總結(jié)可以概括我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的收獲和成就。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議，以得到更好的完善。這些總結(jié)范文不僅可以供個(gè)人參考，也可以作為團(tuán)隊(duì)或組織總結(jié)的參考和借鑒。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇一
我的敘事：
“我的孩子在幼兒園開(kāi)心嗎？”、“我的孩子在幼兒園是怎樣學(xué)習(xí)和生活的？”…..等等問(wèn)題是家長(zhǎng)們迫切想了解的。幼兒園積極為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，于2011年11月4日開(kāi)展了全園的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
開(kāi)放活動(dòng)中，家長(zhǎng)們觀摩了寶寶的生活活動(dòng)、主題背景下教育教學(xué)活動(dòng)以及寶寶們最開(kāi)心的游戲活動(dòng)。
瞧！活動(dòng)可熱鬧啦，孩子們開(kāi)心互動(dòng)的，家長(zhǎng)們則忙著用相機(jī)記錄下自己寶貝的美好時(shí)光，更有家長(zhǎng)索性和孩子們一起玩起了游戲，共同體驗(yàn)童年的樂(lè)趣。隨著歡快的音樂(lè)響起，跳躍的旋律，伴隨著孩子們整齊輕快的動(dòng)作，才藝表演開(kāi)始嘍！
家長(zhǎng)們最期待的是孩子集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們利用多種有趣的'教學(xué)游戲，把孩子們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)探索的教學(xué)氛圍中，師幼之間的朋友式互動(dòng)和孩子之間的生生活動(dòng)，給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象，家長(zhǎng)們快樂(lè)的笑聲更是給孩子、老師最大的肯定。
根據(jù)主題課程活動(dòng)而延伸的區(qū)域游戲，要求老師們能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平，有層次、有挑戰(zhàn)性的設(shè)置出個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師此時(shí)更多的觀察孩子們的活動(dòng)情緒以及孩子們的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)（自主性、專(zhuān)注性、堅(jiān)持性、積極大方的表現(xiàn)、整理材料等）。
半天的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們看到了孩子們積極參與和快樂(lè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，感受到了老師對(duì)孩子們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷！活動(dòng)開(kāi)放的時(shí)間是有限的，但家長(zhǎng)的贊嘆聲卻是連綿不斷的：“我的孩子在幼兒園真開(kāi)心”、“想不到我的孩子在幼兒園表現(xiàn)這么棒，還學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)！”、“我的孩子在幼兒園吃的飯比家里吃得多哦！”……活動(dòng)結(jié)束后，教師和個(gè)別家長(zhǎng)還進(jìn)行了討論交流，共同探討育兒的教育方法。
幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平的不斷提高，離不開(kāi)家園的配合與努力。相信，本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)能進(jìn)一步搭建起了家園溝通的橋梁，使金蕾幼兒園的保教工作踏上一個(gè)新臺(tái)階。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
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家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇二
在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我班各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活情況，得到了家長(zhǎng)的大力支持，我們表示深深的感謝。
為了這次的活動(dòng)開(kāi)展，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從課堂活動(dòng)的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們都做了整理，每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確保活動(dòng)順利進(jìn)行，我們班三位老師在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，討論研究活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，想辦法出點(diǎn)子，從思想上認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)的進(jìn)行。我也從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對(duì)游戲的熱忱，將每個(gè)環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進(jìn)行。
在活動(dòng)一開(kāi)始的時(shí)候就由于個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開(kāi)始比較亂，還好后來(lái)，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動(dòng)一步一步的進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的'積極性、參與性很高，能夠大膽回答問(wèn)題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個(gè)課程設(shè)計(jì)我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設(shè)由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來(lái)的。所以孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的興趣點(diǎn)很高。表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。
在延伸活動(dòng)-親子游戲時(shí)，孩子們的情緒大都穩(wěn)定了，能夠積極參與，跟隨家長(zhǎng)一起游戲，遵守游戲規(guī)則。從而鞏固了幼兒對(duì)各種形狀的認(rèn)識(shí)。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動(dòng)作。還以此增進(jìn)了親子間的感情。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在著些許不足
1.一開(kāi)始個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開(kāi)始有點(diǎn)亂。（有些許孩子是第一次參加此類(lèi)活動(dòng)，不太適應(yīng)，看到家長(zhǎng)就哭起來(lái)了，相信下次他們一定會(huì)進(jìn)步?。?BR> 2.游戲環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的組織起來(lái)，到后來(lái)比較散。氣氛沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。
說(shuō)道這里我也想對(duì)自己的行為做一下反思，尋找出不足，因?yàn)橐婚_(kāi)始上課人比以前多了，感覺(jué)的就一直難以安靜下來(lái)，孩子們的注意力也不大集中，到了后來(lái)感覺(jué)有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應(yīng)下來(lái)。徐老師和靜靜老師也積極做好準(zhǔn)備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細(xì)致！可以說(shuō)沒(méi)有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動(dòng)也不會(huì)開(kāi)展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時(shí)，我也慶幸我們有這么一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極的教師隊(duì)伍！
家長(zhǎng)半日活動(dòng)是我園每學(xué)期都要舉行的活動(dòng)，通過(guò)將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)園，讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子在園的情況，對(duì)幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長(zhǎng)活動(dòng)，大家都能安排好自己的工作積極參加。同時(shí)也說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視、對(duì)我們工作的配合。我們將豐富生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容?；顒?dòng)中，我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，讓他們成為參與者，家長(zhǎng)和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)也是一個(gè)教師展示自己，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子，與家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)。只要我們合理把握，好充分的準(zhǔn)備，才能取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，使活動(dòng)得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動(dòng)的作用。
最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無(wú)論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。
盡管活動(dòng)中有些不足，但我會(huì)力爭(zhēng)在今后的活動(dòng)做到更好！
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家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇三
為了讓家長(zhǎng)安心工作，全面了解我們的教育教學(xué)內(nèi)容，了解自已的孩子在幼兒園的表現(xiàn)。也為了使家長(zhǎng)能更進(jìn)一步了解教育孩子的方法措施，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育。11月20日下午我們學(xué)前班特邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)幼兒園親眼看一看并親身參與孩子們的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)家園共育的積極性。本次活動(dòng)除了生病的兩個(gè)小朋友和有特殊情況請(qǐng)假的兩個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)參加之外，另外的都來(lái)了。我們從學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等方面向家長(zhǎng)們展示了孩子們的學(xué)習(xí)、生活等情況。由于形式新穎，孩子們表演出色，引起了家長(zhǎng)極大的興趣，博得了他們的一致好評(píng)。家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，我班大部分家長(zhǎng)都能按時(shí)參加活動(dòng)，這說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視也正在逐漸改變。
首先，邱老師向來(lái)參加本次活動(dòng)的各位家長(zhǎng)表示了衷心的感謝，更希望家長(zhǎng)們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。并把本學(xué)期我們班的教育目標(biāo)、班級(jí)情況和開(kāi)學(xué)以來(lái)孩子們學(xué)習(xí)情況、生活情況、孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、各學(xué)科的教育重點(diǎn)難點(diǎn)等作了匯報(bào)與總結(jié)。我把自己所帶的幾門(mén)課程也向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的介紹，重點(diǎn)給家長(zhǎng)講了如何來(lái)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，如何使孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。興趣是做好的老師，習(xí)慣將影響孩子的'一生，希望家長(zhǎng)們能夠重視孩子良好習(xí)慣和對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)。愛(ài)孩子要愛(ài)在心里，不對(duì)的地方一定要指出來(lái)，和我們一起為了孩子達(dá)成共識(shí)，讓我們的孩子健康快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)！
重點(diǎn)我還講了我班的珠心算活動(dòng)，《珠心算》在家長(zhǎng)們的配合、孩子們的努力下，開(kāi)學(xué)以來(lái)進(jìn)步非常明顯。也有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：孩子學(xué)珠心算沒(méi)有用，我不想讓孩子學(xué)。我園從1997年開(kāi)始開(kāi)展珠心算這門(mén)課程，多年的活動(dòng)試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，珠心算的學(xué)習(xí)可以提高孩子的注意力、觀察力等。是訓(xùn)練孩子心靈手巧、開(kāi)發(fā)兒童智力潛能的良好方法。雙手撥珠，促進(jìn)兒童左右腦平衡發(fā)展。眼耳手口腦同時(shí)參與,有效地培養(yǎng)兒童的注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力。它的好處之多，但是，經(jīng)我們和眾多的試驗(yàn)者發(fā)現(xiàn)，珠心算不是每一個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)的。因此，希望家長(zhǎng)們不要拿自己的孩子于任何一個(gè)孩子相比較，要看到自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。今天你的孩子會(huì)寫(xiě)“ 1”，明天你的孩子會(huì)寫(xiě)“2”了。這就是進(jìn)步，就要及時(shí)給與孩子鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓他充滿(mǎn)自信，有興趣自愿地去學(xué)習(xí)。我在進(jìn)行珠心算活動(dòng)時(shí)，是讓所有孩子在原有水平上得到發(fā)展，樹(shù)立“不求個(gè)個(gè)拔尖，但要人人成才”的觀念，給每個(gè)孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。比如：我班比較小的和沒(méi)有學(xué)過(guò)珠心算的幾個(gè)孩子，學(xué)習(xí)珠心算很吃力。我就讓他們先學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)字，會(huì)抄題，由開(kāi)始抄的亂七八糟，最后是整整齊齊。我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上而批評(píng)過(guò)他們，總是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們：“你真棒”“加油”。既培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)興趣，也在抄題的同時(shí)提高了孩子的看數(shù)、記數(shù)、寫(xiě)數(shù)能力，這就是他的進(jìn)步，能說(shuō)沒(méi)有用嗎？珠心算的學(xué)習(xí)雖然是比較枯燥的，但也是對(duì)對(duì)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)毅力的培養(yǎng)。
接著我給家長(zhǎng)們講了本學(xué)期珠心算活動(dòng)目標(biāo)，怎樣輔導(dǎo)孩子等，并針對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題做了講解和演示。總之，家長(zhǎng)比較滿(mǎn)意，愿意配合老師讓孩子學(xué)好珠心算。薛佳祎的媽媽對(duì)我說(shuō)：”佳佳以前對(duì)珠心算沒(méi)有一點(diǎn)興趣，可謂看到算盤(pán)就頭疼。而作為家長(zhǎng)的我也對(duì)她學(xué)算盤(pán)失去了信心。但現(xiàn)在，我明顯感覺(jué)到孩子喜歡上了這門(mén)課，特別是算對(duì)的時(shí)候更有一種成就感。我也被她的轉(zhuǎn)變而感到特別的意外和高興…….所以，還要感謝老師的耐心，從而培養(yǎng)了孩子的興趣，衷心地感謝老師！”其實(shí)，佳佳的進(jìn)步主要還是家長(zhǎng)功勞，家長(zhǎng)很會(huì)教育孩子，作為老師的我只是起了引導(dǎo)的作用。
到了戶(hù)外游戲活動(dòng)時(shí)間。學(xué)前班的孩子們高高興興地和家長(zhǎng)們一起來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行“跳竹竿”游戲。孩子們興趣特別濃厚，自覺(jué)地整整齊齊排成了兩隊(duì)，六個(gè)可愛(ài)的“男子漢”坐在地上手拿竹竿已做好了準(zhǔn)備。老師首先講解了游戲規(guī)則、注意事項(xiàng)和游戲目的。游戲開(kāi)始：小小“男子漢”們手拿竹竿有節(jié)奏地敲擊地面，家長(zhǎng)和孩子們一起邊說(shuō)1、2、3、4、5、6拍拍…..邊有節(jié)奏進(jìn)行第一項(xiàng)單人“跳竹竿”游戲。等孩子們逐個(gè)跳過(guò)去以后，自覺(jué)地變成了兩隊(duì)，開(kāi)始第二項(xiàng)雙人“跳竹竿”游戲。雙人跳過(guò)去以后自覺(jué)地又變成了三隊(duì)，開(kāi)始了第三項(xiàng)三人“跳竹竿”游戲。每個(gè)孩子精神抖擻，口令響亮，動(dòng)作整齊，游戲非常有序，個(gè)個(gè)露出了開(kāi)心的笑臉。接下來(lái)是親子游戲，每個(gè)孩子跑過(guò)去拉住自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起來(lái)做游戲。和自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一起游戲，孩子們更為開(kāi)心了。這時(shí)的孩子們不光是自己表演，還認(rèn)真地在教家長(zhǎng)怎樣跳呢！你看：大人就是學(xué)得快，一遍過(guò)去就學(xué)會(huì)了。年輕的爸爸媽媽手拉孩子，動(dòng)作那么優(yōu)美，豆豆的爺爺都八十歲了，也是高興地拉著孫女的手有節(jié)奏地跟跳著，并且是很像回事。游戲活動(dòng)在家長(zhǎng)孩子們的笑聲中愉快結(jié)束?；顒?dòng)不僅鍛煉了孩子們雙腿的彈跳能力，也讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到了合作游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)，也使家長(zhǎng)們看到了孩子在幼兒園的快樂(lè)。
