通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到提升的方向。在寫總結(jié)時，應(yīng)注重突出重點(diǎn)、提煉核心，避免水泛濫船載重的情況。以下是一些成功企業(yè)的案例分析，可以從中學(xué)習(xí)到管理經(jīng)驗。
聽課評價與體會篇一
聽課評課，屬于一種對課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動。能提高教師素質(zhì)。以下是小編精心整理的聽課評價怎么寫相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂聽課評價以定性描述為主。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生參與情況和學(xué)習(xí)效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點(diǎn)，又要有依據(jù)，要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”，為了突出重點(diǎn)，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點(diǎn)評。評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進(jìn)做法。
通過聽課進(jìn)行課堂研討活動，對提高和促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)是十分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料，也是進(jìn)行教學(xué)研究的依據(jù)。寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：
在聽課過程中，對各部分的教學(xué)步驟分別占用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。
講解語言是否規(guī)范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤;課堂即時評價是否及時到位，能否調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性，并結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。
教師如何參與教學(xué)活動，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時解決學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)和活動，始終處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
教師的示范是否正確合理，這是一堂課成敗的關(guān)鍵。所以一定要學(xué)習(xí)別人的長處，認(rèn)真做好教學(xué)記錄。
要記好整堂課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教師如何組織各部分教學(xué)、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)鞏固等，完成新授課如何分組練習(xí)，分幾個層次讓學(xué)生逐步掌握技能等。能否以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生的自主、合作、探究、接受等學(xué)習(xí)方式來選擇、確定教學(xué)方式以及教法手段。
認(rèn)真記錄講課人如何組織教學(xué)、分組輪換的形式，學(xué)生練習(xí)次數(shù)，怎樣導(dǎo)入新課、教學(xué)內(nèi)容各部分之間如何承接過渡等。教學(xué)方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學(xué)生實際，確保一節(jié)課教學(xué)過程的完整性和流暢性。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必須圍繞整體教學(xué)目標(biāo)，簡單實用。
如果認(rèn)為場地布置科學(xué)合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源，發(fā)揮現(xiàn)有體育場地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來。
另外還要把自己當(dāng)時尚不能理解、判定的問題先記下來，虛心向他人請教。做到這幾個方面，博采眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教學(xué)水平，提高課堂效率。
總之，應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來。如教師講和學(xué)生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察;教師板書和學(xué)生演練時，以看為主，兼顧其他;學(xué)生練習(xí)時，以思考為主等。
認(rèn)真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個方面的基本素質(zhì)。要從聽課中真正學(xué)點(diǎn)東西，聽課記錄至關(guān)重要，聽課既是記錄教師的成長錄，也是記錄自己的成長，真正把課聽好，把課記好，再加上自己的反思，天長日久就能成為一名優(yōu)秀的教師。
聽課評價與體會篇二
3月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點(diǎn)滴體會。
一、收獲。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段。
我記得朱樂平教師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。個性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求。
我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，并且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品。
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕僅有一個亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級教師的課并不是像我想象中的那么好，并且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，可是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好，這就是一個亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。
二、自我反思。
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學(xué)中，必須要嚴(yán)格要求自我：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
透過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位教師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位教師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，并且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
聽課評價與體會篇三
學(xué)習(xí)是習(xí)慣的養(yǎng)成，為時半年，每周四晚上的大約2小時課程就這樣堅持了下來。至大年初五，我寫完20__年課程學(xué)習(xí)心得的這一刻，我已然有喜歡上了每周四去學(xué)習(xí)的感覺。什么能證明呢?(開課至今應(yīng)當(dāng)是只請過一次假勉強(qiáng)算嗎)。
過去的一年我也儀式感的花些錢給自我買了些零散付費(fèi)課程。從語言到職場，單節(jié)課也好，系列也好，所有的那些付費(fèi)課程都成了偶爾看看。最終迫于本著錢已經(jīng)花了及刻意為之的情景下，斷斷續(xù)續(xù)，散課最終都學(xué)完了。真是應(yīng)了那句話，什么都要強(qiáng)制且刻意而為，畢竟人是天生喜歡尋找舒服姿勢的高級動物。
很慶幸，回顧20__年，居然有一個算是中長期的并堅持的學(xué)習(xí)機(jī)會且不花錢-部門周四學(xué)習(xí)。從產(chǎn)品、資料、運(yùn)營、生物、物理再到經(jīng)濟(jì)……涉獵面十分的廣，當(dāng)然大部分課程名稱是不記得了。貌似名稱也并不重要，重要的是我能從這些課程中學(xué)到心的看問題的角度和思維，當(dāng)然這個驗證效果我目前還沒有例子一一驗證，只能交給時間。接下來說說學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考和感悟：
1盡信書則不如無書。教師們講的并不必須百分百是如此，應(yīng)當(dāng)學(xué)會辯證的看待問題。當(dāng)然辯證不并等于批判和否定，有獨(dú)立思考的本事就好。
2評價感想刻意練習(xí)是學(xué)習(xí)必不可少的一環(huán)。聽課是第一步，分享是第二步，課后感想是第三部，每一步都要刻意練習(xí)，尤其第三部，多寫再多些，回過頭在翻翻以往的學(xué)習(xí)筆記，不一樣時間會有不一樣的感悟。
3想要知其所以然，還要多學(xué)習(xí)多聽課。沒聽課之前很多東西都是只知其然，而不知其所以然。聽完課后有幾次都有一種知其所以然的感慨。
4讓課程再系統(tǒng)一點(diǎn)。在原有廣度的基礎(chǔ)上，每個主題能夠多幾個系列，由淺入深，在深入點(diǎn)。
再回國頭來反問自我一句，有沒有不想上課的時候?有，請假的那次，那應(yīng)當(dāng)是剛開始學(xué)習(xí)的不超過三次的時候，之后應(yīng)當(dāng)是沒有再請假了。心態(tài)的轉(zhuǎn)變，除了課程本身，另外就是讓我更深刻意識到這個學(xué)習(xí)機(jī)會是你不需要付任何代價就輕而易舉得來的，只需是市場部一員。
最終，借著春節(jié)之際，期望20__年的自我和大家都多努力工作、多學(xué)習(xí)、多健身。(ps努力工作才有錢賺，多學(xué)習(xí)才能賺更多的錢，有個好身體才有機(jī)會學(xué)習(xí)賺更多的錢)。
聽課評價與體會篇四
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、這些字你還認(rèn)識嗎?開火車讀。齊讀。
一朵一顆滿天真好晚上數(shù)著那里最喜歡。
2、送字寶寶回家。
朵只頭顆。
一白云一（）小鳥。
一（）珍珠一（）頭。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？
師劃出詞語，幫助學(xué)生理解：還多、滿地、這里一朵、那里一朵。
【評：通過劃重點(diǎn)詞語，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，由淺入深?！?。
2、誰能用你的朗讀，表現(xiàn)鮮花很多？
指名讀。
指導(dǎo)朗讀。
3、出示圖片。
這些鮮花美嗎？美在哪里？
生自由說。
（五顏六色、多彩多姿、花的海洋）。
【評：學(xué)生在受到強(qiáng)烈的視覺沖擊后，自然有表達(dá)欲望。只是有些表達(dá)不夠準(zhǔn)確?！?。
4、你能把這么美的詩句朗誦出來嗎？
自由背。
指名背。
指名表演背。
指名上臺表演背。
【評：背誦指導(dǎo)很有層次感，同樣符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。】。
過度：你能用一邊讀，一邊想的辦法學(xué)習(xí)第二部分嗎？
5、生自由讀。
誰讀懂了？
指名讀，指名說。
出示星空圖，誰能美美地朗誦？
出示句式：數(shù)著滿天的星星，我真想。
【評：學(xué)生大膽想象，天真而有童趣，真是本課的亮點(diǎn)！】。
