教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要工具。編寫(xiě)教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。https://example.com/教案8
山區(qū)郵遞員教案篇一
1、幫助幼兒結(jié)合鳥(niǎo)類的相關(guān)知識(shí)，理解畫(huà)面內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己意見(jiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
多媒體課件、鳥(niǎo)類的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
（一）提出主題，引起幼兒興趣。
1、出示畫(huà)面：信鴿。
師：這是誰(shuí)呀？
森林郵局要招收新的郵遞員，由白鴿老師來(lái)做監(jiān)考老師，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)白鴿老師有些什么要求。
播放課件。
師：白鴿老師說(shuō)考些什么？
2、那你們覺(jué)得什么樣的.動(dòng)物會(huì)來(lái)參加呢？
（二）分段看圖講述。
a：小鴨
1、出示小鴨游泳的圖片。
你覺(jué)得小鴨能通過(guò)考試嗎？為什么？
看看它先考什么？
你覺(jué)得小鴨子游泳能得多少分？為什么？
2、走路圖片。
看看小鴨子接下來(lái)考什么？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子走路的樣子？你覺(jué)得小鴨子走路走得怎么樣？他能得幾分呢？
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯：搖搖擺擺、一搖一擺。
3、再看看飛行，小鴨子考得怎樣？能得多少分？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：撲騰、啪嗒。
你覺(jué)得小鴨能成為郵遞員嗎？為什么？
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)信鴿老師的評(píng)價(jià)。
b：麻雀（問(wèn)題同前）
1、出示麻雀飛行的圖片。
2、走路的圖片。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯：蹦蹦跳跳、一蹦一跳。
3、游泳的圖片。
c：大雁：(問(wèn)題同前)
分別出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，結(jié)合圖片提問(wèn)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯：平穩(wěn)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、微笑、自信等詞匯。
播放錄音：大雁考的三項(xiàng)全部合格，大雁被錄取為郵遞員啦！
(三)運(yùn)用現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)幫鳥(niǎo)類找工作。
小朋友你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?BR> 那你們先來(lái)和同伴說(shuō)說(shuō)它們有什么本領(lǐng)？適合做什么工作？幫它們找適合的工作。
幼兒討論
教師總結(jié)：啄木鳥(niǎo)能做醫(yī)生；貓頭鷹能做警察；孔雀能做舞蹈演員。
（四）活動(dòng)延伸。
這些鳥(niǎo)類動(dòng)物找了適合它們的工作，心里真開(kāi)心，可我們班的閱讀區(qū)里還有很多鳥(niǎo)，也想為大家服務(wù)，我們一起回去，幫他們找工作吧！
山區(qū)郵遞員教案篇二
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的自編應(yīng)用題。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。
信封、模擬郵箱、數(shù)字卡片、等號(hào)、加減號(hào)等若干。
1、與幼兒一起表演“小小郵遞員”，引起幼兒興趣。
附：當(dāng)當(dāng)當(dāng)； 誰(shuí)呀？
我是小小郵遞員呀 你來(lái)干什么呀？
我來(lái)送封信呀 哪里來(lái)的信呀？
北京來(lái)的信呀 信要送給誰(shuí)呀？
送給…小朋友
教師與幼兒一問(wèn)一答，進(jìn)行郵遞員送信情境。
2、教師與幼兒共同練習(xí)自編應(yīng)用題
（1）教師以“我是小小郵遞員”為情境，為小動(dòng)物送信引發(fā)自編應(yīng)用題活動(dòng)。
如小羊家有2封信，小狗家有3封信，請(qǐng)問(wèn)小郵遞員總共送來(lái)幾封信？
小郵遞員包里有5封信，給小山羊送了4封信，問(wèn)它包里還有幾封信？
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的范例，自編5以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題。
3、幼兒兩人一組，共同進(jìn)行練習(xí)。
（1）一人編應(yīng)用題，另一人嘗試運(yùn)用卡片擺出算式，得出得數(shù)。
（2）反過(guò)來(lái)，一人先擺出算式，另一人根據(jù)算式編應(yīng)用題。
：請(qǐng)2幫助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算和自編應(yīng)用題。
山區(qū)郵遞員教案篇三
1、能以膝蓋懸空方式向前爬行。
2、四肢有耐力、動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3、能感受成功的快樂(lè)。
1、正方形平坦的場(chǎng)地。
2、長(zhǎng)方形的紙張、別針若干、沙包若干。
4、4個(gè)筐分別貼著字條：“小貓”、“小狗”、“小兔”、“小熊”（為小動(dòng)物的家）。
1、幼兒分四隊(duì)在郵局（起始線））站好，每隊(duì)的排頭分別對(duì)著一個(gè)小動(dòng)物的家，衣服胸口處都別著信件（紙張）。
2、教師發(fā)出指令：郵遞員出發(fā)！，每隊(duì)排頭幼兒開(kāi)始向目標(biāo)行走（魚(yú)貫式），行走的要求：手腳撐地，膝蓋懸空。
3、到達(dá)小動(dòng)物的家后，把信件取下放在小動(dòng)物的家（筐里），以同樣的方式回到“郵局”。
1、幼兒分四隊(duì)在郵局（起始線））站好。每隊(duì)的`排頭分別對(duì)著一個(gè)小動(dòng)物的家，手里拿著包裹（沙包）。
2、郵遞員聽(tīng)到出發(fā)的指令后，把包裹（沙包））放在自己的背上，以送信件同樣的行走方式，把包裹送到4個(gè)小動(dòng)物的家（如“包裹”掉了，馬上撿起來(lái)放好繼續(xù)前行）所有“包裹”送完，再以同樣的方式返回“郵局”。
（
走高蹺。每位幼兒一對(duì)高蹺，踩住高蹺，身體平衡地向前走。
1、場(chǎng)地一定要平坦、整潔，可以在室內(nèi)進(jìn)行。
2、做好游戲前的熱身，活動(dòng)相關(guān)關(guān)節(jié)。
3、行走的方式要示范清楚，講清動(dòng)作要領(lǐng)和規(guī)則。
4、根據(jù)實(shí)際情況，送包裹時(shí)可讓幼兒想辦法把沙包放在身體不容易掉的地方。
山區(qū)郵遞員教案篇四
1、學(xué)唱歌曲《郵遞員叔叔》，唱準(zhǔn)歌曲旋律，唱清歌詞。
2、用較輕的聲音唱歌，注意傾聽(tīng)老師和同伴的歌聲，以逐步唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3、進(jìn)一步了解和尊重郵遞員叔叔的勞動(dòng)。
參觀郵局，對(duì)郵遞員的工作內(nèi)容有一定的了解。
一、在《公共汽車(chē)的輪子》歌曲音樂(lè)的伴奏下，模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作進(jìn)教室。
1、模仿開(kāi)汽車(chē)時(shí)，聽(tīng)清前奏，找準(zhǔn)歌曲的第一強(qiáng)拍。
2、邊唱歌曲，邊體驗(yàn)做“汽車(chē)”上場(chǎng)歌曲的樂(lè)趣。
二、談話：
1、郵遞員每天騎著自行車(chē)做些什么事？
2、不管什么樣的天氣，郵遞員叔叔是怎樣工作的？
3、我們應(yīng)該向郵遞員叔叔說(shuō)句什么話？
三、學(xué)唱新歌。
1、教師范唱。
2、幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容，并集體念歌詞。
3、整首學(xué)唱，練習(xí)過(guò)程中注意唱準(zhǔn)半音“4”“7”。
4、學(xué)習(xí)較輕聲的.唱歌，并注意傾聽(tīng)老師和朋友的歌聲。
四、學(xué)習(xí)接唱歌曲。
1、教師用手勢(shì)暗示幼兒理解：用雙手指自己的胸前，是老師唱;雙手手心向上指大家，則小朋友唱。
2、練習(xí)。師、生在老師手勢(shì)的暗示下一句接一句的唱歌。
五、為“謝謝您”創(chuàng)編替換詞。
郵遞員叔叔真辛苦，我們除了向他說(shuō)“謝謝”以外，還能說(shuō)什么話，并唱進(jìn)歌里。
五、復(fù)習(xí)打擊樂(lè)活動(dòng)。
幼兒回憶已練習(xí)過(guò)的打擊樂(lè)曲目，自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。
山區(qū)郵遞員教案篇五
1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣，能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、知道各種鳥(niǎo)類動(dòng)物都各有所長(zhǎng)。
故事圖片，鳥(niǎo)類圖片若干
1、師出示小鴨圖片，提問(wèn)：小鴨能參加嗎？它符合要求嗎？為什么？
講述故事第一部分后提問(wèn)：小鴨有沒(méi)有成功？它哪一項(xiàng)不及格？為什么？
2、出示麻雀圖片，引導(dǎo)幼兒分析：小麻雀能不能錄?。繛槭裁?？
講述故事第二部分，提問(wèn)：為什么小麻雀沒(méi)有被錄?。克囊豁?xiàng)沒(méi)有及格？
組織幼兒討論：你覺(jué)得誰(shuí)比較適合？
3、出示大雁圖片：它是誰(shuí)？你覺(jué)得大雁會(huì)錄取嗎？
講述故事第三部分，提問(wèn)：大雁錄取了嗎？為什么大雁能錄取？
師：這次招收郵遞員，誰(shuí)去報(bào)名了？它們成功了嗎？為什么？最后，誰(shuí)成了郵遞員？
幼兒相互討論交流。
在語(yǔ)言區(qū)中投放鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)辦“鳥(niǎo)類學(xué)?！保瑸楦鞣N小鳥(niǎo)找工作。
山區(qū)郵遞員教案篇六
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，按音的高低送信，送信時(shí)靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
3、可啟發(fā)幼兒用多種方式，表現(xiàn)七個(gè)音的高低。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
信件，音樂(lè)磁帶，七個(gè)音
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂(lè)拍節(jié)奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做騎車(chē)的動(dòng)作，在圈內(nèi)跑動(dòng)。
2、當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)其它發(fā)音(do,si任選)，立即帶la的幼兒去送信，幼兒說(shuō)一句："(叔叔，阿姨)您家來(lái)信了"，接信的幼兒說(shuō)：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)!"
