最新小學語文春季教學工作總結(jié)(專業(yè)19篇)

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    10.總結(jié)是對過去經(jīng)歷的回顧,對個人成長的一個發(fā)展階段。寫總結(jié)時要注重事實的描述,充分展示自己的經(jīng)驗和成果。歡迎大家閱讀這些總結(jié)范文,并結(jié)合自己的實際情況進行寫作練習。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇一
    總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的春季學期小學四年級語文教學工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學習,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。
    課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
    在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
    為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
    學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
    五、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
    另外,我采用舊教材,新教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。
    總之,一個學期來,經(jīng)過辛勤的努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學,努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學水平。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇二
    經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,四年級的`絕大局部同學各項行為習慣已形成,大局部同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其缺乏,總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。
    主要成果和經(jīng)驗;
    第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。
    識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充沛利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自身喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:
    1、是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合。
    2、是充沛運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來。
    3、是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來。
    4、是在識字過程中一定重視寫字的指導,不只要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結(jié)合起來。
    一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法,又是學生學習語文的一種能力。學生自學能力要得到提高,必需學會邊讀邊想。首先讓學生充沛讀書,把課文讀通順,讀熟練。讓學生在讀書實踐中掌握方法。在實際教學工作中,盡管教給了學生種種思維方法,但學生卻不能主動運用,大多數(shù)學生讀書是“小和尚念經(jīng)“,只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言,頭腦里卻什么也沒有想,或者不知道怎樣去想。怎樣引導學生邊讀邊想呢?我從一下方面入手。
    1、激發(fā)興趣,培養(yǎng)喜好。小學生好奇心強,小學語文課本中的范文不只言語規(guī)范,而且富有情趣,能很好的調(diào)動學生讀書的積極性。
    2、動口動手,促人考慮?!白x”是外在活動,是可以看出來的,但無法確定學生讀書是否在想,在想什么?那如何讓學生“想”這種思維活動以其他方式外顯呢?引導學生在讀中做記號,重要的地方或生字新詞的下面劃線,關(guān)鍵詞下劃點,精彩的句子下畫圈,對某些內(nèi)容有疑問的后面加問號,需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角。只要學生在讀時能按老師的要求去做,就可以肯定學生在考慮。這是引導學生邊讀邊想的有效途徑。如在教學《挑山工》時,讓學生一邊讀一邊做記號,感受深的地方寫上自身的體會。
    3、掌握聯(lián)系,引發(fā)考慮。一篇文章是一個整體,各局部內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,抓住文章內(nèi)容,引發(fā)學生考慮,是讀懂課文的關(guān)鍵,是培養(yǎng)學生邊讀邊想的重要途徑。因此,要認真鉆研教材,從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)會作者的寫作思路,掌握文章之間的聯(lián)系。
    在本冊教材中內(nèi)容較多有時為了趕進度,學生對課文的閱讀還不夠熟練,就匆匆進入分析課文,導致在學習課文時囫圇吞棗沒能很好得掌握課文內(nèi)容。給以后的語文教學造成了很大的困難。局部學生家長配合不夠。局部學生學習語文的積極性不高。有些學生家庭作業(yè)不按時完成。學生的閱讀量少在作文方面還存在很大的困難。
    1、要努力開發(fā)、充沛利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、扮演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
    2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇三
    期末考試已臨近,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
    一、班級、學生說明。
    一班總?cè)藬?shù)為18人。教師與學生之間都比較熟悉(本人為該班班主任),管理較容易。學生的語文基礎(chǔ)較好,中等生居多。
    在語文學習方面都存在以下幾點不足:
    1、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴重。
    2、書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。
    二、具體工作(措施):
    (一)制定教學計劃。
    開學前根據(jù)教學大綱的要求,以及本教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
    (二)根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學方法。
    根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀?!秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法,激發(fā)學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標?!兜厍蛉f歲》就用朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。
    (三)規(guī)范學生的學習習慣。
    正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:
    1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。
    2、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
    3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
    (四)針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
    1、漢語拼音。
    利用早讀,教學生字時等一切可得用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
    2、字詞記憶。
    從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
    3、課文朗讀。
    課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
    4、閱讀。
    從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的`訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。
    (五)為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。
    1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
    2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。
    3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。
    三、所取成績。
    在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。
    1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
    2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
    3、學生的語言積累有所增加。
    4、學生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。
    5、語言考評成績非常理想。達到了學校所定的目標,較以前也有所提高。
    四、存在問題。
    1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
    2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。
    3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。
    4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。
    有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇四
    本學期,在學校和教科處的指導下,語文組全體教師認真學習教育理論,研究教材教法,團結(jié)協(xié)作,以新課程精神為指導,扎扎實實地開展了以下幾項主要工作:
    一、常規(guī)工作這個學期,語文科組還腳踏實地地開展了集體備課教研活動,努力形成教研合力。集體備課時,老師們有的講述自己備課的思路,有的請教備課中遇到的難點問題,有的對比前后設(shè)計的優(yōu)劣??研討氣氛非常熱烈。通過集體備課,語文老師加強了互動,促進了信息的多元和思維的碰撞,為提高自己的專業(yè)素質(zhì)搭建了很好的平臺。
    各位老師除自己鉆研業(yè)務外,還注重相互學習,本學期每位老師聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)。除了聽本科的外,還聽了其他科的(如玉州區(qū)有效教育比賽課,有英語、美術(shù),不少老師抓住機會,積極換課去聽課),還有畢業(yè)班的比賽課。經(jīng)過這樣學習,大家都受益匪淺。
    本學期進行了常規(guī)檢查,本科組各位老師都能按要求認真完成:備課有目標、有課時安排、有教學方法、有教學過程、有作業(yè)布置、有課后反思;每節(jié)聽課都有評課;每次開會有記錄。
    二、科研活動一個學期以來,我們積極參加學校組織的校本培訓,按時進行科組的業(yè)務學習,努力在學習中提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。同時,全體語文老師教研平臺,定期瀏覽相關(guān)教學視頻及教研網(wǎng)的網(wǎng)頁,關(guān)注最新的教學動態(tài),了解最新信息,及時學習教育平臺推薦的相關(guān)理論文章。我們不但分享別人的成果,也積極參與討論。
    本學期進行了三次成功的校本教研活動:七年是陳傳雙的文言文《愛蓮說》,八年是陳冰的口語交際《說說自己喜歡的歌詞》,九年是梁明燕的作文復習課《作文之“立意”》。
