總結自己的心得體會，可以加深對學習和工作的理解和認識。應該如何處理個人情感和客觀描述的平衡？下面是一些寫心得體會的經(jīng)典范例，希望對大家有所啟發(fā)。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇一
作為一名在五年級任教的數(shù)學老師，我深知數(shù)學基礎的重要性，因此選擇一些優(yōu)秀的數(shù)學教輔來輔助教學工作。這些數(shù)學教輔為我和學生們帶來了許多新鮮的思維方式和方法，接下來我將分享一下我對這些教輔的心得體會。
第二段：“數(shù)學魔法書”及其靈活運用。
《數(shù)學魔法書》是一本非常實用的數(shù)學手冊，我喜歡因為它從規(guī)定到引理再到方法都很科學，而且它還注重具體的例子，很有實用性。我通過對《數(shù)學魔法書》的細致閱讀，將它和實際生活中的問題相結合，利用其中提供的方法，讓學生能夠輕松解決類似問題。
第三段：教材評估并輔助使用。
在我的教學過程中，我也經(jīng)常選擇一些適合當前階段的教材來輔助教學。教材的選擇和使用需要重視教材的實用性、有效性和適用性。我通常會對不同的教材進行評估，整合出一些我認為最好的教材，既充分利用它們的優(yōu)點，又補充它們的缺點。然后將它們完整地融入到我的教學中。
第四段：使用游戲化學習方式提高學生參與度。
游戲是吸引學生參與的一個好方法，尤其對于一些更難以理解的概念和知識點，因為它可以讓學生放松并變得更積極。我經(jīng)常會將游戲和數(shù)學整合起來，以更加有趣的方式教授數(shù)學概念，從而提高學生的參與度和學習興趣。
第五段：激發(fā)學生興趣和獨立思考能力的重要性。
學生對于數(shù)學的興趣和獨立思考能力是十分重要的，而老師在學生的學習過程中可以扮演一定的角色，來激發(fā)學生對于數(shù)學的興趣，同時幫助他們更好地發(fā)展獨立思考能力。我通常會在教學過程中鼓勵學生以各種方式研究和解決數(shù)學問題，并經(jīng)常采用開放性的問題來提高學生的思考能力。
總結：
綜上所述，使用優(yōu)秀的數(shù)學教輔品可以幫助我們更好地教授數(shù)學課程，同時也可以讓學生輕松掌握更多的數(shù)學知識。通過對于不同教材和教輔的評估，并使用不同的教學方法，我們可以激發(fā)學生興趣，使他們更加積極地學習和思考。教學是一個不斷學習、不斷進步的過程，我相信，只有通過不斷學習和教學，我們才能不斷提高自身的教學能力。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇二
數(shù)學是一門古老而又深奧的學科，它伴隨著人類的進步而不斷發(fā)展。在五年級學習數(shù)學史的過程中，我深刻感受到了數(shù)學的魅力和重要性。扎實的數(shù)學基礎和對數(shù)學發(fā)展歷程的了解，不僅能夠幫助我們掌握數(shù)學知識，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。
在學習數(shù)學史的課程中，我了解到了數(shù)學的發(fā)展歷程以及偉大數(shù)學家們的貢獻。從古埃及的金字塔計算到古希臘的幾何學，再到近代的微積分和數(shù)論，每一個時期的數(shù)學發(fā)現(xiàn)都展示了人類智慧的輝煌成果。通過學習這些歷史，我進一步理解了數(shù)學的本質和數(shù)學思維的形成過程，增長了對數(shù)學的興趣。
數(shù)學史對我產生了深遠的啟示。首先，數(shù)學的發(fā)展是緊密聯(lián)系著社會的進步的。數(shù)學的發(fā)展推動了社會科學、工程技術和自然科學的進一步發(fā)展，促進了人類文明的進步。其次，成功的數(shù)學家都具備堅持不懈和勇于探索的品質。偉大的數(shù)學家們面對困難從不輕言放棄，他們的探索精神和創(chuàng)造力為后來者提供了良好的榜樣。最后，數(shù)學史告訴我要注重實際應用和解決實際問題。數(shù)學不僅是一門抽象的學科，更是幾乎應用于各個領域的實用工具和方法。
通過學習數(shù)學史，我不僅對數(shù)學本身產生了濃厚的興趣，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的應用價值。數(shù)學史的學習可以拓寬我們的視野，增加我們的知識面，培養(yǎng)我們的數(shù)學思維和解決問題的能力。比如，通過了解古希臘幾何學的發(fā)展歷程，我不僅學到了一些幾何知識，還學會了用幾何的方法解決實際問題。此外，探究數(shù)學史中的一些經(jīng)典問題，可以幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，從而更好地應對各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結。
通過對數(shù)學史的學習，我深刻認識到數(shù)學的重要性和它在人類發(fā)展中的作用。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，一種解決問題的工具。學習數(shù)學史可以幫助我們更好地理解數(shù)學，同時也能夠培養(yǎng)我們的思維能力和問題解決能力。我相信，在今后的學習和生活中，數(shù)學史的啟示將會給我?guī)砀訌V闊的視野和更多的創(chuàng)造力。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇三
把數(shù)學畫出心得體會（四年級）
數(shù)學一直被認為是一個枯燥的學科，需要大量的計算和推理。然而，在我的四年級學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過畫畫來學習數(shù)學是一種非常有趣和有效的方法。在下面的文章中，我將分享我在數(shù)學畫出過程中的心得體會。
首先，畫出數(shù)學問題能夠幫助我更好地理解題目。例如，在學習加法和減法時，我常常會遇到兩個數(shù)字相加或相減的題目。而通過畫畫，我可以將數(shù)字用圖形的形式表示出來。比如，我可以用畫出的水果來表示數(shù)字，然后進行相加或相減的操作。這樣的畫畫方法使得數(shù)學題目更加有趣，也更容易理解。
其次，畫畫可以幫助我更好地解決數(shù)學難題。有時候，我會遇到一些看似很難的數(shù)學問題，比如長方體的體積計算問題。在畫畫中，我可以將長方體用方塊拼湊起來，然后用乘法的方法計算出體積。這樣，我就能夠以直觀的方式解決問題，而不會感到困惑和無從下手。
此外，畫畫還可以幫助我記憶數(shù)學知識點。通過畫畫，我可以將數(shù)學的公式和規(guī)則以圖形的形式表達出來。比如，在學習乘法口訣表時，我可以將每個乘法口訣用圖形表示出來，然后用不同的顏色進行標記。這種視覺的記憶方式讓我能夠更加容易地記住數(shù)學知識，而不需要死記硬背。
最后，畫畫讓我對數(shù)學充滿了興趣和熱情。在我畫畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以是有趣的，可以是可以創(chuàng)造性的。我可以用自己的想象力和創(chuàng)造力來解決數(shù)學問題，而不僅僅是機械地計算和推理。這樣，我對數(shù)學的學習變得更加主動和積極，也更加享受其中。
總的來說，通過畫畫來學習數(shù)學是一種非常有效和有趣的方法。它能夠幫助我更好地理解和解決數(shù)學問題，記憶數(shù)學知識點，同時也讓我對數(shù)學充滿了興趣和熱情。在以后的學習中，我將繼續(xù)使用這種方法來提升我的數(shù)學能力，并且希望能夠鼓勵更多的同學們嘗試這種學習方式。數(shù)學并不是一門無聊的學科，它可以通過不同的方法變得有趣和有趣。讓我們一起用畫畫的方式來發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘吧！
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇四
我是一名新任的五年級數(shù)學老師，在這短短的一年教學過程中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。數(shù)學源于生活，生活中處處充滿數(shù)學。數(shù)學是對客觀世界數(shù)量關系和空間關系的一種抽象。因此，在教學中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學概念在生活中找到原形；另一方面要創(chuàng)造條件，使學生能夠用學到的知識去解決日常生活中有關數(shù)學現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學問題。
興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。
四、創(chuàng)設的問題情境應該是開放的、富有探索性的教學中提供的問題情境應注意一定的`開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，教學相長，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇五
第一段：引言（大約200字）
作為一個四年級的學生，我一直以來對數(shù)學都有著偏見。對我而言，數(shù)學很枯燥，充滿了一串又一串的數(shù)字和公式，讓我感到頭暈。然而，最近我經(jīng)歷了一次令人意想不到的數(shù)學課堂，它完全改變了我對數(shù)學的看法。這節(jié)課讓我理解到數(shù)學其實是一門有趣的學科，它可以通過圖畫的方式幫助我更好地理解和解決問題。
第二段：用圖畫解決問題（大約250字）
在這節(jié)課上，我們首先學習了用圖畫的方式解決數(shù)學問題。老師給我們出了一道題目，讓我們計算一下某個盒子里有多少個蘋果。我先嘗試用傳統(tǒng)的數(shù)學方法進行計算，但卻一籌莫展。接著，老師提醒我們可以用圖形表示每個盒子里的蘋果數(shù)量。我畫了一個個小格子，每個格子代表一個蘋果，并利用這個圖形來計算。通過這種方式，我很輕松地得出了正確答案。這讓我意識到，用圖畫的方法解決數(shù)學問題不僅簡單易懂，而且能幫助我更好地理解題目的含義。
第三段：用圖畫輔助記憶（大約250字）
除了用圖畫解決問題，我們還學習了用圖畫來輔助記憶。我們知道，學習數(shù)學需要記住很多公式和規(guī)則，而有時候記憶起來并不容易。然而，當我嘗試用圖畫來記憶時，效果驚人。比如，要記住乘法口訣表，我將每個數(shù)字和一個圖形相對應，并在腦海中形成了一個圖像。這不僅幫助我更容易地記住乘法口訣表，而且還增加了樂趣和創(chuàng)造力。
第四段：用圖畫展示數(shù)學概念（大約300字）
在這節(jié)課的最后，老師給我們介紹了數(shù)學概念與圖畫的關系。他告訴我們，數(shù)學并不只是一堆數(shù)字和公式的組合，它更是一種思維方式和邏輯推理。通過用圖畫來展示數(shù)學概念，我們可以更加直觀地理解數(shù)學的本質。我們看到了用圖畫表示幾何圖形的屬性，用圖畫模擬數(shù)學運算的過程等等。這些圖畫給了我全新的思考角度，讓我更深入地理解了數(shù)學的奧秘。
