生命不息，總結(jié)不止。總結(jié)是我們對(duì)生活中所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式。總結(jié)中怎樣抓住關(guān)鍵點(diǎn)，使讀者一目了然？請(qǐng)您仔細(xì)閱讀以下范文，從中提取有用的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。
停課不停學(xué)的文案篇一
為貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于新冠肺炎疫情防控期間"停課不停學(xué)的精神，扎實(shí)推動(dòng)網(wǎng)上教學(xué)工作，確保學(xué)校線上教學(xué)工作高質(zhì)量開(kāi)展，3月6日下午，券橋鎮(zhèn)一初中在趙聚華校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)細(xì)心籌備，召開(kāi)了全體老師其次次網(wǎng)上教學(xué)工作總結(jié)視頻會(huì)議。會(huì)議由學(xué)校黨委書記王根柱主持，趙聚華校長(zhǎng)、李方主席及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參與了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議并發(fā)表了重要講話。
會(huì)議首先由趙校長(zhǎng)宣布了議程，然后由分包學(xué)校三個(gè)班級(jí)階段教學(xué)工作的相關(guān)指導(dǎo)匯報(bào)工作。分包七、八、九班級(jí)的分別是李浩濤主任、余長(zhǎng)發(fā)主任和李方主席。他們先后就所包班級(jí)的線上教學(xué)工作開(kāi)展的狀況進(jìn)展了匯報(bào)，并總結(jié)了學(xué)校在線上教學(xué)工作的一些做法。
1.實(shí)行指導(dǎo)分包班級(jí)的方法監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量，各司其職，各負(fù)其責(zé)。
2.搭建問(wèn)題征集，網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)時(shí)解決教師教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。
3.建立日?qǐng)?bào)例會(huì)制度，解決當(dāng)日線上教學(xué)存在的問(wèn)題等，盼望教師們通過(guò)這些措施，保障線上教學(xué)順當(dāng)開(kāi)展。
4.施行班主任每天一個(gè)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)制度。在簡(jiǎn)報(bào)中，由班主任匯總自己班級(jí)的教師布置作業(yè)狀況，修改作業(yè)狀況，教師直播課堂狀況，同學(xué)每天上線學(xué)習(xí)狀況。
5.學(xué)校對(duì)不同班級(jí)提出不同要求，講、練、考、評(píng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教師對(duì)不同同學(xué)提出不同要求，實(shí)在可行。
6.增加監(jiān)視管理和鼓勵(lì)機(jī)制。學(xué)校通過(guò)對(duì)一個(gè)月來(lái)線上教學(xué)的把握和評(píng)估，授予劉峰、谷海生、郭戈、李偉華、付東鵬、張文、谷海敏、袁士猛、郁紅麗、王小純、趙輝、賈九麗、曹永久、丁欣峰、翁朝霞15位老師券橋一中"網(wǎng)上教學(xué)最美老師稱號(hào)。并由班主任推舉，共有100名同學(xué)獲得券橋一中"網(wǎng)上學(xué)習(xí)最美同學(xué)的榮譽(yù)。
接著，學(xué)校主抓政教的孟祥群書記對(duì)疫情防控期間學(xué)校的德育工作做了詳細(xì)支配。并指出目前學(xué)校已從外地返回的同學(xué)有17人，滯留在外地的仍有22人，要充分認(rèn)識(shí)到疫情防控的嚴(yán)峻性和冗雜性，做好校內(nèi)校舍消毒清理，要連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)疫情防控學(xué)問(wèn)。同時(shí)，重點(diǎn)介紹了由政教處牽頭成立的"券橋一中抗疫心理救濟(jì)群，在疫情與"網(wǎng)課的大背景下，家長(zhǎng)、師生如有親子關(guān)系、家庭關(guān)系、個(gè)人壓力等問(wèn)題都可以入群向?qū)I(yè)的心理詢問(wèn)教師詢問(wèn)，確保師生在疫情期間的心理安康。
會(huì)議最終，趙聚華校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)各位教師的辛勤付出表示感謝。并指出："疫情防控、教學(xué)兩手都要抓，而且都要抓落實(shí)。不落實(shí)，開(kāi)會(huì)就沒(méi)有用。隨后，對(duì)正在開(kāi)展的線上教學(xué)工作提出要求：一是注重線上教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)性，加強(qiáng)線上教學(xué)相關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)和理解;二是注重線上教學(xué)的實(shí)效性，從學(xué)什么、怎么學(xué)到學(xué)的怎么樣，注重從目的、過(guò)程到評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)化;三是注重溝通的有效性，加強(qiáng)家校溝通和管理溝通;四是關(guān)于畢業(yè)班的教學(xué)工作，肯定要克制困難，明確目的，制定對(duì)不同同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的跟進(jìn)策略，沖刺中招考試;五是學(xué)校全體指導(dǎo)要主動(dòng)進(jìn)展網(wǎng)上隨堂聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)與解決問(wèn)題。趙校長(zhǎng)盼望全部教師同心協(xié)力，克制困難，連續(xù)堅(jiān)持、堅(jiān)守，把停課不停學(xué)真正落到實(shí)處，并盼望早日復(fù)課，和大家一起工作，為券橋一中邁上新臺(tái)階而努力!
停課不停學(xué)的文案篇二
為貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于做好“新型冠狀病毒肺炎”疫情防控工作的部署要求，根據(jù)x教師[20xx]xx號(hào)文件《xx教師發(fā)展中心關(guān)于做好“停課不停學(xué)”相關(guān)工作》的文件精神，特制定xx市第四小學(xué)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)實(shí)施方案。
按照上級(jí)新冠肺炎疫情防控的統(tǒng)一部署，根據(jù)我校實(shí)際情況，充分利用網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，開(kāi)展線上教學(xué)。向?qū)W生提出學(xué)習(xí)建議，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，提供線上輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)。努力保障我校學(xué)生停課不停學(xué)，最大程度降低疫情對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的影響。
組長(zhǎng)：xxx。
（統(tǒng)籌安排學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”居家學(xué)習(xí)工作，傳達(dá)上級(jí)的文件精神。）。
副組長(zhǎng)：xxx。
（制定在線學(xué)習(xí)工作方案，全面巡查全校線上學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督教師的履職盡責(zé)情況。）。
成員：教導(dǎo)處、教科室成員語(yǔ)數(shù)綜大組長(zhǎng)年級(jí)組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)（指導(dǎo)各組線上學(xué)習(xí)，給出合理性建議，協(xié)助一線教師開(kāi)展各項(xiàng)工作。）。
各班班主任：負(fù)責(zé)每天督促學(xué)生按時(shí)按量、保質(zhì)保學(xué)，提醒本班科任教師按時(shí)督促學(xué)科學(xué)習(xí)，并做好教師的評(píng)閱和學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋工作。
各任課教師：借助微信群或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展在線答疑和在線輔導(dǎo)，年級(jí)統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)、批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動(dòng)。
成立“xx市第四小學(xué)停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
各班班主任通過(guò)微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)們發(fā)送居家學(xué)習(xí)期間學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)通知，同時(shí)協(xié)調(diào)班級(jí)任課教師安排好本班線上學(xué)習(xí)、答疑的時(shí)間。各科任教師設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)。
（一）自主學(xué)習(xí)，在線指導(dǎo)。
充分利用xx中小學(xué)xx教育平臺(tái)、xxapp、xx中小學(xué)xx教育平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生選擇靈活多樣的形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)，為學(xué)生、家長(zhǎng)做好服務(wù)。
(二)享受閱讀，修心練字。
每天安排不少于30分鐘的閱讀時(shí)間，讀經(jīng)典書籍，學(xué)傳統(tǒng)文化，獲得美好的閱讀體驗(yàn)。（各班依據(jù)具體情況，可適當(dāng)背誦古詩(shī)名篇）。每天安排20分鐘的練字時(shí)間(軟筆、硬筆皆可)，用心感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
(三)復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)反饋。
在線輔助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，可將課文朗讀的錄音或視頻，例題、練習(xí)中的困惑發(fā)到班級(jí)群中，和同學(xué)們分享，相互交流，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)。
(四)加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
在家中堅(jiān)持室內(nèi)體育活動(dòng)(如跳繩、踢毽子等)，促進(jìn)健康，保持積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。
(五)調(diào)整狀態(tài)，合理作息。
開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)，了解疫情防控知識(shí)，守護(hù)心理“綠碼”。科學(xué)制定居家學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證充足的睡眠，避免熬夜疲勞、生活不規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
1、語(yǔ)數(shù)學(xué)科以年級(jí)為單位，綜合學(xué)科以科目為單位（大組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人）組織教師開(kāi)展線上教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材、教法、作業(yè)、輔導(dǎo)等的研究。
2、任課教師要適度放慢教學(xué)進(jìn)度，提前熟悉各網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)內(nèi)容，并根據(jù)班級(jí)學(xué)情合理制定每周學(xué)習(xí)課程表，做到“一班一表”。增加復(fù)習(xí)梳理的課時(shí)，力求讓學(xué)生做到學(xué)懂、弄通。
3、要嚴(yán)格控制線上學(xué)習(xí)時(shí)間，1-2年級(jí)原則上不采用線上直播學(xué)習(xí)模式，3-6年級(jí)線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)90分鐘。
4、任課教師制定好輔導(dǎo)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生不明白的地方，或者聽(tīng)不懂的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑。
5、各科任老師要對(duì)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，特別關(guān)注留守兒童、目前在隔離區(qū)無(wú)法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)等特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
6、要根據(jù)線上教學(xué)實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過(guò)多、過(guò)難和學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成的作業(yè)。
“停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)時(shí)間從20xx年xx月xx日起至疫情解除，學(xué)生可正?；匦Ｉ险n止。
停課不停學(xué)的文案篇三
隨著新型冠狀病毒肺炎的肆虐，這個(gè)鼠年春節(jié)也過(guò)得草草了事，一切計(jì)劃就如此落空，就連老師和學(xué)生的新學(xué)期目標(biāo)也給打亂了。于是，既神秘又新鮮的網(wǎng)課就伴隨著新的一年而到來(lái)了。
沒(méi)上網(wǎng)課之前，宅在家的日子并不好過(guò)。寒假，就算是寫完作業(yè)，也不能出去與大自然“親密接觸”，只能是在家里逛完客廳，逛臥室。擁有一件睡衣，就可以擁有寒假。窗外的晴空萬(wàn)里，藍(lán)天白云，好像只屬于病毒，而我只配擁有欣賞的權(quán)利，卻不配擁有這樣的美景。扔個(gè)垃圾也成了義舉，也成了出國(guó)旅游……唉，我甚至憤憤地想：疫情一結(jié)束，我巴不得馬上呼吸到新鮮空氣，看到美麗風(fēng)景！日復(fù)一日，每天循環(huán)；膩了，厭煩了！
正當(dāng)我們翹首期盼的時(shí)候，我們的網(wǎng)課朋友也就悄悄地走來(lái)了！它的到來(lái)像春姑娘喚醒了沉睡的小草那樣，喚醒了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。原先直到快中午才睡眼惺忪的我，早已不復(fù)存在。早上八點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)起床，經(jīng)過(guò)一系列的洗漱，整個(gè)人都容光煥發(fā)，再也不是委靡不振啦！8點(diǎn)40分，就等候在電腦前準(zhǔn)備筆紙，專心聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，圈點(diǎn)批注，作業(yè)也在課后及時(shí)完成，忙得不亦樂(lè)乎。晚上9點(diǎn)30分，我便自覺(jué)地躺在床上，津津有味的看書閱讀，看著看著就沉沉進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。網(wǎng)課讓我脫離了懶惰的生活，作息也有了規(guī)律，每天都充實(shí)而豐富多彩。
雖然我們上的網(wǎng)課不是自己班的老師，但網(wǎng)課上的老師也個(gè)個(gè)風(fēng)趣幽默，數(shù)學(xué)課的龍老師，便是其中的一位。他不僅盡心盡力教數(shù)學(xué)知識(shí)，還用一些真實(shí)又搞笑的圖片去疏導(dǎo)我們的內(nèi)心。記得有一次的課間休息，他放了兩張圖片，還看著屏幕前的我們，笑笑說(shuō)：“你們有沒(méi)有像這樣呢？遇到不會(huì)做的選擇題時(shí)，會(huì)不會(huì)三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)，三長(zhǎng)一短選最短呢？相信你們都遇到過(guò)這樣的情況。我希望你們不要這樣，為什么呢？哈哈！因?yàn)槟銈兏埜缱撸瑪?shù)學(xué)難題不再有！一定要好好跟我學(xué)數(shù)學(xué)，不然就會(huì)變成這樣咯！看著他笑得彎成月牙兒的眼睛，真誠(chéng)而又愉悅，我心中也不知不覺(jué)地下定了一份決心：一定要學(xué)好數(shù)學(xué)！不論是龍老師還是其他老師，都一絲不茍的給我們上課。那溫柔的話語(yǔ)，多彩的課件，豐富的課堂一直讓我們著迷！雖然病毒將我們隔離，但網(wǎng)課又把我們的心聚集到一起。
不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方式，這種全新的學(xué)習(xí)模式，幫助著我們，讓我們更加體會(huì)到知識(shí)的無(wú)窮力量，學(xué)習(xí)的巨大魅力，但什么東西能天衣無(wú)縫呢？網(wǎng)課也不只有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。
以前我拿到電腦的時(shí)間還不夠20分鐘，在手上還沒(méi)有熱乎，就被媽媽收走了；現(xiàn)在不同了，終于可以理直氣壯的拿電腦了！我愛(ài)不釋手，可等到上完一節(jié)課，媽媽就以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑了過(guò)來(lái)，趕緊把我拉到陽(yáng)臺(tái)，打開(kāi)窗戶看綠樹(shù)，一邊皺著眉頭，一邊批評(píng)：“本來(lái)上網(wǎng)課就傷眼睛，再這樣看下去，你的眼鏡片會(huì)像瓶蓋一樣厚的！”我束手無(wú)措，只能向媽媽“臣服”。唉，網(wǎng)課呀，想說(shuō)恨你不容易！
雖然疫情阻擋了我們的學(xué)習(xí)步伐，但阻擋不了我們上網(wǎng)課的熱情；雖然網(wǎng)課解除了我們的學(xué)習(xí)危機(jī)，但卻解除不了我們對(duì)學(xué)校的想念和眼睛的疲勞……但我相信，太陽(yáng)一定會(huì)從迷霧里出來(lái)的！
停課不停學(xué)的文案篇四
庚子初，疫情襲。泱泱中華，上演了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的`生死阻擊戰(zhàn)。呆在家里就是對(duì)社會(huì)的最大貢獻(xiàn)，在險(xiǎn)要關(guān)口堅(jiān)守的是救人之醫(yī)、護(hù)國(guó)之軍，陪伴著我們、饋贈(zèng)我們生活陽(yáng)光的是那兢兢業(yè)業(yè)的育人之師。
書房里，只聽(tīng)得見(jiàn)李老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲和我手中的鋼筆劃過(guò)紙頁(yè)輕柔的摩擦聲。手機(jī)屏幕里是熟悉的語(yǔ)文老師可親可敬的面孔，眉眼里透著一股敬業(yè)的神色。他與其他老師不一樣，為更好的師生互動(dòng)和實(shí)時(shí)監(jiān)督，他總是選用視頻會(huì)議模式給我們上課，即使他不在我們身邊，卻也依然監(jiān)督著我們汲取知識(shí)的乳汁。
