寫心得體會是對個人情感、思想和價值觀進(jìn)行表達(dá)和反思的機(jī)會。寫心得體會時,我們要注重反思和總結(jié),分析自己的經(jīng)驗和教訓(xùn),給出合理的建議和見解。下面是一些關(guān)于寫心得體會的優(yōu)秀范例,大家可以參考一下。
立德樹人教育活動心得體會篇一
近年來,立德樹人筑夢教育在中國的推進(jìn)取得了顯著成效。個人的教育經(jīng)歷和參與其中的實踐讓我深刻體會到了這一教育理念的重要性和價值。立德樹人筑夢教育提倡學(xué)生在明確價值觀的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,努力實現(xiàn)個人的夢想和社會的可持續(xù)發(fā)展。在實踐中,我深刻認(rèn)識到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變、評價方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會的緊密結(jié)合對于立德樹人筑夢教育的重要性。
首先,在立德樹人筑夢教育中,教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教育模式注重知識的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng),忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而立德樹人筑夢教育通過將價值觀教育融入到課程中,使學(xué)生從小就明確正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。此外,學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,通過開展各種實踐活動和項目學(xué)習(xí),讓學(xué)生鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。這種轉(zhuǎn)變,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有意義和實用,培養(yǎng)出了更為全面的人才。
其次,教師的角色轉(zhuǎn)變是立德樹人筑夢教育的重要組成部分。在傳統(tǒng)的教育模式中,教師主要扮演著知識傳授的角色,學(xué)生則是被動接受者。而在立德樹人筑夢教育中,教師則更加注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,成為學(xué)生的引路人和伙伴。教師通過啟發(fā)式的提問、讓學(xué)生自主探索的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。同時,教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、心理健康等綜合素質(zhì),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長。這種角色轉(zhuǎn)變,為學(xué)生提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間和更加積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三,評價方式的轉(zhuǎn)變對于立德樹人筑夢教育的實施至關(guān)重要。傳統(tǒng)的教育評價方式主要以考試成績和排名為衡量標(biāo)準(zhǔn),追求分?jǐn)?shù)和名次的高低。而立德樹人筑夢教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,評價方式也相應(yīng)地從定性到定量進(jìn)行轉(zhuǎn)變。學(xué)校引入了學(xué)生綜合素質(zhì)評價和項目評價等方式,更加細(xì)致全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和發(fā)展情況。這種方式的轉(zhuǎn)變,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,使學(xué)生更加全面地成長。
最后,學(xué)校與社會的緊密結(jié)合是立德樹人筑夢教育成功的關(guān)鍵。在立德樹人筑夢教育中,學(xué)校將社會實踐和社會服務(wù)作為學(xué)生教育的重要組成部分,鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)和社會公益活動。學(xué)生通過社會實踐,能夠更好地了解社會和人民的需要,增強(qiáng)社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時,學(xué)校也積極與社會各界合作,邀請社會資源進(jìn)入課堂,為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)環(huán)境和更加廣闊的發(fā)展機(jī)會。學(xué)校與社會的緊密結(jié)合,為學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的平臺,也使學(xué)校因為服務(wù)社會而變得更有價值。
總而言之,立德樹人筑夢教育在中國的推進(jìn)取得了顯著成效。我深刻體會到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變、評價方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會的緊密結(jié)合對于立德樹人筑夢教育的重要性。這一教育理念促使學(xué)生在實現(xiàn)個人夢想的同時,更好地?fù)?dān)當(dāng)社會責(zé)任,為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。立德樹人筑夢教育的推進(jìn)將勵志成為中國新時代教育發(fā)展的重要任務(wù),值得更多的人關(guān)注和支持。
立德樹人教育活動心得體會篇二
近年來,立德樹人教育已成為我國教育改革的重要目標(biāo)之一。而在實施立德樹人教育的過程中,建立公平的教育體系顯得尤為重要。通過長期的實踐與思考,我對于立德樹人教育公平的體會與心得漸漸豐富起來。
首先,我認(rèn)為教育公平是一種社會的責(zé)任。在現(xiàn)代社會,教育已經(jīng)成為人們獲取知識和實現(xiàn)個人發(fā)展的主要途徑,因此,每個孩子都應(yīng)有享受教育公平的權(quán)利。作為一名教育工作者,我們應(yīng)該明白,教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力,更是培養(yǎng)他們的品德和價值觀。只有確保每個孩子都能夠有機(jī)會接受優(yōu)質(zhì)的教育,才能真正實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。
其次,我認(rèn)為教育公平需要側(cè)重于貧困地區(qū)和弱勢群體。我國的教育資源分布不均,城鄉(xiāng)差距和地區(qū)差距十分明顯。因此,教育公平的關(guān)鍵是要向貧困地區(qū)和弱勢群體傾斜,為他們提供更多的機(jī)會和資源。比如,可以通過開設(shè)扶貧教育項目、設(shè)立助學(xué)金等方式來幫助他們克服困難,實現(xiàn)平等享受教育的權(quán)益。只有這樣,我們才能縮小貧富差距,促進(jìn)社會的均衡發(fā)展。
第三,教育公平需要改革考試制度。目前我國的教育考試制度普遍存在一些問題,如應(yīng)試教育過重、評價標(biāo)準(zhǔn)不合理等。這導(dǎo)致了學(xué)生之間的競爭激烈,甚至出現(xiàn)了一些非正常競爭現(xiàn)象。為了實現(xiàn)教育公平,我們應(yīng)該逐步改革考試制度,減少對分?jǐn)?shù)的過分追求,注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和評價。可以引入多元評價方式,包括學(xué)科成績、綜合素質(zhì)評價、興趣愛好等多方面的考察,來更全面地了解學(xué)生的實際水平和潛能。
第四,教育公平需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。立德樹人教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、實踐能力和實用技能。因此,在學(xué)校教育中,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而不僅僅是追求學(xué)生的高分。給學(xué)生提供多種多樣的發(fā)展途徑和機(jī)會,鼓勵他們積極參與社團(tuán)活動、科研項目、社會實踐等,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作意識,真正實現(xiàn)全面發(fā)展。
最后,我認(rèn)為教育公平需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。家庭是孩子們的第一課堂,要培養(yǎng)孩子們的良好道德品質(zhì)和正確價值觀,父母需要關(guān)注孩子的成長,并給予他們適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)。學(xué)校是孩子們的第二課堂,教師要有教無類,注重個性發(fā)展,為每個孩子提供相同的教育機(jī)會。社會是教育公平的重要保障,政府應(yīng)制定更加科學(xué)合理的教育政策,社會應(yīng)加強(qiáng)對教育公平的關(guān)注和支持。只有家庭、學(xué)校和社會協(xié)同配合,共同努力,才能夠真正實現(xiàn)立德樹人教育的公平目標(biāo)。
總之,立德樹人教育是我們建設(shè)美好社會和國家的根本所在,而教育公平是實現(xiàn)立德樹人的基礎(chǔ)和保證。只有確保每個孩子都能夠享受平等的教育權(quán)益,才能夠培養(yǎng)出更多的有道德修養(yǎng)、具有創(chuàng)新精神、有實踐能力的人才。教育公平是一項長期而復(fù)雜的工程,需要我們學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗,也需要我們每個人的積極參與和努力。我相信,在全社會的共同努力下,立德樹人教育公平的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
立德樹人教育活動心得體會篇三
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步,教育公平問題日益受到廣泛關(guān)注。為了解決當(dāng)前教育公平的困境,立德樹人教育被提出并逐漸得到實施。在我國的教育改革過程中,立德樹人教育公平的理念得到了充分的體現(xiàn),實踐中也不乏成功的案例。通過對立德樹人教育公平的學(xué)習(xí)和思考,我深刻體會到了其帶來的益處和意義。以下將從立德樹人教育公平的內(nèi)涵、實施方案、應(yīng)用效果、問題與思考以及未來展望等五個方面展開闡述。
首先,立德樹人教育公平的內(nèi)涵豐富,具有深遠(yuǎn)的意義。立德樹人教育公平強(qiáng)調(diào)以德育人,不僅培養(yǎng)學(xué)生的智力,更注重培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。這種理念的提出,突出了教育的全面性和綜合性,使教育目標(biāo)更加多元化、綜合化。立德樹人教育公平也意味著不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,更要關(guān)注學(xué)生的人品修養(yǎng)和品質(zhì)培養(yǎng)。只有素質(zhì)教育與學(xué)術(shù)教育相結(jié)合,才能真正實現(xiàn)教育的公平性和有效性。
其次,實施立德樹人教育公平需要有科學(xué)的方案與方法。在校園內(nèi),可以通過建立健全的校風(fēng)校紀(jì)來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。同時,還要注重課程設(shè)置的改革,使其更富有啟發(fā)性和實踐性。此外,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念也是立德樹人教育的關(guān)鍵。教師要發(fā)揚(yáng)傳道授業(yè)解惑的精神,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。只有在合理的實施方案和有效的方法指導(dǎo)下,我們才能更好地開展立德樹人教育公平的工作。
第三,立德樹人教育公平得到了積極的應(yīng)用效果。在一些學(xué)校的實踐中,立德樹人教育公平已經(jīng)取得了較好的效果。從學(xué)生成績和學(xué)生發(fā)展方面看,立德樹人教育取得了很大的進(jìn)步。學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高,自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力也得到了充分發(fā)展。此外,學(xué)生之間的關(guān)系也更加和諧,校園暴力和欺凌等問題也有了一定的改善。這些改變都表明了立德樹人教育公平的實際效果。
然而,現(xiàn)實中也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先,立德樹人教育公平的推行仍然存在一定的困難。一些學(xué)校對于立德樹人教育公平的理解和實施并不到位,導(dǎo)致效果不佳。此外,在資源分配和選拔機(jī)制上,也仍然存在一定的不公平現(xiàn)象。教育公平問題依然是一個比較復(fù)雜和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此,我們需要重視這些問題,并積極思考解決的途徑。
最后,對于未來的展望,立德樹人教育公平仍然需要繼續(xù)深化和完善。在實施中,要更加注重學(xué)生的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時,對于教師的培養(yǎng)和師德建設(shè)也要重視起來。教育部門還需要進(jìn)一步完善政策和機(jī)制,確保教育資源的公平分配,以及多元評價體系的建立。只有通過不斷的努力,我們才能真正實現(xiàn)立德樹人教育公平的目標(biāo)。
總之,立德樹人教育公平是我們面臨的重大任務(wù)。在實施中,我們要充分認(rèn)識教育公平的內(nèi)涵和重要性,提出科學(xué)的實施方案和方法。通過積極的實踐和總結(jié)經(jīng)驗,我們相信立德樹人教育公平將取得更加豐碩的成果。而對于問題和挑戰(zhàn),我們需要勇于面對,不斷改進(jìn),并對未來充滿信心。只有這樣,我們才能為下一代的成長和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
立德樹人教育活動心得體會篇四
“教育立心立德樹人”作為教育的核心理念之一,是培養(yǎng)新時代人才的關(guān)鍵之一。近年來,隨著經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展,人們對于教育的期望和要求不斷提高,而教育的目標(biāo)也應(yīng)從單純地傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿姘l(fā)展。
第二段:教育應(yīng)該立足于道德教育。
社會的發(fā)展需要人才,而人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)最重要的不僅僅是智商,更關(guān)鍵的是道德。教育立心立德樹人,注重長期培養(yǎng)學(xué)生的道德心態(tài),讓學(xué)生具有良好的情感態(tài)度、價值觀念和行為規(guī)范,更加得到社會的認(rèn)可和接受。因此,教育應(yīng)該通過讓學(xué)生了解和認(rèn)識世界的道德規(guī)范,建立起值得推崇的道德精神。
第三段:教育要引導(dǎo)學(xué)生做一個有責(zé)任心的人。
每個人都生活在一個社會中,相互之間有著聯(lián)系和依存關(guān)系,因此,一個社會公民注重個人價值,體現(xiàn)在自我責(zé)任與社會責(zé)任上。教育立心立德樹人應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實踐中做一個有責(zé)任心的人。要培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知意識,促進(jìn)其對自己和別人的負(fù)責(zé)任態(tài)度,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識和作為計劃者,組織者和執(zhí)行者的擔(dān)當(dāng)意識,使學(xué)生在未來的工作和生活中,能夠更好地履行自己的職責(zé)和社會責(zé)任。