第五段：結論（大約200字）
通過這節(jié)課，我意識到數(shù)學并不是一門枯燥的學科，而是充滿著無窮的趣味和創(chuàng)造性。用圖畫的方式讓數(shù)學變得更加直觀、生動，并且?guī)椭腋玫乩斫夂徒鉀Q問題。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學可以通過圖畫的方式展示出來，這樣不僅能夠讓數(shù)學知識更易于記憶，還能夠提高我的學習效果。雖然我還有很多需要學習和探索的地方，但這節(jié)課給了我一個全新的視角，讓我對數(shù)學充滿了信心和熱愛。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇六
數(shù)學一直被視為許多學生心中的噩夢，尤其是對于小學四年級的孩子們來說。然而，通過參加把數(shù)學畫出活動，我深刻地意識到，數(shù)學并不是一件讓人頭疼的事情。在這個活動中，我不僅加深了對數(shù)學概念的理解，還發(fā)現(xiàn)了其中的美妙之處。以下是我在這次活動中的心得體會。
首先，通過把數(shù)學畫出，我主動與數(shù)學進行了親密接觸。在過去的學習中，數(shù)學對于我來說總是充滿了抽象和枯燥的內容。但是，當我們將數(shù)學與繪畫融合在一起時，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學變得活靈活現(xiàn)起來。比如，在畫面上用不同顏色的線條表示不同長度的直線，用不同的形狀表示不同的幾何圖形，這讓我對于數(shù)學概念有了更深入的理解。我喜歡通過畫畫的方式來學習數(shù)學，這讓我感覺到我可以與數(shù)學成為好朋友。
其次，把數(shù)學畫出讓我鍛煉了觀察力和創(chuàng)造力。在這個活動中，我們需要仔細觀察生活中的各種數(shù)學元素，并將其轉化為畫面。例如，我們在房間里找到各種幾何圖形，然后用顏色和線條將其畫出來。這讓我意識到，數(shù)學無處不在。通過觀察和創(chuàng)造的過程，我不僅增強了對數(shù)學的敏感度，也培養(yǎng)了自己的思維方式。
再次，把數(shù)學畫出讓我體驗到了數(shù)學的美妙之處。以前，我總覺得數(shù)學只是一堆難題和公式的組合，毫無美感可言。但是，通過畫畫的方式來表達數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學竟然是如此的美麗和有趣。例如，通過畫出各種各樣的幾何圖形，我發(fā)現(xiàn)它們不僅有著嚴謹?shù)慕Y構，還有著豐富的變化和移動。這讓我明白了數(shù)學是一門富有創(chuàng)造性的學科，而不僅僅是簡單的計算和推理。
最后，把數(shù)學畫出讓我愿意主動地探索和學習數(shù)學。過去，我總是覺得數(shù)學是一門乏味又枯燥的學科，沒有任何趣味性。但是，通過參加把數(shù)學畫出活動，我重新樹立了對數(shù)學的興趣和熱愛。我發(fā)現(xiàn)，通過畫畫來學習數(shù)學，不僅可以增加對數(shù)學的理解和記憶，還可以培養(yǎng)我的觀察力和思維能力。因此，我開始主動地探索和學習數(shù)學，而不再害怕它。
通過把數(shù)學畫出活動，我深刻體會到數(shù)學并不是一件令人頭疼的事情，而是一門美妙并值得探索的學科。通過將數(shù)學與繪畫結合起來，我不僅加深了對數(shù)學概念的理解，還提高了觀察力和創(chuàng)造力。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美妙之處，重新樹立了對數(shù)學的興趣和熱愛。因此，我相信，只要我們用心去體驗和學習，數(shù)學一定會成為我們的好朋友。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇七
數(shù)學是一門讓人們愛恨交加的學科，古代著名數(shù)學家如歐幾里得、劉徽等都為數(shù)學做出了巨大的貢獻。而在學習數(shù)學史的過程中，我也深有感觸。在過去的五年級數(shù)學史的學習中，我明白了數(shù)學思維的重要性，體會到了數(shù)學發(fā)展的演變過程，并對數(shù)學史產生了濃厚的興趣。
首先，我意識到數(shù)學思維的重要性。在數(shù)學史的學習中，我了解到古代數(shù)學家們是如何進行思考和運算的。他們善于抽象思維，用符號和圖形來表示數(shù)學問題，從而解決了許多難題。例如，古希臘的歐幾里得用幾何證明了許多數(shù)學定理，如勾股定理等。這讓我明白了數(shù)學思維不僅僅是計算和運算，更是一種抽象和邏輯思考的能力。在今后的學習中，我將更加注重培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力，提高解決問題的能力。
其次，我感受到了數(shù)學發(fā)展的演變過程。通過學習數(shù)學史，我了解到數(shù)學的發(fā)展是一個源遠流長的過程，從古至今不斷地發(fā)展和完善。古代的數(shù)學主要以幾何為主，如歐幾里得的《幾何原本》就成為了幾何學的經(jīng)典著作。而近代數(shù)學的發(fā)展則更加注重代數(shù)和分析，如笛卡爾的坐標系和牛頓的微積分。而如今，數(shù)學又在不斷地向前發(fā)展，涉及到了概率、統(tǒng)計等更廣泛的領域。這讓我認識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種不斷創(chuàng)新和進化的思維方式。
另外，我對數(shù)學史產生了濃厚的興趣。通過學習數(shù)學史，我不僅了解到了古代數(shù)學家們的偉大貢獻，還可以發(fā)現(xiàn)其中的趣味和樂趣。在歐幾里得的幾何學中，我被他的證明方法和推理過程所吸引。而在閱讀劉徽的《九章算術》時，我對古代算法的巧妙性和中國古代數(shù)學的獨特魅力產生了濃厚的興趣。這讓我對數(shù)學這門學科更加熱愛和敬畏，激發(fā)了我繼續(xù)深入學習的欲望。
最后，學習數(shù)學史對我有著現(xiàn)實意義。數(shù)學史中的許多方法和思想在今天仍然有著重要的應用價值。比如，在學習幾何時，我了解到歐幾里得的證明方法可以幫助我更好地理解數(shù)學定理和屬性。在學習代數(shù)時，我認識到使用笛卡爾的坐標系可以簡化計算和解決問題。這些古代數(shù)學家們的智慧和方法，都為我今后學習和掌握數(shù)學打下了堅實的基礎，讓我能夠更好地應用數(shù)學思維解決實際問題。
總之，在過去的五年級數(shù)學史的學習中，我明白了數(shù)學思維的重要性，體會到了數(shù)學發(fā)展的演變過程，并對數(shù)學史產生了濃厚的興趣。通過學習數(shù)學史，我不僅僅是為了了解古代數(shù)學家們的貢獻，更是為了發(fā)掘數(shù)學中的樂趣和應用。在今后的學習中，我將堅持不懈地探索數(shù)學的奧秘，將數(shù)學思維和方法應用到實際生活中，以期取得更大的進步。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇八
數(shù)學是一門需要思考和理解的學科，對于許多學生來說，抽象的數(shù)學概念常常難以理解。然而，通過近期在五年級數(shù)學課上的學習，我意識到將數(shù)學概念以圖畫的方式呈現(xiàn)是一種有效的學習方法。這種方法不僅幫助我深入理解數(shù)學的基本原理，還培養(yǎng)了我的觀察力和邏輯思維能力。在本文中，我將分享我使用圖畫展示數(shù)學知識的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)通過畫圖展示數(shù)學概念可以幫助我更好地理解問題。以前，當老師給我們出一道較難的數(shù)學題時，我可能會迷失在一大堆的數(shù)字和文字中。然而，現(xiàn)在我可以通過繪制圖形來將問題可視化，從而更好地理解問題的要求和解決方法。例如，當我遇到一個關于周長和面積的問題時，我可以畫出一個幾何圖形，并在圖形中標注出各個邊長和面積，這樣我可以更直觀地看出它們之間的關系。
其次，通過畫圖展示數(shù)學概念能夠提高我的觀察力。在繪制圖形時，我需要仔細觀察各個元素的位置、形狀和大小等屬性。這樣的觀察讓我更容易發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題中的隱藏信息和規(guī)律。例如，在求解一個幾何問題時，我會注意到諸如對稱性、相等邊和角等特征，從而更好地解決問題。
此外，畫圖也有助于培養(yǎng)我的邏輯思維能力。當我在畫圖時，我必須考慮如何將數(shù)學概念準確地表達出來，并確保圖形的畫法與數(shù)學問題的要求一致。這要求我清晰地組織思維，使得我的圖形能夠準確地表達數(shù)學問題的要求。通過實踐，我逐漸學會了更有效地思考和推理，提高了我的邏輯思維能力。
與此同時，畫圖還幫助我將抽象的數(shù)學概念與日常生活聯(lián)系起來。通過將數(shù)學概念可視化，我能夠更好地理解它們在生活中的應用。例如，當學習幾何學中的平行和垂直時，我可以用畫圖的方式將垂直線和平行線與建筑物，比如屋頂和窗戶進行對比，這樣我就能直觀地理解它們之間的關系。這種將數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來的學習方式，使我在數(shù)學學習中更加感興趣，也更加深入地學習了數(shù)學知識。
總之，通過將數(shù)學概念可視化，我發(fā)現(xiàn)畫圖是一種高效的學習方法。它不僅幫助我更好地理解數(shù)學問題，還提高了我的觀察力和邏輯思維能力，并將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來。作為一個五年級學生，我相信通過不斷練習和探索，我會越來越熟練地將數(shù)學畫出來，并在以后的學習中取得更好的成績。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇九
數(shù)學作為一門學科，對于學生來說既是挑戰(zhàn)也是樂趣。在五年級的學習過程中，我們學生們通過將數(shù)學融入生活，用圖畫的方式展示數(shù)學問題的解法，不僅加深了對數(shù)學知識的理解，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和觀察力。下面我將分享我在把數(shù)學畫出方面的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)通過畫圖的方式解決數(shù)學問題能夠幫助我更好地理解數(shù)學概念。以前，我總是覺得數(shù)學概念抽象而難以理解。但是，當我開始用畫圖的方式展示數(shù)學問題時，我發(fā)現(xiàn)畫圖能夠將抽象的概念轉化為具體的形象，從而幫助我更好地理解。比如，當我學習分數(shù)的概念時，我畫了一張餅圖，將一個整餅劃分成幾份。這樣一來，我就能很清楚地看到分數(shù)的意義和大小關系。通過畫圖，我不僅能夠看到問題的答案，還能夠看到問題的本質，這使得我在學習數(shù)學過程中更加得心應手。