第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)是藝術(shù)口才表演。邱老師和孩子們一起，表演的很生動(dòng)有趣，看的家長(zhǎng)都眉開(kāi)眼笑的，小朋友們也表演的很精彩，玩得很開(kāi)心。本次活動(dòng)取得了良好的反響，讓家長(zhǎng)們看到了自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，他們很滿(mǎn)意，同時(shí)也體會(huì)到了老師工作的辛苦，有幾位家長(zhǎng)還特意跑來(lái)跟我們說(shuō)：“老師，這么一大群孩子在你們手里竟然這么聽(tīng)話，而且還學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，真是感謝你們了！”，聽(tīng)到這樣的話，真的比拿任何大獎(jiǎng)還要開(kāi)心，因?yàn)檫@是對(duì)我們工作的肯定。也有些家長(zhǎng)給我們的工作提出了一些合理化的建議，很值得我們?nèi)ジ倪M(jìn)。比如?：豆豆的爺爺提出教學(xué)算盤(pán)掛的位置有點(diǎn)偏，說(shuō)我在教孩子的時(shí)候身后這邊的孩子看不到我的示范，忽略了這些孩子。這是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，今后一定注意。周文杰媽媽提出《數(shù)學(xué)》對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些難度，家長(zhǎng)不知怎樣來(lái)輔導(dǎo)孩子，怕在家教的與老師不一樣，希望老師多教教孩子。這個(gè)也是工作上應(yīng)該注意一的一點(diǎn)，平時(shí)缺少與家長(zhǎng)交流輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，在園也是應(yīng)該讓孩子多多練習(xí)。
半天的時(shí)間很快就過(guò)去了，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅拉近了家庭與幼兒園的距離，而且讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)朋友認(rèn)識(shí)到家園共育的重要性和必要性，一種新型的伙伴式的家園協(xié)作關(guān)系正在建立。作為老師很高興看見(jiàn)小朋友的進(jìn)步，我們非常愿意和家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，聽(tīng)取并接受他們的建議，相信在將來(lái)的日子里，良好的家園合作會(huì)給孩子帶來(lái)更大的進(jìn)步和成功，給我們帶來(lái)更多的收獲！
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)反思。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇四
活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè)，有滿(mǎn)足但肯定也有不足。
我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)?；顒?dòng)中，我們能看到家長(zhǎng)對(duì)我們的體諒與信任。通過(guò)這次活動(dòng)家長(zhǎng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與不足。
現(xiàn)把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)如下，期望有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！
我們根據(jù)每個(gè)幼兒平時(shí)的進(jìn)食量分配了早餐，餐中鼓勵(lì)幼兒安靜進(jìn)餐。個(gè)別幼兒因?yàn)楸姸嗉议L(zhǎng)的圍觀而影響了進(jìn)餐量的，我們老師也及時(shí)向家長(zhǎng)做了解釋說(shuō)明，對(duì)于平時(shí)進(jìn)餐較慢的幼兒，我們安排了專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行照顧。
每位小朋友都能高興的積極參加，大部分幼兒都能愉快地聽(tīng)從老師指揮，家長(zhǎng)們露出了滿(mǎn)意的笑容。
入廁分男女組進(jìn)行的，盥洗有老師督促，幼兒喝水秩序較好，我們也特別關(guān)注了平時(shí)不愛(ài)喝水、不愛(ài)吃水果的個(gè)別幼兒，讓家長(zhǎng)體會(huì)到我們的細(xì)心與耐心。
在教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)們都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分幼兒都表現(xiàn)得很積極，尤其是于澤楷、桑曼琳、翟澤宇等小朋友發(fā)言特別積極，在活動(dòng)中我也關(guān)注了對(duì)個(gè)別內(nèi)向幼兒的培養(yǎng)，如：陳博洋、逯若萌、張曉蕾等，總體來(lái)說(shuō)，教育活動(dòng)完成得不錯(cuò)。
另外，因?yàn)榧议L(zhǎng)較多，孩子的精力集中受到了較大的影響，有的家長(zhǎng)表現(xiàn)了焦急、擔(dān)心的情緒，我們也利用課間時(shí)間與家長(zhǎng)做了交流，有的幼兒確實(shí)平時(shí)上課表現(xiàn)不夠理想的，老師也利用本次機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)做了深度交談，為家長(zhǎng)提供了一些改善建議，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
間操活動(dòng)是孩子比較喜歡參與的，間操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性吸引了家長(zhǎng)，孩子能跟老師一起活動(dòng)，一起做操，雖然動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn)，但家長(zhǎng)們還是比較滿(mǎn)意的。
通過(guò)家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)可以看出，家長(zhǎng)們都很體諒老師的辛苦，也很認(rèn)可老師的付出，大家都希望像這樣的開(kāi)放活動(dòng)多多舉行，不斷增加家園合作與溝通。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與家長(zhǎng)相互配合，尤其在“組織與實(shí)施”這一部分中，還明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。為了做好家長(zhǎng)工作，更好實(shí)現(xiàn)家園合作，我們每學(xué)期都堅(jiān)持開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，積極對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的形式做反思、作調(diào)整。
本學(xué)期，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)作為“民俗節(jié)”活動(dòng)的一個(gè)組成部分，也將活動(dòng)內(nèi)容與民間游戲等緊密結(jié)合了起來(lái)。在之前家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，我們對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的形式進(jìn)行了新的研討與確定，組織孩子與家長(zhǎng)開(kāi)展了豐富的半日活動(dòng)內(nèi)容，有晨間區(qū)域游戲、本土化戶(hù)外體育游戲、集體教學(xué)、家園交流以及親子民間游戲。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和能力情況，我們預(yù)設(shè)了四個(gè)親子民間游戲，有孩子教大人完成的占圈游戲，有孩子獨(dú)立游戲的“木頭人”游戲，也有孩子與家長(zhǎng)一起分組的“老鼠籠”游戲等。孩子、家長(zhǎng)以及老師都在其樂(lè)融融的活動(dòng)中體驗(yàn)到了親子活動(dòng)、家園互動(dòng)的快樂(lè)，讓家長(zhǎng)更了解孩子的在園活動(dòng)、理解幼兒園工作的開(kāi)展，也讓孩子感受到與家長(zhǎng)一起上課、游戲的快樂(lè)，拉近了親子距離，也拉近了家園距離。
通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的組織，我們收獲了很多歡樂(lè)，但是活動(dòng)過(guò)后，我們也不忘對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和調(diào)整，主要有以下幾點(diǎn)問(wèn)題的提出與探討：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備到位。
任何活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)準(zhǔn)備工作的保障。雖然在家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)前，我們對(duì)活動(dòng)已經(jīng)有了周全的思考，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。在家長(zhǎng)開(kāi)放日前幾天，我們就準(zhǔn)備了集體教學(xué)活動(dòng)的試課活動(dòng)、材料準(zhǔn)備活動(dòng)，保證集體教學(xué)的順利開(kāi)展；做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：如晴天雨天的活動(dòng)安排、相關(guān)器械材料的準(zhǔn)備；物質(zhì)準(zhǔn)備齊全了，精神準(zhǔn)備也不容馬虎：兩教一保提前將半日活動(dòng)的流程協(xié)商多次，確保三人能夠分工合作，提高活動(dòng)效率；孩子們呢，也需要老師提前教育好：要提醒家人來(lái)參加活動(dòng)、參加活動(dòng)要全情投入，自己不能太過(guò)興奮忽視安全等。當(dāng)然，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)存在需要調(diào)整的地方，也及時(shí)進(jìn)行了臨時(shí)調(diào)整。如開(kāi)展親子民間游戲時(shí)，孩子們都顯得格外興奮，有時(shí)候場(chǎng)面特別不好控制，家長(zhǎng)在場(chǎng)更易引發(fā)孩子的激動(dòng)心情。為此，開(kāi)展了兩個(gè)親子游戲后，我及時(shí)進(jìn)行了氛圍的調(diào)整：邀請(qǐng)幾位有特殊才藝的幼兒上前來(lái)為同伴、家長(zhǎng)表演節(jié)目，孩子們可以跟著小老師一起做做動(dòng)作、演演節(jié)目，家長(zhǎng)也可以從中感受一下孩子能力的不同。
二、家長(zhǎng)全面參與。
針對(duì)活動(dòng)中的具體情況，我們時(shí)時(shí)調(diào)整活動(dòng)開(kāi)展的形式，同時(shí)，我們也盡量讓家長(zhǎng)參與到半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。比如：在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)開(kāi)始前，我們平時(shí)會(huì)鼓勵(lì)孩子相互塞吸汗巾，塞好了老師來(lái)幫忙檢查、調(diào)整。有了家長(zhǎng)的加入，這項(xiàng)檢查的工作交給了家長(zhǎng)，雖然后期老師又重新對(duì)個(gè)別吸汗巾進(jìn)行調(diào)整，但是讓家長(zhǎng)也經(jīng)歷、參與一下，可以讓家長(zhǎng)更多了解一些保育知識(shí)；又如，在開(kāi)展晨間運(yùn)動(dòng)時(shí)，一般都是孩子參與到運(yùn)動(dòng)鍛煉中，這一次我們也邀請(qǐng)家長(zhǎng)的加入：幫助孩子擺設(shè)游戲器材方便孩子的運(yùn)動(dòng)；午餐時(shí)，孩子們自己端飯端菜，家長(zhǎng)們就在老師的建議下自動(dòng)退到走廊，把空間交還給了孩子。
親子交流環(huán)節(jié)是每次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)不可或缺的部分，但是每次都是老師說(shuō)、家長(zhǎng)聽(tīng)的多，因此，在開(kāi)放活動(dòng)反饋時(shí)，很多家長(zhǎng)都表示跟老師交流的機(jī)會(huì)、時(shí)間都太少，沒(méi)來(lái)得及深入交流就要匆匆結(jié)束了。為此，我們也針對(duì)家長(zhǎng)的反饋?zhàn)龀隽嗽S多思考：可以適當(dāng)調(diào)整親子交流的形式，利用孩子不在場(chǎng)的時(shí)間開(kāi)展一次近距離的“茶話會(huì)”形式的活動(dòng)，在輕松的氛圍中，像朋友一樣對(duì)話；也可以在交流之前搜集好家長(zhǎng)的問(wèn)題、困惑，教師選取一些代表性的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的回答，家長(zhǎng)也可以發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)，這樣一來(lái)，家園之間的距離就又進(jìn)了一步。讓家長(zhǎng)們參與到半日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅更進(jìn)一步感受幼兒園生活，也體驗(yàn)了孩子們半日活動(dòng)的快樂(lè)。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇六
我的敘事：
為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，6月9日周四上午，我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)，我將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結(jié)。
一、家長(zhǎng)出席情況我們班幼兒人數(shù)為35人，共有28位家長(zhǎng)前來(lái)參加，爺爺奶奶參加的較多，沒(méi)來(lái)參加的主要是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)要上班沒(méi)時(shí)間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開(kāi)，有4個(gè)小朋友鄭潤(rùn)康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動(dòng)，并已向老師說(shuō)明情況。
二、幼兒總體表現(xiàn)情況本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行，從早上7：30開(kāi)始，一直到中午11：30結(jié)束，開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)觀看了孩子晨間活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《我也想飛》，手工活動(dòng)《龍舟》，還積極參與戶(hù)外親子活動(dòng)《貼人》。在活動(dòng)中，孩子的參與性非常好，而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍，主動(dòng)舉手，爭(zhēng)著回答問(wèn)題，讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在戶(hù)外親子活動(dòng)中家長(zhǎng)都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開(kāi)心地游戲，特別是爺爺奶奶們，也著實(shí)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了一次童年游戲的快樂(lè)。另外孩子在手工操作活動(dòng)中，家長(zhǎng)自主幫助孩子較多，使孩子在活動(dòng)中缺乏觀察和動(dòng)腦，造成有的孩子依賴(lài)性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長(zhǎng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都挺滿(mǎn)意的。
三、開(kāi)放日家長(zhǎng)評(píng)議表反饋情況從半日活動(dòng)開(kāi)放后的家長(zhǎng)評(píng)議表中我們看到，很多家長(zhǎng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步，絕大部分家長(zhǎng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當(dāng)然，家長(zhǎng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議，有的家長(zhǎng)提出可以給家長(zhǎng)更多地參與到活動(dòng)中的`機(jī)會(huì)，也有家長(zhǎng)提出課堂中望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題，以提高他們的表達(dá)能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵(lì)他們講話，在以后的半日活動(dòng)中，我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn)；還有的家長(zhǎng)提出在暑假讓孩子學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，提出開(kāi)辦興趣班的要求，也有家長(zhǎng)要求我們老師要公平一致地對(duì)待孩子，我們會(huì)把這些建議認(rèn)真反思對(duì)待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。
短暫的一個(gè)上午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè)，留給家長(zhǎng)的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗(yàn)。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來(lái)越好，本次活動(dòng)也取得了圓滿(mǎn)的成功！
原文來(lái)自媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)(其它教案欄目)-原文出處：http://
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家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇七