第四段:教育要引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。
人際關(guān)系是每個人生活中不可避免的要素,它關(guān)系到每個人的人生經(jīng)歷和個人價值觀。教育立心立德樹人應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。學(xué)生應(yīng)該了解自己的性格、特點(diǎn)和優(yōu)勢,培養(yǎng)自信,調(diào)整自我管理,處理好與人的關(guān)系,避免與他人沖突而影響自己和別人。同時,教育應(yīng)該鼓勵學(xué)生用包容、理解、愛和善解人意的態(tài)度來對待他人,增強(qiáng)他們的人文關(guān)懷,營造良好的人際環(huán)境。
第五段:教育要注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。
隨著社會的發(fā)展和科技進(jìn)步,未來的社會更需要創(chuàng)新型的人才。因此,教育立心立德樹人應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。學(xué)生應(yīng)該掌握基本的科學(xué)知識,了解新技術(shù)新方法,發(fā)揚(yáng)文化創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)探索精神和開拓進(jìn)取的實踐能力,盡可能地發(fā)揮個人的創(chuàng)新才能和學(xué)科特長,使學(xué)生在未來的工作和生活中更為出色。
綜上所述,教育立心立德樹人不僅要注重學(xué)術(shù)知識,還要注重學(xué)生的社會責(zé)任感和道德水準(zhǔn),注重學(xué)生的成長過程和整體素質(zhì)的提高,創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實踐中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和成功的體驗。只有這樣,才能讓我們的下一代成為知識型、有道德、責(zé)任感強(qiáng)且富有創(chuàng)新精神的新時代人才。
立德樹人教育活動心得體會篇五
教育是一根播種希望的種子,是一次造就未來的行動。立德樹人筑夢教育體系,是近年來中國教育改革的重要方向之一。作為一名教育工作者,深入實施立德樹人筑夢教育,我愈發(fā)體會到其在學(xué)生的成長中的重要性和作用。以下是我對這一教育理念的一些心得體會。
第一段:理念的理解與實施。
立德樹人筑夢教育是以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)的教育方向。在實施過程中,我深刻理解到“立德”就是培養(yǎng)學(xué)生核心價值觀和正確道德觀念的過程,而“樹人”則是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的各個方面的能力。通過日常的教學(xué)和課堂活動,我注重對學(xué)生的德育培養(yǎng),引導(dǎo)他們形成正確的道德觀念。同時,在教學(xué)過程中,也注重引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的智力、體力、美感和勞動精神,為未來的成才之路打下基礎(chǔ)。
第二段:個體差異與個性發(fā)展。
在實施立德樹人筑夢教育的過程中,我意識到學(xué)生之間存在著個體差異。每個學(xué)生都有其獨(dú)特的個性和發(fā)展?jié)撃?。因此,我注重通過個性化的教育方式,實現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢發(fā)展和個性發(fā)展。例如,在扶貧地區(qū)的學(xué)生中,我鼓勵他們通過勞動實踐來發(fā)展自己,在激發(fā)其對未來的夢想的同時,也培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
第三段:課外活動與全面發(fā)展。
立德樹人筑夢教育的重要一環(huán)就是課外活動,通過參與各種社團(tuán)、義工和其他課外活動,學(xué)生得到了更多機(jī)會去鍛煉和發(fā)展自己的才能。這些活動不僅培養(yǎng)了他們的社交能力和合作精神,也擴(kuò)展了他們的視野和人文素養(yǎng)。我在組織課外活動時,注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維,讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。
第四段:家校合作與共同成長。
立德樹人筑夢教育的實施不僅僅需要學(xué)校的師生共同努力,還需要家長的積極參與。在我和學(xué)生家長的合作中,我強(qiáng)調(diào)溝通與合作,共同為孩子的發(fā)展制定目標(biāo)和計劃。我定期組織家長會,與家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況,并就如何共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展展開討論。家長們的支持和參與在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對未來的期望。
第五段:成長的見證與未來展望。
隨著時間的推移,我親眼見證了學(xué)生們在立德樹人筑夢教育下的成長與進(jìn)步。許多從小膽怯害羞的學(xué)生,在教育環(huán)境的激勵下,變得自信勇敢。許多原本成績平平的學(xué)生,在全面發(fā)展的教育下,煥發(fā)了潛力,取得了優(yōu)異的成績。我對這一教育理念寄予了更高的期望,希望未來能夠有更多的學(xué)校和教育工作者實施立德樹人筑夢教育,讓更多的學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié):立德樹人筑夢教育是一種具有深遠(yuǎn)意義的教育理念。通過實施這一理念,不僅可以培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生,還可以為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力,在實施立德樹人筑夢教育的道路上,進(jìn)一步提升自己的教育素養(yǎng)和教育能力,為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
立德樹人教育活動心得體會篇六
立德樹人教育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)的一種教育理念,而教育公平則是確保每個學(xué)生在接受教育過程中都能享有平等的機(jī)會和資源。這兩者緊密結(jié)合,共同塑造了學(xué)生的品德和能力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中,我深深體會到了立德樹人教育公平的重要性和制約性。以下是我對這一主題的體會和思考。
立德樹人教育是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念。作為教師,我們不僅要教授學(xué)科知識,更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德修養(yǎng)。只有良好的品德和道德素養(yǎng),學(xué)生才能在面臨困難和誘惑時保持正確的選擇和行為。因此,教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識,更是塑造學(xué)生的靈魂。
第二段:教育公平是挖掘潛力的重要保障。
教育公平是確保每個學(xué)生在教育過程中都能享有平等的機(jī)會和資源。每個人都有自己的潛力和優(yōu)點(diǎn),只有公平的機(jī)會和資源分配,才能讓每個人有機(jī)會展現(xiàn)自己的特長和才華。教育公平的實現(xiàn),也是社會公平的體現(xiàn),讓更多的人有機(jī)會接受高質(zhì)量的教育,為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
然而,現(xiàn)實中立德樹人教育與教育公平不盡如人意。首先,由于教育資源的不均衡分配,導(dǎo)致一些地區(qū)和學(xué)校的教育水平明顯落后。這就使得一些孩子失去了受到良好教育的機(jī)會,影響了他們的人生發(fā)展。其次,德行教育的過程是長久而漫長的,除了教師和學(xué)校的努力,也需要家庭和社會的支持。但是,由于不同家庭和社會環(huán)境的差異,個別學(xué)生可能無法獲得良好的家庭和社會教育。
盡管存在制約,但立德樹人教育公平依然是我們努力追求的目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我們需要共同努力。首先,政府要增加教育投入,改善教育資源的分配問題。其次,學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育,為學(xué)生提供更多的德育課程和活動。另外,家庭和社會也要加強(qiáng)合作,共同培養(yǎng)學(xué)生的品德與素養(yǎng)。
最后,無論是立德樹人教育還是教育公平,個人的努力起著決定性的作用。作為教師,我們要提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為學(xué)生樹立榜樣。作為學(xué)生,要樹立正確的價值觀,努力學(xué)習(xí)和提升自己的素質(zhì)。只有個體的良好品德和教育意識才能形成良好的教育生態(tài),推動立德樹人教育公平的實現(xiàn)。
總之,立德樹人教育與教育公平是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)的重要途徑,也是推動社會公平的保障。盡管存在制約,但通過政府、學(xué)校、家庭和個人的共同努力,我們有理由相信立德樹人教育公平的目標(biāo)會越來越接近。
立德樹人教育活動心得體會篇七
家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容,學(xué)會理解,學(xué)會愛,愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關(guān)愛,孩子會變得越來越冷漠,越來越自私??吹竭^許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問題,都是因為家庭缺少愛,試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛,她還會去關(guān)懷體貼生疏人嗎?我就深受其害,從小我父母感情不和,經(jīng)常吵架,使得我缺乏安全感,甚至有時候都不敢回家,所以從記事起,我的性格就比較冷,遇事都是一副事不關(guān)已,高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認(rèn)為我很難接觸,直到我25歲結(jié)婚以后,才慢慢的有所改善。所以,必須給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活,讓孩子快樂無憂的健康成長。在這一點(diǎn)上,我對孩子的引導(dǎo)略見成效,記得我女兒4歲上幼兒園時,就知道幫助老師安慰哭鬧想家長的小朋友;上小學(xué)后,同班同學(xué)生病不能去上學(xué),放學(xué)后,她主動去傳遞家庭作業(yè);去年升初一后,她又主動幫助膽小不敢說話的同學(xué),找班主任解決問題,得到老師的一致好評。
在家庭教育中,父母就是孩子的模范,父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會自律,不要總是玩手機(jī)的時候,能夠想想自我是不是這樣做到了呢?此刻很多家長回家后,坐下來就是玩手機(jī),一家人很少溝通,甚至有的家長覺得孩子吵,讓孩子看電視或者電腦,讓他自己隨便玩,慢慢的孩子放學(xué)回家后,匆匆忙忙的寫完作業(yè),就開始暢游游戲中了,更嚴(yán)重的是一旦孩子上癮了,就開始走上了撒謊,逃學(xué)的不歸路,等你在想管教時,已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時候,我們做家長的必須要謹(jǐn)言慎行,對自我的一言一行都要三思而行。
孩子做對了,我們要專心的夸獎,孩子做錯了,我們也要及時的糾正,獎勵和懲處都要有度,適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎,多贊美孩子,但是我覺得還要分什么事情,因為我這是有切身體會的。在我女兒剛上幼兒園學(xué)習(xí)寫字的時候,一張紙寫了半篇,我覺得孩子剛會寫字,寫的不錯,就表揚(yáng)她寫的工整清晰,那時沒有告訴她要把每張紙都要寫滿,從小不要浪費(fèi)東西,以至于后來看她的練習(xí)本,幾乎沒有一篇是寫滿的,后來上小學(xué)后,這種狀況才慢慢改正過來。這讓我想到,假如在她第一次寫的時候,我就給她糾正,后來也不至于在呈現(xiàn)這種這種狀況了。所以我堅持家長在夸獎孩子方面,還是要實事求是的,因為一個習(xí)慣一旦養(yǎng)成了,改正是很難的。當(dāng)然批評孩子就更要有度,假如批評過度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會變的叛逆。由于我的脾氣比較急,說話語氣比較重,有時急眼了還會對孩子動手。我女兒10歲以前基本上是批評教育為主,后來慢慢發(fā)明她不如別的孩子活潑,回家很少和我們溝通,甚至在三年級時,她班主任反映,孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。這讓我一度感到懊悔,懊悔不該對孩子要求過于嚴(yán)肅,懊悔自己的教育方式過于偏激。從此以后,我節(jié)制自己不管在多么生氣的情況下,都要想到我這樣說會對孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我改變自己的觀念,當(dāng)孩子做錯的時候堅持以道理說服,而且就事說事,不能翻以前舊賬,最重要的是我們說的話,要讓孩子聽懂聽進(jìn)去,而不是空泛的講大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時候,你說任何道理她都聽不進(jìn)去的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子在自己的屋里冷靜,我們要再旁邊冷眼旁觀,看她的反應(yīng),等孩子覺得鬧也沒有意思,冷靜下來的時候,我在去跟她講道理,這樣反而更能讓她理解。
讓孩子學(xué)會尊重他人,首先我們要先學(xué)會尊重孩子。有人會說,這么小的孩子能有什么意見,其實不然,雖然孩子小,她也是一個獨(dú)立的個體,她也有獨(dú)立的思想,我們更要尊重她。記得女兒2歲的時候吧,有鄰居的小朋友過來和她一起玩,看到別的小孩哭著和她要玩具的時候,我不假思量的把女兒玩具拿過來,給別的小孩,后來她就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習(xí)慣,即使睡覺一拿下來就哭,我想那時候,我沒有考慮孩子的感受,傷害了她的自尊,我對她的不尊重,造成了嚴(yán)重的后果。逐漸的我學(xué)會了,做事要看孩子自己的意思,不能強(qiáng)加大人的意愿。在以后的生活中,不論是生活用品還是學(xué)習(xí)資料,我都會提前和孩子溝通好,就是去年上初中擇校的問題,都是她自己決定的。讓她慢慢學(xué)會有主見,能獨(dú)立,從而更好的適應(yīng)各種環(huán)境。
我女兒從上幼兒園開始,我就要求她,天天放學(xué)后必須先寫完作業(yè),再玩或者吃東西,周末才干看電視,這個習(xí)慣一直延續(xù)下來了。俗話說,行千里路勝讀萬卷書,只要我有時間,就會帶孩子出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識更能讓孩子理解。在勞動方面,家里只要能讓她做的事情,都是堅持讓她自己做,比如掃地,洗菜,收拾自己的房間等等。許多家長認(rèn)為孩子那么小,能做什么,還不是越幫越忙,其實剛開始做不好是肯定的,但是只要她參與就好,假如你總是阻止她干活,她就會覺得媽媽不需要我,久而久之就不愿干了。而且養(yǎng)成勞動的習(xí)慣會讓她更加珍惜別人的勞動成果。
大全某些事情讓我們心里有了一些心得后,就十分有必須要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么要如何寫呢?下面......
