教案細(xì)化了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。編寫教案時(shí)要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡潔性。以下是小編為大家整理的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。大家可以參考這些范文，結(jié)合自己的實(shí)際情況，靈活應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。教案的編寫是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的工作，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新，我們才能編寫出更加優(yōu)質(zhì)的教案，提升我們的教學(xué)能力。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教案范文吧！
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇一
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
1、ppt課件。
2、幼兒之前有觀看下雨的體驗(yàn)。
1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》ppt課件。
提問：兒歌的名稱叫什么?
噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀!
它們都落到哪里了?
3、繼續(xù)出示課件圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。
提問：
花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)。
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)。
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。
(1)ppt出示公園圖片。
提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢。
(2)ppt出示森林圖片。
提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢。
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢。
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的.詩句組成新的兒歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。
評(píng)價(jià)幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇二
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)模仿兒歌里的象聲詞。（重點(diǎn)）。
2.能用好聽的聲音朗誦兒歌，嘗試仿編詩歌。（難點(diǎn)）。
3.喜歡下雨天，體驗(yàn)下雨天的有趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察下雨天、聽雨聲的經(jīng)驗(yàn)。
1.聽聽下雨的聲音，通過談話引出活動(dòng)主題。
出示“小雨點(diǎn)”手偶，提問：今天誰來做客了？你們知道嗎，小雨點(diǎn)是了不起的音樂家，我們來聽聽它唱歌吧。
2.逐句欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的象聲詞。
（1）播放帶有雨點(diǎn)聲音的動(dòng)畫課件，提問：小雨點(diǎn)是怎樣唱歌的？
（2）教師有表情地完整朗誦一遍兒歌。
提問：小雨點(diǎn)是什么呀？小雨點(diǎn)都和誰玩了？兒歌里是怎么說的？（逐幅出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言說一說兒歌中的話）。
（3）教師朗誦兒歌，幼兒嘗試跟誦兒歌。
3.通過各種形式，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
（1）請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn)，一起出去找朋友們玩，嘗試?yán)收b兒歌內(nèi)容。
（2）通過幫“小雨點(diǎn)”整理照片的游戲，引導(dǎo)幼兒再次朗誦兒歌。提問：這是我們剛才出去玩的照片，可是洗照片的`時(shí)候順序有點(diǎn)亂了，誰來幫忙擺一擺？請(qǐng)幼兒上臺(tái)擺放圖片，并用兒歌中的話說一說圖片內(nèi)容。
你們太棒了，把小雨點(diǎn)去過的地方都排好了，我們和著音樂把這些照片連起來說一說吧。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編詩歌。
剛才小雨點(diǎn)到了這些地方，它還會(huì)去哪里？跟誰做游戲？
小雨點(diǎn)們，我們?nèi)ピ鹤永镎乙徽遗笥寻?
5.延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒了解下雨天可以玩的游戲，感受雨天的有趣，喜歡下雨天。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇三
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的'故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種實(shí)物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，ppt字圖。
活動(dòng)過程：
一.視頻導(dǎo)入：
2誰來了？《小雨點(diǎn)》唱著什么歌？（滴答）。
滴答下來干什么？（滑滑梯）。
二．欣賞文學(xué)作品。
1（1）小雨點(diǎn)從哪里下來？(天空)天空怎么下來的？（跳下來）。
唱著什么歌？（滴答）跳下來干什么?幼兒集體看錄音。
（2）提問：跳到哪兒了？教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看ppt出字圖。
（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示看ppt出字圖。
把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）。
一個(gè)個(gè)正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)。
（4）引出題目出字圖。
2完整欣賞。
三.完整講述。
1教師：小朋友，聽到小雨點(diǎn)唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！
2師幼一起完整講述。
四.創(chuàng)編。
出示實(shí)物：小草，花，蘑菇。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述。
2教師：小朋友想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到什么地方？
出示實(shí)物：衣服，雨鞋，汽車（要求同上）。
五.延伸。
1教師：小朋友，看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？
（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）。
2幼兒自由回答。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇四
1、欣賞并學(xué)說散文，初步嘗試仿編。
2、能用語言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解與感受。
3、喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。
《小雨點(diǎn)》掛圖（見教具盒）、小雨點(diǎn)指偶、屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)。
空白記錄卡片、記錄筆。
——談話。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話題。
教師：小朋友喜歡下雨嗎？
小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的？
2、出示《小雨點(diǎn)》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點(diǎn)落的位置。
教師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？
小雨點(diǎn)跳到這里會(huì)怎么樣？
——欣賞。
1、結(jié)合掛圖完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境。
教師：老師把小雨點(diǎn)玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。
2、結(jié)合掛圖，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說散文的優(yōu)美語句。
教師：小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？
——朗誦。
1、教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩。
2、出示小雨點(diǎn)指偶和屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒手戴指偶在情境中練習(xí)朗誦散文。
——仿編。
1引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編，教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。
教師：想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里當(dāng)滑梯，哧溜一聲滑下去？
2引導(dǎo)幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩。
教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩歌吧。
