幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討(專業(yè)17篇)

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    音樂是一種美妙的藝術(shù)表達(dá)方式,它能夠撫慰人心,激發(fā)靈感??偨Y(jié)的語言要簡潔明了,重點突出,避免冗長和啰嗦的表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇一
    一、活動目標(biāo):
    1、鼓勵幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動。
    2、聽信號進(jìn)行走、跑、跳的動作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
    二、活動準(zhǔn)備:
    檢查幼兒的穿戴。
    三、活動過程:
    1、幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動作,并聽教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動了。
    2、教師說:“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復(fù)游戲。
    3、幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一起了。
    規(guī)則:教師說結(jié)冰時,幼兒必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停游戲一次。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇二
    1.在活動中讓學(xué)生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
    2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    3.體會集體活動的樂趣。
    4.鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
    5.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
    教學(xué)重點、難點。
    重點:幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
    難點:對個別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
    活動準(zhǔn)備。
    沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗。
    活動過程。
    1、開始。
    給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動場地做準(zhǔn)備活動。
    2、游戲。
    (1)讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。
    (2)讓學(xué)生說一說選地的原因。
    (3)讓學(xué)生動手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。
    (4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
    (5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評一評誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動手重新建造,爭取建造的更好。
    3、活動結(jié)束。
    讓孩子們說說對這次活動感受。
    教學(xué)反思。
    1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們在活動中學(xué)會交往,更要孩子們在團(tuán)隊活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    2、對活動過程的反思。
    (1)師生互動的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動。老師對這部分孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)。效果良好。
    (2)對自身專業(yè)知識的反思:因為以前都是上小學(xué)的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了,而且經(jīng)驗也不夠。需加強有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí)。
    (3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實,認(rèn)真的習(xí)慣。
    (4)在以后的教學(xué)中,加強對理論知識的學(xué)習(xí),同時多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇三
    活動目標(biāo):
    1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
    2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
    3、在教師的引導(dǎo)下完整地說兒歌。
    4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
    5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    活動準(zhǔn)備:
    掛圖、毽子若干、字卡。
    活動過程:
    一、引課:
    1、猜謎語。小小玩具長羽毛,拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。
    2、出示掛圖,想:毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
    3、觀察掛圖后交流:圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動,讓幼兒認(rèn)識自己腳的不同部位,為后面活動的展開做好鋪墊)。
    4、圖片上有幾個毽子,幾個小朋友?思考:兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀察,知道毽子和人數(shù)一一對應(yīng),為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)。
    二、操作活動:(幼兒活動動靜交替)。
    1、老師這兒有個漂亮的毽子,誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試,并根據(jù)幼兒活動程度隨機(jī)指導(dǎo),讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子,為活動的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)。
    2、教師小結(jié):用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強調(diào)為幼兒理清方法,便于下面的模仿活動)。
    3、分組練習(xí)踢毽子。(個別指導(dǎo)。鼓勵幼兒模仿參與,掌握技巧,為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)。
    4、分組比賽:數(shù)一數(shù),哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動,讓幼兒有序參與,并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊)。
    5、教師踢,幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù),幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù),當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡數(shù),理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)。
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)。
    2、逐句學(xué)習(xí),同時出示圖片。(多種器官感知兒歌,圖片利于幼兒理解兒歌,并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。
    3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖,讓幼兒自己走)。
    四、思品教育:踢人、踢門等都是不文明行為,小朋友不能做。(對幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為班級樹立正確的是非觀)。
    五、游戲:找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一,字卡上印有踢毽子字樣,幼兒在玩中無意識認(rèn)識漢字,加強印象,可以把所開展的活動內(nèi)容喜悅的和家長分享,便于家長及時了解孩子的進(jìn)步和變化)。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇四
    1、學(xué)習(xí)合拍的做“走走走走、看”的動作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨音樂的變化變換動作。
    2、在游戲活動中創(chuàng)編交通工具,共同體驗游戲帶來的快樂。
    合拍做“走走走走、看”的動作。
    在游戲中創(chuàng)編交通工具。
    ppt,集合音樂,小羊布玩具一只。
    一、介紹偵探社的任務(wù)。
    教師:“小朋友們好,歡迎來到偵探社,我們偵探社的任務(wù)是幫助別人解決困難。你們愿意和我一起幫助別人嗎?”
