總結(jié)是對自己在工作、學習等方面經(jīng)驗的總結(jié)，有助于發(fā)現(xiàn)問題、改進方法，提升自己的能力水平。寫總結(jié)時，可以先列舉出關(guān)鍵事件或重要事項，再對其進行分析和總結(jié)。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同層次和質(zhì)量的總結(jié)寫作。
小學教師校本課程總結(jié)篇一
根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，推進我校切實有效地搞好校本課程開發(fā)，提高學校和教師的課程研究，開發(fā)和管理能力，體現(xiàn)我校的辦學特色，通過全體教師和全體同學的共同努力，我校的中國象棋個人賽已經(jīng)圓滿地結(jié)束了，現(xiàn)將本次競賽總結(jié)如下：
一、本次競賽采用了中國象棋競賽規(guī)則，從而使學生對本項活動有了初步的了解；
三、在比賽中多數(shù)隊員能夠細心觀察，認真思考、審時度勢，力爭下好每一著棋；
七、通過平時教學與競賽出現(xiàn)的問題，教師要及時進行反思，不斷改進教材和教學方法；
八、學校要經(jīng)常開展團體競賽，提高全體學生的棋藝水平；
九、對學生要加強基本技能訓練，逐步提高學生的競賽水平。
小學教師校本課程總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結(jié)束?；仡櫼粚W期的藍色的家園海洋教育篇教學工作,收獲頗豐?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、認真?zhèn)湔n。
按照學校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際。海洋教育所涉及的地理知識，海洋科學知識較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關(guān)的知識，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思。
不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
定期檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。
海洋教育不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結(jié)合，訓練學生的動手能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提高，教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。
在下學期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
小學教師校本課程總結(jié)篇三
在學校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，本人積極參加了校本課程教學活動研究，結(jié)合本班學生年齡的特點，確立了“激情課堂”為主題的《增廣賢文》的課程教研活動。經(jīng)過本學期的時間，我積極參加了理論學習、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加?，F(xiàn)將本學期校本課程學習活動情況簡單小結(jié)如下：
《增廣賢文》校本教學活動的開展，是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于《增廣賢文》校本教學活動，教師學習了教材的內(nèi)容，理解了教材，吃透了教材，掌握了前沿教育理論，掌握了多媒體技術(shù)輔助教學，注重了語文學科和校本教學的整合，我個人要積極投身到校本活動之中，只有這樣，才能提高自身的《增廣賢文》教學水平。
在《增廣賢文》校本教學活動中，我們進行了集體備課、上課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課中，加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質(zhì)量，也才能真正促進學生的發(fā)展。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，《增廣賢文》校本教學活動是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的《增廣賢文》校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結(jié)反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)《增廣賢文》教學經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在《增廣賢文》教學活動中，暢所欲言，談?wù)摗对鰪V賢文》教學中的種種困惑，抒發(fā)《增廣賢文》教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。
不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。本人將努力學習，把《增廣賢文》校本課程教學搞得更好。
小學教師校本課程總結(jié)篇四
一學期的校本課程教學即將結(jié)束，在一學期的學習過程中，孩子們在古詩詞誦讀中了解了古詩詞的精髓，激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣，陶冶了學生們的高雅情趣，在交通安全教育的各項活動中意識到了交通安全的重要性，了解了許多交通安全常識，學到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡單總結(jié)：
新課標提倡在小學階段通過大量的閱讀讓學生心靈沐浴書香。學校希望通過此項活動的開展使學生領(lǐng)悟文學作品蘊藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，讓學生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為自己的情感、素養(yǎng)和思想，為學生的終身發(fā)展打好底色。
1、按計劃實施了教學活動，營造濃郁的學習氛圍，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成了良好的學習習慣。
2、引導(dǎo)學生多讀、多思，讓他們在讀中悟道理，指導(dǎo)學生掌握基本的閱讀方法。
3、結(jié)合本班實際及教學內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實踐活動，活動形式生動活潑，富于童趣。
4、教育活動中注重了非智力因素的培養(yǎng)，提高學生的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)；讓讀書成為習慣，熏染學生美好的心靈，營造書香校園。
5、加強古詩詞教學，重平時滲透，重朗誦理解，重背誦積累。
6、加強學生在課上、課前、放學時段的古詩吟誦，保證閱讀時間30分鐘以上。
7、優(yōu)化評價機制，激勵學生自主閱讀。
1、利用各種載體，廣泛開展學習“交通安全知識”教育活動。組織學生出“交通安全記心間”主題墻報，召開“交通安全主題隊會”、“交通安全知識競賽”等活動，取得顯著成效。
2、組織學生觀看交通安全教育宣傳片，教育學生自覺樹立“遵守交通規(guī)則，珍惜生命安全”的意識。我根據(jù)高年級學生的年齡和認識的差異，特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動。把交通安全知識以兒歌的形式傳輸給我班學生，從而使交通安全知識落到實處。
3、在防范之余還對學生進行了自救、急救等知識的宣傳講解。通過老師的這樣宣傳講解，使學生掌握了一些簡單的自救、急救知識，從而讓這次交通安全教育活動更具體、更全面。
4、通過活動的開展，我班學生有了良好的交通安全意識，提高了遵守交通規(guī)則意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。有利于以后更好的預(yù)防學校交通安全事故的發(fā)生。
以校本活動課程為截體開展的各項活動，促進了學生個體的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。學生的誦讀能力有了很大提高，激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣，陶冶了學生們的高雅情趣。交通安全意識也比以前增強了。師生都深刻地體驗到了參與之樂，誦讀之趣，成功之悅！
小學教師校本課程總結(jié)篇五
英語作為重要的交際工具之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。構(gòu)建英語化校園是我校的辦學特色。在國家課程中英語是從小學三年級開始設(shè)置，根據(jù)孩子的最佳語言發(fā)展期，我校五年級開設(shè)了《英語校本課》，每周安排一課時。對學生進行強化訓練。《英語followme》的電視廣播和自編的教材、第二課堂的英語沙龍、每月一期的英語手抄報、學生成長檔案都已以成為孩子們最喜歡參與活動的學習方式。我們力爭通過英語校本課程，提高外語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學習的氛圍，從日常用語開始，加強英語的實用性，讓英語走進各學科教學，拓展使用英語的時間和空間，從而使教學適應(yīng)新形勢，促進新發(fā)展。各年級98%的學生能聽懂課堂用語，能和教師進行簡單的問候交流，并學會唱文歌曲/歌謠。期末調(diào)查學生，英語是最受歡迎的學科。
本課程開發(fā)還僅僅是開始。
我們還有許多困難與問題學要解決，但是，我們有決心，有信心，一定戰(zhàn)勝困難解決問題。讓校本課程的生命力永遠燃燒。
（一）教材分析：
綱規(guī)定的交際功能，如問候、道歉、建議、邀請、描述人物和行為等。
根據(jù)教科書中的口語和書面語兩部分緊密聯(lián)系，融為一體。聽、說、讀、寫四項技能的訓練相輔相成。在校本課程的起始階段聽說比重較大，隨著課程的進展，讀寫比重逐步加大，并且由單項訓練進而轉(zhuǎn)向綜合訓練。通過大量的語言操練和練習，促進學生將所學知識轉(zhuǎn)化為言語的技能，并經(jīng)過多種形式的交際活動和完成任務(wù)，將言語技能逐步發(fā)展為初步進行交際的能力。
（二）學情分析：
學生已有了多年的學習經(jīng)驗與積累，學生已經(jīng)掌握了大量的單詞、句型，已有了一定的語感，并且部分同學已對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，當然，也有個別學生產(chǎn)生了厭學趨勢。對于種種類型的同學應(yīng)該從心理入手，全面提高他們的學習興趣，進一步提高他們的學習水平。
英語作為一種語言，說到底是用來交際的。我們不僅要教給學生語法知識，更要教會學生如何使用語言?？谡Z是第一位的，讓每一個學生開口說英語是英語教學的重要任務(wù)。根據(jù)以上分析，教研組提出“提高中學生英語口語交際能力”為課題，要求每位英語教師根據(jù)各班實際情況研究實施并上交實施成果。
1、鍛煉學生聽懂課堂用語并作出相應(yīng)的反應(yīng)，能聽懂教師用所學語言敘述課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。
2、在交際中了解英語，營造英語氛圍。
3、要求學生在每周三的校本活動課上大膽開口交際。
4、照顧不愿開口的學生，給他們更多的鍛煉機會。
5、通過活動，使學生獲得成功的體驗，增強自信心。
1、營造良好的課堂氣氛，使每一個學生敢于說，樂于說
良好的課堂氣氛能使學生消除緊張和焦慮情緒，處于最佳的學習狀態(tài)。然而，民主、寬松、和諧的課堂氣氛不是一蹴而就的，而是在長期的教學實踐中形成的。要創(chuàng)造這樣的課堂氣氛，首先，教師要對學生充滿激情，要用豐富的表情、幽默的語言，激發(fā)學生愉快的情感，使他們樂于開口說英語。其次，教師要采用新穎多樣的教學方法，運用多種形式組織好課堂活動。第三，要對學生給予及時、充分的肯定和鼓勵。初學者開口說英語，既希望得到教師的肯定，又害怕出錯而羞于嘗試。這時，教師的及時肯定和鼓勵尤為重要。一個默許的眼神，一句鼓勵的話語，都能極大地調(diào)動學生開口說英語的積極性。第四，教師要平等對待每一個學生，更應(yīng)多給他們實踐的機會。當他們嘗到成功的喜悅之后，就會充滿信心地投入學習。
2、教學過程交際化，為每一個學生創(chuàng)造聽說英語的機會
英語教學應(yīng)努力使課堂教學交際化。要做到這一點，教師要堅持用英語講課，使課堂成為一個小小的英語世界。這樣，可以大大增加學生聽說英語的機會，使每一個學生在耳濡目染中自然地形成記憶，促進聽說能力的提高。
另外，在課堂教學中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)盡可能真實的交際環(huán)境，圍繞所學語言知識進行具有交際特征的語言實踐活動。雖不是完全自然的交際活動，但與機械的語言操練相比，卻更貼近生活，更真實自然。在這種交際性的活動中學習英語，學生更容易理解語言的意義，掌握語言技能，盡快地培養(yǎng)起運用語言進行交際的能力。
還有，應(yīng)多給學生提供問的機會。傳統(tǒng)教學中大多采用“教師問，學生答”的問答方式。采用這一方式，即使教師對每位學生都提問一次，每位學生也只能作一次回答。更不利的是，學生不能主動地提問和表達思想，積極參與。如果變師生問答為教師問，學生答；學生問，教師答；學生問，學生答，則可在有限的課堂時間內(nèi)大大增加學生說英語的機會。例如，教師在教授新課時，可利用學生的好奇心，巧妙地激發(fā)學生提問的欲望，創(chuàng)設(shè)提問的機會，啟發(fā)學生動腦筋、提問題，由教師來回答。學生在教師的回答中會不知不覺地學到新的東西。另如，在學習了課文以后，不要只是教師就課文內(nèi)容向?qū)W生提問題，而是啟發(fā)學生自己提問，由其他同學來回答。