為了讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，了解老師一天中要做的工作，讓家長(zhǎng)更多的了解幼兒園?；I備了半個(gè)多月的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)在12月20日正式進(jìn)行了開(kāi)放日是分兩個(gè)上午進(jìn)行的，19號(hào)開(kāi)放的學(xué)二班、學(xué)五班、學(xué)一班、大一班、中一班；20號(hào)開(kāi)放的大二班、大三班、學(xué)三班、學(xué)六班。
主要展示班級(jí)老師的觀摩課程，班級(jí)舞蹈展示，親子活動(dòng)游戲，幼兒作業(yè)和美術(shù)作品展示，以及幼兒課間操活動(dòng)。
生活自由活動(dòng)：幼兒能夠自己有次序的站隊(duì)入廁，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)亂跑亂撞的現(xiàn)象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時(shí)每個(gè)孩子第一件事就是挽起袖子這是一個(gè)非常好的習(xí)慣。洗手、關(guān)水龍頭、自己走著回活動(dòng)室然后拿杯子喝水，幼兒會(huì)自動(dòng)排隊(duì)沒(méi)有爭(zhēng)搶現(xiàn)象。幼兒在喝水的時(shí)候還會(huì)發(fā)生大聲說(shuō)話的情況，會(huì)再提醒幼兒讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
課間操：目的是為了鍛煉孩子的身體，在教室里的時(shí)候，我們按幼兒的高矮排好五排，進(jìn)入一樓候場(chǎng)時(shí)，請(qǐng)了兩位家長(zhǎng)幫忙協(xié)助看管孩子，老師們都去跳舞去了，等老師跳完舞蹈回來(lái)時(shí)，五排隊(duì)伍都一盤(pán)散沙了，只好再一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì)伍，就在進(jìn)操場(chǎng)踩點(diǎn)時(shí)，很多小朋友跑來(lái)跑去亂踩點(diǎn)，有很多小朋友沒(méi)有按開(kāi)始的位置排隊(duì)了，以后我們要多訓(xùn)練小朋友能盡快找到自己的位置，才不致于場(chǎng)面混亂。不過(guò)做操的時(shí)候，小朋友都跳得很認(rèn)真，部分小朋友表情很到位，家長(zhǎng)們也在一旁開(kāi)心的拍照。教育教學(xué)活動(dòng)：這節(jié)課我們上的是散文詩(shī)《月光雨》，這次活動(dòng)屬于一次語(yǔ)言領(lǐng)域的散文詩(shī)欣賞和創(chuàng)編活動(dòng)，主要是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問(wèn)題，歡快的跳著《雨中即景》這首舞蹈，這堂課動(dòng)靜相結(jié)合、欣賞與創(chuàng)編相結(jié)合，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像力創(chuàng)編詩(shī)歌，幼兒積極性高、興趣濃厚、有成就感。這也是培養(yǎng)孩子以后上課的好習(xí)慣。能夠大方的表達(dá)出自己的想法用完整的普通話說(shuō)出來(lái)也是一個(gè)很大進(jìn)步，活動(dòng)課也進(jìn)行的非常有序。親子游戲：在親子游戲《跳圈圈》中，家長(zhǎng)和幼兒一起游戲，充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。在這次活動(dòng)中，我們也從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1、讓每個(gè)孩子都能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
2、在活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和家長(zhǎng)體驗(yàn)到家園互動(dòng)的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，盡量讓家長(zhǎng)一直陪孩子將活動(dòng)進(jìn)行到底，以免有的孩子在活動(dòng)的過(guò)程中因找不到父母哭泣而影響情緒，讓他們能夠?qū)Ｐ牡膮⒓踊顒?dòng)。
4、活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，讓孩子的情緒穩(wěn)定，而不燥，使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序的進(jìn)行下去。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，與家園相互信任、密切配合是分不開(kāi)的，這就對(duì)我們老師提出更高的要求：對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)工作的責(zé)任感，對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解，我們會(huì)更加努力，有了這一次的經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)把下次的家園開(kāi)放活動(dòng)搞得更加出色。
通過(guò)這樣的開(kāi)放活動(dòng)，真是受益匪淺，對(duì)幼兒是一次能力和膽力的鍛煉，對(duì)老師是一次風(fēng)采的展示，對(duì)家長(zhǎng)是一次家、校的更好溝通。同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解我們的工作，更好的配合我們的工作。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇八
我校于20--年4、月17日上午舉行了首次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在全體教師的精心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
本次活動(dòng)旨在促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍。在家長(zhǎng)們工作非常繁忙的情況下，家長(zhǎng)們?nèi)詠?lái)參加開(kāi)放日活動(dòng)，足以說(shuō)明我校舉辦這個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，受到廣大家長(zhǎng)的歡迎。全校師生也為此投入了極大的熱情。
本次活動(dòng)給教師帶來(lái)了啟發(fā)，也使家長(zhǎng)對(duì)教改有了全新的了解和認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。
(一)開(kāi)放班級(jí)多。
全校六個(gè)年級(jí)全部開(kāi)放，多位教師向家長(zhǎng)們展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長(zhǎng)們的肯定，并得到了高度評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氣氛活躍;。
2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋;。
3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)。
4、教師和藹可親，講課有精神;能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生;。
5、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。特別是通過(guò)本次活動(dòng)、家長(zhǎng)們對(duì)新教師、對(duì)實(shí)習(xí)老師有了新的認(rèn)識(shí)，消除了之前因?qū)蠋煵涣私舛a(chǎn)生的誤會(huì)、擔(dān)心，這將促進(jìn)我們學(xué)校今后的教育教學(xué)工作更加順利地開(kāi)展。
(二)學(xué)生家長(zhǎng)能夠積極參與。
在家長(zhǎng)們工作非常繁忙的情況下，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，他們放下自己手頭的工作，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動(dòng)中，坐在教室的后面認(rèn)真聆聽(tīng)教師們上課。家長(zhǎng)們的這一舉一動(dòng)充分說(shuō)明家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作的高度關(guān)注。此次活動(dòng)總共有30多位家長(zhǎng)參與。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺(jué)得收益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為學(xué)校今后工作再上一個(gè)新臺(tái)階起到了重要作用。為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，家長(zhǎng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。
具體總結(jié)如下：
3、希望各位老師能以各種方式經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解孩子學(xué)習(xí)情況。
4、三、四年級(jí)家長(zhǎng)提的最多的是幼兒園產(chǎn)生的各種噪音會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)。希望校園能安靜些。
5、在盡可能的情況下，不要常換老師。這個(gè)建議多個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)都有提出。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(zhǎng)深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，拉近了家長(zhǎng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創(chuàng)未來(lái)，將家校工作做得更好。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇九
為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達(dá)到家園共育目的。20--年5月7日，我園成功的舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)以上午召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、參觀校園、展示教育成果，下午開(kāi)放教育活動(dòng)觀摩、園長(zhǎng)接待日的獨(dú)特形式進(jìn)行，向家長(zhǎng)展示教學(xué)展示、游戲活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，主要以游戲活動(dòng)展示為載體，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面給予家長(zhǎng)強(qiáng)烈的沖擊?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，開(kāi)展了表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、區(qū)域活動(dòng)，以游戲活動(dòng)形式開(kāi)展，給大家耳目一新的感覺(jué)。讓幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。
家長(zhǎng)開(kāi)放日中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們?cè)诨顒?dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分，如：大班讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作“扇面畫(huà)”“風(fēng)箏”，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀，活動(dòng)中家長(zhǎng)們普遍都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
由園領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、參觀校園、展示教育成果、園長(zhǎng)接待日更好地保障家長(zhǎng)的教育知情權(quán)，疏通了學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的渠道，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，幫助學(xué)校更好地成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)反饋會(huì)等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中，許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新了教育觀念，從而糾正家長(zhǎng)小學(xué)化傾向。
教師們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)中，都感覺(jué)個(gè)人能力有所提高，不管是教學(xué)上，還是對(duì)孩子的管理上，當(dāng)有家長(zhǎng)在場(chǎng)，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，能讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不容易的。
本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂(lè)，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)，活動(dòng)取得了較好的效果。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇十
為了讓家長(zhǎng)更加全面地了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)、游戲等情況，促進(jìn)家園聯(lián)系，x班于20xx年12月5日上午開(kāi)展了向家長(zhǎng)開(kāi)放半日的活動(dòng)。
晨間活動(dòng)中，孩子們和老師、同伴開(kāi)展了豐富的晨間游戲；早操活動(dòng)中，孩子們各個(gè)精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作整齊劃一。
在教學(xué)活動(dòng)中，老師們利用多媒體信息技術(shù)件以及游戲化教學(xué)手段，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中探索、合作、學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)、提升新技能。通過(guò)開(kāi)展區(qū)域游戲，讓孩子們?cè)谧灾鞯挠螒蛑型嬷袠?lè)、樂(lè)中學(xué)，學(xué)會(huì)謙讓、分享、合作。
豐富、緊湊、有趣的活動(dòng)讓家長(zhǎng)們看到一個(gè)全新的寶貝，孩子變得更加勇敢、自信了。教師的教育智慧和對(duì)孩子們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。短暫的一上午給予孩子的是親子陪伴的幸福，留給家長(zhǎng)的是參與成長(zhǎng)的快樂(lè)。相信通過(guò)本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，搭建起家園溝通的橋梁，使我們家園工作、保教工作踏上一個(gè)新臺(tái)階。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇十一
為了讓家長(zhǎng)看到孩子的真實(shí)情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解并學(xué)習(xí)教師的教育方法，提高教育水平。在11月27日開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，活動(dòng)中有幾位幼兒因身體不適而沒(méi)能參加此次活動(dòng)。有些家長(zhǎng)是請(qǐng)了半天的假，早早的就來(lái)到幼兒園的，可見(jiàn)他們非常重視我們的這次開(kāi)放活動(dòng)。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。了解教師在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)幼兒喝水情況；了解教師在活動(dòng)后都會(huì)注意檢查幼兒的冷曖和更換毛巾。
首先是晨間活動(dòng)：圈圈樂(lè)。孩子們?cè)谝酝孢^(guò)的基礎(chǔ)上兩人一起玩，還一起開(kāi)火車(chē)跳圈，在活動(dòng)中孩子們與老師一起玩得非常開(kāi)心。晨間談話中與孩子一起聊了冬季保曖小知識(shí)，孩子們積極參與講了很多保曖知識(shí)，家長(zhǎng)們聽(tīng)了都點(diǎn)頭贊成。在早操活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)精神百倍，爸爸媽媽們看了孩子們做操時(shí)的那股神氣勁，開(kāi)心的合不攏嘴。第一個(gè)活動(dòng)是語(yǔ)言《膽小的老鼠》，主要通過(guò)閱讀繪本，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，感知故事中吱吱“膽小”的心理，并學(xué)說(shuō)故事中吱吱與咯吱之間的對(duì)話。利用多種教具的操作及演說(shuō)過(guò)程中，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。孩子與家長(zhǎng)們都沉浸在故事中，孩子們積極地回答每一個(gè)問(wèn)題，并且相互討論了自己認(rèn)為最有趣的圖。第二個(gè)活動(dòng)是藝術(shù)《創(chuàng)意畫(huà)》，利用木屑與木膠作畫(huà)，讓孩子體驗(yàn)了創(chuàng)意畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)中孩子們以一位魔術(shù)師的身份去想像作畫(huà)，創(chuàng)意出各種圖畫(huà)。第三個(gè)親子游戲《舊物交換》，孩子們都拿來(lái)自己的玩具與同伴交換，交換到了玩具可開(kāi)心了，雖然是舊玩具可是像得到了寶貝。最后孩子與家長(zhǎng)們一起去幼兒園門(mén)口合影。
在本次活動(dòng)中，我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1、雖然讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，但個(gè)別孩子還不能夠大膽的表現(xiàn)自己。
2、在活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂(lè)趣。
3、活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，使幼兒能夠在活動(dòng)中有序進(jìn)行。
4、特別是給孩子們與家長(zhǎng)一起在幼兒園門(mén)口合影，孩子與家長(zhǎng)們都非常開(kāi)心，孩子們個(gè)個(gè)擺出一個(gè)最美的姿勢(shì)。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的，這就對(duì)我們老師提出更高的要求：對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)工作的責(zé)任感，對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解，我們會(huì)更加努力。雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇十二
