通過心得體會，我們可以反思自己的成長與進步。在撰寫心得體會時，我們應該注重挖掘自身在學習或工作中的成長和經驗積累。以下是一些經過認真篩選的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
教育發(fā)展大勢心得體會篇一
近年來，我國軍事教育發(fā)展取得了長足的進步，為現代化軍隊的建設提供了有力的支撐。作為一名軍事學員，我認真參加了各類軍事課程和訓練，深感軍事教育對于培養(yǎng)軍人的全面素質至關重要。在這一過程中，我不僅學到了軍事知識和技能，也體驗到了作為一名軍人的責任和擔當。以下是我對軍事教育發(fā)展的心得體會。
首先，軍事教育的改革創(chuàng)新是軍隊現代化建設的基石。傳統(tǒng)的軍事教育方式往往以死記硬背為主，缺乏實踐環(huán)節(jié)，使軍人無法真正掌握軍事技能。而現今的軍事教育注重培養(yǎng)學員的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過實際操作和模擬訓練來提高學員的實踐能力。例如，我曾參加過一次實戰(zhàn)模擬訓練，通過虛擬現實技術，我親身扮演指揮官，在模擬戰(zhàn)場上指揮作戰(zhàn)，獲得了寶貴的戰(zhàn)術經驗。這種創(chuàng)新的教育方式使我們能夠更好地理解和掌握戰(zhàn)爭的規(guī)律，為未來的實際戰(zhàn)斗打下堅實基礎。
其次，軍事教育需要注重思想政治教育。一位優(yōu)秀的軍人不僅需要有過硬的軍事素質，更需要有高尚的品德和堅定的信仰。因此，我國的軍事教育強調培養(yǎng)學員的思想道德素質。在軍事教育中，我們接受了黨的理論知識和優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，學習了軍事倫理和法規(guī)制度，增強了踐行社會主義核心價值觀和弘揚愛國主義精神的意識。這些思想政治教育的內容，使我們充分理解了軍人的職責和使命，樹立了良好的軍人形象，為擔負起保衛(wèi)國家安全的任務提供了堅實的思想道德支撐。
再次，軍事教育應注重培養(yǎng)學員的團隊合作意識。軍事活動是集體協(xié)作的結果，沒有團隊，就沒有戰(zhàn)斗力。軍事教育的主要目的之一就是培養(yǎng)學員的團隊合作精神。在訓練和演習中，我們經常需要和戰(zhàn)友攜手合作，完成各種任務。通過集體訓練，我們懂得了團隊精神的重要性，體會到了團結協(xié)作的力量。在演練過程中，我遇到過許多難題，但每次都通過團隊的智慧和力量成功解決。這個過程不僅加強了我與戰(zhàn)友之間的感情，也讓我明白了團隊合作的重要性。
最后，軍事教育應注重培養(yǎng)學員的適應能力。軍事工作具有高強度、高風險、高壓力的特點，需要軍人具備較強的適應能力。在軍事教育中，我們經常進行一些特殊的體驗式訓練，如夜間野外生活、惡劣環(huán)境下的生活和訓練等。這些訓練挑戰(zhàn)了我們的生理和心理極限，但同時也讓我們逐漸適應了特殊環(huán)境下的工作和生活，提高了我們的應變能力和自我調節(jié)能力。這樣的訓練讓我深刻感受到，只有在不斷適應的過程中，我們才能真正適應軍事工作的要求，為保家衛(wèi)國作出重要貢獻。
總之，軍事教育的發(fā)展對于現代化軍隊建設具有重要意義。通過創(chuàng)新方式、注重思想政治教育、培養(yǎng)團隊合作精神和適應能力，我們可以培養(yǎng)出一支高素質、高能力、高效能的軍人隊伍，為國家繁榮和安全做出新的更大貢獻。作為軍事學員，我將繼續(xù)努力學習，發(fā)揚軍人精神，為實現中國夢、強軍夢貢獻自己的力量。
教育發(fā)展大勢心得體會篇二
教育是社會發(fā)展的重要基石，也是個體成長的必經之路。作為一名教師，多年的從教經驗讓我深刻體會到教育發(fā)展的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我個人對教育發(fā)展的一些心得體會。
首先，教育發(fā)展是促進社會進步的重要動力。教育是傳承和發(fā)展文化的重要途徑，可以培養(yǎng)人們的思維能力、創(chuàng)新能力和適應能力，推動社會不斷前進。通過教育，人們可以獲取知識和技能，拓寬眼界，提高自身素質，為國家的繁榮和發(fā)展做出貢獻。教育的發(fā)展可以提高整個社會的文化水平，促進社會的進步和變革。
其次，教育發(fā)展需要注重培養(yǎng)綜合素質。在傳統(tǒng)的教育模式中，注重的往往是學生的學業(yè)成績和知識技能，而忽視了學生的綜合素質培養(yǎng)。然而，在當今社會，僅僅具備一技之長已經不再足夠。教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、溝通能力、團隊合作能力、領導能力等綜合素質，使其在競爭激烈的社會中更具競爭力。因此，教育應該從知識教育轉向全面素質教育，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
第三，教育發(fā)展需要關注培養(yǎng)學生的自主學習能力。在過去，教育往往是老師的灌輸式教育，學生是被動接受者。然而，隨著信息時代的到來，傳統(tǒng)的教育方式已經無法滿足學生的需求。學生應該具備主動學習和自主學習的能力，能夠主動獲取和整合知識，培養(yǎng)解決問題的能力。因此，教育應該注重培養(yǎng)學生的學習能力，幫助他們發(fā)展自主學習的習慣和能力。
第四，教育發(fā)展需要關注教師的專業(yè)發(fā)展。教育的質量和效果與教師的專業(yè)素養(yǎng)密切相關。優(yōu)秀的教師需要具備廣泛的知識儲備、扎實的教學技能和良好的職業(yè)道德，能夠帶領學生走向成功。因此，教育發(fā)展需要關注教師的專業(yè)發(fā)展，提供師資培訓、教育科研等機會，幫助教師不斷提高自身素質和能力，以適應教育發(fā)展的需求。
最后，教育發(fā)展要注重培養(yǎng)學生的終身學習能力。在當今社會，知識更新速度快，社會發(fā)展變化多端。教育不能僅僅局限于學校階段，而應該培養(yǎng)學生終身學習的能力。學生應該擁有持續(xù)學習的意識和習慣，能夠不斷追求知識和發(fā)展自己的能力。因此，教育應該注重培養(yǎng)學生的終身學習能力，幫助他們適應未來社會的發(fā)展需求。
總之，教育發(fā)展是推動社會進步和個人成長的關鍵因素。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，引導學生成為未來的創(chuàng)造者和領導者。教育發(fā)展需要關注培養(yǎng)學生的綜合素質和自主學習能力，同時也需要重視教師的專業(yè)發(fā)展和學生的終身學習能力。通過不斷改進教育體制和方法，我們可以實現教育發(fā)展的目標，為社會的繁榮和進步做出貢獻。
教育發(fā)展大勢心得體會篇三
近年來，我國教育發(fā)展取得了長足的進步，教育事業(yè)也逐步走向全面發(fā)展、高質量發(fā)展的道路。我認為，加快教育發(fā)展是當代中國的迫切任務，通過教育的不斷改革創(chuàng)新，可以提高人民的素質，推動社會進步，實現國家富強的目標。在這過程中，我領悟到了一些心得體會。
首先，加快教育發(fā)展需要注重質量而不是數量。世界變化日新月異，求職、創(chuàng)新和解決社會問題的能力要求也與日俱增。因此，培養(yǎng)高質量的人才成為教育發(fā)展的首要任務。只有提高教育質量，培養(yǎng)出對國家、社會、人民有用的人才，才能適應未來社會的需求，也才能推動經濟的快速發(fā)展。數量并不等于質量，應該注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和實踐經驗的人才，這才是教育追求的真正目標。
其次，加快教育發(fā)展需要關注教育公平。教育公平是保障每個人的基本權利，也是實現社會公正的前提。不同地區(qū)、不同階層的人應該有平等接受教育的機會，避免出現貧富差距進一步拉大的現象。為了實現教育公平，政府需加大對農村和貧困地區(qū)的教育投入，建設良好的學校、培訓師資力量，提供公平而優(yōu)質的教育資源。同時，教育機會要公平分配，不僅要關注學校的硬件設施建設，也要注重提升教育教學質量，提供更公平的教育機會。
再者，加快教育發(fā)展需要全面推進素質教育。素質教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育模式，強調知識與能力的并重，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學生的專業(yè)知識的同時，也要培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責任感。教育應當注重學生全面性的發(fā)展，提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，為他們未來的發(fā)展做好充分準備，推動社會進步。
此外，加快教育發(fā)展需要與時俱進的改革創(chuàng)新。隨著科技的快速發(fā)展和社會的不斷變革，教育也必須緊跟時代的步伐，進行改革創(chuàng)新。教育改革應該從課程設置、教育手段到評價體系等各個環(huán)節(jié)全面推進。應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神和實踐能力，采用靈活多樣的教育手段，調動學生的積極性和創(chuàng)造力。同時，評價體系也需要根據社會需求和學生發(fā)展狀況進行調整，注重考查學生的能力和綜合素質，而不僅僅是死記硬背的知識點。
總結來說，加快教育發(fā)展是我國教育的現實要求，也是推動國家進步的必經之路。實現這一目標需要注重培養(yǎng)高質量的人才，關注教育公平，全面推進素質教育，與時俱進的改革創(chuàng)新。只有密切配合教育部門、學校、家庭和社會的共同努力，才能實現教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)更多的人才，打造創(chuàng)新型國家，實現中華民族偉大復興的中國夢。
教育發(fā)展大勢心得體會篇四
教育是個不斷發(fā)展的領域，我在長期的教育工作中，認真思考、積極探索，不斷總結經驗，深感教育發(fā)展的重要性。以下是我在這方面的幾點心得體會。
一、教育要注重個性化發(fā)展。
傳統(tǒng)教育往往是一刀切的，不夠注重學生的個性化發(fā)展，難以滿足學生的不同需求。因此，現代教育應該注重個性化發(fā)展。我們應該做好調研工作，了解每位學生的性格、愛好、優(yōu)勢和劣勢，根據他們的不同特點和需求，制定相應的教育方案。同時，教師需要具備相關的教育思想和方法，避免一刀切的教學模式，真正實現學生個性化發(fā)展。
二、教育要注重學生思維能力發(fā)展。
現代社會，信息爆炸，知識更新快，教育應該注重培養(yǎng)學生的思維能力。發(fā)展學生的思維能力，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，鍛煉學生的邏輯思維和系統(tǒng)思考能力，提高其解決問題的能力。因此，現代的教育工作者應該掌握相關的教學理論和方法，制定符合現代學生思維發(fā)展的教育方案，真正為學生的思維能力升華提供幫助。
三、教育要注重素質教育。
素質教育是現代教育的重點，要注重學生身心健康的發(fā)展，注重學生的品德修養(yǎng)和社會責任感的培養(yǎng)。學科知識的學習是教育的重要內容之一，素質教育讓學生更能關注人生價值和品格教育。它涵蓋了生動形象的講解、激發(fā)興趣的方法培訓、真正的關心與關注等多種元素。教育工作者應該具備多方面的知識，注重交流和互動，給予學生良好的榜樣和學習氛圍。
四、教育要注重實踐能力培養(yǎng)。
知識的實踐性越來越強，教育需要注重實踐能力的培養(yǎng)。要發(fā)展學生的操作技能，培養(yǎng)學生的實際工作能力。為了達到良好的教育目的，學生必須走出課堂，實踐一些真實的案例。這能夠使他們更好地掌握課堂上的知識，從而應用到實際生活中。教育者應該有效地組織、安排、管理實踐工作，刺激學生的學習興趣，提高他們的創(chuàng)造能力和實踐能力。
五、教育要注重教學方法革新。
在教育中傳統(tǒng)的教學方法通常是單一的，不利于發(fā)掘學生潛能。對于現代教育來說，應該采用多元化的教學方法，豐富教學形式，開展鼓勵反思、創(chuàng)造、探索的實踐活動，讓學生們在輕松愉快的氛圍中感受到學習的魅力!
