編寫教案可以幫助教師更好地解決課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和能力，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。以下是小編為大家精選的教案樣本，希望對(duì)教師們的備課工作有所幫助。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇一
1、回顧小結(jié)自己快樂(lè)的寒假，進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育。
2、交流討論新學(xué)期的打算，激發(fā)對(duì)新學(xué)期、新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。教學(xué)設(shè)計(jì)：
過(guò)了一個(gè)開(kāi)心而又漫長(zhǎng)的寒假，師生之間彼此建立的情感也許會(huì)有些淡了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了，今天我們?cè)僖黄鹬v講學(xué)習(xí)習(xí)慣，重樹(shù)學(xué)風(fēng)。
1、聽(tīng)講時(shí)身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動(dòng)作，不伸懶腰，不閱讀與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)。
2、珍惜課堂每一分鐘，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不但學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要掌握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會(huì)學(xué)。我們是四年級(jí)學(xué)生，應(yīng)有選擇地做好聽(tīng)課筆記，將老師上課講的重點(diǎn)寫在書本上，以提高學(xué)習(xí)效率。
提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充，“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。
1、課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師：“對(duì)不起，我不懂(我沒(méi)想好)而不是站起來(lái)什么話都不說(shuō)?！卑l(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。
2、答題或提問(wèn)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規(guī)范，用上“我認(rèn)為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”等說(shuō)話形式，做到說(shuō)話完整，條理清楚，有自己的獨(dú)特看法。
1、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)該聽(tīng)清要求，明確格式，不擅自離開(kāi)座位或竊竊私語(yǔ)，保持教室的安靜。
2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨(dú)立、按時(shí)完成。3、作業(yè)姿勢(shì)要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺(jué)保護(hù)視力。4、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。
1、圍繞主題人人參與小組討論，主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見(jiàn)與看法。
2、在班里發(fā)表小組意見(jiàn)時(shí)，用上“我們認(rèn)為、我們覺(jué)得”等說(shuō)話形式，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果。
1、督促孩子做完作業(yè)后及時(shí)檢查。
2、與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長(zhǎng)再檢查一遍。
老師相信：在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能通過(guò)自己的努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)!
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇二
了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路。
明確習(xí)作要求，選擇合適的材料。
課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)。
二、自主選材，小組合作。
1、自主選擇。各自思考選擇適合自己的內(nèi)容，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。
2、匯報(bào)選擇的內(nèi)容。請(qǐng)一小組同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備寫哪個(gè)方面的內(nèi)容。了解學(xué)生的選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)方面都有人選擇。
3、小組合作。請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作的內(nèi)容，互相評(píng)議一下，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。
三、全班交流，打開(kāi)思路。
1、代表交流。每個(gè)方面選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容晝說(shuō)具體。
2、師生評(píng)議。要點(diǎn)：
（1）是否抓住了“題眼”，寫出了自己成長(zhǎng)的'煩惱；
（2）內(nèi)容是否具體；
（3）是否在敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)了自己的情感。
四、明確要求，學(xué)生寫作。
1、明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一句話，明確習(xí)作要求。
2、各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇三
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是乘著夢(mèng)想的翅膀，分為“有夢(mèng)就有動(dòng)力”、“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”、“有夢(mèng)就能出彩”三個(gè)篇章。
夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)的期盼，有了夢(mèng)想就有了奮斗目標(biāo)，就能確定努力的`方向和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法，生活才變得有意義。
《開(kāi)學(xué)第一課》由6月20日神十發(fā)射開(kāi)始，王亞平講述了她是怎樣一步步向自己夢(mèng)想進(jìn)發(fā)并最終成功的。她在高考時(shí)進(jìn)入了空軍學(xué)校，并堅(jiān)持到了最后，成為了一名女航天員，是夢(mèng)想給予了她動(dòng)力，使她一直堅(jiān)持，直到成功。
我感觸最深的是一位叫廖智的女舞蹈老師，在2008年汶川大地震時(shí)，她在廢墟下堅(jiān)持了26個(gè)小時(shí)，最終獲救，但失去了雙腿，她穿上假肢時(shí)發(fā)現(xiàn)特別痛，根本無(wú)法行走，更別提跳舞了。她曾想過(guò)要放棄，但最終她的夢(mèng)想激勵(lì)著她，使她堅(jiān)持著，不放棄。她一直不停地練習(xí)舞蹈動(dòng)作，竟然在學(xué)會(huì)走路之前會(huì)跳舞了，她在夢(mèng)想的幫助下成功了，這就是夢(mèng)想的力量。
讓我覺(jué)得最堅(jiān)強(qiáng)的是一個(gè)叫付麗娟的女孩，她進(jìn)入了八一跳傘集訓(xùn)隊(duì)，每天好幾個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練，她每次都累到不行，需要休息，但她沒(méi)有放棄，依舊日復(fù)一日地進(jìn)行著訓(xùn)練。夢(mèng)想是動(dòng)力，讓她堅(jiān)持著，她熱愛(ài)著跳傘，所以，她會(huì)堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
我有個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名動(dòng)物科學(xué)家，我十分喜愛(ài)動(dòng)物，尤其是昆蟲(chóng)，愛(ài)看這方面的書、雜志。為了了解更多動(dòng)物習(xí)性，我還觀察過(guò)他們。有一次，我遇到一個(gè)很奇怪得東西，也沒(méi)多想，就沖過(guò)去追，追近了看，竟是一直藍(lán)色的蜥蜴，它正在捕捉蚱蜢吃，它緩緩地向那可憐獵物移動(dòng)，終于，那蚱蜢發(fā)現(xiàn)了獵食者，想跳，結(jié)果蜥蜴動(dòng)作比它還快，一下就抓住了獵物，悠閑地跑開(kāi)了。我想跟上去，發(fā)現(xiàn)前面路十分難走，我用幾根樹(shù)枝鋪在地上，走了過(guò)去，卻不小心摔了一跤，我不甘心，又追了上去。這是夢(mèng)想給我的力量。
開(kāi)學(xué)第一課，讓我體會(huì)到夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，心懷夢(mèng)想并為它付出努力是一件多么美好的事。讓我理解夢(mèng)想需要堅(jiān)持，只有做夢(mèng)想的實(shí)踐者和未來(lái)的創(chuàng)造者才能夢(mèng)想成真，更讓我明白努力圓夢(mèng)才會(huì)有精彩的人生。
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初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇四
1、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生賞析文中重點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)特點(diǎn)，體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。
2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)朗讀，讀中品，讀中悟。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：理解和認(rèn)識(shí)為了諦造我們幸福生活，中華民族所付出了的巨大代價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感。
1、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀品析中體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。
2、體會(huì)作者是如何從理性認(rèn)識(shí)升華到內(nèi)心的'情感認(rèn)同，從而激發(fā)學(xué)生的使命感。
1、創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛。
2、學(xué)生品讀，體味情感。
3、學(xué)生解讀，理解內(nèi)涵。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入文本。
二、初次析題，整體感知。
【學(xué)情預(yù)設(shè)1】。
1.作者讀碑，讀的什么碑?(人民英雄紀(jì)念碑、九龍泉烈士紀(jì)念碑)。
2.這兩座碑之間是什么關(guān)系?試從文中找一個(gè)句子來(lái)表達(dá)。
【學(xué)情預(yù)設(shè)2】。
1.作者讀碑，讀的什么碑?(人民英雄紀(jì)念碑)。
2.作者讀了幾次人民英雄紀(jì)念碑?為什么第一次沒(méi)讀懂?
3.這兩座碑之間是什么關(guān)系?試從文中找一個(gè)句子來(lái)表達(dá)。
三、品讀文本，體味情感。
1.學(xué)生找出文中能表達(dá)作者第一次讀人民英雄紀(jì)念碑情感的句子并分析。
2.學(xué)生齊讀，了解人民英雄紀(jì)念碑碑文的內(nèi)容。
3.學(xué)生從描寫九龍泉烈士紀(jì)念碑的語(yǔ)段中找出最能打動(dòng)自己的語(yǔ)句進(jìn)行朗讀。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體味作者的情感。
5.教師導(dǎo)入情景，再讀碑文。
四、再次析題，升華情感。
1.再讀人民英雄紀(jì)念碑時(shí)作者的感受是什么?
2.悲壯感從何而來(lái)?使命感是什么?
3.作者心中的人民英雄紀(jì)念碑還象征了什么?
4.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生談使命感。
五、拓展延伸，課后練習(xí)。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇五
1.通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，領(lǐng)會(huì)延安精神，使學(xué)生懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要。
2.了解全詩(shī)結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。
3.有感情地朗讀這首詩(shī)。
1.理解詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句，了解詩(shī)中所說(shuō)的具體事物的含義。
2.讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。
一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
(一)領(lǐng)會(huì)延安精神，懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。
(二)理解重點(diǎn)詞句，了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)。
(三)有感情地朗讀這首詩(shī)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解詩(shī)所抒發(fā)的思想感情，并把思想感情讀出來(lái)。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)介紹背景、口述目標(biāo)。
延安是中國(guó)革命的搖籃。它記載中國(guó)革命的歷史，是一本真實(shí)的教科書。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神，譜寫了中國(guó)革命閃光的篇章。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，《延安，我把你追尋》。
這節(jié)課，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)，了解課文的結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞、句，體會(huì)課文所要表達(dá)的'思想感情，同時(shí)還要練習(xí)有感情地朗讀課文。
(二)理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。
1.讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語(yǔ)。
2.通過(guò)小組討論的形式理解詞語(yǔ)。
3.集體討論重點(diǎn)詞語(yǔ)。
教師可將學(xué)生小組討論后仍不理解的詞語(yǔ)投影出來(lái)，指導(dǎo)全班同學(xué)共同理解。
追尋：跟蹤尋找。
昔日：從前，課文中指革命時(shí)期。
茁壯：健壯。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，文中是指高樓大廈大量出現(xiàn)。
滿目琳瑯：一般寫作琳瑯滿目，比喻優(yōu)美珍貴的東西很多。文中用來(lái)形容各種家用電器的擺設(shè)。
奧秘：奧妙神秘。
老牛破車：代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢。
(三)理清全詩(shī)結(jié)構(gòu)。
1.讓學(xué)生自由讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么?全詩(shī)可以分為幾部分?用筆標(biāo)出來(lái)。
2.學(xué)生通過(guò)認(rèn)真朗讀，可以說(shuō)出全文可分為三部分。第一部分(1、2節(jié))，講了對(duì)于延安精神的追尋;第二部分(3、4節(jié))，講了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第三部分(5、6節(jié))，講了追尋延安精神的重要。
3.分三部分指名朗讀全詩(shī)，加深學(xué)生對(duì)全詩(shī)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
2.接著可以讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題分小組討論。
3.教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景進(jìn)行理解。
學(xué)生能夠說(shuō)出詩(shī)人實(shí)際上是在追尋延安精神，那是充滿生機(jī)和活力的精神，是蓬勃向上的精神。
4.在理解了詩(shī)句之后，教師可讓學(xué)生有感情地朗讀第一部分。
(五)學(xué)習(xí)第二部分。
2.接著，教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這兩句詩(shī)。
學(xué)生結(jié)合前兩句“航天飛機(jī)探索宇宙的奧秘，電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響”?？梢哉f(shuō)出“老牛破車”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件，這種落后的生產(chǎn)條件沒(méi)有什么可留戀的，應(yīng)該“毫不猶豫地丟掉”?！皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸保瑥淖置嫔峡词钦f(shuō)延安的寶塔山高聳入云，恰如脊梁一般。從深一層看，寶塔山代表延安，也代表延安精神，它是我們民族的支柱、精神脊梁，是我們絕對(duì)“不能丟”的。
3.理解了這兩句話，教師可進(jìn)一步提問(wèn)這一部分中還有哪些詩(shī)句也表達(dá)了這樣的意思?學(xué)生可以很快找出另外一句話：“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量??！?BR> 4.教師可進(jìn)一步引導(dǎo)：“破舊的茅屋”指什么?“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧庇种甘裁?
學(xué)生可以理解出“破舊的茅屋”是過(guò)去貧窮的生活條件，今天，生活富裕了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，這種貧窮的生活也一去不復(fù)返了。當(dāng)年在“溫?zé)岬耐量弧鄙希伯a(chǎn)黨人、革命戰(zhàn)士同老百姓同吃同住，聊家常，那種在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中親密的軍民關(guān)系，火熱的斗爭(zhēng)生活，是我們忘不了，也是我們不應(yīng)該忘記的。
5.教師在指導(dǎo)學(xué)生理解這兩句話的同時(shí)，還應(yīng)該通過(guò)自己的范讀和導(dǎo)讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)朗讀，使學(xué)生更加深入地體會(huì)文章所表達(dá)的情感。
(六)學(xué)習(xí)第三部分。
1.讓學(xué)生自由朗讀第三部分，邊讀邊想：“延安”指什么?學(xué)生可以說(shuō)出延安指的是延安精神。教師可讓學(xué)生再讀課文思考，如果失去了延安精神會(huì)怎樣?請(qǐng)學(xué)生畫出有關(guān)句子。
2.指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句。
學(xué)生通過(guò)剛才的朗讀，可以找到這句話：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔?”
教師可將這句話用投影打示出來(lái)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：靈魂指什么?“展翅飛翔”指什么?然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
學(xué)生可以說(shuō)出，如果失去了延安精神，就如同一個(gè)人沒(méi)有了思想，于是便不能去創(chuàng)造光明美好的未來(lái)，以此來(lái)領(lǐng)會(huì)延安精神的重要。
(七)總結(jié)全文。
教師可讓學(xué)生自由朗讀全文，思考：延安精神指的是什么精神?
