幼兒園的組成教案(匯總13篇)

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    教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求所設(shè)計的一系列教學(xué)活動的計劃和指南。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。教案是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,需要不斷探索和實踐。
    幼兒園的組成教案篇一
    1、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成,知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”。
    2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    小魚圖片、作業(yè)紙(6以內(nèi)分合)、鉛筆、橡皮。
    教學(xué)重點與難點。
    1、學(xué)習(xí)6的組成,知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”。
    2、探索數(shù)的多種分法。
    教學(xué)方法與手段。
    游戲法;多媒體輔助教學(xué)。
    活動過程:
    教師活動。
    幼兒活動。
    設(shè)計意圖。
    師:我的1球碰幾球?(我的3球碰幾球?……)幼:你的1球碰4球……。
    讓孩子在對話游戲中復(fù)習(xí)5的組成,提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度。
    1、播放ppt。
    師:今天小河里游來上來了一群小魚,看看一共有幾條小魚呢?
    2、小結(jié)幼兒的分成情況。
    3、師:你們能不能按小魚的種類、顏色、特征、大小等進(jìn)行分類。
    4、小結(jié)小魚有5種分法,并找出其中的規(guī)律分法――交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置。
    2、了解6的分成。
    3、按要求分類。
    4、找出規(guī)律。
    通過讓幼兒幫助小雞這一活動,調(diào)動孩子的好奇心,讓幼兒能積極主動地進(jìn)行探索活動。在集體操作中,幼兒自由探索6的分法,并歸納小結(jié),使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統(tǒng)化。
    三、幼兒操作。
    1、老師出示操作內(nèi)容,跟幼兒一起了解題目,分析如何操作。
    2、幼兒操作。
    老師提醒幼兒填寫數(shù)字時注意大小恰當(dāng),并注意個別常寫反字的幼兒。
    3、講評幼兒作業(yè)情況。
    請個別幼兒上臺講一講,其他幼兒檢查自己是否操作正確。
    幼兒進(jìn)行作業(yè),填寫完整分合式。
    通過練習(xí),鞏固對6的組成的復(fù)習(xí),同時也讓老師對幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解。
    幼兒園的組成教案篇二
    1、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成,懂得交換兩個部分的數(shù)的位置,總數(shù)不變的規(guī)律。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
    3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆性。
    4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    教學(xué)重點、難點。
    重點:通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。
    難點:如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成。
    活動準(zhǔn)備。
    準(zhǔn)備:
    背景圖一張,貼絨教具:小鴨子6個,數(shù)字卡:“16”若干,一袋帖,玩具熊一個。
    學(xué)具:帖與盤子,數(shù)字卡“15”每人一套,操作卡每人一套。
    活動過程。
    在音樂的伴奏下,教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進(jìn)入教室。
    師:出示喜羊羊,并模仿它的聲音和小朋友們問好小朋友們下午好,喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛,又非常聽老師的話,于是呢,它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物,家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢現(xiàn)在我們先請一位小朋友來摸摸,噓,不要出聲哦,然后讓他悄悄告訴下一個小朋友,就這樣依次摸下去,最后,我們請最后一個小朋友來告訴家。呵呵,我們要開始了......
    師:我們剛剛摸到什么了,現(xiàn)在來請最后一個小朋友給家說一說。
    生:老師,好像是帖呢,對嗎。
    請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的老師在黑板上相應(yīng)寫出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。
    教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢。
    鞏固練習(xí)。
    喜羊羊說:中班的小朋友真聰明啊,我好喜歡你們,想和小朋友們一起玩游戲。
    游戲1:“對口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”,請幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1,我對5,1和5組成6”。依次交換。
    游戲2:“玩手指”。羊羊們伸出一個手指,請小朋友們伸出5個手指,依次玩伸手指的游戲。
    小朋友們自己立玩,老師巡回看看家掌握的情況,并給與指導(dǎo)。
    教學(xué)反思。
    此次課程設(shè)計的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計這節(jié)課的亮點有二:
    第一,我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計是根據(jù)小朋友們生理成長的特點來決定的智力正在發(fā)育中,以及年齡太小,不足以對數(shù)字形成敏感的認(rèn)知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公喜羊羊來吸引小朋友的注意力,提高家的學(xué)習(xí)興趣,而且通過游戲調(diào)動起小朋友們的主動性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯的效果。
    不足:第一,由于自己剛剛來到工作崗位,教學(xué)的經(jīng)驗和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節(jié)一緊張,就容易遺漏第二,由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導(dǎo)思想,這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。
    幼兒園的組成教案篇三
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
    4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    背景圖一張,貼絨。
    教具:小鴨子6個,數(shù)字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一個。
    學(xué)具:糖果與盤子,數(shù)字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。
    活動過程:
    在音樂的伴奏下,老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。
    請一位小朋友來摸摸,不要出聲,讓他悄悄告訴下一個小朋友,依次類推,最后,請最后一個小朋友來告訴大家。
    1、游戲:分糖果。
    請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后,用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖),大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。
    教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說:中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戲。
    游戲1:“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”,請幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并念兒歌“你出1,我對5,1和5合起來就是6”。依次交換。
    游戲2:“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫,請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。
    游戲3:“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形,邊手拉手走,邊念兒歌:“123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和x。(請一個幼兒說出)玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了,它想考一考小朋友。
    教師出示背景圖一張,請小朋友觀察,然后獨立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天,小熊和小朋友玩的非常開心,現(xiàn)在小熊該回家了,讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中,幼兒模仿開汽車的動作離開教室。
    活動反思:
    本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
    幼兒園的組成教案篇四
    1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有三種分法。
    2、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程。
    圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊。
    一、集體活動。
    1、復(fù)習(xí)2、3的組成。
    教師:"上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來復(fù)習(xí)一下吧。"。
    2、學(xué)習(xí)4的組成。
    (1)教師:"今天,我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看。"。
    看一看:教師逐一在黑板上畫出四只桃子,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)。
    (4可以分成2和2、1和3、3和1)。
    (2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)。
    教師:"我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?"。
    (3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的`圖。
    教師:"我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?"。
    (4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片。
    教師:"小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?"。
    (5)請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗證是否正確。
    二、個別操作。
    重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。
    教師:"請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法"。
    教師:"做加減法時,題目的要求是:右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目,想好了再做。"。
    三、評價幼兒的操作情況。
    1、對上課認(rèn)真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。
    2、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點指導(dǎo),直到弄明白為止。
    幼兒園的組成教案篇五
    2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
    3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
    每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
    1、以講故事的形式引題。
    (讓幼兒邊數(shù)邊回答)。
    2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
    教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)。
    3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。
    (二)學(xué)習(xí)3的減法。
    1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。
    (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
    (三)學(xué)習(xí)3的加法。
    1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)。
    2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
    (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)。
    小朋友問問你,
    3可以分成幾和幾?
    老師,我告訴您,
    3可以分成1和2,
    1和2合起來是3。
    3可以分成2和1,
    2和1合起來就是3。
    這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
    在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。
    老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。
    幼兒園的組成教案篇六
    1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解,了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
    2、能學(xué)會5的多種分法。
    3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的.興趣,并能從其中得到快樂。
    能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法,掌握4的組成。
    師:小兔子(2個一個小白兔一個小灰兔)蘿卜(5個)幼:筆記錄卡數(shù)字卡(每人一張)紙片每人5張活動過程:
    導(dǎo)入:
    1、師:小朋友們,看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客?
    2、出示小兔子。
    豐收的秋天到了,農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,我們來數(shù)數(shù)有幾個?
    2、幼兒操作5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師:以前的課上啊,我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解,可是現(xiàn)在老師忘記了,誰來告訴老師怎么分得呢,假如你有三個胡蘿卜,要分給兩只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四個呢,可以分成1和3,3和1,還有2和2。
    師:那么把5個蘿卜,分給小灰兔和小白兔,怎么分呢?請小朋友來分。
    4、再請個別幼兒來分。
    總結(jié):教師總結(jié)有四種分法,引導(dǎo)幼兒一起念出來。
    三、游戲(給數(shù)字寶寶找朋友)1、請2個小朋友上來玩游戲。
    四、活動延伸小朋友回家后,向爸爸媽媽展示你的小本領(lǐng),和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數(shù)學(xué)游戲。
    幼兒園的組成教案篇七
    1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。
    2、通過討論、分析,理解一個數(shù)分成兩個部分,如一個不風(fēng)增加1,另一個部分就要減少1。
    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    塑料小鴨學(xué)具人手42只。
    玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的`1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。
    二、集體嘗試活動。
    出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
    師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)。
    教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。
    師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。
    師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)。
    師:現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,
    教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。
    教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)。
    師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,
    師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。
    師問:2比1,幼兒答:2比1多1。
    師問:5比6,幼兒答:5比6少1。
    用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。
    《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    幼兒園的組成教案篇八
    1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
    2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
    3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等
    一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
    請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
    春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國,小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
    二、幼兒分組操作
    1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
    2、教師巡回指導(dǎo):重點指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
    三、幼兒交流討論
    2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
    四、學(xué)習(xí)6的組成
    1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