總之，教育發(fā)展是一項深入人心，潛移默化影響的工作，而人類的未來取決于教育的發(fā)展。教育者應該注重個性化發(fā)展、思維能力發(fā)展、素質教育、實踐能力培養(yǎng)和教學方法革新，這些都是教育發(fā)展的關鍵。相信在各位教育工作者的努力下，我們的未來將會更加光明。
教育發(fā)展大勢心得體會篇五
在過去的幾十年中，教育發(fā)展一直是社會各界關注的焦點。為了更好地適應時代的發(fā)展需求，不斷改革教育體制，提升教育質量是教育發(fā)展的核心目標。作為一名普通學生，我也深切感受到了教育發(fā)展的變化和進步。通過積極參與學習，我體驗到了教育發(fā)展給我們帶來的種種益處，也獲得了一些心得體會。
首先，教育發(fā)展為我們提供了廣闊的學習機會?；叵肫鹞业耐陼r光，當時我們只有傳統(tǒng)的教室和教科書作為學習工具，學生們受到的教育資源相對有限。然而，隨著教育發(fā)展的進步，現如今我們不僅能夠通過網絡進入虛擬的學習空間，還可以參與各種線下的學習活動。例如，我曾參加過學校組織的社會實踐活動，感受到了真實的社會環(huán)境，而不僅僅局限于教室。我還可以利用互聯網資源自主學習感興趣的課程，拓寬自己的知識面。這些學習機會的提供，為我們提供了更多的選擇和發(fā)展的空間。
其次，教育發(fā)展注重培養(yǎng)學生的實踐能力。教育發(fā)展的核心理念之一是軟實力的培養(yǎng)，重視學生的實踐能力的培養(yǎng)。在過去，教育體制過于重視對學生傳授知識，而忽視了學生的實踐能力培養(yǎng)。然而，現在的教育則強調理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。在我的學習過程中，我也深切感受到了這種變化。學校經常組織各種實踐活動，例如實驗課、社會實踐等，讓我們能夠在實際操作中學習和實踐所學的知識。這種注重實踐能力的培養(yǎng)，有助于提高我們的綜合素質，更好地適應社會的發(fā)展需求。
此外，教育發(fā)展推崇個性化教育。過去的教育體制過于注重規(guī)范化的教學，忽視了每個學生的個體差異。然而，現如今的教育則更加注重滿足每個學生的個性需求。在我的學習中，我有幸遇到了一位富有教育智慧的老師，她在教學中注重發(fā)揮學生的個人特長，培養(yǎng)學生的興趣和才能。她經常鼓勵我們展現自己的特色，提供個性化的學習方法和資源，讓每個學生都能在學習中找到自己的定位。通過這種個性化的教育，我更加明確了自己的興趣和優(yōu)勢，并有更多的機會發(fā)揮自己的特長。
最后，教育發(fā)展促進了全球化教育合作。隨著全球化的發(fā)展，教育也不再局限于國家范圍內?，F在的教育體制更加開放，提供了更多的機會參與國際性的學習交流活動。例如，我曾參加過學校組織的國際交流項目，與來自不同國家的學生進行學習和交流。通過這樣的交流，我拓寬了自己的國際視野，了解了不同文化的差異和教育的發(fā)展狀況。這種全球化的教育合作有助于培養(yǎng)我們的跨文化交流能力和全球意識，更好地適應未來的國際競爭。
總之，教育發(fā)展對于我們每個人都有著重要的意義。通過教育發(fā)展，我們獲得了更廣闊的學習機會，培養(yǎng)了實踐能力，得到了個性化的關懷，還參與了全球化的教育合作。教育發(fā)展的進步為我們的學習和成長提供了更多的可能性，讓我們有更多機會去追求自己的夢想和目標。因此，我們應該珍惜教育發(fā)展給予我們的機會和福利，積極參與學習，努力成為一個全面發(fā)展的人。
教育發(fā)展大勢心得體會篇六
教育一直以來都是社會發(fā)展的基石，隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷的變革和發(fā)展。在這個進步的時代，我深感教育在每個人生命中都扮演著不可或缺的角色。在我多年的教育工作中，我總結了一些教育發(fā)展的心得體會，愿意和大家分享。
第一段：學習的態(tài)度決定了一切。
學習態(tài)度是人們面對學習的解決途徑和情感傾向，影響著其判斷的總體趨勢。學生的學習態(tài)度對于教育的發(fā)展至關重要。在我所教授的學生中，我發(fā)現那些擁有積極學習態(tài)度的學生，他們沒有長時間堅持學習就會感到無聊、浮躁和不自信。而那些不夠積極主動的學生，只是完成任務，遵循課程要求，他們的進步很緩慢。所以，教師應該引導學生樹立正確的學習態(tài)度，使他們在學習中能夠更好的有所收獲和成長。而學生也要意識到，學習態(tài)度決定了一切，對于自我發(fā)展有著重要的影響。
第二段：教育改革需要創(chuàng)新思維。
教育改革是教育發(fā)展的核心所在，它需要我們去實踐和嘗試新的方式，以創(chuàng)新思維來推進教育發(fā)展。教育改革的核心是改變傳統(tǒng)教育的一些弊端和劣勢，讓教育更適應現代化的社會需求，因此，創(chuàng)新思維是必不可少的。教師們需要勇于嘗試，不斷汲取新的教育理念和科技成果，創(chuàng)造更加多元化和適應性強的教學方法，讓學生在學習過程中更加富有趣味性和實用性。
第三段：注重師生互動與溝通。
師生互動和溝通是教育發(fā)展成功的重要保障。教師應該從學生的角度出發(fā)，因材施教，關注學生的學習及心理成長，幫助學生增強課堂學習的興趣，與學生建立起師生互動的合作關系，讓學生在良好的交流氣氛中感受學習的快樂。同時，學生也應該勇于提出自己的問題與困惑，讓教師更好的幫助他們。
第四段：注重學生綜合能力培養(yǎng)。
教育發(fā)展的目的不僅是讓學生取得優(yōu)異的考試成績，更要注重他們的綜合能力培養(yǎng)，讓他們在全面地成長。學生的綜合能力不僅僅包括語言表達、數學計算、自然科學等，更要注重他們的思維能力、創(chuàng)新意識、團隊合作精神、良好的心理素質和生活技能等等。教師應該注重對學生綜合能力的培養(yǎng)與發(fā)展，因為這些最基本的素質不僅能夠塑造學生的心態(tài)，還與學生的將來有著密切的聯系。
第五段：建立教育倫理觀念。
教育倫理觀念是教育發(fā)展中不容忽視的一個方面，是教育家們在多年的實踐過程中積累的優(yōu)秀經驗，是教育不斷發(fā)展的重要前提。教育倫理觀念是一種對于教育的思維和行為的規(guī)范，是建立在道德、法律和規(guī)章制度之上的。每一個教育家都應該時刻銘記在心，要有著明確的教育使命感和責任感，遵循教育共同的價值觀，關注每一個學生的成長。
總之，教育對于未來的人才培養(yǎng)和社會發(fā)展至關重要。希望我們教師能夠從現實出發(fā)，總結和分享自己的心得，在教育工作中不斷推陳出新，為實現教育的發(fā)展和進步而不懈努力。
教育發(fā)展大勢心得體會篇七
認真學習了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據綱要內容，我們應該將教育的眼光放得更長遠，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應現代化建設的需要，應該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，普及學前教育、鞏固提高九年義務教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，全面提高國民素質，促進教育事業(yè)科學發(fā)展。
1、教學設施的改進：
配備實驗課（實踐課）所必需的標準的設施、場地，盡可能為所有農村學校建標準運動場，這是培養(yǎng)健康人才所必需！配備必要的取暖、降溫、飲水等設施，避免廣大農村師生在痛苦的煎熬中上課。為所有的農村學校設立醫(yī)務室、心理咨詢室，保障廣大師生健康。
2、師資隊伍建設：
建立城鄉(xiāng)學校教師定期交流制度，特別是城鎮(zhèn)教師定期到農村學校支教的制度：目前，我國優(yōu)勢教育資源絕大部分集中在城市，這是造成農村學校教學質量普遍不高的重要原因，要改變這種不合理布局，就必須建立城鎮(zhèn)學校教師定期到農村學校支教的制度，具體做法：
1、高中階段應取消文理分科，高中階段的文理科課程都是學生必須掌握的基礎知識，分科之后造成很大弊端，使學生的知識面非常狹窄、偏科！這大大降低了我國人才的國際競爭力！也降低了我國人才的創(chuàng)造力！包括我本人在內的很多人都是文理分科的受害者！希望這種悲劇盡快結束！
2、減輕中小學生學業(yè)負擔的辦法措施：a：轉變觀念；改革學生、教師考評制度，目前我國中小學生學業(yè)負擔重的原因從根上講有體制的原因，也有觀念的原因，目前的體制和觀念直接導致了應試教育和填鴨式教學方式！ b：減少學生作業(yè)；刪掉某些陳舊過時的課程，增加選修課（如藝術類、科研類、體育類等課程）；減少課時、增加課外活動時間；減少一些不必要的考試。
3、改革考試、招生制度：考試制度改革，我主要談升學考試，這方面我國應參考發(fā)達國家經驗，一方面可以增加升學考試次數，比如一年搞兩次。另一方面，升學考試不能以一張試卷定終身！還應參考學生平時成績、社會工作（志愿服務）、特殊才藝、誠信記錄、身心健康狀況及面試表現等綜合因素。招生制度：我國目前的招生制度明顯存在幾個不平衡，城鄉(xiāng)之間、東西部之間、沿海與內地之間、發(fā)達地區(qū)與落后地區(qū)之間。農村學生、落后地區(qū)學生在高校學生中的比列越來越小，長此下去，會形成惡性循環(huán)，降低整個國家的競爭力！
4、在整個綱要中，一共有7個明確的“教育公平”的表述，促進教育公平的一種方法就是遠程教育，而且在報告的各處都有所體現。注重遠程教育教學資源的開發(fā)，尤其是中小學的教學資源，同樣也體現了促進教育公平的思想。 這里的遠程教育主要針對的目標是成人教育，需要提供硬件以及資源，同時也要具有多樣性和靈活性。對于終身教育來講，遠程教育的作用是無可取代的。可是目前人們對它的認識還不夠，所以需要建設的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎作用的硬件。 國家重視少數民族地區(qū)建設。但在將遠程教育應用于少數民族地區(qū)時，因當學習者的可能特征，結合當地的實際情況，遠程教育的相關要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數民族地區(qū)的人民服務?！毒V要》中提到對“農遠工程”的進一步開展，同時，也看到了“強化信息技術應用”這一說法，我們很多地方的教師，信息技術素養(yǎng)還有待提高。這一點，也是我們教育技術應該努力的。
教育發(fā)展大勢心得體會篇八
如何進行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關于這些方法作了以下簡明的羅列：
(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導師和同學的生活榜樣應當不斷地放到兒童的跟前?！币驗楹⒆觽兩朴谀７?，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴肅的提到了紀律，但是我們現在對于體罰學生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學生表演一個節(jié)目等，在不傷害學生身心的前提下，給予必要的懲罰或引導其自我反省、自我教育。
(4)避免不良的社交。他認為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應當小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類?！蔽艺J為這需要學校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的.家長學校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內容和方法上，他所作的研究遠不如他在教學理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的。
