在制定方案之前，我們需要充分了解問題的背景和相關(guān)情況。要寫一份較為完美的方案，我們首先需要充分了解問題的背景和現(xiàn)狀。在制定方案時，需要綜合考慮經(jīng)濟、環(huán)境和社會的影響。
班主任工作室工作實施方案篇一
2、雙向選擇原則：遵循學校和教師“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，教師可接受聘任也可以拒聘。
3、公開、公平、公正原則：公開崗位設(shè)置，崗位聘任條件，崗位職責，聘任程序，聘任結(jié)果。
4、競爭、擇優(yōu)原則；
5、德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙嵖?、群眾公認原則。
學校成立由校級干部、中層干部、教師代表組成競崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
七-九年級29個。
凡我校在編在崗教師均可報名競聘20xx-20xx年度班主任崗位。
有下列情形之一者，不得參加競聘班主任崗位：
1、近2年內(nèi)師德師風考核不合格者；
2、近1年內(nèi)因體罰學生、有償家教或教育責任事故等造成不良社會影響者；
3、上年度考核結(jié)論為不稱職或基本稱職者。
4、因身體健康等方面問題而不適宜任班主任者。
1、加強學習，不斷提高班級管理水平；加強自身修養(yǎng)，以較高的政治水平和道德水準影響和倒動學生形成良好的學風和班風。服從學校一切管理。
2、熱愛全體學生，對班級學生的思想、學習、生活、勞動、安全、衛(wèi)生、校產(chǎn)保管全面負責。
3、持以“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”的教育方法，做好深入細致的思想工作，嚴禁體罰和變相體罰學生。
4、堅持“教書育人”的原則，根據(jù)政教處的安排上好每一堂班會，每個班級一學期至少上一2-3次主題班會。指導(dǎo)團支部、班委會開展工作，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，樹立正氣，建立良好的班風，把班級建設(shè)成奮發(fā)向上、團結(jié)合作、生動活潑的文明班集體。
5、會同各科教師幫助學生端正學習態(tài)度、掌握學習方法、提高學習成績建立一個良好的學習氛圍。
6、教育學生遵紀守法，嚴明校紀班規(guī)，做好班級常規(guī)管理工作。
7、關(guān)心學生課外生活，指導(dǎo)學生參加有益于身心健康的科技、娛樂等綜合實踐活動鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣和特長，定期組織學生出好黑板報，全面推行素質(zhì)教育。
8、堅持課間操，陽光體育活動、升旗活動、早晚自習、綜合實踐活動、重大問題“六到場”，對學生出勤情況進行檢查。
9、根據(jù)學校工作計劃制定全年的班務(wù)工作計劃、建立班務(wù)工作日志，擬好周工作安排、期末做好學生操行評定，每學期要寫好班級管理的工作小結(jié)，填寫學生的各種檔案，積極支持配合有關(guān)職能部門做好學校各項公益活動。
10、做家庭學校社會三方的橋梁，為學生接受良好的教育做貢獻。
1、8月15日：公布崗位，發(fā)放競聘意向書；教師填寫；
2、8月18日：教師將填寫好的競聘意向書送交政教處處；
3、8月22日：資格審查，由領(lǐng)導(dǎo)小組對崗位報名情況匯總，并根據(jù)崗位聘任條件，逐一對競聘者進行資格審查。
4、8月23日：公開競聘，競聘演講，民主測評；
6、8月26日：簽訂聘用協(xié)議書。
班主任工作室工作實施方案篇二
中等職業(yè)學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義。
二．總體目標。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學習的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺；培養(yǎng)名班主任后備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格、教育方法、教育能力，樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻。
1．學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。
3．以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進班主任教育課題研究。
4．以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。
1．**年3月組織全體成員確定**年工作計劃，對**年工作做匯總，工作室建立健全簡報及網(wǎng)站。
2．**年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加**年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。
3．**年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加**年金城名師講堂的活動。
4．**年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。
5．**年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的'座談會。
班主任工作室工作實施方案篇三
中小學班主任作為中小學教師隊伍重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，中小學生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學思想道德教育的骨干，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育的重要力量。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于中小學班主任培訓工作實施方案的內(nèi)容，希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學生健康成長的引領(lǐng)者，是學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好的促進我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。
根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《教育部全國中小學班主任培訓計劃》要求，特制定本計劃。
二、培訓組織。
組長：董校副組長：申主任、趙文錄、田剛。
成員：權(quán)國盛、安鴻君、達國福、張延海、張慧、郭守成、郭銀菊、桓壽邦、李生輝。
三、培訓目標和培訓對象。
從20xx年起，實行班主任崗位培訓制度。要求今后凡擔任班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于10學時的專題培訓。
20xx年底之前已擔任中小學班主任工作，但尚未參加過班主任專題培訓的教師，需在20xx—20xx年開始參加并通過多種培訓形式，完成規(guī)定學時的專題培訓(補訓)。
參加培訓人員為全體教師。
四、培訓內(nèi)容。
1、專業(yè)理論。
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任。
崗位職責。
》、《互助縣教師師德八條》、《互助縣中小學教師日常行為規(guī)范》等。
德育理論類：《現(xiàn)代中小學班主任培訓教程》、《百部中外教育理論專著導(dǎo)讀》、《陶行知教育文選》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育讀本》、《中學青春期教育讀本》、《兒童發(fā)展心理學》等。
德育管理方法類：《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《青海省中小學生德育工作實施綱要》、《現(xiàn)代中小學班主任工作指南》、《中學生主題班隊活動的組織與指導(dǎo)》、《班主任工作案例教程》、《中小學生安全須知》、《班主任》月刊等。
2、專業(yè)素養(yǎng)：
(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉。
(2)班主任的能力訓練。
(3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
(4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力。
3、專業(yè)能力：
班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，弱勢群體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓途徑與方法。
全體教師，每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓模式。
1、學習反思：
(1)聘請專家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。
(2)外出參觀考察、拓展視野。向兄弟學校取經(jīng)學習，取他山之石，強自身素質(zhì)。
(3)自主學習、學會反思。在學習的基礎(chǔ)上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個性風格。
(4)實行培訓考試、提高素養(yǎng)。根據(jù)學習內(nèi)容，組織班主任對培訓內(nèi)容進行考試，進一步推動學習，鞏固已學的知識。
2、實踐訓練：
(1)教室布置的評比；
(2)盛大節(jié)日。
黑板報。
專刊的評比；
(3)主題班會的評比。
(5)弱勢群體學生幫扶教育的個案；
(6)與家長聯(lián)系方法與技巧的金點子，等。
3、導(dǎo)師引領(lǐng)：
積極開展班主任德育導(dǎo)師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導(dǎo)師，進行一對一或一對一個小群體的輔導(dǎo)。制定相關(guān)制度、提高培訓效率。
4、專題研討：
定期組織進行專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。
5、課題提升：
根據(jù)《青海省中小學生德育工作實施綱要》，結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動，積極參與課題研究。要求每個年級建立一個德育課題，鼓勵班主任或班主任伙伴進行小型德育課題研究。
6、采取專題培訓和分散學習相結(jié)合的方法，安排全校集中學習、年級集中學習和自習進行。
六、培訓措施。
1、建全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，并與當年度的班主任、教師工作評優(yōu)掛鉤，與教師職稱晉升掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，推薦到縣參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評選?？己瞬缓细裾弑仨氈匦聟⒓优嘤?。
2、堅持每學期一次的集中培訓，保證集體培訓時間。
3、建立培訓檔案和班主任個人成長檔案。
4、建立班主任培訓目標責任制。在每年的培訓周期內(nèi)，必須完成“五個一”的培訓作業(yè)：每學期讀一本專業(yè)理論書，每學期寫一篇培訓學習體會文章，每學期至少寫一個教育案例，每學年設(shè)計并主持一堂校級公開主題班會課，每學年完成一篇德育論文。
七、考核與評比。
考核內(nèi)容包括參加培訓出勤情況、培訓學習筆記及考試成績、作業(yè)四項內(nèi)容，總分100分。
1、參加培訓出勤情況一項滿分10分。每輪培訓每缺席一次扣除2分，遲到、早退每次扣除1分，扣完本項為止。本項得分低于2分者，為本輪培訓不合格。
2、培訓學習筆記一項滿分10分。每輪培訓后德育組集中檢查參加培訓者培訓學習筆記，按10分、8分、6分、4分和0分五個檔次記分。
3、考試成績，每輪培訓后，德育組負責采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。將考試成績按比例計入該項得分。
4、作業(yè)，每輪培訓結(jié)束后，德育組負責布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè)，并按要求進行批閱。此項滿分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個檔次記分。
5、四項成績綜合80分以上評定為優(yōu)秀，60分評定為合格，60分以下評定為不合格。
學校規(guī)定，凡參加培訓者其出勤率、論文、
發(fā)言稿。
一、培訓指導(dǎo)思想：
以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，以提高全體班主任隊伍整體素質(zhì)和實踐能力為核心，堅持理論聯(lián)系實際，組織優(yōu)秀班主任崗位培訓，通過學習新時期學校德育工作中的新思想、新理念、新問題、新方法和新技能，培養(yǎng)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻的具有一定理論水平的班主任隊伍。
二、培訓目標：
通過培訓，使班主任了解新形勢下的德育理論和要求，增強專業(yè)意識，樹立正確的育人理念和良好的職業(yè)道德；進一步明確班主任工作任務(wù)和職責，掌握科學的班主任工作方法，豐富班主任工作的經(jīng)驗，促進班主任工作行為的改進，提高班主任工作的實效。
三、培訓對象：
校級優(yōu)秀班主任。
四、培訓原則：
1、針對性原則。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓內(nèi)容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結(jié)合，遠程培訓與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
五、培訓內(nèi)容：
根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設(shè)計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。
1、班主任工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。
2、班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等內(nèi)容。
3、班級管理。主要包括班級環(huán)境建設(shè)、班級輿論建設(shè)、小干部隊伍建設(shè)、特殊學生的教育轉(zhuǎn)化、學生心理健康教育指導(dǎo)、班級日常管理等內(nèi)容。
4、班級團隊主題。主要包括主題班隊活動設(shè)計與開展、綜合實踐活動的指導(dǎo)等內(nèi)容。
5、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任專業(yè)發(fā)展設(shè)計、專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
六、培訓模式：
采取市級培訓和校本培訓相結(jié)合的方式進行培訓，并完成相應(yīng)培訓任務(wù)。
(一)市級培訓。
1、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加市班主任校本培訓的培訓者培訓。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加市級以上的骨干班主任培訓。根據(jù)市中小學班主任培訓的統(tǒng)一部署，我校推薦若干名優(yōu)秀班主任參加骨干班主任培訓，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。
3、所有新教師參加市教師進修學校組織的新教師培訓班，確保新教師培訓上崗。
4、積極參加全市統(tǒng)一部署的專題報告會、聘請市級或以上的專家來校講座等方式。
(二)校本培訓。
1、建立班主任學習制度。通過班主任例會、班主任會議、年段例會等一系列例會制度，加強學習，提高認識。學校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章上傳到校園網(wǎng)，方便廣大班主任學習。同時，學校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。
2、建立班主任反思制度。每一位班主任老師至少每月上傳一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長的軌跡。其他教師可以就其反思發(fā)表點評。
3、舉行班主任專題論壇。班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。通過務(wù)實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。
4、繼續(xù)采取掛職鍛煉的方式促進優(yōu)秀班主任后續(xù)發(fā)展。讓優(yōu)秀班主任到具有一定知名度的學校跟隨優(yōu)秀的班主任進行為期一個月的學習，以開闊眼界，提高自身素質(zhì)，帶回先進的育人理念，為本校整個班主任隊伍建設(shè)增強后勁。
5、結(jié)合年段自主管理加強班主任工作指導(dǎo)。年段長與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁，指導(dǎo)工作也更為具體，且段組自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起，使整個年段的班主任工作更具有創(chuàng)造性。擴大段組長管理自主權(quán)，明確了段長的管理職責，特別是強調(diào)段長要經(jīng)常性地對經(jīng)驗比較缺乏的老師進行指導(dǎo)，經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作，有問題及早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。
6、聘請有關(guān)的專家、學者、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
七、培訓方式、方法：
1、集中培訓與分散培訓相結(jié)合。集中培訓，指新學年的開學前，對班主任進行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓；分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關(guān)教育及心理科學方面的知識。
2、在職培訓和參觀考察相結(jié)合。比如到相關(guān)學?；騿挝粚嵉乜疾斓?。
3、實驗研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探討，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、名師傳授與。
自我總結(jié)。
相結(jié)合。請本?；蛲庑Ｓ胸S富育人經(jīng)驗的老師做專題報告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。
八、培訓措施：
組長：孫元濤；
副組長：王海東，劉昌龍；
組員：李曉紅，王永國，邢慶傳，蘇寧波，李永興，邢俏麗。
2、建立健全班主任校本培訓制度，規(guī)范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質(zhì)量。
3、進一步完善教師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認定范圍，其成績記入班主任培訓登記單的同時，記入教師繼續(xù)教育登記冊，并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學時。對擔任班主任，并按規(guī)定培訓合格的教師，在相關(guān)的表彰獎勵評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。
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班主任工作室工作實施方案篇四
中等職業(yè)學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義。
二．總體目標。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學習的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺；培養(yǎng)名班主任后備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格、教育方法、教育能力，樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻。
1．學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。
3．以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進班主任教育課題研究。
4．以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。
1．xx年3月組織全體成員確定xx年工作計劃，對xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報及網(wǎng)站。
2．xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。
3．xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加xx年金城名師講堂的活動。
4．xx年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。
5．xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的"座談會。
班主任工作室工作實施方案篇五
擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務(wù)的根本保證，因此加強班主任隊伍的校本培訓已成當務(wù)之急。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于班主任研修工作實施方案的內(nèi)容，希望你喜歡。
新學期開始了，本學期根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任個人研修計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以學校總體。
工作計劃。
為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現(xiàn)狀分析。
我班共有學生56人，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
三、班級工作重點及目標。
班級教育工作重點。
加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。
3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
本班學生奮斗目標。
1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。
3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。
(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、
(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
四、常規(guī)管理措施。
1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：
(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
(2)、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。
2、文明行為方面，為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
(2)、定期對學生進行道德行為的教育。
(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：
(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ熑蔚饺?，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。
五、德育工作措施。
在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。
六、學生心理健康教育。
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
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班主任工作室工作實施方案篇六
10月28日名師工作室進行了第一次活動。這次活動主要內(nèi)容是：制定20**——20**年度工作計劃。工作計劃圍繞的主題是“細化教學目標，提高課堂教學實效性”。
1、現(xiàn)狀分析。
在國家提出減輕學生課業(yè)負擔的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率，才能落實這一要求?？墒窃谖覀兊慕虒W實踐中，真正讓有限的40分鐘實現(xiàn)最大化的教學效率，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學目標的問題。當下許多時候，我們對每一節(jié)課教學目標的達成，存在以下兩種情況：
（一）盲目性。對課程標準、年段目標、單元目標吃的不透，導(dǎo)致課堂教學目標針對性不強，總是要找時間把自己認為沒有說到的內(nèi)容進行補充。
（二）隨意性。許多時候老師們不能深入解讀教材，課堂目標跟著感覺走，每節(jié)課都是固定的模式，不僅教學效率不高，而且使得學生漸漸喪失學習興趣。
2、緊跟教改步伐。
本學期，區(qū)教研室組織了“細化教學目標，提高課堂教學實效性”的專題研討活動，工作室制定這一計劃，也是和我區(qū)的語文教學重點工作相一致的。
1、圍繞“細化教學目標，提高課堂教學實效性”組織講座和講課活動。
苗慧萍老師就中段如何“細化教學目標，提高課堂教學實效性”進行講座。
張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。
2、在第一學期每位成員首先選一課嘗試進行教學目標細化。
工作室每位成員就自己所教的年級選一課進行教學目標細化，同時寫出自己在細化目標時的思考與依據(jù)。
3、研討交流細化目標。
針對工作室每位成員寫的細化教學目標進行研討交流。
4、閱讀有關(guān)細化目標方面的文章及書籍。
5、第二學期繼續(xù)圍繞“細化教學目標，提高課堂教學實效性”組織備課講課活動。
1）工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學目標。
2）王曉燕老師、劉標老師就這一主題進行示范課教學。
3）每位教師認真進行教后反思。
6、開始進行《基于培養(yǎng)學生學習素養(yǎng)為目標的小組合作學習方式的實踐與研究》的課題實驗。
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，20**年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室20**年度工作計劃如下：
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動為載體，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅力量；充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺，教育科研的基地”，從而促進我市初中班主任隊伍專業(yè)迅速成長，為推動我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好各項工作。
（一）加強理論學習。
先進的理論是教育和科研的先導(dǎo)；沒有先進的理論指導(dǎo)，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室負責人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點”。
認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式，加強理論學習，學習教育新理論，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
（二）開展課堂展示。
本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學校、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。
（三）落實課例教研。
本工作室將繼續(xù)開展以主題班會為載體的課堂教學課例教研活動，立足班會課，研究初中學生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將主題班會研究真正落到實處。
（四）追求輻射效應(yīng)。
本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
三月：召開本工作室成員第一次會議。
明確目標，工作室三年的工作方案和成員培訓方案；工作室管理考核方案；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養(yǎng)對象情況記錄表；教科研成果目錄（近3年）；淮北市初中班主任基本情況登記表；工作室網(wǎng)站建設(shè)；通訊錄。結(jié)對幫教。
四月：召開工作室成員第二次會議。
初中學生心理研究，《責任與我同行》主題班會研究、示范課。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
五月：召開工作室成員第三次會議。
初中學生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動。班會示范課，報告會。
六月：召開工作室成員第四次會議。
初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。學年度工作總結(jié)，教科研工作總結(jié)。
七—八月：召開工作室成員第五次會議。
假期繼續(xù)教育培訓、備課、上課、外出學習培訓等。
九月：召開工作室成員第六次會議。
新學期教研活動安排，談假期生活、學習、培訓等體會。
十月：召開工作室成員第七次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
十一月：召開工作室成員第八次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
十二月：召開工作室成員第九次會議。
開展中學生心理健康教育專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
自身素質(zhì)分析。
1、有熱情、韌性、責任心等，對學生的熱愛是我堅守在教育事業(yè)的重要支柱。
2、有8年的班主任工作經(jīng)驗，能井井有條地處理好班級事務(wù)，比較順心地管理與建設(shè)好班集體，在學生中有一定的威望與感召力。
3、善于交流與言談，有利于做好各方面的工作。
4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確地處理與同事、學生和家長的關(guān)系。
5、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學所需服務(wù)。
工作目標。
1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，堅持“育人德為先”，充分尊重學生的人格，尊重學生的個性差異，努力成為學生喜愛和尊敬的魅力型教師。
2、堅持記教育教學反思，運用所學的理論知識分析課堂教學中的得與失，做一個有心人，隨時記錄教學感想、教學體會，學習捕捉教學中的靈感，歸納教學中的閃光點。
3、學習研究魏書生等成功班主任教育藝術(shù)，為自己的班主任工作保駕護航。
4、認真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動，撰寫好。
心得體會。
5、抓緊課題研究的進度，深入進行研究。
個人工作計劃。
1、制定讀書計劃。學習國內(nèi)外先進的教育理論及班級管理理論，做好。
讀書筆記。
2、注重班級管理的實踐研究和理論提高。
3、加強業(yè)務(wù)學習、政治學習。
4、努力提高教育科研水平。
具體措施。
2、擔任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理學生方式多樣化、科學化、有效化：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要、承認的需要、情感的需要，尊重學生個性發(fā)展；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。努力成為學生愛戴的優(yōu)秀班主任。
班主任工作室工作實施方案篇七
新課程標準的實施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學生。只在學校了解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學的`教育方法等等。因此教師必須進行家訪。結(jié)合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃。
二、家訪目的要求。
1、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現(xiàn)，
2、了解學生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。
4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。
5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。
6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。
7、家訪后要及時記錄和整理，不斷經(jīng)驗教訓。
三、家訪重點。
1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生，隨機家訪。
四、家訪準備。
1、了解學生。
家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
2、明確目的。
3、時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
4、內(nèi)容和方法。
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
五、家訪時間安排。
家訪一般不占用教學時間(特殊情況除外)，主要安排在雙休日或下午放學，一天可訪問1-2人。
班主任工作室工作實施方案篇八
為充分發(fā)揮xx骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設(shè)目標，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，促進教師專業(yè)成長，促進學校發(fā)展和提升。
組長：
副組長：
成員：教務(wù)處成員及xx學科骨干教師。
1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術(shù)；具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。教學質(zhì)量高，教學成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導(dǎo)教師進行課題研究的能力等。
3、市學科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?BR> 1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫xx鎮(zhèn)中心學校名師工作室成員申報表及相關(guān)申報材料。
2.學校考核：學校在收到個人申請后,組織校長室、教務(wù)處、政教處等相關(guān)職能科室進行考察論證。
3.公示結(jié)果。學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報教務(wù)處備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生，三年為一個聘任周期；在工作室周期內(nèi)，成員未通過學校及名師工作室年度考核的，調(diào)出（借調(diào)）出本單位的，視為自動脫離工作室。新成員經(jīng)個人申請、學?？己送扑]、工作室審批同意后加入。
（一）工作室主持人職責。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實施工作。
3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導(dǎo)工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
1.工作室成員要結(jié)合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內(nèi)在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經(jīng)驗的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
5、建立個人網(wǎng)絡(luò)工作室，定期及時更新工作室。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，主動承擔學校分配的各項任務(wù)。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗和學習體會等。
2、在所在年組起帶頭作用，促進學校各項工作和活動的開展。
3、開展課例研討活動。工作室成員要認真學習先進的教育教學理念，要奮發(fā)進取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
1.學校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學校業(yè)務(wù)校長擔任，組員有教導(dǎo)處、政教處、校長室等科室相關(guān)負責人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學年學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3．學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人（成員）的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。
班主任工作室工作實施方案篇九
一年多來，在“**名師工作室”這個大熔爐里，積極向同仁請教，認真學習理論知識，積極參與工作室組織的每次活動，在與團隊的合作交流中，自己的教學風格、教育觀念與思想，已有了明顯的改變與提升。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力及教學水平。結(jié)合工作室的工作安排我特定計劃如下：
1、做一個有責任感，有人格感召力和較高的數(shù)學素養(yǎng)的教師。
2、做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。
3、做一個善于研究、反思、總結(jié)、提升的教師。
4、做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。
1、認真學習教育教學理論方面的知識，確立必讀書籍，認真研讀，做好筆記，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、上課前做到認真研讀教材，根據(jù)學生學情設(shè)計可行的教學環(huán)節(jié)，使得每節(jié)課盡可能做到高效，積極承擔學校公開課的教學。
3、積極參加課題研究，使自己向研究型轉(zhuǎn)變。
4、讀書寫讀后感，交流及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學隨筆，提高教研能力。
5、認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、研修總結(jié)與自評、教學設(shè)計與課堂實錄等。
1、利用閑暇時間閱讀教育教學相關(guān)書籍，并認真做好筆記，及時整理，充實自己頭腦。
2、認真研讀課標，使得備課上課做到有的放矢。
3、積極參加教研活動，聽評磨課活動，及時將好的做法應(yīng)用于自己的教學當中，不斷提高教學水平。
4、積極參加課題研究，搜集有價值的資料，以便更好地指導(dǎo)自己的教學。
班主任工作室工作實施方案篇十
為了弘揚班主任工作中的典型事跡，介紹班主任在班級管理過程中的有益經(jīng)驗，給班主任創(chuàng)造更多的交流展示平臺，探索在新時期班主任工作的新思路、新做法，探討德育工作在新形勢下的途徑、方法和意義，經(jīng)學校研究決定，設(shè)立“班主任論壇”.
