讀后感是對(duì)自己內(nèi)心世界的展示和表達(dá)，可以激發(fā)他人對(duì)同一本書的興趣和思考。寫讀后感時(shí)要有意識(shí)地將自己的思考過(guò)程和閱讀經(jīng)驗(yàn)融入其中，形成個(gè)人獨(dú)特的寫作風(fēng)格。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。
小小夢(mèng)魘讀后感篇一
工作之余，繼續(xù)拜讀了裘迪、哈里斯、赫爾姆與麗蓮、凱茲的《小小探索家——幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)》一書，深受啟發(fā)。平時(shí)我們開展主題前了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，通常采用談話，與個(gè)別幼兒聊聊。書中提及如將幼兒所知道的內(nèi)容以各種方式呈現(xiàn)出來(lái)，有助于他們討論共同知識(shí)基礎(chǔ)，并且?guī)椭麄儼l(fā)展出與這個(gè)主題相關(guān)的詞匯。這些方法在我們開展活動(dòng)時(shí)也可借鑒，現(xiàn)與大家分享幾種方法。
1、列出清單。在班中討論時(shí)列出幼兒對(duì)主題所知道的內(nèi)容的清單，當(dāng)老師將幼兒的討論寫在紙張上時(shí)，他們會(huì)看到以書寫方式呈現(xiàn)出來(lái)的幼兒的話語(yǔ)及概念的對(duì)應(yīng)詞。
2、網(wǎng)絡(luò)圖。網(wǎng)絡(luò)圖以圖示的方式呈現(xiàn)幼兒的討論或問(wèn)題之間的關(guān)系，與清單相比，網(wǎng)絡(luò)圖中的各種項(xiàng)目都是通過(guò)某個(gè)中心想法向四方擴(kuò)散的。與幼兒一起畫網(wǎng)絡(luò)圖的關(guān)鍵在于：是否已經(jīng)花費(fèi)足夠的時(shí)間獲得預(yù)備知識(shí)，并幫助他們建立相關(guān)的詞匯，以利于其與主題的互動(dòng)與對(duì)主題的思考。
3、扮演游戲。幼兒通常通過(guò)扮演游戲表現(xiàn)出他們所知道的`內(nèi)容。教師可以提供與主題相關(guān)的道具，放置在生活區(qū)或扮演角。當(dāng)幼兒運(yùn)用道具扮演角色時(shí)，他們表現(xiàn)出對(duì)此主題的深入了解，也理解有關(guān)主題中大人的角色。
4、繪畫。繪畫能幫助幼兒專注于自己的想法，也能讓教師洞察他們對(duì)于某個(gè)主題的概念掌握的程度。
5、建構(gòu)物。從幼兒所搭的建筑物中，也可以看出他們了解了什么。通常幼兒會(huì)在搭建積木時(shí)，表現(xiàn)出他們的興趣以及最初的知識(shí)，并及時(shí)增加些與主題相關(guān)的物品，鼓勵(lì)幼兒的探索行為。
小小夢(mèng)魘讀后感篇二
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，先挑簡(jiǎn)單的來(lái)……”想知道我們?cè)诟墒裁磫?？不瞞你們啦，我們?cè)谂e行釘扣子pk賽呢。
老師把我們分成了三組，并選出組長(zhǎng)后，就開始了比賽。
老師一聲令下，我們就拿著針錢開始忙活起來(lái)。我身為組長(zhǎng)，自然要大顯身手了。第一個(gè)上場(chǎng)的就是我，平時(shí)在家里釘過(guò)扣子，所以還算比較拿手，但線尾打結(jié)這個(gè)活兒，我卻干不好。以前在家里都是媽媽幫我打結(jié)的，可現(xiàn)在……我怎么打也打不好這個(gè)結(jié)。組員在旁邊一個(gè)勁地催我快點(diǎn)，生怕別的小組趕上。這時(shí)，組里的吳子祥看到我面露難色，自告奮勇地說(shuō)他來(lái)打結(jié)。
還真看不出，他一個(gè)“五大三粗”的男子漢還真心靈手巧。只見他捏住線頭，靈巧地一捻，一個(gè)漂亮的結(jié)就在他手里誕生了。我顧不得夸獎(jiǎng)他了，趕緊拿過(guò)來(lái)開始縫扣子，我靈巧地在白布上飛針走線。我們組的巧手可真多，我們都釘了三個(gè)扣子了，有的組還一個(gè)扣都沒(méi)釘呢。
第一關(guān)，我們組以釘了17個(gè)扣子領(lǐng)先，（總共20個(gè)扣子）。
第二關(guān)，是每組選代表上去釘扣子，我們組是我和吳子祥。老師太厲害了，不知道從哪里找來(lái)這些五花八門的扣子，我看著這些讓我頭疼的`扣子，心里真發(fā)虛。不過(guò)，我還是手忙腳亂地釘著，雖然這樣，我還是我們這三個(gè)組里釘?shù)米羁斓?。我釘完了，看到吳子祥在下面玩，我?0分貝的聲音高喊：“吳子祥，快過(guò)來(lái)釘扣子！”吳子祥聽到后，趕緊跑上講臺(tái)。我開始在下面一邊忙著加油，一邊觀察別組代表的進(jìn)展。三組的于夢(mèng)涵只釘了兩個(gè)就跑下去了，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，重新上去釘，他郁悶地哇哇直叫。
最后我們以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得了第一。今天，我們組是最最棒的。（王劍虹）。
小小夢(mèng)魘讀后感篇三
這個(gè)寒假，媽媽給我買了兩本《意林小小姐》，我挺喜歡看的，隨便的翻閱一下，就能被其中某一句話給吸引住。
書里有幾十篇故事，每一篇都很是精彩。班上還有一位和我一樣的“小小迷”，那就是陳晴。她和我一樣，都超愛《小小姐》，她有的那一本如果我沒(méi)有，我們就交換著看。
我最喜歡的一篇就是19卷里的“女孩之所以為女孩”。這是兩個(gè)女孩之間的故事，一個(gè)甜美可愛，一個(gè)有點(diǎn)“假小子”，兩個(gè)性格不同的女生成了朋友。雖然之間有些小誤會(huì)，但最后還是會(huì)和好如初。
其實(shí)，女孩就是這樣，時(shí)而溫柔，時(shí)而認(rèn)真，時(shí)而又叫人哭笑不得，友誼也一樣像晶石一樣珍貴，也像晶石一樣容易破碎。其實(shí)，女孩就應(yīng)該像可曼一樣溫柔可愛但是，米貝這樣的假小子也有可貴之處，她們會(huì)像大姐姐一樣，愛護(hù)著像可曼一樣可愛又弱小的女生。
還有一篇，就是《心房里有株刺玫瑰》，也是19卷的。一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，是姐弟，關(guān)系不太好，最后，因?yàn)榈艿芴焐鷽](méi)有心跳，所以去了外國(guó)，在哪里，找到了合適的心源。而那個(gè)女孩，喜歡撒謊，最后，弟弟使她明白了，一個(gè)人一旦開始撒謊，就會(huì)為了這個(gè)謊而撒更多的謊去圓。
總的來(lái)說(shuō)，這書里的每個(gè)故事都很感人。我也想寫書，寫出那些令人感動(dòng)的書。
有興趣的同學(xué)可以去買哦。
小小夢(mèng)魘讀后感篇四
奶奶像一頭勤勞的黃牛，一天到晚忙個(gè)不停。家里做飯、澆花這些事情都是奶奶干。
我的爺爺像一只好吃懶做的貓，每天吃完就出去玩。上一秒還在家里，下一秒就在公園里了！每當(dāng)我叫爺爺時(shí)，人影都已經(jīng)在樓下啦！
我的爸爸是獅子。他溫柔的時(shí)候像一只大貓，嚴(yán)厲的時(shí)候就又變回到大獅子了。
我的媽媽是老虎。老虎媽媽每天早晨就開始練嗓子：“起床啦！”我放學(xué)回家后，“老虎”又沖我吼道：“快寫作業(yè)！”唉，什么時(shí)候老虎媽媽能變成綿羊媽媽呀！
下面該說(shuō)說(shuō)我的弟弟了。我弟弟胖乎乎的，像一只可愛的小熊貓，但有一點(diǎn)不像熊貓——只吃肉。記得有一次，我們?nèi)胰诉B哄帶騙地喂了它一片胡蘿卜，結(jié)果他又給吐了出來(lái)。哈哈！難怪他長(zhǎng)得那么胖，像一只肥嘟嘟的小熊貓呢！
家里當(dāng)然不能少了我。我像一只猴子，整天在家里上躥下跳，鬧得家里雞犬不寧?！巴邸保宦暱蘼曊鹛祉憽０?，還不是因?yàn)槲业艿軗屪吡宋业你U筆，我打了他一下，于是熊貓和猴子大戰(zhàn)起來(lái)。
這就是我家的“動(dòng)物園”，我喜歡里面的所有“動(dòng)物”。
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小小夢(mèng)魘讀后感篇五
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
二、游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾小班游戲教案《趕馬人》小班游戲教案《趕馬人》。
三、游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始：聽教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒――駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)。”孩子們要慢慢的停下來(lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始小班游戲教案《趕馬人》益智課程。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
四、游戲結(jié)束。
小小夢(mèng)魘讀后感篇六
訓(xùn)練幼兒跑步。
增加幼兒體力。
游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始：聽教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧！要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束。
小小夢(mèng)魘讀后感篇七
在黑夜里行走，看見了燈，就看見了希望。
記得小時(shí)候，我經(jīng)常跟媽媽一起下地干活。傍晚回家的路上，肚餓口渴，腳邁不動(dòng)不動(dòng)。媽媽就鼓勵(lì)我說(shuō)：“快到家了，你看人家的燈都亮了?！庇谑牵谄D難困境中，我心中似乎也亮起了一盞燈，它鼓舞著我跟在媽媽的后面姍姍前行。后來(lái)，我上完了小學(xué)，考上了鎮(zhèn)里的重點(diǎn)初中。初一時(shí)，我的各科成績(jī)?cè)诎嗌线€是名列前茅。然而，到了初二時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻急劇下降。在初二上學(xué)期的期末考試中，我的總成績(jī)由班上的第三名一下子下降到第二十八名。我看到了老師失望的眼神，更看到了爸媽痛苦的眼神。這對(duì)一向驕傲而自信的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的打擊。那段時(shí)間是我最灰暗的日子，我痛哭過(guò)，掙扎過(guò)，也絕望過(guò)。
于是，我索性破罐子破摔。上課時(shí)，我不再認(rèn)真聽講了，而是偷偷地看瓊瑤的小說(shuō)。這種墮落的日子一過(guò)就是三個(gè)月，直到有一天，我看見了一間小屋里的一盞燈。我讀初中時(shí)是住校。那時(shí)候，在我們宿舍樓旁邊有一間小屋。小屋里住著班主任的弟弟小張，小張是個(gè)殘疾人，靠拄拐杖行走。那時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我們每天晚上下了晚自習(xí)后，小張小屋里的燈依然亮著。透過(guò)薄薄的窗簾，還依稀可見小張伏案讀書的身影。最亮的一盞燈就是希望。
《小小節(jié)日故事》
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小小夢(mèng)魘讀后感篇八
《小抄寫員》這篇課文記敘了敘利奧為了幫助父親，為了增加家庭的收入，每天深夜１２點(diǎn)待爸爸睡著后，便悄悄起床幫助爸爸寫簽條的感人故事。
通過(guò)這篇課文讓我了解到敘利奧是個(gè)多么乖巧的孩子，為了維持一家的生活，忍受著委屈幫助爸爸寫簽條，他這種品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
是呀！但是與敘利奧相比，又有多少孩子能做到呢？現(xiàn)在，有多少個(gè)孩子能做到好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心呢？有許多的父母親，起早貪黑，四處奔波，有的父母親甚至長(zhǎng)年在外，連回家看孩子的時(shí)間都沒(méi)有。他們這是為了什么？其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們?nèi)际菫榱俗约旱淖优?，為了可以讓自己的子女上好學(xué)，吃好的.，住好的。
