教案是教師在備課過程中，根據(jù)教學目標、內(nèi)容和教學方法等制定的一種教學計劃，它是教學工作的重要組成部分。教案可以起到指導教學、提高教學效果的作用。教案的編寫需要遵循一定的原則和要求，可以幫助教師有條不紊地進行教學活動。我們每一次的教學都需要有一個合理的教案，它不僅可以提升我們教學的質量，還可以幫助學生更好地理解和掌握知識。教案的設計要符合教學目標，能夠幫助學生全面提高能力。下面是小編整理的一些教案案例，希望對大家的教學工作有所幫助。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇一
剛入園的孩子什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最后變大變小的游戲活動結束活動。
1、學習用目測的`方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。
2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
教具：情境“大熊、小熊來做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。
紅氣球一個。小紅花貼紙若干。
學具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
1、引導幼兒在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的兩個熊?！敖裉煊锌腿藖砹?，看看是誰?來打聲招呼!”
“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”
“大椅子給誰坐，小椅子呢?”
“大茶杯給誰，小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的標記，誰來送一送!”
“小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標記，誰愿意來試試!”
強調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導。
對做得好的幼兒給予表揚。
3、玩氣球
出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)
(教師操作，幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。
“如果你是一只氣球，你會怎么變?”
(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)
大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。
1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇二
一、設計意圖：
對于托班的孩子來說什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最后以通過認識大小的區(qū)別，送大和小物體回家的游戲活動結束活動。
二、教學目標：????。
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。?2、學習用大和小說一句話。
三、活動準備：
大狗和小狗，大貓和小貓，大兔和小兔，大魚和小魚的動物圖片。
四、活動過程：
（一）圖片導入，引出主題。
1、大貓和小貓。?師：今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動物客人打個招呼吧！師：“小朋友真有禮貌”“它們哪只是大貓哪只是小貓呢？”我們用手指點一點。幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“大貓在這里，小貓在這里?！睅煟骸拔覀円黄鸫舐暤恼f一遍吧！”再請幼兒大聲的說。
師：草地上又來了兩只狗，一只大狗一只小狗。我們來跟它們打個招呼吧。
幼：大狗好，小狗好。
師：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出點一點吧。
幼：大狗在這里，小狗在這里。
師：草地上還來了兩只兔子，一只大兔一只小兔。我們來跟它們打個招呼吧。
幼：大兔好，小兔好。
師：小朋友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出點一點吧。
幼：大兔在這里，小兔在這里。
（二）區(qū)別大魚和小魚。
（三）送大魚小魚回家。
1.每位幼兒一條魚，有的幼兒是大魚，有的幼兒是小魚。請你們動動腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請你們送回魚兒的家。
2.請每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚，然后輕輕地送回魚兒自己的家。對每位幼兒進行表揚。
五、活動延伸：
回到教室后，請小朋友找一找教室里面有哪些大的物體，有哪些小的物體。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇三
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個。
３、水果獎章數(shù)個。
４、圖片，卡片。
１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。
１、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
２、讓幼兒學說水果名稱。
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。
小豬住新房。
1、在情境游戲中進一步理解數(shù)的實際意義，并能根據(jù)圓點或數(shù)字找到相應數(shù)量的小豬。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力，培養(yǎng)與同伴間的合作能力，養(yǎng)成互相謙讓的品質。
活動準備：
美麗的森林場景、數(shù)字卡片1——9、圓點卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動過程：
一、童謠《小肥豬》引入。
師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。）。
二、新房上的秘密。
1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰能發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的`秘密。
3、集中交流。（新房上有圓點卡片，它能表示多和少。）。
4、進一步理解數(shù)的實際意義，找到與圓點表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。
師：圓點上的多和少可以用數(shù)字寶寶來表示，那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力。
6、交待媽媽設計卡片的用意。
師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的用處，是的，不同的地方標記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點或數(shù)字是幾就住幾只小豬。
三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，鞏固對數(shù)字的理解。
師：現(xiàn)在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進你們喜歡的新房，等會兒媽媽要來檢查的，你們不可以爭搶的哦。
四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少，找到相應的小房子，進一步鞏固理解數(shù)的實際意義。
