方案是解決問題的有效途徑，幫助我們達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。制定一個完美的方案需要我們充分了解問題的本質(zhì)和背景，并有明確的目標(biāo)和期望。通過閱讀這些方案范文，我們可以從不同角度思考問題，并找到最適合的解決方案。
家長助教活動計(jì)劃方案篇一
執(zhí)教者：劉穎(李知航媽媽)
活動名稱：音樂《我的好媽媽》
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、ppt
與幼兒進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛之情。
2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
教師小結(jié)：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。
1、教師：那我們今天就來學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律
教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰聽的最仔細(xì)，等下老師要提問的哦!
3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么?
4、老師把歌詞念一邊。
教師：歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊，小朋友們仔細(xì)。
5、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。
6、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。
1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對好好的愛，對媽媽的關(guān)心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的開心。
2、游戲。
本月26日上午，我們小三班開展了“家長助教”活動，一名家長以教育者的身份走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動。所謂“家長助教”，就是在家園共育的實(shí)踐中，家長作為志愿者參與到幼兒園的各種活動中，用他們的興趣、特長、人格、行為去影響孩子，幫助孩子開闊眼界、豐富知識、完善性格，促進(jìn)家長和教師的相互理解，形成教育合力。
李知航媽媽是一位音樂老師，但是她第一次上對幼兒園小班的課難免有些緊張。由于活動前教師與助教的家長溝通較多，所以今天活動環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿。
在此次家長助教活動中，為了讓幼兒了解小歌曲的內(nèi)容，李知航媽媽認(rèn)真的準(zhǔn)備了生動的ppt激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)歌曲的興趣，還為小朋友準(zhǔn)備了鼓勵的獎品。整個活動氣氛活躍。
家長助教活動計(jì)劃方案篇二
1、了解簡單的預(yù)防感冒知識。
2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性。
1、各種醫(yī)用器材。
2、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。
1、組織教學(xué)，自我介紹。
----小朋友們，你們好！我是劉舒月小朋友的媽媽。今天我很高興來到大三班，給小朋友們上一堂課，希望小朋友們能喜歡我。
2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。
----你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？（幼兒舉手回答）----總結(jié)：感冒了我們會發(fā)熱、全身酸痛、咳嗽、塞鼻子、流鼻涕、喉嚨干痛、頭痛、等，身體非常不舒服。
3、與幼兒共同討論感冒的原因。----人為什么會感冒？
----總結(jié)：流行感冒是一種傳染病，簡單的說，是可以從其他人或動物身上，傳到我們?nèi)松砩系募膊?，就叫傳染病。流行性感冒是得了流行感冒的人身上傳染過來的，通過空氣飛沫傳播，所有的人都是容易得病的，最容易得病的是老年人，小朋友和身體不好的人，主要是在冬天和春天容易流行。
----感冒了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。）----有鼻涕怎么辦??？（教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。）----小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。
4、幼兒簡單了解預(yù)防感冒的知識。
----感冒時身體舒服嗎？我們要怎么預(yù)感冒呢？----幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
----幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施。
----流行期間我們要怎樣保護(hù)自己，預(yù)防感冒呢？
（1）室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持空氣新鮮，這是最好的消毒方法。
（2）少去人群密集的公共場所，避免感染流感病毒。
（3）加強(qiáng)戶外體育鍛煉，提高身體抗病能力。
（4）秋冬氣候多變，注意加減衣服，被子要經(jīng)常曬太陽。
（5）多飲開水，多吃清淡食物。
（6）每年9-10月份接種流感疫苗，是最有效最安全的預(yù)防方法。因?yàn)榱鞲胁《鞠褡兡g(shù)一樣，很會變形狀，所以每年應(yīng)接種，為什么要在910月份接種呢，因?yàn)槭窃诹餍懈叻迩?，接種流感疫苗后要一個月產(chǎn)生保護(hù)作用。----共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。
----為了使我們的身體更加健康，讓我們一起到戶外參加活動，玩一些好玩的游戲吧！（帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行游戲活動）。
6、結(jié)束。
家長助教活動計(jì)劃方案篇三
小燈泡亮了。
1、通過活動，讓幼兒了解小燈泡亮的原理，知道小燈泡亮的必備條件：電線、電池、電珠。
2、教育幼兒安全用電，不隨意玩電，有初步的自我保護(hù)意識。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察新事物的好習(xí)慣。
干電池、導(dǎo)線、小燈泡(燈座)、發(fā)電機(jī)模型等。
一、自我介紹：我是中三班xx的爸爸，在成化中學(xué)的老師，教一些大哥哥大姐姐的。
二、活動導(dǎo)入：
師：小朋友隊(duì)日常生活中的新鮮事物和器官的現(xiàn)象要仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考。
三、正式活動：
1、從日常生活中的手電筒和玩具燈著手，演示。
出示生活中的小燈泡、電線、電池，讓幼兒認(rèn)識各樣?xùn)|西，并引導(dǎo)小朋友注意觀察小燈泡和干電池的外型特征，并指出要使燈泡亮，應(yīng)該怎樣把小燈泡、干電池和導(dǎo)線連接起來。(請動手能力強(qiáng)的勇敢的孩子上來連接，家長旁邊指導(dǎo)。)。
演示結(jié)束提問：怎樣才會讓小燈泡亮起來?(小燈泡、電線、電池要串聯(lián)起來可以不考慮電池的正負(fù)。
2、提問：家里的燈量和剛才看到的是不是一樣亮的呢?(不是)。
哪些地方不一樣?(沒有看到干電池、有電線、開關(guān)、燈泡。)。
家里的電是哪里來的呢?(很長的電線接到家里)。
電線接到哪里?(發(fā)電廠)。
發(fā)電廠里有什么?(發(fā)電機(jī))。
發(fā)電機(jī)是什么樣?的它是怎樣怎樣電的呢?
3、演示發(fā)電機(jī)模型。
(1)介紹發(fā)電機(jī)的構(gòu)造，并演示說明材料的性質(zhì)，讓小朋友走進(jìn)看清楚，并體驗(yàn)磁鐵可以吸鐵。
把發(fā)電機(jī)模型與燈泡連接，問：不動輪子，燈泡會不會亮(不亮)說明沒有電。怎樣才會亮呢?(把輪子轉(zhuǎn)起來。)。
讓小朋友親自來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖動輪子的手柄發(fā)現(xiàn)什么?(請多為小朋友體驗(yàn)轉(zhuǎn)動輪子，小燈泡亮了。)。
(2)問：小朋友有的順時針轉(zhuǎn)，有的逆時針轉(zhuǎn)，小燈泡都亮了，說明什么。(與轉(zhuǎn)動方向無關(guān)，只要轉(zhuǎn)動就會亮了。)。
(3)有些占便宜轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，有什么區(qū)別?(轉(zhuǎn)的快就更加亮。)。
(4)總結(jié)：家里的等會亮，就是發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動發(fā)了電，通過電線接到家，再接上燈泡，開了開關(guān)幾回亮了。
4、安全教育。
剛才我們在演示和操作時手碰到帶電的電線，有沒有危險?為什么沒有危險的?但家里的大人卻告訴小朋友不能碰家里的電線插座和很多家用電器?(有危險，會觸電。會燒傷、燙傷甚至回死掉。
那說明今天的電和家里的電是不一樣的在家里要注意安全用電，等小朋友學(xué)會正確用電了就可以動了，不要過分害怕，也不能馬虎亂動。
5、和小朋友再見，希望下次還有機(jī)會和小朋友一起上課。再見。
家長助教活動計(jì)劃方案篇四
家長在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。把家長請進(jìn)幼兒園，擔(dān)任老師的角色，為幼兒.上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯(lián)系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實(shí)踐活動之一。在家長助教活動中，教師扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導(dǎo)策略，以保證家長助教活動的順利開展。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗(yàn)有助于孩子的全面發(fā)展。這學(xué)期我們發(fā)動家長們踴躍報(bào)名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動，促進(jìn)幼兒與家長、老師的共同發(fā)展。
1、為了促進(jìn)幼兒知識、經(jīng)驗(yàn)和技能的發(fā)展。
2、幫助家長提升教育、引導(dǎo)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和水平。
策略一:抓活動前的準(zhǔn)備工作。教師與家長共同設(shè)定活動目標(biāo)、內(nèi)容，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內(nèi)容的組織與實(shí)施，甚至在活動中可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。
策略二:做好活動中的組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境,讓家長能消除顧忌.充滿信心地投入到整個活動之中;其次是要因人施教、適時指導(dǎo)。針對不同類型的家長，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點(diǎn)對活動中一些突發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，把握時機(jī)，適當(dāng)牽引。
1、時間:每三周以班級為單位組織一次助教活動，具體時間根據(jù)本班情況自定。
2、地點(diǎn)：各班活動室。
4、助教內(nèi)容:根據(jù)助教家長的職業(yè)及班級的幼兒的需求，制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容。
1.認(rèn)真填寫班級助教活動記錄表。
2.在活動時，每位老師積極收集活動材料，活動結(jié)束后，整理上傳。
家長助教活動計(jì)劃方案篇五
今天如期開展了家長助教活動《我的爸爸》。這個活動和配班老師一起做了一些準(zhǔn)備：帶爸爸的手印、將活動方案發(fā)在網(wǎng)上、邀請家長參加……早上，7位爸爸來到了我們班。
這個活動主要是讓孩子感受和爸爸在一起游戲的愉快和歡樂，促進(jìn)親子情感。
活動主要分為三個部分：
請孩子拿出爸爸的手印，將自己的小手與爸爸的手印比一比，說說自己的發(fā)現(xiàn)，回憶日常生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼1：爸爸的手大，我的手小。師回應(yīng)——“恩，大小不同”
幼2：連說帶比劃“這里這里”。師回應(yīng)——“恩，爸爸的手寬，寶寶的手窄”
幼1：爸爸的手(其實(shí)是手指)長，寶寶的手短。師回應(yīng)——“恩，爸爸的手指長，寶寶的手指短?！?BR> (盡管活動前一周我已把需要準(zhǔn)備的手印及相關(guān)內(nèi)容告訴家長們，但當(dāng)天仍然有部分孩子沒能把爸爸的手印帶過來，一定程度上影響了這個環(huán)節(jié)的效果。于是在現(xiàn)場我告訴沒有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是盡量讓孩子參與。
從孩子的交流來看，將“爸爸的手印”貼在泥工板上的做法很有效，不僅增加了美觀，而且有了這個板，孩子手更容易放上去比較(同時便于攜帶交流)，很好地幫助孩子發(fā)現(xiàn)“爸爸的手與寶寶手外形上的差異”，教師的回應(yīng)在于幫助孩子提升發(fā)現(xiàn)?；顒雍笪以诜此?，如果這個環(huán)節(jié)能夠以記錄的方式將“爸爸的手”與“寶寶的手”差異呈現(xiàn)給孩子，一定會更有效。)
對爸爸們的到來表示歡迎，同時讓孩子感受與爸爸一起游戲的快了，尤其是爸爸的高大、力量。
親子表演與教師提問
(1)(爸爸雙手舉起孩子，孩子像小飛機(jī)一樣飛來飛去。)爸爸舉起寶寶，寶寶像什么?
