創(chuàng)新能力是當今社會中最重要的競爭力之一，我們需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。寫總結(jié)時注意客觀評價自己的優(yōu)點和不足，尋找提升的空間。寬容是一種重要的品質(zhì)，它能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系。如何提高學習效率是學生們共同面臨的挑戰(zhàn)。下面是一些行業(yè)內(nèi)的專家觀點和見解，相信會對大家有所幫助。
別開生面的課堂篇一
有一次語文課是由我們的代課老師給我們上的，那節(jié)課老師給我們講的是“怎么寫好一篇動。
作文。
章”。因此，老師在未告知我們發(fā)生了什么的情況下，突然一陣風似的“破門而出”，然后又風風火火的快步走了進來，問我們：“誰知道我剛才進來的時候，先邁的哪只腳？”我們剛才被老師的突發(fā)狀況給嚇傻了眼，根本沒有認真看，哪里會知道老師剛才進來時先邁的哪只腳。接下來，我們干脆猜了起來，班里議論紛紛，“左腳？”“不對，不對，是右腳?！薄安粚?，就是左腳……”然后，不知哪位“英雄”站了起來，大聲說：“是左腳。”老師搖了搖頭，全班便一口同聲的大喊“是右腳！”老師微笑著點了點頭。老師的這一舉動，讓我知道了：要想寫好一個人的動作，一定要認真細致的觀察。
我從來沒有遇見過性格這么火爆的老師。這是我從一年級以來上過的最生動、最有趣的一節(jié)課，這節(jié)課發(fā)生了太多太多我沒有想到的事情，如：我沒想到老師會親自“上陣”為我們做動作，會讓我們即興說口頭作文等等。課上發(fā)生的這一系列的事，都太讓我驚訝了，這真是“有史以來”我上的最別開生面的一堂課呀！
別開生面的課堂篇二
星期三，我們上了一堂別開生面的課。這堂課不是語文，不是數(shù)學，更不是英語；上這堂課的，不是學校里的哪位老師，而是由李金賢、溫成龍、林哲睿三位同學的媽媽來班級教同學們包小餛飩。
下午13：30，三位阿姨一來到現(xiàn)場，教室里立刻沸騰了——“歡迎歡迎！熱烈歡迎！……”三位阿姨帶足了活動材料：肉餡、餛飩皮、調(diào)料、小碗、勺子、筷子……應有盡有。李金賢媽媽先給我們做了個示范，她嫻熟的動作讓我們佩服不已。接著阿姨們分好材料，開始讓我們自己包餛飩。
全班分成了七大組，進行包小餛飩比賽。預備——開始！我不停地拿出餛飩皮，在上面放上適量的肉餡，輕輕一捏，還挺簡單的！我們先包了滿滿一碗。隨后，我們小小組進行“流水線”式包小餛飩。顧正杰和我先把皮子平鋪在桌上，我開始往上面放肉餡。接下來李金賢就出揚了，技藝高超的他，一手一個。最終，我們的成果很豐碩，取得了勝利。
下面到了我最喜歡的品嘗環(huán)節(jié)了。一碗香噴噴的小餛飩來了，垂涎欲滴的我把它捧到面前，只見銀光閃閃的湯上面油滴金燦燦的，翠綠的蔥花和香菜伴著紅通通的榨菜沉在湯底，還有一只只雪白的小餛飩在湯中游來游去，太誘人了！舀起一個送入嘴中，先傳來湯的鮮味，隨后筋道的面皮就滑入了肚子里，最后感受到的是一股沁人心脾的肉香味。真是美味！
這節(jié)課很快就過去了，但那動手的樂趣和美味的小餛飩，讓我們久久不能忘卻……。
別開生面的課堂篇三
“叮鈴鈴！”隨著一陣鈴聲，開始上課了。語文老師走進來，我們拿出課本準備上課。
等了一會兒，老師對我們說：“今天，我們做一個游戲?！苯淌依锓序v了！老師接著說：“游戲的名字叫“木頭人”。
“山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑?！崩蠋煾覀円黄鸪炅烁柚{后，我們大家擺好了各種各樣的姿勢。
我回頭一看，李重華同學擺出了一個向高空發(fā)射的姿勢，好像立刻要被發(fā)射到火星上去，跟火星人握手交流，訴說著地球人的故事。還有李重華的同位高克瑋，他擺了一個思考者的架勢，也不知道他在想什么問題。一副認真的樣子，好像正在陷入沉思之中。
再看看王若塵更搞笑，好像是一只溫順乖巧的小兔子，他把兩根手指舉在頭上，嘴唇還在不停的亂動，真夠滑稽的了！還沒堅持到一分鐘，大家就哈哈大笑起來。
這時老師說：“同學們，游戲做完了，請大家把筆拿出來，把剛才的一幕寫下來吧！”
這節(jié)課真有意義，它會永遠銘刻在我的腦海了。這真是別開生面的一堂課??！
別開生面的課堂篇四
別開生面的一堂課高宇萌“哈哈哈！哈哈哈！”笑聲蕩漾在校園，原來是從我們班傳出的。今天是上作文課，老師一進教室就說：“今天，我們來玩一個游戲好不好？”全班同學都歡呼起來。老師說：“大家跟老師一起念歌謠，念完后，我和你們每人都隨意擺出一個滑稽搞笑的動作，看看一分鐘能不能把你們逗笑?！蔽覕[了一個沉思的姿勢，老師捏了一個豬鼻子，許多同學忍不住笑了，也把我肚子里的笑蟲勾引來了，但是我一直憋著，使勁用手掐自己的手背，第一關(guān)我贏了。第二關(guān)，老師找了幾個人上臺，看看他們能不能被逗笑。老師讓我和李雅菲當逗笑者。我們逗薄其昊他們，李雅菲把眼鏡戴到了頭發(fā)上，我擺了一個武打的姿勢，口中還大喊著：“啊哈！我們的海歸靚仔來了！”不料他們并沒有笑。這一關(guān)我們輸了。老師說：“游戲到此為止，趕快拿起手中的筆，把剛才的情景記錄下來?！蔽覀冇X得這堂課真是太有趣了！
別開生面的課堂篇五
我聽到了下課鈴聲，下課了！一個和我長得一樣的小孩兒走了過來，他告訴我：“我就是你，我來自10年后的2030年，現(xiàn)在，你看到的所有的東西都是由光子組成的，光子由3d放映儀發(fā)出，組成了一個虛擬教室。看，數(shù)學老師來了！你來聽聽數(shù)學課吧！”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，原來這是我對未來課堂幻想的一場夢啊……。
別開生面的課堂篇六
當書法老師走進教室，我們并沒有向一往一樣停止嬉戲、準備上課，因為我們知道這節(jié)課梁老師會帶我們玩一些有趣的游戲，這是我們同學們連續(xù)兩周表現(xiàn)優(yōu)秀的獎勵，也是一月一度的放松課。
“大伙兒快去抽簽，看今天咱們玩什么游戲？”梁老師一走進教室就對同學們說。我們抽著了成語接龍這個游戲，梁老師便把我們分成兩個小組，一個組3個人，另一個組4個人。規(guī)則是如果其中一個小組任何一個人沒有接上成語，這組人就算輸了，每個人只有20秒的應答時間，三局兩勝，贏方可以向輸方提一個條件，講明游戲規(guī)則后我們的游戲就開始了。
梁老師先說：“九九歸一。”一個同學接到“一五一十。”第二個同學很快就接出了“十之八九”這個詞，“九死一生?！毕乱粋€同學答道。我前方的一個同學想了一會兒也順利的給出了“生死攸關(guān)”這個次。該我接成語了，以“關(guān)”為首的成語有什么呢？我想了好一會兒也沒想出來，老師開始倒數(shù)計時了，如果在規(guī)定時間我還沒答出來，我們組就要輸了?！?，2……，同學們一起給我倒數(shù)?！?，就在他們要說1的前一秒,我給出了“關(guān)門打狗”的答案。聽到這個詞，整個教室都在瞬間被笑聲填滿了，連梁老師也轉(zhuǎn)過身偷偷的笑起來，不過至少我是答上了。
我們組最后一個接龍的是吳俊曉同學，他用雙手用力地擠腦袋，仿佛要從腦袋中擠出一個詞來，但是在規(guī)定的時間內(nèi)他沒有答出來，我們組輸了第一局。我們組的隊員心情變得有些沮喪，腦袋也一個個垂了下來，有點兒像霜打的茄子。梁老師看到了說；“好了，贏的`同學也不要驕傲自滿，輸?shù)耐瑢W也不要垂頭喪氣，畢竟比賽第二，友誼第一，再說勝負還未定呢！”在老師的鼓勵下，我們組終于恢復了士氣，奮起直追，后兩場都贏了，以二比一的成績成為勝方。
這節(jié)課很快就結(jié)束了，在體會快樂的同時也帶給我很大的啟示：在生活中有各種各樣的比賽，有時會贏，有時會輸，贏了不能驕傲自大，但輸了更不能垂頭喪氣，萎靡不振。而是要做好準備，積蓄力量，在下一次比賽中，超越對方，取得勝利。
別開生面的課堂篇七
我有很多喜歡的游戲，比如貓抓老鼠、吹泡泡、石頭剪刀布……但我最喜愛的游戲還是吹氣球！
今天中午，陸老師為我們舉行了一次吹氣球比賽，我們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。
吹氣球比賽正式開始了。
