總結(jié)可以幫助我們理清思路，使得我們的表達(dá)更加清晰和有條理。一個(gè)較為完美的總結(jié)需要具備較高的思維邏輯和表達(dá)能力，使讀者得到啟發(fā)和思考。總結(jié)范文中包含了豐富的內(nèi)容和實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，可以借鑒和參考。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期來(lái)，生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹(shù)立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的'全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，有效開(kāi)展分層次教學(xué)和分類(lèi)指導(dǎo)，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
2、、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進(jìn)行知識(shí)教育外，還要特別注意過(guò)程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問(wèn)題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件不足，很多課本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做，有的甚至連演示實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做全，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡檩^差，這種狀況越來(lái)越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、熟悉實(shí)驗(yàn)步驟、辯析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是我們?cè)诮窈髮?shí)驗(yàn)教學(xué)中要引起重視的幾個(gè)方面。我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解，忽視實(shí)際操作：注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，忽視實(shí)驗(yàn)探索：注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實(shí)際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，改變用錄像、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，重視理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。生物學(xué)知識(shí)，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來(lái)；學(xué)到的知識(shí)，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，知識(shí)從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí)，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars，談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，也增加了他們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。而且通過(guò)這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的、對(duì)病理等方面特別感興趣。
5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、尊重學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長(zhǎng)！
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓：
備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的`知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的班級(jí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠到位，課堂上大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，但課后基本不主動(dòng)完成作業(yè)。不少的學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不去問(wèn)老師，抄襲作業(yè)嚴(yán)重。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我及時(shí)了解原因，有些是對(duì)生物學(xué)科不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)風(fēng)有些好轉(zhuǎn)。
本學(xué)期，期末考試五班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，本學(xué)期進(jìn)度快，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很扎實(shí)、完整。初中生物學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待在下學(xué)期迎接中考的復(fù)習(xí)過(guò)程中努力改進(jìn)。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識(shí) ,因此學(xué)生只是機(jī)械性地死記課本內(nèi)容，一碰到理論聯(lián)系實(shí)際地問(wèn)題就無(wú)從下手。為此我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方法、觀念中解脫出來(lái) ,運(yùn)用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新 ,勇于探索 ,注重運(yùn)用多種方法和形式 ,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng) 。以下是我個(gè)人對(duì)教學(xué)的幾點(diǎn)反思：
實(shí)際生活是教育的中心 ,教育要通過(guò)生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育 .心理學(xué)家皮亞杰也說(shuō)過(guò) ：“要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué) ,而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)或用眼睛看科學(xué) .?！币虼?,教師在教學(xué)過(guò)程中 ,最好以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和既有經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)展開(kāi) ,創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠獨(dú)立探究的情境 ,讓學(xué)生在“動(dòng)手做”和“動(dòng)腦思考”等一系列的活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟 ,乃至發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題 。例如 ,在講到“光對(duì)鼠婦的影響”時(shí) ,學(xué)生提出疑問(wèn) ,為什么平常在有陽(yáng)光或是大白天時(shí)見(jiàn)不到鼠婦?由此提出問(wèn)題：光對(duì)鼠婦有影響。學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題自己動(dòng)手抓鼠婦,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：除了光照不同之外其他條件都相同,經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),查閱資料,驗(yàn)證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中.這樣的教學(xué)既抓到了學(xué)生的好奇心理 ,又收到了良好的效果 。
蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明生物學(xué)道理 。同時(shí)在生物課堂教學(xué)中，抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生潛在的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的心理需求，能使他們進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)。
要使學(xué)生掌握生物學(xué)習(xí)基本功 ,并在學(xué)習(xí)中不斷地實(shí)踐和應(yīng)用 ,教師在教學(xué)活動(dòng)中就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的重教不重學(xué)、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學(xué)方式 ,確立學(xué)生的主體地位 ,重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性、自主性。 應(yīng)做到洋思中學(xué)的“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)的不教，學(xué)生教學(xué)生”。洋思中學(xué)一直認(rèn)為“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，而且制定了自己的一套教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。短短的八個(gè)字，卻體現(xiàn)了該校的教學(xué)理念。為此我們學(xué)校也結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定了自己的教學(xué)方法“六步教學(xué)法”，而且收到了較好的效果。
總之，生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性及探究性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)充分倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，這樣學(xué)生不僅主動(dòng)地獲取了知識(shí)，領(lǐng)悟了科學(xué)研究的方法，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇四
