時(shí)間是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富，總結(jié)能幫助我們更好地利用時(shí)間。在寫總結(jié)時(shí)，要注意避免使用復(fù)雜難懂的專業(yè)術(shù)語，以確保讀者易于理解。小編搜集了一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望可以幫助大家更好地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
解決問題的心得篇一
問題是生活中不可避免的一部分，無論大小，都給我們帶來了困擾和不安。而在解決問題的過程中，我們既可以選擇逃避和抱怨，也可以選擇積極主動(dòng)地尋找解決方案。在我解決問題的方式中，我逐漸領(lǐng)悟到了積極思考、靈活應(yīng)變和與他人合作的重要性。下面我就這些方面談一些我的心得體會(huì)。
首先，在解決問題時(shí)，積極思考是至關(guān)重要的。對于一個(gè)問題，若我們總是將其看作是無法克服的挑戰(zhàn)，那么問題往往會(huì)變得更加困難。相反，若我們能夠保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難，那么問題就不再是無法逾越的障礙了。積極思考不僅能夠激發(fā)我們面對問題的勇氣，還能夠幫助我們從不同的角度看待問題，并發(fā)現(xiàn)解決問題的新途徑。在私人生活和工作中，我時(shí)刻提醒自己要保持積極的思維方式，并讓自己相信，只要努力，就能夠找到問題的解決辦法。
其次，靈活應(yīng)變是解決問題不可或缺的一部分。在解決問題的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種意想不到的困難和變化。如果我們固守一成不變的思維方式和方法，往往會(huì)陷入僵局，無法找到解決問題的出路。因此，我們需要學(xué)會(huì)不斷調(diào)整思路和方法，尋找靈活的應(yīng)對方式。比如，在工作中，當(dāng)我遇到難以解決的問題時(shí)，我會(huì)嘗試把問題分解成更小的部分，逐步解決，或者換位思考，換個(gè)角度看問題。通過靈活的應(yīng)變，我發(fā)現(xiàn)了許多解決問題的有效辦法，不再局限于傳統(tǒng)的思維模式。
最后，與他人合作是解決問題的重要手段。解決問題是一個(gè)集體智慧的過程，很少有問題是可以由一個(gè)人獨(dú)自解決的。與他人合作可以幫助我們分享經(jīng)驗(yàn)與知識，借鑒他人的思路和方法，以及共同承擔(dān)解決問題的責(zé)任和壓力。在與他人合作的過程中，我們也可以通過互相提供意見和建議，不斷改進(jìn)解決方案，達(dá)到問題解決的最佳效果。我曾經(jīng)參與過一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，在遇到困難時(shí)，每個(gè)人都能夠分享自己的觀點(diǎn)和想法，并通過集思廣益找到最佳的解決辦法。正是通過團(tuán)隊(duì)合作，我們最終成功解決了問題，取得了出色的成果。
總之，我的解決問題的方式主要包括積極思考、靈活應(yīng)變和與他人合作。在實(shí)踐中，這些方式不斷提高了我的問題解決能力，讓我更加從容地面對各種困難和挑戰(zhàn)。因此，我相信，在今后的生活和工作中，只要我保持積極的態(tài)度、靈活地應(yīng)對問題、并與他人合作，我一定能夠是解決問題的能手，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來。
解決問題的心得篇二
作為現(xiàn)代人，我們每天都會(huì)面對各式各樣的問題。比如，工作中的困難、人際關(guān)系的矛盾、個(gè)人成長的難題等等。有些問題看起來很簡單，能夠迅速輕松地解決；有些問題則需要費(fèi)時(shí)費(fèi)力、花費(fèi)大量精力才能得到有效解決。無論面對哪種問題，成為解決問題的人是我們所有人需要掌握的必要技能。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。
成為解決問題的人，首先要做的就是從問題中找到問題的本質(zhì)。很多人認(rèn)為自己已經(jīng)找到了問題的根本原因，實(shí)際上卻是從表面上看問題的表現(xiàn)，而沒有去深入探究它的本質(zhì)。解決問題的關(guān)鍵就在于找到問題的本質(zhì)，并且要用正確的方式來解決它。我們可以通過閱讀書籍、咨詢專業(yè)人士、傾聽其他人的意見等多種途徑來了解問題的本質(zhì)。
找到問題的本質(zhì)后，下一步就是尋找解決問題的方案。解決問題的方案應(yīng)是可行的、可行的、可視的和可持續(xù)的。無法解決問題的方案不僅浪費(fèi)時(shí)間精力還會(huì)讓人感到失望。我們需要通過制定合理的策略，搜集信息、分析情況，充分探討問題，以便得到最有效的方案。
第四段：實(shí)施方案并督促進(jìn)展。
擁有方案并不意味著解決問題已經(jīng)完成，接下來需要實(shí)施這個(gè)方案。實(shí)施方案要有條不紊，盡可能考慮到所有因素，確保所有步驟都符合最佳實(shí)踐。在執(zhí)行期間，我們需要定義階段性目標(biāo)，跟蹤項(xiàng)目進(jìn)展，及時(shí)糾正不良的狀況或進(jìn)行調(diào)整。在實(shí)施階段中，行動(dòng)力和執(zhí)行力是成功的關(guān)鍵。
第五段：反思和總結(jié)。
解決問題的成功離不開反思和總結(jié)。在整個(gè)過程中，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，堅(jiān)定信念。一旦問題解決，我們就該適時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)所得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣，在下一次遇到類似問題時(shí)，我們可以很快派上用場，并迅速行動(dòng)解決問題。
總結(jié)：
成為解決問題的人，需要具備獨(dú)立思考和判斷的能力，以及高度的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力精神。我們應(yīng)尋找問題的本質(zhì)。設(shè)定實(shí)施方案，全力以赴地推動(dòng)它的實(shí)施，并在解決問題之后進(jìn)行反思總結(jié)。成為解決問題的人不是關(guān)乎個(gè)人能力的表現(xiàn)，而是我們每個(gè)人再努力追求更好的自己的一種態(tài)度。
解決問題的心得篇三
第一段：引言（100字）。
團(tuán)結(jié)解決問題是我們社會(huì)進(jìn)步的基石。在我們的日常生活中，無論是在家庭、學(xué)校、職場還是社會(huì)，總會(huì)遇到各種問題和困難，如何團(tuán)結(jié)一心、通力合作，共同解決問題，成為了擺在我們面前的一個(gè)很大的課題。而本文將從四個(gè)方面，談?wù)剛€(gè)人在團(tuán)結(jié)解決問題中的心得體會(huì)。
團(tuán)隊(duì)成員之間團(tuán)結(jié)一心，互相配合，是解決問題的關(guān)鍵。如何構(gòu)建一個(gè)高效而和諧的團(tuán)隊(duì)呢？首先，明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和責(zé)任，將團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)和任務(wù)清晰地劃分出來，使每個(gè)人都有明確的責(zé)任和底線。其次，加強(qiáng)溝通和信任，團(tuán)隊(duì)成員之間要相互信任、尊重，暢所欲言，建立良好的溝通機(jī)制。最后，激勵(lì)成就感和凝聚力，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員充分展現(xiàn)自己的才能和創(chuàng)造力，傳遞積極的能量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。
團(tuán)結(jié)合作是解決問題的基礎(chǔ)，沒有團(tuán)隊(duì)合作，成功是難以想象的。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的能力是不同的，有些人在一些方面表現(xiàn)出色，而在另一方面卻需要團(tuán)隊(duì)成員的幫助。因此，合作是團(tuán)隊(duì)成員之間的核心責(zé)任。在合作中，合理分配資源和任務(wù)，互相幫助和支持，將能力集中在任務(wù)中心，最大限度地實(shí)現(xiàn)任務(wù)的效率和產(chǎn)出。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，離不開每個(gè)人的貢獻(xiàn)，這則體現(xiàn)了人與人之間的團(tuán)結(jié)和互助。
第四段：積極面對問題（300字）。
在團(tuán)結(jié)解決問題中，面對過個(gè)問題，我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度來對待它們。首先，認(rèn)真分析問題，從根本上尋找問題，并明確解決問題的方案。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該提高自身的專業(yè)知識和技能，擴(kuò)大自己的視野，在隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新知識中保持敏銳度。其次，適時(shí)調(diào)整方針和策略，隨時(shí)跟進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)展，并在快速變化的市場環(huán)境下保持危機(jī)意識。最后，勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷探索新的解決方案，不斷創(chuàng)造、提高解決問題的效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)（200字）。
團(tuán)結(jié)合作是解決問題的關(guān)鍵，雖然會(huì)在過程中遇到許多挑戰(zhàn)和難題，但決不能被困難所擊敗。在殷切渴望成功的背后，是緊密的團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)具慧眼的洞察力。通過如何構(gòu)建團(tuán)結(jié)解決問題的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，積極面對問題三個(gè)方面的分析，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的聯(lián)系和凝聚力、從而促使團(tuán)隊(duì)成員更大的收獲和成就。只有不斷地實(shí)踐、總結(jié)，不斷地提高團(tuán)結(jié)協(xié)作和解決問題的能力，我們才能經(jīng)歷并領(lǐng)導(dǎo)未來的挑戰(zhàn)。
解決問題的心得篇四
解決問題是日常生活中無法避免的一項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的解決問題方式，而我在解決問題的過程中，積累了一些心得體會(huì)。通過總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，高效解決問題的關(guān)鍵在于積極思考、冷靜應(yīng)對和積極尋求幫助。
在面臨問題時(shí)，我首先會(huì)積極思考，尋找問題的源頭。這其中包括對問題本身做出明確的界定，以及分析問題出現(xiàn)的原因和影響。通過對問題進(jìn)行細(xì)致的思考，我能夠找到解決問題的思路和方向。舉一個(gè)例子，當(dāng)我在寫作文檔時(shí)遇到困難時(shí)，我會(huì)先思考可能的解決方案，然后逐一嘗試并評估它們的可行性。這種積極思考的方式，幫助我快速找到問題的解決辦法。
第三段：冷靜應(yīng)對能夠解決問題的焦慮。
面對問題，焦慮往往會(huì)讓人盲目行動(dòng)，導(dǎo)致進(jìn)一步的混亂。因此，我盡量保持冷靜和理性的態(tài)度。冷靜有助于我分析問題，從而做出更合理的決策。在情緒不穩(wěn)定的情況下，我會(huì)暫時(shí)停下來，深呼吸幾次，用一段時(shí)間來恢復(fù)冷靜。然后，我會(huì)嘗試將問題拆解成更小的部分，并集中精力解決每個(gè)小問題。這種冷靜應(yīng)對的方式讓我在問題解決過程中保持了清晰的思路和高效的表現(xiàn)。
有時(shí)候，解決問題并不是一勞永逸的過程，而是需要多方面的知識和技能。在我一開始解決問題時(shí)，我會(huì)盡量獨(dú)立思考和探索，但意識到自己無法解決的時(shí)候，我會(huì)積極尋求他人的幫助。這包括向老師、同學(xué)或?qū)I(yè)人士請教。傾聽他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，可以為我提供寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。通過問問題、討論和交流的方式，我擴(kuò)展了自己的思維和解決問題的能力。尋求幫助，讓我感受到團(tuán)隊(duì)合作和共同成長的力量。
通過多年的實(shí)踐和總結(jié)，我意識到解決問題的方式是多樣化的。每個(gè)人都有自己的思維方式和解決問題的特點(diǎn)。總結(jié)這些心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)積極思考、冷靜應(yīng)對和尋求幫助是解決問題的關(guān)鍵。在解決問題的過程中，我不僅能夠提高自己的解決問題能力，還能夠不斷成長和完善自己的技能。通過主動(dòng)思考問題、冷靜面對困境，并主動(dòng)爭取他人的幫助，我相信我可以在未來的生活和工作中更好地解決問題，邁向成功的道路。
總結(jié)：解決問題是生活中不可或缺的一部分，而通過積極思考、冷靜應(yīng)對和尋求幫助三種方式可以提高解決問題的效率。不同的人會(huì)選擇不同的方式，但對于我來說，這三個(gè)步驟是解決問題的關(guān)鍵。在未來的道路上，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的解決問題能力，創(chuàng)造更好的結(jié)果。
解決問題的心得篇五
第一段：引言（150字）。
解決問題是我們生活中常見的一件事情，無論大小的問題都會(huì)給我們帶來煩惱，阻礙我們的前進(jìn)步伐。解決問題需要思考和決策，同時(shí)還需要一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，解決問題的方法也在不斷地更新和改進(jìn)。在我看來，解決問題的十步法是一種十分實(shí)用而又有效的解決問題的方法。
第二段：了解十步法（250字）。
解決問題的十步法可以分為以下幾個(gè)步驟：首先，確定問題的核心及其重要性；其次，搜集相關(guān)的信息和資料；接下來，對搜集到的信息進(jìn)行分析；然后，制定解決方案；再次，對解決方案進(jìn)行評估和確認(rèn)；之后，確定行動(dòng)方案；最后，采取行動(dòng)并跟蹤執(zhí)行結(jié)果。這個(gè)十步法的最大優(yōu)勢是能夠系統(tǒng)性地解決問題，確保問題得到全面的考慮和解決。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用（300字）。
在實(shí)際運(yùn)用中，通過用十步法來解決問題，不僅可以幫我們找出問題的本質(zhì)，度量其重要性和緊急性，還可以提供全面的思路和方案。例如，在公司里，我們遇到一個(gè)業(yè)務(wù)擴(kuò)展的問題，我們按照十步法來分析和解決，認(rèn)真檢查現(xiàn)狀，在團(tuán)隊(duì)溝通中，提出方案和評估效果，最后確定并實(shí)施。通過這個(gè)過程，我們成功的解決公司業(yè)務(wù)拓展的問題，獲得了一定的業(yè)績。
第四段：反思（250字）。
十步法雖然可以幫助我們很好地解決問題，但在實(shí)踐中也需要我們要不斷地反思和改進(jìn)。在具體運(yùn)用中，對于問題未能解決的情況，我們可以從以下幾個(gè)方面去反思：一是是否在分析、制定方案、執(zhí)行方案等關(guān)鍵環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題；二是是否有過度自信、缺少思考等問題；三是是否有一些不可控的因素，突然造成了問題的出現(xiàn)。通過反思找出問題的原因并加以改進(jìn)，有助于提高整個(gè)解決問題的能力。
第五段：總結(jié)（250字）。
在日常生活和工作中，總會(huì)遇到許多的問題需要解決。用十步法解決問題，既能夠幫我們確定問題的本質(zhì)和重要性，又能給我們提供全面的思路和方案。但我們在使用過程中，也需要不斷反思和改進(jìn)，及時(shí)總結(jié)出錯(cuò)誤原因，避免下次再次重蹈覆轍。總之，十步法是一種非常實(shí)用的解決問題的方法，若嚴(yán)格遵循該方法來解決問題，一定可以幫助我們更快更好地解決問題，提高自身的能力。
解決問題的心得篇六
在我們的生活和工作中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題。無論是小問題還是大問題，都需要我們認(rèn)真思考和有效的解決方案。在我長期的工作和生活經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)分析和解決問題的能力是非常關(guān)鍵的。在這篇文章中，我將分享我對于問題分析和解決的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助大家更好地面對問題，制定高效的解決方案。
第二段：分析問題的首要步驟。
充分的分析是有效解決問題的前提，因此我們需要認(rèn)真的分析問題。在分析問題時(shí)，我通常采用以下步驟：首先，仔細(xì)閱讀有關(guān)信息，明確問題和目標(biāo)；然后，收集更多的數(shù)據(jù)和信息，了解更多的情況；其次，評估信息的可靠性和權(quán)威性；最后，確定問題的根本原因，確保高質(zhì)量的分析和決策。
在分析問題的基礎(chǔ)上，我們需要制定解決方案。解決問題的方法有很多，例如“正面溝通”、“反思”、“思考”等。其中，最常用的解決問題的方法是“PDCA周期”：計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-行動(dòng)。這是一種循序漸進(jìn)的解決問題方法，能夠更好地確保解決問題的效率和質(zhì)量。在執(zhí)行時(shí)，我們還要考慮諸如人力、時(shí)間、物資等因素。
在解決問題的過程中我們要注意以下關(guān)鍵點(diǎn)。首先，充分了解團(tuán)隊(duì)成員對問題的看法和想法。這樣有利于團(tuán)隊(duì)成員更好地在解決問題中發(fā)揮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢。其次，確立可行的解決方案和方法，在此過程中應(yīng)該盡可能的充分考慮各種因素，制定相應(yīng)可行方法。最后，對于解決方案必須全面地評估和監(jiān)控，確保方案可以工作和達(dá)到預(yù)期的效果。
第五段：結(jié)論和建議。
在解決問題的過程中，個(gè)人操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作都非常重要。僅靠個(gè)人的力量難以有效解決大問題，需要集體智慧，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作。解決問題的過程不是一蹴而就的，需要耐心和恒心。關(guān)鍵是我們需要在分析和解決問題的過程中理解并遵循以上提到的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣我們才可以在比較短的時(shí)間內(nèi)更好地解決問題。
解決問題的心得篇七
團(tuán)結(jié)是指多方人士在共同目標(biāo)下的協(xié)作合作，是難能可貴的品質(zhì)。團(tuán)結(jié)具有卓越的力量，它可以把個(gè)人的力量轉(zhuǎn)化成集體的力量，解決許許多多的問題。在生活和工作中，我們都需要運(yùn)用團(tuán)結(jié)的力量來解決問題。那么，接下來我將在這篇文章中，分享我個(gè)人對于團(tuán)結(jié)能夠解決問題的心得體會(huì)。
一、追求共同目標(biāo)，形成團(tuán)結(jié)互助的合作關(guān)系。在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，團(tuán)結(jié)是追求共同目標(biāo)的前提。只有在相同共同的目標(biāo)能夠把所有人聚集在一起，從而形成團(tuán)結(jié)互助的合作關(guān)系。所以，團(tuán)隊(duì)里面的每個(gè)人都要始終將目光投向團(tuán)隊(duì)最終的目標(biāo)，同時(shí)，要多做貢獻(xiàn)，多發(fā)揮優(yōu)勢，讓自己成為團(tuán)隊(duì)的一份子，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量。
二、形成有效有效的溝通機(jī)制，加強(qiáng)思想交流和學(xué)習(xí)分享。在團(tuán)體當(dāng)中，互相之間的溝通是相當(dāng)重要的。想要彼此正確和快速地溝通，在溝通中做到彼此理解，互相信任，在需要協(xié)作的時(shí)候，則可大大提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率。此外，團(tuán)隊(duì)之間，應(yīng)該多開學(xué)習(xí)和分享的小組討論，一起學(xué)習(xí)提高，一起拓展思維，提升實(shí)踐技巧。
三、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，協(xié)同實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。團(tuán)結(jié)所具有的協(xié)同能力，可以讓更多的想法共同實(shí)現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該建立起團(tuán)隊(duì)意識，激發(fā)每個(gè)人的身份認(rèn)同，以此來達(dá)到角色明確、分工詳細(xì)的目標(biāo)。在這個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)合作不光是在完成工作上，還要在創(chuàng)新變革上形成高質(zhì)量的互動(dòng)。只有當(dāng)每個(gè)人都認(rèn)真投入時(shí)，才能讓團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大。