    畢業(yè)班進行了復習課比賽,楊冰和楊林參加了比賽,楊冰獲得了一等獎。
    三、語文活動。
    1、組織豐富多采的活動,樹立大語文觀。七年級本學期布置同學們閱讀了名著《繁星》、《春水》、《安徒生童話》、《巨人三傳》。八年級是《朝花夕拾》、《駱駝祥子》《穆斯林的葬禮》。
    2、為了提高同學們的寫作水平,本學期進行了四次征文比賽,“創(chuàng)建常規(guī)管理達標學?!闭魑谋荣悾拜x煌共和國”征文比賽,“六一我愛我家”征文比賽,“玉林兒女風采”讀后感征文比賽。
    3、繼續(xù)加強書寫習慣的培養(yǎng),實施每日、每周練字的計劃,堅持較好,文面質(zhì)量有較大提初。
    4、重視學生的實踐活動,讓學生在教學過程中主動學習、探究,創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動,努力形成教學個性。課前五分鐘小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學生的表達能力。生動活潑的口語交際課,培養(yǎng)了學生的口才和應變能力。
    5、七年級進行了兩次前150名學生的競賽活動。
    四、不足之處。
    1、由于時間比較緊,有些工作沒能落到實處,沒能按計劃進行,如:本來計劃本學期對八年級進行一次名著《水滸傳》的測試,沒能進行,主要是地生的會考。
    2、沒能很好地培養(yǎng)學生的學習習慣,學生不能自覺學習,對語文沒能形成濃厚的興趣。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇五
    (一)抓好識字教學。
    一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。在課堂上識字采取多種形式激發(fā)學生的思維能力,提高學生的記憶力。要求學生多讀課外書,提高生字的使用率,從無形中加深生字的記憶。
    (二)抓好寫字訓練。
    寫字教學是一年級語文教學工作的難點?!耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求,也很重視寫字課的利用率,結(jié)合書法教學視頻為學生演示,自己也親自示范。當我發(fā)現(xiàn)“水寫布”這一練習毛筆字的神器時,我購買了一套放在教室,每天練完一個字,就讓學生到展臺上體驗軟筆的魅力,學生興趣特別濃厚,許多學生在我的影響下也購買了“水寫布”在家中練習軟筆書法,很多學生在練字的評價過程中很期待被表揚,得到同學的認可,寫字越來越認真。
    (三)抓好朗讀訓練。
    小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書形式,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。在本年級的朗讀測試中我班參加朗讀的幾位同學受到測試教師的好評,可見我們的朗讀訓練收效很好。
    (四)、重視看圖寫話,培養(yǎng)書面表達能力。
    為了便于指導我特意從網(wǎng)上選擇了五幅適合一年級學生寫話的圖片,打印出來作為“小貼畫”的訓練素材。我剛開始提示他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物,干什么”就行了。慢慢地我鼓勵有能力的孩子結(jié)合人物的動作想象人物對話,但是在寫對話時總是出現(xiàn)冒號雙引號的錯寫,這一難點恐怕在今后會長期存在,而我們只能不厭其煩地糾正,希望隨著學生語文知識的.積累能真正理解并會使用雙引號。
    從目前我班學生的看圖能力來看學生獨立地能把握畫面上的主要內(nèi)容,簡單的介紹清楚基本情況,這也符合學生的實際發(fā)展水平,但是我們的“小貼畫”內(nèi)容卻無形中拔高了這些基本要求,家長指導甚至包辦的內(nèi)容讓孩子寫出的話字數(shù)較多,用詞更生動形象,這也反映出我們在課堂上的“寫話”和“說話”沒有很好地結(jié)合起來。注重提高學生的語養(yǎng)。
    (五)堅持進行口語三分鐘訓練,提高學生口語表達能力。
    本學期我精心選擇三分鐘說話訓練主題,希望全班同學都能積極主動的參與。我們進行了“看圖說話——我眼中的春天”“我最喜歡的玩具”“我最喜歡的相片”這三個主題的說話,同學能積極參與,其他同學能踴躍評價,為了培養(yǎng)學生的評價能力,我有采取輪流制,人人進行,而且在小組中評選有秀說話人、最佳評論員,以此來激勵同學們積極有效的參與活動。孩子們說話時的儀態(tài)更大方了,評論能抓住要點了,這些進步令人欣喜。我今后仍然會堅持這項工作,讓孩子們在潛移默化中成長進步。
    1、對學困生的關(guān)注不夠。班上幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
    2、培優(yōu)工作不到位。本學期我的教學定位在中等生,期末復習有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,反復多次,實在乏味,也沒有再去幫他們精選練習題,出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。
    孩子的心純潔無暇,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學生涯會精彩多多,樂趣多多。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇六
    本學期,我又擔任一年級語文教學工作。一學期來,我認真扎實地對待教學,虛心向他人學習,在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。語文就在我們的生活中,它是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。面對這些似花兒一樣,像白紙一樣單純的孩子們,我傾注我所有的精力和心血。光陰似箭,日月如梭,一個學期轉(zhuǎn)眼又過去了,回顧這一個學期以來,在家長和老師們的配合下終于完成了教學工作,這一學期,忙忙碌碌卻收獲甚少。現(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié):
    教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字,認識550個生字。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀?!笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中,我加強了識字教學。每個孩子的學習方式不一樣,有的習慣在閱讀中學習,有的習慣在書寫中學習,因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學生識字方法多了,學起生字來也就不費力氣,尤其對于那些學習困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。有了一個學期的寫字基礎(chǔ),很多學生對于書寫已能基本掌握,這個學期,我對學生的寫字要求提高。在學習中,我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu),力求每個生字不但要寫對,更要寫好。很多學生有明顯的進步,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很是工整。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習,利用一些詞語來復習生字,也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。
    二、注重朗讀指導。
    小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。一年級孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等,學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一起體會到了語言文字的美,語句的美。基本的問句,學生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。
    三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎(chǔ)。兒童識字,認得快,忘得也快。因此,不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,效果比較好。閱讀心理學認為,閱讀不是單純的被動接受的過程,而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段,采用多種形式,反復朗讀課文,隨課文識字,即在語言環(huán)境中識字,做到字不離詞,詞不離句,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
    四、存在的問題與不足:
    1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然班級里大部分孩子的成績較好,但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
    2、家長配合不夠。說明我和家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
    本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學視為事業(yè)去做,和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇七
    一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,我們?nèi)w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
    二、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
    在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
    三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
    美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
    四、班主任工作。
    一個好的班級需要有能力的干部,我十分重視小干部的培養(yǎng)。一開學就競選班干部,接著召開班干部會議明確各自的職責,小干部們各司其則,班級管理基本上了軌道。六年級學生是小學階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要。我采用值日班長輪換制,每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長,要在上周沒有違紀記錄的同學中選出,做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵,這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化,每一扇窗,每一排桌子,都有專人負責。
    本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離學校的要求尚有差距,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇八
    忙碌中,一個學期的腳步已經(jīng)悄然走遠。的確,過去的一學期是最忙碌著,最辛苦的,但對語文教師來說也是有最大收獲的。在這里,我對一學期來的語文教研工作情況做一個回顧,以促進今后能更好的做好教育教學的工作。
    一、立足校本培訓,促進教師專業(yè)成長。
    我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來?!睘榱擞行Т龠M研修,提高素質(zhì),在傳統(tǒng)的校本培訓之外,我們利用信息新技術(shù),組織語文組全體教師參與了“101教育ppt”的學習,為提高教研活動的有效性打下基礎(chǔ)。
    二、加強師資培訓,促進專業(yè)發(fā)展。
    學校非常重視教師們的繼續(xù)學習,本期盡管師資緊張,仍然派李思夢老師到桂林參加學習,參與心得交流會等活動,為課改積蓄能量。
    三、開展教研活動,提高教師教科研水平。教研活動是我們成長的舞臺,努力提高教科研水平是我們的目標。這學期,我們配合教育局教學比武工作,繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。在木格鎮(zhèn)學區(qū)辦舉行的“語文教師素養(yǎng)比賽”中,我校的李思夢老師參加比賽,并獲得了一等獎。在我們學校,老教師誠心誠意地教,年輕教師虛心誠意地學,大家都有積極向上的上進心,形成互幫互學的教學氛圍,形成可喜的教學教研氛圍。
    四、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動。
    認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。
    五、進一步落實集體備課制度。
    六、加強教學精細化管理,落實教學常規(guī)。
    為了使教學工作規(guī)范化,制度化,開學初教導處便制訂了詳細的教學常規(guī)量化表,讓教師們有表可依,用表來對照自己的常規(guī)工作,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查,教師們形成了良好的工作習慣,及時完成各項任務。