《小雨點(diǎn)》是一首寫景敘事性的散文。本文作品篇幅短小、句式簡單，內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣，動(dòng)作性比較強(qiáng)；運(yùn)用排比句，以擬人的手法描繪了淘氣的.小雨點(diǎn)從天空落下來時(shí)，將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來的有趣場景。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編。
引導(dǎo)幼兒欣賞散文時(shí)需要借助閱讀圖畫、聆聽、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。本活動(dòng)散文內(nèi)容動(dòng)作性比較強(qiáng)，有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成flash動(dòng)畫，結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合小班幼兒的實(shí)際水平，借助肢體語言能更好的讓幼兒體會(huì)散文的優(yōu)美意境，大膽的表達(dá)。當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，教師可以結(jié)合圖片，利用動(dòng)作表示下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒直觀感受小雨點(diǎn)滑落的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。幼兒學(xué)說散文時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的“小雨點(diǎn)”指偶，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂。
附散文詩：
小雨點(diǎn)。
小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來。
小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；
小雨點(diǎn)落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；
小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。
這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇五
1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。
輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，并感受其意境美。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、（聽音樂進(jìn)教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）。
2、師：“小雨點(diǎn)落下來的時(shí)候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”
教師小結(jié)：“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音?！焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會(huì)讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨?！?BR> 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件，提出問題：
（1）“雨點(diǎn)落到了什么地方？”
（2）“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第一段）。
（3）“魚兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第二段）。
（4）“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第三段）。
為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點(diǎn)”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：“你們還見過雨點(diǎn)落在什么地方？”提示仿編方法：
“如果雨點(diǎn)落在小溪里，小溪會(huì)高興的怎么樣？”
“如果雨點(diǎn)落在小樹上，小樹會(huì)高興的怎么樣？”
“如果雨點(diǎn)落在泥土里，泥土?xí)吲d的怎么樣？”
“如果雨點(diǎn)落在柳樹上，柳樹會(huì)高興的怎么樣？”
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。
結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游。
鼓勵(lì)幼兒將改編的兒歌畫成圖畫，并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上，在美工區(qū)展覽。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇六
1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件：
課件-聲音：下雨的聲音。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
課件-聲音：下雨的聲音。
小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）。
二、展開。
1、你們喜歡下雨嗎？為什么？
（引導(dǎo)幼兒說出，下雨對(duì)農(nóng)作物的好處）。
2、如果好長時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？
ppt課件：沒有水的話。
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，
魚池里的魚兒渴得不要尾巴了。
田野里面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？
（引導(dǎo)幼兒說出下雨）。
（1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？
（引導(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）。
（2）請(qǐng)小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，
落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴。
又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴。
最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。
4.幼兒學(xué)說兒歌。
請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。
三、結(jié)束。
生活經(jīng)驗(yàn)講述。
小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？
（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）。
活動(dòng)延伸。
教育幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
小雨點(diǎn)，沙沙沙。
落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙。
落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙、
落在田野里，苗兒樂得向上拔。
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇七
1、在聽聽議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。
材料準(zhǔn)備――故事錄音、ppt知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備――幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)――了解水的三態(tài)及變化需要的條件。
1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺(tái)上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。
完整聽錄音故事提問：
1、故事的名稱；
2、故事中有哪些角色。
聽老師完整地講故事（播放ppt）提問：
1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據(jù)幼兒的回答，播放ppt進(jìn)行驗(yàn)證。
總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時(shí)分別需要哪些條件？
我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇八
1、閱讀畫面，學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。
2、感受春雨帶給萬物的快樂。
1、教師示范圖。
2、音樂小雨滴的聲音。
1、進(jìn)場。
2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好。
師：聽，是什么聲音?。?BR> 師：噢，下雨啦，那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。
師：下雨的時(shí)候你們會(huì)聽到什么聲音??？雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音啊？
師：小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)特別高興，它們會(huì)掉到哪里去呢？
生：衣服上、地上、天上……。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？
a、欣賞圖一，小雨點(diǎn)落到花園里。
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?