師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠方的朋友一起來住，好嗎？我們根據(jù)他們上次寄來的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡回檢查。）。
五、音樂律動《小火車》。
師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧！
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇四
活動目標：
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
活動準備：
1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學課件。
2、小星星若干。
活動過程：
（一）學習10的分解組成。
1、故事導入。
（1）有幾只小兔？
(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學習10的多種分法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
（二）游戲活動"猜猜猜"。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇五
活動目標：
1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結構，有提示作用。
3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。
活動準備：
音樂內(nèi)容課件活動過程：
一、以故事導入活動：
果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。
2、師完整播放音樂一次，引導幼兒認真傾聽自由做動作。
3、逐段欣賞。
a.你覺得這段音樂說了什么事？（播放“查病”音樂，引導幼兒理解音樂內(nèi)容）b.師：啄木鳥會怎樣查病呢？（幼兒擴散回答）c.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。（注意動作、表情、眼神的引導的）d.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在干什么的音樂？（引出治?。〆.師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導幼兒將動作創(chuàng)編出來，教師進行適當?shù)囊龑Вゝ.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。（注意動作、表情、眼神的引導的）g.欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會做什么動作呢？（幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演）三、完整學習表演。（播放背景和音樂）1、集體學習表演動作。
2、幼兒分角色表演，（男孩當蘋果樹，女孩當啄木鳥，然后反之。）四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。（結束）。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇六
教師可以讓幼兒通過觀察能比較出物體的大和小，尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。能主動參與,在活動中積極探索。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學大和小教案，可以提供給大家進行參考和借鑒。
活動目標：
1、初步學習在兩個物體中辨別哪個大，哪個小。
2、在學會辨別大小的基礎上，能夠按大、小分類。
3、學會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話。
活動準備：
1、兩個不同大小的籃框。
活動過程：
1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。
2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。
--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。
--教師演示如何分類，并指導幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復練習幾遍。
3、活動結束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。
活動延伸：
回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。
【活動目標】。
1.學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動準備】。
1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】。
游戲一：釣魚。
1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
游戲三：大人和小人。
1.教師講述故事《大人國小人國》。
2.照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)。
3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)。
4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)。
游戲四：吹氣球。
1.引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)。
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變。
1.大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)。
3.分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】。
1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
【設計評析】。
這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于游戲之中。
在教學內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。
活動目標。
1、通過觀察能比較出物體的大和小。
2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
3、能主動參與,在活動中積極探索。
活動準備。
1、趣味練習:比較。
2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
活動過程。
一、說一說。
觀察圖片。
看看圖片有什么?(衣服)。
你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)。
哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?
你是怎么知道的?
(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)。
二、找一找。
1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具,然后在教室里找一個,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。
2.請幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個大?哪個小?
三、比一比。
請幼兒觀察圖片。
教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)。
你喜歡蘋果還是喜歡草莓。
--蘋果和草莓誰大誰小?
--小狗和蜜蜂水大誰小?
--大象和螞蟻誰大誰小?