為確保論壇的目標和宗旨的實現(xiàn)，以論壇為依托，堅持德育科研與名師培養(yǎng)、班級管理提高有機結(jié)合，努力造就一支適應(yīng)新形勢發(fā)展要求的高素質(zhì)的班主任隊伍。
四月份主題為：葉圣陶先生說：“教育簡單地說，就是養(yǎng)成良好的習慣”.你如何理解？
五月份主題為：如何把握教育火候？
1、學校在辦公平臺的“討論區(qū)”設(shè)立“班主任論壇”,班主任每月圍繞學校確定的主題，用帖子的形式，相互交流班主任工作經(jīng)驗教訓、感想體會、意見建議等，字數(shù)不限，可長可短，或隨感式，或論文式，或案例式，最好是原創(chuàng)，可共享的其它材料一定要注明出處來源。
2、每位班主任老師對每月的主題都要參與討論，主題之外的班主任工作話題也可以。
3、交流態(tài)度要端正，觀點積極向上。
4、條理清晰，文筆流暢。
1、交流時間：2012年3月-6月。
2、考評辦法：根據(jù)《班級工作考評abc實施方案》第四條第三款進行評價。即學?；顒觓bc評價（2分）：根據(jù)級部對各個班級在學?；顒又械膮⑴c度和活動效果匯總得出的班級學校活動abc評價結(jié)果進行評價。
學期末各級部組成考評小組，根據(jù)：
1、每個主題的參與情況，
2、發(fā)帖數(shù)量、長度和質(zhì)量，
3、影響和效果等情況綜合評分，每年級分三個等次（同常規(guī)成績等次數(shù)），a等2分，b等1.5分，c等1分。
班主任工作室工作實施方案篇十一
南塔小學名師工作室在南塔小學教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來的學術(shù)活動組織，是為了開展創(chuàng)新型教育教學研究，為了打造德才兼?zhèn)涞慕處焾F隊提供可施行方案的一次大膽嘗試。
1、追求團隊成員教育教學理論的提升。
2、追求團隊成員教育教學業(yè)務(wù)的提升。
3、追求團隊成員教育教學機智的提升。
(二)、搭建團隊成員在名師工作室團隊中特長發(fā)揮。
1、團隊成員個體素養(yǎng)的展示。
2、團隊成員個體興趣愛好的展示。
3、團隊成員個體期待、創(chuàng)新意愿的展示。
(三)、充分發(fā)揮團隊精神，充分展示團隊魅力。
1、團隊分擔校所承擔的上一級開展的本學科課題研究任務(wù)。
2、團隊開展教育教學改革、創(chuàng)新嘗試。
3、團隊為廣大教師提供教育教學或班級管理等成功案例的借鑒，并參與廣大教師提出探討存疑問題。
(一)自我完善，凸顯團隊精神。
工作室成員追求自我完善，并在名師工作室這一團隊中互幫互助，在專業(yè)發(fā)展目標中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學有自己教育風格的知名教師。
(二)引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
工作室每年開設(shè)校級公開課或教育熱點、難點論壇講座至少2次，其中，工作室團隊每年至少作1次校級以上教師培訓講座或組織校級論壇（報告會、研討會）1次。
(三)引領(lǐng)教學改革，形成一批教科研成果。
在教學實踐中大膽創(chuàng)新，積極開展課改實驗，為課堂教學改革提供成功典型。工作室在校領(lǐng)導(dǎo)及校教學等部門的幫助下主持完成一個科研課題，每年在市級以上刊物至少發(fā)表或市級及以上論文（含教學設(shè)計、教育敘事等）2篇。
博客應(yīng)成為工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，工作室博客及時展示本工作室團隊教科研動態(tài)。
（五）協(xié)助學校開展相關(guān)學科的教育教學和教科研活動。
(一)工作室成員擬定自我發(fā)展目標，實施措施，提出當前目標實施面臨的困難。
(二)工作室成員交流教育教學或班級管理中困惑，并整理羅列。
然后集思廣益，尋找解決策略。落實策略，反饋結(jié)果。
(三)工作室成員交流教育教學或班級管理中期待，并整理羅列。然后就教育教學或班級管理期待擬定工作具體方案。落實方案，反饋結(jié)果。
(一)工作室成員學習古今中外先進教育教學理論。備注:先羅列學習內(nèi)容，再自主學習，集中討論，最后在工作室博客上發(fā)表自己的心得或啟發(fā)。
(二)工作室成員建立名師工作室博客網(wǎng)頁，討論確定網(wǎng)頁設(shè)計板塊(如:學習心得、教學設(shè)計、教學反思、評課稿件、教育敘事、教學實驗方案、成果……)和網(wǎng)頁管理。
(三)工作室成員鉆研解讀教材，開展集體備課或提審課題項目。
(一)工作室成員整理匯編教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成果。
(二)工作室成員以講座或文字材料形式宣傳推廣工作室教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例。
(三)工作室成員對自己專業(yè)成長及工作室運行再規(guī)劃。
凸顯團隊魅力。像社區(qū)中社團出現(xiàn)一樣，不是誰引領(lǐng)誰，而是在團隊中成員間互幫互助，互學共進。如工作室成立之時說的那樣:工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來為開展創(chuàng)新型教育教學研究的學術(shù)活動組織。
工作室成員填寫個人檔案表，備有教育教學及各項榮譽材料，匯編成冊，成為工作室團隊資料；工作室運行備忘錄；工作室成員整理匯編的教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例材料。
班主任工作室工作實施方案篇十二
為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓機制，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，推進我市"名師工程"建設(shè)，促進全市教師隊伍整體素質(zhì)的提高，造就一批教學名師和學科領(lǐng)頭人，根據(jù)《滁州市名師工作室實施方案》及其他相關(guān)文件精神，特制定我市名師工作室的建設(shè)與管理實施方案。
以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓為重點，以"名師工作室"為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師群體，通過整合資源、強化管理、團隊培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍，從而促進我市教育工作更好、更快可持續(xù)地發(fā)展，為辦人民滿意的教育做貢獻。
二、工作室及各類人員職責。
（1）成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場地和書籍、電腦等用品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責。工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
（2）教學引領(lǐng)。工作室成員應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，成為學習型人才，以教育教學為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學科發(fā)展。工作室要不斷開展教學研究活動，使全體成員更新教育教學觀念，提高教育教學水平。
（3）課題研究。以名師的教育教學特色和研究專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學工作進行課題式研究。工作室將在一個工作周期內(nèi)開展一項市級以上課題研究工作，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過程資料匯編。
（4）教師培養(yǎng)。采用導(dǎo)師制度，名師工作室主持人及成員作為學員、其他教師的導(dǎo)師，與雙方結(jié)對子，培養(yǎng)學科名師。工作室的主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，（）確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。
2、工作室主持人職責。
（1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的順暢運行的等各項規(guī)章制度，負責管理和使用工作室經(jīng)費。負責開展研修人員師德師風建設(shè)，教育教學和科研能力的建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提升綜合素養(yǎng)。
（2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動成員共同成長。制訂每學年工作計劃及研修人員培訓計劃，指導(dǎo)成員制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，完成年度和任期工作總結(jié)。堅持理論學習和業(yè)務(wù)研討，積極推進網(wǎng)絡(luò)教研，建立工作室網(wǎng)頁，以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展與研修人員及其他本學科老師的合作與交流，實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者。每學年進行1次以上公開教育教學展示，開展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學的方法、經(jīng)驗、模式，每學年參與工作室成員聽課或活動指導(dǎo)時間不得少于20課時。
（3）開展教育教學研討活動。每學年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開展研究課題，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項以上科研課題。每學年在省級以上刊物發(fā)表教育教學或教育管理論文1篇以上，任期結(jié)束時要有工作室成果匯編。
（4）負責對工作室成員和學員的考核、評估和評價工作，采取學年中初評、學年末終評的辦法，對不履行工作職責，不適應(yīng)工作，教學業(yè)績較差的成員、學員提出調(diào)整意見。建立成員檔案，向?qū)W?？偨Y(jié)匯報，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。
（1）樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻的精神，在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長，遵守名師工作室的各項管理制度，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，每學年制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。
（2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進學科教學，總結(jié)教育教學方法、經(jīng)驗，提高本學科教學質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學科教學的示范者。每學年進行1次以上公開教學展示，提交1份以上優(yōu)秀教學設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。
（3）不斷鉆研教育教學理論。每學年至少研讀2本教育教學專著，訂閱專業(yè)雜志，堅持撰寫教學反思。每學年撰寫教學論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學年參與聽課、議課不少于20課時。
（4）堅持教育教學改革實驗。三年內(nèi)參與完成1項市級及以上科研課題，積極參加天長市級以上各類教學競賽，努力取得好成績。
（5）指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對指導(dǎo)至少1名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，并有記錄存檔，并積極參加在線互動研討。
一、領(lǐng)導(dǎo)組職責。
市教育局成立天長市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責名師工作室的組織和管理工作；領(lǐng)導(dǎo)小組由董啟湖副局長擔任組長，教研室主任趙樹杰擔任副組長，成員由教研室各相關(guān)學科教研員組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室，辦公室設(shè)在市教研室，具體事務(wù)由魏為秋老師負責。主要職責是：
1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計劃、年度活動安排，檢查名師工作室的工作和學習情況，審查名師工作室工作報告和經(jīng)費使用情況。
2、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動，組織名師支教等活動。
3、對名師成果進行總結(jié)、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學、科研、管理、課程建設(shè)方面的成果。
二、經(jīng)費管理。
名師工作室經(jīng)費標準為每個工作室每周期（三年）3萬元（含主持人工作津貼）。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂趩挝?。名師工作室?jīng)費由主持人所在單位代為管理，主持人負責經(jīng)費開支，主持人和所在學校校長（主持人為校長的由其委托一名負責財務(wù)的副校長）共同審簽，專款專用。主要用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動，包括主持人工作津貼、添置書籍和辦公用品、專家授課、課題研究、學術(shù)交流及與培養(yǎng)工作有關(guān)的公務(wù)出差等。其中主持人工作津貼為每年20xx元在市教育局列支。工作經(jīng)費接受教育、財政等有關(guān)部門的檢查監(jiān)督。
各名師工作室所在學校應(yīng)根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費，創(chuàng)造基本條件，支持名師工作室開展活動。
三、考核制度。
名師工作室年度考核由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和主持人兩級負責。
（1）天長市名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核名師工作室，進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性考核評價考核。采用到工作室所在校聽課、座談、查看網(wǎng)頁、資料等形式，依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實現(xiàn)情況、成員的科研成果、教育教學或管理業(yè)績、對成員的考核情況進行全面的綜合考評。對工作業(yè)績顯著的名師工作室給予表彰；對工作無進展或經(jīng)費使用不當?shù)墓ぷ魇?，由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室限期整改，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格。
（2）工作室成員的考核由其工作室主持人負責，由成員所在學校根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
班主任工作室工作實施方案篇十三
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中發(fā)〔20xx〕8號)的精神、落實教育部《關(guān)于印發(fā)〈中小學班主任工作規(guī)定〉的通知》(教基一〔20xx〕12號)以及《上海市教育委員會關(guān)于進一步加強中小學班主任隊伍建設(shè)的若干意見》(滬教委德[20xx]17號文)的要求，促進我校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任的責任心與使命感，助推學校和諧發(fā)展、持續(xù)推進江松教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
經(jīng)學校研究決定成立“第四期上海市江松一中班主任工作室主持人”(以下簡稱“工作室”)。具體方案如下：
貫徹落實“立德樹人”的教育理念，按照“提升班主任專業(yè)水平，促進班主任隊伍專業(yè)發(fā)展”的工作思路和“思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強”的要求，搭建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺，構(gòu)筑我校班主任隊伍的人才高地，激勵班主任進一步堅定職業(yè)理想和信念，增強班主任工作的積極性和主動性，全面提高班主任的育人水平。
(一)選拔一批工作室主持人，圍繞班主任專業(yè)化發(fā)展的實踐和理論研究，形成高質(zhì)量的研究式的'培訓孵化機制。
(二)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄臧嘀魅纬蔀楣ぷ魇抑攸c培養(yǎng)的學員。在青年班主任自愿報名的基礎(chǔ)上，由主持人最后確定，一般每個工作室?guī)Ы?—5人。
(三)為工作室配備市、區(qū)級層面德育專家顧問團，幫助工作室確立研究課題，開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)、專家咨詢、專題講座、經(jīng)驗總結(jié)等工作。
設(shè)計和制定培養(yǎng)方案和工作計劃，深入開展教育教學研究。積極探索班主任工作規(guī)律，參與開發(fā)班主任培訓課程及資源，承擔校級班主任培訓任務(wù)，加強示范與輻射。
充分利用班主任工作室的平臺帶動一批班主任，通過引領(lǐng)示范促進其業(yè)務(wù)成長，通過實踐探索形成良好培育途徑，通過總結(jié)經(jīng)驗分享實踐成果。
1.課題研究：組織開展課題研究，“工作室”須完成至少一個應(yīng)用性實踐研究課題，構(gòu)建研訓一體化平臺。
2.主題班會：主持人積極承擔各級各類主題班會展示，每學年至少開設(shè)一節(jié)主題班會展示，并組織學員聽評課活動等。
3.專題講座：主持人積極承擔各級各類專題講座示范，每學年至少開設(shè)一次圍繞新形勢下班主任工作的熱點和難點等問題的主題講座。
4.成果匯報：主持人與工作室成員在任期結(jié)束前進行工作室成果匯報，時間一般在任期結(jié)束前2個月內(nèi)進行。
(一)主持人標準。
1.忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，模范履行班主任職責。提升品德修養(yǎng)，成為踐行社會公德、遵守職業(yè)道德、弘揚家庭美德的楷模，具有良好的社會示范。
2.具有較先進的教育教學理念和較深厚的人文素養(yǎng)，掌握班主任工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，關(guān)注學生的全面發(fā)展。在建班育人的過程中既能運用教育學、心理學、社會學等理論和現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學生，又能善于管理，主動利用社會教育資源，形成工作特色，并取得顯著成效。
3.在班主任工作領(lǐng)域里有廣泛的知名度和較強的社會影響力，能及時掌握教育教學和班主任專業(yè)領(lǐng)域前沿的改革和發(fā)展動態(tài)，注重自我提升和自我發(fā)展。
4.具有較強的開拓進取、創(chuàng)新實踐能力。根據(jù)我校學生成長的新情況、新特點，加強科學研究與調(diào)查研究，創(chuàng)新工作方法，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，形成鮮明的工作風格。
5.具有較強的團隊建設(shè)能力，能帶領(lǐng)團隊勇于探索，具有較強的組織活動及溝通交流的能力。聚焦現(xiàn)實問題，服務(wù)基層實踐，指導(dǎo)和培育中青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射和孵化作用。
(二)主持人選拔條件。
1.具備6年及以上班主任工作資歷，一般要求中學高級教師職稱(班主任工作成績突出者可適當放寬要求)。
2.曾獲得區(qū)級及以上優(yōu)秀班主任、德育工作者榮譽或所帶班級曾經(jīng)獲得區(qū)級及以上先進班集體榮譽稱號。
3.有帶教青年教師的經(jīng)歷，帶教對象有較為顯著的工作實績。
4.近3年來，主持或參與校級及以上教科研課題研究，具有一定的教科研能力。
5.任班主任工作室主持人期間須擔任班主任工作(履職期間如因身體等特殊原因不能繼續(xù)擔任班主任的，可根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整)。
(三)主持人推薦程序與要求。
1.自愿申報。符合條件的均可申報，申報表見附件。申報截止日期20xx年11月12日放學前(周一)。紙制申報材料一式二份交至學生發(fā)展中心。
2.學生發(fā)展中心審核。學生發(fā)展中心根據(jù)標準和條件于11月13日前完成對申報人的資格審查，確定候選人名單。
3.專家面試。11月14日學校將組織相關(guān)人員對候選人進行面試，并確定入選名單，經(jīng)校務(wù)委員會審核后進行公示。
(四)主持人的待遇和考核。
1.主持人一經(jīng)受聘，任期一般三年，每月獎勵500元(參照20xx年校級骨干教師獎勵方案)，骨干教師獎勵實行師德一票否決制。
2.主持人在主持工作室期間，可優(yōu)先獲得相關(guān)專業(yè)培訓、考察等機會。
3.主持人考核每年進行一次(考核細則另訂)，考核優(yōu)秀者給予一次性獎勵2000元。
20xx年11月——20xx年6月。
班主任工作室工作實施方案篇十四
為貫徹落實《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》精神，進一步提高學?？茖W創(chuàng)新活動水平，為我校青少年學生提供經(jīng)常性、便捷的校內(nèi)科普活動場所，加強對青少年創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)《晉江市“項目落實年”活動實施方案》有關(guān)精神，決定在我校開展“科學創(chuàng)新實驗室”創(chuàng)建活動。
學校科學創(chuàng)新實驗室將以推動學?？萍冀逃陌l(fā)展，廣泛開展多種形式的科技教育活動，提高學生的科學素養(yǎng)為主要目標。建立具有相關(guān)活動設(shè)備、器材和工具，以本校學生為主要對象參與實驗和實踐活動為主要活動形式，爭取面向?qū)W校周邊青少年輻射，以開展科普教育和科普活動，同時也將做為學校對青少年學生進行思想道德教育的一個有效陣地，為建設(shè)和諧校園和諧社區(qū)發(fā)揮應(yīng)有的功能。
為了更好的開展學?？萍蓟顒?，豐富學校科協(xié)的活動內(nèi)容，讓更多的學生參與，學校擬創(chuàng)建科學創(chuàng)新實驗室，充分利用已定場所及師資，只要再配備相關(guān)探究式課程資源及系列器材裝備，就能更好提供培養(yǎng)的青少年學生觀的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力科學活動場所。初步擬定從三個方面進行加強建設(shè)。
1、創(chuàng)建機器人工作室，開展電腦機器人教學活動。
前幾年由于科技館統(tǒng)一進行培訓輔導(dǎo)，學校在機器人方面也曾獲得多個省級獎項，但近年來，多個兄弟學校的電腦機器人工作室陸續(xù)建立，電腦機器人的培訓工作大多分攤到學校，但由于學校的.電腦機器人活動由于沒有工作室，電腦機器人活動明顯落伍。
需要配置：電腦機器人十套，臺式電腦4臺，手提電腦兩臺，桌椅二十套，電源。預(yù)計經(jīng)費：10萬。
2、創(chuàng)建一間科技創(chuàng)新實驗室，拓展學生科技活動空間。
科技創(chuàng)新實驗室是目前學校物理化學生物實驗室的延伸和補充，科技創(chuàng)新實驗室是目前針對中小學學生在各個學科中學到的科學知識中，有些有趣的科學現(xiàn)象，有科學探究價值的知識配套的些科技互動儀器，和可操作的實驗儀器，具體分為力學系列、光學系列、聲學系列、熱學系列、生命科學系列、電磁學系列、機器人系列、天文地理系列、能量轉(zhuǎn)換系列(近百種實驗)是課堂知識的延伸，更是學生課余時間的好去處。在實驗室里，可以激發(fā)學生的學習興趣，可以培養(yǎng)學生的科學探究精神，可以提高學生的動手和創(chuàng)新能力。
需要配置：
一、基礎(chǔ)設(shè)備部分實驗室裝修，講臺、實驗桌椅;。
二、科技互動儀器(一套)。
三、桌面型實驗儀器(一套)。預(yù)計經(jīng)費：10萬。
3、加大科技活動投入，普及學生科技活動參與面。
科技活動一直以來是一項比較“燒錢”的活動項目，很多項目的活動器材，價格年年高漲，而且好多項目的器材屬于消耗品，用完不可重復(fù)使用，或者每年比賽項目在更新，年年要購買新的裝備，少則幾十、幾百，多則上千、甚至上萬，這些都成為學校更為廣泛、持續(xù)的開展學?？萍蓟顒拥钠占疤貏e是電子制作科學創(chuàng)新活動的瓶頸。
需要配置：對學校的科技活動給予持續(xù)的支持。
科學創(chuàng)新實驗室是學校教育工作的有益補充和擴展，有助于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力，是促進素質(zhì)教育發(fā)展的有效載體。科學創(chuàng)新實驗室創(chuàng)建后學校將從幾個方面進行開展活動。
1、科學創(chuàng)新實驗室長期堅持實驗室對學生開放，讓實驗室成為學生課余時間盼望的去處，讓學生周末走出網(wǎng)吧、游戲機室，遠離網(wǎng)絡(luò)聊天游戲，走進實驗室。開放時間：周一—周五，中午和下午學后一小時，周六周日上午8:30—11：30。
2、機器人工作室，每周由教師輔導(dǎo)3個課時，培訓優(yōu)秀選手參加晉江市和福建省電腦機器人比賽，每次比賽完成后，作品將結(jié)合學校的校園科技文體節(jié)和校運會兩個時間段向全校師生展示;平時僅對機器人社團成員開放，開放時間：周一—周五，中午和下午學后一小時，周六周日上午8:30—11：30。
3、配合晉江市的電子制作比賽和創(chuàng)新大賽開展培訓和指導(dǎo)工作，積極參與晉江的各種科技比賽活動。
4、每年結(jié)合科技文體節(jié)設(shè)計、開展的學生喜聞樂見系列科技活動，如水火箭，火星撞地球，紙質(zhì)橋等等，豐富學校的課余生活，讓學生應(yīng)用所學知識去參與活動，體驗知識的無窮魅力。
學生科學思想和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程。我們以科學創(chuàng)新實驗室的創(chuàng)設(shè)活動為契機，擴展學校科技教育工作，著力于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力，促進素質(zhì)教育發(fā)展，為培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學知識的社會主義接班人做出應(yīng)有的貢獻。
班主任工作室工作實施方案篇十五
為充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設(shè)目標，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，促進教師專業(yè)成長，促進學校發(fā)展和提升。
組長：
副組長：
成員：教務(wù)處成員及學科骨干教師。
1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術(shù)；具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。教學質(zhì)量高，教學成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導(dǎo)教師進行課題研究的能力等。
3、市學科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?BR> 1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫xx鎮(zhèn)中心學校名師工作室成員申報表及相關(guān)申報材料。
2.學校考核：學校在收到個人申請后,組織校長室、教務(wù)處、政教處等相關(guān)職能科室進行考察論證。
3.公示結(jié)果。學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報教務(wù)處備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生，三年為一個聘任周期；在工作室周期內(nèi)，成員未通過學校及名師工作室年度考核的，調(diào)出（借調(diào)）出本單位的，視為自動脫離工作室。新成員經(jīng)個人申請、學?？己送扑]、工作室審批同意后加入。
（一）工作室主持人職責。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實施工作。
3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導(dǎo)工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
1.工作室成員要結(jié)合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內(nèi)在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的'教育科研活動（包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經(jīng)驗的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
5、建立個人網(wǎng)絡(luò)工作室，定期及時更新工作室。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，主動承擔學校分配的各項任務(wù)。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗和學習體會等。
2、在所在年組起帶頭作用，促進學校各項工作和活動的開展。
3、開展課例研討活動。工作室成員要認真學習先進的教育教學理念，要奮發(fā)進取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
1.學校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學校業(yè)務(wù)校長擔任，組員有教導(dǎo)處、政教處、校長室等科室相關(guān)負責人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學年學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3.學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人（成員）的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。
班主任工作室工作實施方案篇十六
根據(jù)學校期初工作安排，切實保證我校教師專業(yè)化發(fā)展有效開展，決定創(chuàng)建鎮(zhèn)中心?！懊麕煿ぷ魇摇保⒚麕煿ぷ魇医ㄔO(shè)成為我校優(yōu)秀教師的成長地、骨干教師的集聚地、未來名師的孵化地。為學校健康持續(xù)科學發(fā)展提供人才保障和智力支持。
以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以名師為引領(lǐng)，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在學校教育教學中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高素質(zhì)教師隊伍和專家型教師群體，推進教師專業(yè)成長，促進學校更快更好發(fā)展。
名師工作室是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師主持的開展教育教學研究與實踐的學術(shù)組織，由學校各學科或各學段市級骨干教師共同組成的集教學、研究、培訓等職能于一體的非行政性機構(gòu)，是具有先進教育思想觀念并以課題研究為重點、教學相長的交流平臺，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學校青年骨干教師，促進其專業(yè)發(fā)展；開展學校教育教學重點問題研究、引領(lǐng)學科或?qū)W段教育教學健康發(fā)展。
負責人：xx。
成員：xx、xx。
2.負責制訂“名師工作室”的工作計劃和培訓計劃；
5.負責對本工作室成員的考核、評估和評價工作，負責成員的檔案建設(shè)。
6.負責組織工作室成員學習交流活動、培訓活動；
7.負責總結(jié)“名師工作室”工作經(jīng)驗，提高理論水平，傳播先進教育理念；
9.接受上級指導(dǎo)、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結(jié)。
2.積極參與“名師工作室”的各項工作，參加學校教育教學研究；
3.認真開展課題實驗的實踐與研究，力爭出經(jīng)驗、出成果；
5.積極為全校教師提供研討課例，推廣先進教育教學經(jīng)驗和科研成果。
