最新小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案(精選21篇)

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    教案包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等要素。教案的編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和教學(xué)內(nèi)容的連貫性。請大家閱讀下面這些教案樣本,希望能對大家的教案編寫有所幫助。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇一
     為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,水果是不錯(cuò)的選擇。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班語言教案認(rèn)識(shí)水果,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣
     2、通過比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征
     3、樂意用語言表達(dá)自己的感受
     1、認(rèn)識(shí)各種水果
     2、并且能說出水果的特征
     冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
     1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。
     2、觀察水果,說出它們的外部特征。
     3、游戲:摸水果,增強(qiáng)孩子對各種水果的外部特征的感知。
     4、觀察水果的內(nèi)部特征。
     切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
     5、品嘗水果。
     (2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
     6、活動(dòng)結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康
     教學(xué)反思:對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的`注意力,所以我選用對了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力,樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇二
    兒歌《果園里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動(dòng),水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物,水果有著的形狀、顏色、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。
    1.初步了解水果不同的生長環(huán)境,豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
    2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。
    3.感受問答式學(xué)習(xí)的快樂。
    教師資源ppt,水果圖片若干、音樂《潑水歌》。
    幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—了解水果長在哪里。
    情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法。
    一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入。
    教師:寶貝們,剛才老師接到一個(gè)電話,是我的好朋友小熊打來的,小熊告訴我,他即將舉辦一個(gè)“水果聚會(huì)”,在聚會(huì)上能吃到各種香甜可口的.水果,我很想去參加,可是小熊說必須先完成一個(gè)任務(wù),才能去參加,寶貝們,快來和我一起聽聽看,小熊給我布置了什么任務(wù)。
    二、學(xué)習(xí)兒歌。
    1.出示ppt1,和幼兒一起仔細(xì)傾聽ppt里小熊提出的任務(wù),了解水果不同的生長環(huán)境。
    我需要找出幾種水果?——三種教師:我可等不急了,要馬上去把這三種水果找出來,咦?水果在哪里???我左瞧瞧,右看看,(突然)哎呀,什么水果呀?趴在地上,差點(diǎn)把我都絆倒了!寶貝們?你們快幫我想想,什么水果是長在地上的呀?----(幼兒大膽猜測)和幼兒共同驗(yàn)證。
    ppt2。
    教師:已經(jīng)找到一種水果了,我得趕快找出第二種,我左瞧瞧右看看,藏哪里去了?這兒有棵樹我來瞧瞧,哎喲,什么水果落下來砸在我腦袋上了,哎喲,好疼呀!到底是什么水果???藏在樹上?------(幼兒大膽猜測)和幼兒共同驗(yàn)證。
    ppt3。
    ⑤兒共同驗(yàn)證。ppt4。
    2.出示ppt,一起來聽聽小熊的三個(gè)問題,引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。
    引導(dǎo)幼兒用“蘋果,蘋果藏樹上”的句式回答。
    ppt6問題句型“什么水果藏樹上”
    “什么水果地上爬”
    “什么水果結(jié)藤架”
    請幼兒練習(xí)問句句式。
    教師:我請一個(gè)寶貝來提問,看看其他寶貝會(huì)不會(huì)被你考倒。
    請幼兒一對一提問,回答。
    請一位幼兒提問,其余幼兒共同回答。
    男寶寶提問女寶寶答,女寶寶提問男寶寶答。
    教師:寶貝們的問題都回答正確了,可以和我一起去參加聚會(huì)了,哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧!
    音樂ppt7。
    出示水果圖片,幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。
    三、創(chuàng)編兒歌。
    四、結(jié)束部分:
    好了,寶貝們,我們趕快去參加聚會(huì)吧!讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌,他一定會(huì)非常喜歡。出發(fā)咯!
