)在，有多少個(gè)孩子能做到好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心呢？有許多的父母親，起早貪黑，四處奔波，有的父母親甚至長(zhǎng)年在外，連回家看孩子的時(shí)間都沒(méi)有。他們這是為了什么？其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們?nèi)际菫榱俗约旱淖优?，為了可以讓自己的子女上好學(xué)，吃好的.，住好的。
但有多少孩子能夠體會(huì)到自己身上穿的衣服，住的和吃的都是父母?jìng)冇醚箳陙?lái)的呢？有的孩子還挑三揀四，不是嫌這個(gè)好就是那個(gè)壞，要不，就是跟父母撒嬌，買東買西。這與一心只想要幫助爸爸維持一家的敘利奧相比，可謂是天差地別呀！
讓我們做一個(gè)好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心的好孩子，以我們最優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)他們吧！
小小夢(mèng)魘讀后感篇三
訓(xùn)練幼兒跑步。
增加幼兒體力。
游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧！要聽(tīng)好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束。
小小夢(mèng)魘讀后感篇四
《紅樓夢(mèng)魘》是張愛(ài)玲老師出版的唯一一部論著，張愛(ài)玲老師晚年定居美國(guó)期間，以十年時(shí)間研究《紅樓夢(mèng)》，這本書正是其多年研究的結(jié)晶。
《紅樓夢(mèng)》是我非常喜愛(ài)的一本著作，原著前前后后也大概讀了兩遍，但是當(dāng)我第一次翻開(kāi)《紅樓夢(mèng)魘》這本書時(shí)，我只有一個(gè)感覺(jué)——讀不懂！書中所提到的“脂本”、“抄本”、“程甲本”、“程乙本”等等紅學(xué)界的專有詞我一個(gè)都不知道，于是在讀完開(kāi)頭的自序之后我果斷放棄了這本書。兩年之后再次翻開(kāi)，我決定這次無(wú)論如何也得把這本書讀完。
一、初詳紅樓夢(mèng)、二詳紅樓夢(mèng)、三詳紅樓夢(mèng)、四詳紅樓夢(mèng)、五詳紅樓夢(mèng)。七篇文章的大部分篇幅都用于比較論述《紅樓夢(mèng)》各脂本、程本、抄本中對(duì)同一問(wèn)題的不同記載，以及前后的矛盾，從中張愛(ài)玲老師嘗試著還給我們讀者一部真正的《紅樓夢(mèng)》。
“一恨鰣魚無(wú)骨，二恨海棠無(wú)香，三恨《紅樓夢(mèng)》未完?！睆垚?ài)玲老師在文章的開(kāi)頭如是說(shuō)。
讀第三恨的時(shí)候總是下意識(shí)的將停頓放在“樓”與“夢(mèng)”之間，三恨紅樓，夢(mèng)未完?！都t樓夢(mèng)》這本書喜歡用夢(mèng)境這一虛無(wú)縹緲的意象來(lái)預(yù)示人物未來(lái)的命運(yùn)，也給整本書帶上了一層迷離朦朧的美感，以至于我讀完它就像是做了一個(gè)說(shuō)不清道不明的夢(mèng)，夢(mèng)醒的時(shí)候只覺(jué)得遺憾。
紅樓夢(mèng)未完主要是在分析現(xiàn)在流傳的《紅樓夢(mèng)》后四十回，以前我一直以為這就是高鶚一個(gè)人續(xù)的，讀完這首篇文章才恍然大悟，原來(lái)這所謂的高鶚續(xù)的后四十回前前后后不知道有多少人修改過(guò)，甚至還有可能包含了曹雪芹殘稿的內(nèi)容。不僅如此，就連前八十回也不能說(shuō)完完全全由曹雪芹著成，我們現(xiàn)在所看到的《紅樓夢(mèng)》前八十回乃是經(jīng)過(guò)數(shù)遍抄寫，又根據(jù)脂批不斷完善后的結(jié)果。所以說(shuō)雖然有名句“批閱十載，增刪五次”，但實(shí)際上對(duì)《紅樓夢(mèng)》的編撰又何止“十載”、“五次”。
總的來(lái)說(shuō)，張愛(ài)玲老師對(duì)后四十回是不甚滿意的，在文中，她列舉了數(shù)個(gè)前八十回與后四十回的矛盾或者語(yǔ)焉不詳之處，有的是時(shí)間上的錯(cuò)亂，有的是滿漢禮節(jié)的混淆，有的是情節(jié)上的前言不搭后語(yǔ)。張愛(ài)玲老師對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研究之深刻，熟讀各個(gè)版本，“稍微有些眼生的字自己就會(huì)跳出來(lái)”，令人驚嘆。
