寫心得體會時,可以借鑒和參考他人的經(jīng)驗,但要保持獨立思考和個人見解。寫心得體會首先要明確目的和主題,確保內容的連貫性和完整性。心得體會是個人在學習、工作或生活中的經(jīng)驗總結和感悟。寫一篇較為完美的心得體會,需要在總結過程中抓住重點,突出主題思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
暑期科學培訓心得體會篇一
設計問題時,我們不僅要做到與教學進程同步,而且要做到比進程超前。必須“吃著碗里的,看著鍋里的”,認真挖掘教材特點,研究潛在的知識及知識點之間的內在聯(lián)系。
雖然問題設計和教學過程實施都講究遵循規(guī)律,由淺入深,由易到難。但教師提問掌握的分寸十分重要。既不能始終圍著學生已經(jīng)了解或者基本了解的幾個問題“炒冷飯”,時間一長學生就會感到乏味;但也不能刻意上難度,問題過于深奧使學生不知所云,不能引發(fā)積極地思考,挫傷積極性甚至產(chǎn)生消極畏難情緒。
特別是單元的起始課,要求教師課前要有充足的準備,把要講的知識點到與之關聯(lián)的知識點,把對理論的理解到實踐的支撐都準備全面、準備清楚。
比如備課《磁鐵》這一單元時,不僅要準備磁鐵能吸引哪些物體,還要準備磁鐵是怎么來的,為什么能吸鐵;不僅要準備到能被磁鐵吸引和不能夠被吸引的代表性物體,還要準備到自然的磁鐵是怎么樣的,可以產(chǎn)生什么樣的磁鐵;磁鐵隔著水能不能吸鐵;磁鐵的磁力大小會改變嗎?如何改變等等。因為我們在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,特別在第一節(jié)《我們知道的磁鐵》,讓學生描述和交流自己知道的有關磁鐵的知識時,學生往往有十個、二十個問題像炮彈一樣“打過來”。
筆者在教育實踐中通常把握以下原則:凡是自己提出的問題都要準備好充足的理論和實踐依據(jù);凡是自己把握不準的或者容易造成學生理解錯誤的盡量不問;凡是學生提出的問題必須歸納整理,能夠當場作答的當場作答,由于時間關系或是自身準備不充分或是超出本堂課的范疇,必須在下課前給學生一個明確的時間交待,或是下一堂課、或是幾天后專門講解該知識點時。千萬不能回避或搪塞!既然學生提了問題,就是想知道答案,這是求知欲的表現(xiàn),如果常常忽視這些沒有解決的問題,就會形成不求甚解的習慣,學生對科學的興趣就會降低。但也不能完全由著孩子興趣走,甲生要向東、乙生要向西,使課堂教學脫節(jié)教學計劃,既定教學任務難以完成。
主要指教師對問題的反映要有耐心,即要保證充足的候答時間。候答時間大致分為兩種,即教師提問后讓學生考慮回答的時間和學生回答后,教師或其他學生肯定或否定其答案,然后再繼續(xù)授課的時間間隔?,F(xiàn)實過程中我們經(jīng)??吹?,不少教師提問后沒有給學生足夠的時間思考,表現(xiàn)在要么一看幾秒鐘過后大家都沒有反應,時間來不及就再“拋磚引玉”或干脆自己解答;要么一個學生答不出來換一個成績更好的學生。同時在學生回答后,更不注重其他學生對其答案的肯定或否定過程,自己匆忙下“對或錯”的結論后即進入下一授課環(huán)節(jié)。實際上,候答對學生與教師都相當重要。心理學家們經(jīng)過對比試驗,給提問過程增加3秒以上等待時間,將對學生的語言行為產(chǎn)生很大的效果,如學生會對問題給出更長、更多的回答。
“問得有愛”主要表現(xiàn)在三個方面:一是讓學生時刻感到教師在傾聽自己的發(fā)言。教師的反饋行為會在很大程度上鼓勵或者妨礙學生的參與,全程顯示出對學生的關注、欣賞,能夠極大地激勵學生積極回答問題。教師提問學生的過程應該成為學生相信自己、展現(xiàn)自己、欣賞自己的過程,通過提問使學生體會到成就感是一種巨大的學習動力。二是不能進行懲罰式提問。在課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)學生“走神”、“睡覺”、“眼望窗外”等注意力不集中的情況,這時若老師帶著懲罰的意圖突然把這個學生叫起來提問,學生顯然是回答不出來的。不僅容易傷害學生的自尊心,而且還會破壞師生之間的感情,在教學中應盡量避免。三是盡可能讓更多學生參與回答。刻意制造課堂效果而只提問少數(shù)學生、先點名后提問,以及按學生座位或學生名冊順序輪流提問等,均不能體現(xiàn)教學要面向全體學生的原則,不利于調動全體學生學習的積極性。久而久之,要么使課堂變成幾個學生的舞臺和多數(shù)學生的看臺,要么使學生心里成了機械地等待,多數(shù)學生將對所謂的“發(fā)言”感到乏味。
暑期科學培訓心得體會篇二
我參加了在實驗一小進行的全縣小學科學骨干教師培訓會議。這次暑期培訓跟以往不同,沒有過多的進行一些理論學習,而是注重了網(wǎng)絡集體備課的實戰(zhàn)演習,觀摩了名師高效課堂。同時這次培訓也讓我深刻體會到網(wǎng)絡化的教學時代已悄悄的走進了我們。通過這三天的培訓,我對網(wǎng)絡集體備課有了初步認識,下面就談一下我的幾點收獲:
網(wǎng)絡集體備課是傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新。傳統(tǒng)備課都是“各備各課”,每位老師都專注于自己的備課;而網(wǎng)絡集體備課有利于發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢,突破了空間和時間的限制,擴大了教研工作的輻射面,調動了參與教師的積極性,為廣大教師的專業(yè)成長搭建了一個嶄新的平臺。
傳統(tǒng)備課是一個人獨立思考,現(xiàn)在通過網(wǎng)絡集體備課,每位教師只備三至四節(jié)課,卻擁有全冊教材的教案,這樣節(jié)省了許多撰寫教案的時間,可以把大量的時間用在教案的調整上。結合本班學生的實際對主備人的教案進行調整,及時記錄教學的心得體會,并整理、分析、反思自己的教學行為,使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念,從而提高自己的教學監(jiān)控能力,逐漸生成對教學活動本身的理性認識。
所謂教師資源共享,就是要打破師資管理中的封閉狀態(tài),改變教師分布不均勻、結構不合理、人員不流動的現(xiàn)狀,充分挖掘骨干教師、學科帶頭人的潛力幫助層次較低的教師提高教學和科研能力。網(wǎng)絡集體備課能真正實現(xiàn)資源共享。教師在網(wǎng)絡上集體備課的過程中,可以通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作地探討,實現(xiàn)資源的共同擁有和全面發(fā)展。對于好的課件、教學設計,實現(xiàn)資源共享,彌補了教材的不足,豐富了教學內容,提高了課堂教學效率。
網(wǎng)絡集體備課是提高備課質量的重要形式。通過集體備課可以集思廣益,將個人才智轉化為集體優(yōu)勢,共同提高教學質量。俗話說得好:三個臭皮匠,賽過諸葛亮。大家群策群力,將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來,互相學習,互相促進,及時將教學過程中反饋出來的信息處理,不斷總結教學經(jīng)驗,充實教案,完善教法,“取人之長,補己之短”在互動中提高工作效率,選擇最適合自己實際的教學教法,從而使教學達到最佳效果。
三天的暑期小學科學教師培訓結束了,留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。我不僅學到了不少教學上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎。
暑期科學培訓心得體會篇三
通過學習、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題。
我深深的體會到,在教學中,我們所設計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。
遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡信息領域,可利用網(wǎng)絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質量。
學習雖然已經(jīng)結束,來自導師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境。
通過學習我的最大收獲是:
1、教育觀念的改變
本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣,也使我懂得了網(wǎng)絡資源多么的豐富。
2、信息技術是一門新的學科,所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循,而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術課的教學設計,學到了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之,我覺得這次培訓很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。
通過這幾天的學習,我有所了解計算機不是信息技術,也學到博客是怎么建的,自己也學到了建郵箱。學會了上網(wǎng)、教學設計等。隨著信息時代已經(jīng)到來,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷,不愿意也罷。早學早受益,不學則會很被動,而且會越來越被動。學還是不學,用還是不用,反映著智力與能力的水準,沒有學習,就沒有進步。在信息社會中,如果缺乏必要的信息素養(yǎng),那么他的知識結構就不完整,就很難立足和發(fā)展。信息學與技術的內容十分豐富,且發(fā)展十分迅速,當前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷地學習。我很高興,我有機會和我們學校的五位電腦教師一同工作,這個學期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術運用的培訓。在他們身上,我不僅學到了孜孜不倦的工作態(tài)度,而且團結協(xié)作的精神。
暑期科學培訓心得體會篇四
8月3日,我有幸參加了沂南縣教育局在雙語實驗學校召開的沂南縣小學骨干教師暑期培訓。在培訓會上四位教研員老師對高年級精讀課型、略讀課型、口語交際與習作課型四個板塊的教學策略進行了準確、詳細的解讀,并且觀摩了兩節(jié)示范課,讓我對中高年級不同課型課堂教學策略有了更加全面的理解和認識,此次活動使我受益匪淺,也使我學習了不少教學經(jīng)驗,尤其是對精讀課文的教學有了更加深刻的認識。
在本次培訓中,沂南二小的鄒曉琳老師通過精讀課例教學的意義和目標、精讀課例教材編排的基本特點、精讀課例教學的基本程序、精讀課例教學中應注意的問題四個大方面來向我們詳細地解讀了高年級精讀課例教學基本策略。讓我更加深入的明白了精讀課是培養(yǎng)學生閱讀技能的一種基本課型,是教師充分利用教材中的精讀課文指導學生進行閱讀實踐,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,豐富語言積累的過程,是學生閱讀能力形成的基本途徑。精讀課可以使學生掌握基礎知識,學習閱讀方法,提高閱讀能力,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,發(fā)展個性特長,豐富精神世界,逐步提高語文素養(yǎng)。在懂得了它的重要意義之后,鄒老師又帶著我們回顧了《語文課程標準》的相關要求,讓我們知道要遵循學生的學習規(guī)律,才能更好地達到我們的要求。
而鄒老師對人教版教材的8個編排特點的解讀,讓我更加明白了教材的編寫意圖,我想在今后的教學中我可以充分的借助這些工具,更好地指導學生掌握課文內容,使學生的閱讀能力循序漸進的提高,讓學生逐漸學會自主閱讀。
而本個策略解讀的重點則是精讀課例教學的基本程序。通過鄒老師的解讀,也是我更加清楚的明白了精讀課文的講解流程。
在本個環(huán)節(jié)的解讀中,鄒老師講敘了各個環(huán)節(jié)的學習目標、操作要領、并且結合著例文讓我們更好地感受這些特點,使我懂得了這四個環(huán)節(jié)是緊密相連的,只有踏踏實實做好每一環(huán)節(jié)才能收獲更好的教學效果。更為我之后的教學指明了方向。