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇三
    為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
    2、通過比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
    3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    2、并且能說出水果的特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
    活動(dòng)過程。
    1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。
    2、觀察水果,說出它們的外部特征。
    3、游戲:摸水果,增強(qiáng)孩子對各種水果的外部特征的感知。
    4、觀察水果的內(nèi)部特征。
    切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
    5、品嘗水果。
    (1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?
    (2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
    6、活動(dòng)結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)兩種水果,能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
    2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。
    3、培養(yǎng)幼兒對水果的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    能準(zhǔn)確說出水果的名稱。
    能說出水果的顏色、形狀或味道。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。
    活動(dòng)過程:
    一、組織教學(xué):手指操。
    二、基本活動(dòng)。
    1、出示神秘袋。
    師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)。
    師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)。
    師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒,老師請兩個(gè)小朋友來幫老師,誰愿意來?”
    師:“xxx、xxx你倆來摸一摸”(請幼兒過來,先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個(gè))“xxx猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測,是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)。
    師:“那我們拿出來看一看,到底是不是xx?”
    (通過引導(dǎo),幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,蘋果)。
    師:“呀,這是什么???蘋果。那xxx猜對了沒有?拍拍手吧。
    師:“誰能告訴我這個(gè)蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。
    運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。
    2、聞一聞。
    師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗(yàn)證)。
    3、嘗一嘗。
    師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃???”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)。
    師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什么味道的?!?BR>    (1)、請幾個(gè)幼兒先來嘗一嘗,說出你吃的是什么水果,是什么味道?
    (2)、請幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?
    (3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的???什么味道的???香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的?。俊保ㄗ詈罂偨Y(jié),復(fù)習(xí)水果名稱,顏色和味道)。
    師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”
    和幼兒去戶外找,結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    1、本節(jié)活動(dòng)通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。
    2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
    3、對本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):
    (1)在開始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
    (2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長,應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。
    (3)整節(jié)活動(dòng),可變種方式來進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。
    (4)可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行,對比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。
    通過這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。
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    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇五
    1、欣賞故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
    2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述,膽在集體面前交流自己的看法。
    3、體驗(yàn)故事表演的.樂趣。
    4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    1、認(rèn)識(shí)蘋果、梨子等水果;。
    2、課件;。
    3、圖片、黑板一塊。
    一、提問引出主題。
    師:小朋友們,你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié):寶寶們喜歡吃的水果可真多)。
    師(出示背景圖):秋天到了,果園里的水果也豐收了,我們來看看果園里有哪些水果呀?
    (小結(jié):果園里的水果真多,有蘋果、梨子、桃子、櫻桃,小朋友想不想去果園里采水果啊?有一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃,小朋友們想知道它是誰嗎?)。
    教師出示圖片(刺猬媽媽):刺猬媽媽是怎么樣子的?
    二、采用邊看圖邊提問的方式,初步感知故事內(nèi)容。
    師:今天,刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃,讓我們們來看看(出示圖片)。
    師:刺猬媽媽走啊走,走到了哪棵樹下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通,一只蘋果掉下來)刺猬媽媽嚇了一跳,哈哈,刺猬媽媽接住了這個(gè)蘋果。
    師:刺猬媽媽繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通,一只梨子掉了下來)正好掉在刺猬媽媽的背上。
    師:現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果,小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會(huì)走路的水果樹)。
    師:現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了,它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢,小刺猬在家門口等媽媽回來,咦!小刺猬看見一棵會(huì)走路的水果樹,小朋友這棵會(huì)走路的水果樹是誰啊?(刺猬媽媽)。
    三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
    師:小刺猬看到刺猬媽媽可開心了,小朋友們開不開心啊?想不想再來聽聽這個(gè)好聽的故事啊?這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《刺猬媽媽采水果》,讓我們豎起小耳朵聽老師再講一遍吧。(教師完整講述故事)。
    四、表演游戲。
    教師請全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇六
    1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,面涂有顏色)。
    2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    一、導(dǎo)入。
    “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和家見見面?!?BR>    1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
    2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)。
    3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
    4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
    二、編兒歌《水果歌》。
    老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
    1、給蘋果編。
    老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
    2、給梨子編。
    由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?BR>    3、給葡萄編。
    “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
    4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”
    請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的`?西瓜西瓜綠綠的。
    6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
    7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。
    三、游戲:水果歌。
    請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
    四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織。
    在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
    與家長溝通計(jì)劃。
    可請家長帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇七
    為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
    2、通過比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
    3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    2、并且能說出水果的特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
    活動(dòng)過程。
    1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。
    2、觀察水果,說出它們的外部特征。
    3、游戲:摸水果,增強(qiáng)孩子對各種水果的外部特征的感知。
    4、觀察水果的內(nèi)部特征。
    切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
    5、品嘗水果。
    (1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?