四、游戲:大的小的。
教師任意出示一個物品,請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。
為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進行。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇七
1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備。
1、硬紙魚20條（有大小差別）、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多孔、粗細不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
活動過程。
游戲一：釣魚。
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
游戲三：大人和小人。
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時候的我……（小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）。
3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？（個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。）。
4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。）。
游戲四：吹氣球。
1、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）。
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
（1）請幾名幼兒用口將氣球吹大。
（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
（1）用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。
（2）借助外力的方法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破）。
（3）將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變。
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變?。浚海ǔ砸怀?、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。）。
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇八
1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。
2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的.物品。
（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個？（1個）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個？（1個）。
一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數(shù)數(shù)。
（二）出示實物，感知2的數(shù)量。
今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣東西有多少。
1、出示2個蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個？（練習手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)）。
2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？
3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？
4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？
（三）給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。
（四）在創(chuàng)設好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對2數(shù)量實際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇九
1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。？
大貓和小貓的頭飾、皮球、大箱子、小箱子各一個
一、激趣導入：感知球的大小
老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里，誰愿意幫助老師？（出示一大一小兩個球，并出示兩個小盒子）請兩名小朋友到前面來裝球，大球裝不進小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設疑揭示課題"大和小"。
二、變魔術：感知物體大小
現(xiàn)在老師要變魔術啦！看哪個皮球不見啦？小朋友閉上小眼睛，我數(shù)三聲數(shù)，我們一起睜開眼睛，看~咦！哪個皮球不見啦？（反復進行）
實際操作，感知物體大小
現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來，請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。
請幼兒說出老師的手大，我們的手小。
出示實物讓幼兒感知物體的大?。ù笮”樱淮笮∈痔?；大小桌子等）
三、玩游戲：超級比一比
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
四、玩游戲：大貓和小貓
1、出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。
2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
五、游戲：小兔子回家
皮球寶寶今天出來玩，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎？小朋友每人拿一個皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球寶寶們會傷心的。
師：現(xiàn)在請小朋友排好隊，每人拿一個皮球按順序把皮球寶寶送回家。
六、結束活動：播放歌曲《大大的小小的》
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p33頁。
1、有的孩子將小餅干放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。
2、環(huán)節(jié)清晰，但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十
教學目標：
1、鞏固、加深對大、小標記的認識。
2、復習按照圖形匹配標記。
3、繼續(xù)學習按照大、小標記將不同種類的物品進行分類，同時，把同種的物品對應排列。
4、訓練幼兒在學習完畢能按要求整理好操作材料。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類。
不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類并對應排列；邊操作邊講述操作過程。
教學準備：
教具：黑板一塊；大小標記各若干；磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。
學具：第一組，人手一套插有大小標記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個）。
第二組，人手一套插有大、小標記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4"6個（形狀、顏色不同）。
第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個分類盒，形狀標記、大小標記各若干個。
教學過程：
一、集體活動。
1、復習按照圖形匹配標記：
提問：復習大小標記（這是什么標記？那是什么標記？）。
老師今天帶來的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）。
讓我們一起把標記送給皮球。（幼兒講，老師操作棗大標記送給大皮球；小標記送給小皮球。）。
2、按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：（出示這些圖形片）。
老師先示范：這是什么片片？該回哪個家？（幼兒講，老師操作棗大片片我送你到大標記的家；小片片我送你到小標記的家。）。
請幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）。
3、按標記將不同種類的物品進行分類：
出示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）。
出示分類卡，請小朋友到前面來取出兩個物品比較，然后分別放在大、小標記下。（老師加以肯定或幫助。）。
二、游戲活動：《豐收季節(jié)》。
老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求幼兒一邊送一邊講。）例：大蘿卜我送你到大標記的家。
三、小組活動。
第一組，按標記將不同種的物體進行分類，并對應排列。（把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家，然后把同種類的物品對應排列）（邊送邊說）。
第二組，按標記將顏色、形狀不同的物品分類。
第三組，按標記將不同顏色，相同形狀的物品分類。
四、活動評價老師小結活動情況。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十一
1、按大小特征排序并進行相應的匹配。
2、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份。
一、引題（出示大熊和小熊）。
師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰??？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊！為什么？（大熊要大，小熊要?。?BR> 師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼?。浚ù笮芎?，小熊好）。
二、實物直觀比大小。
師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應該給誰呢？
你們覺得這個球是大球還是小球??？為什么？
（小結）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）。
三、幼兒實物探索。
師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說邊檢驗。
四、按大到小排序。
師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最?。空垈€幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。
五、分辨圖片大小。
小結：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作，檢驗。
師：動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧。
師：你們看，大熊中熊，小熊他們的`朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯誤，請幼兒指出糾正）。
七、延伸活動。
這時候我有個好辦法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。
現(xiàn)在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。
八、舞蹈游戲：三只熊（用身體動作來表示大小）。
師：今天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十二
1.初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2.學習用大和小說一句話。
大小魚、大小貓、大小數(shù)字寶寶、大小花朵
幼兒與教師的鞋子、幼兒與教師的衣服等。
一.圖片導入，引出主題。
(1)師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢?(師出示圖片) “我們一起同動物客人打個招呼吧!”