其次，把數(shù)學畫出來能夠培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和觀察力。數(shù)學問題往往有多種解法，而畫圖則是一種很好的解決問題的方式。當我開始用畫圖展示數(shù)學問題時，我會嘗試用不同的形象、顏色和排列方式表達一個問題。這讓我發(fā)現(xiàn)了問題的多樣性和無限可能性。同時，當我畫圖時，我需要觀察問題中的細節(jié)，才能畫出合適的圖形。通過不斷觀察和練習，我發(fā)現(xiàn)自己的觀察力得到了提高，這對于解決數(shù)學問題非常重要。
再次，把數(shù)學畫出來不僅提升了我的學習成績，還增強了我對數(shù)學的興趣。以前，我覺得數(shù)學很無聊，每天只是死記硬背公式和計算方法。但是，當我開始用畫圖的方式學習數(shù)學時，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不只是冷冰冰的數(shù)字，而是有趣的事物。比如，當我畫圖解決幾何問題時，我會用一支彩色筆勾勒出各種有趣的形狀，發(fā)現(xiàn)每一條直線和角度都有自己獨特的特點。這讓我對數(shù)學有了更深的理解和熱愛，也提升了我的學習興趣和動力。
最后，把數(shù)學畫出來也提醒我在日常生活中隨時運用數(shù)學知識。通過畫圖，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學無處不在，無時無刻都在與我們的生活息息相關。比如，當我在學習比例問題時，我會用畫圖的方式展示物體之間的比例關系，這讓我發(fā)現(xiàn)日常生活中很多東西都是按比例設計的，比如建筑物的高度和寬度，繪畫作品的構圖等等。這讓我在日常生活中更加敏銳地觀察和應用數(shù)學知識，同時也提醒我數(shù)學不僅是學校里的一門學科，更是與我們息息相關的實用工具。
總而言之，通過把數(shù)學畫出來，我在五年級的學習中收獲頗豐。通過畫圖，我不僅能夠更好地理解數(shù)學概念，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和觀察力；通過畫圖，我不僅提高了學習成績，還增強了對數(shù)學的興趣；通過畫圖，我不僅能夠更好地應用數(shù)學知識，還培養(yǎng)了觀察和應用數(shù)學的能力。把數(shù)學畫出來，不僅是一種學習方法，更是一種生活方式。我相信，通過不斷畫圖展示數(shù)學問題，我將能夠在未來的學習和生活中取得更多的成功。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇十
數(shù)學一直被認為是一門枯燥無趣的學科，但五年級的我體驗到了不一樣的數(shù)學學習方式。老師引入了“把數(shù)學畫出來”的方法，讓我從中發(fā)現(xiàn)了樂趣和啟發(fā)。通過這種方式，我不僅更好地理解了數(shù)學知識，還發(fā)現(xiàn)數(shù)學與我們日常生活息息相關。
首先，我發(fā)現(xiàn)用畫畫的方式來學習數(shù)學可以提高我的數(shù)學思維能力。以前，當我遇到一道數(shù)學題時，我總是采用機械的計算方法，缺少創(chuàng)造性的思維。而通過畫畫，我可以更直觀地看到問題，從不同的角度來思考。比如，在學習幾何圖形的時候，我會用彩色的紙板和顏料紙制作各種形狀，然后把它們畫在紙上，這樣我可以更好地理解它們的特點和性質。這種直觀的學習方式讓我在解答題目時有更多的思路和方法。
其次，通過“把數(shù)學畫出來”，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學與我們的生活息息相關。數(shù)學不再是一個孤立的學科，而是與我們生活中的方方面面相結合。比如，在解決應用題時，我會用畫畫的方式將問題中的信息表示出來，再根據(jù)題意進行計算。這種方法讓我更好地理解應用題的意義和解題的步驟。我還發(fā)現(xiàn)數(shù)學在藝術領域中也有很大的應用空間，比如黃金分割、透視等，它們都與數(shù)學密不可分。這讓我更加認識到數(shù)學的重要性，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和生活的一部分。
通過數(shù)學繪畫，我還發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力。以前，我總是認為數(shù)學只有一種答案，沒有其他可能性。然而，通過畫畫的方式，我可以嘗試用不同的方法和思路解決問題。比如，在解決代數(shù)方程時，我會用圖形來表示未知數(shù)和已知數(shù)，再通過移動和變換圖形來解題。這種方法讓我變得更加靈活和創(chuàng)造性，同時也培養(yǎng)了我的想象力。我可以通過畫圖來預測和驗證答案，這樣我在學習數(shù)學時可以更加主動和積極。
最后，通過“把數(shù)學畫出來”的方法，我不再覺得數(shù)學是一門難懂的學科，反而對數(shù)學產生了濃厚的興趣。以前，每當遇到數(shù)學作業(yè)，我總是感到頭痛和無聊，但現(xiàn)在我會主動去思考問題和動手解決。我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學中的樂趣和挑戰(zhàn)，它們讓我不斷進步。通過畫畫，我也和同學們建立了更深厚的友誼，我們經(jīng)常一起探討數(shù)學問題，相互幫助和鼓勵，這讓我覺得學習數(shù)學不再孤單。
總之，通過“把數(shù)學畫出來”的方法，我在五年級的數(shù)學學習過程中獲得了很多收獲。我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學思維能力的提高、數(shù)學與生活的聯(lián)系、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及對數(shù)學的興趣和挑戰(zhàn)性的認識。這種學習方式不僅豐富了我的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了我綜合思考和解決問題的能力。我相信，通過把數(shù)學畫出來，我會在未來的學習中繼續(xù)取得更好的成績。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇十一
第一段：引言（100字）。
數(shù)學是一門嚴謹而又有趣的學科，在我五年級的數(shù)學學習中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，也感受到了數(shù)學帶給我的樂趣。在這五年級的學習過程中，我通過豐富多樣的數(shù)學活動，逐漸形成了自己的學習方法，并見證了自己的數(shù)學進步。本文將通過照片的形式，分享我在數(shù)學學習中的收獲和體會。
第二段：出發(fā)（200字）。
在數(shù)學學習的道路上，我從來都不是一個孤獨的旅行者。每一次課堂上的講解都能啟發(fā)我的思維，每一個同學的提問都引發(fā)了我的思考。照片中的我正專注地聆聽著老師的講解，雙手緊緊地握著筆，努力將老師的知識點記錄在筆記本上。這些筆記成為了我復習的助力，也讓我更加明確自己的思路。
第三段：探索（300字）。
數(shù)學的學習，不僅僅只有課本里的知識。照片中，我正和同學們一起參觀展覽，展覽上有各種數(shù)學的應用。我很興奮地觸摸著這些展品，體驗數(shù)學與生活的結合，數(shù)學真的無處不在啊！這些展覽給了我很多靈感，讓我明白了數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系，同時，也讓我明白了數(shù)學的學習不僅僅呆在教室里，還可以通過實踐來加深理解。
第四段：思考（300字）。
數(shù)學的學習過程中，解題是一項必不可少的技能。而解題思維的培養(yǎng)則需要不斷地思考和實踐。在照片中，我正和同學們一起參與著數(shù)學的探究活動。我們分析問題，尋找規(guī)律，解決難題。其中有些問題需要我們跟小組成員一起合作，共同思考，這培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。通過這些學習，我逐漸培養(yǎng)了扎實的解題能力，思維也更加活躍了。
第五段：收獲（300字）。
在這五年級的數(shù)學學習中，我獲得了很多成果。首先，我對數(shù)學知識的掌握更加扎實了，知識之間的聯(lián)系也更加清晰了。其次，通過參與各種數(shù)學活動，我積累了大量的實踐經(jīng)驗，使我的數(shù)學思維更加靈活。最后，通過與同學們的交流和合作，我變得更加自信，學會了傾聽和分享。
總結（100字）。
五年級的數(shù)學學習是一段充實而美好的旅程。每一次的探索和解題，都是一次思維的錘煉。我會繼續(xù)努力學好數(shù)學，挑戰(zhàn)更高的高度。相信未來的道路前方，將會有更多充滿希望和挑戰(zhàn)的數(shù)學之旅等待著我。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇十二
隨著時間的推移，我作為一名五年級的學生，英語收獲和我的心得體會也在逐漸增加。英語作為一門重要的學科，在我成長中發(fā)揮著重要的作用。通過多年的學習，我深深地感受到了英語對我的啟迪和幫助。在這篇文章中，我將分享我在五年級學習英語過程中的收獲以及對英語學習的體會和心得。
第一段:興趣激發(fā)。
五年級是我開始對英語產生濃厚興趣的時期。老師以寓教于樂的方式，用有趣的故事和游戲引發(fā)我們對英語的興趣。例如，老師會用英語講故事，讓我們通過肢體語言和動作來理解故事的內容。這種互動式的學習方式讓我發(fā)現(xiàn)學習英語也可以是一件有趣的事情。同時，老師也經(jīng)常組織班級活動，讓我們在游戲中學習英語。這些活動增加了我對英語學習的動力，激發(fā)了我對英語的興趣。
第二段：詞匯記憶。
詞匯是英語學習的基礎，五年級的英語課上，我們開始學習更多的單詞和短語。為了更好地記憶詞匯，我采用了一些有效的方法。首先，我每天都會用一些閃卡來背誦單詞，以提高記憶效果。其次，我利用網(wǎng)絡上的學習資源，如單詞在線學習網(wǎng)站和記憶APP，進行詞匯擴充和復習。通過這些方法，我不僅記憶了更多的單詞，還能在閱讀和聽力中更好地理解和運用這些詞匯。詞匯記憶的提高讓我在英語學習中感到更自信。
第三段：口語表達。
英語口語是我五年級英語學習的重點。為了提高口語表達能力，我積極參加英語角和課堂口語練習。在英語角，我和其他同學用英語進行交流，分享我們的學習經(jīng)驗和感受，通過與他人的交流，我學會了更多真實世界的英語用法。此外，老師經(jīng)常組織小組活動，讓我們進行小組合作，口語對話可以更好地鍛煉我們的口語能力。通過這些練習，我的口語表達能力得到了極大的提高，我能夠流利地和英語母語人士進行對話。
第四段：閱讀理解。
英語閱讀是我五年級英語學習的另一個重要方面。通過閱讀英文故事書和文章，我擴大了詞匯量，提高了閱讀理解能力。在閱讀中，我學會了通過上下文來推斷單詞的意義，同時也加強了我的閱讀理解技巧。通過頻繁的閱讀，我逐漸能夠獨立閱讀一些較為復雜的英文文章，并理解其主要內容。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了英語世界的無限魅力。
