計劃是一種思維方式和行動準則，只有堅持制定和執(zhí)行計劃，才能夠更好地實現(xiàn)自己的目標。在制定計劃時，要充分考慮到可能出現(xiàn)的風險和問題，并設定相應的對策。以下是一份關于計劃的范文，供大家參考。
電工基礎教學工作計劃篇一
本學期《電工技術基礎與技能》是電子技術應用專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當。根據(jù)本學期20xx秋季班電子/機電專業(yè)學生的特點，特制定本學期教學計劃：
11級秋季電子/電機班共9人，其中男生9人，無女生。這其中一人是手臂殘疾，一人智商低，基本是初中畢業(yè)，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，對電子課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。
從教材看，本學期《電工技術基礎與技能》是采用西北工業(yè)大學出版，中等職業(yè)教育規(guī)劃教材編委會主編的通用類教材。
全書共分十章。第一章介紹了實訓室與安全用電，第二章，直流電路；第三章，電容和電感，第四章對單相正弦交流電路進行了講解；第五章，三相正弦交流電路的的基本知識，第六章，互感，第七章，諧振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，綜合訓練。
認識實訓室，實驗臺及使用方法、注意事項； 掌握安全用電相關知識技能； 掌握電路的基本物理量、基本定律； 掌握直流電阻電路的分析與計算。 了解電容和電感的基本知識。 了解單相正弦交流電路及基本物理量。 了解三相正弦交流電路的基本分析方法。
1、 充分發(fā)揮師生在教學中主動性和趣味性。
由于學生基礎差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學生的這種現(xiàn)象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復雜電路的知識。
2、在教學中努力體現(xiàn)實踐和理論相結合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工技術基礎與技能》的重要性。
3、加強與學生的情感交流
由于現(xiàn)在的學生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于本學期電工基礎課程在實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電工技術基礎與技能》這門課學習的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、從學生自身出發(fā)，因材施教。
由于每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。我在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生采用不同的教授方法，對于個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，并在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。
電工基礎教學工作計劃篇二
在學院領導的大力支持和各部門的關心及教研室全體教師的共同努力下，教研室全體教師勵精圖治，順利的完成了本年度的教學和科研任務?？偨Y如下：
教研室的工作是以教學與科研為立足之本，始終把不斷提高教師的教學質量與科研水平作為教研室工作目標。教研室有目的、有計劃的'組織教師認真學習黨的路線方針政策和有關理論知識，通過積極參加“黨的群眾路線教育實踐”活動，和參加校、學院組織的政治學習、民主生活會等活動，來深化教師對教師職業(yè)及師德的理解；同時，也為教師提高教學質量與教學水平打下了較深的基礎。
本年度教研室圍繞專業(yè)核心課程的建設，在師資上，新引進了通信與電子系統(tǒng)的碩士研究生一名，給電工電子基礎的實驗室有力的師資補充。
教研室積極組織教師圍繞本專業(yè)的學科參與申報了教務處的教改課題：大類電子技術基礎課程教學研究，學校大學生創(chuàng)新課題一項。同時，教研室參與組織參加聆聽了若干學術性講座。本學期，組織開展了張秀賢老師的公開課，并邀請其它教研室的相關教師參加聽課與評課。及時地將評課的結果反饋給其本人，指出要改進的方向，對新教師的成長起到了良好的促進作用。
主要存在的不足：
1.師資力量不足。教研室存在著職稱低，學歷低的特征。今后要創(chuàng)造條件，鼓勵教師去企業(yè)參與到生產(chǎn)實踐；另一方面，參加博士研究生入學考試，為建立一個高、精、專的“雙師型”教師隊伍奠定基礎。
2.科研成果還需更上一個臺階。
(1)繼續(xù)積極組織教師參與申報20xx年度的各項課題。
(2)鼓勵教師去組織并指導學生去參加國內(nèi)外各項設計競賽。
(3)在核心期刊發(fā)表高質量的論文。力爭在20xx科研總量的基礎上具有一個明顯的提升。
電工基礎教學工作計劃篇三
一、教學目的與任務。
是讓學生掌握電子專業(yè)課的理論知識,讓學生掌握電路的結構工作特點,要求學生能熟練掌握電路、磁路及其計算,為學習電子專業(yè)夯實基礎。
二．教材分析。
《電工技術基礎》本是電子專業(yè)的一門專業(yè)課程，引導學生入門成為關鍵的一步，作為老師應講清課程的重要性，讓學生重視課程的學習。今年我所教的是3年級的電3班，這個班雖是畢業(yè)生，但男生多，女生少，他們?nèi)雽W的基礎差，有的學生抱著想學一門技術而來的，對理論課沒有興趣，這就要求學生能用淺顯的道理講解深奧的專業(yè)知識，使學生都能輕松地學習。
四．教學方法及措施。
1．教師嚴謹治教，緊扣教學環(huán)節(jié)，把握重點，突出難點，讓學生盡快入門。2．采用“積木式”教學方法進行歸納。
總結。
理論與實踐緊密結合。3．注意課堂藝術讓學生愉快地接受所授的知識。4．加強課外輔導及時批閱作業(yè)注重及時反饋信息。
5．注意學以致用，學用結合，讓學生在“用”中體會到學習《電子技術基。
礎》課的重要性。6．本期進行第一輪復習。
7．加強和落實實驗教學，在實驗前劃定學生實驗的內(nèi)容，做好實驗的所需知識的準備，在實驗過程中充分發(fā)揮教師的指導作用，實驗后要求學生寫好實驗報告，做到理論與實驗相結合。
五．課時安排。
第一章。
第二章。
直流電路。
第九節(jié)戴維寧定理2第十節(jié)疊加原理2第三章電容器。
課時課時課時課時1課時2課時2課時2課時。
課時課時。
課時課時。
第三節(jié)電容器聯(lián)接2課時第四節(jié)電容器的電場能2課時第四章磁與電磁。
第九節(jié)電感器2第十節(jié)線圈中的磁場能2第五章正弦交流電路。
課時1課時2課時2課時2課時。
課時課時。
課時課時課時課時2課時1課時。
課時。
課時課時課時課時課時。
課時課時課時課時課時。
2018年9月2日。
電工基礎教學工作計劃篇四
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“乘除法”。在這個單元中學生主要學習(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
2、第三單元“千克、克、噸”。本單元主要是讓學生學習質量單位千克、克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
3、第四單元“乘法”。在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
4、第六單元“除法”。本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的。方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算。結合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。
5、第七單元“年、月、日”。本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1、第二單元“觀察物體”。在這一單元里學生學習根據(jù)指令搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
2、第五單元“周長”。本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
(三)統(tǒng)計與概率。第八單元“可能性”。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。
(四)實踐與綜合應用。本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數(shù)學”“時間與數(shù)學(一)”“時間與數(shù)學(二)”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
(一)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的學習活動為主線。