（3）、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的培養(yǎng)是重中之中；
（4）、在此基礎(chǔ)上，在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的訓(xùn)練；
（6）、另外還要始終不一地堅(jiān)持語(yǔ)言的規(guī)范訓(xùn)練，善于用生物術(shù)語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題；
（7）、沒(méi)有走近學(xué)生，特別是174班有部分學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)生物興趣不濃，成績(jī)不好，課后輔導(dǎo)有待加強(qiáng)。
總之，一學(xué)年來(lái)，我本著“一切以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生”的思想，努力工作，沒(méi)有特殊情況決不遲到，不早退。當(dāng)然，自己作為新教師在工作中仍存在很多不足之處，定能在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，不斷提高，不斷進(jìn)步，讓自己早日成長(zhǎng)。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇五
初中生物教師：20xx年工作總結(jié)20xx上學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責(zé)。雖然一年來(lái)工作量較大，但仍堅(jiān)持努力做好本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作，歸納為以下幾方面：
本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
１、首先做好課前準(zhǔn)備工作，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具，采用直觀教學(xué)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，一般問(wèn)題讓中差生說(shuō)或做，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說(shuō)或批改，最后由老師點(diǎn)評(píng)講解。及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生；做課堂練習(xí)時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后寫(xiě)教學(xué)反思，找出不足。
2、我利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。
3、作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時(shí)收回批改，存在問(wèn)題及時(shí)糾正。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿，及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教、討論教學(xué)問(wèn)題。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老教師們集體備課，吸取他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足之處。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。利用休息時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽(tīng)名師專(zhuān)家講座，與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，寫(xiě)日記、寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)等。本人通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，受益匪淺，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。
回顧過(guò)去的一年，我所任教的班級(jí)，生物取得了不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)努力，做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取使20xx的年各項(xiàng)教學(xué)工作開(kāi)展得更好。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)二個(gè)班的生物教學(xué)工作和生物實(shí)驗(yàn)室管理工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng),并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
在 課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少, 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基 礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。
當(dāng)然,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足之處,在以后的工作中一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,從而不斷提高,不斷進(jìn)步。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)二個(gè)班的生物教學(xué)工作和生物實(shí)驗(yàn)室管理工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
在 課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少， 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基 礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足之處，在以后的工作中一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，從而不斷提高，不斷進(jìn)步。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇八
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以推動(dòng)提升。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。因此，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提升生物教學(xué)質(zhì)量。
我任教八年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提升學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改善教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一.脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒（調(diào)查活動(dòng)課）“人的性別決定（游戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（實(shí)驗(yàn)探究）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提升學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的'作用。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
3.生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想設(shè)置生物興趣小組，但是由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)年我擔(dān)任生物教學(xué)，由于同學(xué)們勤奮努力，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，這一年來(lái)教學(xué)工作取得了比較好的成績(jī)。同時(shí)，我的認(rèn)真鉆研教材教法，教學(xué)思路有了新的突破，以下是我對(duì)本學(xué)年的教學(xué)總結(jié)：教學(xué)中教與學(xué)相輔相成，有教者就有必須學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性的教，對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)時(shí)，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生容易接受。一方面，由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱。另外部分同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生和后進(jìn)生占大多數(shù)，尖子生比較少，因此講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，教學(xué)效果不是很理想，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的檢驗(yàn)。
教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，老師們時(shí)常說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白備課的重要性，因此每天我都花大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授免疫的`時(shí)候，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科的講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性的講。
為了令教學(xué)生動(dòng)，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。開(kāi)始講課時(shí)，我拿出準(zhǔn)備好的錄像帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果好。但同時(shí)要有駕馭課堂的能力，因此學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響教學(xué)效果。因此上課一定要令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就很自然吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氣息。這樣授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有些慚愧，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好的做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果，我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
