總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和教訓進行總結(jié)，以便更好地改進和提升。寫總結(jié)時，要注意積極正面的態(tài)度，不僅要指出問題，還要提出改進的方向和措施。6.這些總結(jié)范文的內(nèi)容豐富、觀點獨到，給我們提供了很好的參考和借鑒。
冠心病教學查房總結(jié)篇一
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應。可見，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設服務。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的.知識。
[1][2][3]。
冠心病教學查房總結(jié)篇二
“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬?！睂W校的工作是瑣碎的，大都是一些繁雜的小事。但是要把這些小事真的做到井井有條，并不是一件容易的事。下面我就總結(jié)一下這學期領(lǐng)導交給我的幾件任務的完成情況。
計算機課。
這學期，我繼續(xù)負責五、六年級的計算機課。上學期剛接手計算機課的時候，對學生們的整體計算機水平做了個摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)85%的學生計算機基礎操作能力非常弱，打字速度慢是常態(tài)，有的甚至連中英文輸入法的切換都不會，為此我對學生們進行了打字專項訓練，讓他們熟悉鍵盤，練習敲擊中英文字符，并進行了考試。
經(jīng)過近一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡這種訓練，雖然他們的打字速度和打字正確率沒有特別明顯的提高。
但是他們?nèi)匀幌矚g上計算機課，我分析了原因，主要有兩點：一是他們在持續(xù)的語數(shù)英課之后，大腦疲勞，希望能上一上輕松愉悅的課程，讓大腦得到一下放松，舒緩一下持續(xù)緊張的狀態(tài)；一是孩子們本就喜歡上網(wǎng)打游戲，他們以為計算機課就是上網(wǎng)、打游戲。
可惜他們遇到了我這個計算機水平很一般，而又很想讓孩子們學好計算機的教語文的計算機老師。雖然我很能理解孩子們的心情，但是作為一個老師，尤其是語文老師，真的不愿意學生們在課堂上浪費一分一秒的時間。我真心希望孩子們能夠在每一節(jié)課上都能多了解一個知識點，多掌握一項小技能，為他們未來的學習工作打下一個堅實的計算機能力基礎。
所以，在本學期，我安排他們練習使用microsoftword編輯文章，制作圖表，設計板報和圖形圖案。
在這個過程中，我要求他們每一節(jié)課都必須完成一個任務、一個作品。雖然很多同學最終都是從網(wǎng)上復制、抄襲別人的作品，至少他們了解了要使用計算機完成一個工作并不是一件容易的事情。
接下來，我發(fā)現(xiàn)他們善于利用網(wǎng)絡投機取巧，復制抄襲，卻不理解互聯(lián)網(wǎng)真正的意義和作用。于是，我開始要求他們注冊電子郵箱，練習收發(fā)郵件；注冊博客，練習寫作博文；注冊美圖、美篇等專用網(wǎng)站，練習編輯圖文……不允許他們不動腦筋，直接盜用別人的網(wǎng)絡成果，但是可以通過百度、知乎等搜索引擎查詢、引用自己所需要的相關(guān)知識。
最后，為了解決孩子們沉湎于網(wǎng)絡游戲的問題。我和孩子們約法三章，專門給他們上了一次游戲課。我通過讓孩子們挑戰(zhàn)“掃雷”這個游戲，讓他們了解了游戲的真正意義。了解了游戲和學習的關(guān)系，學會在合理的時間內(nèi)選擇適合的游戲，來鍛煉開發(fā)自己的大腦，從而為取得更好的學習成績而服務。
作為一個語文老師，我是第一次教計算機課。在今后的工作中，我會不斷學習提高自己的計算機水平，尤其是自己的弱項，從而更好的為孩子們服務，讓每一個孩子都能愛上計算機，熟練的使用計算機，為自己的理想在數(shù)字化的網(wǎng)絡世界里自由翱翔。
科學課。
本學期，我又接了五年級六個班的科學課。這對我來說又是一個第一次，又是一個嘗試和挑戰(zhàn)?？茖W課是一個綜合性的課程，里面涉及的知識面非常廣泛。為了順利完成領(lǐng)導交給我的這項工作，我認認真真的把教材讀了一遍，并咨詢了資深的科學老師王志杰老師，還專門聽了幾節(jié)他的科學課。
在做了充分的備課準備之后，我對本學期的科學課程做了如下教學計劃：
1、完成教材第一單元——第五單元的教學工作。
2、將科學課內(nèi)容同語數(shù)英課程有機聯(lián)系起來，從側(cè)面讓學生們意識到語數(shù)英基礎學科的重要性，從而從側(cè)面提高學生語數(shù)英課程的學習興趣和成績。
3、組織學生進行科學實踐，做到理論聯(lián)系實際，提高學生學習的實踐應用能力。
由于本學期時間短，任務重，各個班的教學進度不太統(tǒng)一，但總體來說，我還是基本上。
完成了教學計劃和教學目標。尤其是在4月初帶領(lǐng)五年級60多名同學一起前往鄭州氣象科普館的科學實踐活動取得了良好的教學效果，參與的每個同學都制作了一篇圖文并茂的“美篇”，即使是沒有去的同學也都順利的完成了一篇關(guān)于天氣的研究報告。
臨近期末，我又對6個班進行了期末考試，而且這次期末考試不是傳統(tǒng)的做卷子答題，而是讓學生們對本學期學過的科學知識進行回憶和整理，完成一篇關(guān)于微生物的研究報告。真正做到了讓學生們理論聯(lián)系實際，將書本上的知識運用到日常生活中去，綜合鍛煉了學生們的學習能力。
當然這是我第一次上科學課，存在著大量的問題和不足，我將會繼續(xù)鉆研和學習，為自己、為孩子們帶來質(zhì)量更高、更有趣的智慧課堂。
國學課。
從上一學期，我就擔任著五八班的國學課。內(nèi)容是孔夫子的《論語》。為了能讓孩子們輕松的理解《論語》，熟悉孔子，明白學國學的意義和作用，我在上學期花了大量的時間做鋪墊，讓學生們完整的觀看了電影《孔子》，并對電影做了詳細的分析與講解。
事實證明，這些工作沒有白做，而且效果明顯。在本學期對《論語》具體內(nèi)容的學習過程中，學生們表現(xiàn)出了積極的學習興趣，而且很容易就理解了原文的意思，課堂學習效率很高，教學進程很順利。到本學期末，孩子們很輕松的就學完了《論語學而》篇和《論語為政》篇。
最后兩節(jié)課，我還對孩子們進行了考試。90%的同學都能默寫出六句以上《論語》中的名言名句，而且能夠?qū)渥铀U述的道理進行分類整理，并據(jù)此指導自己的日常學習行為和生活習慣。真正的做到了學以致用。
閱讀課。
其中，我還根據(jù)《格蘭特船長的兒女們》中所表現(xiàn)出來的人類對善與惡的思考，以“人是否是自私的”為主題，主持舉行了一場班級辯論會。我將班上的學生分為兩大派，即正方和反方，讓他們自己推選發(fā)言代表，提前在課下去準備相關(guān)的材料，為自己的論點準備充足的論據(jù)。并為優(yōu)勝方和表現(xiàn)優(yōu)秀的個人代表準備了獎勵。
我還專門請了辦公室的其他幾位老師來幫忙做評委，學生們以前沒有經(jīng)歷過這種場面，所以興趣很濃，為此不僅把《格蘭特船長的兒女們》認真的讀了不止一遍，而且還閱讀了很多其他相關(guān)的書籍，辯論會進行的非常成功。
后來，通過幾次模擬考試，我發(fā)現(xiàn)學生們在做語文閱讀理解題目的時候，正確率提高了不少。有幾個從來都不寫作文的孩子在本學期期末考試中也把作文格子填的滿滿的。
所以，閱讀課是語文課的有益補充，為了讓孩子們上好語文課，我們一定要先上好閱讀課，千萬不能再糊涂了事了。
電影賞析課。
在上學期學習了優(yōu)秀班主任課程之后，在王校長提出了周末大社團校本課程的設想之后，在日常教學工作中引入了幾次電影欣賞并取得一定效果之后，我在本學期向領(lǐng)導提出了開設電影賞析課的申請并取得了領(lǐng)導的同意和支持，在五年級開始嘗試試點課程。
我從五年級8個班中分別選擇了優(yōu)等生、中等生和學困生各三四名同學，組織在一起于每周五下午開始進行為時兩個鐘頭的`電影賞析課。
由于我也是第一次正式進行這樣的課程，為了把課上好，達到之前預訂的目標和效果，每節(jié)課后都要根據(jù)學生的表現(xiàn)進行反思，重新規(guī)劃和設計下一節(jié)課的目標和內(nèi)容。所以每一節(jié)課往往備課兩次以上，教學設計改了又改，有時直到上課前一小時才把本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容確定下來。
讓我感到欣慰的是孩子們的給力使課程進行的很順利，每節(jié)課基本上都達到了預定的效果。到本學期末，一共上了七節(jié)課。今天就總結(jié)一下這七次課的收獲和不足，為以后全面鋪開課程積累經(jīng)驗。
首先，我明確了電影賞析課的內(nèi)容并不像學生和老師們所設想的那樣，就是純粹的看電影，然后寫個觀后感了事。而是類似科學課一樣是一門綜合性的課程，其內(nèi)容涉獵之廣泛甚至可以超越科學課。影片只是課程的一個載體而已。
因為在這個過程中，其他同學往往好奇的問上電影課的同學：“你們都看了什么好電影??？”其他老師也常常問我都讓孩子們看了什么電影??？我和我的學生們都是很無奈的笑了笑，說道“幾乎沒有看電影！”
盡管如此，盡管我的學生們之前都是抱著能看電影的心思來上這個課的，盡管他們有所失望，但是從他們的語言中，從他們的表情里，我感覺到的是她們很喜歡上我的電影賞析課，而且她們自己從中也收獲了開心，收獲了意外。
其次，電影賞析課無論對于學優(yōu)生，還是學困生，都是有積極作用的。因為人無完人，每個人都有需要改進的地方。要想讓孩子們?nèi)〉煤贸煽儯麄冏约旱膬?nèi)在動力才是最主要因素。只有把學生自己的主觀能動性調(diào)動起來，他們才可能取得明顯的、積極的變化而進步。而電影賞析課恰恰可以實現(xiàn)這一點。
因為電影的題材和類型非常廣泛，總有一點會吸引你。
第三，電影有助于培養(yǎng)學生的閱讀習慣和發(fā)散性思維，從而有助于語文和數(shù)學的日常學習。因為電影本就是一部會動的，富含聲光的書。
電影往往都是來源于世界名著，而一部長達幾十萬字的著作要壓縮在兩三個小時里展現(xiàn)在觀眾的面前，其深度、其廣度都是很難達得到的。所以，為了進一步詳細的了解作者內(nèi)心的獨白就需要我們?nèi)ミM一步閱讀原文。而大眾的一個閱讀心理往往是要對比一下，看看原書和電影到底有什么不一樣？哪一個更好，更吸引人？這也是目前市場上很多書籍是在電影上映之后才賣的火的一個重要原因。
第四，由于很多外國電影都是原聲引進，沒有進行中文配音，觀眾要想看的明白，就不得不鍛煉自己的聽力，激發(fā)學生努力學習英文的興趣，甚至學習法語、德語、西班牙語、俄羅斯語、日語、韓語、印度語等多國語言的興趣。
最關(guān)鍵的是電影和圖書一樣來源于生活，并高于生活。它寓含著很多人生的道理和準則，可以指導我們的日常行為習慣。一個擁有著良好的生活習慣和學習習慣的學生，他的成績一定不會差。所以電影賞析課可以從根本上去引導學生好好學習，天天向上。
期末，我的學生們在考試前跑過來問我，我們下學期還繼續(xù)上電影賞析課嗎？我看著她們期待的眼神，笑了笑說：“等通知吧?！?BR> 以上就是我這學期的工作總結(jié)，有開心，有汗水，有收獲，也有遺憾。下學期，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，百尺竿頭，更進一步。
冠心病教學查房總結(jié)篇三
一、培養(yǎng)學生的觀察能力觀察是人們認識事物的第一步。
物的外形、習性等等。激發(fā)學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
二、引發(fā)學生的想象思維豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。
在教學中，除了培養(yǎng)學生的觀察能力之外，引發(fā)學生的想象思維也很重要。要經(jīng)常為學生創(chuàng)設激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習作七選擇幾種動物編寫童話，可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系，編故事，編對話學生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
三、鼓勵學生自主積累語言。
活中去領(lǐng)悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。學生產(chǎn)生了寫作興趣之后，如何引導他們寫作文，學會寫作文就成了一項至關(guān)重要的任務。
首先，三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級學生的總體特點，選擇合適的題目，開發(fā)學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“、“一件小事”此類的題目，讓學生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學作文時，學生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學生的寫作信心和興趣。
冠心病教學查房總結(jié)篇四
12月5日，精彩絕倫的一天開始了，常德市第二人民醫(yī)院教學查房決賽正式開始，參賽隊伍共9支，由各臨床科室組成這一天為第一場，教學查房由兒科路珉老師與脊柱外科郭建輝老師主持，強大的評委團由各科室的主任以及各位院領(lǐng)導組成，而我，作為一名規(guī)培學員，也參與到了這一次活動之中，我作為兒科團隊的一員，也就是患兒的家屬，出現(xiàn)在大家的眼中。
與查房老師進行對話，進行患兒的病情介紹以及患兒的目前情況的`告知。
由兒科路珉老師主持的教學查房內(nèi)容為手足口病，我作為家屬，需要了解患兒的全身皮疹的發(fā)生與發(fā)展過程，患兒的一般情況，所以對于手足口病這一疾病必須有一定的了解，才能輔助好老師。
在路老師的精彩教學中，兒科教學查房完美的落幕，獲得了高分我也進一步對手足口病的診斷、分型、鑒別以及治療有了更加深刻的印象，畢竟，若疾病發(fā)生在自己的身上，感受才是最深刻的！
第二次教學查房于12月6日下午14：30進行，這一天，我又再次參與到了內(nèi)二科的教學查房之中，內(nèi)二科的主題是心力衰竭，而我擔任的是心衰患者這一角色，由3班的學員進行了病例匯報，病房病史采集以及體格檢查。
一輪精彩的對話下來，我感覺自己好像融入了病人這一角色，好像成為了一名真正的病人，訴說著自己的病情。
雖然病例是一名中年女性患者，但這絲毫不影響我的發(fā)揮，與師妹一問一答，完完整整的將患者的真實病情呈現(xiàn)在評委老師以及各位同學的眼中，可謂異常精彩，最后在陳俊老師的解說與提問中，內(nèi)二科的教學查房完美落幕接下來的第三天的教學查房也相當?shù)木?，比如腫瘤科教學查房，全員參與與提問環(huán)節(jié)，都異常獨特還有外二科謝峰老師對于結(jié)石性膽囊炎的講解，從膽囊的生理解剖到治療方案的選擇，緊緊的貼合我們規(guī)培學員的學習情況。
12月7日，教學查房完美落幕，同學們都收獲頗多，參與到當中的學員更多。