但有多少孩子能夠體會(huì)到自己身上穿的衣服，住的和吃的都是父母?jìng)冇醚箳陙?lái)的呢？有的孩子還挑三揀四，不是嫌這個(gè)好就是那個(gè)壞，要不，就是跟父母撒嬌，買東買西。這與一心只想要幫助爸爸維持一家的敘利奧相比，可謂是天差地別呀！
讓我們做一個(gè)好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心的好孩子，以我們最優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)他們吧！
小小夢(mèng)魘讀后感篇九
人們常說(shuō)：“世界上最公平的是時(shí)間。”時(shí)間對(duì)每個(gè)人都一視同仁，它既不慷慨多施舍哪個(gè)人一秒，也不吝嗇少給哪個(gè)人一分。每人每天都擁有的都是86400秒。然而在相同的時(shí)間里，有的人勤奮學(xué)習(xí)，有所收獲?？捎械娜藚s整天無(wú)所事事，學(xué)到的東西少得可憐，甚至到老都一事無(wú)成。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀了《流浪漢和時(shí)光老人》這篇文章，不禁思緒萬(wàn)千。書中跌宕起伏的故事情節(jié)發(fā)人深省，使人深刻地明白了：時(shí)間是需要珍惜的。它也使我銘記了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。它仿佛在我的心中生了根發(fā)了芽，留下了揮之不去的烙印。
這篇文章的主要內(nèi)容講的是一位流浪漢十分后悔自己虛度了光陰，于是時(shí)光老人便把它變成了小孩?？闪骼藵h重蹈覆轍，最后仍無(wú)所收獲。這篇文章時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，它就像一個(gè)警鐘，鞭策我，提醒我要抓緊每一天，每一分，每一秒。
讀完了這篇文章，我長(zhǎng)吁了一口氣，便陷入了沉吟：如果當(dāng)時(shí)流浪漢不是整天游手好閑，不玩彈珠、紙牌，不打麻將，那他的生活就不會(huì)那么窮困潦倒了，說(shuō)不定還能創(chuàng)造一番輝煌的事業(yè)呢……是貪玩的他毀了自己!生活的貧困，身份的卑微一點(diǎn)也不可怕，可怕的是不懂得珍惜時(shí)間。只有珍惜時(shí)間之人，才能成就奇跡，成績(jī)輝煌。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始：聽教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，(教案出自：星星.教案網(wǎng).)趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)。”孩子們要慢慢的停下來(lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的.玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束。
小百科：馬也更有可能親近它們并不熟悉的人，所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說(shuō)明馬會(huì)形成與人有關(guān)的積極記憶，也是一種高智商動(dòng)物。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十一
今天我讀了小小的我這本書。因?yàn)閷懙谜鎸?shí)生動(dòng)，所以我讀得特別仔細(xì)。
這本書講了一個(gè)頑強(qiáng)奮斗的殘疾孩子的光輝形象。這個(gè)孩子得了不治之癥，沒(méi)有手沒(méi)有腳，身體輕輕一碰就會(huì)鮮血淋漓，疼痛難忍。在我們常人看來(lái)，她是無(wú)法活下去，就更別說(shuō)上學(xué)和做好事了?？墒撬粌H頑強(qiáng)地活下去，而且出色地完成了學(xué)業(yè)，使我一個(gè)健康的人感到震驚。
當(dāng)我看到她跪在門口苦苦求學(xué)時(shí)，當(dāng)我看到她淌著鮮血上課做作業(yè)時(shí)，我禁不住感動(dòng)地流了眼淚，心久久不得平靜?？吹剿床┖统钥嗑?，我也給自己提出了問(wèn)題，作為一個(gè)健康的人應(yīng)該向她看齊，更好地學(xué)習(xí)工作，不然的話愧對(duì)人生。
以前我碰到困難就退縮，更不要說(shuō)奮斗了。一次一道數(shù)學(xué)題把我給難住了。我冥思苦想了很久都做不出來(lái)，就想問(wèn)別人。還有一次老師布置作業(yè)多一點(diǎn)，就呵氣連天?，F(xiàn)在覺(jué)得我在別人面前太渺小了！今后一定改正自己。
讀了這本書我胸中熱血沸騰，教給了我奮發(fā)的.勇氣，幫我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十二
《紅樓夢(mèng)魘》是張愛玲老師出版的唯一一部論著，張愛玲老師晚年定居美國(guó)期間，以十年時(shí)間研究《紅樓夢(mèng)》，這本書正是其多年研究的結(jié)晶。
《紅樓夢(mèng)》是我非常喜愛的一本著作，原著前前后后也大概讀了兩遍，但是當(dāng)我第一次翻開《紅樓夢(mèng)魘》這本書時(shí)，我只有一個(gè)感覺(jué)——讀不懂！書中所提到的“脂本”、“抄本”、“程甲本”、“程乙本”等等紅學(xué)界的專有詞我一個(gè)都不知道，于是在讀完開頭的自序之后我果斷放棄了這本書。兩年之后再次翻開，我決定這次無(wú)論如何也得把這本書讀完。
一、初詳紅樓夢(mèng)、二詳紅樓夢(mèng)、三詳紅樓夢(mèng)、四詳紅樓夢(mèng)、五詳紅樓夢(mèng)。七篇文章的大部分篇幅都用于比較論述《紅樓夢(mèng)》各脂本、程本、抄本中對(duì)同一問(wèn)題的不同記載，以及前后的矛盾，從中張愛玲老師嘗試著還給我們讀者一部真正的《紅樓夢(mèng)》。
“一恨鰣魚無(wú)骨，二恨海棠無(wú)香，三恨《紅樓夢(mèng)》未完?！睆垚哿崂蠋熢谖恼碌拈_頭如是說(shuō)。
讀第三恨的時(shí)候總是下意識(shí)的將停頓放在“樓”與“夢(mèng)”之間，三恨紅樓，夢(mèng)未完?！都t樓夢(mèng)》這本書喜歡用夢(mèng)境這一虛無(wú)縹緲的意象來(lái)預(yù)示人物未來(lái)的命運(yùn)，也給整本書帶上了一層迷離朦朧的美感，以至于我讀完它就像是做了一個(gè)說(shuō)不清道不明的夢(mèng)，夢(mèng)醒的時(shí)候只覺(jué)得遺憾。
紅樓夢(mèng)未完主要是在分析現(xiàn)在流傳的《紅樓夢(mèng)》后四十回，以前我一直以為這就是高鶚一個(gè)人續(xù)的，讀完這首篇文章才恍然大悟，原來(lái)這所謂的高鶚續(xù)的后四十回前前后后不知道有多少人修改過(guò)，甚至還有可能包含了曹雪芹殘稿的內(nèi)容。不僅如此，就連前八十回也不能說(shuō)完完全全由曹雪芹著成，我們現(xiàn)在所看到的《紅樓夢(mèng)》前八十回乃是經(jīng)過(guò)數(shù)遍抄寫，又根據(jù)脂批不斷完善后的結(jié)果。所以說(shuō)雖然有名句“批閱十載，增刪五次”，但實(shí)際上對(duì)《紅樓夢(mèng)》的編撰又何止“十載”、“五次”。
總的來(lái)說(shuō)，張愛玲老師對(duì)后四十回是不甚滿意的，在文中，她列舉了數(shù)個(gè)前八十回與后四十回的矛盾或者語(yǔ)焉不詳之處，有的是時(shí)間上的錯(cuò)亂，有的是滿漢禮節(jié)的混淆，有的是情節(jié)上的前言不搭后語(yǔ)。張愛玲老師對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研究之深刻，熟讀各個(gè)版本，“稍微有些眼生的字自己就會(huì)跳出來(lái)”，令人驚嘆。
——高鶚、襲人與婉君。
紅樓夢(mèng)插曲之一是《紅樓夢(mèng)魘》中收錄的七篇文章中，分析對(duì)比各抄本的內(nèi)容最少的一篇文章。在紅樓夢(mèng)插曲之一中，張愛玲老師用了大量的篇幅來(lái)講述高鶚與婉君的故事，一個(gè)愛愛的不夠深，放又放的不夠徹底的故事。
之所以要專門用篇文章來(lái)寫高鶚與婉君的愛情故事，是因?yàn)閺垚哿崂蠋煱l(fā)現(xiàn)“高鶚對(duì)襲人特別注目，從甲本到乙本，一改再改，鍥而不舍”，于是聯(lián)想到了高鶚生平的這段情怨糾葛。
不少人對(duì)襲人是存著恨意的，許是怨她最后改嫁給了蔣雨涵，感情上沒(méi)有從一而終，許是怨她太過(guò)奴性化。高鶚也是個(gè)恨襲人的，但張愛玲老師認(rèn)為他對(duì)襲人的恨大多源自于對(duì)自己曾經(jīng)的小妾婉君的感情，在高鶚看來(lái)，襲人舍得為父母賣身、是個(gè)勢(shì)利的下堂妾、又在丈夫中舉后斬?cái)嘁鼍墸鹊?，這與婉君是相似的，可高鶚不愿相信自己的婉君是這個(gè)樣子的，于是將這種種的怨恨轉(zhuǎn)嫁到了對(duì)襲人的撻伐上來(lái)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)襲人的看法的吧，“花氣襲人知晝暖，鵲聲穿樹喜新晴”，想到這個(gè)名字，我就對(duì)這個(gè)人兒恨不起來(lái)。
枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。堪羨優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣。
我覺(jué)得襲人是可悲的，讀者不應(yīng)該怨恨她改嫁，因?yàn)檫@也是一個(gè)女子的無(wú)奈，不是所有的女子都必須懷著“寧為玉碎，不為瓦全”的忠烈為心愛之人而死。有人說(shuō)襲人是被封建禮教所束縛的女子典型，特別是最后她幾次三番想要尋死但都由于各種禮節(jié)的原因而作罷，最后又由于不忍而從了蔣雨涵，更讓持這樣想法的人從心里厭惡襲人，但在我看來(lái)，這類人又何嘗不是被現(xiàn)代所謂的自由開放的思想所束縛著呢？我并不覺(jué)得襲人做錯(cuò)了什么，相反，從這最后的情節(jié)中，我更能感受到襲人的善良本心。所以，無(wú)論各路學(xué)者對(duì)襲人的評(píng)價(jià)如何，我是打心眼兒里喜歡這個(gè)可憐又可愛的人物的。
——是創(chuàng)作不是自傳。
剛讀到三詳紅樓夢(mèng)的副標(biāo)題的時(shí)候，腦子里突然就蹦出了乾隆皇帝在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)說(shuō)的一句話：“此乃明珠家事也?！卑底源Ρ疚氖遣皇且獜倪@個(gè)角度分析呢，細(xì)細(xì)讀下去發(fā)現(xiàn)似乎并不是這么一回事。
在這篇文章里，張愛玲老師引用了大量不同版本《紅樓夢(mèng)》里的文字，來(lái)證明《紅樓夢(mèng)》是一部創(chuàng)作性的作品而非自傳。在讀這篇文章的時(shí)候，我再一次被張愛玲老師對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研讀之細(xì)、思慮之深所震撼，比如下面這一段：
“庚本回前附頁(yè)總批有三張沒(méi)有書名，款式自成一家，內(nèi)容顯系現(xiàn)批這三回的最初定稿——第十七、十八合回、第七十五回；另一總批橫跨第四十七、四十八回，二回可視作一個(gè)單位。”
在如此細(xì)致的分析下，張愛玲老師最后得出的結(jié)論是：文中有一些紀(jì)實(shí)的細(xì)節(jié)和作者的親生經(jīng)歷，但絕大部分的故事內(nèi)容都是虛構(gòu)的。故而“《紅樓夢(mèng)》是創(chuàng)作，不是自傳性小說(shuō)”。
——改寫與遺稿。