幼：像飛機(jī)、像飛機(jī)……
(2)(寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，一上一下。)坐在爸爸翹起的二郎腿上像什么?
幼：蹺蹺板、蹺蹺板……
(3)(寶寶坐在爸爸大腿上，滑滑梯。)現(xiàn)在像什么了?
幼：像在滑滑梯……
(4)(寶寶騎在爸爸的脖子上。)現(xiàn)在誰是高個子?騎在爸爸脖子上感覺怎樣?
幼：寶寶是高個子，寶寶最高……
3.請爸爸朋友和其他小朋友一起游戲。
(雖然是極其簡單的游戲，但因?yàn)榱税职值膮⑴c，孩子異常高興!小臉通紅通紅的，有的孩子在說“我爸爸也和我玩過這個游戲的”!……瞧，現(xiàn)場景象刺激了孩子的相關(guān)回憶經(jīng)驗(yàn)。)
1.現(xiàn)在我們一起來聽聽“我的爸爸”。
2.播放課件。
散文的內(nèi)容主要就是剛才表演的游戲內(nèi)容，因?yàn)橛辛饲懊嬗螒蚧顒拥匿亯|，特別是爸爸的加入，讓孩子對散文內(nèi)容有了直觀的印象，傾聽時非常專注。尤其是到散文的最后一句：“我喜歡我爸爸”時!孩子們都情不自禁地說：“我也喜歡我爸爸”。)
順著孩子的話，我馬上拋了一個問題“你覺得你爸爸哪里最棒?”
——師追問：“哪里好?”孩子說：“我爸爸心好!”為了幫助自己解釋她還將手放到了自己的“心”口?！獛熁貞?yīng)：我知道，你感受到了爸爸對你的愛。)
——師回應(yīng)：恩，是個勤勞地爸爸!
——師回應(yīng)：恩，爸爸的手溫暖又有力量，讓寶寶覺得很舒服!
——師回應(yīng)：爸爸的手很巧，爸爸很聰明!
(成人的交流影響到我們的孩子了!)——師回應(yīng)：爸爸努力工作，讓寶寶一家生活得更好!
——師回應(yīng)：爸爸的手讓寶寶覺得很安全。
(這是整個活動的高潮部分，孩子的“情緒共鳴”在這一刻得到了“迸發(fā)”：每一句話，都是對于生活經(jīng)驗(yàn)的一種直接反映，是孩子對爸爸愛的表達(dá)!尤其是那一句“心好”——很質(zhì)樸，但卻很真實(shí)地話。瞬間地感動將我震撼，這是小班的孩子啊!她能表達(dá)出來，說明她的心里真切地感受到了，在恰當(dāng)?shù)臅r間表達(dá)出來了!我的目光瞥見孩子爸爸臉“微微的一顫”，我想，那個瞬間他也應(yīng)該被感動到了!——“教育的幸福與價值”在這一刻我品到了!)
這是一個隨堂活動，未進(jìn)行過任何的“磨課”，也有很多可以重新設(shè)計(jì)和調(diào)整的環(huán)節(jié)。但是這個活動對于孩子、對于爸爸、對于我的感動卻是如此真實(shí)地難忘!相信他對于孩子親子情感的促進(jìn)價值是毋庸置疑的。
“兩人三足”游戲更簡單了
本次親子運(yùn)動會，大班有一個項(xiàng)目是兩人三足。因?yàn)樯蟼€星期孩子來得不是很多，所以今天乘孩子來得挺多的時候，就和孩子一起練習(xí)一下。前面兩個項(xiàng)目基本上沒有問題，都是家長和與幼兒獨(dú)自完成項(xiàng)目過程，第三個項(xiàng)目需要家長和幼兒一起完成。當(dāng)我說完“兩人三足”時，孩子們有點(diǎn)驚訝，也有孩子說和家長做過游戲。我請做過的孩子來說說是怎么做的，然后在孩子基本有印象的基礎(chǔ)上，我介紹了游戲的方法：
我請一個孩子和我搭檔，我把我們緊挨的兩條腿綁在一起，可是怎樣走呢？孩子們頓時安靜下來，全神貫注地看起來。不過，一開始，孩子的腳和我總打架，走了兩步，腿亂套了，孩子們不再安靜，紛紛和旁邊的小朋友討論起來?？墒?，越是著急越是亂套，看我們著急起來，倒是孩子們卻熱情地喊著一二一。突然，我由孩子的喊聲想到了解決兩條腿打架的辦法。
我們重新回到起點(diǎn)，綁好兩條腿，然后和搭檔的孩子說好，綁在一起的腿先走，喊“一”，另一條腿走的時候喊“二”，喊的節(jié)奏不快，正好配合走路的時間段，依次重復(fù)。沒想到，一個難點(diǎn)居然被我們一下子突破了，我和第一個搭檔繞教室里走了一圈，配合相當(dāng)默契，喊的小朋友也能配合我們走路的節(jié)奏。孩子們激動起來，紛紛把手舉起來，說要試試。
我又請了兩位小朋友，每回請到小朋友的時候，我請孩子們自己來說說怎樣喊節(jié)奏，走的小朋友則和喊的小朋友步調(diào)一致。讓我欣慰的是，第二個、第三個、第四個孩子，居然每次都配合得非常好。由此，我相信孩子是掌握了，我適時地讓孩子回家和爸爸媽媽一起做這個游戲，把方法和規(guī)則說給家長聽，孩子們快樂的答應(yīng)了。
在我寫下感想的時候，我的腦海里也還有孩子們熱情的“一二”的聲音，感謝孩子，讓我們的一個難點(diǎn)突破了，也相信了一句話：集體的智慧是偉大的。想想：輪到大班的親子運(yùn)動會是在周四，相信我們的孩子會發(fā)揮得很好，期待著！
親子游戲：筷子、叉子的神奇游戲
1 搬運(yùn)乒乓球 給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西， 如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運(yùn)到另一邊去。
效果：可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高手臂肌肉的調(diào)節(jié)能力。
2 玻璃杯樂器組 準(zhǔn)備幾個透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發(fā)出的聲音有什么不同。 效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系，逐漸領(lǐng)悟音階的概念。 3 筷子“三角鐵” 用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。演奏開始了！
效果：用平平常常的物體，就可以制作出“樂器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。 4 聽一聽筷子的聲音 準(zhǔn)備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子，用它們來互相敲擊，發(fā)出不同的聲響。 效果：可以提高孩子對聲音的分辨力，還能鍛煉臂力。
5 夾豆子 準(zhǔn)備2 個盤子，在其中的一個盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子里。如果孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。 效果：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細(xì)動作水平。 6 堆高塔 準(zhǔn)備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交錯上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最后形成的會是四邊形的塔。
效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。 7 小小指揮家 給孩子放一些平時喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節(jié)奏來練習(xí)指揮。如果有機(jī)會，不妨帶孩子參加音樂會， 讓他對音樂指揮有真切的感受。 效果：音樂指揮練習(xí)可以讓孩子表達(dá)自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。
8 鍋碗瓢盆交響曲 把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發(fā)出的聲音。
效果：敲擊動作對釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。
1.孩子玩筷子時，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。
2.經(jīng)常讓孩子使用筷子做游戲，可以讓他逐漸了解筷子的特性。
3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用)，對以后使用筷子也有幫助。
4.開始時要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練后再夾小的東西。
5.筷子用得好的時候，你一定不要忘記好好夸獎孩子一番。
很多人會認(rèn)為，叉子比筷子容易學(xué)，所以常常會忽視叉子的作用。其實(shí)，叉子用好了，同樣會對頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。
1 重塑橡皮泥 準(zhǔn)備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上， 再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什么樣子的。 效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以鍛煉孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
2 繞線繩 準(zhǔn)備一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個方向旋轉(zhuǎn)，看看叉子是如何將線繩卷起來的。卷好后，再往相反的方向旋轉(zhuǎn)，慢慢地解開線繩卷。
效果： 旋轉(zhuǎn)線繩卷的動作，可以讓孩子感受到手腕關(guān)節(jié)和肌肉的活動；正反兩個方向的旋轉(zhuǎn)，可以幫助孩子建立方向感。
3 用叉子作畫 帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會出現(xiàn)什么樣的圖案。
效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫畫也是讓孩子表達(dá)情感的好方法。 4 叉食物 把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會它們各自不同的質(zhì)感。 效果：由于蔬菜的質(zhì)感不同，孩子在使用叉子去叉的時候，需要使用不同的力度，這可以鍛煉手部不同的肌肉。
親子游戲：跳跳球
讓孩子認(rèn)識并辨別顏色、學(xué)會數(shù)數(shù)量。 適合年齡：5歲到6歲 準(zhǔn)備道具：可以丟接的球與球套 活動內(nèi)容：
1.讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當(dāng)球落下來時，再用球拍接住，同時搭配唱數(shù)游戲，例如：1個、2個......。
2.父母將球往地上丟過去，孩子手拿球套，當(dāng)球觸地彈起時，讓孩子把球接住，再投給媽媽。
3.爸媽投球時，可以一次丟好幾個顏色的球，然后指定孩子要接哪一個顏色的球。 注意事項(xiàng)：
孩子如果接對了，要記得給他熱烈的回響，例如：「好棒喔」之類的。
找對數(shù)
對家長的說明：
此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，了解各種動物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
各種動物的圖片
活動建議：
家長和孩子面對面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。
可以有幾種形式：
開始的時候，家長說，孩子對
當(dāng)孩子對兒歌的內(nèi)容基本了解后，家長與孩子一起說。
當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說，家長對。
我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。
我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。
我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。
我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。
我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。
我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。
我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。
我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。
我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。
