一個(gè)好的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并提供改進(jìn)的機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)要有自己的觀點(diǎn)和見解，不要簡單照搬別人的意見和論述。閱讀以下范文，可以幫助大家更好地掌握總結(jié)寫作的技巧和注意事項(xiàng)。
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇一
跟線下教學(xué)相比，網(wǎng)課的局限性是難以跟學(xué)生充分互動(dòng)交流。在網(wǎng)課前，我跟家長進(jìn)行了調(diào)設(shè)備的調(diào)試、問卷星調(diào)查，時(shí)間上的征求意見?；诩议L的需求，考慮到跟學(xué)生互動(dòng)的連麥的順暢，我把數(shù)學(xué)、語文課分開上。數(shù)學(xué)課后，及時(shí)留作業(yè)，學(xué)生完成上傳。我在批作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，就能夠直接在當(dāng)天的語文后及時(shí)解決。
課前，讓學(xué)生認(rèn)字讀詞，把課文讀熟，完成語文預(yù)習(xí)單。這樣就為線上學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備，提高了線上課堂的學(xué)習(xí)效率。
課上，我主要采用連麥的方式和互動(dòng)面板提問的方式來解決互動(dòng)的問題。在實(shí)踐過程當(dāng)中呢，我逐漸發(fā)現(xiàn)，每次連麥的時(shí)候總有一些學(xué)生是先進(jìn)去的先進(jìn)入直播間的，還有一些學(xué)生的是后進(jìn)入直播間的。開始，我就會(huì)給同學(xué)們播放視頻的朗讀或者讓學(xué)生自己讀課文，后來我覺得孩子自己讀課文我是實(shí)時(shí)聽不到的，而這樣的課文朗讀也可以調(diào)整到課前的預(yù)習(xí)中。為了提高課堂的實(shí)效性，我嘗試從有學(xué)生進(jìn)入直播間開始就連麥提問，比如讀生字、讀詞語、讀課文。這樣讓我了解了學(xué)生的大致朗讀水平和認(rèn)知情況。
后來我又發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在跟我互動(dòng)的時(shí)候，如果我問完了再連接下一名同學(xué)，由于信號(hào)的延遲會(huì)耽誤一些時(shí)間。所以，我在結(jié)束連麥后，馬上連接下一名同學(xué)，不必等待，調(diào)整到ppt頁面。在這個(gè)過程中，我繼續(xù)講課，學(xué)生進(jìn)入到直播間后，先聽課等待，什么時(shí)候互動(dòng)，學(xué)生就直接回答。以此類推，每節(jié)課我大概都能連1/3的同學(xué)，雖然跟線下的教學(xué)相比，提問的人數(shù)還是是少一些，但是跟過去相比，每節(jié)課的互動(dòng)交流已經(jīng)有所提高。
除了傳統(tǒng)寫字、算題作業(yè)外，實(shí)踐作業(yè)是抽象知識(shí)與真實(shí)生活之間的橋梁。通過實(shí)踐作業(yè)，孩子得以把課堂中的一些知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用。也通過實(shí)踐作業(yè)，現(xiàn)實(shí)應(yīng)用有了一定的理論支撐。我利用人人通班級(jí)探究布置了語文的口語交際；數(shù)學(xué)的猜數(shù)、擺一擺、人民幣交換等實(shí)踐性作業(yè)。上傳優(yōu)秀作品的作者們肯定是找了合適的方式，把優(yōu)秀作品及時(shí)發(fā)布供大家。拍照、視頻、分享，可以讓家長、孩子了解到其他孩子的作品情況，更關(guān)鍵的是相互學(xué)習(xí)參考、借鑒、融合、升華。
每日背誦古詩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)背誦速度快，有的同學(xué)有些吃力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我讓他們根據(jù)自己的能力去選擇背誦的進(jìn)度。我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)面對(duì)攝像頭會(huì)緊張，影響背誦效果，家長反復(fù)錄。其實(shí)這也是一種消耗，所以我調(diào)整為可以只錄音頻，降低了難度，同樣達(dá)成了積累的目的。
除了安排電子獎(jiǎng)狀外，為了激勵(lì)更多的孩子挑戰(zhàn)困難，我孩子給表現(xiàn)極為突出的孩子安排了帶照片的獎(jiǎng)狀。
班級(jí)活動(dòng)，將使學(xué)生進(jìn)一步掌握書本知識(shí)中傳授的真理和知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)書本知識(shí)未能容納的外部世界和生活現(xiàn)象。我結(jié)合學(xué)校安排與書本整合，在活動(dòng)廣場(chǎng)創(chuàng)建了舒爾特方格、介紹一本書、繞口令、自理自立勞動(dòng)我能行活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中，不僅要看、要聽、要想，而且要說、要做，身體力行。創(chuàng)造各種條件，給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己的才能。而學(xué)生在活動(dòng)中獲得滿意評(píng)價(jià)，又能“遷移”到學(xué)習(xí)上，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能，取得較大的進(jìn)步。班級(jí)活動(dòng)是個(gè)導(dǎo)向，班級(jí)活動(dòng)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們各展其才，倡導(dǎo)學(xué)生形成良好的個(gè)性。
教無定法，貴在得法。在挫折中學(xué)成長，心暖花開，向陽而行。
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇二
疫情的到來延遲了學(xué)生走進(jìn)校園的時(shí)間，也延緩了開學(xué)上課的.時(shí)間。我們學(xué)校積極響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號(hào)召，在疫情期間積極進(jìn)行教研和備課，周一至周四下午3：40給學(xué)生們按時(shí)上課。
通過這一段時(shí)間的線上課程，學(xué)生在家也能按時(shí)學(xué)習(xí)，每天積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂作業(yè)，這些行為都非常值得表揚(yáng)！
每天在下午3：38的時(shí)候我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開釘釘直播平臺(tái)，提前一分鐘就行直播，這一分鐘我會(huì)給孩子提出上課要求，讓孩子做好課前準(zhǔn)備，等待還沒有進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)等等，然后就開始了今天的課程學(xué)習(xí)。
上課過程中由一開始只是我單純?cè)谥v授內(nèi)容慢慢過渡到通過連麥，語音，圖片等形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。特別是連麥，一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，每個(gè)孩子都期待著與老師連麥進(jìn)行回答問題。同時(shí)我也會(huì)通過觀看消息來及時(shí)了解同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握的情況，然后對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反饋。
課程結(jié)束后，我們班是通過運(yùn)用微信學(xué)習(xí)小組來進(jìn)行作業(yè)的批改，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)到微信群例，然后我通過學(xué)生作業(yè)情況有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)和講解，這是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。
線上教學(xué)還存在著一些問題，這周我會(huì)努力克服這些問題，提升線上教學(xué)水平！
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇三
春承載著冬的希望，醞釀著夏的殷實(shí)。疫情暫時(shí)阻擋了師生相聚的腳步，但老師們依然時(shí)刻堅(jiān)守初心，一路探索，一路前行，共盼花開。
線上教學(xué)突如其來，周末，語文科組每一位老師都在積極為線上教學(xué)做準(zhǔn)備。在第一時(shí)間聆聽了科組的線上教學(xué)計(jì)劃之后，大家分工合作，汲取線上教學(xué)的精髓，把握重難點(diǎn)，進(jìn)行教材解讀，確定教學(xué)最優(yōu)方案，精心準(zhǔn)備教學(xué)課件。大家堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)和要求”的原則，從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
在老師們的精心準(zhǔn)備、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。借助云平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，老師們及時(shí)在線上進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)、課上輔導(dǎo)、作業(yè)答疑等，與學(xué)生一起“線上學(xué)習(xí)，線上研討”，及時(shí)做出評(píng)價(jià)反饋跟蹤，全面指導(dǎo)學(xué)生在家預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，創(chuàng)造高效、有質(zhì)量的學(xué)習(xí)空間。
在課后，老師們認(rèn)真批閱學(xué)生上交的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，老師們及時(shí)反饋、積極跟進(jìn)，做到了高品質(zhì)的個(gè)性化輔導(dǎo)，受到家長們的好評(píng)。
有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)書寫教師的使命與擔(dān)當(dāng)，靜待疫散花開時(shí)，盼望相聚向未來！
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線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇四
xx年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國上下一心打響了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。
一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。
線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好！
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇五
因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊懀瑢W(xué)校延遲開學(xué)，但教師不停教，學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們一年級(jí)語文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線上教研群”，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長易操作，孩子能堅(jiān)持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況，展開課前討論，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，安排課程計(jì)劃，選擇確定教學(xué)資源。
教學(xué)期間，我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級(jí)群”，先發(fā)出學(xué)習(xí)通知，讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來，各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨(dú)特的方式守護(hù)知識(shí)與希望，對(duì)學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改，對(duì)出現(xiàn)的共性問題及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表揚(yáng)，并分享在群里，供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)！