    (2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
    6、活動(dòng)結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
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    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。
    2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
    1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
    2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。
    3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    激趣導(dǎo)入。
    師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)。
    激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力。
    請一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識(shí)這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價(jià)值。如摸出的`是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)。
    (此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認(rèn)識(shí),可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認(rèn)識(shí),編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)。
    三、拓展延伸。
    1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)。
    2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
    3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。
    四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇九
    1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2.體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。
    1.蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
    2.小圖標(biāo)若干。
    3.四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)。
    一、導(dǎo)入:
    1.(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶,是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧.”
    2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
    二、學(xué)習(xí)兒歌。
    1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的?!?BR>    2.出示4種顏色,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。
    3.讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
    4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號(hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問題。
    5.是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
    6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。
    7.告訴兒歌的名字,完整念一遍。
    8.老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動(dòng)作)。
    9.幼兒問老師答。
    三、創(chuàng)編兒歌。
    1.除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
    2.請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請幼兒說一句,在貼的同時(shí)幼兒說一句?!?**紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。
    展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
    四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十
    水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲?,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《綱》要求,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體,讓孩子在樂中學(xué),學(xué)中樂,教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,兒童化,通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法,增強(qiáng)孩子對水果的認(rèn)識(shí)。
    1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    2、培養(yǎng)學(xué)生在膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
    1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
    2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。
    3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    激趣導(dǎo)入。
    師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)。
    激發(fā)孩子膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力。
    請一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識(shí)這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)。
    (此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認(rèn)識(shí),可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認(rèn)識(shí),編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的'語言發(fā)展能力。)。
    三、拓展延伸。
    1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)。
    2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
    3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。
    四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
    1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說的機(jī)會(huì),有想象的空間會(huì))。
    2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化,游戲貫穿課堂,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    3、由于在教學(xué)過程中,過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力,在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多,因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)兩種水果,能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
    2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。
    3、培養(yǎng)幼兒對水果的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    能準(zhǔn)確說出水果的名稱。
    能說出水果的顏色、形狀或味道。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。
    活動(dòng)過程:
    一、組織教學(xué):手指操。
    二、基本活動(dòng)。
    1、出示神秘袋。
    師:“寶貝們,看,今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)。
    師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)。
    師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒,老師請兩個(gè)小朋友來幫老師,誰愿意來?”
    師:“______、______你倆來摸一摸”(請幼兒過來,先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個(gè))“______猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測,是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)。
    師:“那我們拿出來看一看,到底是不是____?”
    (通過引導(dǎo),幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,蘋果)。
    師:“呀,這是什么?。刻O果。那______猜對了沒有?拍拍手吧。
    師:“誰能告訴我這個(gè)蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。
    運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。
    2、聞一聞。
    師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗(yàn)證)。
    3、嘗一嘗。
    師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃?。俊保ㄌO果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)。
    師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什么味道的?!?BR>    (1)、請幾個(gè)幼兒先來嘗一嘗,說出你吃的是什么水果,是什么味道?
    (2)、請幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?