因?yàn)樯锏奶厥馇闆r，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，后進(jìn)生多，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛。因此絕對(duì)不能忽視。為此我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這些同學(xué)分成三組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)我采取集中輔導(dǎo)，給他們分配固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
因此，除了課堂效果之外，還需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此在上課時(shí)，我堅(jiān)持課前提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我這學(xué)期的教學(xué)效果。我明白這不是最重要的，重要的是要自我提高，如何共同提高學(xué)生成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)多想多學(xué)，爭(zhēng)取更上一層樓。
以上是我在這學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇十
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，在教學(xué)中要做到教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。開(kāi)始接觸生物教學(xué)時(shí)，由于沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)只能摸著石頭過(guò)河，邊教邊學(xué)。我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生、又要備教法、備實(shí)驗(yàn)、備教具。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
生物是一門(mén)生產(chǎn)生活中的學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，雖然有很多知識(shí)他們?cè)谏钪杏泻芏嘟佑|，但并不一定能理解，能掌握，能應(yīng)用。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好生物，就要讓學(xué)生喜愛(ài)生物，讓他們對(duì)生物產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，如帶學(xué)生去親近自然、接觸自然、讓他們?cè)谏a(chǎn)生活中去學(xué)知識(shí)，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。不僅僅讓他們學(xué)到了知識(shí)而且對(duì)生物這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚興趣，更了解生物，更喜歡學(xué)習(xí)生物。
因?yàn)樯锏奶厥馇闆r，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
生物是一門(mén)自然科學(xué)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多觀察，多實(shí)驗(yàn)，多做練習(xí)。為此，我利用中午和晚餐后及節(jié)假日，我堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生去野外觀察學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期中、期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果，經(jīng)過(guò)我辛勤的`工作我所教的二個(gè)都取得了理想的成績(jī)。雖然這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生對(duì)生物的認(rèn)識(shí)和學(xué)業(yè)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
通過(guò)一期來(lái)的生物教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了許多不盡人意的地方，第一、我不是學(xué)生物專(zhuān)業(yè)的老師，對(duì)一些生物的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)，第二、生物是一門(mén)自然學(xué)科重在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，以后在這方面必須加強(qiáng)。第三、由于農(nóng)村中學(xué)的條件有限有一些教學(xué)手段不能實(shí)施，只能采用一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)代替，達(dá)不應(yīng)有的效果。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一
在這個(gè)八年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期里，擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的生物課的教學(xué)工作也剛好滿一年。在本學(xué)期中，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。踏入教育工作的'第二年里，從中學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn)，收獲了值得肯定的東西，也發(fā)現(xiàn)了自己存在不足的地方。總體的總結(jié)如下：
八年級(jí)學(xué)生從剛剛接觸生物這門(mén)學(xué)科以來(lái)，對(duì)生物學(xué)的“陌生”感也較之熟絡(luò)了。在本學(xué)期開(kāi)始，繼續(xù)根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真制定計(jì)劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好生物科學(xué)知識(shí)。還注意生活實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)相結(jié)合，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生。
教育是為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，時(shí)刻從實(shí)際情況中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，去進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于個(gè)別差生，能利用課間傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。
作為一名踏進(jìn)八年級(jí)的教師，深刻地明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
在這一學(xué)期里，繼續(xù)制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。把培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生這一思路繼續(xù)執(zhí)行下去。雖說(shuō)本學(xué)期實(shí)際授課較短，但還是能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，而從中發(fā)現(xiàn)：有一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，導(dǎo)致成績(jī)也不是很理想。為做好這一工作，需更加詳細(xì)地去了解這一部分的學(xué)生，多去以他們的角度去思考他們自身的問(wèn)題，而這也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要持之以恒地進(jìn)行下去。
最后，展望往后的教學(xué)工作，我會(huì)深入總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)向有其他教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，力求提高自己的教學(xué)水平，相信在教育教學(xué)中所遇到的問(wèn)題是暫時(shí)的，相信這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二
“生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法?！迸?chuàng)造條件，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，克服困難，完成大綱、教材規(guī)定的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生素質(zhì)，提高生物教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐，課件園，是我們生物教師的責(zé)任。自己經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)。
心理學(xué)告訴我們，目的是人采取行動(dòng)的結(jié)果，而動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人去行動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自覺(jué)地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，實(shí)驗(yàn)效果就會(huì)很好。但是學(xué)生好奇、好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)吧Ｓ械膶W(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來(lái)一定困難。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?，還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。