3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開(kāi)始。
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。平衡感的發(fā)展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。
本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒平衡能力;
2、鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
首先進(jìn)行的是自編郵遞員操，活動(dòng)包括(上肢、下肢、手腕、腳腕，重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡)，通過(guò)前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢，為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。集體活動(dòng)是騎小車(chē)，幼兒拍成四排，騎小車(chē)到達(dá)二十米終點(diǎn)，然后返回，看哪隊(duì)最先到達(dá)。第二個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn)，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來(lái)，交給下一位郵遞員，最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊(duì)第一位幼兒騎小車(chē)，手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。
本次活動(dòng)的過(guò)程首先是熱身集體游戲活動(dòng)體現(xiàn)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過(guò)程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵(lì)，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn)當(dāng)順利。
這節(jié)課下來(lái)，我也有幾個(gè)點(diǎn)思考：
首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，通過(guò)表演郵遞馬車(chē)，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂(lè)，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂(lè)，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語(yǔ)言，一會(huì)有情境，一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動(dòng)作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要盡量減少幼兒等待的時(shí)間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信，才能輪到下一個(gè)的道理，所以我沒(méi)有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信，只要兩個(gè)人保持一定的距離就好了，可見(jiàn)，我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺，這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。
活動(dòng)中，我盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。
本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不容易轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車(chē)總是撞在一起，這樣就會(huì)造成不必要的麻煩，還有就是2個(gè)游戲混在一起，目標(biāo)不明確，建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo)，我覺(jué)得應(yīng)該是腿部肌肉，騎小車(chē)拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實(shí)際，可以在以后的課程中逐步修改完善。
山區(qū)郵遞員教案篇七
一天，傳達(dá)室李老師送給班上老師一封信，孩子們問(wèn)：
"信是從哪里來(lái)的？"。
"誰(shuí)寄給您的呀？"。
"我知道信是李老師送來(lái)的"。
"不對(duì)，是郵遞員叔叔送來(lái)的"……。
聽(tīng)著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開(kāi)展"郵遞員"的.主題活動(dòng)。同時(shí)我們分析，開(kāi)展此活動(dòng)也有著良好的其它條件：班上李進(jìn)的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學(xué)校內(nèi)的清華園社區(qū)，離郵局很近，許多孩子經(jīng)常從那里路過(guò)。
1．引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。
2．綜合運(yùn)用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動(dòng)，學(xué)到新知識(shí)，提高多種技能。
3．培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂(lè)的情感品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會(huì)交往能力等。
1．師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。
2．圖書(shū)、圖片、集郵冊(cè)、放大鏡、彩筆、繪畫(huà)紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
活動(dòng)一：參觀郵局。
過(guò)程：
1．師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們?cè)鯓优c人交談？
2．參觀郵局。
1）來(lái)到郵局門(mén)口，認(rèn)識(shí)"郵電局"三個(gè)字。
2）請(qǐng)一郵遞員為小朋友介紹各部門(mén)名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)、局長(zhǎng)值班臺(tái)等。
3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。
4）了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。
郵政發(fā)展史；全國(guó)各地郵政編碼、集郵知識(shí)等。
3．回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰(shuí)交談了，談了什么？（結(jié)束。）。
點(diǎn)滴記錄：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對(duì)工作人員提出的問(wèn)題也是五花八門(mén)。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺(tái)觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當(dāng)看?"集郵知識(shí)"中我國(guó)歷年來(lái)發(fā)行的郵票時(shí)，孩子們頓時(shí)被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫(huà)面所吸引，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲，還有的孩子說(shuō)"我家也有。""我知道這是故宮和天壇。""這么多呀，我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)。"。
山區(qū)郵遞員教案篇八
一天，傳達(dá)室李老師送給班上老師一封信，孩子們問(wèn)：”信是從哪里來(lái)的？””誰(shuí)寄給您的呀？””我知道信是李老師送來(lái)的””不對(duì)，是郵遞員叔叔送來(lái)的”……聽(tīng)著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開(kāi)展”郵遞員”的主題活動(dòng)。同時(shí)我們分析，開(kāi)展此活動(dòng)也有著良好的其它條件：班上李進(jìn)的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學(xué)校內(nèi)的清華園社區(qū)，離郵局很近，許多孩子經(jīng)常從那里路過(guò)。
1．引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。
2．綜合運(yùn)用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動(dòng)，學(xué)到新知識(shí)，提高多種技能。
3．培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂(lè)的情感品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會(huì)交往能力等。
1．師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。
2．圖書(shū)、圖片、集郵冊(cè)、放大鏡、彩筆、繪畫(huà)紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
活動(dòng)一：參觀郵局
過(guò)程：
1．師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們?cè)鯓优c人交談？
2．參觀郵局。
1）來(lái)到郵局門(mén)口，認(rèn)識(shí)”郵電局”三個(gè)字。
2）請(qǐng)一郵遞員為小朋友介紹各部門(mén)名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)、局長(zhǎng)值班臺(tái)等。
3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機(jī)是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？……4）了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。郵政發(fā)展史；全國(guó)各地郵政編碼、集郵知識(shí)等。
3．回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰(shuí)交談了，談了什么？（結(jié)束。）點(diǎn)滴記錄：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對(duì)工作人員提出的問(wèn)題也是五花八門(mén)。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺(tái)觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當(dāng)看?"集郵知識(shí)”中我國(guó)歷年來(lái)發(fā)行的郵票時(shí)，孩子們頓時(shí)被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫(huà)面所吸引，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲，還有的孩子說(shuō)”我家也有?！薄蔽抑肋@是故宮和天壇?！薄边@么多呀，我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！钡诙?，周易拿來(lái)了一本集郵冊(cè)，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時(shí)地有一些小問(wèn)題：”這些數(shù)字是干什么的.？””還有英文呢””這幾張郵票為什么連在一起？”接下來(lái)的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來(lái)集郵冊(cè)以及爸爸媽媽從學(xué)校圖書(shū)館里借來(lái)的《集郵知識(shí)》《中國(guó)郵票集錦》《世界郵票史》等等，孩子們的興趣更高了。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)郵票
過(guò)程：
1．了解郵票的基本特征。每?jī)扇艘粋€(gè)放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？知道”中國(guó)郵政”及”china”代表中國(guó)，”80分”表示費(fèi)用，”19xx″說(shuō)明是19xx年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。
2．認(rèn)識(shí)了解紀(jì)念郵票和特種郵票。
1）每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。
2）了解t、j的含義，區(qū)別特種、紀(jì)念。
3）鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問(wèn)題。如t23（4-1）、j23（4-4）80分、84分等，師生一起解答。
3．介紹一些集郵小常識(shí)：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。
4．欣賞集郵冊(cè)為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)郵票？請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？你喜歡郵票嗎？為什么？如何讓你設(shè)計(jì)郵票，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的郵票？結(jié)束語(yǔ)：有關(guān)郵票的知識(shí)還有許多許多，還有許多內(nèi)容我們可以了解，比如：世界上誰(shuí)設(shè)計(jì)了第一張郵票，中國(guó)第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？等等，以后，我們慢慢了解，小朋友有什么問(wèn)題以后可以隨時(shí)問(wèn)老師，我們共同找答案。（結(jié)束。）點(diǎn)滴記錄：這次活動(dòng)很成功，孩子們興致一直很高，不時(shí)地從郵票中發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的新問(wèn)題，對(duì)集郵知識(shí)也有了初步的了解。班里有好幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)也是集郵愛(ài)好者，提供了許多資料。還有一些家長(zhǎng)從網(wǎng)上及圖書(shū)館里下載或借出有關(guān)資料，讓孩子帶來(lái)，放在圖書(shū)角，孩子們有空就去看，大家又從中了解的許多知識(shí)：如中國(guó)第一張大龍郵票、郵票齒空的作用、世界上第一個(gè)發(fā)明郵票的人、郵票給我們帶來(lái)了快樂(lè)和知識(shí)，因?yàn)槭澜缟先魏我粋€(gè)國(guó)家都把他們最精湛的事物用最精妙的手法描繪在郵票上……現(xiàn)在，孩子們?cè)絹?lái)越喜歡郵票了，設(shè)計(jì)郵票的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈。
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)郵票
過(guò)程：
1．討論：你看見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票？你想設(shè)計(jì)什么樣的郵票？
2．設(shè)計(jì)郵票。
1）每人自選長(zhǎng)方形或正方形繪畫(huà)紙（紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔，很逼真。）
2）幼兒創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，力爭(zhēng)與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫(huà)一組有聯(lián)系的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。
3．舉辦郵票展。鼓勵(lì)孩子們將作品分類并展出，供大家欣賞。（結(jié)束）點(diǎn)滴記錄：孩子們作品的內(nèi)容十分豐富，有環(huán)保方面的節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán)境；有品德方面的幫助同伴、有禮貌、熱愛(ài)祖國(guó)；有申奧成功的歡慶，有清華潔華幼兒園孩子的快樂(lè)生活，有北京的立交橋，還有童話故事《小蝌蚪找媽媽》《三只蝴蝶》……作品展出后，家長(zhǎng)和其他班的孩子都來(lái)欣賞、議論，給了孩子們很高的評(píng)價(jià)。有了對(duì)郵票的全面認(rèn)識(shí)，很自然地，孩子們想利用郵票學(xué)寄信，孩子們問(wèn)老師：”怎么寄信呀？信是如何送到別人家的呢？”
活動(dòng)四：請(qǐng)郵遞員來(lái)做客
過(guò)程：
1．歡迎郵遞員李叔叔。
2．講述一封信的旅游經(jīng)歷。以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里，再經(jīng)過(guò)分檢、蓋戳、運(yùn)輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)歷。
3．介紹不同的郵寄方式：平郵、空郵、快件、掛號(hào)等。
4．寄信應(yīng)注意事項(xiàng)：寫(xiě)清郵政編碼、詳細(xì)地址、收信人姓名及寄信人地址等。
