總結(jié)是一種整合和提煉信息的過程，可以讓我們更好地理清思路和發(fā)現(xiàn)問題。寫總結(jié)之前，先梳理一下過去一段時間的工作和學習經(jīng)歷，做好準備?？偨Y(jié)范文中的語言和結(jié)構(gòu)值得我們借鑒，讓我們一起來看看吧。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇一
入職三年多，一直從事英語學科的教學工作，由于英語學科并不是班主任，每年都所教的學生都在200人左右。由于學生多，管理的困難可想而知。英語老師，每天接觸孩子的時間是40分鐘，既要完成教學任務(wù)又要管理學生的課堂紀律，確實需要動一動腦筋。
每個班級都了微信群，這讓我們這些英語老師和家長交流起來更加方便了。既然有了這么方便的平臺，我就要好好的利用它。
第一：每天在群里表揚認真完成作業(yè)的孩子;。
第二：每天在群里展示孩子們的單詞聽寫成績;。
第三：在群里發(fā)布孩子們背誦課文的情況;。
第四：運用一起作業(yè)軟件，督促孩子們預(yù)習和復(fù)習課文;。
第五：提前在群里發(fā)布第二天要講內(nèi)容的筆記。
通過每天堅持這四件事，就還是收到了一些效果，對一些關(guān)注孩子，關(guān)注班級群的家長來說，確實能起到督促學生在家學習的效果。
每天的英語小測，我都要求孩子改正確并家長簽字，目的就是要孩子利用在家的時間，并讓家長重視孩子一點一滴的進步，家長重視了，孩子的成績自然會提高了。
其實學生在家的時間至關(guān)重要，尤其是五年級以上的孩子，學習的內(nèi)容增加，考試難度也增大，光靠上課時間是遠遠不夠的，沒有課下的復(fù)習和預(yù)習是很難跟上教學進度的。對于這一點，一定要讓家長有所了解，增加在家里的監(jiān)督。在平時和家長交流中，我也是不斷的灌輸這個觀點。只要能讓家長認識到，他們在孩子的學習過程中起到了至關(guān)重要的作用。那以后的教學就能事半功倍了。這個學期教學任務(wù)很繁重，我一定和兩位英語老師多交流，多溝通，學習好的教學方法和管理經(jīng)驗，提高自己的自身素質(zhì)，提高所帶班級的英語成績。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇二
經(jīng)過一個學期的成功教育和養(yǎng)成教育，我們班的同學基本從中考受挫的陰影中走出來了，他們的斗志重新被激發(fā)了，他們的成功意識重新喚醒了，他們的希望之火又被點燃了……我們高一(10)班逐漸形成了良好的學風和班風，呈現(xiàn)出了一種熱忱、健康、積極向上的精神風貌，形成了一種較為穩(wěn)定的班級局面。穩(wěn)定了若不求發(fā)展，不思進取的話，那就意味著倒退甚至連原來的穩(wěn)定都會保不住，因此我們第二個學期的治班方針是在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上力求發(fā)展，我們的學習目標——那就是要趕追前面的平行班。
一、繼續(xù)實施成功教育和養(yǎng)成教育。
我們的教育目標不但要為學生的高中三年負責，而且要為他們今后的二十年、五十年、一生負責。而影響人一生的幸福與成功的兩大因素是信念和習慣。信念是一切力量的源泉，信心是披荊斬棘的寶劍。只要一息尚存，就不能趴下;只要一息尚存，就還有希望。讓“永不言輸，永不放棄”的班訓時刻激勵他們，而不僅僅是一種班級裝飾而已;讓“永不言輸，永不放棄”的精神滲透到他們的骨子里頭去，成為他們一種寶貴的精神品質(zhì)。我們認真地完成學校布置的每一項工作和任務(wù)，積極參與學校開展的各項活動。我們絕不放過每一次收獲成功的機會，因為只有不斷地體驗成功，積累成功，才能不斷地邁向成功。如在“學雷鋒，獻愛心”活動中，我班的捐款金額名列全校第三，人均款額的話居全校第一，捐款雖不能比較數(shù)額的多少，因為金錢有價，愛心無價，但從中也可窺見我們同學一份愛心，一股熱情之外的一種精神——那就是強烈的集體榮譽感。他們不想讓這份集體榮譽感輸給別的班級。為了校廣播操比賽，中午，雖值春暖花開，但也烈日炎炎，而為了不影響其他班級同學的午休，我們只能在操場上訓練，同學們揮淚如雨……但辛勤的汗水最終也換來了成功的果實，我班在校廣播操比賽中榮獲二等獎。在校語文節(jié)、藝術(shù)節(jié)里，我媚勵同學積極參與，大顯身手，本來有望拿“五星”，但因非典有些活動取消，到目前我班拿了三個“明星”獎。上個學期在藝術(shù)、體育等比賽中還比較拘束、膽小，不敢露手的同學，這學期就不一樣了。只要有挑戰(zhàn)，我們的同學一定敢上。因為我們的同學已戰(zhàn)勝了自卑，樹立了信心。我們的同學已走出了昨天，今天的我們信心滿懷。同時我們常抓不懈行為規(guī)范，因為播下一個行為，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。習慣真是太重要了，它可以主宰人的一生。一世的天性和諾言，都不如習慣有力。這學期我班在行規(guī)競賽中每次都名列前茅，基本消除了遲到現(xiàn)象，不穿校服，不佩帶校徽情況，勞動衛(wèi)生意識有所提高。特別是學習習慣有較大的改善，抄作業(yè)現(xiàn)象少了，學習自主性增強了，上課紀律也好多了。
二、寒假大面積的家訪。
寒假我們做了一項艱苦而有意義的工作——對每一位學生進行家訪?，F(xiàn)在想起來這家訪還真是個一勞永逸之舉。我們從臘月二十四開始，每天計劃家訪八位同學，爭取五天內(nèi)訪完，安排了路線之后，我們提前一天與家長預(yù)約，因為年底大家都是非常忙碌的。特別是一些落后生，我和米清、楊丹三位班主任肯定是一同前往的，這樣可以讓家長和學生感受到我們老師對學生的重視和關(guān)心，同時，在我們向家長匯報學生在校的表現(xiàn)、優(yōu)缺點時，讓他們感覺到這不是某位老師的一家之言，而是大家共同、普通的看法，容易引起家長的重視。家訪時我們都要求學生在旁一起談，我們精心選擇談話素材，一般情況下，我們“多報喜、少報憂;多鼓勵，少訴苦”，孩子已改正的錯誤，未經(jīng)落實的情況或者班主任已經(jīng)答應(yīng)學生不再告訴家長的情況，絕不再談。同時虛心、耐心地聽家長講，從中捕捉一些重要信息。在研究改進學生教育時，哪怕我們早已成竹在胸，但我們還是以謙虛的態(tài)度先征求家長的意見，看家長是不是有更妙的辦法。總之，這次家訪，讓我們贏得了學生也贏得了家長，我班一位學生的奶奶已是七十六高齡，但她與我保持著書信往來，還把她孫子小時候的照片寄給我，如今我們已成了忘年交。這次家訪讓我們更加全面地了解了我們的學生，增加了家校之間的合作，增強了我密理教育學生的合力，拉近了我們與學生之間的心靈距離，班級工作好做多了，真是一勞永逸。
三、動員全班同學住校。
通過家訪，我們發(fā)現(xiàn)我們的學生回家后學習效率低下，東摸摸，西搞搞，一會兒看電視，一會兒肚子餓了吃東西，更有甚者關(guān)起房門打游戲。碰到做作業(yè)做不下去的，只得第二天到學校抄作業(yè)，長此以往，學習上與老師的要求越拉越遠，最后出現(xiàn)厭學。因此，最好的辦法就是動員他們住校，接受學校的統(tǒng)一管理，讓他們在學校的掌控下學習，休息、生活。更好地感受和體會學校嚴肅、活潑、濃厚的學習氛圍。經(jīng)過動員，我班除了4位有特殊情況的學生繼續(xù)走讀外，其余35位同學都住校。這樣一來，我班有一定威望的骨干積極分子都住校了，同時班級中調(diào)皮搗蛋，頑固不化的幾位差生也住校了。這雖然增強了住校生管理的強度、難度，但對整個班級的管理創(chuàng)造了有利條件，同時這么多人住校，大家感受到了彼此的勃勃雄心，這對我班這學期良好學風、班風的形成與鞏固起到了催化作用。
四、不遺余力進行班集體建設(shè)。
建設(shè)良好的班集體，樹立優(yōu)良的班風，學風對我們學生的成長非常重要。班風是學生在思想、道德、人際關(guān)系輿論力量等方面的精神風貌的綜合反映。良好的班風，既能給學生創(chuàng)造有利于學習，有利于生活的環(huán)境，又能使學生精神振奮，在思想覺悟，道德面貌上受到積極地影響。在上個學期已初步形成良好的班風、學風的基礎(chǔ)上，這一學期我們重中之重的工作就是進一步優(yōu)化班風和學風，同時加以鞏固。
1、驅(qū)動他們的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)他們的競爭意識。
平時的悉心關(guān)懷、寒假的深入家訪，評價手冊上句句充滿激勵的語言，聲聲深情的呼喚，我想一般的同學是應(yīng)該有所觸動的。記得一位學生說過這樣一句話：我們從未像現(xiàn)在這樣被老師重視過，真不知是這里的老師特別好呢?還是因為這是新學校的緣故?這說明學生已深深感受到老師對他們的愛，聽到了我們老師和家長對他們“醒悟點”的齊聲呼喚。我想這些多多少少啟動他們的內(nèi)驅(qū)力。有了內(nèi)驅(qū)力，接下來就要培養(yǎng)他們的競爭意識。記得我與同學分析過這么一種自然現(xiàn)象：在山坡上或在峭壁上有一株樹，它的旁邊只有零零星星的幾棵小樹，沒有競爭，它就可以獨自享有陽光，雨露，結(jié)果它最終長成了一棵彎彎曲曲千年不大的樹，充其量做一棵迎客松。而在一個山坳里，有很多樹，他們需要拼命地向上長才能享有充分的陽光和雨露，所以他們你追我趕，最后它們都長成了參天大樹，統(tǒng)統(tǒng)成為“棟梁之材”。這種現(xiàn)象說明了這么一種客觀規(guī)律;沒有競爭就沒有進步。同時告誡大家競爭要走出小我，放眼世界;走出現(xiàn)在，放眼未來。如與班級同學之間競爭最多只能進步幾十名，若與全校同學之間競爭則能進步幾百名，若眼光放得更高更遠的話，則能進步地更多了。半個多學期下來，我能感受到鼓在同學心中的納動力，那種沖動，那份競爭力，那么班風、學風的優(yōu)化和活化就有了根本的保證。
2、加強班級骨干的合力，樹立正確的班級輿論導(dǎo)向。
我班的骨干各方面都比較優(yōu)秀，在同學中有一定的威信，作風淳樸，一身正氣，積極上進，與老師和同學都保持著融洽的關(guān)系，同時幾位班干部形象都比較健康、陽光，從外到內(nèi)都具有較強的說服力和感召力。上學期末，我班前九名都是班干部，這次期中考試班級前八名也都是班干部，這部分人在班級中引領(lǐng)潮流。同時一個良好的班集體，必定要有正確的輿論，這樣才能弘揚正氣，壓住邪氣，正確的輿論來自明確的是粉念，來自于學生的集體責任感、榮譽感。這里值得一提的是我班的班級文化——一日一人的格言警句對樹立正確的輿論導(dǎo)向起到了積極的作用。本學期開學初我班施行了值日班長和值周班長制度，其中值日班長的第一件事就是在黑板上寫上一句自己體會最深，同時對同學有激勵和啟示作用的格言警句，并署上自己的姓名。格言警句最好出自自已的手筆，當然出自名人大師的也可以。想不到這個小小的舉措大大地激發(fā)了同學的興趣，提高了同學的積極性，同學現(xiàn)在都好象在為自己能寫上一句充滿哲理，語言又工仗優(yōu)美的格言警句而搜索肚腸。如我班成績最好的沖進校前五十名的張蓓雷同學竟然寫下“笨鳥先飛”四個字。號稱黃一百(該生有次數(shù)學考試考了一百分)的黃一帆居然也正兒八經(jīng)地寫上：“假如你有天賦，那么勤奮可以使之更有價值，假若你沒有天賦，勤奮可以彌補不足?！弊苑Q“天才+酷男+搞笑”的黃憲偉氣勢磅礴的寫出“我們主宰未來”的豪言壯語。還有我們班一位非常文弱的女生金葉寫道：“沒有巖石的阻擋，怎能激起美麗的浪花?”非典時期章成然同學寫的“金錢寶貴、生命更寶貴、時間最寶貴”等一句句自創(chuàng)、或摘抄、或經(jīng)修改的格言警句每天都在凈化同學的心靈，每天都在激發(fā)同學的斗志，因為這些思想不是我們老師強加給他們的，而是他們的同齡人，身邊親近的人的體會，感悟和思想，這樣更具有說服力，震憾力。這些對班風、學風的優(yōu)化和活化起到了推波助瀾的作用。
3、以制度穩(wěn)班風。
良好的班風一旦形成之后，有相對的穩(wěn)定性。制度是這種穩(wěn)定性的重要保證，有了制度，才有統(tǒng)一的紀律，使集體的活動井然有序;有了制度，我們的管理才有依據(jù)，不至于隨意和盲目;有了制度，才能使學生的輿論有明確的指向……有了制度我們班主任才能從紛亂繁瑣的日常事務(wù)中解脫出來，班級管理進入有序的軌道。這學期我們根據(jù)《中學生守則》和學校的各項管理要求，從本班實際出發(fā)擬定了多項制度的實施細則，如學習制度、作息制度、衛(wèi)生制度、值日班長和值周班長制度等，要求具體明確，利于執(zhí)行。使學生知道后該做什么，不應(yīng)該做什么，使多數(shù)學生逐漸由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?BR> 五、三位班主任分工配合，團結(jié)協(xié)作。
我，寬厚仁慈，周到細致，一張嚴師的面孔，一副菩薩的心腸;米清，英俊瀟灑，善計多謀，頗有大將風范;楊丹，清新靚麗，外冷內(nèi)熱。我們一老兩少，一男兩女組成了一個強有力的班級管理核心，滿足了學生不同的心理訴求。在班級重大決策上，我們?nèi)丝偸餐逃?在一些重點對象的家訪，我們?nèi)丝偸且煌巴?在一些重要活動中，我們?nèi)丝偸且黄饏⑴c。但老班主任總有老的威望，父母般的仁慈;年輕的班主任有年輕的感召力，兄弟姐妹般的易交流，我們優(yōu)勢互補，分工協(xié)作、配合默契。如楊丹老師在上學期結(jié)束時非常認真地分析了十幾位同學的心理檔案，發(fā)掘他們的閃光點，委婉地指出他們的缺點和弱點，滿懷激情地給他們一一寫上了評語，漂亮的字體，深刻的思想，優(yōu)美的語言，動情地鼓勵獲得了家長和學生的一致好評。我們的米清老師愛好體育，而我班有一批調(diào)皮學生也酷愛籃球、足球，學習時無精打采，但體育場上縱橫馳騁，生龍活虎。這幫人和米清很“鐵”，被米清老師收拾得服服帖帖，如黃一帆同學被米清老師跟蹤轉(zhuǎn)化后，各方面進步較明顯，尤其在學習方面，這學期一下子進步了三百多名。上個星期，我們班的徐杰同學腳扭傷上了石膏，生活不方便，當天米清老師回家用一條塑料凳子給他改裝了一只“簡易馬桶”。近段時間，米清老師又成功地確診了我班的幾例疑似早戀者，確診后我們馬上進行了“隔離”、“救治”和“消毒”工作，嚴重的“患者”我們還及時地通知了他們的家長，我們真心盼望這幾例臨床報告“病人”能早日“治愈、康復(fù)”。我們?nèi)话嘀魅纹綍r動靜結(jié)合、鋼柔相濟、有方有圓，配合默契，把愛溫暖到每位同學的心田，把嚴規(guī)范到每位同學身上。春風化雨，桃李成林;有規(guī)有矩，始成方圓!
六、齊心協(xié)力，共唱《同一首歌》。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇三
1.改變原來的百日閱讀活動，采用集中與自主相結(jié)合的學習方式。集中學習的形式有分領(lǐng)域的理論學習(兩周一次)和每周的“醉新星期四”微信群交流互動。其余時間為自主學習時間。
2.圍繞局小帶回來的課例開展集體教研，打破舊藩籬，形成新認知。(借班上課、有向開放、三放三收)。
3.外出學習交流活動。外出人員作報告，“新”風撲面而來。
有沒有發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學習活動?
創(chuàng)新研究形式，相約“醉新星期四”。我們學校語文、數(shù)學、英語、班隊四個領(lǐng)域有四個活動交流微信群。經(jīng)過協(xié)商，我錳定每周四晚上八點至九點為我們的網(wǎng)絡(luò)集體教研實踐，美其名曰“醉新星期四”。不同年級備課組輪值負責，包括話題的發(fā)起，活動的發(fā)動，記錄的還原整理等，都很用心。學校負責領(lǐng)導(dǎo)及時參與，要求他們必須起到“鯰魚效應(yīng)”和“領(lǐng)導(dǎo)作用”，除了要與群內(nèi)成員進行互動點評以外，還必須敢于“亮劍”。每一次的話題必須亮明自己的觀點，這樣就要倒逼他們的專業(yè)化成長，需要多看書，多聽課評課，多參與教研活動，這樣才會有“話語權(quán)”，長此已久，才能在“新基礎(chǔ)教育”實踐研究的大潮中站穩(wěn)腳跟，才能夠真正讓老師們“心服口服”。
學校開展的新措施。
1、進一步轉(zhuǎn)變思維方式。
《以“價值提升”促進思維方式轉(zhuǎn)變和學校整體轉(zhuǎn)型》給全體教師作報告，強調(diào)要轉(zhuǎn)變思維，樹立整體意識、關(guān)聯(lián)意識、結(jié)構(gòu)意識和融通意識，在策劃活動、教學設(shè)計時，首先就要深入挖掘并準確定義育人價值，在此基礎(chǔ)上確立目標，再進行設(shè)計。所有的節(jié)點課，所有的活動都強調(diào)要做好“前移和后續(xù)”，并力圖活動價值的最大化。
2、加強日常研究的頻度和效度。
單周周一下午例會舉行《建小論壇》，截至目前已經(jīng)舉辦了6期。主要讓老師圍繞外出學習所見所聞、自悟自得、行動策略做主題報告，給老師們更多元的滋養(yǎng);雙周周一下午例會分領(lǐng)域進行學習交流，或圍繞節(jié)點活動深入開展“前移后續(xù)”，或圍繞課型課例深入開展研究，或聚焦發(fā)展中的共性問題進行定點爆破，力爭每一次都做到目標明確、任務(wù)前置、步調(diào)一致、形成策略，真正掃掉一個個“攔路虎”。
領(lǐng)導(dǎo)組下沉到每一個備課組，每周定時間備課組集體教研，負責領(lǐng)導(dǎo)必須到場并積極參與互動，確保周教研收到實效，做到真教研、真研究，問題得到解決，領(lǐng)域工作得到新推進。
以語文學科為例：在領(lǐng)域內(nèi)集中學習時，每個年級的備課組輪流領(lǐng)銜解讀該年級學生的基本狀態(tài)和本年級語文教學的核心任務(wù)，其它年級備課組成員進行質(zhì)疑和補充解讀。在此基礎(chǔ)上逐項整理出一至四年級學生在課堂中傾聽、默讀、批注的層級訓練要點，并細化到每個學期要達成的具體目標;目前同時正在梳理低中學段識字教學要達成的目標和各年級識字教學的側(cè)重點，力爭在寒假前梳理出系統(tǒng)的文字成果。
每天安排兩節(jié)“研討課”，先周告知，人人有份。每次研討，相鄰年級備課組成員全部參與，當天必須評課，每個人至少提供一條重建的建議，讓老師們“長”在日常。我們還鼓勵跨年級、跨學科聽課研課，讓學校教研的場域文化濃郁起來，讓研討常態(tài)起來，長此以往，老師們都會得到一定的轉(zhuǎn)化和提升。
3、扎實做好賀局長提出的“前三”和“后三”，形成新策略。
繼本學期第二次節(jié)點活動的座談會之后，賀局長對我們?nèi)M校提出了明確的要求：務(wù)必在本學期扎實開展一次完整的“前三”和“后三”?；厝ヒ院?，迅速召開了相關(guān)人員的會議，提出明確的要求，進一步擺正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思維方式。結(jié)合各領(lǐng)域開展的研究，一步一個腳印，一次一點變化，所有的過程性資料留存歸檔。骨干老師和他們的團隊“痛并快樂著”，在每一次推倒重建、自我否定的過程中，他們逐漸的感受到了“新基礎(chǔ)教育”的“真、整、實”，也真正感受到了自己的“長”。逐漸地，他們對于葉老師說的：“新基礎(chǔ)教育”聽不會、學不會，唯有扎扎實實的做，才能夠真正有變化，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生主動、健康的成長。
4、認真開展學科活動，讓學生主動健康成長。
以英語學科為例：建小英語組的老師認真策劃并圓滿舉辦了建設(shè)路小學第一屆校園英語節(jié)活動。活動包含英語字母手抄報、英語單詞競賽、英語原聲電影欣賞、西方文化之旅等多個版塊，通過本次活動，每一位學生都能走進英語文化，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，創(chuàng)造了濃厚的英語學習氛圍，更是讓校園英語節(jié)在建小這片肥沃的土壤上生根、發(fā)芽。(語文學科活動：一年級識字大王、二年級漢字聽寫大賽、三年級童話故事創(chuàng)編、四年級詩詞大賽。數(shù)學學科：口算達人比賽。)。
三、如何做好本學期的總結(jié)活動?