第五段：寫作能力。
五年級的英語學習還注重培養(yǎng)我們的寫作能力。每周，老師會給我們一篇作文題目，讓我們展示自己的寫作能力。通過寫作，我學會了如何組織語言，如何用正確的語法和詞匯來表達自己的想法。每次寫作，我都會積極尋求老師的建議和改善，以提高寫作的質量。寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡用英語來表達自己的思想和感受，寫作也成為了我展示自己的一種方式。
通過五年級的英語學習，我不僅提高了聽說讀寫的能力，也發(fā)現(xiàn)了英語學習的樂趣。在這個過程中，我學會了如何與他人用英語進行交流，如何通過閱讀來擴大自己的知識面，如何通過寫作來表達自己的思想。英語收獲和我心得體會的力量讓我更加自信，也為未來的英語學習奠定了堅實的基礎。我相信，通過不斷努力和學習，我會在英語學習的路上取得更大的進步。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇十三
在五年級的數(shù)學課程中，我學到了很多有趣的知識，同時也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。通過這一學年的學習，我意識到數(shù)學是一門需要不斷練習和思考的學科，而且它的應用范圍非常廣，不僅可以幫助我們解決日常生活中遇到的問題，還可以指導我們更好地理解科學和技術領域。下面我將分享一些我在數(shù)學學習中的個人體會。
第二段：克服困難。
在學習數(shù)學時，我遇到了許多難題和困難。有時我會遇到一道看似簡單的題目，但是找了很久也解決不了，這時候我就會變得沮喪和無助。但是，隨著時間的推移，我逐漸學會了冷靜思考和分析問題的能力，掌握了解題的技巧。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學水平在逐漸提高，這讓我感到欣喜和驕傲。
第三段：應用數(shù)學于實際生活。
數(shù)學并不是一門孤立的學科，它和生活的聯(lián)系非常緊密。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常會教我們如何應用數(shù)學解決日常生活中的問題，比如逛超市打折，計算電費等等。這些實際的例子讓我更加深入地理解了數(shù)學的實用性和重要性，也讓我意識到自己在日常生活中都可以用到所學的數(shù)學知識，從而使得學習變得更加有意義和實際。
第四段：探究數(shù)學之美。
除了應用數(shù)學于實際生活之外，數(shù)學還有自己的美學。數(shù)學里有許多美麗的結論和定理，有些簡單而優(yōu)美，有些則非常神奇。在學習數(shù)學的過程中，我經(jīng)常會對這些美麗的結論和定理產生深深的興趣，想要深入了解它們的本質和內在規(guī)律。通過這種探究的過程，我也能更好地理解和掌握所學的數(shù)學知識，讓自己的數(shù)學學習變得更加有趣和有意義。
第五段：總結。
在這一學年的數(shù)學學習中，我從感受數(shù)學的難度和重要性開始，到掌握解題技巧和應用到生活中，最終走進了數(shù)學的美妙內涵之中。我認為，數(shù)學不僅是一門實用的學科，更是一門引領我們探究世界的科學，它在許多實際應用和科技領域都具有重要意義。通過這一學年的學習，我體會到數(shù)學不僅可以鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)造力，還可以幫助我們更好地理解世界，更深地理解自己。因此，我相信，數(shù)學將會始終伴隨著我們的成長和發(fā)展，成為我們不斷探索前進的力量。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇十四
4月27日，全縣五年級數(shù)學教師在第二思源實驗學校聚集一堂，共享專家分享，早上聽張國紅主任《基于學段目標的課堂教學的有效性》的報告，在報告中，張主任談到：
1、如何提高小學生數(shù)學成績的幾點建議，
2、組織與管理好課堂是提高課堂效率的基礎。
3、教學目標明確、具體。
4、作業(yè)一定要及時批改，及時反饋，及時改正。并提到課堂作業(yè)比課后作業(yè)更重要。
下午有幸聆聽了瓊海市第一小學王崇青老師的展示課《打電話》，這節(jié)課使我受益匪淺，王老師以談話方式引入課題，通過課前提到的打電話通知，引導學生就《怎樣打電話省時間》這個話題進行探討，學生通過思考、動手操作等活動，設計出最優(yōu)方案，開拓學生的學習視野，讓學生懂得數(shù)學來源于生活，學習數(shù)學為生活服務，從小培養(yǎng)學生熱愛學習，啟發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和習慣，特別是練習提升，要通知13億中國人需要幾分鐘?通知全世界60億人需要幾分鐘？練習經(jīng)典，這是一堂好課。
通過這次的培訓，很好的解決了我們教學中遇到的難題，更有效的提升了我在以后工作中的效率!值得借鑒的是，作為教師我們要不斷的反思更新自我才能不斷進步。教學中我們要善于使用教具輔助教學，才能直觀的幫助學生解決問題，備課中要思考學生已有的知識度設計教學才能達到高效的課堂。通過這張老師的報告以及王崇青老師的《打電話》這堂課，使我受益匪淺!今后將運用張老師的六點法寶以及王崇青老師的設計理念運用到工作和教學中去。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇十五
作為一名小學生，我從一年級到五年級都堅定地學習數(shù)學，對于數(shù)學的熱愛也是從五年級開始逐漸加深的。進入學校的每一天，數(shù)學就成為了我腦海中最想學的科目之一。對比于初一或初二的數(shù)學，小學五年級的數(shù)學相比更加簡單易懂，更有可玩性。但是僅僅是因為整體難度較低，不嚴謹?shù)卣J識一下，容易導致延續(xù)到后續(xù)學生生活的負面影響。因此，在五年級讀數(shù)學書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了學習數(shù)學的新思路和方法，孕育出了更多的思考和理性思維，感覺在和數(shù)學的接觸中收獲了太多。
第二段：學習和理解。
五年級的數(shù)學教材包含了多個部分，每個部分都有相應的知識點、練習題和解題方法。在學習前，我們先要理解一個思想：“不求甚解，只圖迅疾。”我們應該在學習新知識之前，熟悉基礎知識，明確基礎概念，以便能夠快速掌握新知識。在學習途中，我們還應該明確規(guī)律和模式，它們是創(chuàng)新思考和解決問題的重要條件。隨著學習深入，我深刻地感受到，理解和掌握正確的學習方法非常重要，這不僅會為掌握新知識提供優(yōu)勢，而且更加加深了對基本知識、基本規(guī)律的認識。
第三段：應用和掌握。
作為小學數(shù)學學生，我們需要掌握一些基礎算法，在不斷的實踐中不斷提高自己的實力。數(shù)學中的公式與算法是我們日常計算的基礎，它們對我們的生活和學習有著很深的影響。比如，我們在做數(shù)學題時需要掌握加減乘除法則，需要了解各種符號的意義，以及根據(jù)題目中的條件組織思維，對比選擇適合的算法。這樣，我們才能對問題進行清晰的分析和解決，而不是無從下手。
第四段：思維的拓展和升華。
我們知道，數(shù)學是一門有魅力的學科。正是由于它的“邏輯玄奧”、“深刻明晰”等特點，使得人們對它充滿了好奇、探究和熱愛。在這個探究的過程中，我們首先會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅僅是一門學科，還是一種思考方式。更準確的說，數(shù)學是一種真正意義上的理性思維模式。只有在模式的解決中，我們才能使自己的思維得以拓展和升華，進一步鍛煉我們的思維能力。
第五段：收獲和啟示。
通過讀數(shù)學書，我們可以獲得知識，并學會做數(shù)學題。更多的是，我們可以發(fā)掘涵蓋在數(shù)學背后的智慧。數(shù)學所教會我們的，正是細小的思想和行動能力、優(yōu)雅的解決思路和方法，以及強大的綜合創(chuàng)新能力等。在探索數(shù)學的過程中，我們也會得到啟示，比如解決問題的思路、解決問題的方法、不斷總結教育經(jīng)驗。同時，我們也更加實現(xiàn)了理性思維和價值觀，這對我們的生活以及未來的求學和工作都將起到應有的推動作用。因此，我們應該學會如何在這樣的學習中積極探索，如何提升自己的思維模式和學習方法，以檢驗和應用這些知識來提高自己的思維能力。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇十六
五年級是英語學習的重要階段，這一學年我取得了很多的收獲和進步。在英語學習的過程中，我體會到了學習的快樂，培養(yǎng)了語言的表達能力，提高了自信心，也收獲了新的朋友。通過這五年的英語學習，我更加熱愛英語，也更加熱愛生活。
首先，在這五年級的英語課堂上，我感受到了學習的快樂。老師帶著我們做各種有趣的活動，讓我們輕松愉快地學習英語。比如，我們常常通過唱歌和游戲來學習英語的發(fā)音和單詞。學習英語不再是枯燥乏味的事情，而是充滿了樂趣和新鮮感。我喜歡和同學們一起合唱英文歌曲，律動的旋律和歡快的歌詞讓我感到快樂滿滿。通過這些活動，我對英語產生了濃厚的興趣，也更加努力地學習。
其次，英語學習使我提高了語言的表達能力。在英語課堂上，我不僅學會了基本的詞匯和句型，還學會了如何正確地運用它們。老師經(jīng)常鼓勵我們大膽地用英語與同學交流，這使我不再害怕用英語表達自己的想法和意見。我會用英語向同學們介紹自己或者描述周圍的事物，讓別人更好地了解我。此外，老師還經(jīng)常組織我們進行小組活動，通過合作和討論，我們學會了一起解決問題和分享知識。這些活動不僅提高了我的語言能力，也培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神。
再次，英語學習幫助我提高了自信心。剛開始學英語時，我很害羞，不敢跟別人說英語，怕發(fā)音不準確或者說錯了單詞。但是在老師的鼓勵下，我逐漸克服了自己的顧慮，開始積極參與課堂活動和課外練習。我發(fā)現(xiàn)，只要勇敢嘗試，不怕犯錯誤，就能更好地理解和掌握英語知識。每次在班級英語角的演講比賽中，我會勇敢地上臺，用英語講述自己的故事。盡管有時候緊張，但是我相信只要努力，就一定能成功。這種自信心漸漸地影響著我的生活和學習，讓我變得更加積極和樂觀。
最后，通過英語學習，我結識了很多新的朋友。在英語班級里，有許多和我一樣熱愛英語的同學。我們一起學習，互相幫助，形成了緊密的團結合作的關系。在課堂上，我們一起討論問題，一起完成任務，互相學習。在戶外活動中，我們一起玩耍，用英語與外教交流，共同探索新的世界。這些朋友給了我很多鼓勵和支持，讓我覺得英語學習不再孤單，而是充滿了溫暖和友愛。
總之，五年級的英語學習讓我受益匪淺。通過學習的快樂、語言表達能力的提高、自信心的增強以及結識新朋友，我更加熱愛英語，也更加熱愛生活。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平，用英語與更多的人交流，豐富自己的知識和經(jīng)驗。英語是一扇通向世界的窗戶，我會努力跨越這扇窗戶，讓自己的人生更加豐富多彩。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇一