    二、偵探如何探路。
    1、接到任務(wù)電話:農(nóng)場主丟了5只羊,需要幫助找回來。
    2、偵探如何探路。
    1)教師完整示范偵探如何探路。
    2)提問:誰剛剛看到我是怎樣探路的。
    引導(dǎo)幼兒回答:戴帽子、背書包、走路、看、騎馬。
    通過幼兒的回答,分別練習(xí)相應(yīng)的動作。
    注意:
    1、“走走走走、看”:看的時候腳是不動的,是定住的。
    2、“走走走走、看”中走是走了四步。
    三、偵探執(zhí)行任務(wù):幫農(nóng)場主找羊。
    1、出示課件。隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作,找到第一只羊。
    2、創(chuàng)編交通工具。
    1)教師:我們是騎馬去找羊的,還有什么其他交通工具嗎?
    幼兒回答并創(chuàng)編動作。
    2)、任命“探長”帶領(lǐng)小偵探找羊。
    幼兒表演,教師指導(dǎo),陸續(xù)找到2、3、4、5只羊。
    表揚做的好的小朋友。
    3、完成任務(wù),送小羊回家。
    教師:我們的任務(wù)完成了,那我們用什么交通工具送小羊回家呢?
    幼兒自由回答。
    四、活動結(jié)束。
    幼兒自由選擇交通工具,送小羊回家。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇五
    1.幫助幼兒認(rèn)識水墨畫,充分發(fā)揮自己的想象,進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
    2.引導(dǎo)幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法,激發(fā)幼兒的作畫興趣。
    3.培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
    二、活動重點。
    鼓勵幼兒大膽想象,并感受用畫筆作畫的樂趣。
    三、活動難點。
    引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行暈染墨汁時,掌握用手往下摁的力度。
    四、活動準(zhǔn)備。
    墨汁、顏料、油畫棒、毛筆、顏料盤、盛好水的盆子,畫紙(用宣紙粘貼在素描紙上面)。
    五、活動過程。
    (一)教師出示水墨畫圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞,激發(fā)幼兒的興趣。
    1.教師:小朋友們,今天老師帶來了一些水墨畫的圖片,請小朋友們和老師一起欣賞。
    小結(jié):水墨畫主要用墨汁和毛筆作畫,它可以畫出很多漂亮的事物。
    (二)教師示范作畫方式,并進(jìn)行講解,幼兒觀察。
    1.教師出示作畫材料,幼兒欣賞。
    教師:小朋友們請看,今天我們要進(jìn)行一場“水墨變變變”的游戲,老師要用上面的這些材料給大家變一個魔術(shù),請小朋友們認(rèn)真看哦!
