總結是鍛煉思維的好方法，幫助我們更好地總結經(jīng)驗和教訓。一個完美的總結需要從不同的角度來審視和評價自己的表現(xiàn)。以下是小編為大家整理的總結范文，供大家參考。
教育教學研討培訓心得篇一
在新課改浪潮的推動下，武定縣教育局在學期初提出了“有效課堂”的要求：有效課堂過關、有效課堂鞏固、有效課堂提高。學校也不斷加大了課改力度，要求教師不斷加強自我素質(zhì)的提高，強化終身
學習
理念，最終服務好教育教學。2010年12月18日，在校長的帶領下政治教研組到了元謀縣元馬鎮(zhèn)中學展開了兩天的教學研討。
參觀學習，收獲頗多，通過與元馬中學的交流學習，讓我領略到：
走進元馬中學，她雖然處于擴建之中，可是卻沒有雜亂的感覺，聽校長介紹，看教師風采，望學生狀態(tài)就會給人一股奮進的力量。30個教學班，1700多學生統(tǒng)一住校，統(tǒng)一管理，步調(diào)一致；學生服裝無奇裝異服，體現(xiàn)當代學生特色；男生不留長發(fā)，女生不留披肩發(fā)，生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學的教學質(zhì)量的提升奠定了堅厚的物質(zhì)基礎。
在課改當前，要培養(yǎng)學生的`素質(zhì)，就要優(yōu)化學習過程，就要不斷增強學生成長的內(nèi)在驅(qū)動力，使學生始終保持在最佳的學習狀態(tài)中學習。從推進素質(zhì)教育的角度來說，轉(zhuǎn)變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。
元馬中學xx年擴建，2010年再建，可是教學質(zhì)量持續(xù)上升原因是
什么
呢？就是實現(xiàn)了資源共享，積集體智慧于一身；實施集體備課，大家共商，個人操作，最后實現(xiàn)集體共贏，為元謀縣的發(fā)展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！
“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學無止境，教更無止境，今后的教學我會選準目標，朝著既定的目標而努力！
管理的最終目標就是不管理，我們要學習和借鑒先進的教學模式，可是又不能拘泥于這一模式，應該結合本校實際創(chuàng)新學校管理意識，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。
教學中，我們應該研究
怎樣
讓學生生動活潑、切實有效地“學”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術；怎樣讓“巡練”成為學生更為豐富多彩、開放性的學習活動。
讓課堂教學回歸自然，這是新課程所倡導的教學理念。教，就是為了學生的一切，一起為了學生的發(fā)展。優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，適時點撥，巧妙引導，講解分析，進行有針對性地教學。正所謂從哪里來回到哪里去，在課堂教學中落實好政治教學的實效性，少一些動作，多一些實在，這才是教學的真正歸宿。
當堂反思訓練不僅僅是做一做作業(yè)，聽、說、讀、寫……無不是其訓練的內(nèi)容。我們要精心設計，讓學生通過主動構建來獲取知識，舉一反三，掌握規(guī)律，鞏固強化，提高能力，實現(xiàn)知識、能力的正遷移。
平時經(jīng)常告誡學生說：“活到老，學不了”，其實，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學習，給自己充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點點奉獻。
“沒有最好，只有更好”，寫出來與大家共勉！
教育教學研討培訓心得篇二
本學年，我擔任初一x個班的《中國歷史》學科教學工作。
雖說這一學年的教學時長將近xx個月，卻也是轉(zhuǎn)眼即過，一學年已經(jīng)結束?；仡櫛酒趯W科的教學工作，兼有得失。本學期以來，我本著以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應該說圓滿完成了教委及學校制訂的教學任務?，F(xiàn)將工作總結如下：
1.做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法。
備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和接受程度，并實時的為備教法提供信息參考。我所教的五個班，特征各不相同。結合《中國歷史》的學科特點，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在六個班的教學過程中，在xx班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較輕松。
備教材：就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學生就很難接受，并且還會對學科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在網(wǎng)上下載電子書，然后打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。
備教法：有了教的對象和教的內(nèi)容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學效果的體現(xiàn)。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內(nèi)容、哪個時候應該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽課，勤學習，善反思。
學校關心新進教師的教學成長和能力培養(yǎng)，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書主席。不管什么層次、什么學科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。
雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學方法。對于個別班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激發(fā)學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。
本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我五個班的.孩子都取得了理想的成績，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，近半數(shù)學生成績在80分以上，得到了學校領導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務，積極總結經(jīng)驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。
1、自身的業(yè)務素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。
當然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學年還未開始。在新的學年里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
教育教學研討培訓心得篇三
當今的世界是信息化的時代，作為時代里的一員，特殊是作為一名教師，更要適應時代進展，把握信息技術技能，并把它運用到實際教學中，本著這個信念，充實自己，我參與了20xx年計算機信息技術中級培訓，通過半年來的仔細學習，對計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫忙。現(xiàn)體會如下：
1、提高了信息技術的素養(yǎng)，教育信息技術也是一門科學，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同時，我也熟悉到教師的成長離不開教育信息技術，三尺講臺、一根粉筆的時代已經(jīng)不能滿意現(xiàn)代社會學生的學問需求，信息技術使教師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我熟悉到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，直觀形象，學生明白易懂，特殊是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，以前艷羨別人用多媒體課件幫助教學，通過學習，現(xiàn)在我也能用所學技術制作多媒體課件為我的教學增加了光榮，使我對課程進展、教育信息技術有了新的熟悉。熟悉到教育技術的有效應用對于推動教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、把握了依據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的力量，把握了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的力量，把握了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進展有效的治理力量。提高學生學習本學科的興趣。
3、把握了教育技術的根本概念、主要理論學問、討論方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的根本概念，教學設計的實施與評價反思等。
4、學習內(nèi)容特別有用，從“信息技術與課程整合”、規(guī)劃主題單元、設計討論性學習方案、學習主題創(chuàng)立主題資源網(wǎng)站、設計單元學習評價、設計并反思實施單元實施過程等技能進展培訓，并結合大量中小學實際教學案例，特殊是教學各環(huán)節(jié)的詳細設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應了幫忙。
5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術力量培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、治理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能抱負的教學效益。
6、本次培訓采納網(wǎng)絡學習的形式，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學習的人。通過在線爭論的方式進展，這一點也給我留下了非常深刻的印象，在線爭論中，不但解決了教師布置任務，而且解決了平常教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的`難點，同小組的相互溝通，相互幫忙，最終經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班爭論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參加度。
綜上所述，通過親身參加，對多媒體環(huán)境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學治理中的詳細運用有了進一步的熟悉與實踐，這是一次有用性特別強的教育技術力量培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的進展，這是我培訓的目的和收獲。
教育教學研討培訓心得篇四
20xx年3月13日-25日在普格縣教師進修校參與了為期12天的教育技術力量培訓，收獲頗豐，現(xiàn)將局部心得體會，贅述如下：
１、是一項全員性培訓工程，絕大多數(shù)教師都得參與本工程培訓。
２、是一次任務驅(qū)動式的培訓，既在培訓當中要完成多項學習任務。
３、是一次以合作溝通為主要形式的培訓，培訓中教師們要以小組形式爭論，溝通，匯報。
４、最終要參與全國組織的統(tǒng)一考試。
５、不是信息技術的培訓，是基于信息技術的與教學相關的培訓。
從教育進展的角度看，現(xiàn)代教育技術是一種文化。伴隨新世紀的到來，人類文化學問傳承正在經(jīng)受著一場新的革命。我們知道，文化傳承經(jīng)受了三次革命，第一次是文字的消失，其次次是印刷術消失，第三次則是信息技術的消失。信息技術和網(wǎng)絡技術作為一種新的文化，正在深刻地轉(zhuǎn)變?nèi)说纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必需在21世紀、人類社會已全面進入以網(wǎng)絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。
現(xiàn)階段我們國家實施的是素養(yǎng)教育，而課堂教學則是實施素養(yǎng)教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必需合理運用現(xiàn)代教育技術。
首先，運用現(xiàn)代教育技術，可轉(zhuǎn)變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。教師會更注意向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，幫忙學生思索，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄Ｆ浯?，教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更主動、更直觀，更有利于學生力量的培育，更有利于教學質(zhì)量的提高。比方，在有關幾何形體的教學中，教師通過教學課件，形象地展現(xiàn)出幾何形體的外形、構造、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過程，可充分把握各種幾何形體的關系，可獲得較好的教學效果。也可以說，教學課件的使用，讓我們告辭了教學的遠古洪荒，而步入了現(xiàn)代教學的殿堂。再次，通過現(xiàn)代教育技術，可充分實現(xiàn)學校教育的資源共享。比方，教師的論文、教學課件、典型的教案，經(jīng)過教學實踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的才智結晶，可促進教師群體素養(yǎng)的不斷提高。