對于匯報病歷以及病史采集的同學來說，這無疑是一種莫大的鍛煉，能夠在如此多領(lǐng)導、老師、同學面前從容的進行這一系列的操作，實屬不易。
而對于像我一樣作為患者以及家屬出演的同學來說，多了一份換位思考，多了一份對患者的感同身受相信在以后的工作中，我們都會更加積極的學好知識，做好工作！當然，也祝二醫(yī)的教學開展更上一層樓！
冠心病教學查房總結(jié)篇五
一、加強師德師風建設，提高育人水平。
師德師風建設是以德治校、教書育人的前提條件。本學期我校著重從以下兩個方面來抓好此項工作：
1、建立約束機制，促進教師職業(yè)道德教育。建交民主評議行風、學生問卷等制度，切實加強教師職業(yè)道德監(jiān)督，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德規(guī)范習慣，學校涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)的先進典型：xxx、xxx兩位分別被評為xx市優(yōu)秀教師，福鼎市優(yōu)秀班主任，另有謝紹倍等六位教師被評為開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師。
2、組織全體教師認真學習《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立育人為本、德育為首的觀念，從而增強全體教師育人工作的緊迫感和責任心。
二、切實加強公民道德教育增強公德意識。
1、認真組織學生學習新《中小學生守則》和新《中學生日常行為規(guī)范》，充分利用校會、段會、主題班會、校園廣播等途徑教學生學規(guī)范、學做人，并結(jié)合兩項評比狠抓學生良好行為習慣的培養(yǎng)。初一年段組織學生學習《規(guī)范》后還進行了做一名合格初中生的征文比賽。
2、團支部在期終開展了愛心獻社會真情暖人心的主題活動，到開發(fā)區(qū)打掃環(huán)境衛(wèi)生，贏得了群眾的好評。
三、開展體驗教育活動，提高學生素質(zhì)。
1、開展以飲水思源，愛區(qū)榮校的教育活動，本學期以學校舉行校園搬遷暨捐資助學功德碑揭碑儀式為契機，讓學生牢記創(chuàng)校的艱辛歷程，銘記社會各界對學校的慷慨資助，以首屆優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣激發(fā)學生努力學習爭創(chuàng)佳績回報社會的決心，同時組建了鼓號隊和文明示范員隊伍，讓學生學會服務、學會奉獻。
2、開展首個弘揚和培育民族精神月活動，組織初一年學生參觀愛國主義基地南榜宮，并進行觀后感的評選，激發(fā)了學生愛國愛鄉(xiāng)的熱情。
3、開展扶危濟困的獻愛心活動，為xx中心小學患結(jié)核性腦膜炎的蘇婷婷同學捐款613.5元，體現(xiàn)了一方有難八方支援的傳統(tǒng)美德。
冠心病教學查房總結(jié)篇六
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應。可見，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設服務。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的知識。
2.1.1在自然地理基礎知識教學中，注重各自然要素和自然系統(tǒng)與人類活動的聯(lián)系以及人類對它們的作用和影響，特別是不利的影響，讓學生明確消除這些不利影響的途徑和方法。[1]尤其要強調(diào)對各類要素和自然系統(tǒng)的保護措施，如在講解天氣和氣候的知識時，可恰當?shù)匾霚厥倚獙θ祟惖挠绊?，并向?qū)W生講解幾種緩解的辦法。這種逆向教學的方式，更有利于知識的滲透。此外，地理上涉及的巖石風化，喀斯特地貌的形成，光化學煙霧的形成、臭氧層漏洞，光合作用等知識，與生物、化學有著較廣泛的聯(lián)系，在講解這些知識時要巧妙進行多學科滲透。
2.1.2對于區(qū)域地理教學，應從區(qū)域環(huán)境條件，環(huán)境問題和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與規(guī)劃等新的角度重新組織區(qū)域自然地理和區(qū)域人文地理的知識內(nèi)容。同時，要精心設計教學過程，注重引導學生用已學的地理知識和原理正確評價一個國家或一個地區(qū)的環(huán)境狀況，人地關(guān)系、生產(chǎn)方式和經(jīng)濟模式，特別要注意那些不符合可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)模式和區(qū)域發(fā)展模式的評價和分析，引導學生針對問題和區(qū)域發(fā)展的條件，提出自己的可持續(xù)發(fā)展的思路和構(gòu)想，以鍛煉學生實際應用知識的能力。這樣，無形中，學生綜合運用和處理知識的能力得到提高。此外，也可在區(qū)域地理教學中，適當滲透國防知識，如在學習“海洋環(huán)境保護和海洋權(quán)益”一節(jié)時學生通過學習了解到我國的一些海域存在著海域劃界和島嶼歸屬的矛盾和爭議。在南海，有一條歷史形成的斷續(xù)的傳統(tǒng)海疆線。在島嶼歸屬上，我國海洋權(quán)益面臨的挑戰(zhàn)更為嚴峻。比如南沙群島嶼已被一些國家大量侵占。由此，可使學生感到我國國防建設的緊迫性，也激發(fā)了學生強烈的愛國熱情。此外，地理上涉及到一些國家或地區(qū)的領(lǐng)土，領(lǐng)海的爭端，民族的矛盾，宗教的沖突，甚至國家的分裂等重大問題，與當時的政治，歷史背景都是分不開的，如科索沃問題等。
2.1.3對于人文地理中的資源、人口、工業(yè)，農(nóng)業(yè)和城市等知識的教學，要引導學生樹立生新的資源觀，價值觀和發(fā)展觀。例如，講工業(yè)布局時，要讓學生認識：經(jīng)濟增長不等于經(jīng)濟發(fā)展；合理的工業(yè)布局應是經(jīng)濟效益，生態(tài)效益和環(huán)境效益的綜合體現(xiàn)。而只顧眼前的，或只看到本地區(qū)，本行業(yè)的經(jīng)濟效益，不作長遠和整體考慮的經(jīng)濟行為不符合可持續(xù)發(fā)展要求地。[1]這樣多學科知識放在一起講，會改變以往上課單一的形象。
2.2抓住重大節(jié)日，不斷滲透多科知識。
2.2.1運用時事熱點信息滲透國防教育。
時事熱點信息時效性強，學生感興趣，也是高考“綜合科目”考試的“切入點”。如浙蘇吉文科綜合測題涉及到中國加入wto、中東問題、巴拿馬運河回歸等。因此，利用時事熱點信息滲透國防教育可起到一箭雙雕的作用。又如我國西部大開發(fā)，其近期目的在于促進西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，縮短東西差距。從長遠來看，有利于民族團結(jié)，有利于邊疆安全。因此，地理教師應充分利用時事熱點，巧妙滲透知識。
2.2.2抓住“地理節(jié)”，滲透各科知識。
如在“3.12植樹節(jié)”，“愛鳥周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”、“6.25土地日”中，地理教師可組織學生以此為主題開展形式多樣的活動，不僅學生喜歡，而且也更容易使知識得到滲透。此外，還可充分利用寒暑期時間，開展社會調(diào)查活動。
2.3運用地理綜合實踐活動滲透多學科知識。
地理綜合實踐活動內(nèi)容豐富，形式多樣，機動靈活。這些活動有學生的直接參與和親身的體驗，很容易激發(fā)學生的興趣，是進行多學科滲透的重要途徑。
2.3.1以研究性學習的方式開展地理綜合實踐活動。
“綜合實踐課”作為必修課已被列入教育部新頒布的《全日制普遍高中課程計劃（試驗）》中，這是我國基礎教育改革在課程結(jié)構(gòu)上的重要突破。研究性學習作為課程是“綜合實踐課”的重要內(nèi)容，更重要的是它將作為一種學習方式影響現(xiàn)行的中小學各科教育教學。研究性學習是指學生在教師的指導下，以類似于科學研究的方式去獲取知識和應用知識的一種學習方式。這種方式注重學生的親身體驗和直接參與，注重讓學生獲取直接經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生實踐動手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過這種學習，學生從封閉的課堂走入開放的現(xiàn)實生活，從接受知識走向探究問題，從分科學習單一的學科知識走向綜合的應用所學的多學科知識。從研究性學習的特點看，它得適合開展地理綜合實踐活動。[2]實踐證明，學生對活動的興趣和極大的熱情是地理老師始料未及的，而學生在活動中所釋放出的巨大潛能更是讓教師驚嘆，活動中收到許多好的小論文和研究報告。研究性學生中學生是主體，但它的開展需要地理教師的指導。因此，高師地理系學生一定要認真學習，敢于挑重擔。
2.3.2組織形式多樣的學生興趣小組。
依據(jù)學生不同年齡特點和已有知識構(gòu)成的特點，可組織具有不同類型，各具特色的學生興趣小組，增大知識的構(gòu)成量與滲透量。如天文興趣小組、氣象觀測小組，生物觀測小組、環(huán)?？萍夹“l(fā)明和小創(chuàng)作組，利用板報、校刊等形式進行宣傳。學生根據(jù)自己的興趣選擇參加這些小組的活動，在活動中接受新知識。
結(jié)語：
總之，在新形勢下，廣大地理教師應充分利用地理教學的特點，不斷滲透新知識。同時應樹立以下思想：樹立素質(zhì)教育思想、樹立以人為本的思想，樹立教育創(chuàng)新思想、樹立終生教育思想，樹立信息化教育思想，立足終生學習，不斷吸納新知識，多層次開發(fā)學生的各種能力，為中國教育改革出一份力。
參考文獻。
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[3]鄭建紅，努力讀書學習塑造新型教育教師形象地理教育20第6期。
[4]張志鶴，袁中超淺談地理教學中國防教育的滲透地理教育年第6期。
冠心病教學查房總結(jié)篇七
教師是教學的主體，學生則是學習的主體?，F(xiàn)代的教學更加提倡、重視主體性。在教學的過程中，要充分尊重教師和學生的主體地位，教師要最大限度地開發(fā)學生自主學習的能力和潛力。培養(yǎng)自主學習能力，關(guān)鍵是讓學生學會怎么學，讓學生愿意自己學。“授人以魚不如授人以漁”，只有學生愿意主動接受知識，才能更好地提高其職業(yè)能力。在中職院校中，《計算機應用基礎》課堂教學是立足于培養(yǎng)學生自主學習能力，不僅有利于提高計算機應用基礎教學質(zhì)量，也有利于學生終生學習技能的養(yǎng)成。
1培養(yǎng)學生自主學習的意識。
學生是教學的主體，判定一門課程教學效果的好與壞，取決于學生是否參與到教學過程之中。在計算機應用基礎教學中，要充分發(fā)揮學生的學習主體地位，要合理分配教師“教”和學生“練”的時間，培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的學習興趣，強化學生在課堂教學中自主思考、自主探索的能力。
1.1注重激勵評價，激發(fā)興趣，樹立堅定自主學習的自信心在教學中，教師的激勵性語言不僅能夠交流師生感情，而且能激發(fā)學生積極主動學習的興趣，營造和諧寬松的學習氛圍。計算機應用基礎是一門技能型的課程，所面對的都是剛剛接觸計算機這門課程的學生。面對其中一些枯燥的理論知識，教師要將理論和實踐相結(jié)合，鼓勵學生自己操作，從實踐中學習。教師要善于激發(fā)學生的思維和學習的興趣。而興趣可以激發(fā)學生主動學習的動力，從激發(fā)學生學習興趣入手，提高學生的求知欲和學習主動性，有利于提高教學質(zhì)量和學習效率。
1.2構(gòu)建和諧的師生關(guān)系古人言，“親其師，信其道”。教學實踐也表明，學生喜愛某一位教師，同樣也會熱愛這位教師所教授的課程。因此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也有利于培養(yǎng)學生自主學習的意識。在教學實踐中，教師要愛護學生、尊重學生、接納學生，才能夠為構(gòu)建和諧師生關(guān)系奠定良好的基礎。
2選用恰當?shù)慕虒W方法。
2.1任務驅(qū)動法任務驅(qū)動法是指學生圍繞教師給出的任務主題開展學習，根據(jù)任務的完成情況檢查學習結(jié)果，培養(yǎng)學生主動構(gòu)建自主學習、自主思考、自主探索的體系?！叭蝿镇?qū)動法”不僅有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，還有利于提高學生的學習興趣和自主學習的能力。教師需要在45分鐘的課堂上安排一個或幾個任務，使學生愿意主動地去思考和解決問題;同時，加強了教師和學生的互動，調(diào)動學生主動參與、主動學習的積極性。在進行e-mail教學時，可以向?qū)W生下達申請電子郵箱并在規(guī)定時間內(nèi)向教師郵箱發(fā)送電子郵件的任務。通過這樣的教學方式，學生可以在實踐中掌握計算機應用的相關(guān)知識。
2.3情境教學法在《計算機應用基礎》課堂教學中，要充分利用信息技術(shù)，創(chuàng)設一些有助于提高學生自主學習能力和意識的情境，達到啟迪學生思維的效果。
在講授有關(guān)windows操作系統(tǒng)的課程中，教師可以根據(jù)一些實際案例進行設問：為方便后期查找資料，教師是否可以將每一個班級、每一次項目的文件資料分門別類地放在不同的文件夾中?如何將大家的合影設置為電腦桌面?通過這些情景式的問題，將windows操作系統(tǒng)中的知識點運用到實際中，有助于培養(yǎng)學生對《計算機應用基礎》的學習興趣和實際操作能力。
多學科協(xié)同教學，是圍繞在《計算機應用基礎》及本學科知識的基礎之上，通過加入其他學科教師，使本學科的教學內(nèi)容更加充實，教學形式更加豐富的一種教學組織形式。這種教學方式旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習的意識。
在第一學期結(jié)束時，我們可以以“制作班級德育小報”為載體，嘗試進行計算機、德育、美術(shù)、動漫等多學科的協(xié)同教學。計算機教師首先帶領(lǐng)學生對整個活動的任務進行分析，并在此基礎上，邀請德育教師指導學生進行選題和文本編輯，美術(shù)教師對整個版面的色調(diào)和藝術(shù)效果給予輔導，動漫教師則向?qū)W有余力的學生教授鼠繪的方法，幫助他們制作出富有創(chuàng)意的插圖。通過項目的`實施，學生能夠?qū)@一教學內(nèi)容有最直觀的感受，對于理解學習內(nèi)容、增強主動學習的積極性都有極大的提高。在完成項目的一系列過程和步驟中學生逐步學習、逐步思考，實現(xiàn)知識的遷移和靈活運用。課程結(jié)束時，教師團隊再對學生開發(fā)的項目成果和實施過程進行評議，讓學生感到所學知識的意義，體會成功的快樂。
在進行《計算機應用基礎》教學時，還可以將課程內(nèi)容與學生職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，同時引入企業(yè)評價機制。計算機教師要與職業(yè)規(guī)劃教師和企業(yè)進行及時溝通，了解當下及未來1-2年企業(yè)所需人才的類型和要求，教師在教學活動中，有針對性地進行教學和培養(yǎng)。同時，企業(yè)評價機制的引入，也有利于學生找到自己與市場所需人才之間的差距，為進入企業(yè)實習和工作鋪平道路。