    2.教師將水盆放桌子上,然后往盆子里滴墨汁,攪拌,最后將畫紙輕輕的放在水盆上。
    3.魔術(shù)變好了,請小朋友觀察畫紙上的水墨畫像什么,并進(jìn)行自主添畫。
    教師:請小朋友大膽想象,畫紙上暈染出來的像什么,并用畫筆對它進(jìn)行添畫。
    小結(jié):在作畫過程中,教師提醒幼兒注意用墨汁的衛(wèi)生;在將畫紙往水里放時,說清楚力度,手輕輕的將畫紙放在水面上,水不能漫過畫紙。
    (三)幼兒自主作畫,教師巡回觀察。
    六、活動延伸:請小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進(jìn)行“水墨變變變”的游戲。
    關(guān)于中班藝術(shù)活動《水墨變變變》的教學(xué)反思本次教學(xué)活動,我選擇用水墨作畫,水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫,是國畫的代表,也稱國畫,中國畫。長期以在中國繪畫史上占著重要地位。在幼兒園,能將這種傳統(tǒng)作畫方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來傳承,是非常有意義、有挑戰(zhàn)性的。所以在教學(xué)設(shè)計的選材、實踐過程中,我始終堅持以“幼兒為主”的設(shè)計理念。
    首先,欣賞著名的水墨畫,如:山水畫、動物畫、花鳥畫等,激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣,在欣賞過程中,認(rèn)真觀察畫面內(nèi)物體的特征,鼓勵幼兒大膽猜想、討論,發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。其次,以“神秘”方式進(jìn)入主題,如:“小朋友們,老師要和大家一起用墨汁和水來變一個魔術(shù)”,在生活中,小朋友們都很喜歡變魔術(shù),在他們眼里,這是一件很神奇的事情。接下來,老師就可以與幼兒一起進(jìn)入“水墨變變變”的主題活動,當(dāng)宣紙、墨汁和水碰在一起,畫面暈出來后,我們會發(fā)現(xiàn),因為每個孩子對滴入水中的墨汁攪拌時間、力度等的不同,出來后,每一幅作品都與眾不同,各有千秋。孩子們想象力也很豐富,在之前觀察的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒想象自己的暈出來的水墨畫像什么?并進(jìn)行大膽的添畫,創(chuàng)作。最后,一節(jié)完整有趣的教學(xué)活動在開心的氛圍中結(jié)束。對于這次活動,雖然孩子們都很喜歡,環(huán)節(jié)設(shè)計也很有趣,尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環(huán)節(jié),操作性強,結(jié)果又沒有規(guī)律可循,所以神秘性非常大,最后在添畫過程中,孩子們可以進(jìn)行天馬行空的想象,這對幼兒來說,是非常開心的,孩子們很享受這種自己的作畫時間。但也有一些地方,可以拓寬教師的教學(xué)設(shè)計思路,如在圖片欣賞部分,我們也可以選擇真實的動物、卡通人物、山水等,這種顏色會更明亮些,但在教師語言導(dǎo)入部分,就需要多下功夫,來切入活動主題,幫助幼兒多觀察,這樣在孩子們添畫想象時就有更多素材。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇六
    1.觀察并理解畫面,學(xué)習(xí)模仿大獅子說話時的語氣和表情。
    2.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,大致說出故事的情節(jié)。
    3.懂得每個人都有自己的長處,并為自己的優(yōu)勢感到自豪。
    《誰敢嘲笑獅子》ppt
    一、引出故事,激發(fā)興趣
    1.今天,老師帶來了一位神秘的客人,是誰呀?這是一頭怎么樣的大獅子?
    2.出示ppti
    (從局部到整體呈現(xiàn)獅子)
    3.森林里有這樣一頭大獅子,動物們看見了會怎么樣?
    4.今天老師帶來了一本書,名字叫《誰敢嘲笑獅子》,我們一起去森林里看一看!
    二、閱讀講述,理解故事
    1.出示ppt,講述故事開始:
    (1)“清晨,森林里很涼快,也很熱鬧,你看見動物們在干什么?
    動物們有的跑步,有的在爬樹,還有的在地上爬行。誰都沒閑著,只有大獅子坐著一動不動。他自信地炫耀自己說:“我是森林里最厲害的百獸之王,你們誰也比不過我!”
    (2)聽了這話,有小動物不服氣了,它們就嘲笑大獅子,什么是嘲笑?它們想向大獅子發(fā)出挑戰(zhàn)。你們覺得哪個小動物敢向大獅子發(fā)出挑戰(zhàn)?說說你的理由。
    (3)到底是哪些小動物敢向大獅子發(fā)出挑戰(zhàn)呢?讓我們一起去看一看。
    2.出示三張圖片,請幼兒自主閱讀。
    3.出示ppt
    (2)出示ppt4,比跑步。
    仔細(xì)看看大獅子的表情怎么樣?獵豹的'表情呢?獵豹會嘲笑大獅子什么?
