學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生（熱門(mén)18篇）

    總結(jié)可以幫助我們更好地理清思路，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)?？偨Y(jié)時(shí)可以引用相關(guān)的數(shù)據(jù)和事實(shí)，以增加總結(jié)的可信度和說(shuō)服力?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷的總結(jié)和概括。通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為以后的改進(jìn)提供指導(dǎo)。我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。要寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇一
    三年級(jí)班主任學(xué)期末工作總結(jié)個(gè)人精選1三年級(jí)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。孩子們的小學(xué)生涯也已過(guò)半大多，這一階段的孩子心理簡(jiǎn)單、單純，管理教育起來(lái)比較輕松，現(xiàn)在，就本學(xué)期情況總結(jié)如下：
    班級(jí)情況：
    三()班現(xiàn)有人數(shù)47，其中男生25人，女生22人。經(jīng)過(guò)五個(gè)學(xué)期的了解，班里大多學(xué)生守紀(jì)律，有禮貌，比較懂事，但是在學(xué)習(xí)上差別較明顯。學(xué)困生有兩人：楊卓錦(女)和秦豪睿(男)。楊卓錦很勤奮，但記憶力很差，凡是背誦的內(nèi)容幾乎完不成;秦豪睿腦子還行，但是不愛(ài)讀書(shū)，寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心、拖拉，現(xiàn)在已跟不上大部隊(duì)了。還有十幾個(gè)孩子都很聽(tīng)話，但學(xué)習(xí)能力較差，理解問(wèn)題能力較低，雖說(shuō)對(duì)老師布置的作業(yè)都能完成，但成績(jī)總不盡如人意。這就導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
    教育教學(xué)：
    先說(shuō)兩點(diǎn)值得肯定的：
    1.這學(xué)期我依然像上學(xué)期一樣早早地便結(jié)束了課程，然后一邊復(fù)習(xí)生字一邊和學(xué)生共同學(xué)習(xí)人教版的語(yǔ)文書(shū)。本學(xué)期，在學(xué)習(xí)人教版的教材時(shí)，由于此教材編排合理，單元教學(xué)目標(biāo)集中，所以，我改變了上學(xué)期一篇1篇將課文的方法，嘗試單元為單位對(duì)比閱讀：找出幾篇課文之間的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、喜歡的詞語(yǔ)、句子，提出不懂的地方如此一來(lái)，閱讀量大大增加，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行課外閱讀。2.為了激發(fā)學(xué)生的自我管理能力，也為了提高學(xué)生的知識(shí)積累，本學(xué)期我依舊采用積分制，積分表上新增的三個(gè)得分項(xiàng)目：“日記”“背誦”“閱讀”的人數(shù)也比上學(xué)期多出了許多。其中宋敏嘉、劉康予、鄭安然、李哲軒在同學(xué)的感染下也開(kāi)始堅(jiān)持天天記日記;有半數(shù)學(xué)生保證每周寫(xiě)三篇以上。“背誦”一項(xiàng)中參與的人數(shù)變多，背誦的數(shù)量也多了，特別的李澤清，整個(gè)人教版課本上的背誦內(nèi)容他都提前背了下來(lái)，又開(kāi)始背宋詞。但“閱讀記錄卡”的數(shù)量卻明顯減少，說(shuō)明孩子們懶于動(dòng)手。這一點(diǎn)需要在下學(xué)期想出辦法來(lái)彌補(bǔ)。
    3.本學(xué)期為了提高學(xué)生的習(xí)作水平依舊采用小組日記制，該原來(lái)的6人一組為4人一組，保證沒(méi)人每周一篇。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，本學(xué)期辦里發(fā)表人數(shù)為九人，大大提高的大家寫(xiě)作的積極性。
    不足之處：
    1.積分表新增的三項(xiàng)參與人數(shù)仍需要提升，下學(xué)期，我會(huì)想出更多的辦法激勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。
    2.為了改變學(xué)生上課不動(dòng)腦、不發(fā)言的現(xiàn)狀，我給學(xué)生讀《讀者》上的文章，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)言的重要性。大多學(xué)生都很有觸動(dòng)，舉手發(fā)言的現(xiàn)狀也有明顯改觀，但仍不夠理想，還需繼續(xù)在這方面下功夫。
    班級(jí)管理：
    1.本學(xué)期仍舊采用積分制，為了有效解決上學(xué)期班里出現(xiàn)的問(wèn)題，我把這些問(wèn)題細(xì)化到積分表中。比如：“遲到”“衛(wèi)生”“紅領(lǐng)巾”“兩操”等，為了杜絕學(xué)生不在乎積分而繼續(xù)犯錯(cuò)，我又增加了罰寫(xiě)“檢查”這一懲罰措施。效果是立竿見(jiàn)影的。
    2.依舊采用承包責(zé)任制，把班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)責(zé)任到人。這樣事事有人管，人人有事做。教室的衛(wèi)生、班級(jí)的紀(jì)律都大有改觀。
    3.班干部越來(lái)越能勝任，特別是班長(zhǎng)，已熟練掌握整個(gè)班級(jí)管理事件。兩個(gè)值日班長(zhǎng)，也干得有模有樣，值得表?yè)P(yáng)。下個(gè)學(xué)期，孩子們就進(jìn)入小學(xué)中高段了，各方面的要求也會(huì)更高更嚴(yán)。我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓我和我的學(xué)生們?cè)谛聦W(xué)期有更好的表現(xiàn)。
    本班有學(xué)生38人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒(méi)有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后自覺(jué)復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績(jī)不理想。他們上課經(jīng)常開(kāi)小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
    二、主要成績(jī)。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評(píng)比條例》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
    2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃，開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
    5、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。
    三、主要做法。
    1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。
    2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。3、做好日常行為工作，抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。6、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。
    四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
    要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開(kāi)心靈之門(mén)。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開(kāi)導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。
    五、存在問(wèn)題與工作設(shè)想。
    存在問(wèn)題：
    1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。
    2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不積極。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低。
    工作設(shè)想：
    1、在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
    2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。3、加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。
    三年級(jí)班主任學(xué)期末工作總結(jié)個(gè)人精選3平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
    一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
    學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
    二、培訓(xùn)班干部。
    俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕取＿@樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
    三、做好家訪工作。
    老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我舉一個(gè)特殊的例子，如：pan某，她沒(méi)有一天上課不遲到的，就連課間，她也老在外面玩，到課上一半才來(lái)聽(tīng)課.在家中，也特懶，她的媽媽幫她擠牙膏，幫她洗臉，說(shuō)這樣就不會(huì)遲到，結(jié)果，她還是每天遲到.像這樣自由散漫的孩子，一定要和家長(zhǎng)溝通，其實(shí)，她的媽媽做的也不夠好，我和她談了好幾次，潘的媽媽才和我站在同一條戰(zhàn)線，共同教育潘.有如：劉文悅和毛文等幾位同學(xué)生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到教師親切如父母。我的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。
    四、補(bǔ)差方面。
    針對(duì)本班的差生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
    做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去?？傊?，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì)把工作做好。但我覺(jué)得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過(guò)相信自己通過(guò)努力，將會(huì)逐漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。
    必須與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，這樣我們隊(duì)孩子的了解才是全面的。否則對(duì)孩子就是知道他期中的一面而已，家長(zhǎng)也不利于知道孩子在學(xué)校的情況。
    三年級(jí)班主任學(xué)期末工作總結(jié)個(gè)人精選5本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三()班的班主任兼語(yǔ)文老師，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    一、班級(jí)基礎(chǔ)情況。
    我班共55人，男生28人，女生27人。本學(xué)期轉(zhuǎn)入1名男生。我班學(xué)生個(gè)個(gè)熱愛(ài)班集體，思想積極向上，孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的培養(yǎng)，已經(jīng)逐步建立起較為良好的行為習(xí)慣。
    二、教學(xué)工作方面1.課內(nèi)教學(xué)工作。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，大膽改革課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)韓興娥老師的“海量閱讀法”。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有得也有失。
    (1)新模式摒棄老模式學(xué)習(xí)課文的方法，改為課文、生字兩步走。課文先行，事先準(zhǔn)備好每課的“口頭填空”，每節(jié)課的課堂，交給學(xué)生，互相檢查每一課的“口頭填空”。這一做法，我的理解是，將課文簡(jiǎn)單化，不去條分縷析，還可以重點(diǎn)積累詞語(yǔ)。生字稍慢，把每個(gè)單元做成“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”的形式，每天寫(xiě)一條。這樣的學(xué)習(xí)，沒(méi)有限制，能走的走，能跑的跑，能飛的就飛起來(lái)。這樣做目的就是快速閱讀，海量積累。用最短的時(shí)間學(xué)完課本上的內(nèi)容，然后閱讀課外書(shū)籍。
    這種學(xué)習(xí)方式，好處有幾點(diǎn)：1.每節(jié)課、每個(gè)人，都動(dòng)了起來(lái)，課堂活了。2.為了激勵(lì)學(xué)生快速往前走，凡是組里第一個(gè)完成任務(wù)的，即可成為本組的小組長(zhǎng)。這種激勵(lì)措施，激發(fā)了一大批孩子的學(xué)習(xí)興趣。其中，牛炳輝連續(xù)八次擔(dān)任語(yǔ)文小組長(zhǎng)、、連續(xù)七次擔(dān)任語(yǔ)文小組長(zhǎng)，、、連續(xù)五次擔(dān)任語(yǔ)文小組長(zhǎng)。
    著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的科學(xué)的?！倍嗄暾Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)我最大的感悟是：課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)和閱讀能力，還可以提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力。所以，一直以來(lái)我都特別重視學(xué)生的課外閱讀，并且付諸行動(dòng)。(1)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本學(xué)期繼續(xù)“國(guó)學(xué)誦讀”的晨誦活動(dòng)。三年級(jí)誦讀的是《論語(yǔ)》。一個(gè)學(xué)期的誦讀，讓孩子們收獲很多，在不同的歷史故事，成語(yǔ)典故中，學(xué)生進(jìn)行了一次歷史漫游。同時(shí)，誦讀時(shí)對(duì)生字的識(shí)記，又為三年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字提供了很好的范文。
