教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析和組織的重要方式,它能夠提高課堂教學(xué)的效果。在編寫教案時(shí),教師要考慮如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。為了幫助大家更好地編寫教案,小編整理了一些教案寫作的技巧和要點(diǎn),供大家參考。
寫教案的目的和意義篇一
(一)活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、教師示范表演,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚(yú)游”。
家長(zhǎng)指導(dǎo):第一遍家長(zhǎng)握住寶寶的手腕,隨教師一起帶寶寶做動(dòng)作。家長(zhǎng)要以夸張的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)寶寶的游戲興趣。
3、家長(zhǎng)念兒歌,寶寶自己站起來(lái)表演。
小魚(yú)游。
河里小魚(yú)游呀游,
搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
一會(huì)兒上,
一會(huì)兒下。
好像快樂(lè)的小朋友。
寫教案的目的和意義篇二
本節(jié)課主要教學(xué)比的意義,比的讀寫法及比各部分名稱及求比值的方法。它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)比矛盾基本性質(zhì)及比的應(yīng)用的基礎(chǔ)。
這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系,分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計(jì)算方法,以及分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,正確理解比的意義是教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。用實(shí)物演示及投影儀進(jìn)行輔助教學(xué),學(xué)生還是不難掌握的。
1、理解比的意義,學(xué)會(huì)比的讀寫法,掌握比的各部分名稱及求比值的方法。
2、弄清比同除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)。
1、通過(guò)實(shí)物及學(xué)過(guò)的聯(lián)系式等概括出比的意義,用講授法講解說(shuō)明兩個(gè)數(shù)的比的表示法,引出比號(hào)以及比的讀法。比中兩項(xiàng)的名稱和比值的概念。
2、舉例說(shuō)明比值的求法,以以及比和除法的聯(lián)系。
;常分米,款分米的紅旗一面,投影儀一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示紅旗。
講解:它常分米,款分米。要對(duì)這面旗的長(zhǎng)和寬進(jìn)行比較,可以用什么方法?
引導(dǎo)學(xué)生回答:
要表示紅旗的長(zhǎng)和寬的聯(lián)系,可以求長(zhǎng)是寬的幾倍,或者寬是長(zhǎng)的幾分之幾。
板書(shū);3÷2=3/2……長(zhǎng)是寬地3/2。
2÷3=2/3……寬是長(zhǎng)到2/3。
二、探究新知。
1、導(dǎo)入新課。
板書(shū):比。
1、)紅旗長(zhǎng)和寬的聯(lián)系,也可以這樣說(shuō):
長(zhǎng)和寬的比是2比3,
寬和長(zhǎng)的比是2比3。
2、)出示投影片:
“一輛汽車2小時(shí)行使了100千米,這輛汽車的速度是每小時(shí)多少千米?”
求汽車路程和時(shí)間的比是:100比2。
4、)教師小結(jié):兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。
3、教學(xué)比的讀寫法,各部分的名稱及求比值的方法。
1、)比的寫法:3比2記作3:2。
2比3記作2:3。
100比2記作100:2。
3、)比的各部分的名稱:
3:2=3÷2=3/2。
||||。
前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)比值。
4、)比值;。
比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商,叫做比值。
說(shuō)明:比值通常用分?jǐn)?shù)表示,也可以用小時(shí)表示,有時(shí)也可以是整數(shù)。
比的后項(xiàng)不能0。
4、做教科書(shū)第62頁(yè)上半部分的“做一做”的題目。
5、教學(xué)比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。
6、做教科書(shū)第61頁(yè)下半部分的“做一做”的題目。
三、鞏固練習(xí):
1、做練習(xí)十七的第1題。
2、做練習(xí)十七的第2、3題。
四、課堂小結(jié):
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)到了什么知識(shí)?如何求比值?
板書(shū)設(shè)計(jì):
3、比。
比的各部分名稱:3:2=3÷2=3/2。
||||。
前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)比值。
比值:比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商,叫做比值。
寫教案的目的和意義篇三
1、理解比的意義,掌握比的讀、寫及各部分的名稱。
2、理解分?jǐn)?shù)、除法和比三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握求比值和比的未知項(xiàng)的方法。
理解比和分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。
1、播放“神舟”五號(hào)順利升空課件。
播報(bào):20xx年10月15日,我國(guó)第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)順利升空。在太空中,執(zhí)行此次任務(wù)的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國(guó)旗和中華人民共和國(guó)國(guó)旗。(出示兩面國(guó)旗:兩面國(guó)旗都是長(zhǎng)15cm,寬10cm。)。
2、提問(wèn):我們可以怎樣表示它們長(zhǎng)和寬的關(guān)系呢?
(1)用比多比少的方法來(lái)表示:長(zhǎng)比寬多5cm,寬比長(zhǎng)少5cm。
(2)用倍數(shù)關(guān)系來(lái)表示:長(zhǎng)是寬的3/2,寬是長(zhǎng)的2/3。
3、導(dǎo)入新課:在描述兩個(gè)量之間的關(guān)系時(shí),我們除了可以用“多多少、少多少、幾倍、幾分之幾”來(lái)描述外,還可以用“比”來(lái)描述兩個(gè)量之間的關(guān)系,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比的知識(shí)。(板書(shū)課題:比的意義)。
學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立自學(xué)、匯報(bào)交流。
1、同類量的比。
(2)自學(xué)課本第48頁(yè)的內(nèi)容。
(3)長(zhǎng)和寬的比是15比10,寬和長(zhǎng)的比10比15。
(4)指出:不論是長(zhǎng)和寬的比,還是寬和長(zhǎng)的比,都是兩個(gè)長(zhǎng)度的比,相比的兩個(gè)量是同類的量,這樣的兩個(gè)比我們稱為同類的比。
2、不同類量的比。
(1)出示數(shù)據(jù),列式求飛船的速度:42252÷90。
(2)用比來(lái)表示路程和時(shí)間的關(guān)系。
提問(wèn):路程和時(shí)間的關(guān)系能不能用比來(lái)表示呢?應(yīng)該怎樣表示呢?(路程和時(shí)間的比是42252比90)。
(3)提問(wèn):路程和時(shí)間是不是同類的量?
(4)指出:兩個(gè)同類量的比表示這兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系,兩個(gè)不同類量的比可以表示一個(gè)新的量。如“路程比時(shí)間”又表示速度。
3、概括比的意義:通過(guò)兩數(shù)相除來(lái)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,它們都可以用比來(lái)表示,所以“兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比”。
學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立自學(xué)、匯報(bào)交流。
學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、自學(xué)課本第49頁(yè),思考:幾比幾怎樣寫、怎樣讀?比的各部分名稱是什么?
2、匯報(bào)交流:15:10=15÷10=3/2。
前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)比值。
3、比值。
(1)什么是比值?怎么求比值?
(2)比值可以怎樣表示?(分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù))。
(3)討論:比值和比有什么聯(lián)系和區(qū)別?
學(xué)習(xí)方式:小組討論、匯報(bào)交流。
學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、提問(wèn):比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值分別相當(dāng)于除法算式和分?jǐn)?shù)中的什么?
區(qū)別:除法是一種運(yùn)算,分?jǐn)?shù)是一種數(shù),比表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。
2、提問(wèn):比的后項(xiàng)可以是0嗎?為什么?(比的后項(xiàng)不能為0,0沒(méi)有意義。)。
1、完成課本第49頁(yè)的“做一做”,集體訂正。
2、完成第52頁(yè)練習(xí)十一的第1題。
這節(jié)課我們一起研究了比,回顧一下你有什么收獲。
寫教案的目的和意義篇四
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
設(shè)置情景。
導(dǎo)入課題。
設(shè)問(wèn)過(guò)渡。
設(shè)問(wèn)過(guò)渡。
活動(dòng)與探究。
教師引導(dǎo)。
學(xué)生動(dòng)手。
制作過(guò)濾器。
學(xué)生討論。
設(shè)問(wèn)過(guò)渡。
活動(dòng)與探究。
預(yù)留問(wèn)題。
設(shè)問(wèn)過(guò)渡。
投影。
設(shè)問(wèn)過(guò)渡。
活動(dòng)與探究。
閱讀探究。
預(yù)留問(wèn)題。
閱讀探究。
教師提問(wèn)。
投影練習(xí)。
設(shè)問(wèn)過(guò)渡。
學(xué)生討論。
學(xué)生思考。
學(xué)生深思。
總結(jié)教育。
布置作業(yè)。
我們?cè)鯓影堰@些渾濁的水變得較為純凈呢?這節(jié)課,我們共同來(lái)探討一下水凈化的一般過(guò)程。投影課題。
教師見(jiàn)機(jī)提問(wèn):
這些白色物質(zhì)是否有凈水作用呢?
同學(xué)們,我們?nèi)绾伟堰@些沉淀和水分開(kāi)?請(qǐng)大家舉出日常生活生產(chǎn)中把固體和液體分開(kāi)的實(shí)例。教師先舉例,后鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
實(shí)例:用濾布把豆腐漿和豆腐渣分離;用沙層濾水等。
(教師表?yè)P(yáng)學(xué)生,夸獎(jiǎng)他們是生活有心人)。
這些分開(kāi)固體和液體的。
實(shí)例,有什么共同點(diǎn)?
教師傾聽(tīng)、總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)室通常用過(guò)濾裝置(展示事物)把不溶于水的物質(zhì)和水分開(kāi)。
教師示范。
投影:操作提示,并進(jìn)行指導(dǎo)。
同學(xué)們比較過(guò)濾前后的水,清澈程度如何?山泉水為何總是很澄清?
教師傾聽(tīng)。
大家再聞一聞、看一看過(guò)濾后的水,和過(guò)濾前相比哪些性質(zhì)基本無(wú)變化?
如何把水中的顏色、氣味也除掉呢?
大家參看教材p57~58,用自己準(zhǔn)備的材料自制簡(jiǎn)易活性炭?jī)羲鳌?BR> 教師展示制作較好的簡(jiǎn)易凈水器,表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生。
請(qǐng)大家看一看,聞一聞濾后的水,和處理前有什么不同?
借助活性炭?jī)羲魇疽鈭D(課件投影),簡(jiǎn)介活性炭。利用活性炭的吸附性,可以吸附掉水中一些溶解性的雜質(zhì)。如:去色去嗅。
活性炭?jī)羲鞯倪M(jìn)水口為何在下面?
播放自來(lái)水廠的凈水過(guò)程影片。
經(jīng)過(guò)上述處理過(guò)的水,澄清透明,比較潔凈,是不是純凈物?
若水量不同,肥皂的量不同,現(xiàn)象又有何不同;用不同硬度的水洗衣服時(shí),產(chǎn)生肥皂泡沫是否相同。
一杯是加明礬并過(guò)濾后的井水,一杯是純凈水,你能采取什么樣的簡(jiǎn)單方法加以區(qū)分。
剛才經(jīng)過(guò)靜置沉淀、過(guò)濾、吸附這些操作凈化后的水能否用作醫(yī)療上的注射用水?
在實(shí)驗(yàn)室,我們可以使用裝置(投影蒸餾裝置,并展示實(shí)物),采取蒸餾的方法制得凈化程度較高的水—蒸餾水。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出蒸餾凈水的原理,其中包含了水的哪些物態(tài)變化。
通過(guò)水的汽化和液化,可以使水得到較高程度的凈化。事實(shí)上,得到凈化程度較高的水的方法還有很多,同學(xué)們可以上網(wǎng),查資料等作一下了解。
同學(xué)們,我們要使被污染了的河水,得到初步凈化,要經(jīng)過(guò)哪些操作?
由此我們看到,若使污染的'河水變得更清更藍(lán),要耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力。所以,我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中,一定要避免走先污染,后治理的老路。水的凈化很復(fù)雜,潔凈的水來(lái)之不易,我們要愛(ài)惜水資源,保護(hù)水資源,節(jié)約用水,防止水污染。我們都要為身邊的水資源做一些力所能及的事情。相信通過(guò)我們的共同努力,一定可以讓我們的生活環(huán)境更美好。
社會(huì)調(diào)查:請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查,了解當(dāng)?shù)卣扇×四男┡e措來(lái)治理污染的水。
寫教案的目的和意義篇五
1 .使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義。
2 .知道一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一個(gè)整體都可以用單位“1 ”表示。
3 .引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抽象概括,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。
1 .理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義。
2 .理解單位“1 ”。
3 .突破一個(gè)整體的教學(xué)。
正方形紙片
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1 .測(cè)量。
師生合作測(cè)量黑板的長(zhǎng)是多少米?觀察用米尺量了幾次后還剩下一段,不夠一米,還能否用整數(shù)表示?(不能)
2.計(jì)算。
教師讓學(xué)生把一個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)同學(xué),每人分得餅的個(gè)數(shù)怎樣來(lái)表示? 它結(jié)果不能用整數(shù)來(lái)表示,這樣就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。
3 .講述。
在人們實(shí)際生產(chǎn)和生活中,人類在進(jìn)行測(cè)量、分物和計(jì)算時(shí),往往不能得到整數(shù)的結(jié)果,這就需要用一種新的'數(shù)――分?jǐn)?shù)來(lái)表示,這樣就產(chǎn)生了新的數(shù)―分?jǐn)?shù)。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”。
二、教學(xué)實(shí)施
1、出示課件
說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖下面的分?jǐn)?shù)是:
(1)把什么看做一個(gè)整體?
(2)平均分成了幾份?
(3)表示這樣的幾份?
2、小組共同合作交流
1.出示4個(gè)蘋果,6只熊貓能否平均分成若干份,要平均分,把什么看作一個(gè)整體?
2.結(jié)合小組匯報(bào)出示課件,展示結(jié)果
3、概括總結(jié)。
老師:剛才同學(xué)們?cè)诒硎?的過(guò)程中,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
學(xué)生甲:都是把物體平均分成幾 份,表示這樣的一份。
學(xué)生乙:我發(fā)現(xiàn)有的是把1 個(gè)圖形平均分,有的是把4 個(gè)蘋果、6 只熊貓平均分,還有的是把1 米平均分。
老師:一個(gè)圖形比較好理解,我們把它稱為一個(gè)物體,那么4根香蕉8個(gè)面包是由許多單個(gè)物體組成的,我們稱作一些物體。一個(gè)物體,一些物體都可以看作一個(gè)整體,一個(gè)整體可以用自然數(shù)1 來(lái)表示,通常把它叫做單位“1”。
(3)舉例。
老師:對(duì)于這個(gè)整體,你還能想出其他的例子嗎?
學(xué)生:這個(gè)整體還可以是一個(gè)蘋果、一盒粉筆、一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)、全校學(xué)生數(shù)、全中國(guó)人口、全世界人口等。
3、(1) 概括意義。
學(xué)生試說(shuō),教師板書(shū)。
板書(shū):把單位“ 1 ”平均分成若干份,表示這樣一份或幾份的數(shù),叫分?jǐn)?shù)。 強(qiáng)調(diào)必須是平均分。
揭示課題:分?jǐn)?shù)的意義。
4、鞏固練習(xí)
課本62頁(yè)做一做,填在書(shū)上,學(xué)生匯報(bào)
5.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)單位。
(1)提出問(wèn)題:“我們學(xué)過(guò)的整數(shù)和小數(shù),它們都有計(jì)數(shù)單位,分?jǐn)?shù)有沒(méi)有計(jì)數(shù)單位呢?”讓學(xué)生自學(xué)課本,找出分?jǐn)?shù)單位的定義,并能舉出例子。
(2)說(shuō)一說(shuō)課本62頁(yè)做一做各分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位,它們分別有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。
(3)分?jǐn)?shù)單位與哪個(gè)數(shù)有關(guān)?
讓學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)單位,從中發(fā)現(xiàn)“分母是幾,分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一”。
三、鞏固練習(xí)
出示課件
四、、總結(jié)
1、想一想,這堂課上你學(xué)到了什么?