總體設(shè)想：改變總結(jié)活動的傳統(tǒng)，把總結(jié)會變?yōu)樗枷頃?、研討會、促進會。
2、責任人及骨干教師聯(lián)合發(fā)布本學期學科研究成果;。
3、備課組現(xiàn)場教研展示;。
4、建小“新基礎(chǔ)”人物風采、故事會;。
5、學校擬在元月初舉行本學期的總結(jié)表彰會。要求各領(lǐng)域負責人對本領(lǐng)域的工作進行系統(tǒng)梳理，讓成果更加明晰。對各領(lǐng)域在本學期中表現(xiàn)突出的團隊和個人進行表彰。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們勇敢地前進。下面，我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學生培養(yǎng)成人。
在日常教學中，把事情做“易”、做“細”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度，也是一種工作方法和工作哲學。譬如，每當我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學生，牢記學生的名字，掌握學生的學習基礎(chǔ)，了解學生的興趣愛好等，我要讓每一個學生都知道，他時刻都在老師的關(guān)注之中，老師并沒有忽視他的`存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時，對學生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學習成績好的學生，而對后進生也不用歧視的目光去看待，時刻讓學生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo)，這樣可以讓學生更好地健康快樂地成長。
我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂，快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們教師來說，我們的工作就是教書育人，它占據(jù)了我們生命中大部分的時間，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現(xiàn)自我價值、人生價值、社會理想的途徑，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因為在教學過程中，從來沒有不犯錯誤的學生。對此，我不能大發(fā)雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學生才會從心里接受你的教導(dǎo)的。而看到學生的良好轉(zhuǎn)變，做教師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂！
用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持著，經(jīng)受著生活的考驗與挑戰(zhàn)，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅定的信念站立在天地之間。
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教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
20xx年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我們長安十一中克服了生源質(zhì)量不高、學生學習能力欠佳等弱勢，中考取得了一些成績：省級標準化高中錄取10人，普通高中錄取25人，中考參試率93%，綜合成績較20xx年前進了7個名次，被教育局評為20xx年初中教學質(zhì)量綜合評估顯著提高優(yōu)秀學校。當然，同兄弟學校取得的成績相比，我們還存在一定的差距，要說經(jīng)驗也談不上。這里僅就我校畢業(yè)班工作的一些具體做法匯報如下：
一、研究校情學情，奠定發(fā)展基礎(chǔ)
作為一所農(nóng)村中學，受大量優(yōu)秀生源流向城市重點學校的影響，我校近幾年的初中生源質(zhì)量不斷下降。以初20xx級為例，學區(qū)小學畢業(yè)人數(shù)近300人，大量高分學生選擇到城市學校上中學，只有135人選擇就讀我校。而這些學生普遍基礎(chǔ)很差，整體實力薄弱，優(yōu)秀學生匱乏，學生學習動力不足，偏科現(xiàn)象嚴重。面對這種情況，我們從領(lǐng)導(dǎo)班子到一線老師，首先能夠做到吃透學情，樹立向135人要成績的工作思路。我們以學生的學習基礎(chǔ)、動力基礎(chǔ)、綜合實力、發(fā)展空間等學習要素為分類標準，給每個學生準確分類定位，力求做到校長對整個年級心中有數(shù)，主管領(lǐng)導(dǎo)對每個班心中有數(shù)，班主任對每個學生心中有數(shù)，科任老師對該科在每個學生整體成績中的地位心中有數(shù)。這樣，以人為本，也為后期的管理和質(zhì)量的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、制定分解目標，明確發(fā)展指向
有人說，要讓學生永遠充滿激情，就要讓他確立一個目標。上學期初，我們首先根據(jù)我校實際，確定20xx年中考目標：省級標準化高中錄取15人(長安一中、二中重高錄取6人，長安六中重高錄取9人)，普高錄取26人，各科排名向前推進1—2個名次，總分200分以下學生人數(shù)控制在10%以內(nèi)。根據(jù)這個目標，我們不但把它分解到各班，各科，而且分解到每個同學，要讓每個學生都清楚他中考每一科都得多少分，總分考多少分，考哪個學校，為實現(xiàn)這個目標準備怎么努力，寫好之后交給班主任以便檢查督促。盡管他們制定的目標可能不一定符合實際，但能夠起到一種激勵鞭策作用。這樣就明確了學校、年級、班級和師生個人的發(fā)展指向。
三、注重協(xié)作激勵，做好發(fā)展保障
四、科學系統(tǒng)備考，提供發(fā)展關(guān)鍵
五、扎實培優(yōu)扶弱找尋發(fā)展法寶
1、加強對畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)。學校成立了以校長、主管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長和班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開畢業(yè)班教學工作研討會，對教師的教學、學生的學習情況進行分析、引導(dǎo)，根據(jù)教學情況制定各個階段的工作要點，增強教師的質(zhì)量意識、主人翁意識以及團隊協(xié)作精神。領(lǐng)導(dǎo)小組成員堅持每天對畢業(yè)班的教學情況進行巡查，深入課堂、班級、年級組辦公室，與師生進行廣泛交流，認真聽取他們的意見、建議，積極協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，提出整改措施，保障教學工作有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、認真總結(jié)20xx年中考經(jīng)驗。20xx年中考之所以取得了一些成績，主要是參試率較20xx年提高了8%，再就是早準備、早安排、早落實，去年我校的體育成績推進了19個名次，就是因為對體育訓練安排的早，三是加強教師對學生的管理，使學生明確自己的目標，做好復(fù)習備考工作，四是做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，努力消除低分學生。
3、以人為本，深入做好學生的思想工作。我們要求全體畢業(yè)班教師必須尊重學生、愛護學生、相信學生和培養(yǎng)學生。態(tài)度決定成敗?，F(xiàn)在的學生，大部分不是腦子笨學不懂，而是學習態(tài)度問題。在幾次考試中我們發(fā)現(xiàn)，一些學生在考試中選擇題都不做，語文考試中作文一個字也不寫。這些現(xiàn)象就不是不會做的問題，而是學生的態(tài)度問題。做任何事情，都要有一個好的態(tài)度。有了好的學習態(tài)度，才會對學習表現(xiàn)出熱情和活力，才不怕失敗，即使遇到挫折也不氣餒。針對這種情況，我們要求任課教師、班主任及時了解學生家庭、生活、學習情況，和學生多溝通、多交流，首先從情感上征服他們，幫助他們重樹信心，直面困難，迎頭趕上。經(jīng)過師生一段時間的情感交流，這些學生的成績從幾分逐漸上升到十多分、三十多分，正在逐步提高。
4、召開好三個層次的會議。一是定期召開畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會，研究畢業(yè)班教育教學情況，捕捉中考信息，分析?？记闆r，制定階段性備考措施。二是召開畢業(yè)班任課教師會，統(tǒng)一思想，提高認識，團結(jié)協(xié)作，共同促進。動員全體教師根據(jù)自己的學科特點，正確把握學情，切實落實學校、年級組的工作安排。同時開好各階段復(fù)習備考經(jīng)驗交流會和中考說明、陜西近幾年中考試題研討會。三是召開學生復(fù)習動員會，3月底召開復(fù)習備考動員大會，使學生明確自己的升學目標，鼓勵學生不要放棄每一個機會，更要珍惜現(xiàn)在的每一分鐘，把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習中來。在學習方面科學指導(dǎo)，在心理方面及時疏導(dǎo)，充分調(diào)動學生學習的積極性，使他們信心百倍的迎戰(zhàn)中考，給自己人生的第一次選擇劃上一個完滿的句號。
5、分類推進，全面提高。關(guān)注每一位學生，幫助學生明確自己的目標，激發(fā)學生的內(nèi)在動力;對學生進行分類指導(dǎo)，幫助學生彌補弱點，發(fā)揮特長。
(1)加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率根據(jù)這些學生的檢測成績，落實他們的差科，并將學生按科目分配給任課教師，由該教師制定幫扶計劃，限期提高，并利用課余時間抽調(diào)經(jīng)驗豐富的教師對他們進行專題輔導(dǎo)，進行有針對性的重點訓練，使該生優(yōu)秀學科更優(yōu)秀，薄弱學科有進步，使之學科發(fā)展平衡，整體提高。
(2)加強對“邊緣生”的轉(zhuǎn)化，提高合格率?！斑吘壣钡某煽儾环€(wěn)定，直接影響到整體合格率。各班主任根據(jù)歷次考試成績確定本班的邊緣生，再根據(jù)各科的成績分包給任課教師，制定具體目標。各承包教師要定期找學生談心，了解學生學習、生活情況，逐科、逐人循序漸進，年級組對各個學生進行全程跟蹤，督查轉(zhuǎn)化情況。
(3)加強對“學困生”的轉(zhuǎn)化，消除低分學生。近幾年中考中，我校200分以下學生人數(shù)很多，平均成績低下。在上學期期末考試中，200分以下學生30人，“學困生”比例較大。對這些學生我們采取學生幫扶、教師幫扶的方法，落實幫扶對象、措施。從生活、學習、思想、心理等各方面給予關(guān)心，善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心。在教學中對他們降低知識要求，以基礎(chǔ)知識為主，力求做到讓他們每節(jié)課都有所收獲，努力消除低分學生，提高平均成績。
6、規(guī)范月考、期中、期末檢測工作，進行教學質(zhì)量跟蹤。堅持采用月考方式進行質(zhì)量檢測。每次考試都實行單人單桌，嚴肅考風考紀。考試結(jié)束后分別召開教師分析會、班級分析會、學生分析會。各科教師對每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個班級、學生，通過質(zhì)量檢測，尋差距，找原因，促質(zhì)量提高。教導(dǎo)處對期中、期末各科教師的教學質(zhì)量以多種形式進行橫向、縱向?qū)Ρ?，公正、中肯、實事求是地進行評價。對差距較大的學科共同查原因，想辦法，提出改進措施，促進提高。
7、科學備考，穩(wěn)步推進。第一輪復(fù)習：基礎(chǔ)知識、基本概念的系統(tǒng)復(fù)習階段。以教材為主線，《中考說明》為依據(jù)，扎扎實實復(fù)習基礎(chǔ)知識，每一個知識點都必須熟練、吃透。注重聯(lián)系七、八年級學過的知識，使知識網(wǎng)絡(luò)化，讓學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。第二輪復(fù)習：專題復(fù)習。本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，各學科結(jié)合近幾年的中考試題，結(jié)合學生的實際情況，對?？贾R、常用方法、常見題型等進行專題輔導(dǎo)和復(fù)習，提升學生解決問題的能力。第三輪復(fù)習：綜合訓練和實戰(zhàn)演練。本階段以綜合訓練為主，以適應(yīng)性練習及檢查反饋指導(dǎo)為重點，加強解題指導(dǎo)，提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，提高應(yīng)試能力。
面對20xx年中考，我們將振奮精神，積極進取，不斷深化學校內(nèi)部管理，實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、精細化管理，認真學習兄弟學校先進經(jīng)驗，做好畢業(yè)班各項工作，全面提升辦學水平，爭取20xx年中考實現(xiàn)新的跨越!
謝謝大家!
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
大家新年好!
我是來自xx縣第四小學的陽。今天能在此向眾多領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報交流，我感到非常的榮幸，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機會，也衷心感謝學校對我的培養(yǎng)。今天我匯報的主題是《帶上教育夢想遠航》。我從事小學數(shù)學教育已有18個春秋，從剛畢業(yè)的師范生脫變成今天的學科帶頭人，努力與夢想不可分離，只要初心不改，帶上認真和勤奮，我們的夢想都不會遠。在追夢的教育路上，有領(lǐng)導(dǎo)的導(dǎo)向和支持，有同事的幫助和關(guān)心，有自己的努力和付出，慢慢成就著今天的我。與其說今天是學科帶頭人的經(jīng)驗交流，不如說是我個人的點滴感悟。現(xiàn)從以下幾個方面分享我的些許體會，敬請領(lǐng)導(dǎo)專家批評指正。
一、專心學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。作為學科帶頭人，我深感自己肩負的責任重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想覺悟，我自知尚有許多不足，為此我嚴格要求自己，我始終堅持“學高為師，身正為范”的工作準則，奉行陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高敬業(yè)精神，認真學習黨的教育方針、政策和新課程理念，認真研讀教材教法，同時我不斷學習學科理論專著、刊物來進一步提升自己的人文修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，切實提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信厚積薄發(fā)，將理論與實際相結(jié)合，專心學習，使我的教育教學工作在實踐和反思中有了更多深刻的體會。
二、用心進取，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。作為一名數(shù)學教師，我銳意進取，積極參加各類培訓，認真學習教育專家們的先進經(jīng)驗和教學理念，及時記下所思所想，寫下心得體會?；匦：?，為本校教師做最新的教育講座，將自己的所見所聞所感與大家一起分享。在教學教研活動中，我主動發(fā)表自己的見解和主張，與組內(nèi)老師一道，分享教研所感。我每學期至少上一節(jié)公開課，將我所學到的理論運用于我的課堂，大膽實踐，與組內(nèi)的老師一起探討、交流、反思，使我校的數(shù)學教研邁上新臺階。例如我執(zhí)教的六年級上冊《倒數(shù)的認識》一課獻教給安師院的見習生們，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評。曾多次參加縣、市組織的教學基本功大賽榮獲一、二等獎。近年來，我利用課余時間撰寫的論文《淺談怎樣讓小學數(shù)學課堂有效并充滿活力》、《設(shè)計精彩課堂實施有效教學》等多篇論文分獲市、縣級獎勵。
三、虛心求索，與學校教師共成長。
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。學科帶頭人的另一項重要任務(wù)是對青年教師的培養(yǎng)工作。在學校的組織安排下，我有幸與劉玲燕老師結(jié)為師徒，簽訂協(xié)議，經(jīng)常與劉老師一起備課，聽課，并做好評課議課探討，以求共進步，共成長。另外，對于有公開課任務(wù)的數(shù)學教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修改教學設(shè)計，試教后，提出教學建議，幫助他們快速成長。
上學期徒弟劉老師上校內(nèi)研修課《百分數(shù)的認識》，我與她交談設(shè)計流程，如何備學生，掌控好課堂生成等，果然劉老師這一課得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。指導(dǎo)劉老師上“一師一優(yōu)課”《體積》榮獲“縣優(yōu)”。由于我倆都是帶平行班，課余時間一起研究學生的學習狀況，制定適合我校學生的備課方案，有的放矢，及時撰寫教學心得、反思，通過新浪網(wǎng)絡(luò)撰寫博客反思。網(wǎng)絡(luò)的力量無窮，在互聯(lián)網(wǎng)中學習他人先進的教育理念，品讀育人良方，品嘗教學甜果，品味教育真諦，使我結(jié)識了很多的良師益友，拜讀網(wǎng)友的博文令我學到了不少的知識。感謝網(wǎng)絡(luò)，感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我搭建的平臺，謝謝您將我們學科帶頭人共建一個網(wǎng)絡(luò)群、微信群，在群內(nèi)我們互相學習，互相汲取，令我收獲頗多，得到了成長。
四、潛心鉆研，遇見更好的自己。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。光陰的直通車在不斷的奔跑，雖然我在過去的教學中取得過一些成績，也有過一些困惑，但我會加倍努力，博采眾家之長，認真?zhèn)湔n、上課，潛心研究我的課堂教學，關(guān)愛我的學生，與孩子們一道漫游在知識的海洋里。我會發(fā)揮學科帶頭人的光和熱，為學校的數(shù)學教學工作盡自己最大的努力，在以后的路上，力作更好的自我。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”?；厥走^去，能夠為學校數(shù)學教學工作做出綿力，我感到欣慰，我會一如既往，奮力進取，我相信只要專心、用心、虛心、潛心去工作，勤勤懇懇，勇于創(chuàng)新，我們心中的夢想就定能實現(xiàn)，帶上我們的教育夢想遠航吧!