    (2)除了《論語(yǔ)》的誦讀，我們班還有自己獨(dú)特的誦讀方式——每日大聲朗讀。鼓勵(lì)孩子們每天大聲朗讀，并讓家長(zhǎng)拍下小視頻，發(fā)至班級(jí)微信群。老師每天記錄、評(píng)價(jià)，其他孩子、家長(zhǎng)也能夠看到。為孩子們創(chuàng)建了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。到目前為止，已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)月。這種做法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，還能培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。暑假也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持的。
    (3)本學(xué)期在學(xué)校的號(hào)召下，我們?cè)诎鄡?nèi)成立了“班級(jí)圖書(shū)角”，學(xué)生又多了一處借閱讀圖書(shū)的地方，孩子們都非常高興，借書(shū)的人更是絡(luò)繹不絕。
    三、班主任工作方面1.常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。
    學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。上學(xué)期我就制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，本學(xué)期執(zhí)行得還不錯(cuò)。但由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。特別是要把工作做“低”，做“細(xì)”。低起點(diǎn)，細(xì)指點(diǎn)，教孩子一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)做。紀(jì)律和衛(wèi)生方面雖然已經(jīng)形成了一定的常規(guī)性，但有個(gè)別地方還需要改進(jìn)。下學(xué)期將會(huì)針對(duì)本學(xué)期的問(wèn)題再制定出有效的方案來(lái)。
    2.充分利用每周隊(duì)活動(dòng)時(shí)間。
    工作這么多年，越來(lái)越強(qiáng)烈地感覺(jué)到家校合作的重要性。家校合作就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來(lái)歡樂(lè)。所以本學(xué)期，我充分利用校訊通、qq群這一類(lèi)便利通訊。經(jīng)常將孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)以短信的形式發(fā)送給家長(zhǎng)，或通過(guò)qq群和家長(zhǎng)商量班級(jí)活動(dòng)事宜，請(qǐng)大家出謀劃策。這些做法都在很大程度上增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)們的關(guān)系，為形成良好的家校關(guān)系，提供了便利的條件。
    一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我會(huì)認(rèn)真反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下個(gè)學(xué)期，再接再厲，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇二
    一、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重。
    在接手這個(gè)新班級(jí)之前，加上以往的班主任經(jīng)驗(yàn)，我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見(jiàn)的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問(wèn)題。本學(xué)期在通過(guò)單獨(dú)談話、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變，但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。
    二、學(xué)科差距極大。
    我用了4個(gè)月的時(shí)間總算意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰“重點(diǎn)班”，相較于以往而言，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高，學(xué)科的差距相當(dāng)大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常到xx市其他同類(lèi)學(xué)校去聽(tīng)課，對(duì)比學(xué)生之間的差距，同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢(qián)的方法通過(guò)班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)的前十名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng)。
    三、班級(jí)的凝聚力有待加強(qiáng)。
    本學(xué)期有幾次大的活動(dòng)，由于是新組建的班級(jí)，開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難，好在都能堅(jiān)持下來(lái)，結(jié)果比預(yù)期的要好得。
    四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，我找到了本班學(xué)生問(wèn)題的最大根源就在目標(biāo)，若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺，但是本班學(xué)生一開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)的卻是沒(méi)有目標(biāo)，于是問(wèn)題從高低變成了有無(wú)，難度加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，加上班級(jí)投放的大學(xué)資料和錄取信息，目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問(wèn)題，不斷地在樹(shù)立自己的目標(biāo)，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過(guò)沒(méi)有，相信下學(xué)期會(huì)收到很好地效果的。
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇三
    本學(xué)期工作至今，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、組織管理能力、教育藝術(shù)影響著班級(jí)建設(shè)，影響著學(xué)生成長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有深厚的理論基礎(chǔ)，還要有良好的個(gè)人文化素養(yǎng)和科學(xué)的工作方法。
    一、大力宣傳教育，形成良好班風(fēng)。
    我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳教育力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，我更以自己的實(shí)際行動(dòng)，以自己的學(xué)識(shí)、學(xué)養(yǎng)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛上高一出現(xiàn)的懶散狀態(tài)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力，強(qiáng)調(diào)做任何事都貴在堅(jiān)持，努力讓學(xué)生們都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。
    二、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生“自治”
    要管好一個(gè)班級(jí)，班主任不可能事必躬親，許多工作需要班干部來(lái)做，因此，選拔和培養(yǎng)班干部顯得尤為重要。班干部的選拔，我采取競(jìng)選和民主投票的方式，最大限度保證公平。在班干部培養(yǎng)上，我給予適時(shí)的指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性和主動(dòng)性。
    三、與學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師溝通、交流。
    除了公開(kāi)的宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話等方式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生。
    四、不斷學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。
    “學(xué)高為師”作為班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要積累知識(shí)，更新觀念。工作至今我注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。例如，我每天都看《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》等報(bào)刊。
    今后的工作計(jì)劃和安排：
    一）繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作：
    1、多了解關(guān)心學(xué)生，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)；
    2、利用空余時(shí)間進(jìn)行電話家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生情況；
    3、對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階；
    4、注意樹(shù)立榜樣，班主任要嚴(yán)于律已，以身作則，為人師表。
    二）常規(guī)工作：
    1、創(chuàng)新班級(jí)管理的方式、方法，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成；
    2、適當(dāng)調(diào)整班干部，召開(kāi)班干部會(huì)議并做好記錄；
    3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)；
    4、注重教室文化建設(shè)，利用教室的墻壁，開(kāi)展各項(xiàng)有益的文化展示，如班級(jí)照片展，公告欄等。
    三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：
    1、經(jīng)常與各學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作；
    2、做好尖子生的培養(yǎng)工作；
    3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作；
    5、加強(qiáng)學(xué)生早自習(xí)，晚自習(xí)等時(shí)段的自主學(xué)習(xí)；
    以上就是本學(xué)期至今我對(duì)班級(jí)管理的總結(jié)和計(jì)劃，在以后的班主任工作中我會(huì)再接再厲，不斷探索，努力做好各方面的工作，為建設(shè)優(yōu)秀的班集體和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)不懈努力！
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇四
    高一（10）班班主任工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校、政教處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校校歷和政教處的工作計(jì)劃，制定了切實(shí)可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實(shí)落實(shí)，靈活處置，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    我班為剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人為共青團(tuán)員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級(jí)第二層次的班級(jí)，整體素質(zhì)較好；不利的一面是：有1人行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有5~6人無(wú)心學(xué)習(xí)，這些情況如不引起足夠的重視，會(huì)給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來(lái)了相當(dāng)大的阻力。
    這個(gè)班組建后，就進(jìn)行了為期2個(gè)星期的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間，我注意物色班委和團(tuán)支委的人選，開(kāi)課后，通過(guò)自我報(bào)名和老師指定雙項(xiàng)選擇，組成了新的班委和團(tuán)支委，同時(shí)召開(kāi)班支委會(huì)，制定班規(guī)（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。
    級(jí)的廣播操比賽中，榮獲二等獎(jiǎng)；在后期的衛(wèi)生評(píng)比中，幾乎周周上榜。
    剛進(jìn)高一，班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。這對(duì)于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
    （1）行為習(xí)慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，助人為樂(lè)。有事有病要請(qǐng)假。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物和公共衛(wèi)生，積極參與學(xué)?；顒?dòng)。對(duì)不按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分，對(duì)做得好的同學(xué)和小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。并從嚴(yán)要求，決不手軟。
    （2）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：每天早上提前30分鐘到操場(chǎng)早讀（冬季除外，另行通知），中午提前10分鐘進(jìn)教室，晚自習(xí)提前10分鐘進(jìn)教室上自習(xí)。作業(yè)必須在早上第一節(jié)課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂(lè)于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學(xué)已初步具備了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正逐步形成。
    1、班會(huì)的要求：全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議。
    2、形式：豐富多彩、不拘一格，無(wú)有定法、但有良法。
    式，讓班會(huì)“活”起來(lái)。相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺(tái)上唱主角。通過(guò)主題班會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開(kāi)展以下幾個(gè)主題班會(huì)：
    《新學(xué)期暢想》
    《感恩》
    《誠(chéng)實(shí)守信最重要》
    《安全伴我行》
