教案是一份詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計材料,可以指導(dǎo)教師進(jìn)行具體的教學(xué)活動。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。下面是一些經(jīng)過實踐驗證的教案范文,供大家參考和借鑒。
說唱藝術(shù)教案篇一
1. 感受花的美。
2. 增進(jìn)對5以內(nèi)數(shù)和量的認(rèn)識。
3. 體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
1. 準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡,廣口的大瓶子,裝飾用的美工材料,工具等。
2. 準(zhǔn)備錄音機,優(yōu)美抒情的《花與少年》音樂磁帶。
3. 有關(guān)插花的vcd。
1. 啟發(fā)幼兒將購買來的花,按顏色分類插在花瓶或花籃里。
2. 引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計各種顏色鮮藥的數(shù)量,并在花瓶貼上與鮮花數(shù)量相同的數(shù)字,增加幼兒對5以內(nèi)數(shù)的感知和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3. 啟發(fā)幼兒看一看鮮花美不美,并說一說它美在哪里。引導(dǎo)幼兒從鮮花的顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。
4. 讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道,感受花的香美。
5. 教師讓幼兒欣賞vcd,看一看花藝阿姨怎樣進(jìn)行插花。
6. 幼兒分組活動。教師播放《花與少年》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣自由進(jìn)行插花活動。
7. 引導(dǎo)幼兒互相觀賞自己制作的作品,并交流制作的方法與經(jīng)驗。
說唱藝術(shù)教案篇二
應(yīng)知:
(1)通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。
(2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。
應(yīng)會:
(1)能比較中外作品,評述萁相同處和不同處,從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學(xué)到的知識運用到生活中,用花美化生活。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對大自然更加關(guān)注,學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過欣賞,發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型,培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。
l教學(xué)重點
(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學(xué)習(xí)運用花美化生活。
2教學(xué)難點
(1)對比中西方作品.從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。
花的圖片、資料等。
認(rèn)識各種各樣的花
展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達(dá)的寓意。
(聞一聞花香)
帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中,組成美麗的瓶花。
請學(xué)生淡自已此時的心情。
講授新課:
l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件:《藍(lán)花瓶》塞尚(法國)
(1)對比實物瓶花,觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。
觀看課件:《銀蓮花》杜菲(法國)
具體分析:(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))
(1)生動的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫面的桌布。
2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件:對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格:
(1)工整、細(xì)膩
(2)大氣、豪放
3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點
中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。)
小組間進(jìn)行匯報。
觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細(xì)等。)
再次感受花在生話中的應(yīng)用
談一談自己身邊哪些地方是運用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的?
出示書中第21頁房間布置圖片。
提出問題:你想在這個房間里掛哪幅畫?說一說你的想法。
說唱藝術(shù)教案篇三
1,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩紙和皺紋紙學(xué)做簡單的節(jié)日拉花。
2,鼓勵幼兒耐心的撕、貼、并注意拉花色彩的搭配,培養(yǎng)良好的色感。
1,彩色紙若干,皺紋紙。
2,制作好的拉花一串。
一、讀兒歌導(dǎo)入新課。
拉花。
來拉花,真有趣,你拉我拉貼一起。
你拉一,我拉一,見到朋友笑嘻嘻。
你拉二,我拉二,送你一條小手絹。
你拉三,我拉三,我們喜歡小花傘。
你拉四,我拉四,我們再來玩一次。
二、欣賞教師的拉花范例,激發(fā)幼兒的探索欲望,并鼓勵幼兒自由發(fā)表看法。
1,、教師引導(dǎo)孩子觀察拉花,想一想,試一試,應(yīng)該怎樣做。(幼兒自由討論)。
(1)首先要將彩紙剪成條狀。
(2)要粘貼。
(3)彩紙的色彩進(jìn)行間隔搭配,拉花會更漂亮。
(4)除了彩紙,皺紋紙,閃光紙還有其他的`紙也可以制作拉花。
三、教師教幼兒學(xué)習(xí)拉花。
(1)選出已剪裁好的彩紙(1厘米寬,8厘米長左右)的長條若干。
(2)將彩紙粘成一個環(huán)形。
(3)一環(huán)套一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,拉成拉花。
(4)取皺紋紙,捏住一角,從上往下慢慢撕下,也成條形狀,將。
它裝飾在拉花上。
(5)教師巡視,及時的給予指導(dǎo)和幫助及鼓勵。
四、活動延伸。
1,幼兒把做好的節(jié)日拉花相互串連起來,讓節(jié)日拉花更長更好看。
2,教師和幼兒一起把制作好的節(jié)日拉花布置教室,把教室打扮的更有節(jié)日氣氛。
說唱藝術(shù)教案篇四
1、學(xué)習(xí)如何使用剪刀,進(jìn)行簡單的剪直線練習(xí),以及涂色練習(xí)。
2、能夠較為獨立地完成制作過程,鍛煉動手操作能力。
用過的一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干
1、老師出示范例,引起孩子的興趣。老師“小朋友,你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎?仔細(xì)看一看。”(紙杯)“原來是用紙杯作的,今天老師就來教你們?nèi)绾伟岩粋€普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花?!?BR> 2、老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線,一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后,將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色,并在紙杯的底部進(jìn)行簡單的裝飾作為花心。
3、孩子動手制作,老師給與必要的指導(dǎo)。
4、待所有的孩子制作完畢后,老師可以拿出孩子們的作品進(jìn)行集體展示。
廢舊的紙杯和紙碟還可以做什么?紙杯紙碟飛起來。
說唱藝術(shù)教案篇五
1、在觀察、比較和交流中,感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。
2、能大膽運用勾、涂的方法,表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等
2、ppt、實物橘子、音樂等
一、欣賞――細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形,感受其飽滿、紅潤的特征。
1、出示實物橘子,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:秋天到了,有許多的水果都成熟了,猜一猜,梁老師今天帶來了什么水果?
這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?
小結(jié):成熟的橘子是橙色的,呈橢圓(扁圓)形,橘子摘下來之后,你還會發(fā)現(xiàn)一個突起的部分叫梗。
2、欣賞ppt――橘子林
這里的橘子樹是什么樣子的?看一看,樹干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、長長的、彎彎的)
仔細(xì)看一看,樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實的密集與稀疏)
這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外,還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)
小結(jié):生活中的橘子樹一般有2―3米高,在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實,有一個的,也有兩個、三個挨在一起的,它們悄悄地壓彎了枝頭。
3、個別幼兒嘗試畫橘子
小結(jié):畫橘子時,應(yīng)該先勾畫出橘子的輪廓,再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí))
4、欣賞名畫――《門外的橘子樹》作者:美國畫家溫斯洛。荷默
師:我們畫的都是一個一個的,那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢?我們一起來看看美國的一個畫家他的作品――《門外的橘子樹》。
(1)討論:這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起,你覺得畫家是怎么畫的?
小結(jié):如果幾個橘子挨在了一起,最前面的橘子畫完整,后面的橘子遮住的部分不畫。
(2)個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。
二、幼兒集體創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹?你想畫幾棵?樹上有多少成熟的橘子?和同伴說一說。
要求:
1、開始作畫時,我們要先畫什么?再畫什么?最后添畫上什么?
2、換色時,把筆在水桶里涮一涮,在毛巾上蘸一下,再換顏色。
3、音樂停止播放時,小朋友繪畫全部都要停下來。
三、幼兒作品欣賞
師:你喜歡哪一幅畫?為什么?
活動延伸:
整理繪畫工具
讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。
說唱藝術(shù)教案篇六
1、了解傘的多種裝飾形式。
2、能運用圖案、花紋進(jìn)行裝飾傘面。
3、體驗裝飾雨傘的樂趣。
1、提供色彩和花紋各有特點的三把雨傘供幼兒欣賞。
2、范畫若干(上面的圖案僅供參考)。
3、每人一張傘面紙,水筆,蠟筆。
一、實物引入活動主題。
1、用雨傘直接導(dǎo)入。
2、觀看媽媽帶來的傘。(出示色彩和花紋不同的傘)
師:這些傘真漂亮。今天,媽媽還準(zhǔn)備了幾把傘,寶寶們看一看這幾把是怎么樣的?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒交流色彩、花紋等)
二、范例欣賞。
師:其實,生活中的雨傘很多,花紋、圖案也很多。瞧,媽媽這里為漂亮的雨傘拍了照片。(出示范例)
師:你們看,這些傘的花紋、圖案有什么特別的地方?
師:這些傘上的顏色有什么特別的?(用色深淺)
師:(引導(dǎo)幼兒觀看實物)有的傘上的花紋是淡色,它的底色就可以選用深一點的顏色。如果圖案的顏色比較深,那底色就用淡一點的顏色。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
3、幼兒創(chuàng)作,教師隨機指導(dǎo)。
四、作品展示。
五、評價作品。
師:來,讓我們把美麗的花傘都送到“創(chuàng)意坊”里去加工吧!
說唱藝術(shù)教案篇七
年級:一年級。
教材分析:
神奇的大森林是動植物的王國,各種各樣的動物在森林里生生不息。孩子們對大森林充滿了神奇與向往。本課讓學(xué)生通過幾首音樂作品的欣賞,對用音樂來描繪的小動物有一個初步的感受,使學(xué)生從音樂中體會用音樂描繪的小動物是怎樣的,并通過欣賞能表現(xiàn)小動物的形態(tài)。體會到人類與動物應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、和諧相處。引發(fā)學(xué)生對動物和它們生活的環(huán)境有所了解和關(guān)懷,并獲得一些基本的藝術(shù)知識技能認(rèn)識以及各方面的藝術(shù)能力。
教學(xué)設(shè)計意圖:
針對一年級學(xué)生的幼兒心理:“好奇,想象力豐富”的特點,利用多媒體教學(xué)設(shè)備,從視、聽等多個角度,給學(xué)生一個豐富、直觀、形象的教學(xué)氛圍,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,另一方面也力求達(dá)到一個輕松愉快的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的:
1、通過舊歌的復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)描繪小動物的歌曲和兒歌。并用藝術(shù)手段(表演)進(jìn)行展示。
2、通過對《蜜蜂》、《青蛙音樂會》、《烏龜》三段不同速度,情緒的音樂欣賞與形體表現(xiàn),感受幾種小動物的音樂形象,引發(fā)學(xué)生對幾種小動物的動態(tài)與神情的模仿與表現(xiàn)。
3、通過對音樂的欣賞,根據(jù)不同的音樂情緒可以用色彩或線條來表現(xiàn)音樂形象。
4、通過多種藝術(shù)活動引發(fā)學(xué)生對小動物的關(guān)愛,對小動物生存環(huán)境的關(guān)注,并用繪畫方式為小動物營造一個安寧生態(tài)的生活家園。
教學(xué)重點:
從音樂中感覺音樂的不同速度、情緒。
教學(xué)難點:
創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的動物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、歌曲《小雨沙沙》、《蜜蜂》、《青蛙音樂會》、《烏龜》、《兩只小象》等。
2、剪刀、彩紙、彩筆、膠水等美術(shù)用具。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂律動。
2、提出聽故事的要求。
二、創(chuàng)設(shè)情境、感受本驗。
生:小雨“沙沙”、“沙沙”地唱歌。(生:小雨“滴嗒”地唱歌)……。
2、師:請小朋友模仿小雨的歌聲表演。(要求:學(xué)生用輕柔的聲音演唱)放《小雨沙沙》(表演,并讓學(xué)生自評:哪組模仿表演最好?)。
3、師:小雨濕潤了沉睡了一個冬季的大地,大自然會有什么樣的變化?