6、背誦課文。
7、拓展延伸。
（1）出示圖片。
大自然中還有許多美麗的事物，你還知道哪些美好的事物？
（2）試著填詩。
我最喜歡。
ddddddd：
這里，
那里，
真比還多。
（3）課件去掉多。
學(xué)生再填。
我最喜歡。
ddddddd：
這里，
那里，
真比還。
【評：內(nèi)容豐富，發(fā)揮的空間更大，但是難度也相對加大了?！俊?BR> 三、指導(dǎo)寫字。
聰明的小詩人，不僅詩作得好，老師相信你們字也一定會寫好，我們來記幾個字吧！
朵最真。
1、指名讀。
2、教學(xué)幾字頭和十字頭。
出示偏旁卡片認(rèn)讀。
仔細(xì)觀察，這兩個偏旁和原來的生字有什么不一樣？
師范寫偏旁，生書空。
3、怎樣記住這些字？
生自主識字。
4、范寫真。
強(qiáng)調(diào)三橫的位置。
范寫最。
生在習(xí)字冊上練習(xí)寫字。
評課：
本課是一首充滿童趣的.兒童詩，讀來瑯瑯上口，留有余香。詩歌是通過比較，來贊美美麗的滿地的鮮花，滿天的星星。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要讓學(xué)生和文本進(jìn)行對話，只有這樣，學(xué)生才會有情感體驗，才能吸收原汁原味的精華。教者在教學(xué)過程中充分尊重了學(xué)生，以學(xué)生的觀察、朗讀、想象為主，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。有了學(xué)生的主動參與，語文課堂就充滿了靈性，洋溢著生機(jī)。譬如說，學(xué)生在看圖想象說話時，閃耀出的思維火花，讓人不禁叫好。數(shù)著滿天的星星，我真想跳上星星，和他們說悄悄話，我真想借來一顆，送給盲人孩子，讓他們看到美麗的花，我真想用星星照亮我的家，既美麗又省電，我真想變成其中的一顆語文課不是呆板的說教跟讀，讓學(xué)生的思維閃出火花，課堂自然生機(jī)勃勃。
有了開放的對話，活躍的課堂，教師的引導(dǎo)與評價就要少而精練。在指導(dǎo)朗讀的過程中，教師客觀的指導(dǎo)，實實在在的幫助，讓學(xué)生的朗讀更加準(zhǔn)確到位。在學(xué)生大膽想象，勇于表達(dá)的時候，我們教師又為什么要受到束縛呢？解放學(xué)生，解放自己，跟孩子一起去想，給孩子大膽的評價，那樣一定會錦上添花。
聽課評價與體會篇五
第一段：介紹聽課的重要性及主題選擇的意義（大約200字）。
聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果，還可以開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題和分析能力。選擇一個適合自己的聽課主題，能夠使學(xué)生在接觸各種專業(yè)領(lǐng)域的知識時，更有針對性地去學(xué)習(xí)。因此，對于學(xué)生來說，如何從聽課中獲取最大的收益，是一門必須研究和實踐的學(xué)問。
第二段：總結(jié)個人的聽課體會及心得（大約300字）。
在我過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)一次成功的聽課體會取決于幾個重要因素：積極的心態(tài)、良好的注意力和專注力以及有效的筆記記錄。首先，積極的心態(tài)對于聽課至關(guān)重要。無論是對于新課程的期待還是對老師講解內(nèi)容的欽佩，都可以激發(fā)我們更主動地投入到課堂中，從而更好地理解和消化所學(xué)的知識。其次，良好的注意力和專注力是一次成功聽課體會的關(guān)鍵。面對授課老師講解的內(nèi)容，我們應(yīng)全神貫注地傾聽，將自己完全置于講解的環(huán)境中，排除干擾因素，以確保我們聽到并理解到更多寶貴的信息和知識。最后，有效的筆記記錄是一個積極參與課堂的重要方式。通過記錄重點(diǎn)內(nèi)容和自己的理解，我們能夠更好地對課堂內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，有利于后期的復(fù)習(xí)和鞏固。
第三段：分析選擇聽課主題的重要性及如何選擇合適的主題（大約300字）。
正確選擇聽課主題有助于我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識。首先，我們應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展方向選擇適合自己的主題。例如，對于喜歡文學(xué)的人來說，選擇文學(xué)方面的主題會更容易引起自身的興趣和充分的投入。其次，我們應(yīng)該關(guān)注當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題和前沿領(lǐng)域，選擇與之相關(guān)的主題。選擇這樣的主題可以使我們在課堂中跟上時代的節(jié)奏，了解最新的發(fā)展動態(tài)。最后，我們可以向老師和同學(xué)請教，獲取他們的意見和建議，也可以從其他學(xué)習(xí)資源中尋找靈感和想法。
第四段：探討如何充分利用聽課體會評價的收獲（大約200字）。
在聽課體會評價方面，我們可以通過多種方式充分利用所獲得的收獲。首先，我們可以將自己的聽課體會寫成文字并進(jìn)行分享和交流，可以發(fā)表在學(xué)校的刊物或?qū)W習(xí)平臺上，也可以與同學(xué)和老師進(jìn)行面對面的討論。這樣可以使我們得到更多關(guān)于自身聽課體會的反饋和建議，進(jìn)一步提高我們的學(xué)習(xí)效果。其次，我們可以根據(jù)自己的聽課體會評價，進(jìn)行個人的課堂行為改進(jìn)。比如，我們可以調(diào)整自己的時間和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步完善自己的注意力和專注力，提高我們的課堂參與度。最后，我們還可以將聽課體會評價和其他學(xué)習(xí)資源相結(jié)合，進(jìn)行知識的拓展和聯(lián)動學(xué)習(xí)，使所學(xué)的知識更有價值和實踐性。
第五段：總結(jié)聽課心得體會評價的重要性及對個人學(xué)習(xí)發(fā)展的影響（大約200字）。
聽課心得體會評價是一個將課堂學(xué)習(xí)和個人經(jīng)驗相結(jié)合的過程，是對我們自身學(xué)習(xí)態(tài)度和行為的反思和總結(jié)。通過正確選擇適合自己的聽課主題，積極參與課堂學(xué)習(xí)，并對所獲得的收獲進(jìn)行充分利用，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和分析能力，并為個人的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該重視聽課心得體會評價，并一直保持對于學(xué)習(xí)的熱情和動力，不斷挖掘我們的潛能和能力，走上學(xué)業(yè)成功的道路。
聽課評價與體會篇六
第一段：引言（200字）。
聽課是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)技能的重要途徑，是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。而對于教師而言，聽課則是提升教學(xué)水平的重要方式之一。本文將圍繞著“聽課心得體會評價”這一主題展開探討，以期為學(xué)生和教師提供有益的借鑒與指導(dǎo)。
第二段：聽課體會（300字）。
聽課體會是對課堂實際情況的觀察和總結(jié)，在聽課后對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析和評價。首先，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師注重啟發(fā)式教育，他們善于發(fā)問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，優(yōu)秀的教師善于組織課堂活動，讓學(xué)生充分參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。再次，優(yōu)秀的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新能力，通過自由討論和思維導(dǎo)圖等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性思維。
聽課心得即是學(xué)生對所聽課程的個人感受和反思，可以是學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用，也可以是學(xué)生對教師授課方式的評價。在我個人的聽課心得中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上容易陷入被動接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏積極性和主動性。因此，我決定改變自己，在課堂上積極與教師互動，提出問題并主動參與討論。同時，我也要加強(qiáng)自己的聽課筆記和總結(jié)，更好地整合所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：對教師評價（300字）。
對教師的評價是對教師教學(xué)效果的客觀評價，也是對教師教學(xué)方法和教學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)可。在我聽課過程中，我遇到了一位非常出色的教師，他教學(xué)內(nèi)容深入淺出，生動有趣，能夠引起學(xué)生的興趣和注意力。更重要的是，他擅長啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，我對這位教師毫不吝嗇地給予了高度的評價和贊揚(yáng)。
第五段：自我改進(jìn)（300字）。
對于我個人而言，聽課的過程也是自我反思和提高的重要機(jī)會。在接下來的學(xué)習(xí)中，我要加強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自律性。同時，我要不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。最重要的是，我要善于總結(jié)經(jīng)驗，反思自己的不足，并積極改進(jìn)，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)（100字）。
通過聽課心得體會評價，我們可以更好地了解和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方式，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成果。同時，我們也可以通過評價教師的教學(xué)效果，對教師進(jìn)行肯定和鼓勵，促進(jìn)教師的進(jìn)一步成長和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮聽課的作用，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。
聽課評價與體會篇七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
聽課是每位學(xué)生的必修課程，也是每位學(xué)生學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。然而，對于一節(jié)課，不同的學(xué)生卻會有不同的感受與評價。有些學(xué)生認(rèn)為這節(jié)課過于枯燥乏味，無法激起他們的學(xué)習(xí)興趣，而有些學(xué)生則對這節(jié)課表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與度。在我的聽課過程中，我積累了一定的體會與感悟。本文將從教師的教學(xué)方法、學(xué)生的主動性、課程內(nèi)容的設(shè)計以及教師與學(xué)生之間的互動四個方面，對我聽課的體驗進(jìn)行回顧與評價。
第二段：教師的教學(xué)方法（字?jǐn)?shù)：300）。