板書(shū)設(shè)計(jì)
分?jǐn)?shù)的意義
一個(gè)物體
一個(gè)整體單位“1” 平均分 若干份(一份)
一些物體分?jǐn)?shù)單位
寫教案的目的和意義篇六
1、知識(shí)與能力。
2、生進(jìn)一步理解整除的意義。
2、使學(xué)生知道約數(shù)、倍數(shù)的含義,以及它們之間的相互依存關(guān)系。
3、使學(xué)生知道研究約數(shù)和倍數(shù)時(shí)所說(shuō)的數(shù),一般指自然數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):理解整數(shù)、約數(shù)和倍數(shù)的概念。
教學(xué)難點(diǎn):整數(shù)、約數(shù)和倍數(shù)的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程:
1、師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)整數(shù)的含義?
出示:23÷7=3...26÷5=1.2。
15÷3=524÷2=12。
教師:這4個(gè)算式中,哪個(gè)算式中第一個(gè)數(shù)能被第二個(gè)數(shù)整除?
為什么前兩個(gè)算式中的第一個(gè)數(shù)不能被第二個(gè)數(shù)整除?
讓學(xué)生觀察算式,說(shuō)說(shuō)式中被除數(shù)、除數(shù)和商各有什么特點(diǎn)?
教師:如果用a、b表示兩個(gè)整數(shù),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在什么情況下才可以說(shuō)“a能被b整除”?
讓學(xué)生p49頁(yè)的結(jié)語(yǔ)。
教師:a的約數(shù)還可以叫做什么?
讓學(xué)生用兩種說(shuō)法說(shuō)說(shuō):15÷3=5和24÷2=12。
教師:我們?cè)谡f(shuō)一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除時(shí),必須具備哪幾個(gè)條件?
(1)被除數(shù)和除數(shù)必須是整數(shù),而且除數(shù)不等于0。
(2)商必須是整數(shù)。
(3)商的后面沒(méi)有余數(shù)。
師:以上三個(gè)條件,缺一不可。
2、區(qū)別“除盡”與“整除”
師:像6÷5=1.2這樣的除法,一般說(shuō)6能被5除盡。
被除數(shù)和除數(shù)。
商
整除。
都是整數(shù),除數(shù)不等于0。
商是整數(shù),而且沒(méi)有余數(shù)。
除盡。
不一定是整數(shù),除數(shù)不等于0。
商是有限小數(shù),沒(méi)有余數(shù)。
1、教學(xué)約數(shù)和倍數(shù)的意義。
在一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除時(shí),這兩個(gè)數(shù)還有另一種關(guān)系(板書(shū):約數(shù)和倍數(shù))。
讓學(xué)生看50頁(yè)關(guān)于約數(shù)和倍數(shù)。
教師:兩個(gè)數(shù)在什么情況下才能說(shuō)有約數(shù)和倍數(shù)關(guān)系?(整除)。
能單獨(dú)說(shuō)一個(gè)數(shù)是約數(shù)或一個(gè)數(shù)是倍數(shù)嗎?
“倍數(shù)和約數(shù)是相互依存的”是什么意思?
:在說(shuō)倍數(shù)(或約數(shù)0時(shí),必須說(shuō)某數(shù)是某數(shù)的倍數(shù)(或約數(shù)),不能單獨(dú)說(shuō)某數(shù)是倍數(shù)(或約數(shù))。
2、教學(xué)例1。
(1)教師說(shuō)明:根據(jù)倍數(shù)和約數(shù)的意義,說(shuō)出15和3中,哪個(gè)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù),哪個(gè)是哪個(gè)數(shù)的約數(shù)。
教師:15能被3整除嗎?
教師指出:這里所說(shuō)的數(shù)一般是指自然數(shù),不包括0。
(2)“倍數(shù)”與“倍”的區(qū)別。
1、基本練習(xí)p51做一做。
1、獨(dú)立完成練習(xí)十一的1、2、3題。
2、第四題。
教師:要判斷哪些數(shù)是60的約數(shù),只要看那哪些數(shù)能整除60。
要判斷哪些數(shù)是6的倍數(shù),就要看哪些數(shù)能被6整除。
寫教案的目的和意義篇七
此次黨課培訓(xùn)目的意義,讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。下面是本站小編為大家收集整理的黨課目的意義,歡迎大家閱讀。
上黨課,有利于科學(xué)總結(jié)我們黨開(kāi)展黨課教育的經(jīng)驗(yàn),把握黨課教育的規(guī)律。我們黨已經(jīng)走過(guò)了九十多年的光輝歷程,黨課教育也已經(jīng)同步開(kāi)展了九十多年,我們黨關(guān)于開(kāi)展黨課教育的思想,既是歷史的真實(shí)記錄,又是經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié),是一筆豐厚的資源。
這個(gè)“資源”,是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨課教育規(guī)律的思考與總結(jié),同時(shí)凝聚了黨對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、政黨建設(shè)規(guī)律以及人類政治文明共同成果的認(rèn)識(shí),可以為當(dāng)前及今后的黨課教育工作提供可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)指出:“一個(gè)政黨不善于從總結(jié)歷史中認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,不可能成為順應(yīng)歷史潮流的自覺(jué)的政黨;一個(gè)民族不善于從歷史中繼承和發(fā)展本民族與世界其他民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,就不可能屹立于世界民族之林。”回顧中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期開(kāi)展黨課教育的歷程,我們可以看出:中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)重視并善于開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的黨,同時(shí)又是一個(gè)重視并善于總結(jié)學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)的黨。理論上的成熟和清醒,是一個(gè)政黨成熟和清醒的重要標(biāo)志。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的黨課教育實(shí)踐中,既形成了一系列自己獨(dú)有的思想,也積累了一套成功的經(jīng)驗(yàn)。
這些思想、經(jīng)驗(yàn),需要我們進(jìn)行系統(tǒng)研究,在研究中不斷取得新認(rèn)識(shí)、新成果,不斷認(rèn)識(shí)和把握黨課教育規(guī)律,努力把黨的黨課教育建立在對(duì)客觀規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和自覺(jué)運(yùn)用的基礎(chǔ)之上。這是黨課學(xué)習(xí)的理論意義所在。
黨課培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,相信通過(guò)短暫的培訓(xùn),同學(xué)們得到的不僅僅是這幾節(jié)黨課的內(nèi)容,收獲的更是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生感悟,那么,黨課的意義究竟在何方?為此我們以小組為單位進(jìn)行了一次激烈的討論。
討論結(jié)果如下:
1彌補(bǔ)了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)的空白,更好地服務(wù)祖國(guó)。
作為現(xiàn)代的年輕人,我們都具有活躍的思維,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在被這繁華的世界所包圍著,而真正了解、關(guān)心我們黨的人卻少之又少。qz1l1等認(rèn)為通過(guò)黨課的學(xué)習(xí),正好可以彌補(bǔ)我們對(duì)黨的無(wú)知,更深刻地了解黨的歷史,了解自黨成立以來(lái)所走過(guò)的坎坷歲月。同時(shí)y也說(shuō):“通過(guò)這次黨課培訓(xùn),我們可以更加堅(jiān)定為人民服務(wù)的決心,為中華民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn),更好地服務(wù)國(guó)家”。
2認(rèn)識(shí)到大學(xué)生黨員應(yīng)具備過(guò)硬的理論基礎(chǔ)。
l2認(rèn)為,通過(guò)黨課學(xué)習(xí),掌握并應(yīng)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題,解決新問(wèn)題?,F(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性要求大學(xué)生具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新思維,現(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新思維來(lái)源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放,而這些的取得,勢(shì)必需要過(guò)硬的理論基礎(chǔ),更何況作為大學(xué)生黨員的一份子。
3提高學(xué)習(xí)能力,嚴(yán)格要求自己。
z2和y相繼提到,從一個(gè)普通大學(xué)生成長(zhǎng)成為一名入黨積極分子,繼而加入中國(guó)共產(chǎn)黨,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。y說(shuō):“這意味著黨對(duì)我們提出了更高的要求和希望,我們只有嚴(yán)格要求自己才能不辜負(fù)黨組織”。同時(shí)y還說(shuō):“當(dāng)今世界日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì),信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后,黨課則不僅僅讓我們學(xué)習(xí)到了黨的知識(shí),更提高了學(xué)習(xí)能力”。
4認(rèn)識(shí)到黨的先進(jìn)性。
f談到:“中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì),代表了先進(jìn)的生產(chǎn)力,先進(jìn)的文化,先進(jìn)的前進(jìn)方向”。而我們學(xué)員就要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能保持自身先進(jìn)性,同時(shí)l3也認(rèn)為:“我們學(xué)員只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能了解到黨的先進(jìn)性,進(jìn)而在平時(shí)的生活,學(xué)習(xí)中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性”。
5提高黨性修養(yǎng),擴(kuò)展看待問(wèn)題的思路。
g認(rèn)為:“通過(guò)黨課,我們更加堅(jiān)定了信仰,樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,把全心全意為人民服務(wù),為同學(xué)服務(wù)當(dāng)作了自己基本要求”。w通過(guò)‘凡事都具有相通性’認(rèn)為:“當(dāng)今社會(huì),瞬息萬(wàn)變,但永遠(yuǎn)不變的是真理,而馬列原理、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀這些真理更可以讓我們以“拿來(lái)主義”來(lái)看待、解決錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中的棘手問(wèn)題,以不變應(yīng)萬(wàn)變”。
最后s總結(jié)了本次討論:黨課,讓我們了解了黨在近代中國(guó)崛起之路中所起到的不可磨滅的作用;黨課,讓我們端正了自己的態(tài)度,勤奮、刻苦、好好學(xué)習(xí);黨課,讓我們意識(shí)到自己擔(dān)負(fù)著祖國(guó)走向繁榮、富強(qiáng)、和諧的偉大使命;黨課,讓我們有理由相信,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們偉大的祖國(guó)的明天一定會(huì)更好!!!
暫而意義深刻的黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,然而黨的思想和具體的實(shí)踐卻永遠(yuǎn)學(xué)不完,做不完,接下來(lái)就是要全身心的投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去,全心全意為人民服務(wù),全心全意為同學(xué)服務(wù)。經(jīng)過(guò)黨課學(xué)習(xí),讓我更加深刻得認(rèn)識(shí)了黨,端正了自己的入黨動(dòng)機(jī),明確了自己的奮斗目標(biāo)——永遠(yuǎn)跟黨走,并且增加了我——一名積極分子積極加入中國(guó)共產(chǎn)黨,成為其中一員的決心。
此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我在組織上入黨后,要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次,但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員首先應(yīng)該是普通黨員,應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的代表,是有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員,特別是像我們這樣的學(xué)生黨員應(yīng)該具有時(shí)代的使命感,從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
那么,怎樣才能體現(xiàn)一名合格的學(xué)生黨員的先鋒模范作用呢?我覺(jué)得應(yīng)該包括一下幾點(diǎn):
第一,要提高自己的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今世界,科學(xué)發(fā)展日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)文化階層中的較高層次,大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識(shí)一定要過(guò)硬。這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦,有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)中起表率作用。同時(shí),還要和大家共同進(jìn)步,經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn),樂(lè)于幫助有困難同學(xué)。另外,還要注意個(gè)人文化修養(yǎng)的培養(yǎng),豐富自己的文化底蘊(yùn),因?yàn)橹挥幸粋€(gè)具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年,其社會(huì)適應(yīng)能力才會(huì)比較強(qiáng),才能較好地處理形形色色的問(wèn)題??傊?,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專業(yè)功底,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研,并有所創(chuàng)新。
第二,要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。要閱讀馬列原著,毛澤東選集和鄧小平理論,培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì),我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化,但是真理是不變的,大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng),才能抵擋住不良誘惑的影響,適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。作為大學(xué)生,最基本的是樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;作為黨員,最基本的是樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話,而是有其豐富的內(nèi)容,想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分,在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起,從不顯眼做起。例如,發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時(shí),應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩,應(yīng)主動(dòng)給予開(kāi)導(dǎo);遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)先人后己。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)黨的最直觀的認(rèn)識(shí)正是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員來(lái)認(rèn)識(shí)的。一個(gè)黨員的形象,直接影響著黨的形象,影響著黨在人民群眾中的威信,影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力,我們作為學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用,以此來(lái)影響周圍的同學(xué)。大學(xué)生黨員應(yīng)作為黨的代言人,大學(xué)生的帶頭人。從自身抓起,從小事做起,對(duì)學(xué)習(xí)刻苦努力,對(duì)工作有創(chuàng)新精神,注重思想上的學(xué)習(xí),全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù),敢于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好,何以團(tuán)結(jié)千百萬(wàn)人民群眾?一個(gè)班的同學(xué)都帶動(dòng)不起來(lái),何以解放全人類?或許這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張,但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問(wèn)題。現(xiàn)在有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身,而不會(huì)做群眾工作和不善于做群眾工作,認(rèn)為只要自己管好自己就行了,別人怎樣不用去管,或根本不想管,其實(shí)這是不正確的,也是不符合黨員要求的。作為一個(gè)學(xué)生黨員,不僅要保持自己的先進(jìn)性,同時(shí),要用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)并作為開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí),堅(jiān)持與同學(xué)共勉,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。
第三,大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論。認(rèn)真學(xué)習(xí),善于運(yùn)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法,堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。這些都是原則問(wèn)題,無(wú)論如何都不能動(dòng)搖。另外,現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性要求大學(xué)生黨員具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神?,F(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新精神源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放。答案補(bǔ)充鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合,就是實(shí)事求是”。他要求大學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā),而不是從本本出發(fā),要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識(shí),用開(kāi)放的眼光看待新事物,接受新觀念。這就要求大學(xué)生黨員更應(yīng)該注意提高自己共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和修養(yǎng),特別是思想上的改進(jìn),才能在將來(lái)的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。
總之,黨永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)道路上的指路燈,我們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在黨的周圍,永遠(yuǎn)跟黨走。
寫教案的目的和意義篇八
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法和除法的意義及各部分間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):
1、借助解決問(wèn)題概括乘除法的意義,理解除法是乘法的逆運(yùn)算,并會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用。
2、總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系,并會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘、除法的驗(yàn)算。
3、在分析過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力。
教學(xué)重點(diǎn):總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系,并會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘、除法的驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn):理解除法的意義及乘除法的互逆關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
1、談話。師生相互交流興趣愛(ài)好。
(1)生談愛(ài)好。
(2)師:老師的愛(ài)好是插花,昨天下午老師老師就在花瓶里插了幾瓶花,來(lái)看看吧。
(3)投影展示課本插圖。
1、從圖中,你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?
2、根據(jù)獲得的信息,你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?學(xué)生口答教師課件出示(1)。
3、會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?請(qǐng)大家快速列式計(jì)算。
4、學(xué)生匯報(bào)算式:用加法算:3+3+3+3=12;用乘法算:
5、哪個(gè)算式簡(jiǎn)單?比較這兩個(gè)算式,你能說(shuō)說(shuō)怎樣的運(yùn)算叫做乘法?
6、學(xué)生匯報(bào)后小結(jié):求幾個(gè)相同加數(shù)的.和的簡(jiǎn)便運(yùn)算,叫做乘法。
7、師說(shuō)明乘法各部分名稱并板書(shū)在下邊。
1、能不能試著把這道乘法應(yīng)用題改編成除法應(yīng)用題呢?
2、學(xué)生回答后教師出示例2(2)(3)。
4、小組交流后匯報(bào),教師板書(shū)算式。
6、根據(jù)回答板書(shū):已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算,叫做除法。并說(shuō)明除法各部分名稱。
7、我們來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下,第1題是求4個(gè)3的和,用乘法計(jì)算,第2、3題正好相反,是已知4和3的積是12,還知道其中一個(gè)因數(shù)是34或者4,求另一個(gè)因數(shù),用除法計(jì)算,從這三道題的計(jì)算和除法的意義可以看出,除法運(yùn)算和乘法運(yùn)算實(shí)際上是相反的運(yùn)算,所以,我們說(shuō)除法是乘法的逆運(yùn)算(板書(shū))。
2、會(huì)用等式表示各部分之間的關(guān)系嗎?
2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí),對(duì)乘除法是否有了新的認(rèn)識(shí)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲?