    (3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的???什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的?。俊保ㄗ詈罂偨Y(jié),復(fù)習(xí)水果名稱,顏色和味道)。
    師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”
    和幼兒去戶外找,結(jié)束活動(dòng)。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十二
    1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
    2、理解:摘、拉、推動(dòng)詞。
    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    ppt課件
    理解3個(gè)動(dòng)詞,感受文學(xué)作品的趣味性。
    情境教學(xué)法,視聽講結(jié)合法,口語法。
    教師活動(dòng)
    幼兒活動(dòng)
    設(shè)計(jì)意圖
    一導(dǎo)入過程
    師:小朋友們,今天老師帶來了一個(gè)好朋友,你們看是誰呀?熊寶寶開心嗎?
    看圖回答老師的問題。
    以小熊來引起孩子的興趣。
    二教師引導(dǎo)幼兒觀賞、理解圖片。
    1、師:小朋友們,你們知道熊寶寶為什么那么開心嗎?我們來看一看。
    (1)出示ppt圖一
    師:熊寶寶在干什么?熊媽媽在干什么?熊媽媽會(huì)對熊寶寶說些什么,熊寶寶又會(huì)對熊媽媽說些什么?(教師模仿摘蘋果的動(dòng)作)
    2、師:熊媽媽和熊寶寶怎么把那么多水果運(yùn)回家了呢?我們來看一看。
    (2)出示ppt圖二
    師:熊媽媽和熊寶寶怎么把水果運(yùn)回家的?(模仿推、拉的動(dòng)作)
    3、師:她們把水果運(yùn)回家了以后,水果怎么了?
    (3)出示ppt圖三
    4、師:小朋友們來看一看,熊媽媽和熊寶寶她們想出了什么好辦法呢?
    (4)出示ppt圖四
    師:她們用水果搭了一間屋子,用蘋果做屋頂,西瓜做墻壁,梨子和葡萄做門窗。
    5、師:這個(gè)房子漂亮嗎?我們進(jìn)去看一看。
    (5)出示ppt圖五
    師:瞧,屋子里的桌子和椅子也是水果做的,小動(dòng)物也來了,它們唱這歌,跳著舞多高興啊。
    跟著老師逐幅圖片欣賞,回答老師的問題,并跟著老師做動(dòng)作。
    一幅一幅圖片出示,引導(dǎo)幼兒觀察、分析,有利于幼兒能簡便的理解故事情節(jié)。
    三完整欣賞故事。
    出示ppt課件,完整播放故事,讓幼兒完整的理解故事內(nèi)容。
    完整傾聽故事。
    完整播放能使幼兒
    連貫理解故事的發(fā)展。
    四結(jié)束階段。
    師:小朋友們,你們覺得水果屋漂亮嗎?想不想來搭個(gè)水果屋?我們?nèi)ヒ巴庹┧脝??(帶領(lǐng)幼兒走出教室)
    回答老師的提問。
    激發(fā)幼兒對水果屋
    的喜愛之情。
    本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問題對于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。
    本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
    本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十三
    1、 初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。
    2、 理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。
    3、 樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說,做一做。
    重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。
    難點(diǎn):理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。
    1、 配套掛圖及《幼兒畫冊》。
    2、 活動(dòng)室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
    3、 小推車每組1輛。
    教師行為
    3、師幼看圖一起講故事,感受與朋友分享的樂趣。
    4、游戲"摘水果"
    5、結(jié)束活動(dòng)師:小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?