    它是怎么說的?“雖然你很厲害,但是我跑步比你強!
    (3)出示ppt5、ppt6,比爬樹。
    你能看出大獅子是怎樣爬上這棵樹的嗎?結(jié)果呢?
    猴子看見了它爬樹的樣子,偷偷地笑了:“嘻嘻,我爬樹的本領(lǐng)比你大! "
    小猴子會怎么說:“雖然你很厲害,但是我爬樹比你強!
    上來學(xué)一學(xué)(表情、動作)
    (4)出示ppt10、ppt11,比力氣。
    “雖然你很厲害,但是我力氣比你大!”
    三、經(jīng)驗積累,遷移體驗
    2.這個故事的名字就叫做”誰敢嘲笑獅子”,我們一起來講一講這個故事吧!
    3.總結(jié):我們每個人都像大獅子樣有自己最強的地方,你覺得自己最強的地方是什么?(你真厲害)
    同時我們也有不強的地方,你有嗎?沒關(guān)系,不強的地方我們不要灰心要加油努力讓它安強,只要我們有最強的地方,我們就是最棒的孩子。讓我們自信地站起來,大膽地告訴大家“我是最棒的”!
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇七
    1.知識目標(biāo):知道糧食的生長過程以及食物的來之不易。
    2.能力目標(biāo):了解“光盤”行動的意義,能大膽說出節(jié)約糧食的好辦法,懂得怎樣愛惜食物。
    3.情感目標(biāo):萌發(fā)幼兒的節(jié)約意識,爭做“光盤”小明星
    活動重點:幫助幼兒感知食物來之不易,不能隨便浪費,萌發(fā)幼兒的節(jié)約意識。
    活動難點;了解“光盤”行動的意義,能大膽說出節(jié)約糧食的好辦法,懂得怎樣愛惜食物。
    多媒體課件,背景音樂:《小小一粒米》
    2.操作材料:圓形紙、彩筆(同幼兒數(shù))。
    一、播放課件,了解糧食的種植過程,體會伯伯農(nóng)民種糧的辛苦。
    感受糧食豐收的喜悅之情。
    1.孩子們,春天是播種的季節(jié),我們一起去看一看,農(nóng)們伯伯是怎樣播種糧食的.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
    提問:孩子們,你們看到了什么?(播種、澆水、鋤草、噴酒農(nóng)藥)孩子們看、農(nóng)民伯伯這是在干什么?(擦汗)這說明農(nóng)民伯伯很辛苦,播種糧食是一件很辛苦的事情。
    我們接著往下看一看(出示圖片)農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?他為什么會這么開心?
    小結(jié):你們看,糧食從播種到收獲很不容易,所以我們要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,愛惜糧食。
    今年村里的張伯伯也豐收了,他要進(jìn)城把糧食送給誰呢?我們一起去看一看。
    二、了解“光盤”行動的意義,懂得要倡導(dǎo)節(jié)約。
    1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)民伯伯進(jìn)城送糧的情境。
    小結(jié):到飯店就餐時要適量點餐,不宜浪費,吃不完的食物可以打包帶走。
    小結(jié):孩子們你們的這些做法太好了,這種行為就叫做“光盤”
    行動,“光盤”行動就是要求人們就餐時不浪費飯菜,吃飯時要吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜要打包帶走。
    2.了解“世界糧食日”
    小朋友我們生活在一個糧食富足的國家,我們不愁吃穿,可是世界上還有很多小朋友和我們不一樣。我們一起去看一看。出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    提問:你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?我們應(yīng)該怎樣做才能幫助他們?