我鼓起腮幫子，拼命地吹了起來，看著氣球越來越大，我非常的高興。這時，我用余光瞥了一下其他人，發(fā)現(xiàn)王圣博的氣球越來越大，像個西瓜；神銘遠的.氣球則像南瓜一樣，又長又粗；而沙芷名呢，哈哈，因為一不小心，居然把氣球放飛了！終于，時間到了，我們把氣球往老師面前前一放，呀，王圣博和神銘遠吹得真大，所以他們進入了決賽。
決賽開始了。神銘遠慢慢的吹，一點都不緊張，還跟王圣博說說笑笑，而王圣博沒有理他，專心備戰(zhàn)。我想：神銘遠肯定會驕兵必敗。神銘遠看這招不管用，就開始拼命地吹了起來，只見他的腮幫子里像塞了兩顆大大的葡萄，鼓得圓圓的。而與此同時，王圣博的臉也憋得像西紅柿那樣紅了。終于，老師說：“比賽結(jié)束?！?BR> 最后，結(jié)果出來了，王圣博第一，神銘遠第二，我第三，沙芷名第四。
盡管在這次吹氣球比賽中，我沒有獲得第一，但我會一直銘記在心，因為那真是一次別開生面的作文課??！
江蘇徐州云龍區(qū)徐師一附小二（1）班二年級:彭裕城。
別開生面的課堂篇八
我們像喜鵲一樣飛出了教室，疾步如飛地來到了操場，那速度真的可以和。
隨著李校長鄭重并鏗鏘有力的宣布運動會的召開，便想起了激情澎湃的《運動員進行曲》。場上彩旗飄飄，小學生作文大全。
五(6)班的吳標，一馬當先，像足下生風似的。其他人也都奮力追趕，我更是不甘示弱，使勁擺動著雙臂，雙腳像兩只靈活的小棒槌，急速地敲打著地面。但勝負已定，其他同學都比我快，我用盡畢生氣力，奮力前追，但還是最后一個沖過終點。我垂頭喪氣地回到教室，同學們都起嘴八舌地安慰我。頓時，我感到了一種不可名狀的快樂，立刻把剛剛的不愉之事拋到九霄云外。
很快就是400米賽跑了，我們班的大將鄒劉森當然不會錯過這個大顯伸手的好機會。只見他胸有成竹，毫無畏懼上了場。“”!在這千鈞一發(fā)的時刻，鄒劉森毫無意外的當上了領(lǐng)頭羊。在相當于2圈的400米，運動員們像離弦的箭沖出起跑線，第一圈時，鄒劉森與第二名宋瑞哲相持不下。但到了第二圈時，鄒劉森耐力十足，而宋瑞哲體力不支了，我們拉拉隊聲嘶力竭地喊道：“加油!鄒劉森!加油!”響徹了整個云霄，充滿了每個角落。鄒劉森聽到我們的吶喊聲，更是有渾身使不完的勁兒，與第二名的距離越來越遠，終于，他第一個沖到終點，我們立刻升起大拇指，贊嘆不已。
我們班還有許多人拿到了名次，為班爭了光。就這樣，運動會在一片片吶喊聲、歡呼聲中結(jié)束了，真是讓人難以忘懷!
有句話說得好：勝不驕，敗不餒。我從今以后一定要加強體育鍛煉，爭取在下一次運動會中取的好成績，為班爭光!
五年級作文：別開生面的運動會是不是很好呢?同學們在欣賞的同時也要注意積累知識，多寫多練，這樣才能更好的提高自己的水平，精品學習網(wǎng)伴你成長!
別開生面的課堂篇九
曾幾何時，我們渴望：未來世界不用去學校，一按電鈕老師就出來講課了。這個夢，竟在2020年疫情期間變成了現(xiàn)實。
因為疫情，寒假爺看不見尾巴，學生在家呆的煩悶，沉不住氣，和老師聊天時會忐忑的問一句：“什么時間開學呀”？這聲音就像大海中的一粒沙久久沒有回應。但是還是要微笑面對網(wǎng)課，所謂的“停課不停學”。
上課了，聽著陌生老師的聲音，即使她說的娓娓動聽，像涓涓細流一般，但還是不習慣。慢慢的只是越來越深奧，在線聽課如梵經(jīng)，幾天下來問題太多不解！
再者，上網(wǎng)課時老師我們沒有互動使一向又積極性的我變的消沉，常常對著電腦發(fā)呆，老師細致的講著，我發(fā)著呆，等回過神來，“咦”老師講到哪兒去了，我就會百分驚訝，聽課就跟聽天書似的。最后聽懂了一句“待到疫情結(jié)束，相約校園可好”？每次下網(wǎng)課都忍不住揉著發(fā)脹的太陽穴，按摩著疲勞的眼睛，看著外面藍藍的天空，暗自感嘆：假如給我三天光明的課堂。
誠然，網(wǎng)課愛你不容易！可網(wǎng)課發(fā)出了戰(zhàn)書，不戰(zhàn)何為？雖然前方仍然“路漫漫其修遠兮”，但回眸處，已是陽春三月，燕子歸來。
別開生面的課堂篇十
在我的印象當中，所有的課都是嚴肅認真的。然而有一節(jié)課卻是既驚心又搞笑。
那是國慶節(jié)假期的前一天，在下午第二節(jié)課時，老師讓我們讀科學卷子。那卷子對于我們來說，如看“天書”一般。老師怕我們讀錯，便讓我正一遍音。在同桌的再三催促下，我只好站起來讀。正當我讀到“植物的根能吸收水分”時，因粗心大意，把“根”看成了“恨”，讀成了“植物的恨能吸收水分”，全班同學哄堂大笑，連老師也笑了。在老師的指導下，我艱難地讀了下來。
讀完之后，老師要讓我們讀讀背背，隨后在小組長那里背。這可把我們給愁壞了，別說背了，連讀都讀不通順?？晌覀冃〗M的人卻又都若無其事，有的學機器讀，有的用方言，還有的竟然用假聲……在我的再三威逼下，他們終于開始一本正經(jīng)地讀了起來，并開始背誦。
過了一會兒，老師站了起來說：“下面我要挑人背?！蓖瑢W們頓時都忐忑不安，生怕老師挑到自己?！皬埡??！钡谝粋€不幸的名字出現(xiàn)了，“請你背誦一下第一個，光沿什么傳播？”他一臉茫然的站了起來，一邊抖著他那肉嘟嘟的大腿，說：“嗯……嗯……”他突然忘了。于是隨口編了一個：“光沿空氣傳播。”不知為什么，他說的話很令人想笑。全班同學都捧腹大笑，有的連鼻涕都笑出了笑出來。
下課鈴聲響了，這場“噩夢”終于結(jié)束了，還好老師只抽了一個人，我們都感到慶幸。這節(jié)既驚心又搞笑的課堂，深深地烙在了我的心頭。
別開生面的課堂篇十一
今天在上作文課中，張老師先給我們每人發(fā)一張資料，題目是《幾分細節(jié)，幾分修養(yǎng)》。里面有20條班級規(guī)則，然后老師就叫我們背其中的3條，我就按照張老師的要求去做了。
等我們?nèi)恳呀?jīng)背完以后，張老師就說要玩一個游戲，游戲規(guī)則是：張老師叫到誰的名字，誰就跟張老師剪刀石頭布，如果是老師贏了，那個人就得背出3條，要是背不出來，就要表演節(jié)目，如果是我們贏了，那張老師也要背出3條規(guī)則。比賽開始了，張老師叫了好幾個同學，猜拳他們都輸了，可是大部分都背不出來。而這個張老師不只是耍了什么招數(shù)，每盤都贏，連她老師自己都很自豪呢！在講臺上面站的有：馮宇靖，邢維耿，俞文清，劉曉瑞和陳麗珠，愿賭服輸。她們依次表演起了節(jié)目，引來教室一陣狂笑。
表演完后，張老師就叫我們用標志把自己能做到的3條，我就用星星來表示，我可以做到的可不止這三條，我可以做到很多條，而且會做得很好！
接著，張老師就又叫我們從20條里面找出自己不能做到的一條，用不同標志來做記號，我不能做到的一點是：以完整的句子回答所有的問題，因為在上課中，張老師就有時說好幾個問題，叫一個同學來用一句話回答所有的問題，所以，我不行。
雖然有這一個缺點，但我會及時地改正，優(yōu)點，我會繼續(xù)地發(fā)揚光大。我也要成為一名優(yōu)秀的小學生。
別開生面的課堂篇十二
今天封控在家的我有幸在云上和其他學校的同學們一起觀看了“六一”主題隊課。
這不禁讓我想起了我第一次戴上紅領(lǐng)巾的那一天。雖然那天烈日炎炎，但是我和同學們穿著干凈整齊的校服，在隊旗下莊嚴宣誓，至今仍歷歷在目。
我們宣誓不僅要好好學習各種本領(lǐng)，更要養(yǎng)成良好的品德行為，為祖國的未來而努力。胸前飄揚的紅領(lǐng)巾不僅僅是少先隊員的標志，更是我們立下志向的見證。在少先隊這個大家庭里，我們要不斷“立志向，修品行，練本領(lǐng)”，做好現(xiàn)在的自己，為早日加入共青團而時刻準備著。
在這次疫情當中有720000個黨員志愿者，我的`爸爸作為其中的一員也報名參加了小區(qū)里的抗疫志愿者，在這兩個多月間每天都為小區(qū)的抗疫默默奉獻著。爸爸為我樹立了良好的榜樣。
入團，入黨，已經(jīng)成為我的人生目標，我會為此而努力奮發(fā)，時刻準備著，奏響這人生三部曲，做一名合格的時代接班人。
入隊、入團、入黨，是青年追求政治進步的“人生三部曲”。作為少年兒童的我們正處在人生的起步階段，我們一定要在這一階段把自己培養(yǎng)成為好隊員，為明天成為好團員、長大成為好黨員奠定堅實的基礎(chǔ)。
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別開生面的課堂篇十三
