心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的經(jīng)歷、感受及所得到的教訓(xùn)與收獲進(jìn)行總結(jié)與反思，它是經(jīng)過(guò)思考和分析后的書(shū)面呈現(xiàn)。通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和不足之處，從而提高及改進(jìn)。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，對(duì)于提升自我認(rèn)知和解決問(wèn)題都有著積極的作用。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意揭示問(wèn)題的本質(zhì)和根源，以得出更有價(jià)值的結(jié)論?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)閱讀下面這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，從中汲取一些寫(xiě)作的力量吧。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，見(jiàn)義勇為已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，而趙宇成為其中的佼佼者。在這個(gè)信息化的時(shí)代，我們聽(tīng)聞見(jiàn)義勇為的故事，由于看得過(guò)多，做得不多，于是我們扣住的理性方式，變成了對(duì)別人的品頭論足，更少了感性態(tài)度下的心得體會(huì)。今天，我將在這篇文章中，從趙宇的事跡中，嘗試感悟和體會(huì)為什么要見(jiàn)義勇為。
第一段：趙宇的事跡。
2016年6月，河北省藁城市體育館內(nèi)出現(xiàn)火情。趙宇經(jīng)過(guò)市民提醒得知后，迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)電纜線起火爆炸不停。當(dāng)時(shí)，場(chǎng)內(nèi)有數(shù)百名觀眾，若不及時(shí)疏散，恐怕后果不堪設(shè)想。趙宇毫不猶豫地跳上舞臺(tái)，快速告訴正在表演的魔術(shù)師們，將觀眾疏散至場(chǎng)外，他才向著舞臺(tái)邊緣奔去，猛力將著火的電纜線拔掉。雖然他在事中爆炸中受傷，不過(guò)趙宇的勇敢行為挽救了場(chǎng)內(nèi)觀眾無(wú)數(shù)人及西洋樂(lè)隊(duì)的生命。
第二段：感官之外的處世態(tài)度。
我們普遍容易忽略自己心理和身體的感受，而無(wú)視它們會(huì)給我們帶來(lái)的影響。趙宇作為一個(gè)年輕的男人，他對(duì)突發(fā)事件時(shí)所采取的行動(dòng)，涵蓋著我們處世對(duì)待自己的態(tài)度上。若有問(wèn)題存在，我們應(yīng)該第一時(shí)間面對(duì)并采取行動(dòng)，即便是受傷，也不應(yīng)該逃避問(wèn)題。
第三段：社會(huì)道德責(zé)任。
趙宇的舉動(dòng)，在道德上更是非常有價(jià)值的。能夠在自己的社區(qū)、城市中盡全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是每一位熱愛(ài)生活、尊重生命的人應(yīng)盡的責(zé)任。能夠救人一命，就是“化險(xiǎn)為夷”的奉獻(xiàn)，是每一位具有良好道德的公民義不容辭的責(zé)任。
第四段：勇敢的信仰。
趙宇心中所抱有的信仰，也許就是那種對(duì)于人類(lèi)的熱愛(ài)和對(duì)于人命的敬畏之情。冷靜地分析情況，勇往直前，無(wú)視自己生命的暫時(shí)價(jià)值，救援他人是一種信仰的體現(xiàn)。有著對(duì)人命的敬畏和對(duì)人生的敬畏，才能讓我們勇往直前，這對(duì)于我們的自我成長(zhǎng)和心理堅(jiān)韌都將產(chǎn)生很大的價(jià)值。
第五段：對(duì)見(jiàn)義勇為的反思。
趙宇的事跡向我們展示了見(jiàn)義勇為的背后邏輯，它們構(gòu)成了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于個(gè)體行為和道德貢獻(xiàn)的最高要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。被人需要所引發(fā)出的一份強(qiáng)烈的內(nèi)心情感，推動(dòng)著我們付出自己的力量，為他人奉獻(xiàn)，這表明了我們對(duì)于社會(huì)的責(zé)任和道德的意義。我們需要看到趙宇的舉動(dòng)所傳達(dá)的信息，不是得到榮譽(yù)或成為英雄，而是尋求為自己，為家人，以及整個(gè)社會(huì)的未來(lái)乃至人類(lèi)文明的價(jià)值而奉獻(xiàn)自己的力量。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇二
為救下一名正在橫穿鐵軌的老人，重慶榮昌火車(chē)站值班員徐前凱奮不顧身跳下列車(chē)，將老人推出軌道外，自己卻因來(lái)不及躲避，被火車(chē)碾壓，永遠(yuǎn)失去了右腿。
“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”，這是每一名黨員入黨時(shí)許下的錚錚誓言，徐前凱做到了。他用實(shí)際行動(dòng)踐行了他的承諾，用生死抉擇守護(hù)了他的信仰。視頻可見(jiàn)，從徐前凱跳下車(chē)撲向耳背老人，到奮不顧身將老人成功推開(kāi)，僅僅5秒的時(shí)間。生死瞬間，徐前凱兩次推拉老人，哪里容得下半點(diǎn)猶豫和思索，這僅是發(fā)自本能、出自內(nèi)心的選擇，是一名共產(chǎn)黨員崇高的價(jià)值觀的彰顯。毫無(wú)疑問(wèn)，這種價(jià)值觀是正能量的，是值得我們學(xué)習(xí)守護(hù)的。
事情發(fā)生后，不少人認(rèn)為用一個(gè)年輕人的無(wú)限前途去換一名孤寡老人的寥寥余生，不值得。而徐前凱自己表示，用一條腿換一條命，值!其實(shí)沒(méi)有值不值的追問(wèn)，只有該不該的回答。筆者希望大家最應(yīng)該看到的，是舍身救人的善良，是英勇無(wú)畏的軍魂;希望大家摒棄“明哲保身”的唯利主義，重拾救人于危、幫人于急的無(wú)私價(jià)值觀，共造樂(lè)于助人、挺身而出的友好社會(huì)。大家的共同努力和行動(dòng)，是守護(hù)價(jià)值觀的主源能力。
對(duì)于價(jià)值觀的樹(shù)立，僅是新聞媒體反復(fù)的傳播是不夠的，更需要社會(huì)給予大眾信心，讓大眾知道，這樣的無(wú)私價(jià)值觀是主流的，這樣的善良天性是不應(yīng)磨滅的，這樣的選擇答案在任何時(shí)候都是唯一的。如何給予大眾信心?制度和政策的保證是首要的。拿徐前凱救人之后來(lái)說(shuō)，大眾要看的，一是交通安全的制度完善，危險(xiǎn)地區(qū)的警示隔離，和避免類(lèi)似事件再次發(fā)生的防范措施;二是救人英雄的生活保障，對(duì)其往后生存技能的培訓(xùn)和依舊積極向上的信心建立。政府、社會(huì)的支持，是守護(hù)價(jià)值觀的關(guān)鍵助力。
望政府、社會(huì)聯(lián)動(dòng)起來(lái)，讓所有人一起守護(hù)無(wú)私的價(jià)值觀，爭(zhēng)做徐前凱一樣的人。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇三
李建軍的英雄事跡告慰我們廣大教師在今后要更進(jìn)一步把“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)”作為教師一生追求的永不停息的最高境界和價(jià)值取向。
對(duì)新時(shí)期師德精神的內(nèi)涵要注入新的生機(jī)與活力，要契合師德建設(shè)的實(shí)際要求，也符合廣大教師的人生價(jià)值追求，使廣大教師更加明確了提高自身思想道德素養(yǎng)、提高教書(shū)育人水平的努力方向。要從敬業(yè)(社會(huì)責(zé)任)、勤業(yè)(治學(xué)態(tài)度)、創(chuàng)業(yè)(創(chuàng)新精神)、樂(lè)業(yè)(道德情操)等方面強(qiáng)化人民教師的師道。作為教師，要自覺(jué)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感來(lái)感染學(xué)生，言傳身教、思想育人、榜樣帶人，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才，愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師和稱號(hào)。其實(shí)，我們的身邊就有無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)秀教師，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著當(dāng)代教師的精神道德風(fēng)尚:看看我們的周?chē)?來(lái)的最早，走的最晚的老師，在教學(xué)第一線默默耕耘著的老師們，意氣風(fēng)發(fā)，你追我趕的年輕一代……，這就是榜樣的力量，這就是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在他們身上，我看到了差距，看到了不足.作為一名教育工作者，要用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)他。我們學(xué)校奉行愛(ài)心教育，努力讓每一位學(xué)生擁有一個(gè)快樂(lè)，自立，能夠張揚(yáng)自己個(gè)性，那就需要我們用愛(ài)心教化人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的同學(xué)們懂得愛(ài)自己，自立自強(qiáng)，愛(ài)他人，尊重關(guān)愛(ài)，愛(ài)生活，樂(lè)觀開(kāi)朗，愛(ài)集體，勇?lián)?zé)任.他的精神意義在于為我們展示了一位普通工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書(shū)育人的崇高與神圣，讓我們?cè)诮?jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)充滿了信心和希望，相信以后在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期會(huì)涌現(xiàn)出更多的像李建軍一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動(dòng)和更堅(jiān)定的信念。
英雄去了，但他的靈魂還在，他的精神永遠(yuǎn)留在我們心里，作為活著的我們，更要堅(jiān)守崗位，做好每一件事，讓我們替英雄去把他的每一個(gè)愿望變成現(xiàn)實(shí)。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇四
李建軍，一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的記者，在他人的生命墮入危機(jī)時(shí)，他挺身而出，以年僅28歲的年輪譜寫(xiě)了一曲壯麗的人生。他有他的夢(mèng)想，他有他的熱血，他有他簡(jiǎn)單而又渾厚的愛(ài)心，而現(xiàn)在，他卻沒(méi)法面對(duì)親人，沒(méi)法實(shí)現(xiàn)希冀，沒(méi)法揮灑豪情，沒(méi)法書(shū)寫(xiě)人生。但他的整個(gè)人生，卻是以神勇的壯舉詮釋了生命的意義。
李建軍的事跡被媒體表露后，很快引發(fā)了人們的關(guān)注，人們爭(zhēng)相傳頌他的義勇之舉，無(wú)不為他的行為大加贊美。在人們廣為尋求物資條件確當(dāng)今社會(huì)，依然還有這樣能夠見(jiàn)義勇為、挺身而出的人，已太少了，而他，作為普通的記者，他卻能夠做到，在關(guān)鍵的時(shí)刻，把生的?？戳艚o他人，奉獻(xiàn)出了自己年輕的生命。生命于人而言，是最崇高的，我們可以放棄這，放棄那，而對(duì)生命，從不輕言放棄。然而，在緊要危機(jī)關(guān)頭，我們沒(méi)有任何機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)思考，但我們可以在瞬間作出決斷，這樣的選擇只有一次，也只有一個(gè)，當(dāng)他人的生命遭到要挾時(shí)，李建軍可以絕不猶豫地挺身而出，若換成你、我、他，則又會(huì)是怎樣的決斷呢?所以，我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深感動(dòng)，對(duì)他的敬佩之情油然而生。當(dāng)我學(xué)習(xí)他的事跡后，我無(wú)不為他的義勇之舉而發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。
在盤(pán)點(diǎn)李建軍遺物的時(shí)候，人們?cè)谒目诖锇l(fā)現(xiàn)了一沓名片，一個(gè)采訪本、一個(gè)u盤(pán)和一支筆。這幾樣簡(jiǎn)單的行頭，是他為新聞事業(yè)奮斗的見(jiàn)證，也是他英雄背影的寫(xiě)照。我相信，這個(gè)縱身一躍的身影勢(shì)必在人們心中留下深深的烙印，這個(gè)生命的定格勢(shì)必在今后閃耀著奪目的光芒，照耀著每個(gè)為事業(yè)奮斗前行的人。他還有很多工作要做，也還有很多心愿未了，他走得太匆忙了，乃至沒(méi)來(lái)得及脫下毛衣和鞋襪，更不能和白發(fā)雙親離別……就這樣，帶著遺憾無(wú)聲地走了。生命最完善的演譯是延續(xù)靈魂送出真心，生命最博大的誠(chéng)意是舍棄本身置換他人。死往的人，他是真的永生了，而活著的人，承載了他的靈魂。
李建軍同志在深秋時(shí)節(jié)奮不顧身跳進(jìn)水中救人，在生死考驗(yàn)眼前，譜寫(xiě)了一曲壯麗的英雄贊歌。他用自己的生命詮釋了作為一個(gè)公民，更是作為一位記者的道義與責(zé)任，為我們建立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)李建軍同道忘我無(wú)畏、舍己救人的高尚情懷，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神，堅(jiān)定信念、牢記宗旨的思想境地。體現(xiàn)在工作中，我們要做好以下幾點(diǎn)。
一、學(xué)習(xí)榜樣，化悲痛為氣力，努力做好本職工作告慰英雄。
我們要以李建軍為榜樣，忍住悲痛，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，全力以赴，在各自的工作崗位上，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，踏著英雄的足跡，立足工作實(shí)際、崗位實(shí)際，為全面完成教育教學(xué)工作努力工作、踏實(shí)工作。今天，我們學(xué)習(xí)他，就是需要我們?cè)诖煺壑詩(shī)^斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我們教育系統(tǒng)每位教育工作職員要果斷依照各級(jí)黨委政府的要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕?tīng)奚?、不怕疲憊、百折不撓的工作作風(fēng)，以英雄為榜樣，以英雄精神為動(dòng)力，美滿完本錢(qián)年度教學(xué)目標(biāo)任務(wù)來(lái)體現(xiàn)向英雄學(xué)習(xí)的成效，來(lái)告慰英雄的在天之靈。
學(xué)習(xí)李建軍就是要學(xué)習(xí)他恪盡職守，忘我奉獻(xiàn)的崇高風(fēng)范，把“不顧個(gè)人安危、忘我奉獻(xiàn)、勇往直前”變成自覺(jué)行為，特別是教師隊(duì)伍中的廣大黨員干部要無(wú)愧于職務(wù)職責(zé)，要對(duì)得起自己的良知，要對(duì)得起黨和國(guó)家的關(guān)懷;學(xué)習(xí)他立足平凡崗位，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的進(jìn)取精神。通過(guò)對(duì)李建軍英雄事跡的學(xué)習(xí)，我和其他老師一樣，都被他那崇高精神所感動(dòng)，李建軍身上崇高的精神和品德，不但體現(xiàn)了英雄魅力，更體現(xiàn)了人格本身的魅力。我要做德才兼?zhèn)涞慕處?，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)懷學(xué)生。
二、英雄的氣力鼓勵(lì)了廣大教師對(duì)學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)。
縣委書(shū)記王樹(shù)華作了深切而重要講話，這充分體現(xiàn)了縣委縣政府對(duì)英雄的沉痛追思和敬佩。李建軍事跡是對(duì)全縣廣大教師和教育工作者最好的鼓舞和鼓勵(lì)。王書(shū)記在報(bào)告會(huì)上的講話鼓舞了對(duì)廣大教師和教育工作者，勢(shì)必指引和鼓勵(lì)我縣廣大師生把教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)弄得更好。育才雙語(yǔ)學(xué)校報(bào)告會(huì)上明確發(fā)出了向英雄學(xué)習(xí)的強(qiáng)大號(hào)召，夸大在全校積行動(dòng)起來(lái)深進(jìn)宣傳學(xué)習(xí)李建軍英雄事跡，在學(xué)習(xí)中切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，就教師本身價(jià)值觀、教育觀寄與了殷切?？矗瑢?duì)全校教育工作者干好本職工作等各方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，對(duì)我校教育延續(xù)發(fā)展勢(shì)必起到積極的推動(dòng)作用。
世界上有一種氣力，看不見(jiàn)，聽(tīng)不著，卻可以感動(dòng)人心，感化世界。在關(guān)鍵時(shí)刻不計(jì)個(gè)人安危，把他人生命放在第一名，李建軍這類(lèi)忘我奉獻(xiàn)的精神和支持這些行為的愛(ài)心就特別寶貴，也特別值得提倡和學(xué)習(xí)。他用生命演繹了愛(ài)的真理，假如缺少愛(ài)心，就猶如生活在無(wú)味的沙漠中。愛(ài)心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢(shì)，所以李建軍顯得寶貴，他的確是我們的楷模。李建軍生命固然短暫卻又久遠(yuǎn)，他不顧個(gè)人安危，他把“他人生命高舉于自己生命之上”作為自己的座右銘。在他人生命遭到要挾時(shí)，他奮不顧身跳進(jìn)湖中，自己卻永久不能再回來(lái)了，這是凡人所不能及的。他把生命置之度外的大無(wú)畏精神鼓勵(lì)了現(xiàn)今一大批的優(yōu)秀教師。他的精神更加難能寶貴。與很多典型人物有所不同的是，他給予人們的，其實(shí)不僅僅是一種感動(dòng)，而更多的是一種生命的啟發(fā)。學(xué)習(xí)他英雄的事跡，教師的“亮點(diǎn)”就是一些平凡的“堅(jiān)守”精神：堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的尋求，堅(jiān)守自己的師德，堅(jiān)守自己的信條。教師學(xué)習(xí)他就是“為人師表，品德高尚、忘我奉獻(xiàn)”，我作為一位人民教師更要深入地領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)他精神的精華所在，作為新世紀(jì)的教育者和建設(shè)者就應(yīng)當(dāng)有這樣的精神。假如更多的人能夠做到這一點(diǎn)，那末我們的社會(huì)就會(huì)更加美好;學(xué)習(xí)他，就要“師有愛(ài)心，盡職盡責(zé)”，作為一位教師，師魂的鑄造是職業(yè)人生意義的見(jiàn)證。李建軍的人生故事和英雄事跡，是昌樂(lè)全縣教師學(xué)習(xí)的楷模，更是一種時(shí)代的精神和意味，同時(shí)也是中華民族幾千年積淀下來(lái)的民族之魂，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)份子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義尋求和高度的社會(huì)責(zé)任感;他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一位普通的公民把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的酷愛(ài)和回報(bào)。具體落實(shí)到我們的教育事業(yè)和學(xué)生上，在這就要求我們?cè)谄胀ń虒W(xué)崗位上，恪盡職守、處心積慮。