生:小草綠了;花開了;到處都是綠色的;……。
4、師:什么季節(jié)到了?誰來告訴人們?
生:春天來了,小燕子為人們報春。
5、師:小燕子是一只怎樣的小動物?它怎樣飛的?誰來表演?
生:是一只可愛機靈的小動物,飛起來時翅膀很柔和(學(xué)生可邊說邊表演《小燕子》歌曲之后進(jìn)行評價)。
6、師:小朋友表演了多么可愛伶俐的小燕子,還可以表演哪些有關(guān)小動物的歌曲,兒歌?
生:(爭先恐后舉手表演與動物有關(guān)歌曲,兒歌,有《小蜻蜓》《蝴蝶》《兩只老虎》《小老鼠上燈塔》《詠鵝》《小兔子》等)。
[設(shè)計意圖:這種形式可以調(diào)動學(xué)生的參與性,培養(yǎng)學(xué)生自動參與到音樂藝術(shù)活動中。這時,老師可以根據(jù)學(xué)生所表演的動物形象給予提示,如從小動物的形態(tài)、神情上,可用什么樣的情緒表演更適合]。
三、音樂欣賞、創(chuàng)造表現(xiàn)。
活動一。
1、師:剛才小朋友用歌聲,兒歌描繪了小動物,老師今天要讓小朋友,聽聽音樂怎樣描繪小動物?(提出聽音樂的要求:安靜、仔細(xì))。
播放《蜜蜂》。
2、師:遠(yuǎn)處來了一只小精靈,它四處張望,竄來竄去的它是誰?在做什么?為什么?
3、聽完《蜜蜂》,請小朋友自由發(fā)言談感受。
(1)生:小鳥飛地很快,很急,來報春了;
(2)小兔子蹦蹦跳跳很愉快;
(3)小蜜蜂在花叢中飛來飛去地采蜜;……。
(學(xué)生的回答很多,只要能表達(dá)出地一種快速行駛的小動物都可以。能表達(dá)出一種很愉快地情緒也行)。
4、請學(xué)生復(fù)聽音樂,隨音樂的情緒和速度進(jìn)行律動表演。
5、教學(xué)的擴展:
(1)師:請小朋友為音樂中的小動物選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型。
(出示:a、××××××××;b、××××;c、×—×—)節(jié)奏。
(2)根據(jù)八分節(jié)奏,讓學(xué)生模仿其它小動物的叫聲,并隨老師有力度變化的手勢進(jìn)行演唱。
(3)師:請小朋友用筆描繪出小動物的形態(tài)。
學(xué)生用筆畫出圖譜:;;。
學(xué)生可用彩色筆描繪出明快的色塊。(黃色:紅色:綠色:)。
活動二。
1、師:小動物的歌聲和歡笑聲引來了一只小青蛙,它是怎樣跳出來的?
2、師:學(xué)生表演小青蛙的跳躍狀態(tài)。
3、師:請小朋友為小青蛙選擇一條合適的'節(jié)奏型。
(出示:a、××××××××;b、××××;c、×—×—)節(jié)奏。
4、學(xué)生選擇了b條節(jié)奏并進(jìn)行表演。
5、師:小青蛙在荷葉上跳來跳去,它要做什么?請小朋友聽。(播放《青蛙音樂會》)。
(播放的音樂學(xué)生知道是描繪青蛙的,給一個命題音樂,讓學(xué)生在指定的范圍內(nèi),認(rèn)真仔細(xì)地體會、想象)。
6、學(xué)生通過欣賞,編創(chuàng)了有關(guān)小青蛙的音樂故事。
活動三。
1、師:不一會兒,森林里來了許多小動物,有一只小動物它走得很慢,走到所有的小動物的后面,聽聽音樂,告訴大家它是誰?(播放《烏龜》)。
(學(xué)生的回答并沒有錯,以上的小動物在行走時速度很慢,音樂的情緒上是低沉的,因此,只要學(xué)生能表達(dá)這樣的意思,老師都可以給予肯定)。
3、復(fù)聽音樂,并隨音樂讓學(xué)生進(jìn)行律動表演。
4、師:第一段音樂與這段音樂有區(qū)別嗎?說說你的感受?
5、學(xué)生分組討論,并用各種形式表達(dá)。
(1)律動;
(2)色彩:(第三段音樂可以用深色調(diào)來表現(xiàn));黑色:棕色:
(3)繪畫:第一段音樂用小巧、纖細(xì)的線條;
第三段音樂用粗線條;
四、深入探究、人文情懷。
1、師:這么多小動物在一起,可高興了,如果你們就是這么一群小動你們應(yīng)該怎樣相處?
2、生:小動物應(yīng)該友好相處。
3、表演《兩只小象》表達(dá)小動物團(tuán)結(jié)友愛的情懷。
4、師:小動物相處地很友好,很幸福,小朋友平常你們在哪兒能看到小動物?
5、生:動物園、鳥籠里……。
6、師:小動物們它們自由嗎?我們應(yīng)該怎樣做?
7、學(xué)生分組討論“為動物營造一個美好家園”;分組用美術(shù)用具為動物“繪畫”一個理想家園。
8、師生一起在《小鳥、小鳥》音樂背景下,把各種小動物的頭飾“放回”學(xué)生繪制的“動物家園”里。
[設(shè)計意圖:讓學(xué)生為自己參與的活動命題,這樣可以讓學(xué)生真正成為這節(jié)課的小主人。]。
說唱藝術(shù)教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能用自己的雙手表現(xiàn)出不同的手影,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像創(chuàng)編出各種手影,一年級藝術(shù)教案。
2、過了解十個手指之間的密切關(guān)系,從而深化同學(xué)們之間的和諧關(guān)系,加深友誼。
教學(xué)過程:
一、請你跟我這樣做。在音樂的伴奏下,學(xué)生隨著教師做動作。教師的動作主要集中在手部,包括十個手指間的配合。其中也可以穿插一些有趣的動作。
1、教師通過投影儀表演手影。教師只表演一、兩個手影,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、學(xué)生做手影游戲。這十個好朋友團(tuán)結(jié)一心,可以做出各種各樣的手影,看我們的藝術(shù)書上就有很多,你們試試看,能不能做出來。請學(xué)生到臺前表演。
3、你還會做哪些手影游戲?學(xué)生之間可以互相討論,也可以下位到投影儀前來試試看。如果學(xué)生做不出的話,教師可以多做一些手影,教給學(xué)生。
4、想一想:怎樣才能把手影做好?
三、比一比。
1、在音樂的伴奏下,分組比賽,比一比哪個組表演出的手影最形象,哪個組創(chuàng)編出的手影最棒,哪個組的同學(xué)最團(tuán)結(jié),合作的最好。
2、同學(xué)合作描畫手影,發(fā)揮想象涂色、添加完成美麗的畫面。
教學(xué)目標(biāo):
1、將手形的輪廓概括成具體形象并進(jìn)行平面裝飾,發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。
教學(xué)過程:
教師演示:
通過光的照射,我們的手在墻上留下了一個影子,假如我把他們記錄下來會是這樣。出示一組事先畫好的手形外輪廓,教師經(jīng)過簡單添畫變成美麗的圖畫。
一、比一比。你們也能行,讓我們分組比一比,看哪個組添畫地又快又好。(出示四組手形圖)。
1、學(xué)生發(fā)揮想像自由添畫。
2、評一評。學(xué)生評選出添畫比較好的作品,教師獎勵一個小手。
3、想一想:還可以添畫成什么形象?三、畫一畫。讓我們把自己的小手描下來,變成一幅幅美麗的圖畫好嗎?欣賞學(xué)生作品。說一說他們把小手都添畫成了什么?畫面的顏色怎樣?畫面的大小呢?學(xué)生做畫。教師強調(diào)畫面要飽滿、色彩鮮艷,可以畫單只手、雙手或多只手。學(xué)生做畫中,引導(dǎo)學(xué)生互相幫助,讓每個同學(xué)的十個小手指都動起來,每個好朋友都笑起來。
4、評一評。評選創(chuàng)意獎、美觀獎、合作獎。
5、集體做畫。黑板出示一整張圖畫紙畫成的心,教師在中間印上自己的手,添畫成鴿子,學(xué)生畫完作業(yè)后可稍做修剪貼到前面。粘貼過程中培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、為他人著想的精神,并感受集體的溫暖。
教學(xué)目標(biāo):
1、在游戲中,增進(jìn)彼此的了解,認(rèn)識朋友的可貴。
2、通過為朋友畫像,回憶自己和好朋友在一起時的美好時光,增進(jìn)友誼。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。
4、能恰當(dāng)?shù)剡\用顏色、線條畫出朋友的畫像或者自己和朋友在一起時的美好情景。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、歌曲《找朋友》、圖畫紙、水彩筆。
教學(xué)過程:
一、做游戲。全班分成四組,每組選出一名同學(xué),跟著音樂在教室里邊走邊跳,當(dāng)歌曲唱到最后一句時,一定要找到一個朋友,并請他起立,兩人交換位置,游戲繼續(xù)進(jìn)行。在游戲中主要訓(xùn)練學(xué)生的音樂反應(yīng)能力,并通過找朋友增進(jìn)學(xué)生間的友誼。
二、說一說。你有好朋友嗎?他是誰?能講一個你們兩個在一起時發(fā)生的故事嗎?學(xué)生講故事,引導(dǎo)學(xué)生回憶和朋友在一起時的美好時光。
三、畫一畫。你能為你的朋友畫張像嗎?也可以畫你和朋友在一起時的美好時光。
2、看一看。欣賞課本的范畫,找出他們的值得學(xué)習(xí)的地方。
3、畫一畫。學(xué)生創(chuàng)作繪畫,教案《一年級藝術(shù)教案》。
要求:第一:構(gòu)圖要飽滿,頭象畫的'大一些。
第二:起稿時要用黑色或深顏色的彩筆。
第三:涂色時要認(rèn)真觀察,大膽用色。
4、講一講。為全班同學(xué)介紹你作的畫,把畫中表現(xiàn)你和朋友在一起時的情景說一說。或者把這個故事講給同學(xué)聽。
5、和自己的好朋友交換繪畫作品。
四、總結(jié):這節(jié)課,同學(xué)們?yōu)樽约旱呐笥旬嬒?,增加了同學(xué)之間的了解。我們在一個集體中學(xué)習(xí)、生活,就象一個大家庭,同學(xué)們要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,象畫畫一樣,把生活中美好的東西表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察把校園里自己喜歡的畫下來。
2、使學(xué)生感受到校園里的友情和關(guān)愛。
3、在有趣的節(jié)奏游戲中,幫助學(xué)生認(rèn)識文具盒和文具,教育學(xué)生愛護(hù)文具,養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、通過畫自己的書包培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、彩筆、圖畫紙。
教學(xué)過程:
二、看一看。欣賞課本上的學(xué)生作品,找出值得學(xué)習(xí)的地方。
三、畫一畫。畫一畫校園里你最喜歡的……。
要求:第一:構(gòu)圖要飽滿。
第二:色彩要鮮明。教師巡視,幫助學(xué)生完成作品。
四、講一講。同學(xué)間相互介紹自己的畫,把畫中表現(xiàn)的情景說一說,感受校園里的友情和關(guān)愛及學(xué)校生活的美好。
五、活動延伸把自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)和感受回家講給家長聽。
教學(xué)名稱:我的小書包。
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會制作簡單的文具頭飾,能自己為頭飾設(shè)計形狀以及顏色。
2、根據(jù)老師編講的故事表演童話劇《書包的故事》。
3、了解學(xué)習(xí)用具的用法,懂得合理地整理和使用學(xué)習(xí)用具。
4、認(rèn)識書包是學(xué)習(xí)的用具,引導(dǎo)學(xué)生愛惜文具,懂得文具是我們的好朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備:紙板、卡紙、水彩筆、膠水、剪刀、書包、課本、各種文具的角色頭飾等。
教學(xué)過程:
活動一:做一做。
1、教師頭戴書包的頭飾說:“同學(xué)們好!我是你們的好朋友——小書包,我遇到了困難,你們能幫助我嗎?我的小伙伴文具盒、鉛筆、橡皮、書本……都不見了,你們看見他們了嗎?那你們能不能幫我做一些文具的頭飾呢?現(xiàn)在就讓我們開始動手吧!”