(精選12篇)在平日里,心中難免會有一些新的想法,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的......
立德樹人教育活動心得體會篇八
家長良好的興趣愛好,很大程度上決定孩子的興趣愛好。在家庭的耳濡目染中,熏陶出孩子健康有益的興趣愛好。家庭環(huán)境決定一個人的品味及審美觀,良好的家庭布局能讓培養(yǎng)孩子秩序感及做事的條理性。讓孩子參與家庭布局設(shè)計,能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,觀察能力和動手能力。孩子的房間布局有孩子做主安排,不僅尊重了孩子的意愿,更能給孩子責(zé)任感,成就感,更能調(diào)動孩子做事的積極性主動性!家長注意自己的興趣愛好修養(yǎng),并注重家庭格局,讓家庭的每一個成員都在溫馨的家庭環(huán)境浸潤,陶冶孩子生活情趣。寓教于樂,在玩樂中培養(yǎng)良好的親子關(guān)系!
有的人喜歡抽煙,有的人喜歡喝酒,有的人喜歡打麻將,而我的爸爸有點(diǎn)不一樣,他喜歡養(yǎng)魚、觀賞魚。
他養(yǎng)了一條熱帶魚——羅漢。羅漢生性好斗,得單獨(dú)養(yǎng),冬天得用加熱棒。羅漢特別好看,頭上有一個大包,好像壽星,頭紅色,身體淺藍(lán),從魚頭到魚尾,排列三個黑點(diǎn),這魚特好斗,人要是把手放在魚缸上,它就過來咬,不過,現(xiàn)在生病了,身子歪著,特別瘦,快要死了。
在我們家后院,新房子挖了一個寬1。7米,長2。4米,深1。7米的養(yǎng)魚池,里面養(yǎng)錦鯉,有50多條,大小不一,有紅的、黑的、黃的、銀白色的、帶藍(lán)色斑點(diǎn)的,大的40多厘米。爸爸累的時候,就愛坐在魚池邊看魚,他說,看魚在水里悠然自得,特別輕松,一天的疲勞都沒了。
爸爸養(yǎng)魚可不是一帆風(fēng)順的,開始,新買的魚不知什么原因就死了,我們家院子平均每平方分米埋一條魚我爸爸心疼,從網(wǎng)上查資料、學(xué)習(xí)、買藥,現(xiàn)在,已經(jīng)看不到死魚了,每一條都又肥又壯。
我爸爸的愛好很特別,是吧?
立德樹人教育活動心得體會篇九
我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子的模范,惟獨(dú)自己做了,孩子才會跟著學(xué)習(xí)。假如光說大道理,而自己不能作為孩子的模范,那么,這種教育,不過是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時,學(xué)校的教育也是同等的重要,惟獨(dú)雙方共同努力才干出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的鉆研生,對孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛勞,但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象,那是一個模范,使他明白惟獨(dú)勤奮努力才會夢想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個懂事的好孩子。
(2)營造家庭學(xué)習(xí)氣氛。
讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。天天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時,從不看電視,各自拿一本書看,時間久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰學(xué)習(xí)好,看誰學(xué)的晚,去年高考,兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的愛好,愛好是的老師。
兒子小的時候很喜愛玩電腦游戲,我對他說,玩可以,你也可以玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時,多有成就感啊。于是兒子學(xué)會了制作幻燈片,時常還叫別的孩子欣賞,并教會他們。兒子此刻喜愛上了英語,剛開始的時候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語,讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有愛好,對媽媽說:“我班上有一個英語說得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學(xué)英語,我很欣慰。我知道兒子的語文不太好,我有時替他著急,真期望他能把語文提高一下,可兒子說要繼續(xù)報名學(xué)英語,我還是快樂的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng),積極引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友。
記得兒子在小時候,有一次拿家里的錢,沒有經(jīng)過父母同意,買了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時候,寫字很差,我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍,結(jié)果我們吵打起來,兒子說他已經(jīng)竭力了,一時難以改變,我向兒子認(rèn)了錯,同時指出他打我也是不對的,兒子也認(rèn)了錯,此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天,其樂無窮。
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立德樹人教育活動心得體會篇十
我們都知道,家庭教育是我們每個人的啟蒙教育,為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重,長幼之間的關(guān)愛和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個誠實守信的人?,F(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長,我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長,汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強(qiáng),他們時常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我女兒今年七歲,剛上二年級。有一次,先生問女兒:“凡凡,你長大后,希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時我也在場,我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語速和輕松的神情回答道:“在家炒股。”那一剎那,我懵了!我是個自由職業(yè)者,時間比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時起,我開始重新反省自己的日常言行,緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來任何不良影響。這樣一來,我的空余時間也就多了起來,我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心。現(xiàn)在,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對我來說都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯,呵呵。最近,我還學(xué)會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能,孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程,有時還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng)意,我們彼此都開心,吃起來也就更有一番味道了。由此可見,平時,我們家長的所作所為,孩子們都在看著,同時也會影響孩子,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
非常感謝學(xué)校、老師能提供這個機(jī)會,與各位家長共同分享和探討教育孩子這個對我們來說目前最重要的事情?!笆陿淠?,百年樹人”,學(xué)校和我們每一個家長都希望把孩子培養(yǎng)成對社會、對人類有貢獻(xiàn)的人。分析一個人的成長歷程,幼兒階段的教育非常重要,將為孩子今后更好地接受教育打下堅實的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)在家庭基本只有一個孩子,所以在對孩子教育這件事上,“初為人父、初為人母”的我們只能夠說是在“摸著石頭過河”,一步一步摸索和研究,總結(jié)幾年來對孩子的教育,盡管不夠全面,但我非常愿意和老師以及其他家長一起來探討,希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家長都殷切希望通過自己的培養(yǎng)和教育,能創(chuàng)造一個優(yōu)秀的孩子,卻往往忽視了孩子有自己成長的道路,在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下,家長一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子,以致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理,結(jié)果適得其反,我們所堅持的教育方式是建立在自覺自愿和引導(dǎo),配合興趣取向,在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下,自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵、贊許和鞭策,并給孩子創(chuàng)造一個自由寬松的自覺自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒,有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。每個家長都愛自己的孩子,這是人之常情,只有在父母偉大而無私的愛的'澆灌下,子女身心才能得到健全的發(fā)展。但愛要把我一個度,過度的愛就變成了溺愛,溺愛是無原則的、過分的愛。如在物質(zhì)生活上,可以盡量滿足孩子健康成長的需要,但對孩子的無理要求,不能處處遷就,應(yīng)講道理說清楚。在溺愛型的家庭中成長的孩子,容易逐漸養(yǎng)成孩子一切以自我為中心的任性、專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習(xí)慣。每個家長,都會細(xì)心地去照顧自己的寶貝,比如像正常的日常生活料理,這些應(yīng)該早些讓孩子去體驗,去學(xué)會。現(xiàn)在大多數(shù)家庭都由老人帶孩子,老人往往是一無巨細(xì),從穿衣到吃飯,基本全包,造成孩子的自理能力差、社會適應(yīng)能力差,也會摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險精神,剝奪了孩子堅定信心通往超前的機(jī)會以及鍛煉孩子排除萬難的堅強(qiáng)意志的機(jī)會。要學(xué)會讓孩子自己親所為,有所為,孩子在做的過程中,一定會為自己的成功而興奮,為自己的經(jīng)歷而感到驕傲。
教育子女的責(zé)任,要由父母共同承擔(dān),哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時,父親和母親要為對方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,在教育孩子上有分工有合作,不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
立德樹人教育活動心得體會篇十一
今天,我觀看了“國家先進(jìn)教師師德演講”錄象,心中感慨萬千,久久不能平靜。好幾次都被感動的熱淚盈眶。像霍樊征、鄒有云、黃靜華等師德高尚的優(yōu)秀教師,無一不是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空,他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。和他們比起來我是那么的渺小,同時我又似乎找到了一些什么。
霍老師說過“沒有愛就沒有教育”“沒有教育不好的學(xué)生”,她認(rèn)為把愛更多的給后進(jìn)的孩子,人人都是才。事實也證明如此:她的愛心把一個調(diào)皮至極,無人能夠管教的“壞”孩子何勇山感化了,以至于這個小男孩長大成家生子后都無法忘懷霍老師的愛,帶著全家來看望她,甚至叫她一聲“娘”。當(dāng)我們問她,您的育人方法時,她說了八個字:激勵、賞識、參與、期待。在有的教師眼里,對后進(jìn)生常常是不屑一顧的,“差生”一詞,從教育者口中說出,也許不會有什么不自然,但對于學(xué)生而言,抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識,造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、動手能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個否定性評價中喪失殆盡,再也無法找回,霍老師說的對“一個孩子的成長和轉(zhuǎn)變需要一個過程,教師要善于等待,善于尋找他身上的閃光點(diǎn),用真誠的愛去理解關(guān)心每一個孩子,這樣才不愧于教師這個稱號!”教師要把學(xué)生看作一個有思考能力的人,有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓鄣谋粍訉ο?。?dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時,就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處,你不會不去愛他們。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤,適時表揚(yáng)、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。
雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。學(xué)生畢竟年輕,很多認(rèn)識還是模糊的,需要我們?nèi)フ_引導(dǎo)。教師有做好學(xué)生思想工作、幫助他們解決思想問題的責(zé)任。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在學(xué)習(xí)、方面有什么疑問或困難,應(yīng)該與他們一起分析,多多給予幫助并盡可能解決一些實際問題;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。事實上,教師多了解學(xué)生的想法,多聽聽學(xué)生的心聲、疑問甚至意見,成為他們傾訴的對象和知心朋友,正是學(xué)生所希望的。
,就要努力實踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟脨坌臑閷W(xué)生撐起一片廣闊的天空。
立德樹人教育活動心得體會篇十二
孩子是祖國的未來,也是家庭的期望,今天的幼苗就是明天的參天大樹,因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心責(zé)任心賦予關(guān)懷指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個父母共有的期望,但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學(xué)問,需要我們在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報告,感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家,你們關(guān)于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多,生動得多。我深知在孩子教育方面,我也就是小學(xué)生水平,但我很愿意在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子教育的感受,期望得到你們的批評指正。
(一)達(dá)成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍,在一起交流對教育的熟悉。當(dāng)呈現(xiàn)教育上的分歧后,我們能坐下來坦誠交談,直到達(dá)成共識,這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法,對她的不足有近似的解決辦法,不至于今天告訴她這樣做,明天告訴她那樣做,讓她無所適從。
(二)營造學(xué)習(xí)氛圍。知識改變命運(yùn),這是一條真理。活到我學(xué)到老,也是我的座右銘。在我家,可以經(jīng)常看到這樣的場景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時候,看到我們在學(xué)習(xí),她也就很習(xí)慣地捧一本書,小的時候她就纏著我讀給她聽,后來我就激勵她自己閱讀。慢慢地,她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了,熟悉的字越來越多。因為我經(jīng)常讓她讀些散文詩歌,她有時還會寫出一些小詩歌,充滿童趣。我和她爸爸會細(xì)心地幫她收集起來,有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章,彼此都感覺是一種享受。此刻天天午飯后,她都會靜靜地坐在那兒,讀自己感愛好的書。
有一條諺語說:行為培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,不可能通過簡單的一通批評或在訓(xùn)斥就能實現(xiàn),必須要從孩子的行為入手,引導(dǎo)孩把決心口號落實到行動上。
(一)激勵少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想說空話的時間用在實事上,告訴她一次行動抵得上一打綱領(lǐng),一次行動的價值要超過一百句口號,一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如:培養(yǎng)孩子背英語單詞的習(xí)慣,一開始只能要求背2~3個,以后習(xí)慣養(yǎng)成后,可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴,前2年都是我陪著學(xué),但我工作越來越忙,經(jīng)常不能陪她,于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想,必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴,否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始,可想而知,回課的質(zhì)量非常差,不是節(jié)奏不對,就是樂譜看錯,但我沒有慌張,她愿意自己練琴,已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷激勵她,并且有意識地放慢教學(xué)速度,使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后,我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,她進(jìn)步非??欤以跓赖臅r候她會用彈琴去放松心情舒緩情緒。我偶然也會站在她旁邊聽她練琴,但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴,再不用愁沒有陪練時間而愧疚萬分了。此刻我開始動員她寫日記,也不是天天都要求她寫,而是告訴她把天天感愛好的事情寫下來,長短不限,她堅持得也不錯。
