室內(nèi)游戲活動方案中班(優(yōu)質(zhì)11篇)

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    方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,明確目標的具體內(nèi)容和實現(xiàn)路徑。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱讀。
    室內(nèi)游戲活動方案中班篇一
    道具:一副撲克牌(拿走大小怪)
    將人員分成兩列,分別對列頭兵耳語一句話,不讓其他人聽見,要求照此往下傳,有列尾者報出結(jié)果,看兩列隊伍哪個保真度更高,以次結(jié)勝負。
    儀態(tài)萬方
    請十人上臺,約定一個距離往返,每個人去來的方式以及不同人的往返方式均須不同,否則判其重來。
    傳牙簽
    參與游戲者每人抽一張撲克牌,然后相繼按撲克牌的順序坐好,持最小(或最大)的那張撲克牌的人為先頭,用嘴銜住那根牙簽,依次傳到下一個人的嘴里,不許掉哦,注意不能借用手或任何工具幫忙,如果掉了,那自然要受到懲罰嘍,傳完一圈后,游戲未完。將牙簽撅一半,繼續(xù)抽撲克牌,按新的順序坐好,接著下一輪的傳遞……繼續(xù)撅一半……再撅……越來越刺激!
    扮時鐘
    游戲規(guī)則:
    1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型,分別將時鐘的刻度標識出來;
    4、可重復(fù)玩多次,亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針,訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。
    點評:
    1、該游戲非常適合在晚會上或培訓(xùn)課程的休息時間進行,可以活躍氣氛。
    2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲,同時可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力。
    瞎子背瘸子
    目的:溝通配合能力,活躍氣氛
    游戲規(guī)則:當場選六名員工,三男三女,男生背女生,男生當“瞎子”,用紗巾蒙住眼睛,女生扮“瘸子”,為“瞎子”指引路,繞過路障,達到終點,最早到達者,為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子,須繞行;汽球,須踩破;鮮花,須拾起,遞給女生。
    合力吹氣球
    目的:溝通配合能力,借著分工合作來完成任務(wù)
    人數(shù):每組限六人
    場地:不限
    道具:主持人準備每組六張簽,上寫:嘴巴,手(兩張),腳(兩張),屁股,氣球(每組一個)
    適合:全部的人
    游戲方法:
    1、 分兩組,但是每組必須要六人;
    2、主持人請每組沒人抽簽;
    3、首先,抽著嘴巴的必須借助抽著手的兩個人來幫助著將氣球吹起(抽到嘴巴的人不能自己用手把氣球吹起),然后兩個抽到腳的人抬起抽到屁股的人將氣球坐破。 輸?shù)娜藨土P措施:
    天旋地轉(zhuǎn)
    輸?shù)娜?,就地閉著眼睛,左轉(zhuǎn)五圈,右轉(zhuǎn)五圈,然后走回自己的座位
    模仿秀
    輸?shù)娜耍7乱晃蛔约菏煜さ拿餍?、歌星或者動物的動作、歌聲或者說話方式
    我是淑女
    學(xué)廣告
    學(xué)腦白金廣告動作
    猜數(shù)字
    規(guī)則:
    猜數(shù)字(1~100)每猜一次范圍縮小,最后猜中的人倒霉挨罰
    先由一個人來寫一個數(shù)字,然后大家在1~100間進行猜測。每猜一次范圍縮小,最后猜中的人進行抽簽接受這份大獎。下一輪由受罰者再寫數(shù)字,依此循環(huán)。
    鉆竹竿
    各組列隊鉆過竹竿,手不能觸地,身體后仰鉆過竹竿,碰掉竹竿者淘汰,竹竿從高向低調(diào)整,到最后竹竿最低的一組勝出。
    真假難辯
    規(guī)則:四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有白酒,其余三個裝的是水,讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。
    坐氣球拼禮品
    其他參與者另外頒發(fā)小禮品以資獎勵。
    游戲規(guī)則:在二分鐘內(nèi)確定搶到椅子的游戲嘉賓,并統(tǒng)一請嘉賓在一分鐘內(nèi)坐氣球拼禮品,只有拿到禮品全稱的嘉賓才能拿到勝利禮品,否則即為鼓勵獎。
    參與人數(shù)(方式):八名嘉賓
    室內(nèi)游戲活動方案中班篇二
    小組人數(shù):越多越好
    所需物品:秒表
    游戲概述:一個關(guān)于促進團隊效率游戲
    目的:
    1、使團隊通過競爭提高他們的效率。
    2、使隊員看到團隊的責任心
    步驟:
    1、游戲第一步就是將所有參加的人,要求在兩分鐘之內(nèi)分成平均分成兩組。
    2、挑選男女隊長各一名,組織團隊進行比賽(隊長不參加比賽。)
    橡皮筋
    游戲方法:
    將學(xué)員分成兩組,一組學(xué)員排成一排,站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里,給第一位學(xué)員的牙簽上套一個橡皮筋,要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外,可以用任何辦法進行干擾,如果橡皮筋掉了的話,就要重新開始。
    一組傳完后,兩組隊員交換角色。
    分析:體現(xiàn)團隊合作的重要性、方法。
    連點游戲
    這是個帶有些性格測試的小游戲,可以用來訓(xùn)練團體合作、找尋問題的解決途徑。游戲可安插在培訓(xùn)課程的任何時段中進行,還可安排在等待遲到者的間隙。
    目標:
    1.說明大多數(shù)人是具有競爭性的。
    2.訓(xùn)練團隊協(xié)作。
    3.尋求問題的解決方式。
    游戲過程:
    告知所有學(xué)員他們要做的是個小游戲,讓每人選擇一位同伴組成小組,分發(fā)給每個小組一張帶有許多黑點的圖片(如圖1)和筆。講述任務(wù):每組中第一位組員首先將兩個橫向或豎向的黑點相連,小組中第二位成員依樣連點,但必須接著前一位所連線的任一段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動作。
    在游戲過程中,整個線條的首尾不能相連。如有必要,可以出示樣圖(如圖2)。游戲時間限定于2分鐘左右。當所有人完成游戲,看看他們的成果,哪個小組中的哪位成員連的點最多。一些人在描述中會提到諸如輸、贏這類的問題,而這些在游戲開始時并沒有提及。然后討論,為什么他們會將一個簡單的`游戲看作是一個競賽。還可以進一步探討如假設(shè)、團隊合作等問題。
    討論:
    1.為什么人們會假設(shè)這是一個競賽?