    我們語文教研組正發(fā)揚著“無私奉獻的敬業(yè)精神,刻苦鉆研的進取精神、高度負責的求實精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神,敢為人先的競爭精神”,力爭扎實地走過每一天,每一年。我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
    2019年6月日。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇九
    一、指導思想:
    以學校與教導處的工作計劃為指導,以學生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學為中心,以課題研究、校本培訓為載體,結(jié)合本教研組教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力,扎扎實實提高教學質(zhì)量。
    二、工作要求及措施。
    (一)、深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。
    1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。雙周二早讀時為語文教研大組活動,學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:
    (1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關(guān)懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
    (2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
    (3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解。
    分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
    (4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    (5)樹立大語文教學觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學習內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
    (6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。認真學習,大膽實踐,(二)、努力提高課堂教學質(zhì)量。
    1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則,繼續(xù)落實課堂教學評價機制,確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
    2、加強課題研究。號召教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂,備課注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。
    3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的提高,爭創(chuàng)學校先進教研組。
    三、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
    1、加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量。
    2.教師要堅持參加市教研活動,外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務,而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解,以求上下滲透,知識銜接自然。
    3、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書,常交流,不斷鉆研業(yè)務,精益求精。
    4、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。
    四、課后輔導:堅持面向全體,因材施教,大面積提高的宗旨。
    學生的動態(tài),經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”,通過數(shù)據(jù)及文字分析,力求找出科學有效的途徑,幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。
    2.加強課堂教學研究:
    開學伊始,學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課,每次聽完課,教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽,展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧,群策群力,反映學校教學教研成果。
    3.加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān),跟蹤問題,把教學監(jiān)控過程落實到位??茖W、合理地做好各單元檢測內(nèi)容,通過檢測,解決教學中存在的問題,采取相應對策,不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度,注重習題的基礎(chǔ)性,教師要認真閱卷講評,真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析,反思小結(jié),反饋等工作,及時調(diào)整教學策略,提出分層教學,輔優(yōu)補差的措施,并做好相應記錄。
    4.本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽,為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺,學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
    五、常抓不懈,加強教研組、備課組建設(shè):
    1.教研組、備課組活動定時,定點,定主要內(nèi)容,定中心發(fā)言人。教研組活動時間。
    2.教研組活動要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,使教研活動經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展示活動,將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來,努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
    3、語文科組組活動本著“教學有法,教無定法,貴在得法”的原則,要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑:在課堂教學中多給學生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會,讓學生敢于提出問題,善于分析問題,培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法,重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法,提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會,提高學生掌握基礎(chǔ)知識的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會,培養(yǎng)學生賦予想象,勇于創(chuàng)新的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會,培養(yǎng)學生動手動腦,適應生存環(huán)境的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。
    4要求教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作,并做到有檢查、有記載,有反饋,出現(xiàn)問題及時整改,防止異常。
    5.、各教師可隨堂聽課,并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié),教研組長不得少于20節(jié)。
    教研活動內(nèi)容安排:
    (1)通過“教研組工作計劃”、完善各各班教學計劃。
    (2)常規(guī)備課、課堂教學、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。
    三月:(1)教師研討課聽課評課。
    (2)教學常規(guī)檢查反饋。
    (3)開展班際寫字比賽。
    (4)進行月考。
    (1)進行期中質(zhì)量檢測,并寫好質(zhì)量分析與整改措施。
    (2)學科競賽活動。
    (3)各備課組進行教研活動。
    (4)進行月考。
    五月:(2)教學常規(guī)檢查反饋。
    (1)期末業(yè)務大檢查。
    (2)期終復習計劃制定及落實。
    (3)期末檢測。
    (4)寫好科組教學檢測整改措施及總結(jié)。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇十
    時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間以來的工作成果,你有什么感悟呢?好好寫寫工作總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓,指導將來的工作吧。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎?以下是小編為大家收集的2020年春季學期小學四年級語文教學工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    一個學期又結(jié)束了,工作既辛苦,也有快樂;既取得了一些成績,也還存在不足。為了以后更好地工作,現(xiàn)將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下:
    一、努力學習,提高自身業(yè)務素質(zhì)。
    素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學習,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的'提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。
    二、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
    課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
    三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
    在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
    為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
    四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養(yǎng)。
    學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
    五、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
    另外,我采用舊教材,新教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。
    總之,一個學期來,經(jīng)過辛勤的努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學,努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學水平。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇十一
    1、一至六年級期末檢測整體成績。
    語文科平均分62.1,比春提高了4分;合格率59.7%,比2012春提高了5.3%;優(yōu)秀率32.8%,比2012春提高了11.7%.
    數(shù)學科平均分59.2,比2012春下降了0.3分;合格率55.9%,比2012春提高了2.5%;優(yōu)秀率32%,比2012春下降了1.8%.
    英語平均分71.3,比2012春提高了6.1分;合格率69%,比2012春提高了9.6%;優(yōu)秀率50.8%,比2012春提高了13.2%.
    綜合全科平均分64.2,綜合全科合格率61.5%,綜合全科優(yōu)秀率38.5%.