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
教育發(fā)展大勢心得體會篇九
“科技興則民族興，科技強則國家強”。當前，我國科技事業(yè)發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標，吹響了邁向創(chuàng)新型國家、建設世界科技強國的集結號。牢牢抓住這一寶貴機遇，深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，更好地發(fā)揮科技創(chuàng)新的引領和支撐作用，努力走出一條從科技強到產業(yè)強、經濟強的發(fā)展新路徑，必將為全面建成小康社會、建設幸福美好新甘肅提供強大動力。
“十三五”時期，是全面建成小康社會的決勝階段，也是我國進入創(chuàng)新型國家行列的決勝階段。順應發(fā)展大勢，遵循創(chuàng)新規(guī)律，積極有效作為，必須深刻認識推進科技創(chuàng)新的極端重要性和現實緊迫性。創(chuàng)新居于五大發(fā)展理念的首位，是新常態(tài)下引領發(fā)展的第一動力，而科技創(chuàng)新又是第一動力的核心所在，只有牽住科技創(chuàng)新這個“牛鼻子”，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的核心作用，真正實現欠發(fā)達地區(qū)創(chuàng)新驅動的實質性突破，才能加快彎道取直、彎道超車的發(fā)展進程和步伐。供給側結構性改革是今后一個時期經濟工作的主線，把科技創(chuàng)新作為推進供給側改革的關鍵舉措，更好發(fā)揮它在供給側結構性改革中的基礎、支撐和引領作用，才能優(yōu)化供給體系，提升供給質量，提高全要素生產率，不斷增強供給結構對需求變化的適應性和靈活性。同時，科技創(chuàng)新也是中高增長新平臺的有力支撐，保持較長時期的中高速增長、實現全面小康目標、跨越“中等收入陷阱”，必須借重科技創(chuàng)新的強大動能，用活用好這一“國之利器”，促進經濟向形態(tài)更高級、分工更精細、結構更合理階段演進。
“周雖舊邦，其命維新”。加快推進創(chuàng)新型甘肅和科技強省建設，必須把握主攻方向、抓住關鍵環(huán)節(jié)、精準發(fā)力突破，釋放全社會的科技創(chuàng)新動力和活力。要狠抓蘭白龍頭創(chuàng)建自主創(chuàng)新示范區(qū)，堅持“科技創(chuàng)新+體制機制創(chuàng)新”雙輪驅動、“創(chuàng)新驅動+改革試驗”雙拳發(fā)力，把蘭白試驗區(qū)建設各項工作不斷推向深入。要狠抓科技扶貧助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，堅持以科技創(chuàng)新為支撐，以培育壯大富民產業(yè)為主攻方向，進一步拓展科技扶貧的`廣度、力度和深度，加快脫貧致富奔小康步伐。要狠抓協(xié)同融合健全科技進步新體系，用協(xié)同的觀念、融合的思維、系統(tǒng)的方法推進科技創(chuàng)新，構建產學研用結合、上中下游銜接、大中小企業(yè)協(xié)同的科技創(chuàng)新格局。要狠抓成果轉化提升驅動發(fā)展貢獻率，強化科技創(chuàng)新同經濟對接、創(chuàng)新成果同產業(yè)對接、創(chuàng)新項目同現實生產力對接，尤其要在“最先一公里”和“最后一公里”上下功夫。要狠抓人才培養(yǎng)增強關鍵要素保障力，按照人才是“第一動力”“第一生產力”“第一資源”的要求，做好“引、育、用”的三篇大文章。
科技創(chuàng)新是一項系統(tǒng)性長期性工程，必須要有堅強有力的保障支撐體系。各級黨委、政府要全面加強對科技創(chuàng)新工作的領導，切實強化組織領導，強化工作保障，凝聚起推動科技創(chuàng)新的強大合力。各級各有關部門要重點抓好促進科技創(chuàng)新的配套政策的執(zhí)行落實，充分發(fā)揮政府在科技投入中的引導作用，加快形成多元化、多層次、多渠道的科技投入體系。要進一步深化科技評估制度改革，完善以創(chuàng)新為主要指標的科研成果考核評價體系，調動和激發(fā)創(chuàng)新主體的創(chuàng)新活力。
“非新無以為進，非舊無以為守”。創(chuàng)新是從根本上打開增長之鎖的鑰匙。面對新的歷史征程，讓我們高揚夢想的風帆，解放思想、開拓進取，在科技創(chuàng)新之路上再接再厲、勇毅篤行，充分發(fā)動科技創(chuàng)新的強大引擎，全面加快創(chuàng)新型甘肅建設，不斷開創(chuàng)富民興隴的新境界。
教育發(fā)展大勢心得體會篇十
近年來，我國的教育發(fā)展取得了長足的進步，特別是在教育理念方面的改革上，取得了顯著的成果。在自己多年的從教經歷中，我對教育發(fā)展理念有著深刻的認識，并積累了一些心得體會。在這篇文章中，我想結合自己的經驗，對教育發(fā)展理念進行探討和總結。
首先，教育發(fā)展理念的核心應當是以學生為中心。傳統(tǒng)的教育模式過于注重知識的灌輸，忽視了學生的個性和特長。而現在，隨著教育理念的轉變，教育實踐者應更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。在課堂中，我常常引導學生自主學習，開展小組合作，激發(fā)他們自主學習的興趣和能力。通過培養(yǎng)學生主體性和創(chuàng)造力，讓他們成為有能力面對未來挑戰(zhàn)的綜合型人才。
其次，教育發(fā)展理念應當注重素質教育。一直以來，我國的教育過于注重分數和升學率，而忽視了學生的全面發(fā)展。如今，在教育改革的推動下，教育發(fā)展理念已經發(fā)生了較大的變化。在課堂中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過開展社團活動和實踐課程，讓學生在興趣和特長中獲得成長和滿足。素質教育的目標是培養(yǎng)健全的人格，使學生在經歷了全面的培養(yǎng)后真正成為一個有價值觀和創(chuàng)新能力的社會主體。
教育發(fā)展理念還應注重多元發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式過于注重學術成績，而對學生的興趣和特長相對忽視。實際上，每個人的興趣和特長都是不同的，如若每個學生都按照同一個標準去培養(yǎng)，必然會導致資源的浪費。因此，我堅信教育應該注重多元發(fā)展，鼓勵學生積極發(fā)展自己的興趣和特長。在我的課堂上，我鼓勵學生參加各種比賽和活動，提供資源和機會，讓他們發(fā)現和發(fā)展自己的特長。我認為，多元化的教育模式可以滿足學生的個性需求，增強學生的自信心和自主能力，激發(fā)學生的潛力。
此外，教育發(fā)展理念還要強調教師的專業(yè)發(fā)展。作為教育發(fā)展理念的實踐者，教師應不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，追求教育理念的創(chuàng)新和實踐。作為一名教師，我時刻保持學習和進取的態(tài)度，積極參加各種培訓和學術活動，不斷更新教育理念和教學模式。通過不斷學習和提高，我得以提供更好的教育服務，更好地引領學生的學習，更好地推動教育的發(fā)展。
總之，教育發(fā)展理念是教育事業(yè)發(fā)展的基石，是實現教育目標的重要保障。隨著時代的發(fā)展，教育理念也在不斷變革和更新。作為一名教育者，我們應該牢記教育發(fā)展理念的核心，以學生為中心，注重素質教育和多元發(fā)展，同時不斷提升自身的專業(yè)水平。只有這樣，我們才能更好地推動教育的發(fā)展，為培養(yǎng)更多有能力、有品格的社會主體做出貢獻。
教育發(fā)展大勢心得體會篇十一
好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。作為一位專業(yè)課教師既要緊跟時代步伐，研究考綱、專研教材、琢磨高考形式和就業(yè)趨勢，還要不斷學習本專業(yè)新技術，不斷為教學內容和實訓項目補給營養(yǎng)，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識、新技術，豐富學生的知識儲備，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來潛移默化的影響和熏陶學生。我認為做一名合格敬業(yè)的教師應做到以下幾點：
1、要有強烈的責任意識
要想做好教育教學工作，是需要全心全意去投入到教育教學中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對我來說，教師他不僅是一個職業(yè)，他更是一個事業(yè)，更是一種信仰。
2、要有無私奉獻的精神
作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。
3、要有耐心和信心做好學生的引航者
教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時。教師的工作又是精細的，它需要教師事無巨細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心。教師既要了解學生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，更要在學習、生活實踐中正確引領和激勵學生們向正確的人生不斷前行！
教師的職業(yè)與其它的職業(yè)比較更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些教師年復一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng)，應該是投入全身心的力量去愛學生、愛教育，只有充滿愛的慧眼才會發(fā)現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，使學生的閃光點得到淋漓盡致的發(fā)揮；你熱愛教育事業(yè)，方能在工作中充滿熱情、傳遞正能量，你才會真正體會到教育成功的意義和樂趣；進而才能得到學生的愛戴和社會的認可！
教師是引導學生進入科學殿堂和激勵學生攀登科學高峰的領路人。崇尚科學，弘揚科學精神，進行科學創(chuàng)新，是教師的主要職責。科學最基本的要求是求真務實、開拓創(chuàng)新。教師的科學精神體現在教學科研的方方面面：在教學中敢于提出疑問，提出自己的新見解，并不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學習先賢，又能突破陳規(guī)。高素質的教師隊伍和學校管理隊伍，首先必須是有科學創(chuàng)新精神的隊伍，這樣學校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，才能有效地推動素質教育，為社會為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。
“刀不磨會生銹，人不學習會落后”。非常貼切的反映了學習的重要性，只有把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種人，才是愛崗敬業(yè)的人。要不斷學習，提高自身素質，提高教學水平。教師是人類科學技術知識和社會科學知識，以及人類精神文明的繼承者、傳授者、開拓者。不斷更新自己的已有知識，向最新的知識進軍，是社會向前發(fā)展對教師職業(yè)勞動提出的必然要求。
說得具體點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命；如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位，這是偉大的共產主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天重新體會這段話的含義，聯系到我的實際工作，便發(fā)現它被賦予了更深刻的內涵，那就是青春獻給教育我無怨無悔。