在以后的教學當中,我會根據(jù)教材特點、教學目標和學生的基礎擬訂預習提綱。引導學生自主讀書,認識理解課文中的生字新詞,大體了解文章的內容,了解相關知識資料,為進一步理解和品讀課文打好基礎。并且要指導學生掌握預習方法,讓學生養(yǎng)成課前預習的好習慣。讓學生多讀文章,初讀讀通、讀透、存疑,品讀時的理解和感悟才會水到渠成。
另外,小組合作學習是現(xiàn)在課堂教學中一種常見的.模式。但是之前操作的過程中則出現(xiàn)過小組合作學習時學習目的不明確,個別后進生不樂于發(fā)言等一系列的問題。在今后的小組合作學習時我要加強引導,讓學生們有章可循,除了關注內容之外,又要關注過程、方法和品質,要讓小組合作有實效。
品讀感悟是課堂當中最為重要的一個環(huán)節(jié),在這個環(huán)節(jié)里,我要引導學生把握文本的重點;正視教材的難點;關注知識的起點;轉化學生的興趣點;選準教學的切入點。明確閱讀教學要遵循由淺入深,循序漸進的規(guī)律。在教一篇課文時,先從識字辯句到了解思想內容,再從思想內容進而研究用詞造句、篇章結構等表現(xiàn)技巧,通過表現(xiàn)技巧的分析,必須加深對思想內容的理解,如此往復回旋,辯證發(fā)展。閱讀教學中始終要把學生作為主體,關注他們在知識、方法、能力等方面的進步和發(fā)展,關注他們的獨特體驗和個性化閱讀。
鞏固延伸環(huán)節(jié)是一節(jié)課的外延。通過鄒老師的解讀讓我們知道了在這個環(huán)節(jié)可以做的有:一是師生總結歸納,鞏固所學知識二是及時查漏補缺,解決疑難困惑;三是設計當堂達標,書面口語結合;四是片斷讀寫練習;知識構建重組;五是補充文本資料,提升閱讀能力。我們應該充分并合理利用各種課程資源,引導學生走出文本,拓展閱讀空間。
最后,鄒老師還特別強調了在精讀課教學中應注意的問題。主要有以下幾點:教學目標要“準”、教學內容要“精”、教學環(huán)節(jié)要“簡”、教學方法要“活”、鞏固訓練要“實”。隨后我們又欣賞了一節(jié)名師指導的精讀課文的教學案例《最后一頭戰(zhàn)象》,這節(jié)精彩紛呈的課,使我更加明確了精讀課文的教學模式。我想在今后的工作當中,我會牢記這些要點,并以這些要點來審視自己的課堂,從而使精讀課文的教學更加生動、更加有效。
短短一天的培訓會議自始至終洋溢著濃厚的學習氛圍,深深吸引著我,通過學習,我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,深切感受到自己存在的不足。我會充分利用一切機會不斷學習,及時充電,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力,不斷學習,博采眾長,以不斷提高自己的教學水平。
暑期科學培訓心得體會篇五
暑假里,我參與了學校組織的教育技術培訓,素質教育討論活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次暑期培訓的心得體會。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。
隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要?!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。
暑期科學培訓心得體會篇六
7月,一個學期忙碌的工作生活剛剛結束,我又參加了南湖區(qū)5年內新教師暑期培訓,緊張而又興奮。通過一個星期的培訓,我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各位領導、專家和名師的講座也為我將來的工作指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
一、更新教學思想,確立學生主體地位。教師必須更新觀念,端正教學思想,明確素質教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體,轉變學生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?!敖獭蓖耆菫榱恕皩W”,“教”要服從于“學”,學生才能成為真正的主角、主人,教師應善于運用各種教學方法和教學藝術,讓自己的“啟”達到學生的“發(fā)”,讓學生在知識的內在聯(lián)系上,運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、科學課程教給學生什么??茖W課程的總目標是提高每一位學生的科學素養(yǎng)??茖W素養(yǎng)是指能運用科學原理、方法解釋或處理生活工作中的常見問題,其重點在于科學的態(tài)度、觀察和思考問題的科學性以及批判精神。所以,科學教學不只是給學生一些知識,更應該給學生一些科學方法和思想:對熟視無睹的生活現(xiàn)象進行實驗、思考、歸納的習慣,對生活經(jīng)驗的批判及對科學探究的熱愛。在平時課堂要注意知識的形成和應用,要強調實驗的作用,要努力培訓學生的思維能力和智慧水平。
三、說課、評課和觀課。說課、評課和觀課是教師的教研手段,也是教師必備的基本功。然而新教師由于實踐經(jīng)驗和理論知識缺乏,每次聽其他老師頭頭是道地說著,總是激動無比,輪到自己的時候卻總是無從下手。所以,這幾方面的培訓讓我們扎扎實實地學到了真本領。通過萬勝明老師《如何說課》的講座,使我掌握了說課的基本內容,主要由說教材,說教法,說學法,和說教學過程組成。另外還要分析清楚教材教學目標、重難點設定的原因;選擇教法學法的原因以及教學過程設計的原因,也就是理論聯(lián)系實際。王曉紅主任也給我們講了《如何評課有效》,具體又生動。在觀課時要選擇合適的觀察視角,課堂觀察要與自己的反思相結合。
1、“教什么”:預設的教學目標是什么,未達成的教學目標怎樣才能到達,教師想教什么,而實際在教什么,學生實際又在學什么。
2、“怎么教”:教師所組織的活動的價值是什么,活動是否有效,有沒有更好的處理方法。理論學習完畢,我們還進行了《物質導電性》說課比賽和《熔化和凝固》評課比賽,通過分組說課、評課,以賽代練,將我們掌握的說課評課方法加以練習鞏固?,F(xiàn)在,再讓我就一節(jié)課進行說課或評課,我就不會慌亂,也不會泛泛而談不夠具體。
在培訓后,我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名新教師,在日后工作中要學習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。
暑期科學培訓心得體會篇七
暑假作為學生難得的假期,大部分的同學都會選擇休息、放松,進行一些旅游、娛樂、拓展等活動。但我選擇了一份科學暑期培訓,讓我受益匪淺。在這期間,我經(jīng)歷了很多,學到了很多,感悟到了很多,今天我要分享我的“科學暑期培訓心得體會”。
科學暑期培訓涵蓋了諸多領域,從基礎的科學知識到先進的研究技術,從理論到實踐,內容十分全面。我整個暑假在這里學到了化學、物理、生物、地理等各個方面的知識,觀察到了化學反應、機械原理、生物現(xiàn)象、地理景象等多種實驗現(xiàn)象。在學習中,我嘗試象限分析、掌握氣化等基礎實驗技能和結構拓撲、地形地貌等先進研究方法。通過不斷實踐,我不僅掌握了基礎理論知識和實驗技能,更加愿意去探究科學的奧秘。
第三段:師資力量。
在科學暑期培訓中,頂尖的教授們親授課程,生動有趣。他們富有教學經(jīng)驗,針對不同學生水平和學科特點,制定教學方案,針對性極強。我非常幸運地遇到了一位化學教授,他思維敏捷,能站在學生的角度思考問題,不僅掌握了化學知識,更加了解了科學的本質。教授們還通過生動的實驗演示,讓學生更加形象地理解科學原理,加深記憶,提高興趣。從他們身上,我不僅學到了專業(yè)知識,更加體會到了科學家的心態(tài)和追求。
第四段:感悟和收獲。
通過這次科學暑期培訓,我不僅增長了見識,掌握了知識,收獲了技能,而且還體會到了培養(yǎng)自己的學習興趣和探究精神。科學是一個無垠的海洋,我從這次經(jīng)歷中看到了自己追求、探究科學的決心和信念??茖W的向上之旅是一條漫長的路,我們需要一路努力奮斗,不斷學習,勇于探索,堅定自信,以實際行動書寫不朽的歷史篇章。
第五段:結尾。
在這個科學暑期培訓的過程中,我既學習知識,也成長了才干,提高了興趣,更加了解了科學的本質。借此機會,我還要感謝這次暑期培訓給我提供的學習機會和廣闊天地,感謝教授們的悉心指導和幫助,感謝同學們的支持和鼓勵。我會繼續(xù)堅持學習,努力探究,成為一名真正優(yōu)秀的科學家。這次科學暑期培訓的心得體會將成為我未來前進的動力和信心,也將成為我不斷調整、完善自己的標桿和指南。
暑期科學培訓心得體會篇八
暑假對于學生來說,是一個可以放松、玩耍和自由的時間段。但我卻選擇了參加科學暑期培訓營,這是我生命中第一次參加這類活動。在科學營的時間里,我不僅學習了很多科學知識,還結交了許多志同道合的朋友。以下是我對這次科學營的心得體會。
第一段:切身體會科學的魅力。
在科學暑期培訓營的課堂上,老師把很多平時學校里講不到的知識講解得淋漓盡致。有趣的實驗、詳實的知識、生活中實用的技能,都讓我深深感受到了科學的魅力。每個科學實驗都是嚴謹?shù)?,每一個結論都是由實驗所得。這增加了我對于科學的敬畏感和興趣,發(fā)掘了我學習科學和探索科學的興趣。
第二段:與眾不同的體驗和成果。
通過這次科學暑期培訓,我結交了許多志同道合的朋友,其中許多人都有相似的興趣愛好。每個人都非常熱愛科學,聽了老師的講解后,大家都會熱烈地討論實驗過程和可能出現(xiàn)的結果。此外,我也和同伴一同合作進行實驗調查,共同學習和解決問題,真正體驗了科學的樂趣。在這些實驗過程中,我們不僅能夠提升自己的能力和技巧,同時也鍛煉了團隊協(xié)作精神。
第三段:豐富的課程和實踐鍛煉。
除了科學課程,營地還提供了很多實踐課程和團隊活動,都給我們提供了鍛煉和挑戰(zhàn)的機會。例如團隊建設游戲、識別野生動物活動、越野體驗和攝影比賽等。這些活動不僅拓寬了我們的視野,增強了我們的膽量和勇氣,同時也讓我們更好地了解我們自己以及別人。
第四段:提高自信心的契機。
通過這次科學暑期培訓,我感受到我在學習和實踐上都得到了很大的提高。在課堂上,我能夠積極參與學習,提出問題和表達自己的看法,發(fā)現(xiàn)了自己潛在的能力。在實踐中,我發(fā)現(xiàn)自己可以勝任做領導者或組織者,這增強了我的自信心。這些體驗都讓我更清楚地知道自己想要什么,以及如何更好地實現(xiàn)自己的目標。
第五段:對未來的啟示。
通過這次科學暑期培訓,我深深地明白了科學的重要性和魅力,更清晰地了解了自己的目標和愿望,贏得了許多真摯的友誼。這次學習將對我未來的職業(yè)和學業(yè)都具有非常重要的啟示作用。
總之,這次科學暑期培訓,不僅讓我學會了很多新的知識和技能,也讓我結交了許多志同道合的朋友。這些經(jīng)驗都將伴隨著我進入新的環(huán)境、面對新的挑戰(zhàn)時,更加自信和堅定。我相信,這次科學暑期培訓,將是我人生成長中重要的一頁。
暑期科學培訓心得體會篇九
輔導員具有教師和干部的雙重身份,是開展大學生思想政治教育的骨干力量,是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者,輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。這幾句話寫的很簡單,但內容極其豐富。因此,說起來容易,做起來難。輔導員既是教師,又是干部,既要對大學生進行思想政治教育,又要組織、實施和指導大學生管理工作,既要成為大學生的人生導師,又要成為大學生的知心朋友。
輔導員是教師,說明輔導員要教書育人,因此輔導員要儲備足夠的知識,要能"傳道授業(yè)解惑";輔導員是干部,說明輔導員要管理育人,因此輔導員又要具備管理經(jīng)驗,要能順利組織、實施和指導學生活動。輔導員的雙重身份,決定了輔導員的任務重大,輔導員要樹立終身學習的理念,不僅僅是專業(yè)知識的學習,更重要的是綜合素質的提升,輔導員要"上得了講臺"、"下得了寢室"、"坐得了辦公室"、"去得了綠茵場"、"教得了學生"、"寫得了文章".