寫教案的目的和意義篇九
黨的三嚴(yán)三實(shí)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義在哪里?今天南京市離退休協(xié)會(huì)組織了一次深層次的解讀宣講活動(dòng),來(lái)自南京市各區(qū)及直屬單位的離退休老同志參加了大會(huì),在區(qū)退協(xié)殷書(shū)記的帶領(lǐng)下,秦淮區(qū)退協(xié)一行40多人參加了學(xué)習(xí),這當(dāng)中有曾經(jīng)的老領(lǐng)導(dǎo)、老黨員和與共產(chǎn)黨肝膽相照的民主黨派人士。
市離退休協(xié)會(huì)施振東主席主持大會(huì)并首先向參加學(xué)習(xí)的老同志們表示慰問(wèn)和崇高的敬意。南京市教育局工委劉蒞書(shū)記對(duì)黨要管黨、三嚴(yán)三實(shí)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義作了精辟的解讀并用具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入淺出的分析,劉書(shū)記不回避教育系統(tǒng)存在的各種問(wèn)題,以及通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程,在談到作為一名黨員特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部如何對(duì)黨忠誠(chéng)的話題時(shí),劉書(shū)記例舉了許多事例,讓所有參加學(xué)習(xí)活動(dòng)同志感到很震動(dòng)。
上黨課,有利于科學(xué)總結(jié)我們黨開(kāi)展黨課教育的經(jīng)驗(yàn),把握黨課教育的規(guī)律。我們黨已經(jīng)走過(guò)了九十多年的光輝歷程,黨課教育也已經(jīng)同步開(kāi)展了九十多年,我們黨關(guān)于開(kāi)展黨課教育的思想,既是歷史的真實(shí)記錄,又是經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié),是一筆豐厚的資源。這個(gè)“資源”,是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨課教育規(guī)律的思考與總結(jié),同時(shí)凝聚了黨對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、政黨建設(shè)規(guī)律以及人類政治文明共同成果的認(rèn)識(shí),可以為當(dāng)前及今后的黨課教育工作提供可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
曾經(jīng)指出:“一個(gè)政黨不善于從總結(jié)歷史中認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,不可能成為順應(yīng)歷史潮流的自覺(jué)的政黨;一個(gè)民族不善于從歷史中繼承和發(fā)展本民族與世界其他民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,就不可能屹立于世界民族之林?!被仡欀袊?guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期開(kāi)展黨課教育的歷程,我們可以看出:中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)重視并善于開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的黨,同時(shí)又是一個(gè)重視并善于總結(jié)學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)的黨。理論上的成熟和清醒,是一個(gè)政黨成熟和清醒的重要標(biāo)志。
中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的黨課教育實(shí)踐中,既形成了一系列自己獨(dú)有的思想,也積累了一套成功的經(jīng)驗(yàn)。這些思想、經(jīng)驗(yàn),需要我們進(jìn)行系統(tǒng)研究,在研究中不斷取得新認(rèn)識(shí)、新成果,不斷認(rèn)識(shí)和把握黨課教育規(guī)律,努力把黨的黨課教育建立在對(duì)客觀規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和自覺(jué)運(yùn)用的基礎(chǔ)之上。這是黨課學(xué)習(xí)的理論意義所在。
寫教案的目的和意義篇十
同時(shí)對(duì)于我們自身學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)且今后打算從事這個(gè)行業(yè)的人還說(shuō)也產(chǎn)生了無(wú)窮的動(dòng)力,壓力,對(duì)于我們今后從事這個(gè)行業(yè)的發(fā)展前途更是清醒了一步,明白了許多!直至實(shí)習(xí)結(jié)束我在萬(wàn)戴國(guó)際大酒店的實(shí)習(xí)共做了三個(gè)月零五天的備餐員和三個(gè)月零十天的服務(wù)員,后因特殊原因我們提前半月結(jié)束實(shí)習(xí)返校。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
寫教案的目的和意義篇十一
1、了解企業(yè)或事業(yè)單位的概況。
2、明白用人單位的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程。
3、熟悉具體部門和崗位的業(yè)務(wù)流程、處理方法。
4、熟練掌握相應(yīng)崗位的操作技能。
5、按照用人單位的要求去做,構(gòu)成職業(yè)潛力和初步養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。
6、具備初步的管理能力。
7、結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)完成畢業(yè)論文(包括調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、分析報(bào)告等)。
寫教案的目的和意義篇十二
黨課教育的目的和意義,也已經(jīng)同步開(kāi)展了九十多年,我們黨關(guān)于開(kāi)展黨課教育的思想,既是歷史的真實(shí)記錄,又是經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié),是一筆豐厚的資源。下面是本站小編為大家收集整理的黨課目的和意義,歡迎大家閱讀。
黨課培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,相信通過(guò)短暫的培訓(xùn),同學(xué)們得到的不僅僅是這幾節(jié)黨課的內(nèi)容,收獲的更是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生感悟,那么,黨課的意義究竟在何方?為此我們以小組為單位進(jìn)行了一次激烈的討論。
討論結(jié)果如下:
1彌補(bǔ)了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)的空白,更好地服務(wù)祖國(guó)。
作為現(xiàn)代的年輕人,我們都具有活躍的思維,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在被這繁華的世界所包圍著,而真正了解、關(guān)心我們黨的人卻少之又少。qz1l1等認(rèn)為通過(guò)黨課的學(xué)習(xí),正好可以彌補(bǔ)我們對(duì)黨的無(wú)知,更深刻地了解黨的歷史,了解自黨成立以來(lái)所走過(guò)的坎坷歲月。同時(shí)y也說(shuō):“通過(guò)這次黨課培訓(xùn),我們可以更加堅(jiān)定為人民服務(wù)的決心,為中華民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn),更好地服務(wù)國(guó)家”。
2認(rèn)識(shí)到大學(xué)生黨員應(yīng)具備過(guò)硬的理論基礎(chǔ)。
l2認(rèn)為,通過(guò)黨課學(xué)習(xí),掌握并應(yīng)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題,解決新問(wèn)題?,F(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性要求大學(xué)生具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新思維,現(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新思維來(lái)源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放,而這些的取得,勢(shì)必需要過(guò)硬的理論基礎(chǔ),更何況作為大學(xué)生黨員的一份子。
3提高學(xué)習(xí)能力,嚴(yán)格要求自己。
z2和y相繼提到,從一個(gè)普通大學(xué)生成長(zhǎng)成為一名入黨積極分子,繼而加入中國(guó)共產(chǎn)黨,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。y說(shuō):“這意味著黨對(duì)我們提出了更高的要求和希望,我們只有嚴(yán)格要求自己才能不辜負(fù)黨組織”。同時(shí)y還說(shuō):“當(dāng)今世界日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì),信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后,黨課則不僅僅讓我們學(xué)習(xí)到了黨的知識(shí),更提高了學(xué)習(xí)能力”。
4認(rèn)識(shí)到黨的先進(jìn)性。
f談到:“中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì),代表了先進(jìn)的生產(chǎn)力,先進(jìn)的文化,先進(jìn)的前進(jìn)方向”。而我們學(xué)員就要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能保持自身先進(jìn)性,同時(shí)l3也認(rèn)為:“我們學(xué)員只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能了解到黨的先進(jìn)性,進(jìn)而在平時(shí)的生活,學(xué)習(xí)中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性”。
5提高黨性修養(yǎng),擴(kuò)展看待問(wèn)題的思路。
g認(rèn)為:“通過(guò)黨課,我們更加堅(jiān)定了信仰,樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,把全心全意為人民服務(wù),為同學(xué)服務(wù)當(dāng)作了自己基本要求”。w通過(guò)‘凡事都具有相通性’認(rèn)為:“當(dāng)今社會(huì),瞬息萬(wàn)變,但永遠(yuǎn)不變的是真理,而馬列原理、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀這些真理更可以讓我們以“拿來(lái)主義”來(lái)看待、解決錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中的棘手問(wèn)題,以不變應(yīng)萬(wàn)變”。
最后s總結(jié)了本次討論:黨課,讓我們了解了黨在近代中國(guó)崛起之路中所起到的不可磨滅的作用;黨課,讓我們端正了自己的態(tài)度,勤奮、刻苦、好好學(xué)習(xí);黨課,讓我們意識(shí)到自己擔(dān)負(fù)著祖國(guó)走向繁榮、富強(qiáng)、和諧的偉大使命;黨課,讓我們有理由相信,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們偉大的祖國(guó)的明天一定會(huì)更好!!!
暫而意義深刻的黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,然而黨的思想和具體的實(shí)踐卻永遠(yuǎn)學(xué)不完,做不完,接下來(lái)就是要全身心的投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去,全心全意為人民服務(wù),全心全意為同學(xué)服務(wù)。經(jīng)過(guò)黨課學(xué)習(xí),讓我更加深刻得認(rèn)識(shí)了黨,端正了自己的入黨動(dòng)機(jī),明確了自己的奮斗目標(biāo)——永遠(yuǎn)跟黨走,并且增加了我——一名積極分子積極加入中國(guó)共產(chǎn)黨,成為其中一員的決心。
此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我在組織上入黨后,要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次,但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員首先應(yīng)該是普通黨員,應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的代表,是有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員,特別是像我們這樣的學(xué)生黨員應(yīng)該具有時(shí)代的使命感,從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
那么,怎樣才能體現(xiàn)一名合格的學(xué)生黨員的先鋒模范作用呢?我覺(jué)得應(yīng)該包括一下幾點(diǎn):
第一,要提高自己的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今世界,科學(xué)發(fā)展日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)文化階層中的較高層次,大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識(shí)一定要過(guò)硬。這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦,有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)中起表率作用。同時(shí),還要和大家共同進(jìn)步,經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn),樂(lè)于幫助有困難同學(xué)。另外,還要注意個(gè)人文化修養(yǎng)的培養(yǎng),豐富自己的文化底蘊(yùn),因?yàn)橹挥幸粋€(gè)具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年,其社會(huì)適應(yīng)能力才會(huì)比較強(qiáng),才能較好地處理形形色色的問(wèn)題??傊瑢?duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專業(yè)功底,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研,并有所創(chuàng)新。
第二,要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。要閱讀馬列原著,毛澤東選集和鄧小平理論,培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì),我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化,但是真理是不變的,大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng),才能抵擋住不良誘惑的影響,適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。作為大學(xué)生,最基本的是樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;作為黨員,最基本的是樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話,而是有其豐富的內(nèi)容,想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分,在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起,從不顯眼做起。例如,發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時(shí),應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩,應(yīng)主動(dòng)給予開(kāi)導(dǎo);遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)先人后己。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)黨的最直觀的認(rèn)識(shí)正是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員來(lái)認(rèn)識(shí)的。一個(gè)黨員的形象,直接影響著黨的形象,影響著黨在人民群眾中的威信,影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力,我們作為學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用,以此來(lái)影響周圍的同學(xué)。大學(xué)生黨員應(yīng)作為黨的代言人,大學(xué)生的帶頭人。從自身抓起,從小事做起,對(duì)學(xué)習(xí)刻苦努力,對(duì)工作有創(chuàng)新精神,注重思想上的學(xué)習(xí),全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù),敢于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好,何以團(tuán)結(jié)千百萬(wàn)人民群眾?一個(gè)班的同學(xué)都帶動(dòng)不起來(lái),何以解放全人類?或許這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張,但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問(wèn)題?,F(xiàn)在有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身,而不會(huì)做群眾工作和不善于做群眾工作,認(rèn)為只要自己管好自己就行了,別人怎樣不用去管,或根本不想管,其實(shí)這是不正確的,也是不符合黨員要求的。作為一個(gè)學(xué)生黨員,不僅要保持自己的先進(jìn)性,同時(shí),要用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)并作為開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí),堅(jiān)持與同學(xué)共勉,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。
第三,大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論。認(rèn)真學(xué)習(xí),善于運(yùn)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法,堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。這些都是原則問(wèn)題,無(wú)論如何都不能動(dòng)搖。另外,現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性要求大學(xué)生黨員具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神?,F(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新精神源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放。答案補(bǔ)充鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合,就是實(shí)事求是”。他要求大學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā),而不是從本本出發(fā),要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識(shí),用開(kāi)放的眼光看待新事物,接受新觀念。這就要求大學(xué)生黨員更應(yīng)該注意提高自己共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和修養(yǎng),特別是思想上的改進(jìn),才能在將來(lái)的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。
總之,黨永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)道路上的指路燈,我們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在黨的周圍,永遠(yuǎn)跟黨走。
上黨課,有利于科學(xué)總結(jié)我們黨開(kāi)展黨課教育的經(jīng)驗(yàn),把握黨課教育的規(guī)律。我們黨已經(jīng)走過(guò)了九十多年的光輝歷程,黨課教育也已經(jīng)同步開(kāi)展了九十多年,我們黨關(guān)于開(kāi)展黨課教育的思想,既是歷史的真實(shí)記錄,又是經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié),是一筆豐厚的資源。
這個(gè)“資源”,是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨課教育規(guī)律的思考與總結(jié),同時(shí)凝聚了黨對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、政黨建設(shè)規(guī)律以及人類政治文明共同成果的認(rèn)識(shí),可以為當(dāng)前及今后的黨課教育工作提供可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)指出:“一個(gè)政黨不善于從總結(jié)歷史中認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,不可能成為順應(yīng)歷史潮流的自覺(jué)的政黨;一個(gè)民族不善于從歷史中繼承和發(fā)展本民族與世界其他民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,就不可能屹立于世界民族之林。”回顧中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期開(kāi)展黨課教育的歷程,我們可以看出:中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)重視并善于開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的黨,同時(shí)又是一個(gè)重視并善于總結(jié)學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)的黨。理論上的成熟和清醒,是一個(gè)政黨成熟和清醒的重要標(biāo)志。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的黨課教育實(shí)踐中,既形成了一系列自己獨(dú)有的思想,也積累了一套成功的經(jīng)驗(yàn)。
這些思想、經(jīng)驗(yàn),需要我們進(jìn)行系統(tǒng)研究,在研究中不斷取得新認(rèn)識(shí)、新成果,不斷認(rèn)識(shí)和把握黨課教育規(guī)律,努力把黨的黨課教育建立在對(duì)客觀規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和自覺(jué)運(yùn)用的基礎(chǔ)之上。這是黨課學(xué)習(xí)的理論意義所在。
寫教案的目的和意義篇十三
教學(xué)目標(biāo):
〈一〉知識(shí)與技能
1.知道通過(guò)大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)的頻率可以作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值
2.在具體情境中了解概率的意義
〈二〉教學(xué)思考
讓學(xué)生經(jīng)歷猜想試驗(yàn)--收集數(shù)據(jù)--分析結(jié)果的探索過(guò)程,豐富對(duì)隨機(jī)現(xiàn)象的體驗(yàn),體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象規(guī)律的數(shù)學(xué)模型.初步理解頻率與概率的關(guān)系.
〈三〉解決問(wèn)題
在分組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生合作交流的意識(shí)與能力.鍛煉質(zhì)疑、獨(dú)立思考的習(xí)慣與精神,幫助學(xué)生逐步建立正確的隨機(jī)觀念.
〈四〉情感態(tài)度與價(jià)值觀
在合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值與學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣.通過(guò)概率意義教學(xué),滲透辯證思想教育.
【教學(xué)重點(diǎn)】在具體情境中了解概率意義.
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)頻率與概率關(guān)系的初步理解
【教具準(zhǔn)備】壹元硬幣數(shù)枚、圖釘數(shù)枚、多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問(wèn)題
教師提出問(wèn)題:周末市體育場(chǎng)有一場(chǎng)精彩的籃球比賽,老師手中只有一張球票,小強(qiáng)與小明都是班里的籃球迷,兩人都想去.我很為難,真不知該把球給誰(shuí).請(qǐng)大家?guī)臀蚁雮€(gè)辦法來(lái)決定把球票給誰(shuí).
學(xué)生:抓鬮、抽簽、猜拳、投硬幣,
教師對(duì)同學(xué)的較好想法予以肯定.(學(xué)生肯定有許多較好的想法,在眾多方法中推舉出大家較認(rèn)可的方法.如抓鬮、投硬幣)
追問(wèn),為什么要用抓鬮、投硬幣的方法呢?
由學(xué)生討論:這樣做公平.能保證小強(qiáng)與小明得到球票的可能性一樣大
在學(xué)生討論發(fā)言后,教師評(píng)價(jià)歸納.