2、頭飾由兩個部分組成,一是圖案部分,二是由一個長條圍成的頭套。我們先來繪制圖案。
3、畫各種文具的圖案。(學(xué)生自由選擇自己要制作的文具頭飾)教師提要求:抓住各種文具的特點來畫,注意畫面要大方。起好線稿以后在用彩筆涂色。
4、按輪廓將畫好的圖案剪下來。
5、取卡紙的一條,按自己頭的大小剪下來。
6、將圖案粘在卡紙條上。這樣,一個文具的頭飾就做好了。表揚繪畫、制作好的同學(xué),并把他們的作品展示。
活動二:認(rèn)識書包。說說書包的來歷、特點、用法。
活動三:畫畫書包。
1、從不同角度觀察自己的書包,有幾個面?
2、書包上有那些附件?有什么圖案?(書包帶,拉鏈或開關(guān)等)。
3、欣賞書中學(xué)生的畫。
4、先將書包大形畫出,再畫細(xì)小部分(如書包帶,拉鏈、圖案等)。
5、構(gòu)圖要飽滿,色彩要鮮艷。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生對聲音的敏銳感覺,引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音,從新的視角認(rèn)識生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣、敏銳的聽辨能力,以及節(jié)奏感、韻律感等藝術(shù)要素。
3、在模擬、制作、辨別、欣賞各種聲音的活動中,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,促進(jìn)他們之間的交流與合作。
教學(xué)過程:
活動一:模擬自然界聲音。
1、熱身迪斯科(帶領(lǐng)學(xué)生跳舞,活動)。
2、聽錄音,猜猜是什么音響?(暴風(fēng)雨聲、海浪聲、流水聲、喇叭聲、摩托車聲、東西倒地、嬰兒哭聲、關(guān)門聲、笑聲等)。
3、有那些東西可以發(fā)出聲音?它們的聲音怎樣?學(xué)生們充分舉例、演示。
4、看錄像(沒有聲音),老師在旁邊用道具模擬聲音。師:錄像上沒有聲音,老師用道具完成的(老師出示道具發(fā)出聲響,分別讓學(xué)生猜模擬的現(xiàn)象)。
5、請學(xué)生到臺前根據(jù)錄像內(nèi)容配上聲音。(根據(jù)時間可幾個同學(xué)一起表演)。
6、各小組展示結(jié)果。教師及時評價,獎勵。
活動二:創(chuàng)造聲音。
1、教師出示一個瓷碗,提問:怎樣讓它發(fā)出聲音?
2、教師向?qū)W生展示幾種方法,教師提示:還有其他的方法嗎?學(xué)生演示。
3、你能用桌子上的物品創(chuàng)造聲音?任選一樣,使它發(fā)出兩種或兩種以上的聲音。
活動三:模擬聲音。
1、用多種方法模擬很多聲響,用桌子上的材料發(fā)聲、模擬。
2、啟發(fā)學(xué)生想象,創(chuàng)新,展示,評價。
3、用自己創(chuàng)造的聲音為圖片的“騎馬”配上遠(yuǎn)近不同的馬蹄聲。
活動四:做游戲(出示圖片)。
1、提問:圖上的兩個小朋友在做什么?他們嘴里應(yīng)該是什么聲音?
2、學(xué)生回答、模仿、兩個同學(xué)表演,教師隨機評價。
3、小組同學(xué)一起表演,創(chuàng)設(shè)氛圍。
教學(xué)名稱:圖畫里的聲音。
教學(xué)目標(biāo):1、通過對圖畫的觀賞、理解、體會圖畫所表現(xiàn)的聲音。
教學(xué)過程:一、名畫欣賞《風(fēng)雨雞鳴》。
1、(投影出示第一幅名畫)提問:想象一下,畫中有哪些聲音?
2、學(xué)生回答,教師引導(dǎo),
說唱藝術(shù)教案篇九
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。
活動準(zhǔn)備
1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料:花布3塊,海綿3塊,棉線1根,葛洪顏料,色盤,大樹圖畫紙,彩筆,范畫。
3.背景音樂《秋日私語》。
活動過程
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動興趣。
教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌變個小白兔”,玩手型變換游戲,鼓勵幼兒想象變化多種手型造型。
2.播放背景音樂《秋日私語》,帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片,說說秋天的樹林美在什么地方。
老師小結(jié):秋天的樹葉有紅色的.黃色的.秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的樹大,有的樹小,各不相同。秋天的樹林是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫,討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論:樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。
請幼兒兩兩互動,比比手型大小和手指的長短,并將一只手放在桌面,手指張開,用另一只手食指描畫手型輪廓,鼓勵幼兒用兩個或三個手指進(jìn)行造型創(chuàng)意。
(2)出示布團(tuán)和顏料,介紹用布團(tuán)拓印的方法,請一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團(tuán)的尾部,將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸曲適量顏料,再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請參與的幼兒用另兩個布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印,表現(xiàn)樹葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)全體幼兒說說自己想到的解決辦法。
(3)播放背景音樂《秋日私語》,幼兒在音樂背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動作,提醒幼兒把蘸過顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢?,保持畫?桌面及自身的清潔。
4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評價。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動材料,整理歸位。
說唱藝術(shù)教案篇十
1、通過京劇臉譜掌握歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。
2、進(jìn)一步了解中國國粹——京劇藝術(shù),并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、劇臉譜圖片:藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
2、劇臉譜實物。
3、熟悉樂曲的旋律。
一、師出示京劇臉譜圖,讓幼兒回憶京劇《戲說臉譜》。
二、歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦并配上一定的表情聲調(diào)及動作。
三、幼兒隨教師再次學(xué)唱《戲說臉譜》,重點學(xué)唱最后一句“啊”的唱法。
四、探索用合適的力度演唱每個樂句,分角色演唱。
藍(lán)臉的竇爾頓盜御馬最輕;紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺少用力;花臉的孫猴神氣;白臉的曹操奸詐;黑臉的張飛叫喳喳要最響亮。
五、部分幼兒扮演京劇演唱演員,另一部分幼兒扮演觀眾,在句末喊“好”!
六、幼兒邊演唱邊表演動作。
說唱藝術(shù)教案篇十一
通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式,以散文詩為切入,利用優(yōu)美的配樂朗誦形式,使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境,同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望,培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。
1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗,使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的`意境,萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
學(xué)具:
音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;
知識經(jīng)驗:
幼兒對成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
活動過程:
一、教師與幼兒討論,導(dǎo)入活動猜謎:“水皺眉,樹搖頭,草彎腰,云逃走。——打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”“現(xiàn)在,請你們輕輕閉上眼睛,聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”教師配樂“春野”,朗誦散文詩,同時出示詩歌掛圖。提問:“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”“看著這幅圖畫,回想一下,這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”“為什么說他們有顏色?”“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點理解:鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容“想一想,在我們生活周圍,在大自然中,還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”
說唱藝術(shù)教案篇十二
活動目標(biāo):
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作,感受母愛的溫柔。
2.嘗試表達(dá)自己對圖畫色彩的感受。
重點難點:
觀察畫面中媽媽和寶寶的動作,感受母愛的溫柔。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書:《清潔寶寶》。
2.畫者簡介與作品簡介。
活動過程:
一、組織教學(xué)。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個媽媽都愛自己的寶寶,你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢?
2.每個孩子都是媽媽的寶貝,媽媽總是溫柔地愛寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出畫面的內(nèi)容。
----美國的一位畫家卡薩特,畫了一幅《洗澡》的畫,讓我們一起來看看。
----畫面都有誰?她們在干什么?
----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方?
----你覺得這位媽媽怎么樣?你覺得這時的寶寶在想什么?
----你喜歡這幅畫嗎?喜歡這幅畫的什么地方?
2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。
----這幅畫面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的?
----能說說是什么顏色嗎?
----想象一下,如果畫面沒有白色,你會喜歡這幅畫嗎?(讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色)
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫的?
3.你覺得畫面中有什么特別的地方?
