編寫教案需要根據(jù)學生的實際情況和教學要求進行調(diào)整和完善。教案的編寫要考慮學生的先前知識和學習水平，以便更好地引導學生進行學習。教案是教師根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標，編寫的一份詳細教學計劃，它可以幫助教師更好地組織和實施教學活動的重要工具。編寫教案需要根據(jù)具體教學內(nèi)容和學生的特點進行個性化設(shè)計，以滿足學生的學習需求。教案的編寫應當符合教育教學的規(guī)范和原則。編寫教案前，了解教學內(nèi)容和學生的學習情況是至關(guān)重要的。教案應當注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作精神。下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供大家參考借鑒。
大班活動教案大中國篇一
1、認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴。
2、了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重點：
通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分。
活動難點：
用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴。
1、教師對音樂的熟悉。
2、大中國音樂及相應的mtv。
一、談話導入
1、我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么？
2、中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛？
3、這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽。
二、播放音樂，傾聽，熟悉音樂
1、這條江，這條河的名字你聽到了么？（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導幼兒感知）
2、因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍。
3、我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么？
4、播放mtv，感知音樂的旋律特征。
5、你聽到了什么？
6、這首歌聽起來怎么樣？（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）
7、你的心情是怎么樣的？
三、聽聽音樂，為音樂分部分
1、我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應該分成幾個部分？
2、傾聽音樂、
3、這首歌曲分成幾個部分呢？（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導幼兒傾聽感知、）
四、嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律
1、最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣？
2、這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱；讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏、）
3、你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段？
4、我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來。
5、延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。
本次活動設(shè)計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面：
第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；
第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；
第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。
總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。
大班活動教案大中國篇二
1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、通過分組探索不同的節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。
1、已豐富過有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗。已熟悉歌曲。
2、已做過調(diào)查表，會說夸的話。
3、小樂器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。
4、有關(guān)名勝古跡的課件，教室周圍布置相關(guān)圖片。
一、欣賞感受（體驗歌曲性質(zhì)）。
師：我們都知道有很多了不起的地方，我們還會夸夸我們的大。有一首歌也是夸夸我們的大的，讓我們一起來聽一下。
1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受？"追問："你覺得有什么了不起的地方？"引導幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大。
2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。
3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節(jié)奏）。
4、誰想試試這個節(jié)奏？（師出示一節(jié)奏型）自由練習，個別幼兒展示。
二、自由探索（解決重難點）師：大家想不想再試試別的節(jié)奏？老師為你們準備了很多小樂器和節(jié)奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大伴奏。
1、幼兒選擇，一起選出一張節(jié)奏卡，自由嘗試一會兒。
2、我們聽著音樂來試一試。記??！一定要聽好音樂。（師巡回傾聽指導）a：引導小組長先敲準。
b：我們的小耳朵真靈，會跟著音樂一起開始一起結(jié)束。
c：xx組的小朋友真棒，他們敲的真整齊！
3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看?。ǚ纸M展示。）你們覺得好聽嗎？讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。（師出示這一組的節(jié)奏卡）。
4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個節(jié)奏很難的，誰來幫幫我？
a：自由練習。（輕輕的在心里念）b：個別幼兒嘗試。
c：我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。（該幼兒上來敲大鼓，人手一份節(jié)奏卡）。
三、自由表現(xiàn)。
師：大這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽！誰愿意為他伴舞讓它變得更美？
1、每組選出1個孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。
2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是人感到驕傲。
大班活動教案大中國篇三
1、了解中華武術(shù)的風格、作用，對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、萌發(fā)強身的愿望和民族自豪感。
多媒體課件、幼兒功夫操圖片
一、情境引導，激發(fā)對中國功夫的喜愛之情
1、老師的著裝――用武術(shù)的傳統(tǒng)服裝引起興趣，感知武術(shù)的民族特色。
師：（著武術(shù)服裝）孩子們，你們看我今天的打扮奇怪嗎？
幼：奇怪，像要跳舞的樣子，像要練功的樣子
師：我最近迷上了中國功夫，表演一套給你們看，要不要?。?BR> 幼：要（個別幼兒躍躍欲試）
2、我知道的武術(shù)明星――走近明星，貼近幼兒認知，進一步激發(fā)興趣。
師：哎呀，你比我厲害，我把我?guī)煾嫡埑鰜恚饶氵€厲害。
（播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。）
師：我?guī)煾甘钦l？
幼：成龍
師：你知道我?guī)煾副硌莸氖鞘裁磫幔?BR> 幼：中國功夫
師：對，中國功夫，也叫武術(shù)。
師：我?guī)煾甘俏湫g(shù)明星，你知道像我?guī)煾敢粯訁柡Φ奈湫g(shù)明星還有誰？
幼：黃飛鴻，狄青、花木蘭、令狐沖
師：你們知道的真多，他們都是我國從古到今的大英雄。
3、自由表現(xiàn)――自主的空間，調(diào)動已有的經(jīng)驗和興趣。
師：你們想學中國功夫，向他們一樣成為武林高手嗎？讓我們就一起來練一練吧。
（幼兒自由表演武術(shù)動作）
師：哦，你好厲害，你是咱們班的武術(shù)小明星。小朋友看，他厲害嗎？為什么？
幼：――
師：他的動作有力，眼睛有神。
師：你們的動作剛勁有力，長大后都可以當武術(shù)明星。
二、感知體驗，進一步感受中國武術(shù)的魅力
1、武功秘籍――幼兒在模仿學習中感受到探索學習的快樂。
師：我被你們說的熱血沸騰了，我把我的秘籍傳給你們。
（出示四套幼兒武術(shù)操，上標有：武當秘籍、少林秘籍、華山秘籍、峨眉秘籍）
師：（逐一出示，和幼兒共同認讀）
師：自己選擇加入一個門派，看著武功秘籍上的動作來練一練，老師給你們配一首雄壯有力的歌，伴著歌聲來操練吧。
幼：（播放歌曲《中國功夫》，自由選擇練習）
2、武林大會――大膽表達自己對中華武術(shù)的感受和理解。
師：孩子們，你們練得真棒，我們來開個武林大會，pk一下，看哪個門派最厲害。
（幼兒分組表演）
師：哪個門派最厲害？
幼：峨眉派
師：為什么？
幼：因為他們整齊，動作有力。
師：對，動作整齊，剛勁有力，表演起來才好看。
師：讓我們?yōu)楣谲婈狀C獎吧!
三、情感升華，激發(fā)強身的愿望和民族自豪感
師：你們是我們班的冠軍，老師這里還有一些冠軍，看看他們是什么冠軍？
（播放奧運比賽ppt）
幼：他們是奧運冠軍
師：中國武術(shù)為什么被列為2008年奧運比賽項目呢?
幼：――
師：你在哪里還見過人們打武術(shù)?
幼：早晨廣場上鍛煉的人們。
師：為什么?
幼：他們在鍛煉身體，幼：練武術(shù)可以鍛煉身體，可以讓身體強壯，可以打壞人保護別人。
在這次活動中，我和幼兒共同成長，成功之處：
1.良好的師幼關(guān)系。教師對幼兒的尊重體現(xiàn)在教師關(guān)注到幼兒的興趣點，并進行教育價值的判斷，選取了“中國功夫”這一載體，通過有目的引導，讓幼兒感知中國文化，培養(yǎng)民族自豪感貼近幼兒，能夠引起幼兒的共鳴。
2.潤物無聲。在活動組織實施過程中分層目標清晰，即為突破總目標服務又為下一目標提供鋪墊，使得活動很流暢，幼兒始終處于積極的主動學習中。比如：當我著一身武術(shù)服裝出場時，幼兒立即對教師奇怪的打扮產(chǎn)生興趣，這種方式在最短的時間里吸引了幼兒的眼球，同時又讓幼兒感受到武術(shù)的傳統(tǒng)；武林大會的教學環(huán)節(jié)，通過幼兒的模仿學習，使幼兒在活動中體會到探索學習的樂趣，同時也在情境、音樂的感召下體驗到中華武術(shù)剛勁有力的特點，也在不知不覺中將武術(shù)門派這樣的知識點融入教學。
不足：孩子們在看圖譜學習功夫操時，個別動作孩子們在伸臂、抬腿時站立不穩(wěn)、連貫性不強，以后教師在設(shè)計動作時，要據(jù)孩子們年齡特點和實際進一步斟酌。
大班活動教案大中國篇四
1、自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
一、聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受
t：這幾天我們在研究什么呀?(中國)
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)
二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感
1、徒手拍節(jié)奏
和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2、用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
3、用動作表現(xiàn)節(jié)奏
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?