總之，我愿把自已的青春、智慧和汗水都獻給學生，獻給我熱愛的教育事業(yè)，我要沿著這條路不斷前行。
教育發(fā)展大勢心得體會篇十二
隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。在高等教育大眾化的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻。社會對人才的需求及對大學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的要求日漸提高，大學生就業(yè)指導和職業(yè)教育已引起了高校和全社會的廣泛關注。構建大學生職業(yè)教育與發(fā)展服務體系，有助于提高大學生的就業(yè)率，提升大學生就業(yè)質量是解決大學生就業(yè)問題的長久之策。為順應形勢，高等學校應不斷加強大學生職業(yè)教育，切實提高職業(yè)教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學生自身成才的需要。
職業(yè)發(fā)展教育這門課指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上預備求職。
作為一個大學生，對職業(yè)認識不強是客觀存在的大問題。對職業(yè)認知不夠，從而導致大學生在擇業(yè)的時候，不能從自我認識出發(fā)，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學學習過程中，學習的目的性、方向性不足。或許，再考大學的時候，很多人能明確的認識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業(yè)。但這并不意味著隨著高考壓力解除，接觸到不同于高中被動式學習的環(huán)境，每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學生要么對學習感到很茫然，要么就跟風的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業(yè)的那一天，才認識到大學四年的時間并沒有得到充分的利用。
這也將導致擇業(yè)的時候，不清楚職業(yè)的具體要求，對選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽，或者沒有獲得所擇職業(yè)要求的能力，在升遷的路途中并不順利。
《大學生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導》主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念：高校學生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。
指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政策：高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整；各地，各部分也根據國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū)、本部分的實際制定相關的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。
指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)：求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。高等學校應當為畢業(yè)生、結業(yè)生提供就業(yè)指導和服務；開設就業(yè)指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業(yè)目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現的題目，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導，是學校教育教學工作的一個重要內容，是推動學生全面發(fā)展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業(yè)指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內容的基本規(guī)定。結合學生實際，就業(yè)指導課的內容主要包括如下幾個方面：
就業(yè)思想教育：擇業(yè)標準、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導即對學生進行職業(yè)價值觀教育。職業(yè)價值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，調整擇業(yè)期看值，正確選擇和對待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業(yè)政策?；鶎右彩浅刹诺?，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻，實現自己的人生價值。
就業(yè)政策指導：政策指導是大學生職業(yè)指導工作的基礎。它系統(tǒng)地向學生先容國家對大學畢業(yè)生就業(yè)題目的宏觀指導政策、勞動人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的'位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū)；尤其是要讓大學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業(yè)能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學校既落實國家宏觀調控計劃，又完成畢業(yè)生資源公道配置。
就業(yè)心理教育：心理題目是心理不健康的現象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失往應有的心理平衡?！半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學生的心理產生了嚴重的沖擊，對很多學生的心理產生了不良影響，出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業(yè)心理題目。就業(yè)指導課通過對大學生在求職擇業(yè)中應具備的心理素質，對在求職擇業(yè)中常見心理題目的分析和自我調適等的講授，使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征，樹立正確面對現實，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強心理調適能力和擇業(yè)的自信心。
就業(yè)技巧指導：就業(yè)技巧是指大學生在求職擇業(yè)過程中應具備的技能與藝術。擇業(yè)技巧的把握對大學生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使學生把握應聘、就業(yè)的程序，把握機遇，順利就業(yè)。通過對寫求職信，參加供需見面會、口試的技巧、擇業(yè)前的預備等內容的學習，使學生把握自薦方式和口試的有關禮節(jié)，把握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位。
大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。大學生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面。
第一，自己首先是合格的大學畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現在三個方面：
1有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。
2是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。
3是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。
第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。
第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但最常見和最主要的技能就是“兩會”：一是會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干擾能力。如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。因此，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準備地鑒別信息的真?zhèn)?，防止上當受騙；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。
通過三年職業(yè)發(fā)展教育課的學習，我深刻的認識到我們要把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，為未來找到一個理想的工作奠定良好的基礎。
教育發(fā)展大勢心得體會篇十三
作為一名教師，如果沒有經驗，沒有教學技巧，沒有管理方法，就不能勝任教學工作，不能成為一名合格的人民教師。讀了朱永新的《走在教育的路上》后，心中體會頗多，我還真是第一次細致的去讀，下面我就把自己的讀后感與大家分享。
如何進行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關于這些方法作了以下簡明的羅列：(1)實行。他認為“德行是由常做正當的事情學來的”。因為“我們是從學習知道我們應當學習什么，從行動知道我們應當怎樣去行動的。孩子們容易從行走學會行走，從談話學會談話，從書寫學會書寫；同樣，他們可以從服從學會服從，從節(jié)制學會節(jié)制，從說真話學會真實，從有恒學會有恒”。而且他認為德育應當盡早進行，“應該在邪惡尚未占住心靈之前，早早就教”。由此看來，對于低年級的孩子來說，道德教育非常重要；(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導師和同學的生活榜樣應當不斷地放到兒童的跟前?！币驗楹⒆觽兩朴谀７?，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴肅的提到了紀律，但是我們現在對于體罰學生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學生表演一個節(jié)目等，在不傷害學生身心的前提下，給予必要的.懲罰或引導其自我反省、自我教育。(4)避免不良的社交。他認為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應當小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類。”我認為這需要學校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的家長學校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內容和方法上，他所作的研究遠不如他在教學理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的.