五、小結(jié)。
活動反思:
在每次名畫欣賞中,效果總是不太理想,分析原因,估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡,不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂;還有就是小班幼兒的注意力容易分散,前一個問題不感興趣,第二個問題就不聽了,就玩別的去了。這幅畫反應(yīng)的是媽媽愛寶寶的情感,只有幾個孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛親情,表示要永遠(yuǎn)愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中,還要加強反思,如何讓幼兒認(rèn)真聽、仔細(xì)看。
說唱藝術(shù)教案篇十三
活動目的:
1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察和聯(lián)想,大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。
3.初步建立保護(hù)大海的意識。
活動準(zhǔn)備:《海底世界》視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫棒?;顒舆^程:
一、談話引入活動。
師:小朋友你們看過海底世界嗎?那你們能說一說海底世界里都有什么嗎?(幼兒自由回答)。
小結(jié):小朋友說了那么多動物,那現(xiàn)在我們就一起來看看海底世界里到底有什么吧。
二、播放視頻及圖片,組織幼兒觀看讓幼兒進(jìn)一步感受海底世界。
1.組織幼兒觀看視頻。
師:在美麗的海底世界里你看到了什么?你能說出它的形狀和顏色嗎?(結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說出海底動物、植物的形狀和顏色)。
2.單獨出示圖片引導(dǎo)幼兒欣賞。
師:小朋友觀察得真仔細(xì),在美麗的海底世界里有這么多動植物,老師也特別喜歡,我們一起來看看吧?。úシ藕~、蝠鲼、珊瑚等圖片)。
提問:你們認(rèn)識這些動物嗎?它的外形是怎樣的?它是什么顏色的呢?(幼兒回答)。
三、思品教育。
師:在美麗的海底世界里生活著許多形狀不同、顏色鮮艷的動物和植物,那我們要怎么做才能保護(hù)它們的美好家園?(幼兒回答)。
小結(jié):對了,作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時,不要把垃圾扔進(jìn)海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈,海底的這些動物和植物才能快樂、健康地生活在美麗的大海里。
四、幼兒發(fā)揮想象,大膽作畫。
1.出示材料,師提出繪畫要求。
師:今天我們認(rèn)識了這么多的海底動物和植物,小朋友你們想不想自己也來設(shè)計一幅美麗的海底世界呢?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一張畫有海草背景的'畫紙,等等請小朋友在紙上畫上自己最喜歡的海底動物和植物,在畫之前你們要先想好它的形狀和顏色,畫的時候還要注意畫面的布局要合理。
2.幼兒作畫師巡回指導(dǎo)。
三、活動結(jié)束。
師:現(xiàn)在請小朋友輕輕地把畫筆和畫紙收好,我們回到班上繼續(xù)涂色,讓我們的海底世界變得更加美麗。
說唱藝術(shù)教案篇十四
1.感受詩歌美好的意境,體驗欣賞文學(xué)作品的快樂。
2.嘗試仿編詩歌,體驗創(chuàng)造的樂趣。
3.學(xué)習(xí)有表情的`朗讀詩歌,認(rèn)讀重點字、詞:蝴蝶、花、是。
掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。
一、預(yù)備活動。
1.師幼互相問候,線上活動(蝴蝶花)。
2.教師發(fā)書,幼兒有序取書。
二、感知理解活動。
1.欣賞詩歌《花和蝴蝶》。
a、教師出示圖片“花和蝴蝶”,讓幼兒觀察,說說這是什么。
2.出示掛圖,通過提問讓幼兒了解內(nèi)容。
詩歌的名字叫什么?詩歌里有誰?詩歌里說了些什么?
3.完整閱讀,理解詩歌內(nèi)容。
重點引導(dǎo)幼兒理解為什么說花是不會飛的蝴蝶,蝴蝶是會飛的花。
教師小結(jié):花兒很美麗,隨風(fēng)搖動像蝴蝶一樣;蝴蝶色彩鮮艷,飛來飛去,像一朵朵花一樣在空中飛舞。當(dāng)蝴蝶在花間飛的時候,讓人分不清到底哪是蝴蝶哪是花。
閱讀完后幼兒有序收書。
4完整欣賞。
(1)教師有感情的朗讀詩歌,幼兒感受詩歌的美好意境。
(2)幼兒自己閱讀詩歌。
三、游戲活動。
1、游戲:花和蝴蝶。
教師出示大字卡,幼兒認(rèn)讀并用身體語言表達(dá),例如:出示大字卡“花”,啟發(fā)幼兒做出不同的姿態(tài)表示“花朵”;出示“蝴蝶”大字卡,可以揮動手臂,表示飛舞的蝴蝶。
教師或個別幼兒表演動作,幼兒出示相應(yīng)的漢字卡片。
3.朗讀圖文詩歌。
請幼兒將小字卡“蝴蝶”、“花”有圖的一面覆蓋在詩歌掛圖相應(yīng)的文字處,在結(jié)合詩歌的文字,朗讀圖文詩歌。
四、結(jié)束活動。
1.教師播放音樂,幼兒分別扮演花和蝴蝶,在活動室隨著音樂翩翩起舞。
2.幼兒有序整理自己的物品。
說唱藝術(shù)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式,對傳統(tǒng)京劇藝術(shù)表演有初步定認(rèn)識。
2.表演、感受啞劇的基本特點,在即興模仿的過程中體驗樂趣。
3.學(xué)習(xí)戲劇人物的表現(xiàn)方法,用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.京劇《三岔口》的vcd,畫冊和劇照。
2.京劇《拾玉鐲》的vcd。
3.彩紙、水粉顏料、油畫棒等繪畫工具。
課時:3課時
教與學(xué)的活動過程:第一節(jié)
1.播放京劇片斷,師生交流自己教案頻道/對京劇的認(rèn)識,啟發(fā)學(xué)生積極展示自己搜集的資料,知道京劇是我國的國粹。
2.共同欣賞京劇《三岔口》片斷,了解劇情。發(fā)現(xiàn)京劇中的另一種表演形式——啞劇,分小組對作品展開討論,發(fā)表自己對看法,對京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式進(jìn)行分析,分析他們的特點。
3.啞劇強調(diào)利用表演者的肢體語言,傳達(dá)一些語言不易傳達(dá)的思想和情緒。請學(xué)生模仿:如將將看到、聽到、摸到、聞到的各種感覺以動作表達(dá)出來,體會出肢體語言在啞劇中的重要作用。
a)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞我國民間木版畫表現(xiàn)戲劇主題的作品,體會出只要抓住人物的動態(tài),就可將自己對啞劇中的人物表現(xiàn)出來。
b)教師演示用彩紙做底,油畫棒繪畫的表現(xiàn)手法,讓學(xué)生感受到只要夸張的表現(xiàn)人物動態(tài)就能較好的表現(xiàn)啞劇人物。
c)用具拓展:展示用水粉顏料表現(xiàn)的作品,開闊學(xué)生的思路。
d)細(xì)節(jié)的處理:欣賞學(xué)生作品,感受其不同地側(cè)重點,如重點表現(xiàn)人物的動態(tài)、表情、服飾、或臉譜的花紋。
a)布置作業(yè):根據(jù)剛才的記憶,把對《三岔口》的印象和感受,用自己喜歡的美術(shù)形式表現(xiàn)出來。
b)引導(dǎo)學(xué)生同位合作表現(xiàn)一張大畫面。
c)教師指導(dǎo)構(gòu)圖,啟發(fā)學(xué)生抓住自己對《三岔口》印象最深的細(xì)節(jié)進(jìn)行表現(xiàn)。
師生交流作品構(gòu)圖情況,教師提出修改意見。
執(zhí)教時間:4月6日——4月7日
教與學(xué)的活動過程:
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇知識,暢談自己對啞劇的認(rèn)識。
2.展示上次構(gòu)圖好的作品,并對部分作教案頻道/品提出修改意見。
1.感受冷、暖色的.不同情感體驗。
2.欣賞不同色彩搭配的作品,進(jìn)一步體會色彩的重要性。
1.引導(dǎo)學(xué)生同位交流,抓住自己喜愛的瞬間,大膽的進(jìn)行描繪。
2.注意色彩的運用,即合理搭配冷暖色。
3.教師播放《三岔口》京劇,啟發(fā)學(xué)生隨時抓住自己感興趣的片斷進(jìn)行繪畫。
1.分組展示作品,并將作品貼在教室教案頻道/周圍,感受濃濃的京劇氛圍。
2.引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度進(jìn)行總結(jié)。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情感。
1.欣賞京劇《拾玉鐲》片斷,感受啞劇所帶來的不同情緒變化,提高對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛,并引發(fā)主動探究的意識。
2.啟發(fā)學(xué)生用繪畫等美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
札記:“三岔口”這個課題,涉及傳統(tǒng)京劇中的啞劇表演形式。通過對本課、上節(jié)課兩種不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的對比、分析、學(xué)習(xí),使學(xué)生在感受、體驗、表演、思考等方面獲得戲劇的有關(guān)知識與技能教案頻道/,增進(jìn)學(xué)生對戲劇藝術(shù)的熱愛,提高學(xué)生欣賞戲劇藝術(shù)的能力。
執(zhí)教時間:4月10日——4月12日
1、聽一段京劇錄音。
2、結(jié)合京劇人物臉譜知識,分析人物造型、比例關(guān)系,環(huán)境襯托。
1、臨摹
用鉛筆在宣紙上畫草圖,仔細(xì)觀察,注意人物形象特征、面部五官位
置、各部分比例關(guān)系、服裝的裝飾及衣紋等。在宣紙上用鉛筆作畫,用力一定要輕。
2、落墨
作品的成敗,落墨是最關(guān)鍵的一步。一般可先從頭部和五官畫起,逐漸畫到整身。因筆墨不易修改,只能加不能減,因此落墨要謹(jǐn)慎。
3、著色
采用平涂的方法,可選用較大的筆一掃而過。面部可以用赭石做基調(diào),
根據(jù)性別、年齡適當(dāng)加其他(如曙紅、朱砂等)色。
4、整理
先把畫面推開一定距離,整體觀察一下,盡力糾正不當(dāng)之處,使畫面
完美。
把握住人物的大比例、特征、神態(tài)即可。
用記憶畫的形式,描繪自己喜愛的戲劇人物。
札記:本節(jié)課通過對戲劇人物的神態(tài)刻畫,反映人物的特征,使學(xué)生了解優(yōu)秀的戲劇藝術(shù),并能用中國畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛的戲劇人物。
執(zhí)教時間:4月13日——4月14日
說唱藝術(shù)教案篇十六
活動一開始,我告訴幼兒,有一個小朋友到海上玩了,他把自己看到的東西都拍成了照片,想和大家分享。在給幼兒看圖片前,我提出要求:“看的時候要找出這是在哪里?有些什么?什么樣子的?像什么?”第一次欣賞圖片后簡單提問,再引導(dǎo)孩子進(jìn)行第二次觀察,要求他們說出特征。重點和幼兒一起觀察了浪花“卷”的特征。在幼兒已經(jīng)有了初步的`認(rèn)識后,我請幼兒邊看配上文字的圖片,邊聽老師充滿感情地朗誦詩歌,聽完要求他們說出自己最喜歡的那句,并說出最喜歡這句的理由。
每當(dāng)孩子說出一句詩歌時,我就再次出示相應(yīng)的畫面,和他們一起重溫詩歌,就這樣,孩子們不知不覺中學(xué)會了詩歌。接下來,我用“我念前半句,孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍,再邀請幾個能力稍強的孩子到前面來示范。
最后一個環(huán)節(jié),我問孩子們:“你們想不想出海?”教孩子折紙船,結(jié)束。
感悟:
1.雖然成人感覺這首詩歌的意境很美,但是孩子并不能真正領(lǐng)會。如果能看到“出?!钡膭討B(tài)錄像,或在朗讀詩歌時再配上音樂,這樣可能更容易讓孩子理解詩歌中的意境。在孩子基本學(xué)會朗讀后,播放音樂,讓孩子隨音樂有表情地朗讀,效果可能會更好些。
2.活動延伸中有讓孩子仿編詩歌的要求,可以帶孩子在戲水池玩紙船,然后進(jìn)行仿編。
說唱藝術(shù)教案篇一
1. 感受花的美。
2. 增進(jìn)對5以內(nèi)數(shù)和量的認(rèn)識。
3. 體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
1. 準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡,廣口的大瓶子,裝飾用的美工材料,工具等。
2. 準(zhǔn)備錄音機,優(yōu)美抒情的《花與少年》音樂磁帶。
3. 有關(guān)插花的vcd。
1. 啟發(fā)幼兒將購買來的花,按顏色分類插在花瓶或花籃里。
2. 引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計各種顏色鮮藥的數(shù)量,并在花瓶貼上與鮮花數(shù)量相同的數(shù)字,增加幼兒對5以內(nèi)數(shù)的感知和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3. 啟發(fā)幼兒看一看鮮花美不美,并說一說它美在哪里。引導(dǎo)幼兒從鮮花的顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。
4. 讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道,感受花的香美。
5. 教師讓幼兒欣賞vcd,看一看花藝阿姨怎樣進(jìn)行插花。
6. 幼兒分組活動。教師播放《花與少年》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣自由進(jìn)行插花活動。
7. 引導(dǎo)幼兒互相觀賞自己制作的作品,并交流制作的方法與經(jīng)驗。
說唱藝術(shù)教案篇二
應(yīng)知:
(1)通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。
(2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。
應(yīng)會:
(1)能比較中外作品,評述萁相同處和不同處,從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學(xué)到的知識運用到生活中,用花美化生活。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對大自然更加關(guān)注,學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過欣賞,發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型,培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。
l教學(xué)重點
(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學(xué)習(xí)運用花美化生活。
2教學(xué)難點
(1)對比中西方作品.從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。
花的圖片、資料等。
認(rèn)識各種各樣的花
展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達(dá)的寓意。
(聞一聞花香)
帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中,組成美麗的瓶花。
請學(xué)生淡自已此時的心情。
講授新課:
l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件:《藍(lán)花瓶》塞尚(法國)
(1)對比實物瓶花,觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。
觀看課件:《銀蓮花》杜菲(法國)
具體分析:(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))
(1)生動的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫面的桌布。
2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件:對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格:
(1)工整、細(xì)膩
(2)大氣、豪放
3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點
中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。)
小組間進(jìn)行匯報。
觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細(xì)等。)
再次感受花在生話中的應(yīng)用
談一談自己身邊哪些地方是運用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的?
