高振東演講讀后感范文（19篇）

    讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后，對(duì)所讀內(nèi)容的感觸、思考和評(píng)論。通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以鞏固對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也可以促使自己思考問(wèn)題、拓寬視野。讀后感可以是對(duì)書(shū)籍情節(jié)、人物形象、故事主題等方面的評(píng)論，也可以是對(duì)作者的思想觀(guān)點(diǎn)、寫(xiě)作手法、人文關(guān)懷等方面的思考。每次讀完一本書(shū)或一篇文章后，寫(xiě)讀后感都是一種很好的記錄和總結(jié)方式，它能夠幫助我們更好地理解和消化閱讀材料，同時(shí)也能夠通過(guò)文字表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，與他人進(jìn)行交流和分享。在寫(xiě)讀后感時(shí)，如何結(jié)合書(shū)中的具體細(xì)節(jié)和自身的情感體驗(yàn)，使其更加生動(dòng)和感人？這里有一些讀者分享的獨(dú)特讀后感，或許能夠給你在寫(xiě)作過(guò)程中帶來(lái)新的思考和觀(guān)點(diǎn)。
    高振東演講讀后感篇一
    我們大多數(shù)人每天花將近75%-90%的時(shí)間花在來(lái)溝通上，比如和同事商量工作，和家人朋友聊天，這些我們每天都要做。卻從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行訓(xùn)練以使自己溝通更高效順暢，更有目標(biāo)。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)說(shuō)一個(gè)話(huà)題，不能很好的吸引他人，而且感覺(jué)邏輯和亮點(diǎn)不足，不是十分精彩，又不能給聽(tīng)眾留下印象。
    《高效演講》雖然內(nèi)容是教你怎么演講，但其實(shí)演講的本質(zhì)就是一種溝通。目標(biāo)在于連接聽(tīng)眾，影響聽(tīng)眾，是一種有目標(biāo)的溝通。《高效演講》兼具了演說(shuō)核心的干貨指導(dǎo)手冊(cè)的實(shí)用性，又不失小說(shuō)式的可讀性，對(duì)訓(xùn)練我們的表達(dá)力、溝通力、影響力和領(lǐng)導(dǎo)力同樣有幫助。
    過(guò)去我們往往太關(guān)注風(fēng)格和狀態(tài)，忽略了內(nèi)容的.準(zhǔn)備。其實(shí)有個(gè)好內(nèi)容，大家才聽(tīng)得下去。這本書(shū)就是把演講內(nèi)容當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)講的。書(shū)里講了一個(gè)很實(shí)用的演講結(jié)構(gòu)，也是三個(gè)部分組成的，分別是坡道、發(fā)現(xiàn)和甜點(diǎn)。
    “坡道”就是你的切入點(diǎn)，在演講一開(kāi)始，你就要迅速抓住聽(tīng)眾的注意力。專(zhuān)家提示：開(kāi)頭慎講笑話(huà)少寒暄，演技最精彩的部分留在開(kāi)頭，牢記演講中的七秒法則，即：聽(tīng)眾有沒(méi)有興趣聽(tīng)你講下去，取決于演講開(kāi)頭7s，”講話(huà)中用一次“我”就要用十次：“你（你們）”。
    “發(fā)現(xiàn)”是你講話(huà)的主體，把你需要對(duì)方知道的事情講出來(lái)。這里你要注意，不管你需要講多少事情，都請(qǐng)你把它歸納為三點(diǎn)。因?yàn)槿说拇竽X，只能有效的對(duì)付三件事。一定要記住，只說(shuō)三件事。
    “甜點(diǎn)”就是一種完美的收尾，讓聽(tīng)眾記住你的演講。這里你要注意，結(jié)尾的時(shí)候，你不用再提供新東西了，也切忌以問(wèn)答環(huán)節(jié)結(jié)尾。優(yōu)秀的甜點(diǎn)讓你的演講更具粘性，同時(shí)讓人更難以忘記。甜點(diǎn)可以是故事、趣事、想象或比喻、想法或例子，如果能和開(kāi)頭呼應(yīng)一下就更好了。
    所有的技巧都代替不了內(nèi)容和思想本身，你要表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)永遠(yuǎn)凌駕于所有的技巧之上。學(xué)習(xí)演講的過(guò)程也是知識(shí)輸入、存儲(chǔ)、知識(shí)輸出的過(guò)程，我要做的就是把大目標(biāo)拆分成小目標(biāo)，目標(biāo)越清晰，針對(duì)性越強(qiáng)，最后達(dá)成的效果就越好。
    高振東演講讀后感篇二
    雷
    讀了高校長(zhǎng)這篇文章后，振奮人心，我想作為每一個(gè)中國(guó)人，都應(yīng)該有所感想。
    高校長(zhǎng)主要從“愛(ài)國(guó)”和“責(zé)任”這兩個(gè)方面闡述了自已的觀(guān)點(diǎn)。愛(ài)國(guó)這個(gè)詞，以前在我的腦海里我一直認(rèn)為跟我不沾邊，因?yàn)槲覀兊睦硐氡ж?fù)還遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到“愛(ài)國(guó)”這個(gè)境界。其實(shí)愛(ài)國(guó)不一定要是大事，你身邊的任何一件小事都可以是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。
    “天下興亡，匹夫有責(zé)”，這句曾經(jīng)影響多少中國(guó)人的豪言壯語(yǔ)，今天在高校長(zhǎng)看來(lái)就是“天下興亡，我的責(zé)任”。是的，天下興亡，我的責(zé)任；地面臟了，我的責(zé)任；孩子學(xué)不好，我的責(zé)任；如果任何一件事情，我們都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，而不是把它推出去，那樣何愁我們的團(tuán)體不團(tuán)結(jié)。
    但是，在我們身邊事實(shí)往往是：地面臟了，有孩子掃，燈泡壞了，有趙老師修，水龍頭沒(méi)關(guān)，又不是用我家的，家長(zhǎng)找麻煩有領(lǐng)導(dǎo)呢！往往現(xiàn)實(shí)當(dāng)中我們都是把責(zé)任推來(lái)推去，當(dāng)責(zé)任不在我們身上的時(shí)候，更不會(huì)把責(zé)任攬到自已身上。有時(shí)我們反問(wèn)一下自已，在我們身邊發(fā)生的這些事都是大事嗎？結(jié)果肯定是否定的，但是任何一件小事也都可以是大事。有些人可能會(huì)反駁：這些事跟我們有關(guān)系嗎？我們以后是要干大事的，誰(shuí)會(huì)干這些鎖碎小事。如果你連這些鎖碎小事都干不好的話(huà)，怎么能干好你所謂的那些大事呢？再者，我們換位思考一下，如果這些鎖碎小事是發(fā)生在你家呢？我想你們干的可能比誰(shuí)都積極吧！
    身邊無(wú)小事，責(zé)任重于山！如果我們大家每個(gè)人都能把學(xué)校的事，同事的事，孩子的事當(dāng)作自已的事來(lái)做，這何償不是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)呢！
    高振東演講讀后感篇三
    學(xué)生姓名。
    學(xué)
    號(hào)
    年
    級(jí)
    2008級(jí)。
    班
    級(jí)
    2班。
    課程名稱(chēng)。
    關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)。
    主講教師。
    呂洪兵。
    得
    分
    完成日期
    2011年4月20日。
    關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)作業(yè)——讀高震東演講的感想。
    演講分別從“天下興亡，我的責(zé)任”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”“愛(ài)國(guó)”三個(gè)主要方面闡述的，并有大量的例子做論據(jù)。高先生認(rèn)為：“德育是一切教育的根本，智育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇；體育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi)；群育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)教育就是社會(huì)**的根源；美育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑。”這幾個(gè)排比句擲地有聲的突出了德育教育在教育中所占的分量，沒(méi)有了德育教育一切教育都是空談，都是紙上談兵。德育，顧名思義就是道德教育，一個(gè)人如果沒(méi)有最起碼的道德修養(yǎng)，那么他所擁有的一切榮譽(yù)、金錢(qián)、地位都是暫時(shí)的，他這個(gè)人也是不完整的。他強(qiáng)調(diào):“道德是人與人之間的潤(rùn)滑劑，道德是心中有人，能力是眼中有事，教育學(xué)生先做自己該做的事，再做自己喜歡做的事，越是在黑暗的地方越做光明的事，做一個(gè)人人喜歡人人需要的人?！狈彩聭?yīng)當(dāng)有主有次，犧牲小我完成大我的精神是提倡的。
    “天下興亡，我的責(zé)任”這八個(gè)字創(chuàng)新的非常到位?！捌シ蛴胸?zé)”和“我的責(zé)任”都在同時(shí)說(shuō)明了天下大事與我們每個(gè)人都有關(guān)系，我們都是社會(huì)的一員，要齊心協(xié)力，振興中華，萬(wàn)萬(wàn)不能袖手旁觀(guān)，事不關(guān)己高高掛起。但語(yǔ)言的魅力就在于，它看起來(lái)表述的意思相似，可事實(shí)上是完全不同的?！捌シ蛴胸?zé)”強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)小小的老百姓都有義務(wù)有責(zé)任為國(guó)家的事而擔(dān)憂(yōu)并做出奉獻(xiàn)。有責(zé)任是有責(zé)任，但是有責(zé)任做沒(méi)做出相應(yīng)的行動(dòng)就另當(dāng)別論了。每個(gè)人都有責(zé)任，每個(gè)人就都沒(méi)責(zé)任了。該句強(qiáng)調(diào)的是責(zé)任的范圍較廣。“我的責(zé)任”是把責(zé)任的矛頭指向了固定的人，是我自己。不在有別的推辭，再也沒(méi)有理由給自己找借口。我的責(zé)任就是我的責(zé)任，是我沒(méi)有做好才導(dǎo)致什么什么的發(fā)生，這使每個(gè)人的責(zé)任心變得強(qiáng)大，不會(huì)再逃避，不再?gòu)谋容^中找到心理平衡。就拿打掃衛(wèi)生這件事來(lái)說(shuō)，先提一下這種現(xiàn)象，推卸責(zé)任這種現(xiàn)象不僅僅在社會(huì)在學(xué)校也是俯拾皆是。責(zé)任感不是與生俱來(lái)，許多學(xué)生不是不為，而是缺乏這種認(rèn)識(shí)，所以我認(rèn)為有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任心的教育，喚醒他們的責(zé)任意識(shí)。高震東先生在演講中說(shuō)道：“學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國(guó)家教育辦不好，是我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，是我的責(zé)任······人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任攬到自己身上來(lái)，而不是一味的推卸責(zé)任。作為教師，把這種責(zé)任意識(shí)傳遞給學(xué)生，讓他們從小樹(shù)立強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，那一切問(wèn)題不就迎刃而解了嗎？“一屋不掃，何以?huà)咛煜?？”只有讓學(xué)生由身邊小事做起，才能樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，推而廣之，才能產(chǎn)生范圍更廣大的責(zé)任感，才能讓“天下興亡，我的責(zé)任”變成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
    關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)作業(yè)——讀高震東演講的感想。
    節(jié)的人，所以他的成功是必然的。說(shuō)起道德水準(zhǔn)，我對(duì)日本還不得不佩服，國(guó)土面積雖不大，可他們的大和民族精神、毅力、道德素質(zhì)真令人佩服。就說(shuō)說(shuō)前一陣子的日本的核輻射，說(shuō)多嚴(yán)重就有多嚴(yán)重，具體的我就不多說(shuō)了，有次上網(wǎng)時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一張圖片，是人們?cè)谂抨?duì)，一人接一人的，但看這張畫(huà)面，會(huì)讓人想到可能是參觀(guān)毛主席紀(jì)念堂或者是排隊(duì)買(mǎi)票什么的，人們按秩序不擠不搶。后來(lái)看到下面的文字，我大吃一驚，原來(lái)那是日本人在排隊(duì)買(mǎi)鹽，在核輻射這么嚴(yán)重的地方，鹽已經(jīng)成了救命的稻草，可是他們卻沒(méi)有驚慌失措，相反他們很淡定，從容不迫的排著隊(duì)買(mǎi)著鹽。我不禁聯(lián)想，如果是換了個(gè)別的國(guó)家，那會(huì)是怎樣，想著想著就會(huì)覺(jué)得臉紅心跳慚愧不已。他們不是拍電影，不是提前安排好的，人家民族的人民是發(fā)自?xún)?nèi)心的守秩序，臨危不亂。不管我對(duì)日本有多少不好的看法，可在這一點(diǎn)上我們國(guó)家的子民真的要好好學(xué)學(xué)。前幾年的出國(guó)熱潮，學(xué)語(yǔ)言**，大家都出國(guó)，都學(xué)語(yǔ)言，什么韓語(yǔ)、英語(yǔ)、日語(yǔ)啊還有些小語(yǔ)種，據(jù)我所知他們是為了出國(guó)賺錢(qián)而出國(guó)，為了學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言，甚至還有些不知道什么原因只是聽(tīng)說(shuō)出國(guó)回來(lái)之后會(huì)比較好找工作?？赡艽蠹抑R(shí)學(xué)多了都忘了中國(guó)近現(xiàn)代史有個(gè)魏源，有個(gè)在中學(xué)上歷史課時(shí)總提起的一句話(huà)“師夷長(zhǎng)技以制夷”，在那個(gè)時(shí)候是要人們學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技裝備軍隊(duì)，打擊外來(lái)侵略。時(shí)代不同了，我認(rèn)為這句話(huà)在現(xiàn)在的時(shí)代是要我們學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科技先進(jìn)的文化以及管理理念，來(lái)壯大我們的祖國(guó)，使我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛。不是你去日本刷了四年盤(pán)子，打了四年工，賺了一些鈔票，回國(guó)后你就是海龜了，你就比人家高一等；你給日本人當(dāng)手下，當(dāng)個(gè)翻譯，幫助日本人賺中國(guó)人的錢(qián)，就認(rèn)為自己有能力有水平了。真正愛(ài)國(guó)的人是學(xué)到了本事幫助自己祖國(guó)。在這一點(diǎn)上我很欣賞李開(kāi)復(fù)，他是個(gè)從小在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子，身上的所有都是美國(guó)的教育文化培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀人才，但他從不忘記自己是中國(guó)人，心里永遠(yuǎn)系著中國(guó)情結(jié)，最后歷盡千辛放棄了國(guó)外優(yōu)厚的待遇回到祖國(guó)，促進(jìn)了中國(guó)軟件行業(yè)的飛速發(fā)展。這才是我心中的愛(ài)國(guó)人士，我心中的偶像。
    高先生說(shuō)我們這一代的教育錯(cuò)了，教育本身并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在于教育方向。如今的升學(xué)壓力，就業(yè)壓力，獎(jiǎng)金壓力，使學(xué)校老師已經(jīng)忘記了對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和道德教育，只顧著多讀書(shū)本多做題，忽略了其他事情。讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)好就是優(yōu)秀的，只有學(xué)習(xí)好才能成為有用的人這種錯(cuò)誤的思想。對(duì)于這件事情，究其根本應(yīng)加大師資力量，提高教師的素質(zhì)水平及愛(ài)國(guó)水平才是首當(dāng)其沖的問(wèn)題。高先生還提出，愛(ài)國(guó)可以有兩種：一種是積極的愛(ài)國(guó)，一種是消極的愛(ài)國(guó)。積極愛(ài)國(guó)是為國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富，消極愛(ài)國(guó)是為國(guó)家節(jié)省財(cái)富。畢竟能為國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富的不多，大部分人只要做好消極愛(ài)國(guó)的態(tài)度就真的很不錯(cuò)了，大家都做好自己的本分并盡能力幫助別人，大家互敬互愛(ài)，人和諧社會(huì)更和諧。我們要從每一件對(duì)多國(guó)家哪怕只有微乎其微的小事做起，只要我們堅(jiān)持，相信中國(guó)會(huì)日益強(qiáng)大的。人性善，善雖未至，禍已遠(yuǎn)離。我國(guó)的偉人在愛(ài)國(guó)方面也為我們做出了榜樣，有一次，一位美國(guó)記者在與周恩來(lái)總理談話(huà)時(shí)，看到桌上有一支美國(guó)派克鋼筆，他以帶有幾分譏諷的口吻問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)總理閣下，你們堂堂中國(guó)人，為何還要用我國(guó)鋼筆呢？”周總理聽(tīng)了，風(fēng)趣的笑著說(shuō)：“談起這支鋼筆，話(huà)就長(zhǎng)了，這是一個(gè)朝鮮朋友抗美的戰(zhàn)利品，作禮物送給我了。周總理巧妙的回答美國(guó)記者的刁難，為祖國(guó)挽回了顏面。
    讀高震動(dòng)校長(zhǎng)的演講，使我從中學(xué)到的很多東西，天下興亡就是我們自己的責(zé)任，再也不能推給別人，勇敢地把任務(wù)攬過(guò)來(lái)，要想走的遠(yuǎn)必須要有遠(yuǎn)慮，要看到事情的后果。教育的問(wèn)題，任道而重遠(yuǎn)。
    高振東演講讀后感篇四
    說(shuō)話(huà)，是人們與生俱來(lái)的本領(lǐng)，嬰兒不會(huì)說(shuō)，卻也能哭出“哇哇”的聲音；啞巴也能“唔唔”地“比劃”。于是，說(shuō)話(huà)成了每個(gè)人都應(yīng)學(xué)的學(xué)問(wèn)。說(shuō)得好，別人愿意聽(tīng)，處處受歡迎；說(shuō)不好，再好看，再有錢(qián)也只能討人厭。
    有個(gè)詞大家一定聽(tīng)過(guò)，叫“說(shuō)服”。一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人說(shuō)話(huà)，讓他做什么或變得怎樣就是說(shuō)服。而一個(gè)人同時(shí)對(duì)多人說(shuō)出自己的意見(jiàn)，就是演講。演講也得注意很多：內(nèi)容、語(yǔ)言、姿勢(shì)、服裝、開(kāi)頭結(jié)尾，甚至個(gè)性、空氣、光線(xiàn)也得留心。所以，演講要勤練，不能讓人聽(tīng)了象受刑那么痛苦，應(yīng)該讓人們歡迎你；不然，演說(shuō)節(jié)目單上有你的名，人們?cè)缫杨^痛，想著怎么避開(kāi)了。
    人生之事，決不外動(dòng)與言。試想，如果說(shuō)不好話(huà)，那一生的一半豈不都失敗了？由此可見(jiàn)，說(shuō)話(huà)是件多么重要的事。
    那么，什么樣的話(huà)叫“說(shuō)好了的”話(huà)呢？怎么才能“說(shuō)好”話(huà)呢？
    第一條，不許太板著面孔，不能讓聽(tīng)著的人不舒服?？梢郧f嚴(yán)之中帶點(diǎn)輕松，不會(huì)影響聽(tīng)者的態(tài)度；但如果太嬉皮笑臉，別人就認(rèn)為你不是來(lái)談判，而是在講笑話(huà)，就不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)了。
    第二條，說(shuō)話(huà)要注意環(huán)境，更要觀(guān)察聽(tīng)者的狀態(tài)和言語(yǔ)。假如聽(tīng)者對(duì)你怒目而視，那說(shuō)明幾種情況：你觸犯了他；你的態(tài)度不對(duì)；你令他難堪了。這時(shí)就必須換個(gè)話(huà)題來(lái)平和他，否則后果嚴(yán)重。而且，要注意環(huán)境，不然后果也不佳。
    第三條，注意說(shuō)話(huà)的態(tài)度、內(nèi)容、誠(chéng)信、方式、憑據(jù)。要語(yǔ)語(yǔ)中肯、言必有信、語(yǔ)句有力、辨論有據(jù)。不能攻短處。不多說(shuō)話(huà)，要有自己的`立場(chǎng)，盡量避免命令，并給聽(tīng)者留面子。規(guī)勸他人不能說(shuō)“你肯定不能學(xué)好”這樣的話(huà)。至于方式，開(kāi)頭可以贊美、疑問(wèn)、說(shuō)明、鼓勵(lì)、激將，規(guī)勸時(shí)最好先譽(yù)其人，后改其身。這樣總會(huì)有好的結(jié)果。不要批評(píng)、訓(xùn)斥、態(tài)度盡量溫雅。
    演講則是說(shuō)話(huà)的一門(mén)“重要分支”。首先，勇氣是必須有的，換句話(huà)說(shuō)，就是必須膽大才能成功。有的大演說(shuō)家第一次上臺(tái)，緊張得竟會(huì)用指甲把掌心刻出血。所以要勤練，有志者事竟成。
    講話(huà)時(shí)要注意動(dòng)作，不能不動(dòng)，也不能像“被雷劈中了”一樣手舞足蹈。服裝要整潔，動(dòng)作有個(gè)性。桌子無(wú)他物，臺(tái)上無(wú)他人，不然聽(tīng)眾會(huì)分散注意力，50%的熱情就消失了，演講就失敗了。
    還有，空氣要流暢，光線(xiàn)盡量平衡（此處指不要這兒開(kāi)一個(gè)燈，那兒開(kāi)一個(gè)燈），如果在臺(tái)上演講，最好借著燈光讓觀(guān)眾把自己看得清楚。
    演講時(shí)，可以把講稿放在隱蔽處，忘了能看上一眼，不過(guò)最好別帶。
    最最重要的是，要引起聽(tīng)眾的注意，講的就要熱情。要講非吐不快、有力的話(huà)，抓住聽(tīng)眾的精神。
    但是如果內(nèi)容不好，那么即使熱情到把石頭熔化，也無(wú)濟(jì)于事，不過(guò)是個(gè)小丑。內(nèi)容要意義清晰、避用專(zhuān)門(mén)名詞、形容得體、值得信任，讓聽(tīng)眾感興趣。
    最后一點(diǎn)，恰到好處應(yīng)停止，讓大家回味、思索。
    這樣，人生的50%就成功了！
    高振東演講讀后感篇五
    高震東簡(jiǎn)介：
    性別：男，民族：漢，生日：1930年，工作時(shí)間：，工作單位：臺(tái)灣忠信學(xué)校，所任職務(wù)：創(chuàng)辦人和董事長(zhǎng)。
    個(gè)人簡(jiǎn)介：山東濰坊人，1948年旅居臺(tái)灣，1970年在臺(tái)灣新竹創(chuàng)辦了“忠信學(xué)?！?，現(xiàn)為該校創(chuàng)辦人和董事長(zhǎng)、臺(tái)灣“忠信文教基金會(huì)”董事長(zhǎng)、山東省濰坊市政協(xié)委員、山東省教委顧問(wèn)等職，被大陸100多所院校和單位聘為顧問(wèn)、名譽(yù)校（院）長(zhǎng)、客座教授。2002年在全國(guó)中華民族傳統(tǒng)美德教育研究第12次學(xué)術(shù)研討會(huì)上被中國(guó)倫理學(xué)會(huì)中華民族傳統(tǒng)美德教育研究分會(huì)聘為顧問(wèn)。
    科研業(yè)績(jī)：高先生出身世代書(shū)香門(mén)第，熟讀“四書(shū)”“五經(jīng)”，諳達(dá)中華民族傳統(tǒng)文化，結(jié)合自己辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)立了獨(dú)具特色的“忠信教育法”，著有《中國(guó)特色的忠信教育法》、《中國(guó)二十四史歷史大綱歌訣》、《中國(guó)地理山脈水系歌訣》、《竹雹九史》、《離騷新寫(xiě)》等。高先生于1990年10月在黑龍江海林市開(kāi)始為大陸教育義講，到目前為止，已講遍包括海南、新疆、西藏在內(nèi)的大陸所有省市區(qū)，演講200多場(chǎng)次，聽(tīng)眾達(dá)10萬(wàn)多人次。高先生創(chuàng)立的“忠信教育法”有5大特點(diǎn)：1．強(qiáng)調(diào)“德育是一切教育的根本”；2．強(qiáng)調(diào)“在良好品德的基礎(chǔ)上，使智育得到最佳發(fā)展?！?．強(qiáng)調(diào)傳承中國(guó)古代教育優(yōu)良傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合；4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生就是學(xué)“生”，即第一學(xué)“生活的常識(shí)”、第二學(xué)“生存的技能”、第三學(xué)“生命的意義和價(jià)值”；5．強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”。