(3)幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓?！?BR> (4)師：“我們一起大聲的說一遍吧!”再請幼兒大聲的說。
二.通過游戲，認識大和小。
(1)師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!”
(2)師：“這是什么?這兩個花朵有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小花朵。引導幼兒完整說：“大花、小花?！?BR> (3)教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大花片，哪個是小花片?！?BR> (4)游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小花出來了，幼兒就把小花舉起來。當老師說變變變，大花片出來了，幼兒就將大花舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
三.給貓客人喂魚吃。
(2)師出示一大一小兩條魚。
師：“這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚?” “我們一起大聲的說一遍吧!”
(3)幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”
(4)貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢!
四.遷移提升經(jīng)驗。
(1)師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!
(2)教師作適當?shù)陌凳荆笮∈?、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十三
1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。
2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。
出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個？也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個？
一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數(shù)數(shù)。
出示實物，感知2的數(shù)量。
今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的'東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣東西有多少。
1、出示2個蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個？
2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？
3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？
4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？
給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。
在創(chuàng)設好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對2數(shù)量實際含義的認識。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十四
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、按照從大到小的排序為水果寶寶排隊。
1、出示兩個水果寶寶引導幼兒目測大小。
2、教師解釋從大到小的排序方式，幼兒集體為兩個水果寶寶排隊。
3、增加一個水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個水果寶寶排隊。
4、給每個幼兒分發(fā)三個大小不同的水果，幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊，教師個別指導。
5、師幼共同檢查操作結果。
三、為樹葉寶寶排隊。
1、出示樹葉，教師講解游戲要求。
2、選擇部分幼兒進行游戲，按照從大到小的順序為樹葉寶寶排隊。
3、分小組游戲，以小組為單位給樹葉寶寶排隊。
4、師幼共同檢查操作結果。
四、活動結束。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十五
餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學教育的新觀念轉化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上，通動手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。
1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的`。
1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
(1)觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。
教師，“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”
(2)品嘗餅干，比較大、中、小。
教師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)
“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)
“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)
小結：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干?！?BR> 2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!
教師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。”“餅干被咬，掰了以后，像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)
教師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀?！?BR> 3、請幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。）
本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數(shù)學活動?；顒觼碓从谏钣謿w于生活，幼兒在活動中感到親切、自然?；顒舆^程難易結合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當?shù)脑O問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結合，便于幼兒掌握學習。生活化的數(shù)學活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學到了粗淺的科學道理，從而掌握了有關數(shù)學的奧秘。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十六
2、在學會辨別大小的`基礎上，能夠按大、小分類。
3、學會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話。
1、兩個不同大小的籃框。
活動過程：
1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇??？因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧！小朋友要閉上眼睛哦?。钪湔Z）--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。
2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。
--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。
--教師演示如何分類，并指導幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復練習幾遍。
3、活動結束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。
回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十七
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
1、師：“咦，我們來聽一聽有什么奇怪的聲音？我們一起來找一找吧！”
“呀，原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰？（紅太狼、灰太狼、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）。
2、師：“今天，它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎？”
“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關的要求！我們一起來加油努力吧！”
二、出示幻燈片教學。
（一）出示圖3-4，請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。
1、第一關（出示圖3）。
2、第二關（出示圖4）。
3、師：“現(xiàn)在要闖第二關了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最小？”
（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。
1、第三關（出示圖5）。
師：“穿過樹林，我們來到羊村了?？矗l來迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）。
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰??？誰來說一說？”
（三）出示圖6-7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊。
1、第四關（出示圖6）。
師：“現(xiàn)在開始闖第四關了，看，灰太狼一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰??？誰來說一說？”
師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）。
師：“我們是按從小到大的順序排隊的?！?BR> 2、第五關（出示圖7）。
師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊？應該怎么排？”（沸羊羊、喜羊羊）。
師：“我們是按從大到小的順序排隊的。”
（四）出示圖8。
師：“我們闖關成功了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？”
三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。
師：“我這有兩組小動物的圖片，還有一張標記圖，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說排成什么樣？”
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇一
剛入園的孩子什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最后變大變小的游戲活動結束活動。
1、學習用目測的`方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。
2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
教具：情境“大熊、小熊來做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。
紅氣球一個。小紅花貼紙若干。
學具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
1、引導幼兒在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的兩個熊?！敖裉煊锌腿藖砹?，看看是誰?來打聲招呼!”