    2、六年級參加縣期末考試成績。
    語文科平均分62.7,排縣第10名,與去年相比進步了6名;合格率61.3%,排縣第12名,與去年相比進步了4名;優(yōu)秀率16.1%,排縣第14名,與去年相比進步了2名。
    數(shù)學科平均分48.8,排縣第11名,與去年相比下降了4名;合格率40.9%,排縣第11名,與去年相比下降了6名;優(yōu)秀率19.4%,排縣第13名,與去年相比下降了4名。
    英語平均分68.7,排縣第12名,與去年相比進步了4名;合格率67.7%,排縣第第9名,與去年相比進步了8名,優(yōu)秀率45.2%,排縣第11名,與去年相比進步了4名。
    我校有六年級學生93人,參加考試93人,有16人上了縣重點中學招生分數(shù)線,其中有3人進入全縣600名前,有7人進入全縣900名前。
    六年級所考學科總分平均分180,排縣第12名;六年級成績評價排縣第13名。
    3、參加縣書畫競賽和抽測成績。
    我校參加縣六一書畫競賽人數(shù)2人,其中盧xx同學獲美術(shù)一等獎,黃璇同學獲書法二等獎。在縣抽測中,三年級語文平均分64.2,排縣第13名;四年級品德與社會平均分47,排縣第14名;四年級英語平均分85.5,排縣第2名。
    從統(tǒng)計數(shù)字來看,全鎮(zhèn)小學整體教育教學質(zhì)量呈穩(wěn)定態(tài)勢,六年級語文、英語成績有進步。但同縣先進學校相比差距還很大,在鎮(zhèn)內(nèi),不同年級,不同學科發(fā)展并不平衡,尤其二年級、五年級數(shù)學抽測成績在縣排末位,這些都值得我們?nèi)フJ真反思。
    二、主要做法。
    1、樹立以質(zhì)量謀發(fā)展意識。
    樹立正確的質(zhì)量觀,教育教師樹立以“質(zhì)量高為榮,質(zhì)量低為恥”的榮辱觀。上下共心謀求提高質(zhì)量。學校每會必提教學質(zhì)量,求質(zhì)量,謀發(fā)展已在大多數(shù)教師中達成共識,你追我趕求質(zhì)量的氛圍基本形成。
    2、切實抓好常規(guī)工作。
    不定期進行推門聽課、備課、作業(yè)批改、輔導、考核等常規(guī)檢查,特別是對工作松懈、質(zhì)量滑波的教師進行查找原因,制定整改措施。
    3、堅持統(tǒng)一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試。
    重點進行質(zhì)量現(xiàn)狀分析,讓教師之間互相交流經(jīng)驗,共同探討提高教學質(zhì)量的對策。()同時加強對學生的理想前途教育,使學生樹立“讀書是山區(qū)孩子的唯一出路”的理念。
    4、實施教學工作質(zhì)量與績效工資發(fā)放掛鉤制度。
    提出各級科基本質(zhì)量指標,工作目標質(zhì)量指標,奮斗目標質(zhì)量指標要求,把教師完成教學質(zhì)量的情況與績效工資的發(fā)放掛鉤,調(diào)動教師的工作積極性。
    5、加強學習,提高教師整體素質(zhì)。
    本學期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類教學教研培訓學習。每次學成回來,組織開展學習匯報會,上教學實踐課,以發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。堅持進行政治、業(yè)務學習,從而提高教師的整體素質(zhì)。
    6、組織開展“三風”教育活動家,促良好教風學風考風的形成。
    堅持開展“三風”教育活動,加強考紀考風教育,堅持嚴格施考,促進良好教風學風的形成。由中心學校統(tǒng)一組織期中、期末檢測,統(tǒng)一交叉監(jiān)考,密封流水作業(yè)評卷。并組織開展期末學風、教學質(zhì)量標兵評比。
    7、實施以研促教工程。
    堅持開展科組活動和小專題研究活動,達到以研促教的目的。一學期來,我校語文、數(shù)學、英語、綜合科組都能結(jié)合各科特點和期初計劃開展科組活動,如語文科圍繞提高學生的寫字能力和寫作能力,數(shù)學科圍繞通過縣立項的《上好每節(jié)計算課,提高學生的計算能力》小專題研究,英語科開展同課異構(gòu)教學優(yōu)質(zhì)課活動。
    三、不足之處。
    1、培優(yōu)扶差工作有待進一步加強落實。
    特別是扶差工作要引起高度重視,如五年級82名學生參加期末考試,其中三科總分90分以下就有14人,數(shù)學科成績10分以下的有9人。
    2、教師工作苦力型偏多。
    要向科學型轉(zhuǎn)變,必須通過課改提高課堂教學質(zhì)量,達到高效課堂的`目標。
    3、沒有重視對學生學習興趣和習慣的培養(yǎng),思維訓練不到位。
    語文方面,我們學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教學中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學過程中亟待解決的一個重要問題,根據(jù)課程標準的要求,學生的課外閱讀量我們遠遠未達到,作為學校,作為教師,這都是我們要解決的一個重要問題,要切實做好學校圖書室的開放,班中圖書角的設(shè)立和開放,以方便學生的閱讀,提高圖書的使用效率。
    數(shù)學教學中,除了重視提高計算能力外,更加重視操作能力和解決實際問題的能力,而在我們的教學過程中,目前都還未引起足夠的重視。
    英語科學習與生活脫節(jié),學生學到的口語未能在課間大膽使用。
    4、部分課堂質(zhì)量不高,教學效率低。
    課堂教學效率高低決定著學校教育教學質(zhì)量的高低。一個學校,如果課堂教學質(zhì)量提不上去,整體教學質(zhì)量將受到嚴重影響。在我們聽課和巡堂中,發(fā)現(xiàn)個別老師的教學太隨意,又不重視課堂組織教學,既浪費了老師的精力,又浪費了學生的時間,是一種對學生、對工作極不負責的表現(xiàn)。
    5、教師學習之風不濃。
    目前有部分教師學習風氣不濃,辦公時間沒有充分利用好,還停留在以自我為中心的狀態(tài),不能夠擠時間讀書學習,致使自身業(yè)務素質(zhì)提高得不快,影響了教學質(zhì)量。
    四、今后努力的方向。
    1、加強教師職業(yè)道德教育,運學甘肅會寧精神,近學學校的優(yōu)秀教師。加強管理,抓好常規(guī)教學工作。學校應加強教育教學的管理,扎扎實實的搞好學校教育教學常規(guī)工作,以推動學校教育教學質(zhì)量的提高,為建設(shè)教育強鎮(zhèn)作出貢獻。
    2、加強學習,特別是加強對版新課程標準和教師專業(yè)水平標準的學習。各科課程標準是教育思想在該學科的具體體現(xiàn),是教學的依據(jù)。學校要結(jié)合實際進一步組織教師進行課改學習,讓每一位教師準確把握學科性質(zhì),理解課程標準理念,切實推進課改,提高課改水平。
    3、繼續(xù)加強課堂教學的管理及抽查,提高教學效益。要多深入課堂聽課,與教師們一起研究課堂,研究教學,特別是對部分教學上還存在困難,業(yè)務素質(zhì)不太高的教師,更應加強指導。
    4、進一步加大培優(yōu)扶差的力度,特別是對差生的輔導更要加強。
    5、進一步做好推廣普通話工作。
    xx縣xx鎮(zhèn)中心小學本學期,我校在縣委縣政府、教育局的正確指引下,教學教研工作再上新臺階。我們圍繞“教研先導,德育為首,教學為主,育人為本,全面發(fā)展”的指導思想,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,有力地推動了基礎(chǔ)課的教學工作。圓滿地完成了本年度的各項任務,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    一、主要做法:
    1、加強學習與反思,努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學習,自覺學習教育教學雜志,并結(jié)合自己的教學實際,勤于反思,撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主,把校本教研作為促進教師成長的主要渠道,構(gòu)建學習型組織,形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣,以不斷提高教師素質(zhì)。
    2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長補短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。在教學管理中,堅持“教有定規(guī),教無定法”的原則,以改革教學方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,如結(jié)合一人一課,年級組聽課,學科組聽課、評課等活動,加強教學研究,提高教師的上課、評課能力,提高每一堂課的效益。