輔導員要對大學生進行思想政治教育工作,又要組織、實施和指導大學生的管理工作,說明輔導員工作是非常龐雜的。因為思想政治教育工作本身就是一項無形而抽象的工作,不單單是知識的傳授,更是一種思想和精神的傳達,可能正是一種只可意會而不可言傳的工作,對輔導員的要求是很高的,需要輔導員廣泛涉獵各種知識、儲備各種能力,而這種能力的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要輔導員在日常工作中不斷體會、不斷學習;輔導員又要進行大學生的管理工作,而管理經(jīng)驗的形成,更是一個相當長的過程,工作的復雜性要求輔導員要隨機應變,能夠靈活處理各種應急事件,而這種應急事件的處理過程,正是管理工作的組織和實施過程。
輔導員要成為大學生的人生導師,又要成為大學生的知心朋友,即輔導員要成為大學生的良師益友,何為"良師"?良師就是輔導員要為人師表,成為大學生的表率和楷模,要成為大學生的"導師";何為"益友",益友就是輔導員要敬業(yè)愛生,成為大學生的知己和知音,要成為大學生的"朋友".無論是"人生導師",還是"知心朋友",這幾個字是非常簡單的,但其意義卻十分豐富,想要做到,需要輔導員不斷的付出,不斷的在實際工作中積累足夠的經(jīng)驗,不斷完善自己,包括知識、能力、修養(yǎng),不斷提升自己的精神境界,不斷提高自身綜合素質。
因此,無論是從輔導員的職業(yè)定義本身來說,還是從輔導員的實際工作來說,我認為,成為一名輔導員也許很容易,但是成為一名真正優(yōu)秀的輔導員是很難的。但正是因為"難",我們才去克服,才去挑戰(zhàn)。
通過培訓,個人認為,觀念和方法在輔導員工作中非常重要。正確的觀念、合理的方法能使工作更高效。因此輔導員在日常工作中要勤于思考,不僅僅是本職工作的完成,更要在工作中不斷總結經(jīng)驗教訓,加強專業(yè)積累,逐步完成從事務性工作向研究性工作的轉變,逐步向專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。
輔導員工作涉及到學校的諸多部門,工作繁瑣、但因為涉及到學生問題,在"以學生為本"的形勢下,工作又非常重要;在工作過程中,可能會產(chǎn)生倦怠情緒,但作為輔導員不應抱怨工作的繁雜,不應產(chǎn)生不滿的情緒,因為這是輔導員的本職工作,但經(jīng)過幾輪的鍛煉后,你可能會思考,這樣的工作怎么完成起來更有效,怎么才能實現(xiàn)"雙贏"?這樣的思考可能會促使你產(chǎn)生很多的想法,甚至會想出很好的解決辦法,你可能會寫一篇博客來表達自己的體會,你也可能寫一篇論文來闡述自己的心得,這就是一種進步,這就是一種素養(yǎng)的養(yǎng)成,這其實遠比永無休止的抱怨更好,會讓你產(chǎn)生一種"成就感"、"成功感",姑且將這認為是一種觀念和方法的更新吧!
大學生的不同背景和經(jīng)歷要求輔導員也要勤于思考,不斷更新觀念、不斷改善工作方法。這其實類似于我們經(jīng)常所說的"因材施教",但又不完全相同。例如,不同年齡、不同家庭背景、不同專業(yè)、不同省市的學生等等,可能面對同一件事情,處理方法的不當,會產(chǎn)生截然相反的結果,因此要求輔導員在實際的工作中,要根據(jù)不同的情況,選擇合適的方法去解決問題,不能照葫蘆畫瓢,不能千篇一律,不能生搬硬套,要在實際工作中不斷積累經(jīng)驗,增長見識,不斷學習和探索學生工作的新觀念、新方法,而不僅僅是在事情處理完成之后就不了了之,要學會總結,學會思考,只有這樣,才能不斷成長,才能成為一名至少是合格的輔導員。
其實觀念和方法,本身也是一種抽象的概念,輔導員的工作性質決定了輔導員要勤于思考、勤于總結,不斷提高工作水平和工作效率,將復雜的問題簡單化,將簡單的問題細致化,不斷在實際工作中形成行之有效的管理方法。
暑期科學培訓心得體會篇十
一轉眼已有一月有余的培訓學習。這次的培訓,讓我激動、感動。專家的精彩講座,內容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),感悟很深。我感覺每天都是充實的,在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師,雖然教學多年在教學過程中還是存在諸多的這樣那樣的題,但是經(jīng)過一段時間的培訓學習,相信在今后的教學中會起到一定的用。
一、教師要進行知識更新今天,在我們這兒比較偏遠的小學可能還不能體現(xiàn),知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多"稀奇古怪"、"異想天開"的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為"育人"而學習是教師的天職。
二、努力實踐,提高教育教學新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,在語文教學中應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,同時,教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。充分調動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。
三、善于在教學中反思教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。總之,作為教師,需要時刻提醒自己要不斷學習,不斷探索,我們要對教育教學充滿信心和希望。
雖然這次短期的學習已結束,但終身學習還在繼續(xù)。但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
暑期科學培訓心得體會篇十一
20xx年7月8日至7月10日我參加了西山鎮(zhèn)組織的“全鎮(zhèn)在崗教師全員培訓”活動,在培訓期間,我們認真聽取了來自各校的教學能手的教學經(jīng)驗、期末檢測成績好的兩所學校經(jīng)驗介紹以及成績差的兩所學校進行質量剖析。通過培訓,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面我談談參加這次培訓的體會:
一、熱愛學生,誨人不倦。
在培訓中,思靈小學的盧老師給我們介紹了她在教學過程中的成功事例,讓我明白了“熱愛學生,誨人不倦”是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
二、用學習引領自身專業(yè)成長。
城西小學的姚老師、中心校的陳老師、陳老師、洪老師、徐老師這些教學能手從教學、學生的心理健康教育等方面介紹了她們的經(jīng)驗,他們的精彩講座讓我印象深刻、受益匪淺。他們的成功經(jīng)驗告訴我:
教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
培訓,我一定將這次培訓的知識進一步消化吸收,運用到工作當中去,提高培訓工作效率和水平,為學校教育教學工作做出應有的貢獻!
暑期科學培訓心得體會篇十二
10天的培訓雖然是烈日炎炎,但我還是興致盎然。因為,通過本次的暑期培訓,真的讓我受益匪淺,確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。
本次培訓的內容豐富,形式多樣。有田寶華局長的《合道乎,至于德》的報告,有新鄭市教育局的馬國峰老師的《教育家團隊從新小走出》,的報告,也觀看了錢志亮教授的《有效課堂從哪里來》的視頻講座,以及我校少先隊輔導員兼教導處主任王志平老師的《讓思想朝著陽光生長》。還觀看了胡小林、陳大惠等講的傳統(tǒng)文化的錄像。我覺得這次的培訓不但有教學方法的指導,也有思想品德的提升;不但有集中學習,也有小組討論和自主學習。真的是讓我受益匪淺。
記的田局長這樣說:“教育應該叫孩子學會做人,使其向善、向上、向美,這是教育的目的、要求和標準。如果我們學校的任何一項活動、任何一項工作、任何一項影響是符合了教學生向善、向上、向美的道德要求的話,這才稱其為“教育。如果違背了這樣一種道德標準,就不能稱其為“教育”,而是教唆。田局長告訴我們:道德課堂是一種高品質的課堂形態(tài),要求教育者用“合道德”的方式,在充滿尊重、關懷、民主、和諧的環(huán)境中,在保證學生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學習過程中,使學習者獲得學業(yè)進步和身心全面發(fā)展。
那么,在教學中如何來提高課堂的高效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。
1、改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
2、認真?zhèn)湔n,尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時,只習慣于備教學內容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。
3、認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
4、教師要善于激發(fā)學生的學習興趣。課堂上,我們應該把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與老師,學生與教材內容的距離,使他們從心底愛上這門課。因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動,從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。
這次暑期培訓,比以往任何一次都緊貼實際,很實在,真正指導了我們新學期的工作,讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。
暑期科學培訓心得體會篇十三
此次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的.知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
通過學習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調,教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程,因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生,多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,要用真愛去關心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化,以身作則,為學生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。
通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
2.熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
3.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
新的歷史階段,新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師,只有具備全面的素質,才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓,我懂得了比“學高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足,總結經(jīng)驗。當然,不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動,更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學校教育、社會教育緊密配合,共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎,社會教育是學校教育的補充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
一學期的生活匆匆而過,在這學期里,讓我既體會到了剛剛進入一個新環(huán)境的溫暖,又感覺到了作為寄宿制學校教師的艱辛和勞累,或許對于我來說該是欣喜中有困惑,歡樂中有感悟,忙碌中有收獲。
這學期以來,從陌生到熟悉,我開始融入到美佛兒這個大集體中,在和前輩教師一起工作的日子里,我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作,不計得失、默默耕耘的高尚情操,從中感受到了無限的溫暖,這般鮮活地看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻著他們的青春與智慧,讓我深刻而真實地領悟到了教師工作的神圣,見證了“用知識點燃生命,用愛心成就偉大”的真諦。教師的真性的確是用愛點燃生命之燈,用心點亮生命之路。
像每一位今年美佛兒的新教師一樣,我也雄心壯志、意氣奮發(fā),決心像美佛兒每一位優(yōu)秀教師一樣成為一名“好老師”,從一個老師應有的作風和品格出發(fā),追求自我完善的品格。在這學期中我充分感悟到了老師最關鍵的正是要具備一顆高度負責的愛心,把班上每一個學生都看作是自己的孩子一樣去關心愛護;做到細心,隨時觀察學生的每一點變化;還有耐心對待孩子的每一個問題、每一個舉動!因為他們都是離開父母的孩子,所以我更加關心孩子,細心觀察孩子,耐心對待孩子......