最后要提及的是，堅持每天五分鐘的英語值日生匯報。它為每個學生提供了在眾人面前說英語的機會。學生用英語或講一個故事，或報道一條新聞，或介紹學校的一項活動，或推薦一本好書……題材不限，只要學生有話可說，有感可發(fā)，日久天長，所獲極大。
有了以上做基礎(chǔ)，每周三的校本活動課學生積極參與，大膽交流，并積累了經(jīng)驗，為杜絕“啞巴”英語打下良好的基礎(chǔ)。
真指導(dǎo)好學生的課外活動，這些都是應(yīng)該注意的問題。在今后的工作中要有意識地注意一下。英語教學可以說是任重而道遠，英語知識的增長是日積月累的結(jié)果，我們應(yīng)該把培養(yǎng)學生的口語交際能力作為培養(yǎng)學生能力的重中之重，在英語教學中讓學生敢于用英語表達自己的思想、見解、看法，全面提高學生的英語語感，英語意識。隨著課程改革的深入，人們都在預(yù)言：未來世紀是中華民族大放異彩的時代，是人才輩出的時代。愿我們以孜孜不倦的耕耘，為新世紀創(chuàng)造出千千萬萬個合格接班人，為提高中華民族的素質(zhì)估出貢獻。
小學教師校本課程總結(jié)篇六
本學期，在新軍屯鎮(zhèn)中心學校的指導(dǎo)下，結(jié)合我校實際，我校把“知禮儀、懂孝道、創(chuàng)和諧”設(shè)定為我校的校本課程。開展了“文明禮儀伴我行”主題實踐活動，現(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：
結(jié)合各年級學生的特點，有針對性地開展文明禮儀教育，全校上下，共同行動，思想重視，扎實推進，師生互動，重在體驗，創(chuàng)設(shè)氛圍，評價激勵，將禮儀教育與中華傳統(tǒng)美德教育、尊重教育、愛國主義教育等德育活動有機地結(jié)合起來。創(chuàng)新工作方法，注重工作實效，促進全體學生健康成長，全面發(fā)展。
1、完善文本教材的修訂與編寫工作。
首先要抓緊一切時間盡快完成校本教材的編寫工作，為任課教師提供堅實可靠的教學文本保障。在戴金玲校長的帶領(lǐng)下，我校自己編寫了教材《知禮儀，懂孝道，創(chuàng)和諧》。
2、對全校教師進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓，提高全校教師禮儀意識和禮儀水平。
3、讓每一位學生親身參與學習禮儀，實踐禮儀，展開禮儀的活動中，親歷轉(zhuǎn)變過程，注重情感體驗，逐步將禮儀行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學生的文明禮儀素養(yǎng)。
4、全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，通過值周小組、值周教師巡查等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身，舉全校之力爭創(chuàng)“文明禮儀示范?！?。
5、充分利用思品課、周會課學習“文明禮儀知識”，讓“文明禮儀知識”進入課堂，以保證“學習禮儀”的時間和質(zhì)量。
小學教師校本課程總結(jié)篇七
我校自實施新課程以來，全面落實國家教育方針，全面實施課程計劃，開齊科目，開足課時，認真落實課程表和作息時間表，并高度重視地方課程和校本課程的建設(shè)。學校充分利用現(xiàn)有課程資源，創(chuàng)造條件努力開發(fā)校本課程，為促進學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。我校地處農(nóng)村，因師資、經(jīng)費的限制，我校重點開展了以“2+x”為主的校本課程，現(xiàn)對我校的校本課程工作情況總結(jié)如下。
根據(jù)我校師資和學?，F(xiàn)有設(shè)備設(shè)施、學生需要等現(xiàn)實情況，我校確定了繪畫、書法、寫作等十多個項目課程。
為了把我校校本課程切實抓好，學校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，專門召開行政會討論，由教導(dǎo)處親自負責校本課程的落實。根據(jù)教師特長和工作量等因素，我校安排了絕大多數(shù)教師參與“2+x”的教學、輔導(dǎo)、管理，確保每個項目都有12人。學校從財力上也進行了保障，專門購買了古箏等校本課程必須的器材、書籍，保證了此項工作的正常開展。
通過近2年的開發(fā)，我校的校本課程逐步成熟。各組都結(jié)合我校實際制訂了校本課程，并按照課程進行認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)。全校學生根據(jù)自己的愛好進行項目選擇，從一定程度上開發(fā)了學生的潛能。
我校自開設(shè)校本課程以來，學生基本找到了自己的定位，從選擇的項目上進行深化。學生的個性特長得到了不同程度的提高。部分學生參加了區(qū)縣、學區(qū)組織的藝術(shù)節(jié)、版畫節(jié)、運動會、演講比賽、征文等活動，都取得了不錯的成績，讓學生找到了成就感，體會到了參加“2+x”項目的樂趣?；具_到了我們開設(shè)校本課程的目的。
（一）存在問題
1、我校教師編制為42人，實際在校人數(shù)只有36人，我校教師平均工作量為14節(jié)，普遍感覺任務(wù)較重。
2、我校學生人數(shù)為500余人，辦公經(jīng)費很有限，除了必要的經(jīng)費支出，每年只能拿出少量經(jīng)費用于校本課程的開發(fā)上，一定程度上阻礙了校本課程的快速發(fā)展。
3、我校教師專業(yè)素質(zhì)缺乏，缺少專業(yè)化的教師，在課程開發(fā)、有效教學和輔導(dǎo)上都有較大的影響和局限。
4、硬件設(shè)施上，我校目前只有兩棟教學樓房，體育設(shè)施等也較差。對校本課程開發(fā)也有較大影響。
（二）今后努力方向
我校在校本課程開發(fā)上盡管困難重重，但我們?nèi)詫榱撕⒆拥奈磥碇?，盡其所能，開設(shè)更多的項目，滿足孩子成長所需，為孩子們今后更好發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。
其次，盡可能發(fā)現(xiàn)和利用好社區(qū)資源，助推我校校本課程的健康發(fā)展。
小學教師校本課程總結(jié)篇八
本學期，我們五年級組選擇《小學語文閱讀快車》為教學的載體，開展了校本教學活動。《小學語文閱讀快車》是課內(nèi)知識的延伸和拓展，也是培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的有效載體。
1、重視方法的指導(dǎo)?！敖滩臒o非是個例子”。我結(jié)合語文教材，有選擇地把《小學語文閱讀快車》中的文章推薦給孩子，在學習過程中我強調(diào)學習方法的遷移運用，扶放結(jié)合，扎扎實實培養(yǎng)學生的閱讀能力。
2、時間上保證。語文課上給予學生的課外閱讀時間甚少，一般都只是匆匆?guī)н^而已。一星期一次的校本課程，能讓學生靜心來閱讀課外的一些優(yōu)秀文章，慢慢地欣賞，細細地品讀。
3、因材施教，小班化教學效果好。校本活動擁有小班化的教學優(yōu)勢。課上學生個體發(fā)言機會多，有利于激發(fā)學生的聽課興趣，增加學習的自信心。班內(nèi)更多的孩子在校本活動中擁有了更多的展示機會，促進自主閱讀的能動性激發(fā)。
1、語文校本課程的學員以中下游的學生居多，所以課堂上的節(jié)奏有些慢。
2、學校有幾次活動安排在校本課程時間，所以影響了計劃的進度。
1、采取分層教學等多種手段促進校本課程的最優(yōu)化發(fā)展，讓不同程度的孩子在原有的基礎(chǔ)上都有不同進步。
2、開發(fā)豐富載體。對于一部分優(yōu)秀學生來說，《小學語文閱讀快車》滿足不了他們的閱讀，開發(fā)引進適當載體，豐富學生的閱讀量。
3、有效積累。下學期適當增加小練筆的次數(shù)，讀寫結(jié)合。在培養(yǎng)閱讀能力的同時提高寫作能力。
小學教師校本課程總結(jié)篇九
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的校本課程教學總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。
二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執(zhí)教
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學生的綜合素質(zhì)”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在二年級嘗試讓學生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學習。
(二)注重學習，嚴謹執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學習信息技術(shù)，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊?，在這一學年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。
小學教師校本課程總結(jié)篇十
一個學期的工作結(jié)束了，在這個學期中，我積極地參加了我校的校本課程“走向社會，胸懷大志”為主題的研究活動，現(xiàn)將一個學期校本課程的研究活動總結(jié)如下：
根據(jù)本年度的主題，本學期我以《難忘的小學生活》為課題，通過調(diào)查了解，使學生形成獨立思考，自主學習的能力，具有搜集和處理信息、分析和解決問題，獲取新知識的能力。這次校本課程學習活動中，同學們滿懷熱情，積極參與，通過一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，學會表達情感，學會感恩，充分體現(xiàn)了綜合性學習自主、合作、探究、開放的特征。通過活動，使每個學生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，同時磨練了意志，增強了團結(jié)協(xié)作的精神。
不論是資料的搜集，還是整理，以及整個匯報展示的過程，全都是由學生自己動手，選擇自己完成，還是合作完成，也讓學生自己選擇，雖然探究的層次還很低，但學生已經(jīng)懂得怎么做，從哪個方向去做，這也正是教學目的所在。如果把學生禁錮在課堂里，也禁錮了他們創(chuàng)造性學習的積極性，一旦讓他們放飛，一個個思維的火花就會呈現(xiàn)，在本次活動中，每個組都有出乎老師意料之外的出色表現(xiàn)，為今后的教學方向提供了一條探索的`道路。
在這節(jié)綜合實踐課上，為了讓孩子們不在自己的研究中孤立無援，也避免老師過多的參與和指導(dǎo)，我們教師只是以一個協(xié)助者，一個合作伙伴或是顧問的身份出現(xiàn)，這使孩子們心理上有了依托，也得到了活動的主動權(quán)，開展起活動就更熱情了。而老師過程性指導(dǎo)也不能忽視。
本次活動中，我讓學生自制多媒體課件提供的豐富的教育內(nèi)容，促使學生感受更充分，情感得到進一步的升華，能力得到進一步的培養(yǎng)。
各個小組的成員能把本組承擔的任務(wù)作為自己的主項，在搜集過程中找到或發(fā)現(xiàn)其他小組的內(nèi)容或沒有提到的內(nèi)容作為自己的輔項。每項搜集的內(nèi)容都能從優(yōu)秀的和低劣的或者說從規(guī)范的和不規(guī)范的兩個層面去搜集或賞析評論。并注意到了整理和及時保存資料。
小學教師校本課程總結(jié)篇十一
為深入貫徹河北省大力發(fā)展職業(yè)教育的指示精神，結(jié)合我校的教育教學資源和學生個性發(fā)展的實際情況，我校在校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下，從20xx年開始，全校教師共同努力，立足專業(yè)發(fā)展、立足專業(yè)發(fā)展、立足學生就業(yè)的需要，積極努力進行校本課程的開發(fā)研究，到目前校本課程開發(fā)工作上取得了一些階段性成果，現(xiàn)將前一階段的校本課程開發(fā)工作情況總結(jié)如下：
我校的校本課程開發(fā)工作起始于當初的研究性學習活動，為認真開展研究性學習活動，學校組織教師學習國家教育部、河北省省教育廳關(guān)于在職業(yè)高中推行研究性學習的文件。當時全校教師對“研究性學習”和“校本課程”這兩個概念一頭霧水。為此，學校有關(guān)部門向全校教師作了“如何開展研究性學習和開發(fā)校本課程”的輔導(dǎo)報告，使大家明確了什么是研究性學習課程、為什么要開設(shè)研究性學習課程？怎樣開展研究性學習課程？研究性學習課程對教師提出了哪些挑戰(zhàn)和要求？當時，校本課程的開發(fā)研究屬于研究性學習課程中的一個重要內(nèi)容。經(jīng)過幾年來學習研究，我們對現(xiàn)行的校本課程開發(fā)的概念和理念有了明確的認識，校本課程開發(fā)工作是高中新課程的重大變革內(nèi)容之一，也是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)提高學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要載體。為推進我校校本課程的開發(fā)研究工作，我們在全校師生中做了大張旗鼓的宣傳工作，教務(wù)處、科研處協(xié)同政教、團委利用板報、櫥窗、標語等形式進行深入宣傳，多次召開了教研組長、備課組長和教學一線老師會議，進行宣傳動員，幫助全校教師端正態(tài)度、認清形勢、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識。調(diào)查學生的興趣愛好，學生們的個性選擇，為我校下一步進行校本課程的研究開發(fā)提供方向目標和依據(jù)。由于我們領(lǐng)導(dǎo)重視到位、領(lǐng)會精神到位、宣傳動員到位、組織工作到位，使我校的校本課程開發(fā)工作順利地進入了開發(fā)實施階段。
