開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)(熱門15篇)

字號(hào):

    每一份總結(jié)都是一次成長(zhǎng)的歷程,是不斷完善自我的過(guò)程。在寫總結(jié)時(shí)要用客觀的語(yǔ)言,避免主觀感受的干擾。10.希望通過(guò)這些總結(jié)范文的分享,能夠激發(fā)大家寫作總結(jié)的靈感和動(dòng)力
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇一
    開學(xué)第一課對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),也是人生中真正意義上的第一課?!叭松谝徽n”以怎樣的形式開講?講什么內(nèi)容?讓我們來(lái)細(xì)數(shù)這些不同國(guó)家、不同文化背景下的風(fēng)格迥異的“第一課“吧!
    美國(guó)小學(xué)的老師會(huì)在開學(xué)的第一天站在教室門口,和每一位新生握手,并帶領(lǐng)學(xué)生到早已安排好的座位坐下。
    開學(xué)伊始,學(xué)校大都要將新學(xué)期開設(shè)的課程以及學(xué)校的活動(dòng)安排告訴學(xué)生和家長(zhǎng),便于家長(zhǎng)安排時(shí)間參與到學(xué)校事務(wù)中來(lái)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程,老師也可以結(jié)合家長(zhǎng)的建議為學(xué)生制訂新學(xué)期的計(jì)劃,通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)設(shè)定新學(xué)年的目標(biāo)。
    有的老師還會(huì)交給家長(zhǎng)一本“老師——家長(zhǎng)日志”,這將成為老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的紐帶。從開學(xué)第一天起,學(xué)生的種種表現(xiàn),無(wú)論是在學(xué)校還是在家里,都會(huì)被記錄下來(lái),老師和家庭共同關(guān)注孩子的發(fā)展。學(xué)生們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的幫助下,可以從第一天起就努力糾正自己過(guò)去的缺點(diǎn),在新學(xué)期里養(yǎng)成好的習(xí)慣。
    英國(guó)在教育中非常注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。比如在小學(xué)一年級(jí)新生開學(xué)的第一天,學(xué)生們的主要活動(dòng)就是認(rèn)識(shí)新同學(xué)和老師們,而老師往往會(huì)在開學(xué)第一天對(duì)陪孩子來(lái)學(xué)校的家長(zhǎng)提一點(diǎn)要求,那就是“離孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)”。因?yàn)楹⒆觽円话銜?huì)對(duì)第一天上學(xué)表現(xiàn)出興奮和積極的態(tài)度,反而是他們的父母會(huì)因?yàn)閾?dān)心孩子在學(xué)校不適應(yīng)、遇到各種問(wèn)題而焦慮不安。此外,全英國(guó)的學(xué)童在剛?cè)雽W(xué)時(shí)首先要接受的必修課程是網(wǎng)絡(luò)安全教育。英國(guó)學(xué)校認(rèn)為有必要向?qū)W生傳授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)潛在危險(xiǎn)的知識(shí),以便幫助學(xué)生在紛繁復(fù)雜的虛擬世界中更好地保護(hù)自己。
    韓國(guó)小學(xué)開學(xué)的第一堂課通常不講課,也不傳授學(xué)生任何知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生之間都是陌生的,每個(gè)人心里都充滿了好奇。
    大家非常注重建立良好的第一印象,班主任和學(xué)生會(huì)做一番自我介紹,讓班級(jí)關(guān)系變得更加融洽,具有親和力。老師會(huì)特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào),進(jìn)入小學(xué)后應(yīng)該抱有一種怎樣的態(tài)度去學(xué)習(xí),并且讓學(xué)生們懂得熱愛國(guó)學(xué)和遵守禮節(jié)。
    德國(guó)學(xué)生入學(xué)第一天,新生和家長(zhǎng)們都會(huì)盛裝參加入學(xué)儀式,最有特色的是每個(gè)新生都會(huì)捧著一個(gè)碩大的圓錐形糖果包,里面塞滿了文具、玩具、糖果等各種禮物。老師要求并鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?cè)谶@一天將糖果包送給孩子,慶祝孩子真正邁入人生課堂,孩子們也會(huì)像盼望過(guò)圣誕節(jié)一樣期待這一天的到來(lái)。
    孩子進(jìn)校后,老師要領(lǐng)孩子參觀學(xué)校的各種設(shè)施,然后再分發(fā)課程表,講一講對(duì)學(xué)生的要求。有的老師還會(huì)設(shè)計(jì)新穎的游戲,以提高入學(xué)新生對(duì)學(xué)校的興趣。
    德國(guó)一所社區(qū)小學(xué)的開學(xué)日上,老師帶領(lǐng)大家唱歌后,走下講臺(tái)坐上蹺蹺板,請(qǐng)一個(gè)小孩坐在另一頭,沒能把老師翹起來(lái);再來(lái)一個(gè)孩子,也沒有用;又來(lái)了第三個(gè),老師坐的那一頭終于翹起來(lái)了。全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。老師神情嚴(yán)肅地說(shuō):“每一個(gè)孩子都是重要的,因?yàn)橛辛怂?,一切都不一樣了。?BR>    在日本,新學(xué)期的第一天同樣不上課。師生們從打掃衛(wèi)生開始一個(gè)新學(xué)期,然后才是開學(xué)典禮、校長(zhǎng)講話、唱校歌等。