4結(jié)束語。
選擇恰當?shù)慕虒W方法，既有利于培養(yǎng)學生自主學習的意識，也有利于提高學生自主學習的能力。而多學科協(xié)同教學不僅有利于加強學生學習的興趣，也有利于提高學習的主動性。將它運用到《計算機應用基礎》的教學中，可以使學生更好地將書本上的知識運用到實踐中，解決實踐中所遇到的問題，對于全面提高學生的素質(zhì)和其個人發(fā)展也都有著極大的促進作用。
冠心病教學查房總結(jié)篇八
教學查房是最基本的臨床教學活動，在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題方面及理論聯(lián)系實際上都有重要作用[1]。近些年隨著學生數(shù)量的增加，學生素質(zhì)也有很大的差異，兒科學護理教學查房也出現(xiàn)了諸多問題，為解決問題，提高學生的臨床基本技能和臨床思維能力，特進行本次研究，現(xiàn)作如下總結(jié)。
部分帶教老師不能區(qū)別實習生在病房的護理查房和教學查房，將其混為一談。主要表現(xiàn)為缺乏計劃目標、不深入分析探討病歷，不能形成雙向教學；在查房過程中，帶教老師僅給實習生分配簡單的任務，不重視臨床思維的培訓，如醫(yī)囑執(zhí)行、配制藥物、打針發(fā)藥等。
帶教老師照本宣科的講述病因、發(fā)病機制、護理診斷及護理措施等，采用填鴨式教學，將本應在理論課學習的理論知識在病房再次講述[2]。這樣的教學方式同樣缺乏對學生臨床思維能力的培養(yǎng)，壓制學生的主動參與意識，久之則使學生養(yǎng)成被動接受知識的習慣，不能主動吸收知識。
1.3實習生差異問題。
兒科護理實習所包括的?？票姸啵鐑?nèi)科、兒科、外科、婦產(chǎn)科等[3]。并且不同?？频膶嵙暽趦嚎茖嵙晻r間和實習要求有一定的差異，這就導致教學查房中帶教老師需要面多不同專科的學生采用不同的教學方法；另外，實習生實習期的差異也使其對醫(yī)院環(huán)境、臨床知識和操作熟悉程度有一定差異，故帶教老師需采用差異性教學。
由就業(yè)壓力和考研壓力的影響，很多實習生缺乏主動性和積極性，更有甚者出現(xiàn)不尊重教師、不遵守制度的情況，故導致教學查房質(zhì)量較差。
實習生的層次存在差異，本科實習生在理論學習方面有較好的基礎，但缺乏動手能力，需要通過教學解決理論聯(lián)系實際的問題；?？萍爸袑Ｉ话阌幸欢ǖ膭邮帜芰Γ耘R床教學查房則需要在問題的深度上有所側(cè)重。但目前多數(shù)教學查房活動沒能做到因材施教，教學效果平平。
2.1采用“基于問題學習法”（problem-basedlearning，pbl）。
首先帶教老師要做好充分的教學準備，熟悉病人病歷并做好查房計劃，告知實習生提前做好準備。查房中由實習生先進行查體、輔助檢查并提出問題，主查護師對問題進行補充，并對患者詢問，之后對實習生進行提問。返回辦公室后進行進一步討論。以提高學生的臨床思維及判斷能力為首要目的，確立學生重視學習、終身學習的觀念，從而促進學生從“理論型”向“素質(zhì)型”轉(zhuǎn)變。
2.2因材施教。
針對不同層次、不同?？频膶嵙暽捎貌煌慕虒W方案。對本?？频膶嵙暽诮虒W查房中區(qū)別教學側(cè)重點，加大臨床專業(yè)教學查房的深度，深入發(fā)掘典型疾病的教材內(nèi)容之外的發(fā)展狀況。而針對其他?？萍俺醮螌嵙晻何炊频膶嵙暽鷦t采取以基礎理論和基礎技能為主的教學手段，使實習生了解兒科臨床護理對今后工作中的要求，以方向?qū)蛐徒虒W提高學生的學習興趣。
2.3活躍討論氣氛。
充分調(diào)動實習生的討論積極性能夠有效提高學習效率和分析能力，克服個人思維定勢，多角度全方位思考問題、解決問題。討論要以保證病房秩序為根本，不能影響患兒的休息，在討論中對于積極發(fā)言者提出鼓勵，糾正錯誤思路，能夠有效提高學生的學習興趣。
2.4問診和體格檢查的標準化。
教學查房應根據(jù)診斷學要求采集病史和體格檢查，在與患兒和家屬交流中應避免使用醫(yī)學術(shù)語，而師生交流則應降低口語使用頻率。在體格檢查中如何控制手法的力度和技巧，從而保證患兒配合檢查是教學查房中應解決的問題。
在日常例行查房中，讓實習生體驗護士與患兒及家屬溝通的作用，通過對患兒及家屬提問，使實習生學習溝通交流的技巧、家屬掌握患兒的病情。教學查房存在時間較長、學生數(shù)量較多的特點，這就需要合理安排教學查房的時間和帶教老師，提前做好延時準備，避免因為時間沖突而影響其他工作。
3結(jié)語。
作為一門特殊的臨床學科，兒科學臨床教學查房還存在很多問題，涵蓋教學內(nèi)容、教學對象和教學方法等多個方面。兒科學涉及到兒科多系統(tǒng)的疾病及兒童保健，包括內(nèi)容及其豐富，只有帶教教師端正教學態(tài)度，提高自身素質(zhì)，及時更新教學內(nèi)容，使自己的業(yè)務水平和不斷提高，并在教學中加強學生的素質(zhì)教育，促使學生積極學習、主動學習，培養(yǎng)學生熱愛兒科護理學專業(yè)，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，掌握?？频牟僮骷寄?，才能保證兒科學教學的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻。
冠心病教學查房總結(jié)篇九
一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學期的工作作總結(jié)。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
二、教學工作。
這學期是我任教小學英語的第一學期。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻看各優(yōu)秀教案文選；還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)，平時還向虛心請教有經(jīng)驗的教師。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備的不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽曳浅Ｃ靼讉湔n的重要性，因此，每天我都花大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但非常值得。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實。講課生動，難易適中照顧全部，吸引住學生；并且每天要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我把這批同學分為三個組進行不同程度的輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，監(jiān)督并分配固定任務，不讓其有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對其適當引導，耐心教導，慢慢提高成績，多鼓勵。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對其進行課余時間各別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。在早讀時，我及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方做的不足，我會繼續(xù)努力，提高自己的教學的各方面能力。
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冠心病教學查房總結(jié)篇十
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應?？梢?，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設服務。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的.知識。
[1]?[2]?[3]。
冠心病教學查房總結(jié)篇十一
小學六年級的學生通過幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識，也有著相應的閱讀理解和寫作能力。他們正處于生理發(fā)育的初期，心智正在發(fā)展，血脈正在形成，這些學生即將邁入中學的大門如何進一步激發(fā)他們學習語文的興趣，有效發(fā)展他們的語文能力呢?在這學期里，我有失有得。
六年級學生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動。有時他們會在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩、一行話語，好象像以此表達對學校的留念，更多的學生早在第一學期就忙著寫臨別贈言。教師如何因勢利導，抓住學生的情感契機，引導他們以恰當?shù)姆绞奖磉_出來呢?實踐證明：積極疏導，把他們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學語文、用語文的意識是有效的路徑。恰逢學校歡慶百年的盛事，校園面貌有了大改觀，組織學生為新砌的花壇寫溫馨的宣傳用語，為新建的大樓內(nèi)部選擇格言警句、寫凡人小語，為校園電視臺積極撰稿。在練筆、討論、推敲中學生樂而不疲，尊師愛校、友愛同學的美好情操得到提升。例如，為了給學校的百年紀念石碑起個悅耳的名稱。
六年級語文教學如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設計無數(shù)的練習，由此來提高學生的閱讀能力和習作水平，往往難以達到預期的效果，學生的學習興趣難以提高。的確，課文只是個例子，應由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學生把知識融會貫通，靈活、高效地學，有趣有味地學。
在實際課堂中，特別是六年級語文教學中，難以聽到瑯瑯的讀書聲，如果我們基于以培養(yǎng)學生的讀寫興趣為目的、以提高學生的語文素養(yǎng)為根本，必然會摒棄。學校廣播電視臺對六年級的這一活動進行了全場攝像在全校播出了。這一活動的開展激發(fā)了同學們學語文、用語文的意識，豐富了學生們的校園生活：同學們覺得畢業(yè)前的學校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的'，令人回味的。在他們的習作里、日記中有生動的記錄；在他們的影集里、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭；還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預設的、水到渠成的語文學習活動。
朗讀指導不到位。
(1)、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門。而我平時忽視了對學生的指導，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。
(2)、缺乏示范后的及時指導。小學生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上本人經(jīng)常只顧范讀，而忽視對學生學生范讀后的及時指導，自然收效甚微了。
寫作指導不夠。
作文的基礎是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起來就難免空泛。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。
1、加強朗讀指導。
語文課的主要任務是學習語言，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)，在平時上課時的備課設計中加上朗讀指導的設計。在教學活動中，做好朗讀指導。
2、加強寫作指導。
作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。
在今后的教學中本人要注意及時小結(jié)，及時反思，及時校正，在“小結(jié)--反思--校正”的良性循環(huán)中全面提升自己的語文教學水平，不斷提高學生的語文學習能力。
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冠心病教學查房總結(jié)篇十二
趙玉婷。
音樂教學是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標的學習和研究，結(jié)合我的教學經(jīng)驗，談一下我的教學心得。
第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學以教師為主導，學生為主體，引導學生自主學習，以注重培養(yǎng)學生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學生。各個學生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學生之間在學習音樂上存在明顯的差異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學生的實際情況制定學習策略，分層教學。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學生的情趣，對其他的學生也是個觸動。對中等的學生，要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學習，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
第二，要調(diào)動學生情感。小學生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應該大膽地放開學生的手腳，引導他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學生主動參與學習之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學活動，包括教師的主導作用及學生的主體地位。要開放課堂教學，促進空間及時間上的靈活性、學生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學生的情感，提高學生的學習熱情。
第三，要利用學校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學音樂教學中。它突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學內(nèi)容，拓寬教學視野，激發(fā)學生思維。更好的調(diào)動了學生的積極性，使學生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設音樂教學情境，目的是培養(yǎng)學生良好的審美心境，喚起學生的音樂審美注意。在音樂教學的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學生聲音的訓練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學生也就學的有趣，學的也用心了。