    一、教育理念道德感染、以德服人、以理服人。
    二、教育手段、措施。
    三、教育制度。
    高震東演講學(xué)習(xí)心得愛(ài)國(guó)——從改變自己做起。
    身為中國(guó)人，聽(tīng)了高校長(zhǎng)的演講后，我熱血沸騰，作為血?dú)夥絼偟哪贻p一代，是祖國(guó)的未來(lái)、祖國(guó)的希望、祖國(guó)的接班人，我們身上肩負(fù)著偉大的歷史使命。沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)國(guó)就是有一系列的小事凝聚而成，我以前也和高校長(zhǎng)所批評(píng)的學(xué)生一樣，總是心里想干一點(diǎn)大事，但是又不知道從何處著手——白白浪費(fèi)了很多時(shí)光,可悲！今天，我懂得了一些愛(ài)國(guó)、為人、責(zé)任、道德、教育方面的事情，相信有了這一個(gè)好的、艱苦的開(kāi)始——心靈的領(lǐng)悟，希望結(jié)合自己的現(xiàn)狀，進(jìn)行一次從心靈、思想、行為的洗禮和蛻變！
    首先，我想改變存在于大多數(shù)大學(xué)生身上的一個(gè)缺點(diǎn)——沒(méi)有責(zé)任心！
    責(zé)任心，是多么的缺少。我自己也做得很差，總是以：“這是他們的事。我來(lái)學(xué)校是來(lái)讀書(shū)的，不是來(lái)??的”這種思想來(lái)拒絕自己所謂的非份內(nèi)之事。所以在碰到很多應(yīng)該做的事情上，老是以這種自欺的心態(tài)來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心，從而沒(méi)有去做。但是我們沒(méi)有想到——這種思想存在于絕大多數(shù)大學(xué)生的身上，這就變得很?chē)?yán)重，從而上升到我們80、90后一代沒(méi)有責(zé)任心的層面。大家應(yīng)該知道我們80、90后一代是祖國(guó)正努力培養(yǎng)的下一代接班人和繼承人，若是我們繼續(xù)這樣下去，振興中國(guó)、富強(qiáng)中國(guó)、科技中國(guó)還有希望嗎？中華民族的新鮮血液難道還能夠超越前人、立足于世界民族之林嗎？結(jié)果很容易知曉：那是做夢(mèng)！因?yàn)榻^大多數(shù)人都不肯承擔(dān)責(zé)任，僅憑一小部分人，是不可能肩負(fù)如此重大的責(zé)任的。請(qǐng)大家深思一下：我們現(xiàn)在在學(xué)校雖然做的都是小事、學(xué)的都是理論、見(jiàn)的都很普通，沒(méi)有什么好稀奇的！但是，正如高校長(zhǎng)所說(shuō)：每一件看似不起眼的小事，都是你將來(lái)成就大事業(yè)的資本。如果我們對(duì)發(fā)生在身邊的每一件小事都有責(zé)任心，并且敢于去承擔(dān)每一份責(zé)任的話(huà)，還會(huì)有人說(shuō)我們80、90后一代的大學(xué)生是社會(huì)的敗類(lèi)、沒(méi)有責(zé)任心嗎？振興中國(guó)、富強(qiáng)中國(guó)、科技中國(guó)還會(huì)那樣的渺無(wú)希望嗎？我們這樣做，不是為了某一個(gè)個(gè)體，而是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。我們都應(yīng)該這樣做，祖國(guó)需要我們這樣做，這也是回報(bào)祖國(guó)的途徑之一。
    其次，我們必須改掉一種自欺欺人的思想——自以為有素質(zhì)、有道德！
    在演講中，高校長(zhǎng)就舉了在日本廣島舉行的亞運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)的干凈和中國(guó)10月1日天安門(mén)廣場(chǎng)升旗后廣場(chǎng)上的滿(mǎn)地廢紙，到處亂刮的不堪，難道我們中華民族沒(méi)有素質(zhì)、沒(méi)有道德嗎？笑話(huà)，哪一個(gè)中國(guó)人會(huì)承認(rèn)？沒(méi)有的。但是，通過(guò)上面實(shí)事的比較后發(fā)現(xiàn)一個(gè)結(jié)論：中國(guó)人總是喜歡自吹自擂，自欺欺人，并不知道悔改！其實(shí)，中國(guó)人這種沒(méi)素質(zhì)、沒(méi)道德的具體表現(xiàn)隨處可見(jiàn)：在旅游景點(diǎn)隨意丟棄垃圾、吐痰，在公路斑馬線(xiàn)上比比皆是的行人讓車(chē)，在無(wú)人售票公交上的逃票、假硬幣、斷紙幣，??難道這不令人心寒嗎？難道你們還要找一些虛偽的、刻意的、冠冕堂皇的現(xiàn)象出來(lái)說(shuō)明并向世人展示你們的素質(zhì)、道德所在嗎？難道在這樣的事實(shí)面前，你們還要自欺欺人，并不知道悔改嗎？同學(xué)們，如果你還在自欺地說(shuō):“幸好你所說(shuō)的都沒(méi)有發(fā)生在我身上！”的話(huà)，那么我要告訴你，你比那一些人還不如，還差，因?yàn)槟阃耆珱](méi)有身為一個(gè)中國(guó)人的榮辱感！身為一個(gè)中國(guó)人，身上流著中華民族的鮮血，怎么能夠容許自己的國(guó)家、民族如此的頹廢、消極，你們的愛(ài)國(guó)是怎么愛(ài)的？這難道不是哀國(guó)的表現(xiàn)嗎？如果一個(gè)國(guó)家、民族背上沒(méi)有素質(zhì)、沒(méi)有道德的損名，那么這個(gè)國(guó)家這個(gè)民族就是一個(gè)將近滅亡的民族，這個(gè)民族的人們也將成為亡國(guó)奴。我深深知道，每一個(gè)人都不愿意，那么我們每一個(gè)人就必須痛改前非，做一個(gè)有素質(zhì)、有道德的中國(guó)人，使我們的國(guó)家我們的民族遠(yuǎn)離那個(gè)不好的”背包“。
    最后，我希望我們國(guó)人能夠以從改變自己做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)愛(ài)國(guó)，高校長(zhǎng)講得很對(duì)：如果你生在一個(gè)滅亡的民族中，你就算有再多的錢(qián)、再大的權(quán)，那又有什么用，國(guó)家都沒(méi)有了，談何個(gè)人！所以，我真誠(chéng)地希望我們每一個(gè)中國(guó)人都要有愛(ài)國(guó)精神，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)精神。只有這樣，我們中華民族才能夠日益強(qiáng)大、日益富強(qiáng)——是我們每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。
    近日，分局向大家推薦了一篇文章，內(nèi)容是臺(tái)灣教育家高震東先生的演講稿。看著這篇震動(dòng)所有中國(guó)人的演講文章，我感受到了每一個(gè)文字的激昂情緒，聽(tīng)到了字里行間中發(fā)出的陣陣吼聲。正是基于“以天下興亡為已任”的思想，高先生的演講我至今讀來(lái)仍感到熱血沸騰。“天下興亡，匹夫有責(zé)”，顧炎武先生這八個(gè)字激勵(lì)過(guò)多少代中國(guó)人了。而高先生在演講中將其進(jìn)一步升華到“天下興亡，我的責(zé)任?！薄拔ㄓ羞@個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望，如果人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？”這些話(huà)讓人警醒，讓人反思，讓人振奮！
    高先生的演講，讓我深深地反思：作為一個(gè)銀行監(jiān)管工作者，我是否盡到了自己的責(zé)任了呢？銀監(jiān)會(huì)提出的“四四六”監(jiān)管新理念，山西銀監(jiān)局提出的“三新”要求，自己學(xué)習(xí)了多少，理解了多少，又做到了多少？“執(zhí)法為民”要求我們做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，用人民賦予的權(quán)力服務(wù)于人民，造福于人民。用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的工作，我深深感到自己做得還很不夠。在監(jiān)管統(tǒng)計(jì)工作中，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)還不夠及時(shí)、不夠準(zhǔn)確、不夠全面，這些問(wèn)題的存在是我們銀行監(jiān)管統(tǒng)計(jì)工作者義不容辭的責(zé)任。
    針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的工作中，我要加強(qiáng)三方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
    一、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)“推功攬過(guò)”的精神。
    我是基層監(jiān)管統(tǒng)計(jì)人員中的一名中層干部，既是監(jiān)管統(tǒng)計(jì)工作的直接執(zhí)行者，也是監(jiān)督者，責(zé)任不可謂不大。如果發(fā)生了問(wèn)題，人人都想著把責(zé)任推出去，那么這個(gè)集體還是一個(gè)團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗的集體嗎？人人為我必定人人自危。所以作為中層干部，首先要有“推功攬過(guò)”的精神，要敢于把責(zé)任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去，要有吃虧的思想。只有首先做到了我為人人，才能實(shí)現(xiàn)人人為我，這樣我們的銀行監(jiān)管事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)，我們的國(guó)家才能?chē)?guó)富民強(qiáng)。
    二、要培養(yǎng)“天下興亡，我的責(zé)任”的積極負(fù)責(zé)道德觀(guān)念。
    作為一個(gè)銀行監(jiān)管干部，事事都要想到后果。后果看得越遠(yuǎn)，越是一個(gè)成功的人。一個(gè)只管眼前，不顧將來(lái)的人，不是一個(gè)好干部，不是一個(gè)有用的人。銀行監(jiān)管干部手中都有相應(yīng)的監(jiān)管權(quán)，如果我們?cè)谑褂帽O(jiān)管權(quán)的時(shí)候，多想想后果，這樣我們的工作就能避免很多失誤，就能最大限度地確保銀行業(yè)資產(chǎn)的安全。每個(gè)銀行業(yè)監(jiān)管員工都要樹(shù)立銀行監(jiān)管，我的責(zé)任；防范金融風(fēng)險(xiǎn)，我的責(zé)任；服務(wù)人民，我的責(zé)任的思想。
    三、要培養(yǎng)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的敬業(yè)觀(guān)念。
    天下無(wú)大事，但任何小事都是大事。集小惡則成大惡；集小善則為大善。培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神，必須要從小做起。我們要立足于基層，扎扎實(shí)實(shí)地做好基層銀行監(jiān)管工作。有的人認(rèn)為：讓我管那些零零碎碎的事情是大材小用，是浪費(fèi)人材，那他就錯(cuò)了。如果連零零碎碎的小事情都做不好，又如何能做好大事，又如何說(shuō)得上敬業(yè)？因此，我們要從小事做起，從身邊事做起，只有這樣，良好的敬業(yè)精神才能慢慢建立起來(lái)。
    讀完高先生演講，我深有感悟，也明確了今后人生的目標(biāo)：“銀行監(jiān)管，我的責(zé)任?！?BR>    靜靜坐在電腦前，手指慢慢地往下翻著鍵盤(pán)，目不轉(zhuǎn)睛地看著學(xué)校要求在網(wǎng)上學(xué)習(xí)高震東校長(zhǎng)震驚所有中國(guó)人的演講，看后很受震撼，于是第二天晚上在網(wǎng)上又重溫了一遍，感受頗深。雖然不身臨其境高校長(zhǎng)的演講現(xiàn)場(chǎng)，但卻能想象得出高老師演講的高亢有力,特別喜歡演講稿中那華實(shí)詞語(yǔ),和用事實(shí)證明的中國(guó)并不完善的教育。
    高老師說(shuō)的話(huà)深深啟迪了我：身為一名教師，首先要成為一個(gè)好人,對(duì)社會(huì)有用的人，然后再做一名好教師。我還在自己的日記中寫(xiě)下：人不可以只為自己活!綜合高校長(zhǎng)的演講，讓我體會(huì)最深的還是如何對(duì)待學(xué)生和要求自己。對(duì)于學(xué)生，高校長(zhǎng)是這樣說(shuō)的：心中有人，眼中有事，先做自己應(yīng)該做的事，再做自己喜歡做的事，越在黑暗當(dāng)中，越做光明的事。對(duì)于老師，高校長(zhǎng)又是這樣說(shuō)的：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神！是啊，當(dāng)我們每個(gè)教師都能做到高校長(zhǎng)的說(shuō)的教育我們的學(xué)生，用愛(ài)來(lái)對(duì)待每朵五彩繽紛的花朵時(shí)，我相信：中國(guó)的教育才從真正意義上實(shí)現(xiàn)了所謂的“人文”教育。
    雖然高校長(zhǎng)所教育的對(duì)象是十五歲到二十歲的學(xué)生，是以求一技之長(zhǎng)為目的的學(xué)生，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)上、社會(huì)成員中最為重要的骨干。而我們現(xiàn)在所面對(duì)的教育對(duì)象是小學(xué)生，是祖國(guó)未來(lái)的奠基石，我們小學(xué)的教師也要想想：我們的學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么?應(yīng)該怎么教?應(yīng)該怎么教育?高校長(zhǎng)的演講告訴了我們：應(yīng)從德育做起。小學(xué)階段要學(xué)會(huì)生活的常識(shí)，中學(xué)階段要學(xué)會(huì)生存的技能，到了大專(zhuān)更要了解生命的意義，進(jìn)而創(chuàng)造生命的價(jià)值。但是不論哪一階段的教育，都可以透過(guò)德、智、體、群、美的教育方法，培育出人格完整、智能健全、體格健壯、樂(lè)群善群、心理與生理平衡的學(xué)生。但是在五育中，應(yīng)以德育為首，其它四育圍繞著德育應(yīng)運(yùn)而生，必須以德育為基礎(chǔ)，其它四育才有存在的價(jià)值。德就是良好的品德，合乎社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的道德，以及一心向善的意念，說(shuō)得更明確一點(diǎn)，德就是米粒中的胚芽，果核中的仁，也就是生機(jī)。因此我們可以肯定地說(shuō)：智育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇。體育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi)。群育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，群育就是社會(huì)**的根源。美育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑。所以，為人師者的你我，向高校長(zhǎng)那樣，很好的運(yùn)用現(xiàn)代的方法來(lái)塑造學(xué)生的優(yōu)良品格，即以德育人。向高校長(zhǎng)致敬！向高校長(zhǎng)學(xué)習(xí)！
    一個(gè)學(xué)校應(yīng)該有什么樣的辦學(xué)宗旨和理念？把學(xué)校辦出特色創(chuàng)出品牌？應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？如何進(jìn)行德育教育和中華民族傳統(tǒng)文化教育？如何對(duì)學(xué)校的各方面進(jìn)行制度化的細(xì)節(jié)管理？相信你認(rèn)真讀過(guò)這本冊(cè)子后，一定會(huì)有所啟發(fā)！我想教育事業(yè)是百年功業(yè)，試想一個(gè)沒(méi)有“根”的教育，何以長(zhǎng)成枝繁葉茂的參天大樹(shù)，根是什么？以中華文化為基礎(chǔ)的“忠信教育法”值得我們借鑒和參考，相信有五千年文明歷史積淀的我們中國(guó)人自己的教育會(huì)做的更好！
    我想德育教育不是無(wú)實(shí)之基、無(wú)本之木、無(wú)水之源，如何把中國(guó)傳統(tǒng)文化的忠、孝、仁、愛(ài)、信、義、和、平引入我們的德育教育中去，如何從大處著眼，小事入手，細(xì)節(jié)決定成敗，“忠信”給了我們很好的回答！我想學(xué)校教育應(yīng)以人為本，學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與自然相和諧，“忠信”教育做出了很好的實(shí)踐和探索，值得借鑒。
    在教育局的統(tǒng)一安排下，我校全體教師利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了臺(tái)灣著名教育家高震東校長(zhǎng)在大陸的演講稿，對(duì)于高校長(zhǎng)在演講中所貫穿的新的教育理念與思想，感觸非常深。結(jié)合自己的工作實(shí)際，下面談一談自己的一些心得體會(huì)。從總體上來(lái)看，高校長(zhǎng)的治校方略基本上是儒家思想的主脈。雖然儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)有些古老的名詞，但是深受儒家思想影響的中國(guó)，在信息時(shí)代非常需要用古典的精髓來(lái)填充空虛的精神世界。這也是高校長(zhǎng)能夠受到大多數(shù)國(guó)人認(rèn)可的基石。
    通過(guò)高校長(zhǎng)的治校方略，我發(fā)現(xiàn)目前臺(tái)灣與大陸的教育理念是有很大差別的，或許高校長(zhǎng)在臺(tái)灣可以做到的，在大陸就不能實(shí)行，這是教育體制的問(wèn)題。
    第一、在臺(tái)灣學(xué)校是可以開(kāi)除學(xué)生的，而在大陸是絕對(duì)不允許的。大陸實(shí)行的是九年義務(wù)教育，不論什么樣的學(xué)生都不能推到校門(mén)外面去，所遵循的基本是耳濡目染的措施。潛臺(tái)詞就是“只要你在校園里，學(xué)一點(diǎn)知識(shí)就多一點(diǎn)，部比放到社會(huì)上強(qiáng)”。相應(yīng)的，教育系統(tǒng)已經(jīng)把社會(huì)看到教育的對(duì)立面，社會(huì)教育與學(xué)校教育已經(jīng)格格不入了。而學(xué)生放在校園里就可以教育好嗎？即使校園是個(gè)真空環(huán)境，那么生活在真空里的學(xué)生一旦放到世面的世界，他會(huì)不會(huì)呼吸空氣呢？第二、在臺(tái)灣，老師是可以揍人的，而大陸是絕對(duì)不行的。當(dāng)老師的現(xiàn)在最怕什么？最怕“體罰”這兩個(gè)字。在教育界都知道，做教師的考不好不要緊，犯了錯(cuò)不要緊，千萬(wàn)不能體罰或者變相體罰學(xué)生。一旦沾上這個(gè)邊，那可能連飯碗都保不住了。近一年，不要說(shuō)體罰了，即使批評(píng)教育都要講究方式方法了，不然有一兩個(gè)想不開(kāi)而跳樓的學(xué)生，那做老師的還不進(jìn)了監(jiān)獄？讀到高校長(zhǎng)的講話(huà)我們就臉紅，在臺(tái)灣，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，教師是可以“揍”學(xué)生的。不知道教育部的領(lǐng)導(dǎo)有什么感想。
    作為一名校長(zhǎng)，高振東無(wú)疑是成功的。但是他的成功要?dú)w結(jié)于教育制度的保證。沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的教育制度做保證，再好的教育也沒(méi)有施展的場(chǎng)。
    從臺(tái)灣忠信學(xué)校校長(zhǎng)高震東的演講說(shuō)起。
    臺(tái)灣忠信學(xué)校校長(zhǎng)高震東在大陸某師范院校的“天下興亡，我的責(zé)任”的演講，在大陸的教育界引起了不小的震動(dòng)和反響，這篇演講稿更是引發(fā)了社會(huì)諸多仁人志士的強(qiáng)烈共鳴，并一時(shí)間在大陸網(wǎng)絡(luò)世界里廣為流傳。
    高震東先生1930年出生在山東濰坊，1948年到臺(tái)灣，以其深厚的中國(guó)古典文化底蘊(yùn)為依托，憑“只招忠信畢業(yè)生”的獨(dú)特的教育理念，在臺(tái)灣創(chuàng)辦了享譽(yù)30年、以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校，實(shí)現(xiàn)升大學(xué)、就業(yè)、沒(méi)有犯罪記錄三個(gè)百分之百。在臺(tái)灣被譽(yù)為高職教育天空中最亮的一顆新星。
    在這篇演講稿中，他通過(guò)從“天下興亡，匹夫有責(zé)”的“扯皮推諉”到“天下興亡，我的責(zé)任”的“主動(dòng)擔(dān)當(dāng)”的精彩演繹，積極倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、利他的觀(guān)念，責(zé)任憂(yōu)患意識(shí)蕩氣回腸，民族振興的激情溢于言表，民族大義的無(wú)私奉獻(xiàn)精神更是倍受人推崇。
    僅止于此，多數(shù)國(guó)人們會(huì)在這位校長(zhǎng)耀眼的光芒下，眩暈得立馬頂禮謨拜起來(lái)，大有“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”之感嘆。
    這里，姑且不論演講中這位校長(zhǎng)言之鑿鑿的高屋建瓴，也不論演講對(duì)“信仰危機(jī)、誠(chéng)信缺失、道德淪喪”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的警鐘長(zhǎng)鳴，更不論演講如何與當(dāng)時(shí)大陸“以德治國(guó)”形勢(shì)背景的一拍即合。既然是享譽(yù)海內(nèi)外的知名教育工作者，其“博學(xué)多識(shí)”自然應(yīng)該在一般人之上，如果僅僅停滯于“聞風(fēng)而動(dòng)”的壯懷激烈，難免會(huì)讓人產(chǎn)生“一廂情愿”的錯(cuò)覺(jué)。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，我們的傳統(tǒng)文化歷來(lái)都是在“修身治國(guó)平天下”的諄諄教誨下、在“為天地立心，為生民立命”的勵(lì)志中“天翻地覆慨而慷”。象這樣催人奮發(fā)的“檄文”在我們的“傳家寶”中別說(shuō)已是汗牛充棟，起碼也是枚不勝舉了。其實(shí)，國(guó)家也好，天下也罷，既是虛擬的存在，也有真切的代表，但它們絕不應(yīng)該成為沙灘上的空中樓閣，而是靠社會(huì)中的每一個(gè)鮮活的“人”維系，因而沒(méi)有“人文關(guān)愛(ài)”的一切社會(huì)意識(shí)形態(tài)，可想而知是何等的虛妄和冷血。
    由此可見(jiàn)，“天下興亡，我的責(zé)任”這則“至理名言”，在具有“放之四海而皆準(zhǔn)”的現(xiàn)實(shí)意義的同時(shí)，卻也同時(shí)存在著一廂情愿的虛妄。在虛妄的投影下，難免會(huì)有高談闊論者的輕描淡寫(xiě)，也會(huì)有高高在上者的涂脂抹粉，更會(huì)有欺世盜名者的沾沾自喜。
    談及國(guó)民的道德教育，不由得讓人想起著名的余世維博士在企業(yè)管理培訓(xùn)講座里提及的這樣一則故事：旅歐期間，余博士與一位德國(guó)友人在一環(huán)境優(yōu)靜的公園散步，忽然，這位德國(guó)朋友發(fā)現(xiàn)公園的池塘邊有人垂釣，兩根魚(yú)桿前卻只有一個(gè)小孩，于是這位德國(guó)朋友徑直走過(guò)去問(wèn)到：小朋友，你一人怎么用二根魚(yú)桿呢？正說(shuō)著，這時(shí)，另一小孩已從附近的公廁向這邊飛奔過(guò)來(lái)，德國(guó)朋友似乎明白了什么，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又彎下腰指著這個(gè)小孩身旁的小漁簍說(shuō)：你們帶尺了嗎？當(dāng)小孩中規(guī)中矩地從小漁簍中拿出尺來(lái)，這位德國(guó)朋友才放心地從他們身邊離去。在一旁一直疑惑的余博士終于忍不住好奇地問(wèn)起這位朋友：這兩個(gè)小孩是你自己的？還是你的親朋好友的？友人搖搖頭，不緊不慢地解釋道：從保護(hù)資源的角度，我們這里的垂釣活動(dòng)不允許一人用二根漁桿，達(dá)不到尺寸的小魚(yú)必須放生。
    通過(guò)這位“多事”的德國(guó)友人的言行，余博士從“企業(yè)管理文化”與社會(huì)公共文化的高度，感悟到了二戰(zhàn)后德國(guó)之所以能夠迅速崛起的“真諦”。相形之下，我們“一個(gè)中國(guó)人是一條龍，二個(gè)中國(guó)人是一條蟲(chóng)”的個(gè)體素質(zhì)和“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”的文化背景，在這樣的情形下，怎不叫人自慚形穢呢？公共意識(shí)的缺位，造成了我們民族歷史上多少“樹(shù)倒獼猻散”的悲劇、多少“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的慘景、多少“本是同根生，相煎何太急”的殺戳。集體無(wú)意識(shí)更是創(chuàng)造了史無(wú)前例的“文化大革命”這樣慘無(wú)人道的鬧劇。