5．游戲：模似寄信。（結(jié)束。）點(diǎn)滴記錄：通過(guò)李叔叔的講解，孩子們對(duì)寄信有了一定的了解。同時(shí)，在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中，有一本《郵遞員》的書(shū)，人手一冊(cè)，大家在閱讀的過(guò)程中對(duì)郵遞員的工作有了全面的認(rèn)識(shí)。這一系列的活動(dòng)使得孩子們都非常想寄一封信，于是我們與家長(zhǎng)聯(lián)系，得到了每位孩子具體的聯(lián)系方式。
活動(dòng)五：到郵局寄信
過(guò)程：
1．談話：你想把信寄給誰(shuí)？寄什么內(nèi)容呢？
2．寫(xiě)信：孩子們用畫(huà)筆表現(xiàn)信的內(nèi)容，之后在老師的幫助下寫(xiě)上收信人郵編、地址及姓名等，孩子們貼上郵票，封上口。（孩子們都把信寄給了自己的好朋友。）
活動(dòng)六：角區(qū)活動(dòng)
美工區(qū)：孩子們商量著找來(lái)紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車(chē)；益智區(qū)：師生一起設(shè)計(jì)制作”信的旅游”圖，玩郵票拼圖等；建筑區(qū)：搭建郵局大樓及各種內(nèi)部設(shè)施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。
山區(qū)郵遞員教案篇九
1.知道郵遞員叔叔是幫助我們傳遞信件、報(bào)紙、《嬰兒畫(huà)報(bào)》的人，我們喜愛(ài)并尊敬他們。
1.郵遞員叔叔以送《嬰兒畫(huà)報(bào)》的形式進(jìn)教室。
小朋友們歡迎郵遞員叔叔，自由地看看、說(shuō)說(shuō)：這是誰(shuí)？叔叔穿著什么顏色的衣服？
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，邊唱歌曲邊表演。
1.回憶郵遞員叔叔送《嬰兒畫(huà)報(bào)》的.情景。
2.學(xué)唱歌曲。
3.在教師歌聲伴唱下，做騎車(chē)、按車(chē)鈴動(dòng)作。
4.邊唱邊表演。
用綠顏色油畫(huà)棒進(jìn)行大面積地涂色。
畫(huà)好郵筒的作業(yè)紙若干張。
1.以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2.托兒練習(xí)大面積涂色，不涂到線外。
山區(qū)郵遞員教案篇十
臨近一年一度的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，小朋友的話題也經(jīng)常會(huì)討論“我身邊的勞動(dòng)者”這樣的話題，他們會(huì)對(duì)各種各樣的職業(yè)發(fā)生濃厚的興趣，但又不是了解很深。有一天早晨來(lái)園，小朋友又在談?wù)撨@個(gè)話題，聽(tīng)見(jiàn)宋立說(shuō)“我的舅舅就是郵局的，他能把大家的信送到千家萬(wàn)戶去?！彼脑掝}一下子引起了大家的注意，小朋友們七嘴巴舌的說(shuō)：“他是怎么送信的呢？”“他怎么知道哪封信是送給誰(shuí)的呢？”“如果要送很重的東西，他會(huì)不會(huì)拎不動(dòng)呀？”這時(shí)，一個(gè)絕好的主意浮現(xiàn)在我的腦海里“既然小朋友對(duì)郵遞員這個(gè)職業(yè)有這么多的為什么，我何不利用這個(gè)機(jī)會(huì)，帶小朋友到郵遞員工作的地方去自己尋求答案呢？”所以，一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——參觀郵局，就形成了。
1、幼兒了解郵政部門(mén)的工作人員的勞動(dòng)以及與人們生活的關(guān)系，懂得尊重成人的勞動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定參觀計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。
2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
2、家長(zhǎng)與孩子一同寫(xiě)信給外地的親屬，幫助幼兒認(rèn)識(shí)信的郵寄過(guò)程。
3、協(xié)助幼兒收集家中無(wú)用的信封，供幼兒游戲用。
一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。
老師出示一封寫(xiě)好的信，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應(yīng)該到哪里去寄，誰(shuí)會(huì)將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。
（老師出小朋友從家里帶來(lái)的信封，小朋友的眼睛一下子就發(fā)光了，激動(dòng)的表示這是信，可以請(qǐng)郵遞員叔叔寄給遠(yuǎn)方的朋友，可是誰(shuí)也沒(méi)有真正的去過(guò)郵局，也不知道郵局的工作人員是怎樣工作的，這時(shí)當(dāng)小朋友聽(tīng)到“今天去參觀郵局”的建議后，小朋友激動(dòng)極了。
二、討論制定小朋友自己的參觀要求。
1、“今天我們要去一個(gè)非常大的郵局，那里的規(guī)模很大，可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識(shí)，可是這個(gè)大郵局離我們暨陽(yáng)幼兒園非常遠(yuǎn)，在路上，我們要注意什么呢？”
由于我們想給小朋友參觀到一個(gè)設(shè)施完整，功能齊備的郵局，所以我們聯(lián)系的是青年路郵局，路程大約40分鐘，加上這兩天的氣溫很高，這一路上對(duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不大不小的考驗(yàn)，所以幼兒路上的要求就格外的重要了。
2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時(shí)間進(jìn)行了討論，引導(dǎo)幼兒注意觀察郵政局有哪些部門(mén)，各部門(mén)人員在干什么。
“跟好老師，不亂走！”“聽(tīng)好老師的要求，不能亂動(dòng)郵局里的東西”“聽(tīng)好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看，記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說(shuō)著，提出的要求很全面。
三、帶領(lǐng)幼兒參觀：
1、參觀郵政局，了解各部門(mén)的職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景，并動(dòng)手實(shí)踐。
（1）、小朋友頂著炎炎烈日，終于步行來(lái)到了郵政局，到了郵政局，已經(jīng)有工作人員在等待迎接我們了，小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替，在郵政局的孫叔叔的細(xì)致介紹下，小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識(shí)。知道了ems國(guó)際快遞，，參觀到了郵政局的內(nèi)務(wù)。
（小朋友們聽(tīng)的認(rèn)真極了，在整個(gè)的參觀過(guò)程中，都不用老師在維持紀(jì)律，，每看到一種新介紹的郵政用品，都瞪大眼睛使勁看，郵政局的一切對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，都那么新鮮有趣。）。
（2）、在參觀的過(guò)程中，了解的郵寄的過(guò)程：郵戳——分裝——分撿——投遞，看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去，真正的體會(huì)到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動(dòng)。
（在得到郵局叔叔阿姨的同意下，小朋友開(kāi)始實(shí)際的操作了，有的小朋友親手摸了摸郵戳，嘗試著蓋一蓋。他們看到了郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車(chē)，稍遠(yuǎn)的使用摩托車(chē)，如果寄往外地的信箋還要使用郵政車(chē)。，有的'小朋友幫叔叔把大郵包拎到郵政車(chē)上，還有的小朋友將準(zhǔn)備好的信箋寄了出去。）。
2、請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷和動(dòng)人事跡。
（1）、小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好，把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車(chē)的兩邊，自行車(chē)一下就被壓的傾斜了，小朋友不由自主的發(fā)出了“呀，好沉呀！”的感嘆，于是老師請(qǐng)郵遞員介紹自己的運(yùn)送經(jīng)歷。
（2）、聽(tīng)完叔叔的介紹以后，小朋友紛紛自發(fā)的對(duì)郵遞員叔叔表示敬意。
（有的小朋友說(shuō)：“叔叔你好辛苦，謝謝你！”有的小朋友說(shuō)：“叔叔你真能干！”郵遞員叔叔被小朋友夸的有點(diǎn)難為情，但看的出，他們的心里是十分高興的。）。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒有了感性經(jīng)驗(yàn)以后，對(duì)郵遞員叔叔的工作內(nèi)容和工作環(huán)境有了清楚的認(rèn)識(shí)，甚至有的小朋友說(shuō)長(zhǎng)大了也要當(dāng)郵遞員，于是我們開(kāi)展了“郵遞員”的游戲，目的是讓幼兒體驗(yàn)郵遞員的工作，并練習(xí)說(shuō)出各地的地名。
五、活動(dòng)反思：
1、這個(gè)活動(dòng)的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒感興趣、愿意做的事情，所以在整個(gè)的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性都很高，通過(guò)自己討論出外出的要求，幼兒都能遵守，外出的常規(guī)比以前都大有進(jìn)步。
2、幼兒通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)，真切的看到、摸到郵局的種種，這種實(shí)地學(xué)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)比靠書(shū)本所得到的知識(shí)要來(lái)得更深刻，當(dāng)天晚上，許多小朋友的的都記下以“參觀郵局”為題的日記，可見(jiàn)他們對(duì)這次活動(dòng)的重視程度。
3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動(dòng)，小朋友真正體會(huì)到了要尊重別人的勞動(dòng)成果，，達(dá)到了此次活動(dòng)真正目的。
五、活動(dòng)剪影：
這就是郵局呀！
孫叔叔在詳細(xì)的介紹。
哇，連摩托車(chē)的后面都要放信呀！
我也來(lái)蓋一蓋郵戳。
郵政車(chē)好大呀！
這是縫包裹用的工具。
山區(qū)郵遞員教案篇十一
學(xué)情分析：
為了更好的鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式，把幼兒的計(jì)算活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”等對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干，寫(xiě)有算式的信件若干，寫(xiě)有10以內(nèi)加減法算式的題卡（不同的'形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
活動(dòng)過(guò)程：
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？
9-3=6②菱形信件今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？
8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？
10-2=8。
（2）邀請(qǐng)幼兒做考官，設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案。
分析：教師在這一過(guò)程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。
（3）看算式寫(xiě)郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過(guò)了第一關(guān)，但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來(lái)區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫(xiě)成了很多算式，你們來(lái)試著破譯一下吧！看誰(shuí)最快！
幼兒分組游戲，將信件的郵編計(jì)算出來(lái)后，再進(jìn)行分類。
（4）請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師：小動(dòng)物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿?。?qǐng)小朋友兩個(gè)好朋友手拉手，我們一起去做客！
教師自評(píng)：
本活動(dòng)自始至終鼓勵(lì)幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，動(dòng)手操作，大膽思考，教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。
新《綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了游戲法和操作法，引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們就能自覺(jué)地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我就運(yùn)用了情境感受法，創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請(qǐng)小朋友參與到了游戲中來(lái)，孩子們的興趣就能調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
山區(qū)郵遞員教案篇十二
由于本班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的'反義詞。
理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書(shū)和薄的書(shū)等等）；鈴鼓故事錄音。
1、引入活動(dòng)。
看工作，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內(nèi)容。
（1）聽(tīng)完故事后，提出問(wèn)題。
（2）引導(dǎo)幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。
（3）說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
（1）集體游戲，（拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作）并找出游戲中相反的動(dòng)作。
（2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動(dòng)物們，起得早；
狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；
猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，
你來(lái)我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
（3）請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來(lái)，讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
（1）通過(guò)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細(xì)觀察說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。
（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“我說(shuō)左，我說(shuō)右……”
山區(qū)郵遞員教案篇十三
1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，從不同方向辨別物體所在的位置。
2、能仔細(xì)觀察，積極思考，較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)涂畫(huà)、游戲的'方式讓幼兒認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，分辨物體的位置。
1、按標(biāo)記送禮物。
師：小朋友們，今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎?提供10間房子及禮物，幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。
2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。
師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來(lái)教你們學(xué)一個(gè)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。
(1)出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。
(2)出示雙向標(biāo)記，如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。
提問(wèn)：涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖。
3、按標(biāo)記送信。
師：你們學(xué)到了本領(lǐng)后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動(dòng)物呢?
幼兒按雙向標(biāo)記，在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動(dòng)物并圈出來(lái).
