總結是我們進步的階梯，它能夠幫助我們更有目標地向前發(fā)展。寫總結時，要注重適當運用圖表、數(shù)據(jù)等可視化工具，以增強總結的說服力和可讀性。這些總結范文將為我們提供一些實用的寫作思路和技巧，幫助我們寫出更好的總結文稿。
四年級貓說課稿一等獎篇一
堅持以“健康第一”為指導思想，以學生的身心發(fā)展為中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位與主動參與的活動意識，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。，為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。
二、教材分析。
本節(jié)課——《彎道跑》是水平四的教學內容，屬于田徑教學范疇。本課內容是學生已在初步學習耐久跑的基礎上實施教學的，為學生以后進一步學習田徑中各類跑的教材作基礎。根據(jù)對本課教材的認真分析和鉆研，結合小學高年級學生的生理、心理特點，確立以下教學目標：
三、說學情。
本次課的教學對象是初中二年級的學生，正處于身心發(fā)展的關鍵時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。與他人合作方面有一定基礎，雖然體質還是較弱，運動技術較差的現(xiàn)象還是存在。本節(jié)課有一定的難度，教學手段要多樣化，使學生能在歡快的氛圍中學習。
四、教學目標。
1、認知目標：使學生體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。
2、技能目標：使80%以上的學生初步掌握彎道跑技術。
3、情感目標：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。
4、素質目標：提高學生的奔跑能力。
五、教學重點和難點。
1、重點：身體內傾，擺臂正確。兩腳用力正確。
2、難點：克服離心力、提高速度。
六、教學方法。
1、教法：本課用教師講解示反主導，采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運用了多種教學方法，從而達到教學目的，充分突出和突破教學的重、難點。
2、學法：本課在學法上采用了自主學習法、分組學習法、游戲激勵法。
七、教學程序。
（一）開始部分。
1、場地器材：田徑場一片、哨子、紅領巾若干個、1個籃球。
2、組織學生四列橫隊集合，點名（詢問及了解學生身體狀況），師生問好，檢查服裝、器材。宣布本次課的任務、目的及要求。安排見習生活動。（5分）。
3、熱身慢跑，徒手操。（5分）。
（二）學習與實踐部分。（30分）。
1、將學生分成兩列橫隊，教師在隊伍中間講解示范。
2、通過兩個游戲和一個練習來輔助教學。第一個游戲—捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊前后一對一進行追逐，被追組把紅領巾夾在褲腰后面當尾巴，捉到紅領巾多的組為勝。通過這個游戲讓學生輕松愉快的復習直道跑。第二個游戲—聽數(shù)抱團，全班繞著圓圈逆時針跑動，學生聽教師的口令進行組合，找不到伴的同學做兩個縱跳，通過這個游戲使學生嘗試彎道跑。在兩個游戲中讓同學們體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。
在學生找到解決問題的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會彎道跑的動作。在學生的練習過程中，教師對學生進行指導、觀察、糾正、表揚，要求學生注意觀察并推薦動作較好的學生展示，最后由師生互評。
3、鞏固提高：給學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術，使學生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學生互相合作的團隊精神。
（三）結束與放松部分（5分）。
1、放松活動。
2、集合，選出優(yōu)秀同學再示范，老師講評。
3、交代回家作業(yè)，預告下次上課內容，收點器材。
4、下課，師生再見。
9、體育彎道跑說課稿。
學生做完兩個游戲以后，教師引出問題—兩個游戲跑動的時候身體姿勢有什么不一樣使學生思考，互相交流討論，最后由教師小結出彎道跑的動作要領，并做示范。從學生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學生的辨析能力，同時也發(fā)展了學生的.思維能力。
在學生找到解決問題的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會彎道跑的動作。在學生的練習過程中，教師對學生進行指導，觀察，糾正，表揚，要求學生注意觀察并推薦動作較好的學生展示，最后由師生互評。
鞏固提高部分。
由于學生好勝心強，在嘗試練習過后，應該給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術，使學生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學生互相合作的團隊精神。第二個游戲是圓圈傳球，全班學生圍成一個圓圈，把球逆時針一個學生接著一個傳過去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當哨子響的時候球在哪個學生的手上哪個學生就站出來，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個游戲主要是營造一個恢的氛圍，為放松活動起到一個銜接的作用。
恢復身心部分。
學生經過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。我安排了易學易懂又輕松的舞蹈內容來使學生身心得到恢復。
最后由教師小結，和學生一起談談今天這節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅。
謝謝！
四年級貓說課稿一等獎篇二
對于教學，我設計的教學流程一共分為四個部分：一、談話導入，創(chuàng)設情境;二、整體感知，初識搭石;三、細讀課文，體會情感;四、課外拓展，談自己身邊的事。
在談話導入、創(chuàng)設情境的環(huán)節(jié)中，針對孩子的情況，我提了最簡單的問題，調動學生學習的興趣。接著再板書課題，學生齊讀。
學生自由讀課文后，認讀生字詞，接著再交流問題“什么是搭石?”讓學生從文中找出句子讀一讀，使學生理解“搭石”的特點及作用。
第三個環(huán)節(jié)是細讀課文，體會情感。在這一環(huán)節(jié)中，我重點圍繞“搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景”這句話，抓住“與學生一起尋找美”展開教學，使學生理解搭石之美的真正含義。
根據(jù)學生回答，教師重點引導：
在品讀第二自然段時，重在讓學生體會上了老人一心為他人著想的品質。為此，我采用想象說話的方法，使學生產生情感上的共鳴，促進朗讀能力的提高。比如引導學生體會老人的內心世界，提問：老人踩了不穩(wěn)的搭石，心里會怎么想?老人不是急著趕路嗎，擺好搭石后，為什么還要踏上幾個來回呢?你看到了一個怎樣的老人呢?相信經過師生這部分的`問答，學生對文本的理解會更加深入，在此基礎上的朗讀也會更有深度。
課文的第三自然段，刻畫的是一幅人們和諧有序走搭石的景象。教學時，我重要捉住“行動是那么和諧有序”、“踏踏的聲音，像輕快的音樂”等，讓學生邊讀邊睜開想象，感覺人們走搭石的節(jié)拍，諦聽那走搭石時發(fā)出的輕而有力的踏踏聲，說出眼前目今表現(xiàn)的畫面，讓學生身臨其田地領會美，感覺美。文章的第四自然段，筆墨樸素，但是簡樸的事變中卻閃耀著優(yōu)美的頭腦，散發(fā)出融融的暖意。在引導這一部門的朗讀時，我重點捉住“人們把這當作理所雖然的事”這句話，引導學生深入明白“理所雖然”這四個字所表達的情緒。
我捉住“溪邊讓路，背老人過溪”這兩個詳細事例的形貌，加深學生對“理所雖然”這個詞的明白同時，又使學生逼真地感覺到鄉(xiāng)親們無私奉獻的精力。
課文第五段的教學，重在點破文章主題，使學生明確看似寫石，實則寫人。使學生進一步領會作者借搭石所歌頌的無私奉獻，同心專心為他人著想的人性美，并引導學生朗讀。
四年級貓說課稿一等獎篇三
一天，我正在沙發(fā)上看著書，只聽見沙沙的風聲，我的眼前突然一黑，什么也看不見了。
為什么看不見呢?哈哈哈，原來是我閉著眼睛，當我睜開的時候，向四周看去，哇!四周都是霧氣環(huán)繞，這時，我在想：這是哪里?是嗎?這倒也說得過去。我低下頭，我的天!我腳下滿是白云，還軟綿綿的。背面隱隱約約看見有一座宅院，我一路向北跑去，跑到門前。門被推開了，一個神走了出來。這個神三頭六臂，雙足蹬風火輪，身披混天綾，手持乾坤圈，這，這，這不就是大名鼎鼎的一-哪吒嘛!
我朝他走去問：“你愿意收我為徒嗎?”“我們做個交易吧!”“什么交易?”“就是我教你法器，等你會了，你跟我一起打妖猴去?！薄昂?”我一想到以后就能和哪吒一樣，飛在天上，就爽快地答應了。
哪吒領著我走到一個空間，說：“在這里，五年等于外面一秒?！苯涍^我苦練十秒(50年)，就和哪吒一樣，身披混天綾，手持乾坤圈和火箭槍，足蹬風火輪，三頭六臂的別提有多帥了。
“徒兒，是時候去打猴妖了?！蔽覀冿w過大海，翻過大山，跨過大河，穿過樹林……過了一會就到了一個風景異常優(yōu)美的島上。我十分好奇，四處張望，一會兒功夫就對傳說中的花果山了如指掌。哪吒讓我先看他們怎么打，坐上觀神斗，他們一會打到這里，一會打到那里，一會打到左，一會打到右……戰(zhàn)斗十分激烈，孫悟空漸漸的落了下風，竟雙拳難敵六手，這時孫悟空的七十二變發(fā)揮了作用，瞬間變出了六頭十二手，這回哪吒也撐不住了，大喊：“徒兒，快來!”我什么也沒想就將手里的火箭槍朝孫悟空刺了過去。悟空被我這一刺火冒三丈，撩起金箍棒，劈向我，我一個健步躲閃，再來個后退，緊接一個漂移，經過一連串動作打的他精疲力盡，癱倒在地。我們大獲全勝，完美收工。
當我沾沾自喜時，媽媽來喊我吃飯了，哎!原來都是幻想啊!一個神奇的幻想啊!
四年級貓說課稿一等獎篇四
《種子的萌發(fā)》是生物新課標中第四個一級主題“生物圈中的綠色植物”里二級主題《綠色開花植物的一生》的第一節(jié)，課標中具體的內容標準是“描述種子萌發(fā)的條件和過程”。
二、本節(jié)具體內容介紹。
本節(jié)安排了三個方面的內容：種子萌發(fā)的環(huán)境條件、種子萌發(fā)的自身條件和種子萌發(fā)的過程;第一個內容里安排的是“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗;第二個內容里安排的是“測定種子的發(fā)芽率”實驗，但這兩個探究實驗中，重點是第一個實驗，教參確定本節(jié)的課時是兩個課時，所以我這樣安排本節(jié)內容：“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”一個課時，后面兩個內容合用一個課時。今天我要說課的內容就是第一個課時《探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件》。
三、說教材。
1、本節(jié)內容的地位：本課時實際就是一個探究實驗：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，這個實驗是七(上)教材安排的第三個探究實驗。第一個探究實驗重在展示探究的一般過程，向學生介紹關于變量和對照實驗知識，里面控制的變量只有一個，設計的對照實驗是一組;第二個探究實驗，重在訓練學生作假設和處理數(shù)據(jù)表格的能力。
這第三個探究實驗重在訓練學生作假設、控制變量，設計對照實驗的能力，而且本實驗一下子考慮的是三個變量，要求讓學生自主學會設計對照、控制變量。可以說，這個實驗是七(上)探究實驗的核心實驗，一旦學生學會了控制變量，設計對照實驗，對后面的探究實驗就尊定了良好的基礎。
2、重點、難點的確定：在本節(jié)課中，關于變量和對照實驗學生有了一定的了解，所以本節(jié)課的重點就是學會控制變量，設計三組對照實驗，難點就是學會利用三組對照實驗控制三個變量，初步明確對照組和實驗組。
四、教學目標的確定。
根據(jù)新課標的要求和教材的`具體內容，結合學生現(xiàn)有的知識水平，擬定了下列幾個教學目標：
1、知士標：
進一步復習變量和對照實驗的概念。
2、能力目標：
訓練學生作假設的能力;。
培養(yǎng)學生學會控制變量，設計對照實驗的能力。
發(fā)展學生動手操作的實踐能力和合作探究的能力。
3、情感目標：
培養(yǎng)學生的合作意識。
(如何達到)。
a、利用本教材的第一個探究實驗，讓學生情景再現(xiàn)，進一步認識變量和對照實驗這兩個概念。
b、根據(jù)學生的生活經驗和平時的觀察及耳濡目染的生產實踐，讓學生自主做出假設，并找出合理的依據(jù)，讓學生親自動手操作，來嘗試控制變量，設計三組對照實驗。
c、通過分組討論，動手操作，來發(fā)展學生的實踐能力、合作探究能力，培養(yǎng)學生的合作意識。
五、教學的重點、難點。
本節(jié)課，學生在嘗試中學會控制變量，設計三組對照實驗是本節(jié)課的重點，如何在嘗試中完善方案，設計三組對照實驗，控制三個變量，是本節(jié)課的難點。
六、教學方法。
圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內容，本著“全面提高學生的科學素養(yǎng)”、“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”“促進學生轉變學習方式”的思想，我大膽的改變了課堂教學模式，采用了“在嘗試中學會制定計劃和完善計劃”的新型模式。充分利用提供的材料用具，采用了演示法、討論法、實踐法等多種教學方法，積極探索設計一個可以讓學生在輕松愉快的氛圍中，去主動探求知識的場所。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學生為主體，教師為主導的主動探究式教學理念。
七、學習方法。
“受人與魚，莫過于授人與漁”，學生學習的最終目的不是僅僅為了“學會”知識，更是為了“會學”知識。在教學中，要注重學生學習方法的指導和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學生將通過多種途徑，如：觀察、閱讀、思考、分析、討論、嘗試操作等等，來開展學生之間的協(xié)作學習和自主學習，形成以學生為主體的教學模式。
八、教學策略。
本課時主要采取以下策略來實施教學：
1、以舊帶新，讓學生增強知識的銜接性，系統(tǒng)性;。
2、充分利用學生耳濡目染的生活經驗，訓練學生作假設的能力;。
4、采用啟發(fā)引導式，在學生嘗試操作中，完善實驗計劃。
四年級貓說課稿一等獎篇五
《四個太陽》是人教版小語第二冊第五單元的一篇文章，本文的作者憑借著豐富力和特的創(chuàng)造力，在四個不同的季節(jié)里，畫出了四個不同顏色的太陽，表達了作者善良的心靈和美好的心愿。文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充滿了兒童情趣。從訓練的角度看，本文是對學生進行感知語言、理解語言、運用語言、熟記語言、創(chuàng)造語言訓練的好教材。
根據(jù)本單元課文訓練的意圖以及學生的實際，我確定了以下教學目標：
1、認識掛、街等13個生字，會寫陽、光等6個字；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；
3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么；
4、培養(yǎng)學生關于思考、關于創(chuàng)造、關于表達的能力，提高學生的審美情趣。
為了突出教學重點，突破難點，我結合教學目標，計劃用兩課時完成這篇課文的教學。
1、說教法。
情境教學法：利用多媒體課件，創(chuàng)設課文情境，引導學生學習，激發(fā)他們學習的興趣，朗讀的欲望，更加深入、形象地感受、理解課文內容。
以讀代講：讀是理解課文，體會作者思想感情的有效手段，通過不同形式、不同要求的讀，引導學生感受課文的語言美和情境美。
2、說學法。
與教法相適應，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性，調動學生的多種感官參與學習活動。讓學生在教師的引導下，探究、感悟、朗讀、想象、表達五結合的學習法，最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。
第一課時，學生初讀課文，整體感知課文內容，學習要求會認的生字，并指導書寫一部分生字。現(xiàn)在我著重說說第二課時的教學過程。