我說十，誰對十，哪個學(xué)話又本事？你說十，我對十，鸚鵡學(xué)話有本事。
家長助教活動計(jì)劃方案篇六
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動參加幼兒園體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力和奔跑能力?；顒訙?zhǔn)備：椅子若干張，呼啦圈若干個、活動場地等。
（一）準(zhǔn)備部分
帶領(lǐng)幼兒利用身體的不同部位做畫圓形的動作。例：頭、手、肩、腳。
2.組織幼兒跟著老師做準(zhǔn)備活動：繞圈跳，繞圈跑。
（二）基本部分
1、練習(xí)報(bào)數(shù)，熟記自己的號碼。每十個小朋友為一小組，從1-10報(bào)數(shù)，要求記住自己的數(shù)字號碼。先請5個小朋友示范講解。
2.復(fù)習(xí)記住自己的號碼。老師隨意叫一個小朋友的號碼，叫到者往前跳一步。
3.游戲：看誰反應(yīng)快。
（1）請10個小朋友，先報(bào)數(shù)，然后聽老師喊數(shù)字，是自己的話立即出隊(duì)，向?qū)γ娴囊巫优苓^去，繞過小椅子再跑回來。
（2）全班孩子分成兩組比賽，反應(yīng)快、跑得快者獲一個獎勵（獎品為呼啦圈），看哪一組的獎品多就獲勝。
（三）結(jié)束活動：教師帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。
家長助教活動計(jì)劃方案篇七
1、促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)活動。
2、根據(jù)本班個別家長的職業(yè)特點(diǎn)，通過家長助教形式，讓幼兒學(xué)會如何預(yù)防流行感冒以及了解保護(hù)牙齒和換牙方面的知識。
1、提前與家長溝通，確定兩名家長執(zhí)教。并幫助家長做好活動準(zhǔn)備。
2、印發(fā)通知，讓每位家長都知道開放日時間。
3、整理好班級環(huán)境和衛(wèi)生。
1、熱情接待家長和孩子，親切與家長交談。
2、組織幼兒到小博士玩，交待注意事項(xiàng)，要求幼兒遵守規(guī)則，注意安全。
3、教師向家長交待今天開放活動的目的、內(nèi)容和上課時的注意事項(xiàng)。
1、8：309:00熱情接待家長與幼兒入園，親切與他們交談。幼兒晨間活動：小博士
2、家長助教課一：《如何預(yù)防流行感冒》執(zhí)教：大三班劉舒月家長職業(yè)：大余縣人民醫(yī)院
3、展示孩子在園學(xué)習(xí)的詩歌、歌曲及舞蹈，讓家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況。
4、家長助教課二：《看誰反應(yīng)快》執(zhí)教：大三班梁霖浩家長職業(yè)：大余縣進(jìn)修學(xué)校
5、家長互相交流，互相學(xué)習(xí)好的教子經(jīng)驗(yàn)。
家長助教活動計(jì)劃方案篇八
20xx年12月24日上午。
二樓禮堂、戶外操場。
1、促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)活動。
2、根據(jù)本班個別家長的職業(yè)特點(diǎn)，通過家長助教形式，讓幼兒學(xué)會如何預(yù)防流行感冒以及了解保護(hù)牙齒和換牙方面的知識。
1、提前與家長溝通，確定兩名家長執(zhí)教。并幫助家長做好活動準(zhǔn)備。
2、印發(fā)通知，讓每位家長都知道開放日時間。
3、整理好班級環(huán)境和衛(wèi)生。
1、熱情接待家長和孩子，親切與家長交談。
2、組織幼兒到小博士玩，交待注意事項(xiàng)，要求幼兒遵守規(guī)則，注意安全。
3、教師向家長交待今天開放活動的目的、內(nèi)容和上課時的'注意事項(xiàng)。
3、展示孩子在園學(xué)習(xí)的詩歌、歌曲及舞蹈，讓家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況。
4、家長助教課二：《看誰反應(yīng)快》執(zhí)教：大三班梁霖浩家長職業(yè)：大余縣進(jìn)修學(xué)校。
5、家長互相交流，互相學(xué)習(xí)好的教子經(jīng)驗(yàn)。
略
家長助教活動計(jì)劃方案篇九
可愛的動物。
小燈泡亮了。
1、通過活動，讓幼兒了解小燈泡亮的原理，知道小燈泡亮的必備條件：電線、電池、電珠。
2、教育幼兒安全用電，不隨意玩電，有初步的自我保護(hù)意識。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察新事物的好習(xí)慣。
干電池、導(dǎo)線、小燈泡(燈座)、發(fā)電機(jī)模型等。
一、自我介紹：我是中三班xx的爸爸，在成化中學(xué)的老師，教一些大哥哥大姐姐的。
二、活動導(dǎo)入：
師：小朋友隊(duì)日常生活中的新鮮事物和器官的現(xiàn)象要仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考。
三、正式活動：
1、從日常生活中的手電筒和玩具燈著手，演示。
出示生活中的小燈泡、電線、電池，讓幼兒認(rèn)識各樣?xùn)|西，并引導(dǎo)小朋友注意觀察小燈泡和干電池的外型特征，并指出要使燈泡亮，應(yīng)該怎樣把小燈泡、干電池和導(dǎo)線連接起來。(請動手能力強(qiáng)的勇敢的孩子上來連接，家長旁邊指導(dǎo)。)。
演示結(jié)束提問：怎樣才會讓小燈泡亮起來?(小燈泡、電線、電池要串聯(lián)起來可以不考慮電池的正負(fù)。
2、提問：家里的燈量和剛才看到的是不是一樣亮的呢?(不是)。
哪些地方不一樣?(沒有看到干電池、有電線、開關(guān)、燈泡。)。
家里的電是哪里來的呢?(很長的電線接到家里)。
電線接到哪里?(發(fā)電廠)。
發(fā)電廠里有什么?(發(fā)電機(jī))。
發(fā)電機(jī)是什么樣?的它是怎樣怎樣電的呢?
3、演示發(fā)電機(jī)模型。
(1)介紹發(fā)電機(jī)的構(gòu)造，并演示說明材料的性質(zhì)，讓小朋友走進(jìn)看清楚，并體驗(yàn)磁鐵可以吸鐵。
把發(fā)電機(jī)模型與燈泡連接，問：不動輪子，燈泡會不會亮(不亮)說明沒有電。怎樣才會亮呢?(把輪子轉(zhuǎn)起來。)。
讓小朋友親自來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖動輪子的手柄發(fā)現(xiàn)什么?(請多為小朋友體驗(yàn)轉(zhuǎn)動輪子，小燈泡亮了。)。
(2)問：小朋友有的順時針轉(zhuǎn)，有的逆時針轉(zhuǎn)，小燈泡都亮了，說明什么。(與轉(zhuǎn)動方向無關(guān)，只要轉(zhuǎn)動就會亮了。)。
(3)有些占便宜轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，有什么區(qū)別?(轉(zhuǎn)的快就更加亮。)。
(4)總結(jié)：家里的等會亮，就是發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動發(fā)了電，通過電線接到家，再接上燈泡，開了開關(guān)幾回亮了。
4、安全教育。
剛才我們在演示和操作時手碰到帶電的電線，有沒有危險?為什么沒有危險的?但家里的大人卻告訴小朋友不能碰家里的電線插座和很多家用電器?(有危險，會觸電。會燒傷、燙傷甚至回死掉。
那說明今天的電和家里的電是不一樣的在家里要注意安全用電，等小朋友學(xué)會正確用電了就可以動了，不要過分害怕，也不能馬虎亂動。
5、和小朋友再見，希望下次還有機(jī)會和小朋友一起上課。再見。
家長助教活動計(jì)劃方案篇十
為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請班級家長走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
1、通過家長助教活動，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開闊幼兒的'學(xué)習(xí)視野。
2、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長對幼兒園工作的參與性。
20xx年x月26日(周五)下午2：30。
1、各班教師利用校信通和班級博客發(fā)活動邀請函，家長自主報(bào)名。
2、每班選兩名家長助教，活動前與家長約好時間，預(yù)先共同設(shè)定活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、準(zhǔn)備教案?；顒右薪贪负突顒有〗Y(jié)，教案內(nèi)容要完整，寫明家長姓名、家長助教活動名稱、內(nèi)容、過程等。
3、活動要求本班幼兒及幼兒家長全員參加。
1、觀看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見的職業(yè)。
2、主持人邀請家長助教代表介紹自己的職業(yè)，并請幼兒掌聲歡迎x小x友的爸爸(媽媽)和我們一起做游戲。
4、教師簡單小結(jié)，結(jié)束活動。
家長助教活動計(jì)劃方案篇十一
為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請班級家長走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
1、通過家長助教活動，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開闊幼兒的學(xué)習(xí)視野。
2、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長對幼兒園工作的參與性。
20xx年月26日(周五)下午2：30
各班活動室
1、各班教師利用校信通和班級博客發(fā)活動邀請函，家長自主報(bào)名。
2、每班選兩名家長助教，活動前與家長約好時間，預(yù)先共同設(shè)定活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、準(zhǔn)備教案。活動要有教案和活動小結(jié)，教案內(nèi)容要完整，寫明家長姓名、家長助教活動名稱、內(nèi)容、過程等。
3、活動要求本班幼兒及幼兒家長全員參加。
1、觀看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見的職業(yè)。
2、主持人邀請家長助教代表介紹自己的職業(yè)，并請幼兒掌聲歡迎小友的爸爸(媽媽)和我們一起做游戲。
3、兩名家長助教分別組織活動。
4、教師簡單小結(jié)，結(jié)束活動。
家長助教活動計(jì)劃方案篇十二
為了更好地拉近家園距離，有效地利用家長資源，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，邀請家長走進(jìn)班級，直接參與組織教育活動，協(xié)助教師較好地完成日常護(hù)理，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
1、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長對幼兒園工作的參與性，更深入的了解幼兒園工作，對幼兒園老師的.工作有深入的感受和體會。
2、豐富幼兒園教育內(nèi)容，為孩子提供更為廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)視野。
3、提供給家長與孩子交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助家長了解孩子的年齡特點(diǎn)，提升家長育兒經(jīng)驗(yàn)。
活動時間：20xx年11月（時間各班根據(jù)報(bào)名情況自定）。
活動地點(diǎn)：民眾中心幼兒園各班課室。
活動嘉賓：各位參與助教的家長。
活動準(zhǔn)備：多媒體、獎狀、通知。
活動負(fù)責(zé)人：各班主任。
活動具體時間安排及流程：
3、與報(bào)名的家長交流，具體內(nèi)容如下：
（1）介紹本孩子的年齡特點(diǎn)及本班孩子的情況。
（2）提醒家長寫教案，并做好相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備。
（3）了解家長助教的內(nèi)容，溝通交流教學(xué)內(nèi)容，安排具體上課時間。
（4）告知家長本次活動的具體實(shí)施過程，包括：提前三天寫好活動教案、準(zhǔn)備、錄像、課后感等。
4、教師提前一天提醒家長檢查是否做好所有的準(zhǔn)備，并協(xié)助家長準(zhǔn)備好操作材料。