在校本課程開發(fā)的過程中，我們堅持校本開發(fā)以學生發(fā)展為本的.原則，與社會學校相適應(yīng)的原則，發(fā)展學校特色的原則，以教師為主體的原則，充分考慮學生的需求興趣、個性發(fā)展，汲取外校的經(jīng)驗，深入挖掘本校的資源潛能，尤其是充分調(diào)動教師開發(fā)課程資源的積極性、主動性和創(chuàng)造性，調(diào)動廣大學生的積極參與熱情，力爭使我校的校本開發(fā)工作扎扎實實，初見成效。
學校領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議，專門研究討論布置落實這一工作，責令各教研組制定校本課程計劃方案，擬定學科、目標、內(nèi)容，由各科組長牽頭，嚴格人員分工、相互配合、共同開發(fā)，保證質(zhì)量。
學校農(nóng)牧教研組的課題《專業(yè)教學如何為當?shù)亟?jīng)濟服務(wù)》榮獲省級三等獎，到目前各個教研組省級在研課題11項，其中正在申請結(jié)題鑒定的課題4項，市級課題2項，正在申請結(jié)題的的是一項。參加省級論文評比獲獎?wù)撐?篇，市級獲獎?wù)撐?篇。參加省級說課競賽獲獎2項，市級說課競賽2項。計算機教研組參加河北省信息化教學軟件大賽榮獲團體一等獎。20xx年師生參加河北省學生職業(yè)技能競賽獲得3項三等獎，參加市級學生職業(yè)技能競賽獲得二等獎一項、三等獎4項。在20xx年校本教材《計算機故障診斷》開始試用以來，今年《鉗工實訓教材》、《電焊工實訓教材》也已成型。我校課外活動課開展的有聲有色，成為教育學生、提高能力的主陣地，也是我校的特色教育之一，受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的好評。以上學科校本課程是按照國家新課程計劃改革精神，根據(jù)本校和學生發(fā)展需求，充分利用本地和本校課程資源而開發(fā)的，目的是多方面培養(yǎng)學生的興趣愛好，激發(fā)學生的求知欲望，拓寬學生的知識視野，提高學生的創(chuàng)新能力實踐能力。從前幾年的校本課程的開發(fā)以及在教學中實踐應(yīng)用來看，取得良好的效果，促進了新課程改革的深入發(fā)展。目前，各項開發(fā)工作正在按新的方案緊鑼密鼓地進行，某些細節(jié)工作和不完善之外，將在今后的開發(fā)實踐中不斷充實完善。
1、經(jīng)過幾年的校本課程開發(fā)實踐，我們感覺到，原來傳統(tǒng)的課程設(shè)置，從某種意義上限制了人才培養(yǎng)的途徑，限制了學校的發(fā)展與教師學生積極性創(chuàng)造性的發(fā)揮，而校本課程的開發(fā)應(yīng)用，發(fā)揮了校本課程地方與學校的特色，使素質(zhì)教育真正得以實現(xiàn)。
2、校本課程的開發(fā)，更新了教育觀念。校本課程開發(fā)為教師專業(yè)成長提供了舞臺。教師在校本課程實施過程中，更加關(guān)注學生的主體性、學習過程。關(guān)注學生的個性情感、態(tài)度的實踐空間和時間，教師成為學生學習的導(dǎo)師與伙伴，形成民主平等、和諧的教學氛圍。通過編寫校本教材，開展社會調(diào)查、試驗、資料查詢，使教師知識水平、教學技能、專業(yè)化程度、科研能力都有了很大的提高。
3、校本課程開發(fā)，促進了學生個性發(fā)展。校本課程開發(fā)，使學生知識面大大拓寬，視野開闊了，學生主動搜集信息，學習知識的積極性高漲，個性特長得到張揚發(fā)展，綜合素質(zhì)明顯增強。
1、校本課程開發(fā)是一個系統(tǒng)工程，需要一個循序漸進過程，不是轟轟烈烈、一蹴而就的靠幾次活動、幾名教師就可以在短時間內(nèi)奏效的，需要全校師生員工的共同參與，不可急躁冒進、浮于表面。
2、校本課程的開發(fā)主體是教師，從前一階段開發(fā)的實踐看，大部分教師對校本課程開發(fā)還有些認識上的偏差，對學生個性發(fā)展愛好需求了解關(guān)注得不夠，往往把校本課程看成是國家課程內(nèi)容的補充拓展，在一定程度上加重了教師和學生的負擔，這就需要進一步加強教師對校本課程開發(fā)的培訓，以提升教師的校本課程開發(fā)能力和水平。
3、學校不能盲目地不顧學校的自然資源，浪費大量的人力、物力、財力去編寫校本教材，要注重實用性，應(yīng)根據(jù)學生的需求與學校特色，以“關(guān)注學生的發(fā)展”為目標去設(shè)計編寫教材，開發(fā)實踐中，要定期征求教師與學生的意見，邊開發(fā)邊實踐邊補充，以求不斷完善。
校本課程的開發(fā)工作，直接影響著新一輪的新課程改革的成敗。為保證校本課程開發(fā)工作的順利開展，我們學校決定采取“走出去，請進來”的辦法，力爭多走多看，多向外地學校交流學習，多聘請一些專家進行指導(dǎo)，并注意本校教師在開發(fā)實施中一些成功經(jīng)驗的積累，學校也將選調(diào)一批富有多年教學經(jīng)驗的教師外出考察學習，拓展他們的學習時間和空間，提高他們的科研水平和開發(fā)能力，為解決校本課程開發(fā)和實施過程中出現(xiàn)的問題提供智力上和技術(shù)上的支持。學校領(lǐng)導(dǎo)還努力協(xié)調(diào)有關(guān)部門，想盡一切辦法多方籌措資金，為校本課程的開發(fā)實施提供必要的設(shè)施準備和經(jīng)費支持，準備下大力氣加強體育館內(nèi)設(shè)施建設(shè)，保證在今年秋季各種項目的設(shè)施齊全。同時加強專用教室設(shè)施建設(shè)，合理配置各種教學設(shè)備，為校本課程的開發(fā)實施提供必要的物質(zhì)保障。
我們相信，在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校的校本課程的開發(fā)實施工作今后必將取得更豐碩的成果，我們將會在新一輪課改中譜寫輝煌的篇章！
小學教師校本課程總結(jié)篇十二
在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，經(jīng)過田徑隊全體師生的共同努力，本學期較好地完成了田徑校本課程的教學?，F(xiàn)將本學期田徑校本課程教學總結(jié)如下：
在學生原有學習的基礎(chǔ)上，他們能自覺的完成老師布置的任務(wù)并能自己完成田徑訓練的常規(guī)練習。由于田徑訓練的枯燥性，所以這學期制定了本學期的訓練指導(dǎo)思想，在玩中學，在游戲中練，多開設(shè)新技術(shù)的學習，多開展游戲，使學生們在上課的時候快樂，從而有堅持訓練的信心。
在課程開始，我對每一位學生都進行了體能測試，從靈敏到速度、耐力和力量幾個方面去綜合考核每一位學生的情況，進行摸底。通過體測了解學生的體質(zhì)情況，總體來看并不是很樂觀，我制定了本學期的訓練計劃。
結(jié)合我校學生的特點及身體素質(zhì)情況，為使校本課程活動內(nèi)容豐富多彩，我在教學訓練中重點抓學生的基本動作，培養(yǎng)學生興趣為主，以游戲、分組比賽的形式來激發(fā)學生的活動興趣，讓學生在“玩的過程中掌握基本動作要領(lǐng)，提高學生的身體素質(zhì)；在活動過程中注意學生的思想品德教育，學生之間出現(xiàn)矛盾或一些不文明行為，及時對學生進行教育，培養(yǎng)學生的良好行為，使學生的身心健康得到全面發(fā)展，達到開展校本課程活動的目的。
一個學期下來，學生通過田徑校本課程的學習，各方面能力都有所提高。在訓練之余我還幫助學生解決困難，給學生做思想工作，關(guān)心學生的學習、生活，使學生得到了全面健康的發(fā)展。
小學教師校本課程總結(jié)篇十三
通過一學期的“小小種植園”的校本活動，同學們有了很大的收獲，學會了親自動手種植玉米，學會了如何平整土地，同時也培養(yǎng)了同學之間互相交流、互相幫助的能力。不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育，培養(yǎng)學生的學習能力，讓他們獲得適合自己享受終身的學習方法應(yīng)該是方向。讓我們的教學更加關(guān)注學生的主體地位，激發(fā)學生的主體精神，追求學生主體的個性和潛能的發(fā)展，培養(yǎng)他們的研究能力和發(fā)現(xiàn)敏感度，在學習中感悟?qū)W習，在學習中獲得發(fā)展?，F(xiàn)將一學期來校本課程的實施情況總結(jié)如下：
本學期我們的校本課程還是以“小小種植園”為主，同學們從開學初就認真準備，他們對于實踐活動非常有興趣，從動手勞動中也學習了不少的技能，也培養(yǎng)了同學們的集體榮譽感，豐富了同學們的想象力和表達能力。
在這一學期的實踐中，同學們從原來的什么都不會干，到現(xiàn)在的學會使用工具，學會干活，有了一個很大進步。這一學期的實踐活動我們采取了小組合作的方法激勵同學們開展競爭活動，小組之間互相比賽，互相學習經(jīng)驗，使全班同的能力共同提高。我的目標是追求完美，雖不能至，但心向往之。以小組評價的形式，強化集體合作意識。
教師應(yīng)該充分利用課程資源，讓同學們在玩中學、樂中學，幫助同學們樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的收獲中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂。在實踐活動中讓學生總能保持對農(nóng)活的學習興趣，從而達到同學們在樂中學的最終目的。
通過一學期的活動取得了一定的成績，同學們從豐收的果實中也體會了勞動的艱辛與不易，頂外我們還搞了一個小小的展示會，其中包括我們的勞動成果，和我們的`繪畫作品。
這一學期的校本教研工作順路的結(jié)束了，同學們也從中學到了許都交通安全的知識，在這一學期中同學們的交通安全意識明顯增強了。全班22人，達到了100%的交通安全。無一人出現(xiàn)交通傷害事故。這說明這學期的交通安全教育起到了很大的作用。在今后的校本課程中還應(yīng)該繼續(xù)進行交通安全教育。
總之，這一學期的活動有喜有憂，也有很大的收獲，我們將在這學期的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下學期的校本活動打下堅實的基礎(chǔ)。
小學教師校本課程總結(jié)篇十四
我學區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學校的校本課程進行了檢查，下面對檢查情況作如下總結(jié)：
1.校本開發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時能制定出相應(yīng)的教學工作計劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營小學的付少雷、宋君，王各莊小學的馬肖華，馬昌營小學的孫英浩、張長永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細認真，有相應(yīng)的備課，在備課中能體現(xiàn)出學生活動情況。
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標與課程綱要中的課程目標不一致。
3.在進行校本課程介紹時，大話套話很多，學生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對校本課程進行評價上大多數(shù)教師的評價可操作性欠佳。
1.學區(qū)加大對校本課程的輔導(dǎo)，讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標（學生的學習目標，培養(yǎng)目標，并非教師的發(fā)展目標）與審批表中的目標要一致，在自己制定校本課程計劃時也要注意到教學目標與他們不要脫離。教學目標的制定要體現(xiàn)三維目標，教學設(shè)計環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學法，教學方式恰當，尤其要強調(diào)的是教學方法要突出以活動教學為主，教學過程詳細、實用。數(shù)量多少以該校本課程的課時安排及當時檢查的時間而定，至少提前備出一兩課時。
3.審批表中的課程實施計劃、方式與綱要中的實施計劃方式要一致，可以比綱要簡單些。
4.在教學中，教師對學生的評價不要套話大話，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見要填寫，具體的日期要寫好。
小學教師校本課程總結(jié)篇十五
培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個要求，我校開展了特色活動。利用特色活動時間進行兒童畫教學，回顧這個學期的特色教學工作，可以說是順利地完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.開課之前，我及時根據(jù)兒童畫班學生的實際情況，制定了活動計劃，確定了符合學生現(xiàn)狀的活動目標。
2.每次單周周二的兩節(jié)特色活動課，對學生來講是非常有趣，也是非常重要的兩節(jié)課，認真?zhèn)溥@兩節(jié)課，寫好教案，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3.為使學生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節(jié)課學生都有一定的收獲。