學(xué)生可以說(shuō)出延安精神指的是全心全意為人民服務(wù)的精神，為崇高理想而獻(xiàn)身的精神，自力更生艱苦奮斗的精神等。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇六
1、學(xué)會(huì)本課文生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，理解新詞。能用“一面……一面……”、“只好……”造句。
3、理解課文內(nèi)容，感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而有平凡的品格和關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。
著力指導(dǎo)學(xué)生感悟人物對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、演示、體驗(yàn)，從而感悟任務(wù)的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞，了解課文大意。初讀課文，精讀課文第一段。
教學(xué)步驟。
一、交流材料，揭示課題。
1、出示愛(ài)因斯坦的畫像。
2、板書課題：愛(ài)因斯坦與小姑娘。
交流收集的`有關(guān)愛(ài)因斯坦的材料。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
三、再讀課文抓住明線。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
精讀課文。聯(lián)系全文體會(huì)人物語(yǔ)言的含義，感知肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)步驟。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
課文分別寫了小姑娘與愛(ài)因斯坦幾次相遇。
說(shuō)說(shuō)課文的段落和各段內(nèi)容。
二、精讀課文。
(二)學(xué)習(xí)第二段。
(三)學(xué)習(xí)第三段。
(四)學(xué)習(xí)第四段。
三、總結(jié)全文。
思考：愛(ài)因斯坦是不是“偉人”?為什么?
他不把時(shí)間花在穿戴、布置房間和收拾東西上，而把精力放在搞科學(xué)研究上。
四、作業(yè)布置。
有感情地朗讀課文、四人小組選讀表演一段內(nèi)容。完成課后習(xí)題。補(bǔ)充習(xí)題。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇七
1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功（或造成失敗）的原因。
2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書的內(nèi)容。
3、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
1、回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說(shuō)。
1、課前準(zhǔn)備：
（1）課前預(yù)習(xí)；
（2）準(zhǔn)備好上課所需物品。
2、上課的要求：
（1）認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考；
（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求：
（1）課后復(fù)習(xí)；
（2）獨(dú)立完成作業(yè)；
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
（1）學(xué)生討論。
（2）集體交流后歸納：
a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
c、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
（3）學(xué)生自查：哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
師小結(jié)；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇八
教育目標(biāo)：
1.對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育。
2.預(yù)防青少年犯罪，
3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性。
方式和方法：學(xué)生主持，加以學(xué)生表演等形式。
一、身邊的法律（班長(zhǎng)主持開(kāi)場(chǎng)）。
1.案例一：
1999年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個(gè)由幾名未成年人臨時(shí)湊成的綁架團(tuán)伙綁架了某中專生小剛，正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬(wàn)元贖金時(shí)，被樊城公安分局米公派出所*一舉抓獲。據(jù)查，他們?cè)啻吻迷p小剛，金額達(dá)1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（17歲）竟天真地問(wèn)*：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？”
2.學(xué)生談感想、講身邊的事情。
3.請(qǐng)學(xué)生指出所知的違法行為。
法律就在我們的身邊，許多的時(shí)候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。
4.國(guó)家的有關(guān)的規(guī)定。
我國(guó)刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意*、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)*、搶劫、販賣、防火、爆炸、偷渡罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責(zé)任時(shí)期。不滿十四周歲的人，一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任時(shí)期。同時(shí)刑法還明文規(guī)定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長(zhǎng)加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。
二、預(yù)防青少年犯罪。
1.案例二、三、四。
案例二：
小偉是一位初中生，平時(shí)就喜歡開(kāi)玩笑，搞惡作劇。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語(yǔ)“當(dāng)你有困難或麻煩時(shí)，請(qǐng)你撥打110”，靈機(jī)一動(dòng)，謊稱自己因鑰匙丟失，無(wú)法進(jìn)家門。趕來(lái)的警察識(shí)破了他的謊言，嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并責(zé)令其父母嚴(yán)加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒(méi)有很好地批評(píng)和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產(chǎn)生了畸形的報(bào)復(fù)心理。從此，他經(jīng)常撥打“110”，進(jìn)行干擾或謊報(bào)假警，一個(gè)月竟多達(dá)三十多次。終于在一次利用磁卡電話進(jìn)行假報(bào)警制造惡作劇時(shí)被警察當(dāng)場(chǎng)抓獲。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定，被公安機(jī)關(guān)依法拘留。
案例三：
閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學(xué)負(fù)責(zé)紀(jì)律的副班長(zhǎng)，1999年10月15日，因午睡時(shí)潘某說(shuō)話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打，被同學(xué)拉開(kāi)。10月18日中午12點(diǎn)多鐘，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事，沈?qū)﹂h的“*”仍不服氣，閔某認(rèn)為沈沒(méi)有把他這個(gè)副班長(zhǎng)放在眼里，一拳將沈*在水溝里，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當(dāng)沈某求饒時(shí)，閔某又抓起一把土塞進(jìn)沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》，最近，閔某被依法12年。
案例四：
武漢市某中學(xué)林某在校園里，不慎將姑母從國(guó)外帶回來(lái)送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過(guò)，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學(xué)張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見(jiàn)有人作證，便搪塞說(shuō)放在筆盒里不知被誰(shuí)拿走了。學(xué)校多次做工作，鐘某依然不肯歸還。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調(diào)查，依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還，否則賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元。
2.青少年犯罪的十大征兆。
4)心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動(dòng)，舉止反常，心神不定，東張西望；
10)過(guò)分追求物質(zhì)享受，染上了一些成年人的不良行為習(xí)慣，如抽煙喝酒等。
3、做個(gè)知法、懂法、守法的青少年。
1.預(yù)防犯罪的一些措施。
2.學(xué)一點(diǎn)法律知識(shí)。
3.不4.做違法亂紀(jì)的事情。
4.不6.結(jié)交不7.良的朋友。
5.不9.看*書籍。
6、作業(yè)。
你從今天的班會(huì)中得到了什么啟示，以此為題寫一篇周記。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇九
親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)而又短暫的假期，我們又見(jiàn)面了，初二的生活我們一如往常。昨天，我在班級(jí)日志的開(kāi)篇這樣寫道：
遇見(jiàn)的塵網(wǎng)。
早在冥冥之中寫下定數(shù)。
此刻。
我愿是青春的守護(hù)者。
雖有虔誠(chéng)的心。
卻只有微弱的力量。
能否用這微光。
讓你一路不彷徨。
在你成功時(shí)。
凝視喝彩與表?yè)P(yáng)。
在你得意時(shí)。
聞見(jiàn)謙遜的芬芳。
在你失落時(shí)。
感受溫暖的手掌。
縱使松柏為薪歷盡滄桑。
我依然守護(hù)一個(gè)生命的成長(zhǎng)。
惟愿時(shí)光溫柔。
青春永不凋零。
緣分從不散場(chǎng)。
能夠繼續(xù)遇見(jiàn)，實(shí)屬幸運(yùn)，希望接下來(lái)的這一段學(xué)習(xí)生活美妙而愉快。接下來(lái)我們將時(shí)光拉回假期，回想一下你的假期怎樣度過(guò)，想好了以后起來(lái)和同學(xué)交流：
生：做作業(yè)!
師：開(kāi)學(xué)考試會(huì)見(jiàn)證你的作業(yè)水準(zhǔn)。除做作業(yè)以外呢?
生：旅行。
生：學(xué)游泳。
生：打游戲。
師：心靈在路上，或者學(xué)習(xí)新的技能都很棒。假期打游戲放松一下可以，但決不可沉迷。
生：補(bǔ)課。
……。
生：平時(shí)生活太單調(diào)，老師會(huì)挑戰(zhàn)刺激的游戲，比如密室逃脫、過(guò)山車。
生：老師應(yīng)該會(huì)全世界到處旅行。
生：寫教案。
生：看電影。
生：看書閱讀。
同學(xué)們，你們給你的意見(jiàn)或許我可以嘗試一下，我的假期是這樣度過(guò)的：
1.讀書、寫讀書筆記：
平時(shí)工作繁忙，沒(méi)有大段大段的時(shí)間進(jìn)行閱讀，假期是閱讀充電的好時(shí)光。我這個(gè)假期一共閱讀23本書，讀書是我獲得內(nèi)心平靜的方式?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，邊讀書也一定要寫讀書筆記，我一共寫114頁(yè)讀書摘抄和筆記。
(給學(xué)生展示目錄)。
3.學(xué)英語(yǔ)：我喜歡讀詩(shī)歌，包括外國(guó)詩(shī)歌。但英語(yǔ)不通達(dá)，譯本總是讓我不滿足，所以，只能每天記幾個(gè)單詞，希望自己能夠有所提高，和詩(shī)人近距離接觸。
(這是我8月28日截圖紀(jì)念前一天因?yàn)橐恍┢渌虑闆](méi)有記單詞，慚愧!)。
4.健身：假期我堅(jiān)持自己每天的步行數(shù)都能夠到一萬(wàn)步左右，保持良好的精神狀態(tài)面對(duì)假期的生活。
5.烹飪：我做的食物雖說(shuō)不上色香味俱全，但我樂(lè)此不疲。將樸實(shí)的食材改造為桌上或簡(jiǎn)單或復(fù)雜的餐食讓我感到成就感。
6.學(xué)習(xí)新技能——繪畫。我畫畫不好你們最知道，上課的時(shí)候想把一些對(duì)課文的理解畫在黑板上，但是力不從心。所以，這個(gè)假期我決定學(xué)一下畫，只是時(shí)間太短，連門都還沒(méi)有來(lái)得及入就已經(jīng)開(kāi)學(xué)了。太匆匆!只能在接下來(lái)的時(shí)間不斷堅(jiān)持!
7.愛(ài)身邊的人：這個(gè)假期是我妹妹的生日，也是我結(jié)婚一周年。我應(yīng)該要做點(diǎn)事情。下面是送出的小禮物，給他們生活的驚喜。
8.回老家：德宏，是我的家鄉(xiāng)，有空了，肯定要回去看看。自己小時(shí)候生活的地方，是我們記憶深處的根系，當(dāng)你走在過(guò)去走過(guò)的街道，記憶的膠卷不斷還原，讓你找到出發(fā)的理由和目的。
9.享受美景：一朵花，一株草都有生命，它們開(kāi)在陽(yáng)光下也開(kāi)在風(fēng)雨中?？粗@些細(xì)小微物，有時(shí)，我感嘆世界的奇妙，也感嘆生命的脆弱，但生命又從來(lái)都很堅(jiān)強(qiáng)。所以，走過(guò)的每一個(gè)地方，遇到的每一個(gè)生命或許都值得寫一首詩(shī)，作一篇文。
10.看電視劇，我特別喜歡演員周迅，也喜歡《大明宮詞》的臺(tái)詞，所以當(dāng)周迅主演的電視劇《如懿傳》開(kāi)播的時(shí)候，我也看了。只是，看著熒幕里的演員，我想起劉希夷的《代悲白頭翁》，更覺(jué)得韶華易逝，內(nèi)心中對(duì)時(shí)光的流逝平添幾分難過(guò)，越發(fā)覺(jué)得要珍惜時(shí)間。請(qǐng)大家來(lái)讀一讀這首詩(shī)：
洛陽(yáng)城東桃李花，飛來(lái)飛去落誰(shuí)家?
洛陽(yáng)女兒惜顏色，坐見(jiàn)落花長(zhǎng)嘆息。
今年花落顏色改，明年花開(kāi)復(fù)誰(shuí)在?
已見(jiàn)松柏摧為薪，更聞桑田變成海。
古人無(wú)復(fù)洛城東，今人還對(duì)落花風(fēng)。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
寄言全盛紅顏?zhàn)?，?yīng)憐半死白頭翁。
此翁白頭真可憐，伊昔紅顏美少年。
公子王孫芳樹(shù)下，清歌妙舞落花前。
光祿池臺(tái)文錦繡，將軍樓閣畫神仙。
一朝臥病無(wú)相識(shí)，三春行樂(lè)在誰(shuí)邊?
宛轉(zhuǎn)蛾眉能幾時(shí)?須臾鶴發(fā)亂如絲。
但看古來(lái)歌舞地，唯有黃昏鳥(niǎo)雀悲。
(解釋這首詩(shī)的意思)。
這首詩(shī)從女子寫到老翁，詠嘆青春易逝、富貴無(wú)常。請(qǐng)同學(xué)們將標(biāo)為紅色的句子寫在筆記本上，我希望你們熱愛(ài)每一天，讓每一天都有意義。同學(xué)們，人最寶貴的東西是生命，生命只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。我們需要善待時(shí)光，善待自己!
開(kāi)學(xué)時(shí)，我只是一名平凡的語(yǔ)文老師，要做好新一學(xué)年的規(guī)劃;放假了，我是一個(gè)平凡的生活者，也要做好生活的規(guī)劃。在假期到來(lái)時(shí)，我將假期做了一個(gè)規(guī)劃，除了看電視劇以外的其他項(xiàng)目都是在假期的規(guī)劃之內(nèi)。雖然計(jì)劃趕不上變化，但堅(jiān)持下來(lái)還是覺(jué)得很充實(shí)。所以，我希望你們能夠?qū)懴滦聦W(xué)期你的空余時(shí)間關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并將其堅(jiān)持下去。
我們分享一下：
新的學(xué)年，同學(xué)們，我們一起熱愛(ài)，熱愛(ài)身邊的人、事、物，熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化;我們一起珍惜，珍惜每一天的時(shí)光，珍惜每一節(jié)語(yǔ)文課;同時(shí)，我們要行動(dòng)起來(lái)，積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字，閱讀各類經(jīng)典作品;當(dāng)然，我們要注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，全力做好每一件事。讓我們共同進(jìn)步吧!