實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動(dòng)手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)才能成功。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡(jiǎn)，抓住每一步的關(guān)鍵詞語(yǔ)串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作，忽視觀察、分析。如在解剖鯽魚(yú)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)為解剖完了，實(shí)驗(yàn)就做完了。針對(duì)這一問(wèn)題，我在實(shí)驗(yàn)前編好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備好硬紙板，在一定的位置寫(xiě)上鯽魚(yú)各器官、系統(tǒng)的名稱(chēng)。做解剖鯽魚(yú)實(shí)驗(yàn)時(shí)，先讓學(xué)生觀察魚(yú)的各種鰭在游泳中所起的作用。然后，按步驟規(guī)范操作解剖，將觀察后的器官，系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫(xiě)好的相應(yīng)位置上，并在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能，教師檢查評(píng)分。這樣通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識(shí)，提高了能力。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動(dòng)手操作。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，做到人人過(guò)關(guān)。這樣克服實(shí)驗(yàn)儀器少、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的興趣。
綜上所述，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展智力，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三
認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一堂課都做到“有備而來(lái)”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好課后反思。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性和層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，通過(guò)我一學(xué)期的努力，學(xué)生對(duì)生物有很大興趣，我也非常高興。希望來(lái)年再接再厲。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四
時(shí)常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂(lè)，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)4個(gè)班七年級(jí)2個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
首先，我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的'課件都直觀形象。這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，我覺(jué)得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽(tīng)課，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識(shí)勤學(xué);急需知識(shí)先學(xué)。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書(shū)成為自己的一種習(xí)慣。
上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因?yàn)檫€有很多不足之處。比如說(shuō)，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒(méi)有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，在檢測(cè)中成績(jī)比較突出。
我在下學(xué)期的工作中，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量：
1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識(shí)呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。
3.多聽(tīng)花老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。
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八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇十六
由于是新教生物，所以每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一堂課都做到“有備而來(lái)”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好課后反思。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性和層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的.學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
總之，通過(guò)我一學(xué)期的努力，學(xué)生對(duì)生物有很大興趣，我也非常高興，希望來(lái)年再接再厲。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期來(lái)，生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹(shù)立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的'全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，有效開(kāi)展分層次教學(xué)和分類(lèi)指導(dǎo)，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
2、、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進(jìn)行知識(shí)教育外，還要特別注意過(guò)程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問(wèn)題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件不足，很多課本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做，有的甚至連演示實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做全，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡檩^差，這種狀況越來(lái)越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、熟悉實(shí)驗(yàn)步驟、辯析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是我們?cè)诮窈髮?shí)驗(yàn)教學(xué)中要引起重視的幾個(gè)方面。我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解，忽視實(shí)際操作：注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，忽視實(shí)驗(yàn)探索：注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實(shí)際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，改變用錄像、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，重視理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。生物學(xué)知識(shí)，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來(lái)；學(xué)到的知識(shí)，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，知識(shí)從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí)，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars，談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，也增加了他們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。而且通過(guò)這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的、對(duì)病理等方面特別感興趣。
5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、尊重學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長(zhǎng)！
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓：
備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的`知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的班級(jí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠到位，課堂上大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，但課后基本不主動(dòng)完成作業(yè)。不少的學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不去問(wèn)老師，抄襲作業(yè)嚴(yán)重。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我及時(shí)了解原因，有些是對(duì)生物學(xué)科不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)風(fēng)有些好轉(zhuǎn)。