    開學(xué)儀式后,學(xué)生回到自己的班級(jí)教室,教師會(huì)檢查學(xué)生的健康狀況,看是否發(fā)生過(guò)傷害事故;學(xué)生也會(huì)彼此交流他們是如何度過(guò)假期的。老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們了解新學(xué)期的日程安排,制定學(xué)期目標(biāo),了解在學(xué)習(xí)和生活(包括安全問(wèn)題)上需要注意的事項(xiàng),最后是學(xué)習(xí)用餐禮儀。
    此外,日本的開學(xué)第一天也是全國(guó)的“防災(zāi)日”,學(xué)校會(huì)安排一系列以防災(zāi)、安全為主題的教育活動(dòng),包括學(xué)生避難演習(xí)、安全回家指導(dǎo)、交通安全教室等。教師和家長(zhǎng)進(jìn)行交接學(xué)生的訓(xùn)練后,學(xué)生由各自的家長(zhǎng)領(lǐng)回。新學(xué)期第一天的“功課”結(jié)束。
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇二
    地點(diǎn):三樓探究實(shí)驗(yàn)室(科學(xué)專用教室)。
    人物:科學(xué)教師陳建秋+已相處二年的6年級(jí)學(xué)生。
    生1:我們的身高變了。(當(dāng)學(xué)生說(shuō)出這話時(shí),許多學(xué)生下意識(shí)調(diào)整了坐姿,坐得筆直。)。
    師:是啊,青少年時(shí)期是身體快速成長(zhǎng)的階段,同學(xué)們大了一歲,身體明顯長(zhǎng)高了,我相信大家肯定會(huì)更懂事了。
    生2:我們的座位變了。(有些學(xué)生笑起來(lái),估計(jì)是覺得這個(gè)回答太幼稚。)。
    師:說(shuō)的好!每個(gè)學(xué)期開學(xué)班主任往往都要重新編排座位,座位確實(shí)是個(gè)容易變化的量。有人歡喜,因?yàn)榻K于可以和討厭的人不坐在一起,或者是終于和喜歡的朋友坐在一起了。也有人不喜歡這個(gè)變化,因?yàn)橥赖暮糜驯换罨畈鹕⒘恕?BR>    生3:學(xué)習(xí)氣氛變了。
    師:你是說(shuō)感覺到學(xué)習(xí)更緊張了嗎?(是的。)恩,確實(shí)如此,因?yàn)槟銈兪钱厴I(yè)班,所以任課老師比以前更抓緊了。不過(guò)現(xiàn)在還不明顯,到下個(gè)學(xué)期——嘿嘿(我故意冷笑兩聲),到時(shí)候你就會(huì)真正感受到了。
    生4:班級(jí)人數(shù)變了。
    師:新同學(xué)的到來(lái),為班集體增加了新鮮的血液。在這老師也提個(gè)建議,需要各位同學(xué)多關(guān)心新同學(xué),讓他們能早日適應(yīng)新環(huán)境。
    生5:有許多同學(xué)戴眼鏡了。(發(fā)言的是個(gè)平時(shí)很頑皮的學(xué)生,他的這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我很是驚訝。)。
    師:這是今天最有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)!科學(xué)家專門作過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生近視有兩大趨勢(shì),一個(gè)就是近視率明顯上升,二是近視越來(lái)越幼兒化,有些一年級(jí)學(xué)生就有近視的現(xiàn)象。其主要原因就是現(xiàn)在玩電腦、看電視沒有節(jié)制導(dǎo)致視力下降。所以希望大家一定要認(rèn)真做眼保健操。
    師伸出手掌,豎著4個(gè)手指,問(wèn):知道這是什么意思嗎?
    生或是納悶或是搖頭。
    師:這4個(gè)手指表示的是我們小學(xué)的四年科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間。
    師順勢(shì)彎下一個(gè)手指,剩3個(gè)手指豎立,說(shuō):這三個(gè)手指,表示我們已經(jīng)過(guò)去的三年科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光。請(qǐng)大家用三分鐘的時(shí)間回顧一下,在這三年中,你有什么印象特別深刻的事,或者是特別想說(shuō)的話?注意前提是和科學(xué)有關(guān)。
    沉思了三分鐘后,部分學(xué)生舉手了。
    生1:我印象最深的是氣球小車比賽。
    師:那我考考你,氣球小車在行進(jìn)中,那個(gè)階段的速度最快?為什么?
    生2:我想起了三年級(jí)的養(yǎng)蠶。
    師:養(yǎng)蠶是個(gè)很有意思的活動(dòng),如果你認(rèn)真觀察,就會(huì)有許多收獲?比如蠶寶寶的斑點(diǎn)有什么用,它是怎么吃桑葉的,怎樣區(qū)別蠶蛾的雌雄等。
    生3:我喜歡那次女老師給我們上的擺的研究。
    生4:我有次科學(xué)考試考了50分。
    生5:我想起了綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。
    還有許多學(xué)生沒有發(fā)言——。
    師:如果三年回顧,你什么都沒有想起的話,有兩個(gè)人很失敗。一個(gè)就是你們的科學(xué)老師,他辛辛苦苦教了你們?nèi)辏瑓s什么都沒有給你留下,這是他的失敗。還有一個(gè)就是你自己,三年啊,你白白在教室里學(xué)了三年卻一無(wú)所獲,真的是糟蹋生命!