    2.我們能否得到雙贏的結(jié)果?
    3.在工作中有類似情況嗎?
    3、教練要求隊長宣誓,問三個問題:“有沒有信心戰(zhàn)勝對手”、“如果失敗,敢不敢于面對隊員的指責”、“如果失敗,愿不愿意承擔由此所帶來的一切責任”
    4、教練宣布比賽規(guī)則:
    1)全隊學(xué)員進行報數(shù),速度越快越好;
    2)分別進行8輪比賽,每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘(2次)、1分半鐘2次、1分鐘(2次)
    3)每輪比賽進行獎懲。輸者,由隊長率領(lǐng)隊員向?qū)Ψ奖硎菊\服,并對對方隊員說:“愿賭服輸,恭喜你們!”并有男女隊長做俯臥撐10次,如果以后再輸,俯臥撐的次數(shù)將會乘倍遞增。贏者,將全隊哈哈大笑,以示勝利。
    4)將每輪比賽的結(jié)果記錄在白板上。
    5、游戲結(jié)束,播放抒情音樂(熄燈),誦讀一篇散文(記述文,并在最后一輪失敗的人當中在做俯臥撐的時候,讓學(xué)員深深感受到責任是一種非常重要的人生)。
    6、誦讀結(jié)束,教練引導(dǎo)大家討論:
    討論題目:
    1、每個人都同意所有的意見嗎?如果不是,為什么?
    2、談?wù)勜熑涡膶ξ覀內(nèi)松捏w會?
    踩報紙
    參加游戲人員在10人以上,在規(guī)定的時間(由講師視人數(shù)多少而定)內(nèi)全部站到1開的報紙上,(特別說明,全部的腳不能站出報紙的邊界)
    分析:
    今天先到這吧,世界杯要開始了,閃……
    大樹與松鼠
    適合人數(shù):10人以上
    材料及場地:無
    適用對象:所有學(xué)員
    時間:5-10分鐘
    操作程序
    1、事先分組,三人一組。二人扮大樹,面對對方,伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠,并站在圓圈中間;培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔任臨時人員。
    2、培訓(xùn)師喊“松鼠”,大樹不動,扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹,重新選擇其他的大樹;培訓(xùn)師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中,落單的人應(yīng)表演節(jié)目。
    3、培訓(xùn)師喊“大樹”,松鼠不動,扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹,并圈住松鼠,培訓(xùn)師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹,落單的人應(yīng)表演節(jié)目。
    4、培訓(xùn)師喊“地震”,扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演大樹的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大樹,培訓(xùn)師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中,落單的人表演節(jié)目。
    團隊游戲:人椅
    形式:全體學(xué)員一起參加
    時間:5分鐘
    場地:空地
    目的:讓學(xué)員體會到團隊的協(xié)作及個人在團隊中的重要性,令課程進入高潮
    程序:
    1、全體學(xué)員圍成一圈
    2、每位學(xué)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上
    3、聽從培訓(xùn)師的指令,緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上
    4、坐下后,培訓(xùn)師再給予指令,讓學(xué)院叫出響應(yīng)的口號(例如:齊心協(xié)力、勇往直前)
    5、最后以小組競賽的形式,看看哪個小組可以堅持最長時間
    討論:
    1、在游戲過程中,自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音是否也相繼發(fā)生變化?
    2、在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時,是否及時加以調(diào)整?
    3、是否有依賴思想,認為自己松懈對團隊影響不大?最后出現(xiàn)什么情況?
    4、要想在競爭中取得勝利,什么是相當重要的?
    點評:
    2、要想坐得長久,坐得最舒服,每個人就應(yīng)該先當好一把椅子。
    溝通游戲:傳話筒
    首先向大家道歉,前段時間身體欠佳,一直無法上網(wǎng)回復(fù)諸多帖子,只好勞煩如風(fēng)打理專欄!
    這個游戲是溝通技巧里常用的,就是培訓(xùn)師寫一段話,讓一組或幾組學(xué)員的第一位學(xué)員過目,不準記錄,不準朗讀,之后請他將信息悄悄地轉(zhuǎn)告第二位學(xué)員,注意不能讓其他學(xué)員聽到,依次傳遞,讓最后一位學(xué)員將他聽到和理解的信息寫在白板上,這時培訓(xùn)師再公布他一開始的那段話,看看有什么區(qū)別。我做過許多次,幾乎沒有完全一樣的答案。
    點評:
    1、在以“聽和說”作為主要信息傳遞方式的過程中,由于信息傳播者表達力和信息接收者的理解力各有不同,信息往往無法完全準確地傳遞。你想說的和最后對方理解的往往有很大的出入。
    2、信息在傳遞過程中會被遺漏,這就要求我們盡可能選擇能將信息完整保留的傳遞方式,如:書面、錄象、錄音等原始信息載體。
    3、要想達到有效溝通,必須采用正確的溝通方式和盡可能完整地保留信息。
    激勵游戲:愉快地走開
    形式:集體參與
    時間:5分鐘
    道具:小卡片
    場地:不限
    應(yīng)用:建立員工積極上進心的效果會很好;學(xué)會欣賞別人的長處
    目的:使學(xué)員帶著歲自己的正面評價高興地離去
    程序:請每位學(xué)員為其他每位學(xué)員填寫一張卡片,完成句子“我最喜歡(人名)的一點是……”或者“我在(人名)身上看到的最顯著的優(yōu)點是……”
    一天的課程結(jié)束后,把收上來的卡片發(fā)給對應(yīng)的每位學(xué)員,這樣,每個人都能帶著對自己的正面評價愉快地離開。
    在連續(xù)幾天的課程里可以把這一活動多做幾次。
    本游戲適合與小于25人的課堂
    點評:
    1、如果你的時間充裕,可以大聲朗讀卡片上的內(nèi)容,然后把卡片發(fā)給被評價的學(xué)員。
    2、通過這樣的游戲,使學(xué)員繼續(xù)保持他的優(yōu)良品質(zhì)并給其他人以鼓勵
    3、在與他人的交往中,聰明的人總是關(guān)注他人的優(yōu)點,因為他們知道,別人的缺點與自己沒有關(guān)系。3人行,必有我?guī)煟瑢W(xué)會欣賞他人、贊美他人,是讓自己迅速成長的捷徑!