本學(xué)期，期末考試五班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，本學(xué)期進(jìn)度快，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很扎實(shí)、完整。初中生物學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待在下學(xué)期迎接中考的復(fù)習(xí)過(guò)程中努力改進(jìn)。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識(shí) ,因此學(xué)生只是機(jī)械性地死記課本內(nèi)容，一碰到理論聯(lián)系實(shí)際地問(wèn)題就無(wú)從下手。為此我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方法、觀念中解脫出來(lái) ,運(yùn)用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新 ,勇于探索 ,注重運(yùn)用多種方法和形式 ,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng) 。以下是我個(gè)人對(duì)教學(xué)的幾點(diǎn)反思：
實(shí)際生活是教育的中心 ,教育要通過(guò)生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育 .心理學(xué)家皮亞杰也說(shuō)過(guò) ：“要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué) ,而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)或用眼睛看科學(xué) .?！币虼?,教師在教學(xué)過(guò)程中 ,最好以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和既有經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)展開(kāi) ,創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠獨(dú)立探究的情境 ,讓學(xué)生在“動(dòng)手做”和“動(dòng)腦思考”等一系列的活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟 ,乃至發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題 。例如 ,在講到“光對(duì)鼠婦的影響”時(shí) ,學(xué)生提出疑問(wèn) ,為什么平常在有陽(yáng)光或是大白天時(shí)見(jiàn)不到鼠婦?由此提出問(wèn)題：光對(duì)鼠婦有影響。學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題自己動(dòng)手抓鼠婦,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：除了光照不同之外其他條件都相同,經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),查閱資料,驗(yàn)證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中.這樣的教學(xué)既抓到了學(xué)生的好奇心理 ,又收到了良好的效果 。
蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明生物學(xué)道理 。同時(shí)在生物課堂教學(xué)中，抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生潛在的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的心理需求，能使他們進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)。
要使學(xué)生掌握生物學(xué)習(xí)基本功 ,并在學(xué)習(xí)中不斷地實(shí)踐和應(yīng)用 ,教師在教學(xué)活動(dòng)中就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的重教不重學(xué)、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學(xué)方式 ,確立學(xué)生的主體地位 ,重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性、自主性。 應(yīng)做到洋思中學(xué)的“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)的不教，學(xué)生教學(xué)生”。洋思中學(xué)一直認(rèn)為“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，而且制定了自己的一套教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。短短的八個(gè)字，卻體現(xiàn)了該校的教學(xué)理念。為此我們學(xué)校也結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定了自己的教學(xué)方法“六步教學(xué)法”，而且收到了較好的效果。
總之，生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性及探究性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)充分倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，這樣學(xué)生不僅主動(dòng)地獲取了知識(shí)，領(lǐng)悟了科學(xué)研究的方法，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇四
（3）、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的培養(yǎng)是重中之中；
（4）、在此基礎(chǔ)上，在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的訓(xùn)練；
（6）、另外還要始終不一地堅(jiān)持語(yǔ)言的規(guī)范訓(xùn)練，善于用生物術(shù)語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題；
（7）、沒(méi)有走近學(xué)生，特別是174班有部分學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)生物興趣不濃，成績(jī)不好，課后輔導(dǎo)有待加強(qiáng)。
總之，一學(xué)年來(lái)，我本著“一切以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生”的思想，努力工作，沒(méi)有特殊情況決不遲到，不早退。當(dāng)然，自己作為新教師在工作中仍存在很多不足之處，定能在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，不斷提高，不斷進(jìn)步，讓自己早日成長(zhǎng)。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇五
初中生物教師：20xx年工作總結(jié)20xx上學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責(zé)。雖然一年來(lái)工作量較大，但仍堅(jiān)持努力做好本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作，歸納為以下幾方面：
本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
１、首先做好課前準(zhǔn)備工作，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具，采用直觀教學(xué)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，一般問(wèn)題讓中差生說(shuō)或做，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說(shuō)或批改，最后由老師點(diǎn)評(píng)講解。及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生；做課堂練習(xí)時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后寫(xiě)教學(xué)反思，找出不足。
2、我利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。
3、作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時(shí)收回批改，存在問(wèn)題及時(shí)糾正。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿，及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教、討論教學(xué)問(wèn)題。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老教師們集體備課，吸取他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足之處。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。利用休息時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽(tīng)名師專(zhuān)家講座，與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，寫(xiě)日記、寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)等。本人通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，受益匪淺，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。
回顧過(guò)去的一年，我所任教的班級(jí)，生物取得了不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)努力，做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取使20xx的年各項(xiàng)教學(xué)工作開(kāi)展得更好。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)二個(gè)班的生物教學(xué)工作和生物實(shí)驗(yàn)室管理工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng),并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
在 課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少, 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基 礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。
當(dāng)然,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足之處,在以后的工作中一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,從而不斷提高,不斷進(jìn)步。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)二個(gè)班的生物教學(xué)工作和生物實(shí)驗(yàn)室管理工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