寫教案的目的和意義篇十四
(1)在日常的工作的生活中,常常把兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較。(2)“:”是比號(hào),讀作“比”。比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng)。比號(hào)后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)。比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商,叫做比值。(3)同除法相比,比的前項(xiàng)相當(dāng)于被除數(shù),后項(xiàng)相當(dāng)于除數(shù),比值相當(dāng)于商。(4)比值通常用分?jǐn)?shù)表示,也可以用小數(shù)表示,有時(shí)也可能是整數(shù)。(5)根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的.關(guān)系,可以知道:比的前項(xiàng)相當(dāng)于分子,比的后項(xiàng)相當(dāng)于分母,比值相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的值。比――比的意義作文200字。
小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。
寫教案的目的和意義篇十五
暫而意義深刻的黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,然而黨的思想和具體的實(shí)踐卻永遠(yuǎn)學(xué)不完,做不完,接下來(lái)就是要全身心的投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去,全心全意為人民服務(wù),全心全意為同學(xué)服務(wù)。經(jīng)過(guò)黨課學(xué)習(xí),讓我更加深刻得認(rèn)識(shí)了黨,端正了自己的入黨動(dòng)機(jī),明確了自己的奮斗目標(biāo)——永遠(yuǎn)跟黨走,并且增加了我——一名積極分子積極加入中國(guó)共產(chǎn)黨,成為其中一員的決心。
此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我在組織上入黨后,要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次,但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員首先應(yīng)該是普通黨員,應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的代表,是有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員,特別是像我們這樣的學(xué)生黨員應(yīng)該具有時(shí)代的使命感,從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
那么,怎樣才能體現(xiàn)一名合格的學(xué)生黨員的先鋒模范作用呢?我覺(jué)得應(yīng)該包括一下幾點(diǎn):
第一,要提高自己的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今世界,科學(xué)發(fā)展日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)文化階層中的較高層次,大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識(shí)一定要過(guò)硬。這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦,有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)中起表率作用。同時(shí),還要和大家共同進(jìn)步,經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn),樂(lè)于幫助有困難同學(xué)。另外,還要注意個(gè)人文化修養(yǎng)的培養(yǎng),豐富自己的文化底蘊(yùn),因?yàn)橹挥幸粋€(gè)具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年,其社會(huì)適應(yīng)能力才會(huì)比較強(qiáng),才能較好地處理形形色色的問(wèn)題??傊?,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專業(yè)功底,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研,并有所創(chuàng)新。
第二,要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。要閱讀馬列原著,毛澤東選集和鄧小平理論,培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì),我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化,但是真理是不變的,大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng),才能抵擋住不良誘惑的影響,適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。作為大學(xué)生,最基本的是樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;作為黨員,最基本的是樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話,而是有其豐富的內(nèi)容,想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分,在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起,從不顯眼做起。例如,發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時(shí),應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩,應(yīng)主動(dòng)給予開(kāi)導(dǎo);遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)先人后己。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)黨的最直觀的認(rèn)識(shí)正是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員來(lái)認(rèn)識(shí)的。一個(gè)黨員的形象,直接影響著黨的形象,影響著黨在人民群眾中的威信,影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力,我們作為學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用,以此來(lái)影響周圍的同學(xué)。大學(xué)生黨員應(yīng)作為黨的代言人,大學(xué)生的帶頭人。從自身抓起,從小事做起,對(duì)學(xué)習(xí)刻苦努力,對(duì)工作有創(chuàng)新精神,注重思想上的學(xué)習(xí),全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù),敢于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好,何以團(tuán)結(jié)千百萬(wàn)人民群眾?一個(gè)班的同學(xué)都帶動(dòng)不起來(lái),何以解放全人類?或許這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張,但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問(wèn)題?,F(xiàn)在有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身,而不會(huì)做群眾工作和不善于做群眾工作,認(rèn)為只要自己管好自己就行了,別人怎樣不用去管,或根本不想管,其實(shí)這是不正確的,也是不符合黨員要求的。作為一個(gè)學(xué)生黨員,不僅要保持自己的先進(jìn)性,同時(shí),要用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)并作為開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí),堅(jiān)持與同學(xué)共勉,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。
第三,大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論。認(rèn)真學(xué)習(xí),善于運(yùn)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法,堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。這些都是原則問(wèn)題,無(wú)論如何都不能動(dòng)搖。另外,現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性要求大學(xué)生黨員具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神?,F(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新精神源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放。答案補(bǔ)充鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合,就是實(shí)事求是”。他要求大學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā),而不是從本本出發(fā),要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識(shí),用開(kāi)放的眼光看待新事物,接受新觀念。這就要求大學(xué)生黨員更應(yīng)該注意提高自己共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和修養(yǎng),特別是思想上的改進(jìn),才能在將來(lái)的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。
總之,黨永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)道路上的指路燈,我們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在黨的周圍,永遠(yuǎn)跟黨走。
寫教案的目的和意義篇十六
黨課培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,相信通過(guò)短暫的培訓(xùn),同學(xué)們得到的不僅僅是這幾節(jié)黨課的內(nèi)容,收獲的更是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生感悟,那么,黨課的意義究竟在何方?為此我們以小組為單位進(jìn)行了一次激烈的討論。
討論結(jié)果如下:
1彌補(bǔ)了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)的空白,更好地服務(wù)祖國(guó)。
作為現(xiàn)代的年輕人,我們都具有活躍的思維,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在被這繁華的世界所包圍著,而真正了解、關(guān)心我們黨的人卻少之又少。qz1l1等認(rèn)為通過(guò)黨課的學(xué)習(xí),正好可以彌補(bǔ)我們對(duì)黨的無(wú)知,更深刻地了解黨的歷史,了解自黨成立以來(lái)所走過(guò)的坎坷歲月。同時(shí)y也說(shuō):“通過(guò)這次黨課培訓(xùn),我們可以更加堅(jiān)定為人民服務(wù)的決心,為中華民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn),更好地服務(wù)國(guó)家”。
2認(rèn)識(shí)到大學(xué)生黨員應(yīng)具備過(guò)硬的理論基礎(chǔ)。
l2認(rèn)為,通過(guò)黨課學(xué)習(xí),掌握并應(yīng)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題,解決新問(wèn)題。現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性要求大學(xué)生具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新思維,現(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新思維來(lái)源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放,而這些的取得,勢(shì)必需要過(guò)硬的理論基礎(chǔ),更何況作為大學(xué)生黨員的一份子。
3提高學(xué)習(xí)能力,嚴(yán)格要求自己。
z2和y相繼提到,從一個(gè)普通大學(xué)生成長(zhǎng)成為一名入黨積極分子,繼而加入中國(guó)共產(chǎn)黨,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。y說(shuō):“這意味著黨對(duì)我們提出了更高的要求和希望,我們只有嚴(yán)格要求自己才能不辜負(fù)黨組織”。同時(shí)y還說(shuō):“當(dāng)今世界日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì),信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后,黨課則不僅僅讓我們學(xué)習(xí)到了黨的知識(shí),更提高了學(xué)習(xí)能力”。
4認(rèn)識(shí)到黨的先進(jìn)性。
f談到:“中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì),代表了先進(jìn)的生產(chǎn)力,先進(jìn)的文化,先進(jìn)的前進(jìn)方向”。而我們學(xué)員就要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能保持自身先進(jìn)性,同時(shí)l3也認(rèn)為:“我們學(xué)員只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能了解到黨的先進(jìn)性,進(jìn)而在平時(shí)的生活,學(xué)習(xí)中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性”。
5提高黨性修養(yǎng),擴(kuò)展看待問(wèn)題的思路。
g認(rèn)為:“通過(guò)黨課,我們更加堅(jiān)定了信仰,樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,把全心全意為人民服務(wù),為同學(xué)服務(wù)當(dāng)作了自己基本要求”。w通過(guò)‘凡事都具有相通性’認(rèn)為:“當(dāng)今社會(huì),瞬息萬(wàn)變,但永遠(yuǎn)不變的是真理,而馬列原理、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀這些真理更可以讓我們以“拿來(lái)主義”來(lái)看待、解決錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中的棘手問(wèn)題,以不變應(yīng)萬(wàn)變”。
最后s總結(jié)了本次討論:黨課,讓我們了解了黨在近代中國(guó)崛起之路中所起到的不可磨滅的作用;黨課,讓我們端正了自己的態(tài)度,勤奮、刻苦、好好學(xué)習(xí);黨課,讓我們意識(shí)到自己擔(dān)負(fù)著祖國(guó)走向繁榮、富強(qiáng)、和諧的偉大使命;黨課,讓我們有理由相信,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們偉大的祖國(guó)的明天一定會(huì)更好!!!
寫教案的目的和意義篇十七
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分,是在教學(xué)過(guò)程中是學(xué)生獲得生產(chǎn)實(shí)際知識(shí),鞏固和深化所學(xué)理論知識(shí),貫徹理論與實(shí)際結(jié)合的教學(xué)原則,加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)新潛力的重要教學(xué)環(huán)節(jié);是使學(xué)生了解社會(huì),接觸實(shí)際,進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。
學(xué)會(huì)從專業(yè)的角度去分析問(wèn)題或提出合理化的推薦,并且能夠進(jìn)行反思,在思考和探索中加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解和領(lǐng)悟。
專業(yè)認(rèn)知課程是行政管理專業(yè)在第4學(xué)期開(kāi)設(shè)的實(shí)踐性教學(xué)課程,目的是讓學(xué)生到企事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)的綜合辦公室進(jìn)行秘書(shū)工作實(shí)踐,運(yùn)用在校園學(xué)到的行政管理專業(yè)部分理論知識(shí)指導(dǎo)行政管理實(shí)際工作,對(duì)行政管理專業(yè)講述的行政管理工作構(gòu)成正確的感性認(rèn)知,初步學(xué)會(huì)做部分行政管理工作。
專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐教學(xué)課程使學(xué)生從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)做行政管理工作到自己學(xué)做行政管理工作,對(duì)于學(xué)生把行政管理專業(yè)的部分理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為掌握部分行政管理工作技能具有重要作用,也對(duì)于以后學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)的課程打下了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),因此在專業(yè)培養(yǎng)方案中占有重要地位。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)和實(shí)際操作,幫忙學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高服務(wù)與操作技能技巧,同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足,為今后的學(xué)習(xí)帶給有益的參考;通過(guò)實(shí)習(xí),幫忙學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀點(diǎn)、群眾意識(shí)和服務(wù)意識(shí),提高學(xué)生的基本素質(zhì)和工作的競(jìng)爭(zhēng)潛力。
同時(shí),通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí),能夠加強(qiáng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和政治思想修養(yǎng),調(diào)查了解社會(huì)現(xiàn)狀和黨在現(xiàn)階段的各項(xiàng)方針政策以及精神禮貌建設(shè)等狀況,加強(qiáng)政策觀念,提高政策水平,遵紀(jì)守法,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),在思想、業(yè)務(wù)和工作潛力等方面都能得到鍛煉與提高,不斷充實(shí)自身,使得學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)性。
篇二。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分,并作為一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目列入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的。其目的在于:
1:通過(guò)入廠生產(chǎn)實(shí)習(xí),深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察和調(diào)查研究,透過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生獲得基本生產(chǎn)的感性知識(shí)和使學(xué)生全面地了解機(jī)械制造廠的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過(guò)程,理論聯(lián)系實(shí)際,擴(kuò)大知識(shí)面,了解和掌握本專業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)際知識(shí),鞏固和加深已學(xué)過(guò)的理論知識(shí),并為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí),課程設(shè)計(jì),畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
2:在實(shí)習(xí)期間,透過(guò)對(duì)典型零件(機(jī)座,機(jī)體,曲軸,凸輪軸,齒輪等或減速機(jī)箱體,轉(zhuǎn)動(dòng)軸,齒輪等)機(jī)械加工工藝的分析,了解擬定機(jī)械加工工藝過(guò)程的一般原則及進(jìn)行工藝分析的方法,以及零件加工過(guò)程中所用的機(jī)床,夾具量具等工藝裝備,把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)。透過(guò)這次實(shí)習(xí),培養(yǎng)我們的分析和解決問(wèn)題的工作潛力。
3:參觀工廠的先進(jìn)設(shè)備及特種加工,以擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面以及對(duì)新工藝、新技術(shù)的了解。
4:通過(guò)實(shí)習(xí),廣泛接觸工人和聽(tīng)工人技術(shù)人員的講解,學(xué)習(xí)他們的豐富的經(jīng)驗(yàn),技術(shù)革新和科研成果,學(xué)習(xí)他們?cè)谒幕ㄔO(shè)中的貢獻(xiàn)精神。
5:通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí),掌握某一產(chǎn)品從毛坯到產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程,組織管理,設(shè)備選取和車間布置等方面的知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。
6:通過(guò)記實(shí)習(xí)日記,寫實(shí)習(xí)報(bào)告,鍛煉與培養(yǎng)我們的觀察,分析問(wèn)題以及搜集和整理技術(shù)資料等方面的潛力。
本次實(shí)習(xí)是面向生產(chǎn)實(shí)際,透過(guò)走向社會(huì)和生產(chǎn)第一線,了解一般機(jī)械零件的加工過(guò)程、工藝方法、加工手段;了解各類機(jī)機(jī)械加工設(shè)備的特點(diǎn)和使用,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
篇三。
(3)提高自己的管理潛力和處事的應(yīng)變能力;
(4)讓自己逐漸完成從學(xué)生到社會(huì)工作者的過(guò)渡;
(5)培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力,培養(yǎng)實(shí)事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)工作態(tài)度;
(7)增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力、協(xié)作能力、專業(yè)技術(shù)能力和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,鍛煉自己承受挫折的心理素質(zhì),以利于養(yǎng)成良好職業(yè)道德。
寫教案的目的和意義篇十八
1、了解企業(yè)或事業(yè)單位的概況。
2、明白用人單位的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程。
3、熟悉具體部門和崗位的業(yè)務(wù)流程、處理方法。
4、熟練掌握相應(yīng)崗位的操作技能。
5、按照用人單位的要求去做,構(gòu)成職業(yè)潛力和初步養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。
6、具備初步的管理能力。
7、結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)完成畢業(yè)論文(包括調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、分析報(bào)告等)。
篇二。
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)做分錄,填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固我們的技能。通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn),使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法,加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手潛力,提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平,也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際操作,不僅僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證,登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法,而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí),zui終到達(dá)會(huì)計(jì)理論,會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。
篇三。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)過(guò)程中重要的組成部分,是貫徹黨的教育方針,完成教學(xué)計(jì)劃的zui后教學(xué)階段。要讓學(xué)生透過(guò)實(shí)習(xí),鞏固和加深醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)觀察病情和臨床思維潛力,從而掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理技術(shù),并學(xué)會(huì)初步護(hù)理常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難雜癥的潛力。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中,個(gè)性要培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的醫(yī)療作風(fēng),加強(qiáng)醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng),使學(xué)生遵紀(jì)守法,成為德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型護(hù)理人才,為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而貢獻(xiàn)自己的力量。
篇四。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生的一門主要實(shí)踐性課程。是學(xué)生將理論知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑,是增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、工程觀點(diǎn)和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的職責(zé)心和使命感的過(guò)程。
通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解機(jī)器從原材料到成品批量生產(chǎn)的全過(guò)程以及生產(chǎn)組織管理等知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng),以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識(shí)加以驗(yàn)證、深化、鞏固和充實(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力,為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。透過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,增加感性認(rèn)識(shí),把所學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化,學(xué)到從書(shū)本學(xué)不到的專業(yè)知識(shí),并獲得本專業(yè)國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的zui新信息,激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的用心性,為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法,在教學(xué)計(jì)劃中,生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中,教師講授,學(xué)生領(lǐng)會(huì),而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。透過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式,一方面來(lái)鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí),另一方面,可獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí),使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)好處。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是校園教學(xué)的重要補(bǔ)充部分,是區(qū)別于普通校園教育的一個(gè)顯著特征,是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活zui直接聯(lián)系的,學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過(guò)渡,因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù),而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。能夠說(shuō),沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)習(xí),就沒(méi)有完整的教育。校園要提高教育教學(xué)質(zhì)量,在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下,首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否,關(guān)系到校園的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途,也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)。
寫教案的目的和意義篇一
(一)活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、教師示范表演,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚(yú)游”。
家長(zhǎng)指導(dǎo):第一遍家長(zhǎng)握住寶寶的手腕,隨教師一起帶寶寶做動(dòng)作。家長(zhǎng)要以夸張的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)寶寶的游戲興趣。
3、家長(zhǎng)念兒歌,寶寶自己站起來(lái)表演。
小魚(yú)游。
河里小魚(yú)游呀游,
搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
一會(huì)兒上,
一會(huì)兒下。
好像快樂(lè)的小朋友。
寫教案的目的和意義篇二
本節(jié)課主要教學(xué)比的意義,比的讀寫法及比各部分名稱及求比值的方法。它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)比矛盾基本性質(zhì)及比的應(yīng)用的基礎(chǔ)。
這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系,分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計(jì)算方法,以及分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,正確理解比的意義是教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。用實(shí)物演示及投影儀進(jìn)行輔助教學(xué),學(xué)生還是不難掌握的。
1、理解比的意義,學(xué)會(huì)比的讀寫法,掌握比的各部分名稱及求比值的方法。
2、弄清比同除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)。
1、通過(guò)實(shí)物及學(xué)過(guò)的聯(lián)系式等概括出比的意義,用講授法講解說(shuō)明兩個(gè)數(shù)的比的表示法,引出比號(hào)以及比的讀法。比中兩項(xiàng)的名稱和比值的概念。
2、舉例說(shuō)明比值的求法,以以及比和除法的聯(lián)系。
;常分米,款分米的紅旗一面,投影儀一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示紅旗。
講解:它常分米,款分米。要對(duì)這面旗的長(zhǎng)和寬進(jìn)行比較,可以用什么方法?