4.教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。第一階段：激發(fā)學生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓練。第二階段：陶冶學生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三階段：讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5、教學中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學中加強示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學手段，進行直觀教學。
7教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學生健康的審美情趣，提高了學生的審美能力。
8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
9、收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
10、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。
11、讓學生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內(nèi)心情感。
12、學生繪畫作品進行展覽。
總之，通過特色活動，使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識，和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動了解、認識了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
小學教師校本課程總結(jié)篇十六
隨著新課程改革的全面鋪開，我校全面開始了學校課程的開發(fā)和實施，收益頗豐。所開課程多次得到了中國教育學會、省市各級主管部門及專家的好評。我校編撰的《膠南三名》在中國教育學會舉行的地方校本課程評選中榮獲二等獎。現(xiàn)將我校課程開發(fā)與實施過程中的一些做法和經(jīng)驗總結(jié)如下：
（一）課程開發(fā)的理性思考。
學校要發(fā)展就應(yīng)當重視辦學思想和教育理念的更新，更應(yīng)當重視學校精神的`滋潤和文化底蘊的積蓄與傳承，經(jīng)過對學?，F(xiàn)狀的全面分析，結(jié)合自身特點和周圍可利用的教育資源，確定了以“體驗社會，親近自然，了解膠南”為主題的研究資料。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產(chǎn)知多少”的開發(fā)利用作為切入點，依托校本課程的開發(fā)與實施，培植學校特色，提升辦學品質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、科學精神和實踐本事。為學生終身學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（二）課程開發(fā)的原則。
我校開發(fā)校本課程主要遵循了兩個原則：
1、立足本地，因地制宜。
膠南是我們的家鄉(xiāng)，這是一方古老而又美麗的土地，它不僅僅有靈秀的山水，豐饒的物產(chǎn)，還蘊涵著深厚的文化底蘊。滄海桑田、歷史變遷，許多名勝古跡令人矚目、許多名產(chǎn)令人神往、許多風流人物流傳史冊。所以，我們立足本地，讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝、名人、名產(chǎn)開始，經(jīng)過系列調(diào)查活動，讓學生了解家鄉(xiāng)的名勝、名人和名產(chǎn)，珍愛名人、關(guān)注名勝、保護和發(fā)展名產(chǎn)；關(guān)注家庭、社區(qū)、民族和人類的關(guān)系，以此激勵學生熱愛家鄉(xiāng)，從小樹立起可持續(xù)發(fā)展的理念。
2、以動促學，發(fā)展學生。
經(jīng)過校本課程的開發(fā)，讓學生學會能搜集相關(guān)資料，學會交流與分享、學會分工與合作，并在自我所調(diào)查研究的領(lǐng)域主動提出有價值的問題，在實踐中學會觀察、提問、調(diào)查、采訪、記錄、整理有關(guān)信息，在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中，提高思維本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強實踐本事。
（三）課程開發(fā)過程。
1、組織。
在教師的指導(dǎo)下，首先由學生自主申報，每個學生要根據(jù)自我的意愿設(shè)計調(diào)查采訪方案，然后根據(jù)調(diào)查采訪方案的可適應(yīng)性、價值性和代表性，對學生進行分組，并以民主投票方式確定組長。
2、規(guī)劃。
每小組都要對活動的主題做一個初步的規(guī)劃：各活動小組都要制定出活動手冊，資料包括小組調(diào)查活動計劃；活動調(diào)查問題庫；問卷調(diào)查表；活動剪影照片集，調(diào)查活動日記等。對每個小組活動我們依據(jù)“分隊承包資料―――實地調(diào)查研究―――收集、分析、整理資料―――展示成果”這樣一條活動線索，采取由淺入深、由扶到放的方式讓學生自主探究、大膽創(chuàng)新、各顯神通。
例如：在“膠南名勝知多少”活動中，我們分成了五個小隊，分別是：千年古跡——瑯琊臺隊，歷史遺跡——齊長城隊，天然花園——珠山秀谷隊，佛教圣地——石門寺隊，在水一方——靈山島隊。各小隊成員滿懷興趣，帶著對家鄉(xiāng)的熱愛，進行實地考察，采訪群眾，上網(wǎng)查詢，廣泛收集資料，多方調(diào)查研究。學生對各風景名勝的地理位置、開發(fā)時間、歷史文化、自然景觀、目前狀況及開發(fā)前景等自然和人文景觀有了初步的了解。在研究中，許多現(xiàn)狀也引起了孩子們深深的思考，他們將不一樣的意見和提議都反映給了相關(guān)部門，同時也得到了相關(guān)部門的好評。
3、總結(jié)。
每次活動后，我們都要求每小組做到“五個一”：辦一份手抄報；寫一份專題調(diào)查報告；制作一塊活動展版；寫一篇活動感悟或觀察日記；召開一次成果展示會。讓孩子們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在活動中更好地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我。對有創(chuàng)新精神、活動表現(xiàn)出色的小組及個人，在活動評價時學校給予獎勵。經(jīng)過多年實踐，學生們已將研究性學習成果編撰成《畫山秀水在膠南》、《展歷史畫卷，頌時代風流》、《廣袤的膠南大地，豐饒的膠南物產(chǎn)》系列叢書。
學校加強對校本科課程開發(fā)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，成立了校長任組長，以中層干部和骨干教師為主要成員，組成校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。
教導(dǎo)處負責調(diào)研，確定了48個校本課題，組織教師選取課題，編寫教案，基礎(chǔ)年級學生全員參與，學生選擇自我喜歡的課題，學校根據(jù)報名人數(shù)編排班級，確定活動場所，全校統(tǒng)一活動時間為每周周四第三、四節(jié)，號稱“歡樂星期四”。做到了教師固定、學生固定、場所固定、時間固定，保證了校本課程的計劃性和實效性。
選修課程主要采用學科拓展、藝術(shù)特長、實踐活動三種形式進行。
學科拓展課程有政治課的“禮儀在身邊”。物理課的“生活趣談”。語文課的“走近名著”。數(shù)學課的“數(shù)學就在我們身邊”。歷史課的、“歷史人物大家談”等。已經(jīng)修改成書的有：《新視點》、《博文學子必做的100個實驗》、《書香伴我行》、《博文學子必讀的100個修身故事》、《耕耘者的足跡》等。藝術(shù)特長課程有繪畫、舞蹈、書法（軟筆、硬筆）。生活技能課程有“陶藝”“攝影”“花樣編織”等。在基礎(chǔ)年級學生中施行“選課”走班。每周四午時三、四節(jié)課安排為走班制時間。正是由于成績斐然，我校被評為青島市藝術(shù)教育示范學校。我?；顒诱n程主要有三種類型：
一是團隊活動。利用假期進行社會考察、社會實踐。
二是文學社活動，我校主要組織了“芳草文學社”社團活動，其中最有特色的是《博文》?？研薷?9期。我校文學社被評為山東省優(yōu)秀文學社團。
三是信息技術(shù)，我校信息技術(shù)培訓開展的扎實有效。每學期開展的“信息技術(shù)小能手”評比活動為學校增添不少的亮色。
三、體驗收獲，彰顯課改成效。
回顧我們走過的學校課程開發(fā)與實施之路，主要收獲在以下三個方面：
1、塑造了學生。
親歷實踐給予了學生充分的個性發(fā)展空間，提高了學生的動手本事、搜集處理信息本事、分析解決問題的本事，激發(fā)了學生的學習興趣。小組活動中的分工合作、自主探究，更是無形中培養(yǎng)了學生尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度，學會了合作與分享，提高了學生的綜合素質(zhì)。各類課程的開設(shè)，讓學生的精神面貌得到了很大的改善，學生不再局限于課堂上認真聽講，被動理解，而是自然生成了主動提出問題、討論問題、解決問題的自主學習習慣。
2、成就了教師。
我校尋求校本課程與教師發(fā)展的整合點，讓教師與學生在研究性學習中共同成長，建立起一種新型的師生關(guān)系，促進了教師自身的專業(yè)化發(fā)展和課程建設(shè)本事。近幾年來，我校就有五名教師出示了青島市級綜合實踐活動公開課。十多名教師獲省市實踐活動優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。
3、促進了學校文化特色的構(gòu)成。
活動開展以來，我校在教育思想、教育理念以及教學方法上得到了不斷地更新和發(fā)展，一種彼此尊重、互相協(xié)助、追求創(chuàng)新的風氣已經(jīng)構(gòu)成。同時推動了學校的整體變革，為重塑新型的學校文化供給了契機。近年來，我校先后獲得山東省現(xiàn)代科技教育研究先進單位、山東省校本研究先進單位、青島市中小學生課外文體活動示范學校。我校也是山東省教育科學“十五”規(guī)劃重大課題“研究性學習理論與實踐研究”重點實驗基地、山東省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題“學校文化與特色建設(shè)”重點研究基地、國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃課題“基于素質(zhì)教育的勞動技術(shù)教育實踐深化研究”實驗學校。
經(jīng)過實踐我們深刻體會到，要真正實現(xiàn)學校課程的順利實施，就必須做到以下三個“必須”：
1、必須正確定位校本課程在課程教學中的地位。
新課程改革的最終目的，就是要構(gòu)建學習型的學校，就是讓學校具有可持續(xù)發(fā)展的實力。而校本課程就是一個學校存在的重要的條件，也是新課程改革的最大創(chuàng)新。
2、必須真正實現(xiàn)校本課程對教師主角的定位。
課程的本質(zhì)指向人的發(fā)展，校本課程是促進學生發(fā)展的“校本化”途徑，校本課程是教師與學生共同營造的理論與實踐相統(tǒng)一的教育環(huán)境。所以，教師必須學會引導(dǎo)，學會塑造，學會研究，學會學習，學會賞識，學會與學生一齊成長。
3、必須真正體現(xiàn)學生在學習中的主體性。
學生不僅僅是教的對象，更是學習的主體。在新課程下，教師要消除權(quán)威，建立和諧的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變觀念，尊重學生個性，把主動權(quán)還給學生。充分而全面地接近學生并了解學生，重視學生活動過程，培養(yǎng)學生的興趣。真正做到因材施教，讓學生學會自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控。學校要持續(xù)發(fā)展，就必須走科研興校之路，學校課程的開發(fā)與實施就是學校發(fā)展戰(zhàn)略中的一個重要組成部分，它會有力地促使學校管理理念的改善，會有力地促進學校教育教學質(zhì)量的提高，更能為學校的發(fā)展供給動力。
小學教師校本課程總結(jié)篇十七
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質(zhì)教育,為了滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發(fā)展,我承擔著學校開發(fā)的校本課程，校本課程總結(jié)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓,推進下步工作,現(xiàn)將本學期校本課程教學工作總結(jié)如下。
一、精心編制教材內(nèi)容,提高教學水平。
為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。
為了更好的完成教學任務(wù)，提高教學設(shè)計水平，我積極參加各種學習培訓，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作，工作總結(jié)《校本課程總結(jié)》。
二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執(zhí)教。
(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學生的綜合素質(zhì)”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。
(二)注重學習，嚴謹執(zhí)教。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學習信息技術(shù)，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。
