演講稿的語(yǔ)氣可以根據(jù)情境和目的選擇適當(dāng)?shù)男问剑缜f重、親切或幽默等。編寫(xiě)演講稿時(shí)要注意邏輯結(jié)構(gòu)的合理性和信息的連貫性。在演講過(guò)程中，注意身體語(yǔ)言的運(yùn)用，如眼神交流、手勢(shì)和姿態(tài)，以增加說(shuō)服力。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們：
在我的辦公桌上，壓著一張條幅：把自己最擅長(zhǎng)的技能和最美好的品德傳承給需要的人，這比任何作品都要永恒。十三年了，在與學(xué)生一起成長(zhǎng)一起完善自我的歲月里，我越來(lái)越堅(jiān)信：愛(ài)與傳承，就是我，一名人民教師的使命與責(zé)任。
在我眼里，再也沒(méi)有比教師更富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的工作了，然而，我的激情，也經(jīng)歷了磨礪與考驗(yàn)。
那一年臨時(shí)接了四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，是從下面連隊(duì)撤并上來(lái)的，那出了名的差呀，平均分與別的班相差12分，作業(yè)每天至少有一半的人不交，大部分人連26個(gè)字母都認(rèn)不全，更別提上課了，隨便講一句話，都沒(méi)有幾個(gè)人能懂。所有課任老師都沒(méi)有給過(guò)他們什么好的評(píng)價(jià)。兩個(gè)星期內(nèi)，他們的無(wú)知就讓我吃盡了苦頭，有一天，錯(cuò)誤百出的他們終于讓我生氣了，失望了，我哭著走出了教室。下午作業(yè)本交上來(lái)了，最后一本，是班長(zhǎng)的，里面有一張小紙條：“老師，我知道我們很笨，又讓您傷心了，你哭了，我們心痛了，我們是真的想學(xué)好。我們喜歡您，別走！”我羞愧極了，這樣的孩子，他們頑劣，但是他們有金子般的心，他們也有渴求向上的力量，只要他們不放棄，我又有什么理由拋棄他們？教師的責(zé)任感和使命感讓我重新走進(jìn)了課堂。我一頭扎進(jìn)了平凡而瑣碎的工作中。
晚上才抽時(shí)間去醫(yī)務(wù)室看病。自己的孩子病了，我也無(wú)暇照顧，讓他自己去找校醫(yī)打針，五歲的兒子體貼地說(shuō)：媽媽，你去看哥哥姐姐們吧，告訴他們，如果他們不好好學(xué)，我就打他們的屁屁，我哭了。
漸漸地，在我的班上，出現(xiàn)了這樣的英語(yǔ)效應(yīng)：不管我在不在，一早一晚，傳出朗朗讀英語(yǔ)聲的，肯定是我的班，單詞競(jìng)賽100分最多的，也肯定是我的班。晚自習(xí)時(shí)，討論英語(yǔ)，背誦英語(yǔ)最多的，也是我的班，孩子們說(shuō)：每天，最盼望的就是上英語(yǔ)課，家長(zhǎng)們反饋說(shuō)：孩子進(jìn)步了，謝謝老師。我覺(jué)得非常驕傲。我笑了！
沒(méi)有一個(gè)行業(yè)能像教師一樣，具有如此強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感，因?yàn)槲覀兪墙處煟瑐鞒信c傳播，是我們的使命；也沒(méi)有哪一個(gè)行業(yè)能像教師一樣，收獲如此豐厚的甜蜜感與成就感，因?yàn)槲覀兪墙處?，播種與收獲，就是我們的事業(yè)。
有愛(ài)就有責(zé)任，我慶幸，我選擇了自己所鐘愛(ài)的事業(yè)做為畢生的追求，我愿意，用一生去踐行這“用理想激活理想，用愛(ài)心開(kāi)啟愛(ài)心，用責(zé)任傳遞責(zé)任，用生命點(diǎn)燃生命”的事業(yè)，我相信，所有的同仁們也和我一樣，在平凡中感動(dòng)著，在感動(dòng)中幸福著。我們，將永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上，但是，我們不會(huì)懼怕路途遙遠(yuǎn)困難重重，因?yàn)槲覀冎?，這一路上，都會(huì)有天使相隨！
我的演講完了，謝謝大家。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息，俞久彌新，猶如地下的樹(shù)影，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚。
常常聽(tīng)到有人說(shuō)："你是老師??！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……"。每次聽(tīng)到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對(duì)我說(shuō)："老師吃得是良心飯！"這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是??！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí)，我們沒(méi)有想到工資，沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽(tīng)著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感激。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè)？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛(ài)他，對(duì)他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己："愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。"也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇三
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
三尺講臺(tái)，十年耕耘。有人把教師喻為春蠶，有人教師喻為蠟燭；有人把教師頌為傳播知識(shí)的天使，也有人把教師稱作人類靈魂的工程師!其實(shí)這一切溢美之詞的背后，“孩子王”的職業(yè)依然是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位，少有鮮花與掌聲，沒(méi)有豪車(chē)與大宅，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的輝煌。在講臺(tái)之上，我們?yōu)槲磥?lái)播灑希望和夢(mèng)，還有這份沉甸甸的責(zé)任和濃濃的愛(ài)。
回首過(guò)去，已經(jīng)踏上教師這個(gè)崗位第八年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。八年前，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來(lái)我對(duì)小學(xué)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài)，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅，我心中布滿了無(wú)限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯一可以肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這布滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于小學(xué)教育這一片多姿多彩的世界中。
“師恩如山”，是學(xué)生對(duì)老師的感激；“責(zé)任如山”，卻是我真真切切的體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子在家是父母的掌上明珠，是上下幾代人的希望，更是祖國(guó)的未來(lái)，如此重?fù)?dān)扛在肩上，怎能不感覺(jué)責(zé)任如山~!為了這份責(zé)任，課堂上我激情澎湃，拋磚引玉；課間我與同學(xué)一起嬉戲，打成一片，了解他們的思想；課余空閑我刻苦鉆研教材教法，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自已業(yè)務(wù)水平，因?yàn)槲抑肋@份責(zé)任不僅僅是愛(ài)的升華，更是汗水的結(jié)晶。小時(shí)侯，我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言，說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說(shuō):“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人!”接著畫(huà)家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng)，可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了，國(guó)王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說(shuō):“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人，也不會(huì)有畫(huà)師醫(yī)生……”頓時(shí)，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
從那時(shí)起，我就特別向往教師這個(gè)職業(yè)，希望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師。不經(jīng)意間，八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，我在這片凈土成長(zhǎng)、立業(yè)、成家。雖然沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，也沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，可是,只有我們自己知道,老師——愛(ài)+責(zé)任。我們要做的事很平凡,真的!今年我?guī)Я硕€(gè)教學(xué)班，其中有一個(gè)班是畢業(yè)班，又是三個(gè)村莊的混合班，同學(xué)們形象的給它取了個(gè)名字叫“三國(guó)鼎立”。這個(gè)班由于地源原因，這些學(xué)生基礎(chǔ)差，底子??；任教教師中途換了一次又一次，是麻丘鎮(zhèn)出了名的“燙手山芋”。剛接手時(shí)，校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“小朱啊，這個(gè)擔(dān)子不輕啊!”為了校長(zhǎng)的囑托，為了全高新區(qū)的統(tǒng)考，更為了身上的這份責(zé)任，我絲毫不敢怠慢，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生、制定教學(xué)計(jì)劃，可謂是霜染韶華頭，一心為孩童~!
從教八年，我深知教學(xué)是門(mén)良心活。何為良心?那就是愛(ài)與責(zé)任，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!大家都道我們麻丘處在城鄉(xiāng)接合部，留守兒童特別多，對(duì)于這樣一個(gè)群體，更需要老師們的關(guān)愛(ài)。我的另一個(gè)教學(xué)班是三年級(jí)，有一個(gè)叫熊衍順的學(xué)生，是一個(gè)留守兒童，平時(shí)膽小自卑，總是一個(gè)人躲在角落里，成績(jī)很差，還經(jīng)常遭別人嘲笑。為了改變他，上課時(shí)我經(jīng)常設(shè)置一些容易題讓他回答，答對(duì)了就在全班表?yè)P(yáng)他，在他的作業(yè)本上寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話，課余時(shí)間經(jīng)常跟他聊天，并且指名讓他成為我的課代表，幫我發(fā)作業(yè)本，讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)和集體的溫暖。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，這同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，性格也開(kāi)朗了，每次上數(shù)學(xué)課，那小眼睛睜得大大的，小手舉得筆直筆直，我每次看到這各情況，心里無(wú)比欣慰，仿佛看到了一顆太陽(yáng)正在苒苒升起~!
是啊，這就是愛(ài)的神奇啊，孩子是鮮花，教師是綠葉，因?yàn)橛袗?ài)，因?yàn)樯碡?fù)責(zé)任，我們才一生與花相伴!為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我們甘愿當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間帶給大地,我們甘愿當(dāng)小草,為了那無(wú)悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!我相信，我們的選擇沒(méi)有錯(cuò)，無(wú)悔選擇做一名小學(xué)教師。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧:愛(ài)，是教育的起點(diǎn)!讓愛(ài)與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言!
謝謝大家~!
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！
今天我演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任永恒的追求”。我喜歡這樣的一首詩(shī)：“我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲，我是一個(gè)老師！是的，我驕傲，我是一名教師，我更自豪，因?yàn)槲沂且幻變航處?，從事著?yáng)光下最光輝的職業(yè)；我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求！
細(xì)細(xì)回味，我在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘地九個(gè)春夏秋冬，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)、失敗過(guò)、心酸過(guò)，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛(ài)孩子的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲(chóng)是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。我更不會(huì)忘記，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我最喜歡你！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就能換回愛(ài)的回報(bào)。曾幾何時(shí)，有人問(wèn)我：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？每天進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感，默默的付出不覺(jué)得疲倦嗎？你看看昔日的同事一個(gè)個(gè)離去、新鮮的面孔來(lái)了又走，你在這個(gè)平凡的崗位上默默堅(jiān)持不后悔嗎？我堅(jiān)定的.告訴他：這一切都值，因?yàn)閻?ài)，我愛(ài)每一個(gè)孩子，我愛(ài)我的這份教育事業(yè)，所以再苦再累也毫無(wú)怨言，這些你都不懂。
孩子，當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是媽媽時(shí)；當(dāng)你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！因?yàn)槲沂怯變航處?，我要?duì)孩子負(fù)責(zé)，要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子，讓他們?cè)谟變簣@里感受到媽媽般的溫暖，讓他們每天都像天使一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)；因?yàn)槲沂怯變豪蠋?，我就要?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我要像媽媽一樣呵護(hù)他們的心肝寶貝，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，快樂(lè)，活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任，在這漫長(zhǎng)的工作旅程中，我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土；為了每個(gè)家庭的幸福，為了孩子美好的未來(lái)，我盡職盡責(zé)，努力工作著，辛苦著、享受著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，用責(zé)任和愛(ài)心撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生命的五彩樂(lè)章。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好!
教師的偉大正在于愛(ài)與責(zé)任感。愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。托爾斯泰說(shuō)，如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話，那他就是一個(gè)完美的教師了。
一、愛(ài)是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成。是責(zé)任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細(xì)心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、積極進(jìn)取，樹(shù)立活到老，學(xué)到老的信念?，F(xiàn)在是信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷求學(xué)，努力提高自身素質(zhì)，才能教好每位學(xué)生。
三、以身作則。古語(yǔ)有云：德高為師，身正為范。教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。我們要用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。給孩子以真心，讓他們的生活煥發(fā)出光彩。在教師崗位上，我注定平凡一生，但我愿做一顆小小的鋪路石，愿做一只裝滿希望的小船，并帶上我無(wú)聲的諾言讓愛(ài)與責(zé)任伴我遠(yuǎn)航!
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事:
大家好!我演講的題目是《責(zé)任心與愛(ài)》
一個(gè)合格的小學(xué)教師,我覺(jué)得應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心，二者缺一不可。因?yàn)橛胸?zé)任才會(huì)有愛(ài)，有愛(ài)才會(huì)有教育。作為教師的我們應(yīng)該把責(zé)任放在第一位帶著愛(ài)心去工作,應(yīng)滿懷責(zé)任地來(lái)對(duì)待我們的事業(yè)。學(xué)生可以不成材，但必須要成人，這是我們老師的責(zé)任和義務(wù)。作為教師的我們只有心中充滿愛(ài)、充滿責(zé)任感，才能真正把我們的教育工作做細(xì)、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。
在剛開(kāi)始工作的時(shí)候，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生我總是嚴(yán)厲的批評(píng)，但收效甚微，然后我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生往往在教師教育之前，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，也有了改正錯(cuò)誤的決心。這個(gè)時(shí)候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé)，反而會(huì)把事情搞僵。所以，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我常常先聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)這個(gè)事情的看法，讓他自己找出不對(duì)的地方，以及產(chǎn)生的根源。很多學(xué)生在犯錯(cuò)誤之后，對(duì)教師的慈愛(ài)和寬厚的態(tài)度，會(huì)比采取任何辦法更有教育效果。真愛(ài)學(xué)生的付出，必然獲得真情的回報(bào)。而且這種回報(bào)是無(wú)價(jià)的，它既密切了師生關(guān)系，為教育工作鋪就了坦途；又使學(xué)生健康地走向全面、和諧、自由發(fā)展之路。工作第三年剛接手一個(gè)班時(shí)，注意到一位女生和別的孩子不大一樣，不愿意和其他孩子交流，有時(shí)自己躲在角落一聲不吭，就像有心事的樣子。我像沒(méi)事似的觀察他幾天，熟悉以后，話也漸漸多了起來(lái)。有一天我問(wèn)她：“放學(xué)誰(shuí)來(lái)接你??？”沒(méi)想到她竟然哭了起來(lái)，大顆大顆的淚珠滴落下來(lái)，我一時(shí)手足無(wú)措。原來(lái)，這個(gè)家庭剛剛經(jīng)歷一場(chǎng)風(fēng)波，在假期里孩子父親出車(chē)禍去世了，母親出走了，現(xiàn)在和爺爺奶奶生活在一起，孩子在變動(dòng)中受到了驚嚇。我想了幾天，在班里發(fā)起了對(duì)她無(wú)私地關(guān)愛(ài)活動(dòng)，當(dāng)然，這一切都是悄悄地活動(dòng)。孩子們是純真的，貌似一個(gè)不經(jīng)意的微笑，一個(gè)在家?guī)?lái)的甜點(diǎn)，在一個(gè)不經(jīng)意時(shí)刻送到她的面前。漸漸地，女孩的臉上露出了純真的笑容，上課也勇敢地舉起了手。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
我想，師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。老師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。面對(duì)著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。
在我?guī)啄甑慕虒W(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這樣一種規(guī)律，被老師看重的學(xué)生往往進(jìn)步較快，越變?cè)胶?；被老師忽視的學(xué)生則往往進(jìn)步較慢，甚至越變?cè)讲?。因此，決不能因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣而在態(tài)度和情感上也對(duì)他們區(qū)別對(duì)待，看重好的，忽視差的。在平常教學(xué)過(guò)程中，仔細(xì)觀察學(xué)困生心理的微妙變化，把握時(shí)機(jī)，尋找學(xué)生身上的“亮點(diǎn)”，給予及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)?、充分的肯定，培養(yǎng)他們的自尊、自愛(ài)，使他們善于自我承認(rèn)，自我激勵(lì)，戰(zhàn)勝對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的恐懼。
班級(jí)的學(xué)困生都是老師頭疼的對(duì)象。年復(fù)一年，日復(fù)一日，慢慢的我認(rèn)識(shí)到學(xué)困生的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，有成功、也有曲折往復(fù)，對(duì)他們的起點(diǎn)要求不能過(guò)高，要讓他們“拾級(jí)而上”，首先品嘗到成功的滋味，然后在品嘗第一次成功的喜悅的基礎(chǔ)上逐步提出更新、更高的要求，設(shè)定更新、更高的目標(biāo)，說(shuō)到底，學(xué)生的個(gè)體差異確實(shí)存在的，正是這差異，使我們又想到孔老夫子提出的“因材施教”。由此及彼，尋找學(xué)困生的“最近發(fā)展區(qū)”，最后達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的最優(yōu)化的發(fā)展。其次是家訪，做好家訪，往往能收到事半功倍的效果。記得在工作第四年，班里有一位同學(xué)，平時(shí)非常調(diào)皮，成績(jī)是一塌糊涂。在我們學(xué)校是一個(gè)小“名人”，他給我的感覺(jué)就是心理上很自卑，行為上很怪異，總能想一些奇怪的方法吸引同學(xué)和老師的注意。同學(xué)們都笑話他，也都孤立他。有一次，他又偷了同學(xué)的一塊手表，然后又送給了他的一個(gè)朋友。為這事我對(duì)他進(jìn)行了家訪，了解到他的父母每天工作很忙，都是奶奶照顧她，奶奶很溺愛(ài)他，父母覺(jué)得孩子被寵上了天，加上脾氣不好，管教孩子一言不合就要?jiǎng)邮?，奶奶就要護(hù)，誰(shuí)都看不慣對(duì)方的管教方式。孩子學(xué)習(xí)感覺(jué)無(wú)助，生活不快樂(lè)，于是就不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)交流，也難怪老是和其他小朋友鬧矛盾?？粗⒆訜o(wú)助的眼神，我們明白，對(duì)于這樣的兒童，要幫助孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們要從幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育開(kāi)始。于是，我們開(kāi)始和家長(zhǎng)談怎樣教育孩子才是真正的愛(ài)。雖然，他們聽(tīng)得半懂不懂的，但從他們的笑容中可以看出，他們是有所收獲的。接著，我們和孩子約定，以后碰到不會(huì)做的作業(yè)，給老師打電話，不管是什么時(shí)候。也和他講了怎樣和其他小朋友交流的方法，他聽(tīng)得很認(rèn)真，邊聽(tīng)邊笑。我們應(yīng)該教會(huì)他們，什莫事該做，什么是錯(cuò)誤的，這就是古人說(shuō)的，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。我經(jīng)常在想，老師把個(gè)人的好惡排除在工作之外，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)并公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步負(fù)責(zé)，堅(jiān)守師德的底線如果能做到這一步，學(xué)生的成績(jī)何愁不能提高呢？我們擔(dān)心的所謂差生的問(wèn)題，也就迎刃而解了。
一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果；一顆愛(ài)心灑向人間，真誠(chéng)無(wú)私，會(huì)贏得顆顆童心。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應(yīng)具有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。但愿我能把這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)，用愛(ài)與責(zé)任給我們的孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空!
