在嘗試與失敗中，我們能夠找到成功的道路?？偨Y能夠幫助我們找到正確的方向。如何高效備考，取得優(yōu)異成績？以下是一些經(jīng)典的案例分析和解決辦法，希望能給大家提供一些啟示。
我的中國心教學設計小學六年級篇一
“中國夢?”許多人會問，“中國夢是什么?”中國夢是14億中國人民的夢想?yún)R集在一起的夢想。
每個人都有夢想，有的人想當一位名揚海外的音樂家;有的人想當一名揚名世界的畫家;有的人想當一名亭亭玉立的舞蹈家;有的人想當一名知識淵博的地理學家;有的人想當一名出口成章的作家……而我，卻沒有他們那么大的理想，我想當一名老師。把知識都傳授給我的學生。像園丁一樣關心他們、照料他們。把知識盡可能的貫穿給他們。在事業(yè)上也有可能會跌倒，但只要勇敢地爬起來，經(jīng)過一次次歷練和考驗，我堅信，我會成為一名好老師的!
“老師?”有人會疑惑，“老師有什么好的，既辛苦又勞累，為什么要當老師呢?”
老師，是一個很重要的職位。毛主席曾說過：“少年智則國智，少年強則國強。”少年是祖國的未來，是祖國的驕傲。所以老師要有很大的學問，我更要我現(xiàn)在要好好學習，以后教學生更多的知識，讓祖國的.一代更比一代強!
同學們，讓我們?yōu)樽约旱膲魥^斗，為中國夢奮斗!讓祖國的明天更加美好!
我的中國心教學設計小學六年級篇二
同一個世界，同一個夢想，無論是你、是我、是他，都會有一個美好的夢想。如果人沒有夢想，那么生活就會變得乏味、無趣。相反，如果大家心中都有夢想，為了實現(xiàn)夢想，大家都會努力拼搏、堅持不懈。那么生活就會變得更加多姿多彩。
我想當一名教師。
因為當我不小心跌倒了，是誰把我扶起來，并安慰我呢?是老師;我遇到困難時，是誰有耐心的教我呢?是老師。并且人們常說：一日為師，終生為父。假如我成為了一名老師，我會讓我的學生學會獨立、自信、樂觀。在課堂上我會嚴格要求，下課時，我會和學生一起聊天、交流，認真傾聽并吸取他們?yōu)槲姨岬囊粋€建議，要和他們交朋友，走進他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決困難。即使我心情多么不好，也不會莫名其妙地對他們發(fā)泄。假如我成為一名老師，我會去世界各地，教他們中文，讓他們了解有趣的中文，了解擁有悠久歷史的中國文化。
我還想當一名畫家，把天空的蔚藍;草原的寬闊、翠綠;楓葉的火紅……全都裝進我的畫卷里。我還要畫出祖國欣欣向榮的大好景象，畫出祖國人民開心快樂的生活景象。
只要堅持不懈，不放棄，我相信，我的夢想一定會實現(xiàn)。
我的中國心教學設計小學六年級篇三
人人都有夢想，有的想成為楊利偉一樣的航天員，登上太空，自由自在的遨游，探索太空的奧秘；有的.想當無所不能的工程師，設計建造出高科技的橋梁和摩天大樓；有的想當技術精湛的醫(yī)生，攻克醫(yī)學上的疑難雜癥，讓更多的人遠離疾病的痛苦；還有的想當大紅大紫的歌星，在世界各地展開歌喉，為大家唱出一首首優(yōu)美的歌曲。
我的中國心教學設計小學六年級篇四
我聽說古代圣賢有七顆心，叫做“七竅玲瓏心”。我們普通人雖然與小豬小狗一樣只有一顆心，但我們卻可以讓它具備許多性質(zhì)——這是與禽獸不一樣的地方，如慈悲心，好奇心，感恩心等等。我覺得，這些個心中，最重要的還是愛國之心。對于我們中華民族而言，叫做“中國心”。
周恩來總理在年少時就曾立下“為中國之崛起而讀書”的志向，如今中華民族已經(jīng)徹底擺脫任人宰割的命運，屹立于世界的東方，但與西方列強相比，還是不夠繁榮與強盛。今天，如果有誰會問我為什么讀書，我會毫不猶豫地回答：“為中華之繁榮富強而讀書！”
當然，光喊口號是沒用的，還需要付出我們的實際行動。要想長大以后報效祖國，必須現(xiàn)在就努力學習，奮發(fā)圖強，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，將來考上好的大學，找到好的工作，才能為國效力。
二十六年前的春晚，一曲《我的中國心》牽動了多少華夏兒女的愛國情；如今再聽見這熟悉的歌聲還是記憶如新：
長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤；無論何時，無論何地，我都不會忘記我是中國人，我有一顆中國心！
我的中國心教學設計小學六年級篇五
看完了這部電視，我的觸感很深：我們只要向夢想奮斗，努力地做好每一件事，夢想就會實現(xiàn);夢想是我們?nèi)祟愑肋h的好朋友，他是永遠不會離開我們的。
今天上午，學校播放中央電視臺的《開學第一課》，主題是：“我的夢，中國夢”。
在這里面讓我印象最深的是李連杰叔叔給我們上的那一課。李連杰叔叔講起了他的夢，他小時候第一個夢就是到北海公園澆花，當我們聽到他的夢想時，都笑出來了，而李連杰叔叔卻笑一笑說這是他一直以來的夢想，到后來這個夢想實現(xiàn)了。
還有一位哥哥他叫“劉偉”，因為小的時候他的雙臂被電給擊沒了，可他的夢想?yún)s偏偏是當一名鋼琴家，他一點也不放棄，他用腳一遍又一遍地彈著每首曲子，彈得又是那么流暢、好聽，這又說明了：“只要努力，不可能的事情就會變成可能?！?BR> 看完了這部電視，我的觸感很深：我們只要向夢想奮斗，努力地做好每一件事，夢想就會實現(xiàn);夢想是我們?nèi)祟愑肋h的好朋友，他是永遠不會離開我們的;夢想一直住在我們的心里，住在我們的腦海里，只要向著夢想我們就會有遠大的志向，我們做的每一步都既出色，又完美;夢想是無處不在的!我的夢想也是要當一名鋼琴家，我要像劉偉哥哥一樣。我要努力地練琴，每天都彈十遍，像劉偉哥哥一樣，最后成為一個成功的.鋼琴家!
“人生因夢想而改變”這是我們常說的一句話。美羊羊的夢想是希望青青草原變得更綠;光頭強的夢想是希望有砍不完的樹木。而我的夢想是：保護環(huán)境、節(jié)約資源。
一天，我要學奧數(shù)，因為時間緊迫，所以沒來得及吃飯，媽媽想給我買一盒盒飯，這時，我想我想起電視上曾報道過：“盒飯的盒子含有毒物質(zhì)，這既污染環(huán)境又有害健康?！庇谑俏覍寢屨f：“媽媽，我不要!”“為什么不要呢?”“因為電視上曾報道那些盒子里有有毒物質(zhì)，既污染環(huán)境又有害健康。”“沒事，就吃一餐，只要不經(jīng)常吃，就不會有害健康?！薄皨寢專墒沁@些盒子不衛(wèi)生呀!是白色垃圾耶!不可以食用。”“嗯……這……算了，我給你買點面包算了?！薄耙?!”這件事讓我看到了自己的力量，原來我的夢想離我并不遠，只要我開始去做。
保護地球，共筑美好家園，不僅僅要保護環(huán)境，還有節(jié)約資源。
一天，爸爸正在洗衣服，“嘎吱、嘎吱”的聲音把我吸引了過去，我看見爸爸正在搓衣服，而一邊的水龍頭卻在不停地“流淚”我走過去，關掉水龍頭，對爸爸說：“老爸，您不能浪費水!”“我沒有浪費，我在洗衣服，你沒看見?”“你盆里已經(jīng)有很多水了，不需要再放了，您知道嗎，雖然地球70.8%的面積被水覆蓋，但97.55%都是海水，不能飲用，在余下的淡水中，人類能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%，如今的水資源已經(jīng)供不應求了!如果大多數(shù)人都向您這樣浪費水資源的話，那么將來還會有水喝嗎?您看，我們這里每天都有甘甜的水喝，每天都能洗上一個舒服的熱水澡?？墒?，在西藏、非洲那些干旱地區(qū)每個星期甚至一個月才洗一次澡，還洗得不舒服呢!所以老爸，你可得做我的榜樣喲。老師曾說過，水是可貴的、水是生命之源?！薄皩氊悾x謝你提醒，我保證以后再也不浪費水了?！薄昂??！苯?jīng)歷這件事，我又向我的夢想跨出了一大步，我用自己小小的力量影響著身邊的人，為共筑美好家園獻出了自己的一份力。
其實，夢想離我們并不遙遠，日常的一個個小動作就能讓我們一步步實現(xiàn)我們美麗的夢。只要我們不斷努力，就一定能創(chuàng)造出祖國美好的明天!