第四，要及時點評，及時總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應采取綜合評價方式，關(guān)注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度和程度，促進學生發(fā)展。一方面是可以組織學生自己討論總結(jié)，然后推選同學上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學習目標，鼓勵學生熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學內(nèi)容和目標，對學生提出建議或希望，使學生記憶在心，并能在今后的學習中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學任務，更好地開展音樂教學工作。
冠心病教學查房總結(jié)篇十三
為了促進師生的交流與溝通，是學校能全面地了解教學情況，有針對性的采取措施，提高教學質(zhì)量，提高同學們的思想素質(zhì)，本學期教務處對所反饋的'教學信息進行總結(jié)。總的來說，學生及家長對我們學校及其教師的現(xiàn)狀比較滿意，但也反映出了一些問題。
一、教學方面。
1.部分老師上課使用多媒體室翻頁過快，同學記錄不便。
2.有的老師上課只顧自己講，沒考慮學生的理解、接受能力。
3.部分老師教學生動，能調(diào)動大多數(shù)學生的積極性，課堂內(nèi)容豐富多彩，部分教師則課前準備不夠充分，上課不分主次，毫無重點。
4.部分老師上課時課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學們進行互動。
5.有的老師課外輔導答疑做得不夠好，而且很少和同學們溝通。
二、硬件設施方面。
1.多媒體教室音響不好，有時出現(xiàn)聲音小甚至無聲現(xiàn)象。
2.一些班級在教室開展活動，在黑板粘貼物品，導致粘貼物無法去除，影響老師在黑板寫字。
3.部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時發(fā)出響聲影響教學。
4.實驗設備不夠多，不能滿足學生的需求。而且實驗前都調(diào)好儀器影響學生動手能力的鍛煉。
5.電腦室使用不便，計算機部分老舊、網(wǎng)絡不夠暢通。
三、學生學習態(tài)度方面。
1.課堂上有存在學生睡覺、說話、玩手機等現(xiàn)象。
2.課堂上不能跟著老師思路走，課后不能按時完成作業(yè)。
3.個別同學考試存在作弊現(xiàn)象。
4.對于不懂的問題，不能與同學一起探討，也不及時問老師。
四、早操、早自習方面。
1.部分同學反映早晨集合太早，導致學生上課發(fā)困；部分同學認為早操沒有意義。
2.早自習時間，不能有計劃地進行學習。
以上就是本學期信息反饋的情況，與上學期相比，教師在教學水平、教學質(zhì)量以及教學態(tài)度方面都有很大的提高，得到同學的任課；對于學校硬件設施方面，學生則希望學校能給予解決。
xx中學。
2015.1。
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冠心病教學查房總結(jié)篇十四
作的主力軍，能夠說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
人師表，有奉獻精神。
二、教學方面。
1、備課。
重點、難點。
滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課。
問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導。
狀況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生潛力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。
這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。
點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。
間的了解，明白了許多：
家里條件不好……。
了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)懷。
鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
邊與他談心，教育他遵守紀律，保護好自己的安全。下課時，總是派同學陪著他慢慢地走，時時提醒他注意安全。
給她擦洗干凈又把她的棉褲收拾干凈給她穿好。
個一條褲腿都濕了時穿過…………。
病的孩子們吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。
3、愛就是尊重。
學生才能與教師縮留意理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。
學習進步了不少。
感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是職責。
蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。
有職責引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
《整體認讀音節(jié)表》等。
學生愛動的天性被發(fā)揮的淋漓盡致，由此吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收獲，音樂老師說我們班同學打節(jié)奏打得最好。
他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習。經(jīng)過一段時間的補習，他們的拼音水平有了明顯的進步。
教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。
的方法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
孩子們不會做值日，我就每一天不到六點半就來到學校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。
四、個人學習：
獎。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和職責感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
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冠心病教學查房總結(jié)篇十五
又一個學期結(jié)束了。在這個學期中，我為了保質(zhì)保量的完成教學任務，大面積提高教學質(zhì)量，是從以下幾個方面開展教學的。
首先，在教學方法上，我主要落實以學生為主，教學中“教”和“學”以“學”為主的教學理念。在備課、上課、輔導這些教學環(huán)節(jié)中實踐這一理念。具體做法是：
在課堂上，總是讓學生先自主學習，老師巡回傾聽，指導，了解學生學習時的困惑有哪些，為精讀解析準備。而后讓學生大膽提出自己研討教材時發(fā)現(xiàn)的疑問，靈感。引導學生自行解決。當學生意見出現(xiàn)分歧的時候，就給學生時間讓他們自己去統(tǒng)一出來一個觀點、或是結(jié)論。這樣他們在爭論的時候，會對同一個問題從不同的角度認識既學到了真知，同時也認識到了一些認知誤區(qū)，使得對知識的理解更加深邃，還體驗到了學習過程的樂趣，嘗到了學術(shù)辯論的火藥味。當學生對問題的分析，對概念的理解有爭議的時候，當學生再現(xiàn)兩個答案的時候，出現(xiàn)兩種觀點的時候，就給學生時間讓他們這兩個學派自己去碰撞，統(tǒng)一他們的認識，統(tǒng)一他們的思想。他們可以碰撞出火花、碰撞出靈感、碰撞出激情，碰撞出興趣、成就感、合作意識、合作習慣。相反地如果老師去指出他們的錯誤，就如同指責，對他們是一種打擊。
對于每一次考試。都對席卷精心批改，從學生做的試卷中洞查學生對知識理解到了什么層面，作為制訂評卷方案的一個依據(jù)。我的評卷程序總體讓是分作三步：1、學生自糾。即學生自己審查自己考試過程中出錯的問題，反思，糾正。這個環(huán)節(jié)，每個學生都會有自己的收獲，而且他們都相當主動，都是觸動內(nèi)心學習過程。因為他們在先前雖然做錯了，但已經(jīng)對那個問題涉及的數(shù)學事件有所認識，經(jīng)過自己的努力卻沒有成功，天生的不服輸?shù)木窬蜁I(lǐng)他們不由自主的.去糾正，此環(huán)節(jié)是高效的學習過程。而且他們所學的都是適合自己能力所及的，是他們自己最需要的。而且學生研討，爭論的過程會融合在這一環(huán)節(jié)，因為他們遇到爭議，由不得他們不研討。而且這種研討會一直由課上延伸到課下，甚至會帶到他們的生活中。這樣學生的學習和生活就完全整合了。無時無刻不在學習。2、學生分組講解。根據(jù)學情和卷情，在試卷中選出一些有難度的，有價值的，能激發(fā)學生學習的問題，分配任務給每個學習小組。讓他們負責將這個問題板書并剖析講解。要求每個人都必須發(fā)言。他們?yōu)榱税l(fā)言就不得不去認識這個問題，這樣就實現(xiàn)了學習。至于學習收獲，那就不必去發(fā)愁了。這樣不但評了試卷，實現(xiàn)了學術(shù)研討式學習，同時還讓學生得到了學科語言的鍛煉。促進了多種非智力因素的成長。3、讓學生對試卷打上補丁。這一過程是一個收關(guān)環(huán)節(jié)，讓學生能夠做到考后100分。也是培養(yǎng)學生規(guī)范做題的重要一環(huán)。最后把試卷重新收回來。由老師保管，直到學期結(jié)束，期末考試前一周甚至是前三天才將本學期所有試卷發(fā)給學生。讓他們重溫那些帶給他們無限激情錯題。此時他們再看到這些會有新的靈感，由不得他們不去思考。
在學完一個單元后做好節(jié)點教學。用十分鐘時間在即將下課的時候，給學生布置一個能涵蓋一個知識課題的問題或是小計算。優(yōu)秀的學生可以在1分多鐘內(nèi)完成，學困生可以在10分鐘內(nèi)經(jīng)過多次修改而完成，同時他也學會了這個知識點。這10分鐘他的學習是高效的，而且不用你去催促和管理，他不會有任何分心。他的學習是主動的。這樣簡單的十分鐘就成為了教學環(huán)節(jié)的一個節(jié)點。
這樣一個學年下來，在鄉(xiāng)中心校對全鄉(xiāng)八年級的評估中，分別榮獲全鄉(xiāng)第一名，全鄉(xiāng)第二名的佳績。這是一個學年的結(jié)束，也是一個新的起點。我會重新分析學生情況。制定出新學年的套餐。爭取我的學生在新學生有更加精彩的進步。對于我來說，只求無愧于心，無愧于那些純潔的心靈。
09。
冠心病教學查房總結(jié)篇十六
期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)回顧與總結(jié)。本學期，為適應教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，促進教學工作更上一層樓。
教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，但也有少數(shù)幾個基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知識的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：
一、加強課堂教學，師生共同進步。課前，我根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，精心備課，做到“有備而來”。課堂中，努力創(chuàng)設各種有效情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。同時觀看優(yōu)秀課例，積極學習確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
二、結(jié)合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、注重對后進生的輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的`輔導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，允許他們采用自己的方法慢速度學習，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
四、加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。
一個工作者，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，才能充實完善自己的教育理念。為此，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，如在大田教研區(qū)的一次聽課就就使我收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
為了學生能更好的學習，我還經(jīng)常與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
總之，本學期我教學態(tài)度積極，認真做好學校教務工作的同時，做好本班的教學工作，努力向課堂要質(zhì)量。今后，我將繼續(xù)努力，做好教育教學工作。
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冠心病教學查房總結(jié)篇十七
教學總結(jié)。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知dd探究dd反思dd延伸為主線的重點篇目學習法、以合作dd探究dd創(chuàng)造dd創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體--感知dd合作探究dd反思質(zhì)疑dd拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的.情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、利用媒體資源，創(chuàng)設美麗課堂。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件，1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎?在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。