每年五月的第二個星期日是母親節(jié)，但是很多同學卻不知道這個日子?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，父母寵愛有加，使孩子養(yǎng)成任性的個性，愛以自己為中心。很少幫助媽媽分擔家務，很少為自己的媽媽奉獻愛心，回報母親。自古以來，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，非常有必要用一節(jié)“感恩媽媽”的主題隊會，讓學生在活動中感受母親的辛苦，懂得關(guān)心和體貼媽媽，感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，用行動報答媽媽。通過本次隊會，讓學生在快樂的氛圍中選擇最為恰當?shù)姆绞綄Υ胰?，對待親情。逐漸延伸到對待外人。
二、隊會目標。
根據(jù)本次隊會理念和學生特點，我制定以下三個目標：
1.認知目標：通過親身體驗和活動，理解母親的辛勞、對子女的關(guān)愛，激發(fā)對父母感激的真實情感。
2.情意目標：感受媽媽愛的熏陶，學會關(guān)心和體貼媽媽，感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，引導學生升華愛的情感。
3.行為目標：回報媽媽的愛，對他人的愛也要付諸行動。
三、隊會內(nèi)容。
本次隊會學生將經(jīng)歷四個階段，從故事暖身、互吐心聲、情感分享到情感升華，都以學生為中心，使學生通過活動，懂得感恩，學會回報。根據(jù)設(shè)計，我確定如下重難點。
重點:讓學生通過活動，理解媽媽為我們付出的艱辛，學會尊敬媽媽、孝順?gòu)寢?、體貼媽媽。
難點:理解母親的辛勞、養(yǎng)育子女的艱難，激發(fā)學生對父母的敬愛之情。
四、隊會策略。
主要采用觀看視頻、講小故事、唱歌曲、談感受等形式，讓孩子在參與中體驗、感悟、分享，實現(xiàn)心靈與心靈的溝通，并付諸于行動。同時借助多媒體課件、音樂、視頻來輔助我，目的是讓孩子在參與中感悟親情，感悟媽媽的無私、平凡、偉大的愛，引起他們心靈的共鳴。
五、隊會準備。
1、準備隊會相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、電視紀錄片、歌曲，自制錄像片、課件。
2、讓學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情，幫助父母做家務。
3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。
4、邀請部分學生家長參加本次隊會。
六、隊會過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入主題。
播放音樂《母親》，學生聆聽母愛音樂，無論在感官上還是在情感上都受到媽媽愛的激發(fā)。接著導入：感恩媽媽主題，目的是激發(fā)學生感受媽媽的愛的情感。
(二)感受親恩，體會親情。
1.觀看《汶川地震中感人的一幕》體會媽媽偉大的愛。
一個個偉大的母親，演繹著一個個真實故事，在危險時刻，在生死關(guān)頭，媽媽將生留給了孩子，自己選擇了死，多么偉大的母愛啊!震撼了每個學生甚至每個在場的人的心!
2.詩朗誦《媽媽的愛》。
這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛。由學生表演集體詩朗誦。為下一階段感情升華做鋪墊。
媽媽的關(guān)愛，讓我們溫暖;媽媽的無私，讓我們感動;媽媽的博大，讓我們震撼;讓媽媽快樂，是我們共同的`心愿!
(三)情感交流互吐心聲。
1.欣賞一段錄像——媽媽的心聲。
通過一位學生家長真實的情感表露，讓學生們感受母愛的無私、平凡、偉大。并且采訪這位學生，讓孩子談談看了媽媽心聲后真實的感受，勾起學生對媽媽在生活中給我們點點滴滴的愛的回憶。
2.講述親情故事，感悟親情。
學生說媽媽愛自己的故事，情感在一次次震撼中，得到升華，回想、并訴說媽媽做過的讓自己感動得事也就水到渠成了。
(四)情感升華，感恩一切音樂響起《燭光里的媽媽》。
愿天下母親，別忘了留一份愛給自己。愿天下兒女，別忘了回報母親濃濃的芳馨。學生們把親手制作的禮物送給最親愛的媽媽，并一起大聲說“媽媽，辛苦了!”，“媽媽，我愛您”，學生們和媽媽緊緊相擁，現(xiàn)場氣氛達到高潮。
學生感受到了媽媽對自己的愛，理解了媽媽都是愛自己的，自然而然就想到回報媽媽，做一個媽媽喜歡的孩子。感受父母把兒女養(yǎng)大很不易，將來我們要報答父母的養(yǎng)育之恩，感恩所有關(guān)愛我們的人，引起學生心靈的震撼。并付諸于行動。(學生將對媽媽的愛，付諸于行動，解決本次隊會的難點。)。
(五)結(jié)束階段激情結(jié)束——延伸愛的情感。
學會感恩，就要有奉獻精神。學會感恩，就要擁有一顆感恩的心。感恩是一種生活智慧，更是學會做人。
全體師生一起表演手語歌曲《感恩的心》，隨著歌聲表達出我們的心聲。
通過今天的活動，老師希望同學們能有一顆孝心。從現(xiàn)在做起，從小事做起，把愛體現(xiàn)在一言一行中。去關(guān)愛自己的父母，去愛身邊的每一個人。
七、隊會效果反饋。
本次隊會活動通過交流、分享、感悟等形式，預期達到以下效果：
1.理解父母、長輩的養(yǎng)育辛勞。懂得尊重長輩。能主動找機會關(guān)心自己的媽媽，找出自己以往在家庭表現(xiàn)中的不足，找到解決自身問題的對策。
2.把對家人的愛延伸到集體、社會、國家，并付諸于行動，增強班級凝聚力，爭做一個品質(zhì)優(yōu)秀、思想高尚、懂得回報和感恩的人。
別開生面的課堂篇十四
今天下午，我觀看了浦東新區(qū)“六一”少先隊主題云隊課—“奏響人生三部曲，做好時代接班人”?？赐旰?，我想到了胸前紅領(lǐng)巾。它是紅旗的一角，是無數(shù)的革命先烈用鮮血染紅了。
我要繼承他們的遺愿，要有自己的“三部曲”。我做到了第一步，但是在今后的生活和學習中要以更嚴的標準要求自己，來奏響屬于自己的“三部曲”。
別開生面的課堂篇十五
“叮零零……”清脆的上課鈴歡快地響了起來。王老師滿面春風地走進教室。只見她手里拿著一只白色袋子，笑著對大家說：“誰知道畫畫要用到什么材料？”大家爭先恐后地回答道：“我知道！要用毛筆、墨汁、宣紙和水……”王老師接著說：“我能不用任何一種筆，畫出一副畫！”頓時，同學們開始竊竊私語：“寫作課怎么搞起試驗了？王老師葫蘆里賣的是什么藥??？”“就是嘛，寫作和畫畫是風水牛馬不相及的?。 薄巴瑢W們，請看好了！”王老師說道。
只見王老師拿出一只小杯子和一捆棉簽、半盆清水和一瓶墨汁?！笆紫鹊谝徊?，把少量墨汁倒入杯中，然后拿出一根棉簽?！薄澳妹藓灨墒裁窗。俊币晃煌瑢W插嘴道?！爱嫯嬕胁艢猓F(xiàn)在我要在各位同學身上沾點才氣！”說罷，在各位同學頭發(fā)上用棉棒劃了劃，然后在拿出另一根沒沾“才氣”的棉棒，蘸上墨汁在清水里一點，清水里出現(xiàn)了一顆小黑點。王老師又將那根沾了“才氣”的.棉棒在小黑點上一點，霎時，小黑點散開來了。接著王老師又弄了十滴，最后，王老師拿出一張宣紙蓋上去，哇！宣紙上立刻出現(xiàn)了一副山水畫，像十片葉子，像一座假山。把它烘干，一副神奇的畫就誕生在王老師的手下。
這其中有什么樣的科學道理呢？原來，用棉棒在頭上劃一劃，并不是劃我們的“才氣”，而是我們每個人的頭上都有油脂，油脂點在墨汁上，墨汁就會擴散開來哦！
在我們生活中，有許許多多的科學知識，只要我們細心觀察，就能探索到許多奧妙！
別開生面的課堂篇十六
哎，又要上作文課了，我好想像孫悟空一樣一個跟頭翻回家呀!可惜，我不是孫悟空。
5、4、3、2、1，徐老師滿面春風地走進教室，對我們神秘地一笑，我們一臉疑惑，都不知道老師葫蘆里究竟賣的什么藥。
徐老師轉(zhuǎn)過身：“我給你們每人發(fā)一張字條，然后你們上來想法讓其他同學猜你字條上的詞語或句子，注意，給同學猜時，不能說出詞語或句子中的字,否則就出局?！?BR> 輪到我了，略微緊張地走上臺：“我給大家猜的是個四字成語，第一個字是“進”的反義詞，第四個字是“敗”的反義詞?！钡紫峦瑢W們議論著，很快大家報出了答案“出奇制勝”。也有同學由于違反了游戲規(guī)則，說出了字條里的字，而被罰出局，懊惱不已。
叮鈴鈴，下課了，時間過得真快，我們意猶未盡，徐老師讓我們用作文的形式記錄下剛才的事情，我不像以前提到作文就頭疼，奮筆疾書，像個上了發(fā)條的時鐘，想停筆都難呀!