一節(jié)成功的課程離不開教師的精心設(shè)計和獨(dú)到的教學(xué)方法。在我的聽課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)那些富有感染力和激勵性的教師常常采用了多元化的教學(xué)手段。他們拋棄了傳統(tǒng)的單一講授模式，而是利用圖片、視頻等多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。同時，他們注重互動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。這樣的教師不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)生的主動性（字?jǐn)?shù)：300）。
在一節(jié)課中，學(xué)生的主動性和積極性也是非常關(guān)鍵的。如果學(xué)生只是被動地接受知識，那么即使教師的教學(xué)方法再好，也很難取得令人滿意的效果。而一個好的學(xué)生應(yīng)該對課堂有自己獨(dú)到的思考和見解，能夠積極提出問題和參與討論。在我的聽課經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些提高學(xué)生主動性的方法。首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這可以通過與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，使他們感覺到學(xué)習(xí)對他們來說是有意義的。其次，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間，讓他們有機(jī)會獨(dú)立思考和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：課程內(nèi)容的設(shè)計（字?jǐn)?shù)：300）。
一節(jié)好的課程應(yīng)該具備豐富多樣的內(nèi)容，能夠滿足學(xué)生的不同需求和興趣。在我的聽課過程中，我注意到一些教師在課程設(shè)計上非常用心。他們通過設(shè)置實例和案例分析等方式，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的事例，使學(xué)生更加易于理解和掌握。同時，他們還注重將課程內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解課堂所學(xué)知識的應(yīng)用價值。
第五段：教師與學(xué)生之間的互動（字?jǐn)?shù)：200）。
教師與學(xué)生之間的積極互動對于提高課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果非常重要。在我聽課的過程中，我遇到一些教師非常善于與學(xué)生溝通和交流。他們會鼓勵學(xué)生提問并耐心解答，使學(xué)生充分參與到課堂中。這樣的互動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深學(xué)生對知識的理解和記憶。而在那些缺乏互動的課堂中，學(xué)生通常會表現(xiàn)出厭煩和不感興趣的情緒。
結(jié)尾（字?jǐn)?shù)：100）。
綜上所述，從教師的教學(xué)方法、學(xué)生的主動性、課程內(nèi)容的設(shè)計以及教師與學(xué)生之間的互動四個方面來看，一節(jié)成功的課程要求教師和學(xué)生雙方的共同努力。只有教師用心設(shè)計教學(xué)課程、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生展示自己的思考和見解，課堂才能真正成為知識傳遞和學(xué)習(xí)成長的平臺。希望這幾點(diǎn)聽課心得和體會對于日后我自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)都能有所啟發(fā)和幫助。
聽課評價與體會篇八
上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：
一、課前準(zhǔn)備形式多樣。
幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景，或是播放音樂，或是師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題，也能較好的導(dǎo)入新課。
二，課件的設(shè)計使用恰到好處。
這些教師都設(shè)計了自己的課件。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課。這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。
三、課堂語言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題。
課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙，能很好的過渡到各個段落，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深，深刻體會到文章主旨，體會到所表達(dá)的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性。
四、教師基本功扎實，具有良好素質(zhì)。
教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實。尤其是譚紹榮老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實的基本功。
五、教學(xué)過程要條理清晰。
這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。盧林老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感。
六、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生。
在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)：
(一)是不以講為主，以師生互動、合作為主要學(xué)習(xí)方式；
(二)是注重學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中。
聽了這四位教師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自己的體育教學(xué)不斷地充實。同時，我也深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長。總之，這一次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂。
聽課評價與體會篇九
1.教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
2.教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強(qiáng)的課堂掌控能力。
3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當(dāng)，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境，重視學(xué)生對過程的體驗，啟發(fā)得當(dāng)，發(fā)問有利于學(xué)生思考，學(xué)生練習(xí)充分，作業(yè)量適當(dāng)。
4.教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際；教學(xué)思路清晰，所教知識準(zhǔn)確；從實際出發(fā)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。
5.大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
6.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
7.教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格、心理特點(diǎn)透徹，到位，讓學(xué)生能深入其中，聽的津津有味。課堂的民主意識強(qiáng)，與學(xué)生共同探討問題，學(xué)生積極主動。
8.教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)、熟練。全面關(guān)注學(xué)生的知識、能力，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動氛圍好，學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。
9.知識面廣，教態(tài)親切和藹，與學(xué)生互動好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)。課件制作有效到位，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。
10.教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好，預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實際，有一定自學(xué)要求，高而不高。學(xué)生思考積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍；教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點(diǎn)突出，完成目標(biāo)情況良好，課堂效率較高；體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
11.教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際；教學(xué)思路清晰，所教知識準(zhǔn)確；從實際出發(fā)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。
12.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗；師生、生生互動，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。
13.教學(xué)基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能（聽、說、讀、寫）。
14.基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。
15.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
聽課評價與體會篇十
第二，性格外向，善于交際，適合做公關(guān)、營銷工作;。
第三，勤奮好學(xué)，善于總結(jié)，適合做教學(xué)、科研工作;。
第四，責(zé)任心強(qiáng)，善于助人，適合做服務(wù)、保障工作;。
第五，公正無私，處事公道，適合做執(zhí)法、行管工作;。
第六，吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，是做好一切工作的基礎(chǔ);。
第七，和諧處人，服從領(lǐng)導(dǎo)，是做好一切工作的前提;。
第八，專業(yè)過硬，學(xué)用結(jié)合，是做好一切工作的條件;。
第九，適應(yīng)環(huán)境，虛心好學(xué)，是做好一切工作的要素。
2、你有何特長?
第六，我的語言表達(dá)能力強(qiáng)，普通話說的好，我覺得這個特長是做好公務(wù)員工作必備的基本功之一自我評價優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)自我評價優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。
3、能談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)嗎?
聽課評價與體會篇十一
學(xué)習(xí)是習(xí)慣的養(yǎng)成，為時半年，每周四晚上的大約2小時課程就這樣堅持了下來。至大年初五，我寫完20xx年課程學(xué)習(xí)心得的這一刻，我已然有喜歡上了每周四去學(xué)習(xí)的感覺。什么能證明呢?(開課至今應(yīng)當(dāng)是只請過一次假勉強(qiáng)算嗎)。