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
教育發(fā)展大勢心得體會篇十四
為了深入貫徹黨的"十八大精神"、中央改進作風八項規(guī)定以及省市縣改進作風各項規(guī)定，近日，局黨委按照縣委、縣政府要求，在局機關范圍內開展了"改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動。按照活動要求，我積極參加了作風整頓集中理論學習，個人也主動學習了有關文件，使自己思想認識水平有了新的提高，組織紀律觀念得到了進一步加強。具體有以下幾方面心得體會：
教育局是全縣教育的綜合辦事機構，是教育系統(tǒng)的指揮中樞和執(zhí)行各項決策部署的核心，在科學決策、推動工作、促進教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)揮著至關重要的作用。教育局機關作風的好壞，直接影響著教育局職能的發(fā)揮。加強教育局機關作風紀律建設是全面貫徹落實十八大精神的必然要求，是構建社會主義和諧社會的必然要求，更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機關的每位同志，我們要充分認識機關作風建設重要性，根據新形勢新任務的要求，全面加強思想作風、學風、工作作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決自身存在的各種不足和問題，努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。
按照"改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動活動要求，我從思想、學習、作風等方面對自己進行了對照檢查，發(fā)現自己還存在以下問題和不足：
一是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認識不足，沒有把理論學習擺上重要位置，只是用的時候隨機去學，不用的時候很少主動去學，導致政策理論水平不高，工作的創(chuàng)新不夠，解決新問題的辦法還不是很多。
二是工作作風還需進一步改進。由于工作任務較多，對分配的工作任務拿來就干，很少作深層次的分析，思考也不深入，對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足，還缺乏持之以恒的干勁。
三是調查研究還需再深入。在日常工作中，有時只注意把精力全部集中在領導交辦工作任務的完成上，到中小學等調查了解情況還不是很多，對個別學校信息建設情況掌握的還不是很透。
今后，我將嚴格按照局黨委改進作風各項要求，改進不足，積極進取，努力為全縣教育事業(yè)有序推進貢獻自己力量。
一是加強學習。更加重視學習，工作再忙，也要抽出時間多看書、多實踐，增加知識的積累，增長人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創(chuàng)造性完成工作任務打下基礎。
二是開拓視野。在思考和處理問題時提高全局觀念，用科學的眼光來審視工作，胸懷全局，換位思考，站在未來的高度和角度思考問題、審視問題，努力讓我縣教育系統(tǒng)的信息技術在全市領先。
三是主動工作。主動承擔領導分配的工作任務，多調研、多學習、多思考、多借鑒，在工作的過程中學，在工作的過程中"悟"，在工作的過程中豐富知識，在工作的過程中提高自己的業(yè)務能力和水平。
四是認真總結。堅持每周總結自己本周工作情況，改進不足，總結經驗，在總結中不斷提高認識，不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。
教育發(fā)展大勢心得體會篇一
近年來，我國軍事教育發(fā)展取得了長足的進步，為現代化軍隊的建設提供了有力的支撐。作為一名軍事學員，我認真參加了各類軍事課程和訓練，深感軍事教育對于培養(yǎng)軍人的全面素質至關重要。在這一過程中，我不僅學到了軍事知識和技能，也體驗到了作為一名軍人的責任和擔當。以下是我對軍事教育發(fā)展的心得體會。
首先，軍事教育的改革創(chuàng)新是軍隊現代化建設的基石。傳統(tǒng)的軍事教育方式往往以死記硬背為主，缺乏實踐環(huán)節(jié)，使軍人無法真正掌握軍事技能。而現今的軍事教育注重培養(yǎng)學員的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過實際操作和模擬訓練來提高學員的實踐能力。例如，我曾參加過一次實戰(zhàn)模擬訓練，通過虛擬現實技術，我親身扮演指揮官，在模擬戰(zhàn)場上指揮作戰(zhàn)，獲得了寶貴的戰(zhàn)術經驗。這種創(chuàng)新的教育方式使我們能夠更好地理解和掌握戰(zhàn)爭的規(guī)律，為未來的實際戰(zhàn)斗打下堅實基礎。
其次，軍事教育需要注重思想政治教育。一位優(yōu)秀的軍人不僅需要有過硬的軍事素質，更需要有高尚的品德和堅定的信仰。因此，我國的軍事教育強調培養(yǎng)學員的思想道德素質。在軍事教育中，我們接受了黨的理論知識和優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，學習了軍事倫理和法規(guī)制度，增強了踐行社會主義核心價值觀和弘揚愛國主義精神的意識。這些思想政治教育的內容，使我們充分理解了軍人的職責和使命，樹立了良好的軍人形象，為擔負起保衛(wèi)國家安全的任務提供了堅實的思想道德支撐。
再次，軍事教育應注重培養(yǎng)學員的團隊合作意識。軍事活動是集體協(xié)作的結果，沒有團隊，就沒有戰(zhàn)斗力。軍事教育的主要目的之一就是培養(yǎng)學員的團隊合作精神。在訓練和演習中，我們經常需要和戰(zhàn)友攜手合作，完成各種任務。通過集體訓練，我們懂得了團隊精神的重要性，體會到了團結協(xié)作的力量。在演練過程中，我遇到過許多難題，但每次都通過團隊的智慧和力量成功解決。這個過程不僅加強了我與戰(zhàn)友之間的感情，也讓我明白了團隊合作的重要性。
最后，軍事教育應注重培養(yǎng)學員的適應能力。軍事工作具有高強度、高風險、高壓力的特點，需要軍人具備較強的適應能力。在軍事教育中，我們經常進行一些特殊的體驗式訓練，如夜間野外生活、惡劣環(huán)境下的生活和訓練等。這些訓練挑戰(zhàn)了我們的生理和心理極限，但同時也讓我們逐漸適應了特殊環(huán)境下的工作和生活，提高了我們的應變能力和自我調節(jié)能力。這樣的訓練讓我深刻感受到，只有在不斷適應的過程中，我們才能真正適應軍事工作的要求，為保家衛(wèi)國作出重要貢獻。
總之，軍事教育的發(fā)展對于現代化軍隊建設具有重要意義。通過創(chuàng)新方式、注重思想政治教育、培養(yǎng)團隊合作精神和適應能力，我們可以培養(yǎng)出一支高素質、高能力、高效能的軍人隊伍，為國家繁榮和安全做出新的更大貢獻。作為軍事學員，我將繼續(xù)努力學習，發(fā)揚軍人精神，為實現中國夢、強軍夢貢獻自己的力量。
教育發(fā)展大勢心得體會篇二
教育是社會發(fā)展的重要基石，也是個體成長的必經之路。作為一名教師，多年的從教經驗讓我深刻體會到教育發(fā)展的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我個人對教育發(fā)展的一些心得體會。
首先，教育發(fā)展是促進社會進步的重要動力。教育是傳承和發(fā)展文化的重要途徑，可以培養(yǎng)人們的思維能力、創(chuàng)新能力和適應能力，推動社會不斷前進。通過教育，人們可以獲取知識和技能，拓寬眼界，提高自身素質，為國家的繁榮和發(fā)展做出貢獻。教育的發(fā)展可以提高整個社會的文化水平，促進社會的進步和變革。
其次，教育發(fā)展需要注重培養(yǎng)綜合素質。在傳統(tǒng)的教育模式中，注重的往往是學生的學業(yè)成績和知識技能，而忽視了學生的綜合素質培養(yǎng)。然而，在當今社會，僅僅具備一技之長已經不再足夠。教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、溝通能力、團隊合作能力、領導能力等綜合素質，使其在競爭激烈的社會中更具競爭力。因此，教育應該從知識教育轉向全面素質教育，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
第三，教育發(fā)展需要關注培養(yǎng)學生的自主學習能力。在過去，教育往往是老師的灌輸式教育，學生是被動接受者。然而，隨著信息時代的到來，傳統(tǒng)的教育方式已經無法滿足學生的需求。學生應該具備主動學習和自主學習的能力，能夠主動獲取和整合知識，培養(yǎng)解決問題的能力。因此，教育應該注重培養(yǎng)學生的學習能力，幫助他們發(fā)展自主學習的習慣和能力。
第四，教育發(fā)展需要關注教師的專業(yè)發(fā)展。教育的質量和效果與教師的專業(yè)素養(yǎng)密切相關。優(yōu)秀的教師需要具備廣泛的知識儲備、扎實的教學技能和良好的職業(yè)道德，能夠帶領學生走向成功。因此，教育發(fā)展需要關注教師的專業(yè)發(fā)展，提供師資培訓、教育科研等機會，幫助教師不斷提高自身素質和能力，以適應教育發(fā)展的需求。
最后，教育發(fā)展要注重培養(yǎng)學生的終身學習能力。在當今社會，知識更新速度快，社會發(fā)展變化多端。教育不能僅僅局限于學校階段，而應該培養(yǎng)學生終身學習的能力。學生應該擁有持續(xù)學習的意識和習慣，能夠不斷追求知識和發(fā)展自己的能力。因此，教育應該注重培養(yǎng)學生的終身學習能力，幫助他們適應未來社會的發(fā)展需求。
總之，教育發(fā)展是推動社會進步和個人成長的關鍵因素。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，引導學生成為未來的創(chuàng)造者和領導者。教育發(fā)展需要關注培養(yǎng)學生的綜合素質和自主學習能力，同時也需要重視教師的專業(yè)發(fā)展和學生的終身學習能力。通過不斷改進教育體制和方法，我們可以實現教育發(fā)展的目標，為社會的繁榮和進步做出貢獻。
教育發(fā)展大勢心得體會篇三
近年來，我國教育發(fā)展取得了長足的進步，教育事業(yè)也逐步走向全面發(fā)展、高質量發(fā)展的道路。我認為，加快教育發(fā)展是當代中國的迫切任務，通過教育的不斷改革創(chuàng)新，可以提高人民的素質，推動社會進步，實現國家富強的目標。在這過程中，我領悟到了一些心得體會。
首先，加快教育發(fā)展需要注重質量而不是數量。世界變化日新月異，求職、創(chuàng)新和解決社會問題的能力要求也與日俱增。因此，培養(yǎng)高質量的人才成為教育發(fā)展的首要任務。只有提高教育質量，培養(yǎng)出對國家、社會、人民有用的人才，才能適應未來社會的需求，也才能推動經濟的快速發(fā)展。數量并不等于質量，應該注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和實踐經驗的人才，這才是教育追求的真正目標。
其次，加快教育發(fā)展需要關注教育公平。教育公平是保障每個人的基本權利，也是實現社會公正的前提。不同地區(qū)、不同階層的人應該有平等接受教育的機會，避免出現貧富差距進一步拉大的現象。為了實現教育公平，政府需加大對農村和貧困地區(qū)的教育投入，建設良好的學校、培訓師資力量，提供公平而優(yōu)質的教育資源。同時，教育機會要公平分配，不僅要關注學校的硬件設施建設，也要注重提升教育教學質量，提供更公平的教育機會。
再者，加快教育發(fā)展需要全面推進素質教育。素質教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育模式，強調知識與能力的并重，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學生的專業(yè)知識的同時，也要培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責任感。教育應當注重學生全面性的發(fā)展，提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，為他們未來的發(fā)展做好充分準備，推動社會進步。
此外，加快教育發(fā)展需要與時俱進的改革創(chuàng)新。隨著科技的快速發(fā)展和社會的不斷變革，教育也必須緊跟時代的步伐，進行改革創(chuàng)新。教育改革應該從課程設置、教育手段到評價體系等各個環(huán)節(jié)全面推進。應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神和實踐能力，采用靈活多樣的教育手段，調動學生的積極性和創(chuàng)造力。同時，評價體系也需要根據社會需求和學生發(fā)展狀況進行調整，注重考查學生的能力和綜合素質，而不僅僅是死記硬背的知識點。
總結來說，加快教育發(fā)展是我國教育的現實要求，也是推動國家進步的必經之路。實現這一目標需要注重培養(yǎng)高質量的人才，關注教育公平，全面推進素質教育，與時俱進的改革創(chuàng)新。只有密切配合教育部門、學校、家庭和社會的共同努力，才能實現教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)更多的人才，打造創(chuàng)新型國家，實現中華民族偉大復興的中國夢。
教育發(fā)展大勢心得體會篇四
教育是個不斷發(fā)展的領域，我在長期的教育工作中，認真思考、積極探索，不斷總結經驗，深感教育發(fā)展的重要性。以下是我在這方面的幾點心得體會。
一、教育要注重個性化發(fā)展。
傳統(tǒng)教育往往是一刀切的，不夠注重學生的個性化發(fā)展，難以滿足學生的不同需求。因此，現代教育應該注重個性化發(fā)展。我們應該做好調研工作，了解每位學生的性格、愛好、優(yōu)勢和劣勢，根據他們的不同特點和需求，制定相應的教育方案。同時，教師需要具備相關的教育思想和方法，避免一刀切的教學模式，真正實現學生個性化發(fā)展。
二、教育要注重學生思維能力發(fā)展。
現代社會，信息爆炸，知識更新快，教育應該注重培養(yǎng)學生的思維能力。發(fā)展學生的思維能力，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，鍛煉學生的邏輯思維和系統(tǒng)思考能力，提高其解決問題的能力。因此，現代的教育工作者應該掌握相關的教學理論和方法，制定符合現代學生思維發(fā)展的教育方案，真正為學生的思維能力升華提供幫助。
三、教育要注重素質教育。
素質教育是現代教育的重點，要注重學生身心健康的發(fā)展，注重學生的品德修養(yǎng)和社會責任感的培養(yǎng)。學科知識的學習是教育的重要內容之一，素質教育讓學生更能關注人生價值和品格教育。它涵蓋了生動形象的講解、激發(fā)興趣的方法培訓、真正的關心與關注等多種元素。教育工作者應該具備多方面的知識，注重交流和互動，給予學生良好的榜樣和學習氛圍。
四、教育要注重實踐能力培養(yǎng)。
知識的實踐性越來越強，教育需要注重實踐能力的培養(yǎng)。要發(fā)展學生的操作技能，培養(yǎng)學生的實際工作能力。為了達到良好的教育目的，學生必須走出課堂，實踐一些真實的案例。這能夠使他們更好地掌握課堂上的知識，從而應用到實際生活中。教育者應該有效地組織、安排、管理實踐工作，刺激學生的學習興趣，提高他們的創(chuàng)造能力和實踐能力。
五、教育要注重教學方法革新。
在教育中傳統(tǒng)的教學方法通常是單一的，不利于發(fā)掘學生潛能。對于現代教育來說，應該采用多元化的教學方法，豐富教學形式，開展鼓勵反思、創(chuàng)造、探索的實踐活動，讓學生們在輕松愉快的氛圍中感受到學習的魅力!