忘不了第一堂語(yǔ)文課《孫權(quán)勸學(xué)》。
“同學(xué)們聽(tīng)得見(jiàn)嗎？能看到屏幕嗎？”因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，對(duì)各個(gè)方面還不熟悉，李老師也在摸索之中?！拔覀兘裉焐衔难晕牡谝徽n，好，開(kāi)始上課……”我頓時(shí)來(lái)了精神，從上學(xué)期第一次接觸文言文的時(shí)候，我就覺(jué)著文言文特別有意思，是中華上下五千年留下來(lái)的精華，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也一定很精彩！
一波猝不及防的疫情，讓我們看清了自己，除了生死，看輕一切。我意識(shí)到了學(xué)習(xí)是改變自己、提高自己的最好途徑，我認(rèn)為成為像鐘南山院士那樣的人，是讀書的終極目的。84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國(guó)為民，的的確確令人肅然起敬！知識(shí)淵博，專業(yè)過(guò)硬，懸壺濟(jì)世，心懷悲憫，勇于擔(dān)當(dāng)，敢說(shuō)真話，義無(wú)反顧，不怕?tīng)奚?，救民于水火，救?guó)于危難，我們一直在尋找讀書之用、育人之本，或許這就是吧。我想孫權(quán)也是希望呂蒙成為這樣的人！
班主任陳老師曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的場(chǎng)地由學(xué)校轉(zhuǎn)變成家中，但是我們照樣要學(xué)習(xí)。祖國(guó)守護(hù)著我們，我們不能辜負(fù)期望，哪怕之前“辭以軍中多務(wù)”，只要現(xiàn)在“乃始就學(xué)”，一樣可以“士別三日，即更刮目相待”！
疾病與災(zāi)難都會(huì)成為歲月的塵埃，總會(huì)有一天，這里沒(méi)有歇斯底里的哭喊，沒(méi)有絕望與黑暗，春風(fēng)會(huì)吹開(kāi)櫻花，一樹(shù)又一樹(shù)盡連成蔽日的云朵。疾病肆虐過(guò)的冰冷土地下，是即將破土的春天。
身邊有情，心中有光。終有一天春暖花開(kāi)之時(shí)，萬(wàn)物向陽(yáng)，生活晴朗，我們背著書包，奔跑在灑滿陽(yáng)光的上學(xué)路上，學(xué)堂內(nèi)書聲瑯瑯，念著書的那些少年們眼里透著堅(jiān)毅，因?yàn)樗麄冎?，祖?guó)需要他們，他們也離不開(kāi)祖國(guó)。
停課不停學(xué)的文案篇五
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們教師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下頭幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物教師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物教師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜教師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物教師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽(yáng)教師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜教師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行教師分享了自我制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫忙我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高資料質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)徽課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，可是此刻我能夠利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量。
3、教師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課。
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間十分緊湊。此刻網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課能夠幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每一天能夠有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自我的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)本事！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，并且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)。
我授課的四個(gè)班層次略有不一樣，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課資料，此刻網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不一樣層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，應(yīng)對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自我的另一份防疫職責(zé)！
停課不停學(xué)的文案篇六
突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，居家隔離成為這個(gè)超長(zhǎng)寒假的常態(tài)，在家學(xué)、在線學(xué)成了擺在莘莘學(xué)子面前的頭等大事。訓(xùn)練部對(duì)此高度重視，要求各地訓(xùn)練部門和學(xué)校仔細(xì)做好延期開(kāi)學(xué)期間"停課不停學(xué)工作，為廣闊同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持效勞，關(guān)心解決實(shí)際困難。在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，我們有序開(kāi)展了"停課不停教、停課不停學(xué)的網(wǎng)課工作。
教研組老師主動(dòng)開(kāi)展網(wǎng)上備課，準(zhǔn)時(shí)溝通研討共同出謀劃策，主動(dòng)落實(shí)"停課不停學(xué)施行方案的各項(xiàng)詳情。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、支配課程內(nèi)容等，使得線上學(xué)習(xí)效果到達(dá)最正確。
省訓(xùn)練廳名師課堂的開(kāi)播，為我們的語(yǔ)文網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)通了一條新途徑。有線電視屏幕大、清楚，很簡(jiǎn)單進(jìn)入上課狀態(tài)化身成同學(xué)們的"得力助手。每天早上8點(diǎn)半，孩子們都備好筆記本和電子課本準(zhǔn)時(shí)坐在電視前進(jìn)入《名師課堂》欄目收看由省內(nèi)各科名師講授的同步課程。
課堂學(xué)習(xí)不是單向的，師生互動(dòng)是必不行少的環(huán)節(jié)。同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)作息與課表自覺(jué)學(xué)習(xí)，任課老師提早通過(guò)優(yōu)教信使、釘釘群、微信群等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)給同學(xué)發(fā)布學(xué)習(xí)單。要求同學(xué)提早預(yù)習(xí)，聽(tīng)課中仔細(xì)做好課堂筆記，尤其要關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)仍未解決的難點(diǎn)、懷疑點(diǎn)做好批注。同時(shí)采納"錄制微課或者"直播+線上答疑的形式準(zhǔn)時(shí)在線指導(dǎo)、課后答疑、作業(yè)反應(yīng)，指導(dǎo)同學(xué)"停課不停學(xué)。
停課不停教、不停學(xué)是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，更是互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練的重要成果應(yīng)用展現(xiàn)。在這特別的日子里，信任在我們的共同努力下，孩子們擁有不一樣的課堂，會(huì)采擷別樣的收獲!
停課不停學(xué)的文案篇七
讓我們一起去看一看紀(jì)灣幼兒園的小朋友們本周都做了些什么吧！
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)每天的堅(jiān)持，四月二日是“國(guó)際兒童圖書日”，我們的孩子們也開(kāi)啟了閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成之旅“21天讀書打卡”活動(dòng)。同時(shí)疫情期間健康打卡也一樣，對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)大家負(fù)責(zé)。
豐富多彩的居家生活指導(dǎo)，有益智游戲、親子閱讀、勞動(dòng)教育、親子游戲等，來(lái)看看我們孩子們活潑可愛(ài)的身影吧。
老師們對(duì)分享在班級(jí)群里孩子們的活動(dòng)視頻一一進(jìn)行了細(xì)致的反饋和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)們感謝老師的用心并對(duì)這樣的育兒親子活動(dòng)表示肯定。各班群里氣氛活躍、其樂(lè)融融。
春來(lái)疫去，萬(wàn)物可期；只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋師生對(duì)知識(shí)的渴望和探索。一條無(wú)形的連心線、教學(xué)線把全體師生緊緊連在了一起。讓我們期待疫散之時(shí)，所有的美好都會(huì)如期而至！
停課不停學(xué)的文案篇八
今年的寒假，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒，讓這個(gè)平凡的寒假變得不平凡。
為了避免病毒的快速傳播，我們只能宅在家中，因此到了開(kāi)學(xué)時(shí)間，我們也不能去學(xué)校上課了!延遲開(kāi)學(xué)，但我們停課不停學(xué)。
我們?cè)诰W(wǎng)上上課。老師們精心錄制了課程。我每天早上七點(diǎn)半之前吃過(guò)早飯，洗漱好，就坐在書桌前，打開(kāi)手機(jī)，用老師提前發(fā)的電子課本，開(kāi)始早讀，準(zhǔn)備上課。并在前一天準(zhǔn)備好第二天要用的學(xué)習(xí)工具。上課時(shí)按照視頻中老師的要求認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記筆記。課程結(jié)束后，我認(rèn)認(rèn)真真地做一遍眼保健操，避免用電子產(chǎn)品時(shí)間太長(zhǎng)，而導(dǎo)致近視。
學(xué)校為了提高我們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力。每天下午都有體育老師在班群中帶我們鍛煉身體。
每天課程結(jié)束后，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)工作，我和哥哥還會(huì)一起下象棋，玩撲克，有時(shí)還在餐桌上打一會(huì)乒乓球呢。
我要為“停課不停學(xué)”點(diǎn)贊;我要為老師們點(diǎn)贊;我更要為那些不顧自身安?？挂叩娜藗凕c(diǎn)贊……武漢加油!中國(guó)加油!我相信我們很快就可以坐到我們寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)了!
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停課不停學(xué)的文案篇九
四年級(jí)語(yǔ)文老師，基本上都是班主任，除了線上語(yǔ)文教學(xué)之外，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務(wù)，如何在線上學(xué)習(xí)中，既關(guān)注到學(xué)生的健康情況，又不因疫情而耽誤學(xué)習(xí)呢？線上教學(xué)開(kāi)始后，各科教師都做好授課的充足準(zhǔn)備，為了提高效率，我們用體溫監(jiān)測(cè)與關(guān)注出勤率的方式，每天上課前先填寫線上體溫表，以此了解每天學(xué)生的出勤情況。同時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)在家中關(guān)注學(xué)生安全、防疫、心理健康等公眾號(hào)指南，給居家親子教育及時(shí)的指導(dǎo)。
隔著屏幕的線上教學(xué)讓老師的遠(yuǎn)程監(jiān)管存在諸多困難，家長(zhǎng)上班期間也無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就需要班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生的問(wèn)題，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整有些懈怠的心態(tài)。例如觀察到學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間在深夜，就私聊詢問(wèn)學(xué)生是作業(yè)過(guò)多還是寫作業(yè)有拖延現(xiàn)象導(dǎo)致較晚完成，并督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，保證健康的作息時(shí)間?；蛘吡私獾綄W(xué)生在課間休息時(shí)玩游戲，與家長(zhǎng)溝通盡量督促孩子不要在學(xué)習(xí)日進(jìn)行手機(jī)娛樂(lè)，網(wǎng)課已經(jīng)給學(xué)生帶來(lái)視力健康的負(fù)擔(dān)，要利用課間放松調(diào)整。此外，線上教學(xué)給家長(zhǎng)也帶來(lái)一些教育壓力，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)積極查閱學(xué)校公眾號(hào)的相關(guān)推文，與家長(zhǎng)進(jìn)行德育思想和方法的.交流與分享。在家學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，我們還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)幫父母分擔(dān)家務(wù)、幫父母在工作方面打下手等方式鍛煉自己的獨(dú)立性，理解父母工作生活的辛勞。
組建線上學(xué)習(xí)群，嚴(yán)格按照線上課表，每次晨讀、每節(jié)課前在班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)布具體學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，年級(jí)集體備課、研討制作導(dǎo)學(xué)單，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展線上教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中適時(shí)指導(dǎo)，課后答疑輔導(dǎo)，和學(xué)生交流。作業(yè)通過(guò)班級(jí)小管家布置，老師可以用文字、文檔等形式發(fā)布和批改每天的作業(yè)，一鍵推送提醒給未交作業(yè)的學(xué)生。學(xué)生可以以文字、圖片、視頻等多種形式提交作業(yè)，教師可以有效地督促學(xué)生完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并檢查學(xué)生的掌握情況。
1、采用評(píng)價(jià)表，提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性。
2、提前下發(fā)指引和導(dǎo)學(xué)單，上課時(shí)又再次提醒以引導(dǎo)孩子按要求學(xué)習(xí)。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)學(xué)習(xí)照片或者視頻，建立同時(shí)共學(xué)的場(chǎng)景。
4、對(duì)于作業(yè)表現(xiàn)好的同學(xué)除了在作業(yè)反饋中點(diǎn)評(píng)外，更在學(xué)習(xí)群中大力表?yè)P(yáng)。
1、作業(yè)布置。
第三單元的人文主題是“輕叩詩(shī)歌大門”，要落實(shí)的語(yǔ)文要素是“初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感；根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”。本單元是一個(gè)專門的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。結(jié)合雙減，針對(duì)上面語(yǔ)文要素和每課的課后練習(xí)題，每天的作業(yè)布置為抄寫詞語(yǔ)鞏固字詞基礎(chǔ)、讀背課文以幫助積累語(yǔ)言、讀詩(shī)集擴(kuò)大閱讀量以感受詩(shī)歌的美妙、摘抄喜歡的詩(shī)鼓勵(lì)自己創(chuàng)作詩(shī)歌編一本小詩(shī)集等。
有的班級(jí)老師還將孩子們自創(chuàng)的詩(shī)歌編輯成詩(shī)集，發(fā)表在班級(jí)公眾號(hào)上，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，鼓勵(lì)進(jìn)步！
2、作業(yè)反饋。
（1）對(duì)于布置的作業(yè)做到有檢查有評(píng)價(jià)有督促有訂正。
（2）每天進(jìn)行作業(yè)反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，作榜樣引領(lǐng)。
（3）針對(duì)作業(yè)上的共性問(wèn)題進(jìn)行分析講解。
“停課不停教，居家不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，四年級(jí)全體語(yǔ)文老師正和家長(zhǎng)、孩子們一起努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索更高效的線上學(xué)習(xí)方法，努力將學(xué)科教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。我們相信，困難總會(huì)過(guò)去，期待相逢那天，春光正好，你的微笑很甜！
停課不停學(xué)的文案篇十
雖然我們沒(méi)開(kāi)學(xué)，但我們嚴(yán)格按照上級(jí)指示，停課不停學(xué)。老師們按照縣、鎮(zhèn)或?qū)W校排的課程表上課，利用微課、國(guó)家、縣推薦授課平臺(tái)，使用微信群、班級(jí)小管家，向?qū)W生授課，布置作業(yè)。經(jīng)過(guò)幾周的探索及實(shí)踐，老師對(duì)線上教學(xué)的操作已更加熟悉、熟練，線上輔導(dǎo)的方式更加多樣化，更具針對(duì)性，老師的線上教學(xué)能力不斷進(jìn)步，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，很多同學(xué)養(yǎng)成了從他律到自律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成效明顯提升；部分學(xué)生在老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下不但學(xué)到了書本上的知識(shí)，還通過(guò)體育活動(dòng)，鍛煉了身體；通過(guò)手工制作，增加了動(dòng)手能力；通過(guò)做家務(wù)勞動(dòng)，更加體諒父母的不易。最關(guān)鍵的是開(kāi)始關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，與祖國(guó)同呼吸，共命運(yùn)，孩子們的習(xí)作、日記、手抄報(bào)、倡議書都表達(dá)出了他們的心聲。