過去的一年我也儀式感的花些錢給自我買了些零散付費(fèi)課程。從語言到職場，單節(jié)課也好，系列也好，所有的那些付費(fèi)課程都成了偶爾看看。最終迫于本著錢已經(jīng)花了及刻意為之的情景下，斷斷續(xù)續(xù)，散課最終都學(xué)完了。真是應(yīng)了那句話，什么都要強(qiáng)制且刻意而為，畢竟人是天生喜歡尋找舒服姿勢的'高級動物。
很慶幸，回顧20xx年，居然有一個算是中長期的并堅持的學(xué)習(xí)機(jī)會且不花錢-部門周四學(xué)習(xí)。從產(chǎn)品、資料、運(yùn)營、生物、物理再到經(jīng)濟(jì)……涉獵面十分的廣，當(dāng)然大部分課程名稱是不記得了。貌似名稱也并不重要，重要的是我能從這些課程中學(xué)到心的看問題的角度和思維，當(dāng)然這個驗證效果我目前還沒有例子一一驗證，只能交給時間。接下來說說學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考和感悟：
1盡信書則不如無書。教師們講的并不必須百分百是如此，應(yīng)當(dāng)學(xué)會辯證的看待問題。當(dāng)然辯證不并等于批判和否定，有獨(dú)立思考的本事就好。
2評價感想刻意練習(xí)是學(xué)習(xí)必不可少的一環(huán)。聽課是第一步，分享是第二步，課后感想是第三部，每一步都要刻意練習(xí)，尤其第三部，多寫再多些，回過頭在翻翻以往的學(xué)習(xí)筆記，不一樣時間會有不一樣的感悟。
3想要知其所以然，還要多學(xué)習(xí)多聽課。沒聽課之前很多東西都是只知其然，而不知其所以然。聽完課后有幾次都有一種知其所以然的感慨。
4讓課程再系統(tǒng)一點(diǎn)。在原有廣度的基礎(chǔ)上，每個主題能夠多幾個系列，由淺入深，在深入點(diǎn)。
再回國頭來反問自我一句，有沒有不想上課的時候?有，請假的那次，那應(yīng)當(dāng)是剛開始學(xué)習(xí)的不超過三次的時候，之后應(yīng)當(dāng)是沒有再請假了。心態(tài)的轉(zhuǎn)變，除了課程本身，另外就是讓我更深刻意識到這個學(xué)習(xí)機(jī)會是你不需要付任何代價就輕而易舉得來的，只需是市場部一員。
最終，借著春節(jié)之際，期望20xx年的自我和大家都多努力工作、多學(xué)習(xí)、多健身。(ps努力工作才有錢賺，多學(xué)習(xí)才能賺更多的錢，有個好身體才有機(jī)會學(xué)習(xí)賺更多的錢)。
聽課評價與體會篇十二
爸爸媽媽為你的每一次進(jìn)步都感到高興，希望你在下學(xué)期再接再勵，爭取在各方面有更好的表現(xiàn)，更好的成績。
的每一次進(jìn)步都離不開學(xué)校和老師的教導(dǎo)和幫助，希望你在以后的學(xué)習(xí)生活中更加懂事、努力，使自己成為一個快樂、懂事的好孩子！
希望在校遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽老師講課，在家少看電視，認(rèn)真完成作業(yè)。今后要加倍努力，爭取更好的成績，做一個全面發(fā)展、身體健康的好孩子。
經(jīng)過一個暑假，你變得更懂事、更勤奮了。老師說的沒錯，你是個聰明、機(jī)靈的孩子。上一學(xué)期的成績還不錯，這證明你確實努力了。希望你在今后的學(xué)習(xí)生活中，時刻充滿自信，你要相信，最優(yōu)秀的人就是你自己！
暑假里你的表現(xiàn)不錯，每天都能自覺完成作業(yè)，還不忘閱讀課外書籍，但電視看得偏多。媽媽希望新學(xué)期你能克服自身的缺點(diǎn)，更自信，取得更大的進(jìn)步！
自立、自主、自強(qiáng)，那是你的優(yōu)點(diǎn)，希望這些優(yōu)點(diǎn)會陪伴你一生，讓你享用不盡。膽小、猶豫、愛哭，那是你的缺點(diǎn)，希望在新的學(xué)期，你的缺點(diǎn)會在自己的努力下，老師、同學(xué)的幫助下，在你身上一一消失，那時，展現(xiàn)在我們眼前的是一位充滿自信，充滿陽光與笑臉的小女孩，是家長、老師、同學(xué)們都喜愛的小女孩。
“子晴”，為了你的名字我真是煞費(fèi)苦心，目的就是希望“人如其名”，秀氣賢淑，多才巧智。是啊，你的乖巧可愛我們喜歡，你的仗義執(zhí)著我們驚喜，但你的賭氣哭鼻、作業(yè)馬虎、怯于發(fā)言我們著急。我們多么希望你能勇敢地站起來大聲地回答問題，多么希望你能微笑著面對生活，幸福地收獲。孩子，讓我們共同努力吧！
你是聰明的，然而，寶貝，學(xué)習(xí)是不能耍小聰明的；你興趣廣泛，然而，寶貝，做事情必須要持之以恒；你是調(diào)皮的，然而，寶貝，大人老師的話一定要聽！寶貝，我們對你充滿了期待，你可知道？！（一聲聲的“寶貝”叫出了父母幾多期許，幾多渴望。）。
很快，兩年的學(xué)習(xí)已經(jīng)過去，在這兩年中一輝在有些方面有了很大的進(jìn)步，同時也存在很多的問題，如：上課不專心；膽小、發(fā)言不積極；學(xué)習(xí)不扎實、有一點(diǎn)驕傲，也有點(diǎn)自卑，希望在新的一年中，在老師的悉心照顧下，在自己的努力下，有一個提高，能看到一個全新的李一輝。
半年來，你的話語越來越少，成績不斷往下掉，我很傷心，杰杰，不要因家庭的變故而影響你。我知道，你要的那份愛永遠(yuǎn)也找不回來了，但是我希望你要堅強(qiáng)、要自立。
無論在學(xué)校里，還是在家里，一直有老師、同學(xué)、家長在激勵你、鼓勵你。學(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為重，只要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，拿出你該有的成績，那就是你交給父母和老師最完美的答卷。振作精神，鼓起勇氣，加油吧！孩子，你行的。
新的學(xué)期又要開始了，通過對比，可以看出小逸在一天天的進(jìn)步，希望小逸能以新的姿態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)生活中去，在各方面取得更大的進(jìn)步，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
孩子，爸爸希望你下學(xué)期各方面表現(xiàn)能更好一點(diǎn)，不期望你在班級表現(xiàn)最好，但希望你每天都有新進(jìn)步！膽子需再大一點(diǎn)，課堂上要積極回答老師的問題，遇到不懂的問題能積極向同學(xué)、老師請教。努力吧，爸爸相信你，你一定能行！
聽課評價與體會篇十三
1.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
2.基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。
3.教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
5.對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。
6.教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
聽課評價與體會篇十四
20xx年11月9號，我有幸在迎澤區(qū)海邊街小學(xué)聆聽了來自南京漢口路小學(xué)的周婷老師帶來的以“四色學(xué)習(xí)單”為研究載體的六年級語文課《廣玉蘭》以及題為《四色學(xué)習(xí)單運(yùn)用于小班化課堂》的講座。
因為這一年我們學(xué)校也一直在進(jìn)行小班化教學(xué)改革，所以在聽課時尤為注意小班化活動的形式。在平日的教學(xué)中，我們一直在為一件事而苦惱，那就是遍尋網(wǎng)絡(luò)，沒有一節(jié)成功的小班化課例能讓我們觀摩、學(xué)習(xí)。理論很多，但課堂實錄卻幾乎沒有任何資源。所有的研究似乎都是從零開始，如何排桌、如何分組、如何交流、教師的教學(xué)設(shè)計如何符合小班化教學(xué)一切的一切都在跌跌撞撞中緩慢前行，一路上聽到的都是質(zhì)疑，都是不解。
聽完周婷老師的課，在坐的老師似乎豁然開朗，這樣的一節(jié)課無疑是一場及時雨，喚醒了實驗教師沉寂已久的信心。課堂上，學(xué)生們化身為彩色的小精靈，跟隨著老師的“四色學(xué)習(xí)單”，有序地合作、練習(xí)，孩子們在學(xué)習(xí)中體驗快樂、獲得了成功感。接著，周婷教師作了題為《四色學(xué)習(xí)單運(yùn)用于小班化課堂》的講座。她從“四色學(xué)習(xí)單”的形成背景入手，闡釋“四色學(xué)習(xí)單”的要素，并結(jié)合多個案例，詳實而基于理論地介紹了“四色學(xué)習(xí)單”在漢小課堂教學(xué)中的實踐研究情況。講座點(diǎn)面結(jié)合，有理有據(jù)，讓在座老師在聽課之后，得到了科學(xué)系統(tǒng)的理論解釋，對“四色學(xué)習(xí)單”有了更清晰的理解。周老師，她喜歡在情境中完成教學(xué)。這曾經(jīng)是我們不理解的，總認(rèn)為小組合作會把情景打斷，會讓課堂支離破碎，但周老師的課堂卻否定了我們的擔(dān)心。她用詩一樣的語言，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)主要段落時，她出示了一份四色學(xué)習(xí)單：
紅色：在這一自然段構(gòu)段上，你發(fā)現(xiàn)了什么？黃色：用簡要的語言說說這段的主要內(nèi)容。藍(lán)色：閱讀過這一段，你有哪些體會？綠色：評點(diǎn)一下黃、紅、藍(lán)的完成情況。這樣的學(xué)習(xí)單，讓我們眼前一亮，我們的問題總是那樣固定的一個，而周老師卻很好地將問題進(jìn)行了分層與細(xì)化，更具指導(dǎo)性，更具操作性，更適于展開交流。這讓我們明白，小班化教學(xué)改革的前提，不是桌子的變化，不是課堂模式的變化，更重要的是教師教學(xué)設(shè)計的變化。只有準(zhǔn)確的教材解讀，精妙的教學(xué)設(shè)計，才會真正發(fā)揮小班化教學(xué)的優(yōu)勢！
小班化教學(xué)的改革之路，漫長而艱辛，就讓我們在不斷探索中尋求真正的教學(xué)高效率吧！
聽課評價與體會篇十五
1.通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價，鑒別能力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情。
2.教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。
3.本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣，生動形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
4.“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
5.老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。
6.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。
7.x老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值！教師示范學(xué)生板演鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。
8.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
9.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
10.x老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的＇自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
11.x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
12.x老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加。
13.教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
14.教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。