（中國大學網(wǎng)）。
冠心病教學查房總結(jié)篇一
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應。可見，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設服務。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的.知識。
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冠心病教學查房總結(jié)篇二
“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬?！睂W校的工作是瑣碎的，大都是一些繁雜的小事。但是要把這些小事真的做到井井有條，并不是一件容易的事。下面我就總結(jié)一下這學期領(lǐng)導交給我的幾件任務的完成情況。
計算機課。
這學期，我繼續(xù)負責五、六年級的計算機課。上學期剛接手計算機課的時候，對學生們的整體計算機水平做了個摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)85%的學生計算機基礎操作能力非常弱，打字速度慢是常態(tài)，有的甚至連中英文輸入法的切換都不會，為此我對學生們進行了打字專項訓練，讓他們熟悉鍵盤，練習敲擊中英文字符，并進行了考試。
經(jīng)過近一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡這種訓練，雖然他們的打字速度和打字正確率沒有特別明顯的提高。
但是他們?nèi)匀幌矚g上計算機課，我分析了原因，主要有兩點：一是他們在持續(xù)的語數(shù)英課之后，大腦疲勞，希望能上一上輕松愉悅的課程，讓大腦得到一下放松，舒緩一下持續(xù)緊張的狀態(tài)；一是孩子們本就喜歡上網(wǎng)打游戲，他們以為計算機課就是上網(wǎng)、打游戲。
可惜他們遇到了我這個計算機水平很一般，而又很想讓孩子們學好計算機的教語文的計算機老師。雖然我很能理解孩子們的心情，但是作為一個老師，尤其是語文老師，真的不愿意學生們在課堂上浪費一分一秒的時間。我真心希望孩子們能夠在每一節(jié)課上都能多了解一個知識點，多掌握一項小技能，為他們未來的學習工作打下一個堅實的計算機能力基礎。
所以，在本學期，我安排他們練習使用microsoftword編輯文章，制作圖表，設計板報和圖形圖案。
在這個過程中，我要求他們每一節(jié)課都必須完成一個任務、一個作品。雖然很多同學最終都是從網(wǎng)上復制、抄襲別人的作品，至少他們了解了要使用計算機完成一個工作并不是一件容易的事情。
接下來，我發(fā)現(xiàn)他們善于利用網(wǎng)絡投機取巧，復制抄襲，卻不理解互聯(lián)網(wǎng)真正的意義和作用。于是，我開始要求他們注冊電子郵箱，練習收發(fā)郵件；注冊博客，練習寫作博文；注冊美圖、美篇等專用網(wǎng)站，練習編輯圖文……不允許他們不動腦筋，直接盜用別人的網(wǎng)絡成果，但是可以通過百度、知乎等搜索引擎查詢、引用自己所需要的相關(guān)知識。
最后，為了解決孩子們沉湎于網(wǎng)絡游戲的問題。我和孩子們約法三章，專門給他們上了一次游戲課。我通過讓孩子們挑戰(zhàn)“掃雷”這個游戲，讓他們了解了游戲的真正意義。了解了游戲和學習的關(guān)系，學會在合理的時間內(nèi)選擇適合的游戲，來鍛煉開發(fā)自己的大腦，從而為取得更好的學習成績而服務。
作為一個語文老師，我是第一次教計算機課。在今后的工作中，我會不斷學習提高自己的計算機水平，尤其是自己的弱項，從而更好的為孩子們服務，讓每一個孩子都能愛上計算機，熟練的使用計算機，為自己的理想在數(shù)字化的網(wǎng)絡世界里自由翱翔。
科學課。
本學期，我又接了五年級六個班的科學課。這對我來說又是一個第一次，又是一個嘗試和挑戰(zhàn)?？茖W課是一個綜合性的課程，里面涉及的知識面非常廣泛。為了順利完成領(lǐng)導交給我的這項工作，我認認真真的把教材讀了一遍，并咨詢了資深的科學老師王志杰老師，還專門聽了幾節(jié)他的科學課。
在做了充分的備課準備之后，我對本學期的科學課程做了如下教學計劃：
1、完成教材第一單元——第五單元的教學工作。
2、將科學課內(nèi)容同語數(shù)英課程有機聯(lián)系起來，從側(cè)面讓學生們意識到語數(shù)英基礎學科的重要性，從而從側(cè)面提高學生語數(shù)英課程的學習興趣和成績。
3、組織學生進行科學實踐，做到理論聯(lián)系實際，提高學生學習的實踐應用能力。
由于本學期時間短，任務重，各個班的教學進度不太統(tǒng)一，但總體來說，我還是基本上。
完成了教學計劃和教學目標。尤其是在4月初帶領(lǐng)五年級60多名同學一起前往鄭州氣象科普館的科學實踐活動取得了良好的教學效果，參與的每個同學都制作了一篇圖文并茂的“美篇”，即使是沒有去的同學也都順利的完成了一篇關(guān)于天氣的研究報告。
臨近期末，我又對6個班進行了期末考試，而且這次期末考試不是傳統(tǒng)的做卷子答題，而是讓學生們對本學期學過的科學知識進行回憶和整理，完成一篇關(guān)于微生物的研究報告。真正做到了讓學生們理論聯(lián)系實際，將書本上的知識運用到日常生活中去，綜合鍛煉了學生們的學習能力。
當然這是我第一次上科學課，存在著大量的問題和不足，我將會繼續(xù)鉆研和學習，為自己、為孩子們帶來質(zhì)量更高、更有趣的智慧課堂。
國學課。
從上一學期，我就擔任著五八班的國學課。內(nèi)容是孔夫子的《論語》。為了能讓孩子們輕松的理解《論語》，熟悉孔子，明白學國學的意義和作用，我在上學期花了大量的時間做鋪墊，讓學生們完整的觀看了電影《孔子》，并對電影做了詳細的分析與講解。
事實證明，這些工作沒有白做，而且效果明顯。在本學期對《論語》具體內(nèi)容的學習過程中，學生們表現(xiàn)出了積極的學習興趣，而且很容易就理解了原文的意思，課堂學習效率很高，教學進程很順利。到本學期末，孩子們很輕松的就學完了《論語學而》篇和《論語為政》篇。
最后兩節(jié)課，我還對孩子們進行了考試。90%的同學都能默寫出六句以上《論語》中的名言名句，而且能夠?qū)渥铀U述的道理進行分類整理，并據(jù)此指導自己的日常學習行為和生活習慣。真正的做到了學以致用。
閱讀課。
其中，我還根據(jù)《格蘭特船長的兒女們》中所表現(xiàn)出來的人類對善與惡的思考，以“人是否是自私的”為主題，主持舉行了一場班級辯論會。我將班上的學生分為兩大派，即正方和反方，讓他們自己推選發(fā)言代表，提前在課下去準備相關(guān)的材料，為自己的論點準備充足的論據(jù)。并為優(yōu)勝方和表現(xiàn)優(yōu)秀的個人代表準備了獎勵。
我還專門請了辦公室的其他幾位老師來幫忙做評委，學生們以前沒有經(jīng)歷過這種場面，所以興趣很濃，為此不僅把《格蘭特船長的兒女們》認真的讀了不止一遍，而且還閱讀了很多其他相關(guān)的書籍，辯論會進行的非常成功。
后來，通過幾次模擬考試，我發(fā)現(xiàn)學生們在做語文閱讀理解題目的時候，正確率提高了不少。有幾個從來都不寫作文的孩子在本學期期末考試中也把作文格子填的滿滿的。
所以，閱讀課是語文課的有益補充，為了讓孩子們上好語文課，我們一定要先上好閱讀課，千萬不能再糊涂了事了。
電影賞析課。
在上學期學習了優(yōu)秀班主任課程之后，在王校長提出了周末大社團校本課程的設想之后，在日常教學工作中引入了幾次電影欣賞并取得一定效果之后，我在本學期向領(lǐng)導提出了開設電影賞析課的申請并取得了領(lǐng)導的同意和支持，在五年級開始嘗試試點課程。
我從五年級8個班中分別選擇了優(yōu)等生、中等生和學困生各三四名同學，組織在一起于每周五下午開始進行為時兩個鐘頭的`電影賞析課。
由于我也是第一次正式進行這樣的課程，為了把課上好，達到之前預訂的目標和效果，每節(jié)課后都要根據(jù)學生的表現(xiàn)進行反思，重新規(guī)劃和設計下一節(jié)課的目標和內(nèi)容。所以每一節(jié)課往往備課兩次以上，教學設計改了又改，有時直到上課前一小時才把本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容確定下來。
讓我感到欣慰的是孩子們的給力使課程進行的很順利，每節(jié)課基本上都達到了預定的效果。到本學期末，一共上了七節(jié)課。今天就總結(jié)一下這七次課的收獲和不足，為以后全面鋪開課程積累經(jīng)驗。
首先，我明確了電影賞析課的內(nèi)容并不像學生和老師們所設想的那樣，就是純粹的看電影，然后寫個觀后感了事。而是類似科學課一樣是一門綜合性的課程，其內(nèi)容涉獵之廣泛甚至可以超越科學課。影片只是課程的一個載體而已。
因為在這個過程中，其他同學往往好奇的問上電影課的同學：“你們都看了什么好電影??？”其他老師也常常問我都讓孩子們看了什么電影??？我和我的學生們都是很無奈的笑了笑，說道“幾乎沒有看電影！”
盡管如此，盡管我的學生們之前都是抱著能看電影的心思來上這個課的，盡管他們有所失望，但是從他們的語言中，從他們的表情里，我感覺到的是她們很喜歡上我的電影賞析課，而且她們自己從中也收獲了開心，收獲了意外。
其次，電影賞析課無論對于學優(yōu)生，還是學困生，都是有積極作用的。因為人無完人，每個人都有需要改進的地方。要想讓孩子們?nèi)〉煤贸煽儯麄冏约旱膬?nèi)在動力才是最主要因素。只有把學生自己的主觀能動性調(diào)動起來，他們才可能取得明顯的、積極的變化而進步。而電影賞析課恰恰可以實現(xiàn)這一點。
因為電影的題材和類型非常廣泛，總有一點會吸引你。
第三，電影有助于培養(yǎng)學生的閱讀習慣和發(fā)散性思維，從而有助于語文和數(shù)學的日常學習。因為電影本就是一部會動的，富含聲光的書。
電影往往都是來源于世界名著，而一部長達幾十萬字的著作要壓縮在兩三個小時里展現(xiàn)在觀眾的面前，其深度、其廣度都是很難達得到的。所以，為了進一步詳細的了解作者內(nèi)心的獨白就需要我們?nèi)ミM一步閱讀原文。而大眾的一個閱讀心理往往是要對比一下，看看原書和電影到底有什么不一樣？哪一個更好，更吸引人？這也是目前市場上很多書籍是在電影上映之后才賣的火的一個重要原因。
第四，由于很多外國電影都是原聲引進，沒有進行中文配音，觀眾要想看的明白，就不得不鍛煉自己的聽力，激發(fā)學生努力學習英文的興趣，甚至學習法語、德語、西班牙語、俄羅斯語、日語、韓語、印度語等多國語言的興趣。
最關(guān)鍵的是電影和圖書一樣來源于生活，并高于生活。它寓含著很多人生的道理和準則，可以指導我們的日常行為習慣。一個擁有著良好的生活習慣和學習習慣的學生，他的成績一定不會差。所以電影賞析課可以從根本上去引導學生好好學習，天天向上。
期末，我的學生們在考試前跑過來問我，我們下學期還繼續(xù)上電影賞析課嗎？我看著她們期待的眼神，笑了笑說：“等通知吧?！?BR> 以上就是我這學期的工作總結(jié)，有開心，有汗水，有收獲，也有遺憾。下學期，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，百尺竿頭，更進一步。
冠心病教學查房總結(jié)篇三
一、培養(yǎng)學生的觀察能力觀察是人們認識事物的第一步。
物的外形、習性等等。激發(fā)學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
二、引發(fā)學生的想象思維豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。
在教學中，除了培養(yǎng)學生的觀察能力之外，引發(fā)學生的想象思維也很重要。要經(jīng)常為學生創(chuàng)設激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習作七選擇幾種動物編寫童話，可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系，編故事，編對話學生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
三、鼓勵學生自主積累語言。
活中去領(lǐng)悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。學生產(chǎn)生了寫作興趣之后，如何引導他們寫作文，學會寫作文就成了一項至關(guān)重要的任務。
首先，三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級學生的總體特點，選擇合適的題目，開發(fā)學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“、“一件小事”此類的題目，讓學生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學作文時，學生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學生的寫作信心和興趣。
冠心病教學查房總結(jié)篇四
12月5日，精彩絕倫的一天開始了，常德市第二人民醫(yī)院教學查房決賽正式開始，參賽隊伍共9支，由各臨床科室組成這一天為第一場，教學查房由兒科路珉老師與脊柱外科郭建輝老師主持，強大的評委團由各科室的主任以及各位院領(lǐng)導組成，而我，作為一名規(guī)培學員，也參與到了這一次活動之中，我作為兒科團隊的一員，也就是患兒的家屬，出現(xiàn)在大家的眼中。
與查房老師進行對話，進行患兒的病情介紹以及患兒的目前情況的`告知。
由兒科路珉老師主持的教學查房內(nèi)容為手足口病，我作為家屬，需要了解患兒的全身皮疹的發(fā)生與發(fā)展過程，患兒的一般情況，所以對于手足口病這一疾病必須有一定的了解，才能輔助好老師。
在路老師的精彩教學中，兒科教學查房完美的落幕，獲得了高分我也進一步對手足口病的診斷、分型、鑒別以及治療有了更加深刻的印象，畢竟，若疾病發(fā)生在自己的身上，感受才是最深刻的！
第二次教學查房于12月6日下午14：30進行，這一天，我又再次參與到了內(nèi)二科的教學查房之中，內(nèi)二科的主題是心力衰竭，而我擔任的是心衰患者這一角色，由3班的學員進行了病例匯報，病房病史采集以及體格檢查。
一輪精彩的對話下來，我感覺自己好像融入了病人這一角色，好像成為了一名真正的病人，訴說著自己的病情。
雖然病例是一名中年女性患者，但這絲毫不影響我的發(fā)揮，與師妹一問一答，完完整整的將患者的真實病情呈現(xiàn)在評委老師以及各位同學的眼中，可謂異常精彩，最后在陳俊老師的解說與提問中，內(nèi)二科的教學查房完美落幕接下來的第三天的教學查房也相當?shù)木?，比如腫瘤科教學查房，全員參與與提問環(huán)節(jié)，都異常獨特還有外二科謝峰老師對于結(jié)石性膽囊炎的講解，從膽囊的生理解剖到治療方案的選擇，緊緊的貼合我們規(guī)培學員的學習情況。
12月7日，教學查房完美落幕，同學們都收獲頗多，參與到當中的學員更多。
對于匯報病歷以及病史采集的同學來說，這無疑是一種莫大的鍛煉，能夠在如此多領(lǐng)導、老師、同學面前從容的進行這一系列的操作，實屬不易。