    一杯水的啟示
    在這個月的公司經(jīng)營銷售總結(jié)會上,幾個部門主管大倒苦水,均反映本部門的業(yè)務(wù)難以開展,理由種種,都有道理??粗鞑块T呈上來的銷售記錄,總經(jīng)理緊鎖眉頭,低頭不語。
    過了一會兒,總經(jīng)理便吩咐秘書小姐拿來一杯水。玻璃杯里的水滿滿的,清澈見底??偨?jīng)理對大家說:“現(xiàn)在誰能告訴我,這杯水滿了沒有?”對于總經(jīng)理的提問,大家顯得有些疑惑不解。這時,總經(jīng)理身邊的設(shè)計部主管非常確定地說:“還有兩毫米!”“非常正確,還有兩毫米,現(xiàn)在我們請在座的任意兩位上來,將這些回形針分別放人杯中。”總經(jīng)理再次提出了要求。盡管大家都有些不明白總經(jīng)理的意圖,還是有兩位同事勇敢地接受了挑戰(zhàn)。兩人分別拿一盒回形針,你一個我一個地往水杯里放著。水杯里的水逐漸上升了,當水上升了1毫米時,兩位同事猶豫了,由于擔心水會溢出來,他們的動作越來越慢了,每放一個就低頭瞧一下,你一個、我一個……終于水滿了,兩位同事停住了?!安荒茉俜帕藛?”面對總經(jīng)理的疑問,兩位同事及在座的各位部門主管都肯定地回答:“不能再放了!”“你們繼續(xù)放,試一試!”在總經(jīng)理的鼓勵下,兩位同事再次抬起了手,非常溫柔地放了下一個回形針。咦?水居然沒有溢出來。再放一個,水還是沒有溢出來;再試一下,水明顯高出杯沿1毫米,但水仍然沒有溢出來……大家眼里都有了驚奇的目光?!?個、2個、3個……80個、81個……100個……”看著一個個回形針沉入杯底,大家情不自禁地數(shù)起數(shù)來。
    一杯水,明明看著已經(jīng)很滿了,它卻仍有容納上百個回形針的空間。我們總是習(xí)慣性地為自己設(shè)限,過高地估計困難的程度,而低估了自身的潛能。確實,平常我們在遇到問題時,太容易向困難低頭了,我們應(yīng)該盡量試一下!而往往就是這一下,便有一個質(zhì)的飛躍。
    鼓掌一分鐘
    “在一分鐘內(nèi)你最多能鼓掌多少次?”
    培訓(xùn)師這樣問學(xué)員,讓學(xué)員自己給自己一個界限,然后鼓勵學(xué)員嘗試增加設(shè)定的數(shù)量,直到?jīng)]有人再提出更高的界限。
    然后由培訓(xùn)師按秒表計時,讓學(xué)員竭盡全力鼓掌,看在一分鐘之內(nèi)到底能鼓掌多少次?
    結(jié)果往往出人意料!
    不信,試試吧!