我的中國心教學設計小學六年級篇六
人生如船，夢想是帆。每一個人都有自己的夢，沒有夢想的人是可恥的。兩千多年前，楚人屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”尋夢的執(zhí)著和神圣流傳至今。兩千年多后，中國人依然在孜孜尋夢，這個夢里有強國夢，安居夢，健康夢。
心中有夢，腳下有路。我們每個少年心中有夢想，才能敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢，為實現(xiàn)中國夢增添強大的青春能量。祖國的明天需要我們，我一定要做個全面發(fā)展的人！我不僅要努力學習課本知識，還要廣泛地學習課外知識，增才干，長見識。我要做個有崇高情操的人，擁有一顆熱愛祖國的心，孝敬父母的心，關心他人的心，熱愛生活的心，勤學好問的心。我還要聽從老師的教導，家長的教誨。我一定要改掉懶惰的毛病，不再說“如果就”，而是把握現(xiàn)在，抓住未來！我們是祖國的花朵和未來，失敗和挫折會激勵我奮發(fā)成長。
近年來，擁有中國夢的我們中國人也讓祖國有了日新月異的變化。被外國列強割占的香港，澳門的回歸，神舟九號載人飛船的成功返回，加入世貿(mào)組織，使中國的經(jīng)濟與世界同步，北京奧運會中國運動員的成功——向世界莊嚴地宣告：中國將永遠告別貧窮，走向繁榮富強！
“少年智則國，少年強則國強”，我的夢是中國夢，中國夢是我們的夢！青春有夢，勇敢去追，偉大的中國夢號召我們砥礪前行。我們—祖國的花朵和未來，還將向世界見證，一個更加美麗的中國夢將在我們手中誕生！加油！為中華之崛起而讀書！
指導教師：張?zhí)m。
我的中國心教學設計小學六年級篇七
1、了解中國畫與油畫的各自特點。
2、感受中國畫的藝術境界，提高學生的審美能力、感受能力和表達能力。
了解中國畫與油畫的各自特點。
感受中國畫的藝術境界，掌握欣賞中國畫藝術的基本方法。
教學課件
一課時
一、導入（展示作品，激發(fā)興趣。）
把已準備好的.油畫作品和中國畫作品展示給學生欣賞，并讓學生們對比區(qū)分，找出這兩幅畫面中不同的地方。
二、通過欣賞比較，了解油畫與中國畫的特點。
（一）西方油畫花卉作品與中國花卉作品的比較
1、欣賞西方油畫花卉作品
（1）意大利 卡拉瓦喬 《水果籃》
（2）北歐 丟勒 《野兔》
2、欣賞中國花卉作品
明代 徐渭的兩幅作品 《魚蟹圖》
（二）西方油畫人物作品與中國人物作品的比較
1、欣賞西方油畫人物作品
（1）十七世紀西班牙宮廷畫家 委拉斯貴支 《教皇英諾森十世》
（2）意大利 卡拉瓦喬 《女占卜者》
（3）十七世紀荷蘭畫家 倫勃朗 《戴金盔的人》
2、欣賞中國人物作品
（1）南宋 梁楷 《李白行吟圖》
（2）《對話的人》
（三）油畫與中國畫的特點
西方油畫最突出的特點是求真寫實，追求真實地表現(xiàn)事物的形貌色彩。
中國畫最突出的特點是追求真實地表達人的思想感情。
三、感受中國畫的藝術境界
（一）中國畫的藝術境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一
1、“以形寫神”的重要理論
2、推動中國繪畫藝術發(fā)展的兩位關鍵人物：蘇軾和倪瓚
（二）中國畫藝術不求形似，而求神似，追求真實地表達內(nèi)心的思想情感
1、南宋 梁楷 《潑墨仙人圖》
2、南宋 梁楷 《布袋和尚圖》
3、南宋 鄭思肖 《蘭花圖》
四、總結延伸
省略
我的中國心教學設計小學六年級篇八
手中握著一支七彩的筆，畫出碧空如洗;畫出綠草如茵;畫出百花爭艷;畫出萬木吐翠。。。我在繪我的夢，我的中國夢!
中國，多么美麗的一個名字，像一條巨龍，屹立在世界東方。
我們先來談談“美麗中國”吧!
剛健之美—天山;雄渾之美—萬里長城;寧靜之美—鏡泊湖……還有很多很多呢!再比如說，中國最美的湖—青海湖;中國最美的峽谷—雅魯藏布大峽谷;中國最美的城區(qū)—廈門鼓浪嶼……看看吧!我們應該為生長在中國，做炎黃子孫而自豪，而高興!
接著我們來談談“我的中國夢”吧!
我希望：以后的中國，沒有霧霾，藍天如洗，空氣清新，花草的氣息，沁人心脾;我希望，中國的大地，所有的樹木枝葉茂盛，綠葉清晰、嫩綠，滿眼的綠意;我希望，黃河、長江，一切的江河湖泊，水波清澈見底，魚兒暢游自在;中國的草原，牛羊如云朵一樣輕輕飄逸。
我希望：中國所有的村莊、城市里所有的孩子都得到關愛，所有的老人都得到照顧;我希望，所有的中國人都彬彬有禮，熱情好客。
我的中國心教學設計小學六年級篇九
我們每一個人都有自己的夢想，而且各不相同，每一個人的夢想有多有少，由于我們年齡的增長，每一個夢想都會有所改變，，有時會實現(xiàn)，有時會失敗，每一個夢想都隨著年齡的增長所變化著，要實現(xiàn)自己的夢想必須堅持不懈，只要有一點點的希望就要去實現(xiàn)它，，要實現(xiàn)自己的夢想必須有堅定地信心，這樣才能實現(xiàn)。
我的中國心教學設計小學六年級篇十
親愛的老師、同學們：
自從習近平主席上任后，全國各地發(fā)生了翻天覆地的變化。首先是進行了“光盤行動”，倡導人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走;然后是遏制公款消費，嚴整黨紀國法;對于貪官污吏，實行“老虎蒼蠅一起打”。特別是他提出的“中國夢”，更使我們的國家如虎添翼，社會風氣大大改善，春天的，因為夢想變得飛揚熱烈，因為夢想變得無比厚重。承載億萬人民的夢想和重托，將“中國夢”的偉大構想化為美好現(xiàn)實。
我們美美地吃著不加任何添加劑的面包，品嘗著接受陽光雨露的綠色蔬菜、水果，呼吸著清新涼爽的空氣，穿梭在風景宜人的城市鄉(xiāng)野，盡情遨游在自己美麗的國家，世界和平，遠離戰(zhàn)爭，那將是一幅多么美麗和諧的畫面啊!
我的中國心教學設計小學六年級篇十一
天，依舊藍，但中國，早已不在是那個弱小可欺的國家，因為我們懷揣著夢想為未來而奮斗！
不，我們還有國家去守護，還有人們需要關愛。
所有，我要振興中華，那不僅僅是我的夢想，更是全中國人的夢想，我們愛這個國家，愛它的廣袤無垠，欣賞它的綠水青山，更熱烈的愛著這大地上的人。這是十三億人的夢想與力量！
巨龍，終有一天會咆哮的，那時我們也可以向周恩來總理說：中華已然崛起，您安息吧！
中國夢，一定會實現(xiàn)的，或許它困難重重，但正因為這樣，我們才要奮斗，為中華之崛起而讀書！
我的中國心教學設計小學六年級篇十二
1.繼續(xù)學習文言文斷句的方法，感受文言文的特點。
2.理解課文內(nèi)容，了解王安石煉字的經(jīng)歷，理解課文的意思。
3.品讀體會課文，學習古人對知識的嚴謹態(tài)度。
讀通并能借助注釋讀懂課文，能用自己的話復述。
品讀體會課文，學習古人對知識的嚴謹態(tài)度。
課時安排：
2課時。
幻燈片。
第一課時。
一、復習導入，設下懸念。
背誦詩歌《泊船瓜州》。
王安石選用綠”字，還有一段故事呢，讀課文，了解故事內(nèi)容。
二、練習朗讀課文。
1.組間巡視，隨機指導。
2.組織學生進行朗讀匯報(指名讀、同桌間合作讀、齊讀)。
3.指導斷句。
三、指導學生理解古文的大概意思。
1.組織學生通過查字典和聯(lián)系上下文來了解古文的意思。
2.指導學生用自己的話復述故事。
四、學習生字。
認讀生字?？陬^組詞。指導書寫“荊”字。
五、布置作業(yè)。
熟讀課文，用自己的話復述故事。抄寫注釋。
第二課時。
一、復習導入。
復述課文。
二、抓住課文主要內(nèi)容，深入理解課文。
1.讀課文。通過比較，賞析“綠”字。
點撥學生體會“綠”字的妙用：a.春風給江南帶來了綠色;b.“綠”字還給人以鮮明的色彩感和剩機感;c.“綠”字和“還”字還有內(nèi)在的聯(lián)系，明媚的春色更引發(fā)了詩人想回家的念頭。
指導吟誦，教師小結。
一個“綠”字，表達了眼前一片景，胸中無限情;一個“綠”字，使《泊船瓜洲》成了千古絕句;一個“綠”字，使王安石改字成了千古佳話。所以，我們在寫作時也要注意遣詞用句。整首詩表達了詩人對家鄉(xiāng)的強烈的思念之情。
2.讀課文。
3.交流感受。
重點詞語：圈去注復圈去旋如是始。
引導學生理解課文內(nèi)容，學習古人嚴謹認真的態(tài)度。
三、布置作業(yè)。
1.背誦并默寫《泊船瓜州》。
2.把課文改寫成小故事。
我的中國心教學設計小學六年級篇十三
教學目標：
1、學生學會制定研究計劃。
2、培養(yǎng)學生自主研究、合作研究的意識和能力。
3、培養(yǎng)學生搜集資料和資料的能力。
4、培養(yǎng)學生的交流能力。
教學重點：
1、學生學會制定研究計劃。
2、培養(yǎng)學生搜集資料和資料的能力。
教學難點：
1、學生學會制定研究計劃。
2、培養(yǎng)學生搜集資料和資料的能力。
教學準備：研究計劃表、教師搜集相關知識并制成資料卡課件。
教學過程：
一、談話導入。
教師結合學生上一節(jié)課的猜想談話導入：我們的猜想與事實相符嗎？這就需要我們開展研究進行驗證。
板書：《追尋人類祖先的足跡》。
二、計劃與組織。
1、學生分組商議，制定研究計劃并填寫好“研究計劃表”。
研究主題。
研究目的。
組員分工。
研究時間。
研究方法。
研究步驟。
活動要求。
2、集體交流評議，修改完善我們的研究計劃。
教師強調(diào)研究過程中的注意事項：重點是安全。
三、事實與證據(jù)（課外探究）。
1、教師引導學生了解搜集證據(jù)的方法與途徑。（采訪、上查詢、閱讀書籍……）。
2、學生根據(jù)研究計劃開展科學探究活動，搜集關于人類祖先生活的資料并制成資料卡。教師指導部分學生開展探究。
3、學生寫好。
我的中國心教學設計小學六年級篇十四
三維設計個人簡歷模板由大學生個人簡歷網(wǎng)為您提供。在寫簡歷與求職信時很多人都不知道計算機求職簡歷表格怎樣才能寫好，在這里為您推薦一篇室內(nèi)設計求職信為寫個人簡歷參考模板。許多求職者都在為寫求職簡歷而煩惱，大學生個人簡歷網(wǎng)提供一份個人簡歷帶簡歷封面下載word為參考資料。
簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
178cm?55kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
24歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
藝術/設計、文案/策劃、廣告：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
3500--5000。
希望工作地區(qū)：
廣州廣州廣州。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔任職務：
廣告企劃經(jīng)理。
工作描述：
在公司擔任所有設計方面的工作和所有省份的廣告跟進，完成多次訂貨會策劃工作。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔任職務：
設計師。
工作描述：
在該工作職位上多次受到上級表揚，工作所關工作都須有本人批核方能核實。
離職原因：
尋求更高發(fā)展。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔任職務：
設計師。
工作描述：
工作主要是負責公司屬下的服裝店推廣，廣告和店鋪裝飾等。
離職原因：
公司搬遷。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣州大學。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
廣告平面設計、三維設計。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
學校（機構）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
廣州大學。
藝術設計。
畢業(yè)證。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
優(yōu)秀。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人活潑開朗，待人熱誠，對事業(yè)有強烈的自信心和責任心。善于與人交流，取長補短。能夠刻苦耐勞，可以迅速適應不同環(huán)境，適應不同工作。熟練多種平面設計與三維設計軟件，有豐富創(chuàng)作力。
詳細個人自傳。
本人性格開朗，善于與人溝通，誠信守時，上進心強。
職稱：設計師。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
更詳細。
我的中國心教學設計小學六年級篇十五
1.學習鄭燮的《竹石》，理解詩中咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬擊、堅勁、任爾等詞。
2.能用自己的話解釋《竹石》，體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
3.了解詩人鄭燮，聯(lián)系他的生平事跡體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。
重點體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
難點體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。
一、回顧導入。
交流：在王冕的《墨梅》詩中，你讀到了什么?