——高鶚、襲人與婉君。
紅樓夢(mèng)插曲之一是《紅樓夢(mèng)魘》中收錄的七篇文章中，分析對(duì)比各抄本的內(nèi)容最少的一篇文章。在紅樓夢(mèng)插曲之一中，張愛(ài)玲老師用了大量的篇幅來(lái)講述高鶚與婉君的故事，一個(gè)愛(ài)愛(ài)的不夠深，放又放的不夠徹底的故事。
之所以要專門用篇文章來(lái)寫高鶚與婉君的愛(ài)情故事，是因?yàn)閺垚?ài)玲老師發(fā)現(xiàn)“高鶚對(duì)襲人特別注目，從甲本到乙本，一改再改，鍥而不舍”，于是聯(lián)想到了高鶚生平的這段情怨糾葛。
不少人對(duì)襲人是存著恨意的，許是怨她最后改嫁給了蔣雨涵，感情上沒(méi)有從一而終，許是怨她太過(guò)奴性化。高鶚也是個(gè)恨襲人的，但張愛(ài)玲老師認(rèn)為他對(duì)襲人的恨大多源自于對(duì)自己曾經(jīng)的小妾婉君的感情，在高鶚看來(lái)，襲人舍得為父母賣身、是個(gè)勢(shì)利的下堂妾、又在丈夫中舉后斬?cái)嘁鼍?，等等，這與婉君是相似的，可高鶚不愿相信自己的婉君是這個(gè)樣子的，于是將這種種的怨恨轉(zhuǎn)嫁到了對(duì)襲人的撻伐上來(lái)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)襲人的看法的吧，“花氣襲人知晝暖，鵲聲穿樹喜新晴”，想到這個(gè)名字，我就對(duì)這個(gè)人兒恨不起來(lái)。
枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。堪羨優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣。
我覺(jué)得襲人是可悲的，讀者不應(yīng)該怨恨她改嫁，因?yàn)檫@也是一個(gè)女子的無(wú)奈，不是所有的女子都必須懷著“寧為玉碎，不為瓦全”的忠烈為心愛(ài)之人而死。有人說(shuō)襲人是被封建禮教所束縛的女子典型，特別是最后她幾次三番想要尋死但都由于各種禮節(jié)的原因而作罷，最后又由于不忍而從了蔣雨涵，更讓持這樣想法的人從心里厭惡襲人，但在我看來(lái)，這類人又何嘗不是被現(xiàn)代所謂的自由開(kāi)放的思想所束縛著呢？我并不覺(jué)得襲人做錯(cuò)了什么，相反，從這最后的情節(jié)中，我更能感受到襲人的善良本心。所以，無(wú)論各路學(xué)者對(duì)襲人的評(píng)價(jià)如何，我是打心眼兒里喜歡這個(gè)可憐又可愛(ài)的人物的。
——是創(chuàng)作不是自傳。
剛讀到三詳紅樓夢(mèng)的副標(biāo)題的時(shí)候，腦子里突然就蹦出了乾隆皇帝在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)說(shuō)的一句話：“此乃明珠家事也?！卑底源Ρ疚氖遣皇且獜倪@個(gè)角度分析呢，細(xì)細(xì)讀下去發(fā)現(xiàn)似乎并不是這么一回事。
在這篇文章里，張愛(ài)玲老師引用了大量不同版本《紅樓夢(mèng)》里的文字，來(lái)證明《紅樓夢(mèng)》是一部創(chuàng)作性的作品而非自傳。在讀這篇文章的時(shí)候，我再一次被張愛(ài)玲老師對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研讀之細(xì)、思慮之深所震撼，比如下面這一段：
“庚本回前附頁(yè)總批有三張沒(méi)有書名，款式自成一家，內(nèi)容顯系現(xiàn)批這三回的最初定稿——第十七、十八合回、第七十五回；另一總批橫跨第四十七、四十八回，二回可視作一個(gè)單位。”
在如此細(xì)致的分析下，張愛(ài)玲老師最后得出的結(jié)論是：文中有一些紀(jì)實(shí)的細(xì)節(jié)和作者的親生經(jīng)歷，但絕大部分的故事內(nèi)容都是虛構(gòu)的。故而“《紅樓夢(mèng)》是創(chuàng)作，不是自傳性小說(shuō)”。
——改寫與遺稿。