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任四年級一班的語文教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。這個班的男生調皮的較多,所以在管理上比較困難。特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現(xiàn)出“不買賬”的態(tài)度。有個男孩學習成績十分的不理想,一開始我也是訓他,可我發(fā)現(xiàn)一點也不管用,反而是越訓越差,好象讓我給訓“傻”了。其他學生上課也總愛說話和做小動作,盡管我大聲地訓斥,可是作用還是不大。面對種種問題,我很苦惱,甚至開始懷疑自己的能力,工作中失去了起初的自信。在我迷茫的時候,我想到了去請教肖校長。從與肖校長的交談中,我感覺自己被深深地上了一課:尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。于是我從友善開始。經(jīng)過一段時間的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了。經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對待學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課。而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。
教師育人,身正為范。在這一學期的工作中,讓我認識到應該做一個怎樣的人和一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學教師,當然更應該做到這一點。在教學活動中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。我們班的臺運烽和蘇小歡被大家認為是問題學生,其實他們身上有很多的閃光點是值得其他同學學習的。蘇小歡的作業(yè)字跡非常工整,因此我經(jīng)常表揚她,以此來激勵全班學生。在與臺運烽溝通的過程中,我發(fā)現(xiàn)他很聰明,只是太懶,不愿意寫字。我們幾個主科老師經(jīng)常把他叫到辦公室溝通,這段時間就好多了,他多多少少也知道了自己是學生就應該寫作業(yè)。人的感覺是相互的,教師的真誠,學生是能感受到的。
一份春華,一份秋實,在這短暫的一學期里,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。當然在我的教學中還存在許多的不足,我會虛心向老教師們請教的。我會用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于教師這個人類的工程師。在今后的日子里,讓我把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
在這里我感謝學校領導和許多教師對我的工作給予的很多幫助,然而我也會加倍努力的?!皩W高為師,身正為范”這是我走上教師這份工作時的座右銘,也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。
以上是我工作一學期的一些心得體會,作為一名新教師我時刻準備著,勤于學習,樂于教學,用愉快的心情對待每一天的工作。
暑期科學培訓心得體會篇十四
暑期培訓中,聆聽了各位教育專家的報告,認識到特色辦學是學校發(fā)展的有效途徑,學校要通過抓住自己的特色,發(fā)展自己的特色,來提高學生整體素質和教育教學質量,提升學校的品牌,形成學校的知名品牌。
學生的好習慣培養(yǎng)和星級激勵評價機制,已成為我們的辦學特色。這就是學校的品牌,要更好的發(fā)展這一品牌,進一步打造和諧、快樂、幸福的育人環(huán)境,使美麗校園成為學生家長心目中放心、向往之地,成為孩子一生中最美好的回憶,需要不斷的探索與實踐。
一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展
環(huán)境是無聲而又時時顯效的特殊課堂,是一種影響人、塑造人的綜合教育力量,良好的校園環(huán)境,可以對學生產(chǎn)生“隨風潛入夜,潤物細無聲”的影響,使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶,新學期學校結合省級規(guī)范化學校的創(chuàng)建,致力于營造具有本校特色的校園文化環(huán)境,彰顯學校的文化和諧之美;教育教學要面向全體學生,使每一個學生的潛能得到開發(fā)。
建立健全各項制度方案,使各項工作有據(jù)可依、有章可循,勤于溝通及時了解師生困難,做到人性化管理。完善績效考核,讓數(shù)字說話,重態(tài)度、看績效、講能力提升,嚴格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎之上,所以要在管理上多下功夫,管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”,充分尊重人,相信人,使管理更具科學性和人本性。
二、講師德修養(yǎng),樹良好形象
樹形象,從師生良好精神面貌做起,強化精神引領,對老師的師德教育不放松,樹立正確的價值觀和爭創(chuàng)一流的態(tài)度,多講勤講從細節(jié)要求入手,教師各方面嚴謹自律,做孩子們的表率、榜樣,結合師德建設做好評價;通過建立公平、公正的評價制度,讓老師們的教學行為由被動變主動;加強師德建設,改變觀念,把工作當做自己的一種樂趣而不是負擔…… ;做到科研上樹標為教師專業(yè)成長擺臺子,課堂上師生互動為學生展示搭臺子,課下里老師和學生是最好的朋友,這樣彰顯和諧之美的校園!
樹立服務意識,學校為教師的生活、教學服好務,教師為學生的生活、學習和家長的指導服好務。
三、培養(yǎng)良好習慣,引領品德發(fā)展
有一句諺語:“播種行為就收獲習慣,播種習慣就收獲性格,播種性格就收獲命運?!倍粘P袨榱晳T又是一切習慣中的基礎。開學第一周要求孩子們熟記好習慣20條、小學生日常行為規(guī)范等,懂得那些言行是好習慣;還應根據(jù)實際提出具體要求,如:做到校內不跑,樓內不吵,出入校門,自動成行等;第一個月要對學生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預習、家庭作業(yè)等好習慣進行重點督導。
以后的教育教學中,繼續(xù)實行“好習慣儲蓄銀行”的活動,實施多元化評價,學生在生活、學習中的各項進步,以家委會、家長會、電話溝通、小紙條等為平臺,把學生在家、校、社會中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時以小組和個人相結合的形式進行積分評價,再以積分為依據(jù)以升級的方式,獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽證書,引領學生優(yōu)秀品德的形成。
通過少先隊活動鍛煉孩子們的能力,如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動、隊列、值勤等,使孩子在活動與評價中實現(xiàn)自我突破。開學第一天,各中隊組織對假期活動進行檢查評價,評出先進表彰獎勵,促進好習慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力,“團結協(xié)作,共同進步”的隊列口號強化意識;小組合作成為孩子們展示的平臺;老師們運用積分這一機制,使管理更高效;小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽證書的頒發(fā)等,使學生快樂中學習,合作中成長;提升辦學品位,增加社會和家長對學校的滿意度。
四、科學管理,積極探索
(1)教學中進一步發(fā)揚辦學特色。深化分組合作教學模式,小組積分評價方式,彩卡、明星卡、星級好少年激勵機制,努力打造高效課堂。同時根據(jù)學科進行單元教學研究,探索高效的教學方式和學習方法。
(2)創(chuàng)新教研課。請進來、走出去與培養(yǎng)與樹立本校的教學標兵相結合,以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質課評選,學習推廣身邊的先進,公開過程展示成果,真正實現(xiàn)課堂教學的高效性。嘗試教研組捆綁合作,提升團隊精神。
積極進行學分管理的探索,以學會學習、學會做人、學會做事為主線,把學生的生活、學習進行全面評價。
探索教會學生學習,為學生搭建達成最好記憶的平臺,激勵每位學生敢當、當好別人的“老師”,教會別人,鞏固自己、展示自己、成長自己。學生在校能講給同學、老師聽,到家能講給家長、他人或自己聽;學生學會讀題、閱讀,書讀百遍其義自現(xiàn);引導家長學會當孩子的學生,明白做一個好聆聽者的重要性,哪怕自己輔導不了孩子;通過反復的讀、講,孩子會把難題解決或加深印象,幫助解決后強化記憶,知識、能力雙豐收。
研究落實特色活動課、社團活動課,統(tǒng)一時間自由選擇項目活動,充分挖掘和發(fā)展學生特長。
(3)落實教學反思。將進行“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學校的教研博客中,學校組織點評、交流、評比、總結,激勵積極探索落實大膽嘗試,反思中改進,反思中成長。
(4)通過多項系統(tǒng)的活動,開發(fā)校本課程。國旗下講話、班會、專題會、少先隊、社會實踐及家委會活動,對學生進行安全、健康、法制、尊師孝親、學習方法、行為規(guī)范等方面的教育,為師生搭建一個溝通與成長的平臺,實現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。
(5)抓實“教學六認真”。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認真開展課外輔導活動、認真考核、認真教研的查評工作,教導處和教研組結合督促的同時,做好思想工作,只有認識到位才能行動到位。做好學生作業(yè)負擔調研,提高質量減少數(shù)量,掌握好難易度,做到減負增效,有的學科嘗試培養(yǎng)學生自己找作業(yè)。
(6)課后輔導要突出一個“勤”字。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略,實現(xiàn)培優(yōu)補差落實到位;在教學過程中,要堅持教、輔結合的思想,不斷強化預習和復習鞏固的指導,搞清重、難點勤講精練;在注重學生知識輔導的同時,還要注意學生的心理輔導,補“差”先補“心”,消除心理障礙,矯正不良習慣,增強學生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,只有勤和學生交流了解學生心理,才能對癥下藥。
五、充分發(fā)揮家委會的作用
通過家長和社區(qū)參與的各種活動,使學生身心全面發(fā)展;運用創(chuàng)建星級學習型家庭,帶動每個學生家庭的文化氛圍,為學生營造更好的社會大環(huán)境;引導、鼓勵學生積極參與社區(qū)活動,積極分子進行表彰,形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面,打開校門辦教育,提升辦學品位。
暑期科學培訓心得體會篇十五
為期一周的培訓,是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
通過本次培訓,使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習,使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓,使我對終身學習,提高自身能力有了新的理解。終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
暑期科學培訓心得體會篇十六
8月20號——23號,我參加了今年“別具一格”的暑期校長培訓,說它“別具一格”是因為這次給我們進行培訓的都是我們身邊的一些普普通通而又特別有思想、有作為的校長,因此,也讓我對這次培訓感受頗多:
剛做校長的時候總是怕學校出問題,擔心學生出問題,憂慮老師有問題,害怕家長找問題………,一天到晚精神高度緊張。而實際上是該來的問題終歸要面對,每一次面對問題、分析問題、解決問題的過程都是自我成長的過程。在這幾年的歷練中,我也真正感受到一個學校是在不斷解決問題中而前進的?,F(xiàn)在,我在校園中漫步時還會自我提出一系列問題來進行思考或者看到學校的一面墻、一塊地、一塊黑板、一棵樹……也會想出不同的問題。創(chuàng)新是一個學校不斷進步的靈魂,偉大的人永遠不會墨守成規(guī),我不是偉大的人,但我希望我的學校因我而自豪,我的老師,我的學生因我而快樂。這就需要我的學校不斷的革新。