出示書中第21頁房間布置圖片。
提出問題:你想在這個房間里掛哪幅畫?說一說你的想法。
說唱藝術(shù)教案篇三
1,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩紙和皺紋紙學(xué)做簡單的節(jié)日拉花。
2,鼓勵幼兒耐心的撕、貼、并注意拉花色彩的搭配,培養(yǎng)良好的色感。
1,彩色紙若干,皺紋紙。
2,制作好的拉花一串。
一、讀兒歌導(dǎo)入新課。
拉花。
來拉花,真有趣,你拉我拉貼一起。
你拉一,我拉一,見到朋友笑嘻嘻。
你拉二,我拉二,送你一條小手絹。
你拉三,我拉三,我們喜歡小花傘。
你拉四,我拉四,我們再來玩一次。
二、欣賞教師的拉花范例,激發(fā)幼兒的探索欲望,并鼓勵幼兒自由發(fā)表看法。
1,、教師引導(dǎo)孩子觀察拉花,想一想,試一試,應(yīng)該怎樣做。(幼兒自由討論)。
(1)首先要將彩紙剪成條狀。
(2)要粘貼。
(3)彩紙的色彩進(jìn)行間隔搭配,拉花會更漂亮。
(4)除了彩紙,皺紋紙,閃光紙還有其他的`紙也可以制作拉花。
三、教師教幼兒學(xué)習(xí)拉花。
(1)選出已剪裁好的彩紙(1厘米寬,8厘米長左右)的長條若干。
(2)將彩紙粘成一個環(huán)形。
(3)一環(huán)套一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,拉成拉花。
(4)取皺紋紙,捏住一角,從上往下慢慢撕下,也成條形狀,將。
它裝飾在拉花上。
(5)教師巡視,及時的給予指導(dǎo)和幫助及鼓勵。
四、活動延伸。
1,幼兒把做好的節(jié)日拉花相互串連起來,讓節(jié)日拉花更長更好看。
2,教師和幼兒一起把制作好的節(jié)日拉花布置教室,把教室打扮的更有節(jié)日氣氛。
說唱藝術(shù)教案篇四
1、學(xué)習(xí)如何使用剪刀,進(jìn)行簡單的剪直線練習(xí),以及涂色練習(xí)。
2、能夠較為獨立地完成制作過程,鍛煉動手操作能力。
用過的一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干
1、老師出示范例,引起孩子的興趣。老師“小朋友,你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎?仔細(xì)看一看。”(紙杯)“原來是用紙杯作的,今天老師就來教你們?nèi)绾伟岩粋€普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花?!?BR> 2、老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線,一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后,將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色,并在紙杯的底部進(jìn)行簡單的裝飾作為花心。
3、孩子動手制作,老師給與必要的指導(dǎo)。
4、待所有的孩子制作完畢后,老師可以拿出孩子們的作品進(jìn)行集體展示。
廢舊的紙杯和紙碟還可以做什么?紙杯紙碟飛起來。
說唱藝術(shù)教案篇五
1、在觀察、比較和交流中,感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。
2、能大膽運用勾、涂的方法,表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等
2、ppt、實物橘子、音樂等
一、欣賞――細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形,感受其飽滿、紅潤的特征。
1、出示實物橘子,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:秋天到了,有許多的水果都成熟了,猜一猜,梁老師今天帶來了什么水果?
這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?
小結(jié):成熟的橘子是橙色的,呈橢圓(扁圓)形,橘子摘下來之后,你還會發(fā)現(xiàn)一個突起的部分叫梗。
2、欣賞ppt――橘子林
這里的橘子樹是什么樣子的?看一看,樹干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、長長的、彎彎的)
仔細(xì)看一看,樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實的密集與稀疏)
這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外,還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)
小結(jié):生活中的橘子樹一般有2―3米高,在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實,有一個的,也有兩個、三個挨在一起的,它們悄悄地壓彎了枝頭。
3、個別幼兒嘗試畫橘子
小結(jié):畫橘子時,應(yīng)該先勾畫出橘子的輪廓,再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí))
4、欣賞名畫――《門外的橘子樹》作者:美國畫家溫斯洛。荷默
師:我們畫的都是一個一個的,那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢?我們一起來看看美國的一個畫家他的作品――《門外的橘子樹》。
(1)討論:這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起,你覺得畫家是怎么畫的?
小結(jié):如果幾個橘子挨在了一起,最前面的橘子畫完整,后面的橘子遮住的部分不畫。
(2)個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。
二、幼兒集體創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹?你想畫幾棵?樹上有多少成熟的橘子?和同伴說一說。
要求:
1、開始作畫時,我們要先畫什么?再畫什么?最后添畫上什么?
2、換色時,把筆在水桶里涮一涮,在毛巾上蘸一下,再換顏色。
3、音樂停止播放時,小朋友繪畫全部都要停下來。
三、幼兒作品欣賞
師:你喜歡哪一幅畫?為什么?
活動延伸:
整理繪畫工具
讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。
說唱藝術(shù)教案篇六
1、了解傘的多種裝飾形式。
2、能運用圖案、花紋進(jìn)行裝飾傘面。
3、體驗裝飾雨傘的樂趣。
1、提供色彩和花紋各有特點的三把雨傘供幼兒欣賞。
2、范畫若干(上面的圖案僅供參考)。
3、每人一張傘面紙,水筆,蠟筆。
一、實物引入活動主題。
1、用雨傘直接導(dǎo)入。
2、觀看媽媽帶來的傘。(出示色彩和花紋不同的傘)
師:這些傘真漂亮。今天,媽媽還準(zhǔn)備了幾把傘,寶寶們看一看這幾把是怎么樣的?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒交流色彩、花紋等)
二、范例欣賞。
師:其實,生活中的雨傘很多,花紋、圖案也很多。瞧,媽媽這里為漂亮的雨傘拍了照片。(出示范例)
師:你們看,這些傘的花紋、圖案有什么特別的地方?
師:這些傘上的顏色有什么特別的?(用色深淺)
師:(引導(dǎo)幼兒觀看實物)有的傘上的花紋是淡色,它的底色就可以選用深一點的顏色。如果圖案的顏色比較深,那底色就用淡一點的顏色。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
3、幼兒創(chuàng)作,教師隨機指導(dǎo)。
四、作品展示。
五、評價作品。
師:來,讓我們把美麗的花傘都送到“創(chuàng)意坊”里去加工吧!
說唱藝術(shù)教案篇七
年級:一年級。
教材分析:
神奇的大森林是動植物的王國,各種各樣的動物在森林里生生不息。孩子們對大森林充滿了神奇與向往。本課讓學(xué)生通過幾首音樂作品的欣賞,對用音樂來描繪的小動物有一個初步的感受,使學(xué)生從音樂中體會用音樂描繪的小動物是怎樣的,并通過欣賞能表現(xiàn)小動物的形態(tài)。體會到人類與動物應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、和諧相處。引發(fā)學(xué)生對動物和它們生活的環(huán)境有所了解和關(guān)懷,并獲得一些基本的藝術(shù)知識技能認(rèn)識以及各方面的藝術(shù)能力。
教學(xué)設(shè)計意圖:
針對一年級學(xué)生的幼兒心理:“好奇,想象力豐富”的特點,利用多媒體教學(xué)設(shè)備,從視、聽等多個角度,給學(xué)生一個豐富、直觀、形象的教學(xué)氛圍,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,另一方面也力求達(dá)到一個輕松愉快的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的:
1、通過舊歌的復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)描繪小動物的歌曲和兒歌。并用藝術(shù)手段(表演)進(jìn)行展示。
2、通過對《蜜蜂》、《青蛙音樂會》、《烏龜》三段不同速度,情緒的音樂欣賞與形體表現(xiàn),感受幾種小動物的音樂形象,引發(fā)學(xué)生對幾種小動物的動態(tài)與神情的模仿與表現(xiàn)。
3、通過對音樂的欣賞,根據(jù)不同的音樂情緒可以用色彩或線條來表現(xiàn)音樂形象。
4、通過多種藝術(shù)活動引發(fā)學(xué)生對小動物的關(guān)愛,對小動物生存環(huán)境的關(guān)注,并用繪畫方式為小動物營造一個安寧生態(tài)的生活家園。
教學(xué)重點:
從音樂中感覺音樂的不同速度、情緒。
教學(xué)難點:
創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的動物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、歌曲《小雨沙沙》、《蜜蜂》、《青蛙音樂會》、《烏龜》、《兩只小象》等。
2、剪刀、彩紙、彩筆、膠水等美術(shù)用具。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂律動。
2、提出聽故事的要求。
二、創(chuàng)設(shè)情境、感受本驗。
生:小雨“沙沙”、“沙沙”地唱歌。(生:小雨“滴嗒”地唱歌)……。
2、師:請小朋友模仿小雨的歌聲表演。(要求:學(xué)生用輕柔的聲音演唱)放《小雨沙沙》(表演,并讓學(xué)生自評:哪組模仿表演最好?)。
3、師:小雨濕潤了沉睡了一個冬季的大地,大自然會有什么樣的變化?
