對于一段時間的學(xué)習(xí)和工作生活經(jīng)歷進行總結(jié)是非常重要的。在寫心得體會時，可以參考一些相關(guān)的書籍和資料，拓寬自己的思路和見解。以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇一
問責(zé)制是現(xiàn)代管理方式的一種重要手段，旨在促使管理者承擔(dān)責(zé)任和履行職責(zé)，以提高工作效率和質(zhì)量。經(jīng)過長時間的實踐與探索，我對問責(zé)制有了一些深刻的體會，以下將就此表達我的心得。
第二段：明確責(zé)任。
問責(zé)制的核心在于明確責(zé)任，每個人都要明確自己的崗位職責(zé)和任務(wù)目標(biāo)。在實際工作中，我們應(yīng)該明白自己肩負的責(zé)任，要時刻謹(jǐn)記自己的使命和職責(zé)，不把責(zé)任推諉給他人或環(huán)境。只有明確責(zé)任，才能推動問題的解決和工作的進展。
第三段：建立規(guī)范。
問責(zé)制需要建立一套規(guī)范和制度，明確權(quán)責(zé)邊界，確保公平公正。在實踐中，我們應(yīng)該根據(jù)工作特點和需求制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并加以執(zhí)行。規(guī)范的建立能夠保障工作的順利進行，同時也是對自身職責(zé)的約束和規(guī)范。
第四段：激勵與警示。
問責(zé)制并非只是追究責(zé)任，更重要的是激勵和警示。作為管理者，我們要善于用激勵的方式來調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造力，使他們主動承擔(dān)責(zé)任。同時，要善于用警示的方式教育員工，引導(dǎo)他們認(rèn)識到不負責(zé)任的后果。激勵與警示是問責(zé)制的有效手段，能夠激發(fā)員工的工作熱情和責(zé)任感。
第五段：落實責(zé)任。
問責(zé)制最終需要通過行動來落實責(zé)任。作為一個負責(zé)任的員工，我們不能僅僅滿足于表達自己的態(tài)度和承諾，更要通過實際行動來證明自己的責(zé)任心。只有把責(zé)任落實到位，才能真正實現(xiàn)問責(zé)制的目標(biāo)。我們要清楚，責(zé)任不僅僅是一種承諾，更是一種行動和實踐。
總結(jié)：
通過對問責(zé)制的深入思考和實踐，我深刻認(rèn)識到問責(zé)制對于提高工作效率和質(zhì)量的重要性。明確責(zé)任、建立規(guī)范、激勵與警示以及落實責(zé)任是問責(zé)制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有通過各種措施的有機結(jié)合，才能真正實現(xiàn)問責(zé)制的目標(biāo)。希望在未來的工作中，能夠更加嚴(yán)格要求自己，不斷改進和完善問責(zé)制，促進組織的快速發(fā)展和個人的成長。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇二
問責(zé)制是現(xiàn)代社會的管理方式，通過對行為的追究和責(zé)任的追究，促使組織和個人更加負責(zé)任和有效地履行職責(zé)。在我參與的工作實踐中，問責(zé)制給我留下了深刻的印象和豐富的體會。我認(rèn)為，問責(zé)制不僅能夠推動組織向更好的方向發(fā)展，也能夠激發(fā)個人的積極性和責(zé)任心。下面我將從自身角度出發(fā)，結(jié)合具體案例，對問責(zé)制的作用和影響進行探討。
首先，問責(zé)制能夠推動組織效能的提升和規(guī)范的建立。在我工作的單位，問責(zé)制機制被廣泛應(yīng)用，無論是工作績效還是工作質(zhì)量，每個人都需要定期接受考核和評估。這種無形的壓力促使我不斷提升自己的能力和業(yè)務(wù)水平，以便在考核中獲得更好的成績。同時，問責(zé)制也要求每個人明確自己的職責(zé)和任務(wù)，并按時按質(zhì)完成。這種明確的責(zé)任分工和規(guī)范的流程使得工作更加有序，效率也大大提升。因此，問責(zé)制對于組織效能的提升和規(guī)范的建立起到了至關(guān)重要的作用。
其次，問責(zé)制能夠激發(fā)個人的積極性和責(zé)任心。當(dāng)我知道我的行為和工作會被問責(zé)制評估時，我會更加認(rèn)真和投入地去完成自己的任務(wù)。無論是對待工作態(tài)度還是對待工作質(zhì)量，我都會更加用心。我會自覺地制定工作計劃，合理安排時間，努力提升自己的工作效率。當(dāng)然，這種積極性和責(zé)任心也來自于對問責(zé)制機制的理解和認(rèn)同。我相信，只有個人能夠主動行動，才能更好地適應(yīng)和發(fā)展于問責(zé)制的環(huán)境。
然而，問責(zé)制也存在一些問題和挑戰(zhàn)。在實際應(yīng)用中，很多人容易抱有"防御心態(tài)"，對于問責(zé)制機制產(chǎn)生抵觸情緒。有時候，人們會將問責(zé)制視為對自己的不信任和指責(zé)。這種心態(tài)不利于個人和組織的發(fā)展，也會產(chǎn)生反作用。因此，對于問責(zé)制的推行，除了建立完善的機制外，還應(yīng)加強對人的教育和引導(dǎo)，增加人們對問責(zé)制的認(rèn)同與理解。
另外，問責(zé)制應(yīng)該注重公正和公正。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)有時候問責(zé)制評估結(jié)果可能存在主觀因素的干擾，導(dǎo)致公正性不足。這會對個人的積極性和動力產(chǎn)生負面影響，甚至產(chǎn)生怨氣和不滿情緒。為了確保問責(zé)制的有效和公正，我們應(yīng)該加強對問責(zé)制程序和評估標(biāo)準(zhǔn)的完善和監(jiān)督。
總之，問責(zé)制作為一種管理方式和工作機制，在組織和個人層面發(fā)揮著重要作用。通過對行為和責(zé)任的追究，可以推動組織向更好的方向發(fā)展，激發(fā)個人的積極性和責(zé)任心。然而，問責(zé)制也面臨一些問題和挑戰(zhàn)，如人們對問責(zé)制機制的抵觸情緒和評估結(jié)果的公正性。因此，我們需要不斷完善問責(zé)制機制，加強對人的引導(dǎo)和教育，確保問責(zé)制的有效實施。只有這樣，問責(zé)制才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，推動組織和個人的進步與發(fā)展。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，問責(zé)已逐漸成為一種社會風(fēng)潮，通過問責(zé)，能有效推動事業(yè)發(fā)展，加強管理，增加公信力，改進工作方法。在這個過程中，我深深感受到了問責(zé)的重要性和深遠影響。回顧自己的經(jīng)驗，我從中學(xué)到了許多寶貴的體會。
首先，問責(zé)是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。作為一個負有管理責(zé)任的人員，正確理解并落實問責(zé)的要求是非常重要的。問責(zé)并不是單純的追責(zé)和批評，而是對自己的工作負責(zé)，對公眾負責(zé)的一種反映。在推行問責(zé)的過程中，我們不僅要勇于指出問題，更要主動承擔(dān)起解決問題的責(zé)任。只有這樣，才能真正借助問責(zé)機制發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高工作質(zhì)量。
其次，問責(zé)是一種改進和學(xué)習(xí)的機會。通過問責(zé)，我們可以看到問題所在，并及時采取措施進行改進。在問責(zé)的過程中，我們不僅可以找出問題所在，還可以收集問題發(fā)生的原因，分析問題產(chǎn)生的根源，從而找出解決問題的辦法。通過這一過程，我們可以不斷學(xué)習(xí)和進步，提高自身的能力和素質(zhì)。正如一句名言所說：“失去是經(jīng)驗，而不是失敗?！?BR> 第三，問責(zé)是推動事業(yè)發(fā)展的有效手段。問責(zé)可以避免因為責(zé)任的不明晰而導(dǎo)致工作陷入停滯，進而影響整個機構(gòu)或團隊的工作效能。通過及時追究責(zé)任，引導(dǎo)和促使相關(guān)人員改正自己的錯誤，可以有效提高整體工作質(zhì)量和效率。只有讓每個人都明確自己的責(zé)任和義務(wù)，才能形成精誠合作、高效務(wù)實的工作氛圍，從而推動事業(yè)的快速發(fā)展。
第四，問責(zé)是增加公信力的重要手段。對于一個組織或個人而言，公信力是非常重要的。而問責(zé)正是加強公信力的一種方式。只有當(dāng)公眾認(rèn)為我們愿意承擔(dān)責(zé)任并購買責(zé)任，才會對我們產(chǎn)生信任和認(rèn)同。只有徹底解決問題，追求真正的問責(zé)，才能樹立起良好形象，贏得公眾的認(rèn)可和尊重。
最后，問責(zé)是建設(shè)和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。只有在相互問責(zé)和承擔(dān)責(zé)任的前提下，才能建立團隊、組織和諧的工作關(guān)系。通過問責(zé)可以實現(xiàn)目標(biāo)的逐漸統(tǒng)一，提高工作協(xié)調(diào)性和合作性。而沒有問責(zé)機制，工作關(guān)系容易變得松散，責(zé)任轉(zhuǎn)移到別人身上，最終導(dǎo)致整個團隊的瓦解。問責(zé)可以幫助我們更好地樹立共同的價值觀和目標(biāo)，從而增強團隊協(xié)作和凝聚力。
總之，問責(zé)是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，是改進和學(xué)習(xí)的機會，是推動事業(yè)發(fā)展的有效手段，是增加公信力的重要手段，也是建設(shè)和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。通過問責(zé)，我們可以找出問題、改進工作，提高工作質(zhì)量和效率，增加公眾的信任和認(rèn)同，建立和諧的工作關(guān)系。為了實現(xiàn)更好的發(fā)展，我們要深入理解和踐行問責(zé)精神，并將其貫徹到日常工作中。只有全面落實問責(zé)要求，才能真正推動事業(yè)的繁榮和發(fā)展。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
問責(zé)年是一個推動社會進步和促使政府官員勤政為民的重要舉措。在過去的一年中，我身處于問責(zé)年的大潮中，親身感受到了問責(zé)的力量和效果。在這個過程中，我不僅從中獲得了許多收獲，也深刻認(rèn)識到了問責(zé)年的重要性與必要性。
第二段：問責(zé)年給予我的啟示與反思（250字）。
作為普通百姓，我無法親自參與政治決策和行政管理，但問責(zé)年讓我明白，每個人都應(yīng)該有權(quán)對政府行為進行監(jiān)督和反饋。問責(zé)不僅是一種制度安排，更是一種社會氛圍的塑造。只有公眾的參與和監(jiān)督，才能有效地推動政府的改革與發(fā)展。
問責(zé)年還讓我反思了自身對政治事務(wù)的關(guān)注度和參與度。作為公民，我們不能只關(guān)心自己的利益和權(quán)益，而應(yīng)該積極參與社會和政治生活，關(guān)注公共事務(wù)的進展和動態(tài)。只有在廣大群眾的共同努力下，才能夠?qū)崿F(xiàn)一個更加公平公正的社會。
第三段：問責(zé)年對政府的影響與改進（250字）。
問責(zé)年讓政府的失職行為無處遁形，迫使政府官員反思自身職責(zé)，改進工作方式。通過問責(zé)，政府的權(quán)力被限制，權(quán)責(zé)明確，讓公權(quán)力在陽光下運行。同時，問責(zé)年也為政府部門提供了改進的機會，通過從執(zhí)法行政到公共服務(wù)等各個環(huán)節(jié)的細化、規(guī)范和優(yōu)化，提升了政府的服務(wù)效能與公信力。無論是對教育、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的改進，還是對腐敗打擊的加強，問責(zé)年都在推動政府進行改革的道路上起到了積極的作用。
第四段：問責(zé)年對個人的影響與反?。?50字）。
問責(zé)年讓我深刻認(rèn)識到，對于公民個人而言，除了享受公共資源和權(quán)益，還有一定的責(zé)任和義務(wù)。作為一個有權(quán)有責(zé)的公民，我應(yīng)該更為主動地參與社會和政治事務(wù)，關(guān)注社會熱點、提出建議和意見。不止是要有訴求，更要有合理的建議和解決方案，以引導(dǎo)政府在決策和行動中更符合社會民眾的期待。
同時，問責(zé)年也讓我看到了自身的不足和不專業(yè)之處。作為一名普通公民，我應(yīng)該繼續(xù)提升自己的法律、經(jīng)濟、社會等多個方面的素養(yǎng)，不僅是為了更好地參與問責(zé)，也是為了更好地面對和解決問題。只有真正具備專業(yè)知識和能力，我們才能夠就自己關(guān)心的議題提出更具有建設(shè)性的意見和建議。
第五段：結(jié)尾（200字）。
問責(zé)年帶給我們的不僅僅是改進和反思，更是一種信任和希望。問責(zé)年鞭策了政府的進步和反腐斗爭，讓我們看到了一個更加公正和陽光的政府，也給了我們更多的信心和希望。當(dāng)然，問責(zé)年只是一個開端，我們要保持對政府行為的監(jiān)督和反饋，讓問責(zé)制度真正落地生根，為社會的發(fā)展和進步提供更堅實的基礎(chǔ)和保障。
問責(zé)年不僅僅是政府的考核和約束，更是公眾參與和監(jiān)督的重要機制。在問責(zé)年的過程中，我們作為公民應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度更加主動地參與問責(zé)活動，并及時對政府的不當(dāng)行為進行反饋和監(jiān)督。只有這樣，社會才能實現(xiàn)公正、公平、公開的目標(biāo)，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個更好的未來。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇五