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)放聲讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法。
2.通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)放聲讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法。
通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
一、教學(xué)第一部分。
1.教學(xué)第一部分。
（1）創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生分角色讀題
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是作文草稿的修改方法。
（3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學(xué)過(guò)的作文修改方法。
2.教學(xué)第二部分
（1）根據(jù)上一部分。
（2）讓學(xué)生思考“好文章是改出來(lái)的”的意思。（強(qiáng)調(diào)修改的意義）
（3）學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。
（5）小結(jié)。
二、教學(xué)第二題（誦讀與感悟）
1.談話導(dǎo)入。
（由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入）
2.誦讀《從巖縫里長(zhǎng)出的小草》
（1）學(xué)生自由讀散文。
（2）教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
（3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀
（4）指名讀，齊讀
3.感悟
（1）指名讀問(wèn)題：從巖縫里長(zhǎng)出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實(shí)？
（2）學(xué)生思考討論交流讀后感想。
（3）指名回答上面的問(wèn)題
（4）師生小結(jié)
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十一
1、感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。
2、明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。
感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。
什么就是語(yǔ)文？（自由回答）組織討論。
我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格，回答得盡可能詩(shī)意一些，這樣，我們以“語(yǔ)文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內(nèi)交流，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào)，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
1、獨(dú)立書寫，小組交流；
2、各組奉獻(xiàn)，前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)（發(fā)言者自己先報(bào)姓名。老師遇到十分精彩的，要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來(lái)）。
1、大聲地朗讀。
語(yǔ)文就是炫目的先秦繁星，就是皎潔的漢宮秋月；就是珠落玉盤的琵琶，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下門，就是但求一字的'數(shù)莖須；就是莊子的逍遙云游，就是孔子的顛沛流離；就是魏王的老驥之志，就是諸葛的錦囊妙計(jì)；就是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，就是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；就是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，就是受過(guò)宮刑的《史記》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的夢(mèng)中淚；就是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，就是功垂青史的《四庫(kù)全書》……（袁衛(wèi)星）。
2、提問(wèn)：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？
3、你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？
4、背誦，默寫。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十二
教學(xué)過(guò)程：
前言：
今天是新學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課，王老師為大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)。(音樂(lè)中指名讀，齊讀。)
三年級(jí)的天空
今天，是20xx年的一天
一張張可愛(ài)的笑臉
從20xx年的家中匆匆趕來(lái)
來(lái)到美麗的暨陽(yáng)學(xué)校，
繼續(xù)
踏入三年級(jí)明亮的天空
書寫新的傳奇。
是呀，三年級(jí)的天空一定會(huì)無(wú)比明媚。那么，今天先讓我們一起來(lái)回憶剛剛過(guò)去的美好的寒假。
一、口頭交流寒假趣事
1.新年過(guò)得如何?(用詞語(yǔ)來(lái)形容)
2.你覺(jué)得最有趣的是什么事?(根據(jù)你說(shuō)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō))
二、書面了解別人的寒假趣事
1.全班欣賞同學(xué)寫的優(yōu)秀作文。(說(shuō)說(shuō)自己的感受。)
2.再欣賞網(wǎng)上找的。(認(rèn)真傾聽(tīng)，分享快樂(lè)。)
三、王老師介紹自己的寒假趣事
1.你猜猜王老師怎么度過(guò)的?
2.公布答案。(在帶寶寶的同時(shí)看書)
四、送禮物——聽(tīng)故事
王老師知道我們班同學(xué)都非常喜歡聽(tīng)故事，所以我在寒假的時(shí)候，特別挑選了一個(gè)故事，送給大家，作為新年禮物。
毛蟲(chóng)和我
——送給新學(xué)期的孩子們
我要挑最鮮嫩的葉子吃，它對(duì)自己說(shuō)，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候，才會(huì)有艷麗的色彩。我要多多地吃，它對(duì)自己說(shuō)，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候，翅膀才會(huì)有力氣。這金色的光線多么溫暖，它對(duì)自己說(shuō)，最重要的是，它將變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀。這朵小花多么可愛(ài)，它對(duì)自己說(shuō)，將來(lái)我的翅膀上面，也會(huì)開(kāi)出美麗的花兒來(lái)。
“哎呀，毛毛蟲(chóng)!好丑好惡心喲!”一個(gè)小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲(chóng)聽(tīng)得多了，一點(diǎn)兒也不會(huì)破壞它的好心情。哦，我將長(zhǎng)出一雙美麗的翅膀，它對(duì)自己說(shuō)。這樣想著，毛毛蟲(chóng)昂起了它小小的腦袋，慢慢爬走了。
我知道，在我的身體里面，藏著一個(gè)更好的自己。是的，我一直都知道，一刻也不曾忘記。
所以我從來(lái)都不挑食，我知道所有健康的食物都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我努力地讀書，我知道所有那些有趣的書、嚴(yán)肅的書、美麗的書、智慧的書，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友，他們的友情以及他們的美好天性，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我積極上好每一堂課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，我知道千里之行始于足下，我走過(guò)的每一步路，我做過(guò)的每一件事，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜歡親近大自然，我知道所有那些美麗的山水、陽(yáng)光、花香和清新空氣，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。
每天早晨，我都會(huì)在鏡子面前照一照自己;每天早晨，我都會(huì)在鏡子里看到一個(gè)普普通通的小女孩(小男孩)。
可我知道，在我的身體里面，藏著一個(gè)更好的我自己。就像毛毛蟲(chóng)會(huì)變成蝴蝶，小種子會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)，我也會(huì)變成一個(gè)更好的我自己。
故事聽(tīng)完了，王老師要檢查下你們是不是認(rèn)真在聽(tīng)，有沒(méi)有收到我的禮物?
1.毛毛蟲(chóng)的理想是什么?它為了成就更好的自己，怎么努力的?我的理想是什么?為了做最好的自己，我又是怎么做的?(大方向)
2.聽(tīng)了故事，說(shuō)說(shuō)自己新學(xué)期的目標(biāo)?為了做最好的自己，在學(xué)習(xí)中你又準(zhǔn)備怎么做?(小方向)(多閱讀、多思考、多寫作)
我相信，只要我們像毛毛蟲(chóng)那樣努力，我們也一定可以變成美麗的蝴蝶!
四、總結(jié)
讓我們每個(gè)人多閱讀、多思考、多寫作，向著美好的自己努力。最后讓我們?cè)谠?shī)歌中結(jié)束我們的開(kāi)學(xué)第一課。(再次誦讀詩(shī)歌)
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十三
1.交流暑期生活,回味其中的樂(lè)趣,分享自己的收獲。
2.進(jìn)一步明確語(yǔ)文課堂常規(guī),進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,回籠心情,步入正常學(xué)習(xí)秩序。(重點(diǎn))。
3.初步了解本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(難點(diǎn))。
4.感受童話、兒歌的趣味性。
一、教學(xué)引入。
1.新學(xué)期寄語(yǔ)。
暑假生活如流水一般匆匆地過(guò)去了。一年級(jí)的小朋友們變?yōu)槎昙?jí)的新生,新的學(xué)期開(kāi)始了。老師給大家?guī)?lái)一首小詩(shī)——《讓我們暢快呼吸》。
2.讓我們暢快呼吸。
一個(gè)雨后的夏季,。
小蘑菇鉆出泥,。
它說(shuō):“咦每片葉子嫩綠欲滴?！?BR> 一個(gè)有霧的夜里,。
小花苞探出手臂,。
它說(shuō):“咦濃濃的白霧這么神秘?！?BR> 九月份的一個(gè)清晨,。
小弟弟把書包背起,。
他說(shuō):“咦書里精美的畫面又深深把我吸引?！?BR> 小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉,。
大喊:“哇,新的生命!”
剛步入二年級(jí)的小弟弟,咧起微微笑的嘴,。
大喊:“哇,新的自己!”
體驗(yàn)別致的“新”,讓我們暢快呼吸!
3.教師有感情地朗讀。指名學(xué)生扮角色朗讀。
4.師:雨后,新的空氣,新的蘑菇、花苞,新的小朋友們。瞧,今天是全新的開(kāi)始。二年級(jí)對(duì)于每位小朋友都是新的開(kāi)始,新的起點(diǎn)。
二、回味暑假生活。
1.假期真令人回味,有時(shí)它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悅;有時(shí)它像苦瓜,帶著苦澀;有時(shí)又像辣椒,辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們,你們?cè)诩倨诙计返搅四男┪兜滥匕咽虑榈膩?lái)龍去脈和大家分享,再說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧。
2.全班分小組進(jìn)行討論。
3.每組選代表上臺(tái)講述令人回味的插曲。
三、回歸課堂。
2.全班分小組討論,派代表?xiàng)l條列出。教師選擇性朗讀。
3.教師書寫。
應(yīng)該做到:。
(1)認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
(3)耳到、眼到、口到、心到。
杜絕:。
(1)尖叫、說(shuō)臟話。
(2)和老師頂嘴。
(3)三心二意,注意力不集中。
4.齊讀《上課歌》。
上課歌。
課堂上,精神爽,。
小動(dòng)作,要去掉。
有疑問(wèn),不喊叫,。
先舉手,后發(fā)問(wèn)。
專心聽(tīng),細(xì)心記,。
勤思考,最重要。
四、提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。
師:“耳聽(tīng)、眼看、口說(shuō)、心記”合起來(lái)就是個(gè)“聰”字。新學(xué)期,我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子。現(xiàn)在老師提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求:。
1.團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)會(huì)分享。
2.課堂上,聚精會(huì)神地學(xué)習(xí);課堂下,認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3.早睡早起,精神飽滿地和大家開(kāi)心學(xué)習(xí)。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,快樂(lè)每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!
五、暢所欲言談“語(yǔ)文”。
師:同學(xué)們,接下來(lái)我們會(huì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文知識(shí)。誰(shuí)能告訴我,什么是語(yǔ)文。
1.指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。
2.教師點(diǎn)評(píng)。
師:同學(xué)們說(shuō)得真好。
“語(yǔ)”指語(yǔ)言,說(shuō)話?！拔摹敝肝恼?文采。
語(yǔ)文書上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介,它用精美的畫面、優(yōu)美的語(yǔ)言教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?怎樣閱讀,怎樣欣賞,怎樣寫作。語(yǔ)文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。
3.誦讀兒歌。
練好語(yǔ)文基本功,優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦,。
報(bào)紙雜志常翻閱,買書看書做書蟲(chóng)。
六、和語(yǔ)文書打個(gè)電話。
“喂喂喂語(yǔ)文書你好。我是你的好朋友×××?！?BR> “嗨嗨嗨!小朋友你好,我是你的好朋友語(yǔ)文書!這學(xué)期,我將帶著你探索童話的城堡,請(qǐng)問(wèn),你將怎樣把我保護(hù)好”
……。
師:小朋友,語(yǔ)文書的電話接通啦?？靵?lái)回答它的問(wèn)題吧。
1.點(diǎn)名回答。
生1:我為你穿上精美的保護(hù)衣。
生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,精心呵護(hù)你不受傷。
生3:哇,你有濃濃的秋的味道,我要保持這份美好!不在你身上亂涂亂畫。
……。
2.教師總結(jié):和書做朋友,愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書。
七、讀目錄,知內(nèi)容,初步感知。
讓我們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書,翻到目錄看看。
1.這本書一共有幾篇課文共分為幾個(gè)單元每個(gè)單元又由哪幾部分構(gòu)成。
2.初讀課題,你能說(shuō)出每個(gè)單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答,教師補(bǔ)充。
3.翻開(kāi)課文,你最喜歡哪一篇讀一讀。
八、師生齊誦。
過(guò)渡:老師有一首詩(shī)想送給大家。
送你一束蒲公英。
秋天,我來(lái)到田野,。
采一束蒲公英送給你;。
雖然它的花已經(jīng)凋謝,。
但它留下白茸茸的種子更美麗。
請(qǐng)收下這一份小小的禮物,。
這是一顆顆會(huì)飛翔的心,。
有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,。
你就是一個(gè)快樂(lè)的旅人。
你一路播撒送給秋風(fēng),。
別忘了留一枝帶回家,。
春天來(lái)了,你去播種,。
就種在你家的籬笆下。
當(dāng)它開(kāi)出燦爛的花朵,。
我知道那時(shí)你會(huì)想起我。
(自由讀、指名讀、齊讀)。
九、教師寄語(yǔ)。
小朋友們,學(xué)好語(yǔ)文只讀一本語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們?cè)谡n外要多讀書,讀好書,好讀書。希望有我的陪伴,你們能快樂(lè)地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
回味暑假生活。
了解語(yǔ)文課學(xué)習(xí)常規(guī)。
和語(yǔ)文書交個(gè)朋友。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十四
小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課怎么教，看看小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案吧，歡迎大家借鑒!
1、初步認(rèn)識(shí)春聯(lián)，了解春聯(lián)的產(chǎn)生以及春聯(lián)的特點(diǎn)(講究對(duì)仗、追求聲律)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
歡迎同學(xué)們回到學(xué)校這個(gè)大家庭中，寒假雖然已經(jīng)結(jié)束了，但新年的氣息還縈繞在我們身邊。大家新年在家都干了些什么?看到些什么?(拜年、貼春聯(lián)、打鞭炮、串門走親戚等等)。
是呀，過(guò)新年了，家家戶戶都掛上了喜慶的紅燈籠，門前都貼上了春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。(板書：春聯(lián))。
1.什么是春聯(lián)?
出示資料：春聯(lián)俗稱“門對(duì)對(duì)聯(lián)”、“對(duì)子”，雅稱“楹聯(lián)”。它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼于門上，為春節(jié)增加喜慶氣氛。
讀一讀，你了解到什么信息?
2.春聯(lián)的產(chǎn)生。
出示資料：據(jù)說(shuō)五代時(shí)的后蜀國(guó)國(guó)君孟昶是個(gè)喜歡標(biāo)新立異的國(guó)君，在公元964年歲尾的除夕，他突發(fā)奇想，讓他手下的一個(gè)叫辛寅遜的學(xué)士，在桃木板上寫了兩句話，作為桃符掛在他的住室的門框上。這兩句話是“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”。第一句的大意是：新年享受著先代的遺澤。第二句的大意是：佳節(jié)預(yù)示著春意常在。由此開(kāi)始，桃符的形式和內(nèi)容都發(fā)生了變化，這不僅表現(xiàn)在開(kāi)始用駢體聯(lián)語(yǔ)來(lái)替代“神荼”、“郁壘”，而且還擴(kuò)展了桃符的內(nèi)涵，不只是避邪驅(qū)災(zāi)，還增加了祈福、祝愿的內(nèi)容。這就成了我國(guó)最早的一副春聯(lián)。
讀一讀，想一想過(guò)年時(shí)家家戶戶為什么要貼春聯(lián)呢?貼春聯(lián)有什么意義呢?