    根據(jù)《指南》中指出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,通過本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn),對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
    《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。
    但是我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個(gè)活動(dòng)來看效果不明顯。
    其實(shí)現(xiàn)在來看,其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候,以不用直觀的教具為宜,因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意,不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十四
    1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片。
    2、水果卡片(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    (一)、師幼共同玩手指游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
    (二)、出示課件,引導(dǎo)幼兒《看水果,說顏色》。
    1、教師設(shè)置情景《顏色娃娃找朋友》。
    2、出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說說水果的顏色。
    3、請幼兒點(diǎn)擊出示彩色水果。
    4、教師出示幻燈引導(dǎo)幼兒按顏色給水果分類。
    (三)、展示圖卡,編《水果歌》。
    1、教師創(chuàng)設(shè)情境《請娃娃做客》。
    2、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。
    3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
    4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍。
    (四)、師幼共同游戲,多形式朗讀兒歌。
    1、游戲《擊水果》。
    教師介紹玩法,部分幼兒上臺(tái)游戲,練習(xí)兒歌。
    2、聽音樂《數(shù)鴨子》,師幼共同朗誦兒歌邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的水果歌。
    (五)、教師小結(jié)活動(dòng)延伸:
    1、鼓勵(lì)回家或把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    2、在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導(dǎo)幼兒為他們編《水果歌》。
    3、與家長溝通帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的`水果,了解其他顏色,并將其編進(jìn)兒歌,體驗(yàn)成功的樂趣。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠地。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十五
    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
    2、樂于嘗試仿編兒歌。
    《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片。
    1、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。
    (1)師:聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)。
    幼:火車的聲音。
    師:小耳朵真靈呀,是火車開動(dòng)的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)。
    (2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車?!疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
    (3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉,請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會(huì)用剛剛好聽的話來說一說。請個(gè)別幼兒(2個(gè),2個(gè)以后一起來。)。
    (4)誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來)。
    2、完整欣賞兒歌。
    (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果寶寶去旅行。
    (2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)。
    3、仿編兒歌。
    (1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的.水果寶寶上火車?那你會(huì)用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃等等)。
    (2)“剛才呀,我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車,那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會(huì)你們會(huì)不會(huì)用更好聽的話來邀請水果寶寶?”(教師提示:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。)那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W(xué)一學(xué)吧。
    (2)小朋友們這么聰明,西瓜爺爺真高興,它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個(gè)水果,叫到你手里水果的名字你就答應(yīng),水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下:“蘋果“,”香蕉。
    (3)好,現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請),小耳朵可要聽仔細(xì)了。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十六
    1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
    1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
    2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。
    3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    激趣導(dǎo)入。
    師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)。
    激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力。
    請一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識(shí)這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)水果的'營養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)。
    (此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認(rèn)識(shí),可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認(rèn)識(shí),編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)。
    三、拓展延伸。
    1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)。
    2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
    3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。
    四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十七
    1、感受童話故事中的語言美和意境美,了解故事的主要情節(jié),體會(huì)豐收給故事主人翁帶來的喜悅和煩惱。
    2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)詞語:摘、拉、推。
    3、樂意在實(shí)踐中說一說,做一做。
    1.課前已認(rèn)識(shí)各種各樣的水果;2.錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件;
    3.幼兒人手一個(gè)小籃子、固體膠;4.環(huán)境布置:豐收的果園。
    一、組織談話:
    小朋友,我是你們的新朋友——鄒老師,我們來打個(gè)招呼吧,小朋友好,鄒老師好。
    今天我們一起來學(xué)習(xí)故事,好嗎?(好)。
    二、出示多媒體畫面,教師講述故事,并提問,引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要情節(jié)。
    1、小朋友,這是什么地方呀?(果園)對,是果園。秋天到了,熊媽媽的果園里結(jié)滿了水果,有些什么水果呢?讓孩子充分講述—(水果的名稱和顏色:蘋果,什么顏色?(紅色的蘋果),梨子,什么顏色?(黃色的梨子)(綠色的西瓜、紫色的葡萄)。你們看了開心嗎?(開心)。
    是啊,熊媽媽也很開心,看,一天清晨,熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果,它們摘了一個(gè)又一個(gè),你們會(huì)摘嗎?(會(huì))怎么摘?誰來表演一下。(引導(dǎo)學(xué)習(xí)摘的動(dòng)作)。
    繼續(xù)講述故事,摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車子,(出示畫面:一車子水果)怎么運(yùn)回家呢?引導(dǎo)幼兒說出熊媽媽在前面拉車,熊寶寶在后面推。(學(xué)習(xí)拉和推的動(dòng)作)。
    2、繼續(xù)講述:熊媽媽在前面拉,熊寶寶在后面推,嘿呦嘿呦,一起運(yùn)回家。
    水果真是太多了,把屋子塞得滿滿的。什么是塞?