“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”
“大椅子給誰坐，小椅子呢?”
“大茶杯給誰，小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的標記，誰來送一送!”
“小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標記，誰愿意來試試!”
強調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導。
對做得好的幼兒給予表揚。
3、玩氣球
出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)
(教師操作，幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。
“如果你是一只氣球，你會怎么變?”
(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)
大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。
1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇二
一、設計意圖：
對于托班的孩子來說什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最后以通過認識大小的區(qū)別，送大和小物體回家的游戲活動結束活動。
二、教學目標：????。
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。?2、學習用大和小說一句話。
三、活動準備：
大狗和小狗，大貓和小貓，大兔和小兔，大魚和小魚的動物圖片。
四、活動過程：
（一）圖片導入，引出主題。
1、大貓和小貓。?師：今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動物客人打個招呼吧！師：“小朋友真有禮貌”“它們哪只是大貓哪只是小貓呢？”我們用手指點一點。幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“大貓在這里，小貓在這里?！睅煟骸拔覀円黄鸫舐暤恼f一遍吧！”再請幼兒大聲的說。
師：草地上又來了兩只狗，一只大狗一只小狗。我們來跟它們打個招呼吧。
幼：大狗好，小狗好。
師：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出點一點吧。
幼：大狗在這里，小狗在這里。
師：草地上還來了兩只兔子，一只大兔一只小兔。我們來跟它們打個招呼吧。
幼：大兔好，小兔好。
師：小朋友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出點一點吧。
幼：大兔在這里，小兔在這里。
（二）區(qū)別大魚和小魚。
（三）送大魚小魚回家。
1.每位幼兒一條魚，有的幼兒是大魚，有的幼兒是小魚。請你們動動腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請你們送回魚兒的家。
2.請每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚，然后輕輕地送回魚兒自己的家。對每位幼兒進行表揚。
五、活動延伸：
回到教室后，請小朋友找一找教室里面有哪些大的物體，有哪些小的物體。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇三
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個。
３、水果獎章數(shù)個。
４、圖片，卡片。
１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。
１、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
２、讓幼兒學說水果名稱。
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。
小豬住新房。
1、在情境游戲中進一步理解數(shù)的實際意義，并能根據(jù)圓點或數(shù)字找到相應數(shù)量的小豬。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力，培養(yǎng)與同伴間的合作能力，養(yǎng)成互相謙讓的品質。
活動準備：
美麗的森林場景、數(shù)字卡片1——9、圓點卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動過程：
一、童謠《小肥豬》引入。
師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。）。
二、新房上的秘密。
1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰能發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的`秘密。
3、集中交流。（新房上有圓點卡片，它能表示多和少。）。
4、進一步理解數(shù)的實際意義，找到與圓點表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。
師：圓點上的多和少可以用數(shù)字寶寶來表示，那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力。
6、交待媽媽設計卡片的用意。
師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的用處，是的，不同的地方標記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點或數(shù)字是幾就住幾只小豬。
三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，鞏固對數(shù)字的理解。
師：現(xiàn)在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進你們喜歡的新房，等會兒媽媽要來檢查的，你們不可以爭搶的哦。
四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少，找到相應的小房子，進一步鞏固理解數(shù)的實際意義。
師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠方的朋友一起來住，好嗎？我們根據(jù)他們上次寄來的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡回檢查。）。
五、音樂律動《小火車》。
師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧！
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇四
活動目標：
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
活動準備：
1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學課件。
2、小星星若干。
活動過程：
（一）學習10的分解組成。
1、故事導入。
（1）有幾只小兔？
(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學習10的多種分法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
（二）游戲活動"猜猜猜"。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇五
活動目標：
1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結構，有提示作用。
3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。
活動準備：
音樂內(nèi)容課件活動過程：
一、以故事導入活動：
果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。
2、師完整播放音樂一次，引導幼兒認真傾聽自由做動作。
3、逐段欣賞。
a.你覺得這段音樂說了什么事？（播放“查病”音樂，引導幼兒理解音樂內(nèi)容）b.師：啄木鳥會怎樣查病呢？（幼兒擴散回答）c.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。（注意動作、表情、眼神的引導的）d.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在干什么的音樂？（引出治?。〆.師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導幼兒將動作創(chuàng)編出來，教師進行適當?shù)囊龑Вゝ.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。（注意動作、表情、眼神的引導的）g.欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會做什么動作呢？（幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演）三、完整學習表演。（播放背景和音樂）1、集體學習表演動作。