原來(lái)我們生活中常見(jiàn)的春聯(lián)還有這么多的學(xué)問(wèn)啊。那么大家趕快拿出我們?cè)诤俚臅r(shí)候收集到的春聯(lián)讀一讀吧。(寒假的其中一樣作業(yè)：收集春聯(lián)十幅)。
1.自由讀自己收集到的春聯(lián)，把自己喜歡的春聯(lián)多讀幾遍，想想從春聯(lián)中你知道了什么。(注意讀春聯(lián)的順序：從右到左)。
2.指導(dǎo)讀好春聯(lián)。出示一副春聯(lián)，要求讀的抑揚(yáng)頓挫，注意它的聲律美。
3.感受春聯(lián)所包含的意思。讀著這幅春聯(lián)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景象?
4.與周圍的伙伴交流你收集到的春聯(lián)，感受春聯(lián)里的美好祝福。
師：春聯(lián)是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，每一幅春聯(lián)都是經(jīng)過(guò)人們千錘百煉才寫成的，春聯(lián)最講究對(duì)仗了。
1.出示一副對(duì)聯(lián)：綠柳舒眉辭舊歲、紅桃開(kāi)口賀新年。
2.數(shù)一數(shù)上聯(lián)和下聯(lián)的字?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(字?jǐn)?shù)相等)。
3.上下聯(lián)中哪些詞和哪些詞互相對(duì)應(yīng)?(講究對(duì)仗)。
師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。
1.給下列上聯(lián)(左邊)找出合適的下聯(lián)(右邊)。
載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新。
碧波跳紅鯉 同心同德干四化。
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱。
2.看這些春聯(lián)，你能對(duì)出哪幾副?
人和政美 國(guó)泰()。
江山壯麗 桃李()。
處處春光好 家家氣象()。
冬去山明水秀 春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)()。
人壽國(guó)強(qiáng)家富 年豐花好()。
3.你也試著寫一寫。交流。
4.師送對(duì)聯(lián)：喜看今朝結(jié)碩果，期盼明天成大器橫批：奮發(fā)有為。
這是老師送給同學(xué)們的一副對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)老師表達(dá)了怎樣的祝愿?
同學(xué)們，春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。春節(jié)來(lái)臨，千家萬(wàn)戶寫春聯(lián)、貼春聯(lián)，是上千年來(lái)流傳下來(lái)的象征吉祥、表達(dá)人們向往美好生活的民族風(fēng)俗。這在世界上是絕無(wú)僅有的。其實(shí)我們的生活中處處有語(yǔ)文，就像這春聯(lián)，隨處可見(jiàn)，以后讓我們留心生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十五
1、通過(guò)交流明確初二學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況，了解老師，增進(jìn)師生情感，和諧課堂氛圍。
2、明確初二各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求，充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
3、通過(guò)有感情的誦讀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，懷著夢(mèng)想開(kāi)始前進(jìn)。
了解現(xiàn)狀，明確方法和要求，樹(shù)立信心。
一課時(shí)xxxx年x月x號(hào)。
交流，探討，講故事，誦讀，記筆記。
1、候課：同學(xué)們欣賞歌曲，準(zhǔn)備好課堂筆記。
2、上課導(dǎo)入，師生認(rèn)識(shí)：用激情和信心開(kāi)始第一課。
3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
4、交流夢(mèng)想和信心對(duì)于初二的意義：
你有夢(mèng)想嗎?你對(duì)初二學(xué)習(xí)的信心如何?
5、了解中考情況，交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
你的.語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問(wèn)題是什么?
6、探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書寫等方面)你覺(jué)得在初二，語(yǔ)文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書)。
7、明確語(yǔ)文基本要求：
初二一年里，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)。
8、作業(yè)布置：
1、專備一個(gè)隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《初二了，我怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。
2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》，背誦默寫全文。
3、開(kāi)始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功（或造成失敗）的原因。
2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書的內(nèi)容。
3、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。
1、回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。
學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說(shuō)。
四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：
1、課前準(zhǔn)備：
（1）課前預(yù)習(xí)；
（2）準(zhǔn)備好上課所需物品。
2、上課的要求：
（1）認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考；
（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求：
（1）課后復(fù)習(xí)；
（2）獨(dú)立完成作業(yè)；
五、安全教育：
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
（1）學(xué)生討論。
（2）集體交流后歸納：
a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
c、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
（3）、學(xué)生自查：
哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十七
1.回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2.了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書的內(nèi)容。
3.說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
1.回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說(shuō)。
1.課前準(zhǔn)備：
(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2.上課的要求：
(1)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3.課后的要求：
(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);。
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
(1)學(xué)生討論。
(2)集體交流后歸納：
a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
c、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
(3)、學(xué)生自查：
哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十八
1、了解——高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別。
2、了解——學(xué)科的特點(diǎn)和高考的要求。
3、了解——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求。
4、明確——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度。
1、語(yǔ)文——語(yǔ)言、文字。
（1）聽(tīng)（會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)懂別人的話，別人說(shuō)話自己能夠?qū)Ｐ穆?tīng)）。
（2）說(shuō)（大膽說(shuō)話，大聲說(shuō)話，說(shuō)得條理明白）。
（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）。
（4）寫（會(huì)寫各種文體的文章，達(dá)到表達(dá)的目的）。
2、初中語(yǔ)文和高中語(yǔ)文的聯(lián)系與區(qū)別。
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)比初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求更高：
（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。
1、最難學(xué)好，因?yàn)橹饕孔詫W(xué)，老師的作用小；
2、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性；
3、語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟力難以形成，要悟性；
4、好作文難寫，要靈性；
5、個(gè)人成績(jī)會(huì)時(shí)高時(shí)低，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成；
6、高考三樁之一，成績(jī)160——200分。
（1）要學(xué)——態(tài)度問(wèn)題。
（2）會(huì)學(xué)——方法問(wèn)題。
（3）能學(xué)——持衡問(wèn)題。
（1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古代漢語(yǔ)常用字字典》不能少）；
（2）早讀天天讀，一半時(shí)間不能少；
（3）課前先預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)不聽(tīng)課；
（4）課上認(rèn)真聽(tīng)，身心投入勤用腦；
（5）課堂記筆記，課后看筆記；
（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺(jué)做；
（7）晚自修的語(yǔ)文課計(jì)劃安排有效率；
（8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；
（9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；
（10）給人看的東西書寫要清楚。
學(xué)好語(yǔ)文，高考有門；
學(xué)好語(yǔ)文，人上之人。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十九
學(xué)習(xí)一些用電安全、交通安全、消防安全等日常安全知識(shí)。
一、談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的`關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶?如煤火爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
3、游泳時(shí)要注意安全。
1)游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
2)要慎重選擇游泳場(chǎng)所，不在水域情況不明的地方游泳，并有成年人陪伴。
3)下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
4)飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5)水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6)發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇二十
2談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
3提學(xué)習(xí)語(yǔ)文的要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。
一、開(kāi)場(chǎng)白（自我介紹）。
自我介紹（板書名字）我的父母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學(xué)生各個(gè)都成為優(yōu)秀的人。在這個(gè)溫和的九月我們初次相識(shí)，在以后的一年時(shí)間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地里快樂(lè)地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來(lái)聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。
二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)（讀書的作用）。
會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫，是一切學(xué)習(xí)的基矗。
如果僅此，那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢？
巴金曾說(shuō)過(guò)一句話：“人不是單靠吃米活著的.”意思是說(shuō)人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個(gè)人只有精神健康才是真正的健康。而學(xué)習(xí)語(yǔ)文，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。
閱讀使人充實(shí)，笛卡兒說(shuō)：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。
在溫州這樣一個(gè)非常物質(zhì)的城市，人們浮躁功利，同學(xué)們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個(gè)時(shí)候能靜下心來(lái)讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。
舉例子：一個(gè)學(xué)生很聰明，思維敏捷反應(yīng)迅速。即使趴著睡覺(jué)最后也能通過(guò)考試——當(dāng)然成績(jī)是不理想的。他喜歡理科，不學(xué)語(yǔ)文，覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)用。性格偏激，行動(dòng)魯莽，和同學(xué)老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點(diǎn)書，陶冶性情，心態(tài)自然會(huì)平和許多。
古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的。古代有個(gè)錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說(shuō)：“平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也?！彼未臍W陽(yáng)修在《歸田錄》中說(shuō)：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾?！边@就是著名的“三上”的由來(lái)?？梢?jiàn)古人閱讀寫作思考之勤。
三．學(xué)習(xí)讀書三境界：
國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界?！?BR> （1）“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！保淌狻兜麘倩ā罚?。
（2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！保馈兜麘倩ā罚?BR> （3）“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”（辛棄疾《青玉案》）。
（1）是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺，樹(shù)立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。
（2）是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)的過(guò)程，“為依消得人憔悴”，就是說(shuō)要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。
態(tài)度決定結(jié)果。
情商重于智商。
保齡球規(guī)則：10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＝300。
9＋9＋9＋9＋9＋9+9+9＋9＋9＝90。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在日積月累。別忽視自己平時(shí)比別人少學(xué)一點(diǎn)。平時(shí)小小的差距會(huì)使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會(huì)達(dá)到質(zhì)變。
（3）是說(shuō)經(jīng)過(guò)反復(fù)追尋，研究，到底取得了成功?？梢?jiàn)道路是曲折的，前途是光明的。
四．語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。
三要求：一預(yù)習(xí)的要求——標(biāo)段落抄寫課文生字詞（注解）。
二上課的要求——圈點(diǎn)勾畫寫批注。
三課后的要求——作業(yè)本文海拾貝。
準(zhǔn)備三本本子：預(yù)習(xí)本（課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)批改，每課一次）。
練習(xí)本（課代表2負(fù)責(zé)收發(fā)，披閱，每課一次）。
文海拾貝（教師批改講析，每周一次）。
我會(huì)給兩位課代表各一張作業(yè)登記表，每次作業(yè)分五個(gè)等級(jí)登記。按一定比例記入學(xué)期結(jié)束的成績(jī)單中，未即使上交的你要向我說(shuō)明理由。
五．結(jié)束語(yǔ)。
所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有什么疑問(wèn)，意見(jiàn)，請(qǐng)向我提出來(lái)。你可以在課后跟我聊天，也可以在隨筆里向我提出來(lái)，也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師，更希望成為你們的好朋友。
現(xiàn)在我需要兩個(gè)非常負(fù)責(zé)認(rèn)真又能干的課代表，如果有意向的同學(xué)課后可以跟我講一下。
課代表一定要選很負(fù)責(zé)很聽(tīng)話的。最好有一個(gè)能力也很強(qiáng)的。可以向班主任咨詢，也可以向?qū)W生了解。也可以讓學(xué)生自我推薦。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇二十一
開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興和激動(dòng)。今天是新學(xué)期第一節(jié)課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個(gè)新老師是一個(gè)什么樣的老師，那我就先自報(bào)家門了。
流行的幾種說(shuō)法:
1.語(yǔ)言和文學(xué)
2.聽(tīng)說(shuō)讀寫
3.葉圣陶：口語(yǔ)和書面語(yǔ)
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
古人講人的修為時(shí)，主張“仁義禮智信”，我這個(gè)話題，可以用“緣趣意信方”來(lái)概括。
趣，興趣是最好的教師，同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和發(fā)掘語(yǔ)文的樂(lè)趣。這里我隨便談?wù)劇?BR> 1.音趣。我們通常會(huì)被電影中精彩的對(duì)白和大師精彩的.朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語(yǔ)文的魅力。(打開(kāi)論壇，播放朗誦)
2.字趣。語(yǔ)言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣。
a.外國(guó)記者諷刺說(shuō):"對(duì)牛彈琴。"周恩來(lái)回敬道:“對(duì)，牛彈琴!”
b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實(shí)際講課中刪除了此例子]
c.一字詩(shī)：清代王禎《題秋江獨(dú)釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”
舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨(dú)釣的勝景。
d.茶壺的四周有“可以清心也”五個(gè)字，看看有多少種讀法，有什么特點(diǎn)。
3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”
4.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。
介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
王勃著《滕王閣序》，時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會(huì)人伺其下筆。第一報(bào)云：‘南昌故郡，洪都新府?！唬骸嗍抢仙Ｕ劇！謭?bào)曰：‘星公翼軫，地接衡廬?！勚?，沈吟不言。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！侨欢鹪唬骸苏嫣觳?，當(dāng)垂不朽矣!’遂亟請(qǐng)宴所，極歡而罷?！?BR> 意。指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義。
作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具，掌握好語(yǔ)文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語(yǔ)文，更重要的是語(yǔ)文可以提升人格魅力。(雅和俗)以《還珠格格》中表達(dá)愛(ài)情的語(yǔ)言和漢樂(lè)府《上邪》比較。
“上邪，我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”
信。指學(xué)好語(yǔ)文的信念。(略)
方。指學(xué)好語(yǔ)文的方法。
首先，我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說(shuō)出你的理解。
其次，大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)?，?duì)于很多問(wèn)題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說(shuō)的好，“盡信書不如無(wú)書”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)
再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。
具體的作業(yè)要求：
a.一個(gè)星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng)，精品會(huì)發(fā)到《守望》刊物。
b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩(shī)詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。
c.堅(jiān)持作筆記，日常積累不可少。
總之，我視教書為事業(yè)，視語(yǔ)文為藝術(shù)，請(qǐng)大家放心，我會(huì)竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說(shuō)的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個(gè)“讀書人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不要與世俗同流合污，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向。
最后送大家當(dāng)代語(yǔ)文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”!