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇七
因為上學期抽考所取得的一點微不足道的成績，于主任安排我上臺發(fā)言。說實在話，我很惶恐，因為在坐有那么多優(yōu)秀的老師，我在這兒說什么經(jīng)驗，純粹是有些班門弄斧了?？捎忠幌?，作為一名教師，能夠有這樣一個機會和大家交流，請大家對我教育教學中的不足加以指正，又是分外的榮幸。
我從事數(shù)學教學工作已經(jīng)18年了，雖然我認為自己不是一個十分優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。為了更好的適應(yīng)新時期的教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作。在教育教學中，我始終以“對學生負責、對家長負責、對自己的工作負責” 做為自己為人師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有時被學生不認真聽講、不認真完成作業(yè)氣著了，我也想像朋友們勸我那樣，管他學不學，只要完成自己的教學任務(wù)就是了，反正那又不是自己的孩子?？墒牵@些都是嘴上說說而已。
正如孟玉華老師所說“轉(zhuǎn)變教育理念，工作不是為了學校，更不是為了學校領(lǐng)導(dǎo)，工作是自己的事，工作干好了是自己的成績，當然離不開同事們的幫助，工作干不好是自己的責任，不要怨天尤人，多找找自己的責任。教師工作是一門特殊的工作，他的工作對象是一群活潑可愛的孩子，他的主要任務(wù)是教書育人，所以，教師必須做一個恪盡職守的好教師，必須是學生心目中最棒的人?！蔽沂冀K是這樣想的，也是這樣做的。
現(xiàn)就自己教學工作中的點滴做法作如下總結(jié)：
就我本人來說，在備課時始終嚴格做到備教材、備教法、備學生。同時利用備課組之便，積極吸取他人經(jīng)驗。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課時都要做到“有備而去”。因為一節(jié)課是否有效，老師的準備是否充分是十分重要的。要認真鉆研教材，教材是教學內(nèi)容的載體，每一課時我都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的.基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，親自做每一道練習題，這樣才能體會新教材所蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教案。我一般會在學生學習新課之前的一周之內(nèi)，先將下一章節(jié)的例題、習題、練習冊、伴你學、單元卷逐一做一遍，然后再按課時進行詳細備課。
高效的數(shù)學課堂教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學學習應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應(yīng)用，使學生的學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。多年的教學我有一個深刻的感受就是，大量的題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不再適應(yīng)新課程理念下的數(shù)學教學，所以在備課時我就會將手頭的所有資料上的題做一遍，然后進行歸類篩選設(shè)計出科學合理的練習，進而達到提高數(shù)學課堂教學的效率。
教學過程是動態(tài)生成的，盡管我在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。教學中我比較注重激發(fā)學生合理適度的學習動機，提出富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，引發(fā)學生積極思考與積極行為， 給予學生適當?shù)墓膭钜约ぐl(fā)并保護學生主動學習的動機。我時刻關(guān)注每一位學生的課堂表現(xiàn)，如學生是否投入學習活動，是否參與討論，是否參與小組活動等。我在授課過程中要求每一名學生都要認真聽講，積極參與學習、思考、交流，對于我的學生來說這已經(jīng)成了一種習慣。班中有一個叫張駿坤的男孩，入學時的成績在班級中處于d等，上課時總是將身子壓的很低，怕老師提問，有時即使會也不敢理直氣壯的舉手回答，我一直都很關(guān)注他，只要稍微發(fā)現(xiàn)他有想要回答問題的動機，就一定將發(fā)言的機會留給他，他為了回答對老師提出的問題，開始在課上課下主動學習主動向老師同學請教，開學一個月后他學習數(shù)學的信心大大增加了也對數(shù)學學習產(chǎn)生了極大的興趣，有問題就搶著發(fā)表自己的觀點而且思考問題的邏輯性也很強了，他在這學期的期末考試中考取了104分的好成績。時間長了，我們班的同學都能夠積極參與學習活動，不是怕老師點到自己的名字來回答問題而是生怕老師忽略了自己不提問自己。
尤其是對學習沒有興趣的學生和學習有困難的學生，有的老師會說，這樣的學生沒有優(yōu)點，怎么表揚他呢？做為一個教師，只要發(fā)現(xiàn)學生有一點點進步，哪怕是微不足道的，我也會及時的表揚他，鼓勵他，使他感到我也有優(yōu)點，我也能進步。如上課時，當我提出比較簡單的問題時，讓他回答，及時表揚他、鼓勵他，“他回答得非常正確，進步很大?！边€有的學生上課舉手發(fā)言，即使他回答錯了，我也要鼓勵他，“看他能大膽發(fā)言了， 雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進步，我相信下一次他一定能把問題回答正確。”我始終認為：對于學習有困難的學生或不愛發(fā)言的學生來說，老師能表揚他、 鼓勵他，他當然非常高興，甚至非常自豪，由此他會對學習產(chǎn)生興趣，會認真的聽課，積極的發(fā)言，這樣他的學習成績會很快地提高。在我的課堂上每組4號同學得到的發(fā)言機會最多，并且他們每次都能認真思考和積極回答，如果哪組4號同學的回答得到了大家的認可，整個小組的同學都會很高興很自豪。
適當?shù)淖鳂I(yè)對學生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通 過做作業(yè)，使學生鞏固所學的知識。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學生基礎(chǔ)相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點放在鞏固所學知識的前提下，再適當提升。對基礎(chǔ)不夠好的同學要讓他們從基礎(chǔ)入手。對基礎(chǔ)好的同學每天布置一個有助于開拓思維的題目。總之，作業(yè)不能一概而論。對于作業(yè)的批改我一點也不敢放松，多年來的教學使我對作業(yè)有一個深刻的體會，學生的作業(yè)也是老師的作業(yè)，作業(yè)布置了學生要做，那老師也必須要批改，否則設(shè)計的作業(yè)再好也不能達到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對學生的作業(yè)逐一進行批改，在我看來不批改就沒有發(fā)言權(quán)，可以說批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭，批改作業(yè)后再講評使講解針對性更強了，也節(jié)省了時間，只講學生出錯較多的題目更好的調(diào)動了學生聽講的積極性。剛接手這批學生時讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題，不能認真獨立完成應(yīng)付了事抄襲現(xiàn)象嚴重，由于我堅持每次都批改家庭作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并與學生進行交流，我們班學生的家庭作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。班里有個女孩欒湉數(shù)學開始時是c類，上課回答問題積極，思維靈活，成績卻總是不太理想，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)不能認真獨立的完成，于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性，他知道老師發(fā)現(xiàn)了他的秘密，從那以后作業(yè)總是能認真獨立完成不懂的就問，數(shù)學成績有了很大的提高，現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)?？糰。
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有反應(yīng)略慢的， 在教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導(dǎo)力度。對學困生的輔導(dǎo)，并不限于所學知識的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)。要提高學困生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。我非常注意通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是為老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。學困生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，因此我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)，使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣，作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與家長們短信、電話聯(lián)系交流，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生產(chǎn)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年。我還特別注意與家長交流時，不是一味的告狀，而是將學生的點滴進步告知家長，以取得家長的積極配合。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇八
下面我把平時教學中特別注重的一點做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指證。我要說的是：抓好新授課的教學設(shè)計。
數(shù)學中的新課一般都包括：復(fù)習鋪墊，教學新知、運用新知解決問題等幾大環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)的處理都是非常重要的，而在教學中我尤其重視新授課的教學設(shè)計。因為一節(jié)課的新授部分往往就是這節(jié)課的重點，甚至是難點。這個環(huán)節(jié)處理的好壞直接影響課堂的教學質(zhì)量。為此每當講授新課之前，我首先把它與前面的知識相比，看一看這節(jié)課的知識學生能否自己解決，如果能行我不會再講，指名讓學生講，或者同桌交流，也可以讓學生獨立完成，我只負責走到學生中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法，拿出來集體討論糾正，以此來加深學生對新知識的理解。
比如：在講《小數(shù)四則混合運算》一課中，雖然四則運算混合在一起進行計算是新知識，也是這節(jié)課的重點，但在此之前學生們已經(jīng)接觸過很多含有兩級運算的兩步計算，對于先算乘法或除法，再算加或減這一基本運算順序很清楚。就憑這一點知識基礎(chǔ)，四則混合運算完全可以讓他們自己解決，所以課一開始，沒有任何講解，我也把例1—例5五道題全部寫在黑板上，首先請同學們找五道題的不同之處：即有的只含一級運算，有的含兩級運算。有的帶()，還有的既帶小()，又帶了[]，找完后教師說：“這些題都是計算題，每道題都有自己的特點，你們會嗎?教師可有點擔心你們會做錯……”。在激發(fā)了學生們的求勝的心理后，讓他們獨立完成，再集體訂正結(jié)果，然后請出錯的同學說出自己的運算順序，讓同學們在討論他出錯的原因中，歸納出：小學四則混合運算的運算順序，先算乘除，后算加減，有括號的，先算括號里的。像這樣學生能自己解決的完全放給學生們自己去解決。其效果比我們一個例題接一個例題的講解效果更好。
可在我們新授課中有些新知識是相當抽象的，學生理解起來很難。每當這時我同樣不去就例教例，就題講題。為什么呢?數(shù)學老師們可能都曾有過這樣的體會，每到教學重難點的地方，我們怕學生聽不懂，于是把教材中的例題講了再講，教師講的很清楚，學生當時聽的也很明白，可等到讓他們獨立解答練習題的時候，正確率卻很低，出錯的現(xiàn)象非常嚴重，于是我們就會納悶：怎么講的那么明白學生就是不會呢?他們真是奔死了。其實這并不能簡單的歸結(jié)到學生的奔上，原因很可能就是在于學生只知表面而不明白其中蘊含的數(shù)學道理。那怎樣才能幫學生克服新授知識中的學習困難呢?在教學中我特別注重利用學生身邊的教學資源，把難點問題形象化。我在上課的時候，除了板書的時候站在講臺上，其余時間都是走到學生中間去，這樣便于我隨時以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當?shù)男∈吕齺沓休d本堂課的教學重難點。
比如：《相遇應(yīng)用題》一向是學生學習的難點。所以在教學這一課時我沿江牛農(nóng)對泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇時間來求總路程，再教學例2—用路程速度和來求相遇時間再教例3……而是我們師生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等種種情況，讓學生首先了解相遇問題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生，也就是為什么：路程速度相遇時間，速度和相遇時間為什么等于總路程，等學生真正理解了這些基本關(guān)系式，老師再以表演者為素材開始編各種類型的相遇問題，讓學生在解答，這樣不但完成了教學目的，也為以后學習更復(fù)雜的行程問題打下了堅實的基礎(chǔ)。
又如在講《簡單統(tǒng)計》這節(jié)課之前，我搞了班里四個大組的選數(shù)學組長的活動，并要求學生在收集整理后完成組長選票統(tǒng)計表，然后請同學們說一說在選組長的過程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計表有什么作用?它的優(yōu)點何在?這樣使學生在實際活動中更好的體驗了整個統(tǒng)計的過程，真正明白了什么是簡單統(tǒng)計，并真正了解了統(tǒng)計表的意義所在。
再如：為了給“求長方體，正方體表面積做鋪墊，我以教室講臺桌面文具盒等學生周圍熟知的物體為教具，說出它們的長、寬、高，并比賽說出各用長寬高中的哪兩個量相乘能求出上下決后左右六個面中的哪個方面的面積。為求表面積，打下了很好的基礎(chǔ)，當再去教學長方體正方體表面積的時候，我只向?qū)W生說明長方體或正方體六個面的總面積，就叫它們的表面積，然后再把所有的例題互相關(guān)的練習題共六道大題請同學直接在課堂作業(yè)本上解答，全班只有5名同學出錯，正確率比較高我還經(jīng)常以校園家庭社會社會為素材，編一些學生喜聞樂見的生活小例子，一來是結(jié)合學生的生活經(jīng)給驗，把數(shù)學問題生活化形象化，并降低了難度，同時不能給學生提供廣闊數(shù)學空間，讓學生感覺到我們身邊處處有數(shù)學，以此來培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，一舉兩得，老師們不妨試試。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇九
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，不同的生活環(huán)境形成了不同的性格和不同的習慣，要想讓他們早日習慣九年級緊張的學習生活，盡早形成一個文明、團結(jié)的班集體，就需要做大量細致的工作。因此我從以下幾個方面進行了努力與嘗試。
用真誠的愛心去迎接并接受每一個學生。
對于一個班級來說，一個孩子只是一個普通的學生而已，但對于一個家庭來說，這個孩子卻是他們的全部!所以我首先要求自己去關(guān)心、愛護學生，對每一個學生一視同仁，積極關(guān)注每一個學生的內(nèi)心世界，爭取用無私的關(guān)懷突破他們的內(nèi)心防線，走進他們的情感世界。當我發(fā)現(xiàn)學生有一些情緒波動時，就選擇時機進行問候與疏導(dǎo)，使他們在感情上接受老師、信任老師。俗話說：“身教重于言教?！卑嘀魅尾粌H僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。老師的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。因此，作為班主任，無論是在著裝、言行方面，還是在個人修養(yǎng)方面，我都力爭給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
在每天的課間經(jīng)常深入學生，與他們說話聊天，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事。學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現(xiàn)一些差錯，因為學生畢竟只是孩子，只要尊重他們的個性，就會逐步贏得越來越多學生的信任。
在和學生縮短距離的同時，我也對學生進行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點，要教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。此外，利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學生給予表揚，表現(xiàn)不足的學生指出批評，并私下做思想品德教育工作。要讓學生心服口服，學生自覺自愿地做事與被動無奈地做事，其效果和結(jié)果是大不相同的。
以朋友的身份與家長交往，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，在贏得了家長的信任，鼓勵和支持的同時對家長提出中肯的建議：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。大部分家長都能愉快的接受并實施老師的合理化建議，在提高學生成績的同時也改善了家長與學生的關(guān)系。因此家長在管理學生上也更有勁頭了。
積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮紐帶作用。
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，遇到問題積極與他們協(xié)調(diào)、溝通。同時教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動。既盡快樹立老師的威信，又努力增進師生之間的情誼。并以共同培養(yǎng)具有健康人格的學生為目標，而不簡單的以成績論英雄，爭取與每一個合作過的同事都成為好朋友。
但是由于班額大，沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的學生來說效果不是特別令人滿意，以后還需要繼續(xù)努力。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十
匆匆忙忙的一學期即將走向尾聲，驀然回首該是時候反思自己的班主任工作了，談不上什么經(jīng)驗，只是認認真真地做了自己該做的事，借此機會向領(lǐng)導(dǎo)做一匯報，與各位同仁共同分享自己的一點點體會，希望提出寶貴的意見。我發(fā)言的主題是《在實踐摸索中獲取成果》。
本學期積極響應(yīng)學校以育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園文化生活為載體的宗旨從事班務(wù)工作。首先建起了班級博客，將每月的主題、更換黑板報的內(nèi)容、開展活動的圖片及時發(fā)送到博客上;其次是制定了符合本班學生實際情況的養(yǎng)成教育實施方案，方案的內(nèi)容以《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和學校的校規(guī)校紀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學生“六大意識”和“三個方面良好習慣”為主攻方向。利用主題班會、多媒體和實踐活動等形式進行開展，月初布置，月中實施跟蹤，月末總結(jié)，有目標、有計劃、分層次的完成每月一事的內(nèi)容。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好習慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多下功夫才行。我的具體做法如下：
一、將課堂與閱讀習慣培養(yǎng)融為一體。
本學期語文教科書的第一組就守于讀書的課文，為了拓展學生的知識面、開闊學生的視野、陶冶學生的情操，提高學生的品質(zhì)，因此我抓住“我愛讀書”這個專題，九月份引導(dǎo)學生開展“讀書好多讀書讀好書”活動，讓學生得法于課內(nèi)得益于課外。具體實施的措施是：1、給足時間搭建閱讀平臺。由于學生回家自我約束力差，我只好把每周三朝讀，定為學生課外閱讀的時間，內(nèi)容要求健康，讀書的形式靈活多樣，可以個人獨立閱讀，也可以是同桌互讀或四人小組合作讀，解決了學生讀課外書籍難的問題。2、定時展示做好閱讀反饋。每兩周每生完成一份閱讀積累卡，同伴和教師都做出評價，最后全班篩選，將優(yōu)秀的“積累卡”裝訂成冊，展示在教室的圖書角，共大家賞閱。3、開展多種活動培養(yǎng)閱讀興趣。有計劃的開展閱讀交流活動，如，主題班會、讀書辯論會、讀書筆記展示等，激發(fā)學生讀書熱情，提升讀書效果。經(jīng)過一個多月的讀書活動開展，學生對多讀書有了新的認識，讀書的積極性調(diào)動起來了，每生至少藏書四五本，興趣也濃厚了，讀書感悟見長，他們完成的閱讀“積累卡”就是最好的見證，概括主要內(nèi)容的能力強了，同伴評價的水平高了，在課堂上回答問題時語言流暢多了，視野也逐漸開闊了。
二、變廢為寶：在實踐中體驗成功的快樂。
農(nóng)村孩子，思維靈動性差，除了在校能認真學習外，回到家中大部分的時間就是漫無目的地玩，為了更好的豐富學生的課外生活，提高“低碳”環(huán)保意識和動手操作的能力，十月份開展了“小學生手工制作”活動，活動的過程和學生的作品及時的發(fā)送在班級博客中。