5、活動前幾天告知孩子，將要組織教學(xué)的家長，提醒幼兒在活動中要認(rèn)真、專注，懂得基本的禮貌禮儀。
家長助教活動計(jì)劃方案篇十三
一、活動目的：
通過家長助教活動，豐富幼兒園的教育內(nèi)容，為幼兒提供更為廣闊的視野。
二、活動前籌備工作：
1、確定助教內(nèi)容：紙袋動物（藝術(shù)活動）。
2、確定助教時間：20__、11.25。
4、決定邀請__x的媽媽參與助教。
5、事先請家長做好各種材料：購物紙袋、彩筆、剪刀、動物的五官及紙袋動物范例。
三、活動流程：
活動過程：
1、出示__媽媽制作的“紙袋動物”導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
__媽媽以獅子的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是獅子。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的`樣子做幾個小伙伴好不好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋獅子的制作方法。
（1）先用卡紙剪出獅子的長耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴。
（2）在紙袋上部適當(dāng)位置貼上獅子的耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴，也可以用彩筆畫鼻子。
（3）在紙袋獅子的胸部貼上蝴蝶結(jié)。
3、交代要求，幼兒分組操作。
__媽媽：下面請小朋友來為獅子做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。大家可先看紙袋動物范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
5、請幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。
家長助教活動計(jì)劃方案篇十四
主題：快樂的夏天。
活動內(nèi)容：涼拌菜。
活動目標(biāo)：
1、通過做涼拌菜，認(rèn)識各種調(diào)味品，提高動手能力。
2、樹立為家人的服務(wù)意識。
3、體驗(yàn)自己親手制作菜肴品嘗的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種調(diào)味品、小勺子、小盆、黃瓜、西紅柿、蘿卜、菜刀等等。
2、請幼兒回家觀察大人是怎樣做涼拌菜的。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
“小朋友經(jīng)常去飯店吃飯，誰知道吃飯的時候第一道程序是上什么菜？”（冷菜）。
“請小朋友來談?wù)勀愠赃^哪些冷菜呢？”
二、討論、交流冷拌菜的做法。
“你覺得最喜歡吃的冷拌菜是什么？”
“你覺得這道冷拌菜是怎么做的？用到哪些原料及調(diào)料？”
三、課后調(diào)查：
“回去細(xì)心觀察父母是怎么做冷拌菜的。”
“看老師帶來了什么？”
“蘿卜的維生素c的含量比梨高8－10倍。因此多吃白蘿卜可以增強(qiáng)抵抗力，抗感冒。更重要的是它有抗癌功能。蘿卜絲的營養(yǎng)價值可真高，夏天吃涼拌蘿卜絲不僅清涼可口，而且營養(yǎng)價值和藥用價值都很高。今天給大家做一道涼拌蘿卜絲?！?BR> 四、做涼拌蘿卜絲。
（一）去根刮皮。
（二）切絲、鹽漬。
（三）切香菜、蔥絲。
（四）加佐料、拌勻。
五、做一盤糖拌西紅柿：萬眾一心。
5月12日四川汶川大地震，牽動了我們?nèi)袊说男?，我們?nèi)f眾一心，抗震救災(zāi)，今天我就用西紅柿做一盤涼拌菜。
2、較小的橫向分半，再切幾刀變成四份？
3、切好的裝盤，上半部合成圓形，下半部均勻的分放在四周。
4、另一個西紅柿切成8份，均勻的擺在盤子的邊緣。
5、還可以在四周放上幾片黃瓜，這樣還可以取名叫：紅花綠葉。
6、吃之前適當(dāng)撒些白糖即可。
六、品嘗評價：
面對這一盤盤色澤鮮艷的涼菜，老師都忍不住要流口水了，相信大家一定也急切的想要知道拌出的菜到底是什么味道。那么，下面我們就嘗一嘗吧。
家長把做好的菜端給小朋友品嘗。
教師反思：
今天的爸爸助教，給孩子們帶來意想不到了喜悅，快樂和收獲。我們充分利用家長資源，使家長成為了幼兒園的協(xié)作者與支持者，實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動。
活動中，我發(fā)現(xiàn)雖然爸爸老師所用的上課語言比較書面化，沒有幼兒教師那樣直白易懂，但他們的教學(xué)風(fēng)格顯然讓小朋友有了另一種豐碩的收獲：爸爸老師把自己做的菜和時事“汶川大地震”聯(lián)系起來，不著痕跡的給幼兒以愛心、感恩等情感熏陶。出示和切西紅柿?xí)r，分別讓幼兒別人自己左右手哪只手里的西紅柿大，切的時候，有讓幼兒開動腦筋切幾刀會變成四塊、八塊?；顒娱_始時對菜肴名稱營養(yǎng)價值的介紹，鼓勵小朋友多吃蔬菜等等細(xì)節(jié)，讓我們覺得，雖然家長不熟悉幼兒教育中整合教學(xué)的概念，卻完全做到了數(shù)學(xué)、常識、品德、習(xí)慣等方面的整合教育?？傊?，在小朋友收獲很多的.同時，我們老師在這樣的活動中也收獲頗豐。
家長助教活動計(jì)劃方案篇十五
通過家長助教活動，豐富幼兒園的教育內(nèi)容，為幼兒提供更為廣闊的視野。
1．確定助教內(nèi)容：紙袋動物（藝術(shù)活動）
2．確定助教時間：20xx年xx月xx日
3．確定助教地點(diǎn)：大班活動室
4．決定邀請xxx的媽媽參與助教。
5．事先請家長做好各種材料：購物紙袋、彩筆、剪刀、動物的五官及紙袋動物范例。
活動過程：
1．出示xx媽媽制作的“紙袋動物”導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
xx媽媽以獅子的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是獅子。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。
2．引導(dǎo)幼兒觀察紙袋獅子的制作方法。
（1）先用卡紙剪出獅子的長耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴。
（2）在紙袋上部適當(dāng)位置貼上獅子的耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴，也可以用彩筆畫鼻子。
（3）在紙袋獅子的胸部貼上蝴蝶結(jié)。
3.交代要求，幼兒分組操作。
xx媽媽：下面請小朋友來為獅子做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。大家可先看紙袋動物范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
4．總結(jié)評價，結(jié)束活動。
5．請幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。
雖然很忙，為了孩子們，xx媽媽還是抽空來到幼兒園，為小朋友上了一堂有趣的活動。結(jié)束后她連連說：“我上的不好，不知會不會影響小朋友，你們老師真不容易呀”聽到這樣的話語，我們真的十分感動，能有人設(shè)身處地地為我們的工作著想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。
這一次家長助教活動，事先我們結(jié)合了活動的內(nèi)容和要求，對家長進(jìn)行了指導(dǎo)，使家長對整個活動的過程和要求有一定的了解，也給家長準(zhǔn)備了相應(yīng)的材料，所以在活動中家長能夠積極的與孩子、老師進(jìn)行互動，也讓我認(rèn)識到，其實(shí)在我們今后的活動中，如碰到一些平時涉及不到或者我們老師專業(yè)水平涉入不深的活動，那么完全可以挖掘家長的不同領(lǐng)域職業(yè)優(yōu)勢及生活經(jīng)驗(yàn)，在老師的指導(dǎo)下，讓家長來設(shè)計(jì)活動做主角，這樣家長在利用自己本身的工作特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)開展活動就會得心應(yīng)手、活動豐富，而且還會帶給孩子們嶄新的、豐富的活動內(nèi)容與形式，使孩子們快樂地得到發(fā)展。
開展家長助教活動，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學(xué)習(xí)的平臺，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。通過此種方式加強(qiáng)與家長的溝通，增進(jìn)對孩子的了解，針對性地改進(jìn)教學(xué)方式，同時也豐富了教學(xué)手段。我們將在今后的教育教學(xué)工作中，更加充分的開發(fā)利用家長這一豐富的教育資源。
家長助教活動計(jì)劃方案篇十六
中（三）班。
快樂的夏天。
略
涼拌菜。
1、通過做涼拌菜，認(rèn)識各種調(diào)味品，提高動手能力。
2、樹立為家人的服務(wù)意識。
3、體驗(yàn)自己親手制作菜肴品嘗的快樂。
1、各種調(diào)味品、小勺子、小盆、黃瓜、西紅柿、蘿卜、菜刀等等。
2、請幼兒回家觀察大人是怎樣做涼拌菜的。
一、談話導(dǎo)入：
“小朋友經(jīng)常去飯店吃飯，誰知道吃飯的時候第一道程序是上什么菜？”（冷菜）。
“請小朋友來談?wù)勀愠赃^哪些冷菜呢？”
二、討論、交流冷拌菜的做法。
“你覺得最喜歡吃的冷拌菜是什么？”
“你覺得這道冷拌菜是怎么做的？用到哪些原料及調(diào)料？”
三、課后調(diào)查：
“回去細(xì)心觀察父母是怎么做冷拌菜的?！?BR> “看老師帶來了什么？”
“蘿卜的維生素c的含量比梨高8－10倍。因此多吃白蘿卜可以增強(qiáng)抵抗力，抗感冒。更重要的是它有抗癌功能。蘿卜絲的營養(yǎng)價值可真高，夏天吃涼拌蘿卜絲不僅清涼可口，而且營養(yǎng)價值和藥用價值都很高。今天給大家做一道涼拌蘿卜絲。”
四、做涼拌蘿卜絲。
（一）去根刮皮。
（二）切絲、鹽漬。
（三）切香菜、蔥絲。
（四）加佐料、拌勻。
五、做一盤糖拌西紅柿：萬眾一心。
5月12日四川汶川大地震，牽動了我們?nèi)袊说男?，我們?nèi)f眾一心，抗震救災(zāi)，今天我就用西紅柿做一盤涼拌菜。
2、較小的'橫向分半，再切幾刀變成四份？
3、切好的裝盤，上半部合成圓形，下半部均勻的分放在四周。
4、另一個西紅柿切成8份，均勻的擺在盤子的邊緣。
5、還可以在四周放上幾片黃瓜，這樣還可以取名叫：紅花綠葉。
6、吃之前適當(dāng)撒些白糖即可。
六、品嘗評價：
面對這一盤盤色澤鮮艷的涼菜，老師都忍不住要流口水了，相信大家一定也急切的想要知道拌出的菜到底是什么味道。那么，下面我們就嘗一嘗吧。
家長把做好的菜端給小朋友品嘗。
今天的爸爸助教，給孩子們帶來意想不到了喜悅，快樂和收獲。我們充分利用家長資源，使家長成為了幼兒園的協(xié)作者與支持者，實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動。
活動中，我發(fā)現(xiàn)雖然爸爸老師所用的上課語言比較書面化，沒有幼兒教師那樣直白易懂，但他們的教學(xué)風(fēng)格顯然讓小朋友有了另一種豐碩的收獲：爸爸老師把自己做的菜和時事“汶川大地震”聯(lián)系起來，不著痕跡的給幼兒以愛心、感恩等情感熏陶。出示和切西紅柿?xí)r，分別讓幼兒別人自己左右手哪只手里的西紅柿大，切的時候，有讓幼兒開動腦筋切幾刀會變成四塊、八塊?；顒娱_始時對菜肴名稱營養(yǎng)價值的介紹，鼓勵小朋友多吃蔬菜等等細(xì)節(jié)，讓我們覺得，雖然家長不熟悉幼兒教育中整合教學(xué)的概念，卻完全做到了數(shù)學(xué)、常識、品德、習(xí)慣等方面的整合教育。總之，在小朋友收獲很多的同時，我們老師在這樣的活動中也收獲頗豐。
家長助教活動計(jì)劃方案篇一
執(zhí)教者：劉穎(李知航媽媽)
活動名稱：音樂《我的好媽媽》
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、ppt
與幼兒進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛之情。
2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
教師小結(jié)：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。
1、教師：那我們今天就來學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律
教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰聽的最仔細(xì)，等下老師要提問的哦!