三、自編節(jié)奏譜
1、幼兒分成六組
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
t：今天我們要學一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2、幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導。
3、幼兒聽音樂演練，教師指導。
四、集體演示。
1、幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2、其余幼兒進行評價并提出建議。
五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
六、用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。
大中國(二)
1、自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
一、聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受
t：這幾天我們在研究什么呀?(中國)
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)
二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感
1、徒手拍節(jié)奏
和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2、用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
3、用動作表現(xiàn)節(jié)奏
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?
三、自編節(jié)奏譜
1、幼兒分成六組
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
t：今天我們要學一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2、幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導。
3、幼兒聽音樂演練，教師指導。
四、集體演示。
1、幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2、其余幼兒進行評價并提出建議。
五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
六、用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。
大班活動教案大中國篇五
1.了解歌詞大意，感受歌曲雄壯有力的氣勢。
2.嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。
中國地圖；與歌曲《大中國》有關(guān)的圖片資料，如長江、黃河、萬里長城和青藏高原的圖片。
1.今天老師帶來了一首歌曲，請你來聽一聽。播放歌曲《大中國》，幼兒欣賞。
2.你聽過這首歌嗎？你在哪里聽過？
3.你聽這首歌曲有什么感受？誰會喜歡唱這首歌？
4.人們唱的時候精神會怎樣？
5.小結(jié)：《大中國》這首歌唱得是我們祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個中國人，我愛中國這個家。
1.欣賞教師演唱，了解歌詞的大意。
2.讓我們再來欣賞一下這首歌，你從這首歌里聽到了些什么？
3.聯(lián)系歌詞討論。
1）“我們都有一個家名字叫中國，兄弟姐妹都很多”是什么意思？
小結(jié)：中國有56個民族，就像大家庭一樣，56個民族都是兄弟姐妹。
2）歌詞“長江”“黃河”“萬里長城”“珠穆朗瑪峰”“青藏高原”
老師這里有些圖片，請你看看這些圖片給你帶來一種什么樣的'感覺？（教師根據(jù)幼兒回答用歌曲中的歌詞進行小結(jié)。）。
3）再次欣賞歌曲：這一次請你聽聽，歌曲中有哪幾句歌詞你不懂？
1.用拍手的方法隨歌曲拍出節(jié)奏，共同探索不同的節(jié)奏語言。
2.自選樂器，分成高音（小鈴、鈴鼓）和低音（圓舞板、雙響筒）4個小組。
3.共同確定一種節(jié)奏語言，1~8小節(jié)用合奏的方式，9~16小節(jié)用高低音樂器輪換的方式進行。
4.幼兒與教師一起嘗試用樂器演奏歌曲。
大班活動教案大中國篇六
1、在復習的基礎(chǔ)上自主學習新的節(jié)奏型。
2、能用樂器表現(xiàn)作品氣勢雄偉的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
3、學習看指揮協(xié)調(diào)一致的演奏樂曲。
1、碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒若干，大鼓一面。
2、幼兒圍坐成馬蹄形。
3、祖國大好河山的課件、圖譜一張。
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
教師：今天我請小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節(jié)奏。
2、初步感受音樂的性質(zhì)。
教師：剛才小朋友聽了這首曲子，心情是什么樣子的？
（高興、開心、非常振奮、有精神）
教師：這首歌的名字叫《大中國》，在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些？
小結(jié)：（教師放課件）在我們中國有世界上最大的廣場----天安門廣場，有世界上最高的山峰----珠穆朗瑪峰，有世界上最長的城墻-----長城，還有中國的京劇藝術(shù)，京劇有美麗的服裝、道具、行頭、優(yōu)美的音樂，就連外國人都稱贊中國的京劇。
我們的國家美麗嗎？我們?yōu)樯谶@樣一個國家而自豪。
3、感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
（1、）教師放第一段音樂，引導幼兒去感受。
小結(jié)：這段音樂非常舒緩。
（2、）教師放第二段音樂，引導幼兒去感受。
小結(jié)：這段音樂聽起來比較輕快。
(3、)教師放三段音樂，引導幼兒去感受。
小結(jié)：這段音樂特別優(yōu)美。
4、引導幼兒看圖譜。
小結(jié)：圖譜中有三種水果，有的水果之間的距離短，還有的水果上有波浪的符號。
（2、）引導幼兒試著看圖譜空手拍節(jié)奏。
（3、）引導幼兒跟著音樂空手拍節(jié)奏。
5、幼兒看圖譜分組練習。
練習完之后教師點評。
6、幼兒看老師的指揮分組練習。
7、幼兒手拿樂器看老師指揮練習兩遍。
8、教師請幼兒把小樂器送回家。
9、教師總結(jié)，帶幼兒離開教室。
大班活動教案大中國篇七
3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。
3、幼兒隨樂練習改變的動作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作?！拔襾碇笓]，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手?！?BR> 教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？
1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。
“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”
3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。
“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏” 。
大班活動教案大中國篇八
1、初步了解2008年奧運會會徽的內(nèi)涵，感受其藝術(shù)美。
2、對中國印感興趣，嘗試設(shè)計制作中國印。
重點、難點重點：能大膽想象設(shè)計并制作中國印。
難點：能理解奧運會會徽的'內(nèi)涵。
1、掛圖：2008年奧運會會徽。
2、幼兒操作材料：橢圓形紙、紅色顏料、刷筆。
一、欣賞并說說2008年奧運會會徽。
1、出示會徽的“奧運五環(huán)”部分，引導幼兒觀察。
教師：“小朋友你們認識這個嗎？”“它是什么？看到奧運五環(huán)你想到了什么？”“2008年奧運會在哪里舉行？”（揭開會徽“2008北京”部分）。
2、出示會徽“京”字部分，引導幼兒觀察。
教師：“你知道這是什么？它的背景是什么顏色？”
二、介紹認識中國印。
1、教師：“京像什么？”“這個“京”和奧運五環(huán)組合在一起，成了什么？”（2008年奧運會會徽）。
2、介紹中國印。
（1）教師：“請小朋友猜猜“京”字是怎樣做出來？”
（2）了解中國印的制作方法。（玉石雕刻而成）。
三、教師示范中國印的制作方法。
教師：“你們想來制作中國印嗎？”“我們沒有玉石，那我們用學過的方法來設(shè)計制作”。
老師講解示范。
提出要求：設(shè)計不同動作、不同圖案的中國印。
四、幼兒操作。提醒幼兒操作時注意保持畫面、桌。
五、交流分享。
幼兒介紹和欣賞自己制作的印章。
大班活動教案大中國篇九
體驗使用筷子的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識，能正確地使用筷子，嘗試用筷子夾取食物，了解筷子的由米、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
重點:了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
難點:嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。
搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發(fā)展圖片等，布置成“筷子館”;視頻《筷子的使用》《用筷禮節(jié)》;每組1個托盤，內(nèi)放煮熟的花生粒;人手1雙筷子;舊筷子做成的舞蹈道具人手1個。
(一)謎語導入，師幼談話。
猜謎:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，增進了解。
邀請幼兒到“筷子館”里自由地看一看，摸摸，夾一夾。
(三)交流分享，了解筷子的由來、材質(zhì)、用途。
1.借助圖片，了解筷子的由來。
提問:誰來說說你在“筷子館”里的發(fā)現(xiàn)?
根據(jù)幼兒回答，教師及時出示圖片、實物、課件，適當引導，梳理、提升幼兒的經(jīng)驗。
提間:誰發(fā)明了筷子?最早的筷子是什么樣的?