在初步理解現(xiàn)代教育技術理論的根底上，通過洛陽大學楊循杰教師七天的細心指導，我進一步穩(wěn)固了自己平常自學的和從實踐中獲得的.電腦、網(wǎng)絡學問，進一步練習了如何申請并使用，練習了如何申請電子信箱，如何用電子信箱收、發(fā)文件，感覺自己的視野一下子擴大了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的溝通，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。另外我還學習并把握了如何在網(wǎng)頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進展屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何親自制作flash小動畫，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運用“)合作、共同參加的師生關系，有助于學生的終身進展。
通過培訓使我熟悉到不管是教師的教學，還是學生的學習，對信息技術資源的有效利用，對師生都提出了更高的要求，那就是嫻熟的應用電腦和轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術與自己的學科學習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓所學到的學問運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。為穩(wěn)固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師把握信息技術，并能充分利用。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
教育教學研討培訓心得篇五
經(jīng)過大家的共同努力，我們攜手走過了不平凡的20xx年，在這一年里，我們在教學上做了一些工作，也取得了一些成績。
1、于20xx年4月在巫腳交小學舉行第四次畢業(yè)班教學研討會，10月在汪一小學舉行了第一次教學點教研活動。讓老師們在相互交流中得到了發(fā)展，為提高全鄉(xiāng)教育教學成績奠定了良好的基礎，得到了縣教育督導室和縣教育局領導的高度贊賞。
2、積極組織教師參加各級教學教研比賽，趙繼明、張德彪等老師先后代表方召小學參加了今年全縣的各科教學比賽，并且雙雙取得了二等獎的好成績(二等獎只評兩個名額)。
3、鄉(xiāng)教育專干萬榮貴老師先后對全十五所學校的教學常規(guī)進行了全面的檢查，并作了針對性的指導，讓全鄉(xiāng)教育常規(guī)管理規(guī)范化得到了良好的促進作用。
4、于20xx年7月21日在中心校召開全鄉(xiāng)“小繼教”工作現(xiàn)場會，并于次日派本人隨同教育局檢查組前往施洞、老屯小學交流學習，再一次規(guī)范了本鄉(xiāng)的小繼教材料，讓本鄉(xiāng)的小繼教工作在迎接檢查時得到了好評。
5、邰光國老師慪心瀝血，讓巫腳交小學畢業(yè)班成了全縣學習的窗口。
6、由邰光莉老師任教的'四年級語文科人均分獲四類學校全縣第二名，由王標老師任教的四年級數(shù)學科獲得四類學校全縣第三名。
7、20xx年度財務報表統(tǒng)計工作得到縣人事局、縣財政局、縣教育局各負責部門領導的充分肯定和好評。
我們所取得的成績，是全鄉(xiāng)教師在中心校領導下，共同努力的結果。特別是每學期都獲得教學成績獎的老師，他們的奉獻和付出更加突出。當然，受名額和財力限制，大多數(shù)教師做了無名英雄，但大家的功勞領導心中有數(shù)，學生也知道你們的工作，也贏得了廣大家長的認可。
成績是主流，同時，我們也要看出工作的不足之處，我鄉(xiāng)小學檢測成績有些科目在全縣排名還比較靠后，是這我們?nèi)w方召小學教師的恥辱。是我們不希望看到的，我們痛定思痛，也在分析問題原因：這一年來，中心校領導由于工作煩忙，沒有更多地下到村級學校進行教學工作檢查和指導，我們在教學中人性化政策有些寬松，老教師精力不足，不求創(chuàng)新，中年教師家事煩瑣，青年教師有待磨煉。極少數(shù)老師在平時工作中對教學中心工作重視不夠，沒能用心來對待自己的職業(yè)，加上教師隊伍分配不均衡，教師培訓工作紙上談兵等。諸多原因都促成教學成績不理想。同時，監(jiān)考教師的責任心也成了各科成績好壞的直接原因。
對此，我提出以下幾點要求：
1、各校要安排教學能力強、責任心強的老師來任教畢業(yè)班，給予一定的教學獎勵。并按教育局的要求組織開展好畢業(yè)班家長、學生、科任老師座談會和畢業(yè)預測工作。
2、中心校教導處從下學期起要向全鄉(xiāng)學校提供科學、社會科目的電子復習資料。
3、各校教導處要制定學校切實可行的優(yōu)生培養(yǎng)方案和學困生轉(zhuǎn)化措施，各科任老師針對學生個性發(fā)展的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃。
4、加強班主任對學生的管理工作，用心來對待班上的每一位學生，在嚴格要求的同時，關注每個學生的發(fā)展，關心每個學生的生活。
5、非畢業(yè)班的老師要有畢業(yè)班老師的教學精神，要像畢業(yè)班的老師一樣，舍得犧牲自己來教育學生。等等。
總的來說，我們一定要加大力度武裝學校領導隊伍，使精力充沛，年富力強的教師走上領導崗位，不拘一格選拔人才。加大教學管理和教師培訓力度，努力開展教研活動，建立更有效的教學管理機制，概括起來就是外塑形象，內(nèi)下苦功，向管理要質(zhì)量，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。同時各校要在目標管理上下功夫，不平均使用人力財力，獎勤罰懶，促進教育教學工作大幅度提高，使全鄉(xiāng)教育教學工作再上新臺階。
教育前途是光明燦爛的，道路是曲折崎嶇的，各位校長、各位教師，我們所肩負的責任是重大的，家鄉(xiāng)教育發(fā)展期待我們振作精神，奮起直追，我們要相信家鄉(xiāng)的每一個孩子，要相信身邊的每一位學生，我認為，只要我們多用一點心，多出一點力，多付出一點汗水，在素質(zhì)教育的這塊原野上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發(fā)芬芳。
期望我們每一位在新的一年里都有新的作為，新的進步，愿大家在新的一年里工作順利，合家歡樂，萬事如意!預祝大家春節(jié)快樂!
教育教學研討培訓心得篇六
通過培訓，我認為，教育公平是社會公平的基石。老師在構建和諧社會中大有作為，要立足本職崗位，維護教育公平，促進社會進展。盡管造成教育不公平的原因很多，但老師在自己的職責范圍內(nèi)能做的事情也很多，例如公平對待學生，教學活動中一視同仁，教學中補充一些有利于克服性別偏見的材料，用公平溝通師生關系，以參加激活課堂氛圍等等。新課程改革是我國基礎教育改革的一項重大舉措，老師要樂觀投身到改革中去，理解新課程理念，把握新課程標準，熟悉新教材內(nèi)容，為基礎教育進展做出應有的貢獻。
參加式教學體現(xiàn)的以學習者為中心，以活動為主，公平參加的理念，與新課程提倡的理念是全都的。通過培訓，學員對新課程提倡的一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切有了深刻的理解。培訓班上一些來自貧困地區(qū)的老師反映，由于受傳統(tǒng)觀念、自然條件、教學條件的影響，信息閉塞、教育教學理念滯后，習慣于傳統(tǒng)的教學方法，老師被動講，學生被動聽。通過參加式教學以學生為中心，以活動為主、公平參加的培訓，了解了教育公平和參加式教學活動在實際教學中的運用，熟悉到教學的過程是老師引導學生活動的`過程，是師生共同進展的過程。大家反思自己的教學行為，表示要真正從過去以老師為中心的教學模式中解放出來，轉(zhuǎn)變獨奏者的角色，以合、促進者的身份進入學生的內(nèi)心世界。正如有的學員所講：培訓聽起來激動，看起來感動，回去之后再也不能紋絲不動。一定要做好三件事：首先研讀《課程標準》其次思考課堂教學中的公平問題，關注學業(yè)不良的學生再次一定要在自己的班上嘗試合作學習，要舍得花時間，狠下心去搞?；訁⒓?，體驗了參加式教學的整個過程?；顒有问叫缕?，轉(zhuǎn)變了過去以聽講為主的培訓方式。各組之間對不同問題的激烈爭論，思維碰撞。使整個培訓耳目一新，效果很好!參加式教學培訓，為大家提供了一個相互溝通的平臺。學員們普遍認為，來自不同地區(qū)同仁之間的溝通，與作為培訓者的優(yōu)秀老師的對話，不僅使自己獲得了一些新的教學理念和同仁的實踐閱歷，開闊了眼界，領會了很多新奇的活動，也在相互合作的學習、生活中熟悉了許多新同行，建立了新的友誼，擴大了溝通范圍，為今后教育教學工作的合作溝通制造了有利條件。
通過互動式的培訓溝通，學員普遍反映，自己的膽子大了，一般話水平提高了，口頭表達能力增強了，規(guī)律思維能力強了，基本了解了參加式教學中師生之間、學生之間有效溝通的意義和技巧，加深了對新課程基本理念的理解，學到了新的教學手段。這不僅能夠有效地指導他們的教學，而且能夠促進我的專業(yè)進展，并堅信能夠?qū)W到教學策略應用到今后的教學實踐中。
教育教學研討培訓心得篇七
一、嚴謹扎實的校風是教學成功的基石。
走進元馬中學，她雖然處于擴建之中，可是卻沒有雜亂的感覺，聽校長介紹，看教師風采，望學生狀態(tài)就會給人一股奮進的力量。30個教學班，1700多學生統(tǒng)一住校，統(tǒng)一管理，步調(diào)一致；學生服裝無奇裝異服，體現(xiàn)當代學生特色；男生不留長發(fā)，女生不留披肩發(fā)，生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學的教學質(zhì)量的提升奠定了堅厚的物質(zhì)基礎。
二、教師靈活、細化的教學方式為學生的發(fā)展提供了保障。
在課改當前，要培養(yǎng)學生的素質(zhì)，就要優(yōu)化學習過程，就要不斷增強學生成長的內(nèi)在驅(qū)動力，使學生始終保持在最佳的學習狀態(tài)中學習。從推進素質(zhì)教育的角度來說，轉(zhuǎn)變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。
三、眾人劃槳開大船，團結就是力量。
元馬中學xx年擴建，20xx年再建，可是教學質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢？就是實現(xiàn)了資源共享，積集體智慧于一身；實施集體備課，大家共商，個人操作，最后實現(xiàn)集體共贏，為元謀縣的發(fā)展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！
四、學校的辦學宗旨為學校的發(fā)展指明了方向。
“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學無止境，教更無止境，今后的教學我會選準目標，朝著既定的目標而努力！
1、確立先進的課堂管理意識。管理的最終目標就是不管理，我們要學習和借鑒先進的教學模式，可是又不能拘泥于這一模式，應該結合本校實際創(chuàng)新學校管理意識，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。
2、學習別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學中，我們應該研究怎樣讓學生生動活潑、切實有效地“學”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術；怎樣讓“巡練”成為學生更為豐富多彩、開放性的學習活動。
3、課堂教學回歸自然。讓課堂教學回歸自然，這是新課程所倡導的教學理念。教，就是為了學生的一切，一起為了學生的.發(fā)展。優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，適時點撥，巧妙引導，講解分析，進行有針對性地教學。正所謂從哪里來回到哪里去，在課堂教學中落實好政治教學的實效性，少一些動作，多一些實在，這才是教學的真正歸宿。
4、優(yōu)化當堂反思訓練環(huán)節(jié)。當堂反思訓練不僅僅是做一做作業(yè)，聽、說、讀、寫……無不是其訓練的內(nèi)容。我們要精心設計，讓學生通過主動構建來獲取知識，舉一反三，掌握規(guī)律，鞏固強化，提高能力，實現(xiàn)知識、能力的正遷移。
5、樹立終身學習理念，服務好自己的教學。平時經(jīng)常告誡學生說：“活到老，學不了”，其實，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學習，給自己充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點點奉獻。
“沒有最好，只有更好”，寫出來與大家共勉！
教育教學研討培訓心得篇八
時光荏苒，歲月如歌。不知不覺我到王杰中學已經(jīng)一年了?；厥走^去，我有收獲，有歡樂，有困惑，也有自省。我的成長正因為身邊有一大批愛崗敬業(yè)、師德高尚、堪稱楷模的老教師，他們崇高的風范，敬業(yè)的精神，時時刻刻感染著我、激勵著我。
難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案、設計課件;一次次聽我的課，悉心指教。為講活一個公式、一個概念、一個規(guī)律幫我反反復復推敲，我的每一點進步，都浸透了老教師的心血和智慧。
今天，在這里舉行拜師儀式，我感到十分慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時候，學校就為新教師配了師傅，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路，在短時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務，得到幫助，迅速成長。作為一名新教師，我深深體會到學校搭建這樣一種平臺的良苦用心：通過這種良性互動，使我在教育教學的漫漫長路上能夠比較順利地得到指引，從而前進。學校的關懷是對我最大的'鼓勵，我可以自豪地說，有領導在注視著我，有同事在關心著我，有師傅在攙扶著我，我是幸運的，更是幸福的。
難忘的是一大批老師們披著星星到校，帶著月亮回家。為了學生，他們不知犧牲了多少個日日夜夜;為了學生，他們放棄了休息日與家人團聚;為了學生，他們含辛茹苦，嘔心瀝血，無怨無悔。有人說，教師是作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語;也有人說，教師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次方。而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火!”。“情在左，愛在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設這美好的明天;工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我愿在今后工作和學習生活中，努力耕耘，勤奮工作，為學校美好的明天，貢獻我全部的智慧和力量!