這篇文章開篇花大力氣寫了一個(gè)小人物——林紅玉。林紅玉是管家林之孝的女兒，由于名字犯了“寶玉”的“玉”字，所以改名叫小紅，她的故事其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，無(wú)非就是以前一直不起眼的一個(gè)小丫鬟，之后因?yàn)橐恍┬∫蚓壎叩搅伺_(tái)面上。張愛玲老師花這么大的篇幅來(lái)描寫這么一個(gè)并沒(méi)有多少曲折情節(jié)的人物當(dāng)然不是就這個(gè)人物寫這個(gè)人物，而是諸多《紅樓夢(mèng)》抄本對(duì)這一段情節(jié)的描寫在很多細(xì)節(jié)方面各不相同，于是張愛玲老師從這些存疑的細(xì)節(jié)入手，開始分析各抄本的年代先后，試圖細(xì)筆勾勒出曹雪芹想要呈現(xiàn)給我們讀者的情節(jié)。文中的各種細(xì)節(jié)分析，比如林之孝家的所說(shuō)的“老太太太太的人”究竟是指的哪些人，比如第四十九回在蘆雪亭平兒為了烤鹿肉而褪下的手鐲到底是哪個(gè)丫鬟拿了去，等等，最終在文章的最后張愛玲老師如是說(shuō)：
“流行的八十回本《石頭記》未完，不免引起種種猜測(cè)，以為后文寫抄家有礙語(yǔ)，不能面世。其實(shí)加抄家前后的兩條路線都安全，癥結(jié)在有一點(diǎn)上二者無(wú)法妥協(xié)，不然這部書也不會(huì)未完”
——舊時(shí)真本。
“眾中最小最輕盈，真率天成詎解情”，《紅樓夢(mèng)》一眾兒女子中，史湘云的呼聲當(dāng)數(shù)最高。這個(gè)天真直率的姑娘在當(dāng)時(shí)推崇女子“大門不邁，二門不出”的封建時(shí)代顯得格外可人，讓讀者眼前一亮。張愛玲老師在文中說(shuō)道，《紅樓夢(mèng)》的要角中偏偏沒(méi)有對(duì)史湘云的外貌描寫?！皞髡f(shuō)中的‘舊時(shí)真本’內(nèi)寶玉最后與湘云結(jié)合”，張愛玲老師原是覺(jué)得這是讀者們的刻意撮合，但在《四詳紅樓夢(mèng)》后她覺(jué)得也許最初的結(jié)局本就是史湘云和襲人一同嫁給寶玉，但是后來(lái)由于結(jié)局的改變，而導(dǎo)致諸多伏筆的刪去，連帶著對(duì)史湘云的外貌描寫也刪去了。
富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。
看判詞也是個(gè)苦命的女兒家，出生不幸，結(jié)局也不幸，童年凄慘，之后又守了寡。只能說(shuō)“這是塵寰中消長(zhǎng)數(shù)應(yīng)當(dāng)，何必枉悲傷？”
細(xì)細(xì)讀完《紅樓夢(mèng)魘》，大部分的感覺(jué)還是茫然的，顯然這是本應(yīng)該也值得細(xì)細(xì)咀嚼的著作?！都t樓夢(mèng)魘》作為張愛玲老師出版的唯一一部論著，耗費(fèi)十年時(shí)間研究著成，的確是一部難得的紅學(xué)界的佳作。
讀這本書，像是在解密，又像是在走迷宮，看似簡(jiǎn)單的邏輯推理背后，是張愛玲老師十年來(lái)積累與堅(jiān)持，我才疏學(xué)淺，還不能將這謎底看透，將這迷宮走盡。《紅樓夢(mèng)魘》這樣的作品，僅僅一遍的閱讀是完全不能體味其中深意的，迷迷糊糊寫了這篇文章，也不知原作的內(nèi)涵理解了幾分，《紅樓夢(mèng)魘》還是應(yīng)該反反復(fù)復(fù)的品一品，方能解其中深意吧。
正如張愛玲老師自己所說(shuō)：
“十年一覺(jué)迷考據(jù)，贏得紅樓夢(mèng)魘名?！?BR> 小小夢(mèng)魘讀后感篇十三
我曾經(jīng)看過(guò)一本書，書名叫《小小的我》。這本書給我留下了深刻的印象，書本講述了一個(gè)小女孩的故事。她，有先天性殘疾，從小雙腿就不能走路，雙手也不能做事，但它非常堅(jiān)強(qiáng)，剛剛懂事就堅(jiān)持自己的事情，自己做。到了上小學(xué)的年齡，由于殘疾一原因，沒(méi)有學(xué)?？鲜?，他還經(jīng)常遭到一些小朋友的嘲笑。
小女孩沒(méi)有氣餒，也沒(méi)有失去信心，為了，像正常的孩子一樣學(xué)習(xí)，他經(jīng)常偷偷的躲在窗戶外，聽老師講課，后來(lái)這件事感動(dòng)了校長(zhǎng)，學(xué)校破格錄了她。幸福之神終于降臨到這個(gè)不幸的小女孩身上，但事情并未到此結(jié)束，身體殘疾，給小女孩求學(xué)之路設(shè)置了重重障礙：誰(shuí)不能走？她爬著去上學(xué)，卻從不遲到手，不能寫他夾著筆也要把作業(yè)完成，剛開始小女孩不習(xí)慣，因?yàn)槌赃M(jìn)了苦頭，功夫不負(fù)有心人，后來(lái)它竟然從全班倒數(shù)第一逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槊星懊┑募庾由?BR> 看完這本書，我被小女孩頑強(qiáng)的毅力合撓，的精神深深地打動(dòng)了作為小女孩的同齡人，我擁有健康的雙腿和靈活的雙手，應(yīng)該說(shuō)我比他幸運(yùn)的多，可是我沒(méi)有人還怨天尤人。其實(shí)自己犯了錯(cuò)誤，我也總是想方法自己開脫，和這個(gè)小女孩相比，我以自己以前的行為感到慚愧。
快來(lái)讀一讀吧！作者：代文博。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十四
這本書就這樣，把我拉出了大人的世界。
喜歡微縮和小屋制作的朋友一定不要錯(cuò)過(guò)這本書了喲，一本很溫暖很治愈的輕松讀本。這本書是在逛誠(chéng)品書店的時(shí)候無(wú)意間看到的，說(shuō)來(lái)真是緣分。
我也很喜歡微縮，自己做過(guò)幾個(gè)小屋，但看到這本書之后不得不獻(xiàn)上了我的膝蓋！
制作微縮的樂(lè)趣之一大概就在這里——沒(méi)有參照物時(shí)可以騙倒觀眾。里面的每一個(gè)小屋都很有故事感，自己就像是大人國(guó)，在看著小人國(guó)的一切。
如果有小人來(lái)的的話，一定會(huì)喜歡的！不過(guò)更想自己變成小人住進(jìn)去呀。書里介紹了每個(gè)作品溫馨的制作過(guò)程，里面和貓貓們的互動(dòng)以及和隔壁鄰居小孩的對(duì)話都處處透露著生活的美好和有趣。
里面幾乎每件作品我都很喜歡，最喜歡的估計(jì)就是：《老巷舊夢(mèng)》，《霸王別姬》，《夏》和《山寺廚房》了吧?？粗鼈?，就會(huì)讓我不自覺(jué)放慢速度，去感受呼吸和體會(huì)生活的美好和細(xì)節(jié)。
書里有好幾個(gè)本來(lái)想買來(lái)送人的，結(jié)果都自己留了下來(lái)。是呀，這么好看精致的小屋怎么舍得送人呢。這首溫柔、細(xì)膩的生活之詩(shī)，需要用心去感受呀。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十五
石獅與石頭有什么區(qū)別呢?告訴你，讓你有所啟發(fā)!
在一個(gè)風(fēng)景迷人的度假村里，有只石獅還有一條用石頭鋪成的路。
石獅說(shuō)：是啊!想當(dāng)年我們都是同一個(gè)大山里的，殼你有沒(méi)有想過(guò)當(dāng)年我們所承受的痛苦不同呢.你當(dāng)時(shí)因?yàn)槌惺懿蛔°@機(jī)往你身上鉆的痛苦，一鉆你就崩開了。而我呢?無(wú)論風(fēng)吹雨打，還是鉆機(jī)怎么往我身上鉆都好，我都不開一條縫，當(dāng)時(shí)我真的要瘋掉了，但我還是承受住了。再由石匠師傅在我身上慢慢的、細(xì)細(xì)的雕琢，才有了今天啊!
石頭無(wú)語(yǔ)，還在原來(lái)的角落哩低著頭。
石獅呢?還是莊嚴(yán)威武著。
成功需要耐得住煎熬!
轎夫與新鞋的故事。
明朝張翰的《松窗夢(mèng)語(yǔ)》，里面記載著一個(gè)很有哲理的故事：張翰剛當(dāng)上御史的時(shí)候，就去拜訪都臺(tái)長(zhǎng)官王廷相。王廷相為了鼓舞張翰當(dāng)好官做好人，給他講了自己乘轎的故事。王說(shuō)，有一次他乘轎進(jìn)城公務(wù)，半路上下起了雨，有個(gè)轎夫穿了一雙新鞋。開始時(shí)，這個(gè)轎夫小心翼翼地循著干凈無(wú)水的地方走，可是后來(lái)一不小心踩進(jìn)了泥水坑。再往前走的時(shí)候，這位轎夫就再也不顧及自己的新鞋子了，隨便它往泥水坑里踩。王廷相感嘆地對(duì)張翰說(shuō)：“做官、做人、做事的道理，和這位轎夫的新鞋不小心踩進(jìn)泥水坑里是一樣的啊!只要人一不小心犯了錯(cuò)，那你以后就再也不會(huì)有所顧及了。因此，常常約束自己行為，是一個(gè)人經(jīng)常修煉的功課。”張翰聽了，深受感動(dòng)。
人的心一旦被污染，新鞋踩進(jìn)泥水里，就會(huì)放棄自己多年的堅(jiān)守，不再注重自己的修養(yǎng)，不再珍惜自己的名譽(yù)，不再考慮自己的未來(lái)，放任自流，膽大妄為。如今，物欲橫流，有的官員今受小賄，明受大賄，最終身敗名裂，追悔莫及。這都是慎始不慎終的惡果。
做人、做事、為官要“出污泥而不染”，慎始更要慎終啊!
想起劉備寫給其子遺詔中的話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！辈粸樾?，難成大惡，常為小善，終成大善。何其深刻。
眼睛與大腦的距離。
有兩個(gè)孩子從家中偷了一些水果和奶制品，跑到野外去玩。那時(shí)還沒(méi)有保存食物的方法，看著吃剩的食物在陽(yáng)光下壞掉，他們沒(méi)有一點(diǎn)辦法。
后來(lái)，兩個(gè)孩子上了中學(xué)，他們依然是好朋友。一次，沿著冰封的湖畔散步，那個(gè)叫圖德的孩子突然說(shuō)：“還記得咱們從家里偷東西出來(lái)吃的事嗎?”另一個(gè)孩子說(shuō)：“當(dāng)然記得，只是可惜剩下的食物都?jí)牡袅?”圖德指著湖面問(wèn)：“看見那些冰了嗎?”“這里的冬天到處是冰，沒(méi)什么大驚小怪的。”圖德興奮地說(shuō)：“為什么不把這些冰收集起來(lái)，運(yùn)到炎熱的加勒比海的一些港口去銷售呢?”那個(gè)孩子嘲笑他說(shuō)：“別傻了，冰到了那里早化成水了!”可圖德的目光依然注視著湖面上的冰。
幾年后，也就是18，21歲的圖德再次找到當(dāng)年的朋友，想讓他和自己一起做冰的買賣，可朋友再次拒絕了他，并勸他別異想天開。后來(lái)，在別人的資助下，圖德花費(fèi)1萬(wàn)美元將130噸冰用船運(yùn)往酷熱的馬堤尼克島。此后，圖德在的時(shí)間里，把冰生意做成了世界行業(yè)，在船所能到達(dá)的地方，造成了人們對(duì)冰鎮(zhèn)飲料、冰藏水果和冷藏肉類的需求。到了1858年，圖德把15萬(wàn)噸冰先后裝上了380條大船運(yùn)往美國(guó)、中國(guó)、菲律賓和澳大利亞等50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，而圖德也因此成為世界冰王和億萬(wàn)富翁。圖德的做法給科學(xué)家們以啟發(fā)，終于引出了冰箱的問(wèn)世。當(dāng)年那個(gè)朋友卻依然過(guò)著普通的生活，他沒(méi)想到，那些被他忽視的冰會(huì)成就一個(gè)人的夢(mèng)想。
天才與常人的區(qū)別也許就在于一雙眼睛和一顆心。對(duì)于一些事物，有些人只能看到表面，想到當(dāng)前，而有些人卻能看到內(nèi)涵，想到以后。擦亮你的眼睛，敞開你的心靈，去迎接生命中的每一個(gè)機(jī)會(huì)，相信你一定會(huì)迎來(lái)成功的曙光。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十六
今天，我看了《中國(guó)節(jié)日故事》這本書。里面寫了中國(guó)的節(jié)日，有：“春節(jié)、元宵節(jié)、春龍節(jié)……”
其中我最喜歡春節(jié)，因?yàn)榭梢院图胰藞F(tuán)聚。農(nóng)歷一月一是“春節(jié)”，又稱“過(guò)年”。是中國(guó)最重要的一個(gè)節(jié)日之一。正月初一是一歲之元，一月之元，一日之元，所以過(guò)年又稱“三元”，同時(shí)因?yàn)榇汗?jié)又是一歲之朝，一月之朝，一日之朝，所以又稱“三朝”。過(guò)春節(jié)北方人家家戶戶吃“餃子”，南方人家家戶戶吃“年糕”。過(guò)春節(jié)有兩件事很主要，一為貼春聯(lián)，二為放鞭炮。聽說(shuō)是為了趕走“年”這個(gè)怪獸。
過(guò)年是為了趕走“年”才定的這個(gè)節(jié)日。()有句古語(yǔ)：“有錢沒(méi)錢回家過(guò)年”，體現(xiàn)了過(guò)年對(duì)人們又多么重要。一月一晚上十二點(diǎn)便放起了滿天煙花，好美??！春節(jié)是個(gè)吉祥喜慶的日子，也是舉家團(tuán)圓的日子，我很喜歡春節(jié)。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十七