    室內(nèi)游戲活動方案中班篇三
    活動目標:
    1、觀察花圃景觀,噴泉、認識桂花、菊花等植物,感受大自然的美麗景色。
    2、鼓勵幼兒在家長的幫助下大膽地進行家庭和自我介紹,認識自我以及與他人的關(guān)系。
    3、引導(dǎo)幼兒體驗和感受集體游戲的樂趣,增進親子和師生間的親密關(guān)系。
    4、建立初步的環(huán)保意識,懂得什么行為是愛護環(huán)境,做到不亂扔垃圾。
    活動準備:
    手絹、相機、報紙、彩色小紙條。
    家長自備:相機、坐墊(一次性臺布)、食品、5元以內(nèi)的小獎品。
    活動要求:
    1、請家長在活動中務(wù)必看管好自己的孩子以及自己的物品,謹防走失、落水等意外事故的發(fā)生。
    2、注意保持環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾。
    活動流程:
    一、上午九點在杭州花圃楊公堤正大門集中。
    二、參觀花圃,介紹花圃景觀及花卉。
    三、親子游戲活動
    1、家庭自我介紹
    在寬敞草地圍成圓圈坐下,在家長的幫助下,請每個幼兒向大家介紹自己及參加活動的家人。培養(yǎng)幼兒社會交往能力。
    2、親子游戲《丟手絹》
    玩法:每個家長抱著自己的孩子圍坐成一圈,請一位家長抱著孩子繞圓圈走,把手絹隨意地丟在一位家長的身后,被丟到手絹的家長要馬上撿起手絹抱著孩子追前一位家長,前一位家長繞圓圈跑一周沒有被追上則勝利,被追上的家長要表演一個節(jié)目。
    3、親子游戲《小猴鉆山洞》
    小朋友扮演小猴子手腳著地屈膝爬,家長面對面排成兩列坐下,把腳蹺起搭成長長的山洞,小猴子排成一隊鉆爬。當大老虎來的時候,家長變成許多小山洞,如:彎腰手撐地、雙手圍圈或兩人合作搭肩等。小猴子們要迅速鉆到山洞里躲起來??凑l動作最快。
    4、親子游戲《踩報紙》
    每個家庭為一組,各在地上擺放一張報紙。聽教師口令大家一起站上自己組的報紙。腳踩出報紙的為失敗出局,剩余的家庭將報紙對折繼續(xù)游戲??茨膫€家庭能堅持到最后。
    5、游戲《尋寶》
    教師將小紙片隨意地藏在草叢里,請家長帶著孩子一起去尋找,看誰找到的小紙條最多。最后憑找到的小紙條的來領(lǐng)取小獎品。
    四、自助冷餐會。請幼兒將帶來的食品與好朋友分享,體驗分享的快樂。
    五、整理收拾好垃圾,培養(yǎng)幼兒的`環(huán)保意識結(jié)束活動。
    室內(nèi)游戲活動方案中班篇四
    今年的5月10日是母親節(jié),學(xué)校為把母親節(jié)活動作為學(xué)校感恩教育的`繼續(xù)與延伸,并以母親節(jié)活動為契機,對學(xué)生進行責任意識和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
    讓學(xué)生學(xué)會尊敬和關(guān)心長輩,懂得知恩、感恩、報恩。培養(yǎng)語言表達能力,動手實踐能力、綜合運用能力。
    陽光、親情。
    (一)宣傳發(fā)動階段
    1、利用班隊會課對學(xué)生進行感恩母親、母親節(jié)由來等宣傳教育。
    2、各班積極發(fā)動學(xué)生參與感恩母親的活動。
    3、各班根據(jù)不同年齡層選擇適合于學(xué)生的`感恩活動內(nèi)容,讓學(xué)生參與感恩母親活動。
    (二)具體實施階段,活動內(nèi)容參考。
    1、幫媽媽洗一次衣服;向媽媽說一句真誠問候或祝福;給媽媽泡一杯茶;為媽媽洗一次腳;陪媽媽散一次步;為媽媽表演一段節(jié)目等等。
    2、小學(xué)中高年級。初中學(xué)生為媽媽寫一張表示感謝的感恩卡(由我最想對媽媽說的一句話以及母親心語兩部分組成)。低年級為媽媽做一張賀卡。
    3、三~八年級學(xué)生開展“陽光、親情”主題征文活動。(必須參加)
    4、學(xué)唱一首感恩母親的歌曲。
    5、搜集母愛的名言,編印名言集。
    6、收集最感動媽媽的一張照片。
    7、開一次感恩母親主題班會。
    8、走訪三位同窗的母親,填寫調(diào)查表。
    1、匯總學(xué)生活動反饋表。
    2、評選優(yōu)秀“陽光、親情”主題征文。
    3、評選“愛心小天使”,班級推薦,學(xué)校表彰。
    室內(nèi)游戲活動方案中班篇五
    用具:無
    人數(shù):兩人
    方法:令詞為“l(fā)ie人、狗熊、搶”,兩人同時說令詞,在說最后一個字的同時做出一個動作――lie人的動作是雙手叉腰;狗熊的動作是雙手搭在胸前;搶的動作是雙手舉起呈手強狀。雙方以此動作判定輸贏,lie人贏槍、搶贏狗熊、狗熊贏lie人,動作相同則重新開始。
    興奮點:這個游戲的樂趣在于雙方的動作大,非?;?BR>    缺點:只是兩個人的游戲
    二、游戲名稱:解手鏈
    形式:10人一組為最佳
    時間:20分鐘
    材料:無
    適合對象:全體人員
    活動目的:讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟,聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。
    操作程序:
    1.培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個向心圈
    2.培訓(xùn)師說:先舉起你的右手,握住對面那個人的手;再舉起你的左手,握住另外一個人的手;現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題,在不松開的情況下,想辦法把這張亂網(wǎng)解開。
    3.告訴大家一定會解開,但答案會有兩種,一種是一個大圈,另外一種是套著的環(huán)。
    4.如果過程中實在解不開,培訓(xùn)師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次,但再次進行時必須馬上封閉。
    討論:
    1.你開始的感覺怎樣,是否感覺思路混亂?
    2.當解開一點以后,你的想法是否發(fā)生變化?
    3.最后問題解決以后,你是否感覺很開心
    三、游戲名稱:瞎子走路
    游戲方法:兩人一組(如a和b)
    a先閉上眼將手交給b,b可以虛構(gòu)任何地形或路線,口述注意事項指引a進行。
    如:向前走。。。邁臺階。。。??鐤|西。。。。向左或右拐。。。
    然后交換角色,b閉眼,a指引b
    分析:
    1.通過體驗,讓隊員體會信任與被信任的感覺。
    2.作為被牽引的一方,應(yīng)全身信賴對方,大膽遵照對方的指引行事;而作為牽引者應(yīng)對伙伴的安全負起全部責任,對一舉一動的指令均應(yīng)保證正確、清楚。另外萬一指令有錯,信任很難重建。
    四、游戲名稱:串名字游戲
    游戲方法:
    小組成員圍成一圈,任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名,第二名隊員輪流介紹,但是要說:我是***后面的***,第三名隊員說:我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位復(fù)述一遍。
    分析:活躍氣氛,打破僵局,加速隊員之間的了解
    五、游戲名稱:蒙眼作畫
    人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好,因為看得見,是這樣嗎?在日常工作中我們自然是睜著眼的,但為什么總有些東西我們看不到?當發(fā)生這;些問題時我們有沒有想過借助他人的眼睛,試著閉上眼睛,也許當我們閉上眼睛時,我們的心敞開了。
    目標:
    1.使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。
    2.說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時,可以取得更好的效果。
    規(guī)則:用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上,每人分發(fā)一份紙和筆,要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上,完成后讓隊員摘下眼罩,欣賞自己的杰作。
    討論:
    1.為什么當他們蒙上眼睛,所完成的畫并不像他們期望得那樣?