三、要愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師稱號(hào)。
李建軍的英雄事跡告慰我們廣大教師在今后要更進(jìn)一步把“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦研究、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、忘我奉獻(xiàn)”作為教師一生尋求的永不停息的最高境地和價(jià)值取向。
對(duì)新時(shí)期師德精神的內(nèi)涵要注進(jìn)新的生機(jī)與活力，要契合師德建設(shè)的實(shí)際要求，也符合廣大教師的人生價(jià)值尋求，使廣大教師更加明確了進(jìn)步本身思想道德素養(yǎng)、進(jìn)步教書(shū)育人水平的努力方向。要從敬業(yè)(社會(huì)責(zé)任)、勤業(yè)(治學(xué)態(tài)度)、創(chuàng)業(yè)(創(chuàng)新精神)、樂(lè)業(yè)(道德情操)等方面強(qiáng)化人民教師的師道。作為教師，要自覺(jué)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感來(lái)感染學(xué)生，言傳身教、思想育人、榜樣帶人，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才，愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師和稱號(hào)。實(shí)在，我們的身邊就有沒(méi)有數(shù)個(gè)優(yōu)秀教師，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著當(dāng)代教師的精神道德風(fēng)尚：看看我們的四周吧!來(lái)的最早，走的最晚的老師，在教學(xué)第一線默默耕耘著的老師們，斗志昂揚(yáng)，你追我趕的年輕一代……，這就是榜樣的氣力，這就是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在他們身上，我看到了差距，看到了不足。作為一位教育工作者，要用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)他。我們學(xué)校奉行愛(ài)心教育，努力讓每位學(xué)生具有一個(gè)快樂(lè)，自立，能夠張揚(yáng)自己個(gè)性，那就需要我們用愛(ài)心教化人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的同學(xué)們曉得愛(ài)自己，自立自強(qiáng)，愛(ài)他人，尊重關(guān)愛(ài)，愛(ài)生活，樂(lè)觀開(kāi)朗，愛(ài)集體，勇?lián)?zé)任。他的精神意義在于為我們展現(xiàn)了一名普通工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書(shū)育人的崇高與神圣，讓我們?cè)诮?jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)布滿了信心和?？矗嘈乓院笤谏鐣?huì)主義建設(shè)的新時(shí)期會(huì)出現(xiàn)出更多的像李建軍一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動(dòng)和更堅(jiān)定的信念。
作為教師中的一員，我一定要以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人等師德的具體要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，建立先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以良好的本身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學(xué)生，更要專(zhuān)心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善成為最受學(xué)生尊敬和最值得學(xué)生信賴的人;全面進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)，積極改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，做讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的優(yōu)秀教師。
英雄往了，但他的靈魂還在，他的精神永久留在我們心里，作為活著的我們，更要堅(jiān)守崗位，做好每件事，讓我們替英雄往把他的每個(gè)愿看變成現(xiàn)實(shí)。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇五
孟凡賓，1986年出生在山東臨沂，畢業(yè)于重慶工商大學(xué)學(xué)習(xí)物流專(zhuān)業(yè)。18歲讀高三時(shí)光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨；22歲大學(xué)畢業(yè)時(shí)只身赴西藏想要參加支教工作未果，轉(zhuǎn)身投入熱火朝天的那曲物流中心工程建設(shè)；26歲在西寧站出任生產(chǎn)經(jīng)理兼物資部長(zhǎng)；31歲，任西北分公司物資機(jī)械部副部長(zhǎng)。
領(lǐng)導(dǎo)眼里，他是愛(ài)崗敬業(yè)的“小孟”
同事眼里，他是一位學(xué)習(xí)的楷模。
徒弟眼里，他是值得崇拜的好師傅。
孟家有子初長(zhǎng)成。
出生在山東臨沂的孟凡賓，自小便受到孔孟之鄉(xiāng)深厚文化底蘊(yùn)的熏陶，年幼時(shí)便聰敏好學(xué)，對(duì)詩(shī)詞歌賦熟讀于心，信手拈來(lái)。在送給遠(yuǎn)赴南蘇丹參加援建的同事的離別贈(zèng)言中，孟凡賓親筆抒寫(xiě)了一首小詩(shī)：久有凌云志，遠(yuǎn)赴南蘇丹。逾山越海多歧路，披荊斬棘樹(shù)軍威。熱酒溫茶待君歸，再與君議長(zhǎng)安事，山高水長(zhǎng)，望君珍重。
自小便成績(jī)優(yōu)秀的孟凡賓，在孔孟之鄉(xiāng)深厚文化底蘊(yùn)的滋養(yǎng)下，在自身的勤學(xué)刻苦下，沒(méi)有辜負(fù)父輩的期望，一路以優(yōu)異的成績(jī)升入縣里的重點(diǎn)中學(xué)。18歲，孟凡賓成為學(xué)校第一批入黨的學(xué)生。高三畢業(yè)時(shí)，他以優(yōu)異的成績(jī)考入重慶工商大學(xué)學(xué)習(xí)物流專(zhuān)業(yè)。
少年心有鴻鵠志。
“人無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，我能做的，就是增加生命的厚度?！保瑒倓偞髮W(xué)畢業(yè)的孟凡賓一心想去邊疆支教，他不斷地向北京、上海、重慶人事局打報(bào)告，由于那一年并沒(méi)有支教的指標(biāo)，他的報(bào)告未能獲得批準(zhǔn)。無(wú)奈之下，他收拾簡(jiǎn)單的行李，只身前往西藏日喀則找到當(dāng)?shù)厝耸戮肿稍?。然而，?dāng)?shù)厝耸戮治竦鼐芙^了他，告訴他不能接收他的支教申請(qǐng)，讓他等有了指標(biāo)推薦再來(lái)。支教的心愿沒(méi)有達(dá)成，孟凡賓轉(zhuǎn)而將眼光投向了參加西部大開(kāi)發(fā)建設(shè)，心想只要是能為邊疆地區(qū)服務(wù)，不管是支教還是其他工作，也是一種人生理想的達(dá)成。在機(jī)緣際會(huì)之下，孟凡賓找到了正在參加青藏鐵路工程建設(shè)的中鐵建工集團(tuán)，并順利通過(guò)面試，如愿以償參加了那曲物流中心工程建設(shè)，自此與中鐵建工集團(tuán)西北分公司結(jié)緣。
在工作崗位上，孟凡賓是最能吃苦、勤勞實(shí)干、任勞任怨的那一個(gè)，是師傅眼中的好徒弟。自己當(dāng)師傅后，他又是徒弟眼中的好師傅。在項(xiàng)目上的時(shí)候，半夜或凌晨收料這樣的.工作，他都會(huì)主動(dòng)承擔(dān)，遇到很多需要在施工現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手的工作，他都搶著做。熟悉他的人都說(shuō)他是個(gè)熱心腸，不管是同事還是朋友，誰(shuí)家有個(gè)大事小情他都熱心地去幫助?！捌鋵?shí)我性子急，沒(méi)有大家贊揚(yáng)的那么好，我也有自己的毛病和缺點(diǎn)?！泵戏操e自我評(píng)價(jià)到。與孟凡賓一起工作的同事回憶：西寧站施工時(shí)，由于在高原，物資短少，原材料經(jīng)常供應(yīng)欠缺。一次，工地上緊缺預(yù)應(yīng)力鋼絞線，孟凡賓找遍整個(gè)西寧片區(qū)都沒(méi)有找到。通過(guò)查詢，孟凡賓最終在網(wǎng)上搜尋到在重慶的一個(gè)小鎮(zhèn)有這種材料生產(chǎn)。他連夜坐火車(chē)趕到重慶，到了當(dāng)?shù)貜S家卻說(shuō)該材料屬于訂單制，必須先下單打款后發(fā)貨，可是按照公司管理程序?qū)㈠X(qián)款打到廠家賬戶上，中間的時(shí)間差材料都能運(yùn)到工地了。現(xiàn)場(chǎng)施工等不起，在緊急情況下，孟凡賓和老板談判，他說(shuō)：“老板，把我壓這里，您先發(fā)貨可以嗎？公司錢(qián)什么時(shí)候到賬，我就什么時(shí)候離開(kāi)。我們是國(guó)企，不會(huì)少你一分錢(qián)?！崩习蹇吹矫戏操e如此誠(chéng)懇，同意了立即發(fā)貨。由于原材料供應(yīng)及時(shí)，確保了施工的順利進(jìn)行，避免了材料不到位造成的窩工等損失。最終西寧站如期竣交，圓滿完成了國(guó)家和鐵道部交給的任務(wù)。
危急時(shí)刻勇?lián)?dāng)。
7月5日，孟凡賓和同事前往公司秦皇島項(xiàng)目部檢查工作。在完成一天的工作后，他和幾位同事一邊聊著天一邊沿著海邊步行返回賓館。途中，聊得正興起的三人，聽(tīng)到了遠(yuǎn)處傳來(lái)的呼救聲。一行人循聲望去，只見(jiàn)十?dāng)?shù)米開(kāi)外，有幾個(gè)人正在奮力向岸上拖拽著浴場(chǎng)放在海中的防鯊網(wǎng)，遠(yuǎn)方一個(gè)人在海浪中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?！坝腥寺渌恕?，一行人立即跑過(guò)去幫忙。怎奈漁網(wǎng)被牢牢的錨固在海底，眾人無(wú)法拖動(dòng)防鯊網(wǎng)，心急如焚。彼時(shí)，由于海上風(fēng)大浪高，圍觀和幫忙救人的群眾都沒(méi)人敢下水去營(yíng)救落水人員。時(shí)間就是生命，在緊急情況下，孟凡賓給同伴匆忙說(shuō)了聲“我下水”，便脫掉外衣沖進(jìn)洶涌的海水中，奮力向落水人員游去。由于當(dāng)時(shí)海浪很大，水流又特別快，孟凡賓試圖拖拽女子，卻發(fā)現(xiàn)女子身形絲毫不動(dòng)，眼看著落水的女子被海水嗆得喘不過(guò)氣來(lái)，已有溺水的跡象，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。在緊急時(shí)刻，孟凡賓冷靜下來(lái)，迅速查看了女子的情況，意識(shí)到是海邊的防鯊網(wǎng)纏住了女子。找到了問(wèn)題所在，他一手拖住防鯊網(wǎng)，一手伸向落水者，用勁將纏在女子身上的防鯊網(wǎng)解開(kāi)，最終將落水的女子帶離了險(xiǎn)境。圍觀的群眾紛紛為這個(gè)不知名的小伙豎起大拇指。在成功救人后，知道女子沒(méi)有大礙，孟凡賓隨趕來(lái)的民警到附近的派出所對(duì)事件經(jīng)過(guò)做了簡(jiǎn)單的筆錄，并婉言謝絕了警察讓留下身份信息為他送錦旗的好意。他說(shuō)：“這就是舉手之勞的事,我不圖名、不圖利，盡的是一名黨員的職責(zé)，只要人沒(méi)事就好”。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇六
趙宇，是一位見(jiàn)義勇為的好青年。他的事跡在社會(huì)上引起了很大的反響，也深深地感動(dòng)了大家。其勇敢和無(wú)畏的精神，給我們帶來(lái)了很深入的啟示和思考。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面，分享自己對(duì)趙宇見(jiàn)義勇為事跡的體驗(yàn)和感悟。
一、勇氣與責(zé)任。
趙宇的勇敢，在于他沒(méi)有考慮個(gè)人利益，而是純粹出于責(zé)任感和愛(ài)心。在看到一位女子在路上遭遇不幸，他第一時(shí)間站了出來(lái)，毅然救助。這種“舍身救人”的精神，是需要極大的勇氣和決心的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很難做到這一點(diǎn)。但是，當(dāng)我們把從自我中解放出來(lái)，認(rèn)識(shí)到自己的人生使命和價(jià)值，我們就能夠邁出第一步。同時(shí)，背負(fù)起更重的責(zé)任，踐行與風(fēng)雨同行的信念，才能夠在關(guān)鍵時(shí)刻，表現(xiàn)出“燃燒萬(wàn)丈光芒”的勇氣與力量。
二、真實(shí)的善意和正義。
趙宇的善意，來(lái)源于內(nèi)心深處的正義感。他并不是出于曝光率和效益考慮，而是純粹對(duì)于不公正事件的感情回應(yīng)，從而憑借自身的力量，試圖從中得到糾正。他的行為具有很強(qiáng)的正義性和真實(shí)性，同時(shí)也體現(xiàn)出了普遍的善良與友愛(ài)。在當(dāng)今社會(huì)，這種愛(ài)心行為越來(lái)越少，但每個(gè)人都應(yīng)該明確自己的社會(huì)責(zé)任感和人生使命，把行動(dòng)與內(nèi)心的價(jià)值觀相同步，真正實(shí)現(xiàn)“春蠶到死絲方盡”的人生境界。
三、心理素質(zhì)和人生智慧。
四、社會(huì)責(zé)任和公民意識(shí)。
趙宇的這一舉動(dòng)，也引起了很多人的深刻反思。他們認(rèn)為，一個(gè)好公民應(yīng)該有堅(jiān)定的社會(huì)責(zé)任感，除了盡力守望和保護(hù)自身利益，更應(yīng)該積極地為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。這才是真正的愛(ài)國(guó)心和愛(ài)民心。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有這種意識(shí)，看到自己能夠?yàn)樯鐣?huì)和他人做些什么貢獻(xiàn)，盡可能減輕別人的負(fù)擔(dān)，積極推動(dòng)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。
五、生命的價(jià)值和意義。
最后，趙宇的行為給人們帶來(lái)了很深刻的思考。在生命最關(guān)鍵的時(shí)刻，他選擇了拯救別人的生命，這也讓我們意識(shí)到我們的生命應(yīng)該具有更深刻的意義和價(jià)值。而這個(gè)意義和價(jià)值，不僅僅是個(gè)人的追求，還需要具有社會(huì)、歷史以及體制的背景支撐。每個(gè)人都應(yīng)該努力發(fā)掘這些價(jià)值，積極創(chuàng)造自己的人生精彩與意義。
總之，趙宇的見(jiàn)義勇為事跡，恰恰體現(xiàn)出了人們應(yīng)該具有的職業(yè)道德和個(gè)人人格魅力，也讓我們豎起了一根指向更高境界的支點(diǎn)。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該多多思考和自省，從趙宇的行為中尋找靈感和啟示，堅(jiān)定內(nèi)心的道路和堅(jiān)定的方向，讓我們成為更有品質(zhì)的人，更有責(zé)任的公民，更有成就的創(chuàng)新者。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇七
見(jiàn)義勇為出自《論語(yǔ)〃為政》：“見(jiàn)義不為，無(wú)勇也。”其意義是看到正義的事，就勇敢地去做。在當(dāng)今見(jiàn)義勇為指公民為保護(hù)國(guó)家、集體利益和他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全，不顧個(gè)人安危，同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)或者搶險(xiǎn)、救災(zāi)、救人的行為。
見(jiàn)義勇為，就是那些在危難關(guān)頭能夠挺身而出的行為。見(jiàn)義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德。在新的歷史條件下，這一傳統(tǒng)美德又注入了新的時(shí)代內(nèi)涵，進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大。我覺(jué)得見(jiàn)義勇為是社會(huì)治安綜合治理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容和有效方法，是群防群治的一種表現(xiàn)形式。見(jiàn)義勇為者具有高度的社會(huì)責(zé)任感和勇于獻(xiàn)身精神，他們同違法犯罪分子和突發(fā)性災(zāi)害事故做斗爭(zhēng)，是維護(hù)社會(huì)治安最突出的表現(xiàn)。目前社會(huì)治安平穩(wěn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境良好。但我們也清醒地看到，與大好形勢(shì)不和諧的因素也時(shí)有發(fā)生。為了創(chuàng)造一個(gè)和諧社會(huì)，這就要大力弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神，創(chuàng)造群眾見(jiàn)義勇為的社會(huì)條件，樹(shù)立浩然正氣之風(fēng)，共同投身于維護(hù)穩(wěn)定的各項(xiàng)工作中去。提倡見(jiàn)義勇為精神，是時(shí)代的需要，是社會(huì)公德的需要。有沒(méi)有見(jiàn)義勇為精神是檢驗(yàn)和衡量每個(gè)人社會(huì)公德的尺度。
在長(zhǎng)江大學(xué),趙傳宇“寒江救人”的故事至今仍然廣為流傳。2007年1月22日,76歲的張多平老人在長(zhǎng)江邊洗衣服時(shí)不慎滑入江中。正在江邊散步的長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生趙傳宇聽(tīng)到呼救聲從一百多米外跑來(lái),來(lái)不及脫掉衣服、鞋子便縱身躍入江中,在刺骨湍急的江中迅速游到老人身邊,老人得救了。上岸后,別人詢問(wèn)他的名字,趙傳宇笑而不答,裹著濕透的棉衣,從人群中悄然離去。
