一個有計劃的人通常能夠更好地應對突發(fā)情況，因為他們有預留的備選方案。那么如何制定一個好的計劃呢？首先要明確目標，明確自己想要達到的目標是什么，然后要有詳細的步驟和時間安排，把整個計劃分解成具體的任務，再根據(jù)優(yōu)先級進行排序，最后要定期回顧和調(diào)整計劃，確保它的實施和效果。只有這樣，我們才能制定一個較為完美的計劃。我們常說計劃趕不上變化，但好的計劃卻可以為我們指明方向和目標。以下是一些計劃范文，供你參考。
高三語文第二學期教學計劃篇一
語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，第二學期語文教學工作計劃。語文教學應倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應該重視語文的熏陶感染作用，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，為學生未來的成長奠基，應是初一階段語文學習的關鍵。
二、教學目標。
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在上學期語文學習的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
三、基本情況分析。
1.教材分析：本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學生們也將依托它們認識自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習慣，提高思維水平和表達能力。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，這個單元的學習內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地，工作計劃《第二學期語文教學工作計劃》。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。漢語知識：了解實詞。
2.學生情況分析：經(jīng)過一學期的學習鍛煉，我班學生突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。課堂上有些帶頭的好學生，課堂教學開展還行。存在的不足是：學生語文基礎素養(yǎng)較差，學習語文的習慣養(yǎng)成差，對學習不感興趣的同學仍然存在，學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強?；A參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。
四、教學措施。
根據(jù)我校的實際和學生的情況，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
7.、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
12、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報。
13、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、常規(guī)落實：
在平時的備課當中，每堂課都根據(jù)學生實際精心備課，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學生。尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，充分發(fā)揮學生的主體意識和主觀能動性，充分信任學生，信任學生的理解力，創(chuàng)造力，留給學生自主學習的空間，為學生營造合作探究的氛圍。語文的學習，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導學生觀察大自然的萬物，學會微笑；可以引領學生傾聽社會中多元聲音，學會思考；可以引領學生尋找溫暖的點滴，學會感恩……課堂教學是每一位教師的生命，力求讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。對自己上課的每一句話都多加斟酌，努力提高自己的課堂教學水平，對自己認真負責，對學生認真負責。教學過程中還要抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。注重教學反思，力爭通過這樣的思考，對自己的教學有更大的助益。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點，多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉，讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間。對個別有特殊情況的學生，可根據(jù)學生實際，有的放矢的進行個別輔導，優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。學困生注重基礎知識的提高。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
六、教研工作：
定期學習業(yè)務理論，不僅要繼續(xù)研討素質教育的有關理論，還要學習其他先進的教育教學經(jīng)驗，積極參與學生學習策略的實施和研討，引導學生及時總結調(diào)整。集體備課，共同研討，及時做好教學的反思工作，努力做好精品教案的撰寫，不斷提高自己教科研能力。
七、學困生轉化：
對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。課堂上有意識給他們制造機會讓學困生充分得到鍛煉。利用點滴時間，對學困生加以輔導。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他們幫主學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
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高三語文第二學期教學計劃篇二
面對新的一學期，特別是高三這最后一個關鍵的學期，如何提高學生的語文成績，關系到學生升學的切身利益。而且擔任高三1班這個理科班及高三10班這個文科藝術班的語文教學，兩個班級差距懸殊，因此倍感責任重大。高三1班按照原復習計劃，有步驟地進行復習，高三10班藝術生剛返校，文化課荒廢了許多日子，不能按照原來的復習模式，但又必須努力提升他們的學習成績，必須走一條特殊的路子。為了做好高三最后一個學期的語文教學工作，特制定計劃如下。
本學期，高三1班的學生語文素質有所提高，但還是有些學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。一些學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。針對這些狀況，本學期將在二輪復習的同時，重點引導學生鞏固所學的知識，及時補缺補漏。高三10班的學生相對來說，語文基礎知識較為薄弱，因此不能強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠抓住基礎知識，掌握一些解題技巧和答題步驟，爭取在容易題上盡量多得分，這就是進步。總之，根據(jù)考綱的要求和兩個班學生的實際，本學期將實施不同的教學，以達到預期的效果。
1、集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。和其他教師一道，認真研究復習策略，按照備課組的教學計劃，做好相關的教學工作。
2、加緊完成第一輪復習的掃尾工作。利用開學兩星期時間，完成散文閱讀部分的復習，即完成散文形象賞析、語言藝術賞析及評價價值等探究發(fā)掘等內(nèi)容；再利用一周的時間完成實用類文本閱讀的復習。
3、做好期末考試及市考、省考及高考模擬考試的準備工作。借助各次考試，發(fā)現(xiàn)學生復習的不足，并及時補缺補漏。特別是針對尖子生重點輔導。對于一些總分有可能上600分的學生，語文方面還有提高空間的，在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒加強弱項的復習。并適當加強訓練。
4、進行第二輪的語文復習。二輪的復習，讓主動學習的學生在規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。其次，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題、答題習慣，該得的分數(shù)絕不失分。第三，幫助后進生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。最后，基礎知識要常抓不懈。像背誦默寫、文學名著、文化經(jīng)典，經(jīng)常督促學生復習鞏固。
5、對于藝術生的語文復習要突出基礎知識的掌握。讓學生熟練掌握默寫、文學名著、文化經(jīng)典等，同時，引導藝術生掌握解題技巧和答題步驟，力爭最大限度上獲得良好的語文成績。再者，從作文上引導學生寫好規(guī)范文體的作文，特別是規(guī)范的'議論文和記敘文，爭取在作文上能夠獲得較好的成績。當然，還須提高他們的寫作步驟，突出議論文的寫作能力。
6、指導學生在課堂學習中，認真聽講，認真做好筆記，把學習與思考相結合，學與練相結合，做到當堂任務當堂解決，回家應及時完成作業(yè)。
7、指導學生收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。
9、臨近高考時，加強閱讀訓練。讓學生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學生由感性認識上升到理性分析。加強作文的訓練。讓學生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評。
10、加強心理疏導，和學生多交流。教育學生認真對待每次模擬訓練。訓練中，不僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。最近幾個月，學生學習負擔重，心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學科優(yōu)勢，和學生多交流，力爭在交流中增進感情，發(fā)現(xiàn)問題，促進他們的學習。
高三語文第二學期教學計劃篇三
經(jīng)過五年級第一個學期的觀察發(fā)現(xiàn)，我們班大多數(shù)學生已經(jīng)適應的五年級的學習內(nèi)容。但也有部分學生，學習習慣不好，學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，作文基礎差，部分學生不會寫作文，要想提高學習成績，明知不易。面對這樣的一群學生，感覺自己肩上的擔子很沉重，因此我做好如下教學計劃：
一、教學目標要求：
根據(jù)新課程標準要求，做如下計劃：
1、鞏固漢語拼音，學習漢字是基礎，培養(yǎng)學生獨立識字能力。
2、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。
3、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。
5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的通順，并能正確使用常用標點符號。
6、習作有一定的速度，并修改自己的習作，主動與他人交換修改。
二、教學方法措施：
1、抓課堂40分鐘。打破傳統(tǒng)的上課方式，以學生為主體，把課堂還給學生。讓學生學會與人交流，能主動地、積極地參與課堂教學，徹底改變課堂一潭死水的現(xiàn)狀。
2、加強學生寫字訓練。利用每周寫字課和中午練字的二十分鐘時間，加強學生書寫訓練。每次批改作業(yè)都重點批閱這些寫字差的同學，時時刻刻關注學生的書寫情況。對于有進步的同學及時加以鼓勵，對于書寫認真、漂亮的同學及時表揚，在班內(nèi)建立“小小書法家”，把學生好得好的作品和作業(yè)及時展示，鼓勵其他學生寫好每一個字。
3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。朗讀時及時反饋和糾正學生的發(fā)音，絕不放過每一處錯誤。
4、讀寫結合。指導學生多讀書，讀好書，堅持每個月讀一本書的習慣，讀書做筆記，把好詞好句抄寫下來，并寫讀后感，交流讀書感受。
5、運用管建剛老師的作文教學管理方式，每周堅持寫一篇習作，貴在堅持，每周一次作文講評，相信學生習作進步會很快的。
6、開展“師徒結對”一對一活動。因為學生和學生之間容易交流，所以，后進生的培養(yǎng)應該發(fā)動學生，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風，提高后進生的學習成績。
20xx年2月13日。
高三語文第二學期教學計劃篇四
根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
一、學生狀況及成績分析。
本學期我擔任高三（613）、高三（614）兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三（614）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面，高三（614）班有2／3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三（613）班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。
二、教學目標和要求：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。
三、主要教學內(nèi)容及教具。
除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習。
教具：多媒體課件。
四、教材重難點。
高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想。
五、教研課題。
本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
六、教改措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：
1、注意培養(yǎng)學生的自學能力。
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。基于這一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎，使學生終生受益。
2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。
高三語文第二學期教學計劃篇五
從上學期期終測試情況來看，跟其它平行班級相比較，學生的進步較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多。
思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。
學習心理方面，有1／4學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法；有l(wèi)／3的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有五六個學生屬于不思進取型，學習的積極性和主動性極差，需要老師再三督促才勉強完成作業(yè)。
二、教材簡析。
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設計。
第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的.綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力?！皩懽骺谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。
三、教學目標。
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5、要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
四、教學措施。
1、根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差力爭整體提高。
8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
12、做好開頭的轉化工作，扭轉以往不良的學習習慣。
13、教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
14、開展網(wǎng)絡輔助教學，對家庭有條件的同學，鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。
五、教學進度。
第1周。
27、《岳陽樓記》（3）1、《藤野先生》（2）。
背誦積累——《酬樂天揚州初逢席上見贈》《赤壁》。