在活動中，孩子們尋找到了從未體驗過的樂趣，不少的作品都很有創(chuàng)意，在40分鐘的大賽中竟有14名學生當堂呈現(xiàn)出優(yōu)秀的作品，更為重要的是，在這個過程中，他們還懂得了怎樣與人合作，懂得了怎樣去利用生活中的廢舊資源，他們成長著、收獲著，這是最讓我感到欣慰的地方。手工活動，真的給孩子們帶來了課堂教學以外最大的收獲，在孩子們身上的確存在無窮盡的潛力和可待挖掘的智慧源泉!
三、有計劃、有目的、分階段地加強學生的習慣養(yǎng)成教育。
(一)、抓學生品行教育培養(yǎng)良好習慣。
品行習慣不是單一的，而是一個整體，它由許許多多的具體習慣組成。如，校園內(nèi)的顯性禮儀(坐、立、行、走、言)。為了更好的進行落實我做出了新構(gòu)想：11月份的班會課，重點指導(dǎo)學生了解個人禮儀和學校禮儀的內(nèi)容。為了規(guī)范學生的動作，我借助多媒體讓學生欣賞一些小學生禮益范動作，在此基礎(chǔ)上，教師示范、演練，逐漸促成良好文明禮儀的習慣養(yǎng)成。接著采用黑板報、課堂滲透、知識競賽、主題班會等多種形式進行實施跟蹤，教師隨時發(fā)現(xiàn)隨時糾正，在月末的評比中，學生的品行有了不同程度的提升，尊敬師長、舉止文明的現(xiàn)象比比皆是。
(二)借助環(huán)境熏陶人。
因為優(yōu)美環(huán)境熏陶人，潛移默化塑造人，溫馨、整潔，會讓學生有一種家的感覺。還有利于陶冶學生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學生素質(zhì)的提高。十一月份我、科任教師精心籌劃，師生群策群力改變教室的環(huán)境布置。首先精心設(shè)計班隊名稱、班訓以及班規(guī)，布置在教室內(nèi)外最醒目的地方。其二是讓每面墻壁都變得“漂亮”起來。設(shè)計了“我最出彩”習作展示欄、小組評比欄、文明禮儀的日常用語和警示語、衛(wèi)生角、一月一事定期更換內(nèi)容的黑板報、學生文明禮儀手抄報展。的確在這樣的環(huán)境下，學生的良好品行有了新的起色，值日生能夠履行其職，全班學生的主人翁精神增強了，進了校園和教室都能自覺、主動地拾起地面垃圾，教室、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生保持得很好，干凈整潔，每周五打掃一次。學生之間以誠相待、和睦相處，本學期，沒有打架斗毆的現(xiàn)象，學生的安全意識增強了，你追我趕的學習風氣也正在蓬勃起來。
(三)、制定班級規(guī)章制度。
1、依據(jù)班情定制度。
俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”。良好班風的形成離不開老師的循循善誘，同樣也離不開嚴格的管理，“以嚴導(dǎo)其行”，才能最終真正形成良好的班風。我借助《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)章制度，并根據(jù)本班學生的實際，制定了“安全、紀律、衛(wèi)生”等班級管理制度，將這些張貼在一進教室門口的墻壁上，讓學生常看、常對照、長執(zhí)行。
2、充分發(fā)揮學生的主體意識，班級工作放手讓學生做。
建立班級管理體系。我將班級工作細化，每周由一名班干部擔任“值周班長”。實行班干部值周制，班中的事由值周班長全權(quán)負責，監(jiān)督組長和值日生每一天工作的落實情況;學生值日輪換制，負責記載班務(wù)日志，打掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生，開門和鎖門;班主任監(jiān)管制，每天放學審查班干部工作。充分發(fā)揮學生的主體意識，讓每個學生都分擔了一點自己能夠做得好的事情，培養(yǎng)了他們的工作能力和責任意識，經(jīng)過本學期反復(fù)的實踐，班級的凝聚力和集體榮譽感得到了培養(yǎng)，同時也調(diào)動了一批原來在學習上比較落后、工作上比較懶散學生的積極性、主動性。一個和諧向上的班風、班貌出現(xiàn)了。
(四)、充分發(fā)揮評比欄的激勵性作用，促使學生知行合一。
知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標，良好的行為習慣是知行合一的結(jié)果，而良好的行為習慣形成又是一個艱難的過程。這就需要老師從生活小事做起，一點一滴的培養(yǎng)學生良好的道德習慣，堅定的道德意識。
合理進行評價。有些學生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督、鼓勵和評價。首先，我和同學們一起制定了小組評比手冊。評比的內(nèi)容包括發(fā)言、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、禮貌、閱讀六項，既有學習方面的考核，也有品行方面的養(yǎng)成。如：作業(yè)的具體評比是各項作業(yè)書寫工整，每五個“甲”可獎勵本組一顆星，一周一匯總，評出優(yōu)秀，這樣起到了以點帶面的作用，準備在學期末，對學生的各項獎勵星進行匯總，設(shè)立個人獎和集體獎勵，評優(yōu)評先以此為參考。其次是小組評比手冊值周班長進行管理，每周輪換，為同學們登記星星的顆數(shù)。通過評比活動學生各項習慣慢慢地養(yǎng)成了。
班務(wù)工作瑣碎、忙碌而又快樂。當看著學生一種種習慣養(yǎng)成了，一種種能力培養(yǎng)了，他們快樂，我更快樂，通過一學期的實踐摸索，學生的養(yǎng)成教育已初見成效，但今后的道路任重而道遠，只要我們有愛心、耐心、恒心，一定能開創(chuàng)一個新局面。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十一
原計劃三輪總復(fù)習安排是：
第一輪：全面進攻（理清考點，形成體系）時間是x月x日至x月x日。
第二輪：專題復(fù)習（聯(lián)系熱點，專題復(fù)習）時間是x月x日至x月x日。
第三輪：形成戰(zhàn)力（模擬演練，提升能力）時間是x月x日至x月x日。
但是，因新冠疫情，節(jié)奏全亂，如是根據(jù)學校和班級安排，迅速做出調(diào)整，開展線上教學，在嘗試與摸索中前行，總結(jié)五十多天的教與學、備課與作業(yè)批改、同仁的交流、研討。不敢說有經(jīng)驗分享，只能說是感受而已。
1、積極面對每一次挑戰(zhàn)，永不言敗。開始準備在線上課時，我就在網(wǎng)上搜尋有關(guān)軟件，下載安裝了近十個，但都不成功，或是要注冊、或是自己不會操作。熬了不少夜，最終鎖定釘釘，但是一開始，不是系統(tǒng)故障就是網(wǎng)絡(luò)問題，不是圖像不動就是聲音不暢，不是課件無法正常播放，就是自己把自己靜音了還在那喋喋不休。但是由于我積極面對挑戰(zhàn)，不畏懼困難，進過幾次摸爬滾打之后，也就能熟練使用視頻會議模式和學生線上游覽知識海洋了。
從目前進度看，慢了四個課時，也就是一周的時間；
從課后訓練作業(yè)提交數(shù)量來看，有20人能堅持按時完成作業(yè)，還有15人不能持之以恒，剩下十幾人基本上不提交。
從作業(yè)質(zhì)量來看，提交的同學里，大部分都能保持原來質(zhì)量水平，總體上有較大落差。但是其中也不乏有抄襲現(xiàn)象。
從老師課堂教學效果看，因線上教學局限性、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備因素，課堂達成度也較低。
綜上所述，線上教學效果較差，一輪總復(fù)習沒有達到預(yù)期效果，因此，集中教學后，一方面按照原來計劃的進度進行總復(fù)習，確保三輪總復(fù)習的整體性、系統(tǒng)性。另一方面，要通過課后輔導(dǎo)、課后訓練、小測驗等方式，對一輪總復(fù)習進行“再復(fù)習”。
中考是學生第一個人生十字路口，對每個孩子來說，既是一次大檢閱，更上一次機遇。而因疫情影響，還因城鄉(xiāng)差別，我們農(nóng)村孩子困難重重。教師是孩子的引路人，至此關(guān)鍵時刻，一方面要幫孩子堅定理想信念，緊盯目標，不放棄、不害怕。另一方面老師要和孩子一起拼搏，特殊時期，老師和孩子分處網(wǎng)線兩頭，孩子在那頭努力，老師應(yīng)在這頭拼搏。我初步計劃從以下幾個方面入手，然后再結(jié)合實際效果和學習培訓等，實時調(diào)整。
1.課后輔導(dǎo)。
側(cè)重點有兩個，一是對線上教學缺課同學，進行重難點知識講解，基礎(chǔ)知識要求學生自己合理安排時間進行復(fù)習（幫助同學安排時間，并進行督查），力爭趕上大部隊步伐；二是對作業(yè)、階段測驗中準確度底的同學（xx、xxx、xxx等）進行知識點理解、記憶、運用指導(dǎo)，提高準確率。
2.課后訓練。
針對線上教學期間學生作業(yè)中的錯誤、平時考試易錯題、中考常見失誤題等，編制相應(yīng)訓練題，進行強化訓練，努力達到熟練掌握程度。
3.小測驗。
一是檢查重要知識點掌握情況小測驗。
按根據(jù)學科特點和課程標準，按照中考總復(fù)習計劃，要求在一輪總復(fù)習時，對課程標準相對應(yīng)的知識點實行地毯式掃描、過關(guān)，這個要求在線上教學期間，雖然無數(shù)次要求，但是無法真正落實到位。鑒于此，集中教學后，要采取純知識點檢測過關(guān)的方式，對全體同學進行測驗，力爭不放過任何一個“雷區(qū)”。
二是溫故性小測驗。
根據(jù)遺忘規(guī)律，對復(fù)習過的、記憶過的知識，要進行由密倒疏的鞏固復(fù)習，直到滾瓜爛熟、熟練運用后，方可算真正掌握。因此，擬采取課堂10分鐘知識點判斷題和課后20分鐘知識點溫故選擇題等方式，進行溫故性檢測，幫助同學們不斷提高掌握程度，力爭達成一輪復(fù)習目標。
4.其他。
既要對學生嚴格要求，鼓勵他們奮力拼搏，戰(zhàn)勝一切困難，又要關(guān)愛學生，換位思考，建立和諧融洽的師生關(guān)系。捕捉恰當時機增強他們的自信心，幫助他們克服生活和學習方面的困難，和學生同舟共濟、奮戰(zhàn)到底。另外，加強與家長的溝通，為家長做好最后60天的陪伴支招，同時通過溝通，贏得家長對學校、班級、老師、孩子的最大程度的支持等。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十二
新華路小學楊榮尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位同仁：
大家好！2月25日下午接到區(qū)教研室關(guān)于召開教學會議的通知后，立即下載相關(guān)文件，召開校長、書記、副校長、教導(dǎo)主任專題會議，會上首先明確會議的參會人員、時間地點、會議要求和議程，接著學習相關(guān)文件，對《樊城區(qū)教研室20xx工作要點》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學教學常規(guī)管理的實施方案》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步深化區(qū)域課堂教學改革指導(dǎo)意見》做了細致的學習和分析，三份文件指明了方向，明確了要求，我們一是嚴格按照文件要求執(zhí)行區(qū)教育局教研室的決定，二是結(jié)合學校實際，精致常規(guī)教學管理，保證各項要求落實到位，三是潛心課堂教學改革研究，深化改革發(fā)展。最后學習了三份評比通報，知道了我們?nèi)〉玫某煽儯嬖诘膯栴}，針對問題也進行反思，找原因、找差距、找方法。
下面作如下十點表態(tài)發(fā)言，敬請批評指正：
質(zhì)量是學校發(fā)展的永恒主題。質(zhì)量靠管理，我校近年來一直注重全程管理、全員管理。我們將從三方面開展進一步的實踐研究，探索精致管理的有效辦法：
1、健全制度，抓源頭。結(jié)合《樊城區(qū)教研室20xx工作要點》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學教學常規(guī)管理的實施方案》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步深化區(qū)域課堂教學改革指導(dǎo)意見》，精致《新華路小學常規(guī)管理辦法》，優(yōu)化常規(guī)檢查的內(nèi)容、細化常規(guī)檢查的形式，固化常規(guī)檢查的反饋整改；精致《新華路小學高效課堂常規(guī)質(zhì)評六要素》，規(guī)范高效課堂質(zhì)評、小組的使用與管理、導(dǎo)學案的編寫與使用、信息技術(shù)與課堂教學深度融合等一系列常規(guī)管理制度和實施方案。
2、注重過程，抓平時。我校的“教學常規(guī)管理細則”和“學生作業(yè)以及批改規(guī)范”經(jīng)過近年的修訂完善，更具科學性、更具操作性。我們將進一步加強對全體教師進行專門培訓，讓規(guī)范走進每位教師心里，使教學行為有規(guī)范，也使督查有據(jù)可依。除了平時加強對課堂教學、導(dǎo)學案、集智備課、反思會、巡課質(zhì)評、學生作業(yè)的月查，我們還打算開展校內(nèi)督導(dǎo)抽查，讓管理層和教師代表組成督導(dǎo)小組，進行不定期的一日督導(dǎo)，放大微觀環(huán)節(jié)，加大監(jiān)控力度，使過程管理更精致、更有實效。
3、重視評價，抓典型。我校將繼續(xù)運用積累起來的有效經(jīng)驗，關(guān)鍵年級重點抓在節(jié)點上的，如一年級習慣教育、三年級學段變化適應(yīng)教育、六年級畢業(yè)階段教育；關(guān)鍵時期重點抓習慣和方法，如低年級寫字、讀書、聽講等習慣、中年級預(yù)習、展示、評價等學習方法；高年級思維能力、解決問題能力的培養(yǎng)；關(guān)鍵人物，如每個班吃不飽的、吃不了的，有專項特長的學生。將“提優(yōu)補差”工作制度化、常態(tài)化。堅持“管理層圍著老師轉(zhuǎn)、老師圍著學生轉(zhuǎn)、重心下沉前沿轉(zhuǎn)”，勤走、勤看、勤參與，全校凝心聚力不松懈，確保教育教學質(zhì)量不斷提升。
我們繼續(xù)堅持以教科研為先導(dǎo)，深化校本教研，構(gòu)建“行動·反思·研究·合作·成長”的教研組，按照“基于學?！?、“為了學?！焙汀霸趯W校中”的要求，繼續(xù)深化課堂改革的研究，讓每個孩子參與實踐，讓每個孩子體驗成功，注重行為變化，注重情感體驗，讓學生對自己和他人負起責任，體會成長的幸福與快樂。
我們通過“課堂診斷”將教學工作和科研工作緊密結(jié)合，通過看（師生在教學全過程中的活動、表現(xiàn)、情感、態(tài)度）、聽（師生在教學活動中交流發(fā)言和由此反映出的思維狀況）、問（了解教師的執(zhí)教意圖與學生的內(nèi)心感受）等手段，以先進的教育理論作指導(dǎo)，在理性思考的基礎(chǔ)上，總結(jié)與提煉執(zhí)教者的教學經(jīng)驗與特色，發(fā)現(xiàn)與研究執(zhí)教者存在的問題與不足，并及時提出相關(guān)改進措施與意見，幫助教師實施高效課堂。努力形成真誠合作、相互切磋、相互探討、共同提高的研究氛圍，實現(xiàn)學?？蒲械男１净煴净?、高效化。
我們將繼續(xù)“三究四學”課堂教學改革的研究，重視新課標的“四基”要求（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗），培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出問題的能力和分析、解決問題的能力，在教學中既要讓學生學會知識、形成技能，更要讓學生學會思維方法、學會做人，培養(yǎng)學科知識的整合能力。具體表現(xiàn)在教學形式上做到“動”，身動、心動、神動，豐富生與生、生與師、小組與小組的互動交流，讓思索與探究貫穿整個課堂；在教學主體上做到“實”，把學習的主動權(quán)還給學生，突出學生實實在在的主體地位；在教學方法做到“活”，目標分步，設(shè)問分類，練習分層，鼓勵不同見解，做到一切的預(yù)設(shè)服務(wù)于課堂生成，而不是服務(wù)于教師及教案。
我們將繼續(xù)堅持用新的課程理念引導(dǎo)教師，用“榮譽、品質(zhì)、品牌、品位”來激勵教師增強自豪感，用成功實踐來鼓舞教師證明個人價值，用搭建平臺來提升教師專業(yè)發(fā)展，用人文關(guān)懷營造和諧氛圍，增強歸屬感、幸福感。通過推薦教育論著書目、贈送閱讀書籍、開展成長論壇、撰寫教育故事、推介先進個人等做法，引導(dǎo)教師主動學習；繼續(xù)通過片區(qū)校際聯(lián)盟這個平臺邀請專家、名師來校指導(dǎo)，邀請教研員對教師的教學工作進行診斷；進一步充分發(fā)揮學科帶頭人的優(yōu)勢，專題展示、專題研究，組織全校教學大比武、課件評比、論文評比、案例評比等，促進教師專業(yè)成長；通過民主管理，人文關(guān)懷，來進一步調(diào)動教師投身教改的積極性。
進一步充分發(fā)揮同伴研修、共同進步的作用，更好地將個體經(jīng)驗匯聚為群體資源，使集智備課真正成為自己的日常功課。集智備課采取“輪流主備、共同研究、優(yōu)選教案”的方式，倡導(dǎo)教案以“好用、實用、有個性、有新意”為原則，創(chuàng)造性地開展集智備課。充分運用信息技術(shù)將備課方式逐步由人對人過渡到鍵對鍵，不斷提高教案共享度，提倡現(xiàn)代網(wǎng)上辦公，加強學科間橫向聯(lián)系和縱向溝通。
如何提高課堂40分鐘的學習效率，我們將重點培養(yǎng)學生三種學習習慣：一是培養(yǎng)先預(yù)習后上課、先復(fù)習后作業(yè)的自學習慣；二是培養(yǎng)學生勤于思考的習慣，在學習過程中多動腦，勤思考，善質(zhì)疑，不僅要掌握是什么，也要弄清為什么，更要學會怎么用，舉一反三，在解決問題的過程中發(fā)展、提高自己；三是培養(yǎng)學生自覺整理歸納知識的習慣，要求學生把學過的知識認真地回憶、再現(xiàn)、梳理和歸納，根據(jù)每個知識點間的聯(lián)系把它穿成線、連成片，從而形成系統(tǒng)的知識體系。
我們將探索和推行作業(yè)環(huán)節(jié)“三個一”模式，即抓好課內(nèi)一刻鐘，課外一組題，用好一本教輔資料的落實工作；作業(yè)練習做到“四精四必”，即精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。學生作業(yè)練習題選擇注意階段性、典型性、層次性，進一步提高作業(yè)的針對性和有效性。建立糾錯制度，做到有錯因分析、錯題再做、反思感悟和檢查批改。
我們要求各科教師深入到學生中去，了解學情，了解困惑，及時釋疑解惑。一是鼓勵學生之間建立學習合作小組，進行互幫互學，開展結(jié)對幫扶；二是根據(jù)“個別化”教育的要求，每天安排時間對學習有特殊需要的學生以幫助，及時輔導(dǎo)，及時答疑；三是要求教師利用通過網(wǎng)絡(luò)、家校通平臺開展“一對一”或“一對多”的學習輔導(dǎo)，努力讓基礎(chǔ)差的學生增強學習信心，讓基礎(chǔ)好的學生享受成功的喜悅。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十三
前些天，來龍山校區(qū)看望老師和老朋友的時候，偶遇xx同學，得知xx榮任學習部部長，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學習部準備舉辦學習經(jīng)驗交流會，她邀請我和同學們見見面，聊聊天，但怕我工作忙沒時間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來，因為我始終無法忘記的是，安慶師范學院是我的母校，我的根在安師院，同學們就是我的親人!
首先，我要祝賀xx級的同學們進入安慶師范學院學習，在這里你們即將開啟新的人生，并快樂地渡過四年。同時，我也提出兩點希望，一是希望同學們迅速轉(zhuǎn)變角色，從高中生轉(zhuǎn)變成大學生，性格上變得更為成熟，想問題變得更為周全，做事情變得更為細致。二是希望同學們尋找到前進的目標，在高中階段的學習目標很明確，就是高考，到了大學，同學們需要確立新的目標，主動地學習和實踐，求索和應(yīng)用。
既然來了，就有必要說些有意義的事，不然總覺得對不起同學們。書本上的條條框框留給同學們自己研究，今天我要說的是發(fā)自肺腑的個人感想，對同學們來說有意義的事就是解決同學們實際生活中的困擾，因此現(xiàn)在我和同學們交流的就是“如何在學習中實踐，如何在實際中學習”。
談到這個問題，我們首先要問，在大學里究竟要學會什么?我認為大家要掌握三項本領(lǐng)，學會做人，學會做事以及學會思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂于助人的人，我始終認為人是感情動物，你以真誠的心對待他人，他人也會對你真誠，反之，別人有難時你落井下石，有朝一日他也會對你乘火打劫，因此我勸同學們要做心胸寬廣、熱情待人的人;做事就要考慮周全，認真細致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對挫折，古人說：“吃得苦中苦，方為人上人”，往往成功的人都是經(jīng)過了眾多磨難的洗禮，佛像和臺階都是大理石所做，有一天臺階對佛像埋怨說，為什么材質(zhì)一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說，那是因為你橫豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過了千刀萬剮!所以請同學們切記，做事不要怕難!除了做人做事以外，同學們還應(yīng)該學會思考，帶著懷疑和好奇心去獨立思考，在大學里希望同學們開動腦經(jīng)，處理問題的時候，多從幾個角度思考，總會有解決的辦法。
知道了“學會什么”，那么怎么去學習與實踐呢?我送給同學們5句話，一是要讀萬卷書，二是要行萬里路，三是要閱人無數(shù)，四是要名師指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬卷書就是要求同學們多讀書，讀好書，因為書本知識是前人經(jīng)驗的總結(jié)，廣泛深入的讀書才能豐富自己的知識;行萬里路就是要求同學們多多參與實踐活動，我在這里強調(diào)一點，實踐需要從小事做起，從周圍的活動入手，所以希望同學們多多參加校園活動，此外實踐還需要勇氣，不能因為有難度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠不知道是酸是甜。閱人無數(shù)就是要求同學們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。名師指路就是指別人的成功之處你要學習，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得，今天有沒有比昨天更有進步，套用人人網(wǎng)的口號，希望同學們每天都在快樂的進步著。
以上便是我的一些看法，我愿拿出來和大家一起分享。臨來的時候，寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“學習快樂交友快樂運動快樂安師院內(nèi)無不快樂”，下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”，橫批是“將快樂精彩到底”，送給同學們，衷心地祝愿同學們在大學的四年里學有所成，學有所感，學有所悟!謝謝!