今天的英雄學(xué)子和他們的“前行者”趙傳宇等站在了同一條江邊,所以他們做出了同樣的選擇。每一個(gè)人,都會(huì)在特定的時(shí)代環(huán)境中留下自己的印跡。其中有一些人,因其無(wú)私、無(wú)畏而成為時(shí)代的楷模和道德的標(biāo)桿。穿越時(shí)空,我們可以清晰地看到與長(zhǎng)江大學(xué)英雄學(xué)子們同樣勇敢的“前輩”們;在他們身上,我們看到了今天“長(zhǎng)江人梯”的身影。他們,堪稱時(shí)代精神的“塑造者”。
不少學(xué)生在人民群眾生命受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，不怕?tīng)奚?，挺身而出的英雄壯舉，感人至深，可歌可泣，充分體現(xiàn)了中華民族臨危不懼、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品德和崇高境界。他們是大學(xué)生群體的優(yōu)秀代表，是人民群眾心目中的英雄，是全國(guó)廣大青年學(xué)生和教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。這個(gè)英雄集體，向人們展現(xiàn)了奮不顧身、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?，展現(xiàn)了心系社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的廣闊胸懷，展現(xiàn)了自強(qiáng)自立、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，展現(xiàn)了不為名利、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。這個(gè)英雄集體的撼人壯舉，感動(dòng)了國(guó)人，照亮了人心，溫暖了社會(huì)。他們的英雄壯舉，獲救者不會(huì)忘記，老師同學(xué)們不會(huì)忘記，全社會(huì)都不會(huì)忘記。家長(zhǎng)們將會(huì)以擁有這樣英雄的孩子而驕傲，學(xué)校將會(huì)以擁有這樣英雄的學(xué)生而自豪，社會(huì)也必將會(huì)因擁有這樣的英雄青年而更加文明、更加和諧、更加進(jìn)步。這些事跡使我陷入深深的感動(dòng)中,使我透過(guò)歷史,重新看到雷鋒的身影、雷鋒高尚的靈魂”!我們社會(huì)見(jiàn)義勇為事業(yè)之所以能蓬勃發(fā)展，其有體會(huì)三點(diǎn)。首先，見(jiàn)義勇為事業(yè)離不開(kāi)各級(jí)黨政的重視。各級(jí)黨委、政府把倡導(dǎo)見(jiàn)義勇為行為、弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神，作為促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要一環(huán)，作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾做好社會(huì)治安工作的新思路、新辦法高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)常專(zhuān)門(mén)研究指導(dǎo)見(jiàn)義勇為工作。主要領(lǐng)導(dǎo)親自慰問(wèn)、表彰見(jiàn)義勇為人員，極大地鼓舞了見(jiàn)義勇為者的斗志，也極大地激勵(lì)了更多的人民群眾投身到見(jiàn)義勇為中來(lái)。其次，見(jiàn)義勇為事業(yè)離不開(kāi)廣大人民群眾的積極參與。見(jiàn)義勇為事業(yè)是群眾性很強(qiáng)的事業(yè)，沒(méi)有廣大人民群眾參與，見(jiàn)義勇為就無(wú)從談起。只要我們將見(jiàn)義勇為事業(yè)植根于廣大人民群眾當(dāng)中，宣傳動(dòng)員廣大人民群眾弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為，參與見(jiàn)義勇為，見(jiàn)義勇為事業(yè)就會(huì)有所作為、有所發(fā)展。再次，見(jiàn)義勇為事業(yè)離不開(kāi)社會(huì)各界的資助扶持。見(jiàn)義勇為感動(dòng)了社會(huì)各界，不少單位積極支持關(guān)心、資助見(jiàn)義勇為事業(yè)，出錢(qián)出力，為促進(jìn)發(fā)展見(jiàn)義勇為事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，正是他們的關(guān)心和支持，見(jiàn)義勇為事業(yè)才得以發(fā)展壯大，他們同樣是中華民族見(jiàn)義勇為傳統(tǒng)美德的傳承者、弘揚(yáng)者、參與者。
作為一名普通的教育工作者，我們應(yīng)該大力宣傳、發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，把見(jiàn)義勇為的事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇八
我們要以李建軍為榜樣，忍住悲痛，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，全力以赴，在各自的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，踏著英雄的足跡，立足工作實(shí)際、崗位實(shí)際，為全面完成教育教學(xué)工作努力工作、踏實(shí)工作。今天，我們學(xué)習(xí)他，就是需要我們?cè)诖煺壑袏^斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我們教育系統(tǒng)每一位教育工作人員要堅(jiān)決按照各級(jí)黨委政府的要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕?tīng)奚?、不怕疲勞、百折不撓的工作作風(fēng)，以英雄為榜樣，以英雄精神為動(dòng)力，圓滿完成本年度教學(xué)目標(biāo)任務(wù)來(lái)體現(xiàn)向英雄學(xué)習(xí)的成效，來(lái)告慰英雄的在天之靈。
學(xué)習(xí)李建軍就是要學(xué)習(xí)他恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高風(fēng)范，把“不顧個(gè)人安危、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇往直前”變成自覺(jué)行為，尤其是教師隊(duì)伍中的廣大黨員干部要無(wú)愧于職務(wù)職責(zé)，要對(duì)得起自己的良心，要對(duì)得起黨和國(guó)家的關(guān)懷;學(xué)習(xí)他立足平凡崗位，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的進(jìn)取精神。通過(guò)對(duì)李建軍英雄事跡的學(xué)習(xí)，我和其他老師一樣，都被他那崇高精神所感動(dòng)，李建軍身上崇高的精神和品德，不僅體現(xiàn)了英雄魅力，更體現(xiàn)了人格自身的魅力。我要做德才兼?zhèn)涞慕處?，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)懷學(xué)生。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇九
海岸社區(qū)的大門(mén)，在一路之隔的景觀橋“水榭走廊”上傳來(lái)呼救聲，“有人要跳河！”借著昏暗的燈光，李建軍看到“水榭走廊”中央一名女子正要跳下去。沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何考慮，李建軍長(zhǎng)期養(yǎng)成地社會(huì)責(zé)任感，讓他以最快的速度穿過(guò)馬路，沖向景觀橋。
當(dāng)李建軍跑到“水榭走廊”中央是，女子已經(jīng)翻過(guò)了欄桿，李建軍一把拉住女子的衣服。“我又不認(rèn)識(shí)你，你管我干什么。這是女子生命中說(shuō)出的最后一句話，”隨后她掙脫掉了衣服，跳入水中。而此刻，女子的兩名朋友也趕到現(xiàn)場(chǎng)。據(jù)了解，輕生女子來(lái)到“水榭走廊”后，曾給朋友打電話，電話中提到了“對(duì)不起父母”的語(yǔ)句，朋友意識(shí)到她有可能又一次輕生，便打車(chē)四處尋找。然而，還是來(lái)晚了一步?？吹饺艘呀?jīng)落水，李建軍毫不猶豫地甩掉外套，跳入冰冷的河水中。女子的朋友也一邊呼喊一便報(bào)警。湖水冰冷刺骨，當(dāng)人們迅速趕到時(shí)，只有輕生女子漂在水面上，但她已不掙扎、不呼救了，任由自己慢慢沉入了水底。而水中卻沒(méi)有了李建軍身影。就這樣，他獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命，年僅28歲。
李建軍于1982年10月20日生于昌樂(lè)縣紅河鎮(zhèn)周家成官村，2014年畢業(yè)于山東水利職業(yè)學(xué)院，同年被招聘到昌樂(lè)縣《昌樂(lè)通訊》編輯部工作。2014年4月濰坊日?qǐng)?bào)社昌樂(lè)記者站成立后到昌樂(lè)記者站工作，2014年9月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在昌樂(lè)記者站工作期間，該同志先后從事《濰坊日?qǐng)?bào)社昌樂(lè)新聞》的排版設(shè)計(jì)及采集工作，歷任編輯、記者、首席記者、記者部主任等職。李建軍同志堅(jiān)持用馬克思主義新聞?dòng)^指導(dǎo)新聞實(shí)踐，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終以飽滿的激情、樂(lè)觀的態(tài)度投入工作，尤其是在首席記者的崗位上，勤勤懇懇、扎實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)、精益求精，成績(jī)突出。擔(dān)任記者部主任后，除了參加縣委、縣政府重要時(shí)政活動(dòng)報(bào)道外，還負(fù)責(zé)記者部的日常事務(wù)處理，績(jī)效考核成績(jī)始終名列記者站編采人員前茅。
先后榮獲“昌樂(lè)縣優(yōu)秀新聞工作者，昌樂(lè)縣新聞十佳工作者”、“寶石節(jié)宣傳工作十佳先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。2014年9月，他成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。李建軍從小一放學(xué)放假就幫家里干農(nóng)活，而且樣樣拿得起、放得下，干凈利落，深受親朋鄰里贊揚(yáng)。自從2014年參加工作有了收入后，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，李建軍常常買(mǎi)上禮品，去看望奶奶、姥姥姥爺，陪老人解解悶，是祖輩們最疼愛(ài)的孫兒之一。李建軍堅(jiān)韌、富有責(zé)任心，特別不怕事，愛(ài)打抱不平。據(jù)李建軍同學(xué)講，1998年，他還在上初中三年級(jí)，社會(huì)上五六個(gè)地痞流氓到學(xué)校尋釁滋事。李建軍勇敢地站出來(lái)與這伙人周旋，頭還被人打破了。在他的帶領(lǐng)下，同學(xué)們最終將壞人趕出校園。李建軍同志是全市宣傳思想文化戰(zhàn)線廣大工作者的杰出代表，是宣傳思想文化系統(tǒng)廣大黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。大力宣傳和認(rèn)真學(xué)習(xí)李建軍同志的先進(jìn)事跡，對(duì)于引導(dǎo)和激勵(lì)全市宣傳思想文化戰(zhàn)線樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，對(duì)于在全社會(huì)弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，培育良好的思想道德風(fēng)尚具有十分重要的意義。
向李建軍同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、牢記宗旨的思想境界。他忠誠(chéng)于黨的新聞宣傳事業(yè)，努力當(dāng)好黨和人民的喉舌。擔(dān)任首席記者以來(lái)，他幾乎沒(méi)有休息日、節(jié)假日，有時(shí)帶病工作。今年8月份，李建軍腿部動(dòng)了手術(shù)，傷口還沒(méi)有愈合就接到了重要采訪任務(wù)，他一瘸一拐地堅(jiān)持到采訪現(xiàn)場(chǎng)。擔(dān)任記者部主任后，半年時(shí)間就留下了20多冊(cè)采訪記錄本、10萬(wàn)多字采訪筆記、會(huì)議記錄，采寫(xiě)了近200篇新聞稿件。李建軍始終堅(jiān)持以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終把黨和人民的利益擺在首位，在平凡中展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的崇高理想和優(yōu)秀品質(zhì)。
向李建軍同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他無(wú)私無(wú)畏、舍己為人的高尚情懷。上中學(xué)期間，他勇于與尋釁滋事的不法分子搏斗；在新聞采訪活動(dòng)中，他敢于面對(duì)不法分子的電話威脅。李建軍同志在國(guó)家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前，不怕困難，不怕?tīng)奚?，義無(wú)反顧，挺身而出。向李建軍通知學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。僅有中專(zhuān)學(xué)歷的他，從一名普通的排版設(shè)計(jì)員做起，勤奮學(xué)習(xí)新聞業(yè)務(wù)知識(shí)，刻苦鉆研新聞采寫(xiě)技巧，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的“高產(chǎn)”記者。李建軍臨終的遺物，是一沓記者名片，一個(gè)u盤(pán)，一個(gè)采訪本和一支筆，這成了他短暫一生為新聞事業(yè)奮斗的見(jiàn)證。李建軍同志堅(jiān)持以事業(yè)為重，熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真履行肩負(fù)的責(zé)任。
有一種情懷叫做萬(wàn)分感動(dòng)。有一種思想叫做舍己救人，有一種顫動(dòng)叫做哭泣，你們也許真的很渺小，但是你們的舍己救人的精神卻是那么的偉大。那一刻，水無(wú)情，你卻有情。你的正義，卻付出了寶貴的生命，世上的人們將會(huì)被你所感動(dòng)。是你要用自己的生命換回了別人的生命。你走了，走得如此的突然，你不曾索取什么，然而，你卻付出了人生僅有一次的寶貴生命。你是不曾后悔過(guò)，你用青春搭起的生命之梯，足以感動(dòng)天感動(dòng)地。是你將我們中華民族的偉大傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)在人們的心中。你是我們當(dāng)代人的驕傲，我們?yōu)槟愣械阶院溃藗兊纳莸膬r(jià)值，僅在于拯救了人的性命。更加在于把我們見(jiàn)義勇為和舍己救人的精神發(fā)揚(yáng)光大。你的生命之梯也將會(huì)激起，人們善良的一面。你走了，你就是從這生命之梯走了，你的舍己救人的精神，將永存在人們的心中人們將會(huì)。在此，我為你敬禮。我們牢記那一刻。你是最勇敢的，你是最可愛(ài)的人。將會(huì)學(xué)習(xí)你的精神與美德，真的英雄，真的勇士，希望你一路走好！
李建軍見(jiàn)義勇為事跡讀后感昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校叢子英2010年10月20日晚23：50許，28歲的李建軍告別朋友，一出濠景海岸社區(qū)的大門(mén)，在一路之隔的景觀橋“水榭走廊”上傳來(lái)......
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇十
趙宇是一位來(lái)自河北省唐山市的普通小伙子，他的事跡鼓舞了無(wú)數(shù)人的心，激發(fā)了社會(huì)正義的力量。他見(jiàn)義勇為的事跡雖然只是一時(shí)的點(diǎn)亮，但其背后所傳遞的力量卻是永不熄滅的。這樣一位平凡而偉大的人，給我們帶來(lái)的不只是震撼，還有思考。
趙宇畢業(yè)后在唐山工作，但始終沒(méi)有停止對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)和關(guān)注。直到有一天，他在路上撞見(jiàn)了一伙賊匪對(duì)著一名女子進(jìn)行搶劫。沒(méi)有絲毫猶豫，趙宇立刻沖上去阻止了搶劫，并讓女子離開(kāi)了危險(xiǎn)的地方。當(dāng)賊匪又想搶劫另一名路人時(shí)，他再次挺身而出，成功將罪犯制服，將她們交給了警察。
第二段：趙宇的行為對(duì)社會(huì)的啟示。
趙宇的事跡正好呼應(yīng)了“見(jiàn)義勇為”的精神。他是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?，并不抱怨自己承?dān)的社會(huì)責(zé)任。“見(jiàn)義勇為”是對(duì)每個(gè)人的一種呼喚，也是一種擔(dān)當(dāng)。對(duì)社會(huì)而言，趙宇這種善舉是一個(gè)寶貴的資源，可以鼓舞人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)永不退縮，以堅(jiān)定的理念為堅(jiān)強(qiáng)后盾?？梢哉f(shuō)，趙宇的事跡演繹著每個(gè)人的角色擔(dān)當(dāng)，對(duì)教育人的心態(tài)和品格，都有著深遠(yuǎn)的影響。
第三段：趙宇的事跡對(duì)內(nèi)心的涵養(yǎng)影響。
人活在這個(gè)世界上，首先應(yīng)該考慮的是做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有理想、有責(zé)任感的人。趙宇所表現(xiàn)出來(lái)的信念和骨氣，不僅對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生了一種積極的影響，也推動(dòng)著每個(gè)人潛在的能量，激發(fā)著我們的奮斗意志；讓我們對(duì)是與非有了一個(gè)更清晰的判斷，對(duì)斗爭(zhēng)、艱難時(shí)刻有了一個(gè)更堅(jiān)定的支持，讓內(nèi)心的品質(zhì)更加進(jìn)步。
第四段：勇于擔(dān)當(dāng)，從生活中開(kāi)始。
趙宇的事跡告訴我們，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬皇鞘裁措y事，每個(gè)人都可以從自己的小事做起。很多時(shí)候，我們的內(nèi)心被小利益絆住了腳步，人性的一些貪婪權(quán)利等都產(chǎn)生了巨大的作用。然而，只有擁有勇氣和奮斗精神才能夠做成自己所想做的事情。所以，勇于擔(dān)當(dāng)，從生活中開(kāi)始，做一個(gè)改變生活，可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。
第五段：收獲與感悟。