20xx年9月8日星期四。
教育教學研討培訓心得篇九
很有幸，我參與了陜西國運教育慈善基金會與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓。在培訓學習中，我仔細傾聽了幾位專家的報告，他們都有著豐富的學問內(nèi)涵和教學實踐閱歷，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我劇烈的感染和理論引領，使我深感專業(yè)培訓的必要性和重要性。這次培訓也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理安康，身體才能安康，工作才能開心。好心態(tài)能成就一切事業(yè)?，F(xiàn)將我的學習心得小結如下：
一、這次培訓，讓我明白了教育進展面臨的機遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚傳統(tǒng)文化，提升教師素養(yǎng)的.必要性。
目前，各級政府和教育部門對優(yōu)先進展教育的熟悉提升是空前的，對教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育進展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。
這就是我們面臨的機遇。但是市場經(jīng)濟體制也給我們的教育帶來了不少負面影響，構成對教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應新形勢，作為教師，肯定要樹立正確的教育觀，加強自身專業(yè)學問的積存，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)分，以良好的心態(tài)投入到教學工作中去。
二、這次培訓，還讓我懂得了教師不能只是課堂的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。
肯定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”地位，避開消失形式主義：教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現(xiàn)象，肯定要針對學生實際，選用適宜的教學模式，不行生搬硬套。教學有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的教學花園里，切不行眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨特的教學風格。更要像名師那樣不斷地積存總結，不斷地反思提高，真正把握過硬的教育教學根本功，做一個才智型教師，討論型教師。
教育教學研討培訓心得篇十
第一段：介紹培訓研討的背景和目的（約200字）。
培訓研討是一種持續(xù)學習和專業(yè)發(fā)展的機會，許多人參與其中，以提高自己的知識和技能。我最近參加了一次關于領導力的培訓研討，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。這次培訓研討的目的是幫助我們了解領導力的重要性，同時提供一些實用的工具和技巧，幫助我們在職場中更好地發(fā)揮作用。
第二段：培訓研討的內(nèi)容和亮點（約300字）。
這次培訓研討的內(nèi)容涵蓋了許多重要主題，例如領導力的定義和特征，溝通技巧，團隊合作等。其中，我覺得最有亮點的是關于情緒智力和情商的講解。講師詳細解釋了情緒智力的重要性，并提供了許多實際案例來幫助我們更好地理解。我學到了一些控制情緒和管理壓力的技巧，這對我在處理工作和人際關系時非常有幫助。另外，這次培訓研討還包括了一些小組活動和角色扮演，這使得學習更加生動有趣。
第三段：個人成長和反思（約300字）。
參加培訓研討是一種自我投資，對于個人成長非常重要。在這次培訓研討中，我意識到了自己在領導力方面的一些不足和需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)我在和團隊成員溝通時有時候不夠明確，也經(jīng)常忽視團隊成員的意見。通過這次培訓研討，我學到了一些改善溝通技巧的方法，并且明白了激勵團隊成員的重要性。我意識到要成為一個優(yōu)秀的領導者，我需要更加關注團隊成員的需求，并且充分利用他們的才華和能力。
第四段：團隊合作和學習的重要性（約200字）。
這次培訓研討也讓我意識到團隊合作和學習的重要性。在許多小組活動中，我學到了如何與不同性格和背景的人合作。我了解到，一個成功的團隊需要每個成員的貢獻，并且大家要共同努力以達到共同的目標。通過與其他參與者的合作，我學到了如何利用大家的優(yōu)勢和專長，使團隊更加高效和有成效。
第五段：總結和展望未來（約200字）。
參加這次培訓研討是我個人和職業(yè)生涯發(fā)展中的一次重要里程碑。我從中學到了許多領導力方面的知識和技能，并且在個人成長方面也有了巨大的提升。我相信這些學到的東西會對我未來在職場中的發(fā)展起到重要的作用。同時，我也意識到學習和成長是一個持續(xù)的過程，我將繼續(xù)努力學習并且嘗試新的領導技巧和方法，以不斷提升自己的能力。
通過這次培訓研討，我對領導力有了更深入的了解，同時也意識到自己在這方面的不足。我相信通過持續(xù)的學習和實踐，我能夠成為一個更好的領導者，并且在未來的職場中取得更大的成就。我非常感激這次培訓研討給我?guī)淼臋C會和收獲，我期待著將所學應用到實際工作中，并且繼續(xù)發(fā)展自己的領導力能力。
教育教學研討培訓心得篇十一
11月起至12月中旬，我分四個階段參加了國培計劃麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓活動。經(jīng)過此次學習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內(nèi)容相當豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝各級領導對我們農(nóng)村教師的關愛，給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下：
幾年的教學歷程，使我已經(jīng)慢慢感到迷茫，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，在教學過程中，要優(yōu)化學生的'學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
我們上課的兩位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學環(huán)節(jié)的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠，引導學生層層深入，把比較語文問題講的是深入淺出，他們的風采值得我們自我反思。
授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求。
教育教學研討培訓心得篇十二
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，三年一輪的置換培訓即將結束，三年的鍛煉讓我增長了不少教學與班務管理的知識，也讓我學會了很多道理?！皣唷苯o我們安排的不僅是學習活動，更是一個發(fā)現(xiàn)活動。我在發(fā)現(xiàn)中學習，在學習中成長。今天我談談我這次置換培訓的一些體會。
作為一名小學教師，要上好一堂課，取得良好的教學效果，需要認真?zhèn)湔n，精心設計。我在備課方面是這樣做的：
1.備教材。備教材是備課最重要的一環(huán)，只有對教材的研究才是備課的真正開始。我在備課之前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，知道教材的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
2.備學生。備學生是在備教材的基礎上，了解學生的知識基礎，認知能力，學習方法，學習習慣，學生原有的認知，思維能力等。在設計教學時，根據(jù)學生的實際情況，采用多種教學方法，調(diào)動學生的學習積極性，主動性，讓更多的學生參與到教學過程中，并努力創(chuàng)造條件，讓不同層次的學生都有機會參與學習，發(fā)表自己的觀點。
3.備過程。備過程就是備教學環(huán)節(jié)，備如何啟發(fā)，點撥，小結，板書，備如何營造課堂氣氛，備如何激發(fā)學生的興趣，備如何調(diào)控課堂，讓課堂效果更有效。
4.備教法與學法。備課時要充分考慮教法，學法，是讓學生主動學習，還是被動學習，對被動學習要通過什么方法加以引導，這些都需要我們認真思考，認真對待。
二、班級管理方面的體會：
班級管理包括對學生思想、行為的管理，學習目標的管理，紀律管理，班級文化管理等方面。我們在班級管理方面應該：
1.了解學生思想狀況，關心學生生活，關注學生學習。作為班主任，要了解班上每一個學生的思想狀況，對那些思想比較統(tǒng)一，聽話的學生，可以少操心，對他們著重進行思想教育，爭取做好知識改變命運，教育改變?nèi)松?。而對于那些思想比較復雜，或者思想比較統(tǒng)一，但表現(xiàn)不好的學生，除了要找他們談心外，還要和他們關系，親近，讓他們主動找你，愿意和你交流，這樣你才能真正了解他們。
2.抓好常規(guī)管理。班級管理的首要工作是抓好常規(guī)管理，強化養(yǎng)成教育。因此，要通過對《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及班規(guī)的學習，加強了學生對守則，規(guī)范的認識，使學生自覺遵守法律法規(guī)，遵守學校的校規(guī)校紀，明確學習的目的，端正學習態(tài)度，加強班風的學習，有利于他們養(yǎng)成一個良好的學習習慣和思維習慣，給他們的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。
3.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
4.建立班級競爭機制。學生從教室踏入校門，接觸的是老師，父母，他們希望得到認可，如果班主任善于聽，善于觀察，就會從他們身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在此基礎上，結合班級實際，恰當引導，加強教育，就會收到教益。因此，我對學生說，你們不要看低自己，把你們自己和班上學習最好的相比，若發(fā)現(xiàn)能比得過，就努力超過他。同時，也讓學生結對幫助，相互帶動，相互競爭，建立學習互助競爭崗，爭取一個學生帶動一個后進生。
5.制定班級公約。班級公約是全班師生共同遵守的行為規(guī)則，它能保證一個良好的班風班貌的形成，使學生有一個良好的生活環(huán)境。因此，我很注重班級公約的“領異漲同”，和班上老師一起制定，并且讓全班學生參與，討論，一起制定，讓學生感受到，制定班級公約是自己的事，是全班的事，是大家的事，這樣，學生才會以能成為班級公約的監(jiān)護人為榮，才會遵守班級公約。
三、培訓學習方面的體會：
“國培”給我們提供了一個發(fā)現(xiàn)，學習，交流，提高的平臺。在培訓學習中，我不僅參加了專家講座，還學習了其他老師的教學經(jīng)驗，不僅有理論的學習，還有實踐的鍛煉，不僅有名師的指導，還有同行的切磋，通過這些學習，讓我對教育教學的理論有了新的認識，教學觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。
1.自主，合作，探究的學習方式。
2.注重知識能力的提高。
3.關注學習中的體驗，過程。
4.樹立了新的教材觀。
5.樹立了新的教學評價觀。
四、體會與收獲。
教育教學研討培訓心得篇十三
今年，我參加了學校組織的教師崗位培訓。本次培訓為期五天，參加了有關課程的學習。課程安排合理，內(nèi)容豐富，形式多樣。課程涵蓋教育教學理念、教育政策和法規(guī)、課程與教學論、中西方教育比較、教育心理學、現(xiàn)代教育技術、教師職業(yè)道德、教育科研等多個領域。這些課程不僅涵蓋了教育教學的基本理論，而且注重實用性，旨在提高教師的教育教學實踐能力。
在培訓期間，我收獲了很多。首先，我重新審視了教育教學的本質(zhì)。我明白了教育教學不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的過程。其次，我更新了教育教學理念，接受了新的教育思想和教學方法。我深刻認識到，只有不斷學習，不斷更新教育教學理念，才能適應時代的發(fā)展和學生的需求。最后，我提高了教育教學實踐能力。通過學習和實踐，我掌握了更多的教學技巧和方法，提高了教學效果。
在培訓期間，我也有一些感悟。首先，我明白了教育教學的重要性。我深刻認識到，教育教學是培養(yǎng)未來人才的重要途徑。其次，我認識到了教育教學改革的必要性。我發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)教育教學中，學生缺乏實踐機會和實踐能力，這嚴重影響了學生的發(fā)展。最后，我感受到了教育教學研究的樂趣。通過研究，我發(fā)現(xiàn)教育教學工作不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。
總之，這次培訓對我意義重大。它不僅提高了我的教育教學實踐能力，而且提高了我的教育教學理念。我深刻認識到，教育教學是培養(yǎng)未來人才的重要途徑，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障。在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)學習和實踐，不斷提高自己的教育教學水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。
教育教學研討培訓心得篇十四
經(jīng)過此次的學習，讓我對國學有了進一步的熟悉，感受到國學中的不行言傳只可意會的經(jīng)典理論，細細的反省一下，我感覺的確受益匪淺。
一、學習國學可以提高自己的素養(yǎng)。