    2.怎樣是這些工作更容易些?
    3.在工作場所中,如何解決這一問題?
    變化:
    1.讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面,在他們完成畫圖后將所有的紙掛到墻上,讓隊員挑選出他自己畫的那幅。
    2.教員用語言描述一樣?xùn)|西,讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的,然后比較他們所畫的圖并思考.
    室內(nèi)游戲活動方案中班篇六
    為了激發(fā)孩子感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感,體驗自由表達和親子創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)孩子“從小講文明,快樂成長”的意識,傳遞共建“創(chuàng)建文明城市”的理念,結(jié)合我區(qū)親子共讀的特色課堂,制定“文明家園快樂成長”活動方案。具體如下:
    一、活動時間
    x月x日(周日),上午9:00
    二、簽到時間
    上午8:30
    三、活動地點
    __宮紅領(lǐng)巾廣場
    四、活動對象
    子路班的親子、協(xié)會會員親子共40對,后勤志愿者20人。
    親子報名方式:請編輯短信“小孩姓名+家長姓名+手機”至__手機,號碼__;
    后勤志愿者報名:請登陸志愿時
    活動領(lǐng)隊:__,電話:__
    協(xié)助領(lǐng)隊:__、__
    繪畫主題:“文明家園快樂成長”
    本次活動,以下文具由親子自備:
    1、油畫棒、水彩筆、水粉
    2、剪刀、膠棒
    3、硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼
    4、一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等
    五、附:活動細則
    3、親子需以“勤儉節(jié)約,變廢為寶”為主;
    4、進入活動場地家長把手機調(diào)為靜音,不隨意走動,以免影響親子繪畫;
    5、作品要在六十分鐘內(nèi)完成。
    溫馨提示:
    1、親子們要帶上足夠的飲用水和食物,及時為孩子補充體力;
    2、安全第一,如遇暴風(fēng)雨天氣,活動將改期,具體請留意信息;
    3、所有親子和志愿者要服從組織安排,不得擅自離隊,如有特殊情況可向領(lǐng)隊請假。
    室內(nèi)游戲活動方案中班篇七
    20xx年11月26日
    幼兒園大操場
    1、通過好玩的親子游戲,體驗活動所帶來的樂趣,增進與家人之間的情感。
    2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。
    3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。
    4、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,親身體驗體育活動的魅力。
    1、通知爸、媽來園參加親子活動。
    2、準備游戲需要的材料。
    3、布置活動場地,準備獎品。
    (一)活動流程:
    1、運動員入場儀式:放《運動員進行曲》
    2、主持人致歡迎詞,領(lǐng)導(dǎo)講話。
    3、主持人講注意事項。
    (1)請您在活動中看好您的寶寶,以免其受到傷害。
    (2)請在活動過程中遵守活動規(guī)則。
    (3)在活動中請勿擁擠。
    (4)在活動中表現(xiàn)棒的小朋友能夠由我們的小禮品哦!
    4、主持人介紹幾種游戲的名稱。
    托班親子游戲:
    蹦蹦跳跳摘糖果
    目標:
    1、喜歡和老師,同伴一起做游戲
    2、學(xué)習(xí)跳起摘糖果
    3、激發(fā)幼兒愛家人的情感
    準備:一張用繩編的網(wǎng),網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果卡片
    玩法:
    1、教師和保育員一起舉起網(wǎng),請幼兒分組鉆到網(wǎng)下,跳起摘糖果。
    2、請幼兒看看、說說自己摘到什么“糖果”。
    3、幼兒把摘到的“糖果”給家長。
    采蘑菇
    目標:練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)潛力。
    準備:兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等,做好的紅、白蘑菇
    玩法:
    1、教師扮兔姐姐,帶領(lǐng)“小兔”一起去“采蘑菇”
    2、告訴幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”,“小兔”要跳著去采“蘑菇”,回來告訴姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”。
    3、讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內(nèi)抬著回家給家人。
    推小車
    目標:訓(xùn)練上肢力和平衡感,訓(xùn)練空間知覺。
    準備:軟墊數(shù)塊
    玩法:
    1、讓幼兒趴在軟墊上,又手撐地,成人一人抓住幼兒的兩條腿,使幼兒兩腿向上呈倒立狀。
    2、四個家庭為一組進行此游戲,以先到終點者為勝。
    小班親子游戲:
    小雞出殼
    目的:培養(yǎng)孩子動作的靈活性、細心和自信心。
    材料:大張的廢報紙若干,每張畫大雞蛋,分散放在地上。
    玩法:讓孩子發(fā)令說:“預(yù)備――起!”父母和孩子趕快拿起報紙,留意機靈地從蛋中間撕破一個洞,然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過,再跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲,一只小雞肉孵成了。能夠之后再撕再鉆,要是將報紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
    剝桔子
    目標:
    1、鼓勵幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。
    2、萌發(fā)幼兒愛爸爸、媽媽的情感。
    準備:人手一只桔子。
    玩法:
    1、幼兒人手一只桔子,站在家長對面。
    2、聽口令開始剝桔子。
    3、剝完桔子后,迅速將桔子交給爸爸、媽媽,并說一句感謝的話。
    4、家長以最快的時間吃完桔子。
    5、游戲能夠分組進行。
    大腳小腳
    目標:訓(xùn)練寶寶如何邁步,體會走路的動作感覺。
    玩法:
    1、家長和幼兒應(yīng)對面站好。
    2、用雙手拉著寶寶的手,寶寶的小腳踩在家長的大腳上,帶動寶寶向前邁步。
    3、游戲分組進行。
    4、老師及時獎勵獲勝幼兒。
    送彩球?qū)殞毣丶?BR>    目標:練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動作,提高幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。