為了切實(shí)保障在線教學(xué)的質(zhì)量，我們還會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，不斷摸索、不斷反思總結(jié)，著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。
盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作，卻無法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情，為了提高自己的教育教學(xué)能力，我們?cè)诰€上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”，學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對(duì)本冊(cè)教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo)，線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。
時(shí)至今日，疫情形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生也即將返校開學(xué)，期待與學(xué)生相聚課堂，揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，再度啟航！
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇六
自3月29日起，馬王堆小學(xué)全體師生全面落實(shí)上級(jí)疫情防控要求，積極開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。3月28日下午，學(xué)校音樂組教師開展了線上教學(xué)研討活動(dòng)，共同討論如何高效地上好線上音樂課，確保線上教學(xué)的質(zhì)量和效率。
師生相聚“云端”，上課的形式從線下的真實(shí)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上的虛擬課堂。每節(jié)課上，同學(xué)們興趣盎然，能利用課前準(zhǔn)備的器材進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，或者進(jìn)行演唱練習(xí)。按照線上課堂的內(nèi)容認(rèn)真完成作業(yè)，并能根據(jù)的自己的興趣選擇不同的作業(yè)形式，有的是鋼琴演奏，有的是吹簫等。一起來看看欣賞一下孩子們的精彩表現(xiàn)吧！
從作業(yè)的完成情況看，同學(xué)們積極參與，精神狀態(tài)飽滿。歌聲、演奏和諧統(tǒng)一，情感流露真實(shí)，體現(xiàn)馬小學(xué)子積極蓬勃的風(fēng)。這樣的教學(xué)既提高了學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，同時(shí)還豐富了孩子們居家時(shí)段的業(yè)余生活，可謂是一舉兩得。
針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，老師能及時(shí)批改并反饋，每份作業(yè)老師們都有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，充分肯定孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)孩子們要敢于自信地表現(xiàn)自己。
停課不停學(xué)，成長不停歇。在老師們的精心組織和家長們的支持下，孩子們的學(xué)習(xí)和成長兩不誤。在音樂的陪伴下，同學(xué)們安心居家學(xué)習(xí)，還給家人帶去藝術(shù)的享受。讓我們共同期待疫情盡快散去，大家摘掉口罩，露出臉上的微笑，回到美麗的校園。同學(xué)們可以手拉手在操場(chǎng)上奔跑，在明亮的教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)，一起唱響春天里最動(dòng)聽的歌。
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇七
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的線上教學(xué)情況總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
每次課前組長上報(bào)組內(nèi)成員到位情況，未到位的同學(xué)說明原因并記錄。整個(gè)線上教學(xué)學(xué)習(xí)過程中僅有一名同學(xué)持續(xù)未到，其他同學(xué)都能做到按時(shí)簽到、按時(shí)上課。
由于線上教學(xué)的特殊性，線上教學(xué)期間我使用的是ppt備課。這樣可以更直觀的讓學(xué)生看到每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，也更方便教師的教學(xué)。
每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內(nèi)，教師查閱批改。
我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學(xué)打開語音功能，方便課堂中的互動(dòng)。同時(shí)我也會(huì)不定時(shí)點(diǎn)名回答問題，有利于學(xué)生課堂注意力的集中。
課堂教學(xué)過程中穿插著當(dāng)前疫情的情況，提醒同學(xué)做好防護(hù)。另外在疫情期間有部分同學(xué)不畏危險(xiǎn)，報(bào)名參加了志愿者，為抗疫奉獻(xiàn)了自己的一份力量，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
1.反饋及時(shí)。線上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是反饋及時(shí)。通過qq學(xué)習(xí)群或者人人通布置作業(yè)，當(dāng)天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時(shí)反饋給學(xué)生，通常情況下還可以收到學(xué)生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!
2.是談話親切。線上教學(xué)的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，教師可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多授課，還可以同步播放課件，借助wps畫筆功能，還可以演示重點(diǎn)和思維過程。線上教學(xué)的獨(dú)特之處在于師生談話是典型的一對(duì)一，答問的學(xué)生從眾多的學(xué)生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學(xué)生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人癡迷傾心。
3.是節(jié)省精力。線上教學(xué)的最大益處是節(jié)省精力。在課堂上，我們經(jīng)?？梢砸姷矫鎽叶?、腰挎擴(kuò)音器的教師，因?yàn)榻處熜枰獙⒁袅空{(diào)到足夠的分貝才能保證教室的每個(gè)同學(xué)都能聽清，這會(huì)損壞嗓子，老師只能求助設(shè)備!網(wǎng)上教學(xué)顯然可以解放嗓子，因?yàn)檩p言細(xì)語就可以讓每個(gè)學(xué)生聽清!
1、由于和老師不是面對(duì)面，家長也忙于工作，無人監(jiān)督，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高，個(gè)別學(xué)生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一提問就閉麥或者不具備開的條件，因此，很難了解到，學(xué)生聽課是否認(rèn)真?另外受網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響，直播會(huì)出現(xiàn)卡頓，延遲甚至斷網(wǎng)，影響課堂秩序，學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來不便。
2、是小組討論展開困難，生際互動(dòng)頻次減少;
3、是考試有難度
讓孩子在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，通過隨機(jī)點(diǎn)名，提問，連麥等方式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生，讓學(xué)生樂于參與，與學(xué)生互動(dòng)，努力生動(dòng)、豐富課堂，提高學(xué)生聽課的興趣。
與家長建立多種渠道的個(gè)人聯(lián)系，積極營造互相尊重的家校溝通氛圍
課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò)通暢。
采用多種多樣的評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)孩子提交作業(yè)的積極性，好的作業(yè)及時(shí)表揚(yáng)，在班內(nèi)予以公告，樹立榜樣典型，對(duì)于錯(cuò)誤率較多，不能及時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)分類指導(dǎo)小窗口形式，打電話方式進(jìn)行私聊，讓家長監(jiān)督再單獨(dú)發(fā)給老師。
線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)銜接情況
1.總結(jié)線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納重難點(diǎn)。
2.對(duì)線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢查，查看學(xué)生的掌握情況。
3.告知學(xué)生線下教學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。
教研組：xxx
2022年10月28日
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇八
每次課前組長上報(bào)組內(nèi)成員到位情況，未到位的同學(xué)說明原因并記錄。整個(gè)線上教學(xué)學(xué)習(xí)過程中僅有一名同學(xué)持續(xù)未到，其他同學(xué)都能做到按時(shí)簽到、按時(shí)上課。
由于線上教學(xué)的特殊性，線上教學(xué)期間我使用的是ppt備課。這樣可以更直觀的讓學(xué)生看到每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，也更方便教師的教學(xué)。
每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內(nèi)，教師查閱批改。
我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學(xué)打開語音功能，方便課堂中的互動(dòng)。同時(shí)我也會(huì)不定時(shí)點(diǎn)名回答問題，有利于學(xué)生課堂注意力的集中。
課堂教學(xué)過程中穿插著當(dāng)前疫情的情況，提醒同學(xué)做好防護(hù)。另外在疫情期間有部分同學(xué)不畏危險(xiǎn)，報(bào)名參加了志愿者，為抗疫奉獻(xiàn)了自己的一份力量，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
1.反饋及時(shí)。線上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是反饋及時(shí)。通過qq學(xué)習(xí)群或者人人通布置作業(yè)，當(dāng)天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時(shí)反饋給學(xué)生，通常情況下還可以收到學(xué)生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!
2.是談話親切。線上教學(xué)的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，教師可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多授課，還可以同步播放課件，借助wps畫筆功能，還可以演示重點(diǎn)和思維過程。線上教學(xué)的獨(dú)特之處在于師生談話是典型的一對(duì)一，答問的學(xué)生從眾多的學(xué)生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學(xué)生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人癡迷傾心。
3.是節(jié)省精力。線上教學(xué)的最大益處是節(jié)省精力。在課堂上，我們經(jīng)常可以見到面懸耳麥、腰挎擴(kuò)音器的教師，因?yàn)榻處熜枰獙⒁袅空{(diào)到足夠的分貝才能保證教室的每個(gè)同學(xué)都能聽清，這會(huì)損壞嗓子，老師只能求助設(shè)備!網(wǎng)上教學(xué)顯然可以解放嗓子，因?yàn)檩p言細(xì)語就可以讓每個(gè)學(xué)生聽清!