1、學(xué)習(xí)環(huán)境隨意，無(wú)學(xué)習(xí)氛圍。從各校反映情況來(lái)看，許多學(xué)生在家學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)陋，大多無(wú)專用學(xué)習(xí)場(chǎng)所，有的甚至趴在床上看電視、手機(jī)，學(xué)習(xí)的專注度不夠，注意力易分散。
2、學(xué)生自律性差，缺乏主動(dòng)性。有一部分學(xué)生的'自律能力較差，網(wǎng)上上課只是應(yīng)付打卡，而更多的時(shí)間則是看電視、玩手機(jī)，有的甚至沉迷于其中的游戲。
3、學(xué)習(xí)設(shè)備不足，時(shí)間難保證。有相當(dāng)?shù)募彝ビ卸鄠€(gè)子女在校學(xué)習(xí)，卻又不是同一個(gè)年級(jí)，但家中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)備卻不足以保證每個(gè)孩子同時(shí)參與學(xué)習(xí)，這就為他們的不學(xué)習(xí)，或隨意學(xué)習(xí)找到了借口。
4、部分家長(zhǎng)督促不力，效果無(wú)保障。復(fù)工復(fù)產(chǎn)使得眾多學(xué)生的父母返廠返崗，孩子又只能與爺爺奶奶為伴，而祖輩對(duì)孩子只知一味寵愛(ài)，卻無(wú)力在學(xué)習(xí)上盡力監(jiān)護(hù)，既無(wú)教育方法，也少有與孩子學(xué)習(xí)能力相匹配的教育能力，再加上或正趕上家事繁忙，或想健身游樂(lè)，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)也就聽(tīng)之任之。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位前移，重心下沉。中心小學(xué)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、行政人員包校（班）入群，通過(guò)教師家訪巡視和在微信群交流觀察等方式了解線上、線下教學(xué)工作情況，摸實(shí)情、求實(shí)效，貼近需求、跟蹤痛點(diǎn)、探尋良策。
2、班主任（教師）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要進(jìn)一步明確要求，包括學(xué)習(xí)環(huán)境、時(shí)間、方式、作業(yè)格式等。如建議家長(zhǎng)為學(xué)生提供相對(duì)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)定定時(shí)或不定時(shí)地檢查學(xué)生在學(xué)方式等。這既利用提高學(xué)習(xí)效率又有利學(xué)生的身心健康，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
3、充分運(yùn)用學(xué)習(xí)小程序，輔助教學(xué)管理。除利用微信群作為學(xué)校（班級(jí)）發(fā)布公告、通知外（為避免微信群刷屏，可對(duì)群中除教師外的其他人禁言），還可利用“小管家”“釘釘”等小程序進(jìn)行作業(yè)發(fā)布、批改，輔導(dǎo)以及師生交流之用。
4、對(duì)有多個(gè)孩子就讀的情況，教師要指導(dǎo)他們結(jié)合所在年級(jí)課程安排與自身實(shí)際情況，重制功課表，靈活合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播與重播功能，更科學(xué)地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
5、學(xué)校對(duì)作業(yè)完成數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)一步提出明確要求（如每次作業(yè)學(xué)生提交量需達(dá)到多少，學(xué)生完成質(zhì)量與教師批改質(zhì)量應(yīng)達(dá)到怎樣的程度，家長(zhǎng)拍照上傳需注意些什么等），教師據(jù)此對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生提出相應(yīng)的要求，為他們的學(xué)習(xí)督促與努力提供動(dòng)力與方向。
6、適當(dāng)錄制小視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)?？刹扇《〞r(shí)或不定時(shí)的方式，對(duì)線上學(xué)習(xí)、作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行集中解答、輔導(dǎo)。
停課不停學(xué)的文案篇十一
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作。
我們及時(shí)調(diào)整策略，把電視臺(tái)的同步課堂和大象新聞?wù)n堂推薦給同學(xué)們，學(xué)習(xí)之后再通過(guò)釘釘直播針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證學(xué)生是真正的能夠掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，作為老師也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，以便于釘釘直播時(shí)更加有效有針對(duì)性為同學(xué)們解決聽(tīng)直播課留下的疑問(wèn)或者無(wú)法消化的內(nèi)容，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布，分為線上、線下和預(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)批改或者一一批改，但作為老師，會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，書面作業(yè)及可能的一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是作為老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，不能夠按時(shí)上課，學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)。作為老師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的'溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視學(xué)生的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏和減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒再猖獗，我們依然能夠創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為我們的孩子創(chuàng)造更好的明天!
停課不停學(xué)的文案篇十二
2020年的疫情給生活帶來(lái)了很多的影響，其中之一就是在家停課學(xué)習(xí)。為了避免疫情的傳播，政府停了學(xué)校的授課，很多孩子都在家里學(xué)習(xí)。但是，在家停課不是為了讓孩子玩而是為了讓孩子在家學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)和提高。在家停課的這一個(gè)月時(shí)間里，我和孩子們一起不斷地學(xué)習(xí)，互相討論，不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。下面，我們將回顧這一個(gè)月在家停課不停學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真對(duì)待每一堂網(wǎng)課。
在家停課不停學(xué)的方式之一就是通過(guò)網(wǎng)課教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，在家學(xué)習(xí)并不是在家休息和放松的。相反，我們需要更加認(rèn)真地對(duì)待每一堂線上課，要同樣努力地聽(tīng)老師講解和解答問(wèn)題。雖然不能像學(xué)校一樣直接提問(wèn)，但是我們可以通過(guò)文字或是語(yǔ)音audio來(lái)與老師進(jìn)行交流和思考。通過(guò)這種方式，我和孩子們更加深刻地了解了知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)負(fù)責(zé)。
第三段：將自己的家庭打造成“學(xué)習(xí)小組”
在家停課不停學(xué)最重要的事情之一就是要找到一個(gè)環(huán)境，來(lái)激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。通過(guò)與家人一起學(xué)習(xí)和討論問(wèn)題的方式，我發(fā)現(xiàn)可以讓孩子們互相幫助，一同進(jìn)步。我們可以扮演一個(gè)專注學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的小組，一起搜集和分享學(xué)習(xí)材料，一同探索新的知識(shí)，共同成長(zhǎng)。在這種環(huán)境中，孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性會(huì)不斷地提高。
第四段：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。
在家停課不停學(xué)，孩子們往往還有其他的課外活動(dòng)和放松方式。在這種情況下，我們需要給孩子制定一份自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使他們的學(xué)習(xí)更加充實(shí)和有效。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以有很多不同的形式，可以是一張流程圖或是一個(gè)時(shí)間表格。通過(guò)規(guī)劃每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們可以讓孩子們自己去選擇學(xué)習(xí)任務(wù)和安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段：總結(jié)。
在家停課不停學(xué)的這一個(gè)月里，我和孩子們經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和困難，但是我們始終堅(jiān)持了下去。通過(guò)認(rèn)真對(duì)待每一堂網(wǎng)課，建立自己的學(xué)習(xí)小組，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間等方法，我們成功地度過(guò)了這一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段。我們相信，只要有堅(jiān)定的信念和決心，我們可以克服一切困難，成為更加優(yōu)秀的自己。
停課不停學(xué)的文案篇十三
由于突如其來(lái)的疫情，開(kāi)啟了史無(wú)前例的“停課不停學(xué)”模式。作為新入職教師，第一次遇到線上教學(xué)，我意識(shí)到，這不僅是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)會(huì)，可以突破自我的機(jī)會(huì)。盡管線上教學(xué)初期時(shí)手忙腳亂，但好在有年級(jí)組的同事和兩位師父的幫助，能夠從不足中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐將面授課向網(wǎng)授課較高效的過(guò)渡。
1、備課。
備課不僅要備教材更要備學(xué)生，兩者相輔相成，缺一不可。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大致了解了每個(gè)學(xué)生的性格特征與學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此可以基于上學(xué)期的課題經(jīng)驗(yàn)，熟知課堂聽(tīng)講時(shí)孩子的不同狀態(tài)，預(yù)設(shè)線上教學(xué)時(shí)學(xué)生的狀態(tài)，提前做好其應(yīng)對(duì)措施，并在課堂的設(shè)置問(wèn)題上進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。前一天作業(yè)中所反映的問(wèn)題，應(yīng)做好相應(yīng)統(tǒng)計(jì)，以供直播答疑時(shí)的針對(duì)性。
由于從初期的錄課向直播課轉(zhuǎn)化，因此其中備課的側(cè)重點(diǎn)也進(jìn)行轉(zhuǎn)化。盡管轉(zhuǎn)化，仍始終抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)化也是其最為重要的，錄制微課側(cè)重點(diǎn)在于知識(shí)的有趣性，以至學(xué)生單看視頻時(shí)降低枯燥感;直播課側(cè)重點(diǎn)在于其互動(dòng)性，無(wú)論是連麥或者評(píng)論區(qū)的互動(dòng)性，都應(yīng)在備課時(shí)揣測(cè)預(yù)設(shè)好。
2、上課。
隔著屏幕，我們無(wú)法第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)課初期采取錄制微課的方式教學(xué)，直播方式答疑。錄制微課前，提前與數(shù)學(xué)組其他同事進(jìn)行溝通，糾正課件中不適當(dāng)?shù)牡胤剑⑼ㄟ^(guò)手機(jī)自帶錄屏進(jìn)行錄制，并在最后用軟件剪輯，呈現(xiàn)出的效果。對(duì)于晚上的答疑，利用qq群的直播，因擔(dān)心學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題邊直播邊進(jìn)行手機(jī)錄制，直播結(jié)束，再對(duì)所錄屏內(nèi)容進(jìn)行視頻編輯，最終發(fā)到qq群中以供學(xué)生隨時(shí)觀看。
初期的微課+直播答疑的方式存在很多弊端，對(duì)于新授課，觀看微課視頻互動(dòng)較少，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，更不能及時(shí)解決其問(wèn)題。答疑的直播錄制回看視頻，導(dǎo)致很多學(xué)生投機(jī)取巧，仰仗著有視頻回看，于是找借口不在第一時(shí)間觀看直播答疑，后期遺忘回看視頻。于是，年級(jí)及時(shí)更換教學(xué)方式，均采取直播方式教學(xué)+答疑。并將同學(xué)按照小組劃分，組長(zhǎng)進(jìn)行課前課后查人，實(shí)名制進(jìn)入qq群直播間。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)分享屏幕進(jìn)行ppt講解，及時(shí)與學(xué)生連麥互動(dòng)。更改方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性提高了，對(duì)知識(shí)掌握能力也提升了。課堂要求記筆記，并在課后十分鐘內(nèi)立即上傳筆記。
3、作業(yè)批改。
教師只有進(jìn)行了作業(yè)批改才可對(duì)學(xué)生的問(wèn)題熟知，作業(yè)批改是教師教學(xué)的驗(yàn)證反思。線上教學(xué)的作業(yè)布置要有技巧方法，不在量多，而在質(zhì)優(yōu)。作業(yè)不適宜布置太多太難，以經(jīng)典基礎(chǔ)題型為主，拓展為輔。同時(shí)也可進(jìn)行分層作業(yè)，因材施教，抓住后進(jìn)生的基礎(chǔ)，對(duì)尖子生進(jìn)行拓展。利用“小管家”可對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改標(biāo)注，選取優(yōu)秀作業(yè)，以供學(xué)生觀賞，并對(duì)作業(yè)劃分等級(jí)，利用小紅花進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)懲分明的作業(yè)批改制度。還可發(fā)布高級(jí)作業(yè)，讓學(xué)生自查自省，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤情況，習(xí)題課講解更有針對(duì)性。
4、章末檢測(cè)。
從開(kāi)學(xué)至今已完成了三章的學(xué)習(xí)，每一章都進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，并全批全改統(tǒng)分。不僅能夠通過(guò)檢測(cè)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題引起重視。對(duì)班級(jí)優(yōu)秀率以上的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)班級(jí)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行與其家長(zhǎng)_或qq的溝通，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析成績(jī)下降原因。比較欣慰的是第一次檢測(cè)中成績(jī)較落后的學(xué)生，他的家長(zhǎng)能夠及時(shí)重視學(xué)生的問(wèn)題，正視線上教學(xué)的弊端，并采取相應(yīng)措施應(yīng)對(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的督促，及時(shí)與老師溝通，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，在后幾次檢測(cè)中獲得了極大的進(jìn)步。
5、每日小結(jié)。
教師的每日小結(jié)，不僅是對(duì)學(xué)生的小結(jié)，還有對(duì)自己今日工作的反思，起初的小結(jié)總覺(jué)得措辭不太適宜，當(dāng)看到其他教師的總結(jié)時(shí)，我進(jìn)行了它與我的總結(jié)之間的對(duì)比，并進(jìn)行反思。在我強(qiáng)調(diào)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，詞語(yǔ)有些直接和犀利，但其他教師則是將學(xué)生所存在的不足，轉(zhuǎn)變成了“希望”。這一措辭，讓我獲益匪淺，一方面對(duì)學(xué)生在線上教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題表示理解和包容，另一方面表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的期望及教師循循善誘的品德。當(dāng)我將我的總結(jié)中職責(zé)的措辭改為“希望”時(shí)，整個(gè)總結(jié)如沐春風(fēng)，不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生，看到這樣的小結(jié)，會(huì)更容易接納一些。
6、反思與學(xué)習(xí)。
在殘酷的疫情面前，我們應(yīng)與學(xué)生共同保持著進(jìn)步的步伐。在教學(xué)之余，對(duì)自身的教育教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行積極主動(dòng)的提升。在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將反思自查貫穿其始終。不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，勇于請(qǐng)教他人，不恥下問(wèn)，化挑戰(zhàn)為機(jī)會(huì)，將“終身學(xué)習(xí)”銘于心鑒于行!