拿到書本，看到書封面上歪歪抖抖的書名，頓時(shí)來(lái)了問(wèn)題：以前都沒(méi)見過(guò)這樣出書的，書名題字不好，不是會(huì)影響書給人的第一印象嗎？同時(shí)，我的興致也來(lái)了：作者如此安排，定有深意。
目錄更是有著孩童般的簡(jiǎn)約，《我的膽小》、《第一次投稿》、《和我一起長(zhǎng)大的狗》，單看這些篇名感覺(jué)這像一個(gè)孩子編的書，沒(méi)有以前看書那么結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但扉頁(yè)的一行小字：“心靈中的文學(xué)”讓我再次否定了自己的看法，我想知道作者著書的意愿，便讀起來(lái)了。
讀的時(shí)候感覺(jué)很輕松，不論是文章結(jié)構(gòu)還是其中所用語(yǔ)文知識(shí)，并不像課堂上要求的那么嚴(yán)厲，得從作者寫作意圖，文章線索等文學(xué)角度來(lái)看待它，只是感覺(jué)作者只是在像與一個(gè)朋友聊天似的寫文。例如《從家到學(xué)校的路》中就有這么一段：
“雖然可以看到天上密密麻麻的星星，我們打賭哪個(gè)是北斗七星，哪個(gè)是啟明星，好像整個(gè)星空都是屬于我們的……月亮像奶奶的小腳，星星像媽媽的眼睛，她們都想親人一樣，一直在和我們一起?！?BR> 這段話講的是作者和小伙伴看星星忽然而來(lái)的感受，小時(shí)候我也會(huì)這樣凝望星空?？吹接幸活w星星在對(duì)我“眨眼”，我便能高興很久，我還會(huì)叫上弟弟和我一起數(shù)星星。他數(shù)他的，我數(shù)我的，先開始還好、有順序，到了后面，不僅是我的聲音太大影響了他，我們貌似也數(shù)到一塊兒去了。于是這幾分鐘前的約定便成了鬧劇，我們就在灑滿月光的院子里盡情的跑著跳著，父母催促幾次“睡覺(jué)了”，我們才極不情愿的爬上床，但我還是和弟弟心有靈犀，爸媽睡了后，“睡著”的我們又瞪大了眼睛，透過(guò)花紋玻璃的缺口處望著月亮，講著閑話。
“這樣的日子不多，很快便過(guò)去了?！蔽遗c弟弟漸漸為學(xué)業(yè)真正操心起來(lái)，每晚即使寫作業(yè)到深夜，也很難得瞧見月亮。庭院里也沒(méi)了往日的歡聲笑語(yǔ)，臺(tái)燈下，桌椅前多了兩個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。多了點(diǎn)沉默的氣氛。于是看月亮的時(shí)間便減少了，越發(fā)的減少了，到最后幾乎沒(méi)有了。有時(shí)上床前瞥見了一眼月亮，但它也大了起來(lái)，不再是當(dāng)初兩個(gè)孩童從窗角看到的那個(gè)月亮了。
終于有一天，考完了試，我與弟弟擺脫了學(xué)業(yè)的羈絆，作業(yè)的牽制，我們站在家陽(yáng)臺(tái)上，透過(guò)防盜窗望月亮，月亮更大了、更亮了。像小時(shí)候看到的那樣，但能在一起休息的時(shí)間不多，過(guò)幾天又有作業(yè)接踵而至的到來(lái)。那晚后，我們?cè)贈(zèng)]有如此看過(guò)。
這是生活中再平常不過(guò)的事情，我卻沒(méi)有用樸素卻真情的語(yǔ)言，完整的記錄下屬于我的回憶，以至我不知從何憶起我的童年——那段無(wú)憂無(wú)慮的日子，并沒(méi)有被我記錄下什么點(diǎn)滴，有的也只是片言只字罷了。但看到孫衛(wèi)衛(wèi)所著的《小小孩的春天》，我感到與我的童年非常像，像的仿佛是記錄下我的童年。
每一次翻看不同的文章，感觸都會(huì)不同，身邊有同學(xué)不懂這個(gè)，便笑話我：“你都多大了呀？還看小孩子的書？幼不幼稚哇？”我先開始只是苦笑一番，后來(lái)我根本不理會(huì)他們的話，我覺(jué)得我的思緒比較特殊，雖然我是十幾歲的孩子，但有種老者的心態(tài)，我會(huì)常憶起小時(shí)的事，每憶起一次，我都會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)昨天的那個(gè)懵懂少年已然蛻變，成為了這樣一個(gè)“小大人”，不知是欣慰還是不舍，我近來(lái)常把這些故事記錄下來(lái)，每完整記完一件，我都感覺(jué)不錯(cuò)，因?yàn)槲遗吕狭藭?huì)忘記這些事，所以這樣做。
越看他的文章，越像是走進(jìn)了春天，越想記錄下童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。朦朧中，童年的一切只像是一個(gè)掠影，能看出大體，但細(xì)節(jié)——不知去哪兒了。因此每次翻看都能指引我，再次憶起那些遺忘在幾年前歷史角落卻一直在守侯等我翻閱回味的往事。
重溫它們，我好像看到了一個(gè)幼嫩的自己在迎春的綠茵地上奮力跑著，為了到達(dá)終點(diǎn)，它讓我又回到了人生的春天，我愿意永遠(yuǎn)待在那段時(shí)間里，待在那個(gè)最美的春天，永遠(yuǎn)只做一個(gè)沒(méi)有煩惱的“小小孩”！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十八
暑假里，我的書也看完了。這個(gè)寒假我看了一本很好看的故事書，書名叫《小小猴找朋友》，看了這本書我受到了很大的啟發(fā)。
故事說(shuō)的是小小猴很想要一個(gè)好朋友，于是他常常對(duì)著從老爺爺雜貨店里買來(lái)的點(diǎn)頭娃娃許愿。后來(lái)，點(diǎn)頭娃娃真的給了他一個(gè)好朋友---柿子精靈。有朋友的日子是快樂(lè)的，但是小小猴卻不懂得珍惜。慢慢地，他變得喜歡吹毛求疵，愛耍脾氣，直到柿子精靈走了，他才開始后悔。開雜貨店的老爺爺一直安慰他。點(diǎn)頭娃娃也決定再給他一次機(jī)會(huì)，那就是，讓小小猴遇見老爺爺?shù)膶O女---小秋。最后，小小猴終于找到了朋友。
整本書看完后，我還是似懂非懂。后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽的一番解釋，我終于明白了一些道理。那就是對(duì)待朋友要真誠(chéng)友善，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，不能總看到別人的短處。書里的小小猴開始沒(méi)能和秋天的女孩兒做成朋友，就是因?yàn)樗J(rèn)為朋友應(yīng)該心靈相通，而把秋天的女孩兒的許多優(yōu)點(diǎn)都忽略了，最終這個(gè)朋友還是離開了他。不過(guò)，經(jīng)過(guò)老爺爺?shù)陌参亢吞嵝?，再?jīng)過(guò)他自己的種.種努力，他還是找到了好朋友小秋。這些又讓我明白了另一個(gè)道理，那就是做錯(cuò)后要有勇氣去面對(duì)并且去彌補(bǔ)，而且凡事都別輕易放棄，那么我們的目標(biāo)定能達(dá)到，我們的夢(mèng)想定能實(shí)現(xiàn)。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十九
中國(guó)是個(gè)文化傳統(tǒng)的大國(guó)，中國(guó)人民與文化早已結(jié)下了不解之緣。在中國(guó)的范圍內(nèi)，許多學(xué)校都以《小小儒家》的內(nèi)容為主題。我們學(xué)校也跟隨著中國(guó)的腳步踏上了歷史文化的道路，自從學(xué)校開展了小小儒家的活動(dòng)之后，我就受益匪淺。這個(gè)活動(dòng)讓我知道了孝親尊長(zhǎng)、謙虛禮讓、勤勞儉樸、關(guān)愛他人。給我的學(xué)習(xí)增添了一份很大的力量。
中國(guó)的文化有著幾千年的歷史，它讓許多人努力追求，一些熱愛文化的外國(guó)人也對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，把中國(guó)文化帶到他們的祖國(guó)里。從這可以說(shuō)明中國(guó)的文化已經(jīng)踏入了國(guó)外的路，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶曉。中國(guó)文化的身影處使中國(guó)獲得文化傳統(tǒng)的稱號(hào)，讓中國(guó)人民感到驕傲自滿、驚喜苦狂。中國(guó)文化是一種追求，是一種希望，是一種自信，也是一種力量……它是中國(guó)古代人民的勤奮的結(jié)晶，是現(xiàn)在中國(guó)人民寶貴的遺產(chǎn)。中國(guó)文化是屬于中國(guó)人民的，它是一種靈魂，偉大的靈魂，每當(dāng)中國(guó)人民失落時(shí)候，他就會(huì)讓中國(guó)人民震奮起來(lái)，它就是這樣偉大，在關(guān)鍵時(shí)候?yàn)橹袊?guó)人民創(chuàng)造關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，中國(guó)文化不得不要世界人民敬佩。
《小小儒家》這本書的`內(nèi)容分為四大內(nèi)容，他是根據(jù)孔子的教誨編寫而成。它的內(nèi)容有：孔子簡(jiǎn)介、儒家名句精選、三字經(jīng)和弟子規(guī)，這四大內(nèi)容。這四大內(nèi)容中，儒學(xué)名句精選是我最喜歡的部分。它的句子雖然看上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但意義卻非常深刻，每句名句都深深印在我心中，深深打動(dòng)了我。在我困難時(shí)，我就會(huì)勾起對(duì)它的思念，它馬上會(huì)讓我樹立自信心，讓我把事情堅(jiān)持到最后，它已經(jīng)是我的座右銘了。它像一個(gè)雷達(dá)，無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒我，當(dāng)初我選擇的讀的時(shí)候，是有點(diǎn)不愿意的，現(xiàn)在讀了之后才明白，原來(lái)之前的選擇是對(duì)的，我真是太幸運(yùn)了！那時(shí)我在想是不是天幫助了，我現(xiàn)在才明白，不是天在幫助我，是中國(guó)的文化讓我走上了成功利理想的道路，我跟中華文化的緣分還真好，中國(guó)是一個(gè)引以為豪的國(guó)家，他的文化絕對(duì)稱得上世界第一的榮譽(yù)！
學(xué)習(xí)就本書就像上了一堂刻骨銘心的課，它啟發(fā)我好好學(xué)習(xí)，天天向上，從儒學(xué)名句精選中志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝的這句名句給我深受啟發(fā)。從中我明白了以道為志向，以德為根據(jù)，以藝為憑藉，活動(dòng)于六藝的范圍之中?？鬃右蟮茏幽繕?biāo)在道，堅(jiān)守高尚的道德，不背離仁愛之心，要愛好知識(shí)與技藝，全心投入到學(xué)習(xí)中，還應(yīng)學(xué)習(xí)各種技藝，不然，人生就會(huì)沒(méi)意義，枯燥了。從中也體會(huì)到了做人要立下志向，尊敬長(zhǎng)輩，要有善良的本性和慈愛之心，學(xué)習(xí)各種各樣的文化知識(shí)，還要流傳給下一代的子孫，讓他們成為繼承人，把中國(guó)文化打造得越來(lái)越美好，相信中國(guó)文化的明天會(huì)更好。祝福您，中國(guó)！祝福您，中國(guó)的文化！
《小小儒家》這本書蘊(yùn)含著許多文化知識(shí)，它要讓我們一起到書里尋找更多的文化知識(shí)，它要讓我們把中國(guó)文化傳遍全世界，相信有一天這個(gè)偉大的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)。
小小夢(mèng)魘讀后感篇二十
孫老師的這本書讓我想到一個(gè)人——舒慶春老先生。他們寫作風(fēng)格幾近一致。都是簡(jiǎn)單語(yǔ)言塑造生動(dòng)人物。
翻扉頁(yè)；輕閱讀；觀小孩；賞春天。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)："只揀兒童多處行。"可謂孩子與春天是分不開的。
在序章內(nèi)的每一章都頗有趣，簡(jiǎn)單而不失簡(jiǎn)約，微小而不失犀利。每個(gè)都正中主題。作者童年的瑣屑回憶都放了進(jìn)去，真實(shí)、動(dòng)人的還原了一幅畫面。作者在寫此文章時(shí)，他早已融入這篇文章內(nèi)，再次回到兒時(shí)，以孩童的角度來(lái)寫。每一幅畫面都是那么真實(shí)，讓你情不自禁的想到自己的童年。