別開生面的課堂篇十七
這個星期三下午第二節(jié)的隊活動課，給我留下了難忘的印象。
這節(jié)隊活動課的內(nèi)容是“故事會”，整個活動由鐘斯斯主持，張開瑩、李掠老師也參加了這次活動。當主持人宣布這次活動的.內(nèi)容和規(guī)則后，同學們以飽滿的熱情參加活動。劉首能第一個走向講臺，以動聽的聲音講述了《貓和老鼠》的童話故事，講得繪聲繪色，大家聽得得津津有味，講完后獲得陣陣掌聲；接著何志誠舉手，經(jīng)主持人同意后，他演講了一個精彩的新編童話故事《皇帝的新裝》，講得出神入化，生動幽默，逗得大家哄堂大笑。
我認為這是一次自我展示的好機會，因此不甘落后鼓起勇氣舉起右手，得到主持人的同意后，我快步走向講臺，講了《獅子和鹿》的童話故事，站在講臺上雖然心情有些緊張，但是由于故事情節(jié)熟悉，演講得心應手，得到了程老師和同學們的認同，我的心里甜滋滋的。
接著又有許多同學爭先恐后上臺演講，一個比一個精彩，掌聲一陣高過一陣。
當主持人宣布這次隊活課結(jié)束時，梁老師和程老師臉上露出了欣慰的笑容，同學們才戀戀不舍的離開教室，這次活動形式新鮮，內(nèi)容豐富，深得同學們的喜愛。我真的非常羨幕那些講得比我好的同學，下次搞這樣的活動我一定再接再厲趕上他們，使我的表述能力有所提高，我還要感謝這次別開生面的隊活課，鍛練了我們的膽子，提高了我們的口才表述能力。
我真是非常喜歡這項活動，希望多組織這樣的活動，因為這種形式促使我們更多更好的去接觸課外書，使得我們了解更多知識，成長就會更快。
別開生面的課堂篇十八
真是太緊張了，馬上就要到那一堂語文課了。
知道我為什么會如此緊張嗎？因為我們要上一節(jié)不一樣的語文課，而在這節(jié)語文課上我們還要展示一些關(guān)于思鄉(xiāng)的節(jié)目，我之所以緊張是因為我怕我準備的不充分，其實在幾天前我就已經(jīng)開始努力準備了，可這會的我還是好緊張。
就在這樣思鄉(xiāng)的陶醉中中，下課鈴響了，我們結(jié)束了這堂不一樣的語文課，感謝王老師給我們創(chuàng)造了這樣展示的機會，我們期待下次的到來。
別開生面的課堂篇十九
各位專家、評委，各位老師，你們好！
今天我要說的課文題目是《活板》。（1、介紹課題）《活板》是北宋科學家、政治家沈括的代表作《夢溪筆談》中的一篇說明性的文章。文章詳細介紹了北宋畢昇發(fā)明的活板印刷術(shù)，贊頌了我國古代勞動人民高度的智慧和創(chuàng)造精神。（2、介紹作者、文體特點、課文思想內(nèi)容）《活板》是九年義務教育三年制初級中學試用課本蘇教版第三冊第三單元中的一篇講讀課文。第三冊第三單元是學生進入初中階段之后的第二個說明文單元?！痘畎濉肺挥谶@一單元的第三篇。在這一單元中，它前承《蘇州園林》、《中國石拱橋》，后接知識短文《談談說明文》，可以說它既是對前面所學知識的鞏固，又是從感性認識上升到理性認識的一個棋子；是從掌握知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。（3、介紹課文位置、所在單元的特點、課文的地位）根據(jù)教學大綱要求、教材編排意圖以及本課的特點，我制定了如下的教學目標：第一，基礎(chǔ)知識目標。了解活板，認識生字詞，看懂內(nèi)容，能夠順暢的朗讀課文。第二，能力目標。通過對課文內(nèi)容的分析，能了解說明對象的特征，并理清說明順序，初步掌握程序說明的方法。第三，思想教育目標。通過教學，激發(fā)學生的民族自豪感，學習我國古代勞動人民的創(chuàng)造精神。（4、教學目標及其確立的依據(jù)）《活板》是一篇文言說明文，在此之前，學生已經(jīng)接觸過《核舟記》、《愚公移山》、《詩六首》等古文，而《活板》一文從字詞上來講并沒有多大難度。學生通過看注釋、查字典基本上都能自行解決。因而我認為，字詞教學的重點應放在教會學生整理、教會學生整體把握字詞上面。相對于字詞教學來說，這篇文章的說明順序是教學的重點、難點，因為從學生已學過的說明文章來看，《活板》是唯一的一篇以程序為說明順序的文章。教適應幫助學生打開思路，自然求得。（5、教學重點、難點的解釋）遵循學生是主體、教師是主導的原則，根據(jù)課文本身的特點和學生的實際情況，我決定采取朗讀與練習、語言訓練與思維訓練相結(jié)合的方法。（6、教學方法及其確立的依據(jù)）語文教學應重視整體教學，實現(xiàn)整體教學的最有效的手段就是朗讀。朗讀，可以讓學生把握文章字詞句的結(jié)構(gòu)，為進一步理解課文打下基礎(chǔ)；而練習則是知識的應用與鞏固。在練、讀當中，讓45分鐘發(fā)揮最大的效益。我所借助的教學用具是投影儀和自制的幻燈片。新大綱明確指出，要貫徹啟發(fā)原則，運用恰當?shù)慕虒W方法調(diào)動學生的學習語文的主動性和積極性，引導他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學能力和自學習慣。遵循這一原則，我決定引導學生掌握粗讀、精讀，培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力，把握重點、突破難點。這篇課文，我準備安排一課時完成。（7、對教法、教具、課時安排的解釋）首先是預習指導。通讀課文，圈點不認識的字詞，然后查字典解決。第二，大致弄清文章內(nèi)容，能較流利的通讀全文。第三，在預習中如果有自己不能解決的問題，寫在小紙條上，交給課代表，交給我。第二步就是教學步驟。首先，由學生朗讀課文，整體把握課文，正字音，正字形。第二，教師范讀課文，使學生鞏固剛學的知識，同時掌握正確斷句，更好的了解課文。鑒于字詞并不難，學生完全能夠自行解決，所以首先采用自問自答的形式，然后再練習鞏固。第三，分析課文。從學生的實際出發(fā)，教學生換一個角度去思考，借助形象思維理清全文，找出說明順序、說明對象的特征。第四，在已講解的基礎(chǔ)上，快速閱讀課文，再進行練習，檢查學習效果。最后一步是集體朗讀課文，再一次整體感知課文。最后的知識遷移訓練我準備讓學生作一篇口頭作文，向同學介紹一道菜的制作，要求按照程序順序進行說明。（8、教學的具體步驟）好，這就是我對《活板》這篇文章的一個不太成熟的設(shè)想。
根據(jù)錄像帶聽記整理、評點。
趙秀成8月5日。
別開生面的課堂篇一
有一次語文課是由我們的代課老師給我們上的，那節(jié)課老師給我們講的是“怎么寫好一篇動。
作文。
章”。因此，老師在未告知我們發(fā)生了什么的情況下，突然一陣風似的“破門而出”，然后又風風火火的快步走了進來，問我們：“誰知道我剛才進來的時候，先邁的哪只腳？”我們剛才被老師的突發(fā)狀況給嚇傻了眼，根本沒有認真看，哪里會知道老師剛才進來時先邁的哪只腳。接下來，我們干脆猜了起來，班里議論紛紛，“左腳？”“不對，不對，是右腳?！薄安粚?，就是左腳……”然后，不知哪位“英雄”站了起來，大聲說：“是左腳。”老師搖了搖頭，全班便一口同聲的大喊“是右腳！”老師微笑著點了點頭。老師的這一舉動，讓我知道了：要想寫好一個人的動作，一定要認真細致的觀察。
我從來沒有遇見過性格這么火爆的老師。這是我從一年級以來上過的最生動、最有趣的一節(jié)課，這節(jié)課發(fā)生了太多太多我沒有想到的事情，如：我沒想到老師會親自“上陣”為我們做動作，會讓我們即興說口頭作文等等。課上發(fā)生的這一系列的事，都太讓我驚訝了，這真是“有史以來”我上的最別開生面的一堂課呀！
別開生面的課堂篇二
星期三，我們上了一堂別開生面的課。這堂課不是語文，不是數(shù)學，更不是英語；上這堂課的，不是學校里的哪位老師，而是由李金賢、溫成龍、林哲睿三位同學的媽媽來班級教同學們包小餛飩。
