總結(jié)是促使我們反思和深化思考的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以提升我們的自我認(rèn)知能力。一個(gè)好的總結(jié)具有概括性和凝練性，清晰地表達(dá)出所要闡述的內(nèi)容。這些總結(jié)范文是對(duì)某些專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，非常有參考價(jià)值。
大學(xué)讀書心得格式篇一
應(yīng)用文寫作在現(xiàn)代工作與生活中得到廣泛的應(yīng)用。在講究禮儀的現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論是在官場(chǎng)還是在一般的工作崗位上，都要求在一定的約定俗成的規(guī)則下進(jìn)行交流和溝通，這一本《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》是從基本的應(yīng)用文寫作知識(shí)入手，解決工作與生活中遇到的相關(guān)問(wèn)題，值得通讀。
在大一的第一學(xué)期，學(xué)校就安排了這一門基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有很大的好處。能夠掌握公文寫作、調(diào)查報(bào)告的寫作和計(jì)劃的寫作等等，對(duì)我們步入社會(huì)，嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)工作環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的需要有很大的幫助。
大學(xué)讀書心得格式篇二
在讀書的過(guò)程中，我們往往會(huì)遇到很多問(wèn)題：有時(shí)候我們會(huì)被書本上繁復(fù)的內(nèi)容所迷惑，有時(shí)候我們會(huì)懊惱于每一篇文章的連貫性不夠好，但是，只要我們掌握好閱讀的技巧，以及注重格式讀書，便能夠?qū)ψx書有更深刻的理解和更輕松的應(yīng)對(duì)。
格式讀書是一種高效的讀書方式。它包含了以下幾個(gè)方面：
1.首先，我們需要通過(guò)閱讀的目的、作者、時(shí)間、背景等預(yù)設(shè)的要素去理解一本書或者一個(gè)章節(jié)。
2.其次，我們需要注意對(duì)于每一個(gè)章節(jié)或篇幅的總體難度和思路難度，來(lái)規(guī)劃我們的閱讀速度。
3.最后，我們要注重文章或者書本全文的連貫性，根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的提煉和歸納。
第三段：為什么要進(jìn)行格式讀書？
格式讀書的目的是提升閱讀效率和理解深度，這是通過(guò)深入閱讀，結(jié)合綜合閱讀方法得出的結(jié)論。許多人在讀書中會(huì)遇到很多困惑，比如篇幅過(guò)長(zhǎng)、缺乏邏輯性、語(yǔ)言復(fù)雜等，這些都是讓人望而生畏的問(wèn)題。但是，通過(guò)格式讀書，我們不僅能夠?qū)镜膬?nèi)容有更深刻更深入的理解，還能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)類、專業(yè)類、文學(xué)類等各種類型的書本，這讓我們更能夠提高我們的閱讀效率和工作效率。
前面我們已經(jīng)講到，格式讀書包括了以下幾個(gè)方面，接下來(lái)我會(huì)結(jié)合我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為大家介紹。
1.首先，在讀書之前，我們需要對(duì)書本的內(nèi)容有個(gè)簡(jiǎn)單的了解，例如，在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，如果我們要看一本Java基礎(chǔ)教程，我們需要了解Java的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.其次，我們需要注意文章或書本全文的結(jié)構(gòu)和主題，對(duì)每一段內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和提煉。
3.最后，對(duì)于文章或書本全文的連貫性，我們應(yīng)該有始有終地閱讀全文，并且要多加思考和解讀。
第五段：總結(jié)。
1.了解書本基礎(chǔ)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
2.注意閱讀的目的。
3.注重全文的連貫性，并遵從閱讀流程，按照自己的節(jié)奏和速度閱讀。
總之，格式讀書是一種高效的讀書方式，通過(guò)設(shè)置目標(biāo)并注重全文閱讀，我們可以更好地理解書本的內(nèi)容，掌握實(shí)用觀念和技巧，提升工作效率和學(xué)習(xí)效果。
大學(xué)讀書心得格式篇三
簡(jiǎn)愛的一生悲歡離合;他遭遇了許多挫折和坎坷，可以說(shuō)是不幸的，但是他卻從不同命運(yùn)低頭，任何困難在他面前都會(huì)感到恐懼。
簡(jiǎn)愛從小被他的舅媽收養(yǎng)，受盡了他的虐待，而且他舅舅的兒子約翰里德還是一個(gè)又胖又大，蠻橫無(wú)理，豬狗不如的禽獸，他經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地打罵簡(jiǎn)愛，但他的舅媽不但不去制止，反而支持他野蠻的兒子，然而，簡(jiǎn)愛是一個(gè)頑強(qiáng)，決不向惡勢(shì)力低頭的人，她再也忍受不了了，他對(duì)約翰的恨壓倒了他對(duì)他的畏懼，不顧一切地跟他對(duì)打起來(lái)，當(dāng)然，結(jié)果可想而知，簡(jiǎn)愛收到了他舅媽的懲罰。
但是海倫彭斯，他的觀點(diǎn)與簡(jiǎn)愛是截然不同的，海倫主張凡事能忍就忍，但是他的寬容，忍讓以及他那博大的胸懷，是令人敬佩的，我們無(wú)需去評(píng)價(jià)他的話，至少我們應(yīng)從中悟出些什么，我很喜歡海倫的一句話“我覺得生命太短促的，不值得把它花費(fèi)在懷恨和記仇上?！敝晃覀兠咳硕寄苡涀∷?，多多去理解別人，體諒別人，關(guān)心別人，多看到一些美好的景物，樂(lè)觀地對(duì)待生活，我們的生活中一定會(huì)充滿陽(yáng)光。
我讀完以后知道了，腳下的路不會(huì)一直平坦，人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，只有勇敢面對(duì)困難和挫折，才能克服它，戰(zhàn)勝它，最終達(dá)到成功的彼岸。
最近，我讀了英國(guó)女作家夏洛蒂-勃朗特寫的《簡(jiǎn)愛》一書，深有感觸。
《簡(jiǎn)愛》這本書主要寫了一位叫簡(jiǎn)愛的孤兒如何在人間地獄般的孤兒院中頑強(qiáng)地生存下來(lái)，并成為一個(gè)獨(dú)立自信的女性的故事，正是在這個(gè)故事中，我體會(huì)到了很多東西。
在簡(jiǎn)愛身上，有一種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，她不畏強(qiáng)暴，在困難面前從不低頭，像冰山上的一朵雪蓮花，迎風(fēng)傲雪，凌駕于一切困難之上。這種精神我們必須具備。因?yàn)樗情_啟成功之門的一把金鑰匙。在生活中，我們也要克服困難，堅(jiān)持真理，比如老師說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)及時(shí)提出，不能睜一只眼閉一只眼，事不關(guān)己，高高掛起;在學(xué)習(xí)上要勇于攻克難題，不能把它丟在一邊或胡亂寫個(gè)答案就草草了事等等。這樣才能讓我們獲得提高進(jìn)步。
有一次，我在做奧數(shù)，有一題很難，光題目就四五行，讀得頭都發(fā)昏，心一橫，想：干脆就不做吧!反正到時(shí)候老師要講，說(shuō)不定寫了半天還是一個(gè)叉子，還不如去踢踢球呢!這時(shí)李宇杰正要去踢球，我問(wèn)他還剩幾題，他說(shuō)他這題也不會(huì)，我心想：總算找到知音了，于是便一起去踢球了?？商咧咧?，心里總不踏實(shí)，想把那道題做出來(lái)不是更好?于是，又“忍痛割愛”心急火燎地跑了回去，啃起了筆頭......呀!會(huì)了!我找到了突破口，大筆一揮，不一會(huì)兒算出了答案，可帶入題目一驗(yàn)算，還是錯(cuò)的，沒事，再來(lái)，一遍又一遍，擦了又擦，寫了又寫，終于，在我不斷努力之下，大功告成!我如釋重負(fù)，心想：功夫不負(fù)有心人呀!刻苦鉆研一定會(huì)得到回報(bào)的。
簡(jiǎn)愛這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神一直鼓舞著我，讓我奮進(jìn)!
《簡(jiǎn)愛》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特對(duì)生活的寫照，同時(shí)也是反映女性生活的成長(zhǎng)故事。這簡(jiǎn)·愛是個(gè)孤兒，從小寄養(yǎng)在舅母家中，受盡百般欺凌。之后進(jìn)了慈善學(xué)校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都經(jīng)受了苦痛的折磨。也許正是這樣才換回了簡(jiǎn)·愛無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，她以頑強(qiáng)的意志以成績(jī)優(yōu)秀完成了學(xué)業(yè)。為了追求獨(dú)立生活，她受聘在桑菲爾德莊園任家庭教師。故事的重點(diǎn)是身份低下的家庭教師簡(jiǎn)·愛與男主人羅切斯特之間歷經(jīng)磨難的感情。這段感情因男女主人公懸殊的社會(huì)地位和個(gè)性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠(chéng)相愛而迸發(fā)出燦爛的火花。作者以簡(jiǎn)·愛鮮明獨(dú)特的女性視角和敘事風(fēng)格娓娓道來(lái)，真實(shí)而有藝術(shù)感染力。異常是簡(jiǎn)·愛的獨(dú)特個(gè)性和思想，愛是一個(gè)不美的，矮小的女人，但她有頑強(qiáng)的自尊心。在打動(dòng)身為貴族的男主人公的同時(shí)，也緊緊抓住了我們讀者的心。
這讓我深深的感受到命運(yùn)是不公平的可是人確是平等的，生活每一天都在變只要你有追求有夢(mèng)想你的生活就將從此改變！因?yàn)槟銜?huì)為了你的追求為了你的夢(mèng)想而奮斗。你的必將生活多姿多彩！
當(dāng)今社會(huì)，金錢、地位成了人們的向往，什么親情、感情對(duì)他們來(lái)說(shuō)一文不值！而《簡(jiǎn)愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感情，還有作為一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)人的心靈。我異常喜歡《簡(jiǎn)愛》中的一句名言：難道就因?yàn)槲乙回毴缦矗瑹o(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！
我期望大家明白錢只是浮云，金錢能夠能夠買到很多東西，卻買不到親情、友情、感情！
《簡(jiǎn)愛》是英國(guó)文學(xué)的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。
大凡喜愛外國(guó)文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡(jiǎn)愛》。我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開始。而在《簡(jiǎn)愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。
喜歡《簡(jiǎn)愛》，最主要是喜歡書中對(duì)愛情描寫。沒有任何露骨、低俗、色情的刻畫，呈現(xiàn)在讀者面前的是一種動(dòng)人心弦、至高無(wú)上的愛。
她一直以為自己姿色平平，地位低下，貧窮，微不足道，只配過(guò)一種平淡，清苦的生活，象野花野草那樣無(wú)人欣賞，無(wú)人攀摘，自生自滅。可沒想到她和主人之間燃起了烈焰般的愛情。一開始她把愛深深地埋藏在心底。在喝茶、吃午餐和傍晚的散步，她盡可能地若無(wú)其事，平靜處之，但在獨(dú)自一人的時(shí)候，她打開記憶的閘門，他們相處的一幕幕清楚的再現(xiàn)，陶醉在深深的幸福之中。她多次試探羅切斯特先生和英格拉姆小姐的婚事，羅切斯特先生也佯裝與英格拉姆小姐親密。他們相互之間試探，相互審視著對(duì)方，其實(shí)他們?cè)缫言谛撵`上合為一體了。
愛情、親情和憐愛之心是人類最豐厚也是最重要的精神財(cái)富。缺了它，等于白活一世。學(xué)會(huì)愛人，感恩很重要。
在文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著將要永不垂朽，但《簡(jiǎn)愛》這樣深深的進(jìn)入人們的靈魂，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬(wàn)的讀者，影響著人們的精神世界，甚至對(duì)某些人來(lái)講，影響了他們一生的作品并不多。
19世紀(jì)英國(guó)文壇“勃朗特三姐妹”之一的夏洛特的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛》，以19世紀(jì)早期英國(guó)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村為背景，用女主人公簡(jiǎn)·愛的視角以自敘方式講述了一個(gè)受盡摧毀、凌辱的孤兒，如何在猶如兒童的人間地獄的孤兒院頑強(qiáng)地生存下去，成為一個(gè)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自尊、自信的女性的成長(zhǎng)故事。
簡(jiǎn)·愛是個(gè)孤兒，從小寄養(yǎng)在舅母家中，受盡百般欺凌。后來(lái)進(jìn)了慈善學(xué)校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都經(jīng)受了苦痛的折磨。也許正是這樣才換回了簡(jiǎn)·愛無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，她以頑強(qiáng)的意志以成績(jī)優(yōu)秀完成了學(xué)業(yè)。為了追求獨(dú)立生活，她受聘在桑菲爾德莊園任家庭教師。故事的重點(diǎn)是身份低下的家庭教師簡(jiǎn)·愛與男主人羅切斯特之間歷經(jīng)磨難的愛情。這段愛情因男女主人公懸殊的社會(huì)地位和個(gè)性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠(chéng)相愛而迸發(fā)出燦爛的火花。作者以簡(jiǎn)·愛鮮明獨(dú)特的女性視角和敘事風(fēng)格娓娓道來(lái)，真實(shí)而有藝術(shù)感染力。特別是簡(jiǎn)·愛的獨(dú)特個(gè)性和思想，愛是一個(gè)不美的，矮小的女人，但她有頑強(qiáng)的自尊心，讀后感《簡(jiǎn)愛》讀后感》。在打動(dòng)身為貴族的男主人公的同時(shí)，也緊緊抓住了我們讀者的心。
簡(jiǎn)·愛作為愛情小說(shuō)的女主人公是以前所未有的女性形象出現(xiàn)在這部十九世紀(jì)的文學(xué)作品中的。以往愛情故事的女主人公都是些美麗溫柔、高貴賢淑的女子形象。而簡(jiǎn)·愛，她“貧窮，低微，不美，矮小”，但她擁有的一顆智慧、堅(jiān)強(qiáng)、使那些外在的美在這內(nèi)在美面前黯然失色。更為可貴的是簡(jiǎn)·愛并不因?yàn)樽约旱呢毟F和外貌而自卑，相反，她勇敢堅(jiān)定：“我和你的靈魂是平等的?！薄拔腋阋粯佑徐`魂，——也完全一樣有一顆心!”“我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話——這是我的心靈在跟你的心靈說(shuō)話，就仿佛我們都已離開了人世，兩人一同站立在上帝的跟前，彼此平等——就像我們本來(lái)就是的那樣!”
簡(jiǎn)愛讀書感悟。
大學(xué)讀書心得格式篇四
一直認(rèn)為作文是天賦，作文好的同學(xué)都不是老師教出來(lái)。教學(xué)觀念是近幾年，才慢慢有所改變。在教學(xué)中費(fèi)時(shí)費(fèi)力地進(jìn)行講評(píng)指導(dǎo)，卻沒有明顯地突破和進(jìn)步之后，對(duì)作文訓(xùn)練又會(huì)回到老套路上，不知道作文教學(xué)該怎么做了。
去年春天讀到了王榮生教授主編的《寫作教學(xué)教什么》，當(dāng)時(shí)讀時(shí)有感悟，一放下就又忘了教授的告誡。剛好，前段時(shí)間，我們工作室把這套書列為共讀書目，又再次閱讀，似乎才理解了前言中：這是值得你慢慢讀的書，這是需要你用筆來(lái)讀的書，這句話的含義。也發(fā)現(xiàn)自己也在做著違反寫作基本原則的大事，同時(shí)也有一些讀書收獲。
主要有以下三點(diǎn)：
一、了解寫作過(guò)程的內(nèi)涵。
教了作文教學(xué)30年，從來(lái)沒有認(rèn)真思考什么是寫作。兩句話表達(dá)：寫作是特定語(yǔ)境的書面表達(dá)，寫作活動(dòng)是在特定語(yǔ)境中構(gòu)造語(yǔ)篇。
寫作記敘文，是初中作文教學(xué)的關(guān)鍵。如何指導(dǎo)學(xué)生寫作，并沒有落實(shí)到具體訓(xùn)練活動(dòng)中。寫作記敘文，我們強(qiáng)調(diào)要寫生動(dòng)，要用好詞好句，要用修辭手法。但《寫作教學(xué)教什么》告訴我們：生動(dòng)不是言辭方面的問(wèn)題，生動(dòng)的核心是具體，只有寫具體才能寫生動(dòng)。而描寫，實(shí)際上是兩件事情。一件事情，是把瞬間的事展開來(lái)；另一件事情是把綜合性的事情分開來(lái)寫。自此，我才知道我以往的寫作知識(shí)都教錯(cuò)了。我也提醒學(xué)生寫作文的時(shí)候要求用多種感官，這當(dāng)然是對(duì)的。但是光提要求沒有用，我們要有具體內(nèi)容。
前幾天，我們班學(xué)生家長(zhǎng)給同學(xué)們送來(lái)了一大袋子桔子。我們專門開設(shè)了一個(gè)吃桔子儀式，由班長(zhǎng)給大家介紹一下桔子的由來(lái)，班委負(fù)責(zé)每一個(gè)同學(xué)分發(fā)一個(gè)，拿到桔子的同學(xué)先看看拿到的桔子外表，用手摩挲一下，有什么感覺，把桔子聞一聞。輕輕地剝開，看桔子的里面什么樣子，心中有什么想法。同學(xué)之間交流一下。后來(lái)，郭若怡在習(xí)作《丑桔潤(rùn)心田》中，寫得就具體了很多。
丑桔潤(rùn)心田。
郭若怡。
丑桔，是我迄今為止最喜愛的水果之一。因其形狀奇異，似包子一般，故而得名“丑桔”。然而丑桔不“丑”，輕輕剝開，便有一股清香味直沁心脾；慢慢送入口中，手指頭般大的桔瓣一咬便濺出了芳香的汁水。我貪婪的吮吸著，吮吸著這世間最香的甜蜜，不知不覺中我想到了我的父親。
是父親給我買來(lái)了丑桔。當(dāng)時(shí)我看著丑桔那般丑陋的外形，指著父親戲笑著說(shuō)：“爸，你看，長(zhǎng)得真像你！好丑?。 备赣H一聽，也跟著笑了起來(lái)，“是啊，好像我?。〉?，孩子，看事情不要只看表面，就跟人一樣，我們不要以貌取人，不然，你嘗嘗！”
我看著父親，將信將疑的拿起一個(gè)丑桔剝開一嘗，果真有著其他一般桔子不同的香甜。從前覺得桔子只是有些酸味，可如今吃了丑桔后，便發(fā)現(xiàn)并不是那樣。丑桔雖丑，卻香甜得讓人難以放下，甜味在口齒間流連，仿佛要溢出似的。
從此，我學(xué)會(huì)了不以貌取人。
父親的公司是他白手起家干起來(lái)的。直到最近幾年，生意才漸有起色，并且越來(lái)越紅火。我從大人們的談話中得知父親這些年不管有多少生意，得了紅利，好比本身是五五分，他卻總是給別人六七成。我聽了很不樂(lè)意，自己應(yīng)得的利益，為何要白白多給別人??？我當(dāng)機(jī)立斷，找到父親，父親只一聲：“孩子，你只管學(xué)習(xí)就好了，這些事不用你操心。”我大聲反駁道：“爸，這可不是小事，長(zhǎng)此以往，生意還怎么辦?。俊备赣H頓了頓，說(shuō)：“孩子，我想要告訴你，做生意是場(chǎng)長(zhǎng)久戰(zhàn)，咱不能怕吃虧，你要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，把最好的都留給別人，別人才愿意跟你做生意！”
我怔怔地看著父親，仿佛在看一個(gè)陌生人，我想父親的生意越辦越成功，就是源于這個(gè)吧！我看著父親從身后拿出一袋丑桔，他笑著說(shuō)：“孩子，你不是說(shuō)還想再吃一袋嗎？我特意給你買了！”
我手里提著那袋丑桔，感覺有一股力量在滋潤(rùn)著我，滋潤(rùn)著我的心田。()剝開丑桔，還是那樣的芳香；吃下丑桔，還是那樣的甜蜜。
從此，我學(xué)會(huì)了不占小便宜，寧可自己吃虧也要為他人著想。時(shí)至今日，我仍然愛著丑桔，愛著丑桔那丑陋的外表，內(nèi)心卻如此的純潔。在如今這繁華喧鬧的塵世，恐怕也只有丑桔能夠保持最初的純潔。不被利益渲染的他是那樣芳香，那樣甜蜜。
丑桔，在我前行的路上滋潤(rùn)著我，指引著我，讓我寵辱不驚地做著自己。
讀著“已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，樹林陰翳，鳴聲上下?！蔽议e適地躺在這軟榻上，手里拿著丑桔，心想，我必會(huì)像丑桔一樣做人，做自己。
二、寫作過(guò)程的重建。
《寫作教學(xué)教什么》介紹寫作過(guò)程與教學(xué)的重建有兩大關(guān)鍵：一是建立合適的寫作類型；二是基于學(xué)生的寫作學(xué)情。寫作課程的三大類型有任務(wù)寫作、創(chuàng)意寫作和隨筆寫作。
雖然是才看到這些理論，心中也竊喜，這幾年在教學(xué)中做了一點(diǎn)這樣的探索。班級(jí)文學(xué)社團(tuán)的創(chuàng)建，師生共寫的交流，同話題續(xù)寫。讓我們班的同學(xué)在自由寫作中去進(jìn)行交流。前兩天，趙嘉樂(lè)習(xí)作《掛念》。
掛念。
趙嘉樂(lè)。
古往今來(lái)，騷人墨客總喜歡在秋天抒發(fā)自己的傷感。或許是枯葉凋落的無(wú)情觸了景，或許是冷風(fēng)刺骨傷了情。深秋好像讓整個(gè)城市失去了活力一樣，連空氣都是壓抑的味道。
爺爺80歲了，很疼我。老師做親情測(cè)試的時(shí)候，我毫不猶豫地第一個(gè)寫下了爺爺?shù)拿帧敔斘ㄒ坏腵掛念就是我、我住校的那段時(shí)間，爺爺總是擔(dān)心我吃不好，睡不好。每周上學(xué)的時(shí)候，爺爺總會(huì)給我買好多好吃的。一周有五六天不在家，業(yè)而言總是數(shù)著日子盼我回來(lái)。只要我一回家，爺爺無(wú)論在干什么，都會(huì)立刻停下手中的活，用他最快的速度到我身邊，好好看看我，跟我聊聊天。
爺爺清楚我這個(gè)小饞貓的喜好，不管是城北的豆腐腦，還是城南的胡辣湯，他都會(huì)在我還賴在床上的時(shí)候準(zhǔn)備好，讓香氣把我這個(gè)小饞貓叫醒。爺爺對(duì)我非常好，我也十分孝順爺爺。爺爺看我慢慢長(zhǎng)高，是一臉欣慰，而我看爺爺從青絲到白發(fā)，硬朗到佝僂是滿臉的悵惘。我怕時(shí)間走得太快了，我趕不上。我想用力抓住時(shí)間多陪陪爺爺，但學(xué)業(yè)和未來(lái)像塊巨石壓住了我。每次到了返校的日子，不論嚴(yán)寒酷暑，爺爺總會(huì)送我一段路，我不忍看爺爺不舍的表情，每次也都勸爺爺別送我了，可我拗不過(guò)爺爺。他會(huì)一直動(dòng)刀小區(qū)門口，一直目送我遠(yuǎn)去。幾乎每次都是一樣的場(chǎng)景，我以為這種場(chǎng)景只會(huì)出現(xiàn)在電視上，書本上，當(dāng)真正發(fā)生在我身上時(shí)，我仿佛突然讀懂了朱自清寫《背影》時(shí)的情感。我看到了爺爺不舍的眼神，我怕我繃不住眼淚想快點(diǎn)離開，可還是忍不住回頭看爺爺。我每次回頭，爺爺總是在那個(gè)位置目不轉(zhuǎn)睛地看著我，一陣風(fēng)吹來(lái)，路邊的樹上悠悠落下幾片枯葉，我沒有再回頭，因?yàn)槲业难蹨I開始在眼眶里打轉(zhuǎn)了，心里很不是滋味。我怕爺爺也像這落葉一樣，我只能把他掛念在心里，不能再相見。
爺爺?shù)奶蹛酆推谂巫屛以谶@秋風(fēng)中得到溫暖，充滿了力量，爺爺?shù)膾炷罨蛟S就是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了家人，為了自己，好好學(xué)習(xí)，不虛度時(shí)間，才對(duì)得起頂著寒風(fēng)上課的自己和枯樹下掛念我的爺爺。已經(jīng)看見終點(diǎn)了，再堅(jiān)守幾個(gè)月，為自己拼盡全力，為自己心甘情愿，更為了心中的那份掛念。
三、設(shè)計(jì)寫作學(xué)習(xí)任務(wù)的基本路徑。
書中告訴我如何設(shè)計(jì)寫作學(xué)習(xí)任務(wù)的路徑：基于學(xué)情調(diào)查進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)：進(jìn)行學(xué)生寫作興趣的調(diào)查，其目的是找到學(xué)生寫作的興奮點(diǎn)，以保證設(shè)計(jì)的寫作任務(wù)與學(xué)生的寫作欲求相吻合，是學(xué)生能一觸即發(fā)，不吐不快。這就要求教師經(jīng)常、深入地了解學(xué)生的思想與情感需求，找出他們的問(wèn)題與困惑，從中挑選出較有普遍性的寫作任務(wù)。
基于學(xué)生初稿進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)：教師如果認(rèn)真研讀全體學(xué)生的作文，能準(zhǔn)確地把握全班學(xué)生在作文中呈現(xiàn)出來(lái)的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)方面的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，就能做到有的放矢地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，就能大大提高學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
寫作教學(xué)的有效性首先必須確定合宜的寫作學(xué)習(xí)內(nèi)容。
《寫作教學(xué)教什么》粗粗看完了，這本書真是需要“用心用筆來(lái)讀的書”，這本書更教會(huì)了我學(xué)習(xí)理論的重要性。要不，我們的教學(xué)嘗試就是“盲人摸象”，學(xué)習(xí)了一個(gè)個(gè)的“俗招”，當(dāng)自己沾沾自喜的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)在做著違背教學(xué)規(guī)律和原則的事情，和自己的教學(xué)初衷就南轅北轍了。邊讀書邊實(shí)踐，哪怕是一點(diǎn)的改變就會(huì)有不同的收獲。
11月16日。
大學(xué)讀書心得格式篇五