停課不停學(xué)的文案篇十四
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購(gòu)買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋?這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總?！安煌跣睦斡浭姑保鶕?jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
學(xué)以來(lái)成功開(kāi)展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開(kāi)六年級(jí)視頻專題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長(zhǎng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長(zhǎng)許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來(lái)，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)防控需要，學(xué)校通過(guò)多渠道向師生和家長(zhǎng)推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
我認(rèn)為“停課不停教，”的偉大決策思想不但能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)能力。更能打造人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。停課不停教，，就是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到延長(zhǎng)假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒(méi)有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生的，玩手機(jī)，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學(xué)生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，解決過(guò)去學(xué)生思想工作5+2等于零的教育難題。同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來(lái)后悔就晚了。
同時(shí)停課不停，挑也能不斷的優(yōu)化我們的教學(xué)資源，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，集中優(yōu)勢(shì)兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰(zhàn)。
總之，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢(shì)，我們一定要堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一定要做好停課不停教，這項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，從而為祖國(guó)的防疫工作做出一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，堅(jiān)決不為國(guó)家添亂。
武漢加油，祖國(guó)加油!相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會(huì)知難而退，消失殆盡的，加油，中國(guó)!
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W?；腥唬且咔樽屵@一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開(kāi)學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量，做好記錄，無(wú)異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺(jué)做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，做好居家觀察，測(cè)量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過(guò)電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
“沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。”有了全國(guó)各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開(kāi)好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!
2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。
隨著疫情的發(fā)展，我們接到停課不停學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開(kāi)始利用各種平臺(tái)和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對(duì)面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過(guò)自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒(méi)有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺(tái)電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。
2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評(píng)價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，其次針對(duì)特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案，教、學(xué)、評(píng)的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。
培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，老師們針對(duì)即將開(kāi)始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃精心備課，然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講，其他老師在聽(tīng)完課后提出意見(jiàn)和建議，隨后主講教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過(guò)程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開(kāi)始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過(guò)程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。
不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過(guò)的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
2020年春節(jié)，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情牽動(dòng)著千萬(wàn)人的心，家長(zhǎng)無(wú)法復(fù)工、孩子寒假的各項(xiàng)活動(dòng)取消，開(kāi)學(xué)延期。
在全國(guó)齊心協(xié)力阻擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，市回民中學(xué)周密部署，教師們用責(zé)任、用愛(ài)心和孩子溝通交流，在疫情期間實(shí)施網(wǎng)上授課，真正做到了“停學(xué)不停課”，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂，作為家長(zhǎng)，我們真的是非常感動(dòng)、感激和感謝。
對(duì)于網(wǎng)上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長(zhǎng)，我們?cè)撛鯓痈蠋熍浜?，微信家長(zhǎng)群里也是疑問(wèn)不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長(zhǎng)解答各種疑問(wèn)，家長(zhǎng)們這才放下心來(lái)。2103班的任課老師每到自己的授課時(shí)間，都及時(shí)把學(xué)生們學(xué)習(xí)要用到的課件、教案、學(xué)案、習(xí)題等發(fā)布到學(xué)生學(xué)習(xí)群里。見(jiàn)不到老師，微信學(xué)習(xí)群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時(shí)都持續(xù)到晚上十一點(diǎn)，家長(zhǎng)們看在眼里，感動(dòng)在心里，這些負(fù)責(zé)的老師，真讓我們家長(zhǎng)非常感動(dòng)。
網(wǎng)上授課，學(xué)生要使用電腦、手機(jī)等設(shè)備才能完成學(xué)習(xí)，平時(shí)家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是怕孩子沉迷于電子設(shè)備，不好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機(jī)、電腦了，家長(zhǎng)就更擔(dān)心了。2月10日第一天網(wǎng)上上課，因?yàn)閾?dān)心孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不自覺(jué)，打開(kāi)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的頁(yè)面，我全程陪同孩子學(xué)習(xí)。結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內(nèi)心浮躁，學(xué)不下去，聽(tīng)課的效率不高。我把學(xué)習(xí)信息及時(shí)和劉老師反饋，劉老師安慰我說(shuō)，可能是換了一種學(xué)習(xí)方式，孩子也需要時(shí)間接受。
再到后來(lái)，學(xué)校統(tǒng)一使用釘釘群，各科老師開(kāi)始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個(gè)學(xué)生聽(tīng)直播課的時(shí)間，誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)課，時(shí)時(shí)督促著孩子們的學(xué)習(xí)，催促學(xué)生們?cè)缱x打卡，看到老師們這樣對(duì)孩子辛苦付出，讓我們這些家長(zhǎng)都感覺(jué)遇到這樣的老師真是孩子的福氣。
現(xiàn)在，十幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有很多變化。從一開(kāi)始的學(xué)不下去，內(nèi)心浮躁，到后來(lái)慢慢接受，能夠沉下心來(lái)對(duì)待網(wǎng)上學(xué)習(xí)，其實(shí)也是孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性的改變。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從小到大的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學(xué)習(xí)的能力，這種學(xué)習(xí)能力將滲透到孩子個(gè)人發(fā)展的各個(gè)方面。按照學(xué)校的學(xué)習(xí)課程時(shí)間表，什么時(shí)候早讀，什么時(shí)候直播聽(tīng)課，什么時(shí)間做作業(yè)，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學(xué)的相互鼓勵(lì)，慢慢地，孩子的自主學(xué)習(xí)、自我管理能力得到了很大提升。
為市回民中學(xué)的“停學(xué)不停課”點(diǎn)贊，是老師們?cè)趫?jiān)守自己的崗位，讓我們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放心，是學(xué)校的周密安排讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活盡量不受疫情的影響。市回民中學(xué)在這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行，為祖國(guó)加油獻(xiàn)力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來(lái)這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”的勝利。
轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過(guò)受疫情擴(kuò)散的影響，各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn)，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí)，心里充滿了期待感。
所謂無(wú)規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái)，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂(lè)時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。
首先，一日之計(jì)在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì)拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數(shù)英線上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過(guò)發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語(yǔ)速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程十分生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻。不過(guò)線上課上久了，眼睛會(huì)很累，所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又不會(huì)太傷眼睛。
其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂(lè)時(shí)間，我們?nèi)易黄鹆牧奶?，有時(shí)一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí)。
停課不停學(xué)的文案篇十五
由于學(xué)生沒(méi)有課本，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。
在每次市局的直播課開(kāi)始之前，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。
課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的.“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng)，讓其注意督促孩子。
通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提！這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們?cè)缛栈貧w校園！
停課不停學(xué)的文案篇十六
網(wǎng)上直播前夕，學(xué)?？紤]到老師們對(duì)軟件的不熟悉，于是安排專門的技術(shù)人員對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校的徐老師耐心指導(dǎo)，一步步引導(dǎo)老師們掌握直播技巧，不管有什么問(wèn)題，都一一耐心的及時(shí)解答；同年級(jí)的老師們，為了確保課上的視頻品質(zhì)，在直播群里試課時(shí)，其她老師們?cè)诤笈_(tái)積極關(guān)注，及時(shí)給予意見(jiàn)和建議；年紀(jì)較大的教師無(wú)法及時(shí)了解直播步驟時(shí)，年輕教師以開(kāi)視頻的方式一步步操作指導(dǎo)……正是有了這些負(fù)責(zé)的同仁們、有了這些暖心的同事們，如今學(xué)校里的每一位老師都能熟練的進(jìn)行直播，向孩子們傳授知識(shí)。這一刻，只想對(duì)祖**親說(shuō)：“雖然我們不能親自上前線，但我們是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，為你培育、培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵。”
2、巧用“釘釘”來(lái)直播，上好《開(kāi)學(xué)第一課》。
盡管不能相聚于學(xué)校，但是作為一學(xué)期一次的開(kāi)學(xué)日，2月10日早上8：10分，全校師生仍然利用“釘釘”舉行了開(kāi)學(xué)典禮，大家一起觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》，當(dāng)看到我們的時(shí)校長(zhǎng)為大家送上祝福和鼓勵(lì)時(shí)、當(dāng)看到孩子們身穿干凈的衣服、戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾、認(rèn)真的看著時(shí)，那一刻，我的心中無(wú)比激動(dòng)。
3、宅在家里也能學(xué)，溫馨畫面動(dòng)人心。
如今，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已進(jìn)行了將近兩周，每次批改孩子們的作業(yè)，看到在家也認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子們，看到負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，讀到他們暖心的語(yǔ)言，心中都無(wú)比溫暖。是呀，老師認(rèn)真了，家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)真，那么孩子們會(huì)更加更加的認(rèn)真。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾，我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，我們大中華終將迎來(lái)春回大地，播撒芬芳。待到那一刻，我會(huì)大聲的告訴我的孩子們：“冬已盡，春可期，山河無(wú)恙，人間皆安?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
停課不停學(xué)的文案篇十七
受新冠疫情影響，學(xué)生無(wú)法返校正常上課。我校根據(jù)國(guó)家教育部“停課不停學(xué)”的要求，組織各年級(jí)教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣一種新穎的教學(xué)方式有很多優(yōu)點(diǎn)。
我們一年級(jí)全體語(yǔ)文教師以年級(jí)為單位開(kāi)展聯(lián)網(wǎng)備課，共商一周的教學(xué)安排以及探討教學(xué)中出現(xiàn)的典型考點(diǎn)、易錯(cuò)題型，每天下午定時(shí)在年級(jí)群里討論第二天的騰訊會(huì)議直播內(nèi)容及作業(yè)安排，各自提交計(jì)劃安排，各抒己見(jiàn)，討論確定最終敲定。整個(gè)一年級(jí)班級(jí)同學(xué)們執(zhí)行同一作息、同一課表，用同樣的教輔資料，同時(shí)聆聽(tīng)同一堂優(yōu)秀教師優(yōu)課。線上直播教學(xué)結(jié)合線下各班實(shí)際情況教師再進(jìn)行答疑互動(dòng)，信息共享，將資源利用實(shí)現(xiàn)最大化。
網(wǎng)絡(luò)直播課對(duì)大家來(lái)說(shuō)是個(gè)新的挑戰(zhàn)，要下載什么軟件，如何操作，大家都不會(huì)，是否能上好課，大家心里都沒(méi)底。學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師進(jìn)行操作培訓(xùn)指導(dǎo)，并進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督和把關(guān)，使我們青年教師快速地成長(zhǎng)了起來(lái)。尤其是我們一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，在網(wǎng)絡(luò)上多次進(jìn)每班會(huì)議直播課中聽(tīng)課并在直播課結(jié)束后及時(shí)對(duì)年輕教師當(dāng)堂課中優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。一個(gè)年級(jí)共享一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播班，先聽(tīng)老師的`講授，課后每位教師再根據(jù)自己學(xué)生的水平，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，青年教師教學(xué)水平在短時(shí)間有了大幅度地提高。
和傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)直播課有一個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)，那就是每節(jié)課都是可以存儲(chǔ)的。這樣的話，一節(jié)課的資源就可以反復(fù)使用。隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué)，沒(méi)有時(shí)間和場(chǎng)地的限制。有的學(xué)生對(duì)于某個(gè)題或者某部分知識(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，他就可以拷貝下去專門聽(tīng)這一小節(jié)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶給我們諸多便利的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。授課教師很難像在教室里一樣，有效監(jiān)督屏幕前的學(xué)生，要讓學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)，就需要家長(zhǎng)全力配合督促，全程陪學(xué)。網(wǎng)課結(jié)束后，家長(zhǎng)還要督促自己的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，并上傳。除此以外，教師在網(wǎng)上批改作業(yè)時(shí)，不如書面作業(yè)簡(jiǎn)單直觀，有時(shí)還可能由于網(wǎng)絡(luò)故障，學(xué)生無(wú)法及時(shí)上傳作業(yè)，導(dǎo)致反饋不夠及時(shí)。
總之，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)作為一種新的教育模式，我們還在探索實(shí)踐之中，我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，才能更好地服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量!