    3、狠抓常規(guī)教學管理。要求全體教師認真抓好備、教、批、輔、考各個教學環(huán)節(jié)。本學期按中心學校要求進行了教學月檢制度,每次月檢都做了詳細記載和總結(jié),同時教務處還進行了抽查和復查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理;認真組織了期中和期末考試,并要求各班各科都進行了認真細致的成績分析。
    4、狠抓了畢業(yè)班的備考工作,具體工作如下:
    (1)開學初,了解各科教學進度,各學科組擬定中考復習備考計劃并按計劃實施。
    (2)組織了3次模擬考試。
    (3)加強和周邊學校的成績比較和交流活動。
    (4)狠抓了目標生和臨界生的培優(yōu)工作。
    (5)各學科組對后期20天的復習細化到天,細化到每一節(jié)課做了詳細具體的安排,按計劃進行有序、有效復習。
    5、加強教師專業(yè)培訓、校本培訓和信息技術(shù)能力培訓,有目的地對新教師和兼職教研員進行崗位培訓,4、5月份分別組織教師參加了縣中小學教學教研培訓和專題講座,6月份東壩的英語教學講座等。
    6、積極開展崗位練兵活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì),鼓勵教師參加學歷提高、教學技能與教學論文競賽。今期我校黃xx老師寫的論文獲縣一等獎、市二等獎,謝xx、王xx寫的論文獲縣三等獎,黃xx老師參加縣育人杯課堂教學大賽獲二等獎,全體教師整體素質(zhì)和能力實現(xiàn)躍升。
    7、積極開展各種教育活動。三月份開展了環(huán)境教育系列之一“保護生態(tài)環(huán)境,愛護校園綠化”專題活動、“弘揚民族精神,構(gòu)建和諧校園”讀書活動宣傳發(fā)動。四月份開展了“學會感恩”、“心向黨、講品德、見行動”為主題的活動。五月份開展“誦國學經(jīng)典”活動和六年級誓師中考簽名活動。六月份開展“珍愛生命、遠離網(wǎng)吧、遠離毒品”教育活動。
    8、積極開展校本教研活動。以“創(chuàng)強、提質(zhì)、高效”課堂為主題,今期舉行了全鎮(zhèn)性的各級語文、數(shù)學、英語“同課異構(gòu)”研討課活動,3月份舉行了新教師課堂教學大賽,4月份舉行了片區(qū)三兼職教研員研討課,5月份組織教師到千官、連灘參加“導學案”和“講學稿”教學模式研討活動,積極組織班主任開展技能大賽等,大大激發(fā)了教師的教學熱情,提高了教師的教研能力。
    9、加強課題研究。本學期我校繼續(xù)抓好小專題研究工作,積極推進課程改革,突出課題研究的過程管理。同時加大尖子生的培養(yǎng)力度,認真開展學科競賽,4月份舉行了一、二數(shù)學口算比賽,5月份三、四年級計算比賽,6月份五、六年級計算。6月份召開了《如何提高小學生數(shù)學的計算能力》小專題研究中期總結(jié)會,積極推動教師向?qū)<倚汀W者型教師轉(zhuǎn)變。
    二、存在問題。
    1、教師對現(xiàn)代教學設(shè)備的使用率不高。
    2、部分學生離校后不能夠嚴格要求自己,未能自覺學習。
    三、今后努力的方向。
    1、狠抓課堂教學常規(guī),進一步規(guī)范學生課堂學習行為,努力提高課堂教學效果。
    2、繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇十二
    本學期,我承擔一年級數(shù)學教學工作。始終堅持從各方面嚴格要求自己,積極向其他有經(jīng)驗教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下:
    不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,采用不同的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,課后反思。
    提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上收集資料,力求每一次練習都達到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先了解他們的心結(jié),讓他們意識到學習的趣味性和重要性,使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺地投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,我利用課間及中午休息時間給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也隨之增加。
    我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    在教學的過程中,由于學生已有習慣的養(yǎng)成,不良行為習慣的影響,有很多預想的目標沒有達到,還有很多不足。
    主要有以下方面:
    1、部分學生沒有良好的學習習慣;學生沒有養(yǎng)成良好的審題、做題和檢驗等習慣。
    2、給學生做題的時間不足,做題熟讀強調(diào)不夠。
    注意事項:
    1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生良好的學識習慣。
    2、充分調(diào)整課堂學習結(jié)構(gòu),讓學生充分的落筆,培養(yǎng)學生良好的作題習慣。
    3、充分發(fā)揮學生的主體作用,師少講,生多說。
    4、加大對尖子生做題方法的指導和培養(yǎng)。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇十三
    1、認真鉆研教材,繼續(xù)加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。2、對學困生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
    3、加強學生守紀方面的教育,使學生在課堂上集中注意力學習。
    4、通過聽評課。外出學習。網(wǎng)絡(luò)資源等平臺,提升自己的文化素養(yǎng)和教育教學能力。
    5、逐步培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣。
    6、在教學上下功夫,努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇十四
    時間過得特別快,一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。盤點著一個學期的收獲,主要做了以下工作:
    一、市區(qū)評優(yōu)展風采。
    從三月份開始,我們的數(shù)學、語文、英語、音樂四個學科先在區(qū)內(nèi)進行評優(yōu)。真的很欣賞吳秀君、高紅梅、廖金丹、蔡爽四位教師的積極上進和做教育的那種執(zhí)著精神。他們憑借著自己扎實的教學基本功和積極探索的學習態(tài)度先后在區(qū)內(nèi)奪冠,奪得了參加詩評優(yōu)的機會。還記得校長當時在北京,當我把這個好消息告知校長的時候,大家異常興奮。都在為老師們叫好。因為在這背后,我們感受到的是我們這個團隊的通力合作。無論是試教、還是制作教具、還是研究教法,我們的老師都能夠傾力相助,所以,我們的成功喜悅是屬于大家的。特別是校長身在北京,還不忘電話指導和鼓勵,那份關(guān)注與幫助,讓我們難以忘記。正因為如此,我們的六位參加市評優(yōu)的老師才能夠在這個評優(yōu)過程中再次得到鍛煉。再次取得優(yōu)異的成績。期中,語文和數(shù)學、科學分別獲市一等課。其他學科也取得了優(yōu)異的成績。
    二、他山之石,可以攻玉。
    一個學期以來,我們先后派出一五位教師到北京學習、一四位教師到沈陽、十幾位教師到北臺、附小等學校學習,使老師們對學校管理、對課堂教學、對教育有了更高定位。同時,我們還請來了實驗小學、千金小學、新華一校的老師帶來了先進的教學理念。聆聽他們教學,感受他們先進的教學策略,品位他們自主、開放的.課堂模式,讓每位老師受益匪淺。為了加大校際交流力度,我們的老師與華一的老師成為師徒對子,多次參與課堂聽課,對于老師的業(yè)務提高大有幫助。市區(qū)教研員的深入指導,更讓我們的老師受益。
    三、強化教研,分層析提高。
    本學期,我們加大了教研的力度,將集體備課、教研制度化。盡管老師們都很忙碌,卻都能充分利用周一和周四的下午進行研究。教研組長盡職盡責,分工到位,老師們能夠?qū)⒔虒W中存在的問題進行研究交流,避免了教學中出現(xiàn)的問題。個個年組都能從不同的角度進行教研展示。
    一年級:上好識字課。
    二年級:圍繞新課標有效教學。
    三年級:加強閱讀訓練。
    四年級:外出學習展示。
    五年級:夯實基礎(chǔ),訓練學生語言表達。
    六年級:單元復習。
    期中,一年級、二年級、四年級的教研課在全校進行了展示,收到了非常好的效果。