(二)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性。
(三)注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
(四)努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。
(五)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在本冊教材的教學中教師應該注意以下幾點：
(一)重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。
(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。
(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。
(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。
(五)關注學生的個體差異
(一)乘除法8-9課時第一、二周。
(二)觀察物體3課時第三周。
(三)千克、克、噸4課時第四周。搭配中的學問1課時。
(四)乘法9-10課時第五、六周整理與復習(一) 3課時第七周。
(五)周長5課時第八周交通與數(shù)學1課時。
(六)除法9課時第九、十周
(七)年、月、日4課時第十一周。時間與數(shù)學(一) 2課時第十二周。時間與數(shù)學(二) 2課時。整理與復習(二) 2課時第十三周。
(八)可能性2課時第十四周
電工基礎教學工作計劃篇五
《電工基礎》是電子與信息技術應用的一門主要專業(yè)課程。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當。根據(jù)本學期20xx秋電工班學生的特點，特制定本學期教學計劃：
14秋電工班，班級總人數(shù)為56人，男生40名、女生16名，學生基本是初中畢業(yè)，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，通過學習，對電學要有一定的基礎，對課本身的興趣比較大，喜歡動手操作。
從教材看，《電工基礎》是采用中等教育出版社，張金華主編的電類專業(yè)通用類教材。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力。
1、認識二極管及其應用；
2、掌握三極管及放大電路的基礎知識與技能；
3、掌握常用的放大器及其分析、應用；
4、了解數(shù)字電路的基本知識。
5、了解組合邏輯電路的基本知識。
6、了解觸發(fā)器的基本知識。
7、了解時序邏輯電路的基本知識與分析方法。
1、充分發(fā)揮師生在教學中主動性和趣味性。
由于學生基礎差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學生的這種現(xiàn)象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復雜電路的知識。
2、在教學中努力體現(xiàn)實踐和理論相結合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工基礎》的重要性。
3、加強與學生的情感交流。
由于現(xiàn)在的學生在家中都是獨子或是由爺爺奶奶帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于此課程實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電子技術基礎與技能》這門課學習的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、從學生自身出發(fā)，因材施教。
由于每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生采用不同的教授方法，對于個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗。
電工基礎教學工作計劃篇六
本課程是中等職業(yè)學校非電類相關專業(yè)的一門技術基礎課程。它的任務是：使學生具備高素質勞動者和中初級專門人才所必需的電工技術基礎知識和基本技能。為學生學習專業(yè)知識和職業(yè)技能，提高全面素質，增強適應職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力打下一定的基礎。
使學生具備高素質勞動者和中初級專門人才所必需的電工技術的基礎知識和基本技能，初步形成解決實際問題的能力，為學生學習專業(yè)知識和職業(yè)技能打下基礎，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學生的辨證思維，加強學生的職業(yè)道德觀念。
基本知識教學目標：
電工基礎中的基本概念和基本定律
能力目標：
1、能閱讀和分析簡單的電路圖
2、初步具備正確使用三相異步電動機的能力
3、初步具備安全用電和節(jié)約用電的能力
思想教育目標：
1、初步具備辨證思維的能力
2、具有熱愛科學、實事求是的學風和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神
3、加強職業(yè)道德觀念
基礎模塊
（一）電路的基本概念和基本定律
了解電路的組成
掌握電阻串聯(lián)、并聯(lián)電路的計算，會計算簡單的電阻混聯(lián)電路
掌握直流電流、電壓的測量原理和直接測量的方法，了解擴大電流、電壓測量量程的方法
理解基爾霍夫定律、能用支路電流法分析計算一般電路
（二）正弦交流電路
理解正弦交流電的三種表示法：解析法、波形法、矢量法
了解電感性負載電路并聯(lián)電容器對改善功率因數(shù)的作用
掌握交流電流、電壓的測量原理和直接測量的方法，了解單相交流電能的測量方法
（三）三相交流電路
認識安全用電的重要性，了解電氣設備常用的安全措施
（四）交流電動機
了解三相異步電動機的基本結構及轉子轉動原理
了解單相異步電動機的分類、基本結構和原理實踐性教學模塊
1、練習使用萬用表
2、電壓和電位的測定實驗
3、基爾霍夫定律
4、熒光燈電路的安裝與提高功率因數(shù)的實訓
5、三相負載的星形聯(lián)結實驗
電工基礎教學工作計劃篇七
1、加強學習，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學習現(xiàn)代教育理論書籍--《新課程與學校發(fā)展》、《新課程與教師發(fā)展》、《新課程與學生發(fā)展》、《多元智能與課程改革》、《多元智能教與學的策略》等，通過組織專家講座輔導、讀書心得交流、教育教學前沿信息大碰撞等活動，幫助教師緊跟時代脈搏，確立新的現(xiàn)代教育觀，受到新的啟迪：
(1)我們的課程改革應當以培養(yǎng)多元智能為重要目標;。
(2)我們的課程改革應當以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點;。
(3)我們的課程改革應當樹立人人都能成功的學生觀;。
(4)我們的課程改革應當樹立因材施教的教學觀;。
(5)我們的課程改革應當樹立多元多維的評價觀。
2、深入研究，不斷探討。以網(wǎng)上學術論壇、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學習的主人是每一個充滿生命活力的學生，教師應當更多地關注學生在教學活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，應當不斷地給予積極的評價，為學生提供自由表達自己思想、表述自己觀點、實現(xiàn)自己思維飛躍的舞臺，幫助他們認識自我，，建立學習自信心，教師應成為學生學習過程的欣賞者、支持者和引領者。
3、活動體驗，加深認識。采用綜合活動與分科活動并舉，面上交流與點上探討結合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處于不同"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)的教師都能從活動中受益。本學年，擬舉行一次"新課程通識培訓"，一次"我與新課程"研討會，一次"綜合實踐課"觀摩活動，一次一年級新課程教學研究觀摩活動。
4、有的放矢，重點突破。一年級是新課程實施的第一年，課程設置體現(xiàn)出較強的綜合性，要積極創(chuàng)造條件，重點加強一年級教師的培訓，使他們進一步明晰新課程標準理念，提高對新課程的把握能力，盡快適應新一輪課程改革。綜合實踐活動是教師與學生合作開發(fā)與實施的，教師既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學年，擬邀請市教研室主任、《綜合實踐活動》教材主編李新老師給全體教師作"如何上好綜合實踐課"專題講座，并在教研組內(nèi)開展一次大討論，內(nèi)容為：
(1)如何正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關系?