當(dāng)班主任，總有一種累的感覺。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù);班級(jí)清潔，要督促;班級(jí)經(jīng)費(fèi)，要收取保管;學(xué)生做操，要到場(chǎng);學(xué)生糾紛，要調(diào)解;學(xué)生成績(jī)下降，又心急如焚……總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎是風(fēng)平浪靜，也是井然有序，但這是用累作為交換的，并且說(shuō)不定什么時(shí)候，幾位搗蛋鬼又會(huì)生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。為了讓自己更輕松的、更快樂(lè)的干好班主任這個(gè)工作，能有行之有效的班級(jí)管理方法，我在書店里苦苦尋找著……在購(gòu)書導(dǎo)購(gòu)員的推薦下我買了一本魏書生的《班主任工作漫談》的書。從這本書中它給了我強(qiáng)有力的回答。
魏老師以大量生動(dòng)感人的事例，全面介紹了自己獨(dú)具一格的班主任經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施。它寓大道理于小故事之中，富于故事性、趣味性、可操作性，蘊(yùn)涵深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。
在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度。少抱怨環(huán)境，多改變自我。要求我們用一種積極的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活乃至對(duì)待生命。要多互助，少互斗，多商量，多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。其實(shí)說(shuō)穿了就是要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是決定一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。
魏老師把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。對(duì)，這就是科學(xué)。我不能說(shuō)為什么這是科學(xué)，但我能真切地感受到，這就是科學(xué)。他當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)、參加會(huì)議，而他的班級(jí)卻井然有序，各方面都非常出色。事實(shí)是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體、第四章特殊情況育人方法種種、第七章科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們等，給了我育人的啟迪，幫我打開這因循守舊的大腦，幫我找到解決問(wèn)題的鑰匙。
魏老師的《班主任工作漫談》讓我深深體會(huì)到：要走進(jìn)學(xué)生心靈，就應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，在學(xué)生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌，讓他們的心靈綻放出真誠(chéng)善良、美好光明、積極向上的花兒。在這種巨大的精神力量感召下，即使有很多惡習(xí)的、心理陰暗的學(xué)生，也會(huì)不由自主地被感染，從而萌生出否定自己錯(cuò)誤、摒棄自己不良行為的強(qiáng)烈愿望，最終被引入一個(gè)全新的陽(yáng)光地帶。
大學(xué)讀書心得格式篇六
《安息角》就是對(duì)婚姻的一種存在狀態(tài)的詮釋，它幫人們找到了維護(hù)婚姻生活的最佳點(diǎn)。
他是一名普通的工程師，是下流社會(huì)中極為平凡的一員，不善于說(shuō)話，比較粗俗，但是很有正義感，他的妻子蘇珊說(shuō)他“不管別人怎樣坑你騙你，你都好像不介意”，他就是奧利弗·沃德;她是一名成功的藝術(shù)家，在上流社會(huì)中有地位，有聲譽(yù)，嬌貴、高傲，但是心腸好，有同情心，她曾經(jīng)坦言“只要保全尊嚴(yán)，失去整個(gè)世界又算什么”，她就是蘇珊·伯靈。一個(gè)是大男人，一個(gè)是小女子;一個(gè)現(xiàn)實(shí)，一個(gè)浪漫。
然而，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓這兩個(gè)身份、地位、價(jià)值觀都相互背離的人相識(shí)了。不僅如此，他們還“相愛”了，結(jié)婚了，一直到最后的白頭偕老。
他很愛她，包容她，嬌慣她，甚至到了溺愛的地步。因?yàn)樗X得她能嫁給自己這個(gè)一無(wú)所有的窮小子真的是太委屈了，而且他又是那么地愛她，因此他發(fā)誓要給她幸福，要讓她過(guò)得快樂(lè)。而她，到底愛不愛他只有她自己知道。在這里能說(shuō)清的就是她當(dāng)初之所以和他結(jié)婚是因?yàn)樗類鄣膬蓚€(gè)人背叛了她，也許是一時(shí)沖動(dòng)，也許是她別無(wú)選擇。
她喜歡拿自己的丈夫和別人比較，而比較之余所產(chǎn)生的就是對(duì)丈夫的不滿，日積月累的不滿讓她的靈魂出軌了。她喜歡上了丈夫的助手。而丈夫奧利弗對(duì)此卻是大度包容，他假裝不知，不聞不問(wèn)，任憑這樣的關(guān)系繼續(xù)著，直到女兒夭折。她為了跟喜歡的人幽會(huì)，讓五歲的小女兒獨(dú)自去采花、去抓蝌蚪，不幸溺水夭折。
她悲痛、內(nèi)疚，但無(wú)濟(jì)于事，該發(fā)生的不該發(fā)生的都已發(fā)生，她只能面對(duì)。雖然奧利弗什么都沒有說(shuō)，但是他摧毀玫瑰園的行動(dòng)就是無(wú)情的報(bào)復(fù)，他從未從慚愧中釋懷，也沒有找到合適的語(yǔ)言去解釋。他唯一能做的就是離開那個(gè)讓他痛不欲生的地方。
說(shuō)是離開，也是暫時(shí)的，當(dāng)妻子蘇珊再次去找奧利弗，希望重新團(tuán)聚的時(shí)候，他坦然接受了。
多么能包容的一個(gè)人啊!敢問(wèn)：生活中有幾個(gè)人能像奧利弗這樣?蘇珊深知自己犯的錯(cuò)的嚴(yán)重性，她懊悔、自責(zé)、內(nèi)疚;也知道奧利弗對(duì)她的愛是那么無(wú)私和寬大，苦海無(wú)邊，她想回頭是岸。就這樣兩個(gè)人最終還是攜手共度了晚年。
雖然他們的婚姻幾經(jīng)波折和重創(chuàng)，但因?yàn)樗膶捜菖c大度，也因?yàn)樗膬?nèi)疚與負(fù)罪感，這段曾經(jīng)一度即將支離破碎的婚姻還是持續(xù)了下來(lái)。也正因?yàn)樗麄冋业搅似胶獾闹c(diǎn)，才能夠讓這段婚姻得以長(zhǎng)久和安息。
盡管說(shuō)婚姻有六道坎，坎坎都足以使婚姻解體。但是如果我們找到了像《安息角》中所說(shuō)的平衡的支點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)夫妻間的一種默契，那么我們就找到了對(duì)付六道坎的法寶。
大學(xué)讀書心得格式篇七
大學(xué)。
軍訓(xùn)。
是每個(gè)大學(xué)生必上的一課，作為新時(shí)代的天之驕子，我們負(fù)擔(dān)著振興祖國(guó)的大業(yè)，只有擁有強(qiáng)健的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的意志，嚴(yán)格的紀(jì)律才能出色完成這一任務(wù)。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)軍訓(xùn)心得格式，歡迎大家閱讀。
10月x日下午，我校20xx級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)匯報(bào)表演暨總結(jié)表彰大會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉行。校長(zhǎng)孫澤平、副校長(zhǎng)萬(wàn)書輝等校領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)人名解放軍77148部隊(duì)陳全副團(tuán)長(zhǎng)，以及各學(xué)院、各職能部門負(fù)責(zé)人參加了大會(huì)。
在分列式、軍訓(xùn)匯報(bào)表演階段，軍訓(xùn)新生共分成21個(gè)方隊(duì)，分別進(jìn)行了閱兵式、分列式、軍事訓(xùn)練科目表演。校長(zhǎng)孫澤平在軍訓(xùn)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)陳全的陪同下，步行檢閱每一支軍訓(xùn)方隊(duì)并對(duì)學(xué)員表示慰問(wèn)。隨后，在《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的伴奏下，軍訓(xùn)團(tuán)各方隊(duì)踏著堅(jiān)定的步伐，喊著整齊的。
口號(hào)。
依次通過(guò)大會(huì)主席臺(tái)接受臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)們的檢閱。
在分列式結(jié)束之后，進(jìn)行了軍體拳、匕首操、步兵單兵的野戰(zhàn)表演，以及由40名軍官表演的刺殺操迎來(lái)一波又一撥的掌聲。隨后在320名女生嘹亮的軍歌聲中，我們看到了由她們擺成的“20xx”和“文理”字樣，展現(xiàn)了巾幗不讓須眉的氣魄。
向圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)的新生表示祝賀，也提出了對(duì)新生的期望。
最后，由副校長(zhǎng)萬(wàn)書輝作總結(jié)報(bào)告，首先他對(duì)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、參訓(xùn)教官、工作人員、參訓(xùn)學(xué)員表示感謝和祝賀。高度稱贊了同學(xué)們自參訓(xùn)以來(lái)發(fā)揚(yáng)的不怕苦不怕累的精神，對(duì)同學(xué)們圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)表示欣慰和自豪。他希望接下來(lái)同學(xué)們能以全新的精神面貌投入新的大學(xué)生活、迎接未來(lái)的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，用青春和智慧編織充實(shí)而輝煌的大學(xué)夢(mèng)!
為期兩周的軍訓(xùn)生活于6月27日結(jié)束了,養(yǎng)護(hù)中心參加軍訓(xùn)的人員經(jīng)受了一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，火熱的洗禮。這兩周雖不敢說(shuō)戰(zhàn)績(jī)輝煌，但真可謂收獲不小。
27日是軍訓(xùn)的最后一天。上午，大家依舊英姿勃勃地聽從教官的指揮，認(rèn)真地訓(xùn)練著。幾天的訓(xùn)練，使大家變得皮膚黝黑，飯量大增。舉手投足之間，分明流露出一種自信和堅(jiān)毅。
軍訓(xùn)是苦的。尤其痛苦的是站軍姿，一站就是半個(gè)多小時(shí)，這期間動(dòng)都不能動(dòng)一下o，稍微一動(dòng)，就會(huì)被教官批評(píng)，甚至連累所有人再多站一會(huì)兒，開始所有人都抱怨，甚至詛咒。第一天站立軍姿，就有人兩腿發(fā)軟，接下來(lái)，又陸續(xù)有人因不適而請(qǐng)假出列。然而看到大家都熱汗涔涔地站在那兒紋絲不動(dòng)，有幾個(gè)人也稍作休息便迅速歸隊(duì)。
但現(xiàn)在回過(guò)頭再看看，才發(fā)現(xiàn)這正是一種意志品質(zhì)的考驗(yàn)，我們?nèi)绻B這個(gè)都堅(jiān)持不下來(lái)，將來(lái)還怎么去面對(duì)更大的挑戰(zhàn)?換句話說(shuō)，如果我們連這個(gè)都堅(jiān)持下來(lái)了，我們將來(lái)不管遇到什么困難，不都能在一笑中解決嗎?訓(xùn)練是極為艱苦的，但我們本著：流汗流血不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)的精神頑強(qiáng)的堅(jiān)持了下來(lái)，我想以后回頭看看這些經(jīng)歷，絕對(duì)是一筆寶貴的財(cái)富。
軍訓(xùn)的日子,讓我真正體會(huì)到了做一個(gè)軍人的艱辛，同時(shí)，我也知道了，一個(gè)人無(wú)論在怎樣的境遇里都要有不怕艱難困苦的頑強(qiáng)意志和勇往直前的鋼強(qiáng)毅力。我們堅(jiān)信，大家憑著這樣藐視困難，一往無(wú)前的精神，一定會(huì)在今后的工作中取得更好的成績(jī)。
這幾天對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是幾個(gè)世紀(jì)一樣的難熬，好想為自己找一個(gè)逃避的理由。教官教誨我們：想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務(wù)，爭(zhēng)取一切榮譽(yù)。我的思想開始轉(zhuǎn)變，考入大學(xué)并不意味著一勞永逸，人生中有好多的關(guān)口要過(guò)，有好多的責(zé)任等我們?nèi)タ?，又有好多的義務(wù)等我們?nèi)ケM。大學(xué)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征中的第一步，那種船到碼頭車到站，兵器入庫(kù)馬放南山的思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)都是不建康的。
軍訓(xùn)已過(guò)去四天，這四天中我的感觸很深。感覺到我比以前堅(jiān)強(qiáng)多了，總覺得自己全身都是力量，疊被子是我在軍訓(xùn)四天中覺得最難的，因?yàn)橐郧皼]有疊好過(guò)被子，疊起來(lái)就頭大，怎么也疊不好，盡管教官一而再的教，可我還是疊不好，使我都覺得我沒有喝方面的天賦，呵呵，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我最終還是會(huì)疊了，軍訓(xùn)中還有很多很多的感慨，它們都會(huì)影響我的一生。
大學(xué)讀書心得格式篇八
有一天，爸爸給我買回來(lái)一本《伊索寓言》，說(shuō)里面有很多精彩的故事，我很好奇，就拿過(guò)來(lái)看，我先是隨便一翻就翻到了第18章《駱駝和宙斯》的故事，當(dāng)時(shí)我覺得故事的名字挺有趣的，就迫不及待地看了起來(lái)。
這個(gè)故事的主角是駱駝和宙斯，講的是有一頭駱駝碰到了一頭牛，牛很驕傲地吹噓說(shuō)它一個(gè)人打敗了一群狼，主要是因?yàn)樗L(zhǎng)著兩支堅(jiān)硬的牛角，駱駝聽后覺得很不公平，宙斯王給了牛堅(jiān)硬的武器----牛角，而不給自己任何好處。于是就來(lái)到宙斯面前，想讓宙斯多給自己一些本領(lǐng)和好處，宙斯聽了駱駝的理由后說(shuō):“我已經(jīng)給了你很多本領(lǐng)了，你還要要，看來(lái)我得懲罰你，把你的耳朵變小”。隨后宙斯施法把駱駝的耳朵變小了，與它龐大的身軀很不相符。
其實(shí)我覺得駱駝原本就有很多的本事，它可以在沙漠里呆上十幾天不用喝水，還幫助人們搬運(yùn)東西，本事大著呢。
這個(gè)故事告訴我們，貪得無(wú)厭的人是永遠(yuǎn)滿足不了的，在眼紅別人的同時(shí)，自己往往會(huì)失去很多很多的東西，讓我們牢牢記住這個(gè)道理，記住駱駝的教訓(xùn)吧!
大學(xué)讀書心得格式篇九
讀書是人類自我成長(zhǎng)、提高能力和獲得知識(shí)的重要途徑。然而，僅僅讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備正確的讀書方法和態(tài)度。而“格式讀書”則是一種較為高效且相對(duì)自律的讀書方式，其重點(diǎn)在于將讀書過(guò)程固化成特定方式進(jìn)行，從而更好地把時(shí)間和精力從數(shù)量上優(yōu)化到質(zhì)量上。本文將就個(gè)人的讀書體驗(yàn)，結(jié)合“格式讀書”的觀點(diǎn)，深入探討這一讀書方法的重要性及帶來(lái)的好處。
“格式讀書”是一種可追溯、可復(fù)制且可監(jiān)督的讀書方式。主要分為以下幾個(gè)方面。首先，卡片制作。閱讀時(shí)，為避免翻書造成的浪費(fèi)時(shí)間和降低記憶質(zhì)量，需要采用讀書卡片，將需要記錄的重點(diǎn)內(nèi)容摘錄下來(lái)。其次，每次閱讀要有特定目的，關(guān)注每一篇文章的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，并將讀后感及時(shí)寫下來(lái)，以便在復(fù)習(xí)時(shí)幫助記憶和回顧內(nèi)容。最后，定時(shí)復(fù)習(xí)。除了每次閱讀后的寫作總結(jié)，還應(yīng)該定期重讀和整理以前的卡片，從而保證記憶的鞏固和完整性。
第三段：分享格式讀書的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及對(duì)其的認(rèn)識(shí)和感悟。
近期嘗試了使用格式讀書的方式，在實(shí)踐的過(guò)程中，最先感受到的是需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備讀書卡片。但是仔細(xì)思考，這一時(shí)間花費(fèi)并不無(wú)意義，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這些卡片會(huì)成為我們學(xué)習(xí)和知識(shí)匯總的森林，有助于管理和追溯信息。此外，閱讀時(shí)思路明晰，卡片上的內(nèi)容可以從不同著重點(diǎn)進(jìn)行整理、分類和組合，以達(dá)到更好的效果。實(shí)踐證明，格式讀書的方式不僅能夠更好地記錄所學(xué)知識(shí)，還能夠漸進(jìn)式地加深理解。
第四段：總結(jié)格式讀書方式的優(yōu)點(diǎn)和不足。
在實(shí)踐中，相信大多數(shù)人都會(huì)有感覺到，格式讀書的方式的確是具有很多優(yōu)點(diǎn)的。第一，它能夠讓讀者迅速準(zhǔn)確地了解文章的要點(diǎn)，避免浪費(fèi)時(shí)間，提高效率；第二，能夠抓住重點(diǎn)內(nèi)容，避免“看書看糊了”的現(xiàn)象；第三，防止過(guò)多的依賴細(xì)節(jié)，從而更好地提高思維能力。不過(guò)，這種讀書方式并不是萬(wàn)能的，對(duì)于某些有深度、體驗(yàn)和思考需求的書籍，還是需要自己的思考和深度探究的。
第五段：結(jié)論。
閱讀是一種不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，而格式讀書則是讓這個(gè)過(guò)程更加科學(xué)和高效的一種方式。使用格式讀書的方式，不僅可以提高閱讀的效率和節(jié)省時(shí)間，還能夠激發(fā)自己的思考和總結(jié)能力。在實(shí)踐中，我們?nèi)匀恍枰鶕?jù)自己的需求和情況選擇不同的讀書方式、時(shí)長(zhǎng)和深度，將讀書的快樂(lè)與學(xué)習(xí)的效果完美結(jié)合，不斷完善自己的人生閱歷，讓人生更加豐富多彩。
大學(xué)讀書心得格式篇十
參加完這一次的大學(xué)黨課，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)習(xí)重在堅(jiān)持，讓我們注意聽講;講到執(zhí)行的義務(wù)時(shí)教授強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干新邦”，在此分享心得格式。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)黨課心得格式，歡迎大家閱讀。
為提高新生黨員思想政治修養(yǎng)，培養(yǎng)新生黨員先進(jìn)意識(shí)和學(xué)習(xí)觀念，11月8日我校在人文學(xué)院舉行了xx級(jí)本?？菩律h員培訓(xùn)班開班典禮，并對(duì)150多名新生黨員進(jìn)行了第一次的培訓(xùn)。而我作為法政與公共管理學(xué)院的一名新生黨員，很高興參加了這次開班儀式，在這一天緊張的黨課學(xué)習(xí)中，我受益頗深。
開班典禮潔簡(jiǎn)而不失莊重，作為開班典禮上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，邵海燕老師代表人文學(xué)院黨委發(fā)表了重要講話。邵老師的講話聲情并茂，深入淺出，聽了邵老師的講話，我更加深刻地體會(huì)到我們高校大學(xué)生黨員所肩負(fù)的重大歷史使命。我們高校大學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干和先鋒，在班級(jí)中我們更是被賦予了很大的期望。我們是低年級(jí)黨支部的成員，是每個(gè)班級(jí)中黨員這個(gè)特殊身份的代表。我們不僅需要成為各方面優(yōu)秀的個(gè)體，更要成為班級(jí)凝聚力和學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心，成為學(xué)生工作的新興骨干。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，我深深懂得了作為一名高校大學(xué)生新生黨員，要不斷加強(qiáng)黨員自身建設(shè)，發(fā)揮高校黨員的先鋒模范作用。通過(guò)對(duì)整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容的分析和體會(huì)，結(jié)合實(shí)際，我個(gè)人有以下四方面的見解：(一)作為一名預(yù)黨，我首先必須保持思想的先進(jìn)性，做到始終跟黨走。為了提高自己思想政治修養(yǎng)，我可以利用浙師大圖書館這一龐大的資源，熟讀馬列主義的經(jīng)典著作，翻閱時(shí)政報(bào)紙和期刊，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外大事;(二)學(xué)習(xí)優(yōu)秀。作為一名學(xué)生黨員，仍應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。我們要在班中樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷拓展專業(yè)知識(shí)的寬度和深度;(三)工作積極。作為預(yù)黨，我們要積極配合團(tuán)支書與班長(zhǎng)開好雙學(xué)活動(dòng)和班會(huì)，積極參加團(tuán)支部民主生活會(huì);(四)生活熱情。我們要帶頭樹立良好的生活作風(fēng)，搞好宿舍內(nèi)務(wù)，主動(dòng)打掃寢室衛(wèi)生，主動(dòng)幫助他人。
雖然學(xué)習(xí)只有短短的一天，但在這一天中我學(xué)會(huì)了許多。我會(huì)不斷領(lǐng)會(huì)這次黨課學(xué)習(xí)的精神內(nèi)涵，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，早日使自己成為一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員。
這次能夠參加入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸，也十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間，我從端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度做起，以嚴(yán)肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態(tài)，按時(shí)到課參加培訓(xùn)，遵守課堂紀(jì)律，做好預(yù)習(xí)和課間的學(xué)習(xí)筆記，始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次學(xué)習(xí)和討論，悉心聆聽了黨校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精彩報(bào)告，深入學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和完整體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和密切聯(lián)系群眾的輔導(dǎo)報(bào)告，就“三個(gè)代表”重要思想和xx屆六中全會(huì)精神、黨性修養(yǎng)、入黨動(dòng)機(jī)等等問(wèn)題展開了深入而實(shí)際的討論，這些都讓我受益非淺。盡管一段時(shí)間的培訓(xùn)尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會(huì)和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動(dòng)機(jī)上受到一次洗禮，對(duì)黨的理解上得到一次升華，從而更加堅(jiān)定了我申請(qǐng)加入黨組織的信心和決心。
以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨，我決定做到以下兩個(gè)方面：一是以誠(chéng)懇老實(shí)的態(tài)度，靠自己真誠(chéng)的努力去實(shí)現(xiàn)自己的入黨愿望。二是以持之以恒的毅力，用自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)入黨的愿望。決不存在任何僥幸心理，時(shí)刻準(zhǔn)備著自覺去接受黨組織的各種考驗(yàn)。用持之以恒的努力，在實(shí)踐中主動(dòng)錘煉自己，并在實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)常用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求對(duì)照自己，既注重點(diǎn)滴小事，又經(jīng)得起重大事件的考驗(yàn)，逐步提高思想覺悟，在思想上首先入黨，爭(zhēng)取早日成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。
有幸參加黨課的學(xué)習(xí)，我感到高興，自豪，興奮，我非常感謝學(xué)校給我們的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步了解我們黨光榮歷史和新時(shí)期我們黨取得的偉大成就，更加堅(jiān)定我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的孜孜追求和渴望早日加入黨組織的決心。
雖然黨課還只是培訓(xùn)了四節(jié)課，但是我已經(jīng)經(jīng)受益匪淺。這四節(jié)課中有三節(jié)課是理論課，有一節(jié)課是電影欣賞課，黨課并沒有像想象中的無(wú)聊，相反，通過(guò)各種形式的教學(xué)方式使人感覺十分有趣，很有指導(dǎo)意義!