這篇文章開(kāi)篇花大力氣寫了一個(gè)小人物——林紅玉。林紅玉是管家林之孝的女兒，由于名字犯了“寶玉”的“玉”字，所以改名叫小紅，她的故事其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，無(wú)非就是以前一直不起眼的一個(gè)小丫鬟，之后因?yàn)橐恍┬∫蚓壎叩搅伺_(tái)面上。張愛(ài)玲老師花這么大的篇幅來(lái)描寫這么一個(gè)并沒(méi)有多少曲折情節(jié)的人物當(dāng)然不是就這個(gè)人物寫這個(gè)人物，而是諸多《紅樓夢(mèng)》抄本對(duì)這一段情節(jié)的描寫在很多細(xì)節(jié)方面各不相同，于是張愛(ài)玲老師從這些存疑的細(xì)節(jié)入手，開(kāi)始分析各抄本的年代先后，試圖細(xì)筆勾勒出曹雪芹想要呈現(xiàn)給我們讀者的情節(jié)。文中的各種細(xì)節(jié)分析，比如林之孝家的所說(shuō)的“老太太太太的人”究竟是指的哪些人，比如第四十九回在蘆雪亭平兒為了烤鹿肉而褪下的手鐲到底是哪個(gè)丫鬟拿了去，等等，最終在文章的最后張愛(ài)玲老師如是說(shuō)：
“流行的八十回本《石頭記》未完，不免引起種種猜測(cè)，以為后文寫抄家有礙語(yǔ)，不能面世。其實(shí)加抄家前后的兩條路線都安全，癥結(jié)在有一點(diǎn)上二者無(wú)法妥協(xié)，不然這部書也不會(huì)未完”
——舊時(shí)真本。
“眾中最小最輕盈，真率天成詎解情”，《紅樓夢(mèng)》一眾兒女子中，史湘云的呼聲當(dāng)數(shù)最高。這個(gè)天真直率的姑娘在當(dāng)時(shí)推崇女子“大門不邁，二門不出”的封建時(shí)代顯得格外可人，讓讀者眼前一亮。張愛(ài)玲老師在文中說(shuō)道，《紅樓夢(mèng)》的要角中偏偏沒(méi)有對(duì)史湘云的外貌描寫?！皞髡f(shuō)中的‘舊時(shí)真本’內(nèi)寶玉最后與湘云結(jié)合”，張愛(ài)玲老師原是覺(jué)得這是讀者們的刻意撮合，但在《四詳紅樓夢(mèng)》后她覺(jué)得也許最初的結(jié)局本就是史湘云和襲人一同嫁給寶玉，但是后來(lái)由于結(jié)局的改變，而導(dǎo)致諸多伏筆的刪去，連帶著對(duì)史湘云的外貌描寫也刪去了。
富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。
看判詞也是個(gè)苦命的女兒家，出生不幸，結(jié)局也不幸，童年凄慘，之后又守了寡。只能說(shuō)“這是塵寰中消長(zhǎng)數(shù)應(yīng)當(dāng)，何必枉悲傷？”
細(xì)細(xì)讀完《紅樓夢(mèng)魘》，大部分的感覺(jué)還是茫然的，顯然這是本應(yīng)該也值得細(xì)細(xì)咀嚼的著作?！都t樓夢(mèng)魘》作為張愛(ài)玲老師出版的唯一一部論著，耗費(fèi)十年時(shí)間研究著成，的確是一部難得的紅學(xué)界的佳作。
讀這本書，像是在解密，又像是在走迷宮，看似簡(jiǎn)單的邏輯推理背后，是張愛(ài)玲老師十年來(lái)積累與堅(jiān)持，我才疏學(xué)淺，還不能將這謎底看透，將這迷宮走盡?！都t樓夢(mèng)魘》這樣的作品，僅僅一遍的閱讀是完全不能體味其中深意的，迷迷糊糊寫了這篇文章，也不知原作的內(nèi)涵理解了幾分，《紅樓夢(mèng)魘》還是應(yīng)該反反復(fù)復(fù)的品一品，方能解其中深意吧。
正如張愛(ài)玲老師自己所說(shuō)：
“十年一覺(jué)迷考據(jù)，贏得紅樓夢(mèng)魘名?！?BR> 小小夢(mèng)魘讀后感篇五
在黑夜里行走，看見(jiàn)了燈，就看見(jiàn)了希望。
記得小時(shí)候，我經(jīng)常跟媽媽一起下地干活。傍晚回家的路上，肚餓口渴，腳邁不動(dòng)不動(dòng)。媽媽就鼓勵(lì)我說(shuō)：“快到家了，你看人家的燈都亮了?！庇谑?，在艱難困境中，我心中似乎也亮起了一盞燈，它鼓舞著我跟在媽媽的后面姍姍前行。后來(lái)，我上完了小學(xué)，考上了鎮(zhèn)里的重點(diǎn)初中。初一時(shí)，我的各科成績(jī)?cè)诎嗌线€是名列前茅。然而，到了初二時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻急劇下降。在初二上學(xué)期的期末考試中，我的總成績(jī)由班上的第三名一下子下降到第二十八名。我看到了老師失望的眼神，更看到了爸媽痛苦的眼神。這對(duì)一向驕傲而自信的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的打擊。那段時(shí)間是我最灰暗的日子，我痛哭過(guò)，掙扎過(guò)，也絕望過(guò)。