小結(jié):筷子是中國漢族人發(fā)明的，最早的時候，人們用樹枝和竹枝夾取食物。
2.出示實物，了解筷子的材質(zhì)、樣式。
小結(jié):筷子的制作材料多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;形狀各不相同，或方或圓，或長或短，或粗或細;有的上面有圖案，有的沒圖案。筷子的使用率很高，用筷子進食不僅是我國飲食文化中的一大特點，很多國家和地區(qū)也使用筷子。
為了保護樹木，應盡量不用一次性筷子。
3.實際操作，體驗筷子的使用要領(lǐng)。
提問:剛才，你用筷子夾了什么?你是怎樣使用筷子的?
（1）第一次操作。觀察幼兒用筷情況，及時提示正確的用筷要求。
（2）第二次操作。反復播放視頻《筷子的使用)，對照嘗試練習。
（3）第三次操作。用筷子夾食物品嘗，現(xiàn)固筷子的使用方法，體驗用筷子進食的愉悅。
(四)播放視頻，了解禮儀。
說一說使用筷子時都有哪些禮儀，知道拿筷子是一種禮儀文化。
為了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。
(五)經(jīng)驗拓展，變廢為寶。
1.朗誦兒歌《健康用筷》，了解筷子使用時需要注意的問題。
2.討論:更換下來的舊筷子有什么用?
3.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”。
大班活動教案大中國篇十
讓小朋友們永遠得記住了中國的驕傲，并知道我們是聰明、勇敢、勤勞的中國人，有了“我是中國小娃娃”的意識。作為祖國未來的小朋友，有必要認識、了解中國。領(lǐng)略中國的山河秀麗、歷史的悠久、物產(chǎn)的豐富；了解多個民族傳統(tǒng)習俗文化及奧林匹克精神的傳播。激發(fā)幼兒愛國的情感及民族自豪感。在“我是中國小娃娃”主題活動中，孩子們的發(fā)現(xiàn)會越來越多，驚奇會越來越多，感受也會越來越多。
1、了解中國的民族文化，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、引導幼兒關(guān)注祖國的.發(fā)展，激發(fā)幼兒民族自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、向往和平的良好品質(zhì)。
4、合群、開朗、積極主動地參加幼兒園、班級的各項活動，并從中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、動手操作能力和藝術(shù)審美能力。
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師和家長、幼兒共同收集有關(guān)祖國的圖片、照片等，布置“祖國特產(chǎn)”、“我游祖國”等專欄。
2、通過上網(wǎng)收集有關(guān)少數(shù)民族圖片，舉辦民族服飾展覽會。
3、組織“看家鄉(xiāng)”活動，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的顯著變化，從中體驗祖國建設(shè)的新成就。
家園共育：
１、有意識地通過看電視、上網(wǎng)等形式，讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征、習俗、文化。
2、收集祖國自然風光圖片或書籍，首都天安門的照片、圖片和錄像片，與孩子一起欣賞，并回答孩子的問題。
3、為孩子提供一些測量工具，引導孩子測量家中物體的長度，如：電視機、冰箱、洗衣機。
4、利用書報、網(wǎng)絡(luò)等方式，擴展孩子對中國過去和現(xiàn)在的了解，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
語言區(qū)：提供古代四大發(fā)明圖片，引導幼兒講述；提供《民族風情》等書籍，引導幼兒閱讀了解中國各地的民俗風情；提供《我最愛祖國》的詩歌圖標，引導幼兒有表情地朗讀和創(chuàng)編。
美工區(qū)：提供各種操作材料供幼兒制作京劇臉譜、民族服飾。
建筑區(qū)：提供大型積木讓幼兒進行搭建橋、天安門、長城等建筑名勝。
大班活動教案大中國篇十一
1、初步了解紅色在生活中的含義，激發(fā)探究顏色奧秘的興趣。
2、知道紅色是中國人喜愛的顏色，初步了解紅色與人們生活的關(guān)系。
3、能找出認識周圍一些紅色的東西，并用語言簡單描述。
視頻短片（婚慶等）、蠟燭、電子大書《顏色在說話》。
一、導入活動。
教師將準備好的實物擺放在教室的不同地方，請幼兒在室內(nèi)尋找紅色的東西。
請幼兒坐下來，講講自己找到了什么紅色的東西。（我找到了紅色的××）。
教師小結(jié)：“紅色是很漂亮的顏色，不僅可以讓東西更好看，而且還會說話呢！”
二、了解紅色與我們生活的關(guān)系。
教師播放視頻短片，請幼兒了解紅色在喜慶場合的使用。
請幼兒簡單說說自己在視頻里看到了什么，什么是紅色的。
教師小結(jié)：在我們中國，紅色是吉祥的顏色，中國人特別喜愛紅色，因此，紅色在國際上也被稱為“中國紅”。很多喜事如叔叔阿姨結(jié)婚、商店開張、過年等都會用紅色布置環(huán)境，如貼了紅色的字，放紅色的鞭炮等。這些紅色告訴，我們有喜事到了。
（出示蠟燭、燒火、自愿者標志）紅色還有別的作用，我們一起來看一看。（可將蠟燭點燃，請小朋友們感受溫暖，要提醒小朋友不可以太靠近燃燒的東西）。
師：“紅紅的蠟燭，冬天里紅紅的火苗，都讓我們感覺暖暖的。自愿者的幫助，也會令被幫助的人心里暖暖的?！边@些紅色，讓我們感到溫暖。
（出示消防車圖片、紅色警示語圖片）師：我們再來看看，這些紅色在說什么呢？（帶領(lǐng)幼兒認識警示語所代表的意義）。
師：這些紅色是在提醒我們，要注意，小心一點。
三、我用紅色告訴你。
師：你想用紅色告訴大家什么？
教師為幼兒提供印有紅色物品的紙張，請幼兒自由選擇，并涂一涂，說一說這些紅色在說什么。
可以請幼兒收集有特殊意義的紅色物品（如紅色的喜糖盒），活動時進行分享交流。
請幼兒找一找生活中還有什么地方的紅色有這些特殊的含義。
語言區(qū)：投放制作的《紅色在說話》圖冊，鼓勵幼兒翻閱圖冊并進行簡單描述。
益智區(qū)：放入不同顏色的玩具和籃子，讓幼兒按照顏色分類。
主題展示區(qū)：張貼紅色的事物圖片及其暗示的含義的相關(guān)文字。
1、請幼兒在春節(jié)及節(jié)日的時候，參與貼對聯(lián)等活動，感受快樂的氣氛。
2、請家長跟幼兒聊聊紅色在不同場合代表的意義，并請幼兒找找相應的實物。
跟幼兒一起欣賞觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會等，感受節(jié)目中運用紅色（服飾、背景設(shè)置等）事物渲染的喜慶氣氛。
大班活動教案大中國篇十二
1．感受中國古代服飾的色彩和元素，了解古代服飾的特征。
2．盡情想象，嘗試把中式元素設(shè)計到現(xiàn)代服飾中。
3．體驗中國傳統(tǒng)紋樣的裝飾美。
1．水彩筆(不同于先前使用的材料，適合更精細的作品，難度有一個上升)，素描紙。
2．篆刻、門神、年畫等圖片。
3．動畫《小哪吒》或選取《西游記》中有古代人物服飾的片段。
1．欣賞動畫及圖片，了解古代服飾的元素。
(2)欣賞古代篆刻、門神、年畫等圖片，找出古代服飾中圓甲、鱗甲、軟甲等元素，進一步了解古代服飾的特征。
2．共同構(gòu)想設(shè)計服飾。
(1)匯總具有中國古代服飾特點的色彩和元素。
(2)將元素和色彩運用到服飾設(shè)計中。
(3)教師根據(jù)幼兒的描繪進行合作創(chuàng)作，指導創(chuàng)作過程。
3．想象并創(chuàng)作。
(1)選擇自己喜歡的古代元素，并進行搭配、組合，設(shè)計出自己心目中的服飾。
教師可以播放幻燈片，以便幼兒在創(chuàng)作過程中選取自己需要的元素。
（2）運用水彩筆進行色彩的裝飾。
引導幼兒明白，涂色時用深顏色畫外面的輪廓、用淺顏色畫中間，畫面層次會更有層次感。
4．分享、展示。
(1)教師：你的服飾中運用了什么元素?有哪些特色紋樣?