1、由于和老師不是面對(duì)面，家長也忙于工作，無人監(jiān)督，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高，個(gè)別學(xué)生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一提問就閉麥或者不具備開的條件，因此，很難了解到，學(xué)生聽課是否認(rèn)真?另外受網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響，直播會(huì)出現(xiàn)卡頓，延遲甚至斷網(wǎng)，影響課堂秩序，學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來不便。
2、是小組討論展開困難，生際互動(dòng)頻次減少;。
3、是考試有難度。
讓孩子在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，通過隨機(jī)點(diǎn)名，提問，連麥等方式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生，讓學(xué)生樂于參與，與學(xué)生互動(dòng)，努力生動(dòng)、豐富課堂，提高學(xué)生聽課的興趣。
與家長建立多種渠道的個(gè)人聯(lián)系，積極營造互相尊重的家校溝通氛圍。
課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò)通暢。
采用多種多樣的評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)孩子提交作業(yè)的積極性，好的作業(yè)及時(shí)表揚(yáng)，在班內(nèi)予以公告，樹立榜樣典型，對(duì)于錯(cuò)誤率較多，不能及時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)分類指導(dǎo)小窗口形式，打電話方式進(jìn)行私聊，讓家長監(jiān)督再單獨(dú)發(fā)給老師。
1.總結(jié)線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納重難點(diǎn)。
2.對(duì)線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢查，查看學(xué)生的掌握情況。
3.告知學(xué)生線下教學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇九
初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬物春，學(xué)子求知奮發(fā)時(shí)，我們卻因?yàn)橐咔榈脑俅畏磸椫荒苻D(zhuǎn)換教學(xué)方式，開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細(xì)落實(shí)，幫助學(xué)生始終保持樂觀積極的心態(tài)，科學(xué)規(guī)劃居家學(xué)習(xí)生活，總結(jié)回顧本周線上教學(xué)情況。
一、教學(xué)流程更明晰。
接到停課通知，學(xué)校馬上召開全體教師會(huì)，明確線上教學(xué)的指示精神與教學(xué)任務(wù)。隨后各科各備課組馬上實(shí)施線上集體備課，制定線上教學(xué)計(jì)劃表，明確要求，并熟悉線上教學(xué)的軟件。
老師備課。
我們相信，疫情的陰霾抵擋不住八方的陽光，待到春花爛漫我們一起重返美麗的校園！
二、學(xué)習(xí)時(shí)間更靈活。
暮春三月，恰是讀書好時(shí)節(jié)。當(dāng)新型冠狀病毒再次讓我們平靜的生活按下了暫停鍵時(shí)，同學(xué)們也開啟了居家隔離線上學(xué)習(xí)的模式。
雖然都在家，但學(xué)習(xí)的心一直沒變，孩子們緊跟著老師的步伐，聽從老師的指引，學(xué)習(xí)內(nèi)容滿滿的，學(xué)習(xí)態(tài)度棒棒的！
三、全面發(fā)展更高效。
普通的我們無法到達(dá)正面戰(zhàn)場(chǎng)與病毒作戰(zhàn)，我們只能勤運(yùn)動(dòng)、增體質(zhì)、強(qiáng)體魄！停課不停學(xué)，宅家強(qiáng)體魄……將來一定會(huì)有用武之地！
勤勞的光華學(xué)子主動(dòng)完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。同時(shí)也向父母學(xué)習(xí)各項(xiàng)生活技能，成為一個(gè)個(gè)家庭小能手。
一副副認(rèn)真的神情、一份份精美的作品、一張張喜悅的笑臉，講述著雖然學(xué)校停課，但只要學(xué)習(xí)之心在，生活中事事皆課程、處處皆課堂。同學(xué)們?cè)谕嬷兴?，思中學(xué)。你們瞧，孩子的作業(yè)是棒棒的，綜合實(shí)踐作業(yè)也是一絲不茍的。
疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋光華師生對(duì)知識(shí)的渴望和探索。一條無形的連心線、教學(xué)線把全體師生緊緊連在了一起。超越時(shí)空的線上教學(xué)周總結(jié)讓大家倍受鼓舞。
春來疫去，萬物可期。
只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。
讓所有期待花開疫散之時(shí)，
所有的美好都會(huì)如期而至！
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇十
臨近期末，我們的線上教學(xué)之旅延續(xù)，xx市xx小學(xué)的老師和孩子們同心協(xié)力，穩(wěn)住心態(tài)，提質(zhì)減負(fù)，做好抗擊疫情的后方工作，爭(zhēng)取在期末的日子里保好底、提好質(zhì)，不負(fù)一學(xué)期的汗水與努力。雙減在線上的實(shí)施，是我們的一項(xiàng)嶄新工作，經(jīng)過一段時(shí)間的探索與實(shí)踐，我們總結(jié)出“以活動(dòng)減輕負(fù)擔(dān)，以作業(yè)促進(jìn)提質(zhì)”的方法，現(xiàn)將第xx、xx周工作總結(jié)如下：
一、少先隊(duì)組織愛眼活動(dòng)。
為了普及師生眼健康科學(xué)知識(shí)，提高師生愛眼、護(hù)眼意識(shí)，落實(shí)“雙減”政策守護(hù)孩子健康成長，xx市xx小學(xué)于愛眼日這天，開展了“用眼去看‘睛’彩世界”主題教育活動(dòng)。
隨著手機(jī)、電腦、電視、平板的普遍應(yīng)用，近年來近視、斜視、散光呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，嚴(yán)重影響孩子們的身心健康，少先隊(duì)大隊(duì)部通過故事、視頻、學(xué)做眼保健操等多種方式幫助學(xué)生了解眼睛的重要性及保護(hù)眼睛的方法。
隊(duì)員們自發(fā)性錄制愛護(hù)眼睛小視頻來體現(xiàn)正確用眼的重要性。通過愛眼日主題教育活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們愛眼護(hù)眼的安全知識(shí)，提高了他們愛眼護(hù)眼的意識(shí)，也懂得了要從小養(yǎng)成愛眼、護(hù)眼的好習(xí)慣。
二、探索期末復(fù)習(xí)新模式。
學(xué)生的作業(yè)與反饋是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，更是新的提升，老師們都十分重視作業(yè)的布置與反饋。
1、數(shù)學(xué)——自己出題，鞏固知識(shí)。
本周數(shù)學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，四年級(jí)在復(fù)習(xí)《小數(shù)的意義和性質(zhì)》和《小數(shù)的加法和減法》時(shí)，采用讓學(xué)生出小測(cè)卷的方式使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深入的了解。學(xué)生改變角色，從做題人變身成為命題人，更能體會(huì)學(xué)習(xí)中的樂趣。
在這過程中老師提前做好充分的指導(dǎo)工作，例如命題范圍、題型、分值設(shè)置，以及小測(cè)卷的格式規(guī)范，都做出明確的規(guī)定和指引，保證所有的小測(cè)卷題量相當(dāng)，做題時(shí)間相當(dāng)，這樣才更有利于操作。
2、語文——梳理全冊(cè)書生字詞。
各年級(jí)首先從字詞入手，提示學(xué)生從識(shí)字表、生字表、詞語表這三表來著手復(fù)習(xí)字詞，并讓學(xué)生嘗試自己整理整本書的多音字，容易讀錯(cuò)的字，形近字，容易寫錯(cuò)的字詞等，幫助學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)并找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。
3、英語——智能作業(yè)布置，信息化助力。
由于線上教學(xué)和平時(shí)的課堂不太一樣，在復(fù)習(xí)階段兩位英語老師也一直在不斷的教研與研究如何既讓孩子保持興趣又能夠有所提升！通過不斷的探索，兩位老師以釘釘為抓手，研究家校本里的智能作業(yè)，首先是口語練習(xí)，有跟讀模仿智能評(píng)分，一部分孩子很感興趣，一遍又一遍朗讀力求讀到最完美！除此之外還有日常練習(xí)和單元練習(xí)，每節(jié)課下來給學(xué)生精選一些題目，通過系統(tǒng)評(píng)判，錯(cuò)誤率較高的題型精講，一勞永逸！
4、科學(xué)——實(shí)驗(yàn)與所學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)體驗(yàn)感。
三年級(jí)學(xué)習(xí)完《仰望天空》、《陽光下物體的影子》和《影子的秘密》，帶領(lǐng)同學(xué)們了解了太陽和月亮的區(qū)別和聯(lián)系，使學(xué)生們更加了解太陽和月亮的奧秘。課后布置了觀察一天中影子的變化規(guī)律的作業(yè)，學(xué)生參與積極性很高，在動(dòng)手實(shí)踐中感知科學(xué)的魅力，親自參與了解影子的秘密。結(jié)合作業(yè)，在驗(yàn)證自己的結(jié)論中進(jìn)行影子的秘密的學(xué)習(xí)，理解難度降低，學(xué)生樂在其中。
5、道法——緊跟國際形勢(shì)，助力環(huán)保交通。
六年級(jí)學(xué)完《日益重要的國際組織》一課后，請(qǐng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜集了解國際組織，制作小報(bào)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，家事國事天下事事事關(guān)心；三年級(jí)學(xué)完《四通八達(dá)的交通》后，請(qǐng)學(xué)生做一名綠色設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)未來的交通工具，繪制未來的交通圖，深入滲透環(huán)保理念。
三、綜合、勞動(dòng)、藝術(shù)，活動(dòng)撐起減負(fù)重?fù)?dān)。
為了讓學(xué)生在期末復(fù)習(xí)期間學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，勞逸結(jié)合，學(xué)校藝術(shù)課程和綜合勞動(dòng)課程為學(xué)生提供了豐富的動(dòng)手時(shí)間。
1、勞動(dòng)與綜合實(shí)踐。
來看我們的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：一年級(jí)本周實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是《學(xué)習(xí)洗菜、擇菜》；二年級(jí)安排了洗襪子和照顧家里的小農(nóng)院活動(dòng)；三至五年級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐課的主題是《養(yǎng)護(hù)花草》，要求學(xué)生對(duì)自己家養(yǎng)的花草進(jìn)行澆水和養(yǎng)護(hù)；六年級(jí)的本周綜合實(shí)踐課內(nèi)容是“花式系鞋帶”，同學(xué)們根據(jù)視頻教學(xué)學(xué)會(huì)并實(shí)踐。
本周綜合實(shí)踐的活動(dòng)的主題是《居家安全與防護(hù)》，疫情原因?qū)W生在居家學(xué)習(xí)，而且很多時(shí)間只有自己在家，父母并不在身邊。因此要求學(xué)生在居家生活中注意自己的安全防護(hù)。
2、藝術(shù)課程。
一三五年級(jí)的美術(shù)課以手工課的形式進(jìn)行，學(xué)生通過微課學(xué)習(xí)六角剪紙和五角剪紙的制作方法。通過作業(yè)展示，許多同學(xué)能夠通過學(xué)習(xí)，進(jìn)而創(chuàng)新，制作出豐富多樣的剪紙作品。
二、四、六年級(jí)孩子通過微課視頻學(xué)習(xí)了《水果組合》和《海底世界》，水果和海底生物能通過遮擋表現(xiàn)出前后關(guān)系，靈活使用點(diǎn)、線、面完成作品。