4、完成幼兒用書(shū)第15頁(yè)。
山區(qū)郵遞員教案篇十四
《巧虎樂(lè)智小天地》是目前深受家長(zhǎng)和小朋友喜愛(ài)的，里面好多故事、游戲都適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)。其中有一個(gè)故事《這是誰(shuí)的信》，主要講巧虎根據(jù)信封上動(dòng)物的局部特征將信送到主人身邊的故事，我覺(jué)得這個(gè)故事內(nèi)容可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，很適合在幼兒園開(kāi)展集體活動(dòng)，所以在這個(gè)故事的基礎(chǔ)上，我加以改編設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1．熟悉各種小動(dòng)物的外形特征。
2．會(huì)根據(jù)動(dòng)物的局部特征進(jìn)行匹配游戲。
3．訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．了解多與少的相對(duì)性。
課件、幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2．播放一小段課件（巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。郵遞員叔叔很煩惱："這些信今天必須送到主人手中，可我生病了，這該怎么辦呢？"）教師：小朋友們?nèi)绻闶乔苫⒛銜?huì)怎么幫助郵遞員叔叔呢？熱心的巧虎決定幫郵遞員叔叔去送信。
b.引導(dǎo)幼兒觀察圖片上動(dòng)物的特征，進(jìn)行匹配。（圖上有犀牛、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿）教師：小朋友們你們幫助巧虎找到這封信的主人了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)把這封信送給他（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，如果幼兒不能一次匹配，就多請(qǐng)幾個(gè)幼兒）（三）幼兒操作。
2．幼兒人手一張操作卡，每個(gè)操作卡上有5封信和5個(gè)小動(dòng)物，信封可移動(dòng)黏貼，幼兒操作匹配，將信封貼到與之相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物旁。
（四）集體講評(píng)、驗(yàn)證。
1．將幼兒的操作材料貼在黑板上。
2．教師：讓我們一起來(lái)看看這些信都送對(duì)了嗎？
（五）慶祝會(huì)1．教師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動(dòng)物們都收到了信，郵遞員叔叔的病也好了，大家都說(shuō)小小郵遞員真能干！開(kāi)慶祝會(huì)表?yè)P(yáng)我們呢！
2．師幼一起隨音樂(lè)歡舞。
區(qū)角活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置操作材料供幼兒操作。
領(lǐng)域滲透：語(yǔ)言活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
本次活動(dòng)是在幼兒已有認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來(lái)辨別標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
山區(qū)郵遞員教案篇十五
3.喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩(shī)，感悟春雨的美好。
感受散文詩(shī)的優(yōu)美，學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)之間的對(duì)話。
理解春雨本是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。
一.談話引題。
春天來(lái)了，春姑娘給大地?fù)Q上了新裝，還給我們帶來(lái)一份特殊的禮物，我們一起來(lái)看看是什么（播放音效-幼兒聽(tīng)雨聲）。
在簡(jiǎn)短的談話中引發(fā)幼兒思考，讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲中進(jìn)入意境，萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。
二.欣賞，理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，表達(dá)對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的初淺印象。（看課件）。
1.教師完整朗誦散文詩(shī)。（不念最后一句）。
2.散文詩(shī)里春雨都有哪些色彩？（根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt）。
指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對(duì)散文詩(shī)的初淺印象，教師有意識(shí)的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容，將詩(shī)中的完整句加以豐富。
三.再次欣賞散文。
1.春雨到底有哪些顏色呢？我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)（結(jié)合課件教師朗誦第二遍）。
重點(diǎn)：體味散文詩(shī)中的語(yǔ)言意境美。
4.欣賞最后一段春雨的回答。
師：春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解春雨是無(wú)色的，豐富萬(wàn)紫千紅。
小結(jié)：春雨本來(lái)是無(wú)色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時(shí)候，有了春雨的滋潤(rùn)，五顏六色的花都開(kāi)放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。
教師有感情的.朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進(jìn)提問(wèn)幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。
幼兒在傾聽(tīng)中再次感受春雨的色彩和春天萬(wàn)紫千紅的美。
四.完整欣賞散文詩(shī)，充分感受春雨的美好。
1.結(jié)合課件完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)。
2.今天我們欣賞了這首散文詩(shī)，知道了春雨能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，那你們覺(jué)得春雨除了小鳥(niǎo)們說(shuō)的綠色、紅色、黃色以外，還會(huì)是其他什么顏色的？請(qǐng)你也用詩(shī)歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
在發(fā)散性問(wèn)題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望。
讓幼兒在溫馨的配樂(lè)散文詩(shī)氛圍中自由表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情，感受春雨帶給人們的美好景象。
山區(qū)郵遞員教案篇十六
1.嘗試與同伴共同制定參觀計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的活動(dòng)。
2.在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
3.了解郵政部門(mén)工作人員的勞動(dòng)及其與人們生活關(guān)系，懂得尊重郵遞員的勞動(dòng)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1.教師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜。
2.每位幼兒好家長(zhǎng)一起寫(xiě)好一封信；記錄紙（可按討論內(nèi)容按表格方式設(shè)計(jì)）。
1.出示一封寫(xiě)好的信引導(dǎo)幼兒談話。
2.幼兒討論，自己制定參觀要求。
路上注意事項(xiàng)：在路上，我們要注意什么？
在郵政局參觀要點(diǎn)：到郵政局了解什么？要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問(wèn)題？（如：觀察有郵政局有哪些部門(mén)？各部門(mén)人員子在干什么？……）。
3.師幼參觀郵政局。
--了解各部門(mén)的職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。
--了解信件郵寄的過(guò)程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。
--教師鼓勵(lì)幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請(qǐng)教和詢問(wèn)。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車(chē)，稍遠(yuǎn)使用摩托車(chē)，如果寄到外地的信件還要使用郵政車(chē)）。
--幼兒將自己帶的信拿出來(lái)，看郵遞員叔叔怎樣分信。
--請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑、把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷。
--告別郵遞員叔叔辛苦！進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的。工作性質(zhì)。
4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)。
活動(dòng)中，我盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。
山區(qū)郵遞員教案篇十七
1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，從不同方向辨別物體所在的位置。
2、能仔細(xì)觀察，積極思考，較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)涂畫(huà)、游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，分辨物體的位置。
1、按標(biāo)記送禮物。
師：小朋友們，今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎？ 提供10間房子及禮物，幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。
2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。
師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來(lái)教你們學(xué)一個(gè)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。
（1）出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。
（2）出示雙向標(biāo)記，如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。
提問(wèn)：涂色后的房子像什么？（樓梯）如圖
3、按標(biāo)記送信。
師：你們學(xué)到了本領(lǐng)后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動(dòng)物呢？
幼兒按雙向標(biāo)記，在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動(dòng)物并圈出來(lái).
4、完成幼兒用書(shū)第15頁(yè)。
本次活動(dòng)是在幼兒已有認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來(lái)辨別標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
山區(qū)郵遞員教案篇十八
1．欣賞歌曲旋律，理解歌詞，嘗試和同伴一起演唱歌曲《郵遞員》。
2．創(chuàng)編郵遞員鈴聲的節(jié)奏，體驗(yàn)成功的愉快。
1.鋼琴。
2．積累一定節(jié)奏型。
(一)欣賞歌曲。
(1)初步欣賞。
t：歌曲里唱的是誰(shuí)?他在干嗎?郵遞員用什么動(dòng)作表示自己很高興?(幼兒回答后，老師用歌曲樂(lè)句加以總結(jié)。)。
(2)再次欣賞，理解歌詞。
t：找找有多少郵遞員在為大家忙碌著?(探索歌曲旋律節(jié)奏，有一個(gè)音拍一個(gè)音。)。
(二)模唱歌曲。
t：騎上嶄新的小車(chē)。(引導(dǎo)幼兒在唱叮鈴鈴鈴時(shí)舌尖靈活，節(jié)奏準(zhǔn)確。)。
(三)創(chuàng)編節(jié)奏。
t：為自己的小車(chē)改裝鈴聲，讓好朋友聽(tīng)到鈴聲就能認(rèn)出是誰(shuí)來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒相互分享創(chuàng)編的節(jié)奏。)。
t：找一個(gè)朋友一起去送信，想一句祝福的話告訴朋友。(邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)。
操作提示。
操作時(shí)先引導(dǎo)幼兒先表現(xiàn)出前十六分的節(jié)奏鈴聲，然后在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他節(jié)奏鈴聲，例如：55，5555，5，55，55，555等。然后老師和幼兒配合嘗試。叮鈴，叮鈴鈴鈴鈴，叮鈴叮鈴，叮鈴鈴。
將兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合操作，為了提示兩組不同幼兒操作不同節(jié)奏，不被對(duì)方帶過(guò)去，可請(qǐng)兩名小指揮分別用自己創(chuàng)編的指揮動(dòng)作指揮自己小組的幼兒。
這個(gè)活動(dòng)可根據(jù)幼兒實(shí)際情況分兩次進(jìn)行，第一次以唱歌曲為主，第二次以創(chuàng)編為主。
騎上我的小車(chē)，真呀真快樂(lè)，小手招一招，臉上微微笑。
叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來(lái)了。叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來(lái)了。
山區(qū)郵遞員教案篇十九
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定參觀計(jì)劃,嘗試安排自己的活動(dòng)。
3、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
1、老師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜、一封寫(xiě)好的信、老師用的計(jì)劃書(shū)、白紙、勾線筆。
2、家長(zhǎng)與孩子一同寫(xiě)信給外地的親屬,幫助幼兒認(rèn)識(shí)信的郵寄過(guò)程。
3、協(xié)助幼兒收集家中無(wú)用的信封,供幼兒游戲用。
1、“今天我們要去一個(gè)非常大的郵局,那里的規(guī)模很大,可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識(shí),可是這個(gè)大郵局離我們暨陽(yáng)幼兒園非常遠(yuǎn),在路上,我們要注意什么呢?”