    師把前3個(gè)手指收起,豎起食指,有意識(shí)地在押晃動(dòng)幾下,說(shuō):小學(xué)階段的科學(xué)學(xué)習(xí)就剩最后一年了,希望大家好好努力,爭(zhēng)取有所收獲。
    師:現(xiàn)在給大家五分鐘左右的時(shí)間,翻開新書,看看這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)些什么,有沒有你特別感興趣的內(nèi)容。
    生饒有興致的翻看著,有的同學(xué)悄聲和周圍同學(xué)討論。
    之后,教師對(duì)學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明,主要強(qiáng)調(diào)了“書本使用”、“作業(yè)要求”、“實(shí)驗(yàn)室管理”等。
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇三
    1、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容并背誦。
    2、認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字(其中包括兩個(gè)多音字),會(huì)寫八個(gè)生字。能夠積累一定的詞語(yǔ)。
    3、激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛。
    1、理解課文,體會(huì)同學(xué)們?cè)陂_學(xué)時(shí)的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。
    2、學(xué)會(huì)本課的十四個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字。能自主積累賜予。
    小黑板、字詞卡片。
    教學(xué)時(shí)間:
    2課時(shí)。
    1、在課文中識(shí)字,體會(huì)同學(xué)們開學(xué)時(shí)的喜悅心情。
    2、結(jié)合自己的感受,有感情的朗讀課文。
    3、正確認(rèn)讀十四個(gè)生字(其中包括兩個(gè)多音字)。
    掛圖、卡片、音樂(lè)。
    (學(xué)生自由說(shuō),老師對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。)。
    你們知道課文中的小朋友們是怎樣說(shuō)的嗎?
    1、學(xué)生自由讀問(wèn),要求讀準(zhǔn)字音。
    2、指名匯報(bào),把讀不好的詞語(yǔ)反復(fù)讀幾遍。
    3、學(xué)生之間互相度,各自糾正讀音。
    4、出示詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。
    格外燦爛鮮艷分外好奇。
    興奮仿佛突然。
    5、讀帶有詞語(yǔ)的句子:
    今天的陽(yáng)光格外燦爛,校園的花朵格外鮮艷。
    老師在校門口笑臉相迎,同學(xué)們見面分外喜歡。
    就像一年前的`我,睜著好奇興奮的大眼。
    看著他們,我仿佛突然長(zhǎng)高了。
    6、說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友開學(xué)這一天都看見了什么?
    7、分組讀讀,從這些句子中,你又想到了什么?
    8、課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應(yīng)該怎樣讀,小組間互讀。指名讀、集體評(píng)議。
    9、出示句子,指導(dǎo)朗讀:
    今天的陽(yáng)光格外燦爛。
    校園的花朵格外鮮艷。
    應(yīng)該怎樣讀?能不能用“格外”說(shuō)一句話。
    說(shuō)說(shuō)你升入二年級(jí)時(shí),有什么希望和打算?
    1、選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動(dòng)作表演)。
    2、試著背一背,自由背、同桌背、指名背。(配樂(lè))。
    老師笑臉相迎。
    同學(xué)分外喜歡揚(yáng)起風(fēng)帆。
    小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖。
    第二課時(shí)。
    1、繼續(xù)認(rèn)讀生字、新詞,讀課文。
    2、會(huì)寫課后的八個(gè)生字。
    3、有感情的朗讀課文。
    生字、新詞卡片、田字格黑板。
    (一)鞏固復(fù)習(xí)。
    1、出示生詞卡片,讀一讀。
    格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然。
    2、出示生字卡片,說(shuō)一說(shuō)你先記住了哪些字?
    格燦爛艷始揚(yáng)帆。
    妹背邁睜仿佛空。
    指名說(shuō),集體評(píng)議誰(shuí)的方法好?
    3、出示多音字。
    相分。
    能不能說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺醋x?能給他們找找朋友嗎?
    (二)學(xué)習(xí)生字。
    1、指名讀準(zhǔn)字音,記住字形。
    2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?
    3、詞語(yǔ)積累,看誰(shuí)組的詞多。
    4、指導(dǎo)書寫。
    (1)觀察字形特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?
    (2)重點(diǎn)知道:“陽(yáng)”“說(shuō)”“給”
    5、鞏固練習(xí):
    (1)完成生字作業(yè),比一比,看誰(shuí)寫得好。
    (2)背誦課文。
    纟:給。
    讠:認(rèn)識(shí)說(shuō)話。
    阝:隊(duì)陽(yáng)陰。
    五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì):
    1、給多音字組詞:
    2、寫出代有下列偏旁的字,越多越好。
    讠:
    阝:
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇四
     開學(xué)第一課,百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了美術(shù)課的開學(xué)第一課教案,希望對(duì)大家有所幫助!
     1、新學(xué)期伊始,師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料(江蘇版美術(shù)教案)
     2、仔細(xì)翻閱新教材,師生共同找出新舊教材的異同處。
     3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
     教學(xué)重點(diǎn):記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
     教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生找出不同課所需的`多種不同材料。
     課前準(zhǔn)備:美術(shù)教材、鉛筆
     (自我介紹)同學(xué)們,進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺,但你覺得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問(wèn)題展開討論。
     (以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論
     1、 如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室 ?