1.開展課題研究。工作室全體成員要廣泛開展以小課題研究為主要載體的課題研究，每學年要進行課題結(jié)題或中期評審；三年內(nèi)至少要完成1個區(qū)級以上重點課題研究并取得成果。
2.開展教學研究。工作室全體成員每月集中活動時間不少于兩天，每學年為全校（或全區(qū)）教師上展示課、示范課或研討課不少于2節(jié)，每學期寫教學反思不少于2篇。
3.輻射研究成果。工作室全體成員每學期至少上交1篇學科課堂教學案例；三年內(nèi)至少要在區(qū)級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文（負責人不少于2篇）且有2—3篇論文在教育主管部門組織的論文比賽中獲市級一等獎或省級二等獎以上。
4.開展網(wǎng)絡(luò)研討。名師工作室成員應(yīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，可充分利用qq群功能，使之成為工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并面向?qū)W校師生。
班主任工作室工作實施方案篇十七
為切實提高我校班主任隊伍的思想境界，加強班主任的專業(yè)素養(yǎng)，提升班主任專業(yè)理論和育人能力；為將我校各級部打造成為班主任專業(yè)發(fā)展的培訓基地，促進我校整體管理水平的提升，經(jīng)我校行政會研究決定成立班主任工作室，決定以“專業(yè)引領(lǐng)、研討交流、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，通過開展研討交流、成果驗證、展示研討、二次實踐、級部現(xiàn)場會等多種形式提升我校班主任工作水平，具體工作方案如下：
本著“整體構(gòu)建，點上提升，研究中成長，實踐中升華，點上積累，面上推廣”的原則，在普遍培訓的基礎(chǔ)上進行個別輔導(dǎo)，在不斷實踐的基礎(chǔ)上進行專項研究，力爭短時間提升我校班主任隊伍工作狀態(tài)，使他們成為業(yè)務(wù)過硬，管理能力突出的教育尖兵。
1.理論引領(lǐng)，觀念更新：借助班主任工作室這個平臺，通過專家引領(lǐng)和理論學習，提高班主任的師德修養(yǎng)，提升青年班主任的教育理論水平與育人能力。
2.校本培訓，互助共享：通過二次研修，將班主任工作室的成果在全體班主任中推廣，通過校本實踐推選優(yōu)秀班主任，進行實踐成果匯報，通過匯報促進互相交流。
3.以老帶新，共同成長：通過班主任qq群交流每周心得，現(xiàn)場會觀摩優(yōu)秀成果、匯報會提升研修內(nèi)容、小組討論交流彼此思想等多種形式實現(xiàn)以老帶新、共同成長的目的。
4.形成模式，完善體系：通過工作室對三年活動的反饋、評價、總結(jié)、整理、研討，形成一套比較科學合理且切合學校教育實際的研究模式和比較完善的德育工作體系，然后通過其它級部以及本級部的再次實踐不斷完善。
1.整體構(gòu)建：畫出班主任工作室框架圖及工作標準和流程。
2.一條主線：溫馨教室的創(chuàng)建原則、內(nèi)容及策略。
3.點上落實：養(yǎng)成教育標準化探究、主題活動課程化探究、隊伍建設(shè)專業(yè)化探究、家長培訓系列化探究等。
4.兩個模式：班主任培訓的模式及德育工作策略模式。
“班主任工作室”由兩部分人員組成：一是導(dǎo)師，為各級部市級優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責任人；二是5到7名左右研修人員。
（1）參加班主任工作室人員需具備以下條件：
（二）年齡在45歲以下的現(xiàn)任班主任或具有6年以上班主任工作經(jīng)驗，有一定班級管理特色。
（三）本人有繼續(xù)提升或發(fā)展的愿望。
(四)工作室成員原則上為校級以上骨干班主任、學科帶頭人、教壇新秀、德育及心理健康有發(fā)展?jié)摿Φ?年輕優(yōu)秀班主任。
3.工作年限。
主持人和研修人員聘期為兩年，屆滿后根據(jù)實際情況，可續(xù)聘。
1.每月圍繞教育教學過程中存在的問題分主題討論并提出解決辦法。
2.依據(jù)學校班主任工作室討論的內(nèi)容，級部班主任工作室和班級組進行二次研修，再次補充完善。
3.各班根據(jù)二次研修研修方案進行實踐。
4.各班總結(jié)實踐經(jīng)驗，進行匯總，然后進行集中討論，提出改進建議，完善方案。
5.按照二次完善的方案進行二次實踐，之后將經(jīng)驗得失再次匯總，再次提出整改意見，完善方案，循環(huán)往復(fù)，直到滿意，然后及時評價總結(jié)，建立資源庫。
圍繞班主任工作室工作框架圖，采取集中學習、小組討論、校本研修、實踐提升、匯報展示，會場觀摩、qq群發(fā)表論文，論文點評、提出困惑，分享智慧、集思廣益、互相促進、共同進步等方式進行。
1.每次活動要求德育干部、工作室成員必須參加；每個級部參加完學校的活動之后，必須組織二次研修，之后將研修成果在實踐中應(yīng)用，并指定好專人在下次研修中匯報實踐成果。
2．每位成員要每周一在qq群（達拉特旗第一中學班主任工作室2250632016）輪流上傳一篇典型的教育案例，并針對典型案例在qq群上傳反思或感悟。
3．每位成員每學期要完成有價值的反思或論文一篇。
4．主持班會（或主題活動）研究課2節(jié)，其中校級主題班會課1節(jié)/學期。
5．完成1本以上教育理論書籍閱讀。
每月一次研修活動。
各班主任工作室每學年進行一次培養(yǎng)成果的展示匯報，展示匯報的形式可以是成員班級的主題活動展示，也可以是班主任工作科研成果或個案分析展示。
班主任工作室工作實施方案篇十八
創(chuàng)新工作室實施方案，創(chuàng)新是提高競爭力的首要前提，下面是小編帶來的創(chuàng)新工作室實施方案，歡迎閱讀!
為深入貫徹落實黨的十八大精神，推動實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，進一步發(fā)揮勞動模范、高技能人才和廣大職工在建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新型城市，提前全面建成小康社會中的主力軍作用，按照全國總工會、省總工會“在開展勞動競賽的企業(yè)普遍建立勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”的要求，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就推進勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室建設(shè)提出如下意見：
一、指導(dǎo)思想、目標任務(wù)和創(chuàng)建原則
(一)指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞加快濱州經(jīng)濟社會建設(shè)和《濱州市總工會2011—2015年勞動競賽規(guī)劃》目標任務(wù)，以勞動模范掛帥、高技能人才為帶頭人，以技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新為方向，激發(fā)廣大職工創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，調(diào)動廣大職工鉆研技術(shù)、提高技能、善于創(chuàng)新的積極性，把廣大職工的智慧和力量凝聚到創(chuàng)新發(fā)展上來，把推動發(fā)展的立足點轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來。
(二)目標任務(wù)
“十二五”期間，培育命名10-20家市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室，打造1-3個在全國、全省立得住、叫得響、影響大的創(chuàng)新工作室品牌。創(chuàng)新工作室實現(xiàn)規(guī)范化、制度化、標準化發(fā)展，推出一批優(yōu)秀職工創(chuàng)新個人、優(yōu)秀職工創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀職工創(chuàng)新成果。
(三)創(chuàng)建原則
1.堅持示范引領(lǐng)，整體提升。充分發(fā)揮勞模、高技能人才等先進典型的示范引領(lǐng)作用，通過創(chuàng)建創(chuàng)新工作室，以點帶面，努力把技術(shù)創(chuàng)新人才個體優(yōu)勢發(fā)展為群體優(yōu)勢，推動職工技術(shù)創(chuàng)新水平的全面提升。
2.堅持求真務(wù)實，注重質(zhì)量。服務(wù)中心工作，強化“創(chuàng)新、協(xié)作、服務(wù)”意識，結(jié)合實際，因地制宜，不貪多求全，注重創(chuàng)新工作質(zhì)量。堅持開展勞動競賽、技術(shù)比武、合理化建議、qc小組等活動，將創(chuàng)新工作室建設(shè)融入日常工作，常抓不懈，注重實效。
3.堅持標準統(tǒng)一，形式多樣。按照省總工會和相關(guān)行業(yè)系統(tǒng)勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室創(chuàng)建要求，結(jié)合濱州實際，創(chuàng)造性地開展形式多樣的創(chuàng)新活動。
二、基本條件和主要任務(wù)
勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室是以具備較高理論水平、實踐經(jīng)驗、創(chuàng)新能力的勞動模范或具有高級以上職業(yè)技能資格等級的職工為帶頭人，以生產(chǎn)一線技能人才為主體，積極進行技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造和協(xié)作交流，并取得良好經(jīng)濟效益和社會效益的創(chuàng)新團隊。
(一)基本條件：
3.設(shè)施齊全：配備必要的專業(yè)資料、器材工具、電腦網(wǎng)絡(luò)、實驗儀器等設(shè)施設(shè)備;
5.職工參與：積極組織一線職工參與，培養(yǎng)技術(shù)骨干，發(fā)揮示范帶動作用;
6.經(jīng)費保障：所在單位要在經(jīng)費上給予大力支持;
7.制度完善。活動開展、學習研究、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、獎勵激勵、內(nèi)部管理等制度完善規(guī)范。所在單位每年要對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進行綜合書面評估。
8.成效明顯：每年至少有1項創(chuàng)新課題或攻關(guān)項目;每兩年至少有1-2項創(chuàng)新成果獲得相關(guān)認定，并取得一定效益。
(二)主要任務(wù)：
1.發(fā)揮示范帶動作用。負責創(chuàng)新工作室成員的培養(yǎng)指導(dǎo)，帶頭深化“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，積極開展技能競賽、“五小”和師帶徒等活動，發(fā)揮創(chuàng)新工作室在職工技術(shù)創(chuàng)新工作中的示范帶動作用。
2.做好創(chuàng)新基礎(chǔ)工作。負責建立健全創(chuàng)新工作室各項規(guī)章制度，做好日常管理工作。根據(jù)本單位實際需要，開展技術(shù)創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和技術(shù)培訓、技術(shù)交流、成果推廣轉(zhuǎn)化等活動。
3.完善創(chuàng)新項目流程。負責創(chuàng)新工作室年度創(chuàng)新項目的立項申報，承接自主立項及本單位、上級下達或橫向協(xié)作的創(chuàng)新項目，組織工作室成員開展課題研究和攻關(guān)，配合工會和創(chuàng)新項目專業(yè)管理部門做好項目評估、驗收、總結(jié)、成果啟用及管理服務(wù)等工作。
4.提升創(chuàng)新能力。把創(chuàng)新工作室打造成為推動全員創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新，提升企業(yè)核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展水平的重要陣地。圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面的重點難點問題積極開展技術(shù)攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造、管理創(chuàng)新。
三、市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室的申報條件、申報程序和考核管理
為推動創(chuàng)新工作室建設(shè)，市總工會將命名掛牌市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室。
(一)申報條件
4.相關(guān)創(chuàng)新成果已產(chǎn)生良好經(jīng)濟效益和社會效益;
5.在提高職工職業(yè)技能和技術(shù)創(chuàng)新能力、培養(yǎng)技術(shù)骨干等方面取得顯著成績。
(二)申報程序
自2014年起，濱州市總工會每年命名一批濱州市“勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”。市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室由各縣區(qū)總工會，濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)工會，市直各產(chǎn)業(yè)工會(局工委)每年8月向市總工會生產(chǎn)保護部申報。
(三)考核管理
1. 市總工會成立考核組，對申報市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室對象進行考核，并視申報數(shù)量和考核情況確定命名掛牌數(shù)量。市總工會對市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室實行動態(tài)管理，獲得命名掛牌后連續(xù)3年未取得市級及以上技術(shù)創(chuàng)新成果的將予以摘牌。
2.創(chuàng)新工作室日常工作活動經(jīng)費由所在單位承擔。
3.所在單位每年對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進行綜合評估。各縣區(qū)總工會，濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，市直各產(chǎn)業(yè)工會(局工委)每三年對已命名的濱州市“勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”進行一次考核，并于該年8月底前將考核情況以書面形式報市總工會。
四、工作要求
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。各級工會要將創(chuàng)新工作室建設(shè)列入重要議事日程，激勵勞模、專業(yè)技術(shù)帶頭人等人才為企業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻，引領(lǐng)更多職工成為適應(yīng)改革開放和創(chuàng)新發(fā)展要求的高素質(zhì)勞動者。堅持高起點規(guī)劃、高標準建設(shè)，形成黨政支持、工會組織、勞模(高技能人才)掛帥、職工積極參與的工作格局。
(二)注重結(jié)合，相互促進。要把創(chuàng)新工作室建設(shè)與班組建設(shè)、創(chuàng)建“工人先鋒號”、職工技術(shù)創(chuàng)新競賽等活動結(jié)合起來，規(guī)范好現(xiàn)有的技能人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新等相關(guān)工作，做到資源整合、互利共享。
(三)有序推進，務(wù)求實效。增強創(chuàng)新工作室建設(shè)的針對性和實效性，加強對創(chuàng)新工作室的考核、驗收、評比、表彰等管理和激勵工作，促進創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，尊重和保護創(chuàng)新工作室的智力成果。
(四)總結(jié)宣傳，推廣經(jīng)驗。要把創(chuàng)新工作室打造成為新時期勞模工作和職工創(chuàng)新工作的重要品牌，大力宣傳創(chuàng)新工作室的先進經(jīng)驗。注重發(fā)現(xiàn)亮點、培育典型，充分發(fā)揮創(chuàng)新工作室的集聚效應(yīng)、輻射效應(yīng)、品牌效應(yīng)，推進創(chuàng)新工作室建設(shè)健康發(fā)展。
“科學創(chuàng)新實驗室”的建設(shè)方案
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》精神，進一步提高學?？茖W創(chuàng)新活動水平，為我校青少年學生提供經(jīng)常性、便捷的校內(nèi)科普活動場所，加強對青少年創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)《晉江市“項目落實年”活動實施方案》有關(guān)精神，決定在我校開展 “科學創(chuàng)新實驗室”創(chuàng)建活動。
二、主要目標
學校科學創(chuàng)新實驗室將以推動學?？萍冀逃陌l(fā)展，廣泛開展多種形式的科技教育活動，提高學生的科學素養(yǎng)為主要目標。建立具有相關(guān)活動設(shè)備、器材和工具，以本校學生為主要對象參與實驗和實踐活動為主要活動形式，爭取面向?qū)W校周邊青少年輻射，以開展科普教育和科普活動，同時也將做為學校對青少年學生進行思想道德教育的一個有效陣地，為建設(shè)和諧校園和諧社區(qū)發(fā)揮應(yīng)有的功能。
三、創(chuàng)建設(shè)想
為了更好的開展學?？萍蓟顒?，豐富學?？茀f(xié)的活動內(nèi)容，讓更多的學生參與，學校擬創(chuàng)建科學創(chuàng)新實驗室，充分利用已定場所及師資，只要再配備相關(guān)探究式課程資源及系列器材裝備，就能更好提供培養(yǎng)的青少年學生觀的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力科學活動場所。初步擬定從三個方面進行加強建設(shè)。
1、創(chuàng)建機器人工作室，開展電腦機器人教學活動。
前幾年由于科技館統(tǒng)一進行培訓輔導(dǎo)，學校在機器人方面也曾獲得多個省級獎項，但近年來，多個兄弟學校的電腦機器人工作室陸續(xù)建立，電腦機器人的培訓工作大多分攤到學校，但由于學校的電腦機器人活動由于沒有工作室，電腦機器人活動明顯落伍。
需要配置：電腦機器人十套，臺式電腦4臺，手提電腦兩臺，桌椅二十套，電源。預(yù)計經(jīng)費：10萬。
2、創(chuàng)建一間科技創(chuàng)新實驗室，拓展學生科技活動空間。
科技創(chuàng)新實驗室是目前學校物理化學生物實驗室的延伸和補充，科技創(chuàng)新實驗室是目前針對中小學學生在各個學科中學到的科學知識中，有些有趣的科學現(xiàn)象，有科學探究價值的知識配套的些科技互動儀器，和可操作的實驗儀器，具體分為力學系列、光學系列、聲學系列、熱學系列、生命科學系列、電磁學系列、機器人系列、天文地理系列、能量轉(zhuǎn)換系列(近百種實驗)是課堂知識的延伸，更是學生課余時間的好去處。在實驗室里，可以激發(fā)學生的學習興趣，可以培養(yǎng)學生的科學探究精神，可以提高學生的動手和創(chuàng)新能力。
需要配置：一、基礎(chǔ)設(shè)備部分實驗室裝修，講臺、實驗桌椅;二、科技互動儀器(一套)三、桌面型實驗儀器(一套)。預(yù)計經(jīng)費：10萬。
3、加大科技活動投入，普及學生科技活動參與面。
科技活動一直以來是一項比較“燒錢”的活動項目，很多項目的活動器材，價格年年高漲，而且好多項目的器材屬于消耗品，用完不可重復(fù)使用，或者每年比賽項目在更新，年年要購買新的裝備，少則幾十、幾百，多則上千、甚至上萬，這些都成為學校更為廣泛、持續(xù)的開展學?？萍蓟顒拥钠占疤貏e是電子制作科學創(chuàng)新活動的瓶頸。
需要配置：對學校的科技活動給予持續(xù)的支持。
四、具體活動
科學創(chuàng)新實驗室是學校教育工作的有益補充和擴展，有助于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力，是促進素質(zhì)教育發(fā)展的有效載體?？茖W創(chuàng)新實驗室創(chuàng)建后學校將從幾個方面進行開展活動。
1、科學創(chuàng)新實驗室長期堅持實驗室對學生開放，讓實驗室成為學生課余時間盼望的去處，讓學生周末走出網(wǎng)吧、游戲機室，遠離網(wǎng)絡(luò)聊天游戲，走進實驗室。開放時間：周一—周五，中午和下午學后一小時，周六周日上午8:30—11：30。
2、機器人工作室，每周由教師輔導(dǎo)3個課時，培訓優(yōu)秀選手參加晉江市和福建省電腦機器人比賽，每次比賽完成后，作品將結(jié)合學校的校園科技文體節(jié)和校運會兩個時間段向全校師生展示;平時僅對機器人社團成員開放，開放時間：周一—周五，中午和下午學后一小時，周六周日上午8:30—11：30。
3、配合晉江市的電子制作比賽和創(chuàng)新大賽開展培訓和指導(dǎo)工作，積極參與晉江的各種科技比賽活動。
4、每年結(jié)合科技文體節(jié)設(shè)計、開展的學生喜聞樂見系列科技活動，如水火箭，火星撞地球，紙質(zhì)橋等等，豐富學校的課余生活，讓學生應(yīng)用所學知識去參與活動，體驗知識的無窮魅力。
學生科學思想和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程。我們以科學創(chuàng)新實驗室的創(chuàng)設(shè)活動為契機，擴展學?？萍冀逃ぷ鳎τ谂囵B(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力，促進素質(zhì)教育發(fā)展，為培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學知識的社會主義接班人做出應(yīng)有的貢獻。
xx公司關(guān)于創(chuàng)建職工創(chuàng)新工作室的方案
草案
一.指導(dǎo)思想
開展創(chuàng)建“xx公司職工創(chuàng)新工作室”，總結(jié)推廣工作室的成功經(jīng)驗，帶動xx公司廣大職工學習和掌握現(xiàn)代科學知識和高新技術(shù)，培養(yǎng)職工的學習能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)優(yōu)能力，依靠技術(shù)創(chuàng)新，攻克難關(guān)、降低成本、提高質(zhì)量，促進科學技術(shù)的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)職工在各自的'崗位上創(chuàng)造性地工作，實現(xiàn)個人與公司的共同發(fā)展。
二. 總體目標
3.做好工作室先進經(jīng)驗推廣和創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用工作，每年至少上報1-2項可用于推廣的創(chuàng)新成果，包括專利、在學術(shù)期刊上發(fā)表論文、獲得省市級及以上級別的技術(shù)創(chuàng)新成果(含質(zhì)量控制、合理化建議等)、科技進步獎、典型經(jīng)驗等。
三. 組織機構(gòu)
1.建立以公司工會為主導(dǎo)的“xx公司職工創(chuàng)新工作室”創(chuàng)建小組：
組 長：
副組長：
組 員：
2.職工創(chuàng)新工作室的人員構(gòu)成：
工作室設(shè)負責人一名。
(2)負責進行工作室日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。
點、難點問題開展技術(shù)改造、流程再造、管理創(chuàng)新的團隊。
四. 工作職責
“xx公司職工創(chuàng)新工作室”是針對解決生產(chǎn)實踐中的工作重點、難點，為公司培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才而組織起來的。工作室工作職責如下：
2.注重創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用與申報工作，發(fā)揮創(chuàng)新成果的經(jīng)濟效益;
3.定期開展培訓工作，培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新人才;
4.規(guī)范團隊管理，建立日常管理檔案。
五.工作實施流程
(一)創(chuàng)新攻關(guān)的具體實施流程
1.選擇課題 “課題不求大但求實，推進不求快但求嚴，全員參與力求帶動，落實精細力求效能， 成果轉(zhuǎn)換力求實際”
1)課題的來源有兩種：(1)由負責人組織工作室全體成
員開會啟發(fā)、動員本工作室的成員積極參加討論，課題可以由負責人選定，也可由工作室成員在實際工作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點，主動申請。(2)各部門的負責人，是崗位創(chuàng)新的第一責任人，部門員工只要提出創(chuàng)意，部門負責人經(jīng)初步認定后，可向技術(shù)中心提出申請，邀請創(chuàng)新工作室技術(shù)人員組織相關(guān)人員進行討論研究。
2)課題要在所涉及的主題中選擇;
3)每季度工作室至少有一個課題，可多個課題并行;
2.確立課題
2)預(yù)估實現(xiàn)課題的過程，若需要其他部門派人參加，可向技術(shù)中心提出申請，由技術(shù)中心組織相關(guān)技術(shù)部門，組建技術(shù)攻關(guān)聯(lián)合小組，共同開展工作。
3.確定課題負責人
1)一課題一負責人，可根據(jù)需要設(shè)立分組長，一般組長總數(shù)不超過2人;
2)課題負責人完成課題相關(guān)技術(shù)、知識的培訓工作;
3)當工作室只有一個課題時，一般由工作室負責人擔任課題負責人。
4.課題立項申請
1)課題負責人組織課題成員討論并制定課題開展計劃、進程安排、要達成的目標、所需資金等，并填寫課題立項申請表，提交技術(shù)中心評審立項。
2)工作室負責人就可行性、可能的推廣效益、預(yù)算的合理性等對課題立項申請進行初步評審，在課題立項申請表上填寫評審意見并簽字后上報到技術(shù)中心，技術(shù)中心組織公司相關(guān)技術(shù)專家對立項可行性作進一步審核。
3)通過立項審核后，課題負責人帶領(lǐng)團隊開展創(chuàng)新工作。
5.活動登記
課題負責人每月登記課題進展情況，工作室負責人需建立項目的日常檔案，記錄每個項目開展過程中學習、培訓、成果轉(zhuǎn)化推廣等內(nèi)容，將每季度創(chuàng)新項目納入檔案管理。每年年初提交工作計劃，年底完成工作總結(jié)。
(二)成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用和評審工作具體實施流程
1.每各項目結(jié)束，由課題負責人整理項目創(chuàng)新成果，并將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用于實際工作中。
2.課題負責人負責撰寫科技成果項目申報表，并附創(chuàng)新成果的實物、樣品照片、圖紙(復(fù)印件)或采納部門對其經(jīng)濟效益的評價證明等以上形式之一，整理匯總，定期將申報表、匯總表紙質(zhì)文件、電子版報至技術(shù)中心。
3.技術(shù)中心負責組織評審專家及時對科技創(chuàng)新成果予進行評定。特別優(yōu)秀的項目成果，應(yīng)優(yōu)先推薦參加上級科技成果的評選，并做好專利申請工作。
4.經(jīng)評定的科技項目成果，工作室需整理創(chuàng)新成果材料，提交辦公室，通過 “科技創(chuàng)新成果展”等平臺，發(fā)布工作室技術(shù)創(chuàng)新成果，加速實現(xiàn)成果共享、落地轉(zhuǎn)化。
5.按照工作計劃，工作室負責人要確保每年至少完成2項創(chuàng)新成果，包括專利、在學術(shù)期刊上發(fā)表論文、獲得省市級及以上級別的經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新成果(含質(zhì)量控制、合理化建議等)、科技進步獎、典型經(jīng)驗等，并能產(chǎn)生經(jīng)濟效益和社會影響。
(三)日常培訓工作的具體實施流程
1.工作室負責人每季度為工作室全體隊員開展一次相關(guān)技術(shù)培訓，每年進行一次考試(或者根據(jù)當年工作安排，參與公司的“技術(shù)比武”考試)，并將培訓記錄、考試結(jié)果交由技術(shù)中心存檔保存。
2.每個課題組內(nèi)的培訓，課題負責人可根據(jù)情況，自行安排培訓次數(shù)和時間。但不能和季度的全體培訓相沖突。
3.定期邀請高校或其他兄弟單位的技術(shù)專家來公司進行
培訓。
(四)管理工作的具體實施流程
1.制定工作室的日常管理制度，考核辦法，并制作標牌，懸掛于工作室辦公地點。確保工作室標志明顯、場所固定、設(shè)施齊全、組建團隊、制度完善、經(jīng)費到賬、臺賬詳實。
2.倡導(dǎo)全員參與創(chuàng)新活動，建立便捷的課題申報流程。公司員工只需找出崗位上存在的問題，提出創(chuàng)意，其它工作如確立課題、填立項申請表、評定等一系列工作，均可上報到工作室技術(shù)人員處，由其負責完成。
3.工作室負責人在工作中，要注重工作室創(chuàng)新文化建設(shè)，營造工作室的創(chuàng)新氛圍，建設(shè)一個“素質(zhì)高、技術(shù)精、創(chuàng)新意識強”的團隊。在工作前階段，根據(jù)團隊特點，提出工作室的創(chuàng)新文化精神、理念、目標，經(jīng)上級部門審核批準，可制作掛牌，放置于工作室辦公地點。
4.辦公室做好工作室技術(shù)成果的經(jīng)驗分享、典型案例宣傳工作，增大創(chuàng)新工作室在公司、集團、社會上的影響力。
六.考核管理與激勵機制
(一)創(chuàng)新成果評審辦法
由主管領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，企業(yè)的工程技術(shù)人員參與，組成10人以上(含10人)的認定小組，依據(jù)評審標準，在項目完成后一個月內(nèi)進行現(xiàn)場評審;如果課題沒有評定成功，必須給員工一個合理的解釋，反饋給員工，如有異議，申報人可以提出復(fù)議，在評定過程中，確保評定的公平、公正性。
工作室公開發(fā)布的創(chuàng)新成果存在弄虛作假、抄襲剽竊等不良行為或嚴重違反本管理辦法且造成不良影響的，管理部門將立即予以摘牌取消，追回全部支持經(jīng)費，并予以通報。
(二)激勵機制
為鼓勵公司全員參與創(chuàng)新活動，營造公司創(chuàng)新文化氛圍，特制訂以下激勵辦法：
1.凡經(jīng)評定成功的創(chuàng)新課題，都以原創(chuàng)人的名字命名，
制作命名創(chuàng)新牌板，懸掛在今后創(chuàng)新成果的使用現(xiàn)場。若課題由多人討論得出，可根據(jù)貢獻程度的大小，確定主要原創(chuàng)人和輔助原創(chuàng)人，并以主要創(chuàng)始人的名字命名，輔助創(chuàng)始人可在標牌上注明。
2.公司將根據(jù)項目創(chuàng)新成果完成情況，開展創(chuàng)新成果推廣會，把當階段認定的創(chuàng)新成果的應(yīng)用推廣，作為下階段各單位的重點工作，下發(fā)通知專題安排。在應(yīng)用推廣驗收時，著重檢查項目的推廣應(yīng)用情況，并嚴格考核，獎罰兌現(xiàn)。確保創(chuàng)新項目能及時地全面推廣。
3.每年召開一次表彰大會，評出創(chuàng)新員工、創(chuàng)新能手、創(chuàng)新明星、創(chuàng)新狀元，并向集團申報相關(guān)榮譽，讓創(chuàng)新人員受到尊重、增強自信。
xx公司工會
二〇一五年四月七日
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創(chuàng)新工作室設(shè)計方案
勞模創(chuàng)新工作室制度
創(chuàng)新工作室管理制度
班主任工作室工作實施方案篇十九
名師工作室以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升我校教育教學質(zhì)量為目的。由我校骨干教師領(lǐng)銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力打造一批師德高尚、理論功底扎實，學科知識寬厚，教學業(yè)務(wù)精湛，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊伍建設(shè)的助推器，學校教育改革發(fā)展的加速器。
名師工作室以三年為目標規(guī)劃，在未來三年間通過“名師工作室”的設(shè)立，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學為陣地，以網(wǎng)絡(luò)交流為載體，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學領(lǐng)域里有一定影響的骨干教師群體。
具體目標為：
1、引領(lǐng)教師成長，培養(yǎng)名教師。
名師工作室的主持人是工作室研修成員的導(dǎo)師，負責制訂本學科（領(lǐng)域）教師培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標，培訓形式，培訓內(nèi)容和考核等。在每個工作室的研修成員的工作周期內(nèi)，必須達到以下具體目標之一。
——積極參加教育部門組織的教育教學活動。
——有教育教學論文（教學案例、教學設(shè)計等）在市級獲獎或刊物公開發(fā)表。