本周音樂課內(nèi)容是欣賞電影《音樂之聲》片段和改編自《音樂之聲》的話劇。通過不同形式的音樂體裁，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，意識(shí)到學(xué)習(xí)音樂其實(shí)并不難，學(xué)會(huì)音符這一工具，就能演唱任何歌曲。降低學(xué)生對(duì)音樂的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生輕松歡快學(xué)習(xí)音樂本領(lǐng)的潛能。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用之前課程中積累的音樂知識(shí)與技能，獨(dú)立識(shí)譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，這樣更便于老師了解每個(gè)學(xué)生在之前課程中對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握程度，從而達(dá)到因材施教的效果。
四、關(guān)愛貧困生。
一周的時(shí)間很快過去，第xx周的線上教學(xué)落下帷幕。老師們網(wǎng)絡(luò)授課，在線輔導(dǎo)，關(guān)心著每一個(gè)孩子。對(duì)于貧困家庭的孩子，老師們總是十分關(guān)心。各位“愛心園丁”及時(shí)了解孩子的具體情況，并幫助孩子解決問題。
我校共有四個(gè)貧困家庭學(xué)生，還有一個(gè)肢體活動(dòng)不便的學(xué)生。徐久玲、李東艷、徐愛彬老師在工作中非常關(guān)注他們。在老師的關(guān)心和鼓勵(lì)下，這幾個(gè)貧困生學(xué)習(xí)認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)。老師們還特別注意把這幾個(gè)孩子的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)進(jìn)行展示和表揚(yáng)，給他們點(diǎn)贊、鼓勵(lì)。朋友圈中孩子們自信的笑臉，家校本中一個(gè)個(gè)“a”和“a+”，讓家長和老師欣慰，也讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加自信。
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇十一
今天五年級(jí)語文組學(xué)習(xí)的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項(xiàng)。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。
上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時(shí)間嚴(yán)格控制在20鐘以內(nèi)，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。
下午快樂習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對(duì)上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生及時(shí)訂錯(cuò)。
今天學(xué)習(xí)的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩題目長，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字，詩句中也有幾個(gè)默寫的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果。對(duì)提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長溝通，反映情況，加強(qiáng)交流，提高學(xué)生和家長對(duì)線上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的覺悟，爭(zhēng)取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習(xí)。
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線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇十二
優(yōu)秀作文推薦！我校本學(xué)期的教學(xué)工作是在抗擊疫情關(guān)鍵時(shí)期，在黨中央提出”停課不停學(xué)，停課不停教”的號(hào)召下開展了的線上教學(xué)工作。全體教職工積極響應(yīng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳、市教育局、市教研院和區(qū)教育局關(guān)于“線上開課”的各項(xiàng)指示精神和要求。從二月份開始我校積極的進(jìn)行“線上開課”準(zhǔn)備，并于3月2日開始了我們的線上教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的線上教學(xué)工作，使全校師生得到了鍛煉和提高。
線上教學(xué)方案是我們整個(gè)線上教學(xué)工作的統(tǒng)領(lǐng)，制定切實(shí)可行的方案至關(guān)重要。而線上教學(xué)對(duì)于我們特殊教育學(xué)校來說是一種全新的教學(xué)形式，也是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)這種新的情況、新的課題，我?？卓X校長帶領(lǐng)全體班子成員，沉著應(yīng)對(duì)，積極謀劃。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置了適宜學(xué)生居家學(xué)習(xí)的課程。統(tǒng)籌了人員的安排，部署了教學(xué)內(nèi)容的選擇，突出為學(xué)生服務(wù)的宗旨，以豐富學(xué)生的知識(shí)和提高學(xué)生身心健康水平為主要內(nèi)容，做到了精準(zhǔn)細(xì)致，有效實(shí)施。
師資水平是線上教學(xué)的最重要保證。為了更好的開展線上教學(xué)，我校大力加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)，認(rèn)真組織教師積極參加上級(jí)教研部門的各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力，不斷增強(qiáng)教師線上教學(xué)的能力，提高了教師的線上教學(xué)水平。我校針對(duì)線上教學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)。通過學(xué)校工作群，指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)微課的設(shè)計(jì)、選材、制作。并且對(duì)教師在微課設(shè)計(jì)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。教師們正確利用特殊教育教學(xué)資源，通過多種形式共制作微課、錄播課等共計(jì)3800多節(jié)，注重突出了寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，在快樂中體驗(yàn)生活。同時(shí)，我校向市里推薦優(yōu)秀教學(xué)資源5篇，教師綜合線上教學(xué)能力得到了提高和鍛煉。
積極參加市教研院組織的市特殊教育學(xué)校校長共同體以《線上教學(xué)展風(fēng)采互動(dòng)交流促提升》為主題的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和展示活動(dòng)。在孔校長的帶領(lǐng)下，全校先后分6批次25名教師參加了此項(xiàng)教學(xué)展示活動(dòng)，在線觀摩了20節(jié)各校優(yōu)秀的線上教學(xué)展示課。其中我校青年教師孫亞楠代表學(xué)校參加了線上教學(xué)展示，專家對(duì)其線上教學(xué)展示給與了充分的肯定。通過參與此項(xiàng)活動(dòng)，在線平臺(tái)共同體學(xué)校間的相互學(xué)習(xí)借鑒，相互促進(jìn)交流，增長了知識(shí)，開闊了眼界，提高了教師的綜合技能，大大的促進(jìn)了我校在線教學(xué)工作的開展。
在全體老師和家長的共同努力下，學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，都有相應(yīng)的收獲。通過線上家長問卷調(diào)查反饋來看，家長滿意率達(dá)到100%，雖然因疫情局限在家中，但學(xué)生們通過線上學(xué)習(xí)，掌握了一定的知識(shí)技能，促進(jìn)了其健康的成長。學(xué)生們的這些良好表現(xiàn)，讓我們都倍感欣慰！是我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力！
“線上開課”，它不僅僅是給學(xué)生們帶來的是知識(shí)和技能，更多的是給他們帶來了疫情特殊時(shí)期的希望和未來！我們一定要不斷總結(jié)和積累線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和改進(jìn)，查找不足，取長補(bǔ)短，促進(jìn)未來教學(xué)工作的整體提高，為學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，并為未來返校復(fù)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇十三
年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時(shí)至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。
在3月12日，我校根據(jù)市教育局的`方針，制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動(dòng)，多次開展線上教研會(huì)議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會(huì)議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。
疫情無情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺(tái)各項(xiàng)功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧?？平M每位教師勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問題、設(shè)評(píng)講、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖！
疫情當(dāng)前，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個(gè)個(gè)都認(rèn)真學(xué)習(xí)，全神貫注，生怕一個(gè)不留神，錯(cuò)過了老師精彩的知識(shí)“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
教師“線上教學(xué)”，不僅僅是簡單的知識(shí)傳播，還需與學(xué)生和家長交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問號(hào)”，家長煩惱不知如何指導(dǎo)。這時(shí)，學(xué)生和家長“身邊”總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)一位熱心老師，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長排憂解難。
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學(xué)兩周時(shí)間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過釘釘應(yīng)用平臺(tái)家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo)，與學(xué)生開展一段“隔空對(duì)話”，使學(xué)生高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，充實(shí)自我。
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇十四
受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對(duì)于家長、對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。xx月xx日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)星期了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的`工作總結(jié)如下：
一、及時(shí)了解和排查二年級(jí)班級(jí)學(xué)生看課的情況，確保每一個(gè)學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。
我第一時(shí)間利用釘釘在二年級(jí)班級(jí)群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《空中課堂》的課程直播。
二、對(duì)每個(gè)孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。