關(guān)上書，看到書后寫著些字"漫步在童年的小路上，你是否聞到了春風(fēng)里的花草香。愿春天和夢(mèng)想常留你我心間！"春天的美麗，童年的美好。組成了我們現(xiàn)在的美愿！
小小夢(mèng)魘讀后感篇一
工作之余，繼續(xù)拜讀了裘迪、哈里斯、赫爾姆與麗蓮、凱茲的《小小探索家——幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)》一書，深受啟發(fā)。平時(shí)我們開展主題前了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，通常采用談話，與個(gè)別幼兒聊聊。書中提及如將幼兒所知道的內(nèi)容以各種方式呈現(xiàn)出來(lái)，有助于他們討論共同知識(shí)基礎(chǔ)，并且?guī)椭麄儼l(fā)展出與這個(gè)主題相關(guān)的詞匯。這些方法在我們開展活動(dòng)時(shí)也可借鑒，現(xiàn)與大家分享幾種方法。
1、列出清單。在班中討論時(shí)列出幼兒對(duì)主題所知道的內(nèi)容的清單，當(dāng)老師將幼兒的討論寫在紙張上時(shí)，他們會(huì)看到以書寫方式呈現(xiàn)出來(lái)的幼兒的話語(yǔ)及概念的對(duì)應(yīng)詞。
2、網(wǎng)絡(luò)圖。網(wǎng)絡(luò)圖以圖示的方式呈現(xiàn)幼兒的討論或問(wèn)題之間的關(guān)系，與清單相比，網(wǎng)絡(luò)圖中的各種項(xiàng)目都是通過(guò)某個(gè)中心想法向四方擴(kuò)散的。與幼兒一起畫網(wǎng)絡(luò)圖的關(guān)鍵在于：是否已經(jīng)花費(fèi)足夠的時(shí)間獲得預(yù)備知識(shí)，并幫助他們建立相關(guān)的詞匯，以利于其與主題的互動(dòng)與對(duì)主題的思考。
3、扮演游戲。幼兒通常通過(guò)扮演游戲表現(xiàn)出他們所知道的`內(nèi)容。教師可以提供與主題相關(guān)的道具，放置在生活區(qū)或扮演角。當(dāng)幼兒運(yùn)用道具扮演角色時(shí)，他們表現(xiàn)出對(duì)此主題的深入了解，也理解有關(guān)主題中大人的角色。
4、繪畫。繪畫能幫助幼兒專注于自己的想法，也能讓教師洞察他們對(duì)于某個(gè)主題的概念掌握的程度。
5、建構(gòu)物。從幼兒所搭的建筑物中，也可以看出他們了解了什么。通常幼兒會(huì)在搭建積木時(shí)，表現(xiàn)出他們的興趣以及最初的知識(shí)，并及時(shí)增加些與主題相關(guān)的物品，鼓勵(lì)幼兒的探索行為。
小小夢(mèng)魘讀后感篇二
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，先挑簡(jiǎn)單的來(lái)……”想知道我們?cè)诟墒裁磫?？不瞞你們啦，我們?cè)谂e行釘扣子pk賽呢。
老師把我們分成了三組，并選出組長(zhǎng)后，就開始了比賽。
老師一聲令下，我們就拿著針錢開始忙活起來(lái)。我身為組長(zhǎng)，自然要大顯身手了。第一個(gè)上場(chǎng)的就是我，平時(shí)在家里釘過(guò)扣子，所以還算比較拿手，但線尾打結(jié)這個(gè)活兒，我卻干不好。以前在家里都是媽媽幫我打結(jié)的，可現(xiàn)在……我怎么打也打不好這個(gè)結(jié)。組員在旁邊一個(gè)勁地催我快點(diǎn)，生怕別的小組趕上。這時(shí)，組里的吳子祥看到我面露難色，自告奮勇地說(shuō)他來(lái)打結(jié)。
還真看不出，他一個(gè)“五大三粗”的男子漢還真心靈手巧。只見他捏住線頭，靈巧地一捻，一個(gè)漂亮的結(jié)就在他手里誕生了。我顧不得夸獎(jiǎng)他了，趕緊拿過(guò)來(lái)開始縫扣子，我靈巧地在白布上飛針走線。我們組的巧手可真多，我們都釘了三個(gè)扣子了，有的組還一個(gè)扣都沒(méi)釘呢。
第一關(guān)，我們組以釘了17個(gè)扣子領(lǐng)先，（總共20個(gè)扣子）。
第二關(guān)，是每組選代表上去釘扣子，我們組是我和吳子祥。老師太厲害了，不知道從哪里找來(lái)這些五花八門的扣子，我看著這些讓我頭疼的`扣子，心里真發(fā)虛。不過(guò)，我還是手忙腳亂地釘著，雖然這樣，我還是我們這三個(gè)組里釘?shù)米羁斓?。我釘完了，看到吳子祥在下面玩，我?0分貝的聲音高喊：“吳子祥，快過(guò)來(lái)釘扣子！”吳子祥聽到后，趕緊跑上講臺(tái)。我開始在下面一邊忙著加油，一邊觀察別組代表的進(jìn)展。三組的于夢(mèng)涵只釘了兩個(gè)就跑下去了，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，重新上去釘，他郁悶地哇哇直叫。
最后我們以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得了第一。今天，我們組是最最棒的。（王劍虹）。
小小夢(mèng)魘讀后感篇三
這個(gè)寒假，媽媽給我買了兩本《意林小小姐》，我挺喜歡看的，隨便的翻閱一下，就能被其中某一句話給吸引住。
書里有幾十篇故事，每一篇都很是精彩。班上還有一位和我一樣的“小小迷”，那就是陳晴。她和我一樣，都超愛《小小姐》，她有的那一本如果我沒(méi)有，我們就交換著看。
我最喜歡的一篇就是19卷里的“女孩之所以為女孩”。這是兩個(gè)女孩之間的故事，一個(gè)甜美可愛，一個(gè)有點(diǎn)“假小子”，兩個(gè)性格不同的女生成了朋友。雖然之間有些小誤會(huì)，但最后還是會(huì)和好如初。
其實(shí)，女孩就是這樣，時(shí)而溫柔，時(shí)而認(rèn)真，時(shí)而又叫人哭笑不得，友誼也一樣像晶石一樣珍貴，也像晶石一樣容易破碎。其實(shí)，女孩就應(yīng)該像可曼一樣溫柔可愛但是，米貝這樣的假小子也有可貴之處，她們會(huì)像大姐姐一樣，愛護(hù)著像可曼一樣可愛又弱小的女生。
還有一篇，就是《心房里有株刺玫瑰》，也是19卷的。一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，是姐弟，關(guān)系不太好，最后，因?yàn)榈艿芴焐鷽](méi)有心跳，所以去了外國(guó)，在哪里，找到了合適的心源。而那個(gè)女孩，喜歡撒謊，最后，弟弟使她明白了，一個(gè)人一旦開始撒謊，就會(huì)為了這個(gè)謊而撒更多的謊去圓。
總的來(lái)說(shuō)，這書里的每個(gè)故事都很感人。我也想寫書，寫出那些令人感動(dòng)的書。
有興趣的同學(xué)可以去買哦。
小小夢(mèng)魘讀后感篇四
奶奶像一頭勤勞的黃牛，一天到晚忙個(gè)不停。家里做飯、澆花這些事情都是奶奶干。
我的爺爺像一只好吃懶做的貓，每天吃完就出去玩。上一秒還在家里，下一秒就在公園里了！每當(dāng)我叫爺爺時(shí)，人影都已經(jīng)在樓下啦！
我的爸爸是獅子。他溫柔的時(shí)候像一只大貓，嚴(yán)厲的時(shí)候就又變回到大獅子了。
我的媽媽是老虎。老虎媽媽每天早晨就開始練嗓子：“起床啦！”我放學(xué)回家后，“老虎”又沖我吼道：“快寫作業(yè)！”唉，什么時(shí)候老虎媽媽能變成綿羊媽媽呀！
下面該說(shuō)說(shuō)我的弟弟了。我弟弟胖乎乎的，像一只可愛的小熊貓，但有一點(diǎn)不像熊貓——只吃肉。記得有一次，我們?nèi)胰诉B哄帶騙地喂了它一片胡蘿卜，結(jié)果他又給吐了出來(lái)。哈哈！難怪他長(zhǎng)得那么胖，像一只肥嘟嘟的小熊貓呢！
家里當(dāng)然不能少了我。我像一只猴子，整天在家里上躥下跳，鬧得家里雞犬不寧?！巴邸保宦暱蘼曊鹛祉憽０?，還不是因?yàn)槲业艿軗屪吡宋业你U筆，我打了他一下，于是熊貓和猴子大戰(zhàn)起來(lái)。
這就是我家的“動(dòng)物園”，我喜歡里面的所有“動(dòng)物”。
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小小夢(mèng)魘讀后感篇五
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
二、游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾小班游戲教案《趕馬人》小班游戲教案《趕馬人》。
三、游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始：聽教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒――駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)。”孩子們要慢慢的停下來(lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始小班游戲教案《趕馬人》益智課程。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
四、游戲結(jié)束。
小小夢(mèng)魘讀后感篇六
訓(xùn)練幼兒跑步。
增加幼兒體力。
游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始：聽教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧！要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束。
小小夢(mèng)魘讀后感篇七
在黑夜里行走，看見了燈，就看見了希望。
記得小時(shí)候，我經(jīng)常跟媽媽一起下地干活。傍晚回家的路上，肚餓口渴，腳邁不動(dòng)不動(dòng)。媽媽就鼓勵(lì)我說(shuō)：“快到家了，你看人家的燈都亮了?！庇谑牵谄D難困境中，我心中似乎也亮起了一盞燈，它鼓舞著我跟在媽媽的后面姍姍前行。后來(lái)，我上完了小學(xué)，考上了鎮(zhèn)里的重點(diǎn)初中。初一時(shí)，我的各科成績(jī)?cè)诎嗌线€是名列前茅。然而，到了初二時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻急劇下降。在初二上學(xué)期的期末考試中，我的總成績(jī)由班上的第三名一下子下降到第二十八名。我看到了老師失望的眼神，更看到了爸媽痛苦的眼神。這對(duì)一向驕傲而自信的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的打擊。那段時(shí)間是我最灰暗的日子，我痛哭過(guò)，掙扎過(guò)，也絕望過(guò)。
于是，我索性破罐子破摔。上課時(shí)，我不再認(rèn)真聽講了，而是偷偷地看瓊瑤的小說(shuō)。這種墮落的日子一過(guò)就是三個(gè)月，直到有一天，我看見了一間小屋里的一盞燈。我讀初中時(shí)是住校。那時(shí)候，在我們宿舍樓旁邊有一間小屋。小屋里住著班主任的弟弟小張，小張是個(gè)殘疾人，靠拄拐杖行走。那時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我們每天晚上下了晚自習(xí)后，小張小屋里的燈依然亮著。透過(guò)薄薄的窗簾，還依稀可見小張伏案讀書的身影。最亮的一盞燈就是希望。
《小小節(jié)日故事》
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小小夢(mèng)魘讀后感篇八
《小抄寫員》這篇課文記敘了敘利奧為了幫助父親，為了增加家庭的收入，每天深夜１２點(diǎn)待爸爸睡著后，便悄悄起床幫助爸爸寫簽條的感人故事。
通過(guò)這篇課文讓我了解到敘利奧是個(gè)多么乖巧的孩子，為了維持一家的生活，忍受著委屈幫助爸爸寫簽條，他這種品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
是呀！但是與敘利奧相比，又有多少孩子能做到呢？現(xiàn)在，有多少個(gè)孩子能做到好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心呢？有許多的父母親，起早貪黑，四處奔波，有的父母親甚至長(zhǎng)年在外，連回家看孩子的時(shí)間都沒(méi)有。他們這是為了什么？其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們?nèi)际菫榱俗约旱淖优?，為了可以讓自己的子女上好學(xué)，吃好的.，住好的。