小結：詩言志。
今天我們要讀的也是一位畫家寫的，他同時還是一位書法家、文學家。他就是清代的鄭燮。關于鄭燮，你了解多少?(知道他是揚州八大怪之一拓展揚州八大怪，知道他就是鄭板橋?？梢越Y合一些故事來了解。)。
1.齊讀，把古詩讀正確。
2.再讀，讀出節(jié)奏感來，
3.再讀，讀出平仄的變化。
咬定青山不放松。
立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁。
任爾東西南北風。
2.自讀，從文中找一找依據(jù)，說明這首詩寫的到底是什么?
3.交流，在交流中展開學習。
咬定青山不放松。
這個咬字讓你想到了什么?抓住一個咬字會想象竹根盤根錯節(jié)的模樣，想象竹根牢牢扎根在山石間的情景。你還能想到其他詞來形容嗎?(如抓、攀等)。
朗讀表現(xiàn)其牢牢扎根在山石間的`情景。
立根原在破巖中。
理解立根把根扎在。
討論交流：破巖是什么?
體會竹子的生長環(huán)境的艱險、貧瘠。
朗讀表現(xiàn)竹子生長環(huán)境的艱險、貧瘠。
把
一、二兩句詩聯(lián)系起來讀，你又讀懂了什么?(體會竹子雖然生活在艱險貧瘠的地方，但他依然堅強地生長著，讓人佩服。)。
用一個詞來形容這立根在破巖中咬定青山不放松的竹子。(堅韌不拔)。
朗讀，讀出竹子的堅韌來。
讀著這樣的竹子，你對他產(chǎn)生了一種怎樣的感情?(肅然起敬)。
朗讀，讀出你對竹子的這份崇敬之情來。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
抓住堅勁，理解堅中的堅強不屈、堅忍不拔，理解勁中的挺拔有力、威武挺立。
抓住堅強不屈，深入理解：
竹子不屈服于哪些?在交流中理解千磨萬擊東西南北風(磨磨難、困難;擊打擊。)想象竹子遇到的磨難、打擊。在學生每一次想象后都替竹子高呼：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
4.小結詩中的竹子形象。
5.朗讀古詩，讀出這竹子的形象來。
1.讀著這首詩，我們只是看到一株株堅強不屈、挺拔有力的竹子而已嗎?讓我們來讀一讀這樣幾個故事。
2.閱讀有關鄭燮的故事。(詳見附件)。
3.讀了故事，請你談談此刻的感受。
4.小結鄭燮竹子般的形象。
5.鄭燮的繪畫多選竹、蘭、梅、菊，其中尤其以竹與蘭畫得最多，最好。現(xiàn)在你明白鄭燮為何如此喜歡畫竹，為何還在畫上留下這一首題畫的《竹石》詩呢?(小結：詩言志)。
6.古人有許多喜歡竹子的，比如有一位大詩人這樣說：寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦,無竹令人俗。說這話的就是大名鼎鼎的蘇東坡。
7.推薦閱讀鄭燮的另一首竹詩：
竹(清.鄭燮)一節(jié)復一節(jié)，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。
以及：
竹清鄭板橋未出土時先有節(jié)，已到凌云仍虛心。
華藏院此君亭詠竹(中四句)宋王安石。
人憐直節(jié)生來瘦，自許高材老更剛。曾與蒿藜同雨露，終隨松柏到冰霜。
8.文人墨客們?yōu)楹稳绱藧壑?，竹又具有哪些特別的形象呢?你感興趣的話不妨去研究研究。
收集有關詠竹的詩句。
我的中國心教學設計小學六年級篇十六
教學目的：
1、學生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風格。
2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學生進一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學的興趣。
教學內(nèi)容：
交流在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。
教學準備：
1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動。
2、課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。
3、學生自制有關冰心作品的書簽、書法作品、美術作品等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入主題
學生進入情境。
老師利用課件和語言創(chuàng)設情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景，及教師深情的詩化語言，營造出學習氛圍，將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。
二、匯報展示所了解的冰心其人及作品
1、簡要介紹所了解的冰心。
2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
了解兩個問題：
(1)簡要介紹你所了解的冰心。（引導學生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對大自然之愛的主題。）
(2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
這兩個問題的設計，意在了解學生課外閱讀的質(zhì)和量，問題(1)通過匯報交流對冰心其人其作品的認識和了解，給學生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補個人課外閱讀的片面性；問題(2)則重在了解學生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進交流，引導學生“取長補短”，啟發(fā)學生學習運用更多、更好的收集、整理資料的方法。
三、回顧學習方法
回顧在學習《海倫凱特》時用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味”的學習方法。指導學生抓住冰心作品清新秀麗，語句優(yōu)美，同時又抒發(fā)作者某種思想感情的特點，用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味”的學習方法去品讀。回顧舊知，調(diào)動學生原有的知識儲備。從學生的認知出發(fā)，挖掘已知經(jīng)驗，為學生提供了展示和交流的平臺，讓他們在交流中體驗成功的快樂。
四、欣賞、品味作品
1、學生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味”的學習方法去品讀最喜愛的作品。并請推薦同學，參加集體匯報。
2、自主合作，集體賞析。
(1)、引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。
(2)、自主合作，集體賞析。
請各小組將交流成果向全班同學展示，我們共同來品味冰心的作品，教師適時點撥。
引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。通過各種朗讀形式展示自己對作品的理解，引導學生開展個性化閱讀，促使學生以更大的熱情主動投入整理、賞析同類作品。
讓學生充分談出自己的品味理由，展示學生自己閱讀、感悟過程。
五、推薦名句段
學生用情去讀，用心品味冰心作品中的名段。
老師推薦名段。（課件展示）通過配樂朗誦、調(diào)動學生頭腦中貯存的知識積累，激活學生思維。讓學生充分的品味到冰心作品中“愛”的主題。旨在促使學生在課外閱讀中拓展更廣闊的思維空間。
六、總結，留有余味，學生回味，細聽
通過今天的“品冰心作品”活動，我們對冰心其人、其作品有了初步的了解。這位偉大的兒童文學家冰心，深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。希望同學們在課外再繼續(xù)去品味冰心作品。
師生的情感都融入冰心作品的“愛”中。冰心的名篇佳句，將久久地停留在學生心中。
2、成長的美麗
——《草房子》閱讀指導課
我的中國心教學設計小學六年級篇十七
對祖國的理解大約在一年級吧！我們在老師的帶領下，踏著幼稚的步伐，在全校師生的見證下，在激昂的國歌里戴上那條鮮艷的紅領巾，眼前高高飄揚的國旗，那一刻，全體師生莊嚴肅目，小小的心里就朦朦朧朧地跟著激動起來！那大概就是每個中國人心里流淌著的中國心、中國血吧！
祖國在哪里？小時候，我以為故鄉(xiāng)就是祖國，那里鳥語花香、河清海晏！故鄉(xiāng)就是清早鄰家阿姨賣菜的叫喊聲，小朋友們結伴上學的小背影，節(jié)假日親朋好友相聚的和樂氣氛，我愛我的家，愛我的家鄉(xiāng)！在課堂的學習中，我漸漸地明白了祖國是地大物博的，是很多很多人的家鄉(xiāng)組合成的“大公雞”，是960萬平方公里的黃土大地，是十三億人口共同的家園！如今，我們在xxx爺爺“中國夢”的鼓舞下，勇走在世界的前端！
國是船，夢是帆。偉大的祖國母親，揚著夢想的風帆一路走來，她攀山越嶺、遠去的槍林彈雨仍不停在夢中回響，華夏兒女的不屈不饒仍縈繞耳際，是向往美好的夢想在前方，迎著夢想的方向，我們迎風引吭，走到了今天，屹立在世界的東方。不管走到世界的何方，我們都不曾忘卻：我是中國人，我愛中國！
人生如船，夢想是帆。當我們每個人的夢想都聚集在一起的時候，就會聚成了一個強大的中國夢。一個夢，兩個夢，三個夢，13億個夢，結成紅紅的中國結，高高地掛在天空之中，日月同輝。為追求夢想而努力，為實現(xiàn)理想而奮斗。在賣火柴小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂；在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結得一串串”；在我是歌手的唱將眼里，夢想是唱響中國，唱響世界，唱響每個人的夢想；在一個在讀小學六年級的小女孩眼里，夢想是妙筆生花，書寫自己生活點滴的暢快，書寫中國人們真實生活的美好，書就21世紀中國的新夢想！——那就是我的中國夢！