    小結(jié):為了節(jié)約糧食,讓更多的人吃飽,不再挨餓。聯(lián)合國糧農(nóng)組織規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。倡導(dǎo)節(jié)約,愛惜糧食。
    三、設(shè)計“光盤”標(biāo)志,爭做“光盤”小明星
    小朋友我們一起設(shè)計“光盤”行動的標(biāo)志,爭做“光盤”小明星。讓更多的人懂得愛惜糧食、節(jié)約糧食。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇八
    1、感知紅黃藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
    2、通過變魔術(shù)游戲活動,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,探索顏色變化的規(guī)律。
    3、積極的參與活動,體驗顏色變化帶來的樂趣。
    教學(xué)重點、難點。
    重點:感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
    難點:幼兒能自主探索出顏色變化的規(guī)律。
    活動準(zhǔn)備。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
    2、音樂磁帶、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟知顏色變化的規(guī)律。
    活動過程。
    一、趣味引入。
    1、教師扮演魔術(shù)師,引起幼兒興趣。
    (1)教師:我是一個魔術(shù)師,我能把這個瓶子里的水變漂亮,你們想看嗎?
    (2)教師跟著音樂的節(jié)奏搖晃瓶子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化。
    2、出示很多瓶子,引起幼兒的操作興趣。
    (1)教師:你想當(dāng)魔術(shù)師嗎?我們一起跟著音樂搖動自己的瓶子吧!
    (2)帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂搖動瓶子,鼓勵幼兒說說:你瓶子里的水變化了嗎?變成了什么顏色?讓幼兒可以和同伴自由交流一下。
    二、動手操作。
    1、觀察顏色標(biāo)記,開展“送瓶子回家”活動。
    (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子,放在相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。
    2、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
    (1)教師換一個瓶蓋,搖晃瓶子,引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的變化。
    (2)啟發(fā)幼兒想一想,瓶子為什么會變成顏色呢?幼兒自由講述。
    3、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
    (2)幼兒換好瓶蓋后,跟著音樂搖晃瓶子。
    (3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
    三、活動延伸。
    教師:小朋友讓我們一起拿著自己變出來的顏色,去畫一幅美麗的畫吧。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇九
    (1)引導(dǎo)幼兒坐成半圓形,教師示范表演第一段音樂。
    教師提問:老師做了哪幾個動作?拍了幾次手?點了幾次頭?
    (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作,教師用有節(jié)奏的語言就行提示。
    (2)放慢琴速,引導(dǎo)幼兒獨立隨音樂動作。
    (3)按照正常速度彈琴,鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。
    (1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩,并隨音樂律動。
    教師:小肩膀聽到好聽的音樂,也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。
    (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動作,并隨音樂律動。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇十
    1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
    2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。
    一次性紙杯。剪刀。正方形折紙。筆芯。雙面膠。
    幼:沒有。
    1、師出示紙杯花范例,師:小朋友看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
    2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
    (1)師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測制作方法)。
    (2)師:紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)。
    根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖,并補充操作難點:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)操作要求:沿直線剪出花瓣、不能剪斷,剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
    作品欣賞,教師表揚并鼓勵幼兒。
    對
    于中班孩子我選擇了紙杯花,讓孩子進(jìn)行手工制作,但在剪紙杯的'過程中,由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條,導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過程中遇到困難,其它方面還挺順利。
    因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展,幼兒接觸少,不過本節(jié)活動相對來說是成功的。因為孩子表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇十一
    活動目標(biāo):
    1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
    2.能有感情地朗誦詩歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
    3.豐富詞匯:融化垂柳嫩蔚藍(lán)。
    活動準(zhǔn)備:
    1.帶幼兒到戶外觀察。
    2.錄音機(jī)錄音帶。
    3.課件:詩配樂《春天的秘密》。
    4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。
    活動過程:
    1.律動《春天的秘密》。
    2.激趣:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。
    3.提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?
    4.欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”看課件,教師朗誦。
    5.再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。
    6.提問:春天來了,春天來了,春天在哪?
    (1)小河怎樣說?
    (2)桃花怎樣說?
    (3)垂柳怎樣說?
    (4)燕子怎樣說?
    (5)禾苗怎樣說?
    (6)農(nóng)民伯伯怎樣說?