四、倡導(dǎo)開放性，多重視覺角度來解決問題。在溝通過程中，我們可以倡導(dǎo)開放性，讓多個(gè)視覺角度融合在一起，從而避免盲點(diǎn)，從不同角度思考問題，才能更加全面、深入的了解到問題的本質(zhì)，進(jìn)而取得成功。因此，在團(tuán)隊(duì)中，可以通過提倡雙向交流以及傳遞信息的透明度，來建立團(tuán)隊(duì)之間的互信互助，讓多方的意見能夠得到充分的表達(dá)和尊重，從而實(shí)現(xiàn)全員參與，解決問題。
五、建立健全的激勵(lì)體系，讓更多的人主動(dòng)參與到合作當(dāng)中。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都應(yīng)該相互受益，在實(shí)踐過程中互相幫助，幫助每個(gè)人盡快成長，并且能夠用心對待任何可能遇到的挫折。此外，也可以通過設(shè)定激勵(lì)措施，讓所有人都有積極參與的動(dòng)力。
總之，在團(tuán)結(jié)中解決問題是極為重要的。借鑒以上的體會(huì)，我們可以更好的運(yùn)用團(tuán)結(jié)這個(gè)力量，來解決生活和工作中的難題，準(zhǔn)確判斷問題，積極行動(dòng)，協(xié)同解決困難，不斷提高自己以及團(tuán)隊(duì)的實(shí)力和功效。多動(dòng)腦筋，勇攀高峰，相信總會(huì)有解決好問題的一天。
解決問題的心得篇八
作為一個(gè)解決問題的人，我們必須意識到，問題是人生中無法避免的一部分。無論我們走到哪里，遇到什么困難，我們都需要解決問題。然而，在解決問題的過程中，我們往往會(huì)遭遇挫折、困惑和失望。那么，如何成為一個(gè)勝任問題解決的人呢？在本文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，希望能夠給您帶來一些啟示。
第二段：培養(yǎng)積極的態(tài)度。
首先，作為一個(gè)解決問題的人，我們必須培養(yǎng)積極的態(tài)度。無論遇到什么困難，我們都不能放棄，而應(yīng)該相信自己有能力克服困難。當(dāng)我們面對挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)并積極地采取行動(dòng)來解決問題。此外，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)從問題中找到機(jī)遇。問題常常是人才得以發(fā)揮的地方，只有通過解決問題，才能錘煉我們的技能和能力，讓我們變得更加專業(yè)。
第三段：保持冷靜思考。
其次，作為一個(gè)解決問題的人，我們必須保持冷靜思考。這意味著，在解決問題的過程中，我們應(yīng)該盡可能地保持頭腦清醒和冷靜。當(dāng)我們遭遇挫折時(shí)，我們很容易失去理智，做出錯(cuò)誤的決策。因此，保持冷靜是非常重要的。此外，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)分析問題，找到問題的根源，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣斫鉀Q。只有這樣，我們才能真正解決問題，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第四段：尋求幫助并合作。
作為一個(gè)解決問題的人，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)尋求幫助并與他人合作。無論我們是在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都不可能獨(dú)自完成所有任務(wù)。對于那些熟悉我們的領(lǐng)域或領(lǐng)導(dǎo)的人，我們應(yīng)該尋求他們的幫助。在遇到問題時(shí)與他們搭檔合作，我們可以彼此取長補(bǔ)短，共同成長。另外，我們也可以學(xué)習(xí)與其他人互動(dòng)，通過交流和分享經(jīng)驗(yàn)，相互幫助，共同成長。個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作是解決問題的關(guān)鍵因素之一。
第五段：總結(jié)。
總的來說，成為解決問題的人并不容易，需要我們付出很多的努力和汗水。不過，只要我們堅(jiān)持培養(yǎng)積極的態(tài)度、保持冷靜思考、尋求幫助并合作，我們就可以克服困難，迎接挑戰(zhàn)，成為勝任問題解決的人。無論是學(xué)生還是專業(yè)人士，這些簡單的方法都對于解決生活中的各種問題都很有幫助。最后，我們應(yīng)該相信自己，相信我們的能力和智慧，相信我們可以解決任何問題。
解決問題的心得篇九
在人生的旅程中，每個(gè)人都會(huì)遇到問題。這些問題可以是小到一道數(shù)學(xué)題，也可以是大到人生的選擇。而成為解決問題的人，是一種能力和素質(zhì)，需要不斷地錘煉和培養(yǎng)。在我自己的經(jīng)驗(yàn)和理解中，我認(rèn)為成為解決問題的人需要具備以下五個(gè)方面的心得體會(huì)。
第一，認(rèn)清問題的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性。許多人遇到問題時(shí)，常常會(huì)有拖延和逃避的想法。但真正的解決問題的人需要認(rèn)清問題的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性，抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)，積極采取措施。對于任何問題，都需要有明確的目標(biāo)，明確優(yōu)先級和步驟。只有這樣才能更高效地解決問題，而不是無頭蒼蠅般地亂轉(zhuǎn)悠。
第二，不畏難，勇于挑戰(zhàn)。許多問題看上去無法解決，這是因?yàn)樗隽宋覀兊闹R和能力范圍。但這并不代表我們放棄，而是大膽嘗試，勇于探索，不斷學(xué)習(xí)和成長。只有經(jīng)過不斷的挑戰(zhàn)和實(shí)踐，我們才能掌握更多的解決問題的方法和技巧，提高解決問題的效率和質(zhì)量。
第三，保持冷靜和平衡。當(dāng)面對問題時(shí)，許多人會(huì)感到恐慌、迷茫和沮喪。這時(shí)，我們需要保持冷靜和平衡。任何問題都有它的解決方式，我們需要用理性和客觀的思維來分析和處理問題。同時(shí)，還需要關(guān)注自己的情緒和身體狀況，保持充足的睡眠和精神狀態(tài)，以便更好地解決問題。
第四，善于溝通和求助。在解決問題的過程中，我們需要與他人進(jìn)行溝通和合作。只有通過信息共享和資源整合，才能更好地解決問題。同時(shí)，我們還需要善于向他人求助，尋求專業(yè)和針對性的幫助。這不但能夠解決問題，還能夠拓展視野和增強(qiáng)交流能力。
第五，持之以恒，不放棄。解決問題需要耐心和毅力。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，千萬不要輕易放棄，而是要堅(jiān)持不懈地努力爭取。通過不斷的嘗試和調(diào)整，我們終將找到問題的解決方案，取得成功。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在下一次面對問題時(shí)更加從容和鎮(zhèn)定。
綜上所述，成為解決問題的人是一種不斷學(xué)習(xí)和提高的能力和素質(zhì)。通過認(rèn)清問題、勇于挑戰(zhàn)、保持冷靜和平衡、善于溝通和求助以及持之以恒不放棄，我們才能成為真正的解決問題的專家和高手。希望以上的經(jīng)驗(yàn)和理解能夠給讀者帶來一些啟示和幫助，讓大家在面對問題時(shí)更加從容和自信。
解決問題的心得篇十
――“問題解決與數(shù)學(xué)教育”之一。
“問題解決”（problemsolving）作為美國數(shù)學(xué)教育界在80年代的主要口號，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)不太陌生的名詞了。但是，究竟什么是“問題解決”的真正意義？這仍然是一個(gè)值得深思的問題。例如，以下是幾種常見的觀念：
2.“問題解決”就是對于各種解題技巧的強(qiáng)調(diào)；
3.“問題解決”就是指讓學(xué)生獨(dú)立地去解決問題。
顯然，這些理解并不完全相同，甚至是互相對立的，而且，這些不同的理解又是如此之多，以致一個(gè)美國數(shù)學(xué)教育家開玩笑地說，如果問數(shù)學(xué)教育工作者“什么是‘問題解決’？”7個(gè)被提問者將會(huì)提供9個(gè)不同的解答。這種情況的出現(xiàn)是無足為奇的，但是，這種現(xiàn)象，顯然就清楚地表明了對于“問題解決”的真正意義進(jìn)行澄清的必要性和緊迫性。
為了對“問題解決”的真正意義作出分析，我們先來對什么是“問題解決”中所說的“問題”作出說明，這就涉及到了（數(shù)學(xué)）問題的分類。
具體地說，由于著眼點(diǎn)的不同，對于數(shù)學(xué)問題可以作出不同的分類，如按問題是否具有真實(shí)意義進(jìn)行分類，或是按問題的求解是否需要一定的創(chuàng)造性進(jìn)行分類。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育嚴(yán)重地脫離實(shí)際，因此，作為一種改革，我們就應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中盡可能地引入更多的具有真實(shí)意義的問題，而這對于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都是十分重要的；但是，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，我們又不應(yīng)當(dāng)把“問題解決”中所說的“問題”唯一地等同于實(shí)際問題。特別是那些“非常規(guī)性的問題”（non-routineproblem），是需要一定的創(chuàng)造性才能求解。
事實(shí)上，如果過分地強(qiáng)調(diào)（數(shù)學(xué)）問題的真實(shí)意義，我們就會(huì)由一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，并取得適得其反的效果。如，以下是美國數(shù)學(xué)課本（九年級）中所給出的.一個(gè)問題：
筆者認(rèn)為，在此，我們可以清楚地看到由于過分強(qiáng)調(diào)“聯(lián)系實(shí)際”所造成的勉強(qiáng)做作，而我們教學(xué)中如果不注意糾正的話，則就必然會(huì)取得適得其反的結(jié)果，非但不能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，反而會(huì)使他們感到數(shù)學(xué)是無意義和毫無用處的。
具體地說，與上述的兩種理解不同，“問題解決”應(yīng)當(dāng)被看成是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是如何綜合地、創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識和方法去解決非常規(guī)性的問題。顯然，在這樣的理解下，“問題解決”的核心就并非是各種特殊的解題方法或技巧，而是一些十分一般的思想方法或思維模式（為了對這兩者作出明確的區(qū)分，在現(xiàn)代的研究中人們有時(shí)就把后者稱為是“高層次的思維方法”。）另外，與對于數(shù)學(xué)知識的強(qiáng)調(diào)相比，“以問題解決作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”則就更為清楚地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育思想的根本性轉(zhuǎn)變，即是，認(rèn)為應(yīng)把幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)地思維”，從而提高解決問題的能力作為數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)。
顯然，正是以上的基本指導(dǎo)思想決定了問題的選擇標(biāo)準(zhǔn)：我們應(yīng)當(dāng)集中于所說的“非常規(guī)性問題”，另外，這一基本指導(dǎo)思想顯然也就表明了在“問題解決”的教學(xué)中我們不能對學(xué)生采取“完全放任”的態(tài)度，特別是不能以問題的解決作為教學(xué)的最終目標(biāo)。事實(shí)上，這也正是初學(xué)者（或者說，“不好的解題者”）與數(shù)學(xué)家（“好的解題者”）在思維方法上的一個(gè)重要區(qū)別：前者往往滿足于用某種方法（包括觀察、實(shí)驗(yàn)和猜測），求得具體的解答而不去進(jìn)一步追究相應(yīng)的解釋，也不去思考是否存在有不同的解法，以及是否可能對所獲得的結(jié)果作出進(jìn)一步的推廣；與此相反，數(shù)學(xué)家們并不停止于某個(gè)具體問題的解決，而是致力于進(jìn)一步的思考：在這些看上去并無聯(lián)系的事實(shí)背后是否隱藏著某種普遍的理論？這些事實(shí)能否被納入某個(gè)統(tǒng)一的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)？等等。從而，為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)地思維”，在“問題解決”的教學(xué)中教師也就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要的作用，而不能將此片面地理解為“讓學(xué)生獨(dú)立地去解決問題”。
一般地說，教育思想的轉(zhuǎn)變決定了“問題解決”的教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)不相同的一種新模式。例如，以下即是一種可能的新模式。
第一，在學(xué)生以個(gè)人或小組為單位具體地從事解題活動(dòng)前，應(yīng)組織全班性的討論，以促使學(xué)生“弄清問題”，在這一階段教師的主要工作有：
自己或請一位學(xué)生朗讀問題，弄清其中的詞匯的意義。
組織學(xué)生進(jìn)行討論以弄清問題。這主要是：什么是已知的，什么是所要求的。應(yīng)當(dāng)注意的是，這時(shí)不要提出太多的問題，以免使學(xué)生感到不再有必要自己去對問題進(jìn)行理解。
組織學(xué)生討論可能的解題方法，注意這時(shí)不要對學(xué)生的建議作出評價(jià)。
第二，在學(xué)生具體地從事解題活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)在教室中巡回，并采取以下的行動(dòng)：
觀察學(xué)生的解題行為，并請學(xué)生對自己的工作進(jìn)行說。
明。
如果學(xué)生陷入困境，在如何選擇和實(shí)施解題策略方面給以一定的啟發(fā)，必要時(shí)，應(yīng)適當(dāng)重復(fù)先前階段中曾用以弄清題意的問題。
如果學(xué)生獲得了某種解答，要求學(xué)生對此進(jìn)行檢驗(yàn)。
對問題作出推廣，以使較早完成者（在時(shí)間許可的情況下，則是整個(gè)班級）繼續(xù)工作。
第三，在學(xué)生的解題活動(dòng)結(jié)束以后（指已經(jīng)獲得了解答、并對此進(jìn)行了檢驗(yàn)），再次組織全班進(jìn)行討論：
對學(xué)生所采用的解題方法進(jìn)行討論，特別是不同方法之間進(jìn)行比較，讓學(xué)生對自己所采用的方法進(jìn)行“命名”。
對剛才所解決的問題與現(xiàn)前曾求解的類似問題進(jìn)行比較，對問題的推廣進(jìn)行討論。
對問題的一些特殊的方面進(jìn)行討論，諸如不尋常的數(shù)據(jù)、容易產(chǎn)生“錯(cuò)誤”的地方、“關(guān)鍵詞”等。
綜上可見，“問題解決”這一口號的提出包含了教育思想乃至教學(xué)形式的根本性變化，從而這就是數(shù)學(xué)教育中的一次重要的改革運(yùn)動(dòng)。
解決問題的心得篇十一
4、懷疑為知識之鑰匙?！?。
5、一個(gè)人完全系于他終日所思?！獝勰?。
6、中國要是有50%的人都是同性戀，人口問題就解決了?！_永浩。
7、善于思考的人思想急速轉(zhuǎn)變，不會(huì)思考的人暈頭轉(zhuǎn)向?！肆蟹蛩够?。
8、在藝術(shù)創(chuàng)作中，第一個(gè)意念最佳；在其它的事情上，反復(fù)思考的結(jié)果最好?！既R克。
9、一個(gè)人，才會(huì)停下來思考?！螡崱?BR> 10、讀書而不思考，等于吃飯而不消化?！柨?。
11、有許多人玩樂致死。有許多人大吃大喝致死，沒有人思考致死?！Ｌ?。
12、思考的意思是：親近自己。——烏納穆諾。
13、沉思就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)。——雨果。
14、誰不用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有?！璧?。
15、精神的高雅在于思考那些善良和優(yōu)美的事物。——拉羅什富科。
16、你可以從別人那里汲取某些思想，但必須用你自己的方式加以思考，——在你的模子里鑄成你思想的砂型?！捞m姆。
17、一分鐘的思考抵得過一小時(shí)的嘮叨?！旭R斯胡德。
18、注意他人成功的結(jié)果，并經(jīng)常思考他人成功得原因?！惏仓?。
19、自然界是解決科學(xué)難題的最好的和最客觀的老師?！缼烨∫颉?BR> 20、不下決心培養(yǎng)思考的人，便失去了生活中的最大樂趣?！獝鄣仙?。
21、作曲需要的是符合邏輯的思考，以及乍然閃現(xiàn)的靈感?！檬尅?BR> 22、大問題解決了，小派別就會(huì)產(chǎn)生?！渍芴?。
23、獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位?！獝垡蛩固埂?BR> 24、只要還能思考，恐懼就不能完全控制一個(gè)人?！胁耢o。
25、（磁懸?。┐笫止P，一百個(gè)億，解決了三十公里的交通難問題?！芰⒉?。
26、敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新。——宋叔和。
27、思考是我無限的國度，言語是我有翅的道具?！?。
28、把時(shí)間用在思考上是最能節(jié)省時(shí)間的事情?！ㄔ埂?BR> 29、我喜歡這樣——在生活與文化深深的肌理里感受、思考和工作?！T驥才。
30、真心真意關(guān)心弱勢群體，切實(shí)解決群眾疾苦，化解社會(huì)矛盾?！儌ァ?BR> 31、過分冷靜的思考、缺乏感情的沖動(dòng)，也必然使人的心理變態(tài)?！呶髁蟹颉?BR> 32、為了正確地認(rèn)識真理，我們首先必須懷疑它并同它并同它辯論?！Z瓦利斯。
33、一個(gè)聰明人，永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)問?！《?。
34、我最討厭文過飾非的學(xué)者，你以為把事情壓著，問題就解決了嗎？——郎咸平。
36、迷茫不會(huì)一直存在，更不會(huì)永遠(yuǎn)消失在生活里，迷茫時(shí)不妨深深思考一下。——趙薇。
37、獨(dú)立思考，實(shí)事求是，鍥而不舍，以勤補(bǔ)拙?！芘嘣础?BR> 38、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開?！凰沟隆?BR> 40、我沒有什么特殊的才能，不過是喜歡尋根刨底地追究問題罷了?！獝垡蛩固?。
41、正是問題激發(fā)我們?nèi)W(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去觀察?！U波爾。
43、錢可以幫窮人解決問題，卻幫富人制造問題?！诘ぁ?BR> 44、一個(gè)人怎樣才能認(rèn)識自己呢？決不是通過思考，而是通過實(shí)踐。——歌德。
45、人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。——亞里士多德。
46、生活的智慧大概就在于逢事都問個(gè)為什么?！蜖栐恕?BR> 47、“思考”應(yīng)當(dāng)走到眾人前面去，“愿望”不妨留在后面?！惶m克林。
48、自動(dòng)自發(fā)：主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)地思考問題、主動(dòng)地解決問題?！嗍谰S。
52、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡?！喔?。
解決問題的心得篇十二
2、五十四只要你還活著，你就沒有理由逃避問題，你也有機(jī)會(huì)找到解決問題的方法。"。
3、什么算是憂，什么算是慮，還不是自已給自己強(qiáng)加的束縛。憂慮過后就能解決問題嗎？
5、批評和責(zé)備都是過去，徹底解決問題才是未來。
6、人的一生，也不過是解決問題的一生而已。
7、領(lǐng)導(dǎo)追隨者解決問題的能力，是領(lǐng)導(dǎo)者行動(dòng)力的最好體現(xiàn)；說過領(lǐng)導(dǎo)常做的兩件事就是“出主意，用干部?！?BR> 8、千萬不要亂了陣腳，要讓上司覺得事情并沒有到不可收拾的地步，并且感到你會(huì)與他并肩作戰(zhàn)，解決問題。
9、嘗試幫助孩子解決問題，捷徑在保持她（他）的熱情。
10、狗道，人道，解決問題是正道。
11、人活著就是為了解決困難。這才是生命的意義，也是生命的內(nèi)容。逃避不是辦法，知難而上往往是解決問題的最好手段。"。
12、時(shí)間，是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。
13、只有能夠解決問題的會(huì)議才有有效會(huì)議，否則就是浪費(fèi)時(shí)間。
14、盡避我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。--沃勒。
15、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
16、如果不是拿無言的誠懇和慈悲的香油，任何東西都無法將傷口的毒針拔掉。你為什么讓自己對別人的惡念忘恩嫉妒狡猾而感到氣憤呢？爭吵輕蔑處罰都不能解決問題，最簡單的方法是抹去這一切，反而善待他們，「善行」是讓我們息怒的方法。
17、面對不公，別氣憤，別宣泄。一來氣憤傷身體，二來氣憤不解決問題。有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智能去區(qū)別上述兩類事。這是成功者要具備的三個(gè)素質(zhì)。既然有些事情不是個(gè)人能力所能作為的，何不冷眼旁觀呢？宣泄不滿，只會(huì)讓旁人看戲。
18、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
19、家庭暴力為什么會(huì)循環(huán)？那是正因家暴起了作用。男生覺得動(dòng)手能夠解決問題，正因女方在拳頭下方退縮了，覺得在某種狀況下暴力是有效果的。