諾貝爾文學獎得主莫言說：作家必須接近生活，作品才能接地氣。我們要用自己敏銳的眼光、聰穎的大腦、靈巧的文筆和真誠的心、熾熱的情、沸騰的血去體驗生活，留下此刻的感動。每當月朗風清的夜晚，我總會走出房門，來到院中，耳畔伴著蟬兒的鳴叫，仰望頭頂?shù)男强?，心中飛出翩翩遐思。此時，想著自己就是一顆耀眼的星星，眨著調(diào)皮的眼睛，時而在太空騰挪，時而在銀河徜徉，時而又躡手躡腳地來到爺爺奶奶跟前，用稚嫩的小手托著下巴，臥在他們膝前聆聽那永遠也講不完的村中人們生活的小故事?，F(xiàn)在的我剛剛開始學習用手中的筆描繪生活中一個個美好的瞬間，把它幻化成一個個激蕩的美妙音符，叮叮咚咚，是那樣地催人奮進……我時常夢想著，十年以后，我以一個中國女作家的名義站在萬眾期待的領獎臺上，像莫言爺爺那樣獲得“諾貝爾文學獎”，讓世界歡騰！讓全世界都知道我們中國有一位年輕的姑娘與丹麥“故事老人”安徒生同享盛譽！夢在遠方，路在腳下。我知道，夢想不是說說就算，實現(xiàn)了才是真本事。于是，我將廣泛閱讀，習得寫作的方法；積極生活，積累寫作的素材；用心體驗，練就一顆明銳的心。
小小的夢想是一朵花的綻放，無數(shù)的夢想之花綻放，就會是一片花海。同呼吸，共命運，每一個中國人都有自己的夢想，所有的夢想都會在終結點匯集成一個大大的中國夢。
我的中國心教學設計小學六年級篇十八
每一個人都有夢想，記得爸爸曾經(jīng)問過我我的夢想是什么?我說我沒有想過，現(xiàn)在我知道了每一個人都有夢想，我的夢想很簡單，就是做好一個合格的南京市民，迎接的南京青奧會。南京，一座美麗的城市，擁有“六朝古都美稱”的她曾今有一多痛苦的歷史，但是我們南京人不屈服，在困難過后我們堅定信念，重新建造了一個美麗的城市，我們身為南京人一定要文明守紀，將南京最好的一面展現(xiàn)給大家,展現(xiàn)給世界。
即將到來，南京市民卷起了一股運動的熱潮，每天清晨不管在公園，廣場還是運動場都有人在鍛煉，鍛煉的人上至80多歲的下至10多歲的，相信南京市民在不久以后個個都健健康康的。青奧不但代表著體育，也代表著文化。我們學校剛剛建立了青奧文化小屋，為了迎接亞青會的香港來的運動員們。全校選了幾位同學來擔當迎接香港的運動員的重任，向他們介紹青奧，介紹南京，介紹六合，介紹我們學校。并且我和我們班的一位同學加入了寧港兩地的交流群，我們要先他們介紹我們這美麗·青春·活力的校園。我們作為一名南京市民，生活中遵守交通法規(guī)，不亂穿馬路，行路走人行道。遵守公共秩序，愛護城市環(huán)境，讓南京成為一個干凈文明的世界。
為了迎接青奧會的到來，我們現(xiàn)在應該好好學習，上課準心聽講，按時完成作業(yè)。講文明·講禮貌;加強體育鍛煉，爭當一個合格的南京市民.這就是我的一個中國夢，一個人人都可以做到的夢.
我的中國心教學設計小學六年級篇十九
看完了這部電視，我的觸感很深：我們只要向夢想奮斗，努力地做好每一件事，夢想就會實現(xiàn);夢想是我們?nèi)祟愑肋h的好朋友，他是永遠不會離開我們的。
今天上午，學校播放中央電視臺的《開學第一課》，主題是：“我的夢，中國夢”。
在這里面讓我印象最深的是李連杰叔叔給我們上的那一課。李連杰叔叔講起了他的夢，他小時候第一個夢就是到北海公園澆花，當我們聽到他的夢想時，都笑出來了，而李連杰叔叔卻笑一笑說這是他一直以來的夢想，到后來這個夢想實現(xiàn)了。
還有一位哥哥他叫“劉偉”，因為小的時候他的雙臂被電給擊沒了，可他的夢想?yún)s偏偏是當一名鋼琴家，他一點也不放棄，他用腳一遍又一遍地彈著每首曲子，彈得又是那么流暢、好聽，這又說明了：“只要努力，不可能的事情就會變成可能?！?BR> 看完了這部電視，我的觸感很深：我們只要向夢想奮斗，努力地做好每一件事，夢想就會實現(xiàn);夢想是我們?nèi)祟愑肋h的好朋友，他是永遠不會離開我們的;夢想一直住在我們的心里，住在我們的腦海里，只要向著夢想我們就會有遠大的志向，我們做的每一步都既出色，又完美;夢想是無處不在的!我的夢想也是要當一名鋼琴家，我要像劉偉哥哥一樣。我要努力地練琴，每天都彈十遍，像劉偉哥哥一樣，最后成為一個成功的.鋼琴家!
我的中國心教學設計小學六年級篇二十
本課是學生在學習《鐵生銹了》以后，觀察了解了鐵和鐵銹的變化、區(qū)別，初步探索了鐵生銹的原因后，通過實驗結果來討論鐵生銹的原因，并進一步探討鐵生銹快慢和哪些因素有關，怎樣防止、減緩鐵生銹。
本課就是在前面探索研究的基礎上，進一步研究如何控制鐵生銹的速度。
一、教學內(nèi)容。
二、教學目標。
（一）科學概念。
1.水和空氣的共同作用，使鐵生銹。
2.在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關系很大。其他因素，會影響鐵生銹的速度。
（二）過程與方法。
1.繼續(xù)學習“假設—檢驗”得出結論的科學探究方式，自己設計對比實驗進行驗證。
2.用“科學討論會”的方法進行合作學習，互相啟發(fā)，以便更好的得出科學結論。
3.利用老師提供的材料，進行來控制鐵生銹的速度，看看哪些情況會加快或者減慢鐵生銹的速度。
（三）情感態(tài)度價值觀。
分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，體會證據(jù)支持結果的重要性。
三、教學重點。
設計方案，并開始實施。
四、教學難點。
設計合理的對比實驗和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。
五、教學準備。
39人，分10組，約4人一組。
每組材料：鐵絲4條，燒杯2個，蒸發(fā)皿2個，標簽紙，抹布一塊。
為全班準備：鹽水400ml自來水400ml堿水400ml醋400ml。
六、教學過程。
（一）回顧導入。
1．鐵生銹了，變成了——鐵銹，鐵生銹屬于什么變化？
2．你有什么證據(jù)證明自己的觀點？學生說一說。
3.每年因為鐵生銹造成的損失不可估量的，所以我們?nèi)绾慰刂畦F生銹的速度，就非常重要了。這節(jié)課，我們就來設計一個實驗，看看哪些因素影響了鐵生銹的速度。
（二）科學討論會。
我們進行過好多對比實驗，關于對比實驗的方法，在五年級講沉浮與什么因素有關時，五年級下冊教材5頁做了比較詳細的說明：“科學家往往采用控制其他因素不變的方法，來研究某一個因素是否對物體產(chǎn)生作用?！?BR> 我們先來看一位同學的實驗記錄單，這個探究過程，是否合理呢？
這個實驗中要研究的是鐵生銹是否與空氣有關，那么設計實驗時要控制的變量就是空氣，其他條件不變。
所以，這組對比實驗要控制的唯一變量就是空氣，其余條件應該保持一致。現(xiàn)在我們來看這個實驗中，設置了三種環(huán)境，空盤子（有空氣），水盤子（有水，有空氣），油盤子（沒有水沒有空氣）。
（本討論環(huán)節(jié)主要抓住空盤子，水盤子和菜油盤子三個環(huán)境進行討論）。
請同學們想想那種環(huán)境是多余的呢？
小結：此方案在方法設計上不符合對比實驗的規(guī)則，所以不妥。
（三）以“鐵生銹的快慢”實驗進一步驗證。
1.剛才大家通過研討教材中一位同學實驗記錄單知道了對比實驗要注意的問題，就是只改變一個因素，要控制其他條件不變，用這樣的辦法來研究。
2.今天我們也來設計一個對比實驗，來看看什么可以情況能影響鐵生銹的速度。
3.現(xiàn)在老師給大家提供了這些材料和儀器：
兩人一個小組，每組兩個燒杯（或者兩個蒸發(fā)皿）、4段鐵絲、一份實驗報告單，2張標簽紙。
為全班同學提供的液體有：自來水、醋、食鹽水、堿面水。需要可以到老師的實驗臺來取用。注意每個大燒杯里，都放著一個注射器，注射器有刻度可以知道自己小組取了多少毫升的水。
4.請同學們思考一下，想想自己要研究哪些因素會影響鐵生銹的速度，自己小組要研究的問題，選取哪些材料來進行實驗。
5.下發(fā)表格，每個小組開始設計自己小組的實驗，并填寫實驗設計。（引導學生按照表格中的步驟進行實驗設計）。
6.完成表格填寫的小組，開始動手，進行實驗。教師巡視，觀察指導每個小組的實驗情況。
注意各小組到前面取液體時，拿好容器小燒杯或者蒸發(fā)皿，排好隊，不要著急，不要弄灑了，及時用抹布擦干凈。
7．小結：這個實驗大家都做好了，同學們一定發(fā)現(xiàn)了，和我們原來做的硫酸銅溶液和鐵釘鐵絲的反應不一樣啊。硫酸銅溶液和鐵釘?shù)姆磻俣瓤?，鐵釘很快就有了紅褐色的銅；小蘇打和醋的化學反應很快就產(chǎn)生了氣泡。這說明什么呢？(化學反應有快有慢)。
鐵生銹的速度這個實驗就比較慢，需要我們長期觀察。所以，這節(jié)課結束后，我們還要繼續(xù)觀察。為了方便大家來實驗室觀察，每天早上到校后，學號是1-20號到實驗室，來觀察記錄自己小組的實驗情況。下午學號是21-39號觀察。
8．后續(xù)觀察非常重要，下面請大家看看老師做的實驗。出示老師的實驗過程圖片。
（四）課堂小結。
這節(jié)課你有了哪些新的收獲？
我的中國心教學設計小學六年級篇一
“中國夢?”許多人會問，“中國夢是什么?”中國夢是14億中國人民的夢想?yún)R集在一起的夢想。
每個人都有夢想，有的人想當一位名揚海外的音樂家;有的人想當一名揚名世界的畫家;有的人想當一名亭亭玉立的舞蹈家;有的人想當一名知識淵博的地理學家;有的人想當一名出口成章的作家……而我，卻沒有他們那么大的理想，我想當一名老師。把知識都傳授給我的學生。像園丁一樣關心他們、照料他們。把知識盡可能的貫穿給他們。在事業(yè)上也有可能會跌倒，但只要勇敢地爬起來，經(jīng)過一次次歷練和考驗，我堅信，我會成為一名好老師的!