于是，我索性破罐子破摔。上課時(shí)，我不再認(rèn)真聽(tīng)講了，而是偷偷地看瓊瑤的小說(shuō)。這種墮落的日子一過(guò)就是三個(gè)月，直到有一天，我看見(jiàn)了一間小屋里的一盞燈。我讀初中時(shí)是住校。那時(shí)候，在我們宿舍樓旁邊有一間小屋。小屋里住著班主任的弟弟小張，小張是個(gè)殘疾人，靠拄拐杖行走。那時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我們每天晚上下了晚自習(xí)后，小張小屋里的燈依然亮著。透過(guò)薄薄的窗簾，還依稀可見(jiàn)小張伏案讀書的身影。最亮的一盞燈就是希望。
《小小節(jié)日故事》
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小小夢(mèng)魘讀后感篇六
奶奶像一頭勤勞的黃牛，一天到晚忙個(gè)不停。家里做飯、澆花這些事情都是奶奶干。
我的爺爺像一只好吃懶做的貓，每天吃完就出去玩。上一秒還在家里，下一秒就在公園里了！每當(dāng)我叫爺爺時(shí)，人影都已經(jīng)在樓下啦！
我的爸爸是獅子。他溫柔的時(shí)候像一只大貓，嚴(yán)厲的時(shí)候就又變回到大獅子了。
我的媽媽是老虎。老虎媽媽每天早晨就開(kāi)始練嗓子：“起床啦！”我放學(xué)回家后，“老虎”又沖我吼道：“快寫作業(yè)！”唉，什么時(shí)候老虎媽媽能變成綿羊媽媽呀！
下面該說(shuō)說(shuō)我的弟弟了。我弟弟胖乎乎的，像一只可愛(ài)的小熊貓，但有一點(diǎn)不像熊貓——只吃肉。記得有一次，我們?nèi)胰诉B哄帶騙地喂了它一片胡蘿卜，結(jié)果他又給吐了出來(lái)。哈哈！難怪他長(zhǎng)得那么胖，像一只肥嘟嘟的小熊貓呢！
家里當(dāng)然不能少了我。我像一只猴子，整天在家里上躥下跳，鬧得家里雞犬不寧?！巴邸?，一聲哭聲震天響。唉，還不是因?yàn)槲业艿軗屪吡宋业你U筆，我打了他一下，于是熊貓和猴子大戰(zhàn)起來(lái)。
這就是我家的“動(dòng)物園”，我喜歡里面的所有“動(dòng)物”。
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小小夢(mèng)魘讀后感篇七
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，先挑簡(jiǎn)單的來(lái)……”想知道我們?cè)诟墒裁磫幔坎徊m你們啦，我們?cè)谂e行釘扣子pk賽呢。
老師把我們分成了三組，并選出組長(zhǎng)后，就開(kāi)始了比賽。
老師一聲令下，我們就拿著針錢開(kāi)始忙活起來(lái)。我身為組長(zhǎng)，自然要大顯身手了。第一個(gè)上場(chǎng)的就是我，平時(shí)在家里釘過(guò)扣子，所以還算比較拿手，但線尾打結(jié)這個(gè)活兒，我卻干不好。以前在家里都是媽媽幫我打結(jié)的，可現(xiàn)在……我怎么打也打不好這個(gè)結(jié)。組員在旁邊一個(gè)勁地催我快點(diǎn)，生怕別的小組趕上。這時(shí)，組里的吳子祥看到我面露難色，自告奮勇地說(shuō)他來(lái)打結(jié)。
還真看不出，他一個(gè)“五大三粗”的男子漢還真心靈手巧。只見(jiàn)他捏住線頭，靈巧地一捻，一個(gè)漂亮的結(jié)就在他手里誕生了。我顧不得夸獎(jiǎng)他了，趕緊拿過(guò)來(lái)開(kāi)始縫扣子，我靈巧地在白布上飛針走線。我們組的巧手可真多，我們都釘了三個(gè)扣子了，有的組還一個(gè)扣都沒(méi)釘呢。
第一關(guān)，我們組以釘了17個(gè)扣子領(lǐng)先，（總共20個(gè)扣子）。
第二關(guān)，是每組選代表上去釘扣子，我們組是我和吳子祥。老師太厲害了，不知道從哪里找來(lái)這些五花八門的扣子，我看著這些讓我頭疼的`扣子，心里真發(fā)虛。不過(guò)，我還是手忙腳亂地釘著，雖然這樣，我還是我們這三個(gè)組里釘?shù)米羁斓摹Ｎ裔斖炅?，看到吳子祥在下面玩，我?0分貝的聲音高喊：“吳子祥，快過(guò)來(lái)釘扣子！”吳子祥聽(tīng)到后，趕緊跑上講臺(tái)。我開(kāi)始在下面一邊忙著加油，一邊觀察別組代表的進(jìn)展。三組的于夢(mèng)涵只釘了兩個(gè)就跑下去了，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，重新上去釘，他郁悶地哇哇直叫。