這次，我有幸參加上海新紀(jì)元教育集團舉辦的命題培訓(xùn)會（視頻會議），聆聽了上海的姚教授和重慶一中王老師的報告，深深地認(rèn)識到命題這一環(huán)節(jié)在教學(xué)中的作用。
在此之前，我們已經(jīng)在教育集團相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下自己命了一次題目，此次命題是作為學(xué)校半期檢測的試題，整個命題過程我們叫苦不迭，因為那些命題知識都是首次耳聞，就別說目睹了，那些雙向細目表、難度、效度、區(qū)分度??等等一系列的知識弄得我們暈頭轉(zhuǎn)向。說我落后，我覺得一點也不言過其實。僅僅一張命題雙向細目表就花了幾天的時間，最后總算湊齊了，讓我如釋重負，接著就是命題，按照細目表精心挑選題目，把題目組成試卷，試卷批改完了，要命的家伙又來了，質(zhì)量分析，光是聽那幾個“度”，頭都大了，好不容易完成了，說句心里話，就像卸下千斤重擔(dān)。不過還是學(xué)到許多關(guān)于命題的知識。
這一次培訓(xùn)會，我終于茅塞頓開，知道命題要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，要遵循“導(dǎo)向性、基礎(chǔ)性、適度開放性”的原則，以基礎(chǔ)知識、基本技能為主要測試內(nèi)容，以緊扣教材、緊扣基礎(chǔ)、緊扣日常教學(xué)為基本命題底線，突出重點，加強應(yīng)用，從而達到檢測的目的。
教學(xué)檢測也不合理，必須把“布盧姆目標(biāo)分類”結(jié)合“solo分類方法”，進行教學(xué)測量與評價，既不影響目前我們習(xí)慣的測量與評價方式，又能適應(yīng)課程改革的需要，對主觀性、開放性問題的進行有效的質(zhì)性評分，有利于幫助學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)性意識。“布盧姆目標(biāo)分類”用于教學(xué)測量與評價，有助于教師獲得學(xué)生在各個學(xué)習(xí)水平和思維的類型，但不能清晰地獲得學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)層次，“solo分類法”應(yīng)用教學(xué)測量與評價，有助于教師了解學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)層次。在命題的難易度控制的技巧上，姚教授以案例做了詳細的介紹，讓我們都耳目一新，今后也不會再呆板地命題。
重慶一中的王海洋老師則是介紹具體的實踐中總結(jié)的優(yōu)秀經(jīng)驗上指導(dǎo)我們命題。他提出命題必須“兩注意”，即“換位與定位”“運思與悅?cè)恕彼^“換位”也就是換位思考，要求我們在命題時能站在學(xué)生的角度去進行思維還原，凸顯過程，“定位”就是要重點研讀課標(biāo)、研讀考查點、研讀教材、研讀學(xué)情，命題的指令要精確?！斑\思”就是讓人樂思能思，讓試題有開放性，增加試題的自由度和靈活性，加強試題的實用性?！皭?cè)恕本褪亲屧囶}有賞心悅目的感覺，增強試題的可讀性和對話性?！皭偰俊本褪亲龊迷嚲淼囊?guī)范性，不能給學(xué)生讀題疲勞的感覺。同時，他還教給我們收集命題素材，以備命題時需要。做好命題這一重要環(huán)節(jié)的工作。
兩位老師！
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇六
3月15日x市政府將正式實施《行政問責(zé)則規(guī)定》，通過對行政問責(zé)的不斷學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，行政問責(zé)的實施對行政機關(guān)工作人員的監(jiān)督管理，思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，乃至生活作風(fēng)的轉(zhuǎn)變都有著極其重要的意義，對各級行政人員實施問責(zé)，對依法行政、恪盡職守，勤政廉潔，提高執(zhí)行力和公信力具有重要的促進作用。也是我市對提高政府機關(guān)工作提速增效，提高政府行風(fēng)建設(shè)、反腐建設(shè)的一項重要組成部分和重要舉措。行政問責(zé)的實施不但能夠密切聯(lián)系群眾，對提高干部自身素質(zhì)，全心全意為人民服務(wù)意識的不斷增強是個很好的階梯。作為一名行政機關(guān)的工作人員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)行政問責(zé)的有關(guān)規(guī)定，并對照自身的工作總結(jié)了以下幾點心得：
1、思想觀念要進一步更新，適應(yīng)新形勢下的行政問責(zé)的有關(guān)規(guī)定，及時的融會貫穿到所負責(zé)的工作當(dāng)中，逐步改變以前循規(guī)蹈矩，按部就班的工作方式，要積極主動，善于創(chuàng)新，爭取全面發(fā)展，在工作中不斷精益求精。
2、學(xué)好、學(xué)懂、學(xué)透所負責(zé)工作的相關(guān)政策規(guī)定，嚴(yán)格遵守工作程序的原則性。加強理論知識的學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)的自覺性，主動性，積極性，使自己的理論素養(yǎng)不斷提高，跟上新形勢的發(fā)展。
3、在工作中勇于競爭，不怕挑戰(zhàn)，奮發(fā)進取，認(rèn)真執(zhí)行區(qū)委、區(qū)政府及辦事處的各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行黨群工作的各項規(guī)章制度，提高工作效率，靈活掌握方針政策。
4、端正心態(tài)、擺正位置。認(rèn)真履行工作職責(zé)，嚴(yán)格按照工作程序、辦理條件、辦理時限等要求做好工作，不違反單位各項規(guī)章制度。辛勤耕耘、不畏艱難、隨時準(zhǔn)備接受組織交予的各項任務(wù)。
5、工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多找路子，扎實工作，優(yōu)質(zhì)高效地完成好工作目標(biāo)任務(wù)。敬業(yè)愛崗，甘于奉獻，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)行政問責(zé)辦法，與自已實際工作相結(jié)合，在不違法違紀(jì)的基礎(chǔ)上，加強學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)更多新知識，勝任自己的崗位，做合格的人民公仆。
問責(zé)制作為一種改進機關(guān)作風(fēng)、提高工作效率的手段，有足夠制度作保證，無疑可以增強行政領(lǐng)導(dǎo)的工作責(zé)任心，能更好地督促行政機關(guān)全心全意為人民服務(wù)，可以更好地增強公務(wù)人員的公仆意識。
作為一名公務(wù)人員，應(yīng)該做到對工作盡職盡責(zé)、無私奉獻，要時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。我負責(zé)的工作組織性、原則性很強，需要認(rèn)真審核每位要求進步的入黨人員的手續(xù)、嚴(yán)格遵守《黨章》規(guī)定，并嚴(yán)格按照時間的規(guī)定，限時辦結(jié)。對于調(diào)轉(zhuǎn)、調(diào)入黨員要進行認(rèn)真登記，對于區(qū)委布置的工作按要求時限準(zhǔn)時完成，對于宣傳工作要高度重視媒體的重要性，與上級各部門做好各項工作的協(xié)調(diào)與溝通，這些都要求我做到盡職盡責(zé)。所以在今后的工作中我承諾：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《黨章》，嚴(yán)格按《黨章》規(guī)定辦事，遵守黨的紀(jì)律，積極履行黨員義務(wù)。
2、結(jié)合自己的崗位實際，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平與技能，扎扎實實地搞好各項工作。
3、按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制要求和廉潔自律各項規(guī)定行事，嚴(yán)格要求自己，絕不干有損于黨員形象、有損于人民群眾利益的事情。
4、進一步強化服務(wù)理念、豐富服務(wù)內(nèi)涵、拓展服務(wù)途徑、提高服務(wù)能力，以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機，心系群眾，力行服務(wù)。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇七
《哈爾濱行政問責(zé)規(guī)定》已經(jīng)在20xx年2月12日市人民政府第2次常務(wù)會議通過，現(xiàn)予發(fā)布，自20xx年3月15日起施行。通過學(xué)習(xí)對〈規(guī)定〉有了更加深刻和明確的認(rèn)識，可以說本〈規(guī)定〉不僅有明確的法律依據(jù)和對問責(zé)制的定義，還制定了具體的實施范圍和執(zhí)行程序，有效的保障了今后行政工作更加規(guī)范化、科學(xué)化和法制化，最大限度地減少了由于錯誤的行政決策、行政行為造成的損失。下面就本〈規(guī)定〉談一下我的幾點學(xué)習(xí)體會。
一、〈規(guī)定〉是對我市民主政治制度的進一步完善?！匆?guī)定〉是一套較為完整的責(zé)任體系，它不僅僅局限于行政部門內(nèi)部的上下級之間和各級政府逐級追究各級官員的責(zé)任，在本責(zé)任體系中，公眾也同樣有權(quán)利追究各級政府的責(zé)任，這樣確保了責(zé)任體系中沒有缺失的環(huán)節(jié)。憲政體制下的責(zé)任政府的首要責(zé)任就是對其所作的一切，就與國家相關(guān)發(fā)生的一切，向公眾有所交代。所以，本問責(zé)制度，不僅包括對瀆職官員的懲罰，更要求政府對公眾有所“交代”。對公眾沒有交代的官員同樣是不負責(zé)任的官員。本問責(zé)制度讓掌握公共權(quán)力政府官員對其行動負責(zé)。簡而言之，本〈規(guī)定〉充分體現(xiàn)了以人為本的基本原則，彰現(xiàn)了社會主義民主政治制度的優(yōu)越性。
第二條明確規(guī)定了行政問責(zé)的范圍，無論從執(zhí)行上級決策、部署和指示方面，還是從執(zhí)行部門法律、法規(guī)和規(guī)章方面都做出了詳細的規(guī)定。這樣的規(guī)定也更加有利于政府的層級監(jiān)督和社會監(jiān)督。
第七條明確和詳細的規(guī)定了行政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部違反規(guī)定決策，或者決策失誤，那些事項必須向公眾公開，讓公眾知情，進一步提高了公眾的知情權(quán)。因此說本〈規(guī)定〉也是對〈人大監(jiān)督法〉在細小環(huán)節(jié)的一個好的補充。
八、九、十條明確規(guī)定了如何問責(zé)和問責(zé)的責(zé)任，使得從領(lǐng)導(dǎo)到普通工作人員都有了緊迫感和危機感，更加具有約束力和執(zhí)行力。
五、〈規(guī)定〉的問責(zé)程序嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\行程序是辦一切事務(wù)的最根本保障，離開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k事程序，必然導(dǎo)致混亂和無頭緒，使本來一件很簡單的事變的復(fù)雜。問責(zé)也是一樣，如果沒有明確的負責(zé)機關(guān)和問責(zé)程序，就勢必造成都管都不管的現(xiàn)象，最后不了了之，一大堆問題沒人負責(zé)?！匆?guī)定〉第四章行政問責(zé)程序明確規(guī)定了問責(zé)的責(zé)任機關(guān)、問責(zé)程序和辦結(jié)時限，真正地做到了問責(zé)工作有的放矢。
本〈規(guī)定〉的出臺不僅保障了政府的各項政令順暢執(zhí)行和落實，還保障了公眾對自己提出的問題能夠得到及時的答復(fù)，提高了政府的可信度，使政府的工作在全面的監(jiān)督下高效運行，更加主動有效的防范行政過錯，減少損失。因此，學(xué)習(xí)〈規(guī)定〉，就要求我們，尤其是單位行政領(lǐng)導(dǎo)必須嚴(yán)格依法行政，嚴(yán)格按照程序做出行政決策，自覺接受上級、公眾和輿論的監(jiān)督，認(rèn)真負責(zé)的做好每一項工作，將人民和政府賦予的權(quán)力變成為人民服務(wù)的最有利工具。并通過我們的努力工作，不斷推進我哈爾濱市又好、又快的發(fā)展，讓人民群眾安居樂業(yè)。
總之，學(xué)習(xí)〈規(guī)定〉的根本目的，我認(rèn)為就是：積極主動完成落實上級的各項工作安排和決策，將公眾利益作為行使權(quán)力的標(biāo)尺，扎扎實實干好本職工作，提高責(zé)任意識防范行政過錯。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇八
墊江三中呂紅。
為期接近一年的墊江縣第四批中小學(xué)縣級骨干教師培訓(xùn)緊張、充實、愉快的氛圍中落下了帷幕。這次培訓(xùn)包括三階段：2013年暑假公共課程培訓(xùn)、2013年秋期計算機中級培訓(xùn)、2014年春期專業(yè)課培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我的收獲很大。在培訓(xùn)過程，本人非常認(rèn)真，每堂課都細致地做好筆記。講授的老師在專業(yè)知識上的淵博，讓我對中學(xué)生物教法和計算機知識在。
教學(xué)。