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇七
什么是愛(ài)？什么是責(zé)任？在我看來(lái)，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是自己可以成為一名有愛(ài)心、有責(zé)任心，并且可以得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們喜愛(ài)和認(rèn)可的老師。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。愛(ài)與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是師德之魂。教師職業(yè)道德說(shuō)到底就是要求每位教師要有愛(ài)與責(zé)任。作為一名光榮的人民教師，應(yīng)該具備極強(qiáng)的使命感、責(zé)任心，應(yīng)誠(chéng)信立教，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心。在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心。下面簡(jiǎn)單談?wù)剰慕桃詠?lái)，我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”的幾點(diǎn)體會(huì)：
愛(ài)教育就要愛(ài)學(xué)校。學(xué)校是教書(shū)育人的圣地，也是教師工作生活的家園。教師要把學(xué)校像自己的家庭一樣來(lái)珍惜、來(lái)維護(hù)，心里裝著學(xué)校，經(jīng)常想著學(xué)校，愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木、一磚一瓦。愛(ài)校如家不是一句空話，在平時(shí)的教學(xué)和生活中，要用具體的行動(dòng)去實(shí)踐。
愛(ài)教育就要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。教師是個(gè)職業(yè)，但必須當(dāng)做事業(yè)來(lái)干，才能干一行，愛(ài)一行，專一行?！秴问洗呵铩穼?duì)教師給予了很高的評(píng)價(jià)：“師之務(wù)，在于勝理，在于行義”。為師者，只有先確認(rèn)了自我價(jià)值觀、使命感，才會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)在精神動(dòng)力?？吹綄W(xué)生成人、成才，就有一種成就感。陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”，說(shuō)的就是教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神。無(wú)私奉獻(xiàn)不是高調(diào)，是一種品德，也是無(wú)形財(cái)富。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)之一是物欲橫流。社會(huì)上一些人追求金錢(qián)、享受、享樂(lè)對(duì)教師有干擾。能否守住教育這塊凈土，在于教師的修煉，稍有不慎就會(huì)受到腐蝕。盡管教育行業(yè)與一些高收入行業(yè)相比是清貧一些，但是，我們要看到那些腰纏萬(wàn)貫的富商和巨大財(cái)富后面隱藏的后患，就是他們的子女成才的不多。干教育是積德行善的事，是崇高的事業(yè)。教師職業(yè)給別人帶來(lái)幸福的同時(shí)，也給自己帶來(lái)了幸福。
愛(ài)教育就要愛(ài)崗位。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，教師要有緊迫感、危機(jī)感。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這是全國(guó)優(yōu)秀教師小艾所總結(jié)出來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。愛(ài)心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“催化劑”。教師是班集體的教育者和組織者，要教育好學(xué)生，教師必須用愛(ài)心去感染學(xué)生，才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，從而使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極參與教學(xué)活動(dòng)。在多年的教育工作實(shí)踐中，我們深深地認(rèn)識(shí)到尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是教師必須具備的基本素質(zhì)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。正如教育家敏捷爾任斯所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子?！币虼?，我們教師要真心誠(chéng)意地愛(ài)我們的學(xué)生。
（一）、尊重學(xué)生
1、對(duì)待學(xué)生要一視同仁?！白宰鹗且环N美德，是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的一種動(dòng)力?！保ㄓ?guó)作家毛姆語(yǔ)）教師對(duì)待學(xué)生必須一視同仁，尊重每一位學(xué)生，這樣才能使學(xué)生以良好的心態(tài)去接受老師的教育，才能建立一個(gè)良好的班集體，才能使每一個(gè)學(xué)生都得到更好的培養(yǎng)和教育，得到健康全面的發(fā)展。在一個(gè)班集體中，把學(xué)生大致分為三部分：先進(jìn)學(xué)生、中等學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生。先進(jìn)的學(xué)生要尊重，中等、后進(jìn)的學(xué)生更要尊重。但有的教師只對(duì)那些先進(jìn)的學(xué)生從容，而對(duì)那些后進(jìn)生常加以指責(zé)、諷刺、挖苦或歧視，使他們本來(lái)已經(jīng)自卑的心更加冷凍起來(lái)。這樣就會(huì)引起學(xué)生的不滿而產(chǎn)生逆反心理，師生感情就會(huì)破裂，學(xué)生便會(huì)畏具老師、疏遠(yuǎn)老師，他們的學(xué)習(xí)和思想不可能有很大的進(jìn)步，甚至可能后退。所以，我們認(rèn)為，當(dāng)他們做得不好時(shí)、紀(jì)律犯錯(cuò)時(shí)，不要指責(zé)、埋怨他們，就算要指出錯(cuò)誤，也要個(gè)別談話，就事論事，以維護(hù)他們的自信心和自尊心為前提，使他們的自尊心不受傷害而得到滿足。例如，有些學(xué)生經(jīng)常向你打小報(bào)告，并且指責(zé)別人的不是，而他本身就是一個(gè)“多事”的學(xué)生。這時(shí)教師不應(yīng)該急于批評(píng)這個(gè)學(xué)生，而是應(yīng)該及時(shí)地把他找來(lái)談話，用和氣地說(shuō)理、疏導(dǎo)的辦法教育他們，讓他們自己找出錯(cuò)的地方，然后，老師加以教導(dǎo)，讓他們感到老師的教導(dǎo)是對(duì)的。于是在和諧的氣氛中不知不覺(jué)地改正錯(cuò)誤，樹(shù)立了學(xué)生的自信心，鍛煉了學(xué)生敢說(shuō)敢干，不怕失敗，有錯(cuò)就改的好習(xí)慣。這樣保證了師生間的正常關(guān)系不受破壞。
2、不當(dāng)著學(xué)生的面同別人談?wù)撍?。大人不喜歡被當(dāng)作別人的“談資”，孩子同樣如此。也不要不管學(xué)生愿意不愿意，要求他向客人展示什么，這樣會(huì)讓他覺(jué)得被擺布。
3、不把學(xué)生拿來(lái)同別的學(xué)生作比較。比較不僅會(huì)使“強(qiáng)”的學(xué)生變得驕傲，使他在其它小朋友面前“神氣”、“特殊化”，而且會(huì)使“不如別人”的學(xué)生變得更自卑。要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行縱向比較，即將學(xué)生的“今天”與“昨天”比較，發(fā)現(xiàn)肯定并表?yè)P(yáng)學(xué)生的每一進(jìn)步，那怕是一丁點(diǎn)的，它都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)驚喜與鼓舞。
4、寬容對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。人很難做到十全十美的，大人如此，學(xué)生更不例外。學(xué)生年齡小，不懂事，做錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)小事，是難免的。如果老師對(duì)待學(xué)生的犯錯(cuò)，不是嘮叨就是打罵，學(xué)生必然把你的話當(dāng)耳邊風(fēng)，心理上也會(huì)產(chǎn)生反感。所以教師應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，這才是真誠(chéng)的愛(ài)。例如，一個(gè)學(xué)生遲到向你報(bào)告時(shí)，你微笑點(diǎn)頭，示意他回到位置坐好。課后他會(huì)主動(dòng)向你解釋遲到的原因，這時(shí)老師再提醒并教育他，得到的會(huì)是很好的效果。又如，一天有一個(gè)學(xué)生亂扔了一張紙，小朋友都說(shuō)不給他小紅旗，而我個(gè)別對(duì)他說(shuō)：“你的錯(cuò)誤畢竟只是一點(diǎn)點(diǎn)，而大部分都是好的，應(yīng)該給你小紅旗，相信你明天會(huì)是個(gè)好孩子?！毖哉Z(yǔ)雖不多，但對(duì)這孩子會(huì)觸動(dòng)很大。他說(shuō)：“老師，您真好?！边@心聲體現(xiàn)了老師的關(guān)愛(ài)在學(xué)生心中得到了滿足。
（二）、關(guān)懷學(xué)生
古語(yǔ)說(shuō)：“親其師才能信其道?！贝罅康墓ぷ鲗?shí)踐證明，教師關(guān)懷學(xué)生，能消除教師與學(xué)生之間的隔閡，促進(jìn)教師與學(xué)生間的情感融洽。當(dāng)學(xué)生感到老師真心實(shí)意對(duì)自己好時(shí)，覺(jué)得老師可親、可敬、可信賴時(shí)，學(xué)生就很樂(lè)意接受老師的教導(dǎo)，并愿意告訴老師心理話。例如，我班有一個(gè)學(xué)生，他性格內(nèi)向，不愿意和別人交朋友，更不愿意參與教學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手操作能力也差。正因?yàn)槿绱?，誰(shuí)也不愿意跟他交朋友，所以他覺(jué)得很孤獨(dú)。而對(duì)這樣的學(xué)生，教師就應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻主動(dòng)去關(guān)心他，幫助他，把愛(ài)容到他身上，這樣他會(huì)感到老師心理還有我，使他信任老師，接近教師。當(dāng)他跟你無(wú)話不談時(shí)，你就帶他去交朋友，慢慢地學(xué)會(huì)做自己的事情，從而激發(fā)他奮發(fā)向上，促進(jìn)全班的進(jìn)步。
（三）、信任學(xué)生
老師要信任學(xué)生，把他當(dāng)作朋友平等對(duì)待，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用發(fā)展的語(yǔ)言評(píng)價(jià)、鑒定學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上出現(xiàn)錯(cuò)誤并堅(jiān)持他們的觀點(diǎn)時(shí)，教師不要急于駁斥他們的觀點(diǎn)，而是先給予一定的信任、肯定和理解，再找出機(jī)會(huì)引出教師的觀點(diǎn)與其比較，使他覺(jué)得老師是多么平易近人，觀點(diǎn)獨(dú)到、正確。這樣能建立教師與學(xué)生之間民主、親切互愛(ài)的關(guān)系。要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題。好奇、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)問(wèn)是學(xué)生的天性，對(duì)學(xué)生提出的各類問(wèn)題，教師要表現(xiàn)出很濃厚的興趣，多花一點(diǎn)時(shí)間同他們進(jìn)行討論，并認(rèn)真做出解答，以后他們就會(huì)大膽地表達(dá)想法。在教學(xué)過(guò)程中，不能過(guò)多地限制學(xué)生說(shuō)話，教師要圍繞教育內(nèi)容積極引導(dǎo)，選擇有吸引力的話題。引導(dǎo)得當(dāng)了，學(xué)生就不會(huì)說(shuō)題外話，而是圍繞教育內(nèi)容向老師左問(wèn)右問(wèn)。這樣不但不會(huì)影響教學(xué)，而且能使教育內(nèi)容在學(xué)生頭腦中打下更深的烙印。
有人常說(shuō)：“教師是學(xué)生的第二位母親?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到愛(ài)本身就是一種動(dòng)力，教師只有用母親般的心靈去愛(ài)學(xué)生，只有當(dāng)這種愛(ài)在學(xué)生心中升華，化為積極進(jìn)取、好學(xué)上進(jìn)、克服困難的內(nèi)驅(qū)力時(shí)，教師的教才能取得成功。
愛(ài)自己就要為人師表。師表,是表率的意思。為人師表是指品德、學(xué)問(wèn)上值得人們學(xué)習(xí)的榜樣。那就是“德、才、學(xué)、識(shí)、貌?！?BR> 何謂德？德即品德。為人師表的人必須要有高尚的品德，模范遵守社會(huì)公德。才：才能。學(xué)：學(xué)問(wèn)。識(shí)：見(jiàn)識(shí)，經(jīng)驗(yàn)。也就說(shuō)為人師表的人首先要有淵博的知識(shí)，不但有自己從事的專業(yè)知識(shí)而且要有人文地理、科學(xué)社會(huì)知識(shí)，而且要有崇高的威信和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。貌：即精神面貌。為人師表的人行為舉止要端莊得體、文雅適度、舉手投足，一言一行，都應(yīng)表現(xiàn)出教師應(yīng)有的文明禮貌。
作為一名人民教師首先應(yīng)該有博大的人格魅力、高尚的品德、偉大的情操、廣博的知識(shí)、教育、教學(xué)的才能和良好的精神風(fēng)貌。時(shí)時(shí)、事事、處處用“教師道德規(guī)范”要求自己，做到“學(xué)高為師，身正為范”。因?yàn)榻處熓巧鐣?huì)道德的引領(lǐng)者，教師的一舉一行，潛移默化地影響著學(xué)生，而學(xué)生又是祖國(guó)的未來(lái)。
學(xué)而不厭、誨人不倦；你只有胸懷大志，你才能矢志從教，你才能悅納、追求自我，自強(qiáng)不息。用自己的真心換回學(xué)生的愛(ài)心，你才能用自己博大的愛(ài)去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用真善美來(lái)哺育那一顆水晶般的心。
教師要想做到為人師表，教師還應(yīng)該做一個(gè)智者、仁者、強(qiáng)者?！爸钦叩牡讱馐锹敾?；仁者的底氣是善良；強(qiáng)者的底氣是博大。強(qiáng)者的博大在于能讓對(duì)手心悅誠(chéng)服地?fù)泶骱颓椴蛔越叵矏?ài)。他的威不在怒，他的力不在吼?！?BR> 教師還應(yīng)該做一個(gè)“謙虛的人，因?yàn)榭吹眠h(yuǎn)，所以不躁；因?yàn)橄氲倪|闊，所以不妄；因?yàn)槟_站得高，所以不傲；因?yàn)槁纷叩眠h(yuǎn)，所以不妒。他的底氣中沉淀了更多的豁達(dá)、柔和，善解人意和悲憫情致，于是謙虛成了人性中極高的品位和人格中讓人仰慕的魅力?！?BR> 為人師表的人既不要狂傲自大、文人相輕，又不要妄自菲薄、自慚形穢。作為一名人民教師要有一種完備的人格、寬廣的胸懷、自強(qiáng)不息、樂(lè)關(guān)向上的氣質(zhì)；要追求一種求實(shí)致遠(yuǎn)、樸實(shí)高雅的品位；要有一種“富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移”的品格。讓我們廣大教師用這樣的氣質(zhì)、品位、品格來(lái)熏陶、感染、引領(lǐng)學(xué)生，使他（她）們逐步養(yǎng)成真誠(chéng)、正直、公平、平等和友好的品質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)鋰?guó)家的有用人才。
總之，愛(ài)與責(zé)任，相得益彰?！皭?ài)”與“責(zé)任”是師德的靈魂?！皭?ài)”與“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一?！皭?ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身?！皭?ài)與責(zé)任”將是一個(gè)永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫(xiě)篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)、贊美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過(guò)愛(ài)的鼓勵(lì)和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!