    看看200多年前的美國(guó)，這個(gè)移民國(guó)家的建國(guó)之初，華盛頓們憑籍著內(nèi)心道德的覺(jué)悟，拒絕君主王朝的誘惑，無(wú)怨無(wú)悔、莊嚴(yán)地向當(dāng)時(shí)的國(guó)會(huì)交出了手中的委任狀；杰弗遜們創(chuàng)造性地吸取了當(dāng)時(shí)歐洲先進(jìn)的契約理念，完成了《獨(dú)立宣言》和民主社會(huì)制度的設(shè)計(jì)：“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的道德楷模、“行不言之教，施不治之政”的契約精神、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的人文關(guān)懷，終于讓美國(guó)社會(huì)駛?cè)肓朔€(wěn)步健康發(fā)展的快車(chē)道。
    在為臺(tái)灣這位校長(zhǎng)的民族大義歡欣鼓舞的時(shí)候，面對(duì)更為先進(jìn)的公共文化和人文精神，也難免為他骨子里的一廂情愿而汗顏！
    讀了這份演講，作為一名中國(guó)人，熱血沸騰！
    讀了這份演講，那種愛(ài)國(guó)情感，作為中國(guó)人，感到自豪！
    讀了這份演講，覺(jué)得自己的教育是失敗的。一直以來(lái)，我對(duì)于“教書(shū)育人”的理解還只是停留在其表面上的教給學(xué)生知識(shí)，以及做人的道理，盡管我是那么賣(mài)力地讓學(xué)生學(xué)到了一些文化，一些理念，但我卻忽視了中國(guó)教育的人文精神，“天下興亡，我的責(zé)任”正是最好的表述?；叵朐趯W(xué)校舉辦的各種室外活動(dòng)，屢屢都是人皆散盡，廢紙滿(mǎn)天飛，盡管有些班級(jí)清掃之后才離開(kāi)，但真實(shí)地回答一句：“那是你心甘情愿的嗎？如果沒(méi)有扣分等條款約束你，你是否也會(huì)一走了之呢？”試問(wèn)，這是誰(shuí)的責(zé)任呢？當(dāng)然，這是我的責(zé)任。天下興亡，我的責(zé)任，我們的教育辦不好，更是我的責(zé)任，正是高震東校長(zhǎng)的一席話(huà)，點(diǎn)醒了我們，我們是多么需要這樣的話(huà)語(yǔ)啊。大到國(guó)家，小到己家，如果每個(gè)人的心中都有“我的責(zé)任”的信念，那么會(huì)有滿(mǎn)天飛雪似的紙屑嗎？會(huì)有頭破血流的斗毆事件嗎？會(huì)有殘疾嬰兒被遺棄在街頭嗎？其實(shí)也正是我們心中有了“我的責(zé)任”的信念，才有了抗擊非典那沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中一張張堅(jiān)定的笑臉，才有了汶川大地震那一幕幕感人淚下的場(chǎng)面和讓世界震驚的中國(guó)精神，更有了輝煌的2008奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，吸引了世界的目光和對(duì)中國(guó)的刮目相看。所以，我們心中有責(zé)任，就有能力讓明天的教育更加輝煌。高震東校長(zhǎng)告訴我們，我們的教育失敗在于我們把學(xué)生教錯(cuò)了。我們教給學(xué)生的求知目標(biāo)就是錯(cuò)的，我們經(jīng)常會(huì)告訴孩子，你們是為了自己將來(lái)能在社會(huì)上立足而學(xué)習(xí)的，你在為你自己而學(xué)習(xí)，換句話(huà)說(shuō)，也就是為了自己的飯碗而學(xué)習(xí)。高震東校長(zhǎng)舉的例子很通俗易懂，拿個(gè)刀子，找個(gè)人隨便桶一下就不用愁你的飯碗了。這是一個(gè)非常明顯的道理，也就是我們現(xiàn)在給學(xué)生灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)思想與讓學(xué)生成為殺人犯沒(méi)什么區(qū)別，只不過(guò)我們有一個(gè)美麗的名稱(chēng)——教師。我再一次地感到自己的教育真是可悲啊。長(zhǎng)久以來(lái)，為了能讓學(xué)生努力地學(xué)習(xí)，我們不斷地告訴學(xué)生為了自己的前途學(xué)習(xí)，還以為這樣學(xué)生就會(huì)努力學(xué)習(xí)，為了自己嘛！現(xiàn)在才明白自己的教育天地是那樣渺小，竟然用這樣渺小的理想教育祖國(guó)的未來(lái)！自己的教育已經(jīng)失敗到了極點(diǎn)了，而自己還在不斷地用這種方式一遍一遍地教育孩子，所以，既然我意識(shí)到了這一點(diǎn)，我就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，改變自己的教育方式，改變自己的教育語(yǔ)言，再不要把那些低等的為了自己而學(xué)習(xí)的想法灌輸給學(xué)生。我要告訴學(xué)生你是為自己的責(zé)任而學(xué)習(xí)，為了自己對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的責(zé)任而學(xué)習(xí)，國(guó)家需要你，需要你這樣的棟梁。那么當(dāng)你只為自己的飯碗而學(xué)習(xí)或教學(xué)的時(shí)候，你只是一個(gè)造糞機(jī)器而已。國(guó)家的未來(lái)將無(wú)從談起！讀了這份演講，高振東校長(zhǎng)的那句“看看校學(xué)生就知道三十年后的中國(guó)是生命現(xiàn)象”對(duì)我心靈深處的震撼也是很大的。他所說(shuō)的不正是我們所從事的教育事業(yè)嗎？也就是說(shuō)我們現(xiàn)在教的孩子關(guān)系著祖國(guó)的興衰成敗，一想到這里，你能肯定地回答：“我問(wèn)心無(wú)愧”嗎？我不能，因?yàn)槲覜](méi)有把我的學(xué)生教好，我還沒(méi)有教過(guò)他們?yōu)閲?guó)家而讀書(shū)，立下“天下興亡，我的責(zé)任”的志向，甚至我的學(xué)生還只是為著一紙高分和一張文憑而讀書(shū)，但我并不因此而放棄什么，我不能因?yàn)闆](méi)有教給或教錯(cuò)理論就放棄了，那算什么，那不是愛(ài)國(guó)，如果我是愛(ài)國(guó)的，我就會(huì)從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，從高震東校長(zhǎng)講話(huà)的起點(diǎn)開(kāi)始，重新教給學(xué)生正確的和更好的，讓今天的小學(xué)生成為三十年后我們的驕傲。這不是一句空話(huà)，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，看看現(xiàn)在的小學(xué)生讓我們教成什么樣子了？學(xué)習(xí)拖拖拉拉，丟三落四，不求甚解，到公共場(chǎng)合游玩口出臟話(huà)，攀樹(shù)越墻，到處涂抹勾畫(huà)的也比比皆是。人這個(gè)神奇的生靈，從呱呱墜地起，就開(kāi)始對(duì)大千世界充滿(mǎn)了積極探索，可以說(shuō)，每一個(gè)孩子生來(lái)就對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情?？墒?，在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漸漸失去興趣，他們?cè)谡n堂上懶得思考，懶得動(dòng)腦，懶得動(dòng)口，懶得動(dòng)手。究其根源，是學(xué)生失去了興趣，失去了自信。成功只有一把鑰匙——自信。我的任務(wù)就是怎么把這把鑰匙教給我的學(xué)生，讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習(xí)，為了祖國(guó)，為了“天下興亡，我的責(zé)任”而更加努力！
    讀了這份演講，我意識(shí)到老師必須不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能，才能適應(yīng)教學(xué)中時(shí)刻變化的新情況，才能照亮學(xué)生成長(zhǎng)之路中的每一個(gè)標(biāo)志，才能做一名稱(chēng)職的人類(lèi)靈魂工程師，也才能教出愛(ài)國(guó)的學(xué)生。愛(ài)國(guó)主義是民族自強(qiáng)的巨大精神力量，尤其在今天建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史過(guò)程中，更需要有為國(guó)效勞，為國(guó)獻(xiàn)身的自強(qiáng)不息的民族精神，這種精神必須從青少年抓起，從小學(xué)生抓起。其教育的基本途徑是“滲透”。滲透在日常教學(xué)之中，滲透在各項(xiàng)活動(dòng)之中，滲透在人際交往之中。而這種“滲透”的基本途徑，有賴(lài)于努力激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的情感。愛(ài)國(guó)是一種情感，要善于運(yùn)用一切可激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情的因素，進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的浸潤(rùn)，要充分發(fā)揮我們這五千年文明古國(guó)所提供的愛(ài)國(guó)教材的作用，更要善于運(yùn)用社會(huì)主義祖國(guó)的無(wú)數(shù)光輝事例、英雄人物去感染學(xué)生，培育。
    我身為一名英語(yǔ)教師，讀了這份演講，他的話(huà)震撼著我的心，中國(guó)人學(xué)英文的目的不是為了去美國(guó)洗盤(pán)子刷馬桶，而是要超過(guò)他們！我們要以夷制夷！非把英文學(xué)好不可，所以要咬牙切齒學(xué)英文！尤其，做小學(xué)英語(yǔ)教育，更要培養(yǎng)學(xué)生從小就形成一種愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓他們明白讀書(shū)是為了國(guó)家而求學(xué)問(wèn)，要懂得生命的意義和價(jià)值。讀了這份演講，我深信個(gè)人力量微薄，但是，我會(huì)盡我所能培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代，培養(yǎng)出朝氣蓬勃的花朵。當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)著幾十名學(xué)生，我會(huì)像愛(ài)我自己的孩子一樣愛(ài)我的學(xué)生，這是我的責(zé)任！
    下午三點(diǎn)多，我在網(wǎng)上讀到了一篇演講稿，是臺(tái)灣一所名字為“忠信”學(xué)校的高震東校長(zhǎng)來(lái)國(guó)內(nèi)的演講。讀完之后，我被演講稿的內(nèi)容深深震撼了！我想：每一位善于深思的教師，每一位真心熱愛(ài)教育、關(guān)注和關(guān)心教育的人都會(huì)受到震撼！
    高校長(zhǎng)在演講中就提到了一句格言，他把這句格言歸為我們的敬業(yè)觀(guān)念。他是這樣說(shuō)的：“天下有大事嗎？沒(méi)有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬老師開(kāi)始的，是從那很小很小的事開(kāi)始的。這種道德是慢慢建立起來(lái)的，而不是專(zhuān)門(mén)找到大事才干?！蔽曳磸?fù)讀了這句話(huà)，不禁為自己教學(xué)中粗略與疏忽感到慚愧！是啊，我們的教育教學(xué)工作本來(lái)就是瑣碎的，但是我們?cè)谶@些瑣碎地忙碌中卻忽略了這樣微小的教育細(xì)節(jié)，如果我們每一位教師都能在教育教學(xué)工作中做到教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！毕嘈盘扉L(zhǎng)日久，我們的學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，能夠做到集小善為大善！所有的小事匯集凝聚到一起，積攢起來(lái)就可成就孩子們的一生??！
    高校長(zhǎng)在演講中講到了這樣一個(gè)故事。今天在美國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭的“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)造人福特大學(xué)畢業(yè)應(yīng)聘時(shí)曾經(jīng)在董事長(zhǎng)辦公室撿起一張廢紙仍進(jìn)垃圾桶的故事。也就是這樣一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作成就了福特的一生。當(dāng)年福特自己都認(rèn)為自己沒(méi)有希望了，但是就是那撿起廢紙的事打動(dòng)了董事長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)福特很好奇，董事長(zhǎng)告訴他：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見(jiàn)”大事，而看不見(jiàn)小事。你的眼睛能看見(jiàn)小事，我認(rèn)為能看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然看到大事，一個(gè)只能“看見(jiàn)”大事的人，他會(huì)忽略很多小事。他是不會(huì)成功的。所以，我才錄用你?！贝蠹易x到這一定也會(huì)深刻感悟到教育的真諦其實(shí)就是“小中見(jiàn)大”吧？！是啊，一張廢紙并不重要，但是就是這樣一張廢紙，卻成就了福特的一生。教育也如此，如果教師能注重微小中見(jiàn)大教育，在微小中捕捉教育的亮點(diǎn)，相信盡管現(xiàn)在我們教師承載著很多不公平的待遇的同時(shí)會(huì)創(chuàng)造出教育的奇跡！我堅(jiān)信：教育中小的魅力是無(wú)窮的！
    作為教師，我們應(yīng)該思索我們的教育目的，我們應(yīng)該怎樣教育我們的孩子，怎樣教育我們的孩子學(xué)習(xí)、生活、處世。中國(guó)的教育人文性比較強(qiáng)，但是現(xiàn)在教育已經(jīng)是面目全非，就是因?yàn)榻逃w制存在的問(wèn)題，就因?yàn)楫?dāng)今教師待遇與工作付出不成比例，就因?yàn)槟承┟襟w介入歪曲了很多教育真相，就因?yàn)榧议L(zhǎng)自私、虛榮、自以為是的心態(tài)，還有高考制度等讓教育變得可怕，讓教育的面孔扭曲，讓教育偏離了軌道！就是這樣的扭曲與偏離，才讓我們的學(xué)生在九年義務(wù)教育中無(wú)法學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，無(wú)法學(xué)會(huì)與老師相處，缺少了本來(lái)應(yīng)該屬于孩子們的童真與真誠(chéng)，多了污穢與偏激！今天我們也許還不會(huì)擔(dān)憂(yōu)祖國(guó)的未來(lái)，因?yàn)槲覀冋谳x煌，我們正在騰飛，但是我們不應(yīng)該不擔(dān)憂(yōu)20年后的祖國(guó)，因?yàn)槟菚r(shí)我們這一代和我們的上一代將要把建設(shè)祖國(guó)的重任交給現(xiàn)在這些孩子的手中。看著現(xiàn)在這些孩子，我們又怎么能不擔(dān)憂(yōu)？孔子告訴我們：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。一個(gè)學(xué)生要不斷地學(xué)，不斷地想，不斷地做，這就是真正教育，這就是中國(guó)教育精髓所在。但是我們的學(xué)生會(huì)思考嗎？會(huì)學(xué)習(xí)嗎？我們的孩子眼中看到了太多不應(yīng)該看到的事實(shí)，我們的孩子聽(tīng)到了太地他們不應(yīng)該聽(tīng)到的事實(shí)。高校長(zhǎng)在演講中說(shuō)：“我們中國(guó)人都羨慕外國(guó)，羨慕外國(guó)人，都想當(dāng)外國(guó)人！那是不對(duì)的。我們國(guó)家不如別人，我們承認(rèn)，但是我們有決心，我們會(huì)慢慢把它搞好，但我們一定要犧牲自己，有熱愛(ài)國(guó)家的觀(guān)念。人人在砍國(guó)家、吃國(guó)家、拿國(guó)家，這個(gè)國(guó)家怎么會(huì)好呢？人人都貪污、腐敗，這國(guó)家會(huì)好嗎？外國(guó)有個(gè)加拿大！中國(guó)有個(gè)“大家拿”，再大的國(guó)家也會(huì)被你拿窮了！”簡(jiǎn)單的話(huà)，卻如此精確地說(shuō)出了中國(guó)的現(xiàn)狀，也就是這樣的現(xiàn)狀才讓我們的孩子迷茫，讓他們很難分辨是非真違；由此可見(jiàn)，我們教師教育之路上是任重道遠(yuǎn)，舉步為艱！
    高校長(zhǎng)的演講慷慨激昂，娓娓道來(lái)的是中國(guó)教育中存在的問(wèn)題，深刻、一針見(jiàn)血。但是高校長(zhǎng)還忽略了一點(diǎn)，那就是中國(guó)的教師生活在水深火熱之中，就如同課程改革的口號(hào)喊得驚天動(dòng)地，但是真正的教育體制卻不見(jiàn)改革，讓我們看到的就是教師盲目地模仿一個(gè)名師又一個(gè)名師的課堂模式，學(xué)生不許填鴨，但是新課程中我們的教師就在填鴨。教師就是如此，中國(guó)各個(gè)階層都在口口聲聲重視教育，提高教師待遇。但是，誰(shuí)又曾經(jīng)真正關(guān)注過(guò)我們教師？公務(wù)員早8點(diǎn)上班，中午11點(diǎn)30下班，下午2點(diǎn)上班，晚上4點(diǎn)30分下班，有的單位規(guī)范一點(diǎn)定在五點(diǎn)，但是五點(diǎn)到機(jī)關(guān)辦公室辦事，早就找不到人影。我們教師呢？早上規(guī)定是7點(diǎn)40到校，但是因?yàn)橛袑W(xué)生，因?yàn)橐煽?jī)，因?yàn)橐显缱粤?xí)，我們7點(diǎn)就要到校，這不管你家里是否有孩子，家里是否有老人，中午11點(diǎn)50下班，下午1點(diǎn)上班，晚上4點(diǎn)50下班，可是哪天4點(diǎn)50教師能離開(kāi)學(xué)校呢？工作時(shí)間的不平等，工資待遇相差也懸殊。該漲的工資不漲，晉級(jí)卡的比考大學(xué)還難。考大學(xué)你還可以拼搏，可是晉級(jí)不行，因?yàn)楫吘怪笜?biāo)名額有限，再加上皇親國(guó)戚，所以呀，晉級(jí)又無(wú)望。但是我們依舊在工作，工作是我們的職責(zé)，但是工作要提心吊膽，工作要謹(jǐn)小慎微，生怕出個(gè)閃失，被當(dāng)做典型。試問(wèn)：高校長(zhǎng)沒(méi)有看到的這一面是不是比他說(shuō)的大陸的教育辦得不好更不好呢？教育中以小見(jiàn)大是哲理，就如同“一言以喪邦，一言以興邦”一樣，但是教師看不到希望，教師的心是灰色的，可想中國(guó)的教育會(huì)是藍(lán)色嗎？我真的想對(duì)社會(huì)呼吁：“教師肩上擔(dān)任的是興邦的大任，請(qǐng)給我們教師多一些理解與關(guān)愛(ài)，請(qǐng)給我們教師多一些支持與鼓勵(lì)，教師是人不是神，只有這樣，教師才會(huì)對(duì)教育充滿(mǎn)信心，才會(huì)積極地去努力，不懈地努力，才會(huì)讓我們的中國(guó)的教育精彩燦爛！”
    總之，讀了高校長(zhǎng)的演講稿，我的心洶涌澎湃，想了很多很多，我們教師肩負(fù)著教育的重任，承載著國(guó)家的希望，因?yàn)楹⒆邮菄?guó)家的未來(lái)呀！最后我不是唱高調(diào)，相反真誠(chéng)的想對(duì)我的教師同行們說(shuō)：“在教育不景氣的今天，我們別灰心，因?yàn)槲覀円呀?jīng)選擇了這條路，在我們沒(méi)有更大能力去走別的路，那么多積累一些知識(shí)，對(duì)教育多用一些心，因?yàn)樽哌M(jìn)課堂，我們面對(duì)的還是天真無(wú)邪的孩子！我們也有孩子，用我心比他心吧！教育是心的工作，我們可以不喜歡，但是我們不可以去忽視！”
    在一次班主任的例會(huì)上，我們讀了有關(guān)臺(tái)灣教育家的文章。讀過(guò)之后，我感到對(duì)學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)義不容辭，作為一名小學(xué)班主任，近幾年的教學(xué)經(jīng)歷讓我感覺(jué)當(dāng)今的小學(xué)生，大膽、活潑、求知欲望強(qiáng)。但由于絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里被寵慣了，他們自立意識(shí)和生活處理能力很差，依賴(lài)性很強(qiáng)，特別是缺乏對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，缺乏責(zé)任感的現(xiàn)象較為普遍，如對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎、拖拉；對(duì)他人不負(fù)責(zé)，以自我為中心，不關(guān)心同學(xué)，不關(guān)心家庭成員；同學(xué)間不會(huì)相互合作等。因此，對(duì)學(xué)生應(yīng)該從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事培養(yǎng)起來(lái)。
    一、以身作則，在班級(jí)勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
    剛開(kāi)學(xué)后的幾次十分鐘勞動(dòng)，我袖手旁觀(guān)，仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)中的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)在勞動(dòng)中能吃苦耐勞的學(xué)生畢竟是少數(shù)，大多數(shù)則是走過(guò)場(chǎng)，手里拿著勞動(dòng)工具東走西逛，有的能溜則溜,溜不過(guò)站著看，看不到熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。于是我決定培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心就從勞動(dòng)開(kāi)始。
    第二天我踏進(jìn)教室的門(mén)就環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑彎腰撿一下；課桌歪了，動(dòng)手移一下；講臺(tái)臟了，用布抹一下；本子亂了，著手理一下??剛開(kāi)始學(xué)生有些莫名其妙地看著我，不知道我葫蘆里賣(mài)的什么藥，一臉的疑惑和不安。畢竟班主任在做值日生工作，讓他們有些擔(dān)心“暴風(fēng)雨即將來(lái)臨”?？煽次覞M(mǎn)臉微笑神色自若地上課，他們也就放下了懸著的心。以后我每次進(jìn)教室都先走了一圈，發(fā)現(xiàn)垃圾就不動(dòng)聲色地?fù)炱饋?lái)。慢慢地我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)去后再也找不到垃圾了，課桌也筆直整齊，講臺(tái)也干凈明亮了，本子也疊放整齊了??一星期后，我在班會(huì)課上我組織學(xué)生討論該怎樣使得班級(jí)變得更干凈。有的同學(xué)自告奮勇地要求每天負(fù)責(zé)檢查地面有無(wú)紙屑，將它掃干凈。有的則愿意每天負(fù)責(zé)排好同學(xué)們的課桌椅。討論會(huì)上許多同學(xué)都發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)到身為班級(jí)成員應(yīng)該為班級(jí)出力。我趁熱打鐵提出咱們班成立“小小服務(wù)崗位”，每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位。從這以后，每個(gè)學(xué)生的肩上都擔(dān)了一份責(zé)任，他們互相督促，共同承擔(dān)起了班級(jí)中的勞動(dòng)任務(wù)。慢慢的，班級(jí)中的衛(wèi)生問(wèn)題有了不少的改觀(guān)，使得有些同學(xué)養(yǎng)成了“伸伸手、彎彎腰、撿撿紙”的好習(xí)慣。我的以身作則，不僅同學(xué)們加強(qiáng)了“保潔”意識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。讓他們真正理解了“班級(jí)是我家，責(zé)任在大家”的含義。
    二、潛移默化，在課外閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
    蘇霍姆林斯基說(shuō)：“世界是通過(guò)形象進(jìn)入人心和意識(shí)的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗(yàn)越有限，那么生活中鮮明形象對(duì)于他們思想上的影響就越強(qiáng)烈?！痹谡n外閱讀中，只要我們教師能引導(dǎo)學(xué)生感受書(shū)中人物的高尚品格和他們的人格魅力，學(xué)生就能在潛移默化中受到感染和熏陶，增強(qiáng)對(duì)他人的責(zé)任感。
    具有了責(zé)任心的性格，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。