第一步：檢查復習生字，教學新字。
1、利用識字卡片組織學生分組開火車讀生字，比一比哪組讀對的生字最多。
2、利用課件以摘果子的形式鞏固生字，不認識或讀錯的生字請小老師帶讀或糾正。
小學語文下冊一年級說課稿《四個太陽》：識字和積累詞語是低年級閱讀教學的重點，況且一年級是識字的高峰階段，學生認的快，忘的也快，所以很有必要每節(jié)課都要讓學生復習一下生字，這樣通過生生互動、師生互動的形式，不斷地復現(xiàn)與鞏固、引導學生正確掌握字音同時發(fā)揮互助優(yōu)勢，促進學生交流，把識字環(huán)節(jié)落到實處，突出教學重點。
第二步：范讀課文，整體感知。
一年級的閱讀教學最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順、讀流利，最好能讀出感情，而低年級讀書方法的正確指導，對于促進學生學會讀書會起到積極的推進作用，教師要有意識地了解學生的讀書習慣，培養(yǎng)學生提高閱讀能力。因此在范讀課文前，我先請學生給老師提點讀書要求，再帶著這些要求范讀課文。
讀完課文后，我說：這位小畫家分別送給每個季節(jié)一個太陽朋友，誰能幫他們找到嗎？接著請學生上臺張貼每個季節(jié)對應的太陽圖片。（請學生上臺貼太陽圖片能激起學生興趣，我想學生一定喜歡的。）。
第三步：誦讀課文，說演結合，體會想象美。
1、再讀課文，選擇自己最喜歡的一個太陽美美地讀給同位聽。
2、以學定教，學生喜荒段就指導學生研讀好哪段。
a感悟綠色的太陽。
我先讓學生說說喜歡的.理由，再聯(lián)系生活實際說說炎熱夏天烈日當空時的感受。這時播放課件，體會綠色的太陽帶來的清涼，再通過指名讀、評讀、賽讀等多種形式的讀來品味課文中語言文字的精妙！
b感悟金黃的太陽。
學生說出喜歡金黃的太陽的理由后我提出問題：秋天是什么樣的呢？果園里都有哪些水果呢？這時播放課件，你們看，金黃的葉子正忙著邀請小伙伴去果園品嘗水果呢？誰來當落葉，邀請小伙伴到果園里做客？接著請學生帶上頭飾表演落葉邀請小伙伴品嘗水果的場景。
c感悟紅紅的太陽。
新課程強調聯(lián)系生活實際教語文，關注學生的生活世界，學生已有的經驗也是重要的課程資源。在課件播放寒冷的冬天來臨了，北風呼呼地刮著后，我讓學生說說此時此刻的感受，體會凍僵這個詞的含義，再用課件展示紅紅的太陽給大地送來的溫暖，最后通過表情朗讀加動作朗讀等多種形式的讀來感悟體會小畫家美好的心愿。
d感悟彩色的太陽。
學生對于春天并不陌生，因此我讓學生聯(lián)系舊知，交流春景，贊美春天，再采用多媒體課件把學生帶進萬紫千紅的季節(jié)，欣賞春天的美景，感情春天的多彩。
第四步：指導背誦，積累語言。
背誦是讀書內化的重要過程，背誦可以幫助學生積累語言材料，增長知識，積淀語感經驗。
第五步：實踐活動，拓展思維。
愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因此知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。這充分說明了想象力的重要性。我們的教學對象是七八歲的小孩子，是一株株的幼苗，讓他們在想象中創(chuàng)造，在想象中積累是十分必要的。因此在學完課文后，我讓學生利用準備的材料，畫一個自己喜歡的太陽，并想一想你要把它送給為什么要這么畫？接著播放音樂種太陽，學生邊聽邊畫太陽，最后展示作品，發(fā)表想法和意見。此時，配樂畫面，表達交流，把美術、音樂和語文學科有機地結合起來，強化理解；既訓練了學生的表達能力，又促進了學生個性化的發(fā)展，以及情感態(tài)度價值觀的良好構建。
第六步：布置作業(yè)。
把你的心愿說給爸爸媽媽聽。
背誦課文。
五說板書設計。
我的板書設計簡單明了直觀采用文中四個太陽的圖片以及四個重點詞語來板書，在于幫助學生理解課文內容，圖文直觀，便于學生背誦。
以上是我對《四個太陽》一課所作的教學設計。在整個教學設計中，我始終以發(fā)展與創(chuàng)新教育理論為指導思想，力求貼近生活，貼近兒童的實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，以激發(fā)學生的學習興趣為前提，讓學生通過自主學習、合作探究的方式理解課文內容，充分激發(fā)學生的主動思維，鼓勵創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的想象能力和說話能力，同時促進了學生審美能力的發(fā)展。
四年級貓說課稿一等獎篇六
1、再煩，也要保持微笑；再急，也別亂發(fā)脾氣；再苦，也要勇于堅持；再累，也別糟蹋身體；再忙，也別忘記今天是母親節(jié)！請代我向你母親道一聲問候。
2、落地的那瞬間你笑了，我哭了。成功的剎那間我笑了，你卻哭了。我愛你，媽媽。
3、今天是母親節(jié)，我用快樂幸福健康平安長壽編織成一束迷人的康乃馨，送給至親至愛的母親，送上我最真摯的祝福，祝母親幸福安康。
4、單位家里一把抓，事業(yè)家庭兩不誤。時髦女郎潮流兒，歌舞聯(lián)誼交際花。扮裝嬌靚一朵花，賢妻良母人皆夸。母親節(jié)快樂！媽媽，祝你永遠青春美艷麗。
5、母愛是把傘，紅塵滾滾讓我們感到溫暖；母愛是雙鞋，人在旅途讓我們不怕艱難；母愛是頭牛，大千世界讓我們享受幸福；媽媽，祝您母親節(jié)快樂又吉祥！
6、母愛，是世界上最無私，最偉大不求回報的情感。母愛，也是世界上最平凡，最瑣碎樸實無華的情感。母親節(jié)，祝福敬愛的母親開開心心，健健康康，平平安安，快快樂樂。
7、最動聽的是母親呼喚孩子的聲音，最鐫刻在心的是母親容顏，不管在何時，失意或者得意媽媽總是最接納你的，母親節(jié)祝福媽媽健康永伴。母親節(jié)快樂！
8、懷念兒時你溫暖懷抱，愿望是你永遠不老，內心珍藏你親切微笑，祝所有媽媽日子越過越好！母親節(jié)快樂，天天快樂！
9、報不完的恩，是母親的恩。還不了的情，是母親的情。謝不了的愛，是母親的愛。表達不了的真誠心，依然是濃濃的母愛情。母親節(jié)，只有真真的祝福，愿母親健康永遠，快樂常伴！
10、在過去，有著一個時代，它，被稱之為母系社會；在現(xiàn)在，有著一種節(jié)日，它，被稱之為母親節(jié)。在今天，請允許我送上真摯的祝福：媽，母親節(jié)快樂！
11、我愛您愛著您，寶寶愛媽咪，不管哪一天，寶寶都會愛著您。我祝您祝福您，祝福您每一天，過得開開心心，母親節(jié)快樂！
12、母親，讓我輕輕的告訴你，你對我的關懷猶如身體的血液流淌不息，你對我的愛意猶如大腦的思維時刻不止?；貓竽愕膶⑹俏乙簧男腋！ＷＤ赣H節(jié)日快樂！
13、母愛大無涯，問暖噓寒，音訊傳來心似蜜；親恩濃一世，鞠躬盡瘁，容顏老去鬢如霜。
14、在母親節(jié)里，我衷心地祝福您節(jié)日快樂，健康長壽！
15、念母恩，比海深；今生情，無以報；母親節(jié)，表心聲；愿母親，永年輕；精神好，氣色正；身體好，無病疾；心情好，無煩憂；享幸福，笑開顏！
16、流水般逝去的歲月，能將我們童年的記憶抹去，亦能將我們踏過的腳印撫平，還能把快樂時光一點點地殘噬，但卻不能消減我們對母親那深深的愛母親節(jié)快樂。
17、你把目光投向蒼穹就遼闊了，把心胸投向大海就寬廣了，把翅膀給予雄鷹就歡快了，把母親節(jié)的祝福送給母親就安心了，母親節(jié)祝天下母親健康長壽！
18、您是我心靈的皈依，您是我成長的意義，您是我快樂的根底，您是我生命的唯一。母親節(jié)，謝謝您給我無私的愛，祝福您一世康健無礙，幸福自在！
19、秋水望穿，倚閭常忘風霜苦；庭花落盡，聽雨更憂子女寒。
20、我的成長是刻在你額頭上的橫杠，我的放縱是刻在你眉心的豎杠，我的歡樂是刻在你眼角的魚尾，我的成功是刻在你唇邊的酒窩。媽媽，您辛苦了！
21、平時沒說的，今天可以說；平時沒做的，今天可以做。別讓孝順變得沉默，別把思念一直耽擱，愛她你就別藏著掖著裝淡漠。母親節(jié)將到，把祝福送給媽媽吧！
22、你入學的新書包，有人為你拿；你委屈的淚花，有人給你擦。這個人就是媽媽，哈哈哈愛有多偉大，母親節(jié)到了，一定記得對媽媽說聲：我愛你！
23、媽媽！您生我、養(yǎng)我、育我。在這個節(jié)日里，兒子向您問好，但愿您身體健康、萬事如意！
24、母親節(jié)到了，祝愿親愛的媽媽永遠美麗，永遠健康！
25、無可修飾的一對手，帶出溫暖永遠在背后，縱使羅嗦始終關注，不懂珍惜太內疚……在這個特別的日子里，媽媽，請準我說大聲說出：真的愛你！
26、開滿兒女的牽掛，我有很多真心話，不知道如何表達；您為我為了這個家，付出多少辛勞啊，祝福您親愛的媽媽，母親節(jié)快樂。
27、母親節(jié)了，我用心靈之紙折成最美的康乃馨，獻給你的媽媽，祝她幸福平安！更感謝她養(yǎng)育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。
28、在人生短暫而漫長的路途上，給你快樂的也許是你朋友，讓你美麗的也許是你愛人，令你充實的也許是你的事業(yè)，但使你溫暖的必定是你的母親！愿母親節(jié)快樂！
29、今天是母親節(jié)，沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福！祝愿你最最親愛的母親永遠健康，年輕美麗，快樂幸福，順心如意。
30、今天母親節(jié)，美麗的康乃馨，就是我們放飛的溫馨祝福。祝愿母親身體健康，生活康泰，路兒康莊，生活小康，福壽康寧，幸福安康！
31、媽媽，今天是你的節(jié)日，祝你每天都開開心心、健健康康！
32、母親節(jié)日之際，送去我不變的祝福，愿快樂與您常相伴！
33、千朵玫瑰給你，要你好好愛自己；一千只紙鶴給你，讓煩惱遠離你！一千顆幸運星給你，讓好運圍繞著你！母親節(jié)快樂。
34、有一種愛，一生一世不求回報：母愛！有一個人，一生一世值得你愛：母親！今天是母親節(jié)，祝你的母親，我的母親，天下所有的母親：幸福！平安！
35、天再高，高不過母親的懷抱；海再深，深不過母親的牽掛；路再遠，仍想起母親叮囑的話。母親節(jié)快到了，朋友無論你多忙，都要祝福媽媽，愿媽媽幸福安康。
36、人生就像一場旅行，我們會和許多旅伴告別。但是有一個人的目光始終如一地追隨著我們的腳步。在婦女節(jié)來臨之際，我把諸多的感激匯成一句話：媽媽婦女節(jié)快樂！
37、有許多話藏在口里，有許多情藏在心里，有許多感動藏在平日里，母親節(jié)了，讓我把它們曝光，親愛的老媽，感謝您，祝你節(jié)日快樂，幸福健康，開心每天！
38、在外的游子們，母親節(jié)到來的時候，你是否想起這個特殊的日子，在這樣一個特殊的日子里，即使再忙，勿忘給母親一句慰問，一聲祝福：母親，節(jié)日快樂！
39、你教我牙牙學語，你教我慢慢學步，你為我人生指路，你讓我體味幸福。生我養(yǎng)我的父母永遠最偉大，母親節(jié)到了，祝愿媽媽節(jié)日快樂，永遠平安幸福！
40、給愛插是翅膀，來到您的身旁，帶去我深深的牽掛，我不能每天陪在您身邊，只希望您能快樂健康又平安，媽媽，您辛苦了，祝您母親節(jié)快樂！
41、流浪的白云有天空做依賴，飄零的落葉有大地為歸宿，遠行的航船有港口可靠岸，多彩的生命由母親所賜予，快到母親節(jié)了，別忘用感恩的心問候母親哦！
42、您對我總是不厭其煩的叮囑，無微不至的關懷，既往不咎的容忍，孜孜不倦的教誨。媽媽，您辛苦了！母親節(jié)到，請接受兒女的祝福：祝您快樂幸福，瀟灑自在，越活越年輕！
43、在母親節(jié)之后，在兒童節(jié)之前，有一個世界無煙日。知道為什么嗎？這是提醒我們，上有老下有小，為了家人的健康，遠離香煙，幸福一生。
44、想送您康乃馨，您總說太浪費；想請您吃大餐，您說外面沒家里吃的香；想送您禮物，您總說家里什么都有。但有個禮物我一定要送：媽媽，我永遠愛你！
45、愿母親吉祥一生，快樂不斷，平安永遠，美好不斷，健康常伴！
46、天生麗質是你的招牌，干凈利落是你的特色；巾幗不讓須眉是你的性格；光彩照人的你魅力四射；祝你母親節(jié)，永遠快樂！
47、真羨慕你們呀，母親還健康地活著，象我，只能在淚水中度過母親節(jié)，親愛的朋友，一定要珍惜呀，母親節(jié)抱抱媽媽，吻吻媽媽吧，你會為此感動一生。
48、年一度的母親節(jié)到了！我用心靈之紙折成最美的康乃馨，獻給你的媽媽，祝她幸福平安！更感謝她養(yǎng)育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。
四年級貓說課稿一等獎篇七
《電腦住宅》是新課標人教版四年級語文上冊第30課，是本冊最后一組課文中的一篇略讀課文，課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。本組課文的專題是關于科學技術方面的內容，這篇課文正好體現(xiàn)了這一特點。全文一共八個自然段，首尾兩個自然段都是概括說明，二至七自然段按空間轉換的順序具體介紹電腦住宅的各種設施及其使用功能等，全文條理清晰，敘述有序，結構合理。因為這是一篇略讀課文，應以學生為主體，讓學生多讀多思，教師不宜講解過多，所以我計劃用一課時的時間學習。
根據(jù)教材的地位、特點以及學生的實際我擬定以下教學目標：
（1）認識課文中帶拼音的6個二類生字。
（2）學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，感受科學技術的飛速發(fā)展，激發(fā)熱愛科學的興趣。
（3）體會作者按一定順序說明事物的方法。
（4）發(fā)揮想象，設計一棟自己心目中的電腦住宅。
教學重點：了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，培養(yǎng)學生的閱讀能力和概括能力。
教學難點：自己動手設計一棟理想的電腦住宅。
設計一棟自己心目中的電腦住宅，最后附上課外練筆題，寫一篇想象作文：未來的___________。
我覺得我所設計的這一課件已經能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。學生對“電腦住宅”這一高科技的產物比較陌生，也感到很抽象，對理解課文內容有一定的難度，所以，我通過圖文結合，為各個住宅設施設計了一幅動感插圖，這樣使抽象的文字變得直觀形象。其次，我采用電腦點擊表格板書，方便快捷，能節(jié)省不少時間，提高課堂效率。而且這樣的板書一目了然，突出了本課的`重點教學內容。另外，學生要自己動手設計一棟電腦住宅有相當?shù)碾y度，所以我運用電腦設計了一幅電腦住宅圖為學生引路，能很好地突破教學難點。
（1）我充分利用vcm的優(yōu)勢，提高課堂效率。圖文結合，盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化，便于學生學習和記憶。
（2）根據(jù)文章的寫作順序和段落結構，有條不紊地進行教與學，做到教路、學路、文路和諧統(tǒng)一。
（3）對于略讀課文，我大膽放手讓學生獨立閱讀，注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動手操作能力。
我在課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓他們進行自主學習、合作學習、探究學習。運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學習。通過動腦、動口、動手等方式，培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。
同學們，你們知道21世紀的文盲指什么嗎？有的同學會說不識字，有的同學會說文化水平低，有的同學會說不懂電腦……（不懂電腦）其實電腦是我們學習、生活、工作中的好伙伴、好幫手，給我們帶來了很多方便?，F(xiàn)在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。這樣能引起學生的學習興趣。（同時板書課題）。
1、讓學生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順。
2、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認識。
3、說說課文按什么順序寫，介紹了電腦住宅的哪些設施？根據(jù)學生的回答板書“住宅的設施”。這樣可能提高學生的閱讀能力。
1、利用vcm出示課件，展示課文第一自然段內容，讓學生一邊看圖一邊朗讀，自由說說讀懂了什么，是概括說明還是具體介紹？其實這段是概括說明住宅由電腦指揮。（教師同時板書）。
2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細看圖。思考：第二自然段寫了什么設施？大門外的風向標怎樣工作，有何功能？（這時就可以根據(jù)學生的回答及教師的點撥填寫表格。）。
3、讓學生總結學習第二自然段的學習方法：a、自由讀課文找設施。b、該設施怎樣工作。c、該設施有何功能。