     2、 針對(duì)一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
     3、 完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內(nèi),以組的形式,自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng))
     小 結(jié):書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!
     1、 以第一課“印象深刻的事件”為例:書中圖片上應(yīng)用了那些工具?
     (水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫工具、油性筆 、夢(mèng)幻筆……)
     列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè),特別是
     可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)
     3、 作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。
     1、 全面觀察學(xué)生作業(yè)。
     2、 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足,并引導(dǎo)細(xì)心觀察。
     以小組為單位,討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)
     課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好,討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠,有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)(課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素)。
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇五
    1初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容,包括繪畫,手工,欣賞等。
    2指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀(jì)律。
    3激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。
    重點(diǎn):做好學(xué)期初的美術(shù)課準(zhǔn)備工作。
    難點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    美術(shù)書、作業(yè)本、水彩筆、油畫棒等。
    1師生問(wèn)候,簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)淇斓氖罴偕睢?BR>    2同學(xué)討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識(shí)與技能,教師引導(dǎo)同學(xué)初步欣賞美術(shù)書本內(nèi)容,了解即將學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容。
    3學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律的養(yǎng)成:
    (1)明確上美術(shù)課的時(shí)間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表,提前一晚檢查材料,及時(shí)放進(jìn)書包。如果忘記,到校提早向別的好朋友借(盡可能不在本班借),最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
    (2)包好美術(shù)作業(yè)本,平時(shí)妥善保管,做到即壞即補(bǔ)。堅(jiān)決不在美術(shù)書、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。
    (3)做個(gè)有心人,平時(shí)收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品,集中到一個(gè)盒子里收藏。
    (4)上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序,統(tǒng)一按左上角整齊放置。(用到水的課統(tǒng)一打半桶水,并提前放桌腳下。污水分置兩個(gè)大水桶,再由值日生按指定位置倒。)。
    (5)注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪,必須用完即合,堅(jiān)決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃。
    (6)組長(zhǎng)及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本,課代表及時(shí)交批,值日生準(zhǔn)時(shí)擦黑板,做到互相提醒。
    (7)每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號(hào)兩兩值日。兩個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律,以在點(diǎn)名冊(cè)不遵守紀(jì)律的同學(xué)名字后畫圓圈做記號(hào),在學(xué)期末累計(jì)算學(xué)習(xí)態(tài)度成績(jī),中途有進(jìn)步或突出表現(xiàn),可集體表決消圓圈。
    (8)作業(yè)做到堂堂清,不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個(gè)最基本要求,由值日生打分。如:畫面構(gòu)圖基本飽滿,即使未涂完顏色,可以畫星,表示本節(jié)課是認(rèn)真的。同樣學(xué)期末計(jì)算總表現(xiàn)。
    4請(qǐng)同學(xué)上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想,對(duì)老師的希望等。在相互溝通中結(jié)束開學(xué)第一課。
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇六
    教學(xué)目標(biāo):1、新學(xué)期伊始,開學(xué)第一課師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料。
    2、仔細(xì)翻閱新教材,師生共同找出新舊教材的異同處。開學(xué)第一課。
    3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。開學(xué)第一課為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
    教學(xué)重點(diǎn):記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。江蘇版第九冊(cè)。
    教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊(cè)。
    課前準(zhǔn)備:美術(shù)教材、鉛筆、
    教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)。
    二、第一部分:(自我介紹)同學(xué)們,進(jìn)入江蘇版美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺,但你覺得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問(wèn)題展開討論。
    (以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論)。
    1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室?
    2、針對(duì)一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
    3、江蘇版美術(shù),完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內(nèi),以組的形式,自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng))。
    第二部分:新的書,你有什么新的感覺?(……)。
    小結(jié):書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!
    三、作業(yè)布置:
    1、以第一課“印象深刻的事件”為例:書中圖片上應(yīng)用了那些工具?