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的學問，只有用學問武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的抱負，再美妙的準備，在沒有實現(xiàn)之前肯定要先把眼前的做好。學問能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的缺乏之處從而去完善。比方；在工作中，我們要做的`不是發(fā)怒不是指責，要從自身找缺乏，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最惹眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比擬簡單的實現(xiàn)目標。
二、國學讓我學會感恩。
用。孩子從小就被教育要講禮貌，敬重長輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€和善的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人。可以說，國學學問里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后，我要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。作為中國人，我們應當以此為傲，也盼望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
教育教學研討培訓心得篇十五
今年，我參加了學校組織的教師崗位培訓。今年培訓的內(nèi)容十分豐富，涵蓋了教育教學的方方面面，讓我受益匪淺。
一、通過新《課程標準》的解讀，我明確了《課程標準》是我們進行教學和基本活動的重要依據(jù)，作為教師，我們要積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以培養(yǎng)學生的學習興趣為前提，幫助他們樹立自信心，充分挖掘他們的潛能，要關注學生的個體差異，尊重學生、鼓勵他們，并創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，以培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分發(fā)展。
二、通過培訓學習，使我真正認識到：教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要是教會學生怎樣學習，以及學習的方法；不是僅僅只是“授之以魚”，而是“授之以漁”。并掌握了一些較為科學的學習方法，使學生變“要我學”為“我要學”，真正成為學習的主人。
三、只有善于思考、勇于實踐的教師，才能在教學活動中以自己的智慧不斷探索，創(chuàng)造出適合自己獨特的教學方式。作為教師我們要做到腦中有思想，手中有方法，胸中有教材，眼中有學生。
四、培訓使我對21世紀教育的發(fā)展充滿了信心和期待。隨著教育改革的深入，教育對教師的要求也越來越高。今天的學習讓我明白了，只有不斷加強學習，更新觀念，豐富知識，不斷提高自身素質(zhì)才能適應時代的要求，更好地做好今后的工作。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
教育教學研討培訓心得篇十六
一場別開生面的專題研討課在##區(qū)黨校教學中心301號教室進行，公共管理教研部主任##教授為第五期師資班(法學專業(yè))的學員量身定做的精品課《九個維度：增強教學實效性的教員角度》，吸引著來自全區(qū)各地市、縣級黨校的教師。隨著陶教授九個維度的層層遞進分解，隨著解惑、答疑、溝通式課堂研討及互動展開，我們不僅飽餐了一頓教學經(jīng)驗的營養(yǎng)大餐，同時也讓我們的觀念受到了一次強烈的沖擊，下面談下自已的心得體會：
敬業(yè)，這是我們通常思考的問題，但教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度?我們卻沒有認真思量。陶教授從利己和利他兩個角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性，讓我們直面正確對待教師目前在待遇、地位上遇到的不公問題，重新審視我們的人生觀和價值觀，感悟身為黨校人的責任：要把黨校教育教學工作搞好，就必須做安心于黨校，樂于黨校事業(yè)有心人。我們認為，保持強烈持久的敬業(yè)精神，是值得每個黨校人深省的一個深度話題。
按照《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》第七章第四十五條第(二)項的規(guī)定，要增強黨校教學實效性，黨校教研人員不能以已昏昏使人昭昭。陶教授以自己的經(jīng)驗啟發(fā)我們：一要放低身段，虛心學習;二要正視不足，經(jīng)常反思，才能保證積累功底有厚度。為此，我們應該重新調(diào)整和正確對待學員對我們的教學評估，重新調(diào)整自我學習的態(tài)度，在打造學習型組織活動中，讓自己具備馬克思主義理論功底扎實，熟悉黨的路線、方針、政策，專業(yè)知識豐富，勇于理論創(chuàng)新，具有探索、研究重大理論和現(xiàn)實問題的能力。唯有積累功底有厚度，增強教學的`實效性才成為可能。
如何聯(lián)系實際?怎樣聯(lián)系實際才有效?我們在教學中由于主觀和客觀因素往往未能達到理論聯(lián)系實際的最佳效果，陶教授在講授聯(lián)系實際有密度這個維度時，以自身教學經(jīng)驗引導大家把握聯(lián)系實際的密度，啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點。多角度、多層面、多途徑地獲得第一手材料充實自己的教案，為我們今后的教學工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
此外，針對教師現(xiàn)實中存在的挖掘問題不深、提煉觀點不精、激發(fā)學員參與教學不夠等問題，陶教授又從挖掘問題有深度，提煉觀點有精度，架構層次有硬度，征引論據(jù)有廣度，駕駛過程有高度，激發(fā)參與有強度等六個維度循循善誘，讓大家茅塞頓開。如，廣征博引所需論據(jù)，是陶教授在課堂上特別強調(diào)的，黨校教師在授課時，為了避免空口無憑、孤證無援，以達到增強教學實效性的目的，要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性、典型性的有關材料，切實做到厚積薄發(fā)。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用，幫自己說話，增強自己所講授專題課的可信度。
總之，增強教學實效性是教學培訓工作恒古不變的話題，也是我們黨校教研人員的共同追求。陶教授《九個維度：增強教學實效性的教員角度》一課，精辟透徹，有理有據(jù)。既有理論深度，又有很強的培訓黨校教師的現(xiàn)實意義。我們將在陶教授的引領下，保持持久的敬業(yè)熱度，擺脫原有的思想桎梏，放低身段，虛心求學，不斷積累教學功底的厚度，完成黨校在新時期的培訓任務。我們將在教學改革中，把##教授在九個維度中貫穿的教學理念，融會到新時期市、縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨校的教學實踐中去，使黨校的教學效果得到更厚實的增強。
教育教學研討培訓心得篇十七
對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關注學生的發(fā)展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。
首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內(nèi)化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。
第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展。
教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第三、“設計科學合理的練習”是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證。
有效的數(shù)學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。
最后，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算能力也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級里學生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習。而低中年級的數(shù)學課，計算是貫穿全過程的。如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的口算能力，是至關重要的。
我作為一個年輕教師，參加工作十三年來，在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經(jīng)驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結如下：
一、以身作則，樹立威信。
教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關系。
教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉(zhuǎn)化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
三、教學形式要多樣，激發(fā)學生興趣。
在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。
四、教師要學會傾聽。
教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。
以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
教育教學研討培訓心得篇十八
在教育教學工作中，我認識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會，主要是以下幾個方面：
1、要有淵博的知識。我們有些學科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓寬學生的知識面，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學生的綜合能力，注重學生全面的發(fā)展。首先就是要學會寬容，我們的.教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。
教育教學研討培訓心得篇十九
在充滿挑戰(zhàn)和機遇的教育教學領域中，不斷學習、更新知識和提高技能是至關重要的。我最近參加了一次教育教學培訓，這次培訓為我提供了寶貴的機會，讓我更好地理解了教育教學的基本原則和方法。
這次培訓由我所在的教育機構組織，為期五天，涵蓋了教育教學的各個方面。培訓地點設在一家知名大學，講師們都是教育領域的專家，他們通過講座、案例分析和互動討論等方式，向我們傳遞了豐富的知識和經(jīng)驗。
在培訓期間，我收獲頗豐。講師們以生動有趣的方式介紹了教育教學的歷史和理論，讓我深入了解了教育的本質(zhì)和價值。我學習了許多有效的教育教學方法，如支架式教學、問題解決學習、項目式學習等，這些方法對于激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)新性以及團隊協(xié)作精神有著積極的作用。此外，我還了解到如何運用多元化的評價方式，關注學生的個體差異，促進每個學生的發(fā)展。
通過培訓，我認識到教育教學的目標不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會責任感。在教學過程中，我嘗試運用所學的教學方法，積極與學生互動，創(chuàng)造一個寬松、自由的學習氛圍，使每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。
在培訓過程中，我也有一些困惑和反思。例如，如何平衡教學進度和學生的興趣？如何有效地評估學生的學習成果？針對這些問題，我與講師和培訓伙伴進行了深入的討論。通過他們的指導和反饋，我逐漸找到了解決問題的方法，也更加清晰地認識到了教育教學的基本原則。
回顧這次培訓，我深感收獲良多。教育教學培訓不僅讓我更新了知識，提高了技能，更重要的是，它讓我更加深入地理解了教育教學的本質(zhì)和價值。我認識到，作為教育工作者，我們需要不斷學習，不斷創(chuàng)新，以適應時代的變化。在未來的教育教學工作中，我將繼續(xù)努力，嘗試運用所學的方法，創(chuàng)造更有效的教學方式，激發(fā)學生的學習熱情，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生貢獻自己的力量。
總之，這次教育教學培訓是一次寶貴的學習經(jīng)歷。它讓我重新審視了自己在教學工作中的方式和方法，也讓我認識到了教育教學的發(fā)展變化和未來趨勢。我深信，通過這次培訓，我已經(jīng)獲得了新的視角和思考，這將對我未來的教育教學工作產(chǎn)生積極的影響。我期待著將這些收獲應用到實際的教學工作中，不斷探索教育教學的新領域，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生貢獻自己的力量。
教育教學研討培訓心得篇一
在新課改浪潮的推動下，武定縣教育局在學期初提出了“有效課堂”的要求：有效課堂過關、有效課堂鞏固、有效課堂提高。學校也不斷加大了課改力度，要求教師不斷加強自我素質(zhì)的提高，強化終身
學習
理念，最終服務好教育教學。2010年12月18日，在校長的帶領下政治教研組到了元謀縣元馬鎮(zhèn)中學展開了兩天的教學研討。
參觀學習，收獲頗多，通過與元馬中學的交流學習，讓我領略到：
走進元馬中學，她雖然處于擴建之中，可是卻沒有雜亂的感覺，聽校長介紹，看教師風采，望學生狀態(tài)就會給人一股奮進的力量。30個教學班，1700多學生統(tǒng)一住校，統(tǒng)一管理，步調(diào)一致；學生服裝無奇裝異服，體現(xiàn)當代學生特色；男生不留長發(fā)，女生不留披肩發(fā)，生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學的教學質(zhì)量的提升奠定了堅厚的物質(zhì)基礎。