    7.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?教師小結(jié):春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。
    8.為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個好名字呢。
    9.描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
    10.展示作品結(jié)束。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇十二
    1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。
    2、能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心,愿意主動地關(guān)愛同伴。
    1、圖片:小朋友生病了。
    2、手機(jī)一個,并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。
    3、《健康歌》音樂。
    1、這個小朋友怎么了?對,我們每一個人難免會生病,當(dāng)你生病的時候有什么感覺?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈。)。
    2、當(dāng)你生病時你心里會想些什么?(想爸爸媽媽來陪我;想早點好,去幼兒園;想和小朋友一起玩。)。
    3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的?(帶我去看醫(yī)生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我,給我講故事。)。
    4、小結(jié):是啊,在我們生病的時候,總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。
    2、引導(dǎo)幼兒討論慰問語,師:打電話時可以說些什么?(問候的話;提醒的話;想念的話;如身體好點了嗎?哪里不舒服?要多休息,多吃有營養(yǎng)的食品;我們想念你;希望你快點好?。?。
    3、小結(jié):打電話時我們聲音要小聲點,不能影響病人休息,我們可以問問她生病怎么樣了,哪里不舒服,提醒她多喝水,按時吃藥,告訴她我們很想她,希望早日好起來,一起上幼兒園。
    1、好的。我們現(xiàn)在就給一一打個電話表示對她的關(guān)心。誰愿意打個電話給一一呢?
    2、組織孩子打電話問候生病的孩子。
    3、小結(jié):一一收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。
    1、除了打電話關(guān)心生病的同伴,我們還可以怎么去關(guān)心她呢?(送上水果、送上禮物、去看望他……)。
    2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對一一的關(guān)心和照顧。
    3、請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。
    2、小結(jié):你們想到了很多關(guān)心同伴的方法,有折紙,有畫畫,有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心,一一小朋友會很快康復(fù)。
    生病很難受,我們要保護(hù)好我們的身體,加強鍛煉,讓我們一起去戶外鍛煉吧。
    當(dāng)拿到教案后,首先大概看了教案的設(shè)計環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個環(huán)節(jié),一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話,鼓勵幼兒主動表達(dá)對他的關(guān)心。目標(biāo)為:知道生病的人需要大家的關(guān)心;能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心,愿意主動地關(guān)愛同伴。
    我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握,教案設(shè)計又比較平淡,一節(jié)課如果既教師沒底,幼兒沒趣,這堂課就一定是不會成功的。因此,圍繞目標(biāo),左思又想我又增添了一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果,提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式,告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙,折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環(huán)節(jié)非常溫馨,既突破了目標(biāo)第二條,也為本活動錦上添花,是本次活動的亮點。最后,我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié),保護(hù)身體,加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事,應(yīng)該要多鍛煉,保護(hù)自己的身體。讓整個教案更完整些。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇十三
    樂于進(jìn)行表演活動,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
    嘗試看圖譜用樂器演奏。
    活動準(zhǔn)備。
    幼兒在活動4中畫好的病菌臉譜。
    《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第8頁。
    沙槌、三角鐵、其他樂器。
    指揮棒。
    活動過程。
    形式:集體/小組。
    1、請幼兒戴上病菌臉譜,想象自己是病菌,表演病菌活動的姿態(tài)。
    2、出示幼兒用書或電子書第8頁,請幼兒觀察圖畫,向幼兒提問:
    圖中有什么樂器?(沙槌、三角鐵。)。
    當(dāng)奏出沙槌聲音時,病菌的手勢是怎樣的?(向上舉起。)。
    當(dāng)奏出三角鐵聲音時,病菌的手勢又是怎樣的?(垂下。)。
    3、老師根據(jù)幼兒用書第8頁的節(jié)奏圖譜,搖動沙槌和敲奏三角鐵。
    請幼兒隨著節(jié)奏扮演病菌自由走動,當(dāng)聽到三角鐵的聲音,就立刻停下來。