俗話說“習慣成自然”葉圣陶也說過“教育無非是培養(yǎng)良好的習慣”管理一所小學就像看著自己的孩子在不斷成長,要想讓孩子成為什么樣的人就得讓他接受什么樣的教育。王靈娟校長在孩子們的養(yǎng)成教育上就非常下功夫。想讓他說一口流利的普通話,要讓他寫一手規(guī)范的方塊字,想讓他有出色的待人接物的方式……就需要我們在日常教學和管理中有相應的要求,比如:教師教學,注意引導;開展活動,注重實踐;關注細節(jié),培養(yǎng)習慣;指導幫助,持之以恒;機制獎勵,快樂接受。
文紅艷校長和張愛紅校長在社團活動的建設上對我大有啟發(fā)。學生社團作為學校校園文化建設的重要組成部分,作為學生課余文化的主要載體,使學生素質拓展的重要舞臺。孩子們在各具特色的社團活動中體驗生活提升素養(yǎng)、涵養(yǎng)心靈。我想我們學??梢岳靡痪€教師現(xiàn)有的特長給予學生多元文化的需求,嘗試著開展音樂社團、美術社團、籃球社團、書法社團……來豐富孩子們的課外生活。讓孩子們感覺學校生活是有巨大魅力的,而不是枯燥無味的。
機遇與挑戰(zhàn)總是并存,成功與艱辛總是相伴,相信在今后的工作中,自己會更加成熟,相信在全體老師的共同努力下,我們學校的路會走得更加穩(wěn)健。
暑期科學培訓心得體會篇一
設計問題時,我們不僅要做到與教學進程同步,而且要做到比進程超前。必須“吃著碗里的,看著鍋里的”,認真挖掘教材特點,研究潛在的知識及知識點之間的內在聯(lián)系。
雖然問題設計和教學過程實施都講究遵循規(guī)律,由淺入深,由易到難。但教師提問掌握的分寸十分重要。既不能始終圍著學生已經(jīng)了解或者基本了解的幾個問題“炒冷飯”,時間一長學生就會感到乏味;但也不能刻意上難度,問題過于深奧使學生不知所云,不能引發(fā)積極地思考,挫傷積極性甚至產(chǎn)生消極畏難情緒。
特別是單元的起始課,要求教師課前要有充足的準備,把要講的知識點到與之關聯(lián)的知識點,把對理論的理解到實踐的支撐都準備全面、準備清楚。
比如備課《磁鐵》這一單元時,不僅要準備磁鐵能吸引哪些物體,還要準備磁鐵是怎么來的,為什么能吸鐵;不僅要準備到能被磁鐵吸引和不能夠被吸引的代表性物體,還要準備到自然的磁鐵是怎么樣的,可以產(chǎn)生什么樣的磁鐵;磁鐵隔著水能不能吸鐵;磁鐵的磁力大小會改變嗎?如何改變等等。因為我們在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,特別在第一節(jié)《我們知道的磁鐵》,讓學生描述和交流自己知道的有關磁鐵的知識時,學生往往有十個、二十個問題像炮彈一樣“打過來”。
筆者在教育實踐中通常把握以下原則:凡是自己提出的問題都要準備好充足的理論和實踐依據(jù);凡是自己把握不準的或者容易造成學生理解錯誤的盡量不問;凡是學生提出的問題必須歸納整理,能夠當場作答的當場作答,由于時間關系或是自身準備不充分或是超出本堂課的范疇,必須在下課前給學生一個明確的時間交待,或是下一堂課、或是幾天后專門講解該知識點時。千萬不能回避或搪塞!既然學生提了問題,就是想知道答案,這是求知欲的表現(xiàn),如果常常忽視這些沒有解決的問題,就會形成不求甚解的習慣,學生對科學的興趣就會降低。但也不能完全由著孩子興趣走,甲生要向東、乙生要向西,使課堂教學脫節(jié)教學計劃,既定教學任務難以完成。
主要指教師對問題的反映要有耐心,即要保證充足的候答時間。候答時間大致分為兩種,即教師提問后讓學生考慮回答的時間和學生回答后,教師或其他學生肯定或否定其答案,然后再繼續(xù)授課的時間間隔?,F(xiàn)實過程中我們經(jīng)??吹?,不少教師提問后沒有給學生足夠的時間思考,表現(xiàn)在要么一看幾秒鐘過后大家都沒有反應,時間來不及就再“拋磚引玉”或干脆自己解答;要么一個學生答不出來換一個成績更好的學生。同時在學生回答后,更不注重其他學生對其答案的肯定或否定過程,自己匆忙下“對或錯”的結論后即進入下一授課環(huán)節(jié)。實際上,候答對學生與教師都相當重要。心理學家們經(jīng)過對比試驗,給提問過程增加3秒以上等待時間,將對學生的語言行為產(chǎn)生很大的效果,如學生會對問題給出更長、更多的回答。
“問得有愛”主要表現(xiàn)在三個方面:一是讓學生時刻感到教師在傾聽自己的發(fā)言。教師的反饋行為會在很大程度上鼓勵或者妨礙學生的參與,全程顯示出對學生的關注、欣賞,能夠極大地激勵學生積極回答問題。教師提問學生的過程應該成為學生相信自己、展現(xiàn)自己、欣賞自己的過程,通過提問使學生體會到成就感是一種巨大的學習動力。二是不能進行懲罰式提問。在課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)學生“走神”、“睡覺”、“眼望窗外”等注意力不集中的情況,這時若老師帶著懲罰的意圖突然把這個學生叫起來提問,學生顯然是回答不出來的。不僅容易傷害學生的自尊心,而且還會破壞師生之間的感情,在教學中應盡量避免。三是盡可能讓更多學生參與回答。刻意制造課堂效果而只提問少數(shù)學生、先點名后提問,以及按學生座位或學生名冊順序輪流提問等,均不能體現(xiàn)教學要面向全體學生的原則,不利于調動全體學生學習的積極性。久而久之,要么使課堂變成幾個學生的舞臺和多數(shù)學生的看臺,要么使學生心里成了機械地等待,多數(shù)學生將對所謂的“發(fā)言”感到乏味。
暑期科學培訓心得體會篇二
我參加了在實驗一小進行的全縣小學科學骨干教師培訓會議。這次暑期培訓跟以往不同,沒有過多的進行一些理論學習,而是注重了網(wǎng)絡集體備課的實戰(zhàn)演習,觀摩了名師高效課堂。同時這次培訓也讓我深刻體會到網(wǎng)絡化的教學時代已悄悄的走進了我們。通過這三天的培訓,我對網(wǎng)絡集體備課有了初步認識,下面就談一下我的幾點收獲:
網(wǎng)絡集體備課是傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新。傳統(tǒng)備課都是“各備各課”,每位老師都專注于自己的備課;而網(wǎng)絡集體備課有利于發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢,突破了空間和時間的限制,擴大了教研工作的輻射面,調動了參與教師的積極性,為廣大教師的專業(yè)成長搭建了一個嶄新的平臺。
傳統(tǒng)備課是一個人獨立思考,現(xiàn)在通過網(wǎng)絡集體備課,每位教師只備三至四節(jié)課,卻擁有全冊教材的教案,這樣節(jié)省了許多撰寫教案的時間,可以把大量的時間用在教案的調整上。結合本班學生的實際對主備人的教案進行調整,及時記錄教學的心得體會,并整理、分析、反思自己的教學行為,使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念,從而提高自己的教學監(jiān)控能力,逐漸生成對教學活動本身的理性認識。
所謂教師資源共享,就是要打破師資管理中的封閉狀態(tài),改變教師分布不均勻、結構不合理、人員不流動的現(xiàn)狀,充分挖掘骨干教師、學科帶頭人的潛力幫助層次較低的教師提高教學和科研能力。網(wǎng)絡集體備課能真正實現(xiàn)資源共享。教師在網(wǎng)絡上集體備課的過程中,可以通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作地探討,實現(xiàn)資源的共同擁有和全面發(fā)展。對于好的課件、教學設計,實現(xiàn)資源共享,彌補了教材的不足,豐富了教學內容,提高了課堂教學效率。
網(wǎng)絡集體備課是提高備課質量的重要形式。通過集體備課可以集思廣益,將個人才智轉化為集體優(yōu)勢,共同提高教學質量。俗話說得好:三個臭皮匠,賽過諸葛亮。大家群策群力,將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來,互相學習,互相促進,及時將教學過程中反饋出來的信息處理,不斷總結教學經(jīng)驗,充實教案,完善教法,“取人之長,補己之短”在互動中提高工作效率,選擇最適合自己實際的教學教法,從而使教學達到最佳效果。
三天的暑期小學科學教師培訓結束了,留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。我不僅學到了不少教學上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎。
暑期科學培訓心得體會篇三
通過學習、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題。
我深深的體會到,在教學中,我們所設計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。
遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡信息領域,可利用網(wǎng)絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質量。
學習雖然已經(jīng)結束,來自導師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境。
通過學習我的最大收獲是:
1、教育觀念的改變
本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣,也使我懂得了網(wǎng)絡資源多么的豐富。
2、信息技術是一門新的學科,所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循,而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術課的教學設計,學到了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之,我覺得這次培訓很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。
通過這幾天的學習,我有所了解計算機不是信息技術,也學到博客是怎么建的,自己也學到了建郵箱。學會了上網(wǎng)、教學設計等。隨著信息時代已經(jīng)到來,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷,不愿意也罷。早學早受益,不學則會很被動,而且會越來越被動。學還是不學,用還是不用,反映著智力與能力的水準,沒有學習,就沒有進步。在信息社會中,如果缺乏必要的信息素養(yǎng),那么他的知識結構就不完整,就很難立足和發(fā)展。信息學與技術的內容十分豐富,且發(fā)展十分迅速,當前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷地學習。我很高興,我有機會和我們學校的五位電腦教師一同工作,這個學期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術運用的培訓。在他們身上,我不僅學到了孜孜不倦的工作態(tài)度,而且團結協(xié)作的精神。
暑期科學培訓心得體會篇四
8月3日,我有幸參加了沂南縣教育局在雙語實驗學校召開的沂南縣小學骨干教師暑期培訓。在培訓會上四位教研員老師對高年級精讀課型、略讀課型、口語交際與習作課型四個板塊的教學策略進行了準確、詳細的解讀,并且觀摩了兩節(jié)示范課,讓我對中高年級不同課型課堂教學策略有了更加全面的理解和認識,此次活動使我受益匪淺,也使我學習了不少教學經(jīng)驗,尤其是對精讀課文的教學有了更加深刻的認識。
在本次培訓中,沂南二小的鄒曉琳老師通過精讀課例教學的意義和目標、精讀課例教材編排的基本特點、精讀課例教學的基本程序、精讀課例教學中應注意的問題四個大方面來向我們詳細地解讀了高年級精讀課例教學基本策略。讓我更加深入的明白了精讀課是培養(yǎng)學生閱讀技能的一種基本課型,是教師充分利用教材中的精讀課文指導學生進行閱讀實踐,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,豐富語言積累的過程,是學生閱讀能力形成的基本途徑。精讀課可以使學生掌握基礎知識,學習閱讀方法,提高閱讀能力,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,發(fā)展個性特長,豐富精神世界,逐步提高語文素養(yǎng)。在懂得了它的重要意義之后,鄒老師又帶著我們回顧了《語文課程標準》的相關要求,讓我們知道要遵循學生的學習規(guī)律,才能更好地達到我們的要求。