我是xx小學(xué)的一名老師，今天，我給大家演講的題目是——大愛(ài)鑄師魂。
人世間，擁有最多熱愛(ài)孩子機(jī)會(huì)的崇高職業(yè)，就是教師。為了這份浪漫與美好，我毅然地選擇了“人民教師”這一偉大而崇高的職業(yè)，走上了教書(shū)育人的三尺講臺(tái)。在年復(fù)一年的教育教學(xué)中，我越來(lái)越深刻地感悟到，教師肩負(fù)著教書(shū)育人的使命，這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的`力量。
“用心靈的燈塔照亮學(xué)生，讓學(xué)生的心飛翔起來(lái)?！边@一句座右銘，時(shí)刻激勵(lì)著我在教師這一平凡的崗位上，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和才華。
我的學(xué)生王x，長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起，父母為了生計(jì)，長(zhǎng)期在外打工，孩子從小缺乏關(guān)愛(ài)，他的性格十分孤僻，時(shí)常發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。為此，我經(jīng)常找他談心，給他鼓勵(lì)，給他關(guān)懷，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。漸漸地，王x變了，變得開(kāi)朗活潑了，變得積極上進(jìn)了，變得勤奮自信了，有一次撿到了一百元錢(qián)，便主動(dòng)交給了老師，還給了失主。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會(huì)上表?yè)P(yáng)她，她笑了，臉紅紅的，像朵初開(kāi)的花。成了班上學(xué)習(xí)成績(jī)突出的第一名。
我的學(xué)生趙x，是去年下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的。他一身的壞毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)差的就更不用說(shuō)了。對(duì)于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心尋找他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動(dòng)積極，頭腦機(jī)靈，思維敏捷，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以此來(lái)樹(shù)立他的自信心。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班上每天的清潔都由他來(lái)安排。每天放學(xué)后，他都能主動(dòng)留下來(lái)管理，并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下，我班的清潔評(píng)分在學(xué)?？偸俏痪拥谝?。我時(shí)常利用課余時(shí)間給他復(fù)習(xí)功課，耐心地輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。漸漸地他的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，后來(lái)的每一次考試，都能達(dá)到優(yōu)秀。
愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。我深深地懂得，一個(gè)教師只有具備了愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，才能用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛(ài)心培育愛(ài)心，用心靈照亮心靈，才能為社會(huì)培育出一批又一批的有用之才。
近兩年的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)?；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月無(wú)情，世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!“春蠶到死絲方盡，我的演講完畢，謝謝大家!
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教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇九
教師，是享有君、父、師“三尊”并列的一種崇高的稱謂。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的人格在整個(gè)教育過(guò)程中具有不可忽視的重要作用。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格，就是教育工作的一切。”一句話，要照亮別人，首先自己心中要有火種。我今天要說(shuō)的這個(gè)火種，就是愛(ài)。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教，為人師表”的道德要求。
這個(gè)“愛(ài)”往崇高了說(shuō)是熱愛(ài)，實(shí)在點(diǎn)說(shuō)就是敬業(yè)。這也是現(xiàn)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提出的，愛(ài)崗敬業(yè)。因?yàn)榻處煹墓ぷ髌椒捕脂嵥?，我們一年一年默默無(wú)聞地教了一屆又一屆學(xué)生，怎么才能使自己永遠(yuǎn)勤勤懇懇地教一輩子呢？這就需要有一種精神支柱，這個(gè)精神支柱就源于自己對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)。從另一個(gè)方面說(shuō)：“干一行，愛(ài)一行?！本礃I(yè)是所有職業(yè)道德的根本。我們?cè)谌咧v臺(tái)之上，開(kāi)發(fā)著人類最寶貴的智慧資源，傳播著知識(shí)的福音，塑造著人類的靈魂，引導(dǎo)著社會(huì)的進(jìn)步，如果不具備崇高的理想信念，高尚的道德情操，偉大的人格魅力，又如何去站在國(guó)家民族的高度，胸懷天下，培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的莘莘學(xué)子呢？又談何實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興！
這個(gè)“愛(ài)”應(yīng)該是平等和尊重。師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這方面我也是在自己有了孩子之后，有了更深的體會(huì)。以前對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的態(tài)度更柔和了。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，教師高尚的道德情操，大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言和嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為等，會(huì)形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。古往今來(lái)，品德教育始終位居教育的首位，所謂成“人”第一，成“才”次之。森林里不光有大樹(shù)，也有小草。正如車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己應(yīng)該就是這種人?！苯處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生潛移默化的影響。
教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的要求是非常高的。首先是真誠(chéng)。教育學(xué)生不是演戲，決不能搞”兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。其次是嚴(yán)格。學(xué)生對(duì)教師特有的期望和信賴，往往使他們?cè)谟^察教師時(shí)，產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，教師的一種小小善舉，會(huì)使他們感到無(wú)比的欣喜；教師的一點(diǎn)小小瑕癖，則會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以，教師必須對(duì)自己的人格修養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求。第三是全面。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過(guò)人而舉止輕浮等。對(duì)于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來(lái)說(shuō)，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的。教師是知識(shí)的象征、道德的化身，“學(xué)高為師，身正為范” 。從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
晚上好！
今晚我演講的題目是——愛(ài)就是責(zé)任。
愛(ài)是什么？許多人在思考。于社會(huì)而言，愛(ài)是困境中的一雙雙手、是迷茫中的一盞盞燈；于家庭而言，愛(ài)是生生不息的延續(xù)、是永不放棄的堅(jiān)持；于我們教師而言，愛(ài)就是責(zé)任。因?yàn)檫@種責(zé)任，我們對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷、因?yàn)檫@種責(zé)任我們執(zhí)著的投身于教育事業(yè)。
工作至今已近一年，無(wú)論在工作還是生活上，各位領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們教師滿滿的愛(ài)。有關(guān)懷與體貼的問(wèn)候、有耐心與謙和的指引，這是像父輩之于晚輩的般責(zé)任；有嚴(yán)謹(jǐn)與專業(yè)的教誨、有實(shí)干與忘我的典范，這是像領(lǐng)導(dǎo)之于職員般的責(zé)任。正是因?yàn)檫@種責(zé)任的存在，學(xué)校無(wú)處不充滿著愛(ài)。
愛(ài)就是責(zé)任，因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)，在一?？紙?chǎng)外，在初春3月的寒風(fēng)中，在凜凜冽冽的小雨下，我們包場(chǎng)員一站就是2個(gè)小時(shí)；因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)，身懷六甲的女教師依然身在講臺(tái)，聲情并茂的傳道、授業(yè)、解惑；因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)，即使到了夜里十點(diǎn)，向我們的教學(xué)樓望去，辦公室依然燈火通明，教師們依然在伏案批閱。
愛(ài)就是責(zé)任，因?yàn)閻?ài)生如子，值班老師為確保學(xué)生第二天精神百倍地投入學(xué)習(xí)，值班直至深夜；因?yàn)閻?ài)生如子，學(xué)生處老師每逢周六放學(xué)，便站在校門(mén)外為學(xué)生保駕護(hù)航；因?yàn)閻?ài)生如子，我們的班主任放棄周末休息時(shí)間，日夜為學(xué)生操勞。我們聽(tīng)到的是他們?nèi)諠u嘶啞的嗓音，看到的是他們?nèi)諠u消瘦的身軀。
愛(ài)就是責(zé)任，因?yàn)閻?ài)校如家，我們的實(shí)驗(yàn)員老師每天把實(shí)驗(yàn)室打掃的一塵不染，把實(shí)驗(yàn)器具擺放的整齊美觀；因?yàn)閻?ài)校如家，我們辦公室的老師或頭頂烈日、或腳踩寒冰，拍下學(xué)校間最美麗的圖畫(huà)；因?yàn)閻?ài)校如家，學(xué)校開(kāi)放日期間，各位領(lǐng)導(dǎo)與老師依然頂風(fēng)冒雪，為社會(huì)展現(xiàn)博中的風(fēng)華。
各位老師，因?yàn)樨?zé)任，我們走到一起。因?yàn)閻?ài)，我們要更加擔(dān)負(fù)起我們的職責(zé)。沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)，無(wú)力撐起生命之重，沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任，如冰窟，怎能溫暖人心？老師們，讓我們用愛(ài)溫暖我們的校園，用責(zé)任撐起我們的校園，讓愛(ài)與責(zé)任布滿菁菁校園。
我的演講到此結(jié)束，謝謝。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇十一
晚上好!
非常感謝大家能夠給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。但是站在這里，我卻感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐手足無(wú)措，因?yàn)樵谧睦蠋煙o(wú)論是在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上都有自己的獨(dú)到之處，我自愧不如，在這里僅把我的一些做法和認(rèn)識(shí)整理出來(lái)，一篇《愛(ài)與責(zé)任和我同行》與大家共享，不當(dāng)之處希望大家批評(píng)指正。
其實(shí)，我非常明白，身為教師，注定是沒(méi)有轟轟烈烈的，有的只是平凡與內(nèi)心的寧?kù)o。現(xiàn)在，已到四十歲的我，仍然有著自己的追求和理想，那就是：用心去愛(ài)，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己不能旁貸的責(zé)任，當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名人民滿意的教師。
記得著名兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師要熱愛(ài)學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足，對(duì)他們的關(guān)心、熱愛(ài)和責(zé)任感還應(yīng)該超過(guò)自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)好?！币胝嬲屆恳粋€(gè)孩子都贏在人生的起點(diǎn)，我們就要對(duì)每個(gè)孩子都付出我們?cè)丛床粩?、無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)。每天早晨走進(jìn)教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊;遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服;有學(xué)生衣服不夠整齊，輕輕地幫他拉一拉;每天做操時(shí)，有學(xué)生廣播操動(dòng)作不到位，在旁邊耐心地示范、指導(dǎo)他做好;有同學(xué)身體不舒服了，像媽媽一樣，拉在身邊，用手試試他的額頭，再試試自己的……這些看似不經(jīng)意的舉動(dòng)，就會(huì)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，自己的心扉早就向老師打開(kāi)了……我們知道，一個(gè)人管理好四十個(gè)學(xué)生有困難，一顆心拴住四十顆心就容易的多了。
今年剛畢業(yè)的六二，有一個(gè)小男孩，在學(xué)校里各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)都很活躍，所以今年全縣的主題閱讀叢書(shū)演講時(shí)每校選兩個(gè)，他雖然演講方面并不占優(yōu)勢(shì)，可是他踏實(shí)、認(rèn)真，我們一致確定了他。可是就在我們緊鑼密鼓準(zhǔn)備演講的時(shí)候，他的媽媽偷偷告訴我，孩子的爸爸不行了，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間了，需要到濟(jì)南去治療?？紤]到孩子年齡還小，心思又細(xì)膩，怕是承受不了，再說(shuō)沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間就小升初考試了，肯定得影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，所以讓我一塊瞞著他。雖然很矛盾但是我仍然答應(yīng)了，因?yàn)槲覍?shí)在無(wú)法想象，這么優(yōu)秀、天真的一個(gè)孩子，一旦知道這個(gè)晴天霹靂一般的消息，他該如何去承受，雖然孩子早晚得知道，但是有一點(diǎn)緩沖的時(shí)間總是好的。從那以后，心有不忍的我不但在學(xué)習(xí)上給予他力所能及的幫助和督促，生活上更是噓寒問(wèn)暖，多少次周末返校后的談話，多少次事無(wú)巨細(xì)的了解指導(dǎo)，多少次辦公室內(nèi)外的親切關(guān)懷，讓他認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩們對(duì)他殷切的希望，認(rèn)識(shí)到父母的不容易，認(rèn)識(shí)到孝敬的重要性。這不漏痕跡的一切的努力、一切的付出，均源于身為一位教師的強(qiáng)烈的責(zé)任感。孩子畢竟是聰明的，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，他就開(kāi)始從親人含糊其辭、有點(diǎn)反常的表現(xiàn)中認(rèn)識(shí)到事情的非同一般，但是在我和他的媽媽的一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)下，他并沒(méi)有受到太多影響，只是開(kāi)始變得更加冷靜而沉默，學(xué)習(xí)上更加踏實(shí)，演講水平在我們的指導(dǎo)和他自己的拼命努力下更是日有所進(jìn)。終于，在比賽中，劉國(guó)正沉穩(wěn)深情、收放自如的表現(xiàn)征服了所有評(píng)委，和我校另一名學(xué)生拿到了并列第一名。當(dāng)時(shí)在臺(tái)下的我忍不住熱淚盈眶。他并沒(méi)有多說(shuō)，只是緊緊抱住我，說(shuō)了一句：“老師，謝謝您!”其實(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不過(guò)一顆赤誠(chéng)的心，他的沒(méi)說(shuō)出口的話我懂，我的沒(méi)說(shuō)出口的關(guān)愛(ài)和幫助他也懂。
我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，我最看重的是他們品行的養(yǎng)成。俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。所以通過(guò)言傳身教，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，這才是我們育人的目的。其次學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生懂得，在他們身上，父母傾注了心血，老師付出了努力，同學(xué)給予了幫助，親人帶來(lái)了關(guān)心。所以要懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)感恩父母的傾注，感恩老師的付出，感恩同學(xué)的給予，感恩親人的關(guān)心。我覺(jué)得與其說(shuō)這是我對(duì)孩子們的愛(ài)，不如說(shuō)是為人師的責(zé)任，為人師的使命。
用心去愛(ài)，用責(zé)任充實(shí)我的教海生涯，當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名人民滿意的教師，這就是我的追求，我的理想，我的信念。也許我的一生都是平凡的，但我會(huì)在我平凡的一生中，用我的愛(ài)與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴!
謝謝大家!
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇十二
大家下午好!今天我演講的題目是：“愛(ài)與責(zé)任”。談到師德這個(gè)話題，我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應(yīng)具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛(ài)與責(zé)任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛(ài)心、一顆責(zé)任心，并且將這份愛(ài)與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影，這種對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任時(shí)常讓我為之感動(dòng)，也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求，生活的真諦。
不經(jīng)意間，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝，十四年來(lái)，我心中一直堅(jiān)守著心中的那份承諾，我一定努力做一個(gè)好老師，一個(gè)合格的老師、一個(gè)對(duì)得起自己良心的老師，我是這么想的，也是這么做的。十四年來(lái)，雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jī)，沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉，但我摸著良心問(wèn)，我覺(jué)得得起自己的良心，對(duì)得起我的學(xué)生。十幾年來(lái)我一直堅(jiān)守在這里，送走了一屆又一屆的學(xué)生，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在，淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中，勤勤懇懇，刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力追求教學(xué)效益的最大化。
回想十幾年來(lái)，為人女，我沒(méi)有對(duì)雙親盡到孝道;為人妻，我不是一個(gè)合格的妻子;為人母，我不是一個(gè)好媽媽;只有為人師，才讓我倍感欣慰!!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，雖說(shuō)我們物質(zhì)上并不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能溫暖一個(gè)孩子的心!