(3)如何整合校內(nèi)課程與校外課程?
(4)如何以融合的方式設計和實施四大指定領域?在廣泛討論的基礎上，開展一次綜合實踐課觀摩活動，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。
(二)突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。
1、深入開展教學研究。
(1)健全網(wǎng)絡，創(chuàng)設平臺。進一步完善學科組，學校、學區(qū)三級教研網(wǎng)絡，力求"備課、說課、上課、評課"四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內(nèi)容、定研究課題;有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經(jīng)常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成"平時隨時研，隔周重點研"的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，研究深入，扎實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期兩次的"備課、說課、上課、評課"系列教研活動。
(2)依托載體，展亮成果。本學期要以區(qū)教研室組織的新課程理念下的教師綜合素質大比武為載體，來展示魯小青年教師的教學風采。通過新分配、新調(diào)入老師上匯報課，舉行觀摩課、家長開放日等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮魯小教學品牌。
(3)合作研討，學科交流。在上學期開展兩校區(qū)集體研課的基礎上，繼續(xù)推行兩校區(qū)隔周一次的協(xié)作研討活動。加強兩校區(qū)之間、學科之間的合作交流，充分發(fā)揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過"對話、交流、互動"，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構建反思型教研活動的基礎上，本學年將試行"學科分單元協(xié)作研討--個人備課--資源共享--個性化使用"的備課模式，實行備課資源的適度共享。
電工基礎教學工作計劃篇八
本學期我擔任的是二年級(6)(7)兩個班的電工基礎教學工作，現(xiàn)總結如下：
根據(jù)學校的要求，我積極參加學校的各項活動，進一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學習認識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關系到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質，才能與教育形勢的發(fā)展相適應。
本學期我重視了新教材的研究，在學科帶頭人的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領會新教材的特點、內(nèi)涵，注意與同事的交流，特別相關專業(yè)教師，與他們交流電工基礎探索性學習的做法和經(jīng)驗，汲取他人的長處，少走彎路。
這學期電工基礎教材有兩大特點。一是內(nèi)容增加了。二是新大綱指出，教學法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。深切地感到任務重、要求高。而這屆電工學校下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的少了。學校電工類的學生多，就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。與周圍兄弟學校相比，學校對新形勢、新情況的認識是滯后的，學校以采取了相應的措施。在教學過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎教學又增加了一些難度。如一些數(shù)學內(nèi)容要到下學期才學，學生對一些數(shù)學知識的認識是首先從電工基礎上開始的。這對學生來說是一個難點，有關習題不會解，這給學生的學習帶來了困難。使學生覺得電工基礎難學，產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習題的編寫過程對這一現(xiàn)實問題認識不足。
如何教好電工基礎，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌拢@學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應用解決了這方面的問題，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎新教材的教學積累了一點經(jīng)驗、體會。
以后在教學過程中我會不斷的改進教學方法，努力提高教學質量。
電工基礎教學工作計劃篇九
有些教師,尤其是青年教師,對各專業(yè)《電工基礎》教學大綱沒有進行認真徹底地學習與研究,對《電工基礎》各章節(jié)應該了解掌握哪些知識點、技能,應該了解掌握到什么程度不是十分清楚明了,這樣必然會造成教學的盲目性,缺乏針對性。
有些教師認為教學必須嚴格按照教學大綱來實施,大綱要求的內(nèi)容一個不漏。一切以教學大綱及對口高考考綱為中心的原則來教學,在教學過程中會自覺不自覺地多給學生講授那些復雜、高深的問題,從而忽視了多數(shù)學生,忽視對《電工基礎》基礎知識、基本概念和基本規(guī)律的講授和理解,必然導致那些理解能力跟不上,分析思維能力不強,綜合運用所學知識靈活解決問題能力弱的學生跟不上。
當前多數(shù)教師仍然采取一支粉筆一本書,“以教師講授為重心”的教學方法,其方法根本缺陷在于不利于學生習熱情的激發(fā)、積極性的調(diào)動和潛能的挖掘;在于不重視授予學生良好的學習方法;在于不重視學生的個性差異;在于不利于學生綜合素質的培養(yǎng)和提高。在黑板上安裝日光燈電路,叫學生想象電感線圈端電壓與電流相位關系等等,原本直觀,具體的問題變得很抽象,很難理解。
目前,多數(shù)學?！峨姽せA》一般安排一個學期授完,就使得教師不得不加快教學進度,壓縮授課時間,現(xiàn)加上《電工基礎》知識本身也確實較難接受,而學生所應具備的抽象思維能力又沒有完全培養(yǎng)出來,必然會使學生對所教授的內(nèi)容囫圇吞棗,更談不上理解、消化和吸收,應用就更不要提了!在就業(yè)型班級上課,“應差式”教學也普遍存在,不管學生掌握如何,有時自講自聽,效率低。"。
電工基礎教學工作計劃篇十
英文名稱:。
課程類型:必修適用專業(yè)：高級技工。
主撰人：張夢欣審核人：
一、課程性質、目的和任務。
1、課程的性質：本課程是中等職業(yè)學校電類專業(yè)的一門基礎課程。
2、本課程的教學任務是：使學生掌握電子信息類、電氣電力類等專業(yè)必備的電工技術基礎知識和基本技能，具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力，具備學習后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力；對學生進行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學生的綜合素質與職業(yè)能力，增強學生適應職業(yè)變化的能力，為學生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎。
3、本課程的教學目標：使學生會觀察、分析與解釋電的基本現(xiàn)象，理解電路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生產(chǎn)生活中的實際應用；會使用常用電工工具與儀器儀表；能識別與檢測常用電工元件；能處理電工技術實驗與實訓中的簡單故障；掌握電工技能實訓的安全操作規(guī)范。
結合生產(chǎn)生活實際，了解電工技術的認知方法，培養(yǎng)學習興趣，形成正確的學習方法，有一定的自主學習能力；通過參加電工實踐活動，培養(yǎng)運用電工技術知識和工程應用方法解決生產(chǎn)生活中相關實際電工問題的能力；強化安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和產(chǎn)品質量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風和職業(yè)道德。
二、課程的基本要求。
1、知識要求：