    另外,數(shù)學學科共展示了四節(jié)校級交流課,期中,教導主任和兩位組長率先垂范,為大家提供了非常好的研究課例。之后,大家又幫助新教師備課,呈現(xiàn)了一節(jié)精彩好課堂。英語學科、科學學科、美術(shù)、音樂學科能夠利用評優(yōu)的試教機會進行扎扎實實的教研活動,使老師們在個個角度收獲教學思想,提升教育水平。
    同時,新教師的達標課、年輕教師的成長課、骨干教師的引領(lǐng)課、中年教師的提高課、老教師的資源課、校長的示范課,學校領(lǐng)導的點評課讓老師們在不同的教研形式中收獲的更多。
    四、業(yè)務輔導,提高內(nèi)在修養(yǎng)。
    教導處每月對老師進行一次業(yè)務培訓。分別從教案設(shè)計、教學反思、作業(yè)批改、論文撰寫四個方面進行輔導。解決了老師們平日教學所需。而且培訓之后,及時進行競賽、檢查和要求,使輔導具有了實效性。同時,我們在開學初進行了“如何書寫計劃”、‘如何上好開學第一課”的培訓,通過學生作品的展出和對記者對孩子的采訪,我們了解到了孩子們喜歡這樣的課堂。希望延續(xù)這種特色,老師們有更多創(chuàng)新。每次教研活動后,我們都進行了相應的輔導,如:教育的秘訣是激勵和喚醒;教育的魅力是不留痕跡的指導;新教師要經(jīng)歷的幾個過程;課堂上的自主探究;課堂上的靈動等。同時,定期推薦了經(jīng)典文章。骨干教師優(yōu)先發(fā)展,建立成長手冊,記錄自己的成長歷程。
    五、學科活動異彩紛呈。
    數(shù)學學科:計算競賽。
    語文學科:查字典、百詞、誦讀、書寫經(jīng)典、作文。
    英語學科;單詞過級。
    體育學科;廣播操、隊列、跳繩。
    音樂學科:合唱。
    美術(shù)學科:畫展。
    書法;低年學生作文展。
    小雨滴文學社活動成果顯著,成為學校一大亮點。
    六、年級組特色活動:
    一年級;獻給媽媽的禮物。
    二年級:書法。
    三年級:讀書積累、作業(yè)展覽。
    五年級:放飛夢想--兒童詩展。
    六年級:感恩系列活動。
    體育組:跳繩擂臺賽。
    美術(shù)組;作品展。
    幼兒園:作品展。
    七、畢業(yè)生工作:成功召開了畢業(yè)生大會,將中小銜接工作體現(xiàn)。贈書儀式拉開了實小學生讀書的序幕。畢業(yè)生的感恩活動觸動了孩子的心靈,飽含深情的寫下了精彩的文章。
    八、校報投稿情況統(tǒng)計:一年級一、五級年級三家長積極參與,五年級三班作品多。
    九、常規(guī)檢查:英語組晨讀好、滿勤。
    十、學生訓練各具特色。
    十一、扎實抓質(zhì)量:表揚三六年級和優(yōu)秀班級。
    期中之后的質(zhì)量分析會,之后的個別學生輔導,三、四年級的區(qū)里檢測,三六年級的全市檢測。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇十五
    經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,我班大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。為了使本班語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將本學期的語文教學教學工作總結(jié)如下。
    (一)實施新的教法,提高教學的實效性。
    第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。在識字教學中,充分利用學生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給學生識字方法,鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字,做到五個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,把識字和寫字有機結(jié)合起來;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結(jié)合起來。
    第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使學生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
    第三、在教學策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從第四、新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的“我的發(fā)現(xiàn)”,我會認”,“展示平臺”,等教學有效資源,放手讓學生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學生學習的成就感。
    (二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性。
    “新課標”指出:“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效?!蔽以诮虒W中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。
    (三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性。
    本學期教學內(nèi)容多而教學時間短,有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
    1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
    2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇十六
    時光飛逝,充滿挑戰(zhàn)且富有收獲的一學期結(jié)束了,這學期我們年級組是緊張的、充實的、更是愉快的?;仡櫸覀兯哌^的路,是那樣充實。在本學期一年級組全體教師圍繞學期初制定的學校工作計劃,圍繞尚美識真、務本求實,和諧發(fā)展的工作思路兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實一路走來,踏踏實實地完成了學校布置的各項工作。下面將我們一年級組的工作總結(jié)如下:
    俗話說:“好的開端是成功的一半”我們年級組老師信心十足,同心協(xié)力,一定要把這準備工作做得有條不紊。所以9月2號新生入學之前那幾天,我們就開始做大量的準備工作。那幾天我們年級組老師搞教學樓的衛(wèi)生,一起出謀獻策,連中午都沒休息過。由于我們的努力,那幾天的入學教育工作有聲有色的,進行得非常順利。給了家長們第一個好印象,看著孩子們開心的笑臉,家長們那滿意的神情,我們對自己今后的工作也更有信心。
    為了開學第一天能和其它年級一樣順利地展開工作,我們級組老師集中一起,商討準備事宜。從學生排隊打飯,用餐要求,開學典禮的會場紀律,課堂上的坐姿坐態(tài),課間紀律,文明禮貌和隊形隊列、放學路隊都作了詳細的核對和具體安排,因此開學那天的工作進行得井然有序。
    新生剛?cè)雽W,為了不影響學校升旗、走操、大課間比賽的整體情況。一開始,我們年級組老師就聚在一起想辦法,訓練學生的隊形隊列。我們試著按座位順序排,按男女排,按學號排,結(jié)果還是不盡人意。原因是:一學生之間不認識,二要排的隊太多。有中餐隊,體育課隊,但是我們老師不厭其煩,反復訓練,只用了不到兩周的時間,新生在晨練,學校升旗和走操時,就能同其它年級一樣基本上做到快、靜、齊,并成了學校大課間的一道亮麗的風景線。
    教學樓雖然裝修一新,但四壁空空。為營造好的學習氛圍,給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,我們一年級老師不但加班加點,而且自己出錢買布置教室的有關(guān)材料,忙得不亦樂乎,看著她們干勁十足的樣子,我也信心倍增。在她們的努力下,我們一年級十間教室更加漂亮,溫馨,得到許多家長、老師的贊譽。
    好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養(yǎng)成教育作為重點,結(jié)合學校每周的“文明之星”評比,向?qū)W生進行常規(guī)教育。利用班隊課、周一晨會學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸培養(yǎng)認真聽課、一筆一畫認真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣,這樣有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓練,為保證養(yǎng)成教育的實效性,我們年級組老師真正做到嚴抓實管、反復地組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》,要求小朋友記清記牢,做到淳淳教導,堅持不懈。