第2周。
2、《我的母親》（2）（自學《我的第一本書》《再塑生命》）5、《列夫托爾斯泰》（1）。
綜合性活動寫作口語交際：獻給母親的歌（2）。
背誦積累——《過零丁洋》《水調(diào)歌頭》。
第3周。
28、《醉翁亭記》（3）6、《雪》（2）。
背誦積累——《山坡羊》《飲酒》。
第4周。
9、《海燕》（2）（自學《雷電頌》《短文兩篇》《組歌》）。
背誦積累——《行路難》《茅屋為秋風所破歌》。
口語交際綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）。
第5周。
26、《小石潭記》（2）11、《敬畏自然》（2）15、《喂——出來》（1）。
背誦積累——《白雪歌送武判官歸京》《己亥雜詩》。
第6周。
（自學《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》）。
綜合性學習寫作口語交際：科海泛舟（4）。
背誦積累——《贈從弟》《送杜少府之任蜀州》。
第7——8周。
期中復習、考試試卷分析。
第9周。
21、《與朱元思書》（3）。
公開課：《端午的鴨蛋》王東（1）。
《吆喝》王素真（1）。
背誦積累——《登幽州臺歌》《送元二使安西》。
第10周。
《云南的歌會》（1）（自學《春酒》《俗世奇人》）。
公開課：多角度立意（寫作指導）于納新（1）。
作文競賽：
第11周。
24、《送東陽馬生序》（3）22、《五柳先生傳》（2）。
第12周。
23、《馬說》（2）29、《滿井游記》（2）名著導讀：《西游記》（1）。
背誦積累——《宣州謝朓樓餞別校書叔云》《早春呈水部張十八員外》。
第13周。
綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（1）。
詩詞曲五首（2）詩五首（2）。
背誦積累——《無題》《相見歡》。
第14周。
名著導讀：《海底兩萬里》《名人傳》。
背誦積累——《登飛來峰》《清平樂》。
課本?。?BR> 第15周。
期末復習：
1、知識積累與運用（陳曉潔）。
2、現(xiàn)代文閱讀（王素真）。
3、文言文閱讀（商海云）。
4、古詩文背誦與鑒賞（黎仕奇）。
5、作文技法指導（于納新）。
6、名著考查（王東）。
高三語文第二學期教學計劃篇六
一、學生情景分析：
本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習進取性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學生的學習情景有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的進取進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控本事比較弱，有時不能完成教師的要求。文2班的學生學習進取性不高，僅有少數(shù)學生明白認真學習，并能完成教師留的作業(yè)。但從考試情景總體來說這兩個班的學生存在以下問題：
（1）沒有構建完整的知識體系；
（2）基礎知識掌握不夠；
（3）見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；
（4）語文答題的規(guī)范意識欠缺。
高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，經(jīng)過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合本事。
三、具體教學措施。
基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，經(jīng)過練習加強落實，提高書面表達本事，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作。力求讓學生“考一次，長一智”。
期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學期末完成語文基礎知識的復習，幫忙學生夯實語文基礎，提高語文本事。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。
四、個人專業(yè)水平提高。
本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡學習，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行交流，不斷提升自我。還向其他教師學習，研究教學方法，探討教學設計，做到充分備課。另外進取參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自我。
總之，新的一學期立刻來臨，應對新的一學年，我將以飽滿的活力來應對每一天！！
高三語文第二學期教學計劃篇七
一、指導思想：
成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關鍵在落實。
1、緊密結合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南，以20xx至20xx年高考試卷為實踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩20xx年的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。
2、以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實。要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。
3、以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性。要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的知識結構，培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。
二、學生分分析。
本學期所教的高三（4），高三（5）兩個班的學生語文素質有所提高，但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。
三、具體教學措施：
對于基礎較差的學生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學生，適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生，還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎較扎實，復習態(tài)度也主動積極，希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣、具體安排如下：
首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。
其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。
再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。
四、做好輔差工作：
對于基礎較為薄弱學生，針對此類學生的特點，我們決定重抓其基礎，提高其保分意識。
首先，提高士氣。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時，我們就根據(jù)高考?？?，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。
其次，重抓基礎分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要，故在平常復習中反復強調(diào)，并加強訓練。
具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。
再者，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評。
集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。
五、練習形式：
單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學生情況，補充題組訓練。
六、教學內(nèi)容：
本學期是高三的第一學期，教學內(nèi)容有：
1、完成選修八、十二課本的教學，重點是《常用文體閱讀與寫作》。
2、語言基礎知識、古詩、文言文和語用題的復習指導。
3，作文進行分層指導系列訓練。訓練重點放在審題、構思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
高三語文第二學期教學計劃篇八
一、整體復習思路：
1、本學期前半段，在完成選修內(nèi)容的基礎上，進行專題復習，強化生物學科專業(yè)名詞術語、規(guī)范表達。
2、以《課程標準》為依據(jù)，注重知識間的縱橫聯(lián)系，把必修與選修相關內(nèi)容互相滲透，加強綜合訓練。
3、幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。
4、關注學科“尖子生”。二輪復習全部內(nèi)容共設21個專題，各專題都設有專題訓練，專題確定的依據(jù)是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內(nèi)綜合。
二、抓緊幾個環(huán)節(jié)：
（1）講：按知識體系、疏理知識、形成網(wǎng)絡、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。
（2）練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。強調(diào)控制數(shù)量，講求質量，
（3）讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問題，提高閱讀能力，提取信息的能力。
不避陳題，特別是吃透經(jīng)典題。
（4）測：進行單元綜合測試，定時練習，查漏補缺。
（5）評：全批全改，對部分學生盡量面批，統(tǒng)計問題，課堂講評。
（6）補：對所考內(nèi)容，經(jīng)常錯的要及時糾正，矯正練習，確保第二輪過關。
三、導向與策略：
（1）專題復習過程中，要求學生對每個專題構建知識網(wǎng)絡，有助于學生對基本概念的理解以及更好地去解決學科內(nèi)的綜合問題。
（2）加強集體備課，認真研究課標及考綱，確定每個專題的具體內(nèi)容、所用時間及練習題，備課組長把關。每次教研要討論下周計劃的具體實施情況。
（3）強化學科述語、規(guī)范用語，訓練學生使用學科術語答題，提高得分率。
四、時刻關注高考信息。
（1）用好。每位教師要經(jīng)常上相關的，注意高考的新動態(tài)。搜集新試題，編輯整理成小卷或小專題，開闊學生的視野。
（2）關注兄弟學校的高三復習導向，特別是文中題，搜集各名校的模擬試題，精挑細選，豐富到我們的試題中。
高三語文第二學期教學計劃篇九
春暖花開，萬物復蘇，20xx級的高考備戰(zhàn)也進入了最關鍵的階段，我所任教的x班和x班也開始了最后的沖刺，雖整體成績一般，但我有信心和我的學生一起努力，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績。于是我制定了本學期的教學工作計劃：以專題復習為主，突出重點難點，完成第二輪的復習工作。
這兩個班學生的基礎差，尤其是x班偏科現(xiàn)象比較嚴重。在高考語文復習中，如何針對學生現(xiàn)狀，獎掖先進，激勵后進，以達到共同提高的目的，是語文教師的當務之急。為此，我準備從以下三個方面入手，做好語文復習工作。
1、以學生為本。要求學生根據(jù)自身的學習情況，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。
2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學生的本，也是教師的本。學生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清晰，復習的內(nèi)容充足，因此復習的效果也就明顯。
3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識。從高考的實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進行積累。
(一)古詩文專題復習。
1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。
2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。
3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感。
(二)現(xiàn)代文專題復習。
1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復習。主要以文體來進行分類復習，比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。
2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。
(三)作文。
1、議論為主，結構訓練。
繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。
2、素材積累、一材多用。
繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物、哲學人物，讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。
3、審題訓練。
在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點、指導。
4、表達訓練。
每周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。
兩周一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點。
總之，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎上，結合學生現(xiàn)狀，進行針對性的復習鞏固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志，向最后的目標沖刺。
高三語文第二學期教學計劃篇十
語言知識的備考有兩點很關鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語，把它們積累下來。掌握病句的判斷方法，做好時文評說題目的答題步驟。
2、古詩文閱讀。
文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧。文言虛詞在文中的`用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語段集中訓練。古代詩歌鑒賞復習重在完成詩歌題型的訓練。
3、名句名篇的默寫要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。
4、現(xiàn)代文閱讀重在引導學生把握常見的題型，并反復訓練。掌握常見答題詞匯。
5、作文方面，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。
要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，把握時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。注重文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文等；二要注重審題立意的準確性和深刻性。
高三語文第二學期教學計劃篇十一
本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯，文x班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構建完整的知識體系;(2)基礎知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。
高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復習。
基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作。力求讓學生考一次，長一智。
期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學期末完成語文基礎知識的復習，幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。
總之，新的一學期馬上來臨，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天!!