“老師?”有人會疑惑，“老師有什么好的，既辛苦又勞累，為什么要當老師呢?”
老師，是一個很重要的職位。毛主席曾說過：“少年智則國智，少年強則國強。”少年是祖國的未來，是祖國的驕傲。所以老師要有很大的學問，我更要我現(xiàn)在要好好學習，以后教學生更多的知識，讓祖國的.一代更比一代強!
同學們，讓我們?yōu)樽约旱膲魥^斗，為中國夢奮斗!讓祖國的明天更加美好!
我的中國心教學設計小學六年級篇二
同一個世界，同一個夢想，無論是你、是我、是他，都會有一個美好的夢想。如果人沒有夢想，那么生活就會變得乏味、無趣。相反，如果大家心中都有夢想，為了實現(xiàn)夢想，大家都會努力拼搏、堅持不懈。那么生活就會變得更加多姿多彩。
我想當一名教師。
因為當我不小心跌倒了，是誰把我扶起來，并安慰我呢?是老師;我遇到困難時，是誰有耐心的教我呢?是老師。并且人們常說：一日為師，終生為父。假如我成為了一名老師，我會讓我的學生學會獨立、自信、樂觀。在課堂上我會嚴格要求，下課時，我會和學生一起聊天、交流，認真傾聽并吸取他們?yōu)槲姨岬囊粋€建議，要和他們交朋友，走進他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決困難。即使我心情多么不好，也不會莫名其妙地對他們發(fā)泄。假如我成為一名老師，我會去世界各地，教他們中文，讓他們了解有趣的中文，了解擁有悠久歷史的中國文化。
我還想當一名畫家，把天空的蔚藍;草原的寬闊、翠綠;楓葉的火紅……全都裝進我的畫卷里。我還要畫出祖國欣欣向榮的大好景象，畫出祖國人民開心快樂的生活景象。
只要堅持不懈，不放棄，我相信，我的夢想一定會實現(xiàn)。
我的中國心教學設計小學六年級篇三
人人都有夢想，有的想成為楊利偉一樣的航天員，登上太空，自由自在的遨游，探索太空的奧秘；有的.想當無所不能的工程師，設計建造出高科技的橋梁和摩天大樓；有的想當技術精湛的醫(yī)生，攻克醫(yī)學上的疑難雜癥，讓更多的人遠離疾病的痛苦；還有的想當大紅大紫的歌星，在世界各地展開歌喉，為大家唱出一首首優(yōu)美的歌曲。
我的中國心教學設計小學六年級篇四
我聽說古代圣賢有七顆心，叫做“七竅玲瓏心”。我們普通人雖然與小豬小狗一樣只有一顆心，但我們卻可以讓它具備許多性質(zhì)——這是與禽獸不一樣的地方，如慈悲心，好奇心，感恩心等等。我覺得，這些個心中，最重要的還是愛國之心。對于我們中華民族而言，叫做“中國心”。
周恩來總理在年少時就曾立下“為中國之崛起而讀書”的志向，如今中華民族已經(jīng)徹底擺脫任人宰割的命運，屹立于世界的東方，但與西方列強相比，還是不夠繁榮與強盛。今天，如果有誰會問我為什么讀書，我會毫不猶豫地回答：“為中華之繁榮富強而讀書！”
當然，光喊口號是沒用的，還需要付出我們的實際行動。要想長大以后報效祖國，必須現(xiàn)在就努力學習，奮發(fā)圖強，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，將來考上好的大學，找到好的工作，才能為國效力。
二十六年前的春晚，一曲《我的中國心》牽動了多少華夏兒女的愛國情；如今再聽見這熟悉的歌聲還是記憶如新：
長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤；無論何時，無論何地，我都不會忘記我是中國人，我有一顆中國心！
我的中國心教學設計小學六年級篇五
看完了這部電視，我的觸感很深：我們只要向夢想奮斗，努力地做好每一件事，夢想就會實現(xiàn);夢想是我們?nèi)祟愑肋h的好朋友，他是永遠不會離開我們的。
今天上午，學校播放中央電視臺的《開學第一課》，主題是：“我的夢，中國夢”。
在這里面讓我印象最深的是李連杰叔叔給我們上的那一課。李連杰叔叔講起了他的夢，他小時候第一個夢就是到北海公園澆花，當我們聽到他的夢想時，都笑出來了，而李連杰叔叔卻笑一笑說這是他一直以來的夢想，到后來這個夢想實現(xiàn)了。
還有一位哥哥他叫“劉偉”，因為小的時候他的雙臂被電給擊沒了，可他的夢想?yún)s偏偏是當一名鋼琴家，他一點也不放棄，他用腳一遍又一遍地彈著每首曲子，彈得又是那么流暢、好聽，這又說明了：“只要努力，不可能的事情就會變成可能?！?BR> 看完了這部電視，我的觸感很深：我們只要向夢想奮斗，努力地做好每一件事，夢想就會實現(xiàn);夢想是我們?nèi)祟愑肋h的好朋友，他是永遠不會離開我們的;夢想一直住在我們的心里，住在我們的腦海里，只要向著夢想我們就會有遠大的志向，我們做的每一步都既出色，又完美;夢想是無處不在的!我的夢想也是要當一名鋼琴家，我要像劉偉哥哥一樣。我要努力地練琴，每天都彈十遍，像劉偉哥哥一樣，最后成為一個成功的.鋼琴家!
“人生因夢想而改變”這是我們常說的一句話。美羊羊的夢想是希望青青草原變得更綠;光頭強的夢想是希望有砍不完的樹木。而我的夢想是：保護環(huán)境、節(jié)約資源。
一天，我要學奧數(shù)，因為時間緊迫，所以沒來得及吃飯，媽媽想給我買一盒盒飯，這時，我想我想起電視上曾報道過：“盒飯的盒子含有毒物質(zhì)，這既污染環(huán)境又有害健康?！庇谑俏覍寢屨f：“媽媽，我不要!”“為什么不要呢?”“因為電視上曾報道那些盒子里有有毒物質(zhì)，既污染環(huán)境又有害健康。”“沒事，就吃一餐，只要不經(jīng)常吃，就不會有害健康?！薄皨寢專墒沁@些盒子不衛(wèi)生呀!是白色垃圾耶!不可以食用。”“嗯……這……算了，我給你買點面包算了?！薄耙?!”這件事讓我看到了自己的力量，原來我的夢想離我并不遠，只要我開始去做。
保護地球，共筑美好家園，不僅僅要保護環(huán)境，還有節(jié)約資源。
一天，爸爸正在洗衣服，“嘎吱、嘎吱”的聲音把我吸引了過去，我看見爸爸正在搓衣服，而一邊的水龍頭卻在不停地“流淚”我走過去，關掉水龍頭，對爸爸說：“老爸，您不能浪費水!”“我沒有浪費，我在洗衣服，你沒看見?”“你盆里已經(jīng)有很多水了，不需要再放了，您知道嗎，雖然地球70.8%的面積被水覆蓋，但97.55%都是海水，不能飲用，在余下的淡水中，人類能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%，如今的水資源已經(jīng)供不應求了!如果大多數(shù)人都向您這樣浪費水資源的話，那么將來還會有水喝嗎?您看，我們這里每天都有甘甜的水喝，每天都能洗上一個舒服的熱水澡?？墒?，在西藏、非洲那些干旱地區(qū)每個星期甚至一個月才洗一次澡，還洗得不舒服呢!所以老爸，你可得做我的榜樣喲。老師曾說過，水是可貴的、水是生命之源?！薄皩氊悾x謝你提醒，我保證以后再也不浪費水了?！薄昂??！苯?jīng)歷這件事，我又向我的夢想跨出了一大步，我用自己小小的力量影響著身邊的人，為共筑美好家園獻出了自己的一份力。
其實，夢想離我們并不遙遠，日常的一個個小動作就能讓我們一步步實現(xiàn)我們美麗的夢。只要我們不斷努力，就一定能創(chuàng)造出祖國美好的明天!