    在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，每逢特殊的節(jié)假日，我班的學(xué)生都給科任教師贈(zèng)送一點(diǎn)小禮物，以增進(jìn)師生情誼。
    經(jīng)過(guò)中期考試的打擊，以上學(xué)生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，我對(duì)他們充滿了期待。
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇五
    本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了高一年5班的班主任。高一年是為高考打基礎(chǔ)的重要階段?；厥滓粚W(xué)期來(lái)的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程有快樂(lè)也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：
    一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理；努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。
    二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生基本上能?chē)?yán)格要求自己的儀容儀表。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操；碰到教師多數(shù)時(shí)候也能主動(dòng)問(wèn)好。
    三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書(shū)讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。因而我想方設(shè)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：
    1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)不同的周校歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。
    2、加強(qiáng)與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。特別是在期中、期末考臨近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間，防止出現(xiàn)各科爭(zhēng)著搶時(shí)間的現(xiàn)象。
    3、常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。對(duì)于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以樹(shù)立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，針對(duì)期中考考試中成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    4、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對(duì)學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績(jī)，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。
    5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(zhǎng)交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作；而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。
    四、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體。通過(guò)公開(kāi)競(jìng)選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見(jiàn)，由生活委員自收自管班費(fèi)，并定期公開(kāi)班費(fèi)收支情況。
    以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著些許的不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭(zhēng)做一名合格班主任。
    一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才。
    為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。
    同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
    二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
    高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。
    因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。
    還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的`能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
    另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
    再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
    本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
    三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
    后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
    在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
    及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
    四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
    五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
    在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。
    凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
    總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇六
    我有積極、自覺(jué)、主動(dòng)地工作態(tài)度，關(guān)心學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生，每個(gè)星期都想學(xué)生進(jìn)行思想、班主任正確地評(píng)價(jià)學(xué)生是班主任工作中的一個(gè)重要任務(wù)。它是保證班主任工作能否順利開(kāi)展的`關(guān)鍵。任何一個(gè)班主任都希望能夠正確地評(píng)價(jià)自己班里的每一個(gè)學(xué)生，而要客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生卻決非易事，在與其他的班主任交流時(shí)普遍認(rèn)為，只要抱著一顆公正的心去處理班級(jí)事務(wù)，就可以做到正確地評(píng)價(jià)自己的學(xué)生。其實(shí)，我認(rèn)為僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在實(shí)際工作中我們可以看到，一些平時(shí)工作認(rèn)真，處事公正的老師卻得不到學(xué)生的認(rèn)同，班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)存在偏差，使師生關(guān)系緊張，為什么會(huì)這樣呢?這是我接任____級(jí)26班班主任工作后的思考。我也曾遇到這樣的問(wèn)題，為解決這個(gè)難題，我在對(duì)本班的工作過(guò)程中不斷地反思和總結(jié)得到以下三種認(rèn)識(shí)：
    一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察。
    接手班級(jí)后的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生，在盡量短的時(shí)間里叫出班里每個(gè)學(xué)生的名字，這可大大拉近師生之間的距離。我第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí)，不是站在講臺(tái)上大講特講各種規(guī)章制度，而是走到學(xué)生中去，與學(xué)生親切交談，這一點(diǎn)我覺(jué)的很重要，可以使學(xué)生消除緊張情緒，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。之后我在講臺(tái)上做自我介紹，以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求(以在學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級(jí)在沒(méi)有班主任組織的情況下，在班委會(huì)的積極組織下同學(xué)們積極參與取得了級(jí)部26個(gè)班級(jí)的總分第三名的好成績(jī)，以此為切入點(diǎn)展開(kāi)說(shuō)明，看到的是學(xué)生們積極向上的態(tài)度，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀集體等)這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
    其次，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)(如：主題班會(huì)，這里需要說(shuō)明一下，我接的____級(jí)23班是美術(shù)班，我并不擔(dān)任該班的授課任務(wù)，我采取主題班會(huì)學(xué)生主持的方法。)等觀察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
    與學(xué)生交談是我了解學(xué)生的另一重要手段，在談話前我都有所準(zhǔn)備，明確每次談話的目的和中心內(nèi)容，并要以坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，這樣才可以聽(tīng)到學(xué)生的真心話。我班有位同學(xué)，上課愛(ài)睡覺(jué)、講話，成績(jī)較差，但專(zhuān)業(yè)課成績(jī)比較強(qiáng)。初始我有意識(shí)地和他聊天，知道他家里生活條件比較好，我發(fā)現(xiàn)該生有孝心、同時(shí)也非?？释忌弦凰玫拿涝?，也有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在第二次交談時(shí)，我跟他算了一筆帳，如果一天記住十個(gè)單詞或者短語(yǔ)，等到高三畢業(yè)時(shí)我們還有五百多天，到那時(shí)就會(huì)記住五千多個(gè)單詞或短語(yǔ)，而高考的要求對(duì)于他們來(lái)說(shuō)三千足夠用。并幫助他分析了未來(lái)知識(shí)對(duì)他的好處及利用知識(shí)卡片的形式學(xué)習(xí)的方法細(xì)節(jié)。這次談話點(diǎn)中了他，使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望，我知道這是一次成功的交談。果然在以后的日子里，他上課睡覺(jué)現(xiàn)象明顯減少，整個(gè)人的精神面貌有了不小的改變。同時(shí)提出希望他幫助老師管好周?chē)瑢W(xué)的紀(jì)律。從此之后，他上課不但沒(méi)有睡覺(jué)，還不時(shí)會(huì)提醒旁邊講話的同學(xué)，受其影響，有的同學(xué)找到我表示今后要好好學(xué)習(xí)。
    在工作中，我還發(fā)現(xiàn)通過(guò)對(duì)違紀(jì)學(xué)生寫(xiě)“自省書(shū)”，并以此與學(xué)生交談，是了解學(xué)生的好方式，有了師生單獨(dú)交流的話題，通過(guò)這樣的交流可以得到真情流露，使學(xué)生深深體會(huì)到老師對(duì)他們的期望。在以往，當(dāng)學(xué)生違紀(jì)的時(shí)候，往往是老師批評(píng)后的書(shū)寫(xiě)保證書(shū)，而“自省書(shū)”的書(shū)寫(xiě)和過(guò)后的交流使師生間的距離拉近了，師生間有了相互的了解，教育的效果較為顯著。
    二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗。
    客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
    在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類(lèi)學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
    通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)(接班主任一個(gè)月后，我統(tǒng)計(jì)了每位學(xué)生的父親、母親和家里座機(jī)號(hào)碼，編輯成班級(jí)電話薄，隨身攜帶。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的，因?yàn)槁?tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子，讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪——可以使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。
    三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
    前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    1、管理目標(biāo)清晰明確化。
    管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
    2、管理行為可操作化。
    規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。比如：我在接任____級(jí)____班班主任后，第一個(gè)主題班會(huì)——以學(xué)生學(xué)過(guò)的《勸學(xué)》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題展開(kāi)，目的就是借助文化提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，以贈(zèng)送“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法，以公布《班規(guī)》規(guī)范準(zhǔn)則，以寫(xiě)“自省書(shū)”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
    3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化。
    班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)。
    總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開(kāi)展，這是做好班主任工作的前提。
    世界上的愛(ài)各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!