但有多少孩子能夠體會(huì)到自己身上穿的衣服，住的和吃的都是父母?jìng)冇醚箳陙?lái)的呢？有的孩子還挑三揀四，不是嫌這個(gè)好就是那個(gè)壞，要不，就是跟父母撒嬌，買東買西。這與一心只想要幫助爸爸維持一家的敘利奧相比，可謂是天差地別呀！
讓我們做一個(gè)好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心的好孩子，以我們最優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)他們吧！
小小夢(mèng)魘讀后感篇九
人們常說(shuō)：“世界上最公平的是時(shí)間。”時(shí)間對(duì)每個(gè)人都一視同仁，它既不慷慨多施舍哪個(gè)人一秒，也不吝嗇少給哪個(gè)人一分。每人每天都擁有的都是86400秒。然而在相同的時(shí)間里，有的人勤奮學(xué)習(xí)，有所收獲?？捎械娜藚s整天無(wú)所事事，學(xué)到的東西少得可憐，甚至到老都一事無(wú)成。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀了《流浪漢和時(shí)光老人》這篇文章，不禁思緒萬(wàn)千。書中跌宕起伏的故事情節(jié)發(fā)人深省，使人深刻地明白了：時(shí)間是需要珍惜的。它也使我銘記了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。它仿佛在我的心中生了根發(fā)了芽，留下了揮之不去的烙印。
這篇文章的主要內(nèi)容講的是一位流浪漢十分后悔自己虛度了光陰，于是時(shí)光老人便把它變成了小孩?？闪骼藵h重蹈覆轍，最后仍無(wú)所收獲。這篇文章時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，它就像一個(gè)警鐘，鞭策我，提醒我要抓緊每一天，每一分，每一秒。
讀完了這篇文章，我長(zhǎng)吁了一口氣，便陷入了沉吟：如果當(dāng)時(shí)流浪漢不是整天游手好閑，不玩彈珠、紙牌，不打麻將，那他的生活就不會(huì)那么窮困潦倒了，說(shuō)不定還能創(chuàng)造一番輝煌的事業(yè)呢……是貪玩的他毀了自己!生活的貧困，身份的卑微一點(diǎn)也不可怕，可怕的是不懂得珍惜時(shí)間。只有珍惜時(shí)間之人，才能成就奇跡，成績(jī)輝煌。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備。
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始：聽教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，(教案出自：星星.教案網(wǎng).)趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)。”孩子們要慢慢的停下來(lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的.玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束。
小百科：馬也更有可能親近它們并不熟悉的人，所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說(shuō)明馬會(huì)形成與人有關(guān)的積極記憶，也是一種高智商動(dòng)物。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十一
今天我讀了小小的我這本書。因?yàn)閷懙谜鎸?shí)生動(dòng)，所以我讀得特別仔細(xì)。
這本書講了一個(gè)頑強(qiáng)奮斗的殘疾孩子的光輝形象。這個(gè)孩子得了不治之癥，沒(méi)有手沒(méi)有腳，身體輕輕一碰就會(huì)鮮血淋漓，疼痛難忍。在我們常人看來(lái)，她是無(wú)法活下去，就更別說(shuō)上學(xué)和做好事了?？墒撬粌H頑強(qiáng)地活下去，而且出色地完成了學(xué)業(yè)，使我一個(gè)健康的人感到震驚。
當(dāng)我看到她跪在門口苦苦求學(xué)時(shí)，當(dāng)我看到她淌著鮮血上課做作業(yè)時(shí)，我禁不住感動(dòng)地流了眼淚，心久久不得平靜?？吹剿床┖统钥嗑?，我也給自己提出了問(wèn)題，作為一個(gè)健康的人應(yīng)該向她看齊，更好地學(xué)習(xí)工作，不然的話愧對(duì)人生。
以前我碰到困難就退縮，更不要說(shuō)奮斗了。一次一道數(shù)學(xué)題把我給難住了。我冥思苦想了很久都做不出來(lái)，就想問(wèn)別人。還有一次老師布置作業(yè)多一點(diǎn)，就呵氣連天?，F(xiàn)在覺(jué)得我在別人面前太渺小了！今后一定改正自己。
讀了這本書我胸中熱血沸騰，教給了我奮發(fā)的.勇氣，幫我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十二
《紅樓夢(mèng)魘》是張愛玲老師出版的唯一一部論著，張愛玲老師晚年定居美國(guó)期間，以十年時(shí)間研究《紅樓夢(mèng)》，這本書正是其多年研究的結(jié)晶。
《紅樓夢(mèng)》是我非常喜愛的一本著作，原著前前后后也大概讀了兩遍，但是當(dāng)我第一次翻開《紅樓夢(mèng)魘》這本書時(shí)，我只有一個(gè)感覺(jué)——讀不懂！書中所提到的“脂本”、“抄本”、“程甲本”、“程乙本”等等紅學(xué)界的專有詞我一個(gè)都不知道，于是在讀完開頭的自序之后我果斷放棄了這本書。兩年之后再次翻開，我決定這次無(wú)論如何也得把這本書讀完。
一、初詳紅樓夢(mèng)、二詳紅樓夢(mèng)、三詳紅樓夢(mèng)、四詳紅樓夢(mèng)、五詳紅樓夢(mèng)。七篇文章的大部分篇幅都用于比較論述《紅樓夢(mèng)》各脂本、程本、抄本中對(duì)同一問(wèn)題的不同記載，以及前后的矛盾，從中張愛玲老師嘗試著還給我們讀者一部真正的《紅樓夢(mèng)》。
“一恨鰣魚無(wú)骨，二恨海棠無(wú)香，三恨《紅樓夢(mèng)》未完?！睆垚哿崂蠋熢谖恼碌拈_頭如是說(shuō)。
讀第三恨的時(shí)候總是下意識(shí)的將停頓放在“樓”與“夢(mèng)”之間，三恨紅樓，夢(mèng)未完?！都t樓夢(mèng)》這本書喜歡用夢(mèng)境這一虛無(wú)縹緲的意象來(lái)預(yù)示人物未來(lái)的命運(yùn)，也給整本書帶上了一層迷離朦朧的美感，以至于我讀完它就像是做了一個(gè)說(shuō)不清道不明的夢(mèng)，夢(mèng)醒的時(shí)候只覺(jué)得遺憾。
紅樓夢(mèng)未完主要是在分析現(xiàn)在流傳的《紅樓夢(mèng)》后四十回，以前我一直以為這就是高鶚一個(gè)人續(xù)的，讀完這首篇文章才恍然大悟，原來(lái)這所謂的高鶚續(xù)的后四十回前前后后不知道有多少人修改過(guò)，甚至還有可能包含了曹雪芹殘稿的內(nèi)容。不僅如此，就連前八十回也不能說(shuō)完完全全由曹雪芹著成，我們現(xiàn)在所看到的《紅樓夢(mèng)》前八十回乃是經(jīng)過(guò)數(shù)遍抄寫，又根據(jù)脂批不斷完善后的結(jié)果。所以說(shuō)雖然有名句“批閱十載，增刪五次”，但實(shí)際上對(duì)《紅樓夢(mèng)》的編撰又何止“十載”、“五次”。
總的來(lái)說(shuō)，張愛玲老師對(duì)后四十回是不甚滿意的，在文中，她列舉了數(shù)個(gè)前八十回與后四十回的矛盾或者語(yǔ)焉不詳之處，有的是時(shí)間上的錯(cuò)亂，有的是滿漢禮節(jié)的混淆，有的是情節(jié)上的前言不搭后語(yǔ)。張愛玲老師對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研究之深刻，熟讀各個(gè)版本，“稍微有些眼生的字自己就會(huì)跳出來(lái)”，令人驚嘆。
——高鶚、襲人與婉君。
紅樓夢(mèng)插曲之一是《紅樓夢(mèng)魘》中收錄的七篇文章中，分析對(duì)比各抄本的內(nèi)容最少的一篇文章。在紅樓夢(mèng)插曲之一中，張愛玲老師用了大量的篇幅來(lái)講述高鶚與婉君的故事，一個(gè)愛愛的不夠深，放又放的不夠徹底的故事。
之所以要專門用篇文章來(lái)寫高鶚與婉君的愛情故事，是因?yàn)閺垚哿崂蠋煱l(fā)現(xiàn)“高鶚對(duì)襲人特別注目，從甲本到乙本，一改再改，鍥而不舍”，于是聯(lián)想到了高鶚生平的這段情怨糾葛。
不少人對(duì)襲人是存著恨意的，許是怨她最后改嫁給了蔣雨涵，感情上沒(méi)有從一而終，許是怨她太過(guò)奴性化。高鶚也是個(gè)恨襲人的，但張愛玲老師認(rèn)為他對(duì)襲人的恨大多源自于對(duì)自己曾經(jīng)的小妾婉君的感情，在高鶚看來(lái)，襲人舍得為父母賣身、是個(gè)勢(shì)利的下堂妾、又在丈夫中舉后斬?cái)嘁鼍墸鹊?，這與婉君是相似的，可高鶚不愿相信自己的婉君是這個(gè)樣子的，于是將這種種的怨恨轉(zhuǎn)嫁到了對(duì)襲人的撻伐上來(lái)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)襲人的看法的吧，“花氣襲人知晝暖，鵲聲穿樹喜新晴”，想到這個(gè)名字，我就對(duì)這個(gè)人兒恨不起來(lái)。
枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。堪羨優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣。
我覺(jué)得襲人是可悲的，讀者不應(yīng)該怨恨她改嫁，因?yàn)檫@也是一個(gè)女子的無(wú)奈，不是所有的女子都必須懷著“寧為玉碎，不為瓦全”的忠烈為心愛之人而死。有人說(shuō)襲人是被封建禮教所束縛的女子典型，特別是最后她幾次三番想要尋死但都由于各種禮節(jié)的原因而作罷，最后又由于不忍而從了蔣雨涵，更讓持這樣想法的人從心里厭惡襲人，但在我看來(lái)，這類人又何嘗不是被現(xiàn)代所謂的自由開放的思想所束縛著呢？我并不覺(jué)得襲人做錯(cuò)了什么，相反，從這最后的情節(jié)中，我更能感受到襲人的善良本心。所以，無(wú)論各路學(xué)者對(duì)襲人的評(píng)價(jià)如何，我是打心眼兒里喜歡這個(gè)可憐又可愛的人物的。
——是創(chuàng)作不是自傳。
剛讀到三詳紅樓夢(mèng)的副標(biāo)題的時(shí)候，腦子里突然就蹦出了乾隆皇帝在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)說(shuō)的一句話：“此乃明珠家事也?！卑底源Ρ疚氖遣皇且獜倪@個(gè)角度分析呢，細(xì)細(xì)讀下去發(fā)現(xiàn)似乎并不是這么一回事。
在這篇文章里，張愛玲老師引用了大量不同版本《紅樓夢(mèng)》里的文字，來(lái)證明《紅樓夢(mèng)》是一部創(chuàng)作性的作品而非自傳。在讀這篇文章的時(shí)候，我再一次被張愛玲老師對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研讀之細(xì)、思慮之深所震撼，比如下面這一段：
“庚本回前附頁(yè)總批有三張沒(méi)有書名，款式自成一家，內(nèi)容顯系現(xiàn)批這三回的最初定稿——第十七、十八合回、第七十五回；另一總批橫跨第四十七、四十八回，二回可視作一個(gè)單位。”
在如此細(xì)致的分析下，張愛玲老師最后得出的結(jié)論是：文中有一些紀(jì)實(shí)的細(xì)節(jié)和作者的親生經(jīng)歷，但絕大部分的故事內(nèi)容都是虛構(gòu)的。故而“《紅樓夢(mèng)》是創(chuàng)作，不是自傳性小說(shuō)”。
——改寫與遺稿。