2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時(shí)間進(jìn)行了討論,引導(dǎo)幼兒注意觀察郵政局有哪些部門(mén),各部門(mén)人員在干什么?！案美蠋?不亂走!”“聽(tīng)好老師的要求,不能亂動(dòng)郵局里的東西”“聽(tīng)好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看,記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說(shuō)著,提出的要求很全面。
1、參觀郵政局,了解各部門(mén)的職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景,并動(dòng)手實(shí)踐。
(1)小朋友頂著炎炎烈日,終于步行來(lái)到了郵政局,到了郵政局,已經(jīng)有工作人員在等待迎接我們了,小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替,在郵政局的孫叔叔的細(xì)致介紹下,小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識(shí)。知道了ems國(guó)際快遞,,參觀到了郵政局的內(nèi)務(wù)。
(2)在參觀的過(guò)程中,了解的郵寄的`過(guò)程:郵戳——分裝——分撿——投遞,看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去,真正的體會(huì)到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動(dòng)。
2、請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷和動(dòng)人事跡。
(1)小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好,把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里,然后將重重的郵包掛在自行車(chē)的兩邊,最后介紹自己的運(yùn)送經(jīng)歷。
(2)聽(tīng)完叔叔的介紹以后,小朋友紛紛自發(fā)的對(duì)郵遞員叔叔表示敬意。
幼兒有了感性經(jīng)驗(yàn)以后,對(duì)郵遞員叔叔的工作內(nèi)容和工作環(huán)境有了清楚的認(rèn)識(shí),甚至有的小朋友說(shuō)長(zhǎng)大了也要當(dāng)郵遞員,于是我們開(kāi)展了“郵遞員”的游戲,目的是讓幼兒體驗(yàn)郵遞員的工作,并練習(xí)說(shuō)出各地的地名。
1、這個(gè)活動(dòng)的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn),是幼兒感興趣、愿意做的事情,所以在整個(gè)的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性都很高,通過(guò)自己討論出外出的要求,幼兒都能遵守,外出的常規(guī)比以前都大有進(jìn)步。
2、幼兒通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí),真切的看到、摸到郵局的種種,這種實(shí)地學(xué)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)比靠書(shū)本所得到的知識(shí)要來(lái)得更深刻,當(dāng)天晚上,許多小朋友的的都記下以“參觀郵局”為題的日記,可見(jiàn)他們對(duì)這次活動(dòng)的重視程度。
3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動(dòng),小朋友真正體會(huì)到了要尊重別人的勞動(dòng)成果,,達(dá)到了此次活動(dòng)真正目的。
山區(qū)郵遞員教案篇一
1、幫助幼兒結(jié)合鳥(niǎo)類的相關(guān)知識(shí)，理解畫(huà)面內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己意見(jiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
多媒體課件、鳥(niǎo)類的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
（一）提出主題，引起幼兒興趣。
1、出示畫(huà)面：信鴿。
師：這是誰(shuí)呀？
森林郵局要招收新的郵遞員，由白鴿老師來(lái)做監(jiān)考老師，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)白鴿老師有些什么要求。
播放課件。
師：白鴿老師說(shuō)考些什么？
2、那你們覺(jué)得什么樣的.動(dòng)物會(huì)來(lái)參加呢？
（二）分段看圖講述。
a：小鴨
1、出示小鴨游泳的圖片。
你覺(jué)得小鴨能通過(guò)考試嗎？為什么？
看看它先考什么？
你覺(jué)得小鴨子游泳能得多少分？為什么？
2、走路圖片。
看看小鴨子接下來(lái)考什么？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子走路的樣子？你覺(jué)得小鴨子走路走得怎么樣？他能得幾分呢？
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯：搖搖擺擺、一搖一擺。
3、再看看飛行，小鴨子考得怎樣？能得多少分？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：撲騰、啪嗒。
你覺(jué)得小鴨能成為郵遞員嗎？為什么？
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)信鴿老師的評(píng)價(jià)。
b：麻雀（問(wèn)題同前）
1、出示麻雀飛行的圖片。
2、走路的圖片。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯：蹦蹦跳跳、一蹦一跳。
3、游泳的圖片。
c：大雁：(問(wèn)題同前)
分別出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，結(jié)合圖片提問(wèn)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯：平穩(wěn)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、微笑、自信等詞匯。
播放錄音：大雁考的三項(xiàng)全部合格，大雁被錄取為郵遞員啦！
(三)運(yùn)用現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)幫鳥(niǎo)類找工作。
小朋友你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?BR> 那你們先來(lái)和同伴說(shuō)說(shuō)它們有什么本領(lǐng)？適合做什么工作？幫它們找適合的工作。
幼兒討論
教師總結(jié)：啄木鳥(niǎo)能做醫(yī)生；貓頭鷹能做警察；孔雀能做舞蹈演員。
（四）活動(dòng)延伸。
這些鳥(niǎo)類動(dòng)物找了適合它們的工作，心里真開(kāi)心，可我們班的閱讀區(qū)里還有很多鳥(niǎo)，也想為大家服務(wù)，我們一起回去，幫他們找工作吧！
山區(qū)郵遞員教案篇二
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的自編應(yīng)用題。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。
信封、模擬郵箱、數(shù)字卡片、等號(hào)、加減號(hào)等若干。
1、與幼兒一起表演“小小郵遞員”，引起幼兒興趣。
附：當(dāng)當(dāng)當(dāng)； 誰(shuí)呀？
我是小小郵遞員呀 你來(lái)干什么呀？
我來(lái)送封信呀 哪里來(lái)的信呀？
北京來(lái)的信呀 信要送給誰(shuí)呀？
送給…小朋友
教師與幼兒一問(wèn)一答，進(jìn)行郵遞員送信情境。
2、教師與幼兒共同練習(xí)自編應(yīng)用題
（1）教師以“我是小小郵遞員”為情境，為小動(dòng)物送信引發(fā)自編應(yīng)用題活動(dòng)。
如小羊家有2封信，小狗家有3封信，請(qǐng)問(wèn)小郵遞員總共送來(lái)幾封信？
小郵遞員包里有5封信，給小山羊送了4封信，問(wèn)它包里還有幾封信？
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的范例，自編5以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題。
3、幼兒兩人一組，共同進(jìn)行練習(xí)。
（1）一人編應(yīng)用題，另一人嘗試運(yùn)用卡片擺出算式，得出得數(shù)。
（2）反過(guò)來(lái)，一人先擺出算式，另一人根據(jù)算式編應(yīng)用題。
：請(qǐng)2幫助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算和自編應(yīng)用題。
山區(qū)郵遞員教案篇三
1、能以膝蓋懸空方式向前爬行。
2、四肢有耐力、動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3、能感受成功的快樂(lè)。
1、正方形平坦的場(chǎng)地。
2、長(zhǎng)方形的紙張、別針若干、沙包若干。
4、4個(gè)筐分別貼著字條：“小貓”、“小狗”、“小兔”、“小熊”（為小動(dòng)物的家）。
1、幼兒分四隊(duì)在郵局（起始線））站好，每隊(duì)的排頭分別對(duì)著一個(gè)小動(dòng)物的家，衣服胸口處都別著信件（紙張）。
2、教師發(fā)出指令：郵遞員出發(fā)！，每隊(duì)排頭幼兒開(kāi)始向目標(biāo)行走（魚(yú)貫式），行走的要求：手腳撐地，膝蓋懸空。
3、到達(dá)小動(dòng)物的家后，把信件取下放在小動(dòng)物的家（筐里），以同樣的方式回到“郵局”。
1、幼兒分四隊(duì)在郵局（起始線））站好。每隊(duì)的`排頭分別對(duì)著一個(gè)小動(dòng)物的家，手里拿著包裹（沙包）。
2、郵遞員聽(tīng)到出發(fā)的指令后，把包裹（沙包））放在自己的背上，以送信件同樣的行走方式，把包裹送到4個(gè)小動(dòng)物的家（如“包裹”掉了，馬上撿起來(lái)放好繼續(xù)前行）所有“包裹”送完，再以同樣的方式返回“郵局”。
（
走高蹺。每位幼兒一對(duì)高蹺，踩住高蹺，身體平衡地向前走。
1、場(chǎng)地一定要平坦、整潔，可以在室內(nèi)進(jìn)行。
2、做好游戲前的熱身，活動(dòng)相關(guān)關(guān)節(jié)。
3、行走的方式要示范清楚，講清動(dòng)作要領(lǐng)和規(guī)則。
4、根據(jù)實(shí)際情況，送包裹時(shí)可讓幼兒想辦法把沙包放在身體不容易掉的地方。
山區(qū)郵遞員教案篇四
1、學(xué)唱歌曲《郵遞員叔叔》，唱準(zhǔn)歌曲旋律，唱清歌詞。
2、用較輕的聲音唱歌，注意傾聽(tīng)老師和同伴的歌聲，以逐步唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3、進(jìn)一步了解和尊重郵遞員叔叔的勞動(dòng)。
參觀郵局，對(duì)郵遞員的工作內(nèi)容有一定的了解。
一、在《公共汽車(chē)的輪子》歌曲音樂(lè)的伴奏下，模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作進(jìn)教室。
1、模仿開(kāi)汽車(chē)時(shí)，聽(tīng)清前奏，找準(zhǔn)歌曲的第一強(qiáng)拍。
2、邊唱歌曲，邊體驗(yàn)做“汽車(chē)”上場(chǎng)歌曲的樂(lè)趣。
二、談話：
1、郵遞員每天騎著自行車(chē)做些什么事？
2、不管什么樣的天氣，郵遞員叔叔是怎樣工作的？
3、我們應(yīng)該向郵遞員叔叔說(shuō)句什么話？
三、學(xué)唱新歌。
1、教師范唱。
2、幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容，并集體念歌詞。
3、整首學(xué)唱，練習(xí)過(guò)程中注意唱準(zhǔn)半音“4”“7”。
4、學(xué)習(xí)較輕聲的.唱歌，并注意傾聽(tīng)老師和朋友的歌聲。
四、學(xué)習(xí)接唱歌曲。
1、教師用手勢(shì)暗示幼兒理解：用雙手指自己的胸前，是老師唱;雙手手心向上指大家，則小朋友唱。
2、練習(xí)。師、生在老師手勢(shì)的暗示下一句接一句的唱歌。
五、為“謝謝您”創(chuàng)編替換詞。
郵遞員叔叔真辛苦，我們除了向他說(shuō)“謝謝”以外，還能說(shuō)什么話，并唱進(jìn)歌里。
五、復(fù)習(xí)打擊樂(lè)活動(dòng)。
幼兒回憶已練習(xí)過(guò)的打擊樂(lè)曲目，自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。
山區(qū)郵遞員教案篇五
1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣，能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、知道各種鳥(niǎo)類動(dòng)物都各有所長(zhǎng)。
故事圖片，鳥(niǎo)類圖片若干
1、師出示小鴨圖片，提問(wèn)：小鴨能參加嗎？它符合要求嗎？為什么？
講述故事第一部分后提問(wèn)：小鴨有沒(méi)有成功？它哪一項(xiàng)不及格？為什么？
2、出示麻雀圖片，引導(dǎo)幼兒分析：小麻雀能不能錄?。繛槭裁?？
講述故事第二部分，提問(wèn)：為什么小麻雀沒(méi)有被錄?。克囊豁?xiàng)沒(méi)有及格？
組織幼兒討論：你覺(jué)得誰(shuí)比較適合？
3、出示大雁圖片：它是誰(shuí)？你覺(jué)得大雁會(huì)錄取嗎？
講述故事第三部分，提問(wèn)：大雁錄取了嗎？為什么大雁能錄取？
師：這次招收郵遞員，誰(shuí)去報(bào)名了？它們成功了嗎？為什么？最后，誰(shuí)成了郵遞員？
幼兒相互討論交流。
在語(yǔ)言區(qū)中投放鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)辦“鳥(niǎo)類學(xué)?！保瑸楦鞣N小鳥(niǎo)找工作。
山區(qū)郵遞員教案篇六
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，按音的高低送信，送信時(shí)靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
3、可啟發(fā)幼兒用多種方式，表現(xiàn)七個(gè)音的高低。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
信件，音樂(lè)磁帶，七個(gè)音
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂(lè)拍節(jié)奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做騎車(chē)的動(dòng)作，在圈內(nèi)跑動(dòng)。
2、當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)其它發(fā)音(do,si任選)，立即帶la的幼兒去送信，幼兒說(shuō)一句："(叔叔，阿姨)您家來(lái)信了"，接信的幼兒說(shuō)：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)!"