我的中國心教學設計小學六年級篇六
人生如船，夢想是帆。每一個人都有自己的夢，沒有夢想的人是可恥的。兩千多年前，楚人屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”尋夢的執(zhí)著和神圣流傳至今。兩千年多后，中國人依然在孜孜尋夢，這個夢里有強國夢，安居夢，健康夢。
心中有夢，腳下有路。我們每個少年心中有夢想，才能敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢，為實現(xiàn)中國夢增添強大的青春能量。祖國的明天需要我們，我一定要做個全面發(fā)展的人！我不僅要努力學習課本知識，還要廣泛地學習課外知識，增才干，長見識。我要做個有崇高情操的人，擁有一顆熱愛祖國的心，孝敬父母的心，關心他人的心，熱愛生活的心，勤學好問的心。我還要聽從老師的教導，家長的教誨。我一定要改掉懶惰的毛病，不再說“如果就”，而是把握現(xiàn)在，抓住未來！我們是祖國的花朵和未來，失敗和挫折會激勵我奮發(fā)成長。
近年來，擁有中國夢的我們中國人也讓祖國有了日新月異的變化。被外國列強割占的香港，澳門的回歸，神舟九號載人飛船的成功返回，加入世貿(mào)組織，使中國的經(jīng)濟與世界同步，北京奧運會中國運動員的成功——向世界莊嚴地宣告：中國將永遠告別貧窮，走向繁榮富強！
“少年智則國，少年強則國強”，我的夢是中國夢，中國夢是我們的夢！青春有夢，勇敢去追，偉大的中國夢號召我們砥礪前行。我們—祖國的花朵和未來，還將向世界見證，一個更加美麗的中國夢將在我們手中誕生！加油！為中華之崛起而讀書！
指導教師：張?zhí)m。
我的中國心教學設計小學六年級篇七
1、了解中國畫與油畫的各自特點。
2、感受中國畫的藝術境界，提高學生的審美能力、感受能力和表達能力。
了解中國畫與油畫的各自特點。
感受中國畫的藝術境界，掌握欣賞中國畫藝術的基本方法。
教學課件
一課時
一、導入（展示作品，激發(fā)興趣。）
把已準備好的.油畫作品和中國畫作品展示給學生欣賞，并讓學生們對比區(qū)分，找出這兩幅畫面中不同的地方。
二、通過欣賞比較，了解油畫與中國畫的特點。
（一）西方油畫花卉作品與中國花卉作品的比較
1、欣賞西方油畫花卉作品
（1）意大利 卡拉瓦喬 《水果籃》
（2）北歐 丟勒 《野兔》
2、欣賞中國花卉作品
明代 徐渭的兩幅作品 《魚蟹圖》
（二）西方油畫人物作品與中國人物作品的比較
1、欣賞西方油畫人物作品
（1）十七世紀西班牙宮廷畫家 委拉斯貴支 《教皇英諾森十世》
（2）意大利 卡拉瓦喬 《女占卜者》
（3）十七世紀荷蘭畫家 倫勃朗 《戴金盔的人》
2、欣賞中國人物作品
（1）南宋 梁楷 《李白行吟圖》
（2）《對話的人》
（三）油畫與中國畫的特點
西方油畫最突出的特點是求真寫實，追求真實地表現(xiàn)事物的形貌色彩。
中國畫最突出的特點是追求真實地表達人的思想感情。
三、感受中國畫的藝術境界
（一）中國畫的藝術境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一
1、“以形寫神”的重要理論
2、推動中國繪畫藝術發(fā)展的兩位關鍵人物：蘇軾和倪瓚
（二）中國畫藝術不求形似，而求神似，追求真實地表達內(nèi)心的思想情感
1、南宋 梁楷 《潑墨仙人圖》
2、南宋 梁楷 《布袋和尚圖》
3、南宋 鄭思肖 《蘭花圖》
四、總結延伸
省略
我的中國心教學設計小學六年級篇八
手中握著一支七彩的筆，畫出碧空如洗;畫出綠草如茵;畫出百花爭艷;畫出萬木吐翠。。。我在繪我的夢，我的中國夢!
中國，多么美麗的一個名字，像一條巨龍，屹立在世界東方。
我們先來談談“美麗中國”吧!
剛健之美—天山;雄渾之美—萬里長城;寧靜之美—鏡泊湖……還有很多很多呢!再比如說，中國最美的湖—青海湖;中國最美的峽谷—雅魯藏布大峽谷;中國最美的城區(qū)—廈門鼓浪嶼……看看吧!我們應該為生長在中國，做炎黃子孫而自豪，而高興!
接著我們來談談“我的中國夢”吧!
我希望：以后的中國，沒有霧霾，藍天如洗，空氣清新，花草的氣息，沁人心脾;我希望，中國的大地，所有的樹木枝葉茂盛，綠葉清晰、嫩綠，滿眼的綠意;我希望，黃河、長江，一切的江河湖泊，水波清澈見底，魚兒暢游自在;中國的草原，牛羊如云朵一樣輕輕飄逸。
我希望：中國所有的村莊、城市里所有的孩子都得到關愛，所有的老人都得到照顧;我希望，所有的中國人都彬彬有禮，熱情好客。
我的中國心教學設計小學六年級篇九
我們每一個人都有自己的夢想，而且各不相同，每一個人的夢想有多有少，由于我們年齡的增長，每一個夢想都會有所改變，，有時會實現(xiàn)，有時會失敗，每一個夢想都隨著年齡的增長所變化著，要實現(xiàn)自己的夢想必須堅持不懈，只要有一點點的希望就要去實現(xiàn)它，，要實現(xiàn)自己的夢想必須有堅定地信心，這樣才能實現(xiàn)。
我的中國心教學設計小學六年級篇十
親愛的老師、同學們：
自從習近平主席上任后，全國各地發(fā)生了翻天覆地的變化。首先是進行了“光盤行動”，倡導人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走;然后是遏制公款消費，嚴整黨紀國法;對于貪官污吏，實行“老虎蒼蠅一起打”。特別是他提出的“中國夢”，更使我們的國家如虎添翼，社會風氣大大改善，春天的，因為夢想變得飛揚熱烈，因為夢想變得無比厚重。承載億萬人民的夢想和重托，將“中國夢”的偉大構想化為美好現(xiàn)實。
我們美美地吃著不加任何添加劑的面包，品嘗著接受陽光雨露的綠色蔬菜、水果，呼吸著清新涼爽的空氣，穿梭在風景宜人的城市鄉(xiāng)野，盡情遨游在自己美麗的國家，世界和平，遠離戰(zhàn)爭，那將是一幅多么美麗和諧的畫面啊!
我的中國心教學設計小學六年級篇十一
天，依舊藍，但中國，早已不在是那個弱小可欺的國家，因為我們懷揣著夢想為未來而奮斗！
不，我們還有國家去守護，還有人們需要關愛。
所有，我要振興中華，那不僅僅是我的夢想，更是全中國人的夢想，我們愛這個國家，愛它的廣袤無垠，欣賞它的綠水青山，更熱烈的愛著這大地上的人。這是十三億人的夢想與力量！
巨龍，終有一天會咆哮的，那時我們也可以向周恩來總理說：中華已然崛起，您安息吧！
中國夢，一定會實現(xiàn)的，或許它困難重重，但正因為這樣，我們才要奮斗，為中華之崛起而讀書！
我的中國心教學設計小學六年級篇十二
1.繼續(xù)學習文言文斷句的方法，感受文言文的特點。
2.理解課文內(nèi)容，了解王安石煉字的經(jīng)歷，理解課文的意思。
3.品讀體會課文，學習古人對知識的嚴謹態(tài)度。
讀通并能借助注釋讀懂課文，能用自己的話復述。
品讀體會課文，學習古人對知識的嚴謹態(tài)度。
課時安排：
2課時。
幻燈片。
第一課時。
一、復習導入，設下懸念。
背誦詩歌《泊船瓜州》。
王安石選用綠”字，還有一段故事呢，讀課文，了解故事內(nèi)容。
二、練習朗讀課文。
1.組間巡視，隨機指導。
2.組織學生進行朗讀匯報(指名讀、同桌間合作讀、齊讀)。
3.指導斷句。
三、指導學生理解古文的大概意思。
1.組織學生通過查字典和聯(lián)系上下文來了解古文的意思。
2.指導學生用自己的話復述故事。
四、學習生字。
認讀生字?？陬^組詞。指導書寫“荊”字。
五、布置作業(yè)。
熟讀課文，用自己的話復述故事。抄寫注釋。
第二課時。
一、復習導入。
復述課文。
二、抓住課文主要內(nèi)容，深入理解課文。
1.讀課文。通過比較，賞析“綠”字。
點撥學生體會“綠”字的妙用：a.春風給江南帶來了綠色;b.“綠”字還給人以鮮明的色彩感和剩機感;c.“綠”字和“還”字還有內(nèi)在的聯(lián)系，明媚的春色更引發(fā)了詩人想回家的念頭。
指導吟誦，教師小結。
一個“綠”字，表達了眼前一片景，胸中無限情;一個“綠”字，使《泊船瓜洲》成了千古絕句;一個“綠”字，使王安石改字成了千古佳話。所以，我們在寫作時也要注意遣詞用句。整首詩表達了詩人對家鄉(xiāng)的強烈的思念之情。
2.讀課文。
3.交流感受。
重點詞語：圈去注復圈去旋如是始。
引導學生理解課文內(nèi)容，學習古人嚴謹認真的態(tài)度。
三、布置作業(yè)。
1.背誦并默寫《泊船瓜州》。
2.把課文改寫成小故事。
我的中國心教學設計小學六年級篇十三
教學目標：
1、學生學會制定研究計劃。
2、培養(yǎng)學生自主研究、合作研究的意識和能力。
3、培養(yǎng)學生搜集資料和資料的能力。
4、培養(yǎng)學生的交流能力。
教學重點：
1、學生學會制定研究計劃。
2、培養(yǎng)學生搜集資料和資料的能力。
教學難點：
1、學生學會制定研究計劃。
2、培養(yǎng)學生搜集資料和資料的能力。
教學準備：研究計劃表、教師搜集相關知識并制成資料卡課件。
教學過程：
一、談話導入。
教師結合學生上一節(jié)課的猜想談話導入：我們的猜想與事實相符嗎？這就需要我們開展研究進行驗證。
板書：《追尋人類祖先的足跡》。
二、計劃與組織。
1、學生分組商議，制定研究計劃并填寫好“研究計劃表”。
研究主題。
研究目的。
組員分工。
研究時間。
研究方法。
研究步驟。
活動要求。
2、集體交流評議，修改完善我們的研究計劃。
教師強調(diào)研究過程中的注意事項：重點是安全。
三、事實與證據(jù)（課外探究）。
1、教師引導學生了解搜集證據(jù)的方法與途徑。（采訪、上查詢、閱讀書籍……）。
2、學生根據(jù)研究計劃開展科學探究活動，搜集關于人類祖先生活的資料并制成資料卡。教師指導部分學生開展探究。
3、學生寫好。
我的中國心教學設計小學六年級篇十四
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簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
178cm?55kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
24歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
藝術/設計、文案/策劃、廣告：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
3500--5000。
希望工作地區(qū)：
廣州廣州廣州。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔任職務：
廣告企劃經(jīng)理。
工作描述：
在公司擔任所有設計方面的工作和所有省份的廣告跟進，完成多次訂貨會策劃工作。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔任職務：
設計師。
工作描述：
在該工作職位上多次受到上級表揚，工作所關工作都須有本人批核方能核實。
離職原因：
尋求更高發(fā)展。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔任職務：
設計師。
工作描述：
工作主要是負責公司屬下的服裝店推廣，廣告和店鋪裝飾等。
離職原因：
公司搬遷。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣州大學。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
廣告平面設計、三維設計。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
學校（機構）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
廣州大學。
藝術設計。
畢業(yè)證。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
優(yōu)秀。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人活潑開朗，待人熱誠，對事業(yè)有強烈的自信心和責任心。善于與人交流，取長補短。能夠刻苦耐勞，可以迅速適應不同環(huán)境，適應不同工作。熟練多種平面設計與三維設計軟件，有豐富創(chuàng)作力。
詳細個人自傳。
本人性格開朗，善于與人溝通，誠信守時，上進心強。
職稱：設計師。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
更詳細。
我的中國心教學設計小學六年級篇十五
1.學習鄭燮的《竹石》，理解詩中咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬擊、堅勁、任爾等詞。
2.能用自己的話解釋《竹石》，體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
3.了解詩人鄭燮，聯(lián)系他的生平事跡體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。
重點體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
難點體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。
一、回顧導入。
交流：在王冕的《墨梅》詩中，你讀到了什么?