為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)“真教育”全面鋪開(kāi)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的新局面，達(dá)到溝通、理解與共建和諧教育、和諧社會(huì)的目的，推動(dòng)庵前小學(xué)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，使教育實(shí)踐活動(dòng)的成效真正體現(xiàn)到解決問(wèn)題、服務(wù)群眾上。學(xué)校于 20xx年11月 17 日舉行 了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，了解學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)并參與學(xué)校的管理，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，關(guān)注教育，了解課堂教學(xué)和課改走進(jìn)新課程；走近孩子，傾聽(tīng)心聲。搭建社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁，增進(jìn)家校聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。特作如下小結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視“家長(zhǎng)開(kāi)放日”工作，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，李福滿(mǎn)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，傳達(dá)“開(kāi)放日”活動(dòng)的方案。班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育，作好學(xué)校環(huán)境的布置，衛(wèi)生的清掃、圖書(shū)角的擺放。教務(wù)組認(rèn)真落實(shí)教師的展示課，敦促教師備好課，作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。學(xué)校從上到下高度重視，協(xié)調(diào)合作，確保了活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、活動(dòng)豐富，家長(zhǎng)歡迎。
這次活動(dòng)安排了家長(zhǎng)聽(tīng)課、參觀學(xué)校及觀看學(xué)生的大課間活動(dòng)、第三屆家委會(huì)成立、問(wèn)卷調(diào)查等多個(gè)環(huán)節(jié)。教師們向家長(zhǎng)開(kāi)放隨堂課，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科。家長(zhǎng)參觀了學(xué)校校園和“各室” ，充分感受到學(xué)校近幾年來(lái)在辦學(xué)條件改善上的巨大變化。家長(zhǎng)們還饒有興致的參與了孩子的課外活動(dòng)課，留下深刻的印象。因?yàn)閷W(xué)校教室的空間有限，所以學(xué)校這次只開(kāi)放了2個(gè)班級(jí)，邀請(qǐng)了這兩個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)和學(xué)校家委會(huì)的成員，來(lái)了七八十人，這充分說(shuō)明了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和教育教學(xué)工作的高度關(guān)注。
三、評(píng)價(jià)客觀，反映熱烈。
為了充分了解和征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，在第三屆家委會(huì)成立會(huì)上，李校長(zhǎng)向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校教育教學(xué)、特色創(chuàng)建、辦學(xué)條件、健康教育等方面取得的成績(jī)。我們通過(guò)家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋中看到，廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這次“開(kāi)放日”活動(dòng)的組織非常滿(mǎn)意，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，對(duì)自己的孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對(duì)班主任老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。對(duì)學(xué)校近幾年來(lái)堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，取得豐碩的辦學(xué)成果給予了高度評(píng)價(jià)，建議學(xué)校多舉行此類(lèi)活動(dòng)。
這次開(kāi)放日活動(dòng)不僅給家長(zhǎng)留下了深刻的印象，更重要的是促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，搭建了通暢信息橋梁，多方位促進(jìn)了學(xué)生和諧、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇十三
為了讓活躍幼兒園學(xué)習(xí)和文化氣氛，增進(jìn)大家對(duì)幼兒在園一日生活的了解，促進(jìn)家園聯(lián)系，營(yíng)造和諧的家園氛圍，20xx年11月，我園7個(gè)班級(jí)分別舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。本次活動(dòng)主要由早間活動(dòng)，區(qū)域（中班）、集體教學(xué)活動(dòng)（小班），親子活動(dòng)《水果拼盤(pán)大賽》四部份組成。在園長(zhǎng)和各班級(jí)老師的的精心策劃下，以及在各位家長(zhǎng)朋友們的積極配合下，本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功！
“一日之計(jì)在于晨”。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快的入園氛圍，讓幼兒喜歡上幼兒園，我們的早間活動(dòng)可謂是豐富多彩：室內(nèi)體制能游戲，音樂(lè)游戲，英語(yǔ)律動(dòng)，涂鴉練習(xí)，故事欣賞等等。本次活動(dòng)嚴(yán)格按照各班周計(jì)劃表時(shí)間進(jìn)行。早間活動(dòng)中，中一班、中二班、小二班分別進(jìn)行了涂鴉練習(xí)，小小班和中三班是室內(nèi)體制能游戲《圈圈樂(lè)》、《踩高蹺》；小一班則組織孩子進(jìn)入了建構(gòu)區(qū)……各班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)老師的組織下進(jìn)行得有條不紊。家長(zhǎng)通過(guò)早間活動(dòng)了解到孩子開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)動(dòng)手能力和身體運(yùn)動(dòng)能力的提高，臉上一個(gè)個(gè)都洋溢著滿(mǎn)意的笑容！
區(qū)域活動(dòng)是一種小范圍的活動(dòng)，也被稱(chēng)為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)或開(kāi)放教育，幼兒在活動(dòng)中可以根據(jù)自己的意愿選擇角落，選擇材料，決定操作的次數(shù)，在獨(dú)立的活動(dòng)中主動(dòng)地感知和思考，建立自己表象的概念，并通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等形式來(lái)表達(dá)自己的想法，蘊(yùn)含著松散性、愉悅性、順應(yīng)兒童求知天性的種種特點(diǎn)，是培植幼兒創(chuàng)造力的土壤。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)安排，本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，中班年級(jí)組開(kāi)放了三個(gè)區(qū)域，分別是：建構(gòu)區(qū)，益智區(qū)，科學(xué)區(qū)。
通過(guò)各班設(shè)置的的區(qū)域區(qū)角活動(dòng)的展示，寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)，活動(dòng)取得了較好的效果。家長(zhǎng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的'激情和歡樂(lè)，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀。在豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)中，家長(zhǎng)一邊看、一邊玩，一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著孩子的成功……真可謂一舉多得！難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
這次開(kāi)放日，小小班、小一班分別向家長(zhǎng)展示了一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，看到自己的寶寶在老師的帶動(dòng)下欣賞音樂(lè)、學(xué)唱歌曲，快樂(lè)的舞蹈，家長(zhǎng)們都露出了開(kāi)心的笑容，雖然有個(gè)別小朋友因?yàn)楦改傅牡絹?lái)，表現(xiàn)沒(méi)有以往好，但家長(zhǎng)們都表示理解，不停地鼓勵(lì)孩子；小二班的寶貝們則在毛毛蟲(chóng)老師的帶動(dòng)下，和爸爸媽媽一起體驗(yàn)了體智能課堂的精彩，幼兒園里歡聲笑語(yǔ)一片。
本次親子活動(dòng)的內(nèi)容是：《水果拼盤(pán)大賽》。親子活動(dòng)的目的是為了豐富幼兒的在園生活，增進(jìn)親子之間的感情?；顒?dòng)中，每位家長(zhǎng)與幼兒都默契配合，大人們忙著削果皮、小孩子忙著擺造型，真可謂是八仙過(guò)海各顯神通！整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)儼如一個(gè)“水果加工廠”。大家盡情地發(fā)揮著自己的想象力，大膽的創(chuàng)意。經(jīng)過(guò)一番的精雕細(xì)琢后，一盤(pán)盤(pán)如畫(huà)般栩栩如生的水果拼盤(pán)就展現(xiàn)在大家面前了，有“鴛鴦戲水”、“孔雀開(kāi)屏”“荷塘月色”“螃蟹過(guò)河”……一幅幅作品讓大家目不暇接。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇十四
雖然我累的半死，此刻，閉上眼睛就能睡著……還是強(qiáng)忍著睡意對(duì)今天的幼兒園家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)做一下總結(jié)。
孩子們?nèi)雸@已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)月的快樂(lè)生活，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成了好的習(xí)慣，為了讓家長(zhǎng)更好的了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)情況，在今天（20xx年5月10日）這個(gè)陽(yáng)光明媚、微風(fēng)徐徐的日子里舉辦了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
casa2班在冊(cè)幼兒17人，已經(jīng)報(bào)名入園的15人，今天出勤幼兒13人，有兩名幼兒因感冒生病請(qǐng)假（莊俊伯、韓欣汭）未參加今天的活動(dòng)，家長(zhǎng)出勤11人，其中袁一博的家長(zhǎng)是教師職工范老師，因組織ic班教學(xué)活動(dòng)未能參加，但是提前和袁一博做好了溝通工作，袁一博今天的狀態(tài)很好，沒(méi)有因?yàn)閶寢寷](méi)有出現(xiàn)產(chǎn)生不太好的情緒，表現(xiàn)非常好。另一名未出席活動(dòng)的是李澤軒的家長(zhǎng)，因?yàn)楦改腹ぷ鬏^忙請(qǐng)不上假，當(dāng)他看到其他小朋友的家長(zhǎng)出現(xiàn)在教室的時(shí)候，表現(xiàn)出很明顯的失望和焦躁，集體活動(dòng)時(shí)較平常有明顯躁動(dòng)和不專(zhuān)心的表現(xiàn)，為了安撫他，老師給了他更多的關(guān)注和引導(dǎo)，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)情緒有明顯好轉(zhuǎn)。
10：00——10：20早餐。
家長(zhǎng)進(jìn)班入座。
10：45——11：30走線、蒙氏工作示范+自選工作。
11：30——12：20戶(hù)外活動(dòng)。
12：20——12：50蒙童數(shù)學(xué)活動(dòng)《20以?xún)?nèi)倒著數(shù)》。
12：20——13：20家長(zhǎng)膳食講座。
13：20——14：00家長(zhǎng)和老師溝通。
14：00——幼兒午睡、家長(zhǎng)離園。
今天家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展總的來(lái)說(shuō)還是比較順利的，孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，李浩宇較平常今天來(lái)的晚了，蒙氏工作示范的時(shí)候才進(jìn)教室，進(jìn)入教室之后情緒不是很好，一直抱著爸爸的腿不放，爸爸也有點(diǎn)煩躁，在老師的有效引導(dǎo)下李浩宇逐漸投入的工作中，之后溝通了李浩宇平時(shí)的表現(xiàn)，給李浩宇的爸爸提出了引導(dǎo)的方法和建議，李昱諾這一周因?yàn)樯≌?qǐng)假了，今天積極參加我們的半日開(kāi)放活動(dòng)，但是孩子的情緒不是很好，大概是因?yàn)楹脦滋鞗](méi)有上幼兒園，對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)比較強(qiáng)，入園的時(shí)候哭著不讓姥姥離開(kāi)，通過(guò)引導(dǎo)知道了姥姥一會(huì)兒會(huì)進(jìn)教室參加活動(dòng)之后，情緒才有了好轉(zhuǎn)，姥姥進(jìn)入教室之后，她的表現(xiàn)很好，能專(zhuān)注的投入到工作中，也能積極和老師進(jìn)行互動(dòng)，姥姥還主動(dòng)報(bào)名了家委會(huì)的代表。徐一赫也是請(qǐng)了一周的病假，今天第一天回來(lái)參加活動(dòng)，他的父母工作比較忙，平時(shí)都需要去外地（呼圖壁）工作，和徐一赫相處的時(shí)間比較少，平時(shí)都是爺爺接送，今天媽媽參加了我們的半日開(kāi)放活動(dòng)，徐一赫表現(xiàn)的非常開(kāi)心，今天一整天的狀態(tài)都不錯(cuò)，平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的他也不停的舉手搶著回答問(wèn)題，媽媽對(duì)活動(dòng)感到很滿(mǎn)意，希望我們可以多引導(dǎo)孩子表達(dá)。趙梓帆媽媽全程參加完活動(dòng)之后，主動(dòng)找我進(jìn)行溝通，希望我們可以引導(dǎo)她改掉擠眼睛的習(xí)慣，孫瑾萱媽媽希望我們可以關(guān)注下她吃飯的問(wèn)題，她擔(dān)心孩子吃的太多有點(diǎn)積食，希望我們可以監(jiān)督孩子適量飲食，周彧愷媽媽則正好相反，剛?cè)雸@的時(shí)候最擔(dān)心的就是孩子不好好吃飯，不僅吃的少而且吃的慢，但是入園這一個(gè)月的時(shí)間，孩子有了明顯的改變，吃飯明顯比之前好了很多，家長(zhǎng)很滿(mǎn)意。
提安卉是上周剛剛?cè)雸@的新生，今天是入園之后的第六天，第一次上幼兒園家長(zhǎng)一直很擔(dān)心，早上送園的時(shí)候都舍不得離開(kāi)，今天孩子入園的時(shí)候有撒嬌不讓奶奶走的情緒，在老師的引導(dǎo)下很快轉(zhuǎn)移了注意力，投入到了今天的工作中，當(dāng)奶奶進(jìn)入教室當(dāng)時(shí)候，她的情緒也沒(méi)有產(chǎn)生波動(dòng)，而是全心投入到活動(dòng)中，能和小朋友一起工作，也能專(zhuān)注觀察老師的示范，自選工作的時(shí)候也有自己的主見(jiàn)，選擇的工作能夠?qū)Ｗ⒌耐瓿?，奶奶覺(jué)得很滿(mǎn)意，因?yàn)橛屑笔侣?tīng)完講座之后和老師簡(jiǎn)單的交流了幾句之后就離園了。
鄭宇軒今天哭了，面對(duì)今天的活動(dòng)，看到自己的父母，每個(gè)孩子都有不一樣的反應(yīng)，平時(shí)鄭宇軒的表現(xiàn)都是很獨(dú)立的，能自己獨(dú)立進(jìn)入教室也能和小朋友一起工作，人緣也比較好，很多小朋友都喜歡和他一起玩，可是，今天去戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候他出現(xiàn)了撒嬌的表現(xiàn)，他以為媽媽要走，拉著媽媽的手眼淚在眼眶里面打轉(zhuǎn)，在老師和媽媽的引導(dǎo)下，投入到戶(hù)外活動(dòng)的游戲中之后他忘記了自己的情緒，高興的玩起來(lái)了，和媽媽溝通了他的平常表現(xiàn)之后，媽媽的意見(jiàn)是一定要提醒他多喝水，因?yàn)樗纳ぷ雍艽嗳?，發(fā)炎了，如果喝水少很有可能需要做手術(shù)，所以，這也是媽媽最擔(dān)心的一點(diǎn)，對(duì)于幼兒園的日常生活家長(zhǎng)還是表示滿(mǎn)意的。
劉芷研應(yīng)該是casa2班最活潑的女孩子了，剛?cè)雸@的時(shí)候總是神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，根本不聽(tīng)規(guī)則，有時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)老師叫她的名字反而故意跑的越遠(yuǎn)，老師總是在追著找她，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的常規(guī)練習(xí)，她有了很明顯大進(jìn)步，能夠聽(tīng)指令排隊(duì)了，也能遵守戶(hù)外活動(dòng)的規(guī)則不亂跑了，集體活動(dòng)的時(shí)候也能坐在自己的位置上積極舉手回答問(wèn)題，今天也表現(xiàn)的非常好，看到爸爸來(lái)她很興奮，只是爸爸好像害羞或者有事，總是站的比較遠(yuǎn)，沒(méi)有來(lái)得及做進(jìn)一步的溝通。
孫乾浩也是進(jìn)步最大的孩子，他的年齡在casa2班相對(duì)比較小，才3歲3個(gè)月，剛?cè)雸@的時(shí)候比較隨心所欲，不聽(tīng)指令，有時(shí)候突然就自己跑出去或者下樓玩去了，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的幼兒園生活，他能夠自主排隊(duì)進(jìn)行集體活動(dòng)，也能舉手回答問(wèn)題，而且有了自己的好朋友，偶爾還會(huì)帶好吃的零食給好朋友分享，老師的指令也能夠遵守了不會(huì)隨便離開(kāi)教室到處亂跑了，雖然偶爾還會(huì)有睡懶覺(jué)遲到的情況，但是整體的進(jìn)步還是很大的，也許是因?yàn)槌３？梢栽谟變簣@見(jiàn)到媽媽?zhuān)裉斓谋憩F(xiàn)和平常一樣，很平靜也很自在，玩的很開(kāi)心。
……。
一個(gè)月的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是每個(gè)孩子都有了一定程度的進(jìn)步，有的很明顯，有的還看不出來(lái)，總的來(lái)說(shuō)，今天的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)都很棒，家長(zhǎng)也都比較滿(mǎn)意。我相信伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的。