(一)平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子,也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班略微懂事時,我就告訴她:“你和媽媽是平等的,我不會罵你,更不會打你,但你必須把你遇到的或是快樂或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽,這樣就等于媽媽陪著你又長大一次,我會很開心的!”的確,我非常樂意與她談天,我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她,與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密,她也就非常愿意聽我的評價,很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠激勵。我深信:多給孩子欣賞的目光,善于發(fā)明她與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,激勵她耐心引導(dǎo)她,并用語言和實際行動支持她,孩子就會把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到艱難時,不是簡單呵斥或冷言冷語,而是耐心開導(dǎo),積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒有回家,她給爸爸打電話,言語中透露出情緒不高,似乎有心事。我們趕回家后,耐心詢問發(fā)生了什么事,原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好,只考了92、5分,她看著我眼淚都要掉下來了,說朱老師發(fā)下試卷后,自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,我認(rèn)真看過試卷,與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因,不僅有粗心的因素,也有她本身沒有理解題意的因素,她同意了我的看法,接著針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解,最后,我告訴她:分?jǐn)?shù)不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗,問題總是提前暴露出來好,發(fā)明問題,改正問題,人才干不斷進(jìn)步,我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑,事后,她認(rèn)真對我說:失敗是成功之母。我認(rèn)為,假如我那時皺緊眉頭,嚴(yán)肅批評她,可能會讓她更難過,而且會暫時懷疑自己。
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立德樹人教育活動心得體會篇十三
學(xué)得簡單,教者教得愉快,確實是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種狀況下,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時間來,透過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé),塑造為人師表的不錯形象。
教師要做到愛崗敬業(yè),首先就就應(yīng)熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自身的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至能以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生非常大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是就應(yīng)有個明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自身,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
二、善待學(xué)生,安于教學(xué)。
教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時給予表揚(yáng),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,及時了解學(xué)生的思想狀況,及時排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫忙他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶陨淼奈恢?,感覺到自身存在的價值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時給予鼓勵,使他們感到自信。
三、熱愛學(xué)生,建立不錯師生關(guān)系。
熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是不錯的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對自身的愛,不錯的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,它能有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力,推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也以前說過:“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童?!笨梢?,樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個性、愛好和保密。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時,不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時,別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自身是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做,才能建立不錯的師生關(guān)系,才能樹起不錯的師德形象。
四、廉潔從教,嚴(yán)于律己。
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點(diǎn),對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的"人格前提,是社會對教師素質(zhì)要求的重要資料,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于不錯社會風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財、非法之利,不貪受學(xué)生及家長的財物,不貪占群眾與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺持續(xù)清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹立正確的人生觀、價值觀,加強(qiáng)師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
總之,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的不錯形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,需要我們每一個教育者用自身的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。故然,作為一名教育者,通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自身,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提升自身的業(yè)務(wù)潛力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自身應(yīng)有貢獻(xiàn)!
立德樹人教育活動心得體會篇十四
“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務(wù),也是教師的光榮職責(zé)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說:教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,十分珍惜大學(xué)的情緣,每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多,他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題,大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié),課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此,你會感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時你會發(fā)現(xiàn),我們熟悉的以德立身,以德立教,以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,做學(xué)生成長的引路人,才能使學(xué)生親其師、信其道,進(jìn)而樂其道,才能達(dá)到立德樹人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師,備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出:“你不教課,就不是教師;你不搞科研,就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到:“教學(xué),這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé),可以是生活的一個重要內(nèi)容,也可以是榮譽(yù)的,令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,不需要辯護(hù),不需要解釋,它是一種文化義務(wù),是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,是枯燥無味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,其最崇高的使命,就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?!睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,相輔相成,缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,研究成果反哺教學(xué),我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中。一個顯見的事實是,人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一,教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能,才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才??梢哉f,教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證,也是教師科研動力激發(fā)的過程,教學(xué)實踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化,并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
“用愛點(diǎn)燃愛”。愛是做一名好老師的前提,用愛點(diǎn)燃愛,建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系,對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn),許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫,想打退堂鼓,或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,成為我們必須面對的問題。幾年下來,歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識,站在學(xué)生的角度,付出真愛,用愛點(diǎn)燃愛,主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量,不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中,老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全,用愛點(diǎn)燃愛,師生共同成長已成為師生的共識。
教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的,好老師是做出來的,好教師是通過好學(xué)生成就的,好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
立德樹人教育活動心得體會篇十五
為了進(jìn)一步“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平”的要求,學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項工作的首位,只有加強(qiáng)了這塊工作,教師的職業(yè)道德水平才會提高,學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,可以概括為:以營造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動為依托。以“以法治校”的制度管理、科學(xué)評估、重在激勵為手段,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業(yè)道德形象。
學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計劃”,每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實到具體的人。由主講人根據(jù)計劃去準(zhǔn)備內(nèi)容,擬訂主講提綱,一般由校長和中層人員承擔(dān)。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,并聯(lián)系實際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識、來探討。
加強(qiáng)全員管理、科學(xué)管理,提高教職員的師德水平,真正做到防微杜漸,在此基礎(chǔ)上,向教師提出:在教書育人的過程中,應(yīng)該忌哪些言和哪些行?在教師充分討論的基礎(chǔ)上,由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類,并要求壓在臺板下,以達(dá)到自我教育,自我提高。根據(jù)學(xué)校實際和教師工作的特點(diǎn)指定行之有效的管理條例,有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
活動育人是更好的育人途徑。通過活動前的宣傳發(fā)動,活動中的啟發(fā)引導(dǎo),能起到潛移默化的作用,達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動,每位教師結(jié)合自己工作的實際和家長交流了心聲,促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。
師德建設(shè)扎實穩(wěn)步推進(jìn)通過學(xué)習(xí)和活動的開展,制度的約束,我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果,及時發(fā)現(xiàn)問題,真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評價學(xué)校、教師的問卷調(diào)查》,問卷的內(nèi)容廣,有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果,有教師上課、批改作業(yè)、熱愛學(xué)生,為人師表方面等等。在收回問卷之后,學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項總結(jié),從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,我校教師的師德行為95%以上受到家長、學(xué)生的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長作出“調(diào)查分析報告”,在開學(xué)的第一天,就將此報告反饋給教師,使教師深深感到:自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表,樹立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求,進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”,要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”,對教師在教育教學(xué)的過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案,并與當(dāng)月評估掛鉤,更嚴(yán)重的違規(guī)行為,將待崗。剛性管理,加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè),教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的,進(jìn)取精神很強(qiáng)。教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快,涌現(xiàn)出許多動人的事跡。如:有的在校加班加點(diǎn)不計報酬。有的自己孩子住院吊水,含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課,為后進(jìn)生耐心補(bǔ)缺補(bǔ)差是常有的事,有的班級有一兩個弱智生,老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們,從沒有絲毫厭棄的言行,受到了家長的高度評價??傊?,通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,使教職員工深深體會到:只有制度完善、加強(qiáng)過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。