15.教學(xué)有個性，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。
聽課評價與體會篇一
聽課評課，屬于一種對課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動。能提高教師素質(zhì)。以下是小編精心整理的聽課評價怎么寫相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂聽課評價以定性描述為主。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生參與情況和學(xué)習(xí)效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點(diǎn)，又要有依據(jù)，要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”，為了突出重點(diǎn)，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點(diǎn)評。評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進(jìn)做法。
通過聽課進(jìn)行課堂研討活動，對提高和促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)是十分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料，也是進(jìn)行教學(xué)研究的依據(jù)。寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：
在聽課過程中，對各部分的教學(xué)步驟分別占用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。
講解語言是否規(guī)范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤;課堂即時評價是否及時到位，能否調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性，并結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。
教師如何參與教學(xué)活動，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時解決學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)和活動，始終處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
教師的示范是否正確合理，這是一堂課成敗的關(guān)鍵。所以一定要學(xué)習(xí)別人的長處，認(rèn)真做好教學(xué)記錄。
要記好整堂課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教師如何組織各部分教學(xué)、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)鞏固等，完成新授課如何分組練習(xí)，分幾個層次讓學(xué)生逐步掌握技能等。能否以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生的自主、合作、探究、接受等學(xué)習(xí)方式來選擇、確定教學(xué)方式以及教法手段。
認(rèn)真記錄講課人如何組織教學(xué)、分組輪換的形式，學(xué)生練習(xí)次數(shù)，怎樣導(dǎo)入新課、教學(xué)內(nèi)容各部分之間如何承接過渡等。教學(xué)方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學(xué)生實際，確保一節(jié)課教學(xué)過程的完整性和流暢性。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必須圍繞整體教學(xué)目標(biāo)，簡單實用。
如果認(rèn)為場地布置科學(xué)合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源，發(fā)揮現(xiàn)有體育場地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來。
另外還要把自己當(dāng)時尚不能理解、判定的問題先記下來，虛心向他人請教。做到這幾個方面，博采眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教學(xué)水平，提高課堂效率。
總之，應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來。如教師講和學(xué)生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察;教師板書和學(xué)生演練時，以看為主，兼顧其他;學(xué)生練習(xí)時，以思考為主等。
認(rèn)真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個方面的基本素質(zhì)。要從聽課中真正學(xué)點(diǎn)東西，聽課記錄至關(guān)重要，聽課既是記錄教師的成長錄，也是記錄自己的成長，真正把課聽好，把課記好，再加上自己的反思，天長日久就能成為一名優(yōu)秀的教師。
聽課評價與體會篇二
3月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點(diǎn)滴體會。
一、收獲。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段。
我記得朱樂平教師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。個性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求。
我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，并且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品。
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕僅有一個亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級教師的課并不是像我想象中的那么好，并且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，可是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好，這就是一個亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。
二、自我反思。
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學(xué)中，必須要嚴(yán)格要求自我：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
透過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位教師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位教師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，并且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
聽課評價與體會篇三
學(xué)習(xí)是習(xí)慣的養(yǎng)成，為時半年，每周四晚上的大約2小時課程就這樣堅持了下來。至大年初五，我寫完20__年課程學(xué)習(xí)心得的這一刻，我已然有喜歡上了每周四去學(xué)習(xí)的感覺。什么能證明呢?(開課至今應(yīng)當(dāng)是只請過一次假勉強(qiáng)算嗎)。
過去的一年我也儀式感的花些錢給自我買了些零散付費(fèi)課程。從語言到職場，單節(jié)課也好，系列也好，所有的那些付費(fèi)課程都成了偶爾看看。最終迫于本著錢已經(jīng)花了及刻意為之的情景下，斷斷續(xù)續(xù)，散課最終都學(xué)完了。真是應(yīng)了那句話，什么都要強(qiáng)制且刻意而為，畢竟人是天生喜歡尋找舒服姿勢的高級動物。
很慶幸，回顧20__年，居然有一個算是中長期的并堅持的學(xué)習(xí)機(jī)會且不花錢-部門周四學(xué)習(xí)。從產(chǎn)品、資料、運(yùn)營、生物、物理再到經(jīng)濟(jì)……涉獵面十分的廣，當(dāng)然大部分課程名稱是不記得了。貌似名稱也并不重要，重要的是我能從這些課程中學(xué)到心的看問題的角度和思維，當(dāng)然這個驗證效果我目前還沒有例子一一驗證，只能交給時間。接下來說說學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考和感悟：
1盡信書則不如無書。教師們講的并不必須百分百是如此，應(yīng)當(dāng)學(xué)會辯證的看待問題。當(dāng)然辯證不并等于批判和否定，有獨(dú)立思考的本事就好。
2評價感想刻意練習(xí)是學(xué)習(xí)必不可少的一環(huán)。聽課是第一步，分享是第二步，課后感想是第三部，每一步都要刻意練習(xí)，尤其第三部，多寫再多些，回過頭在翻翻以往的學(xué)習(xí)筆記，不一樣時間會有不一樣的感悟。
3想要知其所以然，還要多學(xué)習(xí)多聽課。沒聽課之前很多東西都是只知其然，而不知其所以然。聽完課后有幾次都有一種知其所以然的感慨。
4讓課程再系統(tǒng)一點(diǎn)。在原有廣度的基礎(chǔ)上，每個主題能夠多幾個系列，由淺入深，在深入點(diǎn)。
再回國頭來反問自我一句，有沒有不想上課的時候?有，請假的那次，那應(yīng)當(dāng)是剛開始學(xué)習(xí)的不超過三次的時候，之后應(yīng)當(dāng)是沒有再請假了。心態(tài)的轉(zhuǎn)變，除了課程本身，另外就是讓我更深刻意識到這個學(xué)習(xí)機(jī)會是你不需要付任何代價就輕而易舉得來的，只需是市場部一員。
最終，借著春節(jié)之際，期望20__年的自我和大家都多努力工作、多學(xué)習(xí)、多健身。(ps努力工作才有錢賺，多學(xué)習(xí)才能賺更多的錢，有個好身體才有機(jī)會學(xué)習(xí)賺更多的錢)。
聽課評價與體會篇四
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、這些字你還認(rèn)識嗎?開火車讀。齊讀。
一朵一顆滿天真好晚上數(shù)著那里最喜歡。
2、送字寶寶回家。
朵只頭顆。
一白云一（）小鳥。
一（）珍珠一（）頭。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？
師劃出詞語，幫助學(xué)生理解：還多、滿地、這里一朵、那里一朵。
【評：通過劃重點(diǎn)詞語，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，由淺入深?！?。
2、誰能用你的朗讀，表現(xiàn)鮮花很多？
指名讀。
指導(dǎo)朗讀。
3、出示圖片。
這些鮮花美嗎？美在哪里？
生自由說。
（五顏六色、多彩多姿、花的海洋）。
【評：學(xué)生在受到強(qiáng)烈的視覺沖擊后，自然有表達(dá)欲望。只是有些表達(dá)不夠準(zhǔn)確?！?。
4、你能把這么美的詩句朗誦出來嗎？
自由背。
指名背。
指名表演背。
指名上臺表演背。
【評：背誦指導(dǎo)很有層次感，同樣符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。】。
過度：你能用一邊讀，一邊想的辦法學(xué)習(xí)第二部分嗎？
5、生自由讀。
誰讀懂了？
指名讀，指名說。
出示星空圖，誰能美美地朗誦？
出示句式：數(shù)著滿天的星星，我真想。
【評：學(xué)生大膽想象，天真而有童趣，真是本課的亮點(diǎn)！】。
6、背誦課文。
7、拓展延伸。
（1）出示圖片。
大自然中還有許多美麗的事物，你還知道哪些美好的事物？
（2）試著填詩。
我最喜歡。