謝謝大家!
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇十三
在山的那頭，是路吧；路的那頭，是水吧；水的`那頭，是海吧；海的那頭，是時(shí)光?。∪松绠?huà)，生活本身是一副畫(huà)，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫(huà)的讀者,而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書(shū)中的主角，在各自演譯著精彩．幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香，當(dāng)花開(kāi)放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責(zé)任！
乘著時(shí)光的列車(chē)，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對(duì)強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國(guó)家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無(wú)力。是什么給了相如這莫大的自信？是保護(hù)趙國(guó)子民使其免于階下囚的責(zé)任。
我們每個(gè)人都是農(nóng)夫，我們?nèi)舨ハ路N子，就要好好溫柔愛(ài)護(hù)，這樣就會(huì)有豐收。在我的生活中，我擁有一片撒下美麗花種的田畦，那么美麗的花兒會(huì)在我的手中開(kāi)放，我深深地愛(ài)著他們，我愿意給予我所有的情感與責(zé)任，呵護(hù)著這片田畦，不讓那里長(zhǎng)滿雜草，我希望未來(lái)會(huì)比明天好。
現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息，睡覺(jué)就好像是躺在草地上，床單是暖的，被子里是陽(yáng)光的味道，窗外的月亮星光，漸漸明朗。我想，明天我將帶著愛(ài)與責(zé)任迎著朝霞出發(fā)。
以上是第一稿，為了趕時(shí)間，到處編的。
攜著愛(ài)揚(yáng)帆起航
20xx年的我因?yàn)橄蛲⒆觽兊耐捝?，毅然選擇了學(xué)前教育專業(yè)。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標(biāo)“為了一切的孩子”。自從19xx年，湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立，譜下了中國(guó)近代學(xué)前教育史的序章的那一天開(kāi)始，所有的教育者都是懷著愛(ài)與責(zé)任為了一切的孩子。
20xx年的我，離開(kāi)了美麗的象牙塔，選擇了我心底深處那個(gè)又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園。今年的九月我迎來(lái)了我生命中的一個(gè)工作日，我滿懷著期待的想要看到一個(gè)個(gè)甜美微笑的小臉，但是最終我面對(duì)的是哭鬧不休，淚流不止，滿臉都是對(duì)陌生環(huán)境感到不安的小小孩。
在這里面對(duì)那么小的孩子，我深深的體會(huì)到什么叫做無(wú)措，什么是困窘我會(huì)沮喪，甚至也有過(guò)退縮，但是既然船帆選擇了遠(yuǎn)方，那就要風(fēng)雨兼程。在這條路上，有風(fēng)雨，有坎坷但是我相信還會(huì)有甜蜜和幸福。在這首我們一起譜寫(xiě)的曲子中又沉沉的低音和旋，也有清脆靈動(dòng)的旋律。我知道，我會(huì)繼續(xù)義無(wú)反顧、無(wú)怨無(wú)悔地跋涉下去。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個(gè)孩子，我跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個(gè)好老師。我慢慢的從家長(zhǎng)手中抱過(guò)淚流不止的孩子，帶著他們一起去玩，喂他們吃飯，帶他們?nèi)庑”?，幫他們系褲子。照顧他們睡覺(jué)，做惡夢(mèng)了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺(jué)。我會(huì)帶著他們一起學(xué)本領(lǐng)，教會(huì)他們各種簡(jiǎn)單的生活技能，盡管我自己還是一個(gè)大孩子。
但一段時(shí)間以后，他們能帶著天真無(wú)邪的笑臉奔到到我面前說(shuō)老師你好的時(shí)候，連我自己都不清楚是緊張多一點(diǎn)還是高興多一些。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著，幸福的成長(zhǎng)著，盡管別人眼里我們似乎很輕松，但只有身在其中才能夠體會(huì)到責(zé)任的重大。他們會(huì)從很遠(yuǎn)的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說(shuō)：“老師，我來(lái)了！”身上換了好看的衣服會(huì)對(duì)著鏡子不停地扭啊扭，然后回頭問(wèn)“老師，我好看么？”我看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)著自己吃飯，會(huì)笨笨的脫掉鞋子和褲子，發(fā)現(xiàn)他們似乎又長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)胖了一些些。固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但我也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí)，沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
有人問(wèn)為什么幼兒園老師的眼中永遠(yuǎn)包含著溫柔，因?yàn)槲覀冃闹薪?rùn)著濃濃的愛(ài)。
真正的愛(ài)不是靠語(yǔ)言來(lái)說(shuō)的，他發(fā)自內(nèi)心，時(shí)間久了，沉淀成流動(dòng)在血脈里的記憶，會(huì)不自覺(jué)的想怎么今天這個(gè)小朋友還沒(méi)有來(lái)，那個(gè)孩子又請(qǐng)假了，這些不知不覺(jué)中慢慢滑過(guò)腦海大概就是愛(ài)吧。我愛(ài)他們，我愿意為他們有快樂(lè)有煩惱。我用平等的尊重和愛(ài)心去對(duì)待每個(gè)孩子。因?yàn)槲抑?，每一扇心門(mén)的背后，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。
我們每一個(gè)人都是農(nóng)夫，我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護(hù)，這樣才會(huì)有收獲。在我的生命中，我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦，那么美麗的花朵將在我的手中綻放，我愿意給予我所有的感情和責(zé)任，呵護(hù)他們，我希望他們和我的未來(lái)會(huì)比明天更好。
托爾斯泰也告誡年輕人說(shuō)：做人要有生過(guò)的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，甚至連一分一秒都要有存在的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是作為幼師，滿懷著愛(ài)與責(zé)任走在屬于我的，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇十四
尊敬的各位評(píng)委、各位同事：
“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)。樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋著我們教師最真誠(chéng)的情懷,我們用愛(ài)與責(zé)任在支撐著這無(wú)比睿智的人生。
從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了――我們，你和我，用我們的青春和誓言闡釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。汶川災(zāi)區(qū)的教師們則用血和生命一次次奏響了蕩氣回腸的絢麗華章，用他們的行動(dòng)最好地詮釋了“愛(ài)心揚(yáng)師德，責(zé)任鑄師魂”的真諦。
教師是人類靈魂的工程師――用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心與責(zé)任，是教育成功與否的關(guān)鍵。因此，我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。
我們的愛(ài)應(yīng)該是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料，一聲聲的殷切關(guān)懷。我們的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)窮的，全力地付出，無(wú)私地奉獻(xiàn)，只為學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們的責(zé)任要在愛(ài)中體現(xiàn)，以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心。
愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，卻覺(jué)幸福！經(jīng)典的言語(yǔ)中，道盡了教師的愛(ài)與責(zé)任，而我們――教師，就是一個(gè)個(gè)執(zhí)著的踐行者！
是啊，既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要用愛(ài)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。我們的愛(ài)是因?yàn)槲覀冇袗?ài)的責(zé)任。責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，他們是緊緊依附在一起的；愛(ài)融入在責(zé)任之中，他們是如影隨行的。愛(ài)會(huì)讓我們團(tuán)結(jié)，愛(ài)會(huì)讓我們神采飛揚(yáng)。就讓我們同舟共濟(jì)，以愛(ài)為舟，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄海。
最后我借用屈原的一句名言結(jié)束我的演講：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝x謝大家！
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇十五
尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:。
大家好!
我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,選擇了教師,就是選擇了清貧;選擇了教師,就是選擇了奉獻(xiàn);選擇了教師,就是選擇了責(zé)任。從教13來(lái)我深深地體會(huì)到了老師的話的分量,但我不后悔。因?yàn)閻?ài)與責(zé)任的信念在支撐著我無(wú)比睿智的人生;讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子!
做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子就意味。
著奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)青春,奉獻(xiàn)愛(ài)心,奉獻(xiàn)自己所能奉獻(xiàn)的一切。
作為教師,我把父母般的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是面向全體學(xué)生的,教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育任務(wù)。這種責(zé)任與愛(ài)能超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠(yuǎn)也忘不了07年寒假,一個(gè)初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)遇到我,心情激動(dòng)地說(shuō):“錢(qián)老師,我的兒子多虧了你呀,要不然變成什么樣了呢?”一席話讓我倍受感動(dòng)。作為一個(gè)教師,還有什么能比得到家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得感動(dòng)和珍藏呢?小飛是家中的獨(dú)生子,從小嬌慣,性格有些孤僻,但是很正直,有正義感,但自我控制能力較差,在雙休日經(jīng)常和一些社會(huì)上的混混在一起,家長(zhǎng)很是擔(dān)憂。為此,我和家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通家教方法,經(jīng)常和他談心,利用他的正義感,循循善誘,在我和家長(zhǎng)的共同努力下,他變成了一個(gè)令老師滿意喜歡,家長(zhǎng)放心的好學(xué)生、好孩子?，F(xiàn)在,只要遇到我總是很親熱地和我打招呼;每每我提到紅磚頭的事,他總是一臉的羞愧。
老師,不是父母,但是,比父母和孩子在一起的時(shí)間多,因此,我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛(ài)著每個(gè)學(xué)生。記得在06年4月份的一個(gè)下雨的夜晚,學(xué)生們?cè)谏贤碜孕?忽然聽(tīng)到有學(xué)生在宿舍前喊我。原來(lái)小東的肚子疼的厲害,已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣,安頓好兒子,騎上自行車(chē),帶上小東直奔醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷,確診為闌尾炎,得先輸液消炎,等到拿好藥,開(kāi)始輸液時(shí),我連忙通知了家長(zhǎng),輸完液已經(jīng)到了夜里11點(diǎn)多,小東的家長(zhǎng)也來(lái)了,心急如焚的家長(zhǎng)看到孩子安然無(wú)恙,對(duì)我說(shuō)了一連串的謝謝。小東和家長(zhǎng)回去了,我也騎著自行車(chē)拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍,這時(shí),我兒子和衣而臥,已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。雖然累,但我很滿足,因?yàn)槲腋冻隽俗鳛橐粋€(gè)老師能付出的對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
如果老師的愛(ài)能成為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)中心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力,那么我愿意永遠(yuǎn)成為學(xué)生的支點(diǎn)和動(dòng)力。
作為教師,我我要用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。2006年下半年,我教初三的歷史,面對(duì)全新的學(xué)科,面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,面對(duì)初三的全體學(xué)生,我別無(wú)選擇,只有用我的青春來(lái)?yè)?dān)負(fù)起這份責(zé)任。于是,我一遍又一遍地閱讀著教材,一次又一次地翻閱著資料,不厭其繁地批閱著作業(yè);因?yàn)槲抑牢壹缟蠐?dān)子的分量,我不敢有絲毫的懈怠,也不甘落在別人的后面。功夫不負(fù)有心人,辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的果實(shí),我很欣慰,又感壓力倍增。于是我在不斷學(xué)習(xí),不斷專研,以期取得更好的成績(jī)。
尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:。
大家好!
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當(dāng)小草,為了為了那無(wú)悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!
通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊,詢問(wèn)病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí),我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,鼓勵(lì)他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。多少次,下班時(shí)間過(guò)去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?BR> 幫忙,那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰(shuí)對(duì)他們好,他們都很明白。我不光要留心觀察,更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師,每次聽(tīng)到這樣的話,我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫(huà)上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,我深深的意識(shí)到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要。
和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛(ài)的支柱,愛(ài)是責(zé)任的幸?；匚?。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō):“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài),愛(ài)我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:。
大家好,很高興在這里與大家談愛(ài)與責(zé)任這個(gè)話題。
愛(ài),它包含了太多的溫馨與美好的回憶,是一個(gè)含義豐富,博大精深的字眼,母愛(ài)-給予我們生命,養(yǎng)育我們的偉大的愛(ài)。友愛(ài)-給予我們力量,溫暖我們心跡的愛(ài)。每一種愛(ài)都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛(ài),不似母愛(ài)的偉大,確有母愛(ài)的寬懷。不似友愛(ài)的溫暖,確有友愛(ài)的溫馨。這便是教師之愛(ài),她來(lái)的更輕,更柔,更讓人難以忘懷。
泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名”,用愛(ài)去理解學(xué)生,讓學(xué)生理解我們的愛(ài),是老師成功的開(kāi)始。我們?cè)诶斫庵邢嗳?用愛(ài)去感受,體會(huì),尋找。只有愛(ài)才是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。
不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。
想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)他說(shuō):“只要明天你課上好好表現(xiàn),我一定多給你幾顆,而且還要舉手發(fā)言,好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,過(guò)會(huì)兒好好表現(xiàn)哦?！钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備,他果然坐得端端正正,還頭一直往上撐,生怕我沒(méi)看見(jiàn)他。我就借這機(jī)會(huì)好好表?yè)P(yáng)了他一翻,到了上課,一遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題我就請(qǐng)他回答,如果答對(duì)了,我就送他兩顆五角星。到快下課時(shí),我又在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快,借此機(jī)會(huì),又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時(shí)候,他高高興興地跑來(lái)找我,說(shuō):“老師,我10顆五角星到了,可以換小紅花了。”看著他這股高興勁,想著真是值得啊。在之后的日子里,他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),但是,作為教師的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功。這是什么,這,就是愛(ài)的力量!
時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛(ài),在意著你的關(guān)懷。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉。化解這一叉的奧妙,便是愛(ài),便是責(zé)任!
“愛(ài)”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。
我們的愛(ài)是細(xì)膩的,一遍遍的諄諄教導(dǎo),一次次的細(xì)心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷。
我們的愛(ài)是無(wú)聲的,學(xué)生的身影在我們的心中,在我們的腦中,在我們的夢(mèng)中。
我們的責(zé)任在愛(ài)中體現(xiàn),以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心,用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
我們的愛(ài)是因?yàn)槲覀冇袗?ài)的責(zé)任。責(zé)任與愛(ài)一個(gè)教師永恒的話題。一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題。
責(zé)任是樹(shù),愛(ài)就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛(ài)融入在責(zé)任之中,他們是如影相隨.讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛(ài),擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,一起去創(chuàng)造無(wú)比美好的明天。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇十六
人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。本站小編為大家整理了愛(ài)與責(zé)任教師。
演講稿。
3篇，歡迎大家閱讀。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
我叫，來(lái)自上，雖然沒(méi)有亮麗的外表，也沒(méi)有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上，因?yàn)槲矣星啻?、?mèng)想、信心、智慧和責(zé)任，最重要的是我想來(lái)傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛(ài)。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香，有的是細(xì)雨滋潤(rùn);在這里，沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒(méi)有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無(wú)聲。
我愛(ài)教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!
我愛(ài)學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師。”是的，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去愛(ài)護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師，就應(yīng)該做到既愛(ài)我們的職業(yè)，又愛(ài)我們的學(xué)生。
第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛(ài),公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)，這種愛(ài)不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，真實(shí)平等的朋友之愛(ài)，我愿用這些愛(ài)排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛(ài)的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ)，病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛(ài)我的學(xué)生，我堅(jiān)信愛(ài)心可以融化堅(jiān)冰，用我的真心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì)明白的，也會(huì)理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。
身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑?ài)教師這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)。
什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái)，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師?，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。
兩年前，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來(lái)我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài)，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當(dāng)一名幼兒教師，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開(kāi)開(kāi)心心，平平安安就可以了。”其實(shí)并不是這樣，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個(gè)孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。
我愛(ài)我的孩子們，對(duì)于孩子，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是平等的，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒?。而?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。
我們班有一個(gè)叫原原的孩子，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時(shí)候，一直可以得到我們的表?yè)P(yáng)，然而，不一會(huì)兒，就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了：“老師，原原搶我的書(shū)，”“原原，你干嗎?”沒(méi)有過(guò)多久：“老師，原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來(lái)。“怎么總是原原啊?”當(dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢!“原原，你干嗎?”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊，問(wèn)原原：“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō)：“原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭。“那去玩吧!”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢!原來(lái)原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對(duì)音樂(lè)有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候，我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他。聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，他很高興!