中的運用有了較深的認(rèn)識?，F(xiàn)將心得體會。
總結(jié)。
如下：
一、更新了教育觀念。
意識地設(shè)計問題串，以問題驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)和組織學(xué)生討論，鼓勵不同觀點之間的相互辯論，而不是老師問學(xué)生答這種簡單的教學(xué)模式。而備課是一個再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透大綱，鉆研教材，還要從學(xué)生的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點；在對教材的把握上，首先對本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時了解本學(xué)科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的知識傳授給學(xué)生，并善于將學(xué)科知識與現(xiàn)實社會、學(xué)生生活實際相結(jié)合進行教學(xué)。其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備，并能靈活地把各知識點聯(lián)系起來.在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動，營造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。
二、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.
教學(xué)課件。興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師，是推動學(xué)生積極主動探求知識的動力，是加快教學(xué)節(jié)奏，提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者。”現(xiàn)代化教學(xué)手段容量大，信息反饋快，能較好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)生物積極性、主動性，開發(fā)學(xué)生的智力。教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力，充分利用各種教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，開發(fā)學(xué)生的智力。適當(dāng)?shù)剡x用電教媒體，使教學(xué)更加豐富多彩，效果更好。它能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓(xùn)練難點，有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，起到了十分重要的作用。
三、
教育教學(xué)方法掌握得更到位。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長.
最后在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇九
在過去的幾天里，我有幸參與了一個為期兩周的培訓(xùn)者培訓(xùn)課程。作為一名培訓(xùn)者，我對這個課程充滿了期待，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
這次培訓(xùn)的主題是“有效溝通與領(lǐng)導(dǎo)力”，地點在我們城市的中心圖書館。參與者主要是來自各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們希望通過這次培訓(xùn)，更深入地理解領(lǐng)導(dǎo)力，提升溝通技巧，從而更好地引領(lǐng)團隊發(fā)展。
我們在課程中學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力理論，探討了溝通技巧，并進行了大量的實踐練習(xí)。課程以小組討論、角色扮演和案例分析等形式為主，使參與者能夠在互動中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。
我收獲了很多知識和技能，更深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我學(xué)習(xí)到了如何更好地傾聽和理解他人，如何有效地傳達信息和引領(lǐng)團隊。我也明白了在領(lǐng)導(dǎo)過程中可能會遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對這些問題和挑戰(zhàn)。
在課程結(jié)束后，參與者的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧都有了明顯的提升。他們在小組討論中更加活躍，能夠更好地理解并解決團隊中的問題。我為能夠參與這次培訓(xùn)課程感到非常自豪，并期待未來能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際工作中。
總的來說，這次培訓(xùn)課程是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅學(xué)習(xí)到了很多新的知識和技能，還更加深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我非常感謝培訓(xùn)團隊的組織者和講師，他們的專業(yè)和熱情讓我受益匪淺。我期待未來能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際工作中，更好地服務(wù)于我的團隊。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇十
問責(zé)是一種內(nèi)在的自我約束，也是一種主動擔(dān)責(zé)的表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會中，問責(zé)伴隨著人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，在工作中，問?zé)意味著對領(lǐng)導(dǎo)和同事負責(zé)，而在個人生活中，問責(zé)則是控制自己的行為，做出負責(zé)任的決定。在我的人生中，問責(zé)也經(jīng)常伴隨著我，教給我許多珍貴的經(jīng)驗和體會。
【第一段】
問責(zé)讓我學(xué)會了自立自強。經(jīng)常有人會有自我懷疑、逃避困難的問題，不敢面對自己的缺點和錯誤。然而，問責(zé)的本質(zhì)是要對自己的行為負責(zé)，從而意識到自己需要改進的地方。這種自我反省和改進的態(tài)度能夠幫助我們提高自己的修養(yǎng)，自立自強，并促進自身的成長和進步。
【第二段】
問責(zé)也教會了我如何落實自己的責(zé)任和義務(wù)。在生活中，我們要為我們的行為承擔(dān)責(zé)任，對自己的行為負責(zé)。例如，在組織中要確保自己的工作完成，對自己的團隊成員負責(zé)，以及要保證房間的清潔衛(wèi)生等。當(dāng)我們落實我們應(yīng)該履行的責(zé)任并意識到我們存在的意義和價值時，我們的人格也會得到提升。
【第三段】
問責(zé)也提醒我，自己的行為和言行應(yīng)該與社會公德相悖。要在社交場合中接受一定的嚴(yán)格要求，在工作中履行職責(zé)，在公共場所中保持隊形。當(dāng)我們行為端正且言行慎重時，對我們自己和他人都會更加有益。這種相互尊重和文明禮貌的行為也體現(xiàn)了我們對自己和他人的尊重和關(guān)心。
【第四段】
問責(zé)教會了我如何在壓力下保持平衡。當(dāng)我們在遭受批評或受到挫折時，我們需要問責(zé)并從自己的錯誤中學(xué)習(xí)，提高自己。而當(dāng)我們在工作和生活中面臨著壓力和挑戰(zhàn)時，我們要保持耐心和積極的態(tài)度，不斷地克服困難，永不放棄。
【結(jié)語】
問責(zé)讓我明白了人生的真正意義。建立良好的行為準(zhǔn)則，做出負責(zé)任的決定，不僅是負責(zé)自己的生活，也是對社會和自己的義務(wù)。感謝問責(zé)教會了我這些寶貴的體驗和教訓(xùn)，讓我努力地追求自身的成長和進步。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇十一
今天，我想分享一次我近期參加的培訓(xùn)者培訓(xùn)的經(jīng)歷。這次的培訓(xùn)，不僅僅讓我收獲了知識，更重要的是讓我明白了作為培訓(xùn)者的責(zé)任和挑戰(zhàn)。
這次培訓(xùn)在一個周末的研修營進行，我們有一系列的講座、研討會和實踐環(huán)節(jié)。在講座中，專家們深入淺出地講述了培訓(xùn)理論和實踐。在研討會上，我們進行了熱烈的討論，分享了各自的經(jīng)驗和見解。在實踐環(huán)節(jié)，我們進行了沙盤模擬和角色扮演，通過親身體驗，更深刻地理解了培訓(xùn)的流程和挑戰(zhàn)。
我最大的收獲是對于培訓(xùn)者角色的全新理解。我明白了，作為培訓(xùn)者，我們不僅需要傳授知識，更需要激發(fā)學(xué)員的熱情，幫助他們提升自我。我們不僅要引導(dǎo)他們解決問題，更要鼓勵他們主動去發(fā)現(xiàn)問題，去創(chuàng)新和創(chuàng)造。
此外，我也學(xué)到了如何更有效地進行培訓(xùn)。例如，如何設(shè)計引人入勝的課程，如何使用不同的教學(xué)方法，如何有效地與學(xué)員互動，以及如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，作為培訓(xùn)者，我們的目標(biāo)是幫助學(xué)員實現(xiàn)自我成長。我們應(yīng)該尊重每一個學(xué)員，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，并幫助他們實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總的來說，這次培訓(xùn)者培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了新的知識和技能，更重要的是我明白了作為培訓(xùn)者的責(zé)任和使命。我期待將所學(xué)應(yīng)用到實際工作中，幫助更多的人實現(xiàn)自我成長和提升。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇十二
培訓(xùn)是提升職業(yè)技能和知識水平的重要途徑，通過參加培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。近日，我參加了一個為期兩天的培訓(xùn)課程，收獲頗豐。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍τ谂嘤?xùn)的理解和心得體會。
首先，培訓(xùn)能夠拓寬視野和提高專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，我們有機會與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和互動。這不僅可以使我們了解到其他行業(yè)的發(fā)展情況和最新動態(tài)，還可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情和動力。此外，培訓(xùn)還能夠幫助我們深入了解自己所從事的行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域，提高自身的專業(yè)技能和知識儲備。通過跟隨行業(yè)權(quán)威人士的講解和分享，我對自己所在行業(yè)的理解更加透徹，學(xué)到了很多實用的方法和技巧，這對我的工作起到了極大的幫助。
其次，培訓(xùn)提供了與同行交流和學(xué)習(xí)的機會。培訓(xùn)課程通常都會有集體討論和小組活動的環(huán)節(jié)，這讓我有機會與同行們進行深入交流，分享工作中的經(jīng)驗和心得。通過與他們的討論，我不僅重新審視了自己的工作方法和思維方式，還學(xué)到了許多新的解決問題的思路和方法。此外，與同行交流還能夠拓寬自己的人脈圈，建立起有效的合作伙伴關(guān)系。在日后的工作中，我可以通過與他們的聯(lián)系和交流，共同提高工作效率和質(zhì)量，在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
再次，培訓(xùn)幫助我提高了自己的溝通和團隊合作能力。在培訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常需要參加集體活動和小組討論，這要求我們必須與人有效溝通，并能夠與團隊協(xié)作。通過參與這些集體活動，我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見和看法，充分發(fā)揮團隊的智慧和力量。同時，我也更加清楚地認(rèn)識到，只有與團隊緊密合作，分享資源和經(jīng)驗，才能不斷提高自己的工作能力和效率。這些在培訓(xùn)中習(xí)得的溝通和團隊合作技巧，將對我未來的職業(yè)發(fā)展和工作中的合作起到重要的推動作用。
最后，培訓(xùn)在激發(fā)個人潛力和自我提升方面起到了積極的作用。培訓(xùn)是一個心靈成長的過程，它可以使我們更好地了解自己，挖掘自己的潛能和優(yōu)點。在培訓(xùn)課程中，我通過參與各種實際操作和案例分析，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，提高自己的專業(yè)知識和技能。同時，培訓(xùn)也是一個反思和總結(jié)的過程，通過反思自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗，我們可以更好地認(rèn)識到自己的不足之處，進而有針對性地進行自我提升和完善。