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小學教師校本課程總結(jié)篇一
根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，推進我校切實有效地搞好校本課程開發(fā)，提高學校和教師的課程研究，開發(fā)和管理能力，體現(xiàn)我校的辦學特色，通過全體教師和全體同學的共同努力，我校的中國象棋個人賽已經(jīng)圓滿地結(jié)束了，現(xiàn)將本次競賽總結(jié)如下：
一、本次競賽采用了中國象棋競賽規(guī)則，從而使學生對本項活動有了初步的了解；
三、在比賽中多數(shù)隊員能夠細心觀察，認真思考、審時度勢，力爭下好每一著棋；
七、通過平時教學與競賽出現(xiàn)的問題，教師要及時進行反思，不斷改進教材和教學方法；
八、學校要經(jīng)常開展團體競賽，提高全體學生的棋藝水平；
九、對學生要加強基本技能訓練，逐步提高學生的競賽水平。
小學教師校本課程總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結(jié)束?；仡櫼粚W期的藍色的家園海洋教育篇教學工作,收獲頗豐?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、認真?zhèn)湔n。
按照學校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際。海洋教育所涉及的地理知識，海洋科學知識較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關(guān)的知識，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思。
不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
定期檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。
海洋教育不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結(jié)合，訓練學生的動手能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提高，教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。
在下學期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
小學教師校本課程總結(jié)篇三
在學校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，本人積極參加了校本課程教學活動研究，結(jié)合本班學生年齡的特點，確立了“激情課堂”為主題的《增廣賢文》的課程教研活動。經(jīng)過本學期的時間，我積極參加了理論學習、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加?，F(xiàn)將本學期校本課程學習活動情況簡單小結(jié)如下：
《增廣賢文》校本教學活動的開展，是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于《增廣賢文》校本教學活動，教師學習了教材的內(nèi)容，理解了教材，吃透了教材，掌握了前沿教育理論，掌握了多媒體技術(shù)輔助教學，注重了語文學科和校本教學的整合，我個人要積極投身到校本活動之中，只有這樣，才能提高自身的《增廣賢文》教學水平。
在《增廣賢文》校本教學活動中，我們進行了集體備課、上課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課中，加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質(zhì)量，也才能真正促進學生的發(fā)展。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，《增廣賢文》校本教學活動是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的《增廣賢文》校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結(jié)反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)《增廣賢文》教學經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在《增廣賢文》教學活動中，暢所欲言，談?wù)摗对鰪V賢文》教學中的種種困惑，抒發(fā)《增廣賢文》教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。
不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。本人將努力學習，把《增廣賢文》校本課程教學搞得更好。
小學教師校本課程總結(jié)篇四
一學期的校本課程教學即將結(jié)束，在一學期的學習過程中，孩子們在古詩詞誦讀中了解了古詩詞的精髓，激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣，陶冶了學生們的高雅情趣，在交通安全教育的各項活動中意識到了交通安全的重要性，了解了許多交通安全常識，學到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡單總結(jié)：
新課標提倡在小學階段通過大量的閱讀讓學生心靈沐浴書香。學校希望通過此項活動的開展使學生領(lǐng)悟文學作品蘊藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，讓學生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為自己的情感、素養(yǎng)和思想，為學生的終身發(fā)展打好底色。
1、按計劃實施了教學活動，營造濃郁的學習氛圍，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成了良好的學習習慣。
2、引導(dǎo)學生多讀、多思，讓他們在讀中悟道理，指導(dǎo)學生掌握基本的閱讀方法。
3、結(jié)合本班實際及教學內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實踐活動，活動形式生動活潑，富于童趣。
4、教育活動中注重了非智力因素的培養(yǎng)，提高學生的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)；讓讀書成為習慣，熏染學生美好的心靈，營造書香校園。
5、加強古詩詞教學，重平時滲透，重朗誦理解，重背誦積累。
6、加強學生在課上、課前、放學時段的古詩吟誦，保證閱讀時間30分鐘以上。
7、優(yōu)化評價機制，激勵學生自主閱讀。
1、利用各種載體，廣泛開展學習“交通安全知識”教育活動。組織學生出“交通安全記心間”主題墻報，召開“交通安全主題隊會”、“交通安全知識競賽”等活動，取得顯著成效。
2、組織學生觀看交通安全教育宣傳片，教育學生自覺樹立“遵守交通規(guī)則，珍惜生命安全”的意識。我根據(jù)高年級學生的年齡和認識的差異，特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動。把交通安全知識以兒歌的形式傳輸給我班學生，從而使交通安全知識落到實處。
3、在防范之余還對學生進行了自救、急救等知識的宣傳講解。通過老師的這樣宣傳講解，使學生掌握了一些簡單的自救、急救知識，從而讓這次交通安全教育活動更具體、更全面。
4、通過活動的開展，我班學生有了良好的交通安全意識，提高了遵守交通規(guī)則意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。有利于以后更好的預(yù)防學校交通安全事故的發(fā)生。
以校本活動課程為截體開展的各項活動，促進了學生個體的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。學生的誦讀能力有了很大提高，激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣，陶冶了學生們的高雅情趣。交通安全意識也比以前增強了。師生都深刻地體驗到了參與之樂，誦讀之趣，成功之悅！
小學教師校本課程總結(jié)篇五
英語作為重要的交際工具之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。構(gòu)建英語化校園是我校的辦學特色。在國家課程中英語是從小學三年級開始設(shè)置，根據(jù)孩子的最佳語言發(fā)展期，我校五年級開設(shè)了《英語校本課》，每周安排一課時。對學生進行強化訓練。《英語followme》的電視廣播和自編的教材、第二課堂的英語沙龍、每月一期的英語手抄報、學生成長檔案都已以成為孩子們最喜歡參與活動的學習方式。我們力爭通過英語校本課程，提高外語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學習的氛圍，從日常用語開始，加強英語的實用性，讓英語走進各學科教學，拓展使用英語的時間和空間，從而使教學適應(yīng)新形勢，促進新發(fā)展。各年級98%的學生能聽懂課堂用語，能和教師進行簡單的問候交流，并學會唱文歌曲/歌謠。期末調(diào)查學生，英語是最受歡迎的學科。
本課程開發(fā)還僅僅是開始。
我們還有許多困難與問題學要解決，但是，我們有決心，有信心，一定戰(zhàn)勝困難解決問題。讓校本課程的生命力永遠燃燒。
（一）教材分析：
綱規(guī)定的交際功能，如問候、道歉、建議、邀請、描述人物和行為等。
根據(jù)教科書中的口語和書面語兩部分緊密聯(lián)系，融為一體。聽、說、讀、寫四項技能的訓練相輔相成。在校本課程的起始階段聽說比重較大，隨著課程的進展，讀寫比重逐步加大，并且由單項訓練進而轉(zhuǎn)向綜合訓練。通過大量的語言操練和練習，促進學生將所學知識轉(zhuǎn)化為言語的技能，并經(jīng)過多種形式的交際活動和完成任務(wù)，將言語技能逐步發(fā)展為初步進行交際的能力。
（二）學情分析：
學生已有了多年的學習經(jīng)驗與積累，學生已經(jīng)掌握了大量的單詞、句型，已有了一定的語感，并且部分同學已對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，當然，也有個別學生產(chǎn)生了厭學趨勢。對于種種類型的同學應(yīng)該從心理入手，全面提高他們的學習興趣，進一步提高他們的學習水平。
英語作為一種語言，說到底是用來交際的。我們不僅要教給學生語法知識，更要教會學生如何使用語言?？谡Z是第一位的，讓每一個學生開口說英語是英語教學的重要任務(wù)。根據(jù)以上分析，教研組提出“提高中學生英語口語交際能力”為課題，要求每位英語教師根據(jù)各班實際情況研究實施并上交實施成果。
1、鍛煉學生聽懂課堂用語并作出相應(yīng)的反應(yīng)，能聽懂教師用所學語言敘述課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。
2、在交際中了解英語，營造英語氛圍。
3、要求學生在每周三的校本活動課上大膽開口交際。
4、照顧不愿開口的學生，給他們更多的鍛煉機會。
5、通過活動，使學生獲得成功的體驗，增強自信心。
1、營造良好的課堂氣氛，使每一個學生敢于說，樂于說
良好的課堂氣氛能使學生消除緊張和焦慮情緒，處于最佳的學習狀態(tài)。然而，民主、寬松、和諧的課堂氣氛不是一蹴而就的，而是在長期的教學實踐中形成的。要創(chuàng)造這樣的課堂氣氛，首先，教師要對學生充滿激情，要用豐富的表情、幽默的語言，激發(fā)學生愉快的情感，使他們樂于開口說英語。其次，教師要采用新穎多樣的教學方法，運用多種形式組織好課堂活動。第三，要對學生給予及時、充分的肯定和鼓勵。初學者開口說英語，既希望得到教師的肯定，又害怕出錯而羞于嘗試。這時，教師的及時肯定和鼓勵尤為重要。一個默許的眼神，一句鼓勵的話語，都能極大地調(diào)動學生開口說英語的積極性。第四，教師要平等對待每一個學生，更應(yīng)多給他們實踐的機會。當他們嘗到成功的喜悅之后，就會充滿信心地投入學習。
2、教學過程交際化，為每一個學生創(chuàng)造聽說英語的機會
英語教學應(yīng)努力使課堂教學交際化。要做到這一點，教師要堅持用英語講課，使課堂成為一個小小的英語世界。這樣，可以大大增加學生聽說英語的機會，使每一個學生在耳濡目染中自然地形成記憶，促進聽說能力的提高。
另外，在課堂教學中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)盡可能真實的交際環(huán)境，圍繞所學語言知識進行具有交際特征的語言實踐活動。雖不是完全自然的交際活動，但與機械的語言操練相比，卻更貼近生活，更真實自然。在這種交際性的活動中學習英語，學生更容易理解語言的意義，掌握語言技能，盡快地培養(yǎng)起運用語言進行交際的能力。
還有，應(yīng)多給學生提供問的機會。傳統(tǒng)教學中大多采用“教師問，學生答”的問答方式。采用這一方式，即使教師對每位學生都提問一次，每位學生也只能作一次回答。更不利的是，學生不能主動地提問和表達思想，積極參與。如果變師生問答為教師問，學生答；學生問，教師答；學生問，學生答，則可在有限的課堂時間內(nèi)大大增加學生說英語的機會。例如，教師在教授新課時，可利用學生的好奇心，巧妙地激發(fā)學生提問的欲望，創(chuàng)設(shè)提問的機會，啟發(fā)學生動腦筋、提問題，由教師來回答。學生在教師的回答中會不知不覺地學到新的東西。另如，在學習了課文以后，不要只是教師就課文內(nèi)容向?qū)W生提問題，而是啟發(fā)學生自己提問，由其他同學來回答。