通過(guò)這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多賞識(shí)、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，對(duì)于原原，我想應(yīng)該慢慢來(lái)，換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子，換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通，相信將來(lái)一定會(huì)有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開(kāi)我們這個(gè)班級(jí)了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn)，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)!
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們：
在我的辦公桌上，壓著一張條幅：把自己最擅長(zhǎng)的技能和最美好的品德傳承給需要的人，這比任何作品都要永恒。十三年了，在與學(xué)生一起成長(zhǎng)一起完善自我的歲月里，我越來(lái)越堅(jiān)信：愛(ài)與傳承，就是我，一名人民教師的使命與責(zé)任。
在我眼里，再也沒(méi)有比教師更富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的工作了，然而，我的激情，也經(jīng)歷了磨礪與考驗(yàn)。
那一年臨時(shí)接了四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，是從下面連隊(duì)撤并上來(lái)的，那出了名的差呀，平均分與別的班相差12分，作業(yè)每天至少有一半的人不交，大部分人連26個(gè)字母都認(rèn)不全，更別提上課了，隨便講一句話，都沒(méi)有幾個(gè)人能懂。所有課任老師都沒(méi)有給過(guò)他們什么好的評(píng)價(jià)。兩個(gè)星期內(nèi)，他們的無(wú)知就讓我吃盡了苦頭，有一天，錯(cuò)誤百出的他們終于讓我生氣了，失望了，我哭著走出了教室。下午作業(yè)本交上來(lái)了，最后一本，是班長(zhǎng)的，里面有一張小紙條：“老師，我知道我們很笨，又讓您傷心了，你哭了，我們心痛了，我們是真的想學(xué)好。我們喜歡您，別走！”我羞愧極了，這樣的孩子，他們頑劣，但是他們有金子般的心，他們也有渴求向上的力量，只要他們不放棄，我又有什么理由拋棄他們？教師的責(zé)任感和使命感讓我重新走進(jìn)了課堂。我一頭扎進(jìn)了平凡而瑣碎的工作中。
晚上才抽時(shí)間去醫(yī)務(wù)室看病。自己的孩子病了，我也無(wú)暇照顧，讓他自己去找校醫(yī)打針，五歲的兒子體貼地說(shuō)：媽媽，你去看哥哥姐姐們吧，告訴他們，如果他們不好好學(xué)，我就打他們的屁屁，我哭了。
漸漸地，在我的班上，出現(xiàn)了這樣的英語(yǔ)效應(yīng)：不管我在不在，一早一晚，傳出朗朗讀英語(yǔ)聲的，肯定是我的班，單詞競(jìng)賽100分最多的，也肯定是我的班。晚自習(xí)時(shí)，討論英語(yǔ)，背誦英語(yǔ)最多的，也是我的班，孩子們說(shuō)：每天，最盼望的就是上英語(yǔ)課，家長(zhǎng)們反饋說(shuō)：孩子進(jìn)步了，謝謝老師。我覺(jué)得非常驕傲。我笑了！
沒(méi)有一個(gè)行業(yè)能像教師一樣，具有如此強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感，因?yàn)槲覀兪墙處煟瑐鞒信c傳播，是我們的使命；也沒(méi)有哪一個(gè)行業(yè)能像教師一樣，收獲如此豐厚的甜蜜感與成就感，因?yàn)槲覀兪墙處?，播種與收獲，就是我們的事業(yè)。
有愛(ài)就有責(zé)任，我慶幸，我選擇了自己所鐘愛(ài)的事業(yè)做為畢生的追求，我愿意，用一生去踐行這“用理想激活理想，用愛(ài)心開(kāi)啟愛(ài)心，用責(zé)任傳遞責(zé)任，用生命點(diǎn)燃生命”的事業(yè)，我相信，所有的同仁們也和我一樣，在平凡中感動(dòng)著，在感動(dòng)中幸福著。我們，將永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上，但是，我們不會(huì)懼怕路途遙遠(yuǎn)困難重重，因?yàn)槲覀冎?，這一路上，都會(huì)有天使相隨！
我的演講完了，謝謝大家。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息，俞久彌新，猶如地下的樹(shù)影，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚。
常常聽(tīng)到有人說(shuō)："你是老師??！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……"。每次聽(tīng)到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對(duì)我說(shuō)："老師吃得是良心飯！"這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是??！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí)，我們沒(méi)有想到工資，沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽(tīng)著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感激。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè)？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛(ài)他，對(duì)他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己："愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。"也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇三
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
三尺講臺(tái)，十年耕耘。有人把教師喻為春蠶，有人教師喻為蠟燭；有人把教師頌為傳播知識(shí)的天使，也有人把教師稱作人類靈魂的工程師!其實(shí)這一切溢美之詞的背后，“孩子王”的職業(yè)依然是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位，少有鮮花與掌聲，沒(méi)有豪車(chē)與大宅，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的輝煌。在講臺(tái)之上，我們?yōu)槲磥?lái)播灑希望和夢(mèng)，還有這份沉甸甸的責(zé)任和濃濃的愛(ài)。
回首過(guò)去，已經(jīng)踏上教師這個(gè)崗位第八年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。八年前，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來(lái)我對(duì)小學(xué)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài)，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅，我心中布滿了無(wú)限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯一可以肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這布滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于小學(xué)教育這一片多姿多彩的世界中。
“師恩如山”，是學(xué)生對(duì)老師的感激；“責(zé)任如山”，卻是我真真切切的體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子在家是父母的掌上明珠，是上下幾代人的希望，更是祖國(guó)的未來(lái)，如此重?fù)?dān)扛在肩上，怎能不感覺(jué)責(zé)任如山~!為了這份責(zé)任，課堂上我激情澎湃，拋磚引玉；課間我與同學(xué)一起嬉戲，打成一片，了解他們的思想；課余空閑我刻苦鉆研教材教法，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自已業(yè)務(wù)水平，因?yàn)槲抑肋@份責(zé)任不僅僅是愛(ài)的升華，更是汗水的結(jié)晶。小時(shí)侯，我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言，說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說(shuō):“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人!”接著畫(huà)家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng)，可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了，國(guó)王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說(shuō):“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人，也不會(huì)有畫(huà)師醫(yī)生……”頓時(shí)，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
從那時(shí)起，我就特別向往教師這個(gè)職業(yè)，希望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師。不經(jīng)意間，八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，我在這片凈土成長(zhǎng)、立業(yè)、成家。雖然沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，也沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，可是,只有我們自己知道,老師——愛(ài)+責(zé)任。我們要做的事很平凡,真的!今年我?guī)Я硕€(gè)教學(xué)班，其中有一個(gè)班是畢業(yè)班，又是三個(gè)村莊的混合班，同學(xué)們形象的給它取了個(gè)名字叫“三國(guó)鼎立”。這個(gè)班由于地源原因，這些學(xué)生基礎(chǔ)差，底子??；任教教師中途換了一次又一次，是麻丘鎮(zhèn)出了名的“燙手山芋”。剛接手時(shí)，校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“小朱啊，這個(gè)擔(dān)子不輕啊!”為了校長(zhǎng)的囑托，為了全高新區(qū)的統(tǒng)考，更為了身上的這份責(zé)任，我絲毫不敢怠慢，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生、制定教學(xué)計(jì)劃，可謂是霜染韶華頭，一心為孩童~!
從教八年，我深知教學(xué)是門(mén)良心活。何為良心?那就是愛(ài)與責(zé)任，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!大家都道我們麻丘處在城鄉(xiāng)接合部，留守兒童特別多，對(duì)于這樣一個(gè)群體，更需要老師們的關(guān)愛(ài)。我的另一個(gè)教學(xué)班是三年級(jí)，有一個(gè)叫熊衍順的學(xué)生，是一個(gè)留守兒童，平時(shí)膽小自卑，總是一個(gè)人躲在角落里，成績(jī)很差，還經(jīng)常遭別人嘲笑。為了改變他，上課時(shí)我經(jīng)常設(shè)置一些容易題讓他回答，答對(duì)了就在全班表?yè)P(yáng)他，在他的作業(yè)本上寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話，課余時(shí)間經(jīng)常跟他聊天，并且指名讓他成為我的課代表，幫我發(fā)作業(yè)本，讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)和集體的溫暖。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，這同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，性格也開(kāi)朗了，每次上數(shù)學(xué)課，那小眼睛睜得大大的，小手舉得筆直筆直，我每次看到這各情況，心里無(wú)比欣慰，仿佛看到了一顆太陽(yáng)正在苒苒升起~!
是啊，這就是愛(ài)的神奇啊，孩子是鮮花，教師是綠葉，因?yàn)橛袗?ài)，因?yàn)樯碡?fù)責(zé)任，我們才一生與花相伴!為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我們甘愿當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間帶給大地,我們甘愿當(dāng)小草,為了那無(wú)悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!我相信，我們的選擇沒(méi)有錯(cuò)，無(wú)悔選擇做一名小學(xué)教師。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧:愛(ài)，是教育的起點(diǎn)!讓愛(ài)與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言!
謝謝大家~!
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！
今天我演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任永恒的追求”。我喜歡這樣的一首詩(shī)：“我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲，我是一個(gè)老師！是的，我驕傲，我是一名教師，我更自豪，因?yàn)槲沂且幻變航處?，從事著?yáng)光下最光輝的職業(yè)；我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求！
細(xì)細(xì)回味，我在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘地九個(gè)春夏秋冬，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)、失敗過(guò)、心酸過(guò)，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛(ài)孩子的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲(chóng)是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。我更不會(huì)忘記，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我最喜歡你！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就能換回愛(ài)的回報(bào)。曾幾何時(shí)，有人問(wèn)我：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？每天進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感，默默的付出不覺(jué)得疲倦嗎？你看看昔日的同事一個(gè)個(gè)離去、新鮮的面孔來(lái)了又走，你在這個(gè)平凡的崗位上默默堅(jiān)持不后悔嗎？我堅(jiān)定的.告訴他：這一切都值，因?yàn)閻?ài)，我愛(ài)每一個(gè)孩子，我愛(ài)我的這份教育事業(yè)，所以再苦再累也毫無(wú)怨言，這些你都不懂。
孩子，當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是媽媽時(shí)；當(dāng)你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！因?yàn)槲沂怯變航處?，我要?duì)孩子負(fù)責(zé)，要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子，讓他們?cè)谟變簣@里感受到媽媽般的溫暖，讓他們每天都像天使一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)；因?yàn)槲沂怯變豪蠋?，我就要?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我要像媽媽一樣呵護(hù)他們的心肝寶貝，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，快樂(lè)，活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任，在這漫長(zhǎng)的工作旅程中，我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土；為了每個(gè)家庭的幸福，為了孩子美好的未來(lái)，我盡職盡責(zé)，努力工作著，辛苦著、享受著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，用責(zé)任和愛(ài)心撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生命的五彩樂(lè)章。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好!
教師的偉大正在于愛(ài)與責(zé)任感。愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。托爾斯泰說(shuō)，如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話，那他就是一個(gè)完美的教師了。
一、愛(ài)是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成。是責(zé)任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細(xì)心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、積極進(jìn)取，樹(shù)立活到老，學(xué)到老的信念?，F(xiàn)在是信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷求學(xué)，努力提高自身素質(zhì)，才能教好每位學(xué)生。
三、以身作則。古語(yǔ)有云：德高為師，身正為范。教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。我們要用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。給孩子以真心，讓他們的生活煥發(fā)出光彩。在教師崗位上，我注定平凡一生，但我愿做一顆小小的鋪路石，愿做一只裝滿希望的小船，并帶上我無(wú)聲的諾言讓愛(ài)與責(zé)任伴我遠(yuǎn)航!
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事:
大家好!我演講的題目是《責(zé)任心與愛(ài)》
一個(gè)合格的小學(xué)教師,我覺(jué)得應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心，二者缺一不可。因?yàn)橛胸?zé)任才會(huì)有愛(ài)，有愛(ài)才會(huì)有教育。作為教師的我們應(yīng)該把責(zé)任放在第一位帶著愛(ài)心去工作,應(yīng)滿懷責(zé)任地來(lái)對(duì)待我們的事業(yè)。學(xué)生可以不成材，但必須要成人，這是我們老師的責(zé)任和義務(wù)。作為教師的我們只有心中充滿愛(ài)、充滿責(zé)任感，才能真正把我們的教育工作做細(xì)、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。
在剛開(kāi)始工作的時(shí)候，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生我總是嚴(yán)厲的批評(píng)，但收效甚微，然后我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生往往在教師教育之前，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，也有了改正錯(cuò)誤的決心。這個(gè)時(shí)候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé)，反而會(huì)把事情搞僵。所以，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我常常先聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)這個(gè)事情的看法，讓他自己找出不對(duì)的地方，以及產(chǎn)生的根源。很多學(xué)生在犯錯(cuò)誤之后，對(duì)教師的慈愛(ài)和寬厚的態(tài)度，會(huì)比采取任何辦法更有教育效果。真愛(ài)學(xué)生的付出，必然獲得真情的回報(bào)。而且這種回報(bào)是無(wú)價(jià)的，它既密切了師生關(guān)系，為教育工作鋪就了坦途；又使學(xué)生健康地走向全面、和諧、自由發(fā)展之路。工作第三年剛接手一個(gè)班時(shí)，注意到一位女生和別的孩子不大一樣，不愿意和其他孩子交流，有時(shí)自己躲在角落一聲不吭，就像有心事的樣子。我像沒(méi)事似的觀察他幾天，熟悉以后，話也漸漸多了起來(lái)。有一天我問(wèn)她：“放學(xué)誰(shuí)來(lái)接你??？”沒(méi)想到她竟然哭了起來(lái)，大顆大顆的淚珠滴落下來(lái)，我一時(shí)手足無(wú)措。原來(lái)，這個(gè)家庭剛剛經(jīng)歷一場(chǎng)風(fēng)波，在假期里孩子父親出車(chē)禍去世了，母親出走了，現(xiàn)在和爺爺奶奶生活在一起，孩子在變動(dòng)中受到了驚嚇。我想了幾天，在班里發(fā)起了對(duì)她無(wú)私地關(guān)愛(ài)活動(dòng)，當(dāng)然，這一切都是悄悄地活動(dòng)。孩子們是純真的，貌似一個(gè)不經(jīng)意的微笑，一個(gè)在家?guī)?lái)的甜點(diǎn)，在一個(gè)不經(jīng)意時(shí)刻送到她的面前。漸漸地，女孩的臉上露出了純真的笑容，上課也勇敢地舉起了手。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
我想，師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。老師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。面對(duì)著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。
在我?guī)啄甑慕虒W(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這樣一種規(guī)律，被老師看重的學(xué)生往往進(jìn)步較快，越變?cè)胶?；被老師忽視的學(xué)生則往往進(jìn)步較慢，甚至越變?cè)讲?。因此，決不能因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣而在態(tài)度和情感上也對(duì)他們區(qū)別對(duì)待，看重好的，忽視差的。在平常教學(xué)過(guò)程中，仔細(xì)觀察學(xué)困生心理的微妙變化，把握時(shí)機(jī)，尋找學(xué)生身上的“亮點(diǎn)”，給予及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)?、充分的肯定，培養(yǎng)他們的自尊、自愛(ài)，使他們善于自我承認(rèn)，自我激勵(lì)，戰(zhàn)勝對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的恐懼。
班級(jí)的學(xué)困生都是老師頭疼的對(duì)象。年復(fù)一年，日復(fù)一日，慢慢的我認(rèn)識(shí)到學(xué)困生的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，有成功、也有曲折往復(fù)，對(duì)他們的起點(diǎn)要求不能過(guò)高，要讓他們“拾級(jí)而上”，首先品嘗到成功的滋味，然后在品嘗第一次成功的喜悅的基礎(chǔ)上逐步提出更新、更高的要求，設(shè)定更新、更高的目標(biāo)，說(shuō)到底，學(xué)生的個(gè)體差異確實(shí)存在的，正是這差異，使我們又想到孔老夫子提出的“因材施教”。由此及彼，尋找學(xué)困生的“最近發(fā)展區(qū)”，最后達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的最優(yōu)化的發(fā)展。其次是家訪，做好家訪，往往能收到事半功倍的效果。記得在工作第四年，班里有一位同學(xué)，平時(shí)非常調(diào)皮，成績(jī)是一塌糊涂。在我們學(xué)校是一個(gè)小“名人”，他給我的感覺(jué)就是心理上很自卑，行為上很怪異，總能想一些奇怪的方法吸引同學(xué)和老師的注意。同學(xué)們都笑話他，也都孤立他。有一次，他又偷了同學(xué)的一塊手表，然后又送給了他的一個(gè)朋友。為這事我對(duì)他進(jìn)行了家訪，了解到他的父母每天工作很忙，都是奶奶照顧她，奶奶很溺愛(ài)他，父母覺(jué)得孩子被寵上了天，加上脾氣不好，管教孩子一言不合就要?jiǎng)邮?，奶奶就要護(hù)，誰(shuí)都看不慣對(duì)方的管教方式。孩子學(xué)習(xí)感覺(jué)無(wú)助，生活不快樂(lè)，于是就不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)交流，也難怪老是和其他小朋友鬧矛盾?？粗⒆訜o(wú)助的眼神，我們明白，對(duì)于這樣的兒童，要幫助孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們要從幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育開(kāi)始。于是，我們開(kāi)始和家長(zhǎng)談怎樣教育孩子才是真正的愛(ài)。雖然，他們聽(tīng)得半懂不懂的，但從他們的笑容中可以看出，他們是有所收獲的。接著，我們和孩子約定，以后碰到不會(huì)做的作業(yè)，給老師打電話，不管是什么時(shí)候。也和他講了怎樣和其他小朋友交流的方法，他聽(tīng)得很認(rèn)真，邊聽(tīng)邊笑。我們應(yīng)該教會(huì)他們，什莫事該做，什么是錯(cuò)誤的，這就是古人說(shuō)的，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。我經(jīng)常在想，老師把個(gè)人的好惡排除在工作之外，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)并公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步負(fù)責(zé)，堅(jiān)守師德的底線如果能做到這一步，學(xué)生的成績(jī)何愁不能提高呢？我們擔(dān)心的所謂差生的問(wèn)題，也就迎刃而解了。
一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果；一顆愛(ài)心灑向人間，真誠(chéng)無(wú)私，會(huì)贏得顆顆童心。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應(yīng)具有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。但愿我能把這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)，用愛(ài)與責(zé)任給我們的孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空!