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇一
1、回顧小結(jié)自己快樂(lè)的寒假，進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育。
2、交流討論新學(xué)期的打算，激發(fā)對(duì)新學(xué)期、新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。教學(xué)設(shè)計(jì)：
過(guò)了一個(gè)開(kāi)心而又漫長(zhǎng)的寒假，師生之間彼此建立的情感也許會(huì)有些淡了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了，今天我們?cè)僖黄鹬v講學(xué)習(xí)習(xí)慣，重樹(shù)學(xué)風(fēng)。
1、聽(tīng)講時(shí)身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動(dòng)作，不伸懶腰，不閱讀與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)。
2、珍惜課堂每一分鐘，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不但學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要掌握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會(huì)學(xué)。我們是四年級(jí)學(xué)生，應(yīng)有選擇地做好聽(tīng)課筆記，將老師上課講的重點(diǎn)寫在書本上，以提高學(xué)習(xí)效率。
提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充，“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。
1、課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師：“對(duì)不起，我不懂(我沒(méi)想好)而不是站起來(lái)什么話都不說(shuō)?！卑l(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。
2、答題或提問(wèn)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規(guī)范，用上“我認(rèn)為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”等說(shuō)話形式，做到說(shuō)話完整，條理清楚，有自己的獨(dú)特看法。
1、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)該聽(tīng)清要求，明確格式，不擅自離開(kāi)座位或竊竊私語(yǔ)，保持教室的安靜。
2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨(dú)立、按時(shí)完成。3、作業(yè)姿勢(shì)要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺(jué)保護(hù)視力。4、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。
1、圍繞主題人人參與小組討論，主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見(jiàn)與看法。
2、在班里發(fā)表小組意見(jiàn)時(shí)，用上“我們認(rèn)為、我們覺(jué)得”等說(shuō)話形式，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果。
1、督促孩子做完作業(yè)后及時(shí)檢查。
2、與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長(zhǎng)再檢查一遍。
老師相信：在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能通過(guò)自己的努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)!
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇二
了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路。
明確習(xí)作要求，選擇合適的材料。
課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)。
二、自主選材，小組合作。
1、自主選擇。各自思考選擇適合自己的內(nèi)容，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。
2、匯報(bào)選擇的內(nèi)容。請(qǐng)一小組同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備寫哪個(gè)方面的內(nèi)容。了解學(xué)生的選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)方面都有人選擇。
3、小組合作。請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作的內(nèi)容，互相評(píng)議一下，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。
三、全班交流，打開(kāi)思路。
1、代表交流。每個(gè)方面選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容晝說(shuō)具體。
2、師生評(píng)議。要點(diǎn)：
（1）是否抓住了“題眼”，寫出了自己成長(zhǎng)的'煩惱；
（2）內(nèi)容是否具體；
（3）是否在敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)了自己的情感。
四、明確要求，學(xué)生寫作。
1、明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一句話，明確習(xí)作要求。
2、各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇三
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是乘著夢(mèng)想的翅膀，分為“有夢(mèng)就有動(dòng)力”、“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”、“有夢(mèng)就能出彩”三個(gè)篇章。
夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)的期盼，有了夢(mèng)想就有了奮斗目標(biāo)，就能確定努力的`方向和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法，生活才變得有意義。
《開(kāi)學(xué)第一課》由6月20日神十發(fā)射開(kāi)始，王亞平講述了她是怎樣一步步向自己夢(mèng)想進(jìn)發(fā)并最終成功的。她在高考時(shí)進(jìn)入了空軍學(xué)校，并堅(jiān)持到了最后，成為了一名女航天員，是夢(mèng)想給予了她動(dòng)力，使她一直堅(jiān)持，直到成功。
我感觸最深的是一位叫廖智的女舞蹈老師，在2008年汶川大地震時(shí)，她在廢墟下堅(jiān)持了26個(gè)小時(shí)，最終獲救，但失去了雙腿，她穿上假肢時(shí)發(fā)現(xiàn)特別痛，根本無(wú)法行走，更別提跳舞了。她曾想過(guò)要放棄，但最終她的夢(mèng)想激勵(lì)著她，使她堅(jiān)持著，不放棄。她一直不停地練習(xí)舞蹈動(dòng)作，竟然在學(xué)會(huì)走路之前會(huì)跳舞了，她在夢(mèng)想的幫助下成功了，這就是夢(mèng)想的力量。
讓我覺(jué)得最堅(jiān)強(qiáng)的是一個(gè)叫付麗娟的女孩，她進(jìn)入了八一跳傘集訓(xùn)隊(duì)，每天好幾個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練，她每次都累到不行，需要休息，但她沒(méi)有放棄，依舊日復(fù)一日地進(jìn)行著訓(xùn)練。夢(mèng)想是動(dòng)力，讓她堅(jiān)持著，她熱愛(ài)著跳傘，所以，她會(huì)堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
我有個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名動(dòng)物科學(xué)家，我十分喜愛(ài)動(dòng)物，尤其是昆蟲(chóng)，愛(ài)看這方面的書、雜志。為了了解更多動(dòng)物習(xí)性，我還觀察過(guò)他們。有一次，我遇到一個(gè)很奇怪得東西，也沒(méi)多想，就沖過(guò)去追，追近了看，竟是一直藍(lán)色的蜥蜴，它正在捕捉蚱蜢吃，它緩緩地向那可憐獵物移動(dòng)，終于，那蚱蜢發(fā)現(xiàn)了獵食者，想跳，結(jié)果蜥蜴動(dòng)作比它還快，一下就抓住了獵物，悠閑地跑開(kāi)了。我想跟上去，發(fā)現(xiàn)前面路十分難走，我用幾根樹(shù)枝鋪在地上，走了過(guò)去，卻不小心摔了一跤，我不甘心，又追了上去。這是夢(mèng)想給我的力量。
開(kāi)學(xué)第一課，讓我體會(huì)到夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，心懷夢(mèng)想并為它付出努力是一件多么美好的事。讓我理解夢(mèng)想需要堅(jiān)持，只有做夢(mèng)想的實(shí)踐者和未來(lái)的創(chuàng)造者才能夢(mèng)想成真，更讓我明白努力圓夢(mèng)才會(huì)有精彩的人生。
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初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇四
1、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生賞析文中重點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)特點(diǎn)，體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。
2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)朗讀，讀中品，讀中悟。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：理解和認(rèn)識(shí)為了諦造我們幸福生活，中華民族所付出了的巨大代價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感。
1、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀品析中體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。
2、體會(huì)作者是如何從理性認(rèn)識(shí)升華到內(nèi)心的'情感認(rèn)同，從而激發(fā)學(xué)生的使命感。
1、創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛。
2、學(xué)生品讀，體味情感。
3、學(xué)生解讀，理解內(nèi)涵。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入文本。
二、初次析題，整體感知。
【學(xué)情預(yù)設(shè)1】。
1.作者讀碑，讀的什么碑?(人民英雄紀(jì)念碑、九龍泉烈士紀(jì)念碑)。
2.這兩座碑之間是什么關(guān)系?試從文中找一個(gè)句子來(lái)表達(dá)。
【學(xué)情預(yù)設(shè)2】。
1.作者讀碑，讀的什么碑?(人民英雄紀(jì)念碑)。
2.作者讀了幾次人民英雄紀(jì)念碑?為什么第一次沒(méi)讀懂?
3.這兩座碑之間是什么關(guān)系?試從文中找一個(gè)句子來(lái)表達(dá)。
三、品讀文本，體味情感。
1.學(xué)生找出文中能表達(dá)作者第一次讀人民英雄紀(jì)念碑情感的句子并分析。
2.學(xué)生齊讀，了解人民英雄紀(jì)念碑碑文的內(nèi)容。
3.學(xué)生從描寫九龍泉烈士紀(jì)念碑的語(yǔ)段中找出最能打動(dòng)自己的語(yǔ)句進(jìn)行朗讀。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體味作者的情感。
5.教師導(dǎo)入情景，再讀碑文。
四、再次析題，升華情感。
1.再讀人民英雄紀(jì)念碑時(shí)作者的感受是什么?
2.悲壯感從何而來(lái)?使命感是什么?
3.作者心中的人民英雄紀(jì)念碑還象征了什么?
4.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生談使命感。
五、拓展延伸，課后練習(xí)。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇五
1.通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，領(lǐng)會(huì)延安精神，使學(xué)生懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要。
2.了解全詩(shī)結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。
3.有感情地朗讀這首詩(shī)。
1.理解詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句，了解詩(shī)中所說(shuō)的具體事物的含義。
2.讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。
一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
(一)領(lǐng)會(huì)延安精神，懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。
(二)理解重點(diǎn)詞句，了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)。
(三)有感情地朗讀這首詩(shī)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解詩(shī)所抒發(fā)的思想感情，并把思想感情讀出來(lái)。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)介紹背景、口述目標(biāo)。
延安是中國(guó)革命的搖籃。它記載中國(guó)革命的歷史，是一本真實(shí)的教科書。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神，譜寫了中國(guó)革命閃光的篇章。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，《延安，我把你追尋》。
這節(jié)課，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)，了解課文的結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞、句，體會(huì)課文所要表達(dá)的'思想感情，同時(shí)還要練習(xí)有感情地朗讀課文。
(二)理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。
1.讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語(yǔ)。
2.通過(guò)小組討論的形式理解詞語(yǔ)。
3.集體討論重點(diǎn)詞語(yǔ)。
教師可將學(xué)生小組討論后仍不理解的詞語(yǔ)投影出來(lái)，指導(dǎo)全班同學(xué)共同理解。
追尋：跟蹤尋找。
昔日：從前，課文中指革命時(shí)期。
茁壯：健壯。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，文中是指高樓大廈大量出現(xiàn)。
滿目琳瑯：一般寫作琳瑯滿目，比喻優(yōu)美珍貴的東西很多。文中用來(lái)形容各種家用電器的擺設(shè)。
奧秘：奧妙神秘。
老牛破車：代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢。
(三)理清全詩(shī)結(jié)構(gòu)。
1.讓學(xué)生自由讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么?全詩(shī)可以分為幾部分?用筆標(biāo)出來(lái)。
2.學(xué)生通過(guò)認(rèn)真朗讀，可以說(shuō)出全文可分為三部分。第一部分(1、2節(jié))，講了對(duì)于延安精神的追尋;第二部分(3、4節(jié))，講了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第三部分(5、6節(jié))，講了追尋延安精神的重要。
3.分三部分指名朗讀全詩(shī)，加深學(xué)生對(duì)全詩(shī)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
2.接著可以讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題分小組討論。
3.教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景進(jìn)行理解。
學(xué)生能夠說(shuō)出詩(shī)人實(shí)際上是在追尋延安精神，那是充滿生機(jī)和活力的精神，是蓬勃向上的精神。
4.在理解了詩(shī)句之后，教師可讓學(xué)生有感情地朗讀第一部分。
(五)學(xué)習(xí)第二部分。
2.接著，教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這兩句詩(shī)。
學(xué)生結(jié)合前兩句“航天飛機(jī)探索宇宙的奧秘，電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響”?？梢哉f(shuō)出“老牛破車”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件，這種落后的生產(chǎn)條件沒(méi)有什么可留戀的，應(yīng)該“毫不猶豫地丟掉”?！皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸保瑥淖置嫔峡词钦f(shuō)延安的寶塔山高聳入云，恰如脊梁一般。從深一層看，寶塔山代表延安，也代表延安精神，它是我們民族的支柱、精神脊梁，是我們絕對(duì)“不能丟”的。
3.理解了這兩句話，教師可進(jìn)一步提問(wèn)這一部分中還有哪些詩(shī)句也表達(dá)了這樣的意思?學(xué)生可以很快找出另外一句話：“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量??！?BR> 4.教師可進(jìn)一步引導(dǎo)：“破舊的茅屋”指什么?“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧庇种甘裁?
學(xué)生可以理解出“破舊的茅屋”是過(guò)去貧窮的生活條件，今天，生活富裕了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，這種貧窮的生活也一去不復(fù)返了。當(dāng)年在“溫?zé)岬耐量弧鄙希伯a(chǎn)黨人、革命戰(zhàn)士同老百姓同吃同住，聊家常，那種在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中親密的軍民關(guān)系，火熱的斗爭(zhēng)生活，是我們忘不了，也是我們不應(yīng)該忘記的。
5.教師在指導(dǎo)學(xué)生理解這兩句話的同時(shí)，還應(yīng)該通過(guò)自己的范讀和導(dǎo)讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)朗讀，使學(xué)生更加深入地體會(huì)文章所表達(dá)的情感。
(六)學(xué)習(xí)第三部分。
1.讓學(xué)生自由朗讀第三部分，邊讀邊想：“延安”指什么?學(xué)生可以說(shuō)出延安指的是延安精神。教師可讓學(xué)生再讀課文思考，如果失去了延安精神會(huì)怎樣?請(qǐng)學(xué)生畫出有關(guān)句子。
2.指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句。
學(xué)生通過(guò)剛才的朗讀，可以找到這句話：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔?”
教師可將這句話用投影打示出來(lái)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：靈魂指什么?“展翅飛翔”指什么?然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
學(xué)生可以說(shuō)出，如果失去了延安精神，就如同一個(gè)人沒(méi)有了思想，于是便不能去創(chuàng)造光明美好的未來(lái)，以此來(lái)領(lǐng)會(huì)延安精神的重要。
(七)總結(jié)全文。
教師可讓學(xué)生自由朗讀全文，思考：延安精神指的是什么精神?