作為一名在五年級任教的數(shù)學老師，我深知數(shù)學基礎的重要性，因此選擇一些優(yōu)秀的數(shù)學教輔來輔助教學工作。這些數(shù)學教輔為我和學生們帶來了許多新鮮的思維方式和方法，接下來我將分享一下我對這些教輔的心得體會。
第二段：“數(shù)學魔法書”及其靈活運用。
《數(shù)學魔法書》是一本非常實用的數(shù)學手冊，我喜歡因為它從規(guī)定到引理再到方法都很科學，而且它還注重具體的例子，很有實用性。我通過對《數(shù)學魔法書》的細致閱讀，將它和實際生活中的問題相結合，利用其中提供的方法，讓學生能夠輕松解決類似問題。
第三段：教材評估并輔助使用。
在我的教學過程中，我也經(jīng)常選擇一些適合當前階段的教材來輔助教學。教材的選擇和使用需要重視教材的實用性、有效性和適用性。我通常會對不同的教材進行評估，整合出一些我認為最好的教材，既充分利用它們的優(yōu)點，又補充它們的缺點。然后將它們完整地融入到我的教學中。
第四段：使用游戲化學習方式提高學生參與度。
游戲是吸引學生參與的一個好方法，尤其對于一些更難以理解的概念和知識點，因為它可以讓學生放松并變得更積極。我經(jīng)常會將游戲和數(shù)學整合起來，以更加有趣的方式教授數(shù)學概念，從而提高學生的參與度和學習興趣。
第五段：激發(fā)學生興趣和獨立思考能力的重要性。
學生對于數(shù)學的興趣和獨立思考能力是十分重要的，而老師在學生的學習過程中可以扮演一定的角色，來激發(fā)學生對于數(shù)學的興趣，同時幫助他們更好地發(fā)展獨立思考能力。我通常會在教學過程中鼓勵學生以各種方式研究和解決數(shù)學問題，并經(jīng)常采用開放性的問題來提高學生的思考能力。
總結：
綜上所述，使用優(yōu)秀的數(shù)學教輔品可以幫助我們更好地教授數(shù)學課程，同時也可以讓學生輕松掌握更多的數(shù)學知識。通過對于不同教材和教輔的評估，并使用不同的教學方法，我們可以激發(fā)學生興趣，使他們更加積極地學習和思考。教學是一個不斷學習、不斷進步的過程，我相信，只有通過不斷學習和教學，我們才能不斷提高自身的教學能力。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇二
數(shù)學是一門古老而又深奧的學科，它伴隨著人類的進步而不斷發(fā)展。在五年級學習數(shù)學史的過程中，我深刻感受到了數(shù)學的魅力和重要性。扎實的數(shù)學基礎和對數(shù)學發(fā)展歷程的了解，不僅能夠幫助我們掌握數(shù)學知識，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。
在學習數(shù)學史的課程中，我了解到了數(shù)學的發(fā)展歷程以及偉大數(shù)學家們的貢獻。從古埃及的金字塔計算到古希臘的幾何學，再到近代的微積分和數(shù)論，每一個時期的數(shù)學發(fā)現(xiàn)都展示了人類智慧的輝煌成果。通過學習這些歷史，我進一步理解了數(shù)學的本質和數(shù)學思維的形成過程，增長了對數(shù)學的興趣。
數(shù)學史對我產生了深遠的啟示。首先，數(shù)學的發(fā)展是緊密聯(lián)系著社會的進步的。數(shù)學的發(fā)展推動了社會科學、工程技術和自然科學的進一步發(fā)展，促進了人類文明的進步。其次，成功的數(shù)學家都具備堅持不懈和勇于探索的品質。偉大的數(shù)學家們面對困難從不輕言放棄，他們的探索精神和創(chuàng)造力為后來者提供了良好的榜樣。最后，數(shù)學史告訴我要注重實際應用和解決實際問題。數(shù)學不僅是一門抽象的學科，更是幾乎應用于各個領域的實用工具和方法。
通過學習數(shù)學史，我不僅對數(shù)學本身產生了濃厚的興趣，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的應用價值。數(shù)學史的學習可以拓寬我們的視野，增加我們的知識面，培養(yǎng)我們的數(shù)學思維和解決問題的能力。比如，通過了解古希臘幾何學的發(fā)展歷程，我不僅學到了一些幾何知識，還學會了用幾何的方法解決實際問題。此外，探究數(shù)學史中的一些經(jīng)典問題，可以幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，從而更好地應對各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結。
通過對數(shù)學史的學習，我深刻認識到數(shù)學的重要性和它在人類發(fā)展中的作用。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，一種解決問題的工具。學習數(shù)學史可以幫助我們更好地理解數(shù)學，同時也能夠培養(yǎng)我們的思維能力和問題解決能力。我相信，在今后的學習和生活中，數(shù)學史的啟示將會給我?guī)砀訌V闊的視野和更多的創(chuàng)造力。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇三
把數(shù)學畫出心得體會（四年級）
數(shù)學一直被認為是一個枯燥的學科，需要大量的計算和推理。然而，在我的四年級學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過畫畫來學習數(shù)學是一種非常有趣和有效的方法。在下面的文章中，我將分享我在數(shù)學畫出過程中的心得體會。
首先，畫出數(shù)學問題能夠幫助我更好地理解題目。例如，在學習加法和減法時，我常常會遇到兩個數(shù)字相加或相減的題目。而通過畫畫，我可以將數(shù)字用圖形的形式表示出來。比如，我可以用畫出的水果來表示數(shù)字，然后進行相加或相減的操作。這樣的畫畫方法使得數(shù)學題目更加有趣，也更容易理解。
其次，畫畫可以幫助我更好地解決數(shù)學難題。有時候，我會遇到一些看似很難的數(shù)學問題，比如長方體的體積計算問題。在畫畫中，我可以將長方體用方塊拼湊起來，然后用乘法的方法計算出體積。這樣，我就能夠以直觀的方式解決問題，而不會感到困惑和無從下手。
此外，畫畫還可以幫助我記憶數(shù)學知識點。通過畫畫，我可以將數(shù)學的公式和規(guī)則以圖形的形式表達出來。比如，在學習乘法口訣表時，我可以將每個乘法口訣用圖形表示出來，然后用不同的顏色進行標記。這種視覺的記憶方式讓我能夠更加容易地記住數(shù)學知識，而不需要死記硬背。
最后，畫畫讓我對數(shù)學充滿了興趣和熱情。在我畫畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以是有趣的，可以是可以創(chuàng)造性的。我可以用自己的想象力和創(chuàng)造力來解決數(shù)學問題，而不僅僅是機械地計算和推理。這樣，我對數(shù)學的學習變得更加主動和積極，也更加享受其中。
總的來說，通過畫畫來學習數(shù)學是一種非常有效和有趣的方法。它能夠幫助我更好地理解和解決數(shù)學問題，記憶數(shù)學知識點，同時也讓我對數(shù)學充滿了興趣和熱情。在以后的學習中，我將繼續(xù)使用這種方法來提升我的數(shù)學能力，并且希望能夠鼓勵更多的同學們嘗試這種學習方式。數(shù)學并不是一門無聊的學科，它可以通過不同的方法變得有趣和有趣。讓我們一起用畫畫的方式來發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘吧！
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇四
我是一名新任的五年級數(shù)學老師，在這短短的一年教學過程中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。數(shù)學源于生活，生活中處處充滿數(shù)學。數(shù)學是對客觀世界數(shù)量關系和空間關系的一種抽象。因此，在教學中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學概念在生活中找到原形；另一方面要創(chuàng)造條件，使學生能夠用學到的知識去解決日常生活中有關數(shù)學現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學問題。
興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。
四、創(chuàng)設的問題情境應該是開放的、富有探索性的教學中提供的問題情境應注意一定的`開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，教學相長，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇五
第一段：引言（大約200字）
作為一個四年級的學生，我一直以來對數(shù)學都有著偏見。對我而言，數(shù)學很枯燥，充滿了一串又一串的數(shù)字和公式，讓我感到頭暈。然而，最近我經(jīng)歷了一次令人意想不到的數(shù)學課堂，它完全改變了我對數(shù)學的看法。這節(jié)課讓我理解到數(shù)學其實是一門有趣的學科，它可以通過圖畫的方式幫助我更好地理解和解決問題。
第二段：用圖畫解決問題（大約250字）
在這節(jié)課上，我們首先學習了用圖畫的方式解決數(shù)學問題。老師給我們出了一道題目，讓我們計算一下某個盒子里有多少個蘋果。我先嘗試用傳統(tǒng)的數(shù)學方法進行計算，但卻一籌莫展。接著，老師提醒我們可以用圖形表示每個盒子里的蘋果數(shù)量。我畫了一個個小格子，每個格子代表一個蘋果，并利用這個圖形來計算。通過這種方式，我很輕松地得出了正確答案。這讓我意識到，用圖畫的方法解決數(shù)學問題不僅簡單易懂，而且能幫助我更好地理解題目的含義。
第三段：用圖畫輔助記憶（大約250字）
除了用圖畫解決問題，我們還學習了用圖畫來輔助記憶。我們知道，學習數(shù)學需要記住很多公式和規(guī)則，而有時候記憶起來并不容易。然而，當我嘗試用圖畫來記憶時，效果驚人。比如，要記住乘法口訣表，我將每個數(shù)字和一個圖形相對應，并在腦海中形成了一個圖像。這不僅幫助我更容易地記住乘法口訣表，而且還增加了樂趣和創(chuàng)造力。
第四段：用圖畫展示數(shù)學概念（大約300字）
在這節(jié)課的最后，老師給我們介紹了數(shù)學概念與圖畫的關系。他告訴我們，數(shù)學并不只是一堆數(shù)字和公式的組合，它更是一種思維方式和邏輯推理。通過用圖畫來展示數(shù)學概念，我們可以更加直觀地理解數(shù)學的本質。我們看到了用圖畫表示幾何圖形的屬性，用圖畫模擬數(shù)學運算的過程等等。這些圖畫給了我全新的思考角度，讓我更深入地理解了數(shù)學的奧秘。