引導(dǎo)學(xué)生回答:
要表示紅旗的長(zhǎng)和寬的聯(lián)系,可以求長(zhǎng)是寬的幾倍,或者寬是長(zhǎng)的幾分之幾。
板書(shū);3÷2=3/2……長(zhǎng)是寬地3/2。
2÷3=2/3……寬是長(zhǎng)到2/3。
二、探究新知。
1、導(dǎo)入新課。
板書(shū):比。
1、)紅旗長(zhǎng)和寬的聯(lián)系,也可以這樣說(shuō):
長(zhǎng)和寬的比是2比3,
寬和長(zhǎng)的比是2比3。
2、)出示投影片:
“一輛汽車2小時(shí)行使了100千米,這輛汽車的速度是每小時(shí)多少千米?”
求汽車路程和時(shí)間的比是:100比2。
4、)教師小結(jié):兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。
3、教學(xué)比的讀寫法,各部分的名稱及求比值的方法。
1、)比的寫法:3比2記作3:2。
2比3記作2:3。
100比2記作100:2。
3、)比的各部分的名稱:
3:2=3÷2=3/2。
||||。
前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)比值。
4、)比值;。
比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商,叫做比值。
說(shuō)明:比值通常用分?jǐn)?shù)表示,也可以用小時(shí)表示,有時(shí)也可以是整數(shù)。
比的后項(xiàng)不能0。
4、做教科書(shū)第62頁(yè)上半部分的“做一做”的題目。
5、教學(xué)比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。
6、做教科書(shū)第61頁(yè)下半部分的“做一做”的題目。
三、鞏固練習(xí):
1、做練習(xí)十七的第1題。
2、做練習(xí)十七的第2、3題。
四、課堂小結(jié):
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)到了什么知識(shí)?如何求比值?
板書(shū)設(shè)計(jì):
3、比。
比的各部分名稱:3:2=3÷2=3/2。
||||。
前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)比值。
比值:比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商,叫做比值。
寫教案的目的和意義篇三
1、理解比的意義,掌握比的讀、寫及各部分的名稱。
2、理解分?jǐn)?shù)、除法和比三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握求比值和比的未知項(xiàng)的方法。
理解比和分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。
1、播放“神舟”五號(hào)順利升空課件。
播報(bào):20xx年10月15日,我國(guó)第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)順利升空。在太空中,執(zhí)行此次任務(wù)的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國(guó)旗和中華人民共和國(guó)國(guó)旗。(出示兩面國(guó)旗:兩面國(guó)旗都是長(zhǎng)15cm,寬10cm。)。
2、提問(wèn):我們可以怎樣表示它們長(zhǎng)和寬的關(guān)系呢?
(1)用比多比少的方法來(lái)表示:長(zhǎng)比寬多5cm,寬比長(zhǎng)少5cm。
(2)用倍數(shù)關(guān)系來(lái)表示:長(zhǎng)是寬的3/2,寬是長(zhǎng)的2/3。
3、導(dǎo)入新課:在描述兩個(gè)量之間的關(guān)系時(shí),我們除了可以用“多多少、少多少、幾倍、幾分之幾”來(lái)描述外,還可以用“比”來(lái)描述兩個(gè)量之間的關(guān)系,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比的知識(shí)。(板書(shū)課題:比的意義)。
學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立自學(xué)、匯報(bào)交流。
1、同類量的比。
(2)自學(xué)課本第48頁(yè)的內(nèi)容。
(3)長(zhǎng)和寬的比是15比10,寬和長(zhǎng)的比10比15。
(4)指出:不論是長(zhǎng)和寬的比,還是寬和長(zhǎng)的比,都是兩個(gè)長(zhǎng)度的比,相比的兩個(gè)量是同類的量,這樣的兩個(gè)比我們稱為同類的比。
2、不同類量的比。
(1)出示數(shù)據(jù),列式求飛船的速度:42252÷90。
(2)用比來(lái)表示路程和時(shí)間的關(guān)系。
提問(wèn):路程和時(shí)間的關(guān)系能不能用比來(lái)表示呢?應(yīng)該怎樣表示呢?(路程和時(shí)間的比是42252比90)。
(3)提問(wèn):路程和時(shí)間是不是同類的量?
(4)指出:兩個(gè)同類量的比表示這兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系,兩個(gè)不同類量的比可以表示一個(gè)新的量。如“路程比時(shí)間”又表示速度。
3、概括比的意義:通過(guò)兩數(shù)相除來(lái)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,它們都可以用比來(lái)表示,所以“兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比”。
學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立自學(xué)、匯報(bào)交流。
學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、自學(xué)課本第49頁(yè),思考:幾比幾怎樣寫、怎樣讀?比的各部分名稱是什么?
2、匯報(bào)交流:15:10=15÷10=3/2。
前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)比值。
3、比值。
(1)什么是比值?怎么求比值?
(2)比值可以怎樣表示?(分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù))。
(3)討論:比值和比有什么聯(lián)系和區(qū)別?
學(xué)習(xí)方式:小組討論、匯報(bào)交流。
學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、提問(wèn):比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值分別相當(dāng)于除法算式和分?jǐn)?shù)中的什么?
區(qū)別:除法是一種運(yùn)算,分?jǐn)?shù)是一種數(shù),比表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。
2、提問(wèn):比的后項(xiàng)可以是0嗎?為什么?(比的后項(xiàng)不能為0,0沒(méi)有意義。)。
1、完成課本第49頁(yè)的“做一做”,集體訂正。
2、完成第52頁(yè)練習(xí)十一的第1題。
這節(jié)課我們一起研究了比,回顧一下你有什么收獲。
寫教案的目的和意義篇四
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
設(shè)置情景。
導(dǎo)入課題。
設(shè)問(wèn)過(guò)渡。
設(shè)問(wèn)過(guò)渡。
活動(dòng)與探究。
教師引導(dǎo)。
學(xué)生動(dòng)手。
制作過(guò)濾器。
學(xué)生討論。
設(shè)問(wèn)過(guò)渡。
活動(dòng)與探究。
預(yù)留問(wèn)題。
設(shè)問(wèn)過(guò)渡。
投影。
設(shè)問(wèn)過(guò)渡。
活動(dòng)與探究。
閱讀探究。
預(yù)留問(wèn)題。
閱讀探究。
教師提問(wèn)。
投影練習(xí)。
設(shè)問(wèn)過(guò)渡。
學(xué)生討論。
學(xué)生思考。
學(xué)生深思。
總結(jié)教育。
布置作業(yè)。
我們?cè)鯓影堰@些渾濁的水變得較為純凈呢?這節(jié)課,我們共同來(lái)探討一下水凈化的一般過(guò)程。投影課題。
教師見(jiàn)機(jī)提問(wèn):
這些白色物質(zhì)是否有凈水作用呢?
同學(xué)們,我們?nèi)绾伟堰@些沉淀和水分開(kāi)?請(qǐng)大家舉出日常生活生產(chǎn)中把固體和液體分開(kāi)的實(shí)例。教師先舉例,后鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
實(shí)例:用濾布把豆腐漿和豆腐渣分離;用沙層濾水等。
(教師表?yè)P(yáng)學(xué)生,夸獎(jiǎng)他們是生活有心人)。
這些分開(kāi)固體和液體的。
實(shí)例,有什么共同點(diǎn)?
教師傾聽(tīng)、總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)室通常用過(guò)濾裝置(展示事物)把不溶于水的物質(zhì)和水分開(kāi)。
教師示范。
投影:操作提示,并進(jìn)行指導(dǎo)。
同學(xué)們比較過(guò)濾前后的水,清澈程度如何?山泉水為何總是很澄清?
教師傾聽(tīng)。
大家再聞一聞、看一看過(guò)濾后的水,和過(guò)濾前相比哪些性質(zhì)基本無(wú)變化?
如何把水中的顏色、氣味也除掉呢?
大家參看教材p57~58,用自己準(zhǔn)備的材料自制簡(jiǎn)易活性炭?jī)羲鳌?BR> 教師展示制作較好的簡(jiǎn)易凈水器,表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生。
請(qǐng)大家看一看,聞一聞濾后的水,和處理前有什么不同?
借助活性炭?jī)羲魇疽鈭D(課件投影),簡(jiǎn)介活性炭。利用活性炭的吸附性,可以吸附掉水中一些溶解性的雜質(zhì)。如:去色去嗅。
活性炭?jī)羲鞯倪M(jìn)水口為何在下面?
播放自來(lái)水廠的凈水過(guò)程影片。
經(jīng)過(guò)上述處理過(guò)的水,澄清透明,比較潔凈,是不是純凈物?
若水量不同,肥皂的量不同,現(xiàn)象又有何不同;用不同硬度的水洗衣服時(shí),產(chǎn)生肥皂泡沫是否相同。
一杯是加明礬并過(guò)濾后的井水,一杯是純凈水,你能采取什么樣的簡(jiǎn)單方法加以區(qū)分。
剛才經(jīng)過(guò)靜置沉淀、過(guò)濾、吸附這些操作凈化后的水能否用作醫(yī)療上的注射用水?
在實(shí)驗(yàn)室,我們可以使用裝置(投影蒸餾裝置,并展示實(shí)物),采取蒸餾的方法制得凈化程度較高的水—蒸餾水。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出蒸餾凈水的原理,其中包含了水的哪些物態(tài)變化。
通過(guò)水的汽化和液化,可以使水得到較高程度的凈化。事實(shí)上,得到凈化程度較高的水的方法還有很多,同學(xué)們可以上網(wǎng),查資料等作一下了解。
同學(xué)們,我們要使被污染了的河水,得到初步凈化,要經(jīng)過(guò)哪些操作?
由此我們看到,若使污染的'河水變得更清更藍(lán),要耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力。所以,我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中,一定要避免走先污染,后治理的老路。水的凈化很復(fù)雜,潔凈的水來(lái)之不易,我們要愛(ài)惜水資源,保護(hù)水資源,節(jié)約用水,防止水污染。我們都要為身邊的水資源做一些力所能及的事情。相信通過(guò)我們的共同努力,一定可以讓我們的生活環(huán)境更美好。
社會(huì)調(diào)查:請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查,了解當(dāng)?shù)卣扇×四男┡e措來(lái)治理污染的水。
寫教案的目的和意義篇五
1 .使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義。
2 .知道一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一個(gè)整體都可以用單位“1 ”表示。
3 .引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抽象概括,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。
1 .理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義。
2 .理解單位“1 ”。
3 .突破一個(gè)整體的教學(xué)。
正方形紙片
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1 .測(cè)量。
師生合作測(cè)量黑板的長(zhǎng)是多少米?觀察用米尺量了幾次后還剩下一段,不夠一米,還能否用整數(shù)表示?(不能)
2.計(jì)算。
教師讓學(xué)生把一個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)同學(xué),每人分得餅的個(gè)數(shù)怎樣來(lái)表示? 它結(jié)果不能用整數(shù)來(lái)表示,這樣就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。
3 .講述。
在人們實(shí)際生產(chǎn)和生活中,人類在進(jìn)行測(cè)量、分物和計(jì)算時(shí),往往不能得到整數(shù)的結(jié)果,這就需要用一種新的'數(shù)――分?jǐn)?shù)來(lái)表示,這樣就產(chǎn)生了新的數(shù)―分?jǐn)?shù)。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”。
二、教學(xué)實(shí)施
1、出示課件
說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖下面的分?jǐn)?shù)是:
(1)把什么看做一個(gè)整體?
(2)平均分成了幾份?
(3)表示這樣的幾份?
2、小組共同合作交流
1.出示4個(gè)蘋果,6只熊貓能否平均分成若干份,要平均分,把什么看作一個(gè)整體?
2.結(jié)合小組匯報(bào)出示課件,展示結(jié)果
3、概括總結(jié)。
老師:剛才同學(xué)們?cè)诒硎?的過(guò)程中,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
學(xué)生甲:都是把物體平均分成幾 份,表示這樣的一份。
學(xué)生乙:我發(fā)現(xiàn)有的是把1 個(gè)圖形平均分,有的是把4 個(gè)蘋果、6 只熊貓平均分,還有的是把1 米平均分。
老師:一個(gè)圖形比較好理解,我們把它稱為一個(gè)物體,那么4根香蕉8個(gè)面包是由許多單個(gè)物體組成的,我們稱作一些物體。一個(gè)物體,一些物體都可以看作一個(gè)整體,一個(gè)整體可以用自然數(shù)1 來(lái)表示,通常把它叫做單位“1”。
(3)舉例。
老師:對(duì)于這個(gè)整體,你還能想出其他的例子嗎?
學(xué)生:這個(gè)整體還可以是一個(gè)蘋果、一盒粉筆、一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)、全校學(xué)生數(shù)、全中國(guó)人口、全世界人口等。
3、(1) 概括意義。
學(xué)生試說(shuō),教師板書(shū)。
板書(shū):把單位“ 1 ”平均分成若干份,表示這樣一份或幾份的數(shù),叫分?jǐn)?shù)。 強(qiáng)調(diào)必須是平均分。
揭示課題:分?jǐn)?shù)的意義。
4、鞏固練習(xí)
課本62頁(yè)做一做,填在書(shū)上,學(xué)生匯報(bào)
5.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)單位。
(1)提出問(wèn)題:“我們學(xué)過(guò)的整數(shù)和小數(shù),它們都有計(jì)數(shù)單位,分?jǐn)?shù)有沒(méi)有計(jì)數(shù)單位呢?”讓學(xué)生自學(xué)課本,找出分?jǐn)?shù)單位的定義,并能舉出例子。
(2)說(shuō)一說(shuō)課本62頁(yè)做一做各分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位,它們分別有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。
(3)分?jǐn)?shù)單位與哪個(gè)數(shù)有關(guān)?
讓學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)單位,從中發(fā)現(xiàn)“分母是幾,分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一”。
三、鞏固練習(xí)
出示課件
四、、總結(jié)
1、想一想,這堂課上你學(xué)到了什么?
板書(shū)設(shè)計(jì)
分?jǐn)?shù)的意義
一個(gè)物體
一個(gè)整體單位“1” 平均分 若干份(一份)
一些物體分?jǐn)?shù)單位
寫教案的目的和意義篇六
1、知識(shí)與能力。
2、生進(jìn)一步理解整除的意義。
2、使學(xué)生知道約數(shù)、倍數(shù)的含義,以及它們之間的相互依存關(guān)系。
3、使學(xué)生知道研究約數(shù)和倍數(shù)時(shí)所說(shuō)的數(shù),一般指自然數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):理解整數(shù)、約數(shù)和倍數(shù)的概念。
教學(xué)難點(diǎn):整數(shù)、約數(shù)和倍數(shù)的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程:
1、師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)整數(shù)的含義?