在課改當前，要培養(yǎng)學生的`素質(zhì)，就要優(yōu)化學習過程，就要不斷增強學生成長的內(nèi)在驅(qū)動力，使學生始終保持在最佳的學習狀態(tài)中學習。從推進素質(zhì)教育的角度來說，轉(zhuǎn)變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。
元馬中學xx年擴建，2010年再建，可是教學質(zhì)量持續(xù)上升原因是
什么
呢？就是實現(xiàn)了資源共享，積集體智慧于一身；實施集體備課，大家共商，個人操作，最后實現(xiàn)集體共贏，為元謀縣的發(fā)展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！
“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學無止境，教更無止境，今后的教學我會選準目標，朝著既定的目標而努力！
管理的最終目標就是不管理，我們要學習和借鑒先進的教學模式，可是又不能拘泥于這一模式，應該結合本校實際創(chuàng)新學校管理意識，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。
教學中，我們應該研究
怎樣
讓學生生動活潑、切實有效地“學”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術；怎樣讓“巡練”成為學生更為豐富多彩、開放性的學習活動。
讓課堂教學回歸自然，這是新課程所倡導的教學理念。教，就是為了學生的一切，一起為了學生的發(fā)展。優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，適時點撥，巧妙引導，講解分析，進行有針對性地教學。正所謂從哪里來回到哪里去，在課堂教學中落實好政治教學的實效性，少一些動作，多一些實在，這才是教學的真正歸宿。
當堂反思訓練不僅僅是做一做作業(yè)，聽、說、讀、寫……無不是其訓練的內(nèi)容。我們要精心設計，讓學生通過主動構建來獲取知識，舉一反三，掌握規(guī)律，鞏固強化，提高能力，實現(xiàn)知識、能力的正遷移。
平時經(jīng)常告誡學生說：“活到老，學不了”，其實，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學習，給自己充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點點奉獻。
“沒有最好，只有更好”，寫出來與大家共勉！
教育教學研討培訓心得篇二
本學年，我擔任初一x個班的《中國歷史》學科教學工作。
雖說這一學年的教學時長將近xx個月，卻也是轉(zhuǎn)眼即過，一學年已經(jīng)結束?；仡櫛酒趯W科的教學工作，兼有得失。本學期以來，我本著以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應該說圓滿完成了教委及學校制訂的教學任務?，F(xiàn)將工作總結如下：
1.做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法。
備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和接受程度，并實時的為備教法提供信息參考。我所教的五個班，特征各不相同。結合《中國歷史》的學科特點，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在六個班的教學過程中，在xx班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較輕松。
備教材：就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學生就很難接受，并且還會對學科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在網(wǎng)上下載電子書，然后打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。
備教法：有了教的對象和教的內(nèi)容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學效果的體現(xiàn)。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內(nèi)容、哪個時候應該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽課，勤學習，善反思。
學校關心新進教師的教學成長和能力培養(yǎng)，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書主席。不管什么層次、什么學科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。
雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學方法。對于個別班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激發(fā)學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。
本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我五個班的.孩子都取得了理想的成績，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，近半數(shù)學生成績在80分以上，得到了學校領導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務，積極總結經(jīng)驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。
1、自身的業(yè)務素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。
當然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學年還未開始。在新的學年里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
教育教學研討培訓心得篇三
當今的世界是信息化的時代，作為時代里的一員，特殊是作為一名教師，更要適應時代進展，把握信息技術技能，并把它運用到實際教學中，本著這個信念，充實自己，我參與了20xx年計算機信息技術中級培訓，通過半年來的仔細學習，對計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫忙。現(xiàn)體會如下：
1、提高了信息技術的素養(yǎng)，教育信息技術也是一門科學，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同時，我也熟悉到教師的成長離不開教育信息技術，三尺講臺、一根粉筆的時代已經(jīng)不能滿意現(xiàn)代社會學生的學問需求，信息技術使教師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我熟悉到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，直觀形象，學生明白易懂，特殊是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，以前艷羨別人用多媒體課件幫助教學，通過學習，現(xiàn)在我也能用所學技術制作多媒體課件為我的教學增加了光榮，使我對課程進展、教育信息技術有了新的熟悉。熟悉到教育技術的有效應用對于推動教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、把握了依據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的力量，把握了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的力量，把握了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進展有效的治理力量。提高學生學習本學科的興趣。
3、把握了教育技術的根本概念、主要理論學問、討論方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的根本概念，教學設計的實施與評價反思等。
4、學習內(nèi)容特別有用，從“信息技術與課程整合”、規(guī)劃主題單元、設計討論性學習方案、學習主題創(chuàng)立主題資源網(wǎng)站、設計單元學習評價、設計并反思實施單元實施過程等技能進展培訓，并結合大量中小學實際教學案例，特殊是教學各環(huán)節(jié)的詳細設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應了幫忙。
5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術力量培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、治理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能抱負的教學效益。
6、本次培訓采納網(wǎng)絡學習的形式，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學習的人。通過在線爭論的方式進展，這一點也給我留下了非常深刻的印象，在線爭論中，不但解決了教師布置任務，而且解決了平常教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的`難點，同小組的相互溝通，相互幫忙，最終經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班爭論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參加度。
綜上所述，通過親身參加，對多媒體環(huán)境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學治理中的詳細運用有了進一步的熟悉與實踐，這是一次有用性特別強的教育技術力量培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的進展，這是我培訓的目的和收獲。
教育教學研討培訓心得篇四
20xx年3月13日-25日在普格縣教師進修校參與了為期12天的教育技術力量培訓，收獲頗豐，現(xiàn)將局部心得體會，贅述如下：
１、是一項全員性培訓工程，絕大多數(shù)教師都得參與本工程培訓。
２、是一次任務驅(qū)動式的培訓，既在培訓當中要完成多項學習任務。
３、是一次以合作溝通為主要形式的培訓，培訓中教師們要以小組形式爭論，溝通，匯報。
４、最終要參與全國組織的統(tǒng)一考試。
５、不是信息技術的培訓，是基于信息技術的與教學相關的培訓。
從教育進展的角度看，現(xiàn)代教育技術是一種文化。伴隨新世紀的到來，人類文化學問傳承正在經(jīng)受著一場新的革命。我們知道，文化傳承經(jīng)受了三次革命，第一次是文字的消失，其次次是印刷術消失，第三次則是信息技術的消失。信息技術和網(wǎng)絡技術作為一種新的文化，正在深刻地轉(zhuǎn)變?nèi)说纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必需在21世紀、人類社會已全面進入以網(wǎng)絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。
現(xiàn)階段我們國家實施的是素養(yǎng)教育，而課堂教學則是實施素養(yǎng)教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必需合理運用現(xiàn)代教育技術。
首先，運用現(xiàn)代教育技術，可轉(zhuǎn)變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。教師會更注意向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，幫忙學生思索，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄Ｆ浯?，教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更主動、更直觀，更有利于學生力量的培育，更有利于教學質(zhì)量的提高。比方，在有關幾何形體的教學中，教師通過教學課件，形象地展現(xiàn)出幾何形體的外形、構造、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過程，可充分把握各種幾何形體的關系，可獲得較好的教學效果。也可以說，教學課件的使用，讓我們告辭了教學的遠古洪荒，而步入了現(xiàn)代教學的殿堂。再次，通過現(xiàn)代教育技術，可充分實現(xiàn)學校教育的資源共享。比方，教師的論文、教學課件、典型的教案，經(jīng)過教學實踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的才智結晶，可促進教師群體素養(yǎng)的不斷提高。
在初步理解現(xiàn)代教育技術理論的根底上，通過洛陽大學楊循杰教師七天的細心指導，我進一步穩(wěn)固了自己平常自學的和從實踐中獲得的.電腦、網(wǎng)絡學問，進一步練習了如何申請并使用，練習了如何申請電子信箱，如何用電子信箱收、發(fā)文件，感覺自己的視野一下子擴大了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的溝通，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。另外我還學習并把握了如何在網(wǎng)頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進展屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何親自制作flash小動畫，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運用“)合作、共同參加的師生關系，有助于學生的終身進展。