2、學科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展研究。
（1）名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學習國內(nèi)外、市內(nèi)外教育教學理論與鮮活經(jīng)驗，牢牢把握學科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展大局，以工作室為平臺，對本學科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展有超前研究，全力推進學科（領(lǐng)域）建設(shè)，引領(lǐng)全體教師推進課程改革和課堂教學改革，并取得較好效果，使本學科（領(lǐng)域）教育教學質(zhì)量在原基礎(chǔ)上有較為顯著的提高。
（2）名師工作室主持人必須聚焦課堂教學。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的.公開課，形成一個課例或案例，并進一步提煉和發(fā)展成一個既有理論價值又有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的研究專題。
（3）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)有一項市級重點及以上的課題立項并取得相應(yīng)研究成果。
（4）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)，每年至少完成一份推動學校教育教學改革與發(fā)展的決策咨詢報告、意見建議或?qū)W科（領(lǐng)域）專項分析報告，面向教師、家長或?qū)W生作一個具有較高質(zhì)量的專題講座。
（1）具有較高的個人師德修養(yǎng)，能積極投身教育教學科研工作，在寧國市、宣城市學科領(lǐng)域有較好的口碑。
（2）獲得宣城市骨干教師或?qū)W科帶頭人及以上稱號教師。
（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實。
（2）肯吃苦，善鉆研，積極進取，有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；
（3）市級以上刊物有教育教學論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；
（4）獲得過先進工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽或校級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；
（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。
（2）年滿40周歲以內(nèi)的教師原則上要申報相對應(yīng)的名師工作室。
4.簽訂協(xié)議。
名師工作室主持人與學校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責和權(quán)利。
名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權(quán)利及評估辦法。
5.掛牌運行。
由學校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運作。
1、強化教育理論學習，工作室主持人每年向成員推薦必讀書目和選讀書目，每位成員制定學習計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。
2、建設(shè)專題網(wǎng)頁或交流qq群，通過網(wǎng)絡(luò)在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站、成果輻射源和資源的全生成站。
3、開展專題研修。每月集中一次，就教學中的熱點、難點問題進行課題研討。
4、進行經(jīng)常性的教育教學交流活動。實行及時教研、在線交流、聽課議課，每位成員每學期至少有一節(jié)校級以上公開課和觀摩課。主持人至少有一次專題報告會。
5、開展課題研究。工作室成員可以參與主持人的課題，進行研究，也可以在主持人指導(dǎo)下自主立項課題進行研究。每年必須有一篇質(zhì)量較高的研究論文（或案例、教學設(shè)計）在市級以上評比中獲獎或刊物上發(fā)表。
1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責、具體工作目標和工作方案。每年年初、年末寫出工作計劃和工答總結(jié)，報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中，依據(jù)本《辦法》，按有關(guān)評估標準，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室主持人進行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終結(jié)性評估，報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》，負責對研究成員的年度考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評估等級。
3.名師工作室主持人每學期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，研修津貼按最高標準發(fā)放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發(fā)放，兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。每個工作周期結(jié)束后，終結(jié)性評估合格的名師工作主持人進行新一輪的申報工作。
1、組織保障。
學校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)組，以校長為組長，成立學?！懊麕煿ぷ魇摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，負責對“名師工作室”各項工作的管理和考核，負責為“名師工作室”提供政策支持。
組長：
副組長：
成員：
設(shè)立顧問委員會：聘請宣城市、寧國市學科教研專家擔任顧問。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由劉傳平兼任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，密切配合與合作，共同提高我們名師工作室的工作力度。
2、制度保障。
學校將制定名師工作室管理辦法及考核細則，并納入工作目標考核。
3、經(jīng)費保障。
學校設(shè)立名師工作室專項經(jīng)費，納入學校經(jīng)費預(yù)算，確保名師工作室各項工作活動支出。
班主任工作室工作實施方案篇二十
一、指導(dǎo)思想。
充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設(shè)目標，促進教師專業(yè)成長，促進學校發(fā)展和提升。
二、工作室主持人、成員基本條件。
1、省特級教師、省市名師。
2、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習;理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術(shù);教學質(zhì)量高，教學成績優(yōu)秀;有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
3、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導(dǎo)教師進行課題研究的能力等。
(二)工作室成員基本條件。
1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。
2、市縣學科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?BR> 三、組建程序。
1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫東?？h實驗小學名師工作室主持人或成員申報表及相關(guān)申報材料。
2.學?？己耍簩W校在收到個人申請后,組織教科室、教務(wù)處、政教處、校長辦等相關(guān)職能科室進行考察論證。由工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。
3.公示結(jié)果。學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報教科室備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生;在工作室周期內(nèi)運行中，成員未通過年度考核的實行退出，調(diào)動出縣或出系統(tǒng)的，自動脫離工作室。新成員經(jīng)個人申請、學?？己送扑]、工作室審批同意后加入。
四、工作職責。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實施工作。
3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導(dǎo)講學工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。并力爭在三年內(nèi)，要推出一名省特級教師，兩名以上市級名師，三名以上市級學科帶頭人，十名以上縣級學科帶頭人。
(二)工作室成員職責。
1.工作室成員要結(jié)合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內(nèi)在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經(jīng)驗的交流活動等)，有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
五、運作。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗和學習體會等。
2、每月至少要開展一次與“青年教師工作室”的對接活動，具體指導(dǎo)“青年教師工作室”的各項工作和活動的開展。
六、管理辦法。
1.學校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學校校長擔任，組員有教科室、教導(dǎo)處、政教處、校長辦等科室相關(guān)負責人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學年學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3.學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人(成員)的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。
關(guān)于“青年教師工作室”
一、指導(dǎo)思想：
打造引領(lǐng)全縣教育教學快速成長的高素質(zhì)青年骨干教師團隊，促使我校青年教師快速成長，整體提升教師隊伍的教育教學水平和教科研能力，全面提高學校教育教學質(zhì)量。
二、目標任務(wù)。
成立青年教師工作室，用三年左右時間，培育20名青年骨干教師，形成整體推進，共同提升的良性發(fā)展機制。激勵青年教師不斷進取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學資源，推廣教育科研成果，培養(yǎng)縣內(nèi)一流的學科教師隊伍。
1.培養(yǎng)青年骨干團隊。以我?，F(xiàn)有的“江蘇省特級教師”和“連云港市名師”為主持人和導(dǎo)師，以我校青年教師為主要成員，形成共同探究學科教學規(guī)律和學生成長規(guī)律的骨干團隊，達到改進教育教學方法、提升教育教學水平、促進學生全面發(fā)展的目的，培養(yǎng)一批市、縣級骨干教師。
2開展課例研討活動?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇背蓡T要認真學習先進的教育教學理念，要奮發(fā)進取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的縣級公開課。
3.開展課題研究?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇本o緊圍繞我校教育教學工作的實際開展工作，依托工作室成員的集體智慧，針對教育教學實踐中師德師風建設(shè)、教師的專業(yè)成長、素質(zhì)教育實施過程中的重點和難點問題進行專題研究。一個工作周期內(nèi)每名成員至少要完成一個縣級以上立項課題，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文，力爭發(fā)表。
4.推廣教育科研成果。工作周期內(nèi)，工作室成員要開設(shè)一定數(shù)量的縣級以上公開課或培訓講座，要逐漸形成自己的教學風格，加強教育科研成果的推廣，定期組織工作室成員到農(nóng)村送教。
班主任工作室工作實施方案篇二十一
全區(qū)各中小學：
為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學骨干教師，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設(shè)平臺、專家引領(lǐng)指導(dǎo)、學員自主發(fā)展、團隊同步成長”機制。經(jīng)教育局研究決定，成立首批“松山區(qū)中小學名師工作室”，在全區(qū)范圍內(nèi)遴選一批具有較高理論水準和教育教學水平，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪€中小學名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構(gòu)。為規(guī)范工作室的建設(shè)和管理，特制定本方案。
名師工作室是新時期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關(guān)注的新模式，以名師為引領(lǐng)，以學科教學、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區(qū)域、跨學校的教師合作成長共同體，有助于構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的實踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓優(yōu)秀教師、開展專項課題研究、推廣教育教學成果、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。
1.成員條件。
(1)具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，有較鮮明的教育教學風格或特色，業(yè)績突出，在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有一定的知名度。
(3)具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡一般不超過50歲。
2.成員組成。
名師工作室主持人由個人自主自愿申報，遴選重能力、重業(yè)績教師擔任主持人，不受學歷、資歷、職稱、職務(wù)限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總?cè)藬?shù)的五分之一，農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總?cè)藬?shù)的三分之一，人員確定后報區(qū)教育局備案。工作室一般以領(lǐng)銜名師姓名命名，實行領(lǐng)銜名師負責制。
1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項經(jīng)費，支持工作室開展日?；顒?。
2.積極倡導(dǎo)和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工作室建設(shè)。業(yè)務(wù)上教研員要大力支持和指導(dǎo)工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務(wù)進修或培訓，優(yōu)先安排外出交流學習和考察。
3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計算工作量。
4.成員參加名師工作室活動，其差旅費由所在單位予以報銷（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學習、考察除外）。
5.名師工作室辦公地點設(shè)在領(lǐng)銜名師所在單位，設(shè)立獨立辦公場所，開辦硬件經(jīng)費由教育局統(tǒng)籌安排。
1.帶好一支團隊。引領(lǐng)工作室成員課程教學出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學有專長、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個工作周期內(nèi)，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。
2.抓好一項研究。針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題進行深入研究，并取得相應(yīng)成果。
3.做好一個幫扶項目。每學年對應(yīng)掛鉤一所薄弱校或者一個教研組，工作室成員通過蹲點調(diào)研、上示范課、專題講座、教學研討等形式，促進學科備課組、教研組建設(shè)。
4.搞好一次展示。積極開展學術(shù)研究，每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在市區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。定期開展工作室學術(shù)成果集中匯報展示活動。
5.建好一個網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。
1.工作室每學年至少組織2次全體成員到基層學校開展送教下鄉(xiāng)活動。
2.工作室成員每年至少承擔不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務(wù)培訓。
5.每個工作室每學期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學科各階段考試試卷命題工作。
6.定期或不定期上傳工作室活動信息、材料、成果到名師工作室專欄。
7.完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓任務(wù)。
1.“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期，成員實行動態(tài)管理。通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等方式，每年進行一次過程性評價，每個工作周期末作一次終結(jié)性評價。
2.考核主要從理論提高、教學引領(lǐng)（示范課、公開課、專題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進行。
3.對成績突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰；在職稱評聘、提拔使用、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排。
班主任工作室工作實施方案篇二十二
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神、落實教育部《關(guān)于印發(fā)〈中小學班主任工作規(guī)定〉的通知》以及《上海市教育委員會關(guān)于進一步加強中小學班主任隊伍建設(shè)的若干意見》(滬教委德[20xx]17號文)的要求，促進我校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任的責任心與使命感，助推學校和諧發(fā)展、持續(xù)推進江松教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
經(jīng)學校研究決定成立“第四期上海市江松一中班主任工作室主持人”(以下簡稱“工作室”)。具體方案如下：
貫徹落實“立德樹人”的教育理念，按照“提升班主任專業(yè)水平，促進班主任隊伍專業(yè)發(fā)展”的工作思路和“思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強”的要求，搭建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺，構(gòu)筑我校班主任隊伍的`人才高地，激勵班主任進一步堅定職業(yè)理想和信念，增強班主任工作的積極性和主動性，全面提高班主任的育人水平。
(一)選拔一批工作室主持人，圍繞班主任專業(yè)化發(fā)展的實踐和理論研究，形成高質(zhì)量的研究式的培訓孵化機制。
(二)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄臧嘀魅纬蔀楣ぷ魇抑攸c培養(yǎng)的學員。在青年班主任自愿報名的基礎(chǔ)上，由主持人最后確定，一般每個工作室?guī)Ы?—5人。
(三)為工作室配備市、區(qū)級層面德育專家顧問團，幫助工作室確立研究課題，開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)、專家咨詢、專題講座、經(jīng)驗總結(jié)等工作。
設(shè)計和制定培養(yǎng)方案和工作計劃，深入開展教育教學研究。積極探索班主任工作規(guī)律，參與開發(fā)班主任培訓課程及資源，承擔校級班主任培訓任務(wù)，加強示范與輻射。
充分利用班主任工作室的平臺帶動一批班主任，通過引領(lǐng)示范促進其業(yè)務(wù)成長，通過實踐探索形成良好培育途徑，通過總結(jié)經(jīng)驗分享實踐成果。
1.課題研究：組織開展課題研究，“工作室”須完成至少一個應(yīng)用性實踐研究課題，構(gòu)建研訓一體化平臺。
2.主題班會：主持人積極承擔各級各類主題班會展示，每學年至少開設(shè)一節(jié)主題班會展示，并組織學員聽評課活動等。
3.專題講座：主持人積極承擔各級各類專題講座示范，每學年至少開設(shè)一次圍繞新形勢下班主任工作的熱點和難點等問題的主題講座。
4.成果匯報：主持人與工作室成員在任期結(jié)束前進行工作室成果匯報，時間一般在任期結(jié)束前2個月內(nèi)進行。
(一)主持人標準。
1.忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，模范履行班主任職責。提升品德修養(yǎng)，成為踐行社會公德、遵守職業(yè)道德、弘揚家庭美德的楷模，具有良好的社會示范。
2.具有較先進的教育教學理念和較深厚的人文素養(yǎng)，掌握班主任工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，關(guān)注學生的全面發(fā)展。在建班育人的過程中既能運用教育學、心理學、社會學等理論和現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學生，又能善于管理，主動利用社會教育資源，形成工作特色，并取得顯著成效。
3.在班主任工作領(lǐng)域里有廣泛的知名度和較強的社會影響力，能及時掌握教育教學和班主任專業(yè)領(lǐng)域前沿的改革和發(fā)展動態(tài)，注重自我提升和自我發(fā)展。
4.具有較強的開拓進取、創(chuàng)新實踐能力。根據(jù)我校學生成長的新情況、新特點，加強科學研究與調(diào)查研究，創(chuàng)新工作方法，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，形成鮮明的工作風格。
5.具有較強的團隊建設(shè)能力，能帶領(lǐng)團隊勇于探索，具有較強的組織活動及溝通交流的能力。聚焦現(xiàn)實問題，服務(wù)基層實踐，指導(dǎo)和培育中青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射和孵化作用。
(二)主持人選拔條件。
1.具備6年及以上班主任工作資歷，一般要求中學高級教師職稱(班主任工作成績突出者可適當放寬要求)。
2.曾獲得區(qū)級及以上優(yōu)秀班主任、德育工作者榮譽或所帶班級曾經(jīng)獲得區(qū)級及以上先進班集體榮譽稱號。
3.有帶教青年教師的經(jīng)歷，帶教對象有較為顯著的工作實績。
4.近3年來，主持或參與校級及以上教科研課題研究，具有一定的教科研能力。
5.任班主任工作室主持人期間須擔任班主任工作(履職期間如因身體等特殊原因不能繼續(xù)擔任班主任的，可根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整)。
(三)主持人推薦程序與要求。
1.自愿申報。符合條件的均可申報，申報表見附件。申報截止日期20xx年11月12日放學前(周一)。紙制申報材料一式二份交至學生發(fā)展中心。
2.學生發(fā)展中心審核。學生發(fā)展中心根據(jù)標準和條件于11月13日前完成對申報人的資格審查，確定候選人名單。
3.專家面試。11月14日學校將組織相關(guān)人員對候選人進行面試，并確定入選名單，經(jīng)校務(wù)委員會審核后進行公示。
(四)主持人的待遇和考核。
1.主持人一經(jīng)受聘，任期一般三年，每月獎勵500元(參照20xx年校級骨干教師獎勵方案)，骨干教師獎勵實行師德一票否決制。
2.主持人在主持工作室期間，可優(yōu)先獲得相關(guān)專業(yè)培訓、考察等機會。
3.主持人考核每年進行一次(考核細則另訂)，考核優(yōu)秀者給予一次性獎勵2000元。
20xx年11月——20xx年6月。
班主任工作室工作實施方案篇一
2、雙向選擇原則：遵循學校和教師“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，教師可接受聘任也可以拒聘。
3、公開、公平、公正原則：公開崗位設(shè)置，崗位聘任條件，崗位職責，聘任程序，聘任結(jié)果。
4、競爭、擇優(yōu)原則；
5、德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙嵖?、群眾公認原則。
學校成立由校級干部、中層干部、教師代表組成競崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
七-九年級29個。
凡我校在編在崗教師均可報名競聘20xx-20xx年度班主任崗位。
有下列情形之一者，不得參加競聘班主任崗位：
1、近2年內(nèi)師德師風考核不合格者；
2、近1年內(nèi)因體罰學生、有償家教或教育責任事故等造成不良社會影響者；
3、上年度考核結(jié)論為不稱職或基本稱職者。
4、因身體健康等方面問題而不適宜任班主任者。
1、加強學習，不斷提高班級管理水平；加強自身修養(yǎng)，以較高的政治水平和道德水準影響和倒動學生形成良好的學風和班風。服從學校一切管理。
2、熱愛全體學生，對班級學生的思想、學習、生活、勞動、安全、衛(wèi)生、校產(chǎn)保管全面負責。
3、持以“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”的教育方法，做好深入細致的思想工作，嚴禁體罰和變相體罰學生。
4、堅持“教書育人”的原則，根據(jù)政教處的安排上好每一堂班會，每個班級一學期至少上一2-3次主題班會。指導(dǎo)團支部、班委會開展工作，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，樹立正氣，建立良好的班風，把班級建設(shè)成奮發(fā)向上、團結(jié)合作、生動活潑的文明班集體。
5、會同各科教師幫助學生端正學習態(tài)度、掌握學習方法、提高學習成績建立一個良好的學習氛圍。
6、教育學生遵紀守法，嚴明校紀班規(guī)，做好班級常規(guī)管理工作。
7、關(guān)心學生課外生活，指導(dǎo)學生參加有益于身心健康的科技、娛樂等綜合實踐活動鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣和特長，定期組織學生出好黑板報，全面推行素質(zhì)教育。
8、堅持課間操，陽光體育活動、升旗活動、早晚自習、綜合實踐活動、重大問題“六到場”，對學生出勤情況進行檢查。
9、根據(jù)學校工作計劃制定全年的班務(wù)工作計劃、建立班務(wù)工作日志，擬好周工作安排、期末做好學生操行評定，每學期要寫好班級管理的工作小結(jié)，填寫學生的各種檔案，積極支持配合有關(guān)職能部門做好學校各項公益活動。
10、做家庭學校社會三方的橋梁，為學生接受良好的教育做貢獻。
1、8月15日：公布崗位，發(fā)放競聘意向書；教師填寫；
2、8月18日：教師將填寫好的競聘意向書送交政教處處；
3、8月22日：資格審查，由領(lǐng)導(dǎo)小組對崗位報名情況匯總，并根據(jù)崗位聘任條件，逐一對競聘者進行資格審查。
4、8月23日：公開競聘，競聘演講，民主測評；
6、8月26日：簽訂聘用協(xié)議書。
班主任工作室工作實施方案篇二
中等職業(yè)學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義。
二．總體目標。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學習的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺；培養(yǎng)名班主任后備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格、教育方法、教育能力，樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻。
1．學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。
3．以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進班主任教育課題研究。
4．以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。
1．**年3月組織全體成員確定**年工作計劃，對**年工作做匯總，工作室建立健全簡報及網(wǎng)站。
2．**年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加**年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。
3．**年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加**年金城名師講堂的活動。
4．**年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。
5．**年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的'座談會。
班主任工作室工作實施方案篇三
中小學班主任作為中小學教師隊伍重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，中小學生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學思想道德教育的骨干，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育的重要力量。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于中小學班主任培訓工作實施方案的內(nèi)容，希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學生健康成長的引領(lǐng)者，是學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好的促進我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。
根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《教育部全國中小學班主任培訓計劃》要求，特制定本計劃。
二、培訓組織。
組長：董校副組長：申主任、趙文錄、田剛。
成員：權(quán)國盛、安鴻君、達國福、張延海、張慧、郭守成、郭銀菊、桓壽邦、李生輝。
三、培訓目標和培訓對象。
從20xx年起，實行班主任崗位培訓制度。要求今后凡擔任班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于10學時的專題培訓。
20xx年底之前已擔任中小學班主任工作，但尚未參加過班主任專題培訓的教師，需在20xx—20xx年開始參加并通過多種培訓形式，完成規(guī)定學時的專題培訓(補訓)。
參加培訓人員為全體教師。
四、培訓內(nèi)容。
1、專業(yè)理論。
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任。
崗位職責。
》、《互助縣教師師德八條》、《互助縣中小學教師日常行為規(guī)范》等。
德育理論類：《現(xiàn)代中小學班主任培訓教程》、《百部中外教育理論專著導(dǎo)讀》、《陶行知教育文選》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育讀本》、《中學青春期教育讀本》、《兒童發(fā)展心理學》等。
德育管理方法類：《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《青海省中小學生德育工作實施綱要》、《現(xiàn)代中小學班主任工作指南》、《中學生主題班隊活動的組織與指導(dǎo)》、《班主任工作案例教程》、《中小學生安全須知》、《班主任》月刊等。