4、運用學習第二自然段的方法，放手讓學生自學第三至七自然段，完成表格的填寫，教師只作簡單的點撥。并對學生給予肯定或否定，對答得對的學生給予適當?shù)谋頁P。這樣能提高學生的自學能力，充分體現(xiàn)以學生為主體。（同時板書）。
5、簡要學習第8自然段，說說讀明白了什么，是作總結概括說明還是具體介紹。其實這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。（同時板書）。
你覺得這棟電腦住宅的最大特點是什么？（方便）讀完全文你最大的感受是什么？作者按什么順序介紹這棟電腦住宅？（空間轉換）全文的段落結構是什么？（總分總）。
四年級貓說課稿一等獎篇八
各位評委老師各位同學：
大家中午好！今天我說課的題目是《種子的萌發(fā)》。下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學設計及教學理念五個方面進行我今天的說課。以下是我的說課內容：
《種子的萌發(fā)》是蘇教版七年級上冊第三單元第五章第一節(jié)的內容，本節(jié)內容是帶領學生初步了解植物種子的基本結構，探究植物種子萌發(fā)的外界條件以及植物種子萌發(fā)的過程，本節(jié)內容是在學生已有的知識上進行延伸，使得學生對種子的結構和種子的萌發(fā)有了一系列系統(tǒng)的認識，為之后學習根、莖、開花和果實形成做了鋪墊。本節(jié)內容的學習，可以鍛煉學生科學探究的基本技能，培養(yǎng)學生做假設的能力、勇于探索的.品質和動手操作能力。
依據(jù)新課標的要求和學生的認知規(guī)律，我將教學目標定為以下三個方面：
1、知士標：
描述植物種子的基本結構由種皮和胚構成。
闡明植物種子萌發(fā)需要的外界條件。
描述植物種子萌發(fā)的過程。
2、能力目標：
通過探究種子萌發(fā)的外界條件，培養(yǎng)學生做假設和探究問題的能力；通過組織學生分組觀察討論種子的結構，培養(yǎng)學生合作交流的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：
通過探究實驗的學習提高學生學習生物的興趣、培養(yǎng)學生的合作意識。
在本節(jié)內容的學習中，描述植物種子的基本結構，說出種子萌發(fā)的外界條件和萌發(fā)過程是本節(jié)課的重點，如何在嘗試中完善方案，設計三組對照實驗，控制三個變量，是本節(jié)課的難點。
新課標提倡在教學中學生居于主體地位，所以教法學法的選擇很重要。根據(jù)我對本節(jié)內容的把握。圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內容，我采用了“在嘗試中學會制定計劃和完善計劃”的新型模式。充分利用提供的材料用具，采用了演示法、討論法、實踐法等多種教學方法，積極探索設計一個可以讓學生在輕松愉快的氛圍中，去主動探求知識的場所。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學生為主體，教師為主導的主動探究式教學理念。
4、教學設計：
1）、新課導入：種子萌發(fā)之后形成新植物體，通過圖片展示來引起學。
生的學習興趣。（世界上最大的、最小的，壽命最短的和最長的種子）。趁著學生興趣的提高提出問題：說說生活中常見的種子。讓學生對種子有初步認識。
2）、學習新課：
認識種子。
組織學生以四人小組為單位，進行菜豆種子的解剖觀察。我給學生提示觀察方法，提出明確的觀察目標：“請同學們認真仔細的觀察這些不同的種子，看一看、摸一摸，想一想他們都有哪些相同點和不同點？”學生觀察后發(fā)現(xiàn)種子的顏色、大小、形狀不一樣。然后進行解剖觀察，結合學生課前預習情況，小組成員間相互初步學習討論種子結構。觀察后得出結論：種子的形態(tài)、大小、顏色各異，但基本結構卻相同。
學習種子的基本結構。
在學生觀察了種子結構的基礎上，向學生講解菜豆種子的基本結構以及每個結構的功能和將來發(fā)育成植物的哪些部分。教會區(qū)別大豆種子和玉米種子的不用之處。
探究種子萌發(fā)的外界條件。
引導學生回憶探究光對鼠婦生活的影響，情景再現(xiàn)，回憶控制變量，設計對照實驗的知識，嘗試設計實驗驗證水、空氣、溫度三個變量對種子萌發(fā)的影響。
學生設計完后，讓學生結合具體實驗設計，說出三組對照實驗，并且要在具體分析中，明確對照實驗中的唯一變量，從而預測結果，學會做出結論。
種子萌發(fā)的過程：
播放視頻《種子的萌發(fā)過程》讓學生對種子的萌發(fā)過程有初步的認識，再詳細介紹種子的萌發(fā)過程。使種子的萌發(fā)過程在學生的腦海里形成動態(tài)模式。
3）、牛刀小試，鞏固新知識。
結合所學知識，從簡單到復雜設計不同類型的經典習題，對所學知識加以鞏固，提高學生知識應用和遷移能力。
以上就是我的說課內容，謝謝！
四年級貓說課稿一等獎篇九
一天，我在家里的火爐旁看著《哪吒》電影，覺得火不夠大，往火里丟了一些柴火，只聽見一聲小孩的聲音：“是誰用木柴打吾?真倒霉，在師傅的荷花苞那么久，好不容易修練出肉體。”我一看，那不是哪吒嗎?“對不起，小的不知道您在這?！边@里是二十二世紀，哪吒一聽，說：“什么，難道我穿越了?”竟然這樣,我就在這吃喝玩樂吧!"。
我?guī)麃淼胶＿?他把他腳下的風火輪放在我腳下,我沖上大海,水花擺來擺去，我巴不得變成哪吒。
我又帶著他開了一家燒烤店,我是服務員，哪吒是廚師，他用那全是金子做的凌火槍烤肉。只見哪吒把烤肉工具一一請上來，有羊肉、牛肉、孜然、烤爐、碳等工具。他先往肉抹粗鹽，在烤爐下放幾塊碳點燃，再把肉串放到烤爐上。我在旁邊擺盤子，找佐料、選肉，我們都忙得不亦樂乎。哪吒每過幾分鐘就要把肉串轉一下，香味一點一點的跑進我的鼻子里。人們全都圍了過來，死死盯著肉串，恨不得立刻抓住它放進嘴里。
哪吒接著再用刷子向肉上抹點作料，先刷辣椒粉，再抹上胡椒粉。
肉終于端上來了，人們馬上圍過來，只三秒，烤肉全部被搶光了。大家迫不及待的吃了一串又一串肉，一邊豎起大拇指說：“你烤的真好吃呀?！蔽乙材昧艘淮?，吃的滿臉都是油，邊走邊夸道：“哪吒，太好吃了!”哪吒毫不謙虛地說：“我的手藝確實很棒!”我們不一會兒就賣完了，掙了不少錢。
最后我?guī)еチ税儇洺校麞|摸西摸。突然看見有個小偷偷了一個孩子!哪吒迅速地召喚了那條紅色的粗繩，一頭用力的綁住了小偷的身體,另一頭接住了孩子，我們把孩子交給他的媽媽，把小偷送進警察局。我回頭看哪吒，可他不見了。我才發(fā)現(xiàn)，我一直在幻想,火爐里的火滅了,現(xiàn)在已是深更半夜。
四年級貓說課稿一等獎篇十
1、媽媽，感謝您多年的艱辛哺育，使我長大，使我成才！
2、您的付出您的祈盼，只為我們的成長。謝謝您，媽媽。
3、雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關心著我。謝謝您，媽媽！
4、媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽了；媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花。
5、輕輕一聲問安，將我心中的祝福化作陽光般的溫暖，永恒地留在您眼中您心中。
6、外邊風吹雨打折磨著我，屋內和煦的陽光溫暖著我，因為屋內有您，我愛您，媽媽！
7、有人說，世界上沒有永恒的愛，我說不對！母親的愛是永恒的，她是一顆不落的星。
8、世上只有媽媽好，沒有天就沒有地，沒有您就沒有我，謝謝您給我?guī)淼囊磺幸磺小?BR> 9、年又一年，風風雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深感謝和炙熱的愛。
10、我的美好祝福濃得化不開；我的美好祝福深得抹不去；我把最美好祝福獻給您---我最親最愛的母親！
11、媽媽，感謝您！在我跌跌撞撞的時候，是您一直在支持著我。今天是您的節(jié)日，衷心祝您節(jié)日快樂！
12、這世界上，沒有人比您更愛我；這世界上，也沒有人能取代您在我心里的位置。媽媽，無論在哪里，我永遠愛您。
13、有一種愛，一世不求回報，那就是母愛；有一個人，一生一世值得你去愛，那就是母親。祝福天下所有的母親健康快樂！
14、媽媽長滿老繭的雙手有我快樂的童年，斑白的雙鬢有我成長的足跡，遠方的母親，你是我的牽掛！恭祝事事順心身體健康！
15、我若是大款，您就是大款的媽媽。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，媽媽！
16、今天是母親節(jié)，沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福！祝愿你最最親愛的母親：永遠健康，年輕美麗，快樂幸福，順心如意。
17、今天母親節(jié)，美麗的康乃馨，是我們放飛的溫馨祝福。祝愿母親身體健康，生活康泰，路兒康莊，生活小康，福壽康寧，幸福安康！
18、是誰給了我生命？是誰給了我快樂？啊，那就是母親；一天天長大是誰養(yǎng)育？機靈活潑可愛是誰給你？那還不是親愛的母親！祝母親節(jié)快樂！
19、希望一個微笑可以舒展您額上的皺紋，一個眼神能染黑您頭上的白發(fā)，一句祝福能溫暖您滄桑的心靈；媽媽，祝您母親節(jié)快樂，我愛你！
20、今天母親節(jié)，我用心靈之紙折成最美的康乃馨，獻給你的媽媽，祝她幸福平安！更感謝她養(yǎng)育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。
21、外邊風吹雨打折磨著我，屋內和煦的陽光溫暖著我，因為屋內有您，我愛您媽媽，永遠永遠！童年的青燈里有，你講的故事，和我的笑聲！
22、看著母親日漸增多的白發(fā)，看著母親日益深刻的皺紋，看著母親漸漸彎曲的身軀，孩子心中有無盡的感激，但都匯成一句：媽媽！我愛您！
23、今天是母親節(jié)，千萬不要忘記給媽媽打個電話。是媽媽將我們辛苦的撫養(yǎng)長大，是她一直在為我們牽掛，祝福天下所有的媽媽健康長壽。
24、母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡，盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新百花繽紛彩蝶飛舞。她是沒被名利污染的一方凈土。
25、五月八日母親節(jié)！親愛的媽媽：康乃馨代表我的愛意和感激之情！您的兒子愛您一輩子！親愛的媽媽，我深深祝福您平安健康母親節(jié)美麗快樂！
26、五月的節(jié)日，沒有芬芳的康乃馨，沒有絢麗的煙花，只是清清淡淡的樣子，就象日夜勞累毫無怨言的母親。祝：您母親節(jié)快樂，青春永駐！
27、今天是母親節(jié)，又聽到您喚著我的乳名要我回家的聲音，真想沿著您慈愛的目光鋪成的路，活蹦亂跳地跑回家，喊一聲：媽媽，節(jié)日快樂！
28、五月的康乃馨，沒有雍容華貴的姿態(tài)，沒有濃香四溢的味道，只是平平淡淡的樣子，就如日夜操勞毫無怨言的母親。媽媽，祝您母親節(jié)快樂！
29、五月的鮮花，開滿兒女的牽掛，我有很多真心話，不知道如何表達；您為我為了這個家，付出多少辛勞啊，祝福您親愛的媽媽，母親節(jié)快樂。
30、您諄諄的叮囑，我曾不懂珍惜，一旦您不在我身邊，我才曉得您對我的可貴。媽媽，期望你大人不記小人過，平安歡樂每一天。母親節(jié)歡樂！
31、取幾棵歡樂，拿幾塊好運，兌一點平安，為您烹制快樂大餐；用幾兩愉悅，挑幾錢吉祥，勾一點健康，為您釀制幸福美酒。母親節(jié)，愿您開心！
32、什么是幸福？小羊羔有媽媽喂它奶喝，小鳥兒有媽媽喂它蟲吃，這就是幸福！母親節(jié)就到了，想想我們兒時的幸福，記得給辛勞的母親送去祝福！
33、生我養(yǎng)我教育我，疼我愛我照顧我；只愿把我當作寶，為我遮風又擋雨；一年一度母親節(jié)，一道真摯祝福送；只愿母親體健安，永遠美麗又幸福。
34、風是愛的召喚，雨是情的交融，最愛你的人最牽掛你的人永遠是你母親！轉給六位好友，你的母親會很平安！別偷懶，為媽媽值得！母親節(jié)快樂。
35、燭光里的媽媽，你是兒的牽掛，無論天涯海角，心里放心不下，昔日為子操勞，今朝滿頭白發(fā)，愿母身體康健，平安永遠伴她。祝母親節(jié)快樂！
36、今天母親節(jié)哦，不要忘了打個電話回家給媽媽，跟媽媽說聲“媽媽，這些年辛苦你了，謝謝你給予我生命，成長，健康，快樂，祝母親節(jié)快樂。
37、送您一束康乃馨，芬芳美麗樂舒心；給您沏杯茉莉茶，潤喉沁脾養(yǎng)精神；陪您嘮嘮家常話，說說笑笑樂開懷。母親節(jié)到了，媽媽，祝福您健康長壽！
38、今天母親節(jié)，請一定轉達我對你母親的衷心祝愿，感謝她賜予我一個聰明善良情同手足的知心好友，成就你我這份難能可貴歷久彌堅的真情友誼！
39、一路上有你，就不會孤寂。一路上有你，苦一點也愿意。一路上有你，是我最美好的回憶。感謝母親賦予我們生命，感謝生命中有您！母親節(jié)快樂！
40、花兒感激勤勞蜜蜂的辛勤采蜜；小鳥感激大樹的庇護，孩子感激母親的細心呵護。母親節(jié)到來了，感恩的心祝福親愛的母親，幸?？鞓罚狡桨舶?。
41、從未做過賊，卻想偷個幸福給你！從沒坑過人，卻想騙個快樂給你！從未害過誰，卻想拐個開心給你！從沒賴過誰，卻想搶個平安給你！媽，母親節(jié)快樂！
42、五月的風，吹在臉上暖暖的；五月的陽光，照在臉上暖暖的；五月的雨天卻不會冷。因為，有個人一直在默默地為我們擋風遮雨。媽媽！祝您母親節(jié)快樂！
43、今天母親節(jié)，又逢世界微笑日，微笑是送給母親的禮物。為了母親的微笑，為了大地的豐收，愿所有母親舒展眉頭，喜上心頭，笑口常開，笑容燦爛！
44、太陽不出來依然風和日麗，星星不眨眼依然華燈璀燦，春雨不灑落依然滋潤心田，花兒不含苞依然春色滿園，生活不容易依然心情燦爛。母親節(jié)快樂！
45、如果天空坍塌，您會做我頭頂?shù)淖詈笠桓е?。如果大地枯裂，您會做我身旁的最后一注甘泉。親愛的媽媽，心與你同行，愛與你同在。母親節(jié)快樂！
46、今天我遇到天使在淋雨，便把雨傘借給了她，今天她問我是要榮華還是富貴，我說什么都不要，只要現(xiàn)在看短信人的媽媽這周日母親節(jié)快樂！永遠健康！
47、十月懷胎，痛并快樂著；撫兒育女，累并幸福著；望子成才，默默陪伴著；兒女婚嫁，愛并欣喜著；為兒為女，默默付出著。母親節(jié)到了，愿媽媽安康如意！
48、媽媽：你辛苦了！要不是廣州移動提醒我，我還不知道母親節(jié)的來臨，趁著屬于母親的節(jié)日，我向天地祈禱，借中國移動證明我的誠心，祝你身體健康！
49、無怨無悔是母親的付出；豐收碩果是母親的微笑；澎湃江海是母親的辛勞；深情士地是母親的厚愛！母親節(jié)到了，祝福我們最最親愛平凡而又偉大的母親吧！
50、母親節(jié)到了，真誠地祝愿你的母親節(jié)日歡樂，身體健康，青春永駐！不要覺得號碼陌生哦，嘻嘻，那是因為你是幸運兒，收到了我對你母親的深深祝福！
51、為兒女擦鼻涕你嗲怒，卻樂在心；兒女淘氣你打屁股，卻疼在心；兒女遠行你鼓勵，卻牽掛在心；兒女過得好你高興，才放心；這就是母愛！祝天下母親幸福！
52、我愿用盡畢生的努力，換您安寧的生活；我愿用盡所有的心力，換您會心的一笑。我愿努力，只為讓您幸福如意！母親節(jié)到了，祝我親愛的媽媽節(jié)日快樂！
53、人會累，錢會沒，名利轉眼會消退。可是母親，為我們付出永不后悔，為我們勞累不倒苦水。母親節(jié)了，祝你的母親健康，幸福，也愿你生活和諧美滿！
54、媽媽，月日是母親節(jié)，我太忙沒有準備什么禮物給你，不過我已經給你的神州行充值一百元，你有時間就跟我通電話不要怕電話費多了，祝母親節(jié)快樂！
55、孟子之母，三遷其居，為子之學業(yè)；孔子之母，禮樂親學，為子之品行；天下母親，含辛茹苦，為子之未來；母親節(jié)日，送上祝福，祝：天下母親健康長壽！
56、沒有艷麗的裝扮，依舊光彩絢爛；沒有深情的話語，卻在眼中彌漫；沒有得力的臂膀，卻懷抱如綿；嘮叨說不完，母愛剪不斷。母親節(jié)了，媽媽，節(jié)日快樂！
57、今天是母親節(jié)！在此我謹代表廣大大老爺們，向還未成為但將來會成為，已經成為或即將成為母親的美女/辣媽們致以崇高敬意！你們是最美的！母親節(jié)快樂！
58、在我跌倒的時候，您的目光給我勇氣！在我失敗的時候，您的目光讓我堅強！當我成功時，同樣有一個人跟我分享這份快樂！媽媽，謝謝你！祝您母親節(jié)快樂！
59、在我跌倒的時候，您的目光給我勇氣！在我失敗的時候，您的目光讓我堅強！當我成功時，同樣有一個人跟我分享這份歡樂！媽媽，多謝你！祝您母親節(jié)歡樂！
60、母親，如優(yōu)雅的沉香抒寫塵世的溫馨；用無私的愛點亮生命的青燈。母親，你比愛自己更愛我的眼睛，我比愛你更你眼里的慈悲！祝天下的母親：節(jié)日快樂！
61、生病時，媽媽說，別嚇媽媽；吃飯時，媽媽說，別管媽媽；結婚時，媽媽說，別念媽媽。我有一個好媽媽，時光你別傷害她。母親節(jié)到了，愿媽媽快樂安康！
四年級貓說課稿一等獎篇十一
周六上午，我在家里開著電視看《西游記》，看到豬八戒被孫悟空揪著耳朵的畫面時，我被豬八戒呆萌的形象逗得哈哈大笑。突然，眼前出現(xiàn)一團白霧，豬八戒站在我的面前，我真的是驚喜萬分!