停課不停學(xué)的文案篇十八
隨著新冠病毒的爆發(fā)，全國(guó)范圍內(nèi)的學(xué)校停課了。這對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，但是政府要求我們停課不停學(xué)，利用線上教育繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我獲得了很多的心得體會(huì)。以下是我關(guān)于“小學(xué)停課不停學(xué)”的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到線上學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式。在家上課，我們用電腦或者平板電腦和老師進(jìn)行交流。這樣的學(xué)習(xí)方式很有趣，我可以在家里和老師隨時(shí)交流，不用擔(dān)心北京堵車或者天氣不好的問(wèn)題。我可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，而不用按照嚴(yán)格的課表進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種新的學(xué)習(xí)方式，也讓我體驗(yàn)到了線上交流的便利。
其次，我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。在教室里，老師會(huì)給我們講解知識(shí)，然后我們完成作業(yè)。但是在線上學(xué)習(xí)中，老師只是給我們講解一些重點(diǎn)知識(shí)，然后我們需要自己去掌握和運(yùn)用。這就要求我們具備自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，提高了自信心，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，我深刻理解到家庭教育的重要性。停課不停學(xué)，課堂轉(zhuǎn)移到了家里，爸爸媽媽成為了我的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者。他們會(huì)幫助我安排學(xué)習(xí)時(shí)間，解答我在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，還會(huì)陪我一起學(xué)習(xí)。這種家庭教育讓我們更加親近，增加了家庭氣氛，也讓我感到在家就能得到關(guān)愛(ài)和學(xué)習(xí)的支持。
此外，我體會(huì)到合理安排時(shí)間的重要性。線上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。但是，如果沒(méi)有合理安排時(shí)間，容易浪費(fèi)時(shí)間或者被其他事情分散注意力。因此，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。我會(huì)早起學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在上午完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后可以放松一下，做些自己喜歡的事情。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還能讓我更好地享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
綜上所述，“小學(xué)停課不停學(xué)”對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我從中獲得了很多的心得體會(huì)。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，感受到了家庭教育的溫暖，也掌握了合理安排時(shí)間的技巧。這次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還讓我成長(zhǎng)了不少。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
停課不停學(xué)的文案篇一
為貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于新冠肺炎疫情防控期間"停課不停學(xué)的精神，扎實(shí)推動(dòng)網(wǎng)上教學(xué)工作，確保學(xué)校線上教學(xué)工作高質(zhì)量開(kāi)展，3月6日下午，券橋鎮(zhèn)一初中在趙聚華校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)細(xì)心籌備，召開(kāi)了全體老師其次次網(wǎng)上教學(xué)工作總結(jié)視頻會(huì)議。會(huì)議由學(xué)校黨委書記王根柱主持，趙聚華校長(zhǎng)、李方主席及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參與了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議并發(fā)表了重要講話。
會(huì)議首先由趙校長(zhǎng)宣布了議程，然后由分包學(xué)校三個(gè)班級(jí)階段教學(xué)工作的相關(guān)指導(dǎo)匯報(bào)工作。分包七、八、九班級(jí)的分別是李浩濤主任、余長(zhǎng)發(fā)主任和李方主席。他們先后就所包班級(jí)的線上教學(xué)工作開(kāi)展的狀況進(jìn)展了匯報(bào)，并總結(jié)了學(xué)校在線上教學(xué)工作的一些做法。
1.實(shí)行指導(dǎo)分包班級(jí)的方法監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量，各司其職，各負(fù)其責(zé)。
2.搭建問(wèn)題征集，網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)時(shí)解決教師教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。
3.建立日?qǐng)?bào)例會(huì)制度，解決當(dāng)日線上教學(xué)存在的問(wèn)題等，盼望教師們通過(guò)這些措施，保障線上教學(xué)順當(dāng)開(kāi)展。
4.施行班主任每天一個(gè)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)制度。在簡(jiǎn)報(bào)中，由班主任匯總自己班級(jí)的教師布置作業(yè)狀況，修改作業(yè)狀況，教師直播課堂狀況，同學(xué)每天上線學(xué)習(xí)狀況。
5.學(xué)校對(duì)不同班級(jí)提出不同要求，講、練、考、評(píng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教師對(duì)不同同學(xué)提出不同要求，實(shí)在可行。
6.增加監(jiān)視管理和鼓勵(lì)機(jī)制。學(xué)校通過(guò)對(duì)一個(gè)月來(lái)線上教學(xué)的把握和評(píng)估，授予劉峰、谷海生、郭戈、李偉華、付東鵬、張文、谷海敏、袁士猛、郁紅麗、王小純、趙輝、賈九麗、曹永久、丁欣峰、翁朝霞15位老師券橋一中"網(wǎng)上教學(xué)最美老師稱號(hào)。并由班主任推舉，共有100名同學(xué)獲得券橋一中"網(wǎng)上學(xué)習(xí)最美同學(xué)的榮譽(yù)。
接著，學(xué)校主抓政教的孟祥群書記對(duì)疫情防控期間學(xué)校的德育工作做了詳細(xì)支配。并指出目前學(xué)校已從外地返回的同學(xué)有17人，滯留在外地的仍有22人，要充分認(rèn)識(shí)到疫情防控的嚴(yán)峻性和冗雜性，做好校內(nèi)校舍消毒清理，要連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)疫情防控學(xué)問(wèn)。同時(shí)，重點(diǎn)介紹了由政教處牽頭成立的"券橋一中抗疫心理救濟(jì)群，在疫情與"網(wǎng)課的大背景下，家長(zhǎng)、師生如有親子關(guān)系、家庭關(guān)系、個(gè)人壓力等問(wèn)題都可以入群向?qū)I(yè)的心理詢問(wèn)教師詢問(wèn)，確保師生在疫情期間的心理安康。
會(huì)議最終，趙聚華校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)各位教師的辛勤付出表示感謝。并指出："疫情防控、教學(xué)兩手都要抓，而且都要抓落實(shí)。不落實(shí)，開(kāi)會(huì)就沒(méi)有用。隨后，對(duì)正在開(kāi)展的線上教學(xué)工作提出要求：一是注重線上教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)性，加強(qiáng)線上教學(xué)相關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)和理解;二是注重線上教學(xué)的實(shí)效性，從學(xué)什么、怎么學(xué)到學(xué)的怎么樣，注重從目的、過(guò)程到評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)化;三是注重溝通的有效性，加強(qiáng)家校溝通和管理溝通;四是關(guān)于畢業(yè)班的教學(xué)工作，肯定要克制困難，明確目的，制定對(duì)不同同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的跟進(jìn)策略，沖刺中招考試;五是學(xué)校全體指導(dǎo)要主動(dòng)進(jìn)展網(wǎng)上隨堂聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)與解決問(wèn)題。趙校長(zhǎng)盼望全部教師同心協(xié)力，克制困難，連續(xù)堅(jiān)持、堅(jiān)守，把停課不停學(xué)真正落到實(shí)處，并盼望早日復(fù)課，和大家一起工作，為券橋一中邁上新臺(tái)階而努力!
停課不停學(xué)的文案篇二
為貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于做好“新型冠狀病毒肺炎”疫情防控工作的部署要求，根據(jù)x教師[20xx]xx號(hào)文件《xx教師發(fā)展中心關(guān)于做好“停課不停學(xué)”相關(guān)工作》的文件精神，特制定xx市第四小學(xué)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)實(shí)施方案。
按照上級(jí)新冠肺炎疫情防控的統(tǒng)一部署，根據(jù)我校實(shí)際情況，充分利用網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，開(kāi)展線上教學(xué)。向?qū)W生提出學(xué)習(xí)建議，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，提供線上輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)。努力保障我校學(xué)生停課不停學(xué)，最大程度降低疫情對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的影響。
組長(zhǎng)：xxx。
（統(tǒng)籌安排學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”居家學(xué)習(xí)工作，傳達(dá)上級(jí)的文件精神。）。
副組長(zhǎng)：xxx。
（制定在線學(xué)習(xí)工作方案，全面巡查全校線上學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督教師的履職盡責(zé)情況。）。
成員：教導(dǎo)處、教科室成員語(yǔ)數(shù)綜大組長(zhǎng)年級(jí)組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)（指導(dǎo)各組線上學(xué)習(xí)，給出合理性建議，協(xié)助一線教師開(kāi)展各項(xiàng)工作。）。
各班班主任：負(fù)責(zé)每天督促學(xué)生按時(shí)按量、保質(zhì)保學(xué)，提醒本班科任教師按時(shí)督促學(xué)科學(xué)習(xí)，并做好教師的評(píng)閱和學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋工作。
各任課教師：借助微信群或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展在線答疑和在線輔導(dǎo)，年級(jí)統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)、批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動(dòng)。
成立“xx市第四小學(xué)停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
各班班主任通過(guò)微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)們發(fā)送居家學(xué)習(xí)期間學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)通知，同時(shí)協(xié)調(diào)班級(jí)任課教師安排好本班線上學(xué)習(xí)、答疑的時(shí)間。各科任教師設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)。
（一）自主學(xué)習(xí)，在線指導(dǎo)。
充分利用xx中小學(xué)xx教育平臺(tái)、xxapp、xx中小學(xué)xx教育平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生選擇靈活多樣的形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)，為學(xué)生、家長(zhǎng)做好服務(wù)。
(二)享受閱讀，修心練字。
每天安排不少于30分鐘的閱讀時(shí)間，讀經(jīng)典書籍，學(xué)傳統(tǒng)文化，獲得美好的閱讀體驗(yàn)。（各班依據(jù)具體情況，可適當(dāng)背誦古詩(shī)名篇）。每天安排20分鐘的練字時(shí)間(軟筆、硬筆皆可)，用心感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
(三)復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)反饋。
在線輔助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，可將課文朗讀的錄音或視頻，例題、練習(xí)中的困惑發(fā)到班級(jí)群中，和同學(xué)們分享，相互交流，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)。
(四)加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
在家中堅(jiān)持室內(nèi)體育活動(dòng)(如跳繩、踢毽子等)，促進(jìn)健康，保持積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。
(五)調(diào)整狀態(tài)，合理作息。
開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)，了解疫情防控知識(shí)，守護(hù)心理“綠碼”。科學(xué)制定居家學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證充足的睡眠，避免熬夜疲勞、生活不規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
1、語(yǔ)數(shù)學(xué)科以年級(jí)為單位，綜合學(xué)科以科目為單位（大組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人）組織教師開(kāi)展線上教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材、教法、作業(yè)、輔導(dǎo)等的研究。
2、任課教師要適度放慢教學(xué)進(jìn)度，提前熟悉各網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)內(nèi)容，并根據(jù)班級(jí)學(xué)情合理制定每周學(xué)習(xí)課程表，做到“一班一表”。增加復(fù)習(xí)梳理的課時(shí)，力求讓學(xué)生做到學(xué)懂、弄通。
3、要嚴(yán)格控制線上學(xué)習(xí)時(shí)間，1-2年級(jí)原則上不采用線上直播學(xué)習(xí)模式，3-6年級(jí)線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)90分鐘。
4、任課教師制定好輔導(dǎo)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生不明白的地方，或者聽(tīng)不懂的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑。
5、各科任老師要對(duì)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，特別關(guān)注留守兒童、目前在隔離區(qū)無(wú)法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)等特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
6、要根據(jù)線上教學(xué)實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過(guò)多、過(guò)難和學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成的作業(yè)。
“停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)時(shí)間從20xx年xx月xx日起至疫情解除，學(xué)生可正?；匦Ｉ险n止。
停課不停學(xué)的文案篇三
隨著新型冠狀病毒肺炎的肆虐，這個(gè)鼠年春節(jié)也過(guò)得草草了事，一切計(jì)劃就如此落空，就連老師和學(xué)生的新學(xué)期目標(biāo)也給打亂了。于是，既神秘又新鮮的網(wǎng)課就伴隨著新的一年而到來(lái)了。
沒(méi)上網(wǎng)課之前，宅在家的日子并不好過(guò)。寒假，就算是寫完作業(yè)，也不能出去與大自然“親密接觸”，只能是在家里逛完客廳，逛臥室。擁有一件睡衣，就可以擁有寒假。窗外的晴空萬(wàn)里，藍(lán)天白云，好像只屬于病毒，而我只配擁有欣賞的權(quán)利，卻不配擁有這樣的美景。扔個(gè)垃圾也成了義舉，也成了出國(guó)旅游……唉，我甚至憤憤地想：疫情一結(jié)束，我巴不得馬上呼吸到新鮮空氣，看到美麗風(fēng)景！日復(fù)一日，每天循環(huán)；膩了，厭煩了！
正當(dāng)我們翹首期盼的時(shí)候，我們的網(wǎng)課朋友也就悄悄地走來(lái)了！它的到來(lái)像春姑娘喚醒了沉睡的小草那樣，喚醒了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。原先直到快中午才睡眼惺忪的我，早已不復(fù)存在。早上八點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)起床，經(jīng)過(guò)一系列的洗漱，整個(gè)人都容光煥發(fā)，再也不是委靡不振啦！8點(diǎn)40分，就等候在電腦前準(zhǔn)備筆紙，專心聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，圈點(diǎn)批注，作業(yè)也在課后及時(shí)完成，忙得不亦樂(lè)乎。晚上9點(diǎn)30分，我便自覺(jué)地躺在床上，津津有味的看書閱讀，看著看著就沉沉進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。網(wǎng)課讓我脫離了懶惰的生活，作息也有了規(guī)律，每天都充實(shí)而豐富多彩。
雖然我們上的網(wǎng)課不是自己班的老師，但網(wǎng)課上的老師也個(gè)個(gè)風(fēng)趣幽默，數(shù)學(xué)課的龍老師，便是其中的一位。他不僅盡心盡力教數(shù)學(xué)知識(shí)，還用一些真實(shí)又搞笑的圖片去疏導(dǎo)我們的內(nèi)心。記得有一次的課間休息，他放了兩張圖片，還看著屏幕前的我們，笑笑說(shuō)：“你們有沒(méi)有像這樣呢？遇到不會(huì)做的選擇題時(shí)，會(huì)不會(huì)三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)，三長(zhǎng)一短選最短呢？相信你們都遇到過(guò)這樣的情況。我希望你們不要這樣，為什么呢？哈哈！因?yàn)槟銈兏埜缱撸瑪?shù)學(xué)難題不再有！一定要好好跟我學(xué)數(shù)學(xué)，不然就會(huì)變成這樣咯！看著他笑得彎成月牙兒的眼睛，真誠(chéng)而又愉悅，我心中也不知不覺(jué)地下定了一份決心：一定要學(xué)好數(shù)學(xué)！不論是龍老師還是其他老師，都一絲不茍的給我們上課。那溫柔的話語(yǔ)，多彩的課件，豐富的課堂一直讓我們著迷！雖然病毒將我們隔離，但網(wǎng)課又把我們的心聚集到一起。