    教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，相反，如果班主任沒(méi)有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無(wú)法達(dá)到期望的結(jié)果。因?yàn)樵诮逃^(guò)程中，學(xué)生既是老師作用的對(duì)象，又隨時(shí)顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導(dǎo)和要求，都要經(jīng)過(guò)他們情感的過(guò)濾或催化。如果師生沒(méi)有達(dá)成信任，學(xué)生面對(duì)班主任教師的教導(dǎo)就無(wú)動(dòng)于衷，嚴(yán)懲的還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和對(duì)抗行為。這種感情上的相悖，怎能教育好學(xué)生?我一般在班會(huì)上評(píng)價(jià)學(xué)生，有時(shí)在下課時(shí)當(dāng)著部分學(xué)生的面評(píng)價(jià)學(xué)生。填寫(xiě)素質(zhì)報(bào)告單、假期通知書(shū)時(shí)針對(duì)學(xué)生情況寫(xiě)出批語(yǔ)。當(dāng)然寫(xiě)評(píng)語(yǔ)也要講究藝術(shù)，要全面又要突出重點(diǎn)，更多的要鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生存在的缺點(diǎn)，可通過(guò)“希望…”、“相信會(huì)越做越好”等詞來(lái)鼓勵(lì)，避免使用“態(tài)度惡劣”、“屢教不改”等評(píng)語(yǔ)，從而使學(xué)生家長(zhǎng)深深體會(huì)到老師的誠(chéng)懇，這樣的評(píng)語(yǔ)能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
    教育學(xué)生要遵循因材施教的原則，內(nèi)向和缺乏自信的學(xué)生要給予鼓勵(lì)，對(duì)自己要求不嚴(yán)的學(xué)生要嚴(yán)肅批評(píng)。有位學(xué)生膽小、羞怯，學(xué)習(xí)勤奮總擔(dān)心考不好，擔(dān)心同學(xué)們對(duì)其有看法等等，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)我激勵(lì)她：“不要忘記，快樂(lè)并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來(lái)自于你的思想。因此，每天早晨，先想想你應(yīng)該感恩的事。你的未來(lái)大半由你今天的思想所決定。所以，讓你的心中注滿希望、自信、真愛(ài)與成功的想法?！苯?jīng)常性的關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活，后來(lái)她學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，臉上經(jīng)常有燦爛的笑容。
    沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長(zhǎng)。
    班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。
    班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……’使我有了學(xué)習(xí)的信心，我要趕上去!”
    我的缺點(diǎn)：對(duì)自己嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生寬松!這樣自己覺(jué)得累，反而讓學(xué)生有機(jī)可乘。隨意找借口請(qǐng)假!
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇七
    隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，班主任工作地位的不斷提高。高中班主任的管理工作水平，對(duì)于高中學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的影響。今天本站小編給大家找來(lái)了學(xué)期末班主任。
    高中，希望能夠幫助到大家。
    對(duì)于高一新生，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的。
    規(guī)章制度。
    同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢(shì)已定的情況下即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班也會(huì)很容易將其同化所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。
    讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到希望。對(duì)于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生，幫其樹(shù)立信心找到希望感受成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華、增長(zhǎng)自信。
    一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
    教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不規(guī)范的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
    養(yǎng)成教育，應(yīng)該說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問(wèn)題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：
    1、在教育內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī)。
    遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣。
    但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必須曲線射門(mén)，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
    2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。
    擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。
    為此，我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。
    3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。
    知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。
    要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
    二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌。
    集體需要凝聚力，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意!進(jìn)步退步，永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào)，反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé)，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。
    除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無(wú)形的財(cái)富?？鞓?lè)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類(lèi)的方法有助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    三、進(jìn)一步做好信心教育。
    因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對(duì)，而且還必須有所改變。對(duì)于這樣的學(xué)生，最大的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。
    由于長(zhǎng)期的考試不理想(相對(duì))，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意!進(jìn)步、退步永、不止步!
    上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成績(jī)激勵(lì)、聽(tīng)課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和。
    家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)。
    等。
    讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競(jìng)爭(zhēng)。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取，不斷超越。
    四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生。
    十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里成績(jī)差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。
    多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
    五、常與學(xué)生談心。
    不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對(duì)學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績(jī)，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。
    六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。
    對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(zhǎng)交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。
    高一(10)班班主任工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校、政教處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校校歷和政教處的。
    工作計(jì)劃。
    制定了切實(shí)可行的班主任。
    工作方案。
    并在工作中做到切實(shí)落實(shí)靈活處置各項(xiàng)工作開(kāi)展順利學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    一、摸清班級(jí)情況。
    我班為剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人為共青團(tuán)員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級(jí)第二層次的班級(jí)，整體素質(zhì)較好;不利的一面是：有1人行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有5~6人無(wú)心學(xué)習(xí)，這些情況如不引起足夠的重視，會(huì)給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來(lái)了相當(dāng)大的阻力。
    二、逐步完善班級(jí)管理。
    這個(gè)班組建后，就進(jìn)行了為期2個(gè)星期的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間，我注意物色班委和團(tuán)支委的人選，開(kāi)課后，通過(guò)自我報(bào)名和老師指定雙項(xiàng)選擇，組成了新的班委和團(tuán)支委，同時(shí)召開(kāi)班支委會(huì)，制定班規(guī)(獎(jiǎng)懲條例)，對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。
    級(jí)的廣播操比賽中，榮獲二等獎(jiǎng);在后期的衛(wèi)生評(píng)比中，幾乎周周上榜。
    三、抓好養(yǎng)成教育。
    剛進(jìn)高一，班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。這對(duì)于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
    (1)行為習(xí)慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，助人為樂(lè)。有事有病要請(qǐng)假。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物和公共衛(wèi)生，積極參與學(xué)?；顒?dòng)。對(duì)不按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分，對(duì)做得好的同學(xué)和小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。并從嚴(yán)要求，決不手軟。
    (2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：每天早上提前30分鐘到操場(chǎng)早讀(冬季除外，另行通知)，中午提前10分鐘進(jìn)教室，晚自習(xí)提前10分鐘進(jìn)教室上自習(xí)。作業(yè)必須在早上第一節(jié)課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂(lè)于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、班會(huì)的要求：全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議。
    2、形式：豐富多彩、不拘一格，無(wú)有定法、但有良法。
    式，讓班會(huì)“活”起來(lái)。相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺(tái)上唱主角。通過(guò)主題班會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開(kāi)展以下幾個(gè)主題班會(huì)：
    《新學(xué)期暢想》。
    《感恩》。
    《誠(chéng)實(shí)守信最重要》。
    《安全伴我行》。
    五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
    在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，每逢特殊的節(jié)假日，我班的學(xué)生都給科任教師贈(zèng)送一點(diǎn)小禮物，以增進(jìn)師生情誼。
    六、在中期考試中，有一部分學(xué)生成績(jī)與入學(xué)成績(jī)相比，下滑厲害，下面將退步200名以上的學(xué)生情況做一簡(jiǎn)單分析。
    經(jīng)過(guò)中期考試的打擊，以上學(xué)生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，我對(duì)他們充滿了期待。
    這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班的班主任?？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我既熟悉又陌生，因?yàn)槎嗄隂](méi)有擔(dān)任高一年級(jí)的班主任，怕自己做不好，同時(shí)又想通過(guò)這個(gè)工作來(lái)加強(qiáng)鍛煉，提高自己。
    在這個(gè)學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向，特別是對(duì)于高一這類(lèi)新班級(jí)來(lái)說(shuō)。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我本學(xué)期的工作的總結(jié)。
    一、學(xué)期初的新生學(xué)前教育和軍訓(xùn)，強(qiáng)化紀(jì)律觀念。
    1.學(xué)前教育。開(kāi)學(xué)之初，主要是學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度細(xì)則、文明班評(píng)比細(xì)則、文明宿舍評(píng)比細(xì)則，學(xué)習(xí)《高明四中安全教育讀本》，教育學(xué)生注意教室安全、實(shí)驗(yàn)安全、體育課運(yùn)動(dòng)安全、校內(nèi)公共場(chǎng)所活動(dòng)安全、交通安全、用電安全、學(xué)生傷害事故處理辦法等學(xué)校的相關(guān)管理制度，使學(xué)生在紀(jì)律上、生活上適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。
    2、軍訓(xùn)。學(xué)生在軍訓(xùn)總結(jié)中談到較多的是：“學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。通過(guò)軍訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自覺(jué)性形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從兩天半的軍訓(xùn)過(guò)程來(lái)看，效果是明顯的，而日后重點(diǎn)是將軍訓(xùn)的成果保持并升華。
    3、主題班會(huì)。利用軍訓(xùn)期間的晚修課，開(kāi)一系列的班會(huì)，向?qū)W生談了我對(duì)班級(jí)建設(shè)的想法，動(dòng)員所有同學(xué)都要為自己的班級(jí)做貢獻(xiàn)。根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名情況，成立了臨時(shí)班委會(huì)，并進(jìn)行了分工，組建了團(tuán)支部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、文體部，每部有若干人不等。
    接下來(lái)，我又分別與各個(gè)部門(mén)成員交待了工作方法和技巧。我在班級(jí)中明確提出，臨時(shí)班委工作時(shí)間是一個(gè)月，到時(shí)候，全班同學(xué)有所了解之后，根據(jù)每個(gè)人的表現(xiàn)情況，再選舉正式班委。學(xué)前教育和軍訓(xùn)，主要是增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，為以后的管理打好一個(gè)基礎(chǔ)。
    二、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好班風(fēng)。