總之，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)對于個人職業(yè)成長的重要性。培訓(xùn)不僅可以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，還能夠開闊視野，提高個人的溝通和團隊合作能力，激發(fā)個人的潛力和自我提升。作為一個職業(yè)人士，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷通過參加培訓(xùn)來提升自己，為職業(yè)生涯的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇十三
我在公司不是專職的培訓(xùn)工作者，但作為負責(zé)部門培訓(xùn)的管理人員，應(yīng)該掌握培訓(xùn)的相關(guān)知識。所以為了能系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識、掌握更多的培訓(xùn)技能技巧、開闊培訓(xùn)視野，考取企業(yè)培訓(xùn)師資格證，更重要的是為了真正提高員工素質(zhì)及工作能力，為公司出力。我與公司簽訂了培訓(xùn)協(xié)議，報取萬里培訓(xùn)學(xué)校的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。
本次的培訓(xùn)老師按授課時間順序依次為褚莉莉、趙瑞銀、王穎莉、陸兆章老師，他們都各有特點，使我印象深刻，在他們身上學(xué)習(xí)到了很多知識，他們是我培訓(xùn)方面的啟蒙老師，也是今后學(xué)習(xí)的榜樣。
我們利用周末時間，共進行了四個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，主要有以下五點心得體會：
一、培訓(xùn)需從崗位需求出發(fā)。
之前我一直在思考企業(yè)培訓(xùn)實效性差的原因，通過培訓(xùn)使我找到了最根本的答案，那就是培訓(xùn)要先做培訓(xùn)調(diào)研，了解需求，找到員工能力與崗位素質(zhì)能力、員工素質(zhì)與公司要求間的差距，然后深入挖掘該崗位優(yōu)秀員工的做法及經(jīng)驗，梳理總結(jié)后有針對的對該崗位進行理論與實踐培訓(xùn)，著重技能培訓(xùn)，而不是一味的采取機械宣貫式培訓(xùn)，這樣才能真正提高培訓(xùn)的實效性，真正提高員工的工作能力。
二、培訓(xùn)師需具備優(yōu)秀能力。
1、授課流程清晰，層次分明，主要有開場白、目錄、每段過門、每段正文、每段總結(jié)、結(jié)尾等。
2、語言表達要簡潔、明了，儀表儀態(tài)要適合培訓(xùn)。
3、要選擇與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的互動手段，如做問答、做練習(xí)、做游戲、看電影、情景模擬、角色扮演等。這樣可以提高學(xué)員的接受度，以致提高培訓(xùn)效果。
4、要學(xué)會控場技巧，也要學(xué)會如何應(yīng)對處理緊急局面。
三、學(xué)習(xí)需態(tài)度謹(jǐn)慎、思路清晰。
1、在學(xué)習(xí)中需掌握全書結(jié)構(gòu)，將所有內(nèi)容的框架刻在腦子里，如，崗位職務(wù)描述、人員素質(zhì)測評、項目開發(fā)、課程開發(fā)、教材開發(fā)、培訓(xùn)質(zhì)量管理、培訓(xùn)評估、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等，并逐一進行消化吸收。
2、學(xué)習(xí)的思路需清晰，在對待方案設(shè)計時要掌握設(shè)計思路及模板應(yīng)用，重要的是要聯(lián)系工作實際開展。
3、注重學(xué)習(xí)方法與記憶技巧，快速、深刻的記住重點知識。
4、掌握考試技巧，借鑒以往經(jīng)驗。
5、做事要肯付出時間與辛苦，認(rèn)真對待每一天，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、培訓(xùn)需知識淵博，現(xiàn)身說法。
在每個崗位上都要積極思考、盡職盡責(zé)，不斷總結(jié)經(jīng)驗。經(jīng)驗豐富、知識淵博的培訓(xùn)師，可以現(xiàn)身說法，這樣才更能吸引學(xué)員的注意力與好奇心，讓學(xué)員敬佩培訓(xùn)師的經(jīng)歷與能力，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，以利培訓(xùn)效果的提高。
五、培訓(xùn)需熟練掌握各類培訓(xùn)工具。
例如，學(xué)習(xí)ppt制作新方法，使用褚老師傳授的方法，將一個word版教材變成幻燈片形式，只需兩分鐘。而且可以批量加入不同照片。再加上配色技巧，解決了以往制作ppt費時、費力的困擾，可以在較短的時間內(nèi)作出一份優(yōu)美的幻燈片課件。
除了學(xué)習(xí)以上知識與技巧，在今后的工作中還要不斷充電學(xué)習(xí)，更重要的是要勤于練習(xí)，修煉成一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，為企業(yè)(部門)做好參謀和培訓(xùn)。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇十四
首先，對于問責(zé)制度的理解，其實是一種責(zé)任分工，讓不同的人去承擔(dān)不同的責(zé)任，以達到提高管理效能的目的。在實踐中，問責(zé)制度可以有不同的形式和方式，包括定期考核、責(zé)任追究、問責(zé)談話等。但無論采取何種形式，問責(zé)制度都要符合相關(guān)的法律法規(guī)和規(guī)章制度。
其次，問責(zé)并不是一味地追究責(zé)任，而是要求責(zé)任人回應(yīng)對于公眾和組織的期待。在問責(zé)的背后，是人們對公共事務(wù)和組織的信任和信心。如果出現(xiàn)了責(zé)任問題，那么問責(zé)的過程既是對責(zé)任人和責(zé)任機構(gòu)的監(jiān)督和約束，更是加強了公眾對組織的信任和信心。
再次，建立并完善問責(zé)制度，必須要有法律法規(guī)和規(guī)章制度的支持。在建立這種制度的時候，應(yīng)該盡量避免將權(quán)力過度集中在某個人員或群體手中，同時需要有一套完善的程序和規(guī)則，確保問責(zé)的公正和有效。在問責(zé)時，應(yīng)該尊重責(zé)任人的權(quán)利和尊嚴(yán)，同時也需要承認(rèn)責(zé)任人可能會犯錯的事實，而不是僅僅追求責(zé)任的匆忙和結(jié)果。
同時，問責(zé)制度也是一種文化和理念。建立問責(zé)制度，更需要時刻強調(diào)責(zé)任和信任，樹立正確的職業(yè)道德和價值觀。問責(zé)制度不是一味地批評和指責(zé)，而是要借鑒問題所在，改進不足，提高能力和素質(zhì)。同時，在整個問責(zé)過程中，既要注重結(jié)果，更要注重過程，重視問責(zé)中的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，同時也需要激勵做好工作的人，提高他們的積極性和創(chuàng)造性。
最后，問責(zé)制度的落地需要大家的支持和參與。唯有以公眾和組織為中心，廣泛建立問責(zé)文化和理念，才能真正實現(xiàn)問責(zé)制度的落地和發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這就需要我們強化職業(yè)訓(xùn)練和素質(zhì)教育，不斷提高自己的專業(yè)能力和質(zhì)量，同時也需要充分借鑒國內(nèi)外的問責(zé)制度和經(jīng)驗，積極推廣和參與問題解決的全球共同行動。
總之，問責(zé)制度是一個完整、系統(tǒng)的管理制度，需要以公正、公平、公開、公約為原則，同時要合理運用問責(zé)制度，讓責(zé)任人意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，提高管理效能。在問責(zé)制度的實施和落地過程中，我們需要充分發(fā)揮民主和法治的作用，堅持真相和權(quán)利，同時也要強調(diào)人文關(guān)懷和互補共贏的精神，讓問責(zé)制度成為效能和公平并重的管理方式。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇十五
作為一名培訓(xùn)者，我參加了為期兩周的培訓(xùn)課程，旨在提高我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這段時間里，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，并且對培訓(xùn)行業(yè)有了更深入的了解。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計劃和課程，如何有效地與學(xué)員互動，如何使用不同的教學(xué)方法和工具，以及如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。我們還學(xué)習(xí)了如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，如何激勵他們積極參與，以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到培訓(xùn)行業(yè)的重要性。培訓(xùn)可以幫助員工提高技能和知識，從而提高生產(chǎn)力和效率。作為一名培訓(xùn)者，我有責(zé)任為學(xué)員提供高質(zhì)量的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)，并且不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。
在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗和技巧。例如，我學(xué)會了如何使用不同的教學(xué)方法和工具，如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，以及如何激勵他們積極參與。我還學(xué)會了如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。
總的來說，這次培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠的影響。它讓我更加了解培訓(xùn)行業(yè)的重要性，并且提高了我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的能力，為學(xué)員提供更好的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇十六
4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級數(shù)學(xué)第二次教材培訓(xùn)，看了一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，聆聽了四位教師的教材輔導(dǎo)，收獲很多，感觸頗豐。
數(shù)學(xué)老師都知道數(shù)學(xué)實踐活動課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級的活動課《擺一擺，想一想》。從總體看：1、姚老師的教學(xué)設(shè)計合乎學(xué)生年齡特點，是一個循序漸進的過程，教學(xué)過程有扶有放，學(xué)生學(xué)到的知識是很扎實的；2、學(xué)生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個圓片、2個圓片的教師引領(lǐng)，到不用擺就能說出9個圓片拼出的數(shù)，學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學(xué)，能耐心等待一年級孩子的回答，對我們幾位都是一個很大的觸動。
我們覺得，在處理“3個圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急，學(xué)生自由拼完反饋時，姚老師本人也說由于受投影的影響，不好展示學(xué)生作品，我們倒覺得老師可以隨機在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果，有時板書對孩子的記憶是很深刻的，沒必要著急把事先準(zhǔn)備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來，這樣對于理解能力稍差的孩子來說有些牽強，思維上是一個斷層，數(shù)學(xué)課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進程。
最后，張校長給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國式教育》，聽的過程中就不免聽到有些老師在下面笑，笑的同時是否聯(lián)想到我們自己的教育，平時的作業(yè)中我們又布置了多少機械性、沒有思考價值的作業(yè)，這對我們敲響了一個警鐘，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。錢守旺老師在講座時推薦了一本書《第56號教師的故事》，我正在學(xué)習(xí)之中，雷夫老師就是一名數(shù)學(xué)老師，他在每堂課前都會告訴孩子學(xué)這個知識在生活中什么時候能用到，這樣學(xué)生學(xué)起來就會有興趣。
總之，每次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)的過程，哪怕是一個理念的點撥，一本好書的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇一