20、。提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
21、在面對“問題”時(shí)，不能只從問題的直觀角度去思考，要不斷發(fā)揮自己智慧的潛力，從相反的方面尋找解決問題的方法，就會(huì)使問題出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)折。
22、八所謂門檻，過去了就是門，沒過去就成了檻（人生格言）。把事情變復(fù)雜很簡單，把事情變簡單很復(fù)雜。時(shí)間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
23、時(shí)間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。(名人名言)"。
26、世間無論如何變，萬變中我們要求不變，唯一不變的就是「念佛求生凈土」。時(shí)局險(xiǎn)惡，災(zāi)難頻繁，我們想做好事，而好事多磨，沒有清凈心沒有智慧和定力，沒有辦法應(yīng)付災(zāi)變。所以心一定要清凈，要能夠定，才有智慧知道如何解決問題。
27、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
28、七十盡管咱們用決定力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。沃勒"。
29、然而，在解決問題之前，我們先要認(rèn)清問題的本質(zhì)，我們?yōu)槭裁磿?huì)浪費(fèi)時(shí)間呢？
31、我寧愿被認(rèn)為是一個(gè)以正確的方式解決問題的人，而不愿意僅僅當(dāng)一個(gè)受人歡迎的總統(tǒng)。
32、不要總是依賴別人，把一切希望都寄托在別人身上，而要依靠自己解決問題，因?yàn)槊總€(gè)人也有許多事要做，他只可能最大限度地幫助我們，別人只可能幫一時(shí)卻幫不了一世。所以，靠人不如靠己，最能依靠的人只能是你自己。
33、在考慮解決問題的方案時(shí)，常人通常站在自己職責(zé)范圍立場上盡快妥善處理。而他們卻總會(huì)自覺地站在公司或老板的立場去考慮解決問題的方案。"。
34、想更快更簡單的解決問題，那么就去突破去創(chuàng)新。fot。
35、" 對待顧客的最好的方法就是要真誠地與他溝通，站在他的角度思考問題，想方設(shè)法地替他解決問題能夠解決的問題盡快解決，不能解決的要對顧客解釋清楚，并且表示歉意有時(shí)候即便顧客有些不太理智，銷售人員也要持續(xù)微笑。始終記住顧客是上帝，上帝是不會(huì)犯錯(cuò)的!"。
36、錢可以幫窮人解決問題，卻幫富人制造問題。
38、不管誰擔(dān)當(dāng)此任，我覺得首先都得嚴(yán)格要求自己，如果你自己都管不住自己，不能起一個(gè)良好的帶頭作用，還拿什么憑什么去要求別人？因此，加強(qiáng)自身的作風(fēng)建設(shè)是管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的第一步，不管是在語言表達(dá)，人際交往還是分析解決問題的能力都要達(dá)到一定的高度以求能更好地帶動(dòng)。
39、寬容是化解一切仇恨的最好辦法，諒解是解決問題的關(guān)鍵。
40、目光敏銳才能發(fā)現(xiàn)問題，有勇有謀才能解決問題。
41、盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智。沃勒。
42、成功者，看到的是問題后面的機(jī)會(huì)排除問題，解決問題，挑戰(zhàn)困難;失敗者，看到的是機(jī)會(huì)后面的問題畏怕和逃避困難，被問題排除。
43、要解決問題，還須作系統(tǒng)的周密的調(diào)查工作和研究工作，這就是分析的過程。提出問題即矛盾的所在。
44、只要你還活著，你就沒有理由逃避問題，你也有機(jī)會(huì)找到解決問題的方法。
45、在工作中，每個(gè)人都就應(yīng)發(fā)揮自我最大的潛能，發(fā)奮地工作而不是浪費(fèi)時(shí)刻尋找借口。要知道，公司安排你這個(gè)職位，是為了解決問題，而不是聽你關(guān)于困難的長篇累計(jì)的分析。ge公司前ceo杰克韋爾奇"。
解決問題的心得篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.能根據(jù)解決問題的需要，恰當(dāng)選用不同的策略進(jìn)行思考；能根據(jù)具體的問題靈活確定解題思路，合理選擇解題方法，有效解決問題。
2.在運(yùn)用策略解決問題的過程中進(jìn)行合理靈活的思考，并清晰地表述自己的想法；具有主動(dòng)運(yùn)用策略解決問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，提升對解題策略價(jià)值的認(rèn)識。
教學(xué)過程：
一、理一理
1.列表。
用列表的方法收集、整理信息，便于分析數(shù)量關(guān)系。
2.畫圖。
在解決問題的過程中，有時(shí)可以用畫圖的方法整理相關(guān)信息，如：可以用畫“示意圖”的方法解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問題；可以用畫“線段圖”的方法解決有關(guān)行程問題的實(shí)際問題。
3.在具體的問題情境下，還可以用一一列舉、還原、替換、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等策略尋求解決問題的思路。
二、練一練
1.王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個(gè)長方形羊圈，有多少種不同的圍法？
學(xué)生用一一列舉的方法找出不同的圍法，然后交流，再要求學(xué)生算出每個(gè)圍成的長方形的面積，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生用不同的方法來解決這一題，然后交流。
學(xué)生用替換的策略解決問題，然后交流解題思路，教師及時(shí)小結(jié)。
學(xué)生用假設(shè)法來解決，然后交流解題思路，教師及時(shí)小結(jié)。
學(xué)生用“轉(zhuǎn)化”的策略解決這一題，然后交流不同的解題思路，教師及時(shí)小結(jié)。
三、補(bǔ)充練習(xí)
1.小明有5元和2元兩種人民幣若干張，他要拿37元，有多少種不同的拿法？
6.一套西服840元，其中褲子的價(jià)格是上衣的2/5。上衣比褲子貴多少元？
課后反思：
本課時(shí)內(nèi)容與后一課時(shí)內(nèi)容合并為一課時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)情況看，大部分學(xué)生還是掌握了以前學(xué)習(xí)的這些內(nèi)容。難度不大的有關(guān)找規(guī)律或是用假設(shè)、替換等策略解決一些簡單的實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生也都能正確解答。在運(yùn)用假設(shè)法或替換法解決實(shí)際問題后，檢驗(yàn)也很重要，課上結(jié)合一些實(shí)際問題，我請學(xué)生在列式計(jì)算后再進(jìn)行檢驗(yàn)，看看是否符合已知信息。
和沈老師一樣，感到學(xué)生之間存在較大的差異，復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)困難生就感到困難重重，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的快樂。
課后反思：
總的來說，大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)，補(bǔ)充習(xí)題的第3題和第4題學(xué)生錯(cuò)的比較多，可以理解，在之前學(xué)習(xí)的時(shí)候，第3小題也是學(xué)生有錯(cuò)誤的。而第4小題主要是讓學(xué)生知道用替換的策略解決問題時(shí)，分倍數(shù)和差數(shù)關(guān)系，題中如果告訴我們的是倍數(shù)關(guān)系，則總量是不變的，如果是差數(shù)關(guān)系，則總量要發(fā)生變化。另外對于一些有困難的學(xué)生，有時(shí)候判斷不出用替換還是假設(shè)的策略解決問題時(shí)，則可以讓學(xué)生用列方程來解答。而且在練習(xí)的過程中也有不少學(xué)生采用了列方程的方法，在沒有明確用哪種方法解答時(shí)，這也未嘗不可。
解決問題的心得篇十四
xx市人民政府督查室、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局：
商城2號樓房屋買賣糾紛自x年4月爆發(fā)以來，分別受到中央領(lǐng)導(dǎo)、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)的重要批示，要求依法妥善處理。在市政府、市城鄉(xiāng)建委和市房產(chǎn)局等部門的協(xié)調(diào)下，房屋交付和房產(chǎn)證辦理問題已經(jīng)解決。但是，精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償、延期交房經(jīng)濟(jì)賠償尚未落實(shí)。
鑒于延期交房給購房人造成的巨大經(jīng)濟(jì)損失，450多戶購房人已訴至法院，現(xiàn)已審理終結(jié)，法院依法判付了適當(dāng)經(jīng)濟(jì)賠償。但訴訟進(jìn)入程序后，開發(fā)商隱匿、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)，導(dǎo)致法院的執(zhí)行工作進(jìn)展不順。而精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償則是在政府相關(guān)部門的協(xié)調(diào)和督促下，開發(fā)商在政府部門主持的協(xié)調(diào)會(huì)上承諾支付的，因此，購房人在訴訟時(shí)，并未提出精裝修補(bǔ)償及面積差額補(bǔ)償?shù)脑V請。
由于政府及相關(guān)部門在房屋買賣糾紛的協(xié)調(diào)過程中，對開發(fā)商的情況比較了解，特別是市政府黃定堅(jiān)副秘書長，在擔(dān)任市城鄉(xiāng)建委副主任和房產(chǎn)局副局長期間，在該糾紛的處理過程中，對開發(fā)商的情況了若指掌。因此，我們希望市委市政府能夠繼續(xù)委派黃定堅(jiān)副秘書長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決后續(xù)問題，聯(lián)合相關(guān)部門組成協(xié)調(diào)小組，召集各方，在法院的參與下，協(xié)調(diào)解決經(jīng)濟(jì)賠償問題，促使糾紛圓滿解決。據(jù)悉，市中院執(zhí)行局還有100多萬開發(fā)商的監(jiān)管資金，該筆資金須有市城鄉(xiāng)建委的簽字方能動(dòng)用，我們請求將該筆資金用于支付購房人的賠償。另悉，市城鄉(xiāng)建委和房產(chǎn)局尚有部分該項(xiàng)目的保證金，我們也請求將這些資金用于支付購房人的賠償。
商城從項(xiàng)目規(guī)劃、立項(xiàng)，到2號樓預(yù)售、停工、復(fù)工，到3號樓的拍賣等等發(fā)展至今，都有政府及相關(guān)部門參與，因開發(fā)商原因給購房人造成的經(jīng)濟(jì)損失，政府及相關(guān)部門有權(quán)利、有義務(wù)發(fā)揮相應(yīng)的監(jiān)督和協(xié)調(diào)作用。因項(xiàng)目糾紛廣大購房人耗費(fèi)了巨額的維權(quán)開支，單只交納法院的案件受理費(fèi)就高達(dá)20余萬元，而開發(fā)商延期交房給購房人造成經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)西鄉(xiāng)塘區(qū)法院初步判定高達(dá)1000多萬元，倘若得不到合理賠付，勢必引發(fā)集會(huì)抗議和集體上訪活動(dòng)，影響社會(huì)穩(wěn)定。
綜上，特此致函政府及相關(guān)部門，請求組建由市政府、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局和市中院執(zhí)行局、西鄉(xiāng)塘區(qū)法院執(zhí)行局等有關(guān)人員組成的聯(lián)合小組，協(xié)調(diào)處理后續(xù)問題，敦促開發(fā)商履行債務(wù)，維護(hù)廣大購房人的合法權(quán)益，為該糾紛的解決劃上圓滿的句號。
此致
商城全體購房人。
業(yè)主代表：(電話)。
業(yè)主代表：(電話)。
x年四月二十四日。
解決問題的心得篇十五
您好！
首先，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀這封信。
在這里，我真誠地向你道歉，因?yàn)槲易蛱鞗]有及時(shí)接電話給你造成了不愉快。由于工作中的疏忽，我沒有聽到電話。我感到非常抱歉。我再次請求你的原諒！
另外，這個(gè)月的工作我還有很多需要改進(jìn)的地方。你給我的很多批評都很中肯，對我很有幫助。我會(huì)記住它們的。真心感謝大家的'教導(dǎo)和指導(dǎo)！
xxx。
20xx年xx月xx日。
解決問題的心得篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好！
“解決問題的策略”是國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級下冊第11單元中的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容安排了兩個(gè)例題，***老師執(zhí)教的是其中的第**個(gè)例題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問題的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本課系統(tǒng)研究用畫直觀示意圖的方法收集、整理信息，并在畫直觀示意圖的過程中，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決實(shí)際問題的有效方法。學(xué)好本課知識，將為以后學(xué)習(xí)畫線段圖、列表等方法來解答實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。
**老師這節(jié)課進(jìn)行了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)清晰，層次分明，體現(xiàn)了知識的建構(gòu)過程。
這節(jié)課***老師自始至終堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
一、把握一條線：以學(xué)生為本，通過讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、整理信息，使學(xué)生能合理利用已有知識經(jīng)驗(yàn)來探究新知，尋求解決問題的策略，如：多次提問“你有什么辦法”“你是怎樣想的”，促進(jìn)了學(xué)生的思維的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。
二、體現(xiàn)了一個(gè)過程：情景的引入；出示一個(gè)長方形圖片。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景；再以一個(gè)情景為主線（羊村的改建——從花壇、菜園、舞蹈室的改建）讓學(xué)生從身邊的數(shù)學(xué)問題入手，把數(shù)學(xué)問題從生活中提煉出來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，誘發(fā)了學(xué)生為解決生活中的問題而萌發(fā)了解決問題的欲望，著力引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中應(yīng)用畫圖的策略，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、注意了三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：充分利用圖像、文字、語言、和已有的知識等資源，讓學(xué)生嘗試用列表整理題目中的信息，并分析數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體驗(yàn)策略、應(yīng)用策略、深化策略，發(fā)展了數(shù)學(xué)思維，突出了教學(xué)的三維目標(biāo)。
四、注意了學(xué)法的引導(dǎo)：如，本節(jié)課教師始終注意引導(dǎo)學(xué)生自己思考、想一想、畫一畫、說一說，并注意發(fā)揮小組互動(dòng)的作用，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中充分的展示自我，為學(xué)生構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。注意了知識生成的方法的探究及能力形成的培養(yǎng)。從教學(xué)策略上講，我認(rèn)為本節(jié)課有以下特點(diǎn):。
（一）層次分明。
**老師在本節(jié)課處理上很有層次。在處理例1時(shí)：第一個(gè)層次是：問題導(dǎo)入激發(fā)需求（如課件出示例題后提問:先畫什么？再畫什么？由此突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。）第二個(gè)層次是：自主嘗試體驗(yàn)策略（讓學(xué)生嘗試畫圖，并在小組內(nèi)交流，教師適時(shí)點(diǎn)播，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。）第三個(gè)層次是：探索思路解決問題（這里采用了數(shù)學(xué)中最常用的綜合法解決這個(gè)問題，如：想求長方形的面積需要知道什么條件？現(xiàn)在長方形的長已知，還要知道長方形的寬，再由增加部分可以求出所要求的問題，從而達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并突出了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。）。
（二）語言準(zhǔn)確到位。
*老師的課堂語言準(zhǔn)確、簡捷，有思考性、啟發(fā)性和激勵(lì)性，給了學(xué)生一定的思維空間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。**老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生遇到了一些實(shí)際問題，需要同學(xué)們的幫忙，**老師就適時(shí)提問“你們愿意幫助他們嗎？”
又如例1出示后**老師問：你們認(rèn)為應(yīng)該先畫什么，再畫什么？在畫好的圖中要標(biāo)出已知條件和所求問題再如學(xué)生畫好示意圖后老師又說：“你覺得自己的示意圖畫得怎么樣？”﹙讓學(xué)生自我評價(jià)﹚“需要修改嗎？請需要修改的同學(xué)將自己畫的圖改一改?！埃ㄟ@樣的語言使學(xué)生感覺到他們在學(xué)習(xí)上的主體地位，并能關(guān)注每位學(xué)生。）。
（三）教學(xué)方法得當(dāng)。
中年級學(xué)生的思維特點(diǎn)主要以形象思維為主，抽象思維的發(fā)展才剛剛起步。學(xué)生根據(jù)題意來畫圖的能力比較弱，所以這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過畫示意圖來解決問題。本節(jié)課出示引入題后讓學(xué)生感覺到需要用畫圖的方法解決這個(gè)問題，并在教學(xué)例1適時(shí)的出示課件呈現(xiàn)問題：并由此采用綜合法理清思路，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生充分地提供探索和思考的空間，確立學(xué)生的主體地位。
（四）練習(xí)形式多樣，注重知識的鞏固。
本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用畫圖的策略解決問題的意識并注重培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、解決問題的能力，幫助學(xué)生積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。**老師用再次體驗(yàn)這個(gè)策略來實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題的價(jià)值，并能用小組討論交流和上臺(tái)介紹兩種方式，主動(dòng)反思和交流自己的學(xué)習(xí)過程，并在反思中提升對策略的認(rèn)識，體驗(yàn)到運(yùn)用策略來解決問題的成功喜悅。
（五）課件制作符合了學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律。
本節(jié)課課件出示都是根據(jù)題意畫出的圖形,每個(gè)題目出現(xiàn)都是以（羊村）發(fā)生的事情來提出的相應(yīng)的部分實(shí)景圖，然后先出示實(shí)景圖上升，并抽象為圖形。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生探究知識的動(dòng)力，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然本節(jié)課還有很多待挖掘的優(yōu)點(diǎn)，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指教。由于本人水平有限,存在的問題也很多,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師不吝指教。
謝謝大家！
解決問題的心得篇十七
3、所謂企業(yè)管理就是要解決一系列密切相關(guān)的問題，必須系統(tǒng)地加以解決，否則會(huì)造成損失。
4、大自然是科學(xué)問題最好、最客觀的老師。多庫恰耶夫。
5、沉思是勞動(dòng)，思考是行動(dòng)。
6、我們所有的痛苦中最大的痛苦是玩耍，原因是玩耍是我們思考的最大障礙，是我們無意識死亡的原因。
7、善于思考的人很快就會(huì)改變主意。不能思考的人會(huì)頭暈。kluchevsky。
8、苦難對于人生是一塊墊腳石，對于強(qiáng)者是財(cái)富，對于弱者是深淵。自滿、自負(fù)和輕信是人生的三大支柱。
9、有很多方式可以享受智慧，各種各樣的方式，我指的是有智慧和受過教育的人，對他們來說生活就是思考。