學(xué)生可以說(shuō)出延安精神指的是全心全意為人民服務(wù)的精神，為崇高理想而獻(xiàn)身的精神，自力更生艱苦奮斗的精神等。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇六
1、學(xué)會(huì)本課文生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，理解新詞。能用“一面……一面……”、“只好……”造句。
3、理解課文內(nèi)容，感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而有平凡的品格和關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。
著力指導(dǎo)學(xué)生感悟人物對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、演示、體驗(yàn)，從而感悟任務(wù)的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞，了解課文大意。初讀課文，精讀課文第一段。
教學(xué)步驟。
一、交流材料，揭示課題。
1、出示愛(ài)因斯坦的畫像。
2、板書課題：愛(ài)因斯坦與小姑娘。
交流收集的`有關(guān)愛(ài)因斯坦的材料。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
三、再讀課文抓住明線。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
精讀課文。聯(lián)系全文體會(huì)人物語(yǔ)言的含義，感知肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)步驟。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
課文分別寫了小姑娘與愛(ài)因斯坦幾次相遇。
說(shuō)說(shuō)課文的段落和各段內(nèi)容。
二、精讀課文。
(二)學(xué)習(xí)第二段。
(三)學(xué)習(xí)第三段。
(四)學(xué)習(xí)第四段。
三、總結(jié)全文。
思考：愛(ài)因斯坦是不是“偉人”?為什么?
他不把時(shí)間花在穿戴、布置房間和收拾東西上，而把精力放在搞科學(xué)研究上。
四、作業(yè)布置。
有感情地朗讀課文、四人小組選讀表演一段內(nèi)容。完成課后習(xí)題。補(bǔ)充習(xí)題。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇七
1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功（或造成失敗）的原因。
2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書的內(nèi)容。
3、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
1、回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說(shuō)。
1、課前準(zhǔn)備：
（1）課前預(yù)習(xí)；
（2）準(zhǔn)備好上課所需物品。
2、上課的要求：
（1）認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考；
（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求：
（1）課后復(fù)習(xí)；
（2）獨(dú)立完成作業(yè)；
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
（1）學(xué)生討論。
（2）集體交流后歸納：
a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
c、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
（3）學(xué)生自查：哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
師小結(jié)；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇八
教育目標(biāo)：
1.對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育。
2.預(yù)防青少年犯罪，
3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性。
方式和方法：學(xué)生主持，加以學(xué)生表演等形式。
一、身邊的法律（班長(zhǎng)主持開(kāi)場(chǎng)）。
1.案例一：
1999年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個(gè)由幾名未成年人臨時(shí)湊成的綁架團(tuán)伙綁架了某中專生小剛，正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬(wàn)元贖金時(shí)，被樊城公安分局米公派出所*一舉抓獲。據(jù)查，他們?cè)啻吻迷p小剛，金額達(dá)1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（17歲）竟天真地問(wèn)*：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？”
2.學(xué)生談感想、講身邊的事情。
3.請(qǐng)學(xué)生指出所知的違法行為。
法律就在我們的身邊，許多的時(shí)候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。
4.國(guó)家的有關(guān)的規(guī)定。
我國(guó)刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意*、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)*、搶劫、販賣、防火、爆炸、偷渡罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責(zé)任時(shí)期。不滿十四周歲的人，一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任時(shí)期。同時(shí)刑法還明文規(guī)定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長(zhǎng)加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。
二、預(yù)防青少年犯罪。
1.案例二、三、四。
案例二：
小偉是一位初中生，平時(shí)就喜歡開(kāi)玩笑，搞惡作劇。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語(yǔ)“當(dāng)你有困難或麻煩時(shí)，請(qǐng)你撥打110”，靈機(jī)一動(dòng)，謊稱自己因鑰匙丟失，無(wú)法進(jìn)家門。趕來(lái)的警察識(shí)破了他的謊言，嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并責(zé)令其父母嚴(yán)加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒(méi)有很好地批評(píng)和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產(chǎn)生了畸形的報(bào)復(fù)心理。從此，他經(jīng)常撥打“110”，進(jìn)行干擾或謊報(bào)假警，一個(gè)月竟多達(dá)三十多次。終于在一次利用磁卡電話進(jìn)行假報(bào)警制造惡作劇時(shí)被警察當(dāng)場(chǎng)抓獲。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定，被公安機(jī)關(guān)依法拘留。
案例三：
閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學(xué)負(fù)責(zé)紀(jì)律的副班長(zhǎng)，1999年10月15日，因午睡時(shí)潘某說(shuō)話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打，被同學(xué)拉開(kāi)。10月18日中午12點(diǎn)多鐘，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事，沈?qū)﹂h的“*”仍不服氣，閔某認(rèn)為沈沒(méi)有把他這個(gè)副班長(zhǎng)放在眼里，一拳將沈*在水溝里，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當(dāng)沈某求饒時(shí)，閔某又抓起一把土塞進(jìn)沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》，最近，閔某被依法12年。
案例四：
武漢市某中學(xué)林某在校園里，不慎將姑母從國(guó)外帶回來(lái)送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過(guò)，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學(xué)張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見(jiàn)有人作證，便搪塞說(shuō)放在筆盒里不知被誰(shuí)拿走了。學(xué)校多次做工作，鐘某依然不肯歸還。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調(diào)查，依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還，否則賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元。
2.青少年犯罪的十大征兆。
4)心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動(dòng)，舉止反常，心神不定，東張西望；
10)過(guò)分追求物質(zhì)享受，染上了一些成年人的不良行為習(xí)慣，如抽煙喝酒等。
3、做個(gè)知法、懂法、守法的青少年。
1.預(yù)防犯罪的一些措施。
2.學(xué)一點(diǎn)法律知識(shí)。
3.不4.做違法亂紀(jì)的事情。
4.不6.結(jié)交不7.良的朋友。
5.不9.看*書籍。
6、作業(yè)。
你從今天的班會(huì)中得到了什么啟示，以此為題寫一篇周記。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇九
親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)而又短暫的假期，我們又見(jiàn)面了，初二的生活我們一如往常。昨天，我在班級(jí)日志的開(kāi)篇這樣寫道：
遇見(jiàn)的塵網(wǎng)。
早在冥冥之中寫下定數(shù)。
此刻。
我愿是青春的守護(hù)者。
雖有虔誠(chéng)的心。
卻只有微弱的力量。
能否用這微光。
讓你一路不彷徨。
在你成功時(shí)。
凝視喝彩與表?yè)P(yáng)。
在你得意時(shí)。
聞見(jiàn)謙遜的芬芳。
在你失落時(shí)。
感受溫暖的手掌。
縱使松柏為薪歷盡滄桑。
我依然守護(hù)一個(gè)生命的成長(zhǎng)。
惟愿時(shí)光溫柔。
青春永不凋零。
緣分從不散場(chǎng)。
能夠繼續(xù)遇見(jiàn)，實(shí)屬幸運(yùn)，希望接下來(lái)的這一段學(xué)習(xí)生活美妙而愉快。接下來(lái)我們將時(shí)光拉回假期，回想一下你的假期怎樣度過(guò)，想好了以后起來(lái)和同學(xué)交流：
生：做作業(yè)!
師：開(kāi)學(xué)考試會(huì)見(jiàn)證你的作業(yè)水準(zhǔn)。除做作業(yè)以外呢?
生：旅行。
生：學(xué)游泳。
生：打游戲。
師：心靈在路上，或者學(xué)習(xí)新的技能都很棒。假期打游戲放松一下可以，但決不可沉迷。
生：補(bǔ)課。
……。
生：平時(shí)生活太單調(diào)，老師會(huì)挑戰(zhàn)刺激的游戲，比如密室逃脫、過(guò)山車。
生：老師應(yīng)該會(huì)全世界到處旅行。
生：寫教案。
生：看電影。
生：看書閱讀。
同學(xué)們，你們給你的意見(jiàn)或許我可以嘗試一下，我的假期是這樣度過(guò)的：
1.讀書、寫讀書筆記：
平時(shí)工作繁忙，沒(méi)有大段大段的時(shí)間進(jìn)行閱讀，假期是閱讀充電的好時(shí)光。我這個(gè)假期一共閱讀23本書，讀書是我獲得內(nèi)心平靜的方式?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，邊讀書也一定要寫讀書筆記，我一共寫114頁(yè)讀書摘抄和筆記。
(給學(xué)生展示目錄)。
3.學(xué)英語(yǔ)：我喜歡讀詩(shī)歌，包括外國(guó)詩(shī)歌。但英語(yǔ)不通達(dá)，譯本總是讓我不滿足，所以，只能每天記幾個(gè)單詞，希望自己能夠有所提高，和詩(shī)人近距離接觸。
(這是我8月28日截圖紀(jì)念前一天因?yàn)橐恍┢渌虑闆](méi)有記單詞，慚愧!)。
4.健身：假期我堅(jiān)持自己每天的步行數(shù)都能夠到一萬(wàn)步左右，保持良好的精神狀態(tài)面對(duì)假期的生活。
5.烹飪：我做的食物雖說(shuō)不上色香味俱全，但我樂(lè)此不疲。將樸實(shí)的食材改造為桌上或簡(jiǎn)單或復(fù)雜的餐食讓我感到成就感。
6.學(xué)習(xí)新技能——繪畫。我畫畫不好你們最知道，上課的時(shí)候想把一些對(duì)課文的理解畫在黑板上，但是力不從心。所以，這個(gè)假期我決定學(xué)一下畫，只是時(shí)間太短，連門都還沒(méi)有來(lái)得及入就已經(jīng)開(kāi)學(xué)了。太匆匆!只能在接下來(lái)的時(shí)間不斷堅(jiān)持!
7.愛(ài)身邊的人：這個(gè)假期是我妹妹的生日，也是我結(jié)婚一周年。我應(yīng)該要做點(diǎn)事情。下面是送出的小禮物，給他們生活的驚喜。
8.回老家：德宏，是我的家鄉(xiāng)，有空了，肯定要回去看看。自己小時(shí)候生活的地方，是我們記憶深處的根系，當(dāng)你走在過(guò)去走過(guò)的街道，記憶的膠卷不斷還原，讓你找到出發(fā)的理由和目的。
9.享受美景：一朵花，一株草都有生命，它們開(kāi)在陽(yáng)光下也開(kāi)在風(fēng)雨中?？粗@些細(xì)小微物，有時(shí)，我感嘆世界的奇妙，也感嘆生命的脆弱，但生命又從來(lái)都很堅(jiān)強(qiáng)。所以，走過(guò)的每一個(gè)地方，遇到的每一個(gè)生命或許都值得寫一首詩(shī)，作一篇文。
10.看電視劇，我特別喜歡演員周迅，也喜歡《大明宮詞》的臺(tái)詞，所以當(dāng)周迅主演的電視劇《如懿傳》開(kāi)播的時(shí)候，我也看了。只是，看著熒幕里的演員，我想起劉希夷的《代悲白頭翁》，更覺(jué)得韶華易逝，內(nèi)心中對(duì)時(shí)光的流逝平添幾分難過(guò)，越發(fā)覺(jué)得要珍惜時(shí)間。請(qǐng)大家來(lái)讀一讀這首詩(shī)：
洛陽(yáng)城東桃李花，飛來(lái)飛去落誰(shuí)家?
洛陽(yáng)女兒惜顏色，坐見(jiàn)落花長(zhǎng)嘆息。
今年花落顏色改，明年花開(kāi)復(fù)誰(shuí)在?
已見(jiàn)松柏摧為薪，更聞桑田變成海。
古人無(wú)復(fù)洛城東，今人還對(duì)落花風(fēng)。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
寄言全盛紅顏?zhàn)?，?yīng)憐半死白頭翁。
此翁白頭真可憐，伊昔紅顏美少年。
公子王孫芳樹(shù)下，清歌妙舞落花前。
光祿池臺(tái)文錦繡，將軍樓閣畫神仙。
一朝臥病無(wú)相識(shí)，三春行樂(lè)在誰(shuí)邊?
宛轉(zhuǎn)蛾眉能幾時(shí)?須臾鶴發(fā)亂如絲。
但看古來(lái)歌舞地，唯有黃昏鳥(niǎo)雀悲。
(解釋這首詩(shī)的意思)。
這首詩(shī)從女子寫到老翁，詠嘆青春易逝、富貴無(wú)常。請(qǐng)同學(xué)們將標(biāo)為紅色的句子寫在筆記本上，我希望你們熱愛(ài)每一天，讓每一天都有意義。同學(xué)們，人最寶貴的東西是生命，生命只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。我們需要善待時(shí)光，善待自己!
開(kāi)學(xué)時(shí)，我只是一名平凡的語(yǔ)文老師，要做好新一學(xué)年的規(guī)劃;放假了，我是一個(gè)平凡的生活者，也要做好生活的規(guī)劃。在假期到來(lái)時(shí)，我將假期做了一個(gè)規(guī)劃，除了看電視劇以外的其他項(xiàng)目都是在假期的規(guī)劃之內(nèi)。雖然計(jì)劃趕不上變化，但堅(jiān)持下來(lái)還是覺(jué)得很充實(shí)。所以，我希望你們能夠?qū)懴滦聦W(xué)期你的空余時(shí)間關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并將其堅(jiān)持下去。
我們分享一下：
新的學(xué)年，同學(xué)們，我們一起熱愛(ài)，熱愛(ài)身邊的人、事、物，熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化;我們一起珍惜，珍惜每一天的時(shí)光，珍惜每一節(jié)語(yǔ)文課;同時(shí)，我們要行動(dòng)起來(lái)，積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字，閱讀各類經(jīng)典作品;當(dāng)然，我們要注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，全力做好每一件事。讓我們共同進(jìn)步吧!