師：花兒會(huì)說些什么呢？
師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。
情境表演。
b、欣賞圖二，小雨點(diǎn)落到魚池里。
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們?cè)诟陕铮?BR> 師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的啊？
情境表演。
c、欣賞圖三，小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?
總結(jié):小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。
情境表演。
小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。
雨點(diǎn)越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。
附件詩歌《小雨點(diǎn)》：
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇九
1、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。
2、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）。
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌。
1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了）,田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？
最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"。
3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
嘗試二。
（1）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。
（2）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
（3）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（苗,地里）苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。
4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》。
分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……）大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)；
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）重難點(diǎn)：
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動(dòng)過程：
1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的'花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了）,田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？
--最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"。
3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
嘗試二。
（1）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。
（2）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
（3）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（苗,地里）苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。
4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》。
分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）重難點(diǎn)：
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動(dòng)過程：
一、
1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了）,田野里面的苗兒渴得不長了。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇十
1、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品中優(yōu)美的語言。
2、初步學(xué)念兒歌。
以猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友今天老師要請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語，看誰猜的對(duì)。“千條線、萬條線，掉在水里看不見?！?引導(dǎo)幼兒大膽的猜測出謎底是雨)
小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的看法。
下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?
那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì)怎么樣?
今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點(diǎn)》
引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》，初步理解詩歌內(nèi)容。
兒歌的名稱叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
2、教師完整的朗誦詩歌一遍。
你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))
小雨點(diǎn)落下來了，它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容完整的回答，教師小結(jié))
3、請(qǐng)幼兒再次看課件欣賞兒歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
花園里有誰?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞：張)
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞：搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞：拔)
4、學(xué)念詩歌，感知詩歌的語言美。
引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)
小結(jié)活動(dòng)情況下課。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇十一
1.理解兒歌內(nèi)容，愿意模仿兒歌中的象聲詞。
2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌。
3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的.語匯進(jìn)行表述的能力。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻。
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣。
三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌。
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了，請(qǐng)小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇十二
1、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
2、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會(huì)詩歌的韻律美。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動(dòng)過程：
1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一
你有什么辦法，他們才不渴了呢？
--最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn)，沙沙沙。"
3、展示下雨時(shí)的情景，請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
嘗試二
（1）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。
（2）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
（3）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。
4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三
為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》
分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，"下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇十三
3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了，請(qǐng)小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇一
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
1、ppt課件。
2、幼兒之前有觀看下雨的體驗(yàn)。
1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》ppt課件。
提問：兒歌的名稱叫什么?
噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀!
它們都落到哪里了?
3、繼續(xù)出示課件圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。
提問：
花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)。
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)。
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。
(1)ppt出示公園圖片。
提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢。
(2)ppt出示森林圖片。
提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢。
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢。
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的.詩句組成新的兒歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。
評(píng)價(jià)幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇二
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)模仿兒歌里的象聲詞。（重點(diǎn)）。
2.能用好聽的聲音朗誦兒歌，嘗試仿編詩歌。（難點(diǎn)）。
3.喜歡下雨天，體驗(yàn)下雨天的有趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察下雨天、聽雨聲的經(jīng)驗(yàn)。
1.聽聽下雨的聲音，通過談話引出活動(dòng)主題。
出示“小雨點(diǎn)”手偶，提問：今天誰來做客了？你們知道嗎，小雨點(diǎn)是了不起的音樂家，我們來聽聽它唱歌吧。
2.逐句欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的象聲詞。
（1）播放帶有雨點(diǎn)聲音的動(dòng)畫課件，提問：小雨點(diǎn)是怎樣唱歌的？
（2）教師有表情地完整朗誦一遍兒歌。
提問：小雨點(diǎn)是什么呀？小雨點(diǎn)都和誰玩了？兒歌里是怎么說的？（逐幅出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言說一說兒歌中的話）。
（3）教師朗誦兒歌，幼兒嘗試跟誦兒歌。
3.通過各種形式，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
（1）請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn)，一起出去找朋友們玩，嘗試?yán)收b兒歌內(nèi)容。
（2）通過幫“小雨點(diǎn)”整理照片的游戲，引導(dǎo)幼兒再次朗誦兒歌。提問：這是我們剛才出去玩的照片，可是洗照片的`時(shí)候順序有點(diǎn)亂了，誰來幫忙擺一擺？請(qǐng)幼兒上臺(tái)擺放圖片，并用兒歌中的話說一說圖片內(nèi)容。
你們太棒了，把小雨點(diǎn)去過的地方都排好了，我們和著音樂把這些照片連起來說一說吧。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編詩歌。
剛才小雨點(diǎn)到了這些地方，它還會(huì)去哪里？跟誰做游戲？
小雨點(diǎn)們，我們?nèi)ピ鹤永镎乙徽遗笥寻?