    臺(tái)灣教育家高震東先生講道：愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。教師是陽(yáng)光下最神圣的事業(yè)，而“愛(ài)與責(zé)任”是鑄就這一事業(yè)的靈魂。以前說(shuō)到師愛(ài)，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，體弱多病的身影伏案?jìng)湔n、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線(xiàn)??不知道為什么，每當(dāng)聽(tīng)到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。踏進(jìn)向陽(yáng)小學(xué)，在與各位老師、前輩相處后才慢慢地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)師愛(ài)并不是那么高而讓人難以觸及的。師愛(ài)就在點(diǎn)滴中。當(dāng)上班時(shí)間還未到，就有許多老師在教室里帶著上學(xué)早的孩子們讀課文；當(dāng)有孩子遇到一些自己難以解決的事在校園內(nèi)哭泣的時(shí)候，總有老師上前安慰并予以幫助；當(dāng)學(xué)生有疑難問(wèn)題時(shí)，總有老師抽出原本可以休息的時(shí)間來(lái)給他們進(jìn)行輔導(dǎo)；當(dāng)下班鈴聲打響后，老師們卻遲遲沒(méi)有下班，而是依然為我們的教育工作努力著。我想，這就是師愛(ài)，雖然看似平凡，但真摯無(wú)比。我?guī)е@些濃濃的師愛(ài)踏上講臺(tái)，觸及到幾十雙純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴望的目光的一瞬間，我的所有希望已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。我很自豪能為孩子們的世界添抹一簇繽紛。然而，孩子們并沒(méi)有我想象的那樣乖巧、聽(tīng)話(huà)。調(diào)皮的，懶惰的，愛(ài)做小動(dòng)作的都有。當(dāng)一個(gè)個(gè)不諳世事，淘氣調(diào)皮的孩子站在我面前扮鬼臉，耍滑頭的時(shí)候，我，一個(gè)對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的青年教師，這才真正體會(huì)到教師平凡工作中不平凡的艱辛和壓力。這也讓我明白了一個(gè)道理，教師的愛(ài)是不能泛濫的，愛(ài)的真諦不是縱容，也不是對(duì)孩子的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，而是鼓勵(lì)和關(guān)懷以及毫無(wú)怨言的耐心。我們班有這樣一個(gè)孩子，特別調(diào)皮，上課小動(dòng)作不停，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽(tīng)課，總是湊到同桌臉上講話(huà)，鬧得同桌也沒(méi)法聽(tīng)課。有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)跨組影響的情況。同桌是換了一個(gè)又一個(gè)，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒(méi)多大改觀(guān)。說(shuō)實(shí)話(huà)，要愛(ài)這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難。抱著一絲的希望，我開(kāi)始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一次無(wú)意的對(duì)話(huà)中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)五角星也是很在乎的。那天放學(xué)后，他的父母還沒(méi)有來(lái)接他，我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時(shí)，他難過(guò)地說(shuō)：“孫老師，我的五角星被扣得只剩2顆了??”我想了想，說(shuō)：“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好，才會(huì)被老師扣五角星呀。孫老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星，你想不想要？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)他說(shuō)：“只要明天你在數(shù)學(xué)課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好？”他高興地嗯了一聲。到了第二天上數(shù)學(xué)課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過(guò)會(huì)兒好好表現(xiàn)哦。”到了課前兩分鐘準(zhǔn)備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒(méi)看見(jiàn)他。我就借這機(jī)會(huì)好好表?yè)P(yáng)了他一翻，到了上課，一遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題我就請(qǐng)他回答，如果答對(duì)了，我就送他兩顆五角星。到快下課時(shí)，我又在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快，借此機(jī)會(huì)，又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時(shí)候，他高高興興地跑來(lái)找我，說(shuō)：“孫老師，我10顆五角星到了，可以換小紅花了?！笨粗@股高興勁，想著我自己，作了一個(gè)小弊就有如此大的收獲，真是值得啊。在之后的日子里，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn)，但是，作為教師的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功。
    當(dāng)然，愛(ài)不等于教育；但教育，永遠(yuǎn)不可以缺少愛(ài)！教育中真正的愛(ài)，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)負(fù)責(zé)，因此這種愛(ài)還必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰。
    春播秋獲。讓愛(ài)如陽(yáng)光般照亮學(xué)生的心靈，讓愛(ài)如陽(yáng)光般播撒整個(gè)校園。我的演講完了，謝謝！
    高振東演講讀后感篇六
    單了。我作為一名老師，育人是個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。這些工作還得從“小”抓起。認(rèn)真對(duì)待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
    同時(shí)作為一名部門(mén)管理者，在工作中我認(rèn)為必須把常規(guī)工作做到位，以身作則帶領(lǐng)教師腳踏實(shí)地，從小事做起。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫。不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關(guān)注他們工作中對(duì)細(xì)節(jié)的用心。對(duì)于敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。因此，要積極倡導(dǎo)：花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)?！八袄碚摗币咽抢仙Ｕ?。學(xué)校要想做好、做強(qiáng),必須做到位才行。任何一個(gè)環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡。因此，接了手的事必須按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)完成，不能完成沒(méi)有任何解釋的理由；已做完的事情，自己檢查認(rèn)定完全沒(méi)有錯(cuò)誤再上報(bào)，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。把小事做細(xì)了，工作效率自然就提高了。在工作中我體會(huì)到認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛(ài)你的工作，你每天就會(huì)盡自己所能力求完美，而不久你周?chē)拿恳粋€(gè)人也會(huì)從你這里感染這種熱情。我們學(xué)校目前的領(lǐng)導(dǎo)班子，從以鄧弘校長(zhǎng)為首，在平時(shí)工作中對(duì)我們嚴(yán)格要求，經(jīng)常引導(dǎo)我們?cè)诠芾砉ぷ髦幸⒅丶?xì)節(jié)，每做一件事都要精思熟慮，這種用心工作的作風(fēng)，對(duì)我們周?chē)娜艘恢逼鹬鴿撘颇淖饔?，才使得我們的這個(gè)集體，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，心往一處想，勁往一處使，為我們哈爾濱新東方的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了嶄新的局面。
    其實(shí)抓“小”的實(shí)質(zhì)就是不斷關(guān)注那些構(gòu)建我們學(xué)校發(fā)展的每一個(gè)層面，每一點(diǎn)進(jìn)步。細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)，你才能注意到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，你才能做到為使工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而思考細(xì)節(jié)，才不會(huì)為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。否則，再注重細(xì)節(jié)也是精心導(dǎo)演了一幕讓領(lǐng)導(dǎo)過(guò)得去的演戲。在物理學(xué)上可以細(xì)分到粒子，醫(yī)學(xué)上可分到細(xì)胞，數(shù)學(xué)可以從0到無(wú)窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬(wàn)，著眼1＋1，才能創(chuàng)造出人生財(cái)富和價(jià)值。細(xì)節(jié)不是空喊出來(lái)的。細(xì)節(jié)就是一種積累的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，關(guān)系著我們學(xué)校的方方面面。
    比如在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，有一些是兼職的老師，自身工作繁忙，還有一些是在校大學(xué)生老師，讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)維護(hù)學(xué)校利益存在著一定的困難，我們應(yīng)該能夠體諒他們，利用休息時(shí)間協(xié)助他們來(lái)完成工作，再對(duì)沒(méi)能按時(shí)完成的教師，了解情況，進(jìn)行監(jiān)督和提醒，使大家能夠積極地完成工作。主張用心去管理，注重人文化的管理，讓教師感受到溫情，和自已的工作形成默契，利于工作的開(kāi)展，但是不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，揭示了“細(xì)中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、“偉大與平凡”的真理，這都無(wú)不體現(xiàn)了一切從我做起的基本思想，這絕對(duì)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量、提高管理水平和效率的法寶。
    我記得以前有一句話(huà)經(jīng)常被我們冠冕堂皇的用作任何小事的借口，我們都說(shuō)：“成大事者不拘小節(jié)”，但當(dāng)我讀完這篇文章之后，我深深地體會(huì)到了細(xì)節(jié)的重要性，不論是在生活中還是在工作中。如果稍不注意，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)問(wèn)題就可能釀成重大的后果。正如比薩斜塔：每增加一厘米的傾斜，都可能導(dǎo)致古塔的傾覆，1％的疏忽，可能導(dǎo)致100％的失敗。而在生活和工作中這樣的例子也時(shí)而發(fā)生，不僅給個(gè)人、集體造成重大的損失，同時(shí)也對(duì)社會(huì)帶來(lái)了不必要的損失。課表編排的失誤，老師排課的疏忽，資料印刷的瑕疵，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的偏差，都可以被我們視作無(wú)傷大局的小事，可正是這些所謂的小事，就是我們的本職工作，就是學(xué)校機(jī)器上不可缺少的螺絲釘，就是新東方賦予我們的光榮職責(zé)。
    誠(chéng)然，大山是不會(huì)突然倒塌的，但是一些山體滑坡或者泥石流還是會(huì)有的！“千里之堤，潰于蟻穴”，幾千年的老話(huà)了，沒(méi)必要老生常談了，不過(guò)切切實(shí)實(shí)的東西很多，報(bào)紙上電視上俯拾皆是，一切都是那么地驚人！暑假以來(lái)發(fā)生的事故也屈指可數(shù)，歷歷在目，對(duì)此我們并不能麻痹或者無(wú)動(dòng)于衷，高震東先生的這篇文章剛好可以幫助我們克服這種由于習(xí)慣帶來(lái)的“毛病”。從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從底層做起，堅(jiān)信“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！保ê柤瘓F(tuán)總裁張瑞敏語(yǔ)）。
    不斷調(diào)整自己的舞步，盡情發(fā)揮個(gè)人的魅力。而忘記了堅(jiān)固這一家園的基石就是不同人所處的團(tuán)隊(duì)所具有的統(tǒng)一的利益取向，這也是調(diào)整步伐，整齊劃一的原動(dòng)力，也是每一個(gè)人把東方振興作為己任的真正理由。所以，我更傾向“東方興亡，我們的責(zé)任”，永遠(yuǎn)都不要獨(dú)舞，永遠(yuǎn)都不忘記團(tuán)隊(duì)，永遠(yuǎn)都不要忘記自己是新東方家園中的一員。我們是屬于新東方的，新東方也是屬于我們的。
    振興東方，我們的責(zé)任。
    高振東演講讀后感篇七
    《最后的演講》這本書(shū)讓我感受最深的一句話(huà)是“幫助別人實(shí)現(xiàn)理想”。這句話(huà)幫助我從“一心實(shí)現(xiàn)自己理想”的思維模式中走出來(lái)。我從太多的方面得到了幫助，以下列出最重要的4個(gè)講講。
    對(duì)快速閱讀招生的幫助。
    我自己的一個(gè)理想是讓我的所在的快速閱讀培訓(xùn)學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)變多。于是我比較努力的去招生，說(shuō)服更多的人來(lái)學(xué)快速閱讀。但是我發(fā)現(xiàn)這樣很累，業(yè)績(jī)量卻不大。如果從幫助別人實(shí)現(xiàn)理想這個(gè)方面來(lái)考慮的話(huà)，某些人并不需要提高閱讀速度，增加記憶力。那我為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而去和他們做過(guò)多的溝通是很浪費(fèi)時(shí)間的，這樣下去會(huì)造成我徒勞無(wú)功。
    收獲和改變：這句話(huà)改變了我的目標(biāo)招生對(duì)象，我應(yīng)該去找到需要學(xué)習(xí)快速閱讀，愿意把學(xué)習(xí)快速閱讀作為理想的人，這批人會(huì)和我產(chǎn)生很好的對(duì)接。我接下來(lái)會(huì)籌備網(wǎng)絡(luò)課程的招生，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課程受眾廣，比較容易篩選出提升快速閱讀的人。
    對(duì)個(gè)人博客內(nèi)容的幫助。
    在思考我個(gè)人博客應(yīng)該放什么內(nèi)容的時(shí)候，我想把自己的博客打造成很有影響力的博客。這是我的理想，于是我想了很多展現(xiàn)自己最好一面的東西。但如果我這樣做的話(huà)，是沒(méi)多大效果的，你自己厲害跟別人有什么關(guān)系，張校長(zhǎng)的博客影響力這么大是因?yàn)楹芏嗳藦乃牟┛褪芤?，幫助了很多人。我的博客只展現(xiàn)自己很可能是死博客一個(gè)。因?yàn)槭澜缟吓Ｈ硕嗔?，人家干嘛關(guān)注你。
    收獲與改變：我決定把我的博客思路調(diào)整過(guò)來(lái)，以分享為主，盡量多的搜集所需要的新教育資料放到博客上供大家下載。并分享一些和快速閱讀相關(guān)的東西。這樣我的博客才會(huì)有生命力。
    對(duì)人脈資源運(yùn)用的幫助。
    和朋友聚會(huì)，我會(huì)想用朋友的資源實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)目標(biāo)，但這種想法是消費(fèi)者型的，我在索取。這樣下去人家最多前面一兩次給你面子幫你一下，到后面的路會(huì)越來(lái)越窄。
    這句話(huà)改變了我和朋友交往的模式。我以后聚會(huì)應(yīng)該用經(jīng)營(yíng)者思維去想我有什么人脈可以給對(duì)方來(lái)帶來(lái)利益，對(duì)方得到這種幫助一兩次以后，都會(huì)主動(dòng)的想著來(lái)幫你了。人脈法則的確應(yīng)該是你幫助了多少人實(shí)現(xiàn)理想。
    對(duì)商業(yè)合作的幫助。
    商業(yè)合作的時(shí)候，我原來(lái)的思維是盡量把對(duì)方的收益談低一點(diǎn)，這樣能早點(diǎn)達(dá)成我的財(cái)務(wù)目標(biāo)。問(wèn)題是如果這樣下去的話(huà)根本不會(huì)吸引到厲害的人為你做事，而且對(duì)方不會(huì)太用心的去做。蛋糕做不大，局面會(huì)越做越小。
    這句話(huà)影響了我對(duì)合作伙伴的商業(yè)思維，我會(huì)把更多的利潤(rùn)分給他，用馬云的話(huà)說(shuō)：要先讓合作伙伴賺到錢(qián)。你自己就能賺到錢(qián)了。
    《最后的演講》這本書(shū)是蘭迪。鮑許在患了胰腺癌晚期被告知只余3-6個(gè)月的生命時(shí)，所做的演講。從這本書(shū)我學(xué)習(xí)到，樂(lè)觀(guān)的心態(tài)及追求夢(mèng)想永不停止對(duì)于人生有多么的重要。蘭迪說(shuō)：“重點(diǎn)不在于你怎么實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，而在于怎么度過(guò)你的人生。如果你以正確的方式度過(guò)人生，夢(mèng)想就會(huì)自己實(shí)現(xiàn)?！?BR>    而我小小的夢(mèng)想呢？是當(dāng)好一名老師。如何在感覺(jué)缺少力量的時(shí)候轉(zhuǎn)換心態(tài)繼續(xù)前行？用夢(mèng)想引領(lǐng)孩子的一生，是當(dāng)下我們所需要學(xué)習(xí)的。
    讓自己內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)，引領(lǐng)孩子為夢(mèng)想而努力。
    蘭迪：從沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想中得到的東西，可能比已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想中得到的東西還要多。這句話(huà)的啟迪是，有具體的夢(mèng)想是很重要的，有了夢(mèng)想才知道方向。你會(huì)因?yàn)楹ε率《Ｖ骨靶小⒄J(rèn)為夢(mèng)想沒(méi)有價(jià)值而否定自己？抑或你的內(nèi)心充滿(mǎn)著愛(ài)與能量，知道努力！兩者的未來(lái)不會(huì)一樣。
    學(xué)堂的孩子有的為了一只輪胎，而夢(mèng)想成為輪胎設(shè)計(jì)大師；有的要成為房子設(shè)計(jì)師、造橋師；有的想要成為一個(gè)好爸爸照顧好家庭；我自己的孩子自從他閱讀了一本《消防員》的繪本，立志成為一名消防員……想成為輪胎設(shè)計(jì)師的，天天十分認(rèn)真在畫(huà)不同款型的汽車(chē)和輪胎，孩子可以因?yàn)橐稽c(diǎn)設(shè)計(jì)上小小的變化跟你講很久的話(huà)，在細(xì)節(jié)上不停研究；想成為房子設(shè)計(jì)師的，山上的一草一木、一塊石頭、一把土都可以拿來(lái)添磚加瓦，給越來(lái)越多的人蓋房；想要成為一名好爸爸的孩子，自然知道多多體察伙伴們的情緒加以協(xié)調(diào)；而想要成為消防員的，熱衷于研究一切與滅火有關(guān)的物與事，只有4歲半的孩子他愿意成為勇敢的孩子是因?yàn)樗麖睦L本上學(xué)習(xí)到，做一個(gè)消防員需要有健康的身體和堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)。
    而他們不會(huì)因?yàn)閻?ài)好的不同，而厭惡學(xué)習(xí)。我也不會(huì)認(rèn)為孩子異想天開(kāi)、不切實(shí)際而熄滅他們心中的火苗，相反我需要隨時(shí)察覺(jué)孩子的需要，加以燃料。孩子們努力做的每件事，最差的結(jié)果也能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的經(jīng)驗(yàn)。
    做自己喜歡的事充滿(mǎn)激情且堅(jiān)持不懈。
    蘭迪：如果你盡力去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，那你才是真正地生活過(guò)了。一個(gè)曾經(jīng)真正生活過(guò)的人，死亡是一點(diǎn)也不可怕的。
    這世界上不缺少能干的人，如果做自己喜歡做的事都不能讓自己成功的話(huà)，那么做其它事成功的概率更低了。當(dāng)我的理想是一名合格的老師時(shí)，我自然會(huì)安排自己看更多的書(shū)、做更多的筆記、上更多的課、學(xué)習(xí)用更有趣的語(yǔ)言來(lái)講述一個(gè)有理由的故事給孩子予啟發(fā)……我會(huì)在乎自己的學(xué)生，也期待他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
    善于給孩子正確的忠告。
    一個(gè)無(wú)法接受批評(píng)的人自然不容易成長(zhǎng)。我自己也很害怕接受批評(píng)，總在內(nèi)心里為自己百般辯解。學(xué)會(huì)珍惜成長(zhǎng)路上所有批評(píng)自己的人，轉(zhuǎn)念即天堂。而對(duì)于孩子，我們需要隨時(shí)的覺(jué)知，給予正確的建議。兒子自從開(kāi)始會(huì)涂鴉，家里的墻壁就是他的涂鴉墻，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗逊孔痈銇y了而阻止過(guò)他。但他如果因?yàn)椴缓侠硪笥每摁[來(lái)要挾我時(shí)，不會(huì)得逞。我們支持學(xué)堂的孩子做一切他們熱愛(ài)的工作，并不代表著沒(méi)有批評(píng)與建議。比如，他們需要遵守學(xué)堂的規(guī)則、知道感恩、知道與人正確相處等等。()如果一個(gè)孩子把事情搞砸了，我們卻視而不見(jiàn)，這實(shí)際上意味著放棄。
    再比如，我向來(lái)我行我素，做事不顧慮他人感受，總以為自己是對(duì)的。當(dāng)有人跟你說(shuō)慈悲心不夠時(shí)，不面對(duì)自己的真心，堆起來(lái)的微笑也是假的之時(shí)，我突然間接受了，并做自我改變，內(nèi)心就越來(lái)越法喜充滿(mǎn)。
    孩子的自尊由他們自己構(gòu)建。
    很多心理學(xué)的書(shū)，都在教你如何賞識(shí)孩子，維護(hù)孩子的自尊。但你能給予孩子自尊嗎？孩子的自尊需要通過(guò)自己的努力來(lái)構(gòu)造。我們要。
    教學(xué)。
    生學(xué)會(huì)如何自我評(píng)價(jià)，明白努力才有明顯的改變，塑造他們坦誠(chéng)的性格而非依賴(lài)空洞的夸獎(jiǎng)。
    蘭迪的橄欖球教練對(duì)他十分嚴(yán)格。蘭迪發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教練布置一項(xiàng)他們不能夠完成的任務(wù)，當(dāng)他不斷重復(fù)這一枯燥的過(guò)程，不停的努力再努力，最終可以完成任務(wù)之時(shí)他的內(nèi)心充盈著歡樂(lè)。學(xué)堂的孩子暑期在山路上不停行走的過(guò)程中克服了自己，其結(jié)果是他們明白了自己擁有著很多的能量，可以做很多的事。平日里學(xué)堂孩子們做的一些看似單一的訓(xùn)練，實(shí)際上就是讓孩子們?cè)谕黄谱晕抑嗟玫搅俗宰?。過(guò)多的安撫無(wú)濟(jì)于事，能夠覺(jué)知孩子們對(duì)于某一事件真實(shí)的反饋才是重要的。而孩子明白我們的愛(ài)，他們知道我不會(huì)傷害他們。
    善于聆聽(tīng)、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
    幼兒時(shí)期的孩子，學(xué)習(xí)多少知識(shí)并不那么重要，他是不是學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)與他人合作卻顯得非常重要。一個(gè)不愿意聽(tīng)取意見(jiàn)的人，自然很難與他人相處，于自己的成長(zhǎng)是無(wú)幫助的。我曾經(jīng)是這樣子的性格，在自己的世界里看不到外面的天空，一顆不開(kāi)放的心是不會(huì)成長(zhǎng)的。我們無(wú)法改變一件事，但我們可以改變對(duì)它的看法。我于是慢慢將自己的心靈打開(kāi)，慢慢的吸收更多的能量。
    學(xué)堂在引導(dǎo)孩子時(shí)，我們讓孩子明白首先要讓自己成為受歡迎有用的人，知道感恩、懂得分享、學(xué)會(huì)體諒、對(duì)自己嚴(yán)格、認(rèn)識(shí)自己的能力與缺陷并加以改進(jìn)、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)與表達(dá)。那么，我相信這樣的孩子無(wú)論在哪里，都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，快樂(lè)地生活。