    熊媽媽和熊寶寶沒有地方住,只好睡在外面了。天又黑又冷,熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺,只好在院子里走來走去。
    熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺,怎么辦呢?請你們想個(gè)辦法來幫助它們。教師引導(dǎo)幼兒充分討論,說出自己的想法。
    3、提問:熊媽媽和熊媽媽建了一座水果屋,這方法好不好?(好)啊,真棒?。◣ьI(lǐng)幼兒鼓掌)。
    他們是用什么水果做墻(門、窗)的?(教師根據(jù)幼兒回答的問題進(jìn)行相應(yīng)的演示)。
    三、幼兒園完整地欣賞故事,進(jìn)一步熟悉故事,感受故事中的意境。
    1、教師演示多媒體課件,請幼兒完整地欣賞一遍故事。
    帶領(lǐng)幼兒一起講述,引導(dǎo)他們表現(xiàn)出熊媽媽和熊寶寶剛到果園時(shí),愉快的'心情,感受豐收的喜悅之情。運(yùn)到家后,裝進(jìn)房子里,房子堆得滿滿的,水果太多了讓他們沒地方住,感到很煩惱心情要表現(xiàn)出來。
    重點(diǎn)讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)詞語摘、拉、推。
    2、你喜歡這個(gè)水果屋嗎?為什么?
    四操作活動(dòng):
    請你們先到果園摘好水果,然后回教室?guī)托?dòng)物們設(shè)計(jì)一座美麗的水果屋!
    2、幼兒拿好籃子,在歡快的樂曲伴奏下到果園里去采“果子”。
    3、“先摘好水果的小朋友來排隊(duì)。”同時(shí)請他們說說自己摘了什么水果,等待還沒有摘好水果的幼兒。
    4、回教室去建造美麗的水果屋,送給小動(dòng)物們住,小動(dòng)物和我們?nèi)祟愂桥笥??;顒?dòng)自然結(jié)束。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十八
    1、 初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。
    2、 理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。
    3、 樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說,做一做。
    1、 配套掛圖
    2、 自制的教具:小推車一輛,木屋一個(gè),紙屋一個(gè),水果若干。
    3、 透明瓶子一個(gè)(裝滿了有顏色的紙),一大團(tuán)棉花。
    4、 活動(dòng)室里布置成一個(gè)果園,有草地(綠地毯)、漂亮的柵欄、各種果樹、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的立體水果。
    1、提問引發(fā)幼兒對水果屋的興趣。
    師:今天老師帶來兩樣好東西,想看嗎?
    師:閉上小眼睛,跟老師一起數(shù)到“3”然后一起睜開,好嗎?······看,是什么呀?(房子)
    你們知道這所房子是用什么搭的呀?——紙
    那么這一所又是拿什么搭的呢?——木頭
    看看我們住的房子會(huì)是用什么搭的?——磚頭
    師:那你們有沒有見過用是水果來搭的房子呀?
    2、初步欣賞故事。
    (1) 教師講故事。
    3、感受文學(xué)作品的優(yōu)美和趣味。
    (1) 出示掛圖再次欣賞故事。
    (2) 通過對故事內(nèi)容的提問與再現(xiàn),感受水果的多種色彩,理解詞語:摘、拉、推、塞、一個(gè)又一個(gè)。
    (在理解前面三個(gè)“摘”、“拉”、“推”時(shí),教師除了可以請幼兒表演動(dòng)作外,還可以結(jié)合本次活動(dòng)加以表演,如:讓小朋友練習(xí)推車、拉車,有用手推用身體推,有正面拉,倒著拉,還可以用肩膀拉車等。在理解“塞”時(shí),由于沒有一個(gè)明確形象的動(dòng)作,所以教師可以借助瓶子和棉花向幼兒示范“塞”的動(dòng)作,讓幼兒對“塞”有個(gè)基本的了解。)
    4、游戲:摘水果
    給幼兒分組并說明游戲規(guī)則,每組一輛小推車在游戲場景中采摘水果,教師啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩,及用動(dòng)詞描述自己所做的動(dòng)作。
    5、結(jié)束活動(dòng)
    師:我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀?