    4、老師示范看圖譜奏樂,可請另一位老師用指揮棒指著圖譜,當(dāng)指揮棒指著“沙槌”圖時,演奏者搖動一下沙槌;當(dāng)指著“三角鐵”圖時,演奏者先敲一下三角鐵,然后把持敲擊棒的手橫向擺動一下。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂,引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
    5、等幼兒熟悉以上節(jié)奏后,與幼兒玩“病菌來了”的游戲,幼兒分成兩組,一組是配樂組,一組是動作組。配樂組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂;動作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌聲響起時,“病菌”和“小朋友”可以自由走動,三角鐵聲響起時,“小朋友”停止走動,“病菌”去抓身邊的“小朋友”。
    6、可請幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂器聲,然后換上該種樂器代替沙槌來演奏。
    活動評價。
    能動作協(xié)調(diào)、有創(chuàng)意地表演病菌走路。
    能看圖譜用樂器演奏。
    活動建議:
    在幼兒用書或電子書第8頁的節(jié)奏圖譜中,一個“沙槌”圖代表一拍,而一個“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時,只有一次動作和一下聲響,所以可繼續(xù)做擺動敲擊棒的動作,使幼兒感受兩拍的時值。
    老師還可改變游戲方式,用或快或慢的節(jié)奏奏樂,讓幼兒感受不同的節(jié)奏的變化。例如當(dāng)音樂節(jié)奏慢時,“病菌”不能抓“小朋友”;當(dāng)音樂節(jié)奏快時,“病菌”才能抓“小朋友”。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇十四
    在認(rèn)識數(shù)字0——9的前提下,將他們排序。
    在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
    數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,幷樂意產(chǎn)生想象。
    1、出示10個格子,幼兒數(shù)出。
    0123456789。
    9876543210。
    13579。
    2468。
    2、分享老師展示的各種排列方式。
    (1)認(rèn)識基數(shù)13579。
    (2)順時針,圓形,三角形。
    (3)從大到小,從小到大。
    1、日歷。
    2、奶瓶。
    3、溫度計。
    4、目錄。
    幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動手畫一畫。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇十五
    1、懂得自己長了,應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。
    2、以熱情方的小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級,并會教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng),與弟弟妹妹交流。
    3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    與中三班教師約定好時間。
    一、討論怎樣做哥哥姐姐。
    二、實踐活動:
    1、熱情方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請一位弟弟或妹妹到自己身邊,做自我介紹,互相熟悉。
    2、我是小向?qū)АR龑?dǎo)幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級,介紹我們的活動區(qū)域。
    3、我長了。與弟弟妹妹交流,告訴弟弟妹妹自己哪些方面長了,也請弟弟妹妹講講自己的變化。
    4、我的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)(如變魔術(shù)、念兒歌、數(shù)數(shù)等)。
    三、說說感受。
    活動結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒說說自己帶領(lǐng)弟弟妹妹的感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術(shù)的,心里有什么感受,弟弟妹妹是怎么學(xué)的'等等。
    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇十六
    故事從小蘋果樹生病寫起,情節(jié)安排得十分巧妙,對小蘋果樹請醫(yī)生的寫得很有情趣,喜鵲、貓頭鷹雖沒能給小蘋果樹治好病,但卻很熱心,最后找來啄木鳥醫(yī)生幫助小蘋果樹把病治好。這個故事有兩個寓意,一是讓幼兒通過故事進(jìn)一步了解了啄木鳥能為大樹治病的事實,另外教育幼兒懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
    1.熟悉故事內(nèi)容,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的作用和特殊本領(lǐng)。
    2.在理解故事的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)情節(jié)學(xué)說故事對話并進(jìn)行表演。
    3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
    頭飾、蘋果樹、故事掛圖四幅:
    第三幅:貓頭鷹飛過果園,與小蘋果樹對話第四幅:啄木鳥為老蘋果樹治病。
    一、觀看圖片,引起幼兒興趣。
    出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察猜想:老蘋果樹為什么很痛苦?小蘋果樹會怎么做?
    二、分段欣賞第一遍故事,初步理解故事內(nèi)容,知道喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的'本領(lǐng)。
    1.出示第一、二幅圖片,講述故事第一、二段。
    提問:小蘋果樹幫他請的第一位醫(yī)生是誰?它為什么沒有給樹婆婆治???它有什么本領(lǐng)?