趙宇的見(jiàn)義勇為行為，雖然并沒(méi)有創(chuàng)造出多么耀眼的成績(jī)，但它是社會(huì)進(jìn)步的重要力量之一。趙宇這一件小事提供了我們每個(gè)人為社會(huì)奉獻(xiàn)的無(wú)限可能，它讓我們看到了散落在人們心間的“良心”之光。這個(gè)“良心”，或許不會(huì)讓人們有著多么耀眼的名望，但它卻是在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；趙宇的見(jiàn)義勇為行為使得人們重新思考擔(dān)當(dāng)這個(gè)問(wèn)題，人們重新找回了責(zé)任感和勇氣，讓整個(gè)社會(huì)更加向前走。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇十一
北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)02分四川省雅安市蘆山縣（北緯30.3,東經(jīng)103.0）發(fā)生7.0級(jí)地震。震源深度13公里。震中距成都約100公里。成都、重慶及陜西的寶雞、漢中、安康等地均有較強(qiáng)震感。據(jù)雅安市政府應(yīng)急辦通報(bào)，震中蘆山縣龍門(mén)鄉(xiāng)99%以上房屋垮塌，衛(wèi)生院、住院部停止工作，停水停電，地震災(zāi)區(qū)蘆山、寶興等地區(qū)一度陷入了重重困難中。
心系災(zāi)區(qū)，災(zāi)情就是命令。
與此同時(shí)，正在吃早飯的w及其家人也感覺(jué)房子搖晃的很厲害，他的第一反應(yīng)是地震了，但當(dāng)時(shí)只覺(jué)得是汶川余震。為了證實(shí)自己的猜測(cè)，他迫不及待的打開(kāi)了電視，一個(gè)讓他震驚的消息出現(xiàn)在電視屏幕上——雅安蘆山發(fā)生了7.0級(jí)地震。于是他開(kāi)始不停地關(guān)注著蘆山的動(dòng)態(tài)，作為村干部的他終于坐不住了，主動(dòng)向bg鄉(xiāng)黨委、政府請(qǐng)纓，前往災(zāi)區(qū)救災(zāi)。他認(rèn)為，同為中國(guó)同胞，同為四川同胞，應(yīng)該一方有難八方支援，伸出自己的援助之手。剛好bg鄉(xiāng)武裝部應(yīng)上級(jí)部門(mén)要求，要組織民兵集合前往災(zāi)區(qū)救災(zāi)。當(dāng)他得知這個(gè)消息時(shí)他的心里十分激動(dòng)，立即回村組織村里20名民兵集結(jié)準(zhǔn)備，在縣武裝部的統(tǒng)一指揮下，救災(zāi)隊(duì)裝完救災(zāi)物品，于中午12點(diǎn)從bg縣出發(fā)直逼重災(zāi)區(qū)寶興。
在通往災(zāi)區(qū)的路上余震不斷，道路被堵，但這些絲毫不影響救災(zāi)隊(duì)伍前進(jìn)的步伐。到寶興縣民志鄉(xiāng)時(shí)，前往縣城的路被中斷，只能艱難的徒步前行。民志鄉(xiāng)到寶興縣有二十多公里路程，沿途余震和飛石不斷，大家邊走邊排險(xiǎn)，到達(dá)寶興縣時(shí)已是晚上9點(diǎn)鐘了，縣武裝部政委stbj考慮到各位民兵同志都很累，當(dāng)晚就在寶興縣消防大隊(duì)壩子休息一晚上。第二天6點(diǎn)鐘開(kāi)始投入到救災(zāi)中，救援隊(duì)在出租車(chē)停放點(diǎn)搶救三輪摩托車(chē)共計(jì)20多輛，并協(xié)助消防大隊(duì)的隊(duì)員維持治安，幫助災(zāi)民搬運(yùn)各種救災(zāi)物資，保證了搶救工作了順利進(jìn)行。
三天以后，他們才到達(dá)寶興縣靈關(guān)鎮(zhèn)，并在第一時(shí)間組織民兵進(jìn)村入戶查看災(zāi)情，調(diào)查救災(zāi)物資發(fā)放情況，以確保所有物資發(fā)放到位，民兵救援隊(duì)查看了7個(gè)村上千戶的災(zāi)民。we父子隨救援隊(duì)在寶興縣靈關(guān)鎮(zhèn)進(jìn)行了為期12天的搶救工作。在這12天的救援中，他們父子倆他們不怕苦，不怕累，帶領(lǐng)dl村20名民兵一起肩負(fù)起了搬運(yùn)各類(lèi)救災(zāi)物資，清理垮塌房屋，搶救群眾財(cái)產(chǎn)等重任。他們的先進(jìn)事跡，先后被阿壩州電視臺(tái)、bg電視臺(tái)宣傳報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了較大的影響。
we，男，藏族，中共黨員，bg縣bg鄉(xiāng)dl村村委會(huì)主任。自2003年擔(dān)任dl村村委會(huì)主任以來(lái)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，同村支部書(shū)記一起實(shí)實(shí)在在的為dl村的發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。在地震發(fā)生第一時(shí)刻，面對(duì)大地震，毫不畏懼，帶領(lǐng)2dl村全體民兵在第一時(shí)間深入災(zāi)區(qū)，為當(dāng)?shù)乩习傩账腿チ俗罴皶r(shí)的援助，在搶救災(zāi)情時(shí)，不顧自身安危，把自己的生死置之度外，深入災(zāi)區(qū)第一線，奮力排除險(xiǎn)情，保障了讓雅安災(zāi)區(qū)的群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。
ly，男，藏族，中共黨員，20歲，2012年畢業(yè)于德陽(yáng)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，一直在家待業(yè)。ly在平時(shí)的生活當(dāng)中，深受鄰里鄉(xiāng)親的好評(píng)，在家經(jīng)常幫助父母做農(nóng)活，幫助鄰里鄉(xiāng)親做事情，在學(xué)校是個(gè)聽(tīng)話懂事的好學(xué)生。在蘆山地震發(fā)生時(shí)，ly也在家中，他主動(dòng)請(qǐng)纓，和父親一同前往災(zāi)區(qū)第一線，竭力幫助災(zāi)區(qū)災(zāi)民。在整個(gè)民兵救援隊(duì)伍中，就數(shù)他年齡最小，但是ly沒(méi)有一句怨言，沒(méi)有因?yàn)樽约耗挲g小就搞特殊，從不喊苦，從不喊累，每天都不顧險(xiǎn)情，沖在救援前線，進(jìn)村入戶調(diào)查災(zāi)情，幫助當(dāng)?shù)氐睦习傩瞻徇\(yùn)物資，清理垮塌的房屋。父親lyb看到兒子每天出入于種種危險(xiǎn)之中，很是心疼，幾次勸說(shuō)讓他休息，但ly用十分堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴父親“災(zāi)情不等人，時(shí)間就是生命?！眱鹤拥脑捝钌畹目淘趌yb心里，這句話讓他看到了兒子的責(zé)任心，讓他在心疼之余也感到欣慰和驕傲。
在這次“4.20”抗震救災(zāi)中，lyb同志身體力行，用自己的實(shí)際行動(dòng)彰顯了一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的責(zé)任和使命，始終把國(guó)家、社會(huì)利益放在第一位，時(shí)刻想著災(zāi)民，不顧一切展開(kāi)救災(zāi)工作。“地震無(wú)情、人有情”，在災(zāi)難面前，只要我們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使，其實(shí)災(zāi)難并不3可怕！
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇十二
后勤總務(wù)工作的兩大特點(diǎn)就是服務(wù)性和被動(dòng)性，在深入開(kāi)展工作的基礎(chǔ)上，xx在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中勤于思考并不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而全面提高服務(wù)水平。
xx局屬下網(wǎng)點(diǎn)xx個(gè)，每年又不斷有新員工入局，舊員工離開(kāi)，營(yíng)業(yè)工裝管理非常繁瑣。為提高服裝利用率，節(jié)省公費(fèi)開(kāi)支，他不僅做好日常工裝請(qǐng)領(lǐng)、發(fā)放登記工作，還對(duì)全局的工裝情況做了一次摸查統(tǒng)計(jì)工作，從工裝種類(lèi)、數(shù)量到工裝尺碼、領(lǐng)用時(shí)間、新舊程度等做了詳細(xì)紀(jì)錄，做到心中有底。每當(dāng)營(yíng)業(yè)員提出領(lǐng)購(gòu)的需求時(shí)，他能及時(shí)判斷是否需要重新購(gòu)置或者局內(nèi)調(diào)配即可。離局員工交還的工裝，他甚至親自洗過(guò)確保干凈再歸入倉(cāng)庫(kù)保管以備下次發(fā)放。
厲行節(jié)約是xx同志的一貫優(yōu)良品質(zhì)。他憑著自身良好的維修功底，義務(wù)承擔(dān)起了辦公用具、車(chē)輛故障的檢測(cè)、維修工作。xx部的激光打印機(jī)碳粉用完了，他不怕麻煩，認(rèn)真研究原本只能重新購(gòu)置的硒鼓，自己添加碳粉，從而節(jié)省重新購(gòu)置硒鼓的費(fèi)用幾百元。辦公用面包車(chē)的轉(zhuǎn)向燈總成系統(tǒng)出現(xiàn)故障，車(chē)輛維修站檢查后說(shuō)是一個(gè)銅片損壞而需更換整個(gè)總成系統(tǒng)，花費(fèi)需上千元，xx利用廢舊物資按照規(guī)格要求自己動(dòng)手制作了一枚銅片，解決了問(wèn)題。公家的摩托車(chē)發(fā)生漏油現(xiàn)象，他不嫌臟累，親自動(dòng)手修補(bǔ)漏洞，從而省下要換油箱的幾百元。幾年來(lái)，僅是可以計(jì)算的費(fèi)用，他就為公家省下了近萬(wàn)元，小事更是不計(jì)其數(shù)。職工群眾們親切的稱呼他為“x師傅”，有了困難都主動(dòng)向“x師傅”說(shuō)。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇十三
2010年10月2日（國(guó)慶小長(zhǎng)假）中午1時(shí)左右，當(dāng)江海豪和他的母親到自家農(nóng)田里收割已成熟的稻谷，路過(guò)大盈江堤時(shí)，突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處有小孩哭喊救命的聲音，他和她的母親奮力向江邊跑去一看，發(fā)現(xiàn)離他母子倆二十多米左右的江面上一名兒童正在水中掙扎漂淌著。見(jiàn)此情景，母親斬釘截鐵的說(shuō)：“兒子你快點(diǎn)下河里救人?！彼瞾?lái)不及多想，情急之下，水性并不好的他毫不猶豫縱身跳入冰涼的水中抓撈，他很快就抓住了小孩的手將其用力拖起，漸漸游到了岸邊成功救起了一名永興自然村落水的兒童許茂棟。營(yíng)救上岸后，眼看這名溺水兒童生命垂危，奄奄一息，經(jīng)人工呼吸，倒掛控水，幾經(jīng)搶救，終于挽救了一條小生命。
江海豪同學(xué)是梁河縣河西鄉(xiāng)來(lái)連村完小六年級(jí)的一名學(xué)生（家住大坪子自然村），他在學(xué)校里認(rèn)真遵守《小學(xué)生守則》及校規(guī)，他學(xué)習(xí)刻苦、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、熱愛(ài)班集體，從一年級(jí)到六年級(jí)是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在家里是孝敬父母，做力所能及的家務(wù)。在社會(huì)上他尊老愛(ài)幼，熱心幫村里的孤寡老人做事的一名好兒童。
江海豪同學(xué)舍身營(yíng)救落水兒童的義舉絕非偶然，而是他在學(xué)校受到長(zhǎng)期良好教育及在家里得到父母良好風(fēng)范熏陶的結(jié)果。他不畏困難，刻苦求知的好學(xué)精神，全面發(fā)展的進(jìn)取精神，見(jiàn)義勇為，舍身救人的奉獻(xiàn)精神，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義新時(shí)期兒童的精神風(fēng)貌，是全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在大力弘揚(yáng)社會(huì)公德，正確樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)中，江海豪同學(xué)為我校廣大師生樹(shù)立起了一面旗幟。
梁河縣河西鄉(xiāng)來(lái)連村完小。
梁河縣河西鄉(xiāng)來(lái)連村委會(huì)。
二0一0年十一月二十日。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇十四
a，男，生于?年？月？日；b，男，生于?年？月？日，兩人同為xx市場(chǎng)的普通管理員。25日上午10點(diǎn)多，a和b像往常一樣，各自在市場(chǎng)內(nèi)警惕地轉(zhuǎn)悠著，因?yàn)樽鳛閤x轄區(qū)范圍內(nèi)最大的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，每當(dāng)節(jié)慶來(lái)臨之前，罪惡的?第三只手?都會(huì)隱匿于熙熙攘攘的人流之中，伺機(jī)而動(dòng)。a和b等人的任務(wù)就是越是人多時(shí)，越要保護(hù)市場(chǎng)的安寧。
當(dāng)巡至市場(chǎng)生肉區(qū)時(shí)，a看到一個(gè)身材魁梧的中年男子尾隨兩名年輕女子，在一名女子掏錢(qián)買(mǎi)好鴨肉后，男子用夾子從她的大衣側(cè)兜中夾出一串鑰匙。遇見(jiàn)這種情景，a腦中立馬浮現(xiàn)?他沒(méi)有得手，肯定會(huì)再下手?的判斷，為了?逮現(xiàn)行?，a緊緊尾隨其后。果真，小偷很快又下手了，卻沒(méi)得手！趁女子買(mǎi)排骨時(shí)，小偷第三次下手，夾出一疊現(xiàn)金。見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，a上前一把抓住小偷的衣領(lǐng)，卻不料，一把15cm長(zhǎng)的彈簧刀直直的向他襲來(lái)！
簧刀，一邊口出惡言：“誰(shuí)敢抓我，我就弄死誰(shuí)！?一個(gè)不留神兒，被小偷掙脫控制，奪路而逃。見(jiàn)狀，a又立馬追上前去，死死地拖住小偷的左手，b見(jiàn)男子又揮刀而來(lái)，則毫不猶豫地用自己的雙手迎了上去，牢牢握住兇器，不讓小偷有再傷人的機(jī)會(huì)，最后在另外2名市場(chǎng)管理員的協(xié)助下，4人終于將窮兇極惡的歹徒制服。
雖已被擒，但小偷仍氣焰囂張，惡狠狠地吼著一定會(huì)報(bào)復(fù)，引得四周?chē)^群眾氣憤不已，有人打電話報(bào)警、有人指著小偷鼻子直罵，還有人實(shí)在忍不住沖上前去踢打小偷，a等人又連忙勸阻、制止，一直到行兇竊賊被警方帶走。
在這場(chǎng)正與邪、善與惡的較量中，a和b兩人憑著奮不顧身、見(jiàn)義勇為的偉大精神支撐，維護(hù)了群眾的利益，贏得了眾人的掌聲。他們以實(shí)際行動(dòng)詮釋了?平凡中出英雄?的真諦，彰顯了危難之中挺身而出的光輝人性，值得我們廣泛頌揚(yáng)。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇十五
××，蛟河市天崗鎮(zhèn)窩集口村小學(xué)校長(zhǎng)。20××年天崗鎮(zhèn)教師，以他為驕傲!4月30日，他在洶涌刺骨的牤牛河水中舍己救人，譜寫(xiě)了一曲見(jiàn)義勇為的英雄之歌。
4月30日，是××救人的日子，也是所有臨河百姓認(rèn)識(shí)這位校長(zhǎng)教師的日子。當(dāng)時(shí)曾目睹整個(gè)情形的××愛(ài)人說(shuō)：“這個(gè)人真是好樣的，了不起!這水多急多深多涼啊，下水后即使活命也得做病，就算給再多的錢(qián)，估計(jì)一般的人也不敢前去施救!”當(dāng)?shù)弥痢恋纳矸菔菍W(xué)校教師兼校長(zhǎng)時(shí)，更是佩服的不得了，說(shuō)：“老師就是不一樣，道德水平就是高!”
讓我們把目光聚集在20××年4月30日下午4點(diǎn)30分……。
20××年是個(gè)多雨雪的年份。4月，多年不見(jiàn)的牤牛河桃花水充斥著尚儀河段寬闊河道。××騎著摩托車(chē)行至天崗鎮(zhèn)新橋北面上游50米左右，看見(jiàn)一個(gè)小女孩邊跑邊喊：“快救人啊!”循聲望去，見(jiàn)洶涌的河水里有兩個(gè)人時(shí)而拼命掙扎著浮出水面，時(shí)而沉入水底，不時(shí)地喊著“救命”。××忙把車(chē)停下，沖到河邊伸手去拉他，可水勢(shì)太急，他們根本無(wú)法靠近岸邊，眼看著他們被急流沖向下游。當(dāng)時(shí)，××即便跳下去也無(wú)法救他們上來(lái)，他想：必須要在這300多米長(zhǎng)的河道內(nèi)想辦法施救，否則，到了南北兩河交匯處，他們就沒(méi)希望了。于是，××騎車(chē)向下游奔去，邊行邊喊救人，邊搜尋施救的長(zhǎng)桿或什么東西。當(dāng)他到橋下一戶人家門(mén)前時(shí)，落水者正好被沖到橋下的淺灘處，只見(jiàn)一人邊拖住已經(jīng)失去知覺(jué)的人，邊喊：“快救命啊!”
××見(jiàn)狀，對(duì)他們大喊：“堅(jiān)持一下，我找繩子救你們!”回頭就跑向河邊的住戶院落里急喊：“有人嗎?快找繩子救人”。眾人聽(tīng)說(shuō)紛紛找出繩子連接。這時(shí)，一位大嫂喊：“這有大繩?！彼豢?，這大繩足有五六十米，便沖過(guò)去，抱起大繩沖到橋面上，這時(shí)已圍攏來(lái)好多人。眾人將繩子順到落水人跟前，他一把抓住繩子，大家這才松了一口氣，終于穩(wěn)住了他們。
這時(shí)，相繼來(lái)了許多好心人參與救人。眾人拉著繩子讓那人拉住繩子向岸邊走，那人搖搖頭，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了，意思是走不了。是啊!今年春，陽(yáng)氣轉(zhuǎn)換的遲，這冰涼的河水寒冷刺骨，經(jīng)過(guò)這十多分鐘煎熬，落水者已經(jīng)凍僵了。短時(shí)間內(nèi)不把他們的營(yíng)救上岸，當(dāng)那個(gè)清醒的人也支持不住時(shí)，那兩條鮮活的生命，后果將不堪設(shè)想。
“把繩子遞給我!”不識(shí)水性且著急救人的××，拉著繩子，涉過(guò)沒(méi)腰深，近10米寬的急流，來(lái)到河中淺灘與他們匯合。他用那一米八十多的高大身軀，站在迎水面抵擋住湍急的水流，他感覺(jué)腳下的砂石不停地被河水沖走。事不疑遲，他靠大繩的牽引，先抓住昏迷的那個(gè)人，艱難地把他拖到岸邊。好心人攔了一輛出租車(chē)，將他送到天崗鎮(zhèn)衛(wèi)生院搶救。××隨后又義不容辭地返身涉入急流，扶住另一個(gè)落水者脫離險(xiǎn)境，安全到岸。
第二天，被救者才知道××一時(shí)心急，為救他們手機(jī)都被河水侵蝕報(bào)廢了。就買(mǎi)了水果，帶著1000元錢(qián)，到家感謝救命恩人，王國(guó)良拒絕了他們的賠償。才知曉他們是因車(chē)速過(guò)快沖進(jìn)路邊的河里的。
5月5日，被救者將一面寫(xiě)有“見(jiàn)義勇為品德高尚”的錦旗送到天崗中心小學(xué)。
在這場(chǎng)施救中，××不顧個(gè)人安危，奮不顧身地跳入寒冷急流，憑著果敢，憑著機(jī)智，憑著見(jiàn)義勇為、舍己救人的偉大精神支撐，救起了危在旦夕的生命。他以實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名教師的人性光輝，讓我們目睹了光榮的人民教師的'壯舉。
壯舉絕非偶然。熟悉他的鄉(xiāng)民們都知道，他曾在上世紀(jì)九十年代，在被洪水沖塌的稻草垛下救過(guò)小女孩兒;在鄰居家失火時(shí)沖鋒陷陣。××舍己救人，這是他的本性所至!