我們是肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)重任的新一代大學(xué)生，我們?cè)谂W(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)、提高實(shí)踐操作能力。
懷著激動(dòng)而光榮緊張，緊張而嚴(yán)肅的心態(tài)和感受，我來(lái)到了第一次黨校的課堂上。在這里看到了許多優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，能與他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)黨的章程、方針，接受黨的教育和培養(yǎng)，我感到無(wú)比的榮幸，我暗暗地告訴自己一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，努力向一名合格，優(yōu)秀的黨員發(fā)展。
聽完了老師的課后，我感觸很大，收獲很多，覺得這真的是一個(gè)寶貴的人生課堂啊!這里有優(yōu)秀的老師、同學(xué)，還有先進(jìn)的思想，更有老師傳授給我們的寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和深刻的哲理。給我的思想的端正，以及人生發(fā)展的方向都有很大啟迪和幫助。
首先，老師在第一節(jié)黨課上，為我們講解了中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的條件，入黨動(dòng)機(jī)，以及如何做一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。老師對(duì)黨的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我在無(wú)比嘆服的同時(shí)，深受鼓舞和教育。在講到對(duì)黨章的解讀時(shí)，老師舉到了兩個(gè)例子，一個(gè)是xx大黨章中，關(guān)于個(gè)人成分的更改，增加的六個(gè)字，老師做了深刻的多方面多層次的研究。另一個(gè)例子，“又好又快”向“又快又好”的轉(zhuǎn)變，老師也談了自己的獨(dú)到的見解。從這其中我看到了老師對(duì)黨的熱情和人執(zhí)著的追求，看到了黨組織的先進(jìn)性和強(qiáng)大的力量之所在。我更加堅(jiān)定了加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。
其次，在講到困難時(shí)，我受益很大，困難就是人生中的財(cái)富。一帆風(fēng)順的人生是平淡無(wú)味的，是平庸的碌碌無(wú)為的，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“只有流過(guò)血的手指才能彈出空谷的絕響?！比松袝?huì)有很多困難，有了困難就要積極去克服它，克服了一個(gè)困難，我們就會(huì)有很大成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們的黨在建立之初就遇到了種種艱難險(xiǎn)阻，就是先輩們不怕困難，百折不撓的精神，克服了一個(gè)有一個(gè)的困難，我們的黨才迅速成長(zhǎng)，發(fā)展，壯大起來(lái)。小到個(gè)人，大到國(guó)家都要有不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的精神?；叵胱约阂郧坝龅降哪切├щy，真的沒什么可怕的，一路走來(lái)，正是這些困難帶給我的鍛煉和磨礪，使我能更好的面對(duì)后面的困難。所以，以后無(wú)論遇到什么困難，我都不會(huì)畏縮，我會(huì)欣然地接受，勇敢地面對(duì)，積極地克服它。
老師還講了關(guān)于人生的，作為一名大學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為目標(biāo)努力奮斗，多學(xué)知識(shí)，提升自己的素質(zhì)。我真為自己以前以活動(dòng)多的借口，原諒自己不好好學(xué)習(xí)而感到羞愧。老師說(shuō)到自己大學(xué)時(shí)也是主要的學(xué)生干部，他就是在每個(gè)周六留出時(shí)間專心學(xué)習(xí)，并很享受這段時(shí)光，是充滿了幸福感的。我以后會(huì)時(shí)刻提醒自己，向老師學(xué)習(xí)，抓住每一分每一秒好好學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)，提高為他人為社會(huì)為祖國(guó)奉獻(xiàn)的本領(lǐng)。
老師這節(jié)課還講了很多很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，深刻的人生哲理，我收獲很多，真的很感謝院支部老師給我一次來(lái)到黨校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這將是我人生中的一大筆寶貴的財(cái)富，相信我的人生會(huì)變得更加有意義。
大學(xué)讀書心得格式篇十一
在肖忠海老師的指導(dǎo)下，我們依依不舍的告別了一學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識(shí)?，F(xiàn)在我就這階段工作和學(xué)習(xí)做一下總結(jié)：
第一，我要非常感激肖老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為我們上的每一節(jié)課，這也是日后激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)很重要的原因。記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò)：應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。比如書信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語(yǔ)言為其細(xì)胞。如此一來(lái)，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師。
第二，我要談?wù)剬W(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的收獲。以后，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫通知、寫活動(dòng)計(jì)劃書、寫項(xiàng)目策劃書、寫個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會(huì)取得很大的成功。
第三，我應(yīng)該反思在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的不足和問(wèn)題。一開始對(duì)應(yīng)用文寫作毫無(wú)概念，我的語(yǔ)言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，可想而知，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識(shí)不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面：主旨單一，簡(jiǎn)潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明平易，真實(shí)不虛構(gòu)。
總之，在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺，寫起應(yīng)用文來(lái)也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中，我也會(huì)將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
大學(xué)讀書心得格式篇十二
我讀了《再被狐貍騙一次》心里很感動(dòng)。《再被狐貍騙一次》主要寫了，第一次是：我買了一只大閹雞，回家路上，看見一只狐貍正在垂死掙扎，我心里想：“這張珍貴的狐皮，不撿白不撿，真是劃算?！蔽乙恍南胫胶?，就把大閹雞擱在一旁，結(jié)果狐貍倒沒抓住，反而大閹雞被狐貍偷走了。第二次是：有一天，我到古河道去砍柴，又發(fā)現(xiàn)了那只狐貍，公狐貍逃到理我二十米遠(yuǎn)的地方，種種跌了一跤，面朝著我，好像腰疼得不得了，我一眼就知道是故伎重演，要引誘我去抓它，想讓我再上同一次當(dāng)。我心里明白公狐貍從本質(zhì)上講仍然是一種騙術(shù)，它用殘忍的手段來(lái)騙我離開樹洞，好讓母狐貍一只一只地把小狐貍轉(zhuǎn)移到安全的地方去，我不忍心再繼續(xù)趴在樹洞口，就站了起來(lái)走了。
讀了《再被狐貍騙一次》我體會(huì)到了公狐貍為了讓母狐貍和小狐貍安全地轉(zhuǎn)移到灌木叢林中，不幸犧牲了自己的性命，從中，我感受到了父母的愛是無(wú)私的。
大學(xué)讀書心得格式篇十三
讀書是一件美好的事情，它能夠開闊我們的眼界，豐富我們的認(rèn)知，給我們帶來(lái)美好的人生體驗(yàn)。不過(guò)，在讀書的過(guò)程中，我們不能僅僅停留于閱讀的表面，而是應(yīng)該深入思考書籍的內(nèi)容，獲取更深刻的體驗(yàn)。因此，我們需要有一定的方法論，以便能夠更好地進(jìn)行讀書心得和感悟的歸納總結(jié)。接下來(lái)，我將簡(jiǎn)要介紹一下讀書心得的格式和要求，希望能夠幫助讀者更好地進(jìn)行讀書體驗(yàn)。
第二段：讀書心得的內(nèi)容要求。
讀書心得的內(nèi)容涉及到書籍的主旨、情節(jié)、人物形象、作者的用語(yǔ)策略、價(jià)值觀等多個(gè)方面。其中最重要的是書籍的主題，它涵蓋了作者所想要表達(dá)的基本思想和觀點(diǎn)，是讀者感悟的基礎(chǔ)。在寫讀書心得時(shí)，我們需要圍繞主題展開自己的觀點(diǎn)，講述自己對(duì)書中所表達(dá)的思想和理念的理解和感悟。
一篇好的讀書心得應(yīng)該具有明確的結(jié)構(gòu)，以便能夠清晰的傳達(dá)讀者的心聲。通常來(lái)說(shuō)，一篇讀書心得會(huì)包括引言、正文和結(jié)尾三部分。引言部分可以這樣透露自己對(duì)書籍的初步印象。正文部分是最主要的部分，需要圍繞書籍的主題展開自己的思考，體現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)和感悟。結(jié)尾部分則可以總結(jié)自己的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)書籍的價(jià)值，或者是提出自己的疑惑和思考。
好的讀書心得不僅僅需要有明確的結(jié)構(gòu)，還需要有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式。在文章的開頭，可以采用引言或者是引用一些名人名言的方式，這樣可以迅速吸引讀者的興趣。在正文部分，可以采用自己對(duì)書籍的解讀和評(píng)價(jià)，但需要注意內(nèi)容的邏輯性和深度。在結(jié)尾部分，可以用簡(jiǎn)要的總結(jié)和提供自己的見解，這樣可以有效地概括全文內(nèi)容并留下深刻的印象。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
讀書不僅是獲取知識(shí)和體驗(yàn)的手段，也是鍛煉思考能力和閱讀能力的重要方式。通過(guò)總結(jié)自己的讀書心得，可以更好地理解書籍的內(nèi)在精義，更好地領(lǐng)悟作者的心靈感受，也可以將這些思想應(yīng)用到自己的生活中。相信這篇文章對(duì)于那些熱愛讀書并希望提升自己閱讀能力和寫作能力的讀者而言，有著實(shí)際的幫助。
大學(xué)讀書心得格式篇十四
大學(xué)生讀書報(bào)告格式怎么寫?下面是小編為您介紹的大學(xué)生讀書報(bào)告格式，希望對(duì)你有所幫助!
讀書報(bào)告是一種非常有用的實(shí)用體裁，它可以幫助我們記錄復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)并提高我們的概括能力、綜合能力、分析能力和評(píng)判能力。讀書報(bào)告的寫法如下：
首先先按下面的提綱做一些簡(jiǎn)單的筆記：
1.書名：書名及其出版年月。
2.種類：如小說(shuō)、傳記、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、專著等。
3.作者：姓名、國(guó)籍、出生年月。
4.背景：時(shí)間、地點(diǎn)。
5.主要人物：姓名。
6.內(nèi)容：主要情節(jié)、論述要點(diǎn)。
7.簡(jiǎn)評(píng)：對(duì)此書的印象及評(píng)論。
做好筆記之后，再根據(jù)自己的需要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)寫成一篇連貫性的短文。
對(duì)初寫讀書報(bào)告的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校會(huì)有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書名、有作者，其一的作用是，讓別人知道你看過(guò)這本書。
寫讀書報(bào)告的第一步是一面看書一面寫，不論有甚么感想、疑問(wèn)和見解，都隨即把它們寫下來(lái)。
如果書是自己的，可以直接寫在書隨筆記下一些想法，作為筆記，在總結(jié)時(shí)大有益處。
要把一本書的讀書報(bào)告寫好，除了對(duì)這本書要有較透徹的了解之外，還要對(duì)作者、對(duì)作者所處的時(shí)代，對(duì)這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時(shí)找到其他有關(guān)的書來(lái)看，包括：
1.作者的傳記;。
2.作者其他作品;。
3.別人對(duì)這本書的研究;。
4.其他作者的回顧或有關(guān)著作。
當(dāng)然不是每一個(gè)人有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來(lái)的讀書報(bào)告一定扎實(shí)得多，豐厚得多。
初學(xué)寫讀書報(bào)告，大多拜倒在作品之前，大大夸獎(jiǎng)一番。贊與彈都需要見地，公式化的贊美之詞：內(nèi)容豐富，描寫細(xì)膩，刻畫入微，感人肺腑，文章...全是廢話。
贊要贊到作品的節(jié)骨眼上，最好是這本書獨(dú)有的、最突出的優(yōu)點(diǎn)。
彈當(dāng)然比贊更難，因?yàn)閷懽x書報(bào)告的人學(xué)養(yǎng)往往遜于作者，要能指出一本書的缺點(diǎn)，而又能言之成理，使人信服，實(shí)在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇既指出優(yōu)點(diǎn)又指出缺點(diǎn)，當(dāng)然是持手的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩(wěn)的結(jié)果是不湯不水。
因此贊不容易，彈更難，又贊又彈也不簡(jiǎn)單。
讀書報(bào)告可以對(duì)一本書全面論述，全面的結(jié)果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點(diǎn)來(lái)談。因?yàn)槟阏劦眉小⑸钊?，自然能給讀者比較深刻的印象。
好的讀書報(bào)告應(yīng)以寫報(bào)告人自己的意見為主要內(nèi)容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其他人對(duì)這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過(guò)之后，只覺得大部分是別人的唾余。寫讀書報(bào)告的只是一個(gè)人云亦云的抄錄者。
《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性。
散文。
集，原名為《舊事重提》。
我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂(lè)趣，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活。
在文中，充分描繪出百草園這個(gè)荒原充滿著無(wú)限的樂(lè)趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無(wú)疑不是一座兒童的樂(lè)園，無(wú)一不充滿生氣，無(wú)一不充滿快樂(lè)，難怪魯迅先生喜歡這兒了。
當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候了，家里將他送進(jìn)了三味書屋。三味書屋是魯迅先生的老師的家的書房。
進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活。
通過(guò)將百草園與三味書屋比較，讓我感覺到小時(shí)候的童年是那么美好、愉快，現(xiàn)在，我是在接受教育的時(shí)候了，自然會(huì)有些不高興，但是，應(yīng)該用美的眼睛去觀察生活，才會(huì)發(fā)現(xiàn)美。
魯迅先生上的是私塾，一天下來(lái)幾乎沒有時(shí)間玩耍，束縛了學(xué)生愛玩的天性;而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會(huì)有時(shí)間玩，又玩了，又學(xué)了，也還算得上自由。跟三味書屋比起來(lái)，我們像在天堂。
魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。
我覺得，讓兒童接受教育的同時(shí)，也應(yīng)該讓他們玩好。
《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學(xué)者”們的排擠，又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫下的回憶。作者在這樣紛擾中尋出一點(diǎn)空閑來(lái)，委實(shí)不易，目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個(gè)人到了只剩下回憶的時(shí)候，生涯大概總算是無(wú)聊了，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒有。
對(duì)往事的回憶，只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰，而每一個(gè)美好的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局：百草園和繡像摹本賣掉了，長(zhǎng)媽媽也匆匆告別了人世，本應(yīng)是激發(fā)人們的愛心的《二十四孝圖》背后，卻隱藏了謀人性命，教人看的丑惡禍心。去留學(xué)，并且碰到了一位令自己敬仰的師長(zhǎng)，卻因?yàn)楦惺艿结t(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了，在學(xué)校辦事兼教書，實(shí)在勤快的可以的老友范愛農(nóng)，終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運(yùn)。
在對(duì)這一連串苦樂(lè)參半的事件的記敘中，作者還追究了自己的一些思想根源，例如仇貓，小小的，帶給作者遐想的隱鼠的失蹤，只是個(gè)象征的意念：當(dāng)我失掉了所愛的，心中有著空虛時(shí)，我要充填以報(bào)仇的惡念!這才是作者仇貓的動(dòng)機(jī)：它在奪人所愛。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看：嫉惡如仇，不過(guò)是對(duì)缺乏愛、失落愛、痛惜愛的一個(gè)自然反應(yīng)罷了。
對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)下作者又給自己開了個(gè)傷心的玩笑：他的仇貓是毫無(wú)道理的，雖然貓吃老鼠，但他的隱鼠卻不是貓吃的，而是被長(zhǎng)媽媽踏死的，那么是否要恨長(zhǎng)媽媽呢?在下一節(jié)回憶中，長(zhǎng)媽媽也確實(shí)有些讓人生厭，睡覺時(shí)占領(lǐng)了全床，滿腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念，就是這樣一位長(zhǎng)媽媽，卻把作者日思夜想的，別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實(shí)，不懂識(shí)文斷字的長(zhǎng)媽媽把她自己都叫不出名的《山海經(jīng)》買來(lái)，送給了“我”。正因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心，使作者記起她，追念她。
在朝花夕拾的回憶中，作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。
小時(shí)候，長(zhǎng)媽媽的故事里說(shuō)：“倘若有陌生的聲音叫你的名字，你千萬(wàn)不可答應(yīng)他，以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人，并假想他就是壞人的邏輯。
在朝花夕拾之間，我隨作者一起，回到“我”的童年時(shí)代，重新回味那些人和事。走過(guò)留學(xué)的日本的求學(xué)索過(guò)程，一起追憶失去的老友。沿著這條線索，我看到二十紀(jì)初，以“我”為中心的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，人物心理歷程，讀著每一個(gè)寓意深遠(yuǎn)，回味無(wú)窮的結(jié)束句，我的心也隨著作者一起潮起潮落。
大學(xué)讀書心得格式篇十五
這本書包括十篇文章，可稱為給青年的十封信，十個(gè)主題，每個(gè)都有對(duì)象。
首篇「愛」，闡釋愛的作用，同時(shí)辨明時(shí)下對(duì)愛的曲解以及贏得真愛之道。
次篇「青春」，從描述誤解青春的特質(zhì)中，勉勵(lì)青年應(yīng)有刻苦耐勞，獨(dú)立自主又淳樸謙虛氣質(zhì)，進(jìn)而體認(rèn)出一個(gè)人的價(jià)值，在於他對(duì)人類社會(huì)的實(shí)際貢獻(xiàn)。
第三篇「火鳳凰」，系以火鳳凰的行徑為喻，勉青年要有理想，要有為理想而獻(xiàn)身的精神。
第四篇「挫折」，以「衣衫的領(lǐng)子、袖子最易磨損」之巧喻，勉青年要有面對(duì)挫折，不畏挑戰(zhàn)的勇氣，并體認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)人物，注定要比別人承受更大的挫折。
第五篇「孤獨(dú)」，簡(jiǎn)介離群索居以獨(dú)立思考的生活方法，鼓勵(lì)能不畏寂寞，進(jìn)而領(lǐng)略孤獨(dú)的況味，以及學(xué)習(xí)多單獨(dú)思考問(wèn)題。
第六篇「怨尤」，說(shuō)明報(bào)怨之害，便是自動(dòng)地放棄了自己生存的權(quán)利與否定自己生命的意義，勉人行事宜務(wù)實(shí)，切忌好高騖遠(yuǎn)。
第七篇「蠱惑」，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后，進(jìn)而慎思明辨，知保留自己文化的特質(zhì)與優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)而培養(yǎng)有為光明遠(yuǎn)景獻(xiàn)身的氣概。
第八篇「孝道」，闡明踐行孝道，最重要的就是幫助年長(zhǎng)的父母、祖父母適應(yīng)這個(gè)變遷的社會(huì)，讓他們由陰暗的角落里走進(jìn)陽(yáng)光，享受現(xiàn)代生活的樂(lè)趣。
第九篇「生活的藝術(shù)」，說(shuō)明生活本是一種需要勇氣與魄力的大藝術(shù)，并且唯有從生活的簡(jiǎn)化中，才能使心靈蘇活，提高生活的境界。
末篇「人類的母親」，闡釋女性的尊嚴(yán)乃人性尊嚴(yán)的基石，肯定人性必須有尊嚴(yán)，就得從尊重女性人格做起，盡力維護(hù)女性尊嚴(yán)。
書末還有朱炎先生寫作年表，可以看出他是一個(gè)從前吃苦，現(xiàn)在有成就而將來(lái)成就不可限量的人，其閱歷足可為青年之導(dǎo)師。
朱炎先生是一個(gè)從前吃過(guò)苦，現(xiàn)在有成就的人，他的豐富閱歷使他能穿過(guò)人生重疊的層面，看得深，看得遠(yuǎn)，有智慧。他在備嘗生長(zhǎng)的痛苦，又把痛苦轉(zhuǎn)化為喜悅之后，用心寫一本小書，一本形體小而價(jià)值大的書。他費(fèi)盡苦心，辛苦寫成，成果是甜美的。在這個(gè)紛紛用悲觀來(lái)表示深度的時(shí)代，他這本書從深處發(fā)掘樂(lè)觀，在這個(gè)用偏激表示造詣的時(shí)代，他這本書完備而中和，更顯得難能可貴。他在走完了人生最艱難的一段長(zhǎng)途之后，佇足回頭，看看后面的人走得怎么樣，鼓勵(lì)能好好的走。這一份奉獻(xiàn)，令我敬佩也使我感動(dòng)。
這十篇文章雖各自獨(dú)立，但脈絡(luò)相通，渾然如一，像一條山脈十座山峰，根本上，他提供人生在世的一種觀點(diǎn)，一種哲學(xué)。沒有哲學(xué)和沒有面包同樣令人活不下去。他從上游解決人生問(wèn)題，正本清源。這種建設(shè)工作，可以使醫(yī)生、警察減少許多不必要的忙碌。這十篇文章，一方面探討了人生潛藏於內(nèi)的幽微，一方面勾勒了人生形之於外的崢嶸，同時(shí)也給理想的中國(guó)青年摹出風(fēng)貌典型。人在青年時(shí)期辛苦尋覓的東西，大半都在這本書里。
朱炎先生是一位熱愛學(xué)問(wèn)而有學(xué)問(wèn)，熱愛真理而認(rèn)識(shí)真理，熱愛青年而了解青年，熱愛人生而能奉獻(xiàn)自己，不但是一個(gè)卓越的散文家，更是一個(gè)把墨水變成熱血的人。他的筆是一座橋，從他的內(nèi)心到讀者內(nèi)心，交流互通，如響斯應(yīng)。
推銷鋼琴的廣告有一句話：「學(xué)琴的孩子不會(huì)學(xué)壞」，意思是說(shuō)音樂(lè)能凈化人的心靈，提高人的境界，使人發(fā)現(xiàn)并追求較完美的模式。我也要說(shuō)，熟讀朱炎教授這本書的人也不會(huì)學(xué)壞，因?yàn)樗粫?huì)走錯(cuò)路。
中國(guó)多一本這樣的書，就可以少一座監(jiān)獄。
大學(xué)讀書心得格式篇十六
《做最好的自己》讀書心得體會(huì)?！睍俏覀兊暮门笥?，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮巳俗x一本好書的讀書工程的號(hào)召下，我買了一本李開復(fù)先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是書名，當(dāng)書到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒什么實(shí)質(zhì)性的幫助。看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。
做人不是簡(jiǎn)單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。
這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。
其次，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。
相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體，每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過(guò)重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來(lái)主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。
最后李開復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。
對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。
當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難。
作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”
多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒想到呢，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來(lái)越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌，問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛”，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心，包容之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實(shí)證明，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!