問責(zé)制是現(xiàn)代管理方式的一種重要手段，旨在促使管理者承擔(dān)責(zé)任和履行職責(zé)，以提高工作效率和質(zhì)量。經(jīng)過長時間的實踐與探索，我對問責(zé)制有了一些深刻的體會，以下將就此表達我的心得。
第二段：明確責(zé)任。
問責(zé)制的核心在于明確責(zé)任，每個人都要明確自己的崗位職責(zé)和任務(wù)目標(biāo)。在實際工作中，我們應(yīng)該明白自己肩負的責(zé)任，要時刻謹(jǐn)記自己的使命和職責(zé)，不把責(zé)任推諉給他人或環(huán)境。只有明確責(zé)任，才能推動問題的解決和工作的進展。
第三段：建立規(guī)范。
問責(zé)制需要建立一套規(guī)范和制度，明確權(quán)責(zé)邊界，確保公平公正。在實踐中，我們應(yīng)該根據(jù)工作特點和需求制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并加以執(zhí)行。規(guī)范的建立能夠保障工作的順利進行，同時也是對自身職責(zé)的約束和規(guī)范。
第四段：激勵與警示。
問責(zé)制并非只是追究責(zé)任，更重要的是激勵和警示。作為管理者，我們要善于用激勵的方式來調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造力，使他們主動承擔(dān)責(zé)任。同時，要善于用警示的方式教育員工，引導(dǎo)他們認(rèn)識到不負責(zé)任的后果。激勵與警示是問責(zé)制的有效手段，能夠激發(fā)員工的工作熱情和責(zé)任感。
第五段：落實責(zé)任。
問責(zé)制最終需要通過行動來落實責(zé)任。作為一個負責(zé)任的員工，我們不能僅僅滿足于表達自己的態(tài)度和承諾，更要通過實際行動來證明自己的責(zé)任心。只有把責(zé)任落實到位，才能真正實現(xiàn)問責(zé)制的目標(biāo)。我們要清楚，責(zé)任不僅僅是一種承諾，更是一種行動和實踐。
總結(jié)：
通過對問責(zé)制的深入思考和實踐，我深刻認(rèn)識到問責(zé)制對于提高工作效率和質(zhì)量的重要性。明確責(zé)任、建立規(guī)范、激勵與警示以及落實責(zé)任是問責(zé)制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有通過各種措施的有機結(jié)合，才能真正實現(xiàn)問責(zé)制的目標(biāo)。希望在未來的工作中，能夠更加嚴(yán)格要求自己，不斷改進和完善問責(zé)制，促進組織的快速發(fā)展和個人的成長。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇二
問責(zé)制是現(xiàn)代社會的管理方式，通過對行為的追究和責(zé)任的追究，促使組織和個人更加負責(zé)任和有效地履行職責(zé)。在我參與的工作實踐中，問責(zé)制給我留下了深刻的印象和豐富的體會。我認(rèn)為，問責(zé)制不僅能夠推動組織向更好的方向發(fā)展，也能夠激發(fā)個人的積極性和責(zé)任心。下面我將從自身角度出發(fā)，結(jié)合具體案例，對問責(zé)制的作用和影響進行探討。
首先，問責(zé)制能夠推動組織效能的提升和規(guī)范的建立。在我工作的單位，問責(zé)制機制被廣泛應(yīng)用，無論是工作績效還是工作質(zhì)量，每個人都需要定期接受考核和評估。這種無形的壓力促使我不斷提升自己的能力和業(yè)務(wù)水平，以便在考核中獲得更好的成績。同時，問責(zé)制也要求每個人明確自己的職責(zé)和任務(wù)，并按時按質(zhì)完成。這種明確的責(zé)任分工和規(guī)范的流程使得工作更加有序，效率也大大提升。因此，問責(zé)制對于組織效能的提升和規(guī)范的建立起到了至關(guān)重要的作用。
其次，問責(zé)制能夠激發(fā)個人的積極性和責(zé)任心。當(dāng)我知道我的行為和工作會被問責(zé)制評估時，我會更加認(rèn)真和投入地去完成自己的任務(wù)。無論是對待工作態(tài)度還是對待工作質(zhì)量，我都會更加用心。我會自覺地制定工作計劃，合理安排時間，努力提升自己的工作效率。當(dāng)然，這種積極性和責(zé)任心也來自于對問責(zé)制機制的理解和認(rèn)同。我相信，只有個人能夠主動行動，才能更好地適應(yīng)和發(fā)展于問責(zé)制的環(huán)境。
然而，問責(zé)制也存在一些問題和挑戰(zhàn)。在實際應(yīng)用中，很多人容易抱有"防御心態(tài)"，對于問責(zé)制機制產(chǎn)生抵觸情緒。有時候，人們會將問責(zé)制視為對自己的不信任和指責(zé)。這種心態(tài)不利于個人和組織的發(fā)展，也會產(chǎn)生反作用。因此，對于問責(zé)制的推行，除了建立完善的機制外，還應(yīng)加強對人的教育和引導(dǎo)，增加人們對問責(zé)制的認(rèn)同與理解。
另外，問責(zé)制應(yīng)該注重公正和公正。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)有時候問責(zé)制評估結(jié)果可能存在主觀因素的干擾，導(dǎo)致公正性不足。這會對個人的積極性和動力產(chǎn)生負面影響，甚至產(chǎn)生怨氣和不滿情緒。為了確保問責(zé)制的有效和公正，我們應(yīng)該加強對問責(zé)制程序和評估標(biāo)準(zhǔn)的完善和監(jiān)督。
總之，問責(zé)制作為一種管理方式和工作機制，在組織和個人層面發(fā)揮著重要作用。通過對行為和責(zé)任的追究，可以推動組織向更好的方向發(fā)展，激發(fā)個人的積極性和責(zé)任心。然而，問責(zé)制也面臨一些問題和挑戰(zhàn)，如人們對問責(zé)制機制的抵觸情緒和評估結(jié)果的公正性。因此，我們需要不斷完善問責(zé)制機制，加強對人的引導(dǎo)和教育，確保問責(zé)制的有效實施。只有這樣，問責(zé)制才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，推動組織和個人的進步與發(fā)展。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，問責(zé)已逐漸成為一種社會風(fēng)潮，通過問責(zé)，能有效推動事業(yè)發(fā)展，加強管理，增加公信力，改進工作方法。在這個過程中，我深深感受到了問責(zé)的重要性和深遠影響。回顧自己的經(jīng)驗，我從中學(xué)到了許多寶貴的體會。
首先，問責(zé)是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。作為一個負有管理責(zé)任的人員，正確理解并落實問責(zé)的要求是非常重要的。問責(zé)并不是單純的追責(zé)和批評，而是對自己的工作負責(zé)，對公眾負責(zé)的一種反映。在推行問責(zé)的過程中，我們不僅要勇于指出問題，更要主動承擔(dān)起解決問題的責(zé)任。只有這樣，才能真正借助問責(zé)機制發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高工作質(zhì)量。
其次，問責(zé)是一種改進和學(xué)習(xí)的機會。通過問責(zé)，我們可以看到問題所在，并及時采取措施進行改進。在問責(zé)的過程中，我們不僅可以找出問題所在，還可以收集問題發(fā)生的原因，分析問題產(chǎn)生的根源，從而找出解決問題的辦法。通過這一過程，我們可以不斷學(xué)習(xí)和進步，提高自身的能力和素質(zhì)。正如一句名言所說：“失去是經(jīng)驗，而不是失敗?！?BR> 第三，問責(zé)是推動事業(yè)發(fā)展的有效手段。問責(zé)可以避免因為責(zé)任的不明晰而導(dǎo)致工作陷入停滯，進而影響整個機構(gòu)或團隊的工作效能。通過及時追究責(zé)任，引導(dǎo)和促使相關(guān)人員改正自己的錯誤，可以有效提高整體工作質(zhì)量和效率。只有讓每個人都明確自己的責(zé)任和義務(wù)，才能形成精誠合作、高效務(wù)實的工作氛圍，從而推動事業(yè)的快速發(fā)展。
第四，問責(zé)是增加公信力的重要手段。對于一個組織或個人而言，公信力是非常重要的。而問責(zé)正是加強公信力的一種方式。只有當(dāng)公眾認(rèn)為我們愿意承擔(dān)責(zé)任并購買責(zé)任，才會對我們產(chǎn)生信任和認(rèn)同。只有徹底解決問題，追求真正的問責(zé)，才能樹立起良好形象，贏得公眾的認(rèn)可和尊重。
最后，問責(zé)是建設(shè)和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。只有在相互問責(zé)和承擔(dān)責(zé)任的前提下，才能建立團隊、組織和諧的工作關(guān)系。通過問責(zé)可以實現(xiàn)目標(biāo)的逐漸統(tǒng)一，提高工作協(xié)調(diào)性和合作性。而沒有問責(zé)機制，工作關(guān)系容易變得松散，責(zé)任轉(zhuǎn)移到別人身上，最終導(dǎo)致整個團隊的瓦解。問責(zé)可以幫助我們更好地樹立共同的價值觀和目標(biāo)，從而增強團隊協(xié)作和凝聚力。
總之，問責(zé)是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，是改進和學(xué)習(xí)的機會，是推動事業(yè)發(fā)展的有效手段，是增加公信力的重要手段，也是建設(shè)和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。通過問責(zé)，我們可以找出問題、改進工作，提高工作質(zhì)量和效率，增加公眾的信任和認(rèn)同，建立和諧的工作關(guān)系。為了實現(xiàn)更好的發(fā)展，我們要深入理解和踐行問責(zé)精神，并將其貫徹到日常工作中。只有全面落實問責(zé)要求，才能真正推動事業(yè)的繁榮和發(fā)展。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
問責(zé)年是一個推動社會進步和促使政府官員勤政為民的重要舉措。在過去的一年中，我身處于問責(zé)年的大潮中，親身感受到了問責(zé)的力量和效果。在這個過程中，我不僅從中獲得了許多收獲，也深刻認(rèn)識到了問責(zé)年的重要性與必要性。
第二段：問責(zé)年給予我的啟示與反思（250字）。
作為普通百姓，我無法親自參與政治決策和行政管理，但問責(zé)年讓我明白，每個人都應(yīng)該有權(quán)對政府行為進行監(jiān)督和反饋。問責(zé)不僅是一種制度安排，更是一種社會氛圍的塑造。只有公眾的參與和監(jiān)督，才能有效地推動政府的改革與發(fā)展。
問責(zé)年還讓我反思了自身對政治事務(wù)的關(guān)注度和參與度。作為公民，我們不能只關(guān)心自己的利益和權(quán)益，而應(yīng)該積極參與社會和政治生活，關(guān)注公共事務(wù)的進展和動態(tài)。只有在廣大群眾的共同努力下，才能夠?qū)崿F(xiàn)一個更加公平公正的社會。
第三段：問責(zé)年對政府的影響與改進（250字）。
問責(zé)年讓政府的失職行為無處遁形，迫使政府官員反思自身職責(zé)，改進工作方式。通過問責(zé)，政府的權(quán)力被限制，權(quán)責(zé)明確，讓公權(quán)力在陽光下運行。同時，問責(zé)年也為政府部門提供了改進的機會，通過從執(zhí)法行政到公共服務(wù)等各個環(huán)節(jié)的細化、規(guī)范和優(yōu)化，提升了政府的服務(wù)效能與公信力。無論是對教育、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的改進，還是對腐敗打擊的加強，問責(zé)年都在推動政府進行改革的道路上起到了積極的作用。
第四段：問責(zé)年對個人的影響與反?。?50字）。
問責(zé)年讓我深刻認(rèn)識到，對于公民個人而言，除了享受公共資源和權(quán)益，還有一定的責(zé)任和義務(wù)。作為一個有權(quán)有責(zé)的公民，我應(yīng)該更為主動地參與社會和政治事務(wù)，關(guān)注社會熱點、提出建議和意見。不止是要有訴求，更要有合理的建議和解決方案，以引導(dǎo)政府在決策和行動中更符合社會民眾的期待。
同時，問責(zé)年也讓我看到了自身的不足和不專業(yè)之處。作為一名普通公民，我應(yīng)該繼續(xù)提升自己的法律、經(jīng)濟、社會等多個方面的素養(yǎng)，不僅是為了更好地參與問責(zé)，也是為了更好地面對和解決問題。只有真正具備專業(yè)知識和能力，我們才能夠就自己關(guān)心的議題提出更具有建設(shè)性的意見和建議。
第五段：結(jié)尾（200字）。
問責(zé)年帶給我們的不僅僅是改進和反思，更是一種信任和希望。問責(zé)年鞭策了政府的進步和反腐斗爭，讓我們看到了一個更加公正和陽光的政府，也給了我們更多的信心和希望。當(dāng)然，問責(zé)年只是一個開端，我們要保持對政府行為的監(jiān)督和反饋，讓問責(zé)制度真正落地生根，為社會的發(fā)展和進步提供更堅實的基礎(chǔ)和保障。
問責(zé)年不僅僅是政府的考核和約束，更是公眾參與和監(jiān)督的重要機制。在問責(zé)年的過程中，我們作為公民應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度更加主動地參與問責(zé)活動，并及時對政府的不當(dāng)行為進行反饋和監(jiān)督。只有這樣，社會才能實現(xiàn)公正、公平、公開的目標(biāo)，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個更好的未來。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇五