在 課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少， 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基 礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足之處，在以后的工作中一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，從而不斷提高，不斷進(jìn)步。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇八
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以推動(dòng)提升。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。因此，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提升生物教學(xué)質(zhì)量。
我任教八年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提升學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改善教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一.脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒（調(diào)查活動(dòng)課）“人的性別決定（游戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（實(shí)驗(yàn)探究）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提升學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的'作用。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
3.生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想設(shè)置生物興趣小組，但是由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)年我擔(dān)任生物教學(xué)，由于同學(xué)們勤奮努力，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，這一年來(lái)教學(xué)工作取得了比較好的成績(jī)。同時(shí)，我的認(rèn)真鉆研教材教法，教學(xué)思路有了新的突破，以下是我對(duì)本學(xué)年的教學(xué)總結(jié)：教學(xué)中教與學(xué)相輔相成，有教者就有必須學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性的教，對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)時(shí)，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生容易接受。一方面，由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱。另外部分同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生和后進(jìn)生占大多數(shù)，尖子生比較少，因此講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，教學(xué)效果不是很理想，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的檢驗(yàn)。
教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，老師們時(shí)常說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白備課的重要性，因此每天我都花大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授免疫的`時(shí)候，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科的講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性的講。
為了令教學(xué)生動(dòng)，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。開(kāi)始講課時(shí)，我拿出準(zhǔn)備好的錄像帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果好。但同時(shí)要有駕馭課堂的能力，因此學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響教學(xué)效果。因此上課一定要令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就很自然吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氣息。這樣授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有些慚愧，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好的做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果，我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
因?yàn)樯锏奶厥馇闆r，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，后進(jìn)生多，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛。因此絕對(duì)不能忽視。為此我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這些同學(xué)分成三組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)我采取集中輔導(dǎo)，給他們分配固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
因此，除了課堂效果之外，還需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此在上課時(shí)，我堅(jiān)持課前提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我這學(xué)期的教學(xué)效果。我明白這不是最重要的，重要的是要自我提高，如何共同提高學(xué)生成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)多想多學(xué)，爭(zhēng)取更上一層樓。
以上是我在這學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇十
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，在教學(xué)中要做到教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。開(kāi)始接觸生物教學(xué)時(shí)，由于沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)只能摸著石頭過(guò)河，邊教邊學(xué)。我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生、又要備教法、備實(shí)驗(yàn)、備教具。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
生物是一門(mén)生產(chǎn)生活中的學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，雖然有很多知識(shí)他們?cè)谏钪杏泻芏嘟佑|，但并不一定能理解，能掌握，能應(yīng)用。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好生物，就要讓學(xué)生喜愛(ài)生物，讓他們對(duì)生物產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，如帶學(xué)生去親近自然、接觸自然、讓他們?cè)谏a(chǎn)生活中去學(xué)知識(shí)，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。不僅僅讓他們學(xué)到了知識(shí)而且對(duì)生物這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚興趣，更了解生物，更喜歡學(xué)習(xí)生物。
因?yàn)樯锏奶厥馇闆r，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
生物是一門(mén)自然科學(xué)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多觀察，多實(shí)驗(yàn)，多做練習(xí)。為此，我利用中午和晚餐后及節(jié)假日，我堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生去野外觀察學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期中、期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果，經(jīng)過(guò)我辛勤的`工作我所教的二個(gè)都取得了理想的成績(jī)。雖然這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生對(duì)生物的認(rèn)識(shí)和學(xué)業(yè)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
通過(guò)一期來(lái)的生物教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了許多不盡人意的地方，第一、我不是學(xué)生物專(zhuān)業(yè)的老師，對(duì)一些生物的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)，第二、生物是一門(mén)自然學(xué)科重在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，以后在這方面必須加強(qiáng)。第三、由于農(nóng)村中學(xué)的條件有限有一些教學(xué)手段不能實(shí)施，只能采用一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)代替，達(dá)不應(yīng)有的效果。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一