(2)教師：說說你的服飾特點以及是否有一些特殊功用。
1．了解石拱橋的結(jié)構(gòu)，感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。
2．通過師幼討論，共同探索石拱橋、磚塊及陰影的表現(xiàn)方法。
3．體驗作品給自己帶來的成就感。
大班活動教案大中國篇十三
1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能積極用語言描述過節(jié)時的特點。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
ppt。
1、談話引題。
那是我們中國的.傳統(tǒng)節(jié)日。
2、出示ppt,展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。
(1)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
(2)師：春節(jié)我們會做些什么事情?
幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會……。
出示ppt，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。
(3)依次出示其他節(jié)日。
3、總結(jié)。
這些傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到現(xiàn)在，我們每年都會過這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節(jié)日哦。
我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但因此讓學生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的目標，這也正是教材選編此內(nèi)容的目的。在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給幼兒看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動幼兒的學習興趣，豐富幼兒的知識，滿足幼兒的好奇心。
大班活動教案大中國篇十四
1．欣賞各種中秋禮品圖片和字畫，增進對中秋節(jié)的了解，感受中國特有的色彩特征和民族風格。
2．嘗試運用水彩筆進行圖案色彩的描繪，在文字中畫畫。
3．感受文字與繪畫結(jié)合的趣味性。
1.水彩筆、素描紙。
2.中秋小故事，各種月餅圖片，中秋字畫。
1．話中秋，了解中秋節(jié)的習俗。
(1)教師講中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋節(jié)的話題。
(2)討論中秋節(jié)的習俗，如賞月，吃月餅，喝桂花蜜酒等。(可以結(jié)合當?shù)仫L俗)。
2．合作創(chuàng)作，感受字畫結(jié)合的藝術(shù)美。
(1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫，引導幼兒觀察這些圖片在色彩上的共同之處，初步感中秋節(jié)的色彩特征和民族特色。
(2)出示寫有“中秋”字樣的圖片，引導幼兒想象如何將其變得有中秋節(jié)的味道。
3．自主操作和添畫，營造中秋氛圍。
鼓勵幼兒從月夜、月餅等事物出發(fā)感受相關(guān)的色彩，能從月餅、祥云等圖案聯(lián)系到中秋的味道，并將其作為裝飾圖案運用到繪畫中。
(1)指導幼兒用水彩筆在字中添畫與中秋相關(guān)的物品，突出中秋的特征。
(2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進行創(chuàng)作，進一步體驗中秋的色彩特征。
4．延伸：中秋匯。
(1)互相欣賞設(shè)計的中秋字畫。
(2)感受中秋的團圓氣氛，品嘗中秋月餅。
1．欣賞各種各樣的青花瓷器，了解青花瓷以藍白為主要色彩的特征。
2．嘗試用中國傳統(tǒng)特色的花紋大膽創(chuàng)作青花瓷。
3．感受青花瓷作為中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的典雅高貴之美。
大班活動教案大中國篇十五
一、設(shè)計本次活動的依據(jù)此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動"我是中國人"系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發(fā)展等現(xiàn)有水平。
二、本次活動的教學特點。
1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。
2、在活動中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如：在視覺空間智能方面，有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設(shè)備等）？身體運動智能方面，是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂？等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗，結(jié)合孩子實際情況及時地調(diào)整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學習的主動性，注重調(diào)動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。
大班活動教案大中國篇十六
10名幼兒。
【游戲類別】。
【預期建構(gòu)經(jīng)驗】。
感受恰恰舞曲熱情的風格，能根據(jù)音樂節(jié)奏與同伴互相配合傳遞帽子。愿意用律動和簡單的舞蹈動作表現(xiàn)對音樂的感受。喜歡參與游戲并懂得遵守游戲規(guī)則。
【游戲準備】。
材料準備：
1.帽子。
2.音樂：《chillychacha》。
經(jīng)驗準備：會跳《chillychacha》的舞蹈。
10名幼兒圍成一個圓圈，聽口令熟悉傳遞方法，然后根據(jù)音樂節(jié)奏進行傳遞帽子的游戲。當音樂停止時，帽子在哪名幼兒手上，哪名幼兒成為“首領(lǐng)”。幼兒則根據(jù)《首領(lǐng)在哪》《我是首領(lǐng)》《誰是真正的首領(lǐng)》的游戲規(guī)則進行游戲。
【游戲規(guī)則】。
按照音樂節(jié)奏進行帽子傳遞。
《首領(lǐng)在哪》游戲規(guī)則：
1.將帽子戴在頭上。
2.到圓中間拿帽子。
3.找一個好朋友，把帽子戴在他頭上。
4.邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。
《我是首領(lǐng)》游戲規(guī)則：
1.將帽子戴在頭上。
2.同時到圓中間搶帽子。
3.將搶到的帽子戴在好朋友的頭上。
4.邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。
5.沒有搶到帽子的小朋友冰凍在原地，當跳到指定舞蹈動作時，冰凍的幼兒跟著一起舞蹈視為解凍。
《誰是真正的首領(lǐng)》游戲規(guī)則：
1.將帽子戴在頭上。
2.到圓中間搶帽子。
3.將搶到的帽子戴在好朋友的頭上。
4.邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。
5.沒有搶到帽子的小朋友冰凍在原地，當跳到指定舞蹈動作時，冰凍的幼兒跟著一起舞蹈視為解凍。
【關(guān)注點與支持策略】。
關(guān)注幼兒在游戲中能否按音樂節(jié)奏進行傳遞游戲。
關(guān)注幼兒能夠按照游戲規(guī)則進行游戲。
及時贊賞和鼓勵幼兒獨特的表現(xiàn)方式。
【建議】。
1.在游戲中增加幼兒人數(shù)同時增加帽子的數(shù)量。
2.更換音樂的風格，根據(jù)音樂快慢改變傳帽子的速度。
3.改變游戲規(guī)則，提升游戲難度（例如：頭頂傳帽等）。
大班活動教案大中國篇十七
1、了解中國地圖明顯的輪廓特征（像大公雞），在地球儀上能找到中國的位置。
2、感受祖國真大，地域遼闊。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、《小朋友的書我的祖國叫中國》。
2、中國地圖一張；大地球儀一個；五星紅旗貼紙若干。
1、提問引出主題，出示中國地圖（幼兒報出一個地名，如上海、北京、香港等，教師按照大致方位畫個圓圈。）師：你們看過中國地圖嗎？今天啊，茅老師就給小朋友們帶來了一張中國地圖。
2、了解中國地圖輪廓的明顯特征。
中國地圖的形狀像什么？師幼用手指畫國境線，感受祖國疆土的輪廓。
我們所在的省名字叫什么？（浙江）在地圖的什么位置上？教師在地圖上做記號。
（教師在地圖上指出臺灣的位置）這是什么地方？形狀像什么？
3、在中國地圖上，觀察不同顏色所表示的不同意義：棕色表示山丘，藍色表示海洋，綠色表示平原。并請幼兒看一看浙江的地貌圖的顏色。
4、每組發(fā)一個地球儀，找找中國在地球儀上的位置，貼上五星紅旗。再次觀察了解地球儀上不同顏色所代表的不同意義。
5、欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第二頁“我們的祖國真大”，教師完整朗誦詩歌。
提問：詩歌里說什么了？請幼兒仔細觀察畫面，進行討論回答。
與幼兒討論：
為什么在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的穿棉襖，有的戴涼帽呢？
為什么說我們的祖國真大呢？
集體朗誦詩歌。
本次活動設(shè)計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。
總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。
大班活動教案大中國篇十八
活動目標：1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
活動準備：1、音樂cd或磁帶，cd機或錄音機一臺。
幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。
3、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。
教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？
二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。
1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。
2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學習有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。
船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。
4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。
大班活動教案大中國篇十九
1、欣賞中國功夫。
——組織觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。
——討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？
——請幼兒模仿各自學到的武術(shù)動作。
2、欣賞歌曲《中國功夫》。
——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。
——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。
——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。
大班活動教案大中國篇一