ddddddd：
這里，
那里，
真比還多。
（3）課件去掉多。
學(xué)生再填。
我最喜歡。
ddddddd：
這里，
那里，
真比還。
【評：內(nèi)容豐富，發(fā)揮的空間更大，但是難度也相對加大了?！俊?BR> 三、指導(dǎo)寫字。
聰明的小詩人，不僅詩作得好，老師相信你們字也一定會寫好，我們來記幾個字吧！
朵最真。
1、指名讀。
2、教學(xué)幾字頭和十字頭。
出示偏旁卡片認(rèn)讀。
仔細(xì)觀察，這兩個偏旁和原來的生字有什么不一樣？
師范寫偏旁，生書空。
3、怎樣記住這些字？
生自主識字。
4、范寫真。
強(qiáng)調(diào)三橫的位置。
范寫最。
生在習(xí)字冊上練習(xí)寫字。
評課：
本課是一首充滿童趣的.兒童詩，讀來瑯瑯上口，留有余香。詩歌是通過比較，來贊美美麗的滿地的鮮花，滿天的星星。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要讓學(xué)生和文本進(jìn)行對話，只有這樣，學(xué)生才會有情感體驗，才能吸收原汁原味的精華。教者在教學(xué)過程中充分尊重了學(xué)生，以學(xué)生的觀察、朗讀、想象為主，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。有了學(xué)生的主動參與，語文課堂就充滿了靈性，洋溢著生機(jī)。譬如說，學(xué)生在看圖想象說話時，閃耀出的思維火花，讓人不禁叫好。數(shù)著滿天的星星，我真想跳上星星，和他們說悄悄話，我真想借來一顆，送給盲人孩子，讓他們看到美麗的花，我真想用星星照亮我的家，既美麗又省電，我真想變成其中的一顆語文課不是呆板的說教跟讀，讓學(xué)生的思維閃出火花，課堂自然生機(jī)勃勃。
有了開放的對話，活躍的課堂，教師的引導(dǎo)與評價就要少而精練。在指導(dǎo)朗讀的過程中，教師客觀的指導(dǎo)，實實在在的幫助，讓學(xué)生的朗讀更加準(zhǔn)確到位。在學(xué)生大膽想象，勇于表達(dá)的時候，我們教師又為什么要受到束縛呢？解放學(xué)生，解放自己，跟孩子一起去想，給孩子大膽的評價，那樣一定會錦上添花。
聽課評價與體會篇五
第一段：介紹聽課的重要性及主題選擇的意義（大約200字）。
聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果，還可以開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題和分析能力。選擇一個適合自己的聽課主題，能夠使學(xué)生在接觸各種專業(yè)領(lǐng)域的知識時，更有針對性地去學(xué)習(xí)。因此，對于學(xué)生來說，如何從聽課中獲取最大的收益，是一門必須研究和實踐的學(xué)問。
第二段：總結(jié)個人的聽課體會及心得（大約300字）。
在我過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)一次成功的聽課體會取決于幾個重要因素：積極的心態(tài)、良好的注意力和專注力以及有效的筆記記錄。首先，積極的心態(tài)對于聽課至關(guān)重要。無論是對于新課程的期待還是對老師講解內(nèi)容的欽佩，都可以激發(fā)我們更主動地投入到課堂中，從而更好地理解和消化所學(xué)的知識。其次，良好的注意力和專注力是一次成功聽課體會的關(guān)鍵。面對授課老師講解的內(nèi)容，我們應(yīng)全神貫注地傾聽，將自己完全置于講解的環(huán)境中，排除干擾因素，以確保我們聽到并理解到更多寶貴的信息和知識。最后，有效的筆記記錄是一個積極參與課堂的重要方式。通過記錄重點(diǎn)內(nèi)容和自己的理解，我們能夠更好地對課堂內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，有利于后期的復(fù)習(xí)和鞏固。
第三段：分析選擇聽課主題的重要性及如何選擇合適的主題（大約300字）。
正確選擇聽課主題有助于我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識。首先，我們應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展方向選擇適合自己的主題。例如，對于喜歡文學(xué)的人來說，選擇文學(xué)方面的主題會更容易引起自身的興趣和充分的投入。其次，我們應(yīng)該關(guān)注當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題和前沿領(lǐng)域，選擇與之相關(guān)的主題。選擇這樣的主題可以使我們在課堂中跟上時代的節(jié)奏，了解最新的發(fā)展動態(tài)。最后，我們可以向老師和同學(xué)請教，獲取他們的意見和建議，也可以從其他學(xué)習(xí)資源中尋找靈感和想法。
第四段：探討如何充分利用聽課體會評價的收獲（大約200字）。
在聽課體會評價方面，我們可以通過多種方式充分利用所獲得的收獲。首先，我們可以將自己的聽課體會寫成文字并進(jìn)行分享和交流，可以發(fā)表在學(xué)校的刊物或?qū)W習(xí)平臺上，也可以與同學(xué)和老師進(jìn)行面對面的討論。這樣可以使我們得到更多關(guān)于自身聽課體會的反饋和建議，進(jìn)一步提高我們的學(xué)習(xí)效果。其次，我們可以根據(jù)自己的聽課體會評價，進(jìn)行個人的課堂行為改進(jìn)。比如，我們可以調(diào)整自己的時間和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步完善自己的注意力和專注力，提高我們的課堂參與度。最后，我們還可以將聽課體會評價和其他學(xué)習(xí)資源相結(jié)合，進(jìn)行知識的拓展和聯(lián)動學(xué)習(xí)，使所學(xué)的知識更有價值和實踐性。
第五段：總結(jié)聽課心得體會評價的重要性及對個人學(xué)習(xí)發(fā)展的影響（大約200字）。
聽課心得體會評價是一個將課堂學(xué)習(xí)和個人經(jīng)驗相結(jié)合的過程，是對我們自身學(xué)習(xí)態(tài)度和行為的反思和總結(jié)。通過正確選擇適合自己的聽課主題，積極參與課堂學(xué)習(xí)，并對所獲得的收獲進(jìn)行充分利用，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和分析能力，并為個人的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該重視聽課心得體會評價，并一直保持對于學(xué)習(xí)的熱情和動力，不斷挖掘我們的潛能和能力，走上學(xué)業(yè)成功的道路。
聽課評價與體會篇六
第一段：引言（200字）。
聽課是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)技能的重要途徑，是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。而對于教師而言，聽課則是提升教學(xué)水平的重要方式之一。本文將圍繞著“聽課心得體會評價”這一主題展開探討，以期為學(xué)生和教師提供有益的借鑒與指導(dǎo)。
第二段：聽課體會（300字）。
聽課體會是對課堂實際情況的觀察和總結(jié)，在聽課后對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析和評價。首先，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師注重啟發(fā)式教育，他們善于發(fā)問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，優(yōu)秀的教師善于組織課堂活動，讓學(xué)生充分參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。再次，優(yōu)秀的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新能力，通過自由討論和思維導(dǎo)圖等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性思維。
聽課心得即是學(xué)生對所聽課程的個人感受和反思，可以是學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用，也可以是學(xué)生對教師授課方式的評價。在我個人的聽課心得中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上容易陷入被動接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏積極性和主動性。因此，我決定改變自己，在課堂上積極與教師互動，提出問題并主動參與討論。同時，我也要加強(qiáng)自己的聽課筆記和總結(jié)，更好地整合所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：對教師評價（300字）。
對教師的評價是對教師教學(xué)效果的客觀評價，也是對教師教學(xué)方法和教學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)可。在我聽課過程中，我遇到了一位非常出色的教師，他教學(xué)內(nèi)容深入淺出，生動有趣，能夠引起學(xué)生的興趣和注意力。更重要的是，他擅長啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，我對這位教師毫不吝嗇地給予了高度的評價和贊揚(yáng)。
第五段：自我改進(jìn)（300字）。
對于我個人而言，聽課的過程也是自我反思和提高的重要機(jī)會。在接下來的學(xué)習(xí)中，我要加強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自律性。同時，我要不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。最重要的是，我要善于總結(jié)經(jīng)驗，反思自己的不足，并積極改進(jìn)，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)（100字）。
通過聽課心得體會評價，我們可以更好地了解和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方式，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成果。同時，我們也可以通過評價教師的教學(xué)效果，對教師進(jìn)行肯定和鼓勵，促進(jìn)教師的進(jìn)一步成長和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮聽課的作用，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。
聽課評價與體會篇七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
聽課是每位學(xué)生的必修課程，也是每位學(xué)生學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。然而，對于一節(jié)課，不同的學(xué)生卻會有不同的感受與評價。有些學(xué)生認(rèn)為這節(jié)課過于枯燥乏味，無法激起他們的學(xué)習(xí)興趣，而有些學(xué)生則對這節(jié)課表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與度。在我的聽課過程中，我積累了一定的體會與感悟。本文將從教師的教學(xué)方法、學(xué)生的主動性、課程內(nèi)容的設(shè)計以及教師與學(xué)生之間的互動四個方面，對我聽課的體驗進(jìn)行回顧與評價。
第二段：教師的教學(xué)方法（字?jǐn)?shù)：300）。
一節(jié)成功的課程離不開教師的精心設(shè)計和獨(dú)到的教學(xué)方法。在我的聽課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)那些富有感染力和激勵性的教師常常采用了多元化的教學(xué)手段。他們拋棄了傳統(tǒng)的單一講授模式，而是利用圖片、視頻等多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。同時，他們注重互動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。這樣的教師不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)生的主動性（字?jǐn)?shù)：300）。