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇七
什么是愛(ài)？什么是責(zé)任？在我看來(lái)，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是自己可以成為一名有愛(ài)心、有責(zé)任心，并且可以得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們喜愛(ài)和認(rèn)可的老師。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。愛(ài)與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是師德之魂。教師職業(yè)道德說(shuō)到底就是要求每位教師要有愛(ài)與責(zé)任。作為一名光榮的人民教師，應(yīng)該具備極強(qiáng)的使命感、責(zé)任心，應(yīng)誠(chéng)信立教，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心。在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心。下面簡(jiǎn)單談?wù)剰慕桃詠?lái)，我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”的幾點(diǎn)體會(huì)：
愛(ài)教育就要愛(ài)學(xué)校。學(xué)校是教書(shū)育人的圣地，也是教師工作生活的家園。教師要把學(xué)校像自己的家庭一樣來(lái)珍惜、來(lái)維護(hù)，心里裝著學(xué)校，經(jīng)常想著學(xué)校，愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木、一磚一瓦。愛(ài)校如家不是一句空話，在平時(shí)的教學(xué)和生活中，要用具體的行動(dòng)去實(shí)踐。
愛(ài)教育就要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。教師是個(gè)職業(yè)，但必須當(dāng)做事業(yè)來(lái)干，才能干一行，愛(ài)一行，專一行?！秴问洗呵铩穼?duì)教師給予了很高的評(píng)價(jià)：“師之務(wù)，在于勝理，在于行義”。為師者，只有先確認(rèn)了自我價(jià)值觀、使命感，才會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)在精神動(dòng)力?？吹綄W(xué)生成人、成才，就有一種成就感。陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”，說(shuō)的就是教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神。無(wú)私奉獻(xiàn)不是高調(diào)，是一種品德，也是無(wú)形財(cái)富。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)之一是物欲橫流。社會(huì)上一些人追求金錢(qián)、享受、享樂(lè)對(duì)教師有干擾。能否守住教育這塊凈土，在于教師的修煉，稍有不慎就會(huì)受到腐蝕。盡管教育行業(yè)與一些高收入行業(yè)相比是清貧一些，但是，我們要看到那些腰纏萬(wàn)貫的富商和巨大財(cái)富后面隱藏的后患，就是他們的子女成才的不多。干教育是積德行善的事，是崇高的事業(yè)。教師職業(yè)給別人帶來(lái)幸福的同時(shí)，也給自己帶來(lái)了幸福。
愛(ài)教育就要愛(ài)崗位。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，教師要有緊迫感、危機(jī)感。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這是全國(guó)優(yōu)秀教師小艾所總結(jié)出來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。愛(ài)心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“催化劑”。教師是班集體的教育者和組織者，要教育好學(xué)生，教師必須用愛(ài)心去感染學(xué)生，才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，從而使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極參與教學(xué)活動(dòng)。在多年的教育工作實(shí)踐中，我們深深地認(rèn)識(shí)到尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是教師必須具備的基本素質(zhì)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。正如教育家敏捷爾任斯所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子?！币虼?，我們教師要真心誠(chéng)意地愛(ài)我們的學(xué)生。
（一）、尊重學(xué)生
1、對(duì)待學(xué)生要一視同仁?！白宰鹗且环N美德，是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的一種動(dòng)力?！保ㄓ?guó)作家毛姆語(yǔ)）教師對(duì)待學(xué)生必須一視同仁，尊重每一位學(xué)生，這樣才能使學(xué)生以良好的心態(tài)去接受老師的教育，才能建立一個(gè)良好的班集體，才能使每一個(gè)學(xué)生都得到更好的培養(yǎng)和教育，得到健康全面的發(fā)展。在一個(gè)班集體中，把學(xué)生大致分為三部分：先進(jìn)學(xué)生、中等學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生。先進(jìn)的學(xué)生要尊重，中等、后進(jìn)的學(xué)生更要尊重。但有的教師只對(duì)那些先進(jìn)的學(xué)生從容，而對(duì)那些后進(jìn)生常加以指責(zé)、諷刺、挖苦或歧視，使他們本來(lái)已經(jīng)自卑的心更加冷凍起來(lái)。這樣就會(huì)引起學(xué)生的不滿而產(chǎn)生逆反心理，師生感情就會(huì)破裂，學(xué)生便會(huì)畏具老師、疏遠(yuǎn)老師，他們的學(xué)習(xí)和思想不可能有很大的進(jìn)步，甚至可能后退。所以，我們認(rèn)為，當(dāng)他們做得不好時(shí)、紀(jì)律犯錯(cuò)時(shí)，不要指責(zé)、埋怨他們，就算要指出錯(cuò)誤，也要個(gè)別談話，就事論事，以維護(hù)他們的自信心和自尊心為前提，使他們的自尊心不受傷害而得到滿足。例如，有些學(xué)生經(jīng)常向你打小報(bào)告，并且指責(zé)別人的不是，而他本身就是一個(gè)“多事”的學(xué)生。這時(shí)教師不應(yīng)該急于批評(píng)這個(gè)學(xué)生，而是應(yīng)該及時(shí)地把他找來(lái)談話，用和氣地說(shuō)理、疏導(dǎo)的辦法教育他們，讓他們自己找出錯(cuò)的地方，然后，老師加以教導(dǎo)，讓他們感到老師的教導(dǎo)是對(duì)的。于是在和諧的氣氛中不知不覺(jué)地改正錯(cuò)誤，樹(shù)立了學(xué)生的自信心，鍛煉了學(xué)生敢說(shuō)敢干，不怕失敗，有錯(cuò)就改的好習(xí)慣。這樣保證了師生間的正常關(guān)系不受破壞。
2、不當(dāng)著學(xué)生的面同別人談?wù)撍?。大人不喜歡被當(dāng)作別人的“談資”，孩子同樣如此。也不要不管學(xué)生愿意不愿意，要求他向客人展示什么，這樣會(huì)讓他覺(jué)得被擺布。
3、不把學(xué)生拿來(lái)同別的學(xué)生作比較。比較不僅會(huì)使“強(qiáng)”的學(xué)生變得驕傲，使他在其它小朋友面前“神氣”、“特殊化”，而且會(huì)使“不如別人”的學(xué)生變得更自卑。要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行縱向比較，即將學(xué)生的“今天”與“昨天”比較，發(fā)現(xiàn)肯定并表?yè)P(yáng)學(xué)生的每一進(jìn)步，那怕是一丁點(diǎn)的，它都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)驚喜與鼓舞。
4、寬容對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。人很難做到十全十美的，大人如此，學(xué)生更不例外。學(xué)生年齡小，不懂事，做錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)小事，是難免的。如果老師對(duì)待學(xué)生的犯錯(cuò)，不是嘮叨就是打罵，學(xué)生必然把你的話當(dāng)耳邊風(fēng)，心理上也會(huì)產(chǎn)生反感。所以教師應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，這才是真誠(chéng)的愛(ài)。例如，一個(gè)學(xué)生遲到向你報(bào)告時(shí)，你微笑點(diǎn)頭，示意他回到位置坐好。課后他會(huì)主動(dòng)向你解釋遲到的原因，這時(shí)老師再提醒并教育他，得到的會(huì)是很好的效果。又如，一天有一個(gè)學(xué)生亂扔了一張紙，小朋友都說(shuō)不給他小紅旗，而我個(gè)別對(duì)他說(shuō)：“你的錯(cuò)誤畢竟只是一點(diǎn)點(diǎn)，而大部分都是好的，應(yīng)該給你小紅旗，相信你明天會(huì)是個(gè)好孩子?！毖哉Z(yǔ)雖不多，但對(duì)這孩子會(huì)觸動(dòng)很大。他說(shuō)：“老師，您真好?！边@心聲體現(xiàn)了老師的關(guān)愛(ài)在學(xué)生心中得到了滿足。
（二）、關(guān)懷學(xué)生
古語(yǔ)說(shuō)：“親其師才能信其道?！贝罅康墓ぷ鲗?shí)踐證明，教師關(guān)懷學(xué)生，能消除教師與學(xué)生之間的隔閡，促進(jìn)教師與學(xué)生間的情感融洽。當(dāng)學(xué)生感到老師真心實(shí)意對(duì)自己好時(shí)，覺(jué)得老師可親、可敬、可信賴時(shí)，學(xué)生就很樂(lè)意接受老師的教導(dǎo)，并愿意告訴老師心理話。例如，我班有一個(gè)學(xué)生，他性格內(nèi)向，不愿意和別人交朋友，更不愿意參與教學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手操作能力也差。正因?yàn)槿绱?，誰(shuí)也不愿意跟他交朋友，所以他覺(jué)得很孤獨(dú)。而對(duì)這樣的學(xué)生，教師就應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻主動(dòng)去關(guān)心他，幫助他，把愛(ài)容到他身上，這樣他會(huì)感到老師心理還有我，使他信任老師，接近教師。當(dāng)他跟你無(wú)話不談時(shí)，你就帶他去交朋友，慢慢地學(xué)會(huì)做自己的事情，從而激發(fā)他奮發(fā)向上，促進(jìn)全班的進(jìn)步。
（三）、信任學(xué)生
老師要信任學(xué)生，把他當(dāng)作朋友平等對(duì)待，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用發(fā)展的語(yǔ)言評(píng)價(jià)、鑒定學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上出現(xiàn)錯(cuò)誤并堅(jiān)持他們的觀點(diǎn)時(shí)，教師不要急于駁斥他們的觀點(diǎn)，而是先給予一定的信任、肯定和理解，再找出機(jī)會(huì)引出教師的觀點(diǎn)與其比較，使他覺(jué)得老師是多么平易近人，觀點(diǎn)獨(dú)到、正確。這樣能建立教師與學(xué)生之間民主、親切互愛(ài)的關(guān)系。要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題。好奇、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)問(wèn)是學(xué)生的天性，對(duì)學(xué)生提出的各類問(wèn)題，教師要表現(xiàn)出很濃厚的興趣，多花一點(diǎn)時(shí)間同他們進(jìn)行討論，并認(rèn)真做出解答，以后他們就會(huì)大膽地表達(dá)想法。在教學(xué)過(guò)程中，不能過(guò)多地限制學(xué)生說(shuō)話，教師要圍繞教育內(nèi)容積極引導(dǎo)，選擇有吸引力的話題。引導(dǎo)得當(dāng)了，學(xué)生就不會(huì)說(shuō)題外話，而是圍繞教育內(nèi)容向老師左問(wèn)右問(wèn)。這樣不但不會(huì)影響教學(xué)，而且能使教育內(nèi)容在學(xué)生頭腦中打下更深的烙印。
有人常說(shuō)：“教師是學(xué)生的第二位母親?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到愛(ài)本身就是一種動(dòng)力，教師只有用母親般的心靈去愛(ài)學(xué)生，只有當(dāng)這種愛(ài)在學(xué)生心中升華，化為積極進(jìn)取、好學(xué)上進(jìn)、克服困難的內(nèi)驅(qū)力時(shí)，教師的教才能取得成功。
愛(ài)自己就要為人師表。師表,是表率的意思。為人師表是指品德、學(xué)問(wèn)上值得人們學(xué)習(xí)的榜樣。那就是“德、才、學(xué)、識(shí)、貌?！?BR> 何謂德？德即品德。為人師表的人必須要有高尚的品德，模范遵守社會(huì)公德。才：才能。學(xué)：學(xué)問(wèn)。識(shí)：見(jiàn)識(shí)，經(jīng)驗(yàn)。也就說(shuō)為人師表的人首先要有淵博的知識(shí)，不但有自己從事的專業(yè)知識(shí)而且要有人文地理、科學(xué)社會(huì)知識(shí)，而且要有崇高的威信和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。貌：即精神面貌。為人師表的人行為舉止要端莊得體、文雅適度、舉手投足，一言一行，都應(yīng)表現(xiàn)出教師應(yīng)有的文明禮貌。
作為一名人民教師首先應(yīng)該有博大的人格魅力、高尚的品德、偉大的情操、廣博的知識(shí)、教育、教學(xué)的才能和良好的精神風(fēng)貌。時(shí)時(shí)、事事、處處用“教師道德規(guī)范”要求自己，做到“學(xué)高為師，身正為范”。因?yàn)榻處熓巧鐣?huì)道德的引領(lǐng)者，教師的一舉一行，潛移默化地影響著學(xué)生，而學(xué)生又是祖國(guó)的未來(lái)。
學(xué)而不厭、誨人不倦；你只有胸懷大志，你才能矢志從教，你才能悅納、追求自我，自強(qiáng)不息。用自己的真心換回學(xué)生的愛(ài)心，你才能用自己博大的愛(ài)去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用真善美來(lái)哺育那一顆水晶般的心。
教師要想做到為人師表，教師還應(yīng)該做一個(gè)智者、仁者、強(qiáng)者?！爸钦叩牡讱馐锹敾?；仁者的底氣是善良；強(qiáng)者的底氣是博大。強(qiáng)者的博大在于能讓對(duì)手心悅誠(chéng)服地?fù)泶骱颓椴蛔越叵矏?ài)。他的威不在怒，他的力不在吼?！?BR> 教師還應(yīng)該做一個(gè)“謙虛的人，因?yàn)榭吹眠h(yuǎn)，所以不躁；因?yàn)橄氲倪|闊，所以不妄；因?yàn)槟_站得高，所以不傲；因?yàn)槁纷叩眠h(yuǎn)，所以不妒。他的底氣中沉淀了更多的豁達(dá)、柔和，善解人意和悲憫情致，于是謙虛成了人性中極高的品位和人格中讓人仰慕的魅力?！?BR> 為人師表的人既不要狂傲自大、文人相輕，又不要妄自菲薄、自慚形穢。作為一名人民教師要有一種完備的人格、寬廣的胸懷、自強(qiáng)不息、樂(lè)關(guān)向上的氣質(zhì)；要追求一種求實(shí)致遠(yuǎn)、樸實(shí)高雅的品位；要有一種“富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移”的品格。讓我們廣大教師用這樣的氣質(zhì)、品位、品格來(lái)熏陶、感染、引領(lǐng)學(xué)生，使他（她）們逐步養(yǎng)成真誠(chéng)、正直、公平、平等和友好的品質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)鋰?guó)家的有用人才。
總之，愛(ài)與責(zé)任，相得益彰?！皭?ài)”與“責(zé)任”是師德的靈魂?！皭?ài)”與“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一?！皭?ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身?！皭?ài)與責(zé)任”將是一個(gè)永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫(xiě)篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)、贊美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過(guò)愛(ài)的鼓勵(lì)和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!