我好奇地問：“你不是應該在天庭嗎?怎么會來我這?”
“天庭太無聊了，他們天天笑話我丑陋，所以我就來找你玩?！必i八戒回答道。
“為什么呢?”
豬八戒摸摸自己那又大又圓的肚子，有點不好意思：“因為我太胖了?！?BR> “那你想變帥嗎?”我心里一動，想幫他改變形象。
“當然了，誰想讓別人笑自己丑?”
聽了豬八戒的話，我心里琢磨著：這家伙好吃懶做，一定要讓他見識一下肥胖的危害，才能讓他端正態(tài)度去改變自己。
我?guī)еi八戒來到醫(yī)院的病房，指著那些歪歪斜斜的病人說：“那個掛吊瓶的得了高血壓，那個正在呻吟的得了糖尿病，還有那幾個冠心病等等都是肥胖引起的，如果你再不減肥，不但丑，還會和他們一樣?！必i八戒聽了，雙眼瞪得和燈泡一樣大，好像就要掉出來了，非常驚訝：“是嗎?太可怕了!我該咋辦?”“跟我走，你自然會明白。”我說道。
我決定帶他去健身房看看。
到了健身房，我們看到許多年輕人在運動，有的在跑步，有的在掄啞鈴，有的在做仰臥起坐……每個人都滿頭大汗，朝氣蓬勃，身材挺拔。“怎么樣?想像他們一樣帥美嗎?”我一邊指著那些帥哥美女一邊問，豬八戒兩眼放光，嘖嘖贊嘆：“媽呀!帥呆了!我也要和他們一樣鍛煉，遠離肥胖。”“你不能光喊口號，”我拍了拍豬八戒的肚子說，“不馬上行動的話你只會更丑。”“你放心，我一定不會讓你失望。”豬八戒語氣堅定，聲音提高好幾倍，說完就到前臺辦了一張健身卡。
天黑了，豬八戒要回去了，向我表示感謝就離開了。我看著他企鵝般笨重的背影，真希望這一天的經歷能讓他兌現(xiàn)諾言，立刻行動，永遠健康，給我們帶來更多的快樂!
四年級貓說課稿一等獎篇十二
《貓》是人教版小學語文上冊第四單元的一篇精讀課文，是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章條理清晰，以風趣親切的語言把大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛描述的栩栩如生。字里行間里流露出作者對貓的喜愛之情。聽完劉娟老師的課之后感觸頗多也受益頗多，以下是幾點感受。
1、在教學中努力發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，《課標》中明確指出：“語文教學應該激發(fā)學生的學習興趣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境。在劉曼曼老師的課堂上，老師開頭說貓是大家熟悉的朋友，并讓同學們觀看生動、形象的貓的動畫，抓住了學生的注意力，激發(fā)了學生學習的興趣。然后再后面的教學過程中充分給予了學生自學的空間，以問題形式引導學生自己找到答案一步步深入理解，并對此加以鼓勵，有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自信心。
2、抓住關鍵詞語理解句子進而理解課文內容。在學習大貓性格古怪這一段時，教師抓住整個特點，提問為何古怪，以大問題引出“老實、貪玩、盡職、膽小、勇猛”等其他具體性格特點。在說明大貓盡職整個特點時又抓住了“屏息凝視”這個詞來引導學生理解，并指名學生做動作來表演，更為直觀的使學生一點就通，十分巧妙。
4、利用圖片、想象、播放動畫等方式幫助學生體會了老舍的.愛貓之情。在整個教學過程中，劉曼曼老師設計制作的多媒體課件十分的精致，無論是圖片還是課件上的課文內容分解都設計的非常細致，可以說在細節(jié)上做到的很好。這種靈活的使用多媒體課件，可以吸引學生的注意力，豐富學生的審美體驗，使學生能更輕松更快樂的學到知識可以說是寓教于樂。
5、整節(jié)課聽來，劉老師的課十分的精彩。但也有一些方面是我想要與她討論討論斟酌斟酌的。旁觀整節(jié)課的課堂，學生們的學習積極性并沒有特別高。在教師以貓的古怪為大框架的提問，再以一個個小問題引發(fā)討論與思考的時候，給予學生的引導依舊有些過于簡單抽象，使得課堂上發(fā)言的只有少數(shù)一部分人。有些學生并沒有真正融入進這種自主學習的過程中來。在這種情況下，設計提問與提問過程中必要的引導語是否需要再多一些。
四年級貓說課稿一等獎篇十三
消防安全是重要的民生問題，消防安全關系著我們每個人的生命財產安全。那么消防安全手抄報要怎么畫呢？以下是小編整理的四年級消防安全手抄報一等獎，歡迎大家借鑒與參考！
一、基本知識。
1、燃燒必須具備三個條件：有可燃物、有助燃物、有著火源。
2、常見的火源有：明火、高溫物體、火星、電火花、強光等。
3、生活中的因素引起的火災主要包括：用火不慎、用電不慎、用油、用氣不慎、吸煙不慎、玩火、燃放煙花爆竹等。
4、家庭易燃物品有：木制家具、被褥窗簾、衣物、沙發(fā)、書籍、煤氣罐等等。
二、學校及公共場所防火常識。
1、禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品進校。
2、實驗用的易燃易爆物品，要有專門庫房存放，隨用隨領，不要在現(xiàn)場存放。
3、注意經常檢查電器設備的安裝使用情況，用完后要切斷電源。
4、不帶火種不攜帶易燃易爆物品(如汽油、灑精等)去公共場所，或乘坐公共交通工具。
三、山林防火常識。
1、教師和家長帶孩子外出野游、打獵、放牧、采藥時不要帶火種進山，更不準在山林地區(qū)吸煙。
2、學校組織學生到山林地區(qū)旅游時，嚴禁組織野炊、篝火等活動。
四、家庭防火常識。
1、安全使用爐火。
(1)煙囪要遠離電線、頂棚、木墻壁和木門窗等，至少相隔0.2米以上。
(2)爐體周圍應有防護或離開可燃物0.5米以上。
(3)清除爐灰、爐渣時不要亂倒，不可接觸可燃物，最好要有固定的安全地方，刮風天倒爐灰更應注意。
(4)生火時千萬不要用汽油、柴油和灑精等引火。
2、安全使用液化石油氣。
(1)液化石油氣灶具不能放在臥室、辦公室、陽臺或倉庫、禮堂等公共場所內，以防漏氣失火。
(2)正確掌握開關的使用方法，要火等氣，不要氣等火，用畢切記關閥門、開關，閥門壞了要及時更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關。
(3)使用液化氣時，要有人看管，不可遠離，隨時注意調節(jié)火頭的大小，防止湯水外溢澆滅焰或被風吹滅火焰，引起跑氣。
(4)液化氣罐應直立，不能倒放，更不能用開水泡或火烤。
(5)如發(fā)現(xiàn)有氣漏出，應立即采取措施：打開門窗，用扇子煽，以便通風換氣(但不能用電扇吹)，然后查找漏氣部位。
自從人類社會誕生以來，火的力量就給人們帶來了深刻的印象：照明，取暖，燒飯……幾乎樣樣都有它的功勞，它讓我們在黑夜里有了光明，在寒冬里有了溫暖。但是，有時無情的大火也會燒塌房屋，傷及無辜的性命，一次又一次給我們帶來災難。因此火既有它的好處，也有它的壞處。
近年來，火災越來越多，牽扯到的人命也越來越多。比如說在20__年5月27日零時發(fā)生在藍天幼兒園的火災事故就造成了幼兒兩死三傷，事故原因初步認定為是蚊香點燃易燃物所致的。
那么，火災是怎樣形成的呢?一般來說，形成的條件有三個：可燃物，空氣，還有就是火源了。火源有時是被人們隨地丟棄的煙頭，也有時是熱量散發(fā)不出去，而摩擦出來的火花，還有時是小朋友把火當成玩樂的工具，在不知不覺中造成了的火災。其實火是無辜的，只是我們人類的使用不當，才造成了許許多多的火災。因此，在日常生活中我們要善用火，巧用火，而不是用火來玩耍，這樣只會引發(fā)更多的災難。
但是，有時我們還是避免不了火災的發(fā)生。所以說我們必須學會怎樣在火災時進行自救。對于我們熟悉的環(huán)境，例如家和學校，要明確知道樓梯、安全出口的位置，一旦火災發(fā)生，我們要立刻撥打火警電話"119",而且應迅速判斷逃生通道是否暢通，疏散樓梯是否被煙封鎖，否則一味地向下沖，則會適得其反;起火后，如果被大火困在樓內無法脫身時，要用水沾濕毛巾或折疊的衣服，阻擋煙氣浸襲，耐心等待救援，大火伴著濃煙騰起后，應在地上爬行，不要直立行走，避免嗆煙和中毒。
珍惜生命，遠離火災，讓我們共同行動起來，做一個防火災的小衛(wèi)士!
四年級貓說課稿一等獎篇十四
我忘不了我媽媽，她是一位銀行職員，工作很忙，但再忙也忘不了照顧我、愛我。
我媽媽長著黑黑的頭發(fā)，白白的臉蛋，淡淡的眉毛，看起來很美，像個可愛的洋娃娃。
我的媽媽可愛我了。冬天的早晨，她總是早早起床，為我做飯，做好后才叫我起來。吃了飯后就騎著自行車送我上學。媽媽冒著凜冽而刺骨的寒風努力的騎著，蒼白的臉上似乎又多了一絲皺紋，瘦小的身軀使勁地往前傾，而我冰涼的雙手卻伸在媽媽熱乎乎的`肚子上，凍得媽媽直哆嗦。唉，我真不懂事?。?BR> 我的媽媽可關心我了。在一個冬天的晚上，窗外的寒風呼呼的吹著，冷得我在被窩里瑟瑟發(fā)抖，媽媽好象知道我的心事似的，起床又給我加了一床棉被，因為怕吵醒我，就輕手輕腳的，我一會兒就暖和了，進入了溫暖而甜蜜的夢鄉(xiāng)，第二天媽媽卻感冒了。
我的媽媽可疼我了。有一次，我和媽媽一起騎自行車去玩，騎到一個斜坡處，由于我沒有控制好方向，一股腦就摔進了溝里。媽媽看見了，連忙摔下自行車來抱我，見我兩只手臂都有傷，腳也有傷，還青了一塊，媽媽的眼淚都快流出來了，心疼地說：“下一次可要小心??！”
我的媽媽可嚴肅了。有一次，我的一單元數(shù)學考試考了100分，回家后，我喜洋洋地把卷子給媽媽看，媽媽看后十分高興，但馬上嚴肅地說：“以后還要多多努力，不要學驕傲的將軍。”
四年級貓說課稿一等獎篇十五
當我再次睜開眼時，我正躺在一張極其柔軟的床上，臉上和頭發(fā)上都是水，一位少年正往我臉上潑水?！澳闶钦l?”我問，“你在干什么?”“我叫皮皮魯!”那少年放下手中的水桶，回答，“剛才，你突然降落在我的車里，暈了過去……”“什么!你真是皮皮魯!”我激動得手舞足蹈，“這么說這輛車就是幻影號嘍?”我好奇地問。“沒錯!我來帶你參觀參觀吧!”我高興得拍手，“太好了!”
正當皮皮魯帶我參觀幻影號時，突然，幻影號發(fā)出警報，我們倆的眉頭緊皺，快步來到駕駛室。原來是戰(zhàn)斗的號角響了，幻影號要求我們去平息戰(zhàn)火。這還得了!我們十萬火急，飛速趕到戰(zhàn)場。
“快起床!要上學了!”在媽媽的呼喚聲中，我醒了，原來是一場夢呀!我在夢中和皮皮魯過的一天真是有意義!愿世界和平，就像童話世界一樣永遠美好!
四年級貓說課稿一等獎篇十六
一天，我正在讀《神筆馬良》這篇課文，感覺馬良的筆真的太神奇了，畫什么就能變成真的，我非常想擁有它，哪怕一天也好。我正想著，突然聽見有一個聲音在喊：“小姑娘，你也要試試神筆嗎?讓你見識一下它的神威!”
我又看看課文，文章上面的神筆在跳躍著，我以為是自己眼花了，我揉了揉眼，定睛一看，哇!書上的神筆竟成真的了，馬良就拿著筆跳了出來，他對我說：“小姑娘，我來陪你玩一天吧!”我心里一陣歡喜，就這樣，神秘的一天即將開始。
首先，馬良帶我去了一個開闊的地方，于是我就想到可以野餐，可馬良仿佛知曉我的心思，立刻拿出了紙和筆，畫出了烤爐和一籃食物，這樣我們就能愉快地野餐了。
吃完飯后，我們走啊走啊，來到了一片田地里，看到辛苦的農民伯伯們正在抗旱種麥，有的正在澆水，有的正在打井，個個累得氣喘吁吁，精疲力竭。于是，馬良靈機一動，掏出紙和筆，畫了滂沱大雨，天空立馬暗了下來，電閃雷鳴，不一會兒，大雨就下起來了。農民們放下手中的活高興的在雨中又唱又跳，又蹦又跳，開心極了!都說：“真是下得一場好雨啊，今年的麥子又有保障了，生活也不缺水了!”我想，馬良真厲害，還可以為民消災，幫助一些生活困難的人改善生活。
時間過去得好快啊，眨眼之間一天過去了，馬良和我就要依依不舍地離開了，然后馬良又跳回書里面了。
這一天我覺得過得很快樂、很有意義，非常難忘!