高三語文第二學期教學計劃篇十二
高三第二學期教學計劃根據(jù)語文的學科特點，以集體備課組教研計劃為基礎，結合學生的實際情況，特別針對上學年教與學的不足，形成了本學期的工作計劃。
以語文新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，高三年級部工作計劃為參考，繼續(xù)推進高中新課改，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘學生潛能,提高學生素質。通過考點突破第一輪的復習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。扎實打好基礎，積極備考。
(一)教學目標
1.立足于把學生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。
2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。
3.培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎。
(二)主要的工作任務
1.提高學生的語文學習興趣，繼續(xù)規(guī)范學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文。
2.根據(jù)學生情況，有針對性地開展教學工作，爭取高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。
3.加強基礎練習，改進練習方式，提高學生考試成績。
(1)教學內(nèi)容及時間安排：
第1周：正確使用詞語(包括熟語)，重點講成語
第2周：辨析并修改病句
第3周：擴展語句，壓縮語段;選用、仿用、變換句式
第4周：正確運用常見的修辭手法;語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動
第5周：閱讀評價中外新聞、報告和科普文章
第6周：理解常見文言實詞的意義及虛詞的用法
第7、8周：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式;理解與現(xiàn)代漢語不同的用法
第9周：篩選文言文信息
第10周：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思;分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
第11周：半期考試，分析總結
第12周：翻譯文言句子及文言語段斷句
第13周：鑒賞詩歌形象
第14周：鑒賞詩歌語言
第15周：鑒賞詩歌的表達技巧
第16周：評價詩歌的思想內(nèi)容及作者觀點態(tài)度
第17周：閱讀一般論述類文章
第18周：閱讀鑒賞中外小說
第19周：閱讀鑒賞中外小說
第20周：閱讀鑒賞中外散文
第21周：閱讀評價中外傳記
第22、23周：作文專題訓練及期終考試
以上時間安排并非固定，在教學過程中可作適當調(diào)整。
(2)教學基本原則
a、整合教材,大膽取舍
本學段教學時間為一個學期,去掉節(jié)假日及復習備考,及因連堂進行作文訓練而用去的課時,真正用于處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。
b、立足教材,服務高考
教學中我們要做到立足于教材,服務于高考。講清知識要點，又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。
(3)教學要求
a.每周星期二集體備課時，廣泛吸收其他教師的好的建議，爭取優(yōu)化資源，完善教案，充分備課。
b.按照單元教學要求，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿創(chuàng)作。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元集訓。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
2、作文教學
作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。
(1)課堂作文的訓練內(nèi)容：
a.落實教本上的“口語交際與寫作實踐”的訓練內(nèi)容，重點進行抒情、議論類文體的訓練。
c.強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。
(2)提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。
(3)批改及評講要求
a、作文要及時批改，可調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
b、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
c、鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。
(4)練筆訓練原則上應結合單元教學內(nèi)容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。
(5)本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
(6)收集整理學生的優(yōu)秀作文，及時復印，在各班交流，培養(yǎng)學生的文學興趣。
3、習慣養(yǎng)成
(1)強化閱讀積累
字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記，要勤檢查，多督促。
(2)強化古文背誦
由課代表組織學生每星期完成一本書的背誦篇目的背誦，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
(3)強化書寫練習
每天布置簡單的問答題，要求學生用書法紙工工整整的書寫上交，到一定的時間舉行班級書法比賽，以激勵學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。
1、每次作業(yè)批改，將存在問題及時的給學生講解。
2、每一次考試，將學生的不足及時的貫穿于教學之中，使之不斷改進。
當學生學情不適應教學計劃時，需適時調(diào)整教學環(huán)節(jié)，以適應學生的發(fā)展。
高三語文第二學期教學計劃篇十三
1、全面落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，努力實施以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育。通過對政治學科的學習，使學生初步具備參加我國社會主義現(xiàn)代化建設的必要知識，形成觀察社會、分析問題、選擇人生道路的科學世界觀、價值觀和人生觀并確立為建設有中國特色社會主義而奮斗的政治方向。
2、具體教學過程中，要堅持兩點論與重點論相結合的方法。在重點抓好高三文科綜合考試的同時，也要抓好高三畢業(yè)班的政治會考。針對兩類考試的不同特點，教法應有所區(qū)別。同時，要注意對于文科生而言，政治會考有利于其掌握基礎知識，為提高能力，應對高考奠定扎實的基礎。
3、教師的教育觀念要不斷更新，與時俱進。深化專業(yè)知識的基礎上，拓展知識面。要關注時事，研究近兩年高考動向及學生實際情況，搞好教學工作。
二、教學目標。
1、《政治常識》是有關政治知識的一門德育課程，它以馬克思主義政治科學的知識為載體，培育學生的政治素質。
在《政治常識》課程的講授過程中，要講述馬克思主義政治科學的基本觀點，講述我國的人民民主專政、人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，以及我國民族、宗教、外交的基本常識，使學生了解我國的國家制度及治理國家的基本原則，認識我國是人民當家做主的新型國家，熱愛自己的國家；引導學生用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會政治現(xiàn)象，懂得公民的權利和義務，提高參與政治生活的能力；使學生樹立正確的政治方向，增強民主意識，自覺維護國家利益，以飽滿的熱情積極投身于社會主義民主政治建設。
2、《經(jīng)濟常識》及《哲學常識》是復習課，要抓好基礎知識，構建知識網(wǎng)絡，注重提高能力，能應用基礎理論解釋現(xiàn)實問題。
三、教學要求：
1、要全面掌握《全日制普通高級中學思想政治課課程標準》，以此為依據(jù)進行課堂教學。仔細研究《會考說明》、《文科綜合說明》，引導學生在對基本考點準確把握的基礎上，理論聯(lián)系實際，善于用政治、經(jīng)濟、哲學的理論分析現(xiàn)實問題。在此過程中，應該滲透思想教育。鑒于文科綜合能力測試更強調(diào)考查學生對文科各學科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力。應在教學中注意發(fā)散思維的培養(yǎng)，注意訓練學生多理論、多角度、多層次看問題。這也是現(xiàn)實生活中創(chuàng)新人才必備的能力之一。
2、要提高課堂教學的效率，重點突出，難點講透。要對復習課及新課的教法有所研究，對政治、哲學、經(jīng)濟理論的教法有所研究。要具體問題具體分析。同時，一定要教會學生學習政治課的方法。把教師的教與學生的學有機結合，形成學生求知主動、課堂教學生動，教學過程師生互動的課堂教學氛圍。
3、要抓好基礎知識的落實，要通過課堂小測驗，落實知識點。同時，要抓好單元練習與每周的考試。使識記、理解、運用相結合。
四、教學活動。
1、教材教法研究。
2、考試試題分析。
3、集體備課與討論。
4、教學研究與交流情況。
五、教學進度（略）。
高三語文第二學期教學計劃篇十四
1、初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。
2、獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
3、知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
4、正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
5、進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
6、利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
7、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
本期我主要擔任七年級兩個班的教學，共有學生103人，學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。
三、教材分析。
1、教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。
2、刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
3、本教材圖文并茂，知識結構系統(tǒng)化。
4、本教材題材多樣，體裁豐富，貼近生活，利于他們適應當今世界多元科技，文化社會所需整體素質的培養(yǎng)與發(fā)展。
四、應對措施。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д撸删痈吲R下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
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高三語文第二學期教學計劃篇十五
總體要求：把握好2017年高考動向，加大和加強學生練習；認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率；精選學生的練習題和考試題；多關心學生，培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。
任務：本學期計劃完成“有機化學基礎”復習，“化學實驗”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果。
知識結構的梳理；總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù)。
2、關注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。
3、所選專題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。
5、適當進行實戰(zhàn)訓練（單科、理綜）
第一階段：基礎知識系統(tǒng)復習
采取按章節(jié)順序復習的方式進行，貫徹“以講引導，以練落實，學用結合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心”的'原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段：專題復習階段
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡；精選精練，知識成體系”的原則，培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
第三階段：模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。
高三語文第二學期教學計劃篇十六
高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法。以下是小編為大家準備的高三第二學期教學計劃，希望對大家有幫助!
根據(jù)語文的學科特點，以集體備課組教研計劃為基礎，結合學生的實際情況，特別針對上學年教與學的不足，形成了本學期的工作計劃。
以語文新課程標準為指導，以學校。
高三年級部工作計劃為參考繼續(xù)推進高中新課改整體把握課程內(nèi)容從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘學生潛能,提高學生素質。通過考點突破第一輪的復習進一步提升學生的語文素養(yǎng)扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。扎實打好基礎積極備考。
(一)教學目標。
1.立足于把學生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。
2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。
3.培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎。
(二)主要的工作任務。
1.提高學生的語文學習興趣，繼續(xù)規(guī)范學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文。
2.根據(jù)學生情況，有針對性地開展教學工作，爭取高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。
3.加強基礎練習，改進練習方式，提高學生考試成績。
(1)教學內(nèi)容及時間安排：
第1周：正確使用詞語(包括熟語)，重點講。
成語。
第2周：辨析并修改病句。
第3周：擴展語句，壓縮語段;選用、仿用、變換句式。
第4周：正確運用常見的修辭手法;語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。
第5周：閱讀評價中外新聞、報告和科普文章。
第6周：理解常見文言實詞的意義及虛詞的用法。
第12周：翻譯文言句子及文言語段斷句。
第13周：鑒賞詩歌形象。
第14周：鑒賞詩歌語言。
第15周：鑒賞詩歌的表達技巧。
第16周：評價詩歌的思想內(nèi)容及作者觀點態(tài)度。
第17周：閱讀一般論述類文章。
第18周：閱讀鑒賞中外小說。
第19周：閱讀鑒賞中外小說。
第20周：閱讀鑒賞中外散文。
第21周：閱讀評價中外傳記。
第22、23周：作文專題訓練及期終考試。
以上時間安排并非固定，在教學過程中可作適當調(diào)整。
(2)教學基本原則。
a、整合教材,大膽取舍。
本學段教學時間為一個學期,去掉節(jié)假日及復習備考,及因連堂進行作文訓練而用去的課時,真正用于處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。
b、立足教材,服務高考。
教學中我們要做到立足于教材,服務于高考。講清知識要點，又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。
(3)教學要求。
a.每周星期二集體備課時，廣泛吸收其他教師的好的建議，爭取優(yōu)化資源，完善教案，充分備課。
b.按照單元教學要求，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿創(chuàng)作。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元集訓。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
2、作文教學。
作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。
(1)課堂作文的訓練內(nèi)容：
a.落實教本上的“口語交際與寫作實踐”的訓練內(nèi)容，重點進行抒情、議論類文體的訓練。