第五段：結論（大約200字）
通過這節(jié)課，我意識到數(shù)學并不是一門枯燥的學科，而是充滿著無窮的趣味和創(chuàng)造性。用圖畫的方式讓數(shù)學變得更加直觀、生動，并且?guī)椭腋玫乩斫夂徒鉀Q問題。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學可以通過圖畫的方式展示出來，這樣不僅能夠讓數(shù)學知識更易于記憶，還能夠提高我的學習效果。雖然我還有很多需要學習和探索的地方，但這節(jié)課給了我一個全新的視角，讓我對數(shù)學充滿了信心和熱愛。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇六
數(shù)學一直被視為許多學生心中的噩夢，尤其是對于小學四年級的孩子們來說。然而，通過參加把數(shù)學畫出活動，我深刻地意識到，數(shù)學并不是一件讓人頭疼的事情。在這個活動中，我不僅加深了對數(shù)學概念的理解，還發(fā)現(xiàn)了其中的美妙之處。以下是我在這次活動中的心得體會。
首先，通過把數(shù)學畫出，我主動與數(shù)學進行了親密接觸。在過去的學習中，數(shù)學對于我來說總是充滿了抽象和枯燥的內容。但是，當我們將數(shù)學與繪畫融合在一起時，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學變得活靈活現(xiàn)起來。比如，在畫面上用不同顏色的線條表示不同長度的直線，用不同的形狀表示不同的幾何圖形，這讓我對于數(shù)學概念有了更深入的理解。我喜歡通過畫畫的方式來學習數(shù)學，這讓我感覺到我可以與數(shù)學成為好朋友。
其次，把數(shù)學畫出讓我鍛煉了觀察力和創(chuàng)造力。在這個活動中，我們需要仔細觀察生活中的各種數(shù)學元素，并將其轉化為畫面。例如，我們在房間里找到各種幾何圖形，然后用顏色和線條將其畫出來。這讓我意識到，數(shù)學無處不在。通過觀察和創(chuàng)造的過程，我不僅增強了對數(shù)學的敏感度，也培養(yǎng)了自己的思維方式。
再次，把數(shù)學畫出讓我體驗到了數(shù)學的美妙之處。以前，我總覺得數(shù)學只是一堆難題和公式的組合，毫無美感可言。但是，通過畫畫的方式來表達數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學竟然是如此的美麗和有趣。例如，通過畫出各種各樣的幾何圖形，我發(fā)現(xiàn)它們不僅有著嚴謹?shù)慕Y構，還有著豐富的變化和移動。這讓我明白了數(shù)學是一門富有創(chuàng)造性的學科，而不僅僅是簡單的計算和推理。
最后，把數(shù)學畫出讓我愿意主動地探索和學習數(shù)學。過去，我總是覺得數(shù)學是一門乏味又枯燥的學科，沒有任何趣味性。但是，通過參加把數(shù)學畫出活動，我重新樹立了對數(shù)學的興趣和熱愛。我發(fā)現(xiàn)，通過畫畫來學習數(shù)學，不僅可以增加對數(shù)學的理解和記憶，還可以培養(yǎng)我的觀察力和思維能力。因此，我開始主動地探索和學習數(shù)學，而不再害怕它。
通過把數(shù)學畫出活動，我深刻體會到數(shù)學并不是一件令人頭疼的事情，而是一門美妙并值得探索的學科。通過將數(shù)學與繪畫結合起來，我不僅加深了對數(shù)學概念的理解，還提高了觀察力和創(chuàng)造力。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美妙之處，重新樹立了對數(shù)學的興趣和熱愛。因此，我相信，只要我們用心去體驗和學習，數(shù)學一定會成為我們的好朋友。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇七
數(shù)學是一門讓人們愛恨交加的學科，古代著名數(shù)學家如歐幾里得、劉徽等都為數(shù)學做出了巨大的貢獻。而在學習數(shù)學史的過程中，我也深有感觸。在過去的五年級數(shù)學史的學習中，我明白了數(shù)學思維的重要性，體會到了數(shù)學發(fā)展的演變過程，并對數(shù)學史產生了濃厚的興趣。
首先，我意識到數(shù)學思維的重要性。在數(shù)學史的學習中，我了解到古代數(shù)學家們是如何進行思考和運算的。他們善于抽象思維，用符號和圖形來表示數(shù)學問題，從而解決了許多難題。例如，古希臘的歐幾里得用幾何證明了許多數(shù)學定理，如勾股定理等。這讓我明白了數(shù)學思維不僅僅是計算和運算，更是一種抽象和邏輯思考的能力。在今后的學習中，我將更加注重培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力，提高解決問題的能力。
其次，我感受到了數(shù)學發(fā)展的演變過程。通過學習數(shù)學史，我了解到數(shù)學的發(fā)展是一個源遠流長的過程，從古至今不斷地發(fā)展和完善。古代的數(shù)學主要以幾何為主，如歐幾里得的《幾何原本》就成為了幾何學的經(jīng)典著作。而近代數(shù)學的發(fā)展則更加注重代數(shù)和分析，如笛卡爾的坐標系和牛頓的微積分。而如今，數(shù)學又在不斷地向前發(fā)展，涉及到了概率、統(tǒng)計等更廣泛的領域。這讓我認識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種不斷創(chuàng)新和進化的思維方式。
另外，我對數(shù)學史產生了濃厚的興趣。通過學習數(shù)學史，我不僅了解到了古代數(shù)學家們的偉大貢獻，還可以發(fā)現(xiàn)其中的趣味和樂趣。在歐幾里得的幾何學中，我被他的證明方法和推理過程所吸引。而在閱讀劉徽的《九章算術》時，我對古代算法的巧妙性和中國古代數(shù)學的獨特魅力產生了濃厚的興趣。這讓我對數(shù)學這門學科更加熱愛和敬畏，激發(fā)了我繼續(xù)深入學習的欲望。
最后，學習數(shù)學史對我有著現(xiàn)實意義。數(shù)學史中的許多方法和思想在今天仍然有著重要的應用價值。比如，在學習幾何時，我了解到歐幾里得的證明方法可以幫助我更好地理解數(shù)學定理和屬性。在學習代數(shù)時，我認識到使用笛卡爾的坐標系可以簡化計算和解決問題。這些古代數(shù)學家們的智慧和方法，都為我今后學習和掌握數(shù)學打下了堅實的基礎，讓我能夠更好地應用數(shù)學思維解決實際問題。
總之，在過去的五年級數(shù)學史的學習中，我明白了數(shù)學思維的重要性，體會到了數(shù)學發(fā)展的演變過程，并對數(shù)學史產生了濃厚的興趣。通過學習數(shù)學史，我不僅僅是為了了解古代數(shù)學家們的貢獻，更是為了發(fā)掘數(shù)學中的樂趣和應用。在今后的學習中，我將堅持不懈地探索數(shù)學的奧秘，將數(shù)學思維和方法應用到實際生活中，以期取得更大的進步。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇八
數(shù)學是一門需要思考和理解的學科，對于許多學生來說，抽象的數(shù)學概念常常難以理解。然而，通過近期在五年級數(shù)學課上的學習，我意識到將數(shù)學概念以圖畫的方式呈現(xiàn)是一種有效的學習方法。這種方法不僅幫助我深入理解數(shù)學的基本原理，還培養(yǎng)了我的觀察力和邏輯思維能力。在本文中，我將分享我使用圖畫展示數(shù)學知識的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)通過畫圖展示數(shù)學概念可以幫助我更好地理解問題。以前，當老師給我們出一道較難的數(shù)學題時，我可能會迷失在一大堆的數(shù)字和文字中。然而，現(xiàn)在我可以通過繪制圖形來將問題可視化，從而更好地理解問題的要求和解決方法。例如，當我遇到一個關于周長和面積的問題時，我可以畫出一個幾何圖形，并在圖形中標注出各個邊長和面積，這樣我可以更直觀地看出它們之間的關系。
其次，通過畫圖展示數(shù)學概念能夠提高我的觀察力。在繪制圖形時，我需要仔細觀察各個元素的位置、形狀和大小等屬性。這樣的觀察讓我更容易發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題中的隱藏信息和規(guī)律。例如，在求解一個幾何問題時，我會注意到諸如對稱性、相等邊和角等特征，從而更好地解決問題。
此外，畫圖也有助于培養(yǎng)我的邏輯思維能力。當我在畫圖時，我必須考慮如何將數(shù)學概念準確地表達出來，并確保圖形的畫法與數(shù)學問題的要求一致。這要求我清晰地組織思維，使得我的圖形能夠準確地表達數(shù)學問題的要求。通過實踐，我逐漸學會了更有效地思考和推理，提高了我的邏輯思維能力。
與此同時，畫圖還幫助我將抽象的數(shù)學概念與日常生活聯(lián)系起來。通過將數(shù)學概念可視化，我能夠更好地理解它們在生活中的應用。例如，當學習幾何學中的平行和垂直時，我可以用畫圖的方式將垂直線和平行線與建筑物，比如屋頂和窗戶進行對比，這樣我就能直觀地理解它們之間的關系。這種將數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來的學習方式，使我在數(shù)學學習中更加感興趣，也更加深入地學習了數(shù)學知識。
總之，通過將數(shù)學概念可視化，我發(fā)現(xiàn)畫圖是一種高效的學習方法。它不僅幫助我更好地理解數(shù)學問題，還提高了我的觀察力和邏輯思維能力，并將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來。作為一個五年級學生，我相信通過不斷練習和探索，我會越來越熟練地將數(shù)學畫出來，并在以后的學習中取得更好的成績。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇九
數(shù)學作為一門學科，對于學生來說既是挑戰(zhàn)也是樂趣。在五年級的學習過程中，我們學生們通過將數(shù)學融入生活，用圖畫的方式展示數(shù)學問題的解法，不僅加深了對數(shù)學知識的理解，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和觀察力。下面我將分享我在把數(shù)學畫出方面的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)通過畫圖的方式解決數(shù)學問題能夠幫助我更好地理解數(shù)學概念。以前，我總是覺得數(shù)學概念抽象而難以理解。但是，當我開始用畫圖的方式展示數(shù)學問題時，我發(fā)現(xiàn)畫圖能夠將抽象的概念轉化為具體的形象，從而幫助我更好地理解。比如，當我學習分數(shù)的概念時，我畫了一張餅圖，將一個整餅劃分成幾份。這樣一來，我就能很清楚地看到分數(shù)的意義和大小關系。通過畫圖，我不僅能夠看到問題的答案，還能夠看到問題的本質，這使得我在學習數(shù)學過程中更加得心應手。