3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么?
4、老師把歌詞念一邊。
教師：歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊，小朋友們仔細(xì)。
5、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。
6、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。
1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對好好的愛，對媽媽的關(guān)心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的開心。
2、游戲。
本月26日上午，我們小三班開展了“家長助教”活動，一名家長以教育者的身份走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動。所謂“家長助教”，就是在家園共育的實(shí)踐中，家長作為志愿者參與到幼兒園的各種活動中，用他們的興趣、特長、人格、行為去影響孩子，幫助孩子開闊眼界、豐富知識、完善性格，促進(jìn)家長和教師的相互理解，形成教育合力。
李知航媽媽是一位音樂老師，但是她第一次上對幼兒園小班的課難免有些緊張。由于活動前教師與助教的家長溝通較多，所以今天活動環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿。
在此次家長助教活動中，為了讓幼兒了解小歌曲的內(nèi)容，李知航媽媽認(rèn)真的準(zhǔn)備了生動的ppt激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)歌曲的興趣，還為小朋友準(zhǔn)備了鼓勵的獎品。整個活動氣氛活躍。
家長助教活動計(jì)劃方案篇二
1、了解簡單的預(yù)防感冒知識。
2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性。
1、各種醫(yī)用器材。
2、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。
1、組織教學(xué)，自我介紹。
----小朋友們，你們好！我是劉舒月小朋友的媽媽。今天我很高興來到大三班，給小朋友們上一堂課，希望小朋友們能喜歡我。
2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。
----你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？（幼兒舉手回答）----總結(jié)：感冒了我們會發(fā)熱、全身酸痛、咳嗽、塞鼻子、流鼻涕、喉嚨干痛、頭痛、等，身體非常不舒服。
3、與幼兒共同討論感冒的原因。----人為什么會感冒？
----總結(jié)：流行感冒是一種傳染病，簡單的說，是可以從其他人或動物身上，傳到我們?nèi)松砩系募膊?，就叫傳染病。流行性感冒是得了流行感冒的人身上傳染過來的，通過空氣飛沫傳播，所有的人都是容易得病的，最容易得病的是老年人，小朋友和身體不好的人，主要是在冬天和春天容易流行。
----感冒了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。）----有鼻涕怎么辦??？（教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。）----小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。
4、幼兒簡單了解預(yù)防感冒的知識。
----感冒時身體舒服嗎？我們要怎么預(yù)感冒呢？----幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
----幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施。
----流行期間我們要怎樣保護(hù)自己，預(yù)防感冒呢？
（1）室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持空氣新鮮，這是最好的消毒方法。
（2）少去人群密集的公共場所，避免感染流感病毒。
（3）加強(qiáng)戶外體育鍛煉，提高身體抗病能力。
（4）秋冬氣候多變，注意加減衣服，被子要經(jīng)常曬太陽。
（5）多飲開水，多吃清淡食物。
（6）每年9-10月份接種流感疫苗，是最有效最安全的預(yù)防方法。因?yàn)榱鞲胁《鞠褡兡g(shù)一樣，很會變形狀，所以每年應(yīng)接種，為什么要在910月份接種呢，因?yàn)槭窃诹餍懈叻迩?，接種流感疫苗后要一個月產(chǎn)生保護(hù)作用。----共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。
----為了使我們的身體更加健康，讓我們一起到戶外參加活動，玩一些好玩的游戲吧！（帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行游戲活動）。
6、結(jié)束。
家長助教活動計(jì)劃方案篇三
小燈泡亮了。
1、通過活動，讓幼兒了解小燈泡亮的原理，知道小燈泡亮的必備條件：電線、電池、電珠。
2、教育幼兒安全用電，不隨意玩電，有初步的自我保護(hù)意識。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察新事物的好習(xí)慣。
干電池、導(dǎo)線、小燈泡(燈座)、發(fā)電機(jī)模型等。
一、自我介紹：我是中三班xx的爸爸，在成化中學(xué)的老師，教一些大哥哥大姐姐的。
二、活動導(dǎo)入：
師：小朋友隊(duì)日常生活中的新鮮事物和器官的現(xiàn)象要仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考。
三、正式活動：
1、從日常生活中的手電筒和玩具燈著手，演示。
出示生活中的小燈泡、電線、電池，讓幼兒認(rèn)識各樣?xùn)|西，并引導(dǎo)小朋友注意觀察小燈泡和干電池的外型特征，并指出要使燈泡亮，應(yīng)該怎樣把小燈泡、干電池和導(dǎo)線連接起來。(請動手能力強(qiáng)的勇敢的孩子上來連接，家長旁邊指導(dǎo)。)。
演示結(jié)束提問：怎樣才會讓小燈泡亮起來?(小燈泡、電線、電池要串聯(lián)起來可以不考慮電池的正負(fù)。
2、提問：家里的燈量和剛才看到的是不是一樣亮的呢?(不是)。
哪些地方不一樣?(沒有看到干電池、有電線、開關(guān)、燈泡。)。
家里的電是哪里來的呢?(很長的電線接到家里)。
電線接到哪里?(發(fā)電廠)。
發(fā)電廠里有什么?(發(fā)電機(jī))。
發(fā)電機(jī)是什么樣?的它是怎樣怎樣電的呢?
3、演示發(fā)電機(jī)模型。
(1)介紹發(fā)電機(jī)的構(gòu)造，并演示說明材料的性質(zhì)，讓小朋友走進(jìn)看清楚，并體驗(yàn)磁鐵可以吸鐵。
把發(fā)電機(jī)模型與燈泡連接，問：不動輪子，燈泡會不會亮(不亮)說明沒有電。怎樣才會亮呢?(把輪子轉(zhuǎn)起來。)。
讓小朋友親自來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖動輪子的手柄發(fā)現(xiàn)什么?(請多為小朋友體驗(yàn)轉(zhuǎn)動輪子，小燈泡亮了。)。
(2)問：小朋友有的順時針轉(zhuǎn)，有的逆時針轉(zhuǎn)，小燈泡都亮了，說明什么。(與轉(zhuǎn)動方向無關(guān)，只要轉(zhuǎn)動就會亮了。)。
(3)有些占便宜轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，有什么區(qū)別?(轉(zhuǎn)的快就更加亮。)。
(4)總結(jié)：家里的等會亮，就是發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動發(fā)了電，通過電線接到家，再接上燈泡，開了開關(guān)幾回亮了。
4、安全教育。
剛才我們在演示和操作時手碰到帶電的電線，有沒有危險?為什么沒有危險的?但家里的大人卻告訴小朋友不能碰家里的電線插座和很多家用電器?(有危險，會觸電。會燒傷、燙傷甚至回死掉。
那說明今天的電和家里的電是不一樣的在家里要注意安全用電，等小朋友學(xué)會正確用電了就可以動了，不要過分害怕，也不能馬虎亂動。
5、和小朋友再見，希望下次還有機(jī)會和小朋友一起上課。再見。
家長助教活動計(jì)劃方案篇四
家長在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。把家長請進(jìn)幼兒園，擔(dān)任老師的角色，為幼兒.上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯(lián)系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實(shí)踐活動之一。在家長助教活動中，教師扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導(dǎo)策略，以保證家長助教活動的順利開展。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗(yàn)有助于孩子的全面發(fā)展。這學(xué)期我們發(fā)動家長們踴躍報(bào)名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動，促進(jìn)幼兒與家長、老師的共同發(fā)展。
1、為了促進(jìn)幼兒知識、經(jīng)驗(yàn)和技能的發(fā)展。
2、幫助家長提升教育、引導(dǎo)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和水平。
策略一:抓活動前的準(zhǔn)備工作。教師與家長共同設(shè)定活動目標(biāo)、內(nèi)容，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內(nèi)容的組織與實(shí)施，甚至在活動中可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。
策略二:做好活動中的組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境,讓家長能消除顧忌.充滿信心地投入到整個活動之中;其次是要因人施教、適時指導(dǎo)。針對不同類型的家長，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點(diǎn)對活動中一些突發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，把握時機(jī)，適當(dāng)牽引。
1、時間:每三周以班級為單位組織一次助教活動，具體時間根據(jù)本班情況自定。
2、地點(diǎn)：各班活動室。
4、助教內(nèi)容:根據(jù)助教家長的職業(yè)及班級的幼兒的需求，制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容。
1.認(rèn)真填寫班級助教活動記錄表。
2.在活動時，每位老師積極收集活動材料，活動結(jié)束后，整理上傳。
家長助教活動計(jì)劃方案篇五
今天如期開展了家長助教活動《我的爸爸》。這個活動和配班老師一起做了一些準(zhǔn)備：帶爸爸的手印、將活動方案發(fā)在網(wǎng)上、邀請家長參加……早上，7位爸爸來到了我們班。
這個活動主要是讓孩子感受和爸爸在一起游戲的愉快和歡樂，促進(jìn)親子情感。
活動主要分為三個部分：
請孩子拿出爸爸的手印，將自己的小手與爸爸的手印比一比，說說自己的發(fā)現(xiàn)，回憶日常生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼1：爸爸的手大，我的手小。師回應(yīng)——“恩，大小不同”
幼2：連說帶比劃“這里這里”。師回應(yīng)——“恩，爸爸的手寬，寶寶的手窄”
幼1：爸爸的手(其實(shí)是手指)長，寶寶的手短。師回應(yīng)——“恩，爸爸的手指長，寶寶的手指短?！?BR> (盡管活動前一周我已把需要準(zhǔn)備的手印及相關(guān)內(nèi)容告訴家長們，但當(dāng)天仍然有部分孩子沒能把爸爸的手印帶過來，一定程度上影響了這個環(huán)節(jié)的效果。于是在現(xiàn)場我告訴沒有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是盡量讓孩子參與。
從孩子的交流來看，將“爸爸的手印”貼在泥工板上的做法很有效，不僅增加了美觀，而且有了這個板，孩子手更容易放上去比較(同時便于攜帶交流)，很好地幫助孩子發(fā)現(xiàn)“爸爸的手與寶寶手外形上的差異”，教師的回應(yīng)在于幫助孩子提升發(fā)現(xiàn)?；顒雍笪以诜此?，如果這個環(huán)節(jié)能夠以記錄的方式將“爸爸的手”與“寶寶的手”差異呈現(xiàn)給孩子，一定會更有效。)
對爸爸們的到來表示歡迎，同時讓孩子感受與爸爸一起游戲的快了，尤其是爸爸的高大、力量。
親子表演與教師提問
(1)(爸爸雙手舉起孩子，孩子像小飛機(jī)一樣飛來飛去。)爸爸舉起寶寶，寶寶像什么?