    一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候。而一年級新生的年齡特點是活潑好動、自我控制能力較差,學習時容易產(chǎn)生厭倦心理。為了讓他們能掌握好知識,打好扎實基礎(chǔ),我們訂出的教研專題是“教會學生如何快樂識字”,目的是讓學生感覺學習是一種快樂,從而產(chǎn)生學習的興趣,讓學生能快樂地學習,快樂地識字。我們的具體做法是:
    1、認真學習理論知識,更新教學觀念,提高思想認識,以適應新時期的教學。
    2、年級組內(nèi)按時、按需進行集體備課活動,如果教學中遇到問題,就拿出來共同研究,找出應對方法。每一次的備課我們都首先充分地掌握教材,然后通過多種途徑尋找各類最好的教學資源,比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻,下載好的教學課件,共享優(yōu)秀的課堂教學實錄等。通過這些途徑,我們年級的老師,能夠準備充分地上好每一節(jié)課,盡可能讓每個學生都學好、好學。
    本學期重點輔導劉洋怎樣教學識字課,在執(zhí)教集體備課《小小的船》時,主講人在年級組各班輪流講,反復研討,最后達到講這一課型要胸有成竹,時時關(guān)注青年教師的成長。
    3、根據(jù)課文內(nèi)容和特點,精心設(shè)計教案,課后設(shè)計適量作業(yè)。
    4、在教學時,采用學生感興趣的方法(做游戲、講故事、猜謎語、比賽等),制作多媒體課件輔助教學,有效調(diào)動學生的學習積極性。
    5、積極參與學校組織的聽課、評課活動,從中學習教學技能,借鑒別人的經(jīng)驗,吸取教訓,提高課堂教學效果。
    6、在教學后,及時進行學生的知識反饋,深入反思,及時調(diào)整教學方法,不斷提高教學效率。
    7、組織各種語文實踐活動。
    這學年,我們組織學生開展了寫字比賽,朗讀比賽、講故事等活動,激發(fā)了孩子們學習語文的興趣,提高了語文能力。
    (1)、努力樹立學生學習的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如設(shè)計學生競爭表格,及時表揚在各方面有進步的學生,比如朗讀、書寫、珍惜時間等,形成競爭的學習風氣;我們將學習,紀律進步的學生同時都給予物質(zhì)和精神獎勵。
    (2)、教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真?zhèn)湔n,用心上課,認真批改作業(yè)。嚴格要求,不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學,提高教學質(zhì)量。
    (3)、年級組老師能夠及時溝通教學上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
    (4)、堅持不懈地抓好后進生的幫教工作,老師為了這些學生耗費了大量的心血,無償幫學生補課。
    教師課堂教學形式在悄悄地轉(zhuǎn)變。在新的課程標準的指導下,課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位,注重小組合作學習。
    作業(yè)批改形式的改變。除了進行優(yōu)秀等級評價外,我們還使用了一些“小印章”作為評價方式。比如認真仔細的孩子,獎勵米老鼠印章,或者是鮮花印章,或者是一個微笑的臉譜。得100加分的可多獲得獎章。如果作業(yè)不認真,老師會畫一個哭臉,希望下次記得認真等,這種批改作業(yè)的形式學生很喜歡,也從情感上易于接受。本學期,我們一年級全體教師用愛心和耐心對待每一個孩子,關(guān)注細節(jié),團結(jié)協(xié)作,努力工作,取得了可喜的成績,雖然很辛苦,但看到孩子們能身心健康,快樂成長,也樂在其中。在這個教研組,我們學會了彼此之間的取長補短,學會了真正的團結(jié)協(xié)作,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開展得更好。我們知道我們不是最優(yōu)秀的但是我們在拼搏我們在盡力因為合作,我們積累了一筆財富,因為合作,我們真正感到了安全,因為合作,我們受到啟迪。因為合作,我們充滿了生機。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇十七
    在對學生做好素質(zhì)教育的同時,學校領(lǐng)導和更上級的領(lǐng)導十分強叼學習成績——分數(shù)。在我們農(nóng)村學校,分數(shù)也是家長們評價學校好壞的最重要的標準。為了不讓學校的榮譽受損,我努力做到提高學生的學習成績——考試的分數(shù)。
    1、認真?zhèn)湔n、上課。我教了多年高年級數(shù)學,對教材比較熟悉。我對小學六年學習的數(shù)學知識進行系統(tǒng)整理,讓自己的教學有頭緒,有計劃。課前為教學做好充分準備,應該用學具教具的.就一定要用學具教具。上課營造溫馨祥和的學習氣氛。有學生跟我提的意見是我太溫柔了,有老師跟我提的意見是上課的聲音小了。后來我上課的聲音大了,還抑揚頓挫。講課,講事情也干脆利索不那么羅嗦了。在課堂上盡量祥和,這樣學生對學習才有興趣。有教授解釋“中庸”的意思是恰到好處。我認為有道理。對學生的教育,應該在嚴厲和溫柔之間把握好度。有教育專家教一輩子書沒有呵斥過一次學生,也許這是適合于她的方法,但這個方法在我身上似乎不適合。我的素質(zhì)跟她的素質(zhì)不同,她那樣做能夠成功的,我照她那樣就不一定成功了。心理學研究也表明了:學生有壞習慣的時候,要跟他糾正過來,在開始階段他是很不舒服的,必要的時候要老師采取強制手段。有的學生要嚴肅批評,才能夠幫助他們糾正壞習慣。特別是在集體場合,要糾正班集體中的某些錯誤時,老師必須要“惡”,要嚴厲,否則很難收到及時糾正的效果。
    2、教給學生學習方法和技巧。人們常說:要授之以漁,不要授之以魚。在培養(yǎng)學生的學習能力方面,老師究竟應該教給學生什么呢?我想主要是教給學習方法和技巧。數(shù)學是思維的體操,老師不能夠代替學生思考,思考是學生自己的事情?!爸挥歇毩⑺伎疾拍軌蛘嬲斆髌饋?。”老師應該多給學生思考的時間、機會,不能夠講得太多占用了學生思考時間。還有一種先講后練的方法也比較好。我認為教書主要是經(jīng)驗問題,有好的經(jīng)驗就教得好,反之就教不好。在平時的交流中從同事那里學到了一些好經(jīng)驗。比如,x校長說的:在講卷子的時候?qū)W生不要動筆,專心聽老師講,比邊講邊改的效果好。這都是好的經(jīng)驗。有很多題,究竟如何做,老師必須演示給學生看,做完整。小學生的模仿能力強,他們用這樣的方法容易學會。過去我不注意演示,讓學生自己去做,這樣很多學生,特別是差的學生是不知道怎么做的。老師的演示實際是教給方法的過程。學生在聽講的過程中主要學習老師分析的方法,學一學老師是如何做對的。還有一種我認為比較好的教法,特別適合于改卷子,就是:老師講后讓學生獨立改,改后給老師看,有改得不好的老師給學生指出來,學生改得比較好了,幾乎沒有什么缺點了,學生才去對照答案自己號,不會的自學會。這種辦法給學生更多獨立思考的機會,教師也好在這個時候多幫助差生。
    3、比較注重培養(yǎng)學生的學習自覺性,和學習的后勁?!皩W習數(shù)學的秘訣是解題,解題,再解題?!薄霸谌魏螘r候都不要認為自己解的題足夠多了。”數(shù)學是思維的體操,要提高學生的數(shù)學能力,練少了是不行的。為了培養(yǎng)學生學習的自覺性和提高數(shù)學能力,在假期中我讓學生做畢業(yè)考試的卷子,讓他們自己號,并自學會。這種辦法聽話的孩子應該會有很大的收獲。讓孩子們明白學習是自己的事情,應該自覺做好;學習要以自學為主,根據(jù)自己的情況學會自己不會的地方;老師講課僅僅是對自學的幫助。鼓勵學生多練習難題,養(yǎng)成思考習慣,提高自己的思考能力,提高自己的學習后勁。因為到初中高中會有很多難題面對他們,如果思考能力低了是無法解答的。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇十八
    陳世濤。
    本學期我繼續(xù)擔任七年級。
    一、二兩班的語文教學工作。一學期來,早出晚歸,堅持上好每一堂課,平等對待每一位學生,力爭做好每一件工作。現(xiàn)將本學期來的工作做如下總結(jié):
    一、備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。
    是同事的一句話提醒了我,“你認真?zhèn)浜眠@一輪課,寫好一份完整教案,第二次再上就輕松多了,”我想,我以前就只備略案,還真是有些問題,課堂經(jīng)常會覺得過渡不自然,問題的設(shè)計不夠科學合理,所以這學期以來,我堅持認真?zhèn)湔n,備課時,我總要這樣反復斟酌:這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學生想不到的,要設(shè)計哪些具有啟發(fā)性的問題。學生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學能力不強,所以我必須很細膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課,我都會認真的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》,深怕自己對教材的理解有誤,而影響到學生。