2、幼兒分角色表演，（男孩當蘋果樹，女孩當啄木鳥，然后反之。）四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。（結束）。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇六
教師可以讓幼兒通過觀察能比較出物體的大和小，尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。能主動參與,在活動中積極探索。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學大和小教案，可以提供給大家進行參考和借鑒。
活動目標：
1、初步學習在兩個物體中辨別哪個大，哪個小。
2、在學會辨別大小的基礎上，能夠按大、小分類。
3、學會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話。
活動準備：
1、兩個不同大小的籃框。
活動過程：
1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。
2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。
--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。
--教師演示如何分類，并指導幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復練習幾遍。
3、活動結束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。
活動延伸：
回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。
【活動目標】。
1.學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動準備】。
1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】。
游戲一：釣魚。
1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
游戲三：大人和小人。
1.教師講述故事《大人國小人國》。
2.照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)。
3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)。
4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)。
游戲四：吹氣球。
1.引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)。
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變。
1.大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)。
3.分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】。
1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
【設計評析】。
這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于游戲之中。
在教學內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。
活動目標。
1、通過觀察能比較出物體的大和小。
2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
3、能主動參與,在活動中積極探索。
活動準備。
1、趣味練習:比較。
2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
活動過程。
一、說一說。
觀察圖片。
看看圖片有什么?(衣服)。
你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)。
哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?
你是怎么知道的?
(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)。
二、找一找。
1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具,然后在教室里找一個,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。
2.請幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個大?哪個小?
三、比一比。
請幼兒觀察圖片。
教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)。
你喜歡蘋果還是喜歡草莓。
--蘋果和草莓誰大誰小?
--小狗和蜜蜂水大誰小?
--大象和螞蟻誰大誰小?
四、游戲:大的小的。
教師任意出示一個物品,請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。
為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進行。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇七
1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備。
1、硬紙魚20條（有大小差別）、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多孔、粗細不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
活動過程。
游戲一：釣魚。
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
游戲三：大人和小人。
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時候的我……（小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）。
3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？（個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。）。
4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。）。
游戲四：吹氣球。
1、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）。
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
（1）請幾名幼兒用口將氣球吹大。
（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
（1）用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。
（2）借助外力的方法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破）。
（3）將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變。
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變?。浚海ǔ砸怀?、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。）。
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇八
1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。
2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的.物品。
（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個？（1個）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個？（1個）。
一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數(shù)數(shù)。
（二）出示實物，感知2的數(shù)量。
今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣東西有多少。