1、認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴。
2、了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重點：
通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分。
活動難點：
用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴。
1、教師對音樂的熟悉。
2、大中國音樂及相應的mtv。
一、談話導入
1、我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么？
2、中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛？
3、這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽。
二、播放音樂，傾聽，熟悉音樂
1、這條江，這條河的名字你聽到了么？（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導幼兒感知）
2、因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍。
3、我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么？
4、播放mtv，感知音樂的旋律特征。
5、你聽到了什么？
6、這首歌聽起來怎么樣？（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）
7、你的心情是怎么樣的？
三、聽聽音樂，為音樂分部分
1、我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應該分成幾個部分？
2、傾聽音樂、
3、這首歌曲分成幾個部分呢？（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導幼兒傾聽感知、）
四、嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律
1、最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣？
2、這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱；讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏、）
3、你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段？
4、我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來。
5、延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。
本次活動設(shè)計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面：
第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；
第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；
第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。
總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。
大班活動教案大中國篇二
1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、通過分組探索不同的節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。
1、已豐富過有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗。已熟悉歌曲。
2、已做過調(diào)查表，會說夸的話。
3、小樂器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。
4、有關(guān)名勝古跡的課件，教室周圍布置相關(guān)圖片。
一、欣賞感受（體驗歌曲性質(zhì)）。
師：我們都知道有很多了不起的地方，我們還會夸夸我們的大。有一首歌也是夸夸我們的大的，讓我們一起來聽一下。
1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受？"追問："你覺得有什么了不起的地方？"引導幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大。
2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。
3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節(jié)奏）。
4、誰想試試這個節(jié)奏？（師出示一節(jié)奏型）自由練習，個別幼兒展示。
二、自由探索（解決重難點）師：大家想不想再試試別的節(jié)奏？老師為你們準備了很多小樂器和節(jié)奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大伴奏。
1、幼兒選擇，一起選出一張節(jié)奏卡，自由嘗試一會兒。
2、我們聽著音樂來試一試。記??！一定要聽好音樂。（師巡回傾聽指導）a：引導小組長先敲準。
b：我們的小耳朵真靈，會跟著音樂一起開始一起結(jié)束。
c：xx組的小朋友真棒，他們敲的真整齊！
3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看?。ǚ纸M展示。）你們覺得好聽嗎？讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。（師出示這一組的節(jié)奏卡）。
4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個節(jié)奏很難的，誰來幫幫我？
a：自由練習。（輕輕的在心里念）b：個別幼兒嘗試。
c：我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。（該幼兒上來敲大鼓，人手一份節(jié)奏卡）。
三、自由表現(xiàn)。
師：大這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽！誰愿意為他伴舞讓它變得更美？
1、每組選出1個孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。
2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是人感到驕傲。
大班活動教案大中國篇三
1、了解中華武術(shù)的風格、作用，對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、萌發(fā)強身的愿望和民族自豪感。
多媒體課件、幼兒功夫操圖片
一、情境引導，激發(fā)對中國功夫的喜愛之情
1、老師的著裝――用武術(shù)的傳統(tǒng)服裝引起興趣，感知武術(shù)的民族特色。
師：（著武術(shù)服裝）孩子們，你們看我今天的打扮奇怪嗎？
幼：奇怪，像要跳舞的樣子，像要練功的樣子
師：我最近迷上了中國功夫，表演一套給你們看，要不要?。?BR> 幼：要（個別幼兒躍躍欲試）
2、我知道的武術(shù)明星――走近明星，貼近幼兒認知，進一步激發(fā)興趣。
師：哎呀，你比我厲害，我把我?guī)煾嫡埑鰜恚饶氵€厲害。
（播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。）
師：我?guī)煾甘钦l？
幼：成龍
師：你知道我?guī)煾副硌莸氖鞘裁磫幔?BR> 幼：中國功夫
師：對，中國功夫，也叫武術(shù)。
師：我?guī)煾甘俏湫g(shù)明星，你知道像我?guī)煾敢粯訁柡Φ奈湫g(shù)明星還有誰？
幼：黃飛鴻，狄青、花木蘭、令狐沖
師：你們知道的真多，他們都是我國從古到今的大英雄。
3、自由表現(xiàn)――自主的空間，調(diào)動已有的經(jīng)驗和興趣。
師：你們想學中國功夫，向他們一樣成為武林高手嗎？讓我們就一起來練一練吧。
（幼兒自由表演武術(shù)動作）
師：哦，你好厲害，你是咱們班的武術(shù)小明星。小朋友看，他厲害嗎？為什么？
幼：――
師：他的動作有力，眼睛有神。
師：你們的動作剛勁有力，長大后都可以當武術(shù)明星。
二、感知體驗，進一步感受中國武術(shù)的魅力
1、武功秘籍――幼兒在模仿學習中感受到探索學習的快樂。
師：我被你們說的熱血沸騰了，我把我的秘籍傳給你們。
（出示四套幼兒武術(shù)操，上標有：武當秘籍、少林秘籍、華山秘籍、峨眉秘籍）
師：（逐一出示，和幼兒共同認讀）
師：自己選擇加入一個門派，看著武功秘籍上的動作來練一練，老師給你們配一首雄壯有力的歌，伴著歌聲來操練吧。
幼：（播放歌曲《中國功夫》，自由選擇練習）
2、武林大會――大膽表達自己對中華武術(shù)的感受和理解。
師：孩子們，你們練得真棒，我們來開個武林大會，pk一下，看哪個門派最厲害。
（幼兒分組表演）
師：哪個門派最厲害？
幼：峨眉派
師：為什么？
幼：因為他們整齊，動作有力。
師：對，動作整齊，剛勁有力，表演起來才好看。
師：讓我們?yōu)楣谲婈狀C獎吧!
三、情感升華，激發(fā)強身的愿望和民族自豪感
師：你們是我們班的冠軍，老師這里還有一些冠軍，看看他們是什么冠軍？
（播放奧運比賽ppt）
幼：他們是奧運冠軍
師：中國武術(shù)為什么被列為2008年奧運比賽項目呢?
幼：――
師：你在哪里還見過人們打武術(shù)?
幼：早晨廣場上鍛煉的人們。
師：為什么?
幼：他們在鍛煉身體，幼：練武術(shù)可以鍛煉身體，可以讓身體強壯，可以打壞人保護別人。
在這次活動中，我和幼兒共同成長，成功之處：
1.良好的師幼關(guān)系。教師對幼兒的尊重體現(xiàn)在教師關(guān)注到幼兒的興趣點，并進行教育價值的判斷，選取了“中國功夫”這一載體，通過有目的引導，讓幼兒感知中國文化，培養(yǎng)民族自豪感貼近幼兒，能夠引起幼兒的共鳴。
2.潤物無聲。在活動組織實施過程中分層目標清晰，即為突破總目標服務又為下一目標提供鋪墊，使得活動很流暢，幼兒始終處于積極的主動學習中。比如：當我著一身武術(shù)服裝出場時，幼兒立即對教師奇怪的打扮產(chǎn)生興趣，這種方式在最短的時間里吸引了幼兒的眼球，同時又讓幼兒感受到武術(shù)的傳統(tǒng)；武林大會的教學環(huán)節(jié)，通過幼兒的模仿學習，使幼兒在活動中體會到探索學習的樂趣，同時也在情境、音樂的感召下體驗到中華武術(shù)剛勁有力的特點，也在不知不覺中將武術(shù)門派這樣的知識點融入教學。
不足：孩子們在看圖譜學習功夫操時，個別動作孩子們在伸臂、抬腿時站立不穩(wěn)、連貫性不強，以后教師在設(shè)計動作時，要據(jù)孩子們年齡特點和實際進一步斟酌。
大班活動教案大中國篇四
1、自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
一、聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受
t：這幾天我們在研究什么呀?(中國)
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)
二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感
1、徒手拍節(jié)奏
和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2、用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
3、用動作表現(xiàn)節(jié)奏
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?