最后我們以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得了第一。今天，我們組是最最棒的。（王劍虹）。
小小夢(mèng)魘讀后感篇八
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，(教案出自：星星.教案網(wǎng).)趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的.玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束。
小百科：馬也更有可能親近它們并不熟悉的人，所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說(shuō)明馬會(huì)形成與人有關(guān)的積極記憶，也是一種高智商動(dòng)物。
小小夢(mèng)魘讀后感篇九
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
二、游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾小班游戲教案《趕馬人》小班游戲教案《趕馬人》。
三、游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開(kāi)始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒――駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始小班游戲教案《趕馬人》益智課程。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
四、游戲結(jié)束。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十
今天我讀了小小的我這本書。因?yàn)閷懙谜鎸?shí)生動(dòng)，所以我讀得特別仔細(xì)。
這本書講了一個(gè)頑強(qiáng)奮斗的殘疾孩子的光輝形象。這個(gè)孩子得了不治之癥，沒(méi)有手沒(méi)有腳，身體輕輕一碰就會(huì)鮮血淋漓，疼痛難忍。在我們常人看來(lái)，她是無(wú)法活下去，就更別說(shuō)上學(xué)和做好事了?？墒撬粌H頑強(qiáng)地活下去，而且出色地完成了學(xué)業(yè)，使我一個(gè)健康的人感到震驚。
當(dāng)我看到她跪在門口苦苦求學(xué)時(shí)，當(dāng)我看到她淌著鮮血上課做作業(yè)時(shí)，我禁不住感動(dòng)地流了眼淚，心久久不得平靜?？吹剿床┖统钥嗑瘢乙步o自己提出了問(wèn)題，作為一個(gè)健康的人應(yīng)該向她看齊，更好地學(xué)習(xí)工作，不然的話愧對(duì)人生。
以前我碰到困難就退縮，更不要說(shuō)奮斗了。一次一道數(shù)學(xué)題把我給難住了。我冥思苦想了很久都做不出來(lái)，就想問(wèn)別人。還有一次老師布置作業(yè)多一點(diǎn)，就呵氣連天。現(xiàn)在覺(jué)得我在別人面前太渺小了！今后一定改正自己。
讀了這本書我胸中熱血沸騰，教給了我?jiàn)^發(fā)的.勇氣，幫我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十一
這個(gè)寒假，媽媽給我買了兩本《意林小小姐》，我挺喜歡看的，隨便的翻閱一下，就能被其中某一句話給吸引住。
書里有幾十篇故事，每一篇都很是精彩。班上還有一位和我一樣的“小小迷”，那就是陳晴。她和我一樣，都超愛(ài)《小小姐》，她有的那一本如果我沒(méi)有，我們就交換著看。
我最喜歡的一篇就是19卷里的“女孩之所以為女孩”。這是兩個(gè)女孩之間的故事，一個(gè)甜美可愛(ài)，一個(gè)有點(diǎn)“假小子”，兩個(gè)性格不同的女生成了朋友。雖然之間有些小誤會(huì)，但最后還是會(huì)和好如初。
其實(shí)，女孩就是這樣，時(shí)而溫柔，時(shí)而認(rèn)真，時(shí)而又叫人哭笑不得，友誼也一樣像晶石一樣珍貴，也像晶石一樣容易破碎。其實(shí)，女孩就應(yīng)該像可曼一樣溫柔可愛(ài)但是，米貝這樣的假小子也有可貴之處，她們會(huì)像大姐姐一樣，愛(ài)護(hù)著像可曼一樣可愛(ài)又弱小的女生。