    (水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……)。
    2、列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè),特別是。
    手工類可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)。
    3、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。江蘇版美術(shù)。
    四、巡回指導(dǎo):
    1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
    2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足,并引導(dǎo)細(xì)心觀察。
    五、總結(jié):
    以小組為單位,討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)。
    *[備注]:
    課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好,討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠,有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)(課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素)。
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師好,我是17號(hào)教師陳園。
    下面我將從班會(huì)課主題的背景分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面展開我的說(shuō)課。
    一場(chǎng)疫情,讓20xx年的春節(jié)變得與眾不同,而在這場(chǎng)疫情背后,是經(jīng)濟(jì)和生命的巨大損失,是人生觀、價(jià)值觀、世界觀的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程,我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,因?yàn)樯鐣?huì)責(zé)任的承擔(dān),是每一個(gè)人的義務(wù),也是人存在的價(jià)值。所以開學(xué)第一課,我們以疫情為教育契機(jī),學(xué)習(xí)防控新型冠狀病毒的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任意識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、樹立正確的三觀。
    基于以上背景的分析,我確定了本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo):
    1、知識(shí)目標(biāo):幫助學(xué)生對(duì)新冠病毒有更深入的了解,啟迪學(xué)生汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);
    2、能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握自我保護(hù)的有效方法,以實(shí)際行動(dòng)隔離病毒;
    3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)疫情中“逆行者”的了解,使學(xué)生產(chǎn)生共情,喚起內(nèi)心的社會(huì)責(zé)任感,歌頌英雄的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生重新思考生命及樹立正確的三觀。
    教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解新冠肺炎病毒,掌握防控疫情的方法,以實(shí)際行動(dòng)隔離病毒;
    教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生重新思考生命及樹立正確的三觀。
    接下來(lái)介紹一下主要教法和學(xué)法。本節(jié)課我采用的教法主要有多媒體演示法、直觀講授法、引導(dǎo)探究法、情境創(chuàng)設(shè)法、問(wèn)答式教學(xué)法等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,我會(huì)采用合作探究法、情景體驗(yàn)感悟法、發(fā)散聯(lián)想法等學(xué)法。
    關(guān)于課前準(zhǔn)備,需要搜集大量的疫情圖片及音頻素材,以多媒體課件呈現(xiàn)為主。下面介紹的是課堂教學(xué)流程。
    我認(rèn)為研究教法學(xué)法是上好一節(jié)課的前提,而合理安排教學(xué)過(guò)程則是關(guān)鍵的一環(huán)。為了讓學(xué)生在班會(huì)課堂中學(xué)有所獲,我將從五個(gè)方面展開我的教學(xué)過(guò)程。
    第一環(huán)節(jié)主題:走近疫情,戰(zhàn)勝疫情。
    1、問(wèn)題導(dǎo)入,老師提出一個(gè)問(wèn)題:為什么要延期開學(xué)?引發(fā)學(xué)生去思考。隨后讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題觀看一段模擬疫情下開學(xué)情況的視頻。接著追問(wèn):根據(jù)視頻和假期間所見所聞,你們對(duì)新冠肺炎了解有多少?讓學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。然后老師道出開學(xué)第一課上這節(jié)班會(huì)課的意義和目的。這樣的視頻直觀展示和設(shè)問(wèn)有利于激發(fā)學(xué)生思考,提高學(xué)習(xí)興趣。
    利用多媒體展示新冠病毒圖片,直觀講授什么是新型冠狀病毒,新冠病毒的傳染途徑,新冠病毒的癥狀。利用大量的圖片展示能夠讓學(xué)生通過(guò)視覺感受加深知識(shí)性信息的印象。
    2、提出問(wèn)題:在了解了新冠病毒后,如何進(jìn)行防控?同學(xué)之間簡(jiǎn)單交流后,老師要求同學(xué)們仔細(xì)觀看下面播放的視頻,注意觀察細(xì)節(jié),看看不同場(chǎng)景下應(yīng)該如何處理?然后請(qǐng)同學(xué)們分組角色扮演,模擬出不同的場(chǎng)景應(yīng)該做出哪些措施遠(yuǎn)離病毒。然后討論過(guò)程中是否有錯(cuò)誤示范,正確的做法應(yīng)該是怎樣的?通過(guò)這樣的情景模擬實(shí)踐,能夠幫助學(xué)生更好的掌握自我保護(hù)的方法。
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇八
    剪或撕“名字樹葉”的方法。
    工藝制作。
    剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件。
    剪刀、膠水、彩紙。
    (一)組織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    (二)導(dǎo)入新課:
    教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。
    1、提出問(wèn)題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?
    2、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
    3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級(jí)x班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。
    (三)講授新課。
    1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。
    2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉。
    提出問(wèn)題:如何制作出這種對(duì)稱形樹葉。
    (教師輔助演示)。
    4、提出問(wèn)題:葉子是什么形狀的?