c.強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。
(2)提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。
(3)批改及評講要求。
a、作文要及時批改，可調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
b、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
c、鼓勵學生寫作文后記，做。
自我總結。
(4)練筆訓練原則上應結合單元教學內(nèi)容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。
(5)本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
(6)收集整理學生的優(yōu)秀作文，及時復印，在各班交流，培養(yǎng)學生的文學興趣。
3、習慣養(yǎng)成。
(1)強化閱讀積累。
字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,。
格言。
警句、華詞麗句的積累。
讀書筆記。
要勤檢查多督促。
(2)強化古文背誦。
由課代表組織學生每星期完成一本書的背誦篇目的背誦，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
(3)強化書寫練習。
每天布置簡單的問答題，要求學生用書法紙工工整整的書寫上交，到一定的時間舉行班級書法比賽，以激勵學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。
1、每次作業(yè)批改，將存在問題及時的給學生講解。
2、每一次考試，將學生的不足及時的貫穿于教學之中，使之不斷改進。
當學生學情不適應教學計劃時，需適時調(diào)整教學環(huán)節(jié)，以適應學生的發(fā)展。
高三語文第二學期教學計劃篇十七
第一次質量預測我校政治成績不是很理想，沒有達到預期要求，尤其是平分生這一塊，通過分析研究我們認為學生的基礎知識和知識遷移能力較差，需要拔高。
目標是方向，是奮斗的動力，政治課復習必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學生素質。因此，我們確立的目標是：力爭第一。
1、研究高考，把握教學方向。
研究高考，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。為此，我們要認真學習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學生集中學習，使學生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。
2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。
一測后的專題復習：
1、通過這輪復習，使教學內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識的復習和研究，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固，最終達到學生學習能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。
2、專題復習仍實行教學案一體化，并增加一定量的練習，在進一步鞏固知識的同時，提升學生的綜合解題能力。
3、主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力;。
4、更注重時政熱點材料與課本知識的結合，開闊學生的視野，使學生高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的`聯(lián)系。
5、進一步做好練習后學生的心理疏導工作，增強學生的學生積極性與自信心。
二測后的復習。
2、做好最后階段的查漏補缺工作，引導學生回歸課本;。
3、加強與學生的交流與個別輔導，幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。
高三語文第二學期教學計劃篇十八
按照有道德，有理想，有文化，有紀律的四有新人的總體培養(yǎng)目標，通過集體教育與個別教育相結合，說教與身教相結合等方式，以提高班級整體成績和班級管理周數(shù)據(jù)為抓手，堅持每周一次主題班會，努力讓學生有追求、有進步、能吃苦、會學習。
1、學習成績管理，努力提高數(shù)理化三科的整體成績；
2、加強個別教育，努力提高一本達線人數(shù)；
3、加強就寢管理，確保寢室就寢紀律；
4、加強常規(guī)管理，努力提高班級管理周數(shù)據(jù)；
5、堅持每周一次主題班會，努力讓學生世事洞明。
1、座位編排
2、期末考試獎勵（數(shù)理化突擊月啟動）
3、就寢強化管理
4、確定重點關注對象
1、重點關注對象的個別教育
2、開展春游
3、加強數(shù)理化的指導
1、準備迎接第一次考試
2、重點關注對象的個別教育
3、加強數(shù)理化的指導
1、考試之后的總結（包括座位編排、考試總結表彰、個別教育）
2、學業(yè)水平測試動員
1、學業(yè)水平測試相關工作
2、期末工作（暑假安排、成績單填寫等）
高三語文第二學期教學計劃篇十九
xx屆高三化學第一輪復習已經(jīng)在1月底按照計劃準時完成，3月1日開始的二輪復習至關重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復習安排。
對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎之上。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。
xx的高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯(lián)系。
二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清。我將下學期的.化學復習氛圍5個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。
在一輪復習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導學生多動手；所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。
2月26日至4月中旬為專題復習時間，4月中旬以后為學生的自主學習時間，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導。五月進入三輪復習，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應進行總結。
專題一、有機化學。
有機物的結構、組成、性質。
有機物的同系物、同分異構體應對策略。
有機推斷、有機合成題型應對策略。
專題二、元素及化合物。
常見金屬及其化合物。
常見非金屬及其化合物。
無極推斷題型應對策略。
專題三、基本概念。
物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫。
無機反應類型。
物質的量、化學常用計量。
物質結構、元素周期律。
專題四、基本理論。
反應熱。
電化學。
化學反應速率、化學平衡。
水溶液中的離子平衡。
專題五、化學實驗。
基本儀器、基本操作、實驗安全預防和處理。
物質的性質與制備、物質的檢驗、分離與提純。
實驗設計與評價題型應對策略。
一、題型突破，應試策略。
二、回歸教材，查漏補缺。
三、考前提醒，積極應考。
高三語文第二學期教學計劃篇二十
一、指導思想：
1、堅持認真學習、貫徹全教會精神，全面推進素質教育，以學校提出的六個現(xiàn)代教育觀念為指針，以學會關心為主線，以三觀教育為重點，進一步提高高生的政治素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。
二、教材分析：
九年級思想品德教材主要有四個單元組成,第一單元、第二單元、第三單元上學期已經(jīng)學完,本學期的主要內(nèi)容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復習四部分內(nèi)容。教科書所設的四個單元的內(nèi)容是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導學生正確認清國性、理解國策;深刻領會我們國家全面建設小康社會這個目標的現(xiàn)實需要從政治、經(jīng)濟、文化等方面加強建設。
教科書的呈現(xiàn)方式繼承了前四課的優(yōu)點,每課內(nèi)容主要有探究園、國性導讀、實踐與評價|、閱讀與感悟四個既有功能區(qū)別又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創(chuàng)造,是用教科書的的體現(xiàn),也是這冊教科書的特色所在。
三、教學目標：
以成長中的學生為出發(fā)點，在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎上構建教學內(nèi)容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
四、學情分析。
本班共有學生40人，經(jīng)過上學期的學習，學生政治學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。但是上期經(jīng)過合班過后，雙差生明顯增多，在期末考出來的成績并不理想，還有所下滑。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的'上課時間只有十四周，要完成教材的教學內(nèi)容，還要進行中考的全面復習。
二是部分學生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。
五、教學措施：
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。
2、課堂上盡量使用漢語以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
5、積極進行教學改革，提高教學質量。
6、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
7、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，樂于并善于終身學習的過程，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
8、培養(yǎng)學生的自學級力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。
9、課后多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。
六、課時安排：
1-3周第一課、責任與角色同在。
4-5周第二課、在承擔責任中成長。
6-8周第三課、認清基本國情。
9-10周第四課、了解基本國情和發(fā)展戰(zhàn)略。
19周第八課、投身于精神文明建設。
高三語文第二學期教學計劃篇二十一
本課作為義務教育階段思想品德課程的最后一課，對學生的學習有著特定的意義。本框題是本課的第一框題，在結構和內(nèi)容上起著承上啟下的作用。
崇高的理想是激勵人們前進的不懈動力。對學生進行理想教育，是時代發(fā)展的要求，也是初中思想品德教育的重要內(nèi)容。本課著力引導學生通過學習，初步認識理想，了解我國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗的道理，肩負起振興中華的崇高使命。
【學情分析】。
我們的學生多數(shù)是獨生子女，是我國人民生活水平有了較大提高以后出生的一代。熱愛祖國、志存高遠、積極向上、勤奮刻苦是學生的主流，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學生對理想認識模糊，不能正確樹立理想；胸無大志、理想信念比較淡薄，甚至較為庸俗；有理想的沖動但缺乏實際的行動，怕苦畏難……這些現(xiàn)象盡管不是普遍，但必須引起我們的重視。通過本課活動，引導學生樹立遠大理想，適應社會進步，增強愛國情感，發(fā)展良好的道德品質，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔負起振興中華的崇高使命。
【教學目標】。
1、知識目標：了解理想的含義、崇高理想的作用；了解我們的最高理想和現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想及其關系；明確當代青年的崇高使命。
2、能力目標：懂得人生不能沒有理想、人人需要為理想而奮斗的道理，自覺樹立遠大理想，提升實現(xiàn)理想的實踐能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：幫助學生樹立崇高理想，認同共同理想；引導學生積極適應社會進步，增強愛國主義的思想情感，形成和發(fā)展良好的道德品質，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔負起振興中華的崇高使命。
【教學重點】。
1、樹立遠大理想和確認肩負歷史使命的必要性，崇高理想是激勵人們前進的動力；
2、了解我們的最高理想、共同理想，正確處理最高理想、共同理想與個人理想的關系。
【教學難點】。
自覺樹立遠大理想，并為理想而奮斗。
【教學過程】。
課前布置學生收集我國或當?shù)卣贫ǖ膴^斗目標的資料。
高三語文第二學期教學計劃篇二十二
我本學期繼續(xù)承擔：高二（7）、（8）班的教學工作；并擔任高二（8）班班主任工作。每周10課時。
本學期進行物理（選修3—4）和物理（選修3—5）[廣東版]的教學。物理選修（3—4）主要內(nèi)容包括：1、機械振動2、機械波3、電磁振蕩與電磁波4、光5相對論；物理選修（3—5）主要內(nèi)容包括：1、碰撞與動量守恒2、波粒二象性3、原子結構之謎4、原子核等。
根據(jù)高考知識點分布情況和新課改要求，并針對物理班的教學特點和高考要求，特制定如下策略：
一、教學設計：
1。根據(jù)高二學生的生理和心里特點，以及新的課改精神和物理x科的高考要求和特點，制定符合特區(qū)學生認知規(guī)律的教學方法和策略。
2。認真鉆研教材，力求準確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點，設計重點訓練和難點突破辦法。
3。合理地進行教學設計、課件制作、加強演示實驗的設計和使用。
二、認真上課：
上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
三、加強訓練：
加強專題訓練，是提高解題能力和成績的必由之路。本學期將進行如下專題訓練：
四、課后輔導：
加強作業(yè)批改，加強對學生學習情況的跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題并及時解決。
五、認真學習：
1、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合學生的教學?！?。。。。。式，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
2、積極參加市里、區(qū)里及學校組織的教研活動。
3、注意專業(yè)知識和教學理論的學習，積極參加教師繼續(xù)教育的學習。
高三語文第二學期教學計劃篇二十三
一、目標要求：
1、培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力和自學的學習習慣。
2、更新教學觀念，研究教材和方法，開闊學生視野，提高學生綜合素質。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重、熱愛和獻身科學的精神。
二、教材分析：
八年級物理第二冊主要學習電和磁，有一些與電磁學有關的信息傳遞知識。本卷共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電力第九章電和磁第十章信息傳輸。每章的介紹提高了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重點和難點。本書每一章都安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新的教學理念。
三、學生情況分析：
物理是學生剛剛接觸的一門學科。一些基礎好、思維靈活、接受能力強、自學能力強的學生可以按照老師的要求完成任務，取得更好的.效果。其他同學在不同的方面和水平上差異很大。有些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，比如上課不聽課，不認真記筆記，課前不預習，課后不按時復習。結果，他們不能按時、按量獨立完成作業(yè)；有些同學對物理不感興趣，這個領域的女生比較多。其他同學學習能力和學習方法都不正確，死記硬背不利于學生各方面的提高。針對上述情況，教師應認真制定措施，督促學生養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)學生興趣，提高成績。