10、一旦大問題解決了，就會(huì)出現(xiàn)派系之爭。
11、有些舊的，不結(jié)合實(shí)際的東西，無論是國外的東西框架，還是地球的框架，我們必須大力打破它們，大膽創(chuàng)造新的方法，新的理論，來解決我們的問題。
12、也許生活的智慧在于問為什么。
13、為了正確地理解真理，我們必須首先對真理提出質(zhì)疑并與之辯論。
14、誰不去想，到最后除了感覺他將一無所有。
15、我喜歡在生活和文化的深層結(jié)構(gòu)中感受、思考和工作。
16、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的能力，但他們應(yīng)該把服務(wù)社會(huì)作為人生的最高目標(biāo)。
17、你可以從別人那里獲得一些想法，但是你必須用你自己的方式思考，把你的想法鑄造在你的模子里。
18、失敗是一種教育。一個(gè)懂得思考的人，無論成功還是失敗，都能學(xué)到很多東西。
19、今天和明天之間有很長一段時(shí)間；趁你還新鮮，趕快學(xué)吧。
20、沒有決心訓(xùn)練自己思考的人，將失去人生最大的樂趣。
21、真誠關(guān)愛弱勢群體，有效解決群眾問題，化解社會(huì)矛盾。
22、恐怕你不常想它。沒有多少人一年思考兩到三次。我以每周思考一兩次而出名。
23、大學(xué)是有意識地致力于求知的機(jī)構(gòu)，是努力解決問題的機(jī)構(gòu)，是用批判的眼光評價(jià)人的成就的機(jī)構(gòu)，是把人教育到真正高水平的機(jī)構(gòu)。
25、武力是一種非常原始的解決問題的方式。但你必須承認(rèn)，對于某些人和某些事，文明不起作用。
26、這個(gè)時(shí)代的重大問題不是靠演講和決策就能解決的問題。它們只能靠鐵和血來解決。
27、如果中國50%的人口是同性戀，人口問題就會(huì)得到解決。
28、書籍的真正目的是引導(dǎo)頭腦獨(dú)立思考。
29、金錢幫助窮人解決他們的問題，但它幫助富人創(chuàng)造他們的問題。
31、思想要走在群眾的前面，希望落在群眾的后面。
32、許多人玩得要死。許多人吃喝至死，也沒有人想到死。
解決問題的心得篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先，我為4月8日分行辦公例會(huì)上的沖動(dòng)行為向陳經(jīng)理及在場的各位經(jīng)理表示歉意。
這些天，我總是對自己的沖動(dòng)行為感到惱火。充分暴露了自己任性、不成熟、不理智的錯(cuò)誤特點(diǎn)。事情發(fā)生的時(shí)候不夠冷靜，說明沒有一個(gè)穩(wěn)重踏實(shí)的工作心態(tài)，自己工作中的一些問題無法正確面對，導(dǎo)致煩躁。尤其是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，讓我感到溫暖，同時(shí)也慢慢開始放寬要求，但他們認(rèn)為自己做得很好。所以，這次發(fā)生的.事情，不僅讓我感到慚愧，更重要的是，我為領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)心感到惋惜。讓陳經(jīng)理失望！請接受我對你真誠的道歉。
另外，我也看到了這件事的惡劣影響。作為一個(gè)管理者，如果工作中每個(gè)人都和我一樣，如何才能很好的開展工作？同時(shí)，如果這種雜亂無章的紀(jì)律觀念在我們集體中形成，就不可能改進(jìn)我們的工作。所以這次事件后果嚴(yán)重，影響惡劣。
xxx。
20xx年xx月xx日。
解決問題的心得篇十九
5、批評和責(zé)備都是過去，徹底解決問題才是未來。
6、人的一生，也不過是解決問題的一生而已。
7、領(lǐng)導(dǎo)追隨者解決問題的能力，是領(lǐng)導(dǎo)者行動(dòng)力的最好體現(xiàn)；說過領(lǐng)導(dǎo)常做的兩件事就是“出主意，用干部?！?BR> 8、千萬不要亂了陣腳，要讓上司覺得事情并沒有到不可收拾的地步，并且感到你會(huì)與他并肩作戰(zhàn)，解決問題。
9、嘗試幫助孩子解決問題，捷徑在保持她（他）的熱情。
10、狗道，人道，解決問題是正道。
11、人活著就是為了解決困難。這才是生命的意義，也是生命的內(nèi)容。逃避不是辦法，知難而上往往是解決問題的最好手段?！?BR> 12、時(shí)間，是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。
13、只有能夠解決問題的會(huì)議才有有效會(huì)議，否則就是浪費(fèi)時(shí)間。
14、盡避我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。--沃勒。
15、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
16、如果不是拿無言的誠懇和慈悲的香油，任何東西都無法將傷口的毒針拔掉。你為什么讓自己對別人的惡念忘恩嫉妒狡猾而感到氣憤呢？爭吵輕蔑處罰都不能解決問題，最簡單的方法是抹去這一切，反而善待他們，「善行」是讓我們息怒的方法。
17、面對不公，別氣憤，別宣泄。一來氣憤傷身體，二來氣憤不解決問題。有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智能去區(qū)別上述兩類事。這是成功者要具備的三個(gè)素質(zhì)。既然有些事情不是個(gè)人能力所能作為的，何不冷眼旁觀呢？宣泄不滿，只會(huì)讓旁人看戲。
18、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
19、家庭暴力為什么會(huì)循環(huán)？那是正因家暴起了作用。男生覺得動(dòng)手能夠解決問題，正因女方在拳頭下方退縮了，覺得在某種狀況下暴力是有效果的。
20、。提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
21、在面對“問題”時(shí)，不能只從問題的直觀角度去思考，要不斷發(fā)揮自己智慧的潛力，從相反的方面尋找解決問題的方法，就會(huì)使問題出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)折。
22、八所謂門檻，過去了就是門，沒過去就成了檻（人生格言）。把事情變復(fù)雜很簡單，把事情變簡單很復(fù)雜。時(shí)間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
23、時(shí)間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。(名人名言)“。
26、世間無論如何變，萬變中我們要求不變，唯一不變的就是「念佛求生凈土」。時(shí)局險(xiǎn)惡，災(zāi)難頻繁，我們想做好事，而好事多磨，沒有清凈心沒有智慧和定力，沒有辦法應(yīng)付災(zāi)變。所以心一定要清凈，要能夠定，才有智慧知道如何解決問題。
27、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
28、七十盡管咱們用決定力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。沃勒”
29、然而，在解決問題之前，我們先要認(rèn)清問題的本質(zhì)，我們?yōu)槭裁磿?huì)浪費(fèi)時(shí)間呢？
31、我寧愿被認(rèn)為是一個(gè)以正確的方式解決問題的人，而不愿意僅僅當(dāng)一個(gè)受人歡迎的總統(tǒng)。
32、不要總是依賴別人，把一切希望都寄托在別人身上，而要依靠自己解決問題，因?yàn)槊總€(gè)人也有許多事要做，他只可能最大限度地幫助我們，別人只可能幫一時(shí)卻幫不了一世。所以，靠人不如靠己，最能依靠的人只能是你自己。
34、想更快更簡單的解決問題，那么就去突破去創(chuàng)新。fot。
36、錢可以幫窮人解決問題，卻幫富人制造問題。
38、不管誰擔(dān)當(dāng)此任，我覺得首先都得嚴(yán)格要求自己，如果你自己都管不住自己，不能起一個(gè)良好的帶頭作用，還拿什么憑什么去要求別人？因此，加強(qiáng)自身的作風(fēng)建設(shè)是管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的第一步，不管是在語言表達(dá)，人際交往還是分析解決問題的能力都要達(dá)到一定的高度以求能更好地帶動(dòng)。
39、寬容是化解一切仇恨的最好辦法，諒解是解決問題的關(guān)鍵。
40、目光敏銳才能發(fā)現(xiàn)問題，有勇有謀才能解決問題。
41、盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智。沃勒。
42、成功者，看到的是問題后面的機(jī)會(huì)排除問題，解決問題，挑戰(zhàn)困難;失敗者，看到的是機(jī)會(huì)后面的問題畏怕和逃避困難，被問題排除。
43、要解決問題，還須作系統(tǒng)的周密的調(diào)查工作和研究工作，這就是分析的過程。提出問題即矛盾的所在。
44、只要你還活著，你就沒有理由逃避問題，你也有機(jī)會(huì)找到解決問題的方法。
45、在工作中，每個(gè)人都就應(yīng)發(fā)揮自我最大的潛能，發(fā)奮地工作而不是浪費(fèi)時(shí)刻尋找借口。要知道，公司安排你這個(gè)職位，是為了解決問題，而不是聽你關(guān)于困難的長篇累計(jì)的分析。ge公司前ceo杰克韋爾奇”
解決問題的心得篇二十
在我家附近的路，因?yàn)槁窙]人修，大汽車把塵土給卷得黃土滿天，把一旁的路也染上了土，汽車一過也塵土飛飛，有些附近居民為了防塵，把水灑在地上，用水來防塵?？墒沁@水無濟(jì)于事，不到30分鐘就沒了，而大家不覺得有什么，只是見水干了就去灑多點(diǎn)。這樣地循環(huán)，泥土不會(huì)減少，煙塵也不會(huì)少，灑水只是暫時(shí)，我們不是應(yīng)該向有關(guān)部門反映嗎？我問過沿路居民，他們都說灑水就好了，還要去報(bào)告，嫌麻煩。這也算麻煩，那灑水不是更麻煩？大家只是在做一些表面功夫，而不會(huì)真正去解決問題。
就像你想讓世界沒有垃圾，你就想去掃世界。那是不可能的，你只是在做表面，你應(yīng)該去宣傳環(huán)境清潔，而不是虎頭虎腦地去掃世界。還有你想鏟去一根野草，如果你只做表面功夫，只是鏟去它的.上部分，那根野草就會(huì)再生。你不能只做表面功夫，要連根鏟除，才能真正去解決問題。
想解決問題，不能做表面功夫，要去從問題關(guān)鍵去解決。
解決問題的心得篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種常用策略。會(huì)用畫線段圖、直觀示意圖或列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息，會(huì)通過畫線段圖、直觀示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用畫線段圖、直觀示意圖或列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)通過畫線段圖、直觀示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。
教學(xué)資源：實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄?BR> 二、新知探究。
1、出示題目：指名讀題目，并要求說說知道了些什么，還想到些什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，當(dāng)題目中的信息比較多時(shí)，可以用適當(dāng)?shù)姆椒ò杨}目中的條件和問題進(jìn)行整理，這樣有利于更清楚地分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路。
3、學(xué)生嘗試整理信息。
你能將題目中的這些信息整理出來嗎？你打算用什么方法？（學(xué)生討論）。
4、匯報(bào)交流：1、列表整理；2、畫圖整理。
5、學(xué)生整理，教師巡視。
三、.師生交流。
1、分別展示學(xué)生的整理方法，并讓學(xué)生說說自己的想法。
3、解答：根據(jù)整理的結(jié)果，可以怎樣列式計(jì)算。
4、比較兩種解法有什么聯(lián)系？
四、試一試。
1、出示第1題：讓學(xué)生先獨(dú)立畫圖整理?xiàng)l件和問題，再獨(dú)立進(jìn)行解答。
2、出示第2題：讓學(xué)生先獨(dú)立畫圖整理?xiàng)l件和問題并進(jìn)行解答，
再評議訂正并說說畫圖整理的方法有什么好處？
五、鞏固反思。
1、做“想想做做”的第1題。
（1）出示題目，讓學(xué)生先獨(dú)立畫圖整理?xiàng)l件和問題，再獨(dú)立進(jìn)行解答，最后集體交流。
2、做“想想做做”的第2題。
（1）先幫助學(xué)生理解183元是購買8瓶墨水和9枝鋼筆的錢,要從183元中去掉8瓶墨水的錢就是9枝鋼筆的錢。
（2）再讓學(xué)生獨(dú)立解答，最后交流反饋。
3、做“想想做做”的第3題。
（1）先引導(dǎo)學(xué)生畫一個(gè)橢圓形跑道直觀圖，幫助學(xué)生理解跑道長應(yīng)等于小張和小李所跑的路程之和。再讓學(xué)生嘗試畫出線段圖并解答。
五、總結(jié)質(zhì)疑。
1、這堂課你有些什么收獲？2、作業(yè)：想想做做第3~5題。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種常用策略。會(huì)用畫線段圖、直觀示意圖或列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息，會(huì)通過畫線段圖、直觀示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì)用畫線段圖、直觀示意圖或列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息，并能正確解答。
教學(xué)資源：小黑板等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，還記得上課我們學(xué)習(xí)了什么知識嗎？
二、新知探究。
1、出示題目：指名讀題目，并要求說說知道了些什么。
2、討論：打算用怎樣的策略去解決這個(gè)問題？
3、學(xué)生嘗試整理信息，教師巡視指導(dǎo)。
4、匯報(bào)交流：1、列表整理；2、畫圖整理。
分別將兩種方法展示在黑板上，然后提醒學(xué)生畫圖時(shí)線段長度的比例應(yīng)大致符合實(shí)際情況，并標(biāo)出相應(yīng)的已知條件；列表整理時(shí)提醒學(xué)生可以通過簡單的計(jì)算，把擴(kuò)建后的操場的長與寬直接填在表中，以有利于更好地把握主要數(shù)量關(guān)系。
5、學(xué)生糾正。
6、解答：通過剛才的整理，你現(xiàn)在能快速、準(zhǔn)確地解答這道題目了嗎？（學(xué)生獨(dú)立解答）。
7、反饋交流答案。
三、試一試。
1、出示題目，指名讀題后討論用怎樣的方法來解決？為什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生說出用畫出示意圖的方法。然后指導(dǎo)學(xué)生畫出示意圖，再讓學(xué)生結(jié)合示意圖獨(dú)立解答。
3、反饋交流答案。
四、鞏固應(yīng)用。
1、做“想想做做”的第1題。
（1）出示題目，讓學(xué)生先獨(dú)立畫圖整理?xiàng)l件和問題，再獨(dú)立進(jìn)行解答，最后集體交流。
2、做“想想做做”的第2題。
（1）先讓學(xué)生畫出長增加6米后的示意圖，理解此時(shí)面積增加了48平方米，而48正好是原長方形的寬余的乘積，由此可以求出原長方形的寬，再用同樣的方法求出長方形的長，最后計(jì)算出原來實(shí)驗(yàn)田的面積。
（2）再讓學(xué)生獨(dú)立解答，最后交流反饋。
3、做“想想做做”的第3題。
（1）先引導(dǎo)學(xué)生理解紅花與謊話的擺法，四條邊共可擺36盆，但由于4個(gè)頂點(diǎn)處被多計(jì)算了一次，所以紅花的盆數(shù)是32盆。同樣的道理，可以算出黃花的盆數(shù)是40盆。
（2）學(xué)生獨(dú)立解答并交流答案。
五、總結(jié)質(zhì)疑。
1、這堂課你有些什么收獲？2、作業(yè)：想想做做第1~3題。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
第103頁例題通過場景圖提供相關(guān)信息，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)解決問題需要采用不同的策略收集和整理信息，在此基礎(chǔ)上用不同方法解決問題。
教學(xué)目的與要求。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題過程中，體會(huì)用畫圖和列表方法整理相關(guān)信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種常用策略。
2、是學(xué)生積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)自信心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問題。
教具學(xué)具。
投影儀、小黑板。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
投影出示p103例題。
小組合作，討論、交流。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)場景，說說能知道些什么？還能想到些什么？
二、探索研究。
1、小組探討：怎樣用適當(dāng)?shù)姆椒ò杨}中的條件和問題進(jìn)行整理，更有利于分析數(shù)量關(guān)系，確定解體思路？教師巡視，給與恰當(dāng)指導(dǎo)。
2、教師強(qiáng)調(diào)畫線段圖的方法。
（1）、讓線段圖正確反映小發(fā)明家、學(xué)校、小芳家的相對位置關(guān)系。
（2）、能在圖中看出小明、效仿各自行走的速度和時(shí)間以及所需要解決的問題。
（3）、能從圖中直觀分析數(shù)量之間的關(guān)系。
3、小組匯報(bào)整理的方法，投影出示：
（1）、畫圖整理：
（2）、列表整理。
小明家到學(xué)校每分走70米走了4分。
小芳家到學(xué)校每分走60米走了4分。
4、根據(jù)整理結(jié)果，小組交流、探討：
應(yīng)先算什么、再算什么，教師鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性解決問題。
學(xué)生匯報(bào)，教師投影展示：
704+604???????（70+60）4。
=280+240?????????=1304。
=520（米）???????=520（米）。
答：他們兩家相距520米。
5、比一比，兩種解法有什么聯(lián)系？
6、小結(jié)，通過例題的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
三、拓展延伸：
1、完成“試一試”
第1題，讓學(xué)生根據(jù)題意先畫圖整理?xiàng)l件和問題，再獨(dú)立進(jìn)行解答。
第2題，讓學(xué)生在列表整理的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，明確解題思路。
2、完成“想想做做”中題目。
第2題，教師幫助學(xué)生理解題目意思，再引導(dǎo)學(xué)生通過思考和計(jì)算，填出括號里的數(shù)字。
第3題，教師先畫一個(gè)橢圓形跑道直觀圖，幫助學(xué)生理解“跑道長應(yīng)等于小張和小李所跑的路程之和”。
學(xué)生嘗試畫線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系。
第4題，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生先列表整理?xiàng)l件再獨(dú)立解答。
第5題，第（2）小題根據(jù)題意，師生合作化出相應(yīng)線段圖，然后再解答。
四、作業(yè)。
想想做做1、5題。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
第106頁例題主要通過解決有關(guān)面積計(jì)算的問題，讓學(xué)生自主運(yùn)用畫圖或列表的策略解決問題，并體會(huì)相同的策略可以有不同操作形式。
教學(xué)目的與要求。
1、使學(xué)生會(huì)通過畫線段圖，直觀示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。
2、使學(xué)生積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)用畫直觀示意圖和列表的方法解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問題。
教具學(xué)具。
投影儀、小黑板。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
投影例題：學(xué)生讀題，討論用怎樣的策略去解決問題。
二、探索研究：
小組合作，探討、交流。
教師提示：畫出的操場示意圖中線段長度的比例大致符合實(shí)際情況，在圖中應(yīng)標(biāo)出相應(yīng)的已知條件。
1、小組匯報(bào)解決策略，教師投影展示。
列表：
長????寬????面積。
原來?50米?40米?？平方米。
現(xiàn)在?？米?？米??？平方米。
畫圖：如圖書p106。
2、想想，要求操場的面積增加了多少平方米，可以先算什么，再算什么？再小組里說說自己的想法再解答。
板書：（50+10）?（40+8）??????????50?40。
=60??48???????????????????=（平方米）。
=2880（平方米）。
2880-=880（平方米）。
或50?8+（40+8?10）。
=400+480。
=880（平方米）。
答：操場的面積增加了880平方米。
3、小結(jié)：通過例題的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
三、拓展應(yīng)用：
1、完成“試一試”
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意畫出直觀示意圖，啟發(fā)學(xué)生把圖中“小路”適當(dāng)分成幾部分，分別算出面積后再求和；也可啟發(fā)學(xué)生用外圍大正方形面積減去里面的草坪面積，從而求得小路面積。
2、完成“想想做做”
第2題，讓學(xué)生畫出長增加6米后的示意圖，理解面積增加了48平方米，而48正好是原長方形的寬與6的乘積，由此可以求出原長方形試驗(yàn)田的寬。再用同樣的方法求出長方形試驗(yàn)田的長，最后計(jì)算出原來試驗(yàn)田的面積。