幼：像飛機(jī)、像飛機(jī)……
(2)(寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，一上一下。)坐在爸爸翹起的二郎腿上像什么?
幼：蹺蹺板、蹺蹺板……
(3)(寶寶坐在爸爸大腿上，滑滑梯。)現(xiàn)在像什么了?
幼：像在滑滑梯……
(4)(寶寶騎在爸爸的脖子上。)現(xiàn)在誰是高個子?騎在爸爸脖子上感覺怎樣?
幼：寶寶是高個子，寶寶最高……
3.請爸爸朋友和其他小朋友一起游戲。
(雖然是極其簡單的游戲，但因?yàn)榱税职值膮⑴c，孩子異常高興!小臉通紅通紅的，有的孩子在說“我爸爸也和我玩過這個游戲的”!……瞧，現(xiàn)場景象刺激了孩子的相關(guān)回憶經(jīng)驗(yàn)。)
1.現(xiàn)在我們一起來聽聽“我的爸爸”。
2.播放課件。
散文的內(nèi)容主要就是剛才表演的游戲內(nèi)容，因?yàn)橛辛饲懊嬗螒蚧顒拥匿亯|，特別是爸爸的加入，讓孩子對散文內(nèi)容有了直觀的印象，傾聽時非常專注。尤其是到散文的最后一句：“我喜歡我爸爸”時!孩子們都情不自禁地說：“我也喜歡我爸爸”。)
順著孩子的話，我馬上拋了一個問題“你覺得你爸爸哪里最棒?”
——師追問：“哪里好?”孩子說：“我爸爸心好!”為了幫助自己解釋她還將手放到了自己的“心”口?！獛熁貞?yīng)：我知道，你感受到了爸爸對你的愛。)
——師回應(yīng)：恩，是個勤勞地爸爸!
——師回應(yīng)：恩，爸爸的手溫暖又有力量，讓寶寶覺得很舒服!
——師回應(yīng)：爸爸的手很巧，爸爸很聰明!
(成人的交流影響到我們的孩子了!)——師回應(yīng)：爸爸努力工作，讓寶寶一家生活得更好!
——師回應(yīng)：爸爸的手讓寶寶覺得很安全。
(這是整個活動的高潮部分，孩子的“情緒共鳴”在這一刻得到了“迸發(fā)”：每一句話，都是對于生活經(jīng)驗(yàn)的一種直接反映，是孩子對爸爸愛的表達(dá)!尤其是那一句“心好”——很質(zhì)樸，但卻很真實(shí)地話。瞬間地感動將我震撼，這是小班的孩子啊!她能表達(dá)出來，說明她的心里真切地感受到了，在恰當(dāng)?shù)臅r間表達(dá)出來了!我的目光瞥見孩子爸爸臉“微微的一顫”，我想，那個瞬間他也應(yīng)該被感動到了!——“教育的幸福與價值”在這一刻我品到了!)
這是一個隨堂活動，未進(jìn)行過任何的“磨課”，也有很多可以重新設(shè)計(jì)和調(diào)整的環(huán)節(jié)。但是這個活動對于孩子、對于爸爸、對于我的感動卻是如此真實(shí)地難忘!相信他對于孩子親子情感的促進(jìn)價值是毋庸置疑的。
“兩人三足”游戲更簡單了
本次親子運(yùn)動會，大班有一個項(xiàng)目是兩人三足。因?yàn)樯蟼€星期孩子來得不是很多，所以今天乘孩子來得挺多的時候，就和孩子一起練習(xí)一下。前面兩個項(xiàng)目基本上沒有問題，都是家長和與幼兒獨(dú)自完成項(xiàng)目過程，第三個項(xiàng)目需要家長和幼兒一起完成。當(dāng)我說完“兩人三足”時，孩子們有點(diǎn)驚訝，也有孩子說和家長做過游戲。我請做過的孩子來說說是怎么做的，然后在孩子基本有印象的基礎(chǔ)上，我介紹了游戲的方法：
我請一個孩子和我搭檔，我把我們緊挨的兩條腿綁在一起，可是怎樣走呢？孩子們頓時安靜下來，全神貫注地看起來。不過，一開始，孩子的腳和我總打架，走了兩步，腿亂套了，孩子們不再安靜，紛紛和旁邊的小朋友討論起來?？墒?，越是著急越是亂套，看我們著急起來，倒是孩子們卻熱情地喊著一二一。突然，我由孩子的喊聲想到了解決兩條腿打架的辦法。
我們重新回到起點(diǎn)，綁好兩條腿，然后和搭檔的孩子說好，綁在一起的腿先走，喊“一”，另一條腿走的時候喊“二”，喊的節(jié)奏不快，正好配合走路的時間段，依次重復(fù)。沒想到，一個難點(diǎn)居然被我們一下子突破了，我和第一個搭檔繞教室里走了一圈，配合相當(dāng)默契，喊的小朋友也能配合我們走路的節(jié)奏。孩子們激動起來，紛紛把手舉起來，說要試試。
我又請了兩位小朋友，每回請到小朋友的時候，我請孩子們自己來說說怎樣喊節(jié)奏，走的小朋友則和喊的小朋友步調(diào)一致。讓我欣慰的是，第二個、第三個、第四個孩子，居然每次都配合得非常好。由此，我相信孩子是掌握了，我適時地讓孩子回家和爸爸媽媽一起做這個游戲，把方法和規(guī)則說給家長聽，孩子們快樂的答應(yīng)了。
在我寫下感想的時候，我的腦海里也還有孩子們熱情的“一二”的聲音，感謝孩子，讓我們的一個難點(diǎn)突破了，也相信了一句話：集體的智慧是偉大的。想想：輪到大班的親子運(yùn)動會是在周四，相信我們的孩子會發(fā)揮得很好，期待著！
親子游戲：筷子、叉子的神奇游戲
1 搬運(yùn)乒乓球 給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西， 如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運(yùn)到另一邊去。
效果：可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高手臂肌肉的調(diào)節(jié)能力。
2 玻璃杯樂器組 準(zhǔn)備幾個透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發(fā)出的聲音有什么不同。 效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系，逐漸領(lǐng)悟音階的概念。 3 筷子“三角鐵” 用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。演奏開始了！
效果：用平平常常的物體，就可以制作出“樂器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。 4 聽一聽筷子的聲音 準(zhǔn)備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子，用它們來互相敲擊，發(fā)出不同的聲響。 效果：可以提高孩子對聲音的分辨力，還能鍛煉臂力。
5 夾豆子 準(zhǔn)備2 個盤子，在其中的一個盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子里。如果孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。 效果：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細(xì)動作水平。 6 堆高塔 準(zhǔn)備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交錯上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最后形成的會是四邊形的塔。
效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。 7 小小指揮家 給孩子放一些平時喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節(jié)奏來練習(xí)指揮。如果有機(jī)會，不妨帶孩子參加音樂會， 讓他對音樂指揮有真切的感受。 效果：音樂指揮練習(xí)可以讓孩子表達(dá)自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。
8 鍋碗瓢盆交響曲 把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發(fā)出的聲音。
效果：敲擊動作對釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。
1.孩子玩筷子時，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。
2.經(jīng)常讓孩子使用筷子做游戲，可以讓他逐漸了解筷子的特性。
3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用)，對以后使用筷子也有幫助。
4.開始時要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練后再夾小的東西。
5.筷子用得好的時候，你一定不要忘記好好夸獎孩子一番。
很多人會認(rèn)為，叉子比筷子容易學(xué)，所以常常會忽視叉子的作用。其實(shí)，叉子用好了，同樣會對頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。
1 重塑橡皮泥 準(zhǔn)備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上， 再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什么樣子的。 效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以鍛煉孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
2 繞線繩 準(zhǔn)備一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個方向旋轉(zhuǎn)，看看叉子是如何將線繩卷起來的。卷好后，再往相反的方向旋轉(zhuǎn)，慢慢地解開線繩卷。
效果： 旋轉(zhuǎn)線繩卷的動作，可以讓孩子感受到手腕關(guān)節(jié)和肌肉的活動；正反兩個方向的旋轉(zhuǎn)，可以幫助孩子建立方向感。
3 用叉子作畫 帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會出現(xiàn)什么樣的圖案。
效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫畫也是讓孩子表達(dá)情感的好方法。 4 叉食物 把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會它們各自不同的質(zhì)感。 效果：由于蔬菜的質(zhì)感不同，孩子在使用叉子去叉的時候，需要使用不同的力度，這可以鍛煉手部不同的肌肉。
親子游戲：跳跳球
讓孩子認(rèn)識并辨別顏色、學(xué)會數(shù)數(shù)量。 適合年齡：5歲到6歲 準(zhǔn)備道具：可以丟接的球與球套 活動內(nèi)容：
1.讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當(dāng)球落下來時，再用球拍接住，同時搭配唱數(shù)游戲，例如：1個、2個......。
2.父母將球往地上丟過去，孩子手拿球套，當(dāng)球觸地彈起時，讓孩子把球接住，再投給媽媽。
3.爸媽投球時，可以一次丟好幾個顏色的球，然后指定孩子要接哪一個顏色的球。 注意事項(xiàng)：
孩子如果接對了，要記得給他熱烈的回響，例如：「好棒喔」之類的。
找對數(shù)
對家長的說明：
此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，了解各種動物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
各種動物的圖片
活動建議：
家長和孩子面對面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。
可以有幾種形式：
開始的時候，家長說，孩子對
當(dāng)孩子對兒歌的內(nèi)容基本了解后，家長與孩子一起說。
當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說，家長對。
我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。
我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。
我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。
我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。
我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。
我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。