二年級(jí)的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級(jí)群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。
三、講授新課前，提前找好課程的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。
四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇一
跟線下教學(xué)相比，網(wǎng)課的局限性是難以跟學(xué)生充分互動(dòng)交流。在網(wǎng)課前，我跟家長進(jìn)行了調(diào)設(shè)備的調(diào)試、問卷星調(diào)查，時(shí)間上的征求意見?；诩议L的需求，考慮到跟學(xué)生互動(dòng)的連麥的順暢，我把數(shù)學(xué)、語文課分開上。數(shù)學(xué)課后，及時(shí)留作業(yè)，學(xué)生完成上傳。我在批作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，就能夠直接在當(dāng)天的語文后及時(shí)解決。
課前，讓學(xué)生認(rèn)字讀詞，把課文讀熟，完成語文預(yù)習(xí)單。這樣就為線上學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備，提高了線上課堂的學(xué)習(xí)效率。
課上，我主要采用連麥的方式和互動(dòng)面板提問的方式來解決互動(dòng)的問題。在實(shí)踐過程當(dāng)中呢，我逐漸發(fā)現(xiàn)，每次連麥的時(shí)候總有一些學(xué)生是先進(jìn)去的先進(jìn)入直播間的，還有一些學(xué)生的是后進(jìn)入直播間的。開始，我就會(huì)給同學(xué)們播放視頻的朗讀或者讓學(xué)生自己讀課文，后來我覺得孩子自己讀課文我是實(shí)時(shí)聽不到的，而這樣的課文朗讀也可以調(diào)整到課前的預(yù)習(xí)中。為了提高課堂的實(shí)效性，我嘗試從有學(xué)生進(jìn)入直播間開始就連麥提問，比如讀生字、讀詞語、讀課文。這樣讓我了解了學(xué)生的大致朗讀水平和認(rèn)知情況。
后來我又發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在跟我互動(dòng)的時(shí)候，如果我問完了再連接下一名同學(xué)，由于信號(hào)的延遲會(huì)耽誤一些時(shí)間。所以，我在結(jié)束連麥后，馬上連接下一名同學(xué)，不必等待，調(diào)整到ppt頁面。在這個(gè)過程中，我繼續(xù)講課，學(xué)生進(jìn)入到直播間后，先聽課等待，什么時(shí)候互動(dòng)，學(xué)生就直接回答。以此類推，每節(jié)課我大概都能連1/3的同學(xué)，雖然跟線下的教學(xué)相比，提問的人數(shù)還是是少一些，但是跟過去相比，每節(jié)課的互動(dòng)交流已經(jīng)有所提高。
除了傳統(tǒng)寫字、算題作業(yè)外，實(shí)踐作業(yè)是抽象知識(shí)與真實(shí)生活之間的橋梁。通過實(shí)踐作業(yè)，孩子得以把課堂中的一些知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用。也通過實(shí)踐作業(yè)，現(xiàn)實(shí)應(yīng)用有了一定的理論支撐。我利用人人通班級(jí)探究布置了語文的口語交際；數(shù)學(xué)的猜數(shù)、擺一擺、人民幣交換等實(shí)踐性作業(yè)。上傳優(yōu)秀作品的作者們肯定是找了合適的方式，把優(yōu)秀作品及時(shí)發(fā)布供大家。拍照、視頻、分享，可以讓家長、孩子了解到其他孩子的作品情況，更關(guān)鍵的是相互學(xué)習(xí)參考、借鑒、融合、升華。
每日背誦古詩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)背誦速度快，有的同學(xué)有些吃力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我讓他們根據(jù)自己的能力去選擇背誦的進(jìn)度。我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)面對(duì)攝像頭會(huì)緊張，影響背誦效果，家長反復(fù)錄。其實(shí)這也是一種消耗，所以我調(diào)整為可以只錄音頻，降低了難度，同樣達(dá)成了積累的目的。
除了安排電子獎(jiǎng)狀外，為了激勵(lì)更多的孩子挑戰(zhàn)困難，我孩子給表現(xiàn)極為突出的孩子安排了帶照片的獎(jiǎng)狀。
班級(jí)活動(dòng)，將使學(xué)生進(jìn)一步掌握書本知識(shí)中傳授的真理和知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)書本知識(shí)未能容納的外部世界和生活現(xiàn)象。我結(jié)合學(xué)校安排與書本整合，在活動(dòng)廣場(chǎng)創(chuàng)建了舒爾特方格、介紹一本書、繞口令、自理自立勞動(dòng)我能行活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中，不僅要看、要聽、要想，而且要說、要做，身體力行。創(chuàng)造各種條件，給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己的才能。而學(xué)生在活動(dòng)中獲得滿意評(píng)價(jià)，又能“遷移”到學(xué)習(xí)上，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能，取得較大的進(jìn)步。班級(jí)活動(dòng)是個(gè)導(dǎo)向，班級(jí)活動(dòng)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們各展其才，倡導(dǎo)學(xué)生形成良好的個(gè)性。
教無定法，貴在得法。在挫折中學(xué)成長，心暖花開，向陽而行。
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇二
疫情的到來延遲了學(xué)生走進(jìn)校園的時(shí)間，也延緩了開學(xué)上課的.時(shí)間。我們學(xué)校積極響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號(hào)召，在疫情期間積極進(jìn)行教研和備課，周一至周四下午3：40給學(xué)生們按時(shí)上課。
通過這一段時(shí)間的線上課程，學(xué)生在家也能按時(shí)學(xué)習(xí)，每天積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂作業(yè)，這些行為都非常值得表揚(yáng)！
每天在下午3：38的時(shí)候我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開釘釘直播平臺(tái)，提前一分鐘就行直播，這一分鐘我會(huì)給孩子提出上課要求，讓孩子做好課前準(zhǔn)備，等待還沒有進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)等等，然后就開始了今天的課程學(xué)習(xí)。
上課過程中由一開始只是我單純?cè)谥v授內(nèi)容慢慢過渡到通過連麥，語音，圖片等形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。特別是連麥，一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，每個(gè)孩子都期待著與老師連麥進(jìn)行回答問題。同時(shí)我也會(huì)通過觀看消息來及時(shí)了解同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握的情況，然后對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反饋。
課程結(jié)束后，我們班是通過運(yùn)用微信學(xué)習(xí)小組來進(jìn)行作業(yè)的批改，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)到微信群例，然后我通過學(xué)生作業(yè)情況有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)和講解，這是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。
線上教學(xué)還存在著一些問題，這周我會(huì)努力克服這些問題，提升線上教學(xué)水平！
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇三
春承載著冬的希望，醞釀著夏的殷實(shí)。疫情暫時(shí)阻擋了師生相聚的腳步，但老師們依然時(shí)刻堅(jiān)守初心，一路探索，一路前行，共盼花開。
線上教學(xué)突如其來，周末，語文科組每一位老師都在積極為線上教學(xué)做準(zhǔn)備。在第一時(shí)間聆聽了科組的線上教學(xué)計(jì)劃之后，大家分工合作，汲取線上教學(xué)的精髓，把握重難點(diǎn)，進(jìn)行教材解讀，確定教學(xué)最優(yōu)方案，精心準(zhǔn)備教學(xué)課件。大家堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)和要求”的原則，從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
在老師們的精心準(zhǔn)備、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。借助云平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，老師們及時(shí)在線上進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)、課上輔導(dǎo)、作業(yè)答疑等，與學(xué)生一起“線上學(xué)習(xí)，線上研討”，及時(shí)做出評(píng)價(jià)反饋跟蹤，全面指導(dǎo)學(xué)生在家預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，創(chuàng)造高效、有質(zhì)量的學(xué)習(xí)空間。
在課后，老師們認(rèn)真批閱學(xué)生上交的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，老師們及時(shí)反饋、積極跟進(jìn)，做到了高品質(zhì)的個(gè)性化輔導(dǎo)，受到家長們的好評(píng)。
有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)書寫教師的使命與擔(dān)當(dāng)，靜待疫散花開時(shí)，盼望相聚向未來！
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線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇四
xx年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國上下一心打響了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。
一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。
線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好！
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇五
因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊懀瑢W(xué)校延遲開學(xué)，但教師不停教，學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們一年級(jí)語文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線上教研群”，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長易操作，孩子能堅(jiān)持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況，展開課前討論，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，安排課程計(jì)劃，選擇確定教學(xué)資源。
教學(xué)期間，我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級(jí)群”，先發(fā)出學(xué)習(xí)通知，讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來，各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨(dú)特的方式守護(hù)知識(shí)與希望，對(duì)學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改，對(duì)出現(xiàn)的共性問題及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表揚(yáng)，并分享在群里，供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)！