通過培訓使我熟悉到不管是教師的教學，還是學生的學習，對信息技術資源的有效利用，對師生都提出了更高的要求，那就是嫻熟的應用電腦和轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術與自己的學科學習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓所學到的學問運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。為穩(wěn)固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師把握信息技術，并能充分利用。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
教育教學研討培訓心得篇五
經(jīng)過大家的共同努力，我們攜手走過了不平凡的20xx年，在這一年里，我們在教學上做了一些工作，也取得了一些成績。
1、于20xx年4月在巫腳交小學舉行第四次畢業(yè)班教學研討會，10月在汪一小學舉行了第一次教學點教研活動。讓老師們在相互交流中得到了發(fā)展，為提高全鄉(xiāng)教育教學成績奠定了良好的基礎，得到了縣教育督導室和縣教育局領導的高度贊賞。
2、積極組織教師參加各級教學教研比賽，趙繼明、張德彪等老師先后代表方召小學參加了今年全縣的各科教學比賽，并且雙雙取得了二等獎的好成績(二等獎只評兩個名額)。
3、鄉(xiāng)教育專干萬榮貴老師先后對全十五所學校的教學常規(guī)進行了全面的檢查，并作了針對性的指導，讓全鄉(xiāng)教育常規(guī)管理規(guī)范化得到了良好的促進作用。
4、于20xx年7月21日在中心校召開全鄉(xiāng)“小繼教”工作現(xiàn)場會，并于次日派本人隨同教育局檢查組前往施洞、老屯小學交流學習，再一次規(guī)范了本鄉(xiāng)的小繼教材料，讓本鄉(xiāng)的小繼教工作在迎接檢查時得到了好評。
5、邰光國老師慪心瀝血，讓巫腳交小學畢業(yè)班成了全縣學習的窗口。
6、由邰光莉老師任教的'四年級語文科人均分獲四類學校全縣第二名，由王標老師任教的四年級數(shù)學科獲得四類學校全縣第三名。
7、20xx年度財務報表統(tǒng)計工作得到縣人事局、縣財政局、縣教育局各負責部門領導的充分肯定和好評。
我們所取得的成績，是全鄉(xiāng)教師在中心校領導下，共同努力的結果。特別是每學期都獲得教學成績獎的老師，他們的奉獻和付出更加突出。當然，受名額和財力限制，大多數(shù)教師做了無名英雄，但大家的功勞領導心中有數(shù)，學生也知道你們的工作，也贏得了廣大家長的認可。
成績是主流，同時，我們也要看出工作的不足之處，我鄉(xiāng)小學檢測成績有些科目在全縣排名還比較靠后，是這我們?nèi)w方召小學教師的恥辱。是我們不希望看到的，我們痛定思痛，也在分析問題原因：這一年來，中心校領導由于工作煩忙，沒有更多地下到村級學校進行教學工作檢查和指導，我們在教學中人性化政策有些寬松，老教師精力不足，不求創(chuàng)新，中年教師家事煩瑣，青年教師有待磨煉。極少數(shù)老師在平時工作中對教學中心工作重視不夠，沒能用心來對待自己的職業(yè)，加上教師隊伍分配不均衡，教師培訓工作紙上談兵等。諸多原因都促成教學成績不理想。同時，監(jiān)考教師的責任心也成了各科成績好壞的直接原因。
對此，我提出以下幾點要求：
1、各校要安排教學能力強、責任心強的老師來任教畢業(yè)班，給予一定的教學獎勵。并按教育局的要求組織開展好畢業(yè)班家長、學生、科任老師座談會和畢業(yè)預測工作。
2、中心校教導處從下學期起要向全鄉(xiāng)學校提供科學、社會科目的電子復習資料。
3、各校教導處要制定學校切實可行的優(yōu)生培養(yǎng)方案和學困生轉(zhuǎn)化措施，各科任老師針對學生個性發(fā)展的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃。
4、加強班主任對學生的管理工作，用心來對待班上的每一位學生，在嚴格要求的同時，關注每個學生的發(fā)展，關心每個學生的生活。
5、非畢業(yè)班的老師要有畢業(yè)班老師的教學精神，要像畢業(yè)班的老師一樣，舍得犧牲自己來教育學生。等等。
總的來說，我們一定要加大力度武裝學校領導隊伍，使精力充沛，年富力強的教師走上領導崗位，不拘一格選拔人才。加大教學管理和教師培訓力度，努力開展教研活動，建立更有效的教學管理機制，概括起來就是外塑形象，內(nèi)下苦功，向管理要質(zhì)量，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。同時各校要在目標管理上下功夫，不平均使用人力財力，獎勤罰懶，促進教育教學工作大幅度提高，使全鄉(xiāng)教育教學工作再上新臺階。
教育前途是光明燦爛的，道路是曲折崎嶇的，各位校長、各位教師，我們所肩負的責任是重大的，家鄉(xiāng)教育發(fā)展期待我們振作精神，奮起直追，我們要相信家鄉(xiāng)的每一個孩子，要相信身邊的每一位學生，我認為，只要我們多用一點心，多出一點力，多付出一點汗水，在素質(zhì)教育的這塊原野上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發(fā)芬芳。
期望我們每一位在新的一年里都有新的作為，新的進步，愿大家在新的一年里工作順利，合家歡樂，萬事如意!預祝大家春節(jié)快樂!
教育教學研討培訓心得篇六
通過培訓，我認為，教育公平是社會公平的基石。老師在構建和諧社會中大有作為，要立足本職崗位，維護教育公平，促進社會進展。盡管造成教育不公平的原因很多，但老師在自己的職責范圍內(nèi)能做的事情也很多，例如公平對待學生，教學活動中一視同仁，教學中補充一些有利于克服性別偏見的材料，用公平溝通師生關系，以參加激活課堂氛圍等等。新課程改革是我國基礎教育改革的一項重大舉措，老師要樂觀投身到改革中去，理解新課程理念，把握新課程標準，熟悉新教材內(nèi)容，為基礎教育進展做出應有的貢獻。
參加式教學體現(xiàn)的以學習者為中心，以活動為主，公平參加的理念，與新課程提倡的理念是全都的。通過培訓，學員對新課程提倡的一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切有了深刻的理解。培訓班上一些來自貧困地區(qū)的老師反映，由于受傳統(tǒng)觀念、自然條件、教學條件的影響，信息閉塞、教育教學理念滯后，習慣于傳統(tǒng)的教學方法，老師被動講，學生被動聽。通過參加式教學以學生為中心，以活動為主、公平參加的培訓，了解了教育公平和參加式教學活動在實際教學中的運用，熟悉到教學的過程是老師引導學生活動的`過程，是師生共同進展的過程。大家反思自己的教學行為，表示要真正從過去以老師為中心的教學模式中解放出來，轉(zhuǎn)變獨奏者的角色，以合、促進者的身份進入學生的內(nèi)心世界。正如有的學員所講：培訓聽起來激動，看起來感動，回去之后再也不能紋絲不動。一定要做好三件事：首先研讀《課程標準》其次思考課堂教學中的公平問題，關注學業(yè)不良的學生再次一定要在自己的班上嘗試合作學習，要舍得花時間，狠下心去搞?；訁⒓?，體驗了參加式教學的整個過程?；顒有问叫缕?，轉(zhuǎn)變了過去以聽講為主的培訓方式。各組之間對不同問題的激烈爭論，思維碰撞。使整個培訓耳目一新，效果很好!參加式教學培訓，為大家提供了一個相互溝通的平臺。學員們普遍認為，來自不同地區(qū)同仁之間的溝通，與作為培訓者的優(yōu)秀老師的對話，不僅使自己獲得了一些新的教學理念和同仁的實踐閱歷，開闊了眼界，領會了很多新奇的活動，也在相互合作的學習、生活中熟悉了許多新同行，建立了新的友誼，擴大了溝通范圍，為今后教育教學工作的合作溝通制造了有利條件。
通過互動式的培訓溝通，學員普遍反映，自己的膽子大了，一般話水平提高了，口頭表達能力增強了，規(guī)律思維能力強了，基本了解了參加式教學中師生之間、學生之間有效溝通的意義和技巧，加深了對新課程基本理念的理解，學到了新的教學手段。這不僅能夠有效地指導他們的教學，而且能夠促進我的專業(yè)進展，并堅信能夠?qū)W到教學策略應用到今后的教學實踐中。
教育教學研討培訓心得篇七
一、嚴謹扎實的校風是教學成功的基石。
走進元馬中學，她雖然處于擴建之中，可是卻沒有雜亂的感覺，聽校長介紹，看教師風采，望學生狀態(tài)就會給人一股奮進的力量。30個教學班，1700多學生統(tǒng)一住校，統(tǒng)一管理，步調(diào)一致；學生服裝無奇裝異服，體現(xiàn)當代學生特色；男生不留長發(fā)，女生不留披肩發(fā)，生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學的教學質(zhì)量的提升奠定了堅厚的物質(zhì)基礎。
二、教師靈活、細化的教學方式為學生的發(fā)展提供了保障。
在課改當前，要培養(yǎng)學生的素質(zhì)，就要優(yōu)化學習過程，就要不斷增強學生成長的內(nèi)在驅(qū)動力，使學生始終保持在最佳的學習狀態(tài)中學習。從推進素質(zhì)教育的角度來說，轉(zhuǎn)變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。
三、眾人劃槳開大船，團結就是力量。
元馬中學xx年擴建，20xx年再建，可是教學質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢？就是實現(xiàn)了資源共享，積集體智慧于一身；實施集體備課，大家共商，個人操作，最后實現(xiàn)集體共贏，為元謀縣的發(fā)展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！
四、學校的辦學宗旨為學校的發(fā)展指明了方向。
“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學無止境，教更無止境，今后的教學我會選準目標，朝著既定的目標而努力！
1、確立先進的課堂管理意識。管理的最終目標就是不管理，我們要學習和借鑒先進的教學模式，可是又不能拘泥于這一模式，應該結合本校實際創(chuàng)新學校管理意識，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。
2、學習別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學中，我們應該研究怎樣讓學生生動活潑、切實有效地“學”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術；怎樣讓“巡練”成為學生更為豐富多彩、開放性的學習活動。
3、課堂教學回歸自然。讓課堂教學回歸自然，這是新課程所倡導的教學理念。教，就是為了學生的一切，一起為了學生的.發(fā)展。優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，適時點撥，巧妙引導，講解分析，進行有針對性地教學。正所謂從哪里來回到哪里去，在課堂教學中落實好政治教學的實效性，少一些動作，多一些實在，這才是教學的真正歸宿。
4、優(yōu)化當堂反思訓練環(huán)節(jié)。當堂反思訓練不僅僅是做一做作業(yè)，聽、說、讀、寫……無不是其訓練的內(nèi)容。我們要精心設計，讓學生通過主動構建來獲取知識，舉一反三，掌握規(guī)律，鞏固強化，提高能力，實現(xiàn)知識、能力的正遷移。
5、樹立終身學習理念，服務好自己的教學。平時經(jīng)常告誡學生說：“活到老，學不了”，其實，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學習，給自己充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點點奉獻。
“沒有最好，只有更好”，寫出來與大家共勉！
教育教學研討培訓心得篇八
時光荏苒，歲月如歌。不知不覺我到王杰中學已經(jīng)一年了?；厥走^去，我有收獲，有歡樂，有困惑，也有自省。我的成長正因為身邊有一大批愛崗敬業(yè)、師德高尚、堪稱楷模的老教師，他們崇高的風范，敬業(yè)的精神，時時刻刻感染著我、激勵著我。
難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案、設計課件;一次次聽我的課，悉心指教。為講活一個公式、一個概念、一個規(guī)律幫我反反復復推敲，我的每一點進步，都浸透了老教師的心血和智慧。
今天，在這里舉行拜師儀式，我感到十分慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時候，學校就為新教師配了師傅，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路，在短時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務，得到幫助，迅速成長。作為一名新教師，我深深體會到學校搭建這樣一種平臺的良苦用心：通過這種良性互動，使我在教育教學的漫漫長路上能夠比較順利地得到指引，從而前進。學校的關懷是對我最大的'鼓勵，我可以自豪地說，有領導在注視著我，有同事在關心著我，有師傅在攙扶著我，我是幸運的，更是幸福的。
難忘的是一大批老師們披著星星到校，帶著月亮回家。為了學生，他們不知犧牲了多少個日日夜夜;為了學生，他們放棄了休息日與家人團聚;為了學生，他們含辛茹苦，嘔心瀝血，無怨無悔。有人說，教師是作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語;也有人說，教師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次方。而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火!”。“情在左，愛在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設這美好的明天;工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我愿在今后工作和學習生活中，努力耕耘，勤奮工作，為學校美好的明天，貢獻我全部的智慧和力量!