我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。
我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。
我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。
我說十，誰對十，哪個學(xué)話又本事？你說十，我對十，鸚鵡學(xué)話有本事。
家長助教活動計(jì)劃方案篇六
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動參加幼兒園體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力和奔跑能力?；顒訙?zhǔn)備：椅子若干張，呼啦圈若干個、活動場地等。
（一）準(zhǔn)備部分
帶領(lǐng)幼兒利用身體的不同部位做畫圓形的動作。例：頭、手、肩、腳。
2.組織幼兒跟著老師做準(zhǔn)備活動：繞圈跳，繞圈跑。
（二）基本部分
1、練習(xí)報(bào)數(shù)，熟記自己的號碼。每十個小朋友為一小組，從1-10報(bào)數(shù)，要求記住自己的數(shù)字號碼。先請5個小朋友示范講解。
2.復(fù)習(xí)記住自己的號碼。老師隨意叫一個小朋友的號碼，叫到者往前跳一步。
3.游戲：看誰反應(yīng)快。
（1）請10個小朋友，先報(bào)數(shù)，然后聽老師喊數(shù)字，是自己的話立即出隊(duì)，向?qū)γ娴囊巫优苓^去，繞過小椅子再跑回來。
（2）全班孩子分成兩組比賽，反應(yīng)快、跑得快者獲一個獎勵（獎品為呼啦圈），看哪一組的獎品多就獲勝。
（三）結(jié)束活動：教師帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。
家長助教活動計(jì)劃方案篇七
1、促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)活動。
2、根據(jù)本班個別家長的職業(yè)特點(diǎn)，通過家長助教形式，讓幼兒學(xué)會如何預(yù)防流行感冒以及了解保護(hù)牙齒和換牙方面的知識。
1、提前與家長溝通，確定兩名家長執(zhí)教。并幫助家長做好活動準(zhǔn)備。
2、印發(fā)通知，讓每位家長都知道開放日時間。
3、整理好班級環(huán)境和衛(wèi)生。
1、熱情接待家長和孩子，親切與家長交談。
2、組織幼兒到小博士玩，交待注意事項(xiàng)，要求幼兒遵守規(guī)則，注意安全。
3、教師向家長交待今天開放活動的目的、內(nèi)容和上課時的注意事項(xiàng)。
1、8：309:00熱情接待家長與幼兒入園，親切與他們交談。幼兒晨間活動：小博士
2、家長助教課一：《如何預(yù)防流行感冒》執(zhí)教：大三班劉舒月家長職業(yè)：大余縣人民醫(yī)院
3、展示孩子在園學(xué)習(xí)的詩歌、歌曲及舞蹈，讓家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況。
4、家長助教課二：《看誰反應(yīng)快》執(zhí)教：大三班梁霖浩家長職業(yè)：大余縣進(jìn)修學(xué)校
5、家長互相交流，互相學(xué)習(xí)好的教子經(jīng)驗(yàn)。
家長助教活動計(jì)劃方案篇八
20xx年12月24日上午。
二樓禮堂、戶外操場。
1、促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)活動。
2、根據(jù)本班個別家長的職業(yè)特點(diǎn)，通過家長助教形式，讓幼兒學(xué)會如何預(yù)防流行感冒以及了解保護(hù)牙齒和換牙方面的知識。
1、提前與家長溝通，確定兩名家長執(zhí)教。并幫助家長做好活動準(zhǔn)備。
2、印發(fā)通知，讓每位家長都知道開放日時間。
3、整理好班級環(huán)境和衛(wèi)生。
1、熱情接待家長和孩子，親切與家長交談。
2、組織幼兒到小博士玩，交待注意事項(xiàng)，要求幼兒遵守規(guī)則，注意安全。
3、教師向家長交待今天開放活動的目的、內(nèi)容和上課時的'注意事項(xiàng)。
3、展示孩子在園學(xué)習(xí)的詩歌、歌曲及舞蹈，讓家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況。
4、家長助教課二：《看誰反應(yīng)快》執(zhí)教：大三班梁霖浩家長職業(yè)：大余縣進(jìn)修學(xué)校。
5、家長互相交流，互相學(xué)習(xí)好的教子經(jīng)驗(yàn)。
略
家長助教活動計(jì)劃方案篇九
可愛的動物。
小燈泡亮了。
1、通過活動，讓幼兒了解小燈泡亮的原理，知道小燈泡亮的必備條件：電線、電池、電珠。
2、教育幼兒安全用電，不隨意玩電，有初步的自我保護(hù)意識。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察新事物的好習(xí)慣。
干電池、導(dǎo)線、小燈泡(燈座)、發(fā)電機(jī)模型等。
一、自我介紹：我是中三班xx的爸爸，在成化中學(xué)的老師，教一些大哥哥大姐姐的。
二、活動導(dǎo)入：
師：小朋友隊(duì)日常生活中的新鮮事物和器官的現(xiàn)象要仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考。
三、正式活動：
1、從日常生活中的手電筒和玩具燈著手，演示。
出示生活中的小燈泡、電線、電池，讓幼兒認(rèn)識各樣?xùn)|西，并引導(dǎo)小朋友注意觀察小燈泡和干電池的外型特征，并指出要使燈泡亮，應(yīng)該怎樣把小燈泡、干電池和導(dǎo)線連接起來。(請動手能力強(qiáng)的勇敢的孩子上來連接，家長旁邊指導(dǎo)。)。
演示結(jié)束提問：怎樣才會讓小燈泡亮起來?(小燈泡、電線、電池要串聯(lián)起來可以不考慮電池的正負(fù)。
2、提問：家里的燈量和剛才看到的是不是一樣亮的呢?(不是)。
哪些地方不一樣?(沒有看到干電池、有電線、開關(guān)、燈泡。)。
家里的電是哪里來的呢?(很長的電線接到家里)。
電線接到哪里?(發(fā)電廠)。
發(fā)電廠里有什么?(發(fā)電機(jī))。
發(fā)電機(jī)是什么樣?的它是怎樣怎樣電的呢?
3、演示發(fā)電機(jī)模型。
(1)介紹發(fā)電機(jī)的構(gòu)造，并演示說明材料的性質(zhì)，讓小朋友走進(jìn)看清楚，并體驗(yàn)磁鐵可以吸鐵。
把發(fā)電機(jī)模型與燈泡連接，問：不動輪子，燈泡會不會亮(不亮)說明沒有電。怎樣才會亮呢?(把輪子轉(zhuǎn)起來。)。
讓小朋友親自來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖動輪子的手柄發(fā)現(xiàn)什么?(請多為小朋友體驗(yàn)轉(zhuǎn)動輪子，小燈泡亮了。)。
(2)問：小朋友有的順時針轉(zhuǎn)，有的逆時針轉(zhuǎn)，小燈泡都亮了，說明什么。(與轉(zhuǎn)動方向無關(guān)，只要轉(zhuǎn)動就會亮了。)。
(3)有些占便宜轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，有什么區(qū)別?(轉(zhuǎn)的快就更加亮。)。
(4)總結(jié)：家里的等會亮，就是發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動發(fā)了電，通過電線接到家，再接上燈泡，開了開關(guān)幾回亮了。
4、安全教育。
剛才我們在演示和操作時手碰到帶電的電線，有沒有危險?為什么沒有危險的?但家里的大人卻告訴小朋友不能碰家里的電線插座和很多家用電器?(有危險，會觸電。會燒傷、燙傷甚至回死掉。
那說明今天的電和家里的電是不一樣的在家里要注意安全用電，等小朋友學(xué)會正確用電了就可以動了，不要過分害怕，也不能馬虎亂動。
5、和小朋友再見，希望下次還有機(jī)會和小朋友一起上課。再見。
家長助教活動計(jì)劃方案篇十
為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請班級家長走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
1、通過家長助教活動，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開闊幼兒的'學(xué)習(xí)視野。
2、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長對幼兒園工作的參與性。
20xx年x月26日(周五)下午2：30。
1、各班教師利用校信通和班級博客發(fā)活動邀請函，家長自主報(bào)名。
2、每班選兩名家長助教，活動前與家長約好時間，預(yù)先共同設(shè)定活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、準(zhǔn)備教案?；顒右薪贪负突顒有〗Y(jié)，教案內(nèi)容要完整，寫明家長姓名、家長助教活動名稱、內(nèi)容、過程等。
3、活動要求本班幼兒及幼兒家長全員參加。
1、觀看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見的職業(yè)。
2、主持人邀請家長助教代表介紹自己的職業(yè)，并請幼兒掌聲歡迎x小x友的爸爸(媽媽)和我們一起做游戲。
4、教師簡單小結(jié)，結(jié)束活動。
家長助教活動計(jì)劃方案篇十一
為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請班級家長走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
1、通過家長助教活動，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開闊幼兒的學(xué)習(xí)視野。
2、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長對幼兒園工作的參與性。
20xx年月26日(周五)下午2：30
各班活動室
1、各班教師利用校信通和班級博客發(fā)活動邀請函，家長自主報(bào)名。
2、每班選兩名家長助教，活動前與家長約好時間，預(yù)先共同設(shè)定活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、準(zhǔn)備教案。活動要有教案和活動小結(jié)，教案內(nèi)容要完整，寫明家長姓名、家長助教活動名稱、內(nèi)容、過程等。
3、活動要求本班幼兒及幼兒家長全員參加。
1、觀看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見的職業(yè)。
2、主持人邀請家長助教代表介紹自己的職業(yè)，并請幼兒掌聲歡迎小友的爸爸(媽媽)和我們一起做游戲。
3、兩名家長助教分別組織活動。
4、教師簡單小結(jié)，結(jié)束活動。
家長助教活動計(jì)劃方案篇十二
為了更好地拉近家園距離，有效地利用家長資源，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，邀請家長走進(jìn)班級，直接參與組織教育活動，協(xié)助教師較好地完成日常護(hù)理，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
1、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長對幼兒園工作的參與性，更深入的了解幼兒園工作，對幼兒園老師的.工作有深入的感受和體會。
2、豐富幼兒園教育內(nèi)容，為孩子提供更為廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)視野。
3、提供給家長與孩子交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助家長了解孩子的年齡特點(diǎn)，提升家長育兒經(jīng)驗(yàn)。
活動時間：20xx年11月（時間各班根據(jù)報(bào)名情況自定）。
活動地點(diǎn)：民眾中心幼兒園各班課室。
活動嘉賓：各位參與助教的家長。
活動準(zhǔn)備：多媒體、獎狀、通知。
活動負(fù)責(zé)人：各班主任。
活動具體時間安排及流程：
3、與報(bào)名的家長交流，具體內(nèi)容如下：