為了切實(shí)保障在線教學(xué)的質(zhì)量，我們還會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，不斷摸索、不斷反思總結(jié)，著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。
盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作，卻無法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情，為了提高自己的教育教學(xué)能力，我們?cè)诰€上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”，學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對(duì)本冊(cè)教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo)，線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。
時(shí)至今日，疫情形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生也即將返校開學(xué)，期待與學(xué)生相聚課堂，揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，再度啟航！
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇六
自3月29日起，馬王堆小學(xué)全體師生全面落實(shí)上級(jí)疫情防控要求，積極開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。3月28日下午，學(xué)校音樂組教師開展了線上教學(xué)研討活動(dòng)，共同討論如何高效地上好線上音樂課，確保線上教學(xué)的質(zhì)量和效率。
師生相聚“云端”，上課的形式從線下的真實(shí)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上的虛擬課堂。每節(jié)課上，同學(xué)們興趣盎然，能利用課前準(zhǔn)備的器材進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，或者進(jìn)行演唱練習(xí)。按照線上課堂的內(nèi)容認(rèn)真完成作業(yè)，并能根據(jù)的自己的興趣選擇不同的作業(yè)形式，有的是鋼琴演奏，有的是吹簫等。一起來看看欣賞一下孩子們的精彩表現(xiàn)吧！
從作業(yè)的完成情況看，同學(xué)們積極參與，精神狀態(tài)飽滿。歌聲、演奏和諧統(tǒng)一，情感流露真實(shí)，體現(xiàn)馬小學(xué)子積極蓬勃的風(fēng)。這樣的教學(xué)既提高了學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，同時(shí)還豐富了孩子們居家時(shí)段的業(yè)余生活，可謂是一舉兩得。
針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，老師能及時(shí)批改并反饋，每份作業(yè)老師們都有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，充分肯定孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)孩子們要敢于自信地表現(xiàn)自己。
停課不停學(xué)，成長不停歇。在老師們的精心組織和家長們的支持下，孩子們的學(xué)習(xí)和成長兩不誤。在音樂的陪伴下，同學(xué)們安心居家學(xué)習(xí)，還給家人帶去藝術(shù)的享受。讓我們共同期待疫情盡快散去，大家摘掉口罩，露出臉上的微笑，回到美麗的校園。同學(xué)們可以手拉手在操場(chǎng)上奔跑，在明亮的教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)，一起唱響春天里最動(dòng)聽的歌。
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇七
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的線上教學(xué)情況總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
每次課前組長上報(bào)組內(nèi)成員到位情況，未到位的同學(xué)說明原因并記錄。整個(gè)線上教學(xué)學(xué)習(xí)過程中僅有一名同學(xué)持續(xù)未到，其他同學(xué)都能做到按時(shí)簽到、按時(shí)上課。
由于線上教學(xué)的特殊性，線上教學(xué)期間我使用的是ppt備課。這樣可以更直觀的讓學(xué)生看到每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，也更方便教師的教學(xué)。
每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內(nèi)，教師查閱批改。
我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學(xué)打開語音功能，方便課堂中的互動(dòng)。同時(shí)我也會(huì)不定時(shí)點(diǎn)名回答問題，有利于學(xué)生課堂注意力的集中。
課堂教學(xué)過程中穿插著當(dāng)前疫情的情況，提醒同學(xué)做好防護(hù)。另外在疫情期間有部分同學(xué)不畏危險(xiǎn)，報(bào)名參加了志愿者，為抗疫奉獻(xiàn)了自己的一份力量，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
1.反饋及時(shí)。線上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是反饋及時(shí)。通過qq學(xué)習(xí)群或者人人通布置作業(yè)，當(dāng)天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時(shí)反饋給學(xué)生，通常情況下還可以收到學(xué)生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!
2.是談話親切。線上教學(xué)的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，教師可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多授課，還可以同步播放課件，借助wps畫筆功能，還可以演示重點(diǎn)和思維過程。線上教學(xué)的獨(dú)特之處在于師生談話是典型的一對(duì)一，答問的學(xué)生從眾多的學(xué)生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學(xué)生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人癡迷傾心。
3.是節(jié)省精力。線上教學(xué)的最大益處是節(jié)省精力。在課堂上，我們經(jīng)?？梢砸姷矫鎽叶?、腰挎擴(kuò)音器的教師，因?yàn)榻處熜枰獙⒁袅空{(diào)到足夠的分貝才能保證教室的每個(gè)同學(xué)都能聽清，這會(huì)損壞嗓子，老師只能求助設(shè)備!網(wǎng)上教學(xué)顯然可以解放嗓子，因?yàn)檩p言細(xì)語就可以讓每個(gè)學(xué)生聽清!
1、由于和老師不是面對(duì)面，家長也忙于工作，無人監(jiān)督，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高，個(gè)別學(xué)生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一提問就閉麥或者不具備開的條件，因此，很難了解到，學(xué)生聽課是否認(rèn)真?另外受網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響，直播會(huì)出現(xiàn)卡頓，延遲甚至斷網(wǎng)，影響課堂秩序，學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來不便。
2、是小組討論展開困難，生際互動(dòng)頻次減少;
3、是考試有難度
讓孩子在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，通過隨機(jī)點(diǎn)名，提問，連麥等方式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生，讓學(xué)生樂于參與，與學(xué)生互動(dòng)，努力生動(dòng)、豐富課堂，提高學(xué)生聽課的興趣。
與家長建立多種渠道的個(gè)人聯(lián)系，積極營造互相尊重的家校溝通氛圍
課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò)通暢。
采用多種多樣的評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)孩子提交作業(yè)的積極性，好的作業(yè)及時(shí)表揚(yáng)，在班內(nèi)予以公告，樹立榜樣典型，對(duì)于錯(cuò)誤率較多，不能及時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)分類指導(dǎo)小窗口形式，打電話方式進(jìn)行私聊，讓家長監(jiān)督再單獨(dú)發(fā)給老師。
線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)銜接情況
1.總結(jié)線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納重難點(diǎn)。
2.對(duì)線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢查，查看學(xué)生的掌握情況。
3.告知學(xué)生線下教學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。
教研組：xxx
2022年10月28日
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇八
每次課前組長上報(bào)組內(nèi)成員到位情況，未到位的同學(xué)說明原因并記錄。整個(gè)線上教學(xué)學(xué)習(xí)過程中僅有一名同學(xué)持續(xù)未到，其他同學(xué)都能做到按時(shí)簽到、按時(shí)上課。
由于線上教學(xué)的特殊性，線上教學(xué)期間我使用的是ppt備課。這樣可以更直觀的讓學(xué)生看到每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，也更方便教師的教學(xué)。
每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內(nèi)，教師查閱批改。
我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學(xué)打開語音功能，方便課堂中的互動(dòng)。同時(shí)我也會(huì)不定時(shí)點(diǎn)名回答問題，有利于學(xué)生課堂注意力的集中。
課堂教學(xué)過程中穿插著當(dāng)前疫情的情況，提醒同學(xué)做好防護(hù)。另外在疫情期間有部分同學(xué)不畏危險(xiǎn)，報(bào)名參加了志愿者，為抗疫奉獻(xiàn)了自己的一份力量，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
1.反饋及時(shí)。線上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是反饋及時(shí)。通過qq學(xué)習(xí)群或者人人通布置作業(yè)，當(dāng)天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時(shí)反饋給學(xué)生，通常情況下還可以收到學(xué)生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!
2.是談話親切。線上教學(xué)的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，教師可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多授課，還可以同步播放課件，借助wps畫筆功能，還可以演示重點(diǎn)和思維過程。線上教學(xué)的獨(dú)特之處在于師生談話是典型的一對(duì)一，答問的學(xué)生從眾多的學(xué)生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學(xué)生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人癡迷傾心。
3.是節(jié)省精力。線上教學(xué)的最大益處是節(jié)省精力。在課堂上，我們經(jīng)常可以見到面懸耳麥、腰挎擴(kuò)音器的教師，因?yàn)榻處熜枰獙⒁袅空{(diào)到足夠的分貝才能保證教室的每個(gè)同學(xué)都能聽清，這會(huì)損壞嗓子，老師只能求助設(shè)備!網(wǎng)上教學(xué)顯然可以解放嗓子，因?yàn)檩p言細(xì)語就可以讓每個(gè)學(xué)生聽清!