四年級貓說課稿一等獎篇十七
我很喜歡孫悟空的形象，因為他很勇敢、正義、善良、武功高強。真想有朝一日見到他呀!正在我想入非非時，一陣涼風撲面而來，風越來越大，把我卷走了。
我勉強睜開被風刺痛的雙眼，孫悟空?他怎么在這兒?孫悟空笑瞇瞇地對我說：“小姑娘，你好呀!看你的服裝，應該是凡人吧?”“凡人?我?”我疑惑不解地說道?！澳钱斎弧！睂O悟空說?！耙还灿腥亟纾謩e是妖界、仙界和凡界，我們仙界與妖界勢不兩立?！薄巴?，我的天哪!你能不能帶我去看一下天宮呀?”我說?！靶?”孫悟空說。只見他拿起金箍棒，變出了一朵筋斗云，我們飛著飛著就到了天宮。“哇，玉皇大帝!”孫悟空對玉皇大帝說：“今日，我老孫交了一位好友，特地帶她前來參觀?！庇窕蚀蟮蹏烂C地說：“她是客人，悟空，帶她去參觀一下我的宮殿吧!”“好的。”孫悟空說。我心想，有眼福了，這里那么雄偉，肯定東西也很好。果不其然，這里很多東西都是用金子、寶石、翡翠做的，亮閃閃在發(fā)光。
我想讓孫悟空也去我家玩一玩。他說：“好呀，我還沒去過那兒呢!”他駕起筋斗云，往我家的方向飛去。到家了，我按了按門鈴，孫悟空的眼珠子都快嚇掉了，我忙跟他說：“這是門鈴，沒事的?！边@才讓他懸著的那顆心放松下來。門開了，我向爸爸媽媽介紹我的新朋友，爸爸媽媽也很熱情，讓孫悟空來家里做客。在這時候，媽媽喊了一聲：“喂喂，快別發(fā)呆了，看你的西游記吧!”我的幻想破滅了。唉，要是孫悟空真的在就好了。
四年級貓說課稿一等獎篇十八
姜子牙自古以來就是一個具有傳奇色彩的人物，他不僅博學多才，而且英勇頑強。今天，我不知不覺就想起了他。我正好奇怎么突然想起了他，轉瞬間，我就出現(xiàn)在了一條小溪旁。
當我還沒反應過來的時候，突然走來一位年長的老人，我仔細地打量了一番，只見他長著長長的胡須，一頭白色的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。我驚訝地說：“難道您是姜子牙?”“當然，在下行不更名，坐不改姓，對了，你是誰?”老人說道。我答道：“我是芮慎可”。
他又跟我聊了一會兒后，就開始釣魚，只見他盤腿席地而坐，雙手緊握魚竿，但魚竿上卻沒有魚餌。我在心里暗想：“這就是“姜太公釣魚，愿者上鉤”。然后，我就在小溪邊玩耍，還找到了小伙伴，我們一會兒玩老鷹捉小雞，一會兒玩捉迷藏，一會兒玩鬼抓人……大家玩的游戲真是應有盡有。
玩著玩著，我不禁感嘆，這里真美，宛如人間仙境。于是，我叫上姜子牙和我們一起玩，姜子牙也玩興大發(fā)，我們在小溪邊的樹林里跑了起來。后來，我想讓這里發(fā)生一點變化，就請姜子牙施法，姜子牙同意了，只見他雙手合起來念起咒語，“嘣”的一聲，樹兒更高了，草兒更綠了，花兒更紅了，空氣也更清新了，樹葉迎著風搖曳著，這里真的變得更好了。可是，太陽也西下了，我和姜子牙真是相見恨晚。
告別的時候到了，我從口袋里掏出了一支筆送給姜子牙，他問我：“此乃何物?”我答道：“筆”。姜子牙也教我一個法術，作為禮物，這個法術可以使我騰云駕霧，我就用法術往家的方向飛，就在我快要到家的時候，一個聲音大叫道：“都幾點了，快起床!”原來是媽媽把我叫醒了。
四年級貓說課稿一等獎篇一
堅持以“健康第一”為指導思想，以學生的身心發(fā)展為中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位與主動參與的活動意識，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。，為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。
二、教材分析。
本節(jié)課——《彎道跑》是水平四的教學內容，屬于田徑教學范疇。本課內容是學生已在初步學習耐久跑的基礎上實施教學的，為學生以后進一步學習田徑中各類跑的教材作基礎。根據(jù)對本課教材的認真分析和鉆研，結合小學高年級學生的生理、心理特點，確立以下教學目標：
三、說學情。
本次課的教學對象是初中二年級的學生，正處于身心發(fā)展的關鍵時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。與他人合作方面有一定基礎，雖然體質還是較弱，運動技術較差的現(xiàn)象還是存在。本節(jié)課有一定的難度，教學手段要多樣化，使學生能在歡快的氛圍中學習。
四、教學目標。
1、認知目標：使學生體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。
2、技能目標：使80%以上的學生初步掌握彎道跑技術。
3、情感目標：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。
4、素質目標：提高學生的奔跑能力。
五、教學重點和難點。
1、重點：身體內傾，擺臂正確。兩腳用力正確。
2、難點：克服離心力、提高速度。
六、教學方法。
1、教法：本課用教師講解示反主導，采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運用了多種教學方法，從而達到教學目的，充分突出和突破教學的重、難點。
2、學法：本課在學法上采用了自主學習法、分組學習法、游戲激勵法。
七、教學程序。
（一）開始部分。
1、場地器材：田徑場一片、哨子、紅領巾若干個、1個籃球。
2、組織學生四列橫隊集合，點名（詢問及了解學生身體狀況），師生問好，檢查服裝、器材。宣布本次課的任務、目的及要求。安排見習生活動。（5分）。
3、熱身慢跑，徒手操。（5分）。
（二）學習與實踐部分。（30分）。
1、將學生分成兩列橫隊，教師在隊伍中間講解示范。
2、通過兩個游戲和一個練習來輔助教學。第一個游戲—捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊前后一對一進行追逐，被追組把紅領巾夾在褲腰后面當尾巴，捉到紅領巾多的組為勝。通過這個游戲讓學生輕松愉快的復習直道跑。第二個游戲—聽數(shù)抱團，全班繞著圓圈逆時針跑動，學生聽教師的口令進行組合，找不到伴的同學做兩個縱跳，通過這個游戲使學生嘗試彎道跑。在兩個游戲中讓同學們體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。
在學生找到解決問題的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會彎道跑的動作。在學生的練習過程中，教師對學生進行指導、觀察、糾正、表揚，要求學生注意觀察并推薦動作較好的學生展示，最后由師生互評。
3、鞏固提高：給學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術，使學生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學生互相合作的團隊精神。
（三）結束與放松部分（5分）。
1、放松活動。
2、集合，選出優(yōu)秀同學再示范，老師講評。
3、交代回家作業(yè)，預告下次上課內容，收點器材。
4、下課，師生再見。
9、體育彎道跑說課稿。
學生做完兩個游戲以后，教師引出問題—兩個游戲跑動的時候身體姿勢有什么不一樣使學生思考，互相交流討論，最后由教師小結出彎道跑的動作要領，并做示范。從學生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學生的辨析能力，同時也發(fā)展了學生的.思維能力。
在學生找到解決問題的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會彎道跑的動作。在學生的練習過程中，教師對學生進行指導，觀察，糾正，表揚，要求學生注意觀察并推薦動作較好的學生展示，最后由師生互評。
鞏固提高部分。
由于學生好勝心強，在嘗試練習過后，應該給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術，使學生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學生互相合作的團隊精神。第二個游戲是圓圈傳球，全班學生圍成一個圓圈，把球逆時針一個學生接著一個傳過去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當哨子響的時候球在哪個學生的手上哪個學生就站出來，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個游戲主要是營造一個恢的氛圍，為放松活動起到一個銜接的作用。
恢復身心部分。
學生經過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。我安排了易學易懂又輕松的舞蹈內容來使學生身心得到恢復。
最后由教師小結，和學生一起談談今天這節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅。
謝謝！
四年級貓說課稿一等獎篇二
對于教學，我設計的教學流程一共分為四個部分：一、談話導入，創(chuàng)設情境;二、整體感知，初識搭石;三、細讀課文，體會情感;四、課外拓展，談自己身邊的事。
在談話導入、創(chuàng)設情境的環(huán)節(jié)中，針對孩子的情況，我提了最簡單的問題，調動學生學習的興趣。接著再板書課題，學生齊讀。
學生自由讀課文后，認讀生字詞，接著再交流問題“什么是搭石?”讓學生從文中找出句子讀一讀，使學生理解“搭石”的特點及作用。
第三個環(huán)節(jié)是細讀課文，體會情感。在這一環(huán)節(jié)中，我重點圍繞“搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景”這句話，抓住“與學生一起尋找美”展開教學，使學生理解搭石之美的真正含義。
根據(jù)學生回答，教師重點引導：
在品讀第二自然段時，重在讓學生體會上了老人一心為他人著想的品質。為此，我采用想象說話的方法，使學生產生情感上的共鳴，促進朗讀能力的提高。比如引導學生體會老人的內心世界，提問：老人踩了不穩(wěn)的搭石，心里會怎么想?老人不是急著趕路嗎，擺好搭石后，為什么還要踏上幾個來回呢?你看到了一個怎樣的老人呢?相信經過師生這部分的`問答，學生對文本的理解會更加深入，在此基礎上的朗讀也會更有深度。
課文的第三自然段，刻畫的是一幅人們和諧有序走搭石的景象。教學時，我重要捉住“行動是那么和諧有序”、“踏踏的聲音，像輕快的音樂”等，讓學生邊讀邊睜開想象，感覺人們走搭石的節(jié)拍，諦聽那走搭石時發(fā)出的輕而有力的踏踏聲，說出眼前目今表現(xiàn)的畫面，讓學生身臨其田地領會美，感覺美。文章的第四自然段，筆墨樸素，但是簡樸的事變中卻閃耀著優(yōu)美的頭腦，散發(fā)出融融的暖意。在引導這一部門的朗讀時，我重點捉住“人們把這當作理所雖然的事”這句話，引導學生深入明白“理所雖然”這四個字所表達的情緒。
我捉住“溪邊讓路，背老人過溪”這兩個詳細事例的形貌，加深學生對“理所雖然”這個詞的明白同時，又使學生逼真地感覺到鄉(xiāng)親們無私奉獻的精力。
課文第五段的教學，重在點破文章主題，使學生明確看似寫石，實則寫人。使學生進一步領會作者借搭石所歌頌的無私奉獻，同心專心為他人著想的人性美，并引導學生朗讀。
四年級貓說課稿一等獎篇三
一天，我正在沙發(fā)上看著書，只聽見沙沙的風聲，我的眼前突然一黑，什么也看不見了。
為什么看不見呢?哈哈哈，原來是我閉著眼睛，當我睜開的時候，向四周看去，哇!四周都是霧氣環(huán)繞，這時，我在想：這是哪里?是嗎?這倒也說得過去。我低下頭，我的天!我腳下滿是白云，還軟綿綿的。背面隱隱約約看見有一座宅院，我一路向北跑去，跑到門前。門被推開了，一個神走了出來。這個神三頭六臂，雙足蹬風火輪，身披混天綾，手持乾坤圈，這，這，這不就是大名鼎鼎的一-哪吒嘛!
我朝他走去問：“你愿意收我為徒嗎?”“我們做個交易吧!”“什么交易?”“就是我教你法器，等你會了，你跟我一起打妖猴去?！薄昂?”我一想到以后就能和哪吒一樣，飛在天上，就爽快地答應了。
哪吒領著我走到一個空間，說：“在這里，五年等于外面一秒?！苯涍^我苦練十秒(50年)，就和哪吒一樣，身披混天綾，手持乾坤圈和火箭槍，足蹬風火輪，三頭六臂的別提有多帥了。
“徒兒，是時候去打猴妖了?！蔽覀冿w過大海，翻過大山，跨過大河，穿過樹林……過了一會就到了一個風景異常優(yōu)美的島上。我十分好奇，四處張望，一會兒功夫就對傳說中的花果山了如指掌。哪吒讓我先看他們怎么打，坐上觀神斗，他們一會打到這里，一會打到那里，一會打到左，一會打到右……戰(zhàn)斗十分激烈，孫悟空漸漸的落了下風，竟雙拳難敵六手，這時孫悟空的七十二變發(fā)揮了作用，瞬間變出了六頭十二手，這回哪吒也撐不住了，大喊：“徒兒，快來!”我什么也沒想就將手里的火箭槍朝孫悟空刺了過去。悟空被我這一刺火冒三丈，撩起金箍棒，劈向我，我一個健步躲閃，再來個后退，緊接一個漂移，經過一連串動作打的他精疲力盡，癱倒在地。我們大獲全勝，完美收工。
當我沾沾自喜時，媽媽來喊我吃飯了，哎!原來都是幻想啊!一個神奇的幻想啊!
四年級貓說課稿一等獎篇四
《種子的萌發(fā)》是生物新課標中第四個一級主題“生物圈中的綠色植物”里二級主題《綠色開花植物的一生》的第一節(jié)，課標中具體的內容標準是“描述種子萌發(fā)的條件和過程”。
二、本節(jié)具體內容介紹。
本節(jié)安排了三個方面的內容：種子萌發(fā)的環(huán)境條件、種子萌發(fā)的自身條件和種子萌發(fā)的過程;第一個內容里安排的是“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗;第二個內容里安排的是“測定種子的發(fā)芽率”實驗，但這兩個探究實驗中，重點是第一個實驗，教參確定本節(jié)的課時是兩個課時，所以我這樣安排本節(jié)內容：“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”一個課時，后面兩個內容合用一個課時。今天我要說課的內容就是第一個課時《探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件》。
三、說教材。
1、本節(jié)內容的地位：本課時實際就是一個探究實驗：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，這個實驗是七(上)教材安排的第三個探究實驗。第一個探究實驗重在展示探究的一般過程，向學生介紹關于變量和對照實驗知識，里面控制的變量只有一個，設計的對照實驗是一組;第二個探究實驗，重在訓練學生作假設和處理數(shù)據(jù)表格的能力。
這第三個探究實驗重在訓練學生作假設、控制變量，設計對照實驗的能力，而且本實驗一下子考慮的是三個變量，要求讓學生自主學會設計對照、控制變量。可以說，這個實驗是七(上)探究實驗的核心實驗，一旦學生學會了控制變量，設計對照實驗，對后面的探究實驗就尊定了良好的基礎。
2、重點、難點的確定：在本節(jié)課中，關于變量和對照實驗學生有了一定的了解，所以本節(jié)課的重點就是學會控制變量，設計三組對照實驗，難點就是學會利用三組對照實驗控制三個變量，初步明確對照組和實驗組。
四、教學目標的確定。
根據(jù)新課標的要求和教材的`具體內容，結合學生現(xiàn)有的知識水平，擬定了下列幾個教學目標：
1、知士標：
進一步復習變量和對照實驗的概念。
2、能力目標：
訓練學生作假設的能力;。
培養(yǎng)學生學會控制變量，設計對照實驗的能力。
發(fā)展學生動手操作的實踐能力和合作探究的能力。
3、情感目標：
培養(yǎng)學生的合作意識。
(如何達到)。
a、利用本教材的第一個探究實驗，讓學生情景再現(xiàn)，進一步認識變量和對照實驗這兩個概念。
b、根據(jù)學生的生活經驗和平時的觀察及耳濡目染的生產實踐，讓學生自主做出假設，并找出合理的依據(jù)，讓學生親自動手操作，來嘗試控制變量，設計三組對照實驗。
c、通過分組討論，動手操作，來發(fā)展學生的實踐能力、合作探究能力，培養(yǎng)學生的合作意識。
五、教學的重點、難點。
本節(jié)課，學生在嘗試中學會控制變量，設計三組對照實驗是本節(jié)課的重點，如何在嘗試中完善方案，設計三組對照實驗，控制三個變量，是本節(jié)課的難點。
六、教學方法。
圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內容，本著“全面提高學生的科學素養(yǎng)”、“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”“促進學生轉變學習方式”的思想，我大膽的改變了課堂教學模式，采用了“在嘗試中學會制定計劃和完善計劃”的新型模式。充分利用提供的材料用具，采用了演示法、討論法、實踐法等多種教學方法，積極探索設計一個可以讓學生在輕松愉快的氛圍中，去主動探求知識的場所。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學生為主體，教師為主導的主動探究式教學理念。
七、學習方法。
“受人與魚，莫過于授人與漁”，學生學習的最終目的不是僅僅為了“學會”知識，更是為了“會學”知識。在教學中，要注重學生學習方法的指導和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學生將通過多種途徑，如：觀察、閱讀、思考、分析、討論、嘗試操作等等，來開展學生之間的協(xié)作學習和自主學習，形成以學生為主體的教學模式。
八、教學策略。
本課時主要采取以下策略來實施教學：
1、以舊帶新，讓學生增強知識的銜接性，系統(tǒng)性;。
2、充分利用學生耳濡目染的生活經驗，訓練學生作假設的能力;。
4、采用啟發(fā)引導式，在學生嘗試操作中，完善實驗計劃。
四年級貓說課稿一等獎篇五