而鄒老師對人教版教材的8個編排特點的解讀,讓我更加明白了教材的編寫意圖,我想在今后的教學中我可以充分的借助這些工具,更好地指導學生掌握課文內容,使學生的閱讀能力循序漸進的提高,讓學生逐漸學會自主閱讀。
而本個策略解讀的重點則是精讀課例教學的基本程序。通過鄒老師的解讀,也是我更加清楚的明白了精讀課文的講解流程。
在本個環(huán)節(jié)的解讀中,鄒老師講敘了各個環(huán)節(jié)的學習目標、操作要領、并且結合著例文讓我們更好地感受這些特點,使我懂得了這四個環(huán)節(jié)是緊密相連的,只有踏踏實實做好每一環(huán)節(jié)才能收獲更好的教學效果。更為我之后的教學指明了方向。
在以后的教學當中,我會根據(jù)教材特點、教學目標和學生的基礎擬訂預習提綱。引導學生自主讀書,認識理解課文中的生字新詞,大體了解文章的內容,了解相關知識資料,為進一步理解和品讀課文打好基礎。并且要指導學生掌握預習方法,讓學生養(yǎng)成課前預習的好習慣。讓學生多讀文章,初讀讀通、讀透、存疑,品讀時的理解和感悟才會水到渠成。
另外,小組合作學習是現(xiàn)在課堂教學中一種常見的.模式。但是之前操作的過程中則出現(xiàn)過小組合作學習時學習目的不明確,個別后進生不樂于發(fā)言等一系列的問題。在今后的小組合作學習時我要加強引導,讓學生們有章可循,除了關注內容之外,又要關注過程、方法和品質,要讓小組合作有實效。
品讀感悟是課堂當中最為重要的一個環(huán)節(jié),在這個環(huán)節(jié)里,我要引導學生把握文本的重點;正視教材的難點;關注知識的起點;轉化學生的興趣點;選準教學的切入點。明確閱讀教學要遵循由淺入深,循序漸進的規(guī)律。在教一篇課文時,先從識字辯句到了解思想內容,再從思想內容進而研究用詞造句、篇章結構等表現(xiàn)技巧,通過表現(xiàn)技巧的分析,必須加深對思想內容的理解,如此往復回旋,辯證發(fā)展。閱讀教學中始終要把學生作為主體,關注他們在知識、方法、能力等方面的進步和發(fā)展,關注他們的獨特體驗和個性化閱讀。
鞏固延伸環(huán)節(jié)是一節(jié)課的外延。通過鄒老師的解讀讓我們知道了在這個環(huán)節(jié)可以做的有:一是師生總結歸納,鞏固所學知識二是及時查漏補缺,解決疑難困惑;三是設計當堂達標,書面口語結合;四是片斷讀寫練習;知識構建重組;五是補充文本資料,提升閱讀能力。我們應該充分并合理利用各種課程資源,引導學生走出文本,拓展閱讀空間。
最后,鄒老師還特別強調了在精讀課教學中應注意的問題。主要有以下幾點:教學目標要“準”、教學內容要“精”、教學環(huán)節(jié)要“簡”、教學方法要“活”、鞏固訓練要“實”。隨后我們又欣賞了一節(jié)名師指導的精讀課文的教學案例《最后一頭戰(zhàn)象》,這節(jié)精彩紛呈的課,使我更加明確了精讀課文的教學模式。我想在今后的工作當中,我會牢記這些要點,并以這些要點來審視自己的課堂,從而使精讀課文的教學更加生動、更加有效。
短短一天的培訓會議自始至終洋溢著濃厚的學習氛圍,深深吸引著我,通過學習,我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,深切感受到自己存在的不足。我會充分利用一切機會不斷學習,及時充電,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力,不斷學習,博采眾長,以不斷提高自己的教學水平。
暑期科學培訓心得體會篇五
暑假里,我參與了學校組織的教育技術培訓,素質教育討論活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次暑期培訓的心得體會。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。
隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要?!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。
暑期科學培訓心得體會篇六
7月,一個學期忙碌的工作生活剛剛結束,我又參加了南湖區(qū)5年內新教師暑期培訓,緊張而又興奮。通過一個星期的培訓,我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各位領導、專家和名師的講座也為我將來的工作指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
一、更新教學思想,確立學生主體地位。教師必須更新觀念,端正教學思想,明確素質教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體,轉變學生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?!敖獭蓖耆菫榱恕皩W”,“教”要服從于“學”,學生才能成為真正的主角、主人,教師應善于運用各種教學方法和教學藝術,讓自己的“啟”達到學生的“發(fā)”,讓學生在知識的內在聯(lián)系上,運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、科學課程教給學生什么??茖W課程的總目標是提高每一位學生的科學素養(yǎng)??茖W素養(yǎng)是指能運用科學原理、方法解釋或處理生活工作中的常見問題,其重點在于科學的態(tài)度、觀察和思考問題的科學性以及批判精神。所以,科學教學不只是給學生一些知識,更應該給學生一些科學方法和思想:對熟視無睹的生活現(xiàn)象進行實驗、思考、歸納的習慣,對生活經(jīng)驗的批判及對科學探究的熱愛。在平時課堂要注意知識的形成和應用,要強調實驗的作用,要努力培訓學生的思維能力和智慧水平。
三、說課、評課和觀課。說課、評課和觀課是教師的教研手段,也是教師必備的基本功。然而新教師由于實踐經(jīng)驗和理論知識缺乏,每次聽其他老師頭頭是道地說著,總是激動無比,輪到自己的時候卻總是無從下手。所以,這幾方面的培訓讓我們扎扎實實地學到了真本領。通過萬勝明老師《如何說課》的講座,使我掌握了說課的基本內容,主要由說教材,說教法,說學法,和說教學過程組成。另外還要分析清楚教材教學目標、重難點設定的原因;選擇教法學法的原因以及教學過程設計的原因,也就是理論聯(lián)系實際。王曉紅主任也給我們講了《如何評課有效》,具體又生動。在觀課時要選擇合適的觀察視角,課堂觀察要與自己的反思相結合。
1、“教什么”:預設的教學目標是什么,未達成的教學目標怎樣才能到達,教師想教什么,而實際在教什么,學生實際又在學什么。
2、“怎么教”:教師所組織的活動的價值是什么,活動是否有效,有沒有更好的處理方法。理論學習完畢,我們還進行了《物質導電性》說課比賽和《熔化和凝固》評課比賽,通過分組說課、評課,以賽代練,將我們掌握的說課評課方法加以練習鞏固?,F(xiàn)在,再讓我就一節(jié)課進行說課或評課,我就不會慌亂,也不會泛泛而談不夠具體。
在培訓后,我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名新教師,在日后工作中要學習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。
暑期科學培訓心得體會篇七
暑假作為學生難得的假期,大部分的同學都會選擇休息、放松,進行一些旅游、娛樂、拓展等活動。但我選擇了一份科學暑期培訓,讓我受益匪淺。在這期間,我經(jīng)歷了很多,學到了很多,感悟到了很多,今天我要分享我的“科學暑期培訓心得體會”。
科學暑期培訓涵蓋了諸多領域,從基礎的科學知識到先進的研究技術,從理論到實踐,內容十分全面。我整個暑假在這里學到了化學、物理、生物、地理等各個方面的知識,觀察到了化學反應、機械原理、生物現(xiàn)象、地理景象等多種實驗現(xiàn)象。在學習中,我嘗試象限分析、掌握氣化等基礎實驗技能和結構拓撲、地形地貌等先進研究方法。通過不斷實踐,我不僅掌握了基礎理論知識和實驗技能,更加愿意去探究科學的奧秘。
第三段:師資力量。
在科學暑期培訓中,頂尖的教授們親授課程,生動有趣。他們富有教學經(jīng)驗,針對不同學生水平和學科特點,制定教學方案,針對性極強。我非常幸運地遇到了一位化學教授,他思維敏捷,能站在學生的角度思考問題,不僅掌握了化學知識,更加了解了科學的本質。教授們還通過生動的實驗演示,讓學生更加形象地理解科學原理,加深記憶,提高興趣。從他們身上,我不僅學到了專業(yè)知識,更加體會到了科學家的心態(tài)和追求。
第四段:感悟和收獲。
通過這次科學暑期培訓,我不僅增長了見識,掌握了知識,收獲了技能,而且還體會到了培養(yǎng)自己的學習興趣和探究精神。科學是一個無垠的海洋,我從這次經(jīng)歷中看到了自己追求、探究科學的決心和信念??茖W的向上之旅是一條漫長的路,我們需要一路努力奮斗,不斷學習,勇于探索,堅定自信,以實際行動書寫不朽的歷史篇章。
第五段:結尾。
在這個科學暑期培訓的過程中,我既學習知識,也成長了才干,提高了興趣,更加了解了科學的本質。借此機會,我還要感謝這次暑期培訓給我提供的學習機會和廣闊天地,感謝教授們的悉心指導和幫助,感謝同學們的支持和鼓勵。我會繼續(xù)堅持學習,努力探究,成為一名真正優(yōu)秀的科學家。這次科學暑期培訓的心得體會將成為我未來前進的動力和信心,也將成為我不斷調整、完善自己的標桿和指南。
暑期科學培訓心得體會篇八
暑假對于學生來說,是一個可以放松、玩耍和自由的時間段。但我卻選擇了參加科學暑期培訓營,這是我生命中第一次參加這類活動。在科學營的時間里,我不僅學習了很多科學知識,還結交了許多志同道合的朋友。以下是我對這次科學營的心得體會。
第一段:切身體會科學的魅力。
在科學暑期培訓營的課堂上,老師把很多平時學校里講不到的知識講解得淋漓盡致。有趣的實驗、詳實的知識、生活中實用的技能,都讓我深深感受到了科學的魅力。每個科學實驗都是嚴謹?shù)?,每一個結論都是由實驗所得。這增加了我對于科學的敬畏感和興趣,發(fā)掘了我學習科學和探索科學的興趣。
第二段:與眾不同的體驗和成果。
通過這次科學暑期培訓,我結交了許多志同道合的朋友,其中許多人都有相似的興趣愛好。每個人都非常熱愛科學,聽了老師的講解后,大家都會熱烈地討論實驗過程和可能出現(xiàn)的結果。此外,我也和同伴一同合作進行實驗調查,共同學習和解決問題,真正體驗了科學的樂趣。在這些實驗過程中,我們不僅能夠提升自己的能力和技巧,同時也鍛煉了團隊協(xié)作精神。
第三段:豐富的課程和實踐鍛煉。
除了科學課程,營地還提供了很多實踐課程和團隊活動,都給我們提供了鍛煉和挑戰(zhàn)的機會。例如團隊建設游戲、識別野生動物活動、越野體驗和攝影比賽等。這些活動不僅拓寬了我們的視野,增強了我們的膽量和勇氣,同時也讓我們更好地了解我們自己以及別人。
第四段:提高自信心的契機。
通過這次科學暑期培訓,我感受到我在學習和實踐上都得到了很大的提高。在課堂上,我能夠積極參與學習,提出問題和表達自己的看法,發(fā)現(xiàn)了自己潛在的能力。在實踐中,我發(fā)現(xiàn)自己可以勝任做領導者或組織者,這增強了我的自信心。這些體驗都讓我更清楚地知道自己想要什么,以及如何更好地實現(xiàn)自己的目標。
第五段:對未來的啟示。
通過這次科學暑期培訓,我深深地明白了科學的重要性和魅力,更清晰地了解了自己的目標和愿望,贏得了許多真摯的友誼。這次學習將對我未來的職業(yè)和學業(yè)都具有非常重要的啟示作用。
總之,這次科學暑期培訓,不僅讓我學會了很多新的知識和技能,也讓我結交了許多志同道合的朋友。這些經(jīng)驗都將伴隨著我進入新的環(huán)境、面對新的挑戰(zhàn)時,更加自信和堅定。我相信,這次科學暑期培訓,將是我人生成長中重要的一頁。
暑期科學培訓心得體會篇九
輔導員具有教師和干部的雙重身份,是開展大學生思想政治教育的骨干力量,是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者,輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。這幾句話寫的很簡單,但內容極其豐富。因此,說起來容易,做起來難。輔導員既是教師,又是干部,既要對大學生進行思想政治教育,又要組織、實施和指導大學生管理工作,既要成為大學生的人生導師,又要成為大學生的知心朋友。
輔導員是教師,說明輔導員要教書育人,因此輔導員要儲備足夠的知識,要能"傳道授業(yè)解惑";輔導員是干部,說明輔導員要管理育人,因此輔導員又要具備管理經(jīng)驗,要能順利組織、實施和指導學生活動。輔導員的雙重身份,決定了輔導員的任務重大,輔導員要樹立終身學習的理念,不僅僅是專業(yè)知識的學習,更重要的是綜合素質的提升,輔導員要"上得了講臺"、"下得了寢室"、"坐得了辦公室"、"去得了綠茵場"、"教得了學生"、"寫得了文章".