小結：詩言志。
今天我們要讀的也是一位畫家寫的，他同時還是一位書法家、文學家。他就是清代的鄭燮。關于鄭燮，你了解多少?(知道他是揚州八大怪之一拓展揚州八大怪，知道他就是鄭板橋?？梢越Y合一些故事來了解。)。
1.齊讀，把古詩讀正確。
2.再讀，讀出節(jié)奏感來，
3.再讀，讀出平仄的變化。
咬定青山不放松。
立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁。
任爾東西南北風。
2.自讀，從文中找一找依據(jù)，說明這首詩寫的到底是什么?
3.交流，在交流中展開學習。
咬定青山不放松。
這個咬字讓你想到了什么?抓住一個咬字會想象竹根盤根錯節(jié)的模樣，想象竹根牢牢扎根在山石間的情景。你還能想到其他詞來形容嗎?(如抓、攀等)。
朗讀表現(xiàn)其牢牢扎根在山石間的`情景。
立根原在破巖中。
理解立根把根扎在。
討論交流：破巖是什么?
體會竹子的生長環(huán)境的艱險、貧瘠。
朗讀表現(xiàn)竹子生長環(huán)境的艱險、貧瘠。
把
一、二兩句詩聯(lián)系起來讀，你又讀懂了什么?(體會竹子雖然生活在艱險貧瘠的地方，但他依然堅強地生長著，讓人佩服。)。
用一個詞來形容這立根在破巖中咬定青山不放松的竹子。(堅韌不拔)。
朗讀，讀出竹子的堅韌來。
讀著這樣的竹子，你對他產(chǎn)生了一種怎樣的感情?(肅然起敬)。
朗讀，讀出你對竹子的這份崇敬之情來。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
抓住堅勁，理解堅中的堅強不屈、堅忍不拔，理解勁中的挺拔有力、威武挺立。
抓住堅強不屈，深入理解：
竹子不屈服于哪些?在交流中理解千磨萬擊東西南北風(磨磨難、困難;擊打擊。)想象竹子遇到的磨難、打擊。在學生每一次想象后都替竹子高呼：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
4.小結詩中的竹子形象。
5.朗讀古詩，讀出這竹子的形象來。
1.讀著這首詩，我們只是看到一株株堅強不屈、挺拔有力的竹子而已嗎?讓我們來讀一讀這樣幾個故事。
2.閱讀有關鄭燮的故事。(詳見附件)。
3.讀了故事，請你談談此刻的感受。
4.小結鄭燮竹子般的形象。
5.鄭燮的繪畫多選竹、蘭、梅、菊，其中尤其以竹與蘭畫得最多，最好。現(xiàn)在你明白鄭燮為何如此喜歡畫竹，為何還在畫上留下這一首題畫的《竹石》詩呢?(小結：詩言志)。
6.古人有許多喜歡竹子的，比如有一位大詩人這樣說：寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦,無竹令人俗。說這話的就是大名鼎鼎的蘇東坡。
7.推薦閱讀鄭燮的另一首竹詩：
竹(清.鄭燮)一節(jié)復一節(jié)，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。
以及：
竹清鄭板橋未出土時先有節(jié)，已到凌云仍虛心。
華藏院此君亭詠竹(中四句)宋王安石。
人憐直節(jié)生來瘦，自許高材老更剛。曾與蒿藜同雨露，終隨松柏到冰霜。
8.文人墨客們?yōu)楹稳绱藧壑?，竹又具有哪些特別的形象呢?你感興趣的話不妨去研究研究。
收集有關詠竹的詩句。
我的中國心教學設計小學六年級篇十六
教學目的：
1、學生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風格。
2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學生進一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學的興趣。
教學內(nèi)容：
交流在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。
教學準備：
1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動。
2、課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。
3、學生自制有關冰心作品的書簽、書法作品、美術作品等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入主題
學生進入情境。
老師利用課件和語言創(chuàng)設情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景，及教師深情的詩化語言，營造出學習氛圍，將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。
二、匯報展示所了解的冰心其人及作品
1、簡要介紹所了解的冰心。
2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
了解兩個問題：
(1)簡要介紹你所了解的冰心。（引導學生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對大自然之愛的主題。）
(2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
這兩個問題的設計，意在了解學生課外閱讀的質(zhì)和量，問題(1)通過匯報交流對冰心其人其作品的認識和了解，給學生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補個人課外閱讀的片面性；問題(2)則重在了解學生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進交流，引導學生“取長補短”，啟發(fā)學生學習運用更多、更好的收集、整理資料的方法。
三、回顧學習方法
回顧在學習《海倫凱特》時用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味”的學習方法。指導學生抓住冰心作品清新秀麗，語句優(yōu)美，同時又抒發(fā)作者某種思想感情的特點，用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味”的學習方法去品讀。回顧舊知，調(diào)動學生原有的知識儲備。從學生的認知出發(fā)，挖掘已知經(jīng)驗，為學生提供了展示和交流的平臺，讓他們在交流中體驗成功的快樂。
四、欣賞、品味作品
1、學生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味”的學習方法去品讀最喜愛的作品。并請推薦同學，參加集體匯報。
2、自主合作，集體賞析。
(1)、引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。
(2)、自主合作，集體賞析。
請各小組將交流成果向全班同學展示，我們共同來品味冰心的作品，教師適時點撥。
引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。通過各種朗讀形式展示自己對作品的理解，引導學生開展個性化閱讀，促使學生以更大的熱情主動投入整理、賞析同類作品。
讓學生充分談出自己的品味理由，展示學生自己閱讀、感悟過程。
五、推薦名句段
學生用情去讀，用心品味冰心作品中的名段。
老師推薦名段。（課件展示）通過配樂朗誦、調(diào)動學生頭腦中貯存的知識積累，激活學生思維。讓學生充分的品味到冰心作品中“愛”的主題。旨在促使學生在課外閱讀中拓展更廣闊的思維空間。
六、總結，留有余味，學生回味，細聽
通過今天的“品冰心作品”活動，我們對冰心其人、其作品有了初步的了解。這位偉大的兒童文學家冰心，深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。希望同學們在課外再繼續(xù)去品味冰心作品。
師生的情感都融入冰心作品的“愛”中。冰心的名篇佳句，將久久地停留在學生心中。
2、成長的美麗
——《草房子》閱讀指導課
我的中國心教學設計小學六年級篇十七
對祖國的理解大約在一年級吧！我們在老師的帶領下，踏著幼稚的步伐，在全校師生的見證下，在激昂的國歌里戴上那條鮮艷的紅領巾，眼前高高飄揚的國旗，那一刻，全體師生莊嚴肅目，小小的心里就朦朦朧朧地跟著激動起來！那大概就是每個中國人心里流淌著的中國心、中國血吧！
祖國在哪里？小時候，我以為故鄉(xiāng)就是祖國，那里鳥語花香、河清海晏！故鄉(xiāng)就是清早鄰家阿姨賣菜的叫喊聲，小朋友們結伴上學的小背影，節(jié)假日親朋好友相聚的和樂氣氛，我愛我的家，愛我的家鄉(xiāng)！在課堂的學習中，我漸漸地明白了祖國是地大物博的，是很多很多人的家鄉(xiāng)組合成的“大公雞”，是960萬平方公里的黃土大地，是十三億人口共同的家園！如今，我們在xxx爺爺“中國夢”的鼓舞下，勇走在世界的前端！
國是船，夢是帆。偉大的祖國母親，揚著夢想的風帆一路走來，她攀山越嶺、遠去的槍林彈雨仍不停在夢中回響，華夏兒女的不屈不饒仍縈繞耳際，是向往美好的夢想在前方，迎著夢想的方向，我們迎風引吭，走到了今天，屹立在世界的東方。不管走到世界的何方，我們都不曾忘卻：我是中國人，我愛中國！