2、專業(yè)素養(yǎng)：
(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉。
(2)班主任的能力訓練。
(3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
(4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力。
3、專業(yè)能力：
班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，弱勢群體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓途徑與方法。
全體教師，每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓模式。
1、學習反思：
(1)聘請專家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。
(2)外出參觀考察、拓展視野。向兄弟學校取經(jīng)學習，取他山之石，強自身素質(zhì)。
(3)自主學習、學會反思。在學習的基礎(chǔ)上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個性風格。
(4)實行培訓考試、提高素養(yǎng)。根據(jù)學習內(nèi)容，組織班主任對培訓內(nèi)容進行考試，進一步推動學習，鞏固已學的知識。
2、實踐訓練：
(1)教室布置的評比；
(2)盛大節(jié)日。
黑板報。
專刊的評比；
(3)主題班會的評比。
(5)弱勢群體學生幫扶教育的個案；
(6)與家長聯(lián)系方法與技巧的金點子，等。
3、導(dǎo)師引領(lǐng)：
積極開展班主任德育導(dǎo)師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導(dǎo)師，進行一對一或一對一個小群體的輔導(dǎo)。制定相關(guān)制度、提高培訓效率。
4、專題研討：
定期組織進行專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。
5、課題提升：
根據(jù)《青海省中小學生德育工作實施綱要》，結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動，積極參與課題研究。要求每個年級建立一個德育課題，鼓勵班主任或班主任伙伴進行小型德育課題研究。
6、采取專題培訓和分散學習相結(jié)合的方法，安排全校集中學習、年級集中學習和自習進行。
六、培訓措施。
1、建全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，并與當年度的班主任、教師工作評優(yōu)掛鉤，與教師職稱晉升掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，推薦到縣參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評選?？己瞬缓细裾弑仨氈匦聟⒓优嘤?。
2、堅持每學期一次的集中培訓，保證集體培訓時間。
3、建立培訓檔案和班主任個人成長檔案。
4、建立班主任培訓目標責任制。在每年的培訓周期內(nèi)，必須完成“五個一”的培訓作業(yè)：每學期讀一本專業(yè)理論書，每學期寫一篇培訓學習體會文章，每學期至少寫一個教育案例，每學年設(shè)計并主持一堂校級公開主題班會課，每學年完成一篇德育論文。
七、考核與評比。
考核內(nèi)容包括參加培訓出勤情況、培訓學習筆記及考試成績、作業(yè)四項內(nèi)容，總分100分。
1、參加培訓出勤情況一項滿分10分。每輪培訓每缺席一次扣除2分，遲到、早退每次扣除1分，扣完本項為止。本項得分低于2分者，為本輪培訓不合格。
2、培訓學習筆記一項滿分10分。每輪培訓后德育組集中檢查參加培訓者培訓學習筆記，按10分、8分、6分、4分和0分五個檔次記分。
3、考試成績，每輪培訓后，德育組負責采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。將考試成績按比例計入該項得分。
4、作業(yè)，每輪培訓結(jié)束后，德育組負責布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè)，并按要求進行批閱。此項滿分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個檔次記分。
5、四項成績綜合80分以上評定為優(yōu)秀，60分評定為合格，60分以下評定為不合格。
學校規(guī)定，凡參加培訓者其出勤率、論文、
發(fā)言稿。
一、培訓指導(dǎo)思想：
以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，以提高全體班主任隊伍整體素質(zhì)和實踐能力為核心，堅持理論聯(lián)系實際，組織優(yōu)秀班主任崗位培訓，通過學習新時期學校德育工作中的新思想、新理念、新問題、新方法和新技能，培養(yǎng)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻的具有一定理論水平的班主任隊伍。
二、培訓目標：
通過培訓，使班主任了解新形勢下的德育理論和要求，增強專業(yè)意識，樹立正確的育人理念和良好的職業(yè)道德；進一步明確班主任工作任務(wù)和職責，掌握科學的班主任工作方法，豐富班主任工作的經(jīng)驗，促進班主任工作行為的改進，提高班主任工作的實效。
三、培訓對象：
校級優(yōu)秀班主任。
四、培訓原則：
1、針對性原則。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓內(nèi)容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結(jié)合，遠程培訓與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
五、培訓內(nèi)容：
根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設(shè)計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。
1、班主任工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。
2、班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等內(nèi)容。
3、班級管理。主要包括班級環(huán)境建設(shè)、班級輿論建設(shè)、小干部隊伍建設(shè)、特殊學生的教育轉(zhuǎn)化、學生心理健康教育指導(dǎo)、班級日常管理等內(nèi)容。
4、班級團隊主題。主要包括主題班隊活動設(shè)計與開展、綜合實踐活動的指導(dǎo)等內(nèi)容。
5、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任專業(yè)發(fā)展設(shè)計、專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
六、培訓模式：
采取市級培訓和校本培訓相結(jié)合的方式進行培訓，并完成相應(yīng)培訓任務(wù)。
(一)市級培訓。
1、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加市班主任校本培訓的培訓者培訓。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加市級以上的骨干班主任培訓。根據(jù)市中小學班主任培訓的統(tǒng)一部署，我校推薦若干名優(yōu)秀班主任參加骨干班主任培訓，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。
3、所有新教師參加市教師進修學校組織的新教師培訓班，確保新教師培訓上崗。
4、積極參加全市統(tǒng)一部署的專題報告會、聘請市級或以上的專家來校講座等方式。
(二)校本培訓。
1、建立班主任學習制度。通過班主任例會、班主任會議、年段例會等一系列例會制度，加強學習，提高認識。學校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章上傳到校園網(wǎng)，方便廣大班主任學習。同時，學校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。
2、建立班主任反思制度。每一位班主任老師至少每月上傳一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長的軌跡。其他教師可以就其反思發(fā)表點評。
3、舉行班主任專題論壇。班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。通過務(wù)實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。
4、繼續(xù)采取掛職鍛煉的方式促進優(yōu)秀班主任后續(xù)發(fā)展。讓優(yōu)秀班主任到具有一定知名度的學校跟隨優(yōu)秀的班主任進行為期一個月的學習，以開闊眼界，提高自身素質(zhì)，帶回先進的育人理念，為本校整個班主任隊伍建設(shè)增強后勁。
5、結(jié)合年段自主管理加強班主任工作指導(dǎo)。年段長與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁，指導(dǎo)工作也更為具體，且段組自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起，使整個年段的班主任工作更具有創(chuàng)造性。擴大段組長管理自主權(quán)，明確了段長的管理職責，特別是強調(diào)段長要經(jīng)常性地對經(jīng)驗比較缺乏的老師進行指導(dǎo)，經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作，有問題及早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。
6、聘請有關(guān)的專家、學者、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
七、培訓方式、方法：
1、集中培訓與分散培訓相結(jié)合。集中培訓，指新學年的開學前，對班主任進行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓；分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關(guān)教育及心理科學方面的知識。
2、在職培訓和參觀考察相結(jié)合。比如到相關(guān)學?；騿挝粚嵉乜疾斓?。
3、實驗研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探討，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、名師傳授與。
自我總結(jié)。
相結(jié)合。請本?；蛲庑Ｓ胸S富育人經(jīng)驗的老師做專題報告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。
八、培訓措施：
組長：孫元濤；
副組長：王海東，劉昌龍；
組員：李曉紅，王永國，邢慶傳，蘇寧波，李永興，邢俏麗。
2、建立健全班主任校本培訓制度，規(guī)范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質(zhì)量。
3、進一步完善教師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認定范圍，其成績記入班主任培訓登記單的同時，記入教師繼續(xù)教育登記冊，并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學時。對擔任班主任，并按規(guī)定培訓合格的教師，在相關(guān)的表彰獎勵評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。
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班主任工作室工作實施方案篇四
中等職業(yè)學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義。
二．總體目標。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學習的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺；培養(yǎng)名班主任后備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格、教育方法、教育能力，樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻。
1．學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。
3．以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進班主任教育課題研究。
4．以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。
1．xx年3月組織全體成員確定xx年工作計劃，對xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報及網(wǎng)站。
2．xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。
3．xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加xx年金城名師講堂的活動。
4．xx年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。
5．xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的"座談會。
班主任工作室工作實施方案篇五
擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務(wù)的根本保證，因此加強班主任隊伍的校本培訓已成當務(wù)之急。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于班主任研修工作實施方案的內(nèi)容，希望你喜歡。
新學期開始了，本學期根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任個人研修計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以學校總體。
工作計劃。
為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現(xiàn)狀分析。
我班共有學生56人，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
三、班級工作重點及目標。
班級教育工作重點。
加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。
3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
本班學生奮斗目標。
1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。
3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。
(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、
(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
四、常規(guī)管理措施。
1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：
(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
(2)、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。
2、文明行為方面，為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
(2)、定期對學生進行道德行為的教育。
(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：
(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ熑蔚饺?，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。
五、德育工作措施。
在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。
六、學生心理健康教育。
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
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班主任工作室工作實施方案篇六
10月28日名師工作室進行了第一次活動。這次活動主要內(nèi)容是：制定20**——20**年度工作計劃。工作計劃圍繞的主題是“細化教學目標，提高課堂教學實效性”。
1、現(xiàn)狀分析。
在國家提出減輕學生課業(yè)負擔的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率，才能落實這一要求?？墒窃谖覀兊慕虒W實踐中，真正讓有限的40分鐘實現(xiàn)最大化的教學效率，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學目標的問題。當下許多時候，我們對每一節(jié)課教學目標的達成，存在以下兩種情況：
（一）盲目性。對課程標準、年段目標、單元目標吃的不透，導(dǎo)致課堂教學目標針對性不強，總是要找時間把自己認為沒有說到的內(nèi)容進行補充。
（二）隨意性。許多時候老師們不能深入解讀教材，課堂目標跟著感覺走，每節(jié)課都是固定的模式，不僅教學效率不高，而且使得學生漸漸喪失學習興趣。
2、緊跟教改步伐。
本學期，區(qū)教研室組織了“細化教學目標，提高課堂教學實效性”的專題研討活動，工作室制定這一計劃，也是和我區(qū)的語文教學重點工作相一致的。
1、圍繞“細化教學目標，提高課堂教學實效性”組織講座和講課活動。
苗慧萍老師就中段如何“細化教學目標，提高課堂教學實效性”進行講座。
張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。
2、在第一學期每位成員首先選一課嘗試進行教學目標細化。
工作室每位成員就自己所教的年級選一課進行教學目標細化，同時寫出自己在細化目標時的思考與依據(jù)。
3、研討交流細化目標。
針對工作室每位成員寫的細化教學目標進行研討交流。
4、閱讀有關(guān)細化目標方面的文章及書籍。
5、第二學期繼續(xù)圍繞“細化教學目標，提高課堂教學實效性”組織備課講課活動。
1）工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學目標。
2）王曉燕老師、劉標老師就這一主題進行示范課教學。
3）每位教師認真進行教后反思。
6、開始進行《基于培養(yǎng)學生學習素養(yǎng)為目標的小組合作學習方式的實踐與研究》的課題實驗。
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，20**年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室20**年度工作計劃如下：
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動為載體，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅力量；充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺，教育科研的基地”，從而促進我市初中班主任隊伍專業(yè)迅速成長，為推動我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好各項工作。
（一）加強理論學習。
先進的理論是教育和科研的先導(dǎo)；沒有先進的理論指導(dǎo)，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室負責人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點”。
認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式，加強理論學習，學習教育新理論，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
（二）開展課堂展示。
本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學校、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。
（三）落實課例教研。
本工作室將繼續(xù)開展以主題班會為載體的課堂教學課例教研活動，立足班會課，研究初中學生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將主題班會研究真正落到實處。
（四）追求輻射效應(yīng)。
本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
三月：召開本工作室成員第一次會議。
明確目標，工作室三年的工作方案和成員培訓方案；工作室管理考核方案；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養(yǎng)對象情況記錄表；教科研成果目錄（近3年）；淮北市初中班主任基本情況登記表；工作室網(wǎng)站建設(shè)；通訊錄。結(jié)對幫教。
四月：召開工作室成員第二次會議。
初中學生心理研究，《責任與我同行》主題班會研究、示范課。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
五月：召開工作室成員第三次會議。
初中學生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動。班會示范課，報告會。
六月：召開工作室成員第四次會議。
初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。學年度工作總結(jié)，教科研工作總結(jié)。
七—八月：召開工作室成員第五次會議。
假期繼續(xù)教育培訓、備課、上課、外出學習培訓等。
九月：召開工作室成員第六次會議。
新學期教研活動安排，談假期生活、學習、培訓等體會。
十月：召開工作室成員第七次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
十一月：召開工作室成員第八次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
十二月：召開工作室成員第九次會議。
開展中學生心理健康教育專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
自身素質(zhì)分析。
1、有熱情、韌性、責任心等，對學生的熱愛是我堅守在教育事業(yè)的重要支柱。
2、有8年的班主任工作經(jīng)驗，能井井有條地處理好班級事務(wù)，比較順心地管理與建設(shè)好班集體，在學生中有一定的威望與感召力。
3、善于交流與言談，有利于做好各方面的工作。
4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確地處理與同事、學生和家長的關(guān)系。
5、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學所需服務(wù)。
工作目標。
1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，堅持“育人德為先”，充分尊重學生的人格，尊重學生的個性差異，努力成為學生喜愛和尊敬的魅力型教師。
2、堅持記教育教學反思，運用所學的理論知識分析課堂教學中的得與失，做一個有心人，隨時記錄教學感想、教學體會，學習捕捉教學中的靈感，歸納教學中的閃光點。
3、學習研究魏書生等成功班主任教育藝術(shù)，為自己的班主任工作保駕護航。
4、認真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動，撰寫好。
心得體會。
5、抓緊課題研究的進度，深入進行研究。
個人工作計劃。
1、制定讀書計劃。學習國內(nèi)外先進的教育理論及班級管理理論，做好。
讀書筆記。
2、注重班級管理的實踐研究和理論提高。
3、加強業(yè)務(wù)學習、政治學習。
4、努力提高教育科研水平。
具體措施。
2、擔任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理學生方式多樣化、科學化、有效化：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要、承認的需要、情感的需要，尊重學生個性發(fā)展；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。努力成為學生愛戴的優(yōu)秀班主任。
班主任工作室工作實施方案篇七
新課程標準的實施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學生。只在學校了解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學的`教育方法等等。因此教師必須進行家訪。結(jié)合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃。
二、家訪目的要求。
1、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現(xiàn)，
2、了解學生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。
4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。
5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。
6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。
7、家訪后要及時記錄和整理，不斷經(jīng)驗教訓。
三、家訪重點。
1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生，隨機家訪。
四、家訪準備。
1、了解學生。
家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
2、明確目的。
3、時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
4、內(nèi)容和方法。
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
五、家訪時間安排。
家訪一般不占用教學時間(特殊情況除外)，主要安排在雙休日或下午放學，一天可訪問1-2人。
班主任工作室工作實施方案篇八
為充分發(fā)揮xx骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設(shè)目標，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，促進教師專業(yè)成長，促進學校發(fā)展和提升。
組長：
副組長：
成員：教務(wù)處成員及xx學科骨干教師。
1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術(shù)；具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。教學質(zhì)量高，教學成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導(dǎo)教師進行課題研究的能力等。
3、市學科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?BR> 1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫xx鎮(zhèn)中心學校名師工作室成員申報表及相關(guān)申報材料。
2.學校考核：學校在收到個人申請后,組織校長室、教務(wù)處、政教處等相關(guān)職能科室進行考察論證。
3.公示結(jié)果。學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報教務(wù)處備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生，三年為一個聘任周期；在工作室周期內(nèi)，成員未通過學校及名師工作室年度考核的，調(diào)出（借調(diào)）出本單位的，視為自動脫離工作室。新成員經(jīng)個人申請、學?？己送扑]、工作室審批同意后加入。
（一）工作室主持人職責。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實施工作。
3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導(dǎo)工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
1.工作室成員要結(jié)合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內(nèi)在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經(jīng)驗的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
5、建立個人網(wǎng)絡(luò)工作室，定期及時更新工作室。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，主動承擔學校分配的各項任務(wù)。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗和學習體會等。
2、在所在年組起帶頭作用，促進學校各項工作和活動的開展。
3、開展課例研討活動。工作室成員要認真學習先進的教育教學理念，要奮發(fā)進取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
1.學校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學校業(yè)務(wù)校長擔任，組員有教導(dǎo)處、政教處、校長室等科室相關(guān)負責人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學年學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3．學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人（成員）的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。
班主任工作室工作實施方案篇九
一年多來，在“**名師工作室”這個大熔爐里，積極向同仁請教，認真學習理論知識，積極參與工作室組織的每次活動，在與團隊的合作交流中，自己的教學風格、教育觀念與思想，已有了明顯的改變與提升。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力及教學水平。結(jié)合工作室的工作安排我特定計劃如下：
1、做一個有責任感，有人格感召力和較高的數(shù)學素養(yǎng)的教師。
2、做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。
3、做一個善于研究、反思、總結(jié)、提升的教師。
4、做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。
1、認真學習教育教學理論方面的知識，確立必讀書籍，認真研讀，做好筆記，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、上課前做到認真研讀教材，根據(jù)學生學情設(shè)計可行的教學環(huán)節(jié)，使得每節(jié)課盡可能做到高效，積極承擔學校公開課的教學。
3、積極參加課題研究，使自己向研究型轉(zhuǎn)變。
4、讀書寫讀后感，交流及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學隨筆，提高教研能力。
5、認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、研修總結(jié)與自評、教學設(shè)計與課堂實錄等。
1、利用閑暇時間閱讀教育教學相關(guān)書籍，并認真做好筆記，及時整理，充實自己頭腦。
2、認真研讀課標，使得備課上課做到有的放矢。
3、積極參加教研活動，聽評磨課活動，及時將好的做法應(yīng)用于自己的教學當中，不斷提高教學水平。
4、積極參加課題研究，搜集有價值的資料，以便更好地指導(dǎo)自己的教學。
班主任工作室工作實施方案篇十
為了弘揚班主任工作中的典型事跡，介紹班主任在班級管理過程中的有益經(jīng)驗，給班主任創(chuàng)造更多的交流展示平臺，探索在新時期班主任工作的新思路、新做法，探討德育工作在新形勢下的途徑、方法和意義，經(jīng)學校研究決定，設(shè)立“班主任論壇”.