生:小草綠了;花開了;到處都是綠色的;……。
4、師:什么季節(jié)到了?誰來告訴人們?
生:春天來了,小燕子為人們報春。
5、師:小燕子是一只怎樣的小動物?它怎樣飛的?誰來表演?
生:是一只可愛機靈的小動物,飛起來時翅膀很柔和(學(xué)生可邊說邊表演《小燕子》歌曲之后進(jìn)行評價)。
6、師:小朋友表演了多么可愛伶俐的小燕子,還可以表演哪些有關(guān)小動物的歌曲,兒歌?
生:(爭先恐后舉手表演與動物有關(guān)歌曲,兒歌,有《小蜻蜓》《蝴蝶》《兩只老虎》《小老鼠上燈塔》《詠鵝》《小兔子》等)。
[設(shè)計意圖:這種形式可以調(diào)動學(xué)生的參與性,培養(yǎng)學(xué)生自動參與到音樂藝術(shù)活動中。這時,老師可以根據(jù)學(xué)生所表演的動物形象給予提示,如從小動物的形態(tài)、神情上,可用什么樣的情緒表演更適合]。
三、音樂欣賞、創(chuàng)造表現(xiàn)。
活動一。
1、師:剛才小朋友用歌聲,兒歌描繪了小動物,老師今天要讓小朋友,聽聽音樂怎樣描繪小動物?(提出聽音樂的要求:安靜、仔細(xì))。
播放《蜜蜂》。
2、師:遠(yuǎn)處來了一只小精靈,它四處張望,竄來竄去的它是誰?在做什么?為什么?
3、聽完《蜜蜂》,請小朋友自由發(fā)言談感受。
(1)生:小鳥飛地很快,很急,來報春了;
(2)小兔子蹦蹦跳跳很愉快;
(3)小蜜蜂在花叢中飛來飛去地采蜜;……。
(學(xué)生的回答很多,只要能表達(dá)出地一種快速行駛的小動物都可以。能表達(dá)出一種很愉快地情緒也行)。
4、請學(xué)生復(fù)聽音樂,隨音樂的情緒和速度進(jìn)行律動表演。
5、教學(xué)的擴展:
(1)師:請小朋友為音樂中的小動物選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型。
(出示:a、××××××××;b、××××;c、×—×—)節(jié)奏。
(2)根據(jù)八分節(jié)奏,讓學(xué)生模仿其它小動物的叫聲,并隨老師有力度變化的手勢進(jìn)行演唱。
(3)師:請小朋友用筆描繪出小動物的形態(tài)。
學(xué)生用筆畫出圖譜:;;。
學(xué)生可用彩色筆描繪出明快的色塊。(黃色:紅色:綠色:)。
活動二。
1、師:小動物的歌聲和歡笑聲引來了一只小青蛙,它是怎樣跳出來的?
2、師:學(xué)生表演小青蛙的跳躍狀態(tài)。
3、師:請小朋友為小青蛙選擇一條合適的'節(jié)奏型。
(出示:a、××××××××;b、××××;c、×—×—)節(jié)奏。
4、學(xué)生選擇了b條節(jié)奏并進(jìn)行表演。
5、師:小青蛙在荷葉上跳來跳去,它要做什么?請小朋友聽。(播放《青蛙音樂會》)。
(播放的音樂學(xué)生知道是描繪青蛙的,給一個命題音樂,讓學(xué)生在指定的范圍內(nèi),認(rèn)真仔細(xì)地體會、想象)。
6、學(xué)生通過欣賞,編創(chuàng)了有關(guān)小青蛙的音樂故事。
活動三。
1、師:不一會兒,森林里來了許多小動物,有一只小動物它走得很慢,走到所有的小動物的后面,聽聽音樂,告訴大家它是誰?(播放《烏龜》)。
(學(xué)生的回答并沒有錯,以上的小動物在行走時速度很慢,音樂的情緒上是低沉的,因此,只要學(xué)生能表達(dá)這樣的意思,老師都可以給予肯定)。
3、復(fù)聽音樂,并隨音樂讓學(xué)生進(jìn)行律動表演。
4、師:第一段音樂與這段音樂有區(qū)別嗎?說說你的感受?
5、學(xué)生分組討論,并用各種形式表達(dá)。
(1)律動;
(2)色彩:(第三段音樂可以用深色調(diào)來表現(xiàn));黑色:棕色:
(3)繪畫:第一段音樂用小巧、纖細(xì)的線條;
第三段音樂用粗線條;
四、深入探究、人文情懷。
1、師:這么多小動物在一起,可高興了,如果你們就是這么一群小動你們應(yīng)該怎樣相處?
2、生:小動物應(yīng)該友好相處。
3、表演《兩只小象》表達(dá)小動物團(tuán)結(jié)友愛的情懷。
4、師:小動物相處地很友好,很幸福,小朋友平常你們在哪兒能看到小動物?
5、生:動物園、鳥籠里……。
6、師:小動物們它們自由嗎?我們應(yīng)該怎樣做?
7、學(xué)生分組討論“為動物營造一個美好家園”;分組用美術(shù)用具為動物“繪畫”一個理想家園。
8、師生一起在《小鳥、小鳥》音樂背景下,把各種小動物的頭飾“放回”學(xué)生繪制的“動物家園”里。
[設(shè)計意圖:讓學(xué)生為自己參與的活動命題,這樣可以讓學(xué)生真正成為這節(jié)課的小主人。]。
說唱藝術(shù)教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能用自己的雙手表現(xiàn)出不同的手影,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像創(chuàng)編出各種手影,一年級藝術(shù)教案。
2、過了解十個手指之間的密切關(guān)系,從而深化同學(xué)們之間的和諧關(guān)系,加深友誼。
教學(xué)過程:
一、請你跟我這樣做。在音樂的伴奏下,學(xué)生隨著教師做動作。教師的動作主要集中在手部,包括十個手指間的配合。其中也可以穿插一些有趣的動作。
1、教師通過投影儀表演手影。教師只表演一、兩個手影,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、學(xué)生做手影游戲。這十個好朋友團(tuán)結(jié)一心,可以做出各種各樣的手影,看我們的藝術(shù)書上就有很多,你們試試看,能不能做出來。請學(xué)生到臺前表演。
3、你還會做哪些手影游戲?學(xué)生之間可以互相討論,也可以下位到投影儀前來試試看。如果學(xué)生做不出的話,教師可以多做一些手影,教給學(xué)生。
4、想一想:怎樣才能把手影做好?
三、比一比。
1、在音樂的伴奏下,分組比賽,比一比哪個組表演出的手影最形象,哪個組創(chuàng)編出的手影最棒,哪個組的同學(xué)最團(tuán)結(jié),合作的最好。
2、同學(xué)合作描畫手影,發(fā)揮想象涂色、添加完成美麗的畫面。
教學(xué)目標(biāo):
1、將手形的輪廓概括成具體形象并進(jìn)行平面裝飾,發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。
教學(xué)過程:
教師演示:
通過光的照射,我們的手在墻上留下了一個影子,假如我把他們記錄下來會是這樣。出示一組事先畫好的手形外輪廓,教師經(jīng)過簡單添畫變成美麗的圖畫。
一、比一比。你們也能行,讓我們分組比一比,看哪個組添畫地又快又好。(出示四組手形圖)。
1、學(xué)生發(fā)揮想像自由添畫。
2、評一評。學(xué)生評選出添畫比較好的作品,教師獎勵一個小手。
3、想一想:還可以添畫成什么形象?三、畫一畫。讓我們把自己的小手描下來,變成一幅幅美麗的圖畫好嗎?欣賞學(xué)生作品。說一說他們把小手都添畫成了什么?畫面的顏色怎樣?畫面的大小呢?學(xué)生做畫。教師強調(diào)畫面要飽滿、色彩鮮艷,可以畫單只手、雙手或多只手。學(xué)生做畫中,引導(dǎo)學(xué)生互相幫助,讓每個同學(xué)的十個小手指都動起來,每個好朋友都笑起來。
4、評一評。評選創(chuàng)意獎、美觀獎、合作獎。
5、集體做畫。黑板出示一整張圖畫紙畫成的心,教師在中間印上自己的手,添畫成鴿子,學(xué)生畫完作業(yè)后可稍做修剪貼到前面。粘貼過程中培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、為他人著想的精神,并感受集體的溫暖。
教學(xué)目標(biāo):
1、在游戲中,增進(jìn)彼此的了解,認(rèn)識朋友的可貴。
2、通過為朋友畫像,回憶自己和好朋友在一起時的美好時光,增進(jìn)友誼。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。
4、能恰當(dāng)?shù)剡\用顏色、線條畫出朋友的畫像或者自己和朋友在一起時的美好情景。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、歌曲《找朋友》、圖畫紙、水彩筆。
教學(xué)過程:
一、做游戲。全班分成四組,每組選出一名同學(xué),跟著音樂在教室里邊走邊跳,當(dāng)歌曲唱到最后一句時,一定要找到一個朋友,并請他起立,兩人交換位置,游戲繼續(xù)進(jìn)行。在游戲中主要訓(xùn)練學(xué)生的音樂反應(yīng)能力,并通過找朋友增進(jìn)學(xué)生間的友誼。
二、說一說。你有好朋友嗎?他是誰?能講一個你們兩個在一起時發(fā)生的故事嗎?學(xué)生講故事,引導(dǎo)學(xué)生回憶和朋友在一起時的美好時光。
三、畫一畫。你能為你的朋友畫張像嗎?也可以畫你和朋友在一起時的美好時光。
2、看一看。欣賞課本的范畫,找出他們的值得學(xué)習(xí)的地方。
3、畫一畫。學(xué)生創(chuàng)作繪畫,教案《一年級藝術(shù)教案》。
要求:第一:構(gòu)圖要飽滿,頭象畫的'大一些。
第二:起稿時要用黑色或深顏色的彩筆。
第三:涂色時要認(rèn)真觀察,大膽用色。
4、講一講。為全班同學(xué)介紹你作的畫,把畫中表現(xiàn)你和朋友在一起時的情景說一說。或者把這個故事講給同學(xué)聽。
5、和自己的好朋友交換繪畫作品。
四、總結(jié):這節(jié)課,同學(xué)們?yōu)樽约旱呐笥旬嬒?,增加了同學(xué)之間的了解。我們在一個集體中學(xué)習(xí)、生活,就象一個大家庭,同學(xué)們要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,象畫畫一樣,把生活中美好的東西表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察把校園里自己喜歡的畫下來。
2、使學(xué)生感受到校園里的友情和關(guān)愛。
3、在有趣的節(jié)奏游戲中,幫助學(xué)生認(rèn)識文具盒和文具,教育學(xué)生愛護(hù)文具,養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、通過畫自己的書包培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、彩筆、圖畫紙。
教學(xué)過程:
二、看一看。欣賞課本上的學(xué)生作品,找出值得學(xué)習(xí)的地方。
三、畫一畫。畫一畫校園里你最喜歡的……。
要求:第一:構(gòu)圖要飽滿。
第二:色彩要鮮明。教師巡視,幫助學(xué)生完成作品。
四、講一講。同學(xué)間相互介紹自己的畫,把畫中表現(xiàn)的情景說一說,感受校園里的友情和關(guān)愛及學(xué)校生活的美好。
五、活動延伸把自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)和感受回家講給家長聽。
教學(xué)名稱:我的小書包。
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會制作簡單的文具頭飾,能自己為頭飾設(shè)計形狀以及顏色。
2、根據(jù)老師編講的故事表演童話劇《書包的故事》。
3、了解學(xué)習(xí)用具的用法,懂得合理地整理和使用學(xué)習(xí)用具。
4、認(rèn)識書包是學(xué)習(xí)的用具,引導(dǎo)學(xué)生愛惜文具,懂得文具是我們的好朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備:紙板、卡紙、水彩筆、膠水、剪刀、書包、課本、各種文具的角色頭飾等。
教學(xué)過程:
活動一:做一做。
1、教師頭戴書包的頭飾說:“同學(xué)們好!我是你們的好朋友——小書包,我遇到了困難,你們能幫助我嗎?我的小伙伴文具盒、鉛筆、橡皮、書本……都不見了,你們看見他們了嗎?那你們能不能幫我做一些文具的頭飾呢?現(xiàn)在就讓我們開始動手吧!”