在一節(jié)課中，學(xué)生的主動性和積極性也是非常關(guān)鍵的。如果學(xué)生只是被動地接受知識，那么即使教師的教學(xué)方法再好，也很難取得令人滿意的效果。而一個好的學(xué)生應(yīng)該對課堂有自己獨(dú)到的思考和見解，能夠積極提出問題和參與討論。在我的聽課經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些提高學(xué)生主動性的方法。首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這可以通過與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，使他們感覺到學(xué)習(xí)對他們來說是有意義的。其次，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間，讓他們有機(jī)會獨(dú)立思考和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：課程內(nèi)容的設(shè)計（字?jǐn)?shù)：300）。
一節(jié)好的課程應(yīng)該具備豐富多樣的內(nèi)容，能夠滿足學(xué)生的不同需求和興趣。在我的聽課過程中，我注意到一些教師在課程設(shè)計上非常用心。他們通過設(shè)置實例和案例分析等方式，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的事例，使學(xué)生更加易于理解和掌握。同時，他們還注重將課程內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解課堂所學(xué)知識的應(yīng)用價值。
第五段：教師與學(xué)生之間的互動（字?jǐn)?shù)：200）。
教師與學(xué)生之間的積極互動對于提高課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果非常重要。在我聽課的過程中，我遇到一些教師非常善于與學(xué)生溝通和交流。他們會鼓勵學(xué)生提問并耐心解答，使學(xué)生充分參與到課堂中。這樣的互動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深學(xué)生對知識的理解和記憶。而在那些缺乏互動的課堂中，學(xué)生通常會表現(xiàn)出厭煩和不感興趣的情緒。
結(jié)尾（字?jǐn)?shù)：100）。
綜上所述，從教師的教學(xué)方法、學(xué)生的主動性、課程內(nèi)容的設(shè)計以及教師與學(xué)生之間的互動四個方面來看，一節(jié)成功的課程要求教師和學(xué)生雙方的共同努力。只有教師用心設(shè)計教學(xué)課程、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生展示自己的思考和見解，課堂才能真正成為知識傳遞和學(xué)習(xí)成長的平臺。希望這幾點(diǎn)聽課心得和體會對于日后我自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)都能有所啟發(fā)和幫助。
聽課評價與體會篇八
上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：
一、課前準(zhǔn)備形式多樣。
幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景，或是播放音樂，或是師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題，也能較好的導(dǎo)入新課。
二，課件的設(shè)計使用恰到好處。
這些教師都設(shè)計了自己的課件。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課。這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。
三、課堂語言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題。
課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙，能很好的過渡到各個段落，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深，深刻體會到文章主旨，體會到所表達(dá)的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性。
四、教師基本功扎實，具有良好素質(zhì)。
教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實。尤其是譚紹榮老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實的基本功。
五、教學(xué)過程要條理清晰。
這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。盧林老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感。
六、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生。
在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)：
(一)是不以講為主，以師生互動、合作為主要學(xué)習(xí)方式；
(二)是注重學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中。
聽了這四位教師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自己的體育教學(xué)不斷地充實。同時，我也深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長。總之，這一次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂。
聽課評價與體會篇九
1.教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
2.教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強(qiáng)的課堂掌控能力。
3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當(dāng)，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境，重視學(xué)生對過程的體驗，啟發(fā)得當(dāng)，發(fā)問有利于學(xué)生思考，學(xué)生練習(xí)充分，作業(yè)量適當(dāng)。
4.教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際；教學(xué)思路清晰，所教知識準(zhǔn)確；從實際出發(fā)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。
5.大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
6.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
7.教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格、心理特點(diǎn)透徹，到位，讓學(xué)生能深入其中，聽的津津有味。課堂的民主意識強(qiáng)，與學(xué)生共同探討問題，學(xué)生積極主動。
8.教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)、熟練。全面關(guān)注學(xué)生的知識、能力，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動氛圍好，學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。
9.知識面廣，教態(tài)親切和藹，與學(xué)生互動好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)。課件制作有效到位，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。
10.教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好，預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實際，有一定自學(xué)要求，高而不高。學(xué)生思考積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍；教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點(diǎn)突出，完成目標(biāo)情況良好，課堂效率較高；體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
11.教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際；教學(xué)思路清晰，所教知識準(zhǔn)確；從實際出發(fā)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。
12.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗；師生、生生互動，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。
13.教學(xué)基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能（聽、說、讀、寫）。
14.基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。
15.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
聽課評價與體會篇十
第二，性格外向，善于交際，適合做公關(guān)、營銷工作;。
第三，勤奮好學(xué)，善于總結(jié)，適合做教學(xué)、科研工作;。
第四，責(zé)任心強(qiáng)，善于助人，適合做服務(wù)、保障工作;。
第五，公正無私，處事公道，適合做執(zhí)法、行管工作;。
第六，吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，是做好一切工作的基礎(chǔ);。
第七，和諧處人，服從領(lǐng)導(dǎo)，是做好一切工作的前提;。
第八，專業(yè)過硬，學(xué)用結(jié)合，是做好一切工作的條件;。
第九，適應(yīng)環(huán)境，虛心好學(xué)，是做好一切工作的要素。
2、你有何特長?
第六，我的語言表達(dá)能力強(qiáng)，普通話說的好，我覺得這個特長是做好公務(wù)員工作必備的基本功之一自我評價優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)自我評價優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。
3、能談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)嗎?
聽課評價與體會篇十一
學(xué)習(xí)是習(xí)慣的養(yǎng)成，為時半年，每周四晚上的大約2小時課程就這樣堅持了下來。至大年初五，我寫完20xx年課程學(xué)習(xí)心得的這一刻，我已然有喜歡上了每周四去學(xué)習(xí)的感覺。什么能證明呢?(開課至今應(yīng)當(dāng)是只請過一次假勉強(qiáng)算嗎)。