1、由于和老師不是面對(duì)面，家長也忙于工作，無人監(jiān)督，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高，個(gè)別學(xué)生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一提問就閉麥或者不具備開的條件，因此，很難了解到，學(xué)生聽課是否認(rèn)真?另外受網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響，直播會(huì)出現(xiàn)卡頓，延遲甚至斷網(wǎng)，影響課堂秩序，學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來不便。
2、是小組討論展開困難，生際互動(dòng)頻次減少;。
3、是考試有難度。
讓孩子在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，通過隨機(jī)點(diǎn)名，提問，連麥等方式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生，讓學(xué)生樂于參與，與學(xué)生互動(dòng)，努力生動(dòng)、豐富課堂，提高學(xué)生聽課的興趣。
與家長建立多種渠道的個(gè)人聯(lián)系，積極營造互相尊重的家校溝通氛圍。
課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò)通暢。
采用多種多樣的評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)孩子提交作業(yè)的積極性，好的作業(yè)及時(shí)表揚(yáng)，在班內(nèi)予以公告，樹立榜樣典型，對(duì)于錯(cuò)誤率較多，不能及時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)分類指導(dǎo)小窗口形式，打電話方式進(jìn)行私聊，讓家長監(jiān)督再單獨(dú)發(fā)給老師。
1.總結(jié)線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納重難點(diǎn)。
2.對(duì)線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢查，查看學(xué)生的掌握情況。
3.告知學(xué)生線下教學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇九
初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬物春，學(xué)子求知奮發(fā)時(shí)，我們卻因?yàn)橐咔榈脑俅畏磸椫荒苻D(zhuǎn)換教學(xué)方式，開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細(xì)落實(shí)，幫助學(xué)生始終保持樂觀積極的心態(tài)，科學(xué)規(guī)劃居家學(xué)習(xí)生活，總結(jié)回顧本周線上教學(xué)情況。
一、教學(xué)流程更明晰。
接到停課通知，學(xué)校馬上召開全體教師會(huì)，明確線上教學(xué)的指示精神與教學(xué)任務(wù)。隨后各科各備課組馬上實(shí)施線上集體備課，制定線上教學(xué)計(jì)劃表，明確要求，并熟悉線上教學(xué)的軟件。
老師備課。
我們相信，疫情的陰霾抵擋不住八方的陽光，待到春花爛漫我們一起重返美麗的校園！
二、學(xué)習(xí)時(shí)間更靈活。
暮春三月，恰是讀書好時(shí)節(jié)。當(dāng)新型冠狀病毒再次讓我們平靜的生活按下了暫停鍵時(shí)，同學(xué)們也開啟了居家隔離線上學(xué)習(xí)的模式。
雖然都在家，但學(xué)習(xí)的心一直沒變，孩子們緊跟著老師的步伐，聽從老師的指引，學(xué)習(xí)內(nèi)容滿滿的，學(xué)習(xí)態(tài)度棒棒的！
三、全面發(fā)展更高效。
普通的我們無法到達(dá)正面戰(zhàn)場(chǎng)與病毒作戰(zhàn)，我們只能勤運(yùn)動(dòng)、增體質(zhì)、強(qiáng)體魄！停課不停學(xué)，宅家強(qiáng)體魄……將來一定會(huì)有用武之地！
勤勞的光華學(xué)子主動(dòng)完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。同時(shí)也向父母學(xué)習(xí)各項(xiàng)生活技能，成為一個(gè)個(gè)家庭小能手。
一副副認(rèn)真的神情、一份份精美的作品、一張張喜悅的笑臉，講述著雖然學(xué)校停課，但只要學(xué)習(xí)之心在，生活中事事皆課程、處處皆課堂。同學(xué)們?cè)谕嬷兴?，思中學(xué)。你們瞧，孩子的作業(yè)是棒棒的，綜合實(shí)踐作業(yè)也是一絲不茍的。
疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋光華師生對(duì)知識(shí)的渴望和探索。一條無形的連心線、教學(xué)線把全體師生緊緊連在了一起。超越時(shí)空的線上教學(xué)周總結(jié)讓大家倍受鼓舞。
春來疫去，萬物可期。
只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。
讓所有期待花開疫散之時(shí)，
所有的美好都會(huì)如期而至！
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇十
臨近期末，我們的線上教學(xué)之旅延續(xù)，xx市xx小學(xué)的老師和孩子們同心協(xié)力，穩(wěn)住心態(tài)，提質(zhì)減負(fù)，做好抗擊疫情的后方工作，爭(zhēng)取在期末的日子里保好底、提好質(zhì)，不負(fù)一學(xué)期的汗水與努力。雙減在線上的實(shí)施，是我們的一項(xiàng)嶄新工作，經(jīng)過一段時(shí)間的探索與實(shí)踐，我們總結(jié)出“以活動(dòng)減輕負(fù)擔(dān)，以作業(yè)促進(jìn)提質(zhì)”的方法，現(xiàn)將第xx、xx周工作總結(jié)如下：
一、少先隊(duì)組織愛眼活動(dòng)。
為了普及師生眼健康科學(xué)知識(shí)，提高師生愛眼、護(hù)眼意識(shí)，落實(shí)“雙減”政策守護(hù)孩子健康成長，xx市xx小學(xué)于愛眼日這天，開展了“用眼去看‘睛’彩世界”主題教育活動(dòng)。
隨著手機(jī)、電腦、電視、平板的普遍應(yīng)用，近年來近視、斜視、散光呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，嚴(yán)重影響孩子們的身心健康，少先隊(duì)大隊(duì)部通過故事、視頻、學(xué)做眼保健操等多種方式幫助學(xué)生了解眼睛的重要性及保護(hù)眼睛的方法。
隊(duì)員們自發(fā)性錄制愛護(hù)眼睛小視頻來體現(xiàn)正確用眼的重要性。通過愛眼日主題教育活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們愛眼護(hù)眼的安全知識(shí)，提高了他們愛眼護(hù)眼的意識(shí)，也懂得了要從小養(yǎng)成愛眼、護(hù)眼的好習(xí)慣。
二、探索期末復(fù)習(xí)新模式。
學(xué)生的作業(yè)與反饋是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，更是新的提升，老師們都十分重視作業(yè)的布置與反饋。
1、數(shù)學(xué)——自己出題，鞏固知識(shí)。
本周數(shù)學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，四年級(jí)在復(fù)習(xí)《小數(shù)的意義和性質(zhì)》和《小數(shù)的加法和減法》時(shí)，采用讓學(xué)生出小測(cè)卷的方式使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深入的了解。學(xué)生改變角色，從做題人變身成為命題人，更能體會(huì)學(xué)習(xí)中的樂趣。
在這過程中老師提前做好充分的指導(dǎo)工作，例如命題范圍、題型、分值設(shè)置，以及小測(cè)卷的格式規(guī)范，都做出明確的規(guī)定和指引，保證所有的小測(cè)卷題量相當(dāng)，做題時(shí)間相當(dāng)，這樣才更有利于操作。
2、語文——梳理全冊(cè)書生字詞。
各年級(jí)首先從字詞入手，提示學(xué)生從識(shí)字表、生字表、詞語表這三表來著手復(fù)習(xí)字詞，并讓學(xué)生嘗試自己整理整本書的多音字，容易讀錯(cuò)的字，形近字，容易寫錯(cuò)的字詞等，幫助學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)并找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。
3、英語——智能作業(yè)布置，信息化助力。
由于線上教學(xué)和平時(shí)的課堂不太一樣，在復(fù)習(xí)階段兩位英語老師也一直在不斷的教研與研究如何既讓孩子保持興趣又能夠有所提升！通過不斷的探索，兩位老師以釘釘為抓手，研究家校本里的智能作業(yè)，首先是口語練習(xí)，有跟讀模仿智能評(píng)分，一部分孩子很感興趣，一遍又一遍朗讀力求讀到最完美！除此之外還有日常練習(xí)和單元練習(xí)，每節(jié)課下來給學(xué)生精選一些題目，通過系統(tǒng)評(píng)判，錯(cuò)誤率較高的題型精講，一勞永逸！
4、科學(xué)——實(shí)驗(yàn)與所學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)體驗(yàn)感。
三年級(jí)學(xué)習(xí)完《仰望天空》、《陽光下物體的影子》和《影子的秘密》，帶領(lǐng)同學(xué)們了解了太陽和月亮的區(qū)別和聯(lián)系，使學(xué)生們更加了解太陽和月亮的奧秘。課后布置了觀察一天中影子的變化規(guī)律的作業(yè)，學(xué)生參與積極性很高，在動(dòng)手實(shí)踐中感知科學(xué)的魅力，親自參與了解影子的秘密。結(jié)合作業(yè)，在驗(yàn)證自己的結(jié)論中進(jìn)行影子的秘密的學(xué)習(xí)，理解難度降低，學(xué)生樂在其中。
5、道法——緊跟國際形勢(shì)，助力環(huán)保交通。
六年級(jí)學(xué)完《日益重要的國際組織》一課后，請(qǐng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜集了解國際組織，制作小報(bào)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，家事國事天下事事事關(guān)心；三年級(jí)學(xué)完《四通八達(dá)的交通》后，請(qǐng)學(xué)生做一名綠色設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)未來的交通工具，繪制未來的交通圖，深入滲透環(huán)保理念。
三、綜合、勞動(dòng)、藝術(shù)，活動(dòng)撐起減負(fù)重?fù)?dān)。
為了讓學(xué)生在期末復(fù)習(xí)期間學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，勞逸結(jié)合，學(xué)校藝術(shù)課程和綜合勞動(dòng)課程為學(xué)生提供了豐富的動(dòng)手時(shí)間。
1、勞動(dòng)與綜合實(shí)踐。
來看我們的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：一年級(jí)本周實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是《學(xué)習(xí)洗菜、擇菜》；二年級(jí)安排了洗襪子和照顧家里的小農(nóng)院活動(dòng)；三至五年級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐課的主題是《養(yǎng)護(hù)花草》，要求學(xué)生對(duì)自己家養(yǎng)的花草進(jìn)行澆水和養(yǎng)護(hù)；六年級(jí)的本周綜合實(shí)踐課內(nèi)容是“花式系鞋帶”，同學(xué)們根據(jù)視頻教學(xué)學(xué)會(huì)并實(shí)踐。
本周綜合實(shí)踐的活動(dòng)的主題是《居家安全與防護(hù)》，疫情原因?qū)W生在居家學(xué)習(xí)，而且很多時(shí)間只有自己在家，父母并不在身邊。因此要求學(xué)生在居家生活中注意自己的安全防護(hù)。
2、藝術(shù)課程。
一三五年級(jí)的美術(shù)課以手工課的形式進(jìn)行，學(xué)生通過微課學(xué)習(xí)六角剪紙和五角剪紙的制作方法。通過作業(yè)展示，許多同學(xué)能夠通過學(xué)習(xí)，進(jìn)而創(chuàng)新，制作出豐富多樣的剪紙作品。
二、四、六年級(jí)孩子通過微課視頻學(xué)習(xí)了《水果組合》和《海底世界》，水果和海底生物能通過遮擋表現(xiàn)出前后關(guān)系，靈活使用點(diǎn)、線、面完成作品。
本周音樂課內(nèi)容是欣賞電影《音樂之聲》片段和改編自《音樂之聲》的話劇。通過不同形式的音樂體裁，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，意識(shí)到學(xué)習(xí)音樂其實(shí)并不難，學(xué)會(huì)音符這一工具，就能演唱任何歌曲。降低學(xué)生對(duì)音樂的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生輕松歡快學(xué)習(xí)音樂本領(lǐng)的潛能。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用之前課程中積累的音樂知識(shí)與技能，獨(dú)立識(shí)譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，這樣更便于老師了解每個(gè)學(xué)生在之前課程中對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握程度，從而達(dá)到因材施教的效果。