作為一名一線的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在11年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次伍爾夫讀書隨筆改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。
它對(duì)廣大教師提出了全高中話題作文范文新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)。書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā)。
那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說(shuō):讀書足以移情，足以博采，足以長(zhǎng)才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。
因?yàn)闀懈咧杏⒄Z(yǔ)范文背誦有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。
讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的:
首先，要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺(tái)灣教育家高震東說(shuō):“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教育本身就意味著:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。
只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?！?BR> 記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。
那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望?！?BR> “照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我讀書心得范文們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄?！?BR> 從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的'良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。
對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“基本理念”中的高中隨筆范文第一條說(shuō):“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?BR> 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。
教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。
當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三、要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話:要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。
在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。
如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來(lái)，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
大學(xué)讀書心得格式篇十七
讀書已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，它不僅是學(xué)習(xí)的方式，更是提升自己的一種方法。在讀書過(guò)程中，我們不僅能夠了解更多知識(shí)，還能夠體會(huì)更多的情感。然而，讀書的效果不僅取決于書籍本身的質(zhì)量，還和我們讀書的方式和心態(tài)有關(guān)。本文將介紹一些關(guān)于讀書心得體會(huì)的格式和心得分享，希望能夠幫助大家更加有效地閱讀和記錄。
第二段：格式。
在讀書的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意讀書心得的格式。通常來(lái)說(shuō)，讀書心得應(yīng)該包括以下幾個(gè)部分：
1.書籍介紹：簡(jiǎn)單介紹書籍的背景、主題和作者。這可以幫助別人更好地理解你的讀書心得，也可以讓你自己更好地回憶書中的情節(jié)和思路。
2.閱讀體會(huì)：針對(duì)書籍中的重要情節(jié)和思路，提出自己的感悟和看法?？梢苑治鰰械娜宋铩⑹录驼Z(yǔ)言，展示自己思考的深度和廣度。
3.啟示和體會(huì)：總結(jié)書中的啟示和教訓(xùn)，回顧自己的成長(zhǎng)和思考。這可以幫助別人獲得更多啟示，也可以讓自己更好地掌握書籍中的精華。
4.評(píng)價(jià)和建議：對(duì)書籍的質(zhì)量、作者的寫作水平和出版社的編輯質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出自己的建議。這可以幫助讀者更好地選擇好書，同時(shí)，也可以促進(jìn)出版社和作者的進(jìn)步和改進(jìn)。
第三段：心得分享。
除了格式的要求，讀書心得的核心在于分享自己的心得體會(huì)。在閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該盡可能地記錄自己的思考和感受。這些記錄可以是文字、圖表、圖片或者錄音，只要能夠傳達(dá)自己真實(shí)的感受和思路即可。我們可以記錄自己的思維導(dǎo)圖、摘抄名言、記錄自己的解讀和感悟等等。在分享心得的時(shí)候，我們應(yīng)該更多地關(guān)注自己的思維過(guò)程和心情變化，而不只是書籍本身的內(nèi)容。這可以讓別人更容易理解我們的心情和思路，同時(shí)，也可以讓自己更好地反思和總結(jié)。
第四段：心得互動(dòng)。
除了自己的心得記錄和分享，我們還可以通過(guò)互動(dòng)的方式獲得更多分享和啟示。我們可以參加讀書會(huì)、加入讀書小組、發(fā)表讀書感悟等等。這些互動(dòng)可以讓我們更深入地了解書籍內(nèi)容和閱讀心得，同時(shí)，也可以讓我們獲得更多的反饋和啟示。在閱讀小組或者讀書會(huì)上，我們可以和其他人分享自己的想法，聽取別人的看法，交換心得和經(jīng)驗(yàn)。這可以讓我們更好地了解自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)，也可以讓我們更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，讀書心得的格式和分享方式可以幫助我們更好地閱讀和記錄。在閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重記錄自己的思考和感受，同時(shí)，也應(yīng)該通過(guò)互動(dòng)的方式和他人分享和交流。只有這樣，我們才能更有效地提升自己的認(rèn)知和情感水平?？傊?，讀書心得的分享不僅是一種習(xí)慣，更是我們成長(zhǎng)的重要部分。
大學(xué)讀書心得格式篇十八
大學(xué)生活對(duì)于每位大學(xué)生而言都是一個(gè)全新的環(huán)境與挑戰(zhàn)。在這個(gè)環(huán)境中，我們將面臨各種各樣的問(wèn)題和困難，需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，總結(jié)心得體會(huì)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母袷交侵陵P(guān)重要的。本文將從大學(xué)學(xué)習(xí)、社交、生活、職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面來(lái)探討大學(xué)心得體會(huì)的格式。
大學(xué)學(xué)習(xí)是每位大學(xué)生最重要的任務(wù)之一。我們常常需要面對(duì)各種復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)和課程，既有專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有課外拓展的專業(yè)項(xiàng)目。在總結(jié)心得體會(huì)的時(shí)候，我們可以先進(jìn)行知識(shí)的歸納和整理，然后將這些知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U述和論證。這樣做可以幫助我們更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可以為他人提供參考和幫助。
大學(xué)的社交生活也是每位大學(xué)生所需要面對(duì)和解決的問(wèn)題之一。在大學(xué)中，我們將遇到各種各樣的人，他們來(lái)自不同的地方、有著不同的背景和價(jià)值觀。因此，我們需要適應(yīng)并學(xué)會(huì)與不同類型的人相處。在總結(jié)心得體會(huì)的時(shí)候，我們可以根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和觀察，總結(jié)出與不同類型人相處的方法和技巧，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯驼f(shuō)明。這樣做不僅可以幫助我們更好地融入社交圈，還可以促進(jìn)溝通和理解，避免不必要的沖突和誤解。
大學(xué)的生活方式也是我們需要注意和改善的方面之一。在大學(xué)里，我們將自主管理自己的時(shí)間和生活，需要學(xué)會(huì)平衡學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。在總結(jié)心得體會(huì)的時(shí)候，我們可以思考自己的生活習(xí)慣和時(shí)間安排，找到合適的生活方式和改進(jìn)的方法，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼撌龊兔枋?。這樣做不僅可以提高生活的質(zhì)量和效率，還可以幫助我們更好地享受大學(xué)生活，塑造積極向上的生活態(tài)度。
大學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃也是我們需要關(guān)注的一個(gè)方面。大學(xué)生活是我們?yōu)槲磥?lái)奠定基礎(chǔ)的時(shí)期，因此，我們需要思考和規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)方向。在總結(jié)心得體會(huì)的時(shí)候，我們可以考慮自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并將其與職業(yè)市場(chǎng)的需求做適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，總結(jié)出適合自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊驮u(píng)價(jià)。這樣做不僅可以提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以更好地適應(yīng)社會(huì)的變革和發(fā)展。
個(gè)人成長(zhǎng)是每位大學(xué)生最重要的目標(biāo)之一。在大學(xué)中，我們將面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，需要不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，在總結(jié)心得體會(huì)的時(shí)候，我們應(yīng)該思考自己在大學(xué)期間的成長(zhǎng)和收獲，總結(jié)自己的進(jìn)步和不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)和發(fā)展方向。這樣做不僅可以幫助我們更好地認(rèn)知自我，還可以促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)心得體會(huì)的格式化對(duì)于每位大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。通過(guò)合適的格式化，我們可以更好地整理和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，并為他人提供參考和幫助。同時(shí)，這種格式化的總結(jié)和歸納也可以促進(jìn)自我認(rèn)知和個(gè)人成長(zhǎng)，幫助我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活和面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，在大學(xué)中，我們應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)心得體會(huì)并進(jìn)行格式化的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
大學(xué)讀書心得格式篇十九
進(jìn)入大學(xué)是每個(gè)人都面臨的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，充滿了各種挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。在這個(gè)階段，我們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式、交友和社交方式，并學(xué)會(huì)管理時(shí)間和壓力。在這篇文章中，我將分享我在大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人體會(huì)，從而幫助其他大學(xué)新生更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)生活的挑戰(zhàn)。
二、學(xué)習(xí)方法：創(chuàng)造性思維和合作學(xué)習(xí)的重要性。
在大學(xué)里，學(xué)習(xí)方法的選擇往往決定了我們的學(xué)術(shù)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果。與高中相比，大學(xué)的學(xué)習(xí)更加注重創(chuàng)造性思維和合作學(xué)習(xí)。首先，我們應(yīng)該積極參與小組討論和項(xiàng)目合作，與同學(xué)們共同解決問(wèn)題，并從他們的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)到更多。其次，在課堂上，我們應(yīng)該積極提問(wèn)和參與討論，以充分理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我們還需要靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資料和資源，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
三、時(shí)間管理：合理安排時(shí)間以提高效率。
大學(xué)生活中最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)管理時(shí)間。在大學(xué)里，我們擁有更多的自由時(shí)間，但也面臨更多的學(xué)業(yè)壓力。因此，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。首先，我們應(yīng)該根據(jù)課程要求和任務(wù)量合理安排時(shí)間，避免拖延癥的發(fā)生。其次，我們應(yīng)該設(shè)定目標(biāo)和里程碑，并為每個(gè)目標(biāo)設(shè)置截止日期。這樣，我們可以有效地分配時(shí)間，并確保任務(wù)完成的質(zhì)量和效率。
四、社交與交友：建立良好的人際關(guān)系。
大學(xué)是我們認(rèn)識(shí)新朋友和建立人際關(guān)系的最佳時(shí)機(jī)。在大學(xué)里，我們將遇到來(lái)自不同背景和文化的人。因此，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，以理解和尊重不同的觀點(diǎn)和習(xí)俗。在交友過(guò)程中，我們應(yīng)該主動(dòng)表達(dá)自己的意見，并尊重他人的選擇。此外，我們還可以參加學(xué)校舉辦的各種社團(tuán)活動(dòng)，以拓寬自己的交際圈子。通過(guò)積極社交，我們可以獲得更多的機(jī)會(huì)和資源，同時(shí)也可以培養(yǎng)自信和領(lǐng)導(dǎo)能力。
五、心理健康：關(guān)注自己的身心健康。
大學(xué)生活充滿了各種挑戰(zhàn)和壓力，我們要保持良好的心理健康才能更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。首先，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的壓力來(lái)源，并找到有效的方式來(lái)緩解壓力，如運(yùn)動(dòng)、聽音樂(lè)和沉思等。其次，我們應(yīng)該尋求支持和幫助，無(wú)論是通過(guò)與朋友交流還是尋求心理咨詢。此外，我們還應(yīng)該保持良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息和健康飲食，以保持身體健康和精力充沛。
結(jié)論：大學(xué)生活是一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，我們需要積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和挑戰(zhàn)。通過(guò)合理的學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、積極社交和保持心理健康，我們可以更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)生活的挑戰(zhàn)，并取得良好的學(xué)術(shù)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展。相信這些建議能幫助你們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。祝愿大家度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的大學(xué)階段！
大學(xué)讀書心得格式篇二十
大學(xué)是每個(gè)人人生中非常重要的階段，它不僅僅是為了獲取知識(shí)，還是一個(gè)培養(yǎng)專業(yè)技能、擴(kuò)展人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、建立人格和價(jià)值觀的地方。在大學(xué)四年，我深刻體會(huì)到了許多事情，并且逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和堅(jiān)定的人。在這篇文章中，我將分享我在大學(xué)期間學(xué)到的一些心得體會(huì)。
第二段：積極參與課堂活動(dòng)與討論。
在大學(xué)中，我學(xué)到了積極參與課堂活動(dòng)與討論的重要性。與高中不同的是，大學(xué)課堂更注重學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。我發(fā)現(xiàn)如果只是被動(dòng)地接受知識(shí)，無(wú)法主動(dòng)思考和提問(wèn)，那么很難真正掌握和理解課程內(nèi)容。因此，我始終努力積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這不僅能夠增加對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)我的表達(dá)能力和思維能力。
第三段：加強(qiáng)課余學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
大學(xué)生活并不僅僅局限于課堂學(xué)習(xí)，還需要加強(qiáng)課余學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)參加實(shí)驗(yàn)、做課外讀書筆記、參與社團(tuán)活動(dòng)等方式，我充分利用課余時(shí)間提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，我加入了校內(nèi)的科研團(tuán)隊(duì)，通過(guò)參與研究項(xiàng)目，我不僅通過(guò)實(shí)踐了解學(xué)術(shù)研究的過(guò)程和方法，還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和時(shí)間管理的重要性。這些經(jīng)歷豐富了我的大學(xué)生活，也為我將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)人際關(guān)系和組織技能。
在大學(xué)里，人際關(guān)系和組織技能的培養(yǎng)同樣重要。與高中相比，大學(xué)同學(xué)來(lái)自各個(gè)地方、不同背景，與他們相處需要更多的溝通和理解。我努力與同學(xué)建立友誼和合作關(guān)系，通過(guò)參加學(xué)生組織和社團(tuán)活動(dòng)，我擴(kuò)展了自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，也學(xué)到了合作和領(lǐng)導(dǎo)的技能。這些經(jīng)歷使得我更加自信和適應(yīng)不同的社交環(huán)境。
第五段：追求全面發(fā)展與自我提升。
最后，大學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在大學(xué)期間，我明白到要全面提升自己，不僅要關(guān)心學(xué)術(shù)成績(jī)，還需要注重人文素養(yǎng)和身心健康。我積極參與體育活動(dòng)、讀書、參觀展覽等，豐富自己的文化修養(yǎng)；同時(shí)，我也注重保持健康的生活方式，如睡眠充足、合理飲食和定期鍛煉。這些綜合發(fā)展的努力使得我在大學(xué)期間感到更加充實(shí)和滿足。
結(jié)論：
通過(guò)四年的大學(xué)生活，我學(xué)到了積極參與課堂活動(dòng)與討論的重要性，加強(qiáng)課余學(xué)習(xí)與實(shí)踐的必要性，培養(yǎng)人際關(guān)系和組織技能的意義，以及追求全面發(fā)展與自我提升的價(jià)值。這些心得體會(huì)將伴隨我余生，并對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我相信，作為一名大學(xué)生，只有不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，才能更好地成長(zhǎng)為一個(gè)有價(jià)值、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 大學(xué)讀書心得格式篇二十一
過(guò)讀書能提高教材管理員的道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。下面是本站帶來(lái)的怎么寫讀書心得格式，歡迎大家閱讀。
一、經(jīng)常讀才能提高自身涵養(yǎng)。
偶爾的拿本書看看，胡亂的翻翻，不叫讀書，也讀不到書的精髓。只有經(jīng)常讀隨時(shí)讀，才叫讀書，床頭幾前，唾手可得;茶余飯后睡前，隨時(shí)可看，可想，可品;可學(xué)可得，汲取精髓，補(bǔ)充精神養(yǎng)分，才能充實(shí)自己提高自己修養(yǎng)。
二、讀干凈的書才能凈化靈魂。
讀書要有選擇性的讀，書有精華糟粕之分，也有高雅低俗之別;不能在車站路邊隨便買上一本不顧好孬拿來(lái)就讀，不是明星艷事，就是街頭新聞，滿目狼藉。這樣的書不讀為好，障了眼，臟了心，褻瀆了靈魂。即使在舊書攤上買也無(wú)妨，關(guān)鍵是內(nèi)容干凈。
三、讀書要精讀才能讀懂、讀透。
好書不厭百回讀。一本好書要精讀才能讀懂讀透。所謂精讀就是要反復(fù)讀，每一遍都會(huì)有不同的收獲，不求多，能記住一句話，一個(gè)情節(jié)都是很不錯(cuò)的;讀得遍數(shù)多了，慢慢的懂了，才能讀透，才能知道書中表達(dá)的情感與我們的距離。
四、讀書要靜的下心來(lái)耐得住寂寞。
讀書不如看電視直觀，不如電腦直觀，看電視、電腦可以遍說(shuō)話邊看，說(shuō)笑著，甚至打鬧著都能看、能玩，看完了也忘完了，即使不完全忘，相信也記不住多少，能記住的只是一些笑料罷了，不像讀書。讀書需要靜，主要是指心靜。只要靜下心來(lái)讀才能深入，就是用眼看用心讀。往往這時(shí)候會(huì)把自己置于喧囂之外，心不與外界接觸，讀到情深處會(huì)孤獨(dú)，會(huì)寂寞;這時(shí)的寂寞往往都是自己給自己的，想耐的住寂寞就要與書中情感發(fā)生糾葛，才能釋放情懷。
五、讀書的境界是靈魂的溝通。漸入佳境會(huì)情景再現(xiàn)會(huì)美輪美奐。
讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)你會(huì)在大觀園里穿越，讀《廢都》時(shí)你感覺你就是莊之蝶，讀《尋尋覓覓》時(shí)你就是李清照，不用多說(shuō)，會(huì)讀書的你一定會(huì)有一樣的感覺，肯定還念念不忘那去年今日中的人面桃花。
六、讀書是照鏡子，讀史書知興衰，醉。
詩(shī)詞。
人靈秀。
越是讀得書越多越會(huì)感到知識(shí)的匱乏。只有多讀書，讀好書才能更名事理，才能少犯錯(cuò)誤，才能不斷提升自己，才能有益于工作開展，有益于人際交往，才能更多接交良師益友。
首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
其次，要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。
第三，要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。
其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸?！棒~水情深”。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛每一個(gè)學(xué)生，同他們“打成一片”，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)，會(huì)被幸福緊緊“包裹”。
我想，教師的職業(yè)幸福就是來(lái)源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長(zhǎng)地久的幸福吧!那么，我也會(huì)說(shuō)我愛教師這個(gè)職業(yè)，我也會(huì)為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
《教育應(yīng)該不一樣》是嚴(yán)長(zhǎng)壽所寫的，在這本書中他分析了中國(guó)臺(tái)灣目前的教育環(huán)境，一針見血地道出中國(guó)臺(tái)灣目前的價(jià)值觀和迂腐的考試制度，而我們所有的人，都已經(jīng)在這個(gè)體制下經(jīng)營(yíng)太久，早就忘了教育的最初目的。在這本書中他提出了中國(guó)臺(tái)灣快被摧毀的職教體系、急功近利的家長(zhǎng)心態(tài)、媒體的可議之處、老師的教育心態(tài)及學(xué)歷通膨時(shí)代。他認(rèn)為教改人士為了滿足家長(zhǎng)期待而走錯(cuò)方向;政策為了討好選民，做了錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)向。他建議年輕人如何從尋找自我到建立自我，建立必要的五大能力，走出自己的路。
看完這本書，雖然非常認(rèn)同作者所說(shuō)的話，卻也因更加了解實(shí)施教育改革的難度而感到無(wú)奈。就像書中提到的“是誰(shuí)坐視問(wèn)題惡化?是誰(shuí)讓這氣球不斷的膨脹?是教育部?是教改人士?是學(xué)校老師?還是學(xué)生?還是為數(shù)眾多的家長(zhǎng)?全部都是!”讀了這段話，讓我心中起了共鳴，因?yàn)樗鶖⑹龅木褪且粋€(gè)真真實(shí)實(shí)的教育現(xiàn)象，而身為老師的我，就是處在這個(gè)教育體制、這個(gè)環(huán)境下。在其中一篇《醒醒吧，家長(zhǎng)》中，有一篇某成大教授兒子寫的絕交信?；蛟S，從中國(guó)人倫理的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)兒子是不孝的，但是從現(xiàn)在的角度來(lái)看似乎不然。從他們的對(duì)話，可以看見中國(guó)臺(tái)灣傳統(tǒng)家庭的教育一味追求好成績(jī)好大學(xué)!但每個(gè)孩子不一定都適合這樣的模式，以小孩的角度來(lái)說(shuō)，硬是將孩子塞入這樣的框架只會(huì)磨滅孩子對(duì)追求新知的熱忱，當(dāng)然也扼殺了許多其他方面的天才。而大陸的教育方式和中國(guó)臺(tái)灣的教育是何其的相似。在中國(guó)傳統(tǒng)觀念“萬(wàn)般皆下品惟有讀書高”的熏陶下，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)就很重視“成績(jī)”，以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，在這樣的環(huán)境下，補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班蓬勃發(fā)展，學(xué)生被訓(xùn)練成了為考試而讀書的機(jī)器。這種“唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”的想法，不但是老師的錯(cuò)，分?jǐn)?shù)會(huì)受到膜拜，是所有人造成的。如果教師和家長(zhǎng)只會(huì)以考試分?jǐn)?shù)評(píng)斷學(xué)生的高下，有些學(xué)生便注定永遠(yuǎn)是輸家?，F(xiàn)在雖然提倡“素質(zhì)教育”，但是分?jǐn)?shù)仍然是對(duì)孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)。而自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)認(rèn)識(shí)、定義學(xué)生的方式，往往只通過(guò)一張張考卷，忽略學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，往往把自己的時(shí)間放在作業(yè)和考卷中，忘記觀察學(xué)生、協(xié)助孩子探索自我，發(fā)掘他們的天賦。愛爾蘭葉芝說(shuō)：“教育不是裝滿一壺水，而是點(diǎn)亮每個(gè)孩子心中的蠟燭，讓他發(fā)光、發(fā)亮?！倍椰F(xiàn)在在做的只是在裝滿一壺水，這需要我經(jīng)常進(jìn)行自我反思。
為了考試，往往在講解作業(yè)和習(xí)題時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)規(guī)范學(xué)生。有了單一的標(biāo)準(zhǔn)，就很難鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問(wèn)題。書中寫到“教育工作者一味堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)答案，本身就是一種偏執(zhí)，難怪學(xué)校會(huì)系統(tǒng)性、全面性地扼殺學(xué)生的創(chuàng)意。”現(xiàn)在的教育制度成就了少數(shù)考試頂尖的精英，陪葬掉其它“不合規(guī)格”的孩子。而即便是合規(guī)格的好學(xué)生，也有創(chuàng)造力貧乏的問(wèn)題。而創(chuàng)新卻是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，也不是考試考得出來(lái)的，重視標(biāo)準(zhǔn)答案的考試，也是扼殺學(xué)生創(chuàng)意的幫兇。正如賴聲川所說(shuō)，創(chuàng)意就是一種“問(wèn)問(wèn)題的能力”。然而，當(dāng)所有科目都有標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)，學(xué)生如何想問(wèn)題?又如何學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題?所以中國(guó)人在知識(shí)競(jìng)賽中能得到數(shù)一數(shù)二的成績(jī)，但在創(chuàng)新思維比賽中往往被其他國(guó)家所超越。
另外，有些家長(zhǎng)向老師提出多布置些作業(yè)，往往把重點(diǎn)放在孩子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的成績(jī)，忽略孩子的體育、音樂(lè)、美術(shù)，覺得學(xué)這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有幫助。這些話也讓很多教學(xué)熱忱的老師最后以不斷的測(cè)試來(lái)當(dāng)做最終的方式。有時(shí)問(wèn)孩子“你想要做什么?”孩子往往會(huì)說(shuō)我要好好讀書，可再問(wèn)孩子“讀書為了什么?有什么用?”孩子往往就說(shuō)不出話，大部分的孩子或許無(wú)法找出自己真正想要的是什么，只知道父母讓他們把成績(jī)考好。這樣的教育又如何讓孩子提供對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是什么?學(xué)習(xí)就是學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。這讓孩子的思維越來(lái)越來(lái)陳腐，有些成為一個(gè)“考試優(yōu)秀生”，有些成為“考試差生”。
書中提到老師的關(guān)鍵是具備啟發(fā)式教學(xué)的理念和應(yīng)用能力。因?yàn)閺倪^(guò)去到現(xiàn)在，許多老師的教學(xué)態(tài)度，傾向權(quán)威、武斷，學(xué)生一旦試著說(shuō)出各種突發(fā)奇想，往往就容易被視為搗蛋，或挑戰(zhàn)老師的地位。久了之后，學(xué)生不再想要問(wèn)問(wèn)題，因?yàn)樗B問(wèn)問(wèn)題的能力，都早被連根拔除。而如何激發(fā)學(xué)生的積極性，除了對(duì)學(xué)生的理解和溝通，還要求老師在教學(xué)上運(yùn)用不同的教學(xué)技巧。書中提到嚴(yán)長(zhǎng)壽在去高中演講時(shí)，第一次演講到后半，有學(xué)生開始在臺(tái)下聊天，還要老師維持秩序，演講的效果不是很好。而第二次演講時(shí)，他開始檢討自己，思考如何激起學(xué)生的興趣。于是，在演講時(shí)首先從自己的著裝出發(fā)，然后提到學(xué)生關(guān)注的明星，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓此次演講完美收官。這件事讓他明白學(xué)生們不是不愿意學(xué)習(xí)，只是老師沒找到激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方法。這我思考在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)只關(guān)注課本和與孩子沒有興趣的課外事物，應(yīng)該多尋找孩子的關(guān)注點(diǎn)和感興趣的事，一步步引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谟信d趣的狀態(tài)下學(xué)到知識(shí)。
在閱讀這本書時(shí)，往往想到過(guò)去所受的教育，如果在不同的階段學(xué)習(xí)不同的事，我或許有更多的發(fā)展和更多的可能。既然自己已經(jīng)嘗到現(xiàn)有教育體制的無(wú)奈，何必讓現(xiàn)在的孩子再受這種折磨呢?改變教育方式或許并不是一件容易的事，許多困難要讓時(shí)間去沖刷。但是隨著今年啟發(fā)式教育的提倡，我認(rèn)為只要大家愿意站出來(lái)改變，必定能達(dá)成!