為確保論壇的目標和宗旨的實現(xiàn)，以論壇為依托，堅持德育科研與名師培養(yǎng)、班級管理提高有機結(jié)合，努力造就一支適應(yīng)新形勢發(fā)展要求的高素質(zhì)的班主任隊伍。
四月份主題為：葉圣陶先生說：“教育簡單地說，就是養(yǎng)成良好的習慣”.你如何理解？
五月份主題為：如何把握教育火候？
1、學校在辦公平臺的“討論區(qū)”設(shè)立“班主任論壇”,班主任每月圍繞學校確定的主題，用帖子的形式，相互交流班主任工作經(jīng)驗教訓、感想體會、意見建議等，字數(shù)不限，可長可短，或隨感式，或論文式，或案例式，最好是原創(chuàng)，可共享的其它材料一定要注明出處來源。
2、每位班主任老師對每月的主題都要參與討論，主題之外的班主任工作話題也可以。
3、交流態(tài)度要端正，觀點積極向上。
4、條理清晰，文筆流暢。
1、交流時間：2012年3月-6月。
2、考評辦法：根據(jù)《班級工作考評abc實施方案》第四條第三款進行評價。即學?；顒觓bc評價（2分）：根據(jù)級部對各個班級在學?；顒又械膮⑴c度和活動效果匯總得出的班級學校活動abc評價結(jié)果進行評價。
學期末各級部組成考評小組，根據(jù)：
1、每個主題的參與情況，
2、發(fā)帖數(shù)量、長度和質(zhì)量，
3、影響和效果等情況綜合評分，每年級分三個等次（同常規(guī)成績等次數(shù)），a等2分，b等1.5分，c等1分。
班主任工作室工作實施方案篇十一
南塔小學名師工作室在南塔小學教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來的學術(shù)活動組織，是為了開展創(chuàng)新型教育教學研究，為了打造德才兼?zhèn)涞慕處焾F隊提供可施行方案的一次大膽嘗試。
1、追求團隊成員教育教學理論的提升。
2、追求團隊成員教育教學業(yè)務(wù)的提升。
3、追求團隊成員教育教學機智的提升。
(二)、搭建團隊成員在名師工作室團隊中特長發(fā)揮。
1、團隊成員個體素養(yǎng)的展示。
2、團隊成員個體興趣愛好的展示。
3、團隊成員個體期待、創(chuàng)新意愿的展示。
(三)、充分發(fā)揮團隊精神，充分展示團隊魅力。
1、團隊分擔校所承擔的上一級開展的本學科課題研究任務(wù)。
2、團隊開展教育教學改革、創(chuàng)新嘗試。
3、團隊為廣大教師提供教育教學或班級管理等成功案例的借鑒，并參與廣大教師提出探討存疑問題。
(一)自我完善，凸顯團隊精神。
工作室成員追求自我完善，并在名師工作室這一團隊中互幫互助，在專業(yè)發(fā)展目標中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學有自己教育風格的知名教師。
(二)引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
工作室每年開設(shè)校級公開課或教育熱點、難點論壇講座至少2次，其中，工作室團隊每年至少作1次校級以上教師培訓講座或組織校級論壇（報告會、研討會）1次。
(三)引領(lǐng)教學改革，形成一批教科研成果。
在教學實踐中大膽創(chuàng)新，積極開展課改實驗，為課堂教學改革提供成功典型。工作室在校領(lǐng)導(dǎo)及校教學等部門的幫助下主持完成一個科研課題，每年在市級以上刊物至少發(fā)表或市級及以上論文（含教學設(shè)計、教育敘事等）2篇。
博客應(yīng)成為工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，工作室博客及時展示本工作室團隊教科研動態(tài)。
（五）協(xié)助學校開展相關(guān)學科的教育教學和教科研活動。
(一)工作室成員擬定自我發(fā)展目標，實施措施，提出當前目標實施面臨的困難。
(二)工作室成員交流教育教學或班級管理中困惑，并整理羅列。
然后集思廣益，尋找解決策略。落實策略，反饋結(jié)果。
(三)工作室成員交流教育教學或班級管理中期待，并整理羅列。然后就教育教學或班級管理期待擬定工作具體方案。落實方案，反饋結(jié)果。
(一)工作室成員學習古今中外先進教育教學理論。備注:先羅列學習內(nèi)容，再自主學習，集中討論，最后在工作室博客上發(fā)表自己的心得或啟發(fā)。
(二)工作室成員建立名師工作室博客網(wǎng)頁，討論確定網(wǎng)頁設(shè)計板塊(如:學習心得、教學設(shè)計、教學反思、評課稿件、教育敘事、教學實驗方案、成果……)和網(wǎng)頁管理。
(三)工作室成員鉆研解讀教材，開展集體備課或提審課題項目。
(一)工作室成員整理匯編教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成果。
(二)工作室成員以講座或文字材料形式宣傳推廣工作室教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例。
(三)工作室成員對自己專業(yè)成長及工作室運行再規(guī)劃。
凸顯團隊魅力。像社區(qū)中社團出現(xiàn)一樣，不是誰引領(lǐng)誰，而是在團隊中成員間互幫互助，互學共進。如工作室成立之時說的那樣:工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來為開展創(chuàng)新型教育教學研究的學術(shù)活動組織。
工作室成員填寫個人檔案表，備有教育教學及各項榮譽材料，匯編成冊，成為工作室團隊資料；工作室運行備忘錄；工作室成員整理匯編的教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例材料。
班主任工作室工作實施方案篇十二
為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓機制，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，推進我市"名師工程"建設(shè)，促進全市教師隊伍整體素質(zhì)的提高，造就一批教學名師和學科領(lǐng)頭人，根據(jù)《滁州市名師工作室實施方案》及其他相關(guān)文件精神，特制定我市名師工作室的建設(shè)與管理實施方案。
以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓為重點，以"名師工作室"為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師群體，通過整合資源、強化管理、團隊培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍，從而促進我市教育工作更好、更快可持續(xù)地發(fā)展，為辦人民滿意的教育做貢獻。
二、工作室及各類人員職責。
（1）成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場地和書籍、電腦等用品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責。工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
（2）教學引領(lǐng)。工作室成員應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，成為學習型人才，以教育教學為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學科發(fā)展。工作室要不斷開展教學研究活動，使全體成員更新教育教學觀念，提高教育教學水平。
（3）課題研究。以名師的教育教學特色和研究專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學工作進行課題式研究。工作室將在一個工作周期內(nèi)開展一項市級以上課題研究工作，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過程資料匯編。
（4）教師培養(yǎng)。采用導(dǎo)師制度，名師工作室主持人及成員作為學員、其他教師的導(dǎo)師，與雙方結(jié)對子，培養(yǎng)學科名師。工作室的主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，（）確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。
2、工作室主持人職責。
（1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的順暢運行的等各項規(guī)章制度，負責管理和使用工作室經(jīng)費。負責開展研修人員師德師風建設(shè)，教育教學和科研能力的建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提升綜合素養(yǎng)。
（2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動成員共同成長。制訂每學年工作計劃及研修人員培訓計劃，指導(dǎo)成員制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，完成年度和任期工作總結(jié)。堅持理論學習和業(yè)務(wù)研討，積極推進網(wǎng)絡(luò)教研，建立工作室網(wǎng)頁，以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展與研修人員及其他本學科老師的合作與交流，實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者。每學年進行1次以上公開教育教學展示，開展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學的方法、經(jīng)驗、模式，每學年參與工作室成員聽課或活動指導(dǎo)時間不得少于20課時。
（3）開展教育教學研討活動。每學年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開展研究課題，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項以上科研課題。每學年在省級以上刊物發(fā)表教育教學或教育管理論文1篇以上，任期結(jié)束時要有工作室成果匯編。
（4）負責對工作室成員和學員的考核、評估和評價工作，采取學年中初評、學年末終評的辦法，對不履行工作職責，不適應(yīng)工作，教學業(yè)績較差的成員、學員提出調(diào)整意見。建立成員檔案，向?qū)W?？偨Y(jié)匯報，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。
（1）樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻的精神，在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長，遵守名師工作室的各項管理制度，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，每學年制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。
（2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進學科教學，總結(jié)教育教學方法、經(jīng)驗，提高本學科教學質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學科教學的示范者。每學年進行1次以上公開教學展示，提交1份以上優(yōu)秀教學設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。
（3）不斷鉆研教育教學理論。每學年至少研讀2本教育教學專著，訂閱專業(yè)雜志，堅持撰寫教學反思。每學年撰寫教學論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學年參與聽課、議課不少于20課時。
（4）堅持教育教學改革實驗。三年內(nèi)參與完成1項市級及以上科研課題，積極參加天長市級以上各類教學競賽，努力取得好成績。
（5）指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對指導(dǎo)至少1名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，并有記錄存檔，并積極參加在線互動研討。
一、領(lǐng)導(dǎo)組職責。
市教育局成立天長市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責名師工作室的組織和管理工作；領(lǐng)導(dǎo)小組由董啟湖副局長擔任組長，教研室主任趙樹杰擔任副組長，成員由教研室各相關(guān)學科教研員組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室，辦公室設(shè)在市教研室，具體事務(wù)由魏為秋老師負責。主要職責是：
1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計劃、年度活動安排，檢查名師工作室的工作和學習情況，審查名師工作室工作報告和經(jīng)費使用情況。
2、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動，組織名師支教等活動。
3、對名師成果進行總結(jié)、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學、科研、管理、課程建設(shè)方面的成果。
二、經(jīng)費管理。
名師工作室經(jīng)費標準為每個工作室每周期（三年）3萬元（含主持人工作津貼）。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂趩挝?。名師工作室?jīng)費由主持人所在單位代為管理，主持人負責經(jīng)費開支，主持人和所在學校校長（主持人為校長的由其委托一名負責財務(wù)的副校長）共同審簽，專款專用。主要用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動，包括主持人工作津貼、添置書籍和辦公用品、專家授課、課題研究、學術(shù)交流及與培養(yǎng)工作有關(guān)的公務(wù)出差等。其中主持人工作津貼為每年20xx元在市教育局列支。工作經(jīng)費接受教育、財政等有關(guān)部門的檢查監(jiān)督。
各名師工作室所在學校應(yīng)根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費，創(chuàng)造基本條件，支持名師工作室開展活動。
三、考核制度。
名師工作室年度考核由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和主持人兩級負責。
（1）天長市名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核名師工作室，進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性考核評價考核。采用到工作室所在校聽課、座談、查看網(wǎng)頁、資料等形式，依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實現(xiàn)情況、成員的科研成果、教育教學或管理業(yè)績、對成員的考核情況進行全面的綜合考評。對工作業(yè)績顯著的名師工作室給予表彰；對工作無進展或經(jīng)費使用不當?shù)墓ぷ魇?，由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室限期整改，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格。
（2）工作室成員的考核由其工作室主持人負責，由成員所在學校根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
班主任工作室工作實施方案篇十三
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中發(fā)〔20xx〕8號)的精神、落實教育部《關(guān)于印發(fā)〈中小學班主任工作規(guī)定〉的通知》(教基一〔20xx〕12號)以及《上海市教育委員會關(guān)于進一步加強中小學班主任隊伍建設(shè)的若干意見》(滬教委德[20xx]17號文)的要求，促進我校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任的責任心與使命感，助推學校和諧發(fā)展、持續(xù)推進江松教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
經(jīng)學校研究決定成立“第四期上海市江松一中班主任工作室主持人”(以下簡稱“工作室”)。具體方案如下：
貫徹落實“立德樹人”的教育理念，按照“提升班主任專業(yè)水平，促進班主任隊伍專業(yè)發(fā)展”的工作思路和“思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強”的要求，搭建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺，構(gòu)筑我校班主任隊伍的人才高地，激勵班主任進一步堅定職業(yè)理想和信念，增強班主任工作的積極性和主動性，全面提高班主任的育人水平。
(一)選拔一批工作室主持人，圍繞班主任專業(yè)化發(fā)展的實踐和理論研究，形成高質(zhì)量的研究式的'培訓孵化機制。
(二)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄臧嘀魅纬蔀楣ぷ魇抑攸c培養(yǎng)的學員。在青年班主任自愿報名的基礎(chǔ)上，由主持人最后確定，一般每個工作室?guī)Ы?—5人。
(三)為工作室配備市、區(qū)級層面德育專家顧問團，幫助工作室確立研究課題，開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)、專家咨詢、專題講座、經(jīng)驗總結(jié)等工作。
設(shè)計和制定培養(yǎng)方案和工作計劃，深入開展教育教學研究。積極探索班主任工作規(guī)律，參與開發(fā)班主任培訓課程及資源，承擔校級班主任培訓任務(wù)，加強示范與輻射。
充分利用班主任工作室的平臺帶動一批班主任，通過引領(lǐng)示范促進其業(yè)務(wù)成長，通過實踐探索形成良好培育途徑，通過總結(jié)經(jīng)驗分享實踐成果。
1.課題研究：組織開展課題研究，“工作室”須完成至少一個應(yīng)用性實踐研究課題，構(gòu)建研訓一體化平臺。
2.主題班會：主持人積極承擔各級各類主題班會展示，每學年至少開設(shè)一節(jié)主題班會展示，并組織學員聽評課活動等。
3.專題講座：主持人積極承擔各級各類專題講座示范，每學年至少開設(shè)一次圍繞新形勢下班主任工作的熱點和難點等問題的主題講座。
4.成果匯報：主持人與工作室成員在任期結(jié)束前進行工作室成果匯報，時間一般在任期結(jié)束前2個月內(nèi)進行。
(一)主持人標準。
1.忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，模范履行班主任職責。提升品德修養(yǎng)，成為踐行社會公德、遵守職業(yè)道德、弘揚家庭美德的楷模，具有良好的社會示范。
2.具有較先進的教育教學理念和較深厚的人文素養(yǎng)，掌握班主任工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，關(guān)注學生的全面發(fā)展。在建班育人的過程中既能運用教育學、心理學、社會學等理論和現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學生，又能善于管理，主動利用社會教育資源，形成工作特色，并取得顯著成效。
3.在班主任工作領(lǐng)域里有廣泛的知名度和較強的社會影響力，能及時掌握教育教學和班主任專業(yè)領(lǐng)域前沿的改革和發(fā)展動態(tài)，注重自我提升和自我發(fā)展。
4.具有較強的開拓進取、創(chuàng)新實踐能力。根據(jù)我校學生成長的新情況、新特點，加強科學研究與調(diào)查研究，創(chuàng)新工作方法，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，形成鮮明的工作風格。
5.具有較強的團隊建設(shè)能力，能帶領(lǐng)團隊勇于探索，具有較強的組織活動及溝通交流的能力。聚焦現(xiàn)實問題，服務(wù)基層實踐，指導(dǎo)和培育中青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射和孵化作用。
(二)主持人選拔條件。
1.具備6年及以上班主任工作資歷，一般要求中學高級教師職稱(班主任工作成績突出者可適當放寬要求)。
2.曾獲得區(qū)級及以上優(yōu)秀班主任、德育工作者榮譽或所帶班級曾經(jīng)獲得區(qū)級及以上先進班集體榮譽稱號。
3.有帶教青年教師的經(jīng)歷，帶教對象有較為顯著的工作實績。
4.近3年來，主持或參與校級及以上教科研課題研究，具有一定的教科研能力。
5.任班主任工作室主持人期間須擔任班主任工作(履職期間如因身體等特殊原因不能繼續(xù)擔任班主任的，可根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整)。
(三)主持人推薦程序與要求。
1.自愿申報。符合條件的均可申報，申報表見附件。申報截止日期20xx年11月12日放學前(周一)。紙制申報材料一式二份交至學生發(fā)展中心。
2.學生發(fā)展中心審核。學生發(fā)展中心根據(jù)標準和條件于11月13日前完成對申報人的資格審查，確定候選人名單。
3.專家面試。11月14日學校將組織相關(guān)人員對候選人進行面試，并確定入選名單，經(jīng)校務(wù)委員會審核后進行公示。
(四)主持人的待遇和考核。
1.主持人一經(jīng)受聘，任期一般三年，每月獎勵500元(參照20xx年校級骨干教師獎勵方案)，骨干教師獎勵實行師德一票否決制。
2.主持人在主持工作室期間，可優(yōu)先獲得相關(guān)專業(yè)培訓、考察等機會。
3.主持人考核每年進行一次(考核細則另訂)，考核優(yōu)秀者給予一次性獎勵2000元。
20xx年11月——20xx年6月。
班主任工作室工作實施方案篇十四
為貫徹落實《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》精神，進一步提高學?？茖W創(chuàng)新活動水平，為我校青少年學生提供經(jīng)常性、便捷的校內(nèi)科普活動場所，加強對青少年創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)《晉江市“項目落實年”活動實施方案》有關(guān)精神，決定在我校開展“科學創(chuàng)新實驗室”創(chuàng)建活動。
學校科學創(chuàng)新實驗室將以推動學?？萍冀逃陌l(fā)展，廣泛開展多種形式的科技教育活動，提高學生的科學素養(yǎng)為主要目標。建立具有相關(guān)活動設(shè)備、器材和工具，以本校學生為主要對象參與實驗和實踐活動為主要活動形式，爭取面向?qū)W校周邊青少年輻射，以開展科普教育和科普活動，同時也將做為學校對青少年學生進行思想道德教育的一個有效陣地，為建設(shè)和諧校園和諧社區(qū)發(fā)揮應(yīng)有的功能。
為了更好的開展學?？萍蓟顒?，豐富學校科協(xié)的活動內(nèi)容，讓更多的學生參與，學校擬創(chuàng)建科學創(chuàng)新實驗室，充分利用已定場所及師資，只要再配備相關(guān)探究式課程資源及系列器材裝備，就能更好提供培養(yǎng)的青少年學生觀的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力科學活動場所。初步擬定從三個方面進行加強建設(shè)。
1、創(chuàng)建機器人工作室，開展電腦機器人教學活動。
前幾年由于科技館統(tǒng)一進行培訓輔導(dǎo)，學校在機器人方面也曾獲得多個省級獎項，但近年來，多個兄弟學校的電腦機器人工作室陸續(xù)建立，電腦機器人的培訓工作大多分攤到學校，但由于學校的.電腦機器人活動由于沒有工作室，電腦機器人活動明顯落伍。
需要配置：電腦機器人十套，臺式電腦4臺，手提電腦兩臺，桌椅二十套，電源。預(yù)計經(jīng)費：10萬。
2、創(chuàng)建一間科技創(chuàng)新實驗室，拓展學生科技活動空間。
科技創(chuàng)新實驗室是目前學校物理化學生物實驗室的延伸和補充，科技創(chuàng)新實驗室是目前針對中小學學生在各個學科中學到的科學知識中，有些有趣的科學現(xiàn)象，有科學探究價值的知識配套的些科技互動儀器，和可操作的實驗儀器，具體分為力學系列、光學系列、聲學系列、熱學系列、生命科學系列、電磁學系列、機器人系列、天文地理系列、能量轉(zhuǎn)換系列(近百種實驗)是課堂知識的延伸，更是學生課余時間的好去處。在實驗室里，可以激發(fā)學生的學習興趣，可以培養(yǎng)學生的科學探究精神，可以提高學生的動手和創(chuàng)新能力。
需要配置：
一、基礎(chǔ)設(shè)備部分實驗室裝修，講臺、實驗桌椅;。
二、科技互動儀器(一套)。
三、桌面型實驗儀器(一套)。預(yù)計經(jīng)費：10萬。
3、加大科技活動投入，普及學生科技活動參與面。
科技活動一直以來是一項比較“燒錢”的活動項目，很多項目的活動器材，價格年年高漲，而且好多項目的器材屬于消耗品，用完不可重復(fù)使用，或者每年比賽項目在更新，年年要購買新的裝備，少則幾十、幾百，多則上千、甚至上萬，這些都成為學校更為廣泛、持續(xù)的開展學?？萍蓟顒拥钠占疤貏e是電子制作科學創(chuàng)新活動的瓶頸。
需要配置：對學校的科技活動給予持續(xù)的支持。
科學創(chuàng)新實驗室是學校教育工作的有益補充和擴展，有助于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力，是促進素質(zhì)教育發(fā)展的有效載體。科學創(chuàng)新實驗室創(chuàng)建后學校將從幾個方面進行開展活動。
1、科學創(chuàng)新實驗室長期堅持實驗室對學生開放，讓實驗室成為學生課余時間盼望的去處，讓學生周末走出網(wǎng)吧、游戲機室，遠離網(wǎng)絡(luò)聊天游戲，走進實驗室。開放時間：周一—周五，中午和下午學后一小時，周六周日上午8:30—11：30。
2、機器人工作室，每周由教師輔導(dǎo)3個課時，培訓優(yōu)秀選手參加晉江市和福建省電腦機器人比賽，每次比賽完成后，作品將結(jié)合學校的校園科技文體節(jié)和校運會兩個時間段向全校師生展示;平時僅對機器人社團成員開放，開放時間：周一—周五，中午和下午學后一小時，周六周日上午8:30—11：30。
3、配合晉江市的電子制作比賽和創(chuàng)新大賽開展培訓和指導(dǎo)工作，積極參與晉江的各種科技比賽活動。
4、每年結(jié)合科技文體節(jié)設(shè)計、開展的學生喜聞樂見系列科技活動，如水火箭，火星撞地球，紙質(zhì)橋等等，豐富學校的課余生活，讓學生應(yīng)用所學知識去參與活動，體驗知識的無窮魅力。
學生科學思想和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程。我們以科學創(chuàng)新實驗室的創(chuàng)設(shè)活動為契機，擴展學校科技教育工作，著力于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力，促進素質(zhì)教育發(fā)展，為培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學知識的社會主義接班人做出應(yīng)有的貢獻。
班主任工作室工作實施方案篇十五
為充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設(shè)目標，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，促進教師專業(yè)成長，促進學校發(fā)展和提升。
組長：
副組長：
成員：教務(wù)處成員及學科骨干教師。
1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術(shù)；具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。教學質(zhì)量高，教學成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導(dǎo)教師進行課題研究的能力等。
3、市學科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?BR> 1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫xx鎮(zhèn)中心學校名師工作室成員申報表及相關(guān)申報材料。
2.學校考核：學校在收到個人申請后,組織校長室、教務(wù)處、政教處等相關(guān)職能科室進行考察論證。
3.公示結(jié)果。學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報教務(wù)處備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生，三年為一個聘任周期；在工作室周期內(nèi)，成員未通過學校及名師工作室年度考核的，調(diào)出（借調(diào)）出本單位的，視為自動脫離工作室。新成員經(jīng)個人申請、學?？己送扑]、工作室審批同意后加入。
（一）工作室主持人職責。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實施工作。
3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導(dǎo)工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
1.工作室成員要結(jié)合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內(nèi)在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的'教育科研活動（包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經(jīng)驗的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
5、建立個人網(wǎng)絡(luò)工作室，定期及時更新工作室。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，主動承擔學校分配的各項任務(wù)。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗和學習體會等。
2、在所在年組起帶頭作用，促進學校各項工作和活動的開展。
3、開展課例研討活動。工作室成員要認真學習先進的教育教學理念，要奮發(fā)進取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