《四個太陽》是人教版小語第二冊第五單元的一篇文章，本文的作者憑借著豐富力和特的創(chuàng)造力，在四個不同的季節(jié)里，畫出了四個不同顏色的太陽，表達了作者善良的心靈和美好的心愿。文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充滿了兒童情趣。從訓練的角度看，本文是對學生進行感知語言、理解語言、運用語言、熟記語言、創(chuàng)造語言訓練的好教材。
根據(jù)本單元課文訓練的意圖以及學生的實際，我確定了以下教學目標：
1、認識掛、街等13個生字，會寫陽、光等6個字；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；
3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么；
4、培養(yǎng)學生關于思考、關于創(chuàng)造、關于表達的能力，提高學生的審美情趣。
為了突出教學重點，突破難點，我結合教學目標，計劃用兩課時完成這篇課文的教學。
1、說教法。
情境教學法：利用多媒體課件，創(chuàng)設課文情境，引導學生學習，激發(fā)他們學習的興趣，朗讀的欲望，更加深入、形象地感受、理解課文內容。
以讀代講：讀是理解課文，體會作者思想感情的有效手段，通過不同形式、不同要求的讀，引導學生感受課文的語言美和情境美。
2、說學法。
與教法相適應，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性，調動學生的多種感官參與學習活動。讓學生在教師的引導下，探究、感悟、朗讀、想象、表達五結合的學習法，最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。
第一課時，學生初讀課文，整體感知課文內容，學習要求會認的生字，并指導書寫一部分生字。現(xiàn)在我著重說說第二課時的教學過程。
第一步：檢查復習生字，教學新字。
1、利用識字卡片組織學生分組開火車讀生字，比一比哪組讀對的生字最多。
2、利用課件以摘果子的形式鞏固生字，不認識或讀錯的生字請小老師帶讀或糾正。
小學語文下冊一年級說課稿《四個太陽》：識字和積累詞語是低年級閱讀教學的重點，況且一年級是識字的高峰階段，學生認的快，忘的也快，所以很有必要每節(jié)課都要讓學生復習一下生字，這樣通過生生互動、師生互動的形式，不斷地復現(xiàn)與鞏固、引導學生正確掌握字音同時發(fā)揮互助優(yōu)勢，促進學生交流，把識字環(huán)節(jié)落到實處，突出教學重點。
第二步：范讀課文，整體感知。
一年級的閱讀教學最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順、讀流利，最好能讀出感情，而低年級讀書方法的正確指導，對于促進學生學會讀書會起到積極的推進作用，教師要有意識地了解學生的讀書習慣，培養(yǎng)學生提高閱讀能力。因此在范讀課文前，我先請學生給老師提點讀書要求，再帶著這些要求范讀課文。
讀完課文后，我說：這位小畫家分別送給每個季節(jié)一個太陽朋友，誰能幫他們找到嗎？接著請學生上臺張貼每個季節(jié)對應的太陽圖片。（請學生上臺貼太陽圖片能激起學生興趣，我想學生一定喜歡的。）。
第三步：誦讀課文，說演結合，體會想象美。
1、再讀課文，選擇自己最喜歡的一個太陽美美地讀給同位聽。
2、以學定教，學生喜荒段就指導學生研讀好哪段。
a感悟綠色的太陽。
我先讓學生說說喜歡的.理由，再聯(lián)系生活實際說說炎熱夏天烈日當空時的感受。這時播放課件，體會綠色的太陽帶來的清涼，再通過指名讀、評讀、賽讀等多種形式的讀來品味課文中語言文字的精妙！
b感悟金黃的太陽。
學生說出喜歡金黃的太陽的理由后我提出問題：秋天是什么樣的呢？果園里都有哪些水果呢？這時播放課件，你們看，金黃的葉子正忙著邀請小伙伴去果園品嘗水果呢？誰來當落葉，邀請小伙伴到果園里做客？接著請學生帶上頭飾表演落葉邀請小伙伴品嘗水果的場景。
c感悟紅紅的太陽。
新課程強調聯(lián)系生活實際教語文，關注學生的生活世界，學生已有的經驗也是重要的課程資源。在課件播放寒冷的冬天來臨了，北風呼呼地刮著后，我讓學生說說此時此刻的感受，體會凍僵這個詞的含義，再用課件展示紅紅的太陽給大地送來的溫暖，最后通過表情朗讀加動作朗讀等多種形式的讀來感悟體會小畫家美好的心愿。
d感悟彩色的太陽。
學生對于春天并不陌生，因此我讓學生聯(lián)系舊知，交流春景，贊美春天，再采用多媒體課件把學生帶進萬紫千紅的季節(jié)，欣賞春天的美景，感情春天的多彩。
第四步：指導背誦，積累語言。
背誦是讀書內化的重要過程，背誦可以幫助學生積累語言材料，增長知識，積淀語感經驗。
第五步：實踐活動，拓展思維。
愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因此知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。這充分說明了想象力的重要性。我們的教學對象是七八歲的小孩子，是一株株的幼苗，讓他們在想象中創(chuàng)造，在想象中積累是十分必要的。因此在學完課文后，我讓學生利用準備的材料，畫一個自己喜歡的太陽，并想一想你要把它送給為什么要這么畫？接著播放音樂種太陽，學生邊聽邊畫太陽，最后展示作品，發(fā)表想法和意見。此時，配樂畫面，表達交流，把美術、音樂和語文學科有機地結合起來，強化理解；既訓練了學生的表達能力，又促進了學生個性化的發(fā)展，以及情感態(tài)度價值觀的良好構建。
第六步：布置作業(yè)。
把你的心愿說給爸爸媽媽聽。
背誦課文。
五說板書設計。
我的板書設計簡單明了直觀采用文中四個太陽的圖片以及四個重點詞語來板書，在于幫助學生理解課文內容，圖文直觀，便于學生背誦。
以上是我對《四個太陽》一課所作的教學設計。在整個教學設計中，我始終以發(fā)展與創(chuàng)新教育理論為指導思想，力求貼近生活，貼近兒童的實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，以激發(fā)學生的學習興趣為前提，讓學生通過自主學習、合作探究的方式理解課文內容，充分激發(fā)學生的主動思維，鼓勵創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的想象能力和說話能力，同時促進了學生審美能力的發(fā)展。
四年級貓說課稿一等獎篇六
1、再煩，也要保持微笑；再急，也別亂發(fā)脾氣；再苦，也要勇于堅持；再累，也別糟蹋身體；再忙，也別忘記今天是母親節(jié)！請代我向你母親道一聲問候。
2、落地的那瞬間你笑了，我哭了。成功的剎那間我笑了，你卻哭了。我愛你，媽媽。
3、今天是母親節(jié)，我用快樂幸福健康平安長壽編織成一束迷人的康乃馨，送給至親至愛的母親，送上我最真摯的祝福，祝母親幸福安康。
4、單位家里一把抓，事業(yè)家庭兩不誤。時髦女郎潮流兒，歌舞聯(lián)誼交際花。扮裝嬌靚一朵花，賢妻良母人皆夸。母親節(jié)快樂！媽媽，祝你永遠青春美艷麗。
5、母愛是把傘，紅塵滾滾讓我們感到溫暖；母愛是雙鞋，人在旅途讓我們不怕艱難；母愛是頭牛，大千世界讓我們享受幸福；媽媽，祝您母親節(jié)快樂又吉祥！
6、母愛，是世界上最無私，最偉大不求回報的情感。母愛，也是世界上最平凡，最瑣碎樸實無華的情感。母親節(jié)，祝福敬愛的母親開開心心，健健康康，平平安安，快快樂樂。
7、最動聽的是母親呼喚孩子的聲音，最鐫刻在心的是母親容顏，不管在何時，失意或者得意媽媽總是最接納你的，母親節(jié)祝福媽媽健康永伴。母親節(jié)快樂！
8、懷念兒時你溫暖懷抱，愿望是你永遠不老，內心珍藏你親切微笑，祝所有媽媽日子越過越好！母親節(jié)快樂，天天快樂！
9、報不完的恩，是母親的恩。還不了的情，是母親的情。謝不了的愛，是母親的愛。表達不了的真誠心，依然是濃濃的母愛情。母親節(jié)，只有真真的祝福，愿母親健康永遠，快樂常伴！
10、在過去，有著一個時代，它，被稱之為母系社會；在現(xiàn)在，有著一種節(jié)日，它，被稱之為母親節(jié)。在今天，請允許我送上真摯的祝福：媽，母親節(jié)快樂！
11、我愛您愛著您，寶寶愛媽咪，不管哪一天，寶寶都會愛著您。我祝您祝福您，祝福您每一天，過得開開心心，母親節(jié)快樂！
12、母親，讓我輕輕的告訴你，你對我的關懷猶如身體的血液流淌不息，你對我的愛意猶如大腦的思維時刻不止?；貓竽愕膶⑹俏乙簧男腋！ＷＤ赣H節(jié)日快樂！
13、母愛大無涯，問暖噓寒，音訊傳來心似蜜；親恩濃一世，鞠躬盡瘁，容顏老去鬢如霜。
14、在母親節(jié)里，我衷心地祝福您節(jié)日快樂，健康長壽！
15、念母恩，比海深；今生情，無以報；母親節(jié)，表心聲；愿母親，永年輕；精神好，氣色正；身體好，無病疾；心情好，無煩憂；享幸福，笑開顏！
16、流水般逝去的歲月，能將我們童年的記憶抹去，亦能將我們踏過的腳印撫平，還能把快樂時光一點點地殘噬，但卻不能消減我們對母親那深深的愛母親節(jié)快樂。
17、你把目光投向蒼穹就遼闊了，把心胸投向大海就寬廣了，把翅膀給予雄鷹就歡快了，把母親節(jié)的祝福送給母親就安心了，母親節(jié)祝天下母親健康長壽！
18、您是我心靈的皈依，您是我成長的意義，您是我快樂的根底，您是我生命的唯一。母親節(jié)，謝謝您給我無私的愛，祝福您一世康健無礙，幸福自在！
19、秋水望穿，倚閭常忘風霜苦；庭花落盡，聽雨更憂子女寒。
20、我的成長是刻在你額頭上的橫杠，我的放縱是刻在你眉心的豎杠，我的歡樂是刻在你眼角的魚尾，我的成功是刻在你唇邊的酒窩。媽媽，您辛苦了！
21、平時沒說的，今天可以說；平時沒做的，今天可以做。別讓孝順變得沉默，別把思念一直耽擱，愛她你就別藏著掖著裝淡漠。母親節(jié)將到，把祝福送給媽媽吧！
22、你入學的新書包，有人為你拿；你委屈的淚花，有人給你擦。這個人就是媽媽，哈哈哈愛有多偉大，母親節(jié)到了，一定記得對媽媽說聲：我愛你！
23、媽媽！您生我、養(yǎng)我、育我。在這個節(jié)日里，兒子向您問好，但愿您身體健康、萬事如意！
24、母親節(jié)到了，祝愿親愛的媽媽永遠美麗，永遠健康！
25、無可修飾的一對手，帶出溫暖永遠在背后，縱使羅嗦始終關注，不懂珍惜太內疚……在這個特別的日子里，媽媽，請準我說大聲說出：真的愛你！
26、開滿兒女的牽掛，我有很多真心話，不知道如何表達；您為我為了這個家，付出多少辛勞啊，祝福您親愛的媽媽，母親節(jié)快樂。
27、母親節(jié)了，我用心靈之紙折成最美的康乃馨，獻給你的媽媽，祝她幸福平安！更感謝她養(yǎng)育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。
28、在人生短暫而漫長的路途上，給你快樂的也許是你朋友，讓你美麗的也許是你愛人，令你充實的也許是你的事業(yè)，但使你溫暖的必定是你的母親！愿母親節(jié)快樂！
29、今天是母親節(jié)，沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福！祝愿你最最親愛的母親永遠健康，年輕美麗，快樂幸福，順心如意。
30、今天母親節(jié)，美麗的康乃馨，就是我們放飛的溫馨祝福。祝愿母親身體健康，生活康泰，路兒康莊，生活小康，福壽康寧，幸福安康！
31、媽媽，今天是你的節(jié)日，祝你每天都開開心心、健健康康！
32、母親節(jié)日之際，送去我不變的祝福，愿快樂與您常相伴！
33、千朵玫瑰給你，要你好好愛自己；一千只紙鶴給你，讓煩惱遠離你！一千顆幸運星給你，讓好運圍繞著你！母親節(jié)快樂。
34、有一種愛，一生一世不求回報：母愛！有一個人，一生一世值得你愛：母親！今天是母親節(jié)，祝你的母親，我的母親，天下所有的母親：幸福！平安！
35、天再高，高不過母親的懷抱；海再深，深不過母親的牽掛；路再遠，仍想起母親叮囑的話。母親節(jié)快到了，朋友無論你多忙，都要祝福媽媽，愿媽媽幸福安康。
36、人生就像一場旅行，我們會和許多旅伴告別。但是有一個人的目光始終如一地追隨著我們的腳步。在婦女節(jié)來臨之際，我把諸多的感激匯成一句話：媽媽婦女節(jié)快樂！
37、有許多話藏在口里，有許多情藏在心里，有許多感動藏在平日里，母親節(jié)了，讓我把它們曝光，親愛的老媽，感謝您，祝你節(jié)日快樂，幸福健康，開心每天！
38、在外的游子們，母親節(jié)到來的時候，你是否想起這個特殊的日子，在這樣一個特殊的日子里，即使再忙，勿忘給母親一句慰問，一聲祝福：母親，節(jié)日快樂！
39、你教我牙牙學語，你教我慢慢學步，你為我人生指路，你讓我體味幸福。生我養(yǎng)我的父母永遠最偉大，母親節(jié)到了，祝愿媽媽節(jié)日快樂，永遠平安幸福！
40、給愛插是翅膀，來到您的身旁，帶去我深深的牽掛，我不能每天陪在您身邊，只希望您能快樂健康又平安，媽媽，您辛苦了，祝您母親節(jié)快樂！
41、流浪的白云有天空做依賴，飄零的落葉有大地為歸宿，遠行的航船有港口可靠岸，多彩的生命由母親所賜予，快到母親節(jié)了，別忘用感恩的心問候母親哦！
42、您對我總是不厭其煩的叮囑，無微不至的關懷，既往不咎的容忍，孜孜不倦的教誨。媽媽，您辛苦了！母親節(jié)到，請接受兒女的祝福：祝您快樂幸福，瀟灑自在，越活越年輕！
43、在母親節(jié)之后，在兒童節(jié)之前，有一個世界無煙日。知道為什么嗎？這是提醒我們，上有老下有小，為了家人的健康，遠離香煙，幸福一生。
44、想送您康乃馨，您總說太浪費；想請您吃大餐，您說外面沒家里吃的香；想送您禮物，您總說家里什么都有。但有個禮物我一定要送：媽媽，我永遠愛你！
45、愿母親吉祥一生，快樂不斷，平安永遠，美好不斷，健康常伴！
46、天生麗質是你的招牌，干凈利落是你的特色；巾幗不讓須眉是你的性格；光彩照人的你魅力四射；祝你母親節(jié)，永遠快樂！
47、真羨慕你們呀，母親還健康地活著，象我，只能在淚水中度過母親節(jié)，親愛的朋友，一定要珍惜呀，母親節(jié)抱抱媽媽，吻吻媽媽吧，你會為此感動一生。
48、年一度的母親節(jié)到了！我用心靈之紙折成最美的康乃馨，獻給你的媽媽，祝她幸福平安！更感謝她養(yǎng)育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。
四年級貓說課稿一等獎篇七
《電腦住宅》是新課標人教版四年級語文上冊第30課，是本冊最后一組課文中的一篇略讀課文，課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。本組課文的專題是關于科學技術方面的內容，這篇課文正好體現(xiàn)了這一特點。全文一共八個自然段，首尾兩個自然段都是概括說明，二至七自然段按空間轉換的順序具體介紹電腦住宅的各種設施及其使用功能等，全文條理清晰，敘述有序，結構合理。因為這是一篇略讀課文，應以學生為主體，讓學生多讀多思，教師不宜講解過多，所以我計劃用一課時的時間學習。
根據(jù)教材的地位、特點以及學生的實際我擬定以下教學目標：
（1）認識課文中帶拼音的6個二類生字。
（2）學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，感受科學技術的飛速發(fā)展，激發(fā)熱愛科學的興趣。
（3）體會作者按一定順序說明事物的方法。
（4）發(fā)揮想象，設計一棟自己心目中的電腦住宅。
教學重點：了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，培養(yǎng)學生的閱讀能力和概括能力。
教學難點：自己動手設計一棟理想的電腦住宅。
設計一棟自己心目中的電腦住宅，最后附上課外練筆題，寫一篇想象作文：未來的___________。
我覺得我所設計的這一課件已經能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。學生對“電腦住宅”這一高科技的產物比較陌生，也感到很抽象，對理解課文內容有一定的難度，所以，我通過圖文結合，為各個住宅設施設計了一幅動感插圖，這樣使抽象的文字變得直觀形象。其次，我采用電腦點擊表格板書，方便快捷，能節(jié)省不少時間，提高課堂效率。而且這樣的板書一目了然，突出了本課的`重點教學內容。另外，學生要自己動手設計一棟電腦住宅有相當?shù)碾y度，所以我運用電腦設計了一幅電腦住宅圖為學生引路，能很好地突破教學難點。
（1）我充分利用vcm的優(yōu)勢，提高課堂效率。圖文結合，盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化，便于學生學習和記憶。
（2）根據(jù)文章的寫作順序和段落結構，有條不紊地進行教與學，做到教路、學路、文路和諧統(tǒng)一。
（3）對于略讀課文，我大膽放手讓學生獨立閱讀，注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動手操作能力。
我在課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓他們進行自主學習、合作學習、探究學習。運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學習。通過動腦、動口、動手等方式，培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。
同學們，你們知道21世紀的文盲指什么嗎？有的同學會說不識字，有的同學會說文化水平低，有的同學會說不懂電腦……（不懂電腦）其實電腦是我們學習、生活、工作中的好伙伴、好幫手，給我們帶來了很多方便?，F(xiàn)在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。這樣能引起學生的學習興趣。（同時板書課題）。
1、讓學生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順。
2、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認識。