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十四
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵，今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐，甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來我校才短短的兩年時間，還是一名新老師，對于我來說只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學經(jīng)驗是談不上的，有的只是這短短兩年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺幼稚的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能對不當之處批評指正。
回顧這兩年以來的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得高一剛剛開學的時候，因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務(wù)，不了解學生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎。面對學生我既興奮又緊張，興奮的是我也站在了這七尺講臺上，緊張的是怕自己教不好學生，所以剛開始的幾個星期每節(jié)課下來總是汗流浹背的。這兩年里，我有過困惑、迷茫、無助，每次遇到困難的時候，我就會請教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)，從他們那里獲得了許多的幫助，也幫我解決過無數(shù)次難題，借此機會我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠的感謝，謝謝你們！
下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談?wù)勎业母惺馨伞?BR> （一）不斷學習，提高技能。在教育教學方面，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學，不放棄任何向身邊的人學習的機會，積極參加每次的課改培訓和其他培訓，以此來提高自己的教學技能，改進自己的教學方法，最終站穩(wěn)講臺。學習的對象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書籍甚至包括自己的學生、家長。面對比較難上或不會上的課程，我總是先聽聽其他老師是怎么上的，在結(jié)合自己學生情況進行教學。
（二）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在地理教學工作中，我比較注重學生良好習慣的培養(yǎng)。在教學前，我都會要求學生進行課前預(yù)習，并給出一些簡單問題，要求學生找出答案，并在第二天的新課中講解。在試卷評講時，我總是要求學生做雙色筆記，用紅色的筆做好習題講解筆記，培養(yǎng)他們良好的做筆記的習慣。在課堂講解中我喜歡適時的提出問題讓學生自我思考與回答，最后我在做總結(jié)，培養(yǎng)學生思考和分析問題的能力。
（三）做一個受學生們歡迎的老師。如果能做到學生們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關(guān)心每一個孩子，孩子們喜歡你，就自然會愛上你的課。
（四）帶著滿腔熱情工作。有人說：開始上班把工作當事業(yè)，隨著時間推移工作變成了職業(yè)，再后變成了副業(yè)，對工作就沒有了熱情。我參加工作才兩年，我擁有的是年輕，擁有的是充沛的精力。但我相信，自己會始終堅守自己信念，我會終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的園地里努力耕耘，在事業(yè)中逐漸實現(xiàn)自己的人生價值。我會努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情，不管周圍和外面世界怎么精彩，我都會把自己的一份愛心獻給學生。
（五）精心設(shè)計課堂教學。精彩的教學設(shè)計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學習，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學習的地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學習。我經(jīng)常聽組內(nèi)其他老師的課,通過評課、反思，學習他人的優(yōu)點，也及時知道自己的不足之處，及時改進。另外，我還借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂，學習精彩之處，不斷開闊自己的視野，不斷提升自己。
（六）及時寫教學反思。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當。在教學過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學習，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。
以上是我個人在教學過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位老師批評指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進步！謝謝大家！
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十五
同志們：
今天，我很高興能參加德育處組織召開的德育工作培訓暨班主任工作經(jīng)驗交流會，這次會議開的很有必要，也很成功！四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，相信這次大會一定會促進我校班主任工作良性發(fā)展。
班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。 我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！ 本學期，我校在學校的管理上已經(jīng)逐步走向正軌，正在向既定的目標邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規(guī)范化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發(fā)展。
做好班級管理工作，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學校各項工作的支柱。
召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺，大家可以相互學習班級管理和控輟保學等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻。
剛才，聽了幾位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務(wù)學生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷?！傊?，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學習優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任。
下面，我再就班主任工作提幾點要求：
1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。
2、加強學習，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。
同志們，學期工作即將進入到期末階段，還有許多艱巨的任務(wù)擺在我們面前，無論一年級還是九年級都有各自的使命需要我們?nèi)ネ瓿?，所話說，編筐織簍全在收口，希望大家都要以極大的熱情投入到工作之中，面向全體學生，實施有針對性的教育，決不辜負學生及家長對我們的期望，決不辜負學校對我們的信任，希望同志們能以此次會議為新起點，認真履行工作職責，扎實有效地做好班主任工作，通過我們共同的努力，促進學校工作不斷提升。
最后祝愿同志們、同學們工作 學習順利，事業(yè)學業(yè)有成，快樂幸福！
謝謝大家
20xx年6月5日
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們勇敢地前進。下面，我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學生培養(yǎng)成人。
在日常教學中，把事情做“易”、做“細”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度，也是一種工作方法和工作哲學。譬如，每當我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學生，牢記學生的名字，掌握學生的學習基礎(chǔ)，了解學生的興趣愛好等，我要讓每一個學生都知道，他時刻都在老師的關(guān)注之中，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時，對學生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學習成績好的學生，而對后進生也不用歧視的目光去看待，時刻讓學生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo)，這樣可以讓學生更好地健康快樂地成長。
我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂，快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們教師來說，我們的工作就是教書育人，它占據(jù)了我們生命中大部分的時間，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現(xiàn)自我價值、人生價值、社會理想的途徑，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的'，因為在教學過程中，從來沒有不犯錯誤的學生。對此，我不能大發(fā)雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學生才會從心里接受你的教導(dǎo)的。而看到學生的良好轉(zhuǎn)變，做教師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂！
用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持著，經(jīng)受著生活的考驗與挑戰(zhàn)，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅定的信念站立在天地之間。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇一
入職三年多，一直從事英語學科的教學工作，由于英語學科并不是班主任，每年都所教的學生都在200人左右。由于學生多，管理的困難可想而知。英語老師，每天接觸孩子的時間是40分鐘，既要完成教學任務(wù)又要管理學生的課堂紀律，確實需要動一動腦筋。
每個班級都了微信群，這讓我們這些英語老師和家長交流起來更加方便了。既然有了這么方便的平臺，我就要好好的利用它。
第一：每天在群里表揚認真完成作業(yè)的孩子;。
第二：每天在群里展示孩子們的單詞聽寫成績;。
第三：在群里發(fā)布孩子們背誦課文的情況;。
第四：運用一起作業(yè)軟件，督促孩子們預(yù)習和復(fù)習課文;。
第五：提前在群里發(fā)布第二天要講內(nèi)容的筆記。
通過每天堅持這四件事，就還是收到了一些效果，對一些關(guān)注孩子，關(guān)注班級群的家長來說，確實能起到督促學生在家學習的效果。
每天的英語小測，我都要求孩子改正確并家長簽字，目的就是要孩子利用在家的時間，并讓家長重視孩子一點一滴的進步，家長重視了，孩子的成績自然會提高了。
其實學生在家的時間至關(guān)重要，尤其是五年級以上的孩子，學習的內(nèi)容增加，考試難度也增大，光靠上課時間是遠遠不夠的，沒有課下的復(fù)習和預(yù)習是很難跟上教學進度的。對于這一點，一定要讓家長有所了解，增加在家里的監(jiān)督。在平時和家長交流中，我也是不斷的灌輸這個觀點。只要能讓家長認識到，他們在孩子的學習過程中起到了至關(guān)重要的作用。那以后的教學就能事半功倍了。這個學期教學任務(wù)很繁重，我一定和兩位英語老師多交流，多溝通，學習好的教學方法和管理經(jīng)驗，提高自己的自身素質(zhì)，提高所帶班級的英語成績。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇二
經(jīng)過一個學期的成功教育和養(yǎng)成教育，我們班的同學基本從中考受挫的陰影中走出來了，他們的斗志重新被激發(fā)了，他們的成功意識重新喚醒了，他們的希望之火又被點燃了……我們高一(10)班逐漸形成了良好的學風和班風，呈現(xiàn)出了一種熱忱、健康、積極向上的精神風貌，形成了一種較為穩(wěn)定的班級局面。穩(wěn)定了若不求發(fā)展，不思進取的話，那就意味著倒退甚至連原來的穩(wěn)定都會保不住，因此我們第二個學期的治班方針是在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上力求發(fā)展，我們的學習目標——那就是要趕追前面的平行班。
一、繼續(xù)實施成功教育和養(yǎng)成教育。
我們的教育目標不但要為學生的高中三年負責，而且要為他們今后的二十年、五十年、一生負責。而影響人一生的幸福與成功的兩大因素是信念和習慣。信念是一切力量的源泉，信心是披荊斬棘的寶劍。只要一息尚存，就不能趴下;只要一息尚存，就還有希望。讓“永不言輸，永不放棄”的班訓時刻激勵他們，而不僅僅是一種班級裝飾而已;讓“永不言輸，永不放棄”的精神滲透到他們的骨子里頭去，成為他們一種寶貴的精神品質(zhì)。我們認真地完成學校布置的每一項工作和任務(wù)，積極參與學校開展的各項活動。我們絕不放過每一次收獲成功的機會，因為只有不斷地體驗成功，積累成功，才能不斷地邁向成功。如在“學雷鋒，獻愛心”活動中，我班的捐款金額名列全校第三，人均款額的話居全校第一，捐款雖不能比較數(shù)額的多少，因為金錢有價，愛心無價，但從中也可窺見我們同學一份愛心，一股熱情之外的一種精神——那就是強烈的集體榮譽感。他們不想讓這份集體榮譽感輸給別的班級。為了校廣播操比賽，中午，雖值春暖花開，但也烈日炎炎，而為了不影響其他班級同學的午休，我們只能在操場上訓練，同學們揮淚如雨……但辛勤的汗水最終也換來了成功的果實，我班在校廣播操比賽中榮獲二等獎。在校語文節(jié)、藝術(shù)節(jié)里，我媚勵同學積極參與，大顯身手，本來有望拿“五星”，但因非典有些活動取消，到目前我班拿了三個“明星”獎。上個學期在藝術(shù)、體育等比賽中還比較拘束、膽小，不敢露手的同學，這學期就不一樣了。只要有挑戰(zhàn)，我們的同學一定敢上。因為我們的同學已戰(zhàn)勝了自卑，樹立了信心。我們的同學已走出了昨天，今天的我們信心滿懷。同時我們常抓不懈行為規(guī)范，因為播下一個行為，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。習慣真是太重要了，它可以主宰人的一生。一世的天性和諾言，都不如習慣有力。這學期我班在行規(guī)競賽中每次都名列前茅，基本消除了遲到現(xiàn)象，不穿校服，不佩帶校徽情況，勞動衛(wèi)生意識有所提高。特別是學習習慣有較大的改善，抄作業(yè)現(xiàn)象少了，學習自主性增強了，上課紀律也好多了。
二、寒假大面積的家訪。
寒假我們做了一項艱苦而有意義的工作——對每一位學生進行家訪?，F(xiàn)在想起來這家訪還真是個一勞永逸之舉。我們從臘月二十四開始，每天計劃家訪八位同學，爭取五天內(nèi)訪完，安排了路線之后，我們提前一天與家長預(yù)約，因為年底大家都是非常忙碌的。特別是一些落后生，我和米清、楊丹三位班主任肯定是一同前往的，這樣可以讓家長和學生感受到我們老師對學生的重視和關(guān)心，同時，在我們向家長匯報學生在校的表現(xiàn)、優(yōu)缺點時，讓他們感覺到這不是某位老師的一家之言，而是大家共同、普通的看法，容易引起家長的重視。家訪時我們都要求學生在旁一起談，我們精心選擇談話素材，一般情況下，我們“多報喜、少報憂;多鼓勵，少訴苦”，孩子已改正的錯誤，未經(jīng)落實的情況或者班主任已經(jīng)答應(yīng)學生不再告訴家長的情況，絕不再談。同時虛心、耐心地聽家長講，從中捕捉一些重要信息。在研究改進學生教育時，哪怕我們早已成竹在胸，但我們還是以謙虛的態(tài)度先征求家長的意見，看家長是不是有更妙的辦法。總之，這次家訪，讓我們贏得了學生也贏得了家長，我班一位學生的奶奶已是七十六高齡，但她與我保持著書信往來，還把她孫子小時候的照片寄給我，如今我們已成了忘年交。這次家訪讓我們更加全面地了解了我們的學生，增加了家校之間的合作，增強了我密理教育學生的合力，拉近了我們與學生之間的心靈距離，班級工作好做多了，真是一勞永逸。
三、動員全班同學住校。
通過家訪，我們發(fā)現(xiàn)我們的學生回家后學習效率低下，東摸摸，西搞搞，一會兒看電視，一會兒肚子餓了吃東西，更有甚者關(guān)起房門打游戲。碰到做作業(yè)做不下去的，只得第二天到學校抄作業(yè)，長此以往，學習上與老師的要求越拉越遠，最后出現(xiàn)厭學。因此，最好的辦法就是動員他們住校，接受學校的統(tǒng)一管理，讓他們在學校的掌控下學習，休息、生活。更好地感受和體會學校嚴肅、活潑、濃厚的學習氛圍。經(jīng)過動員，我班除了4位有特殊情況的學生繼續(xù)走讀外，其余35位同學都住校。這樣一來，我班有一定威望的骨干積極分子都住校了，同時班級中調(diào)皮搗蛋，頑固不化的幾位差生也住校了。這雖然增強了住校生管理的強度、難度，但對整個班級的管理創(chuàng)造了有利條件，同時這么多人住校，大家感受到了彼此的勃勃雄心，這對我班這學期良好學風、班風的形成與鞏固起到了催化作用。
四、不遺余力進行班集體建設(shè)。
建設(shè)良好的班集體，樹立優(yōu)良的班風，學風對我們學生的成長非常重要。班風是學生在思想、道德、人際關(guān)系輿論力量等方面的精神風貌的綜合反映。良好的班風，既能給學生創(chuàng)造有利于學習，有利于生活的環(huán)境，又能使學生精神振奮，在思想覺悟，道德面貌上受到積極地影響。在上個學期已初步形成良好的班風、學風的基礎(chǔ)上，這一學期我們重中之重的工作就是進一步優(yōu)化班風和學風，同時加以鞏固。
1、驅(qū)動他們的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)他們的競爭意識。
平時的悉心關(guān)懷、寒假的深入家訪，評價手冊上句句充滿激勵的語言，聲聲深情的呼喚，我想一般的同學是應(yīng)該有所觸動的。記得一位學生說過這樣一句話：我們從未像現(xiàn)在這樣被老師重視過，真不知是這里的老師特別好呢?還是因為這是新學校的緣故?這說明學生已深深感受到老師對他們的愛，聽到了我們老師和家長對他們“醒悟點”的齊聲呼喚。我想這些多多少少啟動他們的內(nèi)驅(qū)力。有了內(nèi)驅(qū)力，接下來就要培養(yǎng)他們的競爭意識。記得我與同學分析過這么一種自然現(xiàn)象：在山坡上或在峭壁上有一株樹，它的旁邊只有零零星星的幾棵小樹，沒有競爭，它就可以獨自享有陽光，雨露，結(jié)果它最終長成了一棵彎彎曲曲千年不大的樹，充其量做一棵迎客松。而在一個山坳里，有很多樹，他們需要拼命地向上長才能享有充分的陽光和雨露，所以他們你追我趕，最后它們都長成了參天大樹，統(tǒng)統(tǒng)成為“棟梁之材”。這種現(xiàn)象說明了這么一種客觀規(guī)律;沒有競爭就沒有進步。同時告誡大家競爭要走出小我，放眼世界;走出現(xiàn)在，放眼未來。如與班級同學之間競爭最多只能進步幾十名，若與全校同學之間競爭則能進步幾百名，若眼光放得更高更遠的話，則能進步地更多了。半個多學期下來，我能感受到鼓在同學心中的納動力，那種沖動，那份競爭力，那么班風、學風的優(yōu)化和活化就有了根本的保證。
2、加強班級骨干的合力，樹立正確的班級輿論導(dǎo)向。
我班的骨干各方面都比較優(yōu)秀，在同學中有一定的威信，作風淳樸，一身正氣，積極上進，與老師和同學都保持著融洽的關(guān)系，同時幾位班干部形象都比較健康、陽光，從外到內(nèi)都具有較強的說服力和感召力。上學期末，我班前九名都是班干部，這次期中考試班級前八名也都是班干部，這部分人在班級中引領(lǐng)潮流。同時一個良好的班集體，必定要有正確的輿論，這樣才能弘揚正氣，壓住邪氣，正確的輿論來自明確的是粉念，來自于學生的集體責任感、榮譽感。這里值得一提的是我班的班級文化——一日一人的格言警句對樹立正確的輿論導(dǎo)向起到了積極的作用。本學期開學初我班施行了值日班長和值周班長制度，其中值日班長的第一件事就是在黑板上寫上一句自己體會最深，同時對同學有激勵和啟示作用的格言警句，并署上自己的姓名。格言警句最好出自自已的手筆，當然出自名人大師的也可以。想不到這個小小的舉措大大地激發(fā)了同學的興趣，提高了同學的積極性，同學現(xiàn)在都好象在為自己能寫上一句充滿哲理，語言又工仗優(yōu)美的格言警句而搜索肚腸。如我班成績最好的沖進校前五十名的張蓓雷同學竟然寫下“笨鳥先飛”四個字。號稱黃一百(該生有次數(shù)學考試考了一百分)的黃一帆居然也正兒八經(jīng)地寫上：“假如你有天賦，那么勤奮可以使之更有價值，假若你沒有天賦，勤奮可以彌補不足?！弊苑Q“天才+酷男+搞笑”的黃憲偉氣勢磅礴的寫出“我們主宰未來”的豪言壯語。還有我們班一位非常文弱的女生金葉寫道：“沒有巖石的阻擋，怎能激起美麗的浪花?”非典時期章成然同學寫的“金錢寶貴、生命更寶貴、時間最寶貴”等一句句自創(chuàng)、或摘抄、或經(jīng)修改的格言警句每天都在凈化同學的心靈，每天都在激發(fā)同學的斗志，因為這些思想不是我們老師強加給他們的，而是他們的同齡人，身邊親近的人的體會，感悟和思想，這樣更具有說服力，震憾力。這些對班風、學風的優(yōu)化和活化起到了推波助瀾的作用。
3、以制度穩(wěn)班風。
良好的班風一旦形成之后，有相對的穩(wěn)定性。制度是這種穩(wěn)定性的重要保證，有了制度，才有統(tǒng)一的紀律，使集體的活動井然有序;有了制度，我們的管理才有依據(jù)，不至于隨意和盲目;有了制度，才能使學生的輿論有明確的指向……有了制度我們班主任才能從紛亂繁瑣的日常事務(wù)中解脫出來，班級管理進入有序的軌道。這學期我們根據(jù)《中學生守則》和學校的各項管理要求，從本班實際出發(fā)擬定了多項制度的實施細則，如學習制度、作息制度、衛(wèi)生制度、值日班長和值周班長制度等，要求具體明確，利于執(zhí)行。使學生知道后該做什么，不應(yīng)該做什么，使多數(shù)學生逐漸由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?BR> 五、三位班主任分工配合，團結(jié)協(xié)作。
我，寬厚仁慈，周到細致，一張嚴師的面孔，一副菩薩的心腸;米清，英俊瀟灑，善計多謀，頗有大將風范;楊丹，清新靚麗，外冷內(nèi)熱。我們一老兩少，一男兩女組成了一個強有力的班級管理核心，滿足了學生不同的心理訴求。在班級重大決策上，我們?nèi)丝偸餐逃?在一些重點對象的家訪，我們?nèi)丝偸且煌巴?在一些重要活動中，我們?nèi)丝偸且黄饏⑴c。但老班主任總有老的威望，父母般的仁慈;年輕的班主任有年輕的感召力，兄弟姐妹般的易交流，我們優(yōu)勢互補，分工協(xié)作、配合默契。如楊丹老師在上學期結(jié)束時非常認真地分析了十幾位同學的心理檔案，發(fā)掘他們的閃光點，委婉地指出他們的缺點和弱點，滿懷激情地給他們一一寫上了評語，漂亮的字體，深刻的思想，優(yōu)美的語言，動情地鼓勵獲得了家長和學生的一致好評。我們的米清老師愛好體育，而我班有一批調(diào)皮學生也酷愛籃球、足球，學習時無精打采，但體育場上縱橫馳騁，生龍活虎。這幫人和米清很“鐵”，被米清老師收拾得服服帖帖，如黃一帆同學被米清老師跟蹤轉(zhuǎn)化后，各方面進步較明顯，尤其在學習方面，這學期一下子進步了三百多名。上個星期，我們班的徐杰同學腳扭傷上了石膏，生活不方便，當天米清老師回家用一條塑料凳子給他改裝了一只“簡易馬桶”。近段時間，米清老師又成功地確診了我班的幾例疑似早戀者，確診后我們馬上進行了“隔離”、“救治”和“消毒”工作，嚴重的“患者”我們還及時地通知了他們的家長，我們真心盼望這幾例臨床報告“病人”能早日“治愈、康復(fù)”。我們?nèi)话嘀魅纹綍r動靜結(jié)合、鋼柔相濟、有方有圓，配合默契，把愛溫暖到每位同學的心田，把嚴規(guī)范到每位同學身上。春風化雨，桃李成林;有規(guī)有矩，始成方圓!
六、齊心協(xié)力，共唱《同一首歌》。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇三
1.改變原來的百日閱讀活動，采用集中與自主相結(jié)合的學習方式。集中學習的形式有分領(lǐng)域的理論學習(兩周一次)和每周的“醉新星期四”微信群交流互動。其余時間為自主學習時間。
2.圍繞局小帶回來的課例開展集體教研，打破舊藩籬，形成新認知。(借班上課、有向開放、三放三收)。
3.外出學習交流活動。外出人員作報告，“新”風撲面而來。
有沒有發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學習活動?
創(chuàng)新研究形式，相約“醉新星期四”。我們學校語文、數(shù)學、英語、班隊四個領(lǐng)域有四個活動交流微信群。經(jīng)過協(xié)商，我錳定每周四晚上八點至九點為我們的網(wǎng)絡(luò)集體教研實踐，美其名曰“醉新星期四”。不同年級備課組輪值負責，包括話題的發(fā)起，活動的發(fā)動，記錄的還原整理等，都很用心。學校負責領(lǐng)導(dǎo)及時參與，要求他們必須起到“鯰魚效應(yīng)”和“領(lǐng)導(dǎo)作用”，除了要與群內(nèi)成員進行互動點評以外，還必須敢于“亮劍”。每一次的話題必須亮明自己的觀點，這樣就要倒逼他們的專業(yè)化成長，需要多看書，多聽課評課，多參與教研活動，這樣才會有“話語權(quán)”，長此已久，才能在“新基礎(chǔ)教育”實踐研究的大潮中站穩(wěn)腳跟，才能夠真正讓老師們“心服口服”。
學校開展的新措施。
1、進一步轉(zhuǎn)變思維方式。
《以“價值提升”促進思維方式轉(zhuǎn)變和學校整體轉(zhuǎn)型》給全體教師作報告，強調(diào)要轉(zhuǎn)變思維，樹立整體意識、關(guān)聯(lián)意識、結(jié)構(gòu)意識和融通意識，在策劃活動、教學設(shè)計時，首先就要深入挖掘并準確定義育人價值，在此基礎(chǔ)上確立目標，再進行設(shè)計。所有的節(jié)點課，所有的活動都強調(diào)要做好“前移和后續(xù)”，并力圖活動價值的最大化。
2、加強日常研究的頻度和效度。
單周周一下午例會舉行《建小論壇》，截至目前已經(jīng)舉辦了6期。主要讓老師圍繞外出學習所見所聞、自悟自得、行動策略做主題報告，給老師們更多元的滋養(yǎng);雙周周一下午例會分領(lǐng)域進行學習交流，或圍繞節(jié)點活動深入開展“前移后續(xù)”，或圍繞課型課例深入開展研究，或聚焦發(fā)展中的共性問題進行定點爆破，力爭每一次都做到目標明確、任務(wù)前置、步調(diào)一致、形成策略，真正掃掉一個個“攔路虎”。
領(lǐng)導(dǎo)組下沉到每一個備課組，每周定時間備課組集體教研，負責領(lǐng)導(dǎo)必須到場并積極參與互動，確保周教研收到實效，做到真教研、真研究，問題得到解決，領(lǐng)域工作得到新推進。
以語文學科為例：在領(lǐng)域內(nèi)集中學習時，每個年級的備課組輪流領(lǐng)銜解讀該年級學生的基本狀態(tài)和本年級語文教學的核心任務(wù)，其它年級備課組成員進行質(zhì)疑和補充解讀。在此基礎(chǔ)上逐項整理出一至四年級學生在課堂中傾聽、默讀、批注的層級訓練要點，并細化到每個學期要達成的具體目標;目前同時正在梳理低中學段識字教學要達成的目標和各年級識字教學的側(cè)重點，力爭在寒假前梳理出系統(tǒng)的文字成果。
每天安排兩節(jié)“研討課”，先周告知，人人有份。每次研討，相鄰年級備課組成員全部參與，當天必須評課，每個人至少提供一條重建的建議，讓老師們“長”在日常。我們還鼓勵跨年級、跨學科聽課研課，讓學校教研的場域文化濃郁起來，讓研討常態(tài)起來，長此以往，老師們都會得到一定的轉(zhuǎn)化和提升。
3、扎實做好賀局長提出的“前三”和“后三”，形成新策略。
繼本學期第二次節(jié)點活動的座談會之后，賀局長對我們?nèi)M校提出了明確的要求：務(wù)必在本學期扎實開展一次完整的“前三”和“后三”?；厝ヒ院?，迅速召開了相關(guān)人員的會議，提出明確的要求，進一步擺正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思維方式。結(jié)合各領(lǐng)域開展的研究，一步一個腳印，一次一點變化，所有的過程性資料留存歸檔。骨干老師和他們的團隊“痛并快樂著”，在每一次推倒重建、自我否定的過程中，他們逐漸的感受到了“新基礎(chǔ)教育”的“真、整、實”，也真正感受到了自己的“長”。逐漸地，他們對于葉老師說的：“新基礎(chǔ)教育”聽不會、學不會，唯有扎扎實實的做，才能夠真正有變化，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生主動、健康的成長。
4、認真開展學科活動，讓學生主動健康成長。
以英語學科為例：建小英語組的老師認真策劃并圓滿舉辦了建設(shè)路小學第一屆校園英語節(jié)活動。活動包含英語字母手抄報、英語單詞競賽、英語原聲電影欣賞、西方文化之旅等多個版塊，通過本次活動，每一位學生都能走進英語文化，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，創(chuàng)造了濃厚的英語學習氛圍，更是讓校園英語節(jié)在建小這片肥沃的土壤上生根、發(fā)芽。(語文學科活動：一年級識字大王、二年級漢字聽寫大賽、三年級童話故事創(chuàng)編、四年級詩詞大賽。數(shù)學學科：口算達人比賽。)。
三、如何做好本學期的總結(jié)活動?