四、措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生學習不好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，所以不能形成系統(tǒng)的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，從這學期開始，就要努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。俗話說“興趣是老師”，有了興趣，就可以從努力學習變成快樂學習。其中，多做一些有趣的物理實驗，多講一些物理科學故事，一定程度上可以激發(fā)學生的興趣。平時教學語言要多變，適當增加幽默感，增強語言感染力。
3、加緊備課。備課做得好不好，直接關系到課堂教學的效果，關系到學生能否學到老師在那堂課上傳授的知識。
4、注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，以應對復雜多變的新問題。
5、盡量解決計算題失分太多的問題。
6、培養(yǎng)學生尊重、熱愛和獻身科學的精神。
高三語文第二學期教學計劃篇一
語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，第二學期語文教學工作計劃。語文教學應倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應該重視語文的熏陶感染作用，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，為學生未來的成長奠基，應是初一階段語文學習的關鍵。
二、教學目標。
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在上學期語文學習的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
三、基本情況分析。
1.教材分析：本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學生們也將依托它們認識自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習慣，提高思維水平和表達能力。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，這個單元的學習內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地，工作計劃《第二學期語文教學工作計劃》。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。漢語知識：了解實詞。
2.學生情況分析：經(jīng)過一學期的學習鍛煉，我班學生突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。課堂上有些帶頭的好學生，課堂教學開展還行。存在的不足是：學生語文基礎素養(yǎng)較差，學習語文的習慣養(yǎng)成差，對學習不感興趣的同學仍然存在，學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強?；A參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。
四、教學措施。
根據(jù)我校的實際和學生的情況，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
7.、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
12、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報。
13、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、常規(guī)落實：
在平時的備課當中，每堂課都根據(jù)學生實際精心備課，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學生。尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，充分發(fā)揮學生的主體意識和主觀能動性，充分信任學生，信任學生的理解力，創(chuàng)造力，留給學生自主學習的空間，為學生營造合作探究的氛圍。語文的學習，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導學生觀察大自然的萬物，學會微笑；可以引領學生傾聽社會中多元聲音，學會思考；可以引領學生尋找溫暖的點滴，學會感恩……課堂教學是每一位教師的生命，力求讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。對自己上課的每一句話都多加斟酌，努力提高自己的課堂教學水平，對自己認真負責，對學生認真負責。教學過程中還要抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。注重教學反思，力爭通過這樣的思考，對自己的教學有更大的助益。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點，多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉，讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間。對個別有特殊情況的學生，可根據(jù)學生實際，有的放矢的進行個別輔導，優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。學困生注重基礎知識的提高。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
六、教研工作：
定期學習業(yè)務理論，不僅要繼續(xù)研討素質教育的有關理論，還要學習其他先進的教育教學經(jīng)驗，積極參與學生學習策略的實施和研討，引導學生及時總結調(diào)整。集體備課，共同研討，及時做好教學的反思工作，努力做好精品教案的撰寫，不斷提高自己教科研能力。
七、學困生轉化：
對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。課堂上有意識給他們制造機會讓學困生充分得到鍛煉。利用點滴時間，對學困生加以輔導。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他們幫主學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
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高三語文第二學期教學計劃篇二
面對新的一學期，特別是高三這最后一個關鍵的學期，如何提高學生的語文成績，關系到學生升學的切身利益。而且擔任高三1班這個理科班及高三10班這個文科藝術班的語文教學，兩個班級差距懸殊，因此倍感責任重大。高三1班按照原復習計劃，有步驟地進行復習，高三10班藝術生剛返校，文化課荒廢了許多日子，不能按照原來的復習模式，但又必須努力提升他們的學習成績，必須走一條特殊的路子。為了做好高三最后一個學期的語文教學工作，特制定計劃如下。
本學期，高三1班的學生語文素質有所提高，但還是有些學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。一些學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。針對這些狀況，本學期將在二輪復習的同時，重點引導學生鞏固所學的知識，及時補缺補漏。高三10班的學生相對來說，語文基礎知識較為薄弱，因此不能強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠抓住基礎知識，掌握一些解題技巧和答題步驟，爭取在容易題上盡量多得分，這就是進步。總之，根據(jù)考綱的要求和兩個班學生的實際，本學期將實施不同的教學，以達到預期的效果。
1、集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。和其他教師一道，認真研究復習策略，按照備課組的教學計劃，做好相關的教學工作。
2、加緊完成第一輪復習的掃尾工作。利用開學兩星期時間，完成散文閱讀部分的復習，即完成散文形象賞析、語言藝術賞析及評價價值等探究發(fā)掘等內(nèi)容；再利用一周的時間完成實用類文本閱讀的復習。
3、做好期末考試及市考、省考及高考模擬考試的準備工作。借助各次考試，發(fā)現(xiàn)學生復習的不足，并及時補缺補漏。特別是針對尖子生重點輔導。對于一些總分有可能上600分的學生，語文方面還有提高空間的，在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒加強弱項的復習。并適當加強訓練。
4、進行第二輪的語文復習。二輪的復習，讓主動學習的學生在規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。其次，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題、答題習慣，該得的分數(shù)絕不失分。第三，幫助后進生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。最后，基礎知識要常抓不懈。像背誦默寫、文學名著、文化經(jīng)典，經(jīng)常督促學生復習鞏固。
5、對于藝術生的語文復習要突出基礎知識的掌握。讓學生熟練掌握默寫、文學名著、文化經(jīng)典等，同時，引導藝術生掌握解題技巧和答題步驟，力爭最大限度上獲得良好的語文成績。再者，從作文上引導學生寫好規(guī)范文體的作文，特別是規(guī)范的'議論文和記敘文，爭取在作文上能夠獲得較好的成績。當然，還須提高他們的寫作步驟，突出議論文的寫作能力。
6、指導學生在課堂學習中，認真聽講，認真做好筆記，把學習與思考相結合，學與練相結合，做到當堂任務當堂解決，回家應及時完成作業(yè)。
7、指導學生收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。
9、臨近高考時，加強閱讀訓練。讓學生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學生由感性認識上升到理性分析。加強作文的訓練。讓學生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評。
10、加強心理疏導，和學生多交流。教育學生認真對待每次模擬訓練。訓練中，不僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。最近幾個月，學生學習負擔重，心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學科優(yōu)勢，和學生多交流，力爭在交流中增進感情，發(fā)現(xiàn)問題，促進他們的學習。
高三語文第二學期教學計劃篇三
經(jīng)過五年級第一個學期的觀察發(fā)現(xiàn)，我們班大多數(shù)學生已經(jīng)適應的五年級的學習內(nèi)容。但也有部分學生，學習習慣不好，學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，作文基礎差，部分學生不會寫作文，要想提高學習成績，明知不易。面對這樣的一群學生，感覺自己肩上的擔子很沉重，因此我做好如下教學計劃：
一、教學目標要求：
根據(jù)新課程標準要求，做如下計劃：
1、鞏固漢語拼音，學習漢字是基礎，培養(yǎng)學生獨立識字能力。
2、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。
3、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。
5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的通順，并能正確使用常用標點符號。
6、習作有一定的速度，并修改自己的習作，主動與他人交換修改。
二、教學方法措施：
1、抓課堂40分鐘。打破傳統(tǒng)的上課方式，以學生為主體，把課堂還給學生。讓學生學會與人交流，能主動地、積極地參與課堂教學，徹底改變課堂一潭死水的現(xiàn)狀。
2、加強學生寫字訓練。利用每周寫字課和中午練字的二十分鐘時間，加強學生書寫訓練。每次批改作業(yè)都重點批閱這些寫字差的同學，時時刻刻關注學生的書寫情況。對于有進步的同學及時加以鼓勵，對于書寫認真、漂亮的同學及時表揚，在班內(nèi)建立“小小書法家”，把學生好得好的作品和作業(yè)及時展示，鼓勵其他學生寫好每一個字。
3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。朗讀時及時反饋和糾正學生的發(fā)音，絕不放過每一處錯誤。
4、讀寫結合。指導學生多讀書，讀好書，堅持每個月讀一本書的習慣，讀書做筆記，把好詞好句抄寫下來，并寫讀后感，交流讀書感受。
5、運用管建剛老師的作文教學管理方式，每周堅持寫一篇習作，貴在堅持，每周一次作文講評，相信學生習作進步會很快的。
6、開展“師徒結對”一對一活動。因為學生和學生之間容易交流，所以，后進生的培養(yǎng)應該發(fā)動學生，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風，提高后進生的學習成績。
20xx年2月13日。
高三語文第二學期教學計劃篇四
根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
一、學生狀況及成績分析。
本學期我擔任高三（613）、高三（614）兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三（614）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面，高三（614）班有2／3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三（613）班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。
二、教學目標和要求：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。
三、主要教學內(nèi)容及教具。
除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習。
教具：多媒體課件。
四、教材重難點。
高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想。
五、教研課題。
本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
六、教改措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：
1、注意培養(yǎng)學生的自學能力。
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。基于這一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎，使學生終生受益。
2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。
高三語文第二學期教學計劃篇五
從上學期期終測試情況來看，跟其它平行班級相比較，學生的進步較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多。
思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。
學習心理方面，有1／4學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法；有l(wèi)／3的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有五六個學生屬于不思進取型，學習的積極性和主動性極差，需要老師再三督促才勉強完成作業(yè)。
二、教材簡析。
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設計。
第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的.綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力?！皩懽骺谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。
三、教學目標。
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5、要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
四、教學措施。
1、根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差力爭整體提高。
8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
12、做好開頭的轉化工作，扭轉以往不良的學習習慣。
13、教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