總之，教育發(fā)展是一項深入人心，潛移默化影響的工作，而人類的未來取決于教育的發(fā)展。教育者應該注重個性化發(fā)展、思維能力發(fā)展、素質教育、實踐能力培養(yǎng)和教學方法革新，這些都是教育發(fā)展的關鍵。相信在各位教育工作者的努力下，我們的未來將會更加光明。
教育發(fā)展大勢心得體會篇五
在過去的幾十年中，教育發(fā)展一直是社會各界關注的焦點。為了更好地適應時代的發(fā)展需求，不斷改革教育體制，提升教育質量是教育發(fā)展的核心目標。作為一名普通學生，我也深切感受到了教育發(fā)展的變化和進步。通過積極參與學習，我體驗到了教育發(fā)展給我們帶來的種種益處，也獲得了一些心得體會。
首先，教育發(fā)展為我們提供了廣闊的學習機會?；叵肫鹞业耐陼r光，當時我們只有傳統(tǒng)的教室和教科書作為學習工具，學生們受到的教育資源相對有限。然而，隨著教育發(fā)展的進步，現如今我們不僅能夠通過網絡進入虛擬的學習空間，還可以參與各種線下的學習活動。例如，我曾參加過學校組織的社會實踐活動，感受到了真實的社會環(huán)境，而不僅僅局限于教室。我還可以利用互聯網資源自主學習感興趣的課程，拓寬自己的知識面。這些學習機會的提供，為我們提供了更多的選擇和發(fā)展的空間。
其次，教育發(fā)展注重培養(yǎng)學生的實踐能力。教育發(fā)展的核心理念之一是軟實力的培養(yǎng)，重視學生的實踐能力的培養(yǎng)。在過去，教育體制過于重視對學生傳授知識，而忽視了學生的實踐能力培養(yǎng)。然而，現在的教育則強調理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。在我的學習過程中，我也深切感受到了這種變化。學校經常組織各種實踐活動，例如實驗課、社會實踐等，讓我們能夠在實際操作中學習和實踐所學的知識。這種注重實踐能力的培養(yǎng)，有助于提高我們的綜合素質，更好地適應社會的發(fā)展需求。
此外，教育發(fā)展推崇個性化教育。過去的教育體制過于注重規(guī)范化的教學，忽視了每個學生的個體差異。然而，現如今的教育則更加注重滿足每個學生的個性需求。在我的學習中，我有幸遇到了一位富有教育智慧的老師，她在教學中注重發(fā)揮學生的個人特長，培養(yǎng)學生的興趣和才能。她經常鼓勵我們展現自己的特色，提供個性化的學習方法和資源，讓每個學生都能在學習中找到自己的定位。通過這種個性化的教育，我更加明確了自己的興趣和優(yōu)勢，并有更多的機會發(fā)揮自己的特長。
最后，教育發(fā)展促進了全球化教育合作。隨著全球化的發(fā)展，教育也不再局限于國家范圍內?，F在的教育體制更加開放，提供了更多的機會參與國際性的學習交流活動。例如，我曾參加過學校組織的國際交流項目，與來自不同國家的學生進行學習和交流。通過這樣的交流，我拓寬了自己的國際視野，了解了不同文化的差異和教育的發(fā)展狀況。這種全球化的教育合作有助于培養(yǎng)我們的跨文化交流能力和全球意識，更好地適應未來的國際競爭。
總之，教育發(fā)展對于我們每個人都有著重要的意義。通過教育發(fā)展，我們獲得了更廣闊的學習機會，培養(yǎng)了實踐能力，得到了個性化的關懷，還參與了全球化的教育合作。教育發(fā)展的進步為我們的學習和成長提供了更多的可能性，讓我們有更多機會去追求自己的夢想和目標。因此，我們應該珍惜教育發(fā)展給予我們的機會和福利，積極參與學習，努力成為一個全面發(fā)展的人。
教育發(fā)展大勢心得體會篇六
教育一直以來都是社會發(fā)展的基石，隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷的變革和發(fā)展。在這個進步的時代，我深感教育在每個人生命中都扮演著不可或缺的角色。在我多年的教育工作中，我總結了一些教育發(fā)展的心得體會，愿意和大家分享。
第一段：學習的態(tài)度決定了一切。
學習態(tài)度是人們面對學習的解決途徑和情感傾向，影響著其判斷的總體趨勢。學生的學習態(tài)度對于教育的發(fā)展至關重要。在我所教授的學生中，我發(fā)現那些擁有積極學習態(tài)度的學生，他們沒有長時間堅持學習就會感到無聊、浮躁和不自信。而那些不夠積極主動的學生，只是完成任務，遵循課程要求，他們的進步很緩慢。所以，教師應該引導學生樹立正確的學習態(tài)度，使他們在學習中能夠更好的有所收獲和成長。而學生也要意識到，學習態(tài)度決定了一切，對于自我發(fā)展有著重要的影響。
第二段：教育改革需要創(chuàng)新思維。
教育改革是教育發(fā)展的核心所在，它需要我們去實踐和嘗試新的方式，以創(chuàng)新思維來推進教育發(fā)展。教育改革的核心是改變傳統(tǒng)教育的一些弊端和劣勢，讓教育更適應現代化的社會需求，因此，創(chuàng)新思維是必不可少的。教師們需要勇于嘗試，不斷汲取新的教育理念和科技成果，創(chuàng)造更加多元化和適應性強的教學方法，讓學生在學習過程中更加富有趣味性和實用性。
第三段：注重師生互動與溝通。
師生互動和溝通是教育發(fā)展成功的重要保障。教師應該從學生的角度出發(fā)，因材施教，關注學生的學習及心理成長，幫助學生增強課堂學習的興趣，與學生建立起師生互動的合作關系，讓學生在良好的交流氣氛中感受學習的快樂。同時，學生也應該勇于提出自己的問題與困惑，讓教師更好的幫助他們。
第四段：注重學生綜合能力培養(yǎng)。
教育發(fā)展的目的不僅是讓學生取得優(yōu)異的考試成績，更要注重他們的綜合能力培養(yǎng)，讓他們在全面地成長。學生的綜合能力不僅僅包括語言表達、數學計算、自然科學等，更要注重他們的思維能力、創(chuàng)新意識、團隊合作精神、良好的心理素質和生活技能等等。教師應該注重對學生綜合能力的培養(yǎng)與發(fā)展，因為這些最基本的素質不僅能夠塑造學生的心態(tài)，還與學生的將來有著密切的聯系。
第五段：建立教育倫理觀念。
教育倫理觀念是教育發(fā)展中不容忽視的一個方面，是教育家們在多年的實踐過程中積累的優(yōu)秀經驗，是教育不斷發(fā)展的重要前提。教育倫理觀念是一種對于教育的思維和行為的規(guī)范，是建立在道德、法律和規(guī)章制度之上的。每一個教育家都應該時刻銘記在心，要有著明確的教育使命感和責任感，遵循教育共同的價值觀，關注每一個學生的成長。
總之，教育對于未來的人才培養(yǎng)和社會發(fā)展至關重要。希望我們教師能夠從現實出發(fā)，總結和分享自己的心得，在教育工作中不斷推陳出新，為實現教育的發(fā)展和進步而不懈努力。
教育發(fā)展大勢心得體會篇七
認真學習了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據綱要內容，我們應該將教育的眼光放得更長遠，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應現代化建設的需要，應該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，普及學前教育、鞏固提高九年義務教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，全面提高國民素質，促進教育事業(yè)科學發(fā)展。
1、教學設施的改進：
配備實驗課（實踐課）所必需的標準的設施、場地，盡可能為所有農村學校建標準運動場，這是培養(yǎng)健康人才所必需！配備必要的取暖、降溫、飲水等設施，避免廣大農村師生在痛苦的煎熬中上課。為所有的農村學校設立醫(yī)務室、心理咨詢室，保障廣大師生健康。
2、師資隊伍建設：
建立城鄉(xiāng)學校教師定期交流制度，特別是城鎮(zhèn)教師定期到農村學校支教的制度：目前，我國優(yōu)勢教育資源絕大部分集中在城市，這是造成農村學校教學質量普遍不高的重要原因，要改變這種不合理布局，就必須建立城鎮(zhèn)學校教師定期到農村學校支教的制度，具體做法：
1、高中階段應取消文理分科，高中階段的文理科課程都是學生必須掌握的基礎知識，分科之后造成很大弊端，使學生的知識面非常狹窄、偏科！這大大降低了我國人才的國際競爭力！也降低了我國人才的創(chuàng)造力！包括我本人在內的很多人都是文理分科的受害者！希望這種悲劇盡快結束！
2、減輕中小學生學業(yè)負擔的辦法措施：a：轉變觀念；改革學生、教師考評制度，目前我國中小學生學業(yè)負擔重的原因從根上講有體制的原因，也有觀念的原因，目前的體制和觀念直接導致了應試教育和填鴨式教學方式！ b：減少學生作業(yè)；刪掉某些陳舊過時的課程，增加選修課（如藝術類、科研類、體育類等課程）；減少課時、增加課外活動時間；減少一些不必要的考試。
3、改革考試、招生制度：考試制度改革，我主要談升學考試，這方面我國應參考發(fā)達國家經驗，一方面可以增加升學考試次數，比如一年搞兩次。另一方面，升學考試不能以一張試卷定終身！還應參考學生平時成績、社會工作（志愿服務）、特殊才藝、誠信記錄、身心健康狀況及面試表現等綜合因素。招生制度：我國目前的招生制度明顯存在幾個不平衡，城鄉(xiāng)之間、東西部之間、沿海與內地之間、發(fā)達地區(qū)與落后地區(qū)之間。農村學生、落后地區(qū)學生在高校學生中的比列越來越小，長此下去，會形成惡性循環(huán)，降低整個國家的競爭力！
4、在整個綱要中，一共有7個明確的“教育公平”的表述，促進教育公平的一種方法就是遠程教育，而且在報告的各處都有所體現。注重遠程教育教學資源的開發(fā)，尤其是中小學的教學資源，同樣也體現了促進教育公平的思想。 這里的遠程教育主要針對的目標是成人教育，需要提供硬件以及資源，同時也要具有多樣性和靈活性。對于終身教育來講，遠程教育的作用是無可取代的。可是目前人們對它的認識還不夠，所以需要建設的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎作用的硬件。 國家重視少數民族地區(qū)建設。但在將遠程教育應用于少數民族地區(qū)時，因當學習者的可能特征，結合當地的實際情況，遠程教育的相關要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數民族地區(qū)的人民服務?！毒V要》中提到對“農遠工程”的進一步開展，同時，也看到了“強化信息技術應用”這一說法，我們很多地方的教師，信息技術素養(yǎng)還有待提高。這一點，也是我們教育技術應該努力的。
教育發(fā)展大勢心得體會篇八
如何進行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關于這些方法作了以下簡明的羅列：
(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導師和同學的生活榜樣應當不斷地放到兒童的跟前?！币驗楹⒆觽兩朴谀７?，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴肅的提到了紀律，但是我們現在對于體罰學生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學生表演一個節(jié)目等，在不傷害學生身心的前提下，給予必要的懲罰或引導其自我反省、自我教育。
(4)避免不良的社交。他認為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應當小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類?！蔽艺J為這需要學校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的.家長學校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內容和方法上，他所作的研究遠不如他在教學理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的。
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
教育發(fā)展大勢心得體會篇九
“科技興則民族興，科技強則國家強”。當前，我國科技事業(yè)發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標，吹響了邁向創(chuàng)新型國家、建設世界科技強國的集結號。牢牢抓住這一寶貴機遇，深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，更好地發(fā)揮科技創(chuàng)新的引領和支撐作用，努力走出一條從科技強到產業(yè)強、經濟強的發(fā)展新路徑，必將為全面建成小康社會、建設幸福美好新甘肅提供強大動力。