這次，我有幸參加上海新紀(jì)元教育集團舉辦的命題培訓(xùn)會（視頻會議），聆聽了上海的姚教授和重慶一中王老師的報告，深深地認(rèn)識到命題這一環(huán)節(jié)在教學(xué)中的作用。
在此之前，我們已經(jīng)在教育集團相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下自己命了一次題目，此次命題是作為學(xué)校半期檢測的試題，整個命題過程我們叫苦不迭，因為那些命題知識都是首次耳聞，就別說目睹了，那些雙向細目表、難度、效度、區(qū)分度??等等一系列的知識弄得我們暈頭轉(zhuǎn)向。說我落后，我覺得一點也不言過其實。僅僅一張命題雙向細目表就花了幾天的時間，最后總算湊齊了，讓我如釋重負，接著就是命題，按照細目表精心挑選題目，把題目組成試卷，試卷批改完了，要命的家伙又來了，質(zhì)量分析，光是聽那幾個“度”，頭都大了，好不容易完成了，說句心里話，就像卸下千斤重擔(dān)。不過還是學(xué)到許多關(guān)于命題的知識。
這一次培訓(xùn)會，我終于茅塞頓開，知道命題要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，要遵循“導(dǎo)向性、基礎(chǔ)性、適度開放性”的原則，以基礎(chǔ)知識、基本技能為主要測試內(nèi)容，以緊扣教材、緊扣基礎(chǔ)、緊扣日常教學(xué)為基本命題底線，突出重點，加強應(yīng)用，從而達到檢測的目的。
教學(xué)檢測也不合理，必須把“布盧姆目標(biāo)分類”結(jié)合“solo分類方法”，進行教學(xué)測量與評價，既不影響目前我們習(xí)慣的測量與評價方式，又能適應(yīng)課程改革的需要，對主觀性、開放性問題的進行有效的質(zhì)性評分，有利于幫助學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)性意識。“布盧姆目標(biāo)分類”用于教學(xué)測量與評價，有助于教師獲得學(xué)生在各個學(xué)習(xí)水平和思維的類型，但不能清晰地獲得學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)層次，“solo分類法”應(yīng)用教學(xué)測量與評價，有助于教師了解學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)層次。在命題的難易度控制的技巧上，姚教授以案例做了詳細的介紹，讓我們都耳目一新，今后也不會再呆板地命題。
重慶一中的王海洋老師則是介紹具體的實踐中總結(jié)的優(yōu)秀經(jīng)驗上指導(dǎo)我們命題。他提出命題必須“兩注意”，即“換位與定位”“運思與悅?cè)恕彼^“換位”也就是換位思考，要求我們在命題時能站在學(xué)生的角度去進行思維還原，凸顯過程，“定位”就是要重點研讀課標(biāo)、研讀考查點、研讀教材、研讀學(xué)情，命題的指令要精確?！斑\思”就是讓人樂思能思，讓試題有開放性，增加試題的自由度和靈活性，加強試題的實用性?！皭?cè)恕本褪亲屧囶}有賞心悅目的感覺，增強試題的可讀性和對話性?！皭偰俊本褪亲龊迷嚲淼囊?guī)范性，不能給學(xué)生讀題疲勞的感覺。同時，他還教給我們收集命題素材，以備命題時需要。做好命題這一重要環(huán)節(jié)的工作。
兩位老師！
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇六
3月15日x市政府將正式實施《行政問責(zé)則規(guī)定》，通過對行政問責(zé)的不斷學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，行政問責(zé)的實施對行政機關(guān)工作人員的監(jiān)督管理，思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，乃至生活作風(fēng)的轉(zhuǎn)變都有著極其重要的意義，對各級行政人員實施問責(zé)，對依法行政、恪盡職守，勤政廉潔，提高執(zhí)行力和公信力具有重要的促進作用。也是我市對提高政府機關(guān)工作提速增效，提高政府行風(fēng)建設(shè)、反腐建設(shè)的一項重要組成部分和重要舉措。行政問責(zé)的實施不但能夠密切聯(lián)系群眾，對提高干部自身素質(zhì)，全心全意為人民服務(wù)意識的不斷增強是個很好的階梯。作為一名行政機關(guān)的工作人員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)行政問責(zé)的有關(guān)規(guī)定，并對照自身的工作總結(jié)了以下幾點心得：
1、思想觀念要進一步更新，適應(yīng)新形勢下的行政問責(zé)的有關(guān)規(guī)定，及時的融會貫穿到所負責(zé)的工作當(dāng)中，逐步改變以前循規(guī)蹈矩，按部就班的工作方式，要積極主動，善于創(chuàng)新，爭取全面發(fā)展，在工作中不斷精益求精。
2、學(xué)好、學(xué)懂、學(xué)透所負責(zé)工作的相關(guān)政策規(guī)定，嚴(yán)格遵守工作程序的原則性。加強理論知識的學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)的自覺性，主動性，積極性，使自己的理論素養(yǎng)不斷提高，跟上新形勢的發(fā)展。
3、在工作中勇于競爭，不怕挑戰(zhàn)，奮發(fā)進取，認(rèn)真執(zhí)行區(qū)委、區(qū)政府及辦事處的各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行黨群工作的各項規(guī)章制度，提高工作效率，靈活掌握方針政策。
4、端正心態(tài)、擺正位置。認(rèn)真履行工作職責(zé)，嚴(yán)格按照工作程序、辦理條件、辦理時限等要求做好工作，不違反單位各項規(guī)章制度。辛勤耕耘、不畏艱難、隨時準(zhǔn)備接受組織交予的各項任務(wù)。
5、工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多找路子，扎實工作，優(yōu)質(zhì)高效地完成好工作目標(biāo)任務(wù)。敬業(yè)愛崗，甘于奉獻，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)行政問責(zé)辦法，與自已實際工作相結(jié)合，在不違法違紀(jì)的基礎(chǔ)上，加強學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)更多新知識，勝任自己的崗位，做合格的人民公仆。
問責(zé)制作為一種改進機關(guān)作風(fēng)、提高工作效率的手段，有足夠制度作保證，無疑可以增強行政領(lǐng)導(dǎo)的工作責(zé)任心，能更好地督促行政機關(guān)全心全意為人民服務(wù)，可以更好地增強公務(wù)人員的公仆意識。
作為一名公務(wù)人員，應(yīng)該做到對工作盡職盡責(zé)、無私奉獻，要時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。我負責(zé)的工作組織性、原則性很強，需要認(rèn)真審核每位要求進步的入黨人員的手續(xù)、嚴(yán)格遵守《黨章》規(guī)定，并嚴(yán)格按照時間的規(guī)定，限時辦結(jié)。對于調(diào)轉(zhuǎn)、調(diào)入黨員要進行認(rèn)真登記，對于區(qū)委布置的工作按要求時限準(zhǔn)時完成，對于宣傳工作要高度重視媒體的重要性，與上級各部門做好各項工作的協(xié)調(diào)與溝通，這些都要求我做到盡職盡責(zé)。所以在今后的工作中我承諾：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《黨章》，嚴(yán)格按《黨章》規(guī)定辦事，遵守黨的紀(jì)律，積極履行黨員義務(wù)。
2、結(jié)合自己的崗位實際，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平與技能，扎扎實實地搞好各項工作。
3、按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制要求和廉潔自律各項規(guī)定行事，嚴(yán)格要求自己，絕不干有損于黨員形象、有損于人民群眾利益的事情。
4、進一步強化服務(wù)理念、豐富服務(wù)內(nèi)涵、拓展服務(wù)途徑、提高服務(wù)能力，以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機，心系群眾，力行服務(wù)。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇七
《哈爾濱行政問責(zé)規(guī)定》已經(jīng)在20xx年2月12日市人民政府第2次常務(wù)會議通過，現(xiàn)予發(fā)布，自20xx年3月15日起施行。通過學(xué)習(xí)對〈規(guī)定〉有了更加深刻和明確的認(rèn)識，可以說本〈規(guī)定〉不僅有明確的法律依據(jù)和對問責(zé)制的定義，還制定了具體的實施范圍和執(zhí)行程序，有效的保障了今后行政工作更加規(guī)范化、科學(xué)化和法制化，最大限度地減少了由于錯誤的行政決策、行政行為造成的損失。下面就本〈規(guī)定〉談一下我的幾點學(xué)習(xí)體會。
一、〈規(guī)定〉是對我市民主政治制度的進一步完善?！匆?guī)定〉是一套較為完整的責(zé)任體系，它不僅僅局限于行政部門內(nèi)部的上下級之間和各級政府逐級追究各級官員的責(zé)任，在本責(zé)任體系中，公眾也同樣有權(quán)利追究各級政府的責(zé)任，這樣確保了責(zé)任體系中沒有缺失的環(huán)節(jié)。憲政體制下的責(zé)任政府的首要責(zé)任就是對其所作的一切，就與國家相關(guān)發(fā)生的一切，向公眾有所交代。所以，本問責(zé)制度，不僅包括對瀆職官員的懲罰，更要求政府對公眾有所“交代”。對公眾沒有交代的官員同樣是不負責(zé)任的官員。本問責(zé)制度讓掌握公共權(quán)力政府官員對其行動負責(zé)。簡而言之，本〈規(guī)定〉充分體現(xiàn)了以人為本的基本原則，彰現(xiàn)了社會主義民主政治制度的優(yōu)越性。
第二條明確規(guī)定了行政問責(zé)的范圍，無論從執(zhí)行上級決策、部署和指示方面，還是從執(zhí)行部門法律、法規(guī)和規(guī)章方面都做出了詳細的規(guī)定。這樣的規(guī)定也更加有利于政府的層級監(jiān)督和社會監(jiān)督。
第七條明確和詳細的規(guī)定了行政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部違反規(guī)定決策，或者決策失誤，那些事項必須向公眾公開，讓公眾知情，進一步提高了公眾的知情權(quán)。因此說本〈規(guī)定〉也是對〈人大監(jiān)督法〉在細小環(huán)節(jié)的一個好的補充。
八、九、十條明確規(guī)定了如何問責(zé)和問責(zé)的責(zé)任，使得從領(lǐng)導(dǎo)到普通工作人員都有了緊迫感和危機感，更加具有約束力和執(zhí)行力。
五、〈規(guī)定〉的問責(zé)程序嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\行程序是辦一切事務(wù)的最根本保障，離開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k事程序，必然導(dǎo)致混亂和無頭緒，使本來一件很簡單的事變的復(fù)雜。問責(zé)也是一樣，如果沒有明確的負責(zé)機關(guān)和問責(zé)程序，就勢必造成都管都不管的現(xiàn)象，最后不了了之，一大堆問題沒人負責(zé)?！匆?guī)定〉第四章行政問責(zé)程序明確規(guī)定了問責(zé)的責(zé)任機關(guān)、問責(zé)程序和辦結(jié)時限，真正地做到了問責(zé)工作有的放矢。
本〈規(guī)定〉的出臺不僅保障了政府的各項政令順暢執(zhí)行和落實，還保障了公眾對自己提出的問題能夠得到及時的答復(fù)，提高了政府的可信度，使政府的工作在全面的監(jiān)督下高效運行，更加主動有效的防范行政過錯，減少損失。因此，學(xué)習(xí)〈規(guī)定〉，就要求我們，尤其是單位行政領(lǐng)導(dǎo)必須嚴(yán)格依法行政，嚴(yán)格按照程序做出行政決策，自覺接受上級、公眾和輿論的監(jiān)督，認(rèn)真負責(zé)的做好每一項工作，將人民和政府賦予的權(quán)力變成為人民服務(wù)的最有利工具。并通過我們的努力工作，不斷推進我哈爾濱市又好、又快的發(fā)展，讓人民群眾安居樂業(yè)。
總之，學(xué)習(xí)〈規(guī)定〉的根本目的，我認(rèn)為就是：積極主動完成落實上級的各項工作安排和決策，將公眾利益作為行使權(quán)力的標(biāo)尺，扎扎實實干好本職工作，提高責(zé)任意識防范行政過錯。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇八
墊江三中呂紅。
為期接近一年的墊江縣第四批中小學(xué)縣級骨干教師培訓(xùn)緊張、充實、愉快的氛圍中落下了帷幕。這次培訓(xùn)包括三階段：2013年暑假公共課程培訓(xùn)、2013年秋期計算機中級培訓(xùn)、2014年春期專業(yè)課培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我的收獲很大。在培訓(xùn)過程，本人非常認(rèn)真，每堂課都細致地做好筆記。講授的老師在專業(yè)知識上的淵博，讓我對中學(xué)生物教法和計算機知識在。
教學(xué)。
中的運用有了較深的認(rèn)識?，F(xiàn)將心得體會。
總結(jié)。
如下：
一、更新了教育觀念。