大學(xué)讀書心得格式篇一
應(yīng)用文寫作在現(xiàn)代工作與生活中得到廣泛的應(yīng)用。在講究禮儀的現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論是在官場(chǎng)還是在一般的工作崗位上，都要求在一定的約定俗成的規(guī)則下進(jìn)行交流和溝通，這一本《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》是從基本的應(yīng)用文寫作知識(shí)入手，解決工作與生活中遇到的相關(guān)問(wèn)題，值得通讀。
在大一的第一學(xué)期，學(xué)校就安排了這一門基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有很大的好處。能夠掌握公文寫作、調(diào)查報(bào)告的寫作和計(jì)劃的寫作等等，對(duì)我們步入社會(huì)，嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)工作環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的需要有很大的幫助。
大學(xué)讀書心得格式篇二
在讀書的過(guò)程中，我們往往會(huì)遇到很多問(wèn)題：有時(shí)候我們會(huì)被書本上繁復(fù)的內(nèi)容所迷惑，有時(shí)候我們會(huì)懊惱于每一篇文章的連貫性不夠好，但是，只要我們掌握好閱讀的技巧，以及注重格式讀書，便能夠?qū)ψx書有更深刻的理解和更輕松的應(yīng)對(duì)。
格式讀書是一種高效的讀書方式。它包含了以下幾個(gè)方面：
1.首先，我們需要通過(guò)閱讀的目的、作者、時(shí)間、背景等預(yù)設(shè)的要素去理解一本書或者一個(gè)章節(jié)。
2.其次，我們需要注意對(duì)于每一個(gè)章節(jié)或篇幅的總體難度和思路難度，來(lái)規(guī)劃我們的閱讀速度。
3.最后，我們要注重文章或者書本全文的連貫性，根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的提煉和歸納。
第三段：為什么要進(jìn)行格式讀書？
格式讀書的目的是提升閱讀效率和理解深度，這是通過(guò)深入閱讀，結(jié)合綜合閱讀方法得出的結(jié)論。許多人在讀書中會(huì)遇到很多困惑，比如篇幅過(guò)長(zhǎng)、缺乏邏輯性、語(yǔ)言復(fù)雜等，這些都是讓人望而生畏的問(wèn)題。但是，通過(guò)格式讀書，我們不僅能夠?qū)镜膬?nèi)容有更深刻更深入的理解，還能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)類、專業(yè)類、文學(xué)類等各種類型的書本，這讓我們更能夠提高我們的閱讀效率和工作效率。
前面我們已經(jīng)講到，格式讀書包括了以下幾個(gè)方面，接下來(lái)我會(huì)結(jié)合我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為大家介紹。
1.首先，在讀書之前，我們需要對(duì)書本的內(nèi)容有個(gè)簡(jiǎn)單的了解，例如，在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，如果我們要看一本Java基礎(chǔ)教程，我們需要了解Java的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.其次，我們需要注意文章或書本全文的結(jié)構(gòu)和主題，對(duì)每一段內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和提煉。
3.最后，對(duì)于文章或書本全文的連貫性，我們應(yīng)該有始有終地閱讀全文，并且要多加思考和解讀。
第五段：總結(jié)。
1.了解書本基礎(chǔ)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
2.注意閱讀的目的。
3.注重全文的連貫性，并遵從閱讀流程，按照自己的節(jié)奏和速度閱讀。
總之，格式讀書是一種高效的讀書方式，通過(guò)設(shè)置目標(biāo)并注重全文閱讀，我們可以更好地理解書本的內(nèi)容，掌握實(shí)用觀念和技巧，提升工作效率和學(xué)習(xí)效果。
大學(xué)讀書心得格式篇三
簡(jiǎn)愛的一生悲歡離合;他遭遇了許多挫折和坎坷，可以說(shuō)是不幸的，但是他卻從不同命運(yùn)低頭，任何困難在他面前都會(huì)感到恐懼。
簡(jiǎn)愛從小被他的舅媽收養(yǎng)，受盡了他的虐待，而且他舅舅的兒子約翰里德還是一個(gè)又胖又大，蠻橫無(wú)理，豬狗不如的禽獸，他經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地打罵簡(jiǎn)愛，但他的舅媽不但不去制止，反而支持他野蠻的兒子，然而，簡(jiǎn)愛是一個(gè)頑強(qiáng)，決不向惡勢(shì)力低頭的人，她再也忍受不了了，他對(duì)約翰的恨壓倒了他對(duì)他的畏懼，不顧一切地跟他對(duì)打起來(lái)，當(dāng)然，結(jié)果可想而知，簡(jiǎn)愛收到了他舅媽的懲罰。
但是海倫彭斯，他的觀點(diǎn)與簡(jiǎn)愛是截然不同的，海倫主張凡事能忍就忍，但是他的寬容，忍讓以及他那博大的胸懷，是令人敬佩的，我們無(wú)需去評(píng)價(jià)他的話，至少我們應(yīng)從中悟出些什么，我很喜歡海倫的一句話“我覺得生命太短促的，不值得把它花費(fèi)在懷恨和記仇上?！敝晃覀兠咳硕寄苡涀∷?，多多去理解別人，體諒別人，關(guān)心別人，多看到一些美好的景物，樂(lè)觀地對(duì)待生活，我們的生活中一定會(huì)充滿陽(yáng)光。
我讀完以后知道了，腳下的路不會(huì)一直平坦，人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，只有勇敢面對(duì)困難和挫折，才能克服它，戰(zhàn)勝它，最終達(dá)到成功的彼岸。
最近，我讀了英國(guó)女作家夏洛蒂-勃朗特寫的《簡(jiǎn)愛》一書，深有感觸。
《簡(jiǎn)愛》這本書主要寫了一位叫簡(jiǎn)愛的孤兒如何在人間地獄般的孤兒院中頑強(qiáng)地生存下來(lái)，并成為一個(gè)獨(dú)立自信的女性的故事，正是在這個(gè)故事中，我體會(huì)到了很多東西。
在簡(jiǎn)愛身上，有一種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，她不畏強(qiáng)暴，在困難面前從不低頭，像冰山上的一朵雪蓮花，迎風(fēng)傲雪，凌駕于一切困難之上。這種精神我們必須具備。因?yàn)樗情_啟成功之門的一把金鑰匙。在生活中，我們也要克服困難，堅(jiān)持真理，比如老師說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)及時(shí)提出，不能睜一只眼閉一只眼，事不關(guān)己，高高掛起;在學(xué)習(xí)上要勇于攻克難題，不能把它丟在一邊或胡亂寫個(gè)答案就草草了事等等。這樣才能讓我們獲得提高進(jìn)步。
有一次，我在做奧數(shù)，有一題很難，光題目就四五行，讀得頭都發(fā)昏，心一橫，想：干脆就不做吧!反正到時(shí)候老師要講，說(shuō)不定寫了半天還是一個(gè)叉子，還不如去踢踢球呢!這時(shí)李宇杰正要去踢球，我問(wèn)他還剩幾題，他說(shuō)他這題也不會(huì)，我心想：總算找到知音了，于是便一起去踢球了?？商咧咧?，心里總不踏實(shí)，想把那道題做出來(lái)不是更好?于是，又“忍痛割愛”心急火燎地跑了回去，啃起了筆頭......呀!會(huì)了!我找到了突破口，大筆一揮，不一會(huì)兒算出了答案，可帶入題目一驗(yàn)算，還是錯(cuò)的，沒事，再來(lái)，一遍又一遍，擦了又擦，寫了又寫，終于，在我不斷努力之下，大功告成!我如釋重負(fù)，心想：功夫不負(fù)有心人呀!刻苦鉆研一定會(huì)得到回報(bào)的。
簡(jiǎn)愛這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神一直鼓舞著我，讓我奮進(jìn)!
《簡(jiǎn)愛》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特對(duì)生活的寫照，同時(shí)也是反映女性生活的成長(zhǎng)故事。這簡(jiǎn)·愛是個(gè)孤兒，從小寄養(yǎng)在舅母家中，受盡百般欺凌。之后進(jìn)了慈善學(xué)校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都經(jīng)受了苦痛的折磨。也許正是這樣才換回了簡(jiǎn)·愛無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，她以頑強(qiáng)的意志以成績(jī)優(yōu)秀完成了學(xué)業(yè)。為了追求獨(dú)立生活，她受聘在桑菲爾德莊園任家庭教師。故事的重點(diǎn)是身份低下的家庭教師簡(jiǎn)·愛與男主人羅切斯特之間歷經(jīng)磨難的感情。這段感情因男女主人公懸殊的社會(huì)地位和個(gè)性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠(chéng)相愛而迸發(fā)出燦爛的火花。作者以簡(jiǎn)·愛鮮明獨(dú)特的女性視角和敘事風(fēng)格娓娓道來(lái)，真實(shí)而有藝術(shù)感染力。異常是簡(jiǎn)·愛的獨(dú)特個(gè)性和思想，愛是一個(gè)不美的，矮小的女人，但她有頑強(qiáng)的自尊心。在打動(dòng)身為貴族的男主人公的同時(shí)，也緊緊抓住了我們讀者的心。
這讓我深深的感受到命運(yùn)是不公平的可是人確是平等的，生活每一天都在變只要你有追求有夢(mèng)想你的生活就將從此改變！因?yàn)槟銜?huì)為了你的追求為了你的夢(mèng)想而奮斗。你的必將生活多姿多彩！
當(dāng)今社會(huì)，金錢、地位成了人們的向往，什么親情、感情對(duì)他們來(lái)說(shuō)一文不值！而《簡(jiǎn)愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感情，還有作為一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)人的心靈。我異常喜歡《簡(jiǎn)愛》中的一句名言：難道就因?yàn)槲乙回毴缦矗瑹o(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！
我期望大家明白錢只是浮云，金錢能夠能夠買到很多東西，卻買不到親情、友情、感情！
《簡(jiǎn)愛》是英國(guó)文學(xué)的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。
大凡喜愛外國(guó)文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡(jiǎn)愛》。我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開始。而在《簡(jiǎn)愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。
喜歡《簡(jiǎn)愛》，最主要是喜歡書中對(duì)愛情描寫。沒有任何露骨、低俗、色情的刻畫，呈現(xiàn)在讀者面前的是一種動(dòng)人心弦、至高無(wú)上的愛。
她一直以為自己姿色平平，地位低下，貧窮，微不足道，只配過(guò)一種平淡，清苦的生活，象野花野草那樣無(wú)人欣賞，無(wú)人攀摘，自生自滅。可沒想到她和主人之間燃起了烈焰般的愛情。一開始她把愛深深地埋藏在心底。在喝茶、吃午餐和傍晚的散步，她盡可能地若無(wú)其事，平靜處之，但在獨(dú)自一人的時(shí)候，她打開記憶的閘門，他們相處的一幕幕清楚的再現(xiàn)，陶醉在深深的幸福之中。她多次試探羅切斯特先生和英格拉姆小姐的婚事，羅切斯特先生也佯裝與英格拉姆小姐親密。他們相互之間試探，相互審視著對(duì)方，其實(shí)他們?cè)缫言谛撵`上合為一體了。
愛情、親情和憐愛之心是人類最豐厚也是最重要的精神財(cái)富。缺了它，等于白活一世。學(xué)會(huì)愛人，感恩很重要。
在文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著將要永不垂朽，但《簡(jiǎn)愛》這樣深深的進(jìn)入人們的靈魂，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬(wàn)的讀者，影響著人們的精神世界，甚至對(duì)某些人來(lái)講，影響了他們一生的作品并不多。
19世紀(jì)英國(guó)文壇“勃朗特三姐妹”之一的夏洛特的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛》，以19世紀(jì)早期英國(guó)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村為背景，用女主人公簡(jiǎn)·愛的視角以自敘方式講述了一個(gè)受盡摧毀、凌辱的孤兒，如何在猶如兒童的人間地獄的孤兒院頑強(qiáng)地生存下去，成為一個(gè)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自尊、自信的女性的成長(zhǎng)故事。
簡(jiǎn)·愛是個(gè)孤兒，從小寄養(yǎng)在舅母家中，受盡百般欺凌。后來(lái)進(jìn)了慈善學(xué)校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都經(jīng)受了苦痛的折磨。也許正是這樣才換回了簡(jiǎn)·愛無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，她以頑強(qiáng)的意志以成績(jī)優(yōu)秀完成了學(xué)業(yè)。為了追求獨(dú)立生活，她受聘在桑菲爾德莊園任家庭教師。故事的重點(diǎn)是身份低下的家庭教師簡(jiǎn)·愛與男主人羅切斯特之間歷經(jīng)磨難的愛情。這段愛情因男女主人公懸殊的社會(huì)地位和個(gè)性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠(chéng)相愛而迸發(fā)出燦爛的火花。作者以簡(jiǎn)·愛鮮明獨(dú)特的女性視角和敘事風(fēng)格娓娓道來(lái)，真實(shí)而有藝術(shù)感染力。特別是簡(jiǎn)·愛的獨(dú)特個(gè)性和思想，愛是一個(gè)不美的，矮小的女人，但她有頑強(qiáng)的自尊心，讀后感《簡(jiǎn)愛》讀后感》。在打動(dòng)身為貴族的男主人公的同時(shí)，也緊緊抓住了我們讀者的心。
簡(jiǎn)·愛作為愛情小說(shuō)的女主人公是以前所未有的女性形象出現(xiàn)在這部十九世紀(jì)的文學(xué)作品中的。以往愛情故事的女主人公都是些美麗溫柔、高貴賢淑的女子形象。而簡(jiǎn)·愛，她“貧窮，低微，不美，矮小”，但她擁有的一顆智慧、堅(jiān)強(qiáng)、使那些外在的美在這內(nèi)在美面前黯然失色。更為可貴的是簡(jiǎn)·愛并不因?yàn)樽约旱呢毟F和外貌而自卑，相反，她勇敢堅(jiān)定：“我和你的靈魂是平等的?！薄拔腋阋粯佑徐`魂，——也完全一樣有一顆心!”“我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話——這是我的心靈在跟你的心靈說(shuō)話，就仿佛我們都已離開了人世，兩人一同站立在上帝的跟前，彼此平等——就像我們本來(lái)就是的那樣!”
簡(jiǎn)愛讀書感悟。
大學(xué)讀書心得格式篇四
一直認(rèn)為作文是天賦，作文好的同學(xué)都不是老師教出來(lái)。教學(xué)觀念是近幾年，才慢慢有所改變。在教學(xué)中費(fèi)時(shí)費(fèi)力地進(jìn)行講評(píng)指導(dǎo)，卻沒有明顯地突破和進(jìn)步之后，對(duì)作文訓(xùn)練又會(huì)回到老套路上，不知道作文教學(xué)該怎么做了。
去年春天讀到了王榮生教授主編的《寫作教學(xué)教什么》，當(dāng)時(shí)讀時(shí)有感悟，一放下就又忘了教授的告誡。剛好，前段時(shí)間，我們工作室把這套書列為共讀書目，又再次閱讀，似乎才理解了前言中：這是值得你慢慢讀的書，這是需要你用筆來(lái)讀的書，這句話的含義。也發(fā)現(xiàn)自己也在做著違反寫作基本原則的大事，同時(shí)也有一些讀書收獲。
主要有以下三點(diǎn)：
一、了解寫作過(guò)程的內(nèi)涵。
教了作文教學(xué)30年，從來(lái)沒有認(rèn)真思考什么是寫作。兩句話表達(dá)：寫作是特定語(yǔ)境的書面表達(dá)，寫作活動(dòng)是在特定語(yǔ)境中構(gòu)造語(yǔ)篇。
寫作記敘文，是初中作文教學(xué)的關(guān)鍵。如何指導(dǎo)學(xué)生寫作，并沒有落實(shí)到具體訓(xùn)練活動(dòng)中。寫作記敘文，我們強(qiáng)調(diào)要寫生動(dòng)，要用好詞好句，要用修辭手法。但《寫作教學(xué)教什么》告訴我們：生動(dòng)不是言辭方面的問(wèn)題，生動(dòng)的核心是具體，只有寫具體才能寫生動(dòng)。而描寫，實(shí)際上是兩件事情。一件事情，是把瞬間的事展開來(lái)；另一件事情是把綜合性的事情分開來(lái)寫。自此，我才知道我以往的寫作知識(shí)都教錯(cuò)了。我也提醒學(xué)生寫作文的時(shí)候要求用多種感官，這當(dāng)然是對(duì)的。但是光提要求沒有用，我們要有具體內(nèi)容。
前幾天，我們班學(xué)生家長(zhǎng)給同學(xué)們送來(lái)了一大袋子桔子。我們專門開設(shè)了一個(gè)吃桔子儀式，由班長(zhǎng)給大家介紹一下桔子的由來(lái)，班委負(fù)責(zé)每一個(gè)同學(xué)分發(fā)一個(gè)，拿到桔子的同學(xué)先看看拿到的桔子外表，用手摩挲一下，有什么感覺，把桔子聞一聞。輕輕地剝開，看桔子的里面什么樣子，心中有什么想法。同學(xué)之間交流一下。后來(lái)，郭若怡在習(xí)作《丑桔潤(rùn)心田》中，寫得就具體了很多。
丑桔潤(rùn)心田。
郭若怡。
丑桔，是我迄今為止最喜愛的水果之一。因其形狀奇異，似包子一般，故而得名“丑桔”。然而丑桔不“丑”，輕輕剝開，便有一股清香味直沁心脾；慢慢送入口中，手指頭般大的桔瓣一咬便濺出了芳香的汁水。我貪婪的吮吸著，吮吸著這世間最香的甜蜜，不知不覺中我想到了我的父親。
是父親給我買來(lái)了丑桔。當(dāng)時(shí)我看著丑桔那般丑陋的外形，指著父親戲笑著說(shuō)：“爸，你看，長(zhǎng)得真像你！好丑?。 备赣H一聽，也跟著笑了起來(lái)，“是啊，好像我?。〉?，孩子，看事情不要只看表面，就跟人一樣，我們不要以貌取人，不然，你嘗嘗！”
我看著父親，將信將疑的拿起一個(gè)丑桔剝開一嘗，果真有著其他一般桔子不同的香甜。從前覺得桔子只是有些酸味，可如今吃了丑桔后，便發(fā)現(xiàn)并不是那樣。丑桔雖丑，卻香甜得讓人難以放下，甜味在口齒間流連，仿佛要溢出似的。
從此，我學(xué)會(huì)了不以貌取人。
父親的公司是他白手起家干起來(lái)的。直到最近幾年，生意才漸有起色，并且越來(lái)越紅火。我從大人們的談話中得知父親這些年不管有多少生意，得了紅利，好比本身是五五分，他卻總是給別人六七成。我聽了很不樂(lè)意，自己應(yīng)得的利益，為何要白白多給別人??？我當(dāng)機(jī)立斷，找到父親，父親只一聲：“孩子，你只管學(xué)習(xí)就好了，這些事不用你操心。”我大聲反駁道：“爸，這可不是小事，長(zhǎng)此以往，生意還怎么辦?。俊备赣H頓了頓，說(shuō)：“孩子，我想要告訴你，做生意是場(chǎng)長(zhǎng)久戰(zhàn)，咱不能怕吃虧，你要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，把最好的都留給別人，別人才愿意跟你做生意！”
我怔怔地看著父親，仿佛在看一個(gè)陌生人，我想父親的生意越辦越成功，就是源于這個(gè)吧！我看著父親從身后拿出一袋丑桔，他笑著說(shuō)：“孩子，你不是說(shuō)還想再吃一袋嗎？我特意給你買了！”
我手里提著那袋丑桔，感覺有一股力量在滋潤(rùn)著我，滋潤(rùn)著我的心田。()剝開丑桔，還是那樣的芳香；吃下丑桔，還是那樣的甜蜜。
從此，我學(xué)會(huì)了不占小便宜，寧可自己吃虧也要為他人著想。時(shí)至今日，我仍然愛著丑桔，愛著丑桔那丑陋的外表，內(nèi)心卻如此的純潔。在如今這繁華喧鬧的塵世，恐怕也只有丑桔能夠保持最初的純潔。不被利益渲染的他是那樣芳香，那樣甜蜜。
丑桔，在我前行的路上滋潤(rùn)著我，指引著我，讓我寵辱不驚地做著自己。
讀著“已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，樹林陰翳，鳴聲上下?！蔽议e適地躺在這軟榻上，手里拿著丑桔，心想，我必會(huì)像丑桔一樣做人，做自己。
二、寫作過(guò)程的重建。
《寫作教學(xué)教什么》介紹寫作過(guò)程與教學(xué)的重建有兩大關(guān)鍵：一是建立合適的寫作類型；二是基于學(xué)生的寫作學(xué)情。寫作課程的三大類型有任務(wù)寫作、創(chuàng)意寫作和隨筆寫作。
雖然是才看到這些理論，心中也竊喜，這幾年在教學(xué)中做了一點(diǎn)這樣的探索。班級(jí)文學(xué)社團(tuán)的創(chuàng)建，師生共寫的交流，同話題續(xù)寫。讓我們班的同學(xué)在自由寫作中去進(jìn)行交流。前兩天，趙嘉樂(lè)習(xí)作《掛念》。
掛念。
趙嘉樂(lè)。
古往今來(lái)，騷人墨客總喜歡在秋天抒發(fā)自己的傷感。或許是枯葉凋落的無(wú)情觸了景，或許是冷風(fēng)刺骨傷了情。深秋好像讓整個(gè)城市失去了活力一樣，連空氣都是壓抑的味道。
爺爺80歲了，很疼我。老師做親情測(cè)試的時(shí)候，我毫不猶豫地第一個(gè)寫下了爺爺?shù)拿帧敔斘ㄒ坏腵掛念就是我、我住校的那段時(shí)間，爺爺總是擔(dān)心我吃不好，睡不好。每周上學(xué)的時(shí)候，爺爺總會(huì)給我買好多好吃的。一周有五六天不在家，業(yè)而言總是數(shù)著日子盼我回來(lái)。只要我一回家，爺爺無(wú)論在干什么，都會(huì)立刻停下手中的活，用他最快的速度到我身邊，好好看看我，跟我聊聊天。
爺爺清楚我這個(gè)小饞貓的喜好，不管是城北的豆腐腦，還是城南的胡辣湯，他都會(huì)在我還賴在床上的時(shí)候準(zhǔn)備好，讓香氣把我這個(gè)小饞貓叫醒。爺爺對(duì)我非常好，我也十分孝順爺爺。爺爺看我慢慢長(zhǎng)高，是一臉欣慰，而我看爺爺從青絲到白發(fā)，硬朗到佝僂是滿臉的悵惘。我怕時(shí)間走得太快了，我趕不上。我想用力抓住時(shí)間多陪陪爺爺，但學(xué)業(yè)和未來(lái)像塊巨石壓住了我。每次到了返校的日子，不論嚴(yán)寒酷暑，爺爺總會(huì)送我一段路，我不忍看爺爺不舍的表情，每次也都勸爺爺別送我了，可我拗不過(guò)爺爺。他會(huì)一直動(dòng)刀小區(qū)門口，一直目送我遠(yuǎn)去。幾乎每次都是一樣的場(chǎng)景，我以為這種場(chǎng)景只會(huì)出現(xiàn)在電視上，書本上，當(dāng)真正發(fā)生在我身上時(shí)，我仿佛突然讀懂了朱自清寫《背影》時(shí)的情感。我看到了爺爺不舍的眼神，我怕我繃不住眼淚想快點(diǎn)離開，可還是忍不住回頭看爺爺。我每次回頭，爺爺總是在那個(gè)位置目不轉(zhuǎn)睛地看著我，一陣風(fēng)吹來(lái)，路邊的樹上悠悠落下幾片枯葉，我沒有再回頭，因?yàn)槲业难蹨I開始在眼眶里打轉(zhuǎn)了，心里很不是滋味。我怕爺爺也像這落葉一樣，我只能把他掛念在心里，不能再相見。
爺爺?shù)奶蹛酆推谂巫屛以谶@秋風(fēng)中得到溫暖，充滿了力量，爺爺?shù)膾炷罨蛟S就是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了家人，為了自己，好好學(xué)習(xí)，不虛度時(shí)間，才對(duì)得起頂著寒風(fēng)上課的自己和枯樹下掛念我的爺爺。已經(jīng)看見終點(diǎn)了，再堅(jiān)守幾個(gè)月，為自己拼盡全力，為自己心甘情愿，更為了心中的那份掛念。
三、設(shè)計(jì)寫作學(xué)習(xí)任務(wù)的基本路徑。
書中告訴我如何設(shè)計(jì)寫作學(xué)習(xí)任務(wù)的路徑：基于學(xué)情調(diào)查進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)：進(jìn)行學(xué)生寫作興趣的調(diào)查，其目的是找到學(xué)生寫作的興奮點(diǎn)，以保證設(shè)計(jì)的寫作任務(wù)與學(xué)生的寫作欲求相吻合，是學(xué)生能一觸即發(fā)，不吐不快。這就要求教師經(jīng)常、深入地了解學(xué)生的思想與情感需求，找出他們的問(wèn)題與困惑，從中挑選出較有普遍性的寫作任務(wù)。
基于學(xué)生初稿進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)：教師如果認(rèn)真研讀全體學(xué)生的作文，能準(zhǔn)確地把握全班學(xué)生在作文中呈現(xiàn)出來(lái)的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)方面的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，就能做到有的放矢地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，就能大大提高學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
寫作教學(xué)的有效性首先必須確定合宜的寫作學(xué)習(xí)內(nèi)容。
《寫作教學(xué)教什么》粗粗看完了，這本書真是需要“用心用筆來(lái)讀的書”，這本書更教會(huì)了我學(xué)習(xí)理論的重要性。要不，我們的教學(xué)嘗試就是“盲人摸象”，學(xué)習(xí)了一個(gè)個(gè)的“俗招”，當(dāng)自己沾沾自喜的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)在做著違背教學(xué)規(guī)律和原則的事情，和自己的教學(xué)初衷就南轅北轍了。邊讀書邊實(shí)踐，哪怕是一點(diǎn)的改變就會(huì)有不同的收獲。
11月16日。
大學(xué)讀書心得格式篇五