還有一篇，就是《心房里有株刺玫瑰》，也是19卷的。一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，是姐弟，關(guān)系不太好，最后，因?yàn)榈艿芴焐鷽](méi)有心跳，所以去了外國(guó)，在哪里，找到了合適的心源。而那個(gè)女孩，喜歡撒謊，最后，弟弟使她明白了，一個(gè)人一旦開(kāi)始撒謊，就會(huì)為了這個(gè)謊而撒更多的謊去圓。
總的來(lái)說(shuō)，這書里的每個(gè)故事都很感人。我也想寫書，寫出那些令人感動(dòng)的書。
有興趣的同學(xué)可以去買哦。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十二
人們常說(shuō)：“世界上最公平的是時(shí)間?！睍r(shí)間對(duì)每個(gè)人都一視同仁，它既不慷慨多施舍哪個(gè)人一秒，也不吝嗇少給哪個(gè)人一分。每人每天都擁有的都是86400秒。然而在相同的時(shí)間里，有的人勤奮學(xué)習(xí)，有所收獲。可有的人卻整天無(wú)所事事，學(xué)到的東西少得可憐，甚至到老都一事無(wú)成。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀了《流浪漢和時(shí)光老人》這篇文章，不禁思緒萬(wàn)千。書中跌宕起伏的故事情節(jié)發(fā)人深省，使人深刻地明白了：時(shí)間是需要珍惜的。它也使我銘記了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。它仿佛在我的心中生了根發(fā)了芽，留下了揮之不去的烙印。
這篇文章的主要內(nèi)容講的是一位流浪漢十分后悔自己虛度了光陰，于是時(shí)光老人便把它變成了小孩?？闪骼藵h重蹈覆轍，最后仍無(wú)所收獲。這篇文章時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，它就像一個(gè)警鐘，鞭策我，提醒我要抓緊每一天，每一分，每一秒。
讀完了這篇文章，我長(zhǎng)吁了一口氣，便陷入了沉吟：如果當(dāng)時(shí)流浪漢不是整天游手好閑，不玩彈珠、紙牌，不打麻將，那他的生活就不會(huì)那么窮困潦倒了，說(shuō)不定還能創(chuàng)造一番輝煌的事業(yè)呢……是貪玩的他毀了自己!生活的貧困，身份的卑微一點(diǎn)也不可怕，可怕的是不懂得珍惜時(shí)間。只有珍惜時(shí)間之人，才能成就奇跡，成績(jī)輝煌。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十三
這天，小猴吃飽了，睡足了，懶散地躺在樹杈上尋思著，“唉!多寂寞呀，有個(gè)好朋友一起玩就好啦?！鼻∏?，一只小兔來(lái)到樹下。
“喂!小東西，咱倆交朋友吧!我是森林里大名鼎鼎的小猴王?！毙『镆环肀钠饋?lái)喊道。小兔瞅了瞅掐腰挺胸的小猴，輕輕地晃了晃長(zhǎng)耳朵，一蹦一跳地走了?！昂?紅眼睛，三瓣嘴，沒(méi)啥了不起!”小猴嘟嚷著，啪地一聲，一口痰吐到地上。接著，縱身跳上一塊大石頭，一屁股坐下，抓起虱子來(lái)。
接著又飛來(lái)一只小孔雀。小猴高興得手舞足蹈。“喂!美麗的小孔雀，您好，我是森林里……小猴，最喜歡交朋友，咱倆認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧?！痹诿利惖男】兹该媲?，它沒(méi)敢過(guò)于張狂。小孔雀快樂(lè)地“呀，呀”叫了幾聲，圍著小猴飛舞了兩圈?？墒?，它沒(méi)落下來(lái)，卻搖搖頭“唉，唉”嘆了幾聲，飛走了。“呔!神氣個(gè)什么?!”小猴氣呼呼地從大石頭上往下一蹦，“哎呀!腳，我的腳……”小猴捂著腳大喊起來(lái)。
“對(duì)不起，對(duì)不起!小猴，您的腳扎壞了嗎?”一只栗子球似的小刺猬，縮著脖兒不好意思地問(wèn)著。
小刺猬多友善啊，小猴忘記了腳痛，急急地問(wèn)道：“啊!是小刺猬，我們交個(gè)朋友吧，你樂(lè)意嗎?”小刺猬高高興興地答應(yīng)了。他倆手拉著手，親密地向小猴家走去。眼看來(lái)到家門口，小猴扯著嗓子喊道：“老——太——婆，快來(lái)接我的朋友啰!”