2、頭飾由兩個部分組成,一是圖案部分,二是由一個長條圍成的頭套。我們先來繪制圖案。
3、畫各種文具的圖案。(學(xué)生自由選擇自己要制作的文具頭飾)教師提要求:抓住各種文具的特點來畫,注意畫面要大方。起好線稿以后在用彩筆涂色。
4、按輪廓將畫好的圖案剪下來。
5、取卡紙的一條,按自己頭的大小剪下來。
6、將圖案粘在卡紙條上。這樣,一個文具的頭飾就做好了。表揚繪畫、制作好的同學(xué),并把他們的作品展示。
活動二:認(rèn)識書包。說說書包的來歷、特點、用法。
活動三:畫畫書包。
1、從不同角度觀察自己的書包,有幾個面?
2、書包上有那些附件?有什么圖案?(書包帶,拉鏈或開關(guān)等)。
3、欣賞書中學(xué)生的畫。
4、先將書包大形畫出,再畫細(xì)小部分(如書包帶,拉鏈、圖案等)。
5、構(gòu)圖要飽滿,色彩要鮮艷。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生對聲音的敏銳感覺,引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音,從新的視角認(rèn)識生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣、敏銳的聽辨能力,以及節(jié)奏感、韻律感等藝術(shù)要素。
3、在模擬、制作、辨別、欣賞各種聲音的活動中,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,促進(jìn)他們之間的交流與合作。
教學(xué)過程:
活動一:模擬自然界聲音。
1、熱身迪斯科(帶領(lǐng)學(xué)生跳舞,活動)。
2、聽錄音,猜猜是什么音響?(暴風(fēng)雨聲、海浪聲、流水聲、喇叭聲、摩托車聲、東西倒地、嬰兒哭聲、關(guān)門聲、笑聲等)。
3、有那些東西可以發(fā)出聲音?它們的聲音怎樣?學(xué)生們充分舉例、演示。
4、看錄像(沒有聲音),老師在旁邊用道具模擬聲音。師:錄像上沒有聲音,老師用道具完成的(老師出示道具發(fā)出聲響,分別讓學(xué)生猜模擬的現(xiàn)象)。
5、請學(xué)生到臺前根據(jù)錄像內(nèi)容配上聲音。(根據(jù)時間可幾個同學(xué)一起表演)。
6、各小組展示結(jié)果。教師及時評價,獎勵。
活動二:創(chuàng)造聲音。
1、教師出示一個瓷碗,提問:怎樣讓它發(fā)出聲音?
2、教師向?qū)W生展示幾種方法,教師提示:還有其他的方法嗎?學(xué)生演示。
3、你能用桌子上的物品創(chuàng)造聲音?任選一樣,使它發(fā)出兩種或兩種以上的聲音。
活動三:模擬聲音。
1、用多種方法模擬很多聲響,用桌子上的材料發(fā)聲、模擬。
2、啟發(fā)學(xué)生想象,創(chuàng)新,展示,評價。
3、用自己創(chuàng)造的聲音為圖片的“騎馬”配上遠(yuǎn)近不同的馬蹄聲。
活動四:做游戲(出示圖片)。
1、提問:圖上的兩個小朋友在做什么?他們嘴里應(yīng)該是什么聲音?
2、學(xué)生回答、模仿、兩個同學(xué)表演,教師隨機評價。
3、小組同學(xué)一起表演,創(chuàng)設(shè)氛圍。
教學(xué)名稱:圖畫里的聲音。
教學(xué)目標(biāo):1、通過對圖畫的觀賞、理解、體會圖畫所表現(xiàn)的聲音。
教學(xué)過程:一、名畫欣賞《風(fēng)雨雞鳴》。
1、(投影出示第一幅名畫)提問:想象一下,畫中有哪些聲音?
2、學(xué)生回答,教師引導(dǎo),
說唱藝術(shù)教案篇九
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。
活動準(zhǔn)備
1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料:花布3塊,海綿3塊,棉線1根,葛洪顏料,色盤,大樹圖畫紙,彩筆,范畫。
3.背景音樂《秋日私語》。
活動過程
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動興趣。
教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌變個小白兔”,玩手型變換游戲,鼓勵幼兒想象變化多種手型造型。
2.播放背景音樂《秋日私語》,帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片,說說秋天的樹林美在什么地方。
老師小結(jié):秋天的樹葉有紅色的.黃色的.秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的樹大,有的樹小,各不相同。秋天的樹林是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫,討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論:樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。
請幼兒兩兩互動,比比手型大小和手指的長短,并將一只手放在桌面,手指張開,用另一只手食指描畫手型輪廓,鼓勵幼兒用兩個或三個手指進(jìn)行造型創(chuàng)意。
(2)出示布團(tuán)和顏料,介紹用布團(tuán)拓印的方法,請一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團(tuán)的尾部,將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸曲適量顏料,再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請參與的幼兒用另兩個布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印,表現(xiàn)樹葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)全體幼兒說說自己想到的解決辦法。
(3)播放背景音樂《秋日私語》,幼兒在音樂背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動作,提醒幼兒把蘸過顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢?,保持畫?桌面及自身的清潔。
4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評價。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動材料,整理歸位。
說唱藝術(shù)教案篇十
1、通過京劇臉譜掌握歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。
2、進(jìn)一步了解中國國粹——京劇藝術(shù),并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、劇臉譜圖片:藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
2、劇臉譜實物。
3、熟悉樂曲的旋律。
一、師出示京劇臉譜圖,讓幼兒回憶京劇《戲說臉譜》。
二、歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦并配上一定的表情聲調(diào)及動作。
三、幼兒隨教師再次學(xué)唱《戲說臉譜》,重點學(xué)唱最后一句“啊”的唱法。
四、探索用合適的力度演唱每個樂句,分角色演唱。
藍(lán)臉的竇爾頓盜御馬最輕;紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺少用力;花臉的孫猴神氣;白臉的曹操奸詐;黑臉的張飛叫喳喳要最響亮。
五、部分幼兒扮演京劇演唱演員,另一部分幼兒扮演觀眾,在句末喊“好”!
六、幼兒邊演唱邊表演動作。
說唱藝術(shù)教案篇十一
通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式,以散文詩為切入,利用優(yōu)美的配樂朗誦形式,使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境,同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望,培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。
1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗,使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的`意境,萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
學(xué)具:
音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;
知識經(jīng)驗:
幼兒對成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
活動過程:
一、教師與幼兒討論,導(dǎo)入活動猜謎:“水皺眉,樹搖頭,草彎腰,云逃走。——打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”“現(xiàn)在,請你們輕輕閉上眼睛,聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”教師配樂“春野”,朗誦散文詩,同時出示詩歌掛圖。提問:“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”“看著這幅圖畫,回想一下,這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”“為什么說他們有顏色?”“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點理解:鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容“想一想,在我們生活周圍,在大自然中,還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”
說唱藝術(shù)教案篇十二
活動目標(biāo):
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作,感受母愛的溫柔。
2.嘗試表達(dá)自己對圖畫色彩的感受。
重點難點:
觀察畫面中媽媽和寶寶的動作,感受母愛的溫柔。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書:《清潔寶寶》。
2.畫者簡介與作品簡介。
活動過程:
一、組織教學(xué)。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個媽媽都愛自己的寶寶,你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢?
2.每個孩子都是媽媽的寶貝,媽媽總是溫柔地愛寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出畫面的內(nèi)容。
----美國的一位畫家卡薩特,畫了一幅《洗澡》的畫,讓我們一起來看看。
----畫面都有誰?她們在干什么?
----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方?
----你覺得這位媽媽怎么樣?你覺得這時的寶寶在想什么?
----你喜歡這幅畫嗎?喜歡這幅畫的什么地方?
2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。
----這幅畫面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的?
----能說說是什么顏色嗎?
----想象一下,如果畫面沒有白色,你會喜歡這幅畫嗎?(讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色)
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫的?
3.你覺得畫面中有什么特別的地方?