其次，把數(shù)學畫出來能夠培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和觀察力。數(shù)學問題往往有多種解法，而畫圖則是一種很好的解決問題的方式。當我開始用畫圖展示數(shù)學問題時，我會嘗試用不同的形象、顏色和排列方式表達一個問題。這讓我發(fā)現(xiàn)了問題的多樣性和無限可能性。同時，當我畫圖時，我需要觀察問題中的細節(jié)，才能畫出合適的圖形。通過不斷觀察和練習，我發(fā)現(xiàn)自己的觀察力得到了提高，這對于解決數(shù)學問題非常重要。
再次，把數(shù)學畫出來不僅提升了我的學習成績，還增強了我對數(shù)學的興趣。以前，我覺得數(shù)學很無聊，每天只是死記硬背公式和計算方法。但是，當我開始用畫圖的方式學習數(shù)學時，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不只是冷冰冰的數(shù)字，而是有趣的事物。比如，當我畫圖解決幾何問題時，我會用一支彩色筆勾勒出各種有趣的形狀，發(fā)現(xiàn)每一條直線和角度都有自己獨特的特點。這讓我對數(shù)學有了更深的理解和熱愛，也提升了我的學習興趣和動力。
最后，把數(shù)學畫出來也提醒我在日常生活中隨時運用數(shù)學知識。通過畫圖，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學無處不在，無時無刻都在與我們的生活息息相關。比如，當我在學習比例問題時，我會用畫圖的方式展示物體之間的比例關系，這讓我發(fā)現(xiàn)日常生活中很多東西都是按比例設計的，比如建筑物的高度和寬度，繪畫作品的構圖等等。這讓我在日常生活中更加敏銳地觀察和應用數(shù)學知識，同時也提醒我數(shù)學不僅是學校里的一門學科，更是與我們息息相關的實用工具。
總而言之，通過把數(shù)學畫出來，我在五年級的學習中收獲頗豐。通過畫圖，我不僅能夠更好地理解數(shù)學概念，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和觀察力；通過畫圖，我不僅提高了學習成績，還增強了對數(shù)學的興趣；通過畫圖，我不僅能夠更好地應用數(shù)學知識，還培養(yǎng)了觀察和應用數(shù)學的能力。把數(shù)學畫出來，不僅是一種學習方法，更是一種生活方式。我相信，通過不斷畫圖展示數(shù)學問題，我將能夠在未來的學習和生活中取得更多的成功。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇十
數(shù)學一直被認為是一門枯燥無趣的學科，但五年級的我體驗到了不一樣的數(shù)學學習方式。老師引入了“把數(shù)學畫出來”的方法，讓我從中發(fā)現(xiàn)了樂趣和啟發(fā)。通過這種方式，我不僅更好地理解了數(shù)學知識，還發(fā)現(xiàn)數(shù)學與我們日常生活息息相關。
首先，我發(fā)現(xiàn)用畫畫的方式來學習數(shù)學可以提高我的數(shù)學思維能力。以前，當我遇到一道數(shù)學題時，我總是采用機械的計算方法，缺少創(chuàng)造性的思維。而通過畫畫，我可以更直觀地看到問題，從不同的角度來思考。比如，在學習幾何圖形的時候，我會用彩色的紙板和顏料紙制作各種形狀，然后把它們畫在紙上，這樣我可以更好地理解它們的特點和性質。這種直觀的學習方式讓我在解答題目時有更多的思路和方法。
其次，通過“把數(shù)學畫出來”，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學與我們的生活息息相關。數(shù)學不再是一個孤立的學科，而是與我們生活中的方方面面相結合。比如，在解決應用題時，我會用畫畫的方式將問題中的信息表示出來，再根據(jù)題意進行計算。這種方法讓我更好地理解應用題的意義和解題的步驟。我還發(fā)現(xiàn)數(shù)學在藝術領域中也有很大的應用空間，比如黃金分割、透視等，它們都與數(shù)學密不可分。這讓我更加認識到數(shù)學的重要性，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和生活的一部分。
通過數(shù)學繪畫，我還發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力。以前，我總是認為數(shù)學只有一種答案，沒有其他可能性。然而，通過畫畫的方式，我可以嘗試用不同的方法和思路解決問題。比如，在解決代數(shù)方程時，我會用圖形來表示未知數(shù)和已知數(shù)，再通過移動和變換圖形來解題。這種方法讓我變得更加靈活和創(chuàng)造性，同時也培養(yǎng)了我的想象力。我可以通過畫圖來預測和驗證答案，這樣我在學習數(shù)學時可以更加主動和積極。
最后，通過“把數(shù)學畫出來”的方法，我不再覺得數(shù)學是一門難懂的學科，反而對數(shù)學產生了濃厚的興趣。以前，每當遇到數(shù)學作業(yè)，我總是感到頭痛和無聊，但現(xiàn)在我會主動去思考問題和動手解決。我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學中的樂趣和挑戰(zhàn)，它們讓我不斷進步。通過畫畫，我也和同學們建立了更深厚的友誼，我們經(jīng)常一起探討數(shù)學問題，相互幫助和鼓勵，這讓我覺得學習數(shù)學不再孤單。
總之，通過“把數(shù)學畫出來”的方法，我在五年級的數(shù)學學習過程中獲得了很多收獲。我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學思維能力的提高、數(shù)學與生活的聯(lián)系、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及對數(shù)學的興趣和挑戰(zhàn)性的認識。這種學習方式不僅豐富了我的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了我綜合思考和解決問題的能力。我相信，通過把數(shù)學畫出來，我會在未來的學習中繼續(xù)取得更好的成績。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇十一
第一段：引言（100字）。
數(shù)學是一門嚴謹而又有趣的學科，在我五年級的數(shù)學學習中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，也感受到了數(shù)學帶給我的樂趣。在這五年級的學習過程中，我通過豐富多樣的數(shù)學活動，逐漸形成了自己的學習方法，并見證了自己的數(shù)學進步。本文將通過照片的形式，分享我在數(shù)學學習中的收獲和體會。
第二段：出發(fā)（200字）。
在數(shù)學學習的道路上，我從來都不是一個孤獨的旅行者。每一次課堂上的講解都能啟發(fā)我的思維，每一個同學的提問都引發(fā)了我的思考。照片中的我正專注地聆聽著老師的講解，雙手緊緊地握著筆，努力將老師的知識點記錄在筆記本上。這些筆記成為了我復習的助力，也讓我更加明確自己的思路。
第三段：探索（300字）。
數(shù)學的學習，不僅僅只有課本里的知識。照片中，我正和同學們一起參觀展覽，展覽上有各種數(shù)學的應用。我很興奮地觸摸著這些展品，體驗數(shù)學與生活的結合，數(shù)學真的無處不在啊！這些展覽給了我很多靈感，讓我明白了數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系，同時，也讓我明白了數(shù)學的學習不僅僅呆在教室里，還可以通過實踐來加深理解。
第四段：思考（300字）。
數(shù)學的學習過程中，解題是一項必不可少的技能。而解題思維的培養(yǎng)則需要不斷地思考和實踐。在照片中，我正和同學們一起參與著數(shù)學的探究活動。我們分析問題，尋找規(guī)律，解決難題。其中有些問題需要我們跟小組成員一起合作，共同思考，這培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。通過這些學習，我逐漸培養(yǎng)了扎實的解題能力，思維也更加活躍了。
第五段：收獲（300字）。
在這五年級的數(shù)學學習中，我獲得了很多成果。首先，我對數(shù)學知識的掌握更加扎實了，知識之間的聯(lián)系也更加清晰了。其次，通過參與各種數(shù)學活動，我積累了大量的實踐經(jīng)驗，使我的數(shù)學思維更加靈活。最后，通過與同學們的交流和合作，我變得更加自信，學會了傾聽和分享。
總結（100字）。
五年級的數(shù)學學習是一段充實而美好的旅程。每一次的探索和解題，都是一次思維的錘煉。我會繼續(xù)努力學好數(shù)學，挑戰(zhàn)更高的高度。相信未來的道路前方，將會有更多充滿希望和挑戰(zhàn)的數(shù)學之旅等待著我。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇十二
隨著時間的推移，我作為一名五年級的學生，英語收獲和我的心得體會也在逐漸增加。英語作為一門重要的學科，在我成長中發(fā)揮著重要的作用。通過多年的學習，我深深地感受到了英語對我的啟迪和幫助。在這篇文章中，我將分享我在五年級學習英語過程中的收獲以及對英語學習的體會和心得。
第一段:興趣激發(fā)。
五年級是我開始對英語產生濃厚興趣的時期。老師以寓教于樂的方式，用有趣的故事和游戲引發(fā)我們對英語的興趣。例如，老師會用英語講故事，讓我們通過肢體語言和動作來理解故事的內容。這種互動式的學習方式讓我發(fā)現(xiàn)學習英語也可以是一件有趣的事情。同時，老師也經(jīng)常組織班級活動，讓我們在游戲中學習英語。這些活動增加了我對英語學習的動力，激發(fā)了我對英語的興趣。
第二段：詞匯記憶。
詞匯是英語學習的基礎，五年級的英語課上，我們開始學習更多的單詞和短語。為了更好地記憶詞匯，我采用了一些有效的方法。首先，我每天都會用一些閃卡來背誦單詞，以提高記憶效果。其次，我利用網(wǎng)絡上的學習資源，如單詞在線學習網(wǎng)站和記憶APP，進行詞匯擴充和復習。通過這些方法，我不僅記憶了更多的單詞，還能在閱讀和聽力中更好地理解和運用這些詞匯。詞匯記憶的提高讓我在英語學習中感到更自信。
第三段：口語表達。
英語口語是我五年級英語學習的重點。為了提高口語表達能力，我積極參加英語角和課堂口語練習。在英語角，我和其他同學用英語進行交流，分享我們的學習經(jīng)驗和感受，通過與他人的交流，我學會了更多真實世界的英語用法。此外，老師經(jīng)常組織小組活動，讓我們進行小組合作，口語對話可以更好地鍛煉我們的口語能力。通過這些練習，我的口語表達能力得到了極大的提高，我能夠流利地和英語母語人士進行對話。
第四段：閱讀理解。
英語閱讀是我五年級英語學習的另一個重要方面。通過閱讀英文故事書和文章，我擴大了詞匯量，提高了閱讀理解能力。在閱讀中，我學會了通過上下文來推斷單詞的意義，同時也加強了我的閱讀理解技巧。通過頻繁的閱讀，我逐漸能夠獨立閱讀一些較為復雜的英文文章，并理解其主要內容。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了英語世界的無限魅力。