5.延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒了解下雨天可以玩的游戲，感受雨天的有趣，喜歡下雨天。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇三
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的'故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種實(shí)物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，ppt字圖。
活動(dòng)過程：
一.視頻導(dǎo)入：
2誰來了？《小雨點(diǎn)》唱著什么歌？（滴答）。
滴答下來干什么？（滑滑梯）。
二．欣賞文學(xué)作品。
1（1）小雨點(diǎn)從哪里下來？(天空)天空怎么下來的？（跳下來）。
唱著什么歌？（滴答）跳下來干什么?幼兒集體看錄音。
（2）提問：跳到哪兒了？教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看ppt出字圖。
（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示看ppt出字圖。
把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）。
一個(gè)個(gè)正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)。
（4）引出題目出字圖。
2完整欣賞。
三.完整講述。
1教師：小朋友，聽到小雨點(diǎn)唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！
2師幼一起完整講述。
四.創(chuàng)編。
出示實(shí)物：小草，花，蘑菇。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述。
2教師：小朋友想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到什么地方？
出示實(shí)物：衣服，雨鞋，汽車（要求同上）。
五.延伸。
1教師：小朋友，看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？
（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）。
2幼兒自由回答。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇四
1、欣賞并學(xué)說散文，初步嘗試仿編。
2、能用語言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解與感受。
3、喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。
《小雨點(diǎn)》掛圖（見教具盒）、小雨點(diǎn)指偶、屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)。
空白記錄卡片、記錄筆。
——談話。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話題。
教師：小朋友喜歡下雨嗎？
小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的？
2、出示《小雨點(diǎn)》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點(diǎn)落的位置。
教師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？
小雨點(diǎn)跳到這里會(huì)怎么樣？
——欣賞。
1、結(jié)合掛圖完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境。
教師：老師把小雨點(diǎn)玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。
2、結(jié)合掛圖，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說散文的優(yōu)美語句。
教師：小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？
——朗誦。
1、教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩。
2、出示小雨點(diǎn)指偶和屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒手戴指偶在情境中練習(xí)朗誦散文。
——仿編。
1引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編，教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。
教師：想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里當(dāng)滑梯，哧溜一聲滑下去？
2引導(dǎo)幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩。
教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩歌吧。
《小雨點(diǎn)》是一首寫景敘事性的散文。本文作品篇幅短小、句式簡單，內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣，動(dòng)作性比較強(qiáng)；運(yùn)用排比句，以擬人的手法描繪了淘氣的.小雨點(diǎn)從天空落下來時(shí)，將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來的有趣場景。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編。
引導(dǎo)幼兒欣賞散文時(shí)需要借助閱讀圖畫、聆聽、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。本活動(dòng)散文內(nèi)容動(dòng)作性比較強(qiáng)，有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成flash動(dòng)畫，結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合小班幼兒的實(shí)際水平，借助肢體語言能更好的讓幼兒體會(huì)散文的優(yōu)美意境，大膽的表達(dá)。當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，教師可以結(jié)合圖片，利用動(dòng)作表示下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒直觀感受小雨點(diǎn)滑落的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。幼兒學(xué)說散文時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的“小雨點(diǎn)”指偶，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂。
附散文詩：
小雨點(diǎn)。
小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來。
小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；
小雨點(diǎn)落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；
小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。
這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇五
1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。
輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，并感受其意境美。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、（聽音樂進(jìn)教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）。
2、師：“小雨點(diǎn)落下來的時(shí)候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”
教師小結(jié)：“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音?！焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會(huì)讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨?！?BR> 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件，提出問題：
（1）“雨點(diǎn)落到了什么地方？”
（2）“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第一段）。
（3）“魚兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第二段）。
（4）“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第三段）。
為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點(diǎn)”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：“你們還見過雨點(diǎn)落在什么地方？”提示仿編方法：
“如果雨點(diǎn)落在小溪里，小溪會(huì)高興的怎么樣？”
“如果雨點(diǎn)落在小樹上，小樹會(huì)高興的怎么樣？”
“如果雨點(diǎn)落在泥土里，泥土?xí)吲d的怎么樣？”
“如果雨點(diǎn)落在柳樹上，柳樹會(huì)高興的怎么樣？”
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。
結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游。
鼓勵(lì)幼兒將改編的兒歌畫成圖畫，并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上，在美工區(qū)展覽。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇六
1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件：
課件-聲音：下雨的聲音。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
課件-聲音：下雨的聲音。
小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）。
二、展開。
1、你們喜歡下雨嗎？為什么？
（引導(dǎo)幼兒說出，下雨對(duì)農(nóng)作物的好處）。
2、如果好長時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？
ppt課件：沒有水的話。
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，
魚池里的魚兒渴得不要尾巴了。
田野里面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？
（引導(dǎo)幼兒說出下雨）。
（1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？
（引導(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）。
（2）請(qǐng)小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，
落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴。
又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴。
最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。
4.幼兒學(xué)說兒歌。
請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。
三、結(jié)束。
生活經(jīng)驗(yàn)講述。
小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？
（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）。
活動(dòng)延伸。
教育幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
小雨點(diǎn)，沙沙沙。
落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙。