    2.出示第三幅圖片,講述故事第三段。
    3.出示第四幅圖片,講述故事第四段至最后。
    提問:最后是誰給樹婆婆看的?。克窃鯓訛榇髽淦牌胖尾〉??
    三、第二遍講述故事,幼兒扮演故事角色進(jìn)行對話。
    四、利用頭飾表演故事。
    提供頭飾,幼兒分角色表演故事。
    五、情感提升,體驗幫助他人與回報他人的快樂。
    2.從班內(nèi)隨即找尋需要幫助的小朋友,現(xiàn)場互助!例如:教師扮演老奶奶兩手拎不動很多東西,請幼兒想辦法幫助老奶奶;或有的小朋友生病了不舒服,請其他幼兒想辦法幫助。
    在表演區(qū)中提供相關(guān)頭飾、道具,幼兒進(jìn)行表演。
    幼兒園中班教學(xué)設(shè)計研討篇十七
    目標(biāo):
    1.理解圖書內(nèi)容,知道不能貪心。
    2.大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望。
    3.愿意向同伴介紹自己的作品。
    準(zhǔn)備:
    圖畫書《聚寶盆》,投影儀,聚寶盆形狀的畫紙,畫筆。
    過程:
    一、觀看圖書內(nèi)容,理解故事情節(jié)。
    1.引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西,只嫌少,不嫌多”,觀察人物細(xì)節(jié),猜想下面的故事情節(jié)。
    師:多多有一個什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?
    師:多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?
    2.引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個聚寶盆”,引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。
    師:老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?
    師:他可能是一個什么人?他來干什么?
    師:老公公送給多多一個神奇的聚寶盆。這個聚寶盆到底有什么魔法,你們猜猜看。
    3引導(dǎo)幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”,理解、感受聚寶盆的神奇作用。
    師:老公公送給多多聚寶盆的時候?qū)Χ喽嘣趺凑f?
    師:聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎?他后來是怎么做的?
    4.引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”,再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。
    師:聚寶盆這么神奇,多多怎么想的?
    師:多多爬到了聚寶盆里,你猜會發(fā)生什么事情?
    5.引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最后.理解故事寓意。
    師:多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦?
    二、想象表現(xiàn)。
    1.如果你有個聚寶盆,你想放人什么東西?為什么?
    2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西。
    3.引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品。
    4.將繪畫作品裝訂成圖書。
    延伸活動:
    將自制圖書放在閱讀區(qū),供幼兒自由閱讀、交流。
    附故事:
    有個小男孩,名字叫多多。多多要色紙,給他一張,他嫌太少;給他兩張,他說不夠;給他三張,他還想要更多。多多要氣球,給他一個,他嫌太少;給他兩個,他說不夠;給他三個,他想要更多。多多要東西,只嫌少,不嫌多。
    有一天,來了一位老公公,送給多多一個聚寶盆。老公公說:“你喜歡什么東西,就放一個在盆里,一個就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了,它就越變越多.多得叫你不想再要?!崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里.水果糖一顆變兩顆,兩顆變?nèi)w,幾百顆,幾千顆,越變越多,聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫:“夠了!夠了!”老公公說:“你告訴聚寶盆吧?!倍喽鄬蹖毰璐蠼校骸皦蛄?夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只,兩只變?nèi)唬畮装僦?,幾千只,玩具熊太多了,從聚寶盆里滾到地板上來了。多多趕緊大叫:“夠了!夠了!”從此,多多喜歡什么東西.就把它變成很多很多,多多的小房間很快就堆得滿滿的了。
    有一天.多多想,盆子里藏了什么法寶.我一定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒想到呀!一個多多變成兩個,兩個多多變成三個.聚寶盆里的多多越來越多,有的哭,有的笑,有的`叫,有的跳……小朋友.這可怎么辦呢?誰來喊:“夠了!夠了!”