“十三五”時期，是全面建成小康社會的決勝階段，也是我國進入創(chuàng)新型國家行列的決勝階段。順應發(fā)展大勢，遵循創(chuàng)新規(guī)律，積極有效作為，必須深刻認識推進科技創(chuàng)新的極端重要性和現實緊迫性。創(chuàng)新居于五大發(fā)展理念的首位，是新常態(tài)下引領發(fā)展的第一動力，而科技創(chuàng)新又是第一動力的核心所在，只有牽住科技創(chuàng)新這個“牛鼻子”，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的核心作用，真正實現欠發(fā)達地區(qū)創(chuàng)新驅動的實質性突破，才能加快彎道取直、彎道超車的發(fā)展進程和步伐。供給側結構性改革是今后一個時期經濟工作的主線，把科技創(chuàng)新作為推進供給側改革的關鍵舉措，更好發(fā)揮它在供給側結構性改革中的基礎、支撐和引領作用，才能優(yōu)化供給體系，提升供給質量，提高全要素生產率，不斷增強供給結構對需求變化的適應性和靈活性。同時，科技創(chuàng)新也是中高增長新平臺的有力支撐，保持較長時期的中高速增長、實現全面小康目標、跨越“中等收入陷阱”，必須借重科技創(chuàng)新的強大動能，用活用好這一“國之利器”，促進經濟向形態(tài)更高級、分工更精細、結構更合理階段演進。
“周雖舊邦，其命維新”。加快推進創(chuàng)新型甘肅和科技強省建設，必須把握主攻方向、抓住關鍵環(huán)節(jié)、精準發(fā)力突破，釋放全社會的科技創(chuàng)新動力和活力。要狠抓蘭白龍頭創(chuàng)建自主創(chuàng)新示范區(qū)，堅持“科技創(chuàng)新+體制機制創(chuàng)新”雙輪驅動、“創(chuàng)新驅動+改革試驗”雙拳發(fā)力，把蘭白試驗區(qū)建設各項工作不斷推向深入。要狠抓科技扶貧助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，堅持以科技創(chuàng)新為支撐，以培育壯大富民產業(yè)為主攻方向，進一步拓展科技扶貧的`廣度、力度和深度，加快脫貧致富奔小康步伐。要狠抓協(xié)同融合健全科技進步新體系，用協(xié)同的觀念、融合的思維、系統(tǒng)的方法推進科技創(chuàng)新，構建產學研用結合、上中下游銜接、大中小企業(yè)協(xié)同的科技創(chuàng)新格局。要狠抓成果轉化提升驅動發(fā)展貢獻率，強化科技創(chuàng)新同經濟對接、創(chuàng)新成果同產業(yè)對接、創(chuàng)新項目同現實生產力對接，尤其要在“最先一公里”和“最后一公里”上下功夫。要狠抓人才培養(yǎng)增強關鍵要素保障力，按照人才是“第一動力”“第一生產力”“第一資源”的要求，做好“引、育、用”的三篇大文章。
科技創(chuàng)新是一項系統(tǒng)性長期性工程，必須要有堅強有力的保障支撐體系。各級黨委、政府要全面加強對科技創(chuàng)新工作的領導，切實強化組織領導，強化工作保障，凝聚起推動科技創(chuàng)新的強大合力。各級各有關部門要重點抓好促進科技創(chuàng)新的配套政策的執(zhí)行落實，充分發(fā)揮政府在科技投入中的引導作用，加快形成多元化、多層次、多渠道的科技投入體系。要進一步深化科技評估制度改革，完善以創(chuàng)新為主要指標的科研成果考核評價體系，調動和激發(fā)創(chuàng)新主體的創(chuàng)新活力。
“非新無以為進，非舊無以為守”。創(chuàng)新是從根本上打開增長之鎖的鑰匙。面對新的歷史征程，讓我們高揚夢想的風帆，解放思想、開拓進取，在科技創(chuàng)新之路上再接再厲、勇毅篤行，充分發(fā)動科技創(chuàng)新的強大引擎，全面加快創(chuàng)新型甘肅建設，不斷開創(chuàng)富民興隴的新境界。
教育發(fā)展大勢心得體會篇十
近年來，我國的教育發(fā)展取得了長足的進步，特別是在教育理念方面的改革上，取得了顯著的成果。在自己多年的從教經歷中，我對教育發(fā)展理念有著深刻的認識，并積累了一些心得體會。在這篇文章中，我想結合自己的經驗，對教育發(fā)展理念進行探討和總結。
首先，教育發(fā)展理念的核心應當是以學生為中心。傳統(tǒng)的教育模式過于注重知識的灌輸，忽視了學生的個性和特長。而現在，隨著教育理念的轉變，教育實踐者應更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。在課堂中，我常常引導學生自主學習，開展小組合作，激發(fā)他們自主學習的興趣和能力。通過培養(yǎng)學生主體性和創(chuàng)造力，讓他們成為有能力面對未來挑戰(zhàn)的綜合型人才。
其次，教育發(fā)展理念應當注重素質教育。一直以來，我國的教育過于注重分數和升學率，而忽視了學生的全面發(fā)展。如今，在教育改革的推動下，教育發(fā)展理念已經發(fā)生了較大的變化。在課堂中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過開展社團活動和實踐課程，讓學生在興趣和特長中獲得成長和滿足。素質教育的目標是培養(yǎng)健全的人格，使學生在經歷了全面的培養(yǎng)后真正成為一個有價值觀和創(chuàng)新能力的社會主體。
教育發(fā)展理念還應注重多元發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式過于注重學術成績，而對學生的興趣和特長相對忽視。實際上，每個人的興趣和特長都是不同的，如若每個學生都按照同一個標準去培養(yǎng)，必然會導致資源的浪費。因此，我堅信教育應該注重多元發(fā)展，鼓勵學生積極發(fā)展自己的興趣和特長。在我的課堂上，我鼓勵學生參加各種比賽和活動，提供資源和機會，讓他們發(fā)現和發(fā)展自己的特長。我認為，多元化的教育模式可以滿足學生的個性需求，增強學生的自信心和自主能力，激發(fā)學生的潛力。
此外，教育發(fā)展理念還要強調教師的專業(yè)發(fā)展。作為教育發(fā)展理念的實踐者，教師應不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，追求教育理念的創(chuàng)新和實踐。作為一名教師，我時刻保持學習和進取的態(tài)度，積極參加各種培訓和學術活動，不斷更新教育理念和教學模式。通過不斷學習和提高，我得以提供更好的教育服務，更好地引領學生的學習，更好地推動教育的發(fā)展。
總之，教育發(fā)展理念是教育事業(yè)發(fā)展的基石，是實現教育目標的重要保障。隨著時代的發(fā)展，教育理念也在不斷變革和更新。作為一名教育者，我們應該牢記教育發(fā)展理念的核心，以學生為中心，注重素質教育和多元發(fā)展，同時不斷提升自身的專業(yè)水平。只有這樣，我們才能更好地推動教育的發(fā)展，為培養(yǎng)更多有能力、有品格的社會主體做出貢獻。
教育發(fā)展大勢心得體會篇十一
好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。作為一位專業(yè)課教師既要緊跟時代步伐，研究考綱、專研教材、琢磨高考形式和就業(yè)趨勢，還要不斷學習本專業(yè)新技術，不斷為教學內容和實訓項目補給營養(yǎng)，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識、新技術，豐富學生的知識儲備，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來潛移默化的影響和熏陶學生。我認為做一名合格敬業(yè)的教師應做到以下幾點：
1、要有強烈的責任意識
要想做好教育教學工作，是需要全心全意去投入到教育教學中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對我來說，教師他不僅是一個職業(yè)，他更是一個事業(yè)，更是一種信仰。
2、要有無私奉獻的精神
作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。
3、要有耐心和信心做好學生的引航者
教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時。教師的工作又是精細的，它需要教師事無巨細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心。教師既要了解學生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，更要在學習、生活實踐中正確引領和激勵學生們向正確的人生不斷前行！
教師的職業(yè)與其它的職業(yè)比較更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些教師年復一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng)，應該是投入全身心的力量去愛學生、愛教育，只有充滿愛的慧眼才會發(fā)現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，使學生的閃光點得到淋漓盡致的發(fā)揮；你熱愛教育事業(yè)，方能在工作中充滿熱情、傳遞正能量，你才會真正體會到教育成功的意義和樂趣；進而才能得到學生的愛戴和社會的認可！
教師是引導學生進入科學殿堂和激勵學生攀登科學高峰的領路人。崇尚科學，弘揚科學精神，進行科學創(chuàng)新，是教師的主要職責。科學最基本的要求是求真務實、開拓創(chuàng)新。教師的科學精神體現在教學科研的方方面面：在教學中敢于提出疑問，提出自己的新見解，并不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學習先賢，又能突破陳規(guī)。高素質的教師隊伍和學校管理隊伍，首先必須是有科學創(chuàng)新精神的隊伍，這樣學校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，才能有效地推動素質教育，為社會為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。
“刀不磨會生銹，人不學習會落后”。非常貼切的反映了學習的重要性，只有把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種人，才是愛崗敬業(yè)的人。要不斷學習，提高自身素質，提高教學水平。教師是人類科學技術知識和社會科學知識，以及人類精神文明的繼承者、傳授者、開拓者。不斷更新自己的已有知識，向最新的知識進軍，是社會向前發(fā)展對教師職業(yè)勞動提出的必然要求。
說得具體點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命；如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位，這是偉大的共產主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天重新體會這段話的含義，聯系到我的實際工作，便發(fā)現它被賦予了更深刻的內涵，那就是青春獻給教育我無怨無悔。
總之，我愿把自已的青春、智慧和汗水都獻給學生，獻給我熱愛的教育事業(yè)，我要沿著這條路不斷前行。
教育發(fā)展大勢心得體會篇十二
隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。在高等教育大眾化的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻。社會對人才的需求及對大學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的要求日漸提高，大學生就業(yè)指導和職業(yè)教育已引起了高校和全社會的廣泛關注。構建大學生職業(yè)教育與發(fā)展服務體系，有助于提高大學生的就業(yè)率，提升大學生就業(yè)質量是解決大學生就業(yè)問題的長久之策。為順應形勢，高等學校應不斷加強大學生職業(yè)教育，切實提高職業(yè)教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學生自身成才的需要。
職業(yè)發(fā)展教育這門課指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上預備求職。
作為一個大學生，對職業(yè)認識不強是客觀存在的大問題。對職業(yè)認知不夠，從而導致大學生在擇業(yè)的時候，不能從自我認識出發(fā)，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學學習過程中，學習的目的性、方向性不足。或許，再考大學的時候，很多人能明確的認識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業(yè)。但這并不意味著隨著高考壓力解除，接觸到不同于高中被動式學習的環(huán)境，每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學生要么對學習感到很茫然，要么就跟風的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業(yè)的那一天，才認識到大學四年的時間并沒有得到充分的利用。
這也將導致擇業(yè)的時候，不清楚職業(yè)的具體要求，對選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽，或者沒有獲得所擇職業(yè)要求的能力，在升遷的路途中并不順利。