    班會(huì)課是重要的思想宣傳平臺(tái)。本人充分利用班會(huì)課、學(xué)校體藝節(jié)等各種活動(dòng)加強(qiáng)宣傳教育力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。經(jīng)常把學(xué)習(xí)問(wèn)題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵(lì)他們。
    針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，常常從高三的角度對(duì)他們的前途和理想，鼓勵(lì)他們盡早明確目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為理想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、同學(xué)關(guān)系融洽，共同進(jìn)步。
    三、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
    要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。
    因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
    只是，在具體的實(shí)行過(guò)程中，由于選擇班干部的問(wèn)題上，出現(xiàn)了較大的問(wèn)題。發(fā)揚(yáng)民主精神，讓學(xué)生自己選擇班干部，結(jié)果是個(gè)別班干部是利用自己職務(wù)之便謀私利，給班級(jí)帶來(lái)不良的影響;班干部個(gè)人的素質(zhì)有待提高。
    這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體。民主的班級(jí)管理理念，不等同于帶來(lái)班級(jí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。
    四、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)紀(jì)律的管理。
    堅(jiān)持面向全體學(xué)生的正面教育，發(fā)揮班主任作為教學(xué)班的組織者和指導(dǎo)者的作用，落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)措施和管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，切實(shí)做好后進(jìn)生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作。抓好學(xué)生的常規(guī)教育和管理，強(qiáng)調(diào)任務(wù)的落實(shí)、責(zé)任到個(gè)人。
    紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風(fēng)的前提，因此，在班會(huì)課、課前、課后都經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，通過(guò)具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì)，加強(qiáng)班風(fēng)的建設(shè)。
    五、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通。
    本學(xué)期開(kāi)通校迅通，能夠很好與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，及時(shí)反映學(xué)生在校的動(dòng)態(tài)。期中考試之后，高一年級(jí)組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)?；虼螂娫捲儐?wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。
    平時(shí)及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    六、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
    “學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。
    我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
    總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。最后，我希望自己能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛a到牛c之間。
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇八
    本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。下面是小編收集整理的文章，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀。學(xué)期末高中班主任工作總結(jié)本學(xué)期，學(xué)生們處于升級(jí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱巨。不光要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)也要回顧溫習(xí)，時(shí)間顯得頗為緊張。加之新接手這個(gè)班級(jí)，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問(wèn)題多多。學(xué)習(xí)上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開(kāi)展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過(guò)的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難，略談成就。(一)艱難一、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重。在接手這個(gè)新班級(jí)之前，加上以往的班主任經(jīng)驗(yàn)，我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見(jiàn)的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問(wèn)題。本學(xué)期在通過(guò)單獨(dú)談話、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變，但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。二、學(xué)科差距極大。我用了4個(gè)月的時(shí)間總算意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰“重點(diǎn)班”，相較于以往而言，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高，學(xué)科的差距相當(dāng)大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常到市其他同類(lèi)學(xué)校去聽(tīng)課，對(duì)比學(xué)生之間的差距，同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢(qián)的方法通過(guò)班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)的前十名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng)。三、班級(jí)的凝聚力有待加強(qiáng)。本學(xué)期有幾次大的活動(dòng)，由于是新組建的班級(jí)，開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難，好在都能堅(jiān)持下來(lái)，結(jié)果比預(yù)期的要好得。四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，我找到了本班學(xué)生問(wèn)題的最大根源就在目標(biāo)，若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺，但是本班學(xué)生一開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)的卻是沒(méi)有目標(biāo)，于是問(wèn)題從高低變成了有無(wú)，難度加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，加上班級(jí)投放的大學(xué)資料和錄取信息，目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問(wèn)題，不斷地在樹(shù)立自己的目標(biāo)，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過(guò)沒(méi)有，相信下學(xué)期會(huì)收到很好地效果的。(二)成就一、以班會(huì)重教育班會(huì)一直是當(dāng)班主任的殺手锏，本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成，尤其是安全教育，無(wú)論學(xué)校是否要求，我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，并且找了過(guò)去的畢業(yè)生做義務(wù)講解，利用文檔賺錢(qián)的效果極好。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。二、以學(xué)法重教學(xué)本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多，都是以基礎(chǔ)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)記憶情況，還有通過(guò)座位、回答問(wèn)題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢(qián)能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個(gè)積累時(shí)間。三、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴集體獎(jiǎng)：黑板報(bào)評(píng)選二等獎(jiǎng)，女生節(jié)跳繩賽二等獎(jiǎng)，廣播操一等獎(jiǎng)，排球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，“七一”大合唱比賽三等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)若干(略)四、基本能營(yíng)造書(shū)香教室。五、班級(jí)美化極好。六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。基本規(guī)定一些固定的讀書(shū)和進(jìn)教室的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生基本都能早到晚走，學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿意，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固。七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī)，基本形成良好的禮儀和行為風(fēng)貌八、研學(xué)活動(dòng)效果很顯著。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，班級(jí)就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動(dòng)，既檢驗(yàn)了班級(jí)的凝聚力，同時(shí)又完成了社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識(shí)，反響極好。九、自信能力大大加強(qiáng)。通過(guò)接手班級(jí)班主任，這一學(xué)期雖然很艱難，但是我依然堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲抑?，學(xué)生的問(wèn)題再多，也需要有效的引導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生們貼心的交流和有效的管理，學(xué)生們非常信任我，成績(jī)也得到了明顯的提高。教學(xué)工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng)新和開(kāi)拓，總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，與各位同事共享。學(xué)期末高中班主任工作總結(jié)1月16日中午，我校在黨員活動(dòng)室召開(kāi)了高中年級(jí)班主任工作總結(jié)會(huì)議，9位班主任參加會(huì)議，會(huì)議由思教主任宮厚軍主持。會(huì)上，首先由高中年級(jí)各班主任分別作工作總結(jié)。各班主任主要從班級(jí)概況、班級(jí)管理、班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)、特殊學(xué)生的管理等方面分享了自己的方法與成果。除此以外，各班主任還分別列出了自己在管理學(xué)生過(guò)程中遇到的難題，希望能夠集思廣益，獲得妥善的解決辦法。各班主任依次作工作總結(jié)宋永會(huì)副校長(zhǎng)表示：希望大家在班級(jí)管理方面要以人為本，對(duì)學(xué)生要多一些寬容、多一些理解、多一些溝通、多一些關(guān)愛(ài)，在生活上關(guān)懷體貼，以情感人;在言行上潛移默化，以德化人。并從如何做一名全能、全新、全才型的班主任，如何有效地開(kāi)展班級(jí)工作，給大家提出了三點(diǎn)建議：一要落實(shí)好班務(wù)常規(guī)、從實(shí)從細(xì)做好班務(wù)工作，爭(zhēng)做合格班主任;二要深入學(xué)習(xí)，不斷提升班務(wù)管理能力，爭(zhēng)做專(zhuān)業(yè)班主任;三要不斷調(diào)整工作心態(tài)，學(xué)會(huì)處理各方關(guān)系，爭(zhēng)做幸福班主任。學(xué)校黨支部專(zhuān)職副書(shū)記、總監(jiān)陳鴻同志就學(xué)校安全工作對(duì)全體班主任的辛勤工作予以肯定和贊揚(yáng)。他衷心希望全體班主任要依托班隊(duì)活動(dòng)，高度重視學(xué)生心理健康教育，打好基礎(chǔ)，抓細(xì)節(jié)、抓規(guī)范、抓品德，并鼓勵(lì)班主任敢于創(chuàng)新，探索符合自己特色的德育模式。最后，沈俊校長(zhǎng)做了總結(jié)講話。他指出，今天這個(gè)總結(jié)會(huì)是一個(gè)管理思想、方法交換和取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，希望大家用心感悟，內(nèi)化為己有，較好的運(yùn)用到今后班級(jí)管理中去。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，新時(shí)期的班主任們要注重角色的轉(zhuǎn)變，用心借鑒學(xué)習(xí)新教育理念和操作方法科學(xué)有效開(kāi)展工作，一要用心分析和高度關(guān)愛(ài)孩子;二要用健全的班級(jí)管理制度管理班務(wù)工作;三要借助搭檔、同事、學(xué)生、長(zhǎng)等外力作用助推班務(wù)工作。他還就各位班主任總結(jié)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了補(bǔ)充和細(xì)化，并要求各位班主任在下步工作中積極抓好整改落實(shí)，對(duì)假期高中師生安排提出了明確要求。此次班主任工作會(huì)議，使大家明確了下一步工作的目標(biāo)任務(wù)，轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念，拓寬了班主任的工作思路，提高了育人整體水平，增強(qiáng)了教育實(shí)效。學(xué)期末高中班主任工作總結(jié)本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,狠抓紀(jì)律衛(wèi)生,開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:一、利用自習(xí)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。二、高一的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其即將進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。2、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級(jí)率最高。3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,三方溝通,正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開(kāi)心扉,把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái),解開(kāi)他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。4、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。5、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),本學(xué)期班會(huì)上,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的特長(zhǎng),在學(xué)習(xí)上能夠克服困難,盡最大所能。學(xué)期末高中班主任工作總結(jié)本學(xué)期，由我擔(dān)任高級(jí)20班班主任，一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心，使20班迅速形成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。在班級(jí)管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地開(kāi)學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇，通過(guò)周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過(guò)展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考#，全國(guó)最大的高考資源網(wǎng)end#試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開(kāi)展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺(jué)的情況，又召開(kāi)了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書(shū)館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫(xiě)班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開(kāi)通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。學(xué)期末高中班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī)，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、?？?，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通：面對(duì)學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作對(duì)于班級(jí)的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì)，分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況，并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè)有苦，但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力，希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇九