當(dāng)班主任，總有一種累的感覺。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù);班級(jí)清潔，要督促;班級(jí)經(jīng)費(fèi)，要收取保管;學(xué)生做操，要到場(chǎng);學(xué)生糾紛，要調(diào)解;學(xué)生成績(jī)下降，又心急如焚……總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎是風(fēng)平浪靜，也是井然有序，但這是用累作為交換的，并且說(shuō)不定什么時(shí)候，幾位搗蛋鬼又會(huì)生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。為了讓自己更輕松的、更快樂(lè)的干好班主任這個(gè)工作，能有行之有效的班級(jí)管理方法，我在書店里苦苦尋找著……在購(gòu)書導(dǎo)購(gòu)員的推薦下我買了一本魏書生的《班主任工作漫談》的書。從這本書中它給了我強(qiáng)有力的回答。
魏老師以大量生動(dòng)感人的事例，全面介紹了自己獨(dú)具一格的班主任經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施。它寓大道理于小故事之中，富于故事性、趣味性、可操作性，蘊(yùn)涵深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。
在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度。少抱怨環(huán)境，多改變自我。要求我們用一種積極的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活乃至對(duì)待生命。要多互助，少互斗，多商量，多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。其實(shí)說(shuō)穿了就是要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是決定一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。
魏老師把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。對(duì)，這就是科學(xué)。我不能說(shuō)為什么這是科學(xué)，但我能真切地感受到，這就是科學(xué)。他當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)、參加會(huì)議，而他的班級(jí)卻井然有序，各方面都非常出色。事實(shí)是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體、第四章特殊情況育人方法種種、第七章科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們等，給了我育人的啟迪，幫我打開這因循守舊的大腦，幫我找到解決問(wèn)題的鑰匙。
魏老師的《班主任工作漫談》讓我深深體會(huì)到：要走進(jìn)學(xué)生心靈，就應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，在學(xué)生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌，讓他們的心靈綻放出真誠(chéng)善良、美好光明、積極向上的花兒。在這種巨大的精神力量感召下，即使有很多惡習(xí)的、心理陰暗的學(xué)生，也會(huì)不由自主地被感染，從而萌生出否定自己錯(cuò)誤、摒棄自己不良行為的強(qiáng)烈愿望，最終被引入一個(gè)全新的陽(yáng)光地帶。
大學(xué)讀書心得格式篇六
《安息角》就是對(duì)婚姻的一種存在狀態(tài)的詮釋，它幫人們找到了維護(hù)婚姻生活的最佳點(diǎn)。
他是一名普通的工程師，是下流社會(huì)中極為平凡的一員，不善于說(shuō)話，比較粗俗，但是很有正義感，他的妻子蘇珊說(shuō)他“不管別人怎樣坑你騙你，你都好像不介意”，他就是奧利弗·沃德;她是一名成功的藝術(shù)家，在上流社會(huì)中有地位，有聲譽(yù)，嬌貴、高傲，但是心腸好，有同情心，她曾經(jīng)坦言“只要保全尊嚴(yán)，失去整個(gè)世界又算什么”，她就是蘇珊·伯靈。一個(gè)是大男人，一個(gè)是小女子;一個(gè)現(xiàn)實(shí)，一個(gè)浪漫。
然而，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓這兩個(gè)身份、地位、價(jià)值觀都相互背離的人相識(shí)了。不僅如此，他們還“相愛”了，結(jié)婚了，一直到最后的白頭偕老。
他很愛她，包容她，嬌慣她，甚至到了溺愛的地步。因?yàn)樗X得她能嫁給自己這個(gè)一無(wú)所有的窮小子真的是太委屈了，而且他又是那么地愛她，因此他發(fā)誓要給她幸福，要讓她過(guò)得快樂(lè)。而她，到底愛不愛他只有她自己知道。在這里能說(shuō)清的就是她當(dāng)初之所以和他結(jié)婚是因?yàn)樗類鄣膬蓚€(gè)人背叛了她，也許是一時(shí)沖動(dòng)，也許是她別無(wú)選擇。
她喜歡拿自己的丈夫和別人比較，而比較之余所產(chǎn)生的就是對(duì)丈夫的不滿，日積月累的不滿讓她的靈魂出軌了。她喜歡上了丈夫的助手。而丈夫奧利弗對(duì)此卻是大度包容，他假裝不知，不聞不問(wèn)，任憑這樣的關(guān)系繼續(xù)著，直到女兒夭折。她為了跟喜歡的人幽會(huì)，讓五歲的小女兒獨(dú)自去采花、去抓蝌蚪，不幸溺水夭折。
她悲痛、內(nèi)疚，但無(wú)濟(jì)于事，該發(fā)生的不該發(fā)生的都已發(fā)生，她只能面對(duì)。雖然奧利弗什么都沒有說(shuō)，但是他摧毀玫瑰園的行動(dòng)就是無(wú)情的報(bào)復(fù)，他從未從慚愧中釋懷，也沒有找到合適的語(yǔ)言去解釋。他唯一能做的就是離開那個(gè)讓他痛不欲生的地方。
說(shuō)是離開，也是暫時(shí)的，當(dāng)妻子蘇珊再次去找奧利弗，希望重新團(tuán)聚的時(shí)候，他坦然接受了。
多么能包容的一個(gè)人啊!敢問(wèn)：生活中有幾個(gè)人能像奧利弗這樣?蘇珊深知自己犯的錯(cuò)的嚴(yán)重性，她懊悔、自責(zé)、內(nèi)疚;也知道奧利弗對(duì)她的愛是那么無(wú)私和寬大，苦海無(wú)邊，她想回頭是岸。就這樣兩個(gè)人最終還是攜手共度了晚年。
雖然他們的婚姻幾經(jīng)波折和重創(chuàng)，但因?yàn)樗膶捜菖c大度，也因?yàn)樗膬?nèi)疚與負(fù)罪感，這段曾經(jīng)一度即將支離破碎的婚姻還是持續(xù)了下來(lái)。也正因?yàn)樗麄冋业搅似胶獾闹c(diǎn)，才能夠讓這段婚姻得以長(zhǎng)久和安息。
盡管說(shuō)婚姻有六道坎，坎坎都足以使婚姻解體。但是如果我們找到了像《安息角》中所說(shuō)的平衡的支點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)夫妻間的一種默契，那么我們就找到了對(duì)付六道坎的法寶。
大學(xué)讀書心得格式篇七
大學(xué)。
軍訓(xùn)。
是每個(gè)大學(xué)生必上的一課，作為新時(shí)代的天之驕子，我們負(fù)擔(dān)著振興祖國(guó)的大業(yè)，只有擁有強(qiáng)健的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的意志，嚴(yán)格的紀(jì)律才能出色完成這一任務(wù)。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)軍訓(xùn)心得格式，歡迎大家閱讀。
10月x日下午，我校20xx級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)匯報(bào)表演暨總結(jié)表彰大會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉行。校長(zhǎng)孫澤平、副校長(zhǎng)萬(wàn)書輝等校領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)人名解放軍77148部隊(duì)陳全副團(tuán)長(zhǎng)，以及各學(xué)院、各職能部門負(fù)責(zé)人參加了大會(huì)。
在分列式、軍訓(xùn)匯報(bào)表演階段，軍訓(xùn)新生共分成21個(gè)方隊(duì)，分別進(jìn)行了閱兵式、分列式、軍事訓(xùn)練科目表演。校長(zhǎng)孫澤平在軍訓(xùn)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)陳全的陪同下，步行檢閱每一支軍訓(xùn)方隊(duì)并對(duì)學(xué)員表示慰問(wèn)。隨后，在《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的伴奏下，軍訓(xùn)團(tuán)各方隊(duì)踏著堅(jiān)定的步伐，喊著整齊的。
口號(hào)。
依次通過(guò)大會(huì)主席臺(tái)接受臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)們的檢閱。
在分列式結(jié)束之后，進(jìn)行了軍體拳、匕首操、步兵單兵的野戰(zhàn)表演，以及由40名軍官表演的刺殺操迎來(lái)一波又一撥的掌聲。隨后在320名女生嘹亮的軍歌聲中，我們看到了由她們擺成的“20xx”和“文理”字樣，展現(xiàn)了巾幗不讓須眉的氣魄。
向圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)的新生表示祝賀，也提出了對(duì)新生的期望。
最后，由副校長(zhǎng)萬(wàn)書輝作總結(jié)報(bào)告，首先他對(duì)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、參訓(xùn)教官、工作人員、參訓(xùn)學(xué)員表示感謝和祝賀。高度稱贊了同學(xué)們自參訓(xùn)以來(lái)發(fā)揚(yáng)的不怕苦不怕累的精神，對(duì)同學(xué)們圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)表示欣慰和自豪。他希望接下來(lái)同學(xué)們能以全新的精神面貌投入新的大學(xué)生活、迎接未來(lái)的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，用青春和智慧編織充實(shí)而輝煌的大學(xué)夢(mèng)!
為期兩周的軍訓(xùn)生活于6月27日結(jié)束了,養(yǎng)護(hù)中心參加軍訓(xùn)的人員經(jīng)受了一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，火熱的洗禮。這兩周雖不敢說(shuō)戰(zhàn)績(jī)輝煌，但真可謂收獲不小。
27日是軍訓(xùn)的最后一天。上午，大家依舊英姿勃勃地聽從教官的指揮，認(rèn)真地訓(xùn)練著。幾天的訓(xùn)練，使大家變得皮膚黝黑，飯量大增。舉手投足之間，分明流露出一種自信和堅(jiān)毅。
軍訓(xùn)是苦的。尤其痛苦的是站軍姿，一站就是半個(gè)多小時(shí)，這期間動(dòng)都不能動(dòng)一下o，稍微一動(dòng)，就會(huì)被教官批評(píng)，甚至連累所有人再多站一會(huì)兒，開始所有人都抱怨，甚至詛咒。第一天站立軍姿，就有人兩腿發(fā)軟，接下來(lái)，又陸續(xù)有人因不適而請(qǐng)假出列。然而看到大家都熱汗涔涔地站在那兒紋絲不動(dòng)，有幾個(gè)人也稍作休息便迅速歸隊(duì)。
但現(xiàn)在回過(guò)頭再看看，才發(fā)現(xiàn)這正是一種意志品質(zhì)的考驗(yàn)，我們?nèi)绻B這個(gè)都堅(jiān)持不下來(lái)，將來(lái)還怎么去面對(duì)更大的挑戰(zhàn)?換句話說(shuō)，如果我們連這個(gè)都堅(jiān)持下來(lái)了，我們將來(lái)不管遇到什么困難，不都能在一笑中解決嗎?訓(xùn)練是極為艱苦的，但我們本著：流汗流血不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)的精神頑強(qiáng)的堅(jiān)持了下來(lái)，我想以后回頭看看這些經(jīng)歷，絕對(duì)是一筆寶貴的財(cái)富。
軍訓(xùn)的日子,讓我真正體會(huì)到了做一個(gè)軍人的艱辛，同時(shí)，我也知道了，一個(gè)人無(wú)論在怎樣的境遇里都要有不怕艱難困苦的頑強(qiáng)意志和勇往直前的鋼強(qiáng)毅力。我們堅(jiān)信，大家憑著這樣藐視困難，一往無(wú)前的精神，一定會(huì)在今后的工作中取得更好的成績(jī)。
這幾天對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是幾個(gè)世紀(jì)一樣的難熬，好想為自己找一個(gè)逃避的理由。教官教誨我們：想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務(wù)，爭(zhēng)取一切榮譽(yù)。我的思想開始轉(zhuǎn)變，考入大學(xué)并不意味著一勞永逸，人生中有好多的關(guān)口要過(guò)，有好多的責(zé)任等我們?nèi)タ?，又有好多的義務(wù)等我們?nèi)ケM。大學(xué)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征中的第一步，那種船到碼頭車到站，兵器入庫(kù)馬放南山的思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)都是不建康的。
軍訓(xùn)已過(guò)去四天，這四天中我的感觸很深。感覺到我比以前堅(jiān)強(qiáng)多了，總覺得自己全身都是力量，疊被子是我在軍訓(xùn)四天中覺得最難的，因?yàn)橐郧皼]有疊好過(guò)被子，疊起來(lái)就頭大，怎么也疊不好，盡管教官一而再的教，可我還是疊不好，使我都覺得我沒有喝方面的天賦，呵呵，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我最終還是會(huì)疊了，軍訓(xùn)中還有很多很多的感慨，它們都會(huì)影響我的一生。
大學(xué)讀書心得格式篇八
有一天，爸爸給我買回來(lái)一本《伊索寓言》，說(shuō)里面有很多精彩的故事，我很好奇，就拿過(guò)來(lái)看，我先是隨便一翻就翻到了第18章《駱駝和宙斯》的故事，當(dāng)時(shí)我覺得故事的名字挺有趣的，就迫不及待地看了起來(lái)。
這個(gè)故事的主角是駱駝和宙斯，講的是有一頭駱駝碰到了一頭牛，牛很驕傲地吹噓說(shuō)它一個(gè)人打敗了一群狼，主要是因?yàn)樗L(zhǎng)著兩支堅(jiān)硬的牛角，駱駝聽后覺得很不公平，宙斯王給了牛堅(jiān)硬的武器----牛角，而不給自己任何好處。于是就來(lái)到宙斯面前，想讓宙斯多給自己一些本領(lǐng)和好處，宙斯聽了駱駝的理由后說(shuō):“我已經(jīng)給了你很多本領(lǐng)了，你還要要，看來(lái)我得懲罰你，把你的耳朵變小”。隨后宙斯施法把駱駝的耳朵變小了，與它龐大的身軀很不相符。
其實(shí)我覺得駱駝原本就有很多的本事，它可以在沙漠里呆上十幾天不用喝水，還幫助人們搬運(yùn)東西，本事大著呢。
這個(gè)故事告訴我們，貪得無(wú)厭的人是永遠(yuǎn)滿足不了的，在眼紅別人的同時(shí)，自己往往會(huì)失去很多很多的東西，讓我們牢牢記住這個(gè)道理，記住駱駝的教訓(xùn)吧!
大學(xué)讀書心得格式篇九
讀書是人類自我成長(zhǎng)、提高能力和獲得知識(shí)的重要途徑。然而，僅僅讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備正確的讀書方法和態(tài)度。而“格式讀書”則是一種較為高效且相對(duì)自律的讀書方式，其重點(diǎn)在于將讀書過(guò)程固化成特定方式進(jìn)行，從而更好地把時(shí)間和精力從數(shù)量上優(yōu)化到質(zhì)量上。本文將就個(gè)人的讀書體驗(yàn)，結(jié)合“格式讀書”的觀點(diǎn)，深入探討這一讀書方法的重要性及帶來(lái)的好處。
“格式讀書”是一種可追溯、可復(fù)制且可監(jiān)督的讀書方式。主要分為以下幾個(gè)方面。首先，卡片制作。閱讀時(shí)，為避免翻書造成的浪費(fèi)時(shí)間和降低記憶質(zhì)量，需要采用讀書卡片，將需要記錄的重點(diǎn)內(nèi)容摘錄下來(lái)。其次，每次閱讀要有特定目的，關(guān)注每一篇文章的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，并將讀后感及時(shí)寫下來(lái)，以便在復(fù)習(xí)時(shí)幫助記憶和回顧內(nèi)容。最后，定時(shí)復(fù)習(xí)。除了每次閱讀后的寫作總結(jié)，還應(yīng)該定期重讀和整理以前的卡片，從而保證記憶的鞏固和完整性。
第三段：分享格式讀書的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及對(duì)其的認(rèn)識(shí)和感悟。
近期嘗試了使用格式讀書的方式，在實(shí)踐的過(guò)程中，最先感受到的是需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備讀書卡片。但是仔細(xì)思考，這一時(shí)間花費(fèi)并不無(wú)意義，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這些卡片會(huì)成為我們學(xué)習(xí)和知識(shí)匯總的森林，有助于管理和追溯信息。此外，閱讀時(shí)思路明晰，卡片上的內(nèi)容可以從不同著重點(diǎn)進(jìn)行整理、分類和組合，以達(dá)到更好的效果。實(shí)踐證明，格式讀書的方式不僅能夠更好地記錄所學(xué)知識(shí)，還能夠漸進(jìn)式地加深理解。
第四段：總結(jié)格式讀書方式的優(yōu)點(diǎn)和不足。
在實(shí)踐中，相信大多數(shù)人都會(huì)有感覺到，格式讀書的方式的確是具有很多優(yōu)點(diǎn)的。第一，它能夠讓讀者迅速準(zhǔn)確地了解文章的要點(diǎn)，避免浪費(fèi)時(shí)間，提高效率；第二，能夠抓住重點(diǎn)內(nèi)容，避免“看書看糊了”的現(xiàn)象；第三，防止過(guò)多的依賴細(xì)節(jié)，從而更好地提高思維能力。不過(guò)，這種讀書方式并不是萬(wàn)能的，對(duì)于某些有深度、體驗(yàn)和思考需求的書籍，還是需要自己的思考和深度探究的。
第五段：結(jié)論。
閱讀是一種不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，而格式讀書則是讓這個(gè)過(guò)程更加科學(xué)和高效的一種方式。使用格式讀書的方式，不僅可以提高閱讀的效率和節(jié)省時(shí)間，還能夠激發(fā)自己的思考和總結(jié)能力。在實(shí)踐中，我們?nèi)匀恍枰鶕?jù)自己的需求和情況選擇不同的讀書方式、時(shí)長(zhǎng)和深度，將讀書的快樂(lè)與學(xué)習(xí)的效果完美結(jié)合，不斷完善自己的人生閱歷，讓人生更加豐富多彩。
大學(xué)讀書心得格式篇十
參加完這一次的大學(xué)黨課，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)習(xí)重在堅(jiān)持，讓我們注意聽講;講到執(zhí)行的義務(wù)時(shí)教授強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干新邦”，在此分享心得格式。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)黨課心得格式，歡迎大家閱讀。
為提高新生黨員思想政治修養(yǎng)，培養(yǎng)新生黨員先進(jìn)意識(shí)和學(xué)習(xí)觀念，11月8日我校在人文學(xué)院舉行了xx級(jí)本?？菩律h員培訓(xùn)班開班典禮，并對(duì)150多名新生黨員進(jìn)行了第一次的培訓(xùn)。而我作為法政與公共管理學(xué)院的一名新生黨員，很高興參加了這次開班儀式，在這一天緊張的黨課學(xué)習(xí)中，我受益頗深。
開班典禮潔簡(jiǎn)而不失莊重，作為開班典禮上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，邵海燕老師代表人文學(xué)院黨委發(fā)表了重要講話。邵老師的講話聲情并茂，深入淺出，聽了邵老師的講話，我更加深刻地體會(huì)到我們高校大學(xué)生黨員所肩負(fù)的重大歷史使命。我們高校大學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干和先鋒，在班級(jí)中我們更是被賦予了很大的期望。我們是低年級(jí)黨支部的成員，是每個(gè)班級(jí)中黨員這個(gè)特殊身份的代表。我們不僅需要成為各方面優(yōu)秀的個(gè)體，更要成為班級(jí)凝聚力和學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心，成為學(xué)生工作的新興骨干。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，我深深懂得了作為一名高校大學(xué)生新生黨員，要不斷加強(qiáng)黨員自身建設(shè)，發(fā)揮高校黨員的先鋒模范作用。通過(guò)對(duì)整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容的分析和體會(huì)，結(jié)合實(shí)際，我個(gè)人有以下四方面的見解：(一)作為一名預(yù)黨，我首先必須保持思想的先進(jìn)性，做到始終跟黨走。為了提高自己思想政治修養(yǎng)，我可以利用浙師大圖書館這一龐大的資源，熟讀馬列主義的經(jīng)典著作，翻閱時(shí)政報(bào)紙和期刊，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外大事;(二)學(xué)習(xí)優(yōu)秀。作為一名學(xué)生黨員，仍應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。我們要在班中樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷拓展專業(yè)知識(shí)的寬度和深度;(三)工作積極。作為預(yù)黨，我們要積極配合團(tuán)支書與班長(zhǎng)開好雙學(xué)活動(dòng)和班會(huì)，積極參加團(tuán)支部民主生活會(huì);(四)生活熱情。我們要帶頭樹立良好的生活作風(fēng)，搞好宿舍內(nèi)務(wù)，主動(dòng)打掃寢室衛(wèi)生，主動(dòng)幫助他人。
雖然學(xué)習(xí)只有短短的一天，但在這一天中我學(xué)會(huì)了許多。我會(huì)不斷領(lǐng)會(huì)這次黨課學(xué)習(xí)的精神內(nèi)涵，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，早日使自己成為一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員。
這次能夠參加入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸，也十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間，我從端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度做起，以嚴(yán)肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態(tài)，按時(shí)到課參加培訓(xùn)，遵守課堂紀(jì)律，做好預(yù)習(xí)和課間的學(xué)習(xí)筆記，始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次學(xué)習(xí)和討論，悉心聆聽了黨校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精彩報(bào)告，深入學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和完整體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和密切聯(lián)系群眾的輔導(dǎo)報(bào)告，就“三個(gè)代表”重要思想和xx屆六中全會(huì)精神、黨性修養(yǎng)、入黨動(dòng)機(jī)等等問(wèn)題展開了深入而實(shí)際的討論，這些都讓我受益非淺。盡管一段時(shí)間的培訓(xùn)尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會(huì)和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動(dòng)機(jī)上受到一次洗禮，對(duì)黨的理解上得到一次升華，從而更加堅(jiān)定了我申請(qǐng)加入黨組織的信心和決心。
以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨，我決定做到以下兩個(gè)方面：一是以誠(chéng)懇老實(shí)的態(tài)度，靠自己真誠(chéng)的努力去實(shí)現(xiàn)自己的入黨愿望。二是以持之以恒的毅力，用自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)入黨的愿望。決不存在任何僥幸心理，時(shí)刻準(zhǔn)備著自覺去接受黨組織的各種考驗(yàn)。用持之以恒的努力，在實(shí)踐中主動(dòng)錘煉自己，并在實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)常用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求對(duì)照自己，既注重點(diǎn)滴小事，又經(jīng)得起重大事件的考驗(yàn)，逐步提高思想覺悟，在思想上首先入黨，爭(zhēng)取早日成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。
有幸參加黨課的學(xué)習(xí)，我感到高興，自豪，興奮，我非常感謝學(xué)校給我們的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步了解我們黨光榮歷史和新時(shí)期我們黨取得的偉大成就，更加堅(jiān)定我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的孜孜追求和渴望早日加入黨組織的決心。
雖然黨課還只是培訓(xùn)了四節(jié)課，但是我已經(jīng)經(jīng)受益匪淺。這四節(jié)課中有三節(jié)課是理論課，有一節(jié)課是電影欣賞課，黨課并沒有像想象中的無(wú)聊，相反，通過(guò)各種形式的教學(xué)方式使人感覺十分有趣，很有指導(dǎo)意義!