三、自編節(jié)奏譜
1、幼兒分成六組
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
t：今天我們要學一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2、幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導。
3、幼兒聽音樂演練，教師指導。
四、集體演示。
1、幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2、其余幼兒進行評價并提出建議。
五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
六、用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。
大中國(二)
1、自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
一、聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受
t：這幾天我們在研究什么呀?(中國)
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)
二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感
1、徒手拍節(jié)奏
和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2、用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
3、用動作表現(xiàn)節(jié)奏
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?
三、自編節(jié)奏譜
1、幼兒分成六組
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
t：今天我們要學一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2、幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導。
3、幼兒聽音樂演練，教師指導。
四、集體演示。
1、幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2、其余幼兒進行評價并提出建議。
五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
六、用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。
大班活動教案大中國篇五
1.了解歌詞大意，感受歌曲雄壯有力的氣勢。
2.嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。
中國地圖；與歌曲《大中國》有關(guān)的圖片資料，如長江、黃河、萬里長城和青藏高原的圖片。
1.今天老師帶來了一首歌曲，請你來聽一聽。播放歌曲《大中國》，幼兒欣賞。
2.你聽過這首歌嗎？你在哪里聽過？
3.你聽這首歌曲有什么感受？誰會喜歡唱這首歌？
4.人們唱的時候精神會怎樣？
5.小結(jié)：《大中國》這首歌唱得是我們祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個中國人，我愛中國這個家。
1.欣賞教師演唱，了解歌詞的大意。
2.讓我們再來欣賞一下這首歌，你從這首歌里聽到了些什么？
3.聯(lián)系歌詞討論。
1）“我們都有一個家名字叫中國，兄弟姐妹都很多”是什么意思？
小結(jié)：中國有56個民族，就像大家庭一樣，56個民族都是兄弟姐妹。
2）歌詞“長江”“黃河”“萬里長城”“珠穆朗瑪峰”“青藏高原”
老師這里有些圖片，請你看看這些圖片給你帶來一種什么樣的'感覺？（教師根據(jù)幼兒回答用歌曲中的歌詞進行小結(jié)。）。
3）再次欣賞歌曲：這一次請你聽聽，歌曲中有哪幾句歌詞你不懂？
1.用拍手的方法隨歌曲拍出節(jié)奏，共同探索不同的節(jié)奏語言。
2.自選樂器，分成高音（小鈴、鈴鼓）和低音（圓舞板、雙響筒）4個小組。
3.共同確定一種節(jié)奏語言，1~8小節(jié)用合奏的方式，9~16小節(jié)用高低音樂器輪換的方式進行。
4.幼兒與教師一起嘗試用樂器演奏歌曲。
大班活動教案大中國篇六
1、在復習的基礎(chǔ)上自主學習新的節(jié)奏型。
2、能用樂器表現(xiàn)作品氣勢雄偉的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
3、學習看指揮協(xié)調(diào)一致的演奏樂曲。
1、碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒若干，大鼓一面。
2、幼兒圍坐成馬蹄形。
3、祖國大好河山的課件、圖譜一張。
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
教師：今天我請小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節(jié)奏。
2、初步感受音樂的性質(zhì)。
教師：剛才小朋友聽了這首曲子，心情是什么樣子的？
（高興、開心、非常振奮、有精神）
教師：這首歌的名字叫《大中國》，在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些？
小結(jié)：（教師放課件）在我們中國有世界上最大的廣場----天安門廣場，有世界上最高的山峰----珠穆朗瑪峰，有世界上最長的城墻-----長城，還有中國的京劇藝術(shù)，京劇有美麗的服裝、道具、行頭、優(yōu)美的音樂，就連外國人都稱贊中國的京劇。
我們的國家美麗嗎？我們?yōu)樯谶@樣一個國家而自豪。
3、感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
（1、）教師放第一段音樂，引導幼兒去感受。
小結(jié)：這段音樂非常舒緩。
（2、）教師放第二段音樂，引導幼兒去感受。
小結(jié)：這段音樂聽起來比較輕快。
(3、)教師放三段音樂，引導幼兒去感受。
小結(jié)：這段音樂特別優(yōu)美。
4、引導幼兒看圖譜。
小結(jié)：圖譜中有三種水果，有的水果之間的距離短，還有的水果上有波浪的符號。
（2、）引導幼兒試著看圖譜空手拍節(jié)奏。
（3、）引導幼兒跟著音樂空手拍節(jié)奏。
5、幼兒看圖譜分組練習。
練習完之后教師點評。
6、幼兒看老師的指揮分組練習。
7、幼兒手拿樂器看老師指揮練習兩遍。
8、教師請幼兒把小樂器送回家。
9、教師總結(jié)，帶幼兒離開教室。
大班活動教案大中國篇七
3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。
3、幼兒隨樂練習改變的動作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作?！拔襾碇笓]，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手?！?BR> 教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？
1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。
“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”
3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。
“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏” 。
大班活動教案大中國篇八
1、初步了解2008年奧運會會徽的內(nèi)涵，感受其藝術(shù)美。
2、對中國印感興趣，嘗試設(shè)計制作中國印。
重點、難點重點：能大膽想象設(shè)計并制作中國印。
難點：能理解奧運會會徽的'內(nèi)涵。
1、掛圖：2008年奧運會會徽。
2、幼兒操作材料：橢圓形紙、紅色顏料、刷筆。
一、欣賞并說說2008年奧運會會徽。
1、出示會徽的“奧運五環(huán)”部分，引導幼兒觀察。
教師：“小朋友你們認識這個嗎？”“它是什么？看到奧運五環(huán)你想到了什么？”“2008年奧運會在哪里舉行？”（揭開會徽“2008北京”部分）。
2、出示會徽“京”字部分，引導幼兒觀察。
教師：“你知道這是什么？它的背景是什么顏色？”
二、介紹認識中國印。
1、教師：“京像什么？”“這個“京”和奧運五環(huán)組合在一起，成了什么？”（2008年奧運會會徽）。
2、介紹中國印。
（1）教師：“請小朋友猜猜“京”字是怎樣做出來？”
（2）了解中國印的制作方法。（玉石雕刻而成）。
三、教師示范中國印的制作方法。
教師：“你們想來制作中國印嗎？”“我們沒有玉石，那我們用學過的方法來設(shè)計制作”。
老師講解示范。
提出要求：設(shè)計不同動作、不同圖案的中國印。
四、幼兒操作。提醒幼兒操作時注意保持畫面、桌。
五、交流分享。
幼兒介紹和欣賞自己制作的印章。
大班活動教案大中國篇九
體驗使用筷子的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識，能正確地使用筷子，嘗試用筷子夾取食物，了解筷子的由米、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
重點:了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
難點:嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。
搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發(fā)展圖片等，布置成“筷子館”;視頻《筷子的使用》《用筷禮節(jié)》;每組1個托盤，內(nèi)放煮熟的花生粒;人手1雙筷子;舊筷子做成的舞蹈道具人手1個。
(一)謎語導入，師幼談話。
猜謎:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，增進了解。
邀請幼兒到“筷子館”里自由地看一看，摸摸，夾一夾。
(三)交流分享，了解筷子的由來、材質(zhì)、用途。
1.借助圖片，了解筷子的由來。
提問:誰來說說你在“筷子館”里的發(fā)現(xiàn)?
根據(jù)幼兒回答，教師及時出示圖片、實物、課件，適當引導，梳理、提升幼兒的經(jīng)驗。
提間:誰發(fā)明了筷子?最早的筷子是什么樣的?