    準備:紅、黃、藍、綠的紙箱各一個;紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。
    玩法:
    1、將海洋球四散放在場地一圓圈內(nèi),幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色,準備參加游戲。
    2、活動開始后,請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球,家長站在紙箱邊等待。若看見自己的.孩子撿錯了請幼兒放回去重撿,一向到撿完球結(jié)束。
    規(guī)則:一共為十個球,以先撿完的幼兒獲勝。
    送水果
    目標:體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。
    準備:自制的.大樹二棵,自制的水果圖片若干
    玩法:
    1、將大樹上掛滿水果并放在場地的一端(終點),家長和孩子在場地的另一端(起點)應(yīng)對面的站立,同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上,家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。
    2、游戲開始后,幼兒與家長一起往前走,到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果,兩人一起手拉手往回跑,以先回到起點為勝。
    規(guī)則:在前進的過程中幼兒的腳務(wù)必踩在家長的腳面上。
    找寶寶
    準備:每位家長自己準備一塊紗巾。
    玩法:家長蒙上紗巾站在圓圈中間,幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶,音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾,看看自己是不是找對了寶寶。
    規(guī)則:寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。此游戲為兩班一起玩。
    室內(nèi)游戲活動方案中班篇八
    活動目標:
    1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入
    2、音樂表演游戲”小樹葉“,發(fā)聲練習(xí)
    (1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進行表演。
    (2)教師:”現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風(fēng)起來了,秋風(fēng)起來了,小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。(發(fā)聲練習(xí)“小樹葉沙沙”)引導(dǎo)孩子感受強弱和音高的不同。
    二、展開
    1、教師范唱教師:“小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什么事情了,說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽一聽。
    2、學(xué)習(xí)第一段歌詞
    (1)范唱完提問:”小樹葉發(fā)生了什么事情了?“引導(dǎo)幼兒完整的說一說,學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo):”小樹葉離開了媽媽,它會害怕嗎?我們一起問問它?!?引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)
    (2)語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師:”咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。
    3、學(xué)習(xí)第二段歌詞
    (1)教師范唱第二段。教師:“小樹葉離開了媽媽,你說它會回來嗎?那什么時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?!?BR>    (2)語言節(jié)奏學(xué)歌詞教師:“聽完了,你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?”(引導(dǎo)幼兒一起說一說)
    4、教師完整范唱教師:“這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。”提問:“剛才我唱的時候,第一段的沙沙沙和第二段的`沙沙沙有什么不一樣啊?”(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)教師:“咱們給這首歌曲取個名字吧,你說叫什么呢?”
    5、幼兒整首跟唱教師:“你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢?!?BR>    6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱
    (1)教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱,小朋友來伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)
    (2)個別幼兒領(lǐng)唱教師:“誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?
    三、結(jié)束
    ”從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎?“(引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室)
    室內(nèi)游戲活動方案中班篇九
    的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。
    一、主辦單位:共青團xx大學(xué)委員會
    xx大學(xué)學(xué)生會
    二、協(xié)辦單位:xx大學(xué)各院系團委、學(xué)生會
    三、活動主題:夢的探索
    四、活動時間:4月20日至4月21日
    五、活動地點:xx大學(xué)新校區(qū)
    六、活動對象:xx大學(xué)全日制在校本科生
    七、活動內(nèi)容:校園尋寶
    八、宣傳準備:
    隨網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)整體宣傳,展板、海報、微博、微信宣傳。
    九、活動流程策劃:
    1.活動前準備50張網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)宣傳海報,并裁剪成上下兩部分,在每部分海報后做特殊標記(蓋有印章),并編號(區(qū)域號+海報編號,如1-1表示1號區(qū)域的第一張海報)。