立德樹人教育活動心得體會篇十六
我是一年級3班xx的媽媽,通過公開課學(xué)習(xí),我覺得:
1、在孩子的學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,每天讓孩子自己檢查作業(yè),對自己負(fù)責(zé)。寫完作業(yè)開始預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、嚴(yán)格要求孩子,從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神,必須將愛和嚴(yán)格統(tǒng)一起來,培養(yǎng)良好的`性格。
3、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣愛好,在學(xué)習(xí)的過程中可以開發(fā)他們的智力,逐漸培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、想象力、關(guān)注力、意志力、自制力。
4、讓孩子學(xué)會關(guān)心他人,尊老愛幼、寬容大氣、待人和氣,做到心中有他人。
培養(yǎng)孩子的過程很漫長,但是父母要合理引導(dǎo)孩子,父母如朋友般坦誠幫助、指導(dǎo)則是孩子成長道路上的指南針。
立德樹人教育活動心得體會篇十七
怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無瑕,分辯是非能力差,同時有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教,作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時少用命令的口氣,多用商量的語言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小,如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。
其次,做為家長,平時要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因為小學(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時分辯是非能力差,在家里,家長們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣,家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。
再次,在平時的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時我們可以利用自己的知識,發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
立德樹人教育活動心得體會篇十八
對于孩子來說,尤其是對于那些沒有成年甚至是幼年的孩子來說,家長才是這些孩子最重要的老師。雖然說孩子在三四歲的時候就會被送到幼兒園里面接受學(xué)習(xí),但是要知道,在之前他們接受家里面的教育特別重要,甚至他家庭里面已經(jīng)養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣,或者是不好的習(xí)慣。那么身為家長,那么一定要以身作則,要做好孩子的榜樣,然后學(xué)校方面用心引導(dǎo),這樣才能高,經(jīng)過雙方的共同努力之后,才讓孩子能夠獲得成長。對于孩子來說,家庭里面的鳳尾是格外重要的,所以作為家長,在家里面一定要和睦相愛,對于孩子要有充分的包容和引導(dǎo),不能夠因為還是做錯某件事情而謾罵或者是鞭打。對于沒有成年的孩子來說,他們的三觀都是認(rèn)知不清楚的,在這種情況之下,作為家長更是應(yīng)該引導(dǎo)孩子們樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。
如果說家庭的教育不好的話,那么學(xué)校的教育即使再出色,對于孩子來說也只是金玉其外敗絮其中的事,根本對孩子的成長起不到任何的幫助作用的。其實只有經(jīng)過雙方共同的努力,才會讓孩子獲得最好的成長。要讓孩子將自己的長輩將自己的父母當(dāng)做自己學(xué)習(xí)的榜樣,那么我相信這才是家庭教育最為出色的地方。在家庭里面也一定要營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,要讓自己的孩子自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能夠因為孩子還太小就過分的寵愛寵溺孩子,這對孩子來說是不正確的,尤其是在孩子的成長過程之中,也許現(xiàn)在的寵溺將會為他以后的成長增添更多的困難。
要從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神,也要培養(yǎng)一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有讓孩子從小培養(yǎng)出一些良好的作息習(xí)慣,那么日積月累之下,還是每一天都會取得一點(diǎn)進(jìn)步。這些進(jìn)步累積起來之后將會取得質(zhì)的改變。對于孩子的學(xué)習(xí)這一方面也一定要培養(yǎng)孩子的興趣,因為我們都知道,興趣才是最好的老師。也許孩子的興趣在我們的眼里是胡鬧或者玩耍,但是我們對這一方面一定要格外重視。
立德樹人教育活動心得體會篇一
近年來,立德樹人筑夢教育在中國的推進(jìn)取得了顯著成效。個人的教育經(jīng)歷和參與其中的實踐讓我深刻體會到了這一教育理念的重要性和價值。立德樹人筑夢教育提倡學(xué)生在明確價值觀的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,努力實現(xiàn)個人的夢想和社會的可持續(xù)發(fā)展。在實踐中,我深刻認(rèn)識到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變、評價方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會的緊密結(jié)合對于立德樹人筑夢教育的重要性。
首先,在立德樹人筑夢教育中,教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教育模式注重知識的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng),忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而立德樹人筑夢教育通過將價值觀教育融入到課程中,使學(xué)生從小就明確正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。此外,學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,通過開展各種實踐活動和項目學(xué)習(xí),讓學(xué)生鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。這種轉(zhuǎn)變,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有意義和實用,培養(yǎng)出了更為全面的人才。
其次,教師的角色轉(zhuǎn)變是立德樹人筑夢教育的重要組成部分。在傳統(tǒng)的教育模式中,教師主要扮演著知識傳授的角色,學(xué)生則是被動接受者。而在立德樹人筑夢教育中,教師則更加注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,成為學(xué)生的引路人和伙伴。教師通過啟發(fā)式的提問、讓學(xué)生自主探索的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。同時,教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、心理健康等綜合素質(zhì),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長。這種角色轉(zhuǎn)變,為學(xué)生提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間和更加積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三,評價方式的轉(zhuǎn)變對于立德樹人筑夢教育的實施至關(guān)重要。傳統(tǒng)的教育評價方式主要以考試成績和排名為衡量標(biāo)準(zhǔn),追求分?jǐn)?shù)和名次的高低。而立德樹人筑夢教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,評價方式也相應(yīng)地從定性到定量進(jìn)行轉(zhuǎn)變。學(xué)校引入了學(xué)生綜合素質(zhì)評價和項目評價等方式,更加細(xì)致全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和發(fā)展情況。這種方式的轉(zhuǎn)變,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,使學(xué)生更加全面地成長。
最后,學(xué)校與社會的緊密結(jié)合是立德樹人筑夢教育成功的關(guān)鍵。在立德樹人筑夢教育中,學(xué)校將社會實踐和社會服務(wù)作為學(xué)生教育的重要組成部分,鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)和社會公益活動。學(xué)生通過社會實踐,能夠更好地了解社會和人民的需要,增強(qiáng)社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時,學(xué)校也積極與社會各界合作,邀請社會資源進(jìn)入課堂,為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)環(huán)境和更加廣闊的發(fā)展機(jī)會。學(xué)校與社會的緊密結(jié)合,為學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的平臺,也使學(xué)校因為服務(wù)社會而變得更有價值。
總而言之,立德樹人筑夢教育在中國的推進(jìn)取得了顯著成效。我深刻體會到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變、評價方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會的緊密結(jié)合對于立德樹人筑夢教育的重要性。這一教育理念促使學(xué)生在實現(xiàn)個人夢想的同時,更好地?fù)?dān)當(dāng)社會責(zé)任,為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。立德樹人筑夢教育的推進(jìn)將勵志成為中國新時代教育發(fā)展的重要任務(wù),值得更多的人關(guān)注和支持。
立德樹人教育活動心得體會篇二
近年來,立德樹人教育已成為我國教育改革的重要目標(biāo)之一。而在實施立德樹人教育的過程中,建立公平的教育體系顯得尤為重要。通過長期的實踐與思考,我對于立德樹人教育公平的體會與心得漸漸豐富起來。
首先,我認(rèn)為教育公平是一種社會的責(zé)任。在現(xiàn)代社會,教育已經(jīng)成為人們獲取知識和實現(xiàn)個人發(fā)展的主要途徑,因此,每個孩子都應(yīng)有享受教育公平的權(quán)利。作為一名教育工作者,我們應(yīng)該明白,教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力,更是培養(yǎng)他們的品德和價值觀。只有確保每個孩子都能夠有機(jī)會接受優(yōu)質(zhì)的教育,才能真正實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。
其次,我認(rèn)為教育公平需要側(cè)重于貧困地區(qū)和弱勢群體。我國的教育資源分布不均,城鄉(xiāng)差距和地區(qū)差距十分明顯。因此,教育公平的關(guān)鍵是要向貧困地區(qū)和弱勢群體傾斜,為他們提供更多的機(jī)會和資源。比如,可以通過開設(shè)扶貧教育項目、設(shè)立助學(xué)金等方式來幫助他們克服困難,實現(xiàn)平等享受教育的權(quán)益。只有這樣,我們才能縮小貧富差距,促進(jìn)社會的均衡發(fā)展。
第三,教育公平需要改革考試制度。目前我國的教育考試制度普遍存在一些問題,如應(yīng)試教育過重、評價標(biāo)準(zhǔn)不合理等。這導(dǎo)致了學(xué)生之間的競爭激烈,甚至出現(xiàn)了一些非正常競爭現(xiàn)象。為了實現(xiàn)教育公平,我們應(yīng)該逐步改革考試制度,減少對分?jǐn)?shù)的過分追求,注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和評價。可以引入多元評價方式,包括學(xué)科成績、綜合素質(zhì)評價、興趣愛好等多方面的考察,來更全面地了解學(xué)生的實際水平和潛能。
第四,教育公平需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。立德樹人教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、實踐能力和實用技能。因此,在學(xué)校教育中,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而不僅僅是追求學(xué)生的高分。給學(xué)生提供多種多樣的發(fā)展途徑和機(jī)會,鼓勵他們積極參與社團(tuán)活動、科研項目、社會實踐等,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作意識,真正實現(xiàn)全面發(fā)展。
最后,我認(rèn)為教育公平需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。家庭是孩子們的第一課堂,要培養(yǎng)孩子們的良好道德品質(zhì)和正確價值觀,父母需要關(guān)注孩子的成長,并給予他們適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)。學(xué)校是孩子們的第二課堂,教師要有教無類,注重個性發(fā)展,為每個孩子提供相同的教育機(jī)會。社會是教育公平的重要保障,政府應(yīng)制定更加科學(xué)合理的教育政策,社會應(yīng)加強(qiáng)對教育公平的關(guān)注和支持。只有家庭、學(xué)校和社會協(xié)同配合,共同努力,才能夠真正實現(xiàn)立德樹人教育的公平目標(biāo)。
總之,立德樹人教育是我們建設(shè)美好社會和國家的根本所在,而教育公平是實現(xiàn)立德樹人的基礎(chǔ)和保證。只有確保每個孩子都能夠享受平等的教育權(quán)益,才能夠培養(yǎng)出更多的有道德修養(yǎng)、具有創(chuàng)新精神、有實踐能力的人才。教育公平是一項長期而復(fù)雜的工程,需要我們學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗,也需要我們每個人的積極參與和努力。我相信,在全社會的共同努力下,立德樹人教育公平的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
立德樹人教育活動心得體會篇三
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步,教育公平問題日益受到廣泛關(guān)注。為了解決當(dāng)前教育公平的困境,立德樹人教育被提出并逐漸得到實施。在我國的教育改革過程中,立德樹人教育公平的理念得到了充分的體現(xiàn),實踐中也不乏成功的案例。通過對立德樹人教育公平的學(xué)習(xí)和思考,我深刻體會到了其帶來的益處和意義。以下將從立德樹人教育公平的內(nèi)涵、實施方案、應(yīng)用效果、問題與思考以及未來展望等五個方面展開闡述。
首先,立德樹人教育公平的內(nèi)涵豐富,具有深遠(yuǎn)的意義。立德樹人教育公平強(qiáng)調(diào)以德育人,不僅培養(yǎng)學(xué)生的智力,更注重培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。這種理念的提出,突出了教育的全面性和綜合性,使教育目標(biāo)更加多元化、綜合化。立德樹人教育公平也意味著不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,更要關(guān)注學(xué)生的人品修養(yǎng)和品質(zhì)培養(yǎng)。只有素質(zhì)教育與學(xué)術(shù)教育相結(jié)合,才能真正實現(xiàn)教育的公平性和有效性。
其次,實施立德樹人教育公平需要有科學(xué)的方案與方法。在校園內(nèi),可以通過建立健全的校風(fēng)校紀(jì)來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。同時,還要注重課程設(shè)置的改革,使其更富有啟發(fā)性和實踐性。此外,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念也是立德樹人教育的關(guān)鍵。教師要發(fā)揚(yáng)傳道授業(yè)解惑的精神,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。只有在合理的實施方案和有效的方法指導(dǎo)下,我們才能更好地開展立德樹人教育公平的工作。
第三,立德樹人教育公平得到了積極的應(yīng)用效果。在一些學(xué)校的實踐中,立德樹人教育公平已經(jīng)取得了較好的效果。從學(xué)生成績和學(xué)生發(fā)展方面看,立德樹人教育取得了很大的進(jìn)步。學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高,自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力也得到了充分發(fā)展。此外,學(xué)生之間的關(guān)系也更加和諧,校園暴力和欺凌等問題也有了一定的改善。這些改變都表明了立德樹人教育公平的實際效果。
然而,現(xiàn)實中也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先,立德樹人教育公平的推行仍然存在一定的困難。一些學(xué)校對于立德樹人教育公平的理解和實施并不到位,導(dǎo)致效果不佳。此外,在資源分配和選拔機(jī)制上,也仍然存在一定的不公平現(xiàn)象。教育公平問題依然是一個比較復(fù)雜和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此,我們需要重視這些問題,并積極思考解決的途徑。