3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開(kāi)始。
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。平衡感的發(fā)展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。
本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒平衡能力;
2、鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
首先進(jìn)行的是自編郵遞員操，活動(dòng)包括(上肢、下肢、手腕、腳腕，重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡)，通過(guò)前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢，為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。集體活動(dòng)是騎小車(chē)，幼兒拍成四排，騎小車(chē)到達(dá)二十米終點(diǎn)，然后返回，看哪隊(duì)最先到達(dá)。第二個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn)，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來(lái)，交給下一位郵遞員，最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊(duì)第一位幼兒騎小車(chē)，手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。
本次活動(dòng)的過(guò)程首先是熱身集體游戲活動(dòng)體現(xiàn)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過(guò)程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵(lì)，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn)當(dāng)順利。
這節(jié)課下來(lái)，我也有幾個(gè)點(diǎn)思考：
首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，通過(guò)表演郵遞馬車(chē)，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂(lè)，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂(lè)，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語(yǔ)言，一會(huì)有情境，一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動(dòng)作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要盡量減少幼兒等待的時(shí)間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信，才能輪到下一個(gè)的道理，所以我沒(méi)有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信，只要兩個(gè)人保持一定的距離就好了，可見(jiàn)，我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺，這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。
活動(dòng)中，我盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。
本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不容易轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車(chē)總是撞在一起，這樣就會(huì)造成不必要的麻煩，還有就是2個(gè)游戲混在一起，目標(biāo)不明確，建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo)，我覺(jué)得應(yīng)該是腿部肌肉，騎小車(chē)拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實(shí)際，可以在以后的課程中逐步修改完善。
山區(qū)郵遞員教案篇七
一天，傳達(dá)室李老師送給班上老師一封信，孩子們問(wèn)：
"信是從哪里來(lái)的？"。
"誰(shuí)寄給您的呀？"。
"我知道信是李老師送來(lái)的"。
"不對(duì)，是郵遞員叔叔送來(lái)的"……。
聽(tīng)著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開(kāi)展"郵遞員"的.主題活動(dòng)。同時(shí)我們分析，開(kāi)展此活動(dòng)也有著良好的其它條件：班上李進(jìn)的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學(xué)校內(nèi)的清華園社區(qū)，離郵局很近，許多孩子經(jīng)常從那里路過(guò)。
1．引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。
2．綜合運(yùn)用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動(dòng)，學(xué)到新知識(shí)，提高多種技能。
3．培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂(lè)的情感品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會(huì)交往能力等。
1．師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。
2．圖書(shū)、圖片、集郵冊(cè)、放大鏡、彩筆、繪畫(huà)紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
活動(dòng)一：參觀郵局。
過(guò)程：
1．師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們?cè)鯓优c人交談？
2．參觀郵局。
1）來(lái)到郵局門(mén)口，認(rèn)識(shí)"郵電局"三個(gè)字。
2）請(qǐng)一郵遞員為小朋友介紹各部門(mén)名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)、局長(zhǎng)值班臺(tái)等。
3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。
4）了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。
郵政發(fā)展史；全國(guó)各地郵政編碼、集郵知識(shí)等。
3．回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰(shuí)交談了，談了什么？（結(jié)束。）。
點(diǎn)滴記錄：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對(duì)工作人員提出的問(wèn)題也是五花八門(mén)。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺(tái)觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當(dāng)看?"集郵知識(shí)"中我國(guó)歷年來(lái)發(fā)行的郵票時(shí)，孩子們頓時(shí)被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫(huà)面所吸引，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲，還有的孩子說(shuō)"我家也有。""我知道這是故宮和天壇。""這么多呀，我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)。"。
山區(qū)郵遞員教案篇八
一天，傳達(dá)室李老師送給班上老師一封信，孩子們問(wèn)：”信是從哪里來(lái)的？””誰(shuí)寄給您的呀？””我知道信是李老師送來(lái)的””不對(duì)，是郵遞員叔叔送來(lái)的”……聽(tīng)著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開(kāi)展”郵遞員”的主題活動(dòng)。同時(shí)我們分析，開(kāi)展此活動(dòng)也有著良好的其它條件：班上李進(jìn)的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學(xué)校內(nèi)的清華園社區(qū)，離郵局很近，許多孩子經(jīng)常從那里路過(guò)。
1．引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。
2．綜合運(yùn)用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動(dòng)，學(xué)到新知識(shí)，提高多種技能。
3．培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂(lè)的情感品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會(huì)交往能力等。
1．師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。
2．圖書(shū)、圖片、集郵冊(cè)、放大鏡、彩筆、繪畫(huà)紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
活動(dòng)一：參觀郵局
過(guò)程：
1．師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們?cè)鯓优c人交談？
2．參觀郵局。
1）來(lái)到郵局門(mén)口，認(rèn)識(shí)”郵電局”三個(gè)字。
2）請(qǐng)一郵遞員為小朋友介紹各部門(mén)名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)、局長(zhǎng)值班臺(tái)等。
3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機(jī)是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？……4）了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。郵政發(fā)展史；全國(guó)各地郵政編碼、集郵知識(shí)等。
3．回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰(shuí)交談了，談了什么？（結(jié)束。）點(diǎn)滴記錄：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對(duì)工作人員提出的問(wèn)題也是五花八門(mén)。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺(tái)觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當(dāng)看?"集郵知識(shí)”中我國(guó)歷年來(lái)發(fā)行的郵票時(shí)，孩子們頓時(shí)被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫(huà)面所吸引，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲，還有的孩子說(shuō)”我家也有?！薄蔽抑肋@是故宮和天壇?！薄边@么多呀，我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！钡诙?，周易拿來(lái)了一本集郵冊(cè)，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時(shí)地有一些小問(wèn)題：”這些數(shù)字是干什么的.？””還有英文呢””這幾張郵票為什么連在一起？”接下來(lái)的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來(lái)集郵冊(cè)以及爸爸媽媽從學(xué)校圖書(shū)館里借來(lái)的《集郵知識(shí)》《中國(guó)郵票集錦》《世界郵票史》等等，孩子們的興趣更高了。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)郵票
過(guò)程：
1．了解郵票的基本特征。每?jī)扇艘粋€(gè)放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？知道”中國(guó)郵政”及”china”代表中國(guó)，”80分”表示費(fèi)用，”19xx″說(shuō)明是19xx年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。
2．認(rèn)識(shí)了解紀(jì)念郵票和特種郵票。
1）每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。
2）了解t、j的含義，區(qū)別特種、紀(jì)念。
3）鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問(wèn)題。如t23（4-1）、j23（4-4）80分、84分等，師生一起解答。
3．介紹一些集郵小常識(shí)：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。
4．欣賞集郵冊(cè)為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)郵票？請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？你喜歡郵票嗎？為什么？如何讓你設(shè)計(jì)郵票，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的郵票？結(jié)束語(yǔ)：有關(guān)郵票的知識(shí)還有許多許多，還有許多內(nèi)容我們可以了解，比如：世界上誰(shuí)設(shè)計(jì)了第一張郵票，中國(guó)第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？等等，以后，我們慢慢了解，小朋友有什么問(wèn)題以后可以隨時(shí)問(wèn)老師，我們共同找答案。（結(jié)束。）點(diǎn)滴記錄：這次活動(dòng)很成功，孩子們興致一直很高，不時(shí)地從郵票中發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的新問(wèn)題，對(duì)集郵知識(shí)也有了初步的了解。班里有好幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)也是集郵愛(ài)好者，提供了許多資料。還有一些家長(zhǎng)從網(wǎng)上及圖書(shū)館里下載或借出有關(guān)資料，讓孩子帶來(lái)，放在圖書(shū)角，孩子們有空就去看，大家又從中了解的許多知識(shí)：如中國(guó)第一張大龍郵票、郵票齒空的作用、世界上第一個(gè)發(fā)明郵票的人、郵票給我們帶來(lái)了快樂(lè)和知識(shí)，因?yàn)槭澜缟先魏我粋€(gè)國(guó)家都把他們最精湛的事物用最精妙的手法描繪在郵票上……現(xiàn)在，孩子們?cè)絹?lái)越喜歡郵票了，設(shè)計(jì)郵票的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈。
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)郵票
過(guò)程：
1．討論：你看見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票？你想設(shè)計(jì)什么樣的郵票？
2．設(shè)計(jì)郵票。
1）每人自選長(zhǎng)方形或正方形繪畫(huà)紙（紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔，很逼真。）
2）幼兒創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，力爭(zhēng)與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫(huà)一組有聯(lián)系的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。
3．舉辦郵票展。鼓勵(lì)孩子們將作品分類并展出，供大家欣賞。（結(jié)束）點(diǎn)滴記錄：孩子們作品的內(nèi)容十分豐富，有環(huán)保方面的節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán)境；有品德方面的幫助同伴、有禮貌、熱愛(ài)祖國(guó)；有申奧成功的歡慶，有清華潔華幼兒園孩子的快樂(lè)生活，有北京的立交橋，還有童話故事《小蝌蚪找媽媽》《三只蝴蝶》……作品展出后，家長(zhǎng)和其他班的孩子都來(lái)欣賞、議論，給了孩子們很高的評(píng)價(jià)。有了對(duì)郵票的全面認(rèn)識(shí)，很自然地，孩子們想利用郵票學(xué)寄信，孩子們問(wèn)老師：”怎么寄信呀？信是如何送到別人家的呢？”
活動(dòng)四：請(qǐng)郵遞員來(lái)做客
過(guò)程：
1．歡迎郵遞員李叔叔。
2．講述一封信的旅游經(jīng)歷。以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里，再經(jīng)過(guò)分檢、蓋戳、運(yùn)輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)歷。
3．介紹不同的郵寄方式：平郵、空郵、快件、掛號(hào)等。
4．寄信應(yīng)注意事項(xiàng)：寫(xiě)清郵政編碼、詳細(xì)地址、收信人姓名及寄信人地址等。