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)放聲讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法。
2.通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)放聲讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法。
通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
一、教學(xué)第一部分。
1.教學(xué)第一部分。
（1）創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生分角色讀題
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是作文草稿的修改方法。
（3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學(xué)過(guò)的作文修改方法。
2.教學(xué)第二部分
（1）根據(jù)上一部分。
（2）讓學(xué)生思考“好文章是改出來(lái)的”的意思。（強(qiáng)調(diào)修改的意義）
（3）學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。
（5）小結(jié)。
二、教學(xué)第二題（誦讀與感悟）
1.談話導(dǎo)入。
（由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入）
2.誦讀《從巖縫里長(zhǎng)出的小草》
（1）學(xué)生自由讀散文。
（2）教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
（3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀
（4）指名讀，齊讀
3.感悟
（1）指名讀問(wèn)題：從巖縫里長(zhǎng)出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實(shí)？
（2）學(xué)生思考討論交流讀后感想。
（3）指名回答上面的問(wèn)題
（4）師生小結(jié)
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十一
1、感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。
2、明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。
感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。
什么就是語(yǔ)文？（自由回答）組織討論。
我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格，回答得盡可能詩(shī)意一些，這樣，我們以“語(yǔ)文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內(nèi)交流，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào)，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
1、獨(dú)立書寫，小組交流；
2、各組奉獻(xiàn)，前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)（發(fā)言者自己先報(bào)姓名。老師遇到十分精彩的，要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來(lái)）。
1、大聲地朗讀。
語(yǔ)文就是炫目的先秦繁星，就是皎潔的漢宮秋月；就是珠落玉盤的琵琶，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下門，就是但求一字的'數(shù)莖須；就是莊子的逍遙云游，就是孔子的顛沛流離；就是魏王的老驥之志，就是諸葛的錦囊妙計(jì)；就是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，就是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；就是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，就是受過(guò)宮刑的《史記》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的夢(mèng)中淚；就是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，就是功垂青史的《四庫(kù)全書》……（袁衛(wèi)星）。
2、提問(wèn)：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？
3、你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？
4、背誦，默寫。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十二
教學(xué)過(guò)程：
前言：
今天是新學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課，王老師為大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)。(音樂(lè)中指名讀，齊讀。)
三年級(jí)的天空
今天，是20xx年的一天
一張張可愛(ài)的笑臉
從20xx年的家中匆匆趕來(lái)
來(lái)到美麗的暨陽(yáng)學(xué)校，
繼續(xù)
踏入三年級(jí)明亮的天空
書寫新的傳奇。
是呀，三年級(jí)的天空一定會(huì)無(wú)比明媚。那么，今天先讓我們一起來(lái)回憶剛剛過(guò)去的美好的寒假。
一、口頭交流寒假趣事
1.新年過(guò)得如何?(用詞語(yǔ)來(lái)形容)
2.你覺(jué)得最有趣的是什么事?(根據(jù)你說(shuō)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō))
二、書面了解別人的寒假趣事
1.全班欣賞同學(xué)寫的優(yōu)秀作文。(說(shuō)說(shuō)自己的感受。)
2.再欣賞網(wǎng)上找的。(認(rèn)真傾聽(tīng)，分享快樂(lè)。)
三、王老師介紹自己的寒假趣事
1.你猜猜王老師怎么度過(guò)的?
2.公布答案。(在帶寶寶的同時(shí)看書)
四、送禮物——聽(tīng)故事
王老師知道我們班同學(xué)都非常喜歡聽(tīng)故事，所以我在寒假的時(shí)候，特別挑選了一個(gè)故事，送給大家，作為新年禮物。
毛蟲(chóng)和我
——送給新學(xué)期的孩子們
我要挑最鮮嫩的葉子吃，它對(duì)自己說(shuō)，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候，才會(huì)有艷麗的色彩。我要多多地吃，它對(duì)自己說(shuō)，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候，翅膀才會(huì)有力氣。這金色的光線多么溫暖，它對(duì)自己說(shuō)，最重要的是，它將變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀。這朵小花多么可愛(ài)，它對(duì)自己說(shuō)，將來(lái)我的翅膀上面，也會(huì)開(kāi)出美麗的花兒來(lái)。
“哎呀，毛毛蟲(chóng)!好丑好惡心喲!”一個(gè)小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲(chóng)聽(tīng)得多了，一點(diǎn)兒也不會(huì)破壞它的好心情。哦，我將長(zhǎng)出一雙美麗的翅膀，它對(duì)自己說(shuō)。這樣想著，毛毛蟲(chóng)昂起了它小小的腦袋，慢慢爬走了。
我知道，在我的身體里面，藏著一個(gè)更好的自己。是的，我一直都知道，一刻也不曾忘記。
所以我從來(lái)都不挑食，我知道所有健康的食物都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我努力地讀書，我知道所有那些有趣的書、嚴(yán)肅的書、美麗的書、智慧的書，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友，他們的友情以及他們的美好天性，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我積極上好每一堂課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，我知道千里之行始于足下，我走過(guò)的每一步路，我做過(guò)的每一件事，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜歡親近大自然，我知道所有那些美麗的山水、陽(yáng)光、花香和清新空氣，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。
每天早晨，我都會(huì)在鏡子面前照一照自己;每天早晨，我都會(huì)在鏡子里看到一個(gè)普普通通的小女孩(小男孩)。
可我知道，在我的身體里面，藏著一個(gè)更好的我自己。就像毛毛蟲(chóng)會(huì)變成蝴蝶，小種子會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)，我也會(huì)變成一個(gè)更好的我自己。
故事聽(tīng)完了，王老師要檢查下你們是不是認(rèn)真在聽(tīng)，有沒(méi)有收到我的禮物?
1.毛毛蟲(chóng)的理想是什么?它為了成就更好的自己，怎么努力的?我的理想是什么?為了做最好的自己，我又是怎么做的?(大方向)
2.聽(tīng)了故事，說(shuō)說(shuō)自己新學(xué)期的目標(biāo)?為了做最好的自己，在學(xué)習(xí)中你又準(zhǔn)備怎么做?(小方向)(多閱讀、多思考、多寫作)
我相信，只要我們像毛毛蟲(chóng)那樣努力，我們也一定可以變成美麗的蝴蝶!
四、總結(jié)
讓我們每個(gè)人多閱讀、多思考、多寫作，向著美好的自己努力。最后讓我們?cè)谠?shī)歌中結(jié)束我們的開(kāi)學(xué)第一課。(再次誦讀詩(shī)歌)
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十三
1.交流暑期生活,回味其中的樂(lè)趣,分享自己的收獲。
2.進(jìn)一步明確語(yǔ)文課堂常規(guī),進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,回籠心情,步入正常學(xué)習(xí)秩序。(重點(diǎn))。
3.初步了解本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(難點(diǎn))。
4.感受童話、兒歌的趣味性。
一、教學(xué)引入。
1.新學(xué)期寄語(yǔ)。
暑假生活如流水一般匆匆地過(guò)去了。一年級(jí)的小朋友們變?yōu)槎昙?jí)的新生,新的學(xué)期開(kāi)始了。老師給大家?guī)?lái)一首小詩(shī)——《讓我們暢快呼吸》。
2.讓我們暢快呼吸。
一個(gè)雨后的夏季,。
小蘑菇鉆出泥,。
它說(shuō):“咦每片葉子嫩綠欲滴?！?BR> 一個(gè)有霧的夜里,。
小花苞探出手臂,。
它說(shuō):“咦濃濃的白霧這么神秘?！?BR> 九月份的一個(gè)清晨,。
小弟弟把書包背起,。
他說(shuō):“咦書里精美的畫面又深深把我吸引?！?BR> 小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉,。
大喊:“哇,新的生命!”
剛步入二年級(jí)的小弟弟,咧起微微笑的嘴,。
大喊:“哇,新的自己!”
體驗(yàn)別致的“新”,讓我們暢快呼吸!
3.教師有感情地朗讀。指名學(xué)生扮角色朗讀。
4.師:雨后,新的空氣,新的蘑菇、花苞,新的小朋友們。瞧,今天是全新的開(kāi)始。二年級(jí)對(duì)于每位小朋友都是新的開(kāi)始,新的起點(diǎn)。
二、回味暑假生活。
1.假期真令人回味,有時(shí)它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悅;有時(shí)它像苦瓜,帶著苦澀;有時(shí)又像辣椒,辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們,你們?cè)诩倨诙计返搅四男┪兜滥匕咽虑榈膩?lái)龍去脈和大家分享,再說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧。
2.全班分小組進(jìn)行討論。
3.每組選代表上臺(tái)講述令人回味的插曲。
三、回歸課堂。
2.全班分小組討論,派代表?xiàng)l條列出。教師選擇性朗讀。
3.教師書寫。
應(yīng)該做到:。
(1)認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
(3)耳到、眼到、口到、心到。
杜絕:。
(1)尖叫、說(shuō)臟話。
(2)和老師頂嘴。
(3)三心二意,注意力不集中。
4.齊讀《上課歌》。
上課歌。
課堂上,精神爽,。
小動(dòng)作,要去掉。
有疑問(wèn),不喊叫,。
先舉手,后發(fā)問(wèn)。
專心聽(tīng),細(xì)心記,。
勤思考,最重要。
四、提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。
師:“耳聽(tīng)、眼看、口說(shuō)、心記”合起來(lái)就是個(gè)“聰”字。新學(xué)期,我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子。現(xiàn)在老師提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求:。
1.團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)會(huì)分享。
2.課堂上,聚精會(huì)神地學(xué)習(xí);課堂下,認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3.早睡早起,精神飽滿地和大家開(kāi)心學(xué)習(xí)。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,快樂(lè)每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!
五、暢所欲言談“語(yǔ)文”。
師:同學(xué)們,接下來(lái)我們會(huì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文知識(shí)。誰(shuí)能告訴我,什么是語(yǔ)文。
1.指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。
2.教師點(diǎn)評(píng)。
師:同學(xué)們說(shuō)得真好。
“語(yǔ)”指語(yǔ)言,說(shuō)話?！拔摹敝肝恼?文采。
語(yǔ)文書上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介,它用精美的畫面、優(yōu)美的語(yǔ)言教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?怎樣閱讀,怎樣欣賞,怎樣寫作。語(yǔ)文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。
3.誦讀兒歌。
練好語(yǔ)文基本功,優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦,。
報(bào)紙雜志常翻閱,買書看書做書蟲(chóng)。
六、和語(yǔ)文書打個(gè)電話。
“喂喂喂語(yǔ)文書你好。我是你的好朋友×××?！?BR> “嗨嗨嗨!小朋友你好,我是你的好朋友語(yǔ)文書!這學(xué)期,我將帶著你探索童話的城堡,請(qǐng)問(wèn),你將怎樣把我保護(hù)好”
……。
師:小朋友,語(yǔ)文書的電話接通啦?？靵?lái)回答它的問(wèn)題吧。
1.點(diǎn)名回答。
生1:我為你穿上精美的保護(hù)衣。
生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,精心呵護(hù)你不受傷。
生3:哇,你有濃濃的秋的味道,我要保持這份美好!不在你身上亂涂亂畫。
……。
2.教師總結(jié):和書做朋友,愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書。
七、讀目錄,知內(nèi)容,初步感知。
讓我們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書,翻到目錄看看。
1.這本書一共有幾篇課文共分為幾個(gè)單元每個(gè)單元又由哪幾部分構(gòu)成。
2.初讀課題,你能說(shuō)出每個(gè)單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答,教師補(bǔ)充。
3.翻開(kāi)課文,你最喜歡哪一篇讀一讀。
八、師生齊誦。
過(guò)渡:老師有一首詩(shī)想送給大家。
送你一束蒲公英。
秋天,我來(lái)到田野,。
采一束蒲公英送給你;。
雖然它的花已經(jīng)凋謝,。
但它留下白茸茸的種子更美麗。
請(qǐng)收下這一份小小的禮物,。
這是一顆顆會(huì)飛翔的心,。
有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,。
你就是一個(gè)快樂(lè)的旅人。
你一路播撒送給秋風(fēng),。
別忘了留一枝帶回家,。
春天來(lái)了,你去播種,。
就種在你家的籬笆下。
當(dāng)它開(kāi)出燦爛的花朵,。
我知道那時(shí)你會(huì)想起我。
(自由讀、指名讀、齊讀)。
九、教師寄語(yǔ)。
小朋友們,學(xué)好語(yǔ)文只讀一本語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們?cè)谡n外要多讀書,讀好書,好讀書。希望有我的陪伴,你們能快樂(lè)地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
回味暑假生活。
了解語(yǔ)文課學(xué)習(xí)常規(guī)。
和語(yǔ)文書交個(gè)朋友。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十四
小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課怎么教，看看小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案吧，歡迎大家借鑒!
1、初步認(rèn)識(shí)春聯(lián)，了解春聯(lián)的產(chǎn)生以及春聯(lián)的特點(diǎn)(講究對(duì)仗、追求聲律)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
歡迎同學(xué)們回到學(xué)校這個(gè)大家庭中，寒假雖然已經(jīng)結(jié)束了，但新年的氣息還縈繞在我們身邊。大家新年在家都干了些什么?看到些什么?(拜年、貼春聯(lián)、打鞭炮、串門走親戚等等)。
是呀，過(guò)新年了，家家戶戶都掛上了喜慶的紅燈籠，門前都貼上了春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。(板書：春聯(lián))。
1.什么是春聯(lián)?
出示資料：春聯(lián)俗稱“門對(duì)對(duì)聯(lián)”、“對(duì)子”，雅稱“楹聯(lián)”。它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼于門上，為春節(jié)增加喜慶氣氛。
讀一讀，你了解到什么信息?
2.春聯(lián)的產(chǎn)生。
出示資料：據(jù)說(shuō)五代時(shí)的后蜀國(guó)國(guó)君孟昶是個(gè)喜歡標(biāo)新立異的國(guó)君，在公元964年歲尾的除夕，他突發(fā)奇想，讓他手下的一個(gè)叫辛寅遜的學(xué)士，在桃木板上寫了兩句話，作為桃符掛在他的住室的門框上。這兩句話是“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”。第一句的大意是：新年享受著先代的遺澤。第二句的大意是：佳節(jié)預(yù)示著春意常在。由此開(kāi)始，桃符的形式和內(nèi)容都發(fā)生了變化，這不僅表現(xiàn)在開(kāi)始用駢體聯(lián)語(yǔ)來(lái)替代“神荼”、“郁壘”，而且還擴(kuò)展了桃符的內(nèi)涵，不只是避邪驅(qū)災(zāi)，還增加了祈福、祝愿的內(nèi)容。這就成了我國(guó)最早的一副春聯(lián)。
讀一讀，想一想過(guò)年時(shí)家家戶戶為什么要貼春聯(lián)呢?貼春聯(lián)有什么意義呢?