1.學校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學校業(yè)務(wù)校長擔任，組員有教導(dǎo)處、政教處、校長室等科室相關(guān)負責人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學年學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3.學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人（成員）的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。
班主任工作室工作實施方案篇十六
根據(jù)學校期初工作安排，切實保證我校教師專業(yè)化發(fā)展有效開展，決定創(chuàng)建鎮(zhèn)中心?！懊麕煿ぷ魇摇保⒚麕煿ぷ魇医ㄔO(shè)成為我校優(yōu)秀教師的成長地、骨干教師的集聚地、未來名師的孵化地。為學校健康持續(xù)科學發(fā)展提供人才保障和智力支持。
以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以名師為引領(lǐng)，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在學校教育教學中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高素質(zhì)教師隊伍和專家型教師群體，推進教師專業(yè)成長，促進學校更快更好發(fā)展。
名師工作室是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師主持的開展教育教學研究與實踐的學術(shù)組織，由學校各學科或各學段市級骨干教師共同組成的集教學、研究、培訓等職能于一體的非行政性機構(gòu)，是具有先進教育思想觀念并以課題研究為重點、教學相長的交流平臺，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學校青年骨干教師，促進其專業(yè)發(fā)展；開展學校教育教學重點問題研究、引領(lǐng)學科或?qū)W段教育教學健康發(fā)展。
負責人：xx。
成員：xx、xx。
2.負責制訂“名師工作室”的工作計劃和培訓計劃；
5.負責對本工作室成員的考核、評估和評價工作，負責成員的檔案建設(shè)。
6.負責組織工作室成員學習交流活動、培訓活動；
7.負責總結(jié)“名師工作室”工作經(jīng)驗，提高理論水平，傳播先進教育理念；
9.接受上級指導(dǎo)、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結(jié)。
2.積極參與“名師工作室”的各項工作，參加學校教育教學研究；
3.認真開展課題實驗的實踐與研究，力爭出經(jīng)驗、出成果；
5.積極為全校教師提供研討課例，推廣先進教育教學經(jīng)驗和科研成果。
1.開展課題研究。工作室全體成員要廣泛開展以小課題研究為主要載體的課題研究，每學年要進行課題結(jié)題或中期評審；三年內(nèi)至少要完成1個區(qū)級以上重點課題研究并取得成果。
2.開展教學研究。工作室全體成員每月集中活動時間不少于兩天，每學年為全校（或全區(qū)）教師上展示課、示范課或研討課不少于2節(jié)，每學期寫教學反思不少于2篇。
3.輻射研究成果。工作室全體成員每學期至少上交1篇學科課堂教學案例；三年內(nèi)至少要在區(qū)級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文（負責人不少于2篇）且有2—3篇論文在教育主管部門組織的論文比賽中獲市級一等獎或省級二等獎以上。
4.開展網(wǎng)絡(luò)研討。名師工作室成員應(yīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，可充分利用qq群功能，使之成為工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并面向?qū)W校師生。
班主任工作室工作實施方案篇十七
為切實提高我校班主任隊伍的思想境界，加強班主任的專業(yè)素養(yǎng)，提升班主任專業(yè)理論和育人能力；為將我校各級部打造成為班主任專業(yè)發(fā)展的培訓基地，促進我校整體管理水平的提升，經(jīng)我校行政會研究決定成立班主任工作室，決定以“專業(yè)引領(lǐng)、研討交流、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，通過開展研討交流、成果驗證、展示研討、二次實踐、級部現(xiàn)場會等多種形式提升我校班主任工作水平，具體工作方案如下：
本著“整體構(gòu)建，點上提升，研究中成長，實踐中升華，點上積累，面上推廣”的原則，在普遍培訓的基礎(chǔ)上進行個別輔導(dǎo)，在不斷實踐的基礎(chǔ)上進行專項研究，力爭短時間提升我校班主任隊伍工作狀態(tài)，使他們成為業(yè)務(wù)過硬，管理能力突出的教育尖兵。
1.理論引領(lǐng)，觀念更新：借助班主任工作室這個平臺，通過專家引領(lǐng)和理論學習，提高班主任的師德修養(yǎng)，提升青年班主任的教育理論水平與育人能力。
2.校本培訓，互助共享：通過二次研修，將班主任工作室的成果在全體班主任中推廣，通過校本實踐推選優(yōu)秀班主任，進行實踐成果匯報，通過匯報促進互相交流。
3.以老帶新，共同成長：通過班主任qq群交流每周心得，現(xiàn)場會觀摩優(yōu)秀成果、匯報會提升研修內(nèi)容、小組討論交流彼此思想等多種形式實現(xiàn)以老帶新、共同成長的目的。
4.形成模式，完善體系：通過工作室對三年活動的反饋、評價、總結(jié)、整理、研討，形成一套比較科學合理且切合學校教育實際的研究模式和比較完善的德育工作體系，然后通過其它級部以及本級部的再次實踐不斷完善。
1.整體構(gòu)建：畫出班主任工作室框架圖及工作標準和流程。
2.一條主線：溫馨教室的創(chuàng)建原則、內(nèi)容及策略。
3.點上落實：養(yǎng)成教育標準化探究、主題活動課程化探究、隊伍建設(shè)專業(yè)化探究、家長培訓系列化探究等。
4.兩個模式：班主任培訓的模式及德育工作策略模式。
“班主任工作室”由兩部分人員組成：一是導(dǎo)師，為各級部市級優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責任人；二是5到7名左右研修人員。
（1）參加班主任工作室人員需具備以下條件：
（二）年齡在45歲以下的現(xiàn)任班主任或具有6年以上班主任工作經(jīng)驗，有一定班級管理特色。
（三）本人有繼續(xù)提升或發(fā)展的愿望。
(四)工作室成員原則上為校級以上骨干班主任、學科帶頭人、教壇新秀、德育及心理健康有發(fā)展?jié)摿Φ?年輕優(yōu)秀班主任。
3.工作年限。
主持人和研修人員聘期為兩年，屆滿后根據(jù)實際情況，可續(xù)聘。
1.每月圍繞教育教學過程中存在的問題分主題討論并提出解決辦法。
2.依據(jù)學校班主任工作室討論的內(nèi)容，級部班主任工作室和班級組進行二次研修，再次補充完善。
3.各班根據(jù)二次研修研修方案進行實踐。
4.各班總結(jié)實踐經(jīng)驗，進行匯總，然后進行集中討論，提出改進建議，完善方案。
5.按照二次完善的方案進行二次實踐，之后將經(jīng)驗得失再次匯總，再次提出整改意見，完善方案，循環(huán)往復(fù)，直到滿意，然后及時評價總結(jié)，建立資源庫。
圍繞班主任工作室工作框架圖，采取集中學習、小組討論、校本研修、實踐提升、匯報展示，會場觀摩、qq群發(fā)表論文，論文點評、提出困惑，分享智慧、集思廣益、互相促進、共同進步等方式進行。
1.每次活動要求德育干部、工作室成員必須參加；每個級部參加完學校的活動之后，必須組織二次研修，之后將研修成果在實踐中應(yīng)用，并指定好專人在下次研修中匯報實踐成果。
2．每位成員要每周一在qq群（達拉特旗第一中學班主任工作室2250632016）輪流上傳一篇典型的教育案例，并針對典型案例在qq群上傳反思或感悟。
3．每位成員每學期要完成有價值的反思或論文一篇。
4．主持班會（或主題活動）研究課2節(jié)，其中校級主題班會課1節(jié)/學期。
5．完成1本以上教育理論書籍閱讀。
每月一次研修活動。
各班主任工作室每學年進行一次培養(yǎng)成果的展示匯報，展示匯報的形式可以是成員班級的主題活動展示，也可以是班主任工作科研成果或個案分析展示。
班主任工作室工作實施方案篇十八
創(chuàng)新工作室實施方案，創(chuàng)新是提高競爭力的首要前提，下面是小編帶來的創(chuàng)新工作室實施方案，歡迎閱讀!
為深入貫徹落實黨的十八大精神，推動實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，進一步發(fā)揮勞動模范、高技能人才和廣大職工在建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新型城市，提前全面建成小康社會中的主力軍作用，按照全國總工會、省總工會“在開展勞動競賽的企業(yè)普遍建立勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”的要求，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就推進勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室建設(shè)提出如下意見：
一、指導(dǎo)思想、目標任務(wù)和創(chuàng)建原則
(一)指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞加快濱州經(jīng)濟社會建設(shè)和《濱州市總工會2011—2015年勞動競賽規(guī)劃》目標任務(wù)，以勞動模范掛帥、高技能人才為帶頭人，以技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新為方向，激發(fā)廣大職工創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，調(diào)動廣大職工鉆研技術(shù)、提高技能、善于創(chuàng)新的積極性，把廣大職工的智慧和力量凝聚到創(chuàng)新發(fā)展上來，把推動發(fā)展的立足點轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來。
(二)目標任務(wù)
“十二五”期間，培育命名10-20家市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室，打造1-3個在全國、全省立得住、叫得響、影響大的創(chuàng)新工作室品牌。創(chuàng)新工作室實現(xiàn)規(guī)范化、制度化、標準化發(fā)展，推出一批優(yōu)秀職工創(chuàng)新個人、優(yōu)秀職工創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀職工創(chuàng)新成果。
(三)創(chuàng)建原則
1.堅持示范引領(lǐng)，整體提升。充分發(fā)揮勞模、高技能人才等先進典型的示范引領(lǐng)作用，通過創(chuàng)建創(chuàng)新工作室，以點帶面，努力把技術(shù)創(chuàng)新人才個體優(yōu)勢發(fā)展為群體優(yōu)勢，推動職工技術(shù)創(chuàng)新水平的全面提升。
2.堅持求真務(wù)實，注重質(zhì)量。服務(wù)中心工作，強化“創(chuàng)新、協(xié)作、服務(wù)”意識，結(jié)合實際，因地制宜，不貪多求全，注重創(chuàng)新工作質(zhì)量。堅持開展勞動競賽、技術(shù)比武、合理化建議、qc小組等活動，將創(chuàng)新工作室建設(shè)融入日常工作，常抓不懈，注重實效。
3.堅持標準統(tǒng)一，形式多樣。按照省總工會和相關(guān)行業(yè)系統(tǒng)勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室創(chuàng)建要求，結(jié)合濱州實際，創(chuàng)造性地開展形式多樣的創(chuàng)新活動。
二、基本條件和主要任務(wù)
勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室是以具備較高理論水平、實踐經(jīng)驗、創(chuàng)新能力的勞動模范或具有高級以上職業(yè)技能資格等級的職工為帶頭人，以生產(chǎn)一線技能人才為主體，積極進行技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造和協(xié)作交流，并取得良好經(jīng)濟效益和社會效益的創(chuàng)新團隊。
(一)基本條件：
3.設(shè)施齊全：配備必要的專業(yè)資料、器材工具、電腦網(wǎng)絡(luò)、實驗儀器等設(shè)施設(shè)備;
5.職工參與：積極組織一線職工參與，培養(yǎng)技術(shù)骨干，發(fā)揮示范帶動作用;
6.經(jīng)費保障：所在單位要在經(jīng)費上給予大力支持;
7.制度完善。活動開展、學習研究、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、獎勵激勵、內(nèi)部管理等制度完善規(guī)范。所在單位每年要對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進行綜合書面評估。
8.成效明顯：每年至少有1項創(chuàng)新課題或攻關(guān)項目;每兩年至少有1-2項創(chuàng)新成果獲得相關(guān)認定，并取得一定效益。
(二)主要任務(wù)：
1.發(fā)揮示范帶動作用。負責創(chuàng)新工作室成員的培養(yǎng)指導(dǎo)，帶頭深化“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，積極開展技能競賽、“五小”和師帶徒等活動，發(fā)揮創(chuàng)新工作室在職工技術(shù)創(chuàng)新工作中的示范帶動作用。
2.做好創(chuàng)新基礎(chǔ)工作。負責建立健全創(chuàng)新工作室各項規(guī)章制度，做好日常管理工作。根據(jù)本單位實際需要，開展技術(shù)創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和技術(shù)培訓、技術(shù)交流、成果推廣轉(zhuǎn)化等活動。
3.完善創(chuàng)新項目流程。負責創(chuàng)新工作室年度創(chuàng)新項目的立項申報，承接自主立項及本單位、上級下達或橫向協(xié)作的創(chuàng)新項目，組織工作室成員開展課題研究和攻關(guān)，配合工會和創(chuàng)新項目專業(yè)管理部門做好項目評估、驗收、總結(jié)、成果啟用及管理服務(wù)等工作。
4.提升創(chuàng)新能力。把創(chuàng)新工作室打造成為推動全員創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新，提升企業(yè)核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展水平的重要陣地。圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面的重點難點問題積極開展技術(shù)攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造、管理創(chuàng)新。
三、市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室的申報條件、申報程序和考核管理
為推動創(chuàng)新工作室建設(shè)，市總工會將命名掛牌市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室。
(一)申報條件
4.相關(guān)創(chuàng)新成果已產(chǎn)生良好經(jīng)濟效益和社會效益;
5.在提高職工職業(yè)技能和技術(shù)創(chuàng)新能力、培養(yǎng)技術(shù)骨干等方面取得顯著成績。
(二)申報程序
自2014年起，濱州市總工會每年命名一批濱州市“勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”。市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室由各縣區(qū)總工會，濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)工會，市直各產(chǎn)業(yè)工會(局工委)每年8月向市總工會生產(chǎn)保護部申報。
(三)考核管理
1. 市總工會成立考核組，對申報市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室對象進行考核，并視申報數(shù)量和考核情況確定命名掛牌數(shù)量。市總工會對市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室實行動態(tài)管理，獲得命名掛牌后連續(xù)3年未取得市級及以上技術(shù)創(chuàng)新成果的將予以摘牌。
2.創(chuàng)新工作室日常工作活動經(jīng)費由所在單位承擔。
3.所在單位每年對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進行綜合評估。各縣區(qū)總工會，濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，市直各產(chǎn)業(yè)工會(局工委)每三年對已命名的濱州市“勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”進行一次考核，并于該年8月底前將考核情況以書面形式報市總工會。
四、工作要求
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。各級工會要將創(chuàng)新工作室建設(shè)列入重要議事日程，激勵勞模、專業(yè)技術(shù)帶頭人等人才為企業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻，引領(lǐng)更多職工成為適應(yīng)改革開放和創(chuàng)新發(fā)展要求的高素質(zhì)勞動者。堅持高起點規(guī)劃、高標準建設(shè)，形成黨政支持、工會組織、勞模(高技能人才)掛帥、職工積極參與的工作格局。
(二)注重結(jié)合，相互促進。要把創(chuàng)新工作室建設(shè)與班組建設(shè)、創(chuàng)建“工人先鋒號”、職工技術(shù)創(chuàng)新競賽等活動結(jié)合起來，規(guī)范好現(xiàn)有的技能人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新等相關(guān)工作，做到資源整合、互利共享。
(三)有序推進，務(wù)求實效。增強創(chuàng)新工作室建設(shè)的針對性和實效性，加強對創(chuàng)新工作室的考核、驗收、評比、表彰等管理和激勵工作，促進創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，尊重和保護創(chuàng)新工作室的智力成果。
(四)總結(jié)宣傳，推廣經(jīng)驗。要把創(chuàng)新工作室打造成為新時期勞模工作和職工創(chuàng)新工作的重要品牌，大力宣傳創(chuàng)新工作室的先進經(jīng)驗。注重發(fā)現(xiàn)亮點、培育典型，充分發(fā)揮創(chuàng)新工作室的集聚效應(yīng)、輻射效應(yīng)、品牌效應(yīng)，推進創(chuàng)新工作室建設(shè)健康發(fā)展。
“科學創(chuàng)新實驗室”的建設(shè)方案
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》精神，進一步提高學?？茖W創(chuàng)新活動水平，為我校青少年學生提供經(jīng)常性、便捷的校內(nèi)科普活動場所，加強對青少年創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)《晉江市“項目落實年”活動實施方案》有關(guān)精神，決定在我校開展 “科學創(chuàng)新實驗室”創(chuàng)建活動。
二、主要目標
學校科學創(chuàng)新實驗室將以推動學?？萍冀逃陌l(fā)展，廣泛開展多種形式的科技教育活動，提高學生的科學素養(yǎng)為主要目標。建立具有相關(guān)活動設(shè)備、器材和工具，以本校學生為主要對象參與實驗和實踐活動為主要活動形式，爭取面向?qū)W校周邊青少年輻射，以開展科普教育和科普活動，同時也將做為學校對青少年學生進行思想道德教育的一個有效陣地，為建設(shè)和諧校園和諧社區(qū)發(fā)揮應(yīng)有的功能。
三、創(chuàng)建設(shè)想
為了更好的開展學?？萍蓟顒?，豐富學?？茀f(xié)的活動內(nèi)容，讓更多的學生參與，學校擬創(chuàng)建科學創(chuàng)新實驗室，充分利用已定場所及師資，只要再配備相關(guān)探究式課程資源及系列器材裝備，就能更好提供培養(yǎng)的青少年學生觀的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力科學活動場所。初步擬定從三個方面進行加強建設(shè)。
1、創(chuàng)建機器人工作室，開展電腦機器人教學活動。
前幾年由于科技館統(tǒng)一進行培訓輔導(dǎo)，學校在機器人方面也曾獲得多個省級獎項，但近年來，多個兄弟學校的電腦機器人工作室陸續(xù)建立，電腦機器人的培訓工作大多分攤到學校，但由于學校的電腦機器人活動由于沒有工作室，電腦機器人活動明顯落伍。
需要配置：電腦機器人十套，臺式電腦4臺，手提電腦兩臺，桌椅二十套，電源。預(yù)計經(jīng)費：10萬。
2、創(chuàng)建一間科技創(chuàng)新實驗室，拓展學生科技活動空間。
科技創(chuàng)新實驗室是目前學校物理化學生物實驗室的延伸和補充，科技創(chuàng)新實驗室是目前針對中小學學生在各個學科中學到的科學知識中，有些有趣的科學現(xiàn)象，有科學探究價值的知識配套的些科技互動儀器，和可操作的實驗儀器，具體分為力學系列、光學系列、聲學系列、熱學系列、生命科學系列、電磁學系列、機器人系列、天文地理系列、能量轉(zhuǎn)換系列(近百種實驗)是課堂知識的延伸，更是學生課余時間的好去處。在實驗室里，可以激發(fā)學生的學習興趣，可以培養(yǎng)學生的科學探究精神，可以提高學生的動手和創(chuàng)新能力。
需要配置：一、基礎(chǔ)設(shè)備部分實驗室裝修，講臺、實驗桌椅;二、科技互動儀器(一套)三、桌面型實驗儀器(一套)。預(yù)計經(jīng)費：10萬。
3、加大科技活動投入，普及學生科技活動參與面。
科技活動一直以來是一項比較“燒錢”的活動項目，很多項目的活動器材，價格年年高漲，而且好多項目的器材屬于消耗品，用完不可重復(fù)使用，或者每年比賽項目在更新，年年要購買新的裝備，少則幾十、幾百，多則上千、甚至上萬，這些都成為學校更為廣泛、持續(xù)的開展學?？萍蓟顒拥钠占疤貏e是電子制作科學創(chuàng)新活動的瓶頸。
需要配置：對學校的科技活動給予持續(xù)的支持。
四、具體活動
科學創(chuàng)新實驗室是學校教育工作的有益補充和擴展，有助于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力，是促進素質(zhì)教育發(fā)展的有效載體?？茖W創(chuàng)新實驗室創(chuàng)建后學校將從幾個方面進行開展活動。
1、科學創(chuàng)新實驗室長期堅持實驗室對學生開放，讓實驗室成為學生課余時間盼望的去處，讓學生周末走出網(wǎng)吧、游戲機室，遠離網(wǎng)絡(luò)聊天游戲，走進實驗室。開放時間：周一—周五，中午和下午學后一小時，周六周日上午8:30—11：30。
2、機器人工作室，每周由教師輔導(dǎo)3個課時，培訓優(yōu)秀選手參加晉江市和福建省電腦機器人比賽，每次比賽完成后，作品將結(jié)合學校的校園科技文體節(jié)和校運會兩個時間段向全校師生展示;平時僅對機器人社團成員開放，開放時間：周一—周五，中午和下午學后一小時，周六周日上午8:30—11：30。
3、配合晉江市的電子制作比賽和創(chuàng)新大賽開展培訓和指導(dǎo)工作，積極參與晉江的各種科技比賽活動。
4、每年結(jié)合科技文體節(jié)設(shè)計、開展的學生喜聞樂見系列科技活動，如水火箭，火星撞地球，紙質(zhì)橋等等，豐富學校的課余生活，讓學生應(yīng)用所學知識去參與活動，體驗知識的無窮魅力。
學生科學思想和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程。我們以科學創(chuàng)新實驗室的創(chuàng)設(shè)活動為契機，擴展學?？萍冀逃ぷ鳎τ谂囵B(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力，促進素質(zhì)教育發(fā)展，為培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學知識的社會主義接班人做出應(yīng)有的貢獻。
xx公司關(guān)于創(chuàng)建職工創(chuàng)新工作室的方案
草案
一.指導(dǎo)思想
開展創(chuàng)建“xx公司職工創(chuàng)新工作室”，總結(jié)推廣工作室的成功經(jīng)驗，帶動xx公司廣大職工學習和掌握現(xiàn)代科學知識和高新技術(shù)，培養(yǎng)職工的學習能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)優(yōu)能力，依靠技術(shù)創(chuàng)新，攻克難關(guān)、降低成本、提高質(zhì)量，促進科學技術(shù)的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)職工在各自的'崗位上創(chuàng)造性地工作，實現(xiàn)個人與公司的共同發(fā)展。
二. 總體目標
3.做好工作室先進經(jīng)驗推廣和創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用工作，每年至少上報1-2項可用于推廣的創(chuàng)新成果，包括專利、在學術(shù)期刊上發(fā)表論文、獲得省市級及以上級別的技術(shù)創(chuàng)新成果(含質(zhì)量控制、合理化建議等)、科技進步獎、典型經(jīng)驗等。
三. 組織機構(gòu)
1.建立以公司工會為主導(dǎo)的“xx公司職工創(chuàng)新工作室”創(chuàng)建小組：
組 長：
副組長：
組 員：
2.職工創(chuàng)新工作室的人員構(gòu)成：
工作室設(shè)負責人一名。
(2)負責進行工作室日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。
點、難點問題開展技術(shù)改造、流程再造、管理創(chuàng)新的團隊。
四. 工作職責
“xx公司職工創(chuàng)新工作室”是針對解決生產(chǎn)實踐中的工作重點、難點，為公司培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才而組織起來的。工作室工作職責如下：
2.注重創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用與申報工作，發(fā)揮創(chuàng)新成果的經(jīng)濟效益;
3.定期開展培訓工作，培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新人才;
4.規(guī)范團隊管理，建立日常管理檔案。
五.工作實施流程
(一)創(chuàng)新攻關(guān)的具體實施流程
1.選擇課題 “課題不求大但求實，推進不求快但求嚴，全員參與力求帶動，落實精細力求效能， 成果轉(zhuǎn)換力求實際”
1)課題的來源有兩種：(1)由負責人組織工作室全體成
員開會啟發(fā)、動員本工作室的成員積極參加討論，課題可以由負責人選定，也可由工作室成員在實際工作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點，主動申請。(2)各部門的負責人，是崗位創(chuàng)新的第一責任人，部門員工只要提出創(chuàng)意，部門負責人經(jīng)初步認定后，可向技術(shù)中心提出申請，邀請創(chuàng)新工作室技術(shù)人員組織相關(guān)人員進行討論研究。
2)課題要在所涉及的主題中選擇;
3)每季度工作室至少有一個課題，可多個課題并行;
2.確立課題
2)預(yù)估實現(xiàn)課題的過程，若需要其他部門派人參加，可向技術(shù)中心提出申請，由技術(shù)中心組織相關(guān)技術(shù)部門，組建技術(shù)攻關(guān)聯(lián)合小組，共同開展工作。
3.確定課題負責人
1)一課題一負責人，可根據(jù)需要設(shè)立分組長，一般組長總數(shù)不超過2人;
2)課題負責人完成課題相關(guān)技術(shù)、知識的培訓工作;
3)當工作室只有一個課題時，一般由工作室負責人擔任課題負責人。
4.課題立項申請
1)課題負責人組織課題成員討論并制定課題開展計劃、進程安排、要達成的目標、所需資金等，并填寫課題立項申請表，提交技術(shù)中心評審立項。
2)工作室負責人就可行性、可能的推廣效益、預(yù)算的合理性等對課題立項申請進行初步評審，在課題立項申請表上填寫評審意見并簽字后上報到技術(shù)中心，技術(shù)中心組織公司相關(guān)技術(shù)專家對立項可行性作進一步審核。
3)通過立項審核后，課題負責人帶領(lǐng)團隊開展創(chuàng)新工作。
5.活動登記
課題負責人每月登記課題進展情況，工作室負責人需建立項目的日常檔案，記錄每個項目開展過程中學習、培訓、成果轉(zhuǎn)化推廣等內(nèi)容，將每季度創(chuàng)新項目納入檔案管理。每年年初提交工作計劃，年底完成工作總結(jié)。
(二)成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用和評審工作具體實施流程
1.每各項目結(jié)束，由課題負責人整理項目創(chuàng)新成果，并將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用于實際工作中。
2.課題負責人負責撰寫科技成果項目申報表，并附創(chuàng)新成果的實物、樣品照片、圖紙(復(fù)印件)或采納部門對其經(jīng)濟效益的評價證明等以上形式之一，整理匯總，定期將申報表、匯總表紙質(zhì)文件、電子版報至技術(shù)中心。
3.技術(shù)中心負責組織評審專家及時對科技創(chuàng)新成果予進行評定。特別優(yōu)秀的項目成果，應(yīng)優(yōu)先推薦參加上級科技成果的評選，并做好專利申請工作。
4.經(jīng)評定的科技項目成果，工作室需整理創(chuàng)新成果材料，提交辦公室，通過 “科技創(chuàng)新成果展”等平臺，發(fā)布工作室技術(shù)創(chuàng)新成果，加速實現(xiàn)成果共享、落地轉(zhuǎn)化。
5.按照工作計劃，工作室負責人要確保每年至少完成2項創(chuàng)新成果，包括專利、在學術(shù)期刊上發(fā)表論文、獲得省市級及以上級別的經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新成果(含質(zhì)量控制、合理化建議等)、科技進步獎、典型經(jīng)驗等，并能產(chǎn)生經(jīng)濟效益和社會影響。
(三)日常培訓工作的具體實施流程