“誰(shuí)是老太婆呀?”小刺猬不解地問(wèn)?！昂俸俸?，老太婆、老東西，就是我那吃閑飯的媽媽!”小猴厭煩地說(shuō)?！鞍?!是你媽媽?”小刺猬驚呆了。
“對(duì)對(duì)對(duì)!我媽媽就是老東西、老太婆、老……”沒(méi)等小猴說(shuō)下去，小刺猬猛一轉(zhuǎn)身，跑了。
望著小刺猬遠(yuǎn)去的身影，小猴傷心極了?！盀槭裁葱“淄谩⑿】兹?、小刺猬都不和我交朋友呢：”小猴哭了起來(lái)。忽然，傳來(lái)一個(gè)親切的聲音：“小猴，別哭了，還是好好地想一想吧。”
小猴抹抹眼淚，抬頭一看，原來(lái)是風(fēng)伯伯。風(fēng)伯伯笑呵呵地說(shuō)：“小白兔不和你交朋友，是因?yàn)槟銢](méi)禮貌，嗯!還高傲自大。小孔雀不和你交朋友，是怨你不講衛(wèi)生，不文明，隨地吐痰，身上有虱子。小刺猬嘛，是怪你不敬愛(ài)老者，對(duì)媽媽不好啊!”
小小夢(mèng)魘讀后感篇十四
孫老師的這本書讓我想到一個(gè)人——舒慶春老先生。他們寫作風(fēng)格幾近一致。都是簡(jiǎn)單語(yǔ)言塑造生動(dòng)人物。
翻扉頁(yè)；輕閱讀；觀小孩；賞春天。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)："只揀兒童多處行。"可謂孩子與春天是分不開(kāi)的。
在序章內(nèi)的每一章都頗有趣，簡(jiǎn)單而不失簡(jiǎn)約，微小而不失犀利。每個(gè)都正中主題。作者童年的瑣屑回憶都放了進(jìn)去，真實(shí)、動(dòng)人的還原了一幅畫面。作者在寫此文章時(shí)，他早已融入這篇文章內(nèi)，再次回到兒時(shí)，以孩童的角度來(lái)寫。每一幅畫面都是那么真實(shí)，讓你情不自禁的想到自己的童年。
關(guān)上書，看到書后寫著些字"漫步在童年的小路上，你是否聞到了春風(fēng)里的花草香。愿春天和夢(mèng)想常留你我心間！"春天的美麗，童年的美好。組成了我們現(xiàn)在的美愿！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十五
暑假里，我的書也看完了。這個(gè)寒假我看了一本很好看的故事書，書名叫《小小猴找朋友》，看了這本書我受到了很大的啟發(fā)。
故事說(shuō)的是小小猴很想要一個(gè)好朋友，于是他常常對(duì)著從老爺爺雜貨店里買來(lái)的點(diǎn)頭娃娃許愿。后來(lái)，點(diǎn)頭娃娃真的給了他一個(gè)好朋友---柿子精靈。有朋友的日子是快樂(lè)的，但是小小猴卻不懂得珍惜。慢慢地，他變得喜歡吹毛求疵，愛(ài)耍脾氣，直到柿子精靈走了，他才開(kāi)始后悔。開(kāi)雜貨店的老爺爺一直安慰他。點(diǎn)頭娃娃也決定再給他一次機(jī)會(huì)，那就是，讓小小猴遇見(jiàn)老爺爺?shù)膶O女---小秋。最后，小小猴終于找到了朋友。
整本書看完后，我還是似懂非懂。后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽的一番解釋，我終于明白了一些道理。那就是對(duì)待朋友要真誠(chéng)友善，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，不能總看到別人的短處。書里的小小猴開(kāi)始沒(méi)能和秋天的女孩兒做成朋友，就是因?yàn)樗J(rèn)為朋友應(yīng)該心靈相通，而把秋天的女孩兒的許多優(yōu)點(diǎn)都忽略了，最終這個(gè)朋友還是離開(kāi)了他。不過(guò)，經(jīng)過(guò)老爺爺?shù)陌参亢吞嵝?，再?jīng)過(guò)他自己的種.種努力，他還是找到了好朋友小秋。這些又讓我明白了另一個(gè)道理，那就是做錯(cuò)后要有勇氣去面對(duì)并且去彌補(bǔ)，而且凡事都別輕易放棄，那么我們的目標(biāo)定能達(dá)到，我們的夢(mèng)想定能實(shí)現(xiàn)。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十六
今天，我看了《中國(guó)節(jié)日故事》這本書。里面寫了中國(guó)的節(jié)日，有：“春節(jié)、元宵節(jié)、春龍節(jié)……”