最后,對于未來的展望,立德樹人教育公平仍然需要繼續(xù)深化和完善。在實施中,要更加注重學(xué)生的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時,對于教師的培養(yǎng)和師德建設(shè)也要重視起來。教育部門還需要進(jìn)一步完善政策和機(jī)制,確保教育資源的公平分配,以及多元評價體系的建立。只有通過不斷的努力,我們才能真正實現(xiàn)立德樹人教育公平的目標(biāo)。
總之,立德樹人教育公平是我們面臨的重大任務(wù)。在實施中,我們要充分認(rèn)識教育公平的內(nèi)涵和重要性,提出科學(xué)的實施方案和方法。通過積極的實踐和總結(jié)經(jīng)驗,我們相信立德樹人教育公平將取得更加豐碩的成果。而對于問題和挑戰(zhàn),我們需要勇于面對,不斷改進(jìn),并對未來充滿信心。只有這樣,我們才能為下一代的成長和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
立德樹人教育活動心得體會篇四
“教育立心立德樹人”作為教育的核心理念之一,是培養(yǎng)新時代人才的關(guān)鍵之一。近年來,隨著經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展,人們對于教育的期望和要求不斷提高,而教育的目標(biāo)也應(yīng)從單純地傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿姘l(fā)展。
第二段:教育應(yīng)該立足于道德教育。
社會的發(fā)展需要人才,而人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)最重要的不僅僅是智商,更關(guān)鍵的是道德。教育立心立德樹人,注重長期培養(yǎng)學(xué)生的道德心態(tài),讓學(xué)生具有良好的情感態(tài)度、價值觀念和行為規(guī)范,更加得到社會的認(rèn)可和接受。因此,教育應(yīng)該通過讓學(xué)生了解和認(rèn)識世界的道德規(guī)范,建立起值得推崇的道德精神。
第三段:教育要引導(dǎo)學(xué)生做一個有責(zé)任心的人。
每個人都生活在一個社會中,相互之間有著聯(lián)系和依存關(guān)系,因此,一個社會公民注重個人價值,體現(xiàn)在自我責(zé)任與社會責(zé)任上。教育立心立德樹人應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實踐中做一個有責(zé)任心的人。要培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知意識,促進(jìn)其對自己和別人的負(fù)責(zé)任態(tài)度,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識和作為計劃者,組織者和執(zhí)行者的擔(dān)當(dāng)意識,使學(xué)生在未來的工作和生活中,能夠更好地履行自己的職責(zé)和社會責(zé)任。
第四段:教育要引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。
人際關(guān)系是每個人生活中不可避免的要素,它關(guān)系到每個人的人生經(jīng)歷和個人價值觀。教育立心立德樹人應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。學(xué)生應(yīng)該了解自己的性格、特點(diǎn)和優(yōu)勢,培養(yǎng)自信,調(diào)整自我管理,處理好與人的關(guān)系,避免與他人沖突而影響自己和別人。同時,教育應(yīng)該鼓勵學(xué)生用包容、理解、愛和善解人意的態(tài)度來對待他人,增強(qiáng)他們的人文關(guān)懷,營造良好的人際環(huán)境。
第五段:教育要注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。
隨著社會的發(fā)展和科技進(jìn)步,未來的社會更需要創(chuàng)新型的人才。因此,教育立心立德樹人應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。學(xué)生應(yīng)該掌握基本的科學(xué)知識,了解新技術(shù)新方法,發(fā)揚(yáng)文化創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)探索精神和開拓進(jìn)取的實踐能力,盡可能地發(fā)揮個人的創(chuàng)新才能和學(xué)科特長,使學(xué)生在未來的工作和生活中更為出色。
綜上所述,教育立心立德樹人不僅要注重學(xué)術(shù)知識,還要注重學(xué)生的社會責(zé)任感和道德水準(zhǔn),注重學(xué)生的成長過程和整體素質(zhì)的提高,創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實踐中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和成功的體驗。只有這樣,才能讓我們的下一代成為知識型、有道德、責(zé)任感強(qiáng)且富有創(chuàng)新精神的新時代人才。
立德樹人教育活動心得體會篇五
教育是一根播種希望的種子,是一次造就未來的行動。立德樹人筑夢教育體系,是近年來中國教育改革的重要方向之一。作為一名教育工作者,深入實施立德樹人筑夢教育,我愈發(fā)體會到其在學(xué)生的成長中的重要性和作用。以下是我對這一教育理念的一些心得體會。
第一段:理念的理解與實施。
立德樹人筑夢教育是以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)的教育方向。在實施過程中,我深刻理解到“立德”就是培養(yǎng)學(xué)生核心價值觀和正確道德觀念的過程,而“樹人”則是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的各個方面的能力。通過日常的教學(xué)和課堂活動,我注重對學(xué)生的德育培養(yǎng),引導(dǎo)他們形成正確的道德觀念。同時,在教學(xué)過程中,也注重引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的智力、體力、美感和勞動精神,為未來的成才之路打下基礎(chǔ)。
第二段:個體差異與個性發(fā)展。
在實施立德樹人筑夢教育的過程中,我意識到學(xué)生之間存在著個體差異。每個學(xué)生都有其獨(dú)特的個性和發(fā)展?jié)撃?。因此,我注重通過個性化的教育方式,實現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢發(fā)展和個性發(fā)展。例如,在扶貧地區(qū)的學(xué)生中,我鼓勵他們通過勞動實踐來發(fā)展自己,在激發(fā)其對未來的夢想的同時,也培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
第三段:課外活動與全面發(fā)展。
立德樹人筑夢教育的重要一環(huán)就是課外活動,通過參與各種社團(tuán)、義工和其他課外活動,學(xué)生得到了更多機(jī)會去鍛煉和發(fā)展自己的才能。這些活動不僅培養(yǎng)了他們的社交能力和合作精神,也擴(kuò)展了他們的視野和人文素養(yǎng)。我在組織課外活動時,注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維,讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。
第四段:家校合作與共同成長。
立德樹人筑夢教育的實施不僅僅需要學(xué)校的師生共同努力,還需要家長的積極參與。在我和學(xué)生家長的合作中,我強(qiáng)調(diào)溝通與合作,共同為孩子的發(fā)展制定目標(biāo)和計劃。我定期組織家長會,與家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況,并就如何共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展展開討論。家長們的支持和參與在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對未來的期望。
第五段:成長的見證與未來展望。
隨著時間的推移,我親眼見證了學(xué)生們在立德樹人筑夢教育下的成長與進(jìn)步。許多從小膽怯害羞的學(xué)生,在教育環(huán)境的激勵下,變得自信勇敢。許多原本成績平平的學(xué)生,在全面發(fā)展的教育下,煥發(fā)了潛力,取得了優(yōu)異的成績。我對這一教育理念寄予了更高的期望,希望未來能夠有更多的學(xué)校和教育工作者實施立德樹人筑夢教育,讓更多的學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié):立德樹人筑夢教育是一種具有深遠(yuǎn)意義的教育理念。通過實施這一理念,不僅可以培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生,還可以為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力,在實施立德樹人筑夢教育的道路上,進(jìn)一步提升自己的教育素養(yǎng)和教育能力,為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
立德樹人教育活動心得體會篇六
立德樹人教育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)的一種教育理念,而教育公平則是確保每個學(xué)生在接受教育過程中都能享有平等的機(jī)會和資源。這兩者緊密結(jié)合,共同塑造了學(xué)生的品德和能力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中,我深深體會到了立德樹人教育公平的重要性和制約性。以下是我對這一主題的體會和思考。
立德樹人教育是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念。作為教師,我們不僅要教授學(xué)科知識,更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德修養(yǎng)。只有良好的品德和道德素養(yǎng),學(xué)生才能在面臨困難和誘惑時保持正確的選擇和行為。因此,教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識,更是塑造學(xué)生的靈魂。
第二段:教育公平是挖掘潛力的重要保障。
教育公平是確保每個學(xué)生在教育過程中都能享有平等的機(jī)會和資源。每個人都有自己的潛力和優(yōu)點(diǎn),只有公平的機(jī)會和資源分配,才能讓每個人有機(jī)會展現(xiàn)自己的特長和才華。教育公平的實現(xiàn),也是社會公平的體現(xiàn),讓更多的人有機(jī)會接受高質(zhì)量的教育,為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
然而,現(xiàn)實中立德樹人教育與教育公平不盡如人意。首先,由于教育資源的不均衡分配,導(dǎo)致一些地區(qū)和學(xué)校的教育水平明顯落后。這就使得一些孩子失去了受到良好教育的機(jī)會,影響了他們的人生發(fā)展。其次,德行教育的過程是長久而漫長的,除了教師和學(xué)校的努力,也需要家庭和社會的支持。但是,由于不同家庭和社會環(huán)境的差異,個別學(xué)生可能無法獲得良好的家庭和社會教育。
盡管存在制約,但立德樹人教育公平依然是我們努力追求的目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我們需要共同努力。首先,政府要增加教育投入,改善教育資源的分配問題。其次,學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育,為學(xué)生提供更多的德育課程和活動。另外,家庭和社會也要加強(qiáng)合作,共同培養(yǎng)學(xué)生的品德與素養(yǎng)。
最后,無論是立德樹人教育還是教育公平,個人的努力起著決定性的作用。作為教師,我們要提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為學(xué)生樹立榜樣。作為學(xué)生,要樹立正確的價值觀,努力學(xué)習(xí)和提升自己的素質(zhì)。只有個體的良好品德和教育意識才能形成良好的教育生態(tài),推動立德樹人教育公平的實現(xiàn)。
總之,立德樹人教育與教育公平是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)的重要途徑,也是推動社會公平的保障。盡管存在制約,但通過政府、學(xué)校、家庭和個人的共同努力,我們有理由相信立德樹人教育公平的目標(biāo)會越來越接近。
立德樹人教育活動心得體會篇七
家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容,學(xué)會理解,學(xué)會愛,愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關(guān)愛,孩子會變得越來越冷漠,越來越自私??吹竭^許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問題,都是因為家庭缺少愛,試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛,她還會去關(guān)懷體貼生疏人嗎?我就深受其害,從小我父母感情不和,經(jīng)常吵架,使得我缺乏安全感,甚至有時候都不敢回家,所以從記事起,我的性格就比較冷,遇事都是一副事不關(guān)已,高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認(rèn)為我很難接觸,直到我25歲結(jié)婚以后,才慢慢的有所改善。所以,必須給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活,讓孩子快樂無憂的健康成長。在這一點(diǎn)上,我對孩子的引導(dǎo)略見成效,記得我女兒4歲上幼兒園時,就知道幫助老師安慰哭鬧想家長的小朋友;上小學(xué)后,同班同學(xué)生病不能去上學(xué),放學(xué)后,她主動去傳遞家庭作業(yè);去年升初一后,她又主動幫助膽小不敢說話的同學(xué),找班主任解決問題,得到老師的一致好評。
在家庭教育中,父母就是孩子的模范,父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會自律,不要總是玩手機(jī)的時候,能夠想想自我是不是這樣做到了呢?此刻很多家長回家后,坐下來就是玩手機(jī),一家人很少溝通,甚至有的家長覺得孩子吵,讓孩子看電視或者電腦,讓他自己隨便玩,慢慢的孩子放學(xué)回家后,匆匆忙忙的寫完作業(yè),就開始暢游游戲中了,更嚴(yán)重的是一旦孩子上癮了,就開始走上了撒謊,逃學(xué)的不歸路,等你在想管教時,已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時候,我們做家長的必須要謹(jǐn)言慎行,對自我的一言一行都要三思而行。
孩子做對了,我們要專心的夸獎,孩子做錯了,我們也要及時的糾正,獎勵和懲處都要有度,適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎,多贊美孩子,但是我覺得還要分什么事情,因為我這是有切身體會的。在我女兒剛上幼兒園學(xué)習(xí)寫字的時候,一張紙寫了半篇,我覺得孩子剛會寫字,寫的不錯,就表揚(yáng)她寫的工整清晰,那時沒有告訴她要把每張紙都要寫滿,從小不要浪費(fèi)東西,以至于后來看她的練習(xí)本,幾乎沒有一篇是寫滿的,后來上小學(xué)后,這種狀況才慢慢改正過來。這讓我想到,假如在她第一次寫的時候,我就給她糾正,后來也不至于在呈現(xiàn)這種這種狀況了。所以我堅持家長在夸獎孩子方面,還是要實事求是的,因為一個習(xí)慣一旦養(yǎng)成了,改正是很難的。當(dāng)然批評孩子就更要有度,假如批評過度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會變的叛逆。由于我的脾氣比較急,說話語氣比較重,有時急眼了還會對孩子動手。我女兒10歲以前基本上是批評教育為主,后來慢慢發(fā)明她不如別的孩子活潑,回家很少和我們溝通,甚至在三年級時,她班主任反映,孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。這讓我一度感到懊悔,懊悔不該對孩子要求過于嚴(yán)肅,懊悔自己的教育方式過于偏激。從此以后,我節(jié)制自己不管在多么生氣的情況下,都要想到我這樣說會對孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我改變自己的觀念,當(dāng)孩子做錯的時候堅持以道理說服,而且就事說事,不能翻以前舊賬,最重要的是我們說的話,要讓孩子聽懂聽進(jìn)去,而不是空泛的講大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時候,你說任何道理她都聽不進(jìn)去的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子在自己的屋里冷靜,我們要再旁邊冷眼旁觀,看她的反應(yīng),等孩子覺得鬧也沒有意思,冷靜下來的時候,我在去跟她講道理,這樣反而更能讓她理解。
讓孩子學(xué)會尊重他人,首先我們要先學(xué)會尊重孩子。有人會說,這么小的孩子能有什么意見,其實不然,雖然孩子小,她也是一個獨(dú)立的個體,她也有獨(dú)立的思想,我們更要尊重她。記得女兒2歲的時候吧,有鄰居的小朋友過來和她一起玩,看到別的小孩哭著和她要玩具的時候,我不假思量的把女兒玩具拿過來,給別的小孩,后來她就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習(xí)慣,即使睡覺一拿下來就哭,我想那時候,我沒有考慮孩子的感受,傷害了她的自尊,我對她的不尊重,造成了嚴(yán)重的后果。逐漸的我學(xué)會了,做事要看孩子自己的意思,不能強(qiáng)加大人的意愿。在以后的生活中,不論是生活用品還是學(xué)習(xí)資料,我都會提前和孩子溝通好,就是去年上初中擇校的問題,都是她自己決定的。讓她慢慢學(xué)會有主見,能獨(dú)立,從而更好的適應(yīng)各種環(huán)境。
我女兒從上幼兒園開始,我就要求她,天天放學(xué)后必須先寫完作業(yè),再玩或者吃東西,周末才干看電視,這個習(xí)慣一直延續(xù)下來了。俗話說,行千里路勝讀萬卷書,只要我有時間,就會帶孩子出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識更能讓孩子理解。在勞動方面,家里只要能讓她做的事情,都是堅持讓她自己做,比如掃地,洗菜,收拾自己的房間等等。許多家長認(rèn)為孩子那么小,能做什么,還不是越幫越忙,其實剛開始做不好是肯定的,但是只要她參與就好,假如你總是阻止她干活,她就會覺得媽媽不需要我,久而久之就不愿干了。而且養(yǎng)成勞動的習(xí)慣會讓她更加珍惜別人的勞動成果。
大全某些事情讓我們心里有了一些心得后,就十分有必須要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么要如何寫呢?下面......