最后要提及的是，堅持每天五分鐘的英語值日生匯報。它為每個學生提供了在眾人面前說英語的機會。學生用英語或講一個故事，或報道一條新聞，或介紹學校的一項活動，或推薦一本好書……題材不限，只要學生有話可說，有感可發(fā)，日久天長，所獲極大。
有了以上做基礎(chǔ)，每周三的校本活動課學生積極參與，大膽交流，并積累了經(jīng)驗，為杜絕“啞巴”英語打下良好的基礎(chǔ)。
真指導(dǎo)好學生的課外活動，這些都是應(yīng)該注意的問題。在今后的工作中要有意識地注意一下。英語教學可以說是任重而道遠，英語知識的增長是日積月累的結(jié)果，我們應(yīng)該把培養(yǎng)學生的口語交際能力作為培養(yǎng)學生能力的重中之重，在英語教學中讓學生敢于用英語表達自己的思想、見解、看法，全面提高學生的英語語感，英語意識。隨著課程改革的深入，人們都在預(yù)言：未來世紀是中華民族大放異彩的時代，是人才輩出的時代。愿我們以孜孜不倦的耕耘，為新世紀創(chuàng)造出千千萬萬個合格接班人，為提高中華民族的素質(zhì)估出貢獻。
小學教師校本課程總結(jié)篇六
本學期，在新軍屯鎮(zhèn)中心學校的指導(dǎo)下，結(jié)合我校實際，我校把“知禮儀、懂孝道、創(chuàng)和諧”設(shè)定為我校的校本課程。開展了“文明禮儀伴我行”主題實踐活動，現(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：
結(jié)合各年級學生的特點，有針對性地開展文明禮儀教育，全校上下，共同行動，思想重視，扎實推進，師生互動，重在體驗，創(chuàng)設(shè)氛圍，評價激勵，將禮儀教育與中華傳統(tǒng)美德教育、尊重教育、愛國主義教育等德育活動有機地結(jié)合起來。創(chuàng)新工作方法，注重工作實效，促進全體學生健康成長，全面發(fā)展。
1、完善文本教材的修訂與編寫工作。
首先要抓緊一切時間盡快完成校本教材的編寫工作，為任課教師提供堅實可靠的教學文本保障。在戴金玲校長的帶領(lǐng)下，我校自己編寫了教材《知禮儀，懂孝道，創(chuàng)和諧》。
2、對全校教師進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓，提高全校教師禮儀意識和禮儀水平。
3、讓每一位學生親身參與學習禮儀，實踐禮儀，展開禮儀的活動中，親歷轉(zhuǎn)變過程，注重情感體驗，逐步將禮儀行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學生的文明禮儀素養(yǎng)。
4、全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，通過值周小組、值周教師巡查等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身，舉全校之力爭創(chuàng)“文明禮儀示范?！?。
5、充分利用思品課、周會課學習“文明禮儀知識”，讓“文明禮儀知識”進入課堂，以保證“學習禮儀”的時間和質(zhì)量。
小學教師校本課程總結(jié)篇七
我校自實施新課程以來，全面落實國家教育方針，全面實施課程計劃，開齊科目，開足課時，認真落實課程表和作息時間表，并高度重視地方課程和校本課程的建設(shè)。學校充分利用現(xiàn)有課程資源，創(chuàng)造條件努力開發(fā)校本課程，為促進學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。我校地處農(nóng)村，因師資、經(jīng)費的限制，我校重點開展了以“2+x”為主的校本課程，現(xiàn)對我校的校本課程工作情況總結(jié)如下。
根據(jù)我校師資和學?，F(xiàn)有設(shè)備設(shè)施、學生需要等現(xiàn)實情況，我校確定了繪畫、書法、寫作等十多個項目課程。
為了把我校校本課程切實抓好，學校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，專門召開行政會討論，由教導(dǎo)處親自負責校本課程的落實。根據(jù)教師特長和工作量等因素，我校安排了絕大多數(shù)教師參與“2+x”的教學、輔導(dǎo)、管理，確保每個項目都有12人。學校從財力上也進行了保障，專門購買了古箏等校本課程必須的器材、書籍，保證了此項工作的正常開展。
通過近2年的開發(fā)，我校的校本課程逐步成熟。各組都結(jié)合我校實際制訂了校本課程，并按照課程進行認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)。全校學生根據(jù)自己的愛好進行項目選擇，從一定程度上開發(fā)了學生的潛能。
我校自開設(shè)校本課程以來，學生基本找到了自己的定位，從選擇的項目上進行深化。學生的個性特長得到了不同程度的提高。部分學生參加了區(qū)縣、學區(qū)組織的藝術(shù)節(jié)、版畫節(jié)、運動會、演講比賽、征文等活動，都取得了不錯的成績，讓學生找到了成就感，體會到了參加“2+x”項目的樂趣?；具_到了我們開設(shè)校本課程的目的。
（一）存在問題
1、我校教師編制為42人，實際在校人數(shù)只有36人，我校教師平均工作量為14節(jié)，普遍感覺任務(wù)較重。
2、我校學生人數(shù)為500余人，辦公經(jīng)費很有限，除了必要的經(jīng)費支出，每年只能拿出少量經(jīng)費用于校本課程的開發(fā)上，一定程度上阻礙了校本課程的快速發(fā)展。
3、我校教師專業(yè)素質(zhì)缺乏，缺少專業(yè)化的教師，在課程開發(fā)、有效教學和輔導(dǎo)上都有較大的影響和局限。
4、硬件設(shè)施上，我校目前只有兩棟教學樓房，體育設(shè)施等也較差。對校本課程開發(fā)也有較大影響。
（二）今后努力方向
我校在校本課程開發(fā)上盡管困難重重，但我們?nèi)詫榱撕⒆拥奈磥碇?，盡其所能，開設(shè)更多的項目，滿足孩子成長所需，為孩子們今后更好發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。
其次，盡可能發(fā)現(xiàn)和利用好社區(qū)資源，助推我校校本課程的健康發(fā)展。
小學教師校本課程總結(jié)篇八
本學期，我們五年級組選擇《小學語文閱讀快車》為教學的載體，開展了校本教學活動。《小學語文閱讀快車》是課內(nèi)知識的延伸和拓展，也是培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的有效載體。
1、重視方法的指導(dǎo)?！敖滩臒o非是個例子”。我結(jié)合語文教材，有選擇地把《小學語文閱讀快車》中的文章推薦給孩子，在學習過程中我強調(diào)學習方法的遷移運用，扶放結(jié)合，扎扎實實培養(yǎng)學生的閱讀能力。
2、時間上保證。語文課上給予學生的課外閱讀時間甚少，一般都只是匆匆?guī)н^而已。一星期一次的校本課程，能讓學生靜心來閱讀課外的一些優(yōu)秀文章，慢慢地欣賞，細細地品讀。
3、因材施教，小班化教學效果好。校本活動擁有小班化的教學優(yōu)勢。課上學生個體發(fā)言機會多，有利于激發(fā)學生的聽課興趣，增加學習的自信心。班內(nèi)更多的孩子在校本活動中擁有了更多的展示機會，促進自主閱讀的能動性激發(fā)。
1、語文校本課程的學員以中下游的學生居多，所以課堂上的節(jié)奏有些慢。
2、學校有幾次活動安排在校本課程時間，所以影響了計劃的進度。
1、采取分層教學等多種手段促進校本課程的最優(yōu)化發(fā)展，讓不同程度的孩子在原有的基礎(chǔ)上都有不同進步。
2、開發(fā)豐富載體。對于一部分優(yōu)秀學生來說，《小學語文閱讀快車》滿足不了他們的閱讀，開發(fā)引進適當載體，豐富學生的閱讀量。
3、有效積累。下學期適當增加小練筆的次數(shù)，讀寫結(jié)合。在培養(yǎng)閱讀能力的同時提高寫作能力。
小學教師校本課程總結(jié)篇九
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的校本課程教學總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。
二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執(zhí)教
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學生的綜合素質(zhì)”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在二年級嘗試讓學生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學習。
(二)注重學習，嚴謹執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學習信息技術(shù)，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊?，在這一學年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。
小學教師校本課程總結(jié)篇十
一個學期的工作結(jié)束了，在這個學期中，我積極地參加了我校的校本課程“走向社會，胸懷大志”為主題的研究活動，現(xiàn)將一個學期校本課程的研究活動總結(jié)如下：
根據(jù)本年度的主題，本學期我以《難忘的小學生活》為課題，通過調(diào)查了解，使學生形成獨立思考，自主學習的能力，具有搜集和處理信息、分析和解決問題，獲取新知識的能力。這次校本課程學習活動中，同學們滿懷熱情，積極參與，通過一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，學會表達情感，學會感恩，充分體現(xiàn)了綜合性學習自主、合作、探究、開放的特征。通過活動，使每個學生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，同時磨練了意志，增強了團結(jié)協(xié)作的精神。
不論是資料的搜集，還是整理，以及整個匯報展示的過程，全都是由學生自己動手，選擇自己完成，還是合作完成，也讓學生自己選擇，雖然探究的層次還很低，但學生已經(jīng)懂得怎么做，從哪個方向去做，這也正是教學目的所在。如果把學生禁錮在課堂里，也禁錮了他們創(chuàng)造性學習的積極性，一旦讓他們放飛，一個個思維的火花就會呈現(xiàn)，在本次活動中，每個組都有出乎老師意料之外的出色表現(xiàn)，為今后的教學方向提供了一條探索的`道路。
在這節(jié)綜合實踐課上，為了讓孩子們不在自己的研究中孤立無援，也避免老師過多的參與和指導(dǎo)，我們教師只是以一個協(xié)助者，一個合作伙伴或是顧問的身份出現(xiàn)，這使孩子們心理上有了依托，也得到了活動的主動權(quán)，開展起活動就更熱情了。而老師過程性指導(dǎo)也不能忽視。
本次活動中，我讓學生自制多媒體課件提供的豐富的教育內(nèi)容，促使學生感受更充分，情感得到進一步的升華，能力得到進一步的培養(yǎng)。
各個小組的成員能把本組承擔的任務(wù)作為自己的主項，在搜集過程中找到或發(fā)現(xiàn)其他小組的內(nèi)容或沒有提到的內(nèi)容作為自己的輔項。每項搜集的內(nèi)容都能從優(yōu)秀的和低劣的或者說從規(guī)范的和不規(guī)范的兩個層面去搜集或賞析評論。并注意到了整理和及時保存資料。
小學教師校本課程總結(jié)篇十一
為深入貫徹河北省大力發(fā)展職業(yè)教育的指示精神，結(jié)合我校的教育教學資源和學生個性發(fā)展的實際情況，我校在校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下，從20xx年開始，全校教師共同努力，立足專業(yè)發(fā)展、立足專業(yè)發(fā)展、立足學生就業(yè)的需要，積極努力進行校本課程的開發(fā)研究，到目前校本課程開發(fā)工作上取得了一些階段性成果，現(xiàn)將前一階段的校本課程開發(fā)工作情況總結(jié)如下：
我校的校本課程開發(fā)工作起始于當初的研究性學習活動，為認真開展研究性學習活動，學校組織教師學習國家教育部、河北省省教育廳關(guān)于在職業(yè)高中推行研究性學習的文件。當時全校教師對“研究性學習”和“校本課程”這兩個概念一頭霧水。為此，學校有關(guān)部門向全校教師作了“如何開展研究性學習和開發(fā)校本課程”的輔導(dǎo)報告，使大家明確了什么是研究性學習課程、為什么要開設(shè)研究性學習課程？怎樣開展研究性學習課程？研究性學習課程對教師提出了哪些挑戰(zhàn)和要求？當時，校本課程的開發(fā)研究屬于研究性學習課程中的一個重要內(nèi)容。經(jīng)過幾年來學習研究，我們對現(xiàn)行的校本課程開發(fā)的概念和理念有了明確的認識，校本課程開發(fā)工作是高中新課程的重大變革內(nèi)容之一，也是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)提高學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要載體。為推進我校校本課程的開發(fā)研究工作，我們在全校師生中做了大張旗鼓的宣傳工作，教務(wù)處、科研處協(xié)同政教、團委利用板報、櫥窗、標語等形式進行深入宣傳，多次召開了教研組長、備課組長和教學一線老師會議，進行宣傳動員，幫助全校教師端正態(tài)度、認清形勢、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識。調(diào)查學生的興趣愛好，學生們的個性選擇，為我校下一步進行校本課程的研究開發(fā)提供方向目標和依據(jù)。由于我們領(lǐng)導(dǎo)重視到位、領(lǐng)會精神到位、宣傳動員到位、組織工作到位，使我校的校本課程開發(fā)工作順利地進入了開發(fā)實施階段。