不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方式，這種全新的學(xué)習(xí)模式，幫助著我們，讓我們更加體會(huì)到知識(shí)的無(wú)窮力量，學(xué)習(xí)的巨大魅力，但什么東西能天衣無(wú)縫呢？網(wǎng)課也不只有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。
以前我拿到電腦的時(shí)間還不夠20分鐘，在手上還沒(méi)有熱乎，就被媽媽收走了；現(xiàn)在不同了，終于可以理直氣壯的拿電腦了！我愛(ài)不釋手，可等到上完一節(jié)課，媽媽就以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑了過(guò)來(lái)，趕緊把我拉到陽(yáng)臺(tái)，打開(kāi)窗戶看綠樹(shù)，一邊皺著眉頭，一邊批評(píng)：“本來(lái)上網(wǎng)課就傷眼睛，再這樣看下去，你的眼鏡片會(huì)像瓶蓋一樣厚的！”我束手無(wú)措，只能向媽媽“臣服”。唉，網(wǎng)課呀，想說(shuō)恨你不容易！
雖然疫情阻擋了我們的學(xué)習(xí)步伐，但阻擋不了我們上網(wǎng)課的熱情；雖然網(wǎng)課解除了我們的學(xué)習(xí)危機(jī)，但卻解除不了我們對(duì)學(xué)校的想念和眼睛的疲勞……但我相信，太陽(yáng)一定會(huì)從迷霧里出來(lái)的！
停課不停學(xué)的文案篇四
庚子初，疫情襲。泱泱中華，上演了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的`生死阻擊戰(zhàn)。呆在家里就是對(duì)社會(huì)的最大貢獻(xiàn)，在險(xiǎn)要關(guān)口堅(jiān)守的是救人之醫(yī)、護(hù)國(guó)之軍，陪伴著我們、饋贈(zèng)我們生活陽(yáng)光的是那兢兢業(yè)業(yè)的育人之師。
書房里，只聽(tīng)得見(jiàn)李老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲和我手中的鋼筆劃過(guò)紙頁(yè)輕柔的摩擦聲。手機(jī)屏幕里是熟悉的語(yǔ)文老師可親可敬的面孔，眉眼里透著一股敬業(yè)的神色。他與其他老師不一樣，為更好的師生互動(dòng)和實(shí)時(shí)監(jiān)督，他總是選用視頻會(huì)議模式給我們上課，即使他不在我們身邊，卻也依然監(jiān)督著我們汲取知識(shí)的乳汁。
忘不了第一堂語(yǔ)文課《孫權(quán)勸學(xué)》。
“同學(xué)們聽(tīng)得見(jiàn)嗎？能看到屏幕嗎？”因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，對(duì)各個(gè)方面還不熟悉，李老師也在摸索之中?！拔覀兘裉焐衔难晕牡谝徽n，好，開(kāi)始上課……”我頓時(shí)來(lái)了精神，從上學(xué)期第一次接觸文言文的時(shí)候，我就覺(jué)著文言文特別有意思，是中華上下五千年留下來(lái)的精華，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也一定很精彩！
一波猝不及防的疫情，讓我們看清了自己，除了生死，看輕一切。我意識(shí)到了學(xué)習(xí)是改變自己、提高自己的最好途徑，我認(rèn)為成為像鐘南山院士那樣的人，是讀書的終極目的。84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國(guó)為民，的的確確令人肅然起敬！知識(shí)淵博，專業(yè)過(guò)硬，懸壺濟(jì)世，心懷悲憫，勇于擔(dān)當(dāng)，敢說(shuō)真話，義無(wú)反顧，不怕?tīng)奚?，救民于水火，救?guó)于危難，我們一直在尋找讀書之用、育人之本，或許這就是吧。我想孫權(quán)也是希望呂蒙成為這樣的人！
班主任陳老師曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的場(chǎng)地由學(xué)校轉(zhuǎn)變成家中，但是我們照樣要學(xué)習(xí)。祖國(guó)守護(hù)著我們，我們不能辜負(fù)期望，哪怕之前“辭以軍中多務(wù)”，只要現(xiàn)在“乃始就學(xué)”，一樣可以“士別三日，即更刮目相待”！
疾病與災(zāi)難都會(huì)成為歲月的塵埃，總會(huì)有一天，這里沒(méi)有歇斯底里的哭喊，沒(méi)有絕望與黑暗，春風(fēng)會(huì)吹開(kāi)櫻花，一樹(shù)又一樹(shù)盡連成蔽日的云朵。疾病肆虐過(guò)的冰冷土地下，是即將破土的春天。
身邊有情，心中有光。終有一天春暖花開(kāi)之時(shí)，萬(wàn)物向陽(yáng)，生活晴朗，我們背著書包，奔跑在灑滿陽(yáng)光的上學(xué)路上，學(xué)堂內(nèi)書聲瑯瑯，念著書的那些少年們眼里透著堅(jiān)毅，因?yàn)樗麄冎?，祖?guó)需要他們，他們也離不開(kāi)祖國(guó)。
停課不停學(xué)的文案篇五
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們教師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下頭幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物教師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物教師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜教師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物教師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽(yáng)教師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜教師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行教師分享了自我制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫忙我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高資料質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)徽課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，可是此刻我能夠利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量。
3、教師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課。
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間十分緊湊。此刻網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課能夠幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每一天能夠有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自我的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)本事！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，并且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)。
我授課的四個(gè)班層次略有不一樣，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課資料，此刻網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不一樣層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，應(yīng)對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自我的另一份防疫職責(zé)！
停課不停學(xué)的文案篇六
突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，居家隔離成為這個(gè)超長(zhǎng)寒假的常態(tài)，在家學(xué)、在線學(xué)成了擺在莘莘學(xué)子面前的頭等大事。訓(xùn)練部對(duì)此高度重視，要求各地訓(xùn)練部門和學(xué)校仔細(xì)做好延期開(kāi)學(xué)期間"停課不停學(xué)工作，為廣闊同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持效勞，關(guān)心解決實(shí)際困難。在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，我們有序開(kāi)展了"停課不停教、停課不停學(xué)的網(wǎng)課工作。
教研組老師主動(dòng)開(kāi)展網(wǎng)上備課，準(zhǔn)時(shí)溝通研討共同出謀劃策，主動(dòng)落實(shí)"停課不停學(xué)施行方案的各項(xiàng)詳情。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、支配課程內(nèi)容等，使得線上學(xué)習(xí)效果到達(dá)最正確。
省訓(xùn)練廳名師課堂的開(kāi)播，為我們的語(yǔ)文網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)通了一條新途徑。有線電視屏幕大、清楚，很簡(jiǎn)單進(jìn)入上課狀態(tài)化身成同學(xué)們的"得力助手。每天早上8點(diǎn)半，孩子們都備好筆記本和電子課本準(zhǔn)時(shí)坐在電視前進(jìn)入《名師課堂》欄目收看由省內(nèi)各科名師講授的同步課程。
課堂學(xué)習(xí)不是單向的，師生互動(dòng)是必不行少的環(huán)節(jié)。同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)作息與課表自覺(jué)學(xué)習(xí)，任課老師提早通過(guò)優(yōu)教信使、釘釘群、微信群等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)給同學(xué)發(fā)布學(xué)習(xí)單。要求同學(xué)提早預(yù)習(xí)，聽(tīng)課中仔細(xì)做好課堂筆記，尤其要關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)仍未解決的難點(diǎn)、懷疑點(diǎn)做好批注。同時(shí)采納"錄制微課或者"直播+線上答疑的形式準(zhǔn)時(shí)在線指導(dǎo)、課后答疑、作業(yè)反應(yīng)，指導(dǎo)同學(xué)"停課不停學(xué)。
停課不停教、不停學(xué)是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，更是互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練的重要成果應(yīng)用展現(xiàn)。在這特別的日子里，信任在我們的共同努力下，孩子們擁有不一樣的課堂，會(huì)采擷別樣的收獲!
停課不停學(xué)的文案篇七
讓我們一起去看一看紀(jì)灣幼兒園的小朋友們本周都做了些什么吧！
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)每天的堅(jiān)持，四月二日是“國(guó)際兒童圖書日”，我們的孩子們也開(kāi)啟了閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成之旅“21天讀書打卡”活動(dòng)。同時(shí)疫情期間健康打卡也一樣，對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)大家負(fù)責(zé)。
豐富多彩的居家生活指導(dǎo)，有益智游戲、親子閱讀、勞動(dòng)教育、親子游戲等，來(lái)看看我們孩子們活潑可愛(ài)的身影吧。
老師們對(duì)分享在班級(jí)群里孩子們的活動(dòng)視頻一一進(jìn)行了細(xì)致的反饋和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)們感謝老師的用心并對(duì)這樣的育兒親子活動(dòng)表示肯定。各班群里氣氛活躍、其樂(lè)融融。
春來(lái)疫去，萬(wàn)物可期；只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋師生對(duì)知識(shí)的渴望和探索。一條無(wú)形的連心線、教學(xué)線把全體師生緊緊連在了一起。讓我們期待疫散之時(shí)，所有的美好都會(huì)如期而至！
停課不停學(xué)的文案篇八
今年的寒假，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒，讓這個(gè)平凡的寒假變得不平凡。
為了避免病毒的快速傳播，我們只能宅在家中，因此到了開(kāi)學(xué)時(shí)間，我們也不能去學(xué)校上課了!延遲開(kāi)學(xué)，但我們停課不停學(xué)。
我們?cè)诰W(wǎng)上上課。老師們精心錄制了課程。我每天早上七點(diǎn)半之前吃過(guò)早飯，洗漱好，就坐在書桌前，打開(kāi)手機(jī)，用老師提前發(fā)的電子課本，開(kāi)始早讀，準(zhǔn)備上課。并在前一天準(zhǔn)備好第二天要用的學(xué)習(xí)工具。上課時(shí)按照視頻中老師的要求認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記筆記。課程結(jié)束后，我認(rèn)認(rèn)真真地做一遍眼保健操，避免用電子產(chǎn)品時(shí)間太長(zhǎng)，而導(dǎo)致近視。
學(xué)校為了提高我們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力。每天下午都有體育老師在班群中帶我們鍛煉身體。
每天課程結(jié)束后，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)工作，我和哥哥還會(huì)一起下象棋，玩撲克，有時(shí)還在餐桌上打一會(huì)乒乓球呢。
我要為“停課不停學(xué)”點(diǎn)贊;我要為老師們點(diǎn)贊;我更要為那些不顧自身安?？挂叩娜藗凕c(diǎn)贊……武漢加油!中國(guó)加油!我相信我們很快就可以坐到我們寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)了!
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停課不停學(xué)的文案篇九
四年級(jí)語(yǔ)文老師，基本上都是班主任，除了線上語(yǔ)文教學(xué)之外，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務(wù)，如何在線上學(xué)習(xí)中，既關(guān)注到學(xué)生的健康情況，又不因疫情而耽誤學(xué)習(xí)呢？線上教學(xué)開(kāi)始后，各科教師都做好授課的充足準(zhǔn)備，為了提高效率，我們用體溫監(jiān)測(cè)與關(guān)注出勤率的方式，每天上課前先填寫線上體溫表，以此了解每天學(xué)生的出勤情況。同時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)在家中關(guān)注學(xué)生安全、防疫、心理健康等公眾號(hào)指南，給居家親子教育及時(shí)的指導(dǎo)。
隔著屏幕的線上教學(xué)讓老師的遠(yuǎn)程監(jiān)管存在諸多困難，家長(zhǎng)上班期間也無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就需要班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生的問(wèn)題，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整有些懈怠的心態(tài)。例如觀察到學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間在深夜，就私聊詢問(wèn)學(xué)生是作業(yè)過(guò)多還是寫作業(yè)有拖延現(xiàn)象導(dǎo)致較晚完成，并督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，保證健康的作息時(shí)間?；蛘吡私獾綄W(xué)生在課間休息時(shí)玩游戲，與家長(zhǎng)溝通盡量督促孩子不要在學(xué)習(xí)日進(jìn)行手機(jī)娛樂(lè)，網(wǎng)課已經(jīng)給學(xué)生帶來(lái)視力健康的負(fù)擔(dān)，要利用課間放松調(diào)整。此外，線上教學(xué)給家長(zhǎng)也帶來(lái)一些教育壓力，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)積極查閱學(xué)校公眾號(hào)的相關(guān)推文，與家長(zhǎng)進(jìn)行德育思想和方法的.交流與分享。在家學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，我們還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)幫父母分擔(dān)家務(wù)、幫父母在工作方面打下手等方式鍛煉自己的獨(dú)立性，理解父母工作生活的辛勞。
組建線上學(xué)習(xí)群，嚴(yán)格按照線上課表，每次晨讀、每節(jié)課前在班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)布具體學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，年級(jí)集體備課、研討制作導(dǎo)學(xué)單，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展線上教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中適時(shí)指導(dǎo)，課后答疑輔導(dǎo)，和學(xué)生交流。作業(yè)通過(guò)班級(jí)小管家布置，老師可以用文字、文檔等形式發(fā)布和批改每天的作業(yè)，一鍵推送提醒給未交作業(yè)的學(xué)生。學(xué)生可以以文字、圖片、視頻等多種形式提交作業(yè)，教師可以有效地督促學(xué)生完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并檢查學(xué)生的掌握情況。
1、采用評(píng)價(jià)表，提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性。
2、提前下發(fā)指引和導(dǎo)學(xué)單，上課時(shí)又再次提醒以引導(dǎo)孩子按要求學(xué)習(xí)。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)學(xué)習(xí)照片或者視頻，建立同時(shí)共學(xué)的場(chǎng)景。
4、對(duì)于作業(yè)表現(xiàn)好的同學(xué)除了在作業(yè)反饋中點(diǎn)評(píng)外，更在學(xué)習(xí)群中大力表?yè)P(yáng)。
1、作業(yè)布置。
第三單元的人文主題是“輕叩詩(shī)歌大門”，要落實(shí)的語(yǔ)文要素是“初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感；根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”。本單元是一個(gè)專門的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。結(jié)合雙減，針對(duì)上面語(yǔ)文要素和每課的課后練習(xí)題，每天的作業(yè)布置為抄寫詞語(yǔ)鞏固字詞基礎(chǔ)、讀背課文以幫助積累語(yǔ)言、讀詩(shī)集擴(kuò)大閱讀量以感受詩(shī)歌的美妙、摘抄喜歡的詩(shī)鼓勵(lì)自己創(chuàng)作詩(shī)歌編一本小詩(shī)集等。
有的班級(jí)老師還將孩子們自創(chuàng)的詩(shī)歌編輯成詩(shī)集，發(fā)表在班級(jí)公眾號(hào)上，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，鼓勵(lì)進(jìn)步！
2、作業(yè)反饋。
（1）對(duì)于布置的作業(yè)做到有檢查有評(píng)價(jià)有督促有訂正。
（2）每天進(jìn)行作業(yè)反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，作榜樣引領(lǐng)。
（3）針對(duì)作業(yè)上的共性問(wèn)題進(jìn)行分析講解。
“停課不停教，居家不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，四年級(jí)全體語(yǔ)文老師正和家長(zhǎng)、孩子們一起努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索更高效的線上學(xué)習(xí)方法，努力將學(xué)科教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。我們相信，困難總會(huì)過(guò)去，期待相逢那天，春光正好，你的微笑很甜！