出示:23÷7=3...26÷5=1.2。
15÷3=524÷2=12。
教師:這4個(gè)算式中,哪個(gè)算式中第一個(gè)數(shù)能被第二個(gè)數(shù)整除?
為什么前兩個(gè)算式中的第一個(gè)數(shù)不能被第二個(gè)數(shù)整除?
讓學(xué)生觀察算式,說(shuō)說(shuō)式中被除數(shù)、除數(shù)和商各有什么特點(diǎn)?
教師:如果用a、b表示兩個(gè)整數(shù),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在什么情況下才可以說(shuō)“a能被b整除”?
讓學(xué)生p49頁(yè)的結(jié)語(yǔ)。
教師:a的約數(shù)還可以叫做什么?
讓學(xué)生用兩種說(shuō)法說(shuō)說(shuō):15÷3=5和24÷2=12。
教師:我們?cè)谡f(shuō)一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除時(shí),必須具備哪幾個(gè)條件?
(1)被除數(shù)和除數(shù)必須是整數(shù),而且除數(shù)不等于0。
(2)商必須是整數(shù)。
(3)商的后面沒(méi)有余數(shù)。
師:以上三個(gè)條件,缺一不可。
2、區(qū)別“除盡”與“整除”
師:像6÷5=1.2這樣的除法,一般說(shuō)6能被5除盡。
被除數(shù)和除數(shù)。
商
整除。
都是整數(shù),除數(shù)不等于0。
商是整數(shù),而且沒(méi)有余數(shù)。
除盡。
不一定是整數(shù),除數(shù)不等于0。
商是有限小數(shù),沒(méi)有余數(shù)。
1、教學(xué)約數(shù)和倍數(shù)的意義。
在一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除時(shí),這兩個(gè)數(shù)還有另一種關(guān)系(板書(shū):約數(shù)和倍數(shù))。
讓學(xué)生看50頁(yè)關(guān)于約數(shù)和倍數(shù)。
教師:兩個(gè)數(shù)在什么情況下才能說(shuō)有約數(shù)和倍數(shù)關(guān)系?(整除)。
能單獨(dú)說(shuō)一個(gè)數(shù)是約數(shù)或一個(gè)數(shù)是倍數(shù)嗎?
“倍數(shù)和約數(shù)是相互依存的”是什么意思?
:在說(shuō)倍數(shù)(或約數(shù)0時(shí),必須說(shuō)某數(shù)是某數(shù)的倍數(shù)(或約數(shù)),不能單獨(dú)說(shuō)某數(shù)是倍數(shù)(或約數(shù))。
2、教學(xué)例1。
(1)教師說(shuō)明:根據(jù)倍數(shù)和約數(shù)的意義,說(shuō)出15和3中,哪個(gè)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù),哪個(gè)是哪個(gè)數(shù)的約數(shù)。
教師:15能被3整除嗎?
教師指出:這里所說(shuō)的數(shù)一般是指自然數(shù),不包括0。
(2)“倍數(shù)”與“倍”的區(qū)別。
1、基本練習(xí)p51做一做。
1、獨(dú)立完成練習(xí)十一的1、2、3題。
2、第四題。
教師:要判斷哪些數(shù)是60的約數(shù),只要看那哪些數(shù)能整除60。
要判斷哪些數(shù)是6的倍數(shù),就要看哪些數(shù)能被6整除。
寫教案的目的和意義篇七
此次黨課培訓(xùn)目的意義,讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。下面是本站小編為大家收集整理的黨課目的意義,歡迎大家閱讀。
上黨課,有利于科學(xué)總結(jié)我們黨開(kāi)展黨課教育的經(jīng)驗(yàn),把握黨課教育的規(guī)律。我們黨已經(jīng)走過(guò)了九十多年的光輝歷程,黨課教育也已經(jīng)同步開(kāi)展了九十多年,我們黨關(guān)于開(kāi)展黨課教育的思想,既是歷史的真實(shí)記錄,又是經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié),是一筆豐厚的資源。
這個(gè)“資源”,是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨課教育規(guī)律的思考與總結(jié),同時(shí)凝聚了黨對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、政黨建設(shè)規(guī)律以及人類政治文明共同成果的認(rèn)識(shí),可以為當(dāng)前及今后的黨課教育工作提供可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)指出:“一個(gè)政黨不善于從總結(jié)歷史中認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,不可能成為順應(yīng)歷史潮流的自覺(jué)的政黨;一個(gè)民族不善于從歷史中繼承和發(fā)展本民族與世界其他民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,就不可能屹立于世界民族之林。”回顧中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期開(kāi)展黨課教育的歷程,我們可以看出:中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)重視并善于開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的黨,同時(shí)又是一個(gè)重視并善于總結(jié)學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)的黨。理論上的成熟和清醒,是一個(gè)政黨成熟和清醒的重要標(biāo)志。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的黨課教育實(shí)踐中,既形成了一系列自己獨(dú)有的思想,也積累了一套成功的經(jīng)驗(yàn)。
這些思想、經(jīng)驗(yàn),需要我們進(jìn)行系統(tǒng)研究,在研究中不斷取得新認(rèn)識(shí)、新成果,不斷認(rèn)識(shí)和把握黨課教育規(guī)律,努力把黨的黨課教育建立在對(duì)客觀規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和自覺(jué)運(yùn)用的基礎(chǔ)之上。這是黨課學(xué)習(xí)的理論意義所在。
黨課培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,相信通過(guò)短暫的培訓(xùn),同學(xué)們得到的不僅僅是這幾節(jié)黨課的內(nèi)容,收獲的更是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生感悟,那么,黨課的意義究竟在何方?為此我們以小組為單位進(jìn)行了一次激烈的討論。
討論結(jié)果如下:
1彌補(bǔ)了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)的空白,更好地服務(wù)祖國(guó)。
作為現(xiàn)代的年輕人,我們都具有活躍的思維,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在被這繁華的世界所包圍著,而真正了解、關(guān)心我們黨的人卻少之又少。qz1l1等認(rèn)為通過(guò)黨課的學(xué)習(xí),正好可以彌補(bǔ)我們對(duì)黨的無(wú)知,更深刻地了解黨的歷史,了解自黨成立以來(lái)所走過(guò)的坎坷歲月。同時(shí)y也說(shuō):“通過(guò)這次黨課培訓(xùn),我們可以更加堅(jiān)定為人民服務(wù)的決心,為中華民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn),更好地服務(wù)國(guó)家”。
2認(rèn)識(shí)到大學(xué)生黨員應(yīng)具備過(guò)硬的理論基礎(chǔ)。
l2認(rèn)為,通過(guò)黨課學(xué)習(xí),掌握并應(yīng)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題,解決新問(wèn)題?,F(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性要求大學(xué)生具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新思維,現(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新思維來(lái)源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放,而這些的取得,勢(shì)必需要過(guò)硬的理論基礎(chǔ),更何況作為大學(xué)生黨員的一份子。
3提高學(xué)習(xí)能力,嚴(yán)格要求自己。
z2和y相繼提到,從一個(gè)普通大學(xué)生成長(zhǎng)成為一名入黨積極分子,繼而加入中國(guó)共產(chǎn)黨,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。y說(shuō):“這意味著黨對(duì)我們提出了更高的要求和希望,我們只有嚴(yán)格要求自己才能不辜負(fù)黨組織”。同時(shí)y還說(shuō):“當(dāng)今世界日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì),信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后,黨課則不僅僅讓我們學(xué)習(xí)到了黨的知識(shí),更提高了學(xué)習(xí)能力”。
4認(rèn)識(shí)到黨的先進(jìn)性。
f談到:“中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì),代表了先進(jìn)的生產(chǎn)力,先進(jìn)的文化,先進(jìn)的前進(jìn)方向”。而我們學(xué)員就要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能保持自身先進(jìn)性,同時(shí)l3也認(rèn)為:“我們學(xué)員只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能了解到黨的先進(jìn)性,進(jìn)而在平時(shí)的生活,學(xué)習(xí)中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性”。
5提高黨性修養(yǎng),擴(kuò)展看待問(wèn)題的思路。
g認(rèn)為:“通過(guò)黨課,我們更加堅(jiān)定了信仰,樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,把全心全意為人民服務(wù),為同學(xué)服務(wù)當(dāng)作了自己基本要求”。w通過(guò)‘凡事都具有相通性’認(rèn)為:“當(dāng)今社會(huì),瞬息萬(wàn)變,但永遠(yuǎn)不變的是真理,而馬列原理、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀這些真理更可以讓我們以“拿來(lái)主義”來(lái)看待、解決錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中的棘手問(wèn)題,以不變應(yīng)萬(wàn)變”。
最后s總結(jié)了本次討論:黨課,讓我們了解了黨在近代中國(guó)崛起之路中所起到的不可磨滅的作用;黨課,讓我們端正了自己的態(tài)度,勤奮、刻苦、好好學(xué)習(xí);黨課,讓我們意識(shí)到自己擔(dān)負(fù)著祖國(guó)走向繁榮、富強(qiáng)、和諧的偉大使命;黨課,讓我們有理由相信,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們偉大的祖國(guó)的明天一定會(huì)更好!!!
暫而意義深刻的黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,然而黨的思想和具體的實(shí)踐卻永遠(yuǎn)學(xué)不完,做不完,接下來(lái)就是要全身心的投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去,全心全意為人民服務(wù),全心全意為同學(xué)服務(wù)。經(jīng)過(guò)黨課學(xué)習(xí),讓我更加深刻得認(rèn)識(shí)了黨,端正了自己的入黨動(dòng)機(jī),明確了自己的奮斗目標(biāo)——永遠(yuǎn)跟黨走,并且增加了我——一名積極分子積極加入中國(guó)共產(chǎn)黨,成為其中一員的決心。
此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我在組織上入黨后,要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次,但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員首先應(yīng)該是普通黨員,應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的代表,是有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員,特別是像我們這樣的學(xué)生黨員應(yīng)該具有時(shí)代的使命感,從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
那么,怎樣才能體現(xiàn)一名合格的學(xué)生黨員的先鋒模范作用呢?我覺(jué)得應(yīng)該包括一下幾點(diǎn):
第一,要提高自己的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今世界,科學(xué)發(fā)展日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)文化階層中的較高層次,大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識(shí)一定要過(guò)硬。這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦,有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)中起表率作用。同時(shí),還要和大家共同進(jìn)步,經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn),樂(lè)于幫助有困難同學(xué)。另外,還要注意個(gè)人文化修養(yǎng)的培養(yǎng),豐富自己的文化底蘊(yùn),因?yàn)橹挥幸粋€(gè)具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年,其社會(huì)適應(yīng)能力才會(huì)比較強(qiáng),才能較好地處理形形色色的問(wèn)題??傊?,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專業(yè)功底,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研,并有所創(chuàng)新。
第二,要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。要閱讀馬列原著,毛澤東選集和鄧小平理論,培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì),我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化,但是真理是不變的,大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng),才能抵擋住不良誘惑的影響,適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。作為大學(xué)生,最基本的是樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;作為黨員,最基本的是樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話,而是有其豐富的內(nèi)容,想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分,在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起,從不顯眼做起。例如,發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時(shí),應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩,應(yīng)主動(dòng)給予開(kāi)導(dǎo);遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)先人后己。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)黨的最直觀的認(rèn)識(shí)正是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員來(lái)認(rèn)識(shí)的。一個(gè)黨員的形象,直接影響著黨的形象,影響著黨在人民群眾中的威信,影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力,我們作為學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用,以此來(lái)影響周圍的同學(xué)。大學(xué)生黨員應(yīng)作為黨的代言人,大學(xué)生的帶頭人。從自身抓起,從小事做起,對(duì)學(xué)習(xí)刻苦努力,對(duì)工作有創(chuàng)新精神,注重思想上的學(xué)習(xí),全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù),敢于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好,何以團(tuán)結(jié)千百萬(wàn)人民群眾?一個(gè)班的同學(xué)都帶動(dòng)不起來(lái),何以解放全人類?或許這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張,但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問(wèn)題。現(xiàn)在有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身,而不會(huì)做群眾工作和不善于做群眾工作,認(rèn)為只要自己管好自己就行了,別人怎樣不用去管,或根本不想管,其實(shí)這是不正確的,也是不符合黨員要求的。作為一個(gè)學(xué)生黨員,不僅要保持自己的先進(jìn)性,同時(shí),要用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)并作為開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí),堅(jiān)持與同學(xué)共勉,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。
第三,大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論。認(rèn)真學(xué)習(xí),善于運(yùn)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法,堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。這些都是原則問(wèn)題,無(wú)論如何都不能動(dòng)搖。另外,現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性要求大學(xué)生黨員具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神?,F(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新精神源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放。答案補(bǔ)充鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合,就是實(shí)事求是”。他要求大學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā),而不是從本本出發(fā),要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識(shí),用開(kāi)放的眼光看待新事物,接受新觀念。這就要求大學(xué)生黨員更應(yīng)該注意提高自己共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和修養(yǎng),特別是思想上的改進(jìn),才能在將來(lái)的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。
總之,黨永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)道路上的指路燈,我們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在黨的周圍,永遠(yuǎn)跟黨走。
寫教案的目的和意義篇八
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法和除法的意義及各部分間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):
1、借助解決問(wèn)題概括乘除法的意義,理解除法是乘法的逆運(yùn)算,并會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用。
2、總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系,并會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘、除法的驗(yàn)算。
3、在分析過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力。
教學(xué)重點(diǎn):總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系,并會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘、除法的驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn):理解除法的意義及乘除法的互逆關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
1、談話。師生相互交流興趣愛(ài)好。
(1)生談愛(ài)好。
(2)師:老師的愛(ài)好是插花,昨天下午老師老師就在花瓶里插了幾瓶花,來(lái)看看吧。
(3)投影展示課本插圖。
1、從圖中,你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?
2、根據(jù)獲得的信息,你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?學(xué)生口答教師課件出示(1)。
3、會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?請(qǐng)大家快速列式計(jì)算。
4、學(xué)生匯報(bào)算式:用加法算:3+3+3+3=12;用乘法算:
5、哪個(gè)算式簡(jiǎn)單?比較這兩個(gè)算式,你能說(shuō)說(shuō)怎樣的運(yùn)算叫做乘法?
6、學(xué)生匯報(bào)后小結(jié):求幾個(gè)相同加數(shù)的.和的簡(jiǎn)便運(yùn)算,叫做乘法。
7、師說(shuō)明乘法各部分名稱并板書(shū)在下邊。
1、能不能試著把這道乘法應(yīng)用題改編成除法應(yīng)用題呢?
2、學(xué)生回答后教師出示例2(2)(3)。
4、小組交流后匯報(bào),教師板書(shū)算式。
6、根據(jù)回答板書(shū):已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算,叫做除法。并說(shuō)明除法各部分名稱。
7、我們來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下,第1題是求4個(gè)3的和,用乘法計(jì)算,第2、3題正好相反,是已知4和3的積是12,還知道其中一個(gè)因數(shù)是34或者4,求另一個(gè)因數(shù),用除法計(jì)算,從這三道題的計(jì)算和除法的意義可以看出,除法運(yùn)算和乘法運(yùn)算實(shí)際上是相反的運(yùn)算,所以,我們說(shuō)除法是乘法的逆運(yùn)算(板書(shū))。
2、會(huì)用等式表示各部分之間的關(guān)系嗎?
2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí),對(duì)乘除法是否有了新的認(rèn)識(shí)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲?