人生如船，夢想是帆。當我們每個人的夢想都聚集在一起的時候，就會聚成了一個強大的中國夢。一個夢，兩個夢，三個夢，13億個夢，結成紅紅的中國結，高高地掛在天空之中，日月同輝。為追求夢想而努力，為實現(xiàn)理想而奮斗。在賣火柴小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂；在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結得一串串”；在我是歌手的唱將眼里，夢想是唱響中國，唱響世界，唱響每個人的夢想；在一個在讀小學六年級的小女孩眼里，夢想是妙筆生花，書寫自己生活點滴的暢快，書寫中國人們真實生活的美好，書就21世紀中國的新夢想！——那就是我的中國夢！
諾貝爾文學獎得主莫言說：作家必須接近生活，作品才能接地氣。我們要用自己敏銳的眼光、聰穎的大腦、靈巧的文筆和真誠的心、熾熱的情、沸騰的血去體驗生活，留下此刻的感動。每當月朗風清的夜晚，我總會走出房門，來到院中，耳畔伴著蟬兒的鳴叫，仰望頭頂?shù)男强?，心中飛出翩翩遐思。此時，想著自己就是一顆耀眼的星星，眨著調(diào)皮的眼睛，時而在太空騰挪，時而在銀河徜徉，時而又躡手躡腳地來到爺爺奶奶跟前，用稚嫩的小手托著下巴，臥在他們膝前聆聽那永遠也講不完的村中人們生活的小故事?，F(xiàn)在的我剛剛開始學習用手中的筆描繪生活中一個個美好的瞬間，把它幻化成一個個激蕩的美妙音符，叮叮咚咚，是那樣地催人奮進……我時常夢想著，十年以后，我以一個中國女作家的名義站在萬眾期待的領獎臺上，像莫言爺爺那樣獲得“諾貝爾文學獎”，讓世界歡騰！讓全世界都知道我們中國有一位年輕的姑娘與丹麥“故事老人”安徒生同享盛譽！夢在遠方，路在腳下。我知道，夢想不是說說就算，實現(xiàn)了才是真本事。于是，我將廣泛閱讀，習得寫作的方法；積極生活，積累寫作的素材；用心體驗，練就一顆明銳的心。
小小的夢想是一朵花的綻放，無數(shù)的夢想之花綻放，就會是一片花海。同呼吸，共命運，每一個中國人都有自己的夢想，所有的夢想都會在終結點匯集成一個大大的中國夢。
我的中國心教學設計小學六年級篇十八
每一個人都有夢想，記得爸爸曾經(jīng)問過我我的夢想是什么?我說我沒有想過，現(xiàn)在我知道了每一個人都有夢想，我的夢想很簡單，就是做好一個合格的南京市民，迎接的南京青奧會。南京，一座美麗的城市，擁有“六朝古都美稱”的她曾今有一多痛苦的歷史，但是我們南京人不屈服，在困難過后我們堅定信念，重新建造了一個美麗的城市，我們身為南京人一定要文明守紀，將南京最好的一面展現(xiàn)給大家,展現(xiàn)給世界。
即將到來，南京市民卷起了一股運動的熱潮，每天清晨不管在公園，廣場還是運動場都有人在鍛煉，鍛煉的人上至80多歲的下至10多歲的，相信南京市民在不久以后個個都健健康康的。青奧不但代表著體育，也代表著文化。我們學校剛剛建立了青奧文化小屋，為了迎接亞青會的香港來的運動員們。全校選了幾位同學來擔當迎接香港的運動員的重任，向他們介紹青奧，介紹南京，介紹六合，介紹我們學校。并且我和我們班的一位同學加入了寧港兩地的交流群，我們要先他們介紹我們這美麗·青春·活力的校園。我們作為一名南京市民，生活中遵守交通法規(guī)，不亂穿馬路，行路走人行道。遵守公共秩序，愛護城市環(huán)境，讓南京成為一個干凈文明的世界。
為了迎接青奧會的到來，我們現(xiàn)在應該好好學習，上課準心聽講，按時完成作業(yè)。講文明·講禮貌;加強體育鍛煉，爭當一個合格的南京市民.這就是我的一個中國夢，一個人人都可以做到的夢.
我的中國心教學設計小學六年級篇十九
看完了這部電視，我的觸感很深：我們只要向夢想奮斗，努力地做好每一件事，夢想就會實現(xiàn);夢想是我們?nèi)祟愑肋h的好朋友，他是永遠不會離開我們的。
今天上午，學校播放中央電視臺的《開學第一課》，主題是：“我的夢，中國夢”。
在這里面讓我印象最深的是李連杰叔叔給我們上的那一課。李連杰叔叔講起了他的夢，他小時候第一個夢就是到北海公園澆花，當我們聽到他的夢想時，都笑出來了，而李連杰叔叔卻笑一笑說這是他一直以來的夢想，到后來這個夢想實現(xiàn)了。
還有一位哥哥他叫“劉偉”，因為小的時候他的雙臂被電給擊沒了，可他的夢想?yún)s偏偏是當一名鋼琴家，他一點也不放棄，他用腳一遍又一遍地彈著每首曲子，彈得又是那么流暢、好聽，這又說明了：“只要努力，不可能的事情就會變成可能?！?BR> 看完了這部電視，我的觸感很深：我們只要向夢想奮斗，努力地做好每一件事，夢想就會實現(xiàn);夢想是我們?nèi)祟愑肋h的好朋友，他是永遠不會離開我們的;夢想一直住在我們的心里，住在我們的腦海里，只要向著夢想我們就會有遠大的志向，我們做的每一步都既出色，又完美;夢想是無處不在的!我的夢想也是要當一名鋼琴家，我要像劉偉哥哥一樣。我要努力地練琴，每天都彈十遍，像劉偉哥哥一樣，最后成為一個成功的.鋼琴家!
我的中國心教學設計小學六年級篇二十
本課是學生在學習《鐵生銹了》以后，觀察了解了鐵和鐵銹的變化、區(qū)別，初步探索了鐵生銹的原因后，通過實驗結果來討論鐵生銹的原因，并進一步探討鐵生銹快慢和哪些因素有關，怎樣防止、減緩鐵生銹。
本課就是在前面探索研究的基礎上，進一步研究如何控制鐵生銹的速度。
一、教學內(nèi)容。
二、教學目標。
（一）科學概念。
1.水和空氣的共同作用，使鐵生銹。
2.在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關系很大。其他因素，會影響鐵生銹的速度。
（二）過程與方法。
1.繼續(xù)學習“假設—檢驗”得出結論的科學探究方式，自己設計對比實驗進行驗證。
2.用“科學討論會”的方法進行合作學習，互相啟發(fā)，以便更好的得出科學結論。
3.利用老師提供的材料，進行來控制鐵生銹的速度，看看哪些情況會加快或者減慢鐵生銹的速度。
（三）情感態(tài)度價值觀。
分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，體會證據(jù)支持結果的重要性。
三、教學重點。
設計方案，并開始實施。
四、教學難點。
設計合理的對比實驗和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。
五、教學準備。
39人，分10組，約4人一組。
每組材料：鐵絲4條，燒杯2個，蒸發(fā)皿2個，標簽紙，抹布一塊。
為全班準備：鹽水400ml自來水400ml堿水400ml醋400ml。
六、教學過程。
（一）回顧導入。
1．鐵生銹了，變成了——鐵銹，鐵生銹屬于什么變化？
2．你有什么證據(jù)證明自己的觀點？學生說一說。
3.每年因為鐵生銹造成的損失不可估量的，所以我們?nèi)绾慰刂畦F生銹的速度，就非常重要了。這節(jié)課，我們就來設計一個實驗，看看哪些因素影響了鐵生銹的速度。
（二）科學討論會。
我們進行過好多對比實驗，關于對比實驗的方法，在五年級講沉浮與什么因素有關時，五年級下冊教材5頁做了比較詳細的說明：“科學家往往采用控制其他因素不變的方法，來研究某一個因素是否對物體產(chǎn)生作用?！?BR> 我們先來看一位同學的實驗記錄單，這個探究過程，是否合理呢？
這個實驗中要研究的是鐵生銹是否與空氣有關，那么設計實驗時要控制的變量就是空氣，其他條件不變。
所以，這組對比實驗要控制的唯一變量就是空氣，其余條件應該保持一致。現(xiàn)在我們來看這個實驗中，設置了三種環(huán)境，空盤子（有空氣），水盤子（有水，有空氣），油盤子（沒有水沒有空氣）。
（本討論環(huán)節(jié)主要抓住空盤子，水盤子和菜油盤子三個環(huán)境進行討論）。
請同學們想想那種環(huán)境是多余的呢？
小結：此方案在方法設計上不符合對比實驗的規(guī)則，所以不妥。
（三）以“鐵生銹的快慢”實驗進一步驗證。
1.剛才大家通過研討教材中一位同學實驗記錄單知道了對比實驗要注意的問題，就是只改變一個因素，要控制其他條件不變，用這樣的辦法來研究。
2.今天我們也來設計一個對比實驗，來看看什么可以情況能影響鐵生銹的速度。
3.現(xiàn)在老師給大家提供了這些材料和儀器：
兩人一個小組，每組兩個燒杯（或者兩個蒸發(fā)皿）、4段鐵絲、一份實驗報告單，2張標簽紙。
為全班同學提供的液體有：自來水、醋、食鹽水、堿面水。需要可以到老師的實驗臺來取用。注意每個大燒杯里，都放著一個注射器，注射器有刻度可以知道自己小組取了多少毫升的水。
4.請同學們思考一下，想想自己要研究哪些因素會影響鐵生銹的速度，自己小組要研究的問題，選取哪些材料來進行實驗。
5.下發(fā)表格，每個小組開始設計自己小組的實驗，并填寫實驗設計。（引導學生按照表格中的步驟進行實驗設計）。
6.完成表格填寫的小組，開始動手，進行實驗。教師巡視，觀察指導每個小組的實驗情況。
注意各小組到前面取液體時，拿好容器小燒杯或者蒸發(fā)皿，排好隊，不要著急，不要弄灑了，及時用抹布擦干凈。
7．小結：這個實驗大家都做好了，同學們一定發(fā)現(xiàn)了，和我們原來做的硫酸銅溶液和鐵釘鐵絲的反應不一樣啊。硫酸銅溶液和鐵釘?shù)姆磻俣瓤?，鐵釘很快就有了紅褐色的銅；小蘇打和醋的化學反應很快就產(chǎn)生了氣泡。這說明什么呢？(化學反應有快有慢)。
鐵生銹的速度這個實驗就比較慢，需要我們長期觀察。所以，這節(jié)課結束后，我們還要繼續(xù)觀察。為了方便大家來實驗室觀察，每天早上到校后，學號是1-20號到實驗室，來觀察記錄自己小組的實驗情況。下午學號是21-39號觀察。
8．后續(xù)觀察非常重要，下面請大家看看老師做的實驗。出示老師的實驗過程圖片。
（四）課堂小結。
這節(jié)課你有了哪些新的收獲？