輔導員要對大學生進行思想政治教育工作,又要組織、實施和指導大學生的管理工作,說明輔導員工作是非常龐雜的。因為思想政治教育工作本身就是一項無形而抽象的工作,不單單是知識的傳授,更是一種思想和精神的傳達,可能正是一種只可意會而不可言傳的工作,對輔導員的要求是很高的,需要輔導員廣泛涉獵各種知識、儲備各種能力,而這種能力的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要輔導員在日常工作中不斷體會、不斷學習;輔導員又要進行大學生的管理工作,而管理經(jīng)驗的形成,更是一個相當長的過程,工作的復雜性要求輔導員要隨機應變,能夠靈活處理各種應急事件,而這種應急事件的處理過程,正是管理工作的組織和實施過程。
輔導員要成為大學生的人生導師,又要成為大學生的知心朋友,即輔導員要成為大學生的良師益友,何為"良師"?良師就是輔導員要為人師表,成為大學生的表率和楷模,要成為大學生的"導師";何為"益友",益友就是輔導員要敬業(yè)愛生,成為大學生的知己和知音,要成為大學生的"朋友".無論是"人生導師",還是"知心朋友",這幾個字是非常簡單的,但其意義卻十分豐富,想要做到,需要輔導員不斷的付出,不斷的在實際工作中積累足夠的經(jīng)驗,不斷完善自己,包括知識、能力、修養(yǎng),不斷提升自己的精神境界,不斷提高自身綜合素質。
因此,無論是從輔導員的職業(yè)定義本身來說,還是從輔導員的實際工作來說,我認為,成為一名輔導員也許很容易,但是成為一名真正優(yōu)秀的輔導員是很難的。但正是因為"難",我們才去克服,才去挑戰(zhàn)。
通過培訓,個人認為,觀念和方法在輔導員工作中非常重要。正確的觀念、合理的方法能使工作更高效。因此輔導員在日常工作中要勤于思考,不僅僅是本職工作的完成,更要在工作中不斷總結經(jīng)驗教訓,加強專業(yè)積累,逐步完成從事務性工作向研究性工作的轉變,逐步向專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。
輔導員工作涉及到學校的諸多部門,工作繁瑣、但因為涉及到學生問題,在"以學生為本"的形勢下,工作又非常重要;在工作過程中,可能會產(chǎn)生倦怠情緒,但作為輔導員不應抱怨工作的繁雜,不應產(chǎn)生不滿的情緒,因為這是輔導員的本職工作,但經(jīng)過幾輪的鍛煉后,你可能會思考,這樣的工作怎么完成起來更有效,怎么才能實現(xiàn)"雙贏"?這樣的思考可能會促使你產(chǎn)生很多的想法,甚至會想出很好的解決辦法,你可能會寫一篇博客來表達自己的體會,你也可能寫一篇論文來闡述自己的心得,這就是一種進步,這就是一種素養(yǎng)的養(yǎng)成,這其實遠比永無休止的抱怨更好,會讓你產(chǎn)生一種"成就感"、"成功感",姑且將這認為是一種觀念和方法的更新吧!
大學生的不同背景和經(jīng)歷要求輔導員也要勤于思考,不斷更新觀念、不斷改善工作方法。這其實類似于我們經(jīng)常所說的"因材施教",但又不完全相同。例如,不同年齡、不同家庭背景、不同專業(yè)、不同省市的學生等等,可能面對同一件事情,處理方法的不當,會產(chǎn)生截然相反的結果,因此要求輔導員在實際的工作中,要根據(jù)不同的情況,選擇合適的方法去解決問題,不能照葫蘆畫瓢,不能千篇一律,不能生搬硬套,要在實際工作中不斷積累經(jīng)驗,增長見識,不斷學習和探索學生工作的新觀念、新方法,而不僅僅是在事情處理完成之后就不了了之,要學會總結,學會思考,只有這樣,才能不斷成長,才能成為一名至少是合格的輔導員。
其實觀念和方法,本身也是一種抽象的概念,輔導員的工作性質決定了輔導員要勤于思考、勤于總結,不斷提高工作水平和工作效率,將復雜的問題簡單化,將簡單的問題細致化,不斷在實際工作中形成行之有效的管理方法。
暑期科學培訓心得體會篇十
一轉眼已有一月有余的培訓學習。這次的培訓,讓我激動、感動。專家的精彩講座,內容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),感悟很深。我感覺每天都是充實的,在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師,雖然教學多年在教學過程中還是存在諸多的這樣那樣的題,但是經(jīng)過一段時間的培訓學習,相信在今后的教學中會起到一定的用。
一、教師要進行知識更新今天,在我們這兒比較偏遠的小學可能還不能體現(xiàn),知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多"稀奇古怪"、"異想天開"的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為"育人"而學習是教師的天職。
二、努力實踐,提高教育教學新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,在語文教學中應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,同時,教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。充分調動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。
三、善于在教學中反思教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。總之,作為教師,需要時刻提醒自己要不斷學習,不斷探索,我們要對教育教學充滿信心和希望。
雖然這次短期的學習已結束,但終身學習還在繼續(xù)。但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
暑期科學培訓心得體會篇十一
20xx年7月8日至7月10日我參加了西山鎮(zhèn)組織的“全鎮(zhèn)在崗教師全員培訓”活動,在培訓期間,我們認真聽取了來自各校的教學能手的教學經(jīng)驗、期末檢測成績好的兩所學校經(jīng)驗介紹以及成績差的兩所學校進行質量剖析。通過培訓,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面我談談參加這次培訓的體會:
一、熱愛學生,誨人不倦。
在培訓中,思靈小學的盧老師給我們介紹了她在教學過程中的成功事例,讓我明白了“熱愛學生,誨人不倦”是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
二、用學習引領自身專業(yè)成長。
城西小學的姚老師、中心校的陳老師、陳老師、洪老師、徐老師這些教學能手從教學、學生的心理健康教育等方面介紹了她們的經(jīng)驗,他們的精彩講座讓我印象深刻、受益匪淺。他們的成功經(jīng)驗告訴我:
教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
培訓,我一定將這次培訓的知識進一步消化吸收,運用到工作當中去,提高培訓工作效率和水平,為學校教育教學工作做出應有的貢獻!
暑期科學培訓心得體會篇十二
10天的培訓雖然是烈日炎炎,但我還是興致盎然。因為,通過本次的暑期培訓,真的讓我受益匪淺,確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。
本次培訓的內容豐富,形式多樣。有田寶華局長的《合道乎,至于德》的報告,有新鄭市教育局的馬國峰老師的《教育家團隊從新小走出》,的報告,也觀看了錢志亮教授的《有效課堂從哪里來》的視頻講座,以及我校少先隊輔導員兼教導處主任王志平老師的《讓思想朝著陽光生長》。還觀看了胡小林、陳大惠等講的傳統(tǒng)文化的錄像。我覺得這次的培訓不但有教學方法的指導,也有思想品德的提升;不但有集中學習,也有小組討論和自主學習。真的是讓我受益匪淺。
記的田局長這樣說:“教育應該叫孩子學會做人,使其向善、向上、向美,這是教育的目的、要求和標準。如果我們學校的任何一項活動、任何一項工作、任何一項影響是符合了教學生向善、向上、向美的道德要求的話,這才稱其為“教育。如果違背了這樣一種道德標準,就不能稱其為“教育”,而是教唆。田局長告訴我們:道德課堂是一種高品質的課堂形態(tài),要求教育者用“合道德”的方式,在充滿尊重、關懷、民主、和諧的環(huán)境中,在保證學生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學習過程中,使學習者獲得學業(yè)進步和身心全面發(fā)展。
那么,在教學中如何來提高課堂的高效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。
1、改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
2、認真?zhèn)湔n,尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時,只習慣于備教學內容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。
3、認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
4、教師要善于激發(fā)學生的學習興趣。課堂上,我們應該把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與老師,學生與教材內容的距離,使他們從心底愛上這門課。因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動,從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。
這次暑期培訓,比以往任何一次都緊貼實際,很實在,真正指導了我們新學期的工作,讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。
暑期科學培訓心得體會篇十三
此次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的.知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
通過學習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調,教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程,因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生,多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,要用真愛去關心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化,以身作則,為學生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。
通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
2.熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
3.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
新的歷史階段,新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師,只有具備全面的素質,才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓,我懂得了比“學高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足,總結經(jīng)驗。當然,不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動,更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學校教育、社會教育緊密配合,共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎,社會教育是學校教育的補充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
一學期的生活匆匆而過,在這學期里,讓我既體會到了剛剛進入一個新環(huán)境的溫暖,又感覺到了作為寄宿制學校教師的艱辛和勞累,或許對于我來說該是欣喜中有困惑,歡樂中有感悟,忙碌中有收獲。
這學期以來,從陌生到熟悉,我開始融入到美佛兒這個大集體中,在和前輩教師一起工作的日子里,我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作,不計得失、默默耕耘的高尚情操,從中感受到了無限的溫暖,這般鮮活地看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻著他們的青春與智慧,讓我深刻而真實地領悟到了教師工作的神圣,見證了“用知識點燃生命,用愛心成就偉大”的真諦。教師的真性的確是用愛點燃生命之燈,用心點亮生命之路。
像每一位今年美佛兒的新教師一樣,我也雄心壯志、意氣奮發(fā),決心像美佛兒每一位優(yōu)秀教師一樣成為一名“好老師”,從一個老師應有的作風和品格出發(fā),追求自我完善的品格。在這學期中我充分感悟到了老師最關鍵的正是要具備一顆高度負責的愛心,把班上每一個學生都看作是自己的孩子一樣去關心愛護;做到細心,隨時觀察學生的每一點變化;還有耐心對待孩子的每一個問題、每一個舉動!因為他們都是離開父母的孩子,所以我更加關心孩子,細心觀察孩子,耐心對待孩子......