在校本課程開發(fā)的過程中，我們堅持校本開發(fā)以學生發(fā)展為本的.原則，與社會學校相適應(yīng)的原則，發(fā)展學校特色的原則，以教師為主體的原則，充分考慮學生的需求興趣、個性發(fā)展，汲取外校的經(jīng)驗，深入挖掘本校的資源潛能，尤其是充分調(diào)動教師開發(fā)課程資源的積極性、主動性和創(chuàng)造性，調(diào)動廣大學生的積極參與熱情，力爭使我校的校本開發(fā)工作扎扎實實，初見成效。
學校領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議，專門研究討論布置落實這一工作，責令各教研組制定校本課程計劃方案，擬定學科、目標、內(nèi)容，由各科組長牽頭，嚴格人員分工、相互配合、共同開發(fā)，保證質(zhì)量。
學校農(nóng)牧教研組的課題《專業(yè)教學如何為當?shù)亟?jīng)濟服務(wù)》榮獲省級三等獎，到目前各個教研組省級在研課題11項，其中正在申請結(jié)題鑒定的課題4項，市級課題2項，正在申請結(jié)題的的是一項。參加省級論文評比獲獎?wù)撐?篇，市級獲獎?wù)撐?篇。參加省級說課競賽獲獎2項，市級說課競賽2項。計算機教研組參加河北省信息化教學軟件大賽榮獲團體一等獎。20xx年師生參加河北省學生職業(yè)技能競賽獲得3項三等獎，參加市級學生職業(yè)技能競賽獲得二等獎一項、三等獎4項。在20xx年校本教材《計算機故障診斷》開始試用以來，今年《鉗工實訓教材》、《電焊工實訓教材》也已成型。我校課外活動課開展的有聲有色，成為教育學生、提高能力的主陣地，也是我校的特色教育之一，受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的好評。以上學科校本課程是按照國家新課程計劃改革精神，根據(jù)本校和學生發(fā)展需求，充分利用本地和本校課程資源而開發(fā)的，目的是多方面培養(yǎng)學生的興趣愛好，激發(fā)學生的求知欲望，拓寬學生的知識視野，提高學生的創(chuàng)新能力實踐能力。從前幾年的校本課程的開發(fā)以及在教學中實踐應(yīng)用來看，取得良好的效果，促進了新課程改革的深入發(fā)展。目前，各項開發(fā)工作正在按新的方案緊鑼密鼓地進行，某些細節(jié)工作和不完善之外，將在今后的開發(fā)實踐中不斷充實完善。
1、經(jīng)過幾年的校本課程開發(fā)實踐，我們感覺到，原來傳統(tǒng)的課程設(shè)置，從某種意義上限制了人才培養(yǎng)的途徑，限制了學校的發(fā)展與教師學生積極性創(chuàng)造性的發(fā)揮，而校本課程的開發(fā)應(yīng)用，發(fā)揮了校本課程地方與學校的特色，使素質(zhì)教育真正得以實現(xiàn)。
2、校本課程的開發(fā)，更新了教育觀念。校本課程開發(fā)為教師專業(yè)成長提供了舞臺。教師在校本課程實施過程中，更加關(guān)注學生的主體性、學習過程。關(guān)注學生的個性情感、態(tài)度的實踐空間和時間，教師成為學生學習的導(dǎo)師與伙伴，形成民主平等、和諧的教學氛圍。通過編寫校本教材，開展社會調(diào)查、試驗、資料查詢，使教師知識水平、教學技能、專業(yè)化程度、科研能力都有了很大的提高。
3、校本課程開發(fā)，促進了學生個性發(fā)展。校本課程開發(fā)，使學生知識面大大拓寬，視野開闊了，學生主動搜集信息，學習知識的積極性高漲，個性特長得到張揚發(fā)展，綜合素質(zhì)明顯增強。
1、校本課程開發(fā)是一個系統(tǒng)工程，需要一個循序漸進過程，不是轟轟烈烈、一蹴而就的靠幾次活動、幾名教師就可以在短時間內(nèi)奏效的，需要全校師生員工的共同參與，不可急躁冒進、浮于表面。
2、校本課程的開發(fā)主體是教師，從前一階段開發(fā)的實踐看，大部分教師對校本課程開發(fā)還有些認識上的偏差，對學生個性發(fā)展愛好需求了解關(guān)注得不夠，往往把校本課程看成是國家課程內(nèi)容的補充拓展，在一定程度上加重了教師和學生的負擔，這就需要進一步加強教師對校本課程開發(fā)的培訓，以提升教師的校本課程開發(fā)能力和水平。
3、學校不能盲目地不顧學校的自然資源，浪費大量的人力、物力、財力去編寫校本教材，要注重實用性，應(yīng)根據(jù)學生的需求與學校特色，以“關(guān)注學生的發(fā)展”為目標去設(shè)計編寫教材，開發(fā)實踐中，要定期征求教師與學生的意見，邊開發(fā)邊實踐邊補充，以求不斷完善。
校本課程的開發(fā)工作，直接影響著新一輪的新課程改革的成敗。為保證校本課程開發(fā)工作的順利開展，我們學校決定采取“走出去，請進來”的辦法，力爭多走多看，多向外地學校交流學習，多聘請一些專家進行指導(dǎo)，并注意本校教師在開發(fā)實施中一些成功經(jīng)驗的積累，學校也將選調(diào)一批富有多年教學經(jīng)驗的教師外出考察學習，拓展他們的學習時間和空間，提高他們的科研水平和開發(fā)能力，為解決校本課程開發(fā)和實施過程中出現(xiàn)的問題提供智力上和技術(shù)上的支持。學校領(lǐng)導(dǎo)還努力協(xié)調(diào)有關(guān)部門，想盡一切辦法多方籌措資金，為校本課程的開發(fā)實施提供必要的設(shè)施準備和經(jīng)費支持，準備下大力氣加強體育館內(nèi)設(shè)施建設(shè)，保證在今年秋季各種項目的設(shè)施齊全。同時加強專用教室設(shè)施建設(shè)，合理配置各種教學設(shè)備，為校本課程的開發(fā)實施提供必要的物質(zhì)保障。
我們相信，在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校的校本課程的開發(fā)實施工作今后必將取得更豐碩的成果，我們將會在新一輪課改中譜寫輝煌的篇章！
小學教師校本課程總結(jié)篇十二
在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，經(jīng)過田徑隊全體師生的共同努力，本學期較好地完成了田徑校本課程的教學?，F(xiàn)將本學期田徑校本課程教學總結(jié)如下：
在學生原有學習的基礎(chǔ)上，他們能自覺的完成老師布置的任務(wù)并能自己完成田徑訓練的常規(guī)練習。由于田徑訓練的枯燥性，所以這學期制定了本學期的訓練指導(dǎo)思想，在玩中學，在游戲中練，多開設(shè)新技術(shù)的學習，多開展游戲，使學生們在上課的時候快樂，從而有堅持訓練的信心。
在課程開始，我對每一位學生都進行了體能測試，從靈敏到速度、耐力和力量幾個方面去綜合考核每一位學生的情況，進行摸底。通過體測了解學生的體質(zhì)情況，總體來看并不是很樂觀，我制定了本學期的訓練計劃。
結(jié)合我校學生的特點及身體素質(zhì)情況，為使校本課程活動內(nèi)容豐富多彩，我在教學訓練中重點抓學生的基本動作，培養(yǎng)學生興趣為主，以游戲、分組比賽的形式來激發(fā)學生的活動興趣，讓學生在“玩的過程中掌握基本動作要領(lǐng)，提高學生的身體素質(zhì)；在活動過程中注意學生的思想品德教育，學生之間出現(xiàn)矛盾或一些不文明行為，及時對學生進行教育，培養(yǎng)學生的良好行為，使學生的身心健康得到全面發(fā)展，達到開展校本課程活動的目的。
一個學期下來，學生通過田徑校本課程的學習，各方面能力都有所提高。在訓練之余我還幫助學生解決困難，給學生做思想工作，關(guān)心學生的學習、生活，使學生得到了全面健康的發(fā)展。
小學教師校本課程總結(jié)篇十三
通過一學期的“小小種植園”的校本活動，同學們有了很大的收獲，學會了親自動手種植玉米，學會了如何平整土地，同時也培養(yǎng)了同學之間互相交流、互相幫助的能力。不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育，培養(yǎng)學生的學習能力，讓他們獲得適合自己享受終身的學習方法應(yīng)該是方向。讓我們的教學更加關(guān)注學生的主體地位，激發(fā)學生的主體精神，追求學生主體的個性和潛能的發(fā)展，培養(yǎng)他們的研究能力和發(fā)現(xiàn)敏感度，在學習中感悟?qū)W習，在學習中獲得發(fā)展?，F(xiàn)將一學期來校本課程的實施情況總結(jié)如下：
本學期我們的校本課程還是以“小小種植園”為主，同學們從開學初就認真準備，他們對于實踐活動非常有興趣，從動手勞動中也學習了不少的技能，也培養(yǎng)了同學們的集體榮譽感，豐富了同學們的想象力和表達能力。
在這一學期的實踐中，同學們從原來的什么都不會干，到現(xiàn)在的學會使用工具，學會干活，有了一個很大進步。這一學期的實踐活動我們采取了小組合作的方法激勵同學們開展競爭活動，小組之間互相比賽，互相學習經(jīng)驗，使全班同的能力共同提高。我的目標是追求完美，雖不能至，但心向往之。以小組評價的形式，強化集體合作意識。
教師應(yīng)該充分利用課程資源，讓同學們在玩中學、樂中學，幫助同學們樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的收獲中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂。在實踐活動中讓學生總能保持對農(nóng)活的學習興趣，從而達到同學們在樂中學的最終目的。
通過一學期的活動取得了一定的成績，同學們從豐收的果實中也體會了勞動的艱辛與不易，頂外我們還搞了一個小小的展示會，其中包括我們的勞動成果，和我們的`繪畫作品。
這一學期的校本教研工作順路的結(jié)束了，同學們也從中學到了許都交通安全的知識，在這一學期中同學們的交通安全意識明顯增強了。全班22人，達到了100%的交通安全。無一人出現(xiàn)交通傷害事故。這說明這學期的交通安全教育起到了很大的作用。在今后的校本課程中還應(yīng)該繼續(xù)進行交通安全教育。
總之，這一學期的活動有喜有憂，也有很大的收獲，我們將在這學期的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下學期的校本活動打下堅實的基礎(chǔ)。
小學教師校本課程總結(jié)篇十四
我學區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學校的校本課程進行了檢查，下面對檢查情況作如下總結(jié)：
1.校本開發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時能制定出相應(yīng)的教學工作計劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營小學的付少雷、宋君，王各莊小學的馬肖華，馬昌營小學的孫英浩、張長永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細認真，有相應(yīng)的備課，在備課中能體現(xiàn)出學生活動情況。
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標與課程綱要中的課程目標不一致。
3.在進行校本課程介紹時，大話套話很多，學生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對校本課程進行評價上大多數(shù)教師的評價可操作性欠佳。
1.學區(qū)加大對校本課程的輔導(dǎo)，讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標（學生的學習目標，培養(yǎng)目標，并非教師的發(fā)展目標）與審批表中的目標要一致，在自己制定校本課程計劃時也要注意到教學目標與他們不要脫離。教學目標的制定要體現(xiàn)三維目標，教學設(shè)計環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學法，教學方式恰當，尤其要強調(diào)的是教學方法要突出以活動教學為主，教學過程詳細、實用。數(shù)量多少以該校本課程的課時安排及當時檢查的時間而定，至少提前備出一兩課時。
3.審批表中的課程實施計劃、方式與綱要中的實施計劃方式要一致，可以比綱要簡單些。
4.在教學中，教師對學生的評價不要套話大話，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見要填寫，具體的日期要寫好。
小學教師校本課程總結(jié)篇十五
培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個要求，我校開展了特色活動。利用特色活動時間進行兒童畫教學，回顧這個學期的特色教學工作，可以說是順利地完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.開課之前，我及時根據(jù)兒童畫班學生的實際情況，制定了活動計劃，確定了符合學生現(xiàn)狀的活動目標。
2.每次單周周二的兩節(jié)特色活動課，對學生來講是非常有趣，也是非常重要的兩節(jié)課，認真?zhèn)溥@兩節(jié)課，寫好教案，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3.為使學生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節(jié)課學生都有一定的收獲。
4.教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。第一階段：激發(fā)學生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓練。第二階段：陶冶學生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三階段：讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5、教學中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學中加強示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學手段，進行直觀教學。