    2.校園內(nèi)共設(shè)置十個藏寶區(qū),其中5個藏海報的上半部分,其余5個藏海報的下半部分,每個藏寶區(qū)內(nèi)設(shè)10個藏寶點;活動前一天將海報置于藏寶點,工作人員將藏寶點具體位置記下;將藏寶區(qū)、具體藏寶點位置信息(文字)匯總并制成地圖(見附件)。
    3.于網(wǎng)絡(luò)嘉年華啟動前三天開始在xx大學(xué)學(xué)生會官方微博上造勢,并于嘉年華當天上午11點在微博上與網(wǎng)絡(luò)嘉年華現(xiàn)場同時發(fā)布校園尋寶活動地圖。
    4.讓全校學(xué)生按照藏寶圖上的指示去尋找海報,尋到海報后在xx大學(xué)學(xué)生會官方微博(微博名“xx大學(xué)學(xué)生匯”)#校園尋寶#話題中回復(fù)自己找到的海報編號。
    5.憑所找到的上下兩部分海報到網(wǎng)絡(luò)嘉年華的現(xiàn)場領(lǐng)獎處領(lǐng)取獎品,工作人員對兌獎人及海報信息(包括兌獎人的姓名學(xué)號以及所尋到的海報的編號)以excel表格的形式(表格格式見附件)做好登記。工作人員用微博每兩個小時更新最新藏寶情況(更新細則見人員安排)。
    6.4月22日,工作人員根據(jù)登記的信息將未被尋得的海報回收。
    十、活動規(guī)則
    1.尋寶者必須是xx大學(xué)在校學(xué)生。
    2.尋到的海報必須是完整的一份(上、下各一張),在有效時間內(nèi)可以同其他尋寶者互換海報。得到完整海報后,可以到網(wǎng)絡(luò)嘉年華現(xiàn)場(荷園扇形廣場)的兌獎處領(lǐng)取獎品。
    3.一個尋寶者只能領(lǐng)取一份獎品。
    4.如果錯過現(xiàn)場領(lǐng)取時間(20日中午12點到下午2點),可以在4月21日晚7點到9點到柳園沁春園三樓網(wǎng)絡(luò)信息中心辦公室領(lǐng)取,逾期無效。
    十一、人員安排
    1.活動前一天,統(tǒng)一安排人員至提前設(shè)計好的藏寶點藏海報,并在晚上8點前將記錄的海報編號和對應(yīng)的詳細地點匯總至校園尋寶活動負責人處,之后制成尋寶地圖(見附件)。
    2.安排人員在網(wǎng)絡(luò)嘉年華現(xiàn)場負責現(xiàn)場兌獎、信息登記以及時刻關(guān)注#校園尋寶#話題下已尋到海報的編號信息,將信息匯總整理后及時反饋給微博工作人員。
    3.微博工作人員在微博上開設(shè)#校園尋寶#話題,尋寶者可以在此話題中交換海報、提供自己尋到的海報信息,微博工作人員每隔兩個小時以圖片形式公布每個藏寶地點的海報情況。用不同顏色區(qū)分不同藏寶地剩余的海報情況(白色數(shù)字表示0張,綠色表示1~3張,藍色表示4~7張,紅色表示8~10張)。
    4.安排人員在4月21日晚7點到9點在網(wǎng)絡(luò)信息中心值班室兌獎、信息登記,并整理出沒有被找到的海報的編號、地點,以附件形式發(fā)到公郵里。
    5.根據(jù)已被整理出的地點,安排人員回收各藏寶點剩余的海報。
    十二、所需物品:
    根據(jù)情況進行采購
    一、活動背景
    四月風(fēng)和日麗,欣欣向榮,是個外出游覽的好時節(jié)
    二、活動目的與主題
    主題:開闊眼界;團結(jié)協(xié)作;發(fā)揮智慧;體驗歡樂。
    三、活動時間地點
    20xx年4月x日重慶園博園
    四、活動主要負責人及任務(wù)
    總負責人:xx
    各部門工作如有需要靈活安排,以上各負責人另具體工作按活動流程執(zhí)行。
    五、活動安排流程
    六、尋寶活動流程
    5、活動頒獎,用時最少的一支隊為一等獎,并為獲獎隊伍頒獎。
    七、獎品設(shè)置:
    八、財務(wù)預(yù)算:
    九、活動補充:
    1、共設(shè)立2個隊伍,每個隊伍10個人。
    2、比賽總共設(shè)4個關(guān)點,提前把各隊的地圖分為4份分別放在4個關(guān)點,每個關(guān)點設(shè)有任務(wù)箱(分別為a(挑戰(zhàn)智慧)、b(考察勇氣)、c(檢測細心)、d(針對溝通)、e(考察耐心)),每個關(guān)點任務(wù)箱中有2個游戲任務(wù)任選其一,完成任務(wù)后通關(guān),每個隊伍會在每個關(guān)卡拿到一個信封,參賽隊根據(jù)信封中對各自關(guān)點位置信息的描述找到并到達該關(guān)點,抽取一個任務(wù)紙條,完成任務(wù)后回到該關(guān)點,憑任務(wù)紙條及所完成的任務(wù)到該關(guān)點拿到一個裝有一塊藏寶圖殘片和下一關(guān)點的提示信息的信封,參賽隊伍根據(jù)信封中的提示信息到達下一關(guān)點,繼續(xù)通關(guān),當找到第4個站點的時候,會得到完整的藏寶圖,然后尋找最終寶藏并速回總站。
    十二、安全預(yù)案:
    根據(jù)可能出現(xiàn)的安全事故現(xiàn)場備好應(yīng)急藥品,并請醫(yī)生在場以防突發(fā)事故?;顒舆^程中一旦出現(xiàn)傷害事故,及時對傷員進行搶救,以最快的速度將其受傷者送往醫(yī)院進行救治,嚴重者需撥打120或直接送醫(yī)院醫(yī)治組織方要及時報告總負責人。
    十三、注意事項:
    1、本次活動所有組織者,在活動準備及進行過程中必嚴格執(zhí)行保密條例,嚴禁向任何人透露活動內(nèi)部任何信息。
    2、參賽者不得違背比賽規(guī)則,不得以任何作弊行為獲取案,嚴重不聽勸告者,可取消其參賽資格。
    3、若活動當天因意外情況被迫取消則推遲至下一個星期舉辦。
    4、管培生悅游會對本
    策劃書
    擁有最終解釋權(quán)。
    --
    室內(nèi)游戲活動方案中班篇十
    人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好,因為看得見,是這樣嗎?在日常工作中我們自然是睜著眼的,但為什么總有些東西我們看不到?當發(fā)生這;些問題時我們有沒有想過借助他人的眼睛,試著閉上眼睛,也許當我們閉上眼睛時,我們的心敞開了。
    目標:
    1.使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。
    2.說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時,可以取得更好的效果。
    規(guī)則:用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上,每人分發(fā)一份紙和筆,要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上,完成后讓隊員摘下眼罩,欣賞自己的杰作。
    討論:
    1.為什么當他們蒙上眼睛,所完成的畫并不像他們期望得那樣?
    2.怎樣是這些工作更容易些?
    3.在工作場所中,如何解決這一問題?
    1.讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面,在他們完成畫圖后將所有的紙掛到墻上,讓隊員挑選出他自己畫的那幅。
    2.教員用語言描述一樣?xùn)|西,讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的,然后比較他們所畫的圖并思考.