我們是肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)重任的新一代大學(xué)生，我們?cè)谂W(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)、提高實(shí)踐操作能力。
懷著激動(dòng)而光榮緊張，緊張而嚴(yán)肅的心態(tài)和感受，我來(lái)到了第一次黨校的課堂上。在這里看到了許多優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，能與他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)黨的章程、方針，接受黨的教育和培養(yǎng)，我感到無(wú)比的榮幸，我暗暗地告訴自己一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，努力向一名合格，優(yōu)秀的黨員發(fā)展。
聽完了老師的課后，我感觸很大，收獲很多，覺得這真的是一個(gè)寶貴的人生課堂啊!這里有優(yōu)秀的老師、同學(xué)，還有先進(jìn)的思想，更有老師傳授給我們的寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和深刻的哲理。給我的思想的端正，以及人生發(fā)展的方向都有很大啟迪和幫助。
首先，老師在第一節(jié)黨課上，為我們講解了中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的條件，入黨動(dòng)機(jī)，以及如何做一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。老師對(duì)黨的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我在無(wú)比嘆服的同時(shí)，深受鼓舞和教育。在講到對(duì)黨章的解讀時(shí)，老師舉到了兩個(gè)例子，一個(gè)是xx大黨章中，關(guān)于個(gè)人成分的更改，增加的六個(gè)字，老師做了深刻的多方面多層次的研究。另一個(gè)例子，“又好又快”向“又快又好”的轉(zhuǎn)變，老師也談了自己的獨(dú)到的見解。從這其中我看到了老師對(duì)黨的熱情和人執(zhí)著的追求，看到了黨組織的先進(jìn)性和強(qiáng)大的力量之所在。我更加堅(jiān)定了加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。
其次，在講到困難時(shí)，我受益很大，困難就是人生中的財(cái)富。一帆風(fēng)順的人生是平淡無(wú)味的，是平庸的碌碌無(wú)為的，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“只有流過(guò)血的手指才能彈出空谷的絕響?！比松袝?huì)有很多困難，有了困難就要積極去克服它，克服了一個(gè)困難，我們就會(huì)有很大成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們的黨在建立之初就遇到了種種艱難險(xiǎn)阻，就是先輩們不怕困難，百折不撓的精神，克服了一個(gè)有一個(gè)的困難，我們的黨才迅速成長(zhǎng)，發(fā)展，壯大起來(lái)。小到個(gè)人，大到國(guó)家都要有不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的精神?；叵胱约阂郧坝龅降哪切├щy，真的沒什么可怕的，一路走來(lái)，正是這些困難帶給我的鍛煉和磨礪，使我能更好的面對(duì)后面的困難。所以，以后無(wú)論遇到什么困難，我都不會(huì)畏縮，我會(huì)欣然地接受，勇敢地面對(duì)，積極地克服它。
老師還講了關(guān)于人生的，作為一名大學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為目標(biāo)努力奮斗，多學(xué)知識(shí)，提升自己的素質(zhì)。我真為自己以前以活動(dòng)多的借口，原諒自己不好好學(xué)習(xí)而感到羞愧。老師說(shuō)到自己大學(xué)時(shí)也是主要的學(xué)生干部，他就是在每個(gè)周六留出時(shí)間專心學(xué)習(xí)，并很享受這段時(shí)光，是充滿了幸福感的。我以后會(huì)時(shí)刻提醒自己，向老師學(xué)習(xí)，抓住每一分每一秒好好學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)，提高為他人為社會(huì)為祖國(guó)奉獻(xiàn)的本領(lǐng)。
老師這節(jié)課還講了很多很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，深刻的人生哲理，我收獲很多，真的很感謝院支部老師給我一次來(lái)到黨校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這將是我人生中的一大筆寶貴的財(cái)富，相信我的人生會(huì)變得更加有意義。
大學(xué)讀書心得格式篇十一
在肖忠海老師的指導(dǎo)下，我們依依不舍的告別了一學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識(shí)?，F(xiàn)在我就這階段工作和學(xué)習(xí)做一下總結(jié)：
第一，我要非常感激肖老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為我們上的每一節(jié)課，這也是日后激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)很重要的原因。記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò)：應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。比如書信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語(yǔ)言為其細(xì)胞。如此一來(lái)，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師。
第二，我要談?wù)剬W(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的收獲。以后，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫通知、寫活動(dòng)計(jì)劃書、寫項(xiàng)目策劃書、寫個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會(huì)取得很大的成功。
第三，我應(yīng)該反思在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的不足和問(wèn)題。一開始對(duì)應(yīng)用文寫作毫無(wú)概念，我的語(yǔ)言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，可想而知，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識(shí)不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面：主旨單一，簡(jiǎn)潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明平易，真實(shí)不虛構(gòu)。
總之，在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺，寫起應(yīng)用文來(lái)也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中，我也會(huì)將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
大學(xué)讀書心得格式篇十二
我讀了《再被狐貍騙一次》心里很感動(dòng)。《再被狐貍騙一次》主要寫了，第一次是：我買了一只大閹雞，回家路上，看見一只狐貍正在垂死掙扎，我心里想：“這張珍貴的狐皮，不撿白不撿，真是劃算?！蔽乙恍南胫胶?，就把大閹雞擱在一旁，結(jié)果狐貍倒沒抓住，反而大閹雞被狐貍偷走了。第二次是：有一天，我到古河道去砍柴，又發(fā)現(xiàn)了那只狐貍，公狐貍逃到理我二十米遠(yuǎn)的地方，種種跌了一跤，面朝著我，好像腰疼得不得了，我一眼就知道是故伎重演，要引誘我去抓它，想讓我再上同一次當(dāng)。我心里明白公狐貍從本質(zhì)上講仍然是一種騙術(shù)，它用殘忍的手段來(lái)騙我離開樹洞，好讓母狐貍一只一只地把小狐貍轉(zhuǎn)移到安全的地方去，我不忍心再繼續(xù)趴在樹洞口，就站了起來(lái)走了。
讀了《再被狐貍騙一次》我體會(huì)到了公狐貍為了讓母狐貍和小狐貍安全地轉(zhuǎn)移到灌木叢林中，不幸犧牲了自己的性命，從中，我感受到了父母的愛是無(wú)私的。
大學(xué)讀書心得格式篇十三
讀書是一件美好的事情，它能夠開闊我們的眼界，豐富我們的認(rèn)知，給我們帶來(lái)美好的人生體驗(yàn)。不過(guò)，在讀書的過(guò)程中，我們不能僅僅停留于閱讀的表面，而是應(yīng)該深入思考書籍的內(nèi)容，獲取更深刻的體驗(yàn)。因此，我們需要有一定的方法論，以便能夠更好地進(jìn)行讀書心得和感悟的歸納總結(jié)。接下來(lái)，我將簡(jiǎn)要介紹一下讀書心得的格式和要求，希望能夠幫助讀者更好地進(jìn)行讀書體驗(yàn)。
第二段：讀書心得的內(nèi)容要求。
讀書心得的內(nèi)容涉及到書籍的主旨、情節(jié)、人物形象、作者的用語(yǔ)策略、價(jià)值觀等多個(gè)方面。其中最重要的是書籍的主題，它涵蓋了作者所想要表達(dá)的基本思想和觀點(diǎn)，是讀者感悟的基礎(chǔ)。在寫讀書心得時(shí)，我們需要圍繞主題展開自己的觀點(diǎn)，講述自己對(duì)書中所表達(dá)的思想和理念的理解和感悟。
一篇好的讀書心得應(yīng)該具有明確的結(jié)構(gòu)，以便能夠清晰的傳達(dá)讀者的心聲。通常來(lái)說(shuō)，一篇讀書心得會(huì)包括引言、正文和結(jié)尾三部分。引言部分可以這樣透露自己對(duì)書籍的初步印象。正文部分是最主要的部分，需要圍繞書籍的主題展開自己的思考，體現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)和感悟。結(jié)尾部分則可以總結(jié)自己的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)書籍的價(jià)值，或者是提出自己的疑惑和思考。
好的讀書心得不僅僅需要有明確的結(jié)構(gòu)，還需要有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式。在文章的開頭，可以采用引言或者是引用一些名人名言的方式，這樣可以迅速吸引讀者的興趣。在正文部分，可以采用自己對(duì)書籍的解讀和評(píng)價(jià)，但需要注意內(nèi)容的邏輯性和深度。在結(jié)尾部分，可以用簡(jiǎn)要的總結(jié)和提供自己的見解，這樣可以有效地概括全文內(nèi)容并留下深刻的印象。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
讀書不僅是獲取知識(shí)和體驗(yàn)的手段，也是鍛煉思考能力和閱讀能力的重要方式。通過(guò)總結(jié)自己的讀書心得，可以更好地理解書籍的內(nèi)在精義，更好地領(lǐng)悟作者的心靈感受，也可以將這些思想應(yīng)用到自己的生活中。相信這篇文章對(duì)于那些熱愛讀書并希望提升自己閱讀能力和寫作能力的讀者而言，有著實(shí)際的幫助。
大學(xué)讀書心得格式篇十四
大學(xué)生讀書報(bào)告格式怎么寫?下面是小編為您介紹的大學(xué)生讀書報(bào)告格式，希望對(duì)你有所幫助!
讀書報(bào)告是一種非常有用的實(shí)用體裁，它可以幫助我們記錄復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)并提高我們的概括能力、綜合能力、分析能力和評(píng)判能力。讀書報(bào)告的寫法如下：
首先先按下面的提綱做一些簡(jiǎn)單的筆記：
1.書名：書名及其出版年月。
2.種類：如小說(shuō)、傳記、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、專著等。
3.作者：姓名、國(guó)籍、出生年月。
4.背景：時(shí)間、地點(diǎn)。
5.主要人物：姓名。
6.內(nèi)容：主要情節(jié)、論述要點(diǎn)。
7.簡(jiǎn)評(píng)：對(duì)此書的印象及評(píng)論。
做好筆記之后，再根據(jù)自己的需要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)寫成一篇連貫性的短文。
對(duì)初寫讀書報(bào)告的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校會(huì)有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書名、有作者，其一的作用是，讓別人知道你看過(guò)這本書。
寫讀書報(bào)告的第一步是一面看書一面寫，不論有甚么感想、疑問(wèn)和見解，都隨即把它們寫下來(lái)。
如果書是自己的，可以直接寫在書隨筆記下一些想法，作為筆記，在總結(jié)時(shí)大有益處。
要把一本書的讀書報(bào)告寫好，除了對(duì)這本書要有較透徹的了解之外，還要對(duì)作者、對(duì)作者所處的時(shí)代，對(duì)這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時(shí)找到其他有關(guān)的書來(lái)看，包括：
1.作者的傳記;。
2.作者其他作品;。
3.別人對(duì)這本書的研究;。
4.其他作者的回顧或有關(guān)著作。
當(dāng)然不是每一個(gè)人有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來(lái)的讀書報(bào)告一定扎實(shí)得多，豐厚得多。
初學(xué)寫讀書報(bào)告，大多拜倒在作品之前，大大夸獎(jiǎng)一番。贊與彈都需要見地，公式化的贊美之詞：內(nèi)容豐富，描寫細(xì)膩，刻畫入微，感人肺腑，文章...全是廢話。
贊要贊到作品的節(jié)骨眼上，最好是這本書獨(dú)有的、最突出的優(yōu)點(diǎn)。
彈當(dāng)然比贊更難，因?yàn)閷懽x書報(bào)告的人學(xué)養(yǎng)往往遜于作者，要能指出一本書的缺點(diǎn)，而又能言之成理，使人信服，實(shí)在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇既指出優(yōu)點(diǎn)又指出缺點(diǎn)，當(dāng)然是持手的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩(wěn)的結(jié)果是不湯不水。
因此贊不容易，彈更難，又贊又彈也不簡(jiǎn)單。
讀書報(bào)告可以對(duì)一本書全面論述，全面的結(jié)果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點(diǎn)來(lái)談。因?yàn)槟阏劦眉小⑸钊?，自然能給讀者比較深刻的印象。
好的讀書報(bào)告應(yīng)以寫報(bào)告人自己的意見為主要內(nèi)容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其他人對(duì)這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過(guò)之后，只覺得大部分是別人的唾余。寫讀書報(bào)告的只是一個(gè)人云亦云的抄錄者。
《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性。
散文。
集，原名為《舊事重提》。
我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂(lè)趣，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活。
在文中，充分描繪出百草園這個(gè)荒原充滿著無(wú)限的樂(lè)趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無(wú)疑不是一座兒童的樂(lè)園，無(wú)一不充滿生氣，無(wú)一不充滿快樂(lè)，難怪魯迅先生喜歡這兒了。
當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候了，家里將他送進(jìn)了三味書屋。三味書屋是魯迅先生的老師的家的書房。
進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活。
通過(guò)將百草園與三味書屋比較，讓我感覺到小時(shí)候的童年是那么美好、愉快，現(xiàn)在，我是在接受教育的時(shí)候了，自然會(huì)有些不高興，但是，應(yīng)該用美的眼睛去觀察生活，才會(huì)發(fā)現(xiàn)美。
魯迅先生上的是私塾，一天下來(lái)幾乎沒有時(shí)間玩耍，束縛了學(xué)生愛玩的天性;而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會(huì)有時(shí)間玩，又玩了，又學(xué)了，也還算得上自由。跟三味書屋比起來(lái)，我們像在天堂。
魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。
我覺得，讓兒童接受教育的同時(shí)，也應(yīng)該讓他們玩好。
《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學(xué)者”們的排擠，又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫下的回憶。作者在這樣紛擾中尋出一點(diǎn)空閑來(lái)，委實(shí)不易，目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個(gè)人到了只剩下回憶的時(shí)候，生涯大概總算是無(wú)聊了，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒有。
對(duì)往事的回憶，只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰，而每一個(gè)美好的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局：百草園和繡像摹本賣掉了，長(zhǎng)媽媽也匆匆告別了人世，本應(yīng)是激發(fā)人們的愛心的《二十四孝圖》背后，卻隱藏了謀人性命，教人看的丑惡禍心。去留學(xué)，并且碰到了一位令自己敬仰的師長(zhǎng)，卻因?yàn)楦惺艿结t(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了，在學(xué)校辦事兼教書，實(shí)在勤快的可以的老友范愛農(nóng)，終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運(yùn)。
在對(duì)這一連串苦樂(lè)參半的事件的記敘中，作者還追究了自己的一些思想根源，例如仇貓，小小的，帶給作者遐想的隱鼠的失蹤，只是個(gè)象征的意念：當(dāng)我失掉了所愛的，心中有著空虛時(shí)，我要充填以報(bào)仇的惡念!這才是作者仇貓的動(dòng)機(jī)：它在奪人所愛。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看：嫉惡如仇，不過(guò)是對(duì)缺乏愛、失落愛、痛惜愛的一個(gè)自然反應(yīng)罷了。
對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)下作者又給自己開了個(gè)傷心的玩笑：他的仇貓是毫無(wú)道理的，雖然貓吃老鼠，但他的隱鼠卻不是貓吃的，而是被長(zhǎng)媽媽踏死的，那么是否要恨長(zhǎng)媽媽呢?在下一節(jié)回憶中，長(zhǎng)媽媽也確實(shí)有些讓人生厭，睡覺時(shí)占領(lǐng)了全床，滿腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念，就是這樣一位長(zhǎng)媽媽，卻把作者日思夜想的，別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實(shí)，不懂識(shí)文斷字的長(zhǎng)媽媽把她自己都叫不出名的《山海經(jīng)》買來(lái)，送給了“我”。正因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心，使作者記起她，追念她。
在朝花夕拾的回憶中，作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。
小時(shí)候，長(zhǎng)媽媽的故事里說(shuō)：“倘若有陌生的聲音叫你的名字，你千萬(wàn)不可答應(yīng)他，以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人，并假想他就是壞人的邏輯。
在朝花夕拾之間，我隨作者一起，回到“我”的童年時(shí)代，重新回味那些人和事。走過(guò)留學(xué)的日本的求學(xué)索過(guò)程，一起追憶失去的老友。沿著這條線索，我看到二十紀(jì)初，以“我”為中心的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，人物心理歷程，讀著每一個(gè)寓意深遠(yuǎn)，回味無(wú)窮的結(jié)束句，我的心也隨著作者一起潮起潮落。
大學(xué)讀書心得格式篇十五
這本書包括十篇文章，可稱為給青年的十封信，十個(gè)主題，每個(gè)都有對(duì)象。
首篇「愛」，闡釋愛的作用，同時(shí)辨明時(shí)下對(duì)愛的曲解以及贏得真愛之道。
次篇「青春」，從描述誤解青春的特質(zhì)中，勉勵(lì)青年應(yīng)有刻苦耐勞，獨(dú)立自主又淳樸謙虛氣質(zhì)，進(jìn)而體認(rèn)出一個(gè)人的價(jià)值，在於他對(duì)人類社會(huì)的實(shí)際貢獻(xiàn)。
第三篇「火鳳凰」，系以火鳳凰的行徑為喻，勉青年要有理想，要有為理想而獻(xiàn)身的精神。
第四篇「挫折」，以「衣衫的領(lǐng)子、袖子最易磨損」之巧喻，勉青年要有面對(duì)挫折，不畏挑戰(zhàn)的勇氣，并體認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)人物，注定要比別人承受更大的挫折。
第五篇「孤獨(dú)」，簡(jiǎn)介離群索居以獨(dú)立思考的生活方法，鼓勵(lì)能不畏寂寞，進(jìn)而領(lǐng)略孤獨(dú)的況味，以及學(xué)習(xí)多單獨(dú)思考問(wèn)題。
第六篇「怨尤」，說(shuō)明報(bào)怨之害，便是自動(dòng)地放棄了自己生存的權(quán)利與否定自己生命的意義，勉人行事宜務(wù)實(shí)，切忌好高騖遠(yuǎn)。
第七篇「蠱惑」，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后，進(jìn)而慎思明辨，知保留自己文化的特質(zhì)與優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)而培養(yǎng)有為光明遠(yuǎn)景獻(xiàn)身的氣概。
第八篇「孝道」，闡明踐行孝道，最重要的就是幫助年長(zhǎng)的父母、祖父母適應(yīng)這個(gè)變遷的社會(huì)，讓他們由陰暗的角落里走進(jìn)陽(yáng)光，享受現(xiàn)代生活的樂(lè)趣。
第九篇「生活的藝術(shù)」，說(shuō)明生活本是一種需要勇氣與魄力的大藝術(shù)，并且唯有從生活的簡(jiǎn)化中，才能使心靈蘇活，提高生活的境界。
末篇「人類的母親」，闡釋女性的尊嚴(yán)乃人性尊嚴(yán)的基石，肯定人性必須有尊嚴(yán)，就得從尊重女性人格做起，盡力維護(hù)女性尊嚴(yán)。
書末還有朱炎先生寫作年表，可以看出他是一個(gè)從前吃苦，現(xiàn)在有成就而將來(lái)成就不可限量的人，其閱歷足可為青年之導(dǎo)師。
朱炎先生是一個(gè)從前吃過(guò)苦，現(xiàn)在有成就的人，他的豐富閱歷使他能穿過(guò)人生重疊的層面，看得深，看得遠(yuǎn)，有智慧。他在備嘗生長(zhǎng)的痛苦，又把痛苦轉(zhuǎn)化為喜悅之后，用心寫一本小書，一本形體小而價(jià)值大的書。他費(fèi)盡苦心，辛苦寫成，成果是甜美的。在這個(gè)紛紛用悲觀來(lái)表示深度的時(shí)代，他這本書從深處發(fā)掘樂(lè)觀，在這個(gè)用偏激表示造詣的時(shí)代，他這本書完備而中和，更顯得難能可貴。他在走完了人生最艱難的一段長(zhǎng)途之后，佇足回頭，看看后面的人走得怎么樣，鼓勵(lì)能好好的走。這一份奉獻(xiàn)，令我敬佩也使我感動(dòng)。
這十篇文章雖各自獨(dú)立，但脈絡(luò)相通，渾然如一，像一條山脈十座山峰，根本上，他提供人生在世的一種觀點(diǎn)，一種哲學(xué)。沒有哲學(xué)和沒有面包同樣令人活不下去。他從上游解決人生問(wèn)題，正本清源。這種建設(shè)工作，可以使醫(yī)生、警察減少許多不必要的忙碌。這十篇文章，一方面探討了人生潛藏於內(nèi)的幽微，一方面勾勒了人生形之於外的崢嶸，同時(shí)也給理想的中國(guó)青年摹出風(fēng)貌典型。人在青年時(shí)期辛苦尋覓的東西，大半都在這本書里。
朱炎先生是一位熱愛學(xué)問(wèn)而有學(xué)問(wèn)，熱愛真理而認(rèn)識(shí)真理，熱愛青年而了解青年，熱愛人生而能奉獻(xiàn)自己，不但是一個(gè)卓越的散文家，更是一個(gè)把墨水變成熱血的人。他的筆是一座橋，從他的內(nèi)心到讀者內(nèi)心，交流互通，如響斯應(yīng)。
推銷鋼琴的廣告有一句話：「學(xué)琴的孩子不會(huì)學(xué)壞」，意思是說(shuō)音樂(lè)能凈化人的心靈，提高人的境界，使人發(fā)現(xiàn)并追求較完美的模式。我也要說(shuō)，熟讀朱炎教授這本書的人也不會(huì)學(xué)壞，因?yàn)樗粫?huì)走錯(cuò)路。
中國(guó)多一本這樣的書，就可以少一座監(jiān)獄。
大學(xué)讀書心得格式篇十六
《做最好的自己》讀書心得體會(huì)?！睍俏覀兊暮门笥?，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮巳俗x一本好書的讀書工程的號(hào)召下，我買了一本李開復(fù)先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是書名，當(dāng)書到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒什么實(shí)質(zhì)性的幫助。看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。
做人不是簡(jiǎn)單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。
這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。
其次，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。
相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體，每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過(guò)重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來(lái)主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。
最后李開復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。
對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。
當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難。
作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”
多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒想到呢，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來(lái)越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌，問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛”，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心，包容之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實(shí)證明，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!