下午13：30，三位阿姨一來到現(xiàn)場，教室里立刻沸騰了——“歡迎歡迎！熱烈歡迎！……”三位阿姨帶足了活動材料：肉餡、餛飩皮、調(diào)料、小碗、勺子、筷子……應有盡有。李金賢媽媽先給我們做了個示范，她嫻熟的動作讓我們佩服不已。接著阿姨們分好材料，開始讓我們自己包餛飩。
全班分成了七大組，進行包小餛飩比賽。預備——開始！我不停地拿出餛飩皮，在上面放上適量的肉餡，輕輕一捏，還挺簡單的！我們先包了滿滿一碗。隨后，我們小小組進行“流水線”式包小餛飩。顧正杰和我先把皮子平鋪在桌上，我開始往上面放肉餡。接下來李金賢就出揚了，技藝高超的他，一手一個。最終，我們的成果很豐碩，取得了勝利。
下面到了我最喜歡的品嘗環(huán)節(jié)了。一碗香噴噴的小餛飩來了，垂涎欲滴的我把它捧到面前，只見銀光閃閃的湯上面油滴金燦燦的，翠綠的蔥花和香菜伴著紅通通的榨菜沉在湯底，還有一只只雪白的小餛飩在湯中游來游去，太誘人了！舀起一個送入嘴中，先傳來湯的鮮味，隨后筋道的面皮就滑入了肚子里，最后感受到的是一股沁人心脾的肉香味。真是美味！
這節(jié)課很快就過去了，但那動手的樂趣和美味的小餛飩，讓我們久久不能忘卻……。
別開生面的課堂篇三
“叮鈴鈴！”隨著一陣鈴聲，開始上課了。語文老師走進來，我們拿出課本準備上課。
等了一會兒，老師對我們說：“今天，我們做一個游戲?！苯淌依锓序v了！老師接著說：“游戲的名字叫“木頭人”。
“山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑?！崩蠋煾覀円黄鸪炅烁柚{后，我們大家擺好了各種各樣的姿勢。
我回頭一看，李重華同學擺出了一個向高空發(fā)射的姿勢，好像立刻要被發(fā)射到火星上去，跟火星人握手交流，訴說著地球人的故事。還有李重華的同位高克瑋，他擺了一個思考者的架勢，也不知道他在想什么問題。一副認真的樣子，好像正在陷入沉思之中。
再看看王若塵更搞笑，好像是一只溫順乖巧的小兔子，他把兩根手指舉在頭上，嘴唇還在不停的亂動，真夠滑稽的了！還沒堅持到一分鐘，大家就哈哈大笑起來。
這時老師說：“同學們，游戲做完了，請大家把筆拿出來，把剛才的一幕寫下來吧！”
這節(jié)課真有意義，它會永遠銘刻在我的腦海了。這真是別開生面的一堂課??！
別開生面的課堂篇四
別開生面的一堂課高宇萌“哈哈哈！哈哈哈！”笑聲蕩漾在校園，原來是從我們班傳出的。今天是上作文課，老師一進教室就說：“今天，我們來玩一個游戲好不好？”全班同學都歡呼起來。老師說：“大家跟老師一起念歌謠，念完后，我和你們每人都隨意擺出一個滑稽搞笑的動作，看看一分鐘能不能把你們逗笑?！蔽覕[了一個沉思的姿勢，老師捏了一個豬鼻子，許多同學忍不住笑了，也把我肚子里的笑蟲勾引來了，但是我一直憋著，使勁用手掐自己的手背，第一關(guān)我贏了。第二關(guān)，老師找了幾個人上臺，看看他們能不能被逗笑。老師讓我和李雅菲當逗笑者。我們逗薄其昊他們，李雅菲把眼鏡戴到了頭發(fā)上，我擺了一個武打的姿勢，口中還大喊著：“啊哈！我們的海歸靚仔來了！”不料他們并沒有笑。這一關(guān)我們輸了。老師說：“游戲到此為止，趕快拿起手中的筆，把剛才的情景記錄下來?！蔽覀冇X得這堂課真是太有趣了！
別開生面的課堂篇五
我聽到了下課鈴聲，下課了！一個和我長得一樣的小孩兒走了過來，他告訴我：“我就是你，我來自10年后的2030年，現(xiàn)在，你看到的所有的東西都是由光子組成的，光子由3d放映儀發(fā)出，組成了一個虛擬教室。看，數(shù)學老師來了！你來聽聽數(shù)學課吧！”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，原來這是我對未來課堂幻想的一場夢啊……。
別開生面的課堂篇六
當書法老師走進教室，我們并沒有向一往一樣停止嬉戲、準備上課，因為我們知道這節(jié)課梁老師會帶我們玩一些有趣的游戲，這是我們同學們連續(xù)兩周表現(xiàn)優(yōu)秀的獎勵，也是一月一度的放松課。
“大伙兒快去抽簽，看今天咱們玩什么游戲？”梁老師一走進教室就對同學們說。我們抽著了成語接龍這個游戲，梁老師便把我們分成兩個小組，一個組3個人，另一個組4個人。規(guī)則是如果其中一個小組任何一個人沒有接上成語，這組人就算輸了，每個人只有20秒的應答時間，三局兩勝，贏方可以向輸方提一個條件，講明游戲規(guī)則后我們的游戲就開始了。
梁老師先說：“九九歸一。”一個同學接到“一五一十。”第二個同學很快就接出了“十之八九”這個詞，“九死一生?！毕乱粋€同學答道。我前方的一個同學想了一會兒也順利的給出了“生死攸關(guān)”這個次。該我接成語了，以“關(guān)”為首的成語有什么呢？我想了好一會兒也沒想出來，老師開始倒數(shù)計時了，如果在規(guī)定時間我還沒答出來，我們組就要輸了?！?，2……，同學們一起給我倒數(shù)?！?，就在他們要說1的前一秒,我給出了“關(guān)門打狗”的答案。聽到這個詞，整個教室都在瞬間被笑聲填滿了，連梁老師也轉(zhuǎn)過身偷偷的笑起來，不過至少我是答上了。
我們組最后一個接龍的是吳俊曉同學，他用雙手用力地擠腦袋，仿佛要從腦袋中擠出一個詞來，但是在規(guī)定的時間內(nèi)他沒有答出來，我們組輸了第一局。我們組的隊員心情變得有些沮喪，腦袋也一個個垂了下來，有點兒像霜打的茄子。梁老師看到了說；“好了，贏的`同學也不要驕傲自滿，輸?shù)耐瑢W也不要垂頭喪氣，畢竟比賽第二，友誼第一，再說勝負還未定呢！”在老師的鼓勵下，我們組終于恢復了士氣，奮起直追，后兩場都贏了，以二比一的成績成為勝方。
這節(jié)課很快就結(jié)束了，在體會快樂的同時也帶給我很大的啟示：在生活中有各種各樣的比賽，有時會贏，有時會輸，贏了不能驕傲自大，但輸了更不能垂頭喪氣，萎靡不振。而是要做好準備，積蓄力量，在下一次比賽中，超越對方，取得勝利。
別開生面的課堂篇七
我有很多喜歡的游戲，比如貓抓老鼠、吹泡泡、石頭剪刀布……但我最喜愛的游戲還是吹氣球！
今天中午，陸老師為我們舉行了一次吹氣球比賽，我們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。
吹氣球比賽正式開始了。
我鼓起腮幫子，拼命地吹了起來，看著氣球越來越大，我非常的高興。這時，我用余光瞥了一下其他人，發(fā)現(xiàn)王圣博的氣球越來越大，像個西瓜；神銘遠的.氣球則像南瓜一樣，又長又粗；而沙芷名呢，哈哈，因為一不小心，居然把氣球放飛了！終于，時間到了，我們把氣球往老師面前前一放，呀，王圣博和神銘遠吹得真大，所以他們進入了決賽。
決賽開始了。神銘遠慢慢的吹，一點都不緊張，還跟王圣博說說笑笑，而王圣博沒有理他，專心備戰(zhàn)。我想：神銘遠肯定會驕兵必敗。神銘遠看這招不管用，就開始拼命地吹了起來，只見他的腮幫子里像塞了兩顆大大的葡萄，鼓得圓圓的。而與此同時，王圣博的臉也憋得像西紅柿那樣紅了。終于，老師說：“比賽結(jié)束?！?BR> 最后，結(jié)果出來了，王圣博第一，神銘遠第二，我第三，沙芷名第四。
盡管在這次吹氣球比賽中，我沒有獲得第一，但我會一直銘記在心，因為那真是一次別開生面的作文課??！
江蘇徐州云龍區(qū)徐師一附小二（1）班二年級:彭裕城。
別開生面的課堂篇八
我們像喜鵲一樣飛出了教室，疾步如飛地來到了操場，那速度真的可以和。
隨著李校長鄭重并鏗鏘有力的宣布運動會的召開，便想起了激情澎湃的《運動員進行曲》。場上彩旗飄飄，小學生作文大全。