(精選12篇)在平日里,心中難免會有一些新的想法,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的......
立德樹人教育活動心得體會篇八
家長良好的興趣愛好,很大程度上決定孩子的興趣愛好。在家庭的耳濡目染中,熏陶出孩子健康有益的興趣愛好。家庭環(huán)境決定一個人的品味及審美觀,良好的家庭布局能讓培養(yǎng)孩子秩序感及做事的條理性。讓孩子參與家庭布局設(shè)計,能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,觀察能力和動手能力。孩子的房間布局有孩子做主安排,不僅尊重了孩子的意愿,更能給孩子責(zé)任感,成就感,更能調(diào)動孩子做事的積極性主動性!家長注意自己的興趣愛好修養(yǎng),并注重家庭格局,讓家庭的每一個成員都在溫馨的家庭環(huán)境浸潤,陶冶孩子生活情趣。寓教于樂,在玩樂中培養(yǎng)良好的親子關(guān)系!
有的人喜歡抽煙,有的人喜歡喝酒,有的人喜歡打麻將,而我的爸爸有點(diǎn)不一樣,他喜歡養(yǎng)魚、觀賞魚。
他養(yǎng)了一條熱帶魚——羅漢。羅漢生性好斗,得單獨(dú)養(yǎng),冬天得用加熱棒。羅漢特別好看,頭上有一個大包,好像壽星,頭紅色,身體淺藍(lán),從魚頭到魚尾,排列三個黑點(diǎn),這魚特好斗,人要是把手放在魚缸上,它就過來咬,不過,現(xiàn)在生病了,身子歪著,特別瘦,快要死了。
在我們家后院,新房子挖了一個寬1。7米,長2。4米,深1。7米的養(yǎng)魚池,里面養(yǎng)錦鯉,有50多條,大小不一,有紅的、黑的、黃的、銀白色的、帶藍(lán)色斑點(diǎn)的,大的40多厘米。爸爸累的時候,就愛坐在魚池邊看魚,他說,看魚在水里悠然自得,特別輕松,一天的疲勞都沒了。
爸爸養(yǎng)魚可不是一帆風(fēng)順的,開始,新買的魚不知什么原因就死了,我們家院子平均每平方分米埋一條魚我爸爸心疼,從網(wǎng)上查資料、學(xué)習(xí)、買藥,現(xiàn)在,已經(jīng)看不到死魚了,每一條都又肥又壯。
我爸爸的愛好很特別,是吧?
立德樹人教育活動心得體會篇九
我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子的模范,惟獨(dú)自己做了,孩子才會跟著學(xué)習(xí)。假如光說大道理,而自己不能作為孩子的模范,那么,這種教育,不過是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時,學(xué)校的教育也是同等的重要,惟獨(dú)雙方共同努力才干出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的鉆研生,對孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛勞,但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象,那是一個模范,使他明白惟獨(dú)勤奮努力才會夢想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個懂事的好孩子。
(2)營造家庭學(xué)習(xí)氣氛。
讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。天天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時,從不看電視,各自拿一本書看,時間久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰學(xué)習(xí)好,看誰學(xué)的晚,去年高考,兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的愛好,愛好是的老師。
兒子小的時候很喜愛玩電腦游戲,我對他說,玩可以,你也可以玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時,多有成就感啊。于是兒子學(xué)會了制作幻燈片,時常還叫別的孩子欣賞,并教會他們。兒子此刻喜愛上了英語,剛開始的時候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語,讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有愛好,對媽媽說:“我班上有一個英語說得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學(xué)英語,我很欣慰。我知道兒子的語文不太好,我有時替他著急,真期望他能把語文提高一下,可兒子說要繼續(xù)報名學(xué)英語,我還是快樂的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng),積極引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友。
記得兒子在小時候,有一次拿家里的錢,沒有經(jīng)過父母同意,買了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時候,寫字很差,我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍,結(jié)果我們吵打起來,兒子說他已經(jīng)竭力了,一時難以改變,我向兒子認(rèn)了錯,同時指出他打我也是不對的,兒子也認(rèn)了錯,此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天,其樂無窮。
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立德樹人教育活動心得體會篇十
我們都知道,家庭教育是我們每個人的啟蒙教育,為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重,長幼之間的關(guān)愛和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個誠實守信的人?,F(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長,我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長,汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強(qiáng),他們時常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我女兒今年七歲,剛上二年級。有一次,先生問女兒:“凡凡,你長大后,希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時我也在場,我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語速和輕松的神情回答道:“在家炒股。”那一剎那,我懵了!我是個自由職業(yè)者,時間比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時起,我開始重新反省自己的日常言行,緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來任何不良影響。這樣一來,我的空余時間也就多了起來,我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心。現(xiàn)在,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對我來說都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯,呵呵。最近,我還學(xué)會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能,孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程,有時還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng)意,我們彼此都開心,吃起來也就更有一番味道了。由此可見,平時,我們家長的所作所為,孩子們都在看著,同時也會影響孩子,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
非常感謝學(xué)校、老師能提供這個機(jī)會,與各位家長共同分享和探討教育孩子這個對我們來說目前最重要的事情?!笆陿淠?,百年樹人”,學(xué)校和我們每一個家長都希望把孩子培養(yǎng)成對社會、對人類有貢獻(xiàn)的人。分析一個人的成長歷程,幼兒階段的教育非常重要,將為孩子今后更好地接受教育打下堅實的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)在家庭基本只有一個孩子,所以在對孩子教育這件事上,“初為人父、初為人母”的我們只能夠說是在“摸著石頭過河”,一步一步摸索和研究,總結(jié)幾年來對孩子的教育,盡管不夠全面,但我非常愿意和老師以及其他家長一起來探討,希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家長都殷切希望通過自己的培養(yǎng)和教育,能創(chuàng)造一個優(yōu)秀的孩子,卻往往忽視了孩子有自己成長的道路,在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下,家長一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子,以致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理,結(jié)果適得其反,我們所堅持的教育方式是建立在自覺自愿和引導(dǎo),配合興趣取向,在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下,自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵、贊許和鞭策,并給孩子創(chuàng)造一個自由寬松的自覺自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒,有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。每個家長都愛自己的孩子,這是人之常情,只有在父母偉大而無私的愛的'澆灌下,子女身心才能得到健全的發(fā)展。但愛要把我一個度,過度的愛就變成了溺愛,溺愛是無原則的、過分的愛。如在物質(zhì)生活上,可以盡量滿足孩子健康成長的需要,但對孩子的無理要求,不能處處遷就,應(yīng)講道理說清楚。在溺愛型的家庭中成長的孩子,容易逐漸養(yǎng)成孩子一切以自我為中心的任性、專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習(xí)慣。每個家長,都會細(xì)心地去照顧自己的寶貝,比如像正常的日常生活料理,這些應(yīng)該早些讓孩子去體驗,去學(xué)會。現(xiàn)在大多數(shù)家庭都由老人帶孩子,老人往往是一無巨細(xì),從穿衣到吃飯,基本全包,造成孩子的自理能力差、社會適應(yīng)能力差,也會摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險精神,剝奪了孩子堅定信心通往超前的機(jī)會以及鍛煉孩子排除萬難的堅強(qiáng)意志的機(jī)會。要學(xué)會讓孩子自己親所為,有所為,孩子在做的過程中,一定會為自己的成功而興奮,為自己的經(jīng)歷而感到驕傲。
教育子女的責(zé)任,要由父母共同承擔(dān),哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時,父親和母親要為對方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,在教育孩子上有分工有合作,不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
立德樹人教育活動心得體會篇十一
今天,我觀看了“國家先進(jìn)教師師德演講”錄象,心中感慨萬千,久久不能平靜。好幾次都被感動的熱淚盈眶。像霍樊征、鄒有云、黃靜華等師德高尚的優(yōu)秀教師,無一不是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空,他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。和他們比起來我是那么的渺小,同時我又似乎找到了一些什么。
霍老師說過“沒有愛就沒有教育”“沒有教育不好的學(xué)生”,她認(rèn)為把愛更多的給后進(jìn)的孩子,人人都是才。事實也證明如此:她的愛心把一個調(diào)皮至極,無人能夠管教的“壞”孩子何勇山感化了,以至于這個小男孩長大成家生子后都無法忘懷霍老師的愛,帶著全家來看望她,甚至叫她一聲“娘”。當(dāng)我們問她,您的育人方法時,她說了八個字:激勵、賞識、參與、期待。在有的教師眼里,對后進(jìn)生常常是不屑一顧的,“差生”一詞,從教育者口中說出,也許不會有什么不自然,但對于學(xué)生而言,抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識,造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、動手能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個否定性評價中喪失殆盡,再也無法找回,霍老師說的對“一個孩子的成長和轉(zhuǎn)變需要一個過程,教師要善于等待,善于尋找他身上的閃光點(diǎn),用真誠的愛去理解關(guān)心每一個孩子,這樣才不愧于教師這個稱號!”教師要把學(xué)生看作一個有思考能力的人,有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓鄣谋粍訉ο?。?dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時,就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處,你不會不去愛他們。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤,適時表揚(yáng)、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。
雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。學(xué)生畢竟年輕,很多認(rèn)識還是模糊的,需要我們?nèi)フ_引導(dǎo)。教師有做好學(xué)生思想工作、幫助他們解決思想問題的責(zé)任。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在學(xué)習(xí)、方面有什么疑問或困難,應(yīng)該與他們一起分析,多多給予幫助并盡可能解決一些實際問題;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。事實上,教師多了解學(xué)生的想法,多聽聽學(xué)生的心聲、疑問甚至意見,成為他們傾訴的對象和知心朋友,正是學(xué)生所希望的。
,就要努力實踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟脨坌臑閷W(xué)生撐起一片廣闊的天空。
立德樹人教育活動心得體會篇十二
孩子是祖國的未來,也是家庭的期望,今天的幼苗就是明天的參天大樹,因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心責(zé)任心賦予關(guān)懷指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個父母共有的期望,但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學(xué)問,需要我們在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報告,感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家,你們關(guān)于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多,生動得多。我深知在孩子教育方面,我也就是小學(xué)生水平,但我很愿意在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子教育的感受,期望得到你們的批評指正。
(一)達(dá)成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍,在一起交流對教育的熟悉。當(dāng)呈現(xiàn)教育上的分歧后,我們能坐下來坦誠交談,直到達(dá)成共識,這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法,對她的不足有近似的解決辦法,不至于今天告訴她這樣做,明天告訴她那樣做,讓她無所適從。
(二)營造學(xué)習(xí)氛圍。知識改變命運(yùn),這是一條真理。活到我學(xué)到老,也是我的座右銘。在我家,可以經(jīng)常看到這樣的場景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時候,看到我們在學(xué)習(xí),她也就很習(xí)慣地捧一本書,小的時候她就纏著我讀給她聽,后來我就激勵她自己閱讀。慢慢地,她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了,熟悉的字越來越多。因為我經(jīng)常讓她讀些散文詩歌,她有時還會寫出一些小詩歌,充滿童趣。我和她爸爸會細(xì)心地幫她收集起來,有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章,彼此都感覺是一種享受。此刻天天午飯后,她都會靜靜地坐在那兒,讀自己感愛好的書。
有一條諺語說:行為培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,不可能通過簡單的一通批評或在訓(xùn)斥就能實現(xiàn),必須要從孩子的行為入手,引導(dǎo)孩把決心口號落實到行動上。
(一)激勵少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想說空話的時間用在實事上,告訴她一次行動抵得上一打綱領(lǐng),一次行動的價值要超過一百句口號,一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如:培養(yǎng)孩子背英語單詞的習(xí)慣,一開始只能要求背2~3個,以后習(xí)慣養(yǎng)成后,可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴,前2年都是我陪著學(xué),但我工作越來越忙,經(jīng)常不能陪她,于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想,必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴,否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始,可想而知,回課的質(zhì)量非常差,不是節(jié)奏不對,就是樂譜看錯,但我沒有慌張,她愿意自己練琴,已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷激勵她,并且有意識地放慢教學(xué)速度,使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后,我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,她進(jìn)步非??欤以跓赖臅r候她會用彈琴去放松心情舒緩情緒。我偶然也會站在她旁邊聽她練琴,但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴,再不用愁沒有陪練時間而愧疚萬分了。此刻我開始動員她寫日記,也不是天天都要求她寫,而是告訴她把天天感愛好的事情寫下來,長短不限,她堅持得也不錯。
(一)平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子,也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班略微懂事時,我就告訴她:“你和媽媽是平等的,我不會罵你,更不會打你,但你必須把你遇到的或是快樂或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽,這樣就等于媽媽陪著你又長大一次,我會很開心的!”的確,我非常樂意與她談天,我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她,與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密,她也就非常愿意聽我的評價,很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠激勵。我深信:多給孩子欣賞的目光,善于發(fā)明她與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,激勵她耐心引導(dǎo)她,并用語言和實際行動支持她,孩子就會把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到艱難時,不是簡單呵斥或冷言冷語,而是耐心開導(dǎo),積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒有回家,她給爸爸打電話,言語中透露出情緒不高,似乎有心事。我們趕回家后,耐心詢問發(fā)生了什么事,原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好,只考了92、5分,她看著我眼淚都要掉下來了,說朱老師發(fā)下試卷后,自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,我認(rèn)真看過試卷,與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因,不僅有粗心的因素,也有她本身沒有理解題意的因素,她同意了我的看法,接著針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解,最后,我告訴她:分?jǐn)?shù)不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗,問題總是提前暴露出來好,發(fā)明問題,改正問題,人才干不斷進(jìn)步,我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑,事后,她認(rèn)真對我說:失敗是成功之母。我認(rèn)為,假如我那時皺緊眉頭,嚴(yán)肅批評她,可能會讓她更難過,而且會暫時懷疑自己。