    不要讓孩子把財(cái)富當(dāng)成童年的夢(mèng)想。蘭迪說(shuō)，你的夢(mèng)想自己會(huì)來(lái)找你。
    今天讀完了蘭迪教授《最后的演講》,令我感受最深的是他無(wú)法再繼續(xù)陪伴他的妻子和孩子繼續(xù)生活了，他患了癌癥，要永遠(yuǎn)得離開(kāi)他的家人和朋友。他是這么年輕的杰出人才，幸福得擁有三個(gè)孩子：兩個(gè)兒子，一個(gè)女兒，而他們又那么小，對(duì)他幾乎沒(méi)有什么記憶。作為一個(gè)父親，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么的殘酷。他要永遠(yuǎn)的離開(kāi)了，在生命的最后幾個(gè)月，他活得像個(gè)健康人一樣，快樂(lè)的享受每一天，更多得陪伴妻子和孩子們。為了準(zhǔn)備演講他沒(méi)有好好的給妻子過(guò)生日，在演講的現(xiàn)場(chǎng)他給妻子準(zhǔn)備了大大的蛋糕。他的妻子是那么的驚喜，在他倆擁抱的瞬間，妻子在他耳邊低語(yǔ)：請(qǐng)不要離開(kāi)我。這句話(huà)有多重的分量啊，失去他是多么痛心疾首的事情?？吹竭@，我不由的流淚了，似乎能感受到一個(gè)被丈夫的愛(ài)團(tuán)團(tuán)包圍的幸福女子，將會(huì)永遠(yuǎn)失去丈夫的那種悲痛無(wú)助和絕望?；蛟S只有用眼淚來(lái)洗刷這種心情?？吹剿⒆觽冃腋Ｔ谝黄鸬恼掌?，心中倍感惋惜，惋惜的又不禁流淚，照片上多么燦爛的笑容，多么溫馨的畫(huà)面。面對(duì)死亡，突然感覺(jué)到人是這么的渺小和無(wú)助。我們每個(gè)人都會(huì)死，這是自然規(guī)律，在我們健康的時(shí)候，總覺(jué)得死離我們很遠(yuǎn)，以至于我們從來(lái)沒(méi)想過(guò)死的問(wèn)題。當(dāng)真正直接面對(duì)死亡的時(shí)候，內(nèi)心又是怎樣的情況。想想要永遠(yuǎn)的離開(kāi)這個(gè)世界不復(fù)存在，沒(méi)有思維，沒(méi)有呼吸，這個(gè)世界與你再也沒(méi)有任何關(guān)系，想想是多么的可怕，生命是多么的寶貴。珍惜生命，珍愛(ài)健康！如何珍惜生命，又如何珍愛(ài)健康，這或許是我們?cè)谑赖拿總€(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。珍惜生命不浪費(fèi)時(shí)間，珍愛(ài)健康科學(xué)飲食保健，籠統(tǒng)的是這樣講，這需要貫穿到我們生活學(xué)習(xí)和工作中。
    蘭迪教授在2008年去世的，而到現(xiàn)在，我才看到有關(guān)他的演講，由此看來(lái)，我是多么的孤陋寡聞，08年當(dāng)年的事我竟然不知道，況且這是轟動(dòng)一時(shí)的事件。我的關(guān)注范圍太狹小了，希望以后要多注意。多關(guān)注一些事情，生活或許有不一樣的精彩。
    蘭迪教授的一生沒(méi)有白過(guò)，可以說(shuō)是精彩的，他離世五年我仍能看到他留給在世人們的寶貴遺產(chǎn)。他雖然離開(kāi)了人世，可他的精神他的才華卻永遠(yuǎn)的留在了世上。能做到這一點(diǎn)，此生也已足矣?？此榻B自己的生平，感覺(jué)他是由夢(mèng)想引領(lǐng)了自己的一生，也正因?yàn)橛辛藟?mèng)想他才努力努力再努力，跨越一道又一道的阻墻，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。孩提時(shí)代有夢(mèng)想是多么可貴的事情，激發(fā)孩子的夢(mèng)想又是多么神圣的事情。他有好的父親和母親，應(yīng)該說(shuō)父母做了正確的事才促成了今天的他。好的父母是多么的重要，家庭教育在孩子的生長(zhǎng)階段不容忽視。以后我也會(huì)是母親，如何做一個(gè)好母親，或許是我從目前就應(yīng)該開(kāi)始思索的問(wèn)題。
    不知道蘭迪的妻子和孩子現(xiàn)在過(guò)得怎么樣，希望他們過(guò)得依然很幸福，因?yàn)樘m迪，她的丈夫，他們的爸爸一直都沒(méi)有離開(kāi)他們，他永遠(yuǎn)的愛(ài)著他們一家人。
    如果把每一天當(dāng)作生命中的最后一天來(lái)過(guò)，或許我們更懂得珍惜。生命的意義或許在于在我們死去了，留給世界的是什么。
    彭子晏五（1）班。
    狼在大多數(shù)人的印象中是兇殘、狡猾、陰險(xiǎn)的象征，可是《狼王夢(mèng)》講的卻是狼的另一面——關(guān)于狼的愛(ài)與追求。
    《狼王夢(mèng)》中的母狼紫嵐象大多數(shù)母親一樣有著望子成龍的欲望，這種欲望強(qiáng)烈到她可以眼睜睜地看著愛(ài)子在斗爭(zhēng)中受傷、死去。但是她又是一位無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大的母親，為了下一代，她可以放棄婚姻，甚至犧牲生命。
    《狼王夢(mèng)》中所展現(xiàn)出來(lái)的是種真正的愛(ài)，愛(ài)不是對(duì)孩子千依百順，那樣的話(huà)孩子會(huì)碌碌無(wú)為，成不了大器。愛(ài)有的時(shí)候會(huì)顯得嚴(yán)厲，但是這種嚴(yán)厲是希望孩子能夠在成長(zhǎng)中逐漸堅(jiān)強(qiáng)。母愛(ài)最偉大的地方就是無(wú)私，不考慮自己的欲望，不計(jì)較自己的將來(lái)，為了孩子可以奉獻(xiàn)一切。
    卡先生和他的憂(yōu)郁鳥(niǎo)。
    文/鄭偉。
    《卡先生和他的憂(yōu)郁鳥(niǎo)》講的是一個(gè)中年男子和他飼養(yǎng)的一屋子鳥(niǎo)的故事，這個(gè)感傷而又溫暖的故事的作者瑪麗絲·巴德利是德國(guó)兒童文學(xué)作家，寫(xiě)過(guò)不少兒童小說(shuō)和戲劇。但這本書(shū)并不僅僅為孩子們而寫(xiě)，年屆中年的父母?jìng)円材軓闹惺芤媪级?，小讀者們應(yīng)該把爸爸媽媽拉來(lái)一起閱讀。
    卡圖思卡先生在土地管理局工作，他每天的工作就是把各種各樣的土地信息一一登記到厚厚的檔案里。與單調(diào)乏味的工作相比，他的家中卻是另一番生機(jī)勃勃的景象——那里簡(jiǎn)直就是一個(gè)鳥(niǎo)的世界：鳥(niǎo)籠子掛了一屋子；窗簾下還有燕子的窩，鷦鷯則棲居在一堆懸吊的植物下；烏鴉、麻雀、貓頭鷹、知更鳥(niǎo)、斑姬鹟、虎皮鸚鵡都有著自己的名字。欣賞鳥(niǎo)兒們歡快的嗚叫和美麗的身姿成了卡先生下班之后生活的重要內(nèi)容。這些鳥(niǎo)有的是卡先生買(mǎi)來(lái)的或捕到的，有的是自己飛到卡先生窗臺(tái)上來(lái)的，還有的是錯(cuò)過(guò)了長(zhǎng)途遷徙而被卡先生收留的，甚至有的是野炊時(shí)突然撞進(jìn)卡先生帽子的?？ㄏ壬鷲?ài)他的鳥(niǎo)兒們，鳥(niǎo)兒們成了他快樂(lè)幸福的源泉。
    但這種幸福突然間中斷了，一屋子的鳥(niǎo)變得沉默寡言，美麗的羽毛開(kāi)始脫落，美味的食物也提不起它們的興致。對(duì)于卡先生來(lái)說(shuō)，回家變成了一件讓他受不了的事，打開(kāi)房門(mén)“某個(gè)角落傳來(lái)輕輕的吱喳聲，另一處響起翅膀拍擊聲，而屋子里頭則傳來(lái)三兩聲微弱到不能再細(xì)微的聲音，此外就全然寂靜了”?？ㄏ壬鸀轼B(niǎo)兒們四處尋醫(yī)問(wèn)藥，獸醫(yī)的最終診斷讓他的心情更是雪上加霜——他的鳥(niǎo)兒們得了憂(yōu)郁癥。卡先生遵循醫(yī)囑，給小鳥(niǎo)喂食具有安神、解憂(yōu)療效的金絲桃汁；為了驅(qū)散小鳥(niǎo)心中的憂(yōu)郁，卡先生和鄰居家的孩子安東在小鳥(niǎo)面前放聲大笑，縱情跳舞；為了讓鳥(niǎo)兒感受沐浴風(fēng)雨的快樂(lè)，他用澆花的水壺往鳥(niǎo)兒身上灑水，又用吹風(fēng)機(jī)隔著一段安全的距離吹著。然而，這一切都無(wú)濟(jì)于事，鳥(niǎo)兒們的憂(yōu)郁癥沒(méi)有絲毫改善的跡象。
    受到卡先生善待的鳥(niǎo)兒們，卻找不到幸福的感覺(jué)。鳥(niǎo)的生命屬于自由的天空，盡管那里有來(lái)自天敵的威脅，有尋找食物的辛勞，有種種不可預(yù)測(cè)的未來(lái)在等待著它們，但這一切都無(wú)法改變鳥(niǎo)兒們對(duì)自由天空永不熄滅的向往。
    卡先生佯裝生病向老板娘請(qǐng)了假，他把鳥(niǎo)籠掛在公寓旁的一棵樹(shù)上，自己躺在折椅上，一邊品嘗咖啡，一邊用期待的眼神打量著他心愛(ài)的小鳥(niǎo)。在午后柔和的陽(yáng)光里，小鳥(niǎo)們恢復(fù)了活力，歡快的嗚叫、鼓動(dòng)的翅膀，給卡先生帶來(lái)暫時(shí)的欣喜。然而，當(dāng)籠中的小鳥(niǎo)端詳過(guò)天空中飛鳥(niǎo)的身姿后，它們的憂(yōu)郁癥比先前更嚴(yán)重了。(讀后感)這讓卡先生做出了最終的決定：把小鳥(niǎo)們放歸自然。他對(duì)一直關(guān)注著小鳥(niǎo)命運(yùn)的孩子安東說(shuō)：“我不得不承認(rèn)，我很難過(guò)，就算是最棒的監(jiān)獄，也沒(méi)有什么用處?！?BR>    描寫(xiě)卡先生如何為每只鳥(niǎo)尋找大自然中的家園，占據(jù)了這個(gè)故事的很大部分?？ㄏ壬仁浅俗鞘械罔F，在郊區(qū)為鳥(niǎo)兒選擇最美的歸宿。接著，他從銀行中取出了并不豐厚的積蓄，游走于世界各地，把鳥(niǎo)兒帶到最該屬于它們的天地里去。告別的場(chǎng)景帶著一股溫暖人心的氣息，卡先生內(nèi)心的波瀾令人感動(dòng)。
    卡先生帶著他最后的兩只鳥(niǎo)——鸚鵡亞列山卓和阿莫，來(lái)到巴西亞馬遜河畔。那里美麗的環(huán)境、豐饒的物產(chǎn)，讓卡先生堅(jiān)信這就是愛(ài)鳥(niǎo)最佳的棲身之地。他打開(kāi)了鳥(niǎo)籠的門(mén)，讓鳥(niǎo)兒們?nèi)谌霛馐a。
    卡先生看著天空，一聲不吭。他仔細(xì)聽(tīng)著，但再也無(wú)法從這座大森林的眾鳥(niǎo)樂(lè)音中，分辨出亞列山卓和阿莫的聲音。鳥(niǎo)兒鳴叫、啁啾、嘶喊、喧鬧，柔柔的樂(lè)音膨脹成巨大的嘎鳴，又轉(zhuǎn)而輕柔甜美。蟋蟀、青蛙、猴子、淙淙的水聲和淅瀝的雨水穿插其中。
    這時(shí)，卡先生也跟著唱和，雖然只是低吟，但卻能幫他排遣突如其來(lái)的孤獨(dú)。他拿起籠子，放到船外，任它隨著亞馬遜河水漂浮，河水只“咕嘟”一聲便吞沒(méi)了它。
    我建議讀者們閱讀文學(xué)作品時(shí)，不必總是一氣呵成。書(shū)的末尾附了幾位讀者的閱讀感悟，其中有一位讀者中途暫停了自己的閱讀進(jìn)程，在腦海里為卡先生的最終命運(yùn)勾畫(huà)出種種可能來(lái)。例如：卡先生用畫(huà)鳥(niǎo)代替了養(yǎng)鳥(niǎo)，成為鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家，從安東和他的媽媽薛茲女士身上找到了安慰，開(kāi)始飼養(yǎng)適合居家的寵物……閱讀過(guò)程的這種中斷和猜想是很有意思并富有挑戰(zhàn)的，讀者們不妨嘗試著和作者比試一回想象力。
    最后要提醒讀者們的是，可別輕易放過(guò)了書(shū)中風(fēng)格獨(dú)特的插圖。插圖的作者英格麗·哥頓是位知名畫(huà)家，為學(xué)校的課本和兒童雜志創(chuàng)作過(guò)大量的插圖。讀者們不妨琢磨一下畫(huà)家營(yíng)造的氛圍與文字表述的內(nèi)容之間有著怎樣一種關(guān)系，思考一下這些畫(huà)的色彩、構(gòu)圖是否和故事傳達(dá)的情感相吻合。畫(huà)家2001年繪制的圖畫(huà)書(shū)《燈塔看守員》獲得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)，講述的故事和本書(shū)有著某些相通之處，希望你也能找來(lái)一讀。將兩本書(shū)對(duì)照著讀，所獲得的思考樂(lè)趣也會(huì)增添不少。
    慈善讀本讀書(shū)心得感恩。
    樂(lè)雨霖。
    我讀了慈善讀本，讀了之后，我有許多的話(huà)要說(shuō)出來(lái)。
    愛(ài)是從小生命誕生的那一刻就來(lái)了，父母?jìng)冊(cè)谖覀兂錾笈Φ乇Ｗo(hù)著我們，但是我們太小了，不知道感恩，但父母見(jiàn)我們沒(méi)事，也會(huì)高興?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，是否應(yīng)該報(bào)恩呢？父母的愛(ài)是最無(wú)私的了。在汶川大地震里，一位母親把嬰兒（她的孩子）緊緊抱著，孩子完好無(wú)損，母親卻赴了黃泉，在被子里有一個(gè)手機(jī)里面有一條短信：親愛(ài)的寶貝，如果你活著，一定要記住我愛(ài)你。
    愛(ài)也能從歌里面表達(dá)出來(lái)。我想大家應(yīng)該聽(tīng)過(guò)《感恩的心》這首歌吧！背后的愛(ài)大家知道嗎？有個(gè)小女孩，她天生失語(yǔ)，爸爸也去世了，她媽媽和她相依為命，有一天，媽媽很久也沒(méi)回來(lái)，她順著媽媽每天回來(lái)的路，走了很遠(yuǎn)，終于走到了，她搖了很久媽媽?zhuān)雼寢尶赡芩懒?。她一遍一遍用手語(yǔ)做著感恩的心。這個(gè)感人的故事，讓我的情腸觸動(dòng)著。
    讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起為慈善獻(xiàn)一份我們的力量吧！
    （本文作者系湖北省武漢市大東門(mén)小學(xué)學(xué)生）。
    高振東演講讀后感篇八
    最開(kāi)始接觸《國(guó)王的演講》，還是從電影開(kāi)始，我深深被里面的情節(jié)所吸引。于是，我懷著激動(dòng)和期待的心情，翻開(kāi)了這本書(shū)，又一次走進(jìn)了那振奮人心的世界。
    本片小說(shuō)由馬克·羅格所作，講述主人公約克都公爵患有口吃，無(wú)法在公眾面前進(jìn)行流利的演講，這使他在工作和生活中屢屢受挫，他的妻子伊麗莎白為了幫助他治療口吃，找回對(duì)生活的信心，找到了一位特殊的語(yǔ)言治療師萊納爾羅格，其治療方法與其他的語(yǔ)言治療師不同。由于傳統(tǒng)方法對(duì)約克都公爵并無(wú)明顯作用，夫妻二人來(lái)到萊納爾羅格的家中決定試試，但是約克都公爵對(duì)自己沒(méi)有信心，同時(shí)也對(duì)這個(gè)古怪的語(yǔ)言治療師沒(méi)有信心，他對(duì)他的治療方式毫無(wú)興趣，甚至認(rèn)為他在胡鬧，于是首次診療也就不歡而散了。但臨走前，羅格醫(yī)生給了公爵一份cd，公爵回到家發(fā)現(xiàn)在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)進(jìn)行朗讀，便逐漸與羅格醫(yī)生慢慢走進(jìn)，接受治療，其治療過(guò)程并不像醫(yī)生和患者之間的關(guān)系，更像是一對(duì)交的老友。經(jīng)過(guò)各種波折和插曲，這位“被國(guó)王”的國(guó)王，在國(guó)難當(dāng)頭，政局危機(jī)時(shí)，成功發(fā)表了二戰(zhàn)前鼓動(dòng)人心，激發(fā)民眾熱情的演講，這是一個(gè)勵(lì)志的過(guò)程，讓我看到了一個(gè)人是如何戰(zhàn)勝自己的。
    首先，讓我印象最深的就是羅格先生，看來(lái)他是一個(gè)好醫(yī)生，也是一個(gè)好老師，更是一位好朋友，他善于聆聽(tīng)，懂得傾聽(tīng)，對(duì)于約克都公爵暴躁的脾氣和忽冷忽熱的態(tài)度，他常常是包容的，理解的，也從未抱怨，他真誠(chéng)的聆聽(tīng)病人們內(nèi)心的聲音，雖然他出現(xiàn)的次數(shù)并不多，所說(shuō)的話(huà)也許就那么幾句，可是確能讓讀者深深的了解到他這個(gè)人。是的，的確是個(gè)是一個(gè)“冒牌醫(yī)生”，他只是一個(gè)演員，但在戰(zhàn)爭(zhēng)中他見(jiàn)過(guò)太多自閉的人，絕望的人，他也幫助很多人重拾信心，走出自閉的陰霾，他能夠讀懂人心，走入人心，感化人心。相比那些空有虛名僅僅是有著文憑和名譽(yù)的皇宮中的語(yǔ)言治療師更讓人深刻。這也讓我想到，真正優(yōu)秀的人，不需要取得什么輝煌的成就，也不需要聞名于廣大民眾，更不需要讓別人吹捧自己，真正優(yōu)秀的人，是用心做事的人，憑著一顆真誠(chéng)的心，一顆熱情的`心，一顆感同身受的心來(lái)為人和處事，投入了真心，你就是成功的，就是優(yōu)秀的。
    其次，阿爾伯特也讓我明白許多。在我眼中，他是一個(gè)有點(diǎn)自卑的兒子，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的爸爸，一個(gè)不錯(cuò)的丈夫，一個(gè)外表高傲而內(nèi)心儒儒的摯友。世上最可怕的不是敵人，而是你心中的心魔，阿爾伯特的口吃一定程度上是心理上的疾病，但是，他完美地戰(zhàn)勝了。記得影片最精彩的部分他說(shuō)過(guò)：“如果我是國(guó)王，我的權(quán)力又在哪里？我能宣戰(zhàn)嗎？我能組建政府嗎？提高稅收？都不行！可我還是要出面去坐頭把交椅，就因?yàn)檎麄€(gè)國(guó)家都相信……我的聲音代表他們。但我卻說(shuō)不出來(lái)！”即使困難重重，盡管多么不易，不管過(guò)程怎樣，他最后還是出色的完成了精彩的演講，這給我?guī)?lái)了激動(dòng)的感受，也讓我思考到其中的人生價(jià)值。
    人無(wú)完人，沒(méi)有人對(duì)自己是百分百的喜愛(ài)，我們都有自己的缺點(diǎn)和自己缺少自信甚至是討厭的地方，他們像心魔一樣住在我們的心里，困擾著我們的生活，但我們應(yīng)該拿出像公爵的勇氣，直面缺點(diǎn)，并努力克服，讓自己變的更加優(yōu)秀。
    高振東演講讀后感篇九
    “其實(shí)自己在想是什么東西讓我們有了今天，是什么讓馬云有了今天...在所有人不相信這個(gè)世界，所有人不相信未來(lái)，所有人不相信別人的時(shí)候，我們選擇了相信，我們選擇了信任”
    相信世界、相信未來(lái)、相信別人，因?yàn)橄嘈潘院?jiǎn)單，馬云靠同事的相信和對(duì)同事的信任成功開(kāi)創(chuàng)了阿里巴巴！靠對(duì)變化的世界的問(wèn)題管理，明白了人們的需求，抓住機(jī)遇，相繼創(chuàng)立淘寶、支付寶、天貓等電子商務(wù)平臺(tái)，使網(wǎng)購(gòu)成為了普通人生活的一部分。他的成功具有劃時(shí)代的意義，看了也讀了馬云卸任的演講，有3點(diǎn)體會(huì)：
    1“堅(jiān)持十年，這是每一個(gè)人的夢(mèng)想。”
    當(dāng)馬云講到“我們今天有了那么多的朋友，那么多相信的人，那么多堅(jiān)持的人?！蔽腋杏|頗深。公司發(fā)展需要各類(lèi)人才，故人才培養(yǎng)是重中之重。
    相信的人：既然能夠稱(chēng)之為相信的人，無(wú)非有兩點(diǎn)是必備的因素，那就是“責(zé)任”和“承擔(dān)”，我司秉承用人不疑的態(tài)度，不乏相信的人，但是需要輔以才干才能夠稱(chēng)之為德才兼?zhèn)?，所以公司培養(yǎng)人才需要從兩方面入手，各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)下屬的掌握程度需要增加品德、背景、經(jīng)歷與學(xué)識(shí)等方面的認(rèn)識(shí)；總部對(duì)生產(chǎn)基地的各級(jí)管理人員資料收集并分析，有針對(duì)性和目的性的培養(yǎng)，能力提升的同時(shí)委以的任務(wù)不斷升級(jí)，為公司做出更大的貢獻(xiàn)，職位、酬勞亦會(huì)相應(yīng)逐步增長(zhǎng)，達(dá)到雙贏(yíng)。將相信的人同時(shí)也塑造成堅(jiān)持的人，相信公司、相信未來(lái)、相信別人，讓公司更開(kāi)放，更透明，更懂得分享，更清楚責(zé)任與承擔(dān)，我們最期待的也是員工的微笑。
    2“今天社會(huì)上有那么多問(wèn)題，這些問(wèn)題就是在座的機(jī)會(huì)?！?BR>    淘寶創(chuàng)立了遠(yuǎn)程交易，解決了商品分銷(xiāo)、價(jià)格地域性差異問(wèn)題，贏(yíng)得了商機(jī)；房地產(chǎn)行業(yè)明白了城市人口日益增多需要解決住房問(wèn)題，成為了一個(gè)眾所周知的藍(lán)海行業(yè)；喜之郎懂得溫飽不再是問(wèn)題，閑暇的人群需要休閑食品，取得了全球最大果凍生產(chǎn)基地的美譽(yù)。
    費(fèi)者的需求，達(dá)到雙贏(yíng)！這需要廣闊的視野、邏輯分析、思維以及對(duì)社會(huì)發(fā)展時(shí)代要求的與時(shí)俱進(jìn)。如：箭牌木糖醇提升消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)量、消耗頻次的同時(shí)，輕易解決了攜帶食品的衛(wèi)生要求和便利性。特別是最近箭牌的廣告已經(jīng)開(kāi)始教育消費(fèi)者“一次吃?xún)闪２藕?！?BR>    3馬云說(shuō)：“感謝各位，我將會(huì)從事一些自己感興趣的事兒，教育、環(huán)保，我們一起努力除了工作以外，完善中國(guó)的環(huán)境，讓水清澈，讓天空湛藍(lán)，讓糧食安全，我拜托大家！”
    我要說(shuō)：“感謝公司，公司提供優(yōu)越的環(huán)境使我成長(zhǎng)；公司給予后勤支持使我安家；公司不斷鞭策使我進(jìn)步；公司給我展示的平臺(tái)使我開(kāi)心；我為做一個(gè)喜之郎人感到幸福與自豪！”
    天下之禮孝為先，馬云是一個(gè)成功的人，更是一個(gè)感恩的人。感恩和謙虛帶給一個(gè)人的不僅僅是素養(yǎng)的層面，對(duì)于一個(gè)感恩的人社會(huì)給予的是更高的信任感、更高的尊重度、更高的人格魅力，生活圈給予的是更多的機(jī)會(huì)、更寬的人脈、更優(yōu)的評(píng)價(jià)。
    要認(rèn)清這個(gè)變化的世界，往往一個(gè)人的力量是不夠的，哪怕你只涉入一個(gè)領(lǐng)域！聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。今天“諸葛亮”和“臭皮匠”是相對(duì)的！不再是對(duì)比誰(shuí)更厲害的時(shí)代，而是需要多個(gè)“諸葛亮”配合多個(gè)“臭皮匠”去工作的時(shí)代，懂得高效的管理和服務(wù)以及具備謙虛的心態(tài)，成為一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)才是我們的目的。所以做人和做企業(yè)都需要感恩的心和謙虛的態(tài)度，我覺(jué)得這是亙古不變的道理。
    馬云卸任了，是他“被逼無(wú)奈”還是“再創(chuàng)輝煌”我不敢說(shuō)，但是他告訴我們生活的世界是變化的，我們必須接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，更重要的是認(rèn)清這個(gè)世界的變化，從變化中尋覓真知灼見(jiàn)，從變化中獲得學(xué)識(shí)，在變化中充實(shí)自己！在變化中服務(wù)公司！在變化中奉獻(xiàn)自己！在變化中與公司共同成長(zhǎng)！感恩！感激！謙虛！
    高振東演講讀后感篇十
    讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的人談話(huà)。在茫茫書(shū)海之中，你已經(jīng)進(jìn)入了另一個(gè)世界，用眼睛去觀(guān)察，用心靈去傾聽(tīng)。
    《第七條獵狗》這本書(shū)，主要講述了幾種動(dòng)物不同的故事。如聰明絕頂，和人類(lèi)一樣有著偉大母愛(ài)的狼，忠心耿耿，溫順可愛(ài)的狗，和兇很殘忍，狡猾卑劣的豺。這些生動(dòng)的故事都深深吸引著我，因?yàn)樗鼈兛梢院翢o(wú)掩飾的表現(xiàn)美麗與丑陋融于一體的原生態(tài)的生命。
    在這本書(shū)中，讓我感受最深的是第七條獵狗這篇故事，這篇故事主要講述了芭蕉寨老獵人召盤(pán)巴養(yǎng)的第七條獵狗赤利，在一次召盤(pán)巴打野豬的時(shí)候，它沒(méi)上去幫忙。老獵人不知道，其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，赤利正在和一條準(zhǔn)備咬召盤(pán)巴的毒蛇搏斗，所以不能及時(shí)幫忙。但是召盤(pán)巴并不知道赤利當(dāng)時(shí)為了救他也是命懸一線(xiàn)，因?yàn)檫@件事召盤(pán)巴對(duì)這條狗恨之入骨，決心要打死它，就在他準(zhǔn)備實(shí)施暴力的時(shí)候，獵人的小孫子用水果刀割斷了綁著獵狗的繩子，赤利逃出了召盤(pán)巴的魔掌。最后，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，赤利成了一群豺狗的首領(lǐng)。
    赤利并沒(méi)有忘記老獵人，它從不帶豺狗到芭蕉寨去，有一次召盤(pán)巴和他的小孫子趕著幾頭牛到山上吃草的時(shí)候，突然，被二十幾只豺狗包圍住了，召盤(pán)巴身上帶的箭毒木用完了，就在一群豺狗張開(kāi)血盆大口準(zhǔn)備撲咬的千鈞一發(fā)之際，赤利用自己的身體救了召盤(pán)巴，剎那間，老淚從召盤(pán)巴的眼角流下。
    在我小的時(shí)候，老家養(yǎng)過(guò)一條狗，那時(shí)候我的老奶奶因?yàn)橛胁∩裰静磺?，這條狗就一直跟著老奶奶，帶著老奶奶回家，有一次，老奶奶昏迷了兩天兩夜，那只狗就守在床邊，不吃不喝的一直等到老奶奶醒來(lái)，當(dāng)時(shí)，在場(chǎng)的很多人都感動(dòng)的流下了眼淚。
    動(dòng)物和人類(lèi)是一樣的，都會(huì)有感情有母愛(ài)，都會(huì)為了生存而頑強(qiáng)的堅(jiān)持下去。
    《第七條獵狗》讀后感500字。
    情感在生活中，代表著重大的意義。不論是在我們興高采烈的時(shí)候;還是在悲痛欲絕的時(shí)間;或是在激動(dòng)萬(wàn)分的時(shí)刻。我們?cè)谏袂樯?、語(yǔ)言中，所流露、所展現(xiàn)的，就是這意義重大的情感。如果你問(wèn)我：“既然情感在人們心中如此重要，那么動(dòng)物在乎情感嗎?”我會(huì)毫不猶豫的答道：“在乎!”