這篇文章開篇花大力氣寫了一個(gè)小人物——林紅玉。林紅玉是管家林之孝的女兒，由于名字犯了“寶玉”的“玉”字，所以改名叫小紅，她的故事其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，無(wú)非就是以前一直不起眼的一個(gè)小丫鬟，之后因?yàn)橐恍┬∫蚓壎叩搅伺_(tái)面上。張愛玲老師花這么大的篇幅來(lái)描寫這么一個(gè)并沒(méi)有多少曲折情節(jié)的人物當(dāng)然不是就這個(gè)人物寫這個(gè)人物，而是諸多《紅樓夢(mèng)》抄本對(duì)這一段情節(jié)的描寫在很多細(xì)節(jié)方面各不相同，于是張愛玲老師從這些存疑的細(xì)節(jié)入手，開始分析各抄本的年代先后，試圖細(xì)筆勾勒出曹雪芹想要呈現(xiàn)給我們讀者的情節(jié)。文中的各種細(xì)節(jié)分析，比如林之孝家的所說(shuō)的“老太太太太的人”究竟是指的哪些人，比如第四十九回在蘆雪亭平兒為了烤鹿肉而褪下的手鐲到底是哪個(gè)丫鬟拿了去，等等，最終在文章的最后張愛玲老師如是說(shuō)：
“流行的八十回本《石頭記》未完，不免引起種種猜測(cè)，以為后文寫抄家有礙語(yǔ)，不能面世。其實(shí)加抄家前后的兩條路線都安全，癥結(jié)在有一點(diǎn)上二者無(wú)法妥協(xié)，不然這部書也不會(huì)未完”
——舊時(shí)真本。
“眾中最小最輕盈，真率天成詎解情”，《紅樓夢(mèng)》一眾兒女子中，史湘云的呼聲當(dāng)數(shù)最高。這個(gè)天真直率的姑娘在當(dāng)時(shí)推崇女子“大門不邁，二門不出”的封建時(shí)代顯得格外可人，讓讀者眼前一亮。張愛玲老師在文中說(shuō)道，《紅樓夢(mèng)》的要角中偏偏沒(méi)有對(duì)史湘云的外貌描寫?！皞髡f(shuō)中的‘舊時(shí)真本’內(nèi)寶玉最后與湘云結(jié)合”，張愛玲老師原是覺(jué)得這是讀者們的刻意撮合，但在《四詳紅樓夢(mèng)》后她覺(jué)得也許最初的結(jié)局本就是史湘云和襲人一同嫁給寶玉，但是后來(lái)由于結(jié)局的改變，而導(dǎo)致諸多伏筆的刪去，連帶著對(duì)史湘云的外貌描寫也刪去了。
富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。
看判詞也是個(gè)苦命的女兒家，出生不幸，結(jié)局也不幸，童年凄慘，之后又守了寡。只能說(shuō)“這是塵寰中消長(zhǎng)數(shù)應(yīng)當(dāng)，何必枉悲傷？”
細(xì)細(xì)讀完《紅樓夢(mèng)魘》，大部分的感覺(jué)還是茫然的，顯然這是本應(yīng)該也值得細(xì)細(xì)咀嚼的著作?！都t樓夢(mèng)魘》作為張愛玲老師出版的唯一一部論著，耗費(fèi)十年時(shí)間研究著成，的確是一部難得的紅學(xué)界的佳作。
讀這本書，像是在解密，又像是在走迷宮，看似簡(jiǎn)單的邏輯推理背后，是張愛玲老師十年來(lái)積累與堅(jiān)持，我才疏學(xué)淺，還不能將這謎底看透，將這迷宮走盡。《紅樓夢(mèng)魘》這樣的作品，僅僅一遍的閱讀是完全不能體味其中深意的，迷迷糊糊寫了這篇文章，也不知原作的內(nèi)涵理解了幾分，《紅樓夢(mèng)魘》還是應(yīng)該反反復(fù)復(fù)的品一品，方能解其中深意吧。
正如張愛玲老師自己所說(shuō)：
“十年一覺(jué)迷考據(jù)，贏得紅樓夢(mèng)魘名?！?BR> 小小夢(mèng)魘讀后感篇十三
我曾經(jīng)看過(guò)一本書，書名叫《小小的我》。這本書給我留下了深刻的印象，書本講述了一個(gè)小女孩的故事。她，有先天性殘疾，從小雙腿就不能走路，雙手也不能做事，但它非常堅(jiān)強(qiáng)，剛剛懂事就堅(jiān)持自己的事情，自己做。到了上小學(xué)的年齡，由于殘疾一原因，沒(méi)有學(xué)?？鲜?，他還經(jīng)常遭到一些小朋友的嘲笑。
小女孩沒(méi)有氣餒，也沒(méi)有失去信心，為了，像正常的孩子一樣學(xué)習(xí)，他經(jīng)常偷偷的躲在窗戶外，聽老師講課，后來(lái)這件事感動(dòng)了校長(zhǎng)，學(xué)校破格錄了她。幸福之神終于降臨到這個(gè)不幸的小女孩身上，但事情并未到此結(jié)束，身體殘疾，給小女孩求學(xué)之路設(shè)置了重重障礙：誰(shuí)不能走？她爬著去上學(xué)，卻從不遲到手，不能寫他夾著筆也要把作業(yè)完成，剛開始小女孩不習(xí)慣，因?yàn)槌赃M(jìn)了苦頭，功夫不負(fù)有心人，后來(lái)它竟然從全班倒數(shù)第一逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槊星懊┑募庾由?BR> 看完這本書，我被小女孩頑強(qiáng)的毅力合撓，的精神深深地打動(dòng)了作為小女孩的同齡人，我擁有健康的雙腿和靈活的雙手，應(yīng)該說(shuō)我比他幸運(yùn)的多，可是我沒(méi)有人還怨天尤人。其實(shí)自己犯了錯(cuò)誤，我也總是想方法自己開脫，和這個(gè)小女孩相比，我以自己以前的行為感到慚愧。
快來(lái)讀一讀吧！作者：代文博。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十四
這本書就這樣，把我拉出了大人的世界。
喜歡微縮和小屋制作的朋友一定不要錯(cuò)過(guò)這本書了喲，一本很溫暖很治愈的輕松讀本。這本書是在逛誠(chéng)品書店的時(shí)候無(wú)意間看到的，說(shuō)來(lái)真是緣分。
我也很喜歡微縮，自己做過(guò)幾個(gè)小屋，但看到這本書之后不得不獻(xiàn)上了我的膝蓋！
制作微縮的樂(lè)趣之一大概就在這里——沒(méi)有參照物時(shí)可以騙倒觀眾。里面的每一個(gè)小屋都很有故事感，自己就像是大人國(guó)，在看著小人國(guó)的一切。
如果有小人來(lái)的的話，一定會(huì)喜歡的！不過(guò)更想自己變成小人住進(jìn)去呀。書里介紹了每個(gè)作品溫馨的制作過(guò)程，里面和貓貓們的互動(dòng)以及和隔壁鄰居小孩的對(duì)話都處處透露著生活的美好和有趣。
里面幾乎每件作品我都很喜歡，最喜歡的估計(jì)就是：《老巷舊夢(mèng)》，《霸王別姬》，《夏》和《山寺廚房》了吧?？粗鼈?，就會(huì)讓我不自覺(jué)放慢速度，去感受呼吸和體會(huì)生活的美好和細(xì)節(jié)。
書里有好幾個(gè)本來(lái)想買來(lái)送人的，結(jié)果都自己留了下來(lái)。是呀，這么好看精致的小屋怎么舍得送人呢。這首溫柔、細(xì)膩的生活之詩(shī)，需要用心去感受呀。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十五
石獅與石頭有什么區(qū)別呢?告訴你，讓你有所啟發(fā)!
在一個(gè)風(fēng)景迷人的度假村里，有只石獅還有一條用石頭鋪成的路。
石獅說(shuō)：是啊!想當(dāng)年我們都是同一個(gè)大山里的，殼你有沒(méi)有想過(guò)當(dāng)年我們所承受的痛苦不同呢.你當(dāng)時(shí)因?yàn)槌惺懿蛔°@機(jī)往你身上鉆的痛苦，一鉆你就崩開了。而我呢?無(wú)論風(fēng)吹雨打，還是鉆機(jī)怎么往我身上鉆都好，我都不開一條縫，當(dāng)時(shí)我真的要瘋掉了，但我還是承受住了。再由石匠師傅在我身上慢慢的、細(xì)細(xì)的雕琢，才有了今天啊!
石頭無(wú)語(yǔ)，還在原來(lái)的角落哩低著頭。
石獅呢?還是莊嚴(yán)威武著。
成功需要耐得住煎熬!
轎夫與新鞋的故事。
明朝張翰的《松窗夢(mèng)語(yǔ)》，里面記載著一個(gè)很有哲理的故事：張翰剛當(dāng)上御史的時(shí)候，就去拜訪都臺(tái)長(zhǎng)官王廷相。王廷相為了鼓舞張翰當(dāng)好官做好人，給他講了自己乘轎的故事。王說(shuō)，有一次他乘轎進(jìn)城公務(wù)，半路上下起了雨，有個(gè)轎夫穿了一雙新鞋。開始時(shí)，這個(gè)轎夫小心翼翼地循著干凈無(wú)水的地方走，可是后來(lái)一不小心踩進(jìn)了泥水坑。再往前走的時(shí)候，這位轎夫就再也不顧及自己的新鞋子了，隨便它往泥水坑里踩。王廷相感嘆地對(duì)張翰說(shuō)：“做官、做人、做事的道理，和這位轎夫的新鞋不小心踩進(jìn)泥水坑里是一樣的啊!只要人一不小心犯了錯(cuò)，那你以后就再也不會(huì)有所顧及了。因此，常常約束自己行為，是一個(gè)人經(jīng)常修煉的功課。”張翰聽了，深受感動(dòng)。
人的心一旦被污染，新鞋踩進(jìn)泥水里，就會(huì)放棄自己多年的堅(jiān)守，不再注重自己的修養(yǎng)，不再珍惜自己的名譽(yù)，不再考慮自己的未來(lái)，放任自流，膽大妄為。如今，物欲橫流，有的官員今受小賄，明受大賄，最終身敗名裂，追悔莫及。這都是慎始不慎終的惡果。
做人、做事、為官要“出污泥而不染”，慎始更要慎終啊!
想起劉備寫給其子遺詔中的話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！辈粸樾?，難成大惡，常為小善，終成大善。何其深刻。
眼睛與大腦的距離。
有兩個(gè)孩子從家中偷了一些水果和奶制品，跑到野外去玩。那時(shí)還沒(méi)有保存食物的方法，看著吃剩的食物在陽(yáng)光下壞掉，他們沒(méi)有一點(diǎn)辦法。
后來(lái)，兩個(gè)孩子上了中學(xué)，他們依然是好朋友。一次，沿著冰封的湖畔散步，那個(gè)叫圖德的孩子突然說(shuō)：“還記得咱們從家里偷東西出來(lái)吃的事嗎?”另一個(gè)孩子說(shuō)：“當(dāng)然記得，只是可惜剩下的食物都?jí)牡袅?”圖德指著湖面問(wèn)：“看見那些冰了嗎?”“這里的冬天到處是冰，沒(méi)什么大驚小怪的。”圖德興奮地說(shuō)：“為什么不把這些冰收集起來(lái)，運(yùn)到炎熱的加勒比海的一些港口去銷售呢?”那個(gè)孩子嘲笑他說(shuō)：“別傻了，冰到了那里早化成水了!”可圖德的目光依然注視著湖面上的冰。
幾年后，也就是18，21歲的圖德再次找到當(dāng)年的朋友，想讓他和自己一起做冰的買賣，可朋友再次拒絕了他，并勸他別異想天開。后來(lái)，在別人的資助下，圖德花費(fèi)1萬(wàn)美元將130噸冰用船運(yùn)往酷熱的馬堤尼克島。此后，圖德在的時(shí)間里，把冰生意做成了世界行業(yè)，在船所能到達(dá)的地方，造成了人們對(duì)冰鎮(zhèn)飲料、冰藏水果和冷藏肉類的需求。到了1858年，圖德把15萬(wàn)噸冰先后裝上了380條大船運(yùn)往美國(guó)、中國(guó)、菲律賓和澳大利亞等50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，而圖德也因此成為世界冰王和億萬(wàn)富翁。圖德的做法給科學(xué)家們以啟發(fā)，終于引出了冰箱的問(wèn)世。當(dāng)年那個(gè)朋友卻依然過(guò)著普通的生活，他沒(méi)想到，那些被他忽視的冰會(huì)成就一個(gè)人的夢(mèng)想。
天才與常人的區(qū)別也許就在于一雙眼睛和一顆心。對(duì)于一些事物，有些人只能看到表面，想到當(dāng)前，而有些人卻能看到內(nèi)涵，想到以后。擦亮你的眼睛，敞開你的心靈，去迎接生命中的每一個(gè)機(jī)會(huì)，相信你一定會(huì)迎來(lái)成功的曙光。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十六
今天，我看了《中國(guó)節(jié)日故事》這本書。里面寫了中國(guó)的節(jié)日，有：“春節(jié)、元宵節(jié)、春龍節(jié)……”
其中我最喜歡春節(jié)，因?yàn)榭梢院图胰藞F(tuán)聚。農(nóng)歷一月一是“春節(jié)”，又稱“過(guò)年”。是中國(guó)最重要的一個(gè)節(jié)日之一。正月初一是一歲之元，一月之元，一日之元，所以過(guò)年又稱“三元”，同時(shí)因?yàn)榇汗?jié)又是一歲之朝，一月之朝，一日之朝，所以又稱“三朝”。過(guò)春節(jié)北方人家家戶戶吃“餃子”，南方人家家戶戶吃“年糕”。過(guò)春節(jié)有兩件事很主要，一為貼春聯(lián)，二為放鞭炮。聽說(shuō)是為了趕走“年”這個(gè)怪獸。
過(guò)年是為了趕走“年”才定的這個(gè)節(jié)日。()有句古語(yǔ)：“有錢沒(méi)錢回家過(guò)年”，體現(xiàn)了過(guò)年對(duì)人們又多么重要。一月一晚上十二點(diǎn)便放起了滿天煙花，好美??！春節(jié)是個(gè)吉祥喜慶的日子，也是舉家團(tuán)圓的日子，我很喜歡春節(jié)。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十七