    5、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色。
    6、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,用自己的方法來(lái)制作“名字樹葉”,看誰(shuí)的樹葉最好、最漂亮。
    畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力,自幼兒時(shí)期,他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對(duì)視覺的沖擊;體味創(chuàng)造的成就感;體味快樂(lè);這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩,注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆,自由組織、涂色,以點(diǎn)、面、線、勸、刮等不同方法涂色,感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受,也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面,為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇九
    1師生問(wèn)候,簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)淇斓氖罴偕睢?BR>    2同學(xué)討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識(shí)與技能,教師引導(dǎo)同學(xué)初步欣賞美術(shù)書本內(nèi)容,了解即將學(xué)習(xí)的`美術(shù)內(nèi)容。
    3學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律的養(yǎng)成:
    (1)明確上美術(shù)課的時(shí)間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表,提前一晚檢查材料,及時(shí)放進(jìn)書包。如果忘記,到校提早向別的好朋友借(盡可能不在本班借),最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
    (2)包好美術(shù)作業(yè)本,平時(shí)妥善保管,做到即壞即補(bǔ)。堅(jiān)決不在美術(shù)書、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。
    (3)做個(gè)有心人,平時(shí)收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品,集中到一個(gè)盒子里收藏。
    (4)上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序,統(tǒng)一按左上角整齊放置。(用到水的課統(tǒng)一打半桶水,并提前放桌腳下。污水分置兩個(gè)大水桶,再由值日生按指定位置倒。)。
    (5)注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪,必須用完即合,堅(jiān)決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃。
    (6)組長(zhǎng)及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本,課代表及時(shí)交批,值日生準(zhǔn)時(shí)擦黑板,做到互相提醒。
    (7)每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號(hào)兩兩值日。兩個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律,以在點(diǎn)名冊(cè)不遵守紀(jì)律的同學(xué)名字后畫圓圈做記號(hào),在學(xué)期末累計(jì)算學(xué)習(xí)態(tài)度成績(jī),中途有進(jìn)步或突出表現(xiàn),可集體表決消圓圈。
    (8)作業(yè)做到堂堂清,不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個(gè)最基本要求,由值日生打分。如:畫面構(gòu)圖基本飽滿,即使未涂完顏色,可以畫星,表示本節(jié)課是認(rèn)真的。同樣學(xué)期末計(jì)算總表現(xiàn)。
    4請(qǐng)同學(xué)上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想,對(duì)老師的希望等。在相互溝通中結(jié)束開學(xué)第一課。
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇十
    1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活,感受老師的親切,同學(xué)的友愛,學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    2.知道上課要遵守紀(jì)律,做到坐姿端正、專心聽講,主動(dòng)舉手發(fā)言,聲音響亮。
    3.熟悉校園,教育學(xué)生愛校、尊師,為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。
    教學(xué)重點(diǎn):師生初步熟悉,了解學(xué)校生活。
    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能言行合一,逐步養(yǎng)成習(xí)慣,做到主動(dòng)自覺。
    教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈兒歌。
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)。
    2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)。
    3、在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    畫冊(cè)的折剪添畫過(guò)程與方法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    有新意的變化,變化的統(tǒng)一性。
    課前準(zhǔn)備:
    自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、故事導(dǎo)入,激情入境。
    1、今天老師要給大家講一個(gè)荒唐的故事:天亮了,小兔子伸伸懶腰,睜開眼睛一看,又是一個(gè)艷陽(yáng)日。她的心情特別好,唱著歌走進(jìn)洗手間,準(zhǔn)備刷牙。可是,她抬頭一看,自己居然變成了一只大灰狼……后面發(fā)生了什么故事,老師暫且不講,由小朋友自己來(lái)想。(教師邊講,邊翻開畫冊(cè),讓學(xué)生感受神奇小畫冊(cè)的奧秘)。
    2、將小畫冊(cè)貼在黑板上,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看:
    你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?怎么樣,這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧,我們也來(lái)試一試做一做吧吧。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作《神奇的小畫冊(cè)》,板書課題。
    二、探究質(zhì)疑,掌握方法。
    1、討論:神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢?
    2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)嘗試折。
    3、老師小結(jié):小朋友真是很聰明,已經(jīng)想到小畫冊(cè)的制作方法。
    教師示范:
    (1)用兩張紙折成書本形狀。
    (2)在已折好的紙上剪一個(gè)缺口,小畫冊(cè)就剪好了。著重解決解決折剪處添畫、銜接問(wèn)題,處理好剪部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。
    (3)在畫冊(cè)上面畫出圖形即可。
    三、拓展思維,進(jìn)行添畫。
    1、欣賞有趣的學(xué)生作品。
    (1)、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。
    (2)、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)。
    2、討論:小畫冊(cè)除了畫人物之外,還能畫什么?
    3、分組比賽:各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。
    4、評(píng)析作業(yè),想一想:怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)?解決銜接問(wèn)題。板書:巧妙銜接。
    四、暢談構(gòu)思,創(chuàng)造表現(xiàn)。
    (做一個(gè)神奇的小畫冊(cè),然后畫上有趣的形象。)。
    1、同桌互助,討論:我們講一個(gè)什么故事?
    2、看看討論結(jié)果,肯定他們的創(chuàng)意,并及時(shí)提出建議。
    3、著手繪制,自由空間(教師指導(dǎo))。
    學(xué)生開始繪畫。大膽想象,互相交流,表現(xiàn)出自己想象的故事情景。
    五、作品展示、評(píng)價(jià)小結(jié)。
    個(gè)別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說(shuō)出來(lái)。
    你喜歡誰(shuí)的畫?為什么?
    展示自己的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,滿足表現(xiàn)的愿望,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇十二
    1.引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)的種類及審美標(biāo)準(zhǔn)。
    2.仔細(xì)翻閱新教材,師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。
    3.針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。
    記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
    讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
    誘導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法。
    學(xué)生感悟理解。
    美術(shù)教材、鉛筆。
    進(jìn)入班級(jí),看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來(lái)教,都很開心啊!),有了靈感哦!
    一、由“魔術(shù)”說(shuō)起。
    師:同學(xué)們,不再自我介紹了,我們都是老朋友了啊!
    生:那是啊!
    師:出個(gè)問(wèn)題考考大家,學(xué)了這么久的美術(shù),你認(rèn)為美術(shù)是什么?
    生:美術(shù)是一門藝術(shù)。
    美術(shù)可以是繪畫、可以是手工。
    美術(shù)分為很多種,有國(guó)畫、油畫等等。
    美術(shù)是一種創(chuàng)想。
    美術(shù)是把心中想的東西畫出來(lái)。
    生:老師是怎么想的?