五(6)班的吳標，一馬當先，像足下生風似的。其他人也都奮力追趕，我更是不甘示弱，使勁擺動著雙臂，雙腳像兩只靈活的小棒槌，急速地敲打著地面。但勝負已定，其他同學都比我快，我用盡畢生氣力，奮力前追，但還是最后一個沖過終點。我垂頭喪氣地回到教室，同學們都起嘴八舌地安慰我。頓時，我感到了一種不可名狀的快樂，立刻把剛剛的不愉之事拋到九霄云外。
很快就是400米賽跑了，我們班的大將鄒劉森當然不會錯過這個大顯伸手的好機會。只見他胸有成竹，毫無畏懼上了場。“”!在這千鈞一發(fā)的時刻，鄒劉森毫無意外的當上了領(lǐng)頭羊。在相當于2圈的400米，運動員們像離弦的箭沖出起跑線，第一圈時，鄒劉森與第二名宋瑞哲相持不下。但到了第二圈時，鄒劉森耐力十足，而宋瑞哲體力不支了，我們拉拉隊聲嘶力竭地喊道：“加油!鄒劉森!加油!”響徹了整個云霄，充滿了每個角落。鄒劉森聽到我們的吶喊聲，更是有渾身使不完的勁兒，與第二名的距離越來越遠，終于，他第一個沖到終點，我們立刻升起大拇指，贊嘆不已。
我們班還有許多人拿到了名次，為班爭了光。就這樣，運動會在一片片吶喊聲、歡呼聲中結(jié)束了，真是讓人難以忘懷!
有句話說得好：勝不驕，敗不餒。我從今以后一定要加強體育鍛煉，爭取在下一次運動會中取的好成績，為班爭光!
五年級作文：別開生面的運動會是不是很好呢?同學們在欣賞的同時也要注意積累知識，多寫多練，這樣才能更好的提高自己的水平，精品學習網(wǎng)伴你成長!
別開生面的課堂篇九
曾幾何時，我們渴望：未來世界不用去學校，一按電鈕老師就出來講課了。這個夢，竟在2020年疫情期間變成了現(xiàn)實。
因為疫情，寒假爺看不見尾巴，學生在家呆的煩悶，沉不住氣，和老師聊天時會忐忑的問一句：“什么時間開學呀”？這聲音就像大海中的一粒沙久久沒有回應。但是還是要微笑面對網(wǎng)課，所謂的“停課不停學”。
上課了，聽著陌生老師的聲音，即使她說的娓娓動聽，像涓涓細流一般，但還是不習慣。慢慢的只是越來越深奧，在線聽課如梵經(jīng)，幾天下來問題太多不解！
再者，上網(wǎng)課時老師我們沒有互動使一向又積極性的我變的消沉，常常對著電腦發(fā)呆，老師細致的講著，我發(fā)著呆，等回過神來，“咦”老師講到哪兒去了，我就會百分驚訝，聽課就跟聽天書似的。最后聽懂了一句“待到疫情結(jié)束，相約校園可好”？每次下網(wǎng)課都忍不住揉著發(fā)脹的太陽穴，按摩著疲勞的眼睛，看著外面藍藍的天空，暗自感嘆：假如給我三天光明的課堂。
誠然，網(wǎng)課愛你不容易！可網(wǎng)課發(fā)出了戰(zhàn)書，不戰(zhàn)何為？雖然前方仍然“路漫漫其修遠兮”，但回眸處，已是陽春三月，燕子歸來。
別開生面的課堂篇十
在我的印象當中，所有的課都是嚴肅認真的。然而有一節(jié)課卻是既驚心又搞笑。
那是國慶節(jié)假期的前一天，在下午第二節(jié)課時，老師讓我們讀科學卷子。那卷子對于我們來說，如看“天書”一般。老師怕我們讀錯，便讓我正一遍音。在同桌的再三催促下，我只好站起來讀。正當我讀到“植物的根能吸收水分”時，因粗心大意，把“根”看成了“恨”，讀成了“植物的恨能吸收水分”，全班同學哄堂大笑，連老師也笑了。在老師的指導下，我艱難地讀了下來。
讀完之后，老師要讓我們讀讀背背，隨后在小組長那里背。這可把我們給愁壞了，別說背了，連讀都讀不通順?？晌覀冃〗M的人卻又都若無其事，有的學機器讀，有的用方言，還有的竟然用假聲……在我的再三威逼下，他們終于開始一本正經(jīng)地讀了起來，并開始背誦。
過了一會兒，老師站了起來說：“下面我要挑人背?！蓖瑢W們頓時都忐忑不安，生怕老師挑到自己?！皬埡??！钡谝粋€不幸的名字出現(xiàn)了，“請你背誦一下第一個，光沿什么傳播？”他一臉茫然的站了起來，一邊抖著他那肉嘟嘟的大腿，說：“嗯……嗯……”他突然忘了。于是隨口編了一個：“光沿空氣傳播。”不知為什么，他說的話很令人想笑。全班同學都捧腹大笑，有的連鼻涕都笑出了笑出來。
下課鈴聲響了，這場“噩夢”終于結(jié)束了，還好老師只抽了一個人，我們都感到慶幸。這節(jié)既驚心又搞笑的課堂，深深地烙在了我的心頭。
別開生面的課堂篇十一
今天在上作文課中，張老師先給我們每人發(fā)一張資料，題目是《幾分細節(jié)，幾分修養(yǎng)》。里面有20條班級規(guī)則，然后老師就叫我們背其中的3條，我就按照張老師的要求去做了。
等我們?nèi)恳呀?jīng)背完以后，張老師就說要玩一個游戲，游戲規(guī)則是：張老師叫到誰的名字，誰就跟張老師剪刀石頭布，如果是老師贏了，那個人就得背出3條，要是背不出來，就要表演節(jié)目，如果是我們贏了，那張老師也要背出3條規(guī)則。比賽開始了，張老師叫了好幾個同學，猜拳他們都輸了，可是大部分都背不出來。而這個張老師不只是耍了什么招數(shù)，每盤都贏，連她老師自己都很自豪呢！在講臺上面站的有：馮宇靖，邢維耿，俞文清，劉曉瑞和陳麗珠，愿賭服輸。她們依次表演起了節(jié)目，引來教室一陣狂笑。
表演完后，張老師就叫我們用標志把自己能做到的3條，我就用星星來表示，我可以做到的可不止這三條，我可以做到很多條，而且會做得很好！
接著，張老師就又叫我們從20條里面找出自己不能做到的一條，用不同標志來做記號，我不能做到的一點是：以完整的句子回答所有的問題，因為在上課中，張老師就有時說好幾個問題，叫一個同學來用一句話回答所有的問題，所以，我不行。
雖然有這一個缺點，但我會及時地改正，優(yōu)點，我會繼續(xù)地發(fā)揚光大。我也要成為一名優(yōu)秀的小學生。
別開生面的課堂篇十二
今天封控在家的我有幸在云上和其他學校的同學們一起觀看了“六一”主題隊課。
這不禁讓我想起了我第一次戴上紅領(lǐng)巾的那一天。雖然那天烈日炎炎，但是我和同學們穿著干凈整齊的校服，在隊旗下莊嚴宣誓，至今仍歷歷在目。
我們宣誓不僅要好好學習各種本領(lǐng)，更要養(yǎng)成良好的品德行為，為祖國的未來而努力。胸前飄揚的紅領(lǐng)巾不僅僅是少先隊員的標志，更是我們立下志向的見證。在少先隊這個大家庭里，我們要不斷“立志向，修品行，練本領(lǐng)”，做好現(xiàn)在的自己，為早日加入共青團而時刻準備著。
在這次疫情當中有720000個黨員志愿者，我的`爸爸作為其中的一員也報名參加了小區(qū)里的抗疫志愿者，在這兩個多月間每天都為小區(qū)的抗疫默默奉獻著。爸爸為我樹立了良好的榜樣。
入團，入黨，已經(jīng)成為我的人生目標，我會為此而努力奮發(fā)，時刻準備著，奏響這人生三部曲，做一名合格的時代接班人。
入隊、入團、入黨，是青年追求政治進步的“人生三部曲”。作為少年兒童的我們正處在人生的起步階段，我們一定要在這一階段把自己培養(yǎng)成為好隊員，為明天成為好團員、長大成為好黨員奠定堅實的基礎(chǔ)。
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別開生面的課堂篇十三
每年五月的第二個星期日是母親節(jié)，但是很多同學卻不知道這個日子?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，父母寵愛有加，使孩子養(yǎng)成任性的個性，愛以自己為中心。很少幫助媽媽分擔家務，很少為自己的媽媽奉獻愛心，回報母親。自古以來，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，非常有必要用一節(jié)“感恩媽媽”的主題隊會，讓學生在活動中感受母親的辛苦，懂得關(guān)心和體貼媽媽，感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，用行動報答媽媽。通過本次隊會，讓學生在快樂的氛圍中選擇最為恰當?shù)姆绞綄Υ胰?，對待親情。逐漸延伸到對待外人。