英雄教師也不可能在瞬間塑造而成。筆者見(jiàn)證了他從清苦的民辦教師成為時(shí)代楷模的軌跡。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇十六
2016年6月29日至7月10日，在鄭州市教育局的精心組織和滎陽(yáng)市教育局安排下，我們一行13人從鄭州出發(fā)奔赴浙江省金華市浙江師范大學(xué)——進(jìn)行了為期9天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后進(jìn)行了體育教育理論的學(xué)習(xí)，并參觀學(xué)習(xí)了怎么上一節(jié)訓(xùn)練課，結(jié)合教學(xué)課的完美融合。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校教授，一線教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習(xí)都很豐富。我感慨萬(wàn)分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與各位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開(kāi)的?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽(tīng)課的時(shí)間里，我除了參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)講專(zhuān)家報(bào)告，汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功。
更受到重視，因此我們應(yīng)充分了解籃球技術(shù)教學(xué)中每一種方法的優(yōu)點(diǎn)，還應(yīng)具體地判斷每一種練習(xí)方法實(shí)際運(yùn)用的可能性和實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化，將籃球技術(shù)與籃球技能很好的從理論中分離，從而更加明確對(duì)實(shí)踐的知道。
是需要一個(gè)亮點(diǎn)的。課上聽(tīng)了很多王老師總結(jié)的課的亮點(diǎn)，很有新意，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，也催使我們?nèi)?chuàng)新，去創(chuàng)造一些屬于自己的東西。一節(jié)好的體育課什么是關(guān)鍵！學(xué)生的安全！學(xué)生安全不僅是體育課的重中之重，也是學(xué)校日常管理的重點(diǎn)，所以對(duì)于體育課突發(fā)事件的處理，與學(xué)生體育課損傷正確處理是一名合格的體育教師的必備要素！馬楚虹教授的《運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處置》就詳細(xì)介紹了如何面對(duì)體育課上運(yùn)動(dòng)損傷所引發(fā)的問(wèn)題。從一名一線的醫(yī)務(wù)工作者的專(zhuān)業(yè)角度，講解與示范了，常見(jiàn)體育損傷的的專(zhuān)業(yè)處理方法，使我更加重視了日常損傷的正確保護(hù)！也深入學(xué)習(xí)了一些自救和如何施救的正確方法，救人一命勝造七級(jí)浮屠，掌握了正確的理論才能在事件發(fā)生時(shí)沉著冷靜！
國(guó)家指向——2015年2月27日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)習(xí)近平主持召開(kāi)第十次深化改革會(huì)議，審議并通過(guò)了《中國(guó)足球改革總體方案》。這是國(guó)家層面的最高規(guī)格會(huì)議，習(xí)近平親自參加會(huì)議，為中國(guó)足球改革注入了“最強(qiáng)執(zhí)行力”。
1、會(huì)議強(qiáng)調(diào)，發(fā)展振興足球是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的必然要求，也是全國(guó)人民的熱切盼望。
2、發(fā)展振興足球，必須克服阻礙足球發(fā)展振興的體制機(jī)制弊端，為足球發(fā)展振興提供更好體制保障。
礎(chǔ)抓起，從群眾性參與抓起。
4、要讓校園足球、新型足球?qū)W校、職業(yè)俱樂(lè)部、社會(huì)足球等各種培養(yǎng)途徑銜接貫通，使足球事業(yè)發(fā)展動(dòng)力更足、活力更強(qiáng)。
5、體育界特別是足球界要抓住時(shí)機(jī)，大膽改革，大膽探索，不僅要為我國(guó)足球發(fā)展振興探索新體制，而且要趟出一條深化體育管理體制改革的新路來(lái)。
兩天的時(shí)間的足球規(guī)則與足球教學(xué)學(xué)習(xí)，從11人制的專(zhuān)業(yè)規(guī)則到5人制技術(shù)動(dòng)作，總覺(jué)得兩天的實(shí)踐太短太短！中國(guó)足球的未來(lái)靠的是我們每一位關(guān)心中國(guó)體育發(fā)展的每一位一線教師的職責(zé)和義務(wù)！在國(guó)家級(jí)裁判刑琦、中國(guó)足協(xié)講師鄒治冬、副教授馬樟生以及高山的專(zhuān)業(yè)示范與講解下，我們對(duì)如何上訓(xùn)練足球課，有了更加深刻的理解與認(rèn)識(shí)！
二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問(wèn)題，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
三、我的學(xué)后反思。
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間十分短暫，但是我卻受益匪淺，通過(guò)培訓(xùn)，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。這一次培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但先進(jìn)的體育教育理論，體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)使我受益匪淺，也給我提供一次重新回到大學(xué)校園重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！不斷的提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力的同時(shí)我也交到的了一位新的老朋友！實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！希望在今后的教學(xué)工作中，將我所學(xué)應(yīng)用其中，使每一位孩子都能在我的課上學(xué)的健康，學(xué)的開(kāi)心！讓一節(jié)節(jié)好的體育課豐富與他們的日常生活！
廣武四小。
孟鵬。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，見(jiàn)義勇為已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，而趙宇成為其中的佼佼者。在這個(gè)信息化的時(shí)代，我們聽(tīng)聞見(jiàn)義勇為的故事，由于看得過(guò)多，做得不多，于是我們扣住的理性方式，變成了對(duì)別人的品頭論足，更少了感性態(tài)度下的心得體會(huì)。今天，我將在這篇文章中，從趙宇的事跡中，嘗試感悟和體會(huì)為什么要見(jiàn)義勇為。
第一段：趙宇的事跡。
2016年6月，河北省藁城市體育館內(nèi)出現(xiàn)火情。趙宇經(jīng)過(guò)市民提醒得知后，迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)電纜線起火爆炸不停。當(dāng)時(shí)，場(chǎng)內(nèi)有數(shù)百名觀眾，若不及時(shí)疏散，恐怕后果不堪設(shè)想。趙宇毫不猶豫地跳上舞臺(tái)，快速告訴正在表演的魔術(shù)師們，將觀眾疏散至場(chǎng)外，他才向著舞臺(tái)邊緣奔去，猛力將著火的電纜線拔掉。雖然他在事中爆炸中受傷，不過(guò)趙宇的勇敢行為挽救了場(chǎng)內(nèi)觀眾無(wú)數(shù)人及西洋樂(lè)隊(duì)的生命。
第二段：感官之外的處世態(tài)度。
我們普遍容易忽略自己心理和身體的感受，而無(wú)視它們會(huì)給我們帶來(lái)的影響。趙宇作為一個(gè)年輕的男人，他對(duì)突發(fā)事件時(shí)所采取的行動(dòng)，涵蓋著我們處世對(duì)待自己的態(tài)度上。若有問(wèn)題存在，我們應(yīng)該第一時(shí)間面對(duì)并采取行動(dòng)，即便是受傷，也不應(yīng)該逃避問(wèn)題。
第三段：社會(huì)道德責(zé)任。
趙宇的舉動(dòng)，在道德上更是非常有價(jià)值的。能夠在自己的社區(qū)、城市中盡全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是每一位熱愛(ài)生活、尊重生命的人應(yīng)盡的責(zé)任。能夠救人一命，就是“化險(xiǎn)為夷”的奉獻(xiàn)，是每一位具有良好道德的公民義不容辭的責(zé)任。
第四段：勇敢的信仰。
趙宇心中所抱有的信仰，也許就是那種對(duì)于人類(lèi)的熱愛(ài)和對(duì)于人命的敬畏之情。冷靜地分析情況，勇往直前，無(wú)視自己生命的暫時(shí)價(jià)值，救援他人是一種信仰的體現(xiàn)。有著對(duì)人命的敬畏和對(duì)人生的敬畏，才能讓我們勇往直前，這對(duì)于我們的自我成長(zhǎng)和心理堅(jiān)韌都將產(chǎn)生很大的價(jià)值。
第五段：對(duì)見(jiàn)義勇為的反思。
趙宇的事跡向我們展示了見(jiàn)義勇為的背后邏輯，它們構(gòu)成了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于個(gè)體行為和道德貢獻(xiàn)的最高要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。被人需要所引發(fā)出的一份強(qiáng)烈的內(nèi)心情感，推動(dòng)著我們付出自己的力量，為他人奉獻(xiàn)，這表明了我們對(duì)于社會(huì)的責(zé)任和道德的意義。我們需要看到趙宇的舉動(dòng)所傳達(dá)的信息，不是得到榮譽(yù)或成為英雄，而是尋求為自己，為家人，以及整個(gè)社會(huì)的未來(lái)乃至人類(lèi)文明的價(jià)值而奉獻(xiàn)自己的力量。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇二
為救下一名正在橫穿鐵軌的老人，重慶榮昌火車(chē)站值班員徐前凱奮不顧身跳下列車(chē)，將老人推出軌道外，自己卻因來(lái)不及躲避，被火車(chē)碾壓，永遠(yuǎn)失去了右腿。
“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”，這是每一名黨員入黨時(shí)許下的錚錚誓言，徐前凱做到了。他用實(shí)際行動(dòng)踐行了他的承諾，用生死抉擇守護(hù)了他的信仰。視頻可見(jiàn)，從徐前凱跳下車(chē)撲向耳背老人，到奮不顧身將老人成功推開(kāi)，僅僅5秒的時(shí)間。生死瞬間，徐前凱兩次推拉老人，哪里容得下半點(diǎn)猶豫和思索，這僅是發(fā)自本能、出自內(nèi)心的選擇，是一名共產(chǎn)黨員崇高的價(jià)值觀的彰顯。毫無(wú)疑問(wèn)，這種價(jià)值觀是正能量的，是值得我們學(xué)習(xí)守護(hù)的。
事情發(fā)生后，不少人認(rèn)為用一個(gè)年輕人的無(wú)限前途去換一名孤寡老人的寥寥余生，不值得。而徐前凱自己表示，用一條腿換一條命，值!其實(shí)沒(méi)有值不值的追問(wèn)，只有該不該的回答。筆者希望大家最應(yīng)該看到的，是舍身救人的善良，是英勇無(wú)畏的軍魂;希望大家摒棄“明哲保身”的唯利主義，重拾救人于危、幫人于急的無(wú)私價(jià)值觀，共造樂(lè)于助人、挺身而出的友好社會(huì)。大家的共同努力和行動(dòng)，是守護(hù)價(jià)值觀的主源能力。
對(duì)于價(jià)值觀的樹(shù)立，僅是新聞媒體反復(fù)的傳播是不夠的，更需要社會(huì)給予大眾信心，讓大眾知道，這樣的無(wú)私價(jià)值觀是主流的，這樣的善良天性是不應(yīng)磨滅的，這樣的選擇答案在任何時(shí)候都是唯一的。如何給予大眾信心?制度和政策的保證是首要的。拿徐前凱救人之后來(lái)說(shuō)，大眾要看的，一是交通安全的制度完善，危險(xiǎn)地區(qū)的警示隔離，和避免類(lèi)似事件再次發(fā)生的防范措施;二是救人英雄的生活保障，對(duì)其往后生存技能的培訓(xùn)和依舊積極向上的信心建立。政府、社會(huì)的支持，是守護(hù)價(jià)值觀的關(guān)鍵助力。
望政府、社會(huì)聯(lián)動(dòng)起來(lái)，讓所有人一起守護(hù)無(wú)私的價(jià)值觀，爭(zhēng)做徐前凱一樣的人。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇三
李建軍的英雄事跡告慰我們廣大教師在今后要更進(jìn)一步把“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)”作為教師一生追求的永不停息的最高境界和價(jià)值取向。
對(duì)新時(shí)期師德精神的內(nèi)涵要注入新的生機(jī)與活力，要契合師德建設(shè)的實(shí)際要求，也符合廣大教師的人生價(jià)值追求，使廣大教師更加明確了提高自身思想道德素養(yǎng)、提高教書(shū)育人水平的努力方向。要從敬業(yè)(社會(huì)責(zé)任)、勤業(yè)(治學(xué)態(tài)度)、創(chuàng)業(yè)(創(chuàng)新精神)、樂(lè)業(yè)(道德情操)等方面強(qiáng)化人民教師的師道。作為教師，要自覺(jué)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感來(lái)感染學(xué)生，言傳身教、思想育人、榜樣帶人，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才，愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師和稱號(hào)。其實(shí)，我們的身邊就有無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)秀教師，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著當(dāng)代教師的精神道德風(fēng)尚:看看我們的周?chē)?來(lái)的最早，走的最晚的老師，在教學(xué)第一線默默耕耘著的老師們，意氣風(fēng)發(fā)，你追我趕的年輕一代……，這就是榜樣的力量，這就是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在他們身上，我看到了差距，看到了不足.作為一名教育工作者，要用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)他。我們學(xué)校奉行愛(ài)心教育，努力讓每一位學(xué)生擁有一個(gè)快樂(lè)，自立，能夠張揚(yáng)自己個(gè)性，那就需要我們用愛(ài)心教化人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的同學(xué)們懂得愛(ài)自己，自立自強(qiáng)，愛(ài)他人，尊重關(guān)愛(ài)，愛(ài)生活，樂(lè)觀開(kāi)朗，愛(ài)集體，勇?lián)?zé)任.他的精神意義在于為我們展示了一位普通工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書(shū)育人的崇高與神圣，讓我們?cè)诮?jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)充滿了信心和希望，相信以后在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期會(huì)涌現(xiàn)出更多的像李建軍一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動(dòng)和更堅(jiān)定的信念。
英雄去了，但他的靈魂還在，他的精神永遠(yuǎn)留在我們心里，作為活著的我們，更要堅(jiān)守崗位，做好每一件事，讓我們替英雄去把他的每一個(gè)愿望變成現(xiàn)實(shí)。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇四
李建軍，一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的記者，在他人的生命墮入危機(jī)時(shí)，他挺身而出，以年僅28歲的年輪譜寫(xiě)了一曲壯麗的人生。他有他的夢(mèng)想，他有他的熱血，他有他簡(jiǎn)單而又渾厚的愛(ài)心，而現(xiàn)在，他卻沒(méi)法面對(duì)親人，沒(méi)法實(shí)現(xiàn)希冀，沒(méi)法揮灑豪情，沒(méi)法書(shū)寫(xiě)人生。但他的整個(gè)人生，卻是以神勇的壯舉詮釋了生命的意義。
李建軍的事跡被媒體表露后，很快引發(fā)了人們的關(guān)注，人們爭(zhēng)相傳頌他的義勇之舉，無(wú)不為他的行為大加贊美。在人們廣為尋求物資條件確當(dāng)今社會(huì)，依然還有這樣能夠見(jiàn)義勇為、挺身而出的人，已太少了，而他，作為普通的記者，他卻能夠做到，在關(guān)鍵的時(shí)刻，把生的?？戳艚o他人，奉獻(xiàn)出了自己年輕的生命。生命于人而言，是最崇高的，我們可以放棄這，放棄那，而對(duì)生命，從不輕言放棄。然而，在緊要危機(jī)關(guān)頭，我們沒(méi)有任何機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)思考，但我們可以在瞬間作出決斷，這樣的選擇只有一次，也只有一個(gè)，當(dāng)他人的生命遭到要挾時(shí)，李建軍可以絕不猶豫地挺身而出，若換成你、我、他，則又會(huì)是怎樣的決斷呢?所以，我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深感動(dòng)，對(duì)他的敬佩之情油然而生。當(dāng)我學(xué)習(xí)他的事跡后，我無(wú)不為他的義勇之舉而發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。
在盤(pán)點(diǎn)李建軍遺物的時(shí)候，人們?cè)谒目诖锇l(fā)現(xiàn)了一沓名片，一個(gè)采訪本、一個(gè)u盤(pán)和一支筆。這幾樣簡(jiǎn)單的行頭，是他為新聞事業(yè)奮斗的見(jiàn)證，也是他英雄背影的寫(xiě)照。我相信，這個(gè)縱身一躍的身影勢(shì)必在人們心中留下深深的烙印，這個(gè)生命的定格勢(shì)必在今后閃耀著奪目的光芒，照耀著每個(gè)為事業(yè)奮斗前行的人。他還有很多工作要做，也還有很多心愿未了，他走得太匆忙了，乃至沒(méi)來(lái)得及脫下毛衣和鞋襪，更不能和白發(fā)雙親離別……就這樣，帶著遺憾無(wú)聲地走了。生命最完善的演譯是延續(xù)靈魂送出真心，生命最博大的誠(chéng)意是舍棄本身置換他人。死往的人，他是真的永生了，而活著的人，承載了他的靈魂。
李建軍同志在深秋時(shí)節(jié)奮不顧身跳進(jìn)水中救人，在生死考驗(yàn)眼前，譜寫(xiě)了一曲壯麗的英雄贊歌。他用自己的生命詮釋了作為一個(gè)公民，更是作為一位記者的道義與責(zé)任，為我們建立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)李建軍同道忘我無(wú)畏、舍己救人的高尚情懷，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神，堅(jiān)定信念、牢記宗旨的思想境地。體現(xiàn)在工作中，我們要做好以下幾點(diǎn)。
一、學(xué)習(xí)榜樣，化悲痛為氣力，努力做好本職工作告慰英雄。
我們要以李建軍為榜樣，忍住悲痛，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，全力以赴，在各自的工作崗位上，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，踏著英雄的足跡，立足工作實(shí)際、崗位實(shí)際，為全面完成教育教學(xué)工作努力工作、踏實(shí)工作。今天，我們學(xué)習(xí)他，就是需要我們?cè)诖煺壑詩(shī)^斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我們教育系統(tǒng)每位教育工作職員要果斷依照各級(jí)黨委政府的要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕?tīng)奚?、不怕疲憊、百折不撓的工作作風(fēng)，以英雄為榜樣，以英雄精神為動(dòng)力，美滿完本錢(qián)年度教學(xué)目標(biāo)任務(wù)來(lái)體現(xiàn)向英雄學(xué)習(xí)的成效，來(lái)告慰英雄的在天之靈。
學(xué)習(xí)李建軍就是要學(xué)習(xí)他恪盡職守，忘我奉獻(xiàn)的崇高風(fēng)范，把“不顧個(gè)人安危、忘我奉獻(xiàn)、勇往直前”變成自覺(jué)行為，特別是教師隊(duì)伍中的廣大黨員干部要無(wú)愧于職務(wù)職責(zé)，要對(duì)得起自己的良知，要對(duì)得起黨和國(guó)家的關(guān)懷;學(xué)習(xí)他立足平凡崗位，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的進(jìn)取精神。通過(guò)對(duì)李建軍英雄事跡的學(xué)習(xí)，我和其他老師一樣，都被他那崇高精神所感動(dòng)，李建軍身上崇高的精神和品德，不但體現(xiàn)了英雄魅力，更體現(xiàn)了人格本身的魅力。我要做德才兼?zhèn)涞慕處?，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)懷學(xué)生。
二、英雄的氣力鼓勵(lì)了廣大教師對(duì)學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)。