3、說說課文按什么順序寫，介紹了電腦住宅的哪些設施？根據(jù)學生的回答板書“住宅的設施”。這樣可能提高學生的閱讀能力。
1、利用vcm出示課件，展示課文第一自然段內容，讓學生一邊看圖一邊朗讀，自由說說讀懂了什么，是概括說明還是具體介紹？其實這段是概括說明住宅由電腦指揮。（教師同時板書）。
2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細看圖。思考：第二自然段寫了什么設施？大門外的風向標怎樣工作，有何功能？（這時就可以根據(jù)學生的回答及教師的點撥填寫表格。）。
3、讓學生總結學習第二自然段的學習方法：a、自由讀課文找設施。b、該設施怎樣工作。c、該設施有何功能。
4、運用學習第二自然段的方法，放手讓學生自學第三至七自然段，完成表格的填寫，教師只作簡單的點撥。并對學生給予肯定或否定，對答得對的學生給予適當?shù)谋頁P。這樣能提高學生的自學能力，充分體現(xiàn)以學生為主體。（同時板書）。
5、簡要學習第8自然段，說說讀明白了什么，是作總結概括說明還是具體介紹。其實這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。（同時板書）。
你覺得這棟電腦住宅的最大特點是什么？（方便）讀完全文你最大的感受是什么？作者按什么順序介紹這棟電腦住宅？（空間轉換）全文的段落結構是什么？（總分總）。
四年級貓說課稿一等獎篇八
各位評委老師各位同學：
大家中午好！今天我說課的題目是《種子的萌發(fā)》。下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學設計及教學理念五個方面進行我今天的說課。以下是我的說課內容：
《種子的萌發(fā)》是蘇教版七年級上冊第三單元第五章第一節(jié)的內容，本節(jié)內容是帶領學生初步了解植物種子的基本結構，探究植物種子萌發(fā)的外界條件以及植物種子萌發(fā)的過程，本節(jié)內容是在學生已有的知識上進行延伸，使得學生對種子的結構和種子的萌發(fā)有了一系列系統(tǒng)的認識，為之后學習根、莖、開花和果實形成做了鋪墊。本節(jié)內容的學習，可以鍛煉學生科學探究的基本技能，培養(yǎng)學生做假設的能力、勇于探索的.品質和動手操作能力。
依據(jù)新課標的要求和學生的認知規(guī)律，我將教學目標定為以下三個方面：
1、知士標：
描述植物種子的基本結構由種皮和胚構成。
闡明植物種子萌發(fā)需要的外界條件。
描述植物種子萌發(fā)的過程。
2、能力目標：
通過探究種子萌發(fā)的外界條件，培養(yǎng)學生做假設和探究問題的能力；通過組織學生分組觀察討論種子的結構，培養(yǎng)學生合作交流的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：
通過探究實驗的學習提高學生學習生物的興趣、培養(yǎng)學生的合作意識。
在本節(jié)內容的學習中，描述植物種子的基本結構，說出種子萌發(fā)的外界條件和萌發(fā)過程是本節(jié)課的重點，如何在嘗試中完善方案，設計三組對照實驗，控制三個變量，是本節(jié)課的難點。
新課標提倡在教學中學生居于主體地位，所以教法學法的選擇很重要。根據(jù)我對本節(jié)內容的把握。圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內容，我采用了“在嘗試中學會制定計劃和完善計劃”的新型模式。充分利用提供的材料用具，采用了演示法、討論法、實踐法等多種教學方法，積極探索設計一個可以讓學生在輕松愉快的氛圍中，去主動探求知識的場所。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學生為主體，教師為主導的主動探究式教學理念。
4、教學設計：
1）、新課導入：種子萌發(fā)之后形成新植物體，通過圖片展示來引起學。
生的學習興趣。（世界上最大的、最小的，壽命最短的和最長的種子）。趁著學生興趣的提高提出問題：說說生活中常見的種子。讓學生對種子有初步認識。
2）、學習新課：
認識種子。
組織學生以四人小組為單位，進行菜豆種子的解剖觀察。我給學生提示觀察方法，提出明確的觀察目標：“請同學們認真仔細的觀察這些不同的種子，看一看、摸一摸，想一想他們都有哪些相同點和不同點？”學生觀察后發(fā)現(xiàn)種子的顏色、大小、形狀不一樣。然后進行解剖觀察，結合學生課前預習情況，小組成員間相互初步學習討論種子結構。觀察后得出結論：種子的形態(tài)、大小、顏色各異，但基本結構卻相同。
學習種子的基本結構。
在學生觀察了種子結構的基礎上，向學生講解菜豆種子的基本結構以及每個結構的功能和將來發(fā)育成植物的哪些部分。教會區(qū)別大豆種子和玉米種子的不用之處。
探究種子萌發(fā)的外界條件。
引導學生回憶探究光對鼠婦生活的影響，情景再現(xiàn)，回憶控制變量，設計對照實驗的知識，嘗試設計實驗驗證水、空氣、溫度三個變量對種子萌發(fā)的影響。
學生設計完后，讓學生結合具體實驗設計，說出三組對照實驗，并且要在具體分析中，明確對照實驗中的唯一變量，從而預測結果，學會做出結論。
種子萌發(fā)的過程：
播放視頻《種子的萌發(fā)過程》讓學生對種子的萌發(fā)過程有初步的認識，再詳細介紹種子的萌發(fā)過程。使種子的萌發(fā)過程在學生的腦海里形成動態(tài)模式。
3）、牛刀小試，鞏固新知識。
結合所學知識，從簡單到復雜設計不同類型的經典習題，對所學知識加以鞏固，提高學生知識應用和遷移能力。
以上就是我的說課內容，謝謝！
四年級貓說課稿一等獎篇九
一天，我在家里的火爐旁看著《哪吒》電影，覺得火不夠大，往火里丟了一些柴火，只聽見一聲小孩的聲音：“是誰用木柴打吾?真倒霉，在師傅的荷花苞那么久，好不容易修練出肉體。”我一看，那不是哪吒嗎?“對不起，小的不知道您在這?！边@里是二十二世紀，哪吒一聽，說：“什么，難道我穿越了?”竟然這樣,我就在這吃喝玩樂吧!"。
我?guī)麃淼胶＿?他把他腳下的風火輪放在我腳下,我沖上大海,水花擺來擺去，我巴不得變成哪吒。
我又帶著他開了一家燒烤店,我是服務員，哪吒是廚師，他用那全是金子做的凌火槍烤肉。只見哪吒把烤肉工具一一請上來，有羊肉、牛肉、孜然、烤爐、碳等工具。他先往肉抹粗鹽，在烤爐下放幾塊碳點燃，再把肉串放到烤爐上。我在旁邊擺盤子，找佐料、選肉，我們都忙得不亦樂乎。哪吒每過幾分鐘就要把肉串轉一下，香味一點一點的跑進我的鼻子里。人們全都圍了過來，死死盯著肉串，恨不得立刻抓住它放進嘴里。
哪吒接著再用刷子向肉上抹點作料，先刷辣椒粉，再抹上胡椒粉。
肉終于端上來了，人們馬上圍過來，只三秒，烤肉全部被搶光了。大家迫不及待的吃了一串又一串肉，一邊豎起大拇指說：“你烤的真好吃呀?！蔽乙材昧艘淮?，吃的滿臉都是油，邊走邊夸道：“哪吒，太好吃了!”哪吒毫不謙虛地說：“我的手藝確實很棒!”我們不一會兒就賣完了，掙了不少錢。
最后我?guī)еチ税儇洺校麞|摸西摸。突然看見有個小偷偷了一個孩子!哪吒迅速地召喚了那條紅色的粗繩，一頭用力的綁住了小偷的身體,另一頭接住了孩子，我們把孩子交給他的媽媽，把小偷送進警察局。我回頭看哪吒，可他不見了。我才發(fā)現(xiàn)，我一直在幻想,火爐里的火滅了,現(xiàn)在已是深更半夜。
四年級貓說課稿一等獎篇十
1、媽媽，感謝您多年的艱辛哺育，使我長大，使我成才！
2、您的付出您的祈盼，只為我們的成長。謝謝您，媽媽。
3、雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關心著我。謝謝您，媽媽！
4、媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽了；媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花。
5、輕輕一聲問安，將我心中的祝福化作陽光般的溫暖，永恒地留在您眼中您心中。
6、外邊風吹雨打折磨著我，屋內和煦的陽光溫暖著我，因為屋內有您，我愛您，媽媽！
7、有人說，世界上沒有永恒的愛，我說不對！母親的愛是永恒的，她是一顆不落的星。
8、世上只有媽媽好，沒有天就沒有地，沒有您就沒有我，謝謝您給我?guī)淼囊磺幸磺小?BR> 9、年又一年，風風雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深感謝和炙熱的愛。
10、我的美好祝福濃得化不開；我的美好祝福深得抹不去；我把最美好祝福獻給您---我最親最愛的母親！
11、媽媽，感謝您！在我跌跌撞撞的時候，是您一直在支持著我。今天是您的節(jié)日，衷心祝您節(jié)日快樂！
12、這世界上，沒有人比您更愛我；這世界上，也沒有人能取代您在我心里的位置。媽媽，無論在哪里，我永遠愛您。
13、有一種愛，一世不求回報，那就是母愛；有一個人，一生一世值得你去愛，那就是母親。祝福天下所有的母親健康快樂！
14、媽媽長滿老繭的雙手有我快樂的童年，斑白的雙鬢有我成長的足跡，遠方的母親，你是我的牽掛！恭祝事事順心身體健康！
15、我若是大款，您就是大款的媽媽。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，媽媽！
16、今天是母親節(jié)，沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福！祝愿你最最親愛的母親：永遠健康，年輕美麗，快樂幸福，順心如意。
17、今天母親節(jié)，美麗的康乃馨，是我們放飛的溫馨祝福。祝愿母親身體健康，生活康泰，路兒康莊，生活小康，福壽康寧，幸福安康！
18、是誰給了我生命？是誰給了我快樂？啊，那就是母親；一天天長大是誰養(yǎng)育？機靈活潑可愛是誰給你？那還不是親愛的母親！祝母親節(jié)快樂！
19、希望一個微笑可以舒展您額上的皺紋，一個眼神能染黑您頭上的白發(fā)，一句祝福能溫暖您滄桑的心靈；媽媽，祝您母親節(jié)快樂，我愛你！
20、今天母親節(jié)，我用心靈之紙折成最美的康乃馨，獻給你的媽媽，祝她幸福平安！更感謝她養(yǎng)育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。
21、外邊風吹雨打折磨著我，屋內和煦的陽光溫暖著我，因為屋內有您，我愛您媽媽，永遠永遠！童年的青燈里有，你講的故事，和我的笑聲！
22、看著母親日漸增多的白發(fā)，看著母親日益深刻的皺紋，看著母親漸漸彎曲的身軀，孩子心中有無盡的感激，但都匯成一句：媽媽！我愛您！
23、今天是母親節(jié)，千萬不要忘記給媽媽打個電話。是媽媽將我們辛苦的撫養(yǎng)長大，是她一直在為我們牽掛，祝福天下所有的媽媽健康長壽。
24、母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡，盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新百花繽紛彩蝶飛舞。她是沒被名利污染的一方凈土。
25、五月八日母親節(jié)！親愛的媽媽：康乃馨代表我的愛意和感激之情！您的兒子愛您一輩子！親愛的媽媽，我深深祝福您平安健康母親節(jié)美麗快樂！
26、五月的節(jié)日，沒有芬芳的康乃馨，沒有絢麗的煙花，只是清清淡淡的樣子，就象日夜勞累毫無怨言的母親。祝：您母親節(jié)快樂，青春永駐！
27、今天是母親節(jié)，又聽到您喚著我的乳名要我回家的聲音，真想沿著您慈愛的目光鋪成的路，活蹦亂跳地跑回家，喊一聲：媽媽，節(jié)日快樂！
28、五月的康乃馨，沒有雍容華貴的姿態(tài)，沒有濃香四溢的味道，只是平平淡淡的樣子，就如日夜操勞毫無怨言的母親。媽媽，祝您母親節(jié)快樂！
29、五月的鮮花，開滿兒女的牽掛，我有很多真心話，不知道如何表達；您為我為了這個家，付出多少辛勞啊，祝福您親愛的媽媽，母親節(jié)快樂。
30、您諄諄的叮囑，我曾不懂珍惜，一旦您不在我身邊，我才曉得您對我的可貴。媽媽，期望你大人不記小人過，平安歡樂每一天。母親節(jié)歡樂！
31、取幾棵歡樂，拿幾塊好運，兌一點平安，為您烹制快樂大餐；用幾兩愉悅，挑幾錢吉祥，勾一點健康，為您釀制幸福美酒。母親節(jié)，愿您開心！
32、什么是幸福？小羊羔有媽媽喂它奶喝，小鳥兒有媽媽喂它蟲吃，這就是幸福！母親節(jié)就到了，想想我們兒時的幸福，記得給辛勞的母親送去祝福！
33、生我養(yǎng)我教育我，疼我愛我照顧我；只愿把我當作寶，為我遮風又擋雨；一年一度母親節(jié)，一道真摯祝福送；只愿母親體健安，永遠美麗又幸福。
34、風是愛的召喚，雨是情的交融，最愛你的人最牽掛你的人永遠是你母親！轉給六位好友，你的母親會很平安！別偷懶，為媽媽值得！母親節(jié)快樂。
35、燭光里的媽媽，你是兒的牽掛，無論天涯海角，心里放心不下，昔日為子操勞，今朝滿頭白發(fā)，愿母身體康健，平安永遠伴她。祝母親節(jié)快樂！
36、今天母親節(jié)哦，不要忘了打個電話回家給媽媽，跟媽媽說聲“媽媽，這些年辛苦你了，謝謝你給予我生命，成長，健康，快樂，祝母親節(jié)快樂。
37、送您一束康乃馨，芬芳美麗樂舒心；給您沏杯茉莉茶，潤喉沁脾養(yǎng)精神；陪您嘮嘮家常話，說說笑笑樂開懷。母親節(jié)到了，媽媽，祝福您健康長壽！
38、今天母親節(jié)，請一定轉達我對你母親的衷心祝愿，感謝她賜予我一個聰明善良情同手足的知心好友，成就你我這份難能可貴歷久彌堅的真情友誼！
39、一路上有你，就不會孤寂。一路上有你，苦一點也愿意。一路上有你，是我最美好的回憶。感謝母親賦予我們生命，感謝生命中有您！母親節(jié)快樂！
40、花兒感激勤勞蜜蜂的辛勤采蜜；小鳥感激大樹的庇護，孩子感激母親的細心呵護。母親節(jié)到來了，感恩的心祝福親愛的母親，幸?？鞓罚狡桨舶?。
41、從未做過賊，卻想偷個幸福給你！從沒坑過人，卻想騙個快樂給你！從未害過誰，卻想拐個開心給你！從沒賴過誰，卻想搶個平安給你！媽，母親節(jié)快樂！
42、五月的風，吹在臉上暖暖的；五月的陽光，照在臉上暖暖的；五月的雨天卻不會冷。因為，有個人一直在默默地為我們擋風遮雨。媽媽！祝您母親節(jié)快樂！
43、今天母親節(jié)，又逢世界微笑日，微笑是送給母親的禮物。為了母親的微笑，為了大地的豐收，愿所有母親舒展眉頭，喜上心頭，笑口常開，笑容燦爛！
44、太陽不出來依然風和日麗，星星不眨眼依然華燈璀燦，春雨不灑落依然滋潤心田，花兒不含苞依然春色滿園，生活不容易依然心情燦爛。母親節(jié)快樂！
45、如果天空坍塌，您會做我頭頂?shù)淖詈笠桓е?。如果大地枯裂，您會做我身旁的最后一注甘泉。親愛的媽媽，心與你同行，愛與你同在。母親節(jié)快樂！
46、今天我遇到天使在淋雨，便把雨傘借給了她，今天她問我是要榮華還是富貴，我說什么都不要，只要現(xiàn)在看短信人的媽媽這周日母親節(jié)快樂！永遠健康！
47、十月懷胎，痛并快樂著；撫兒育女，累并幸福著；望子成才，默默陪伴著；兒女婚嫁，愛并欣喜著；為兒為女，默默付出著。母親節(jié)到了，愿媽媽安康如意！
48、媽媽：你辛苦了！要不是廣州移動提醒我，我還不知道母親節(jié)的來臨，趁著屬于母親的節(jié)日，我向天地祈禱，借中國移動證明我的誠心，祝你身體健康！
49、無怨無悔是母親的付出；豐收碩果是母親的微笑；澎湃江海是母親的辛勞；深情士地是母親的厚愛！母親節(jié)到了，祝福我們最最親愛平凡而又偉大的母親吧！
50、母親節(jié)到了，真誠地祝愿你的母親節(jié)日歡樂，身體健康，青春永駐！不要覺得號碼陌生哦，嘻嘻，那是因為你是幸運兒，收到了我對你母親的深深祝福！
51、為兒女擦鼻涕你嗲怒，卻樂在心；兒女淘氣你打屁股，卻疼在心；兒女遠行你鼓勵，卻牽掛在心；兒女過得好你高興，才放心；這就是母愛！祝天下母親幸福！
52、我愿用盡畢生的努力，換您安寧的生活；我愿用盡所有的心力，換您會心的一笑。我愿努力，只為讓您幸福如意！母親節(jié)到了，祝我親愛的媽媽節(jié)日快樂！
53、人會累，錢會沒，名利轉眼會消退。可是母親，為我們付出永不后悔，為我們勞累不倒苦水。母親節(jié)了，祝你的母親健康，幸福，也愿你生活和諧美滿！
54、媽媽，月日是母親節(jié)，我太忙沒有準備什么禮物給你，不過我已經給你的神州行充值一百元，你有時間就跟我通電話不要怕電話費多了，祝母親節(jié)快樂！
55、孟子之母，三遷其居，為子之學業(yè)；孔子之母，禮樂親學，為子之品行；天下母親，含辛茹苦，為子之未來；母親節(jié)日，送上祝福，祝：天下母親健康長壽！
56、沒有艷麗的裝扮，依舊光彩絢爛；沒有深情的話語，卻在眼中彌漫；沒有得力的臂膀，卻懷抱如綿；嘮叨說不完，母愛剪不斷。母親節(jié)了，媽媽，節(jié)日快樂！
57、今天是母親節(jié)！在此我謹代表廣大大老爺們，向還未成為但將來會成為，已經成為或即將成為母親的美女/辣媽們致以崇高敬意！你們是最美的！母親節(jié)快樂！
58、在我跌倒的時候，您的目光給我勇氣！在我失敗的時候，您的目光讓我堅強！當我成功時，同樣有一個人跟我分享這份快樂！媽媽，謝謝你！祝您母親節(jié)快樂！
59、在我跌倒的時候，您的目光給我勇氣！在我失敗的時候，您的目光讓我堅強！當我成功時，同樣有一個人跟我分享這份歡樂！媽媽，多謝你！祝您母親節(jié)歡樂！
60、母親，如優(yōu)雅的沉香抒寫塵世的溫馨；用無私的愛點亮生命的青燈。母親，你比愛自己更愛我的眼睛，我比愛你更你眼里的慈悲！祝天下的母親：節(jié)日快樂！
61、生病時，媽媽說，別嚇媽媽；吃飯時，媽媽說，別管媽媽；結婚時，媽媽說，別念媽媽。我有一個好媽媽，時光你別傷害她。母親節(jié)到了，愿媽媽快樂安康！
四年級貓說課稿一等獎篇十一
周六上午，我在家里開著電視看《西游記》，看到豬八戒被孫悟空揪著耳朵的畫面時，我被豬八戒呆萌的形象逗得哈哈大笑。突然，眼前出現(xiàn)一團白霧，豬八戒站在我的面前，我真的是驚喜萬分!
我好奇地問：“你不是應該在天庭嗎?怎么會來我這?”