二、隊會目標。
根據(jù)本次隊會理念和學生特點，我制定以下三個目標：
1.認知目標：通過親身體驗和活動，理解母親的辛勞、對子女的關(guān)愛，激發(fā)對父母感激的真實情感。
2.情意目標：感受媽媽愛的熏陶，學會關(guān)心和體貼媽媽，感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，引導學生升華愛的情感。
3.行為目標：回報媽媽的愛，對他人的愛也要付諸行動。
三、隊會內(nèi)容。
本次隊會學生將經(jīng)歷四個階段，從故事暖身、互吐心聲、情感分享到情感升華，都以學生為中心，使學生通過活動，懂得感恩，學會回報。根據(jù)設(shè)計，我確定如下重難點。
重點:讓學生通過活動，理解媽媽為我們付出的艱辛，學會尊敬媽媽、孝順?gòu)寢?、體貼媽媽。
難點:理解母親的辛勞、養(yǎng)育子女的艱難，激發(fā)學生對父母的敬愛之情。
四、隊會策略。
主要采用觀看視頻、講小故事、唱歌曲、談感受等形式，讓孩子在參與中體驗、感悟、分享，實現(xiàn)心靈與心靈的溝通，并付諸于行動。同時借助多媒體課件、音樂、視頻來輔助我，目的是讓孩子在參與中感悟親情，感悟媽媽的無私、平凡、偉大的愛，引起他們心靈的共鳴。
五、隊會準備。
1、準備隊會相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、電視紀錄片、歌曲，自制錄像片、課件。
2、讓學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情，幫助父母做家務。
3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。
4、邀請部分學生家長參加本次隊會。
六、隊會過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入主題。
播放音樂《母親》，學生聆聽母愛音樂，無論在感官上還是在情感上都受到媽媽愛的激發(fā)。接著導入：感恩媽媽主題，目的是激發(fā)學生感受媽媽的愛的情感。
(二)感受親恩，體會親情。
1.觀看《汶川地震中感人的一幕》體會媽媽偉大的愛。
一個個偉大的母親，演繹著一個個真實故事，在危險時刻，在生死關(guān)頭，媽媽將生留給了孩子，自己選擇了死，多么偉大的母愛啊!震撼了每個學生甚至每個在場的人的心!
2.詩朗誦《媽媽的愛》。
這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛。由學生表演集體詩朗誦。為下一階段感情升華做鋪墊。
媽媽的關(guān)愛，讓我們溫暖;媽媽的無私，讓我們感動;媽媽的博大，讓我們震撼;讓媽媽快樂，是我們共同的`心愿!
(三)情感交流互吐心聲。
1.欣賞一段錄像——媽媽的心聲。
通過一位學生家長真實的情感表露，讓學生們感受母愛的無私、平凡、偉大。并且采訪這位學生，讓孩子談談看了媽媽心聲后真實的感受，勾起學生對媽媽在生活中給我們點點滴滴的愛的回憶。
2.講述親情故事，感悟親情。
學生說媽媽愛自己的故事，情感在一次次震撼中，得到升華，回想、并訴說媽媽做過的讓自己感動得事也就水到渠成了。
(四)情感升華，感恩一切音樂響起《燭光里的媽媽》。
愿天下母親，別忘了留一份愛給自己。愿天下兒女，別忘了回報母親濃濃的芳馨。學生們把親手制作的禮物送給最親愛的媽媽，并一起大聲說“媽媽，辛苦了!”，“媽媽，我愛您”，學生們和媽媽緊緊相擁，現(xiàn)場氣氛達到高潮。
學生感受到了媽媽對自己的愛，理解了媽媽都是愛自己的，自然而然就想到回報媽媽，做一個媽媽喜歡的孩子。感受父母把兒女養(yǎng)大很不易，將來我們要報答父母的養(yǎng)育之恩，感恩所有關(guān)愛我們的人，引起學生心靈的震撼。并付諸于行動。(學生將對媽媽的愛，付諸于行動，解決本次隊會的難點。)。
(五)結(jié)束階段激情結(jié)束——延伸愛的情感。
學會感恩，就要有奉獻精神。學會感恩，就要擁有一顆感恩的心。感恩是一種生活智慧，更是學會做人。
全體師生一起表演手語歌曲《感恩的心》，隨著歌聲表達出我們的心聲。
通過今天的活動，老師希望同學們能有一顆孝心。從現(xiàn)在做起，從小事做起，把愛體現(xiàn)在一言一行中。去關(guān)愛自己的父母，去愛身邊的每一個人。
七、隊會效果反饋。
本次隊會活動通過交流、分享、感悟等形式，預期達到以下效果：
1.理解父母、長輩的養(yǎng)育辛勞。懂得尊重長輩。能主動找機會關(guān)心自己的媽媽，找出自己以往在家庭表現(xiàn)中的不足，找到解決自身問題的對策。
2.把對家人的愛延伸到集體、社會、國家，并付諸于行動，增強班級凝聚力，爭做一個品質(zhì)優(yōu)秀、思想高尚、懂得回報和感恩的人。
別開生面的課堂篇十四
今天下午，我觀看了浦東新區(qū)“六一”少先隊主題云隊課—“奏響人生三部曲，做好時代接班人”?？赐旰?，我想到了胸前紅領(lǐng)巾。它是紅旗的一角，是無數(shù)的革命先烈用鮮血染紅了。
我要繼承他們的遺愿，要有自己的“三部曲”。我做到了第一步，但是在今后的生活和學習中要以更嚴的標準要求自己，來奏響屬于自己的“三部曲”。
別開生面的課堂篇十五
“叮零零……”清脆的上課鈴歡快地響了起來。王老師滿面春風地走進教室。只見她手里拿著一只白色袋子，笑著對大家說：“誰知道畫畫要用到什么材料？”大家爭先恐后地回答道：“我知道！要用毛筆、墨汁、宣紙和水……”王老師接著說：“我能不用任何一種筆，畫出一副畫！”頓時，同學們開始竊竊私語：“寫作課怎么搞起試驗了？王老師葫蘆里賣的是什么藥??？”“就是嘛，寫作和畫畫是風水牛馬不相及的?。 薄巴瑢W們，請看好了！”王老師說道。
只見王老師拿出一只小杯子和一捆棉簽、半盆清水和一瓶墨汁?！笆紫鹊谝徊?，把少量墨汁倒入杯中，然后拿出一根棉簽?！薄澳妹藓灨墒裁窗。俊币晃煌瑢W插嘴道?！爱嫯嬕胁艢猓F(xiàn)在我要在各位同學身上沾點才氣！”說罷，在各位同學頭發(fā)上用棉棒劃了劃，然后在拿出另一根沒沾“才氣”的棉棒，蘸上墨汁在清水里一點，清水里出現(xiàn)了一顆小黑點。王老師又將那根沾了“才氣”的.棉棒在小黑點上一點，霎時，小黑點散開來了。接著王老師又弄了十滴，最后，王老師拿出一張宣紙蓋上去，哇！宣紙上立刻出現(xiàn)了一副山水畫，像十片葉子，像一座假山。把它烘干，一副神奇的畫就誕生在王老師的手下。
這其中有什么樣的科學道理呢？原來，用棉棒在頭上劃一劃，并不是劃我們的“才氣”，而是我們每個人的頭上都有油脂，油脂點在墨汁上，墨汁就會擴散開來哦！
在我們生活中，有許許多多的科學知識，只要我們細心觀察，就能探索到許多奧妙！
別開生面的課堂篇十六
哎，又要上作文課了，我好想像孫悟空一樣一個跟頭翻回家呀!可惜，我不是孫悟空。
5、4、3、2、1，徐老師滿面春風地走進教室，對我們神秘地一笑，我們一臉疑惑，都不知道老師葫蘆里究竟賣的什么藥。
徐老師轉(zhuǎn)過身：“我給你們每人發(fā)一張字條，然后你們上來想法讓其他同學猜你字條上的詞語或句子，注意，給同學猜時，不能說出詞語或句子中的字,否則就出局?！?BR> 輪到我了，略微緊張地走上臺：“我給大家猜的是個四字成語，第一個字是“進”的反義詞，第四個字是“敗”的反義詞?！钡紫峦瑢W們議論著，很快大家報出了答案“出奇制勝”。也有同學由于違反了游戲規(guī)則，說出了字條里的字，而被罰出局，懊惱不已。
叮鈴鈴，下課了，時間過得真快，我們意猶未盡，徐老師讓我們用作文的形式記錄下剛才的事情，我不像以前提到作文就頭疼，奮筆疾書，像個上了發(fā)條的時鐘，想停筆都難呀!