（1）介紹本孩子的年齡特點(diǎn)及本班孩子的情況。
（2）提醒家長寫教案，并做好相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備。
（3）了解家長助教的內(nèi)容，溝通交流教學(xué)內(nèi)容，安排具體上課時間。
（4）告知家長本次活動的具體實(shí)施過程，包括：提前三天寫好活動教案、準(zhǔn)備、錄像、課后感等。
4、教師提前一天提醒家長檢查是否做好所有的準(zhǔn)備，并協(xié)助家長準(zhǔn)備好操作材料。
5、活動前幾天告知孩子，將要組織教學(xué)的家長，提醒幼兒在活動中要認(rèn)真、專注，懂得基本的禮貌禮儀。
家長助教活動計(jì)劃方案篇十三
一、活動目的：
通過家長助教活動，豐富幼兒園的教育內(nèi)容，為幼兒提供更為廣闊的視野。
二、活動前籌備工作：
1、確定助教內(nèi)容：紙袋動物（藝術(shù)活動）。
2、確定助教時間：20__、11.25。
4、決定邀請__x的媽媽參與助教。
5、事先請家長做好各種材料：購物紙袋、彩筆、剪刀、動物的五官及紙袋動物范例。
三、活動流程：
活動過程：
1、出示__媽媽制作的“紙袋動物”導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
__媽媽以獅子的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是獅子。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的`樣子做幾個小伙伴好不好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋獅子的制作方法。
（1）先用卡紙剪出獅子的長耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴。
（2）在紙袋上部適當(dāng)位置貼上獅子的耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴，也可以用彩筆畫鼻子。
（3）在紙袋獅子的胸部貼上蝴蝶結(jié)。
3、交代要求，幼兒分組操作。
__媽媽：下面請小朋友來為獅子做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。大家可先看紙袋動物范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
5、請幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。
家長助教活動計(jì)劃方案篇十四
主題：快樂的夏天。
活動內(nèi)容：涼拌菜。
活動目標(biāo)：
1、通過做涼拌菜，認(rèn)識各種調(diào)味品，提高動手能力。
2、樹立為家人的服務(wù)意識。
3、體驗(yàn)自己親手制作菜肴品嘗的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種調(diào)味品、小勺子、小盆、黃瓜、西紅柿、蘿卜、菜刀等等。
2、請幼兒回家觀察大人是怎樣做涼拌菜的。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
“小朋友經(jīng)常去飯店吃飯，誰知道吃飯的時候第一道程序是上什么菜？”（冷菜）。
“請小朋友來談?wù)勀愠赃^哪些冷菜呢？”
二、討論、交流冷拌菜的做法。
“你覺得最喜歡吃的冷拌菜是什么？”
“你覺得這道冷拌菜是怎么做的？用到哪些原料及調(diào)料？”
三、課后調(diào)查：
“回去細(xì)心觀察父母是怎么做冷拌菜的。”
“看老師帶來了什么？”
“蘿卜的維生素c的含量比梨高8－10倍。因此多吃白蘿卜可以增強(qiáng)抵抗力，抗感冒。更重要的是它有抗癌功能。蘿卜絲的營養(yǎng)價值可真高，夏天吃涼拌蘿卜絲不僅清涼可口，而且營養(yǎng)價值和藥用價值都很高。今天給大家做一道涼拌蘿卜絲?！?BR> 四、做涼拌蘿卜絲。
（一）去根刮皮。
（二）切絲、鹽漬。
（三）切香菜、蔥絲。
（四）加佐料、拌勻。
五、做一盤糖拌西紅柿：萬眾一心。
5月12日四川汶川大地震，牽動了我們?nèi)袊说男?，我們?nèi)f眾一心，抗震救災(zāi)，今天我就用西紅柿做一盤涼拌菜。
2、較小的橫向分半，再切幾刀變成四份？
3、切好的裝盤，上半部合成圓形，下半部均勻的分放在四周。
4、另一個西紅柿切成8份，均勻的擺在盤子的邊緣。
5、還可以在四周放上幾片黃瓜，這樣還可以取名叫：紅花綠葉。
6、吃之前適當(dāng)撒些白糖即可。
六、品嘗評價：
面對這一盤盤色澤鮮艷的涼菜，老師都忍不住要流口水了，相信大家一定也急切的想要知道拌出的菜到底是什么味道。那么，下面我們就嘗一嘗吧。
家長把做好的菜端給小朋友品嘗。
教師反思：
今天的爸爸助教，給孩子們帶來意想不到了喜悅，快樂和收獲。我們充分利用家長資源，使家長成為了幼兒園的協(xié)作者與支持者，實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動。
活動中，我發(fā)現(xiàn)雖然爸爸老師所用的上課語言比較書面化，沒有幼兒教師那樣直白易懂，但他們的教學(xué)風(fēng)格顯然讓小朋友有了另一種豐碩的收獲：爸爸老師把自己做的菜和時事“汶川大地震”聯(lián)系起來，不著痕跡的給幼兒以愛心、感恩等情感熏陶。出示和切西紅柿?xí)r，分別讓幼兒別人自己左右手哪只手里的西紅柿大，切的時候，有讓幼兒開動腦筋切幾刀會變成四塊、八塊?；顒娱_始時對菜肴名稱營養(yǎng)價值的介紹，鼓勵小朋友多吃蔬菜等等細(xì)節(jié)，讓我們覺得，雖然家長不熟悉幼兒教育中整合教學(xué)的概念，卻完全做到了數(shù)學(xué)、常識、品德、習(xí)慣等方面的整合教育?？傊?，在小朋友收獲很多的.同時，我們老師在這樣的活動中也收獲頗豐。
家長助教活動計(jì)劃方案篇十五
通過家長助教活動，豐富幼兒園的教育內(nèi)容，為幼兒提供更為廣闊的視野。
1．確定助教內(nèi)容：紙袋動物（藝術(shù)活動）
2．確定助教時間：20xx年xx月xx日
3．確定助教地點(diǎn)：大班活動室
4．決定邀請xxx的媽媽參與助教。
5．事先請家長做好各種材料：購物紙袋、彩筆、剪刀、動物的五官及紙袋動物范例。
活動過程：
1．出示xx媽媽制作的“紙袋動物”導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
xx媽媽以獅子的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是獅子。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。
2．引導(dǎo)幼兒觀察紙袋獅子的制作方法。
（1）先用卡紙剪出獅子的長耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴。
（2）在紙袋上部適當(dāng)位置貼上獅子的耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴，也可以用彩筆畫鼻子。
（3）在紙袋獅子的胸部貼上蝴蝶結(jié)。
3.交代要求，幼兒分組操作。
xx媽媽：下面請小朋友來為獅子做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。大家可先看紙袋動物范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
4．總結(jié)評價，結(jié)束活動。
5．請幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。
雖然很忙，為了孩子們，xx媽媽還是抽空來到幼兒園，為小朋友上了一堂有趣的活動。結(jié)束后她連連說：“我上的不好，不知會不會影響小朋友，你們老師真不容易呀”聽到這樣的話語，我們真的十分感動，能有人設(shè)身處地地為我們的工作著想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。
這一次家長助教活動，事先我們結(jié)合了活動的內(nèi)容和要求，對家長進(jìn)行了指導(dǎo)，使家長對整個活動的過程和要求有一定的了解，也給家長準(zhǔn)備了相應(yīng)的材料，所以在活動中家長能夠積極的與孩子、老師進(jìn)行互動，也讓我認(rèn)識到，其實(shí)在我們今后的活動中，如碰到一些平時涉及不到或者我們老師專業(yè)水平涉入不深的活動，那么完全可以挖掘家長的不同領(lǐng)域職業(yè)優(yōu)勢及生活經(jīng)驗(yàn)，在老師的指導(dǎo)下，讓家長來設(shè)計(jì)活動做主角，這樣家長在利用自己本身的工作特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)開展活動就會得心應(yīng)手、活動豐富，而且還會帶給孩子們嶄新的、豐富的活動內(nèi)容與形式，使孩子們快樂地得到發(fā)展。
開展家長助教活動，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學(xué)習(xí)的平臺，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。通過此種方式加強(qiáng)與家長的溝通，增進(jìn)對孩子的了解，針對性地改進(jìn)教學(xué)方式，同時也豐富了教學(xué)手段。我們將在今后的教育教學(xué)工作中，更加充分的開發(fā)利用家長這一豐富的教育資源。
家長助教活動計(jì)劃方案篇十六
中（三）班。
快樂的夏天。
略
涼拌菜。
1、通過做涼拌菜，認(rèn)識各種調(diào)味品，提高動手能力。
2、樹立為家人的服務(wù)意識。
3、體驗(yàn)自己親手制作菜肴品嘗的快樂。
1、各種調(diào)味品、小勺子、小盆、黃瓜、西紅柿、蘿卜、菜刀等等。
2、請幼兒回家觀察大人是怎樣做涼拌菜的。
一、談話導(dǎo)入：
“小朋友經(jīng)常去飯店吃飯，誰知道吃飯的時候第一道程序是上什么菜？”（冷菜）。
“請小朋友來談?wù)勀愠赃^哪些冷菜呢？”
二、討論、交流冷拌菜的做法。
“你覺得最喜歡吃的冷拌菜是什么？”
“你覺得這道冷拌菜是怎么做的？用到哪些原料及調(diào)料？”
三、課后調(diào)查：
“回去細(xì)心觀察父母是怎么做冷拌菜的?！?BR> “看老師帶來了什么？”
“蘿卜的維生素c的含量比梨高8－10倍。因此多吃白蘿卜可以增強(qiáng)抵抗力，抗感冒。更重要的是它有抗癌功能。蘿卜絲的營養(yǎng)價值可真高，夏天吃涼拌蘿卜絲不僅清涼可口，而且營養(yǎng)價值和藥用價值都很高。今天給大家做一道涼拌蘿卜絲。”
四、做涼拌蘿卜絲。
（一）去根刮皮。
（二）切絲、鹽漬。
（三）切香菜、蔥絲。
（四）加佐料、拌勻。
五、做一盤糖拌西紅柿：萬眾一心。
5月12日四川汶川大地震，牽動了我們?nèi)袊说男?，我們?nèi)f眾一心，抗震救災(zāi)，今天我就用西紅柿做一盤涼拌菜。
2、較小的'橫向分半，再切幾刀變成四份？
3、切好的裝盤，上半部合成圓形，下半部均勻的分放在四周。
4、另一個西紅柿切成8份，均勻的擺在盤子的邊緣。
5、還可以在四周放上幾片黃瓜，這樣還可以取名叫：紅花綠葉。
6、吃之前適當(dāng)撒些白糖即可。
六、品嘗評價：
面對這一盤盤色澤鮮艷的涼菜，老師都忍不住要流口水了，相信大家一定也急切的想要知道拌出的菜到底是什么味道。那么，下面我們就嘗一嘗吧。
家長把做好的菜端給小朋友品嘗。
今天的爸爸助教，給孩子們帶來意想不到了喜悅，快樂和收獲。我們充分利用家長資源，使家長成為了幼兒園的協(xié)作者與支持者，實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動。
活動中，我發(fā)現(xiàn)雖然爸爸老師所用的上課語言比較書面化，沒有幼兒教師那樣直白易懂，但他們的教學(xué)風(fēng)格顯然讓小朋友有了另一種豐碩的收獲：爸爸老師把自己做的菜和時事“汶川大地震”聯(lián)系起來，不著痕跡的給幼兒以愛心、感恩等情感熏陶。出示和切西紅柿?xí)r，分別讓幼兒別人自己左右手哪只手里的西紅柿大，切的時候，有讓幼兒開動腦筋切幾刀會變成四塊、八塊?；顒娱_始時對菜肴名稱營養(yǎng)價值的介紹，鼓勵小朋友多吃蔬菜等等細(xì)節(jié)，讓我們覺得，雖然家長不熟悉幼兒教育中整合教學(xué)的概念，卻完全做到了數(shù)學(xué)、常識、品德、習(xí)慣等方面的整合教育。總之，在小朋友收獲很多的同時，我們老師在這樣的活動中也收獲頗豐。