作為一名一線的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在11年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次伍爾夫讀書隨筆改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。
它對(duì)廣大教師提出了全高中話題作文范文新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)。書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā)。
那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說(shuō):讀書足以移情，足以博采，足以長(zhǎng)才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。
因?yàn)闀懈咧杏⒄Z(yǔ)范文背誦有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。
讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的:
首先，要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺(tái)灣教育家高震東說(shuō):“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教育本身就意味著:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。
只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?！?BR> 記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。
那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望?！?BR> “照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我讀書心得范文們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄?！?BR> 從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的'良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。
對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“基本理念”中的高中隨筆范文第一條說(shuō):“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?BR> 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。
教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。
當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三、要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話:要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。
在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。
如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來(lái)，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
大學(xué)讀書心得格式篇十七
讀書已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，它不僅是學(xué)習(xí)的方式，更是提升自己的一種方法。在讀書過(guò)程中，我們不僅能夠了解更多知識(shí)，還能夠體會(huì)更多的情感。然而，讀書的效果不僅取決于書籍本身的質(zhì)量，還和我們讀書的方式和心態(tài)有關(guān)。本文將介紹一些關(guān)于讀書心得體會(huì)的格式和心得分享，希望能夠幫助大家更加有效地閱讀和記錄。
第二段：格式。
在讀書的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意讀書心得的格式。通常來(lái)說(shuō)，讀書心得應(yīng)該包括以下幾個(gè)部分：
1.書籍介紹：簡(jiǎn)單介紹書籍的背景、主題和作者。這可以幫助別人更好地理解你的讀書心得，也可以讓你自己更好地回憶書中的情節(jié)和思路。
2.閱讀體會(huì)：針對(duì)書籍中的重要情節(jié)和思路，提出自己的感悟和看法?？梢苑治鰰械娜宋铩⑹录驼Z(yǔ)言，展示自己思考的深度和廣度。
3.啟示和體會(huì)：總結(jié)書中的啟示和教訓(xùn)，回顧自己的成長(zhǎng)和思考。這可以幫助別人獲得更多啟示，也可以讓自己更好地掌握書籍中的精華。
4.評(píng)價(jià)和建議：對(duì)書籍的質(zhì)量、作者的寫作水平和出版社的編輯質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出自己的建議。這可以幫助讀者更好地選擇好書，同時(shí)，也可以促進(jìn)出版社和作者的進(jìn)步和改進(jìn)。
第三段：心得分享。
除了格式的要求，讀書心得的核心在于分享自己的心得體會(huì)。在閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該盡可能地記錄自己的思考和感受。這些記錄可以是文字、圖表、圖片或者錄音，只要能夠傳達(dá)自己真實(shí)的感受和思路即可。我們可以記錄自己的思維導(dǎo)圖、摘抄名言、記錄自己的解讀和感悟等等。在分享心得的時(shí)候，我們應(yīng)該更多地關(guān)注自己的思維過(guò)程和心情變化，而不只是書籍本身的內(nèi)容。這可以讓別人更容易理解我們的心情和思路，同時(shí)，也可以讓自己更好地反思和總結(jié)。
第四段：心得互動(dòng)。
除了自己的心得記錄和分享，我們還可以通過(guò)互動(dòng)的方式獲得更多分享和啟示。我們可以參加讀書會(huì)、加入讀書小組、發(fā)表讀書感悟等等。這些互動(dòng)可以讓我們更深入地了解書籍內(nèi)容和閱讀心得，同時(shí)，也可以讓我們獲得更多的反饋和啟示。在閱讀小組或者讀書會(huì)上，我們可以和其他人分享自己的想法，聽取別人的看法，交換心得和經(jīng)驗(yàn)。這可以讓我們更好地了解自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)，也可以讓我們更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，讀書心得的格式和分享方式可以幫助我們更好地閱讀和記錄。在閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重記錄自己的思考和感受，同時(shí)，也應(yīng)該通過(guò)互動(dòng)的方式和他人分享和交流。只有這樣，我們才能更有效地提升自己的認(rèn)知和情感水平?？傊?，讀書心得的分享不僅是一種習(xí)慣，更是我們成長(zhǎng)的重要部分。
大學(xué)讀書心得格式篇十八
大學(xué)生活對(duì)于每位大學(xué)生而言都是一個(gè)全新的環(huán)境與挑戰(zhàn)。在這個(gè)環(huán)境中，我們將面臨各種各樣的問(wèn)題和困難，需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，總結(jié)心得體會(huì)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母袷交侵陵P(guān)重要的。本文將從大學(xué)學(xué)習(xí)、社交、生活、職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面來(lái)探討大學(xué)心得體會(huì)的格式。
大學(xué)學(xué)習(xí)是每位大學(xué)生最重要的任務(wù)之一。我們常常需要面對(duì)各種復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)和課程，既有專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有課外拓展的專業(yè)項(xiàng)目。在總結(jié)心得體會(huì)的時(shí)候，我們可以先進(jìn)行知識(shí)的歸納和整理，然后將這些知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U述和論證。這樣做可以幫助我們更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可以為他人提供參考和幫助。
大學(xué)的社交生活也是每位大學(xué)生所需要面對(duì)和解決的問(wèn)題之一。在大學(xué)中，我們將遇到各種各樣的人，他們來(lái)自不同的地方、有著不同的背景和價(jià)值觀。因此，我們需要適應(yīng)并學(xué)會(huì)與不同類型的人相處。在總結(jié)心得體會(huì)的時(shí)候，我們可以根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和觀察，總結(jié)出與不同類型人相處的方法和技巧，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯驼f(shuō)明。這樣做不僅可以幫助我們更好地融入社交圈，還可以促進(jìn)溝通和理解，避免不必要的沖突和誤解。
大學(xué)的生活方式也是我們需要注意和改善的方面之一。在大學(xué)里，我們將自主管理自己的時(shí)間和生活，需要學(xué)會(huì)平衡學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。在總結(jié)心得體會(huì)的時(shí)候，我們可以思考自己的生活習(xí)慣和時(shí)間安排，找到合適的生活方式和改進(jìn)的方法，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼撌龊兔枋?。這樣做不僅可以提高生活的質(zhì)量和效率，還可以幫助我們更好地享受大學(xué)生活，塑造積極向上的生活態(tài)度。
大學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃也是我們需要關(guān)注的一個(gè)方面。大學(xué)生活是我們?yōu)槲磥?lái)奠定基礎(chǔ)的時(shí)期，因此，我們需要思考和規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)方向。在總結(jié)心得體會(huì)的時(shí)候，我們可以考慮自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并將其與職業(yè)市場(chǎng)的需求做適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，總結(jié)出適合自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊驮u(píng)價(jià)。這樣做不僅可以提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以更好地適應(yīng)社會(huì)的變革和發(fā)展。
個(gè)人成長(zhǎng)是每位大學(xué)生最重要的目標(biāo)之一。在大學(xué)中，我們將面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，需要不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，在總結(jié)心得體會(huì)的時(shí)候，我們應(yīng)該思考自己在大學(xué)期間的成長(zhǎng)和收獲，總結(jié)自己的進(jìn)步和不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)和發(fā)展方向。這樣做不僅可以幫助我們更好地認(rèn)知自我，還可以促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)心得體會(huì)的格式化對(duì)于每位大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。通過(guò)合適的格式化，我們可以更好地整理和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，并為他人提供參考和幫助。同時(shí)，這種格式化的總結(jié)和歸納也可以促進(jìn)自我認(rèn)知和個(gè)人成長(zhǎng)，幫助我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活和面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，在大學(xué)中，我們應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)心得體會(huì)并進(jìn)行格式化的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
大學(xué)讀書心得格式篇十九
進(jìn)入大學(xué)是每個(gè)人都面臨的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，充滿了各種挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。在這個(gè)階段，我們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式、交友和社交方式，并學(xué)會(huì)管理時(shí)間和壓力。在這篇文章中，我將分享我在大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人體會(huì)，從而幫助其他大學(xué)新生更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)生活的挑戰(zhàn)。
二、學(xué)習(xí)方法：創(chuàng)造性思維和合作學(xué)習(xí)的重要性。
在大學(xué)里，學(xué)習(xí)方法的選擇往往決定了我們的學(xué)術(shù)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果。與高中相比，大學(xué)的學(xué)習(xí)更加注重創(chuàng)造性思維和合作學(xué)習(xí)。首先，我們應(yīng)該積極參與小組討論和項(xiàng)目合作，與同學(xué)們共同解決問(wèn)題，并從他們的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)到更多。其次，在課堂上，我們應(yīng)該積極提問(wèn)和參與討論，以充分理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我們還需要靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資料和資源，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
三、時(shí)間管理：合理安排時(shí)間以提高效率。
大學(xué)生活中最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)管理時(shí)間。在大學(xué)里，我們擁有更多的自由時(shí)間，但也面臨更多的學(xué)業(yè)壓力。因此，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。首先，我們應(yīng)該根據(jù)課程要求和任務(wù)量合理安排時(shí)間，避免拖延癥的發(fā)生。其次，我們應(yīng)該設(shè)定目標(biāo)和里程碑，并為每個(gè)目標(biāo)設(shè)置截止日期。這樣，我們可以有效地分配時(shí)間，并確保任務(wù)完成的質(zhì)量和效率。
四、社交與交友：建立良好的人際關(guān)系。
大學(xué)是我們認(rèn)識(shí)新朋友和建立人際關(guān)系的最佳時(shí)機(jī)。在大學(xué)里，我們將遇到來(lái)自不同背景和文化的人。因此，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，以理解和尊重不同的觀點(diǎn)和習(xí)俗。在交友過(guò)程中，我們應(yīng)該主動(dòng)表達(dá)自己的意見，并尊重他人的選擇。此外，我們還可以參加學(xué)校舉辦的各種社團(tuán)活動(dòng)，以拓寬自己的交際圈子。通過(guò)積極社交，我們可以獲得更多的機(jī)會(huì)和資源，同時(shí)也可以培養(yǎng)自信和領(lǐng)導(dǎo)能力。
五、心理健康：關(guān)注自己的身心健康。
大學(xué)生活充滿了各種挑戰(zhàn)和壓力，我們要保持良好的心理健康才能更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。首先，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的壓力來(lái)源，并找到有效的方式來(lái)緩解壓力，如運(yùn)動(dòng)、聽音樂(lè)和沉思等。其次，我們應(yīng)該尋求支持和幫助，無(wú)論是通過(guò)與朋友交流還是尋求心理咨詢。此外，我們還應(yīng)該保持良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息和健康飲食，以保持身體健康和精力充沛。
結(jié)論：大學(xué)生活是一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，我們需要積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和挑戰(zhàn)。通過(guò)合理的學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、積極社交和保持心理健康，我們可以更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)生活的挑戰(zhàn)，并取得良好的學(xué)術(shù)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展。相信這些建議能幫助你們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。祝愿大家度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的大學(xué)階段！
大學(xué)讀書心得格式篇二十
大學(xué)是每個(gè)人人生中非常重要的階段，它不僅僅是為了獲取知識(shí)，還是一個(gè)培養(yǎng)專業(yè)技能、擴(kuò)展人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、建立人格和價(jià)值觀的地方。在大學(xué)四年，我深刻體會(huì)到了許多事情，并且逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和堅(jiān)定的人。在這篇文章中，我將分享我在大學(xué)期間學(xué)到的一些心得體會(huì)。
第二段：積極參與課堂活動(dòng)與討論。
在大學(xué)中，我學(xué)到了積極參與課堂活動(dòng)與討論的重要性。與高中不同的是，大學(xué)課堂更注重學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。我發(fā)現(xiàn)如果只是被動(dòng)地接受知識(shí)，無(wú)法主動(dòng)思考和提問(wèn)，那么很難真正掌握和理解課程內(nèi)容。因此，我始終努力積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這不僅能夠增加對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)我的表達(dá)能力和思維能力。
第三段：加強(qiáng)課余學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
大學(xué)生活并不僅僅局限于課堂學(xué)習(xí)，還需要加強(qiáng)課余學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)參加實(shí)驗(yàn)、做課外讀書筆記、參與社團(tuán)活動(dòng)等方式，我充分利用課余時(shí)間提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，我加入了校內(nèi)的科研團(tuán)隊(duì)，通過(guò)參與研究項(xiàng)目，我不僅通過(guò)實(shí)踐了解學(xué)術(shù)研究的過(guò)程和方法，還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和時(shí)間管理的重要性。這些經(jīng)歷豐富了我的大學(xué)生活，也為我將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)人際關(guān)系和組織技能。
在大學(xué)里，人際關(guān)系和組織技能的培養(yǎng)同樣重要。與高中相比，大學(xué)同學(xué)來(lái)自各個(gè)地方、不同背景，與他們相處需要更多的溝通和理解。我努力與同學(xué)建立友誼和合作關(guān)系，通過(guò)參加學(xué)生組織和社團(tuán)活動(dòng)，我擴(kuò)展了自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，也學(xué)到了合作和領(lǐng)導(dǎo)的技能。這些經(jīng)歷使得我更加自信和適應(yīng)不同的社交環(huán)境。
第五段：追求全面發(fā)展與自我提升。
最后，大學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在大學(xué)期間，我明白到要全面提升自己，不僅要關(guān)心學(xué)術(shù)成績(jī)，還需要注重人文素養(yǎng)和身心健康。我積極參與體育活動(dòng)、讀書、參觀展覽等，豐富自己的文化修養(yǎng)；同時(shí)，我也注重保持健康的生活方式，如睡眠充足、合理飲食和定期鍛煉。這些綜合發(fā)展的努力使得我在大學(xué)期間感到更加充實(shí)和滿足。
結(jié)論：
通過(guò)四年的大學(xué)生活，我學(xué)到了積極參與課堂活動(dòng)與討論的重要性，加強(qiáng)課余學(xué)習(xí)與實(shí)踐的必要性，培養(yǎng)人際關(guān)系和組織技能的意義，以及追求全面發(fā)展與自我提升的價(jià)值。這些心得體會(huì)將伴隨我余生，并對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我相信，作為一名大學(xué)生，只有不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，才能更好地成長(zhǎng)為一個(gè)有價(jià)值、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 大學(xué)讀書心得格式篇二十一
過(guò)讀書能提高教材管理員的道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。下面是本站帶來(lái)的怎么寫讀書心得格式，歡迎大家閱讀。
一、經(jīng)常讀才能提高自身涵養(yǎng)。
偶爾的拿本書看看，胡亂的翻翻，不叫讀書，也讀不到書的精髓。只有經(jīng)常讀隨時(shí)讀，才叫讀書，床頭幾前，唾手可得;茶余飯后睡前，隨時(shí)可看，可想，可品;可學(xué)可得，汲取精髓，補(bǔ)充精神養(yǎng)分，才能充實(shí)自己提高自己修養(yǎng)。
二、讀干凈的書才能凈化靈魂。
讀書要有選擇性的讀，書有精華糟粕之分，也有高雅低俗之別;不能在車站路邊隨便買上一本不顧好孬拿來(lái)就讀，不是明星艷事，就是街頭新聞，滿目狼藉。這樣的書不讀為好，障了眼，臟了心，褻瀆了靈魂。即使在舊書攤上買也無(wú)妨，關(guān)鍵是內(nèi)容干凈。
三、讀書要精讀才能讀懂、讀透。
好書不厭百回讀。一本好書要精讀才能讀懂讀透。所謂精讀就是要反復(fù)讀，每一遍都會(huì)有不同的收獲，不求多，能記住一句話，一個(gè)情節(jié)都是很不錯(cuò)的;讀得遍數(shù)多了，慢慢的懂了，才能讀透，才能知道書中表達(dá)的情感與我們的距離。
四、讀書要靜的下心來(lái)耐得住寂寞。
讀書不如看電視直觀，不如電腦直觀，看電視、電腦可以遍說(shuō)話邊看，說(shuō)笑著，甚至打鬧著都能看、能玩，看完了也忘完了，即使不完全忘，相信也記不住多少，能記住的只是一些笑料罷了，不像讀書。讀書需要靜，主要是指心靜。只要靜下心來(lái)讀才能深入，就是用眼看用心讀。往往這時(shí)候會(huì)把自己置于喧囂之外，心不與外界接觸，讀到情深處會(huì)孤獨(dú)，會(huì)寂寞;這時(shí)的寂寞往往都是自己給自己的，想耐的住寂寞就要與書中情感發(fā)生糾葛，才能釋放情懷。
五、讀書的境界是靈魂的溝通。漸入佳境會(huì)情景再現(xiàn)會(huì)美輪美奐。
讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)你會(huì)在大觀園里穿越，讀《廢都》時(shí)你感覺你就是莊之蝶，讀《尋尋覓覓》時(shí)你就是李清照，不用多說(shuō)，會(huì)讀書的你一定會(huì)有一樣的感覺，肯定還念念不忘那去年今日中的人面桃花。
六、讀書是照鏡子，讀史書知興衰，醉。
詩(shī)詞。
人靈秀。
越是讀得書越多越會(huì)感到知識(shí)的匱乏。只有多讀書，讀好書才能更名事理，才能少犯錯(cuò)誤，才能不斷提升自己，才能有益于工作開展，有益于人際交往，才能更多接交良師益友。
首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
其次，要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。
第三，要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。
其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸?！棒~水情深”。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛每一個(gè)學(xué)生，同他們“打成一片”，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)，會(huì)被幸福緊緊“包裹”。
我想，教師的職業(yè)幸福就是來(lái)源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長(zhǎng)地久的幸福吧!那么，我也會(huì)說(shuō)我愛教師這個(gè)職業(yè)，我也會(huì)為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
《教育應(yīng)該不一樣》是嚴(yán)長(zhǎng)壽所寫的，在這本書中他分析了中國(guó)臺(tái)灣目前的教育環(huán)境，一針見血地道出中國(guó)臺(tái)灣目前的價(jià)值觀和迂腐的考試制度，而我們所有的人，都已經(jīng)在這個(gè)體制下經(jīng)營(yíng)太久，早就忘了教育的最初目的。在這本書中他提出了中國(guó)臺(tái)灣快被摧毀的職教體系、急功近利的家長(zhǎng)心態(tài)、媒體的可議之處、老師的教育心態(tài)及學(xué)歷通膨時(shí)代。他認(rèn)為教改人士為了滿足家長(zhǎng)期待而走錯(cuò)方向;政策為了討好選民，做了錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)向。他建議年輕人如何從尋找自我到建立自我，建立必要的五大能力，走出自己的路。
看完這本書，雖然非常認(rèn)同作者所說(shuō)的話，卻也因更加了解實(shí)施教育改革的難度而感到無(wú)奈。就像書中提到的“是誰(shuí)坐視問(wèn)題惡化?是誰(shuí)讓這氣球不斷的膨脹?是教育部?是教改人士?是學(xué)校老師?還是學(xué)生?還是為數(shù)眾多的家長(zhǎng)?全部都是!”讀了這段話，讓我心中起了共鳴，因?yàn)樗鶖⑹龅木褪且粋€(gè)真真實(shí)實(shí)的教育現(xiàn)象，而身為老師的我，就是處在這個(gè)教育體制、這個(gè)環(huán)境下。在其中一篇《醒醒吧，家長(zhǎng)》中，有一篇某成大教授兒子寫的絕交信?；蛟S，從中國(guó)人倫理的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)兒子是不孝的，但是從現(xiàn)在的角度來(lái)看似乎不然。從他們的對(duì)話，可以看見中國(guó)臺(tái)灣傳統(tǒng)家庭的教育一味追求好成績(jī)好大學(xué)!但每個(gè)孩子不一定都適合這樣的模式，以小孩的角度來(lái)說(shuō)，硬是將孩子塞入這樣的框架只會(huì)磨滅孩子對(duì)追求新知的熱忱，當(dāng)然也扼殺了許多其他方面的天才。而大陸的教育方式和中國(guó)臺(tái)灣的教育是何其的相似。在中國(guó)傳統(tǒng)觀念“萬(wàn)般皆下品惟有讀書高”的熏陶下，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)就很重視“成績(jī)”，以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，在這樣的環(huán)境下，補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班蓬勃發(fā)展，學(xué)生被訓(xùn)練成了為考試而讀書的機(jī)器。這種“唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”的想法，不但是老師的錯(cuò)，分?jǐn)?shù)會(huì)受到膜拜，是所有人造成的。如果教師和家長(zhǎng)只會(huì)以考試分?jǐn)?shù)評(píng)斷學(xué)生的高下，有些學(xué)生便注定永遠(yuǎn)是輸家?，F(xiàn)在雖然提倡“素質(zhì)教育”，但是分?jǐn)?shù)仍然是對(duì)孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)。而自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)認(rèn)識(shí)、定義學(xué)生的方式，往往只通過(guò)一張張考卷，忽略學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，往往把自己的時(shí)間放在作業(yè)和考卷中，忘記觀察學(xué)生、協(xié)助孩子探索自我，發(fā)掘他們的天賦。愛爾蘭葉芝說(shuō)：“教育不是裝滿一壺水，而是點(diǎn)亮每個(gè)孩子心中的蠟燭，讓他發(fā)光、發(fā)亮?！倍椰F(xiàn)在在做的只是在裝滿一壺水，這需要我經(jīng)常進(jìn)行自我反思。
為了考試，往往在講解作業(yè)和習(xí)題時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)規(guī)范學(xué)生。有了單一的標(biāo)準(zhǔn)，就很難鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問(wèn)題。書中寫到“教育工作者一味堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)答案，本身就是一種偏執(zhí)，難怪學(xué)校會(huì)系統(tǒng)性、全面性地扼殺學(xué)生的創(chuàng)意。”現(xiàn)在的教育制度成就了少數(shù)考試頂尖的精英，陪葬掉其它“不合規(guī)格”的孩子。而即便是合規(guī)格的好學(xué)生，也有創(chuàng)造力貧乏的問(wèn)題。而創(chuàng)新卻是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，也不是考試考得出來(lái)的，重視標(biāo)準(zhǔn)答案的考試，也是扼殺學(xué)生創(chuàng)意的幫兇。正如賴聲川所說(shuō)，創(chuàng)意就是一種“問(wèn)問(wèn)題的能力”。然而，當(dāng)所有科目都有標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)，學(xué)生如何想問(wèn)題?又如何學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題?所以中國(guó)人在知識(shí)競(jìng)賽中能得到數(shù)一數(shù)二的成績(jī)，但在創(chuàng)新思維比賽中往往被其他國(guó)家所超越。
另外，有些家長(zhǎng)向老師提出多布置些作業(yè)，往往把重點(diǎn)放在孩子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的成績(jī)，忽略孩子的體育、音樂(lè)、美術(shù)，覺得學(xué)這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有幫助。這些話也讓很多教學(xué)熱忱的老師最后以不斷的測(cè)試來(lái)當(dāng)做最終的方式。有時(shí)問(wèn)孩子“你想要做什么?”孩子往往會(huì)說(shuō)我要好好讀書，可再問(wèn)孩子“讀書為了什么?有什么用?”孩子往往就說(shuō)不出話，大部分的孩子或許無(wú)法找出自己真正想要的是什么，只知道父母讓他們把成績(jī)考好。這樣的教育又如何讓孩子提供對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是什么?學(xué)習(xí)就是學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。這讓孩子的思維越來(lái)越來(lái)陳腐，有些成為一個(gè)“考試優(yōu)秀生”，有些成為“考試差生”。
書中提到老師的關(guān)鍵是具備啟發(fā)式教學(xué)的理念和應(yīng)用能力。因?yàn)閺倪^(guò)去到現(xiàn)在，許多老師的教學(xué)態(tài)度，傾向權(quán)威、武斷，學(xué)生一旦試著說(shuō)出各種突發(fā)奇想，往往就容易被視為搗蛋，或挑戰(zhàn)老師的地位。久了之后，學(xué)生不再想要問(wèn)問(wèn)題，因?yàn)樗B問(wèn)問(wèn)題的能力，都早被連根拔除。而如何激發(fā)學(xué)生的積極性，除了對(duì)學(xué)生的理解和溝通，還要求老師在教學(xué)上運(yùn)用不同的教學(xué)技巧。書中提到嚴(yán)長(zhǎng)壽在去高中演講時(shí)，第一次演講到后半，有學(xué)生開始在臺(tái)下聊天，還要老師維持秩序，演講的效果不是很好。而第二次演講時(shí)，他開始檢討自己，思考如何激起學(xué)生的興趣。于是，在演講時(shí)首先從自己的著裝出發(fā)，然后提到學(xué)生關(guān)注的明星，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓此次演講完美收官。這件事讓他明白學(xué)生們不是不愿意學(xué)習(xí)，只是老師沒找到激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方法。這我思考在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)只關(guān)注課本和與孩子沒有興趣的課外事物，應(yīng)該多尋找孩子的關(guān)注點(diǎn)和感興趣的事，一步步引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谟信d趣的狀態(tài)下學(xué)到知識(shí)。
在閱讀這本書時(shí)，往往想到過(guò)去所受的教育，如果在不同的階段學(xué)習(xí)不同的事，我或許有更多的發(fā)展和更多的可能。既然自己已經(jīng)嘗到現(xiàn)有教育體制的無(wú)奈，何必讓現(xiàn)在的孩子再受這種折磨呢?改變教育方式或許并不是一件容易的事，許多困難要讓時(shí)間去沖刷。但是隨著今年啟發(fā)式教育的提倡，我認(rèn)為只要大家愿意站出來(lái)改變，必定能達(dá)成!