而對于像我一樣作為患者以及家屬出演的同學來說，多了一份換位思考，多了一份對患者的感同身受相信在以后的工作中，我們都會更加積極的學好知識，做好工作！當然，也祝二醫(yī)的教學開展更上一層樓！
冠心病教學查房總結(jié)篇五
一、加強師德師風建設，提高育人水平。
師德師風建設是以德治校、教書育人的前提條件。本學期我校著重從以下兩個方面來抓好此項工作：
1、建立約束機制，促進教師職業(yè)道德教育。建交民主評議行風、學生問卷等制度，切實加強教師職業(yè)道德監(jiān)督，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德規(guī)范習慣，學校涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)的先進典型：xxx、xxx兩位分別被評為xx市優(yōu)秀教師，福鼎市優(yōu)秀班主任，另有謝紹倍等六位教師被評為開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師。
2、組織全體教師認真學習《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立育人為本、德育為首的觀念，從而增強全體教師育人工作的緊迫感和責任心。
二、切實加強公民道德教育增強公德意識。
1、認真組織學生學習新《中小學生守則》和新《中學生日常行為規(guī)范》，充分利用校會、段會、主題班會、校園廣播等途徑教學生學規(guī)范、學做人，并結(jié)合兩項評比狠抓學生良好行為習慣的培養(yǎng)。初一年段組織學生學習《規(guī)范》后還進行了做一名合格初中生的征文比賽。
2、團支部在期終開展了愛心獻社會真情暖人心的主題活動，到開發(fā)區(qū)打掃環(huán)境衛(wèi)生，贏得了群眾的好評。
三、開展體驗教育活動，提高學生素質(zhì)。
1、開展以飲水思源，愛區(qū)榮校的教育活動，本學期以學校舉行校園搬遷暨捐資助學功德碑揭碑儀式為契機，讓學生牢記創(chuàng)校的艱辛歷程，銘記社會各界對學校的慷慨資助，以首屆優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣激發(fā)學生努力學習爭創(chuàng)佳績回報社會的決心，同時組建了鼓號隊和文明示范員隊伍，讓學生學會服務、學會奉獻。
2、開展首個弘揚和培育民族精神月活動，組織初一年學生參觀愛國主義基地南榜宮，并進行觀后感的評選，激發(fā)了學生愛國愛鄉(xiāng)的熱情。
3、開展扶危濟困的獻愛心活動，為xx中心小學患結(jié)核性腦膜炎的蘇婷婷同學捐款613.5元，體現(xiàn)了一方有難八方支援的傳統(tǒng)美德。
冠心病教學查房總結(jié)篇六
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應。可見，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設服務。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的知識。
2.1.1在自然地理基礎知識教學中，注重各自然要素和自然系統(tǒng)與人類活動的聯(lián)系以及人類對它們的作用和影響，特別是不利的影響，讓學生明確消除這些不利影響的途徑和方法。[1]尤其要強調(diào)對各類要素和自然系統(tǒng)的保護措施，如在講解天氣和氣候的知識時，可恰當?shù)匾霚厥倚獙θ祟惖挠绊?，并向?qū)W生講解幾種緩解的辦法。這種逆向教學的方式，更有利于知識的滲透。此外，地理上涉及的巖石風化，喀斯特地貌的形成，光化學煙霧的形成、臭氧層漏洞，光合作用等知識，與生物、化學有著較廣泛的聯(lián)系，在講解這些知識時要巧妙進行多學科滲透。
2.1.2對于區(qū)域地理教學，應從區(qū)域環(huán)境條件，環(huán)境問題和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與規(guī)劃等新的角度重新組織區(qū)域自然地理和區(qū)域人文地理的知識內(nèi)容。同時，要精心設計教學過程，注重引導學生用已學的地理知識和原理正確評價一個國家或一個地區(qū)的環(huán)境狀況，人地關(guān)系、生產(chǎn)方式和經(jīng)濟模式，特別要注意那些不符合可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)模式和區(qū)域發(fā)展模式的評價和分析，引導學生針對問題和區(qū)域發(fā)展的條件，提出自己的可持續(xù)發(fā)展的思路和構(gòu)想，以鍛煉學生實際應用知識的能力。這樣，無形中，學生綜合運用和處理知識的能力得到提高。此外，也可在區(qū)域地理教學中，適當滲透國防知識，如在學習“海洋環(huán)境保護和海洋權(quán)益”一節(jié)時學生通過學習了解到我國的一些海域存在著海域劃界和島嶼歸屬的矛盾和爭議。在南海，有一條歷史形成的斷續(xù)的傳統(tǒng)海疆線。在島嶼歸屬上，我國海洋權(quán)益面臨的挑戰(zhàn)更為嚴峻。比如南沙群島嶼已被一些國家大量侵占。由此，可使學生感到我國國防建設的緊迫性，也激發(fā)了學生強烈的愛國熱情。此外，地理上涉及到一些國家或地區(qū)的領(lǐng)土，領(lǐng)海的爭端，民族的矛盾，宗教的沖突，甚至國家的分裂等重大問題，與當時的政治，歷史背景都是分不開的，如科索沃問題等。
2.1.3對于人文地理中的資源、人口、工業(yè)，農(nóng)業(yè)和城市等知識的教學，要引導學生樹立生新的資源觀，價值觀和發(fā)展觀。例如，講工業(yè)布局時，要讓學生認識：經(jīng)濟增長不等于經(jīng)濟發(fā)展；合理的工業(yè)布局應是經(jīng)濟效益，生態(tài)效益和環(huán)境效益的綜合體現(xiàn)。而只顧眼前的，或只看到本地區(qū)，本行業(yè)的經(jīng)濟效益，不作長遠和整體考慮的經(jīng)濟行為不符合可持續(xù)發(fā)展要求地。[1]這樣多學科知識放在一起講，會改變以往上課單一的形象。
2.2抓住重大節(jié)日，不斷滲透多科知識。
2.2.1運用時事熱點信息滲透國防教育。
時事熱點信息時效性強，學生感興趣，也是高考“綜合科目”考試的“切入點”。如浙蘇吉文科綜合測題涉及到中國加入wto、中東問題、巴拿馬運河回歸等。因此，利用時事熱點信息滲透國防教育可起到一箭雙雕的作用。又如我國西部大開發(fā)，其近期目的在于促進西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，縮短東西差距。從長遠來看，有利于民族團結(jié)，有利于邊疆安全。因此，地理教師應充分利用時事熱點，巧妙滲透知識。
2.2.2抓住“地理節(jié)”，滲透各科知識。
如在“3.12植樹節(jié)”，“愛鳥周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”、“6.25土地日”中，地理教師可組織學生以此為主題開展形式多樣的活動，不僅學生喜歡，而且也更容易使知識得到滲透。此外，還可充分利用寒暑期時間，開展社會調(diào)查活動。
2.3運用地理綜合實踐活動滲透多學科知識。
地理綜合實踐活動內(nèi)容豐富，形式多樣，機動靈活。這些活動有學生的直接參與和親身的體驗，很容易激發(fā)學生的興趣，是進行多學科滲透的重要途徑。
2.3.1以研究性學習的方式開展地理綜合實踐活動。
“綜合實踐課”作為必修課已被列入教育部新頒布的《全日制普遍高中課程計劃（試驗）》中，這是我國基礎教育改革在課程結(jié)構(gòu)上的重要突破。研究性學習作為課程是“綜合實踐課”的重要內(nèi)容，更重要的是它將作為一種學習方式影響現(xiàn)行的中小學各科教育教學。研究性學習是指學生在教師的指導下，以類似于科學研究的方式去獲取知識和應用知識的一種學習方式。這種方式注重學生的親身體驗和直接參與，注重讓學生獲取直接經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生實踐動手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過這種學習，學生從封閉的課堂走入開放的現(xiàn)實生活，從接受知識走向探究問題，從分科學習單一的學科知識走向綜合的應用所學的多學科知識。從研究性學習的特點看，它得適合開展地理綜合實踐活動。[2]實踐證明，學生對活動的興趣和極大的熱情是地理老師始料未及的，而學生在活動中所釋放出的巨大潛能更是讓教師驚嘆，活動中收到許多好的小論文和研究報告。研究性學生中學生是主體，但它的開展需要地理教師的指導。因此，高師地理系學生一定要認真學習，敢于挑重擔。
2.3.2組織形式多樣的學生興趣小組。
依據(jù)學生不同年齡特點和已有知識構(gòu)成的特點，可組織具有不同類型，各具特色的學生興趣小組，增大知識的構(gòu)成量與滲透量。如天文興趣小組、氣象觀測小組，生物觀測小組、環(huán)?？萍夹“l(fā)明和小創(chuàng)作組，利用板報、校刊等形式進行宣傳。學生根據(jù)自己的興趣選擇參加這些小組的活動，在活動中接受新知識。
結(jié)語：
總之，在新形勢下，廣大地理教師應充分利用地理教學的特點，不斷滲透新知識。同時應樹立以下思想：樹立素質(zhì)教育思想、樹立以人為本的思想，樹立教育創(chuàng)新思想、樹立終生教育思想，樹立信息化教育思想，立足終生學習，不斷吸納新知識，多層次開發(fā)學生的各種能力，為中國教育改革出一份力。
參考文獻。
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[3]鄭建紅，努力讀書學習塑造新型教育教師形象地理教育20第6期。
[4]張志鶴，袁中超淺談地理教學中國防教育的滲透地理教育年第6期。
冠心病教學查房總結(jié)篇七
教師是教學的主體，學生則是學習的主體?，F(xiàn)代的教學更加提倡、重視主體性。在教學的過程中，要充分尊重教師和學生的主體地位，教師要最大限度地開發(fā)學生自主學習的能力和潛力。培養(yǎng)自主學習能力，關(guān)鍵是讓學生學會怎么學，讓學生愿意自己學。“授人以魚不如授人以漁”，只有學生愿意主動接受知識，才能更好地提高其職業(yè)能力。在中職院校中，《計算機應用基礎》課堂教學是立足于培養(yǎng)學生自主學習能力，不僅有利于提高計算機應用基礎教學質(zhì)量，也有利于學生終生學習技能的養(yǎng)成。
1培養(yǎng)學生自主學習的意識。
學生是教學的主體，判定一門課程教學效果的好與壞，取決于學生是否參與到教學過程之中。在計算機應用基礎教學中，要充分發(fā)揮學生的學習主體地位，要合理分配教師“教”和學生“練”的時間，培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的學習興趣，強化學生在課堂教學中自主思考、自主探索的能力。
1.1注重激勵評價，激發(fā)興趣，樹立堅定自主學習的自信心在教學中，教師的激勵性語言不僅能夠交流師生感情，而且能激發(fā)學生積極主動學習的興趣，營造和諧寬松的學習氛圍。計算機應用基礎是一門技能型的課程，所面對的都是剛剛接觸計算機這門課程的學生。面對其中一些枯燥的理論知識，教師要將理論和實踐相結(jié)合，鼓勵學生自己操作，從實踐中學習。教師要善于激發(fā)學生的思維和學習的興趣。而興趣可以激發(fā)學生主動學習的動力，從激發(fā)學生學習興趣入手，提高學生的求知欲和學習主動性，有利于提高教學質(zhì)量和學習效率。
1.2構(gòu)建和諧的師生關(guān)系古人言，“親其師，信其道”。教學實踐也表明，學生喜愛某一位教師，同樣也會熱愛這位教師所教授的課程。因此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也有利于培養(yǎng)學生自主學習的意識。在教學實踐中，教師要愛護學生、尊重學生、接納學生，才能夠為構(gòu)建和諧師生關(guān)系奠定良好的基礎。
2選用恰當?shù)慕虒W方法。
2.1任務驅(qū)動法任務驅(qū)動法是指學生圍繞教師給出的任務主題開展學習，根據(jù)任務的完成情況檢查學習結(jié)果，培養(yǎng)學生主動構(gòu)建自主學習、自主思考、自主探索的體系?！叭蝿镇?qū)動法”不僅有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，還有利于提高學生的學習興趣和自主學習的能力。教師需要在45分鐘的課堂上安排一個或幾個任務，使學生愿意主動地去思考和解決問題;同時，加強了教師和學生的互動，調(diào)動學生主動參與、主動學習的積極性。在進行e-mail教學時，可以向?qū)W生下達申請電子郵箱并在規(guī)定時間內(nèi)向教師郵箱發(fā)送電子郵件的任務。通過這樣的教學方式，學生可以在實踐中掌握計算機應用的相關(guān)知識。
2.3情境教學法在《計算機應用基礎》課堂教學中，要充分利用信息技術(shù)，創(chuàng)設一些有助于提高學生自主學習能力和意識的情境，達到啟迪學生思維的效果。
在講授有關(guān)windows操作系統(tǒng)的課程中，教師可以根據(jù)一些實際案例進行設問：為方便后期查找資料，教師是否可以將每一個班級、每一次項目的文件資料分門別類地放在不同的文件夾中?如何將大家的合影設置為電腦桌面?通過這些情景式的問題，將windows操作系統(tǒng)中的知識點運用到實際中，有助于培養(yǎng)學生對《計算機應用基礎》的學習興趣和實際操作能力。
多學科協(xié)同教學，是圍繞在《計算機應用基礎》及本學科知識的基礎之上，通過加入其他學科教師，使本學科的教學內(nèi)容更加充實，教學形式更加豐富的一種教學組織形式。這種教學方式旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習的意識。
在第一學期結(jié)束時，我們可以以“制作班級德育小報”為載體，嘗試進行計算機、德育、美術(shù)、動漫等多學科的協(xié)同教學。計算機教師首先帶領(lǐng)學生對整個活動的任務進行分析，并在此基礎上，邀請德育教師指導學生進行選題和文本編輯，美術(shù)教師對整個版面的色調(diào)和藝術(shù)效果給予輔導，動漫教師則向?qū)W有余力的學生教授鼠繪的方法，幫助他們制作出富有創(chuàng)意的插圖。通過項目的`實施，學生能夠?qū)@一教學內(nèi)容有最直觀的感受，對于理解學習內(nèi)容、增強主動學習的積極性都有極大的提高。在完成項目的一系列過程和步驟中學生逐步學習、逐步思考，實現(xiàn)知識的遷移和靈活運用。課程結(jié)束時，教師團隊再對學生開發(fā)的項目成果和實施過程進行評議，讓學生感到所學知識的意義，體會成功的快樂。
在進行《計算機應用基礎》教學時，還可以將課程內(nèi)容與學生職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，同時引入企業(yè)評價機制。計算機教師要與職業(yè)規(guī)劃教師和企業(yè)進行及時溝通，了解當下及未來1-2年企業(yè)所需人才的類型和要求，教師在教學活動中，有針對性地進行教學和培養(yǎng)。同時，企業(yè)評價機制的引入，也有利于學生找到自己與市場所需人才之間的差距，為進入企業(yè)實習和工作鋪平道路。