14、開展網(wǎng)絡輔助教學，對家庭有條件的同學，鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。
五、教學進度。
第1周。
27、《岳陽樓記》（3）1、《藤野先生》（2）。
背誦積累——《酬樂天揚州初逢席上見贈》《赤壁》。
第2周。
2、《我的母親》（2）（自學《我的第一本書》《再塑生命》）5、《列夫托爾斯泰》（1）。
綜合性活動寫作口語交際：獻給母親的歌（2）。
背誦積累——《過零丁洋》《水調(diào)歌頭》。
第3周。
28、《醉翁亭記》（3）6、《雪》（2）。
背誦積累——《山坡羊》《飲酒》。
第4周。
9、《海燕》（2）（自學《雷電頌》《短文兩篇》《組歌》）。
背誦積累——《行路難》《茅屋為秋風所破歌》。
口語交際綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）。
第5周。
26、《小石潭記》（2）11、《敬畏自然》（2）15、《喂——出來》（1）。
背誦積累——《白雪歌送武判官歸京》《己亥雜詩》。
第6周。
（自學《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》）。
綜合性學習寫作口語交際：科海泛舟（4）。
背誦積累——《贈從弟》《送杜少府之任蜀州》。
第7——8周。
期中復習、考試試卷分析。
第9周。
21、《與朱元思書》（3）。
公開課：《端午的鴨蛋》王東（1）。
《吆喝》王素真（1）。
背誦積累——《登幽州臺歌》《送元二使安西》。
第10周。
《云南的歌會》（1）（自學《春酒》《俗世奇人》）。
公開課：多角度立意（寫作指導）于納新（1）。
作文競賽：
第11周。
24、《送東陽馬生序》（3）22、《五柳先生傳》（2）。
第12周。
23、《馬說》（2）29、《滿井游記》（2）名著導讀：《西游記》（1）。
背誦積累——《宣州謝朓樓餞別校書叔云》《早春呈水部張十八員外》。
第13周。
綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（1）。
詩詞曲五首（2）詩五首（2）。
背誦積累——《無題》《相見歡》。
第14周。
名著導讀：《海底兩萬里》《名人傳》。
背誦積累——《登飛來峰》《清平樂》。
課本?。?BR> 第15周。
期末復習：
1、知識積累與運用（陳曉潔）。
2、現(xiàn)代文閱讀（王素真）。
3、文言文閱讀（商海云）。
4、古詩文背誦與鑒賞（黎仕奇）。
5、作文技法指導（于納新）。
6、名著考查（王東）。
高三語文第二學期教學計劃篇六
一、學生情景分析：
本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習進取性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學生的學習情景有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的進取進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控本事比較弱，有時不能完成教師的要求。文2班的學生學習進取性不高，僅有少數(shù)學生明白認真學習，并能完成教師留的作業(yè)。但從考試情景總體來說這兩個班的學生存在以下問題：
（1）沒有構建完整的知識體系；
（2）基礎知識掌握不夠；
（3）見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；
（4）語文答題的規(guī)范意識欠缺。
高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，經(jīng)過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合本事。
三、具體教學措施。
基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，經(jīng)過練習加強落實，提高書面表達本事，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作。力求讓學生“考一次，長一智”。
期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學期末完成語文基礎知識的復習，幫忙學生夯實語文基礎，提高語文本事。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。
四、個人專業(yè)水平提高。
本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡學習，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行交流，不斷提升自我。還向其他教師學習，研究教學方法，探討教學設計，做到充分備課。另外進取參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自我。
總之，新的一學期立刻來臨，應對新的一學年，我將以飽滿的活力來應對每一天！！
高三語文第二學期教學計劃篇七
一、指導思想：
成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關鍵在落實。
1、緊密結合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南，以20xx至20xx年高考試卷為實踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩20xx年的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。
2、以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實。要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。
3、以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性。要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的知識結構，培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。
二、學生分分析。
本學期所教的高三（4），高三（5）兩個班的學生語文素質有所提高，但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。
三、具體教學措施：
對于基礎較差的學生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學生，適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生，還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎較扎實，復習態(tài)度也主動積極，希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣、具體安排如下：
首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。
其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。
再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。
四、做好輔差工作：
對于基礎較為薄弱學生，針對此類學生的特點，我們決定重抓其基礎，提高其保分意識。
首先，提高士氣。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時，我們就根據(jù)高考?？?，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。
其次，重抓基礎分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要，故在平常復習中反復強調(diào)，并加強訓練。
具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。
再者，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評。
集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。
五、練習形式：
單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學生情況，補充題組訓練。
六、教學內(nèi)容：
本學期是高三的第一學期，教學內(nèi)容有：
1、完成選修八、十二課本的教學，重點是《常用文體閱讀與寫作》。
2、語言基礎知識、古詩、文言文和語用題的復習指導。
3，作文進行分層指導系列訓練。訓練重點放在審題、構思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
高三語文第二學期教學計劃篇八
一、整體復習思路：
1、本學期前半段，在完成選修內(nèi)容的基礎上，進行專題復習，強化生物學科專業(yè)名詞術語、規(guī)范表達。
2、以《課程標準》為依據(jù)，注重知識間的縱橫聯(lián)系，把必修與選修相關內(nèi)容互相滲透，加強綜合訓練。
3、幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。
4、關注學科“尖子生”。二輪復習全部內(nèi)容共設21個專題，各專題都設有專題訓練，專題確定的依據(jù)是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內(nèi)綜合。
二、抓緊幾個環(huán)節(jié)：
（1）講：按知識體系、疏理知識、形成網(wǎng)絡、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。
（2）練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。強調(diào)控制數(shù)量，講求質量，
（3）讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問題，提高閱讀能力，提取信息的能力。
不避陳題，特別是吃透經(jīng)典題。
（4）測：進行單元綜合測試，定時練習，查漏補缺。
（5）評：全批全改，對部分學生盡量面批，統(tǒng)計問題，課堂講評。
（6）補：對所考內(nèi)容，經(jīng)常錯的要及時糾正，矯正練習，確保第二輪過關。
三、導向與策略：
（1）專題復習過程中，要求學生對每個專題構建知識網(wǎng)絡，有助于學生對基本概念的理解以及更好地去解決學科內(nèi)的綜合問題。
（2）加強集體備課，認真研究課標及考綱，確定每個專題的具體內(nèi)容、所用時間及練習題，備課組長把關。每次教研要討論下周計劃的具體實施情況。
（3）強化學科述語、規(guī)范用語，訓練學生使用學科術語答題，提高得分率。
四、時刻關注高考信息。
（1）用好。每位教師要經(jīng)常上相關的，注意高考的新動態(tài)。搜集新試題，編輯整理成小卷或小專題，開闊學生的視野。
（2）關注兄弟學校的高三復習導向，特別是文中題，搜集各名校的模擬試題，精挑細選，豐富到我們的試題中。
高三語文第二學期教學計劃篇九
春暖花開，萬物復蘇，20xx級的高考備戰(zhàn)也進入了最關鍵的階段，我所任教的x班和x班也開始了最后的沖刺，雖整體成績一般，但我有信心和我的學生一起努力，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績。于是我制定了本學期的教學工作計劃：以專題復習為主，突出重點難點，完成第二輪的復習工作。
這兩個班學生的基礎差，尤其是x班偏科現(xiàn)象比較嚴重。在高考語文復習中，如何針對學生現(xiàn)狀，獎掖先進，激勵后進，以達到共同提高的目的，是語文教師的當務之急。為此，我準備從以下三個方面入手，做好語文復習工作。
1、以學生為本。要求學生根據(jù)自身的學習情況，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。
2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學生的本，也是教師的本。學生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清晰，復習的內(nèi)容充足，因此復習的效果也就明顯。
3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識。從高考的實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進行積累。
(一)古詩文專題復習。
1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。
2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。
3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感。
(二)現(xiàn)代文專題復習。
1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復習。主要以文體來進行分類復習，比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。
2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。
(三)作文。
1、議論為主，結構訓練。
繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。
2、素材積累、一材多用。
繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物、哲學人物，讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。
3、審題訓練。
在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點、指導。
4、表達訓練。
每周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。
兩周一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點。
總之，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎上，結合學生現(xiàn)狀，進行針對性的復習鞏固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志，向最后的目標沖刺。
高三語文第二學期教學計劃篇十
語言知識的備考有兩點很關鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語，把它們積累下來。掌握病句的判斷方法，做好時文評說題目的答題步驟。
2、古詩文閱讀。
文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧。文言虛詞在文中的`用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語段集中訓練。古代詩歌鑒賞復習重在完成詩歌題型的訓練。
3、名句名篇的默寫要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。
4、現(xiàn)代文閱讀重在引導學生把握常見的題型，并反復訓練。掌握常見答題詞匯。
5、作文方面，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。
要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，把握時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。注重文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文等；二要注重審題立意的準確性和深刻性。
高三語文第二學期教學計劃篇十一
本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯，文x班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構建完整的知識體系;(2)基礎知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。
高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復習。
基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作。力求讓學生考一次，長一智。
期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學期末完成語文基礎知識的復習，幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。
總之，新的一學期馬上來臨，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天!!