五、小結(jié)。
活動反思:
在每次名畫欣賞中,效果總是不太理想,分析原因,估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡,不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂;還有就是小班幼兒的注意力容易分散,前一個問題不感興趣,第二個問題就不聽了,就玩別的去了。這幅畫反應(yīng)的是媽媽愛寶寶的情感,只有幾個孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛親情,表示要永遠(yuǎn)愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中,還要加強反思,如何讓幼兒認(rèn)真聽、仔細(xì)看。
說唱藝術(shù)教案篇十三
活動目的:
1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察和聯(lián)想,大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。
3.初步建立保護(hù)大海的意識。
活動準(zhǔn)備:《海底世界》視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫棒?;顒舆^程:
一、談話引入活動。
師:小朋友你們看過海底世界嗎?那你們能說一說海底世界里都有什么嗎?(幼兒自由回答)。
小結(jié):小朋友說了那么多動物,那現(xiàn)在我們就一起來看看海底世界里到底有什么吧。
二、播放視頻及圖片,組織幼兒觀看讓幼兒進(jìn)一步感受海底世界。
1.組織幼兒觀看視頻。
師:在美麗的海底世界里你看到了什么?你能說出它的形狀和顏色嗎?(結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說出海底動物、植物的形狀和顏色)。
2.單獨出示圖片引導(dǎo)幼兒欣賞。
師:小朋友觀察得真仔細(xì),在美麗的海底世界里有這么多動植物,老師也特別喜歡,我們一起來看看吧?。úシ藕~、蝠鲼、珊瑚等圖片)。
提問:你們認(rèn)識這些動物嗎?它的外形是怎樣的?它是什么顏色的呢?(幼兒回答)。
三、思品教育。
師:在美麗的海底世界里生活著許多形狀不同、顏色鮮艷的動物和植物,那我們要怎么做才能保護(hù)它們的美好家園?(幼兒回答)。
小結(jié):對了,作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時,不要把垃圾扔進(jìn)海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈,海底的這些動物和植物才能快樂、健康地生活在美麗的大海里。
四、幼兒發(fā)揮想象,大膽作畫。
1.出示材料,師提出繪畫要求。
師:今天我們認(rèn)識了這么多的海底動物和植物,小朋友你們想不想自己也來設(shè)計一幅美麗的海底世界呢?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一張畫有海草背景的'畫紙,等等請小朋友在紙上畫上自己最喜歡的海底動物和植物,在畫之前你們要先想好它的形狀和顏色,畫的時候還要注意畫面的布局要合理。
2.幼兒作畫師巡回指導(dǎo)。
三、活動結(jié)束。
師:現(xiàn)在請小朋友輕輕地把畫筆和畫紙收好,我們回到班上繼續(xù)涂色,讓我們的海底世界變得更加美麗。
說唱藝術(shù)教案篇十四
1.感受詩歌美好的意境,體驗欣賞文學(xué)作品的快樂。
2.嘗試仿編詩歌,體驗創(chuàng)造的樂趣。
3.學(xué)習(xí)有表情的`朗讀詩歌,認(rèn)讀重點字、詞:蝴蝶、花、是。
掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。
一、預(yù)備活動。
1.師幼互相問候,線上活動(蝴蝶花)。
2.教師發(fā)書,幼兒有序取書。
二、感知理解活動。
1.欣賞詩歌《花和蝴蝶》。
a、教師出示圖片“花和蝴蝶”,讓幼兒觀察,說說這是什么。
2.出示掛圖,通過提問讓幼兒了解內(nèi)容。
詩歌的名字叫什么?詩歌里有誰?詩歌里說了些什么?
3.完整閱讀,理解詩歌內(nèi)容。
重點引導(dǎo)幼兒理解為什么說花是不會飛的蝴蝶,蝴蝶是會飛的花。
教師小結(jié):花兒很美麗,隨風(fēng)搖動像蝴蝶一樣;蝴蝶色彩鮮艷,飛來飛去,像一朵朵花一樣在空中飛舞。當(dāng)蝴蝶在花間飛的時候,讓人分不清到底哪是蝴蝶哪是花。
閱讀完后幼兒有序收書。
4完整欣賞。
(1)教師有感情的朗讀詩歌,幼兒感受詩歌的美好意境。
(2)幼兒自己閱讀詩歌。
三、游戲活動。
1、游戲:花和蝴蝶。
教師出示大字卡,幼兒認(rèn)讀并用身體語言表達(dá),例如:出示大字卡“花”,啟發(fā)幼兒做出不同的姿態(tài)表示“花朵”;出示“蝴蝶”大字卡,可以揮動手臂,表示飛舞的蝴蝶。
教師或個別幼兒表演動作,幼兒出示相應(yīng)的漢字卡片。
3.朗讀圖文詩歌。
請幼兒將小字卡“蝴蝶”、“花”有圖的一面覆蓋在詩歌掛圖相應(yīng)的文字處,在結(jié)合詩歌的文字,朗讀圖文詩歌。
四、結(jié)束活動。
1.教師播放音樂,幼兒分別扮演花和蝴蝶,在活動室隨著音樂翩翩起舞。
2.幼兒有序整理自己的物品。
說唱藝術(shù)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式,對傳統(tǒng)京劇藝術(shù)表演有初步定認(rèn)識。
2.表演、感受啞劇的基本特點,在即興模仿的過程中體驗樂趣。
3.學(xué)習(xí)戲劇人物的表現(xiàn)方法,用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.京劇《三岔口》的vcd,畫冊和劇照。
2.京劇《拾玉鐲》的vcd。
3.彩紙、水粉顏料、油畫棒等繪畫工具。
課時:3課時
教與學(xué)的活動過程:第一節(jié)
1.播放京劇片斷,師生交流自己教案頻道/對京劇的認(rèn)識,啟發(fā)學(xué)生積極展示自己搜集的資料,知道京劇是我國的國粹。
2.共同欣賞京劇《三岔口》片斷,了解劇情。發(fā)現(xiàn)京劇中的另一種表演形式——啞劇,分小組對作品展開討論,發(fā)表自己對看法,對京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式進(jìn)行分析,分析他們的特點。
3.啞劇強調(diào)利用表演者的肢體語言,傳達(dá)一些語言不易傳達(dá)的思想和情緒。請學(xué)生模仿:如將將看到、聽到、摸到、聞到的各種感覺以動作表達(dá)出來,體會出肢體語言在啞劇中的重要作用。
a)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞我國民間木版畫表現(xiàn)戲劇主題的作品,體會出只要抓住人物的動態(tài),就可將自己對啞劇中的人物表現(xiàn)出來。
b)教師演示用彩紙做底,油畫棒繪畫的表現(xiàn)手法,讓學(xué)生感受到只要夸張的表現(xiàn)人物動態(tài)就能較好的表現(xiàn)啞劇人物。
c)用具拓展:展示用水粉顏料表現(xiàn)的作品,開闊學(xué)生的思路。
d)細(xì)節(jié)的處理:欣賞學(xué)生作品,感受其不同地側(cè)重點,如重點表現(xiàn)人物的動態(tài)、表情、服飾、或臉譜的花紋。
a)布置作業(yè):根據(jù)剛才的記憶,把對《三岔口》的印象和感受,用自己喜歡的美術(shù)形式表現(xiàn)出來。
b)引導(dǎo)學(xué)生同位合作表現(xiàn)一張大畫面。
c)教師指導(dǎo)構(gòu)圖,啟發(fā)學(xué)生抓住自己對《三岔口》印象最深的細(xì)節(jié)進(jìn)行表現(xiàn)。
師生交流作品構(gòu)圖情況,教師提出修改意見。
執(zhí)教時間:4月6日——4月7日
教與學(xué)的活動過程:
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇知識,暢談自己對啞劇的認(rèn)識。
2.展示上次構(gòu)圖好的作品,并對部分作教案頻道/品提出修改意見。
1.感受冷、暖色的.不同情感體驗。
2.欣賞不同色彩搭配的作品,進(jìn)一步體會色彩的重要性。
1.引導(dǎo)學(xué)生同位交流,抓住自己喜愛的瞬間,大膽的進(jìn)行描繪。
2.注意色彩的運用,即合理搭配冷暖色。
3.教師播放《三岔口》京劇,啟發(fā)學(xué)生隨時抓住自己感興趣的片斷進(jìn)行繪畫。
1.分組展示作品,并將作品貼在教室教案頻道/周圍,感受濃濃的京劇氛圍。
2.引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度進(jìn)行總結(jié)。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情感。
1.欣賞京劇《拾玉鐲》片斷,感受啞劇所帶來的不同情緒變化,提高對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛,并引發(fā)主動探究的意識。
2.啟發(fā)學(xué)生用繪畫等美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
札記:“三岔口”這個課題,涉及傳統(tǒng)京劇中的啞劇表演形式。通過對本課、上節(jié)課兩種不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的對比、分析、學(xué)習(xí),使學(xué)生在感受、體驗、表演、思考等方面獲得戲劇的有關(guān)知識與技能教案頻道/,增進(jìn)學(xué)生對戲劇藝術(shù)的熱愛,提高學(xué)生欣賞戲劇藝術(shù)的能力。
執(zhí)教時間:4月10日——4月12日
1、聽一段京劇錄音。
2、結(jié)合京劇人物臉譜知識,分析人物造型、比例關(guān)系,環(huán)境襯托。
1、臨摹
用鉛筆在宣紙上畫草圖,仔細(xì)觀察,注意人物形象特征、面部五官位
置、各部分比例關(guān)系、服裝的裝飾及衣紋等。在宣紙上用鉛筆作畫,用力一定要輕。
2、落墨
作品的成敗,落墨是最關(guān)鍵的一步。一般可先從頭部和五官畫起,逐漸畫到整身。因筆墨不易修改,只能加不能減,因此落墨要謹(jǐn)慎。
3、著色
采用平涂的方法,可選用較大的筆一掃而過。面部可以用赭石做基調(diào),
根據(jù)性別、年齡適當(dāng)加其他(如曙紅、朱砂等)色。
4、整理
先把畫面推開一定距離,整體觀察一下,盡力糾正不當(dāng)之處,使畫面
完美。
把握住人物的大比例、特征、神態(tài)即可。
用記憶畫的形式,描繪自己喜愛的戲劇人物。
札記:本節(jié)課通過對戲劇人物的神態(tài)刻畫,反映人物的特征,使學(xué)生了解優(yōu)秀的戲劇藝術(shù),并能用中國畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛的戲劇人物。
執(zhí)教時間:4月13日——4月14日
說唱藝術(shù)教案篇十六
活動一開始,我告訴幼兒,有一個小朋友到海上玩了,他把自己看到的東西都拍成了照片,想和大家分享。在給幼兒看圖片前,我提出要求:“看的時候要找出這是在哪里?有些什么?什么樣子的?像什么?”第一次欣賞圖片后簡單提問,再引導(dǎo)孩子進(jìn)行第二次觀察,要求他們說出特征。重點和幼兒一起觀察了浪花“卷”的特征。在幼兒已經(jīng)有了初步的`認(rèn)識后,我請幼兒邊看配上文字的圖片,邊聽老師充滿感情地朗誦詩歌,聽完要求他們說出自己最喜歡的那句,并說出最喜歡這句的理由。
每當(dāng)孩子說出一句詩歌時,我就再次出示相應(yīng)的畫面,和他們一起重溫詩歌,就這樣,孩子們不知不覺中學(xué)會了詩歌。接下來,我用“我念前半句,孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍,再邀請幾個能力稍強的孩子到前面來示范。
最后一個環(huán)節(jié),我問孩子們:“你們想不想出海?”教孩子折紙船,結(jié)束。
感悟:
1.雖然成人感覺這首詩歌的意境很美,但是孩子并不能真正領(lǐng)會。如果能看到“出?!钡膭討B(tài)錄像,或在朗讀詩歌時再配上音樂,這樣可能更容易讓孩子理解詩歌中的意境。在孩子基本學(xué)會朗讀后,播放音樂,讓孩子隨音樂有表情地朗讀,效果可能會更好些。
2.活動延伸中有讓孩子仿編詩歌的要求,可以帶孩子在戲水池玩紙船,然后進(jìn)行仿編。