四、關(guān)愛貧困生。
一周的時(shí)間很快過去，第xx周的線上教學(xué)落下帷幕。老師們網(wǎng)絡(luò)授課，在線輔導(dǎo)，關(guān)心著每一個(gè)孩子。對(duì)于貧困家庭的孩子，老師們總是十分關(guān)心。各位“愛心園丁”及時(shí)了解孩子的具體情況，并幫助孩子解決問題。
我校共有四個(gè)貧困家庭學(xué)生，還有一個(gè)肢體活動(dòng)不便的學(xué)生。徐久玲、李東艷、徐愛彬老師在工作中非常關(guān)注他們。在老師的關(guān)心和鼓勵(lì)下，這幾個(gè)貧困生學(xué)習(xí)認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)。老師們還特別注意把這幾個(gè)孩子的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)進(jìn)行展示和表揚(yáng)，給他們點(diǎn)贊、鼓勵(lì)。朋友圈中孩子們自信的笑臉，家校本中一個(gè)個(gè)“a”和“a+”，讓家長和老師欣慰，也讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加自信。
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇十一
今天五年級(jí)語文組學(xué)習(xí)的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項(xiàng)。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。
上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時(shí)間嚴(yán)格控制在20鐘以內(nèi)，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。
下午快樂習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對(duì)上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生及時(shí)訂錯(cuò)。
今天學(xué)習(xí)的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩題目長，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字，詩句中也有幾個(gè)默寫的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果。對(duì)提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長溝通，反映情況，加強(qiáng)交流，提高學(xué)生和家長對(duì)線上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的覺悟，爭(zhēng)取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習(xí)。
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線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇十二
優(yōu)秀作文推薦！我校本學(xué)期的教學(xué)工作是在抗擊疫情關(guān)鍵時(shí)期，在黨中央提出”停課不停學(xué)，停課不停教”的號(hào)召下開展了的線上教學(xué)工作。全體教職工積極響應(yīng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳、市教育局、市教研院和區(qū)教育局關(guān)于“線上開課”的各項(xiàng)指示精神和要求。從二月份開始我校積極的進(jìn)行“線上開課”準(zhǔn)備，并于3月2日開始了我們的線上教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的線上教學(xué)工作，使全校師生得到了鍛煉和提高。
線上教學(xué)方案是我們整個(gè)線上教學(xué)工作的統(tǒng)領(lǐng)，制定切實(shí)可行的方案至關(guān)重要。而線上教學(xué)對(duì)于我們特殊教育學(xué)校來說是一種全新的教學(xué)形式，也是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)這種新的情況、新的課題，我?？卓X校長帶領(lǐng)全體班子成員，沉著應(yīng)對(duì)，積極謀劃。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置了適宜學(xué)生居家學(xué)習(xí)的課程。統(tǒng)籌了人員的安排，部署了教學(xué)內(nèi)容的選擇，突出為學(xué)生服務(wù)的宗旨，以豐富學(xué)生的知識(shí)和提高學(xué)生身心健康水平為主要內(nèi)容，做到了精準(zhǔn)細(xì)致，有效實(shí)施。
師資水平是線上教學(xué)的最重要保證。為了更好的開展線上教學(xué)，我校大力加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)，認(rèn)真組織教師積極參加上級(jí)教研部門的各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力，不斷增強(qiáng)教師線上教學(xué)的能力，提高了教師的線上教學(xué)水平。我校針對(duì)線上教學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)。通過學(xué)校工作群，指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)微課的設(shè)計(jì)、選材、制作。并且對(duì)教師在微課設(shè)計(jì)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。教師們正確利用特殊教育教學(xué)資源，通過多種形式共制作微課、錄播課等共計(jì)3800多節(jié)，注重突出了寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，在快樂中體驗(yàn)生活。同時(shí)，我校向市里推薦優(yōu)秀教學(xué)資源5篇，教師綜合線上教學(xué)能力得到了提高和鍛煉。
積極參加市教研院組織的市特殊教育學(xué)校校長共同體以《線上教學(xué)展風(fēng)采互動(dòng)交流促提升》為主題的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和展示活動(dòng)。在孔校長的帶領(lǐng)下，全校先后分6批次25名教師參加了此項(xiàng)教學(xué)展示活動(dòng)，在線觀摩了20節(jié)各校優(yōu)秀的線上教學(xué)展示課。其中我校青年教師孫亞楠代表學(xué)校參加了線上教學(xué)展示，專家對(duì)其線上教學(xué)展示給與了充分的肯定。通過參與此項(xiàng)活動(dòng)，在線平臺(tái)共同體學(xué)校間的相互學(xué)習(xí)借鑒，相互促進(jìn)交流，增長了知識(shí)，開闊了眼界，提高了教師的綜合技能，大大的促進(jìn)了我校在線教學(xué)工作的開展。
在全體老師和家長的共同努力下，學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，都有相應(yīng)的收獲。通過線上家長問卷調(diào)查反饋來看，家長滿意率達(dá)到100%，雖然因疫情局限在家中，但學(xué)生們通過線上學(xué)習(xí)，掌握了一定的知識(shí)技能，促進(jìn)了其健康的成長。學(xué)生們的這些良好表現(xiàn)，讓我們都倍感欣慰！是我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力！
“線上開課”，它不僅僅是給學(xué)生們帶來的是知識(shí)和技能，更多的是給他們帶來了疫情特殊時(shí)期的希望和未來！我們一定要不斷總結(jié)和積累線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和改進(jìn)，查找不足，取長補(bǔ)短，促進(jìn)未來教學(xué)工作的整體提高，為學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，并為未來返校復(fù)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇十三
年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時(shí)至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。
在3月12日，我校根據(jù)市教育局的`方針，制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動(dòng)，多次開展線上教研會(huì)議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會(huì)議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。
疫情無情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺(tái)各項(xiàng)功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧?？平M每位教師勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問題、設(shè)評(píng)講、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖！
疫情當(dāng)前，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個(gè)個(gè)都認(rèn)真學(xué)習(xí)，全神貫注，生怕一個(gè)不留神，錯(cuò)過了老師精彩的知識(shí)“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
教師“線上教學(xué)”，不僅僅是簡單的知識(shí)傳播，還需與學(xué)生和家長交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問號(hào)”，家長煩惱不知如何指導(dǎo)。這時(shí)，學(xué)生和家長“身邊”總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)一位熱心老師，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長排憂解難。
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學(xué)兩周時(shí)間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過釘釘應(yīng)用平臺(tái)家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo)，與學(xué)生開展一段“隔空對(duì)話”，使學(xué)生高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，充實(shí)自我。
線上教學(xué)情況總結(jié)美篇篇十四
受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對(duì)于家長、對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。xx月xx日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)星期了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的`工作總結(jié)如下：
一、及時(shí)了解和排查二年級(jí)班級(jí)學(xué)生看課的情況，確保每一個(gè)學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。
我第一時(shí)間利用釘釘在二年級(jí)班級(jí)群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《空中課堂》的課程直播。
二、對(duì)每個(gè)孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。
二年級(jí)的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級(jí)群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。
三、講授新課前，提前找好課程的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。
四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。