總體設(shè)想：改變總結(jié)活動的傳統(tǒng)，把總結(jié)會變?yōu)樗枷頃?、研討會、促進會。
2、責任人及骨干教師聯(lián)合發(fā)布本學期學科研究成果;。
3、備課組現(xiàn)場教研展示;。
4、建小“新基礎(chǔ)”人物風采、故事會;。
5、學校擬在元月初舉行本學期的總結(jié)表彰會。要求各領(lǐng)域負責人對本領(lǐng)域的工作進行系統(tǒng)梳理，讓成果更加明晰。對各領(lǐng)域在本學期中表現(xiàn)突出的團隊和個人進行表彰。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們勇敢地前進。下面，我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學生培養(yǎng)成人。
在日常教學中，把事情做“易”、做“細”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度，也是一種工作方法和工作哲學。譬如，每當我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學生，牢記學生的名字，掌握學生的學習基礎(chǔ)，了解學生的興趣愛好等，我要讓每一個學生都知道，他時刻都在老師的關(guān)注之中，老師并沒有忽視他的`存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時，對學生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學習成績好的學生，而對后進生也不用歧視的目光去看待，時刻讓學生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo)，這樣可以讓學生更好地健康快樂地成長。
我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂，快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們教師來說，我們的工作就是教書育人，它占據(jù)了我們生命中大部分的時間，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現(xiàn)自我價值、人生價值、社會理想的途徑，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因為在教學過程中，從來沒有不犯錯誤的學生。對此，我不能大發(fā)雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學生才會從心里接受你的教導(dǎo)的。而看到學生的良好轉(zhuǎn)變，做教師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂！
用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持著，經(jīng)受著生活的考驗與挑戰(zhàn)，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅定的信念站立在天地之間。
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教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
20xx年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我們長安十一中克服了生源質(zhì)量不高、學生學習能力欠佳等弱勢，中考取得了一些成績：省級標準化高中錄取10人，普通高中錄取25人，中考參試率93%，綜合成績較20xx年前進了7個名次，被教育局評為20xx年初中教學質(zhì)量綜合評估顯著提高優(yōu)秀學校。當然，同兄弟學校取得的成績相比，我們還存在一定的差距，要說經(jīng)驗也談不上。這里僅就我校畢業(yè)班工作的一些具體做法匯報如下：
一、研究校情學情，奠定發(fā)展基礎(chǔ)
作為一所農(nóng)村中學，受大量優(yōu)秀生源流向城市重點學校的影響，我校近幾年的初中生源質(zhì)量不斷下降。以初20xx級為例，學區(qū)小學畢業(yè)人數(shù)近300人，大量高分學生選擇到城市學校上中學，只有135人選擇就讀我校。而這些學生普遍基礎(chǔ)很差，整體實力薄弱，優(yōu)秀學生匱乏，學生學習動力不足，偏科現(xiàn)象嚴重。面對這種情況，我們從領(lǐng)導(dǎo)班子到一線老師，首先能夠做到吃透學情，樹立向135人要成績的工作思路。我們以學生的學習基礎(chǔ)、動力基礎(chǔ)、綜合實力、發(fā)展空間等學習要素為分類標準，給每個學生準確分類定位，力求做到校長對整個年級心中有數(shù)，主管領(lǐng)導(dǎo)對每個班心中有數(shù)，班主任對每個學生心中有數(shù)，科任老師對該科在每個學生整體成績中的地位心中有數(shù)。這樣，以人為本，也為后期的管理和質(zhì)量的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、制定分解目標，明確發(fā)展指向
有人說，要讓學生永遠充滿激情，就要讓他確立一個目標。上學期初，我們首先根據(jù)我校實際，確定20xx年中考目標：省級標準化高中錄取15人(長安一中、二中重高錄取6人，長安六中重高錄取9人)，普高錄取26人，各科排名向前推進1—2個名次，總分200分以下學生人數(shù)控制在10%以內(nèi)。根據(jù)這個目標，我們不但把它分解到各班，各科，而且分解到每個同學，要讓每個學生都清楚他中考每一科都得多少分，總分考多少分，考哪個學校，為實現(xiàn)這個目標準備怎么努力，寫好之后交給班主任以便檢查督促。盡管他們制定的目標可能不一定符合實際，但能夠起到一種激勵鞭策作用。這樣就明確了學校、年級、班級和師生個人的發(fā)展指向。
三、注重協(xié)作激勵，做好發(fā)展保障
四、科學系統(tǒng)備考，提供發(fā)展關(guān)鍵
五、扎實培優(yōu)扶弱找尋發(fā)展法寶
1、加強對畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)。學校成立了以校長、主管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長和班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開畢業(yè)班教學工作研討會，對教師的教學、學生的學習情況進行分析、引導(dǎo)，根據(jù)教學情況制定各個階段的工作要點，增強教師的質(zhì)量意識、主人翁意識以及團隊協(xié)作精神。領(lǐng)導(dǎo)小組成員堅持每天對畢業(yè)班的教學情況進行巡查，深入課堂、班級、年級組辦公室，與師生進行廣泛交流，認真聽取他們的意見、建議，積極協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，提出整改措施，保障教學工作有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、認真總結(jié)20xx年中考經(jīng)驗。20xx年中考之所以取得了一些成績，主要是參試率較20xx年提高了8%，再就是早準備、早安排、早落實，去年我校的體育成績推進了19個名次，就是因為對體育訓練安排的早，三是加強教師對學生的管理，使學生明確自己的目標，做好復(fù)習備考工作，四是做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，努力消除低分學生。
3、以人為本，深入做好學生的思想工作。我們要求全體畢業(yè)班教師必須尊重學生、愛護學生、相信學生和培養(yǎng)學生。態(tài)度決定成敗?，F(xiàn)在的學生，大部分不是腦子笨學不懂，而是學習態(tài)度問題。在幾次考試中我們發(fā)現(xiàn)，一些學生在考試中選擇題都不做，語文考試中作文一個字也不寫。這些現(xiàn)象就不是不會做的問題，而是學生的態(tài)度問題。做任何事情，都要有一個好的態(tài)度。有了好的學習態(tài)度，才會對學習表現(xiàn)出熱情和活力，才不怕失敗，即使遇到挫折也不氣餒。針對這種情況，我們要求任課教師、班主任及時了解學生家庭、生活、學習情況，和學生多溝通、多交流，首先從情感上征服他們，幫助他們重樹信心，直面困難，迎頭趕上。經(jīng)過師生一段時間的情感交流，這些學生的成績從幾分逐漸上升到十多分、三十多分，正在逐步提高。
4、召開好三個層次的會議。一是定期召開畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會，研究畢業(yè)班教育教學情況，捕捉中考信息，分析?？记闆r，制定階段性備考措施。二是召開畢業(yè)班任課教師會，統(tǒng)一思想，提高認識，團結(jié)協(xié)作，共同促進。動員全體教師根據(jù)自己的學科特點，正確把握學情，切實落實學校、年級組的工作安排。同時開好各階段復(fù)習備考經(jīng)驗交流會和中考說明、陜西近幾年中考試題研討會。三是召開學生復(fù)習動員會，3月底召開復(fù)習備考動員大會，使學生明確自己的升學目標，鼓勵學生不要放棄每一個機會，更要珍惜現(xiàn)在的每一分鐘，把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習中來。在學習方面科學指導(dǎo)，在心理方面及時疏導(dǎo)，充分調(diào)動學生學習的積極性，使他們信心百倍的迎戰(zhàn)中考，給自己人生的第一次選擇劃上一個完滿的句號。
5、分類推進，全面提高。關(guān)注每一位學生，幫助學生明確自己的目標，激發(fā)學生的內(nèi)在動力;對學生進行分類指導(dǎo)，幫助學生彌補弱點，發(fā)揮特長。
(1)加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率根據(jù)這些學生的檢測成績，落實他們的差科，并將學生按科目分配給任課教師，由該教師制定幫扶計劃，限期提高，并利用課余時間抽調(diào)經(jīng)驗豐富的教師對他們進行專題輔導(dǎo)，進行有針對性的重點訓練，使該生優(yōu)秀學科更優(yōu)秀，薄弱學科有進步，使之學科發(fā)展平衡，整體提高。
(2)加強對“邊緣生”的轉(zhuǎn)化，提高合格率?！斑吘壣钡某煽儾环€(wěn)定，直接影響到整體合格率。各班主任根據(jù)歷次考試成績確定本班的邊緣生，再根據(jù)各科的成績分包給任課教師，制定具體目標。各承包教師要定期找學生談心，了解學生學習、生活情況，逐科、逐人循序漸進，年級組對各個學生進行全程跟蹤，督查轉(zhuǎn)化情況。
(3)加強對“學困生”的轉(zhuǎn)化，消除低分學生。近幾年中考中，我校200分以下學生人數(shù)很多，平均成績低下。在上學期期末考試中，200分以下學生30人，“學困生”比例較大。對這些學生我們采取學生幫扶、教師幫扶的方法，落實幫扶對象、措施。從生活、學習、思想、心理等各方面給予關(guān)心，善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心。在教學中對他們降低知識要求，以基礎(chǔ)知識為主，力求做到讓他們每節(jié)課都有所收獲，努力消除低分學生，提高平均成績。
6、規(guī)范月考、期中、期末檢測工作，進行教學質(zhì)量跟蹤。堅持采用月考方式進行質(zhì)量檢測。每次考試都實行單人單桌，嚴肅考風考紀。考試結(jié)束后分別召開教師分析會、班級分析會、學生分析會。各科教師對每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個班級、學生，通過質(zhì)量檢測，尋差距，找原因，促質(zhì)量提高。教導(dǎo)處對期中、期末各科教師的教學質(zhì)量以多種形式進行橫向、縱向?qū)Ρ?，公正、中肯、實事求是地進行評價。對差距較大的學科共同查原因，想辦法，提出改進措施，促進提高。
7、科學備考，穩(wěn)步推進。第一輪復(fù)習：基礎(chǔ)知識、基本概念的系統(tǒng)復(fù)習階段。以教材為主線，《中考說明》為依據(jù)，扎扎實實復(fù)習基礎(chǔ)知識，每一個知識點都必須熟練、吃透。注重聯(lián)系七、八年級學過的知識，使知識網(wǎng)絡(luò)化，讓學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。第二輪復(fù)習：專題復(fù)習。本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，各學科結(jié)合近幾年的中考試題，結(jié)合學生的實際情況，對?？贾R、常用方法、常見題型等進行專題輔導(dǎo)和復(fù)習，提升學生解決問題的能力。第三輪復(fù)習：綜合訓練和實戰(zhàn)演練。本階段以綜合訓練為主，以適應(yīng)性練習及檢查反饋指導(dǎo)為重點，加強解題指導(dǎo)，提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，提高應(yīng)試能力。
面對20xx年中考，我們將振奮精神，積極進取，不斷深化學校內(nèi)部管理，實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、精細化管理，認真學習兄弟學校先進經(jīng)驗，做好畢業(yè)班各項工作，全面提升辦學水平，爭取20xx年中考實現(xiàn)新的跨越!
謝謝大家!
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
大家新年好!
我是來自xx縣第四小學的陽。今天能在此向眾多領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報交流，我感到非常的榮幸，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機會，也衷心感謝學校對我的培養(yǎng)。今天我匯報的主題是《帶上教育夢想遠航》。我從事小學數(shù)學教育已有18個春秋，從剛畢業(yè)的師范生脫變成今天的學科帶頭人，努力與夢想不可分離，只要初心不改，帶上認真和勤奮，我們的夢想都不會遠。在追夢的教育路上，有領(lǐng)導(dǎo)的導(dǎo)向和支持，有同事的幫助和關(guān)心，有自己的努力和付出，慢慢成就著今天的我。與其說今天是學科帶頭人的經(jīng)驗交流，不如說是我個人的點滴感悟。現(xiàn)從以下幾個方面分享我的些許體會，敬請領(lǐng)導(dǎo)專家批評指正。
一、專心學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。作為學科帶頭人，我深感自己肩負的責任重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想覺悟，我自知尚有許多不足，為此我嚴格要求自己，我始終堅持“學高為師，身正為范”的工作準則，奉行陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高敬業(yè)精神，認真學習黨的教育方針、政策和新課程理念，認真研讀教材教法，同時我不斷學習學科理論專著、刊物來進一步提升自己的人文修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，切實提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信厚積薄發(fā)，將理論與實際相結(jié)合，專心學習，使我的教育教學工作在實踐和反思中有了更多深刻的體會。
二、用心進取，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。作為一名數(shù)學教師，我銳意進取，積極參加各類培訓，認真學習教育專家們的先進經(jīng)驗和教學理念，及時記下所思所想，寫下心得體會?；匦：?，為本校教師做最新的教育講座，將自己的所見所聞所感與大家一起分享。在教學教研活動中，我主動發(fā)表自己的見解和主張，與組內(nèi)老師一道，分享教研所感。我每學期至少上一節(jié)公開課，將我所學到的理論運用于我的課堂，大膽實踐，與組內(nèi)的老師一起探討、交流、反思，使我校的數(shù)學教研邁上新臺階。例如我執(zhí)教的六年級上冊《倒數(shù)的認識》一課獻教給安師院的見習生們，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評。曾多次參加縣、市組織的教學基本功大賽榮獲一、二等獎。近年來，我利用課余時間撰寫的論文《淺談怎樣讓小學數(shù)學課堂有效并充滿活力》、《設(shè)計精彩課堂實施有效教學》等多篇論文分獲市、縣級獎勵。
三、虛心求索，與學校教師共成長。
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。學科帶頭人的另一項重要任務(wù)是對青年教師的培養(yǎng)工作。在學校的組織安排下，我有幸與劉玲燕老師結(jié)為師徒，簽訂協(xié)議，經(jīng)常與劉老師一起備課，聽課，并做好評課議課探討，以求共進步，共成長。另外，對于有公開課任務(wù)的數(shù)學教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修改教學設(shè)計，試教后，提出教學建議，幫助他們快速成長。
上學期徒弟劉老師上校內(nèi)研修課《百分數(shù)的認識》，我與她交談設(shè)計流程，如何備學生，掌控好課堂生成等，果然劉老師這一課得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。指導(dǎo)劉老師上“一師一優(yōu)課”《體積》榮獲“縣優(yōu)”。由于我倆都是帶平行班，課余時間一起研究學生的學習狀況，制定適合我校學生的備課方案，有的放矢，及時撰寫教學心得、反思，通過新浪網(wǎng)絡(luò)撰寫博客反思。網(wǎng)絡(luò)的力量無窮，在互聯(lián)網(wǎng)中學習他人先進的教育理念，品讀育人良方，品嘗教學甜果，品味教育真諦，使我結(jié)識了很多的良師益友，拜讀網(wǎng)友的博文令我學到了不少的知識。感謝網(wǎng)絡(luò)，感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我搭建的平臺，謝謝您將我們學科帶頭人共建一個網(wǎng)絡(luò)群、微信群，在群內(nèi)我們互相學習，互相汲取，令我收獲頗多，得到了成長。
四、潛心鉆研，遇見更好的自己。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。光陰的直通車在不斷的奔跑，雖然我在過去的教學中取得過一些成績，也有過一些困惑，但我會加倍努力，博采眾家之長，認真?zhèn)湔n、上課，潛心研究我的課堂教學，關(guān)愛我的學生，與孩子們一道漫游在知識的海洋里。我會發(fā)揮學科帶頭人的光和熱，為學校的數(shù)學教學工作盡自己最大的努力，在以后的路上，力作更好的自我。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”?；厥走^去，能夠為學校數(shù)學教學工作做出綿力，我感到欣慰，我會一如既往，奮力進取，我相信只要專心、用心、虛心、潛心去工作，勤勤懇懇，勇于創(chuàng)新，我們心中的夢想就定能實現(xiàn)，帶上我們的教育夢想遠航吧!