小結(jié):筷子是中國漢族人發(fā)明的，最早的時候，人們用樹枝和竹枝夾取食物。
2.出示實物，了解筷子的材質(zhì)、樣式。
小結(jié):筷子的制作材料多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;形狀各不相同，或方或圓，或長或短，或粗或細;有的上面有圖案，有的沒圖案。筷子的使用率很高，用筷子進食不僅是我國飲食文化中的一大特點，很多國家和地區(qū)也使用筷子。
為了保護樹木，應盡量不用一次性筷子。
3.實際操作，體驗筷子的使用要領(lǐng)。
提問:剛才，你用筷子夾了什么?你是怎樣使用筷子的?
（1）第一次操作。觀察幼兒用筷情況，及時提示正確的用筷要求。
（2）第二次操作。反復播放視頻《筷子的使用)，對照嘗試練習。
（3）第三次操作。用筷子夾食物品嘗，現(xiàn)固筷子的使用方法，體驗用筷子進食的愉悅。
(四)播放視頻，了解禮儀。
說一說使用筷子時都有哪些禮儀，知道拿筷子是一種禮儀文化。
為了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。
(五)經(jīng)驗拓展，變廢為寶。
1.朗誦兒歌《健康用筷》，了解筷子使用時需要注意的問題。
2.討論:更換下來的舊筷子有什么用?
3.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”。
大班活動教案大中國篇十
讓小朋友們永遠得記住了中國的驕傲，并知道我們是聰明、勇敢、勤勞的中國人，有了“我是中國小娃娃”的意識。作為祖國未來的小朋友，有必要認識、了解中國。領(lǐng)略中國的山河秀麗、歷史的悠久、物產(chǎn)的豐富；了解多個民族傳統(tǒng)習俗文化及奧林匹克精神的傳播。激發(fā)幼兒愛國的情感及民族自豪感。在“我是中國小娃娃”主題活動中，孩子們的發(fā)現(xiàn)會越來越多，驚奇會越來越多，感受也會越來越多。
1、了解中國的民族文化，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、引導幼兒關(guān)注祖國的.發(fā)展，激發(fā)幼兒民族自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、向往和平的良好品質(zhì)。
4、合群、開朗、積極主動地參加幼兒園、班級的各項活動，并從中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、動手操作能力和藝術(shù)審美能力。
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師和家長、幼兒共同收集有關(guān)祖國的圖片、照片等，布置“祖國特產(chǎn)”、“我游祖國”等專欄。
2、通過上網(wǎng)收集有關(guān)少數(shù)民族圖片，舉辦民族服飾展覽會。
3、組織“看家鄉(xiāng)”活動，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的顯著變化，從中體驗祖國建設(shè)的新成就。
家園共育：
１、有意識地通過看電視、上網(wǎng)等形式，讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征、習俗、文化。
2、收集祖國自然風光圖片或書籍，首都天安門的照片、圖片和錄像片，與孩子一起欣賞，并回答孩子的問題。
3、為孩子提供一些測量工具，引導孩子測量家中物體的長度，如：電視機、冰箱、洗衣機。
4、利用書報、網(wǎng)絡(luò)等方式，擴展孩子對中國過去和現(xiàn)在的了解，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
語言區(qū)：提供古代四大發(fā)明圖片，引導幼兒講述；提供《民族風情》等書籍，引導幼兒閱讀了解中國各地的民俗風情；提供《我最愛祖國》的詩歌圖標，引導幼兒有表情地朗讀和創(chuàng)編。
美工區(qū)：提供各種操作材料供幼兒制作京劇臉譜、民族服飾。
建筑區(qū)：提供大型積木讓幼兒進行搭建橋、天安門、長城等建筑名勝。
大班活動教案大中國篇十一
1、初步了解紅色在生活中的含義，激發(fā)探究顏色奧秘的興趣。
2、知道紅色是中國人喜愛的顏色，初步了解紅色與人們生活的關(guān)系。
3、能找出認識周圍一些紅色的東西，并用語言簡單描述。
視頻短片（婚慶等）、蠟燭、電子大書《顏色在說話》。
一、導入活動。
教師將準備好的實物擺放在教室的不同地方，請幼兒在室內(nèi)尋找紅色的東西。
請幼兒坐下來，講講自己找到了什么紅色的東西。（我找到了紅色的××）。
教師小結(jié)：“紅色是很漂亮的顏色，不僅可以讓東西更好看，而且還會說話呢！”
二、了解紅色與我們生活的關(guān)系。
教師播放視頻短片，請幼兒了解紅色在喜慶場合的使用。
請幼兒簡單說說自己在視頻里看到了什么，什么是紅色的。
教師小結(jié)：在我們中國，紅色是吉祥的顏色，中國人特別喜愛紅色，因此，紅色在國際上也被稱為“中國紅”。很多喜事如叔叔阿姨結(jié)婚、商店開張、過年等都會用紅色布置環(huán)境，如貼了紅色的字，放紅色的鞭炮等。這些紅色告訴，我們有喜事到了。
（出示蠟燭、燒火、自愿者標志）紅色還有別的作用，我們一起來看一看。（可將蠟燭點燃，請小朋友們感受溫暖，要提醒小朋友不可以太靠近燃燒的東西）。
師：“紅紅的蠟燭，冬天里紅紅的火苗，都讓我們感覺暖暖的。自愿者的幫助，也會令被幫助的人心里暖暖的?！边@些紅色，讓我們感到溫暖。
（出示消防車圖片、紅色警示語圖片）師：我們再來看看，這些紅色在說什么呢？（帶領(lǐng)幼兒認識警示語所代表的意義）。
師：這些紅色是在提醒我們，要注意，小心一點。
三、我用紅色告訴你。
師：你想用紅色告訴大家什么？
教師為幼兒提供印有紅色物品的紙張，請幼兒自由選擇，并涂一涂，說一說這些紅色在說什么。
可以請幼兒收集有特殊意義的紅色物品（如紅色的喜糖盒），活動時進行分享交流。
請幼兒找一找生活中還有什么地方的紅色有這些特殊的含義。
語言區(qū)：投放制作的《紅色在說話》圖冊，鼓勵幼兒翻閱圖冊并進行簡單描述。
益智區(qū)：放入不同顏色的玩具和籃子，讓幼兒按照顏色分類。
主題展示區(qū)：張貼紅色的事物圖片及其暗示的含義的相關(guān)文字。
1、請幼兒在春節(jié)及節(jié)日的時候，參與貼對聯(lián)等活動，感受快樂的氣氛。
2、請家長跟幼兒聊聊紅色在不同場合代表的意義，并請幼兒找找相應的實物。
跟幼兒一起欣賞觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會等，感受節(jié)目中運用紅色（服飾、背景設(shè)置等）事物渲染的喜慶氣氛。
大班活動教案大中國篇十二
1．感受中國古代服飾的色彩和元素，了解古代服飾的特征。
2．盡情想象，嘗試把中式元素設(shè)計到現(xiàn)代服飾中。
3．體驗中國傳統(tǒng)紋樣的裝飾美。
1．水彩筆(不同于先前使用的材料，適合更精細的作品，難度有一個上升)，素描紙。
2．篆刻、門神、年畫等圖片。
3．動畫《小哪吒》或選取《西游記》中有古代人物服飾的片段。
1．欣賞動畫及圖片，了解古代服飾的元素。
(2)欣賞古代篆刻、門神、年畫等圖片，找出古代服飾中圓甲、鱗甲、軟甲等元素，進一步了解古代服飾的特征。
2．共同構(gòu)想設(shè)計服飾。
(1)匯總具有中國古代服飾特點的色彩和元素。
(2)將元素和色彩運用到服飾設(shè)計中。
(3)教師根據(jù)幼兒的描繪進行合作創(chuàng)作，指導創(chuàng)作過程。
3．想象并創(chuàng)作。
(1)選擇自己喜歡的古代元素，并進行搭配、組合，設(shè)計出自己心目中的服飾。
教師可以播放幻燈片，以便幼兒在創(chuàng)作過程中選取自己需要的元素。
（2）運用水彩筆進行色彩的裝飾。
引導幼兒明白，涂色時用深顏色畫外面的輪廓、用淺顏色畫中間，畫面層次會更有層次感。
4．分享、展示。
(1)教師：你的服飾中運用了什么元素?有哪些特色紋樣?