    當(dāng)然，這只是其中的一個(gè)小故事罷了，而更令我潸然淚下的是第七條獵狗這篇文章：芭蕉寨老獵人召盤(pán)巴，養(yǎng)過(guò)七只獵狗，前六只獵狗糟糕的讓人頭痛，唯獨(dú)有有第七只獵狗“赤利”令召盤(pán)巴稱(chēng)心如意，它勇敢、機(jī)靈，是召盤(pán)巴的好幫手。但一次的失誤使它改變了命運(yùn)。原來(lái)，一天召盤(pán)巴帶著“赤利”出來(lái)捕獵，恰好碰見(jiàn)一頭雄壯的野豬，經(jīng)驗(yàn)豐富的召盤(pán)巴想和赤利一起與這頭野豬斗一斗，可是他沒(méi)有想到原日威風(fēng)凜凜的赤利，現(xiàn)在卻成了“狗熊”夾著尾巴先逃了，召盤(pán)巴很生氣把赤利趕出家門(mén)，后來(lái)赤利默默地為召盤(pán)巴做事，為了他的安全，赤利受了重傷，最后召盤(pán)巴終于明白了，又把他忠實(shí)的狗帶回了家。讀完這篇文章，我大有啟發(fā)：在人類(lèi)眼里，動(dòng)物永遠(yuǎn)是動(dòng)物，它們不可能有人的思想，它們是愚笨的，但人們錯(cuò)了。動(dòng)物有自己的情感，有自己獨(dú)特的思想，它們的情感比人類(lèi)的更深，它們的思想比人類(lèi)更加豐富!動(dòng)物的內(nèi)心世界與人的內(nèi)心世界是一樣的，它們渴望得到主人的溫暖，就和我們這些孩子一樣，希望得到大人們的呵護(hù)。由此說(shuō)來(lái)，動(dòng)物的失誤是未免的，而文中召盤(pán)巴老人的言行令我厭惡與痛恨!
    倘若我在這本書(shū)中得到了我想要的東西，那就是動(dòng)物之間濃厚的情感!
    第七條獵狗讀后感3分鐘。
    在大自然中，動(dòng)物是十分奇妙的，它們和人類(lèi)一樣，有情感，有思想。如果你喜歡探秘動(dòng)物的秘密，體驗(yàn)感受動(dòng)物的生活，那你看一本《第七條獵狗》就能夠了。此刻，就和我一齊去奇妙的動(dòng)物世界去探秘吧!
    狼，在人的心目中是兇猛、兇狠的、是冷血?jiǎng)游?。但在這本書(shū)里，狼卻是十分重視感情、十分友好的動(dòng)物。這本書(shū)的第一部分就是寫(xiě)狼的感情和狼的生活，包括狼慈祥的一面。讓你認(rèn)識(shí)到了另一方面的狼。作者沈石溪披著狼皮在狼窩里陪著母狼和三只小狼度過(guò)的兩個(gè)月，讓我們真正認(rèn)識(shí)到了狼。一只懷孕的母狼，它的公狼被打死后，它在不停的尋找它，之后作者披上狼皮冒充當(dāng)了大公狼，走進(jìn)了狼窩體驗(yàn)了兩個(gè)月狼的生活;每一天去捕食回來(lái)，讓母狼和小狼吃，并且不顧一切保護(hù)它們，讓我們體驗(yàn)到了狼的感情。
    這本書(shū)的第二部分，講的是人類(lèi)最忠實(shí)的朋友——狗。主要講的是一位老獵人和他的獵狗的故事。這條獵狗忠心耿耿的幫忙獵人，幾次在老獵人生命垂危時(shí)，他都會(huì)去幫忙他，但每次都會(huì)被老獵人誤會(huì)，直到最后它還是為了救它的主人和主人孫子而犧牲了自我。這是一個(gè)很悲慘的故事，同樣講了動(dòng)物與人類(lèi)之間的情感故事。讓我們印象深刻。
    同樣，《第七條獵狗》還講了豺的情感故事，也同樣感人。這本書(shū)讓我們明白了動(dòng)物的感情，以及人和動(dòng)物們生活在一齊可能發(fā)生的事情，大家最好也買(mǎi)來(lái)看一本，它會(huì)讓你擴(kuò)大視野，增加知識(shí)，并且體驗(yàn)到動(dòng)物的感情。
    高振東演講讀后感篇十一
     人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大。
     人們可以踩過(guò)你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯?，而產(chǎn)生痛苦;人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘?，而?lái)憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎](méi)有看到你。
     所以我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像樹(shù)一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)。
     走近你，你能給人一片綠色，活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。
     這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。
     每一條河流都有自己不同的生命曲線(xiàn)，但是每一條河流都有自己的夢(mèng)想那就是奔向大海。
     我們的生命，有的時(shí)候會(huì)是泥沙。
     你可能慢慢地就會(huì)像泥沙一樣，沉淀下去了。
     一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了。
     最大的感想就是生活態(tài)度的啟示。
     適應(yīng)了這快一年的時(shí)間，我還是生活的云里霧里，被周?chē)娘L(fēng)景迷亂了自己的視線(xiàn)，停住了自己前進(jìn)的腳步，不知道自己該如何進(jìn)步了，失去理想的人是可悲的，我現(xiàn)在好像處于了迷茫了，不知道自己以后真正想要的是什么，看完這篇文章之后，收到俞敏洪的啟示，看書(shū)，多看書(shū)總是有益的，即使過(guò)后你覺(jué)得自己會(huì)忘但經(jīng)歷了就是不一樣。
     還有就是交朋友，不要以自己為中心而是要以別人為中心，有服務(wù)精神，給別人帶來(lái)益處，這樣才會(huì)使別人依賴(lài)你，提高自己的重要性，積極面對(duì)生活，參與朋友圈，這樣會(huì)讓自己逐漸建立團(tuán)隊(duì)精神;應(yīng)該多交一些能給自己帶來(lái)某些意義的朋友，像俞敏洪的同班同學(xué)王強(qiáng)，自己應(yīng)該也要發(fā)現(xiàn)這樣的同學(xué)朋友，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，三人行必有我?guī)煱?，不要老是生活在自己的圈子里?BR>     成功的人都是很會(huì)抓住朋友的。
     看了喬布斯的卑微出生和貧寒的家境，我感覺(jué)自己是比他幸福好多。
     他自己選擇大學(xué)退學(xué)是因?yàn)橛X(jué)得上大學(xué)沒(méi)什么價(jià)值，沒(méi)有自己的人生目標(biāo)。
     他退學(xué)后學(xué)他自己感興趣的東西。
     而現(xiàn)今社會(huì)，上大學(xué)可能才有出路，學(xué)歷和知識(shí)同樣重要。
     我當(dāng)時(shí)上大學(xué)時(shí)的目的就是好好學(xué)技術(shù)，將來(lái)找個(gè)好工作，當(dāng)時(shí)以為學(xué)好技術(shù)就能找到好工作，可事實(shí)上呢，上完大專(zhuān)才發(fā)現(xiàn)，即使在大學(xué)技術(shù)學(xué)的很好，那技術(shù)水平也在最低水平。
     技術(shù)水平的提高是靠扎實(shí)的理論基礎(chǔ)加上豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)才能得到的。
     可是我兩者都沒(méi)有找到合適的方法去提高和實(shí)現(xiàn)。
     我覺(jué)得技術(shù)人員的成長(zhǎng)需要環(huán)境、性格和興趣等多種因素的`支持。
     喬布斯學(xué)美術(shù)字是處于他的愛(ài)好，可是我自己愛(ài)好是什么呢，我自己也不知道。
     大學(xué)的時(shí)候還是有目標(biāo)，喜歡電子技術(shù)的微妙和讓人驚奇的現(xiàn)象，所以我努力學(xué)習(xí)了電子技術(shù)。
     可現(xiàn)在工作了，我不會(huì)再為自己做出的東西感到驚喜，做產(chǎn)品也幾乎是體力勞動(dòng)，看明白了就能做，做出來(lái)有問(wèn)題再改改，自己做的產(chǎn)品幾乎沒(méi)有自己的一點(diǎn)思想和理念。
     喬布斯說(shuō)“自己所經(jīng)歷的東西會(huì)在將來(lái)某一天串連起來(lái)”。
     我就自己在想我經(jīng)歷過(guò)什么，學(xué)到了什么。
     我將來(lái)拿什么串連在一起，想到這里自己就很恐慌，怕自己串連在一起的是時(shí)間的流逝和空白的青春。
     喬布斯之所以能克服所有的困難坎坷做出這么偉大的事業(yè)，是因?yàn)樗麩o(wú)比熱愛(ài)自己的工作。
     可自己現(xiàn)在在做什么工作呢，現(xiàn)在的工作就是為了生存，自己也不知道喜歡什么樣的工作。
     工作后就開(kāi)始迷茫，不知道自己該怎么發(fā)展，連方向都沒(méi)有找到，甚至不知道怎么去尋找，但是我必須盡快找，方向?qū)α伺Σ庞幸饬x。
     關(guān)于死亡的故事，“如果你把每一天都當(dāng)做生命中的最后一天去生活的話(huà)，那么總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是正確的。
     ”這句話(huà)喬布斯做到了，我現(xiàn)在是達(dá)不到那種境界，但是我認(rèn)為想成功的人都需要有這種境界。
     我會(huì)記住這句話(huà)“自己即將死去”，不是記在腦子里，而是記在心上。
     有人說(shuō)青春就是財(cái)富，可我覺(jué)得燃燒的青春才是財(cái)富。
     自己應(yīng)該趁著青春多有點(diǎn)收獲和經(jīng)歷，在自己的青春上能留下點(diǎn)值得回憶的腳印。
     求知若饑，虛心若愚。
     最后把這句話(huà)留給大家，我覺(jué)得他是用心良苦。
     現(xiàn)在就是個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代，不學(xué)習(xí)是趕不上時(shí)代的浪潮，不論做什么工作都要不斷學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的年輕人不學(xué)習(xí)真的會(huì)被餓死。
     虛心若愚還不知道是什么意思，沒(méi)有什么體會(huì)，可能就是讓我們做事謙虛、虛心點(diǎn)。
     最后感謝偉大的喬布斯，他是改變了世界。
     自己又將改變些什么呢?
     以前一直知道中國(guó)有這么一個(gè)女人的存在，在我最初的潛意思里，她應(yīng)該是一個(gè)女強(qiáng)人，一個(gè)女企業(yè)家。
     這次我看了《開(kāi)講啦》的節(jié)目，也對(duì)這個(gè)女人的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。
     第一眼看見(jiàn)她的時(shí)候感覺(jué)很溫柔，很親切。
     撒貝寧用“走過(guò)的路，寸草難生”來(lái)形容她，我真的認(rèn)為是外界的評(píng)價(jià)太過(guò)于不真實(shí)，只是對(duì)董明珠的表面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
     她開(kāi)始講她的人生，講她和格力空調(diào)。
     從四十多天追回四十多玩的債款，那時(shí)似乎給我一種很真實(shí)的錯(cuò)覺(jué)，這個(gè)女人有著那種很憨厚，又很執(zhí)著的性格。
     再是后來(lái)因?yàn)楹葱l(wèi)自己公司的利益，不惜讓自己的親哥哥與自己隔閡，也因此落得個(gè)“六親不認(rèn)”的名號(hào)。
     再到后來(lái)對(duì)員工的嚴(yán)謹(jǐn)制度，嚴(yán)格規(guī)定女員工不許戴首飾，頭飾，不能批長(zhǎng)頭發(fā)。
     我終于發(fā)現(xiàn)這就是一個(gè)女企業(yè)家，也是一個(gè)女強(qiáng)人。
     也為她的執(zhí)著以及對(duì)格力的死心塌地，嘔心瀝血感到深深欽佩。
     其實(shí)我以前沒(méi)怎么關(guān)注過(guò)女商人，可是我覺(jué)得此時(shí)，我用的不是一種對(duì)這個(gè)女人的佩服眼光來(lái)打量她，而是她對(duì)公司的業(yè)績(jī)與心血，讓我突然特別的相信格力，特別是格力空調(diào)。
     因?yàn)槊鎸?duì)一個(gè)如此強(qiáng)大，如此負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)人，格力的質(zhì)量又怎么敢差呢?
     后來(lái)她講到了她的兒子，她的丈夫很早就去世了，可是她也沒(méi)有再嫁，自己一個(gè)人帶著兒子。
     雖然她曾經(jīng)把兒子一個(gè)人放在外婆家，并且生活里對(duì)他很苛刻，還曾在兒子12歲時(shí)，就把他扔在計(jì)程車(chē)?yán)镒屗粋€(gè)人去坐飛機(jī)。
     這在外人看來(lái)，董明珠是一個(gè)冷血的人，可是只要你仔細(xì)注意她就會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要一說(shuō)到她的兒子，她眼里滿(mǎn)是溫柔的笑—里面還含著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
     她像別的母親一樣，深?lèi)?ài)著自己的孩子，只不過(guò)她用的方式不一樣，愛(ài)的方式有很多，她用她的方式只是想培養(yǎng)兒子的獨(dú)立與自主。
     實(shí)際上也是這樣的，你不能說(shuō)一個(gè)母親，天天為孩子做好飯，洗好衣服，時(shí)時(shí)刻刻為他著想，為孩子的每件事都盡心盡力，這就是深深地母愛(ài)。
     而同樣作為一個(gè)母親，她對(duì)自己的孩子苛刻，很少陪伴他，很少管孩子的事，對(duì)他的每件事都要求嚴(yán)厲，這樣的母親就不是愛(ài)。
     愛(ài)是來(lái)自?xún)?nèi)心的，只不過(guò)表現(xiàn)的形式不同罷了，相反的是，正是后面那種看似不像常人的母愛(ài)，最后反而使得孩子成長(zhǎng)的更加健康。
     董明珠最令我動(dòng)容的莫過(guò)于她那醉人的微笑，在演講的過(guò)程中不知道她笑了多少回，只能知道她什么時(shí)候沒(méi)笑，她也說(shuō)了自己喜歡笑，不喜歡那種刻板的感覺(jué)。
     她笑起來(lái)的時(shí)候很美麗，透著那股對(duì)生命的執(zhí)著，對(duì)工作的癡迷，那股堅(jiān)定。
     倘若她沒(méi)有笑了，我真的不知道這樣的人怎樣去接近，不過(guò)，事實(shí)上她是一個(gè)價(jià)值觀(guān)很正直的人，也是一個(gè)很普通，很親切的女人。
     我相信只有愛(ài)笑的人，才會(huì)生活的更好，更幸福!