1.工作室負責人每季度為工作室全體隊員開展一次相關(guān)技術(shù)培訓，每年進行一次考試(或者根據(jù)當年工作安排，參與公司的“技術(shù)比武”考試)，并將培訓記錄、考試結(jié)果交由技術(shù)中心存檔保存。
2.每個課題組內(nèi)的培訓，課題負責人可根據(jù)情況，自行安排培訓次數(shù)和時間。但不能和季度的全體培訓相沖突。
3.定期邀請高校或其他兄弟單位的技術(shù)專家來公司進行
培訓。
(四)管理工作的具體實施流程
1.制定工作室的日常管理制度，考核辦法，并制作標牌，懸掛于工作室辦公地點。確保工作室標志明顯、場所固定、設(shè)施齊全、組建團隊、制度完善、經(jīng)費到賬、臺賬詳實。
2.倡導(dǎo)全員參與創(chuàng)新活動，建立便捷的課題申報流程。公司員工只需找出崗位上存在的問題，提出創(chuàng)意，其它工作如確立課題、填立項申請表、評定等一系列工作，均可上報到工作室技術(shù)人員處，由其負責完成。
3.工作室負責人在工作中，要注重工作室創(chuàng)新文化建設(shè)，營造工作室的創(chuàng)新氛圍，建設(shè)一個“素質(zhì)高、技術(shù)精、創(chuàng)新意識強”的團隊。在工作前階段，根據(jù)團隊特點，提出工作室的創(chuàng)新文化精神、理念、目標，經(jīng)上級部門審核批準，可制作掛牌，放置于工作室辦公地點。
4.辦公室做好工作室技術(shù)成果的經(jīng)驗分享、典型案例宣傳工作，增大創(chuàng)新工作室在公司、集團、社會上的影響力。
六.考核管理與激勵機制
(一)創(chuàng)新成果評審辦法
由主管領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，企業(yè)的工程技術(shù)人員參與，組成10人以上(含10人)的認定小組，依據(jù)評審標準，在項目完成后一個月內(nèi)進行現(xiàn)場評審;如果課題沒有評定成功，必須給員工一個合理的解釋，反饋給員工，如有異議，申報人可以提出復(fù)議，在評定過程中，確保評定的公平、公正性。
工作室公開發(fā)布的創(chuàng)新成果存在弄虛作假、抄襲剽竊等不良行為或嚴重違反本管理辦法且造成不良影響的，管理部門將立即予以摘牌取消，追回全部支持經(jīng)費，并予以通報。
(二)激勵機制
為鼓勵公司全員參與創(chuàng)新活動，營造公司創(chuàng)新文化氛圍，特制訂以下激勵辦法：
1.凡經(jīng)評定成功的創(chuàng)新課題，都以原創(chuàng)人的名字命名，
制作命名創(chuàng)新牌板，懸掛在今后創(chuàng)新成果的使用現(xiàn)場。若課題由多人討論得出，可根據(jù)貢獻程度的大小，確定主要原創(chuàng)人和輔助原創(chuàng)人，并以主要創(chuàng)始人的名字命名，輔助創(chuàng)始人可在標牌上注明。
2.公司將根據(jù)項目創(chuàng)新成果完成情況，開展創(chuàng)新成果推廣會，把當階段認定的創(chuàng)新成果的應(yīng)用推廣，作為下階段各單位的重點工作，下發(fā)通知專題安排。在應(yīng)用推廣驗收時，著重檢查項目的推廣應(yīng)用情況，并嚴格考核，獎罰兌現(xiàn)。確保創(chuàng)新項目能及時地全面推廣。
3.每年召開一次表彰大會，評出創(chuàng)新員工、創(chuàng)新能手、創(chuàng)新明星、創(chuàng)新狀元，并向集團申報相關(guān)榮譽，讓創(chuàng)新人員受到尊重、增強自信。
xx公司工會
二〇一五年四月七日
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創(chuàng)新工作室設(shè)計方案
勞模創(chuàng)新工作室制度
創(chuàng)新工作室管理制度
班主任工作室工作實施方案篇十九
名師工作室以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升我校教育教學質(zhì)量為目的。由我校骨干教師領(lǐng)銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力打造一批師德高尚、理論功底扎實，學科知識寬厚，教學業(yè)務(wù)精湛，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊伍建設(shè)的助推器，學校教育改革發(fā)展的加速器。
名師工作室以三年為目標規(guī)劃，在未來三年間通過“名師工作室”的設(shè)立，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學為陣地，以網(wǎng)絡(luò)交流為載體，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學領(lǐng)域里有一定影響的骨干教師群體。
具體目標為：
1、引領(lǐng)教師成長，培養(yǎng)名教師。
名師工作室的主持人是工作室研修成員的導(dǎo)師，負責制訂本學科（領(lǐng)域）教師培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標，培訓形式，培訓內(nèi)容和考核等。在每個工作室的研修成員的工作周期內(nèi)，必須達到以下具體目標之一。
——積極參加教育部門組織的教育教學活動。
——有教育教學論文（教學案例、教學設(shè)計等）在市級獲獎或刊物公開發(fā)表。
2、學科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展研究。
（1）名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學習國內(nèi)外、市內(nèi)外教育教學理論與鮮活經(jīng)驗，牢牢把握學科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展大局，以工作室為平臺，對本學科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展有超前研究，全力推進學科（領(lǐng)域）建設(shè)，引領(lǐng)全體教師推進課程改革和課堂教學改革，并取得較好效果，使本學科（領(lǐng)域）教育教學質(zhì)量在原基礎(chǔ)上有較為顯著的提高。
（2）名師工作室主持人必須聚焦課堂教學。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的.公開課，形成一個課例或案例，并進一步提煉和發(fā)展成一個既有理論價值又有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的研究專題。
（3）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)有一項市級重點及以上的課題立項并取得相應(yīng)研究成果。
（4）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)，每年至少完成一份推動學校教育教學改革與發(fā)展的決策咨詢報告、意見建議或?qū)W科（領(lǐng)域）專項分析報告，面向教師、家長或?qū)W生作一個具有較高質(zhì)量的專題講座。
（1）具有較高的個人師德修養(yǎng)，能積極投身教育教學科研工作，在寧國市、宣城市學科領(lǐng)域有較好的口碑。
（2）獲得宣城市骨干教師或?qū)W科帶頭人及以上稱號教師。
（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實。
（2）肯吃苦，善鉆研，積極進取，有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；
（3）市級以上刊物有教育教學論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；
（4）獲得過先進工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽或校級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；
（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。
（2）年滿40周歲以內(nèi)的教師原則上要申報相對應(yīng)的名師工作室。
4.簽訂協(xié)議。
名師工作室主持人與學校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責和權(quán)利。
名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權(quán)利及評估辦法。
5.掛牌運行。
由學校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運作。
1、強化教育理論學習，工作室主持人每年向成員推薦必讀書目和選讀書目，每位成員制定學習計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。
2、建設(shè)專題網(wǎng)頁或交流qq群，通過網(wǎng)絡(luò)在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站、成果輻射源和資源的全生成站。
3、開展專題研修。每月集中一次，就教學中的熱點、難點問題進行課題研討。
4、進行經(jīng)常性的教育教學交流活動。實行及時教研、在線交流、聽課議課，每位成員每學期至少有一節(jié)校級以上公開課和觀摩課。主持人至少有一次專題報告會。
5、開展課題研究。工作室成員可以參與主持人的課題，進行研究，也可以在主持人指導(dǎo)下自主立項課題進行研究。每年必須有一篇質(zhì)量較高的研究論文（或案例、教學設(shè)計）在市級以上評比中獲獎或刊物上發(fā)表。
1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責、具體工作目標和工作方案。每年年初、年末寫出工作計劃和工答總結(jié)，報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中，依據(jù)本《辦法》，按有關(guān)評估標準，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室主持人進行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終結(jié)性評估，報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》，負責對研究成員的年度考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評估等級。
3.名師工作室主持人每學期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，研修津貼按最高標準發(fā)放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發(fā)放，兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。每個工作周期結(jié)束后，終結(jié)性評估合格的名師工作主持人進行新一輪的申報工作。
1、組織保障。
學校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)組，以校長為組長，成立學?！懊麕煿ぷ魇摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，負責對“名師工作室”各項工作的管理和考核，負責為“名師工作室”提供政策支持。
組長：
副組長：
成員：
設(shè)立顧問委員會：聘請宣城市、寧國市學科教研專家擔任顧問。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由劉傳平兼任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，密切配合與合作，共同提高我們名師工作室的工作力度。
2、制度保障。
學校將制定名師工作室管理辦法及考核細則，并納入工作目標考核。
3、經(jīng)費保障。
學校設(shè)立名師工作室專項經(jīng)費，納入學校經(jīng)費預(yù)算，確保名師工作室各項工作活動支出。
班主任工作室工作實施方案篇二十
一、指導(dǎo)思想。
充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設(shè)目標，促進教師專業(yè)成長，促進學校發(fā)展和提升。
二、工作室主持人、成員基本條件。
1、省特級教師、省市名師。
2、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習;理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術(shù);教學質(zhì)量高，教學成績優(yōu)秀;有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
3、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導(dǎo)教師進行課題研究的能力等。
(二)工作室成員基本條件。
1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。
2、市縣學科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?BR> 三、組建程序。
1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫東?？h實驗小學名師工作室主持人或成員申報表及相關(guān)申報材料。
2.學?？己耍簩W校在收到個人申請后,組織教科室、教務(wù)處、政教處、校長辦等相關(guān)職能科室進行考察論證。由工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。
3.公示結(jié)果。學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報教科室備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生;在工作室周期內(nèi)運行中，成員未通過年度考核的實行退出，調(diào)動出縣或出系統(tǒng)的，自動脫離工作室。新成員經(jīng)個人申請、學?？己送扑]、工作室審批同意后加入。
四、工作職責。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實施工作。
3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導(dǎo)講學工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。并力爭在三年內(nèi)，要推出一名省特級教師，兩名以上市級名師，三名以上市級學科帶頭人，十名以上縣級學科帶頭人。
(二)工作室成員職責。
1.工作室成員要結(jié)合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內(nèi)在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經(jīng)驗的交流活動等)，有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
五、運作。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗和學習體會等。
2、每月至少要開展一次與“青年教師工作室”的對接活動，具體指導(dǎo)“青年教師工作室”的各項工作和活動的開展。
六、管理辦法。
1.學校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學校校長擔任，組員有教科室、教導(dǎo)處、政教處、校長辦等科室相關(guān)負責人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學年學校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3.學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人(成員)的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。
關(guān)于“青年教師工作室”
一、指導(dǎo)思想：
打造引領(lǐng)全縣教育教學快速成長的高素質(zhì)青年骨干教師團隊，促使我校青年教師快速成長，整體提升教師隊伍的教育教學水平和教科研能力，全面提高學校教育教學質(zhì)量。
二、目標任務(wù)。
成立青年教師工作室，用三年左右時間，培育20名青年骨干教師，形成整體推進，共同提升的良性發(fā)展機制。激勵青年教師不斷進取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學資源，推廣教育科研成果，培養(yǎng)縣內(nèi)一流的學科教師隊伍。
1.培養(yǎng)青年骨干團隊。以我?，F(xiàn)有的“江蘇省特級教師”和“連云港市名師”為主持人和導(dǎo)師，以我校青年教師為主要成員，形成共同探究學科教學規(guī)律和學生成長規(guī)律的骨干團隊，達到改進教育教學方法、提升教育教學水平、促進學生全面發(fā)展的目的，培養(yǎng)一批市、縣級骨干教師。
2開展課例研討活動?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇背蓡T要認真學習先進的教育教學理念，要奮發(fā)進取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的縣級公開課。
3.開展課題研究?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇本o緊圍繞我校教育教學工作的實際開展工作，依托工作室成員的集體智慧，針對教育教學實踐中師德師風建設(shè)、教師的專業(yè)成長、素質(zhì)教育實施過程中的重點和難點問題進行專題研究。一個工作周期內(nèi)每名成員至少要完成一個縣級以上立項課題，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文，力爭發(fā)表。
4.推廣教育科研成果。工作周期內(nèi)，工作室成員要開設(shè)一定數(shù)量的縣級以上公開課或培訓講座，要逐漸形成自己的教學風格，加強教育科研成果的推廣，定期組織工作室成員到農(nóng)村送教。
班主任工作室工作實施方案篇二十一
全區(qū)各中小學：
為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學骨干教師，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設(shè)平臺、專家引領(lǐng)指導(dǎo)、學員自主發(fā)展、團隊同步成長”機制。經(jīng)教育局研究決定，成立首批“松山區(qū)中小學名師工作室”，在全區(qū)范圍內(nèi)遴選一批具有較高理論水準和教育教學水平，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪€中小學名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構(gòu)。為規(guī)范工作室的建設(shè)和管理，特制定本方案。
名師工作室是新時期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關(guān)注的新模式，以名師為引領(lǐng)，以學科教學、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區(qū)域、跨學校的教師合作成長共同體，有助于構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的實踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓優(yōu)秀教師、開展專項課題研究、推廣教育教學成果、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。
1.成員條件。
(1)具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，有較鮮明的教育教學風格或特色，業(yè)績突出，在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有一定的知名度。
(3)具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡一般不超過50歲。
2.成員組成。
名師工作室主持人由個人自主自愿申報，遴選重能力、重業(yè)績教師擔任主持人，不受學歷、資歷、職稱、職務(wù)限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總?cè)藬?shù)的五分之一，農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總?cè)藬?shù)的三分之一，人員確定后報區(qū)教育局備案。工作室一般以領(lǐng)銜名師姓名命名，實行領(lǐng)銜名師負責制。
1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項經(jīng)費，支持工作室開展日?；顒?。
2.積極倡導(dǎo)和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工作室建設(shè)。業(yè)務(wù)上教研員要大力支持和指導(dǎo)工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務(wù)進修或培訓，優(yōu)先安排外出交流學習和考察。
3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計算工作量。
4.成員參加名師工作室活動，其差旅費由所在單位予以報銷（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學習、考察除外）。
5.名師工作室辦公地點設(shè)在領(lǐng)銜名師所在單位，設(shè)立獨立辦公場所，開辦硬件經(jīng)費由教育局統(tǒng)籌安排。
1.帶好一支團隊。引領(lǐng)工作室成員課程教學出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學有專長、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個工作周期內(nèi)，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。
2.抓好一項研究。針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題進行深入研究，并取得相應(yīng)成果。
3.做好一個幫扶項目。每學年對應(yīng)掛鉤一所薄弱校或者一個教研組，工作室成員通過蹲點調(diào)研、上示范課、專題講座、教學研討等形式，促進學科備課組、教研組建設(shè)。
4.搞好一次展示。積極開展學術(shù)研究，每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在市區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。定期開展工作室學術(shù)成果集中匯報展示活動。
5.建好一個網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。
1.工作室每學年至少組織2次全體成員到基層學校開展送教下鄉(xiāng)活動。
2.工作室成員每年至少承擔不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務(wù)培訓。
5.每個工作室每學期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學科各階段考試試卷命題工作。
6.定期或不定期上傳工作室活動信息、材料、成果到名師工作室專欄。
7.完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓任務(wù)。
1.“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期，成員實行動態(tài)管理。通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等方式，每年進行一次過程性評價，每個工作周期末作一次終結(jié)性評價。
2.考核主要從理論提高、教學引領(lǐng)（示范課、公開課、專題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進行。
3.對成績突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰；在職稱評聘、提拔使用、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排。
班主任工作室工作實施方案篇二十二
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神、落實教育部《關(guān)于印發(fā)〈中小學班主任工作規(guī)定〉的通知》以及《上海市教育委員會關(guān)于進一步加強中小學班主任隊伍建設(shè)的若干意見》(滬教委德[20xx]17號文)的要求，促進我校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任的責任心與使命感，助推學校和諧發(fā)展、持續(xù)推進江松教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
經(jīng)學校研究決定成立“第四期上海市江松一中班主任工作室主持人”(以下簡稱“工作室”)。具體方案如下：
貫徹落實“立德樹人”的教育理念，按照“提升班主任專業(yè)水平，促進班主任隊伍專業(yè)發(fā)展”的工作思路和“思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強”的要求，搭建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺，構(gòu)筑我校班主任隊伍的`人才高地，激勵班主任進一步堅定職業(yè)理想和信念，增強班主任工作的積極性和主動性，全面提高班主任的育人水平。
(一)選拔一批工作室主持人，圍繞班主任專業(yè)化發(fā)展的實踐和理論研究，形成高質(zhì)量的研究式的培訓孵化機制。
(二)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄臧嘀魅纬蔀楣ぷ魇抑攸c培養(yǎng)的學員。在青年班主任自愿報名的基礎(chǔ)上，由主持人最后確定，一般每個工作室?guī)Ы?—5人。
(三)為工作室配備市、區(qū)級層面德育專家顧問團，幫助工作室確立研究課題，開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)、專家咨詢、專題講座、經(jīng)驗總結(jié)等工作。
設(shè)計和制定培養(yǎng)方案和工作計劃，深入開展教育教學研究。積極探索班主任工作規(guī)律，參與開發(fā)班主任培訓課程及資源，承擔校級班主任培訓任務(wù)，加強示范與輻射。
充分利用班主任工作室的平臺帶動一批班主任，通過引領(lǐng)示范促進其業(yè)務(wù)成長，通過實踐探索形成良好培育途徑，通過總結(jié)經(jīng)驗分享實踐成果。
1.課題研究：組織開展課題研究，“工作室”須完成至少一個應(yīng)用性實踐研究課題，構(gòu)建研訓一體化平臺。
2.主題班會：主持人積極承擔各級各類主題班會展示，每學年至少開設(shè)一節(jié)主題班會展示，并組織學員聽評課活動等。
3.專題講座：主持人積極承擔各級各類專題講座示范，每學年至少開設(shè)一次圍繞新形勢下班主任工作的熱點和難點等問題的主題講座。
4.成果匯報：主持人與工作室成員在任期結(jié)束前進行工作室成果匯報，時間一般在任期結(jié)束前2個月內(nèi)進行。
(一)主持人標準。
1.忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，模范履行班主任職責。提升品德修養(yǎng)，成為踐行社會公德、遵守職業(yè)道德、弘揚家庭美德的楷模，具有良好的社會示范。
2.具有較先進的教育教學理念和較深厚的人文素養(yǎng)，掌握班主任工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，關(guān)注學生的全面發(fā)展。在建班育人的過程中既能運用教育學、心理學、社會學等理論和現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學生，又能善于管理，主動利用社會教育資源，形成工作特色，并取得顯著成效。
3.在班主任工作領(lǐng)域里有廣泛的知名度和較強的社會影響力，能及時掌握教育教學和班主任專業(yè)領(lǐng)域前沿的改革和發(fā)展動態(tài)，注重自我提升和自我發(fā)展。
4.具有較強的開拓進取、創(chuàng)新實踐能力。根據(jù)我校學生成長的新情況、新特點，加強科學研究與調(diào)查研究，創(chuàng)新工作方法，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，形成鮮明的工作風格。
5.具有較強的團隊建設(shè)能力，能帶領(lǐng)團隊勇于探索，具有較強的組織活動及溝通交流的能力。聚焦現(xiàn)實問題，服務(wù)基層實踐，指導(dǎo)和培育中青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射和孵化作用。
(二)主持人選拔條件。
1.具備6年及以上班主任工作資歷，一般要求中學高級教師職稱(班主任工作成績突出者可適當放寬要求)。
2.曾獲得區(qū)級及以上優(yōu)秀班主任、德育工作者榮譽或所帶班級曾經(jīng)獲得區(qū)級及以上先進班集體榮譽稱號。
3.有帶教青年教師的經(jīng)歷，帶教對象有較為顯著的工作實績。
4.近3年來，主持或參與校級及以上教科研課題研究，具有一定的教科研能力。
5.任班主任工作室主持人期間須擔任班主任工作(履職期間如因身體等特殊原因不能繼續(xù)擔任班主任的，可根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整)。
(三)主持人推薦程序與要求。
1.自愿申報。符合條件的均可申報，申報表見附件。申報截止日期20xx年11月12日放學前(周一)。紙制申報材料一式二份交至學生發(fā)展中心。
2.學生發(fā)展中心審核。學生發(fā)展中心根據(jù)標準和條件于11月13日前完成對申報人的資格審查，確定候選人名單。
3.專家面試。11月14日學校將組織相關(guān)人員對候選人進行面試，并確定入選名單，經(jīng)校務(wù)委員會審核后進行公示。
(四)主持人的待遇和考核。
1.主持人一經(jīng)受聘，任期一般三年，每月獎勵500元(參照20xx年校級骨干教師獎勵方案)，骨干教師獎勵實行師德一票否決制。
2.主持人在主持工作室期間，可優(yōu)先獲得相關(guān)專業(yè)培訓、考察等機會。
3.主持人考核每年進行一次(考核細則另訂)，考核優(yōu)秀者給予一次性獎勵2000元。
20xx年11月——20xx年6月。