掌握：基爾霍夫定理、掌握正弦甲流電路的三要素以及交流電的有效值和平均值的概念。
2、能力要求：
能閱讀一般電路圖、能對電路進行分析和計算、會識別和正確選用電路、電容及電感元件、會正確選用和使用儀器對電路進行測量和調(diào)試。
三、學時分配。
(一)電路基礎知識(12學時)1.基本要求。
23456-。
電工基礎教學工作計劃篇十一
對于就業(yè)型班級學生,要根據(jù)專業(yè)特點及需求制定授課內(nèi)容,要側重基礎性、實用性、夠用性。如直流電路部分重點講解歐姆定律、基爾霍夫定律的基本內(nèi)容;磁場、電磁感應部分重點講解自感、互感、左右手定則等。
對于綜合高中參加高考的學生,要弄清考試要求,明確教學目的。古語云:知已知彼百戰(zhàn)不殆?！秾趩握锌荚嚧缶V》是對口高考命題和學生應試的重要依據(jù)。它原原本本、不折不扣的告訴我們高考考什么,怎么考?考試的知識內(nèi)容和能力要求達到什么樣的層次,以及試題的題型和題量等。
對于就業(yè)型班級學生,教學內(nèi)容在根據(jù)專業(yè)特點及需求的基礎上,構建好電路基本定律、電路基本元器件特性、常見應用電路原理的知識網(wǎng)絡。
對于綜合高中參加高考的學生,在吃透對口單招考試大綱的基礎上,根據(jù)其要求制定一個周密的教學計劃,對所有的知識點逐一排查,對每一個電工概念、電工規(guī)律不僅要知其然,更要知其所以然。要徹底弄清它的來龍去脈,以及與其它知識的聯(lián)系與區(qū)別,在復習中盡可能做到“溫故知新”“知新溫故”。
教學面對的是活生生的學生,故教學進度一定要根據(jù)學生基礎的好壞、反應的快慢、能力的強弱,靈活把握,當原有的教案、學案不能適應當時的學生實際時,教師要隨機應變,及時調(diào)整,遵循“一切為了學生,一切有利于學生”的原則,該快則快,需慢則慢。教師要善于采用重復、停頓以及抑揚頓挫等多種方式的講解,努力使學生在聽的過程中不斷地感受到驚奇與驚喜。
在教學手段、方法方面要充分利用多媒體及實物教學,提高直觀性,能在實驗、實習室上課的就不在教室上,能用實物展示就不用符號、模型。學過電工的同學連一個電容器認不識值得我們反思。這就要求我們廣大電工教師在平時教學過程中,即要重視學生能力和學習方法的培養(yǎng),還要善于啟發(fā)引導學生進行一題多解、一題多變、一題多思的訓練?？傊恐v一個問題,每做一個題目都力求達到四個一。即鞏固一類知識,掌握一種方法,訓練一項思維,提高一種能力。
根據(jù)每個學生的實際情況,提出不同的要求,盡可能做到使每一位同學的積極性和潛能都發(fā)揮到極至,使每一位同學都能愉快地學習,主動地探究。力爭尖子更尖,差的變好。
考試是檢查教師的教和學生的學是否成功的重要手段,通過對考試反饋的信息進行分析,有利于我們總結教學經(jīng)驗,改進和完善教學方法。對于就業(yè)型班級學生要重點考查學生電工基礎知識、基本技能。不要一張試卷,單考理論,一學生理論考及格,但連一個日光燈電路都不會接,你說他能算合格嗎?同時通過考試還有一個重要的目的,就是努力培養(yǎng)學生良好的應試心態(tài),穩(wěn)定的應試素質與技巧。為使學生能集中精力,專心致志地迎接考試,我們教師平時要有目的、有意識地進行限時限量的訓練。努力做到平時當“戰(zhàn)”時,以訓練當考試,以考試去適應考試,以考試去贏得考試。并盡量做到解題步驟的規(guī)范化,養(yǎng)成良好的解題習慣,結合對口單招考試評分標準和具體要求,努力達到思路順、步驟全、書寫清、要點明、合要求、計算準,最大限度地減少非智力因素造成的失。真正解決:“考時感覺不太難,考后得分不太高”的問題。
電工基礎教學工作計劃篇十二
《電工基礎》一直是中等職業(yè)學校工科類各專業(yè)一門很重要的基礎核心課程。教師感到難教,學生在學習時也普遍感到難,厭學情緒嚴重,教師教學應采取積極對策。
《電工基礎》一直是中等職業(yè)學校工科類各專業(yè)一門很重要的基礎核心課程。但由于種種原因,教師感到難教,學生在學習時也普遍感到難,厭學情緒嚴重。筆者經(jīng)過反復的思考和探尋,分析了《電工基礎》難教又難學多種原因,提出了解決問題的一些相關策略。
電工基礎教學工作計劃篇十三
1.制定教研計劃，安排學期教研工作
2.組織撰寫三年級教學質量抽測調(diào)研試卷分析報告
3.謀劃2017年理科教師千題集活動安排
4.參加區(qū)開學工作檢查
三月
1.開展“三定”備課活動，參與學校“主題引領式”教學教研活動
2.做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)絡展評活動的指導工作
3.布置2016年區(qū)級教學論文評選工作
4.組織本學科參加全市第十屆教科研成果評選
5.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(命題學校：雙小)
6.組織本學科省市級科研課題的申報工作
四月
1.“三定”備課：新增典型課例研討(第一學段)
2.指導本學科收集撰寫教育質量綜合評價改革實驗典型案例
3.教學視導(視導學校：華二小)
4.做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)絡展評活動的區(qū)級評審工作
5.參加安慶市教育質量綜合評價改革實驗的有關工作
6.組織本學科教師外出學習觀摩
7.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(命題學校：健小)
五月
1.“三定”備課：新增典型課例研討(第二學段)
2.參加第三屆安慶市“基于學科核心素養(yǎng)課堂教學模式創(chuàng)新”展示活動
3.完成本學科教學論文評選和上報工作
4.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(命題學校：四小)
六月
1.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(命題學校：依小)
2.期末教學質量檢測命題工作
3.六年級畢業(yè)班教學質量抽測工作
七、八月
1.教學質量檢測調(diào)研情況分析反饋
2.學期教研工作總結
3.參加全省小學數(shù)學教材培訓會
2022基礎教學部工作計劃
電工基礎教學工作計劃篇十四
這一學期來，本人熱愛本職工作，進一步加強轉型，認真學習新的職業(yè)教育理論，及時更新職業(yè)教育理念。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。嚴于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，有一定奉獻精神。下面是本人本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
1、課前認真做好“三備”，即備教材，備學生，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學習的興趣，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。雖然同學們的底子較差，但是在積極的指導下，學生的學習興趣和方法也得到了轉變和提高。
1、按時參加教研組的教研活動；平常多向前輩們學習，積極聽課并參與評課；繼續(xù)堅持到校外聽課，借鑒別人的經(jīng)驗，結合自己的教學實際，參與校本課程的開發(fā)。
2、認真學習電子電工新課程內(nèi)容，探究其精神，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確。為完成課改目標，我們電子電工備課組團結協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索課改新路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正提高電子電工專業(yè)教學質量。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
電工基礎教學工作計劃篇一
本學期《電工技術基礎與技能》是電子技術應用專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當。根據(jù)本學期20xx秋季班電子/機電專業(yè)學生的特點，特制定本學期教學計劃：
11級秋季電子/電機班共9人，其中男生9人，無女生。這其中一人是手臂殘疾，一人智商低，基本是初中畢業(yè)，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，對電子課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。