    幼:可以賣水果、可以搭水果屋······
    師:我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?,好嗎?BR>    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇十九
    1、了解故事內(nèi)容,大膽猜測角色的心理活動(dòng)和語言。
    2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能大膽用語言表達(dá)自己的想法。
    3、感受秋天水果豐收的喜悅,在學(xué)會(huì)合作的同時(shí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣。
    水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子。
    (一)教師帶幼兒觀看“果園”,感受秋天水果豐收的景象。
    1、出示p1,提問:“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”
    2、教師以“這是誰的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。
    (二)邊看ppt,教師邊講述故事。
    1、教師講故事:從開頭講至“……怎么辦呢?”
    2、提問:“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?
    引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。
    3、教師出示水果屋圖片。
    引導(dǎo)幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的'門(窗)?”
    啟發(fā)幼兒講述。
    4、教師繼續(xù)講故事,“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,還做了什么事情?”
    (三)幼兒完整欣賞故事。
    1、教師完整講述故事。
    2、提問:“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”
    引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說“用××做屋頂,用××做墻,用××做門,用××做窗,蓋了一間美麗的水果屋?!?BR>    (四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。
    1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。(播放故事錄音)。
    2、教師出示房子圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇二十
    1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
    2、通過比較,能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    2、感知水果特征并用言語表達(dá)出來。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盤子一只。
    活動(dòng)過程。
    1、出示各種水果,請幼兒說出它們的名稱。
    教師:寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎?
    幼兒:這是蘋果、這是桔子?
    2、觀察水果,說出外部特征。
    教師:你看到的蘋果是怎樣的?
    幼兒:紅紅的、圓圓的?
    5、品嘗水果,通過味覺感知水果特征。
    6、游戲。
    將幼兒眼睛用布蒙住后,再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
    7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
    小班語言活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案篇二十一
    1.愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。
    2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子.
    3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂。
    1.活動(dòng)前請幼兒從家中帶來水果:蘋果、香蕉、桔子、梨子。
    2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
    3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
    4.活動(dòng)前做好水果拼盤。
    一、游戲"水果找家"導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1.t請s從裝有水果的托盤里拿出自己準(zhǔn)備的水果:你們手里都有什么水果寶貝呢?(s自由回答)
    2.t出示水果標(biāo)記圖,請幼兒將水果歸類:香甜的蘋果要找家了,請小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,請小朋友送它回家!
    二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。
    (1)t說出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。
    (2)t說出桔子、蘋果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們預(yù)防感冒。
    (3)t說出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。
    2.t:下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰能說出它的好處,說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說:吃了香蕉能幫助排便,"香蕉娃娃"就和它握握手,幼兒說:吃蘋果能預(yù)防感冒,"蘋果娃娃"就和他握握手等等。)
    三、品嘗美味的水果。
    1.t:寶寶,你們會(huì)自己剝水果嗎?(t讓幼兒嘗試剝,然后老師示范)你們剛才很能干,不但說出了水果的好處.而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們,請你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過,在品嘗之前,我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈,別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)
    2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里,請幼兒品嘗。t:每種水果都有營養(yǎng),我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是只喜歡一種水果,其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
    四、游戲"水果寶寶蹲蹲蹲"
    1.t:請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上,一起玩"水果寶寶蹲蹲蹲"的游戲,并說出它的好處.
    2.t請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!