5．游戲：模似寄信。（結(jié)束。）點(diǎn)滴記錄：通過(guò)李叔叔的講解，孩子們對(duì)寄信有了一定的了解。同時(shí)，在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中，有一本《郵遞員》的書(shū)，人手一冊(cè)，大家在閱讀的過(guò)程中對(duì)郵遞員的工作有了全面的認(rèn)識(shí)。這一系列的活動(dòng)使得孩子們都非常想寄一封信，于是我們與家長(zhǎng)聯(lián)系，得到了每位孩子具體的聯(lián)系方式。
活動(dòng)五：到郵局寄信
過(guò)程：
1．談話：你想把信寄給誰(shuí)？寄什么內(nèi)容呢？
2．寫(xiě)信：孩子們用畫(huà)筆表現(xiàn)信的內(nèi)容，之后在老師的幫助下寫(xiě)上收信人郵編、地址及姓名等，孩子們貼上郵票，封上口。（孩子們都把信寄給了自己的好朋友。）
活動(dòng)六：角區(qū)活動(dòng)
美工區(qū)：孩子們商量著找來(lái)紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車(chē)；益智區(qū)：師生一起設(shè)計(jì)制作”信的旅游”圖，玩郵票拼圖等；建筑區(qū)：搭建郵局大樓及各種內(nèi)部設(shè)施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。
山區(qū)郵遞員教案篇九
1.知道郵遞員叔叔是幫助我們傳遞信件、報(bào)紙、《嬰兒畫(huà)報(bào)》的人，我們喜愛(ài)并尊敬他們。
1.郵遞員叔叔以送《嬰兒畫(huà)報(bào)》的形式進(jìn)教室。
小朋友們歡迎郵遞員叔叔，自由地看看、說(shuō)說(shuō)：這是誰(shuí)？叔叔穿著什么顏色的衣服？
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，邊唱歌曲邊表演。
1.回憶郵遞員叔叔送《嬰兒畫(huà)報(bào)》的.情景。
2.學(xué)唱歌曲。
3.在教師歌聲伴唱下，做騎車(chē)、按車(chē)鈴動(dòng)作。
4.邊唱邊表演。
用綠顏色油畫(huà)棒進(jìn)行大面積地涂色。
畫(huà)好郵筒的作業(yè)紙若干張。
1.以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2.托兒練習(xí)大面積涂色，不涂到線外。
山區(qū)郵遞員教案篇十
臨近一年一度的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，小朋友的話題也經(jīng)常會(huì)討論“我身邊的勞動(dòng)者”這樣的話題，他們會(huì)對(duì)各種各樣的職業(yè)發(fā)生濃厚的興趣，但又不是了解很深。有一天早晨來(lái)園，小朋友又在談?wù)撨@個(gè)話題，聽(tīng)見(jiàn)宋立說(shuō)“我的舅舅就是郵局的，他能把大家的信送到千家萬(wàn)戶去?！彼脑掝}一下子引起了大家的注意，小朋友們七嘴巴舌的說(shuō)：“他是怎么送信的呢？”“他怎么知道哪封信是送給誰(shuí)的呢？”“如果要送很重的東西，他會(huì)不會(huì)拎不動(dòng)呀？”這時(shí)，一個(gè)絕好的主意浮現(xiàn)在我的腦海里“既然小朋友對(duì)郵遞員這個(gè)職業(yè)有這么多的為什么，我何不利用這個(gè)機(jī)會(huì)，帶小朋友到郵遞員工作的地方去自己尋求答案呢？”所以，一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——參觀郵局，就形成了。
1、幼兒了解郵政部門(mén)的工作人員的勞動(dòng)以及與人們生活的關(guān)系，懂得尊重成人的勞動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定參觀計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。
2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
2、家長(zhǎng)與孩子一同寫(xiě)信給外地的親屬，幫助幼兒認(rèn)識(shí)信的郵寄過(guò)程。
3、協(xié)助幼兒收集家中無(wú)用的信封，供幼兒游戲用。
一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。
老師出示一封寫(xiě)好的信，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應(yīng)該到哪里去寄，誰(shuí)會(huì)將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。
（老師出小朋友從家里帶來(lái)的信封，小朋友的眼睛一下子就發(fā)光了，激動(dòng)的表示這是信，可以請(qǐng)郵遞員叔叔寄給遠(yuǎn)方的朋友，可是誰(shuí)也沒(méi)有真正的去過(guò)郵局，也不知道郵局的工作人員是怎樣工作的，這時(shí)當(dāng)小朋友聽(tīng)到“今天去參觀郵局”的建議后，小朋友激動(dòng)極了。
二、討論制定小朋友自己的參觀要求。
1、“今天我們要去一個(gè)非常大的郵局，那里的規(guī)模很大，可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識(shí)，可是這個(gè)大郵局離我們暨陽(yáng)幼兒園非常遠(yuǎn)，在路上，我們要注意什么呢？”
由于我們想給小朋友參觀到一個(gè)設(shè)施完整，功能齊備的郵局，所以我們聯(lián)系的是青年路郵局，路程大約40分鐘，加上這兩天的氣溫很高，這一路上對(duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不大不小的考驗(yàn)，所以幼兒路上的要求就格外的重要了。
2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時(shí)間進(jìn)行了討論，引導(dǎo)幼兒注意觀察郵政局有哪些部門(mén)，各部門(mén)人員在干什么。
“跟好老師，不亂走！”“聽(tīng)好老師的要求，不能亂動(dòng)郵局里的東西”“聽(tīng)好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看，記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說(shuō)著，提出的要求很全面。
三、帶領(lǐng)幼兒參觀：
1、參觀郵政局，了解各部門(mén)的職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景，并動(dòng)手實(shí)踐。
（1）、小朋友頂著炎炎烈日，終于步行來(lái)到了郵政局，到了郵政局，已經(jīng)有工作人員在等待迎接我們了，小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替，在郵政局的孫叔叔的細(xì)致介紹下，小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識(shí)。知道了ems國(guó)際快遞，，參觀到了郵政局的內(nèi)務(wù)。
（小朋友們聽(tīng)的認(rèn)真極了，在整個(gè)的參觀過(guò)程中，都不用老師在維持紀(jì)律，，每看到一種新介紹的郵政用品，都瞪大眼睛使勁看，郵政局的一切對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，都那么新鮮有趣。）。
（2）、在參觀的過(guò)程中，了解的郵寄的過(guò)程：郵戳——分裝——分撿——投遞，看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去，真正的體會(huì)到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動(dòng)。
（在得到郵局叔叔阿姨的同意下，小朋友開(kāi)始實(shí)際的操作了，有的小朋友親手摸了摸郵戳，嘗試著蓋一蓋。他們看到了郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車(chē)，稍遠(yuǎn)的使用摩托車(chē)，如果寄往外地的信箋還要使用郵政車(chē)。，有的'小朋友幫叔叔把大郵包拎到郵政車(chē)上，還有的小朋友將準(zhǔn)備好的信箋寄了出去。）。
2、請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷和動(dòng)人事跡。
（1）、小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好，把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車(chē)的兩邊，自行車(chē)一下就被壓的傾斜了，小朋友不由自主的發(fā)出了“呀，好沉呀！”的感嘆，于是老師請(qǐng)郵遞員介紹自己的運(yùn)送經(jīng)歷。
（2）、聽(tīng)完叔叔的介紹以后，小朋友紛紛自發(fā)的對(duì)郵遞員叔叔表示敬意。
（有的小朋友說(shuō)：“叔叔你好辛苦，謝謝你！”有的小朋友說(shuō)：“叔叔你真能干！”郵遞員叔叔被小朋友夸的有點(diǎn)難為情，但看的出，他們的心里是十分高興的。）。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒有了感性經(jīng)驗(yàn)以后，對(duì)郵遞員叔叔的工作內(nèi)容和工作環(huán)境有了清楚的認(rèn)識(shí)，甚至有的小朋友說(shuō)長(zhǎng)大了也要當(dāng)郵遞員，于是我們開(kāi)展了“郵遞員”的游戲，目的是讓幼兒體驗(yàn)郵遞員的工作，并練習(xí)說(shuō)出各地的地名。
五、活動(dòng)反思：
1、這個(gè)活動(dòng)的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒感興趣、愿意做的事情，所以在整個(gè)的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性都很高，通過(guò)自己討論出外出的要求，幼兒都能遵守，外出的常規(guī)比以前都大有進(jìn)步。
2、幼兒通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)，真切的看到、摸到郵局的種種，這種實(shí)地學(xué)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)比靠書(shū)本所得到的知識(shí)要來(lái)得更深刻，當(dāng)天晚上，許多小朋友的的都記下以“參觀郵局”為題的日記，可見(jiàn)他們對(duì)這次活動(dòng)的重視程度。
3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動(dòng)，小朋友真正體會(huì)到了要尊重別人的勞動(dòng)成果，，達(dá)到了此次活動(dòng)真正目的。
五、活動(dòng)剪影：
這就是郵局呀！
孫叔叔在詳細(xì)的介紹。
哇，連摩托車(chē)的后面都要放信呀！
我也來(lái)蓋一蓋郵戳。
郵政車(chē)好大呀！
這是縫包裹用的工具。
山區(qū)郵遞員教案篇十一
學(xué)情分析：
為了更好的鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式，把幼兒的計(jì)算活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”等對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干，寫(xiě)有算式的信件若干，寫(xiě)有10以內(nèi)加減法算式的題卡（不同的'形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
活動(dòng)過(guò)程：
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？
9-3=6②菱形信件今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？
8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？
10-2=8。
（2）邀請(qǐng)幼兒做考官，設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案。
分析：教師在這一過(guò)程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。
（3）看算式寫(xiě)郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過(guò)了第一關(guān)，但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來(lái)區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫(xiě)成了很多算式，你們來(lái)試著破譯一下吧！看誰(shuí)最快！
幼兒分組游戲，將信件的郵編計(jì)算出來(lái)后，再進(jìn)行分類。
（4）請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師：小動(dòng)物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿?。?qǐng)小朋友兩個(gè)好朋友手拉手，我們一起去做客！
教師自評(píng)：
本活動(dòng)自始至終鼓勵(lì)幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，動(dòng)手操作，大膽思考，教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。
新《綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了游戲法和操作法，引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們就能自覺(jué)地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我就運(yùn)用了情境感受法，創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請(qǐng)小朋友參與到了游戲中來(lái)，孩子們的興趣就能調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
山區(qū)郵遞員教案篇十二
由于本班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的'反義詞。
理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書(shū)和薄的書(shū)等等）；鈴鼓故事錄音。
1、引入活動(dòng)。
看工作，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內(nèi)容。
（1）聽(tīng)完故事后，提出問(wèn)題。
（2）引導(dǎo)幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。
（3）說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
（1）集體游戲，（拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作）并找出游戲中相反的動(dòng)作。
（2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動(dòng)物們，起得早；
狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；
猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，
你來(lái)我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
（3）請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來(lái)，讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
（1）通過(guò)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細(xì)觀察說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。
（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“我說(shuō)左，我說(shuō)右……”
山區(qū)郵遞員教案篇十三
1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，從不同方向辨別物體所在的位置。
2、能仔細(xì)觀察，積極思考，較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)涂畫(huà)、游戲的'方式讓幼兒認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，分辨物體的位置。
1、按標(biāo)記送禮物。
師：小朋友們，今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎?提供10間房子及禮物，幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。
2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。
師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來(lái)教你們學(xué)一個(gè)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。
(1)出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。
(2)出示雙向標(biāo)記，如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。
提問(wèn)：涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖。
3、按標(biāo)記送信。
師：你們學(xué)到了本領(lǐng)后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動(dòng)物呢?
幼兒按雙向標(biāo)記，在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動(dòng)物并圈出來(lái).