第3題，分別引導(dǎo)學(xué)生理解紅花與黃花的擺法，紅花應(yīng)沿里面的正方形邊擺，每邊能擺9盆，四條邊共可擺36盆，但由于4個(gè)頂點(diǎn)處各被多計(jì)算了一次，所以紅花的盆數(shù)是32。同樣的道理，可計(jì)算處黃花的盆數(shù)是40，紅花和黃花一共要放72盆。
四、作業(yè)。
想想做做第1題。
解決問題的心得篇一
問題是生活中不可避免的一部分，無論大小，都給我們帶來了困擾和不安。而在解決問題的過程中，我們既可以選擇逃避和抱怨，也可以選擇積極主動(dòng)地尋找解決方案。在我解決問題的方式中，我逐漸領(lǐng)悟到了積極思考、靈活應(yīng)變和與他人合作的重要性。下面我就這些方面談一些我的心得體會(huì)。
首先，在解決問題時(shí)，積極思考是至關(guān)重要的。對于一個(gè)問題，若我們總是將其看作是無法克服的挑戰(zhàn)，那么問題往往會(huì)變得更加困難。相反，若我們能夠保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難，那么問題就不再是無法逾越的障礙了。積極思考不僅能夠激發(fā)我們面對問題的勇氣，還能夠幫助我們從不同的角度看待問題，并發(fā)現(xiàn)解決問題的新途徑。在私人生活和工作中，我時(shí)刻提醒自己要保持積極的思維方式，并讓自己相信，只要努力，就能夠找到問題的解決辦法。
其次，靈活應(yīng)變是解決問題不可或缺的一部分。在解決問題的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種意想不到的困難和變化。如果我們固守一成不變的思維方式和方法，往往會(huì)陷入僵局，無法找到解決問題的出路。因此，我們需要學(xué)會(huì)不斷調(diào)整思路和方法，尋找靈活的應(yīng)對方式。比如，在工作中，當(dāng)我遇到難以解決的問題時(shí)，我會(huì)嘗試把問題分解成更小的部分，逐步解決，或者換位思考，換個(gè)角度看問題。通過靈活的應(yīng)變，我發(fā)現(xiàn)了許多解決問題的有效辦法，不再局限于傳統(tǒng)的思維模式。
最后，與他人合作是解決問題的重要手段。解決問題是一個(gè)集體智慧的過程，很少有問題是可以由一個(gè)人獨(dú)自解決的。與他人合作可以幫助我們分享經(jīng)驗(yàn)與知識，借鑒他人的思路和方法，以及共同承擔(dān)解決問題的責(zé)任和壓力。在與他人合作的過程中，我們也可以通過互相提供意見和建議，不斷改進(jìn)解決方案，達(dá)到問題解決的最佳效果。我曾經(jīng)參與過一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，在遇到困難時(shí)，每個(gè)人都能夠分享自己的觀點(diǎn)和想法，并通過集思廣益找到最佳的解決辦法。正是通過團(tuán)隊(duì)合作，我們最終成功解決了問題，取得了出色的成果。
總之，我的解決問題的方式主要包括積極思考、靈活應(yīng)變和與他人合作。在實(shí)踐中，這些方式不斷提高了我的問題解決能力，讓我更加從容地面對各種困難和挑戰(zhàn)。因此，我相信，在今后的生活和工作中，只要我保持積極的態(tài)度、靈活地應(yīng)對問題、并與他人合作，我一定能夠是解決問題的能手，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來。
解決問題的心得篇二
作為現(xiàn)代人，我們每天都會(huì)面對各式各樣的問題。比如，工作中的困難、人際關(guān)系的矛盾、個(gè)人成長的難題等等。有些問題看起來很簡單，能夠迅速輕松地解決；有些問題則需要費(fèi)時(shí)費(fèi)力、花費(fèi)大量精力才能得到有效解決。無論面對哪種問題，成為解決問題的人是我們所有人需要掌握的必要技能。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。
成為解決問題的人，首先要做的就是從問題中找到問題的本質(zhì)。很多人認(rèn)為自己已經(jīng)找到了問題的根本原因，實(shí)際上卻是從表面上看問題的表現(xiàn)，而沒有去深入探究它的本質(zhì)。解決問題的關(guān)鍵就在于找到問題的本質(zhì)，并且要用正確的方式來解決它。我們可以通過閱讀書籍、咨詢專業(yè)人士、傾聽其他人的意見等多種途徑來了解問題的本質(zhì)。
找到問題的本質(zhì)后，下一步就是尋找解決問題的方案。解決問題的方案應(yīng)是可行的、可行的、可視的和可持續(xù)的。無法解決問題的方案不僅浪費(fèi)時(shí)間精力還會(huì)讓人感到失望。我們需要通過制定合理的策略，搜集信息、分析情況，充分探討問題，以便得到最有效的方案。
第四段：實(shí)施方案并督促進(jìn)展。
擁有方案并不意味著解決問題已經(jīng)完成，接下來需要實(shí)施這個(gè)方案。實(shí)施方案要有條不紊，盡可能考慮到所有因素，確保所有步驟都符合最佳實(shí)踐。在執(zhí)行期間，我們需要定義階段性目標(biāo)，跟蹤項(xiàng)目進(jìn)展，及時(shí)糾正不良的狀況或進(jìn)行調(diào)整。在實(shí)施階段中，行動(dòng)力和執(zhí)行力是成功的關(guān)鍵。
第五段：反思和總結(jié)。
解決問題的成功離不開反思和總結(jié)。在整個(gè)過程中，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，堅(jiān)定信念。一旦問題解決，我們就該適時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)所得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣，在下一次遇到類似問題時(shí)，我們可以很快派上用場，并迅速行動(dòng)解決問題。
總結(jié)：
成為解決問題的人，需要具備獨(dú)立思考和判斷的能力，以及高度的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力精神。我們應(yīng)尋找問題的本質(zhì)。設(shè)定實(shí)施方案，全力以赴地推動(dòng)它的實(shí)施，并在解決問題之后進(jìn)行反思總結(jié)。成為解決問題的人不是關(guān)乎個(gè)人能力的表現(xiàn)，而是我們每個(gè)人再努力追求更好的自己的一種態(tài)度。
解決問題的心得篇三
第一段：引言（100字）。
團(tuán)結(jié)解決問題是我們社會(huì)進(jìn)步的基石。在我們的日常生活中，無論是在家庭、學(xué)校、職場還是社會(huì)，總會(huì)遇到各種問題和困難，如何團(tuán)結(jié)一心、通力合作，共同解決問題，成為了擺在我們面前的一個(gè)很大的課題。而本文將從四個(gè)方面，談?wù)剛€(gè)人在團(tuán)結(jié)解決問題中的心得體會(huì)。
團(tuán)隊(duì)成員之間團(tuán)結(jié)一心，互相配合，是解決問題的關(guān)鍵。如何構(gòu)建一個(gè)高效而和諧的團(tuán)隊(duì)呢？首先，明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和責(zé)任，將團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)和任務(wù)清晰地劃分出來，使每個(gè)人都有明確的責(zé)任和底線。其次，加強(qiáng)溝通和信任，團(tuán)隊(duì)成員之間要相互信任、尊重，暢所欲言，建立良好的溝通機(jī)制。最后，激勵(lì)成就感和凝聚力，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員充分展現(xiàn)自己的才能和創(chuàng)造力，傳遞積極的能量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。
團(tuán)結(jié)合作是解決問題的基礎(chǔ)，沒有團(tuán)隊(duì)合作，成功是難以想象的。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的能力是不同的，有些人在一些方面表現(xiàn)出色，而在另一方面卻需要團(tuán)隊(duì)成員的幫助。因此，合作是團(tuán)隊(duì)成員之間的核心責(zé)任。在合作中，合理分配資源和任務(wù)，互相幫助和支持，將能力集中在任務(wù)中心，最大限度地實(shí)現(xiàn)任務(wù)的效率和產(chǎn)出。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，離不開每個(gè)人的貢獻(xiàn)，這則體現(xiàn)了人與人之間的團(tuán)結(jié)和互助。
第四段：積極面對問題（300字）。
在團(tuán)結(jié)解決問題中，面對過個(gè)問題，我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度來對待它們。首先，認(rèn)真分析問題，從根本上尋找問題，并明確解決問題的方案。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該提高自身的專業(yè)知識和技能，擴(kuò)大自己的視野，在隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新知識中保持敏銳度。其次，適時(shí)調(diào)整方針和策略，隨時(shí)跟進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)展，并在快速變化的市場環(huán)境下保持危機(jī)意識。最后，勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷探索新的解決方案，不斷創(chuàng)造、提高解決問題的效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)（200字）。
團(tuán)結(jié)合作是解決問題的關(guān)鍵，雖然會(huì)在過程中遇到許多挑戰(zhàn)和難題，但決不能被困難所擊敗。在殷切渴望成功的背后，是緊密的團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)具慧眼的洞察力。通過如何構(gòu)建團(tuán)結(jié)解決問題的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，積極面對問題三個(gè)方面的分析，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的聯(lián)系和凝聚力、從而促使團(tuán)隊(duì)成員更大的收獲和成就。只有不斷地實(shí)踐、總結(jié)，不斷地提高團(tuán)結(jié)協(xié)作和解決問題的能力，我們才能經(jīng)歷并領(lǐng)導(dǎo)未來的挑戰(zhàn)。
解決問題的心得篇四
解決問題是日常生活中無法避免的一項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的解決問題方式，而我在解決問題的過程中，積累了一些心得體會(huì)。通過總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，高效解決問題的關(guān)鍵在于積極思考、冷靜應(yīng)對和積極尋求幫助。
在面臨問題時(shí)，我首先會(huì)積極思考，尋找問題的源頭。這其中包括對問題本身做出明確的界定，以及分析問題出現(xiàn)的原因和影響。通過對問題進(jìn)行細(xì)致的思考，我能夠找到解決問題的思路和方向。舉一個(gè)例子，當(dāng)我在寫作文檔時(shí)遇到困難時(shí)，我會(huì)先思考可能的解決方案，然后逐一嘗試并評估它們的可行性。這種積極思考的方式，幫助我快速找到問題的解決辦法。
第三段：冷靜應(yīng)對能夠解決問題的焦慮。
面對問題，焦慮往往會(huì)讓人盲目行動(dòng)，導(dǎo)致進(jìn)一步的混亂。因此，我盡量保持冷靜和理性的態(tài)度。冷靜有助于我分析問題，從而做出更合理的決策。在情緒不穩(wěn)定的情況下，我會(huì)暫時(shí)停下來，深呼吸幾次，用一段時(shí)間來恢復(fù)冷靜。然后，我會(huì)嘗試將問題拆解成更小的部分，并集中精力解決每個(gè)小問題。這種冷靜應(yīng)對的方式讓我在問題解決過程中保持了清晰的思路和高效的表現(xiàn)。
有時(shí)候，解決問題并不是一勞永逸的過程，而是需要多方面的知識和技能。在我一開始解決問題時(shí)，我會(huì)盡量獨(dú)立思考和探索，但意識到自己無法解決的時(shí)候，我會(huì)積極尋求他人的幫助。這包括向老師、同學(xué)或?qū)I(yè)人士請教。傾聽他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，可以為我提供寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。通過問問題、討論和交流的方式，我擴(kuò)展了自己的思維和解決問題的能力。尋求幫助，讓我感受到團(tuán)隊(duì)合作和共同成長的力量。
通過多年的實(shí)踐和總結(jié)，我意識到解決問題的方式是多樣化的。每個(gè)人都有自己的思維方式和解決問題的特點(diǎn)。總結(jié)這些心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)積極思考、冷靜應(yīng)對和尋求幫助是解決問題的關(guān)鍵。在解決問題的過程中，我不僅能夠提高自己的解決問題能力，還能夠不斷成長和完善自己的技能。通過主動(dòng)思考問題、冷靜面對困境，并主動(dòng)爭取他人的幫助，我相信我可以在未來的生活和工作中更好地解決問題，邁向成功的道路。
總結(jié)：解決問題是生活中不可或缺的一部分，而通過積極思考、冷靜應(yīng)對和尋求幫助三種方式可以提高解決問題的效率。不同的人會(huì)選擇不同的方式，但對于我來說，這三個(gè)步驟是解決問題的關(guān)鍵。在未來的道路上，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的解決問題能力，創(chuàng)造更好的結(jié)果。
解決問題的心得篇五
第一段：引言（150字）。
解決問題是我們生活中常見的一件事情，無論大小的問題都會(huì)給我們帶來煩惱，阻礙我們的前進(jìn)步伐。解決問題需要思考和決策，同時(shí)還需要一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，解決問題的方法也在不斷地更新和改進(jìn)。在我看來，解決問題的十步法是一種十分實(shí)用而又有效的解決問題的方法。
第二段：了解十步法（250字）。
解決問題的十步法可以分為以下幾個(gè)步驟：首先，確定問題的核心及其重要性；其次，搜集相關(guān)的信息和資料；接下來，對搜集到的信息進(jìn)行分析；然后，制定解決方案；再次，對解決方案進(jìn)行評估和確認(rèn)；之后，確定行動(dòng)方案；最后，采取行動(dòng)并跟蹤執(zhí)行結(jié)果。這個(gè)十步法的最大優(yōu)勢是能夠系統(tǒng)性地解決問題，確保問題得到全面的考慮和解決。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用（300字）。
在實(shí)際運(yùn)用中，通過用十步法來解決問題，不僅可以幫我們找出問題的本質(zhì)，度量其重要性和緊急性，還可以提供全面的思路和方案。例如，在公司里，我們遇到一個(gè)業(yè)務(wù)擴(kuò)展的問題，我們按照十步法來分析和解決，認(rèn)真檢查現(xiàn)狀，在團(tuán)隊(duì)溝通中，提出方案和評估效果，最后確定并實(shí)施。通過這個(gè)過程，我們成功的解決公司業(yè)務(wù)拓展的問題，獲得了一定的業(yè)績。
第四段：反思（250字）。
十步法雖然可以幫助我們很好地解決問題，但在實(shí)踐中也需要我們要不斷地反思和改進(jìn)。在具體運(yùn)用中，對于問題未能解決的情況，我們可以從以下幾個(gè)方面去反思：一是是否在分析、制定方案、執(zhí)行方案等關(guān)鍵環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題；二是是否有過度自信、缺少思考等問題；三是是否有一些不可控的因素，突然造成了問題的出現(xiàn)。通過反思找出問題的原因并加以改進(jìn)，有助于提高整個(gè)解決問題的能力。
第五段：總結(jié)（250字）。
在日常生活和工作中，總會(huì)遇到許多的問題需要解決。用十步法解決問題，既能夠幫我們確定問題的本質(zhì)和重要性，又能給我們提供全面的思路和方案。但我們在使用過程中，也需要不斷反思和改進(jìn)，及時(shí)總結(jié)出錯(cuò)誤原因，避免下次再次重蹈覆轍。總之，十步法是一種非常實(shí)用的解決問題的方法，若嚴(yán)格遵循該方法來解決問題，一定可以幫助我們更快更好地解決問題，提高自身的能力。
解決問題的心得篇六
在我們的生活和工作中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題。無論是小問題還是大問題，都需要我們認(rèn)真思考和有效的解決方案。在我長期的工作和生活經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)分析和解決問題的能力是非常關(guān)鍵的。在這篇文章中，我將分享我對于問題分析和解決的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助大家更好地面對問題，制定高效的解決方案。
第二段：分析問題的首要步驟。
充分的分析是有效解決問題的前提，因此我們需要認(rèn)真的分析問題。在分析問題時(shí)，我通常采用以下步驟：首先，仔細(xì)閱讀有關(guān)信息，明確問題和目標(biāo)；然后，收集更多的數(shù)據(jù)和信息，了解更多的情況；其次，評估信息的可靠性和權(quán)威性；最后，確定問題的根本原因，確保高質(zhì)量的分析和決策。
在分析問題的基礎(chǔ)上，我們需要制定解決方案。解決問題的方法有很多，例如“正面溝通”、“反思”、“思考”等。其中，最常用的解決問題的方法是“PDCA周期”：計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-行動(dòng)。這是一種循序漸進(jìn)的解決問題方法，能夠更好地確保解決問題的效率和質(zhì)量。在執(zhí)行時(shí)，我們還要考慮諸如人力、時(shí)間、物資等因素。
在解決問題的過程中我們要注意以下關(guān)鍵點(diǎn)。首先，充分了解團(tuán)隊(duì)成員對問題的看法和想法。這樣有利于團(tuán)隊(duì)成員更好地在解決問題中發(fā)揮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢。其次，確立可行的解決方案和方法，在此過程中應(yīng)該盡可能的充分考慮各種因素，制定相應(yīng)可行方法。最后，對于解決方案必須全面地評估和監(jiān)控，確保方案可以工作和達(dá)到預(yù)期的效果。
第五段：結(jié)論和建議。
在解決問題的過程中，個(gè)人操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作都非常重要。僅靠個(gè)人的力量難以有效解決大問題，需要集體智慧，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作。解決問題的過程不是一蹴而就的，需要耐心和恒心。關(guān)鍵是我們需要在分析和解決問題的過程中理解并遵循以上提到的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣我們才可以在比較短的時(shí)間內(nèi)更好地解決問題。
解決問題的心得篇七
團(tuán)結(jié)是指多方人士在共同目標(biāo)下的協(xié)作合作，是難能可貴的品質(zhì)。團(tuán)結(jié)具有卓越的力量，它可以把個(gè)人的力量轉(zhuǎn)化成集體的力量，解決許許多多的問題。在生活和工作中，我們都需要運(yùn)用團(tuán)結(jié)的力量來解決問題。那么，接下來我將在這篇文章中，分享我個(gè)人對于團(tuán)結(jié)能夠解決問題的心得體會(huì)。
一、追求共同目標(biāo)，形成團(tuán)結(jié)互助的合作關(guān)系。在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，團(tuán)結(jié)是追求共同目標(biāo)的前提。只有在相同共同的目標(biāo)能夠把所有人聚集在一起，從而形成團(tuán)結(jié)互助的合作關(guān)系。所以，團(tuán)隊(duì)里面的每個(gè)人都要始終將目光投向團(tuán)隊(duì)最終的目標(biāo)，同時(shí)，要多做貢獻(xiàn)，多發(fā)揮優(yōu)勢，讓自己成為團(tuán)隊(duì)的一份子，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量。
二、形成有效有效的溝通機(jī)制，加強(qiáng)思想交流和學(xué)習(xí)分享。在團(tuán)體當(dāng)中，互相之間的溝通是相當(dāng)重要的。想要彼此正確和快速地溝通，在溝通中做到彼此理解，互相信任，在需要協(xié)作的時(shí)候，則可大大提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率。此外，團(tuán)隊(duì)之間，應(yīng)該多開學(xué)習(xí)和分享的小組討論，一起學(xué)習(xí)提高，一起拓展思維，提升實(shí)踐技巧。
三、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，協(xié)同實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。團(tuán)結(jié)所具有的協(xié)同能力，可以讓更多的想法共同實(shí)現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該建立起團(tuán)隊(duì)意識，激發(fā)每個(gè)人的身份認(rèn)同，以此來達(dá)到角色明確、分工詳細(xì)的目標(biāo)。在這個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)合作不光是在完成工作上，還要在創(chuàng)新變革上形成高質(zhì)量的互動(dòng)。只有當(dāng)每個(gè)人都認(rèn)真投入時(shí)，才能讓團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大。
四、倡導(dǎo)開放性，多重視覺角度來解決問題。在溝通過程中，我們可以倡導(dǎo)開放性，讓多個(gè)視覺角度融合在一起，從而避免盲點(diǎn)，從不同角度思考問題，才能更加全面、深入的了解到問題的本質(zhì)，進(jìn)而取得成功。因此，在團(tuán)隊(duì)中，可以通過提倡雙向交流以及傳遞信息的透明度，來建立團(tuán)隊(duì)之間的互信互助，讓多方的意見能夠得到充分的表達(dá)和尊重，從而實(shí)現(xiàn)全員參與，解決問題。