20xx年9月8日星期四。
教育教學研討培訓心得篇九
很有幸，我參與了陜西國運教育慈善基金會與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓。在培訓學習中，我仔細傾聽了幾位專家的報告，他們都有著豐富的學問內(nèi)涵和教學實踐閱歷，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我劇烈的感染和理論引領，使我深感專業(yè)培訓的必要性和重要性。這次培訓也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理安康，身體才能安康，工作才能開心。好心態(tài)能成就一切事業(yè)?，F(xiàn)將我的學習心得小結如下：
一、這次培訓，讓我明白了教育進展面臨的機遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚傳統(tǒng)文化，提升教師素養(yǎng)的.必要性。
目前，各級政府和教育部門對優(yōu)先進展教育的熟悉提升是空前的，對教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育進展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。
這就是我們面臨的機遇。但是市場經(jīng)濟體制也給我們的教育帶來了不少負面影響，構成對教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應新形勢，作為教師，肯定要樹立正確的教育觀，加強自身專業(yè)學問的積存，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)分，以良好的心態(tài)投入到教學工作中去。
二、這次培訓，還讓我懂得了教師不能只是課堂的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。
肯定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”地位，避開消失形式主義：教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現(xiàn)象，肯定要針對學生實際，選用適宜的教學模式，不行生搬硬套。教學有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的教學花園里，切不行眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨特的教學風格。更要像名師那樣不斷地積存總結，不斷地反思提高，真正把握過硬的教育教學根本功，做一個才智型教師，討論型教師。
教育教學研討培訓心得篇十
第一段：介紹培訓研討的背景和目的（約200字）。
培訓研討是一種持續(xù)學習和專業(yè)發(fā)展的機會，許多人參與其中，以提高自己的知識和技能。我最近參加了一次關于領導力的培訓研討，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。這次培訓研討的目的是幫助我們了解領導力的重要性，同時提供一些實用的工具和技巧，幫助我們在職場中更好地發(fā)揮作用。
第二段：培訓研討的內(nèi)容和亮點（約300字）。
這次培訓研討的內(nèi)容涵蓋了許多重要主題，例如領導力的定義和特征，溝通技巧，團隊合作等。其中，我覺得最有亮點的是關于情緒智力和情商的講解。講師詳細解釋了情緒智力的重要性，并提供了許多實際案例來幫助我們更好地理解。我學到了一些控制情緒和管理壓力的技巧，這對我在處理工作和人際關系時非常有幫助。另外，這次培訓研討還包括了一些小組活動和角色扮演，這使得學習更加生動有趣。
第三段：個人成長和反思（約300字）。
參加培訓研討是一種自我投資，對于個人成長非常重要。在這次培訓研討中，我意識到了自己在領導力方面的一些不足和需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)我在和團隊成員溝通時有時候不夠明確，也經(jīng)常忽視團隊成員的意見。通過這次培訓研討，我學到了一些改善溝通技巧的方法，并且明白了激勵團隊成員的重要性。我意識到要成為一個優(yōu)秀的領導者，我需要更加關注團隊成員的需求，并且充分利用他們的才華和能力。
第四段：團隊合作和學習的重要性（約200字）。
這次培訓研討也讓我意識到團隊合作和學習的重要性。在許多小組活動中，我學到了如何與不同性格和背景的人合作。我了解到，一個成功的團隊需要每個成員的貢獻，并且大家要共同努力以達到共同的目標。通過與其他參與者的合作，我學到了如何利用大家的優(yōu)勢和專長，使團隊更加高效和有成效。
第五段：總結和展望未來（約200字）。
參加這次培訓研討是我個人和職業(yè)生涯發(fā)展中的一次重要里程碑。我從中學到了許多領導力方面的知識和技能，并且在個人成長方面也有了巨大的提升。我相信這些學到的東西會對我未來在職場中的發(fā)展起到重要的作用。同時，我也意識到學習和成長是一個持續(xù)的過程，我將繼續(xù)努力學習并且嘗試新的領導技巧和方法，以不斷提升自己的能力。
通過這次培訓研討，我對領導力有了更深入的了解，同時也意識到自己在這方面的不足。我相信通過持續(xù)的學習和實踐，我能夠成為一個更好的領導者，并且在未來的職場中取得更大的成就。我非常感激這次培訓研討給我?guī)淼臋C會和收獲，我期待著將所學應用到實際工作中，并且繼續(xù)發(fā)展自己的領導力能力。
教育教學研討培訓心得篇十一
11月起至12月中旬，我分四個階段參加了國培計劃麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓活動。經(jīng)過此次學習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內(nèi)容相當豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝各級領導對我們農(nóng)村教師的關愛，給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下：
幾年的教學歷程，使我已經(jīng)慢慢感到迷茫，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，在教學過程中，要優(yōu)化學生的'學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
我們上課的兩位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學環(huán)節(jié)的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠，引導學生層層深入，把比較語文問題講的是深入淺出，他們的風采值得我們自我反思。
授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求。
教育教學研討培訓心得篇十二
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，三年一輪的置換培訓即將結束，三年的鍛煉讓我增長了不少教學與班務管理的知識，也讓我學會了很多道理?！皣唷苯o我們安排的不僅是學習活動，更是一個發(fā)現(xiàn)活動。我在發(fā)現(xiàn)中學習，在學習中成長。今天我談談我這次置換培訓的一些體會。
作為一名小學教師，要上好一堂課，取得良好的教學效果，需要認真?zhèn)湔n，精心設計。我在備課方面是這樣做的：
1.備教材。備教材是備課最重要的一環(huán)，只有對教材的研究才是備課的真正開始。我在備課之前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，知道教材的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
2.備學生。備學生是在備教材的基礎上，了解學生的知識基礎，認知能力，學習方法，學習習慣，學生原有的認知，思維能力等。在設計教學時，根據(jù)學生的實際情況，采用多種教學方法，調(diào)動學生的學習積極性，主動性，讓更多的學生參與到教學過程中，并努力創(chuàng)造條件，讓不同層次的學生都有機會參與學習，發(fā)表自己的觀點。
3.備過程。備過程就是備教學環(huán)節(jié)，備如何啟發(fā)，點撥，小結，板書，備如何營造課堂氣氛，備如何激發(fā)學生的興趣，備如何調(diào)控課堂，讓課堂效果更有效。
4.備教法與學法。備課時要充分考慮教法，學法，是讓學生主動學習，還是被動學習，對被動學習要通過什么方法加以引導，這些都需要我們認真思考，認真對待。
二、班級管理方面的體會：
班級管理包括對學生思想、行為的管理，學習目標的管理，紀律管理，班級文化管理等方面。我們在班級管理方面應該：
1.了解學生思想狀況，關心學生生活，關注學生學習。作為班主任，要了解班上每一個學生的思想狀況，對那些思想比較統(tǒng)一，聽話的學生，可以少操心，對他們著重進行思想教育，爭取做好知識改變命運，教育改變?nèi)松?。而對于那些思想比較復雜，或者思想比較統(tǒng)一，但表現(xiàn)不好的學生，除了要找他們談心外，還要和他們關系，親近，讓他們主動找你，愿意和你交流，這樣你才能真正了解他們。
2.抓好常規(guī)管理。班級管理的首要工作是抓好常規(guī)管理，強化養(yǎng)成教育。因此，要通過對《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及班規(guī)的學習，加強了學生對守則，規(guī)范的認識，使學生自覺遵守法律法規(guī)，遵守學校的校規(guī)校紀，明確學習的目的，端正學習態(tài)度，加強班風的學習，有利于他們養(yǎng)成一個良好的學習習慣和思維習慣，給他們的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。
3.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
4.建立班級競爭機制。學生從教室踏入校門，接觸的是老師，父母，他們希望得到認可，如果班主任善于聽，善于觀察，就會從他們身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在此基礎上，結合班級實際，恰當引導，加強教育，就會收到教益。因此，我對學生說，你們不要看低自己，把你們自己和班上學習最好的相比，若發(fā)現(xiàn)能比得過，就努力超過他。同時，也讓學生結對幫助，相互帶動，相互競爭，建立學習互助競爭崗，爭取一個學生帶動一個后進生。
5.制定班級公約。班級公約是全班師生共同遵守的行為規(guī)則，它能保證一個良好的班風班貌的形成，使學生有一個良好的生活環(huán)境。因此，我很注重班級公約的“領異漲同”，和班上老師一起制定，并且讓全班學生參與，討論，一起制定，讓學生感受到，制定班級公約是自己的事，是全班的事，是大家的事，這樣，學生才會以能成為班級公約的監(jiān)護人為榮，才會遵守班級公約。
三、培訓學習方面的體會：
“國培”給我們提供了一個發(fā)現(xiàn)，學習，交流，提高的平臺。在培訓學習中，我不僅參加了專家講座，還學習了其他老師的教學經(jīng)驗，不僅有理論的學習，還有實踐的鍛煉，不僅有名師的指導，還有同行的切磋，通過這些學習，讓我對教育教學的理論有了新的認識，教學觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。
1.自主，合作，探究的學習方式。
2.注重知識能力的提高。
3.關注學習中的體驗，過程。
4.樹立了新的教材觀。
5.樹立了新的教學評價觀。
四、體會與收獲。
教育教學研討培訓心得篇十三
今年，我參加了學校組織的教師崗位培訓。本次培訓為期五天，參加了有關課程的學習。課程安排合理，內(nèi)容豐富，形式多樣。課程涵蓋教育教學理念、教育政策和法規(guī)、課程與教學論、中西方教育比較、教育心理學、現(xiàn)代教育技術、教師職業(yè)道德、教育科研等多個領域。這些課程不僅涵蓋了教育教學的基本理論，而且注重實用性，旨在提高教師的教育教學實踐能力。
在培訓期間，我收獲了很多。首先，我重新審視了教育教學的本質(zhì)。我明白了教育教學不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的過程。其次，我更新了教育教學理念，接受了新的教育思想和教學方法。我深刻認識到，只有不斷學習，不斷更新教育教學理念，才能適應時代的發(fā)展和學生的需求。最后，我提高了教育教學實踐能力。通過學習和實踐，我掌握了更多的教學技巧和方法，提高了教學效果。
在培訓期間，我也有一些感悟。首先，我明白了教育教學的重要性。我深刻認識到，教育教學是培養(yǎng)未來人才的重要途徑。其次，我認識到了教育教學改革的必要性。我發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)教育教學中，學生缺乏實踐機會和實踐能力，這嚴重影響了學生的發(fā)展。最后，我感受到了教育教學研究的樂趣。通過研究，我發(fā)現(xiàn)教育教學工作不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。
總之，這次培訓對我意義重大。它不僅提高了我的教育教學實踐能力，而且提高了我的教育教學理念。我深刻認識到，教育教學是培養(yǎng)未來人才的重要途徑，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障。在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)學習和實踐，不斷提高自己的教育教學水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。
教育教學研討培訓心得篇十四