我是xx小學(xué)的一名老師，今天，我給大家演講的題目是——大愛(ài)鑄師魂。
人世間，擁有最多熱愛(ài)孩子機(jī)會(huì)的崇高職業(yè)，就是教師。為了這份浪漫與美好，我毅然地選擇了“人民教師”這一偉大而崇高的職業(yè)，走上了教書(shū)育人的三尺講臺(tái)。在年復(fù)一年的教育教學(xué)中，我越來(lái)越深刻地感悟到，教師肩負(fù)著教書(shū)育人的使命，這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的`力量。
“用心靈的燈塔照亮學(xué)生，讓學(xué)生的心飛翔起來(lái)?！边@一句座右銘，時(shí)刻激勵(lì)著我在教師這一平凡的崗位上，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和才華。
我的學(xué)生王x，長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起，父母為了生計(jì)，長(zhǎng)期在外打工，孩子從小缺乏關(guān)愛(ài)，他的性格十分孤僻，時(shí)常發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。為此，我經(jīng)常找他談心，給他鼓勵(lì)，給他關(guān)懷，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。漸漸地，王x變了，變得開(kāi)朗活潑了，變得積極上進(jìn)了，變得勤奮自信了，有一次撿到了一百元錢(qián)，便主動(dòng)交給了老師，還給了失主。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會(huì)上表?yè)P(yáng)她，她笑了，臉紅紅的，像朵初開(kāi)的花。成了班上學(xué)習(xí)成績(jī)突出的第一名。
我的學(xué)生趙x，是去年下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的。他一身的壞毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)差的就更不用說(shuō)了。對(duì)于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心尋找他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動(dòng)積極，頭腦機(jī)靈，思維敏捷，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以此來(lái)樹(shù)立他的自信心。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班上每天的清潔都由他來(lái)安排。每天放學(xué)后，他都能主動(dòng)留下來(lái)管理，并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下，我班的清潔評(píng)分在學(xué)?？偸俏痪拥谝?。我時(shí)常利用課余時(shí)間給他復(fù)習(xí)功課，耐心地輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。漸漸地他的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，后來(lái)的每一次考試，都能達(dá)到優(yōu)秀。
愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。我深深地懂得，一個(gè)教師只有具備了愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，才能用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛(ài)心培育愛(ài)心，用心靈照亮心靈，才能為社會(huì)培育出一批又一批的有用之才。
近兩年的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)?；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月無(wú)情，世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!“春蠶到死絲方盡，我的演講完畢，謝謝大家!
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教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇九
教師，是享有君、父、師“三尊”并列的一種崇高的稱謂。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的人格在整個(gè)教育過(guò)程中具有不可忽視的重要作用。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格，就是教育工作的一切。”一句話，要照亮別人，首先自己心中要有火種。我今天要說(shuō)的這個(gè)火種，就是愛(ài)。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教，為人師表”的道德要求。
這個(gè)“愛(ài)”往崇高了說(shuō)是熱愛(ài)，實(shí)在點(diǎn)說(shuō)就是敬業(yè)。這也是現(xiàn)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提出的，愛(ài)崗敬業(yè)。因?yàn)榻處煹墓ぷ髌椒捕脂嵥?，我們一年一年默默無(wú)聞地教了一屆又一屆學(xué)生，怎么才能使自己永遠(yuǎn)勤勤懇懇地教一輩子呢？這就需要有一種精神支柱，這個(gè)精神支柱就源于自己對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)。從另一個(gè)方面說(shuō)：“干一行，愛(ài)一行?！本礃I(yè)是所有職業(yè)道德的根本。我們?cè)谌咧v臺(tái)之上，開(kāi)發(fā)著人類最寶貴的智慧資源，傳播著知識(shí)的福音，塑造著人類的靈魂，引導(dǎo)著社會(huì)的進(jìn)步，如果不具備崇高的理想信念，高尚的道德情操，偉大的人格魅力，又如何去站在國(guó)家民族的高度，胸懷天下，培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的莘莘學(xué)子呢？又談何實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興！
這個(gè)“愛(ài)”應(yīng)該是平等和尊重。師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這方面我也是在自己有了孩子之后，有了更深的體會(huì)。以前對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的態(tài)度更柔和了。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，教師高尚的道德情操，大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言和嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為等，會(huì)形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。古往今來(lái)，品德教育始終位居教育的首位，所謂成“人”第一，成“才”次之。森林里不光有大樹(shù)，也有小草。正如車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己應(yīng)該就是這種人?！苯處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生潛移默化的影響。
教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的要求是非常高的。首先是真誠(chéng)。教育學(xué)生不是演戲，決不能搞”兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。其次是嚴(yán)格。學(xué)生對(duì)教師特有的期望和信賴，往往使他們?cè)谟^察教師時(shí)，產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，教師的一種小小善舉，會(huì)使他們感到無(wú)比的欣喜；教師的一點(diǎn)小小瑕癖，則會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以，教師必須對(duì)自己的人格修養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求。第三是全面。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過(guò)人而舉止輕浮等。對(duì)于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來(lái)說(shuō)，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的。教師是知識(shí)的象征、道德的化身，“學(xué)高為師，身正為范” 。從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
晚上好！
今晚我演講的題目是——愛(ài)就是責(zé)任。
愛(ài)是什么？許多人在思考。于社會(huì)而言，愛(ài)是困境中的一雙雙手、是迷茫中的一盞盞燈；于家庭而言，愛(ài)是生生不息的延續(xù)、是永不放棄的堅(jiān)持；于我們教師而言，愛(ài)就是責(zé)任。因?yàn)檫@種責(zé)任，我們對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷、因?yàn)檫@種責(zé)任我們執(zhí)著的投身于教育事業(yè)。
工作至今已近一年，無(wú)論在工作還是生活上，各位領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們教師滿滿的愛(ài)。有關(guān)懷與體貼的問(wèn)候、有耐心與謙和的指引，這是像父輩之于晚輩的般責(zé)任；有嚴(yán)謹(jǐn)與專業(yè)的教誨、有實(shí)干與忘我的典范，這是像領(lǐng)導(dǎo)之于職員般的責(zé)任。正是因?yàn)檫@種責(zé)任的存在，學(xué)校無(wú)處不充滿著愛(ài)。
愛(ài)就是責(zé)任，因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)，在一?？紙?chǎng)外，在初春3月的寒風(fēng)中，在凜凜冽冽的小雨下，我們包場(chǎng)員一站就是2個(gè)小時(shí)；因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)，身懷六甲的女教師依然身在講臺(tái)，聲情并茂的傳道、授業(yè)、解惑；因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)，即使到了夜里十點(diǎn)，向我們的教學(xué)樓望去，辦公室依然燈火通明，教師們依然在伏案批閱。
愛(ài)就是責(zé)任，因?yàn)閻?ài)生如子，值班老師為確保學(xué)生第二天精神百倍地投入學(xué)習(xí)，值班直至深夜；因?yàn)閻?ài)生如子，學(xué)生處老師每逢周六放學(xué)，便站在校門(mén)外為學(xué)生保駕護(hù)航；因?yàn)閻?ài)生如子，我們的班主任放棄周末休息時(shí)間，日夜為學(xué)生操勞。我們聽(tīng)到的是他們?nèi)諠u嘶啞的嗓音，看到的是他們?nèi)諠u消瘦的身軀。
愛(ài)就是責(zé)任，因?yàn)閻?ài)校如家，我們的實(shí)驗(yàn)員老師每天把實(shí)驗(yàn)室打掃的一塵不染，把實(shí)驗(yàn)器具擺放的整齊美觀；因?yàn)閻?ài)校如家，我們辦公室的老師或頭頂烈日、或腳踩寒冰，拍下學(xué)校間最美麗的圖畫(huà)；因?yàn)閻?ài)校如家，學(xué)校開(kāi)放日期間，各位領(lǐng)導(dǎo)與老師依然頂風(fēng)冒雪，為社會(huì)展現(xiàn)博中的風(fēng)華。
各位老師，因?yàn)樨?zé)任，我們走到一起。因?yàn)閻?ài)，我們要更加擔(dān)負(fù)起我們的職責(zé)。沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)，無(wú)力撐起生命之重，沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任，如冰窟，怎能溫暖人心？老師們，讓我們用愛(ài)溫暖我們的校園，用責(zé)任撐起我們的校園，讓愛(ài)與責(zé)任布滿菁菁校園。
我的演講到此結(jié)束，謝謝。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇十一
晚上好!
非常感謝大家能夠給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。但是站在這里，我卻感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐手足無(wú)措，因?yàn)樵谧睦蠋煙o(wú)論是在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上都有自己的獨(dú)到之處，我自愧不如，在這里僅把我的一些做法和認(rèn)識(shí)整理出來(lái)，一篇《愛(ài)與責(zé)任和我同行》與大家共享，不當(dāng)之處希望大家批評(píng)指正。
其實(shí)，我非常明白，身為教師，注定是沒(méi)有轟轟烈烈的，有的只是平凡與內(nèi)心的寧?kù)o。現(xiàn)在，已到四十歲的我，仍然有著自己的追求和理想，那就是：用心去愛(ài)，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己不能旁貸的責(zé)任，當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名人民滿意的教師。
記得著名兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師要熱愛(ài)學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足，對(duì)他們的關(guān)心、熱愛(ài)和責(zé)任感還應(yīng)該超過(guò)自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)好?！币胝嬲屆恳粋€(gè)孩子都贏在人生的起點(diǎn)，我們就要對(duì)每個(gè)孩子都付出我們?cè)丛床粩?、無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)。每天早晨走進(jìn)教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊;遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服;有學(xué)生衣服不夠整齊，輕輕地幫他拉一拉;每天做操時(shí)，有學(xué)生廣播操動(dòng)作不到位，在旁邊耐心地示范、指導(dǎo)他做好;有同學(xué)身體不舒服了，像媽媽一樣，拉在身邊，用手試試他的額頭，再試試自己的……這些看似不經(jīng)意的舉動(dòng)，就會(huì)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，自己的心扉早就向老師打開(kāi)了……我們知道，一個(gè)人管理好四十個(gè)學(xué)生有困難，一顆心拴住四十顆心就容易的多了。
今年剛畢業(yè)的六二，有一個(gè)小男孩，在學(xué)校里各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)都很活躍，所以今年全縣的主題閱讀叢書(shū)演講時(shí)每校選兩個(gè)，他雖然演講方面并不占優(yōu)勢(shì)，可是他踏實(shí)、認(rèn)真，我們一致確定了他。可是就在我們緊鑼密鼓準(zhǔn)備演講的時(shí)候，他的媽媽偷偷告訴我，孩子的爸爸不行了，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間了，需要到濟(jì)南去治療?？紤]到孩子年齡還小，心思又細(xì)膩，怕是承受不了，再說(shuō)沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間就小升初考試了，肯定得影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，所以讓我一塊瞞著他。雖然很矛盾但是我仍然答應(yīng)了，因?yàn)槲覍?shí)在無(wú)法想象，這么優(yōu)秀、天真的一個(gè)孩子，一旦知道這個(gè)晴天霹靂一般的消息，他該如何去承受，雖然孩子早晚得知道，但是有一點(diǎn)緩沖的時(shí)間總是好的。從那以后，心有不忍的我不但在學(xué)習(xí)上給予他力所能及的幫助和督促，生活上更是噓寒問(wèn)暖，多少次周末返校后的談話，多少次事無(wú)巨細(xì)的了解指導(dǎo)，多少次辦公室內(nèi)外的親切關(guān)懷，讓他認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩們對(duì)他殷切的希望，認(rèn)識(shí)到父母的不容易，認(rèn)識(shí)到孝敬的重要性。這不漏痕跡的一切的努力、一切的付出，均源于身為一位教師的強(qiáng)烈的責(zé)任感。孩子畢竟是聰明的，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，他就開(kāi)始從親人含糊其辭、有點(diǎn)反常的表現(xiàn)中認(rèn)識(shí)到事情的非同一般，但是在我和他的媽媽的一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)下，他并沒(méi)有受到太多影響，只是開(kāi)始變得更加冷靜而沉默，學(xué)習(xí)上更加踏實(shí)，演講水平在我們的指導(dǎo)和他自己的拼命努力下更是日有所進(jìn)。終于，在比賽中，劉國(guó)正沉穩(wěn)深情、收放自如的表現(xiàn)征服了所有評(píng)委，和我校另一名學(xué)生拿到了并列第一名。當(dāng)時(shí)在臺(tái)下的我忍不住熱淚盈眶。他并沒(méi)有多說(shuō)，只是緊緊抱住我，說(shuō)了一句：“老師，謝謝您!”其實(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不過(guò)一顆赤誠(chéng)的心，他的沒(méi)說(shuō)出口的話我懂，我的沒(méi)說(shuō)出口的關(guān)愛(ài)和幫助他也懂。
我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，我最看重的是他們品行的養(yǎng)成。俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。所以通過(guò)言傳身教，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，這才是我們育人的目的。其次學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生懂得，在他們身上，父母傾注了心血，老師付出了努力，同學(xué)給予了幫助，親人帶來(lái)了關(guān)心。所以要懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)感恩父母的傾注，感恩老師的付出，感恩同學(xué)的給予，感恩親人的關(guān)心。我覺(jué)得與其說(shuō)這是我對(duì)孩子們的愛(ài)，不如說(shuō)是為人師的責(zé)任，為人師的使命。
用心去愛(ài)，用責(zé)任充實(shí)我的教海生涯，當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名人民滿意的教師，這就是我的追求，我的理想，我的信念。也許我的一生都是平凡的，但我會(huì)在我平凡的一生中，用我的愛(ài)與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴!
謝謝大家!
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇十二
大家下午好!今天我演講的題目是：“愛(ài)與責(zé)任”。談到師德這個(gè)話題，我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應(yīng)具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛(ài)與責(zé)任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛(ài)心、一顆責(zé)任心，并且將這份愛(ài)與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影，這種對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任時(shí)常讓我為之感動(dòng)，也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求，生活的真諦。
不經(jīng)意間，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝，十四年來(lái)，我心中一直堅(jiān)守著心中的那份承諾，我一定努力做一個(gè)好老師，一個(gè)合格的老師、一個(gè)對(duì)得起自己良心的老師，我是這么想的，也是這么做的。十四年來(lái)，雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jī)，沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉，但我摸著良心問(wèn)，我覺(jué)得得起自己的良心，對(duì)得起我的學(xué)生。十幾年來(lái)我一直堅(jiān)守在這里，送走了一屆又一屆的學(xué)生，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在，淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中，勤勤懇懇，刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力追求教學(xué)效益的最大化。
回想十幾年來(lái)，為人女，我沒(méi)有對(duì)雙親盡到孝道;為人妻，我不是一個(gè)合格的妻子;為人母，我不是一個(gè)好媽媽;只有為人師，才讓我倍感欣慰!!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，雖說(shuō)我們物質(zhì)上并不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能溫暖一個(gè)孩子的心!
謝謝大家!