其中我最喜歡春節(jié)，因?yàn)榭梢院图胰藞F(tuán)聚。農(nóng)歷一月一是“春節(jié)”，又稱“過(guò)年”。是中國(guó)最重要的一個(gè)節(jié)日之一。正月初一是一歲之元，一月之元，一日之元，所以過(guò)年又稱“三元”，同時(shí)因?yàn)榇汗?jié)又是一歲之朝，一月之朝，一日之朝，所以又稱“三朝”。過(guò)春節(jié)北方人家家戶戶吃“餃子”，南方人家家戶戶吃“年糕”。過(guò)春節(jié)有兩件事很主要，一為貼春聯(lián)，二為放鞭炮。聽(tīng)說(shuō)是為了趕走“年”這個(gè)怪獸。
過(guò)年是為了趕走“年”才定的這個(gè)節(jié)日。()有句古語(yǔ)：“有錢沒(méi)錢回家過(guò)年”，體現(xiàn)了過(guò)年對(duì)人們又多么重要。一月一晚上十二點(diǎn)便放起了滿天煙花，好美?。〈汗?jié)是個(gè)吉祥喜慶的日子，也是舉家團(tuán)圓的日子，我很喜歡春節(jié)。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十七
故事中發(fā)生了很多意想不到的事情。比如：小小猴遇到老公公的點(diǎn)頭娃娃，小小猴遇到秋天的女孩兒，小小猴遇到老公公的孫女等等。
當(dāng)我讀到小小猴因?yàn)樽约翰徽湎笥讯沟们锾斓呐弘x開(kāi)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)也很氣憤。他分明知道秋天的女孩兒很多優(yōu)點(diǎn)――可愛(ài)，體貼，脾氣好，有耐心，有禮貌，說(shuō)話的聲音好聽(tīng)，這些他覺(jué)得都不是作為朋友的標(biāo)準(zhǔn)。他想象中的朋友是要跑步像風(fēng)，游泳像魚，會(huì)打陀螺，還能跟黑熊比腕力。所以當(dāng)秋天的女孩兒弄壞他的點(diǎn)頭娃娃的時(shí)候，他脾氣上來(lái)就說(shuō)了很多傷人的話，當(dāng)時(shí)我想到我自己以前在生活中也有類似的這種舉動(dòng)，我深深的反省――以后我再也不能亂發(fā)脾氣，要滿足身邊的一些事情，要珍惜要體貼身邊的朋友以及家人。
我把這些想法告訴了媽媽，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō)像這種有益身心健康的書，要多讀多看，要記牢里面的道理。媽媽叫我去想假如我是小小猴的.話，我遇到這種事情應(yīng)該怎么做。
我說(shuō)，假如我是小小猴，當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候我會(huì)去改正，首先去向秋天的女孩兒道歉，不能因?yàn)樽约旱拿孀佣侠?。以后再也不犯這樣的錯(cuò)誤。
故事里面的小小猴沒(méi)有讓我失望，可是已經(jīng)太晚了，秋天的女孩兒消失了。他一直在后悔中，當(dāng)然秋天的女孩兒沒(méi)有怪小小猴，因?yàn)樗麄兪呛门笥选．?dāng)遇到老公公的孫女后，他很珍惜了，我也很開(kāi)心。
我突然想起以前在幼兒園時(shí)候，我有好多同學(xué)，里面有打架的，愛(ài)哭的，愛(ài)學(xué)習(xí)的，不挑食的，運(yùn)動(dòng)出色的。我和他們?cè)谝黄鹑?，他們欺?fù)過(guò)我，我也欺負(fù)過(guò)他們，可是每次見(jiàn)面我們都和好相處，同時(shí)我們也分享自己的快樂(lè)和煩惱。特別在放假的時(shí)候，我們還互相打電話聊天。其實(shí)大家都是朋友。
我以前背過(guò)的《三字經(jīng)》里面有這段話――長(zhǎng)幼序，友與朋。我現(xiàn)在還小，以后一定會(huì)有好多事情等著我做，一定會(huì)遇到好多人。我要好好做好自己。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十八
在現(xiàn)代大都市中的孩子，新奇之外，都難免有一種隔膜感，作者的生活，在現(xiàn)在的孩子看來(lái)，就像是小說(shuō)和電視連續(xù)劇的情節(jié)，跌宕起伏，但那卻是真實(shí)的故事。大人曾經(jīng)都是小孩，透過(guò)這些文字，我們看到爸爸媽媽那一代是怎么長(zhǎng)大的，他們會(huì)回憶起曾經(jīng)擁有的春天。
小時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)有想過(guò)要做別人家的小孩，而作者卻是為了天天能吃到“西紅柿雞蛋湯。”
讀這些文字，你會(huì)感受到，在孩子的心中，蘊(yùn)藏著如此眾多美好的記憶，蘊(yùn)含著一個(gè)永遠(yuǎn)美麗的春天！