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任四年級一班的語文教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。這個班的男生調皮的較多,所以在管理上比較困難。特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現(xiàn)出“不買賬”的態(tài)度。有個男孩學習成績十分的不理想,一開始我也是訓他,可我發(fā)現(xiàn)一點也不管用,反而是越訓越差,好象讓我給訓“傻”了。其他學生上課也總愛說話和做小動作,盡管我大聲地訓斥,可是作用還是不大。面對種種問題,我很苦惱,甚至開始懷疑自己的能力,工作中失去了起初的自信。在我迷茫的時候,我想到了去請教肖校長。從與肖校長的交談中,我感覺自己被深深地上了一課:尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。于是我從友善開始。經(jīng)過一段時間的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了。經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對待學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課。而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。
教師育人,身正為范。在這一學期的工作中,讓我認識到應該做一個怎樣的人和一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學教師,當然更應該做到這一點。在教學活動中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。我們班的臺運烽和蘇小歡被大家認為是問題學生,其實他們身上有很多的閃光點是值得其他同學學習的。蘇小歡的作業(yè)字跡非常工整,因此我經(jīng)常表揚她,以此來激勵全班學生。在與臺運烽溝通的過程中,我發(fā)現(xiàn)他很聰明,只是太懶,不愿意寫字。我們幾個主科老師經(jīng)常把他叫到辦公室溝通,這段時間就好多了,他多多少少也知道了自己是學生就應該寫作業(yè)。人的感覺是相互的,教師的真誠,學生是能感受到的。
一份春華,一份秋實,在這短暫的一學期里,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。當然在我的教學中還存在許多的不足,我會虛心向老教師們請教的。我會用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于教師這個人類的工程師。在今后的日子里,讓我把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
在這里我感謝學校領導和許多教師對我的工作給予的很多幫助,然而我也會加倍努力的?!皩W高為師,身正為范”這是我走上教師這份工作時的座右銘,也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。
以上是我工作一學期的一些心得體會,作為一名新教師我時刻準備著,勤于學習,樂于教學,用愉快的心情對待每一天的工作。
暑期科學培訓心得體會篇十四
暑期培訓中,聆聽了各位教育專家的報告,認識到特色辦學是學校發(fā)展的有效途徑,學校要通過抓住自己的特色,發(fā)展自己的特色,來提高學生整體素質和教育教學質量,提升學校的品牌,形成學校的知名品牌。
學生的好習慣培養(yǎng)和星級激勵評價機制,已成為我們的辦學特色。這就是學校的品牌,要更好的發(fā)展這一品牌,進一步打造和諧、快樂、幸福的育人環(huán)境,使美麗校園成為學生家長心目中放心、向往之地,成為孩子一生中最美好的回憶,需要不斷的探索與實踐。
一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展
環(huán)境是無聲而又時時顯效的特殊課堂,是一種影響人、塑造人的綜合教育力量,良好的校園環(huán)境,可以對學生產(chǎn)生“隨風潛入夜,潤物細無聲”的影響,使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶,新學期學校結合省級規(guī)范化學校的創(chuàng)建,致力于營造具有本校特色的校園文化環(huán)境,彰顯學校的文化和諧之美;教育教學要面向全體學生,使每一個學生的潛能得到開發(fā)。
建立健全各項制度方案,使各項工作有據(jù)可依、有章可循,勤于溝通及時了解師生困難,做到人性化管理。完善績效考核,讓數(shù)字說話,重態(tài)度、看績效、講能力提升,嚴格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎之上,所以要在管理上多下功夫,管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”,充分尊重人,相信人,使管理更具科學性和人本性。
二、講師德修養(yǎng),樹良好形象
樹形象,從師生良好精神面貌做起,強化精神引領,對老師的師德教育不放松,樹立正確的價值觀和爭創(chuàng)一流的態(tài)度,多講勤講從細節(jié)要求入手,教師各方面嚴謹自律,做孩子們的表率、榜樣,結合師德建設做好評價;通過建立公平、公正的評價制度,讓老師們的教學行為由被動變主動;加強師德建設,改變觀念,把工作當做自己的一種樂趣而不是負擔…… ;做到科研上樹標為教師專業(yè)成長擺臺子,課堂上師生互動為學生展示搭臺子,課下里老師和學生是最好的朋友,這樣彰顯和諧之美的校園!
樹立服務意識,學校為教師的生活、教學服好務,教師為學生的生活、學習和家長的指導服好務。
三、培養(yǎng)良好習慣,引領品德發(fā)展
有一句諺語:“播種行為就收獲習慣,播種習慣就收獲性格,播種性格就收獲命運?!倍粘P袨榱晳T又是一切習慣中的基礎。開學第一周要求孩子們熟記好習慣20條、小學生日常行為規(guī)范等,懂得那些言行是好習慣;還應根據(jù)實際提出具體要求,如:做到校內不跑,樓內不吵,出入校門,自動成行等;第一個月要對學生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預習、家庭作業(yè)等好習慣進行重點督導。
以后的教育教學中,繼續(xù)實行“好習慣儲蓄銀行”的活動,實施多元化評價,學生在生活、學習中的各項進步,以家委會、家長會、電話溝通、小紙條等為平臺,把學生在家、校、社會中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時以小組和個人相結合的形式進行積分評價,再以積分為依據(jù)以升級的方式,獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽證書,引領學生優(yōu)秀品德的形成。
通過少先隊活動鍛煉孩子們的能力,如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動、隊列、值勤等,使孩子在活動與評價中實現(xiàn)自我突破。開學第一天,各中隊組織對假期活動進行檢查評價,評出先進表彰獎勵,促進好習慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力,“團結協(xié)作,共同進步”的隊列口號強化意識;小組合作成為孩子們展示的平臺;老師們運用積分這一機制,使管理更高效;小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽證書的頒發(fā)等,使學生快樂中學習,合作中成長;提升辦學品位,增加社會和家長對學校的滿意度。
四、科學管理,積極探索
(1)教學中進一步發(fā)揚辦學特色。深化分組合作教學模式,小組積分評價方式,彩卡、明星卡、星級好少年激勵機制,努力打造高效課堂。同時根據(jù)學科進行單元教學研究,探索高效的教學方式和學習方法。
(2)創(chuàng)新教研課。請進來、走出去與培養(yǎng)與樹立本校的教學標兵相結合,以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質課評選,學習推廣身邊的先進,公開過程展示成果,真正實現(xiàn)課堂教學的高效性。嘗試教研組捆綁合作,提升團隊精神。
積極進行學分管理的探索,以學會學習、學會做人、學會做事為主線,把學生的生活、學習進行全面評價。
探索教會學生學習,為學生搭建達成最好記憶的平臺,激勵每位學生敢當、當好別人的“老師”,教會別人,鞏固自己、展示自己、成長自己。學生在校能講給同學、老師聽,到家能講給家長、他人或自己聽;學生學會讀題、閱讀,書讀百遍其義自現(xiàn);引導家長學會當孩子的學生,明白做一個好聆聽者的重要性,哪怕自己輔導不了孩子;通過反復的讀、講,孩子會把難題解決或加深印象,幫助解決后強化記憶,知識、能力雙豐收。
研究落實特色活動課、社團活動課,統(tǒng)一時間自由選擇項目活動,充分挖掘和發(fā)展學生特長。
(3)落實教學反思。將進行“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學校的教研博客中,學校組織點評、交流、評比、總結,激勵積極探索落實大膽嘗試,反思中改進,反思中成長。
(4)通過多項系統(tǒng)的活動,開發(fā)校本課程。國旗下講話、班會、專題會、少先隊、社會實踐及家委會活動,對學生進行安全、健康、法制、尊師孝親、學習方法、行為規(guī)范等方面的教育,為師生搭建一個溝通與成長的平臺,實現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。
(5)抓實“教學六認真”。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認真開展課外輔導活動、認真考核、認真教研的查評工作,教導處和教研組結合督促的同時,做好思想工作,只有認識到位才能行動到位。做好學生作業(yè)負擔調研,提高質量減少數(shù)量,掌握好難易度,做到減負增效,有的學科嘗試培養(yǎng)學生自己找作業(yè)。
(6)課后輔導要突出一個“勤”字。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略,實現(xiàn)培優(yōu)補差落實到位;在教學過程中,要堅持教、輔結合的思想,不斷強化預習和復習鞏固的指導,搞清重、難點勤講精練;在注重學生知識輔導的同時,還要注意學生的心理輔導,補“差”先補“心”,消除心理障礙,矯正不良習慣,增強學生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,只有勤和學生交流了解學生心理,才能對癥下藥。
五、充分發(fā)揮家委會的作用
通過家長和社區(qū)參與的各種活動,使學生身心全面發(fā)展;運用創(chuàng)建星級學習型家庭,帶動每個學生家庭的文化氛圍,為學生營造更好的社會大環(huán)境;引導、鼓勵學生積極參與社區(qū)活動,積極分子進行表彰,形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面,打開校門辦教育,提升辦學品位。
暑期科學培訓心得體會篇十五
為期一周的培訓,是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
通過本次培訓,使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習,使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓,使我對終身學習,提高自身能力有了新的理解。終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
暑期科學培訓心得體會篇十六
8月20號——23號,我參加了今年“別具一格”的暑期校長培訓,說它“別具一格”是因為這次給我們進行培訓的都是我們身邊的一些普普通通而又特別有思想、有作為的校長,因此,也讓我對這次培訓感受頗多:
剛做校長的時候總是怕學校出問題,擔心學生出問題,憂慮老師有問題,害怕家長找問題………,一天到晚精神高度緊張。而實際上是該來的問題終歸要面對,每一次面對問題、分析問題、解決問題的過程都是自我成長的過程。在這幾年的歷練中,我也真正感受到一個學校是在不斷解決問題中而前進的?,F(xiàn)在,我在校園中漫步時還會自我提出一系列問題來進行思考或者看到學校的一面墻、一塊地、一塊黑板、一棵樹……也會想出不同的問題。創(chuàng)新是一個學校不斷進步的靈魂,偉大的人永遠不會墨守成規(guī),我不是偉大的人,但我希望我的學校因我而自豪,我的老師,我的學生因我而快樂。這就需要我的學校不斷的革新。
俗話說“習慣成自然”葉圣陶也說過“教育無非是培養(yǎng)良好的習慣”管理一所小學就像看著自己的孩子在不斷成長,要想讓孩子成為什么樣的人就得讓他接受什么樣的教育。王靈娟校長在孩子們的養(yǎng)成教育上就非常下功夫。想讓他說一口流利的普通話,要讓他寫一手規(guī)范的方塊字,想讓他有出色的待人接物的方式……就需要我們在日常教學和管理中有相應的要求,比如:教師教學,注意引導;開展活動,注重實踐;關注細節(jié),培養(yǎng)習慣;指導幫助,持之以恒;機制獎勵,快樂接受。
文紅艷校長和張愛紅校長在社團活動的建設上對我大有啟發(fā)。學生社團作為學校校園文化建設的重要組成部分,作為學生課余文化的主要載體,使學生素質拓展的重要舞臺。孩子們在各具特色的社團活動中體驗生活提升素養(yǎng)、涵養(yǎng)心靈。我想我們學??梢岳靡痪€教師現(xiàn)有的特長給予學生多元文化的需求,嘗試著開展音樂社團、美術社團、籃球社團、書法社團……來豐富孩子們的課外生活。讓孩子們感覺學校生活是有巨大魅力的,而不是枯燥無味的。
機遇與挑戰(zhàn)總是并存,成功與艱辛總是相伴,相信在今后的工作中,自己會更加成熟,相信在全體老師的共同努力下,我們學校的路會走得更加穩(wěn)健。