意識地設(shè)計問題串，以問題驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)和組織學(xué)生討論，鼓勵不同觀點之間的相互辯論，而不是老師問學(xué)生答這種簡單的教學(xué)模式。而備課是一個再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透大綱，鉆研教材，還要從學(xué)生的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點；在對教材的把握上，首先對本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時了解本學(xué)科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的知識傳授給學(xué)生，并善于將學(xué)科知識與現(xiàn)實社會、學(xué)生生活實際相結(jié)合進行教學(xué)。其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備，并能靈活地把各知識點聯(lián)系起來.在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動，營造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。
二、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.
教學(xué)課件。興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師，是推動學(xué)生積極主動探求知識的動力，是加快教學(xué)節(jié)奏，提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者。”現(xiàn)代化教學(xué)手段容量大，信息反饋快，能較好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)生物積極性、主動性，開發(fā)學(xué)生的智力。教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力，充分利用各種教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，開發(fā)學(xué)生的智力。適當(dāng)?shù)剡x用電教媒體，使教學(xué)更加豐富多彩，效果更好。它能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓(xùn)練難點，有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，起到了十分重要的作用。
三、
教育教學(xué)方法掌握得更到位。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長.
最后在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇九
在過去的幾天里，我有幸參與了一個為期兩周的培訓(xùn)者培訓(xùn)課程。作為一名培訓(xùn)者，我對這個課程充滿了期待，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
這次培訓(xùn)的主題是“有效溝通與領(lǐng)導(dǎo)力”，地點在我們城市的中心圖書館。參與者主要是來自各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們希望通過這次培訓(xùn)，更深入地理解領(lǐng)導(dǎo)力，提升溝通技巧，從而更好地引領(lǐng)團隊發(fā)展。
我們在課程中學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力理論，探討了溝通技巧，并進行了大量的實踐練習(xí)。課程以小組討論、角色扮演和案例分析等形式為主，使參與者能夠在互動中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。
我收獲了很多知識和技能，更深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我學(xué)習(xí)到了如何更好地傾聽和理解他人，如何有效地傳達信息和引領(lǐng)團隊。我也明白了在領(lǐng)導(dǎo)過程中可能會遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對這些問題和挑戰(zhàn)。
在課程結(jié)束后，參與者的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧都有了明顯的提升。他們在小組討論中更加活躍，能夠更好地理解并解決團隊中的問題。我為能夠參與這次培訓(xùn)課程感到非常自豪，并期待未來能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際工作中。
總的來說，這次培訓(xùn)課程是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅學(xué)習(xí)到了很多新的知識和技能，還更加深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我非常感謝培訓(xùn)團隊的組織者和講師，他們的專業(yè)和熱情讓我受益匪淺。我期待未來能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際工作中，更好地服務(wù)于我的團隊。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇十
問責(zé)是一種內(nèi)在的自我約束，也是一種主動擔(dān)責(zé)的表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會中，問責(zé)伴隨著人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，在工作中，問?zé)意味著對領(lǐng)導(dǎo)和同事負責(zé)，而在個人生活中，問責(zé)則是控制自己的行為，做出負責(zé)任的決定。在我的人生中，問責(zé)也經(jīng)常伴隨著我，教給我許多珍貴的經(jīng)驗和體會。
【第一段】
問責(zé)讓我學(xué)會了自立自強。經(jīng)常有人會有自我懷疑、逃避困難的問題，不敢面對自己的缺點和錯誤。然而，問責(zé)的本質(zhì)是要對自己的行為負責(zé)，從而意識到自己需要改進的地方。這種自我反省和改進的態(tài)度能夠幫助我們提高自己的修養(yǎng)，自立自強，并促進自身的成長和進步。
【第二段】
問責(zé)也教會了我如何落實自己的責(zé)任和義務(wù)。在生活中，我們要為我們的行為承擔(dān)責(zé)任，對自己的行為負責(zé)。例如，在組織中要確保自己的工作完成，對自己的團隊成員負責(zé)，以及要保證房間的清潔衛(wèi)生等。當(dāng)我們落實我們應(yīng)該履行的責(zé)任并意識到我們存在的意義和價值時，我們的人格也會得到提升。
【第三段】
問責(zé)也提醒我，自己的行為和言行應(yīng)該與社會公德相悖。要在社交場合中接受一定的嚴(yán)格要求，在工作中履行職責(zé)，在公共場所中保持隊形。當(dāng)我們行為端正且言行慎重時，對我們自己和他人都會更加有益。這種相互尊重和文明禮貌的行為也體現(xiàn)了我們對自己和他人的尊重和關(guān)心。
【第四段】
問責(zé)教會了我如何在壓力下保持平衡。當(dāng)我們在遭受批評或受到挫折時，我們需要問責(zé)并從自己的錯誤中學(xué)習(xí)，提高自己。而當(dāng)我們在工作和生活中面臨著壓力和挑戰(zhàn)時，我們要保持耐心和積極的態(tài)度，不斷地克服困難，永不放棄。
【結(jié)語】
問責(zé)讓我明白了人生的真正意義。建立良好的行為準(zhǔn)則，做出負責(zé)任的決定，不僅是負責(zé)自己的生活，也是對社會和自己的義務(wù)。感謝問責(zé)教會了我這些寶貴的體驗和教訓(xùn)，讓我努力地追求自身的成長和進步。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇十一
今天，我想分享一次我近期參加的培訓(xùn)者培訓(xùn)的經(jīng)歷。這次的培訓(xùn)，不僅僅讓我收獲了知識，更重要的是讓我明白了作為培訓(xùn)者的責(zé)任和挑戰(zhàn)。
這次培訓(xùn)在一個周末的研修營進行，我們有一系列的講座、研討會和實踐環(huán)節(jié)。在講座中，專家們深入淺出地講述了培訓(xùn)理論和實踐。在研討會上，我們進行了熱烈的討論，分享了各自的經(jīng)驗和見解。在實踐環(huán)節(jié)，我們進行了沙盤模擬和角色扮演，通過親身體驗，更深刻地理解了培訓(xùn)的流程和挑戰(zhàn)。
我最大的收獲是對于培訓(xùn)者角色的全新理解。我明白了，作為培訓(xùn)者，我們不僅需要傳授知識，更需要激發(fā)學(xué)員的熱情，幫助他們提升自我。我們不僅要引導(dǎo)他們解決問題，更要鼓勵他們主動去發(fā)現(xiàn)問題，去創(chuàng)新和創(chuàng)造。
此外，我也學(xué)到了如何更有效地進行培訓(xùn)。例如，如何設(shè)計引人入勝的課程，如何使用不同的教學(xué)方法，如何有效地與學(xué)員互動，以及如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，作為培訓(xùn)者，我們的目標(biāo)是幫助學(xué)員實現(xiàn)自我成長。我們應(yīng)該尊重每一個學(xué)員，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，并幫助他們實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總的來說，這次培訓(xùn)者培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了新的知識和技能，更重要的是我明白了作為培訓(xùn)者的責(zé)任和使命。我期待將所學(xué)應(yīng)用到實際工作中，幫助更多的人實現(xiàn)自我成長和提升。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇十二
培訓(xùn)是提升職業(yè)技能和知識水平的重要途徑，通過參加培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。近日，我參加了一個為期兩天的培訓(xùn)課程，收獲頗豐。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍τ谂嘤?xùn)的理解和心得體會。
首先，培訓(xùn)能夠拓寬視野和提高專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，我們有機會與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和互動。這不僅可以使我們了解到其他行業(yè)的發(fā)展情況和最新動態(tài)，還可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情和動力。此外，培訓(xùn)還能夠幫助我們深入了解自己所從事的行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域，提高自身的專業(yè)技能和知識儲備。通過跟隨行業(yè)權(quán)威人士的講解和分享，我對自己所在行業(yè)的理解更加透徹，學(xué)到了很多實用的方法和技巧，這對我的工作起到了極大的幫助。
其次，培訓(xùn)提供了與同行交流和學(xué)習(xí)的機會。培訓(xùn)課程通常都會有集體討論和小組活動的環(huán)節(jié)，這讓我有機會與同行們進行深入交流，分享工作中的經(jīng)驗和心得。通過與他們的討論，我不僅重新審視了自己的工作方法和思維方式，還學(xué)到了許多新的解決問題的思路和方法。此外，與同行交流還能夠拓寬自己的人脈圈，建立起有效的合作伙伴關(guān)系。在日后的工作中，我可以通過與他們的聯(lián)系和交流，共同提高工作效率和質(zhì)量，在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
再次，培訓(xùn)幫助我提高了自己的溝通和團隊合作能力。在培訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常需要參加集體活動和小組討論，這要求我們必須與人有效溝通，并能夠與團隊協(xié)作。通過參與這些集體活動，我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見和看法，充分發(fā)揮團隊的智慧和力量。同時，我也更加清楚地認(rèn)識到，只有與團隊緊密合作，分享資源和經(jīng)驗，才能不斷提高自己的工作能力和效率。這些在培訓(xùn)中習(xí)得的溝通和團隊合作技巧，將對我未來的職業(yè)發(fā)展和工作中的合作起到重要的推動作用。
最后，培訓(xùn)在激發(fā)個人潛力和自我提升方面起到了積極的作用。培訓(xùn)是一個心靈成長的過程，它可以使我們更好地了解自己，挖掘自己的潛能和優(yōu)點。在培訓(xùn)課程中，我通過參與各種實際操作和案例分析，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，提高自己的專業(yè)知識和技能。同時，培訓(xùn)也是一個反思和總結(jié)的過程，通過反思自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗，我們可以更好地認(rèn)識到自己的不足之處，進而有針對性地進行自我提升和完善。