《大學生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導》主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念：高校學生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。
指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政策：高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整；各地，各部分也根據國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū)、本部分的實際制定相關的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。
指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)：求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。高等學校應當為畢業(yè)生、結業(yè)生提供就業(yè)指導和服務；開設就業(yè)指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業(yè)目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現的題目，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導，是學校教育教學工作的一個重要內容，是推動學生全面發(fā)展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業(yè)指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內容的基本規(guī)定。結合學生實際，就業(yè)指導課的內容主要包括如下幾個方面：
就業(yè)思想教育：擇業(yè)標準、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導即對學生進行職業(yè)價值觀教育。職業(yè)價值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，調整擇業(yè)期看值，正確選擇和對待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業(yè)政策?；鶎右彩浅刹诺?，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻，實現自己的人生價值。
就業(yè)政策指導：政策指導是大學生職業(yè)指導工作的基礎。它系統(tǒng)地向學生先容國家對大學畢業(yè)生就業(yè)題目的宏觀指導政策、勞動人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的'位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū)；尤其是要讓大學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業(yè)能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學校既落實國家宏觀調控計劃，又完成畢業(yè)生資源公道配置。
就業(yè)心理教育：心理題目是心理不健康的現象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失往應有的心理平衡?！半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學生的心理產生了嚴重的沖擊，對很多學生的心理產生了不良影響，出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業(yè)心理題目。就業(yè)指導課通過對大學生在求職擇業(yè)中應具備的心理素質，對在求職擇業(yè)中常見心理題目的分析和自我調適等的講授，使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征，樹立正確面對現實，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強心理調適能力和擇業(yè)的自信心。
就業(yè)技巧指導：就業(yè)技巧是指大學生在求職擇業(yè)過程中應具備的技能與藝術。擇業(yè)技巧的把握對大學生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使學生把握應聘、就業(yè)的程序，把握機遇，順利就業(yè)。通過對寫求職信，參加供需見面會、口試的技巧、擇業(yè)前的預備等內容的學習，使學生把握自薦方式和口試的有關禮節(jié)，把握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位。
大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。大學生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面。
第一，自己首先是合格的大學畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現在三個方面：
1有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。
2是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。
3是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。
第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。
第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但最常見和最主要的技能就是“兩會”：一是會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干擾能力。如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。因此，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準備地鑒別信息的真?zhèn)?，防止上當受騙；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。
通過三年職業(yè)發(fā)展教育課的學習，我深刻的認識到我們要把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，為未來找到一個理想的工作奠定良好的基礎。
教育發(fā)展大勢心得體會篇十三
作為一名教師，如果沒有經驗，沒有教學技巧，沒有管理方法，就不能勝任教學工作，不能成為一名合格的人民教師。讀了朱永新的《走在教育的路上》后，心中體會頗多，我還真是第一次細致的去讀，下面我就把自己的讀后感與大家分享。
如何進行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關于這些方法作了以下簡明的羅列：(1)實行。他認為“德行是由常做正當的事情學來的”。因為“我們是從學習知道我們應當學習什么，從行動知道我們應當怎樣去行動的。孩子們容易從行走學會行走，從談話學會談話，從書寫學會書寫；同樣，他們可以從服從學會服從，從節(jié)制學會節(jié)制，從說真話學會真實，從有恒學會有恒”。而且他認為德育應當盡早進行，“應該在邪惡尚未占住心靈之前，早早就教”。由此看來，對于低年級的孩子來說，道德教育非常重要；(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導師和同學的生活榜樣應當不斷地放到兒童的跟前?！币驗楹⒆觽兩朴谀７?，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴肅的提到了紀律，但是我們現在對于體罰學生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學生表演一個節(jié)目等，在不傷害學生身心的前提下，給予必要的.懲罰或引導其自我反省、自我教育。(4)避免不良的社交。他認為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應當小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類。”我認為這需要學校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的家長學校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內容和方法上，他所作的研究遠不如他在教學理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的.
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
教育發(fā)展大勢心得體會篇十四
為了深入貫徹黨的"十八大精神"、中央改進作風八項規(guī)定以及省市縣改進作風各項規(guī)定，近日，局黨委按照縣委、縣政府要求，在局機關范圍內開展了"改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動。按照活動要求，我積極參加了作風整頓集中理論學習，個人也主動學習了有關文件，使自己思想認識水平有了新的提高，組織紀律觀念得到了進一步加強。具體有以下幾方面心得體會：
教育局是全縣教育的綜合辦事機構，是教育系統(tǒng)的指揮中樞和執(zhí)行各項決策部署的核心，在科學決策、推動工作、促進教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)揮著至關重要的作用。教育局機關作風的好壞，直接影響著教育局職能的發(fā)揮。加強教育局機關作風紀律建設是全面貫徹落實十八大精神的必然要求，是構建社會主義和諧社會的必然要求，更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機關的每位同志，我們要充分認識機關作風建設重要性，根據新形勢新任務的要求，全面加強思想作風、學風、工作作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決自身存在的各種不足和問題，努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。
按照"改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動活動要求，我從思想、學習、作風等方面對自己進行了對照檢查，發(fā)現自己還存在以下問題和不足：
一是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認識不足，沒有把理論學習擺上重要位置，只是用的時候隨機去學，不用的時候很少主動去學，導致政策理論水平不高，工作的創(chuàng)新不夠，解決新問題的辦法還不是很多。
二是工作作風還需進一步改進。由于工作任務較多，對分配的工作任務拿來就干，很少作深層次的分析，思考也不深入，對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足，還缺乏持之以恒的干勁。
三是調查研究還需再深入。在日常工作中，有時只注意把精力全部集中在領導交辦工作任務的完成上，到中小學等調查了解情況還不是很多，對個別學校信息建設情況掌握的還不是很透。
今后，我將嚴格按照局黨委改進作風各項要求，改進不足，積極進取，努力為全縣教育事業(yè)有序推進貢獻自己力量。
一是加強學習。更加重視學習，工作再忙，也要抽出時間多看書、多實踐，增加知識的積累，增長人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創(chuàng)造性完成工作任務打下基礎。
二是開拓視野。在思考和處理問題時提高全局觀念，用科學的眼光來審視工作，胸懷全局，換位思考，站在未來的高度和角度思考問題、審視問題，努力讓我縣教育系統(tǒng)的信息技術在全市領先。
三是主動工作。主動承擔領導分配的工作任務，多調研、多學習、多思考、多借鑒，在工作的過程中學，在工作的過程中"悟"，在工作的過程中豐富知識，在工作的過程中提高自己的業(yè)務能力和水平。
四是認真總結。堅持每周總結自己本周工作情況，改進不足，總結經驗，在總結中不斷提高認識，不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。