從教材看，本學期《電工技術基礎與技能》是采用西北工業(yè)大學出版，中等職業(yè)教育規(guī)劃教材編委會主編的通用類教材。
全書共分十章。第一章介紹了實訓室與安全用電，第二章，直流電路；第三章，電容和電感，第四章對單相正弦交流電路進行了講解；第五章，三相正弦交流電路的的基本知識，第六章，互感，第七章，諧振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，綜合訓練。
認識實訓室，實驗臺及使用方法、注意事項； 掌握安全用電相關知識技能； 掌握電路的基本物理量、基本定律； 掌握直流電阻電路的分析與計算。 了解電容和電感的基本知識。 了解單相正弦交流電路及基本物理量。 了解三相正弦交流電路的基本分析方法。
1、 充分發(fā)揮師生在教學中主動性和趣味性。
由于學生基礎差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學生的這種現(xiàn)象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復雜電路的知識。
2、在教學中努力體現(xiàn)實踐和理論相結合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工技術基礎與技能》的重要性。
3、加強與學生的情感交流
由于現(xiàn)在的學生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于本學期電工基礎課程在實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電工技術基礎與技能》這門課學習的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、從學生自身出發(fā)，因材施教。
由于每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。我在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生采用不同的教授方法，對于個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，并在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。
電工基礎教學工作計劃篇二
在學院領導的大力支持和各部門的關心及教研室全體教師的共同努力下，教研室全體教師勵精圖治，順利的完成了本年度的教學和科研任務?？偨Y如下：
教研室的工作是以教學與科研為立足之本，始終把不斷提高教師的教學質量與科研水平作為教研室工作目標。教研室有目的、有計劃的'組織教師認真學習黨的路線方針政策和有關理論知識，通過積極參加“黨的群眾路線教育實踐”活動，和參加校、學院組織的政治學習、民主生活會等活動，來深化教師對教師職業(yè)及師德的理解；同時，也為教師提高教學質量與教學水平打下了較深的基礎。
本年度教研室圍繞專業(yè)核心課程的建設，在師資上，新引進了通信與電子系統(tǒng)的碩士研究生一名，給電工電子基礎的實驗室有力的師資補充。
教研室積極組織教師圍繞本專業(yè)的學科參與申報了教務處的教改課題：大類電子技術基礎課程教學研究，學校大學生創(chuàng)新課題一項。同時，教研室參與組織參加聆聽了若干學術性講座。本學期，組織開展了張秀賢老師的公開課，并邀請其它教研室的相關教師參加聽課與評課。及時地將評課的結果反饋給其本人，指出要改進的方向，對新教師的成長起到了良好的促進作用。
主要存在的不足：
1.師資力量不足。教研室存在著職稱低，學歷低的特征。今后要創(chuàng)造條件，鼓勵教師去企業(yè)參與到生產(chǎn)實踐；另一方面，參加博士研究生入學考試，為建立一個高、精、專的“雙師型”教師隊伍奠定基礎。
2.科研成果還需更上一個臺階。
(1)繼續(xù)積極組織教師參與申報20xx年度的各項課題。
(2)鼓勵教師去組織并指導學生去參加國內(nèi)外各項設計競賽。
(3)在核心期刊發(fā)表高質量的論文。力爭在20xx科研總量的基礎上具有一個明顯的提升。
電工基礎教學工作計劃篇三
一、教學目的與任務。
是讓學生掌握電子專業(yè)課的理論知識,讓學生掌握電路的結構工作特點,要求學生能熟練掌握電路、磁路及其計算,為學習電子專業(yè)夯實基礎。
二．教材分析。
《電工技術基礎》本是電子專業(yè)的一門專業(yè)課程，引導學生入門成為關鍵的一步，作為老師應講清課程的重要性，讓學生重視課程的學習。今年我所教的是3年級的電3班，這個班雖是畢業(yè)生，但男生多，女生少，他們?nèi)雽W的基礎差，有的學生抱著想學一門技術而來的，對理論課沒有興趣，這就要求學生能用淺顯的道理講解深奧的專業(yè)知識，使學生都能輕松地學習。
四．教學方法及措施。
1．教師嚴謹治教，緊扣教學環(huán)節(jié)，把握重點，突出難點，讓學生盡快入門。2．采用“積木式”教學方法進行歸納。
總結。
理論與實踐緊密結合。3．注意課堂藝術讓學生愉快地接受所授的知識。4．加強課外輔導及時批閱作業(yè)注重及時反饋信息。
5．注意學以致用，學用結合，讓學生在“用”中體會到學習《電子技術基。
礎》課的重要性。6．本期進行第一輪復習。
7．加強和落實實驗教學，在實驗前劃定學生實驗的內(nèi)容，做好實驗的所需知識的準備，在實驗過程中充分發(fā)揮教師的指導作用，實驗后要求學生寫好實驗報告，做到理論與實驗相結合。
五．課時安排。
第一章。
第二章。
直流電路。
第九節(jié)戴維寧定理2第十節(jié)疊加原理2第三章電容器。
課時課時課時課時1課時2課時2課時2課時。
課時課時。
課時課時。
第三節(jié)電容器聯(lián)接2課時第四節(jié)電容器的電場能2課時第四章磁與電磁。
第九節(jié)電感器2第十節(jié)線圈中的磁場能2第五章正弦交流電路。
課時1課時2課時2課時2課時。
課時課時。
課時課時課時課時2課時1課時。
課時。
課時課時課時課時課時。
課時課時課時課時課時。
2018年9月2日。
電工基礎教學工作計劃篇四
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“乘除法”。在這個單元中學生主要學習(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
2、第三單元“千克、克、噸”。本單元主要是讓學生學習質量單位千克、克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
3、第四單元“乘法”。在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
4、第六單元“除法”。本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的。方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算。結合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。
5、第七單元“年、月、日”。本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1、第二單元“觀察物體”。在這一單元里學生學習根據(jù)指令搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
2、第五單元“周長”。本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
(三)統(tǒng)計與概率。第八單元“可能性”。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。
(四)實踐與綜合應用。本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數(shù)學”“時間與數(shù)學(一)”“時間與數(shù)學(二)”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
(一)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的學習活動為主線。
(二)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性。
(三)注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
(四)努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。
(五)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在本冊教材的教學中教師應該注意以下幾點：