五、建立健全的激勵(lì)體系，讓更多的人主動(dòng)參與到合作當(dāng)中。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都應(yīng)該相互受益，在實(shí)踐過程中互相幫助，幫助每個(gè)人盡快成長，并且能夠用心對待任何可能遇到的挫折。此外，也可以通過設(shè)定激勵(lì)措施，讓所有人都有積極參與的動(dòng)力。
總之，在團(tuán)結(jié)中解決問題是極為重要的。借鑒以上的體會(huì)，我們可以更好的運(yùn)用團(tuán)結(jié)這個(gè)力量，來解決生活和工作中的難題，準(zhǔn)確判斷問題，積極行動(dòng)，協(xié)同解決困難，不斷提高自己以及團(tuán)隊(duì)的實(shí)力和功效。多動(dòng)腦筋，勇攀高峰，相信總會(huì)有解決好問題的一天。
解決問題的心得篇八
作為一個(gè)解決問題的人，我們必須意識到，問題是人生中無法避免的一部分。無論我們走到哪里，遇到什么困難，我們都需要解決問題。然而，在解決問題的過程中，我們往往會(huì)遭遇挫折、困惑和失望。那么，如何成為一個(gè)勝任問題解決的人呢？在本文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，希望能夠給您帶來一些啟示。
第二段：培養(yǎng)積極的態(tài)度。
首先，作為一個(gè)解決問題的人，我們必須培養(yǎng)積極的態(tài)度。無論遇到什么困難，我們都不能放棄，而應(yīng)該相信自己有能力克服困難。當(dāng)我們面對挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)并積極地采取行動(dòng)來解決問題。此外，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)從問題中找到機(jī)遇。問題常常是人才得以發(fā)揮的地方，只有通過解決問題，才能錘煉我們的技能和能力，讓我們變得更加專業(yè)。
第三段：保持冷靜思考。
其次，作為一個(gè)解決問題的人，我們必須保持冷靜思考。這意味著，在解決問題的過程中，我們應(yīng)該盡可能地保持頭腦清醒和冷靜。當(dāng)我們遭遇挫折時(shí)，我們很容易失去理智，做出錯(cuò)誤的決策。因此，保持冷靜是非常重要的。此外，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)分析問題，找到問題的根源，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣斫鉀Q。只有這樣，我們才能真正解決問題，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第四段：尋求幫助并合作。
作為一個(gè)解決問題的人，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)尋求幫助并與他人合作。無論我們是在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都不可能獨(dú)自完成所有任務(wù)。對于那些熟悉我們的領(lǐng)域或領(lǐng)導(dǎo)的人，我們應(yīng)該尋求他們的幫助。在遇到問題時(shí)與他們搭檔合作，我們可以彼此取長補(bǔ)短，共同成長。另外，我們也可以學(xué)習(xí)與其他人互動(dòng)，通過交流和分享經(jīng)驗(yàn)，相互幫助，共同成長。個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作是解決問題的關(guān)鍵因素之一。
第五段：總結(jié)。
總的來說，成為解決問題的人并不容易，需要我們付出很多的努力和汗水。不過，只要我們堅(jiān)持培養(yǎng)積極的態(tài)度、保持冷靜思考、尋求幫助并合作，我們就可以克服困難，迎接挑戰(zhàn)，成為勝任問題解決的人。無論是學(xué)生還是專業(yè)人士，這些簡單的方法都對于解決生活中的各種問題都很有幫助。最后，我們應(yīng)該相信自己，相信我們的能力和智慧，相信我們可以解決任何問題。
解決問題的心得篇九
在人生的旅程中，每個(gè)人都會(huì)遇到問題。這些問題可以是小到一道數(shù)學(xué)題，也可以是大到人生的選擇。而成為解決問題的人，是一種能力和素質(zhì)，需要不斷地錘煉和培養(yǎng)。在我自己的經(jīng)驗(yàn)和理解中，我認(rèn)為成為解決問題的人需要具備以下五個(gè)方面的心得體會(huì)。
第一，認(rèn)清問題的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性。許多人遇到問題時(shí)，常常會(huì)有拖延和逃避的想法。但真正的解決問題的人需要認(rèn)清問題的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性，抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)，積極采取措施。對于任何問題，都需要有明確的目標(biāo)，明確優(yōu)先級和步驟。只有這樣才能更高效地解決問題，而不是無頭蒼蠅般地亂轉(zhuǎn)悠。
第二，不畏難，勇于挑戰(zhàn)。許多問題看上去無法解決，這是因?yàn)樗隽宋覀兊闹R和能力范圍。但這并不代表我們放棄，而是大膽嘗試，勇于探索，不斷學(xué)習(xí)和成長。只有經(jīng)過不斷的挑戰(zhàn)和實(shí)踐，我們才能掌握更多的解決問題的方法和技巧，提高解決問題的效率和質(zhì)量。
第三，保持冷靜和平衡。當(dāng)面對問題時(shí)，許多人會(huì)感到恐慌、迷茫和沮喪。這時(shí)，我們需要保持冷靜和平衡。任何問題都有它的解決方式，我們需要用理性和客觀的思維來分析和處理問題。同時(shí)，還需要關(guān)注自己的情緒和身體狀況，保持充足的睡眠和精神狀態(tài)，以便更好地解決問題。
第四，善于溝通和求助。在解決問題的過程中，我們需要與他人進(jìn)行溝通和合作。只有通過信息共享和資源整合，才能更好地解決問題。同時(shí)，我們還需要善于向他人求助，尋求專業(yè)和針對性的幫助。這不但能夠解決問題，還能夠拓展視野和增強(qiáng)交流能力。
第五，持之以恒，不放棄。解決問題需要耐心和毅力。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，千萬不要輕易放棄，而是要堅(jiān)持不懈地努力爭取。通過不斷的嘗試和調(diào)整，我們終將找到問題的解決方案，取得成功。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在下一次面對問題時(shí)更加從容和鎮(zhèn)定。
綜上所述，成為解決問題的人是一種不斷學(xué)習(xí)和提高的能力和素質(zhì)。通過認(rèn)清問題、勇于挑戰(zhàn)、保持冷靜和平衡、善于溝通和求助以及持之以恒不放棄，我們才能成為真正的解決問題的專家和高手。希望以上的經(jīng)驗(yàn)和理解能夠給讀者帶來一些啟示和幫助，讓大家在面對問題時(shí)更加從容和自信。
解決問題的心得篇十
――“問題解決與數(shù)學(xué)教育”之一。
“問題解決”（problemsolving）作為美國數(shù)學(xué)教育界在80年代的主要口號，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)不太陌生的名詞了。但是，究竟什么是“問題解決”的真正意義？這仍然是一個(gè)值得深思的問題。例如，以下是幾種常見的觀念：
2.“問題解決”就是對于各種解題技巧的強(qiáng)調(diào)；
3.“問題解決”就是指讓學(xué)生獨(dú)立地去解決問題。
顯然，這些理解并不完全相同，甚至是互相對立的，而且，這些不同的理解又是如此之多，以致一個(gè)美國數(shù)學(xué)教育家開玩笑地說，如果問數(shù)學(xué)教育工作者“什么是‘問題解決’？”7個(gè)被提問者將會(huì)提供9個(gè)不同的解答。這種情況的出現(xiàn)是無足為奇的，但是，這種現(xiàn)象，顯然就清楚地表明了對于“問題解決”的真正意義進(jìn)行澄清的必要性和緊迫性。
為了對“問題解決”的真正意義作出分析，我們先來對什么是“問題解決”中所說的“問題”作出說明，這就涉及到了（數(shù)學(xué)）問題的分類。
具體地說，由于著眼點(diǎn)的不同，對于數(shù)學(xué)問題可以作出不同的分類，如按問題是否具有真實(shí)意義進(jìn)行分類，或是按問題的求解是否需要一定的創(chuàng)造性進(jìn)行分類。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育嚴(yán)重地脫離實(shí)際，因此，作為一種改革，我們就應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中盡可能地引入更多的具有真實(shí)意義的問題，而這對于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都是十分重要的；但是，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，我們又不應(yīng)當(dāng)把“問題解決”中所說的“問題”唯一地等同于實(shí)際問題。特別是那些“非常規(guī)性的問題”（non-routineproblem），是需要一定的創(chuàng)造性才能求解。
事實(shí)上，如果過分地強(qiáng)調(diào)（數(shù)學(xué)）問題的真實(shí)意義，我們就會(huì)由一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，并取得適得其反的效果。如，以下是美國數(shù)學(xué)課本（九年級）中所給出的.一個(gè)問題：
筆者認(rèn)為，在此，我們可以清楚地看到由于過分強(qiáng)調(diào)“聯(lián)系實(shí)際”所造成的勉強(qiáng)做作，而我們教學(xué)中如果不注意糾正的話，則就必然會(huì)取得適得其反的結(jié)果，非但不能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，反而會(huì)使他們感到數(shù)學(xué)是無意義和毫無用處的。
具體地說，與上述的兩種理解不同，“問題解決”應(yīng)當(dāng)被看成是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是如何綜合地、創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識和方法去解決非常規(guī)性的問題。顯然，在這樣的理解下，“問題解決”的核心就并非是各種特殊的解題方法或技巧，而是一些十分一般的思想方法或思維模式（為了對這兩者作出明確的區(qū)分，在現(xiàn)代的研究中人們有時(shí)就把后者稱為是“高層次的思維方法”。）另外，與對于數(shù)學(xué)知識的強(qiáng)調(diào)相比，“以問題解決作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”則就更為清楚地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育思想的根本性轉(zhuǎn)變，即是，認(rèn)為應(yīng)把幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)地思維”，從而提高解決問題的能力作為數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)。
顯然，正是以上的基本指導(dǎo)思想決定了問題的選擇標(biāo)準(zhǔn)：我們應(yīng)當(dāng)集中于所說的“非常規(guī)性問題”，另外，這一基本指導(dǎo)思想顯然也就表明了在“問題解決”的教學(xué)中我們不能對學(xué)生采取“完全放任”的態(tài)度，特別是不能以問題的解決作為教學(xué)的最終目標(biāo)。事實(shí)上，這也正是初學(xué)者（或者說，“不好的解題者”）與數(shù)學(xué)家（“好的解題者”）在思維方法上的一個(gè)重要區(qū)別：前者往往滿足于用某種方法（包括觀察、實(shí)驗(yàn)和猜測），求得具體的解答而不去進(jìn)一步追究相應(yīng)的解釋，也不去思考是否存在有不同的解法，以及是否可能對所獲得的結(jié)果作出進(jìn)一步的推廣；與此相反，數(shù)學(xué)家們并不停止于某個(gè)具體問題的解決，而是致力于進(jìn)一步的思考：在這些看上去并無聯(lián)系的事實(shí)背后是否隱藏著某種普遍的理論？這些事實(shí)能否被納入某個(gè)統(tǒng)一的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)？等等。從而，為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)地思維”，在“問題解決”的教學(xué)中教師也就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要的作用，而不能將此片面地理解為“讓學(xué)生獨(dú)立地去解決問題”。
一般地說，教育思想的轉(zhuǎn)變決定了“問題解決”的教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)不相同的一種新模式。例如，以下即是一種可能的新模式。
第一，在學(xué)生以個(gè)人或小組為單位具體地從事解題活動(dòng)前，應(yīng)組織全班性的討論，以促使學(xué)生“弄清問題”，在這一階段教師的主要工作有：
自己或請一位學(xué)生朗讀問題，弄清其中的詞匯的意義。
組織學(xué)生進(jìn)行討論以弄清問題。這主要是：什么是已知的，什么是所要求的。應(yīng)當(dāng)注意的是，這時(shí)不要提出太多的問題，以免使學(xué)生感到不再有必要自己去對問題進(jìn)行理解。
組織學(xué)生討論可能的解題方法，注意這時(shí)不要對學(xué)生的建議作出評價(jià)。
第二，在學(xué)生具體地從事解題活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)在教室中巡回，并采取以下的行動(dòng)：
觀察學(xué)生的解題行為，并請學(xué)生對自己的工作進(jìn)行說。
明。
如果學(xué)生陷入困境，在如何選擇和實(shí)施解題策略方面給以一定的啟發(fā)，必要時(shí)，應(yīng)適當(dāng)重復(fù)先前階段中曾用以弄清題意的問題。
如果學(xué)生獲得了某種解答，要求學(xué)生對此進(jìn)行檢驗(yàn)。
對問題作出推廣，以使較早完成者（在時(shí)間許可的情況下，則是整個(gè)班級）繼續(xù)工作。
第三，在學(xué)生的解題活動(dòng)結(jié)束以后（指已經(jīng)獲得了解答、并對此進(jìn)行了檢驗(yàn)），再次組織全班進(jìn)行討論：
對學(xué)生所采用的解題方法進(jìn)行討論，特別是不同方法之間進(jìn)行比較，讓學(xué)生對自己所采用的方法進(jìn)行“命名”。
對剛才所解決的問題與現(xiàn)前曾求解的類似問題進(jìn)行比較，對問題的推廣進(jìn)行討論。
對問題的一些特殊的方面進(jìn)行討論，諸如不尋常的數(shù)據(jù)、容易產(chǎn)生“錯(cuò)誤”的地方、“關(guān)鍵詞”等。
綜上可見，“問題解決”這一口號的提出包含了教育思想乃至教學(xué)形式的根本性變化，從而這就是數(shù)學(xué)教育中的一次重要的改革運(yùn)動(dòng)。
解決問題的心得篇十一
4、懷疑為知識之鑰匙?！?。
5、一個(gè)人完全系于他終日所思?！獝勰?。
6、中國要是有50%的人都是同性戀，人口問題就解決了?！_永浩。
7、善于思考的人思想急速轉(zhuǎn)變，不會(huì)思考的人暈頭轉(zhuǎn)向?！肆蟹蛩够?。
8、在藝術(shù)創(chuàng)作中，第一個(gè)意念最佳；在其它的事情上，反復(fù)思考的結(jié)果最好?！既R克。
9、一個(gè)人，才會(huì)停下來思考?！螡崱?BR> 10、讀書而不思考，等于吃飯而不消化?！柨?。
11、有許多人玩樂致死。有許多人大吃大喝致死，沒有人思考致死?！Ｌ?。
12、思考的意思是：親近自己。——烏納穆諾。
13、沉思就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)。——雨果。
14、誰不用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有?！璧?。
15、精神的高雅在于思考那些善良和優(yōu)美的事物。——拉羅什富科。
16、你可以從別人那里汲取某些思想，但必須用你自己的方式加以思考，——在你的模子里鑄成你思想的砂型?！捞m姆。
17、一分鐘的思考抵得過一小時(shí)的嘮叨?！旭R斯胡德。
18、注意他人成功的結(jié)果，并經(jīng)常思考他人成功得原因?！惏仓?。
19、自然界是解決科學(xué)難題的最好的和最客觀的老師?！缼烨∫颉?BR> 20、不下決心培養(yǎng)思考的人，便失去了生活中的最大樂趣?！獝鄣仙?。
21、作曲需要的是符合邏輯的思考，以及乍然閃現(xiàn)的靈感?！檬尅?BR> 22、大問題解決了，小派別就會(huì)產(chǎn)生?！渍芴?。
23、獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位?！獝垡蛩固埂?BR> 24、只要還能思考，恐懼就不能完全控制一個(gè)人?！胁耢o。
25、（磁懸?。┐笫止P，一百個(gè)億，解決了三十公里的交通難問題?！芰⒉?。
26、敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新。——宋叔和。
27、思考是我無限的國度，言語是我有翅的道具?！?。
28、把時(shí)間用在思考上是最能節(jié)省時(shí)間的事情?！ㄔ埂?BR> 29、我喜歡這樣——在生活與文化深深的肌理里感受、思考和工作?！T驥才。
30、真心真意關(guān)心弱勢群體，切實(shí)解決群眾疾苦，化解社會(huì)矛盾?！儌ァ?BR> 31、過分冷靜的思考、缺乏感情的沖動(dòng)，也必然使人的心理變態(tài)?！呶髁蟹颉?BR> 32、為了正確地認(rèn)識真理，我們首先必須懷疑它并同它并同它辯論?！Z瓦利斯。
33、一個(gè)聰明人，永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)問?！《?。
34、我最討厭文過飾非的學(xué)者，你以為把事情壓著，問題就解決了嗎？——郎咸平。
36、迷茫不會(huì)一直存在，更不會(huì)永遠(yuǎn)消失在生活里，迷茫時(shí)不妨深深思考一下。——趙薇。
37、獨(dú)立思考，實(shí)事求是，鍥而不舍，以勤補(bǔ)拙?！芘嘣础?BR> 38、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開?！凰沟隆?BR> 40、我沒有什么特殊的才能，不過是喜歡尋根刨底地追究問題罷了?！獝垡蛩固?。
41、正是問題激發(fā)我們?nèi)W(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去觀察?！U波爾。
43、錢可以幫窮人解決問題，卻幫富人制造問題?！诘ぁ?BR> 44、一個(gè)人怎樣才能認(rèn)識自己呢？決不是通過思考，而是通過實(shí)踐。——歌德。
45、人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。——亞里士多德。
46、生活的智慧大概就在于逢事都問個(gè)為什么?！蜖栐恕?BR> 47、“思考”應(yīng)當(dāng)走到眾人前面去，“愿望”不妨留在后面?！惶m克林。
48、自動(dòng)自發(fā)：主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)地思考問題、主動(dòng)地解決問題?！嗍谰S。
52、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡?！喔?。
解決問題的心得篇十二
2、五十四只要你還活著，你就沒有理由逃避問題，你也有機(jī)會(huì)找到解決問題的方法。"。
3、什么算是憂，什么算是慮，還不是自已給自己強(qiáng)加的束縛。憂慮過后就能解決問題嗎？
5、批評和責(zé)備都是過去，徹底解決問題才是未來。
6、人的一生，也不過是解決問題的一生而已。
7、領(lǐng)導(dǎo)追隨者解決問題的能力，是領(lǐng)導(dǎo)者行動(dòng)力的最好體現(xiàn)；說過領(lǐng)導(dǎo)常做的兩件事就是“出主意，用干部?！?BR> 8、千萬不要亂了陣腳，要讓上司覺得事情并沒有到不可收拾的地步，并且感到你會(huì)與他并肩作戰(zhàn)，解決問題。
9、嘗試幫助孩子解決問題，捷徑在保持她（他）的熱情。
10、狗道，人道，解決問題是正道。
11、人活著就是為了解決困難。這才是生命的意義，也是生命的內(nèi)容。逃避不是辦法，知難而上往往是解決問題的最好手段。"。
12、時(shí)間，是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。
13、只有能夠解決問題的會(huì)議才有有效會(huì)議，否則就是浪費(fèi)時(shí)間。
14、盡避我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。--沃勒。
15、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
16、如果不是拿無言的誠懇和慈悲的香油，任何東西都無法將傷口的毒針拔掉。你為什么讓自己對別人的惡念忘恩嫉妒狡猾而感到氣憤呢？爭吵輕蔑處罰都不能解決問題，最簡單的方法是抹去這一切，反而善待他們，「善行」是讓我們息怒的方法。
17、面對不公，別氣憤，別宣泄。一來氣憤傷身體，二來氣憤不解決問題。有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智能去區(qū)別上述兩類事。這是成功者要具備的三個(gè)素質(zhì)。既然有些事情不是個(gè)人能力所能作為的，何不冷眼旁觀呢？宣泄不滿，只會(huì)讓旁人看戲。
18、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
19、家庭暴力為什么會(huì)循環(huán)？那是正因家暴起了作用。男生覺得動(dòng)手能夠解決問題，正因女方在拳頭下方退縮了，覺得在某種狀況下暴力是有效果的。
20、。提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