縣委書(shū)記王樹(shù)華作了深切而重要講話，這充分體現(xiàn)了縣委縣政府對(duì)英雄的沉痛追思和敬佩。李建軍事跡是對(duì)全縣廣大教師和教育工作者最好的鼓舞和鼓勵(lì)。王書(shū)記在報(bào)告會(huì)上的講話鼓舞了對(duì)廣大教師和教育工作者，勢(shì)必指引和鼓勵(lì)我縣廣大師生把教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)弄得更好。育才雙語(yǔ)學(xué)校報(bào)告會(huì)上明確發(fā)出了向英雄學(xué)習(xí)的強(qiáng)大號(hào)召，夸大在全校積行動(dòng)起來(lái)深進(jìn)宣傳學(xué)習(xí)李建軍英雄事跡，在學(xué)習(xí)中切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，就教師本身價(jià)值觀、教育觀寄與了殷切?？矗瑢?duì)全校教育工作者干好本職工作等各方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，對(duì)我校教育延續(xù)發(fā)展勢(shì)必起到積極的推動(dòng)作用。
世界上有一種氣力，看不見(jiàn)，聽(tīng)不著，卻可以感動(dòng)人心，感化世界。在關(guān)鍵時(shí)刻不計(jì)個(gè)人安危，把他人生命放在第一名，李建軍這類(lèi)忘我奉獻(xiàn)的精神和支持這些行為的愛(ài)心就特別寶貴，也特別值得提倡和學(xué)習(xí)。他用生命演繹了愛(ài)的真理，假如缺少愛(ài)心，就猶如生活在無(wú)味的沙漠中。愛(ài)心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢(shì)，所以李建軍顯得寶貴，他的確是我們的楷模。李建軍生命固然短暫卻又久遠(yuǎn)，他不顧個(gè)人安危，他把“他人生命高舉于自己生命之上”作為自己的座右銘。在他人生命遭到要挾時(shí)，他奮不顧身跳進(jìn)湖中，自己卻永久不能再回來(lái)了，這是凡人所不能及的。他把生命置之度外的大無(wú)畏精神鼓勵(lì)了現(xiàn)今一大批的優(yōu)秀教師。他的精神更加難能寶貴。與很多典型人物有所不同的是，他給予人們的，其實(shí)不僅僅是一種感動(dòng)，而更多的是一種生命的啟發(fā)。學(xué)習(xí)他英雄的事跡，教師的“亮點(diǎn)”就是一些平凡的“堅(jiān)守”精神：堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的尋求，堅(jiān)守自己的師德，堅(jiān)守自己的信條。教師學(xué)習(xí)他就是“為人師表，品德高尚、忘我奉獻(xiàn)”，我作為一位人民教師更要深入地領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)他精神的精華所在，作為新世紀(jì)的教育者和建設(shè)者就應(yīng)當(dāng)有這樣的精神。假如更多的人能夠做到這一點(diǎn)，那末我們的社會(huì)就會(huì)更加美好;學(xué)習(xí)他，就要“師有愛(ài)心，盡職盡責(zé)”，作為一位教師，師魂的鑄造是職業(yè)人生意義的見(jiàn)證。李建軍的人生故事和英雄事跡，是昌樂(lè)全縣教師學(xué)習(xí)的楷模，更是一種時(shí)代的精神和意味，同時(shí)也是中華民族幾千年積淀下來(lái)的民族之魂，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)份子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義尋求和高度的社會(huì)責(zé)任感;他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一位普通的公民把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的酷愛(ài)和回報(bào)。具體落實(shí)到我們的教育事業(yè)和學(xué)生上，在這就要求我們?cè)谄胀ń虒W(xué)崗位上，恪盡職守、處心積慮。
三、要愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師稱號(hào)。
李建軍的英雄事跡告慰我們廣大教師在今后要更進(jìn)一步把“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦研究、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、忘我奉獻(xiàn)”作為教師一生尋求的永不停息的最高境地和價(jià)值取向。
對(duì)新時(shí)期師德精神的內(nèi)涵要注進(jìn)新的生機(jī)與活力，要契合師德建設(shè)的實(shí)際要求，也符合廣大教師的人生價(jià)值尋求，使廣大教師更加明確了進(jìn)步本身思想道德素養(yǎng)、進(jìn)步教書(shū)育人水平的努力方向。要從敬業(yè)(社會(huì)責(zé)任)、勤業(yè)(治學(xué)態(tài)度)、創(chuàng)業(yè)(創(chuàng)新精神)、樂(lè)業(yè)(道德情操)等方面強(qiáng)化人民教師的師道。作為教師，要自覺(jué)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感來(lái)感染學(xué)生，言傳身教、思想育人、榜樣帶人，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才，愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師和稱號(hào)。實(shí)在，我們的身邊就有沒(méi)有數(shù)個(gè)優(yōu)秀教師，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著當(dāng)代教師的精神道德風(fēng)尚：看看我們的四周吧!來(lái)的最早，走的最晚的老師，在教學(xué)第一線默默耕耘著的老師們，斗志昂揚(yáng)，你追我趕的年輕一代……，這就是榜樣的氣力，這就是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在他們身上，我看到了差距，看到了不足。作為一位教育工作者，要用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)他。我們學(xué)校奉行愛(ài)心教育，努力讓每位學(xué)生具有一個(gè)快樂(lè)，自立，能夠張揚(yáng)自己個(gè)性，那就需要我們用愛(ài)心教化人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的同學(xué)們曉得愛(ài)自己，自立自強(qiáng)，愛(ài)他人，尊重關(guān)愛(ài)，愛(ài)生活，樂(lè)觀開(kāi)朗，愛(ài)集體，勇?lián)?zé)任。他的精神意義在于為我們展現(xiàn)了一名普通工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書(shū)育人的崇高與神圣，讓我們?cè)诮?jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)布滿了信心和?？矗嘈乓院笤谏鐣?huì)主義建設(shè)的新時(shí)期會(huì)出現(xiàn)出更多的像李建軍一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動(dòng)和更堅(jiān)定的信念。
作為教師中的一員，我一定要以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人等師德的具體要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，建立先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以良好的本身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學(xué)生，更要專(zhuān)心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善成為最受學(xué)生尊敬和最值得學(xué)生信賴的人;全面進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)，積極改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，做讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的優(yōu)秀教師。
英雄往了，但他的靈魂還在，他的精神永久留在我們心里，作為活著的我們，更要堅(jiān)守崗位，做好每件事，讓我們替英雄往把他的每個(gè)愿看變成現(xiàn)實(shí)。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇五
孟凡賓，1986年出生在山東臨沂，畢業(yè)于重慶工商大學(xué)學(xué)習(xí)物流專(zhuān)業(yè)。18歲讀高三時(shí)光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨；22歲大學(xué)畢業(yè)時(shí)只身赴西藏想要參加支教工作未果，轉(zhuǎn)身投入熱火朝天的那曲物流中心工程建設(shè)；26歲在西寧站出任生產(chǎn)經(jīng)理兼物資部長(zhǎng)；31歲，任西北分公司物資機(jī)械部副部長(zhǎng)。
領(lǐng)導(dǎo)眼里，他是愛(ài)崗敬業(yè)的“小孟”
同事眼里，他是一位學(xué)習(xí)的楷模。
徒弟眼里，他是值得崇拜的好師傅。
孟家有子初長(zhǎng)成。
出生在山東臨沂的孟凡賓，自小便受到孔孟之鄉(xiāng)深厚文化底蘊(yùn)的熏陶，年幼時(shí)便聰敏好學(xué)，對(duì)詩(shī)詞歌賦熟讀于心，信手拈來(lái)。在送給遠(yuǎn)赴南蘇丹參加援建的同事的離別贈(zèng)言中，孟凡賓親筆抒寫(xiě)了一首小詩(shī)：久有凌云志，遠(yuǎn)赴南蘇丹。逾山越海多歧路，披荊斬棘樹(shù)軍威。熱酒溫茶待君歸，再與君議長(zhǎng)安事，山高水長(zhǎng)，望君珍重。
自小便成績(jī)優(yōu)秀的孟凡賓，在孔孟之鄉(xiāng)深厚文化底蘊(yùn)的滋養(yǎng)下，在自身的勤學(xué)刻苦下，沒(méi)有辜負(fù)父輩的期望，一路以優(yōu)異的成績(jī)升入縣里的重點(diǎn)中學(xué)。18歲，孟凡賓成為學(xué)校第一批入黨的學(xué)生。高三畢業(yè)時(shí)，他以優(yōu)異的成績(jī)考入重慶工商大學(xué)學(xué)習(xí)物流專(zhuān)業(yè)。
少年心有鴻鵠志。
“人無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，我能做的，就是增加生命的厚度?！保瑒倓偞髮W(xué)畢業(yè)的孟凡賓一心想去邊疆支教，他不斷地向北京、上海、重慶人事局打報(bào)告，由于那一年并沒(méi)有支教的指標(biāo)，他的報(bào)告未能獲得批準(zhǔn)。無(wú)奈之下，他收拾簡(jiǎn)單的行李，只身前往西藏日喀則找到當(dāng)?shù)厝耸戮肿稍?。然而，?dāng)?shù)厝耸戮治竦鼐芙^了他，告訴他不能接收他的支教申請(qǐng)，讓他等有了指標(biāo)推薦再來(lái)。支教的心愿沒(méi)有達(dá)成，孟凡賓轉(zhuǎn)而將眼光投向了參加西部大開(kāi)發(fā)建設(shè)，心想只要是能為邊疆地區(qū)服務(wù)，不管是支教還是其他工作，也是一種人生理想的達(dá)成。在機(jī)緣際會(huì)之下，孟凡賓找到了正在參加青藏鐵路工程建設(shè)的中鐵建工集團(tuán)，并順利通過(guò)面試，如愿以償參加了那曲物流中心工程建設(shè)，自此與中鐵建工集團(tuán)西北分公司結(jié)緣。
在工作崗位上，孟凡賓是最能吃苦、勤勞實(shí)干、任勞任怨的那一個(gè)，是師傅眼中的好徒弟。自己當(dāng)師傅后，他又是徒弟眼中的好師傅。在項(xiàng)目上的時(shí)候，半夜或凌晨收料這樣的.工作，他都會(huì)主動(dòng)承擔(dān)，遇到很多需要在施工現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手的工作，他都搶著做。熟悉他的人都說(shuō)他是個(gè)熱心腸，不管是同事還是朋友，誰(shuí)家有個(gè)大事小情他都熱心地去幫助?！捌鋵?shí)我性子急，沒(méi)有大家贊揚(yáng)的那么好，我也有自己的毛病和缺點(diǎn)?！泵戏操e自我評(píng)價(jià)到。與孟凡賓一起工作的同事回憶：西寧站施工時(shí)，由于在高原，物資短少，原材料經(jīng)常供應(yīng)欠缺。一次，工地上緊缺預(yù)應(yīng)力鋼絞線，孟凡賓找遍整個(gè)西寧片區(qū)都沒(méi)有找到。通過(guò)查詢，孟凡賓最終在網(wǎng)上搜尋到在重慶的一個(gè)小鎮(zhèn)有這種材料生產(chǎn)。他連夜坐火車(chē)趕到重慶，到了當(dāng)?shù)貜S家卻說(shuō)該材料屬于訂單制，必須先下單打款后發(fā)貨，可是按照公司管理程序?qū)㈠X(qián)款打到廠家賬戶上，中間的時(shí)間差材料都能運(yùn)到工地了。現(xiàn)場(chǎng)施工等不起，在緊急情況下，孟凡賓和老板談判，他說(shuō)：“老板，把我壓這里，您先發(fā)貨可以嗎？公司錢(qián)什么時(shí)候到賬，我就什么時(shí)候離開(kāi)。我們是國(guó)企，不會(huì)少你一分錢(qián)?！崩习蹇吹矫戏操e如此誠(chéng)懇，同意了立即發(fā)貨。由于原材料供應(yīng)及時(shí)，確保了施工的順利進(jìn)行，避免了材料不到位造成的窩工等損失。最終西寧站如期竣交，圓滿完成了國(guó)家和鐵道部交給的任務(wù)。
危急時(shí)刻勇?lián)?dāng)。
7月5日，孟凡賓和同事前往公司秦皇島項(xiàng)目部檢查工作。在完成一天的工作后，他和幾位同事一邊聊著天一邊沿著海邊步行返回賓館。途中，聊得正興起的三人，聽(tīng)到了遠(yuǎn)處傳來(lái)的呼救聲。一行人循聲望去，只見(jiàn)十?dāng)?shù)米開(kāi)外，有幾個(gè)人正在奮力向岸上拖拽著浴場(chǎng)放在海中的防鯊網(wǎng)，遠(yuǎn)方一個(gè)人在海浪中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?！坝腥寺渌恕?，一行人立即跑過(guò)去幫忙。怎奈漁網(wǎng)被牢牢的錨固在海底，眾人無(wú)法拖動(dòng)防鯊網(wǎng)，心急如焚。彼時(shí)，由于海上風(fēng)大浪高，圍觀和幫忙救人的群眾都沒(méi)人敢下水去營(yíng)救落水人員。時(shí)間就是生命，在緊急情況下，孟凡賓給同伴匆忙說(shuō)了聲“我下水”，便脫掉外衣沖進(jìn)洶涌的海水中，奮力向落水人員游去。由于當(dāng)時(shí)海浪很大，水流又特別快，孟凡賓試圖拖拽女子，卻發(fā)現(xiàn)女子身形絲毫不動(dòng)，眼看著落水的女子被海水嗆得喘不過(guò)氣來(lái)，已有溺水的跡象，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。在緊急時(shí)刻，孟凡賓冷靜下來(lái)，迅速查看了女子的情況，意識(shí)到是海邊的防鯊網(wǎng)纏住了女子。找到了問(wèn)題所在，他一手拖住防鯊網(wǎng)，一手伸向落水者，用勁將纏在女子身上的防鯊網(wǎng)解開(kāi)，最終將落水的女子帶離了險(xiǎn)境。圍觀的群眾紛紛為這個(gè)不知名的小伙豎起大拇指。在成功救人后，知道女子沒(méi)有大礙，孟凡賓隨趕來(lái)的民警到附近的派出所對(duì)事件經(jīng)過(guò)做了簡(jiǎn)單的筆錄，并婉言謝絕了警察讓留下身份信息為他送錦旗的好意。他說(shuō)：“這就是舉手之勞的事,我不圖名、不圖利，盡的是一名黨員的職責(zé)，只要人沒(méi)事就好”。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇六
趙宇，是一位見(jiàn)義勇為的好青年。他的事跡在社會(huì)上引起了很大的反響，也深深地感動(dòng)了大家。其勇敢和無(wú)畏的精神，給我們帶來(lái)了很深入的啟示和思考。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面，分享自己對(duì)趙宇見(jiàn)義勇為事跡的體驗(yàn)和感悟。
一、勇氣與責(zé)任。
趙宇的勇敢，在于他沒(méi)有考慮個(gè)人利益，而是純粹出于責(zé)任感和愛(ài)心。在看到一位女子在路上遭遇不幸，他第一時(shí)間站了出來(lái)，毅然救助。這種“舍身救人”的精神，是需要極大的勇氣和決心的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很難做到這一點(diǎn)。但是，當(dāng)我們把從自我中解放出來(lái)，認(rèn)識(shí)到自己的人生使命和價(jià)值，我們就能夠邁出第一步。同時(shí)，背負(fù)起更重的責(zé)任，踐行與風(fēng)雨同行的信念，才能夠在關(guān)鍵時(shí)刻，表現(xiàn)出“燃燒萬(wàn)丈光芒”的勇氣與力量。
二、真實(shí)的善意和正義。
趙宇的善意，來(lái)源于內(nèi)心深處的正義感。他并不是出于曝光率和效益考慮，而是純粹對(duì)于不公正事件的感情回應(yīng)，從而憑借自身的力量，試圖從中得到糾正。他的行為具有很強(qiáng)的正義性和真實(shí)性，同時(shí)也體現(xiàn)出了普遍的善良與友愛(ài)。在當(dāng)今社會(huì)，這種愛(ài)心行為越來(lái)越少，但每個(gè)人都應(yīng)該明確自己的社會(huì)責(zé)任感和人生使命，把行動(dòng)與內(nèi)心的價(jià)值觀相同步，真正實(shí)現(xiàn)“春蠶到死絲方盡”的人生境界。
三、心理素質(zhì)和人生智慧。
四、社會(huì)責(zé)任和公民意識(shí)。
趙宇的這一舉動(dòng)，也引起了很多人的深刻反思。他們認(rèn)為，一個(gè)好公民應(yīng)該有堅(jiān)定的社會(huì)責(zé)任感，除了盡力守望和保護(hù)自身利益，更應(yīng)該積極地為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。這才是真正的愛(ài)國(guó)心和愛(ài)民心。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有這種意識(shí)，看到自己能夠?yàn)樯鐣?huì)和他人做些什么貢獻(xiàn)，盡可能減輕別人的負(fù)擔(dān)，積極推動(dòng)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。
五、生命的價(jià)值和意義。
最后，趙宇的行為給人們帶來(lái)了很深刻的思考。在生命最關(guān)鍵的時(shí)刻，他選擇了拯救別人的生命，這也讓我們意識(shí)到我們的生命應(yīng)該具有更深刻的意義和價(jià)值。而這個(gè)意義和價(jià)值，不僅僅是個(gè)人的追求，還需要具有社會(huì)、歷史以及體制的背景支撐。每個(gè)人都應(yīng)該努力發(fā)掘這些價(jià)值，積極創(chuàng)造自己的人生精彩與意義。
總之，趙宇的見(jiàn)義勇為事跡，恰恰體現(xiàn)出了人們應(yīng)該具有的職業(yè)道德和個(gè)人人格魅力，也讓我們豎起了一根指向更高境界的支點(diǎn)。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該多多思考和自省，從趙宇的行為中尋找靈感和啟示，堅(jiān)定內(nèi)心的道路和堅(jiān)定的方向，讓我們成為更有品質(zhì)的人，更有責(zé)任的公民，更有成就的創(chuàng)新者。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇七
見(jiàn)義勇為出自《論語(yǔ)〃為政》：“見(jiàn)義不為，無(wú)勇也。”其意義是看到正義的事，就勇敢地去做。在當(dāng)今見(jiàn)義勇為指公民為保護(hù)國(guó)家、集體利益和他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全，不顧個(gè)人安危，同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)或者搶險(xiǎn)、救災(zāi)、救人的行為。
見(jiàn)義勇為，就是那些在危難關(guān)頭能夠挺身而出的行為。見(jiàn)義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德。在新的歷史條件下，這一傳統(tǒng)美德又注入了新的時(shí)代內(nèi)涵，進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大。我覺(jué)得見(jiàn)義勇為是社會(huì)治安綜合治理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容和有效方法，是群防群治的一種表現(xiàn)形式。見(jiàn)義勇為者具有高度的社會(huì)責(zé)任感和勇于獻(xiàn)身精神，他們同違法犯罪分子和突發(fā)性災(zāi)害事故做斗爭(zhēng)，是維護(hù)社會(huì)治安最突出的表現(xiàn)。目前社會(huì)治安平穩(wěn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境良好。但我們也清醒地看到，與大好形勢(shì)不和諧的因素也時(shí)有發(fā)生。為了創(chuàng)造一個(gè)和諧社會(huì)，這就要大力弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神，創(chuàng)造群眾見(jiàn)義勇為的社會(huì)條件，樹(shù)立浩然正氣之風(fēng)，共同投身于維護(hù)穩(wěn)定的各項(xiàng)工作中去。提倡見(jiàn)義勇為精神，是時(shí)代的需要，是社會(huì)公德的需要。有沒(méi)有見(jiàn)義勇為精神是檢驗(yàn)和衡量每個(gè)人社會(huì)公德的尺度。
在長(zhǎng)江大學(xué),趙傳宇“寒江救人”的故事至今仍然廣為流傳。2007年1月22日,76歲的張多平老人在長(zhǎng)江邊洗衣服時(shí)不慎滑入江中。正在江邊散步的長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生趙傳宇聽(tīng)到呼救聲從一百多米外跑來(lái),來(lái)不及脫掉衣服、鞋子便縱身躍入江中,在刺骨湍急的江中迅速游到老人身邊,老人得救了。上岸后,別人詢問(wèn)他的名字,趙傳宇笑而不答,裹著濕透的棉衣,從人群中悄然離去。
今天的英雄學(xué)子和他們的“前行者”趙傳宇等站在了同一條江邊,所以他們做出了同樣的選擇。每一個(gè)人,都會(huì)在特定的時(shí)代環(huán)境中留下自己的印跡。其中有一些人,因其無(wú)私、無(wú)畏而成為時(shí)代的楷模和道德的標(biāo)桿。穿越時(shí)空,我們可以清晰地看到與長(zhǎng)江大學(xué)英雄學(xué)子們同樣勇敢的“前輩”們;在他們身上,我們看到了今天“長(zhǎng)江人梯”的身影。他們,堪稱時(shí)代精神的“塑造者”。