“天庭太無聊了，他們天天笑話我丑陋，所以我就來找你玩?！必i八戒回答道。
“為什么呢?”
豬八戒摸摸自己那又大又圓的肚子，有點不好意思：“因為我太胖了?！?BR> “那你想變帥嗎?”我心里一動，想幫他改變形象。
“當然了，誰想讓別人笑自己丑?”
聽了豬八戒的話，我心里琢磨著：這家伙好吃懶做，一定要讓他見識一下肥胖的危害，才能讓他端正態(tài)度去改變自己。
我?guī)еi八戒來到醫(yī)院的病房，指著那些歪歪斜斜的病人說：“那個掛吊瓶的得了高血壓，那個正在呻吟的得了糖尿病，還有那幾個冠心病等等都是肥胖引起的，如果你再不減肥，不但丑，還會和他們一樣?！必i八戒聽了，雙眼瞪得和燈泡一樣大，好像就要掉出來了，非常驚訝：“是嗎?太可怕了!我該咋辦?”“跟我走，你自然會明白。”我說道。
我決定帶他去健身房看看。
到了健身房，我們看到許多年輕人在運動，有的在跑步，有的在掄啞鈴，有的在做仰臥起坐……每個人都滿頭大汗，朝氣蓬勃，身材挺拔。“怎么樣?想像他們一樣帥美嗎?”我一邊指著那些帥哥美女一邊問，豬八戒兩眼放光，嘖嘖贊嘆：“媽呀!帥呆了!我也要和他們一樣鍛煉，遠離肥胖。”“你不能光喊口號，”我拍了拍豬八戒的肚子說，“不馬上行動的話你只會更丑。”“你放心，我一定不會讓你失望。”豬八戒語氣堅定，聲音提高好幾倍，說完就到前臺辦了一張健身卡。
天黑了，豬八戒要回去了，向我表示感謝就離開了。我看著他企鵝般笨重的背影，真希望這一天的經歷能讓他兌現(xiàn)諾言，立刻行動，永遠健康，給我們帶來更多的快樂!
四年級貓說課稿一等獎篇十二
《貓》是人教版小學語文上冊第四單元的一篇精讀課文，是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章條理清晰，以風趣親切的語言把大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛描述的栩栩如生。字里行間里流露出作者對貓的喜愛之情。聽完劉娟老師的課之后感觸頗多也受益頗多，以下是幾點感受。
1、在教學中努力發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，《課標》中明確指出：“語文教學應該激發(fā)學生的學習興趣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境。在劉曼曼老師的課堂上，老師開頭說貓是大家熟悉的朋友，并讓同學們觀看生動、形象的貓的動畫，抓住了學生的注意力，激發(fā)了學生學習的興趣。然后再后面的教學過程中充分給予了學生自學的空間，以問題形式引導學生自己找到答案一步步深入理解，并對此加以鼓勵，有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自信心。
2、抓住關鍵詞語理解句子進而理解課文內容。在學習大貓性格古怪這一段時，教師抓住整個特點，提問為何古怪，以大問題引出“老實、貪玩、盡職、膽小、勇猛”等其他具體性格特點。在說明大貓盡職整個特點時又抓住了“屏息凝視”這個詞來引導學生理解，并指名學生做動作來表演，更為直觀的使學生一點就通，十分巧妙。
4、利用圖片、想象、播放動畫等方式幫助學生體會了老舍的.愛貓之情。在整個教學過程中，劉曼曼老師設計制作的多媒體課件十分的精致，無論是圖片還是課件上的課文內容分解都設計的非常細致，可以說在細節(jié)上做到的很好。這種靈活的使用多媒體課件，可以吸引學生的注意力，豐富學生的審美體驗，使學生能更輕松更快樂的學到知識可以說是寓教于樂。
5、整節(jié)課聽來，劉老師的課十分的精彩。但也有一些方面是我想要與她討論討論斟酌斟酌的。旁觀整節(jié)課的課堂，學生們的學習積極性并沒有特別高。在教師以貓的古怪為大框架的提問，再以一個個小問題引發(fā)討論與思考的時候，給予學生的引導依舊有些過于簡單抽象，使得課堂上發(fā)言的只有少數(shù)一部分人。有些學生并沒有真正融入進這種自主學習的過程中來。在這種情況下，設計提問與提問過程中必要的引導語是否需要再多一些。
四年級貓說課稿一等獎篇十三
消防安全是重要的民生問題，消防安全關系著我們每個人的生命財產安全。那么消防安全手抄報要怎么畫呢？以下是小編整理的四年級消防安全手抄報一等獎，歡迎大家借鑒與參考！
一、基本知識。
1、燃燒必須具備三個條件：有可燃物、有助燃物、有著火源。
2、常見的火源有：明火、高溫物體、火星、電火花、強光等。
3、生活中的因素引起的火災主要包括：用火不慎、用電不慎、用油、用氣不慎、吸煙不慎、玩火、燃放煙花爆竹等。
4、家庭易燃物品有：木制家具、被褥窗簾、衣物、沙發(fā)、書籍、煤氣罐等等。
二、學校及公共場所防火常識。
1、禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品進校。
2、實驗用的易燃易爆物品，要有專門庫房存放，隨用隨領，不要在現(xiàn)場存放。
3、注意經常檢查電器設備的安裝使用情況，用完后要切斷電源。
4、不帶火種不攜帶易燃易爆物品(如汽油、灑精等)去公共場所，或乘坐公共交通工具。
三、山林防火常識。
1、教師和家長帶孩子外出野游、打獵、放牧、采藥時不要帶火種進山，更不準在山林地區(qū)吸煙。
2、學校組織學生到山林地區(qū)旅游時，嚴禁組織野炊、篝火等活動。
四、家庭防火常識。
1、安全使用爐火。
(1)煙囪要遠離電線、頂棚、木墻壁和木門窗等，至少相隔0.2米以上。
(2)爐體周圍應有防護或離開可燃物0.5米以上。
(3)清除爐灰、爐渣時不要亂倒，不可接觸可燃物，最好要有固定的安全地方，刮風天倒爐灰更應注意。
(4)生火時千萬不要用汽油、柴油和灑精等引火。
2、安全使用液化石油氣。
(1)液化石油氣灶具不能放在臥室、辦公室、陽臺或倉庫、禮堂等公共場所內，以防漏氣失火。
(2)正確掌握開關的使用方法，要火等氣，不要氣等火，用畢切記關閥門、開關，閥門壞了要及時更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關。
(3)使用液化氣時，要有人看管，不可遠離，隨時注意調節(jié)火頭的大小，防止湯水外溢澆滅焰或被風吹滅火焰，引起跑氣。
(4)液化氣罐應直立，不能倒放，更不能用開水泡或火烤。
(5)如發(fā)現(xiàn)有氣漏出，應立即采取措施：打開門窗，用扇子煽，以便通風換氣(但不能用電扇吹)，然后查找漏氣部位。
自從人類社會誕生以來，火的力量就給人們帶來了深刻的印象：照明，取暖，燒飯……幾乎樣樣都有它的功勞，它讓我們在黑夜里有了光明，在寒冬里有了溫暖。但是，有時無情的大火也會燒塌房屋，傷及無辜的性命，一次又一次給我們帶來災難。因此火既有它的好處，也有它的壞處。
近年來，火災越來越多，牽扯到的人命也越來越多。比如說在20__年5月27日零時發(fā)生在藍天幼兒園的火災事故就造成了幼兒兩死三傷，事故原因初步認定為是蚊香點燃易燃物所致的。
那么，火災是怎樣形成的呢?一般來說，形成的條件有三個：可燃物，空氣，還有就是火源了。火源有時是被人們隨地丟棄的煙頭，也有時是熱量散發(fā)不出去，而摩擦出來的火花，還有時是小朋友把火當成玩樂的工具，在不知不覺中造成了的火災。其實火是無辜的，只是我們人類的使用不當，才造成了許許多多的火災。因此，在日常生活中我們要善用火，巧用火，而不是用火來玩耍，這樣只會引發(fā)更多的災難。
但是，有時我們還是避免不了火災的發(fā)生。所以說我們必須學會怎樣在火災時進行自救。對于我們熟悉的環(huán)境，例如家和學校，要明確知道樓梯、安全出口的位置，一旦火災發(fā)生，我們要立刻撥打火警電話"119",而且應迅速判斷逃生通道是否暢通，疏散樓梯是否被煙封鎖，否則一味地向下沖，則會適得其反;起火后，如果被大火困在樓內無法脫身時，要用水沾濕毛巾或折疊的衣服，阻擋煙氣浸襲，耐心等待救援，大火伴著濃煙騰起后，應在地上爬行，不要直立行走，避免嗆煙和中毒。
珍惜生命，遠離火災，讓我們共同行動起來，做一個防火災的小衛(wèi)士!
四年級貓說課稿一等獎篇十四
我忘不了我媽媽，她是一位銀行職員，工作很忙，但再忙也忘不了照顧我、愛我。
我媽媽長著黑黑的頭發(fā)，白白的臉蛋，淡淡的眉毛，看起來很美，像個可愛的洋娃娃。
我的媽媽可愛我了。冬天的早晨，她總是早早起床，為我做飯，做好后才叫我起來。吃了飯后就騎著自行車送我上學。媽媽冒著凜冽而刺骨的寒風努力的騎著，蒼白的臉上似乎又多了一絲皺紋，瘦小的身軀使勁地往前傾，而我冰涼的雙手卻伸在媽媽熱乎乎的`肚子上，凍得媽媽直哆嗦。唉，我真不懂事?。?BR> 我的媽媽可關心我了。在一個冬天的晚上，窗外的寒風呼呼的吹著，冷得我在被窩里瑟瑟發(fā)抖，媽媽好象知道我的心事似的，起床又給我加了一床棉被，因為怕吵醒我，就輕手輕腳的，我一會兒就暖和了，進入了溫暖而甜蜜的夢鄉(xiāng)，第二天媽媽卻感冒了。
我的媽媽可疼我了。有一次，我和媽媽一起騎自行車去玩，騎到一個斜坡處，由于我沒有控制好方向，一股腦就摔進了溝里。媽媽看見了，連忙摔下自行車來抱我，見我兩只手臂都有傷，腳也有傷，還青了一塊，媽媽的眼淚都快流出來了，心疼地說：“下一次可要小心??！”
我的媽媽可嚴肅了。有一次，我的一單元數(shù)學考試考了100分，回家后，我喜洋洋地把卷子給媽媽看，媽媽看后十分高興，但馬上嚴肅地說：“以后還要多多努力，不要學驕傲的將軍。”
四年級貓說課稿一等獎篇十五
當我再次睜開眼時，我正躺在一張極其柔軟的床上，臉上和頭發(fā)上都是水，一位少年正往我臉上潑水?！澳闶钦l?”我問，“你在干什么?”“我叫皮皮魯!”那少年放下手中的水桶，回答，“剛才，你突然降落在我的車里，暈了過去……”“什么!你真是皮皮魯!”我激動得手舞足蹈，“這么說這輛車就是幻影號嘍?”我好奇地問。“沒錯!我來帶你參觀參觀吧!”我高興得拍手，“太好了!”
正當皮皮魯帶我參觀幻影號時，突然，幻影號發(fā)出警報，我們倆的眉頭緊皺，快步來到駕駛室。原來是戰(zhàn)斗的號角響了，幻影號要求我們去平息戰(zhàn)火。這還得了!我們十萬火急，飛速趕到戰(zhàn)場。
“快起床!要上學了!”在媽媽的呼喚聲中，我醒了，原來是一場夢呀!我在夢中和皮皮魯過的一天真是有意義!愿世界和平，就像童話世界一樣永遠美好!
四年級貓說課稿一等獎篇十六
一天，我正在讀《神筆馬良》這篇課文，感覺馬良的筆真的太神奇了，畫什么就能變成真的，我非常想擁有它，哪怕一天也好。我正想著，突然聽見有一個聲音在喊：“小姑娘，你也要試試神筆嗎?讓你見識一下它的神威!”
我又看看課文，文章上面的神筆在跳躍著，我以為是自己眼花了，我揉了揉眼，定睛一看，哇!書上的神筆竟成真的了，馬良就拿著筆跳了出來，他對我說：“小姑娘，我來陪你玩一天吧!”我心里一陣歡喜，就這樣，神秘的一天即將開始。
首先，馬良帶我去了一個開闊的地方，于是我就想到可以野餐，可馬良仿佛知曉我的心思，立刻拿出了紙和筆，畫出了烤爐和一籃食物，這樣我們就能愉快地野餐了。
吃完飯后，我們走啊走啊，來到了一片田地里，看到辛苦的農民伯伯們正在抗旱種麥，有的正在澆水，有的正在打井，個個累得氣喘吁吁，精疲力竭。于是，馬良靈機一動，掏出紙和筆，畫了滂沱大雨，天空立馬暗了下來，電閃雷鳴，不一會兒，大雨就下起來了。農民們放下手中的活高興的在雨中又唱又跳，又蹦又跳，開心極了!都說：“真是下得一場好雨啊，今年的麥子又有保障了，生活也不缺水了!”我想，馬良真厲害，還可以為民消災，幫助一些生活困難的人改善生活。
時間過去得好快啊，眨眼之間一天過去了，馬良和我就要依依不舍地離開了，然后馬良又跳回書里面了。
這一天我覺得過得很快樂、很有意義，非常難忘!
四年級貓說課稿一等獎篇十七
我很喜歡孫悟空的形象，因為他很勇敢、正義、善良、武功高強。真想有朝一日見到他呀!正在我想入非非時，一陣涼風撲面而來，風越來越大，把我卷走了。
我勉強睜開被風刺痛的雙眼，孫悟空?他怎么在這兒?孫悟空笑瞇瞇地對我說：“小姑娘，你好呀!看你的服裝，應該是凡人吧?”“凡人?我?”我疑惑不解地說道?！澳钱斎弧！睂O悟空說?！耙还灿腥亟纾謩e是妖界、仙界和凡界，我們仙界與妖界勢不兩立?！薄巴?，我的天哪!你能不能帶我去看一下天宮呀?”我說?！靶?”孫悟空說。只見他拿起金箍棒，變出了一朵筋斗云，我們飛著飛著就到了天宮。“哇，玉皇大帝!”孫悟空對玉皇大帝說：“今日，我老孫交了一位好友，特地帶她前來參觀?！庇窕蚀蟮蹏烂C地說：“她是客人，悟空，帶她去參觀一下我的宮殿吧!”“好的。”孫悟空說。我心想，有眼福了，這里那么雄偉，肯定東西也很好。果不其然，這里很多東西都是用金子、寶石、翡翠做的，亮閃閃在發(fā)光。
我想讓孫悟空也去我家玩一玩。他說：“好呀，我還沒去過那兒呢!”他駕起筋斗云，往我家的方向飛去。到家了，我按了按門鈴，孫悟空的眼珠子都快嚇掉了，我忙跟他說：“這是門鈴，沒事的?！边@才讓他懸著的那顆心放松下來。門開了，我向爸爸媽媽介紹我的新朋友，爸爸媽媽也很熱情，讓孫悟空來家里做客。在這時候，媽媽喊了一聲：“喂喂，快別發(fā)呆了，看你的西游記吧!”我的幻想破滅了。唉，要是孫悟空真的在就好了。
四年級貓說課稿一等獎篇十八
姜子牙自古以來就是一個具有傳奇色彩的人物，他不僅博學多才，而且英勇頑強。今天，我不知不覺就想起了他。我正好奇怎么突然想起了他，轉瞬間，我就出現(xiàn)在了一條小溪旁。
當我還沒反應過來的時候，突然走來一位年長的老人，我仔細地打量了一番，只見他長著長長的胡須，一頭白色的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。我驚訝地說：“難道您是姜子牙?”“當然，在下行不更名，坐不改姓，對了，你是誰?”老人說道。我答道：“我是芮慎可”。
他又跟我聊了一會兒后，就開始釣魚，只見他盤腿席地而坐，雙手緊握魚竿，但魚竿上卻沒有魚餌。我在心里暗想：“這就是“姜太公釣魚，愿者上鉤”。然后，我就在小溪邊玩耍，還找到了小伙伴，我們一會兒玩老鷹捉小雞，一會兒玩捉迷藏，一會兒玩鬼抓人……大家玩的游戲真是應有盡有。
玩著玩著，我不禁感嘆，這里真美，宛如人間仙境。于是，我叫上姜子牙和我們一起玩，姜子牙也玩興大發(fā)，我們在小溪邊的樹林里跑了起來。后來，我想讓這里發(fā)生一點變化，就請姜子牙施法，姜子牙同意了，只見他雙手合起來念起咒語，“嘣”的一聲，樹兒更高了，草兒更綠了，花兒更紅了，空氣也更清新了，樹葉迎著風搖曳著，這里真的變得更好了。可是，太陽也西下了，我和姜子牙真是相見恨晚。
告別的時候到了，我從口袋里掏出了一支筆送給姜子牙，他問我：“此乃何物?”我答道：“筆”。姜子牙也教我一個法術，作為禮物，這個法術可以使我騰云駕霧，我就用法術往家的方向飛，就在我快要到家的時候，一個聲音大叫道：“都幾點了，快起床!”原來是媽媽把我叫醒了。