落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙、
落在田野里，苗兒樂得向上拔。
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇七
1、在聽聽議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。
材料準(zhǔn)備――故事錄音、ppt知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備――幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)――了解水的三態(tài)及變化需要的條件。
1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺(tái)上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。
完整聽錄音故事提問：
1、故事的名稱；
2、故事中有哪些角色。
聽老師完整地講故事（播放ppt）提問：
1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據(jù)幼兒的回答，播放ppt進(jìn)行驗(yàn)證。
總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時(shí)分別需要哪些條件？
我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇八
1、閱讀畫面，學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。
2、感受春雨帶給萬物的快樂。
1、教師示范圖。
2、音樂小雨滴的聲音。
1、進(jìn)場。
2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好。
師：聽，是什么聲音?。?BR> 師：噢，下雨啦，那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。
師：下雨的時(shí)候你們會(huì)聽到什么聲音??？雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音啊？
師：小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)特別高興，它們會(huì)掉到哪里去呢？
生：衣服上、地上、天上……。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？
a、欣賞圖一，小雨點(diǎn)落到花園里。
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?
師：花兒會(huì)說些什么呢？
師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。
情境表演。
b、欣賞圖二，小雨點(diǎn)落到魚池里。
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們?cè)诟陕铮?BR> 師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的啊？
情境表演。
c、欣賞圖三，小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?
總結(jié):小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。
情境表演。
小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。
雨點(diǎn)越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。
附件詩歌《小雨點(diǎn)》：
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇九
1、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。
2、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）。
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌。
1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了）,田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？
最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"。
3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
嘗試二。
（1）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。
（2）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
（3）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（苗,地里）苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。
4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》。
分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……）大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)；
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）重難點(diǎn)：
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動(dòng)過程：
1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的'花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了）,田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？
--最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"。
3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
嘗試二。
（1）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。
（2）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
（3）"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？"（苗,地里）苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。
4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》。
分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）重難點(diǎn)：
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動(dòng)過程：
一、
1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了）,田野里面的苗兒渴得不長了。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇十
1、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品中優(yōu)美的語言。
2、初步學(xué)念兒歌。
以猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友今天老師要請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語，看誰猜的對(duì)。“千條線、萬條線，掉在水里看不見?！?引導(dǎo)幼兒大膽的猜測出謎底是雨)
小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的看法。
下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?
那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì)怎么樣?
今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點(diǎn)》
引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》，初步理解詩歌內(nèi)容。
兒歌的名稱叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
2、教師完整的朗誦詩歌一遍。
你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))
小雨點(diǎn)落下來了，它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容完整的回答，教師小結(jié))
3、請(qǐng)幼兒再次看課件欣賞兒歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
花園里有誰?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞：張)
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞：搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動(dòng)詞：拔)
4、學(xué)念詩歌，感知詩歌的語言美。
引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)
小結(jié)活動(dòng)情況下課。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇十一
1.理解兒歌內(nèi)容，愿意模仿兒歌中的象聲詞。
2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌。
3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的.語匯進(jìn)行表述的能力。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻。
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣。
三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌。
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了，請(qǐng)小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇十二
1、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
2、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會(huì)詩歌的韻律美。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動(dòng)過程：
1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一
你有什么辦法，他們才不渴了呢？
--最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn)，沙沙沙。"
3、展示下雨時(shí)的情景，請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
嘗試二
（1）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。
（2）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
（3）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。
4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三
為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》
分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，"下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小班語言教案小雨點(diǎn)的歌篇十三
3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了，請(qǐng)小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。