別開生面的課堂篇十七
這個星期三下午第二節(jié)的隊活動課，給我留下了難忘的印象。
這節(jié)隊活動課的內(nèi)容是“故事會”，整個活動由鐘斯斯主持，張開瑩、李掠老師也參加了這次活動。當主持人宣布這次活動的.內(nèi)容和規(guī)則后，同學們以飽滿的熱情參加活動。劉首能第一個走向講臺，以動聽的聲音講述了《貓和老鼠》的童話故事，講得繪聲繪色，大家聽得得津津有味，講完后獲得陣陣掌聲；接著何志誠舉手，經(jīng)主持人同意后，他演講了一個精彩的新編童話故事《皇帝的新裝》，講得出神入化，生動幽默，逗得大家哄堂大笑。
我認為這是一次自我展示的好機會，因此不甘落后鼓起勇氣舉起右手，得到主持人的同意后，我快步走向講臺，講了《獅子和鹿》的童話故事，站在講臺上雖然心情有些緊張，但是由于故事情節(jié)熟悉，演講得心應手，得到了程老師和同學們的認同，我的心里甜滋滋的。
接著又有許多同學爭先恐后上臺演講，一個比一個精彩，掌聲一陣高過一陣。
當主持人宣布這次隊活課結(jié)束時，梁老師和程老師臉上露出了欣慰的笑容，同學們才戀戀不舍的離開教室，這次活動形式新鮮，內(nèi)容豐富，深得同學們的喜愛。我真的非常羨幕那些講得比我好的同學，下次搞這樣的活動我一定再接再厲趕上他們，使我的表述能力有所提高，我還要感謝這次別開生面的隊活課，鍛練了我們的膽子，提高了我們的口才表述能力。
我真是非常喜歡這項活動，希望多組織這樣的活動，因為這種形式促使我們更多更好的去接觸課外書，使得我們了解更多知識，成長就會更快。
別開生面的課堂篇十八
真是太緊張了，馬上就要到那一堂語文課了。
知道我為什么會如此緊張嗎？因為我們要上一節(jié)不一樣的語文課，而在這節(jié)語文課上我們還要展示一些關(guān)于思鄉(xiāng)的節(jié)目，我之所以緊張是因為我怕我準備的不充分，其實在幾天前我就已經(jīng)開始努力準備了，可這會的我還是好緊張。
就在這樣思鄉(xiāng)的陶醉中中，下課鈴響了，我們結(jié)束了這堂不一樣的語文課，感謝王老師給我們創(chuàng)造了這樣展示的機會，我們期待下次的到來。
別開生面的課堂篇十九
各位專家、評委，各位老師，你們好！
今天我要說的課文題目是《活板》。（1、介紹課題）《活板》是北宋科學家、政治家沈括的代表作《夢溪筆談》中的一篇說明性的文章。文章詳細介紹了北宋畢昇發(fā)明的活板印刷術(shù)，贊頌了我國古代勞動人民高度的智慧和創(chuàng)造精神。（2、介紹作者、文體特點、課文思想內(nèi)容）《活板》是九年義務教育三年制初級中學試用課本蘇教版第三冊第三單元中的一篇講讀課文。第三冊第三單元是學生進入初中階段之后的第二個說明文單元?！痘畎濉肺挥谶@一單元的第三篇。在這一單元中，它前承《蘇州園林》、《中國石拱橋》，后接知識短文《談談說明文》，可以說它既是對前面所學知識的鞏固，又是從感性認識上升到理性認識的一個棋子；是從掌握知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。（3、介紹課文位置、所在單元的特點、課文的地位）根據(jù)教學大綱要求、教材編排意圖以及本課的特點，我制定了如下的教學目標：第一，基礎(chǔ)知識目標。了解活板，認識生字詞，看懂內(nèi)容，能夠順暢的朗讀課文。第二，能力目標。通過對課文內(nèi)容的分析，能了解說明對象的特征，并理清說明順序，初步掌握程序說明的方法。第三，思想教育目標。通過教學，激發(fā)學生的民族自豪感，學習我國古代勞動人民的創(chuàng)造精神。（4、教學目標及其確立的依據(jù)）《活板》是一篇文言說明文，在此之前，學生已經(jīng)接觸過《核舟記》、《愚公移山》、《詩六首》等古文，而《活板》一文從字詞上來講并沒有多大難度。學生通過看注釋、查字典基本上都能自行解決。因而我認為，字詞教學的重點應放在教會學生整理、教會學生整體把握字詞上面。相對于字詞教學來說，這篇文章的說明順序是教學的重點、難點，因為從學生已學過的說明文章來看，《活板》是唯一的一篇以程序為說明順序的文章。教適應幫助學生打開思路，自然求得。（5、教學重點、難點的解釋）遵循學生是主體、教師是主導的原則，根據(jù)課文本身的特點和學生的實際情況，我決定采取朗讀與練習、語言訓練與思維訓練相結(jié)合的方法。（6、教學方法及其確立的依據(jù)）語文教學應重視整體教學，實現(xiàn)整體教學的最有效的手段就是朗讀。朗讀，可以讓學生把握文章字詞句的結(jié)構(gòu)，為進一步理解課文打下基礎(chǔ)；而練習則是知識的應用與鞏固。在練、讀當中，讓45分鐘發(fā)揮最大的效益。我所借助的教學用具是投影儀和自制的幻燈片。新大綱明確指出，要貫徹啟發(fā)原則，運用恰當?shù)慕虒W方法調(diào)動學生的學習語文的主動性和積極性，引導他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學能力和自學習慣。遵循這一原則，我決定引導學生掌握粗讀、精讀，培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力，把握重點、突破難點。這篇課文，我準備安排一課時完成。（7、對教法、教具、課時安排的解釋）首先是預習指導。通讀課文，圈點不認識的字詞，然后查字典解決。第二，大致弄清文章內(nèi)容，能較流利的通讀全文。第三，在預習中如果有自己不能解決的問題，寫在小紙條上，交給課代表，交給我。第二步就是教學步驟。首先，由學生朗讀課文，整體把握課文，正字音，正字形。第二，教師范讀課文，使學生鞏固剛學的知識，同時掌握正確斷句，更好的了解課文。鑒于字詞并不難，學生完全能夠自行解決，所以首先采用自問自答的形式，然后再練習鞏固。第三，分析課文。從學生的實際出發(fā)，教學生換一個角度去思考，借助形象思維理清全文，找出說明順序、說明對象的特征。第四，在已講解的基礎(chǔ)上，快速閱讀課文，再進行練習，檢查學習效果。最后一步是集體朗讀課文，再一次整體感知課文。最后的知識遷移訓練我準備讓學生作一篇口頭作文，向同學介紹一道菜的制作，要求按照程序順序進行說明。（8、教學的具體步驟）好，這就是我對《活板》這篇文章的一個不太成熟的設(shè)想。
根據(jù)錄像帶聽記整理、評點。
趙秀成8月5日。