(一)重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。
(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。
(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。
(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。
(五)關注學生的個體差異
(一)乘除法8-9課時第一、二周。
(二)觀察物體3課時第三周。
(三)千克、克、噸4課時第四周。搭配中的學問1課時。
(四)乘法9-10課時第五、六周整理與復習(一) 3課時第七周。
(五)周長5課時第八周交通與數(shù)學1課時。
(六)除法9課時第九、十周
(七)年、月、日4課時第十一周。時間與數(shù)學(一) 2課時第十二周。時間與數(shù)學(二) 2課時。整理與復習(二) 2課時第十三周。
(八)可能性2課時第十四周
電工基礎教學工作計劃篇五
《電工基礎》是電子與信息技術應用的一門主要專業(yè)課程。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當。根據(jù)本學期20xx秋電工班學生的特點，特制定本學期教學計劃：
14秋電工班，班級總人數(shù)為56人，男生40名、女生16名，學生基本是初中畢業(yè)，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，通過學習，對電學要有一定的基礎，對課本身的興趣比較大，喜歡動手操作。
從教材看，《電工基礎》是采用中等教育出版社，張金華主編的電類專業(yè)通用類教材。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力。
1、認識二極管及其應用；
2、掌握三極管及放大電路的基礎知識與技能；
3、掌握常用的放大器及其分析、應用；
4、了解數(shù)字電路的基本知識。
5、了解組合邏輯電路的基本知識。
6、了解觸發(fā)器的基本知識。
7、了解時序邏輯電路的基本知識與分析方法。
1、充分發(fā)揮師生在教學中主動性和趣味性。
由于學生基礎差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學生的這種現(xiàn)象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復雜電路的知識。
2、在教學中努力體現(xiàn)實踐和理論相結合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工基礎》的重要性。
3、加強與學生的情感交流。
由于現(xiàn)在的學生在家中都是獨子或是由爺爺奶奶帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于此課程實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電子技術基礎與技能》這門課學習的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、從學生自身出發(fā)，因材施教。
由于每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生采用不同的教授方法，對于個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗。
電工基礎教學工作計劃篇六
本課程是中等職業(yè)學校非電類相關專業(yè)的一門技術基礎課程。它的任務是：使學生具備高素質勞動者和中初級專門人才所必需的電工技術基礎知識和基本技能。為學生學習專業(yè)知識和職業(yè)技能，提高全面素質，增強適應職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力打下一定的基礎。
使學生具備高素質勞動者和中初級專門人才所必需的電工技術的基礎知識和基本技能，初步形成解決實際問題的能力，為學生學習專業(yè)知識和職業(yè)技能打下基礎，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學生的辨證思維，加強學生的職業(yè)道德觀念。
基本知識教學目標：
電工基礎中的基本概念和基本定律
能力目標：
1、能閱讀和分析簡單的電路圖
2、初步具備正確使用三相異步電動機的能力
3、初步具備安全用電和節(jié)約用電的能力
思想教育目標：
1、初步具備辨證思維的能力
2、具有熱愛科學、實事求是的學風和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神
3、加強職業(yè)道德觀念
基礎模塊
（一）電路的基本概念和基本定律
了解電路的組成
掌握電阻串聯(lián)、并聯(lián)電路的計算，會計算簡單的電阻混聯(lián)電路
掌握直流電流、電壓的測量原理和直接測量的方法，了解擴大電流、電壓測量量程的方法
理解基爾霍夫定律、能用支路電流法分析計算一般電路
（二）正弦交流電路
理解正弦交流電的三種表示法：解析法、波形法、矢量法
了解電感性負載電路并聯(lián)電容器對改善功率因數(shù)的作用
掌握交流電流、電壓的測量原理和直接測量的方法，了解單相交流電能的測量方法
（三）三相交流電路
認識安全用電的重要性，了解電氣設備常用的安全措施
（四）交流電動機
了解三相異步電動機的基本結構及轉子轉動原理
了解單相異步電動機的分類、基本結構和原理實踐性教學模塊
1、練習使用萬用表
2、電壓和電位的測定實驗
3、基爾霍夫定律
4、熒光燈電路的安裝與提高功率因數(shù)的實訓
5、三相負載的星形聯(lián)結實驗
電工基礎教學工作計劃篇七
1、加強學習，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學習現(xiàn)代教育理論書籍--《新課程與學校發(fā)展》、《新課程與教師發(fā)展》、《新課程與學生發(fā)展》、《多元智能與課程改革》、《多元智能教與學的策略》等，通過組織專家講座輔導、讀書心得交流、教育教學前沿信息大碰撞等活動，幫助教師緊跟時代脈搏，確立新的現(xiàn)代教育觀，受到新的啟迪：
(1)我們的課程改革應當以培養(yǎng)多元智能為重要目標;。
(2)我們的課程改革應當以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點;。
(3)我們的課程改革應當樹立人人都能成功的學生觀;。
(4)我們的課程改革應當樹立因材施教的教學觀;。
(5)我們的課程改革應當樹立多元多維的評價觀。
2、深入研究，不斷探討。以網(wǎng)上學術論壇、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學習的主人是每一個充滿生命活力的學生，教師應當更多地關注學生在教學活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，應當不斷地給予積極的評價，為學生提供自由表達自己思想、表述自己觀點、實現(xiàn)自己思維飛躍的舞臺，幫助他們認識自我，，建立學習自信心，教師應成為學生學習過程的欣賞者、支持者和引領者。
3、活動體驗，加深認識。采用綜合活動與分科活動并舉，面上交流與點上探討結合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處于不同"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)的教師都能從活動中受益。本學年，擬舉行一次"新課程通識培訓"，一次"我與新課程"研討會，一次"綜合實踐課"觀摩活動，一次一年級新課程教學研究觀摩活動。
4、有的放矢，重點突破。一年級是新課程實施的第一年，課程設置體現(xiàn)出較強的綜合性，要積極創(chuàng)造條件，重點加強一年級教師的培訓，使他們進一步明晰新課程標準理念，提高對新課程的把握能力，盡快適應新一輪課程改革。綜合實踐活動是教師與學生合作開發(fā)與實施的，教師既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學年，擬邀請市教研室主任、《綜合實踐活動》教材主編李新老師給全體教師作"如何上好綜合實踐課"專題講座，并在教研組內(nèi)開展一次大討論，內(nèi)容為：
(1)如何正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關系?
(3)如何整合校內(nèi)課程與校外課程?