總之，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)對于個人職業(yè)成長的重要性。培訓(xùn)不僅可以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，還能夠開闊視野，提高個人的溝通和團隊合作能力，激發(fā)個人的潛力和自我提升。作為一個職業(yè)人士，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷通過參加培訓(xùn)來提升自己，為職業(yè)生涯的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇十三
我在公司不是專職的培訓(xùn)工作者，但作為負責(zé)部門培訓(xùn)的管理人員，應(yīng)該掌握培訓(xùn)的相關(guān)知識。所以為了能系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識、掌握更多的培訓(xùn)技能技巧、開闊培訓(xùn)視野，考取企業(yè)培訓(xùn)師資格證，更重要的是為了真正提高員工素質(zhì)及工作能力，為公司出力。我與公司簽訂了培訓(xùn)協(xié)議，報取萬里培訓(xùn)學(xué)校的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。
本次的培訓(xùn)老師按授課時間順序依次為褚莉莉、趙瑞銀、王穎莉、陸兆章老師，他們都各有特點，使我印象深刻，在他們身上學(xué)習(xí)到了很多知識，他們是我培訓(xùn)方面的啟蒙老師，也是今后學(xué)習(xí)的榜樣。
我們利用周末時間，共進行了四個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，主要有以下五點心得體會：
一、培訓(xùn)需從崗位需求出發(fā)。
之前我一直在思考企業(yè)培訓(xùn)實效性差的原因，通過培訓(xùn)使我找到了最根本的答案，那就是培訓(xùn)要先做培訓(xùn)調(diào)研，了解需求，找到員工能力與崗位素質(zhì)能力、員工素質(zhì)與公司要求間的差距，然后深入挖掘該崗位優(yōu)秀員工的做法及經(jīng)驗，梳理總結(jié)后有針對的對該崗位進行理論與實踐培訓(xùn)，著重技能培訓(xùn)，而不是一味的采取機械宣貫式培訓(xùn)，這樣才能真正提高培訓(xùn)的實效性，真正提高員工的工作能力。
二、培訓(xùn)師需具備優(yōu)秀能力。
1、授課流程清晰，層次分明，主要有開場白、目錄、每段過門、每段正文、每段總結(jié)、結(jié)尾等。
2、語言表達要簡潔、明了，儀表儀態(tài)要適合培訓(xùn)。
3、要選擇與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的互動手段，如做問答、做練習(xí)、做游戲、看電影、情景模擬、角色扮演等。這樣可以提高學(xué)員的接受度，以致提高培訓(xùn)效果。
4、要學(xué)會控場技巧，也要學(xué)會如何應(yīng)對處理緊急局面。
三、學(xué)習(xí)需態(tài)度謹(jǐn)慎、思路清晰。
1、在學(xué)習(xí)中需掌握全書結(jié)構(gòu)，將所有內(nèi)容的框架刻在腦子里，如，崗位職務(wù)描述、人員素質(zhì)測評、項目開發(fā)、課程開發(fā)、教材開發(fā)、培訓(xùn)質(zhì)量管理、培訓(xùn)評估、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等，并逐一進行消化吸收。
2、學(xué)習(xí)的思路需清晰，在對待方案設(shè)計時要掌握設(shè)計思路及模板應(yīng)用，重要的是要聯(lián)系工作實際開展。
3、注重學(xué)習(xí)方法與記憶技巧，快速、深刻的記住重點知識。
4、掌握考試技巧，借鑒以往經(jīng)驗。
5、做事要肯付出時間與辛苦，認(rèn)真對待每一天，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、培訓(xùn)需知識淵博，現(xiàn)身說法。
在每個崗位上都要積極思考、盡職盡責(zé)，不斷總結(jié)經(jīng)驗。經(jīng)驗豐富、知識淵博的培訓(xùn)師，可以現(xiàn)身說法，這樣才更能吸引學(xué)員的注意力與好奇心，讓學(xué)員敬佩培訓(xùn)師的經(jīng)歷與能力，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，以利培訓(xùn)效果的提高。
五、培訓(xùn)需熟練掌握各類培訓(xùn)工具。
例如，學(xué)習(xí)ppt制作新方法，使用褚老師傳授的方法，將一個word版教材變成幻燈片形式，只需兩分鐘。而且可以批量加入不同照片。再加上配色技巧，解決了以往制作ppt費時、費力的困擾，可以在較短的時間內(nèi)作出一份優(yōu)美的幻燈片課件。
除了學(xué)習(xí)以上知識與技巧，在今后的工作中還要不斷充電學(xué)習(xí)，更重要的是要勤于練習(xí)，修煉成一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，為企業(yè)(部門)做好參謀和培訓(xùn)。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇十四
首先，對于問責(zé)制度的理解，其實是一種責(zé)任分工，讓不同的人去承擔(dān)不同的責(zé)任，以達到提高管理效能的目的。在實踐中，問責(zé)制度可以有不同的形式和方式，包括定期考核、責(zé)任追究、問責(zé)談話等。但無論采取何種形式，問責(zé)制度都要符合相關(guān)的法律法規(guī)和規(guī)章制度。
其次，問責(zé)并不是一味地追究責(zé)任，而是要求責(zé)任人回應(yīng)對于公眾和組織的期待。在問責(zé)的背后，是人們對公共事務(wù)和組織的信任和信心。如果出現(xiàn)了責(zé)任問題，那么問責(zé)的過程既是對責(zé)任人和責(zé)任機構(gòu)的監(jiān)督和約束，更是加強了公眾對組織的信任和信心。
再次，建立并完善問責(zé)制度，必須要有法律法規(guī)和規(guī)章制度的支持。在建立這種制度的時候，應(yīng)該盡量避免將權(quán)力過度集中在某個人員或群體手中，同時需要有一套完善的程序和規(guī)則，確保問責(zé)的公正和有效。在問責(zé)時，應(yīng)該尊重責(zé)任人的權(quán)利和尊嚴(yán)，同時也需要承認(rèn)責(zé)任人可能會犯錯的事實，而不是僅僅追求責(zé)任的匆忙和結(jié)果。
同時，問責(zé)制度也是一種文化和理念。建立問責(zé)制度，更需要時刻強調(diào)責(zé)任和信任，樹立正確的職業(yè)道德和價值觀。問責(zé)制度不是一味地批評和指責(zé)，而是要借鑒問題所在，改進不足，提高能力和素質(zhì)。同時，在整個問責(zé)過程中，既要注重結(jié)果，更要注重過程，重視問責(zé)中的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，同時也需要激勵做好工作的人，提高他們的積極性和創(chuàng)造性。
最后，問責(zé)制度的落地需要大家的支持和參與。唯有以公眾和組織為中心，廣泛建立問責(zé)文化和理念，才能真正實現(xiàn)問責(zé)制度的落地和發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這就需要我們強化職業(yè)訓(xùn)練和素質(zhì)教育，不斷提高自己的專業(yè)能力和質(zhì)量，同時也需要充分借鑒國內(nèi)外的問責(zé)制度和經(jīng)驗，積極推廣和參與問題解決的全球共同行動。
總之，問責(zé)制度是一個完整、系統(tǒng)的管理制度，需要以公正、公平、公開、公約為原則，同時要合理運用問責(zé)制度，讓責(zé)任人意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，提高管理效能。在問責(zé)制度的實施和落地過程中，我們需要充分發(fā)揮民主和法治的作用，堅持真相和權(quán)利，同時也要強調(diào)人文關(guān)懷和互補共贏的精神，讓問責(zé)制度成為效能和公平并重的管理方式。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇十五
作為一名培訓(xùn)者，我參加了為期兩周的培訓(xùn)課程，旨在提高我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這段時間里，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，并且對培訓(xùn)行業(yè)有了更深入的了解。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計劃和課程，如何有效地與學(xué)員互動，如何使用不同的教學(xué)方法和工具，以及如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。我們還學(xué)習(xí)了如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，如何激勵他們積極參與，以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到培訓(xùn)行業(yè)的重要性。培訓(xùn)可以幫助員工提高技能和知識，從而提高生產(chǎn)力和效率。作為一名培訓(xùn)者，我有責(zé)任為學(xué)員提供高質(zhì)量的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)，并且不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。
在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗和技巧。例如，我學(xué)會了如何使用不同的教學(xué)方法和工具，如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，以及如何激勵他們積極參與。我還學(xué)會了如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。
總的來說，這次培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠的影響。它讓我更加了解培訓(xùn)行業(yè)的重要性，并且提高了我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的能力，為學(xué)員提供更好的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)。
問責(zé)培訓(xùn)心得體會篇十六
4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級數(shù)學(xué)第二次教材培訓(xùn)，看了一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，聆聽了四位教師的教材輔導(dǎo)，收獲很多，感觸頗豐。
數(shù)學(xué)老師都知道數(shù)學(xué)實踐活動課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級的活動課《擺一擺，想一想》。從總體看：1、姚老師的教學(xué)設(shè)計合乎學(xué)生年齡特點，是一個循序漸進的過程，教學(xué)過程有扶有放，學(xué)生學(xué)到的知識是很扎實的；2、學(xué)生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個圓片、2個圓片的教師引領(lǐng)，到不用擺就能說出9個圓片拼出的數(shù)，學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學(xué)，能耐心等待一年級孩子的回答，對我們幾位都是一個很大的觸動。
我們覺得，在處理“3個圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急，學(xué)生自由拼完反饋時，姚老師本人也說由于受投影的影響，不好展示學(xué)生作品，我們倒覺得老師可以隨機在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果，有時板書對孩子的記憶是很深刻的，沒必要著急把事先準(zhǔn)備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來，這樣對于理解能力稍差的孩子來說有些牽強，思維上是一個斷層，數(shù)學(xué)課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進程。
最后，張校長給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國式教育》，聽的過程中就不免聽到有些老師在下面笑，笑的同時是否聯(lián)想到我們自己的教育，平時的作業(yè)中我們又布置了多少機械性、沒有思考價值的作業(yè)，這對我們敲響了一個警鐘，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。錢守旺老師在講座時推薦了一本書《第56號教師的故事》，我正在學(xué)習(xí)之中，雷夫老師就是一名數(shù)學(xué)老師，他在每堂課前都會告訴孩子學(xué)這個知識在生活中什么時候能用到，這樣學(xué)生學(xué)起來就會有興趣。
總之，每次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)的過程，哪怕是一個理念的點撥，一本好書的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。