    高振東演講讀后感篇十二
    讀后感，希望對(duì)您有幫助！
    最后的演講讀后感
    本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。
    最后的演講讀后感（一）
    讀后感，希望對(duì)您有幫助！
    何關(guān)系，想想是多么的可怕，生命是多么的寶貴。珍惜生命，珍愛(ài)健康！如何珍惜生命，又如何珍愛(ài)健康，這或許是我們?cè)谑赖拿總€(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。珍惜生命不浪費(fèi)時(shí)間，珍愛(ài)健康科學(xué)飲食保健，籠統(tǒng)的是這樣講，這需要貫穿到我們生活學(xué)習(xí)和工作中。
    蘭迪教授在2008年去世的，而到現(xiàn)在，我才看到有關(guān)他的演講，由此看來(lái)，我是多么的孤陋寡聞，08年當(dāng)年的事我竟然不知道，況且這是轟動(dòng)一時(shí)的事件。我的關(guān)注范圍太狹小了，希望以后要多注意。多關(guān)注一些事情，生活或許有不一樣的精彩。
    蘭迪教授的一生沒(méi)有白過(guò)，可以說(shuō)是精彩的，他離世五年我仍能看到他留給在世人們的寶貴遺產(chǎn)。他雖然離開(kāi)了人世，可他的精神他的才華卻永遠(yuǎn)的留在了世上。能做到這一點(diǎn)，此生也已足矣?？此榻B自己的生平，感覺(jué)他是由夢(mèng)想引領(lǐng)了自己的一生，也正因?yàn)橛辛藟?mèng)想他才努力努力再努力，跨越一道又一道的阻墻，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。孩提時(shí)代有夢(mèng)想是多么可貴的事情，激發(fā)孩子的夢(mèng)想又是多么神圣的事情。他有好的父親和母親，應(yīng)該說(shuō)父母做了正確的事才促成了今天的他。好的父母是多么的重要，家庭教育在孩子的生長(zhǎng)階段不容忽視。以后我也會(huì)是母親，如何做一個(gè)好母親，或許是我從目前就應(yīng)該開(kāi)始思索的問(wèn)題。
    不知道蘭迪的妻子和孩子現(xiàn)在過(guò)得怎么樣，希望他們過(guò)得依然很幸福，因?yàn)樘m迪，她的丈夫，他們的爸爸一直都沒(méi)有離開(kāi)他們，他永遠(yuǎn)的愛(ài)著他們一家人。
    如果把每一天當(dāng)作生命中的最后一天來(lái)過(guò)，或許我們更懂得珍惜。
    讀后感，希望對(duì)您有幫助！
    生命的意義或許在于在我們死去了，留給世界的是什么。
    生命是一個(gè)過(guò)程，不在于長(zhǎng)短，在于活得質(zhì)量。在生命的每個(gè)階段都留下美好的回憶，或許回想起來(lái)是多么美妙的事情。
    最后的演講讀后感（二）
    還記得高一那年暑假路經(jīng)圖書(shū)館看到這本書(shū)，翻開(kāi)數(shù)頁(yè)，明朗的字文依然歷歷在目——受傷的獅子仍然想吼叫，把這本黑白交替的白皮書(shū)襯得無(wú)限生機(jī)，繼而引領(lǐng)我去了一趟rnady的人生旅途。
    《最后的演講》是美國(guó)教育家蘭迪·鮑許所著，randy pausch，1960年出生于美國(guó)，28歲那年獲得計(jì)算機(jī)科學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位；2006年診斷患有晚期胰腺癌，次年，因腫瘤轉(zhuǎn)移被告知僅剩3——6個(gè)月的生命，此時(shí)他擁有分別是6歲﹑3歲﹑十八個(gè)月大的三個(gè)孩子和一位漂亮的妻子。
    承受語(yǔ)言的快感是多么的幸福，又多么痛苦。randy，他用無(wú)數(shù)的開(kāi)始闡述唯一的結(jié)束；用一小時(shí)證明了自己的價(jià)值。在僅剩的幾個(gè)月里，他沒(méi)有放任突如其來(lái)的病魔擾亂他們的生活，因?yàn)樗麄儓?jiān)守著：磨難不需要用公平闡述，讓我們邁步向前。但是再堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心也無(wú)法抵擋片刻的憂(yōu)傷，是的，他將沒(méi)有…他將沒(méi)有…他將沒(méi)有…，難道這些是他真正關(guān)心的嗎？“不是的”他可以斬釘截鐵地回答。因?yàn)楦屗械叫耐吹氖撬钠拮雍秃⒆觽儯粋€(gè)人要怎么照顧三個(gè)孩子？而等孩子們?cè)匍L(zhǎng)大一點(diǎn)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)了父親。這一刻那個(gè)幽默風(fēng)趣的教育家已從容接受現(xiàn)實(shí)，他知道現(xiàn)在孩子們和妻子需要他，然而在他僅剩的幾個(gè)月的生命中必須為他們做些什么。
    讀后感，希望對(duì)您有幫助！
    他說(shuō)過(guò)，假如我是一個(gè)畫(huà)家，我會(huì)為他們揮筆作畫(huà)；假如我是一個(gè)音樂(lè)家，我會(huì)為他們譜寫(xiě)樂(lè)曲；但我是一個(gè)演講者，所以我為他們作了演講——lead your life。（用夢(mèng)想引領(lǐng)你的一生，用感恩﹑真誠(chéng)﹑助人圓夢(mèng)的心態(tài)引領(lǐng)你的一生，用執(zhí)著﹑無(wú)懼﹑樂(lè)觀(guān)的態(tài)度引領(lǐng)你的一生。如果你做到了這些，因緣會(huì)給你一切你應(yīng)得的）。
    得知僅剩數(shù)月生命后的早晨，同事的碰巧遇見(jiàn)他毫無(wú)設(shè)防：那個(gè)吹著晚風(fēng)喝著音樂(lè)倚在駕駛座上輕輕晃動(dòng)的男人，并且襯著當(dāng)一個(gè)人獨(dú)處并快活的沉思時(shí)才會(huì)流露出的微笑。正是這真實(shí)的自己為他打開(kāi)了心靈之窗——依然相信生活是美好的。他此刻的樂(lè)觀(guān)，再次敲擊到我的內(nèi)心深處，而我再無(wú)法面帶微笑的繼續(xù)征途，那些無(wú)功而返的液體終奪眶而出。我想到了他說(shuō)的一句話(huà)：即使童話(huà)般的時(shí)光也會(huì)包含著危險(xiǎn)。而我們還在為片刻的不愉快焦慮些什么呢？開(kāi)心起來(lái)吧！就像那個(gè)幫助過(guò)我但還未來(lái)得及回報(bào)的人寫(xiě)的那首詩(shī)：上帝造人有天數(shù)，成長(zhǎng)成熟必由路。一塹一智煉風(fēng)度，開(kāi)心快樂(lè)轉(zhuǎn)禍福。
    不要再談?wù)撋鐣?huì)的不公，也不要再?lài)L試使自己奔向憤青，所有所謂的不公不是上帝為我們關(guān)上了門(mén)，卻是為使我們學(xué)會(huì)生存；為使我們學(xué)會(huì)責(zé)任和感恩；為使我們長(zhǎng)大，而去忍受我們的咒罵創(chuàng)造的荊棘……蘭迪教授用行動(dòng)橫掃荊棘突破一個(gè)有一個(gè)夢(mèng)想，直到生命的盡頭用最后的演講實(shí)現(xiàn)了自己更偉大的目標(biāo)——助人圓夢(mèng)。
    最后的演講讀后感（三）
    “全力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！”這是我從蘭迪？鮑許的書(shū)中，收到最好的禮物。這句話(huà)驚醒了我，讓我對(duì)未來(lái)不在旁徨，而一切的開(kāi)始，讀后感，希望對(duì)您有幫助！
    是從我看到這本《最后的演講》之后。
    前些日子，在書(shū)店閑逛時(shí)，無(wú)意間看到了這本書(shū)，作者因病，剩下鮮少時(shí)間可活，于是便發(fā)表了最后的演講?？赐曛?，“全力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！”這句話(huà)一直在我的腦海中不斷的徘徊，深深地刻印在我的腦中。我對(duì)這句話(huà)有極深的感觸，原本的我，對(duì)往后的日子是旁徨無(wú)措的，不過(guò)因?yàn)檫@句話(huà)，使我不再迷惘，這句話(huà)是我聽(tīng)過(guò)最能撫慰心靈的話(huà)。
    這句話(huà)給了我希望，使我在既黑暗又崎嶇的道路上，找到一片光明，它讓我不再畏懼未來(lái)，讓我明了，自己應(yīng)該要全力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，而不是按部就班的，依照學(xué)校和父母的期望走下去。聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我就像被春雷驚醒的冬眠動(dòng)物，頓時(shí)醒悟明白。它提醒我，要去追逐夢(mèng)想，依照其他人的期望去做，只會(huì)讓自己更加的失望，完成夢(mèng)想，使我變得更有信心。這真是我收過(guò)的禮物中，最好的，最棒的。
    語(yǔ)言是具有說(shuō)服力的，它可以影響一個(gè)人的思想，改變一個(gè)人的人生方向，每一句話(huà)，都有深厚的意義，發(fā)現(xiàn)它，了解它，就是個(gè)最好的禮物。，希望能幫助您！
    高振東演講讀后感篇十三
    一個(gè)年輕的黑人obama，在剛剛結(jié)束的美國(guó)總統(tǒng)大選中獲勝了。
    他是在與從政經(jīng)驗(yàn)極為豐富的共和黨總統(tǒng)候選人麥凱恩的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的，他是在高智商人群非常密集的社會(huì)中獲勝的，他是在白人占人口大多數(shù)的國(guó)度里獲勝的。
    難怪obama在獲勝演講的開(kāi)頭就說(shuō)：“如果還有人對(duì)美國(guó)是否凡事都有可能存疑，還有人懷疑美國(guó)奠基者的夢(mèng)想在我們所處的時(shí)代是否依然鮮活，還有人質(zhì)疑我們的民主制度的力量，那么今晚，這些問(wèn)題都有了答案。
    的的確確，美國(guó)奠基者的夢(mèng)想在當(dāng)今的美國(guó)依然鮮活。
    美國(guó)奠基者的夢(mèng)想是什么?就說(shuō)《獨(dú)立宣言》中寫(xiě)著的下面這些話(huà)：“我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。
    為了保障這些權(quán)利，人類(lèi)才在他們之間建立政府，而政府之正當(dāng)權(quán)力，是經(jīng)被治理者的同意而產(chǎn)生的。
    當(dāng)任何形式的政府對(duì)這些目標(biāo)具破壞作用時(shí)，人民便有權(quán)力改變或廢除它，以建立一個(gè)新的政府;其賴(lài)以奠基的原則，其組織權(quán)力的方式，務(wù)使人民認(rèn)為唯有這樣才最可能獲得他們的安全和幸?！?dāng)追逐同一目標(biāo)的一連串濫用權(quán)力和強(qiáng)取豪奪發(fā)生，證明政府企圖把人民置于專(zhuān)制統(tǒng)治之下時(shí)，那么人民就有權(quán)利，也有義務(wù)推翻這個(gè)政府，并為他們未來(lái)的安全建立新的保障。
    美國(guó)人今天選擇了obama，表明了美國(guó)人的大多數(shù)希望變革。
    obama深知，今天的美國(guó)急需變革。
    “變革”是obama競(jìng)選的旗幟，是他對(duì)美國(guó)人民的莊嚴(yán)承諾。
    他在獲勝演講中明確表示：“由于我們?cè)诮裉臁⒃谶@場(chǎng)大選中、在這個(gè)具有決定性的時(shí)刻所做的，美國(guó)已經(jīng)迎來(lái)了變革?！?BR>    由此可見(jiàn)，在他的邏輯思維中，“變革”處于核心位置，他已經(jīng)認(rèn)定，對(duì)美國(guó)的現(xiàn)狀進(jìn)行變革，是當(dāng)代美國(guó)人的希望，也是美國(guó)未來(lái)的希望所在。
    obama確認(rèn)，變革之路漫長(zhǎng)而艱辛。
    他說(shuō)：“今天的選舉勝利并不是我們所尋求的改變——這只是我們進(jìn)行改變的機(jī)會(huì)。
    而且如果我們?nèi)匀话凑张f有方式行事，我們所尋求的改變不可能出現(xiàn)?！?BR>    他清醒地知道，“我們會(huì)遭遇挫折和不成功的開(kāi)端。
    對(duì)于我作為總統(tǒng)所做的每項(xiàng)決定和政策，會(huì)有許多人持有異議，我們也知道政府并不能解決所有問(wèn)題。
    “我們也知道明天將面臨我們一生之中最為艱巨的挑戰(zhàn)——兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、一個(gè)面臨危險(xiǎn)的星球，還有百年來(lái)最嚴(yán)重的金融危機(jī)。
    從obama如此清醒地認(rèn)識(shí)到了他所面臨的艱難，我們有理由相信，他競(jìng)選總統(tǒng)完完全全不是為了出風(fēng)頭，而是為了擔(dān)責(zé)任。
    obama懂得，民主制度是力量之源。
    obama何以敢于面對(duì)艱巨的挑戰(zhàn)和進(jìn)行艱難的變革?歸根結(jié)底是他懂得民主制度的力量。
    他在演講的開(kāi)頭，就以自己在這次競(jìng)選中獲勝的事實(shí)回答了那些對(duì)“我們的民主制度的力量”持質(zhì)疑態(tài)度的人。
    后來(lái)他又說(shuō)：“我們國(guó)家真正的力量并非來(lái)自我們武器的威力或財(cái)富的規(guī)模，而是來(lái)自我們理想的持久力量：民主、自由、機(jī)會(huì)和不屈的希望。
    obama深信，依靠整體力量能達(dá)標(biāo)。
    當(dāng)然，obama敢于面對(duì)艱巨的挑戰(zhàn)和進(jìn)行艱難的'變革，還因?yàn)樗钚耪w效應(yīng)。
    他說(shuō)：“我向你們承諾——我們作為一個(gè)整體將會(huì)達(dá)成目標(biāo)。
    為了發(fā)揮整體效應(yīng)來(lái)“達(dá)成目標(biāo)”，他在整篇演講中，處處緊扣“整體”這個(gè)至關(guān)重要的概念。
    首先，他把自己競(jìng)選贏(yíng)得的勝利歸屬于競(jìng)選團(tuán)隊(duì)。
    其次，他告訴人們，自己是全體美國(guó)人的總統(tǒng)。
    他說(shuō)：“對(duì)于那些現(xiàn)在并不支持我的美國(guó)人，我想說(shuō)，或許我沒(méi)有贏(yíng)得你們的選票，但是我聽(tīng)到了你們的聲音，我需要你們的幫助，而且我也將是你們的總統(tǒng)。
    “無(wú)論老少貧富，無(wú)論是民主黨還是共和黨，無(wú)論是黑人、白人、拉美裔、亞裔、原住民，是同性戀者還是異性戀者、殘疾人還是健全人——我們從來(lái)不是‘紅州’和‘藍(lán)州的對(duì)立陣營(yíng)，我們是美利堅(jiān)合眾國(guó)這個(gè)整體，永遠(yuǎn)都是。
    第三，他在演講中向全體美國(guó)人發(fā)出了這樣的號(hào)召：“讓我們發(fā)揚(yáng)新的愛(ài)國(guó)精神，樹(shù)立新的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，讓我們每個(gè)人下定決心全情投入、更加努力地工作，并彼此關(guān)愛(ài)。
    讓我們銘記這場(chǎng)金融危機(jī)帶來(lái)的教訓(xùn)：我們不可能在金融以外的領(lǐng)域備受煎熬的同時(shí)擁有繁榮興旺的華爾街——在這個(gè)國(guó)家，我們患難與共。
    日前，已有消息稱(chēng)：obama開(kāi)始著手“變革”擬“推翻”布什政府的200余項(xiàng)政令。
    由此看來(lái)，obama正在邁出兌現(xiàn)承諾的第一步。
    由美國(guó)的次貸危機(jī)引發(fā)的席卷全球的金融風(fēng)暴正在危及全世界。
    我們希望obama及其即將組建成的obama執(zhí)政團(tuán)隊(duì)，銘記《獨(dú)立宣言》中的這些話(huà)：“人人生而平等，造物者賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。
    在造福于美國(guó)人民的同時(shí)，切切不要加害于第三世界各國(guó)人民!
    obama開(kāi)學(xué)演講觀(guān)后感【2】
    開(kāi)學(xué)了，第一節(jié)語(yǔ)文課老師給我們觀(guān)看了obama的開(kāi)學(xué)演講，這段視頻雖然很短，但卻令我受益匪淺!
    obama的演講跟其他人的不一樣，他很真實(shí)，就像是一位父親正在教育不想上學(xué)的孩子。
    obama告訴我們學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情。
    他以自己為例子，敘述了他小時(shí)候，他媽每天早上為他補(bǔ)課的事。
    obama同樣告訴了我們，學(xué)習(xí)得靠自己，因?yàn)榫退隳阌辛俗罹礃I(yè)的老師，最優(yōu)秀的學(xué)校和最盡力的家長(zhǎng)，如果你自己不付出成功所必需的努力，這一切都會(huì)毫無(wú)意義。
    他也告訴了我們學(xué)習(xí)的意義：學(xué)習(xí)可以幫助我們找到自己的才能。
    如果你不接受培訓(xùn)，你將不可能找到一份好工作，更不可能會(huì)對(duì)國(guó)家做出貢獻(xiàn)!
    他告訴我們總會(huì)有一些因素?cái)_亂你的學(xué)習(xí)，他也舉了許多例子：可能在你們的生活中，沒(méi)有成人能給出你們所需要的那些支持。
    你們家庭中可能會(huì)有人失業(yè)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
    可能你們生活在不夠安全的鄰里環(huán)境，或受到過(guò)行為不端朋友的影響。
    但是這些都不是你逃避學(xué)習(xí)的借口。
    你需要給自己定一個(gè)目標(biāo)，可以很簡(jiǎn)單，但你一定要堅(jiān)持。
    obama舉了許多人的例子，例如：賈斯敏·佩雷茲、安多尼·舒爾茲、香特爾·史蒂夫、邁克爾喬丹。
    成功不是一件簡(jiǎn)單的事情，但沒(méi)有關(guān)系，失敗并不是意味著你不行，而是說(shuō)明你離成功更近了一步。
    面對(duì)失敗，你不應(yīng)該放棄自己，而是應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗(yàn)，從而在下一次做出改變。
    obama的這次開(kāi)學(xué)演講不僅堅(jiān)定了我的決心，更是教會(huì)了我不少讀書(shū)的方法和心得。
    這使我想起了拿破侖曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“我成功是因?yàn)槲矣袥Q心，從不躊躇。
    高振東演講讀后感篇十四
    在琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)中，我一眼看到了這本----《我的教學(xué)勇氣》，便再也舍不得放下.
    《我的教學(xué)勇氣》是由美山姆.英特拉托編著，方彤、陳崢、郭靖翻譯。此書(shū)講述的是美國(guó)教師的教學(xué)故事，或真實(shí)有趣，或充滿(mǎn)智慧，或深切感人。美國(guó)教師為學(xué)生成長(zhǎng)付出的努力令人敬佩，他們總是千方百計(jì)點(diǎn)燃自己的教育激情，積極與同事合作，探討和研究，創(chuàng)造更好的教育氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都具有最美好的品質(zhì)。讀著這些故事，不時(shí)在故事中看到我自己的影子，他們仿佛置身于我的內(nèi)心，訴說(shuō)著我的困惑，發(fā)泄著我的情緒，表達(dá)著我的想法。
    處于新手教師水平的我，教學(xué)技術(shù)的不成熟、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，常常讓我覺(jué)得身心俱疲，教學(xué)就像是一座又一座高聳的山峰，而內(nèi)心的懼怕、不安讓我迷失在這座美麗而又充滿(mǎn)荊棘的高山中?！段业慕虒W(xué)勇氣》像一泓清泉、一陣微風(fēng)、一縷陽(yáng)光，洗滌著我的心靈，平復(fù)著我的焦躁，照亮了我的人生！
    《我的教學(xué)勇氣》自始自終沿襲一個(gè)這樣的主要觀(guān)點(diǎn)：“真正好的的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同和自身完整。”然而繁重的教學(xué)任務(wù)、瑣碎的教學(xué)工作、家長(zhǎng)的不支持不理解、社會(huì)的“唯分?jǐn)?shù)論”無(wú)不在時(shí)時(shí)刻刻摧殘教師的心靈，消磨教師教學(xué)的勇氣！
    《我的教學(xué)勇氣》借助教師的現(xiàn)身說(shuō)法，使我們了解他們是如何找回和維系自己的心靈，從而能在教學(xué)時(shí)兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)，養(yǎng)成怡然自得的心情，排除面對(duì)的一切困難，盡己所能，與同事攜手并肩實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)——為自己帶來(lái)更多的光明，給世界帶來(lái)更多的生機(jī)。
    想想自己，當(dāng)初懷揣一顆“熱愛(ài)教育的心”走上了教師的崗位，如今，兩年不到，那份熱情竟慢慢消散，教學(xué)的勇氣也逐漸流失。 教師這份職業(yè)讓我們‘品嘗人生百味’?！拔覀兏械酱霾还薄拔覀兏械叫拍畋粴А薄拔覀兏械截?fù)擔(dān)過(guò)重”“我們感到孤立無(wú)助”、“我們感到底氣不足”。這或許是大多數(shù)老師都存在的想法，這樣的情感讓我們心靈孤獨(dú)，無(wú)法享受我們的工作。而在《我的教學(xué)勇氣》中，我找到了答案——“不要害怕”，可以有恐懼，但“不必置身心于恐懼之中。可以在好奇、希望、同感或誠(chéng)實(shí)這些與我心的恐懼一樣真實(shí)的感受中教學(xué)?！?BR>    當(dāng)你非常熱愛(ài)你的工作時(shí)，擺脫困境的唯一途徑是深入地了解教學(xué)。面對(duì)教學(xué)中的困惑，我們須知難而進(jìn)而非逃避，對(duì)其更好地理解和更得體地協(xié)調(diào)，這不僅僅是為了守住自己的靈魂，更是為了愛(ài)護(hù)學(xué)生的心靈。
    帕爾默說(shuō)，他教學(xué)生涯的三十年后，隨著歲月的磨練，表面上圓滑老練了，卻仍像一個(gè)初出茅廬的新手一樣摸索著。是的，教育是需要一輩子的用心體會(huì)，用心鉆研才能有所收獲，任何急功近利的想法都是不切實(shí)際的。
    這是一次心心相印的相逢，正是與它的相遇，重新點(diǎn)燃了我從教的激情，重新喚起了我內(nèi)心深處的創(chuàng)造需求。更重要的是，它讓我從失望乃至絕望之中抬起頭來(lái)，無(wú)論愛(ài)的過(guò)程是愉悅或是痛苦，我都要把愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，用心來(lái)教，因?yàn)楹⒆又档梦覀兏冻?。特雷莎修女說(shuō)過(guò)：“我們做的從來(lái)不是大事，只是用大愛(ài)做小事?！蔽蚁耄何壹热辉俅芜x擇了教師這個(gè)職業(yè)，那就讓我從小事做起，我也要重新找回我的教學(xué)勇氣，重新點(diǎn)燃我的教學(xué)激情，為孩子明天的幸福生活奠基。
    高振東演講讀后感篇十五
    前言：感恩，是一種美德，是一種境界。當(dāng)前，這種美德在許多人身上太缺乏了。很多中學(xué)生缺乏感恩情懷，對(duì)一些美好的事物漠不關(guān)心，不會(huì)受感動(dòng)，對(duì)一些善良的人視而不見(jiàn)，不會(huì)感恩，不懂珍愛(ài)與回報(bào)，只知索取與擁有。長(zhǎng)期下去，一些學(xué)生養(yǎng)成了任性，傲慢，冷漠，自私，不明榮辱，盛氣凌人，天下負(fù)我的心理與人格。懂得和學(xué)會(huì)感恩，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的確成為時(shí)代的呼喚。段老師深情的演講帶領(lǐng)我們走進(jìn)了心靈的世界，喚醒真實(shí)的自我。
    讓我們回報(bào)父母：主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)，體驗(yàn)父母的艱辛 ，減輕父母的負(fù)擔(dān);努力做讓父母放心的好孩子。讓我們回報(bào)老師：勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，插上創(chuàng)新的翅膀，在知識(shí)的海洋里遨游。讓我們回報(bào)同學(xué)：互相幫助，互相關(guān)心，珍惜友誼，熱愛(ài)班級(jí)。讓我們回報(bào)社會(huì)：做好自己應(yīng)該做的事，為文明社會(huì)盡一份力，讓我們知恩、感恩、報(bào)恩吧：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。 擁有一顆感恩的.心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)。 擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏(yíng)得真愛(ài)，贏(yíng)得友誼。 擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。我們就會(huì)明白事理更快的長(zhǎng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來(lái)。
    記得有一首小詩(shī)寫(xiě)得很好：“感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài);感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激蔑視你的人，因?yàn)樗茉炝四愕淖宰?感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立，凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人!”