這些可愛(ài)的孩子們現(xiàn)在已經(jīng)已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)想了吧，我也睡了，寶貝們，晚安。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇一
我的敘事：
“我的孩子在幼兒園開(kāi)心嗎？”、“我的孩子在幼兒園是怎樣學(xué)習(xí)和生活的？”…..等等問(wèn)題是家長(zhǎng)們迫切想了解的。幼兒園積極為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，于2011年11月4日開(kāi)展了全園的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
開(kāi)放活動(dòng)中，家長(zhǎng)們觀摩了寶寶的生活活動(dòng)、主題背景下教育教學(xué)活動(dòng)以及寶寶們最開(kāi)心的游戲活動(dòng)。
瞧！活動(dòng)可熱鬧啦，孩子們開(kāi)心互動(dòng)的，家長(zhǎng)們則忙著用相機(jī)記錄下自己寶貝的美好時(shí)光，更有家長(zhǎng)索性和孩子們一起玩起了游戲，共同體驗(yàn)童年的樂(lè)趣。隨著歡快的音樂(lè)響起，跳躍的旋律，伴隨著孩子們整齊輕快的動(dòng)作，才藝表演開(kāi)始嘍！
家長(zhǎng)們最期待的是孩子集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們利用多種有趣的'教學(xué)游戲，把孩子們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)探索的教學(xué)氛圍中，師幼之間的朋友式互動(dòng)和孩子之間的生生活動(dòng)，給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象，家長(zhǎng)們快樂(lè)的笑聲更是給孩子、老師最大的肯定。
根據(jù)主題課程活動(dòng)而延伸的區(qū)域游戲，要求老師們能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平，有層次、有挑戰(zhàn)性的設(shè)置出個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師此時(shí)更多的觀察孩子們的活動(dòng)情緒以及孩子們的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)（自主性、專(zhuān)注性、堅(jiān)持性、積極大方的表現(xiàn)、整理材料等）。
半天的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們看到了孩子們積極參與和快樂(lè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，感受到了老師對(duì)孩子們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷！活動(dòng)開(kāi)放的時(shí)間是有限的，但家長(zhǎng)的贊嘆聲卻是連綿不斷的：“我的孩子在幼兒園真開(kāi)心”、“想不到我的孩子在幼兒園表現(xiàn)這么棒，還學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)！”、“我的孩子在幼兒園吃的飯比家里吃得多哦！”……活動(dòng)結(jié)束后，教師和個(gè)別家長(zhǎng)還進(jìn)行了討論交流，共同探討育兒的教育方法。
幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平的不斷提高，離不開(kāi)家園的配合與努力。相信，本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)能進(jìn)一步搭建起了家園溝通的橋梁，使金蕾幼兒園的保教工作踏上一個(gè)新臺(tái)階。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
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家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇二
在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我班各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活情況，得到了家長(zhǎng)的大力支持，我們表示深深的感謝。
為了這次的活動(dòng)開(kāi)展，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從課堂活動(dòng)的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們都做了整理，每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確保活動(dòng)順利進(jìn)行，我們班三位老師在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，討論研究活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，想辦法出點(diǎn)子，從思想上認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)的進(jìn)行。我也從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對(duì)游戲的熱忱，將每個(gè)環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進(jìn)行。
在活動(dòng)一開(kāi)始的時(shí)候就由于個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開(kāi)始比較亂，還好后來(lái)，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動(dòng)一步一步的進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的'積極性、參與性很高，能夠大膽回答問(wèn)題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個(gè)課程設(shè)計(jì)我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設(shè)由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來(lái)的。所以孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的興趣點(diǎn)很高。表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。
在延伸活動(dòng)-親子游戲時(shí)，孩子們的情緒大都穩(wěn)定了，能夠積極參與，跟隨家長(zhǎng)一起游戲，遵守游戲規(guī)則。從而鞏固了幼兒對(duì)各種形狀的認(rèn)識(shí)。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動(dòng)作。還以此增進(jìn)了親子間的感情。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在著些許不足
1.一開(kāi)始個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開(kāi)始有點(diǎn)亂。（有些許孩子是第一次參加此類(lèi)活動(dòng)，不太適應(yīng)，看到家長(zhǎng)就哭起來(lái)了，相信下次他們一定會(huì)進(jìn)步?。?BR> 2.游戲環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的組織起來(lái)，到后來(lái)比較散。氣氛沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。
說(shuō)道這里我也想對(duì)自己的行為做一下反思，尋找出不足，因?yàn)橐婚_(kāi)始上課人比以前多了，感覺(jué)的就一直難以安靜下來(lái)，孩子們的注意力也不大集中，到了后來(lái)感覺(jué)有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應(yīng)下來(lái)。徐老師和靜靜老師也積極做好準(zhǔn)備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細(xì)致！可以說(shuō)沒(méi)有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動(dòng)也不會(huì)開(kāi)展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時(shí)，我也慶幸我們有這么一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極的教師隊(duì)伍！
家長(zhǎng)半日活動(dòng)是我園每學(xué)期都要舉行的活動(dòng)，通過(guò)將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)園，讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子在園的情況，對(duì)幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長(zhǎng)活動(dòng)，大家都能安排好自己的工作積極參加。同時(shí)也說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視、對(duì)我們工作的配合。我們將豐富生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容?；顒?dòng)中，我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，讓他們成為參與者，家長(zhǎng)和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)也是一個(gè)教師展示自己，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子，與家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)。只要我們合理把握，好充分的準(zhǔn)備，才能取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，使活動(dòng)得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動(dòng)的作用。
最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無(wú)論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。
盡管活動(dòng)中有些不足，但我會(huì)力爭(zhēng)在今后的活動(dòng)做到更好！
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家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇三
為了讓家長(zhǎng)安心工作，全面了解我們的教育教學(xué)內(nèi)容，了解自已的孩子在幼兒園的表現(xiàn)。也為了使家長(zhǎng)能更進(jìn)一步了解教育孩子的方法措施，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育。11月20日下午我們學(xué)前班特邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)幼兒園親眼看一看并親身參與孩子們的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)家園共育的積極性。本次活動(dòng)除了生病的兩個(gè)小朋友和有特殊情況請(qǐng)假的兩個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)參加之外，另外的都來(lái)了。我們從學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等方面向家長(zhǎng)們展示了孩子們的學(xué)習(xí)、生活等情況。由于形式新穎，孩子們表演出色，引起了家長(zhǎng)極大的興趣，博得了他們的一致好評(píng)。家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，我班大部分家長(zhǎng)都能按時(shí)參加活動(dòng)，這說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視也正在逐漸改變。
首先，邱老師向來(lái)參加本次活動(dòng)的各位家長(zhǎng)表示了衷心的感謝，更希望家長(zhǎng)們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。并把本學(xué)期我們班的教育目標(biāo)、班級(jí)情況和開(kāi)學(xué)以來(lái)孩子們學(xué)習(xí)情況、生活情況、孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、各學(xué)科的教育重點(diǎn)難點(diǎn)等作了匯報(bào)與總結(jié)。我把自己所帶的幾門(mén)課程也向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的介紹，重點(diǎn)給家長(zhǎng)講了如何來(lái)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，如何使孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。興趣是做好的老師，習(xí)慣將影響孩子的'一生，希望家長(zhǎng)們能夠重視孩子良好習(xí)慣和對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)。愛(ài)孩子要愛(ài)在心里，不對(duì)的地方一定要指出來(lái)，和我們一起為了孩子達(dá)成共識(shí)，讓我們的孩子健康快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)！
重點(diǎn)我還講了我班的珠心算活動(dòng)，《珠心算》在家長(zhǎng)們的配合、孩子們的努力下，開(kāi)學(xué)以來(lái)進(jìn)步非常明顯。也有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：孩子學(xué)珠心算沒(méi)有用，我不想讓孩子學(xué)。我園從1997年開(kāi)始開(kāi)展珠心算這門(mén)課程，多年的活動(dòng)試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，珠心算的學(xué)習(xí)可以提高孩子的注意力、觀察力等。是訓(xùn)練孩子心靈手巧、開(kāi)發(fā)兒童智力潛能的良好方法。雙手撥珠，促進(jìn)兒童左右腦平衡發(fā)展。眼耳手口腦同時(shí)參與,有效地培養(yǎng)兒童的注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力。它的好處之多，但是，經(jīng)我們和眾多的試驗(yàn)者發(fā)現(xiàn)，珠心算不是每一個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)的。因此，希望家長(zhǎng)們不要拿自己的孩子于任何一個(gè)孩子相比較，要看到自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。今天你的孩子會(huì)寫(xiě)“ 1”，明天你的孩子會(huì)寫(xiě)“2”了。這就是進(jìn)步，就要及時(shí)給與孩子鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓他充滿(mǎn)自信，有興趣自愿地去學(xué)習(xí)。我在進(jìn)行珠心算活動(dòng)時(shí)，是讓所有孩子在原有水平上得到發(fā)展，樹(shù)立“不求個(gè)個(gè)拔尖，但要人人成才”的觀念，給每個(gè)孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。比如：我班比較小的和沒(méi)有學(xué)過(guò)珠心算的幾個(gè)孩子，學(xué)習(xí)珠心算很吃力。我就讓他們先學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)字，會(huì)抄題，由開(kāi)始抄的亂七八糟，最后是整整齊齊。我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上而批評(píng)過(guò)他們，總是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們：“你真棒”“加油”。既培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)興趣，也在抄題的同時(shí)提高了孩子的看數(shù)、記數(shù)、寫(xiě)數(shù)能力，這就是他的進(jìn)步，能說(shuō)沒(méi)有用嗎？珠心算的學(xué)習(xí)雖然是比較枯燥的，但也是對(duì)對(duì)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)毅力的培養(yǎng)。
接著我給家長(zhǎng)們講了本學(xué)期珠心算活動(dòng)目標(biāo)，怎樣輔導(dǎo)孩子等，并針對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題做了講解和演示。總之，家長(zhǎng)比較滿(mǎn)意，愿意配合老師讓孩子學(xué)好珠心算。薛佳祎的媽媽對(duì)我說(shuō)：”佳佳以前對(duì)珠心算沒(méi)有一點(diǎn)興趣，可謂看到算盤(pán)就頭疼。而作為家長(zhǎng)的我也對(duì)她學(xué)算盤(pán)失去了信心。但現(xiàn)在，我明顯感覺(jué)到孩子喜歡上了這門(mén)課，特別是算對(duì)的時(shí)候更有一種成就感。我也被她的轉(zhuǎn)變而感到特別的意外和高興…….所以，還要感謝老師的耐心，從而培養(yǎng)了孩子的興趣，衷心地感謝老師！”其實(shí)，佳佳的進(jìn)步主要還是家長(zhǎng)功勞，家長(zhǎng)很會(huì)教育孩子，作為老師的我只是起了引導(dǎo)的作用。
到了戶(hù)外游戲活動(dòng)時(shí)間。學(xué)前班的孩子們高高興興地和家長(zhǎng)們一起來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行“跳竹竿”游戲。孩子們興趣特別濃厚，自覺(jué)地整整齊齊排成了兩隊(duì)，六個(gè)可愛(ài)的“男子漢”坐在地上手拿竹竿已做好了準(zhǔn)備。老師首先講解了游戲規(guī)則、注意事項(xiàng)和游戲目的。游戲開(kāi)始：小小“男子漢”們手拿竹竿有節(jié)奏地敲擊地面，家長(zhǎng)和孩子們一起邊說(shuō)1、2、3、4、5、6拍拍…..邊有節(jié)奏進(jìn)行第一項(xiàng)單人“跳竹竿”游戲。等孩子們逐個(gè)跳過(guò)去以后，自覺(jué)地變成了兩隊(duì)，開(kāi)始第二項(xiàng)雙人“跳竹竿”游戲。雙人跳過(guò)去以后自覺(jué)地又變成了三隊(duì)，開(kāi)始了第三項(xiàng)三人“跳竹竿”游戲。每個(gè)孩子精神抖擻，口令響亮，動(dòng)作整齊，游戲非常有序，個(gè)個(gè)露出了開(kāi)心的笑臉。接下來(lái)是親子游戲，每個(gè)孩子跑過(guò)去拉住自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起來(lái)做游戲。和自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一起游戲，孩子們更為開(kāi)心了。這時(shí)的孩子們不光是自己表演，還認(rèn)真地在教家長(zhǎng)怎樣跳呢！你看：大人就是學(xué)得快，一遍過(guò)去就學(xué)會(huì)了。年輕的爸爸媽媽手拉孩子，動(dòng)作那么優(yōu)美，豆豆的爺爺都八十歲了，也是高興地拉著孫女的手有節(jié)奏地跟跳著，并且是很像回事。游戲活動(dòng)在家長(zhǎng)孩子們的笑聲中愉快結(jié)束?；顒?dòng)不僅鍛煉了孩子們雙腿的彈跳能力，也讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到了合作游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)，也使家長(zhǎng)們看到了孩子在幼兒園的快樂(lè)。