    班會(huì)一直是當(dāng)班主任的殺手锏，本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成，尤其是安全教育，無(wú)論學(xué)校是否要求，我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，并且找了過(guò)去的畢業(yè)生做義務(wù)講解，利用文檔賺錢(qián)的效果極好。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。
    二、以學(xué)法重教學(xué)。
    本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多，都是以基礎(chǔ)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)記憶情況，還有通過(guò)座位、回答問(wèn)題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢(qián)能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個(gè)積累時(shí)間。
    三、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴。
    集體獎(jiǎng)：黑板報(bào)評(píng)選二等獎(jiǎng)，女生節(jié)跳繩賽二等獎(jiǎng)，廣播操一等獎(jiǎng)，排球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，“七一”大合唱比賽三等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)若干（略）。
    四、基本能營(yíng)造書(shū)香教室。
    五、班級(jí)美化極好。
    六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。
    基本規(guī)定一些固定的讀書(shū)和進(jìn)教室的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生基本都能早到晚走，學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿意，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固。
    七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī)，基本形成良好的禮儀和行為風(fēng)貌。
    八、研學(xué)活動(dòng)效果很顯著。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，班級(jí)就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動(dòng)，既檢驗(yàn)了班級(jí)的凝聚力，同時(shí)又完成了社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識(shí)，反響極好。
    九、自信能力大大加強(qiáng)。
    通過(guò)接手班級(jí)班主任，這一學(xué)期雖然很艱難，但是我依然堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)生的問(wèn)題再多，也需要有效的引導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生們貼心的交流和有效的管理，學(xué)生們非常信任我，成績(jī)也得到了明顯的提高。教學(xué)工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng)新和開(kāi)拓，總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，與各位同事共享。
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇十
    我具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，支持堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，敬崗愛(ài)業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以身嚴(yán)格治學(xué)，嚴(yán)格自律，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。謙虛好學(xué)，力爭(zhēng)使自己適應(yīng)教育的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素質(zhì)的教育工作者。
    在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：
    1、科學(xué)、合理制定班主任。
    工作計(jì)劃。
    并嚴(yán)格實(shí)行。
    2、通過(guò)主題班會(huì)，掃墓，參觀科技展覽，參觀戒毒所，與學(xué)生。
    談心等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操，指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過(guò)程中的一些問(wèn)題。
    3、通過(guò)日常的科學(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。如遵守紀(jì)律、秩序、講究衛(wèi)生、尊老愛(ài)幼的習(xí)慣。
    4、通過(guò)辯論賽、班會(huì)、文藝晚會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，協(xié)調(diào)能力，參與意識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
    5、針對(duì)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，差異，采用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
    6、在教育和管理工作中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理。
    7、溝通各科任教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的形成和發(fā)展。
    8、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，努力做到春風(fēng)化雨，潛移默化。
    9、努力擴(kuò)展自己的知識(shí)面，盡力形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    本學(xué)年我還擔(dān)任37班和38班的物理教學(xué)工作及高一年級(jí)的物理活動(dòng)教學(xué)工作。積極參加班主任會(huì)議、教研活動(dòng)、校會(huì)等各種會(huì)議，按質(zhì)按量填交各種表格，檢查學(xué)生宿舍，召開(kāi)班會(huì)，班委會(huì)，住校生會(huì)，組織完成學(xué)校各種活動(dòng)，及時(shí)找學(xué)生談話，家訪，學(xué)生請(qǐng)假做到需由家長(zhǎng)簽名或打電話，有序進(jìn)行日常管理等等，經(jīng)常到圖書(shū)室查閱有關(guān)資料，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，提高自己的管理水平。
    通過(guò)一年努力工作，使學(xué)生尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，努力學(xué)習(xí)，極大部分同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，操行評(píng)定月月優(yōu)秀率很高，衛(wèi)生掃除幾乎每次都名列全校前5名(上學(xué)期獲潔凈杯第三名)，學(xué)生全面發(fā)展，男生藍(lán)球隊(duì)獲高一年級(jí)第二名，足球賽獲第二名，卡拉ok賽，跳舞機(jī)比賽等等都有同學(xué)獲獎(jiǎng)，住校生嚴(yán)格遵守宿舍紀(jì)律。學(xué)生受到科任教師，宿管員和校醫(yī)的表?yè)P(yáng)。本學(xué)期期末考物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史標(biāo)準(zhǔn)分均為正。
    我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔(dān)好這分重任，還需不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的常識(shí)和修養(yǎng)，我會(huì)努力，爭(zhēng)取做得更好。
    本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了高一年5班的班主任。高一年是為高考打基礎(chǔ)的重要階段?；厥滓粚W(xué)期來(lái)的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程有快樂(lè)也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：
    一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻麑W(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。
    二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生基本上能?chē)?yán)格要求自己的儀容儀表。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時(shí)候也能主動(dòng)問(wèn)好。
    三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書(shū)讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。因而我想方設(shè)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：
    1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)不同的周校歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。
    2、加強(qiáng)與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。特別是在期中、期末考臨近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間，防止出現(xiàn)各科爭(zhēng)著搶時(shí)間的現(xiàn)象。
    3、常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。對(duì)于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以樹(shù)立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，針對(duì)期中考考試中成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    4、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對(duì)學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績(jī)，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。
    5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(zhǎng)交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。
    四、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體。通過(guò)公開(kāi)競(jìng)選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見(jiàn)，由生活委員自收自管班費(fèi)，并定期公開(kāi)班費(fèi)收支情況。
    以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著些許的不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭(zhēng)做一名合格班主任。
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    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇十一
    本學(xué)期，我擔(dān)任了xxxx的班主任。這一次經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，我慢慢適應(yīng)了這份工作。就在這喜悅和緊張中一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，到了應(yīng)該回頭總結(jié)一下的時(shí)候了?，F(xiàn)就本人的班主任工作小結(jié)如下：
    擔(dān)任班主任這個(gè)職位，我感覺(jué)身上的擔(dān)子真的很重。因?yàn)榘嘀魅芜@個(gè)職位，不僅要從學(xué)習(xí)上，還要從生活上緊抓這兩個(gè)班級(jí)。班主任就是班級(jí)的靈魂人物。在上課之余，積極與學(xué)生溝通，了解他們的想法，為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)、就業(yè)、專(zhuān)升本等各方面的知識(shí)，并開(kāi)展了“安全”、“文明”、“誠(chéng)信“等專(zhuān)題班會(huì)。每周至少檢查宿舍一次，不定期的抽查課堂紀(jì)律和晚自習(xí)紀(jì)律。具體了解每個(gè)學(xué)生的具體情況給予具體的指導(dǎo)、幫助，和學(xué)生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”。我會(huì)努力朝著一個(gè)好班主任的標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)的。
    班團(tuán)干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班團(tuán)干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對(duì)于班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來(lái)呢？我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則。
    一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。
    積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，共同培育好青少年一代。
    “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，xxx在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇十二
    教師的工作是繁忙的，而班主任的工作更甚，因?yàn)樗仨毷歉?xì)致、瑣碎而又深入的。今天本站小編給大家為您整理了班主任學(xué)期末班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
    經(jīng)過(guò)20xx年一年的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作。總結(jié)起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
    一、完善班級(jí)管理。
    規(guī)章制度。
    結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，自修，等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。
    二、培訓(xùn)班干部。
    開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門(mén)的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì)，主題班會(huì)按計(jì)劃，實(shí)施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
    三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理。
    當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見(jiàn);另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
    四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
    當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。
    五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗(yàn)收。
    學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，這是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開(kāi)展了活動(dòng)，這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，班主任對(duì)這項(xiàng)工作的督促檢查是非常必要的。
    六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作。
    差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。
    當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下，班上的，，，等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。
    20xx年我擔(dān)任四三班的班主任，工作中我以身作則，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。這期間，深深體會(huì)到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級(jí)管理風(fēng)格。