    在此，我也要感謝我身邊所有的人，感謝網(wǎng)上的朋友們，感謝網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的老師們，謝謝你們的關(guān)心和幫助!想對(duì)你們說(shuō)一句：有你們---真好!
    2.
    心存感恩，學(xué)會(huì)感恩。感恩父母、感恩老師、感恩所有愛(ài)我的人、感恩社會(huì)。
    愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，人人都需要愛(ài)，也因?yàn)橛袗?ài)，這個(gè)世界才精彩。
    聽(tīng)完黃海童教授的《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》感恩勵(lì)志演講后，我深深地體會(huì)到愛(ài)的偉大，悄悄地發(fā)現(xiàn)了愛(ài)是共同語(yǔ)言，愛(ài)是萬(wàn)善之源。
    父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。
    爸爸您的愛(ài)讓我深深的體會(huì)到嚴(yán)厲的也是一種愛(ài)。正因?yàn)橛辛四鷩?yán)厲的愛(ài)，我才從錯(cuò)誤的道路里走出來(lái)，才從陰影的道路上爬出來(lái)。正因?yàn)橛辛四呐u(píng)，我才有上進(jìn)心，才有努力心，才從失敗走向成功。爸爸，您每一次發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)了，都會(huì)用嚴(yán)厲的愛(ài)教育我。每一次發(fā)現(xiàn)我考試考砸了，都會(huì)用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)我。讓我知道，我做錯(cuò)了，讓我知道，該努力學(xué)習(xí)了?？墒牵恳淮谓逃遥叶寂c您頂嘴，使您火冒三丈。爸爸對(duì)不起，原諒我的無(wú)知，原諒我的過(guò)錯(cuò)。
    媽媽?zhuān)膼?ài)是偉大的。您不顧勞累的照顧生病的我。您不分晝夜地工作，這已經(jīng)給了你很大很大的壓力?；氐郊液筮€要做一堆永遠(yuǎn)也做不完的家務(wù)。還要不停地叮囑我做作業(yè)。這給了您多少勞累。每天早上，您必須早早地起床，給我做早飯，做完早飯，您還要上班。中午，您下班回來(lái)了，又不能歇一會(huì)兒，還必須做飯給我吃。吃飯后你又匆匆忙忙地趕著上班。晚上，您下班回來(lái)了，又要給我們做飯，等我吃完飯，還要洗碗，洗一家八口人的衣服，您是多么辛苦啊!可是，小時(shí)候我不聽(tīng)話(huà)，不能體會(huì)您，給您帶來(lái)了很多麻煩，總是把臟東西隨地亂扔，把水弄到滿(mǎn)地都是，您剛忙完，又要收拾到處的臟東西?？赡鷽](méi)罵我，只是教育我以后不要那么調(diào)皮。媽媽?zhuān)矣芍愿兄x您，感謝您的付出。還有，媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，是我不懂事才讓你如此勞累。
    老師，您是園丁，而我們是花朵。老師您默默地奉獻(xiàn)著，從不索取什么。您日月不停地工作著。時(shí)時(shí)刻刻都要為班里的事操心著。您每天都要早早地來(lái)到學(xué)校，管班里的紀(jì)律，放學(xué)了，您卻晚晚地回家。您每天都要教育班里不聽(tīng)話(huà)的男生。每一次，您還沒(méi)有把這件事辦完，又有同學(xué)到您那告狀了。您每天都在茫茫碌碌的工作中生活。多累呀!可是您從來(lái)沒(méi)有索取過(guò)什么。只是默默地奉獻(xiàn)著。老師謝謝您，謝謝您的付出!
    聽(tīng)黃海童教授的一些話(huà)，是我們領(lǐng)悟到了偉大的愛(ài)。黃海童教授帶領(lǐng)我們發(fā)出內(nèi)心的感受，喊出那慷慨激昂的聲音“爸爸我愛(ài)您!媽媽謝謝您!媽媽我愛(ài)您!爸爸謝謝您!老師我愛(ài)您!老師謝謝您!”內(nèi)心的語(yǔ)言就跟著黃海童教授一句句發(fā)出來(lái)了。也正因?yàn)樯狭它S海童教授的教育課，我們才會(huì)行動(dòng)，才會(huì)主動(dòng)握著爸爸媽媽的手，才知道早就應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。同學(xué)們，家長(zhǎng)們，老師們，不僅為這樣的演講而感動(dòng)，更為黃海童教授陳述的故事而震撼，不僅是我們感動(dòng)，步進(jìn)式我們震撼，就連老天爺也為黃海童教授的演講所感動(dòng)，所震撼。
    爸爸、媽媽、老師、愛(ài)我的人，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：謝謝你們!爸爸、媽媽、老師、愛(ài)我的人，我也愛(ài)你們!你們的愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)記在腦海里、刻在心里。我會(huì)以我最優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們的。
    高振東演講讀后感篇十六
    親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
    在寒假里我讀了一本書(shū)，它的名字叫《小王子》。
    《小王子》一位名叫安東尼·德·?？诵跖謇锏淖骷?，也是飛行家的人在1943年寫(xiě)的，該書(shū)至今全球發(fā)行量已達(dá)五億冊(cè)，被譽(yù)為閱讀率僅次于《圣經(jīng)》的最佳書(shū)籍。作家通過(guò)小王子的經(jīng)歷，闡述了對(duì)社會(huì)上不同類(lèi)型的大人的看法和批評(píng)，提出了一些發(fā)人深思的問(wèn)題。
    《小王子》是以?xún)和慕嵌瓤创澜?，那是多么天真、幼稚、可?ài)又純潔、真誠(chéng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，大人們整天忙忙碌碌，陳諾于人世浮華，專(zhuān)注于利益法則，可越是如此，越體驗(yàn)到人生意義的虛無(wú)。讀了一遍《小王子》就像在清水中洗了一個(gè)澡一般心有重新變得剔透明亮了。
    小王子以孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語(yǔ)言寫(xiě)出了人類(lèi)的孤獨(dú)寂寞的命運(yùn)。小王子在自己的遍歷世界的過(guò)程中了解到了原來(lái)自己從未知道的世界，但是，他卻遺失了自己的最美。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)來(lái)不及。每個(gè)人都是一樣，當(dāng)我們開(kāi)始尋找，就已經(jīng)失去，而人們卻沒(méi)有珍惜當(dāng)下，沒(méi)有珍惜尋找中的每一個(gè)現(xiàn)在。
    作者描述的小王子追求找尋的過(guò)程，恰恰就是我們的每天的生活，就是我們的人生。我們都無(wú)法從小王子的定勢(shì)中解脫，任何人都是這樣，而把這樣的悖論與這樣一個(gè)傷感的角色結(jié)合，就會(huì)讓我們更深刻地體會(huì)道作者傳達(dá)出的情感。我們就是小王子。
    或許這，就是讓我們哭泣的原因吧。我是這樣理解的。
    我們不知道自己的命運(yùn)，我們不斷的追求。我們都在尋找”遺失的美好“，而忘記了，會(huì)成為美好的”現(xiàn)在“。
    失去了才懂得珍惜，遺失了才知道美好。我們都想擁有自己美麗的世界，都想現(xiàn)在未來(lái)都是美好的。但是，怎么可能呢?我們不能留住時(shí)間，不能讓現(xiàn)在成為不朽，但我們可以盡力珍惜現(xiàn)在，盡力珍惜即將隨著自己的尋找而流逝的現(xiàn)在。
    這本書(shū)對(duì)真善美予以熱情謳歌，使我回味無(wú)窮、念念不忘，還能使那些已被污染的靈魂得到洗滌，去重溫失去的天真和感動(dòng)。
    高振東演講讀后感篇十七
    前言：感恩，是一種美德，是一種境界。當(dāng)前，這種美德在許多人身上太缺乏了。很多中學(xué)生缺乏感恩情懷，對(duì)一些美好的事物漠不關(guān)心，不會(huì)受感動(dòng)，對(duì)一些善良的人視而不見(jiàn)，不會(huì)感恩，不懂珍愛(ài)與回報(bào)，只知索取與擁有。長(zhǎng)期下去，一些學(xué)生養(yǎng)成了任性，傲慢，冷漠，自私，不明榮辱，盛氣凌人，天下負(fù)我的心理與人格。懂得和學(xué)會(huì)感恩，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的確成為時(shí)代的呼喚。段老師深情的演講帶領(lǐng)我們走進(jìn)了心靈的世界，喚醒真實(shí)的自我。
    俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”、“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有責(zé)任把“感恩”這個(gè)傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為“感恩之行”吧。
    讓我們回報(bào)父母：主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)，體驗(yàn)父母的艱辛，減輕父母的負(fù)擔(dān)；努力做讓父母放心的好孩子。讓我們回報(bào)老師：勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，插上創(chuàng)新的翅膀，在知識(shí)的海洋里遨游。讓我們回報(bào)同學(xué)：互相幫助，互相關(guān)心，珍惜友誼，熱愛(ài)班級(jí)。讓我們回報(bào)社會(huì)：做好自己應(yīng)該做的事，為文明社會(huì)盡一份力，讓我們知恩、感恩、報(bào)恩吧：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏(yíng)得真愛(ài)，贏(yíng)得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。我們就會(huì)明白事理更快的長(zhǎng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來(lái)。
    記得有一首小詩(shī)寫(xiě)得很好：“感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài)；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗茉炝四愕淖宰?；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立，凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人！”
    在此，我也要感謝我身邊所有的人，感謝網(wǎng)上的朋友們，感謝網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的老師們，謝謝你們的關(guān)心和幫助！想對(duì)你們說(shuō)一句：有你們——真好！
    高振東演講讀后感篇十八
    今天，看了鄒越的演講。這是我觀(guān)看許多次演講當(dāng)中最精彩的一次，也是最震撼的一次，更是讓我徹底流淚的一次。對(duì)我觸動(dòng)、影響、感染很深。不是因?yàn)檠葜v的口才有多好，也不是因?yàn)槎嗝淳哂懈腥玖?，而是因?yàn)橐环N真實(shí)，一種情感，一種社會(huì)責(zé)任，一種人格魅力，一種
    愛(ài)
    的號(hào)召力。
    “讓生命充滿(mǎn)愛(ài)!——愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)自己?！倍嗝春?jiǎn)單而有影響力的
    話(huà)題
    ，常在人群中談起，也常在
    生活
    中見(jiàn)到，更引起社會(huì)的關(guān)注和倡導(dǎo)。因此，也引起了我和許多人的深思和共鳴。
    當(dāng)我觀(guān)看到鄒越一邊演講，一邊流淚的時(shí)候，我感覺(jué)到這是一次真實(shí)而發(fā)自己內(nèi)心地演講;當(dāng)我觀(guān)看到聽(tīng)演講的那些人被感動(dòng)得熱淚盈眶的時(shí)候，引起我的深思和共鳴。
    鄒越的這次演講，之所以能引起許多人的深思和共鳴，說(shuō)明許多人
    心靈
    深處是純凈的，善良的，靈魂深處也在追求著大善大愛(ài)。
    在每個(gè)人的生命中，每個(gè)人的人生都是不一樣的，因而，人生的體驗(yàn)也是不一樣的。但在每個(gè)人的人生道路中，生存性質(zhì)卻是相同的，每個(gè)人都在為生存而疲于奔波。這樣，往往容易忽略許多生命中重要的細(xì)節(jié)，以及忽視了生命中的愛(ài)、情感以及現(xiàn)在。
    愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)自己。多么簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻是要用心、用行動(dòng)來(lái)完成的。
    怎樣
    用心愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)自己?怎樣付諸行動(dòng)，才能做到真正地愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)自己?這些都值得我們深思。
    愛(ài)祖國(guó)。鄒越講了世界冠軍的例子。的確那些世界冠軍在奪金的最后關(guān)鍵時(shí)刻都是想到了自己的祖國(guó);還有奧運(yùn)會(huì)上一個(gè)來(lái)自己小國(guó)家的一名運(yùn)動(dòng)員，為自己的祖國(guó)而參賽，跌倒了爬起來(lái)，心中念著自己的祖國(guó)，這種精神值得我們
    學(xué)習(xí)
    。我們每個(gè)人都知道，我們的國(guó)家經(jīng)歷許多艱難困苦后，如一條巨龍崛起在世界民族之林，我們都為此感到自豪和驕傲，我們更要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。熱愛(ài)祖國(guó)并不一定非要做轟轟烈烈的大事，只要我們從點(diǎn)滴小事做起，尊守公民法則，尊守社會(huì)公約，講文明，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，多一些愛(ài)心，提高個(gè)人素質(zhì)，也是為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。
    愛(ài)老師。鄒越講了油田實(shí)驗(yàn)高中一個(gè)普通的人民教師，在教育崗位默默無(wú)聞的工作了幾十年，為一些貧困學(xué)生捐贈(zèng)錢(qián)物的感人事跡。是呀，老師是每個(gè)人生命中都會(huì)遇到的。生命中的恩師，也如父母一樣，會(huì)付出父母一樣的'慈愛(ài)。因而一定要用真心去愛(ài)自己的老師，感恩老師。
    愛(ài)父母。不是一個(gè)“愛(ài)”字就能表達(dá)的。鄒越講了許多簡(jiǎn)單的事情。當(dāng)他講到，“父母在兒女小的時(shí)候，每天為兒女洗手、洗腳，可是我們每一個(gè)愛(ài)父母的人，卻做不到每天為父母洗手、洗腳”時(shí)，我流淚了;特別是鄒越講到他為母親洗腳的事情，母親總是笑著讓他離開(kāi)，可當(dāng)他真正為母親洗腳的時(shí)候，母親卻淚流滿(mǎn)面......鄒越又問(wèn)到：“我們每個(gè)人每天認(rèn)真仔細(xì)地觀(guān)察父母的臉了嗎?我們每個(gè)人每天注意父母的衣著了嗎?......”我再次被感動(dòng)了，不但受到了啟迪，還受到了教育和反思。是呀，我給予父母多少?我?guī)椭改付嗌?父母一生忙碌，每天起早貪黑，那是為了兒女們生活得更好、更
    幸福
    ?？晌覀冏鰞号拿刻炱鹪缲澓?，卻是為了自己的兒女生活得更好、更幸福，我們從沒(méi)有真正地考慮過(guò)父母，忽略了父母的感受，而父母總是默默地奉獻(xiàn)，默默地支持。我們每個(gè)人都明白父母的恩情如高山大海，也懂得永遠(yuǎn)報(bào)答不了父母的恩情。可我們真正用心愛(ài)父母了嗎?仔細(xì)回想一下，在和父母共同生活的每一個(gè)瞬間，有多少數(shù)不清的噓寒問(wèn)暖，有多少數(shù)不清的關(guān)懷，有多少數(shù)不清的洗涮......父母從不圖回報(bào)，也從不責(zé)怪兒女，總是用慈愛(ài)、奉獻(xiàn)和付出照顧、關(guān)懷、溫暖子女，直到父母頭發(fā)花白，直到父母步履蹣跚，直到父母彎腰駝背......是呀，父母給了我們做兒女的無(wú)盡的等待，等待兒女的溫情，等待兒女的回贈(zèng)。我們做兒女的一定不要留給父母更多的等待，應(yīng)當(dāng)盡早讓父母享受到兒女的愛(ài)，給父母多一些溫暖，多一些陪伴，多一些交流，每天早起一點(diǎn)，每天少睡一點(diǎn)，多給父母洗洗手、洗洗腳、洗洗衣、做做飯。用真心的愛(ài)回報(bào)父母的愛(ài)。千萬(wàn)別忽略了“現(xiàn)在”。
    只有愛(ài)別人才能做到愛(ài)自己。
    總認(rèn)為自己愛(ài)身邊的每一個(gè)人，也能夠幫助身邊的每一個(gè)人，畢竟能力有限，做到的也只是微乎其微。我思考并總結(jié)自己走過(guò)的人生路，總想活出自己的個(gè)性，活得有意義，活出有價(jià)值的人生，同時(shí)也希望自己能成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人......可三十多年過(guò)去了，學(xué)習(xí)了很多
    專(zhuān)業(yè)
    知識(shí)，從事了很多種工作，雖然積累了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但結(jié)果卻是一事無(wú)成，也感覺(jué)到書(shū)到用時(shí)方恨少......在遺憾、嘆息、艱辛中追問(wèn)自己，是否達(dá)到了理想的人生?茫然的我，回答自己，離理想的目標(biāo)遠(yuǎn)之又遠(yuǎn)之。所以覺(jué)得自己
    什么
    事情也沒(méi)做好，也就沒(méi)有做到真正愛(ài)自己。但一定要從現(xiàn)在開(kāi)始更積極、更努力。
    早在父親的年代，經(jīng)常有政治學(xué)習(xí)。今天觀(guān)看鄒越的演講，相當(dāng)于上了一堂生動(dòng)的政治課。
    我想，只有愛(ài)自己，才會(huì)愛(ài)別人;只有愛(ài)老師、愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)祖國(guó)。相信一個(gè)真正讓生命充滿(mǎn)愛(ài)的人，一定會(huì)活出精彩而與眾不同的人生。
    高振東演講讀后感篇十九
    今天，我要說(shuō)的，是一個(gè)緬懷青春的事情。
    有這么一本書(shū)，它帶給你的第一句話(huà)會(huì)是這樣的：“正如故鄉(xiāng)是用來(lái)懷念的，青春就是用來(lái)追憶的，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過(guò)頭來(lái)看，一切才有了意義。”
    那上面還有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“宜言飲酒，與子偕老。琴瑟在御，莫不靜好。”
    這本書(shū)的名就是《致我們即將逝去的青春》，或許大家會(huì)對(duì)這本書(shū)有所耳聞，沒(méi)錯(cuò)，在去年的三月份這部由趙薇導(dǎo)演，楊子珊、韓庚、趙又廷主演的電影正式開(kāi)拍，而且，也即將在這個(gè)月的26號(hào)上映。
    鄭微，是這本書(shū)的女主人公，堅(jiān)強(qiáng)是我對(duì)她的第一印象，她是一名g大的學(xué)生，在這個(gè)以男生居多的理工科大學(xué)，特別是女生很少的土木系，鄭微被當(dāng)做了系里的“掌上明珠”。她活潑開(kāi)朗，嬌小可愛(ài)，同時(shí)還擁有一個(gè)很有意思的外號(hào)――“玉面小飛龍”。給她起這個(gè)名的人，是陪伴了她十七年的鄰家大哥哥――林靜，雖然在她好不容易考上和林靜大學(xué)在一個(gè)城市里時(shí)，林靜黯然離開(kāi)，出了國(guó)。
    在那個(gè)時(shí)期里，號(hào)稱(chēng)“六大天后“的402女生宿舍是鄭微大學(xué)四年的棲息地，更是g大一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。里頭有鄭微的好姐妹阮莞、朱小北、黎維娟、卓美和何綠芽，特別是阮莞，是鄭微最好的朋友，雖然最終的結(jié)局不算特別美好。不僅如此，故事中還有一個(gè)讓鄭微對(duì)大學(xué)時(shí)光充滿(mǎn)無(wú)限回憶的男孩――陳孝正。這個(gè)男孩是鄭微愛(ài)慕的對(duì)象，雖然他外表冷峻、難相處，但是在鄭微的一套套戰(zhàn)術(shù)和軟磨硬泡加上死纏爛打之下，慢慢被征服。面對(duì)情感，鄭微沒(méi)有逃避，她選擇了勇敢面對(duì)和拿出萬(wàn)分的勇氣去追求。每每看到鄭微拿出那種”小飛龍?zhí)觳慌碌夭慌隆暗挠職鈺r(shí)，我也深深地感受到了離青春不遠(yuǎn)的我們，那種簡(jiǎn)單又快樂(lè)的想法。也才有了如此美好只屬于我們的青春年華。
    轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)四年就這么消逝了，鄭微也畢了業(yè)，進(jìn)入一家國(guó)內(nèi)有名的“中建”公司，當(dāng)起了“二分”分公司的經(jīng)理秘書(shū)，而陳孝正最后迫于家庭的壓力也去了美國(guó)。在這期間，鄭微由一個(gè)大大咧咧、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)好奇的小女生蛻變成了一個(gè)有自己的想法、成熟穩(wěn)重又不失活潑開(kāi)朗的職業(yè)女性，而林靜和陳孝正又同時(shí)出現(xiàn)在她面前。
    有沒(méi)有很想知道，鄭微到底和誰(shuí)在一起了？請(qǐng)聽(tīng)我繼續(xù)往下說(shuō)。
    陳孝正曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“我人生的大樓是不允許有一厘米誤差的?！彼某錾?，他人生的壓力都不允許他去追求幸福，他就如同一個(gè)沒(méi)有自由的玩偶，而操縱者是他的媽媽。
    陳孝正的性格促使他只能和鄭微當(dāng)戀人，而林靜給人的感覺(jué)就像一個(gè)大哥哥，一個(gè)很大的靠山，能夠遮風(fēng)擋雨，能給小女人以依靠。陳孝正就如同天空中那美麗而渴望不可及的白云，林靜卻如同手中模樣樸實(shí)的甜美蛋糕。
    青春終將腐朽，曲終人散時(shí)，才發(fā)現(xiàn)愛(ài)是那樣銘心，而傷害卻也同樣刻骨。那個(gè)曾經(jīng)如此飛揚(yáng)跋扈的小飛龍，那個(gè)如此孤傲冷峻的阿正，那棵老槐樹(shù)，那本《安徒生童話(huà)》，那場(chǎng)七年的失約，那個(gè)陪你一起走過(guò)青春的阮阮，那個(gè)一生中最亮的月亮，統(tǒng)統(tǒng)被埋葬。
    成長(zhǎng)的代價(jià)就是要自己失去一些東西，而那些東西當(dāng)時(shí)不覺(jué)得有什么珍貴，若干年后，過(guò)盡千帆才明白這些將不會(huì)再以后的人生路上再次出現(xiàn)，可是沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是如此，但愿我們會(huì)懂得好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，因?yàn)槟切┒际怯们啻?，用眼淚，用心碎換來(lái)的。在未來(lái)的日子里，有過(guò)去的記憶溫暖于心，甜蜜也好，痛苦也罷，都是存在過(guò)的證據(jù)。我的青春，你來(lái)過(guò)。雖然沒(méi)有陪我走下去，但我是如此的慶幸，在我一生中最美好的時(shí)光里，有你來(lái)過(guò)的痕跡，久久都不曾褪去。這就夠了。
    記得曾在唐扶搖的`《我只是難過(guò)不能陪你一起老》看到這樣子的一段話(huà)：“其實(shí)你我擁有都是這樣的淡青春，沒(méi)有兵荒馬亂，沒(méi)有動(dòng)蕩不安，沒(méi)有生離死別，不外乎遇到這些人，經(jīng)歷這些事，走過(guò)同樣的歲月，錯(cuò)過(guò)該錯(cuò)過(guò)的人。”
    我們終將逝去的青春，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回頭看，一切才有了意義――愛(ài)過(guò)我們的人和傷害我們的人，都是我們青春存在的意義。
    在此，我也想向大家介紹一些即將上映的，令人期待的電視劇，例如《英雄》《最美的時(shí)光》《大漠謠》。