1、出示2個蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個？（練習手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)）。
2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？
3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？
4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？
（三）給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。
（四）在創(chuàng)設好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對2數(shù)量實際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇九
1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。？
大貓和小貓的頭飾、皮球、大箱子、小箱子各一個
一、激趣導入：感知球的大小
老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里，誰愿意幫助老師？（出示一大一小兩個球，并出示兩個小盒子）請兩名小朋友到前面來裝球，大球裝不進小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設疑揭示課題"大和小"。
二、變魔術：感知物體大小
現(xiàn)在老師要變魔術啦！看哪個皮球不見啦？小朋友閉上小眼睛，我數(shù)三聲數(shù)，我們一起睜開眼睛，看~咦！哪個皮球不見啦？（反復進行）
實際操作，感知物體大小
現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來，請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。
請幼兒說出老師的手大，我們的手小。
出示實物讓幼兒感知物體的大?。ù笮”樱淮笮∈痔?；大小桌子等）
三、玩游戲：超級比一比
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
四、玩游戲：大貓和小貓
1、出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。
2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
五、游戲：小兔子回家
皮球寶寶今天出來玩，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎？小朋友每人拿一個皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球寶寶們會傷心的。
師：現(xiàn)在請小朋友排好隊，每人拿一個皮球按順序把皮球寶寶送回家。
六、結束活動：播放歌曲《大大的小小的》
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p33頁。
1、有的孩子將小餅干放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。
2、環(huán)節(jié)清晰，但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十
教學目標：
1、鞏固、加深對大、小標記的認識。
2、復習按照圖形匹配標記。
3、繼續(xù)學習按照大、小標記將不同種類的物品進行分類，同時，把同種的物品對應排列。
4、訓練幼兒在學習完畢能按要求整理好操作材料。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類。
不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類并對應排列；邊操作邊講述操作過程。
教學準備：
教具：黑板一塊；大小標記各若干；磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。
學具：第一組，人手一套插有大小標記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個）。
第二組，人手一套插有大、小標記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4"6個（形狀、顏色不同）。
第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個分類盒，形狀標記、大小標記各若干個。
教學過程：
一、集體活動。
1、復習按照圖形匹配標記：
提問：復習大小標記（這是什么標記？那是什么標記？）。
老師今天帶來的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）。
讓我們一起把標記送給皮球。（幼兒講，老師操作棗大標記送給大皮球；小標記送給小皮球。）。
2、按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：（出示這些圖形片）。
老師先示范：這是什么片片？該回哪個家？（幼兒講，老師操作棗大片片我送你到大標記的家；小片片我送你到小標記的家。）。
請幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）。
3、按標記將不同種類的物品進行分類：
出示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）。
出示分類卡，請小朋友到前面來取出兩個物品比較，然后分別放在大、小標記下。（老師加以肯定或幫助。）。
二、游戲活動：《豐收季節(jié)》。
老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求幼兒一邊送一邊講。）例：大蘿卜我送你到大標記的家。
三、小組活動。
第一組，按標記將不同種的物體進行分類，并對應排列。（把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家，然后把同種類的物品對應排列）（邊送邊說）。
第二組，按標記將顏色、形狀不同的物品分類。
第三組，按標記將不同顏色，相同形狀的物品分類。
四、活動評價老師小結活動情況。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十一
1、按大小特征排序并進行相應的匹配。
2、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份。
一、引題（出示大熊和小熊）。
師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰??？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊！為什么？（大熊要大，小熊要?。?BR> 師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼?。浚ù笮芎?，小熊好）。
二、實物直觀比大小。
師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應該給誰呢？
你們覺得這個球是大球還是小球??？為什么？
（小結）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）。
三、幼兒實物探索。
師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說邊檢驗。
四、按大到小排序。
師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最?。空垈€幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。
五、分辨圖片大小。
小結：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作，檢驗。
師：動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧。
師：你們看，大熊中熊，小熊他們的`朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯誤，請幼兒指出糾正）。
七、延伸活動。
這時候我有個好辦法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。
現(xiàn)在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。
八、舞蹈游戲：三只熊（用身體動作來表示大小）。
師：今天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十二
1.初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2.學習用大和小說一句話。
大小魚、大小貓、大小數(shù)字寶寶、大小花朵
幼兒與教師的鞋子、幼兒與教師的衣服等。
一.圖片導入，引出主題。
(1)師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢?(師出示圖片) “我們一起同動物客人打個招呼吧!”