(4)如何以融合的方式設計和實施四大指定領域?在廣泛討論的基礎上，開展一次綜合實踐課觀摩活動，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。
(二)突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。
1、深入開展教學研究。
(1)健全網(wǎng)絡，創(chuàng)設平臺。進一步完善學科組，學校、學區(qū)三級教研網(wǎng)絡，力求"備課、說課、上課、評課"四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內(nèi)容、定研究課題;有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經(jīng)常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成"平時隨時研，隔周重點研"的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，研究深入，扎實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期兩次的"備課、說課、上課、評課"系列教研活動。
(2)依托載體，展亮成果。本學期要以區(qū)教研室組織的新課程理念下的教師綜合素質大比武為載體，來展示魯小青年教師的教學風采。通過新分配、新調(diào)入老師上匯報課，舉行觀摩課、家長開放日等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮魯小教學品牌。
(3)合作研討，學科交流。在上學期開展兩校區(qū)集體研課的基礎上，繼續(xù)推行兩校區(qū)隔周一次的協(xié)作研討活動。加強兩校區(qū)之間、學科之間的合作交流，充分發(fā)揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過"對話、交流、互動"，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構建反思型教研活動的基礎上，本學年將試行"學科分單元協(xié)作研討--個人備課--資源共享--個性化使用"的備課模式，實行備課資源的適度共享。
電工基礎教學工作計劃篇八
本學期我擔任的是二年級(6)(7)兩個班的電工基礎教學工作，現(xiàn)總結如下：
根據(jù)學校的要求，我積極參加學校的各項活動，進一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學習認識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關系到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質，才能與教育形勢的發(fā)展相適應。
本學期我重視了新教材的研究，在學科帶頭人的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領會新教材的特點、內(nèi)涵，注意與同事的交流，特別相關專業(yè)教師，與他們交流電工基礎探索性學習的做法和經(jīng)驗，汲取他人的長處，少走彎路。
這學期電工基礎教材有兩大特點。一是內(nèi)容增加了。二是新大綱指出，教學法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。深切地感到任務重、要求高。而這屆電工學校下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的少了。學校電工類的學生多，就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。與周圍兄弟學校相比，學校對新形勢、新情況的認識是滯后的，學校以采取了相應的措施。在教學過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎教學又增加了一些難度。如一些數(shù)學內(nèi)容要到下學期才學，學生對一些數(shù)學知識的認識是首先從電工基礎上開始的。這對學生來說是一個難點，有關習題不會解，這給學生的學習帶來了困難。使學生覺得電工基礎難學，產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習題的編寫過程對這一現(xiàn)實問題認識不足。
如何教好電工基礎，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌拢@學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應用解決了這方面的問題，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎新教材的教學積累了一點經(jīng)驗、體會。
以后在教學過程中我會不斷的改進教學方法，努力提高教學質量。
電工基礎教學工作計劃篇九
有些教師,尤其是青年教師,對各專業(yè)《電工基礎》教學大綱沒有進行認真徹底地學習與研究,對《電工基礎》各章節(jié)應該了解掌握哪些知識點、技能,應該了解掌握到什么程度不是十分清楚明了,這樣必然會造成教學的盲目性,缺乏針對性。
有些教師認為教學必須嚴格按照教學大綱來實施,大綱要求的內(nèi)容一個不漏。一切以教學大綱及對口高考考綱為中心的原則來教學,在教學過程中會自覺不自覺地多給學生講授那些復雜、高深的問題,從而忽視了多數(shù)學生,忽視對《電工基礎》基礎知識、基本概念和基本規(guī)律的講授和理解,必然導致那些理解能力跟不上,分析思維能力不強,綜合運用所學知識靈活解決問題能力弱的學生跟不上。
當前多數(shù)教師仍然采取一支粉筆一本書,“以教師講授為重心”的教學方法,其方法根本缺陷在于不利于學生習熱情的激發(fā)、積極性的調(diào)動和潛能的挖掘;在于不重視授予學生良好的學習方法;在于不重視學生的個性差異;在于不利于學生綜合素質的培養(yǎng)和提高。在黑板上安裝日光燈電路,叫學生想象電感線圈端電壓與電流相位關系等等,原本直觀,具體的問題變得很抽象,很難理解。
目前,多數(shù)學?！峨姽せA》一般安排一個學期授完,就使得教師不得不加快教學進度,壓縮授課時間,現(xiàn)加上《電工基礎》知識本身也確實較難接受,而學生所應具備的抽象思維能力又沒有完全培養(yǎng)出來,必然會使學生對所教授的內(nèi)容囫圇吞棗,更談不上理解、消化和吸收,應用就更不要提了!在就業(yè)型班級上課,“應差式”教學也普遍存在,不管學生掌握如何,有時自講自聽,效率低。"。
電工基礎教學工作計劃篇十
英文名稱:。
課程類型:必修適用專業(yè)：高級技工。
主撰人：張夢欣審核人：
一、課程性質、目的和任務。
1、課程的性質：本課程是中等職業(yè)學校電類專業(yè)的一門基礎課程。
2、本課程的教學任務是：使學生掌握電子信息類、電氣電力類等專業(yè)必備的電工技術基礎知識和基本技能，具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力，具備學習后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力；對學生進行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學生的綜合素質與職業(yè)能力，增強學生適應職業(yè)變化的能力，為學生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎。
3、本課程的教學目標：使學生會觀察、分析與解釋電的基本現(xiàn)象，理解電路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生產(chǎn)生活中的實際應用；會使用常用電工工具與儀器儀表；能識別與檢測常用電工元件；能處理電工技術實驗與實訓中的簡單故障；掌握電工技能實訓的安全操作規(guī)范。