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立德樹人教育活動心得體會篇十三
學(xué)得簡單,教者教得愉快,確實是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種狀況下,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時間來,透過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé),塑造為人師表的不錯形象。
教師要做到愛崗敬業(yè),首先就就應(yīng)熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自身的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至能以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生非常大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是就應(yīng)有個明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自身,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
二、善待學(xué)生,安于教學(xué)。
教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時給予表揚(yáng),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,及時了解學(xué)生的思想狀況,及時排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫忙他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶陨淼奈恢?,感覺到自身存在的價值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時給予鼓勵,使他們感到自信。
三、熱愛學(xué)生,建立不錯師生關(guān)系。
熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是不錯的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對自身的愛,不錯的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,它能有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力,推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也以前說過:“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童?!笨梢?,樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個性、愛好和保密。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時,不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時,別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自身是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做,才能建立不錯的師生關(guān)系,才能樹起不錯的師德形象。
四、廉潔從教,嚴(yán)于律己。
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點(diǎn),對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的"人格前提,是社會對教師素質(zhì)要求的重要資料,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于不錯社會風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財、非法之利,不貪受學(xué)生及家長的財物,不貪占群眾與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺持續(xù)清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹立正確的人生觀、價值觀,加強(qiáng)師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
總之,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的不錯形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,需要我們每一個教育者用自身的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。故然,作為一名教育者,通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自身,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提升自身的業(yè)務(wù)潛力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自身應(yīng)有貢獻(xiàn)!
立德樹人教育活動心得體會篇十四
“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務(wù),也是教師的光榮職責(zé)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說:教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,十分珍惜大學(xué)的情緣,每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多,他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題,大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié),課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此,你會感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時你會發(fā)現(xiàn),我們熟悉的以德立身,以德立教,以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,做學(xué)生成長的引路人,才能使學(xué)生親其師、信其道,進(jìn)而樂其道,才能達(dá)到立德樹人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師,備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出:“你不教課,就不是教師;你不搞科研,就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到:“教學(xué),這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé),可以是生活的一個重要內(nèi)容,也可以是榮譽(yù)的,令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,不需要辯護(hù),不需要解釋,它是一種文化義務(wù),是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,是枯燥無味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,其最崇高的使命,就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?!睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,相輔相成,缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,研究成果反哺教學(xué),我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中。一個顯見的事實是,人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一,教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能,才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才??梢哉f,教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證,也是教師科研動力激發(fā)的過程,教學(xué)實踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化,并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
“用愛點(diǎn)燃愛”。愛是做一名好老師的前提,用愛點(diǎn)燃愛,建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系,對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn),許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫,想打退堂鼓,或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,成為我們必須面對的問題。幾年下來,歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識,站在學(xué)生的角度,付出真愛,用愛點(diǎn)燃愛,主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量,不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中,老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全,用愛點(diǎn)燃愛,師生共同成長已成為師生的共識。
教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的,好老師是做出來的,好教師是通過好學(xué)生成就的,好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
立德樹人教育活動心得體會篇十五
為了進(jìn)一步“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平”的要求,學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項工作的首位,只有加強(qiáng)了這塊工作,教師的職業(yè)道德水平才會提高,學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,可以概括為:以營造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動為依托。以“以法治校”的制度管理、科學(xué)評估、重在激勵為手段,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業(yè)道德形象。
學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計劃”,每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實到具體的人。由主講人根據(jù)計劃去準(zhǔn)備內(nèi)容,擬訂主講提綱,一般由校長和中層人員承擔(dān)。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,并聯(lián)系實際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識、來探討。
加強(qiáng)全員管理、科學(xué)管理,提高教職員的師德水平,真正做到防微杜漸,在此基礎(chǔ)上,向教師提出:在教書育人的過程中,應(yīng)該忌哪些言和哪些行?在教師充分討論的基礎(chǔ)上,由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類,并要求壓在臺板下,以達(dá)到自我教育,自我提高。根據(jù)學(xué)校實際和教師工作的特點(diǎn)指定行之有效的管理條例,有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
活動育人是更好的育人途徑。通過活動前的宣傳發(fā)動,活動中的啟發(fā)引導(dǎo),能起到潛移默化的作用,達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動,每位教師結(jié)合自己工作的實際和家長交流了心聲,促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。
師德建設(shè)扎實穩(wěn)步推進(jìn)通過學(xué)習(xí)和活動的開展,制度的約束,我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果,及時發(fā)現(xiàn)問題,真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評價學(xué)校、教師的問卷調(diào)查》,問卷的內(nèi)容廣,有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果,有教師上課、批改作業(yè)、熱愛學(xué)生,為人師表方面等等。在收回問卷之后,學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項總結(jié),從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,我校教師的師德行為95%以上受到家長、學(xué)生的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長作出“調(diào)查分析報告”,在開學(xué)的第一天,就將此報告反饋給教師,使教師深深感到:自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表,樹立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求,進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”,要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”,對教師在教育教學(xué)的過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案,并與當(dāng)月評估掛鉤,更嚴(yán)重的違規(guī)行為,將待崗。剛性管理,加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè),教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的,進(jìn)取精神很強(qiáng)。教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快,涌現(xiàn)出許多動人的事跡。如:有的在校加班加點(diǎn)不計報酬。有的自己孩子住院吊水,含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課,為后進(jìn)生耐心補(bǔ)缺補(bǔ)差是常有的事,有的班級有一兩個弱智生,老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們,從沒有絲毫厭棄的言行,受到了家長的高度評價??傊?,通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,使教職員工深深體會到:只有制度完善、加強(qiáng)過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。
立德樹人教育活動心得體會篇十六
我是一年級3班xx的媽媽,通過公開課學(xué)習(xí),我覺得:
1、在孩子的學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,每天讓孩子自己檢查作業(yè),對自己負(fù)責(zé)。寫完作業(yè)開始預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、嚴(yán)格要求孩子,從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神,必須將愛和嚴(yán)格統(tǒng)一起來,培養(yǎng)良好的`性格。
3、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣愛好,在學(xué)習(xí)的過程中可以開發(fā)他們的智力,逐漸培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、想象力、關(guān)注力、意志力、自制力。
4、讓孩子學(xué)會關(guān)心他人,尊老愛幼、寬容大氣、待人和氣,做到心中有他人。
培養(yǎng)孩子的過程很漫長,但是父母要合理引導(dǎo)孩子,父母如朋友般坦誠幫助、指導(dǎo)則是孩子成長道路上的指南針。
立德樹人教育活動心得體會篇十七
怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無瑕,分辯是非能力差,同時有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教,作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時少用命令的口氣,多用商量的語言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小,如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。
其次,做為家長,平時要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因為小學(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時分辯是非能力差,在家里,家長們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣,家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。
再次,在平時的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時我們可以利用自己的知識,發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
立德樹人教育活動心得體會篇十八
對于孩子來說,尤其是對于那些沒有成年甚至是幼年的孩子來說,家長才是這些孩子最重要的老師。雖然說孩子在三四歲的時候就會被送到幼兒園里面接受學(xué)習(xí),但是要知道,在之前他們接受家里面的教育特別重要,甚至他家庭里面已經(jīng)養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣,或者是不好的習(xí)慣。那么身為家長,那么一定要以身作則,要做好孩子的榜樣,然后學(xué)校方面用心引導(dǎo),這樣才能高,經(jīng)過雙方的共同努力之后,才讓孩子能夠獲得成長。對于孩子來說,家庭里面的鳳尾是格外重要的,所以作為家長,在家里面一定要和睦相愛,對于孩子要有充分的包容和引導(dǎo),不能夠因為還是做錯某件事情而謾罵或者是鞭打。對于沒有成年的孩子來說,他們的三觀都是認(rèn)知不清楚的,在這種情況之下,作為家長更是應(yīng)該引導(dǎo)孩子們樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。
如果說家庭的教育不好的話,那么學(xué)校的教育即使再出色,對于孩子來說也只是金玉其外敗絮其中的事,根本對孩子的成長起不到任何的幫助作用的。其實只有經(jīng)過雙方共同的努力,才會讓孩子獲得最好的成長。要讓孩子將自己的長輩將自己的父母當(dāng)做自己學(xué)習(xí)的榜樣,那么我相信這才是家庭教育最為出色的地方。在家庭里面也一定要營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,要讓自己的孩子自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能夠因為孩子還太小就過分的寵愛寵溺孩子,這對孩子來說是不正確的,尤其是在孩子的成長過程之中,也許現(xiàn)在的寵溺將會為他以后的成長增添更多的困難。
要從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神,也要培養(yǎng)一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有讓孩子從小培養(yǎng)出一些良好的作息習(xí)慣,那么日積月累之下,還是每一天都會取得一點(diǎn)進(jìn)步。這些進(jìn)步累積起來之后將會取得質(zhì)的改變。對于孩子的學(xué)習(xí)這一方面也一定要培養(yǎng)孩子的興趣,因為我們都知道,興趣才是最好的老師。也許孩子的興趣在我們的眼里是胡鬧或者玩耍,但是我們對這一方面一定要格外重視。