    二、提高學生的學習興趣。
    做為教師,我們都知道學生對一門學科感興趣,很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣,而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師,就喜歡上你所教學的學科。常有學生在下課時看課程表,然后高呼:“又是語文課,耶!”同學們的高興勁令我頗感欣慰又覺一種壓力。
    回想起來,學生們之所以喜歡上語文課,一是覺得上語文課相對較為輕松,我平時就是力爭把課堂上得活躍,尊重他們的意見,學生們有話就可以講,有意見可以隨時提,經(jīng)常給他們充分的時間和機會探討一些問題,趣味寫作也讓他們消除了對作文的恐懼心理。二是幽默風趣的語言風格讓學生輕松中啟發(fā)了智慧。三是用自己的優(yōu)秀表現(xiàn)引領(lǐng)學生走向優(yōu)秀,標準的范讀經(jīng)常會讓學生情不自禁的鼓掌,即興作文或句子仿寫中適時的引導使學生誠服,我對每個學生公平和尊重也讓他們對我刮目相看。
    三、寫日記,心靈的溝通。
    雖然學校沒有要求要學生寫周記。但我仍然堅持讓學生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式,學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里,同學也可以提高學生的書寫能力,我也可以適時地了解學生們的心理動態(tài)。老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,這對學生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。在日記中經(jīng)常會遇到學生傾訴煩惱,我這時候是必然要寫上幾句勸勉或鼓勵話語的,也講一些為人處事之道,這樣我和學生進行心靈上的溝通,幫助學生走出生活和學習的誤區(qū),指導他們?nèi)绾握_的對待生活,對待學習。
    四、鼓勵多讀課外書老實說,學生對課外書的渴求有些走出我的意料,是我講出要他們多讀的想法之后,他們主動要求我給他們購買一批課外書的,不少學生讀得還不錯,我想有一批學生是能享受閱讀的樂趣的??吹剿麄円粋€個表達能力、反應能力的提高,語言詞匯的不斷豐富,自信的笑容一天天增多,我想我對他們的成長是有幫助的。
    本學期的教學也有一些不足之處,表現(xiàn)在:
    一、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限,學生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學習活動不得不從簡了。
    二、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。
    一、加強理論學習,提高理論水平,多讀點教育專著。
    二、教學中多關(guān)注后進生和中等生,對他們的要求還要進一步明確,二o一二年六月。
    小學語文春季教學工作總結(jié)篇十九
    匆匆忙忙中又過了一個學期,不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲,平心靜氣坐下來反思這一學期的工作情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與孩子們一起相處、教學相長的過程中,也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。
    我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,我還深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,今年也是新課程改革,為了適應新形式。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
    在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。
    在教學工作中,做到認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。例如,學期初,我制定了幫教計劃,開展“伸出你的雙手,幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進步的同學,及時表揚,獎勵。這樣,就充分調(diào)動了學生的學習積極性,掀起學習熱潮。
    在副班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,各施其責。還常給班干定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,班務工作能正常開展,經(jīng)過一個的努力,我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期,我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。
    回顧這一年來的學校生活,我感到很既欣慰。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的教師群體中,有尊敬的領(lǐng)導、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖。期末已經(jīng)結(jié)束了,但是今天的結(jié)束意味著明天的開始,在將來的工作中,我會更加努力,相信我會用我的努力換回好的成績。
    一轉(zhuǎn)眼,一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結(jié)。
    為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
    根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
    方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。
    學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。
    在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。
    語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。2、進行各種詞語收集。3、開展各種語文游戲。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。
    在本期的教學中,針對以上情況所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。
    1、備課。學期初,認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
    2、上課。
    (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
    (2)及時復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的缺點。
    (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
    3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
    4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
    5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù),而是著重學生的知識掌握情況,學習的態(tài)度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。
    二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,同學們相互測量身高,提高了實踐活動的能力。
    與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。
    通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上一個新的臺階。