在這個(gè)八年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期里，擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的生物課的教學(xué)工作也剛好滿一年。在本學(xué)期中，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。踏入教育工作的'第二年里，從中學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn)，收獲了值得肯定的東西，也發(fā)現(xiàn)了自己存在不足的地方。總體的總結(jié)如下：
八年級(jí)學(xué)生從剛剛接觸生物這門(mén)學(xué)科以來(lái)，對(duì)生物學(xué)的“陌生”感也較之熟絡(luò)了。在本學(xué)期開(kāi)始，繼續(xù)根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真制定計(jì)劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好生物科學(xué)知識(shí)。還注意生活實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)相結(jié)合，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生。
教育是為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，時(shí)刻從實(shí)際情況中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，去進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于個(gè)別差生，能利用課間傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。
作為一名踏進(jìn)八年級(jí)的教師，深刻地明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
在這一學(xué)期里，繼續(xù)制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。把培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生這一思路繼續(xù)執(zhí)行下去。雖說(shuō)本學(xué)期實(shí)際授課較短，但還是能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，而從中發(fā)現(xiàn)：有一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，導(dǎo)致成績(jī)也不是很理想。為做好這一工作，需更加詳細(xì)地去了解這一部分的學(xué)生，多去以他們的角度去思考他們自身的問(wèn)題，而這也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要持之以恒地進(jìn)行下去。
最后，展望往后的教學(xué)工作，我會(huì)深入總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)向有其他教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，力求提高自己的教學(xué)水平，相信在教育教學(xué)中所遇到的問(wèn)題是暫時(shí)的，相信這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二
“生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法?！迸?chuàng)造條件，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，克服困難，完成大綱、教材規(guī)定的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生素質(zhì)，提高生物教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐，課件園，是我們生物教師的責(zé)任。自己經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)。
心理學(xué)告訴我們，目的是人采取行動(dòng)的結(jié)果，而動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人去行動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自覺(jué)地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，實(shí)驗(yàn)效果就會(huì)很好。但是學(xué)生好奇、好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)吧Ｓ械膶W(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來(lái)一定困難。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?，還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。
實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動(dòng)手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)才能成功。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡(jiǎn)，抓住每一步的關(guān)鍵詞語(yǔ)串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作，忽視觀察、分析。如在解剖鯽魚(yú)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)為解剖完了，實(shí)驗(yàn)就做完了。針對(duì)這一問(wèn)題，我在實(shí)驗(yàn)前編好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備好硬紙板，在一定的位置寫(xiě)上鯽魚(yú)各器官、系統(tǒng)的名稱(chēng)。做解剖鯽魚(yú)實(shí)驗(yàn)時(shí)，先讓學(xué)生觀察魚(yú)的各種鰭在游泳中所起的作用。然后，按步驟規(guī)范操作解剖，將觀察后的器官，系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫(xiě)好的相應(yīng)位置上，并在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能，教師檢查評(píng)分。這樣通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識(shí)，提高了能力。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動(dòng)手操作。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，做到人人過(guò)關(guān)。這樣克服實(shí)驗(yàn)儀器少、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的興趣。
綜上所述，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展智力，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三
認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一堂課都做到“有備而來(lái)”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好課后反思。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性和層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，通過(guò)我一學(xué)期的努力，學(xué)生對(duì)生物有很大興趣，我也非常高興。希望來(lái)年再接再厲。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四
時(shí)常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂(lè)，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)4個(gè)班七年級(jí)2個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
首先，我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的'課件都直觀形象。這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，我覺(jué)得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽(tīng)課，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識(shí)勤學(xué);急需知識(shí)先學(xué)。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書(shū)成為自己的一種習(xí)慣。
上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因?yàn)檫€有很多不足之處。比如說(shuō)，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒(méi)有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，在檢測(cè)中成績(jī)比較突出。
我在下學(xué)期的工作中，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量：
1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識(shí)呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。
3.多聽(tīng)花老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。
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八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。
八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇十六
由于是新教生物，所以每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一堂課都做到“有備而來(lái)”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好課后反思。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性和層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的.學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
總之，通過(guò)我一學(xué)期的努力，學(xué)生對(duì)生物有很大興趣，我也非常高興，希望來(lái)年再接再厲。