21、在面對“問題”時(shí)，不能只從問題的直觀角度去思考，要不斷發(fā)揮自己智慧的潛力，從相反的方面尋找解決問題的方法，就會(huì)使問題出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)折。
22、八所謂門檻，過去了就是門，沒過去就成了檻（人生格言）。把事情變復(fù)雜很簡單，把事情變簡單很復(fù)雜。時(shí)間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
23、時(shí)間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。(名人名言)"。
26、世間無論如何變，萬變中我們要求不變，唯一不變的就是「念佛求生凈土」。時(shí)局險(xiǎn)惡，災(zāi)難頻繁，我們想做好事，而好事多磨，沒有清凈心沒有智慧和定力，沒有辦法應(yīng)付災(zāi)變。所以心一定要清凈，要能夠定，才有智慧知道如何解決問題。
27、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
28、七十盡管咱們用決定力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。沃勒"。
29、然而，在解決問題之前，我們先要認(rèn)清問題的本質(zhì)，我們?yōu)槭裁磿?huì)浪費(fèi)時(shí)間呢？
31、我寧愿被認(rèn)為是一個(gè)以正確的方式解決問題的人，而不愿意僅僅當(dāng)一個(gè)受人歡迎的總統(tǒng)。
32、不要總是依賴別人，把一切希望都寄托在別人身上，而要依靠自己解決問題，因?yàn)槊總€(gè)人也有許多事要做，他只可能最大限度地幫助我們，別人只可能幫一時(shí)卻幫不了一世。所以，靠人不如靠己，最能依靠的人只能是你自己。
33、在考慮解決問題的方案時(shí)，常人通常站在自己職責(zé)范圍立場上盡快妥善處理。而他們卻總會(huì)自覺地站在公司或老板的立場去考慮解決問題的方案。"。
34、想更快更簡單的解決問題，那么就去突破去創(chuàng)新。fot。
35、" 對待顧客的最好的方法就是要真誠地與他溝通，站在他的角度思考問題，想方設(shè)法地替他解決問題能夠解決的問題盡快解決，不能解決的要對顧客解釋清楚，并且表示歉意有時(shí)候即便顧客有些不太理智，銷售人員也要持續(xù)微笑。始終記住顧客是上帝，上帝是不會(huì)犯錯(cuò)的!"。
36、錢可以幫窮人解決問題，卻幫富人制造問題。
38、不管誰擔(dān)當(dāng)此任，我覺得首先都得嚴(yán)格要求自己，如果你自己都管不住自己，不能起一個(gè)良好的帶頭作用，還拿什么憑什么去要求別人？因此，加強(qiáng)自身的作風(fēng)建設(shè)是管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的第一步，不管是在語言表達(dá)，人際交往還是分析解決問題的能力都要達(dá)到一定的高度以求能更好地帶動(dòng)。
39、寬容是化解一切仇恨的最好辦法，諒解是解決問題的關(guān)鍵。
40、目光敏銳才能發(fā)現(xiàn)問題，有勇有謀才能解決問題。
41、盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智。沃勒。
42、成功者，看到的是問題后面的機(jī)會(huì)排除問題，解決問題，挑戰(zhàn)困難;失敗者，看到的是機(jī)會(huì)后面的問題畏怕和逃避困難，被問題排除。
43、要解決問題，還須作系統(tǒng)的周密的調(diào)查工作和研究工作，這就是分析的過程。提出問題即矛盾的所在。
44、只要你還活著，你就沒有理由逃避問題，你也有機(jī)會(huì)找到解決問題的方法。
45、在工作中，每個(gè)人都就應(yīng)發(fā)揮自我最大的潛能，發(fā)奮地工作而不是浪費(fèi)時(shí)刻尋找借口。要知道，公司安排你這個(gè)職位，是為了解決問題，而不是聽你關(guān)于困難的長篇累計(jì)的分析。ge公司前ceo杰克韋爾奇"。
解決問題的心得篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.能根據(jù)解決問題的需要，恰當(dāng)選用不同的策略進(jìn)行思考；能根據(jù)具體的問題靈活確定解題思路，合理選擇解題方法，有效解決問題。
2.在運(yùn)用策略解決問題的過程中進(jìn)行合理靈活的思考，并清晰地表述自己的想法；具有主動(dòng)運(yùn)用策略解決問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，提升對解題策略價(jià)值的認(rèn)識。
教學(xué)過程：
一、理一理
1.列表。
用列表的方法收集、整理信息，便于分析數(shù)量關(guān)系。
2.畫圖。
在解決問題的過程中，有時(shí)可以用畫圖的方法整理相關(guān)信息，如：可以用畫“示意圖”的方法解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問題；可以用畫“線段圖”的方法解決有關(guān)行程問題的實(shí)際問題。
3.在具體的問題情境下，還可以用一一列舉、還原、替換、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等策略尋求解決問題的思路。
二、練一練
1.王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個(gè)長方形羊圈，有多少種不同的圍法？
學(xué)生用一一列舉的方法找出不同的圍法，然后交流，再要求學(xué)生算出每個(gè)圍成的長方形的面積，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生用不同的方法來解決這一題，然后交流。
學(xué)生用替換的策略解決問題，然后交流解題思路，教師及時(shí)小結(jié)。
學(xué)生用假設(shè)法來解決，然后交流解題思路，教師及時(shí)小結(jié)。
學(xué)生用“轉(zhuǎn)化”的策略解決這一題，然后交流不同的解題思路，教師及時(shí)小結(jié)。
三、補(bǔ)充練習(xí)
1.小明有5元和2元兩種人民幣若干張，他要拿37元，有多少種不同的拿法？
6.一套西服840元，其中褲子的價(jià)格是上衣的2/5。上衣比褲子貴多少元？
課后反思：
本課時(shí)內(nèi)容與后一課時(shí)內(nèi)容合并為一課時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)情況看，大部分學(xué)生還是掌握了以前學(xué)習(xí)的這些內(nèi)容。難度不大的有關(guān)找規(guī)律或是用假設(shè)、替換等策略解決一些簡單的實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生也都能正確解答。在運(yùn)用假設(shè)法或替換法解決實(shí)際問題后，檢驗(yàn)也很重要，課上結(jié)合一些實(shí)際問題，我請學(xué)生在列式計(jì)算后再進(jìn)行檢驗(yàn)，看看是否符合已知信息。
和沈老師一樣，感到學(xué)生之間存在較大的差異，復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)困難生就感到困難重重，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的快樂。
課后反思：
總的來說，大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)，補(bǔ)充習(xí)題的第3題和第4題學(xué)生錯(cuò)的比較多，可以理解，在之前學(xué)習(xí)的時(shí)候，第3小題也是學(xué)生有錯(cuò)誤的。而第4小題主要是讓學(xué)生知道用替換的策略解決問題時(shí)，分倍數(shù)和差數(shù)關(guān)系，題中如果告訴我們的是倍數(shù)關(guān)系，則總量是不變的，如果是差數(shù)關(guān)系，則總量要發(fā)生變化。另外對于一些有困難的學(xué)生，有時(shí)候判斷不出用替換還是假設(shè)的策略解決問題時(shí)，則可以讓學(xué)生用列方程來解答。而且在練習(xí)的過程中也有不少學(xué)生采用了列方程的方法，在沒有明確用哪種方法解答時(shí)，這也未嘗不可。
解決問題的心得篇十四
xx市人民政府督查室、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局：
商城2號樓房屋買賣糾紛自x年4月爆發(fā)以來，分別受到中央領(lǐng)導(dǎo)、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)的重要批示，要求依法妥善處理。在市政府、市城鄉(xiāng)建委和市房產(chǎn)局等部門的協(xié)調(diào)下，房屋交付和房產(chǎn)證辦理問題已經(jīng)解決。但是，精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償、延期交房經(jīng)濟(jì)賠償尚未落實(shí)。
鑒于延期交房給購房人造成的巨大經(jīng)濟(jì)損失，450多戶購房人已訴至法院，現(xiàn)已審理終結(jié)，法院依法判付了適當(dāng)經(jīng)濟(jì)賠償。但訴訟進(jìn)入程序后，開發(fā)商隱匿、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)，導(dǎo)致法院的執(zhí)行工作進(jìn)展不順。而精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償則是在政府相關(guān)部門的協(xié)調(diào)和督促下，開發(fā)商在政府部門主持的協(xié)調(diào)會(huì)上承諾支付的，因此，購房人在訴訟時(shí)，并未提出精裝修補(bǔ)償及面積差額補(bǔ)償?shù)脑V請。
由于政府及相關(guān)部門在房屋買賣糾紛的協(xié)調(diào)過程中，對開發(fā)商的情況比較了解，特別是市政府黃定堅(jiān)副秘書長，在擔(dān)任市城鄉(xiāng)建委副主任和房產(chǎn)局副局長期間，在該糾紛的處理過程中，對開發(fā)商的情況了若指掌。因此，我們希望市委市政府能夠繼續(xù)委派黃定堅(jiān)副秘書長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決后續(xù)問題，聯(lián)合相關(guān)部門組成協(xié)調(diào)小組，召集各方，在法院的參與下，協(xié)調(diào)解決經(jīng)濟(jì)賠償問題，促使糾紛圓滿解決。據(jù)悉，市中院執(zhí)行局還有100多萬開發(fā)商的監(jiān)管資金，該筆資金須有市城鄉(xiāng)建委的簽字方能動(dòng)用，我們請求將該筆資金用于支付購房人的賠償。另悉，市城鄉(xiāng)建委和房產(chǎn)局尚有部分該項(xiàng)目的保證金，我們也請求將這些資金用于支付購房人的賠償。
商城從項(xiàng)目規(guī)劃、立項(xiàng)，到2號樓預(yù)售、停工、復(fù)工，到3號樓的拍賣等等發(fā)展至今，都有政府及相關(guān)部門參與，因開發(fā)商原因給購房人造成的經(jīng)濟(jì)損失，政府及相關(guān)部門有權(quán)利、有義務(wù)發(fā)揮相應(yīng)的監(jiān)督和協(xié)調(diào)作用。因項(xiàng)目糾紛廣大購房人耗費(fèi)了巨額的維權(quán)開支，單只交納法院的案件受理費(fèi)就高達(dá)20余萬元，而開發(fā)商延期交房給購房人造成經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)西鄉(xiāng)塘區(qū)法院初步判定高達(dá)1000多萬元，倘若得不到合理賠付，勢必引發(fā)集會(huì)抗議和集體上訪活動(dòng)，影響社會(huì)穩(wěn)定。
綜上，特此致函政府及相關(guān)部門，請求組建由市政府、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局和市中院執(zhí)行局、西鄉(xiāng)塘區(qū)法院執(zhí)行局等有關(guān)人員組成的聯(lián)合小組，協(xié)調(diào)處理后續(xù)問題，敦促開發(fā)商履行債務(wù)，維護(hù)廣大購房人的合法權(quán)益，為該糾紛的解決劃上圓滿的句號。
此致
商城全體購房人。
業(yè)主代表：(電話)。
業(yè)主代表：(電話)。
x年四月二十四日。
解決問題的心得篇十五
您好！
首先，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀這封信。
在這里，我真誠地向你道歉，因?yàn)槲易蛱鞗]有及時(shí)接電話給你造成了不愉快。由于工作中的疏忽，我沒有聽到電話。我感到非常抱歉。我再次請求你的原諒！
另外，這個(gè)月的工作我還有很多需要改進(jìn)的地方。你給我的很多批評都很中肯，對我很有幫助。我會(huì)記住它們的。真心感謝大家的'教導(dǎo)和指導(dǎo)！
xxx。
20xx年xx月xx日。
解決問題的心得篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好！
“解決問題的策略”是國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級下冊第11單元中的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容安排了兩個(gè)例題，***老師執(zhí)教的是其中的第**個(gè)例題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問題的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本課系統(tǒng)研究用畫直觀示意圖的方法收集、整理信息，并在畫直觀示意圖的過程中，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決實(shí)際問題的有效方法。學(xué)好本課知識，將為以后學(xué)習(xí)畫線段圖、列表等方法來解答實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。
**老師這節(jié)課進(jìn)行了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)清晰，層次分明，體現(xiàn)了知識的建構(gòu)過程。
這節(jié)課***老師自始至終堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
一、把握一條線：以學(xué)生為本，通過讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、整理信息，使學(xué)生能合理利用已有知識經(jīng)驗(yàn)來探究新知，尋求解決問題的策略，如：多次提問“你有什么辦法”“你是怎樣想的”，促進(jìn)了學(xué)生的思維的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。
二、體現(xiàn)了一個(gè)過程：情景的引入；出示一個(gè)長方形圖片。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景；再以一個(gè)情景為主線（羊村的改建——從花壇、菜園、舞蹈室的改建）讓學(xué)生從身邊的數(shù)學(xué)問題入手，把數(shù)學(xué)問題從生活中提煉出來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，誘發(fā)了學(xué)生為解決生活中的問題而萌發(fā)了解決問題的欲望，著力引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中應(yīng)用畫圖的策略，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、注意了三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：充分利用圖像、文字、語言、和已有的知識等資源，讓學(xué)生嘗試用列表整理題目中的信息，并分析數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體驗(yàn)策略、應(yīng)用策略、深化策略，發(fā)展了數(shù)學(xué)思維，突出了教學(xué)的三維目標(biāo)。
四、注意了學(xué)法的引導(dǎo)：如，本節(jié)課教師始終注意引導(dǎo)學(xué)生自己思考、想一想、畫一畫、說一說，并注意發(fā)揮小組互動(dòng)的作用，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中充分的展示自我，為學(xué)生構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。注意了知識生成的方法的探究及能力形成的培養(yǎng)。從教學(xué)策略上講，我認(rèn)為本節(jié)課有以下特點(diǎn):。
（一）層次分明。
**老師在本節(jié)課處理上很有層次。在處理例1時(shí)：第一個(gè)層次是：問題導(dǎo)入激發(fā)需求（如課件出示例題后提問:先畫什么？再畫什么？由此突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。）第二個(gè)層次是：自主嘗試體驗(yàn)策略（讓學(xué)生嘗試畫圖，并在小組內(nèi)交流，教師適時(shí)點(diǎn)播，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。）第三個(gè)層次是：探索思路解決問題（這里采用了數(shù)學(xué)中最常用的綜合法解決這個(gè)問題，如：想求長方形的面積需要知道什么條件？現(xiàn)在長方形的長已知，還要知道長方形的寬，再由增加部分可以求出所要求的問題，從而達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并突出了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。）。
（二）語言準(zhǔn)確到位。
*老師的課堂語言準(zhǔn)確、簡捷，有思考性、啟發(fā)性和激勵(lì)性，給了學(xué)生一定的思維空間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。**老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生遇到了一些實(shí)際問題，需要同學(xué)們的幫忙，**老師就適時(shí)提問“你們愿意幫助他們嗎？”
又如例1出示后**老師問：你們認(rèn)為應(yīng)該先畫什么，再畫什么？在畫好的圖中要標(biāo)出已知條件和所求問題再如學(xué)生畫好示意圖后老師又說：“你覺得自己的示意圖畫得怎么樣？”﹙讓學(xué)生自我評價(jià)﹚“需要修改嗎？請需要修改的同學(xué)將自己畫的圖改一改?！埃ㄟ@樣的語言使學(xué)生感覺到他們在學(xué)習(xí)上的主體地位，并能關(guān)注每位學(xué)生。）。
（三）教學(xué)方法得當(dāng)。
中年級學(xué)生的思維特點(diǎn)主要以形象思維為主，抽象思維的發(fā)展才剛剛起步。學(xué)生根據(jù)題意來畫圖的能力比較弱，所以這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過畫示意圖來解決問題。本節(jié)課出示引入題后讓學(xué)生感覺到需要用畫圖的方法解決這個(gè)問題，并在教學(xué)例1適時(shí)的出示課件呈現(xiàn)問題：并由此采用綜合法理清思路，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生充分地提供探索和思考的空間，確立學(xué)生的主體地位。
（四）練習(xí)形式多樣，注重知識的鞏固。
本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用畫圖的策略解決問題的意識并注重培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、解決問題的能力，幫助學(xué)生積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。**老師用再次體驗(yàn)這個(gè)策略來實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題的價(jià)值，并能用小組討論交流和上臺(tái)介紹兩種方式，主動(dòng)反思和交流自己的學(xué)習(xí)過程，并在反思中提升對策略的認(rèn)識，體驗(yàn)到運(yùn)用策略來解決問題的成功喜悅。
（五）課件制作符合了學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律。
本節(jié)課課件出示都是根據(jù)題意畫出的圖形,每個(gè)題目出現(xiàn)都是以（羊村）發(fā)生的事情來提出的相應(yīng)的部分實(shí)景圖，然后先出示實(shí)景圖上升，并抽象為圖形。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生探究知識的動(dòng)力，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然本節(jié)課還有很多待挖掘的優(yōu)點(diǎn)，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指教。由于本人水平有限,存在的問題也很多,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師不吝指教。
謝謝大家！
解決問題的心得篇十七
3、所謂企業(yè)管理就是要解決一系列密切相關(guān)的問題，必須系統(tǒng)地加以解決，否則會(huì)造成損失。
4、大自然是科學(xué)問題最好、最客觀的老師。多庫恰耶夫。
5、沉思是勞動(dòng)，思考是行動(dòng)。
6、我們所有的痛苦中最大的痛苦是玩耍，原因是玩耍是我們思考的最大障礙，是我們無意識死亡的原因。
7、善于思考的人很快就會(huì)改變主意。不能思考的人會(huì)頭暈。kluchevsky。
8、苦難對于人生是一塊墊腳石，對于強(qiáng)者是財(cái)富，對于弱者是深淵。自滿、自負(fù)和輕信是人生的三大支柱。
9、有很多方式可以享受智慧，各種各樣的方式，我指的是有智慧和受過教育的人，對他們來說生活就是思考。
10、一旦大問題解決了，就會(huì)出現(xiàn)派系之爭。
11、有些舊的，不結(jié)合實(shí)際的東西，無論是國外的東西框架，還是地球的框架，我們必須大力打破它們，大膽創(chuàng)造新的方法，新的理論，來解決我們的問題。