(3)幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓?！?BR> (4)師：“我們一起大聲的說一遍吧!”再請幼兒大聲的說。
二.通過游戲，認識大和小。
(1)師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!”
(2)師：“這是什么?這兩個花朵有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小花朵。引導幼兒完整說：“大花、小花?！?BR> (3)教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大花片，哪個是小花片?！?BR> (4)游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小花出來了，幼兒就把小花舉起來。當老師說變變變，大花片出來了，幼兒就將大花舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
三.給貓客人喂魚吃。
(2)師出示一大一小兩條魚。
師：“這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚?” “我們一起大聲的說一遍吧!”
(3)幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”
(4)貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢!
四.遷移提升經(jīng)驗。
(1)師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!
(2)教師作適當?shù)陌凳荆笮∈?、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十三
1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。
2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。
出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個？也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個？
一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數(shù)數(shù)。
出示實物，感知2的數(shù)量。
今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的'東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣東西有多少。
1、出示2個蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個？
2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？
3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？
4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？
給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。
在創(chuàng)設好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對2數(shù)量實際含義的認識。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十四
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、按照從大到小的排序為水果寶寶排隊。
1、出示兩個水果寶寶引導幼兒目測大小。
2、教師解釋從大到小的排序方式，幼兒集體為兩個水果寶寶排隊。
3、增加一個水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個水果寶寶排隊。
4、給每個幼兒分發(fā)三個大小不同的水果，幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊，教師個別指導。
5、師幼共同檢查操作結果。
三、為樹葉寶寶排隊。
1、出示樹葉，教師講解游戲要求。
2、選擇部分幼兒進行游戲，按照從大到小的順序為樹葉寶寶排隊。
3、分小組游戲，以小組為單位給樹葉寶寶排隊。
4、師幼共同檢查操作結果。
四、活動結束。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十五
餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學教育的新觀念轉化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上，通動手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。
1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的`。
1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
(1)觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。
教師，“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”
(2)品嘗餅干，比較大、中、小。
教師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)
“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)
“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)
小結：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干?！?BR> 2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!
教師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。”“餅干被咬，掰了以后，像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)
教師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀?！?BR> 3、請幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。）
本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數(shù)學活動?；顒觼碓从谏钣謿w于生活，幼兒在活動中感到親切、自然?；顒舆^程難易結合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當?shù)脑O問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結合，便于幼兒掌握學習。生活化的數(shù)學活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學到了粗淺的科學道理，從而掌握了有關數(shù)學的奧秘。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十六
2、在學會辨別大小的`基礎上，能夠按大、小分類。
3、學會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話。
1、兩個不同大小的籃框。
活動過程：
1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇??？因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧！小朋友要閉上眼睛哦?。钪湔Z）--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。
2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。
--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。
--教師演示如何分類，并指導幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復練習幾遍。
3、活動結束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。
回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。
幼兒小班數(shù)學大和小教案篇十七
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
1、師：“咦，我們來聽一聽有什么奇怪的聲音？我們一起來找一找吧！”
“呀，原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰？（紅太狼、灰太狼、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）。
2、師：“今天，它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎？”
“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關的要求！我們一起來加油努力吧！”
二、出示幻燈片教學。
（一）出示圖3-4，請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。
1、第一關（出示圖3）。
2、第二關（出示圖4）。
3、師：“現(xiàn)在要闖第二關了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最小？”
（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。
1、第三關（出示圖5）。
師：“穿過樹林，我們來到羊村了?？矗l來迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）。
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰??？誰來說一說？”
（三）出示圖6-7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊。
1、第四關（出示圖6）。
師：“現(xiàn)在開始闖第四關了，看，灰太狼一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰??？誰來說一說？”
師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）。
師：“我們是按從小到大的順序排隊的?！?BR> 2、第五關（出示圖7）。
師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊？應該怎么排？”（沸羊羊、喜羊羊）。
師：“我們是按從大到小的順序排隊的。”
（四）出示圖8。
師：“我們闖關成功了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？”
三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。
師：“我這有兩組小動物的圖片，還有一張標記圖，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說排成什么樣？”