(2)教師：說說你的服飾特點以及是否有一些特殊功用。
1．了解石拱橋的結(jié)構(gòu)，感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。
2．通過師幼討論，共同探索石拱橋、磚塊及陰影的表現(xiàn)方法。
3．體驗作品給自己帶來的成就感。
大班活動教案大中國篇十三
1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能積極用語言描述過節(jié)時的特點。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
ppt。
1、談話引題。
那是我們中國的.傳統(tǒng)節(jié)日。
2、出示ppt,展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。
(1)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
(2)師：春節(jié)我們會做些什么事情?
幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會……。
出示ppt，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。
(3)依次出示其他節(jié)日。
3、總結(jié)。
這些傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到現(xiàn)在，我們每年都會過這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節(jié)日哦。
我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但因此讓學生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的目標，這也正是教材選編此內(nèi)容的目的。在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給幼兒看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動幼兒的學習興趣，豐富幼兒的知識，滿足幼兒的好奇心。
大班活動教案大中國篇十四
1．欣賞各種中秋禮品圖片和字畫，增進對中秋節(jié)的了解，感受中國特有的色彩特征和民族風格。
2．嘗試運用水彩筆進行圖案色彩的描繪，在文字中畫畫。
3．感受文字與繪畫結(jié)合的趣味性。
1.水彩筆、素描紙。
2.中秋小故事，各種月餅圖片，中秋字畫。
1．話中秋，了解中秋節(jié)的習俗。
(1)教師講中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋節(jié)的話題。
(2)討論中秋節(jié)的習俗，如賞月，吃月餅，喝桂花蜜酒等。(可以結(jié)合當?shù)仫L俗)。
2．合作創(chuàng)作，感受字畫結(jié)合的藝術(shù)美。
(1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫，引導幼兒觀察這些圖片在色彩上的共同之處，初步感中秋節(jié)的色彩特征和民族特色。
(2)出示寫有“中秋”字樣的圖片，引導幼兒想象如何將其變得有中秋節(jié)的味道。
3．自主操作和添畫，營造中秋氛圍。
鼓勵幼兒從月夜、月餅等事物出發(fā)感受相關(guān)的色彩，能從月餅、祥云等圖案聯(lián)系到中秋的味道，并將其作為裝飾圖案運用到繪畫中。
(1)指導幼兒用水彩筆在字中添畫與中秋相關(guān)的物品，突出中秋的特征。
(2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進行創(chuàng)作，進一步體驗中秋的色彩特征。
4．延伸：中秋匯。
(1)互相欣賞設(shè)計的中秋字畫。
(2)感受中秋的團圓氣氛，品嘗中秋月餅。
1．欣賞各種各樣的青花瓷器，了解青花瓷以藍白為主要色彩的特征。
2．嘗試用中國傳統(tǒng)特色的花紋大膽創(chuàng)作青花瓷。
3．感受青花瓷作為中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的典雅高貴之美。
大班活動教案大中國篇十五
一、設(shè)計本次活動的依據(jù)此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動"我是中國人"系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發(fā)展等現(xiàn)有水平。
二、本次活動的教學特點。
1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。
2、在活動中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如：在視覺空間智能方面，有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設(shè)備等）？身體運動智能方面，是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂？等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗，結(jié)合孩子實際情況及時地調(diào)整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學習的主動性，注重調(diào)動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。
大班活動教案大中國篇十六
10名幼兒。
【游戲類別】。
【預期建構(gòu)經(jīng)驗】。
感受恰恰舞曲熱情的風格，能根據(jù)音樂節(jié)奏與同伴互相配合傳遞帽子。愿意用律動和簡單的舞蹈動作表現(xiàn)對音樂的感受。喜歡參與游戲并懂得遵守游戲規(guī)則。
【游戲準備】。
材料準備：
1.帽子。
2.音樂：《chillychacha》。
經(jīng)驗準備：會跳《chillychacha》的舞蹈。
10名幼兒圍成一個圓圈，聽口令熟悉傳遞方法，然后根據(jù)音樂節(jié)奏進行傳遞帽子的游戲。當音樂停止時，帽子在哪名幼兒手上，哪名幼兒成為“首領(lǐng)”。幼兒則根據(jù)《首領(lǐng)在哪》《我是首領(lǐng)》《誰是真正的首領(lǐng)》的游戲規(guī)則進行游戲。
【游戲規(guī)則】。
按照音樂節(jié)奏進行帽子傳遞。
《首領(lǐng)在哪》游戲規(guī)則：
1.將帽子戴在頭上。
2.到圓中間拿帽子。
3.找一個好朋友，把帽子戴在他頭上。
4.邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。
《我是首領(lǐng)》游戲規(guī)則：
1.將帽子戴在頭上。
2.同時到圓中間搶帽子。
3.將搶到的帽子戴在好朋友的頭上。
4.邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。
5.沒有搶到帽子的小朋友冰凍在原地，當跳到指定舞蹈動作時，冰凍的幼兒跟著一起舞蹈視為解凍。
《誰是真正的首領(lǐng)》游戲規(guī)則：
1.將帽子戴在頭上。
2.到圓中間搶帽子。
3.將搶到的帽子戴在好朋友的頭上。
4.邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。
5.沒有搶到帽子的小朋友冰凍在原地，當跳到指定舞蹈動作時，冰凍的幼兒跟著一起舞蹈視為解凍。
【關(guān)注點與支持策略】。
關(guān)注幼兒在游戲中能否按音樂節(jié)奏進行傳遞游戲。
關(guān)注幼兒能夠按照游戲規(guī)則進行游戲。
及時贊賞和鼓勵幼兒獨特的表現(xiàn)方式。
【建議】。
1.在游戲中增加幼兒人數(shù)同時增加帽子的數(shù)量。
2.更換音樂的風格，根據(jù)音樂快慢改變傳帽子的速度。
3.改變游戲規(guī)則，提升游戲難度（例如：頭頂傳帽等）。
大班活動教案大中國篇十七
1、了解中國地圖明顯的輪廓特征（像大公雞），在地球儀上能找到中國的位置。
2、感受祖國真大，地域遼闊。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、《小朋友的書我的祖國叫中國》。
2、中國地圖一張；大地球儀一個；五星紅旗貼紙若干。
1、提問引出主題，出示中國地圖（幼兒報出一個地名，如上海、北京、香港等，教師按照大致方位畫個圓圈。）師：你們看過中國地圖嗎？今天啊，茅老師就給小朋友們帶來了一張中國地圖。
2、了解中國地圖輪廓的明顯特征。
中國地圖的形狀像什么？師幼用手指畫國境線，感受祖國疆土的輪廓。
我們所在的省名字叫什么？（浙江）在地圖的什么位置上？教師在地圖上做記號。
（教師在地圖上指出臺灣的位置）這是什么地方？形狀像什么？
3、在中國地圖上，觀察不同顏色所表示的不同意義：棕色表示山丘，藍色表示海洋，綠色表示平原。并請幼兒看一看浙江的地貌圖的顏色。
4、每組發(fā)一個地球儀，找找中國在地球儀上的位置，貼上五星紅旗。再次觀察了解地球儀上不同顏色所代表的不同意義。
5、欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第二頁“我們的祖國真大”，教師完整朗誦詩歌。
提問：詩歌里說什么了？請幼兒仔細觀察畫面，進行討論回答。
與幼兒討論：
為什么在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的穿棉襖，有的戴涼帽呢？
為什么說我們的祖國真大呢？
集體朗誦詩歌。
本次活動設(shè)計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。
總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。
大班活動教案大中國篇十八
活動目標：1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
活動準備：1、音樂cd或磁帶，cd機或錄音機一臺。
幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。
3、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。
教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？
二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。
1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。
2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學習有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。
船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。
4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。
大班活動教案大中國篇十九
1、欣賞中國功夫。
——組織觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。
——討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？
——請幼兒模仿各自學到的武術(shù)動作。
2、欣賞歌曲《中國功夫》。
——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。
——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。
——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。