原來(lái)我們生活中常見(jiàn)的春聯(lián)還有這么多的學(xué)問(wèn)啊。那么大家趕快拿出我們?cè)诤俚臅r(shí)候收集到的春聯(lián)讀一讀吧。(寒假的其中一樣作業(yè)：收集春聯(lián)十幅)。
1.自由讀自己收集到的春聯(lián)，把自己喜歡的春聯(lián)多讀幾遍，想想從春聯(lián)中你知道了什么。(注意讀春聯(lián)的順序：從右到左)。
2.指導(dǎo)讀好春聯(lián)。出示一副春聯(lián)，要求讀的抑揚(yáng)頓挫，注意它的聲律美。
3.感受春聯(lián)所包含的意思。讀著這幅春聯(lián)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景象?
4.與周圍的伙伴交流你收集到的春聯(lián)，感受春聯(lián)里的美好祝福。
師：春聯(lián)是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，每一幅春聯(lián)都是經(jīng)過(guò)人們千錘百煉才寫成的，春聯(lián)最講究對(duì)仗了。
1.出示一副對(duì)聯(lián)：綠柳舒眉辭舊歲、紅桃開(kāi)口賀新年。
2.數(shù)一數(shù)上聯(lián)和下聯(lián)的字?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(字?jǐn)?shù)相等)。
3.上下聯(lián)中哪些詞和哪些詞互相對(duì)應(yīng)?(講究對(duì)仗)。
師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。
1.給下列上聯(lián)(左邊)找出合適的下聯(lián)(右邊)。
載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新。
碧波跳紅鯉 同心同德干四化。
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱。
2.看這些春聯(lián)，你能對(duì)出哪幾副?
人和政美 國(guó)泰()。
江山壯麗 桃李()。
處處春光好 家家氣象()。
冬去山明水秀 春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)()。
人壽國(guó)強(qiáng)家富 年豐花好()。
3.你也試著寫一寫。交流。
4.師送對(duì)聯(lián)：喜看今朝結(jié)碩果，期盼明天成大器橫批：奮發(fā)有為。
這是老師送給同學(xué)們的一副對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)老師表達(dá)了怎樣的祝愿?
同學(xué)們，春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。春節(jié)來(lái)臨，千家萬(wàn)戶寫春聯(lián)、貼春聯(lián)，是上千年來(lái)流傳下來(lái)的象征吉祥、表達(dá)人們向往美好生活的民族風(fēng)俗。這在世界上是絕無(wú)僅有的。其實(shí)我們的生活中處處有語(yǔ)文，就像這春聯(lián)，隨處可見(jiàn)，以后讓我們留心生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十五
1、通過(guò)交流明確初二學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況，了解老師，增進(jìn)師生情感，和諧課堂氛圍。
2、明確初二各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求，充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
3、通過(guò)有感情的誦讀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，懷著夢(mèng)想開(kāi)始前進(jìn)。
了解現(xiàn)狀，明確方法和要求，樹(shù)立信心。
一課時(shí)xxxx年x月x號(hào)。
交流，探討，講故事，誦讀，記筆記。
1、候課：同學(xué)們欣賞歌曲，準(zhǔn)備好課堂筆記。
2、上課導(dǎo)入，師生認(rèn)識(shí)：用激情和信心開(kāi)始第一課。
3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
4、交流夢(mèng)想和信心對(duì)于初二的意義：
你有夢(mèng)想嗎?你對(duì)初二學(xué)習(xí)的信心如何?
5、了解中考情況，交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
你的.語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問(wèn)題是什么?
6、探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書寫等方面)你覺(jué)得在初二，語(yǔ)文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書)。
7、明確語(yǔ)文基本要求：
初二一年里，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)。
8、作業(yè)布置：
1、專備一個(gè)隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《初二了，我怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。
2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》，背誦默寫全文。
3、開(kāi)始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功（或造成失敗）的原因。
2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書的內(nèi)容。
3、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。
1、回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。
學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說(shuō)。
四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：
1、課前準(zhǔn)備：
（1）課前預(yù)習(xí)；
（2）準(zhǔn)備好上課所需物品。
2、上課的要求：
（1）認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考；
（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求：
（1）課后復(fù)習(xí)；
（2）獨(dú)立完成作業(yè)；
五、安全教育：
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
（1）學(xué)生討論。
（2）集體交流后歸納：
a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
c、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
（3）、學(xué)生自查：
哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十七
1.回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2.了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書的內(nèi)容。
3.說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
1.回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說(shuō)。
1.課前準(zhǔn)備：
(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2.上課的要求：
(1)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3.課后的要求：
(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);。
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
(1)學(xué)生討論。
(2)集體交流后歸納：
a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
c、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
(3)、學(xué)生自查：
哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十八
1、了解——高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別。
2、了解——學(xué)科的特點(diǎn)和高考的要求。
3、了解——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求。
4、明確——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度。
1、語(yǔ)文——語(yǔ)言、文字。
（1）聽(tīng)（會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)懂別人的話，別人說(shuō)話自己能夠?qū)Ｐ穆?tīng)）。
（2）說(shuō)（大膽說(shuō)話，大聲說(shuō)話，說(shuō)得條理明白）。
（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）。
（4）寫（會(huì)寫各種文體的文章，達(dá)到表達(dá)的目的）。
2、初中語(yǔ)文和高中語(yǔ)文的聯(lián)系與區(qū)別。
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)比初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求更高：
（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。
1、最難學(xué)好，因?yàn)橹饕孔詫W(xué)，老師的作用小；
2、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性；
3、語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟力難以形成，要悟性；
4、好作文難寫，要靈性；
5、個(gè)人成績(jī)會(huì)時(shí)高時(shí)低，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成；
6、高考三樁之一，成績(jī)160——200分。
（1）要學(xué)——態(tài)度問(wèn)題。
（2）會(huì)學(xué)——方法問(wèn)題。
（3）能學(xué)——持衡問(wèn)題。
（1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古代漢語(yǔ)常用字字典》不能少）；
（2）早讀天天讀，一半時(shí)間不能少；
（3）課前先預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)不聽(tīng)課；
（4）課上認(rèn)真聽(tīng)，身心投入勤用腦；
（5）課堂記筆記，課后看筆記；
（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺(jué)做；
（7）晚自修的語(yǔ)文課計(jì)劃安排有效率；
（8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；
（9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；
（10）給人看的東西書寫要清楚。
學(xué)好語(yǔ)文，高考有門；
學(xué)好語(yǔ)文，人上之人。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇十九
學(xué)習(xí)一些用電安全、交通安全、消防安全等日常安全知識(shí)。
一、談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的`關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶?如煤火爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
3、游泳時(shí)要注意安全。
1)游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
2)要慎重選擇游泳場(chǎng)所，不在水域情況不明的地方游泳，并有成年人陪伴。
3)下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
4)飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5)水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6)發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇二十
2談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
3提學(xué)習(xí)語(yǔ)文的要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。
一、開(kāi)場(chǎng)白（自我介紹）。
自我介紹（板書名字）我的父母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學(xué)生各個(gè)都成為優(yōu)秀的人。在這個(gè)溫和的九月我們初次相識(shí)，在以后的一年時(shí)間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地里快樂(lè)地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來(lái)聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。
二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)（讀書的作用）。
會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫，是一切學(xué)習(xí)的基矗。
如果僅此，那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢？
巴金曾說(shuō)過(guò)一句話：“人不是單靠吃米活著的.”意思是說(shuō)人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個(gè)人只有精神健康才是真正的健康。而學(xué)習(xí)語(yǔ)文，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。
閱讀使人充實(shí)，笛卡兒說(shuō)：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。
在溫州這樣一個(gè)非常物質(zhì)的城市，人們浮躁功利，同學(xué)們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個(gè)時(shí)候能靜下心來(lái)讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。
舉例子：一個(gè)學(xué)生很聰明，思維敏捷反應(yīng)迅速。即使趴著睡覺(jué)最后也能通過(guò)考試——當(dāng)然成績(jī)是不理想的。他喜歡理科，不學(xué)語(yǔ)文，覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)用。性格偏激，行動(dòng)魯莽，和同學(xué)老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點(diǎn)書，陶冶性情，心態(tài)自然會(huì)平和許多。
古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的。古代有個(gè)錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說(shuō)：“平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也?！彼未臍W陽(yáng)修在《歸田錄》中說(shuō)：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾?！边@就是著名的“三上”的由來(lái)?？梢?jiàn)古人閱讀寫作思考之勤。
三．學(xué)習(xí)讀書三境界：
國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界?！?BR> （1）“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！保淌狻兜麘倩ā罚?。
（2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！保馈兜麘倩ā罚?BR> （3）“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”（辛棄疾《青玉案》）。
（1）是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺，樹(shù)立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。
（2）是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)的過(guò)程，“為依消得人憔悴”，就是說(shuō)要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。
態(tài)度決定結(jié)果。
情商重于智商。
保齡球規(guī)則：10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＝300。
9＋9＋9＋9＋9＋9+9+9＋9＋9＝90。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在日積月累。別忽視自己平時(shí)比別人少學(xué)一點(diǎn)。平時(shí)小小的差距會(huì)使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會(huì)達(dá)到質(zhì)變。
（3）是說(shuō)經(jīng)過(guò)反復(fù)追尋，研究，到底取得了成功?？梢?jiàn)道路是曲折的，前途是光明的。
四．語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。
三要求：一預(yù)習(xí)的要求——標(biāo)段落抄寫課文生字詞（注解）。
二上課的要求——圈點(diǎn)勾畫寫批注。
三課后的要求——作業(yè)本文海拾貝。
準(zhǔn)備三本本子：預(yù)習(xí)本（課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)批改，每課一次）。
練習(xí)本（課代表2負(fù)責(zé)收發(fā)，披閱，每課一次）。
文海拾貝（教師批改講析，每周一次）。
我會(huì)給兩位課代表各一張作業(yè)登記表，每次作業(yè)分五個(gè)等級(jí)登記。按一定比例記入學(xué)期結(jié)束的成績(jī)單中，未即使上交的你要向我說(shuō)明理由。
五．結(jié)束語(yǔ)。
所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有什么疑問(wèn)，意見(jiàn)，請(qǐng)向我提出來(lái)。你可以在課后跟我聊天，也可以在隨筆里向我提出來(lái)，也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師，更希望成為你們的好朋友。
現(xiàn)在我需要兩個(gè)非常負(fù)責(zé)認(rèn)真又能干的課代表，如果有意向的同學(xué)課后可以跟我講一下。
課代表一定要選很負(fù)責(zé)很聽(tīng)話的。最好有一個(gè)能力也很強(qiáng)的。可以向班主任咨詢，也可以向?qū)W生了解。也可以讓學(xué)生自我推薦。
初二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案篇二十一
開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興和激動(dòng)。今天是新學(xué)期第一節(jié)課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個(gè)新老師是一個(gè)什么樣的老師，那我就先自報(bào)家門了。
流行的幾種說(shuō)法:
1.語(yǔ)言和文學(xué)
2.聽(tīng)說(shuō)讀寫
3.葉圣陶：口語(yǔ)和書面語(yǔ)
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
古人講人的修為時(shí)，主張“仁義禮智信”，我這個(gè)話題，可以用“緣趣意信方”來(lái)概括。
趣，興趣是最好的教師，同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和發(fā)掘語(yǔ)文的樂(lè)趣。這里我隨便談?wù)劇?BR> 1.音趣。我們通常會(huì)被電影中精彩的對(duì)白和大師精彩的.朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語(yǔ)文的魅力。(打開(kāi)論壇，播放朗誦)
2.字趣。語(yǔ)言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣。
a.外國(guó)記者諷刺說(shuō):"對(duì)牛彈琴。"周恩來(lái)回敬道:“對(duì)，牛彈琴!”
b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實(shí)際講課中刪除了此例子]
c.一字詩(shī)：清代王禎《題秋江獨(dú)釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”
舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨(dú)釣的勝景。
d.茶壺的四周有“可以清心也”五個(gè)字，看看有多少種讀法，有什么特點(diǎn)。
3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”
4.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。
介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
王勃著《滕王閣序》，時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會(huì)人伺其下筆。第一報(bào)云：‘南昌故郡，洪都新府?！唬骸嗍抢仙Ｕ劇！謭?bào)曰：‘星公翼軫，地接衡廬?！勚?，沈吟不言。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！侨欢鹪唬骸苏嫣觳?，當(dāng)垂不朽矣!’遂亟請(qǐng)宴所，極歡而罷?！?BR> 意。指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義。
作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具，掌握好語(yǔ)文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語(yǔ)文，更重要的是語(yǔ)文可以提升人格魅力。(雅和俗)以《還珠格格》中表達(dá)愛(ài)情的語(yǔ)言和漢樂(lè)府《上邪》比較。
“上邪，我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”
信。指學(xué)好語(yǔ)文的信念。(略)
方。指學(xué)好語(yǔ)文的方法。
首先，我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說(shuō)出你的理解。
其次，大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)?，?duì)于很多問(wèn)題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說(shuō)的好，“盡信書不如無(wú)書”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)
再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。
具體的作業(yè)要求：
a.一個(gè)星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng)，精品會(huì)發(fā)到《守望》刊物。
b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩(shī)詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。
c.堅(jiān)持作筆記，日常積累不可少。
總之，我視教書為事業(yè)，視語(yǔ)文為藝術(shù)，請(qǐng)大家放心，我會(huì)竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說(shuō)的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個(gè)“讀書人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不要與世俗同流合污，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向。
最后送大家當(dāng)代語(yǔ)文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”!