不少學(xué)生在人民群眾生命受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，不怕?tīng)奚?，挺身而出的英雄壯舉，感人至深，可歌可泣，充分體現(xiàn)了中華民族臨危不懼、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品德和崇高境界。他們是大學(xué)生群體的優(yōu)秀代表，是人民群眾心目中的英雄，是全國(guó)廣大青年學(xué)生和教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。這個(gè)英雄集體，向人們展現(xiàn)了奮不顧身、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?，展現(xiàn)了心系社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的廣闊胸懷，展現(xiàn)了自強(qiáng)自立、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，展現(xiàn)了不為名利、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。這個(gè)英雄集體的撼人壯舉，感動(dòng)了國(guó)人，照亮了人心，溫暖了社會(huì)。他們的英雄壯舉，獲救者不會(huì)忘記，老師同學(xué)們不會(huì)忘記，全社會(huì)都不會(huì)忘記。家長(zhǎng)們將會(huì)以擁有這樣英雄的孩子而驕傲，學(xué)校將會(huì)以擁有這樣英雄的學(xué)生而自豪，社會(huì)也必將會(huì)因擁有這樣的英雄青年而更加文明、更加和諧、更加進(jìn)步。這些事跡使我陷入深深的感動(dòng)中,使我透過(guò)歷史,重新看到雷鋒的身影、雷鋒高尚的靈魂”!我們社會(huì)見(jiàn)義勇為事業(yè)之所以能蓬勃發(fā)展，其有體會(huì)三點(diǎn)。首先，見(jiàn)義勇為事業(yè)離不開(kāi)各級(jí)黨政的重視。各級(jí)黨委、政府把倡導(dǎo)見(jiàn)義勇為行為、弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神，作為促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要一環(huán)，作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾做好社會(huì)治安工作的新思路、新辦法高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)常專(zhuān)門(mén)研究指導(dǎo)見(jiàn)義勇為工作。主要領(lǐng)導(dǎo)親自慰問(wèn)、表彰見(jiàn)義勇為人員，極大地鼓舞了見(jiàn)義勇為者的斗志，也極大地激勵(lì)了更多的人民群眾投身到見(jiàn)義勇為中來(lái)。其次，見(jiàn)義勇為事業(yè)離不開(kāi)廣大人民群眾的積極參與。見(jiàn)義勇為事業(yè)是群眾性很強(qiáng)的事業(yè)，沒(méi)有廣大人民群眾參與，見(jiàn)義勇為就無(wú)從談起。只要我們將見(jiàn)義勇為事業(yè)植根于廣大人民群眾當(dāng)中，宣傳動(dòng)員廣大人民群眾弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為，參與見(jiàn)義勇為，見(jiàn)義勇為事業(yè)就會(huì)有所作為、有所發(fā)展。再次，見(jiàn)義勇為事業(yè)離不開(kāi)社會(huì)各界的資助扶持。見(jiàn)義勇為感動(dòng)了社會(huì)各界，不少單位積極支持關(guān)心、資助見(jiàn)義勇為事業(yè)，出錢(qián)出力，為促進(jìn)發(fā)展見(jiàn)義勇為事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，正是他們的關(guān)心和支持，見(jiàn)義勇為事業(yè)才得以發(fā)展壯大，他們同樣是中華民族見(jiàn)義勇為傳統(tǒng)美德的傳承者、弘揚(yáng)者、參與者。
作為一名普通的教育工作者，我們應(yīng)該大力宣傳、發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，把見(jiàn)義勇為的事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇八
我們要以李建軍為榜樣，忍住悲痛，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，全力以赴，在各自的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，踏著英雄的足跡，立足工作實(shí)際、崗位實(shí)際，為全面完成教育教學(xué)工作努力工作、踏實(shí)工作。今天，我們學(xué)習(xí)他，就是需要我們?cè)诖煺壑袏^斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我們教育系統(tǒng)每一位教育工作人員要堅(jiān)決按照各級(jí)黨委政府的要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕?tīng)奚?、不怕疲勞、百折不撓的工作作風(fēng)，以英雄為榜樣，以英雄精神為動(dòng)力，圓滿完成本年度教學(xué)目標(biāo)任務(wù)來(lái)體現(xiàn)向英雄學(xué)習(xí)的成效，來(lái)告慰英雄的在天之靈。
學(xué)習(xí)李建軍就是要學(xué)習(xí)他恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高風(fēng)范，把“不顧個(gè)人安危、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇往直前”變成自覺(jué)行為，尤其是教師隊(duì)伍中的廣大黨員干部要無(wú)愧于職務(wù)職責(zé)，要對(duì)得起自己的良心，要對(duì)得起黨和國(guó)家的關(guān)懷;學(xué)習(xí)他立足平凡崗位，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的進(jìn)取精神。通過(guò)對(duì)李建軍英雄事跡的學(xué)習(xí)，我和其他老師一樣，都被他那崇高精神所感動(dòng)，李建軍身上崇高的精神和品德，不僅體現(xiàn)了英雄魅力，更體現(xiàn)了人格自身的魅力。我要做德才兼?zhèn)涞慕處?，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)懷學(xué)生。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇九
海岸社區(qū)的大門(mén)，在一路之隔的景觀橋“水榭走廊”上傳來(lái)呼救聲，“有人要跳河！”借著昏暗的燈光，李建軍看到“水榭走廊”中央一名女子正要跳下去。沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何考慮，李建軍長(zhǎng)期養(yǎng)成地社會(huì)責(zé)任感，讓他以最快的速度穿過(guò)馬路，沖向景觀橋。
當(dāng)李建軍跑到“水榭走廊”中央是，女子已經(jīng)翻過(guò)了欄桿，李建軍一把拉住女子的衣服。“我又不認(rèn)識(shí)你，你管我干什么。這是女子生命中說(shuō)出的最后一句話，”隨后她掙脫掉了衣服，跳入水中。而此刻，女子的兩名朋友也趕到現(xiàn)場(chǎng)。據(jù)了解，輕生女子來(lái)到“水榭走廊”后，曾給朋友打電話，電話中提到了“對(duì)不起父母”的語(yǔ)句，朋友意識(shí)到她有可能又一次輕生，便打車(chē)四處尋找。然而，還是來(lái)晚了一步?？吹饺艘呀?jīng)落水，李建軍毫不猶豫地甩掉外套，跳入冰冷的河水中。女子的朋友也一邊呼喊一便報(bào)警。湖水冰冷刺骨，當(dāng)人們迅速趕到時(shí)，只有輕生女子漂在水面上，但她已不掙扎、不呼救了，任由自己慢慢沉入了水底。而水中卻沒(méi)有了李建軍身影。就這樣，他獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命，年僅28歲。
李建軍于1982年10月20日生于昌樂(lè)縣紅河鎮(zhèn)周家成官村，2014年畢業(yè)于山東水利職業(yè)學(xué)院，同年被招聘到昌樂(lè)縣《昌樂(lè)通訊》編輯部工作。2014年4月濰坊日?qǐng)?bào)社昌樂(lè)記者站成立后到昌樂(lè)記者站工作，2014年9月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在昌樂(lè)記者站工作期間，該同志先后從事《濰坊日?qǐng)?bào)社昌樂(lè)新聞》的排版設(shè)計(jì)及采集工作，歷任編輯、記者、首席記者、記者部主任等職。李建軍同志堅(jiān)持用馬克思主義新聞?dòng)^指導(dǎo)新聞實(shí)踐，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終以飽滿的激情、樂(lè)觀的態(tài)度投入工作，尤其是在首席記者的崗位上，勤勤懇懇、扎實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)、精益求精，成績(jī)突出。擔(dān)任記者部主任后，除了參加縣委、縣政府重要時(shí)政活動(dòng)報(bào)道外，還負(fù)責(zé)記者部的日常事務(wù)處理，績(jī)效考核成績(jī)始終名列記者站編采人員前茅。
先后榮獲“昌樂(lè)縣優(yōu)秀新聞工作者，昌樂(lè)縣新聞十佳工作者”、“寶石節(jié)宣傳工作十佳先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。2014年9月，他成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。李建軍從小一放學(xué)放假就幫家里干農(nóng)活，而且樣樣拿得起、放得下，干凈利落，深受親朋鄰里贊揚(yáng)。自從2014年參加工作有了收入后，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，李建軍常常買(mǎi)上禮品，去看望奶奶、姥姥姥爺，陪老人解解悶，是祖輩們最疼愛(ài)的孫兒之一。李建軍堅(jiān)韌、富有責(zé)任心，特別不怕事，愛(ài)打抱不平。據(jù)李建軍同學(xué)講，1998年，他還在上初中三年級(jí)，社會(huì)上五六個(gè)地痞流氓到學(xué)校尋釁滋事。李建軍勇敢地站出來(lái)與這伙人周旋，頭還被人打破了。在他的帶領(lǐng)下，同學(xué)們最終將壞人趕出校園。李建軍同志是全市宣傳思想文化戰(zhàn)線廣大工作者的杰出代表，是宣傳思想文化系統(tǒng)廣大黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。大力宣傳和認(rèn)真學(xué)習(xí)李建軍同志的先進(jìn)事跡，對(duì)于引導(dǎo)和激勵(lì)全市宣傳思想文化戰(zhàn)線樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，對(duì)于在全社會(huì)弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，培育良好的思想道德風(fēng)尚具有十分重要的意義。
向李建軍同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、牢記宗旨的思想境界。他忠誠(chéng)于黨的新聞宣傳事業(yè)，努力當(dāng)好黨和人民的喉舌。擔(dān)任首席記者以來(lái)，他幾乎沒(méi)有休息日、節(jié)假日，有時(shí)帶病工作。今年8月份，李建軍腿部動(dòng)了手術(shù)，傷口還沒(méi)有愈合就接到了重要采訪任務(wù)，他一瘸一拐地堅(jiān)持到采訪現(xiàn)場(chǎng)。擔(dān)任記者部主任后，半年時(shí)間就留下了20多冊(cè)采訪記錄本、10萬(wàn)多字采訪筆記、會(huì)議記錄，采寫(xiě)了近200篇新聞稿件。李建軍始終堅(jiān)持以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終把黨和人民的利益擺在首位，在平凡中展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的崇高理想和優(yōu)秀品質(zhì)。
向李建軍同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他無(wú)私無(wú)畏、舍己為人的高尚情懷。上中學(xué)期間，他勇于與尋釁滋事的不法分子搏斗；在新聞采訪活動(dòng)中，他敢于面對(duì)不法分子的電話威脅。李建軍同志在國(guó)家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前，不怕困難，不怕?tīng)奚?，義無(wú)反顧，挺身而出。向李建軍通知學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。僅有中專(zhuān)學(xué)歷的他，從一名普通的排版設(shè)計(jì)員做起，勤奮學(xué)習(xí)新聞業(yè)務(wù)知識(shí)，刻苦鉆研新聞采寫(xiě)技巧，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的“高產(chǎn)”記者。李建軍臨終的遺物，是一沓記者名片，一個(gè)u盤(pán)，一個(gè)采訪本和一支筆，這成了他短暫一生為新聞事業(yè)奮斗的見(jiàn)證。李建軍同志堅(jiān)持以事業(yè)為重，熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真履行肩負(fù)的責(zé)任。
有一種情懷叫做萬(wàn)分感動(dòng)。有一種思想叫做舍己救人，有一種顫動(dòng)叫做哭泣，你們也許真的很渺小，但是你們的舍己救人的精神卻是那么的偉大。那一刻，水無(wú)情，你卻有情。你的正義，卻付出了寶貴的生命，世上的人們將會(huì)被你所感動(dòng)。是你要用自己的生命換回了別人的生命。你走了，走得如此的突然，你不曾索取什么，然而，你卻付出了人生僅有一次的寶貴生命。你是不曾后悔過(guò)，你用青春搭起的生命之梯，足以感動(dòng)天感動(dòng)地。是你將我們中華民族的偉大傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)在人們的心中。你是我們當(dāng)代人的驕傲，我們?yōu)槟愣械阶院溃藗兊纳莸膬r(jià)值，僅在于拯救了人的性命。更加在于把我們見(jiàn)義勇為和舍己救人的精神發(fā)揚(yáng)光大。你的生命之梯也將會(huì)激起，人們善良的一面。你走了，你就是從這生命之梯走了，你的舍己救人的精神，將永存在人們的心中人們將會(huì)。在此，我為你敬禮。我們牢記那一刻。你是最勇敢的，你是最可愛(ài)的人。將會(huì)學(xué)習(xí)你的精神與美德，真的英雄，真的勇士，希望你一路走好！
李建軍見(jiàn)義勇為事跡讀后感昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校叢子英2010年10月20日晚23：50許，28歲的李建軍告別朋友，一出濠景海岸社區(qū)的大門(mén)，在一路之隔的景觀橋“水榭走廊”上傳來(lái)......
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇十
趙宇是一位來(lái)自河北省唐山市的普通小伙子，他的事跡鼓舞了無(wú)數(shù)人的心，激發(fā)了社會(huì)正義的力量。他見(jiàn)義勇為的事跡雖然只是一時(shí)的點(diǎn)亮，但其背后所傳遞的力量卻是永不熄滅的。這樣一位平凡而偉大的人，給我們帶來(lái)的不只是震撼，還有思考。
趙宇畢業(yè)后在唐山工作，但始終沒(méi)有停止對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)和關(guān)注。直到有一天，他在路上撞見(jiàn)了一伙賊匪對(duì)著一名女子進(jìn)行搶劫。沒(méi)有絲毫猶豫，趙宇立刻沖上去阻止了搶劫，并讓女子離開(kāi)了危險(xiǎn)的地方。當(dāng)賊匪又想搶劫另一名路人時(shí)，他再次挺身而出，成功將罪犯制服，將她們交給了警察。
第二段：趙宇的行為對(duì)社會(huì)的啟示。
趙宇的事跡正好呼應(yīng)了“見(jiàn)義勇為”的精神。他是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?，并不抱怨自己承?dān)的社會(huì)責(zé)任。“見(jiàn)義勇為”是對(duì)每個(gè)人的一種呼喚，也是一種擔(dān)當(dāng)。對(duì)社會(huì)而言，趙宇這種善舉是一個(gè)寶貴的資源，可以鼓舞人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)永不退縮，以堅(jiān)定的理念為堅(jiān)強(qiáng)后盾?？梢哉f(shuō)，趙宇的事跡演繹著每個(gè)人的角色擔(dān)當(dāng)，對(duì)教育人的心態(tài)和品格，都有著深遠(yuǎn)的影響。
第三段：趙宇的事跡對(duì)內(nèi)心的涵養(yǎng)影響。
人活在這個(gè)世界上，首先應(yīng)該考慮的是做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有理想、有責(zé)任感的人。趙宇所表現(xiàn)出來(lái)的信念和骨氣，不僅對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生了一種積極的影響，也推動(dòng)著每個(gè)人潛在的能量，激發(fā)著我們的奮斗意志；讓我們對(duì)是與非有了一個(gè)更清晰的判斷，對(duì)斗爭(zhēng)、艱難時(shí)刻有了一個(gè)更堅(jiān)定的支持，讓內(nèi)心的品質(zhì)更加進(jìn)步。
第四段：勇于擔(dān)當(dāng)，從生活中開(kāi)始。
趙宇的事跡告訴我們，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬皇鞘裁措y事，每個(gè)人都可以從自己的小事做起。很多時(shí)候，我們的內(nèi)心被小利益絆住了腳步，人性的一些貪婪權(quán)利等都產(chǎn)生了巨大的作用。然而，只有擁有勇氣和奮斗精神才能夠做成自己所想做的事情。所以，勇于擔(dān)當(dāng)，從生活中開(kāi)始，做一個(gè)改變生活，可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。
第五段：收獲與感悟。
趙宇的見(jiàn)義勇為行為，雖然并沒(méi)有創(chuàng)造出多么耀眼的成績(jī)，但它是社會(huì)進(jìn)步的重要力量之一。趙宇這一件小事提供了我們每個(gè)人為社會(huì)奉獻(xiàn)的無(wú)限可能，它讓我們看到了散落在人們心間的“良心”之光。這個(gè)“良心”，或許不會(huì)讓人們有著多么耀眼的名望，但它卻是在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；趙宇的見(jiàn)義勇為行為使得人們重新思考擔(dān)當(dāng)這個(gè)問(wèn)題，人們重新找回了責(zé)任感和勇氣，讓整個(gè)社會(huì)更加向前走。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇十一
北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)02分四川省雅安市蘆山縣（北緯30.3,東經(jīng)103.0）發(fā)生7.0級(jí)地震。震源深度13公里。震中距成都約100公里。成都、重慶及陜西的寶雞、漢中、安康等地均有較強(qiáng)震感。據(jù)雅安市政府應(yīng)急辦通報(bào)，震中蘆山縣龍門(mén)鄉(xiāng)99%以上房屋垮塌，衛(wèi)生院、住院部停止工作，停水停電，地震災(zāi)區(qū)蘆山、寶興等地區(qū)一度陷入了重重困難中。
心系災(zāi)區(qū)，災(zāi)情就是命令。
與此同時(shí)，正在吃早飯的w及其家人也感覺(jué)房子搖晃的很厲害，他的第一反應(yīng)是地震了，但當(dāng)時(shí)只覺(jué)得是汶川余震。為了證實(shí)自己的猜測(cè)，他迫不及待的打開(kāi)了電視，一個(gè)讓他震驚的消息出現(xiàn)在電視屏幕上——雅安蘆山發(fā)生了7.0級(jí)地震。于是他開(kāi)始不停地關(guān)注著蘆山的動(dòng)態(tài)，作為村干部的他終于坐不住了，主動(dòng)向bg鄉(xiāng)黨委、政府請(qǐng)纓，前往災(zāi)區(qū)救災(zāi)。他認(rèn)為，同為中國(guó)同胞，同為四川同胞，應(yīng)該一方有難八方支援，伸出自己的援助之手。剛好bg鄉(xiāng)武裝部應(yīng)上級(jí)部門(mén)要求，要組織民兵集合前往災(zāi)區(qū)救災(zāi)。當(dāng)他得知這個(gè)消息時(shí)他的心里十分激動(dòng)，立即回村組織村里20名民兵集結(jié)準(zhǔn)備，在縣武裝部的統(tǒng)一指揮下，救災(zāi)隊(duì)裝完救災(zāi)物品，于中午12點(diǎn)從bg縣出發(fā)直逼重災(zāi)區(qū)寶興。
在通往災(zāi)區(qū)的路上余震不斷，道路被堵，但這些絲毫不影響救災(zāi)隊(duì)伍前進(jìn)的步伐。到寶興縣民志鄉(xiāng)時(shí)，前往縣城的路被中斷，只能艱難的徒步前行。民志鄉(xiāng)到寶興縣有二十多公里路程，沿途余震和飛石不斷，大家邊走邊排險(xiǎn)，到達(dá)寶興縣時(shí)已是晚上9點(diǎn)鐘了，縣武裝部政委stbj考慮到各位民兵同志都很累，當(dāng)晚就在寶興縣消防大隊(duì)壩子休息一晚上。第二天6點(diǎn)鐘開(kāi)始投入到救災(zāi)中，救援隊(duì)在出租車(chē)停放點(diǎn)搶救三輪摩托車(chē)共計(jì)20多輛，并協(xié)助消防大隊(duì)的隊(duì)員維持治安，幫助災(zāi)民搬運(yùn)各種救災(zāi)物資，保證了搶救工作了順利進(jìn)行。