寫教案的目的和意義篇九
黨的三嚴(yán)三實(shí)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義在哪里?今天南京市離退休協(xié)會(huì)組織了一次深層次的解讀宣講活動(dòng),來(lái)自南京市各區(qū)及直屬單位的離退休老同志參加了大會(huì),在區(qū)退協(xié)殷書(shū)記的帶領(lǐng)下,秦淮區(qū)退協(xié)一行40多人參加了學(xué)習(xí),這當(dāng)中有曾經(jīng)的老領(lǐng)導(dǎo)、老黨員和與共產(chǎn)黨肝膽相照的民主黨派人士。
市離退休協(xié)會(huì)施振東主席主持大會(huì)并首先向參加學(xué)習(xí)的老同志們表示慰問(wèn)和崇高的敬意。南京市教育局工委劉蒞書(shū)記對(duì)黨要管黨、三嚴(yán)三實(shí)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義作了精辟的解讀并用具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入淺出的分析,劉書(shū)記不回避教育系統(tǒng)存在的各種問(wèn)題,以及通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程,在談到作為一名黨員特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部如何對(duì)黨忠誠(chéng)的話題時(shí),劉書(shū)記例舉了許多事例,讓所有參加學(xué)習(xí)活動(dòng)同志感到很震動(dòng)。
上黨課,有利于科學(xué)總結(jié)我們黨開(kāi)展黨課教育的經(jīng)驗(yàn),把握黨課教育的規(guī)律。我們黨已經(jīng)走過(guò)了九十多年的光輝歷程,黨課教育也已經(jīng)同步開(kāi)展了九十多年,我們黨關(guān)于開(kāi)展黨課教育的思想,既是歷史的真實(shí)記錄,又是經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié),是一筆豐厚的資源。這個(gè)“資源”,是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨課教育規(guī)律的思考與總結(jié),同時(shí)凝聚了黨對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、政黨建設(shè)規(guī)律以及人類政治文明共同成果的認(rèn)識(shí),可以為當(dāng)前及今后的黨課教育工作提供可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
曾經(jīng)指出:“一個(gè)政黨不善于從總結(jié)歷史中認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,不可能成為順應(yīng)歷史潮流的自覺(jué)的政黨;一個(gè)民族不善于從歷史中繼承和發(fā)展本民族與世界其他民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,就不可能屹立于世界民族之林?!被仡欀袊?guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期開(kāi)展黨課教育的歷程,我們可以看出:中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)重視并善于開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的黨,同時(shí)又是一個(gè)重視并善于總結(jié)學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)的黨。理論上的成熟和清醒,是一個(gè)政黨成熟和清醒的重要標(biāo)志。
中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的黨課教育實(shí)踐中,既形成了一系列自己獨(dú)有的思想,也積累了一套成功的經(jīng)驗(yàn)。這些思想、經(jīng)驗(yàn),需要我們進(jìn)行系統(tǒng)研究,在研究中不斷取得新認(rèn)識(shí)、新成果,不斷認(rèn)識(shí)和把握黨課教育規(guī)律,努力把黨的黨課教育建立在對(duì)客觀規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和自覺(jué)運(yùn)用的基礎(chǔ)之上。這是黨課學(xué)習(xí)的理論意義所在。
寫教案的目的和意義篇十
同時(shí)對(duì)于我們自身學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)且今后打算從事這個(gè)行業(yè)的人還說(shuō)也產(chǎn)生了無(wú)窮的動(dòng)力,壓力,對(duì)于我們今后從事這個(gè)行業(yè)的發(fā)展前途更是清醒了一步,明白了許多!直至實(shí)習(xí)結(jié)束我在萬(wàn)戴國(guó)際大酒店的實(shí)習(xí)共做了三個(gè)月零五天的備餐員和三個(gè)月零十天的服務(wù)員,后因特殊原因我們提前半月結(jié)束實(shí)習(xí)返校。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
寫教案的目的和意義篇十一
1、了解企業(yè)或事業(yè)單位的概況。
2、明白用人單位的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程。
3、熟悉具體部門和崗位的業(yè)務(wù)流程、處理方法。
4、熟練掌握相應(yīng)崗位的操作技能。
5、按照用人單位的要求去做,構(gòu)成職業(yè)潛力和初步養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。
6、具備初步的管理能力。
7、結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)完成畢業(yè)論文(包括調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、分析報(bào)告等)。
寫教案的目的和意義篇十二
黨課教育的目的和意義,也已經(jīng)同步開(kāi)展了九十多年,我們黨關(guān)于開(kāi)展黨課教育的思想,既是歷史的真實(shí)記錄,又是經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié),是一筆豐厚的資源。下面是本站小編為大家收集整理的黨課目的和意義,歡迎大家閱讀。
黨課培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,相信通過(guò)短暫的培訓(xùn),同學(xué)們得到的不僅僅是這幾節(jié)黨課的內(nèi)容,收獲的更是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生感悟,那么,黨課的意義究竟在何方?為此我們以小組為單位進(jìn)行了一次激烈的討論。
討論結(jié)果如下:
1彌補(bǔ)了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)的空白,更好地服務(wù)祖國(guó)。
作為現(xiàn)代的年輕人,我們都具有活躍的思維,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在被這繁華的世界所包圍著,而真正了解、關(guān)心我們黨的人卻少之又少。qz1l1等認(rèn)為通過(guò)黨課的學(xué)習(xí),正好可以彌補(bǔ)我們對(duì)黨的無(wú)知,更深刻地了解黨的歷史,了解自黨成立以來(lái)所走過(guò)的坎坷歲月。同時(shí)y也說(shuō):“通過(guò)這次黨課培訓(xùn),我們可以更加堅(jiān)定為人民服務(wù)的決心,為中華民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn),更好地服務(wù)國(guó)家”。
2認(rèn)識(shí)到大學(xué)生黨員應(yīng)具備過(guò)硬的理論基礎(chǔ)。
l2認(rèn)為,通過(guò)黨課學(xué)習(xí),掌握并應(yīng)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題,解決新問(wèn)題?,F(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性要求大學(xué)生具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新思維,現(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新思維來(lái)源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放,而這些的取得,勢(shì)必需要過(guò)硬的理論基礎(chǔ),更何況作為大學(xué)生黨員的一份子。
3提高學(xué)習(xí)能力,嚴(yán)格要求自己。
z2和y相繼提到,從一個(gè)普通大學(xué)生成長(zhǎng)成為一名入黨積極分子,繼而加入中國(guó)共產(chǎn)黨,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。y說(shuō):“這意味著黨對(duì)我們提出了更高的要求和希望,我們只有嚴(yán)格要求自己才能不辜負(fù)黨組織”。同時(shí)y還說(shuō):“當(dāng)今世界日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì),信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后,黨課則不僅僅讓我們學(xué)習(xí)到了黨的知識(shí),更提高了學(xué)習(xí)能力”。
4認(rèn)識(shí)到黨的先進(jìn)性。
f談到:“中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì),代表了先進(jìn)的生產(chǎn)力,先進(jìn)的文化,先進(jìn)的前進(jìn)方向”。而我們學(xué)員就要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能保持自身先進(jìn)性,同時(shí)l3也認(rèn)為:“我們學(xué)員只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能了解到黨的先進(jìn)性,進(jìn)而在平時(shí)的生活,學(xué)習(xí)中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性”。
5提高黨性修養(yǎng),擴(kuò)展看待問(wèn)題的思路。
g認(rèn)為:“通過(guò)黨課,我們更加堅(jiān)定了信仰,樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,把全心全意為人民服務(wù),為同學(xué)服務(wù)當(dāng)作了自己基本要求”。w通過(guò)‘凡事都具有相通性’認(rèn)為:“當(dāng)今社會(huì),瞬息萬(wàn)變,但永遠(yuǎn)不變的是真理,而馬列原理、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀這些真理更可以讓我們以“拿來(lái)主義”來(lái)看待、解決錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中的棘手問(wèn)題,以不變應(yīng)萬(wàn)變”。
最后s總結(jié)了本次討論:黨課,讓我們了解了黨在近代中國(guó)崛起之路中所起到的不可磨滅的作用;黨課,讓我們端正了自己的態(tài)度,勤奮、刻苦、好好學(xué)習(xí);黨課,讓我們意識(shí)到自己擔(dān)負(fù)著祖國(guó)走向繁榮、富強(qiáng)、和諧的偉大使命;黨課,讓我們有理由相信,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們偉大的祖國(guó)的明天一定會(huì)更好!!!
暫而意義深刻的黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,然而黨的思想和具體的實(shí)踐卻永遠(yuǎn)學(xué)不完,做不完,接下來(lái)就是要全身心的投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去,全心全意為人民服務(wù),全心全意為同學(xué)服務(wù)。經(jīng)過(guò)黨課學(xué)習(xí),讓我更加深刻得認(rèn)識(shí)了黨,端正了自己的入黨動(dòng)機(jī),明確了自己的奮斗目標(biāo)——永遠(yuǎn)跟黨走,并且增加了我——一名積極分子積極加入中國(guó)共產(chǎn)黨,成為其中一員的決心。
此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我在組織上入黨后,要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次,但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員首先應(yīng)該是普通黨員,應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的代表,是有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員,特別是像我們這樣的學(xué)生黨員應(yīng)該具有時(shí)代的使命感,從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
那么,怎樣才能體現(xiàn)一名合格的學(xué)生黨員的先鋒模范作用呢?我覺(jué)得應(yīng)該包括一下幾點(diǎn):
第一,要提高自己的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今世界,科學(xué)發(fā)展日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)文化階層中的較高層次,大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識(shí)一定要過(guò)硬。這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦,有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)中起表率作用。同時(shí),還要和大家共同進(jìn)步,經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn),樂(lè)于幫助有困難同學(xué)。另外,還要注意個(gè)人文化修養(yǎng)的培養(yǎng),豐富自己的文化底蘊(yùn),因?yàn)橹挥幸粋€(gè)具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年,其社會(huì)適應(yīng)能力才會(huì)比較強(qiáng),才能較好地處理形形色色的問(wèn)題??傊瑢?duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專業(yè)功底,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研,并有所創(chuàng)新。
第二,要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。要閱讀馬列原著,毛澤東選集和鄧小平理論,培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì),我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化,但是真理是不變的,大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng),才能抵擋住不良誘惑的影響,適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。作為大學(xué)生,最基本的是樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;作為黨員,最基本的是樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話,而是有其豐富的內(nèi)容,想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分,在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起,從不顯眼做起。例如,發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時(shí),應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩,應(yīng)主動(dòng)給予開(kāi)導(dǎo);遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)先人后己。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)黨的最直觀的認(rèn)識(shí)正是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員來(lái)認(rèn)識(shí)的。一個(gè)黨員的形象,直接影響著黨的形象,影響著黨在人民群眾中的威信,影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力,我們作為學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用,以此來(lái)影響周圍的同學(xué)。大學(xué)生黨員應(yīng)作為黨的代言人,大學(xué)生的帶頭人。從自身抓起,從小事做起,對(duì)學(xué)習(xí)刻苦努力,對(duì)工作有創(chuàng)新精神,注重思想上的學(xué)習(xí),全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù),敢于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好,何以團(tuán)結(jié)千百萬(wàn)人民群眾?一個(gè)班的同學(xué)都帶動(dòng)不起來(lái),何以解放全人類?或許這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張,但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問(wèn)題?,F(xiàn)在有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身,而不會(huì)做群眾工作和不善于做群眾工作,認(rèn)為只要自己管好自己就行了,別人怎樣不用去管,或根本不想管,其實(shí)這是不正確的,也是不符合黨員要求的。作為一個(gè)學(xué)生黨員,不僅要保持自己的先進(jìn)性,同時(shí),要用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)并作為開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí),堅(jiān)持與同學(xué)共勉,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。
第三,大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論。認(rèn)真學(xué)習(xí),善于運(yùn)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法,堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。這些都是原則問(wèn)題,無(wú)論如何都不能動(dòng)搖。另外,現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性要求大學(xué)生黨員具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神?,F(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新精神源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放。答案補(bǔ)充鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合,就是實(shí)事求是”。他要求大學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā),而不是從本本出發(fā),要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識(shí),用開(kāi)放的眼光看待新事物,接受新觀念。這就要求大學(xué)生黨員更應(yīng)該注意提高自己共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和修養(yǎng),特別是思想上的改進(jìn),才能在將來(lái)的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。
總之,黨永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)道路上的指路燈,我們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在黨的周圍,永遠(yuǎn)跟黨走。
上黨課,有利于科學(xué)總結(jié)我們黨開(kāi)展黨課教育的經(jīng)驗(yàn),把握黨課教育的規(guī)律。我們黨已經(jīng)走過(guò)了九十多年的光輝歷程,黨課教育也已經(jīng)同步開(kāi)展了九十多年,我們黨關(guān)于開(kāi)展黨課教育的思想,既是歷史的真實(shí)記錄,又是經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié),是一筆豐厚的資源。
這個(gè)“資源”,是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨課教育規(guī)律的思考與總結(jié),同時(shí)凝聚了黨對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、政黨建設(shè)規(guī)律以及人類政治文明共同成果的認(rèn)識(shí),可以為當(dāng)前及今后的黨課教育工作提供可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)指出:“一個(gè)政黨不善于從總結(jié)歷史中認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,不可能成為順應(yīng)歷史潮流的自覺(jué)的政黨;一個(gè)民族不善于從歷史中繼承和發(fā)展本民族與世界其他民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,就不可能屹立于世界民族之林。”回顧中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期開(kāi)展黨課教育的歷程,我們可以看出:中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)重視并善于開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的黨,同時(shí)又是一個(gè)重視并善于總結(jié)學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)的黨。理論上的成熟和清醒,是一個(gè)政黨成熟和清醒的重要標(biāo)志。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的黨課教育實(shí)踐中,既形成了一系列自己獨(dú)有的思想,也積累了一套成功的經(jīng)驗(yàn)。
這些思想、經(jīng)驗(yàn),需要我們進(jìn)行系統(tǒng)研究,在研究中不斷取得新認(rèn)識(shí)、新成果,不斷認(rèn)識(shí)和把握黨課教育規(guī)律,努力把黨的黨課教育建立在對(duì)客觀規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和自覺(jué)運(yùn)用的基礎(chǔ)之上。這是黨課學(xué)習(xí)的理論意義所在。
寫教案的目的和意義篇十三
教學(xué)目標(biāo):
〈一〉知識(shí)與技能
1.知道通過(guò)大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)的頻率可以作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值
2.在具體情境中了解概率的意義
〈二〉教學(xué)思考
讓學(xué)生經(jīng)歷猜想試驗(yàn)--收集數(shù)據(jù)--分析結(jié)果的探索過(guò)程,豐富對(duì)隨機(jī)現(xiàn)象的體驗(yàn),體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象規(guī)律的數(shù)學(xué)模型.初步理解頻率與概率的關(guān)系.
〈三〉解決問(wèn)題
在分組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生合作交流的意識(shí)與能力.鍛煉質(zhì)疑、獨(dú)立思考的習(xí)慣與精神,幫助學(xué)生逐步建立正確的隨機(jī)觀念.
〈四〉情感態(tài)度與價(jià)值觀
在合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值與學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣.通過(guò)概率意義教學(xué),滲透辯證思想教育.
【教學(xué)重點(diǎn)】在具體情境中了解概率意義.
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)頻率與概率關(guān)系的初步理解
【教具準(zhǔn)備】壹元硬幣數(shù)枚、圖釘數(shù)枚、多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問(wèn)題
教師提出問(wèn)題:周末市體育場(chǎng)有一場(chǎng)精彩的籃球比賽,老師手中只有一張球票,小強(qiáng)與小明都是班里的籃球迷,兩人都想去.我很為難,真不知該把球給誰(shuí).請(qǐng)大家?guī)臀蚁雮€(gè)辦法來(lái)決定把球票給誰(shuí).
學(xué)生:抓鬮、抽簽、猜拳、投硬幣,
教師對(duì)同學(xué)的較好想法予以肯定.(學(xué)生肯定有許多較好的想法,在眾多方法中推舉出大家較認(rèn)可的方法.如抓鬮、投硬幣)
追問(wèn),為什么要用抓鬮、投硬幣的方法呢?
由學(xué)生討論:這樣做公平.能保證小強(qiáng)與小明得到球票的可能性一樣大
在學(xué)生討論發(fā)言后,教師評(píng)價(jià)歸納.