第五段：寫作能力。
五年級的英語學習還注重培養(yǎng)我們的寫作能力。每周，老師會給我們一篇作文題目，讓我們展示自己的寫作能力。通過寫作，我學會了如何組織語言，如何用正確的語法和詞匯來表達自己的想法。每次寫作，我都會積極尋求老師的建議和改善，以提高寫作的質量。寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡用英語來表達自己的思想和感受，寫作也成為了我展示自己的一種方式。
通過五年級的英語學習，我不僅提高了聽說讀寫的能力，也發(fā)現(xiàn)了英語學習的樂趣。在這個過程中，我學會了如何與他人用英語進行交流，如何通過閱讀來擴大自己的知識面，如何通過寫作來表達自己的思想。英語收獲和我心得體會的力量讓我更加自信，也為未來的英語學習奠定了堅實的基礎。我相信，通過不斷努力和學習，我會在英語學習的路上取得更大的進步。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇十三
在五年級的數(shù)學課程中，我學到了很多有趣的知識，同時也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。通過這一學年的學習，我意識到數(shù)學是一門需要不斷練習和思考的學科，而且它的應用范圍非常廣，不僅可以幫助我們解決日常生活中遇到的問題，還可以指導我們更好地理解科學和技術領域。下面我將分享一些我在數(shù)學學習中的個人體會。
第二段：克服困難。
在學習數(shù)學時，我遇到了許多難題和困難。有時我會遇到一道看似簡單的題目，但是找了很久也解決不了，這時候我就會變得沮喪和無助。但是，隨著時間的推移，我逐漸學會了冷靜思考和分析問題的能力，掌握了解題的技巧。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學水平在逐漸提高，這讓我感到欣喜和驕傲。
第三段：應用數(shù)學于實際生活。
數(shù)學并不是一門孤立的學科，它和生活的聯(lián)系非常緊密。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常會教我們如何應用數(shù)學解決日常生活中的問題，比如逛超市打折，計算電費等等。這些實際的例子讓我更加深入地理解了數(shù)學的實用性和重要性，也讓我意識到自己在日常生活中都可以用到所學的數(shù)學知識，從而使得學習變得更加有意義和實際。
第四段：探究數(shù)學之美。
除了應用數(shù)學于實際生活之外，數(shù)學還有自己的美學。數(shù)學里有許多美麗的結論和定理，有些簡單而優(yōu)美，有些則非常神奇。在學習數(shù)學的過程中，我經(jīng)常會對這些美麗的結論和定理產生深深的興趣，想要深入了解它們的本質和內在規(guī)律。通過這種探究的過程，我也能更好地理解和掌握所學的數(shù)學知識，讓自己的數(shù)學學習變得更加有趣和有意義。
第五段：總結。
在這一學年的數(shù)學學習中，我從感受數(shù)學的難度和重要性開始，到掌握解題技巧和應用到生活中，最終走進了數(shù)學的美妙內涵之中。我認為，數(shù)學不僅是一門實用的學科，更是一門引領我們探究世界的科學，它在許多實際應用和科技領域都具有重要意義。通過這一學年的學習，我體會到數(shù)學不僅可以鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)造力，還可以幫助我們更好地理解世界，更深地理解自己。因此，我相信，數(shù)學將會始終伴隨著我們的成長和發(fā)展，成為我們不斷探索前進的力量。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇十四
4月27日，全縣五年級數(shù)學教師在第二思源實驗學校聚集一堂，共享專家分享，早上聽張國紅主任《基于學段目標的課堂教學的有效性》的報告，在報告中，張主任談到：
1、如何提高小學生數(shù)學成績的幾點建議，
2、組織與管理好課堂是提高課堂效率的基礎。
3、教學目標明確、具體。
4、作業(yè)一定要及時批改，及時反饋，及時改正。并提到課堂作業(yè)比課后作業(yè)更重要。
下午有幸聆聽了瓊海市第一小學王崇青老師的展示課《打電話》，這節(jié)課使我受益匪淺，王老師以談話方式引入課題，通過課前提到的打電話通知，引導學生就《怎樣打電話省時間》這個話題進行探討，學生通過思考、動手操作等活動，設計出最優(yōu)方案，開拓學生的學習視野，讓學生懂得數(shù)學來源于生活，學習數(shù)學為生活服務，從小培養(yǎng)學生熱愛學習，啟發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和習慣，特別是練習提升，要通知13億中國人需要幾分鐘?通知全世界60億人需要幾分鐘？練習經(jīng)典，這是一堂好課。
通過這次的培訓，很好的解決了我們教學中遇到的難題，更有效的提升了我在以后工作中的效率!值得借鑒的是，作為教師我們要不斷的反思更新自我才能不斷進步。教學中我們要善于使用教具輔助教學，才能直觀的幫助學生解決問題，備課中要思考學生已有的知識度設計教學才能達到高效的課堂。通過這張老師的報告以及王崇青老師的《打電話》這堂課，使我受益匪淺!今后將運用張老師的六點法寶以及王崇青老師的設計理念運用到工作和教學中去。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇十五
作為一名小學生，我從一年級到五年級都堅定地學習數(shù)學，對于數(shù)學的熱愛也是從五年級開始逐漸加深的。進入學校的每一天，數(shù)學就成為了我腦海中最想學的科目之一。對比于初一或初二的數(shù)學，小學五年級的數(shù)學相比更加簡單易懂，更有可玩性。但是僅僅是因為整體難度較低，不嚴謹?shù)卣J識一下，容易導致延續(xù)到后續(xù)學生生活的負面影響。因此，在五年級讀數(shù)學書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了學習數(shù)學的新思路和方法，孕育出了更多的思考和理性思維，感覺在和數(shù)學的接觸中收獲了太多。
第二段：學習和理解。
五年級的數(shù)學教材包含了多個部分，每個部分都有相應的知識點、練習題和解題方法。在學習前，我們先要理解一個思想：“不求甚解，只圖迅疾。”我們應該在學習新知識之前，熟悉基礎知識，明確基礎概念，以便能夠快速掌握新知識。在學習途中，我們還應該明確規(guī)律和模式，它們是創(chuàng)新思考和解決問題的重要條件。隨著學習深入，我深刻地感受到，理解和掌握正確的學習方法非常重要，這不僅會為掌握新知識提供優(yōu)勢，而且更加加深了對基本知識、基本規(guī)律的認識。
第三段：應用和掌握。
作為小學數(shù)學學生，我們需要掌握一些基礎算法，在不斷的實踐中不斷提高自己的實力。數(shù)學中的公式與算法是我們日常計算的基礎，它們對我們的生活和學習有著很深的影響。比如，我們在做數(shù)學題時需要掌握加減乘除法則，需要了解各種符號的意義，以及根據(jù)題目中的條件組織思維，對比選擇適合的算法。這樣，我們才能對問題進行清晰的分析和解決，而不是無從下手。
第四段：思維的拓展和升華。
我們知道，數(shù)學是一門有魅力的學科。正是由于它的“邏輯玄奧”、“深刻明晰”等特點，使得人們對它充滿了好奇、探究和熱愛。在這個探究的過程中，我們首先會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅僅是一門學科，還是一種思考方式。更準確的說，數(shù)學是一種真正意義上的理性思維模式。只有在模式的解決中，我們才能使自己的思維得以拓展和升華，進一步鍛煉我們的思維能力。
第五段：收獲和啟示。
通過讀數(shù)學書，我們可以獲得知識，并學會做數(shù)學題。更多的是，我們可以發(fā)掘涵蓋在數(shù)學背后的智慧。數(shù)學所教會我們的，正是細小的思想和行動能力、優(yōu)雅的解決思路和方法，以及強大的綜合創(chuàng)新能力等。在探索數(shù)學的過程中，我們也會得到啟示，比如解決問題的思路、解決問題的方法、不斷總結教育經(jīng)驗。同時，我們也更加實現(xiàn)了理性思維和價值觀，這對我們的生活以及未來的求學和工作都將起到應有的推動作用。因此，我們應該學會如何在這樣的學習中積極探索，如何提升自己的思維模式和學習方法，以檢驗和應用這些知識來提高自己的思維能力。
把數(shù)學畫出心得體會五年級及收獲篇十六
五年級是英語學習的重要階段，這一學年我取得了很多的收獲和進步。在英語學習的過程中，我體會到了學習的快樂，培養(yǎng)了語言的表達能力，提高了自信心，也收獲了新的朋友。通過這五年的英語學習，我更加熱愛英語，也更加熱愛生活。
首先，在這五年級的英語課堂上，我感受到了學習的快樂。老師帶著我們做各種有趣的活動，讓我們輕松愉快地學習英語。比如，我們常常通過唱歌和游戲來學習英語的發(fā)音和單詞。學習英語不再是枯燥乏味的事情，而是充滿了樂趣和新鮮感。我喜歡和同學們一起合唱英文歌曲，律動的旋律和歡快的歌詞讓我感到快樂滿滿。通過這些活動，我對英語產生了濃厚的興趣，也更加努力地學習。
其次，英語學習使我提高了語言的表達能力。在英語課堂上，我不僅學會了基本的詞匯和句型，還學會了如何正確地運用它們。老師經(jīng)常鼓勵我們大膽地用英語與同學交流，這使我不再害怕用英語表達自己的想法和意見。我會用英語向同學們介紹自己或者描述周圍的事物，讓別人更好地了解我。此外，老師還經(jīng)常組織我們進行小組活動，通過合作和討論，我們學會了一起解決問題和分享知識。這些活動不僅提高了我的語言能力，也培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神。
再次，英語學習幫助我提高了自信心。剛開始學英語時，我很害羞，不敢跟別人說英語，怕發(fā)音不準確或者說錯了單詞。但是在老師的鼓勵下，我逐漸克服了自己的顧慮，開始積極參與課堂活動和課外練習。我發(fā)現(xiàn)，只要勇敢嘗試，不怕犯錯誤，就能更好地理解和掌握英語知識。每次在班級英語角的演講比賽中，我會勇敢地上臺，用英語講述自己的故事。盡管有時候緊張，但是我相信只要努力，就一定能成功。這種自信心漸漸地影響著我的生活和學習，讓我變得更加積極和樂觀。
最后，通過英語學習，我結識了很多新的朋友。在英語班級里，有許多和我一樣熱愛英語的同學。我們一起學習，互相幫助，形成了緊密的團結合作的關系。在課堂上，我們一起討論問題，一起完成任務，互相學習。在戶外活動中，我們一起玩耍，用英語與外教交流，共同探索新的世界。這些朋友給了我很多鼓勵和支持，讓我覺得英語學習不再孤單，而是充滿了溫暖和友愛。
總之，五年級的英語學習讓我受益匪淺。通過學習的快樂、語言表達能力的提高、自信心的增強以及結識新朋友，我更加熱愛英語，也更加熱愛生活。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平，用英語與更多的人交流，豐富自己的知識和經(jīng)驗。英語是一扇通向世界的窗戶，我會努力跨越這扇窗戶，讓自己的人生更加豐富多彩。