    一、不斷提高自身素質(zhì)。
    為了能更好地開(kāi)展班主任工作，我認(rèn)識(shí)到，這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法，就得從學(xué)生的身心去考慮。因此，我訂購(gòu)了教育書(shū)刊《班主任》，理論與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地開(kāi)展班主任工作了。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生很聽(tīng)老師的話，中高年級(jí)時(shí)，學(xué)生的逆反心理較強(qiáng)，我根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合，把班級(jí)管理的有條不紊。
    班主任要使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書(shū)籍，還經(jīng)常上網(wǎng)，學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的知識(shí)。
    二、從“愛(ài)”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級(jí)管理。
    熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的有用之材。
    在班上，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對(duì)我沒(méi)有粗暴的斥責(zé)，而是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育。因?yàn)槲疑钚胖灰鼙M力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。
    在實(shí)際工作中，我特別注重感情投入，用愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。除了關(guān)心學(xué)生的生活外，我還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)才能成為祖國(guó)的有用之材。
    所以我經(jīng)常在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還推薦有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍給學(xué)生看。通過(guò)各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)他們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。
    愛(ài)可以增進(jìn)師生之間的友誼，友我堅(jiān)持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。
    在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上，我都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。
    學(xué)生的思想單純和考慮問(wèn)題不周全，很多老師都認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題用不著強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，可我卻認(rèn)為，學(xué)生往往會(huì)因缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤，因此他對(duì)學(xué)生多加注意觀察，及時(shí)掌握情況，多提醒學(xué)生注意，多打預(yù)防針，做到有備無(wú)患。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予改正的機(jī)會(huì)。
    三、以身作則，樹(shù)立榜樣。
    這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場(chǎng)的跑，呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈，我也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔?yáng)下?lián)]汗如雨。每天我主動(dòng)大聲學(xué)生問(wèn)好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和我說(shuō)話時(shí)，總是親切的注視著我，與我交談。因此，我所帶班的學(xué)生講文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。
    四、善于組織和管理學(xué)生。
    班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。
    每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出。
    黑板報(bào)。
    主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件家庭訪問(wèn)等瑣事耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。
    那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認(rèn)為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，力爭(zhēng)做到“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人管人，人人被管”的班級(jí)管理原則，明確職責(zé)、落實(shí)到人。
    這樣不僅班主任輕松，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生班級(jí)管理的主動(dòng)性。就拿我班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班級(jí)成員。早讀、早操等日常工作都由專(zhuān)人負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，室外的黑板報(bào)由專(zhuān)人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。其他衛(wèi)生、安全、行為等方面都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
    在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因?yàn)橐龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的思想工作，重點(diǎn)把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，我班的各項(xiàng)工作開(kāi)展得很順利，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序。
    一定要深刻理解，創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對(duì)于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào)，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要從嚴(yán)，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不能夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
    二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心。
    信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)。
    口號(hào)。
    ：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
    三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案。
    為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī)，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。
    四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試。
    細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
    高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
    五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康。
    事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、?？?，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通：面對(duì)學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
    六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作。
    對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì),分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況，并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。
    總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè)有苦，但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力，希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇十三
    高一的下一個(gè)學(xué)期是連接高二的重要時(shí)期，班主任的管理工作至關(guān)重要，為此班主任工作是一項(xiàng)有意義,有價(jià)值而且繁重的工作。下面是小編精心為大家準(zhǔn)備的高一下學(xué)期班主任
    工作總結(jié)
    ，希望大家喜歡。
    對(duì)于高一新生，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的
    規(guī)章制度
    ，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢(shì)已定的情況下，即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班，也會(huì)很容易將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到希望。對(duì)于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生，幫其樹(shù)立信心找到希望感受成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華、增長(zhǎng)自信。
    一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
    教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不規(guī)范的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
    養(yǎng)成教育，應(yīng)該說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問(wèn)題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：
    1、在教育內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī)
    遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必須曲線射門(mén)，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
    2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。
    擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此，我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。
    3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
    二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌
    集體需要凝聚力，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意!進(jìn)步退步，永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的
    口號(hào)
    ，反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé)，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無(wú)形的財(cái)富。快樂(lè)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類(lèi)的方法有助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。 同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    三、進(jìn)一步做好信心教育。
    因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對(duì)，而且還必須有所改變。對(duì)于這樣的學(xué)生，最大的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。由于長(zhǎng)期的考試不理想(相對(duì))，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意!進(jìn)步、退步永、不止步!
    上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成績(jī)激勵(lì)、聽(tīng)課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和
    家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)
    等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競(jìng)爭(zhēng)。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取，不斷超越。
    四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生
    十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里成績(jī)差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。
    多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
    在高一到高二的過(guò)度時(shí)期，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中，是最為緊迫的任務(wù)。這一階段順利完成，則直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí)。所以，在這一學(xué)期，我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐，打好基礎(chǔ)。
    這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班的班主任?？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我既熟悉又陌生，因?yàn)槎嗄隂](méi)有擔(dān)任高一年級(jí)的班主任，怕自己做不好，同時(shí)又想通過(guò)這個(gè)工作來(lái)加強(qiáng)鍛煉，提高自己。在這個(gè)學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向，特別是對(duì)于高一這類(lèi)新班級(jí)來(lái)說(shuō)。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我本學(xué)期的工作的總結(jié)。
    一、學(xué)期初的新生學(xué)前教育和
    軍訓(xùn)
    ，強(qiáng)化紀(jì)律觀念。
    1.學(xué)前教育。開(kāi)學(xué)之初，主要是學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度細(xì)則、文明班評(píng)比細(xì)則、文明宿舍評(píng)比細(xì)則，學(xué)習(xí)《高明四中安全教育讀本》，教育學(xué)生注意教室安全、實(shí)驗(yàn)安全、體育課運(yùn)動(dòng)安全、校內(nèi)公共場(chǎng)所活動(dòng)安全、交通安全、用電安全、學(xué)生傷害事故處理辦法等學(xué)校的相關(guān)管理制度，使學(xué)生在紀(jì)律上、生活上適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。
    2、軍訓(xùn)。學(xué)生在軍訓(xùn)總結(jié)中談到較多的是：“學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。通過(guò)軍訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自覺(jué)性形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從兩天半的軍訓(xùn)過(guò)程來(lái)看，效果是明顯的，而日后重點(diǎn)是將軍訓(xùn)的成果保持并升華。
    3、主題班會(huì)。利用軍訓(xùn)期間的晚修課，開(kāi)一系列的班會(huì)，向?qū)W生談了我對(duì)班級(jí)建設(shè)的想法，動(dòng)員所有同學(xué)都要為自己的班級(jí)做貢獻(xiàn)。根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名情況，成立了臨時(shí)班委會(huì)，并進(jìn)行了分工，組建了團(tuán)支部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、文體部，每部有若干人不等。接下來(lái)，我又分別與各個(gè)部門(mén)成員交待了工作方法和技巧。我在班級(jí)中明確提出，臨時(shí)班委工作時(shí)間是一個(gè)月，到時(shí)候，全班同學(xué)有所了解之后，根據(jù)每個(gè)人的表現(xiàn)情況，再選舉正式班委。