第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)是藝術(shù)口才表演。邱老師和孩子們一起，表演的很生動(dòng)有趣，看的家長(zhǎng)都眉開(kāi)眼笑的，小朋友們也表演的很精彩，玩得很開(kāi)心。本次活動(dòng)取得了良好的反響，讓家長(zhǎng)們看到了自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，他們很滿(mǎn)意，同時(shí)也體會(huì)到了老師工作的辛苦，有幾位家長(zhǎng)還特意跑來(lái)跟我們說(shuō)：“老師，這么一大群孩子在你們手里竟然這么聽(tīng)話，而且還學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，真是感謝你們了！”，聽(tīng)到這樣的話，真的比拿任何大獎(jiǎng)還要開(kāi)心，因?yàn)檫@是對(duì)我們工作的肯定。也有些家長(zhǎng)給我們的工作提出了一些合理化的建議，很值得我們?nèi)ジ倪M(jìn)。比如?：豆豆的爺爺提出教學(xué)算盤(pán)掛的位置有點(diǎn)偏，說(shuō)我在教孩子的時(shí)候身后這邊的孩子看不到我的示范，忽略了這些孩子。這是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，今后一定注意。周文杰媽媽提出《數(shù)學(xué)》對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些難度，家長(zhǎng)不知怎樣來(lái)輔導(dǎo)孩子，怕在家教的與老師不一樣，希望老師多教教孩子。這個(gè)也是工作上應(yīng)該注意一的一點(diǎn)，平時(shí)缺少與家長(zhǎng)交流輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，在園也是應(yīng)該讓孩子多多練習(xí)。
半天的時(shí)間很快就過(guò)去了，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅拉近了家庭與幼兒園的距離，而且讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)朋友認(rèn)識(shí)到家園共育的重要性和必要性，一種新型的伙伴式的家園協(xié)作關(guān)系正在建立。作為老師很高興看見(jiàn)小朋友的進(jìn)步，我們非常愿意和家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，聽(tīng)取并接受他們的建議，相信在將來(lái)的日子里，良好的家園合作會(huì)給孩子帶來(lái)更大的進(jìn)步和成功，給我們帶來(lái)更多的收獲！
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)反思。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇四
活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè)，有滿(mǎn)足但肯定也有不足。
我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)?；顒?dòng)中，我們能看到家長(zhǎng)對(duì)我們的體諒與信任。通過(guò)這次活動(dòng)家長(zhǎng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與不足。
現(xiàn)把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)如下，期望有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！
我們根據(jù)每個(gè)幼兒平時(shí)的進(jìn)食量分配了早餐，餐中鼓勵(lì)幼兒安靜進(jìn)餐。個(gè)別幼兒因?yàn)楸姸嗉议L(zhǎng)的圍觀而影響了進(jìn)餐量的，我們老師也及時(shí)向家長(zhǎng)做了解釋說(shuō)明，對(duì)于平時(shí)進(jìn)餐較慢的幼兒，我們安排了專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行照顧。
每位小朋友都能高興的積極參加，大部分幼兒都能愉快地聽(tīng)從老師指揮，家長(zhǎng)們露出了滿(mǎn)意的笑容。
入廁分男女組進(jìn)行的，盥洗有老師督促，幼兒喝水秩序較好，我們也特別關(guān)注了平時(shí)不愛(ài)喝水、不愛(ài)吃水果的個(gè)別幼兒，讓家長(zhǎng)體會(huì)到我們的細(xì)心與耐心。
在教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)們都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分幼兒都表現(xiàn)得很積極，尤其是于澤楷、桑曼琳、翟澤宇等小朋友發(fā)言特別積極，在活動(dòng)中我也關(guān)注了對(duì)個(gè)別內(nèi)向幼兒的培養(yǎng)，如：陳博洋、逯若萌、張曉蕾等，總體來(lái)說(shuō)，教育活動(dòng)完成得不錯(cuò)。
另外，因?yàn)榧议L(zhǎng)較多，孩子的精力集中受到了較大的影響，有的家長(zhǎng)表現(xiàn)了焦急、擔(dān)心的情緒，我們也利用課間時(shí)間與家長(zhǎng)做了交流，有的幼兒確實(shí)平時(shí)上課表現(xiàn)不夠理想的，老師也利用本次機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)做了深度交談，為家長(zhǎng)提供了一些改善建議，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
間操活動(dòng)是孩子比較喜歡參與的，間操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性吸引了家長(zhǎng)，孩子能跟老師一起活動(dòng)，一起做操，雖然動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn)，但家長(zhǎng)們還是比較滿(mǎn)意的。
通過(guò)家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)可以看出，家長(zhǎng)們都很體諒老師的辛苦，也很認(rèn)可老師的付出，大家都希望像這樣的開(kāi)放活動(dòng)多多舉行，不斷增加家園合作與溝通。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與家長(zhǎng)相互配合，尤其在“組織與實(shí)施”這一部分中，還明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。為了做好家長(zhǎng)工作，更好實(shí)現(xiàn)家園合作，我們每學(xué)期都堅(jiān)持開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，積極對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的形式做反思、作調(diào)整。
本學(xué)期，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)作為“民俗節(jié)”活動(dòng)的一個(gè)組成部分，也將活動(dòng)內(nèi)容與民間游戲等緊密結(jié)合了起來(lái)。在之前家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，我們對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的形式進(jìn)行了新的研討與確定，組織孩子與家長(zhǎng)開(kāi)展了豐富的半日活動(dòng)內(nèi)容，有晨間區(qū)域游戲、本土化戶(hù)外體育游戲、集體教學(xué)、家園交流以及親子民間游戲。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和能力情況，我們預(yù)設(shè)了四個(gè)親子民間游戲，有孩子教大人完成的占圈游戲，有孩子獨(dú)立游戲的“木頭人”游戲，也有孩子與家長(zhǎng)一起分組的“老鼠籠”游戲等。孩子、家長(zhǎng)以及老師都在其樂(lè)融融的活動(dòng)中體驗(yàn)到了親子活動(dòng)、家園互動(dòng)的快樂(lè)，讓家長(zhǎng)更了解孩子的在園活動(dòng)、理解幼兒園工作的開(kāi)展，也讓孩子感受到與家長(zhǎng)一起上課、游戲的快樂(lè)，拉近了親子距離，也拉近了家園距離。
通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的組織，我們收獲了很多歡樂(lè)，但是活動(dòng)過(guò)后，我們也不忘對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和調(diào)整，主要有以下幾點(diǎn)問(wèn)題的提出與探討：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備到位。
任何活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)準(zhǔn)備工作的保障。雖然在家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)前，我們對(duì)活動(dòng)已經(jīng)有了周全的思考，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。在家長(zhǎng)開(kāi)放日前幾天，我們就準(zhǔn)備了集體教學(xué)活動(dòng)的試課活動(dòng)、材料準(zhǔn)備活動(dòng)，保證集體教學(xué)的順利開(kāi)展；做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：如晴天雨天的活動(dòng)安排、相關(guān)器械材料的準(zhǔn)備；物質(zhì)準(zhǔn)備齊全了，精神準(zhǔn)備也不容馬虎：兩教一保提前將半日活動(dòng)的流程協(xié)商多次，確保三人能夠分工合作，提高活動(dòng)效率；孩子們呢，也需要老師提前教育好：要提醒家人來(lái)參加活動(dòng)、參加活動(dòng)要全情投入，自己不能太過(guò)興奮忽視安全等。當(dāng)然，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)存在需要調(diào)整的地方，也及時(shí)進(jìn)行了臨時(shí)調(diào)整。如開(kāi)展親子民間游戲時(shí)，孩子們都顯得格外興奮，有時(shí)候場(chǎng)面特別不好控制，家長(zhǎng)在場(chǎng)更易引發(fā)孩子的激動(dòng)心情。為此，開(kāi)展了兩個(gè)親子游戲后，我及時(shí)進(jìn)行了氛圍的調(diào)整：邀請(qǐng)幾位有特殊才藝的幼兒上前來(lái)為同伴、家長(zhǎng)表演節(jié)目，孩子們可以跟著小老師一起做做動(dòng)作、演演節(jié)目，家長(zhǎng)也可以從中感受一下孩子能力的不同。
二、家長(zhǎng)全面參與。
針對(duì)活動(dòng)中的具體情況，我們時(shí)時(shí)調(diào)整活動(dòng)開(kāi)展的形式，同時(shí)，我們也盡量讓家長(zhǎng)參與到半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。比如：在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)開(kāi)始前，我們平時(shí)會(huì)鼓勵(lì)孩子相互塞吸汗巾，塞好了老師來(lái)幫忙檢查、調(diào)整。有了家長(zhǎng)的加入，這項(xiàng)檢查的工作交給了家長(zhǎng)，雖然后期老師又重新對(duì)個(gè)別吸汗巾進(jìn)行調(diào)整，但是讓家長(zhǎng)也經(jīng)歷、參與一下，可以讓家長(zhǎng)更多了解一些保育知識(shí)；又如，在開(kāi)展晨間運(yùn)動(dòng)時(shí)，一般都是孩子參與到運(yùn)動(dòng)鍛煉中，這一次我們也邀請(qǐng)家長(zhǎng)的加入：幫助孩子擺設(shè)游戲器材方便孩子的運(yùn)動(dòng)；午餐時(shí)，孩子們自己端飯端菜，家長(zhǎng)們就在老師的建議下自動(dòng)退到走廊，把空間交還給了孩子。
親子交流環(huán)節(jié)是每次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)不可或缺的部分，但是每次都是老師說(shuō)、家長(zhǎng)聽(tīng)的多，因此，在開(kāi)放活動(dòng)反饋時(shí)，很多家長(zhǎng)都表示跟老師交流的機(jī)會(huì)、時(shí)間都太少，沒(méi)來(lái)得及深入交流就要匆匆結(jié)束了。為此，我們也針對(duì)家長(zhǎng)的反饋?zhàn)龀隽嗽S多思考：可以適當(dāng)調(diào)整親子交流的形式，利用孩子不在場(chǎng)的時(shí)間開(kāi)展一次近距離的“茶話會(huì)”形式的活動(dòng)，在輕松的氛圍中，像朋友一樣對(duì)話；也可以在交流之前搜集好家長(zhǎng)的問(wèn)題、困惑，教師選取一些代表性的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的回答，家長(zhǎng)也可以發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)，這樣一來(lái)，家園之間的距離就又進(jìn)了一步。讓家長(zhǎng)們參與到半日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅更進(jìn)一步感受幼兒園生活，也體驗(yàn)了孩子們半日活動(dòng)的快樂(lè)。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇六
我的敘事：
為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，6月9日周四上午，我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)，我將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結(jié)。
一、家長(zhǎng)出席情況我們班幼兒人數(shù)為35人，共有28位家長(zhǎng)前來(lái)參加，爺爺奶奶參加的較多，沒(méi)來(lái)參加的主要是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)要上班沒(méi)時(shí)間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開(kāi)，有4個(gè)小朋友鄭潤(rùn)康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動(dòng)，并已向老師說(shuō)明情況。
二、幼兒總體表現(xiàn)情況本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行，從早上7：30開(kāi)始，一直到中午11：30結(jié)束，開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)觀看了孩子晨間活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《我也想飛》，手工活動(dòng)《龍舟》，還積極參與戶(hù)外親子活動(dòng)《貼人》。在活動(dòng)中，孩子的參與性非常好，而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍，主動(dòng)舉手，爭(zhēng)著回答問(wèn)題，讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在戶(hù)外親子活動(dòng)中家長(zhǎng)都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開(kāi)心地游戲，特別是爺爺奶奶們，也著實(shí)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了一次童年游戲的快樂(lè)。另外孩子在手工操作活動(dòng)中，家長(zhǎng)自主幫助孩子較多，使孩子在活動(dòng)中缺乏觀察和動(dòng)腦，造成有的孩子依賴(lài)性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長(zhǎng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都挺滿(mǎn)意的。
三、開(kāi)放日家長(zhǎng)評(píng)議表反饋情況從半日活動(dòng)開(kāi)放后的家長(zhǎng)評(píng)議表中我們看到，很多家長(zhǎng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步，絕大部分家長(zhǎng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當(dāng)然，家長(zhǎng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議，有的家長(zhǎng)提出可以給家長(zhǎng)更多地參與到活動(dòng)中的`機(jī)會(huì)，也有家長(zhǎng)提出課堂中望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題，以提高他們的表達(dá)能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵(lì)他們講話，在以后的半日活動(dòng)中，我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn)；還有的家長(zhǎng)提出在暑假讓孩子學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，提出開(kāi)辦興趣班的要求，也有家長(zhǎng)要求我們老師要公平一致地對(duì)待孩子，我們會(huì)把這些建議認(rèn)真反思對(duì)待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。
短暫的一個(gè)上午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè)，留給家長(zhǎng)的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗(yàn)。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來(lái)越好，本次活動(dòng)也取得了圓滿(mǎn)的成功！
原文來(lái)自媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)(其它教案欄目)-原文出處：http://
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家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇七
為了讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，了解老師一天中要做的工作，讓家長(zhǎng)更多的了解幼兒園?；I備了半個(gè)多月的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)在12月20日正式進(jìn)行了開(kāi)放日是分兩個(gè)上午進(jìn)行的，19號(hào)開(kāi)放的學(xué)二班、學(xué)五班、學(xué)一班、大一班、中一班；20號(hào)開(kāi)放的大二班、大三班、學(xué)三班、學(xué)六班。