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇七
因為上學期抽考所取得的一點微不足道的成績，于主任安排我上臺發(fā)言。說實在話，我很惶恐，因為在坐有那么多優(yōu)秀的老師，我在這兒說什么經(jīng)驗，純粹是有些班門弄斧了?？捎忠幌?，作為一名教師，能夠有這樣一個機會和大家交流，請大家對我教育教學中的不足加以指正，又是分外的榮幸。
我從事數(shù)學教學工作已經(jīng)18年了，雖然我認為自己不是一個十分優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。為了更好的適應(yīng)新時期的教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作。在教育教學中，我始終以“對學生負責、對家長負責、對自己的工作負責” 做為自己為人師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有時被學生不認真聽講、不認真完成作業(yè)氣著了，我也想像朋友們勸我那樣，管他學不學，只要完成自己的教學任務(wù)就是了，反正那又不是自己的孩子?？墒牵@些都是嘴上說說而已。
正如孟玉華老師所說“轉(zhuǎn)變教育理念，工作不是為了學校，更不是為了學校領(lǐng)導(dǎo)，工作是自己的事，工作干好了是自己的成績，當然離不開同事們的幫助，工作干不好是自己的責任，不要怨天尤人，多找找自己的責任。教師工作是一門特殊的工作，他的工作對象是一群活潑可愛的孩子，他的主要任務(wù)是教書育人，所以，教師必須做一個恪盡職守的好教師，必須是學生心目中最棒的人?！蔽沂冀K是這樣想的，也是這樣做的。
現(xiàn)就自己教學工作中的點滴做法作如下總結(jié)：
就我本人來說，在備課時始終嚴格做到備教材、備教法、備學生。同時利用備課組之便，積極吸取他人經(jīng)驗。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課時都要做到“有備而去”。因為一節(jié)課是否有效，老師的準備是否充分是十分重要的。要認真鉆研教材，教材是教學內(nèi)容的載體，每一課時我都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的.基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，親自做每一道練習題，這樣才能體會新教材所蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教案。我一般會在學生學習新課之前的一周之內(nèi)，先將下一章節(jié)的例題、習題、練習冊、伴你學、單元卷逐一做一遍，然后再按課時進行詳細備課。
高效的數(shù)學課堂教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學學習應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應(yīng)用，使學生的學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。多年的教學我有一個深刻的感受就是，大量的題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不再適應(yīng)新課程理念下的數(shù)學教學，所以在備課時我就會將手頭的所有資料上的題做一遍，然后進行歸類篩選設(shè)計出科學合理的練習，進而達到提高數(shù)學課堂教學的效率。
教學過程是動態(tài)生成的，盡管我在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。教學中我比較注重激發(fā)學生合理適度的學習動機，提出富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，引發(fā)學生積極思考與積極行為， 給予學生適當?shù)墓膭钜约ぐl(fā)并保護學生主動學習的動機。我時刻關(guān)注每一位學生的課堂表現(xiàn)，如學生是否投入學習活動，是否參與討論，是否參與小組活動等。我在授課過程中要求每一名學生都要認真聽講，積極參與學習、思考、交流，對于我的學生來說這已經(jīng)成了一種習慣。班中有一個叫張駿坤的男孩，入學時的成績在班級中處于d等，上課時總是將身子壓的很低，怕老師提問，有時即使會也不敢理直氣壯的舉手回答，我一直都很關(guān)注他，只要稍微發(fā)現(xiàn)他有想要回答問題的動機，就一定將發(fā)言的機會留給他，他為了回答對老師提出的問題，開始在課上課下主動學習主動向老師同學請教，開學一個月后他學習數(shù)學的信心大大增加了也對數(shù)學學習產(chǎn)生了極大的興趣，有問題就搶著發(fā)表自己的觀點而且思考問題的邏輯性也很強了，他在這學期的期末考試中考取了104分的好成績。時間長了，我們班的同學都能夠積極參與學習活動，不是怕老師點到自己的名字來回答問題而是生怕老師忽略了自己不提問自己。
尤其是對學習沒有興趣的學生和學習有困難的學生，有的老師會說，這樣的學生沒有優(yōu)點，怎么表揚他呢？做為一個教師，只要發(fā)現(xiàn)學生有一點點進步，哪怕是微不足道的，我也會及時的表揚他，鼓勵他，使他感到我也有優(yōu)點，我也能進步。如上課時，當我提出比較簡單的問題時，讓他回答，及時表揚他、鼓勵他，“他回答得非常正確，進步很大?！边€有的學生上課舉手發(fā)言，即使他回答錯了，我也要鼓勵他，“看他能大膽發(fā)言了， 雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進步，我相信下一次他一定能把問題回答正確。”我始終認為：對于學習有困難的學生或不愛發(fā)言的學生來說，老師能表揚他、 鼓勵他，他當然非常高興，甚至非常自豪，由此他會對學習產(chǎn)生興趣，會認真的聽課，積極的發(fā)言，這樣他的學習成績會很快地提高。在我的課堂上每組4號同學得到的發(fā)言機會最多，并且他們每次都能認真思考和積極回答，如果哪組4號同學的回答得到了大家的認可，整個小組的同學都會很高興很自豪。
適當?shù)淖鳂I(yè)對學生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通 過做作業(yè)，使學生鞏固所學的知識。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學生基礎(chǔ)相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點放在鞏固所學知識的前提下，再適當提升。對基礎(chǔ)不夠好的同學要讓他們從基礎(chǔ)入手。對基礎(chǔ)好的同學每天布置一個有助于開拓思維的題目。總之，作業(yè)不能一概而論。對于作業(yè)的批改我一點也不敢放松，多年來的教學使我對作業(yè)有一個深刻的體會，學生的作業(yè)也是老師的作業(yè)，作業(yè)布置了學生要做，那老師也必須要批改，否則設(shè)計的作業(yè)再好也不能達到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對學生的作業(yè)逐一進行批改，在我看來不批改就沒有發(fā)言權(quán)，可以說批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭，批改作業(yè)后再講評使講解針對性更強了，也節(jié)省了時間，只講學生出錯較多的題目更好的調(diào)動了學生聽講的積極性。剛接手這批學生時讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題，不能認真獨立完成應(yīng)付了事抄襲現(xiàn)象嚴重，由于我堅持每次都批改家庭作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并與學生進行交流，我們班學生的家庭作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。班里有個女孩欒湉數(shù)學開始時是c類，上課回答問題積極，思維靈活，成績卻總是不太理想，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)不能認真獨立的完成，于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性，他知道老師發(fā)現(xiàn)了他的秘密，從那以后作業(yè)總是能認真獨立完成不懂的就問，數(shù)學成績有了很大的提高，現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)?？糰。
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有反應(yīng)略慢的， 在教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導(dǎo)力度。對學困生的輔導(dǎo)，并不限于所學知識的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)。要提高學困生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。我非常注意通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是為老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。學困生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，因此我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)，使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣，作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與家長們短信、電話聯(lián)系交流，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生產(chǎn)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年。我還特別注意與家長交流時，不是一味的告狀，而是將學生的點滴進步告知家長，以取得家長的積極配合。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇八
下面我把平時教學中特別注重的一點做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指證。我要說的是：抓好新授課的教學設(shè)計。
數(shù)學中的新課一般都包括：復(fù)習鋪墊，教學新知、運用新知解決問題等幾大環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)的處理都是非常重要的，而在教學中我尤其重視新授課的教學設(shè)計。因為一節(jié)課的新授部分往往就是這節(jié)課的重點，甚至是難點。這個環(huán)節(jié)處理的好壞直接影響課堂的教學質(zhì)量。為此每當講授新課之前，我首先把它與前面的知識相比，看一看這節(jié)課的知識學生能否自己解決，如果能行我不會再講，指名讓學生講，或者同桌交流，也可以讓學生獨立完成，我只負責走到學生中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法，拿出來集體討論糾正，以此來加深學生對新知識的理解。
比如：在講《小數(shù)四則混合運算》一課中，雖然四則運算混合在一起進行計算是新知識，也是這節(jié)課的重點，但在此之前學生們已經(jīng)接觸過很多含有兩級運算的兩步計算，對于先算乘法或除法，再算加或減這一基本運算順序很清楚。就憑這一點知識基礎(chǔ)，四則混合運算完全可以讓他們自己解決，所以課一開始，沒有任何講解，我也把例1—例5五道題全部寫在黑板上，首先請同學們找五道題的不同之處：即有的只含一級運算，有的含兩級運算。有的帶()，還有的既帶小()，又帶了[]，找完后教師說：“這些題都是計算題，每道題都有自己的特點，你們會嗎?教師可有點擔心你們會做錯……”。在激發(fā)了學生們的求勝的心理后，讓他們獨立完成，再集體訂正結(jié)果，然后請出錯的同學說出自己的運算順序，讓同學們在討論他出錯的原因中，歸納出：小學四則混合運算的運算順序，先算乘除，后算加減，有括號的，先算括號里的。像這樣學生能自己解決的完全放給學生們自己去解決。其效果比我們一個例題接一個例題的講解效果更好。
可在我們新授課中有些新知識是相當抽象的，學生理解起來很難。每當這時我同樣不去就例教例，就題講題。為什么呢?數(shù)學老師們可能都曾有過這樣的體會，每到教學重難點的地方，我們怕學生聽不懂，于是把教材中的例題講了再講，教師講的很清楚，學生當時聽的也很明白，可等到讓他們獨立解答練習題的時候，正確率卻很低，出錯的現(xiàn)象非常嚴重，于是我們就會納悶：怎么講的那么明白學生就是不會呢?他們真是奔死了。其實這并不能簡單的歸結(jié)到學生的奔上，原因很可能就是在于學生只知表面而不明白其中蘊含的數(shù)學道理。那怎樣才能幫學生克服新授知識中的學習困難呢?在教學中我特別注重利用學生身邊的教學資源，把難點問題形象化。我在上課的時候，除了板書的時候站在講臺上，其余時間都是走到學生中間去，這樣便于我隨時以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當?shù)男∈吕齺沓休d本堂課的教學重難點。
比如：《相遇應(yīng)用題》一向是學生學習的難點。所以在教學這一課時我沿江牛農(nóng)對泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇時間來求總路程，再教學例2—用路程速度和來求相遇時間再教例3……而是我們師生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等種種情況，讓學生首先了解相遇問題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生，也就是為什么：路程速度相遇時間，速度和相遇時間為什么等于總路程，等學生真正理解了這些基本關(guān)系式，老師再以表演者為素材開始編各種類型的相遇問題，讓學生在解答，這樣不但完成了教學目的，也為以后學習更復(fù)雜的行程問題打下了堅實的基礎(chǔ)。
又如在講《簡單統(tǒng)計》這節(jié)課之前，我搞了班里四個大組的選數(shù)學組長的活動，并要求學生在收集整理后完成組長選票統(tǒng)計表，然后請同學們說一說在選組長的過程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計表有什么作用?它的優(yōu)點何在?這樣使學生在實際活動中更好的體驗了整個統(tǒng)計的過程，真正明白了什么是簡單統(tǒng)計，并真正了解了統(tǒng)計表的意義所在。
再如：為了給“求長方體，正方體表面積做鋪墊，我以教室講臺桌面文具盒等學生周圍熟知的物體為教具，說出它們的長、寬、高，并比賽說出各用長寬高中的哪兩個量相乘能求出上下決后左右六個面中的哪個方面的面積。為求表面積，打下了很好的基礎(chǔ)，當再去教學長方體正方體表面積的時候，我只向?qū)W生說明長方體或正方體六個面的總面積，就叫它們的表面積，然后再把所有的例題互相關(guān)的練習題共六道大題請同學直接在課堂作業(yè)本上解答，全班只有5名同學出錯，正確率比較高我還經(jīng)常以校園家庭社會社會為素材，編一些學生喜聞樂見的生活小例子，一來是結(jié)合學生的生活經(jīng)給驗，把數(shù)學問題生活化形象化，并降低了難度，同時不能給學生提供廣闊數(shù)學空間，讓學生感覺到我們身邊處處有數(shù)學，以此來培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，一舉兩得，老師們不妨試試。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇九
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，不同的生活環(huán)境形成了不同的性格和不同的習慣，要想讓他們早日習慣九年級緊張的學習生活，盡早形成一個文明、團結(jié)的班集體，就需要做大量細致的工作。因此我從以下幾個方面進行了努力與嘗試。
用真誠的愛心去迎接并接受每一個學生。
對于一個班級來說，一個孩子只是一個普通的學生而已，但對于一個家庭來說，這個孩子卻是他們的全部!所以我首先要求自己去關(guān)心、愛護學生，對每一個學生一視同仁，積極關(guān)注每一個學生的內(nèi)心世界，爭取用無私的關(guān)懷突破他們的內(nèi)心防線，走進他們的情感世界。當我發(fā)現(xiàn)學生有一些情緒波動時，就選擇時機進行問候與疏導(dǎo)，使他們在感情上接受老師、信任老師。俗話說：“身教重于言教?！卑嘀魅尾粌H僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。老師的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。因此，作為班主任，無論是在著裝、言行方面，還是在個人修養(yǎng)方面，我都力爭給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
在每天的課間經(jīng)常深入學生，與他們說話聊天，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事。學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現(xiàn)一些差錯，因為學生畢竟只是孩子，只要尊重他們的個性，就會逐步贏得越來越多學生的信任。
在和學生縮短距離的同時，我也對學生進行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點，要教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。此外，利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學生給予表揚，表現(xiàn)不足的學生指出批評，并私下做思想品德教育工作。要讓學生心服口服，學生自覺自愿地做事與被動無奈地做事，其效果和結(jié)果是大不相同的。
以朋友的身份與家長交往，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，在贏得了家長的信任，鼓勵和支持的同時對家長提出中肯的建議：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。大部分家長都能愉快的接受并實施老師的合理化建議，在提高學生成績的同時也改善了家長與學生的關(guān)系。因此家長在管理學生上也更有勁頭了。
積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮紐帶作用。
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，遇到問題積極與他們協(xié)調(diào)、溝通。同時教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動。既盡快樹立老師的威信，又努力增進師生之間的情誼。并以共同培養(yǎng)具有健康人格的學生為目標，而不簡單的以成績論英雄，爭取與每一個合作過的同事都成為好朋友。
但是由于班額大，沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的學生來說效果不是特別令人滿意，以后還需要繼續(xù)努力。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十
匆匆忙忙的一學期即將走向尾聲，驀然回首該是時候反思自己的班主任工作了，談不上什么經(jīng)驗，只是認認真真地做了自己該做的事，借此機會向領(lǐng)導(dǎo)做一匯報，與各位同仁共同分享自己的一點點體會，希望提出寶貴的意見。我發(fā)言的主題是《在實踐摸索中獲取成果》。
本學期積極響應(yīng)學校以育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園文化生活為載體的宗旨從事班務(wù)工作。首先建起了班級博客，將每月的主題、更換黑板報的內(nèi)容、開展活動的圖片及時發(fā)送到博客上;其次是制定了符合本班學生實際情況的養(yǎng)成教育實施方案，方案的內(nèi)容以《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和學校的校規(guī)校紀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學生“六大意識”和“三個方面良好習慣”為主攻方向。利用主題班會、多媒體和實踐活動等形式進行開展，月初布置，月中實施跟蹤，月末總結(jié)，有目標、有計劃、分層次的完成每月一事的內(nèi)容。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好習慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多下功夫才行。我的具體做法如下：
一、將課堂與閱讀習慣培養(yǎng)融為一體。
本學期語文教科書的第一組就守于讀書的課文，為了拓展學生的知識面、開闊學生的視野、陶冶學生的情操，提高學生的品質(zhì)，因此我抓住“我愛讀書”這個專題，九月份引導(dǎo)學生開展“讀書好多讀書讀好書”活動，讓學生得法于課內(nèi)得益于課外。具體實施的措施是：1、給足時間搭建閱讀平臺。由于學生回家自我約束力差，我只好把每周三朝讀，定為學生課外閱讀的時間，內(nèi)容要求健康，讀書的形式靈活多樣，可以個人獨立閱讀，也可以是同桌互讀或四人小組合作讀，解決了學生讀課外書籍難的問題。2、定時展示做好閱讀反饋。每兩周每生完成一份閱讀積累卡，同伴和教師都做出評價，最后全班篩選，將優(yōu)秀的“積累卡”裝訂成冊，展示在教室的圖書角，共大家賞閱。3、開展多種活動培養(yǎng)閱讀興趣。有計劃的開展閱讀交流活動，如，主題班會、讀書辯論會、讀書筆記展示等，激發(fā)學生讀書熱情，提升讀書效果。經(jīng)過一個多月的讀書活動開展，學生對多讀書有了新的認識，讀書的積極性調(diào)動起來了，每生至少藏書四五本，興趣也濃厚了，讀書感悟見長，他們完成的閱讀“積累卡”就是最好的見證，概括主要內(nèi)容的能力強了，同伴評價的水平高了，在課堂上回答問題時語言流暢多了，視野也逐漸開闊了。
二、變廢為寶：在實踐中體驗成功的快樂。
農(nóng)村孩子，思維靈動性差，除了在校能認真學習外，回到家中大部分的時間就是漫無目的地玩，為了更好的豐富學生的課外生活，提高“低碳”環(huán)保意識和動手操作的能力，十月份開展了“小學生手工制作”活動，活動的過程和學生的作品及時的發(fā)送在班級博客中。
在活動中，孩子們尋找到了從未體驗過的樂趣，不少的作品都很有創(chuàng)意，在40分鐘的大賽中竟有14名學生當堂呈現(xiàn)出優(yōu)秀的作品，更為重要的是，在這個過程中，他們還懂得了怎樣與人合作，懂得了怎樣去利用生活中的廢舊資源，他們成長著、收獲著，這是最讓我感到欣慰的地方。手工活動，真的給孩子們帶來了課堂教學以外最大的收獲，在孩子們身上的確存在無窮盡的潛力和可待挖掘的智慧源泉!
三、有計劃、有目的、分階段地加強學生的習慣養(yǎng)成教育。
(一)、抓學生品行教育培養(yǎng)良好習慣。
品行習慣不是單一的，而是一個整體，它由許許多多的具體習慣組成。如，校園內(nèi)的顯性禮儀(坐、立、行、走、言)。為了更好的進行落實我做出了新構(gòu)想：11月份的班會課，重點指導(dǎo)學生了解個人禮儀和學校禮儀的內(nèi)容。為了規(guī)范學生的動作，我借助多媒體讓學生欣賞一些小學生禮益范動作，在此基礎(chǔ)上，教師示范、演練，逐漸促成良好文明禮儀的習慣養(yǎng)成。接著采用黑板報、課堂滲透、知識競賽、主題班會等多種形式進行實施跟蹤，教師隨時發(fā)現(xiàn)隨時糾正，在月末的評比中，學生的品行有了不同程度的提升，尊敬師長、舉止文明的現(xiàn)象比比皆是。
(二)借助環(huán)境熏陶人。
因為優(yōu)美環(huán)境熏陶人，潛移默化塑造人，溫馨、整潔，會讓學生有一種家的感覺。還有利于陶冶學生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學生素質(zhì)的提高。十一月份我、科任教師精心籌劃，師生群策群力改變教室的環(huán)境布置。首先精心設(shè)計班隊名稱、班訓以及班規(guī)，布置在教室內(nèi)外最醒目的地方。其二是讓每面墻壁都變得“漂亮”起來。設(shè)計了“我最出彩”習作展示欄、小組評比欄、文明禮儀的日常用語和警示語、衛(wèi)生角、一月一事定期更換內(nèi)容的黑板報、學生文明禮儀手抄報展。的確在這樣的環(huán)境下，學生的良好品行有了新的起色，值日生能夠履行其職，全班學生的主人翁精神增強了，進了校園和教室都能自覺、主動地拾起地面垃圾，教室、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生保持得很好，干凈整潔，每周五打掃一次。學生之間以誠相待、和睦相處，本學期，沒有打架斗毆的現(xiàn)象，學生的安全意識增強了，你追我趕的學習風氣也正在蓬勃起來。
(三)、制定班級規(guī)章制度。
1、依據(jù)班情定制度。
俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”。良好班風的形成離不開老師的循循善誘，同樣也離不開嚴格的管理，“以嚴導(dǎo)其行”，才能最終真正形成良好的班風。我借助《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)章制度，并根據(jù)本班學生的實際，制定了“安全、紀律、衛(wèi)生”等班級管理制度，將這些張貼在一進教室門口的墻壁上，讓學生常看、常對照、長執(zhí)行。
2、充分發(fā)揮學生的主體意識，班級工作放手讓學生做。
建立班級管理體系。我將班級工作細化，每周由一名班干部擔任“值周班長”。實行班干部值周制，班中的事由值周班長全權(quán)負責，監(jiān)督組長和值日生每一天工作的落實情況;學生值日輪換制，負責記載班務(wù)日志，打掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生，開門和鎖門;班主任監(jiān)管制，每天放學審查班干部工作。充分發(fā)揮學生的主體意識，讓每個學生都分擔了一點自己能夠做得好的事情，培養(yǎng)了他們的工作能力和責任意識，經(jīng)過本學期反復(fù)的實踐，班級的凝聚力和集體榮譽感得到了培養(yǎng)，同時也調(diào)動了一批原來在學習上比較落后、工作上比較懶散學生的積極性、主動性。一個和諧向上的班風、班貌出現(xiàn)了。
(四)、充分發(fā)揮評比欄的激勵性作用，促使學生知行合一。
知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標，良好的行為習慣是知行合一的結(jié)果，而良好的行為習慣形成又是一個艱難的過程。這就需要老師從生活小事做起，一點一滴的培養(yǎng)學生良好的道德習慣，堅定的道德意識。
合理進行評價。有些學生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督、鼓勵和評價。首先，我和同學們一起制定了小組評比手冊。評比的內(nèi)容包括發(fā)言、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、禮貌、閱讀六項，既有學習方面的考核，也有品行方面的養(yǎng)成。如：作業(yè)的具體評比是各項作業(yè)書寫工整，每五個“甲”可獎勵本組一顆星，一周一匯總，評出優(yōu)秀，這樣起到了以點帶面的作用，準備在學期末，對學生的各項獎勵星進行匯總，設(shè)立個人獎和集體獎勵，評優(yōu)評先以此為參考。其次是小組評比手冊值周班長進行管理，每周輪換，為同學們登記星星的顆數(shù)。通過評比活動學生各項習慣慢慢地養(yǎng)成了。
班務(wù)工作瑣碎、忙碌而又快樂。當看著學生一種種習慣養(yǎng)成了，一種種能力培養(yǎng)了，他們快樂，我更快樂，通過一學期的實踐摸索，學生的養(yǎng)成教育已初見成效，但今后的道路任重而道遠，只要我們有愛心、耐心、恒心，一定能開創(chuàng)一個新局面。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十一