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇十三
在山的那頭，是路吧；路的那頭，是水吧；水的`那頭，是海吧；海的那頭，是時(shí)光?。∪松绠?huà)，生活本身是一副畫(huà)，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫(huà)的讀者,而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書(shū)中的主角，在各自演譯著精彩．幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香，當(dāng)花開(kāi)放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責(zé)任！
乘著時(shí)光的列車(chē)，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對(duì)強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國(guó)家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無(wú)力。是什么給了相如這莫大的自信？是保護(hù)趙國(guó)子民使其免于階下囚的責(zé)任。
我們每個(gè)人都是農(nóng)夫，我們?nèi)舨ハ路N子，就要好好溫柔愛(ài)護(hù)，這樣就會(huì)有豐收。在我的生活中，我擁有一片撒下美麗花種的田畦，那么美麗的花兒會(huì)在我的手中開(kāi)放，我深深地愛(ài)著他們，我愿意給予我所有的情感與責(zé)任，呵護(hù)著這片田畦，不讓那里長(zhǎng)滿雜草，我希望未來(lái)會(huì)比明天好。
現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息，睡覺(jué)就好像是躺在草地上，床單是暖的，被子里是陽(yáng)光的味道，窗外的月亮星光，漸漸明朗。我想，明天我將帶著愛(ài)與責(zé)任迎著朝霞出發(fā)。
以上是第一稿，為了趕時(shí)間，到處編的。
攜著愛(ài)揚(yáng)帆起航
20xx年的我因?yàn)橄蛲⒆觽兊耐捝?，毅然選擇了學(xué)前教育專業(yè)。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標(biāo)“為了一切的孩子”。自從19xx年，湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立，譜下了中國(guó)近代學(xué)前教育史的序章的那一天開(kāi)始，所有的教育者都是懷著愛(ài)與責(zé)任為了一切的孩子。
20xx年的我，離開(kāi)了美麗的象牙塔，選擇了我心底深處那個(gè)又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園。今年的九月我迎來(lái)了我生命中的一個(gè)工作日，我滿懷著期待的想要看到一個(gè)個(gè)甜美微笑的小臉，但是最終我面對(duì)的是哭鬧不休，淚流不止，滿臉都是對(duì)陌生環(huán)境感到不安的小小孩。
在這里面對(duì)那么小的孩子，我深深的體會(huì)到什么叫做無(wú)措，什么是困窘我會(huì)沮喪，甚至也有過(guò)退縮，但是既然船帆選擇了遠(yuǎn)方，那就要風(fēng)雨兼程。在這條路上，有風(fēng)雨，有坎坷但是我相信還會(huì)有甜蜜和幸福。在這首我們一起譜寫(xiě)的曲子中又沉沉的低音和旋，也有清脆靈動(dòng)的旋律。我知道，我會(huì)繼續(xù)義無(wú)反顧、無(wú)怨無(wú)悔地跋涉下去。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個(gè)孩子，我跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個(gè)好老師。我慢慢的從家長(zhǎng)手中抱過(guò)淚流不止的孩子，帶著他們一起去玩，喂他們吃飯，帶他們?nèi)庑”?，幫他們系褲子。照顧他們睡覺(jué)，做惡夢(mèng)了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺(jué)。我會(huì)帶著他們一起學(xué)本領(lǐng)，教會(huì)他們各種簡(jiǎn)單的生活技能，盡管我自己還是一個(gè)大孩子。
但一段時(shí)間以后，他們能帶著天真無(wú)邪的笑臉奔到到我面前說(shuō)老師你好的時(shí)候，連我自己都不清楚是緊張多一點(diǎn)還是高興多一些。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著，幸福的成長(zhǎng)著，盡管別人眼里我們似乎很輕松，但只有身在其中才能夠體會(huì)到責(zé)任的重大。他們會(huì)從很遠(yuǎn)的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說(shuō)：“老師，我來(lái)了！”身上換了好看的衣服會(huì)對(duì)著鏡子不停地扭啊扭，然后回頭問(wèn)“老師，我好看么？”我看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)著自己吃飯，會(huì)笨笨的脫掉鞋子和褲子，發(fā)現(xiàn)他們似乎又長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)胖了一些些。固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但我也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí)，沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
有人問(wèn)為什么幼兒園老師的眼中永遠(yuǎn)包含著溫柔，因?yàn)槲覀冃闹薪?rùn)著濃濃的愛(ài)。
真正的愛(ài)不是靠語(yǔ)言來(lái)說(shuō)的，他發(fā)自內(nèi)心，時(shí)間久了，沉淀成流動(dòng)在血脈里的記憶，會(huì)不自覺(jué)的想怎么今天這個(gè)小朋友還沒(méi)有來(lái)，那個(gè)孩子又請(qǐng)假了，這些不知不覺(jué)中慢慢滑過(guò)腦海大概就是愛(ài)吧。我愛(ài)他們，我愿意為他們有快樂(lè)有煩惱。我用平等的尊重和愛(ài)心去對(duì)待每個(gè)孩子。因?yàn)槲抑?，每一扇心門(mén)的背后，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。
我們每一個(gè)人都是農(nóng)夫，我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護(hù)，這樣才會(huì)有收獲。在我的生命中，我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦，那么美麗的花朵將在我的手中綻放，我愿意給予我所有的感情和責(zé)任，呵護(hù)他們，我希望他們和我的未來(lái)會(huì)比明天更好。
托爾斯泰也告誡年輕人說(shuō)：做人要有生過(guò)的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，甚至連一分一秒都要有存在的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是作為幼師，滿懷著愛(ài)與責(zé)任走在屬于我的，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇十四
尊敬的各位評(píng)委、各位同事：
“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)。樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋著我們教師最真誠(chéng)的情懷,我們用愛(ài)與責(zé)任在支撐著這無(wú)比睿智的人生。
從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了――我們，你和我，用我們的青春和誓言闡釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。汶川災(zāi)區(qū)的教師們則用血和生命一次次奏響了蕩氣回腸的絢麗華章，用他們的行動(dòng)最好地詮釋了“愛(ài)心揚(yáng)師德，責(zé)任鑄師魂”的真諦。
教師是人類靈魂的工程師――用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心與責(zé)任，是教育成功與否的關(guān)鍵。因此，我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。
我們的愛(ài)應(yīng)該是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料，一聲聲的殷切關(guān)懷。我們的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)窮的，全力地付出，無(wú)私地奉獻(xiàn)，只為學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們的責(zé)任要在愛(ài)中體現(xiàn)，以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心。
愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，卻覺(jué)幸福！經(jīng)典的言語(yǔ)中，道盡了教師的愛(ài)與責(zé)任，而我們――教師，就是一個(gè)個(gè)執(zhí)著的踐行者！
是啊，既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要用愛(ài)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。我們的愛(ài)是因?yàn)槲覀冇袗?ài)的責(zé)任。責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，他們是緊緊依附在一起的；愛(ài)融入在責(zé)任之中，他們是如影隨行的。愛(ài)會(huì)讓我們團(tuán)結(jié)，愛(ài)會(huì)讓我們神采飛揚(yáng)。就讓我們同舟共濟(jì)，以愛(ài)為舟，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄海。
最后我借用屈原的一句名言結(jié)束我的演講：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝x謝大家！
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇十五
尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:。
大家好!
我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,選擇了教師,就是選擇了清貧;選擇了教師,就是選擇了奉獻(xiàn);選擇了教師,就是選擇了責(zé)任。從教13來(lái)我深深地體會(huì)到了老師的話的分量,但我不后悔。因?yàn)閻?ài)與責(zé)任的信念在支撐著我無(wú)比睿智的人生;讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子!
做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子就意味。
著奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)青春,奉獻(xiàn)愛(ài)心,奉獻(xiàn)自己所能奉獻(xiàn)的一切。
作為教師,我把父母般的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是面向全體學(xué)生的,教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育任務(wù)。這種責(zé)任與愛(ài)能超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠(yuǎn)也忘不了07年寒假,一個(gè)初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)遇到我,心情激動(dòng)地說(shuō):“錢(qián)老師,我的兒子多虧了你呀,要不然變成什么樣了呢?”一席話讓我倍受感動(dòng)。作為一個(gè)教師,還有什么能比得到家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得感動(dòng)和珍藏呢?小飛是家中的獨(dú)生子,從小嬌慣,性格有些孤僻,但是很正直,有正義感,但自我控制能力較差,在雙休日經(jīng)常和一些社會(huì)上的混混在一起,家長(zhǎng)很是擔(dān)憂。為此,我和家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通家教方法,經(jīng)常和他談心,利用他的正義感,循循善誘,在我和家長(zhǎng)的共同努力下,他變成了一個(gè)令老師滿意喜歡,家長(zhǎng)放心的好學(xué)生、好孩子?，F(xiàn)在,只要遇到我總是很親熱地和我打招呼;每每我提到紅磚頭的事,他總是一臉的羞愧。
老師,不是父母,但是,比父母和孩子在一起的時(shí)間多,因此,我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛(ài)著每個(gè)學(xué)生。記得在06年4月份的一個(gè)下雨的夜晚,學(xué)生們?cè)谏贤碜孕?忽然聽(tīng)到有學(xué)生在宿舍前喊我。原來(lái)小東的肚子疼的厲害,已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣,安頓好兒子,騎上自行車(chē),帶上小東直奔醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷,確診為闌尾炎,得先輸液消炎,等到拿好藥,開(kāi)始輸液時(shí),我連忙通知了家長(zhǎng),輸完液已經(jīng)到了夜里11點(diǎn)多,小東的家長(zhǎng)也來(lái)了,心急如焚的家長(zhǎng)看到孩子安然無(wú)恙,對(duì)我說(shuō)了一連串的謝謝。小東和家長(zhǎng)回去了,我也騎著自行車(chē)拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍,這時(shí),我兒子和衣而臥,已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。雖然累,但我很滿足,因?yàn)槲腋冻隽俗鳛橐粋€(gè)老師能付出的對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
如果老師的愛(ài)能成為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)中心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力,那么我愿意永遠(yuǎn)成為學(xué)生的支點(diǎn)和動(dòng)力。
作為教師,我我要用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。2006年下半年,我教初三的歷史,面對(duì)全新的學(xué)科,面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,面對(duì)初三的全體學(xué)生,我別無(wú)選擇,只有用我的青春來(lái)?yè)?dān)負(fù)起這份責(zé)任。于是,我一遍又一遍地閱讀著教材,一次又一次地翻閱著資料,不厭其繁地批閱著作業(yè);因?yàn)槲抑牢壹缟蠐?dān)子的分量,我不敢有絲毫的懈怠,也不甘落在別人的后面。功夫不負(fù)有心人,辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的果實(shí),我很欣慰,又感壓力倍增。于是我在不斷學(xué)習(xí),不斷專研,以期取得更好的成績(jī)。
尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:。
大家好!
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當(dāng)小草,為了為了那無(wú)悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!
通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊,詢問(wèn)病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí),我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,鼓勵(lì)他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。多少次,下班時(shí)間過(guò)去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?BR> 幫忙,那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰(shuí)對(duì)他們好,他們都很明白。我不光要留心觀察,更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師,每次聽(tīng)到這樣的話,我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫(huà)上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,我深深的意識(shí)到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要。
和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛(ài)的支柱,愛(ài)是責(zé)任的幸?；匚?。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō):“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài),愛(ài)我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:。
大家好,很高興在這里與大家談愛(ài)與責(zé)任這個(gè)話題。
愛(ài),它包含了太多的溫馨與美好的回憶,是一個(gè)含義豐富,博大精深的字眼,母愛(ài)-給予我們生命,養(yǎng)育我們的偉大的愛(ài)。友愛(ài)-給予我們力量,溫暖我們心跡的愛(ài)。每一種愛(ài)都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛(ài),不似母愛(ài)的偉大,確有母愛(ài)的寬懷。不似友愛(ài)的溫暖,確有友愛(ài)的溫馨。這便是教師之愛(ài),她來(lái)的更輕,更柔,更讓人難以忘懷。
泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名”,用愛(ài)去理解學(xué)生,讓學(xué)生理解我們的愛(ài),是老師成功的開(kāi)始。我們?cè)诶斫庵邢嗳?用愛(ài)去感受,體會(huì),尋找。只有愛(ài)才是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。
不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。
想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)他說(shuō):“只要明天你課上好好表現(xiàn),我一定多給你幾顆,而且還要舉手發(fā)言,好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,過(guò)會(huì)兒好好表現(xiàn)哦?！钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備,他果然坐得端端正正,還頭一直往上撐,生怕我沒(méi)看見(jiàn)他。我就借這機(jī)會(huì)好好表?yè)P(yáng)了他一翻,到了上課,一遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題我就請(qǐng)他回答,如果答對(duì)了,我就送他兩顆五角星。到快下課時(shí),我又在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快,借此機(jī)會(huì),又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時(shí)候,他高高興興地跑來(lái)找我,說(shuō):“老師,我10顆五角星到了,可以換小紅花了。”看著他這股高興勁,想著真是值得啊。在之后的日子里,他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),但是,作為教師的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功。這是什么,這,就是愛(ài)的力量!
時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛(ài),在意著你的關(guān)懷。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉。化解這一叉的奧妙,便是愛(ài),便是責(zé)任!
“愛(ài)”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。
我們的愛(ài)是細(xì)膩的,一遍遍的諄諄教導(dǎo),一次次的細(xì)心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷。
我們的愛(ài)是無(wú)聲的,學(xué)生的身影在我們的心中,在我們的腦中,在我們的夢(mèng)中。
我們的責(zé)任在愛(ài)中體現(xiàn),以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心,用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
我們的愛(ài)是因?yàn)槲覀冇袗?ài)的責(zé)任。責(zé)任與愛(ài)一個(gè)教師永恒的話題。一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題。
責(zé)任是樹(shù),愛(ài)就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛(ài)融入在責(zé)任之中,他們是如影相隨.讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛(ài),擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,一起去創(chuàng)造無(wú)比美好的明天。
教師的愛(ài)與責(zé)任演講稿題目篇十六
人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。本站小編為大家整理了愛(ài)與責(zé)任教師。
演講稿。
3篇，歡迎大家閱讀。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
我叫，來(lái)自上，雖然沒(méi)有亮麗的外表，也沒(méi)有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上，因?yàn)槲矣星啻?、?mèng)想、信心、智慧和責(zé)任，最重要的是我想來(lái)傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛(ài)。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香，有的是細(xì)雨滋潤(rùn);在這里，沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒(méi)有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無(wú)聲。
我愛(ài)教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!
我愛(ài)學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師。”是的，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去愛(ài)護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師，就應(yīng)該做到既愛(ài)我們的職業(yè)，又愛(ài)我們的學(xué)生。
第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛(ài),公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)，這種愛(ài)不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，真實(shí)平等的朋友之愛(ài)，我愿用這些愛(ài)排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛(ài)的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ)，病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛(ài)我的學(xué)生，我堅(jiān)信愛(ài)心可以融化堅(jiān)冰，用我的真心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì)明白的，也會(huì)理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。
身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑?ài)教師這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)。
什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái)，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師?，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。
兩年前，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來(lái)我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài)，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當(dāng)一名幼兒教師，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開(kāi)開(kāi)心心，平平安安就可以了。”其實(shí)并不是這樣，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個(gè)孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。
我愛(ài)我的孩子們，對(duì)于孩子，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是平等的，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒?。而?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。
我們班有一個(gè)叫原原的孩子，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時(shí)候，一直可以得到我們的表?yè)P(yáng)，然而，不一會(huì)兒，就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了：“老師，原原搶我的書(shū)，”“原原，你干嗎?”沒(méi)有過(guò)多久：“老師，原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來(lái)。“怎么總是原原啊?”當(dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢!“原原，你干嗎?”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊，問(wèn)原原：“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō)：“原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭。“那去玩吧!”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢!原來(lái)原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對(duì)音樂(lè)有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候，我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他。聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，他很高興!
通過(guò)這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多賞識(shí)、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，對(duì)于原原，我想應(yīng)該慢慢來(lái)，換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子，換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通，相信將來(lái)一定會(huì)有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開(kāi)我們這個(gè)班級(jí)了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn)，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)!