4、完成幼兒用書(shū)第15頁(yè)。
山區(qū)郵遞員教案篇十四
《巧虎樂(lè)智小天地》是目前深受家長(zhǎng)和小朋友喜愛(ài)的，里面好多故事、游戲都適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)。其中有一個(gè)故事《這是誰(shuí)的信》，主要講巧虎根據(jù)信封上動(dòng)物的局部特征將信送到主人身邊的故事，我覺(jué)得這個(gè)故事內(nèi)容可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，很適合在幼兒園開(kāi)展集體活動(dòng)，所以在這個(gè)故事的基礎(chǔ)上，我加以改編設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1．熟悉各種小動(dòng)物的外形特征。
2．會(huì)根據(jù)動(dòng)物的局部特征進(jìn)行匹配游戲。
3．訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．了解多與少的相對(duì)性。
課件、幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2．播放一小段課件（巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。郵遞員叔叔很煩惱："這些信今天必須送到主人手中，可我生病了，這該怎么辦呢？"）教師：小朋友們?nèi)绻闶乔苫⒛銜?huì)怎么幫助郵遞員叔叔呢？熱心的巧虎決定幫郵遞員叔叔去送信。
b.引導(dǎo)幼兒觀察圖片上動(dòng)物的特征，進(jìn)行匹配。（圖上有犀牛、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿）教師：小朋友們你們幫助巧虎找到這封信的主人了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)把這封信送給他（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，如果幼兒不能一次匹配，就多請(qǐng)幾個(gè)幼兒）（三）幼兒操作。
2．幼兒人手一張操作卡，每個(gè)操作卡上有5封信和5個(gè)小動(dòng)物，信封可移動(dòng)黏貼，幼兒操作匹配，將信封貼到與之相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物旁。
（四）集體講評(píng)、驗(yàn)證。
1．將幼兒的操作材料貼在黑板上。
2．教師：讓我們一起來(lái)看看這些信都送對(duì)了嗎？
（五）慶祝會(huì)1．教師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動(dòng)物們都收到了信，郵遞員叔叔的病也好了，大家都說(shuō)小小郵遞員真能干！開(kāi)慶祝會(huì)表?yè)P(yáng)我們呢！
2．師幼一起隨音樂(lè)歡舞。
區(qū)角活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置操作材料供幼兒操作。
領(lǐng)域滲透：語(yǔ)言活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
本次活動(dòng)是在幼兒已有認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來(lái)辨別標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
山區(qū)郵遞員教案篇十五
3.喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩(shī)，感悟春雨的美好。
感受散文詩(shī)的優(yōu)美，學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)之間的對(duì)話。
理解春雨本是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。
一.談話引題。
春天來(lái)了，春姑娘給大地?fù)Q上了新裝，還給我們帶來(lái)一份特殊的禮物，我們一起來(lái)看看是什么（播放音效-幼兒聽(tīng)雨聲）。
在簡(jiǎn)短的談話中引發(fā)幼兒思考，讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲中進(jìn)入意境，萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。
二.欣賞，理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，表達(dá)對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的初淺印象。（看課件）。
1.教師完整朗誦散文詩(shī)。（不念最后一句）。
2.散文詩(shī)里春雨都有哪些色彩？（根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt）。
指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對(duì)散文詩(shī)的初淺印象，教師有意識(shí)的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容，將詩(shī)中的完整句加以豐富。
三.再次欣賞散文。
1.春雨到底有哪些顏色呢？我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)（結(jié)合課件教師朗誦第二遍）。
重點(diǎn)：體味散文詩(shī)中的語(yǔ)言意境美。
4.欣賞最后一段春雨的回答。
師：春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解春雨是無(wú)色的，豐富萬(wàn)紫千紅。
小結(jié)：春雨本來(lái)是無(wú)色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時(shí)候，有了春雨的滋潤(rùn)，五顏六色的花都開(kāi)放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。
教師有感情的.朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進(jìn)提問(wèn)幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。
幼兒在傾聽(tīng)中再次感受春雨的色彩和春天萬(wàn)紫千紅的美。
四.完整欣賞散文詩(shī)，充分感受春雨的美好。
1.結(jié)合課件完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)。
2.今天我們欣賞了這首散文詩(shī)，知道了春雨能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，那你們覺(jué)得春雨除了小鳥(niǎo)們說(shuō)的綠色、紅色、黃色以外，還會(huì)是其他什么顏色的？請(qǐng)你也用詩(shī)歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
在發(fā)散性問(wèn)題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望。
讓幼兒在溫馨的配樂(lè)散文詩(shī)氛圍中自由表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情，感受春雨帶給人們的美好景象。
山區(qū)郵遞員教案篇十六
1.嘗試與同伴共同制定參觀計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的活動(dòng)。
2.在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
3.了解郵政部門(mén)工作人員的勞動(dòng)及其與人們生活關(guān)系，懂得尊重郵遞員的勞動(dòng)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1.教師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜。
2.每位幼兒好家長(zhǎng)一起寫(xiě)好一封信；記錄紙（可按討論內(nèi)容按表格方式設(shè)計(jì)）。
1.出示一封寫(xiě)好的信引導(dǎo)幼兒談話。
2.幼兒討論，自己制定參觀要求。
路上注意事項(xiàng)：在路上，我們要注意什么？
在郵政局參觀要點(diǎn)：到郵政局了解什么？要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問(wèn)題？（如：觀察有郵政局有哪些部門(mén)？各部門(mén)人員子在干什么？……）。
3.師幼參觀郵政局。
--了解各部門(mén)的職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。
--了解信件郵寄的過(guò)程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。
--教師鼓勵(lì)幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請(qǐng)教和詢問(wèn)。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車(chē)，稍遠(yuǎn)使用摩托車(chē)，如果寄到外地的信件還要使用郵政車(chē)）。
--幼兒將自己帶的信拿出來(lái)，看郵遞員叔叔怎樣分信。
--請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑、把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷。
--告別郵遞員叔叔辛苦！進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的。工作性質(zhì)。
4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)。
活動(dòng)中，我盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。
山區(qū)郵遞員教案篇十七
1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，從不同方向辨別物體所在的位置。
2、能仔細(xì)觀察，積極思考，較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)涂畫(huà)、游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，分辨物體的位置。
1、按標(biāo)記送禮物。
師：小朋友們，今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎？ 提供10間房子及禮物，幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。
2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。
師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來(lái)教你們學(xué)一個(gè)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。
（1）出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。
（2）出示雙向標(biāo)記，如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。
提問(wèn)：涂色后的房子像什么？（樓梯）如圖
3、按標(biāo)記送信。
師：你們學(xué)到了本領(lǐng)后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動(dòng)物呢？
幼兒按雙向標(biāo)記，在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動(dòng)物并圈出來(lái).
4、完成幼兒用書(shū)第15頁(yè)。
本次活動(dòng)是在幼兒已有認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來(lái)辨別標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
山區(qū)郵遞員教案篇十八
1．欣賞歌曲旋律，理解歌詞，嘗試和同伴一起演唱歌曲《郵遞員》。
2．創(chuàng)編郵遞員鈴聲的節(jié)奏，體驗(yàn)成功的愉快。
1.鋼琴。
2．積累一定節(jié)奏型。
(一)欣賞歌曲。
(1)初步欣賞。
t：歌曲里唱的是誰(shuí)?他在干嗎?郵遞員用什么動(dòng)作表示自己很高興?(幼兒回答后，老師用歌曲樂(lè)句加以總結(jié)。)。
(2)再次欣賞，理解歌詞。
t：找找有多少郵遞員在為大家忙碌著?(探索歌曲旋律節(jié)奏，有一個(gè)音拍一個(gè)音。)。
(二)模唱歌曲。
t：騎上嶄新的小車(chē)。(引導(dǎo)幼兒在唱叮鈴鈴鈴時(shí)舌尖靈活，節(jié)奏準(zhǔn)確。)。
(三)創(chuàng)編節(jié)奏。
t：為自己的小車(chē)改裝鈴聲，讓好朋友聽(tīng)到鈴聲就能認(rèn)出是誰(shuí)來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒相互分享創(chuàng)編的節(jié)奏。)。
t：找一個(gè)朋友一起去送信，想一句祝福的話告訴朋友。(邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)。
操作提示。
操作時(shí)先引導(dǎo)幼兒先表現(xiàn)出前十六分的節(jié)奏鈴聲，然后在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他節(jié)奏鈴聲，例如：55，5555，5，55，55，555等。然后老師和幼兒配合嘗試。叮鈴，叮鈴鈴鈴鈴，叮鈴叮鈴，叮鈴鈴。
將兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合操作，為了提示兩組不同幼兒操作不同節(jié)奏，不被對(duì)方帶過(guò)去，可請(qǐng)兩名小指揮分別用自己創(chuàng)編的指揮動(dòng)作指揮自己小組的幼兒。
這個(gè)活動(dòng)可根據(jù)幼兒實(shí)際情況分兩次進(jìn)行，第一次以唱歌曲為主，第二次以創(chuàng)編為主。
騎上我的小車(chē)，真呀真快樂(lè)，小手招一招，臉上微微笑。
叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來(lái)了。叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來(lái)了。
山區(qū)郵遞員教案篇十九
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定參觀計(jì)劃,嘗試安排自己的活動(dòng)。
3、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
1、老師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜、一封寫(xiě)好的信、老師用的計(jì)劃書(shū)、白紙、勾線筆。
2、家長(zhǎng)與孩子一同寫(xiě)信給外地的親屬,幫助幼兒認(rèn)識(shí)信的郵寄過(guò)程。
3、協(xié)助幼兒收集家中無(wú)用的信封,供幼兒游戲用。
1、“今天我們要去一個(gè)非常大的郵局,那里的規(guī)模很大,可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識(shí),可是這個(gè)大郵局離我們暨陽(yáng)幼兒園非常遠(yuǎn),在路上,我們要注意什么呢?”
2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時(shí)間進(jìn)行了討論,引導(dǎo)幼兒注意觀察郵政局有哪些部門(mén),各部門(mén)人員在干什么?！案美蠋?不亂走!”“聽(tīng)好老師的要求,不能亂動(dòng)郵局里的東西”“聽(tīng)好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看,記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說(shuō)著,提出的要求很全面。
1、參觀郵政局,了解各部門(mén)的職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景,并動(dòng)手實(shí)踐。
(1)小朋友頂著炎炎烈日,終于步行來(lái)到了郵政局,到了郵政局,已經(jīng)有工作人員在等待迎接我們了,小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替,在郵政局的孫叔叔的細(xì)致介紹下,小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識(shí)。知道了ems國(guó)際快遞,,參觀到了郵政局的內(nèi)務(wù)。
(2)在參觀的過(guò)程中,了解的郵寄的`過(guò)程:郵戳——分裝——分撿——投遞,看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去,真正的體會(huì)到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動(dòng)。
2、請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷和動(dòng)人事跡。
(1)小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好,把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里,然后將重重的郵包掛在自行車(chē)的兩邊,最后介紹自己的運(yùn)送經(jīng)歷。
(2)聽(tīng)完叔叔的介紹以后,小朋友紛紛自發(fā)的對(duì)郵遞員叔叔表示敬意。
幼兒有了感性經(jīng)驗(yàn)以后,對(duì)郵遞員叔叔的工作內(nèi)容和工作環(huán)境有了清楚的認(rèn)識(shí),甚至有的小朋友說(shuō)長(zhǎng)大了也要當(dāng)郵遞員,于是我們開(kāi)展了“郵遞員”的游戲,目的是讓幼兒體驗(yàn)郵遞員的工作,并練習(xí)說(shuō)出各地的地名。
1、這個(gè)活動(dòng)的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn),是幼兒感興趣、愿意做的事情,所以在整個(gè)的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性都很高,通過(guò)自己討論出外出的要求,幼兒都能遵守,外出的常規(guī)比以前都大有進(jìn)步。
2、幼兒通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí),真切的看到、摸到郵局的種種,這種實(shí)地學(xué)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)比靠書(shū)本所得到的知識(shí)要來(lái)得更深刻,當(dāng)天晚上,許多小朋友的的都記下以“參觀郵局”為題的日記,可見(jiàn)他們對(duì)這次活動(dòng)的重視程度。
3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動(dòng),小朋友真正體會(huì)到了要尊重別人的勞動(dòng)成果,,達(dá)到了此次活動(dòng)真正目的。