寫教案的目的和意義篇十四
(1)在日常的工作的生活中,常常把兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較。(2)“:”是比號(hào),讀作“比”。比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng)。比號(hào)后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)。比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商,叫做比值。(3)同除法相比,比的前項(xiàng)相當(dāng)于被除數(shù),后項(xiàng)相當(dāng)于除數(shù),比值相當(dāng)于商。(4)比值通常用分?jǐn)?shù)表示,也可以用小數(shù)表示,有時(shí)也可能是整數(shù)。(5)根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的.關(guān)系,可以知道:比的前項(xiàng)相當(dāng)于分子,比的后項(xiàng)相當(dāng)于分母,比值相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的值。比――比的意義作文200字。
小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。
寫教案的目的和意義篇十五
暫而意義深刻的黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,然而黨的思想和具體的實(shí)踐卻永遠(yuǎn)學(xué)不完,做不完,接下來(lái)就是要全身心的投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去,全心全意為人民服務(wù),全心全意為同學(xué)服務(wù)。經(jīng)過(guò)黨課學(xué)習(xí),讓我更加深刻得認(rèn)識(shí)了黨,端正了自己的入黨動(dòng)機(jī),明確了自己的奮斗目標(biāo)——永遠(yuǎn)跟黨走,并且增加了我——一名積極分子積極加入中國(guó)共產(chǎn)黨,成為其中一員的決心。
此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我在組織上入黨后,要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次,但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員首先應(yīng)該是普通黨員,應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的代表,是有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員,特別是像我們這樣的學(xué)生黨員應(yīng)該具有時(shí)代的使命感,從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
那么,怎樣才能體現(xiàn)一名合格的學(xué)生黨員的先鋒模范作用呢?我覺(jué)得應(yīng)該包括一下幾點(diǎn):
第一,要提高自己的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今世界,科學(xué)發(fā)展日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)文化階層中的較高層次,大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識(shí)一定要過(guò)硬。這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦,有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)中起表率作用。同時(shí),還要和大家共同進(jìn)步,經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn),樂(lè)于幫助有困難同學(xué)。另外,還要注意個(gè)人文化修養(yǎng)的培養(yǎng),豐富自己的文化底蘊(yùn),因?yàn)橹挥幸粋€(gè)具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年,其社會(huì)適應(yīng)能力才會(huì)比較強(qiáng),才能較好地處理形形色色的問(wèn)題??傊?,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專業(yè)功底,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研,并有所創(chuàng)新。
第二,要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。要閱讀馬列原著,毛澤東選集和鄧小平理論,培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì),我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化,但是真理是不變的,大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng),才能抵擋住不良誘惑的影響,適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。作為大學(xué)生,最基本的是樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;作為黨員,最基本的是樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話,而是有其豐富的內(nèi)容,想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分,在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起,從不顯眼做起。例如,發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時(shí),應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩,應(yīng)主動(dòng)給予開(kāi)導(dǎo);遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)先人后己。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)黨的最直觀的認(rèn)識(shí)正是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員來(lái)認(rèn)識(shí)的。一個(gè)黨員的形象,直接影響著黨的形象,影響著黨在人民群眾中的威信,影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力,我們作為學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用,以此來(lái)影響周圍的同學(xué)。大學(xué)生黨員應(yīng)作為黨的代言人,大學(xué)生的帶頭人。從自身抓起,從小事做起,對(duì)學(xué)習(xí)刻苦努力,對(duì)工作有創(chuàng)新精神,注重思想上的學(xué)習(xí),全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù),敢于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好,何以團(tuán)結(jié)千百萬(wàn)人民群眾?一個(gè)班的同學(xué)都帶動(dòng)不起來(lái),何以解放全人類?或許這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張,但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問(wèn)題?,F(xiàn)在有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身,而不會(huì)做群眾工作和不善于做群眾工作,認(rèn)為只要自己管好自己就行了,別人怎樣不用去管,或根本不想管,其實(shí)這是不正確的,也是不符合黨員要求的。作為一個(gè)學(xué)生黨員,不僅要保持自己的先進(jìn)性,同時(shí),要用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)并作為開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí),堅(jiān)持與同學(xué)共勉,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。
第三,大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論。認(rèn)真學(xué)習(xí),善于運(yùn)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法,堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。這些都是原則問(wèn)題,無(wú)論如何都不能動(dòng)搖。另外,現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性要求大學(xué)生黨員具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神?,F(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新精神源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放。答案補(bǔ)充鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合,就是實(shí)事求是”。他要求大學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā),而不是從本本出發(fā),要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識(shí),用開(kāi)放的眼光看待新事物,接受新觀念。這就要求大學(xué)生黨員更應(yīng)該注意提高自己共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和修養(yǎng),特別是思想上的改進(jìn),才能在將來(lái)的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。
總之,黨永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)道路上的指路燈,我們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在黨的周圍,永遠(yuǎn)跟黨走。
寫教案的目的和意義篇十六
黨課培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,相信通過(guò)短暫的培訓(xùn),同學(xué)們得到的不僅僅是這幾節(jié)黨課的內(nèi)容,收獲的更是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生感悟,那么,黨課的意義究竟在何方?為此我們以小組為單位進(jìn)行了一次激烈的討論。
討論結(jié)果如下:
1彌補(bǔ)了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)的空白,更好地服務(wù)祖國(guó)。
作為現(xiàn)代的年輕人,我們都具有活躍的思維,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在被這繁華的世界所包圍著,而真正了解、關(guān)心我們黨的人卻少之又少。qz1l1等認(rèn)為通過(guò)黨課的學(xué)習(xí),正好可以彌補(bǔ)我們對(duì)黨的無(wú)知,更深刻地了解黨的歷史,了解自黨成立以來(lái)所走過(guò)的坎坷歲月。同時(shí)y也說(shuō):“通過(guò)這次黨課培訓(xùn),我們可以更加堅(jiān)定為人民服務(wù)的決心,為中華民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn),更好地服務(wù)國(guó)家”。
2認(rèn)識(shí)到大學(xué)生黨員應(yīng)具備過(guò)硬的理論基礎(chǔ)。
l2認(rèn)為,通過(guò)黨課學(xué)習(xí),掌握并應(yīng)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題,解決新問(wèn)題。現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性要求大學(xué)生具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新思維,現(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新思維來(lái)源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放,而這些的取得,勢(shì)必需要過(guò)硬的理論基礎(chǔ),更何況作為大學(xué)生黨員的一份子。
3提高學(xué)習(xí)能力,嚴(yán)格要求自己。
z2和y相繼提到,從一個(gè)普通大學(xué)生成長(zhǎng)成為一名入黨積極分子,繼而加入中國(guó)共產(chǎn)黨,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。y說(shuō):“這意味著黨對(duì)我們提出了更高的要求和希望,我們只有嚴(yán)格要求自己才能不辜負(fù)黨組織”。同時(shí)y還說(shuō):“當(dāng)今世界日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì),信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后,黨課則不僅僅讓我們學(xué)習(xí)到了黨的知識(shí),更提高了學(xué)習(xí)能力”。
4認(rèn)識(shí)到黨的先進(jìn)性。
f談到:“中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì),代表了先進(jìn)的生產(chǎn)力,先進(jìn)的文化,先進(jìn)的前進(jìn)方向”。而我們學(xué)員就要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能保持自身先進(jìn)性,同時(shí)l3也認(rèn)為:“我們學(xué)員只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能了解到黨的先進(jìn)性,進(jìn)而在平時(shí)的生活,學(xué)習(xí)中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性”。
5提高黨性修養(yǎng),擴(kuò)展看待問(wèn)題的思路。
g認(rèn)為:“通過(guò)黨課,我們更加堅(jiān)定了信仰,樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,把全心全意為人民服務(wù),為同學(xué)服務(wù)當(dāng)作了自己基本要求”。w通過(guò)‘凡事都具有相通性’認(rèn)為:“當(dāng)今社會(huì),瞬息萬(wàn)變,但永遠(yuǎn)不變的是真理,而馬列原理、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀這些真理更可以讓我們以“拿來(lái)主義”來(lái)看待、解決錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中的棘手問(wèn)題,以不變應(yīng)萬(wàn)變”。
最后s總結(jié)了本次討論:黨課,讓我們了解了黨在近代中國(guó)崛起之路中所起到的不可磨滅的作用;黨課,讓我們端正了自己的態(tài)度,勤奮、刻苦、好好學(xué)習(xí);黨課,讓我們意識(shí)到自己擔(dān)負(fù)著祖國(guó)走向繁榮、富強(qiáng)、和諧的偉大使命;黨課,讓我們有理由相信,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們偉大的祖國(guó)的明天一定會(huì)更好!!!
寫教案的目的和意義篇十七
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分,是在教學(xué)過(guò)程中是學(xué)生獲得生產(chǎn)實(shí)際知識(shí),鞏固和深化所學(xué)理論知識(shí),貫徹理論與實(shí)際結(jié)合的教學(xué)原則,加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)新潛力的重要教學(xué)環(huán)節(jié);是使學(xué)生了解社會(huì),接觸實(shí)際,進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。
學(xué)會(huì)從專業(yè)的角度去分析問(wèn)題或提出合理化的推薦,并且能夠進(jìn)行反思,在思考和探索中加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解和領(lǐng)悟。
專業(yè)認(rèn)知課程是行政管理專業(yè)在第4學(xué)期開(kāi)設(shè)的實(shí)踐性教學(xué)課程,目的是讓學(xué)生到企事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)的綜合辦公室進(jìn)行秘書(shū)工作實(shí)踐,運(yùn)用在校園學(xué)到的行政管理專業(yè)部分理論知識(shí)指導(dǎo)行政管理實(shí)際工作,對(duì)行政管理專業(yè)講述的行政管理工作構(gòu)成正確的感性認(rèn)知,初步學(xué)會(huì)做部分行政管理工作。
專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐教學(xué)課程使學(xué)生從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)做行政管理工作到自己學(xué)做行政管理工作,對(duì)于學(xué)生把行政管理專業(yè)的部分理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為掌握部分行政管理工作技能具有重要作用,也對(duì)于以后學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)的課程打下了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),因此在專業(yè)培養(yǎng)方案中占有重要地位。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)和實(shí)際操作,幫忙學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高服務(wù)與操作技能技巧,同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足,為今后的學(xué)習(xí)帶給有益的參考;通過(guò)實(shí)習(xí),幫忙學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀點(diǎn)、群眾意識(shí)和服務(wù)意識(shí),提高學(xué)生的基本素質(zhì)和工作的競(jìng)爭(zhēng)潛力。
同時(shí),通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí),能夠加強(qiáng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和政治思想修養(yǎng),調(diào)查了解社會(huì)現(xiàn)狀和黨在現(xiàn)階段的各項(xiàng)方針政策以及精神禮貌建設(shè)等狀況,加強(qiáng)政策觀念,提高政策水平,遵紀(jì)守法,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),在思想、業(yè)務(wù)和工作潛力等方面都能得到鍛煉與提高,不斷充實(shí)自身,使得學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)性。
篇二。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分,并作為一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目列入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的。其目的在于:
1:通過(guò)入廠生產(chǎn)實(shí)習(xí),深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察和調(diào)查研究,透過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生獲得基本生產(chǎn)的感性知識(shí)和使學(xué)生全面地了解機(jī)械制造廠的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過(guò)程,理論聯(lián)系實(shí)際,擴(kuò)大知識(shí)面,了解和掌握本專業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)際知識(shí),鞏固和加深已學(xué)過(guò)的理論知識(shí),并為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí),課程設(shè)計(jì),畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
2:在實(shí)習(xí)期間,透過(guò)對(duì)典型零件(機(jī)座,機(jī)體,曲軸,凸輪軸,齒輪等或減速機(jī)箱體,轉(zhuǎn)動(dòng)軸,齒輪等)機(jī)械加工工藝的分析,了解擬定機(jī)械加工工藝過(guò)程的一般原則及進(jìn)行工藝分析的方法,以及零件加工過(guò)程中所用的機(jī)床,夾具量具等工藝裝備,把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)。透過(guò)這次實(shí)習(xí),培養(yǎng)我們的分析和解決問(wèn)題的工作潛力。
3:參觀工廠的先進(jìn)設(shè)備及特種加工,以擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面以及對(duì)新工藝、新技術(shù)的了解。
4:通過(guò)實(shí)習(xí),廣泛接觸工人和聽(tīng)工人技術(shù)人員的講解,學(xué)習(xí)他們的豐富的經(jīng)驗(yàn),技術(shù)革新和科研成果,學(xué)習(xí)他們?cè)谒幕ㄔO(shè)中的貢獻(xiàn)精神。
5:通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí),掌握某一產(chǎn)品從毛坯到產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程,組織管理,設(shè)備選取和車間布置等方面的知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。
6:通過(guò)記實(shí)習(xí)日記,寫實(shí)習(xí)報(bào)告,鍛煉與培養(yǎng)我們的觀察,分析問(wèn)題以及搜集和整理技術(shù)資料等方面的潛力。
本次實(shí)習(xí)是面向生產(chǎn)實(shí)際,透過(guò)走向社會(huì)和生產(chǎn)第一線,了解一般機(jī)械零件的加工過(guò)程、工藝方法、加工手段;了解各類機(jī)機(jī)械加工設(shè)備的特點(diǎn)和使用,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
篇三。
(3)提高自己的管理潛力和處事的應(yīng)變能力;
(4)讓自己逐漸完成從學(xué)生到社會(huì)工作者的過(guò)渡;
(5)培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力,培養(yǎng)實(shí)事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)工作態(tài)度;
(7)增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力、協(xié)作能力、專業(yè)技術(shù)能力和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,鍛煉自己承受挫折的心理素質(zhì),以利于養(yǎng)成良好職業(yè)道德。
寫教案的目的和意義篇十八
1、了解企業(yè)或事業(yè)單位的概況。
2、明白用人單位的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程。
3、熟悉具體部門和崗位的業(yè)務(wù)流程、處理方法。
4、熟練掌握相應(yīng)崗位的操作技能。
5、按照用人單位的要求去做,構(gòu)成職業(yè)潛力和初步養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。
6、具備初步的管理能力。
7、結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)完成畢業(yè)論文(包括調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、分析報(bào)告等)。
篇二。
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)做分錄,填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固我們的技能。通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn),使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法,加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手潛力,提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平,也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際操作,不僅僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證,登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法,而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí),zui終到達(dá)會(huì)計(jì)理論,會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。
篇三。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)過(guò)程中重要的組成部分,是貫徹黨的教育方針,完成教學(xué)計(jì)劃的zui后教學(xué)階段。要讓學(xué)生透過(guò)實(shí)習(xí),鞏固和加深醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)觀察病情和臨床思維潛力,從而掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理技術(shù),并學(xué)會(huì)初步護(hù)理常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難雜癥的潛力。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中,個(gè)性要培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的醫(yī)療作風(fēng),加強(qiáng)醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng),使學(xué)生遵紀(jì)守法,成為德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型護(hù)理人才,為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而貢獻(xiàn)自己的力量。
篇四。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生的一門主要實(shí)踐性課程。是學(xué)生將理論知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑,是增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、工程觀點(diǎn)和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的職責(zé)心和使命感的過(guò)程。
通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解機(jī)器從原材料到成品批量生產(chǎn)的全過(guò)程以及生產(chǎn)組織管理等知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng),以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識(shí)加以驗(yàn)證、深化、鞏固和充實(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力,為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。透過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,增加感性認(rèn)識(shí),把所學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化,學(xué)到從書(shū)本學(xué)不到的專業(yè)知識(shí),并獲得本專業(yè)國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的zui新信息,激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的用心性,為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法,在教學(xué)計(jì)劃中,生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中,教師講授,學(xué)生領(lǐng)會(huì),而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。透過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式,一方面來(lái)鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí),另一方面,可獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí),使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)好處。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是校園教學(xué)的重要補(bǔ)充部分,是區(qū)別于普通校園教育的一個(gè)顯著特征,是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活zui直接聯(lián)系的,學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過(guò)渡,因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù),而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。能夠說(shuō),沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)習(xí),就沒(méi)有完整的教育。校園要提高教育教學(xué)質(zhì)量,在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下,首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否,關(guān)系到校園的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途,也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)。