7教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學生健康的審美情趣，提高了學生的審美能力。
8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
9、收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
10、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。
11、讓學生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內(nèi)心情感。
12、學生繪畫作品進行展覽。
總之，通過特色活動，使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識，和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動了解、認識了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
小學教師校本課程總結(jié)篇十六
隨著新課程改革的全面鋪開，我校全面開始了學校課程的開發(fā)和實施，收益頗豐。所開課程多次得到了中國教育學會、省市各級主管部門及專家的好評。我校編撰的《膠南三名》在中國教育學會舉行的地方校本課程評選中榮獲二等獎。現(xiàn)將我校課程開發(fā)與實施過程中的一些做法和經(jīng)驗總結(jié)如下：
（一）課程開發(fā)的理性思考。
學校要發(fā)展就應(yīng)當重視辦學思想和教育理念的更新，更應(yīng)當重視學校精神的`滋潤和文化底蘊的積蓄與傳承，經(jīng)過對學?，F(xiàn)狀的全面分析，結(jié)合自身特點和周圍可利用的教育資源，確定了以“體驗社會，親近自然，了解膠南”為主題的研究資料。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產(chǎn)知多少”的開發(fā)利用作為切入點，依托校本課程的開發(fā)與實施，培植學校特色，提升辦學品質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、科學精神和實踐本事。為學生終身學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（二）課程開發(fā)的原則。
我校開發(fā)校本課程主要遵循了兩個原則：
1、立足本地，因地制宜。
膠南是我們的家鄉(xiāng)，這是一方古老而又美麗的土地，它不僅僅有靈秀的山水，豐饒的物產(chǎn)，還蘊涵著深厚的文化底蘊。滄海桑田、歷史變遷，許多名勝古跡令人矚目、許多名產(chǎn)令人神往、許多風流人物流傳史冊。所以，我們立足本地，讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝、名人、名產(chǎn)開始，經(jīng)過系列調(diào)查活動，讓學生了解家鄉(xiāng)的名勝、名人和名產(chǎn)，珍愛名人、關(guān)注名勝、保護和發(fā)展名產(chǎn)；關(guān)注家庭、社區(qū)、民族和人類的關(guān)系，以此激勵學生熱愛家鄉(xiāng)，從小樹立起可持續(xù)發(fā)展的理念。
2、以動促學，發(fā)展學生。
經(jīng)過校本課程的開發(fā)，讓學生學會能搜集相關(guān)資料，學會交流與分享、學會分工與合作，并在自我所調(diào)查研究的領(lǐng)域主動提出有價值的問題，在實踐中學會觀察、提問、調(diào)查、采訪、記錄、整理有關(guān)信息，在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中，提高思維本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強實踐本事。
（三）課程開發(fā)過程。
1、組織。
在教師的指導(dǎo)下，首先由學生自主申報，每個學生要根據(jù)自我的意愿設(shè)計調(diào)查采訪方案，然后根據(jù)調(diào)查采訪方案的可適應(yīng)性、價值性和代表性，對學生進行分組，并以民主投票方式確定組長。
2、規(guī)劃。
每小組都要對活動的主題做一個初步的規(guī)劃：各活動小組都要制定出活動手冊，資料包括小組調(diào)查活動計劃；活動調(diào)查問題庫；問卷調(diào)查表；活動剪影照片集，調(diào)查活動日記等。對每個小組活動我們依據(jù)“分隊承包資料―――實地調(diào)查研究―――收集、分析、整理資料―――展示成果”這樣一條活動線索，采取由淺入深、由扶到放的方式讓學生自主探究、大膽創(chuàng)新、各顯神通。
例如：在“膠南名勝知多少”活動中，我們分成了五個小隊，分別是：千年古跡——瑯琊臺隊，歷史遺跡——齊長城隊，天然花園——珠山秀谷隊，佛教圣地——石門寺隊，在水一方——靈山島隊。各小隊成員滿懷興趣，帶著對家鄉(xiāng)的熱愛，進行實地考察，采訪群眾，上網(wǎng)查詢，廣泛收集資料，多方調(diào)查研究。學生對各風景名勝的地理位置、開發(fā)時間、歷史文化、自然景觀、目前狀況及開發(fā)前景等自然和人文景觀有了初步的了解。在研究中，許多現(xiàn)狀也引起了孩子們深深的思考，他們將不一樣的意見和提議都反映給了相關(guān)部門，同時也得到了相關(guān)部門的好評。
3、總結(jié)。
每次活動后，我們都要求每小組做到“五個一”：辦一份手抄報；寫一份專題調(diào)查報告；制作一塊活動展版；寫一篇活動感悟或觀察日記；召開一次成果展示會。讓孩子們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在活動中更好地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我。對有創(chuàng)新精神、活動表現(xiàn)出色的小組及個人，在活動評價時學校給予獎勵。經(jīng)過多年實踐，學生們已將研究性學習成果編撰成《畫山秀水在膠南》、《展歷史畫卷，頌時代風流》、《廣袤的膠南大地，豐饒的膠南物產(chǎn)》系列叢書。
學校加強對校本科課程開發(fā)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，成立了校長任組長，以中層干部和骨干教師為主要成員，組成校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。
教導(dǎo)處負責調(diào)研，確定了48個校本課題，組織教師選取課題，編寫教案，基礎(chǔ)年級學生全員參與，學生選擇自我喜歡的課題，學校根據(jù)報名人數(shù)編排班級，確定活動場所，全校統(tǒng)一活動時間為每周周四第三、四節(jié)，號稱“歡樂星期四”。做到了教師固定、學生固定、場所固定、時間固定，保證了校本課程的計劃性和實效性。
選修課程主要采用學科拓展、藝術(shù)特長、實踐活動三種形式進行。
學科拓展課程有政治課的“禮儀在身邊”。物理課的“生活趣談”。語文課的“走近名著”。數(shù)學課的“數(shù)學就在我們身邊”。歷史課的、“歷史人物大家談”等。已經(jīng)修改成書的有：《新視點》、《博文學子必做的100個實驗》、《書香伴我行》、《博文學子必讀的100個修身故事》、《耕耘者的足跡》等。藝術(shù)特長課程有繪畫、舞蹈、書法（軟筆、硬筆）。生活技能課程有“陶藝”“攝影”“花樣編織”等。在基礎(chǔ)年級學生中施行“選課”走班。每周四午時三、四節(jié)課安排為走班制時間。正是由于成績斐然，我校被評為青島市藝術(shù)教育示范學校。我?；顒诱n程主要有三種類型：
一是團隊活動。利用假期進行社會考察、社會實踐。
二是文學社活動，我校主要組織了“芳草文學社”社團活動，其中最有特色的是《博文》?？研薷?9期。我校文學社被評為山東省優(yōu)秀文學社團。
三是信息技術(shù)，我校信息技術(shù)培訓開展的扎實有效。每學期開展的“信息技術(shù)小能手”評比活動為學校增添不少的亮色。
三、體驗收獲，彰顯課改成效。
回顧我們走過的學校課程開發(fā)與實施之路，主要收獲在以下三個方面：
1、塑造了學生。
親歷實踐給予了學生充分的個性發(fā)展空間，提高了學生的動手本事、搜集處理信息本事、分析解決問題的本事，激發(fā)了學生的學習興趣。小組活動中的分工合作、自主探究，更是無形中培養(yǎng)了學生尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度，學會了合作與分享，提高了學生的綜合素質(zhì)。各類課程的開設(shè)，讓學生的精神面貌得到了很大的改善，學生不再局限于課堂上認真聽講，被動理解，而是自然生成了主動提出問題、討論問題、解決問題的自主學習習慣。
2、成就了教師。
我校尋求校本課程與教師發(fā)展的整合點，讓教師與學生在研究性學習中共同成長，建立起一種新型的師生關(guān)系，促進了教師自身的專業(yè)化發(fā)展和課程建設(shè)本事。近幾年來，我校就有五名教師出示了青島市級綜合實踐活動公開課。十多名教師獲省市實踐活動優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。
3、促進了學校文化特色的構(gòu)成。
活動開展以來，我校在教育思想、教育理念以及教學方法上得到了不斷地更新和發(fā)展，一種彼此尊重、互相協(xié)助、追求創(chuàng)新的風氣已經(jīng)構(gòu)成。同時推動了學校的整體變革，為重塑新型的學校文化供給了契機。近年來，我校先后獲得山東省現(xiàn)代科技教育研究先進單位、山東省校本研究先進單位、青島市中小學生課外文體活動示范學校。我校也是山東省教育科學“十五”規(guī)劃重大課題“研究性學習理論與實踐研究”重點實驗基地、山東省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題“學校文化與特色建設(shè)”重點研究基地、國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃課題“基于素質(zhì)教育的勞動技術(shù)教育實踐深化研究”實驗學校。
經(jīng)過實踐我們深刻體會到，要真正實現(xiàn)學校課程的順利實施，就必須做到以下三個“必須”：
1、必須正確定位校本課程在課程教學中的地位。
新課程改革的最終目的，就是要構(gòu)建學習型的學校，就是讓學校具有可持續(xù)發(fā)展的實力。而校本課程就是一個學校存在的重要的條件，也是新課程改革的最大創(chuàng)新。
2、必須真正實現(xiàn)校本課程對教師主角的定位。
課程的本質(zhì)指向人的發(fā)展，校本課程是促進學生發(fā)展的“校本化”途徑，校本課程是教師與學生共同營造的理論與實踐相統(tǒng)一的教育環(huán)境。所以，教師必須學會引導(dǎo)，學會塑造，學會研究，學會學習，學會賞識，學會與學生一齊成長。
3、必須真正體現(xiàn)學生在學習中的主體性。
學生不僅僅是教的對象，更是學習的主體。在新課程下，教師要消除權(quán)威，建立和諧的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變觀念，尊重學生個性，把主動權(quán)還給學生。充分而全面地接近學生并了解學生，重視學生活動過程，培養(yǎng)學生的興趣。真正做到因材施教，讓學生學會自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控。學校要持續(xù)發(fā)展，就必須走科研興校之路，學校課程的開發(fā)與實施就是學校發(fā)展戰(zhàn)略中的一個重要組成部分，它會有力地促使學校管理理念的改善，會有力地促進學校教育教學質(zhì)量的提高，更能為學校的發(fā)展供給動力。
小學教師校本課程總結(jié)篇十七
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質(zhì)教育,為了滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發(fā)展,我承擔著學校開發(fā)的校本課程，校本課程總結(jié)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓,推進下步工作,現(xiàn)將本學期校本課程教學工作總結(jié)如下。
一、精心編制教材內(nèi)容,提高教學水平。
為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。
為了更好的完成教學任務(wù)，提高教學設(shè)計水平，我積極參加各種學習培訓，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作，工作總結(jié)《校本課程總結(jié)》。
二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執(zhí)教。
(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學生的綜合素質(zhì)”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。
(二)注重學習，嚴謹執(zhí)教。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學習信息技術(shù)，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。
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