經(jīng)過此次的學習，讓我對國學有了進一步的熟悉，感受到國學中的不行言傳只可意會的經(jīng)典理論，細細的反省一下，我感覺的確受益匪淺。
一、學習國學可以提高自己的素養(yǎng)。
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的學問，只有用學問武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的抱負，再美妙的準備，在沒有實現(xiàn)之前肯定要先把眼前的做好。學問能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的缺乏之處從而去完善。比方；在工作中，我們要做的`不是發(fā)怒不是指責，要從自身找缺乏，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最惹眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比擬簡單的實現(xiàn)目標。
二、國學讓我學會感恩。
用。孩子從小就被教育要講禮貌，敬重長輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€和善的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人。可以說，國學學問里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后，我要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。作為中國人，我們應當以此為傲，也盼望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
教育教學研討培訓心得篇十五
今年，我參加了學校組織的教師崗位培訓。今年培訓的內(nèi)容十分豐富，涵蓋了教育教學的方方面面，讓我受益匪淺。
一、通過新《課程標準》的解讀，我明確了《課程標準》是我們進行教學和基本活動的重要依據(jù)，作為教師，我們要積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以培養(yǎng)學生的學習興趣為前提，幫助他們樹立自信心，充分挖掘他們的潛能，要關注學生的個體差異，尊重學生、鼓勵他們，并創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，以培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分發(fā)展。
二、通過培訓學習，使我真正認識到：教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要是教會學生怎樣學習，以及學習的方法；不是僅僅只是“授之以魚”，而是“授之以漁”。并掌握了一些較為科學的學習方法，使學生變“要我學”為“我要學”，真正成為學習的主人。
三、只有善于思考、勇于實踐的教師，才能在教學活動中以自己的智慧不斷探索，創(chuàng)造出適合自己獨特的教學方式。作為教師我們要做到腦中有思想，手中有方法，胸中有教材，眼中有學生。
四、培訓使我對21世紀教育的發(fā)展充滿了信心和期待。隨著教育改革的深入，教育對教師的要求也越來越高。今天的學習讓我明白了，只有不斷加強學習，更新觀念，豐富知識，不斷提高自身素質(zhì)才能適應時代的要求，更好地做好今后的工作。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
教育教學研討培訓心得篇十六
一場別開生面的專題研討課在##區(qū)黨校教學中心301號教室進行，公共管理教研部主任##教授為第五期師資班(法學專業(yè))的學員量身定做的精品課《九個維度：增強教學實效性的教員角度》，吸引著來自全區(qū)各地市、縣級黨校的教師。隨著陶教授九個維度的層層遞進分解，隨著解惑、答疑、溝通式課堂研討及互動展開，我們不僅飽餐了一頓教學經(jīng)驗的營養(yǎng)大餐，同時也讓我們的觀念受到了一次強烈的沖擊，下面談下自已的心得體會：
敬業(yè)，這是我們通常思考的問題，但教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度?我們卻沒有認真思量。陶教授從利己和利他兩個角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性，讓我們直面正確對待教師目前在待遇、地位上遇到的不公問題，重新審視我們的人生觀和價值觀，感悟身為黨校人的責任：要把黨校教育教學工作搞好，就必須做安心于黨校，樂于黨校事業(yè)有心人。我們認為，保持強烈持久的敬業(yè)精神，是值得每個黨校人深省的一個深度話題。
按照《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》第七章第四十五條第(二)項的規(guī)定，要增強黨校教學實效性，黨校教研人員不能以已昏昏使人昭昭。陶教授以自己的經(jīng)驗啟發(fā)我們：一要放低身段，虛心學習;二要正視不足，經(jīng)常反思，才能保證積累功底有厚度。為此，我們應該重新調(diào)整和正確對待學員對我們的教學評估，重新調(diào)整自我學習的態(tài)度，在打造學習型組織活動中，讓自己具備馬克思主義理論功底扎實，熟悉黨的路線、方針、政策，專業(yè)知識豐富，勇于理論創(chuàng)新，具有探索、研究重大理論和現(xiàn)實問題的能力。唯有積累功底有厚度，增強教學的`實效性才成為可能。
如何聯(lián)系實際?怎樣聯(lián)系實際才有效?我們在教學中由于主觀和客觀因素往往未能達到理論聯(lián)系實際的最佳效果，陶教授在講授聯(lián)系實際有密度這個維度時，以自身教學經(jīng)驗引導大家把握聯(lián)系實際的密度，啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點。多角度、多層面、多途徑地獲得第一手材料充實自己的教案，為我們今后的教學工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
此外，針對教師現(xiàn)實中存在的挖掘問題不深、提煉觀點不精、激發(fā)學員參與教學不夠等問題，陶教授又從挖掘問題有深度，提煉觀點有精度，架構層次有硬度，征引論據(jù)有廣度，駕駛過程有高度，激發(fā)參與有強度等六個維度循循善誘，讓大家茅塞頓開。如，廣征博引所需論據(jù)，是陶教授在課堂上特別強調(diào)的，黨校教師在授課時，為了避免空口無憑、孤證無援，以達到增強教學實效性的目的，要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性、典型性的有關材料，切實做到厚積薄發(fā)。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用，幫自己說話，增強自己所講授專題課的可信度。
總之，增強教學實效性是教學培訓工作恒古不變的話題，也是我們黨校教研人員的共同追求。陶教授《九個維度：增強教學實效性的教員角度》一課，精辟透徹，有理有據(jù)。既有理論深度，又有很強的培訓黨校教師的現(xiàn)實意義。我們將在陶教授的引領下，保持持久的敬業(yè)熱度，擺脫原有的思想桎梏，放低身段，虛心求學，不斷積累教學功底的厚度，完成黨校在新時期的培訓任務。我們將在教學改革中，把##教授在九個維度中貫穿的教學理念，融會到新時期市、縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨校的教學實踐中去，使黨校的教學效果得到更厚實的增強。
教育教學研討培訓心得篇十七
對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關注學生的發(fā)展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。
首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內(nèi)化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。
第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展。
教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第三、“設計科學合理的練習”是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證。
有效的數(shù)學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。
最后，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算能力也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級里學生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習。而低中年級的數(shù)學課，計算是貫穿全過程的。如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的口算能力，是至關重要的。
我作為一個年輕教師，參加工作十三年來，在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經(jīng)驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結如下：
一、以身作則，樹立威信。
教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關系。
教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉(zhuǎn)化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
三、教學形式要多樣，激發(fā)學生興趣。
在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。
四、教師要學會傾聽。
教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。
以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
教育教學研討培訓心得篇十八
在教育教學工作中，我認識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會，主要是以下幾個方面：
1、要有淵博的知識。我們有些學科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓寬學生的知識面，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學生的綜合能力，注重學生全面的發(fā)展。首先就是要學會寬容，我們的.教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。
教育教學研討培訓心得篇十九
在充滿挑戰(zhàn)和機遇的教育教學領域中，不斷學習、更新知識和提高技能是至關重要的。我最近參加了一次教育教學培訓，這次培訓為我提供了寶貴的機會，讓我更好地理解了教育教學的基本原則和方法。
這次培訓由我所在的教育機構組織，為期五天，涵蓋了教育教學的各個方面。培訓地點設在一家知名大學，講師們都是教育領域的專家，他們通過講座、案例分析和互動討論等方式，向我們傳遞了豐富的知識和經(jīng)驗。
在培訓期間，我收獲頗豐。講師們以生動有趣的方式介紹了教育教學的歷史和理論，讓我深入了解了教育的本質(zhì)和價值。我學習了許多有效的教育教學方法，如支架式教學、問題解決學習、項目式學習等，這些方法對于激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)新性以及團隊協(xié)作精神有著積極的作用。此外，我還了解到如何運用多元化的評價方式，關注學生的個體差異，促進每個學生的發(fā)展。
通過培訓，我認識到教育教學的目標不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會責任感。在教學過程中，我嘗試運用所學的教學方法，積極與學生互動，創(chuàng)造一個寬松、自由的學習氛圍，使每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。
在培訓過程中，我也有一些困惑和反思。例如，如何平衡教學進度和學生的興趣？如何有效地評估學生的學習成果？針對這些問題，我與講師和培訓伙伴進行了深入的討論。通過他們的指導和反饋，我逐漸找到了解決問題的方法，也更加清晰地認識到了教育教學的基本原則。
回顧這次培訓，我深感收獲良多。教育教學培訓不僅讓我更新了知識，提高了技能，更重要的是，它讓我更加深入地理解了教育教學的本質(zhì)和價值。我認識到，作為教育工作者，我們需要不斷學習，不斷創(chuàng)新，以適應時代的變化。在未來的教育教學工作中，我將繼續(xù)努力，嘗試運用所學的方法，創(chuàng)造更有效的教學方式，激發(fā)學生的學習熱情，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生貢獻自己的力量。
總之，這次教育教學培訓是一次寶貴的學習經(jīng)歷。它讓我重新審視了自己在教學工作中的方式和方法，也讓我認識到了教育教學的發(fā)展變化和未來趨勢。我深信，通過這次培訓，我已經(jīng)獲得了新的視角和思考，這將對我未來的教育教學工作產(chǎn)生積極的影響。我期待著將這些收獲應用到實際的教學工作中，不斷探索教育教學的新領域，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生貢獻自己的力量。