主要展示班級(jí)老師的觀摩課程，班級(jí)舞蹈展示，親子活動(dòng)游戲，幼兒作業(yè)和美術(shù)作品展示，以及幼兒課間操活動(dòng)。
生活自由活動(dòng)：幼兒能夠自己有次序的站隊(duì)入廁，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)亂跑亂撞的現(xiàn)象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時(shí)每個(gè)孩子第一件事就是挽起袖子這是一個(gè)非常好的習(xí)慣。洗手、關(guān)水龍頭、自己走著回活動(dòng)室然后拿杯子喝水，幼兒會(huì)自動(dòng)排隊(duì)沒(méi)有爭(zhēng)搶現(xiàn)象。幼兒在喝水的時(shí)候還會(huì)發(fā)生大聲說(shuō)話的情況，會(huì)再提醒幼兒讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
課間操：目的是為了鍛煉孩子的身體，在教室里的時(shí)候，我們按幼兒的高矮排好五排，進(jìn)入一樓候場(chǎng)時(shí)，請(qǐng)了兩位家長(zhǎng)幫忙協(xié)助看管孩子，老師們都去跳舞去了，等老師跳完舞蹈回來(lái)時(shí)，五排隊(duì)伍都一盤(pán)散沙了，只好再一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì)伍，就在進(jìn)操場(chǎng)踩點(diǎn)時(shí)，很多小朋友跑來(lái)跑去亂踩點(diǎn)，有很多小朋友沒(méi)有按開(kāi)始的位置排隊(duì)了，以后我們要多訓(xùn)練小朋友能盡快找到自己的位置，才不致于場(chǎng)面混亂。不過(guò)做操的時(shí)候，小朋友都跳得很認(rèn)真，部分小朋友表情很到位，家長(zhǎng)們也在一旁開(kāi)心的拍照。教育教學(xué)活動(dòng)：這節(jié)課我們上的是散文詩(shī)《月光雨》，這次活動(dòng)屬于一次語(yǔ)言領(lǐng)域的散文詩(shī)欣賞和創(chuàng)編活動(dòng)，主要是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問(wèn)題，歡快的跳著《雨中即景》這首舞蹈，這堂課動(dòng)靜相結(jié)合、欣賞與創(chuàng)編相結(jié)合，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像力創(chuàng)編詩(shī)歌，幼兒積極性高、興趣濃厚、有成就感。這也是培養(yǎng)孩子以后上課的好習(xí)慣。能夠大方的表達(dá)出自己的想法用完整的普通話說(shuō)出來(lái)也是一個(gè)很大進(jìn)步，活動(dòng)課也進(jìn)行的非常有序。親子游戲：在親子游戲《跳圈圈》中，家長(zhǎng)和幼兒一起游戲，充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。在這次活動(dòng)中，我們也從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1、讓每個(gè)孩子都能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
2、在活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和家長(zhǎng)體驗(yàn)到家園互動(dòng)的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，盡量讓家長(zhǎng)一直陪孩子將活動(dòng)進(jìn)行到底，以免有的孩子在活動(dòng)的過(guò)程中因找不到父母哭泣而影響情緒，讓他們能夠?qū)Ｐ牡膮⒓踊顒?dòng)。
4、活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，讓孩子的情緒穩(wěn)定，而不燥，使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序的進(jìn)行下去。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，與家園相互信任、密切配合是分不開(kāi)的，這就對(duì)我們老師提出更高的要求：對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)工作的責(zé)任感，對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解，我們會(huì)更加努力，有了這一次的經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)把下次的家園開(kāi)放活動(dòng)搞得更加出色。
通過(guò)這樣的開(kāi)放活動(dòng)，真是受益匪淺，對(duì)幼兒是一次能力和膽力的鍛煉，對(duì)老師是一次風(fēng)采的展示，對(duì)家長(zhǎng)是一次家、校的更好溝通。同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解我們的工作，更好的配合我們的工作。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇八
我校于20--年4、月17日上午舉行了首次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在全體教師的精心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
本次活動(dòng)旨在促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍。在家長(zhǎng)們工作非常繁忙的情況下，家長(zhǎng)們?nèi)詠?lái)參加開(kāi)放日活動(dòng)，足以說(shuō)明我校舉辦這個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，受到廣大家長(zhǎng)的歡迎。全校師生也為此投入了極大的熱情。
本次活動(dòng)給教師帶來(lái)了啟發(fā)，也使家長(zhǎng)對(duì)教改有了全新的了解和認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。
(一)開(kāi)放班級(jí)多。
全校六個(gè)年級(jí)全部開(kāi)放，多位教師向家長(zhǎng)們展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長(zhǎng)們的肯定，并得到了高度評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氣氛活躍;。
2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋;。
3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)。
4、教師和藹可親，講課有精神;能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生;。
5、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。特別是通過(guò)本次活動(dòng)、家長(zhǎng)們對(duì)新教師、對(duì)實(shí)習(xí)老師有了新的認(rèn)識(shí)，消除了之前因?qū)蠋煵涣私舛a(chǎn)生的誤會(huì)、擔(dān)心，這將促進(jìn)我們學(xué)校今后的教育教學(xué)工作更加順利地開(kāi)展。
(二)學(xué)生家長(zhǎng)能夠積極參與。
在家長(zhǎng)們工作非常繁忙的情況下，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，他們放下自己手頭的工作，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動(dòng)中，坐在教室的后面認(rèn)真聆聽(tīng)教師們上課。家長(zhǎng)們的這一舉一動(dòng)充分說(shuō)明家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作的高度關(guān)注。此次活動(dòng)總共有30多位家長(zhǎng)參與。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺(jué)得收益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為學(xué)校今后工作再上一個(gè)新臺(tái)階起到了重要作用。為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，家長(zhǎng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。
具體總結(jié)如下：
3、希望各位老師能以各種方式經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解孩子學(xué)習(xí)情況。
4、三、四年級(jí)家長(zhǎng)提的最多的是幼兒園產(chǎn)生的各種噪音會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)。希望校園能安靜些。
5、在盡可能的情況下，不要常換老師。這個(gè)建議多個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)都有提出。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(zhǎng)深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，拉近了家長(zhǎng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創(chuàng)未來(lái)，將家校工作做得更好。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇九
為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達(dá)到家園共育目的。20--年5月7日，我園成功的舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)以上午召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、參觀校園、展示教育成果，下午開(kāi)放教育活動(dòng)觀摩、園長(zhǎng)接待日的獨(dú)特形式進(jìn)行，向家長(zhǎng)展示教學(xué)展示、游戲活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，主要以游戲活動(dòng)展示為載體，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面給予家長(zhǎng)強(qiáng)烈的沖擊?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，開(kāi)展了表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、區(qū)域活動(dòng)，以游戲活動(dòng)形式開(kāi)展，給大家耳目一新的感覺(jué)。讓幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。
家長(zhǎng)開(kāi)放日中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們?cè)诨顒?dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分，如：大班讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作“扇面畫(huà)”“風(fēng)箏”，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀，活動(dòng)中家長(zhǎng)們普遍都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
由園領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、參觀校園、展示教育成果、園長(zhǎng)接待日更好地保障家長(zhǎng)的教育知情權(quán)，疏通了學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的渠道，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，幫助學(xué)校更好地成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)反饋會(huì)等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中，許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新了教育觀念，從而糾正家長(zhǎng)小學(xué)化傾向。
教師們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)中，都感覺(jué)個(gè)人能力有所提高，不管是教學(xué)上，還是對(duì)孩子的管理上，當(dāng)有家長(zhǎng)在場(chǎng)，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，能讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不容易的。
本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂(lè)，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)，活動(dòng)取得了較好的效果。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇十
為了讓家長(zhǎng)更加全面地了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)、游戲等情況，促進(jìn)家園聯(lián)系，x班于20xx年12月5日上午開(kāi)展了向家長(zhǎng)開(kāi)放半日的活動(dòng)。
晨間活動(dòng)中，孩子們和老師、同伴開(kāi)展了豐富的晨間游戲；早操活動(dòng)中，孩子們各個(gè)精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作整齊劃一。
在教學(xué)活動(dòng)中，老師們利用多媒體信息技術(shù)件以及游戲化教學(xué)手段，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中探索、合作、學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)、提升新技能。通過(guò)開(kāi)展區(qū)域游戲，讓孩子們?cè)谧灾鞯挠螒蛑型嬷袠?lè)、樂(lè)中學(xué)，學(xué)會(huì)謙讓、分享、合作。
豐富、緊湊、有趣的活動(dòng)讓家長(zhǎng)們看到一個(gè)全新的寶貝，孩子變得更加勇敢、自信了。教師的教育智慧和對(duì)孩子們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。短暫的一上午給予孩子的是親子陪伴的幸福，留給家長(zhǎng)的是參與成長(zhǎng)的快樂(lè)。相信通過(guò)本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，搭建起家園溝通的橋梁，使我們家園工作、保教工作踏上一個(gè)新臺(tái)階。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇十一
為了讓家長(zhǎng)看到孩子的真實(shí)情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解并學(xué)習(xí)教師的教育方法，提高教育水平。在11月27日開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，活動(dòng)中有幾位幼兒因身體不適而沒(méi)能參加此次活動(dòng)。有些家長(zhǎng)是請(qǐng)了半天的假，早早的就來(lái)到幼兒園的，可見(jiàn)他們非常重視我們的這次開(kāi)放活動(dòng)。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。了解教師在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)幼兒喝水情況；了解教師在活動(dòng)后都會(huì)注意檢查幼兒的冷曖和更換毛巾。
首先是晨間活動(dòng)：圈圈樂(lè)。孩子們?cè)谝酝孢^(guò)的基礎(chǔ)上兩人一起玩，還一起開(kāi)火車(chē)跳圈，在活動(dòng)中孩子們與老師一起玩得非常開(kāi)心。晨間談話中與孩子一起聊了冬季保曖小知識(shí)，孩子們積極參與講了很多保曖知識(shí)，家長(zhǎng)們聽(tīng)了都點(diǎn)頭贊成。在早操活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)精神百倍，爸爸媽媽們看了孩子們做操時(shí)的那股神氣勁，開(kāi)心的合不攏嘴。第一個(gè)活動(dòng)是語(yǔ)言《膽小的老鼠》，主要通過(guò)閱讀繪本，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，感知故事中吱吱“膽小”的心理，并學(xué)說(shuō)故事中吱吱與咯吱之間的對(duì)話。利用多種教具的操作及演說(shuō)過(guò)程中，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。孩子與家長(zhǎng)們都沉浸在故事中，孩子們積極地回答每一個(gè)問(wèn)題，并且相互討論了自己認(rèn)為最有趣的圖。第二個(gè)活動(dòng)是藝術(shù)《創(chuàng)意畫(huà)》，利用木屑與木膠作畫(huà)，讓孩子體驗(yàn)了創(chuàng)意畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)中孩子們以一位魔術(shù)師的身份去想像作畫(huà)，創(chuàng)意出各種圖畫(huà)。第三個(gè)親子游戲《舊物交換》，孩子們都拿來(lái)自己的玩具與同伴交換，交換到了玩具可開(kāi)心了，雖然是舊玩具可是像得到了寶貝。最后孩子與家長(zhǎng)們一起去幼兒園門(mén)口合影。
在本次活動(dòng)中，我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1、雖然讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，但個(gè)別孩子還不能夠大膽的表現(xiàn)自己。
2、在活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂(lè)趣。
3、活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，使幼兒能夠在活動(dòng)中有序進(jìn)行。
4、特別是給孩子們與家長(zhǎng)一起在幼兒園門(mén)口合影，孩子與家長(zhǎng)們都非常開(kāi)心，孩子們個(gè)個(gè)擺出一個(gè)最美的姿勢(shì)。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的，這就對(duì)我們老師提出更高的要求：對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)工作的責(zé)任感，對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解，我們會(huì)更加努力。雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇十二