4結(jié)束語。
選擇恰當?shù)慕虒W方法，既有利于培養(yǎng)學生自主學習的意識，也有利于提高學生自主學習的能力。而多學科協(xié)同教學不僅有利于加強學生學習的興趣，也有利于提高學習的主動性。將它運用到《計算機應用基礎》的教學中，可以使學生更好地將書本上的知識運用到實踐中，解決實踐中所遇到的問題，對于全面提高學生的素質(zhì)和其個人發(fā)展也都有著極大的促進作用。
冠心病教學查房總結(jié)篇八
教學查房是最基本的臨床教學活動，在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題方面及理論聯(lián)系實際上都有重要作用[1]。近些年隨著學生數(shù)量的增加，學生素質(zhì)也有很大的差異，兒科學護理教學查房也出現(xiàn)了諸多問題，為解決問題，提高學生的臨床基本技能和臨床思維能力，特進行本次研究，現(xiàn)作如下總結(jié)。
部分帶教老師不能區(qū)別實習生在病房的護理查房和教學查房，將其混為一談。主要表現(xiàn)為缺乏計劃目標、不深入分析探討病歷，不能形成雙向教學；在查房過程中，帶教老師僅給實習生分配簡單的任務，不重視臨床思維的培訓，如醫(yī)囑執(zhí)行、配制藥物、打針發(fā)藥等。
帶教老師照本宣科的講述病因、發(fā)病機制、護理診斷及護理措施等，采用填鴨式教學，將本應在理論課學習的理論知識在病房再次講述[2]。這樣的教學方式同樣缺乏對學生臨床思維能力的培養(yǎng)，壓制學生的主動參與意識，久之則使學生養(yǎng)成被動接受知識的習慣，不能主動吸收知識。
1.3實習生差異問題。
兒科護理實習所包括的?？票姸啵鐑?nèi)科、兒科、外科、婦產(chǎn)科等[3]。并且不同?？频膶嵙暽趦嚎茖嵙晻r間和實習要求有一定的差異，這就導致教學查房中帶教老師需要面多不同專科的學生采用不同的教學方法；另外，實習生實習期的差異也使其對醫(yī)院環(huán)境、臨床知識和操作熟悉程度有一定差異，故帶教老師需采用差異性教學。
由就業(yè)壓力和考研壓力的影響，很多實習生缺乏主動性和積極性，更有甚者出現(xiàn)不尊重教師、不遵守制度的情況，故導致教學查房質(zhì)量較差。
實習生的層次存在差異，本科實習生在理論學習方面有較好的基礎，但缺乏動手能力，需要通過教學解決理論聯(lián)系實際的問題；?？萍爸袑Ｉ话阌幸欢ǖ膭邮帜芰Γ耘R床教學查房則需要在問題的深度上有所側(cè)重。但目前多數(shù)教學查房活動沒能做到因材施教，教學效果平平。
2.1采用“基于問題學習法”（problem-basedlearning，pbl）。
首先帶教老師要做好充分的教學準備，熟悉病人病歷并做好查房計劃，告知實習生提前做好準備。查房中由實習生先進行查體、輔助檢查并提出問題，主查護師對問題進行補充，并對患者詢問，之后對實習生進行提問。返回辦公室后進行進一步討論。以提高學生的臨床思維及判斷能力為首要目的，確立學生重視學習、終身學習的觀念，從而促進學生從“理論型”向“素質(zhì)型”轉(zhuǎn)變。
2.2因材施教。
針對不同層次、不同?？频膶嵙暽捎貌煌慕虒W方案。對本?？频膶嵙暽诮虒W查房中區(qū)別教學側(cè)重點，加大臨床專業(yè)教學查房的深度，深入發(fā)掘典型疾病的教材內(nèi)容之外的發(fā)展狀況。而針對其他?？萍俺醮螌嵙晻何炊频膶嵙暽鷦t采取以基礎理論和基礎技能為主的教學手段，使實習生了解兒科臨床護理對今后工作中的要求，以方向?qū)蛐徒虒W提高學生的學習興趣。
2.3活躍討論氣氛。
充分調(diào)動實習生的討論積極性能夠有效提高學習效率和分析能力，克服個人思維定勢，多角度全方位思考問題、解決問題。討論要以保證病房秩序為根本，不能影響患兒的休息，在討論中對于積極發(fā)言者提出鼓勵，糾正錯誤思路，能夠有效提高學生的學習興趣。
2.4問診和體格檢查的標準化。
教學查房應根據(jù)診斷學要求采集病史和體格檢查，在與患兒和家屬交流中應避免使用醫(yī)學術(shù)語，而師生交流則應降低口語使用頻率。在體格檢查中如何控制手法的力度和技巧，從而保證患兒配合檢查是教學查房中應解決的問題。
在日常例行查房中，讓實習生體驗護士與患兒及家屬溝通的作用，通過對患兒及家屬提問，使實習生學習溝通交流的技巧、家屬掌握患兒的病情。教學查房存在時間較長、學生數(shù)量較多的特點，這就需要合理安排教學查房的時間和帶教老師，提前做好延時準備，避免因為時間沖突而影響其他工作。
3結(jié)語。
作為一門特殊的臨床學科，兒科學臨床教學查房還存在很多問題，涵蓋教學內(nèi)容、教學對象和教學方法等多個方面。兒科學涉及到兒科多系統(tǒng)的疾病及兒童保健，包括內(nèi)容及其豐富，只有帶教教師端正教學態(tài)度，提高自身素質(zhì)，及時更新教學內(nèi)容，使自己的業(yè)務水平和不斷提高，并在教學中加強學生的素質(zhì)教育，促使學生積極學習、主動學習，培養(yǎng)學生熱愛兒科護理學專業(yè)，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，掌握?？频牟僮骷寄?，才能保證兒科學教學的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻。
冠心病教學查房總結(jié)篇九
一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學期的工作作總結(jié)。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
二、教學工作。
這學期是我任教小學英語的第一學期。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻看各優(yōu)秀教案文選；還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)，平時還向虛心請教有經(jīng)驗的教師。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備的不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽曳浅Ｃ靼讉湔n的重要性，因此，每天我都花大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但非常值得。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實。講課生動，難易適中照顧全部，吸引住學生；并且每天要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我把這批同學分為三個組進行不同程度的輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，監(jiān)督并分配固定任務，不讓其有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對其適當引導，耐心教導，慢慢提高成績，多鼓勵。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對其進行課余時間各別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。在早讀時，我及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方做的不足，我會繼續(xù)努力，提高自己的教學的各方面能力。
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冠心病教學查房總結(jié)篇十
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應?？梢?，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設服務。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的.知識。
[1]?[2]?[3]。
冠心病教學查房總結(jié)篇十一
小學六年級的學生通過幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識，也有著相應的閱讀理解和寫作能力。他們正處于生理發(fā)育的初期，心智正在發(fā)展，血脈正在形成，這些學生即將邁入中學的大門如何進一步激發(fā)他們學習語文的興趣，有效發(fā)展他們的語文能力呢?在這學期里，我有失有得。
六年級學生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動。有時他們會在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩、一行話語，好象像以此表達對學校的留念，更多的學生早在第一學期就忙著寫臨別贈言。教師如何因勢利導，抓住學生的情感契機，引導他們以恰當?shù)姆绞奖磉_出來呢?實踐證明：積極疏導，把他們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學語文、用語文的意識是有效的路徑。恰逢學校歡慶百年的盛事，校園面貌有了大改觀，組織學生為新砌的花壇寫溫馨的宣傳用語，為新建的大樓內(nèi)部選擇格言警句、寫凡人小語，為校園電視臺積極撰稿。在練筆、討論、推敲中學生樂而不疲，尊師愛校、友愛同學的美好情操得到提升。例如，為了給學校的百年紀念石碑起個悅耳的名稱。
六年級語文教學如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設計無數(shù)的練習，由此來提高學生的閱讀能力和習作水平，往往難以達到預期的效果，學生的學習興趣難以提高。的確，課文只是個例子，應由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學生把知識融會貫通，靈活、高效地學，有趣有味地學。
在實際課堂中，特別是六年級語文教學中，難以聽到瑯瑯的讀書聲，如果我們基于以培養(yǎng)學生的讀寫興趣為目的、以提高學生的語文素養(yǎng)為根本，必然會摒棄。學校廣播電視臺對六年級的這一活動進行了全場攝像在全校播出了。這一活動的開展激發(fā)了同學們學語文、用語文的意識，豐富了學生們的校園生活：同學們覺得畢業(yè)前的學校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的'，令人回味的。在他們的習作里、日記中有生動的記錄；在他們的影集里、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭；還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預設的、水到渠成的語文學習活動。
朗讀指導不到位。
(1)、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門。而我平時忽視了對學生的指導，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。
(2)、缺乏示范后的及時指導。小學生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上本人經(jīng)常只顧范讀，而忽視對學生學生范讀后的及時指導，自然收效甚微了。
寫作指導不夠。
作文的基礎是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起來就難免空泛。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。
1、加強朗讀指導。
語文課的主要任務是學習語言，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)，在平時上課時的備課設計中加上朗讀指導的設計。在教學活動中，做好朗讀指導。
2、加強寫作指導。
作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。
在今后的教學中本人要注意及時小結(jié)，及時反思，及時校正，在“小結(jié)--反思--校正”的良性循環(huán)中全面提升自己的語文教學水平，不斷提高學生的語文學習能力。
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冠心病教學查房總結(jié)篇十二
趙玉婷。
音樂教學是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標的學習和研究，結(jié)合我的教學經(jīng)驗，談一下我的教學心得。
第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學以教師為主導，學生為主體，引導學生自主學習，以注重培養(yǎng)學生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學生。各個學生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學生之間在學習音樂上存在明顯的差異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學生的實際情況制定學習策略，分層教學。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學生的情趣，對其他的學生也是個觸動。對中等的學生，要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學習，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
第二，要調(diào)動學生情感。小學生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應該大膽地放開學生的手腳，引導他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學生主動參與學習之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學活動，包括教師的主導作用及學生的主體地位。要開放課堂教學，促進空間及時間上的靈活性、學生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學生的情感，提高學生的學習熱情。
第三，要利用學校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學音樂教學中。它突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學內(nèi)容，拓寬教學視野，激發(fā)學生思維。更好的調(diào)動了學生的積極性，使學生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設音樂教學情境，目的是培養(yǎng)學生良好的審美心境，喚起學生的音樂審美注意。在音樂教學的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學生聲音的訓練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學生也就學的有趣，學的也用心了。