    師:很簡(jiǎn)單的字面理解,美術(shù)——美麗的魔術(shù)。
    (學(xué)生覺得很有趣。)。
    師:去年的春晚,讓一位魔術(shù)師一夜出名,大家知道是誰(shuí)嗎?
    生:劉謙。(異口同聲啊)。
    師:那大家認(rèn)為,這樣多的魔術(shù)師中,為什么劉謙可以脫穎而出呢?
    生:手法嫻熟,別人看不出他是怎樣變的?
    劉謙很帥。(哈哈,大家笑)。
    劉謙和努力,從小就開始練。
    劉謙的經(jīng)典語(yǔ)言:下面,鑒證奇跡的時(shí)刻到了!(哈哈哈,大笑)。
    劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣,有自己的特色。
    師:我?guī)椭蠹倚〗Y(jié)一下,劉謙有扎實(shí)的功底,營(yíng)造出神秘的氛圍,更主要的`是他的魔術(shù)新穎,自創(chuàng)的很多。與眾不同,便會(huì)讓你的作品精彩萬(wàn)分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦,首先有一些基本的東西,同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少,更重要的是創(chuàng)新,藝術(shù)貴在創(chuàng)新,這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。
    二、由“牛頭”說(shuō)起。
    師:再給大家講個(gè)故事吧。(學(xué)生精神百倍,期待著。)大家知道畢加索嗎?
    生:知道。
    師:西班牙著名畫家畢加索,不僅會(huì)畫畫,還會(huì)“做手工”,尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次,畢加索在路上看見一個(gè)拾破爛的人,它的大口袋里有很多廢銅爛鐵,自行車的廢舊零件,畢加索就請(qǐng)求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā),用車把和車座拼成了一個(gè)牛頭,至今這個(gè)作品還保存在國(guó)外的展覽館里。(我把大概的形狀畫在黑板上)。
    生:太有趣了。
    師:畢加索的創(chuàng)作特點(diǎn),就是用簡(jiǎn)潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法,畫出與眾不同的作品來(lái)。最初,他的這些作品得不到別人的認(rèn)可,大家甚至覺得很可笑,但他的堅(jiān)持讓他獲得了成功。
    師:這些廢舊的材料,放在你的面前,你可以拼擺出作品來(lái)嗎?
    (有的學(xué)生說(shuō),可以;有的學(xué)生搖搖頭。)。
    師:擺出這樣?xùn)|西,并不難,難就難在你能不能想到,敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫敢做。
    三、由“美麗”說(shuō)起。
    生:沒有。(異口同聲)。
    師:答得很好。今天,你穿了一套衣服,你認(rèn)為很美,但在我的眼里,我可能覺得很難看。(大家哈哈笑),美是什么,各人有各自的看法,不要害怕別人說(shuō)你丑。你的作品也是一樣,只要畫出你心中的想法,你的作品就是最棒的,至少老師我喜歡。
    四、由“教材”說(shuō)起。
    師:大家都很想看我們的新教材吧。
    生:想。
    師:看之前,老師提兩個(gè)小要求。第一,看的時(shí)候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料,可以寫下來(lái),平時(shí)注意收集;第二,把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下,希望以后你也可以有更好的創(chuàng)意。
    (下面的時(shí)間,同學(xué)們看起書來(lái)。有了要求來(lái)看書,大家看的很投入,被書上的精彩所吸引了。)。
    教學(xué)十年有余,領(lǐng)悟到:美術(shù)教學(xué)有自己的特色,要求、規(guī)范必不可少,但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅(jiān)持。相信我的學(xué)生,他們會(huì)做的很好!
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇十三
    1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)。
    2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)。
    3、在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    畫冊(cè)的折剪添畫過(guò)程與方法。
    有新意的變化,變化的統(tǒng)一性。
    本課以小畫冊(cè)為內(nèi)容題材,融制作、繪畫、活動(dòng)為一體開展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展體現(xiàn)制作與玩樂(lè)的結(jié)合,讓學(xué)生在巧妙地折剪、繪制活動(dòng)中探究制作小畫冊(cè)的方法、秘密,而學(xué)生之間開展的對(duì)畫冊(cè)的評(píng)述交流活動(dòng)可使學(xué)生充分感受到成功的喜悅和樂(lè)趣。本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己尋找制作中遇到的障礙,尋求解決的方法,最終制作出一本神奇的小畫冊(cè)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為了便于學(xué)生討論研究問(wèn)題,可采用分組學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生制作、交流。
    自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀
    一、故事導(dǎo)入,激情入境
    1、今天老師要給大家講一個(gè)荒唐的故事:天亮了,小兔子伸伸懶腰,睜開眼睛一看,又是一個(gè)艷陽(yáng)日。她的心情特別好,唱著歌走進(jìn)洗手間,準(zhǔn)備刷牙??墒?,她抬頭一看,自己居然變成了一只大灰狼……后面發(fā)生了什么故事,老師暫且不講,由小朋友自己來(lái)想。(教師邊講,邊翻開畫冊(cè),讓學(xué)生感受神奇小畫冊(cè)的奧秘)
    2、將小畫冊(cè)貼在黑板上,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看:
    你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?怎么樣,這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧,我們也來(lái)試一試做一做吧吧。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作《神奇的小畫冊(cè)》,板書課題。
    二、探究質(zhì)疑,掌握方法。
    1、討論:神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢?