為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)“真教育”全面鋪開(kāi)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的新局面，達(dá)到溝通、理解與共建和諧教育、和諧社會(huì)的目的，推動(dòng)庵前小學(xué)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，使教育實(shí)踐活動(dòng)的成效真正體現(xiàn)到解決問(wèn)題、服務(wù)群眾上。學(xué)校于 20xx年11月 17 日舉行 了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，了解學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)并參與學(xué)校的管理，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，關(guān)注教育，了解課堂教學(xué)和課改走進(jìn)新課程；走近孩子，傾聽(tīng)心聲。搭建社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁，增進(jìn)家校聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。特作如下小結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視“家長(zhǎng)開(kāi)放日”工作，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，李福滿(mǎn)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，傳達(dá)“開(kāi)放日”活動(dòng)的方案。班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育，作好學(xué)校環(huán)境的布置，衛(wèi)生的清掃、圖書(shū)角的擺放。教務(wù)組認(rèn)真落實(shí)教師的展示課，敦促教師備好課，作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。學(xué)校從上到下高度重視，協(xié)調(diào)合作，確保了活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、活動(dòng)豐富，家長(zhǎng)歡迎。
這次活動(dòng)安排了家長(zhǎng)聽(tīng)課、參觀學(xué)校及觀看學(xué)生的大課間活動(dòng)、第三屆家委會(huì)成立、問(wèn)卷調(diào)查等多個(gè)環(huán)節(jié)。教師們向家長(zhǎng)開(kāi)放隨堂課，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科。家長(zhǎng)參觀了學(xué)校校園和“各室” ，充分感受到學(xué)校近幾年來(lái)在辦學(xué)條件改善上的巨大變化。家長(zhǎng)們還饒有興致的參與了孩子的課外活動(dòng)課，留下深刻的印象。因?yàn)閷W(xué)校教室的空間有限，所以學(xué)校這次只開(kāi)放了2個(gè)班級(jí)，邀請(qǐng)了這兩個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)和學(xué)校家委會(huì)的成員，來(lái)了七八十人，這充分說(shuō)明了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和教育教學(xué)工作的高度關(guān)注。
三、評(píng)價(jià)客觀，反映熱烈。
為了充分了解和征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，在第三屆家委會(huì)成立會(huì)上，李校長(zhǎng)向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校教育教學(xué)、特色創(chuàng)建、辦學(xué)條件、健康教育等方面取得的成績(jī)。我們通過(guò)家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋中看到，廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這次“開(kāi)放日”活動(dòng)的組織非常滿(mǎn)意，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，對(duì)自己的孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對(duì)班主任老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。對(duì)學(xué)校近幾年來(lái)堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，取得豐碩的辦學(xué)成果給予了高度評(píng)價(jià)，建議學(xué)校多舉行此類(lèi)活動(dòng)。
這次開(kāi)放日活動(dòng)不僅給家長(zhǎng)留下了深刻的印象，更重要的是促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，搭建了通暢信息橋梁，多方位促進(jìn)了學(xué)生和諧、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇十三
為了讓活躍幼兒園學(xué)習(xí)和文化氣氛，增進(jìn)大家對(duì)幼兒在園一日生活的了解，促進(jìn)家園聯(lián)系，營(yíng)造和諧的家園氛圍，20xx年11月，我園7個(gè)班級(jí)分別舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。本次活動(dòng)主要由早間活動(dòng)，區(qū)域（中班）、集體教學(xué)活動(dòng)（小班），親子活動(dòng)《水果拼盤(pán)大賽》四部份組成。在園長(zhǎng)和各班級(jí)老師的的精心策劃下，以及在各位家長(zhǎng)朋友們的積極配合下，本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功！
“一日之計(jì)在于晨”。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快的入園氛圍，讓幼兒喜歡上幼兒園，我們的早間活動(dòng)可謂是豐富多彩：室內(nèi)體制能游戲，音樂(lè)游戲，英語(yǔ)律動(dòng)，涂鴉練習(xí)，故事欣賞等等。本次活動(dòng)嚴(yán)格按照各班周計(jì)劃表時(shí)間進(jìn)行。早間活動(dòng)中，中一班、中二班、小二班分別進(jìn)行了涂鴉練習(xí)，小小班和中三班是室內(nèi)體制能游戲《圈圈樂(lè)》、《踩高蹺》；小一班則組織孩子進(jìn)入了建構(gòu)區(qū)……各班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)老師的組織下進(jìn)行得有條不紊。家長(zhǎng)通過(guò)早間活動(dòng)了解到孩子開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)動(dòng)手能力和身體運(yùn)動(dòng)能力的提高，臉上一個(gè)個(gè)都洋溢著滿(mǎn)意的笑容！
區(qū)域活動(dòng)是一種小范圍的活動(dòng)，也被稱(chēng)為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)或開(kāi)放教育，幼兒在活動(dòng)中可以根據(jù)自己的意愿選擇角落，選擇材料，決定操作的次數(shù)，在獨(dú)立的活動(dòng)中主動(dòng)地感知和思考，建立自己表象的概念，并通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等形式來(lái)表達(dá)自己的想法，蘊(yùn)含著松散性、愉悅性、順應(yīng)兒童求知天性的種種特點(diǎn)，是培植幼兒創(chuàng)造力的土壤。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)安排，本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，中班年級(jí)組開(kāi)放了三個(gè)區(qū)域，分別是：建構(gòu)區(qū)，益智區(qū)，科學(xué)區(qū)。
通過(guò)各班設(shè)置的的區(qū)域區(qū)角活動(dòng)的展示，寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)，活動(dòng)取得了較好的效果。家長(zhǎng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的'激情和歡樂(lè)，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀。在豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)中，家長(zhǎng)一邊看、一邊玩，一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著孩子的成功……真可謂一舉多得！難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
這次開(kāi)放日，小小班、小一班分別向家長(zhǎng)展示了一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，看到自己的寶寶在老師的帶動(dòng)下欣賞音樂(lè)、學(xué)唱歌曲，快樂(lè)的舞蹈，家長(zhǎng)們都露出了開(kāi)心的笑容，雖然有個(gè)別小朋友因?yàn)楦改傅牡絹?lái)，表現(xiàn)沒(méi)有以往好，但家長(zhǎng)們都表示理解，不停地鼓勵(lì)孩子；小二班的寶貝們則在毛毛蟲(chóng)老師的帶動(dòng)下，和爸爸媽媽一起體驗(yàn)了體智能課堂的精彩，幼兒園里歡聲笑語(yǔ)一片。
本次親子活動(dòng)的內(nèi)容是：《水果拼盤(pán)大賽》。親子活動(dòng)的目的是為了豐富幼兒的在園生活，增進(jìn)親子之間的感情?；顒?dòng)中，每位家長(zhǎng)與幼兒都默契配合，大人們忙著削果皮、小孩子忙著擺造型，真可謂是八仙過(guò)海各顯神通！整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)儼如一個(gè)“水果加工廠”。大家盡情地發(fā)揮著自己的想象力，大膽的創(chuàng)意。經(jīng)過(guò)一番的精雕細(xì)琢后，一盤(pán)盤(pán)如畫(huà)般栩栩如生的水果拼盤(pán)就展現(xiàn)在大家面前了，有“鴛鴦戲水”、“孔雀開(kāi)屏”“荷塘月色”“螃蟹過(guò)河”……一幅幅作品讓大家目不暇接。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)與反思中班篇十四
雖然我累的半死，此刻，閉上眼睛就能睡著……還是強(qiáng)忍著睡意對(duì)今天的幼兒園家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)做一下總結(jié)。
孩子們?nèi)雸@已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)月的快樂(lè)生活，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成了好的習(xí)慣，為了讓家長(zhǎng)更好的了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)情況，在今天（20xx年5月10日）這個(gè)陽(yáng)光明媚、微風(fēng)徐徐的日子里舉辦了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
casa2班在冊(cè)幼兒17人，已經(jīng)報(bào)名入園的15人，今天出勤幼兒13人，有兩名幼兒因感冒生病請(qǐng)假（莊俊伯、韓欣汭）未參加今天的活動(dòng)，家長(zhǎng)出勤11人，其中袁一博的家長(zhǎng)是教師職工范老師，因組織ic班教學(xué)活動(dòng)未能參加，但是提前和袁一博做好了溝通工作，袁一博今天的狀態(tài)很好，沒(méi)有因?yàn)閶寢寷](méi)有出現(xiàn)產(chǎn)生不太好的情緒，表現(xiàn)非常好。另一名未出席活動(dòng)的是李澤軒的家長(zhǎng)，因?yàn)楦改腹ぷ鬏^忙請(qǐng)不上假，當(dāng)他看到其他小朋友的家長(zhǎng)出現(xiàn)在教室的時(shí)候，表現(xiàn)出很明顯的失望和焦躁，集體活動(dòng)時(shí)較平常有明顯躁動(dòng)和不專(zhuān)心的表現(xiàn)，為了安撫他，老師給了他更多的關(guān)注和引導(dǎo)，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)情緒有明顯好轉(zhuǎn)。
10：00——10：20早餐。
家長(zhǎng)進(jìn)班入座。
10：45——11：30走線、蒙氏工作示范+自選工作。
11：30——12：20戶(hù)外活動(dòng)。
12：20——12：50蒙童數(shù)學(xué)活動(dòng)《20以?xún)?nèi)倒著數(shù)》。
12：20——13：20家長(zhǎng)膳食講座。
13：20——14：00家長(zhǎng)和老師溝通。
14：00——幼兒午睡、家長(zhǎng)離園。
今天家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展總的來(lái)說(shuō)還是比較順利的，孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，李浩宇較平常今天來(lái)的晚了，蒙氏工作示范的時(shí)候才進(jìn)教室，進(jìn)入教室之后情緒不是很好，一直抱著爸爸的腿不放，爸爸也有點(diǎn)煩躁，在老師的有效引導(dǎo)下李浩宇逐漸投入的工作中，之后溝通了李浩宇平時(shí)的表現(xiàn)，給李浩宇的爸爸提出了引導(dǎo)的方法和建議，李昱諾這一周因?yàn)樯≌?qǐng)假了，今天積極參加我們的半日開(kāi)放活動(dòng)，但是孩子的情緒不是很好，大概是因?yàn)楹脦滋鞗](méi)有上幼兒園，對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)比較強(qiáng)，入園的時(shí)候哭著不讓姥姥離開(kāi)，通過(guò)引導(dǎo)知道了姥姥一會(huì)兒會(huì)進(jìn)教室參加活動(dòng)之后，情緒才有了好轉(zhuǎn)，姥姥進(jìn)入教室之后，她的表現(xiàn)很好，能專(zhuān)注的投入到工作中，也能積極和老師進(jìn)行互動(dòng)，姥姥還主動(dòng)報(bào)名了家委會(huì)的代表。徐一赫也是請(qǐng)了一周的病假，今天第一天回來(lái)參加活動(dòng)，他的父母工作比較忙，平時(shí)都需要去外地（呼圖壁）工作，和徐一赫相處的時(shí)間比較少，平時(shí)都是爺爺接送，今天媽媽參加了我們的半日開(kāi)放活動(dòng)，徐一赫表現(xiàn)的非常開(kāi)心，今天一整天的狀態(tài)都不錯(cuò)，平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的他也不停的舉手搶著回答問(wèn)題，媽媽對(duì)活動(dòng)感到很滿(mǎn)意，希望我們可以多引導(dǎo)孩子表達(dá)。趙梓帆媽媽全程參加完活動(dòng)之后，主動(dòng)找我進(jìn)行溝通，希望我們可以引導(dǎo)她改掉擠眼睛的習(xí)慣，孫瑾萱媽媽希望我們可以關(guān)注下她吃飯的問(wèn)題，她擔(dān)心孩子吃的太多有點(diǎn)積食，希望我們可以監(jiān)督孩子適量飲食，周彧愷媽媽則正好相反，剛?cè)雸@的時(shí)候最擔(dān)心的就是孩子不好好吃飯，不僅吃的少而且吃的慢，但是入園這一個(gè)月的時(shí)間，孩子有了明顯的改變，吃飯明顯比之前好了很多，家長(zhǎng)很滿(mǎn)意。
提安卉是上周剛剛?cè)雸@的新生，今天是入園之后的第六天，第一次上幼兒園家長(zhǎng)一直很擔(dān)心，早上送園的時(shí)候都舍不得離開(kāi)，今天孩子入園的時(shí)候有撒嬌不讓奶奶走的情緒，在老師的引導(dǎo)下很快轉(zhuǎn)移了注意力，投入到了今天的工作中，當(dāng)奶奶進(jìn)入教室當(dāng)時(shí)候，她的情緒也沒(méi)有產(chǎn)生波動(dòng)，而是全心投入到活動(dòng)中，能和小朋友一起工作，也能專(zhuān)注觀察老師的示范，自選工作的時(shí)候也有自己的主見(jiàn)，選擇的工作能夠?qū)Ｗ⒌耐瓿?，奶奶覺(jué)得很滿(mǎn)意，因?yàn)橛屑笔侣?tīng)完講座之后和老師簡(jiǎn)單的交流了幾句之后就離園了。
鄭宇軒今天哭了，面對(duì)今天的活動(dòng)，看到自己的父母，每個(gè)孩子都有不一樣的反應(yīng)，平時(shí)鄭宇軒的表現(xiàn)都是很獨(dú)立的，能自己獨(dú)立進(jìn)入教室也能和小朋友一起工作，人緣也比較好，很多小朋友都喜歡和他一起玩，可是，今天去戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候他出現(xiàn)了撒嬌的表現(xiàn)，他以為媽媽要走，拉著媽媽的手眼淚在眼眶里面打轉(zhuǎn)，在老師和媽媽的引導(dǎo)下，投入到戶(hù)外活動(dòng)的游戲中之后他忘記了自己的情緒，高興的玩起來(lái)了，和媽媽溝通了他的平常表現(xiàn)之后，媽媽的意見(jiàn)是一定要提醒他多喝水，因?yàn)樗纳ぷ雍艽嗳?，發(fā)炎了，如果喝水少很有可能需要做手術(shù)，所以，這也是媽媽最擔(dān)心的一點(diǎn)，對(duì)于幼兒園的日常生活家長(zhǎng)還是表示滿(mǎn)意的。
劉芷研應(yīng)該是casa2班最活潑的女孩子了，剛?cè)雸@的時(shí)候總是神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，根本不聽(tīng)規(guī)則，有時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)老師叫她的名字反而故意跑的越遠(yuǎn)，老師總是在追著找她，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的常規(guī)練習(xí)，她有了很明顯大進(jìn)步，能夠聽(tīng)指令排隊(duì)了，也能遵守戶(hù)外活動(dòng)的規(guī)則不亂跑了，集體活動(dòng)的時(shí)候也能坐在自己的位置上積極舉手回答問(wèn)題，今天也表現(xiàn)的非常好，看到爸爸來(lái)她很興奮，只是爸爸好像害羞或者有事，總是站的比較遠(yuǎn)，沒(méi)有來(lái)得及做進(jìn)一步的溝通。
孫乾浩也是進(jìn)步最大的孩子，他的年齡在casa2班相對(duì)比較小，才3歲3個(gè)月，剛?cè)雸@的時(shí)候比較隨心所欲，不聽(tīng)指令，有時(shí)候突然就自己跑出去或者下樓玩去了，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的幼兒園生活，他能夠自主排隊(duì)進(jìn)行集體活動(dòng)，也能舉手回答問(wèn)題，而且有了自己的好朋友，偶爾還會(huì)帶好吃的零食給好朋友分享，老師的指令也能夠遵守了不會(huì)隨便離開(kāi)教室到處亂跑了，雖然偶爾還會(huì)有睡懶覺(jué)遲到的情況，但是整體的進(jìn)步還是很大的，也許是因?yàn)槌３？梢栽谟變簣@見(jiàn)到媽媽?zhuān)裉斓谋憩F(xiàn)和平常一樣，很平靜也很自在，玩的很開(kāi)心。
……。
一個(gè)月的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是每個(gè)孩子都有了一定程度的進(jìn)步，有的很明顯，有的還看不出來(lái)，總的來(lái)說(shuō)，今天的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)都很棒，家長(zhǎng)也都比較滿(mǎn)意。我相信伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的。
這些可愛(ài)的孩子們現(xiàn)在已經(jīng)已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)想了吧，我也睡了，寶貝們，晚安。