    二、游戲名稱:解手鏈
    形式:10人一組為最佳
    時間:20分鐘
    材料:無
    適合對象:全體人員
    活動目的:讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟,聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。
    操作程序:
    1.培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個向心圈
    2.培訓(xùn)師說:先舉起你的右手,握住對面那個人的手;再舉起你的左手,握住另外一個人的手;現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題,在不松開的情況下,想辦法把這張亂網(wǎng)解開。
    3.告訴大家一定會解開,但答案會有兩種,一種是一個大圈,另外一種是套著的環(huán)。
    4.如果過程中實在解不開,培訓(xùn)師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次,但再次進行時必須馬上封閉。
    討論:
    1.你開始的感覺怎樣,是否感覺思路混亂?
    2.當解開一點以后,你的想法是否發(fā)生變化?
    3.最后問題解決以后,你是否感覺很開心?
    三、游戲名稱:瞎子走路
    游戲方法:兩人一組(如a和b)
    a先閉上眼將手交給b,b可以虛構(gòu)任何地形或路線,口述注意事項指引a進行。
    如:向前走。。。邁臺階。。。。跨東西。。。。向左或右拐。。。
    然后交換角色,b閉眼,a指引b
    分析:
    1.通過體驗,讓隊員體會信任與被信任的感覺。
    2.作為被牽引的一方,應(yīng)全身信賴對方,大膽遵照對方的指引行事;而作為牽引者應(yīng)對伙伴的安全負起全部責任,對一舉一動的指令均應(yīng)保證正確、清楚。另外萬一指令有錯,信任很難重建。
    四、游戲名稱:串名字游戲
    游戲方法:
    小組成員圍成一圈,任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名,第二名隊員輪流介紹,但是要說:我是***后面的***,第三名隊員說:我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位復(fù)述一遍。
    分析:活躍氣氛,打破僵局,加速隊員之間的了解
    五、游戲名稱:循環(huán)相克令
    用具:無
    人數(shù):兩人
    方法:令詞為“獵人、狗熊、槍”,兩人同時說令詞,在說最后一個字的同時做出一個動作――獵人的動作是雙手叉腰;狗熊的動作是雙手搭在胸前;槍的動作是雙手舉起呈手qiang狀。雙方以此動作判定輸贏,獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人,動作相同則重新開始。
    興奮點:這個游戲的樂趣在于雙方的動作大,非常滑稽
    缺點:只是兩個人的游戲
    六、游戲名稱:官兵捉賊
    用具:分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙
    人數(shù):4個人
    方法:將四張紙折疊起來,參加游戲的四個人分別抽出一張,抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字,猜錯的要罰,有猜到“官”字的人決定如何懲罰,由抽到“兵”字的人執(zhí)行。
    興奮點:簡單易行,不受時間地點場合的限制
    缺點:人數(shù)不易過多。
    七、游戲名稱:拍七令
    用具:無
    人數(shù):無限制
    方法:多人參加,從1-99報數(shù),但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時,不許報數(shù),要拍下一個人的后腦勺,下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則表演節(jié)目。
    興奮點:沒有人會不出錯,雖然是很簡單的算術(shù)。
    八、游戲名稱:開火車
    用具:無
    人數(shù):兩人以上,多多益善
    方法:在開始之前,每個人說出一個地名,代表自己。但是地點不能重復(fù)。游戲開始后,假設(shè)你來自北京,而另一個人來自上海,你就要說:“開呀開呀開火車,北京的火車就要開?!贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”你說:“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應(yīng)接著說:“上海的火車就要開?!比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο?,說:“往某某地方開?!比绻麑Ψ缴杂羞t疑,沒有反應(yīng)過來就輸了。
    興奮點:可以增進人與人的感情,而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。
    室內(nèi)游戲活動方案中班篇十一
    一、活動目標
    1、在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物,提高匍匐爬的能力。
    2、積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。
    二、教學(xué)重難點
    1、教學(xué)重點:掌握匍匐爬得動作要領(lǐng),在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
    2、教學(xué)難點:嘗試帶物匍匐爬行,并在過程中勇于探索不輕言放棄。
    三、活動準備
    1、大積木若干 。
    2、三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
    3、椅子六把
    4、紅黃兩色即時貼標記
    四、活動過程
    (一)情景導(dǎo)入
    1、t:“立正,你們都是神氣的小烏龜,快跟著媽媽一起跑一跑,鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)
    2、隊列練習(xí)
    t:“立正,向右看齊,立正,稍息,立正?!?BR>    t:“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現(xiàn)一個很難實現(xiàn)的愿望嗎?”
    (二)分層活動
    1、教師創(chuàng)設(shè)情境:孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng),小鈴鐺就會響起來。到時候任務(wù)就失敗了,我的愿望就再也實現(xiàn)不了了?!?BR>    2、幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)
    (1)t:“看這里就有一條鐵絲網(wǎng),請你們來試一試,看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺,又能安全的爬過去呢?”
    (2)幼兒嘗試,教師在旁觀察指導(dǎo)。
    t:“孩子們,成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去,沒有碰響小鈴鐺的?!?身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)
    t:“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候?qū)①橘肭斑M的動作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣,頭怎么樣,能不能抬得很高,手要怎么動)
    (3)教師歸納總結(jié)
    t:“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘,我們在爬的時候手肘緊貼地面,通過手肘一前一后的移動,來帶動我們身體前進?!?BR>    t:“孩子們我把安全過鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌,你們想聽嗎?匍匐爬很簡單,記住四點準沒錯。身體貼地面,頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動身體爬一爬,最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網(wǎng),本領(lǐng)練得好。”
    t:“孩子們,我們也來用這個方法試一試好嗎?”
    t:“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒?,并請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)
    t:“那剛才還有個小朋友沒有成功,請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功?!?請沒有成功的孩子演示,請其他孩子找出他沒有成功的原因?!?BR>