    2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)嘗試折。
    3、老師小結(jié):小朋友真是很聰明,已經(jīng)想到小畫冊(cè)的制作方法。
    教師示范:
    (1)用兩張紙折成書本形狀。
    (2)在已折好的紙上剪一個(gè)缺口,小畫冊(cè)就剪好了。著重解決解決折剪處添畫、銜接問(wèn)題,處理好剪部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。
    (3)在畫冊(cè)上面畫出圖形即可。
    三、拓展思維,進(jìn)行添畫。
    1、欣賞有趣的學(xué)生作品
    (1)、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。
    (2)、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)。
    2、討論:小畫冊(cè)除了畫人物之外,還能畫什么?
    3、分組比賽:各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。
    4、評(píng)析作業(yè),想一想:怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)?解決銜接問(wèn)題。板書:巧妙銜接。
    四、暢談構(gòu)思,創(chuàng)造表現(xiàn)
    (做一個(gè)神奇的小畫冊(cè),然后畫上有趣的形象。)
    1、同桌互助,討論:我們講一個(gè)什么故事?
    2、看看討論結(jié)果,肯定他們的創(chuàng)意,并及時(shí)提出建議。
    3、著手繪制,自由空間(教師指導(dǎo))
    學(xué)生開始繪畫。大膽想象,互相交流,表現(xiàn)出自己想象的故事情景。
    五、作品展示、評(píng)價(jià)小結(jié)
    個(gè)別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說(shuō)出來(lái)。
    你喜歡誰(shuí)的畫?為什么?
    展示自己的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,滿足表現(xiàn)的愿望,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇十四
    了解面塑這一民間藝術(shù)的形式、歷史、特點(diǎn)。能用面塑的基本技法捏塑簡(jiǎn)單的動(dòng)物或植物形象,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。在欣賞藝術(shù)作品中,引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)獨(dú)具特色的民間藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感,在捏塑過(guò)程中感受面塑材料的特性,培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    學(xué)生在鞏固運(yùn)用泥塑的團(tuán)、搓、捏、接、壓、印等的技法基礎(chǔ)上,進(jìn)一步將所學(xué)的知識(shí)遷移到面塑中,了解體驗(yàn)不同的技法,并學(xué)習(xí)新的技法。在創(chuàng)作中體會(huì)到面塑作品淳厚質(zhì)樸的藝術(shù)特點(diǎn),提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng)造力,體會(huì)立體造型的美感。
    掌握面塑的基本知識(shí)和制作的基本技法。
    利用所學(xué)的知識(shí)和技法,想象一定的情境,并根據(jù)情景制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的面塑作品。
    1、學(xué)生自備圖片、書籍等相關(guān)資料,可從中選擇自己喜愛的形象。
    2、面塑作品。
    3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙簽、彩色卡紙或白板紙、瓷盤等。
    教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
    1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    (1)請(qǐng)一學(xué)生參與教學(xué):演示學(xué)過(guò)的泥塑技法。
    (2)揭示課題。觀察、回答。
    團(tuán)、揉、搓、捏、粘……師生共同參與教學(xué),復(fù)習(xí)舊知識(shí),為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
    2、組織研究,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,交流、討論自備的.資料,尋找、總結(jié)面塑藝術(shù)的形式、歷史及特點(diǎn)。
    (2)演示技法:
    搓、碾、捻、擰、剪等面塑技法。
    演示制作面塑動(dòng)物的步驟。小組交流學(xué)習(xí),語(yǔ)言表述尋找發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。
    觀察、學(xué)習(xí),嘗試、體驗(yàn)。提高搜集整理信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    自主學(xué)習(xí),研究思考。
    3、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生選擇創(chuàng)作素材(動(dòng)物或自己喜愛的卡通形象)。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察所要?jiǎng)?chuàng)作的形象外形、色彩、裝飾等。
    (3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)募挤ㄟM(jìn)行創(chuàng)作。
    (4)根據(jù)學(xué)生制作程度,引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行示范。
    (5)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新作業(yè),及時(shí)展示表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)大膽構(gòu)思,進(jìn)行創(chuàng)作。個(gè)體思考,小組討論。
    動(dòng)手創(chuàng)作。
    進(jìn)一步加工自己的作業(yè)。
    相互參觀,研究學(xué)習(xí)。
    學(xué)生制作,感受面塑材料的特性,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、作業(yè)展示、講評(píng)。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作業(yè)。
    (2)小結(jié)。相互參觀、評(píng)價(jià)。體驗(yàn)成功的快樂(lè),提高評(píng)價(jià)能力。
    5、教學(xué)延伸。欣賞面塑作品。
    (1)名家作品。
    (2)學(xué)生作品欣賞,學(xué)習(xí),思考。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力和熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
    教學(xué)反思:學(xué)生喜愛這種老北京的傳統(tǒng)工藝,并親手制作了面塑,作品色彩艷麗、造型美觀。
    開學(xué)第一課說(shuō)課稿美術(shù)篇十五
    1.歌曲引線,讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
    2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。
    3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)。
    學(xué)校:
    姓名:
    班級(jí):
    教室所在位置:
    我的老師:
    (請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫的內(nèi)容)。