結合生產(chǎn)生活實際，了解電工技術的認知方法，培養(yǎng)學習興趣，形成正確的學習方法，有一定的自主學習能力；通過參加電工實踐活動，培養(yǎng)運用電工技術知識和工程應用方法解決生產(chǎn)生活中相關實際電工問題的能力；強化安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和產(chǎn)品質量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風和職業(yè)道德。
二、課程的基本要求。
1、知識要求：
掌握：基爾霍夫定理、掌握正弦甲流電路的三要素以及交流電的有效值和平均值的概念。
2、能力要求：
能閱讀一般電路圖、能對電路進行分析和計算、會識別和正確選用電路、電容及電感元件、會正確選用和使用儀器對電路進行測量和調(diào)試。
三、學時分配。
(一)電路基礎知識(12學時)1.基本要求。
23456-。
電工基礎教學工作計劃篇十一
對于就業(yè)型班級學生,要根據(jù)專業(yè)特點及需求制定授課內(nèi)容,要側重基礎性、實用性、夠用性。如直流電路部分重點講解歐姆定律、基爾霍夫定律的基本內(nèi)容;磁場、電磁感應部分重點講解自感、互感、左右手定則等。
對于綜合高中參加高考的學生,要弄清考試要求,明確教學目的。古語云:知已知彼百戰(zhàn)不殆?！秾趩握锌荚嚧缶V》是對口高考命題和學生應試的重要依據(jù)。它原原本本、不折不扣的告訴我們高考考什么,怎么考?考試的知識內(nèi)容和能力要求達到什么樣的層次,以及試題的題型和題量等。
對于就業(yè)型班級學生,教學內(nèi)容在根據(jù)專業(yè)特點及需求的基礎上,構建好電路基本定律、電路基本元器件特性、常見應用電路原理的知識網(wǎng)絡。
對于綜合高中參加高考的學生,在吃透對口單招考試大綱的基礎上,根據(jù)其要求制定一個周密的教學計劃,對所有的知識點逐一排查,對每一個電工概念、電工規(guī)律不僅要知其然,更要知其所以然。要徹底弄清它的來龍去脈,以及與其它知識的聯(lián)系與區(qū)別,在復習中盡可能做到“溫故知新”“知新溫故”。
教學面對的是活生生的學生,故教學進度一定要根據(jù)學生基礎的好壞、反應的快慢、能力的強弱,靈活把握,當原有的教案、學案不能適應當時的學生實際時,教師要隨機應變,及時調(diào)整,遵循“一切為了學生,一切有利于學生”的原則,該快則快,需慢則慢。教師要善于采用重復、停頓以及抑揚頓挫等多種方式的講解,努力使學生在聽的過程中不斷地感受到驚奇與驚喜。
在教學手段、方法方面要充分利用多媒體及實物教學,提高直觀性,能在實驗、實習室上課的就不在教室上,能用實物展示就不用符號、模型。學過電工的同學連一個電容器認不識值得我們反思。這就要求我們廣大電工教師在平時教學過程中,即要重視學生能力和學習方法的培養(yǎng),還要善于啟發(fā)引導學生進行一題多解、一題多變、一題多思的訓練?？傊恐v一個問題,每做一個題目都力求達到四個一。即鞏固一類知識,掌握一種方法,訓練一項思維,提高一種能力。
根據(jù)每個學生的實際情況,提出不同的要求,盡可能做到使每一位同學的積極性和潛能都發(fā)揮到極至,使每一位同學都能愉快地學習,主動地探究。力爭尖子更尖,差的變好。
考試是檢查教師的教和學生的學是否成功的重要手段,通過對考試反饋的信息進行分析,有利于我們總結教學經(jīng)驗,改進和完善教學方法。對于就業(yè)型班級學生要重點考查學生電工基礎知識、基本技能。不要一張試卷,單考理論,一學生理論考及格,但連一個日光燈電路都不會接,你說他能算合格嗎?同時通過考試還有一個重要的目的,就是努力培養(yǎng)學生良好的應試心態(tài),穩(wěn)定的應試素質與技巧。為使學生能集中精力,專心致志地迎接考試,我們教師平時要有目的、有意識地進行限時限量的訓練。努力做到平時當“戰(zhàn)”時,以訓練當考試,以考試去適應考試,以考試去贏得考試。并盡量做到解題步驟的規(guī)范化,養(yǎng)成良好的解題習慣,結合對口單招考試評分標準和具體要求,努力達到思路順、步驟全、書寫清、要點明、合要求、計算準,最大限度地減少非智力因素造成的失。真正解決:“考時感覺不太難,考后得分不太高”的問題。
電工基礎教學工作計劃篇十二
《電工基礎》一直是中等職業(yè)學校工科類各專業(yè)一門很重要的基礎核心課程。教師感到難教,學生在學習時也普遍感到難,厭學情緒嚴重,教師教學應采取積極對策。
《電工基礎》一直是中等職業(yè)學校工科類各專業(yè)一門很重要的基礎核心課程。但由于種種原因,教師感到難教,學生在學習時也普遍感到難,厭學情緒嚴重。筆者經(jīng)過反復的思考和探尋,分析了《電工基礎》難教又難學多種原因,提出了解決問題的一些相關策略。
電工基礎教學工作計劃篇十三
1.制定教研計劃，安排學期教研工作
2.組織撰寫三年級教學質量抽測調(diào)研試卷分析報告
3.謀劃2017年理科教師千題集活動安排
4.參加區(qū)開學工作檢查
三月
1.開展“三定”備課活動，參與學校“主題引領式”教學教研活動
2.做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)絡展評活動的指導工作
3.布置2016年區(qū)級教學論文評選工作
4.組織本學科參加全市第十屆教科研成果評選
5.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(命題學校：雙小)
6.組織本學科省市級科研課題的申報工作
四月
1.“三定”備課：新增典型課例研討(第一學段)
2.指導本學科收集撰寫教育質量綜合評價改革實驗典型案例
3.教學視導(視導學校：華二小)
4.做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)絡展評活動的區(qū)級評審工作
5.參加安慶市教育質量綜合評價改革實驗的有關工作
6.組織本學科教師外出學習觀摩
7.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(命題學校：健小)
五月
1.“三定”備課：新增典型課例研討(第二學段)
2.參加第三屆安慶市“基于學科核心素養(yǎng)課堂教學模式創(chuàng)新”展示活動
3.完成本學科教學論文評選和上報工作
4.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(命題學校：四小)
六月
1.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(命題學校：依小)
2.期末教學質量檢測命題工作
3.六年級畢業(yè)班教學質量抽測工作
七、八月
1.教學質量檢測調(diào)研情況分析反饋
2.學期教研工作總結
3.參加全省小學數(shù)學教材培訓會
2022基礎教學部工作計劃
電工基礎教學工作計劃篇十四
這一學期來，本人熱愛本職工作，進一步加強轉型，認真學習新的職業(yè)教育理論，及時更新職業(yè)教育理念。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。嚴于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，有一定奉獻精神。下面是本人本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
1、課前認真做好“三備”，即備教材，備學生，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學習的興趣，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。雖然同學們的底子較差，但是在積極的指導下，學生的學習興趣和方法也得到了轉變和提高。
1、按時參加教研組的教研活動；平常多向前輩們學習，積極聽課并參與評課；繼續(xù)堅持到校外聽課，借鑒別人的經(jīng)驗，結合自己的教學實際，參與校本課程的開發(fā)。
2、認真學習電子電工新課程內(nèi)容，探究其精神，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確。為完成課改目標，我們電子電工備課組團結協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索課改新路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正提高電子電工專業(yè)教學質量。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。