拿到書本，看到書封面上歪歪抖抖的書名，頓時(shí)來(lái)了問(wèn)題：以前都沒(méi)見過(guò)這樣出書的，書名題字不好，不是會(huì)影響書給人的第一印象嗎？同時(shí)，我的興致也來(lái)了：作者如此安排，定有深意。
目錄更是有著孩童般的簡(jiǎn)約，《我的膽小》、《第一次投稿》、《和我一起長(zhǎng)大的狗》，單看這些篇名感覺(jué)這像一個(gè)孩子編的書，沒(méi)有以前看書那么結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但扉頁(yè)的一行小字：“心靈中的文學(xué)”讓我再次否定了自己的看法，我想知道作者著書的意愿，便讀起來(lái)了。
讀的時(shí)候感覺(jué)很輕松，不論是文章結(jié)構(gòu)還是其中所用語(yǔ)文知識(shí)，并不像課堂上要求的那么嚴(yán)厲，得從作者寫作意圖，文章線索等文學(xué)角度來(lái)看待它，只是感覺(jué)作者只是在像與一個(gè)朋友聊天似的寫文。例如《從家到學(xué)校的路》中就有這么一段：
“雖然可以看到天上密密麻麻的星星，我們打賭哪個(gè)是北斗七星，哪個(gè)是啟明星，好像整個(gè)星空都是屬于我們的……月亮像奶奶的小腳，星星像媽媽的眼睛，她們都想親人一樣，一直在和我們一起?！?BR> 這段話講的是作者和小伙伴看星星忽然而來(lái)的感受，小時(shí)候我也會(huì)這樣凝望星空?？吹接幸活w星星在對(duì)我“眨眼”，我便能高興很久，我還會(huì)叫上弟弟和我一起數(shù)星星。他數(shù)他的，我數(shù)我的，先開始還好、有順序，到了后面，不僅是我的聲音太大影響了他，我們貌似也數(shù)到一塊兒去了。于是這幾分鐘前的約定便成了鬧劇，我們就在灑滿月光的院子里盡情的跑著跳著，父母催促幾次“睡覺(jué)了”，我們才極不情愿的爬上床，但我還是和弟弟心有靈犀，爸媽睡了后，“睡著”的我們又瞪大了眼睛，透過(guò)花紋玻璃的缺口處望著月亮，講著閑話。
“這樣的日子不多，很快便過(guò)去了?！蔽遗c弟弟漸漸為學(xué)業(yè)真正操心起來(lái)，每晚即使寫作業(yè)到深夜，也很難得瞧見月亮。庭院里也沒(méi)了往日的歡聲笑語(yǔ)，臺(tái)燈下，桌椅前多了兩個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。多了點(diǎn)沉默的氣氛。于是看月亮的時(shí)間便減少了，越發(fā)的減少了，到最后幾乎沒(méi)有了。有時(shí)上床前瞥見了一眼月亮，但它也大了起來(lái)，不再是當(dāng)初兩個(gè)孩童從窗角看到的那個(gè)月亮了。
終于有一天，考完了試，我與弟弟擺脫了學(xué)業(yè)的羈絆，作業(yè)的牽制，我們站在家陽(yáng)臺(tái)上，透過(guò)防盜窗望月亮，月亮更大了、更亮了。像小時(shí)候看到的那樣，但能在一起休息的時(shí)間不多，過(guò)幾天又有作業(yè)接踵而至的到來(lái)。那晚后，我們?cè)贈(zèng)]有如此看過(guò)。
這是生活中再平常不過(guò)的事情，我卻沒(méi)有用樸素卻真情的語(yǔ)言，完整的記錄下屬于我的回憶，以至我不知從何憶起我的童年——那段無(wú)憂無(wú)慮的日子，并沒(méi)有被我記錄下什么點(diǎn)滴，有的也只是片言只字罷了。但看到孫衛(wèi)衛(wèi)所著的《小小孩的春天》，我感到與我的童年非常像，像的仿佛是記錄下我的童年。
每一次翻看不同的文章，感觸都會(huì)不同，身邊有同學(xué)不懂這個(gè)，便笑話我：“你都多大了呀？還看小孩子的書？幼不幼稚哇？”我先開始只是苦笑一番，后來(lái)我根本不理會(huì)他們的話，我覺(jué)得我的思緒比較特殊，雖然我是十幾歲的孩子，但有種老者的心態(tài)，我會(huì)常憶起小時(shí)的事，每憶起一次，我都會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)昨天的那個(gè)懵懂少年已然蛻變，成為了這樣一個(gè)“小大人”，不知是欣慰還是不舍，我近來(lái)常把這些故事記錄下來(lái)，每完整記完一件，我都感覺(jué)不錯(cuò)，因?yàn)槲遗吕狭藭?huì)忘記這些事，所以這樣做。
越看他的文章，越像是走進(jìn)了春天，越想記錄下童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。朦朧中，童年的一切只像是一個(gè)掠影，能看出大體，但細(xì)節(jié)——不知去哪兒了。因此每次翻看都能指引我，再次憶起那些遺忘在幾年前歷史角落卻一直在守侯等我翻閱回味的往事。
重溫它們，我好像看到了一個(gè)幼嫩的自己在迎春的綠茵地上奮力跑著，為了到達(dá)終點(diǎn)，它讓我又回到了人生的春天，我愿意永遠(yuǎn)待在那段時(shí)間里，待在那個(gè)最美的春天，永遠(yuǎn)只做一個(gè)沒(méi)有煩惱的“小小孩”！
小小夢(mèng)魘讀后感篇十八
暑假里，我的書也看完了。這個(gè)寒假我看了一本很好看的故事書，書名叫《小小猴找朋友》，看了這本書我受到了很大的啟發(fā)。
故事說(shuō)的是小小猴很想要一個(gè)好朋友，于是他常常對(duì)著從老爺爺雜貨店里買來(lái)的點(diǎn)頭娃娃許愿。后來(lái)，點(diǎn)頭娃娃真的給了他一個(gè)好朋友---柿子精靈。有朋友的日子是快樂(lè)的，但是小小猴卻不懂得珍惜。慢慢地，他變得喜歡吹毛求疵，愛耍脾氣，直到柿子精靈走了，他才開始后悔。開雜貨店的老爺爺一直安慰他。點(diǎn)頭娃娃也決定再給他一次機(jī)會(huì)，那就是，讓小小猴遇見老爺爺?shù)膶O女---小秋。最后，小小猴終于找到了朋友。
整本書看完后，我還是似懂非懂。后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽的一番解釋，我終于明白了一些道理。那就是對(duì)待朋友要真誠(chéng)友善，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，不能總看到別人的短處。書里的小小猴開始沒(méi)能和秋天的女孩兒做成朋友，就是因?yàn)樗J(rèn)為朋友應(yīng)該心靈相通，而把秋天的女孩兒的許多優(yōu)點(diǎn)都忽略了，最終這個(gè)朋友還是離開了他。不過(guò)，經(jīng)過(guò)老爺爺?shù)陌参亢吞嵝?，再?jīng)過(guò)他自己的種.種努力，他還是找到了好朋友小秋。這些又讓我明白了另一個(gè)道理，那就是做錯(cuò)后要有勇氣去面對(duì)并且去彌補(bǔ)，而且凡事都別輕易放棄，那么我們的目標(biāo)定能達(dá)到，我們的夢(mèng)想定能實(shí)現(xiàn)。
小小夢(mèng)魘讀后感篇十九
中國(guó)是個(gè)文化傳統(tǒng)的大國(guó)，中國(guó)人民與文化早已結(jié)下了不解之緣。在中國(guó)的范圍內(nèi)，許多學(xué)校都以《小小儒家》的內(nèi)容為主題。我們學(xué)校也跟隨著中國(guó)的腳步踏上了歷史文化的道路，自從學(xué)校開展了小小儒家的活動(dòng)之后，我就受益匪淺。這個(gè)活動(dòng)讓我知道了孝親尊長(zhǎng)、謙虛禮讓、勤勞儉樸、關(guān)愛他人。給我的學(xué)習(xí)增添了一份很大的力量。
中國(guó)的文化有著幾千年的歷史，它讓許多人努力追求，一些熱愛文化的外國(guó)人也對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，把中國(guó)文化帶到他們的祖國(guó)里。從這可以說(shuō)明中國(guó)的文化已經(jīng)踏入了國(guó)外的路，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶曉。中國(guó)文化的身影處使中國(guó)獲得文化傳統(tǒng)的稱號(hào)，讓中國(guó)人民感到驕傲自滿、驚喜苦狂。中國(guó)文化是一種追求，是一種希望，是一種自信，也是一種力量……它是中國(guó)古代人民的勤奮的結(jié)晶，是現(xiàn)在中國(guó)人民寶貴的遺產(chǎn)。中國(guó)文化是屬于中國(guó)人民的，它是一種靈魂，偉大的靈魂，每當(dāng)中國(guó)人民失落時(shí)候，他就會(huì)讓中國(guó)人民震奮起來(lái)，它就是這樣偉大，在關(guān)鍵時(shí)候?yàn)橹袊?guó)人民創(chuàng)造關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，中國(guó)文化不得不要世界人民敬佩。
《小小儒家》這本書的`內(nèi)容分為四大內(nèi)容，他是根據(jù)孔子的教誨編寫而成。它的內(nèi)容有：孔子簡(jiǎn)介、儒家名句精選、三字經(jīng)和弟子規(guī)，這四大內(nèi)容。這四大內(nèi)容中，儒學(xué)名句精選是我最喜歡的部分。它的句子雖然看上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但意義卻非常深刻，每句名句都深深印在我心中，深深打動(dòng)了我。在我困難時(shí)，我就會(huì)勾起對(duì)它的思念，它馬上會(huì)讓我樹立自信心，讓我把事情堅(jiān)持到最后，它已經(jīng)是我的座右銘了。它像一個(gè)雷達(dá)，無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒我，當(dāng)初我選擇的讀的時(shí)候，是有點(diǎn)不愿意的，現(xiàn)在讀了之后才明白，原來(lái)之前的選擇是對(duì)的，我真是太幸運(yùn)了！那時(shí)我在想是不是天幫助了，我現(xiàn)在才明白，不是天在幫助我，是中國(guó)的文化讓我走上了成功利理想的道路，我跟中華文化的緣分還真好，中國(guó)是一個(gè)引以為豪的國(guó)家，他的文化絕對(duì)稱得上世界第一的榮譽(yù)！
學(xué)習(xí)就本書就像上了一堂刻骨銘心的課，它啟發(fā)我好好學(xué)習(xí)，天天向上，從儒學(xué)名句精選中志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝的這句名句給我深受啟發(fā)。從中我明白了以道為志向，以德為根據(jù)，以藝為憑藉，活動(dòng)于六藝的范圍之中?？鬃右蟮茏幽繕?biāo)在道，堅(jiān)守高尚的道德，不背離仁愛之心，要愛好知識(shí)與技藝，全心投入到學(xué)習(xí)中，還應(yīng)學(xué)習(xí)各種技藝，不然，人生就會(huì)沒(méi)意義，枯燥了。從中也體會(huì)到了做人要立下志向，尊敬長(zhǎng)輩，要有善良的本性和慈愛之心，學(xué)習(xí)各種各樣的文化知識(shí)，還要流傳給下一代的子孫，讓他們成為繼承人，把中國(guó)文化打造得越來(lái)越美好，相信中國(guó)文化的明天會(huì)更好。祝福您，中國(guó)！祝福您，中國(guó)的文化！
《小小儒家》這本書蘊(yùn)含著許多文化知識(shí)，它要讓我們一起到書里尋找更多的文化知識(shí)，它要讓我們把中國(guó)文化傳遍全世界，相信有一天這個(gè)偉大的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)。
小小夢(mèng)魘讀后感篇二十
孫老師的這本書讓我想到一個(gè)人——舒慶春老先生。他們寫作風(fēng)格幾近一致。都是簡(jiǎn)單語(yǔ)言塑造生動(dòng)人物。
翻扉頁(yè)；輕閱讀；觀小孩；賞春天。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)："只揀兒童多處行。"可謂孩子與春天是分不開的。
在序章內(nèi)的每一章都頗有趣，簡(jiǎn)單而不失簡(jiǎn)約，微小而不失犀利。每個(gè)都正中主題。作者童年的瑣屑回憶都放了進(jìn)去，真實(shí)、動(dòng)人的還原了一幅畫面。作者在寫此文章時(shí)，他早已融入這篇文章內(nèi)，再次回到兒時(shí)，以孩童的角度來(lái)寫。每一幅畫面都是那么真實(shí)，讓你情不自禁的想到自己的童年。
關(guān)上書，看到書后寫著些字"漫步在童年的小路上，你是否聞到了春風(fēng)里的花草香。愿春天和夢(mèng)想常留你我心間！"春天的美麗，童年的美好。組成了我們現(xiàn)在的美愿！