停課不停學(xué)的文案篇十
雖然我們沒(méi)開(kāi)學(xué)，但我們嚴(yán)格按照上級(jí)指示，停課不停學(xué)。老師們按照縣、鎮(zhèn)或?qū)W校排的課程表上課，利用微課、國(guó)家、縣推薦授課平臺(tái)，使用微信群、班級(jí)小管家，向?qū)W生授課，布置作業(yè)。經(jīng)過(guò)幾周的探索及實(shí)踐，老師對(duì)線上教學(xué)的操作已更加熟悉、熟練，線上輔導(dǎo)的方式更加多樣化，更具針對(duì)性，老師的線上教學(xué)能力不斷進(jìn)步，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，很多同學(xué)養(yǎng)成了從他律到自律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成效明顯提升；部分學(xué)生在老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下不但學(xué)到了書本上的知識(shí)，還通過(guò)體育活動(dòng)，鍛煉了身體；通過(guò)手工制作，增加了動(dòng)手能力；通過(guò)做家務(wù)勞動(dòng)，更加體諒父母的不易。最關(guān)鍵的是開(kāi)始關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，與祖國(guó)同呼吸，共命運(yùn)，孩子們的習(xí)作、日記、手抄報(bào)、倡議書都表達(dá)出了他們的心聲。
1、學(xué)習(xí)環(huán)境隨意，無(wú)學(xué)習(xí)氛圍。從各校反映情況來(lái)看，許多學(xué)生在家學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)陋，大多無(wú)專用學(xué)習(xí)場(chǎng)所，有的甚至趴在床上看電視、手機(jī)，學(xué)習(xí)的專注度不夠，注意力易分散。
2、學(xué)生自律性差，缺乏主動(dòng)性。有一部分學(xué)生的'自律能力較差，網(wǎng)上上課只是應(yīng)付打卡，而更多的時(shí)間則是看電視、玩手機(jī)，有的甚至沉迷于其中的游戲。
3、學(xué)習(xí)設(shè)備不足，時(shí)間難保證。有相當(dāng)?shù)募彝ビ卸鄠€(gè)子女在校學(xué)習(xí)，卻又不是同一個(gè)年級(jí)，但家中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)備卻不足以保證每個(gè)孩子同時(shí)參與學(xué)習(xí)，這就為他們的不學(xué)習(xí)，或隨意學(xué)習(xí)找到了借口。
4、部分家長(zhǎng)督促不力，效果無(wú)保障。復(fù)工復(fù)產(chǎn)使得眾多學(xué)生的父母返廠返崗，孩子又只能與爺爺奶奶為伴，而祖輩對(duì)孩子只知一味寵愛(ài)，卻無(wú)力在學(xué)習(xí)上盡力監(jiān)護(hù)，既無(wú)教育方法，也少有與孩子學(xué)習(xí)能力相匹配的教育能力，再加上或正趕上家事繁忙，或想健身游樂(lè)，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)也就聽(tīng)之任之。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位前移，重心下沉。中心小學(xué)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、行政人員包校（班）入群，通過(guò)教師家訪巡視和在微信群交流觀察等方式了解線上、線下教學(xué)工作情況，摸實(shí)情、求實(shí)效，貼近需求、跟蹤痛點(diǎn)、探尋良策。
2、班主任（教師）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要進(jìn)一步明確要求，包括學(xué)習(xí)環(huán)境、時(shí)間、方式、作業(yè)格式等。如建議家長(zhǎng)為學(xué)生提供相對(duì)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)定定時(shí)或不定時(shí)地檢查學(xué)生在學(xué)方式等。這既利用提高學(xué)習(xí)效率又有利學(xué)生的身心健康，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
3、充分運(yùn)用學(xué)習(xí)小程序，輔助教學(xué)管理。除利用微信群作為學(xué)校（班級(jí)）發(fā)布公告、通知外（為避免微信群刷屏，可對(duì)群中除教師外的其他人禁言），還可利用“小管家”“釘釘”等小程序進(jìn)行作業(yè)發(fā)布、批改，輔導(dǎo)以及師生交流之用。
4、對(duì)有多個(gè)孩子就讀的情況，教師要指導(dǎo)他們結(jié)合所在年級(jí)課程安排與自身實(shí)際情況，重制功課表，靈活合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播與重播功能，更科學(xué)地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
5、學(xué)校對(duì)作業(yè)完成數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)一步提出明確要求（如每次作業(yè)學(xué)生提交量需達(dá)到多少，學(xué)生完成質(zhì)量與教師批改質(zhì)量應(yīng)達(dá)到怎樣的程度，家長(zhǎng)拍照上傳需注意些什么等），教師據(jù)此對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生提出相應(yīng)的要求，為他們的學(xué)習(xí)督促與努力提供動(dòng)力與方向。
6、適當(dāng)錄制小視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)?？刹扇《〞r(shí)或不定時(shí)的方式，對(duì)線上學(xué)習(xí)、作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行集中解答、輔導(dǎo)。
停課不停學(xué)的文案篇十一
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作。
我們及時(shí)調(diào)整策略，把電視臺(tái)的同步課堂和大象新聞?wù)n堂推薦給同學(xué)們，學(xué)習(xí)之后再通過(guò)釘釘直播針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證學(xué)生是真正的能夠掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，作為老師也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，以便于釘釘直播時(shí)更加有效有針對(duì)性為同學(xué)們解決聽(tīng)直播課留下的疑問(wèn)或者無(wú)法消化的內(nèi)容，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布，分為線上、線下和預(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)批改或者一一批改，但作為老師，會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，書面作業(yè)及可能的一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是作為老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，不能夠按時(shí)上課，學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)。作為老師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的'溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視學(xué)生的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏和減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒再猖獗，我們依然能夠創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為我們的孩子創(chuàng)造更好的明天!
停課不停學(xué)的文案篇十二
2020年的疫情給生活帶來(lái)了很多的影響，其中之一就是在家停課學(xué)習(xí)。為了避免疫情的傳播，政府停了學(xué)校的授課，很多孩子都在家里學(xué)習(xí)。但是，在家停課不是為了讓孩子玩而是為了讓孩子在家學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)和提高。在家停課的這一個(gè)月時(shí)間里，我和孩子們一起不斷地學(xué)習(xí)，互相討論，不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。下面，我們將回顧這一個(gè)月在家停課不停學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真對(duì)待每一堂網(wǎng)課。
在家停課不停學(xué)的方式之一就是通過(guò)網(wǎng)課教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，在家學(xué)習(xí)并不是在家休息和放松的。相反，我們需要更加認(rèn)真地對(duì)待每一堂線上課，要同樣努力地聽(tīng)老師講解和解答問(wèn)題。雖然不能像學(xué)校一樣直接提問(wèn)，但是我們可以通過(guò)文字或是語(yǔ)音audio來(lái)與老師進(jìn)行交流和思考。通過(guò)這種方式，我和孩子們更加深刻地了解了知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)負(fù)責(zé)。
第三段：將自己的家庭打造成“學(xué)習(xí)小組”
在家停課不停學(xué)最重要的事情之一就是要找到一個(gè)環(huán)境，來(lái)激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。通過(guò)與家人一起學(xué)習(xí)和討論問(wèn)題的方式，我發(fā)現(xiàn)可以讓孩子們互相幫助，一同進(jìn)步。我們可以扮演一個(gè)專注學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的小組，一起搜集和分享學(xué)習(xí)材料，一同探索新的知識(shí)，共同成長(zhǎng)。在這種環(huán)境中，孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性會(huì)不斷地提高。
第四段：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。
在家停課不停學(xué)，孩子們往往還有其他的課外活動(dòng)和放松方式。在這種情況下，我們需要給孩子制定一份自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使他們的學(xué)習(xí)更加充實(shí)和有效。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以有很多不同的形式，可以是一張流程圖或是一個(gè)時(shí)間表格。通過(guò)規(guī)劃每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們可以讓孩子們自己去選擇學(xué)習(xí)任務(wù)和安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段：總結(jié)。
在家停課不停學(xué)的這一個(gè)月里，我和孩子們經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和困難，但是我們始終堅(jiān)持了下去。通過(guò)認(rèn)真對(duì)待每一堂網(wǎng)課，建立自己的學(xué)習(xí)小組，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間等方法，我們成功地度過(guò)了這一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段。我們相信，只要有堅(jiān)定的信念和決心，我們可以克服一切困難，成為更加優(yōu)秀的自己。
停課不停學(xué)的文案篇十三
由于突如其來(lái)的疫情，開(kāi)啟了史無(wú)前例的“停課不停學(xué)”模式。作為新入職教師，第一次遇到線上教學(xué)，我意識(shí)到，這不僅是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)會(huì)，可以突破自我的機(jī)會(huì)。盡管線上教學(xué)初期時(shí)手忙腳亂，但好在有年級(jí)組的同事和兩位師父的幫助，能夠從不足中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐將面授課向網(wǎng)授課較高效的過(guò)渡。
1、備課。
備課不僅要備教材更要備學(xué)生，兩者相輔相成，缺一不可。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大致了解了每個(gè)學(xué)生的性格特征與學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此可以基于上學(xué)期的課題經(jīng)驗(yàn)，熟知課堂聽(tīng)講時(shí)孩子的不同狀態(tài)，預(yù)設(shè)線上教學(xué)時(shí)學(xué)生的狀態(tài)，提前做好其應(yīng)對(duì)措施，并在課堂的設(shè)置問(wèn)題上進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。前一天作業(yè)中所反映的問(wèn)題，應(yīng)做好相應(yīng)統(tǒng)計(jì)，以供直播答疑時(shí)的針對(duì)性。
由于從初期的錄課向直播課轉(zhuǎn)化，因此其中備課的側(cè)重點(diǎn)也進(jìn)行轉(zhuǎn)化。盡管轉(zhuǎn)化，仍始終抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)化也是其最為重要的，錄制微課側(cè)重點(diǎn)在于知識(shí)的有趣性，以至學(xué)生單看視頻時(shí)降低枯燥感;直播課側(cè)重點(diǎn)在于其互動(dòng)性，無(wú)論是連麥或者評(píng)論區(qū)的互動(dòng)性，都應(yīng)在備課時(shí)揣測(cè)預(yù)設(shè)好。
2、上課。
隔著屏幕，我們無(wú)法第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)課初期采取錄制微課的方式教學(xué)，直播方式答疑。錄制微課前，提前與數(shù)學(xué)組其他同事進(jìn)行溝通，糾正課件中不適當(dāng)?shù)牡胤剑⑼ㄟ^(guò)手機(jī)自帶錄屏進(jìn)行錄制，并在最后用軟件剪輯，呈現(xiàn)出的效果。對(duì)于晚上的答疑，利用qq群的直播，因擔(dān)心學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題邊直播邊進(jìn)行手機(jī)錄制，直播結(jié)束，再對(duì)所錄屏內(nèi)容進(jìn)行視頻編輯，最終發(fā)到qq群中以供學(xué)生隨時(shí)觀看。
初期的微課+直播答疑的方式存在很多弊端，對(duì)于新授課，觀看微課視頻互動(dòng)較少，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，更不能及時(shí)解決其問(wèn)題。答疑的直播錄制回看視頻，導(dǎo)致很多學(xué)生投機(jī)取巧，仰仗著有視頻回看，于是找借口不在第一時(shí)間觀看直播答疑，后期遺忘回看視頻。于是，年級(jí)及時(shí)更換教學(xué)方式，均采取直播方式教學(xué)+答疑。并將同學(xué)按照小組劃分，組長(zhǎng)進(jìn)行課前課后查人，實(shí)名制進(jìn)入qq群直播間。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)分享屏幕進(jìn)行ppt講解，及時(shí)與學(xué)生連麥互動(dòng)。更改方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性提高了，對(duì)知識(shí)掌握能力也提升了。課堂要求記筆記，并在課后十分鐘內(nèi)立即上傳筆記。
3、作業(yè)批改。
教師只有進(jìn)行了作業(yè)批改才可對(duì)學(xué)生的問(wèn)題熟知，作業(yè)批改是教師教學(xué)的驗(yàn)證反思。線上教學(xué)的作業(yè)布置要有技巧方法，不在量多，而在質(zhì)優(yōu)。作業(yè)不適宜布置太多太難，以經(jīng)典基礎(chǔ)題型為主，拓展為輔。同時(shí)也可進(jìn)行分層作業(yè)，因材施教，抓住后進(jìn)生的基礎(chǔ)，對(duì)尖子生進(jìn)行拓展。利用“小管家”可對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改標(biāo)注，選取優(yōu)秀作業(yè)，以供學(xué)生觀賞，并對(duì)作業(yè)劃分等級(jí)，利用小紅花進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)懲分明的作業(yè)批改制度。還可發(fā)布高級(jí)作業(yè)，讓學(xué)生自查自省，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤情況，習(xí)題課講解更有針對(duì)性。
4、章末檢測(cè)。
從開(kāi)學(xué)至今已完成了三章的學(xué)習(xí)，每一章都進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，并全批全改統(tǒng)分。不僅能夠通過(guò)檢測(cè)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題引起重視。對(duì)班級(jí)優(yōu)秀率以上的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)班級(jí)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行與其家長(zhǎng)_或qq的溝通，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析成績(jī)下降原因。比較欣慰的是第一次檢測(cè)中成績(jī)較落后的學(xué)生，他的家長(zhǎng)能夠及時(shí)重視學(xué)生的問(wèn)題，正視線上教學(xué)的弊端，并采取相應(yīng)措施應(yīng)對(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的督促，及時(shí)與老師溝通，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，在后幾次檢測(cè)中獲得了極大的進(jìn)步。
5、每日小結(jié)。
教師的每日小結(jié)，不僅是對(duì)學(xué)生的小結(jié)，還有對(duì)自己今日工作的反思，起初的小結(jié)總覺(jué)得措辭不太適宜，當(dāng)看到其他教師的總結(jié)時(shí)，我進(jìn)行了它與我的總結(jié)之間的對(duì)比，并進(jìn)行反思。在我強(qiáng)調(diào)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，詞語(yǔ)有些直接和犀利，但其他教師則是將學(xué)生所存在的不足，轉(zhuǎn)變成了“希望”。這一措辭，讓我獲益匪淺，一方面對(duì)學(xué)生在線上教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題表示理解和包容，另一方面表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的期望及教師循循善誘的品德。當(dāng)我將我的總結(jié)中職責(zé)的措辭改為“希望”時(shí)，整個(gè)總結(jié)如沐春風(fēng)，不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生，看到這樣的小結(jié)，會(huì)更容易接納一些。
6、反思與學(xué)習(xí)。
在殘酷的疫情面前，我們應(yīng)與學(xué)生共同保持著進(jìn)步的步伐。在教學(xué)之余，對(duì)自身的教育教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行積極主動(dòng)的提升。在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將反思自查貫穿其始終。不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，勇于請(qǐng)教他人，不恥下問(wèn)，化挑戰(zhàn)為機(jī)會(huì)，將“終身學(xué)習(xí)”銘于心鑒于行!