過去的一年我也儀式感的花些錢給自我買了些零散付費(fèi)課程。從語言到職場，單節(jié)課也好，系列也好，所有的那些付費(fèi)課程都成了偶爾看看。最終迫于本著錢已經(jīng)花了及刻意為之的情景下，斷斷續(xù)續(xù)，散課最終都學(xué)完了。真是應(yīng)了那句話，什么都要強(qiáng)制且刻意而為，畢竟人是天生喜歡尋找舒服姿勢的'高級動物。
很慶幸，回顧20xx年，居然有一個算是中長期的并堅持的學(xué)習(xí)機(jī)會且不花錢-部門周四學(xué)習(xí)。從產(chǎn)品、資料、運(yùn)營、生物、物理再到經(jīng)濟(jì)……涉獵面十分的廣，當(dāng)然大部分課程名稱是不記得了。貌似名稱也并不重要，重要的是我能從這些課程中學(xué)到心的看問題的角度和思維，當(dāng)然這個驗證效果我目前還沒有例子一一驗證，只能交給時間。接下來說說學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考和感悟：
1盡信書則不如無書。教師們講的并不必須百分百是如此，應(yīng)當(dāng)學(xué)會辯證的看待問題。當(dāng)然辯證不并等于批判和否定，有獨(dú)立思考的本事就好。
2評價感想刻意練習(xí)是學(xué)習(xí)必不可少的一環(huán)。聽課是第一步，分享是第二步，課后感想是第三部，每一步都要刻意練習(xí)，尤其第三部，多寫再多些，回過頭在翻翻以往的學(xué)習(xí)筆記，不一樣時間會有不一樣的感悟。
3想要知其所以然，還要多學(xué)習(xí)多聽課。沒聽課之前很多東西都是只知其然，而不知其所以然。聽完課后有幾次都有一種知其所以然的感慨。
4讓課程再系統(tǒng)一點(diǎn)。在原有廣度的基礎(chǔ)上，每個主題能夠多幾個系列，由淺入深，在深入點(diǎn)。
再回國頭來反問自我一句，有沒有不想上課的時候?有，請假的那次，那應(yīng)當(dāng)是剛開始學(xué)習(xí)的不超過三次的時候，之后應(yīng)當(dāng)是沒有再請假了。心態(tài)的轉(zhuǎn)變，除了課程本身，另外就是讓我更深刻意識到這個學(xué)習(xí)機(jī)會是你不需要付任何代價就輕而易舉得來的，只需是市場部一員。
最終，借著春節(jié)之際，期望20xx年的自我和大家都多努力工作、多學(xué)習(xí)、多健身。(ps努力工作才有錢賺，多學(xué)習(xí)才能賺更多的錢，有個好身體才有機(jī)會學(xué)習(xí)賺更多的錢)。
聽課評價與體會篇十二
爸爸媽媽為你的每一次進(jìn)步都感到高興，希望你在下學(xué)期再接再勵，爭取在各方面有更好的表現(xiàn)，更好的成績。
的每一次進(jìn)步都離不開學(xué)校和老師的教導(dǎo)和幫助，希望你在以后的學(xué)習(xí)生活中更加懂事、努力，使自己成為一個快樂、懂事的好孩子！
希望在校遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽老師講課，在家少看電視，認(rèn)真完成作業(yè)。今后要加倍努力，爭取更好的成績，做一個全面發(fā)展、身體健康的好孩子。
經(jīng)過一個暑假，你變得更懂事、更勤奮了。老師說的沒錯，你是個聰明、機(jī)靈的孩子。上一學(xué)期的成績還不錯，這證明你確實努力了。希望你在今后的學(xué)習(xí)生活中，時刻充滿自信，你要相信，最優(yōu)秀的人就是你自己！
暑假里你的表現(xiàn)不錯，每天都能自覺完成作業(yè)，還不忘閱讀課外書籍，但電視看得偏多。媽媽希望新學(xué)期你能克服自身的缺點(diǎn)，更自信，取得更大的進(jìn)步！
自立、自主、自強(qiáng)，那是你的優(yōu)點(diǎn)，希望這些優(yōu)點(diǎn)會陪伴你一生，讓你享用不盡。膽小、猶豫、愛哭，那是你的缺點(diǎn)，希望在新的學(xué)期，你的缺點(diǎn)會在自己的努力下，老師、同學(xué)的幫助下，在你身上一一消失，那時，展現(xiàn)在我們眼前的是一位充滿自信，充滿陽光與笑臉的小女孩，是家長、老師、同學(xué)們都喜愛的小女孩。
“子晴”，為了你的名字我真是煞費(fèi)苦心，目的就是希望“人如其名”，秀氣賢淑，多才巧智。是啊，你的乖巧可愛我們喜歡，你的仗義執(zhí)著我們驚喜，但你的賭氣哭鼻、作業(yè)馬虎、怯于發(fā)言我們著急。我們多么希望你能勇敢地站起來大聲地回答問題，多么希望你能微笑著面對生活，幸福地收獲。孩子，讓我們共同努力吧！
你是聰明的，然而，寶貝，學(xué)習(xí)是不能耍小聰明的；你興趣廣泛，然而，寶貝，做事情必須要持之以恒；你是調(diào)皮的，然而，寶貝，大人老師的話一定要聽！寶貝，我們對你充滿了期待，你可知道？！（一聲聲的“寶貝”叫出了父母幾多期許，幾多渴望。）。
很快，兩年的學(xué)習(xí)已經(jīng)過去，在這兩年中一輝在有些方面有了很大的進(jìn)步，同時也存在很多的問題，如：上課不專心；膽小、發(fā)言不積極；學(xué)習(xí)不扎實、有一點(diǎn)驕傲，也有點(diǎn)自卑，希望在新的一年中，在老師的悉心照顧下，在自己的努力下，有一個提高，能看到一個全新的李一輝。
半年來，你的話語越來越少，成績不斷往下掉，我很傷心，杰杰，不要因家庭的變故而影響你。我知道，你要的那份愛永遠(yuǎn)也找不回來了，但是我希望你要堅強(qiáng)、要自立。
無論在學(xué)校里，還是在家里，一直有老師、同學(xué)、家長在激勵你、鼓勵你。學(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為重，只要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，拿出你該有的成績，那就是你交給父母和老師最完美的答卷。振作精神，鼓起勇氣，加油吧！孩子，你行的。
新的學(xué)期又要開始了，通過對比，可以看出小逸在一天天的進(jìn)步，希望小逸能以新的姿態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)生活中去，在各方面取得更大的進(jìn)步，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
孩子，爸爸希望你下學(xué)期各方面表現(xiàn)能更好一點(diǎn)，不期望你在班級表現(xiàn)最好，但希望你每天都有新進(jìn)步！膽子需再大一點(diǎn)，課堂上要積極回答老師的問題，遇到不懂的問題能積極向同學(xué)、老師請教。努力吧，爸爸相信你，你一定能行！
聽課評價與體會篇十三
1.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
2.基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。
3.教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
5.對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。
6.教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
聽課評價與體會篇十四
20xx年11月9號，我有幸在迎澤區(qū)海邊街小學(xué)聆聽了來自南京漢口路小學(xué)的周婷老師帶來的以“四色學(xué)習(xí)單”為研究載體的六年級語文課《廣玉蘭》以及題為《四色學(xué)習(xí)單運(yùn)用于小班化課堂》的講座。
因為這一年我們學(xué)校也一直在進(jìn)行小班化教學(xué)改革，所以在聽課時尤為注意小班化活動的形式。在平日的教學(xué)中，我們一直在為一件事而苦惱，那就是遍尋網(wǎng)絡(luò)，沒有一節(jié)成功的小班化課例能讓我們觀摩、學(xué)習(xí)。理論很多，但課堂實錄卻幾乎沒有任何資源。所有的研究似乎都是從零開始，如何排桌、如何分組、如何交流、教師的教學(xué)設(shè)計如何符合小班化教學(xué)一切的一切都在跌跌撞撞中緩慢前行，一路上聽到的都是質(zhì)疑，都是不解。
聽完周婷老師的課，在坐的老師似乎豁然開朗，這樣的一節(jié)課無疑是一場及時雨，喚醒了實驗教師沉寂已久的信心。課堂上，學(xué)生們化身為彩色的小精靈，跟隨著老師的“四色學(xué)習(xí)單”，有序地合作、練習(xí)，孩子們在學(xué)習(xí)中體驗快樂、獲得了成功感。接著，周婷教師作了題為《四色學(xué)習(xí)單運(yùn)用于小班化課堂》的講座。她從“四色學(xué)習(xí)單”的形成背景入手，闡釋“四色學(xué)習(xí)單”的要素，并結(jié)合多個案例，詳實而基于理論地介紹了“四色學(xué)習(xí)單”在漢小課堂教學(xué)中的實踐研究情況。講座點(diǎn)面結(jié)合，有理有據(jù)，讓在座老師在聽課之后，得到了科學(xué)系統(tǒng)的理論解釋，對“四色學(xué)習(xí)單”有了更清晰的理解。周老師，她喜歡在情境中完成教學(xué)。這曾經(jīng)是我們不理解的，總認(rèn)為小組合作會把情景打斷，會讓課堂支離破碎，但周老師的課堂卻否定了我們的擔(dān)心。她用詩一樣的語言，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)主要段落時，她出示了一份四色學(xué)習(xí)單：
紅色：在這一自然段構(gòu)段上，你發(fā)現(xiàn)了什么？黃色：用簡要的語言說說這段的主要內(nèi)容。藍(lán)色：閱讀過這一段，你有哪些體會？綠色：評點(diǎn)一下黃、紅、藍(lán)的完成情況。這樣的學(xué)習(xí)單，讓我們眼前一亮，我們的問題總是那樣固定的一個，而周老師卻很好地將問題進(jìn)行了分層與細(xì)化，更具指導(dǎo)性，更具操作性，更適于展開交流。這讓我們明白，小班化教學(xué)改革的前提，不是桌子的變化，不是課堂模式的變化，更重要的是教師教學(xué)設(shè)計的變化。只有準(zhǔn)確的教材解讀，精妙的教學(xué)設(shè)計，才會真正發(fā)揮小班化教學(xué)的優(yōu)勢！
小班化教學(xué)的改革之路，漫長而艱辛，就讓我們在不斷探索中尋求真正的教學(xué)高效率吧！
聽課評價與體會篇十五
1.通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價，鑒別能力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情。
2.教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。
3.本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣，生動形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
4.“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
5.老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。
6.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。
7.x老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值！教師示范學(xué)生板演鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。
8.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
9.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
10.x老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的＇自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
11.x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
12.x老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加。
13.教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
14.教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。
15.教學(xué)有個性，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。