三天以后，他們才到達(dá)寶興縣靈關(guān)鎮(zhèn)，并在第一時(shí)間組織民兵進(jìn)村入戶查看災(zāi)情，調(diào)查救災(zāi)物資發(fā)放情況，以確保所有物資發(fā)放到位，民兵救援隊(duì)查看了7個(gè)村上千戶的災(zāi)民。we父子隨救援隊(duì)在寶興縣靈關(guān)鎮(zhèn)進(jìn)行了為期12天的搶救工作。在這12天的救援中，他們父子倆他們不怕苦，不怕累，帶領(lǐng)dl村20名民兵一起肩負(fù)起了搬運(yùn)各類(lèi)救災(zāi)物資，清理垮塌房屋，搶救群眾財(cái)產(chǎn)等重任。他們的先進(jìn)事跡，先后被阿壩州電視臺(tái)、bg電視臺(tái)宣傳報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了較大的影響。
we，男，藏族，中共黨員，bg縣bg鄉(xiāng)dl村村委會(huì)主任。自2003年擔(dān)任dl村村委會(huì)主任以來(lái)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，同村支部書(shū)記一起實(shí)實(shí)在在的為dl村的發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。在地震發(fā)生第一時(shí)刻，面對(duì)大地震，毫不畏懼，帶領(lǐng)2dl村全體民兵在第一時(shí)間深入災(zāi)區(qū)，為當(dāng)?shù)乩习傩账腿チ俗罴皶r(shí)的援助，在搶救災(zāi)情時(shí)，不顧自身安危，把自己的生死置之度外，深入災(zāi)區(qū)第一線，奮力排除險(xiǎn)情，保障了讓雅安災(zāi)區(qū)的群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。
ly，男，藏族，中共黨員，20歲，2012年畢業(yè)于德陽(yáng)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，一直在家待業(yè)。ly在平時(shí)的生活當(dāng)中，深受鄰里鄉(xiāng)親的好評(píng)，在家經(jīng)常幫助父母做農(nóng)活，幫助鄰里鄉(xiāng)親做事情，在學(xué)校是個(gè)聽(tīng)話懂事的好學(xué)生。在蘆山地震發(fā)生時(shí)，ly也在家中，他主動(dòng)請(qǐng)纓，和父親一同前往災(zāi)區(qū)第一線，竭力幫助災(zāi)區(qū)災(zāi)民。在整個(gè)民兵救援隊(duì)伍中，就數(shù)他年齡最小，但是ly沒(méi)有一句怨言，沒(méi)有因?yàn)樽约耗挲g小就搞特殊，從不喊苦，從不喊累，每天都不顧險(xiǎn)情，沖在救援前線，進(jìn)村入戶調(diào)查災(zāi)情，幫助當(dāng)?shù)氐睦习傩瞻徇\(yùn)物資，清理垮塌的房屋。父親lyb看到兒子每天出入于種種危險(xiǎn)之中，很是心疼，幾次勸說(shuō)讓他休息，但ly用十分堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴父親“災(zāi)情不等人，時(shí)間就是生命?！眱鹤拥脑捝钌畹目淘趌yb心里，這句話讓他看到了兒子的責(zé)任心，讓他在心疼之余也感到欣慰和驕傲。
在這次“4.20”抗震救災(zāi)中，lyb同志身體力行，用自己的實(shí)際行動(dòng)彰顯了一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的責(zé)任和使命，始終把國(guó)家、社會(huì)利益放在第一位，時(shí)刻想著災(zāi)民，不顧一切展開(kāi)救災(zāi)工作。“地震無(wú)情、人有情”，在災(zāi)難面前，只要我們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使，其實(shí)災(zāi)難并不3可怕！
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇十二
后勤總務(wù)工作的兩大特點(diǎn)就是服務(wù)性和被動(dòng)性，在深入開(kāi)展工作的基礎(chǔ)上，xx在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中勤于思考并不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而全面提高服務(wù)水平。
xx局屬下網(wǎng)點(diǎn)xx個(gè)，每年又不斷有新員工入局，舊員工離開(kāi)，營(yíng)業(yè)工裝管理非常繁瑣。為提高服裝利用率，節(jié)省公費(fèi)開(kāi)支，他不僅做好日常工裝請(qǐng)領(lǐng)、發(fā)放登記工作，還對(duì)全局的工裝情況做了一次摸查統(tǒng)計(jì)工作，從工裝種類(lèi)、數(shù)量到工裝尺碼、領(lǐng)用時(shí)間、新舊程度等做了詳細(xì)紀(jì)錄，做到心中有底。每當(dāng)營(yíng)業(yè)員提出領(lǐng)購(gòu)的需求時(shí)，他能及時(shí)判斷是否需要重新購(gòu)置或者局內(nèi)調(diào)配即可。離局員工交還的工裝，他甚至親自洗過(guò)確保干凈再歸入倉(cāng)庫(kù)保管以備下次發(fā)放。
厲行節(jié)約是xx同志的一貫優(yōu)良品質(zhì)。他憑著自身良好的維修功底，義務(wù)承擔(dān)起了辦公用具、車(chē)輛故障的檢測(cè)、維修工作。xx部的激光打印機(jī)碳粉用完了，他不怕麻煩，認(rèn)真研究原本只能重新購(gòu)置的硒鼓，自己添加碳粉，從而節(jié)省重新購(gòu)置硒鼓的費(fèi)用幾百元。辦公用面包車(chē)的轉(zhuǎn)向燈總成系統(tǒng)出現(xiàn)故障，車(chē)輛維修站檢查后說(shuō)是一個(gè)銅片損壞而需更換整個(gè)總成系統(tǒng)，花費(fèi)需上千元，xx利用廢舊物資按照規(guī)格要求自己動(dòng)手制作了一枚銅片，解決了問(wèn)題。公家的摩托車(chē)發(fā)生漏油現(xiàn)象，他不嫌臟累，親自動(dòng)手修補(bǔ)漏洞，從而省下要換油箱的幾百元。幾年來(lái)，僅是可以計(jì)算的費(fèi)用，他就為公家省下了近萬(wàn)元，小事更是不計(jì)其數(shù)。職工群眾們親切的稱呼他為“x師傅”，有了困難都主動(dòng)向“x師傅”說(shuō)。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇十三
2010年10月2日（國(guó)慶小長(zhǎng)假）中午1時(shí)左右，當(dāng)江海豪和他的母親到自家農(nóng)田里收割已成熟的稻谷，路過(guò)大盈江堤時(shí)，突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處有小孩哭喊救命的聲音，他和她的母親奮力向江邊跑去一看，發(fā)現(xiàn)離他母子倆二十多米左右的江面上一名兒童正在水中掙扎漂淌著。見(jiàn)此情景，母親斬釘截鐵的說(shuō)：“兒子你快點(diǎn)下河里救人?！彼瞾?lái)不及多想，情急之下，水性并不好的他毫不猶豫縱身跳入冰涼的水中抓撈，他很快就抓住了小孩的手將其用力拖起，漸漸游到了岸邊成功救起了一名永興自然村落水的兒童許茂棟。營(yíng)救上岸后，眼看這名溺水兒童生命垂危，奄奄一息，經(jīng)人工呼吸，倒掛控水，幾經(jīng)搶救，終于挽救了一條小生命。
江海豪同學(xué)是梁河縣河西鄉(xiāng)來(lái)連村完小六年級(jí)的一名學(xué)生（家住大坪子自然村），他在學(xué)校里認(rèn)真遵守《小學(xué)生守則》及校規(guī)，他學(xué)習(xí)刻苦、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、熱愛(ài)班集體，從一年級(jí)到六年級(jí)是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在家里是孝敬父母，做力所能及的家務(wù)。在社會(huì)上他尊老愛(ài)幼，熱心幫村里的孤寡老人做事的一名好兒童。
江海豪同學(xué)舍身營(yíng)救落水兒童的義舉絕非偶然，而是他在學(xué)校受到長(zhǎng)期良好教育及在家里得到父母良好風(fēng)范熏陶的結(jié)果。他不畏困難，刻苦求知的好學(xué)精神，全面發(fā)展的進(jìn)取精神，見(jiàn)義勇為，舍身救人的奉獻(xiàn)精神，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義新時(shí)期兒童的精神風(fēng)貌，是全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在大力弘揚(yáng)社會(huì)公德，正確樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)中，江海豪同學(xué)為我校廣大師生樹(shù)立起了一面旗幟。
梁河縣河西鄉(xiāng)來(lái)連村完小。
梁河縣河西鄉(xiāng)來(lái)連村委會(huì)。
二0一0年十一月二十日。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇十四
a，男，生于?年？月？日；b，男，生于?年？月？日，兩人同為xx市場(chǎng)的普通管理員。25日上午10點(diǎn)多，a和b像往常一樣，各自在市場(chǎng)內(nèi)警惕地轉(zhuǎn)悠著，因?yàn)樽鳛閤x轄區(qū)范圍內(nèi)最大的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，每當(dāng)節(jié)慶來(lái)臨之前，罪惡的?第三只手?都會(huì)隱匿于熙熙攘攘的人流之中，伺機(jī)而動(dòng)。a和b等人的任務(wù)就是越是人多時(shí)，越要保護(hù)市場(chǎng)的安寧。
當(dāng)巡至市場(chǎng)生肉區(qū)時(shí)，a看到一個(gè)身材魁梧的中年男子尾隨兩名年輕女子，在一名女子掏錢(qián)買(mǎi)好鴨肉后，男子用夾子從她的大衣側(cè)兜中夾出一串鑰匙。遇見(jiàn)這種情景，a腦中立馬浮現(xiàn)?他沒(méi)有得手，肯定會(huì)再下手?的判斷，為了?逮現(xiàn)行?，a緊緊尾隨其后。果真，小偷很快又下手了，卻沒(méi)得手！趁女子買(mǎi)排骨時(shí)，小偷第三次下手，夾出一疊現(xiàn)金。見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，a上前一把抓住小偷的衣領(lǐng)，卻不料，一把15cm長(zhǎng)的彈簧刀直直的向他襲來(lái)！
簧刀，一邊口出惡言：“誰(shuí)敢抓我，我就弄死誰(shuí)！?一個(gè)不留神兒，被小偷掙脫控制，奪路而逃。見(jiàn)狀，a又立馬追上前去，死死地拖住小偷的左手，b見(jiàn)男子又揮刀而來(lái)，則毫不猶豫地用自己的雙手迎了上去，牢牢握住兇器，不讓小偷有再傷人的機(jī)會(huì)，最后在另外2名市場(chǎng)管理員的協(xié)助下，4人終于將窮兇極惡的歹徒制服。
雖已被擒，但小偷仍氣焰囂張，惡狠狠地吼著一定會(huì)報(bào)復(fù)，引得四周?chē)^群眾氣憤不已，有人打電話報(bào)警、有人指著小偷鼻子直罵，還有人實(shí)在忍不住沖上前去踢打小偷，a等人又連忙勸阻、制止，一直到行兇竊賊被警方帶走。
在這場(chǎng)正與邪、善與惡的較量中，a和b兩人憑著奮不顧身、見(jiàn)義勇為的偉大精神支撐，維護(hù)了群眾的利益，贏得了眾人的掌聲。他們以實(shí)際行動(dòng)詮釋了?平凡中出英雄?的真諦，彰顯了危難之中挺身而出的光輝人性，值得我們廣泛頌揚(yáng)。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇十五
××，蛟河市天崗鎮(zhèn)窩集口村小學(xué)校長(zhǎng)。20××年天崗鎮(zhèn)教師，以他為驕傲!4月30日，他在洶涌刺骨的牤牛河水中舍己救人，譜寫(xiě)了一曲見(jiàn)義勇為的英雄之歌。
4月30日，是××救人的日子，也是所有臨河百姓認(rèn)識(shí)這位校長(zhǎng)教師的日子。當(dāng)時(shí)曾目睹整個(gè)情形的××愛(ài)人說(shuō)：“這個(gè)人真是好樣的，了不起!這水多急多深多涼啊，下水后即使活命也得做病，就算給再多的錢(qián)，估計(jì)一般的人也不敢前去施救!”當(dāng)?shù)弥痢恋纳矸菔菍W(xué)校教師兼校長(zhǎng)時(shí)，更是佩服的不得了，說(shuō)：“老師就是不一樣，道德水平就是高!”
讓我們把目光聚集在20××年4月30日下午4點(diǎn)30分……。
20××年是個(gè)多雨雪的年份。4月，多年不見(jiàn)的牤牛河桃花水充斥著尚儀河段寬闊河道。××騎著摩托車(chē)行至天崗鎮(zhèn)新橋北面上游50米左右，看見(jiàn)一個(gè)小女孩邊跑邊喊：“快救人啊!”循聲望去，見(jiàn)洶涌的河水里有兩個(gè)人時(shí)而拼命掙扎著浮出水面，時(shí)而沉入水底，不時(shí)地喊著“救命”。××忙把車(chē)停下，沖到河邊伸手去拉他，可水勢(shì)太急，他們根本無(wú)法靠近岸邊，眼看著他們被急流沖向下游。當(dāng)時(shí)，××即便跳下去也無(wú)法救他們上來(lái)，他想：必須要在這300多米長(zhǎng)的河道內(nèi)想辦法施救，否則，到了南北兩河交匯處，他們就沒(méi)希望了。于是，××騎車(chē)向下游奔去，邊行邊喊救人，邊搜尋施救的長(zhǎng)桿或什么東西。當(dāng)他到橋下一戶人家門(mén)前時(shí)，落水者正好被沖到橋下的淺灘處，只見(jiàn)一人邊拖住已經(jīng)失去知覺(jué)的人，邊喊：“快救命啊!”
××見(jiàn)狀，對(duì)他們大喊：“堅(jiān)持一下，我找繩子救你們!”回頭就跑向河邊的住戶院落里急喊：“有人嗎?快找繩子救人”。眾人聽(tīng)說(shuō)紛紛找出繩子連接。這時(shí)，一位大嫂喊：“這有大繩?！彼豢?，這大繩足有五六十米，便沖過(guò)去，抱起大繩沖到橋面上，這時(shí)已圍攏來(lái)好多人。眾人將繩子順到落水人跟前，他一把抓住繩子，大家這才松了一口氣，終于穩(wěn)住了他們。
這時(shí)，相繼來(lái)了許多好心人參與救人。眾人拉著繩子讓那人拉住繩子向岸邊走，那人搖搖頭，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了，意思是走不了。是啊!今年春，陽(yáng)氣轉(zhuǎn)換的遲，這冰涼的河水寒冷刺骨，經(jīng)過(guò)這十多分鐘煎熬，落水者已經(jīng)凍僵了。短時(shí)間內(nèi)不把他們的營(yíng)救上岸，當(dāng)那個(gè)清醒的人也支持不住時(shí)，那兩條鮮活的生命，后果將不堪設(shè)想。
“把繩子遞給我!”不識(shí)水性且著急救人的××，拉著繩子，涉過(guò)沒(méi)腰深，近10米寬的急流，來(lái)到河中淺灘與他們匯合。他用那一米八十多的高大身軀，站在迎水面抵擋住湍急的水流，他感覺(jué)腳下的砂石不停地被河水沖走。事不疑遲，他靠大繩的牽引，先抓住昏迷的那個(gè)人，艱難地把他拖到岸邊。好心人攔了一輛出租車(chē)，將他送到天崗鎮(zhèn)衛(wèi)生院搶救。××隨后又義不容辭地返身涉入急流，扶住另一個(gè)落水者脫離險(xiǎn)境，安全到岸。
第二天，被救者才知道××一時(shí)心急，為救他們手機(jī)都被河水侵蝕報(bào)廢了。就買(mǎi)了水果，帶著1000元錢(qián)，到家感謝救命恩人，王國(guó)良拒絕了他們的賠償。才知曉他們是因車(chē)速過(guò)快沖進(jìn)路邊的河里的。
5月5日，被救者將一面寫(xiě)有“見(jiàn)義勇為品德高尚”的錦旗送到天崗中心小學(xué)。
在這場(chǎng)施救中，××不顧個(gè)人安危，奮不顧身地跳入寒冷急流，憑著果敢，憑著機(jī)智，憑著見(jiàn)義勇為、舍己救人的偉大精神支撐，救起了危在旦夕的生命。他以實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名教師的人性光輝，讓我們目睹了光榮的人民教師的'壯舉。
壯舉絕非偶然。熟悉他的鄉(xiāng)民們都知道，他曾在上世紀(jì)九十年代，在被洪水沖塌的稻草垛下救過(guò)小女孩兒;在鄰居家失火時(shí)沖鋒陷陣。××舍己救人，這是他的本性所至!
英雄教師也不可能在瞬間塑造而成。筆者見(jiàn)證了他從清苦的民辦教師成為時(shí)代楷模的軌跡。
救落水見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)篇十六
2016年6月29日至7月10日，在鄭州市教育局的精心組織和滎陽(yáng)市教育局安排下，我們一行13人從鄭州出發(fā)奔赴浙江省金華市浙江師范大學(xué)——進(jìn)行了為期9天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后進(jìn)行了體育教育理論的學(xué)習(xí)，并參觀學(xué)習(xí)了怎么上一節(jié)訓(xùn)練課，結(jié)合教學(xué)課的完美融合。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校教授，一線教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習(xí)都很豐富。我感慨萬(wàn)分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與各位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開(kāi)的?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽(tīng)課的時(shí)間里，我除了參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)講專(zhuān)家報(bào)告，汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功。
更受到重視，因此我們應(yīng)充分了解籃球技術(shù)教學(xué)中每一種方法的優(yōu)點(diǎn)，還應(yīng)具體地判斷每一種練習(xí)方法實(shí)際運(yùn)用的可能性和實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化，將籃球技術(shù)與籃球技能很好的從理論中分離，從而更加明確對(duì)實(shí)踐的知道。
是需要一個(gè)亮點(diǎn)的。課上聽(tīng)了很多王老師總結(jié)的課的亮點(diǎn)，很有新意，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，也催使我們?nèi)?chuàng)新，去創(chuàng)造一些屬于自己的東西。一節(jié)好的體育課什么是關(guān)鍵！學(xué)生的安全！學(xué)生安全不僅是體育課的重中之重，也是學(xué)校日常管理的重點(diǎn)，所以對(duì)于體育課突發(fā)事件的處理，與學(xué)生體育課損傷正確處理是一名合格的體育教師的必備要素！馬楚虹教授的《運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處置》就詳細(xì)介紹了如何面對(duì)體育課上運(yùn)動(dòng)損傷所引發(fā)的問(wèn)題。從一名一線的醫(yī)務(wù)工作者的專(zhuān)業(yè)角度，講解與示范了，常見(jiàn)體育損傷的的專(zhuān)業(yè)處理方法，使我更加重視了日常損傷的正確保護(hù)！也深入學(xué)習(xí)了一些自救和如何施救的正確方法，救人一命勝造七級(jí)浮屠，掌握了正確的理論才能在事件發(fā)生時(shí)沉著冷靜！
國(guó)家指向——2015年2月27日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)習(xí)近平主持召開(kāi)第十次深化改革會(huì)議，審議并通過(guò)了《中國(guó)足球改革總體方案》。這是國(guó)家層面的最高規(guī)格會(huì)議，習(xí)近平親自參加會(huì)議，為中國(guó)足球改革注入了“最強(qiáng)執(zhí)行力”。
1、會(huì)議強(qiáng)調(diào)，發(fā)展振興足球是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的必然要求，也是全國(guó)人民的熱切盼望。
2、發(fā)展振興足球，必須克服阻礙足球發(fā)展振興的體制機(jī)制弊端，為足球發(fā)展振興提供更好體制保障。
礎(chǔ)抓起，從群眾性參與抓起。
4、要讓校園足球、新型足球?qū)W校、職業(yè)俱樂(lè)部、社會(huì)足球等各種培養(yǎng)途徑銜接貫通，使足球事業(yè)發(fā)展動(dòng)力更足、活力更強(qiáng)。
5、體育界特別是足球界要抓住時(shí)機(jī)，大膽改革，大膽探索，不僅要為我國(guó)足球發(fā)展振興探索新體制，而且要趟出一條深化體育管理體制改革的新路來(lái)。
兩天的時(shí)間的足球規(guī)則與足球教學(xué)學(xué)習(xí)，從11人制的專(zhuān)業(yè)規(guī)則到5人制技術(shù)動(dòng)作，總覺(jué)得兩天的實(shí)踐太短太短！中國(guó)足球的未來(lái)靠的是我們每一位關(guān)心中國(guó)體育發(fā)展的每一位一線教師的職責(zé)和義務(wù)！在國(guó)家級(jí)裁判刑琦、中國(guó)足協(xié)講師鄒治冬、副教授馬樟生以及高山的專(zhuān)業(yè)示范與講解下，我們對(duì)如何上訓(xùn)練足球課，有了更加深刻的理解與認(rèn)識(shí)！
二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問(wèn)題，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
三、我的學(xué)后反思。
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間十分短暫，但是我卻受益匪淺，通過(guò)培訓(xùn)，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。這一次培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但先進(jìn)的體育教育理論，體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)使我受益匪淺，也給我提供一次重新回到大學(xué)校園重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！不斷的提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力的同時(shí)我也交到的了一位新的老朋友！實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！希望在今后的教學(xué)工作中，將我所學(xué)應(yīng)用其中，使每一位孩子都能在我的課上學(xué)的健康，學(xué)的開(kāi)心！讓一節(jié)節(jié)好的體育課豐富與他們的日常生活！
廣武四小。
孟鵬。