    學(xué)前教育和軍訓(xùn)，主要是增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，為以后的管理打好一個(gè)基礎(chǔ)。
    二、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好班風(fēng)。
    班會(huì)課是重要的思想宣傳平臺(tái)。本人充分利用班會(huì)課、學(xué)校體藝節(jié)等各種活動(dòng)加強(qiáng)宣傳教育力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。經(jīng)常把學(xué)習(xí)問(wèn)題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵(lì)他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，常常從高三的角度對(duì)他們的前途和理想，鼓勵(lì)他們盡早明確目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為理想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、同學(xué)關(guān)系融洽，共同進(jìn)步。
    三、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
    要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。只是，在具體的實(shí)行過(guò)程中，由于選擇班干部的問(wèn)題上，出現(xiàn)了較大的問(wèn)題。發(fā)揚(yáng)民主精神，讓學(xué)生自己選擇班干部，結(jié)果是個(gè)別班干部是利用自己職務(wù)之便謀私利，給班級(jí)帶來(lái)不良的影響;班干部個(gè)人的素質(zhì)有待提高。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體。民主的班級(jí)管理理念，不等同于帶來(lái)班級(jí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。
    四、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)紀(jì)律的管理
    堅(jiān)持面向全體學(xué)生的正面教育，發(fā)揮班主任作為教學(xué)班的組織者和指導(dǎo)者的作用，落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)措施和管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，切實(shí)做好后進(jìn)生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作。抓好學(xué)生的常規(guī)教育和管理，強(qiáng)調(diào)任務(wù)的落實(shí)、責(zé)任到個(gè)人。
    紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風(fēng)的前提，因此，在班會(huì)課、課前、課后都經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，通過(guò)具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì)，加強(qiáng)班風(fēng)的建設(shè)。
    五、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通。
    本學(xué)期開(kāi)通校迅通，能夠很好與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，及時(shí)反映學(xué)生在校的動(dòng)態(tài)。期中考試之后，高一年級(jí)組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)?；虼螂娫捲儐?wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。平時(shí)及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    六、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
    “學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
    總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。最后，我希望自己能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛a到牛c之間。
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    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇十四
    本學(xué)期我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：
    班級(jí)管理方面。
    這學(xué)期，我主要是沿用了上學(xué)期的評(píng)星制度，及班規(guī)班紀(jì)兒歌化的方法。在此基礎(chǔ)上，我改進(jìn)了班委任命制，將班委工作更加細(xì)化，更加普及化，使更多的孩子擁有更多的機(jī)會(huì)參與到班級(jí)評(píng)價(jià)中來(lái)。另外在獎(jiǎng)懲制度上也做了一定的調(diào)整。我一直以為，對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，不怕孩子做不到，就怕孩子不知道。“要為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)”是我常說(shuō)的一句話，一直以來(lái)，我以獎(jiǎng)罰分明的做法，使學(xué)生真正體會(huì)到了，努力的甜頭，也讓那些損害集體榮譽(yù)的孩子，用自己的方式進(jìn)行了彌補(bǔ)，付出了應(yīng)付的代價(jià)。
    本學(xué)期我主要在這幾個(gè)方面做了努力:。
    1.充分利用各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比結(jié)果，讓學(xué)生夸夸班集體，夸夸同學(xué)朋友，學(xué)生在夸獎(jiǎng)與被夸中，加深了友情，增強(qiáng)了熱愛(ài)班集體的意識(shí)。在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)；在相互學(xué)習(xí)中，共同勉勵(lì)，共同前進(jìn)。
    2.利用讀報(bào)堂讓班級(jí)值日生公布班級(jí)的好人好事，評(píng)比班級(jí)之星，從而激勵(lì)學(xué)生為集體付出，做一些力所能及的事。增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感，培養(yǎng)他們對(duì)集體的責(zé)任感。
    3.通過(guò)“手拉手”活動(dòng)和“一幫一”的活動(dòng)，使學(xué)生向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足。培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，使人人進(jìn)步，班級(jí)光榮。
    1.利用安全教育平臺(tái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全小常識(shí)，通過(guò)和家人共同完成安全教育作業(yè)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。
    2.班內(nèi)選出安全值日班長(zhǎng)，常說(shuō)常提醒，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)報(bào)告老師，保證班級(jí)之內(nèi)警鐘長(zhǎng)鳴。
    教學(xué)方面。
    本學(xué)期在教學(xué)中，我主要從提高課堂效益入手，重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力方面進(jìn)行了鉆研。采用問(wèn)題式的授課模式，歸類(lèi)處理的問(wèn)題解決模式，多動(dòng)手多討論的課堂組織形式，使學(xué)生逐步掌握認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面有了很大的改觀，形成了積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)。
    不足與努力方向。
    1.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果不明顯。
    本打算從激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力入手轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，卻發(fā)現(xiàn)努力后的效果不明顯，后進(jìn)生成績(jī)依然很糟，以后還要在這方面多做研究。
    2.沒(méi)有處理好“管”與“放”的關(guān)系。
    對(duì)學(xué)生包辦太多，在以后的工作中，應(yīng)學(xué)會(huì)放手，多給學(xué)生機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們各方面的能力。
    班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇十五
    一、身正為范，起表率作用。
    在對(duì)進(jìn)行教育時(shí)，我從自身做起，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，規(guī)范自己的所作所為，身教重于言教，只有這樣，你說(shuō)的話才有說(shuō)服力，當(dāng)有學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)你批評(píng)他，他才會(huì)心服口服。
    二、尊重學(xué)生，處事公道。
    渴望得到尊重是學(xué)生的一個(gè)突出的特點(diǎn)，如果學(xué)生沒(méi)有榮辱之心，一切教育將意味著徒勞。學(xué)生已有辨別是非的能力，對(duì)班內(nèi)一件小事如果處理不公正，往往會(huì)給學(xué)生情緒帶來(lái)強(qiáng)烈的波動(dòng)。如班上兩個(gè)學(xué)生同時(shí)打架，對(duì)一個(gè)學(xué)生輕描淡寫(xiě)地批評(píng)一通，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生狠狠地訓(xùn)斥一頓，后一個(gè)學(xué)生就會(huì)不服，產(chǎn)生消極逆反心理。因此，班主任對(duì)學(xué)生的“管”一定要把握好“公正”的原則。
    三、有愛(ài)心和耐心。
    一是班主任對(duì)工作要有熱情；二是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。要做到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別注意不要歧視差生，因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)心和幫助。學(xué)生的不良習(xí)慣只靠一次兩次的教育是不夠的，也是不實(shí)際的，需要反復(fù)多次的艱辛努力，直到改正不良習(xí)慣為止。
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇十六
    在家校合作方面，我們以“值日班長(zhǎng)制度”為核心，串聯(lián)起了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”與“家長(zhǎng)講堂”。
    我們將“值日班長(zhǎng)制度”和“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)結(jié)合在了一起：在學(xué)生當(dāng)值日班長(zhǎng)的這一天，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，觀察孩子們的表現(xiàn)，與任課老師交流(如果時(shí)間安排不過(guò)來(lái)，可以不來(lái)或調(diào)整)。
    我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)在值日班長(zhǎng)記錄本中留下自己的感受與建議(其中有很多已經(jīng)變成了電子版，發(fā)布在了我們的微信平臺(tái)上)。在這一天進(jìn)行暮省的時(shí)候，我們歡迎家長(zhǎng)給孩子們講一講話：這便是一個(gè)小型的家長(zhǎng)講堂。
    特別需要說(shuō)明的是，無(wú)論是“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”，還是“家長(zhǎng)講堂”都不是強(qiáng)制要求的，它們只是家長(zhǎng)可以行使的一項(xiàng)權(quán)利，也是家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生的一次很好的契機(jī)：我們的課堂是開(kāi)放的課堂，學(xué)生可以站在講臺(tái)上發(fā)表自己的見(jiàn)解，家長(zhǎng)也有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上暢談自己的心聲。
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇十七
    在這一學(xué)期里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學(xué)年度的學(xué)校賦予的各項(xiàng)使命，就這一學(xué)年的班主任工作總結(jié)如下:。
    學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
    絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
    主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
    幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、擇業(yè)觀，提高學(xué)生面試技巧，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求。
    班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
    學(xué)期末班主任工作總結(jié)高中學(xué)生篇十八
    20xx—20xx年第二學(xué)期，本人擔(dān)任高一（2）班的班主任，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)這學(xué)期的接觸，對(duì)于班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況有了較深入的了解，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在全體科任和學(xué)生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
    在班主任工作中，這個(gè)學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持“以德樹(shù)人，以質(zhì)立班”的主線，以德育工作為重心，按照學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)集體主義教育行為規(guī)范教育，進(jìn)行感恩教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教育，進(jìn)行安全紀(jì)律教育，強(qiáng)化規(guī)范，加強(qiáng)班級(jí)管理，要求學(xué)生做到保護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境等。在科任教師的大力支持和配合下，我班各項(xiàng)工作均按學(xué)校安排和所定計(jì)劃順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等各方面都取得較好的成績(jī)。
    1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。經(jīng)常向身邊的優(yōu)秀班主任請(qǐng)教，他們也總是不吝賜教，慷慨地把他們的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的管理方法傳授給我。在他們身上我學(xué)到了許多寶貴的班級(jí)管理知識(shí)，極大地提高的我的班級(jí)管理能力。
    2、制定班規(guī)班訓(xùn)，全班共同執(zhí)行本學(xué)期我們班實(shí)行了“值周班長(zhǎng)輪流值周”和“個(gè)人常規(guī)積分”的制度。表現(xiàn)好加分，表現(xiàn)不好相應(yīng)地減分。學(xué)期末的一系列榮譽(yù)評(píng)比和個(gè)人常規(guī)得分直接掛鉤。在實(shí)行了這些制度后，學(xué)生變乖了很多，班級(jí)的常規(guī)工作有了很大的改進(jìn)。
    3、抓好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，注意對(duì)班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班干帶頭作用；形成一個(gè)良好的班風(fēng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)班干在班風(fēng)建設(shè)中的作用。
    4、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，隨手扔紙的現(xiàn)象很普遍。另外在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生或者自己把紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一段時(shí)間，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西便主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生，漸漸地全班同學(xué)在這樣的氛圍下大都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。
    5、有效利用通訊資源，經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系在平時(shí)的工作中，我有效地利用了校信通，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我告訴他們的父母，與他們共同分享喜悅的滋味。當(dāng)他們的表現(xiàn)有所下滑時(shí)，我也會(huì)利用校信通通知他們的家長(zhǎng)，以引起他們的重視。因?yàn)槲抑缹?duì)于孩子的教育僅靠學(xué)校一方面是不夠的，只有學(xué)校和家庭兩方面的共同努力，才能結(jié)出教育的豐碩之果。四、今后工作設(shè)想：經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，我在班級(jí)工作中取得了一定的進(jìn)步，但仍然存在著一些問(wèn)題。在以后的工作中，我會(huì)不斷地向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不斷地改進(jìn)自己的做法，以提高自己的班級(jí)管理水平。