    3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會6的組成,還學(xué)會了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)數(shù)學(xué)王國到了,看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
    本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
    幼兒園的組成教案篇九
    1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
    3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    背景圖一張,貼絨
    小鴨子6個,數(shù)字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一個。
    糖果與盤子,數(shù)字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。
    在音樂的伴奏下,老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。師:(出示小熊)小朋友們下午好,小熊聽說我們班的小朋友可聽話了,而且還特別的聰明能干,于是,小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西,你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?請一位小朋友來摸摸,不要出聲,讓他悄悄告訴下一個小朋友,依次類推,最后,請最后一個小朋友來告訴大家。
    1、游戲:分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后,用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖),大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說:中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戲。
    游戲1:“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”,請幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并念兒歌“你出1,我對5,1和5合起來就是6”。依次交換。
    游戲2:“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫,請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。
    游戲3:“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形,邊手拉手走,邊念兒歌:“123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和x。(請一個幼兒說出)玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了,它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張,請小朋友觀察,然后獨立操作。老師巡回指導(dǎo)。
    今天,小熊和小朋友玩的非常開心,現(xiàn)在小熊該回家了,讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中,幼兒模仿開汽車的動作離開教室。
    本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
    幼兒園的組成教案篇十
    教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生通過游戲的方式掌握9的分解和組成。
    能力目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷具體到抽象,認(rèn)識數(shù)學(xué)分解書寫的過程,培養(yǎng)初步的觀察。分析抽象和推理能力。
    情感目標(biāo):使學(xué)生在教學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識,初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信和興趣。教學(xué)難點:重點:掌握9的分解和組成。
    難點:理解9的分成,并能正確運用書寫。教具準(zhǔn)備:2個盤子;蘋果、橘子各9個、2個盤子課時安排:1課時教學(xué)過程:t:小朋友們好!ss:老師好!
    t:上節(jié)課我們玩的什么呢!ss:數(shù)字卡、蘋果、橘子。
    5、4和。
    4、5和。
    3、6和。
    ss:3和。
    5、4和。
    4、5和。
    3、6和。
    t:那是幾個蘋果呢?
    ss:。
    1、
    2、
    3、
    4、
    5、
    6、
    7、
    8、9,9個t:那還有個水果寶寶誰來了呀?ss:橘子。
    t:數(shù)一數(shù)有幾個橘子寶寶?
    ss:。
    1、
    2、
    3、
    4、
    5、
    6、
    7、
    8、9,9個。
    1、
    8、9可以分成2和。
    1、2···。
    9、6和幾組成9···。
    t:現(xiàn)在我需要小助手幫忙把魔術(shù)變完哦,誰愿意ss:我。
    t:小朋友都會變呀,那我請兩位小朋友一起完成吧。
    ss:我····9可以分成幾和幾、9可以分成幾和幾、幾和幾分成。
    9、幾和幾分成9···。
    8、9可以分成2和。
    7、9可以分成3和6······也知道了1和8組成。
    9、2和組成。
    9、3和6組成9······回家后我們也要做練習(xí)哦!
    幼兒園的組成教案篇十一
    在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。
    教學(xué)反思。
    這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。
    本活動注重以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲得知識?;顒又?,運用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種活動材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法,充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。
    注重了幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?;顒又凶層變簛碇v述自己的操作過程,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
    最后知識鞏固時,為孩子創(chuàng)設(shè)了多個生活情景,讓他們把所學(xué)的組成運用到實際生活中去,使得孩子們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
    幼兒園的組成教案篇十二
    1、感知7的分解組成。
    2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    活動準(zhǔn)備。
    ppt課件、3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃核、盤子、彩筆、幼兒操作材料。
    活動過程。
    一、談話引入:
    二、基本活動。
    (1)教師出示ppt課件。
    (2)幼兒操作實物。
    教師:現(xiàn)在每個小朋友都有七個桃核,想想如果你是猴媽媽,你要把這7個桃核給兩個小猴分完,該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來,老師就知道你分好了,我們看看誰在分的時候又安靜又快,現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。
    (3)教師提問:
    教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請幾個小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,(幼兒邊說,老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果,)。
    (5)恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃核??墒牵飲寢寷]有記住,我們一起來幫她找個更好的記憶辦法,好不好?(好),那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃核數(shù)有什么特點,先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸增大,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸變小,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。
    (7)小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開心啊,你們開心嗎?
    三、鞏固練習(xí)。
    (1)咱們班小朋友這么厲害,那老師倒想考考我們小朋友,現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題,和剛才玩桃核一樣,請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身,每人拿一份題,一人一只彩筆,做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來,老師就知道你做完了,我們看看誰做的又對又快。
    (2)教師講評幼兒作品。
    活動延伸:
    今天我們大一班的小朋友表現(xiàn)這么棒,老師想獎勵一下我們班小朋友,想不想知道老師會獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊到寢室里去看看吧。
    活動反思:
    在學(xué)習(xí)7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機(jī)會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。
    幼兒園的組成教案篇十三
    1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
    2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
    3、會用較完整的語言講述操作過程。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    教學(xué)重點、難點。