第四，要及時點評，及時總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應采取綜合評價方式，關(guān)注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度和程度，促進學生發(fā)展。一方面是可以組織學生自己討論總結(jié)，然后推選同學上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學習目標，鼓勵學生熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學內(nèi)容和目標，對學生提出建議或希望，使學生記憶在心，并能在今后的學習中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學任務，更好地開展音樂教學工作。
冠心病教學查房總結(jié)篇十三
為了促進師生的交流與溝通，是學校能全面地了解教學情況，有針對性的采取措施，提高教學質(zhì)量，提高同學們的思想素質(zhì)，本學期教務處對所反饋的'教學信息進行總結(jié)。總的來說，學生及家長對我們學校及其教師的現(xiàn)狀比較滿意，但也反映出了一些問題。
一、教學方面。
1.部分老師上課使用多媒體室翻頁過快，同學記錄不便。
2.有的老師上課只顧自己講，沒考慮學生的理解、接受能力。
3.部分老師教學生動，能調(diào)動大多數(shù)學生的積極性，課堂內(nèi)容豐富多彩，部分教師則課前準備不夠充分，上課不分主次，毫無重點。
4.部分老師上課時課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學們進行互動。
5.有的老師課外輔導答疑做得不夠好，而且很少和同學們溝通。
二、硬件設施方面。
1.多媒體教室音響不好，有時出現(xiàn)聲音小甚至無聲現(xiàn)象。
2.一些班級在教室開展活動，在黑板粘貼物品，導致粘貼物無法去除，影響老師在黑板寫字。
3.部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時發(fā)出響聲影響教學。
4.實驗設備不夠多，不能滿足學生的需求。而且實驗前都調(diào)好儀器影響學生動手能力的鍛煉。
5.電腦室使用不便，計算機部分老舊、網(wǎng)絡不夠暢通。
三、學生學習態(tài)度方面。
1.課堂上有存在學生睡覺、說話、玩手機等現(xiàn)象。
2.課堂上不能跟著老師思路走，課后不能按時完成作業(yè)。
3.個別同學考試存在作弊現(xiàn)象。
4.對于不懂的問題，不能與同學一起探討，也不及時問老師。
四、早操、早自習方面。
1.部分同學反映早晨集合太早，導致學生上課發(fā)困；部分同學認為早操沒有意義。
2.早自習時間，不能有計劃地進行學習。
以上就是本學期信息反饋的情況，與上學期相比，教師在教學水平、教學質(zhì)量以及教學態(tài)度方面都有很大的提高，得到同學的任課；對于學校硬件設施方面，學生則希望學校能給予解決。
xx中學。
2015.1。
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冠心病教學查房總結(jié)篇十四
作的主力軍，能夠說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
人師表，有奉獻精神。
二、教學方面。
1、備課。
重點、難點。
滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課。
問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導。
狀況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生潛力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。
這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。
點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。
間的了解，明白了許多：
家里條件不好……。
了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)懷。
鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
邊與他談心，教育他遵守紀律，保護好自己的安全。下課時，總是派同學陪著他慢慢地走，時時提醒他注意安全。
給她擦洗干凈又把她的棉褲收拾干凈給她穿好。
個一條褲腿都濕了時穿過…………。
病的孩子們吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。
3、愛就是尊重。
學生才能與教師縮留意理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。
學習進步了不少。
感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是職責。
蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。
有職責引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
《整體認讀音節(jié)表》等。
學生愛動的天性被發(fā)揮的淋漓盡致，由此吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收獲，音樂老師說我們班同學打節(jié)奏打得最好。
他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習。經(jīng)過一段時間的補習，他們的拼音水平有了明顯的進步。
教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。
的方法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
孩子們不會做值日，我就每一天不到六點半就來到學校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。
四、個人學習：
獎。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和職責感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
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冠心病教學查房總結(jié)篇十五
又一個學期結(jié)束了。在這個學期中，我為了保質(zhì)保量的完成教學任務，大面積提高教學質(zhì)量，是從以下幾個方面開展教學的。
首先，在教學方法上，我主要落實以學生為主，教學中“教”和“學”以“學”為主的教學理念。在備課、上課、輔導這些教學環(huán)節(jié)中實踐這一理念。具體做法是：
在課堂上，總是讓學生先自主學習，老師巡回傾聽，指導，了解學生學習時的困惑有哪些，為精讀解析準備。而后讓學生大膽提出自己研討教材時發(fā)現(xiàn)的疑問，靈感。引導學生自行解決。當學生意見出現(xiàn)分歧的時候，就給學生時間讓他們自己去統(tǒng)一出來一個觀點、或是結(jié)論。這樣他們在爭論的時候，會對同一個問題從不同的角度認識既學到了真知，同時也認識到了一些認知誤區(qū)，使得對知識的理解更加深邃，還體驗到了學習過程的樂趣，嘗到了學術(shù)辯論的火藥味。當學生對問題的分析，對概念的理解有爭議的時候，當學生再現(xiàn)兩個答案的時候，出現(xiàn)兩種觀點的時候，就給學生時間讓他們這兩個學派自己去碰撞，統(tǒng)一他們的認識，統(tǒng)一他們的思想。他們可以碰撞出火花、碰撞出靈感、碰撞出激情，碰撞出興趣、成就感、合作意識、合作習慣。相反地如果老師去指出他們的錯誤，就如同指責，對他們是一種打擊。
對于每一次考試。都對席卷精心批改，從學生做的試卷中洞查學生對知識理解到了什么層面，作為制訂評卷方案的一個依據(jù)。我的評卷程序總體讓是分作三步：1、學生自糾。即學生自己審查自己考試過程中出錯的問題，反思，糾正。這個環(huán)節(jié)，每個學生都會有自己的收獲，而且他們都相當主動，都是觸動內(nèi)心學習過程。因為他們在先前雖然做錯了，但已經(jīng)對那個問題涉及的數(shù)學事件有所認識，經(jīng)過自己的努力卻沒有成功，天生的不服輸?shù)木窬蜁I(lǐng)他們不由自主的.去糾正，此環(huán)節(jié)是高效的學習過程。而且他們所學的都是適合自己能力所及的，是他們自己最需要的。而且學生研討，爭論的過程會融合在這一環(huán)節(jié)，因為他們遇到爭議，由不得他們不研討。而且這種研討會一直由課上延伸到課下，甚至會帶到他們的生活中。這樣學生的學習和生活就完全整合了。無時無刻不在學習。2、學生分組講解。根據(jù)學情和卷情，在試卷中選出一些有難度的，有價值的，能激發(fā)學生學習的問題，分配任務給每個學習小組。讓他們負責將這個問題板書并剖析講解。要求每個人都必須發(fā)言。他們?yōu)榱税l(fā)言就不得不去認識這個問題，這樣就實現(xiàn)了學習。至于學習收獲，那就不必去發(fā)愁了。這樣不但評了試卷，實現(xiàn)了學術(shù)研討式學習，同時還讓學生得到了學科語言的鍛煉。促進了多種非智力因素的成長。3、讓學生對試卷打上補丁。這一過程是一個收關(guān)環(huán)節(jié)，讓學生能夠做到考后100分。也是培養(yǎng)學生規(guī)范做題的重要一環(huán)。最后把試卷重新收回來。由老師保管，直到學期結(jié)束，期末考試前一周甚至是前三天才將本學期所有試卷發(fā)給學生。讓他們重溫那些帶給他們無限激情錯題。此時他們再看到這些會有新的靈感，由不得他們不去思考。
在學完一個單元后做好節(jié)點教學。用十分鐘時間在即將下課的時候，給學生布置一個能涵蓋一個知識課題的問題或是小計算。優(yōu)秀的學生可以在1分多鐘內(nèi)完成，學困生可以在10分鐘內(nèi)經(jīng)過多次修改而完成，同時他也學會了這個知識點。這10分鐘他的學習是高效的，而且不用你去催促和管理，他不會有任何分心。他的學習是主動的。這樣簡單的十分鐘就成為了教學環(huán)節(jié)的一個節(jié)點。
這樣一個學年下來，在鄉(xiāng)中心校對全鄉(xiāng)八年級的評估中，分別榮獲全鄉(xiāng)第一名，全鄉(xiāng)第二名的佳績。這是一個學年的結(jié)束，也是一個新的起點。我會重新分析學生情況。制定出新學年的套餐。爭取我的學生在新學生有更加精彩的進步。對于我來說，只求無愧于心，無愧于那些純潔的心靈。
09。
冠心病教學查房總結(jié)篇十六
期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)回顧與總結(jié)。本學期，為適應教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，促進教學工作更上一層樓。
教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，但也有少數(shù)幾個基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知識的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：
一、加強課堂教學，師生共同進步。課前，我根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，精心備課，做到“有備而來”。課堂中，努力創(chuàng)設各種有效情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。同時觀看優(yōu)秀課例，積極學習確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
二、結(jié)合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、注重對后進生的輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的`輔導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，允許他們采用自己的方法慢速度學習，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
四、加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。
一個工作者，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，才能充實完善自己的教育理念。為此，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，如在大田教研區(qū)的一次聽課就就使我收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
為了學生能更好的學習，我還經(jīng)常與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
總之，本學期我教學態(tài)度積極，認真做好學校教務工作的同時，做好本班的教學工作，努力向課堂要質(zhì)量。今后，我將繼續(xù)努力，做好教育教學工作。
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冠心病教學查房總結(jié)篇十七
教學總結(jié)。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知dd探究dd反思dd延伸為主線的重點篇目學習法、以合作dd探究dd創(chuàng)造dd創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體--感知dd合作探究dd反思質(zhì)疑dd拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的.情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、利用媒體資源，創(chuàng)設美麗課堂。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件，1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎?在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。
（中國大學網(wǎng)）。