高三語文第二學期教學計劃篇十二
高三第二學期教學計劃根據(jù)語文的學科特點，以集體備課組教研計劃為基礎，結合學生的實際情況，特別針對上學年教與學的不足，形成了本學期的工作計劃。
以語文新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，高三年級部工作計劃為參考，繼續(xù)推進高中新課改，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘學生潛能,提高學生素質。通過考點突破第一輪的復習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。扎實打好基礎，積極備考。
(一)教學目標
1.立足于把學生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。
2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。
3.培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎。
(二)主要的工作任務
1.提高學生的語文學習興趣，繼續(xù)規(guī)范學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文。
2.根據(jù)學生情況，有針對性地開展教學工作，爭取高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。
3.加強基礎練習，改進練習方式，提高學生考試成績。
(1)教學內(nèi)容及時間安排：
第1周：正確使用詞語(包括熟語)，重點講成語
第2周：辨析并修改病句
第3周：擴展語句，壓縮語段;選用、仿用、變換句式
第4周：正確運用常見的修辭手法;語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動
第5周：閱讀評價中外新聞、報告和科普文章
第6周：理解常見文言實詞的意義及虛詞的用法
第7、8周：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式;理解與現(xiàn)代漢語不同的用法
第9周：篩選文言文信息
第10周：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思;分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
第11周：半期考試，分析總結
第12周：翻譯文言句子及文言語段斷句
第13周：鑒賞詩歌形象
第14周：鑒賞詩歌語言
第15周：鑒賞詩歌的表達技巧
第16周：評價詩歌的思想內(nèi)容及作者觀點態(tài)度
第17周：閱讀一般論述類文章
第18周：閱讀鑒賞中外小說
第19周：閱讀鑒賞中外小說
第20周：閱讀鑒賞中外散文
第21周：閱讀評價中外傳記
第22、23周：作文專題訓練及期終考試
以上時間安排并非固定，在教學過程中可作適當調(diào)整。
(2)教學基本原則
a、整合教材,大膽取舍
本學段教學時間為一個學期,去掉節(jié)假日及復習備考,及因連堂進行作文訓練而用去的課時,真正用于處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。
b、立足教材,服務高考
教學中我們要做到立足于教材,服務于高考。講清知識要點，又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。
(3)教學要求
a.每周星期二集體備課時，廣泛吸收其他教師的好的建議，爭取優(yōu)化資源，完善教案，充分備課。
b.按照單元教學要求，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿創(chuàng)作。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元集訓。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
2、作文教學
作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。
(1)課堂作文的訓練內(nèi)容：
a.落實教本上的“口語交際與寫作實踐”的訓練內(nèi)容，重點進行抒情、議論類文體的訓練。
c.強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。
(2)提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。
(3)批改及評講要求
a、作文要及時批改，可調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
b、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
c、鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。
(4)練筆訓練原則上應結合單元教學內(nèi)容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。
(5)本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
(6)收集整理學生的優(yōu)秀作文，及時復印，在各班交流，培養(yǎng)學生的文學興趣。
3、習慣養(yǎng)成
(1)強化閱讀積累
字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記，要勤檢查，多督促。
(2)強化古文背誦
由課代表組織學生每星期完成一本書的背誦篇目的背誦，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
(3)強化書寫練習
每天布置簡單的問答題，要求學生用書法紙工工整整的書寫上交，到一定的時間舉行班級書法比賽，以激勵學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。
1、每次作業(yè)批改，將存在問題及時的給學生講解。
2、每一次考試，將學生的不足及時的貫穿于教學之中，使之不斷改進。
當學生學情不適應教學計劃時，需適時調(diào)整教學環(huán)節(jié)，以適應學生的發(fā)展。
高三語文第二學期教學計劃篇十三
1、全面落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，努力實施以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育。通過對政治學科的學習，使學生初步具備參加我國社會主義現(xiàn)代化建設的必要知識，形成觀察社會、分析問題、選擇人生道路的科學世界觀、價值觀和人生觀并確立為建設有中國特色社會主義而奮斗的政治方向。
2、具體教學過程中，要堅持兩點論與重點論相結合的方法。在重點抓好高三文科綜合考試的同時，也要抓好高三畢業(yè)班的政治會考。針對兩類考試的不同特點，教法應有所區(qū)別。同時，要注意對于文科生而言，政治會考有利于其掌握基礎知識，為提高能力，應對高考奠定扎實的基礎。
3、教師的教育觀念要不斷更新，與時俱進。深化專業(yè)知識的基礎上，拓展知識面。要關注時事，研究近兩年高考動向及學生實際情況，搞好教學工作。
二、教學目標。
1、《政治常識》是有關政治知識的一門德育課程，它以馬克思主義政治科學的知識為載體，培育學生的政治素質。
在《政治常識》課程的講授過程中，要講述馬克思主義政治科學的基本觀點，講述我國的人民民主專政、人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，以及我國民族、宗教、外交的基本常識，使學生了解我國的國家制度及治理國家的基本原則，認識我國是人民當家做主的新型國家，熱愛自己的國家；引導學生用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會政治現(xiàn)象，懂得公民的權利和義務，提高參與政治生活的能力；使學生樹立正確的政治方向，增強民主意識，自覺維護國家利益，以飽滿的熱情積極投身于社會主義民主政治建設。
2、《經(jīng)濟常識》及《哲學常識》是復習課，要抓好基礎知識，構建知識網(wǎng)絡，注重提高能力，能應用基礎理論解釋現(xiàn)實問題。
三、教學要求：
1、要全面掌握《全日制普通高級中學思想政治課課程標準》，以此為依據(jù)進行課堂教學。仔細研究《會考說明》、《文科綜合說明》，引導學生在對基本考點準確把握的基礎上，理論聯(lián)系實際，善于用政治、經(jīng)濟、哲學的理論分析現(xiàn)實問題。在此過程中，應該滲透思想教育。鑒于文科綜合能力測試更強調(diào)考查學生對文科各學科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力。應在教學中注意發(fā)散思維的培養(yǎng)，注意訓練學生多理論、多角度、多層次看問題。這也是現(xiàn)實生活中創(chuàng)新人才必備的能力之一。
2、要提高課堂教學的效率，重點突出，難點講透。要對復習課及新課的教法有所研究，對政治、哲學、經(jīng)濟理論的教法有所研究。要具體問題具體分析。同時，一定要教會學生學習政治課的方法。把教師的教與學生的學有機結合，形成學生求知主動、課堂教學生動，教學過程師生互動的課堂教學氛圍。
3、要抓好基礎知識的落實，要通過課堂小測驗，落實知識點。同時，要抓好單元練習與每周的考試。使識記、理解、運用相結合。
四、教學活動。
1、教材教法研究。
2、考試試題分析。
3、集體備課與討論。
4、教學研究與交流情況。
五、教學進度（略）。
高三語文第二學期教學計劃篇十四
1、初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。
2、獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
3、知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
4、正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
5、進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
6、利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
7、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
本期我主要擔任七年級兩個班的教學，共有學生103人，學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。
三、教材分析。
1、教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。
2、刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
3、本教材圖文并茂，知識結構系統(tǒng)化。
4、本教材題材多樣，體裁豐富，貼近生活，利于他們適應當今世界多元科技，文化社會所需整體素質的培養(yǎng)與發(fā)展。
四、應對措施。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д撸删痈吲R下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
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高三語文第二學期教學計劃篇十五
總體要求：把握好2017年高考動向，加大和加強學生練習；認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率；精選學生的練習題和考試題；多關心學生，培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。
任務：本學期計劃完成“有機化學基礎”復習，“化學實驗”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果。
知識結構的梳理；總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù)。
2、關注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。
3、所選專題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。
5、適當進行實戰(zhàn)訓練（單科、理綜）
第一階段：基礎知識系統(tǒng)復習
采取按章節(jié)順序復習的方式進行，貫徹“以講引導，以練落實，學用結合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心”的'原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段：專題復習階段
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡；精選精練，知識成體系”的原則，培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
第三階段：模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。
高三語文第二學期教學計劃篇十六
高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法。以下是小編為大家準備的高三第二學期教學計劃，希望對大家有幫助!
根據(jù)語文的學科特點，以集體備課組教研計劃為基礎，結合學生的實際情況，特別針對上學年教與學的不足，形成了本學期的工作計劃。
以語文新課程標準為指導，以學校。
高三年級部工作計劃為參考繼續(xù)推進高中新課改整體把握課程內(nèi)容從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘學生潛能,提高學生素質。通過考點突破第一輪的復習進一步提升學生的語文素養(yǎng)扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。扎實打好基礎積極備考。
(一)教學目標。
1.立足于把學生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。
2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。
3.培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎。
(二)主要的工作任務。
1.提高學生的語文學習興趣，繼續(xù)規(guī)范學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文。
2.根據(jù)學生情況，有針對性地開展教學工作，爭取高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。
3.加強基礎練習，改進練習方式，提高學生考試成績。
(1)教學內(nèi)容及時間安排：
第1周：正確使用詞語(包括熟語)，重點講。
成語。
第2周：辨析并修改病句。
第3周：擴展語句，壓縮語段;選用、仿用、變換句式。
第4周：正確運用常見的修辭手法;語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。
第5周：閱讀評價中外新聞、報告和科普文章。
第6周：理解常見文言實詞的意義及虛詞的用法。
第12周：翻譯文言句子及文言語段斷句。
第13周：鑒賞詩歌形象。
第14周：鑒賞詩歌語言。
第15周：鑒賞詩歌的表達技巧。
第16周：評價詩歌的思想內(nèi)容及作者觀點態(tài)度。
第17周：閱讀一般論述類文章。
第18周：閱讀鑒賞中外小說。
第19周：閱讀鑒賞中外小說。
第20周：閱讀鑒賞中外散文。
第21周：閱讀評價中外傳記。
第22、23周：作文專題訓練及期終考試。
以上時間安排并非固定，在教學過程中可作適當調(diào)整。
(2)教學基本原則。
a、整合教材,大膽取舍。
本學段教學時間為一個學期,去掉節(jié)假日及復習備考,及因連堂進行作文訓練而用去的課時,真正用于處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。
b、立足教材,服務高考。
教學中我們要做到立足于教材,服務于高考。講清知識要點，又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。
(3)教學要求。
a.每周星期二集體備課時，廣泛吸收其他教師的好的建議，爭取優(yōu)化資源，完善教案，充分備課。
b.按照單元教學要求，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿創(chuàng)作。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元集訓。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
2、作文教學。
作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。
(1)課堂作文的訓練內(nèi)容：
a.落實教本上的“口語交際與寫作實踐”的訓練內(nèi)容，重點進行抒情、議論類文體的訓練。
c.強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。
(2)提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。
(3)批改及評講要求。
a、作文要及時批改，可調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
b、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