原計劃三輪總復(fù)習安排是：
第一輪：全面進攻（理清考點，形成體系）時間是x月x日至x月x日。
第二輪：專題復(fù)習（聯(lián)系熱點，專題復(fù)習）時間是x月x日至x月x日。
第三輪：形成戰(zhàn)力（模擬演練，提升能力）時間是x月x日至x月x日。
但是，因新冠疫情，節(jié)奏全亂，如是根據(jù)學校和班級安排，迅速做出調(diào)整，開展線上教學，在嘗試與摸索中前行，總結(jié)五十多天的教與學、備課與作業(yè)批改、同仁的交流、研討。不敢說有經(jīng)驗分享，只能說是感受而已。
1、積極面對每一次挑戰(zhàn)，永不言敗。開始準備在線上課時，我就在網(wǎng)上搜尋有關(guān)軟件，下載安裝了近十個，但都不成功，或是要注冊、或是自己不會操作。熬了不少夜，最終鎖定釘釘，但是一開始，不是系統(tǒng)故障就是網(wǎng)絡(luò)問題，不是圖像不動就是聲音不暢，不是課件無法正常播放，就是自己把自己靜音了還在那喋喋不休。但是由于我積極面對挑戰(zhàn)，不畏懼困難，進過幾次摸爬滾打之后，也就能熟練使用視頻會議模式和學生線上游覽知識海洋了。
從目前進度看，慢了四個課時，也就是一周的時間；
從課后訓練作業(yè)提交數(shù)量來看，有20人能堅持按時完成作業(yè)，還有15人不能持之以恒，剩下十幾人基本上不提交。
從作業(yè)質(zhì)量來看，提交的同學里，大部分都能保持原來質(zhì)量水平，總體上有較大落差。但是其中也不乏有抄襲現(xiàn)象。
從老師課堂教學效果看，因線上教學局限性、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備因素，課堂達成度也較低。
綜上所述，線上教學效果較差，一輪總復(fù)習沒有達到預(yù)期效果，因此，集中教學后，一方面按照原來計劃的進度進行總復(fù)習，確保三輪總復(fù)習的整體性、系統(tǒng)性。另一方面，要通過課后輔導(dǎo)、課后訓練、小測驗等方式，對一輪總復(fù)習進行“再復(fù)習”。
中考是學生第一個人生十字路口，對每個孩子來說，既是一次大檢閱，更上一次機遇。而因疫情影響，還因城鄉(xiāng)差別，我們農(nóng)村孩子困難重重。教師是孩子的引路人，至此關(guān)鍵時刻，一方面要幫孩子堅定理想信念，緊盯目標，不放棄、不害怕。另一方面老師要和孩子一起拼搏，特殊時期，老師和孩子分處網(wǎng)線兩頭，孩子在那頭努力，老師應(yīng)在這頭拼搏。我初步計劃從以下幾個方面入手，然后再結(jié)合實際效果和學習培訓等，實時調(diào)整。
1.課后輔導(dǎo)。
側(cè)重點有兩個，一是對線上教學缺課同學，進行重難點知識講解，基礎(chǔ)知識要求學生自己合理安排時間進行復(fù)習（幫助同學安排時間，并進行督查），力爭趕上大部隊步伐；二是對作業(yè)、階段測驗中準確度底的同學（xx、xxx、xxx等）進行知識點理解、記憶、運用指導(dǎo)，提高準確率。
2.課后訓練。
針對線上教學期間學生作業(yè)中的錯誤、平時考試易錯題、中考常見失誤題等，編制相應(yīng)訓練題，進行強化訓練，努力達到熟練掌握程度。
3.小測驗。
一是檢查重要知識點掌握情況小測驗。
按根據(jù)學科特點和課程標準，按照中考總復(fù)習計劃，要求在一輪總復(fù)習時，對課程標準相對應(yīng)的知識點實行地毯式掃描、過關(guān)，這個要求在線上教學期間，雖然無數(shù)次要求，但是無法真正落實到位。鑒于此，集中教學后，要采取純知識點檢測過關(guān)的方式，對全體同學進行測驗，力爭不放過任何一個“雷區(qū)”。
二是溫故性小測驗。
根據(jù)遺忘規(guī)律，對復(fù)習過的、記憶過的知識，要進行由密倒疏的鞏固復(fù)習，直到滾瓜爛熟、熟練運用后，方可算真正掌握。因此，擬采取課堂10分鐘知識點判斷題和課后20分鐘知識點溫故選擇題等方式，進行溫故性檢測，幫助同學們不斷提高掌握程度，力爭達成一輪復(fù)習目標。
4.其他。
既要對學生嚴格要求，鼓勵他們奮力拼搏，戰(zhàn)勝一切困難，又要關(guān)愛學生，換位思考，建立和諧融洽的師生關(guān)系。捕捉恰當時機增強他們的自信心，幫助他們克服生活和學習方面的困難，和學生同舟共濟、奮戰(zhàn)到底。另外，加強與家長的溝通，為家長做好最后60天的陪伴支招，同時通過溝通，贏得家長對學校、班級、老師、孩子的最大程度的支持等。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十二
新華路小學楊榮尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位同仁：
大家好！2月25日下午接到區(qū)教研室關(guān)于召開教學會議的通知后，立即下載相關(guān)文件，召開校長、書記、副校長、教導(dǎo)主任專題會議，會上首先明確會議的參會人員、時間地點、會議要求和議程，接著學習相關(guān)文件，對《樊城區(qū)教研室20xx工作要點》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學教學常規(guī)管理的實施方案》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步深化區(qū)域課堂教學改革指導(dǎo)意見》做了細致的學習和分析，三份文件指明了方向，明確了要求，我們一是嚴格按照文件要求執(zhí)行區(qū)教育局教研室的決定，二是結(jié)合學校實際，精致常規(guī)教學管理，保證各項要求落實到位，三是潛心課堂教學改革研究，深化改革發(fā)展。最后學習了三份評比通報，知道了我們?nèi)〉玫某煽儯嬖诘膯栴}，針對問題也進行反思，找原因、找差距、找方法。
下面作如下十點表態(tài)發(fā)言，敬請批評指正：
質(zhì)量是學校發(fā)展的永恒主題。質(zhì)量靠管理，我校近年來一直注重全程管理、全員管理。我們將從三方面開展進一步的實踐研究，探索精致管理的有效辦法：
1、健全制度，抓源頭。結(jié)合《樊城區(qū)教研室20xx工作要點》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學教學常規(guī)管理的實施方案》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步深化區(qū)域課堂教學改革指導(dǎo)意見》，精致《新華路小學常規(guī)管理辦法》，優(yōu)化常規(guī)檢查的內(nèi)容、細化常規(guī)檢查的形式，固化常規(guī)檢查的反饋整改；精致《新華路小學高效課堂常規(guī)質(zhì)評六要素》，規(guī)范高效課堂質(zhì)評、小組的使用與管理、導(dǎo)學案的編寫與使用、信息技術(shù)與課堂教學深度融合等一系列常規(guī)管理制度和實施方案。
2、注重過程，抓平時。我校的“教學常規(guī)管理細則”和“學生作業(yè)以及批改規(guī)范”經(jīng)過近年的修訂完善，更具科學性、更具操作性。我們將進一步加強對全體教師進行專門培訓，讓規(guī)范走進每位教師心里，使教學行為有規(guī)范，也使督查有據(jù)可依。除了平時加強對課堂教學、導(dǎo)學案、集智備課、反思會、巡課質(zhì)評、學生作業(yè)的月查，我們還打算開展校內(nèi)督導(dǎo)抽查，讓管理層和教師代表組成督導(dǎo)小組，進行不定期的一日督導(dǎo)，放大微觀環(huán)節(jié)，加大監(jiān)控力度，使過程管理更精致、更有實效。
3、重視評價，抓典型。我校將繼續(xù)運用積累起來的有效經(jīng)驗，關(guān)鍵年級重點抓在節(jié)點上的，如一年級習慣教育、三年級學段變化適應(yīng)教育、六年級畢業(yè)階段教育；關(guān)鍵時期重點抓習慣和方法，如低年級寫字、讀書、聽講等習慣、中年級預(yù)習、展示、評價等學習方法；高年級思維能力、解決問題能力的培養(yǎng)；關(guān)鍵人物，如每個班吃不飽的、吃不了的，有專項特長的學生。將“提優(yōu)補差”工作制度化、常態(tài)化。堅持“管理層圍著老師轉(zhuǎn)、老師圍著學生轉(zhuǎn)、重心下沉前沿轉(zhuǎn)”，勤走、勤看、勤參與，全校凝心聚力不松懈，確保教育教學質(zhì)量不斷提升。
我們繼續(xù)堅持以教科研為先導(dǎo)，深化校本教研，構(gòu)建“行動·反思·研究·合作·成長”的教研組，按照“基于學?！?、“為了學?！焙汀霸趯W校中”的要求，繼續(xù)深化課堂改革的研究，讓每個孩子參與實踐，讓每個孩子體驗成功，注重行為變化，注重情感體驗，讓學生對自己和他人負起責任，體會成長的幸福與快樂。
我們通過“課堂診斷”將教學工作和科研工作緊密結(jié)合，通過看（師生在教學全過程中的活動、表現(xiàn)、情感、態(tài)度）、聽（師生在教學活動中交流發(fā)言和由此反映出的思維狀況）、問（了解教師的執(zhí)教意圖與學生的內(nèi)心感受）等手段，以先進的教育理論作指導(dǎo)，在理性思考的基礎(chǔ)上，總結(jié)與提煉執(zhí)教者的教學經(jīng)驗與特色，發(fā)現(xiàn)與研究執(zhí)教者存在的問題與不足，并及時提出相關(guān)改進措施與意見，幫助教師實施高效課堂。努力形成真誠合作、相互切磋、相互探討、共同提高的研究氛圍，實現(xiàn)學?？蒲械男１净煴净?、高效化。
我們將繼續(xù)“三究四學”課堂教學改革的研究，重視新課標的“四基”要求（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗），培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出問題的能力和分析、解決問題的能力，在教學中既要讓學生學會知識、形成技能，更要讓學生學會思維方法、學會做人，培養(yǎng)學科知識的整合能力。具體表現(xiàn)在教學形式上做到“動”，身動、心動、神動，豐富生與生、生與師、小組與小組的互動交流，讓思索與探究貫穿整個課堂；在教學主體上做到“實”，把學習的主動權(quán)還給學生，突出學生實實在在的主體地位；在教學方法做到“活”，目標分步，設(shè)問分類，練習分層，鼓勵不同見解，做到一切的預(yù)設(shè)服務(wù)于課堂生成，而不是服務(wù)于教師及教案。
我們將繼續(xù)堅持用新的課程理念引導(dǎo)教師，用“榮譽、品質(zhì)、品牌、品位”來激勵教師增強自豪感，用成功實踐來鼓舞教師證明個人價值，用搭建平臺來提升教師專業(yè)發(fā)展，用人文關(guān)懷營造和諧氛圍，增強歸屬感、幸福感。通過推薦教育論著書目、贈送閱讀書籍、開展成長論壇、撰寫教育故事、推介先進個人等做法，引導(dǎo)教師主動學習；繼續(xù)通過片區(qū)校際聯(lián)盟這個平臺邀請專家、名師來校指導(dǎo)，邀請教研員對教師的教學工作進行診斷；進一步充分發(fā)揮學科帶頭人的優(yōu)勢，專題展示、專題研究，組織全校教學大比武、課件評比、論文評比、案例評比等，促進教師專業(yè)成長；通過民主管理，人文關(guān)懷，來進一步調(diào)動教師投身教改的積極性。
進一步充分發(fā)揮同伴研修、共同進步的作用，更好地將個體經(jīng)驗匯聚為群體資源，使集智備課真正成為自己的日常功課。集智備課采取“輪流主備、共同研究、優(yōu)選教案”的方式，倡導(dǎo)教案以“好用、實用、有個性、有新意”為原則，創(chuàng)造性地開展集智備課。充分運用信息技術(shù)將備課方式逐步由人對人過渡到鍵對鍵，不斷提高教案共享度，提倡現(xiàn)代網(wǎng)上辦公，加強學科間橫向聯(lián)系和縱向溝通。
如何提高課堂40分鐘的學習效率，我們將重點培養(yǎng)學生三種學習習慣：一是培養(yǎng)先預(yù)習后上課、先復(fù)習后作業(yè)的自學習慣；二是培養(yǎng)學生勤于思考的習慣，在學習過程中多動腦，勤思考，善質(zhì)疑，不僅要掌握是什么，也要弄清為什么，更要學會怎么用，舉一反三，在解決問題的過程中發(fā)展、提高自己；三是培養(yǎng)學生自覺整理歸納知識的習慣，要求學生把學過的知識認真地回憶、再現(xiàn)、梳理和歸納，根據(jù)每個知識點間的聯(lián)系把它穿成線、連成片，從而形成系統(tǒng)的知識體系。
我們將探索和推行作業(yè)環(huán)節(jié)“三個一”模式，即抓好課內(nèi)一刻鐘，課外一組題，用好一本教輔資料的落實工作；作業(yè)練習做到“四精四必”，即精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。學生作業(yè)練習題選擇注意階段性、典型性、層次性，進一步提高作業(yè)的針對性和有效性。建立糾錯制度，做到有錯因分析、錯題再做、反思感悟和檢查批改。
我們要求各科教師深入到學生中去，了解學情，了解困惑，及時釋疑解惑。一是鼓勵學生之間建立學習合作小組，進行互幫互學，開展結(jié)對幫扶；二是根據(jù)“個別化”教育的要求，每天安排時間對學習有特殊需要的學生以幫助，及時輔導(dǎo)，及時答疑；三是要求教師利用通過網(wǎng)絡(luò)、家校通平臺開展“一對一”或“一對多”的學習輔導(dǎo)，努力讓基礎(chǔ)差的學生增強學習信心，讓基礎(chǔ)好的學生享受成功的喜悅。
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十三
前些天，來龍山校區(qū)看望老師和老朋友的時候，偶遇xx同學，得知xx榮任學習部部長，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學習部準備舉辦學習經(jīng)驗交流會，她邀請我和同學們見見面，聊聊天，但怕我工作忙沒時間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來，因為我始終無法忘記的是，安慶師范學院是我的母校，我的根在安師院，同學們就是我的親人!
首先，我要祝賀xx級的同學們進入安慶師范學院學習，在這里你們即將開啟新的人生，并快樂地渡過四年。同時，我也提出兩點希望，一是希望同學們迅速轉(zhuǎn)變角色，從高中生轉(zhuǎn)變成大學生，性格上變得更為成熟，想問題變得更為周全，做事情變得更為細致。二是希望同學們尋找到前進的目標，在高中階段的學習目標很明確，就是高考，到了大學，同學們需要確立新的目標，主動地學習和實踐，求索和應(yīng)用。
既然來了，就有必要說些有意義的事，不然總覺得對不起同學們。書本上的條條框框留給同學們自己研究，今天我要說的是發(fā)自肺腑的個人感想，對同學們來說有意義的事就是解決同學們實際生活中的困擾，因此現(xiàn)在我和同學們交流的就是“如何在學習中實踐，如何在實際中學習”。
談到這個問題，我們首先要問，在大學里究竟要學會什么?我認為大家要掌握三項本領(lǐng)，學會做人，學會做事以及學會思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂于助人的人，我始終認為人是感情動物，你以真誠的心對待他人，他人也會對你真誠，反之，別人有難時你落井下石，有朝一日他也會對你乘火打劫，因此我勸同學們要做心胸寬廣、熱情待人的人;做事就要考慮周全，認真細致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對挫折，古人說：“吃得苦中苦，方為人上人”，往往成功的人都是經(jīng)過了眾多磨難的洗禮，佛像和臺階都是大理石所做，有一天臺階對佛像埋怨說，為什么材質(zhì)一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說，那是因為你橫豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過了千刀萬剮!所以請同學們切記，做事不要怕難!除了做人做事以外，同學們還應(yīng)該學會思考，帶著懷疑和好奇心去獨立思考，在大學里希望同學們開動腦經(jīng)，處理問題的時候，多從幾個角度思考，總會有解決的辦法。
知道了“學會什么”，那么怎么去學習與實踐呢?我送給同學們5句話，一是要讀萬卷書，二是要行萬里路，三是要閱人無數(shù)，四是要名師指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬卷書就是要求同學們多讀書，讀好書，因為書本知識是前人經(jīng)驗的總結(jié)，廣泛深入的讀書才能豐富自己的知識;行萬里路就是要求同學們多多參與實踐活動，我在這里強調(diào)一點，實踐需要從小事做起，從周圍的活動入手，所以希望同學們多多參加校園活動，此外實踐還需要勇氣，不能因為有難度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠不知道是酸是甜。閱人無數(shù)就是要求同學們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。名師指路就是指別人的成功之處你要學習，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得，今天有沒有比昨天更有進步，套用人人網(wǎng)的口號，希望同學們每天都在快樂的進步著。
以上便是我的一些看法，我愿拿出來和大家一起分享。臨來的時候，寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“學習快樂交友快樂運動快樂安師院內(nèi)無不快樂”，下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”，橫批是“將快樂精彩到底”，送給同學們，衷心地祝愿同學們在大學的四年里學有所成，學有所感，學有所悟!謝謝!
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十四
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵，今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐，甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來我校才短短的兩年時間，還是一名新老師，對于我來說只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學經(jīng)驗是談不上的，有的只是這短短兩年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺幼稚的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能對不當之處批評指正。
回顧這兩年以來的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得高一剛剛開學的時候，因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務(wù)，不了解學生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎。面對學生我既興奮又緊張，興奮的是我也站在了這七尺講臺上，緊張的是怕自己教不好學生，所以剛開始的幾個星期每節(jié)課下來總是汗流浹背的。這兩年里，我有過困惑、迷茫、無助，每次遇到困難的時候，我就會請教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)，從他們那里獲得了許多的幫助，也幫我解決過無數(shù)次難題，借此機會我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠的感謝，謝謝你們！
下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談?wù)勎业母惺馨伞?BR> （一）不斷學習，提高技能。在教育教學方面，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學，不放棄任何向身邊的人學習的機會，積極參加每次的課改培訓和其他培訓，以此來提高自己的教學技能，改進自己的教學方法，最終站穩(wěn)講臺。學習的對象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書籍甚至包括自己的學生、家長。面對比較難上或不會上的課程，我總是先聽聽其他老師是怎么上的，在結(jié)合自己學生情況進行教學。
（二）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在地理教學工作中，我比較注重學生良好習慣的培養(yǎng)。在教學前，我都會要求學生進行課前預(yù)習，并給出一些簡單問題，要求學生找出答案，并在第二天的新課中講解。在試卷評講時，我總是要求學生做雙色筆記，用紅色的筆做好習題講解筆記，培養(yǎng)他們良好的做筆記的習慣。在課堂講解中我喜歡適時的提出問題讓學生自我思考與回答，最后我在做總結(jié)，培養(yǎng)學生思考和分析問題的能力。
（三）做一個受學生們歡迎的老師。如果能做到學生們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關(guān)心每一個孩子，孩子們喜歡你，就自然會愛上你的課。
（四）帶著滿腔熱情工作。有人說：開始上班把工作當事業(yè)，隨著時間推移工作變成了職業(yè)，再后變成了副業(yè)，對工作就沒有了熱情。我參加工作才兩年，我擁有的是年輕，擁有的是充沛的精力。但我相信，自己會始終堅守自己信念，我會終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的園地里努力耕耘，在事業(yè)中逐漸實現(xiàn)自己的人生價值。我會努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情，不管周圍和外面世界怎么精彩，我都會把自己的一份愛心獻給學生。
（五）精心設(shè)計課堂教學。精彩的教學設(shè)計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學習，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學習的地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學習。我經(jīng)常聽組內(nèi)其他老師的課,通過評課、反思，學習他人的優(yōu)點，也及時知道自己的不足之處，及時改進。另外，我還借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂，學習精彩之處，不斷開闊自己的視野，不斷提升自己。
（六）及時寫教學反思。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當。在教學過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學習，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。
以上是我個人在教學過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位老師批評指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進步！謝謝大家！
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十五
同志們：
今天，我很高興能參加德育處組織召開的德育工作培訓暨班主任工作經(jīng)驗交流會，這次會議開的很有必要，也很成功！四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，相信這次大會一定會促進我校班主任工作良性發(fā)展。
班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。 我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！ 本學期，我校在學校的管理上已經(jīng)逐步走向正軌，正在向既定的目標邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規(guī)范化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發(fā)展。
做好班級管理工作，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學校各項工作的支柱。
召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺，大家可以相互學習班級管理和控輟保學等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻。
剛才，聽了幾位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務(wù)學生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷?！傊?，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學習優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任。
下面，我再就班主任工作提幾點要求：
1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。
2、加強學習，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。
同志們，學期工作即將進入到期末階段，還有許多艱巨的任務(wù)擺在我們面前，無論一年級還是九年級都有各自的使命需要我們?nèi)ネ瓿?，所話說，編筐織簍全在收口，希望大家都要以極大的熱情投入到工作之中，面向全體學生，實施有針對性的教育，決不辜負學生及家長對我們的期望，決不辜負學校對我們的信任，希望同志們能以此次會議為新起點，認真履行工作職責，扎實有效地做好班主任工作，通過我們共同的努力，促進學校工作不斷提升。
最后祝愿同志們、同學們工作 學習順利，事業(yè)學業(yè)有成，快樂幸福！
謝謝大家
20xx年6月5日
教學經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們勇敢地前進。下面，我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學生培養(yǎng)成人。
在日常教學中，把事情做“易”、做“細”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度，也是一種工作方法和工作哲學。譬如，每當我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學生，牢記學生的名字，掌握學生的學習基礎(chǔ)，了解學生的興趣愛好等，我要讓每一個學生都知道，他時刻都在老師的關(guān)注之中，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時，對學生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學習成績好的學生，而對后進生也不用歧視的目光去看待，時刻讓學生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo)，這樣可以讓學生更好地健康快樂地成長。
我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂，快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們教師來說，我們的工作就是教書育人，它占據(jù)了我們生命中大部分的時間，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現(xiàn)自我價值、人生價值、社會理想的途徑，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的'，因為在教學過程中，從來沒有不犯錯誤的學生。對此，我不能大發(fā)雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學生才會從心里接受你的教導(dǎo)的。而看到學生的良好轉(zhuǎn)變，做教師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂！
用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持著，經(jīng)受著生活的考驗與挑戰(zhàn)，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅定的信念站立在天地之間。