停課不停學(xué)的文案篇十四
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購(gòu)買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋?這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總?！安煌跣睦斡浭姑保鶕?jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
學(xué)以來(lái)成功開(kāi)展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開(kāi)六年級(jí)視頻專題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長(zhǎng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長(zhǎng)許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來(lái)，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)防控需要，學(xué)校通過(guò)多渠道向師生和家長(zhǎng)推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
我認(rèn)為“停課不停教，”的偉大決策思想不但能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)能力。更能打造人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。停課不停教，，就是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到延長(zhǎng)假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒(méi)有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生的，玩手機(jī)，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學(xué)生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，解決過(guò)去學(xué)生思想工作5+2等于零的教育難題。同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來(lái)后悔就晚了。
同時(shí)停課不停，挑也能不斷的優(yōu)化我們的教學(xué)資源，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，集中優(yōu)勢(shì)兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰(zhàn)。
總之，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢(shì)，我們一定要堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一定要做好停課不停教，這項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，從而為祖國(guó)的防疫工作做出一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，堅(jiān)決不為國(guó)家添亂。
武漢加油，祖國(guó)加油!相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會(huì)知難而退，消失殆盡的，加油，中國(guó)!
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W?；腥唬且咔樽屵@一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開(kāi)學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量，做好記錄，無(wú)異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺(jué)做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，做好居家觀察，測(cè)量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過(guò)電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
“沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。”有了全國(guó)各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開(kāi)好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!
2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。
隨著疫情的發(fā)展，我們接到停課不停學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開(kāi)始利用各種平臺(tái)和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對(duì)面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過(guò)自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒(méi)有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺(tái)電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。
2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評(píng)價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，其次針對(duì)特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案，教、學(xué)、評(píng)的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。
培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，老師們針對(duì)即將開(kāi)始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃精心備課，然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講，其他老師在聽(tīng)完課后提出意見(jiàn)和建議，隨后主講教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過(guò)程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開(kāi)始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過(guò)程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。
不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過(guò)的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
2020年春節(jié)，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情牽動(dòng)著千萬(wàn)人的心，家長(zhǎng)無(wú)法復(fù)工、孩子寒假的各項(xiàng)活動(dòng)取消，開(kāi)學(xué)延期。
在全國(guó)齊心協(xié)力阻擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，市回民中學(xué)周密部署，教師們用責(zé)任、用愛(ài)心和孩子溝通交流，在疫情期間實(shí)施網(wǎng)上授課，真正做到了“停學(xué)不停課”，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂，作為家長(zhǎng)，我們真的是非常感動(dòng)、感激和感謝。
對(duì)于網(wǎng)上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長(zhǎng)，我們?cè)撛鯓痈蠋熍浜?，微信家長(zhǎng)群里也是疑問(wèn)不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長(zhǎng)解答各種疑問(wèn)，家長(zhǎng)們這才放下心來(lái)。2103班的任課老師每到自己的授課時(shí)間，都及時(shí)把學(xué)生們學(xué)習(xí)要用到的課件、教案、學(xué)案、習(xí)題等發(fā)布到學(xué)生學(xué)習(xí)群里。見(jiàn)不到老師，微信學(xué)習(xí)群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時(shí)都持續(xù)到晚上十一點(diǎn)，家長(zhǎng)們看在眼里，感動(dòng)在心里，這些負(fù)責(zé)的老師，真讓我們家長(zhǎng)非常感動(dòng)。
網(wǎng)上授課，學(xué)生要使用電腦、手機(jī)等設(shè)備才能完成學(xué)習(xí)，平時(shí)家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是怕孩子沉迷于電子設(shè)備，不好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機(jī)、電腦了，家長(zhǎng)就更擔(dān)心了。2月10日第一天網(wǎng)上上課，因?yàn)閾?dān)心孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不自覺(jué)，打開(kāi)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的頁(yè)面，我全程陪同孩子學(xué)習(xí)。結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內(nèi)心浮躁，學(xué)不下去，聽(tīng)課的效率不高。我把學(xué)習(xí)信息及時(shí)和劉老師反饋，劉老師安慰我說(shuō)，可能是換了一種學(xué)習(xí)方式，孩子也需要時(shí)間接受。
再到后來(lái)，學(xué)校統(tǒng)一使用釘釘群，各科老師開(kāi)始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個(gè)學(xué)生聽(tīng)直播課的時(shí)間，誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)課，時(shí)時(shí)督促著孩子們的學(xué)習(xí)，催促學(xué)生們?cè)缱x打卡，看到老師們這樣對(duì)孩子辛苦付出，讓我們這些家長(zhǎng)都感覺(jué)遇到這樣的老師真是孩子的福氣。
現(xiàn)在，十幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有很多變化。從一開(kāi)始的學(xué)不下去，內(nèi)心浮躁，到后來(lái)慢慢接受，能夠沉下心來(lái)對(duì)待網(wǎng)上學(xué)習(xí)，其實(shí)也是孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性的改變。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從小到大的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學(xué)習(xí)的能力，這種學(xué)習(xí)能力將滲透到孩子個(gè)人發(fā)展的各個(gè)方面。按照學(xué)校的學(xué)習(xí)課程時(shí)間表，什么時(shí)候早讀，什么時(shí)候直播聽(tīng)課，什么時(shí)間做作業(yè)，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學(xué)的相互鼓勵(lì)，慢慢地，孩子的自主學(xué)習(xí)、自我管理能力得到了很大提升。
為市回民中學(xué)的“停學(xué)不停課”點(diǎn)贊，是老師們?cè)趫?jiān)守自己的崗位，讓我們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放心，是學(xué)校的周密安排讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活盡量不受疫情的影響。市回民中學(xué)在這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行，為祖國(guó)加油獻(xiàn)力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來(lái)這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”的勝利。
轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過(guò)受疫情擴(kuò)散的影響，各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn)，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí)，心里充滿了期待感。
所謂無(wú)規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái)，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂(lè)時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。
首先，一日之計(jì)在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì)拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數(shù)英線上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過(guò)發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語(yǔ)速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程十分生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻。不過(guò)線上課上久了，眼睛會(huì)很累，所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又不會(huì)太傷眼睛。
其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂(lè)時(shí)間，我們?nèi)易黄鹆牧奶?，有時(shí)一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí)。
停課不停學(xué)的文案篇十五
由于學(xué)生沒(méi)有課本，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。
在每次市局的直播課開(kāi)始之前，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。
課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的.“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng)，讓其注意督促孩子。
通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提！這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們?cè)缛栈貧w校園！
停課不停學(xué)的文案篇十六
網(wǎng)上直播前夕，學(xué)?？紤]到老師們對(duì)軟件的不熟悉，于是安排專門的技術(shù)人員對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校的徐老師耐心指導(dǎo)，一步步引導(dǎo)老師們掌握直播技巧，不管有什么問(wèn)題，都一一耐心的及時(shí)解答；同年級(jí)的老師們，為了確保課上的視頻品質(zhì)，在直播群里試課時(shí)，其她老師們?cè)诤笈_(tái)積極關(guān)注，及時(shí)給予意見(jiàn)和建議；年紀(jì)較大的教師無(wú)法及時(shí)了解直播步驟時(shí)，年輕教師以開(kāi)視頻的方式一步步操作指導(dǎo)……正是有了這些負(fù)責(zé)的同仁們、有了這些暖心的同事們，如今學(xué)校里的每一位老師都能熟練的進(jìn)行直播，向孩子們傳授知識(shí)。這一刻，只想對(duì)祖**親說(shuō)：“雖然我們不能親自上前線，但我們是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，為你培育、培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵。”
2、巧用“釘釘”來(lái)直播，上好《開(kāi)學(xué)第一課》。
盡管不能相聚于學(xué)校，但是作為一學(xué)期一次的開(kāi)學(xué)日，2月10日早上8：10分，全校師生仍然利用“釘釘”舉行了開(kāi)學(xué)典禮，大家一起觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》，當(dāng)看到我們的時(shí)校長(zhǎng)為大家送上祝福和鼓勵(lì)時(shí)、當(dāng)看到孩子們身穿干凈的衣服、戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾、認(rèn)真的看著時(shí)，那一刻，我的心中無(wú)比激動(dòng)。
3、宅在家里也能學(xué)，溫馨畫面動(dòng)人心。
如今，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已進(jìn)行了將近兩周，每次批改孩子們的作業(yè)，看到在家也認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子們，看到負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，讀到他們暖心的語(yǔ)言，心中都無(wú)比溫暖。是呀，老師認(rèn)真了，家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)真，那么孩子們會(huì)更加更加的認(rèn)真。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾，我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，我們大中華終將迎來(lái)春回大地，播撒芬芳。待到那一刻，我會(huì)大聲的告訴我的孩子們：“冬已盡，春可期，山河無(wú)恙，人間皆安?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
停課不停學(xué)的文案篇十七
受新冠疫情影響，學(xué)生無(wú)法返校正常上課。我校根據(jù)國(guó)家教育部“停課不停學(xué)”的要求，組織各年級(jí)教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣一種新穎的教學(xué)方式有很多優(yōu)點(diǎn)。
我們一年級(jí)全體語(yǔ)文教師以年級(jí)為單位開(kāi)展聯(lián)網(wǎng)備課，共商一周的教學(xué)安排以及探討教學(xué)中出現(xiàn)的典型考點(diǎn)、易錯(cuò)題型，每天下午定時(shí)在年級(jí)群里討論第二天的騰訊會(huì)議直播內(nèi)容及作業(yè)安排，各自提交計(jì)劃安排，各抒己見(jiàn)，討論確定最終敲定。整個(gè)一年級(jí)班級(jí)同學(xué)們執(zhí)行同一作息、同一課表，用同樣的教輔資料，同時(shí)聆聽(tīng)同一堂優(yōu)秀教師優(yōu)課。線上直播教學(xué)結(jié)合線下各班實(shí)際情況教師再進(jìn)行答疑互動(dòng)，信息共享，將資源利用實(shí)現(xiàn)最大化。
網(wǎng)絡(luò)直播課對(duì)大家來(lái)說(shuō)是個(gè)新的挑戰(zhàn)，要下載什么軟件，如何操作，大家都不會(huì)，是否能上好課，大家心里都沒(méi)底。學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師進(jìn)行操作培訓(xùn)指導(dǎo)，并進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督和把關(guān)，使我們青年教師快速地成長(zhǎng)了起來(lái)。尤其是我們一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，在網(wǎng)絡(luò)上多次進(jìn)每班會(huì)議直播課中聽(tīng)課并在直播課結(jié)束后及時(shí)對(duì)年輕教師當(dāng)堂課中優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。一個(gè)年級(jí)共享一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播班，先聽(tīng)老師的`講授，課后每位教師再根據(jù)自己學(xué)生的水平，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，青年教師教學(xué)水平在短時(shí)間有了大幅度地提高。
和傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)直播課有一個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)，那就是每節(jié)課都是可以存儲(chǔ)的。這樣的話，一節(jié)課的資源就可以反復(fù)使用。隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué)，沒(méi)有時(shí)間和場(chǎng)地的限制。有的學(xué)生對(duì)于某個(gè)題或者某部分知識(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，他就可以拷貝下去專門聽(tīng)這一小節(jié)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶給我們諸多便利的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。授課教師很難像在教室里一樣，有效監(jiān)督屏幕前的學(xué)生，要讓學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)，就需要家長(zhǎng)全力配合督促，全程陪學(xué)。網(wǎng)課結(jié)束后，家長(zhǎng)還要督促自己的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，并上傳。除此以外，教師在網(wǎng)上批改作業(yè)時(shí)，不如書面作業(yè)簡(jiǎn)單直觀，有時(shí)還可能由于網(wǎng)絡(luò)故障，學(xué)生無(wú)法及時(shí)上傳作業(yè)，導(dǎo)致反饋不夠及時(shí)。
總之，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)作為一種新的教育模式，我們還在探索實(shí)踐之中，我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，才能更好地服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量!
停課不停學(xué)的文案篇十八
隨著新冠病毒的爆發(fā)，全國(guó)范圍內(nèi)的學(xué)校停課了。這對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，但是政府要求我們停課不停學(xué)，利用線上教育繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我獲得了很多的心得體會(huì)。以下是我關(guān)于“小學(xué)停課不停學(xué)”的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到線上學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式。在家上課，我們用電腦或者平板電腦和老師進(jìn)行交流。這樣的學(xué)習(xí)方式很有趣，我可以在家里和老師隨時(shí)交流，不用擔(dān)心北京堵車或者天氣不好的問(wèn)題。我可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，而不用按照嚴(yán)格的課表進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種新的學(xué)習(xí)方式，也讓我體驗(yàn)到了線上交流的便利。
其次，我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。在教室里，老師會(huì)給我們講解知識(shí)，然后我們完成作業(yè)。但是在線上學(xué)習(xí)中，老師只是給我們講解一些重點(diǎn)知識(shí)，然后我們需要自己去掌握和運(yùn)用。這就要求我們具備自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，提高了自信心，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，我深刻理解到家庭教育的重要性。停課不停學(xué)，課堂轉(zhuǎn)移到了家里，爸爸媽媽成為了我的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者。他們會(huì)幫助我安排學(xué)習(xí)時(shí)間，解答我在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，還會(huì)陪我一起學(xué)習(xí)。這種家庭教育讓我們更加親近，增加了家庭氣氛，也讓我感到在家就能得到關(guān)愛(ài)和學(xué)習(xí)的支持。
此外，我體會(huì)到合理安排時(shí)間的重要性。線上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。但是，如果沒(méi)有合理安排時(shí)間，容易浪費(fèi)時(shí)間或者被其他事情分散注意力。因此，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。我會(huì)早起學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在上午完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后可以放松一下，做些自己喜歡的事情。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還能讓我更好地享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
綜上所述，“小學(xué)停課不停學(xué)”對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我從中獲得了很多的心得體會(huì)。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，感受到了家庭教育的溫暖，也掌握了合理安排時(shí)間的技巧。這次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還讓我成長(zhǎng)了不少。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。