12、也許生活的智慧在于問為什么。
13、為了正確地理解真理，我們必須首先對真理提出質(zhì)疑并與之辯論。
14、誰不去想，到最后除了感覺他將一無所有。
15、我喜歡在生活和文化的深層結(jié)構(gòu)中感受、思考和工作。
16、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的能力，但他們應(yīng)該把服務(wù)社會(huì)作為人生的最高目標(biāo)。
17、你可以從別人那里獲得一些想法，但是你必須用你自己的方式思考，把你的想法鑄造在你的模子里。
18、失敗是一種教育。一個(gè)懂得思考的人，無論成功還是失敗，都能學(xué)到很多東西。
19、今天和明天之間有很長一段時(shí)間；趁你還新鮮，趕快學(xué)吧。
20、沒有決心訓(xùn)練自己思考的人，將失去人生最大的樂趣。
21、真誠關(guān)愛弱勢群體，有效解決群眾問題，化解社會(huì)矛盾。
22、恐怕你不常想它。沒有多少人一年思考兩到三次。我以每周思考一兩次而出名。
23、大學(xué)是有意識地致力于求知的機(jī)構(gòu)，是努力解決問題的機(jī)構(gòu)，是用批判的眼光評價(jià)人的成就的機(jī)構(gòu)，是把人教育到真正高水平的機(jī)構(gòu)。
25、武力是一種非常原始的解決問題的方式。但你必須承認(rèn)，對于某些人和某些事，文明不起作用。
26、這個(gè)時(shí)代的重大問題不是靠演講和決策就能解決的問題。它們只能靠鐵和血來解決。
27、如果中國50%的人口是同性戀，人口問題就會(huì)得到解決。
28、書籍的真正目的是引導(dǎo)頭腦獨(dú)立思考。
29、金錢幫助窮人解決他們的問題，但它幫助富人創(chuàng)造他們的問題。
31、思想要走在群眾的前面，希望落在群眾的后面。
32、許多人玩得要死。許多人吃喝至死，也沒有人想到死。
解決問題的心得篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先，我為4月8日分行辦公例會(huì)上的沖動(dòng)行為向陳經(jīng)理及在場的各位經(jīng)理表示歉意。
這些天，我總是對自己的沖動(dòng)行為感到惱火。充分暴露了自己任性、不成熟、不理智的錯(cuò)誤特點(diǎn)。事情發(fā)生的時(shí)候不夠冷靜，說明沒有一個(gè)穩(wěn)重踏實(shí)的工作心態(tài)，自己工作中的一些問題無法正確面對，導(dǎo)致煩躁。尤其是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，讓我感到溫暖，同時(shí)也慢慢開始放寬要求，但他們認(rèn)為自己做得很好。所以，這次發(fā)生的.事情，不僅讓我感到慚愧，更重要的是，我為領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)心感到惋惜。讓陳經(jīng)理失望！請接受我對你真誠的道歉。
另外，我也看到了這件事的惡劣影響。作為一個(gè)管理者，如果工作中每個(gè)人都和我一樣，如何才能很好的開展工作？同時(shí)，如果這種雜亂無章的紀(jì)律觀念在我們集體中形成，就不可能改進(jìn)我們的工作。所以這次事件后果嚴(yán)重，影響惡劣。
xxx。
20xx年xx月xx日。
解決問題的心得篇十九
5、批評和責(zé)備都是過去，徹底解決問題才是未來。
6、人的一生，也不過是解決問題的一生而已。
7、領(lǐng)導(dǎo)追隨者解決問題的能力，是領(lǐng)導(dǎo)者行動(dòng)力的最好體現(xiàn)；說過領(lǐng)導(dǎo)常做的兩件事就是“出主意，用干部?！?BR> 8、千萬不要亂了陣腳，要讓上司覺得事情并沒有到不可收拾的地步，并且感到你會(huì)與他并肩作戰(zhàn)，解決問題。
9、嘗試幫助孩子解決問題，捷徑在保持她（他）的熱情。
10、狗道，人道，解決問題是正道。
11、人活著就是為了解決困難。這才是生命的意義，也是生命的內(nèi)容。逃避不是辦法，知難而上往往是解決問題的最好手段?！?BR> 12、時(shí)間，是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。
13、只有能夠解決問題的會(huì)議才有有效會(huì)議，否則就是浪費(fèi)時(shí)間。
14、盡避我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。--沃勒。
15、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
16、如果不是拿無言的誠懇和慈悲的香油，任何東西都無法將傷口的毒針拔掉。你為什么讓自己對別人的惡念忘恩嫉妒狡猾而感到氣憤呢？爭吵輕蔑處罰都不能解決問題，最簡單的方法是抹去這一切，反而善待他們，「善行」是讓我們息怒的方法。
17、面對不公，別氣憤，別宣泄。一來氣憤傷身體，二來氣憤不解決問題。有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智能去區(qū)別上述兩類事。這是成功者要具備的三個(gè)素質(zhì)。既然有些事情不是個(gè)人能力所能作為的，何不冷眼旁觀呢？宣泄不滿，只會(huì)讓旁人看戲。
18、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
19、家庭暴力為什么會(huì)循環(huán)？那是正因家暴起了作用。男生覺得動(dòng)手能夠解決問題，正因女方在拳頭下方退縮了，覺得在某種狀況下暴力是有效果的。
20、。提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
21、在面對“問題”時(shí)，不能只從問題的直觀角度去思考，要不斷發(fā)揮自己智慧的潛力，從相反的方面尋找解決問題的方法，就會(huì)使問題出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)折。
22、八所謂門檻，過去了就是門，沒過去就成了檻（人生格言）。把事情變復(fù)雜很簡單，把事情變簡單很復(fù)雜。時(shí)間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
23、時(shí)間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。(名人名言)“。
26、世間無論如何變，萬變中我們要求不變，唯一不變的就是「念佛求生凈土」。時(shí)局險(xiǎn)惡，災(zāi)難頻繁，我們想做好事，而好事多磨，沒有清凈心沒有智慧和定力，沒有辦法應(yīng)付災(zāi)變。所以心一定要清凈，要能夠定，才有智慧知道如何解決問題。
27、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
28、七十盡管咱們用決定力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。沃勒”
29、然而，在解決問題之前，我們先要認(rèn)清問題的本質(zhì)，我們?yōu)槭裁磿?huì)浪費(fèi)時(shí)間呢？
31、我寧愿被認(rèn)為是一個(gè)以正確的方式解決問題的人，而不愿意僅僅當(dāng)一個(gè)受人歡迎的總統(tǒng)。
32、不要總是依賴別人，把一切希望都寄托在別人身上，而要依靠自己解決問題，因?yàn)槊總€(gè)人也有許多事要做，他只可能最大限度地幫助我們，別人只可能幫一時(shí)卻幫不了一世。所以，靠人不如靠己，最能依靠的人只能是你自己。
34、想更快更簡單的解決問題，那么就去突破去創(chuàng)新。fot。
36、錢可以幫窮人解決問題，卻幫富人制造問題。
38、不管誰擔(dān)當(dāng)此任，我覺得首先都得嚴(yán)格要求自己，如果你自己都管不住自己，不能起一個(gè)良好的帶頭作用，還拿什么憑什么去要求別人？因此，加強(qiáng)自身的作風(fēng)建設(shè)是管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的第一步，不管是在語言表達(dá)，人際交往還是分析解決問題的能力都要達(dá)到一定的高度以求能更好地帶動(dòng)。
39、寬容是化解一切仇恨的最好辦法，諒解是解決問題的關(guān)鍵。
40、目光敏銳才能發(fā)現(xiàn)問題，有勇有謀才能解決問題。
41、盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智。沃勒。
42、成功者，看到的是問題后面的機(jī)會(huì)排除問題，解決問題，挑戰(zhàn)困難;失敗者，看到的是機(jī)會(huì)后面的問題畏怕和逃避困難，被問題排除。
43、要解決問題，還須作系統(tǒng)的周密的調(diào)查工作和研究工作，這就是分析的過程。提出問題即矛盾的所在。
44、只要你還活著，你就沒有理由逃避問題，你也有機(jī)會(huì)找到解決問題的方法。
45、在工作中，每個(gè)人都就應(yīng)發(fā)揮自我最大的潛能，發(fā)奮地工作而不是浪費(fèi)時(shí)刻尋找借口。要知道，公司安排你這個(gè)職位，是為了解決問題，而不是聽你關(guān)于困難的長篇累計(jì)的分析。ge公司前ceo杰克韋爾奇”
解決問題的心得篇二十
在我家附近的路，因?yàn)槁窙]人修，大汽車把塵土給卷得黃土滿天，把一旁的路也染上了土，汽車一過也塵土飛飛，有些附近居民為了防塵，把水灑在地上，用水來防塵?？墒沁@水無濟(jì)于事，不到30分鐘就沒了，而大家不覺得有什么，只是見水干了就去灑多點(diǎn)。這樣地循環(huán)，泥土不會(huì)減少，煙塵也不會(huì)少，灑水只是暫時(shí)，我們不是應(yīng)該向有關(guān)部門反映嗎？我問過沿路居民，他們都說灑水就好了，還要去報(bào)告，嫌麻煩。這也算麻煩，那灑水不是更麻煩？大家只是在做一些表面功夫，而不會(huì)真正去解決問題。
就像你想讓世界沒有垃圾，你就想去掃世界。那是不可能的，你只是在做表面，你應(yīng)該去宣傳環(huán)境清潔，而不是虎頭虎腦地去掃世界。還有你想鏟去一根野草，如果你只做表面功夫，只是鏟去它的.上部分，那根野草就會(huì)再生。你不能只做表面功夫，要連根鏟除，才能真正去解決問題。
想解決問題，不能做表面功夫，要去從問題關(guān)鍵去解決。
解決問題的心得篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種常用策略。會(huì)用畫線段圖、直觀示意圖或列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息，會(huì)通過畫線段圖、直觀示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用畫線段圖、直觀示意圖或列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)通過畫線段圖、直觀示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。
教學(xué)資源：實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄?BR> 二、新知探究。
1、出示題目：指名讀題目，并要求說說知道了些什么，還想到些什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，當(dāng)題目中的信息比較多時(shí)，可以用適當(dāng)?shù)姆椒ò杨}目中的條件和問題進(jìn)行整理，這樣有利于更清楚地分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路。
3、學(xué)生嘗試整理信息。
你能將題目中的這些信息整理出來嗎？你打算用什么方法？（學(xué)生討論）。
4、匯報(bào)交流：1、列表整理；2、畫圖整理。
5、學(xué)生整理，教師巡視。
三、.師生交流。
1、分別展示學(xué)生的整理方法，并讓學(xué)生說說自己的想法。
3、解答：根據(jù)整理的結(jié)果，可以怎樣列式計(jì)算。
4、比較兩種解法有什么聯(lián)系？
四、試一試。
1、出示第1題：讓學(xué)生先獨(dú)立畫圖整理?xiàng)l件和問題，再獨(dú)立進(jìn)行解答。
2、出示第2題：讓學(xué)生先獨(dú)立畫圖整理?xiàng)l件和問題并進(jìn)行解答，
再評議訂正并說說畫圖整理的方法有什么好處？
五、鞏固反思。
1、做“想想做做”的第1題。
（1）出示題目，讓學(xué)生先獨(dú)立畫圖整理?xiàng)l件和問題，再獨(dú)立進(jìn)行解答，最后集體交流。
2、做“想想做做”的第2題。
（1）先幫助學(xué)生理解183元是購買8瓶墨水和9枝鋼筆的錢,要從183元中去掉8瓶墨水的錢就是9枝鋼筆的錢。
（2）再讓學(xué)生獨(dú)立解答，最后交流反饋。
3、做“想想做做”的第3題。
（1）先引導(dǎo)學(xué)生畫一個(gè)橢圓形跑道直觀圖，幫助學(xué)生理解跑道長應(yīng)等于小張和小李所跑的路程之和。再讓學(xué)生嘗試畫出線段圖并解答。
五、總結(jié)質(zhì)疑。
1、這堂課你有些什么收獲？2、作業(yè)：想想做做第3~5題。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種常用策略。會(huì)用畫線段圖、直觀示意圖或列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息，會(huì)通過畫線段圖、直觀示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì)用畫線段圖、直觀示意圖或列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息，并能正確解答。
教學(xué)資源：小黑板等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，還記得上課我們學(xué)習(xí)了什么知識嗎？
二、新知探究。
1、出示題目：指名讀題目，并要求說說知道了些什么。
2、討論：打算用怎樣的策略去解決這個(gè)問題？
3、學(xué)生嘗試整理信息，教師巡視指導(dǎo)。
4、匯報(bào)交流：1、列表整理；2、畫圖整理。
分別將兩種方法展示在黑板上，然后提醒學(xué)生畫圖時(shí)線段長度的比例應(yīng)大致符合實(shí)際情況，并標(biāo)出相應(yīng)的已知條件；列表整理時(shí)提醒學(xué)生可以通過簡單的計(jì)算，把擴(kuò)建后的操場的長與寬直接填在表中，以有利于更好地把握主要數(shù)量關(guān)系。
5、學(xué)生糾正。
6、解答：通過剛才的整理，你現(xiàn)在能快速、準(zhǔn)確地解答這道題目了嗎？（學(xué)生獨(dú)立解答）。
7、反饋交流答案。
三、試一試。
1、出示題目，指名讀題后討論用怎樣的方法來解決？為什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生說出用畫出示意圖的方法。然后指導(dǎo)學(xué)生畫出示意圖，再讓學(xué)生結(jié)合示意圖獨(dú)立解答。
3、反饋交流答案。
四、鞏固應(yīng)用。
1、做“想想做做”的第1題。
（1）出示題目，讓學(xué)生先獨(dú)立畫圖整理?xiàng)l件和問題，再獨(dú)立進(jìn)行解答，最后集體交流。
2、做“想想做做”的第2題。
（1）先讓學(xué)生畫出長增加6米后的示意圖，理解此時(shí)面積增加了48平方米，而48正好是原長方形的寬余的乘積，由此可以求出原長方形的寬，再用同樣的方法求出長方形的長，最后計(jì)算出原來實(shí)驗(yàn)田的面積。
（2）再讓學(xué)生獨(dú)立解答，最后交流反饋。
3、做“想想做做”的第3題。
（1）先引導(dǎo)學(xué)生理解紅花與謊話的擺法，四條邊共可擺36盆，但由于4個(gè)頂點(diǎn)處被多計(jì)算了一次，所以紅花的盆數(shù)是32盆。同樣的道理，可以算出黃花的盆數(shù)是40盆。
（2）學(xué)生獨(dú)立解答并交流答案。
五、總結(jié)質(zhì)疑。
1、這堂課你有些什么收獲？2、作業(yè)：想想做做第1~3題。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
第103頁例題通過場景圖提供相關(guān)信息，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)解決問題需要采用不同的策略收集和整理信息，在此基礎(chǔ)上用不同方法解決問題。
教學(xué)目的與要求。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題過程中，體會(huì)用畫圖和列表方法整理相關(guān)信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種常用策略。
2、是學(xué)生積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)自信心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問題。
教具學(xué)具。
投影儀、小黑板。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
投影出示p103例題。
小組合作，討論、交流。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)場景，說說能知道些什么？還能想到些什么？
二、探索研究。
1、小組探討：怎樣用適當(dāng)?shù)姆椒ò杨}中的條件和問題進(jìn)行整理，更有利于分析數(shù)量關(guān)系，確定解體思路？教師巡視，給與恰當(dāng)指導(dǎo)。
2、教師強(qiáng)調(diào)畫線段圖的方法。
（1）、讓線段圖正確反映小發(fā)明家、學(xué)校、小芳家的相對位置關(guān)系。
（2）、能在圖中看出小明、效仿各自行走的速度和時(shí)間以及所需要解決的問題。
（3）、能從圖中直觀分析數(shù)量之間的關(guān)系。
3、小組匯報(bào)整理的方法，投影出示：
（1）、畫圖整理：
（2）、列表整理。
小明家到學(xué)校每分走70米走了4分。
小芳家到學(xué)校每分走60米走了4分。
4、根據(jù)整理結(jié)果，小組交流、探討：
應(yīng)先算什么、再算什么，教師鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性解決問題。
學(xué)生匯報(bào)，教師投影展示：
704+604???????（70+60）4。
=280+240?????????=1304。
=520（米）???????=520（米）。
答：他們兩家相距520米。
5、比一比，兩種解法有什么聯(lián)系？
6、小結(jié)，通過例題的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
三、拓展延伸：
1、完成“試一試”
第1題，讓學(xué)生根據(jù)題意先畫圖整理?xiàng)l件和問題，再獨(dú)立進(jìn)行解答。
第2題，讓學(xué)生在列表整理的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，明確解題思路。
2、完成“想想做做”中題目。
第2題，教師幫助學(xué)生理解題目意思，再引導(dǎo)學(xué)生通過思考和計(jì)算，填出括號里的數(shù)字。
第3題，教師先畫一個(gè)橢圓形跑道直觀圖，幫助學(xué)生理解“跑道長應(yīng)等于小張和小李所跑的路程之和”。
學(xué)生嘗試畫線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系。
第4題，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生先列表整理?xiàng)l件再獨(dú)立解答。
第5題，第（2）小題根據(jù)題意，師生合作化出相應(yīng)線段圖，然后再解答。
四、作業(yè)。
想想做做1、5題。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
第106頁例題主要通過解決有關(guān)面積計(jì)算的問題，讓學(xué)生自主運(yùn)用畫圖或列表的策略解決問題，并體會(huì)相同的策略可以有不同操作形式。
教學(xué)目的與要求。
1、使學(xué)生會(huì)通過畫線段圖，直觀示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。
2、使學(xué)生積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)用畫直觀示意圖和列表的方法解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問題。
教具學(xué)具。
投影儀、小黑板。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
投影例題：學(xué)生讀題，討論用怎樣的策略去解決問題。
二、探索研究：
小組合作，探討、交流。
教師提示：畫出的操場示意圖中線段長度的比例大致符合實(shí)際情況，在圖中應(yīng)標(biāo)出相應(yīng)的已知條件。
1、小組匯報(bào)解決策略，教師投影展示。
列表：
長????寬????面積。
原來?50米?40米?？平方米。
現(xiàn)在?？米?？米??？平方米。
畫圖：如圖書p106。
2、想想，要求操場的面積增加了多少平方米，可以先算什么，再算什么？再小組里說說自己的想法再解答。
板書：（50+10）?（40+8）??????????50?40。
=60??48???????????????????=（平方米）。
=2880（平方米）。
2880-=880（平方米）。
或50?8+（40+8?10）。
=400+480。
=880（平方米）。
答：操場的面積增加了880平方米。
3、小結(jié)：通過例題的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
三、拓展應(yīng)用：
1、完成“試一試”
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意畫出直觀示意圖，啟發(fā)學(xué)生把圖中“小路”適當(dāng)分成幾部分，分別算出面積后再求和；也可啟發(fā)學(xué)生用外圍大正方形面積減去里面的草坪面積，從而求得小路面積。
2、完成“想想做做”
第2題，讓學(xué)生畫出長增加6米后的示意圖，理解面積增加了48平方米，而48正好是原長方形的寬與6的乘積，由此可以求出原長方形試驗(yàn)田的寬。再用同樣的方法求出長方形試驗(yàn)田的長，最后計(jì)算出原來試驗(yàn)田的面積。
第3題，分別引導(dǎo)學(xué)生理解紅花與黃花的擺法，紅花應(yīng)沿里面的正方形邊擺，每邊能擺9盆，四條邊共可擺36盆，但由于4個(gè)頂點(diǎn)處各被多計(jì)算了一次，所以紅花的盆數(shù)是32。同樣的道理，可計(jì)算處黃花的盆數(shù)是40，紅花和黃花一共要放72盆。
四、作業(yè)。
想想做做第1題。