c、鼓勵學生寫作文后記，做。
自我總結。
(4)練筆訓練原則上應結合單元教學內(nèi)容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。
(5)本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
(6)收集整理學生的優(yōu)秀作文，及時復印，在各班交流，培養(yǎng)學生的文學興趣。
3、習慣養(yǎng)成。
(1)強化閱讀積累。
字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,。
格言。
警句、華詞麗句的積累。
讀書筆記。
要勤檢查多督促。
(2)強化古文背誦。
由課代表組織學生每星期完成一本書的背誦篇目的背誦，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
(3)強化書寫練習。
每天布置簡單的問答題，要求學生用書法紙工工整整的書寫上交，到一定的時間舉行班級書法比賽，以激勵學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。
1、每次作業(yè)批改，將存在問題及時的給學生講解。
2、每一次考試，將學生的不足及時的貫穿于教學之中，使之不斷改進。
當學生學情不適應教學計劃時，需適時調(diào)整教學環(huán)節(jié)，以適應學生的發(fā)展。
高三語文第二學期教學計劃篇十七
第一次質量預測我校政治成績不是很理想，沒有達到預期要求，尤其是平分生這一塊，通過分析研究我們認為學生的基礎知識和知識遷移能力較差，需要拔高。
目標是方向，是奮斗的動力，政治課復習必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學生素質。因此，我們確立的目標是：力爭第一。
1、研究高考，把握教學方向。
研究高考，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。為此，我們要認真學習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學生集中學習，使學生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。
2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。
一測后的專題復習：
1、通過這輪復習，使教學內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識的復習和研究，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固，最終達到學生學習能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。
2、專題復習仍實行教學案一體化，并增加一定量的練習，在進一步鞏固知識的同時，提升學生的綜合解題能力。
3、主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力;。
4、更注重時政熱點材料與課本知識的結合，開闊學生的視野，使學生高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的`聯(lián)系。
5、進一步做好練習后學生的心理疏導工作，增強學生的學生積極性與自信心。
二測后的復習。
2、做好最后階段的查漏補缺工作，引導學生回歸課本;。
3、加強與學生的交流與個別輔導，幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。
高三語文第二學期教學計劃篇十八
按照有道德，有理想，有文化，有紀律的四有新人的總體培養(yǎng)目標，通過集體教育與個別教育相結合，說教與身教相結合等方式，以提高班級整體成績和班級管理周數(shù)據(jù)為抓手，堅持每周一次主題班會，努力讓學生有追求、有進步、能吃苦、會學習。
1、學習成績管理，努力提高數(shù)理化三科的整體成績；
2、加強個別教育，努力提高一本達線人數(shù)；
3、加強就寢管理，確保寢室就寢紀律；
4、加強常規(guī)管理，努力提高班級管理周數(shù)據(jù)；
5、堅持每周一次主題班會，努力讓學生世事洞明。
1、座位編排
2、期末考試獎勵（數(shù)理化突擊月啟動）
3、就寢強化管理
4、確定重點關注對象
1、重點關注對象的個別教育
2、開展春游
3、加強數(shù)理化的指導
1、準備迎接第一次考試
2、重點關注對象的個別教育
3、加強數(shù)理化的指導
1、考試之后的總結（包括座位編排、考試總結表彰、個別教育）
2、學業(yè)水平測試動員
1、學業(yè)水平測試相關工作
2、期末工作（暑假安排、成績單填寫等）
高三語文第二學期教學計劃篇十九
xx屆高三化學第一輪復習已經(jīng)在1月底按照計劃準時完成，3月1日開始的二輪復習至關重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復習安排。
對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎之上。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。
xx的高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯(lián)系。
二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清。我將下學期的.化學復習氛圍5個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。
在一輪復習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導學生多動手；所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。
2月26日至4月中旬為專題復習時間，4月中旬以后為學生的自主學習時間，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導。五月進入三輪復習，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應進行總結。
專題一、有機化學。
有機物的結構、組成、性質。
有機物的同系物、同分異構體應對策略。
有機推斷、有機合成題型應對策略。
專題二、元素及化合物。
常見金屬及其化合物。
常見非金屬及其化合物。
無極推斷題型應對策略。
專題三、基本概念。
物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫。
無機反應類型。
物質的量、化學常用計量。
物質結構、元素周期律。
專題四、基本理論。
反應熱。
電化學。
化學反應速率、化學平衡。
水溶液中的離子平衡。
專題五、化學實驗。
基本儀器、基本操作、實驗安全預防和處理。
物質的性質與制備、物質的檢驗、分離與提純。
實驗設計與評價題型應對策略。
一、題型突破，應試策略。
二、回歸教材，查漏補缺。
三、考前提醒，積極應考。
高三語文第二學期教學計劃篇二十
一、指導思想：
1、堅持認真學習、貫徹全教會精神，全面推進素質教育，以學校提出的六個現(xiàn)代教育觀念為指針，以學會關心為主線，以三觀教育為重點，進一步提高高生的政治素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。
二、教材分析：
九年級思想品德教材主要有四個單元組成,第一單元、第二單元、第三單元上學期已經(jīng)學完,本學期的主要內(nèi)容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復習四部分內(nèi)容。教科書所設的四個單元的內(nèi)容是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導學生正確認清國性、理解國策;深刻領會我們國家全面建設小康社會這個目標的現(xiàn)實需要從政治、經(jīng)濟、文化等方面加強建設。
教科書的呈現(xiàn)方式繼承了前四課的優(yōu)點,每課內(nèi)容主要有探究園、國性導讀、實踐與評價|、閱讀與感悟四個既有功能區(qū)別又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創(chuàng)造,是用教科書的的體現(xiàn),也是這冊教科書的特色所在。
三、教學目標：
以成長中的學生為出發(fā)點，在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎上構建教學內(nèi)容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
四、學情分析。
本班共有學生40人，經(jīng)過上學期的學習，學生政治學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。但是上期經(jīng)過合班過后，雙差生明顯增多，在期末考出來的成績并不理想，還有所下滑。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的'上課時間只有十四周，要完成教材的教學內(nèi)容，還要進行中考的全面復習。
二是部分學生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。
五、教學措施：
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。
2、課堂上盡量使用漢語以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
5、積極進行教學改革，提高教學質量。
6、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
7、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，樂于并善于終身學習的過程，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
8、培養(yǎng)學生的自學級力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。
9、課后多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。
六、課時安排：
1-3周第一課、責任與角色同在。
4-5周第二課、在承擔責任中成長。
6-8周第三課、認清基本國情。
9-10周第四課、了解基本國情和發(fā)展戰(zhàn)略。
19周第八課、投身于精神文明建設。
高三語文第二學期教學計劃篇二十一
本課作為義務教育階段思想品德課程的最后一課，對學生的學習有著特定的意義。本框題是本課的第一框題，在結構和內(nèi)容上起著承上啟下的作用。
崇高的理想是激勵人們前進的不懈動力。對學生進行理想教育，是時代發(fā)展的要求，也是初中思想品德教育的重要內(nèi)容。本課著力引導學生通過學習，初步認識理想，了解我國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗的道理，肩負起振興中華的崇高使命。
【學情分析】。
我們的學生多數(shù)是獨生子女，是我國人民生活水平有了較大提高以后出生的一代。熱愛祖國、志存高遠、積極向上、勤奮刻苦是學生的主流，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學生對理想認識模糊，不能正確樹立理想；胸無大志、理想信念比較淡薄，甚至較為庸俗；有理想的沖動但缺乏實際的行動，怕苦畏難……這些現(xiàn)象盡管不是普遍，但必須引起我們的重視。通過本課活動，引導學生樹立遠大理想，適應社會進步，增強愛國情感，發(fā)展良好的道德品質，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔負起振興中華的崇高使命。
【教學目標】。
1、知識目標：了解理想的含義、崇高理想的作用；了解我們的最高理想和現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想及其關系；明確當代青年的崇高使命。
2、能力目標：懂得人生不能沒有理想、人人需要為理想而奮斗的道理，自覺樹立遠大理想，提升實現(xiàn)理想的實踐能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：幫助學生樹立崇高理想，認同共同理想；引導學生積極適應社會進步，增強愛國主義的思想情感，形成和發(fā)展良好的道德品質，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔負起振興中華的崇高使命。
【教學重點】。
1、樹立遠大理想和確認肩負歷史使命的必要性，崇高理想是激勵人們前進的動力；
2、了解我們的最高理想、共同理想，正確處理最高理想、共同理想與個人理想的關系。
【教學難點】。
自覺樹立遠大理想，并為理想而奮斗。
【教學過程】。
課前布置學生收集我國或當?shù)卣贫ǖ膴^斗目標的資料。
高三語文第二學期教學計劃篇二十二
我本學期繼續(xù)承擔：高二（7）、（8）班的教學工作；并擔任高二（8）班班主任工作。每周10課時。
本學期進行物理（選修3—4）和物理（選修3—5）[廣東版]的教學。物理選修（3—4）主要內(nèi)容包括：1、機械振動2、機械波3、電磁振蕩與電磁波4、光5相對論；物理選修（3—5）主要內(nèi)容包括：1、碰撞與動量守恒2、波粒二象性3、原子結構之謎4、原子核等。
根據(jù)高考知識點分布情況和新課改要求，并針對物理班的教學特點和高考要求，特制定如下策略：
一、教學設計：
1。根據(jù)高二學生的生理和心里特點，以及新的課改精神和物理x科的高考要求和特點，制定符合特區(qū)學生認知規(guī)律的教學方法和策略。
2。認真鉆研教材，力求準確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點，設計重點訓練和難點突破辦法。
3。合理地進行教學設計、課件制作、加強演示實驗的設計和使用。
二、認真上課：
上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
三、加強訓練：
加強專題訓練，是提高解題能力和成績的必由之路。本學期將進行如下專題訓練：
四、課后輔導：
加強作業(yè)批改，加強對學生學習情況的跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題并及時解決。
五、認真學習：
1、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合學生的教學?！?。。。。。式，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
2、積極參加市里、區(qū)里及學校組織的教研活動。
3、注意專業(yè)知識和教學理論的學習，積極參加教師繼續(xù)教育的學習。
高三語文第二學期教學計劃篇二十三
一、目標要求：
1、培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力和自學的學習習慣。
2、更新教學觀念，研究教材和方法，開闊學生視野，提高學生綜合素質。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重、熱愛和獻身科學的精神。
二、教材分析：
八年級物理第二冊主要學習電和磁，有一些與電磁學有關的信息傳遞知識。本卷共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電力第九章電和磁第十章信息傳輸。每章的介紹提高了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重點和難點。本書每一章都安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新的教學理念。
三、學生情況分析：
物理是學生剛剛接觸的一門學科。一些基礎好、思維靈活、接受能力強、自學能力強的學生可以按照老師的要求完成任務，取得更好的.效果。其他同學在不同的方面和水平上差異很大。有些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，比如上課不聽課，不認真記筆記，課前不預習，課后不按時復習。結果，他們不能按時、按量獨立完成作業(yè)；有些同學對物理不感興趣，這個領域的女生比較多。其他同學學習能力和學習方法都不正確，死記硬背不利于學生各方面的提高。針對上述情況，教師應認真制定措施，督促學生養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)學生興趣，提高成績。
四、措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生學習不好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，所以不能形成系統(tǒng)的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，從這學期開始，就要努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。俗話說“興趣是老師”，有了興趣，就可以從努力學習變成快樂學習。其中，多做一些有趣的物理實驗，多講一些物理科學故事，一定程度上可以激發(fā)學生的興趣。平時教學語言要多變，適當增加幽默感，增強語言感染力。
3、加緊備課。備課做得好不好，直接關系到課堂教學的效果，關系到學生能否學到老師在那堂課上傳授的知識。
4、注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，以應對復雜多變的新問題。
5、盡量解決計算題失分太多的問題。
6、培養(yǎng)學生尊重、熱愛和獻身科學的精神。